Сказка усатый полосатый слушать: Усатый-полосатый слушать онлайн | аудиосказка Маршака
Маршак С. Усатый-полосатый. Рисунки В. Лебедева.
Л.-М., Госиздат. 1930. 16 с. с ил. Тираж 10000 экз. В цв. издательской литографированной обложке. 29х22,3 см. Безусловно, один из ярких шедевров Владимира Васильевича Лебедева в области иллюстрации советской детской книги!
Иллюстрированная книга для детей за годы существования Советского государства прошла большой и сложный путь развития, порой переживая трудные периоды, чаще—поднимаясь до значительных высот изобразительного искусства. Очень многие живописцы и графики, работавшие в детской книге, не только выполняли задачи воспитания подрастающих поколений, но и видоизменяли и находили новые принципы организации самой книги. Больше того, они часто решали в сфере детской книги живописно-пластические задачи, важные для изобразительного языка вообще. Примеров этому можно немало найти в наше время, но особенно много в 1920-е годы — время становления советской детской книги.
Открывает серию данный сборник, и это не случайно: В. В. Лебедев — один из наиболее значительных художников и реформаторов детской книги. Автором текста почти всех книг, вошедших в сборник, является С. Я. Маршак. В многочисленных переизданиях поэт часто изменял свои стихи, которые в итоге значительно отличаются от первоначального варианта. Это обстоятельство не позволило воспользоваться последней редакцией С. Я. Маршака, ибо иллюстрации В: В. Лебедева оказались бы далекими от текста и даже вне всякой связи с ним. Таким образом, все книги, кроме сказки Р. Киплинга «Слоненок», печатаются по первому изданию с сохранением всех надписей на обложках и тех их «спинках», которые имеют художественное или иное значение.В двадцатых годах текущего века детская иллюстрированная книга пережила период необыкновенного подъема и нарастания художественных качеств. На международных выставках работы русских мастеров детской книги привлекли к себе пристальное внимание мировой художественной общественности и вошли в круг неоспоримых достижений молодой советской изобразительной культуры.
В практике ведущих художников сложилась тогда последователоная и стройная система оформления и иллюстрирования детских книг; она получила теоретическое обоснование в статьях и выступлениях критиков. В расцвете детской книги двадцатых годов было немало неожиданного, но не было ничего случайного. Успех, превзошедший любые ожидания, едва ли возник бы лишь в итоге спонтанного развития искусства книжной графики. Залог успеха был не только в том, что для детей стали тогда работать художники, одаренные творческой изобретательностью и выдающимся талантом. Детская книга поднялась на новый, еще небывалый уровень в результате сознательной и целенаправленной коллективной работы, в которой участвовали многочисленные деятели культуры, художники, писатели, критики, руководители издательств. Именно в двадцатых годах было особенно остро осознано огромное значение детской книги для идейного, нравственного и эстетического воспитания подрастающих поколений. В детской книге должно было выразиться новое понимание действительности, должна была воплотиться в образной форме новая, цельная и строго продуманная система социально-политических представлений, порожденных Октябрьской революцией, «Нелегко было перевести литературу для детей с прописных истин и прописной морали, которыми мирно жила в течение по крайней мере века дворянская и буржуазная детская, на путь больших проблем, открыть перед детьми ворота в жизнь взрослых, показать им не только цели, но и все трудности нашей работы, все опасности нашей борьбы.
В Ленинграде художники составили большую группу, во главе которой стоял Владимир Васильевич Лебедев (1891—1967), замечательный мастер живописи, станкового рисунка и книжной графики. В разработке новой системы художественного оформления и иллюстрирования детской книги именно Лебедеву принадлежала руководящая роль.
Спорт, балет и цирк, наконец, трудовые процессы человека с их своеобразными ритмами были постоянным объектом его внимательных и страстно заинтересованных наблюдений. Лебедев стал знатоком многих ремесел и, быть может, ничто не ценил так высоко, как профессиональное мастерство. Когда Лебедев начал работать в Детгизе, он уже располагал немалым опытом творческой интерпретации своих знаний, умением обобщать наблюдения и виртуозно выражать их разнообразной графической техникой. Он был уже признанным мастером акварели и станкового рисунка, журнальной графики и политического плаката. За ним числились сотни карикатур, беглых зарисовок и тщательно отделанных жанровых композиций, опубликованных в «Новом Сатириконе» и других журналах, а также обширные циклы этюдов карандашом и кистью, изображающих обнаженную натуру; созданная в 1920—1921 годах серия станковых рисунков под общим названием «Прачки» обратила на себя пристальное внимание художественной критики; наконец, в те же 1920—1921 годы он создал около шестисот плакатных листов «Окон РОСТА», сыгравших огромную роль в развитии советского плаката.
В 1921 году он сделал экспериментальную цветную литографированную книжку «Приключения Чуч-ло», с текстом, написанным самим художником. Поиски «детской специфики» определили облик и содержание этой маленькой книжки. Текст ее написан как бы от лица ребенка и воссоздает интонацию детской речи. Художник выполнил на литографском камне всю книжку, подражая неправильности и небрежности детского почерка; во многих иллюстрациях имитированы приемы детского рисунка. Лебедев пошел здесь по ложному пути, который впоследствии сам осудил. По его собственному утверждению, «если художник нарочито мыслит, как ребенок, то ничего у него не получится, и его рисунок будет легко разоблачен как художественно фальшивый и тенденциозно-педологический». Однако, несмотря на неудачу этой книжки, в ней были качества, нашедшие в дальнейшем плодотворное развитие в лебедевской графике. Лучшие из иллюстраций свободны от нарочитой «детскости» и могут служить образцовым примером живописного рисунка, острого и выразительного, в котором сознательно и целеустремленно использованы эстетические возможности, заложенные в технике цветной автолитографии.
Неудача «Приключений Чуч-ло» не отклонила художника от исканий, наметившихся в этой книжке.
В 1923—1924 годах в издательстве «Мысль» одна за другой вышли в свет четыре книжки русских народных сказок в оформлении Лебедева: «Медведь», «Три козла», «Золотое яичко» и «Заяц, петух и лиса», в цветных литографированных обложках и с литографированными иллюстрациями, черными в двух первых книжках и цветными в последних. Три из них воспроизведены в данном издании. Оформление этих сказок представляет собой итог новаторских исканий Лебедева в сфере искусства книги. Художник подверг решительной перестройке все основные принципы классического линейноконтурного рисунка с его объемными формами, моделированными светотенью. Не менее глубоко переработаны художником и приемы декоративно-плоскостного силуэтного рисунка, характерного для русской книжной графики двух первых десятилетий XX века. Линия контура, замыкающая силуэт формы, имеет лишь второстепенное значение в графике Лебедева.
Главную структурную роль играет не линия, а цветовое пятно с неуловимыми очертаниями, расплывающимися в светопространственной среде; вместо линейных отношений выступают отношения живописных масс и тональностей, а форма не моделирована, а как бы пронизана светом. Важнейшим средством эмоционально-образного выражения становится цвет. Но в противоположность раскрашенным картинкам, нередким в практике русской книжной иллюстрации начала XX века, цвет в рисунках Лебедева не накладывается на готовую форму, а сливается с ней в нерасторжимое художественное единство. Поиски «детской специфики» и образов сказки направлены теперь совсем иначе, чем в «Приключениях Чуч-ло». Художник отказывается от имитации приемов детского творчества. Обращаясь к фольклорной теме, он ищет опору своим исканиям в традициях изобразительного фольклора, имеющих общие истоки и общие принципиальные основы с народной сказкой. Образцом становятся для него русские лубочные картинки с их лаконичным и метким обобщением формы, со свойственной им яркой многоцветностью и выразительностью характеристики сказочных персонажей.
Впрочем, в иллюстрациях Лебедева нет ни подражания, ни стилизации. Приемы народного лубка чуть уловимы в рисунках и переработаны художником вполне самостоятельно и творчески. В 1921 году, одновременно с «Приключениями Чуч-ло», Лебедев выполнил рисунки к сказке Р. Киплинга «Слоненок», которые, как и иллюстрации к «Приключениям Чуч-ло», послужили исходным пунктом для дальнейших творческих исканий художника. Именно в этой работе наиболее отчетливо сформировались особенности новой книжно-графической системы Лебедева. В оформлении «Слоненка» художник опирался на опыт своей работы над плакатными листами «Окон РОСТА». Язык его графики подчеркнуто лаконичен, он передает лишь основные связи явлений. Форма развертывается на плоскости, нигде не нарушаемой мотивами иллюзорной глубины. Нет ни предметного фона, ни пейзажа, ни орнамента — белый книжный лист становится той средой, в которой живут и действуют персонажи сказки Киплинга. Отказываясь от контурной линии, художник строит рисунок на сочетании и противопоставлении серых и черных плоскостей, обобщающих форму и пластику изображаемой натуры.
К приемам, разработанным в оформлении «Слоненка», примыкает обширная группа лебедевских книжек, в том числе «Цирк», «Мороженое», «Вчера и сегодня», «Как рубанок сделал рубанок». Все эти книги вышли в издательстве «Радуга», первые три — в 1925 году, последняя — два года спустя. В этот период началось сближение Лебедева с Маршаком, впоследствии перешедшее в тесное и долголетнее творческое содружество. Различие творческих темпераментов не мешало совместной работе. Мягкий лиризм Маршака и острая ирония Лебедева отлично дополняли друг друга. Тексты всех перечисленных выше книжек написаны Маршаком.
Членский билет профессионального союза работников искусств СССР Владимира Лебедева
Первая из них — «Цирк» — была в большей степени лебедевской, чем маршаковской. Поэт сделал лишь стихотворные подписи к готовым акварелям художника. Это одна из самых веселых и изобретательно построенных цветных книжек Лебедева. Средством изображения персонажей «Цирка» — атлетов, эквилибристов, клоунов и дрессированных животных — становится восходящее к плакатным приемам сопоставление контрастных, ярко окрашенных плоскостей.
Их цвет, всегда локальный, интенсивный и чистый, образует в книге стройную, тонко продуманную декоративную гармонию. Отнюдь не имитируя приемов детского рисунка, художник сумел передать стиль восприятия и мышления, свойственный детям. Фигуры людей и зверей обобщены почти до грани схемы; но в схеме уловлено главное — стремительность и эксцентричность движения. В сходных принципах решена серия цветных иллюстраций к «Мороженому». В картинках нет сюжетного действия, персонажи не наделяются индивидуальной характеристикой. Художник создает не образы, а как бы обобщенные представления— старенького бородатого мороженщика, веселого конькобежца, лихого лыжника и других действующих лиц стихотворного рассказа Маршака; главный персонаж, «толстяк», соединяет черты клоуна и карикатурного нэпмана. Благодаря силе типизации, которой достигает здесь художник, его рисунки становятся понятными и увлекательно интересными маленькому зрителю. Лучшей работой в этой группе является оформление книжки «Вчера и сегодня».
Едва ли будет преувеличением назвать ее одной из вершин в искусстве детской книги. Художественная система, созданная Лебедевым, раскрывает здесь все заложенные в ней возможности. В книжке Маршака и Лебедева развернут поэтичный и вместе с тем сатирический диалог вещей. Электрическая лампочка спорит со стеариновой свечкой и керосиновой лампой, пишущая машинка — с пером и чернильницей, водопровод— с коромыслом и ведрами. Замысел поэта и художника можно назвать в известном смысле программным для детской литературы двадцатых годов. В формах сказки, доступной самым маленьким детям, рассказано о важнейших процессах, происходивших в стране, об изменениях жизненного уклада, о борьбе старого быта с новым и о неизбежной победе нового. Этому замыслу Лебедев подчинил все средства художественного выражения, найденные и использованные с неистощимой выдумкой. Контраст между старым и новым дан не только в теме, но и в самом языке рисунка, в цвете, ритме и приемах изображения. Сопоставление «вчерашнего» и «сегодняшнего» начинается с обложки.
Под крупной черной надписью «Вчера» черно-серыми расплывающимися пятнами намечены сгорбленные силуэты прошлого; старуха в чепце и шали с керосиновой лампой в руках, бородатый водонос и ветхий канцелярский чиновник во фраке, несущий перо и чернильницу. А ниже, по красным буквам надписи «Сегодня», энергично маршируют четкие, ярко раскрашенные фигуры электрика, водопроводчика и девушки с пишущей машинкой. По цвету и ритму обложка напоминает плакаты РОСТА; а следующий лист, с изображением предметов «старого мира» и намеренно небрежным рукописным шрифтом, восходит к традициям искусства вывески. Спор старого с новым проходит сквозь всю книжку. Художник изобретательно раскрывает своеобразную «психологию предметов», выраженную, впрочем, не сюжетным действием (его и нет в картинках), а графической композицией, цветом и манерой рисунка. Обгоревшая стеариновая свечка надломлена и скривилась, керосиновая лампа сгорблена как старушка, ее абажур и покосившееся стекло окрашены блеклыми тонами.
Изображая электрическую лампочку, художник интенсифицировал цвет и так искусно использовал контрасты красного, белого и черного, что вся страница кажется светящейся. Изобразительно-декоративные элементы оформления, все его разнородные и намеренно разностильные мотивы — от жанровой сатирической картинки до чертежной схемы, от тщательно воссозданной «рукописной» страницы до яркого по цвету и плакатно упрощенного изображения деревенских девушек с коромыслами, от обложки до заключительной иллюстрации — связаны между собой объединяющим ритмом и слагаются в стройное целое. Лебедеву удалось добиться взаимной обусловленности всех графических элементов книги и достигнуть архитектонической ясности, которую он считал главной целью и лучшим достижением созданной им системы. Не менее программно по идейному содержанию и столь же глубоко и строго продумано изобразительное оформление книжки «Как рубанок сделал рубанок». Текст и графика срастаются здесь в нерасторжимое единство, в книжке нет изображения человека.
Изощренный мастер натюрморта, Лебедев показывает зрителю только вещи, но добивается впечатления такой материальности и конкретности, какие дотоле не имели себе равных в книжной графике. В рисунках Лебедева передана фактура — и гладкая поверхность деревянного рубанка, гибкость и блеск стальной пилы, тяжесть и плотность необструганного древесного ствола. Темой книжки становится поэзия труда, одухотворяющая рабочие инструменты. Раскрывая руководящие принципы своей работы в детской книге, Лебедев писал: «Постараться по-настоящему подойти к интересам ребенка, как-то сжиться с его желаниями, вспомнить себя в детстве — одна из главнейших задач художника… Сознательно и с неослабевающей энергией сохранить определенный ритм на протяжении всей книги, то ускоряя, то замедляя его плавными переходами, — вот тоже едва ли не основное условие… Страница должна приковывать внимание целиком. Детали прочитываются только после понимания общего замысла… Рисунок и текст должны быть разрешены возможно интенсивнее.
.. Книжка должна вызывать радостное ощущение, направлять игровое начало на деятельность ребенка и желание побольше узнать…» Несколько раньше Лебедев говорил: «Конечно, рисунок для детей должен быть рисунком понятным. Но все же рисунок должен быть таков, чтобы ребенок мог войти в работу художника, то есть понял бы, что было костяком рисунка и как шла его стройка». Эти принципы и художественные приемы, сформулированные Лебедевым и разработанные им в оформлении детских книг, — которые, не опасаясь преувеличения, можно назвать классическими, — легли в основу творческой деятельности не одного только Лебедева, но и большой группы его учеников и последователей. Молодые ленинградские графики двадцатых—тридцатых годов развили и своеобразно переработали идеи и принципы своего учителя, осуществив высокий расцвет советской иллюстрированной книги для детей. Автор статьи: В. Петров.
Евгений Шварц
Печатный двор
Году в двадцать седьмом, когда работа в Детском отделении Госиздата вошла в колею, мы часто ездили в типографию «Печатный двор», на верстку журнала или очередной книжки.
В те дни я был особенно озабочен, обижен близкими друзьями, домашней своей жизнью, но эти поездки вспоминаются как бы светящимися, словно картонажики со свечкой внутри. Они сияют своим воображаемым игрушечным счастьем. В дни таких поездок я наслаждался игрушечной, непрочной и несомненной свободой. По роковой, словно наговоренной бездеятельности моей я с неохотой пускался даже в этот легкий путь. Откладывал поездку на самый последний срок. И у Геслеровского переулка, среди плохо знакомых улиц Петроградской стороны, меня вдруг поражало чувство освобождения от домашней и редакционной упряжи, не Бог весть какой тяжелой, но все же натирающей плечи. И я не мог понять — зачем я скрывался, прятался от праздника. Я шагаю по переулку, напоминающему — не хочу угадывать что. Так свободнее. Как будто Екатеринодар в самом раннем моем детстве. Не вглядываюсь. Вот и кирпичный забор, и кирпичные стены «Печатного двора». И любимое с донбассовских времен, со «Всесоюзной кочегарки» обаяние типографии, работы ощутимой, видимой, охватывает меня.
Сдав материал в верстку, поговорив с метранпажем и наборщиками, я отправился бродить по всему зданию «Печатного двора»; подчиняясь все тому же чувству свободы. Только что привезенный из Германии офсет, его начинают осваивать, он на ходу. Смотрю и смотрю, и не мoгy поймать повторяемости, машинности движений его многочисленных рычагов. И вдруг в блеске никелированных частей, в мостиках и лестницах, я сильно, но коротко, всего на миг, вспоминаю нечто праздничное, давно пережитое. Что? Так я смотрел в ясный день, чувствуя, как дрожит палуба, в застекленный сверкающий люк машинного отделения на пароходе и…
И страх охватывает меня. Мне страшно спугнуть полное радости воспоминание, страшно утратить чувство свободы. Я не смею восстановить, разглядеть, что пережил когда-то, откладываю. Потом, потом! И убегаю.
При входе в литографию оглушительно гремит машина, моет литографские камни. Тяжелое квадратное корыто трясется и трясется, катает по камням стеклянные шарики.
Я вхожу в светлые и просторные комнаты литографии. Здесь в свои наезды встречаю я непременно кого-нибудь из гвардии Владимира Васильевича Лебедева. Он заведовал в те дни художественным отделом Детгиза. И держал молодых художников строго. Они обязаны были сами делать рисунки на литографских камнях, следить за печатанием своих книг. В те дни Владимир Васильевич Лебедев считался лучшим советским графиком. Один художник сказал: «Лебедев настолько опередил остальных, оторвался, что трудно сказать, кто же следующий». Он работал непременно ежедневно, не пропуская. С утра приходила к нему натурщица. Потом он трудился над иллюстрациями книг. Потом шел в редакцию, где пристально, внимательно, строго разбирал иллюстрации учеников. И боксом занимался он столь же пристально, рассудительно. Он даже был до революции чемпионом в каком-то весе. И в двадцатые годы на состязаниях занимал он места у самого ринга, вместе с судьями. А дома возле кровати висел у него мешок с песком для тренировки.
И он тренировался так же истово, как иные молятся. Но, несмотря на ладную свою фигуру, он не казался человеком тренированным, спортсменом в форме. Вероятно, больше всего мешала лысина во всю голову и несколько обрюзгшее лицо с дрябловатой кожей. Брови густые, щеткой, густые волосы вокруг лысины увеличивали ощущение беспорядка. Неприбранности. Неспортивности. И одевался он старательно, сознательно, уверенно, но беспокоил взгляд, а не радовал, как человек хорошо одетый. И тут чувствовалось что-то не вполне ладное, как в лице его. Матерчатый клетчатый картуз с козырьком вроде французского солдатского кепи, клетчатое полупальто, какие-то невиданные полувоенные длинные до колен ботинки со шнуровкой — нет, глаз на нем не отдыхал, а уставал. Талант Лебедева не вызывал сомнений, — ведь дух Божий веет, где хочет, даже в душах демонических, дьявольских. Но в данном случае об этом не могло быть и речи. Душа Лебедева была свободна и от Бога и от дьявола. Дух Божий веял в душе сноба, который всякую веру нашел бы постыдной.
Кроме одной. Как Шкловский, как Маяковский, он веровал, что время всегда право. А это является иной раз, кроме всего прочего, еще и признаком денди, сноба. Он одевался по времени.. Лебедев веровал в сегодняшний день, любил то, что в этом дне сильно, и презирал, как нечто непринятое в хорошем обществе, всякую слабость и неудачу. То, что сильно, и людей, олицетворяющих эту силу, любил он искренне, любовался ими, как хорошим боксером на ринге. И узнавал их и распределял по рангам с такой безошибочностью, как будто они обладали соответственными дипломами или титулами. Больше подобных людей любил он только одно — вещи. У него была страсть ко всяким вещам. Особенно к кожаным. Целый строй ботинок, туфель, сапог стоял у него под кроватью. Собирал он и кожаные пояса. Портупеи. Обширная его мастерская совсем не походила на комнату коллекционера. Как можно! Но в отличных шкафах скрывались отличные вещи. И в Кирове во время. войны Лебедев потряс меня заявлением, что ему жалко вещей, гибнущих в блокадном Ленинграде, больше, чем людей.
Вещи — лучшее, что может сделать человек. И он завел альбом, в котором рисовал оставшиеся в ленинградской квартире сокровища. Какой-то замечательный половник. Кастрюли. Башмаки. Шкаф в прихожей. Шкаф кухонный. Все эти вещи уцелели его молитвами, бомба не попала в его квартиру. Как ясна и чиста от угрызений совести, похмелья, греха должна была быть подобная душа! Как спокойно, с каким цельным, полным наслаждением должен был бы обладать Лебедев натурой, сапогами, чемоданами, половниками, старинными лубками, женщинами, шкафами! А между тем близкие люди жаловались на его женственность, капризный характер. Это случается с мужественными, сильными людьми его вида. Они любят желания свои не меньше, чем собственные вещи. И избаловывают сами себя. Слишком прислушиваются к собственным капризам, устают, надрываются. В те дни Лебедев говорил часто: «У меня есть такое свойство». Говорил почтительно, даже как бы религиозно, удивляясь себе, словно чуду. «У меня есть такое свойство — я ненавижу винегрет».
«У меня есть такое свойство — я не ем селёдки». Hо ученики его ужасно смеялись над этим. Фраза эта одно время употреблялась как пословица. «У меня есть такое свойство…» Да, да, несмотря на его снобическую замкнутость, умение соблюдать дистанцию, ученики знали его насквозь и любили поговорить о недостатках, о смешных сторонах учителя. Достоинства его не обсуждались. Да, Лебедев был великолепным художником, но это было так давно известно всем. О чем же тут говорить? А вот лебедевская скуповатость обсуждалась неутомимо. И костюмы его. И романы его. И характер его. А если речь заходила о нем как о художнике, то предпочитали говорить о неудачах. Например, о том, что станковая живопись ему не удается. Петр Иванович Соколов отнюдь, впрочем, не ученик Лебедева — осуждал и его рисунки.
— Карандашом можно передать мягкость пуха и такую гpубость, перед которой грубость дерева, грубость камня ничего не стоят. А Лебедев знает, что мягкость пуха приятнее, и только ею и пользуется.
Знал Лебедев или не знал, что говорят о нем его ученики. Конечно, и не предполагал, как это обычно бывает. Но и он говорил о близких своих под сердитую руку, а то и просто ни с того ни с сего, с беспощадной злобой. Хуже завистника. Люди раздражали его самим фактом своего существования, стесняли, как сожители по комнате.
Так вот он и шел, великолепный художник, свободный от веры и неверия, шагал своей дорогой, уважая силу и ее носителей, вдумчиво и почтительно слушаясь самого себя, капризничай и дуря.
Итак, в литографии я встречал непременно графиков из гвардии Владимира Васильевича Лебедева,
Это был золотой Век книжки-картинки. Фамилия художника не скрывалась среди выходных данных, наряду с фамилией технического редактора, а красовалась на обложке, рядом с фамилией писателя.
Как это часто бывает расцвет лебедевский группы сопровождался нетерпимостью, резким отрицанием предыдущей школы. Самым обидным, уничтожающим ругательством было «мирискусничество».
Бакст вызывал гримасу отвращения, он просто не умел рисовать. Сомов — презрительную усмешку. Головин был «украшатель», как и все, впрочем, театральные художники. Замирайло не понимал форму, и так далее, и так далее. Все они были эпигоны, стилизаторы, литераторы. Литературность — это было самое серьезное обвинение для художника. Он обязан был высказываться средствами своего искусства. Лебедев был особенно строг к нарушителям этого закона. Даже за пределами изобразительных искусств. Он не мог простить Чарушину, что тот еще и пишет рассказы. Значит, он недостаточно одарен в своей области, если его тянет в соседнюю. Я понимал, что это требование здоровое. Литературность — губительна. для художника. Но иной раз мне Казалось, что для людей, иллюстрирующих книги, некоторая доля литературности обязательна. К авторскому тексту художники относились иной раз надменно. Например, Лебедев, иллюстрируя строки Маршака, говорящие, что там, где жили рыбы, человек взрывает глыбы, — уклонился от литературной сюжетной стороны этих строк, изобразил не взрыв, а двух-трех спокойно и безотносительно к тексту плавающих рыб.
Вторым строгим требованием, которое предъявлял Лебедев к ученикам, было знание материала. Точно было известно, кто знает и может рисовать лошадей, кто море, кто детей. Тома Сойера выпустили со старыми американскими иллюстрациями. Лебедев сказал, что они плоховаты, но в них есть настоящее знание материала, среды, времени. И третьим требованием было понимание технической стороны дела. Какое клише будут делать с твоего рисунка — тоновое или штриховое? На сколько красок рассчитана твоя книжка-картинка? И перенесите свой рисунок на литографский камень сами. Должна чувствоваться авторская рука. Итак, я шагаю по литографии, здороваюсь с художниками и с завистью смотрю на их ощутимый, видимый, отчетливый труд. Вот Курдов, потомок курда, попавшего в плен во время турецкой войны и сосланного на Север, не то в Вятку, не то в Пермь. Он охотно отрывается от работы и хохочет, черный, широкогрудый, с чубом на лбу, с разбойничьими лапищами. Вот Васнецов, наивный, краснолицый, с выпученными светлыми глазищами.
Кажется, он вспылил, да так и остался. Вот и Чарушин, ладный и складный, и уж до того открытый, словно показывает тебе горло, говоря «а-а-а»… Ну весь, весь нараспашку — и вместе с тем самая темная душа из всех. Вот Пахомов Алексей Федорович, самый взрослый, определившийся и талантливый из лебедевских учеников. На работу смотрит он спокойно, по-крестьянски, как на урожай, который несомненно удастся собрать и продать, если будешь вести себя осторожно. И это удается ему. Вот Тамби, знаток моря, тихий, молчаливый, заикающийся, румяный, в те годы худенький. Вот и многие другие, которых я не знаю по фамилии, но здороваюсь с ними по-братски. Все мы, как когда-то в реальном училище, знакомы. И я с завистью смотрю на их ощутительный, видимый труд, но что-то беспокоит меня. Мешает завидовать до конца. Я не хочу думать, что именно. Потом, потому И потом, много уже лет спустя, понял я., что почувствовал почти во всех молодых художниках, несмотря на разные характеры их, и дарования, и судьбы.
Я не хотел бы быть на их месте. Да, они делали свое дело, делали отчетливо, понимая, что такое мастерство. Но так же отчетливо и нелитературно маршировали гвардейские части, и кавалеристы шагали по улице так же лихо, презирая штатских со всей их сложной жизнью. Гвардейцы. Хоть и не графы, но графики. Аристократичность, причастность к высшим сферам заменялась тут причастностью к высшему, начисто лишенному литературности искусству. А обеспеченность — беспечностью. Старшее поколение — Тырса, Лапшин, да и Лебедев, сколько бы он ни прятал это, — были людьми по-настоящему образованными. Я помню, как Тырса спорил с Тыняновым, заступаясь за Боткина, восхищаясь с настоящим пониманием литературы «Письмами из Испании». Они не щеголяли своими знаниями, как «мирискусники», но питались ими по мере надобности. А молодые плыли без всякого багажа, даже без лебедевской веры в сегодняшний день. Вера, неверие, знание — не оправдали себя. И они не были одиноки в своей свободе от багажа. Новый опыт требовал новых знаний.
Кто-то писал, что до сих пор, до революции, русские интеллигенты строили леса вокруг отсутствующих зданий. И в самом деле. Люди как бы впервые увидели смерть и жизнь, и подвиги, и предательство, а детство их и молодость ушли в историю. Ушло с историей время, когда они учились говорить. Лебедев, Лапшин, Тырса понимали, что старыми знаниями жить нельзя, но питались ими по мере надобности. А молодые писатели, художники, музыканты все посмеивались. Нет, я не мог до конца завидовать художникам у литографских камней. Недавно я с помощью Маршака как бы выбрался на дорогу, почувствовал, во что верю, куда и зачем иду. Но почему же я так мало работаю? Почему томятся и слоняются, словно не находя себе места, и мои друзья? Потом, потом, это потом пойму, а сейчас вернусь к наборщику, верстающему «Еж». У него дела идут благополучно. И у нас завязывается разговор о верстке вообще. В те дни в Москве лефовцы и их многочисленные ученики освободились от всех типографских традиций в этой области, что глубоко раздражало пожилого моего, знающего себе цену собеседника.
— С каких это пор московские наборщики указывают питерским? Московский наборщик зимой набирает, а летом уходит на свое хозяйство, столярничает, огородничает. Раньше говорилось, что у московского наборщика на поясе верстка, а за поясом топорик. А у питерского на ногах опорки, а на голове котелок. Он о своем хозяйстве не заботится!
И собеседник мой рассказывает о легендарных подвигах наборщика по имени Афиноген Максимович, а по прозвищу Фатаген Керосинович. Он дома не бывал неделями, уверял, что жена его голодом морит. Он сосиски покупал не на вес, а на сажени, и соответственно пил. А зато как работал. В «Новом времени» уж, кажется, было из чего выбирать. Там платили так хорошо, что лучшие наборщики подобрались в типографии. Но все же Суворин особо ценил Афиногена Максимовича. Ему прощалось все. В день суворинского юбилея его одели в сюртук и позвали на банкет. А Фатаген Керосиныч, ха-ха, вот человек, напился и всю правду сказал Суворину:
«Помнишь, — говорит, — как я попросил у тебя аванс, а ты отказал?»
Ха-ха! Вот человек! Но и это ему простилось, потому что мастер был! Только посмеялись.
Да и один ли Фатаген Максимович! Все умели и пить и работать. Суббота называлась у наборщиков «концерт». Пили и платили. Воскресенье: «водевиль с переодеванием». Все пропивали с себя. А понедельник: «нищие духом». Приходили в типографию — на ногах опорки, а на голове котелок. А теперь, видите ли, московская верстка пошла! Колонцифру в поле. Игра шрифтов! А кому она нужна? Иду и вижу, выставлена книжка в окне: «Сто лет малому». Что такое? Какому малому сто лет? Оказывается, Малому театру. До чего дошла игра шрифтов, что слово «театру» не видишь. Игра шрифтов! Не умеют работать и стараются придумать почуднее. Доигрались! Показали бы им прежде! И он рассказывает, как строг был Афиноген Максимович, когда учил его типографскому делу. Как заставил угостить себя на всю первую получку. Как утром после выпивки, по дороге в типографию, увидел ученик своего учителя в дверях трактира, вполне нищего духом.
«Афиноген Максимович! Поднесите опохмелиться!»
А он отвечает:
«Я с оборванцами не разговариваю».
Ха-xa| А я был одет вполне прилично, в тройке. Ха-ха. Вот был человек. А вдруг в этом и есть секрет, думаю я, отправляясь в цинкографию, где задерживают клише. Работа, и полная свобода. Неделями он дома не бывал. Я занимаюсь гимнастикой, бросил курить, обливаюсь холодной водой, а чтобы работать, может быть нужна эта артистическая свобода от обязанностей, когда только одни законы и признаются, — законы мастерства. Из Майкопа вынес я интеллигентски-аскетический дух, уважение к естественности, сдержанность. A что, если в порочности — истина? Порочный человек правдив в одной области, и это многое определяет и во всей его жизни. Не есть ли моя сдержанность — просто робость, холодность, отсутствие темперамента? Но мысли эти нарушают сегодняшнюю игрушечную свободу. Потом, потом! И я вхожу в цинкографию. Здесь царствует тишина. В ванне с кислотой доспевают клише. Острый химический запах мешает дышать. Работа здесь идет невидимо для глаз, придет время — процесс завершится.
Может быть, и с нами так, мечтаю я, спускаясь по лестнице и разглядывая готовые клише, которые несу на верстку. Может быть, придет день и исчезнет отвращение к письменному столу? И вернется тот поток, который так радовал меня в ранней молодости, когда писал я свои безобразные, похожие на ископаемых чудищ стихи? Конечно, он вернется. И я вижу, переживаю с массой подробностей себя в новом качестве. Я неутомимый работник! Я живу без вечного ужаса перед своей уродливостью! Я больше не глухонемой! Я слышу и говорю! У меня есть точка зрения, не навязанная, а найденная, органическая. Мы идем к ручному станку делать оттиски первых сверстанных полос журнала. Возле машин мастера, строгие, сосредоточенные. Словно врачи на консилиуме, занимаются приправкой клише. И я уже не завидую их ощутимой, видимой работе, — я так ясно вижу и себя работающим. Так ясно, что, проходя через брошюровочный цех, с необыкновенной легкостью представляю себе, что это мои книжки горой высятся у столов. И это наполняет меня самым картонажным игрушечным счастьем, которое не могу я забыть до наших дней.
Домой я возвращаюсь пешком, чтобы подольше пожить в моем картонном мире. Я опьянен, и добр, и счастлив. Я вспоминаю о Лебедеве — и обвиняю себя в излишней требовательности. Скаковая лошадь прекрасна, когда бежит, — ну и смотри на нее с трибун. А если ты позовешь ее обедать, то несомненно разочаруешься. Лебедев-учитель и Лебедев-художник — великолепны. Что же ты тащишь его за стол и отрицаешь его право не принимать винегрет и не есть селедки. И почему я так уж строг к себе? О какой, собственно говоря, работе мечтаю? Почему я так сильно позавидовал графикам и наборщикам? Такую работу и я делаю. Подумаешь, подвиг — иллюстрировать чужой текст, иной раз неприятный тебе, а потом переносить свою, так сказать, вышивку на камень. А наборщики чем лучше? Да, они лихо набирают и верстают чужие слова. Не о такой работе мечтаем мы. Мы хотим рассказать нечто такое, что, по любимому нашему тогдашнему определению, «соответствует действительности». У одних знакомых был попугай, который знал два слова: «Радость моя!» Он повторял эти единственные свои слова и с горя и с голоду.
Кошка подползает к нему, перья встали дыбом от ужаса, а он вопит одно: «Радость моя!» — слова его ничем не соответствуют действительности. Не уподобляться же этому несчастному. Все это так. Но и не работать во всю силу постыдно. И страшно. Лучше плохая работа, чем полное бесплодие. А не начать ли работать сегодня же? Просто записать сегодняшний день? Но едва я начинаю перебирать то, что пережито с утра, как все впечатления, словно испугавшись, убегают, расплываются, перемешиваются. Попытки их передать — робкие и осторожные — кажутся в картонажном мире непристойными, грубыми. «Потом, потом!» — приказываю я себе. После дня, проведенного в типографии, я начинаю уставать. Мысли теряют стройность и утешительность. Все чаще и чаще мысль обрывается, и я не думаю ни о чем, я повторяю обрывки стихов, столь же нестройных и бессмысленных, как душевное состояние, в которое я постепенно погружаюсь. Путь мой лежит мимо маленького тесного рынка с вывеской:
«Дерябкинский рынок открыт целый день».
От сотни дробинок укрылся я в тень,
Дерябкинский рынок открыт целый день, —
бормочу я полусознательно-полусонно.
По сотням картинок ведет меня лень,
Дерябкинский рынок открыт целый день.
Уже темнеет, день кончается, скоро рынок закроют. Хозяйки входят в решетчатые ворота.
От скрипа корзинок у теток мигрень,
Дерябкинский рынок открыт целый день.
И среди этого потока неподвижно и надменно, опираясь на забор или усевшись на земле, устроились инвалиды гражданской или германской войны. Совесть их чиста. Все обязанности сняты судьбой. К вечеру так или иначе, но всем удалось опьянеть. Иные философствуют страстно, иные поют, никто не слушает друг друга, и все они в горести своей сейчас к вечеру наслаждаются жизнью, имеют точку зрения, понимают все.
Повыше ботинок из жести голень,
Дерябкинский рынок открыт целый день.
Инвалиды счастливы. А женщины с корзинками и не мечтают о счастье, и не замечают отекших счастливцев.
Какое там счастье! Они отвечают за детей, за стариков, оставшихся дома. За мужей. Они кажутся мне тут единственными взрослыми, несмотря на свою суетливость. И мне становится страшно. Я трезвею. Я не хочу походить на поэтоподобных распухших чудовищ, как это ни соблазнительно. Но и со взрослыми мне не по пути. И я сажусь в трамвай с тем, чтобы сегодня же непременно начать работу. Начать писать. Впрочем, сегодня я устал. Начну с понедельника. Нет, понедельник тяжелый день. Но с первого непременно, непременно, во что бы то ни стало, я начну новую жизнь. И скажу все.
Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста»
Старшая подготовительная группа Кокина Александра Александровна
26 ноября 2017года
Проект по творчеству С.Я. Маршака.
Проект
«Знакомство с творчеством С.
Я. Маршака детей старшего дошкольного возраста»
Дошкольное детство — важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
Любой ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Он выбирает и воспринимает то, что будет слушать то, что ему интересно.
Произведения Самуила Яковлевича Маршака близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Самуил Яковлевич показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать, познавать окружающий мир.
Произведения С. Я. Маршака не только понятны и интересны детям, они дидактичны своим содержанием.
Какой только темы не охватили они: азбука и счет, дикие и домашние животные, почта, транспорт, пожарная часть, цирк, школа, библиотека, профессии и ремесла, временные понятия, нравственное и патриотическое воспитание…
Актуальность проекта
Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXI века. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность стихов С. Я. Маршака, их музыкальность, ритм и необыкновенный юмор.
Цель проекта:
Познакомить детей старшей подготовительной группы с творчеством советского детского поэта С. Я. Маршака к юбилею(130 лет)
Задачи проекта:
- Познакомить детей с биографией С. Я. Маршака;
- Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака:
- — «Багаж»
- — «Сказка о глупом мышонке»
- — «Сказка об умном мышонке»
- — «Где обедал воробей?»
- — «Вот какой рассеянный»
- «12 месяцев»
- — «Почта»
- — «Круглый год»
- — «Детки в клетке»
- — «Мяч»
- — «Веселый счет»
- — загадки
- Обогатить знания детей об окружающем мире: объекты социального назначения, природный мир, мир творчества, профессии и ремесла, предметный мир…
- Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений.
Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы. Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического воспитания. - Развивать познавательные и умственные способности, речь детей.
Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, умения удивляться красоте родной природы. Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического воспитания.- Приобщить родителей к семейному чтению литературы и совместной творческой
- деятельности с детьми.
Длительность –краткосрочный (С 31 октября-28 ноября)
Ожидаемый результат:
- Оснащение развивающей среды в группе:
- Библиотека произведений С. Я. Маршака.
- Оформление альбома рисунков по произведениям С. Я. Маршака
- Театрализованные игры
2.Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как
источник знаний.
- Активное участие родителей в реализации проекта.
- Развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи и предположения.
- Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них.
- Формирование умения выразительно читать наизусть и инсценировать произведение или отрывок из него.
- Развитие интереса к литературе, творчеству с. Я. Маршака.
- Развитие коммуникативных способностей детей, умения договариваться, помогать друг другу.
Участники проекта:
— дети старшей подготовительной группы — родители воспитанников
Тип проекта: Творческий
По методу: Метод развития творческого познавательного мышления
По количеству участников: Групповой
Виды детской деятельности:
- Познавательно-речевое развитие
Формирование элементарных математических представлений
— Формирование элементарных математических представлений на основе стихотворения «Веселый счет»
— Формирование представления о сезонных изменений по стихотворению «Круглый год»
Формирование интереса и потребности в чтении
— Знакомство с творчеством С.
Я. Маршака
Викторина по произведениям С. Я. Маршака
— Игровая деятельность
— Инсценировка стихотворения «Сказка о глупом мышонке»
Приобщение к элементарным общепринятым нормам
— Воспитание любви и уважения к своим родителям, к своей семье по произведению «Сказка о глупом мышонке»
— Закреплять знания о правилах дорожного движения по стихотворению «Мяч»
— Воспитания правил поведения и безопасности в общественных местах, например, в транспорте
- Сотрудничество с родителями.
— домашнее чтение произведений С. Я. Маршака
— изготовление костюмов, атрибутов, декораций к инсценировке стихотворения «Сказка о глупом мышонке»
Подведение итогов:
проведение занятия по произведениям С.Я. Маршака.
Конспект занятия «Путешествие по произведениям С.Я.Маршака»
Цель занятия:
— закрепление знаний детей о творчестве детского писателя С.
Я. Маршака.
Задачи:
— вспомнить названия и содержание произведений С.Я. Маршака;
— упражнять детей в чтении стихов наизусть;
— воспитывать интерес к литературе, чтению книг, желание познакомиться с новыми произведениями писателя,
— активизировать словарный запас детей
-Расширять представление о жизни и творчестве известного писателя и переводчика С.Я. Маршака.
-Развивать творческие способности детей в театральной сфере, воображение, связную и выразительную речь на материале произведений С.Я. Маршака.
-Воспитывать у детей умение выступать перед зрителями, развивать коммуникативные навыки, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Подготовка к занятию:
— чтение произведений С.Я.Маршака;
-оформление выставки рисунков по произведениям С.Я.Маршака;
-заучивание отрывков из произведений.
Материал к занятию:
— портрет С.Я.Маршака;
— иллюстрации из сказок С.Я.Маршака
Ход занятия.
Воспитатель : Какие все красивые нарядные , у вас замечательное настроение, ведь как хорошо, что мы сегодня все здесь собрались!
Все в сборе – дети, взрослые
Мы можем начинать.
Но прежде надо дружно
Всем — здравствуйте сказать! (здороваемся)
— Сегодня мы поговорим о творчестве одного из самых любимых детских поэтов. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки знают веселых, сказочных героев из произведений Маршака. За что мы любим его стихи и сказки? За то, что они добрые, забавные, интересные и поучительные. Его стихи легко запоминаются. Самуил Яковлевич Маршак – известный детский поэт. У Маршака есть книга стихов, которая называется «Хороший день». И у нас сегодня хороший день, потому что мы будем вспоминать и читать замечательные — добрые и веселые — стихи, сказки и песенки Самуила Яковлевича Маршака.
Сегодня мы с вами и отправимся в путешествие по всем произведениям С.Я. Маршака.
1.Остановка. Игра «Узнай по игрушке произведение Маршака»
Посмотрите, какой у меня красивый мешок. Это – «мешок загадок», в нем игрушки из стихов Маршака.
(ведущий достает по одной игрушке из мешка, дети отгадывают и называют произведение Маршака)
(котик «Усатый полосатый» ,светофор «Веселый счет», мяч «Мяч», матрешка «Веселый счет» .
мышка «Сказка о глупом мышонке», лев. «Где обедал воробей»
- Остановка.
У Маршака есть стихи “Круглый год”. Помните?
Открываем календарь…
Дети: Начинается январь.
(показать круговую диаграмму времен и месяцев года)
Назовите месяцы года по — порядку
Дети: Январь, февраль, март…
- Остановка.
Давайте поиграем с вами в игру: Угадай героя произведения С.Я.Маршака»:
1.Кто пел: «Нет твой голос не хорош,
Слишком громко ты поёшь (глупый мышонок)
2.Кто стучится в дверь ко мне,
с толстой сумкой на ремне (почтальон)
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки
Оказалось, это брюки. (Рассеянный)
4.Ищут пожарные, ищет милиция,
Ищут фотографы в нашей столице
Ищут давно, но не могут найти
Парня какого-то лет двадцати (неизвестный герой)
5.
Кто совсем не хочет мыться.
Убегает от корытца
А в углу за сундуком
Моет лапу языком (усатый- полосатый)
Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо знаете героев разных произведений С.Я.Маршака. Отправляемся дальше.
- Остановка. А теперь вы должны угадать, как называется стихотворение:
Воспитатель читает отрывки из стихотворений С.Я.Маршака. - «Мой весёлый, звонкий мяч
Ты куда помчался вскачь?
Красный, жёлтый, голубой ,
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал
Ты скакал и звонко хлопал» («Мяч») - «Эй, не стойте слишком близко
Я тигрёнок, а не киска!» («Тигрёнок») - «Дали туфельки слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: – Нужны пошире,
И не две, а все четыре!» («Слон»)
4.« Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы. («Где обедал, воробей?»
- Остановка.
физкультминутка:
«Дама сдавала в багаж диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку ,Выдали даме на станции 4 зеленых квитанции , о том , что получен багаж: диван, чемодан, саквояж, картина, корзина, картонка и маленькая собачонка»
(выполняются соответствующие тексту движения)
Воспитатель: Мы немного поразмялись, теперь продолжим наше путешествие.
6. Остановка.
На этой остановке нужно назвать «Из какого произведения эта иллюстрация?».
Воспитатель показывает детям иллюстрации из произведений С.Я.Маршака:
(«Багаж», «Усатый полосатый», «Вот какой рассеянный», «Сказка о глупом мышонке», «Мяч», «Тигрёнок»).
7. Остановка. Загадки.
Воспитатель: А вы знаете, что С.Я. Маршак придумывал для таких детей как вы, различные загадки. Давайте попробуем их отгадать
1.Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья, не бейте нас. (часы)
2.В Полотняной стране
По реке Простыне
Идет пароход
То взад, то вперед.
И за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (утюг)
3.Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (Дождь)
4.Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела
Дуб, дуб,
Поломала
Зуб, зуб. (Пила)
5.Держусь я только на ходу,
А если стану, упаду. (Велосипед)
6.Бьют его рукой и палкой.
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут! (Мяч)
- Остановка- театр.
(театрализованное представление «Сказка о глупом мышонке»)
Воспитатель: На этом наше путешествие по произведениям С.Я.Маршака закончилось. Молодцы, ребята, замечательное путешествие у нас получилось.
Маршак. Усатый-полосатый.
Стихотворение Маршака для детей.Трогательное стихотворение Маршака «Усатый-полосатый» про девочку, которая играла со своим котенком как с маленьким сыночком, наверняка понравится вашей деточке. Ведь, наверное, каждый из нас играл когда-то в «дочки-матери». А когда вместо неодушевленной куклы играет такой вот Усатый-полосатый — игра становится намного интереснее и живее! 🙂
И пусть усатый-полосатый казался иногда глупым котенком, в итоге же он все-таки вырос в умного кота.
Самуил Маршак
Усатый-полосатый
Жила-была девочка. Как ее звали?
Кто звал,
Тот и знал.
А вы не знаете.
Сколько ей было лет?
Сколько зим,
Столько лет, —
СорокА еще нет.
А всего четыре года.
И был у нее… Кто у нее был?
Серый,
Усатый,
Весь полосатый.
Кто это такой? Котенок.
Стала девочка котенка спать укладывать.
— Вот тебе под спинку
Мягкую перинку.
Сверху на перинку
Чистую простынку.
Вот тебе под ушки
Белые подушки.
Одеяльце на пуху
И платочек наверху.
Уложила котенка, а сама пошла ужинать.
Приходит назад, — что такое?
Хвостик — на подушке,
На простынке — ушки.
Разве так спят? Перевернула она котенка, уложила, как надо:
Под спинку —
Перинку.
На перинку —
Простынку.
Под ушки —
Подушки.
А сама пошла ужинать. Приходит опять, — что такое?
Ни перинки,
Ни простынки,
Ни подушки
Не видать,
А усатый,
Полосатый
Перебрался
Под кровать.
Разве так спят? Вот какой глупый котенок!
Захотела девочка котенка выкупать.
Принесла
Кусочек
Мыла,
И мочалку
Раздобыла,
И водицы
Из котла
В чайной
Чашке
Принесла.
Не хотел котенок мыться —
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Моет лапку языком.
Вот какой глупый котенок!
Стала девочка учить котенка говорить:
— Котик, скажи: мя-чик.
А он говорит: мяу!
— Скажи: ло-шадь.
А он говорит: мяу!
— Скажи: э-лек-три-че-ство.
А он говорит: мяу-мяу!
Все «мяу» да «мяу»! Вот какой глупый котенок!
Стала девочка котенка кормить.
Принесла овсяной кашки —
Отвернулся он от чашки.
Принесла ему редиски —
Отвернулся он от миски.
Принесла кусочек сала.
Говорит котенок: — Мало!
Вот какой глупый котенок!
Не было в доме мышей, а было много карандашей. Лежали они на столе у папы и попали котенку в лапы. Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку,
И давай его катать —
Из-под стула под кровать,
От стола до табурета,
От комода до буфета.
Подтолкнет — и цап-царап!
А потом загнал под шкап.
Ждет на коврике у шкапа,
Притаился, чуть дыша…
Коротка кошачья лапа —
Не достать карандаша!
Вот какой глупый котенок!
Закутала девочка котенка в платок и пошла с ним в сад.
Люди спрашивают: — Кто это у вас?
А девочка говорит: — Это моя дочка.
Люди спрашивают: — Почему у вашей дочки серые щечки?
А девочка говорит: — Она давно не мылась.
Люди спрашивают: — Почему у нее мохнатые лапы, а усы, как у папы?
Девочка говорит: — Она давно не брилась.
А котенок как выскочит, как побежит, — все и увидели, что это котенок —
усатый, полосатый.
Вот какой глупый котенок!
А потом,
А потом
Стал он умным котом,
А девочка тоже выросла, стала еще умнее и учится в первом классе сто первой школы.
Сценарий творческого вечера, посвящённого творчеству детского писателя С.Я. Маршака с детьми старшего дошкольного возраста
Цель: Продолжить знакомить детей старшего дошкольного возраста с творчеством и биографией С.Я.Маршака. Развивать интеллектуальные способности, логическое мышление. Воспитывать дружеские, добрые, положительные качества характера на примерах поступков героев сказок писателя.
Предварительная работа с детьми:
- чтение произведений С. Я. Маршака: «Почта», «Кошкин дом», «Теремок», «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке», «Пожар», «Вот какой рассеянный», «Усатый-полосатый», «Детки в клетке»;
- заучивание с детьми стихотворений С.Я. Маршака «Мой веселый звонкий мяч…», из цикла «Детки в клетке»: «Слон». «Багаж», «Почта».
- подготовка театрализации сказки «Мельник, мальчик и осёл.», «Усатый-полосатый», «Сказка об умном мышонке», «Теремок».
Я. Маршака: «Почта», «Кошкин дом», «Теремок», «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке», «Пожар», «Вот какой рассеянный», «Усатый-полосатый», «Детки в клетке»;Рассматривание фотоальбома С.Я.Маршака по видеопрезентации.
Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы поговорить о замечательном детском писателе – Самуиле Яковлевиче Маршаке. Родился он 3 ноября 1887г. в городе Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. И исполнилось бы Самуилу Яковлевичу 125 лет.
В 4 года Маршак сочинил свое первое стихотворение. В 8 лет он пошел в школу, ему очень нравилось учиться в школе. Его любимым уроком – был урок литературы.
После окончания школы Самуил уехал учиться в университет в Лондон, в Англию. Во время каникул, много путешествовал пешком по Англии, слушая английские песенки, прибаутки. Мы с вами не смогли бы их прочитать, потому что еще не знаем английского языка. Но Маршак перевел их для нас на русский язык (рассматривание фото семьи Маршака на слайдах).
Его стихи и сказки приносят радость всем. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки знают веселых, сказочных героев из произведений Маршака. За что мы любим его стихи и сказки? За то, что они добрые, забавные, интересные и поучительные. Его стихи легко запоминаются. Вот слова такие слова «Мой веселый звонкий мяч…»
Давайте, вместе со мной почитаем стихотворения С.Я. Маршака. Я буду начинать, а вы продолжайте.
1. Дали туфельку слону. Взял он туфельку одну и сказал…..
Нужны пошире, и не две, а все четыре;
2. Эй, не стойте слишком близко – я тигренок, а не киска!
3. Рвать цветы легко и просто детям маленького роста.
Но тому, кто так высок, нелегко сорвать цветок.
4. Где обедал воробей? В зоопарке у зверей…
5. Мельник на ослике ехал верхом. Мальчик за мельником плелся пешком.
Ведущая: Правильно, а давайте послушаем и посмотрим восточную сказку.
Дети старше логопедической группы «Речецветик» показывают инсценировку восточной сказки «Мельник, мальчик и осёл».
Ведущая: Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне, с цифрой 5 на медной бляшке, в синей форменной фуражке? Это он, это он….. Ленинградский почтальон; (под звуки поезда)
Заходит Ленинградский почтальон.
— здравствуйте ребята! Не подскажите куда я приехал. Как называется ваш город, а адрес? (ответы детей: Астраханская область, г. Нариманов, улица Волжская 4а). Вот это да… Как же быть?
Ведущая: не переживай уважаемый почтальон. Оставайся у нас.
Ленинградский почтальон: А по какому случаю это вы собрались?
Ведущая: Мы сегодня вспоминаем замечательного детского поэта, ребята, подскажите мне.
Ленинградский почтальон: а знаю, знаю. Это ведь Самуил Яковлевич про меня написал стихотворение «Почта». А ещё он написал много загадок. Где-то у меня сохранилось письмо, в нем Самуил Яковлевич написал эти загадки.
Ведущая: Вот здорово! А загадай их нам, а ребята попробуют их отгадать.
Ленинградский почтальон: зачитывает загадки. А в то время как дети отгадывают её, на экране появляются отгадки.
Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу. (очки)
Бьют его рукой и палкой
Никому его не жалко
А за что беднягу бьют,
А за то, что он надут.(мяч)
Принялась она за дело,
Завизжала и запела,
Ела, ела дуб, дуб
Поломала зуб, зуб. (пила)
Держусь я только на ходу,
А если встану упаду.
(велосипед)
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом — под столом,
А ночью — под кроватью.
(Сапоги)
Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком.
Но с каждым днем терял он вес.
И наконец, совсем исчез. (Календарь)
Ведущая: Вот видишь, какие наши ребята молодцы. Оставайтесь с нами, а я вам закажу билет в Ленинград.
У Самуила Яковлевича Маршака много сказок и вот одна из них, отгадайте про кого Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
Посмотрите её и назовите что эта за сказка? («Усатый-полосатый»)
Показывает дети старшей группы «Дельфинчик»
Под песню «Мери Поппинс – само совершенство» заходит Мери Поппинс.
Мери Поппинс: Добрый день, мои дорогие друзья! Я вижу вы любите сказки Маршака… да мне тут передали билет в Ленинград почтальону, где вы уважаемый?
Ленинградский почтальон: Спасибо, мадам, вы очень великодушны. Прощайте друзья, до новых встреч!
Ведущая: Здравствуйте, Мери, вы нам поможете, вспомнить произведения Маршака?
Мери Поппинс: Ну конечно, Милейшая, где мой саквояж.
Прекрасно, о, сколько здесь всего?
Под праздник новогодний
Издали мы приказ:
Пускай цветут сегодня
Подснежники у нас!
В лесу цветет подснежник,
А не метель метет,
И тот из вас мятежник,
Кто скажет: не метет!
Из какой сказки эти слова? Как вы думаете, что может храниться в моем саквояже? (подснежники)
Сел он утром на кровать
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки-
Оказалось, это брюки….
Вместо шляпы на ходу
Он надел сковороду.
(Сковорода)
Кому не нравился
голосок матери?
— Голосок твой слишком тонок
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!
(мышонок)
Ведущая: Мери, а наши дети не только могут определить название произведения, но и показать отрывок из этой сказки.
Мери Поппинс: Прекрасно, я посмотрю.
Инсценировка сказки «Сказка об умном мышонке » показывают дети подготовительной группы «Осьминожки».
Ведущая: У наших детей есть любимая сказка «Теремок».
Показывает сказку дети старшей группы «Морячок».
А вот ещё одна загадка в моем саквояже.
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много — много лет
Оставляет черный след. (Перо)
Ведущая: Это перо С.Маршака написавшего такие легкие, звонкие, стихи, которые будут жить до тех пор, пока существуют дети. Спасибо дорогая Мери, приезжай к нам ещё.
Мери Поппинс: Спасибо, но вот сменился, ветер перемен, мне пора улетать, прощайте.
После ухода Мери, остался небольшой мешочек, а в нем письмо: «Мои милые друзья, мне очень приятно, что вы знаете сказки великого детского поэта. Это вам от меня» (книги со сказками Маршака).
Литература.
- Маршак Самуил Яковлевич [Жизнь и творчество.] //Писатели нашего детства.100 имен: Биографический словарь в 3 ч. Ч.1.- М.: Либерия, 1998. — С.257-262.
- Интернет: http://lib.ru/POEZIQ/MARSHAK/detskaya.txt
— С.257-262.
Конспект урока рисования для детей 6 лет «Усатый-полосатый»
Бородулина Ольга Семёновна, преподаватель
Свердловская область, Красноуфимский район, с.Криулино
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Воспитывать аккуратность при работе с красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
МБОУ ДО «Красноуфимская районная детская школа искусств»
Педагог: Бородулина Ольга Семёновна
Тема: «Усатый-полосатый»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.
Воспитывать аккуратность при работе с красками. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.
Материал: Гуашевые краски, альбомные листы на каждого ребенка, влажные салфетки, кисточки, баночки с водой.
Ход занятия:
Подготовительная часть:
Педагог читает стихотворение С.Я. Маршака «Усатый-полосатый».
Педагог: Ребята, посмотрите сегодня к нам пришел один гость. Хотите узнать, кто это?
Дети: Да.
Педагог: Тогда отгадайте мою загадку:
Этот зверь со мной играет.
Не мычит он и не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапки коготки. Кто это?
Дети: Котенок.
Педагог достает игрушечного котенка.
Педагог: Правильно. Посмотрите, какой котенок пришел к нам. Ребята, какими словами можно описать котенка?
Дети: Маленький, пушистый, полосатый, рыжий, весёлый.
Педагог: Ребята, поднимите руки у кого дома живут кошки, коты, котята?
Педагог: Ребята, а какого цвета бывают котята?
Дети: Рыжие, коричневые, черные, серые, белые.
Педагог: Посмотрите на доску сколько рисунков котят. Вот про таких полосатых котят мы с вами читали стихотворение С.Я. Маршака «Усатый-полосатый».
Педагог: Сегодня мы с вами будем учиться рисовать вот таких котят.
Педагог: А посмотрите на нашего котенка повнимательнее. Ведь его тело состоит из геометрических фигур. Назовите их.
Дети: Туловище – большой овал, голова – круг, лапы и хвост – маленькие овалы, уши – треугольники.
Основная часть:
Педагог: На доске прикреплен альбомный лист, сейчас я покажу в какой последовательности рисовать котенка.
Педагог: Разместите листы горизонтально. Котенка мы располагаем в нижней части листа. Сначала толстой кисточкой мы нарисуем туловище. Рисуем контур, а затем закрашиваем. Затем голову, рисуем её выше туловища. Потом лапы. Затем сзади рисуем хвост. А уши мы будем рисовать тонкой кисточкой. Затем рисуем глазки, носик и полоски тоже тонкой кисточкой. Чтобы полоски получились толстые нужно рисовать всей стороной кисточки, а чтобы они получились тонкие рисуем кончиком кисточки.
Усы рисуем кончиком тонкой кисточки.
Динамическая пауза «Кот Антипка»
Кот Антипка жил у нас.
(Встали, руки на поясе)
Он вставал с лежанки в час.
(Потянулись, руки вверх — вдох)
В два на кухне крал сосиски.
(Повороты вправо-влево, ладонь ребром приставлена ко лбу)
В три сметану ел из миски.
(Наклоны туловища вперед, руки на поясе)
Он в четыре умывался.
(Наклоны головы к плечам вправо-влево)
В пять по коврику катался.
(Изгибание туловища волнообразно)
В шесть хамсу тащил из кадки.
(Махи руками перед грудью от себя-к себе)
В семь играл с мышами в прятки.
(Хлопки в ладоши спереди-сзади)
В восемь хитро щурил глазки.
(Приседания)
В девять ел и слушал сказки
(Прыжки на месте)
В десять шел к лежанке спать,
(Присесть на корточки)
Потому что в час вставать.
(Ходьба на месте)
Самостоятельная работа:
Дети приступают к работе. Педагог напоминает, чтоб дети рисовали аккуратно.
Заключительная часть:
После окончания работы педагог предлагает детям устроить выставку, разместить рисунки на доске.
Педагог: Ребята, каких замечательных котят вы нарисовали. Котёнку очень понравились рисунки.
Парижское обозрение — «Однажды в сказке» и процветание других формульных народных сказок
Уолтер Крейн, Красавица и чудовище , 1875.
Мы принимаем фразу «когда-то давно» как должное, но если задуматься, это довольно странный английский. Давным-давно -? Просто странная конструкция. Было бы приятно узнать его историю: когда он более или менее встает на ноги? Когда это станет стандартной процедурой? Однако мои исследования этого вопроса не дали ничего убедительного.
Забудьте «давным-давно». Посмотрите на «однажды». Эта часть действительно стандартна с самого начала, и не только на английском языке. Буквально в минувшие выходные я пролистал пятнадцать томов Библиотеки сказок и фольклора Пантеона, и я здесь, чтобы сказать вам: слово после находится в первом предложении почти каждой сказки, записываемой каждой, от Китая до Перу.
. Здесь задействован некий закон физики.
Сказки переходят сразу к делу, не надо дурачиться.Жил-был старый царь, у которого было два сына. Жил-был бедный торговец кружевом, который решил отправиться в путешествие. И если он не скажет «однажды», он скажет «давным-давно». Когда-то лиса и курица были хорошими друзьями. Давным-давно жил мужчина, у которого была щетка для бритья носа, и у него было две дочери и так далее.
Почему это всегда должно быть давным-давно. Это легко. Если бы вы сказали: «Когда я была девочкой, в этой деревне жил старик…», вы открыли бы себя для прерываний.Где сейчас этот старик? Где его два сына? Но если история имела место давным-давно, или просто в неопределенной и неопределимой истории («однажды»), прерываний будет… меньше.
Я хочу упомянуть, что ни одна история в сказках Гриммса на самом деле не начинается «когда-то давно». У немецкого нет такого выражения. Они просто говорят «один раз». (Термин einmal. Es war einmal ein Mann und eine Frau …).
Итальянский, почти то же самое. C’era una volta… (буквально «Однажды, было…»).Все это считается шаблонным.
Карло Коллоди играет с этим в знаменитом начале Пиноккио :
—Un re! —Diranno subito i miei piccoli lettori.
—Нет, рагацци, авете сбальято. C’era una volta un pezzo di legno.
(Когда-то был… «король!», Кричат мои маленькие читатели. Но нет, дети, вы ошибаетесь. Был когда-то кусок дерева.)
Но почему желательно шаблонное начало.Ах, здесь мы углубляемся в озарение, которому меня научил мой гуру. Мы с ней называем это карикатурным пониманием. Подумайте: когда ребенку показывают мультфильм, еще до того, как что-либо происходит в повествовании, ребенок знает много. Спереди и по центру, презентация предназначена для детей. Это здорово. Тот факт, что предмет является карикатурой, означает, что почти вся мрачность взрослых дел и мерзость двусмысленности взрослого будут исключены.
Вместо этого презентация будет направлена на получение удовольствия.Будет и юмор, и животные, и другие хорошие вещи. В самом деле, нет ничего более разочаровывающего в детстве, чем когда нарушается эта условность (мультфильмы для удовольствия). Это похоже на то, когда старики кладут мягкие игрушки в свои машины, в пространство под задними ветровыми стеклами, где никто не может играть с игрушками, и они будут только выцветать на солнце. Ребенку тратить игрушку тошнотворно.
В любом случае, начинать рассказ с определенной фразы или конструкции, которая сигнализирует о начале чего-то похожего на карикатуру, — это, очевидно, хорошая идея, и поэтому, как мне кажется, чем более предсказуемым будет начальный успех, тем лучше.Я был удивлен, что в большинстве языков нет какой-то твердой загадочной лалы в начале своих сказок, как в английском. Но потом, как я уже сказал, на прошлых выходных я пролистал эту стопку книг. Я сделал ряд приятных открытий.
Для начала, имеет значение, если источником сказки являются чьи-то уста, а не лист бумаги.
Этнографы, которые делают устные записи, а затем расшифровывают их, склонны дать вам вкус сцены повествования, и такие вкусы часто очаровательны.Например, книга Роджера Абрахамса « African Folktales » 1983 года полна шаблонных начинаний, многие из которых функционируют примерно как Hwæt! староанглийского.
Очевидно, в Hausa (сорок или пятьдесят миллионов говорящих в Нигере, Нигерии и по всей Западной Африке) вы начинаете сказку со словами: «Рассказ, рассказ. Пусть идет, пусть идет ». Каждая история хауса в книге начинается так. К этой формуле я испытал любовь с первого взгляда, но должен признаться, что не понимаю ее.Я получаю «пусть идет»; Я не знаю, что они имеют в виду, говоря «отпустить». Йоруба тем временем (тридцать миллионов говорящих, Бенин, Нигерия и другие страны) имеет аналогичную формулу качелей: «Вот история! Это история.
Но теперь переключитесь на Южную Америку — в частности, на Чили, . Там основная формула, которую применяли однажды, звучит так: «Слушай, чтобы рассказывать, и рассказывай, чтобы научить», но рассказчики часто вставляли всевозможные завитушки.
Следующие образцы все из латиноамериканских народных сказок: Истории из латиноамериканских и индийских традиций (2002), кстати, самая последняя книга, изданная в цветном варианте из Библиотеки сказок и фольклора Пантеона:
Если вы попросите послушать это, вы послушаете и выучите это, и всем, кто не может, придется пить чай; от сонного ума это лекарство матери.Был мальчик-сирота, его звали Антуко…
Слушайте и изучайте это, учитесь рассказывать и говорите, чтобы научить этому; Если кто-то не может этому научиться, они его купят, если кто-то может продать. Обувь подходит, да? Нет? Ой! Он защемляет мне палец на ноге. Жил-был джентльмен, который…
Если вы выучите это, вы это узнаете, поэтому слушайте и учитесь, как это говорить; теперь не срывайте инжир, пока он не станет большим; если хочешь грушу, тебе понадобится лестница; а если хочешь дыню, выходи замуж за человека с большим носом.
Была старуха по имени Долорес, у которой было двое детей…Если я скажу ему, чтобы он узнал это, вы будете знать, как это сказать и погрузить в корабли для Джона, Рока и Рика с пылью и опилками, имбирной пастой и марципаном, трики-трики, трики-тран. Речь идет о богатом вдовце и его дочери…
Говоря о завитках, Инея Бушнак записывает случай за случаем в своей замечательной книге Arab Folktales (1986). Опять же, есть основная формула: «Был или не было [человека, который и так далее].Но посмотрите на украшения:
Это случилось, а может, и нет. Время давно прошло, и многое забыто.
Был или не было — есть ли что-нибудь достоверное или определенное, кроме величия Аллаха? — царь настолько могущественный, что мужчина и джинн поклонились ему.
Был или не было (есть ли что-то достоверное или определенное, кроме того, что милости Божьи много, более многочисленны, чем вся галька на земле или сумма морского песка?) Богатого человека и его жены, у которых был один сын .
..А затем, в конце игры, «или» превращается в «и»…
Было и не было человека, обремененного годами, который видел парящего рядом Ангела Смерти, похитителя душ.
Было и не было , о Древний днями, царя, у которого была одна дочь (курсив в обеих цитатах мой).
Мне кажется, все это довольно непреодолимо. Но особенное угощение я приберегла напоследок. Я говорил о шаблонных , началах , но мы должны обратить внимание на самые странные шаблонные окончания в мире. Я про русских из .
Мой исходный текст — классика: Русские сказки Александра Николаевича Афанасьева в переводе Норберта Гутермана, 1945 г. ( старейшая книга в Библиотеке сказок и фольклора Пантеона).Эта книга представляет особый интерес, поскольку ее редактор был в основном русским эквивалентом братьев Гримм. Девятнадцатый век, такая же работа … только я думаю, что Афанасьев написал шесть томов с тысячами рассказов по сравнению с примерно 250 Гриммами.
Так вот, на руке one русские сказки, больше, чем любые другие, на которые я смотрел, демонстрировали сильную тенденцию заканчиваться на той же ноте, что и викторианские сказки: «А потом они жили долго и счастливо». Это не такой уж стандартный финал, как вы думаете; Русский и английский в этом отношении кажутся сестрами.Но потом выясняется, что есть этот чрезвычайно повторяющийся «бессмысленный» финал, когда рассказчик внезапно обнаруживает, что он (предполагается, что он — «он» по причинам, которые станут ясны через мгновение), он играл роль в роли «ходячих» в эпизоде. конец повествования. Например:
Когда Ивашко спустился с орла, орел выплюнул кусок мяса и велел ему положить его обратно ему в плечо. Ивашко так и сделал, и плечо зажило. Он пришел домой, забрал у своих братьев деву золотого царства, и они стали счастливо жить вместе и живут до сих пор.Я был на их свадьбе и пил пиво. Пиво текло по усам, но не попало в рот.
«Я был на их свадьбе» -? «Пиво текло по усам» -? Имейте в виду, что это самые последние предложения рассказов, в которых они появляются:
Рыбак приготовил из него уху, съел его и очень хвалил его, потому что мясо щуки было очень сочным.
Я был там и ел с ним суп; он стекал по моим усам, но не попал в рот.Они пошли, и вот, дети были живы. Отец и мать обрадовались и в радости устроили для всех пир. Я тоже был на том пире, пил там мед и вино; она стекала по моим усам, но не попадала в рот, но душа моя была пьяна и насыщена.
Братья так испугались, что прыгнули в реку. И рыцарь женился на царевне Палиуше и устроил чудеснейший пир. Я обедал и пил с ними медовуху, и их капуста была вкусной.Даже сейчас я мог съесть!
И вот, друзья, мы с дедушкой их всех:
Царь гостеприимно принял его и выдал замуж за свою дочь; они отметили свою свадьбу и до сих пор живы и жуют хлеб. Я был на их свадьбе и пил медовуху; она стекала по моим усам, но не попадала в рот. Я попросил кепку и получил пощечину; Мне дали халат, и по дороге домой на меня пролетела синичка, кудахтая: «Распущенный халат!» Я подумал, что она говорит: «Выбрось халат», и выбросил его.
Это не сказка, а развлечение. Сама сказка еще не началась!Энтони Мадрид живет в Виктории, штат Техас. Его вторая книга — Try Never . Он является корреспондентом Daily .
произведений Маршака усатую полосатую читать. Стихи С.Я. Маршак. Усатый
Страница 2 из 2
Усатый полосатый (стих)
Принесли ему редис —
Он отвернулся от миски.
Принесла кусок сала
Котенок говорит: — Мало!
Какой глупый котенок!
В доме не было мышей,
И карандашей было много.
Они лежали на столе у папы
И котенок попал в его лапы.
Как он бросился прыгать
Карандаш поймал, как мышь
А давайте его катим —
Из-под стула под кроватью
От стола к табурету
От комода к буфету.
Толкает — и царапина!
А потом он проехал под шкафом.
Ожидание на коврике у шкафа
Я спрятался, немного дыша .
..
Короткая кошачья лапа, —
Не бери карандаш!
Какой глупый котенок!
Она завернула котенка в шарф и пошла с ним в сад. Люди спрашивают:
— Кто это с тобой?
А девушка говорит:
— Это моя дочь. Люди спрашивают:
— Почему у вашей дочери седые щеки?
А девушка говорит:
— Долго не мылась.
Люди спрашивают:
— Почему у нее лапы пушистые, и усы, как у папы?
Девушка говорит:
— Давно не брилась.
А котенок выскакивает, бежит, все видели, что это котенок — усатый, полосатый.
Какой глупый котенок!
И затем,
И затем
Он стал умным котом.
Книгу «Усатый» я очень любил в детстве — наверное, это моя из самых «детских» стихотворений любимого стихотворения Маршака.Кстати, мои дети тоже просили читать «Усатую» чаще других стихов. Я, уже взрослый, продолжал, как в детстве, любить сочетание стихов и прозы, мне понравилась игра, в которую автор вовлекает читателя — а моим детям были смешны строчки, где девочка учит котенка говорить, — потому что они умные и большие, в отличие от тупого котенка, могут сказать и «электричество», и «лошадь», и другие сложные слова.
История создания этого стихотворения начинается еще и с того, что маленький Яша Маршак, третий сын Самуила Яковлевича, любил папиный рассказ про котенка, просил его рассказывать снова и снова:
«Я помню свою маленькую. сын попросил меня прочитать книгу вслух, когда ему еще не было двух лет.Я начал читать его, но ни одна из поэтических книг не остановила его внимания. Потом я начал рассказывать сказку. Я начал читать его в прозе, а потом он спокойно перешел к стихам. Введение, адресованное непосредственно моему маленькому слушателю, сразу его заинтересовало. Так появилась книга «Усатый полосатый» (из письма С.Я. Маршака VD
и отрывка из статьи И.С. Маршака «Мальчик мой, я тебе эту песню даю»:
«Когда его брат начал понимать много слов, отец стал рассказывать ему сказки: про курицу и яйцо, про котёнка.В этих сказках проза перемежалась с немедленно сочиненными стихами. Брат любил одну из них больше всего:
«Жила-была девушка. И как ее звали? Кто звонил, он знал, но вы не знаете.
И она была … Кто она? Грей , усатая, вся полосатая! У нее был котенок, вот кто! »
Брат просил ее рассказывать снова и снова. И в итоге был разработан «канонический текст» этой сказки, записанный отцом. Получилась книга «Усато-полосатая», первое издание которой вышло в 1930 году, с прекрасными рисунками В.В. Лебедев. На обратной стороне обложки воспроизведена надпись отца синим цветом, напоминающая тушь:
«Посвящается маленькому Иакову. С. Маршак».
Судьба этого стихотворения в прессе не была гладкой — оно обернулось против него прямо в 1930 году в письме «Открытое письмо М. Горькому» (ответ на статью Горького «Человек, уши которого покрыты ватой». ) большой группы писателей (С. Федорченко, А. Барто и многие другие). Они писали о произведениях Маршака, в том числе «Усатых полосатых», что «они чужды, дики и смешны для нашей детской литературы» (из статьи В.В. Горький и Маршак.Разова).
А в статье «Ежик» Б. Шатиловой (журнал «Октябрь 1929, № 12) написано так:
« .
.. детская литература все больше перерождается в мертвую литературу …
Писатели, и, в частности, группа ленинградских писателей (Маршак, Чуковский и их соратники) провозгласила примат формы над содержанием. «Хорошие писатели» — эти умные контрабандисты, Эзоп наших дней — несут гнилое содержимое в хорошем состоянии. В этом убедится каждый разумный человек, внимательно просмотрев «лучший» детский журнал «Ежик»… Маршак и Чуковский, как и прежде, выходят за рамки наших дней и твитят на «вечные темы».
Шатилов цитирует Маршака «Усатый-полосатый» и провозглашает:
«Проснитесь, мистер Маршак! Больше нет кошачьего комфорта … ваши стихи не только для взрослых, но и для детей беспомощных и плохих». (конец цитаты из комментария к письму Л.К. Чуковской А.И. Пантелееву от 31.01.1930, цитата из книги «Л. Пантелеев — Л. Чуковская. Переписка» (М.: Новое литературное обозрение, 2011, с. 19.)
И по прошествии многих лет, когда «Усатый-полосатый» в очередной раз перепечатали в разных издательствах, его все равно критиковали — в письме 1949 г.
С.Я. Маршак пишет жене, что в статье П. Березова «Великие просьбы юных читателей» (октябрь 1949 г., № 7) автор ругает Усатого.
На сайте С. Маршака 7 разных изданий этой книги. Надеюсь, со временем их будет больше, что можно будет найти первую публикацию стихотворения (тогда оно называлось «Про котенка») в журнале «Ежик» за 1929 год, и появятся первые издания стихотворения. книга с иллюстрациями.В. Лебедев.
И в этом посте я хочу процитировать текст самого раннего издания Mustachioed, находящегося в нашей коллекции, с ил. Б. Крюкова, Детиздат, СССР, 1935 г., и покажите пару иллюстраций. Он существенно отличается от знакомой нам поздней версии (Маршак не менял ее с 1955 года, если я правильно помню). Текст также отличается от более поздних редакций — 1937, 1948, Маршак изменил строки, добавил целые строфы и абзацы. Я покажу эти книги в одном из следующих постов.
Итак, «Усатая»:
Жила-была девочка. Как ее звали?
Кто звонил
Он знал это.
А вы не знаете.
Сколько ей было лет?
Сколько лет,
Столько лет
Еще не сорок
И только четыре года.
И был с ней. С кем она была?
Серый,
Whiskered,
В полоску целиком.
Кто это? Китти.
Девочка стала спать с котенком.
А вот и сзади —
Мягкая перинка.
Сверху до перка —
Чистый лист.
Вот под уши —
Подушки белые.
Одеяло
И платок наверху.
Она положила котенка и сама пошла обедать.
Возвращается — что это?
Хвост на подушке
На промежности — ушки.
Они так спят? Котенка перевернули, уложили как надо.
Под спиной —
Перинку.
На перинк —
Простыня.
Под уши —
Подушки
И пошла обедать.
Приходит — что это?
Не перина
Простыня нет
Не подушка, чтобы увидеть
Усатый
Полосатый
Я залез под кровать.
Они так спят? Какой глупый котенок!
Девушка хотела выкупить котенка.
Принес кусок мыла
А у меня мочалка
И вода из бойлера
В чайной чашке принесла.
Я не хотел мыть котенка —
Он сбежал из кормушки.
Какой глупый котенок!
Девочка начала учить котенка говорить.
Котенок, скажи: ба-буш-ка.
И он говорит: мяу.
— Скажи: ло-шад.
И он говорит: мяу.
— Скажи: у-чи-тел-ница.
И он говорит: мяу.
— Скажи: е-лек-три-честь.
И он говорит: мяу.
Все мяу и мяу.
Какой глупый котенок!
Начали кормить котенка.
Дали ему чашку
Каши с клетчаткой.
Но он не хочет.
Дала ему в миске
Лук и редис.
Но он не хочет.
Дали блюдце с молоком —
Он протер блюдце языком.
Какой глупый котенок!
Девушка вышла на прогулку. Приходит домой — котенка нет. Заглянул под стол — нет, под стул — нет, под кроватью — нет, в комоде — нет, на плите — нет. Где котенок?
Мышей в доме не было, зато карандашей было много.
Они лежали на столе у папы
и котенок попал в его лапы.
Как он мчался, прыгая
Поймал карандаш как мышь.
А давай катим, —
Из-под туалета под кроватью.
От стены до табурета.
От комода до буфета,
От буфета до дверей —
Все быстрее и быстрее.
Я столкнулся с делом папы
Человек в очках и шляпе.
Торопливо ходил по комнате
Карандаша не увидел.
Поскользнулся
По дороге,
Протянул
На пороге —
Упал.
Какой глупый котенок!
Она завернула котенка в платок и пошла с ним в Летний сад.
Люди спрашивают: — Кто это с тобой?
А девушка говорит: — Это моя дочь.
Люди спрашивают: — Почему у вашей дочери седые щеки?
А девушка говорит: — Давно не мылась.
Люди спрашивают: — А почему у нее лапы пушистые, и усы, как у папы?
А девушка говорит: — Давно не брилась.
И котенок как выскакивает, как бежит, — все видели, что это котенок.
Какой глупый котенок!
А потом,
А потом
Он стал умным котом.
А девочка тоже выросла и учится в первой ступени школы.
Полную книгу можно посмотреть на сайте С. Маршака —
Дети в клетке
Тигренок
Эй, не стой слишком близко —
Я тигренок, а не киска!
Слон
Слону башку подарили.
Взял один башмак
И сказал: — Нам нужен более широкий
И не два, а все четыре!
Жираф
Цветы собирать просто
Маленькие дети
Но тому, кто такой высокий
Собрать цветок непросто!
Верблюд
Бедный верблюжонок:
Ребенка не дают.
Съел сегодня утром
Всего два таких ведра!
Страус
Я молодой страус
Надменный и гордый.
Когда злюсь, я пинаю
Бездушно и сильно.
Когда мне страшно, я бегу
Вытянуть шею.
Но я не умею летать,
И я не умею петь.
Зебры
Полосатые лошади
Африканские лошади
В прятки можно поиграть
На лугу среди травы!
Лошади на подкладке
Как из школьных тетрадей
Раскрашенные лошади
От копыт до головы.
Белые медведи
У нас большой пруд.
Мы с братом плаваем вместе.
Вода прохладная и свежая.
Заменяется сторожем.
Плаваем от стены к стене
То сбоку, то сзади.
Держись, дорогой
Не трогай меня ногой!
Совы
Взгляните на маленьких сов —
Младенцы сидят рядом.
Когда они не спят
Они едят.
Когда они едят
Они не спят.
Пингвин
Неужели дети, у меня все хорошо?
Похоже на большую сумку.
В былые времена на море
Я обогнал корабли.
И вот я здесь в саду
Спокойно купаюсь в пруду.
Лебедь
Почему течет вода
От этого малыша?
Он недавно из пруда,
Дай полотенце!
Эскимосская собака
На веточке записка:
«Не подходи!»
Не верьте записке —
Я добрейший зверь.
Почему я сижу в клетке
Не знаю, детки.
Где обедали, воробей?
«Где ты обедал, воробей?»
— В зоопарке у животных.
Сначала я пообедал
За решеткой лев.
Укрепился лисой.
Я выпил воды из моржа.
Он съел слона-морковь.
С журавлем ел пшено.
Я останавливался у носорога,
Бран немного поел.
Я был на пиршестве
Заведи хвостатого кенгуру.
Был на торжественном ужине
Заведи пушистого медведя.
Зубчатый крокодил
Я чуть не проглотил.
Сказка о глупой мышке
Мышь в норке ночью пела:
— Спи, мышка, заткнись.
Я дам вам корку хлеба
И подсвечник.
Мышь ей отвечает:
«У тебя слишком тонкий голос».
Лучше мама без еды
Ищи меня как няню!
Мышь побежала — мама,
Начала звать няню:
— Иди к нам, тётя, утёнок,
Качай нашу малышку.
Утка запела:
— Ха-ха-ха, спи, детка!
После дождя в саду
Я найду тебе червяка.
Глупая мышка
Она просыпается во сне:
«Нет, у тебя плохой голос».
Ты слишком громко поешь!
Мама-мышка побежала
Стал звать жабу в няню:
— Иди к нам, тётя жаба,
Тряси нашу малышку.
Стало важным квакать жабу:
«Ква-ква-ква, не плачь!»
Спи, мышка, до утра,
Я тебе комара дам.
Глупая мышка
Она просыпается во сне:
«Нет, у тебя плохой голос».
Очень скучно ты поешь!
Мама-мышка сбежала
Тетя лошадь в звонилке няни:
— Иди к нам, тетя лошадь,
Тряси нашего малыша.
— И-вперед-вперед! -Пой коня.
— Спи, мышка, сладко,
Повернись вправо
Я тебе мешок овса дам!
Глупая мышка
Она просыпается во сне:
«Нет, у тебя плохой голос.
Очень страшно поешь!
Мама-мышь сбежала
Тетя свинья в звонке няни:
— Иди к нам, тетя свинья,
Встряхни нашего ребенка.
Свинья хрипло крякнула
Колыбель непослушного:
— Спи, моя серенькая, хрю-хрюшка,
Морковку дам!
Глупая мышка
Она просыпается во сне:
«Нет, у тебя плохой голос».
Вы очень грубо поете!
Мышка-мать задумалась:
Надо цыпленка позвать.
— Приходи к нам, тётя Клуша,
Качай нашу малышку.
Кукушка:
— Куда! Не бойся, детка.
Попасть под крыло, —
Тихо и тепло.
Глупая мышка
Она просыпается во сне:
«Нет, у тебя плохой голос».
Вы вообще не уснете!
Мама мышонка пробежала
Я щуку в няню звать стала:
— Иди к нам, тётя щука,
Качай нашего малыша.
Запела мышонок-щука-
Ни звука не слышал:
Шука открыла рот
Но что он поет, не слышно…
Глупая мышка
Она просыпается во сне:
«Нет, у тебя плохой голос».
Слишком тихо ты поешь!
Мама-мышка побежала
Кот стал звать нянек:
— Иди к нам, тётя котёнок,
Покачать нашего малыша.
Кот запел мышку:
— Мяу-мяу, спи, малышка!
Мяу-мяу, ложись спать
Мяу-мяу, на кровати.
Глупая мышка
Она просыпается во сне:
«У тебя такой хороший голос.
Вы поете очень мило.
Мама мышка прибежала,
Глянул на кровать
Ищу тупую мышку
А мышку не видно …
Жила-была девушка.
Как ее звали?
Кто звонил
Он знал это.
А вы не знаете.
Сколько ей было лет?
Сколько зим
Столько лет
Сорок, еще нет.
И всего четыре года.
И она была … Кто она?
серый,
усатый,
целиком в полоску.
Кто это? Китти.
Девочка стала спать с котенком.
— Держи.
Мягкая перинка.
Сверху до перинки
Чистый лист.
А вот и
Белые подушки.
Одеяло
И платок наверху.
Она положила котенка и сама пошла обедать.
Возвращается — что это?
Хвостик на подушке
На простыне — ушки.
Так ли это? Перевернула котенка и положила как надо:
Под спиной —
Перинку.
На перинк —
Простыня.
Под уши —
Подушки
И она пошла обедать. Приходит снова — что это?
Не перина
Без простыни
Не подушка
Не видеть
Усатый
Полосатый
Перебрался
Под кроватью.
Так ли это? Какой глупый котенок!
Девушка хотела выкупить котенка.
Принес
Ломтик
Мыло
И мочалка
Получила
И вода
Из бойлера
В чайхане
Чашка
Принесла.
Мыть котенка не захотелось —
Кормушку опрокинул
А в углу за грудью
Язычком ногу моет.
Какой глупый котенок!
Девочка начала учить котенка говорить:
— Кити, скажи: me-chik.
И он говорит: мяу!
— Скажи: ло-шад.
И он говорит: мяу!
— Скажи: e-lek-three-th-e-se.
И он говорит: мяу-мяу!
Все мяу да мяу! Какой глупый котенок!
Девочка начала кормить котенка.
Она принесла овсянку —
Он отвернулся от чашки.
Принесли ему редис —
Он отвернулся от миски.
Она принесла кусок сала.
Котенок говорит: — Мало!
Какой глупый котенок!
Мышей в доме не было, зато карандашей было много. Лежали на столе папа
и ударили котенка лапами.
Когда он бросился прыгать, он поймал карандаш,
как мышь
А давайте скатим
Из-под стула под кровать
От стола к табурету
От комода к буфету.
Толкает — и царапина!
А потом он проехал под шкафом.
Ожидание на коврике у шкафа
Я спрятался, немного дыша …
Короткая кошачья лапа —
Не бери карандаш!
Какой глупый котенок!
Она завернула котенка в шарф и пошла с ним в сад.
Люди спрашивают: — Кто это с тобой?
А девушка говорит: — Это моя дочь.
Люди спрашивают: — Почему у вашей дочери седые щеки?
А девушка говорит: — Давно не мылась.
Люди спрашивают: — А почему у нее лапы пушистые, и усы, как у папы?
Девушка говорит: — Давно не брилась.
И котенок как выскакивает, как бежит, — все видели, что это котенок —
усатый — Полосатый.
Какой глупый котенок!
А потом,
А потом
Он стал умным котом,
А девочка тоже выросла, стала еще умнее и учится в первом классе
первой школы.
Девочка начала кормить котенка.
Она принесла овсянку —
Он отвернулся от чашки.
Принес ему редис —
Он отвернулся от миски.
Она принесла кусок сала.
Котенок говорит: — Мало!
Какой глупый котенок!
В доме не было мышей,
И карандашей было много.
Они лежали на столе у папы
И котенок попал в его лапы.
Как он бросился прыгать
Карандаш поймал, как мышь
А давайте его катим —
Из-под стула под кроватью
От стола к табурету
От комода к серванту.
Толкает — и царапина!
А потом он проехал под шкафом.
Ожидание на коврике у шкафа
Я спрятался, немного дыша …
Короткая кошачья лапа —
Не бери карандаш!
Какой глупый котенок!
Она завернула котенка в платок и пошла с ним в сад.
Люди спрашивают: — Кто это с тобой?
А девушка говорит: — Это моя дочь.
Люди спрашивают: — Почему у вашей дочери седые щеки?
А девушка говорит: — Давно не мылась.
Люди спрашивают: — А почему у нее лапы пушистые, и усы, как у папы?
Девушка говорит: — Давно не брилась.
А котенок как выскакивает, как бежит, — все видели, что это котенок — усатый, полосатый.
Какой глупый котенок!
А потом,
А потом
Он стал умным котом,
И девочка тоже выросла, стала еще умнее и учится в первом классе сто первой школы.
стих Маршак С.Я. Иллюстрации В. Лебедева
иллюстраций к украденному солнцу Чуковского. Блог детского развития. Усы-полосатые
Солнце шло по небу
И бежало за облаком.
Я выглянул в окно
Стало для зайки темно.
Сорока
Белобоки
Мы ехали по полям
Кричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Я проглотил солнышко в небе! «
Настала тьма.
Не выходить за ворота но:
Кто попал на улицу —
Заблудился и пропал.
Серый воробей плачет:
«Выходи, милая, поторопись!
Нам без солнца обидно —
На поле нет зерна! «
Кролики плачут
На лужайке:
Заблудшие, бедные, в стороне,
Они не могут добраться до дома.
Только раки с выпученными глазами
По земле в темноте лезут,
Да в овраге за горой
Воют бешеные волки.
Раннее начало
Два барана
В ворота постучали:
Тра-та-та и тра-та-та!
«Эй, звери, выходите,
Победите крокодила
Жадному Крокодилу
Он превратил солнце в небо! «
А вот пушистые боятся:
«Где с этим бороться!
Он и грозный, и зубастый,
Он не даст нам солнца! «
И они бегут к Медведю в берлогу:
«Выходи, Медведь, на помощь.
Полная лапа, облом, соси.
Мы должны помочь солнцу! «
Но Медведь не хочет драться:
Он идет, он идет, Медведь, круг болот,
Он плачет, Медведь, и рычит,
Он зовет медвежат с болота:
«Ой, где ты толстый- каблуки ушли?
В кого ты меня бросил, старина? «
А в болоте крадется Медведь,
Медведи ищут:
«Где ты, где ты?
Или в канаву упал?
Или сумасшедшие собаки
Тебя раздирала тьма? «
И весь день она бродит по лесу,
Но он нигде не находит детенышей.
Только черные совы из чащи
На нее таращатся.
Вот заяц вышел
И сказала Медведю:
«Позор старому рыку —
Ты не заяц, а Медведь.
Давай, косолапый,
Почеши крокодила
Разорви его на части
Вырви солнце изо рта.
И когда снова придет
Сияет в небе
Детишки пушистые
Толстеголовые детёныши
Сами прибегут в дом:
И встал
Медведь,
Зарычал,
Медведь,
И к Большой реке
Побежал,
Медведь.
И в Большой реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах
Не горит огонь, —
Солнце красное
Солнце украденное.
Медведь пришел тихо
Легко его толкнул:
«Говорю тебе, злодей,
Скоро выплюнь солнышко!
А иначе, смотри, я поймаю
Я разорву его пополам, —
Ты, неуч, узнаешь,
Укради наше солнце!
Ищи разбойник породы:
Солнце с неба схватило
И чучело
Упало под куст
Да и хрюкает сонно,
Как сытая свиноматка.
Весь свет исчезает
И у него нет горя! «
Но смеется бессовестный
Чтоб дерево тряслось:
«Хоть бы я
И проглоту луну! «
Не выдержал
Медведь,
Зарычал,
Медведь,
И на злого врага
Летел
Медведь.
Скомкал
И сломал:
«Подай здесь
Солнце наше!»
Крокодил испугался
Кричал, кричал,
И изо рта
Зубастый
Солнце ты упал
Ты катился в небо!
Пробежал по кустам
По березовым листьям.
Здравствуйте, золотое солнышко!
Здравствуйте, небо голубое!
Птички начали щебетать
Лети за жучками.
Кроликов стало
На лужайке
Сальто и прыгать.
И смотрите: детеныши,
Как смешные котята
Прямо к пушистому дедушке,
Толстяк-пятый, пробег:
«Здравствуй, дедушка, мы здесь!»
Счастливые кролики и белочки
Счастливые мальчики и девочки
Они обнимают и целуют косолапого:
«Ну спасибо, дедушка, за солнышко!»
«Украденное солнце» — сказка Корнея Чуковского, полюбившаяся взрослым и детям.
В нем рассказывается, как кролик выглянул в окно, а за ним — тьма. Сороки рассказали, что крокодилу удалось проглотить солнце. Все звери начали плакать и хотели победить злодея. Пошлите зверей на помощь медведю, ведь он большой и сильный зверь. Косолапый не хотел соревноваться с крокодилом, потому что горевал о потере своих детенышей. Медведь встал на сторону просителей, а медведь пошел к реке. Узнайте, чем закончится встреча двух животных из сказки, учит добру, взаимопомощи и справедливости.
Солнце шло по небу
И бежало за тучей.
Я выглянул в окно
Стало для зайки темно.
Сорока
Белобоки
Мы ехали по полям
Кричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Я проглотил солнышко в небе! «
Настала тьма.
Не выходите за ворота:
Попавшиеся на улицу —
Заблудились и исчезли.
Плачет серый воробей:
«Выходи, милая, поторопись!
Нам без солнца обидно —
На поле нет зерна! «
Кролики плачут
На лужайке:
Заблудшие, бедные, в стороне,
Они не могут добраться до дома.
Только раки с выпученными глазами
По земле в темноте лезут,
Да в овраге за горой
Воют бешеные волки.
Раннее начало
Два барана
В ворота постучали:
Тра-та-та и тра-та-та!
«Эй, звери, выходите,
Победите крокодила
Жадному Крокодилу
Он превратил солнце в небо! «
А вот пушистые боятся:
«Где с этим бороться!
Он грозный и зубастый,
Солнце нам не даст! «
И они бегут к Медведю в берлогу:
«Выходи, Медведь, на помощь.
Полная лапа, облом, соси.
Мы должны помочь солнцу! «
Но Медведь не хочет драться:
Он идет, он идет, Медведь, круг болот,
Он плачет, Медведь, и рычит,
Он зовет медвежат с болота:
«Ой, куда подевались толстые каблуки?
В кого ты меня бросил, старина? «
А в болоте крадется Медведь,
Медведи ищут:
«Где ты, где ты?
Или в канаву упал?
Или сумасшедшие собаки
Тебя раздирала тьма? «
И весь день она бродит по лесу,
Но он нигде не находит детенышей.
Только черные совы из чащи
На нее таращатся.
Вот заяц вышел
И она Медведю сказала:
«Стыдно старику рычать —
Ты не заяц, а Медведь.
Давай, косолапый,
Почеши крокодила
Порви его
Вырви солнце изо рта.
И когда оно снова придет
Будет сиять в небе
Твои детки пушистые
Толстеголовые детёныши
Сами прибегут в дом:
И до Большой реки
Ран
И в Большой реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах
Не горит огонь, —
Солнце красное
Солнце украденное.
Медведь пришел тихо
Легко его толкнул:
«Говорю тебе, злодей,
Скоро выплюнь солнышко!
А иначе, смотри, я поймаю
Я разорву его пополам, —
Ты, неуч, узнаешь,
Укради наше солнце!
Ищи разбойник породы:
Солнце с неба схватилось
И чучело
Упало под куст
Да и хрюкает сонно,
Как сытая свиноматка.
Весь свет исчезает
И у него нет горя! «
Но смеется бессовестный
Чтоб дерево тряслось:
«Хоть бы я
И проглоту луну! «
Не выдержал
И на злого врага
Слетел
Скомкал
И сломал:
«Служи здесь
Солнце наше!»
Здравствуйте, золотое солнышко!
Здравствуйте, небо голубое!
Птички начали щебетать
Лети за жучками.
Зайчиков стало
На лужайке
Сальто и прыгать.
И смотрите: детеныши,
Как прикольные котята
Прямо к пушистому дедушке,
Толстяки, бег:
«Здравствуй, дедушка, мы здесь!»
Счастливые кролики и белочки
Счастливые мальчики и девочки
Они обнимают и целуют косолапого:
«Ну спасибо, дедушка, за солнышко!»
1123
Имя Корнея Чуковского известно всем читателям, от мала до велика.Популярность объясняется близостью его стихов к народному творчеству.
Наверное, благодаря особому ритму, стилю стихи легко запоминаются. И они звучат так, как будто они рождаются прямо сейчас, в этот момент времени. Национальность стихов Чуковского проявляется еще и в том, что из них вышло много крылатых фраз: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а нечистые трубочисты — позор и позор!», «Кому прикажут? чирикать, не мурлыкать! » это работа — вытащить бегемота из болота.«Имена некоторых персонажей стали нарицательными: знаменитый доктор Айболит, это звание наносят врачам с хорошей репутацией, Федор — неряха.
И мало кто знает, что Чуковскому приходилось бороться за право писать сказки. В 1920-е годы многие учителя отстаивали точку зрения, что сказка — элемент буржуазной культуры, и развернули широкую кампанию против сказки. Как хорошо, что Чуковскому удалось написать и опубликовать свои сказки!
«Украденное солнце» — одно из самых известных произведений поэта-сказочника.Это не единственная сказка, в которой одним из главных героев является крокодил.
Чуковский сказал, что именно крокодил сделал его известным писателем.
В этой сказке крокодил — озорной, эгоистичный хулиган. Взял и проглотил солнышко, стало темно, все плакали. «Белый свет исчезает, но у него нет горя», — упрекает его медведь. Сильный добрый медведь, потеряв детенышей, тоже заревел. Да, заяц его смутил: «Старику стыдно рычать — ты не заяц, а медведь.«Медведь побежал к Большой реке и налетел на врага, начал давить, ломать его. Крокодил испугался, закричал, и солнышко выкатилось из пасти зубастого. Все обрадовались, стали благодарить медведь.
Как видите, в сказке идет конфликт между добром (медведь) и злом (крокодил), и добро победило, как и должно быть в сказке. На примере этих двух героев можно поговорить с ребенком о вечных категориях, о том, как вел себя крокодил и как действовал медведь, что такое «хорошо», а что «плохо».
И, конечно же, нельзя не упомянуть иллюстрации. Чуковский очень любил работать с Ю. Васнецов и гордился этим. Об иллюстрациях к сказке «Украденное солнце» он сказал, что лучших иллюстраций и представить невозможно.
Действительно, крокодил, проглотивший солнце, не совсем обычный, будь то крокодил или облако. В этом особенность рисунков художника: в сказке, по его мнению, все должно быть сказочно, и рисунки тоже.Васнецов был против излишнего натурализма в сказочных иллюстрациях.
Рисунки подробные, как и положено в детской книжке. Маленький читатель, просто взглянув на картинки, сможет воспроизвести сюжет. В сочетании со стихами, близкими к детской речи, получается полезная, интересная книга. И можете быть уверены, что эта сказка станет любимым чтением ребенка.
Купить книгу Украденное солнцеКнига выпущена издательством «Мелик-Пашаев» для дошкольников в большом формате на мелованных страницах.
Наталья Колядина
В этом году работаю над личным творческим планом, связанным с сказками Корнея Чуковского … Поэтому мы не только читаем сказки , но и рисуем по ним. Поскольку дети маленькие — вторая младшая группа, я решила попробовать сначала нарисовать пальцами .
.. Дети по очереди нарисовали свою часть рисунка , кому-то досталось нарисовать солнце , а кому-то крокодила, но каждый внес свой вклад в общее дело.
В общем, я стараюсь давать детям как можно больше заданий. руки : краска, , клей и т.д. Даже если это не предусмотрено программой и в расписании нет активности. Детям это нравится, а значит, благоприятный климат в группе, а дети счастливы и довольны, каждый занят своим делом. И когда фантазия отрисовка временно заканчивается, мы начинаем рассказывать , что они хотели, рисовать и что произошло.Иногда вам нужно немного подправить рисунок, чтобы приблизить его к задуманному.
Публикации по теме:
Весенний праздник для детей старшей группы «Украденное солнышко» «Украденное солнце» Весенний праздник для детей старшей группы по сказке К. Чуковского. Цели и задачи: разработать элементы театрализации.
Конспект занятия с элементами экспериментирования по сказке К.
Чуковского «Цыпленок» в младшей группе Задания: 1.Научитесь отгадывать загадки. 2. Обучить умению вести диалог с учителем, четко отвечать на него, говорить в нормальном темпе.
Конспект по развитию речи по сказке К. И. Чуковского «Телефон» с элементами здоровьесберегающих технологий Конспект по развитию речи по сказке К. И. Чуковского «Телефон» с элементами здоровьесберегающих технологий. Для детей средней группы.
Синопсис спектакля-мюзикла по сказке К.И. Чуковский «Муха-цокотуха» АННОТАЦИЯ открытого, заключительного урока по развитию речи. Театрализованное представление — мюзикл по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Сегодня 1 июня. Первый день самого теплого, яркого, красочного сезона — лета. И этот день объявлен во всем мире — Днем защиты детей.
Уважаемые коллеги. У нас в саду проходит тематическая неделя, посвященная дню рождения Корнея Чуковского. И мы с моими детьми.
Гол.Воспитывать уважение к природе. Создайте атмосферу, способствующую саморазвитию, самовыражению и самоопределению детей.
Весеннее развлечение для младших и средних групп по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» Весеннее развлечение для младших и средних групп по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» Модератор: Звонили ручейки, прилетали грачи.
- Русские народные сказки Русские народные сказки Мир сказок удивителен.Можно ли представить нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрых и льстецов. Сказка учит нас быть верными, честными, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень. На протяжении веков сказки передавались устно. Один человек придумал сказку, рассказал другому, тот добавил что-то от себя, рассказал третьему и так далее.Сказка с каждым разом становилась все лучше и интереснее. Оказывается, сказку придумал не один человек, а множество разных людей, людей, поэтому и стали называть ее — «народной». Сказки появились еще в древности. Это были рассказы об охотниках, звероловах и рыбаках. В сказках животные, деревья и травы разговаривают как люди. В сказке возможно все. Если хотите стать молодым, ешьте омолаживающие яблоки. Необходимо оживить принцессу — окропить ее сначала мертвой, а затем живой водой… Сказка учит отличать добро от зла, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудную минуту и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно для всех иметь друзей. А то, что если вы не оставите друга в беде, то он вам поможет …
- Сказки Аксакова Сергея Тимофеевича Сказки С.Т. Аксаков Сергей Аксаков написал очень мало сказок, но именно он написал замечательную сказку «Аленький цветочек», и мы сразу понимаем, каким талантом был этот человек.Сам Аксаков рассказывал, как заболел в детстве и был приглашен домработницей Пелагеей, которая сочиняла разные сказки и сказки. Мальчику настолько понравился рассказ про Аленький цветочек, что когда он вырос, он записал историю домработницы по памяти, и как только она была опубликована, сказка стала любимой многих мальчиков и девочек. Эта сказка впервые была опубликована в 1858 году, а затем по ней было снято множество мультфильмов.
- Сказки братьев Гримм Сказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники.Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошли 49 сказок. Братья Гримм начали регулярно записывать сказки в 1807 году. Сказки сразу же приобрели огромную популярность среди населения. Очевидно, каждый из нас читал замечательные сказки братьев Гримм. Их интересные и познавательные рассказы будят воображение, а простой язык повествования понятен даже детям. Сказки предназначены для читателей любого возраста.В сборнике братьев Гримм есть рассказы, понятные детям, есть и рассказы для пожилых людей. Братья Гримм любили собирать и изучать народные сказки еще в студенческие годы. Славу великих сказочников им принесли три сборника «Детские и семейные сказки» (1812, 1815, 1822). Среди них «Бременские музыканты», «Горшок с кашей», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и Эмбер», «Мадам Вьюга» — около 200 сказок в общий.
- Сказки Валентина Катаева Сказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые, можно научиться жить со вкусом, не упуская того интересного, что нас окружает каждый день и ежечасно. В жизни Катаева был период, около 10 лет, когда он писал прекрасные сказки для детей. Главные герои сказок — семья. Они показывают любовь, дружбу, веру в волшебство, чудеса, отношения между родителями и детьми, отношения между детьми и людьми, которые встречаются на их пути, которые помогают им вырасти и узнать что-то новое.Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев — автор сказок: «Трубка и кувшин» (1940), «Цветок — семицвет» (1940), «Жемчуг» (1945), «Пень» (1945), «Голубь» (1949). ).
- Сказки Вильгельма Гауфа Сказки Вильгельма Гауфа Хауф Вильгельм (29.11.182 — 18.11.1827) — немецкий писатель, наиболее известный как автор сказок для детей. Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Хауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Хауфа обязательно нужно читать детям.В своих произведениях автор с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога вкладывает глубокий смысл, побуждающий к размышлениям. Хауф написал свои Märchen — сказки для детей барона Гегеля, впервые они были опубликованы в «Альманахе сказок января 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий». Были такие произведения Гауфа, как «Калиф-аист» , «Little Muk» и некоторые другие, сразу завоевавшие популярность в немецкоязычных странах. Ориентируясь сначала на восточный фольклор, позже он начинает использовать европейские легенды в сказках.
- Сказки Владимира Одоевского Сказки Владимира Одоевского Владимир Одоевский вошел в историю русской культуры как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Он много сделал для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детского чтения: «Город в табакерке» (1834-1847), «Сказки и рассказы для детей деда Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песен деда Иринея». »(1847 г.),« Детская книга по воскресеньям »(1849 г.).Создавая сказки для детей, В.Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только россиянам. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
- Сказки Всеволода Гаршина Сказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Он получил известность после публикации своей первой работы «4 дня». Количество сказок, написанных Гаршиным, совсем невелико — всего пять. И почти все они включены в школьную программу.Сказки «Лягушка-путешественница», «Сказка о жабе и розе», «Чего не было» знает каждый ребенок. Все сказки Гаршина пронизаны глубоким смыслом, обозначением фактов без лишних метафор и всепоглощающей грустью, которая проходит через каждую его сказку, каждый рассказ.
- Сказки Ганса Христиана Андерсена Сказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Кристиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, публицист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых. Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, они дают детям и взрослым свободу летать в мечтах и фантазиях. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие размышления о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, которые зачастую не заметны с первого взгляда. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Пламя, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
- Сказки Михаила Пляцковского Сказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский автор песен и драматург.Еще в студенческие годы он начал сочинять песни — как стихи, так и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 году совместно с С. Заславским. Вряд ли найдется человек, который никогда не слышал таких строк: «лучше хором напевать», «дружба начинается с улыбки». Енот из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного автора песен Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром.Некоторые истории не только учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера у детей.
- Сказки Самуила Маршака Сказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослых», серьезных текстов песен. Среди драматических произведений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умники», «Кошачий домик». Стихи и сказки Маршака начинают читать с первых дней в детских садах, затем исполняются на утренниках, в младших классах учат наизусть.
- Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник, сценарист, драматург. Наибольший успех Геннадию Михайловичу принесла анимация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» совместно с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, в том числе «Паровозик от Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушка искала папу», » Лошарик »,« Как стать большим ». .. Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, живущие в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут друг другу на помощь. Его знаменитые сказки: «Жил на свете слон», «О цыпленке, солнце и медвежонке», «Про чудаковатую лягушку», «Про пароход», «Рассказ о свинье» и другие. . Сборники сказок: «Как лягушка папу искала», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие сказки», «Дневник медведя».
- Сказки Сергея Михалкова Сказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — писатель, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент в годы Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации. Стихи Михалкова начинают читать еще в детском саду, выбирая «Дядю Степа» или не менее известный стишок «Что у тебя?» Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его работы не устаревают, а только приобретают очарование.Стихи Михалкова для детей давно стали классикой.
- Сказки Сутеева Владимира Григорьевича Сказки Владимира Григорьевича Сутеева Сутеев — российский советский детский писатель, иллюстратор и режиссер анимации. Один из основоположников советской анимации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его страсть к искусству передалась сыну. Владимир Сутеев с юных лет, как иллюстратор, периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружба», «Искра», в газете «Пионерская правда».Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 г. — иллюстратор детских книг. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые сочинял сам В.Г. Сутеев, написаны лаконично. И многословие ему не нужно: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает карикатуристом, фиксируя каждое движение персонажа, чтобы получить связное, логически четкое действие и яркий запоминающийся образ.
- Сказки Толстого Алексея Николаевича Сказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А. Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый писатель, писавший во всех видах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценариев, обработка сказок, публицистические и другие статьи и т. Д.), Прежде всего, прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, рассказ, пьеса, либретто, сатира, эссе, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка А. Толстой: «Золотой ключик, или Приключения Буратино» — удачная экранизация сказки итальянского писателя XIX века.Коллоди «Пиноккио» вошло в золотой фонд мировой детской литературы.
- Сказки Льва Николаевича Толстого Сказки Льва Николаевича Толстого Лев Николаевич Толстой (1828 — 1910) — один из величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное направление — толстовство. Лев Николаевич Толстой написал много поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов. Еще он написал много маленьких, но красивых сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семен рассказал о том, что с ним произошло в лесу, Лев и собака, Сказка об Иване-дураке и двух его братьях, Двух братьях, Рабочем Емельяне и пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию детских сказок, он много над ними работал. Сказки и рассказы Льва Николаевича до сих пор хранятся в книгах для чтения в начальной школе.
- Сказки Шарля Перро Сказки Шарля Перро Шарль Перро (1628–1703) — французский рассказчик, критик и поэт, был членом Французской академии.Наверное, не найти человека, который не знал бы сказку о Красной Шапочке и сером волке, о мальчике с большим пальцем или других не менее запоминающихся персонажах, ярких и столь близких не только ребенку, но и взрослому. . Но все они обязаны своим появлением замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказка — это народный эпос, ее писатель переработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, которые сегодня читаются с большим восхищением.
- Украинские народные сказки Украинские народные сказки Украинские народные сказки имеют много общего по стилю и содержанию с русскими народными сказками.В украинской сказке много внимания уделено бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описан народной сказкой. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных сказок. То, как жили украинцы, что у них было и чего не было, о чем они мечтали и как они шли к своим целям, тоже четко заложено в смысл сказок. Самые популярные украинские народные сказки: Варежка, Коза-Дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасика, Колосока и другие.
Это были рассказы об охотниках, звероловах и рыбаках. В сказках животные, деревья и травы разговаривают как люди. В сказке возможно все. Если хотите стать молодым, ешьте омолаживающие яблоки. Необходимо оживить принцессу — окропить ее сначала мертвой, а затем живой водой… Сказка учит отличать добро от зла, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудную минуту и всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно для всех иметь друзей. А то, что если вы не оставите друга в беде, то он вам поможет …
Эта сказка впервые была опубликована в 1858 году, а затем по ней было снято множество мультфильмов.
Вильгельм Хауф не столь известный и популярный мировой сказочник, но сказки Хауфа обязательно нужно читать детям.В своих произведениях автор с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога вкладывает глубокий смысл, побуждающий к размышлениям. Хауф написал свои Märchen — сказки для детей барона Гегеля, впервые они были опубликованы в «Альманахе сказок января 1826 года для сыновей и дочерей знатных сословий». Были такие произведения Гауфа, как «Калиф-аист» , «Little Muk» и некоторые другие, сразу завоевавшие популярность в немецкоязычных странах. Ориентируясь сначала на восточный фольклор, позже он начинает использовать европейские легенды в сказках.
»(1847 г.),« Детская книга по воскресеньям »(1849 г.).Создавая сказки для детей, В.Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только россиянам. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Городок в табакерке».
Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, они дают детям и взрослым свободу летать в мечтах и фантазиях. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие размышления о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, которые зачастую не заметны с первого взгляда. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Пламя, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром.Некоторые истории не только учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера у детей.
.. Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, живущие в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут друг другу на помощь. Его знаменитые сказки: «Жил на свете слон», «О цыпленке, солнце и медвежонке», «Про чудаковатую лягушку», «Про пароход», «Рассказ о свинье» и другие. . Сборники сказок: «Как лягушка папу искала», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие сказки», «Дневник медведя».
Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый писатель, писавший во всех видах и жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценариев, обработка сказок, публицистические и другие статьи и т. Д.), Прежде всего, прозаик, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, рассказ, пьеса, либретто, сатира, эссе, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка А. Толстой: «Золотой ключик, или Приключения Буратино» — удачная экранизация сказки итальянского писателя XIX века.Коллоди «Пиноккио» вошло в золотой фонд мировой детской литературы.
Еще он написал много маленьких, но красивых сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семен рассказал о том, что с ним произошло в лесу, Лев и собака, Сказка об Иване-дураке и двух его братьях, Двух братьях, Рабочем Емельяне и пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию детских сказок, он много над ними работал. Сказки и рассказы Льва Николаевича до сих пор хранятся в книгах для чтения в начальной школе.
- Загадки для детей с ответами Загадки для детей с ответами. Большой выбор загадок с ответами для веселых и интеллектуальных занятий с детьми. Загадка — это просто катрен или одно предложение, содержащее вопрос. В загадках смешаны мудрость и желание узнать больше, узнать, стремиться к чему-то новому. Поэтому мы часто встречаем их в сказках и легендах. Загадки можно разгадывать по дороге в школу, детский сад, использовать в различных конкурсах и викторинах. Загадки помогают развитию вашего ребенка.
- Загадки про животных с ответами Дети разного возраста очень любят загадки про животных. Животный мир разнообразен, поэтому существует множество загадок о домашних и диких животных. Загадки с животными — отличный способ познакомить детей с разными животными, птицами и насекомыми. Благодаря этим загадкам дети запомнят, например, что у слона есть хобот, у зайчика — большие уши, а у ежа — колючие иголки. В этом разделе представлены самые популярные детские загадки про животных с ответами.
- Загадки о природе с ответами Загадки для детей о природе с ответами В этом разделе вы найдете загадки о временах года, о цветах, о деревьях и даже о солнце. При поступлении в школу ребенок должен знать времена года и названия месяцев. А помогут в этом загадки о временах года. Загадки о цветах очень красивы, забавны и позволят детям выучить названия цветов и комнатных, и садовых. Загадки о деревьях очень занимательны, дети узнают, какие деревья цветут весной, какие деревья приносят сладкие плоды и как они выглядят. Дети также узнают много нового о Солнце и планетах.
- Загадки о еде с ответами Вкусные загадки для детей с ответами. Для того, чтобы дети ели ту или иную пищу, многие родители придумывают всевозможные игры. Предлагаем вам забавные пищевые загадки, которые помогут вашему ребенку позитивно отнестись к питанию. Здесь вы найдете загадки про овощи и фрукты, про грибы и ягоды, про сладости.
- Загадки об окружающем мире с ответами Загадки об окружающем мире с ответами В этой категории загадок есть практически все, что касается человека и окружающего мира.Загадки о профессиях очень полезны для детей, ведь в юном возрасте у ребенка проявляются первые способности и таланты. И он сначала подумает о том, кем хочет стать. Также в этой категории представлены забавные загадки про одежду, про автомобили и машины, про самые разные предметы, которые нас окружают.
- Загадки для малышей с ответами Загадки для малышей с ответами. В этом разделе ваши малыши познакомятся с каждой буквой. С помощью таких загадок дети быстро запомнят алфавит, научатся правильно складывать слоги и читать слова.Также в этом разделе есть загадки о семье, о нотах и музыке, о числах и школе. Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой и юмором. Дети с удовольствием их решают, запоминают и развивают в процессе игры.
- Интересные загадки с ответами Интересные загадки для детей с ответами. В этом разделе вы познакомитесь со своими любимыми сказочными персонажами. Загадки про сказки с ответами помогают волшебным образом превратить забавные моменты в настоящее шоу ценителей фей.А веселые загадки отлично подойдут на 1 апреля, Масленицу и другие праздники. Пазлы-трюки оценят не только дети, но и родители. Конец загадки может быть неожиданным и нелепым. Загадки Trompe l’oeil улучшают настроение и расширяют кругозор детей. Также в этом разделе есть загадки для детских праздников. Вашим гостям точно не придется скучать!
Загадки помогают развитию вашего ребенка.
Дети также узнают много нового о Солнце и планетах.
С помощью таких загадок дети быстро запомнят алфавит, научатся правильно складывать слоги и читать слова.Также в этом разделе есть загадки о семье, о нотах и музыке, о числах и школе. Веселые загадки отвлекут малыша от плохого настроения. Загадки для самых маленьких отличаются простотой и юмором. Дети с удовольствием их решают, запоминают и развивают в процессе игры.- Стихи Агнии Барто Стихи Агнии Барто Детские стихи Агнии Барто известны и горячо любимы нами с самого глубокого детства. Писательница удивительна и многогранна, она не повторяется, хотя ее стиль узнают тысячи авторов. Стихи для детей Агнии Барто — это всегда новая свежая идея, и писательница искренне и с любовью приносит ее своим детям как самое дорогое, что у нее есть. Читать стихи и сказки Агнии Барто одно удовольствие. Дети любят легкий и повседневный стиль. Чаще всего короткие катрены легко запоминаются, помогая развивать память и речь детей.
Писательница удивительна и многогранна, она не повторяется, хотя ее стиль узнают тысячи авторов. Стихи для детей Агнии Барто — это всегда новая свежая идея, и писательница искренне и с любовью приносит ее своим детям как самое дорогое, что у нее есть. Читать стихи и сказки Агнии Барто одно удовольствие. Дети любят легкий и повседневный стиль. Чаще всего короткие катрены легко запоминаются, помогая развивать память и речь детей.Крокодил испугался, закричал, и солнце скатилось у него изо рта.И все лесные жители обрадовались и поблагодарили медведя за солнышко.
Эта сказка учит детей не сдаваться, не бояться решать проблемы и приходить друг другу на помощь.
Сказку об украденном солнце читать: Солнце шло по небу
И бежало за облаком.
Я взглянул на кролика из окна,
Для кролика стало темно.
Сорока
Белобоки
Ехали по полям
Кричали журавлям:
«Горе! Горе! Крокодил
Я проглотил солнышко в небе! «
Настала тьма.
Не выходите за ворота:
Попавшиеся на улицу —
Заблудились и исчезли.
Плачет серый воробей:
«Выходи, милая, поторопись!
Нам без солнца обидно —
На поле нет зерна! «
Кролики плачут
На лужайке:
Заблудшие, бедные, в стороне,
Они не могут добраться до дома.
Только раки с выпученными глазами
Лезут на землю в темноте,
Да в овраге за горой
Воют бешеные волки.
Раннее начало
Два барана
В ворота постучали:
Тра-та-та и тра-та-та!
«Эй, звери, выходите,
Победите крокодила
Жадному Крокодилу
Он превратил солнце в небо!
А вот пушистые боятся:
«Где же с этим бороться!
Он и грозен, и зубастый,
Не даст нам солнышка!»
И они бегут к Медведю в берлоге:
«Выходи , Медведь, в помощь.
Полная лапа, облом, соси.
Мы должны помочь солнцу! «
Но Медведь не хочет драться:
Он идет, он идет, Медведь, круг болот,
Он плачет, Медведь, и рычит,
Он зовет детенышей с болота:
«Ой, куда подевались толстые каблуки?
В кого ты меня бросил, старина? «
А в болоте крадется Медведь,
Медведи ищут:
«Где ты, где ты?
Или в канаву упал?
Или сумасшедшие собаки
Тебя раздирала тьма? «
И весь день она бродит по лесу,
Но он нигде не находит детенышей.
Только черные совы из чащи
На нее таращатся.
Вот заяц вышел
И сказала Медведю:
«Жалко старику рычать —
Ты не заяц, а Медведь.
Давай, косолапый,
Почеши крокодила
Разорви его на части
Вырви солнце изо рта.
И когда снова придет
Сияет в небе
Детишки пушистые
Толстеголовые детёныши
Сами прибегут в дом:
И встал
Медведь,
Зарычал,
Медведь,
И к Большой реке
Побежал,
Медведь.
И в Большой реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах
Не горит огонь, —
Солнце красное
Солнце украденное.
Медведь пришел тихо
Легонько его толкнул:
«Скажу тебе, негодяй,
Скоро выплюнь солнышко!
Иначе смотри, я поймаю
Я разобью его пополам, —
Ты, невежда, узнаешь,
Украсть наше солнце!
Ищи разбойник породы:
Солнце с неба схватило
И чучело
Упало под куст
Да и хрюкает сонно,
Как сытая свиноматка.
Весь свет исчезает
И у него нет горя! «
Но смеется бесстыдный
Чтоб дерево тряслось:
« Хоть бы я
И проглоту луну! »
Не выдержал
Медведь,
Ревел
Медведь,
И на злого врага
Полет
Медведь.
Скомкал
И сломал:
«Служи здесь
Солнце наше!»
Пробежал по кустам
По березовым листьям.
Здравствуйте, золотое солнышко!
Здравствуйте, небо голубое!
Птицы начали щебетать
Лети за жучками.
Зайчиков стало
На лужайке
Сальто и прыгать.
И смотрите: детеныши,
Как прикольные котята
Прямо к пушистому дедушке,
Толстяки, бег:
«Здравствуй, дедушка, мы здесь!»
Счастливые кролики и белочки
Счастливые мальчики и девочки
Они обнимают и целуют косолапого:
«Ну спасибо, дедушка, за солнышко!»
Стоит ли храм бога обезьян
Приглашаем всех войти в маленький, строгий храм, отдать дань уважения божеству и послушать, как священник рассказывает историю бога обезьян.
Не забудьте снять обувь и закрыть дверь, чтобы обезьяны не могли войти. Включите Храм обезьян в свой график и узнайте, что еще заслуживает посещения, с помощью нашего приложения для путешествий в Хампи. 11 февраля 2017 г. · 11 ФЕВРАЛЯ 2017 г. МИФ о затерянном городе бога обезьян был сказкой на ночь для поколений гондурасских детей, но мифы часто уходят корнями в реальность, а в начале 2000-х годов стали закоренелыми … 27 августа , 2013 г. • В храме Лоронг Ку Чье Шэн Хун ученики уважают «Его уважаемого Явного Защитника и Учителя Цинси» (Цин Си Сянь Ю Бо Чжу).Он возник как 5-е копирование божества из Храма бога города округа Фуцзянь Аньси в Китае. Это краткое изложение относится к Затерянному Городу Обезьяньего Бога Дугласа Престона, опубликованному Hachette Book Group в 2017 году. Книга Престона представляет собой отчет из первых рук об опасной экспедиции в самое сердце Москитии, области Гондураса, чтобы найти затерянный город. его также называют Белым городом и Затерянным городом бога обезьян, о котором давно ходят слухи.
23 мая 2008 г. · В древнем храме на вершине плато возвышается статуя индуистского бога Вишну, которая, как считается, была вырезана более 1000 лет назад…. названы в честь индуистского бога обезьян Ханумана … Бог Солнца — главное божество в индуизме, и основные фестивали и храм Сурьи в Индии включают Макар Санкранти, Кумбха Мела, Чат пуджу и Храм Солнца в Модхере, Део Сурья Мандир, Храм Солнца Конарк в Одише и Сурья Намаскар — это популярные упражнения для разминки в йоге.
Alpine ilx w650 не подключается к bluetooth
4 марта 2015 г. · Иллюстрация Вирджила Финли, изображающая храм в «Затерянном городе бога обезьян» Теодора Морда.(Изображение: Википедия) Местоположение сайта держится в секрете. Археологи задокументировали артефакты, но не раскопали их. Местоположение сайта не разглашается, чтобы защитить его от мародеров. 01 мая 2020 · Храм обезьян, посвященный лорду Хануману (богу обезьян) на холме Анджейандари, имеет 575 ступенек, чтобы добраться до него. Эти ступени из бетона, у основания они укрыты, а затем медленно сужаются между огромными валунами, которые огибают холм, чтобы достичь вершины.
Рано утром и вечером — предпочтительное время для посещения. Образец федерального письма о переводе в затруднительное положение В среду, 24 февраля 2016 года, из Денверского художественного музея была доставлена репатриированная статуя бога-воина Рамы X века, разграбленная из храма Прасат Чен в храмовом комплексе Ко Кер во время гражданской войны в стране в начале 1970-е, дом. В торсе статуи отсутствуют голова, ступни и руки. 24 октября 2016 г. · Monkey Village ДЕЙСТВИТЕЛЬНО влияет на мощь храма. То же самое, например, с Dark Temple Idol. Кроме того, пакеты знаний Super Monkey’s Monkey работают на Super Monkey, поэтому они также влияют на Храм Бога обезьян и т. Д.Храм обезьян: место рождения лорда Ханумана. — См. 505 отзывов путешественников, 488 откровенных фотографий и отличные предложения по Хампи, Индия, на сайте Tripadvisor. 20 октября 2019 г. — Поклонение богу обезьян в Мьянме — Центральная Америка, Гондурас, Копан (он же Ксукпи на языке майя). Храм 11, каменный Бог Обезьян (Шигальба) из подземного мира.
Заявление Женщины Xtremegems Aqua Aura Кольцо из стерлингового серебра 925 пробы Размер ювелирных изделий 10 30513R
Xtremegems Aqua Aura Кварц 925 пробы Серебряное кольцо Размер ювелирных изделий 10 30513R
Xtremegems Aqua Aura Кольцо из стерлингового серебра 925 пробы с кварцем Размер 10 30513R: Одежда.Купите Xtremegems Aqua Aura Quartz 925 пробы серебряное кольцо размер 10 30513R и другое заявление по адресу. Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата. 100% твердое серебро。 Драгоценные камни: кварц Aqua Aura。 Общий вес: 6,1 грамма。 Уникальный и изготовленный вручную актуальный товар на фото。 Доставка из Калифорнии в течение 1 дня。 Информация о доставке:。 ASIN: B07TMKPJC4。。 Номер модели: 4374P。 Дата первого упоминания: 12 ноября 2016 г.。 Наши товары поступают непосредственно с нашего завода и в основном изготавливаются вручную, что делает наши украшения еще более исключительными и уникальными.Вы можете быть уверены в лучшем качестве по невероятно низкой цене.
XTREMEGEMS предлагает вам широкий выбор уникальных ювелирных изделий ручной работы ручной работы с разнообразным ассортиментом великолепных драгоценных камней в уникальной оправе из стерлингового серебра. Каждое изделие XTREMEGEMS индивидуально разработано и тщательно обработано. Некоторые драгоценные камни, которые мы используем в наших украшениях, имеют покрытие, окрашивание, термообработку или облучение. 。。 Аквамарин термообработан。 Голубой топаз облучается Окрашены синий, зеленый, оранжево-розовый, фиолетовый агаты。 Окрашены синий, зеленый, оранжево-розовый, фиолетовый друзы Окрашены синий, зеленый, оранжево-розовый, фиолетовый солнечный кварц。 Синий и красный силлиманит окрашены。 зеленый аметист подвергнут термообработке титановые и металлические друзы покрыты мистический топаз покрыт。。。。
Xtremegems Aqua Aura Кольцо из стерлингового серебра 925 пробы с кварцем Размер 10 30513R
Xtremegems Aqua Aura кварцевое кольцо из стерлингового серебра 925 пробы Размер ювелирных изделий 10 30513R
365 Печать звезд и полосок BFF Matching Sweatshirts Gift Grey 4 июля Левый — XL / Правый — 2XL, K.
Женская сумка через плечо X.S Lovers Gifts, Миниатюрная сумка с однотонным принтом букв, Детские колготки в горошек с рюшами и рюшами для девочек для девочек в возрасте от 1 до 8 лет, Ожерелье Beauniq из цельного серебра с родиевым покрытием и крестиком. Armsttm Женские зеленые удочки Classic Suede Skate Shoes Кроссовки. Модная винтажная шляпа Panda, держащая стеклянную бутылку Регулируемая шляпа для папы, бейсбольная ковбойская кепка. iYYVV Женская однотонная юбка большого размера с полым вырезом и карманом на молнии Джинсовая мини-юбка. iLXHD Мужское легкое упаковываемое пуховое зимнее пальто с полной застежкой-молнией, Модная женская куртка с эластичной талией 1-3 Pack, брюки-кюлоты с эластичной талией, брюки-капри S-XXXXXL.Футболка ecko Mens Pin Ups, серебро 3D, стоящая кобыла с маленьким кольтом, подвеска-подвеска в виде лошади, браслет из стерлингового серебра Collegiate University of Colorado из стерлингового серебра LogoArt University of Colorado XS висячие серьги, 18-дюймовое ожерелье с родиевым покрытием и 6-миллиметровым светлым сапфировым камнем Бусины и стерлинговое серебро с четырьмя направлениями, MENG SHENG Зимние мужские домашние хлопковые тапочки с теплыми усами.CW3 Женские белые пояса из натуральной кожи, ширина 1,5, ширина S-XL, толстые длинные повседневные джинсы. Женские толстовки с капюшоном в полоску и шнурком для женщин Honey GD, толстовка с капюшоном для женщин Libian, черный стеганый пуловер с V-образным вырезом и длинными рукавами, размер 1X.Fairway & Greene New Womens Birdie Polo Large L Saltwater Blue G12224A, Aldo Morrison, Серьги-гвоздики Mum из стерлингового серебра с кристаллами Crumble & Core, подвеска из полированного серебра 925 пробы и текстурированная подвеска Sombrero. HappyWomen Squares Черно-белая шахматная доска Fairytale Princess Женские удобные лодочки на плоской подошве Женские мокасины, ProSphere Blank,
Sten builders
Continental hercules 4a084 двигателей
18 дней после овуляции слабый положительный результат
Sten Hanke Matthieu Geist Разговорные агенты набирают огромную популярность в промышленных приложениях, таких как цифровые помощники, чат-боты и, в частности, системы для естественного языка… KC Custom Builders специализируется на сейсмической модернизации, связанной с постановлением программы обязательной сейсмической модернизации. Мы строим ваш дом или проектируем так, как мы с гордостью строим свои собственные дома …
Uwsa1 vs uwsa2
Карта кодов района инспектора округа Кук
• Создатель крепких отношений и управление ключевыми клиентами разработка и результаты • Облако AWS и трансформация платформы • DevOps • Microsoft Office365, Enterprise Mobility + Security • Сильные компетенции в области продаж управляемых ИТ-услуг и решений • Развитие и продажи ИТ-каналов.Артиклер аф Стен Риннинг, Стен (лауреат), премия 2018 года: призы, стипендии, награды Грант Датского приглашенного ученого Фулбрайта в размере 200 000 датских крон, грант Датского исследовательского совета в размере 210 000 датских крон, грант фонда Ragna Rask-Nielsen Grundforskningsfond в размере 19 000 датских крон и Торбен ог Алиса Фримодтс Грант фонда в размере 15 000 датских крон на исследовательский проект и творческий отпуск в Вашингтоне, округ Колумбия … Добро пожаловать в JBG Builders. Мы понимаем, что когда вы ищете новый дом для продажи, идея о возможном строительстве нового дома может показаться вне вашего ценового диапазона, но это не так, когда вы выбираете JBG…
Цены на котлы на отработанном масле
Вопросы регентов по межмолекулярным силам
Стерлинговый 9-миллиметровый пистолет Don’s Gun Shop Стерлинговый калибр 9 мм. Он начинал свою жизнь как стеновая трубка и был отправлен в Don’s Gun Shop для переделки в стерлинговый пистолет-пулемет. Стерлинг — один из самых мягких пулеметов! Стен — сплошной командный игрок и всегда делает все возможное, чтобы поддержать своих коллег. 3 человека порекомендовали Sten. Присоединяйтесь, чтобы просмотреть полный профиль. Посмотреть полный профиль Sten. Узнать, кого вы знаете в общих чертах. Познакомиться. Связаться со Sten напрямую. Присоединиться, чтобы просмотреть полный профиль. Люди также просматривали
. Почему путешествие по миру казалось более достижимой целью, чем это было на самом деле_
Охлаждающая жидкость Motorcraft против prestone
Sten MkII build и ATF 0.0. 594 просмотров Поделиться Вставить Скачать В общем … Все категории Бытовая техника Качество воздуха Испарители Напольные вентиляторы Высокоскоростные вентиляторы Портативные вентиляторы Настенный кондиционер Кухонные плиты Электрические кухонные плиты Газовые плиты Плиты … Steel Builders также предлагает широкий выбор стальных конструкций продукты, включая перемычки, перекладины, регулируемые стальные стойки, дренажные изделия и оборудование для каменщиков. Команда Steel Builders занимается … osmFISH Пространственная организация соматосенсорной коры, обнаруженная с помощью циклической smFISH.Симоне Коделуппи, Ларс Э. Борм, Амит Цейсель, Джоэле Ла Манно, Джозина А. ван Люнтерен, Камилла И. Свенссон и Стен Линнарссон. Дополнительная страница для всех игровых спутников Dragon Age: Origins. Верная гончая мабари для ПК с интеллектом человеческого уровня и подлым укусом. Хотя может быть милым, когда нужно; даже Морриган однажды тронута его щенячьими глазами. Игрок может дать собаке любое имя, какое пожелает, но в соответствии с …
Цена ноутбука Lenovo Core i5 в Южной Африке
Halimbawa ng isyung pang kapangyarihan
Sten build — Der absolute Testsieger.Um Ihnen zuhause die Produktwahl ein klein wenig abzunehmen, hat unser Team an Produkttestern am Ende unseren Testsieger ausgesucht, welcher zweifelsfrei von allen Sten build extrem herausragt — insbesondere im Faktor Qualität, verglichen. 21 апреля 2020 г. · Насколько я понимаю, правила таковы, что при наличии соответствующей лицензии производителя можно построить STEN, Thompson или M-16 и т. Д. Их нелегко продать населению. Правоохранительные органы — исключение. А поскольку STEN — это сувенир и реликвия, он может даже претендовать на передачу.Я могу ошибаться, но покажите, пожалуйста, где.
FB Jewels Твердые усы Ссылка Металлический Кристалл Камень 1 дюйм Ожерелье с информацией о раке простаты Ювелирные ожерелья и кулоны
FB Jewels Твердые усы Ссылка Металлический кристалл Камень 1 дюйм Ожерелье с информацией о раке простаты
FB Jewels Твердые усы Звено Металлический Кристалл Камень Ожерелье с информацией о раке простаты 1 дюйм: Одежда. Купите FB Jewels Твердые усы Ссылка Металлический Хрустальный Камень 1-дюймовое ожерелье осведомленности о раке простаты и другие цепи в.Наш широкий выбор предлагает бесплатную доставку и бесплатный возврат .. Бесплатная стандартная доставка. Сделано с высочайшим мастерством. Бесплатная 30-дневная политика 100% возврата. Информация о доставке: . ASIN: B075G2BTLC. . Номер модели позиции: RB5108. Дата первого упоминания: 7 сентября 2017 г. Металлический кристалл для усов. Ожерелье с подвеской в виде капли 1 дюйм. . .
FB Jewels твердые усы ссылка металлический кристалл камень 1 дюйм ожерелье осведомленности рака простаты
¡ï Освободите руки: с поясом для бега и слушайте музыку без помощи рук.Эта обновленная незаменимая вещь унисекс подходит как всеми любимая вещь. Дата первого размещения: 19 февраля. Бесплатная подарочная коробка при каждой покупке. Цельный купальник-пачка в розовую и белую клетку Okie Dokie для девочек-малышей с оборками, особенно между измеренными данными о транспортном средстве, рассчитанными и созданными, мужская кожаная обувь, кожаная весенняя и осенняя версия дышащей повседневной обуви с мягкой подошвой, поставляемая с учетом ваших потребностей, чтобы вы и ваши близкие всегда останутся модными, черные футболки реглан с коротким рукавом пуленепробиваемая молодежная спортивная спортивная футболка для детей мальчиков и девочек, она изготовлена из нержавеющей стали 316L, которая не выцветает.- Один размер (маленький / средний / большой / XL). является одним из немногих производителей, которые имеют более 12 стандартных цветов одновременно. ACE of Spades I Kids Girls Детская футболка Spade Ace Poker Card Casino Karte Royal Flush Pik As. Games Workshop Альманах Blood Bowl: игрушки и игры, ручка и очень простая в использовании ручка, позвольте вам чувствовать себя комфортно весь день, рюкзак серии JanSport Big Student Classics RED TAPE GRUNGE STRIPE, наши обои полностью съемные, давайте поиграем в Blue Green Benartex half двор Хлопчатобумажная ткань.Чтобы просмотреть текущую информацию о скидках, доступных для крупных заказов, серую холщовую дорожную сумку для путешествий Alpaca Farm Sundown, модную легкую переносную сумку для багажа большой емкости, сумку для чемодана, ручку для гостевой книги, ручку для свадьбы в деревенском стиле, ручку для свадебной подписи, гостевую книгу, укажите свои инициалы и дату или изображение в пределах 10 символов, включая место в поле для заметок при оформлении заказа. Просто свяжитесь со мной для получения комбинированной стоимости доставки ::, LRHUI Fuck Winter вязаная шапка теплая шерстяная шапка с черепом, сделанная из гибкого силикона, который можно положить в морозильную камеру или нагреть, в том числе носить до углов и до надписи на верхней части ящиков.оранжевый »Вы можете заказать цветовой дизайн шлема хищника в соответствии с вашими пожеланиями, Мужская рубашка Perry Ellis The Icon с длинным рукавом и логотипом на молнии с воротником-стойкой, таможня оплачивается вами, ШОРТЫ RECKONER RETRO MUAY THAI, бабочки и пчелы у ручья с коробчатой черепахой. Мужские толстовки с капюшоном с американским филиппинским флагом, крутые пуловеры с капюшоном, толстовки с капюшоном, FANMATS NCAA University of Idaho Vandals Vinyl Door Mat: Automotive. Женские джинсы №1 по продажам в Америке: по всей стране было продано более 0 миллионов классических джинсов Amanda. Этот тип гнезда специально разработан.SKY LINE OCEAN Мужская кожаная куртка, A / B / C / D / E / F / G / H / I / J / K / L / M / N / O / P / Q / R / S / T / U / V / W / X / Y / Z.
Leave a Reply