Сказка лиса и журавль сценарий: Сценарий к сказке лиса и журавль короткие. Урок по литературному чтению «инсценирование сказки «лиса и журавль»

Пересказ русской народной сказки «Лиса и Журавль»

Хижняк Наталья Валериевна, Учитель-логопед
г.Саратов

Цель: Обучать связному последовательному пересказу по опорным картинкам. Задачи: Коррекционно-образовательные: -обучать детей пересказу близко к тексту по ролям; -расширять импрессивный словарь (кума, куманёк, не солоно хлебавши, потчевать) — закреплять умение образовывать относительные прилагательные, использовать в речи сложноподчинённые предложения; — закреплять умение выделять существительные признаки предметов, устанавливать взаимосвязь, делать выводы; — совершенствовать навыки поисковой деятельности. Коррекционно- развивающие: — развивать слуховое внимание, восприятие, память; — совершенствовать мелкую моторику; -развивать умение осуществлять действия по заданному алгоритму; -развивать у детей творческие способности и артистизм. Коррекционно-воспитательные: — воспитывать интерес к народной сказке; -воспитывать умение слушать друг друга, договариваться и сотрудничать; — формировать дружественные отношения между детьми.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №131»

Кировский район г. Саратова

Конспект

организованной образовательной деятельности

по развитию связной речи

для детей подготовительной логопедической группы

на тему:

«Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль».

Учитель-логопед:

высшей квалификационной категории

Хижняк Н.В.

Воспитатель:

высшей квалификационной категории

Пронина Н.П.

Дата проведения: 25.11.16г.

Цель: Обучать связному последовательному пересказу по опорным картинкам.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-обучать детей пересказу близко к тексту по ролям;

-расширять импрессивный словарь (кума, куманёк, не солоно хлебавши, потчевать)

— закреплять умение образовывать относительные прилагательные, использовать в речи сложноподчинённые предложения;

— закреплять умение выделять существительные признаки предметов, устанавливать взаимосвязь, делать выводы;

— совершенствовать навыки поисковой деятельности.

Коррекционно- развивающие:

— развивать слуховое внимание, восприятие, память;

— совершенствовать мелкую моторику;

-развивать умение осуществлять действия по заданному алгоритму;

-развивать у детей творческие способности и артистизм.

Коррекционно-воспитательные:

— воспитывать интерес к народной сказке;

-воспитывать умение слушать друг друга, договариваться и сотрудничать;

— формировать дружественные отношения между детьми.

Оборудование: ноутбук, проектор, мультимедия, экран, презентация к занятию, папка со сценарием, 2 платка, 2 кувшина, 3 мелких тарелки, полоски красного картона по количеству детей, деревянные палочки по количеству детей, 2 кувшина с водой прозрачные, шапочки лисы и журавля, 2 стола, стулья, сувенирные маски по количеству детей, дом Лисы, плакат с камышами, 2 стола, клейстер.

Предварительная работа: ознакомление со средой обитания, повадками лисы и журавля, чтение и обсуждение сказки «Лиса и журавль», просмотр мультипликационного фильма «Лиса и журавль».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Организация и методика проведения:

Дети входят в зал под музыку «В гостях у сказки», здороваются с гостями, стоят)

Логопед: Сегодня наш зал по особенному украшен, что же здесь происходит?

(Звучит музыка, навстречу детям из глубины зала выходит театральная Фея)

Театральная Фея: Здравствуйте, ребята, я Театральная Фея! Я приглашаю вас в театр. Театр – это необычная страна. Страна,

где происходят чудеса, где оживают куклы и начинают говорить животные. Это чудесный мир полный приключений и загадок. Посмотрите, здесь приготовлена декорация для какого спектакля. Отгадайте, какие герои выйдут на сцену.

Сообщение новой темы:

(Загадки про Лису и Журавля)

Театральная Фея:

Это рыжая плутовка И коварна и хитра.

Быстрых зайцев ловит ловко,

Кур ворует со двора.

(Лиса)

В небе клином пролетали и курлыкали: — Курлы!

Длинношеие, большие это птицы (журавли)

Вам знакомы эти герои? Из какой они сказки?

(Дети называют сказку «Лиса и Журавль»)

Ребята, артисты относятся к своим ролям очень серьёзно и хотят показать зрителям настоящие действия, как в жизни.

Экспериментальная деятельность:

Театральная Фея: Давайте мы с вами проверим, почему Лиса и Журавль в сказке не смогли поесть друг у друга в гостях. Посмотрите, что лежит на столе. На что похожа палочка? (Дети: Палочка похожа на клюв Журавля. На журавлиный клюв.) На что похожа полоска красного цвета? (Дети: Полоска красного цвета похожа на язык Лисы). Как нужно обращаться с палочками? (Дети рассказывают о мерах предосторожности при обращении с палочками: не размахивать по сторонам, палочками надо пользоваться осторожно, аккуратно, чтобы не попасть в глаза, не пораниться.

Театральная Фея: Сейчас мы проверим, кому из героев сказки удобно есть кашу, а кому окрошку этими атрибутами. (Дети проводят опыт: берут палочки, полоски картона, «зачерпывают» кашу» с плоской тарелки. Затем производятся действия с кувшином наполненный водой).

Театральная Фея: Ребята, какой вывод мы сделаем? (Дети: Лисе удобно есть из тарелки, а Журавлю из кувшина)

Театральная Фея: Кто из героев сказки наелся в гостях у Лисы и почему?

Дети: Каши мало, она размазана по тарелке. Палочка твёрдая и не сгибается, как клюв Журавля.

Кашу «клювом» захватить не получается, и Журавль остался голодным.

Театральная Фея: Какой вывод мы можем сделать?

(Дети: Лисе удобно есть из мелкой посуды, а Журавлю из кувшина, у него длинный клюв).

Театральная Фея: А теперь я предлагаю вам провести настоящую репетицию. Вот для этого сценарий (фея отдаёт папку со сценарием). Успехов, вам, ребята!

(На слайде появляется иллюстрация)

Логопед: Спасибо тебе Театральная Фея. Ребята рассаживайтесь поудобнее ( Дети садятся на стульчики).

Логопед: Ребята, сейчас мы с вами вспомним сказку «Лиса и Журавль», а помогут нам в этом картинки, после чтения мы с вами расскажем эту сказку по ролям. Слушайте внимательно.

Чтение сказки с показом иллюстраций худ. В. Лосина

Логопед читает:

Лиса и журавль.

Подружились Лиса с Журавлем, и пригласила она его к себе в гости:

-Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу.

Идет Журавль на званный обед А лиса наварила манной каши и размазала её по тарелке.

— Кушай, голубчик мой! Сама стряпала.

Журавль стук, стук носом по тарелке – ничего в клюв не попадает!

А лиса лижет себе кашу да лижет, так всё сама и съела.

— Извини,- говорит,- больше потчевать нечем.

— Спасибо, Лисонька, приходи теперь ты ко мне в гости, — отвечает Журавль.

На другой день приходит Лиса к Журавлю. А Журавль приготовил окрошки и налил её в высокий кувшин с узким горлышком. Лиса-то вертится возле кувшина, и лизнёт его, и понюхает, а всё ничего недостаёт. Не лезет голова в кувшин. А Журавль стоит на своих длинных ногах и длинным клювом окрошку таскает. Поел и говорит:

— Извини, кумушка, больше потчевать тебя нечем!

Обиделась Лиса, думала, что наестся на целую неделю. А пошла домой не солоно хлебавши.

Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор дружба у Лисы и Журавля врозь.

Работа над сказкой.

Беседа по содержанию сказки.

Логопед: О ком эта сказка?

Дети: Это сказка про Лису и Журавля.

Логопед: Кого Лиса пригласила на обед?

Дети: Лиса пригласила на обед Журавля.

Логопед: Что Лиса приготовила для Журавля?

Дети: Лиса приготовила для Журавля манную кашу.

Логопед: Куда положила Лиса манную кашу Журавлю.

Дети: Лиса положила и размазала манную кашу в мелкую тарелку.

Логопед: Почему Журавль не смог съесть кашу?

Дети: Клюв журавля скользил по тарелке.

Логопед: Лиса действительно хотела угостить Журавля?

Дети: Лиса хотела схитрить и съесть всю кашу сама.

Логопед: Что сказал журавль Лисе, когда понял ее хитрость?

Дети: Поблагодарил и пригласил в гости.

Логопед: Что приготовил к обеду Журавль?

Дети: Журавль приготовил окрошку.

Логопед: Почему Лиса не могла попробовать окрошку?

Дети: Лиса не достала окрошку из кувшина своим коротким языком.

Логопед: Как Журавль ел окрошку?

Дети: Журавль доставал окрошку длинным клювом.

Логопед: Как ушла Лиса домой?

Дети: Не солоно хлебавши.

(Логопед уточняет значение слова, не солоно хлебавши: она ушла не с чем; не удалось ей поесть).

Как аукнулось, так и откликнулось – говорят в народе.

Логопед: Почему их дружба на этом закончилась?

Дети: Потому что Лиса и Журавль не смогли угодить друг другу, как друзья.

Динамическая пауза «Журавль»

Жура-жура-журавель, (Дети машут руками «летят»)

Облетел он сто земель

На своих на длинных ножках (Дети шагают)

Он прошел по всем дорожкам,

По болотцу он похаживает,

Куцым хвостиком помахивает. (Показывают хвост журавля)

Логопед: А теперь пора показать сказку на сцене. Давайте выберем артистов.

( Распределяются роли автора, Лисы, Журавля).

Драматизация сказки.

(Дети надевают элементы костюмов, шапки, пересказывают сказку, обыгрывая действие)

Итог. Логопед: Уважаемая Фея понравился ли Вам спектакль?

Театральная Фея: Ребята вы молодцы. Я вижу, что вы любите театр, умеете играть роль. В подарок о нашей встрече я дарю вам маски. (Дети благодарят за сувениры).

Логопед: Ребята, нам пора возвращаться в группу, давайте попрощаемся с гостями.

( Дети прощаются и уходят из зала под музыку из зала в сопровождении Феи и учителя-логопеда).

Переделанная сказка лису и журавля для взрослых. Лиса и журавль. Сценка в стихах по русской народной сказке. Традиционная система обучения

Сценарий «Лиса и журавль» (по мотивам русской народной сказки) Составитель команда «Мушкетеры» Действующие лица: рассказчик лиса журавль Действие происходит на лесной поляне и на берегу болота. Рассказчик: Лиса с журавлём подружилась. И вздумала однажды…

Сценарий «Лиса и журавль» (по мотивам русской народной сказки) Составитель команда «Мушкетеры» Действующие лица: рассказчик лиса журавль Действие происходит на лесной поляне и на берегу болота. Рассказчик: Лиса с журавлём подружилась. И вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости. Лиса: Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу! Рассказчик: Расстаралась лиса для журавушки! Весь день она двор мела, цветочки поливала, полы намывала. Чтобы каша вкусной получилась, сходила Лиса а колодцу за ключевой водицей. Намыла хозяюшка Лиса посуду, натёрла тарелки до блеска. Надо же гостя дорогого встречать! Приготовила Лиса манной каши, да такой вкусной, что на запах слетелись все птички с соседних дворов. Пришел Журавль на званый пир. Чует он вкусные запахи, ждёт с нетерпением угощения. А Лиса размазала манную кашу по тарелке, подала её и потчует. Лиса: Покушай, мой голубчик куманёк! Сама стряпала. Рассказчик: Журавль стук-стук клювом по тарелке, стучал, стуч

Сценарий «Лиса и журавль» (по мотивам русской народной сказки) Составитель команда «Мушкетеры» Действующие лица: рассказчик лиса журавль Действие происходит на лесной поляне и на берегу болота. Рассказчик: Лиса с журавлём подружилась. И вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости. Лиса: Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу! Рассказчик: Расстаралась лиса для журавушки! Весь день она двор мела, цветочки поливала, полы намывала. Чтобы каша вкусной получилась, сходила Лиса а колодцу за ключевой водицей. Намыла хозяюшка Лиса посуду, натёрла тарелки до блеска. Надо же гостя дорогого встречать! Приготовила Лиса манной каши, да такой вкусной, что на запах слетелись все птички с соседних дворов. Пришел Журавль на званый пир. Чует он вкусные запахи, ждёт с нетерпением угощения. А Лиса размазала манную кашу по тарелке, подала её и потчует. Лиса: Покушай, мой голубчик куманёк! Сама стряпала. Рассказчик: Журавль стук-стук клювом по тарелке, стучал, стучал — ничего в рот не попадает! А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и скушала. Каша съедена, Лиса и говорит Лиса: Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем! Журавль: Спасибо, кума, и на этом! Рассказчик: ответил Журавль. Журавль: Приходи и ты ко мне в гости. Рассказчик: Сказал так и пошёл восвояси с пустым брюхом. Вернулся Журавль домой из гостей голодный. Хорошо, что пруд рядом с домом. Пошёл он на пруд, наловил лягушек, наелся досыта, тем и успокоился. На другой день приходит к Журавлю Лиса. Ждёт она угощения, заранее облизывается. Журавль встретил кумушку сердечно, накрыл стол праздничной скатертью, а на угощенье приготовил окрошку. Налил Журавль окрошку в кувшины с узким горлышком, поставил на стол и говорит. Журавль: Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать. Рассказчик: Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и этак, и лизнёт его, и понюхает, никак еду достать не может: не лезет голова в кувшин. А журавль клюёт себе и клюёт, пока всё не съел. Взяла Лису досада. Думала наесться на целую неделю, а домой пришла — несолоно хлебавши. Как аукнулось, так и откликнулось! С тех пор дружба у Лисы с Журавлём врозь.

Действующие лица:

Лиса
Журавль
Рассказчик

Рассказчик

Раньше звери в мире жили,
И встречались, и дружили.
Мы рассказ свой поведем
Про лисицу с журавлем.
Вот однажды по болоту
Шла лисичка на охоту,
Повстречала журавля.

Лиса

Ах! Давно мечтаю я
На обед вас пригласить
И по-царски угостить.

Журавль

Отчего же не придти.
Манной кашкой угости,
Очень мне она по нраву.

Лиса

Постараюсь я на славу!
Жду вас завтра в три часа.

Журавль

Буду вовремя, лиса!

Рассказчик

День журавль не ел, не пил,
Все туда-сюда ходил –
Нагулял серьезный вид
И отменный аппетит.
В предвкушении обеда
Сам с собой он вел беседу.

Журавль

Лучше друга в мире нет!
Закажу лисы портрет
И повешу над камином,
Как пример для дочки с сыном.

Рассказчик

А тем временем лиса,
Покумекав с полчаса,
Наварила манной кашки,
Да размазала по чашке.
Приготовила, и вот
На обед соседа ждет.

Журавль

Здравствуй, лисонька, мой свет!
Ну, неси скорей обед!
Чую запах каши манной.

Лиса

Угощайтесь, гость желанный!

Рассказчик

Целый час журавль клевал,
Головой лисе кивал.
Но, хоть каши той немало,
В рот ни крошки не попало!
А лиса, хозяйка наша,
Лижет потихоньку кашу –
Ей до гостя нету дела,
Всё сама взяла и съела!

Лиса

Вы должны меня простить,
Больше нечем угостить.

Журавль

Что ж, спасибо и на этом.

Лиса

Жаль, что каши больше нету.
Вы уж, кум, не обессудьте.
Да и, кстати, не забудьте –
Ваша очередь, сосед,
Звать подругу на обед!

Рассказчик

Затаил журавль обиду.
Хоть и вежлив был он с виду,
Но задумал он лисицу
Угостить как птица птицу!
Приготовил он кувшин
С горлышком длиной в аршин,
Да налил в него окрошки.
Но ни миски и ни ложки
Он для гостьи не припас.

русская народная сказка для чтения и представления

Действующие лица: Лиса; Журавль; Рассказчик.

Рассказчик
Раньше звери в мире жили,
И встречались, и дружили.
Мы рассказ свой поведем
Про лисицу с журавлем.
Вот однажды по болоту
Шла лисичка на охоту,
Повстречала журавля.

Лиса
Ах! Давно мечтаю я
На обед вас пригласить
И по-царски угостить.

Журавль
Отчего же не придти.
Манной кашкой угости,
Очень мне она по нраву.

Лиса
Постараюсь я на славу!
Жду вас завтра в три часа.

Журавль
Буду вовремя, лиса!

Рассказчик
День журавль не ел, не пил,
Все туда-сюда ходил
Нагулял серьезный вид
И отменный аппетит.
В предвкушении обеда
Сам с собой он вел беседу.

Журавль
Лучше друга в мире нет!
Закажу лисы портрет
И повешу над камином,
Как пример для дочки с сыном.

Рассказчик
А тем временем лиса,
Покумекав с полчаса,
Наварила манной кашки,
Да размазала по чашке.
Приготовила, и вот
На обед соседа ждет.

Журавль
Здравствуй, лисонька, мой свет!
Ну, неси скорей обед!
Чую запах каши манной.

Лиса
Угощайтесь, гость желанный!

Рассказчик
Целый час журавль клевал,
Головой лисе кивал.
Но, хоть каши той немало,
В рот ни крошки не попало!
А лиса, хозяйка наша,
Лижет потихоньку кашу
Ей до гостя нету дела,
Всё сама взяла и съела!

Лиса
Вы должны меня простить,
Больше нечем угостить.

Журавль
Что ж, спасибо и на этом.

Лиса
Жаль, что каши больше нету.
Вы уж, кум, не обессудьте.
Да и, кстати, не забудьте
Ваша очередь, сосед,
Звать подругу на обед!

Рассказчик
Затаил журавль обиду.
Хоть и вежлив был он с виду,
Но задумал он лисицу
Угостить как птица птицу!
Приготовил он кувшин
С горлышком длиной в аршин,
Да налил в него окрошки.
Но ни миски и ни ложки
Он для гостьи не припас.

Лиса
Тук-тук-тук!

Журавль
Сейчас, сейчас!
Здравствуй, милая соседка,
Ты совсем не домоседка.
Проходи, за стол садись,
Угощайся, не стыдись!

Рассказчик
Начала лиса вертеться,
Носом о кувшин тереться,
Так зайдет, потом вот так,
Не достать еды никак.
Запах угощенья дразнит,
Только лапа не пролазит,
А журавль себе клюет
И душа его поет
Из кувшина понемножку
Съел он всю свою окрошку!

Журавль
Ты должна меня простить,
Больше нечем угостить.

Лиса
Нечем? Ты же сам все съел!
Обмануть меня хотел?
Вот тебе я покажу!
Всем в лесу я расскажу
Про твое гостеприимство.
Это не обед, а свинство!

Рассказчик
Долго так они ругались,
И кусались, и бросались
Всем, что под рукой нашлось
И с тех пор их дружба врозь!

Ещё с сайта

День открытых дверей проводят обычно в конце апреля, в мае. А для любых предприятий частной собственности это более чем ответственное мероприятие. Здесь я использовал «живые» номера и смонтированные видеоролики. Монтаж проводился мною. Естественно соединил два видеомагнитофона, звук исходящего видеомагнитофона я подсоединил в аудиомикшер, и компьютер с различной музыкой туда же. Выход из микшера в видеомагнитофон пишущий. Таким образом совмещается звук с видео и музыка, которую вы выбираете.

Лиса и журавль.

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Сценарий для представления, где в классе не более двух учащихся.

Цели: познакомить с русской народной сказкой, научить инсценировать сказку.

Развивать речь, память. Воспитывать культуру поведения в гостях и дружбу.

Оборудование: маска журавля и лисы,2 тарелки, 2 кувшина с узким горлышком, стол, стулья, скатерть.

Лиса. (Подружились мы с журавлем. Вот вздумала я его угостить и позвала к себе в гости.) /Лиса идет к журавлю звать его в гости/

Приходи, куманек, сегодня ко мне в гости. Я тебя угощу.

Журавль. Спасибо за приглашение, приду.

Журавль приходит в гости к лисе. /стук в дверь/

Лиса . Кто там?

Журавль. Это я, журавль, к тебе в гости пришел.

Лиса. Проходи, куманек, присаживайся. Угощайся, куманек, сама стряпала. Ах, вкусна каша. /ест кашу, журавль тоже старается есть/

Журавль. Ни одна капелька в рот не попадает.

Лиса. Не обессудь, куманек, больше угощать нечем.

Журавль. Спасибо, кума, и на этом. Теперь сама приходи ко мне в гости. До свидания.

/Лиса приходит к журавлю. Стук в дверь/

Журавль. Кто там?

Лиса. Это я, Лиса, в гости пришел.

Журавль. А-а, кума, это ты, проходи, присаживайся. Кушай, куманек, кушай.

Лиса. Вкусна окрошка, только голова не лезет никак.

Журавль . Не обессудь, кума, больше угощать нечем.

Лиса. Спасибо, куманек, думала, наемся на целую неделю, а домой иду голодным.

Журавль. Как аукнулось, так и откликнулось.

Лиса. С тех пор мы не дружим.

А с вами, ребята, такое не случалось?

Музыкально-театральная постановка по мотивам сказки

«Лиса и журавль»

2-г класс Волосовская начальная общеобразовательная школа

Для дошкольников, учащихся 1-4 кл. групп ГПД

Учитель — Хвостова Э. В., музыкальный руководитель – Викулова И.А.

Действующие лица:

Лисы — девочки класса сл. М. Ивенсен
Журавли – мальчики Муз. А. Александрова
Рассказчик-учитель «Простая песенка»

Зачин:

Все дети перед ширмой (хором): Раньше звери в мире жили,

И встречались, и дружили.

Сцена 1

Рассказчик: Вот однажды по болоту Украинская песня
Шла лисичка на охоту, «Ой, ты дивчина»
Повстречала журавля.

Лиса: Ах! Давно мечтаю я
На обед вас пригласить
И по-царски угостить.

Журавль: Отчего же не придти. Р.н.п. «Журавель»
Манной кашкой угости,
Очень мне она по нраву.

Лиса: Постараюсь я на славу!
Жду вас завтра в три часа.

Журавль: Буду вовремя, лиса!

Сцена 2

Рассказчик: День журавль не ел, не пил, р.н.п. «Журавель»
Все туда-сюда ходил –
Нагулял серьезный вид
И отменный аппетит.

Журавль: Лучше друга в мире нет!
Закажу лисы портрет.

Рассказчик: А тем временем лиса, Н. Римский-Корсаков
Наварила манной кашки, «Во саду ли в огороде»
Да размазала по чашке.
Очень вкусно получилось-

Каша славно разварилась.

Приготовила, и вот
На обед соседа ждет.

Журавль: Здравствуй, лисонька, мой свет!
Ну, неси скорей обед!
Чую запах каши манной.

Лиса: Угощайтесь, гость желанный!

Рассказчик: Целый час журавль клевал, р.н.п. «Журавель»
Головой лисе кивал.
Но, хоть каши той немало,
В рот ни крошки не попало!
А лиса, хозяйка наша,
Лижет потихоньку кашу –
Ей до гостя нету дела,
Всё сама взяла и съела!

Лиса: Вы должны меня простить, Украинская песня
Больше нечем угостить. «Ой ты дивчина»

Журавль: Что ж, спасибо и на этом!

Лиса: Жаль, что каши больше нету.
Ваша очередь, сосед,
Звать подругу на обед!

Сцена 3

Рассказчик: Затаил журавль обиду. Украинская песня
Хоть и вежлив был он с виду, «Ой ты дивчина»
Но задумал он лисицу
Угостить как птица птицу!
«Приготовлю я кувшин
С горлышком, длиной в аршин,
Да налью в него окрошки.
Нет ни миски и ни ложки.»

Лиса: Тук-тук-тук!

Журавль: Сейчас, сейчас!
Здравствуй, милая соседка,
Ты совсем не домоседка.
Проходи, за стол садись,
Угощайся, не стыдись!

Рассказчик: Начала лиса вертеться,
Носом о кувшин тереться,
Так зайдет, потом вот так,
Не достать еды никак.
Запах угощенья дразнит,
Только лапа не пролазит,
А журавль себе клюет
И душа его поет!
Из кувшина понемножку
Съел он всю свою окрошку!

Журавль: Ты должна меня простить,
Больше нечем угостить.

Лиса: Нечем? Ты же сам все съел!
Обмануть меня хотел?
Вот тебе я покажу!
Всем в лесу я расскажу
Про твое гостеприимство.
Это не обед, а свинство!

Рассказчик: Долго так они ругались, Э.Григ «В пещере горного короля»
И кусались, и бросались…
Раскололся вдруг кувшин!

Зернышко лежит под ним.

Клюнул быстро Журавель,

Половинка отскочила,

В лисью лапку угодила.
Проглотили вмиг враги

И вот замерли они:

ТО ВОЛШЕБНОЕ ЗЕРНО!

ЗАКОЛДОВАНО ОНО!

Хором все: Добрым сразу становлюсь,

Не ругаюсь, не сержусь!

Концовка

Рассказчик: И устроили они пир

Да на весь лесной мир! П. И.Ермолаев «Лесной хоровод»

Танцуют и поют хором все : Здесь полюшко раздольное,

Гуляет хоровод,

И вся природа вольная

Ликует и поет.

Жик-жик-жик, Жик-жик-жик,

Динь-динь- Динь-динь Динь,

Бу-бу-бу, Бу-бу-бу,

Тра-ля-ля-ля-ля!

Мастер – класс для гостей (имитация движений зверей под музыку).

П.И. «Танец сидя».

Вручение подарков (поделки из бумаги).

Ссылка в интернете http://www.olesya-emelyanova.ru/index-piesy-lisa_i_juravl.html

Работа с бумагой: Журавль.

Базовую форму Птица перелистните.

Поднимите нижние углы.

Согните треугольники, опустите боковую сторону к нижней (это и последующие действия выполняются с каждой стороны работы).

Поднимите нижнюю сторону, совмещая ее с видимой стороной глухого угла.

Согните треугольник, совмещая стороны.

Опустите, не разворачивая.

Поднимите нижнюю часть, согните долиной вдоль сгиба, затем горой и снова долиной.

Уберите углы внутрь фигурки.

Вогните угол-клюв. Согните уголки, выходящие за нижнюю сторону. Расправьте крылья.

Журавлик с гофрированными крыльями.

Лиса.

Нам потребуется самый простой (оранжевый с одной стороны) лист цветной бумаги. Из листа нужно сделать два одинаковых квадрата.

Складываем форму воздушный змей.

Угол фигурки опускаем от себя.

Соединяем боковые углы фигурки.

Отогните уголки-уши и переверните изделие.

Отогните верхний угол назад — голова лисицы с белым воротничком готова.

Из второго квадрата сложите треугольник и сделайте складку-молнию.

Приклейте голову к туловищу.

Возможно, будет полезно почитать:

Сценарий интеллектуального занятия в начальной школе по литературному чтению: “Русские народные сказки” 👍

Внеклассное мероприятие по сказкам в начальной школе. СценарийСценарий интеллектуального занятияпо литературному чтению: “Русские народные сказки”
Автор: Агаджанова Виктория Станиславовна, студенткаГБОУ СПО ЕПК КК.

Описание работы: Данная работа представляет сценарий интеллектуального занятия для учащихся начальной школы (7-10 лет). С помощью не стандартной формы ученики могу укрепить свои знанияо русских народных сказках, а так же интересно и весело провести время.

Цель: закрепить знания учащихся об русских народных сказках,

Задачи:

1. Учить учащихся применять полученные знания напрактике, расширить кругозор в области русских народных сказках.

2. Продолжить развивать творческое мышление, логические операции.

3. Продолжить воспитыватьлюбовь и уважение к народному творчеству.

Ход занятия. Здравствуйте, ребятасегодня мы с вами отправимся впутешествие, но она будет не обычное, потому что мы будем путешествоватьпо русским народным сказкам.

И первое, что мы посетим с вами – это сказочный лес. Жители этого леса все спрятались в своих домиках, а нам они предлагают сказочную карту, с помощьюкоторой

Каких животных вы здесь нашли? (лиса, дятел, волк, заяц, медведь).

А кто помнит, в каких русскихнародных сказках встречается лиса? (“Лиса и тетерев”, “лиса и журавль”, “лиса и заяц”, “дятел, лиса и ворона”…)

А дятел в каких сказках? (“Собака и дятел”, “дятел, лиса и ворона”…)

Волк часто встречается в русских народных сказках, давайте попробуем перечислить эти сказки? ( “Волк и семеро козлят”, “лисичка-сестричка и волк”, “волк, перепалка и дергун”…)

Кто помнит сказки, где встречается заяц? (“Заяц хвастун”, “лиса и заяц”, “Мороз и заяц”, “лиса, заяц и петух”…)

Самый большой и самый косолапый житель сказочного леса, в какихсказках встречается? (“Маша и медведь”, “медведь и лиса”, “медведь и собака”… )

А каких вы еще знаете жителей сказочного леса? (Ворона, коза, мыши, дрозд…)

Какие вы молодцы. Мы с вами узнали жителей данного места, и я предлагаю отправиться дальше.

Мы с вами прибыли в музей сказок, но музей только переехал в новое здание и у работников все перепуталось. Нам надо помочь, для того чтобы музей мог работать.

Наша помощь заключается в следующем: мы должны соотнести название сказки с иллюстрацией. Чтобы нам легче было этоделать работники музея нам дали название сказок, которые перепутались.

Первая сказка -“Морозко”.Кто помнит о чем эта сказка? (ответы детей ) Какая из данных иллюстраций подходит к сказке? (6)

Вторая сказка – “Репка”.Кто помнит о чем эта сказка? (ответы детей ) Какая из данных иллюстраций подходит к сказке? (5)

Следующая сказка – “Летучий корабль”.Кто главные герои этой сказки? ( Ответы учащихся ) Какая из данных иллюстраций подходит к сказке? (3)

Четвертая сказка – “Гуси-лебеди”. Какая беда случилась у главных героев сказки? (ответы учащихся ) Какая из данных иллюстраций подходит к сказке”Гуси-лебеди”? (1)

Пятая сказка -“Лиса и журавль”.Кто помнит о чем эта сказка? (ответы детей) Какая из данных иллюстраций подходит к сказке? (4)

И последняя сказка – “Емеля-дурак”. Какое главноев этой сказки? (ответы учащихся ) Какая из данных иллюстраций подходит к сказке? (2)

Молодцы. С заданием мы справились быстро и правильно. Работники музея благодарны нам зато, чтомы это сделалии за это работники музея предлагают поучаствоватьв выставке.

У них есть наброски иллюстраций крусским народным сказкам, но они еще не полностью готовы к выставке. Мыс вами должны их закончить. Берите в руки карандаши и начинайте творить.

Время на выполнение нашего задания заканчивается. Я предлагаю наши работы повесить на стенд (выставка работ).

Работникаммузея очень понравились ваши работы. Они обязательно выставят их в своем музеи. В благодарность вам они дарят книжку с “Русскими народными сказками” для класса.

Они надеяться, что она поможет вам узнать еще больше сказок, которые были написаны нашим народом.

Наше путешествие в мире сказок заканчивается и пора возвращаться в класс. Я надеюсь, что наше путешествие было интересное для вас и вы узнали для себя, что нибудь новое.

Путешествовать в мир сказок вы можете и самостоятельно, для этого вам надо только взять книжку с сказками и начать ее читать.

Лиса и аист | K I D S I N CO.com

Игровые скрипты Kidsinco не продаются, и их нельзя полностью или частично переиздавать на других веб-сайтах, блогах или форумах. Если вы хотите поделиться нашими скриптами, разместите ссылку на наш сайт: Kidsinco.com

Пожалуйста, прочтите наши Условия использования

РАССКАЗЧИК

FOX

СТОРК

РАССКАЗЧИК: Жили-были Лисица и Аист, которые были очень хорошими друзьями.Однажды Лисица пригласила Аиста на обед.

FOX: Не хотите ли поужинать?

СТОРК: Конечно. Что будешь готовить ?.

FOX: Будет сюрпризом !.

СТОРК: Когда и в какое время я приду ?.

FOX: Как насчет завтрашнего вечера в семь ?.

STORK: Мне нравится. До завтра.

FOX: Увидимся и успеваем !.

СТОРК: Я буду !.

РАССКАЗЧИК: На следующий день Аист вовремя прибыл в дом Лисы.

FOX: Здравствуйте !. Заходи, садись, ужин готов.

STORK: Скажите, а что вы приготовили ?.

FOX: Я приготовил вкусный суп. Уверен, вам понравится !.

РАССКАЗЧИК: Но когда Аист сел за стол, лис подал суп в очень мелкой посуде.

FOX: Что случилось ?.

СТОРК: Просто я не могу съесть его длинным клювом.

FOX: Да правда ?.Ну, по крайней мере, вы можете намочить в нем конец своего длинного счета, не так ли?

СТОРК: Ну да, но… неважно. В любом случае, я надеюсь, что вы вернетесь сюда снова и скоро приедете пообедать со мной.

FOX: Конечно, буду.

STORK: А как насчет завтрашнего вечера ?.

FOX: Я буду там !.

РАССКАЗЧИК: В ту ночь Аист пошел домой голодным.На следующий день Лисица вовремя появилась в доме Аиста.

СТОРК: Заходи, друг мой, я тебя ждал.

FOX: Что ты готовил ?.

СТОРК: Поскольку ты мой особенный хозяин, я приготовил твою любимую еду. Вкусный суп !.

FOX: Да правда ?.

СТОРК: Конечно, присядь, ужин подан.

РАССКАЗЧИК: Но Лисица удивилась, увидев, что суп подавали в банке с очень длинным горлышком и узким горлышком.

FOX: Суп действительно выглядит восхитительно, но мой добрый друг, я даже морду не могу засунуть в эту банку !.

СТОРК: Да правда? Ну, по крайней мере, ты можешь лизать банку снаружи, не так ли?

FOX: Ну да, но ничего.

СТОРК: Послушайте, мой хороший друг, мне не жаль это говорить, но один плохой поворот заслуживает другого.

КОНЕЦ

Автор: Aesop Fable

Адаптировано: K I D S I N C O

Мораль: Что посеешь, то и пожнешь. То, что вы отдаете, возвращается к вам

Спасибо за посещение бесплатных скриптов Kidsinco для детей!

Теги: эзоп, животное, животные, обед, басня, лиса, мораль, суп, аист

ЛИСА И АИСТ

от Андреа Бити ; проиллюстрировано Дэвид Робертс ‧ ДАТА ВЫПУСКА: сентябрь. 3, 2013

Рифмованные двустишия передают историю девушки, которая любит строить, но стесняется этого. Ни стихи, ни проекты Рози не всегда работают хорошо.

Рози собирает мусор и ненужные вещи там, где их находит, и прячет их в своей комнате на чердаке, чтобы работать над ними на ночь.Однажды она сделала шляпу для своего любимого дядюшки-смотрителя зоопарка, чтобы отпугнуть питонов, и он так смеялся, что она больше никогда ничего не делала публично. Но когда ее двоюродная бабушка Роза приезжает в гости и напоминает Рози о ее собственном прошлом строительстве самолетов, она выражает сожаление, что у нее все еще не было возможности летать. Прабабушка Роуз явно создана по образцу Рози Заклепочника, культовой женщины с плаката в красном платке времен Второй мировой войны. Рози решает построить летательный аппарат и делает это (это вертолет с сыром), но терпит неудачу.Она уже собиралась поклясться навсегда отказаться от творчества, когда тетя Роза поздравляет ее с неудачей; теперь она может попробовать еще раз. Рози носит волосы, заплетенные на один глаз (как и двоюродная бабушка Роуз), а у других фигур преувеличенные прически, крошечные ступни и удлиненные или сильно округлые тела. Обломки коллекций Рози завораживают: от сломанных кукол и мягких игрушек до гвоздей, инструментов, карандашей, старых ламп и, возможно, набора для сборки. И спрей из сыра чеддер.

Дата публикации: 3 сентября 2013 г.

ISBN: 978-1-4197-0845-9

Количество страниц: 32

Издатель: Abrams

Обзор Опубликовано онлайн: 17 июля 2013 г.

Обзоры Киркуса Выпуск: авг.1, 2013

Поделитесь своим мнением об этой книге

Вам понравилась эта книга?

Переделанная сказка о лисе и журавле для взрослых.

Сценарий «Лисица и журавль» (по мотивам русской народной сказки) Составлен командой «Мушкетеры». Персонажи: рассказчик лисенок журавль. Действие происходит на лесной поляне и на берегу болота. Рассказчик: Лиса подружилась с журавлем. И я подумал однажды …

Сценарий «Лисица и журавль» (по мотивам русской народной сказки) Составлен командой «Мушкетеры». Персонажи: рассказчик лисий журавль. Действие происходит на лесной поляне и на берегу болота.Рассказчик: Лиса подружилась с журавлем. И вот однажды лиса решила угостить журавля, пошла его пригласить к себе в гости. Лисица: Ну, куманек, выходи! Как я буду относиться к тебе! Рассказчик: Лиса старалась для журавля! Целый день мела двор, поливала цветы, мыла полы. Чтобы каша была вкусной, Фокс пошел к колодцу за родниковой водой. Хозяйка Лиза намылила посуду, натерла тарелки до блеска. Мы должны встретить дорогого гостя! Лисица приготовила манную кашу, такую ​​вкусную, что на запах слетались все птички с соседних дворов. Крейн пришел на банкет. Он чует восхитительные запахи, ждет угощения. А Лиза выкладывает манную кашу на тарелку, подает и подает. Фокс: Ешь, милый куманёк! Она приготовила сама. Рассказчик: Журавль тук-тук клювом по пластине, тук, тук

Сценарий «Лисица и журавль» (по мотивам русской народной сказки) Составлен командой «Мушкетеры». Персонажи: рассказчик лисий журавль. Действие происходит на лесной поляне и на берегу болота. Рассказчик: Лиса подружилась с журавлем.И вот однажды лиса решила угостить журавля, пошла его пригласить к себе в гости. Лисица: Ну, куманек, выходи! Как я буду относиться к тебе! Рассказчик: Лиса старалась для журавля! Целый день мела двор, поливала цветы, мыла полы. Чтобы каша была вкусной, Фокс пошел к колодцу за родниковой водой. Хозяйка Лиза намылила посуду, натерла тарелки до блеска. Мы должны встретить дорогого гостя! Лисица приготовила манную кашу, такую ​​вкусную, что на запах слетались все птички с соседних дворов.Крейн пришел на банкет. Он чует восхитительные запахи, ждет угощения. А Лиза выкладывает манную кашу на тарелку, подает и подает. Фокс: Ешь, милый куманёк! Она приготовила сама. Рассказчик: Стук-стук клювом по тарелке, стук, стук — в рот ничего не попадает! А лисица в это время лижет себя и лижет кашу — так она все съела сама. Каша съедена, и Лисица говорит Лисе: Не вини меня, дорогой крестный! Больше лакомиться нечем! Крэйн: Спасибо, крестный, и за это! Рассказчик: Крейн ответил.Крейн: Приходи ко мне в гости. Рассказчик: Он так сказал и пошел домой с пустым животом. Крейн вернулся домой от гостей голодным. Хорошо, что пруд рядом с домом. Он пошел к пруду, поймал лягушек, наелся досыта и так успокоился. На следующий день Фокс приходит к Крейну. Она ждет угощения, заранее облизывает губы. Журавль радушно встретил сплетню, накрыл стол праздничной скатертью и приготовил на угощение окрошку. Журавль налил окрошку в кувшины с узким горлышком, поставил на стол и заговорил.Журавль: Ешьте, сплетничайте! Собственно, больше лакомиться нечем. Рассказчик: Лиса начала кружиться вокруг кувшина. И вот он входит, и так, и лижет его, и нюхает, никак не может достать еды: голова не лезет в кувшин. И журавль клюет себя и клюет, пока все не съест. Лиза взбесилась. Я думала наесться целую неделю, но пришла домой, много поела. Как он вернулся, чтобы преследовать, и ответил! С тех пор Фокса и Крейна связывают разлуки.

Символов:

Лиса
Журавль
Рассказчик

Рассказчик

Раньше в мире жили животные,
И познакомились, и дружили.
Расскажем наш рассказ
О лисе с журавлем.
Однажды на болоте
Лисичка пошла на охоту,
Я встретила журавля.

Лиса

Ой! Давно мечтаю
Пригласите на обед
И относитесь к нему как к королю.

Кран

Почему бы не приехать.
Угощение манной кашей,
Очень нравится.

Лиса

Я буду стараться изо всех сил!
Я буду ждать тебя завтра в три часа.

Кран

Я буду вовремя, лиса!

Рассказчик

Сутки журавль не ел, не пил,
Все ходили туда-сюда —
Подошли серьезные взгляды
И аппетит отменный.
С нетерпением жду обеда
Он разговаривал сам с собой.

Кран

Нет лучшего друга на свете!
Закажу портрет лисы
А над камином повешу
На пример дочке с сыном.

Рассказчик

Тем временем лисица
Подумав полчаса,
сделала манную крупу
Да, разложила по чашке.
Я приготовил, а теперь
Сосед ждет обеда.

Кран

Привет, лисенок, мой свет!
Что ж, поскорее принеси свой обед!
Я чувствую запах манной каши.

Лиса

Угощайтесь, добро пожаловать, гость!

Рассказчик

Час клюнул журавль,
Лисица кивнула головой.
Но, хоть каши много,
Ни крошки в рот не попало!
А лисица, наша хозяйка,
Кашу медленно облизывая —
Она не заботится о госте,
Она все взяла и съела сама!

Лиса

Ты должен меня простить
Больше нечего лечить.

Кран

Ну, и за это спасибо.

Лиса

Жалко, что каши больше нет.
Не вини меня, крестный.
И, кстати, не забывайте —
Сосед по очереди
Позови друга на обед!

Рассказчик

Кран затаил обиду.
Хотя он был вежливым с виду,
Но он задумал лису
Относитесь к птице, как к птице!
Приготовил кувшин
С горлышком аршина
Да, окрошку налил.
Но ни миски, ни ложки
Он не припас для гостя.

русская народная сказка для чтения и исполнения

Персонажи: Лиса; Кран; Рассказчик.

Рассказчик
Раньше в мире жили животные,
И они встретились и дружили.
Расскажем наш рассказ
О лисе с журавлем.
Однажды на болоте
Лисичка пошла на охоту,
Я встретила журавля.

Лисица
Ой! Давно мечтаю
Пригласите на обед
И относитесь к нему как к королю.

Кран
Почему бы не приехать.
Угощение манной кашей,
Очень нравится.

Лисица
Постараюсь!
Я буду ждать тебя завтра в три часа.

Кран
Я успею, лиса!

Рассказчик
День журавль не ел, не пил,
Все ходили туда-сюда
Подошли серьезные взгляды
И аппетит отменный.
С нетерпением жду обеда
Он разговаривал сам с собой.

Кран
Нет лучшего друга на свете!
Закажу портрет лисы
А над камином повешу
На пример дочке с сыном.

Рассказчик
Тем временем лис
Подумав полчаса,
Я приготовил манную крупу
Да, разложил по чашке.
Я приготовил, а теперь
Сосед ждет обеда.

Кран
Привет, лисенок, мой свет!
Что ж, поскорее принеси свой обед!
Я чувствую запах манной каши.

Лисица
Угощайтесь, добрый гость!

Рассказчик
Час клюнул журавль,
Лисица кивнула головой.
Но, хоть каши много,
Ни крошки в рот не попало!
А лисица, наша хозяйка,
Кашу лижет потихоньку
Ей нет дела до гостя,
Она все взяла и съела сама!

Лисица
Ты должен меня простить
Больше нечего лечить.

Кран
Ну и на этом спасибо.

Лисица
Жалко, что каши больше нет.
Не вини меня, крестный.
И, кстати, не забудьте
Сосед по очереди
Позови друга на обед!

Рассказчик
Кран затаил обиду.
Хотя он был вежливым с виду,
Но он задумал лису
Относитесь к птице, как к птице!
Приготовил кувшин
С горлышком аршина
Да, окрошку налил.
Но ни миски, ни ложки
Он не припас для гостя.

Лиса
Тук-тук!

Кран
Сейчас!
Привет дорогой сосед
Ты вообще не домосед.
Заходи, садись за стол,
Угощайся, не стыдись!

Рассказчик
Лиса закрутила
Потрись носом о кувшин,
Так идет, потом вот так,
Еду достать невозможно.
Запах угощения дразнит
Только лапа не ползет
И журавль кусает себя
И душа поет
Мало-помалу из кувшина
Съел всю окрошку!

Кран
Ты должен меня простить
Больше нечего лечить.

Лиса
Ничего? Ты сам все съел!
Вы хотели меня обмануть?
Я вам покажу!
Я расскажу всем в лесу
О вашем гостеприимстве.
Это не обед, а противно!

Рассказчик
Давно ругались
И кусались и носились
Все, что было под рукой
И с тех пор их дружба разлучается!

Еще с сайта

День открытых дверей обычно проводится в конце апреля, в мае. И для любого частного предприятия это более чем ответственное мероприятие. Здесь я использовал живые комнаты и монтировал видео. Установку проводил я. Естественно, я подключил два видеомагнитофона, подключил звук исходящего видеомагнитофона к аудиомикшеру, а компьютер с разной музыкой в ​​одно и то же место. Вывод с микшера на видеомагнитофон. Таким образом, звук сочетается с видео и выбранной вами музыкой.

Лиса и журавль.

Русская народная сказка «Лисица и журавль»

Сценарий выступления, когда в классе не более двух учеников.

Задачи: Познакомить с русской народной сказкой, научить ставить сказку.

Развивать речь, память. Воспитывайте культуру посещения и дружбы.

Комплектация: маска журавля и лисы, 2 тарелки, 2 кувшина с узким горлышком, стол, стулья, скатерть.

Лисица. (Мы с журавлем подружились. Я решил его угостить и пригласил в гости.) / Лисица идет к журавлю, чтобы пригласить его в гости /

Приходи, куманек, заходи ко мне сегодня. Я буду лечить тебя.

Кран. Спасибо за приглашение, приду.

Журавль приезжает в гости к лисе. / стук в дверь /

Лисица … Кто там?

Кран. Это я, журавль, приехал к вам в гости.

Лисица. Заходи, куманек, садись. Угощайся, куманек, я сам приготовил. Ах, каша вкусная. / кашу ест, журавль тоже пытается есть /

Журавль. Ни одной капли в рот не попадет.

Лисица. Не вините меня, куманек, лечить больше нечего.

Кран. Спасибо, крестный, и за это. А теперь приходи ко мне в гости. Прощай.

/ Лисица подходит к крану. Стук в дверь /

Кран. Кто там?

Лисица. Это я, Лиза, приехала в гости.

Кран. О, крестный, это ты, заходи, присаживайся.Ешь, куманек, ешь.

Лисица. Окрошка вкусная, только голова никак не идет.

Кран … Не вините меня, крестный, лечить больше нечего.

Лисица. Спасибо, куманек, я думала, поест целую неделю, а голодными поедем домой.

Кран. Как он дал обратный эффект, он ответил.

Лисица. С тех пор мы не дружим.

Это случилось с вами, ребята?

Музыкально-театральная постановка по сказке

«Лисица и журавль»

2 класс Волосовская начальная общеобразовательная школа

Для дошкольников, учащихся 1-4 классов.Группы GPA

Преподаватель — Хвостова Е.В., музыкальный руководитель — Викулова И.А.

Персонажи:

Лисицы — класс девушкиссл. М. Ивенсен
Журавли — мальчики, лось. Александрова А.
Рассказчик-педагог «Простая песенка»

Концепция:

Все дети перед экраном (хор): Раньше животные жили на свете,

И познакомились, дружили.

Сцена 1

Рассказчик: Однажды на болотеУкраинская песня
Лисичка пошла на охоту: «Ах, девочка»
Я встретил журавля.

Лиса: Ой! Давно мечтаю
Пригласите на обед
И относитесь к нему как к королю.

Кран: Почему бы не прийти. «Журавель»
Угощение манной кашей,
Очень нравится.

Лисица: Я постараюсь!
Я буду ждать тебя завтра в три часа.

Журавль: Я буду вовремя, лиса!

Сцена 2

Рассказчик: День журавль не ел, не пил, р.н.п. «Журавель»
Все ходили туда-сюда —
Подошли серьезный взгляд
И аппетит отменный.

Журавль: Нет лучшего друга на свете!
Закажу портрет лисы.

Рассказчик: Тем временем лисаN. Римский-Корсаков
Манную кашу «То ли в огороде»
Да, разложил по чашке.
Очень вкусно получилось-

Каша хорошо сварилась.

Я приготовил, а теперь
Сосед ждет обеда.

Журавль: Здравствуй, лисенок, свет мой!
Что ж, поскорее принеси свой обед!
Я чувствую запах манной каши.

Лисица: Угощайтесь, добро пожаловать, гость!

Рассказчик: Час клевал журавль, р.н.п. «Журавель»
Лисица кивнула головой.
Но, хоть каши много,
Ни крошки в рот не попало!
А лисица, наша хозяйка,
Кашу медленно облизывая —
Она не заботится о госте,
Она все взяла и съела сама!

Лисица: Прости меня, украинская песня
Больше нечего угощать «Ах ты, девица»

Журавль: Ну, и за это спасибо!

Лисица: Жалко, что каши больше нет.
Сосед на очереди
Позови друга на обед!

Сцена 3

Рассказчик: Журавль затаил обиду. Украинская песня
Хотя он был вежливым с виду: «Ах ты, девица»
Но он задумал лису
Относись к птице как к птице!
«Я приготовлю кувшин
С горлышком, длина аршина,
Да, окрошку налью.
Нет ни миски, ни ложки».

Лиса: Тук-тук-тук!

Кран: сейчас!
Привет дорогой сосед
Ты вообще не домосед.
Заходи, садись за стол,
Угощайся, не стыдись!

Рассказчик: Лиса закрутила
Потри носом о кувшин,
Так идет, потом вот так,
Пищи достать невозможно.
Запах угощения дразнит
Только лапа не ползет
И журавль кусает себя
И душа его поет!
Мало-помалу из кувшина
Съел всю окрошку!

Журавль: Ты должен меня простить
Больше нечего лечить.

Лиса: Ничего? Ты сам все съел!
Вы хотели меня обмануть?
Я вам покажу!
Я расскажу всем в лесу
О вашем гостеприимстве.
Это не обед, а противно!

Рассказчик: Долго ругалисьE. Григ «В пещере горного царя»
И они кусались и ринулись …
Вдруг кувшин раскололся!

Семя лежит под ним.

Журавль клюнул быстро,

Половина отскочила

Я ударил лису по лапе.
Мгновенно проглотили враги

А потом замерзли:

ЭТО ВОЛШЕБНОЕ ЗЕРНО!

ВОЛШЕБНО!

Все хором: сразу становлюсь добрым

Не ругаюсь, не злюсь!

Финал

Рассказчик: И устроили пир

Да всему лесному миру! П.И. Ермолаев «Лесной хоровод»

Все хором танцуют и поют: Вот шест свободен,

Есть хоровод

И вся природа свободна

Радуется и поет.

Жик-Жик-Жик, Жик-Жик-Жик,

Ding-ding-ding-ding ding,

Boo Boo Boo, Boo Boo Boo

Тра-ля-ля-ля-ля!

Мастер-класс для гостей (имитация движений животных под музыку).

П.И. «Сидячий танец».

Дарение подарков (поделки из бумаги).

Интернет-ссылка http://www. olesya-emelyanova.ru/index-piesy-lisa_i_juravl.html

Работа с бумагой: Кран.

Отразите основную форму птицы.

Поднимите нижние углы.

Согните треугольники, опустите сторону к низу (этот и следующие действия выполняются с каждой стороны работы).

Поднимите нижнюю часть вверх, чтобы совместить с видимым боковым глухим углом.

Согните треугольник, чтобы совместить стороны.

Нижний без расширения.

Поднимите дно, изогните долиной вдоль складки, затем горы и снова долину.

Переместите углы внутрь фигуры.

Загните угол клюва.Загните углы, выходящие за низ. Расправить крылья.

Кран с гофрированными крыльями.

Лисица.

Нам понадобится самый простой (оранжевый с одной стороны) листок цветной бумаги. Из листа нужно сделать два одинаковых квадрата.

Сложите форму воздушного змея.

Опускаем угол фигуры подальше от себя.

Соединяем боковые уголки фигуры.

Отогните уголки-ушки и переверните изделие.

Отогните верхний угол назад — голова лисы с белым воротничком готова.

Из второго квадрата сложите треугольник и сделайте складку на молнии.

Приклейте голову к туловищу.

Полезно будет прочитать:

лучших нравственных историй для детей, которые помогут построить характер

Одна вещь, которая имеет огромное влияние на всех нас, — это чтение или то, что мы читаем.На детей, как и на взрослых, сильно влияет то, что они читают. Следовательно, имеет смысл прочитать, кем вы хотите, чтобы ваш ребенок стал. Чтение моральных историй детям будет способствовать формированию характера с самого начала.

Мораль и этика в огромной степени влияют на характер и оказывают глубокое влияние на формирование детей. Вот как:

Life не поставляется с инструкцией. С ее запутанными перипетиями жизнь может сбивать с толку. Что действительно может помочь вашим детям справиться со своими взлетами и падениями, так это строгий набор моральных ценностей и этики. Дети, которые растут в заземленной и обогащенной ценностями окружающей среде, реже сбиваются с пути, когда становятся взрослыми.

Причина, по которой вы отправляете своих детей в школу, состоит в том, чтобы подготовить их к их будущей роли в более широкой схеме общества и жизни. Хорошо образованный человек, который является навязчивым лжецом, не заслуживает уважения.Что подготавливает детей к их роли в обществе и как к хорошим гражданам, так это набор ценностей, которых они придерживаются. Система убеждений — это то, что отличает полицейского от вора. Оба могут быть одинаково умными, но определенно занимают разные места в обществе.

Легко ошибиться, когда все, что вы видите, — это негативное влияние. В наши дни давление со стороны сверстников огромно. Большинство взрослых признаются, что начали пристрастие к курению, алкоголю и тому подобному под давлением сверстников.

Хороший набор ценностей может оказаться большим подспорьем для ваших детей в таких обстоятельствах. Такие дети не поддаются давлению сверстников, и у них меньше шансов развить вредные привычки в детстве.

Однако за последние несколько лет система ценностей неуклонно ухудшалась. Мы не можем никого винить! Родители становятся все более занятыми. Нуклеарные семьи составляют нынешний образ жизни. Школы более чем когда-либо вовлечены в учебу и физическую подготовку учащихся.Добавьте к этому взрывное развитие медиа во всех его формах, будь то цифровые или визуальные.

Таким образом, вы в первую очередь обязаны прививать своим детям ценности и этику. Бабушки не так доступны, как раньше, чтобы рассказывать истории, обогащенные хорошими моральными принципами и уроками. Но что действительно доступно, так это отличный сборник моральных историй для детей.

Жадность определяется как чрезмерное, необоснованное эгоистичное желание чего-либо.Важно понимать, что жадность ограничивается «желаниями», а не «потребностями». Очень важно научить своих детей различать эти два понятия.

Желанию нет конца. Часто ребенок, который плачет каждый раз, когда посещает магазин игрушек, — это тот, кто не понимает разницы между жадностью и желанием. Помогая вашему ребенку понять его потребности, вы откроете ему путь к удовлетворению, благодарности, а также соотношению цены и качества.

Это простая старинная история, прекрасно раскрывающая опасность жадности.Однажды бедный рыбак ловит рыбу, которая на самом деле является заколдованным принцем. Рыба просит рыбака отпустить его и исполняет его желание.

Мораль истории

Эта история подчеркивает порочный круг жадности, то, как она самодостаточна и бесконечна.

Еще одна история о чрезмерных желаниях и о том, как это в конечном итоге нам вредит. Басня Эзопа, эта история была переведена на многие языки в разных странах.

Это история о гуся, который каждый день откладывал одно золотое яйцо для своего хозяина. Но со временем его хозяин стал жадным, и его жадность ведет к его несчастью.

Мораль истории

Чрезмерная жадность ведет к разрушению.

Это красивая история, которая научит ваших детей узнавать то, что действительно важно в жизни. Помогите своим детям понять истинный источник счастья и радости в жизни с помощью этой сказки.

Мораль истории

Вы должны быть довольны тем, что имеете, и не жадничать.

Это идеальная история, чтобы рассказать вашим детям о последствиях жадности. Забавная история, она вращается вокруг собаки и того, как его жадность делает собаку дураком.

Мораль истории

Вы потеряете то, что имеете, если будете каждый раз хотеть всего.Быть довольным.

Эта классическая басня из Панчатантры учит детей последствиям жадности. Это история о журавле и его жадности. История — прекрасный способ проиллюстрировать мораль о том, что мы должны быть довольны тем, что у нас есть, и не быть жадными до большего.

Мораль истории

Остерегайтесь настоящих намерений жадного человека. Жадность ведет к саморазрушению.

Первое, чему большинство родителей учат своих детей, — это говорить правду.Честность и правдивость — одно из самых ценных достоинств. Никто не любит лживого человека.

Расскажите своим детям, как важно говорить правду и как ложь может привести их к неприятностям с помощью следующих историй:

Старинная история о том, как ложь может привести к неприятностям. Эта история нравится многим детям. Помогите своим детям понять разницу между шуткой и ложью в этой истории.

Мораль истории

Никто не доверяет лжецам.

Басня Эзопа, это отличная история, чтобы научить ваших детей, что ложь не приносит пользы. Ложь и обман людей могут привести к большим неприятностям, и всегда лучше оставаться правдивыми.

Мораль истории

Не пытайтесь копировать кого-то другого. Ваша ложь раскроет ваши истинные намерения.

Кто может забыть историю о мальчике, который стал навязчивым лжецом? История Пиноккио учит детей, что ложь легко может стать привычкой, и что врать — нет ничего хорошего.

Мораль истории

Вы попадете в собственную сеть лжи.

Это идеальная история о ребенке, который лжет, когда ему страшно. Обычный сценарий с детьми. Однако, помимо обучения детей, он также дает родителям убедительный совет о том, как воспитывать честность.

Мораль истории

Вы должны солгать, чтобы прикрыть свои ошибки.Всегда говори правду.

Замечательная сказка, чтобы научить ваших детей опасности лжи и того, что честность — лучшая политика. Это история честного и жадного дровосека. Это важный урок о том, как честные люди получают помощь, а обманщики страдают.

Мораль истории

Правдивость приносит вам награду.

Ссоры

Помогите своим малышам понять, как держаться вместе, а не ссориться.Ссоры никому не идут на пользу. Вместе они могут составить команду. Все родители должны работать над воспитанием духа единства и не вступать в ссоры, пытаясь показать, кто лучше.

Классический рассказ о силах природы и о том, как они ссорятся, пытаясь превзойти друг друга. Простая история с хорошим уроком.

Мораль истории

Нежное убеждение сильнее силы.

Это история об аисте и лисе и о том, как они пытаются превзойти друг друга. Вместо того, чтобы бороться и пытаться проявить себя лучше, нам всем лучше с собственным набором качеств. Нам не нужно бороться за них.

Мораль истории

Веди себя с другими так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

Это часы, которые должен смотреть каждый ребенок.Красивая история эффективно передает сообщение о том, что споры бесполезны. Скорее, другие люди могут воспользоваться нашим сражением.

Мораль истории

Другие люди воспользуются вашей ссорой.

Отличная история о том, как лев и кабан понимают, что ссора — это не способ разрешить разногласия, а борьба только навредит.

Мораль истории

Борьба никому не приносит пользы. Разрешайте конфликты мирным путем.

Эта история помогает детям понять, что мы должны ценить друг друга и не пытаться действовать умнее. Это особенно актуально в текущем конкурентном сценарии. С помощью этого рассказа научите вашего ребенка ценить свои таланты и способности других.

Мораль истории

Не пытайтесь никого перехитрить.

Дружба не может остаться незамеченной, когда вы учите своих детей моральным ценностям и этике. Дружба — одна из самых священных уз. Это как выбрать свою семью, своих людей, которые останутся с вами в нужде. Вдохните в своего ребенка дух дружбы с этими историями:

Первая история, которая приходит на ум при обучении дружбе. Эта история самым восхитительным образом излагает первое правило дружбы: никто не является слишком маленьким или слишком большим, чтобы быть вашим другом.

Мораль истории

Ваш единственный добрый поступок может принести вам друга на всю жизнь.

Это милая история о любви между приятелями. Что вы делаете, когда вашему другу грустно? Бросить ее или попытаться снова сделать ее счастливой? Это история о том, как заботиться о своих друзьях и делать что-то для них, даже когда это тяжело.

Мораль истории

Настоящие друзья заботятся друг о друге.

Древняя сказка о том, как сохранить друзей и сохранить драгоценные узы дружбы. Эта история научит ваших детей мирно разрешать конфликты со своими друзьями.

Мораль истории

Не позволяйте мелким разногласиям разрушить вашу дружбу.

История Панчатантры о четырех друзьях и о том, как вместе они сильны, чтобы победить охотника.

Мораль истории

Друг в нужде — это действительно друг.

Пока вы учите своих детей тому, как заводить друзей, научите их также мудро выбирать друзей. В конце концов, плохой друг может быть хуже врага.

Мораль истории

Выбирайте друзей с умом.

Силы напряженной работы и позитивного отношения могут одержать победу над самыми сложных задачами.В современном мире мгновенного удовлетворения важно научить детей ценить упорный труд и терпение. Через силу напряженной работы, самые большие препятствия могут быть превращены в возможность.

21. Сад тяжелого труда

Бедный человек Манирам много и искренне трудится, чтобы сводить концы с концами. Его трудолюбие и искренность окупаются однажды, когда он получит возможность осуществить свою мечту.

Мораль истории

Через силу напряженной работы вы можете сделать все ваши мечты сбываются.

22. Ленивая и прилежная девушка

Это отличная история, чтобы научить детей трудовой этике и тому, как важно работать вовремя. История вращается вокруг двух одноклассников — одного ленивого, а другого искреннего. Последняя усердно и регулярно работает, а первая держит работу до последнего. Позже она осознает свою ошибку, когда не успевает закончить работу в срок.

Мораль истории

Вы должны завершить свою работу вовремя и не откладывать ее на последнюю минуту.

23. Ворона и кувшин

Иссохшая ворона находит кувшин, но вода слишком низка, чтобы ее клюв мог дотянуться. Но с помощью умной идеи и большого труда ему удается добыть воду.

Мораль истории

С умом и упорным трудом вы можете превратить невзгоды в возможности.

24. Торговец солью и осел

Осел, несущий груз, случайно падает в поток, только чтобы понять, что груз, который он нес, стал легче.Когда он снова пытается облегчить свою ношу, хозяин хитроумно шутит с ним, преподав ослу урок.

Мораль истории

Не стесняйтесь много работать.

25. Кузнечик и муравьи

Эта классическая басня Эзопа пользуется успехом у детей. Это история о кузнечике, который уклоняется от работы, чтобы порезвиться и поиграть. Но муравьи, хотя и намного мельче кузнечиков, много работают и спасаются от сильного холода.

Мораль истории

Вы не должны откладывать работу на потом. Сначала работай, а потом играй.

Мы все хотим растить счастливых детей. Один из способов обеспечить их счастье — привить добродетель. Доброта полезна для самооценки и эмоционального благополучия.

С научной точки зрения, добрые дела высвобождают окситоцин, серотонин и эндорфины — биохимические вещества хорошего самочувствия, ответственные за чувство счастья и радости.Поэтому учить детей быть добрыми является незаменимой добродетелью и квинтэссенцией.

26. Заблудшая собака

Девушка по имени Люси теряет свою собаку. Сандра и Крис предлагают свою помощь и, наконец, могут найти собаку. Оказывается, Люси — принцесса, и их приглашают на королевскую вечеринку.

Мораль истории

Доброта окупается неожиданными способами.

27. Доброта творит чудеса

Это идеальная история, чтобы научить, как можно завоевать кого-то добротой.Пратап Сингх, недобрый, грубый человек, не любит никому помогать. Все в деревне презирают его и держатся от него на расстоянии. Но еще один мужчина, Рамдас, приходит в деревню и решает преподать Пратап Сингху урок — по доброте.

Мораль истории

Добротой можно изменить сердце даже жестокого человека.

28. Муравей и голубь

Голубь сидел на ветке, когда заметил тонущего муравья. Быстро соображая, он бросает лист, на который может забраться муравей, тем самым спасая муравью жизнь.Через несколько дней, когда в лес приходит охотник за птицами, муравей отвечает на доброе дело голубя, спасая ему жизнь.

Мораль истории

Доброе и отзывчивое поведение окупается.

29. Всегда будь добр к другим

Олень Нанду голоден, и никто не замечает его, ожидая бегемота Хампи. Хампи решает отказаться от еды, чтобы позволить Нанду поесть, и убеждает своих друзей разделить свой обед с Нанду.

Мораль истории

Будьте добры к своим друзьям.

30.

Это история о двух фермерах. Один из них добрый, а другой жестокий. Когда воры приходят в деревню, именно добрый человек спасается от ограбления, в то время как недобрый человек несет на себе последствия своего плохого поведения.

Мораль истории

Добрые дела помогают вам невидимым и неожиданным образом.

31. Мантра счастья

Счастье — это выбор.В этой истории рассказывается, как ворона узнает, что на самом деле значит быть счастливым. В своем стремлении быть счастливым он хочет быть лебедем, но узнает, что лебедь сам не счастлив и хочет быть кем-то другим. Это приводит к тому, что ворона обнаруживает, что многие другие животные, такие как он сам, чувствуют, что другие животные более счастливы, чем они сами. Наконец ворона идет к павлину. Слушая, что павлин сказал о счастье, ворона усваивает свой урок.

Мораль истории

Учитесь радоваться тому, что имеете, и не сравнивайте свое счастье с другими.

32. Секрет счастья

Три брата исполнились желанием старушки сделать их счастливыми. Однако через год они понимают, что больше не счастливы, хотя их желания сбылись. Они снова посещают старуху, которая учит истинному значению счастья.

Мораль истории

Вещи не могут сделать вас счастливыми. Довольный и благодарный — ключ к счастью.

33. Оставайся счастливым

Акшай, хотя и самый умный в классе, и любимый ребенок родителей, всегда несчастен.Он находит причины для грусти. Новый ученик, Шрей, приходит в класс и заставляет Акшая понять, что счастье находится внутри каждого из нас.

Мораль истории

Мы должны рассчитывать на свое благословение и быть благодарными. Обнаружение недостатков ведет к несчастью.

34. Как быть счастливым

Венди грустит с тех пор, как ее лучшая подруга бросила школу. Однажды тетя Мари приходит к ней домой и понимает, что Венди всегда грустит. На вопрос Венди говорит своей тете, почему ей грустно.Тетя Мария учит ее, как снова стать счастливой, и показывает, что ничто не может ее огорчить без ее согласия.

Мораль истории

Возьмите на себя ответственность за свое счастье. Ничто не может вас огорчить без вашего разрешения.

Книги моральных историй для детей

1. Иллюстрированные рассказы Эзопа

Это отличное собрание басен Эзопа из Усборна. Истории разделены на ведра, каждая из которых соответствует своей морали. Легкий для понимания язык и красивые иллюстрации делают эту книгу настоящим сокровищем.

2. Моральные истории из Панчатантры

Истории панхтантры многовековые и продолжают увлекать как детей, так и взрослых. В этой книге перечислены шесть историй из Панчтантры, которые направляют своих юных читателей к лучшему поведению и нравственной этике.

3. 365 Моральные истории

Вот книга с уроком нравственности на каждый день года. Этот сборник, содержащий 365 рассказов, идеально подходит для детей в возрасте от двух лет.

4. Двухминутные моральные истории

Что могло бы быть лучше, если бы вы могли преподать жизненный урок за две минуты? Эти короткие милые истории преподносят ценные уроки морали и заканчиваются до того, как внимание вашего ребенка ослабнет.

5. 199 Моральные истории

Каждая история в этой книге снабжена прекрасными иллюстрациями и достаточно интригует, чтобы поддерживать интерес. Подходит для детей от 3 до 6 лет.

6. Счастливые мысли: 200 вдохновляющих цитат для детей и подростков

Подходящая для подростков и подростков, эта книга изобилует цитатами, которые могут изменить процесс мышления.Особенно хорош в привитии ценностей без риска проповедовать.

7. Вы наполнили ведро сегодня

Это путеводитель по счастью. Находя радость в простой повседневной жизни, помогая кому-то, эта книга раскрывает секрет счастья. Настоятельно рекомендуется для детей от 4 лет.

8. Ваш великолепный селекционер

Жизнь — это все, что мы принимаем. Помогите своим детям научиться принимать правильные решения с помощью этой трогательной книги.Эта книга поможет вашим детям принимать правильные решения, прививая им правильные моральные ценности и этику.

Часто благодаря рассказам дети извлекают бесценные уроки жизни. Сделайте эти рассказы интерактивными, поделитесь своим опытом, узнайте мнение своих детей об этих историях, чтобы помочь им лучше понять. Посмотрите, сможете ли вы найти и рассказать истории, которые улучшат их знания STEM.

Просмотр или чтение этих историй со своими детьми поможет им понять основные достоинства жизни.Они помогут вам заложить основу их характера.

Также читают:

Лучшая коллекция рассказов о панчатантре для детей

Как дети извлекают выгоду из простой жизни

Вдохновляющие книги по STEM для детей

fnaf undertale игра

ударных с бас-гитарой 24 дюйма, Призрак: Love Gone Missing Song, Женщина-пионерка тушила грудинку и овощи, Мусс Joico для вьющихся волос, Обучение в юридической школе Корнелла, Bratz Kidz Fairy Tales Full Movie 123movies, Пасаль 1816 Кухпердата,

25 ужасных способов начать роман

Не знаете, как начать роман?

Что ж, избегайте этих 25 ошибок, и вы пойдете по пути.

Этот список был составлен в честь NaNoWriMo, который начался вчера, и я публикую его как дань уважения всем тем душам, которые пытаются выбить 50 000 слов всего за 30 дней. Удачи всем вам.

Но если вы хотите больше, чем удачи, прочтите эти советы, как начать роман и избежать частых ошибок!

1. За 5 или 10 страниц до начала рассказа

Это самая частая ошибка, которую я вижу в книгах, которые я редактирую. Писатель укладывается в историю, давая информацию и предысторию, а не начинает сам рассказ! Найдите реальное начало своей истории — именно там персонаж сталкивается с проблемой или конфликтом — и убедитесь, что это ваш первый абзац (или, по крайней мере, ваша первая страница).

2. Не сразу представить главного героя

Досадно читать 5 страниц и обнаруживать, что персонаж, в которого я инвестировал, оказался неуместным. Мне нужен главный герой прямо сейчас, и я хочу знать, что их беспокоит. Не пытайтесь вести себя скромно в начале романа.

В спальне можно быть скромным, но не в начале романа.

3. Представляем целый зал заседаний персонажей

Никто не любит встречаться с 20 людьми одновременно, ни в реальной жизни, ни в художественной литературе. Так что сделайте одолжение своему читателю и остановитесь на нескольких важных персонажах в первой главе. То есть два, или три, или четыре.

Я читал много черновиков романов, в которых в первой главе представлены восемь или более персонажей, и это просто сбивает с толку. Ваши читатели умны, и когда вы заставляете их чувствовать себя глупыми из-за того, что они не могут вспомнить, кто такой Томми Гаранджер и почему у него на голове простыня, они не захотят продолжать читать.

4. Не создает конфликта на первой странице

Если я не могу ухватиться за какую-то опасность, тайну или конфликт, я не хочу продолжать читать.В мире есть миллионы книг, которые я могу прочитать; как можно скорее дайте мне повод продолжать читать вашу.

5. Начнем с резюме, а не со сцены

Это, наверное, вторая по частоте встречающаяся ошибка. Я не хочу слышать информацию о вашем сценарии, я хочу его понюхать, попробовать на вкус и увидеть воочию. И убедитесь, что вы начинаете с середины сцены, а не с скучного начала. Начните с середины и позвольте читателю понять это.

6. Отношение к читателю так, как будто он должен знать все сразу

Тайна — это хорошо. Не нужно сразу бросать все, что вы знаете об этом мире, на колени читателю. Подождите немного. Если вы сделаете это правильно, они будут продолжать читать, чтобы узнать обо всем этом.

7. Отношение к читателю как к тупому

Всегда доверяйте своему читателю. Верьте, что они сообразительны, и они поймут это, если вы не объясните это подробно.Так что не надо объяснять. Не переусердствуйте.

8. Начало от 3-го лица, если история от 1-го

Немедленно опустите свой POV. И не дразните читателя альтернативной точкой зрения. Если есть докладчик от первого лица, я хочу послушать его как можно скорее. Желательно первое предложение.

9. Начиная с настоящего времени

Даже нет. Даже не пытайся. Это отличительная черта начинающего писателя. Пощадите нас всех и начните с прошедшего времени.Таким образом, вы не будете просматривать рукопись, позже меняя каждое время глагола (это утомительно; поверьте, я это сделал).

10. Начало диалога

Меня не волнует, кто говорит, если я их не знаю. Дайте мне повод заботиться об этих словах, показав мне персонажа в определенной сцене.

11. Начиная с описания

Описание горы или прерии, полной цветов или чего-либо еще в мире природы, приносит награду за самый скучный способ начать рассказ.Вашему читателю не может быть ничего менее интересного. Если бы они хотели посмотреть на красивую сцену, они бы погуглили несколько фотографий.

Никто никогда не читает книги, основанные на хороших описаниях. Никто никогда не рекомендует кому-либо другую книгу, говоря: «Чувак, у этой книги потрясающее описание!»

12. Начиная с последовательности сна

Нет. Нет. Абсолютно нет. Я хочу чего-то настоящего. Я не хочу дешевой уловки. Дай мне реальность и сделай эту реальность захватывающей.Любой может сделать сон увлекательным, но в какой-то момент ваш персонаж должен проснуться, и тогда ваш читатель почувствует себя обманутым. Практическое правило: никогда не обманывайте своего читателя.

Кроме того, я скажу, что вам, вероятно, следует избегать эпизодов сновидений и в остальной части вашего романа. Просто избегайте их везде. Есть гораздо лучшие способы показать подсознание вашего персонажа.

13. Начиная с персонажа, который скоро умрет

Если это не слэшер или детективный роман, я не хочу встречать никого, с кем мне скоро придется попрощаться.Мне нужен персонаж, с которым я могу расти, которого я могу узнать и полюбить.

Это своего рода трюк, чтобы показать мне кого-то, кого ты собираешься убить, и это заставляет меня сомневаться в том, что я попаду в мир, контролируемый таким капризным богом.

14. Строительство мира

Я действительно забочусь о персонажах в этом новом мире, поэтому не давайте мне просто информацию о том, как устроен мир. Покажите, как конкретный персонаж сталкивается с трудностями в этом мире, и я выясню, как устроен мир, увидев, как этот персонаж борется.

15. Необычный язык

Пожалуйста, не пытайтесь казаться красивым. Я хочу простой язык, который создает драматизм и интересных персонажей. Я не хочу, чтобы ты выглядел умным.

Потому что это причудливый язык, не так ли? Вы следите за тем, чтобы все знали, что вы умны. Угадай, что? Все будут думать, что ты умный, если ты можешь просто рассказать потрясающую историю. Так что сконцентрируйтесь на истории. Истинный гений знает персонажей, знает сюжет и знает, что сказать в каждом предложении.

16. Написание пролога

Прологи — отстой. Потому что по определению они предшествуют истории, а не самой истории. Так что пропустите их и сразу переходите к истории. Вы всегда можете вспомнить ретроспективу и включить информацию о прологе позже.

17. Знакомство с предысторией

Меня не волнует, что произошло 10 или 300 лет назад. Меня волнует настоящий момент. С конкретным персонажем возникает определенная проблема.Как только вы меня заинтересуете, вы можете вернуться и показать, какое отношение прошлое имеет к этой конкретной проблеме.

18. Описание персонажа

Это будет скучно в 90% случаев. Почему бы вам не написать описание персонажа, не распечатать его, не разместить на пробковой доске, а затем проверить его, когда вам нужно напомнить себе, как выглядит ваш персонаж? Потому что на самом деле описание для вас, а не для читателя.

Может быть, когда вы углубитесь в книгу, вы сможете дать несколько подсказок, которые прояснят внешний вид вашего персонажа.

19. Начиная с мелочи

Какую информацию вы предлагаете в начале своего рассказа? Это банально? Можно ли считать это пустяком в мире, который вы создаете? Потому что вы хотите с самого начала предложить важную информацию. Может быть, это не самая важная информация , но вы не хотите дразнить читателя. Дайте им что-нибудь здоровенное в самом начале.

20. Неудачно закончить первую главу

Конец вашей первой главы — это трамплин, с которого читатель перескочит к остальной части вашего романа.Не хныкай. Покажите им что-нибудь, чтобы они продолжали читать.

Конец вашей первой главы — это также первое естественное место, где ваш читатель может перестать читать. Это встроенная точка остановки. И если они отложат вашу книгу, возьмут ли они ее снова? Заставьте их продолжать читать.

21. Нарушая правила вашего жанра

Если вы пишете любовный роман, не начинайте со спортивной игры. Если вы пишете научно-фантастический роман, не начинайте с глубокого анализа персонажей.Если вы пишете христианский роман, не начинайте сквернословие. Если вы пишете художественную литературу, не начинайте с клише.

Что бы вы ни писали, хорошо разбирайтесь в этом жанре и знайте, что разрешено, а что нет.

22. Использование множества клише

Начало вашей книги должно быть оригинальным. Вы достигаете этого, избегая двух типов клише: клише предложений («избегай этого, как чумы») и избегая клише сюжета и характера (умная, но уродливая сестра).

23. Пробуждение по будильнику

Это неинтересно. Теперь, если они проснулись от выстрела, вторжения инопланетян или пропавшей жены, все это было бы захватывающим способом проснуться. Выбирайте необычное, а не обыденное.

24. Верить в заблуждение — это то же самое, что и хитрость

Я думаю, что тонкость — прекрасный инструмент в арсенале писателя. Но если начало вашей книги просто сбивает читателя с толку, значит, вы не слишком тонки.

Тонкость зависит от понимания читателя… поэтому убедитесь, что все неуловимое также ясно. Если вам приходится ошибаться между предоставлением информации читателю прямо или в форме эллипса, выберите прямой путь. Люди скорее поймут историю, чем будут забавляться.

25. Начиная с банальных предложений

Это противоречит №15 об использовании причудливого языка? Нет. Я не прошу вас использовать причудливые выражения, я прошу вас звучать иначе, чем другие писатели.Как ты это делаешь?

Приняв отношение к своей прозе. Сделав так, чтобы ваше письмо звучало так, будто оно пришло из одного места, а не из ниоткуда. Получив голос. Агенты и издатели говорят, что «голос» — это самая важная вещь, которую они ищут в писателе, поэтому убедитесь, что в начале вашего романа присутствует некоторый язык, который превращает вашего персонажа в настоящего персонажа.

Как мне начать писать роман?

Вот список из 20 отличных стратегий первого абзаца и того, как вы можете их использовать.

FAQ:

Если я избежу всех этих ошибок, будет ли моя книга хорошей?

Не обязательно, но у вас будет больше шансов. Поскольку это самые распространенные ошибки в начале романа, вы избежите самых простых ошибок, и, надеюсь, ваша книга будет работать лучше благодаря им. Возможно, когда вы закончите, наймите редактора, и он поможет вам избежать других ошибок.

Пишите лучшие книги.

Получите бесплатную копию «DEFEAT WRITER’S BLOCK»

, когда подпишетесь на мой еженедельный информационный бюллетень.

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы получить бесплатный PDF-файл «Победить блок писателя».

Кролик и черепаха Эрика Карла