Сказка теремок на новый лад сценарий: Сказка «Теремок на новый лад». Кофанова И.В.

Сказка «Теремок на новый лад». Кофанова И.В.

Разработал — Кофанова Ирина Валерьевна,

 воспитатель группы «Веселинка»

Сценарий сказки » Теремок» (на новый лад ).

Сказочник:  Сказки любят все на свете,

                        Любят взрослые и дети!

                        Сказки учат нас добру,

                         И прилежному труду.

                          Говорят как надо жить,

                          Чтобы всем вокруг дружить!

                           Теремок на новый лад,

                            Мы покажем для ребят!

Сказ.  Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок. остановилась и спрашивает:

М:  пи-пи-пи. Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

Сказ: Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.

Сказ: Прискакала к теремку лягушка и спрашивает:

Л: Кав-ква. Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

М: Я, мышка-норушка! А ты кто?

Л:А я лягушка-квакушка.

М: Иди ко мне жить!

Сказ: Лягушка прыгнула в теремок и стали  они вместе жить!

           Бежит мимо зайчик- побегайчик. Остановился и спрашивает:

З: Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

М: Я, мышка-норушка!

Л: Я, лягушка-квакушка!

      хором: А ты кто?

З: А я зайчик-побегайчик! Пустите меня в теремок жить, я буду вам воду носить!

М и Л: Иди к нам жить!

Сказ: заяц скок в теремок! И стали они жить в месте.

         Идут мимо теремка лисички — сестрички. Постучались в окошко и спрашивают:

Л1: Терем- теремок! Кто в теремочке живет?

Л2: Кто в не высоком живет?

М: Я мышка — норушка!

Л: Я лягушка-квакушка!

З: А я зайчик-побегайчик!

           хором: А вы кто?

Л: Мы лисицы- сестрицы большие мастерицы!

             хором: Идите к нам жить!

Сказ: Зашли лисички в теремок, и стали они все вместе жить!

           Прибежал к теремку волчок- серый бочок, постучал в дверь и спрашивает:

В: Терем — теремок! Кто в теремочке живет?

М:  Я, МЫШКА-НОРУШКА!

Л: Я, лягушка-квакушка!

З: Я, зайчик-побегайчик!

Л: Мы лисички- сестрички!

          хором: а ты кто?

В: А я волчок-серый бочок! Пустите меня к вам в теремок жить. Буду вас защищать, никто вас не будет обижать!

Сказ: Волк тоже стал жить в теремке. Прибежала курочка, увидела теремок и спрашивает:

К: ко-ко-ко! Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

М: Я мышка-норушка!

Л: Я лягушка-квакушка!

З: Я Зайчик — побегайчик!

Л: Мы лисички-сестрички!

В: А я волчок-серый бочок!

        хором: Аты то?

К: Я курочка-пеструшка! Пустите меня в теремок? Я буду дом убирать, да пироги подавать!

Сказ: Стала курочка жить в теремке! Мимо теремка побегал котик. Увидел в лесу теремок, удивился! Постучал котик в теремок.

К: мяу-мяу, кто в теремочке живет?

М.,Л.,З.,Л.,В.,и К  рассказали о себе.

                     хором: а ты кто?

К: Я котик — тепленький животик!

             хором: Иди к нам жить!

Сказ:  И стал котик жить со всеми в теремке. Узнал про этот теремок мишка -медведь и решил посмотреть , что за теремок такой? пришел мишка к теремку, постучал:

М: Терем-теремок! Кто в теремочке живет?

М: я, мышка-норушка.

Л: Я лягушка-квакушка.

З: Я, зайчик-побегайчик.

Л: Мы лисички-сестрички.

В: Я, волчок-серый бочок.

К: Я, курочка-пеструшка.

К: А я котик -тепленький животик.

              хором: а ты кто?

М: Я мишка-медведь! Буду песни вам петь!

Сказ: Так и стали вместе жить, песни петь и не тужить!

Песня «О дружбе».

Музыкальная сказка «Теремок на новый лад»

Выход Мэрри Поппинс
MP3 / 2.28 Мб

Танец капелек с зонтиками, «Непогода»
MP3 / 2.86 Мб

ВЫход мышек
MP3 / 495.59 Кб

ВЫход лягушек
MP3 / 489.08 Кб

Выход зайчиков
MP3 / 699.21 Кб

Выход петуха
MP3 / 2.18 Мб

Выход ёжика
MP3 / 706.19 Кб

Выход волка
MP3 / 478.49 Кб

Выход лисы
MP3 / 2.71 Мб

Выход медведя
MP3 / 1.5 Мб

Песня «Дорогою добра»
MP3 / 3.29 Мб

Сценарий музыкальной сказки «Теремок на новый лад»

Действующие лица и исполнители:

Мэри Поппинс – 4 девочки

Два мышонка –  мальчик и девочка

Две лягушки — 2 девочки

Лисичка – девочка

Два зайчонка – два мальчика

Волк – мальчик

Петух – мальчик

Ёжик — мальчик

Медведь –  мальчик

Сказочники – 4 чел.

Танцевальная группа

9 девочек-капелек, танец с зонтиками «Капельки»

(Появляются Мэри Поппинс: исполняется танцевальная композиция, музыка М. Дунаевского песня «Леди Совершенство»)

Мэри Поппинс:

Здравствуйте, мои милые друзья! 1 девочка

Наконец – то северный ветер изменил своё направление,

И мы опять у вас.

Мы посмотрели очень много сказок 2 девочка

А какую сказку рассказать вам?

О белых облаках над синем морем? 3 девочка

О млечном – ли пути на небе? 4 девочка

Или о зверушках живущих в теремке? 3 девочка

Весь этот мир 1 девочка

Он собранный из сказок.

Смотри, вот ветер стих 2 девочка

И дождик на воде оставил свой мазок…

В открытом поле зайцы скачут. 4 девочка

В туманной роще опадают листья.

В болоте лениво квакают лягушки, 3 девочка

И в этих сказках всюду счастье.

Не хмурься, не горюй и не грусти! 1 девочка

Мы мир раскрасим радугой любви!

Ты только в сердце сказку запусти 2 девочка

И вновь почувствуешь волнение в груди.

Звучит музыка М. Дунаевского из к/фа «Мэри Поппинс, до свидания» «Непогода» Танцевальная группа девочек-капелек исполняет танец с зонтиками.

Там за горизонтом 1 капелька
облачко плывёт…
В облачке весёлом
капелька живёт.
Вот она проснулась 2 капелька
утром спозаранку,
В гости поспешила
к пчёлке на полянку.
С облака на землю 3 капелька
капелька спустилась
И в цветах лаванды
с пчёлкой веселилась.
Травы зазвенели, 4 капелька
с ветерком играя,
В улей улетела
пчёлка золотая.
Капелька купалась 5 капелька
в синем океане
И в цветах осталась
на лесной поляне. 

Рано утром на листочках, 6 капелька
На травинках, на цветочках
Чудо капельки висят,
Словно зеркальца блестят.
Солнышко проснётся,     7 капелька
Миру улыбнётся,
И от капелек тогда
Не останется следа! Туча в небе катится надо мной    8 капелька
   и роняет капельки по одной. 
    — Эй, постойте, капельки,                  9 капелька
   вы куда? 
     — Больше мы — не капельки, 
   мы — вода… 
Сказочник. 1-й
В мире много сказок –
Грустных и смешных
И прожить на свете нам нельзя без них.
В сказке может всё случиться,
Наша сказка — впереди. 
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостю: «Заходи!»

Сказочник. 2-й

Сказки любят все на свете.
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру и прилежному труду
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.
Сказочник. 3-й
Занавес открывается, 
И звенит звонок…
(Ребёнок звенит в звонок).
Сегодня к нам приходит сказка «Теремок».
Сказочник. 4-й
В чистом поле теремок- теремок.
Он не низок, не высок.
Кругом чистые луга,
Рядом чистая река, 
А вокруг стоит лесок,
Тут мышки мимо шли,
К теремочку подошли.

Звучит музыка мышек (бегут две мышки, заглядывают в теремок)

Мышки:
Что за терем-теремок? девочка
Он не низок, не высок.
Кто, кто в теремочке живёт? мальчик
Кто, кто в невысоком живёт?
Сказочник. 4-й
Никто не ответил Мышкам.
И решили Мышки:
Мышка: девочка
Хватит нам бродить по свету.
Будет здесь тепло зимой.
Если никого здесь нету,
Теремочек будет наш!

Мышка. Будем в тереме мы жить, мальчик

Песни петь и не тужить.

Сказочник 3-й

Забежали мышата в теремок и стали там жить поживать! А в теремочке тепло, уютно и есть из чего пироги печь. Хорошо мышатам в теремке! Сказочник 4-й
Только свет зажгли норушки,
Появляются Лягушки.

Звучит музыка лягушек

Лягушки: Ква – ква — ква – ква! 1 девочка

Пожелтела вся трава!

Мёрзнут лапки и живот…

В теремочке кто живёт?

Кто-кто в теремочке живёт? 2 девочка

Кто-кто в невысоком живет?

       (Стучат)

Мышки: (Выбегают из теремочка)

Мы храбрые мышата!

А вы кто?

Лягушки: А мы мудрые лягушата!

                 Пустите нас к себе жить!

Мышки: А что вы умеете делать?

Лягушки: А мы даем полезные советы!

                

Лягушки: Чистота — залог здоровья!

(вместе)    Чистота нужна везде,

                   Даже в поле и в болоте,

                   И на суше, и в воде!

Лягушка 1: Лоб с мылом надо мыть,

                    Чтоб здоровенькими быть!

                    Чтоб микробам жить не дать,                              

                    Ногти в рот не надо брать!

Лягушка 2: Ты зарядкой занимайся,

                     Если хочешь быть здоров!

                     Водой холодной обливайся!

                     Позабудешь докторов!

Лягушка 1: Если хочешь быть здоров,

                    Правильно питайся!

                    И жучков, и комаров

                    Есть всегда старайся!

Лягушка 2: Каждый день я умываюсь,

                    Ежедневно закаляюсь,

                    И поэтому друзья

                     Не болею никогда!  

Мышки. Заходите! Будем вместе жить!                                                          

 

Сказочник. 1-й

И стали наши лягушки жить в теремочке, мышки их пирогами угощают, а лягушки им полезные советы дают. Весело у них, хорошо!

Сказочник. 2-й

Тут по лесочку бегут зайчишки-шалунишки.

(Звучит музыка зайчат).

Зайчата: Мы зайчишки-шалунишки,

               Мы по ельничку бежали,

               Мы дорогу в свою норку

              С перепугу потеряли…

 (Подбегают к теремочку)

Зайчонок 1: Посмотри, Пушистик!

                      Что за чудо – теремок

                      Как ты думаешь,

                      Кто в нём живет?

Зайчонок 2: Я не знаю Ушастик

                       Давай постучим                                

                       Кто-кто в теремочке живёт?

                      Кто-кто в не высоком живёт?      

 

Мышки: Мы храбрые мышата!

Лягушки: А мы, мудрые лягушата!

Вместе: А вы кто?

Зайчата: А мы зайчишки — шалунишки!

                Пустите нас к себе жить!

Вместе:  А что вы умеете делать?

Зайчата: Мы умеем весёлые стихи говорить

                И за порядком следить.

               

Мы зайчишки – шалунишки 1 зайчонок

Белый зайчик – озорной.

Кто ни бука, ни трусишка

Выходи плясать со мной!

Головою покачали 2 зайчонок

Раз — два – три и раз – два – три

Дружно зиму мы встречаем!

Раз – два – три и раз — два – три.

Все похлопали в ладоши 1 зайчонок

Раз – два – три и раз – два три

Кто плохой, тот стал хороший

Раз – два – три и раз – два – три.                                                                

Понравились вам наши весёлые стихи? 2 зайчонок

Вместе: Понравились! Заходите к нам будем вместе жить!

(Звучит музыка, зверушки забегают в теремок).

 

Сказочник. 3-й

Вдруг стучится на рассвете

Петушок горластый — Петя.

Звучит музыка петушка

 

Петух

Это что за теремок?

Он не низок, не высок.

Эй, откройте петушку! Ко-ко-ко, кукареку!

Кто-кто-кто в теремочке живет?

Кто-кто-кто в невысоком живет?

Лягушки

Мы, лягушки-квакушки.

Мышки

Мы, мышки-норушки.

Зайчики

А мы — зайчишки-шалунишки

А ты кто?

Петух

А я — петушок, Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шёлкова бородушка.
Разрешите здесь пожить,

Буду честно вам служить.

Спать я буду

На дворе.

Петь я буду

На заре. Кукаре-ку!

Сказочник. 2-й

Стали они вместе жить!

Сказочник. 1-й

Вот живут они — лягушки,

Петушок, зайки и мышки-норушки.

Их водой не разольёшь.

Вдруг стучится серый ёж.

Ёж

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Лягушки

Мы, лягушки-квакушки.

Мышки

Мы, мышки-норушки.

Зайки

А мы – зайчишки-шалунишки

Петух

Я, петушок — золотой гребешок. А ты кто?

Ёж

Я — серый ёжик,

Ни головы, ни ножек,

Горбом спина,

На спине борона.

Разрешите здесь пожить,

Буду терем сторожить.

Лучше нас, лесных ежей,

Нет на свете сторожей!

Сказочник 1-й

Стали они вместе жить!

Сказочник. 2-й

Вот живут они зайки, лягушки,

Ёж, петух и мышки-норушки.

Мышки-норушки

Толокно толкут,

А лягушки

Пироги пекут.

Сказочник. 3-й

А петух на подоконнике

Им играет на гармонике.

Серый ёжик свернулся в клубок,

Он не спит — сторожит теремок.

Сказочник 1-й

Только вдруг из чащи тёмной

Притащился волк бездомный.

Звучит музыка волка

Сказочник 2-й

Постучался у ворот,

Хриплым голосом поёт.

Волк

Это что за теремок?

Из трубы идёт дымок.

Видно, варится обед.

Есть тут звери или нет?..

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Лягушки

Мы, лягушки-квакушки.

Мышки

Мы, мышки-норушки.

Зайки

Мы- зайчишки-шалунишки.

Петух

Я, петушок — золотой гребешок.

Ёж

Я, серый ежик — Ни головы, ни ножек.

А ты кто?

Волк

А я — волк, Зубами щёлк!

Мышка мальчик

Уходи, зубастый зверь,

Не ломись ты в нашу дверь!

Крепко заперт теремок

На засов и на замок.

Сказочник 1-й

Рыщет волк в густом лесу,

Ищет кумушку-лису.

А лиса идёт навстречу — Рыжий хвост, глаза как свечи.

Звучит музыка лисы

Волк

Лисавета, здравствуй!

Лиса

Как дела, зубастый?

Волк

Ничего идут дела,

Голова ещё цела.

А хочу я, Лисавета,

У тебя просить совета.

Видишь в поле теремок?

Лиса

Теремок?

Волк

Он не низок, не высок.

Лиса

Не высок?

Волк

Мышки-норушки

Толокно толкут,

А лягушки

Пироги пекут.

А петух на подоконнике

Им играет на гармонике.

До чего хорош петух,

— Ощипать бы только пух!

Лиса

Ах, мой серый, мой хвостатенький,

Как хочу я петушатинки!

Волк

Да и мне поесть охота, —

Только заперты ворота…

Может, как-нибудь вдвоём

Мы ворота отопрем!

Лиса

Ох, слаба я с голодухи!

Третий день, как пусто в брюхе.

Кабы встретился нам Мишенька-медведь,

Он помог бы нам ворота отпереть.

Мы пойдём его поищем по лесам!

Волк

Ах ты, батюшки, идёт сюда он сам!

Звучит музыка медведя

Медведь

Я ищу в лесу колоду,

Я хочу отведать мё6ду

Или спелого овса.

Где найти его, лиса?

Лиса

Видишь, Миша, теремок?

Медведь

Теремок?

Лиса

Он не низок, не высок.

Медведь

Не высок?

Лиса

Мышки-норушки

Там зерно толкут.

Волк

А лягушки

Пироги пекут.

Лиса

Пироги пекут капустные,

Подрумяненные, вкусные.

Волк

А петух с колючим ёжиком

Режут сало острым ножиком.

Лиса

Ты не хочешь ли проведать Петуха,

Петушиные отведать, Потроха?

Медведь

Петушатина — хорошая еда.

Где ворота?

Подавайте их сюда!

Лиса

Нет уж, Мишенька, пойдём

Да на месте отопрём!

Медведь

Эй, хозяева, откройте-ка добром,

А не то мы вам ворота разнесём!

Мышка девочка

Это кто пришёл к нам на ночь?

Медведь

Михаил!

Мышка мальчик

Какой?

Медведь

Иваныч.

А по-вашему — Медведь.

Потрудитесь отпереть! Долго ждать мне неохота. Расшибу я вам ворота!

Мышка девочка

Тише, Мишенька! В ворота не стучи!

Лягушка

Наше тесто опрокинется в печи!

Медведь

Не хотят меня хозяева впустить.

Не хотят меня обедом угостить!

Зайка:        Ой, и вправду косолапый!

Лягушка:        Зашибёт одною лапой!

Мышка:        Ой, попали мы в беду!

Зайка:         Помогите, пропаду!

Петух:         Мишка, Мишка, не смеши!

В теремок наш поспеши!

Ёжик Будем в теремочке жить

Крепкой дружбой дорожить

Никого не обижать

И друг другу помогать! Вот!

Медведь:        Я немного толстоват,

Я немного косолап,

Но поверьте мне, зверята,

Жить, я с вами буду рад.

Нет, не буду я кусаться!

Я хочу у вас остаться.

Волк Можно с вами нам пожить?

Будем с вами мы дружить.

Лиса В круг, зверята, все вставайте

Да плясать теперь давайте! (звучит песня «Хоровод зверей», танцуют все звери)

Хоровод для всех зверей
MP3 / 2.25 Мб

/data/files/p1609930481.mp3 (Хоровод для всех зверей)

Все звери: 
Мы теперь здесь все друзья!
Всем гостям мы рады!

Сказочник 2-й
Сказке наступил конец, 
А кто слушал, молодец.

Сказочник 3-й

Дружба сказке помогла.
С дружбой спорятся дела.

Сказочник

Все зверята подружились, 1-й

Вот, как в сказке получилось!

Мы с друзьями не скучаем,

Веселиться приглашаем!

Мери Попинс (4 девочки говорят по 1 строке)

Всем советуем дружить
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить на свете.
Ни за что, ни за что, ни за что на свете!

Все герои: Ребята, давайте жить дружно! (звучит песня «Дорогою добра»)

ВЫход сказочников
MP3 / 4.49 Мб

Сценарий новогоднего праздника «Теремок на новый лад» – Детский сад и ребенок

Сценарий новогоднего праздника «Теремок на новый лад».

Подготовила:

воспитатель высшей категории МДОУ детский сад №5 «Тополёк» Шадяк Надежда Петровна

Декабрь 2017г.

Цели: закрепить знания о дорожных знаках, видах дорожной разметки, повторить и закрепить правила перехода нерегулируемых перекрестков, правил поведения на улицах, пешеходных переходов.

Задачи:

• Закрепление имеющихся у детей знаний по ПДД.
• Ознакомление детей с дорожными знаками, их названиями и значением
• Развить логическое и ассоциативное мышление, память, речь.
• Формирование устойчивого познавательного интереса у воспитанников к данной теме.
• Воспитание чувства ответственности у детей за личную безопасность, ответственного отношения к своему здоровью и жизни.
• Развивать у детей память и мышление, воображения.
• Воспитывать коллективизм, умение сопереживать другим.

Участники: Снеговик (взрослый), Дедушка Мороз(папа), сотрудник ОГИБДД, дети старшей разновозрастной группы, воспитатели, родители.

В преддверии Нового года педагоги совместно с детьми решили поздравить работников ОГИБДД и участников дорожного движения, сделав для них новогодние открытки с наилучшими пожеланиями в наступающем новом году.

Девиз: – “Правила дорожные, знать каждому положено!”

Ход праздника-игры

Звучит веселая музыка, в зал вбегают дети, встают вокруг елки.

1-й ребенок.
Под музыку веселую мы вбежали в зал,
И лесную гостью каждый увидал.
Зелена, красива, высока, стройна,
Игрушками нарядными светится она!
2-й ребенок.
Собрались мы здесь сегодня,
Встали дружно в хоровод.
Много радости приносит
Всем ребятам Новый год!
3-й ребенок.
Ель нас ласково встречает,
Как хорош ее наряд,
Дождик радостно сверкает,
Льдинки весело горят!
4-й ребенок.
Возле елочки мы встанем,

Хороводы заведем,
С Новым годом всех поздравим,
Песню дружную споем!
Исполняется песня «Елочка, елочка», слова Л. Дымовой, музыка А. Абрамова.

Вед. Сегодня у нас веселый праздник новый год! Мы с ребятами ждём самого главного гостя — Дедушку Мороза, он с ребятами играет и подарки раздает.

Но его почему-то нет, может что-то случилось с ним в пути. (Стук в дверь)

Вед. А ты кто?

Снеговик. Здравствуйте, я Снеговик решил побывать у вас на празднике и встретить Новый год.

Вед. Здравствуйте! Мы всегда рады гостям. У нас праздник Новый год, и мы ждем Дедушку Мороза, но его почему-то нет.

Снеговик. А не вам ли это письмо от Дедушки Мороза.

Ведущий читает. «Ребята, я задерживаюсь на праздник, потому что когда я спешил к вам, то встретил Незнайку, который сегодня чуть не попал под автобус. Он спешил к вам на праздник, привязал санки к автобусу и чуть не угодил прямо под него, когда он остановился. Незнайка отделался синяками и ушибами. Хорошо, что вовремя это заметили сотрудники ОГИБДД, стоявшие на дороге и отправили его в больницу. Теперь он там скучает, Незнайка просит, чтобы вы ему рассказали про Новый год и научили правилам дорожного движения»

Вед. Ребята, давайте всеми дружно позовем Дедушку Мороза!

Входит Дед Мороз!

Вед. Здравствуй Дедушка Мороз! Мы вас все узнали, вас мы очень ждали!

Дед Мороз. Здравствуйте, здравствуйте!

С Новым годом поздравляю, здоровья долгих лет желаю!

В прошлый год у вас мы были,

Никого мы не забыли!

Вот Марина, Таня, Коля

Вот Сережа, Катя, Оля.

А вот Незнайки на вашем празднике нет, а собирался и в больнице оказался.

Он не соблюдал правил дорожного движения и чуть не попал под машину!

Дед Мороз. Да, на улицах без дорожных знаков — никуда! Как без них узнать где переходить дорогу, на какой знак светофора, можно ли кататься на проезжей части? Ребята, а вы знаете правила дорожного движения?

Вед. Дедушка, мы не только расскажем, но ещё и покажем сказку на новый лад «Теремок».

Ведущий – Возле дороги стоит теремок

Он не низок, не очень высок,

А мимо несутся машины,

Шуршат по дороге их шины.

Вот мышка-норушка бежит

И куда она малышка спешит?

Мышка – Я совсем-совсем забыла,

Что купить мне надо сыра,

Гости ко мне в дом должны прийти,

Надо мне дорогу перейти.

Здесь дорогу перейду –

В магазин я попаду!

(собирается переходить)

Сотрудник ОГИБДД (из домика выходит) —

Стой! Гражданка, вы куда?

Не случилась бы беда!

Неужели вам не ясно,

Здесь переходить опасно!

(проводит чуть дальше)

Знак для вас поставлен вот:

«Пешеходный переход!»

Ведущий — Заяц на велосипеде мчится.

Заяц – Нужно мне скорей в больницу

Мне так плохо, не могу,

Где больница, не найду!

Сотрудник ОГИБДД – Знак поможет, он подскажет

Где больница вам укажет,

Всего один лишь поворот

И в больнице доктор ждет.

Ведущий – Две лисички прибежали,

Классики нарисовали

Стали в классики играть

Друг за дружкою скакать

Их шоферы объезжают

Им сигналят, их ругают…

Завизжали тормоза…

Сотрудник ОГИБДД –Эй, лисички, вы куда?

Вы что, не знаете подружки,

Дорога – это не игрушки!

Если вы играть хотите

На площадку, в парк идите!

Ведущий – Вот волк на машине несется

Он обучению не поддается

На знаки не обращает внимания

Бах! И лежит он уже без сознания!

Волк – Что случилось? Не пойму?

Я подняться не могу

И машина вся разбита,

Как дырявое корыто.

Сотрудник ОГИБДД – Этот знак вам говорит,

Что осторожным надо быть

Опасно скорость превышать

И вы должны все знаки знать!

(волка уносят санитары)

Ведущий – На самокате едет медведь

Увидел он знак и начал реветь

Медведь – Я хочу продолжить путь

Мне здесь надо повернуть

Сотрудник ОГИБДД – Видите, кирпич висит

Значит туда ваш путь закрыт,

Вы дальше проедите немного

Там будет другая дорога!

Ведущий – А вот едет просто ребенок

Он ходит в детсад, дошколенок

Ребенок – На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь, гляжу вперед

И вижу – скоро поворот.

Сотрудник ОГИБДД – Для вас есть правило одно:

«На дороге кататься запрещено!»

Вы лет 10 подрастите,

А потом уж и катите!

Ведущий – Перекресток! Светофор!

Тут уж новый разговор.

Светофор – Все и едут и идут,

Когда зеленый свет зажгут,

А если красный свет горит,

То всем на свете путь закрыт,

А желтый – осторожным будь

И скоро ты продолжишь путь.

(лисички подбегают к ведущему)

Лисички – А кто же в теремке живет?

Чего ко всем он пристает?

Что ему, больше всех нужно?

Сотрудник ОГИБДД (выходит с книжкой «Правила дорожного движения») –

Дорожно-патрульная служба!

Мы следим и очень строго

За порядком на дороге

Чтоб и взрослые и дети

Знали правила вот эти

И не просто чтобы знали

А все их точно выполняли

Ведущий – И ночью и днем

На посту они своем

Сохраняют жизнь тебе

Сотрудники ОГИБДД.

Вед. А как расшифровывается слово ОГИБДД?

Дети. Отдел Государственной Инспекции Безопасности Дорожного Движения.

Вед. Кто здесь работает?

Дети. Здесь работают сотрудники ОГИБДД.

Вед. В чем заключается работа сотрудников ОГИБДД?

Дети. Они следят за безопасностью Дорожного движения и соблюдения правил, в том числе и пешеходами.

Вед. Скажите, как мы называем, кто не соблюдает правила дорожного движения? (Нарушители). Вот и Незнайка нарушил правила дорожного движения и из-за этого пострадал.

Вед. А мы продолжаем праздник.

Ребенок: Когда бенгальские огни сияют,

Когда хлопушек раздается гром,

Всех с Новым годом, с новым счастьем поздравляем!

А мы на празднике у елочки споем!

Хоровод «Новогодняя»

Дед Мороз:

Дружно крикнем: «Раз, два, три! Ну-ка, елочка, гори!»

Прокричали мы без толку-

Не проснулась наша елка!

Значит кто-то не кричал,

Значит кто-то промолчал!

Ну-ка, крикнем еще раз

Громче, веселее!

«Раз, два, три! Ну-ка, елочка, гори!»

(Зажигаются огоньки)

Мы не зря старались с вами,

Елка вспыхнула огнями!

От фонариков цветных

Светятся иголочки,

Так споем все дружно песню

«В лесу родилась Елочка»!

Снеговик: А я с вами тоже хочу поиграть и загадать вам загадки о транспортном средстве.

-Сам не едет, не идёт,

Не подержись – упадет,

А педали пустишь в ход –

Он помчит тебя вперёд.

(велосипед)

-Силач на четырех ногах.

В резиновых сапогах

Прямиком из магазина

Притащил на пианино.

(грузовик)

-Дом на улице идёт,

На работу всех везёт.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках.

(автобус)

-Дзинь – дзинь – дзинь. Что за звон?

По рельсам катится вагон

Внутри креслица стоят,

Люди в креслицах сидят.

Такой вагон, запоминай

Называется …

(трамвай)

-Длинной шей поверчу –

Груз тяжелый подхвачу.

Где прикажут, положу,

Человеку я служу.

(подъемный кран)

-Эй, не стойте на дороге!

Мчит машина по тревоге

А зачем ей так спешить?

Как зачем? Пожар тушить!

(пожарная машина)

Снеговик: Ребята, с заданием вы справились хорошо и показали знание правил дорожного движения, а теперь давайте все вместе, исполним песню «Новый год к нам пришел!».

Дед Мороз.

Вы, ребята, хороши!

Песню спели от души.

Я припрятал очень ловко

И для вас одну морковку!

Ведущий.

Ну и Дедушка Мороз!

Чуть не рассмешил до слез.

Твой подарок маловат…

Как делить на всех ребят?

Дед Мороз.

Что ж, Снеговик, выходи,

Мне немного помоги.

Очень быстро, очень ловко

Спрячем мы под снег морковку!

Дед Мороз и Снеговик накрывают светофор белым покрывалом, украшенным снежинками.

Дед Мороз.

Всех прошу закрыть глаза,

Начинаем чудеса!

Дети закрывают глаза, звучит таинственная музыка.

Дед Мороз.

Ты, светофор, зажгись скорей,

Чтобы порадовать детей.

Наполняйся яркими

И вкусными подарками!

Дети, глазки открывайте

И за мною повторяйте:

— Крибле! Крабле! Бумс!

Дети повторяют слова, Дед Мороз стучит посохом.

Снеговик.

А сейчас в ладоши хлопнем,

Дружно ножками притопнем!

Дед Мороз.

Да подуем вот сюда…

Дети дуют на «снежок», Дед Мороз убирает покрывало, все видят большой светофор.

Снеговик.

Вот так раз!

Вот это да!

Ух, огромный-то какой!

Да-а, большой-пребольшой!

Снеговик поворачивает светофор-сюрприз, из него высыпаются подарки.

Ведущий.

АЙ, да Дедушка Мороз!

Тут подарков целый воз!

Звучит веселая музыка, дети разбирают подарки, благодарят Деда Мороза.

Снеговик.

Многих нам поздравить надо.

Вам желаем от души,

Чтоб у вас дела, ребята,

Были очень хороши!

Занимайтесь чудесами,

Занимайтесь целый год!

В волшебство поверьте сами,

И оно ко всём придет!

Дед Мороз.

И еще старайтесь, дети,

Провести весь год на «пять»!

Ну а через год, поверьте,

Мы увидимся опять!

Все вместе. До свидания!

Звучит музыка, дети прощаются с новогодними героями.

Ведущий.

Мы у елки новогодней

Веселились от души.

Песни, пляски, игры, шутки

Были очень хороши!

День сегодняшний чудесный

Не растает без следа.

Мы веселый праздник этот

Дети.

Не забудем никогда!

тетрализованное представление по ПДД «Теремок на новый лад»

Сказка по ПДД `Теремок Звучит музыка

1.Ведущий:

Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети!

Сказки учат нас добру

И прилежному труду,

Говорят, как надо жить,

Как дорогу переходить!

1-ый ребенок. На обочине дорог

Был построен теремок.

Теремок для всех зверей:

Для зайчат, ежат, мышей,

 Для лисичек и волчат,

 И конечно, медвежат.

2-ой ребенок Вот стоит наш теремок,

 Как красив он, как высок!

Как дорогу перейдёшь-

В теремочек попадёшь.

 

Ведущий:Новоселье ждёт зверят,

В терем все они спешат.

Перейти зверям дорогу

И подскажут, и помогут

Говорящие цвета –

Нужно слушать их всегда.

2.Светофор:

Шагайте осторожно.

 И только там, где можно!

1.Ведущий:

Ёжик к терему идёт.

Яблоки с собой несёт.

3.Ёжик:

Я по правилам хожу –

Не опасно мне, Ежу!

Я примерный пешеход,

Там иду, где переход,

Правила я уважаю,

Я всегда их соблюдаю.(показывает знак «пешеходный переход»)

1.Ведущий:

Ёжик в терем попадет,

Место там себе найдёт.

Мышка по полю бежит,

В теремок она спешит.

4.Мышка:

Знает мышка –

Переход от машин всегда спасёт!

Если переход наземный –

Называется он зеброй.

Здесь подземный переход

Мышку в терем приведёт,

 И хорошее местечко

Мышка в тереме займёт.(показывает знак «подземный переход»)

1.Ведуший:

По тротуару зайчонок прыг – скок!

На новоселье спешит в теремок.

5.Зайчонок:

Правила знает зайчонок на «пять»,

Ведь по дороге опасно скакать!

Едет машина – её берегись

И под колёсами не окажись!

Пойду перейду по пешеходному переходу.

1.Ведущий:

Вот зелёная лягушка-

Длинноногая квакушка

К светофору подскакала

И, как вкопанная, встала.

6.Лягушка:

Загорелся красный свет-

И лягушке хода нет.

Вот и жёлтый огонёк,

Ждёт лягушка, не идёт.

А зелёный появился –

Для лягушки путь открылся.

2.Светофор:

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора!

1.Ведущий:

И лягушка в теремок

Прыг – скок, прыг – скок!

И тут лисичка выбегает,

Бежит и повторяет .

7.Лиса: Ох, широкая дорога,

Не попасть бы мне в беду!

Мне зелёный свет милее –

На зелёный перейду (показывает зеленый круг)

Осторожно на дороге!

Берегите руки-ноги.

Помни правила везде,

А иначе быть беде.

Ведущий:А вот медвежонок.

Что он творит?

Посередине дороги рулит.

Вправо и влево мишка виляет.

Встречным машинам

Он сильно мешает.

-Эй, медвежонок, себя береги,

С шумной дороги быстрее сверни!

8.Медвежонок:

Если с опасной дороги свернёшь,

Целым к друзьям в теремок попадёшь.

2.Светофор:

Если будешь соблюдать

Правила движения,

В теремочек попадёшь.

Ты на новоселье.

(выходят 3 цвета светофора)

9.Красный свет: Самый строгий- красный свет

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт!(показ красного круга)

10.Желтый свет : Чтоб спокойно перешел ты эту дорогу,

Слушай наш совет простой:

Жди! Увидишь скоро

Желтый светофора свет.(показ желтого круга)

11.Зеленый свет: А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди,

Скажет он- препятствий нет,

Смело в путь иди…(показ зеленого кружка)

8.Медвежонок: Я все понял!

Нужно слушаться без спора Указаний светофора. Нужно правила движенья Выполнять без возраженья!

Ведущий:все добрались на новоселье,

Началось у всех веселье

(пляшут все артисты)

ВСЕ: Пусть всегда сияет солнце,Пусть всегда мы слышим смех,

           В нашем городе дороги Станут безопасней всех! 

Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки. Сказка «Теремок на новый лад». Сценарий для детей по ролям

Сценарий спектакля «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»

Входят артисты:
1. Сказка ложь,
да в ней намек —
добрым молодцам — урок.
2. Пусть намеков в сказке много,
Не судите ее строго.
3. Сказка учит всех людей
Быть мудрее и добрей.
4. Сказка — не обман, а тайна,
Не напутайте случайно.
5. Сказка – кладезь, ясный свет,
На любой вопрос ответ.
6. Добрый молодец, давай,
Книгу сказок открывай!
7. Ты получишь наслажденье
За волшебным этим чтением!
Уходят за кулисы на свои места.
Песня «Аленушка»
Появляются скоморохи:
1. Как в деревне Мухоморы
По весне цветут заборы,
А коль где лежит бревно,
В избу вырастет оно.
Там на всё чудес хватает –
Огород себя копает,
И зараз по ведер сто
Носит воду решето.
2. Там воруют мусор воры…
Только где те Мухоморы?
Их на карте-то искать,
Что клопа за хвост таскать.
А у нас запросто так
Не найдется и пятак.
3. Вы в деревню заходите
На гусыней поглядите!

Две гусыни

Инсценировка басни
Продолжительность спектакля: 2 минуты; количество актеров: от 2 до 5.
Действующие лица:
Первая Гусыня
Вторая Гусыня
Свинья
Кошка
Ворона
На первом плане слева и справа – кусты и деревья. На втором плане – небо. Прилетает Ворона и садится на дерево.
Ворона (зрителям)
Однажды тропкой вдоль опушки
Шли две гусыни – две подружки.
Ворона улетает. Из-за деревьев выходят Первая Гусыня и Вторая Гусыня.
Гусыни (поют хором)
Жили у бабуси
Два веселых гуся –
Один серый, другой белый,
Два веселых гуся…
Навстречу гусыням из-за деревьев выходит Свинья.
Свинья
Хрюк-хрюк – вам!
Первая Гусыня
И тебе – Га-га!
Вторая Гусыня (наигранно приветливо)
Привет, подруга дорога!
Первая Гусыня (наигранно приветливо)
Ах, как тебя мы видеть рады!
Вторая Гусыня
Ты сердца и очей отрада!
Первая Гусыня
Красавица! Ума гора!
Вторая Гусыня
Царица скотного двора!
Свинья (растрогано)
Мне так приятно слышать это!
Вас в целом мире лучше нету!
Свинья обнимается и расцеловывается с гусынями и, пританцовывая, уходит за деревья.
Первая Гусыня (с презрением)
Какой кошмар!
Вторая Гусыня (с презрением)
Какая жуть!
Первая Гусыня
Теперь три ночи не уснуть!
Вторая Гусыня
Чем жить с такою образиной,
Уж лучше на плечах корзина!
Первая Гусыня
Свинья жирна!
Вторая Гусыня
Свинья грязна!
Первая Гусыня
В селе глупее всех она!
Вторая Гусыня
Такую море не отмоет!
Первая Гусыня
И пахнет, как ведро помоев!
Навстречу гусыням из-за деревьев выходит Кошка.
Кошка
Мур-мур – вам!
Первая Гусыня (притворно-ласково)
И тебе – Га-га!
Вторая Гусыня (притворно-ласково)
Привет, подруга дорога!
Первая Гусыня
Ах, как тебя мы видеть рады!
Вторая Гусыня
Ты сердца и очей отрада!
Первая Гусыня
А как изящна!
Вторая Гусыня
Как стройна!
Первая Гусыня
И шерсть-то как гладка, длинна!
Вторя Гусыня
Ах, что за хвостик!
Первая Гусыня
Что за ножки!
Кошка (кокетливо)
Мур-мур! Вы льстите мне немножко!
Вторая гусыня
Да нет, нисколечки!
Первая Гусыня
Ничуть!
Кошка
Люблю вас!
Кошка обнимается и расцеловывается с гусынями, а затем, пританцовывая, скрывается за деревьями.
Вторая Гусыня (с презрением)
Это просто жуть!
Вот ведь блохастая уродка!
Первая Гусыня (с презрением)
И хвост облезлый, словно щетка!
Вторая Гусыня
Стара!
Первая Гусыня
Крива!
Вторая Гусыня
Хрома!
Первая Гусыня
Тоща!
Вторая Гусыня
И цвета тухлого борща!
Гусыни (поют хором)
Жили у бабуси
Два веселых гуся –
Один серый, другой белый,
Два веселых гуся…
Гусыни, распевая песню идут по сцене.
Первая Гусыня
Пора и нам с тобой прощаться!
Вторая Гусыня
Приятно было пообщаться!
Первая Гусыня
Да, ты мне словно как сестра, –
Умна и на язык остра!
Вторая Гусыня
И ты, подруженька, прелестна.
Ты – мой двойник, скажу я честно.
Я от тебя в восторге, но
Прощаться надо все равно.
Гусыни целуются и обнимаются. Вторая Гусыня скрывается за деревьями. Первая Гусыня машет ей вслед.
Первая Гусыня (зрителям)
Гусыня эта дура дурой!
Ни умных мыслей, ни фигуры!
А как болтлива, просто жуть –
Надоедала мне весь путь!
Первая Гусыня уходит в противоположную сторону.
Первая Гусыня (поет)
Жили у бабуси
Два веселых гуся –
Один серый, другой белый,
Два веселых гуся…
Первая Гусыня скрывается за деревьями. На сцену с дерева слетает Ворона.
Ворона (зрителям)
Увы, бывают люди тоже
На тех гусынь весьма похожи:
В глаза их речи, словно мед,
А за глаза – сплошной помет.
Ворона улетает.
Песня «Ярмарка»
Скоморохи: 1. Как в деревне целый день
Происходит дребедень!
2. В небе лошади летают!
Кошки на заборе лают!
Как кот в собаки нанимался

Инсценировка басни

Продолжительность спектакля : 2 минуты; количество актеров: от 1 до 5.
Действующие лица:
Кот
Сорока
Хозяин
Пес
Рассказчик
На сцене слева и справа два дома с крылечками.
Рассказчик
Был кот своей кормежкой недоволен,
Лениться стал, и был за то уволен.
Дверь дома слева со скрипом открывается. Из нее кубарем с громким мяуканьем вылетает Кот. Вслед за ним выбрасывают его узелок с вещами.
Кот (ворчливо)
Подумаешь! Не велика и честь
Служить весь день, а досыта не есть!
С моим талантом и к труду охотой
Получше отыщу себе работу.
Мне только нужен шанс.
Из-за дома вылетает Сорока-почтальон с газетой и летит мимо Кота. Кот берет газету и раскрывает.
Кот (радостно)
А вот и он!
(читает по слогам)
Нужна собака… Адрес… Телефон…
Кормежка дважды в день… жилье…
(с воодушевлением)
Однако!
Пойду-ка, поработаю собакой.
С моим умом и при таких усах
Гораздо лучше я любого пса!
Кот берет узелок, идет к крыльцу дома справа и стучит в дверь. Ему открывает Хозяин.
Кот
Пришел наняться я по объявленью.
Хозяин (удивленно)
Но вы же кот!
Кот
К большому сожаленью!
Котом родился, не моя вина.
Работа эта очень мне нужна.
Я точно справлюсь, только время дайте!
Ну что я нанят?
Хозяин
Нет! Сперва полайте.
Кот
Зачем же лаять? Ясно ведь и так,
Что лаять может и любой дурак.
Да у меня полным-полно талантов:
Могу клубки катать, играться с бантом,
Могу мурлыкать и ловить мышей,
Могу качать и нянчить малышей.
Еще могу на дерево забраться.
Да разве может пес со мной тягаться?
Я много лучше, уж поверьте мне…
Появляется Пес с газетой и подходит к крыльцу.
Пес
Гав! Гав!
Хозяин (Псу)
Вы мне подходите вполне!
Работа ваша!
Рассказчик
Дом стеречь от вора
Был нанят пес без лишних разговоров.
А кот остался на крыльце ни с чем.
Пес входит в дом. Хозяин закрывает дверь перед носом у кота.
Кот (возмущенно)
Зачем ему собака? Ну, зачем?
Хозяин выглядывает в окно.
Хозяин
Затем, что ты уменьем не владеешь –
Хоть всем хорош, да лаять не умеешь.
Рассказчик
Вот так бывает: люди иногда
Работу ищут целые года,
Не понимая, что в работе
Уменье не равно охоте.
Песня «Порушка Паранья»
Скоморохи: 1. Как у нас в деревне свадьба!
Женится медведь!
2. А невеста то лисица!
Будем сватовство глядеть!
Медведь и Лиса
(или Как Медведь к Лисе сватался)

Русская народная сказка для чтения и представления

Продолжительность спектакля : 3 минуты; количество актеров: от 1 до 3.
Действующие лица:
Медведь
Лиса
Рассказчик
Рассказчик
Жили в чаще по соседству
И знакомы были с детства
Бурый мишка и лиса,
Леса местного краса.
Одному жить не годится,
И Медведь решил жениться.
Посоветовали все
Свататься идти к лисе.
Медведь
Тук-тук-тук! Лиса-девица,
В дом к тебе Медведь стучится.
Замуж за меня пойдешь?
Лиса
Ну, Медведь! Ну, ты даешь!
За тебя я не пойду,
Мужа лучше я найду.
Посмотри-ка, твои лапы
Коротки и косолапы,
Шерсть как валенок, а ты
Не герой моей мечты!
Медведь
Ну, и ладно! Ну, и пусть!
На другой лисе женюсь!
Рассказчик
И ушел Медведь домой.
А лиса:
Лиса
Ах, боже мой!
Зря я так! Медведь богатый –
Он меды гребет лопатой.
Хватит маяться одной,
Стану я его женой.
Рассказчик
И лиса пошла к медведю.
Лиса
Тук-тук-тук!
Медведь
Кто там?
Лиса
Соседи.
Отказала я напрасно,
Замуж выйти я согласна!
Медведь
Мне жениться на тебе?
Что ли враг я сам себе?!
Ты лисица рыжая,
Рыжая – бесстыжая!
И слыхал я от крота,
Ты на лапу нечиста!
Убирайся!
Лиса
Вот те слово,
Выйду замуж за другого!
Ухожу я навсегда!
Рассказчик
Зарыдала от стыда
И домой пошла лисичка.
А Медведь:
Медведь
Вот истеричка!
Но кажись, в меня она
Очень сильно влюблена!
Зря я так погорячился,
Я ж почти на ней женился,
Ведь она красавица
И в лесу всем нравится.
Вот дурак, чего я жду?
Снова свататься пойду!
Рассказчик
И Медведь пошел к лисе.
Медведь
Тук-тук-тук! Кто дома?
Лиса
Все!
Медведь
Вот что, милая лисица,
Я опять решил жениться!
За меня ты выходи!
Лиса
Прочь отсюда! Уходи!
Ну, чего ты там стоишь?
Вот увидишь, даже мышь
За такого не пойдет,
Лучше жениха найдет!
Медведь
Я к тебе со всей душой…
Лиса
Да подарок небольшой!
Уходи!
Медведь
Ну, и уйду,
К мыши свататься пойду!
Лиса
Вот обрадуется мышь!
Медведь
Жизнь всю в девках просидишь!
Рассказчик
И ушел Медведь ни с чем.
А лиса одна совсем.
Лиса
Что же натворила я?
В жизни главное – семья!
А ведь Мишенька пригожий,
Хоть немного толстокожий.
Где такого я найду?
Лучше за него пойду!
Рассказчик
А пришла – Медведь не хочет,
Снова голову морочит,
И лиса ему за это
Платит тою же монетой,
После слезы льет в подушку.
Так и сватают друг дружку!

Скоморохи : 1. Курица-красавица у меня жила.
Ах, какая умная курица была!
Шила мне кафтаны, шила сапоги,
Сладкие, румяные пекла мне пироги.
2. А когда управится, сядет у ворот —
Сказочку расскажет, песенку споёт.

Танец «Птичий двор»
Три клуши

Инсценировка басни

Продолжительность спектакля: 5 минут; количество актеров: от 2 до 8.
Действующие лица:
Первая Курица
Вторая Курица
Третья Курица
Цыплята
Кошка
Мальчик
Петух
Рассказчик
На первом плане справа забор и раскидистая груша, посередине – забор с отодранной доской, слева куст. На втором плане сад.
Рассказчик
В день жаркий под забором возле груши
Рядком сидели молодые клуши.
Из-за правой кулисы под музыку выходят три курицы с цыплятами. Курицы чинно усаживаются под деревом, а цыплята начинают играть возле них. Во время разговора кур они балуются и все дальше отходят от них.
Рассказчик
Покуда их цыплята во дворе
Играли на затоптанной траве,
Они, не досаждая непоседам,
Степенно меж собой вели беседу.
Первая Курица (восторженно)
Ах, как же наши крошки хороши!
Вторая Курица (с умилением)
Красивы, хоть картину с них пиши!
Цыплята в это время балуются и обижают друг друга, но матери не обращают на это внимания.
Третья Курица (гордо)
Да, всё при них – и ум, и воспитанье!
Не то, что те несносные созданья,
Что у иных родятся матерей,
Которым лишь бы накормить скорей
И улететь с гнезда в минуту ту же.
Первая Курица (сокрушенно)
Я думаю, едва ль сиротство хуже!
И удивляться незачем потом,
Что половина съедена котом,
А та, что по несчастью уцелела,
Ворует и слоняется без дела.
Жду не дождусь, когда придет зима
И их прогонит.
Вторая Курица
Ты права, кума!
От их соседства нам один убыток!
Первая Курица (сочувственно)
Бедняжки! После материнских пыток
От них уже вовек не жди добра!
Третья Курица (сварливо)
Я думаю, закон принять пора,
Что если отлучилась мать куда-то,
Птенцов изъять и сдать их в инкубатор,
Искоренить порок и зло натур
И воспитать из них примерных кур!
Вторая Курица (презрительно)
Им всё равно не стать, как наши дети –
Талантов мало.
Третья Курица (высокомерно)
Да, не всем на свете
Летать, как мы, по жизни высоко.
Первая Курица
Зато хоть смогут говорить: «Ко-ко!».
Для них и это, уж поверь, не мало!
Рассказчик
Покуда эта троица болтала,
Цыплята их, гуляя по двору,
В заборе обнаружили дыру
И выбрались.
Цыплята переходят через дыру в заборе на левую половину сцены. Куры не обращают на это внимания.
Рассказчик
Один попался кошке.
Из-за куста выбегает Кошка, говорит «Мяу!», хватает пищащего цыпленка и утаскивает со сцены.
Рассказчик
Другой утоп в крини́це на дорожке.
Раздается бульканье и второй цыпленок исчезает.
Рассказчик
Сбил третьего проезжий тарантас.
Раздается грохот, ржание, мимо цыплят проносится лошадь, запряженная в тарантас, и третий цыпленок исчезает.
Рассказчик
Четвертый дрался с пятым – клюнул в глаз.
Два цыпленка отчаянно дерутся и убегают в кусты.
Рассказчик
Оставшихся назад загнали дети.
Из-за куста выбегает мальчик с палкой, он гоняет пищащих цыплят и загоняет их обратно во двор.
Рассказчик
Из клуш никто пропаж и не заметил,
Пока узнавший про беду петух
Из всех троих не выщипал весь пух.
На заборе появляется Петух, громко кукарекает, слетает вниз и с негодующим кудахтаньем гоняет кур по сцене и клюет их. Куры мечутся, летят пух и перья.
Петух (сердито)
Вот вам! Чтоб гузки зря не протирали,
А за детьми как должно надзирали!
Рассказчик
И у людей случаются порой
Такие приключенья с детворой.
Чтоб дети прочих выросли не хуже,
Не болтовня – присмотр за ними нужен.

Выходят все актеры
1. Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
2. Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
3. В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
4. В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
5. В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
6. Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
7. Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
8. Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
9. Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
10. Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.

Сценарий к сказке “Красная Шапочка” Ш. Перро.

Действующие лица: Красная шапочка, волк, бабушка, лесорубы.

Декорации: лес, домик.

Действия: Красная Шапочка идет по дорожке.

Ведущий: Жила-была девочка, и все называли её Красная Шапочка.Попросила её мама бабушку проведать, дала ей горшочек масла и пирожки. Идёт девочка по дорожке песни поёт, цветы собирает, а навстречу ей волк.

Волк:

Здравствуй, здравствуй, девочка
Ты куда идёшь.
Что в корзинке, ты своей вкусного несёшь.

В гости к бабушке иду
Пирожки я ей несу.

Волк:

Если вот по этой дорожке
Ты пойдешь.
Быстро, быстро к дому бабушки придёшь.

По дорожке я пойду
Скоро к бабушке приду.
Скоро к бабушке приду.
Ей гостинчик принесу

Действия: Весело смеётся, убегает по дорожке.

Волк:

Я девчонку обману
К дому первый я приду.
По дорожке по короткой
Быстро, быстро добегу.

Действия: потирает руки, радостно улыбается, убегает по короткой дорожке. Волк подходит к домику, стучится.

Бабушка:

Это кто стучится в дверь
Человек пришёл иль зверь?

Волк:

Это я внучка твоя
Принесла тебе гостинчик. (Тонким голоском.)

Бабушка:

За верёвочку тяни
Поднажми и отвари.

Волк:

Дверь открою я сейчас.
Проглочу бабулю в раз.

Действия: Открывает дверь, съедает бабушку, одевает её чепчик и ложится на кровать. Красная Шапочка подходит к двери и стучится.

Волк:

Это кто стучится в дверь
Человек пришёл иль зверь.

Это я внучка твоя
Принесла тебе гостинчик.

Волк:

За веревочку тяни
Поднажми и отвари.

Действия: Красная Шапочка заходит в дом, подходит к бабушке.

К. Ш: Бабушка, у тебя большие глазки.

Волк: Чтобы лучше тебя видеть.

К. Ш: Бабушка, у тебя большие ушки.

Волк: Это, чтобы лучше слышать.

К. Ш: Бабушка, у тебя большой роток.

Волк: Чтобы съесть тебя, дружок.

Действия: Волк набрасывается на девочку, она прячется.

Ведущий: Проглотил волк девочку, но на счастье шли мимо лесорубы, услышали шум в домике, забежали и спасли бабушку и Красную Шапочку.

Лесорубы:

Хоть пол света обойдёшь
Нас сильнее не найдёшь.
Всем на помощь мы спешим
Выручить мы всех хотим.

Сценарий к произведению В. Сутеева “Кто сказал мяу”.

Действующие лица: Щенок, петух, мышонок, взрослый пёс, пчела, рыбка, лягушка, котёнок.

Действия: Щенок спит в комнате.

Ведущий:

Спал щенок на коврике возле дивана.
Вдруг услышал, как кто-то сказал: “Мяу”!
Посмотрел щенок – никого нет.
Наверное, приснилось мне во сне.
И поудобнее улёгся на ковре.
Закрыл глаза и снова услыхал
Негромко кто-то “мяу-мяу”, – сказал.
Вскочил щенок и посмотрел кругом
Но под столом и под кроватью никого.

Залез щенок на подоконник, увидел, во дворе петух гуляет.

Щенок:

Вот кто мне спать не давал.
Не ты ли “Мяу” сказал.

Петух :

Если я вдруг запою,
То кричу: “ку-ка-ре-ку”!

Щенок:

Кто же спать мне не давал?
Кто “мяу-мяу” сказал.

Ведущий: Вдруг у самого крыльца кто-то сказал “Мяу”.

“Это тут”: сказал щенок,
Быстро начал рыть песок.
Увидал он там мышонка
И залаял очень звонко.

Щенок:

Вот кто мне спать не давал.
Не ты ли “Мяу” сказал.

Мышонок:

Нет, я так не говорю.
Ой, мне страшно я бегу.

Действия: Мышонок убегает, а щенок стоит, задумавшись. Кто-то опять произносит “Мяу”.

Щенок:

Кто-то “Мяу” говорит.
Вижу, конура стоит.
Загляну-ка я туда.

Действия: Щенок оббегает вокруг конуры, но никого не находит. Вдруг навстречу ему выскочил огромный лохматый Пёс.

Пёс: Р-р-р-р-р-р-р-р

Щенок:

Я хотел только узнать
Кто здесь: “Мяу”, мог сказать.

Я? Смеёшься ты Щенок!
Как сказать я это мог?

Действия: Со всех ног бросился щенок в сад и спрятался там под кустом.

Ведущий: И тут опять послышалось: “Мяу” Щенок выглянул из-под куста, Прямо перед ним на цветке сидела мохнатая пчела.

Щенок:

Вот кто “Мяу” говорит.
От меня не улетит.

Действия: Щенок пытается схватить пчелу зубами.

Пчела: Ж-ж-ж! Сейчас ужалю.

Ведущий: Испугался щенок, побежал, а пчела за ним. Подбежал Щенок к пруду – и в воду! Щенок вынырнул, Пчелы уже не было. В пруду плавала рыбка. И тут кто-то опять сказал: “Мяу”

Щенок:

“Мяу! Мяу!” говоришь.
Ну, куда же ты спешишь?

Действия: Рыбка молча уплывает, раздается кваканье, появляется лягушка.

Щенок:

“Мяу” кто сказал опять?
Это я хотел узнать.

Лягушка:

Это каждый должен знать,
Рыбы все всегда молчат.

Действия: Лягушка прыгает в воду, а щенок идёт домой. Ложится на коврике возле дивана. И вдруг слышит: “Мяу”

Ведущий: Вскочил Щенок, огляделся, на подоконнике сидела пушистая кошка.

Кошка: “Мяу”!

Ведущий: Вскочил Щенок и залаял: “Ав-ав-ав”. Потом вспомнил, как рычал лохматый Пёс, и зарычал: “Ры– ры-р-р” Кошка зашипела и выпрыгнула в окно. А Щенок вернулся на свой коврик и улёгся спать. Теперь он знал, кто сказал: “Мяу”!

Сценарий к сказке “Под грибком” В. Сутеева.

Оформление сцены: лесная полянка, грибок, туча.

Действующие лица: муравей, бабочка, мышонок, зайчик, лиса.

Ведущий: Остановилась туча над полянкой. Вдруг пошёл дождь: кап-кап-кап. А на полянке рос грибок. Только был грибок очень маленький. Обрадовался грибок дождю. Ползёт по полянке муравей. Он не рад дождю, намок весь.

Муравей:

Я бегу, бегу, бегу.
От дождя сбежать хочу
Дождик все сильней, сильней.
Спрячусь под грибком скорей.

Муравей оббегает грибок, рассматривает его и прячется.

Ведущий:

Муравей спрятался под грибком
А дождь всё идет кап-кап-кап.
Прилетела на полянку бабочка
Вся промокла, увидала грибок, обрадовалась.

Бабочка:

Я летала, я порхала.
Я цветочки опыляла.
Принёс тучку ветерок.
Ты укрой меня, грибок.
От дождя промокла вся
Мне летать теперь нельзя.

Бабочка облетает грибок, помахивает крыльями.

Муравей:

Грибок маленький совсем.

Бабочка:

Много места не займу
Дождик кончится, уйду.

Бабочка прячется под грибком. Поют песню:

.

Ведущий: Вышел на полянку мышонок, шубка его намокла, хвостик дрожит. Ищет где бы от дождя спрятаться.

Мышонок:

От дождя я наутёк,
Весь до ниточки промок.
Вот бегу я и ищу
Где я спрятаться смогу.
Нет ли места для меня
Потеснитесь-ка друзья.

Муравей:

Грибок маленький совсем
Здесь очень тесно будет всем.

Мышонок:

Я только с краю постаю
Шубка высохнет, уйду.

Мышонок прячется под грибок.

Ведущий: Вот их трое под грибком.

Все поют:

Весело, весело под грибком стоять
Здорово, здорово дождь пережидать.

Ведущий: Бежит зайчик, запыхался совсем. Видно за ним кто-то гонится.

Зайчик:

За мной гонится лиса
Спрячьте вы меня, друзья,
Мне укрыться помогите
От лисы меня спасите.

Прыгает вокруг грибка, дрожит, оглядывается.

Муравей:

Грибок маленький совсем
Здесь очень тесно будет всем.

Зайчик:

Я вас здесь не потесню
Много места не займу.

Зайка прячется под грибком. Все поют:

Весело, весело под грибком стоять
Здорово, здорово дождь пережидать.

Ведущий: Выходит лиса на полянку, оглядывается, подходит к грибку.

Лиса:

Здесь заяц спрятаться не мог
Очень маленький грибок.

Все: Да, да, да, очень маленький грибок.

Лиса:

Зайца я не упущу
в другом месте поищу.

Весело, весело под грибком стоять
Здорово, здорово дождь пережидать.

Ведущий:

Дождь покапал и прошёл
Раздаётся пенье, смех.
Удивляются друзья
Как грибок их спрятал всех.
Лягушонок прискакал
Глянул на грибок, сказал:

Лягушонок:

Пока дождик шёл грибной
Грибок вырос, стал большой.

Да, да, да, мы спаслись все от дождя
Будем мы дружить всегда,
Ведь без дружбы нам нельзя.

Сценарий к белорусской народной сказке “Колосок”.

Действующие лица: Петушок, мышата Круть, Верть.

Действия: Петушок вы ходит во двор, подметает, а мышата играют.

Ведущий: Жили-были два мышонка, Круть и Верть. Да петушок Голосистое горлышко.

Мышата целый день пели да плясали
Крутились да вертелись.
А петушок рано поднимался,
За работу принимался.
Двор однажды подметал,
Свои песни распевал.
Петя звонкий голосок
Вдруг нашёл он колосок.

Петушок:

Эй, мышата приходите
Что нашел я, посмотрите.

Мышата: Надо его на мельницу сносить и обмолотить.

Петушок:

Кто на мельницу пойдет?
Колосок кто понесёт?

Мышата: Только не я! Только не я!

Петушок:

Я на мельницу пойду
Колосок я понесу.

Ведущий:

Петушок за работу принялся.
Ох, не легкий труд ему достался.
А мышата в лапту играли,
Петушку ничем не помогали.

Ведущий: Вернулся петушок и зовёт мышат.

Петушок:

Эй, мышата приходите
На работу посмотрите.
Я на мельницу ходил,
Колосок обмолотил.

Мышата: Надо муку намолоть.

Петушок: Кто понесет?

Мышата: Только не я. Только не я.

Петушок: Ладно. Я пойду.

Ведущий:

Петушок честно трудился
А мышонок Круть веселился.
А мышонок Верть пел да плясал.
Петушок вернулся и мышат позвал.

Петушок:

Эй, мышата, приходите
На работу посмотрите.
Я с мельницы пришёл
Зерно в муку смолол.

Мышата:

Ай да петушок! Ай да молодец!
Нужно тесто замесить и пирогов напечь.

Петушок: Кто будет пироги печь?

Мышата: Только не я. Только не я.

Петушок: Видно мне придётся.

Ведущий:

Взялся петушок за дело.
Печь затопил, тесто замесил.
Пироги испек.
Мышата тоже времени не теряли
Пели, плясали, весело играли.
Пироги испеклись, на столе остывали,
Мышат звать не пришлось
Сами прибежали.

Петушок:

Подождите, подождите!
Вы вначале мне скажите
Кто нашёл колосок,
И зерно намолотил,
Кто на мельницу ходил?

Мышата: Всё ты. Всё ты.

Петушок: А вы что делали?

Ведущий: А мышатам сказать нечего. Вышли они из-за стола, а петушок их не удерживает. Не за что таких лодырей пирогами угощать.

Действия: Мышата грустные, встают и уходят из-за стола.

Персонажи: бабушка, дедушка, Аленушка, бычок, зайчик, лисичка, медведь (иногда в других пересказах фигурирует волк)

3 разных сценария и сказка по известной истории, когда кот говорит петушку не открывать дверь, не разговаривать с чужими, а петушок не слушается. Лиса крадет петушка… Персонажи: кот, лиса и петух

Персонажи: бабка, дедка, внучка, жучка, кошка, мышка, репка

25. СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ

27. УТЕНОК И ЦЫПЛЕНОК

Сценарий по мотивам сказки Сутеева (как цыпленок повторял все за утенком и чуть не попал в беду). Персонажи: утенок и цыпленок

28. ХИТРЫЙ ПЕТУШОК

Сценарий по мотивам болгарской народной сказки (как лиса перехитрила петушка, а затем петушок перехитрил лису и остался жив). Персонажи: петушок, лиса

29. ЧАСЫ С КУКУШКОЙ

Сценарий в стихах для детей старших и подготовительных групп. История о том, как кукушка улетела из часов, а звери пробовали себя в роли кукушки. Персонажи: Кукушка, Кошка,Лягушка,Лев,Собака

ЧАСЫ С КУКУШКОЙ.doc

30. Я. НОВОГОДНИЙ СПЕКТАКЛЬ

Сценарий для самых маленьких: 1,5-3 годика. Персонажи: Дед Мороз, Снегурочка, Федя, мышки, зайцы, лисы

31. Я. НОВОГОДНИЙ СПЕКТАКЛЬ. СНЕГУРОЧКА

Сценарий в стихах для детского сада. Лиса унесла ключик от шкатулки Деда Мороза. Но звери ее находят и прощают. Все дружно идут на елку, куда приходит Дед Мороз со шкатулкой. А в шкатулке… Персонажи: Снегурочка, Дед Мороз, Лиса, Зайчата, Белочка, Мишка.

32. Я. НОВОГОДНИЙ СЦЕНАРИЙ ДЛЯ ЯСЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

Новогодний сценарий в стихах для ясельной группы с играми, песнями и танцами. Новогодний сценарий в стихах для ясельной группы с играми, песнями и танцами. Персонажи: Ведущий, Лиса, Мишка, Дед Мороз, Снегурочка.

33. ЯБЛОКО

Сценарий по мотивам сказки Сутеева (как звери делили яблоко и медведь всех рассудил). Персонажи: Заяц, ворона, ежик, медведь.

Театр, доступный и в детсадовских, и в домашних условиях! В этом содержательном разделе собрано множество сценариев детских спектаклей и театрализованных постановок — от ставших вечной классикой русских народных сказок, до «старых историй на новый лад» и совершенно оригинальных инсценировок. Работа над любым из представленных здесь спектаклей станет для Ваших подопечным настоящим праздником, а процесс участия в «оживлении» любимых персонажей и сюжетов — подлинным волшебством.

Настоящая энциклопедия для педагогов-«сценаристов».

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 4863 .
Все разделы | Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки

Сценарий кукольного спектакля «Как весной звери Мишку будили» СЦЕНАРИЙ КУКОЛЬНОГО СПЕКТАКЛЯ «КАК ЗВЕРИ ВЕСНОЙ МИШКУ БУДИЛИ» Ведущий. Пришла весна в наш край чудесный, Все рады солнцу и теплу. И птицы громко поют песни. Один Медведь лишь спит в лесу. Мимо берлоги бежит Заяц. Заяц. Весна, Мишка, к нам пришла. Тебе давно вставать пора….

Роль театрализованных представлений в группах комбинированного виды и детей с ограниченными возможностями здоровья Тема : «Роль театрализованных представлений в группах комбинированного виды и детей с ограниченными возможностями здоровья». Игра является основной деятельностью ребенка дошкольного возраста. Для детей с задержкой психического развития, нарушениями речи, посещающие…

Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки — Инсценировка стихотворения Ю. Тувима «Овощи», в обработке С. Михалкова

Публикация «Инсценировка стихотворения Ю. Тувима «Овощи», в обработке С….» Инсценировка стихотворения Юлиана Тувима « Овощи», в обработке С. Михалкова средняя группа подготовил: воспитатель Зирдзинина Ольга Александровна Вступление. Рассказчик: Вы, пришли к нам на спектакль? Что ж, приглашаем на базар! Здесь репа, свекла продается, И картофель, и…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Театрализованное представление по мотивам басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» «Стрекоза и муравей» (подготовительная груп па) (дети под музыку входят в зал и становятся полукругом, в руках цвет ы. 1 реб.: Летом солнышко сияет, Летом цветики цветут, Летом пташки распевают – Нас с тобой играть зовут. 2 реб.: На лугу растёт ромашка, Лютик белый, клевер,…

Сценарий театрализованной сказки «Заюшкина избушка» для детей старшего дошкольного возраста У центральной стены зала декорация зимнего леса, избушки Зайца и Ли сы. Ведущ ий: В мире много сказок, Грустных и смешных, И прожить на свете Нам нельзя без них. В сказке может всё случиться: Что-то ждёт нас впереди? Слышишь? Сказка в дверь стучится, Скажем сказке: “Заходи!”…

Сценарий театрализованной сказки Для дошкольников «Колобок – румяный бок» (по мотивам русской народной сказки) 2 младшая группа Цель: привлечь родителей к совместным творческим мероприятиям; развивать взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную…

Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки — Сценка «Ушки-неслушки» для старшей группы

Сценка «Ушки-неслушки» Бабушка: У меня есть внучка Ксюша, У нее неслушки-уши Ушки вовсе не болят. Ушки Ксюшины хитрят. Папа: (обращается к маме) Встречайте! С работы ваш папа пришел. Ну-ка, жена, Накрывай-ка на стол. Папа: (обращается к Ксюше): Здравствуй, дочурка, Постой-ка,…

(Исполняется под музыку песни «Ах вы, сени, мои сени») Для исполнения на осенних утренниках в подготовительной группе Действующие лица Ведущая. Хозяйка. Зайка. Козлик. Петушок Хозяйке надевают фартук, а остальным персонажам шапочки. Для хора можно добавить два три человека, не…

Театрализованная инсценировка в стихах по мотивам стихотворения С. Михалкова и сказки М. Ю. Картушиной «Заяц — портной». Старшая — подготовительная группа

Воскресенская Валентина Павловна, воспитатель ГБОУ Школа №121 д /о 28А, г. Москва
Назначение: Данный материал будет полезен для воспитателей, работающих с детьми 5-7 лет, для учителей 1- 3 классов, для родителей. Сказка может быть показана старшими детьми для малышей, может быть одним из номеров в весенних сценариях.
Описание: Сказка о добром, трудолюбивом Зайчишке, который умел шить. Об этом узнали звери и принесли ему заказы, которые он добросовестно выполняет, старается всем угодить. Звери ему благодарны. Дружба сближает. Все потом веселятся, танцуют, встречают весну.
Цель: Создание условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
Задачи.
1. Совершенствовать умения детей передавать образы героев сказки.
2. Закрепить знания детей о профессии портного.
3 .Способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчетливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность, память.
4. Развивать способность свободно держаться при выступлении.
5 .Формировать дружеские взаимоотношения.
6. Воспитывать честность и ответственность по отношению к своим обещаниям и словам.

Действующие лица: Ведущий, Заяц, Пёс Барбос, Ёжик, Мышка, Кот Васька, 3 Поросёнка, Лягушка, Лиса
На поляне домик, на нём вывеска «Заяц – портной». Перед домом за столом сидит Заяц, на шее у него сантиметр, как у настоящего портного, на столе швейная машинка, ткань, ножницы
Ведущий.
-Почему всё изменилось?
Почему всё заискрилось?
Засмеялось и запело?
Ну, скажите, в чём тут дело?
Дети.
-Это так легко понять:
К нам весна пришла опять!
Ведущий.
-Просыпается природа.
Так бывает год от года:
Обновляет свой наряд.
Звери тоже все хотят
Обновить себе наряд.
Смотрите: «Сказка про Зайца, который умел шить и хотел всем угодить».
-На поляне, на лесной,
Под высокою сосной,
Дом чудесный, расписной.
А живёт-то в доме том,
Всем знакомый Заяц серый –
Замечательный портной.

Заяц.
-Да, я Заяц не простой,
Самый лучший я портной.
Звери, что мне сшить для вас?
Я приму любой заказ.
Ведущий.
-В лес пришла весна – красна,
И всем стало не до сна:
Хочется красивым быть –
Надо к Зайчику спешить.
Весть по лесу полетела,
До деревни долетела,
И узнал о ней Барбос:
Первым свой заказ принёс.

Пёс Барбос.
-Я лохматый и кудлатый
Пёс Барбос.
Очень смелый и отважный
Пёс Барбос.
Двор хозяйский охраняю,
Гав — гав – гав.
На чужих сердито лаю
Гав – гав – гав.
Стадо в поле стерегу,
Службу верно я несу.
(Стучит к Зайцу)

Я слыхал, что ты портной?
Заяц.
-Верно, всё умею шить.
Всем стараюсь угодить.
Пёс Барбос.
-Стерегу я в поле стадо.
На работе день и ночь.
Шапку тёплую мне надо.
Можешь, Заяц, мне помочь?
Заяц.
-Могу! Через день – другой
Закончу я работу.
Ты приходи ко мне домой
За шапкою в субботу.
(Заяц снимает мерку, пёс Барбос уходит)
Ведущий.
-Пёс лохматый шапку ждёт,
Заяц дни и ночи шьёт.
А по лесу без дорожек,
Ковыляет к нему Ёжик.

Ёж.
-Здравствуй, Заинька, я – Ёжик!
У меня 2 пары ножек.
Очень обувь мне нужна,
Ведь погода холодна.
Заяц.
-Извини, любезный Ёжик,
Я никогда не шил сапожек.
Видишь – вывеска висит?
Эта вывеска гласит,
Что живёт в глуши лесной
Не сапожник, а портной.
(Грустный Ёжик уходит, Заяц продолжает шить)
Ведущий.
-Мышка-модница бежит,
Тоже к Зайчику спешит.

Мышка.
-Я – большая модница,
Платьице шуршит.
Новый зонтик голубой,
А на шляпе бант большой.
Такая я вот мышка, прямо смех,
Удивить решила всех.
(Стучит к Зайчику)
-Здравствуй, Заинька – косой!
Я слыхала, ты — портной?
Сшей мне юбочку, прошу,
В цирк сегодня я спешу.
(Заяц начинает снимать мерку)
Ведущий.
-Вдруг явился Васька – Кот,
Важно к домику идёт.
Мышка Ваську увидала,
Испугалась, задрожала,
Сумку бросила, перчатки
И умчалась без оглядки.
(Мышка убегает)

Кот Васька.
-Заяц, мой тебе привет!
Узнаёшь, меня иль нет?
Заяц.
-Как же, помню, ты бывало
У меня гостил немало.
Кот.
-Видишь, я такой пушистый,
Аккуратный, очень чистый.
Чтобы мех не запылить,
Я прошу мне плащик сшить.
Заяц.
-Плащ тебе сошью красивый,
Постараюсь, смастерю
И тебе его, друг милый,
Я охотно подарю.
(Заяц снимает мерку, Кот уходит)
Ведущий.
-А тут и поросятки
Прибежали с грядки.

Поросята.
-Здравствуй, Заинька – косой!
Мы слыхали, ты — портной?
Заяц.
-Всем готов я услужить.
Говорите, что вам сшить?
Поросята.
1. Мне — штанишки.
2. Мне — жилет.
3. А мне — розовый берет.
Заяц.
-Постараюсь я для вас,
Быстро выполню заказ.
(Заяц снимает мерки и садится шить, а поросята пускаются в пляс)
Поросята поют и танцуют.
-Заяц нам сошьёт жилет,
И штанишки, и берет.
Поросят дружнее нет,
Лучше нет – да! (Убегают)
Ведущий.
-И лягушка услыхала,
Тоже к Зайцу прискакала.

Лягушка.
-Здравствуй, Заинька – косой!
Я слыхала, ты — портной?
Сшей мне, Заинька, перчатки.
Очень мёрзнут мои лапки.
Заяц.
-Хорошо! Умею шить,
Постараюсь угодить!
(Снимает мерку, лягушка скачет прочь)
Ведущий.
-Заяц шьёт, спешит, хлопочет,
Угодить портной всем хочет.
Вот субботний день настал,
Пёс за шапкой прибежал.
Пёс.
-Здравствуй, Заинька, сосед.
Сшил мне шапку или нет?
Заяц.
Готова шапка, получай,
Да лучше стадо охраняй!
Пёс.
Спасибо, Заинька-дружок,
Тебе с капустой пирожок.
Кот
-Здравствуй, Зайка, дорогой,
Не готов ли плащик мой?
Заяц.
Вот твой плащик, получай,
Да портного вспоминай.
Кот.
-Спасибо, Заинька – парнишка,
А от меня вот кочерыжка.
(Кот уходит, выбегают поросята с морковкой)
Поросята.
-Здравствуй, Зайка, в этот раз
Мы пришли забрать заказ.
Заяц.
-Вот штанишки, вот жилет,
А вот розовый берет.
Поросята.
-А тебе морковки сладкой
Принесли мы прямо с грядки.
Заяц.
-Спасибо, поросятки, дружные ребятки.
Ведущий.
-И опять наш Заяц шьёт.
Видит – Лисонька идёт.

Теремок на новый лад — новогоднее. Сценарий сказки на новый лад «теремок» Переделанная сказка сценка на новый лад теремок

Ольга Михеенкова
Сценарий мини-сказки «Новогодний теремок»

Инсценировка «Новогодний теремок »

Действующие лица : зима, мышка, медведь, лягушка, белка, лиса, зайка.

Снег пушистый стелется,

Улица бела.

Я — Зима-метелица,

В гости в лес пришла!

В Теремке , что на опушке,

Собираются зверюшки,

Будут петь и танцевать,

Вместе Новый год встречать.

Праздник в доме – Новый год!

Будут песни, хоровод

Стол накрою поскорей

Я для дорогих гостей.

ВЫХОДИТ МЕДВЕДЬ.

Я гулял в лесу, гулял

И избушку увидал.

Эй, хозяйка, открывай,

И гостей скорей встречай.

Здравствуй, мишка, заходи

Но немножко подожди.

До прихода всех гостей

Ты елку наряди скорей!

Мышка уходит

Помогать я ей не буду.

Ещё попросит мыть посуду.

Этого я не люблю,

И порядок не терплю

(Начинает есть угощенья со стола, давит игрушки для елки)

(Прибегает мышка)

Ой! Весь стол мне разорил,

И игрушки раздавил!

(Мышка сидит и плачет)

Тук-тук-тук, ква-ква-ква!

ВЫХОДИТ ЛЯГУШКА.

Здравствуй, добрая хозяйка!

Ты что плакала, скажи?

Ты, подружка, не тужи.

Мне Медведь тут натоптал,

И игрушки все сломал!

Я подружке помогу,

На столе все приберу.

А для елочки твоей

Бери украшенья скорей.

(Вешают цветы)

Прыг да скок, прыг да скок,

Скачет с ветки на сучок,

Скачет резво белочка,

Озорная девочка.

Какой славный теремок !

Чистый — каждый уголок!

Стол для праздника накрыт,

Только елка не горит.

Мишка мне разбил игрушки,

Что же делать, попрыгушки?

Ты, подружка, не тужи!

Вот – для елочки бери!

(белка дарит корзинки, наряжают елку)

В рыжем платьице из ситца

Раскрасавица лисица.

Мимо терема бежала ,

Смех веселый услыхала

ВЫХОДИТ ЛИСА.

Здравствуй, кумушка Лисица!

Заходи к нам веселиться!

Принесла тебе подарки :

Бусы из рябинки яркой.

(украшают елку)

Ох, и славная у нас

Елка получилась!

Мы сыграем для нее,

Чтоб повеселилась!

Медведь же по лесу гулял,

Зайку рядом повстречал.

А из терема у мышки

Смех веселый услыхал.

(Медведь подходит с зайкой к теремку )

Ох, обидел я Норушку…

Да разбил ей все игрушки…

Зайка, может пустит нас

Мышка в новогодний час .

Пустите нас на праздник! (вместе говорят фразу)

Я больше не проказник!

Не буду больше я лениться.

И не стану больше злиться.

А для милой елочки

Есть у нас подарочки.

Заходите, я вам рада! Вот таких гостей нам надо!

(Украшают елку)

Все медведи спят зимой

А ему не спится,

Новый год тому виной,

Как не веселиться.

Давайте будем танцевать,

Вместе Новый год встречать!

Публикации по теме:

Сценарий музыкально-логопедической сказки «Теремок» Музыкально — логопедическая сказка «Теремок» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно — эстетическое», «Социально.

(Дети свободно входят в зал) Ведущий: Ах какие вы сегодня нарядные, детки! Новый год – самый любимый и волшебный праздник! А ёлочка наша.

Конспект занятия для детей старшей группы «Стоит в поле теремок, теремок…» на основе изучения сказки «Теремок» Цель: формировать умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, обогащать словарный запас детей, передавать.

Автор: Красноперова Анастасия Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Росинка» (Пермский край, п. Ильинский) Назначение: макет сказки.

Музыкально-театрализованная сказка «Теремок» по мотивам русской народной сказки «Теремок». Воспитатель ГБОУ СОШ с. Кошки сп д/с к/в «Теремок» Хайрова Гузалия Асхатовна Цели: 1. Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние.

Новогодний сценарий для подготовительной группы по мотивам сказки «12 месяцев» Знаешь ли ты, сколько месяцев в году? Двенадцать. Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу ещё не бывало так,.

Новогодний сценарий по мотивам сказки Э. Т. Гофмана «Щелкунчик» для старшей и подготовительной групп детского сада В спектакле была использована музыка из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик», а также музыка других авторов. Действующие лица: Звездочёт.

Валентина Пысова
Сценарий новогоднего праздника «Теремок в Зимнем лесу» на новый лад (для детей старшего дошкольного возраста)

Под песню «ЗАМЕЛА МЕТЕЛИЦА» дети входят в зал, танцуют. Останавливаются полукругом.

Дети :

Зимний праздник на подходе ,

Старый год от нас уходит ,

Собирается народ

В дверь стучится Новый год .

Что от года Нового

Ждём мы каждый раз?

Ждём мы, что исполнятся

Все мечты у нас.

Ждём подарков радостных,

Добрых новостей ,

И улыбок солнечных,

От своих друзей.

Пусть с метелью и порошею

Принесет он все хорошее :

Мира, дружбы, шуток, ласки,

Чтобы жизнь была, как в сказке!

В разноцветном, новогоднем

Свете праздничных огней ,

Поздравляем мы сегодня

Всех собравшихся друзей.

Дверь пошире открывайте,

Нашу гостью вы встречайте,

Ведь на празднике сама

Белоснежная зима.

ВХОДИТ ЗИМУШКА – ЗИМА.

Зимушка – зима. Рада видеть Вас друзья.

Дети : Здравствуй, Зимушка-зима.

Ведущая. Мы про Зиму песню знаем,

Вместе дружно начинаем.

ПЕСНЯ «ЗИМА – КРАСАВИЦА»

1. Из далёка – далека

Так пушиста и легка,

На траву и на дома,

Прилетела к нам зима.

У зимы немало дел,

Шапку снежную надел,

На макушку сонный лес,

И в сугробы спать залез.

ПРИПЕВ : Зима, зима – красавица,

У нас тебе понравится,

Скрипит снежок под сапожком,

По речке ходим мы пешком.

Зима, зима – красавица,

Своим морозом славится,

С горы летит – захватит дух,

Перевернулись санки – Ух!

2. Кружева мороз плетёт,

Вьюга улицу метёт,

Снег на голову летит,

Из трубы дымок пыхтит,

И повсюду там и тут,

Горы снежные растут,

Побелело всё кругом,

Будто лили молоком.

Зимушка – зима. Я зимушка – красавица,

Дети : Зима, нам очень нравится,

Зимушка – зима. Дети, некогда скучать,

Будем вместе танцевать.

ОБЩИЙ ТАНЕЦ «ПОТОЛОК ЛЕДЯНОЙ» , дети садятся на места.

Ведущая. В Новый год под ёлочкой ,

Каждый чудо ждёт,

Без сомненья и у нас,

Сказка оживёт.

ЗВУЧИТ ВОЛШЕБНАЯ МУЗЫКА.

Ведущая. В Теремке , что на опушке,

Собираются зверюшки,

Будут петь и танцевать,

Вместе Новый год встречать .

Действующие лица :

Звучит музыка. (Мышка накрывает праздничный стол с угощениями )

— Праздник в доме – Новый год !

Будут песни, хоровод

На столе уже печенье, и конфеты.

Только что-то вот гостей пока, что нету.

Стол накрою поскорей

Я для дорогих гостей.

ВЫХОДИТ МЕДВЕДЬ.

Я гулял в лесу , гулял

И избушку увидал.

Всё равно не спится мне,

Вижу, свет горит в окне

Эй, кто в теремке живет ?

Что там вкусное жуёт?.

Пахнет мёдом и вареньем,

Напрошусь на угощенье.

Эй, хозяйка, открывай,

И гостей скорей встречай.

Здравствуй, мишка, заходи

Но немножко подожди.

Жду на Новый год гостей ,

Соберу я всех друзей.

Помоги мне стол накрыть.

Нужно фрукты мне помыть.

(Мышка берёт корзину с фруктами и уходит)

(Медведь заходит и разваливаясь садится у стола.)

Ну, зачем же накрывать?

Можно всё и так умять,

Помогать я ей не буду.

Ещё попросит мыть посуду.

Этого я не люблю,

И порядок не терплю (Начинает есть в бочонка мёд, наедается и уходит, ложиться на ковёр спать)

(Прибегает мышка с вазой, в вазе фрукты.)

Ой! Весь стол мне разорил,

Чай на скатерть тут пролил!

Буду как гостей встречать?

Чем их стану угощать?.

(Мышка сидит и плачет)

ВЫХОДИТ ЛЯГУШКА. (руках корзинка, в ней зелёное мыло, полотенце)

Здравствуй, добрая хозяйка!

Вот подарок, угадай — ка,

Что тебе я подарю?

Знаешь — воду я люблю!

(Мышка вынимает подарок из корзины.)

Ах, красивое какое!Видно, очень дорогое!

Твой любимый этот цвет — лучше от тебя подарка нет!

Ты что плакала, скажи?

Ты, подружка, не тужи.

Мне Медведь тут натоптал, мед весь съел и убежал.

Я пойду умоюсь, может успокоюсь. (уходит)

Я подружке помогу, на столе все приберу.

Медведь просыпается.

Привет, зеленая квакушка, ты что тут делаешь, Лягушка?

— Новый год пришла встречать, песни петь и танцевать.

Подарок Мышке принесла, она его уж унесла —

Там мыло с полотенцем от всего — всего сердца!

Зачем ей мыло?

Умываться!

Вот ещё, зачем стараться –

Умываюсь лапой я

Засмеют тебя друзья!

Ты отсюда уходи, себя в порядок приведи!

А как будешь ты пригож — тогда в гости и зайдёшь!

(Медведь опять ложиться спать.)

(Возвращается мышка.)

Садись за стол, любезная подружка!

Вот тебе зелёненькая кружка,

Чай налей, возьми печенье,

И клубничное варенье!

(Лягушка и Мышка пьют чай.)

ВЫХОДЯТ БЕЛОЧКИ.

Белка Кто пришёл к вам угадайте

И скорей гостей встречайте,

Мы зимой в дупле живём,

Орешки и грибы грызём,

Шубки нам, как грелки,

Ответьте, кто мы….

Все дети : Белки

Белка Прыг да скок, прыг да скок,

Скачет с ветки на сучок,

Скачет резво белочка,

Озорная девочка.

Белка Белочки — девочки любят орешки,

Эти проказницы все сладкоежки,

Кисточки носят на ушках по моде,

Белки одеты всегда по погоде,

Шубка на лето, шубка на зиму,

Обворожительны, непостижимы.

Белка Я — рыженькая белочка,

Я — маленькая девочка,

У меня пушистый хвостик

И на ручках меня носят,

Я орешки собираю,

И под ёлочкой гуляю,

Очень жду я Новый год ,

Он сюрпризы принесёт!

Здравствуйте, подружки!

Мышка, поздравляем!

Здоровья и веселья

Тебе мы пожелаем! (Осматривают теремок .)

Какой славный теремок !

Чистый — каждый уголок!

Стол для праздника накрыт ,

Каждый гость тут будет сыт!

Подарки мышка принимай! (Дарит мышке аудиодиск.)

Ну-ка диск скорей включай!

Будем здесь мы танцевать —

Вместе Новый год встречать !

ТАНЕЦ БЕЛОЧЕК.

(Медведь ворочается, просыпается)

Что за шум? Прыжки и пляски?

Не люблю я этой тряски!

Полежать бы под кустом.

Будешь с толстым животом!

Нужно, мишка, не лениться

Танцевать и веселиться!

Нет, я лучше — полежу, и вообще я ухожу.

ВЫХОДИТ ЛИСА.

Привет! Мне встретился Медведь —

Стыдно на него смотреть!

За собой он не следит –

Очень неопрятный вид!

(Осматривает всех.)

Вы же очень хороши — веселитесь от души!

Здравствуй, кумушка Лисица!

В праздник — нужно веселиться !

С Новым годом , дорогая!

И тебя, моя родная!

Принесла тебе подарки :

Вот платочек модный, яркий,

Зеркальце, духи, расческа —

Будешь с модною прической!

С Новым годом поздравляю .

Всех к столу я приглашаю!

(Все садятся за стол и пьют чай.)

ВЫХОДИТ ВОЛК.

Кто там в тереме живет ?

Что там вкусное жуёт?

Эй, хозяйка, открывай — ка,

В гости Волка принимай — ка.

(Стучится в дом, все звери прячутся за стулья.)

Ой, боюсь, зачем звала!

Грубиян!

Ну и дела!

Надо Ёжику звонить, будем Волка мы учить. (Лиса звонит по мобильному телефону Ежу.)

Приходи скорей, дружок!

К нам пришел невежда — Волк!

Кулаком он в дверь стучит,

И еще он нам грозит!

Поторопись.

Волк барабаня в дверь :

Эй, хозяйка, отзовись! (Волк стучит, идёт медведь.)

Что-то, мышка, не пускает!

Да, такое вот бывает.

Дай — ка, Серый, помогу. (Начинают стучать вместе.)

БЕЖИТ ЁЖИК

Я уже бегу, бегу. (Видит Волка и Медведя.)

Это что еще за дело?

Это кто такой тут смелый?

Что за забияки — чуть не лезут в драку?

Кто так ходит в гости?

Откуда столько злости?

Вы здесь всех перепугали — чуть бандитами не стали. (Грозит им пальцем.)

Очень хочется на праздник !

Ёж. Ну, медведь, ты и проказник!

А я спешил, но опоздал…

Всех в теремке – перепугал…

Вместе :

Что делать нам, и как нам быть?

Себя вам надобно умыть,

Стать вежливыми, аккуратными.

Прийти с подарками приятными,

Чтоб на Новый год с друзьями

Радоваться. Быть гостями! (Волк и Медведь уходят.)

Открывайте теремок , уже ушли Медведь и Волк!

Здравствуй Ёж!

Привет, сестрица! — (Дарит подарок – самовар)

Вот, в хозяйстве пригодится!

Вместе чаю мы попьём все за праздничным столом !

(Аккуратный стук в дверь Нарядные медведь и волк.)

Медведь и Волк :

Кто, кто в теремочке живет ?

Кто, кто в невысоком живет?

Кто чай с угощением пьёт?

Кто в гости друзей своих ждёт?

Гости :

Я Мышка – норушка!

Я Лягушка – квакушка!

Мы белочки подружки!

Я Лиса – краса!

Я Ёж – во всём хорош, а вы кто?

Медведь :

Я Медведь – умею петь….

Я Волк – в моде знаю толк….

Пустите нас на праздник ! (вместе говорят фразу)

Я больше не проказник!

А я умылся, причесался, принарядился – постарался !

Не стану лапой кушать,

Ежа я буду слушать!

Не буду больше я лениться.

И не стану больше злиться.

Заходите, я вам рада! Вот таких гостей нам надо!

Ведь очень важно – всем дружить

Друг другу радость приносить!

Все медведи спят зимой

Ну а мне не спится,

Новый год тому виной ,

Как не веселиться.

Я ведь мишка не простой,

Мармеладный и смешной,

Давайте будем танцевать,

Вместе Новый год встречать !

ТАНЕЦ «МИШКА ГУМИБЕР»

Ведущая. Дети любят Новый год ,

Дед Мороз же к нам придёт.

Ведь для детской радости,

Принесёт он сладости!

Выходят КОНФЕТКИ.

Мы девочки-конфетки

Мы весело живём

И в праздник новогодний

Танцуем и поём.

Красивый фантик новый

Конфеточки наряд

Забавные оборки

Тихонько шелестят

Батончики ириски

Драже и мармелад

Конфеткам вкусным этим

Ребёнок каждый рад!

Мы конфетки не простые

Все обёртки золотые

Посмотрите-ка на нас

Вам станцуем мы сейчас!

ТАНЕЦ КОНФЕТОК.

Ёлка новогодняя в комнате стоит

И, блестя игрушками, с нами говорит.

Вспоминает елочка с грустью зимний лес ,

Полный звонких песенок, сказок и чудес.

Елка новогодняя , не грусти ты зря, —

Мы твои веселые, верные друзья.

Так сверкай же радугой праздничной для нас ,

Будь счастливой, елочка, как и мы сейчас!

Дети берут фонарики-свечки.

Выключается свет, ёлочка сверкает, дети поют с фонариками в руках.

ПЕСНЯ «НОВОГОДНИЕ МЕЧТЫ »

Ведущая. Ёлка светится огнями,

И прощается с друзьями,

Вот теперь детвора,

Подарки разбирать пора.

ПЕСНЯ «НОВОГОДНИЕ МЕЧТЫ »

1. В заснеженном лесу ,

Весёлый Дед Мороз,

Готовит он для нас

Подарков целый воз,

Сегодня он спешит,

Ведь время не ждёт

Т песенку поёт,

Волшебную поёт.

Припев : Новогодние мечты

Все сбываются

Их хорошие слова

Не забываются.

Новогодние огни

Загораются,

Возле ёлочки друзья

Собираются.

2. И вот на Новый год ,

Пришёл к нам Дед Мороз,

Подарки нам свои

На праздник он принёс ,

Весёлый хоровод,

Мы вместе ведём,

И песенку поём,

Сценарий пьесы-сказки.

«Теремок»

(на новый лад)

Учитель русского языка

и литературы

МОУ «Раздольненская СОШ»

Николаевского района

Волгоградской области

Действующие лица:

Мышка – модница, очень заботится о себе, одета в яркий костюм, всегда носит с собой косметичку.

Заяц – избалованный, молодой, одет очень модно, в руках всегда сотовый телефон, на ушах наушники, постоянно что-то жуёт.

Медведь – пожилой, в старой шубе, обиженный на современную молодёжь.

Комар – искатель приключений без особого места жительства. Одет по последней моде.

Лягушка – очень богата, одета во всё зелёное, из карманов видны доллары, в руках у неё мешки с деньгами

Лиса – уже не молодая, но очень модная особа, в туфлях на высоком каблуке, натуральной шубе, ярко накрашена.

Действие происходит под Новый год в лесу.

1 акт

Лес.

Комар. Скукотища какая! (потягивается) Полечу по белу свету. Где-нибудь потусуюсь. Себе хату клеевую найду, как человек поживу. (Летит, видит теремок) Вот это класс! Хата что надо! (заглядывает в окно) Да тут и нет никого! Супер! Теперь я тут буду жить. (Заходит в теремок)

2 акт

Небольшая комнатка с зеркалом и мягким стулом.

Мышка. (Сидит перед зеркалом, красит ногти) Ой, как надоело всё! Я такая крутая, красивая! А дома своего нет. (плачет) Живу в норе. (перестаёт плакать, кладёт лак в косметичку) Пойду по белу свету, может, дом поприличней найду. (идёт, видит теремок) Вот это класс! Домик – мечта! Мне бы такой!

Комар. (выбегает из теремка) А ну-ка вали отсюда! Я тут живу, крутой комар.

Мышка. Не сердись, крутой комар. Я – мышка-крутышка, в норе жила, тебя всю жизнь ждала. Давай вместе жить – не будем тужить.

Комар. Ещё чего!

Мышка . Да не злись. Мы с тобой такую крутую тусовку устроим, что все в лесу умрут от зависти!

Комар. Умрут от зависти? Ну это другое дело. Заходи!

(Оба входят в теремок)

3 акт.

Небольшая комната. Стул, стол, везде лежат деньги, кошельки, мешки с деньгами.

Лягушка. (пересчитывает доллары) Мои зелёненькие! (целует купюру, кладёт в мешок).Никого нет на свете богаче меня! (задумывается) А вдруг есть? (Недоумение и страх. Обнимает мешки с деньгами) Нет! Быть этого не может. Нет богаче меня никого на свете! Да что тут думать. Поскачу по белу свету, посмотрю, как другие живут. А найду дом круче моего болота – куплю! (Скачет, видит теремок) Ес! Супер! Вот это по мне теремок! Никаких денег не жалко. (Стучит в окно)

Выходят комар и мышка.

Комар . Чего ломишься? Не видишь, что мы тут живем?

Мышка. Давай проваливай отсюда! А то охрану вызовем!

Лягушка. Да что мне ваша охрана! Я – лягушка-супербогачка! У меня баксов столько, что вам и во сне не снилось. Я хочу ваш теремок купить.

Мышка и Комар (вместе). Он не продаётся.

Лягушка. Всё в этом мире продаётся! Я вам пять мешков баксов отвалю.

Мышка. Класс! (Тянется за деньгами).

Комар. (отталкивает её). Ну уж нет! Ты лучше с нами жить оставайся. Будешь нас кормить, поить, на твои бабки будем жить. Места всем хватит. (Заходят в теремок).

Появляется заяц.

Заяц. (Разговаривает по телефону) Хэлло! Я тут по лесу скачу. Ищу, где бы отдохнуть и повеселиться. (Подходит к теремку) Вот это да! Я тебе перезвоню. (Отключает телефон, заглядывает в окно).

Все выбегают из теремка.

Мышка. Чего тебе, ушастый надо?

Лягушка. Мне на мои баксы халявщики не нужны!

Комар. Проваливай! А то накостыляем.

Заяц. Да вы что про меня не слыхали? Я – заяц-супердиджей. У меня самые крутые тусовки в лесу.

Мышка. А мы тебя сразу-то и не узнали. Заходи. Будем вместе жить – не будем тужить.

4 акт.

Небольшая комнатка, стул зеркало на стене, рядом портрет лисы.

Лиса. (пудрится перед зеркалом). Ох, уж я красавица! Шуба натуральная от Версачи, туфли – от Лимонти. Жаль, что никто не видит моей красоты. Пойду по белу свету. Может, встречу кого.

Идёт. Видит теремок.

Вау! Вот это теремок! Просто загляденье! Мне ба такой. (закрывает глаза, мечтая).

Все выбегают из теремка.

Мышка . А ты кто такая?

Лиса. Я – лисичка, стройная, как спичка. Живу в лесу. Натуральную шубу ношу.

Комар. А бабки у тебя есть?

Лиса. Конечно!

Лягушка. Нам такие друзья нужны, а то мои мешки поистощились.

Заяц. Да и мне предки денег не высылают. Оставайся с нами жить – не будем тужить.

Заходят в теремок, из окна громко играет музыка. Возле теремка появляется медведь.

Медведь. Что за жизнь! Везде музыка. Отдохнуть негде! Что за молодёжь пошла! Ну я им покажу! (Стучит в окно). А ну, мелочь пузатая, освобождай теремок. Я тут буду жить.

Все выбегают из теремка.

Мышка. Мишенька, не сердись! Лучше с нами повеселись.

Заяц. Это так клёво!

Лиса. Тебе понравится.

Комар. Ведь сегодня Новый год! Все веселятся.

Медведь. Ну ладно, уговорили. Включайте караоке – петь будем.

Звучит музыка. Медведь поёт.

Когда я приехал не помню.

В лесу я был самый крутой.

Мой адрес: не дом и не улица.

Мой адрес сегодня такой:

W теремок

СПБ точка ру.

W теремок

СПБ точка ру.

Комар и Мышь. (поют)

Когда мы нашли этот терем

(прописки ведь нет никакой),

Нам жить стало очень спокойно,

Наш адрес сегодня такой:

ВВВ теремок

СПБ точка ру.

ВВВ теремок

СПБ точка ру.

Лягушка, заяц и лиса. (поют)

Всегда у нас баксы в кармане.

О жизни мечтали такой.

Наш адрес: не дом и не улица.

Наш адрес сегодня такой:

ВВВ теремок

СПБ точка ру.

ВВВ теремок

СПБ точка ру.

Все вместе. (поют)

Поздравить спешим с Новым годом

И счастья хотим пожелать.

Мы просим друзей Дед Мороза

Подарки на сайт присылать.

ВВВ теремок

СПБ точка ру.

ВВВ теремок

СПБ точка ру.

Занавес.

Перед Вами еще один сценарий русской народной сказки от талантливой поэтессы Ольги Мирко. Этот сценарий был написан в 2007 году к экологическому празднику, который проходил в школе, где училась Оля.

Автор : Лес густой, в лесу опушка…
Шла по лесу мышь-норушка.
Мышь : Мне бы загородный дом
Здесь построить да притом,
Чтоб богатый был, не мал
Для гостей устроить бал.
Автор : Наняла она бобров –
Самых лучших мастеров.
Взяли ловкие бобры
В лапки пилы, топоры,
Смастерили точно в срок
Чудный терем – теремок.

Очень скоро в этот лес
Приезжает мерседес.
За рулем сидит лягушка.

Лягушка : Ух, ты, чья это избушка?
Кто-кто в теремочке живет?
Мышь : Я живу здесь, мышь-норушка.
Лягушка : Здравствуй, давняя подружка!
Мышь : А, привет! Входи же в дом.
Будем жить с тобой вдвоем.

Автор : Только все вокруг утихло,
Рев раздался мотоцикла.
Едет зайка-попрыгайка.
Думает зайчишка: «Дай-ка,
Загляну я в теремок»,
И к окошку скок-поскок.
Заяц : Кто в теремочке живет?
Мышь : Я живу здесь, мышь норушка,
А со мной еще лягушка.
Заходи на новоселье,
Будет пир горой, веселье!
Заяц : Очень рад таким словам,
Загляну я в гости к вам.
Автор : Как-то мимо шла лисичка,
У нее была привычка
Все разнюхать, разузнать…
Лиса : Дом шикарный, мне подстать,
Серебро да позолота.
Жить в таком и мне охота.
Тук, тук, тук. Кто здесь живет?
Автор : Вышла мышка из ворот.
Мышь : Я хозяйка, мышь-норушка,
А со мной живет лягушка,
Серый зайка-попрыгайка.
Лиса : Можно к вам зайти, хозяйка?
Мышь : Проходи. Через недельку
Мы устроим дискотеку.
Автор : Манит светом теремок
Из трубы идет дымок.
Банки, фантики, бутылки
Вылетают за порог…
Шел по лесу серый – волк.
Волк : Не возьму я что-то в толк,
Кто в лесу построить смог
Сей богатый теремок?
Тук, тук, тук, кто здесь живет?
Вышел из дому народ.
Мышь : Я живу здесь, мышь-норушка,
У меня гостит лягушка.
К нам зашла лисичка в терем,
Тут и заинька косой,
И тебя мы здесь поселим,
Заходи к нам – будешь свой!
Автор : Быстро дни бегут вперед,
В теремке живет народ…
Мышь : Перед тем как нам расстаться
Зажигательного танца
Да веселья здесь хочу,
Дайте музыку включу.

Звери танцуют. Появляется медведь, музыка обрывается.

Автор : Тут к ним из лесу вразвалку,
Прихватив большую палку,
Вышел злой-призлой медведь
И давай на всех реветь.
Медведь : Кто посмел в моем лесу
Портить дивную красу?!
Я здесь милиционер
И таких дурных манер
Не видал я отродясь,
Развели повсюду грязь!
Перед домом на полянке
Битые бутылки, банки!
На дворе уж поздний час,
Но а вы пустились в пляс.
Эх, соседи вы, соседи,
Нету совести у вас!!!
Автор : Дал медведь лисе и волку
В лапы ведра и метелку.
Медведь : Мышь, лягушка, но а вам
Грабли – выгрести весь хлам.
Автор : Взялись звери вмиг за дело,
И работа закипела.
Грязь и мусор все метут,
Чисто-чисто будет тут.
Наш медведь в короткий срок
Навести порядок смог,
Будет чисто впредь все время
Где построен теремок.
Пусть же много – много лет
Каждый лес живет без бед
И зверей в нем неразумных
Никогда не будет, нет!!!

Ольга Мирко

Понравился сценарий сказки на новый лад «Теремок» ? Непременно поделитесь им с друзьями в соцсетях или оставьте свой комментарий.

Сказка «Теремок» на новый лад в жанре вестерна. Сценка.

Вигвам.

Сказка “Теремок” в жанре вестерна.

Действующие лица: Т и х и й П и с к, З е л е н а я С т р е л а, С е р а я М ы ш ь, Б ы с т р ы е Н о г и, Р ы ж и й Х в о с т, Б е л ы й К л ы к, Б у р ы й Г р и з л и — индейцы, Д и к т о р.

Диктор. В безграничной саванне стоял одинокий вигвам. Всеми был он забыт и заброшен. Но однажды мимо скакал отважный воин племени Москитол индеец Тихий Писк. Увидел он вигвам и решил, что будет жить в нем: место здесь тихое и никто не потревожит. Поселился он в вигваме и жил спокойно и счастливо… один день. Мимо этого вигвама проходил доблестный воин Зеленая Стрела. Подошел он к вигваму и спросил квакающим голосом…
Зеленая Стрела. Кто-кто в вигваме живет? Кто-кто в невысоком живет?
Тихий Писк (пискляво). Я — индеец Тихий Писк из племени Москитол!
Зеленая Стрела. А я — индеец Зеленая Стрела из племени Пресмыкающихся. Давай выкурим трубку мира!
Тихий Писк. Давай!
Диктор. Прошло немало времени. Рядом проезжала женщина-воительница, грозная в бою и кроткая у плиты. Она спросила ласковым голосом…
Серая Мышь. Кто-кто в вигваме живет? Кто-кто в невысоком живет?
Тихий Писк (пискляво). Я — индеец Тихий Писк из племени Москитол!
Зеленая Стрела. Я — индеец Зеленая Стрела из племени Пресмыкающихся!
Серая Мышь. А я — Серая Мышь из племени Грызунов! Можно я погреюсь возле очага? Я вам еду приготовлю.
Тихий Писк и Зеленая Стрела. Проходи.
Диктор. И жизнь у них стала сытней. Так они и жили… всего полтора дня. Долго вестерн снимается, быстро деньги кончаются. Но вдали появляется еще один путник. Кто он? Это брат Серой Мыши — индеец Быстрые Ноги.
Быстрые Ноги. Сестра, я принес плохую весть. Рыжий Хвост, Белый клык и Бурый Гризли из племени Хищников хотят снять с тебя скальп. Я пришел, чтоб защитить тебя.
Серая Мышь. Но у меня есть защитники!
Быстрые Ноги. Кто?
Серая Мышь. Друзья по трубке, идите познакомьтесь с моим братом Быстрые Ноги.
Тихий Писк. Я — индеец Тихий Писк из племени Москитол!
Зеленая Стрела. Я — индеец Зеленая Стрела из племени Пресмыкающихся!
Быстрые Ноги. А я — индеец Быстрые Ноги из племени Грызунов!
Тихий Писк. Давайте выкурим трубку мира!
Диктор. Сели они и стали курить. Но тут появились индейцы из племени Хищников.
Рыжий Хвост. Я — Рыжий Хвост! Хочу снять с вас ваши серебро и золото.
Белый Клык. Я — Белый Клык! Хочу снять с вас ваши скальпы.
Бурый Гризли. Я — Бурый Гризли! Просто хочу… снять с вас шкуры и натянуть на барабан.
Тихий Писк (обкуренно). А может, покурим?
Диктор. Они зарыли томагавк войны, сели в круг, стали курить трубку мира и дружным племенем в вигваме откинули копыта… Простите, протянули ноги.
В безграничной саванне
Стоял одинокий вигвам.
Пусть эта сказка
Будет уроком вам.

Сценариев сказки «Репа по-новому. Репа по-новому

Любое праздничное мероприятие для взрослых подразумевает проведение различных конкурсов, игр и забавных сценок. Особой популярностью пользуются различные переработанные сказки, в которые по-новому вошла всеми любимая «Репа». Сценарий, который я предлагаю вашему вниманию, условно можно разделить на две части: вступление и основное действие, предназначенное для разыгрывания гостями.

Персонажи

Перед началом действия персонажам дается их роли.Главные герои: дедушка, бабушка, внучка, мышка, кот, собака и репа. Сценарий получится особенно нелепым и удачным, если подойти к вопросу распределения ролей с юмором. Например, девушка с пышными волосами может стать репой — волосы будут имитировать макушки. Наш сценарий сказки «Репа» также требует участия особо крупной и колоритной бабушки, в роли которой может сыграть мужчина внушительных размеров. Также необходимо позаботиться о костюмах: маски животных, борода для дедушки, платок и т. Д.В сказке «Репа по-новому» сценарий начинается с вводной части, которую зачитывает ведущий.

Введение

Однажды хитрый дедушка

Ночью украдкой от бабушки

За домом посадил репу

Да, внимательно за ней следил.

Ну для ускорения роста

Купил много удобрений.

Вопрос большой, что там было,

Но урожай не стал расти семимильными шагами.

Тот дед был худым, как тростник:

Такой простой, сухой человечек.

А вот жена была серьезного размера,

С утра до вечера ела постоянно.

А бедный дедушка недоедает

Иногда по три дня он голодал.

Раз уж он в отчаянии, иль с дурочкой

Я пошел в это приключение с репой.

Он решил посадить себе личный овощ,

Чтобы окончательно утолить голод.

Представление актеров

«Репа» по-новому, сценарий которого только набирает обороты, требует введения главных героев. Пока ведущий зачитывает сказки, вызываемые персонажи пытаются наглядно проиллюстрировать историю.

Основная часть

1. Сейчас репа огромная выросла,

Глубоко в корни прижилась.

Дедушка пошел ее тащить,

Со всех сторон огород его огородил.

С одной стороны, а потом с другой стороны схватить,

И репа вылезать не хочет.

Дед серьезно разозлился

И даже шепотом винил.

Махнул рукой, впадая в стресс,

И он начал свой мыслительный процесс:

Кому позвать на помощь?

Дедушка в раздумьях оставил дорогу

И я увидел крошечную мышку,

Она тоже быстро пробежала мимо.

Он позвал ее и подошел,

Чтобы начать серьезный разговор.

И мышка не дурачилась,

Все сразу расцвело, улыбнулось

И договорились помочь дедушке,

Так как сама поесть не прочь.

Вот и дойдут до красавицы репы,

За голенища крепко держатся

И тянут изо всех сил,

Но мышка бесполезнее младенца.

Какая польза от такого малыша?

Это слишком мало.

2. Дедушка скорбит, почти плачет,

Мышь прыгает в соседский дом

А Мурка ведет

Обещающая еда на дедушкин счет.

Кошка забралась деду на колени,

Она плюхнулась и немного замурлыкала.

Дедушка ожил

И крепко сжал репу.

По его примеру,

Животные взялись за дело.

Тяговая долго и упорно

Но никакого результата.

Все упали на землю и лежат

Конечности дрожат уже от усталости.

3. Собака пробежала мимо

А я еще видел этот натюрморт

На цыпочках подошел к лежащим

Она всех подняла на ноги с задорным лаем,

Помощь великодушно согласилась

И схватила крепкие клыки для голенища.

Все последовали ее примеру,

За дело взялась целая куча людей.

Собрали все вместе, вытащили

Потом от безысходности вздохнули

«Гад не хочет вот так вылезать!»

4. Что им делать в такой ситуации?

Мне пришлось ехать домой за внучкой.

Уговорили помочь,

За что предложили кусок репы.

Внучка прыгнула в поле,

Рассмотрим гигантский овощ

Варианты разные в уме разбираться.

Пытался выкопать ручную репу,

Как только ногти сломали все

«Репа по-новому». Сценарий. Кульминация. Красочная и забавная внешность бабушки

Что сильно ударило по барабанным перепонкам,

Бабушка поспешила на помощь,

Забрав живот увесистым в охапку.

Увидел внучку у репы,

А она на ухо все прошептала

Большой секрет дедушки

А про зверя, банкет обещанный.

Тут бабушка моментально впала в ярость,

Жена долго хлестала по щекам,

Потом сильно пнула,

То, что дедушка свистел всеми ногами.

Потом спокойно подошла к репе,

Одной рукой аккуратно взяла ботву

И овощ без труда вытащила —

Бабушка опять поела.

И дедушка снова остался без работы —

Я не ухаживал за внучкой.

Не долго думая, бабушка

Захватил репу мертвой хваткой

И пошел в хату

Отбросив все неотложные дела.

Вот посмотрел с любовью на трофей

И с нереальным удовольствием поел.

Мораль в этой сказке очень проста:

Реши свои проблемы в одиночку!

конец

Этот сценарий репы сказки можно использовать не только для избиения, но и просто как юмористический скетч для студенческого КВН или другого молодежного мероприятия.

СЦЕНАРИИ СКАЗКИ «ВЫРЕЗАТЬ НА НОВУЮ ЛАДУ» АВТОР.
Посидите тихо, детки. Да, послушайте про репу Сказку, может, немножечко Но о важных делах. Начинается как надо: Жили-были дедушка и баба Внучка, Жук, Мурка — кошка А подземная мышь — малышка .
Рядом с домом сад, у ворот бабушка с внучкой. Жук — хвостовое колечко, дремлет под крыльцом. Дед выходит на крыльцо, он одет в большую дубленку.Из открытого окна дедушке слышна музыка: «На зарядку, на зарядку, стань!»
ДЕД. Здоровья крепкого, лучше репы. АВТОР. Берет лопату, идет в сад.
ДЕД. Вырасти скорее репа И крепко держи корни. Вытащить тогда мы вряд ли могли.
БАБА. А у бабушки заряда нет, слава Богу все в порядке!
Частушка: Бабушка даже там, где бесплатно молодой На плите целый день лежала Даже спина устала.
Фитнес, фитнес говорят. Мне говорят заниматься спортом. Но я не пойду на фитнес. Мне очень нравится печь.
Дедушка, брось работу Очень хочу лечь!
ДЕД. Я возьму зеркало в руку Губки алые подведут. Я накрашу глазки Тьфу, ваша подопечная!
Усыпляет бедных! Начну с понедельника.
Ошибка. Это роль, которая досталась мне. Меня здесь называют жучком, я не грустный, ребята. Потому что теперь я люблю рычать Р-Р-Р, гав, гав, гав, гав.
Обойдусь без подзарядки Поиграю в прятки с котом.
АВТОР. Жук за спиной кота Кот в окне Оказывается мышка в спортивных штанах, футболке на теле, в ногах гантели. МЫШЬ. Частушка: Я мышка — спортсмен, занимаюсь спортом. Дружу с гантелями А зарядку покажу.
Один и два! Три четыре: я стану сильнейшим в мире. Буду в цирке выступать — бегемота вырасту.
ДЕД. Ой, с утра устала (уходит)
Бабушка . Да и к плите надо идти. Слышится музыка: «Заряжайся, заряжайся!»
(репка росла) Мышь . Это репа Какая чудесная, Какая большая, как прекрасная, И не видать вершин Дедушка должна называться. Дедушка! (убегает) АВТОР. На крыльце снова дедушка. Он видит в саду репу и, кажется, не верит себе. Встал возле репы — репка над шапкой Из открытого окна слышна такая же музыка.
ДЕД. Что случилось, что случилось? Не давай мне покоя!
(тянет репу) Ой, здесь бы бульдозер, без него полная катастрофа!
АВТОР. Тянет, тянет — не тянет.
ДЕД. Видимо, на помощь нужно позвать бабушку,

Без нее никак не обойтись.

Будем с ней работать ровно,

Это для нее мелочь.

(Кричит.) Бабушка, ты с нами младше

Помогите репу дернуть?

Бабушка .Что, дедушка, это сложно?

Но я бабушка — вау!

Разрешите мне не делать упражнения, —

Каждый день хожу на кровати.

Ну хватай репу смело,

У нас получится АВТОР. Бабушка за дедушку, дедушка за репу. Тянуть, тянуть — тянуть не может!
Бабушка .

У нас отличная репа

Сила у нее сильная.

Придется называть внучку (Кричит) Внучка, помоги дедам!

ДЕД. Как тянуть? С какой стороны? Выходи внучке на помощь! Внучка выходит

GRANDDAUGHTER. (песня)

Что случилось, бабушка? Ты звал меня, дедушка? Вот и чудо в саду! Урожай в порядке! Я починю платье, Смазываю руки кремом, Туфли, Туфли, ладно, я тебе помогу!

ДЕД. Сломает спину, руки болят! Нет, без жучка не обойдется.

Баг, скорей беги к нам, наберись за меня мужества!

Ошибка заканчивается:

Ошибка.

Что за шум? Что за драка?

Я устал как собака.

У меня так много дел —

Хвост плевать весь день

У меня был сосед … (гав-гав)
АВТОР. Баг для внучки.
Ошибка. Вы должны разбудить кота Пусть немного поработает! Кот! Мурка! Нам сюда Посмотрите на чудеса!
(кошачья музыка) АВТОР. Кот за жучком.

CAT.

Вот как я узнал

Наша работа напрасна.Я хвост раздавил, А там репа вся.

Бабушка . Во двор кричала бы мышь.
CAT. Мышь для вызова? Какой позор! Ошибка. Пока мы сами с усами.
АВТОР. Потом мышка соскочила с норки, схватилась за турник. Мышь . Репа большая, Репа некрасивая вкусная, И в пироге, и в каше Она хороша.
Что топтать кровать без толку Взять на зарядку.Что делать, нужно набраться сил. (Делает упражнения) Дедушка и бабушка . Слева — направо Слева — направо Получается на славу!
Мышь . Вставать! Выдох, вдох! А теперь пора тянуть!

Вот и взялись за репу:

Жук, внучка, бабушка, дедушка.

Все втянули в себя

Не бросать работу.

Мышь для кота Тянуть, тянуть, репу тянуть.

А потом все вместе

Веселятся, песни поют,

(танцуют с ложками) ВСЕ: Мы пели и танцевали под тебя Сказка «Репа» показала А теперь пора Тебе, погладить своих друзей!

Каждый представляет себя.

Рад приветствовать! И у меня есть идея — сказки-переделки ролей для пьяной компании к юбилею женщины, мужчины! У тебя на носу день рождения или другая причина? Вы решили собрать дома большую и дружную компанию, но точно не умеете развлекать гостей?

Что за игра, как ее организовать? Вы узнаете, если продолжите читать статью.

1. Сказка-переделка — небольшой импровизированный спектакль, созданный на основе известного сюжета, например, «Репа» или «Теремка».
2. В игре всегда присутствует хозяин, он руководит всем, что происходит.
3. Интереснее использовать реквизит, даже самый простой. Гостей должно быть достаточно, чтобы найти всех необходимых актеров и при этом иметь зрителей.
4. Сказки переделки — отличное решение для корпоративной вечеринки, если вашему отделу требуется подготовить развлекательный номер.
5. Хорошие скиты подойдут для походов на барбекю, если компания собирается большая. Будет не только вкусно, но и весело.Получите веселые фото, море впечатлений! Ближе к делу!

Сказки-переделки по ролям для пьяной компании: «Репа по-новому»

Сказка про репу получится нелепой, если к известным персонажам добавить других персонажей. Ты помнишь?

1. репа;
2. женщина;
3. внучка;
4. Ошибка;
5. кот;
6. мышь.

В сказочном ремейке ролей для пьяной компании действительно можно добавить роль грядки, тенистого дерева, хвоста жука и многих других персонажей, количество зависит от размера компании и количества воображение хозяина.

Ведущий начинает рассказывать сказку, задача актеров — ярче и выразительнее изобразить все происходящее. Текст примерно такой.

• «Как-то дед решил посадить репу (дедушка появляется).
• Зашел в сад, увидел тенистое дерево (выходит тенистое дерево).
• Дед посидел в тени, чтобы перед работой немного отдохнуть, набраться сил.
• Отдохнул, взял лопату и выкопал грядку (появляется грядка).
• Репа посажена (появляется репа).
• Сел опять в тени и стал ждать, пока подрастет (начинает расти репа).
• А репа огромная выросла!
• Дед стал его тянуть, но он старый, ноги и руки болят, поясница отваливается, не может растянуть. Позвонила бабушке (бабушка выходит).
• Сдвинуть не получается.
• Пришлось внучку оторвать от переписки в социальной сети, но позвать на помощь.
• Приходит внучка, возмущается, что ей помешали сделать новое селфи, и забрать лайки.
• Но делать нечего, пришла на помощь, всех вместе сближают.
• Устал, под тенистым деревом упало, а репа как росла, так и растет.
• Меня зовут Баг. Прибежал Жук, весело виляя хвостом.
• Схватили все друг за друга и давай потянем.
• ой опять не выходит! Решили позвать кошку.
• Однако жук отказывается сотрудничать с кошкой, угрожает намылить ей шею, и кошка, в ответ на жучок, вот-вот схватится за хвост.
• Как-то согласился, пришлось пообещать долю урожая.
• Да и так репу протянуть не выходит!
• Осталась последняя надежда — мышка, только что вернувшаяся с соревнований по бодибилдингу.
• Звали мышку, все собрались и репу вытащили! ”

В качестве реквизита в сказке хорошо подходят изображения персонажей, которые удобно прикрепить спереди к бумажным шляпам, к бумажным кольцам и надеть на голову каждого актера.Картины несложно найти в Интернете, распечатать и украсить.

Есть много способов распределения ролей. Один из вариантов — составить простую загадку о персонаже. Угадали правильно? Получи роль! Предупреждаем, загадку можно отгадать только один раз и не говорить, для чего она нужна. Сначала загадки, а потом сюрприз! Угадывающий становится актером.

Посмотреть юмористический рассказ о ролях «Репка, оба на».

Второй вариант — написать роли на листках бумаги и накинуть их в шапку для розыгрыша.

Сюжет о башне по-новому для веселой компании

Рассмотрим следующий вариант переделанной сказки для взрослых по ролям. Для этого импровизированного спектакля нужны семь актеров: мышка, лягушка, заяц, лисица, волк, медведь и ведущий. Зрители еще должны быть. В качестве реквизита потребуются маски животных. Их тоже несложно сделать самому, нужно в интернете картинки найти, распечатать, вырезать и раскрасить. Лучше приобретать готовые маски.

Правила такие же. Ведущий рассказывает сказку, актеры должны появиться на сцене в нужный момент и максимально артистично изобразить то, о чем говорит ведущий. Текст сказки примерно следующий.

«Я стоял в поле теремоков. Дом не был большим, не маленьким, пустым. В нем никто не жил. И как-то мимо башни пробегает мышь. Он убегает, но при одной мысли ему грустно: «Кризис грядет, работа плохая, за жилье нечем платить, а я даже ипотеку не возьму»… »Он видит башню. Она осмотрела его со всех сторон, постучала в дверь и спросила: «Здесь есть кто-нибудь живой?» Но никто не отвечает. Мышь обрадовалась, спасибо, говорит он, тебе, Вселенная, я услышал свои молитвы и отправил мне подарок. Мышка поселилась в башне, наведала порядок, повесила шторы на окно и живет, радуется.

Мимо прыгает лягушка, гражданин с жилищными проблемами. Увидел теремок, обрадовался, постучал в дверь: «Кто в теремочке живет?» Мышь: «Я здесь живу!».Лягушка: «Есть ли документы на имущество или это самовольный захват?» Дай мне жить, а то я на тебя жалобу напишу! Пришлось впустить лягушку. Уже вместе жили, по очереди дежурили на кухне.

Вот идет заяц, профессия творческая, доход непостоянный, квадратных метров тоже нет. «Кто живет в башне?» Спрашивает.

Заяц: «Пусть живут в хижине, скоро у меня экскурсия, поеду, заработаю, квартиру заплачу!» Мы втроем зажили, заяц номера репетирует, мышка по дому возится, а лягушка ведет бухгалтерию.

А тут появляется лиса, весь лес красивый, модница и портниха, все мечтают удачно выйти замуж и уехать за границу, но пока не удалось. «Пусть живут в маленькой палатке!». Лягушка возмущается: «Нас втроем на двадцать квадратных метров! Все правила санпина уже давно нарушены! Где еще ты? Но заяц уже увидел красавицу, сердце его колотилось, он открывает дверь, целует ее ручки, угощает ее пирожными, отпускает полку в шкафу.Начали жить вчетвером, заяц репетирует, мышка готовит, лягушка оформляет бумагу для расширения жилого пространства во дворе, а лиса сидит возле зеркала и любуется собой.

Мимо проходит волк. В одной лапе бутылка пива, в другой сигарета, громкие песни. Я увидел башню и спросил: «Ну а кто в доме живет?»

Мышь: «Я мышка, хозяйка!»

Лягушка: «Я лягушка, зеленая лягушка!»

Вольф: «Это такая славная компания! Давайте вместе гулять и веселиться! Мышь, накрой стол!

Уже живут пятеро, тесно, но весело.Мышь готовится, лягушка ведет учет, заяц поет и танцует, лиса красуется, а волк следит за тем, чтобы всех налили.

А вот и медведь. Я увидел башню и спросил: «Ну а кто в башне живет?»

Мышь: «Я мышка, хозяйка!»

Лягушка: «Я лягушка, зеленая лягушка!»

Заяц: «Я заяц — народный артист!»

Лисица: «Я лисенок — первая лесная красавица!»

Волк: «Я волк — главный шутник!»

«Хорошо, вы все дома!» У меня есть документы на снос этого здания, это аварийно и опасно для жизни.И вас всех переселят в новые квартиры. Живи, живи и добивайся! А медведь башню сломал, у него такая работа. «

Будет веселее, если текст сказки будет наполнен шутками и деталями, которые хорошо понимают в этой компании.

Сценарий сказки от нескольких сказочников по ролям

Для этой сказки римейк ролей для Хватит пьяной компании и небольшой команды. Выбираются два сказочника: один должен быть добрым, а другой злой.Первый начинает рассказывать любую известную сказку, задача второго — своими «злыми» комментариями повернуть сюжет рассказа в неожиданном направлении, чтобы все стали смешными. Рассмотрим, например, сказку о Царевне-Лягушке.

• Хорошо: я хочу рассказать вам историю
• Angry: Очень скучно и противно
• Хорошо: Король жил в мире. У него было трое сыновей. Старший очень умен
• Злой: но с одним глазом
• Вид: средний просто умный
• Злой: но без зубов
• Хорошо: И младший сын Иван
• Зло: малолетний преступник
• Хорошо: А теперь время приехал за сыновьями жениться
• Зло: на самом деле король просто решил, что хватит уже паразитов накормить, пора их женам развязать, а самому Таиланду помахать
• Хорошо: король дал сыновья стрела и сказал, где стрела упадет, там сыновья найдут свое счастье
• Зло: царь так не думал, но он должен был сказать что-то
• Хорошо: на первого сына стрела упала на дворянский двор
• Злой: и всех там убил
• Хорошо: стрела второго сына упала на купеческий двор, а дочь подняла купца
• Зло: жирно и страшно
• Хорошо: Иван выстрелил стрелой, и она упала в болото
• Злой: фу 11 жаб и пиявок
• Хорошо: лягушка подняла стрелу и сказала Ивану: «Если ты меня поцелуешь, то я стану красивой девушкой»
• Злой: но с плохими зубами
• Хорошо: Иван поцеловал лягушку и превратилась в красивую девушку
• Злой: но с плохими зубами и хромой
• Хорошо: пролетел мимо Кащей и украл девушку
• Злой: «Как удачно! — подумал Иван.«Зачем мне хромая невеста с плохими зубами?»
• Добрый: но Иван хороший человек, поэтому пошел спасать невесту
• Зло: просто лягушка за него ухватилась, с пальца сорвала кольцо с дорогими камнями, а у Ивана уже не было имущества
• Хорошо: Иван взял волшебный меч
• Зло: ржавый лом
• Добро: и позвал Кащей в бой
• Злой: бросил лом в окно и случайно ударил Кащея в лоб
• Хорошо: Иван спас невесту и женился на ней
• Злой: просто в безвыходной ситуации парень был
• Хорошо: и жили долго и счастливо
• Зло: пока Иван не сбежал к другому, бросив лягушку с тремя детьми без алиментов
• Хорошо: вот и конец сказки, а кто слушал
• злой: дает деньги артистам на еду.

Можно усложнить игру, сделать сказочниками всех присутствующих. После этого каждый должен будет рассказать одну строчку из сказки. Задача следующего — максимально развернуть сюжет сказки в непредсказуемом направлении, тогда это оказывается особенно интересно. Сказку можно взять абсолютно любую, получится экспромт: новая и веселая ролевая история.

Постановка по ролям, веселые сцены для пьяной компании — увлекательное развлечение, требующее минимум реквизита и особых условий.Надеюсь, вам понравилась идея и вы обязательно ею воспользуетесь. Это все на сегодня.

Если статья оказалась полезной, не забудьте поделиться ею. Для этого достаточно нажать кнопку социальной сети. И обязательно подписывайтесь на блог, тогда просто ничего не пропустите.

С уважением, Наталья Краснова.

Сценарий сказки «Репа по-новому» (для кукольного театра — перчаточные куклы)

Описание: Эта работа может быть полезна дошкольным педагогам (для уроков театрализации; организации детских спектаклей перед дошкольниками, родителями. ), педагоги дополнительного образования, директора театральных студий дошкольного возраста.Сценарий рассчитан на постановку в кукольном театре сказки — перчаточные куклы. Возраст детей, на которых рассчитан данный сценарий, — 4-5 лет (школьники средней группы).
Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует художественные способности детей в части переживания и воплощения образа, побуждает их к созданию новых образов. Дошкольники с радостью присоединяются к игре: они отвечают на вопросы куклы, выполняют их просьбы, дают советы, трансформируются в тот или иной образ.
Цели и задачи
Образовательные:
расширить знания детей русских народных сказок;
усиливают способность отличать сказку от других литературных произведений;
научить детей разбирать сказку;
научиться понимать эмоционально-образное содержание произведения;
обучает детей правилам кукольного искусства;
для формирования способности передавать игровые образы в действиях с куклой;
научить понимать ценность дружбы, сплоченности
Развивающие:
развивать интерес к русским народным сказкам;
для приобщения детей к истокам русской культуры;
для развития мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности;
развивают познавательную и речевую активность детей, расширяют словарный запас;
развивать средства выразительности (вербальной и невербальной) в речи, актерском мастерстве;
обогащают эмоции детей
Образовательные:
воспитывают любовь к русскому народному творчеству;
развивать добрые чувства друг к другу;
для формирования художественного вкуса;
воспитывать уважение к книге.

Актеры (дошкольники 4-5 лет):
Ведущий (взрослый)
Репа
Дед
Бабушка
Внучка
Ошибка
Кот
Мышь
На сцене экран. На экране декорации — изба, забор, деревья.

Ведущий: Сказка — лучшее
Поверьте, главное,
Какой золотой ключик,
Всегда будет дверь.

Сиди тихо младенцы
Да послушай про репу
Сказка может быть маленькая
Да, о важных делах.
Или: Уважаемые зрители!
Хотите увидеть сказку?
Сказка про репу по-новому
Все рады вам рассказать.
Ведущая:
Жили дедушка и женщина.
Жили хорошо, не заморачивались.
Делили с ними приют:
Кот, внучка,
Мышь, да Жук.
Дед заходит на крыльцо
И вот такая речь включается
(Дед выходит из дома)
Дед: Весной посажу семя в землю
Высокий забор к своему забору
Вырасти свою репу в саду
Так что все у вас в порядке.
Ведущая: Земля орошалась вместе
Удобрили, взрыхлили.
Наконец настал день
Появился росток.
(Репа начинает постепенно «расти» — появляться из-за забора)
Репа растет
Дедушка лелеял и лелеял!
Удивительный всех размеров
Репа выросла большая!
(Репа оказалась полностью)
В книгу рекордов Гиннеса она
Претендует без труда.
Она вылезла из забора
Налили сладкий сок.

Дедушка: Вот и репа такая чудесная!
А ты большая и красивая!
И такой сильный!
Я не знаю, как вытащу!
(Тянет, тянет, не тянет)
Дед: Не справишься!
Мне нужно позвонить бабушке!
(Бабушка выходит из дома)
Бабушка: Погодите! Беги беги!
А я тебе помогу, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? С какой стороны?
Дед: Хватаешься за бока
Какая сила тянет меня!
(Тяни-тяни, не тянешь)
Ведущий: Результатов нет
Внучка стала помогать звонить:
Бабушка: Рекордсменка наша репа —
Деревня сидела очень тяжело!
Внучка: Подождите, бабушка и дедушка.
Помогу репу дернуть.
Я уже спешу вам помочь.
Где он озорной овощ?
Дед: Быстрее, тяни!
Внучка: Нет, мы не справимся с нами троими
Может, мы вызовем ошибку?
Баг, кость кинь,
Давай репу потянем!
Баг: Что за шум и что за драка?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Какие волнения, гав!
Выходи, репка, из сада!
Внучка: Follow me pull
Ну дружим! Раз два три!
Ошибка: Нельзя растянуться без кота,
Пусть нам немного поможет!
(жучок зовет кота)
Кат: От ушей до хвоста
Кот просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать ноги,
надел перчатки.
Баг: Ты, Мурка, скорее беги к хозяйке
Ведущий: Пятеро уже умело
Вступили в дело.
Протянул примерно
Такой стойкий корнеплод!
Мимо прошла мышь
Кот увидел мышь:
Кат: Погодите, не убегайте!
Помогите нам, подруга!
Ведущий: Дед сказал:
Дед: Вместе
Надо репу вытащить!
Мышь: Подружитесь подряд
Ведущий: Вот и репу выдернули,
Вот и в землю села.
Чудо-овощ — на столе …
Сказка окончена.
Суть этой сказки проста:
Всем помочь всегда!
Вместе: Мы весело и дружно поработали сейчас
Спор о дружбе — вот и вся история.
Ведущий: Мы рассказали вам историю, это хорошо, это плохо,
А теперь давайте попросим вас погладить!
Лидер, в свою очередь, представляет художников. Дети кланяются и уходят со сцены под музыку.

Дедушкины слова
1.Дед: Посажу весной семя в землю
Высокий забор к своему забору
Вырасти мою репу в саду
Чтоб у тебя все было хорошо
2. Дед: Вот репа, вот это чудо!
А ты большая и красивая!
И такой сильный!
Я не знаю, как вытащу!
(Тянет, тянет, не тянет)
Дедушка: Не справишься!
Мне нужно позвонить бабушке!
3. Дед: хватаешься за бока,
Какая сила тянет меня!
4.Дед: Быстрее, тяни!
Ну все вместе: раз, два, три!
5. Дед: Мы взяли вместе,
Надо репу тянуть! Все вместе: Теперь мы весело и дружно работаем,

WORD BABA
1.Babka: Погодите! Беги беги!
А я тебе помогу, дедушка!
Стань скорее, дедушка,
Вместе репу потянем!
Как тянуть? С какой стороны? 2. Бабушка: Рекордсменка наша репка —
В селе сидела очень тяжело!
дружба спорит, это была сказка.

ОБРАБОТКА СЛОВ
1. Внучка: Подожди, бабушка с дедушкой.
Помогу репу дернуть.
Я уже спешу вам помочь.
Где он озорной овощ? 2. Внучка: Нет, троих не справимся,
Может, жучок вызовем?
Баг, кость кинь,
Давай репу потянем!
3. Внучка: Follow me pull
Ну дружим! Раз два три! Все вместе: Мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была сказка.

НО СЛОВА
1. Баг: Что за шум и какой бой?
Я устал как собака.
А теперь под самым носом
Репа росла без спроса.
Какие волнения, гав!
Выходи, репка, из сада!
2. Ошибка: Мы не можем растянуться без кошки,
Пусть нам немного поможет!
3. Баг: Ты, Мурка, скорее беги к хозяйке
И помоги репу из земли вытащить.
Все вместе: Теперь мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была сказка.

СЛОВА КОШКИ
1. Кошка: от ушей до хвоста
Кошка просто красавица.
Потому что это пальто
Не одежда, а мечта.
Чтобы не пачкать ноги,
надел перчатки.
И я расчесываю свои пушистые усы для красоты.

2. Кошка: Постой, не убегай!
Помогите нам, подруга!

Все вместе: Мы весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была сказка.

СЛОВА МЫШИ
Мышь: Подружитесь подряд
Эх, еще раз, потяните сейчас репу
Все вместе: Теперь весело и дружно поработали,
спорили о дружбе, это была сказка.

Урок познавательного развития для учеников начальной школы

Задача: сыграть роль «Сказка о репе» Н. Болтачевой, дать представление об улучшении; развивать внимание, мышление, воображение, художественные способности.

Оборудование: у учителя — ролевые тексты, эмблемы с изображением овощей, английские булавки; у студентов есть тетради и цветные карандаши.

Учитель . Сегодня, ребята, мы сыграем импровизированный спектакль под названием…

Запись на доске:

SEECAEAZECEAEA

ПЕРЕОЭ

REEEEPECEUE

Ответ. Сказка о репе. Читаем, пропуская каждую вторую букву, т.е.E.

Учитель . Что значит импровизированный спектакль? Слово импровизация в переводе с латыни означает разговор с чем-то, что заранее не подготовлено. Даже в таких случаях говорят: экспромт.

Спектакль скоро начнется, и артисты, то есть вы, еще не знают, какие роли вы будете играть, какие слова сказать. Придется буквально на ходу вжиться в полученную роль, самостоятельно придумывать, как лучше ее сыграть. Это импровизация или импровизация.

Но сначала разминка! Отгадай загадки.

Скинул Егорушку

Золотые перья —

Егорушка нас заработал

Слезы льются без горючего.(Лук)

И зеленый и толстый

В саду вырос куст.

Копать немного

Под кустом … (картофель).

Нужны все овощи

Для винегретов и борщей

Из урожая новых

Красавица лиловая. (Свекла)

Пьет воду — торопится,

И растущие, и накапливающиеся листья.

Набор веса яичка,

Посередине — пень.(Капуста)

Красный нос врос в землю,

А зеленый хвост снаружи.

Нам не нужен зеленый хвост,

Нужен только красный нос. (Морковь)

Раунд, не месяц

Желтый, не масляный

С хвостиком, а не мышкой. (Репа)

Учитель . Как можно назвать эти догадки одним словом? (Овощи)

Героями нашего спектакля станут овощи, которые наряду с фруктами являются основными поставщиками витаминов для нашего организма.Витамины — это вещества, без которых человек болеет. Если вы хотите вырасти здоровым, иметь отличное зрение и крепкие зубы, то вам необходим витамин А. Если вы хотите быть сильным, крепким, иметь хороший аппетит и хорошее настроение, то вам нужен витамин B. реже простужаются, быстрее восстанавливаются после болезни, тогда вам нужен витамин С. Эти и другие витамины мы получаем в основном из фруктов и овощей.

Давай поиграем: будем по очереди обзванивать все известные тебе овощи и фрукты.Кто будет последним, тот и победит! (Дети играют.)

А теперь приступим к распределению ролей.

Воспитатель раздает детям тексты, а к одежде английскими булавками прикрепляются эмблемы с изображением соответствующих овощей (морковь, картофель, капуста, свекла, лук). Роли следует дать всем детям. Так, например, роль моркови или картошки могут играть сразу несколько человек.

После раздачи текстов детям предлагается ознакомиться с ними в течение 5 минут, чтобы подумать, как им интереснее сыграть свою роль.Затем начинается импровизированный спектакль.

Ведущий.

Дед репу посадил …

Дедушка заговорил с репой.

Вы растете, растете большими

Станьте богатым урожаем

Чтобы я мог гордиться тобой.

Я принесу вам воды

Ковши для удобрений пять …

Ой устал, пора спать.

Дедушка ложится возле Репы и засыпает.

Ведущий.

Дедушка спит без забот.

Репа тем временем растет

Да, борьба с сорняками:

ногами и руками …

На дворе осень.

Холодное сентябрьское утро

Дед проснулся от страха.

Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.

А, я, старый, сорвался с крючка.

Репу пора тянуть.

Подрос, кажется, немножко.

Ах да репа некрасивая!

Никогда об этом не мечтал.

Хватает репу и тянет.

Ведущий. Схватить, но репа возмутилась.

Морковь.

Какой ты дедушка неуклюжий!

Я не репа, я морковь.

Ты не промывал глаза.

Репа похудела в сто раз,

И еще апельсин.

Коль Корейский салат нужен,

Без меня ты исчезнешь …

Морковный сок пить не будешь,

В супе мне нет заменителя…

И еще один секрет:

Я богат витамином —

Весь полезный каротин.

Я большой урожай!

Ну залезь в корзину.

Что это за чудо?

Может плохо спала?

Репу посеял весной.

Ладно, друг мой, погоди,

Протяну еще репу.

Картофель.

Протестую!

Я не репа. Я картошка!

Это знает даже кошка.

Для всех плодов Я голова.

Ясно ведь, как дважды два:

Если в супе нет картофеля,

Не нужно брать ложку.

Я за чипсы, слышу дедушку

Самая важная составляющая.

В горячем масле, посмотрите,

Я могу стать картофелем фри

Я ваш главный урожай!

Ну залезь в корзину.

Ну пойду опять на репу.

Как крепко сидит на даче!

Ах да репка, вот такие на!

Капуста.

Действительно, я возмущен!

Дед, ты кроссовки переедаешь?

Вы насмотрелись сериалов?

Может ты с печки упал

Раз уж капусту не узнал?

Я не похож на репу,

У нее одна одежда

Ну у меня их сотня!

Все без кнопок …

Я хрустящая капуста!

Без меня салат пустой

Любой обед со мной

Голубцы или винегрет

Будет в десять раз полезнее!

А потом я, моя дорогая,

Можно заквашивать и солить…

И храните до лета.

Ты можешь меня есть всю зиму!

Прошу … в корзину.

Что это за чудеса?

За два часа

Я провел в саду.

Где репка? Это своего рода …

Свекла.

Опять дедушка не догадался.

Знаете, сколько очков вы потеряли?

Или вас обманул демон?

Свекла перепутанная с репой.

Я в сто раз краснее ее

И еще полезнее и вкуснее!

Нет свеклы и нет борща.

В винегрете и в супе

Я один — источник цвета!

Котлета из свеклы —

Это просто переедание!

Стопроцентный — похудение.

Я большой урожай!

Ну залезь в корзину.

И ты найдешь себе место.

Только интересно

Где репка? Может, этот?

Я почти такого же цвета

А не репы, старик,

Я твой лук!

Пусть будет немного коварно

Но популярно в народе.

Самый вкусный шашлык

Тот, в котором есть лампочка.

Все любовницы меня знают

Добавить в суп и кашу,

Пироги, грибы, бульон …

Я за вирусы — кошмар!

Меня даже грипп боится …

Хотя теперь готов к бою.

Я большой урожай!

Ну залезь в корзину.

Вечер подходит к концу.

Месяц уходит в рай.

Да, и мне пора домой.

Завтра утром

Начну опять репу искать,

А теперь охота за сном.

Ух, корзина тяжелая,

Пригодится машина …

Благородный урожай вырос!

Бабушка, давай, занавеска

Сказка подошла к концу.

Ведущий.

Тот, кто слушал, молодец.

Жду аплодисментов от вас,

Ну и прочие комплименты…

Ведь художники попробовали

Пусть слегка и растерянно.

Учитель . Вот и вся история, ребята. Спасибо за участие. Вам нравится импровизированный спектакль? Поделитесь, пожалуйста, впечатлениями от игры.

Скажите, а что нового вы узнали о овощах — героях сказки? (Ответы детей.)

Дед в тот день репы не нашел. Поможем ему. Нарисуйте репу, «очеловечьте»: добавьте глазки, ротик, носик… Если репа девочка, можно ей бантик, если мальчик — галстук-бабочку и т. Д. (Дети рисуют, обмениваются впечатлениями.)

Урок окончен. Продолжайте, пожалуйста, фразу: «Сегодня узнал …».

Сценарий сказки. Праздник для младших школьников на тему: Сказки

Внешкольные занятия для младших школьников по сказкам

Сценарий для младших школьников «На страницах любимых сказок»

Сценарий мероприятия написан для младших школьников.Он носит развлекательный характер, предназначен для организации досуга детей.
Цель:
1. Развить интерес читателя, привить любовь к чтению, книге; способствуют развитию речи, памяти.
2. Организуйте детский досуг, помогите укрепить детский коллектив, привить умение слушать и слышать друг друга.
3. Воспитывать нетерпимость к человеческим порокам — жадности, лжи, трусости.
4. Покажите детям чудесный мир сказок, их мудрость и красоту; развивать интерес, творческое мышление, внимание, память; воспитывать любовь к сказкам
Оборудование: иллюстрации к сказкам, проектор, экран, презентация «По страницам любимых сказок», презентация «Угадай что!», выставка рисунков студентов.
Учитель:
В сказке чистая душа
Как лесной ручей.
Она идет медленно
В прохладное ночное время.
Родные люди его создатели,
Мудрецы, мудрецы
Я вложил в это свою мечту,
Как золото в шкатулке.

Дети исполняют песню И.Николаева «Маленькая страна».

Студент
Зачем нужны сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, доброта и привязанность.
Может быть, вчерашний снег.
Школьница
В сказке покоряет радость
Сказка учит любить.
В сказке оживают животные,
Начинают говорить.
Студент
В сказке все честно:
И начало, и конец.
Храбрый принц ведет принцессу
Конечно, под короной.
Школьница
Белоснежка и Русалка
Старый карлик, добрый гном —
Жалко оставлять нам сказку
Как уютный милый дом.
Учитель
Читаем сказки, дети!
Научитесь их любить.
Может быть, в этом мире
Людям станет легче жить.
Презентация «По страницам любимых сказок»
Демонстрация слайда №1 презентации «По страницам любимых сказок»
(титульный слайд презентации)

Ребята, предлагаю вам взять путешествие на летающем корабле по страницам любимых сказок. Мы не только встретимся там с нашими друзьями, героями сказок, но и проверим, насколько хорошо вы помните эти сказки.Итак, вперед!

Слайд №2 (летающий корабль) (На экране проецируется летающий корабль)
Студент
Ни наяву, ни во сне
Без страха и без робости
Мы снова летаем по стране
Чего нет на глобус.

Школьница
На карточке нет,
Но мы с тобой знаем
Что она, что это за страна
Страна волшебная!

Студент
Мрачные века плывут
Парят, как облака в небе.
Торопись, год за годом беги,
И сказка уже на тебе! — жизни!

Школьница
Когда и кто складывал
Где-то у меня в хижине —
И старейший старожил
Не ответит.

Студент
А про животных
И про царей
А что было на свете —
Все сказки в его памяти
Спасли нас.

Школьница
Живет в любом доме
И по странам скитается.
А почему?
Да потому что
Что нам без нее не обойтись.

Учитель:
А теперь перелистываем страницы любимых сказок, проверяем, как вы их помните.
Учитель: В какой сказке царь-отец обращался к своим сыновьям со словами:
«Даю царское слово всем честным людям,
Что сегодня, мимоходом, я, сыновья, выйду за вас замуж!
Вот вам луки, вам стрелы — к делу!
Вы стреляете стрелой, не глядя,
Где ваша стрела оседает — там вас ждет невеста! ”(Царевна-лягушка)

Слайд № 3 (Слайд-иллюстрация к сказке« Царевна-лягушка »)

Кому был награжден Мороз Иванович в сказке« Мороз »? (Рукодельница)
Слайд №4 (Слайд с изображением Мороза Ивановича)

Почему Иванушка превратился в ребенка? (Выпил воды из следа козла
копыт)
Кто его спас? (Торговец)
Слайд №5 (Проектируется слайд к сказке «Сестрица Аленушка и брат Иванушка»)

Слайд №6 (Иллюстрация к сказке «По воле щуки»)
Как зовут героя сего сказка? (Емеля)
Какие волшебные слова сказала ему щука?
(По команде щуки, по моей просьбе …

Гуси тихонько полетели
Облетели, посмотрели
Быстро схватили мальчика
И надели на крылья
Бросились за облака
Не оставив следов.
Слайд №7 (слайд с иллюстрацией к сказке «Гуси-лебеди»)
Кто помог Машеньке спасти брата Иванушку? (Мышь)
Что обещали купить родители Маши? (Платок)

Много интересных сказок
Накоплено за века
Но особенно известно
Про Ивана-дурака.

Откровенный, молодец
И наивный, как ребенок.
Он никогда не падал духом
Он делал сложные шутки.

Ему не надо было учиться,
Чтобы познать мудрость книги
Но волшебную Жар-птицу
Только ему удалось поймать.

На коньках горбатого
Он проехал полмира.
Знаменитый и богатый
Он ничем не уступал.

Был простак Иван,
А он капустный
Лаптем все-таки не хлебал.
Бессмертный Кащей
Разыскал и наказал.

Русский парень из деревни
Ничего не боюсь
И прекрасная принцесса
Я вышла за него замуж.

Ваня застолье устроил шумно
Но без ссор и без драк,
Потому что он умный
Очень умный был дурак!

Какие сказки вы знаете, героем которых был Иван? («Иван-крестьянский сын», «Иван и чудо-юдо», «Сивка-бурка», «Конек-Горбунок», «Иван-царевич и Серый волк», «Царевна-лягушка»)

Slide №8 (На слайде иллюстрация к сказке «Сивка-бурка»)
Какие волшебные слова произнес Иван-дурак из этой сказки, чтобы появилась Сивка Бурка?
(Сивка-Бурка, чучело спускового крючка, стоит передо мной, как лист на траве)

Слайд №9 (Слайд с изображением Ивана-царевича на Сером волке)
Как называется эта сказка? («Иван-царевич и Серый волк»)
Кто принес Ивану-цесаревичу мертвую и живую воду? (Ворон)

Слайд номер 10 (Изображение короля Берендея)
Как звали того короля, у которого Жар-птица украла яблоки в саду? (Берендей)
Из какой он сказки? («Иван-царевич и Серый волк»)

Слайд №11 (Иллюстрация к сказке «Рябская курица»)
Кто сломал яичко? (Мышь)

Слайд №12 (Слайд с иллюстрацией к сказке «Вершины и корни»)
Какие сказочные герои изображены? («Вершины и корни»)
Почему медведь обиделся на человека?
(Потому что мужчина ему изменял)

Слайд № 13 (Слайд с иллюстрациями к сказке «Колобок»)
Какая была последняя песня колобков? Почему?
(В-четвертых, лисица булочку съела)

Слайд №14 (На слайде картинка к сказке «Петушок и бобовое зерно»)
Как двигался петушок? (бобовое семя)
Кто помог курице спасти петуха? (Хозяйка, хозяин, корова)
Как называется эта сказка? («Петушок и бобовое семя»)
Чему учит эта сказка?
(Дружелюбная взаимопомощь, умение дружить и помогать друг другу)
Учитель: Вы правы, ребята.В КАЧЕСТВЕ. Еще Пушкин сказал: «Сказка — ложь, но в ней есть намек, урок молодым людям». Какие уроки преподает нам сказка? Чему это учит?

Студент
Из сказки можно научиться,
Она полна мудрости,
Ее герои учат жизни
Они украшены добротой.
Школьница
Золушка приходит на помощь
Говорит русалка
Кот в сапогах читает сказку
Кощей бессмертный, спит дома.
Студент
А в жизни нет сказки?
Герои здесь, герои там, —
Добрый волшебник загорает
И даже едет в Амстердам.
Школьница
Всем в мире нужна магия,
Все люди верят в чудеса
И Белоснежка в темную ночь
Сеть рисует города.
Студент
А мне так хочется верить
Что в сказке снова волшебные мы
Май бури и вьюги в жизни
Добра вам желаем.

Учитель:
А теперь перейдем к выставке ваших рисунков. К сегодняшнему событию вы проиллюстрировали свои любимые сказки. Предоставляю слово авторам этих рисунков. Представьте свою работу, ребята.
(Дети описывают работы, выражают свое отношение к сказкам.)

Рисунки детей.

Учитель:
Спасибо большое авторам прекрасных работ за любовь к сказкам, творческий подход и умение выразить свои чувства в рисунках.Предлагаю всем вместе нарисовать картинку для известной сказки. Но картина будет необычной. Сделаем его из пазлов. Сами они образуют картинку, если правильно ответить на загадки. Итак…
Презентация «Угадай!

Слайд №1, №2 (Заглавный слайд презентации «Угадай», слайд с обращением к ребятам)

«Зимой вся лиса старалась,
Дом перестроил.
Украшено, прибрано,
Ей это хорошо.
Но весна пришла, из дома
Не осталось и следа.
Все особняки лисичек.
Мыть талая вода. «(Хижина Зайкиной»)

Слайд № 3 (Слайд из изображения головоломки 1)

В детстве все смеялись над ним,
Его пытались оттолкнуть:
Ведь никто не знал, что он
Родился белый лебедь. («Гадкая утка»)

Слайд №4 (Слайд с изображением двух пазлов)

В этой книге — именины,
Там было много гостей.
И в эти дни рождения
Вдруг появился злодей.
Он хотел убить любовницу,
Я чуть не погубил ее.
Но коварный негодяй
Кто-то отрубил ему голову. («Муха Цокотуха»).

Слайд №5 (слайд с изображением трех пазлов)

Кто не хотел работать,
Играли и пели песни?
К третьему брату потом
Бежим в новый дом.
От хитрого волка спаслись,
Но затрясся длинный хвост.
Сказка известна любому ребенку.
И назвал … («Три поросенка»).

Слайд №6 (Слайд с изображением 4 пазлов)

А теперь о чьем-то доме
Начнем разговор …
Он богатая хозяйка
Жила счастливо
Но беда пришла неожиданно:
Этот дом сгорел ! («Кошачий домик»).

Слайд №7 (5 слайдов изображения слайдов)

Растолкали да растолкали
На тарелку носом
Ничего не проглотил
И остался с носом.

Слайд №8, №9 (Слайд с изображением всей картины: иллюстрация к сказке «Теремок»)

Учитель:
Уверена, что сегодняшняя поездка вам понравилась и вы извлечете из нее хорошие уроки. станьте внимательнее к окружающим, броситесь на помощь тем, кто в этом нуждается, проявите смелость и решительность, смекалку и находчивость. И я надеюсь, что у нас еще будут встречи со сказкой. Спасибо за вашу активность.
Школьница:
Вырастем, станем другими
А может среди забот
Перестанем верить в сказку,
Но сказка к нам снова придет!
И мы встретим ее с улыбкой:
Пусть она снова с нами живет!
А эта сказка нашим детям
Мы вам еще раз расскажем в добрый час!

Внешкольное мероприятие в начальной школе «В мире сказок»

Девиз: «Сказка — это ложь, но намек в ней… »

Задачи:

Привить любовь и интерес к изучению народного творчества.

Организация досуга.

Для расширения знаний детей о жанре сказки.

Дайте возможность проявить свои таланты.

Развивайте творческие способности.

Чтобы научить вас решать ваши проблемы.

Развивать умение поддерживать беседу.

Задачи:

Воспитывать культуру общения среди младших школьников.

Развивать способность воспринимать детскую литературу.

Найдите в них примеры достойных нравственных поступков.

Помочь в изучении произведений русской литературы, ознакомлении с творчеством детских писателей, расширении читательского кругозора младших школьников.

Подготовка к выходным .

Чтобы детям был интересен праздник, их нужно подготовить. Они должны знать тексты русских народных сказок, героев сказок, их имена, занятия, сказки, их применение, волшебные слова, заклинания, начала, окончания русских народных сказок.

Оборудование : костюмы, декорации, розыгрыши, призы.

Успеваемость в классе

Учитель. Добрый день, уважаемые ребята! Сегодня мы отправимся в мир сказок. Вы будете вспоминать любимых сказочных героев, участвовать в веселых конкурсах. И за каждый правильный ответ вы получите приз — наклейку с изображением сказочных героев. В конце урока мы подсчитаем количество наклеек для каждого ученика, и тот, у кого их будет больше, получит более серьезный приз — альбом и краски.

Сказка, ребята, на устное народное творчество. А раньше это называлось басней. В сказке всегда происходят необычные события, удивительные и загадочные. И сказка всегда благополучно заканчивается. События и персонажи вымышлены. Часто сказочный мир полон удивительных существ, предметов, чудесных событий. Но эти события всегда отражают реальность и мечты о лучшем. В сказках людям снилась возможность полета по воздуху (ковер-самолет). Люди мечтал двигаться быстрее и по земле.И сказка отразила эти мечты. Туфли мужские в сапоги, сапоги. Первый рукописный сборник сказок появился в XVIII веке. А в первой половине 19 века уже существовал печатный сборник — «Русские народные сказки».

Ребята, а какие сказки вы знаете?

Ученики. Сказки, сказки животных, бытовые сказки.

Учитель. Правильно, ребята. Конечно, вы все знаете, что такое множество сказок наполнено всевозможными чудесами.Либо злой колдун превращает прекрасную царевну в лягушку, то гуси и лебеди крадут брата у сестры, то озорной Иванушка, выпив воды из колодца, превращается в козленка, то яблоня награждает девушку серебром и золотые яблоки, потом корова буренка помогает девочке …

На доске изображение леса. Звучит музыка: «Куда уходит детство?». Выходит рассказчик.

Рассказчик.

Мы вырастем, станем другими
А может среди забот
Мы перестанем верить в сказку
Но сказка к нам снова придет!
И мы встретим ее с улыбкой:
Пусть она снова с нами живет!
А эту сказку нашим детям,
Расскажем еще раз в добрый час.

Спешу Вас поприветствовать, я
Мои счастливые друзья!
Мы собрались сегодня в зале!
Скорее не в зале, а в лесу.
Вы когда-нибудь видели волка?
А может, встретили лису?
Все это поговорка, а не сказка,
Ведь сказка будет впереди …
Но осталось мало времени.
Вы готовы пойти со мной?

Ученики. Да.

Рассказчик.

Открой занавес — завесу,
И перед нами на мгновение
Раскиньте ветви чудесного леса.
Мы, сдерживая волнение,
Давайте войдем в мир сказок и чудес.
Исполняется «Город сказок».
Сегодня в этой комнате нас ждут чудеса.
Слышишь? Здесь оживают добрые сказочные голоса.

Выходит сказочник.

Рассказчик.

Добрый день и добрый вечер!
Я веселый рассказчик.
Я пришел к вам из сказок
Я нашел свой путь сам!
А что будет дальше,
Сам даже не знаю.
Знаю только: каждый лес
Полный сказочных чудес.
На уроках в вашей школе
Чудес будет больше!

Рассказчик. На свете много красивых сказок, но среди них есть самые любимые и родные. Я буду читать связанные головоломки, и вы дадите ответ на каждый вопрос.

Он ко всем на свете добрее
Лечит больных животных
И однажды бегемота
Он вытащил из болота.

Он знаменит, знаменит,
Это врач… ( Айболит ).

Многие давно неизвестные
Он стал каждым другом.
Интересная сказка для всех
Луковый мальчик знаком.

Очень простой и не длинный
Он называется … ( Cipollino ).

Держись, держись, злая ведьма,
Надеюсь, ты не
В лесу встретились семь гномов
Наши спасутся … ( Белоснежка ).

Он всегда любит всех
Кто бы не подошел к нему.
Угадали? Это Джин
Это Джин… ( Крокодил ).

И горох сортированный
Ночью при свечах.
И спал у печки.
Хорош как солнышко.
Кто это? ( Золушка ).

Умела красиво и ловко работать,
Проявила ловкость любимому.
Белый лебедь в танце плавал …
Кто была эта хозяйка? ( Василиса Премудрая ).

Веселый и не злой
Милый чудак.
С ним хозяин, мальчик Робин,
И приятель Пятачок.

Для него прогулка праздник,
А мед — особенный аромат.
Этот плюшевый шутник
Медвежонок … ( Винни Пух, )

Вот что я вам скажу, друзья!
Я был лягушкой.
Если бы не Иван — дурак,
Будь я такой лягушкой. ( Царевна-Лягушка ).

Она легкая, как канат
По тонкой веревке ходи.
Когда-то она жила в цветке.
Ну, ее зовут … ( Дюймовочка ).

Он друг не только детям,
Он живое существо,
Но таких во всем мире
Больше нет.
Потому что он не птица,
Ни тигренок, ни синица,
Ни котенок, ни щенок,
Ни волчонок, ни сурок.
Но сняли для фильма
А мы знаем давно
Это милое личико
И оно называется … ( Чебурашка, ).

Давай вместе повеселимся
Будем петь и танцевать
Что бы в сказке,
Ты должен мне позвонить!

Ребята, вы догадались, о ком идет речь?

Конечно, это фея.Позвоним ей.

Вылетает на метле Баба Яга .

Баба Яга.

Осторожно! Убирайся!
Удачи, стой!
Какая группа из вас
В неподходящий зимний час?

Где это я вижу
Ты здесь развлекался?
Довольно, друзья
Эй, нечистый, иди сюда!

Рассказчик. Баба Яга, почему ты хочешь закончить праздник? Наши дети хотят повеселиться!

Баба Яга. А мне — что? Что хочу, то переворачиваю!

Рассказчик. Мы с ребятами позвали фею. Где ты ее делаешь? Без него мы не можем путешествовать по сказкам.

Баба Яга. А вы ответите на мои вопросы, тогда я вам скажу, где ваша фея. Из каких сказок взяты отрывки.

И у ее любовницы было три дочери. Старшего звали Одноглазый, средний — Двуглазый, а меньшего — Триглазка.(, Гаврошечка, ).

Девушка лежала на самой большой кровати, но она была твердой и неудобной. ( Три медведя ).

Жили старик со старухой у самого синего моря. Они прожили в полуразрушенной землянке ровно тридцать и три года. («Сказка о рыбаке и рыбке».)

Рукодельница стала взмахивать снегом, чтобы старик мог спать поспокойнее, но тем временем руки бедняги окостенели, а пальцы побелели.(«Мороз Иванович.»).

Он уродлив, но у него доброе сердце. И плавает не хуже, смею сказать — лучше других. Думаю, со временем он выровняется и станет меньше. (« гадкая утка ».).

была одна женщина, и у нее не было детей. И она очень хотела маленького ребенка. ( Дюймовочка ).

Коротышки жили в одном сказочном городе. Их называли коротышками. потому что они были маленькими ( Приключения Незнайки и его друзей ).

Баба Яга. Молодец, вы угадали все отрывки. Что ж, я тебе скажу, где твоя фея.

Я видел твою фею
У Кощея во дворце.
Я могу заменить его на тебя —
Преобразованный сейчас в лицо.
( Достает порошок и порошок .)
Элемент сказки
У меня есть документ.
Я летаю на своей метле
И пугаю детей.

Рассказчик. ( Обращается к Бабе Яге )

Ты что, Бабушка Яга,
Ребят не пугаешь!
Мы должны спасти фею.
Может, к нам пришлют?

Баба-яга.

Я даже не буду думать об этом.
Дайте мне мою метлу.
Хотя у вас проблемы, я рад помочь
Но я жду от вас награды.

Рассказчик.

Бабушка, не тяни время
А ты летишь за феей.

Баба Яга.

Вот бессовестный, вот наглый!
Где вы видели бабушку?
Я моложе всех вас вместе взятых.
У меня на обед двести.
Butcher you,
Отойди и не беспокойся.

Баба Яга садится на метлу и улетает за феей.

Рассказчик.

Зло нельзя убить, но с ним нужно бороться,
Зло — это лень души.
Пусть всем утром
Как только проснусь
Спешите творить добро.

Рассказчик. Пока Баба Яга творит доброе дело и ищет фею, предлагаю вспомнить прочитанные сказки.Я покажу вам найденные вещи, и вы ответите, чья это вещь и кому принадлежит. А если есть возможность, позвоните автору сказки.

Игрушечный телефон. ( К. Чуковский «Телефон»)

Кот и сапоги. ( С. Перро «Кот в сапогах »)

Корзина с пирогами. ( Сказка «Маша и Медведь »)

Зеркало и яблоко. ( А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»)

Монета ( К. Чуковский «Муха Цокотухи »)

Входят Баба Яга и Фея.

Баба Яга.

За жару, за вьюгу
Меня все ругают, ведьма
И зла во мне не больше
Чем ромашки на лугу.
Что, ждем детей?
Убери это. Вот она.

Ах, сколько детишек-
И девчонок, и мальчишек!
Злой Кощей унес меня
Боялась до слез.
Хотел устроить бал как …
Но теперь я свободен!
Один и один
Все наши герои дремлют
На страницах его книг.
Скоро им перезвоним!
Что им скучно от скуки!
Все герои любят работу!
Вы, друзья и карты в руках …
Пусть герои оживают!

Фантастические персонажи приходят в костюмах.

Сказочные герои.

Как Баба, Яга
Нет вообще одной ноги
Зато есть чудесный
Самолет.

Мешаюсь на сметане
У окна мерзну.
Сторона круглая, сторона красная —
Пряничный человечек свернутый.

Хитрый чит
Рыжая голова
Хвостик пушистый — красивый.
А меня зовут Фокс.

У леса на опушке
Мы втроем живем в хижине.
Есть три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.

Волшебная музыка.
Рассказчик : Узнал? Я сказочник! Здравствуйте дети!
Я хожу по земле много веков
Вырезанный волшебной книгой
Вы не найдете такого в мире
Я перелистываю ее страницу за страницей,
И вот перед нами они идут подряд
Все старые сказки а новый, правда,
Все хорошие сказки и очень страшные.
Смешные, грустные, разные сказки …
И у каждого есть ключ от этой связки.
Он дверь из сказки
Откроется перед вами
И он поведет в мир волшебства.
Сегодня мы отправляемся в путешествие по страницам любимых книг. Скажите, а как обычно начинаются сказки? (В каком-то королевстве они жили, жили и т. Д.) Вы знаете, молодцы. А еще, как правило, в сказках главные герои кого-то спасают, кого-то освобождают. Давайте, и для начала, освободим бабочек из сети.
(отгадывать загадки, написанные на бабочках)
И вот, в дорогу, в сказку!
(Домовой кончается)
Кузя : Ой, бяд, бяд, огорчение. Ни норки, ни щели, ни туалета. Мне негде похоронить.
Рассказчик : Кузенька, а зачем тебе шкаф?
Кузя : Тупо. Сундук необходимо спрятать. В сундуке у меня всякие вещи. Их потеряли герои разных сказок. И теперь я их защищаю.
Рассказчик : Кузенька, давайте лучше ребята помогут найти их хозяев. Вы показываете вещи, а ребята скажут, чьи это.
(золотой ключик; очки; бутылка с надписью «Выпей меня»;
красная шапочка; скорлупа грецкого ореха; оранжевый галстук; термометр
; клубок; серебряное блюдо и объемное яблоко; гаечный ключ
; Малахитовая шкатулка; «Новинка король »;
куриное перо; горошек, алый цветочек)
Рассказчик : Вот видишь, Кузенька, а скрывать нечего.Все хозяева найдены. Это наши замечательные ребята.
Кузя : Вы угадали. Но я умею летать на метле.
Рассказчик : Так возьми ребят и учи.
(Кузя набирает три команды. Они должны бежать на швабре.
между булавками, изображающими деревья в лесу, и не сбивать их)
Рассказчик : В и густой лес остался позади.
Кузя : Ой, я с тобой проболталась. И у меня там без присмотра осталась хижина.Ой, бяд, бяд огорчения. (убегает)
Рассказчик : Ребята, а мы были у села Простоквашино. Здесь живут герои сказок Эдуарда Успенского. Поговорим о них.
1) Подскажите, как съесть бутерброд, чтобы вкуснее?
2) Какие три покупки сделали дядя Федор и его друзья, когда нашли клад?
3) Как назывался трактор и на чем он работал?
4) Чем друзья утеплили свой дом?
5) Какой приз обещали родители дяди Федора тому, кто найдет их сына?
6) Из-за чего Матроскин накрасил усы и сел в подвале?
7) Где в городе жил Чебурашка?
8) Когда заболела девочка Галя, кто вместо Красной Шапочки играл?
9) Где и кем работал крокодил Джин?
10) Что построили крокодил Джин и его друзья?

Давайте и вы построите Дом Дружбы.
(соревнуются две команды, каждая получает набор кубиков, по одному нужно подбежать к стулу и принести один кирпич — кубик, побеждает команда, которая быстро складывает кубики дома)
Громкий рев.
Рассказчик : Кто плачет в нашем доме дружбы.
Явится Царевна — Несмеяна
Рассказчик : Что случилось, кто тебя обидел?
Несмеяна : Зеркало обиделось. Там вместо меня постоянно получается кто-то другой. (плачет)
Рассказчик : Кто другой?
Несмеяна : Уууу не знаю… (плачет)
Рассказчик : Ребята, давайте поможем Несмеянам. Покажи нам свое зеркало.
1) Женщина, закутанная в тончайший белый тюль, который, казалось, соткан из миллионов снежных звезд. Она была необычайно красива. Но все ледяное. От ослепляющего сверкающего льда.
2) На нем были желтые канареечные брюки и оранжевая рубашка с зеленым галстуком. На голове голубая шляпа.
3) Его густая неопрятная борода волочилась по полу, его выпученные глаза обращались, его огромный рот звенел зубами, как будто это был не человек, а крокодил.
4) В чаше цветка сидел человечек, белый и прозрачный, как кристалл. На его голове сияла корона, а за плечами развевались блестящие крылья.
5) У него воск на шее, пятно под носом. У него такие руки, что уцелели даже штаны.
6) Выскребли через выбоину, потом на сарае, замерзли на окне.
7) У изгороди стоял длинный шест, на него наклеено соломенное чучело — чтобы отгонять птиц. Чучело головы было сделано из набитого соломой мешка, на котором были нарисованы глаза и рот, так что получилось забавное человеческое лицо.Чучело было одето в поношенный синий кафтан; местами из отверстий кафтана торчала солома. На голове у него была старая поношенная шляпа с обрезанными колокольчиками, на ногах — старые синие сапоги, которые носили мужчины в этой стране. Чучело имело забавный и в то же время добродушный вид.
8) младший из всех сладок, с кожей чистой и нежной, как лепесток розы, с голубыми и глубокими, как море. Только у нее, как и у остальных, ног не было, а был хвост, как у рыбы.

Рассказчик : Понимаешь, ничего страшного, просто в твоем зеркале отражались герои разных сказок. Почему ты все еще плачешь?
Несмеяна : Потому что мне скучно! … (рычит)
Рассказчик : Ой, ребята, так она и расскажет нам все сказки. Попробуем рассмешить ее. Несмеян, посмотри, у нас есть Жар-птица. Теперь Аленушки и Иванушки будут выдергивать из ее хвоста одно перышко и выполнять задания.
1. Танцуй как робот.
2. Покажите, как ученый-зоолог ловит бабочку.
3. Попробуйте жестами, движениями и звуками изобразить танк.
4. Представьте себе воздуходувку с падающих штанов.
5. Представьте гитариста, у которого ужасно расчесана спина.
6. Прочтите стихотворение ___ как будто:
а) очень хочется спать;
б) вам очень холодно;
в) вам три года.
Рассказчик : Наконец-то наша Несмеяна развеселилась.
Несмеяна : Спасибо, ребята. Собираюсь в свою сказку и хочу тебе баловать.Он отвезет вас домой.
Рассказчик : И правда, ребята, нам пора уже домой.
(две команды выстраиваются в состав поезда одна за другой, первый игрок получает мяч «мяч»,
передает его над головой, последний игрок, получив мяч, бежит вперед. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не поменяются местами)
Рассказчик : Наше путешествие по сказкам подошло к концу. На прощание поиграем еще. Я вызову героя какой-нибудь сказки и брошу тебе мяч, тот, кто его поймает, должен назвать своих друзей.
Иван-царевич; Аладдин; Карлсон; Чебурашка; Элли Чеширский кот; Артемон; Cog Kai Matroskin; Хоттабыч; Ниф-ниф; Доктор Айболит.

Молодцы мальчики. Итак, наше путешествие подошло к концу. До скорой встречи!

Описание материала. Предлагаю вашему вниманию сборник непосредственной учебной деятельности для детей 1-3 классов (7-10 лет) по теме «Сказка после сказки». Этот материал может быть полезен учителям начальных классов, классным руководителям и школьным педагогам. Краткое содержание познавательного мероприятия, направленного на воспитание у учащихся начальной школы бережного отношения к народному творчеству и художественной литературе.

Ожидаемый результат:

Воспитывать восприятие детьми сказок через их практическое применение в современной жизни.

Цель:

Интеллектуальное и эстетическое развитие детей через приобщение к миру прекрасного, позитивного отношения к художественной литературе и героям сказок.

Задачи:

Персональный UUD:

Воспитание эстетического восприятия окружающей среды;

Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства других, выстраивать их отношения с ними в уме;

Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

Проявлять доброжелательность, доверие, внимательность, помощь в конкретных ситуациях.

Когнитивный UUD:

Познакомить с героями русских народных сказок, сказок великих писателей;

Развивать творческое воображение, логику мышления и память;

Самостоятельно превратить практическое задание в познавательное;

Уметь самостоятельно осуществлять поиск информации, сбор и извлечение важной информации из различных источников информации.

Регулирующий блок управления двигателем:

Осуществлять пошаговый контроль по результатам работы под руководством преподавателя;

Сохранять цель действия до получения результата;

Анализировать эмоциональные состояния, полученные в результате успешной (неудачной) деятельности;

Оценивают результаты своей деятельности.

Коммуникативный УУД:

Чтобы разрешить существование разных точек зрения;

Правильно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных проблем;

Уметь излагать свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями общения;

Собственные монологические и диалогические формы речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

Формировать вербальные и невербальные способы общения;

Уметь интегрироваться в группу сверстников и выстраивать продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Тип профессии:

освоение новых знаний.

Методы:

Интерактивные: рассказ, шоу, беседа, объяснение, наглядное представление: демонстрация, практические соревновательные упражнения;

Исследование: умение самостоятельно распределять виды деятельности, свобода творчества.

Форма организации занятия:

Работа в команде, умение помогать друг другу.

Оборудование:

Плакат «Сказка за сказкой»

Воздушные шары;

Куб (50Х50),

Плакат «Название задания»,

Реквизит для соревнований,

Музыкальная подборка

Угощение для школьников и зрителей.

Здравствуйте, ребята и дорогие гости нашего праздника.

Сегодня мы поговорим о сказках, мы все дети и взрослые (а взрослые такие же дети, только чуть постарше) любим и помним любимые сказки.

Слушая или читая сказку, ты постигаешь ее уникальный, волшебный мир. Неухоженные тропы ведут на край земли. Там, к синему небу, возвышаются прекрасные снежные дворцы. Дикие лебеди летают над бескрайним морем, и в море отражаются розовые облака.Преодолевая множество опасностей и приключений, маленький беспомощный мальчик становится сильным и храбрым. Ум и находчивость помогают ему в неравной схватке с жестоким змеем. Сказка часто бывает наполнена разными чудесами. Этот злой колдун превращает прекрасную принцессу в лягушку. Что лебеди крадут брата у сестры. Этот озорной Иванушка, напившись воды из заколдованного копыта, становится козленком. Эта яблоня награждает хорошую девочку золотыми яблоками. Все очень интересно и заманчиво.В мире много красивых сказок, среди которых у всех самые дорогие. Сегодня вспомним любимые сказки.

Звучит песня Волшебника, и появляется Незнайка.

Давно неизвестный многим

Подружился

Я из интересной сказки

В яркой шапке с галстуком

Очень просто, угадай

Как меня зовут?

Предлагаю разделиться на 2 команды по цветным жетонам.Мы будем называть наши команды героев сказок «Ежиками» и «Зайчиками», и они будут собирать выигрышные жетоны грибов и морковок.

Для начала нужно проверить, читали ли вы сказки. Вот кубик, у него 6 граней 1, 2, 3, 4, 5, 6, он занимательный, он будет задавать вам задания. Под его номерами — различные вопросы для каждой команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон моркови или гриба.

1. Перед волком трепетал, от медведя убежал,

и лису за зуб, все поймано (БОБ)

2.Железные зубы, костяная нога,

Это знают все (БАБА ЯГА).

1. У отца был странный мальчик

Необычный, деревянный.

Но папа любил сына

Подлец … (БУРАТИНО)

2. Страна фруктов и овощей

В одной из сказок она

И в ней — герой — мальчик-овощ,

Он храбрый, справедливый, озорной. (ЧИППОЛИНО)

1. Красивая девушка идет по лесу,

Но девушка не знает.Какая опасность поджидает.

Пара злобных глаз светится за кустами —

С кем сейчас встретиться страшная девушка

Кто спросит девушку о ее пути?

Кто обманет бабушку, чтобы войти в дом?

Кто эта девушка? Кто это зверь?

Теперь вы можете ответить на загадку … .. (КРАСНАЯ ШЛЯПА).

2. Приближался вечер спешки

И вот настал долгожданный час.

Мне в красивом вагоне

Сходите на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает

Откуда я, как меня зовут.

Но только полночь

Я вернусь на чердак в пепел (ЗОЛОТА)

1. Кто живет в палатке?

Кто живет в низине?

Сколько животных живет в башне?

(МЫШКА-НОРУШКА, ФРОУ-ВАГОН, ЛЯГУШКА, СЕСТРА ЛИСА, ВОЛК-СЕРЫЙ ХВОСТ, МЕДВЕДЬ ОБРЕЗАННЫЙ)

2. Дед посадил репу

Репа выросла большая-большая

Дед решил репу выдернуть

Pull Pull

Дедушка для репы

Бабушка для дедушки

Внучка для бабушки

Баг для внучки

Кот за жучком

Мышь для кота.(СКОЛЬКО ПЕРСОНАЖЕЙ БЫЛО В ЭТОЙ СКАЗКЕ)

1. Перед дворцом растет ель

А под ним хрустальный дом

Белка там живет ручная, но что за шутник

Белка поет песни

Да, орехи все грызут

А орехи непростые

Все скорлупы золотые

Ядра чистого изумруда

Слуги охраняют белку (СКАЗКА О КОРОЛЕ САЛТАНА)

2. Свойство зеркала имело,

Оно умеет говорить.

Она была с ним наедине.

Добродушный. Удачи

По-дружески с ним пошутила

И, щеголяя, заговорила.

«Зажги мое зеркало, скажи

Да, скажи всю правду:

Я самая милая на свете

И она ответила зеркалу

« Конечно, ты не споришь,

Ты королева.

Все румянец и белее

(СКАЗКА О МЕРТВОМ ЦАРСТВЕ И 7 ЦЕЛЯХ)

3.Он всегда всех любит

Кто бы к нему не подошел

Угадали? Это Джин

Это Джин (Крокодил)

4. Он веселый и не злой,

Этот милый чудак

С ним хозяин, мальчик Робин,

И приятель Пятачок.

Для него прогулка — праздник,

А у меда особенный вкус

Это плюшевый шутник

Мишка Тедди (Винни Пух)

1. Живет в воде, а не русалка

Расчесывание косы гребешком.

Эту сказочную деву зовут

Кикимора, а затем татарка (СУ-АНАСЫ).

2. В густом густом сказочном лесу.

Где ветролисты, сумерки и тишина

Нашел свое убежище, герой

Чьи пальцы острые и длинные, как копья (SHURALE)

Дети отвечают на вопросы.

Ведущий:

А теперь поиграем в шары. Наши красочные шары тоже потрясающие. В каждом шаре спрятана загадка, которую нужно отгадать.Но прежде чем вы дойдете до самой загадки, вам нужно лопнуть мяч. Отгадав загадку, давайте сыграем в игру, название которой является отгадыванием. (Угадай мелодию).

Игра номер 1

Еду — не знаю, на ком

встречу знакомого — сойду и встречусь. (HAT)

Эстафета.

Командные ученики передают шляпу с головы до головы: какая команда быстрее?

Игра номер 2

Странный зверь живет в реке, ходит задом наперед (РАК)

Эстафета.

Участники передвигаются на четвереньках. Сзади к цели и обратно, какая команда быстрее?

Игровой номер 3

Как Баба Яга

Нет вообще ни одной ноги

Зато есть чудесный

Самолет (STUPA.)

Эстафета.

Игроки перемещаются к метке и обратно, одна нога в ведре (ступа), одна рука держит ведро, а в другой — метлу. Какая команда быстрее?

Игра №4

В морях и реках обитает.

Но часто летает по небу.

А как скучно ей летать,

Опять падает на землю. (ВОДЫ).

Эстафета.

Беги на метку с водой в ложке и кто быстрее, а кто быстрее налейте воду в стакан.

Номер игры 5

Если вы подойдете, мяч свернется

Если вы уйдете, он развернется.

Хвоя целиком покрыта

А зимой он спит под снегом. (ЕЖИК).

Эстафета.

Пас мяч на спину, придерживая руками до метки и обратно. Кто быстрее?

Номер игры 6

Он любил хозяина

Верно, он служил ему,

Он носил сапоги и

Злой людоед победил. (КОТ В САПОГАХ).

Эстафета.

Участники переходят на отметку и обратно в больших ботинках. Кто быстрее?

Мы резвились, играли, много узнали о сказках, персонажах, живущих в этих сказках.

Внешний вид персонажа сказки «Цыпленок Ряба».

Цыпленок Ряба — «Ребята, привет, тут послышался шум и веселье, вот и решила зайти, какой праздник?» (ответы студентов).

Я люблю головоломки, а теперь буду ломать голову над своей семьей.

1. Рано утром поет

Не дает спать ребятам

Лапа чистит гребешок

Кто это? (Петушок!)

2. Нашел мяч, разбил

Пила серебро и золото (Яйцо!)

Цыпленок Ряба — Молодец, видишь ли, ты сказки хорошо знаешь и хорошо разгадываешь загадки.Я хочу наградить всех вас и дать вам яичко.

Ведущий: Курочка права, вы, ребята, хорошо знаете сказки, теперь мы узнаем, кто выиграл нашу партию, а кому еще достанется золотое яйцо.

Вот и конец заданий

Кто все сделал хорошо

Жюри, отдайте подарок

Тем, кому хочется понравиться.

Звучит финальная песня всех участников и гостей.

Сценарий праздника для 1-4 классов на тему «Сказки на парад»

Автор: Кондратьева Алла Алексеевна
Место работы: учитель начальных классов МБОУ «Золотухинская общеобразовательная школа» с.Золотухино Курская область

Сценарий праздника для 1-4 классов «Сказки на парад вышли»

цель : Повышение уровня знаний детей по русским народным сказкам
Задачи :
Образовательные: научить детей концентрироваться, мобилизовать умственную деятельность найти ответ на вопрос.
Развивающие: развивать смекалку, способность понимать аллегорический язык.
Образовательная: для повышения интереса к фольклору, чтению сказок.
Подготовительная работа : Во внеурочное время дети читают русские народные сказки, обсуждают содержание, узнают, чему учит конкретная сказка, рассматривают иллюстрации к сказкам, смотрят мультфильмы, театральные постановки, а также разучивают стихи, песни. , и роли музыкальных персонажей. Это мероприятие проводится в начале учебного года, чтобы проверить знания детей русскими народными сказками. Гостями мероприятия на открытом воздухе могут быть дошкольники и ученики начальной школы. Этот материал может быть полезен родителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования детей.
Декор : книжная выставка «Русские народные сказки», дом-дворец, царский престол, башня с надписью «Мишкина изба», скамейка у башни, елка в весеннем убранстве, костюмы и атрибуты сказочных персонажей. .

На сцене полукругом стоят дети в разных сказочных костюмах.

Ведущий
Сказка идет лесом, сказка ведет за руку.
Сказка выходит из реки, из трамвая, из ворот.
Что за хоровод? Это сказочный танец!
Сказка — девочка умница и оберег, она идет рядом с нами.
Чтобы, дабы снова добро зло побеждало!
К добру, ко злу, чтобы убедить стать добром.
В сказке горит солнышко, в нем царит справедливость!
Сказка умна и мила, везде ей путь открыт!
Привет малыши, мальчики и девочки!
Ребята, сегодня предлагаю вам съездить в «Страну сказок» на парад, а для этого нам понадобится транспорт, ну если он волшебный.Пожалуйста, помните о невероятных средствах передвижения. (Ковер-самолет, ступа и метла, сапоги, сапоги, летающий корабль, воздушные шары, русская печь, собственный пропеллер) . Предлагаю выбрать коврик-коврик.

Ведущий Наш ковер-самолет перенесет нас в сказочную страну.
Мы расстаемся с друзьями
В чудо-сказке — ты и я,
В театр кукол и животных
Для девушек и для парней!
Вот волшебный экран,
Сказок тут не сосчитать!
Итак, мы прибыли на место.Смотрите, ребята, а ворота в сказочную страну закрыты (занавес на сцене). Узнаем в чем дело.
(Викторина на компьютере «Русские народные сказки»)
Приглашаю в путешествие по русским народным сказкам.
Какие сказки вы читали? Помните!
Эх ты, Петя простота,
Шлопотал немножко,
Кот не послушался,
В окно выглянул. («Петушок — золотой гребешок»)

Рыжая грустит
Не любит весну

Ей тяжело на солнышке
Слезы льются, бедняжка. («Снегурочка»)

В сказке небо голубое
В сказке птицы страшные.
Река, спаси меня
Ты спаси меня и брата! (Гуси-лебеди)

Мышка нашла себе домик,
Мышь добрая была:
В доме, в конце концов
Жильцов много. (Теремок)

— Что спрашивали животные в сказке «Теремок» перед тем, как туда войти?
Толкнул да растолкал
На тарелку носом
Ничего не проглотил
А носом остался. (Лиса и журавль)

Ни реки, ни пруда
Где пить воду?
Очень вкусная вода —
В копыте.
(«Сестра Аленушка и братик Иванушка»)

Детская дверь открылась
И все они куда-то пропали! («Волк и семь козлят»)

— Что коза пела своим детям?
Ушел от бабушки
Ушел от дедушки
Угадай без подсказки
Какую сказку я оставил? («Колобок»)

— Какую песню спел Колобок?
И дорога далеко
И корзина непростая,
Попасть на пень
Съешь пирог. («Маша и Медведь»)

— Что Машенька сказала медведю, сидящему в ящике?
Ведущий Молодцы ребята! Я вижу, ты хорошо знаешь сказки.
Теперь, друзья, вы увидите эту сказку в исполнении артистов 4-го класса. Встречаем их аплодисментами!

Постановка сказки «Маша и Медведь»

Ведущая Страна сказок — самая удивительная и чудесная из всех стран мира.Где еще, как не здесь, можно увидеть в небе быстро летящий под облаками коврик, гуляющий по лесу, встретить говорящего по-человечески Серого Волка или даже случайно найти Бабу Ягу в полуразрушенной избе ?! Испокон веков в народных сказках идет ожесточенная борьба между добром и злом: молодой Иван-царевич храбро сражается со Змеем Горынычем и побеждает его, простой крестьянин ловко обманывает жадного попа и чертей, а Василиса Прекрасная вступает во владение жестокая Баба Яга.
Что помогает героям сказок одерживать победы: хитрость, обман, а может, и обман? Ни то, ни другое, ни третье … Иван-царевич побеждает благодаря своей человечности и доброте, ведь он всегда борется за слабых и угнетенных, его крестьянская мудрость и смекалка помогают крестьянину, а ее крестьянская дочь Василиса Прекрасная — ее мягкий нрав, трудолюбие, умение все делать быстро и быстро. В народе о Василисе Прекрасной много сказок.Сегодня мы посетим еще один из них — интересный и глубоко поучительный …
Сейчас мы посещаем сказку

«Белоснежка и семь гномов»

.

(Посмотреть спектакль, исполнители — дети 4 А класса)

Ведущий
А теперь предлагаю вам сыграть: мы проведем несколько конкурсов, чтобы закрепить знания русских народных сказок.
Конкурс1 «Продолжить линию сказки»
Конкурс 2 «Поющая шляпа (мультяшные песни»).Угадай голоса.
Конкурс 3 «Гадание из сказок»
Конкурс 4 «Назвать сказки, в которых есть герои: Баба Яга, Серый Волк и др.»
Конкурс 5 «Наведи порядок» (соберите сказку из пазлов)
(сказки «Колобок», «Репа», «Лисица, заяц и петух»)
Подведение итогов соревнований. Вручение призов победителям

Драматизация сказки «КОЛОБОК»

(исполнители — 4 А класс)

Ведущие
И вот мы покидаем «Страну сказок», но мы не прощайся с этим.Вы не раз побываете в этой удивительной стране, чтобы посетить любимых героев и познакомиться с новыми сказками. Приходите к нам в гости, записывайтесь в наш любительский театр «Арлекин».
Умелые руки
За ум и смекалку
Хочу сказать спасибо!
Тем, кто работал
Тем, кто пробовал
, покажу вам свой подарок .
Старшие дети раздают всем первоклассникам книжки на память раскраски со сказочными персонажами .
Верить в сказку — счастье.
А тому, кто верит
Требуется Сказка
Откройте все двери .
(Дети прощаются и уходят)

Интерактивные вопросы для дошкольников. Интерактивные игры в развитии детей. Интерактивные игры для дошкольников

Анна Фирсова
Интерактивные игры в детском саду

Новые детские игры ( интерактивных игр ) .

Участие информационных и коммуникационных технологий (ICT) в образовательном процессе в дошкольном образовательном учреждении — одно из новых и актуальных направлений в отечественной дошкольной педагогике.

Современное развитие общества тесно связано с расширением информационного пространства, повышением важности информационных ресурсов … Умение работать с компьютером и интерактивная доска постепенно становится требованием не только в начальной школе, но и в дошкольных учреждениях.

Информационно-коммуникационные технологии развивают у детей умение ориентироваться в информационных потоках, учат работать с информацией, знакомят с современными техническими устройствами. Ребенок перестает быть пассивным объектом обучения и становится активным участником педагогического процесса, что способствует осознанному усвоению знаний.

Новые информационные технологии позволяют выстроить процесс обучения на более высоком уровне за счет визуального (графика, анимация, текст, слуховой (звук, видео, тактильный) (клавиатура, интерактивная доска ) восприятие.

По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников информационные и коммуникационные технологии имеют ряд преимуществ :

1. Образная информация более понятна дошкольникам

2. Яркая картинка, движение, звук привлекают внимание детей

3. В процессе работы за компьютером, около интерактивных на доске, ребенок обретает уверенность в себе, что он может на многое.

Рассмотрим возможности работы в дошкольном образовательном учреждении с интерактивной SMART Board — информационной системой, состоящей из сенсорного экрана, компьютера и проектора.

Задачи, решаемые при работе с интерактивной доской :

1. Развитие познавательной и творческой активности ребенка, воображения, образного мышления

2. Формирование готовности ребенка к обучению

3. Знакомство детей с возможностями компьютерной техники, формирование навыков работы с интерактивной доской

Технология платы, основанная на принципе резистивной матрицы, является самой распространенной в мире и самой безопасной для здоровья.Белая доска позволяет писать и рисовать электронными чернилами и сохранять все свои заметки. Feature Интерактивные доски SMART — это тактильные элементы управления, которые помогают реализовать различные стили обучения, включая работу с детьми с ограниченными возможностями. Доска реагирует на прикосновение пальца (или любого другого предмета) , как нажатие компьютерной мыши.

Большая площадь доски делает совместную работу с детьми динамичной и увлекательной игрой … В классе дети становятся полноправными участниками интерактивного обучения : используйте большие яркие изображения, перемещайте буквы и цифры, составляйте слова и предложениями, перемещайте геометрические фигуры и различные предметы с помощью пальцев.Дошкольники, воспринимающие информацию визуально и кинестетически, понимают и усваивают предложенный таким образом материал гораздо эффективнее, чем только визуальное восприятие изображений и всем известный метод повторения.

Для работы на интерактивных учителя должны овладеть элементами компьютера грамотность : знание компьютерного устройства, умение работать в программах : Word, Power Point, SMART Notebook, практика работы в Интернет (для поиска изображений и обучающих программ) … С помощью программного обеспечения SMART Notebook можно сохранять ваши заметки, снимки экрана или видео, которые затем будут использоваться в качестве отчетных материалов и составить библиотеку , детский сад .

Создание игр с использованием интерактивной доски .

Материал для работы с Interactive Доска тщательно отбирается учителями в соответствии с возрастом детей и строится по перспективному тематическому плану. IN В Интернете есть готовые интерактивные игры и упражнения, доступные для бесплатного использования, но при необходимости не составит труда создать собственный продукт самостоятельно или переработать имеющийся материал.

Для подготовки к уроку с использованием интерактивной доски существует определенный алгоритм, упрощающий работу учителя.

Алгоритм создания интерактивных игр :

1. Определите тему, тип и цель занятия.

2. Составьте структуру урока, в соответствии с основной целью, наметьте задачи и необходимые этапы для их достижения.

3. Продумайте этапы, на которых необходимо использовать интерактивную доску … В случае нехватки компьютерных иллюстраций или программного материала, проводится поиск в библиотеке или в Интернете или составляется авторская программа.

4. Апробация урока. Рассмотрите возможность использования компьютерного программного обеспечения по сравнению с традиционными средствами.

5. Отобранные материалы проходят оценку раз по : их срок службы не должен превышать санитарных норм. Рекомендуется просмотреть и синхронизировать все материалы с учетом интерактивного персонажа

6.Составьте план на минуту

7. Напишите финальный скрипт

8. Подготовьте детей заранее.

9. Провести урок.

Работа с интерактивной доской позволяет по-новому использовать ее в учебных занятиях, дидактических играх и упражнениях , , коммуникативных играх , , творческих задачах. Приложение интерактивная доска в детском саду позволяет детям развивать умение ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими навыками работы с информацией, развивает разносторонние навыки, способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками и повышает уровень их познания. Готовность ребенка к школе.

Публикации по теме:

Детский сад Праздничные игры Стул музыкальный. Этот вариант отличается от всем известного тем, что когда музыка внезапно останавливается, игроку этого не хватило.

Интерактивные дидактические игры Видео ИКТ — перспективный инструмент в развивающей работе с детьми. Преимущество компьютера перед классическим уроком в том, что он анимирован.

Интерактивные игры «Найди лишний предмет» ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ «НАЙДИ ЛЮБОЙ ОБЪЕКТ» Интерактивные игры предназначены для закрепления знаний по следующим темам: — «Садовые растения»; (слайд №2) — «Ягоды» ;.

В настоящее время дети растут и развиваются в условиях постиндустриального информационного общества. С рождения они сталкиваются.

Мастер-класс: Подвижные игры в детском саду «Пойдем на ярмарку — соберем русские народные игры в ящик!» Цель: 1. Совершенствование навыков игры в русские народные игры: «Горелки», «Мешочек», «Медведь в лесу», «Гуси-лебеди», «Карусель». 2. Развитие.

Для детей от 3 до 7 лет интерактивная игра — чрезвычайно эффективный и действенный метод обучения.Он позволяет легко рассказать детям об окружающем мире, познакомить их с героями сказок и в то же время учит их взаимодействовать друг с другом для достижения конечной цели. О том, что такое интерактивные игры для дошкольников и как их проводить, вы можете прочитать в этой статье.

Что это такое?

Современное общество основано на общении. Карьера, досуг, семья — все самые важные области человека зависят от межличностных связей.«Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей» — эта поговорка только усиливает потребность в интерактивных играх. Так что это? Игры в интерактивном формате — это занятия дошкольников, которые проходят под присмотром учителя и направлены на познание окружающего мира и решение задач в командной работе.

Этот формат игры позволяет научить детей бесконфликтному и продуктивному общению со сверстниками, стать дружелюбными и толерантными. Дети — главные субъекты интерактивной игры.Лучше всего держать их в удобном положении и не отвлекать их. После объяснения правил игры дети сами должны взаимодействовать друг с другом, задача воспитателя — мягко направить процесс в нужное русло.

Не путайте интерактивную игру с ролевой или деловой. В первом варианте каждому назначаются определенные роли и ситуации, второй направлен на развитие деловых качеств и навыков ведения переговоров. Интерактивные игры, в свою очередь, учат совершенно иному — конструктивному общению с окружающими.

Виды игр

Среди разнообразия игр для дошкольников с интерактивным элементом можно выделить следующие виды:

• В дошкольных учреждениях популярны игры по сказкам. Такие спектакли понятны детям, потому что в них используются знакомые им с детства персонажи. На всякий случай перед проведением такой игры нужно провести подготовительное занятие, которое напомнит детям героев истории. Направляющие вопросы учителя помогут малышам запомнить сюжет и смысл сказки.
• Игры, знакомящие детей с окружающим миром. Для дошкольников берутся темы попроще: «Домашние животные», «Хард-софт», «Кто живет в лесу» и др. Для школьников темы могут быть посложнее: игры на развитие самоконтроля, обучающие групповой поддержке. и помочь лучше узнать одноклассников, выйти на первое место. С помощью стихотворной формы (лучше всего воспринимается на слух) педагог приветствует детей и объясняет, какие будут правила.
• Игры с использованием презентаций или интерактивной доски дополняют занятие, делают его более увлекательным и интуитивно понятным.Для школьников презентация может включать коллективные задания на грамотность или арифметику, а для детей младшего возраста — изображения животных и различные викторины. Однако при использовании компьютера не следует забывать о главной цели интерактивной игры — наладить общение между детьми.

Цель и польза

Интерактивные игры для детей ставят перед собой четкие цели:

• Совершенствовать коммуникативные навыки ребенка.
• Пусть он лучше узнает себя и окружающих его детей.
• Учите добиваться целей коллективными действиями.
• Овладейте основными жизненными правилами общества.
• Узнайте больше об учебных материалах.

Но главная цель детской интерактивной игры — развить навык успешного и продуктивного общения со сверстниками. Ведь общаясь, ребенок не только учится вместе решать поставленную задачу, но и получает обратную связь, которая формирует его представление о себе. Важность этого вида деятельности сложно переоценить, и во многих детских садах и других учебных заведениях этот способ общения является обязательной частью программы.

Интерактивные игры для дошкольников

Самый простой вариант игры — вариация на тему сказки «Репка». Дети учатся общаться друг с другом с помощью мимики и жестов. После небольшого подготовительного занятия, во время которого ученики вспоминают героев и сюжет сказки, начинается основная часть. В ходе него детям дается задание: собрать карточки с персонажами в том же порядке, в каком они появляются в сказке.Усложняющим элементом является запрет на использование слов: младенцы должны использовать только жесты и мимику.

Еще один вариант интерактивной игры — урок «Домашнее животное». С помощью мультфильмов, стихов или сказок дети подготовительного класса познакомят с выбранным животным. Затем начинается следующий этап: детям выдают стол, в полном распоряжении которого бумага, клей и краски. Дети делятся на команды по 2-3 человека. Вместе им нужно составить изображение животного или птицы.При этом учитель никак не должен вмешиваться в игру, ему отводится роль наблюдателя. После игры происходит обсуждение результатов, ученики обмениваются впечатлениями друг с другом и обсуждают ошибки и действия друг друга.

Для детей младшего школьного возраста

Игра с интерактивными элементами будет совсем другой для детей в начальной школе. В этом возрасте ребята уже много знают и умеют, поэтому задания для них будут намного сложнее.Вот пример некоторых интерактивных школьных игр:

• Тема: «Что может быть опасным во внешнем мире». Школьников нужно разделить на группы: «посуда», «бытовая техника», «одежда» и «мебель». Каждая группа детей должна с помощью учителя назвать предметы, которые опасны в повседневной жизни и могут причинить вред при неправильном обращении. Затем дети смотрят презентацию на эту тему, закрепляя полученные знания.
• Для детей школьного возраста очень хорошо подходят интерактивные игры, связанные с мультфильмами.Используя персонажей из мультфильма «Маша и Медведь», вы сможете привлечь внимание младших школьников и вовлечь их в игру. После небольшого подготовительного занятия, посвященного теме интерактивной игры «Там, где работает воздух», дети разбиваются на группы и вместе с Машей и медведем отправляются в сказочное кругосветное путешествие. Каждая группа должна назвать те человеческие изобретения, которые работают с воздухом. Процесс сопровождается интерактивной презентацией.

Настольные игры

Интерактивные настольные игры стали очень популярными и нравятся всем, от мала до велика. Это требует определенной усидчивости и сосредоточенности, поэтому минимальный возраст детей для таких занятий составляет 4-5 лет. Современный мир настольных игр предлагает широкий спектр занятий, которые не только развлекут компанию, но и помогут узнать новое или закрепить материал. Слово «интерактивный» в названии указывает на обратную связь или какое-то взаимодействие.Часто эти настольные игры реагируют на действия детей и побуждают их развивать ловкость, мелкую моторику и координацию. Вот пример таких туториалов:

• Всем известная игра «Операция», в которой ребенку нужно аккуратно удалить болезнь, не касаясь здоровых органов. Такое развлечение не только развивает координацию, но и помогает выучить названия внутренних органов человека.
• «Охота на акул» — представляет собой настольную игру, состоящую из игрового поля, фишек, четырех рыбок и голодной акулы.Игроки по очереди бросают фишки. Опущенные цветные грани на кубиках обозначают рыбу того же цвета. Их нужно переместить, прежде чем голодная акула их съест. Особой обучающей нагрузки игра не несет, но детям она очень нравится.
• «Крокодил-дантист» — забавная игра, в которой больному крокодилу нужно по очереди нажимать на все зубы, по возможности избегая пациента. Если ударить по нему, крокодил тут же хлопнет пастью, что будет означать потерю. Игра тренирует ловкость и координацию движений.

Игры с презентацией

Современные средства, которые используются в школах и детских садах, значительно повышают эффективность интерактивных игр. Ввиду специфики концентрации внимания компьютерные презентации желательно использовать уже на занятиях с младшими школьниками. Они могут улучшить ваше обучение и эффективность всего урока. Презентацию можно использовать как дополнение к интерактивной игре, так и как самостоятельную часть с заданиями, вопросами и викторинами.На данный момент в сети есть множество примеров интерактивных презентаций по любой теме.

Дидактические игры

Не путайте интерактивные школьные игры с дидактическими. В первую очередь, так или иначе, общение, взаимодействие. Во втором — активное познание с последующей оценкой. Примеры дидактических интерактивных игр:

• Игры с объектами. Детям нужно выбирать предметы одинаковой формы, размера и т. Д.
• Словесные дидактические игры, как правило, направленные на улучшение произношения, расширение словарного запаса детей.
• Настольные печатные игры выполняются с помощью наглядных пособий. Чаще всего это парные карточки и «Мемори», тренирующие память и наблюдательность ребенка.

Алгоритм создания игр

Все интерактивные игры содержат определенный алгоритм, который необходимо соблюдать при создании сценария. Во время игры дети должны соблюдать следующие пункты:

• Получение знаний — перед уроком необходимо объяснить основы конструктивного общения, методы и способы достижения желаемого результата.
• Анализ поведения других детей во время игры помогает ребенку осознавать намерения других людей и развивать сочувствие и сочувствие по отношению к другим.
• Затем ребенок должен выстроить стратегию достижения желаемого результата и придерживаться ее во время интерактивной игры.
• Наконец, когда цель достигается коллективными усилиями и руководством опекуна, игра завершена.

Используя этот метод, вы можете придумать интерактивную игру на любую тему.Немного фантазии и творчества — и у вас будет уникальный метод воспитания ребенка.

Учеными давно установлено, что 80% информации человек усваивает с помощью глаз и только 15% с помощью слуха. Поэтому учителям настоятельно рекомендуется использовать в руководстве наглядные печатные материалы или презентации. Они повышают мотивацию детей и помогают им лучше овладеть искусством межличностного общения.

Также не следует забывать, что дети должны выполнять поставленную задачу через командную работу, и вмешательство взрослого в этот процесс должно быть минимальным.Задача воспитателя — подготовить малышей к уроку, поставить перед ними цель и лишь немного, при необходимости, направить их во время игры. Если эти условия соблюдены, преимущества и эффекты интерактивных игр не заставят себя долго ждать.

Результат

Каждый педагог и учитель хотел бы видеть своих учеников успешными и подготовленными к серьезным испытаниям вне стен школы. Чтобы эффективно решать проблемы в зрелом возрасте, часто нужно только одно — общение.Интерактивные игры для начальной школы помогают развить эти качества у дошкольников и тем самым закладывают фундамент их успешного будущего.

Педагоги часто используют интерактивные игры в своих классах. Педагог составляет план урока, объясняет детям, что такое интерактивная игра, контролирует и корректирует детей во время игры, чтобы они могли достичь своей цели.

Что такое интерактивная игра? Как интерактивный перевод?

Слово «интерактивный» происходит от английского и означает диалог с кем-то, возможность поговорить, возможность взаимодействовать.

В интерактивной игре происходит взаимодействие между детьми и учителем, в игре дети учатся не только новому, но и общению, пониманию друг друга, во время игры они приобретают собственный опыт, который они будут применять в будущее.

Существует несколько вариантов интерактивных игр для детей, но алгоритм проведения интерактивной игры остается практически единственным.

Алгоритм проведения интерактивной игры

Воспитатель готовит упражнения и задания для детей.Лучше сначала провести пробную игру, а на следующем занятии провести финальную.

Детям дается цель игры, и какой результат они должны получить в конце игры, учитель дает подробные инструкции, что должно происходить во время игры. Детям необходимо подробно и доходчиво объяснять, чтобы дети понимали всю суть игры.

От начала до конца игры дети взаимодействуют друг с другом, педагог следит за ходом игры и при необходимости корректирует детей, помогает им, направляет их для достижения поставленной цели.

Когда игра закончится, дайте детям немного отдохнуть, чтобы они могли сосредоточиться и выслушать ваши советы и анализ игры.

Воспитатель обязательно должен обсудить с детьми ход игры, сложные моменты, какие действия дети совершали во время игры и результат игры.

Самое главное, убедитесь, что дети не просто играют и забывают о вашей игре, но им нравится играть и взаимодействовать друг с другом.

Несколько вариантов интерактивных игр для детей

Вариант 1.Сказка «Репа»

Для начала нужно провести подготовительное занятие, на котором вы прочитаете сказку «Репа» и обсудите ее с детьми.

Какие могут быть вопросы для обсуждения сказки?

Например:

Что такое репа? Ответ: это овощ.

Где растет репа? Ответ: в саду.

Почему дедушка не мог самостоятельно вытащить репу? Ответ: дедушка не мог самостоятельно вытащить репу, потому что она очень выросла.

Кто помог деду репу выдергивать? Ответ: бабушка, внучка, жучок, кот, мышка.

Чему учит сказка «Репа»? Ответ: Нам нужно помогать и вместе делать трудные дела.

Для следующего этапа игры у вас уже есть рисунки или фигурки с героями сказки, дайте каждому ребенку по одному герою из сказки, а в центре комнаты поставьте репу.

Вариант 2. Сказка «Теремок»

Для начала нужно провести подготовительное занятие, на котором вы прочитаете сказку «Теремок» и обсудите ее с детьми.

Какие вопросы могут возникнуть при обсуждении сказки «Теремок»?

Например:

Где теремок? Где он находится? Ответ: в поле.

Кто первым поселился в теремоке? Ответ: мышь-мышь.

Какие животные пришли жить в теремок после мышиной вошь? Ответ: лягушка-лягушка, зайчик-бегун, лисичка-сестра, верх-серая бочка.

Почему медведь забрался на крышу дома? Ответ: потому что медведь очень большой и в теремок не мог попасть.

Разделите всех детей на команды по шесть человек.

А теперь предложите детям нарисовать и раскрасить одного из героев сказки или слепить его из пластилина.

Для следующего этапа игры у вас уже есть рисунки или фигурки с героями сказки, дайте каждому ребенку по одному герою из сказки, а в центре комнаты поставьте домик.

Каждый ребенок должен самостоятельно расставить своего сказочного героя в правильном порядке.

После игры педагог разговаривает с детьми, анализирует игру, что произошло, что не получилось, кто не справился с заданием, почему было сложно выполнить задание и так далее.

Также можно использовать развивающие игры для развития ребенка в домашних условиях; у ребенка разовьется память, внимание и мышление.

Развивающие игры для детей

Игра 1 «Подводные лодки»

Игра «Подводные лодки» развивает внимание ребенка.

Подводные лодки движутся в море в следующих направлениях: влево, вправо, вниз, вверх. На экране появляется вопрос: «Куда указывают лодки?», «Куда движутся лодки?» Внимательно прочтите вопрос на экране, наблюдайте за движением лодок и их направлением.С помощью стрелок ниже вы должны правильно ответить на вопрос. За правильный ответ вы получаете очки и продолжаете играть. Если у вас три неправильных ответа, игра заканчивается.

Игра 2 «Зоркий глаз»

Игра «Зоркий глаз» развивает внимание.

Главное в игре — запомнить, где находятся птица, корабль и солнце, а затем указать, где они были.

На несколько секунд открывается экран, на котором нарисованы птица, корабль и солнце. Мы должны помнить, где они.Затем отображается вопрос: «Щелкните, где был корабль». Вы должны указать, где находился корабль. Затем выделяется вопрос: «Щелкните, где была птица». Вы должны указать, где была птица. Затем отображается вопрос: «Щелкните, где было солнце». Вы должны ответить, где было солнце и так далее. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть.

Игра 3 «Аэропорт»

Игра «Аэропорт» развивает внимание.

Суть игры — указать, где летит синий самолет, а откуда красный.

В этой игре по небу летают вертолеты, самолеты и различные летательные аппараты. По центру нарисован самолет, необходимо правильно ответить на поставленные вопросы и указать: «Куда летит самолет» и «Откуда летит самолет». Внизу экрана есть четыре стрелки «вверх», «вниз», «влево» и «вправо». С помощью этих стрелок вы можете ответить на вопрос, щелкнув по ним мышью. Если вы ответите правильно, вы продолжите набирать очки и играть дальше.

Игра 4 «Концентрация»

Игра «Концентрация» развивает внимание.

Основная суть игры — запомнить, где находятся пары одинаковых предметов, и щелкнуть мышью после закрытия ячеек.

В этой игре вам даются объекты, которые нужно запомнить, эти объекты, где они находятся, затем ячейки закрываются. Вам необходимо запомнить, где были эти объекты, и щелкнуть мышью по этим ячейкам. Если вы ответите правильно, вы продолжите набирать очки и играть дальше.

Игра 5 «Движения»

Игра «Движения» развивает мышление и память.

Суть игры — запоминать движение сундука с сокровищами по карте.

В этой игре сундук с сокровищами перемещается по карте, вам нужно запомнить, где находится сундук, и внимательно следить за стрелками, где они показывают, с помощью стрелок вы определите, куда переместился сундук. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть.

Игра 6 «Сложное геометрическое переключение»

Игра «Сложное геометрическое переключение» развивает мышление и память.

Основным моментом игры на поле является объект, свойство которого необходимо указать.

В этой игре на экране появляется геометрическая фигура или другой объект. Внизу экрана есть две кнопки «да» и «нет» с помощью мыши, вы можете ответить на вопрос, нажав на нужную кнопку. Внимательно прочтите вопрос на экране.Если вы ответили правильно, вы продолжаете набирать очки и играть дальше.

Игра 7 «Следопыт»

Игра «Следопыт» развивает память.

Суть игры — запоминать следы животных и повторять их.

В этой игре следы животных появляются на экране, посмотрите внимательно и запомните, в каком порядке появляются следы. Затем необходимо показать, какая трасса появилась первой, а какая — второй, или наоборот. Внимательно прочтите вопрос на экране.Если вы ответили правильно, вы продолжаете набирать очки и играть дальше.

Игра 8 «BrainFood»

Игра BrainFood развивает память и внимание.

Основная суть игры в каждом раунде проявляется в наборе элементов, из которого необходимо выбрать тот, который еще не был выбран в предыдущих раундах.

В этой игре на экране предлагаются напитки и еда. Вы должны выбрать одно. В каждом следующем раунде нужно выбирать другое блюдо, которое отличается от ранее выбранных.Вы должны помнить и всегда выбирать разные блюда и напитки. Если вы ответите правильно, вы набираете очки и продолжаете играть.

Игра 9 «Super Memory»

Игра Super Memory развивает память и внимание.

Суть игры: каждый раунд на экране появляется новый объект, его необходимо указывать, нажимая на него.

В этой игре начинается раунд, и на экране появляется изображение, в следующем раунде появляется другое изображение, и старое изображение сохраняется.Вам нужно только нажать новую картинку. Если вы ответите правильно, вы набираете очки и играете дальше.

Игра 10 «Найди пару»

Игра «Найди пару» развивает память и внимание.

Суть игры — найти изображение близнеца.

В этой игре есть поле заполненные разными картинками, вам нужно найти и отметить картинку с изображением близнеца. Если вы ответите правильно, вы набираете очки и переходите к игре дальше.

Интеллектуальные курсы

Помимо игр у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачут ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

Цель курса: развить память и внимание у ребенка чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он лучше запоминал.

По окончании курса ребенок сможет:

1. В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, числа, слова
2. Научиться запоминать дольше
3. Скорость запоминания необходимой информации будет прибавка

Секреты фитнеса мозга, тренируйте память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите ускорить работу своего мозга, улучшить его производительность, накачать память, внимание, концентрацию, развить больше творческих способностей, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решайте интересные задачи, тогда регистрируйтесь! 30 дней мощной мозговой подготовки вам гарантированы 🙂

Суперпамять за 30 дней

Как только вы запишетесь на этот курс, для вас начнется мощная 30-дневная тренировка по развитию суперпамяти и накачке мозга .

В течение 30 дней после подписки вы получите на почту интересные упражнения и развивающие игры, которые сможете применить в своей жизни.

Мы научимся запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: научимся запоминать тексты, последовательности слов, числа, изображения, события, произошедшие в течение дня, недели, месяца и даже дорожные карты.

Деньги и мышление миллионера

Почему возникают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, более подробно рассмотрим проблему, рассмотрим наши отношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональной точки зрения.Из курса вы узнаете, что вам нужно сделать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать копить деньги и вкладывать их в будущее.

Скорость чтения за 30 дней

Хотите очень быстро читать книги, статьи, информационные бюллетени и т. Д., Которые вас интересуют? Если ваш ответ «да», то наш курс поможет вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария мозга.

При синхронизированной совместной работе обоих полушарий мозг начинает работать во много раз быстрее, что открывает гораздо больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия многократно увеличена! Используя техники скорочтения из нашего курса, вы можете убить двух зайцев одним выстрелом:

1. Научитесь очень быстро читать
2. Улучшите внимание и концентрацию, поскольку они чрезвычайно важны при быстром чтении
3. Прочтите книгу в день и закончите работать быстрее

Ускорение вербального счета, а НЕ мысленного счета

Секретные и популярные методики и лайфхаки, подходящие даже для ребенка.Из курса вы не только изучите десятки приемов упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, вычисления процентов, но и отработаете их в специальных задачах и обучающих играх! Словесный счет также требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение

Развитием ребенка нужно заниматься в любом возрасте, от рождения до взрослого.Развивающие игры помогают дополнительно развить ребенка, даже если вы заняты, вы можете объяснить ребенку суть игры, и он будет играть сам. Развивайте своих детей. Желаем удачи.

Интерактивная обучающая игра для дошкольников старшего возраста «Давай поиграем»

goal Создание интерактивной обучающей игры для дошкольников и их родителей с помощью Microsoft Office Power Point.
Актуальность работы заключается в распространении возможности презентации как универсальной формы приобретения знаний, которая направлена ​​на создание информационного представления, социального порядка.
Задачи, решаемые в процессе работы:
Выбрать иллюстративный и звуковой материал;
Соберите руководство в единый документ, используя гиперссылки;
Получите и улучшите свои знания о Microsoft Office Power Point, Adobe Photoshop.
Практическое значение:
Доступность для каждого пользователя. Игра позволит дошкольнику подготовиться к школе, получить необходимые базовые знания по школьным предметам начального класса, лучше познать мир, научившись обращаться с компьютером.
Привлеченные источники: Глобальный Интернет, электронные учебники и литература по Microsoft Office Power Point, Adobe Photoshop, Voice Changer, для создания и редактирования фоновых изображений — Adobe Photoshop.
В век технического прогресса компьютер становится рабочим инструментом учителя, и возможности компьютера не ограничиваются, ведь можно оживить символы абзаца учебника в компьютерном изображении, сделать их яркими, красочными и объемными, используя звуковые эффекты и видео и современные достижения педагогики, чтобы детям было интересно учиться…
С целью создания оболочки из игры, узнаваемой детьми, был проведен опрос популярности мультсериала среди детей подготовительные группы детский сад 82 «Журавлик», школы раннего развития «Весна» Дома творчества. В опросе приняли участие 75 детей. Оказалось, что самый высокий рейтинг популярности у детей от 6 лет — веселый, находчивый и жизнерадостный житель подводного города Bikini Bottom Sponge SpongeBob Square Pants. И взрослые, и дети следят за его забавными приключениями с жителями вымышленного города Бикини Боттом.
В игре вы встретите главных героев — Губку Боба и его друзей. С ними вы отправитесь в путешествие, которое представляет собой интересные развивающие игровые задания для малышей, развивающие память, воображение, логику. В игре есть задания по временам года, месяцам, времени суток, дням недели, животным, птицам, орфографии, математике.
Первая страница содержит информацию о названии игры, изображения персонажей, музыку из мультфильма, ссылку на информацию об использованной литературе, приглашение к игре на втором слайде — собственно игровое поле, на котором расположены дома героев.При нажатии на любой дом левой кнопкой мыши из дома появляется персонаж. Чтобы поиграть с появившимся героем, нужно щелкнуть по его портрету левой кнопкой мыши. Чтобы скрыть портрет героя, нажмите на дом еще раз.

Навигация по игре простая и осуществляется с помощью кнопок управления, позволяющих перейти к следующему заданию раздела (слайда), либо вернуться после выполнения заданий героя (раздела) на карту игрового поля с домиками и выберите понравившихся персонажей (участки) для дальнейшего путешествия.

Использование триггеров в презентации добавляет интерактивности презентации. Теперь картинки, тексты, отдельные слова могут появляться не по порядку, но в произвольном порядке по моему плану и по мере выполнения задания.
На примере задания «Убери лишнее» — овощи (слайд 44), щелкнув по ним левой кнопкой мыши, чтобы овощи нужно было убрать, а фрукты оставить. Чтобы дети могли сделать выбор в произвольном порядке и даже ошибиться, фрукты — анимация выхода, овощи — анимация выбора, так как они должны оставаться на слайде с ошибочным ответом, но отображать ошибку, выделяя — изменение размера и звучание.
На основе триггерной технологии созданы более активные задачи с использованием движущихся триггеров, задачи «Лопни пузырь!» (слайд 8) и «Поймать плавающую медузу» (слайд 38) задача игрока — успеть лопнуть нужный пузырь с помощью курсора мыши или поймать медузу с правильным ответом, пока она проплывает.
С помощью этой игры родители могут лучше узнать способности своего ребенка. Дошкольник легко справится с этими задачами, что поможет ему улучшить внимание и логическое мышление.Пяти-шестилетний ребенок уже знает числа и умеет их писать, для развития математических способностей, навыков счета и памяти предлагаем решать математические головоломки: посчитать бабочек (слайд 44), собрать букет для Сэнди (слайд 17) используя код, решите пример (слайд 12).

В игру включены задания на развитие внимательности и усидчивости, они помогут малышу быстро адаптироваться к школьным распорядкам. Такие задачи, как: одно полотенце отличается от всех (слайд 38), найти 7 отличий на картинках (слайд 18), найти правильную компьютерную тень (слайд 24), одну птицу без пары (слайд 7), помочь поймать медузу ( слайд 38).

Задания — лабиринты научат детей логически прокладывать путь, перебирать все возможные варианты, это поможет дошкольнику самостоятельно прийти к верному решению.

Созданная компьютерная игра, доступная для детей 5-7 лет и их родителей, имеющих базовые навыки работы с компьютером. Игра пользуется спросом. Воспитатели детского сада и воспитатели Дома творчества взяли мою игру и используют ее на уроках, дети очень довольны выполнением заданий, родители школы раннего развития «Родничок» Дома детского творчества просят игру для личного пользования. использовать после того, как учителя опробовали игру в классе на ранней стадии разработки «Весна».
Создавая игру, я попытался ответить на вопрос: «Обучаться в игре — разве не об этом мечтают дети?»

В ходе работы использовалась следующая литература:
Стрельникова С.Д. «Мукосолки», Малиновка, 2008
Светлова И.Е. «Повышаем интеллект и эрудицию», Эксмо-пресс, 2001
Земцова О.М. «Тесты для детей 4-5 лет», Махаон, 2008
Белошистая А.В. «Большая тренировка», АКТ, МОСКВА, 2008

Интерактивная развивающая игра для дошкольников «Давай поиграем»

При работе с дошкольниками выбор интерактивных игр в качестве метода обучения остается спорным.Его использование в детском саду может зависеть от уровня подготовки воспитателей, владения ими особенностями данной методики. Анализировать все аспекты данной проблемы будет сложно, но статья позволит учителю расширить представления о специфике использования интерактивных игр в обучении дошкольников.

Небольшая историческая экскурсия

Английское слово «интерактивный» означает способность разговаривать, взаимодействовать с кем-то. По сравнению с активными методами интерактивные методы ориентированы не только на разностороннее взаимодействие учителя с дошкольниками, но и на взаимодействие последних друг с другом, и роль дошкольника становится доминирующей в процессе обучения.Роль воспитателя здесь сводится к разработке плана урока и направлению деятельности дошкольников для достижения поставленных целей.
При организации интерактивных игр с дошкольниками самое главное — создать условия, в которых они приобретут важный опыт социального поведения. Под интерактивной игрой здесь понимается не только взаимодействие детей с учителем и друг с другом, но и организованная познавательная деятельность в социальном направлении. В этих играх дети не только узнают новое, но и учатся понимать других людей и самих себя.

Принцип интерактивных игр

Таких игр придумано много, но все они похожи и основаны на определенном алгоритме:

• Воспитатель подбирает упражнения и задания для группы детей. Иногда требуется подготовительный урок.
• Детей воспитывают с проблемой, которую необходимо решить, или с целью, которую необходимо достичь. Учитель должен уметь четко сформулировать цель задания, чтобы у детей не возникало ощущение непонятности и даже ненужности предлагаемого им занятия.Им необходимо объяснить правила игры и четко их проинструктировать.
• Для достижения этой цели дети должны взаимодействовать во время игры. При возникновении затруднений на каких-то этапах учитель подключает и корректирует свои действия.
• В конце игры вам нужно дать детям время, чтобы снять стресс, а затем вместе с ними проанализировать результаты и подвести итоги. При анализе нужно сосредоточиться на эмоциональной стороне — переживаниях детей, а также обсудить, что им понравилось, а что было трудным, как развивалась ситуация, что делали участники и каков был результат.

Важно, чтобы дети, попробовавшие себя в новой ситуации, получали удовольствие от игры. Интерактивную игру не следует путать с бизнесом или ролевой игрой … Последняя больше похожа на театр: в нем главное не решение проблемы, а персонажи и наблюдатели. При деловой игре профессиональные навыки формируются на основе личных качеств и приобретенного опыта.
Далее мы предложим несколько вариантов типовых интерактивных игр для средней и старшей категории дошкольников.

13 1

Любопытно, что занимательная математика для дошкольников интересует не только детей, но иногда увлекает и взрослых. Познавательная и в то же время инт …

Игра по мотивам русской народной сказки про репу

На подготовительном уроке, предшествующем игре, детей нужно познакомить с этой сказкой и обсудить с ними.
Вопросы для обсуждения:

• Что такое репа (овощ, выращенный на огороде)?
• Почему дедушка не смог самостоятельно вытащить репу (она была очень большой, поэтому дедушка не справился в одиночку)?
• Кто помог дедушке (сначала бабушка, потом внучка, жук, кот и, наконец, мышка)?
• Чему учит сказка (трудную задачу можно решить только вдвоем)?

Далее педагог предлагает детям раскрасить иллюстрации к этой сказке.Чтобы выйти на игру, нужно собрать 2-3 команды по 6-7 детей. Необходимо заранее подготовить несколько одинаковых наборов карточек, на которых изображены персонажи из сказки, а также фломастеры, карандаши и пластилин.
Затем учителю необходимо четко сформулировать задачу. В соседней комнате на столе стоит настоящий или вылепленный из глины, пластилина или расписной репы. Входя в эту комнату по очереди, каждый ребенок вспоминает сказку, а затем все дети вместе составляют мозаику, расставляя персонажей в порядке, описанном в сказке.Каждой команде выдается набор карт героев. Командный игрок выбирает себе героя и кладет его на стол в той последовательности, которая существовала в сказке.
Далее педагог предупреждает участников игры, что необходимо соблюдать определенные условия:

• время ограничено 10 минутами;
• вы не можете говорить, а общаетесь только с помощью жестов и мимики.

Когда задание выполнено, детям предлагается перейти к следующему этапу: каждый ребенок должен слепить или нарисовать репу в соседней комнате.Когда игра заканчивается, учитель и дети вместе анализируют ее результаты: делятся, что получилось, а что не очень, кому и почему было сложно, все ли справились.

Игра по мотивам народной сказки «Теремок»

Игра ведется по тому же алгоритму. Перед ее началом проходит подготовительный урок, на котором дети узнают или запоминают сюжет этой русской народной сказки и обсуждают его. Вопросы для обсуждения:

• Где был теремок (в поле)?
• Кто первым поселился там (мышонок)?
• Какие еще животные жили в доме (лягушка-лягушка, лисица-сестра, кролик-бегун, верхняя серая бочка)?
• Почему медведь забрался на крышу (в теремок не мог попасть, потому что был слишком большим)?

После этого детей нужно попросить раскрасить картинки к сказке, которые подбирает педагог.Далее следует следующий этап интерактивной игры (см. Предыдущую версию). Когда задание выполнено, детям предлагается самостоятельно построить теремок из материалов, заранее подготовленных учителем или принесенных детьми. Когда игра заканчивается, они начинают анализировать ее результаты.
При использовании интерактивных игр при обучении дошкольников педагог может столкнуться со слабой мотивацией детей («выпадение» из игры, отсутствие интереса и т. Д.). Есть проблемы с методической литературой и разработкой игр.

Память — самая важная черта личности и процесс, происходящий в мозгу. Без него развитие интеллекта в принципе было бы невозможно. К счастью, & nb …

Дичь для домашних животных

Здесь тоже начинается подготовительное занятие, где детей знакомят с предложенным животным (здесь — цыпленком), относящимся к любому виду искусства. Предлагайте называть русские народные сказки этим животным, отгадывать загадки, запоминать стишки, мультики, скороговорки, где герой — цыпленок.
Примеры загадок:
Он явился в желтой шубе.
Прощай, два снаряда! (Цыпленок)

Белый круглый лежал долго
Вдруг затрещал … (Яйцо и курица.)

Был белый дом
Чудесный дом
И что-то в нем колотилось.
И он разбился, и оттуда выскочило
Живое чудо —
Такое теплое, такое пушистое
И золотое. (Яйцо и курица.)

Я всех вовремя разбужу
Я не ищу часами.(Петух.)

Встает перед всеми
«Ку-ка-ре-ку!» — поет. (Петух.)

После прочтения стиха К. Чуковского «Цыпленок» учитель спрашивает о ней.
Прекрасный цыпленок жил со мной.
Ах, какой был умный цыпленок!
Сшила кафтаны, сшила сапоги,

Сладкие розовые пирожки для меня.
И когда он кончит, он сядет у ворот —
Он расскажет сказку, споет песню.

Прочитав детям сказку «Цыпленок Ряба», воспитатель спрашивает, о чем она.Далее следует рассказ К. Чуковского о цыпленке с вопросами: «Как вела себя цыпленок и почему, кто его утешал?»
«Была на свете курица. Он был маленьким. Вот один.
Но он подумал, что он очень большой, и важно поднял голову. Так.
И у него была мать. Мама его очень любила. Мама была такой.
Мама кормила его червями. И вот такие черви были.
Однажды Черная кошка столкнулась с матерью и прогнала ее со двора.И была такая Черная кошка.
Курица осталась одна у забора. Вдруг видит: красивый большой член взлетел через забор, вот так вытянул шею. И во все горло крикнул: «Кукареку!» И он важно огляделся: «Разве я не дерзкий человек? Разве я не хороший парень? «Курицу это понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так. И изо всех сил завизжал:« Пи-пи-пи-пи! Я тоже денди! Я тоже молодец! »Но он споткнулся и упал в лужу.Так.
Лягушка сидела в луже. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Вы далеко от петуха! «А лягушка была вот такая.
Потом мама подбежала к цыпленку. Она сжалилась над ним и приласкала его. Вот так».

Затем начинается следующий этап интерактивной игры, цель которой — лучше познакомить детей с домашним животным. Половина детей собирается вокруг стола, на котором лежат белая и цветная бумага, клей, пластилин, ножницы и детали конструктора.Им придется совместно создавать образ курицы. В этом случае дети не должны общаться устно. Воспитатель может менять игру в зависимости от подготовленности детей. Если выполнить задание им сложно, то им предлагают на выбор изготовление отдельных частей курицы из любого материала (пластилиновые ножки, бумажные крылышки, туловище и голова из дизайнерских элементов). Педагог не должен ничего придумывать детям, а только направить их творческое воображение в нужное русло. По окончании работы дети оценивают результаты и делятся впечатлениями. И вторая группа дошкольников угадывает, что сделали дети первой группы.

Мир любого ребенка наполнен необходимыми ему вещами: пирамидками, различными игрушками, мультфильмами и шутерами. Это неудивительно, ведь для …

Интерактивная игра «Лесной зверь»

На подготовительном занятии детей знакомят с животным (пусть это будет белка), читают отрывок из пушкинской «Сказки о царе Салтане», сказки «Белка и волк» Л.Толстой, отгадай загадки про белок:
Кто из высоких темных сосен
Я шишку швырнул в детишек
И в кусты через пень
Вспыхнул как свет? (Белка.)

хожу в пушистой шубе
живу в густом лесу
в дупле на старом дубе
грызу орехи. (Белка.)

Мы с вами узнали зверька
По двум таким знакам:
Он в шубе серой зимой,
И в красной шубе — летом.(Белка.)

* * *
Знай, что это не безделушка:
Ель в лесу, белка под елью,
Белка поет песни
И грызет все орехи
А орехи не простые
Все скорлупы золотые
Ядра чистые изумрудные …
«Белка прыгнула с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала спрашивать:
— Впусти меня.
Волк сказал:
— Ну, я тебя впущу, только ты мне скажи, почему белки такие веселые.Мне всегда скучно, но ты смотришь на себя, играешь там все и прыгаешь.
Белка сказала:
— Отпусти меня сначала к дереву, я тебе оттуда расскажу, а то я тебя боюсь.
Волк отпустил, а белка подошла к дереву и оттуда сказала:
«Тебе скучно, потому что ты зол». Ваше сердце горит гневом. А мы веселые, потому что мы хорошие и никому не вредим. «
После сказки Толстого детей спрашивают, что они отсюда узнали о белке, как вела себя белка, столкнувшаяся с волком?
В конце дети читают еще одно стихотворение о белках.

Сценарий праздника Дня знаний для детского сада. Развлекательный сценарий для всех групп детского сада «День знаний. Персонажи и реквизит

Праздник Дня знаний в детском саду может быть не только познавательным, но и веселым. Для этого родителям и воспитателям следует составить оригинальный сценарий. Завораживающие номера, манящие сказочные герои сделают 1 сентября в детском саду незабываемым. Мы подобрали лучшие идеи для проведения лайн-апа на улице, в актовом зале или в игровой комнате.Рассказываем и показываем, как проходит День знаний с Незнайкой, Бабой Ягой и Барбоскиными. Интересные примеры помогут провести 1 сентября в подготовительной, средней и младшей группах детского сада активно, весело и необычно.

Линейка 1 сентября в детском саду — сценарий ко Дню знаний на улице с Барбоскиными

Приглашение активных и веселых аниматоров или перевоплощение самих воспитателей обязательно порадует детей в детском саду.Ребята смогут увлекательно поиграть и пообщаться с персонажами во время лайн-апа. А после его проведения детям обязательно захочется сфотографироваться с любимыми героями. Подбираемые нами идеи помогут вам узнать больше о том, какие числа нужно включить в сценарий Дня знаний 1 сентября на улице для малышей из детского сада.

Идеи для составления сценария Дня знаний с Барбоскиными в детском саду 1 сентября

В отличие от Дня знаний, проводимого в игровой комнате или актовом зале, 1 сентября на открытом воздухе позволяет расширить сценарий разными играми или соревнования.Поэтому, приглашая семью Барбоскиных или отдельных персонажей из этого мультфильма, нужно поручить им провести занимательные соревнования между детьми. Для создания активного и увлекательного праздника в детском саду рекомендуем использовать примеры таких игр:

1. Как в зеркале.

Ведущий поворачивается к детям лицом и принимает разные позы. Малыши должны их точно повторять. Тех, кто делает неправильные позы, удаляют с поля. Побеждает самый внимательный и аккуратный ребенок.

1. Поймай воробья.

На асфальте нарисован круг, внутри которого будет стоять ловушка. Дети, изображающие воробьев, должны прыгать в круг и выходить из него. Задача ловца — поймать игроков, пока они находятся в круге.

1. Внимание!

Ведущий подает определенные сигналы (один хлопок — дети садятся, два хлопка — дети бегают по кругу и т. Д.), А затем детям нужно будет их точно повторить.Побеждает ребенок (или команда), выполнивший задание точнее других.

Эти игры подходят для малышей и школьников средней группы. В них могут участвовать от 10 до 20 и более детей.

Видео пример линейки на День знаний 1 сентября в детском саду с Барбоскиными на ул.

Читатели также могут почерпнуть идеи для проведения увлекательного Дня знаний в детском саду с участием Барбоскиных из следующего видео. Такой вариант праздника подходит для составления сценария Дня знаний для подготовительной, начальной и средней групп.

Праздник 1 сентября в детском саду — сценарий Дня знаний в подготовительной группе

Проведение Дня знаний в подготовительной группе детского сада 1 сентября должно проводиться по лаконичному сценарию. Он не должен включать много поздравительных речей. Детям будут просто неинтересны разговоры руководителя, пожелания воспитателей. Для малышей лучше составить увлекательную и веселую праздничную программу.

Как можно провести праздник 1 сентября, День знаний в подготовительной группе детского сада?

Дети довольно быстро устают, поэтому сценарий праздника должен быть максимально коротким и интересным. Он должен включать в себя пару песенных номеров, танцевальный конкурс для детей. Остальное следует занять активными играми с педагогом и няней. Именно они помогут детям лучше узнать друг друга и в будущем без страха и тревог посещать детский сад.

Оригинальный праздник 1 сентября в детском саду — сценарий с Незнайкой

Веселый Незнайка — один из любимых персонажей малышей. Поэтому его приглашение на День знаний обязательно понравится каждому ребенку. Кроме того, к 1 сентября в детском саду можно сделать необычный и очень интересный сценарий с участием Незнайки.

Идеи для составления оригинального сценария с Незнайкой к празднику 1 сентября в детском саду

Проведение опросов и общение с малышами помогут занять детей в праздник 1 сентября.Например, он может спросить о лете:

• кто и где отдыхал;
• которые дети встретили новых;
• какие из бабушек и дедушек были в гостях;
• какие книги вы читали;
• сколько новых друзей завели.

Также аниматору нужно будет подготовить воспитанников детского сада к началу нового учебного года. Он может рассказать об интересных мероприятиях, которые будут для них проведены. Он также может делать полезные или даже «волшебные» подарки, которые помогают детям учиться.Например, подарить им канцелярские наборы, бумагу для квиллинга, пластилин.

Видео-примеры праздника первого сентября в детском саду с Незнающим

Выбранные нами видео-примеры помогут читателям составить интересный сценарий праздника 1 сентября. В них есть оригинальные номера ко Дню знаний с изображением участие аниматора Незнайки.

Прикольная линия на 1 сентября с Бабой Ягой в детском саду — сценарий праздника

Использование сценария с Бабой Ягой поможет провести необычное время 1 сентября в детском саду.Но на праздновании Дня знаний она выступит не отрицательным героем, а положительным персонажем.

Как составить крутой сценарий к линейке 1 сентября с Бабой Ягой в детском саду?

Повзрослевшая Баба Яга может спросить у детей, что именно ей понравится в детском саду, какие уроки будут проходить. Дети, рассказывая о тренинге, смогут сами сконцентрироваться на положительных моментах. Это поможет им с удовольствием посещать детский сад, слушаться воспитателей и нянек.Пообщавшись с детьми, вы можете включить в программу игры со сказочным персонажем или провести конкурсы рисунков, песен и танцев. Такой сценарий оптимален на 1 сентября в средней или старшей группе.

Интересное 1 сентября младшей группы в детском саду — сценарий праздника ко Дню знаний

Малыши, приходящие в младшую группу детского сада, очень волнуются перед началом занятий. Развеять страхи ребят и подарить им незабываемое 1 сентября поможет составить крутой сценарий с героями мультфильмов.Они смогут рассказать детям о важности обучения и показать им занимательные числа. Наши примеры помогут вам узнать больше о том, какие спектакли можно включить в сценарий 1 сентября для младшей группы детского сада.

Идеи для сценария праздника 1 сентября Дня знаний в младшей группе детского сада

В качестве главных или главных героев спектаклей перед младшей группой детского сада рекомендуется выбирать популярных мультипликационных героев. 1 сентября.Например, это могут быть Фиксики или Щенячий патруль. Герои должны играть с ребятами в активные игры. Но и аниматоры могут рассказать о том, какие полезные знания получат дети. Завершить День знаний можно подарками: брелками, блокнотами. С ними дети в будущем смогут перейти в младшую группу, а вместе с ними часто будут вспоминать веселый и интересный праздник 1 сентября.

Необычный сценарий 1 сентября в детском саду — линейка для средней группы

Студенты средней группы с нетерпением ждут встречи со своими друзьями.Поэтому праздник Дня знаний рекомендуется проводить с большим количеством игр. Дети смогут весело провести время и рассказать одноклассникам о том, как они встретили свои летние каникулы. О других идеях сценария 1 сентября в среднем классе детского сада наши читатели могут узнать в предложенных советах и ​​примерах.

Идеи для сценария состава средней группы детского сада к 1 сентября

Праздник 1 сентября средней группе рекомендуется проводить не в игровой комнате или зале, а на свежем воздухе.Например, родители и воспитатели могут отвести детей в ближайший парк. Для хорошего отдыха можно включить в скрипт следующие конкурсы и игры:

1. Рисование с закрытыми глазами.

Ребятам предстоит с завязанными глазами изобразить одну серию летних каникул. Остальные дети догадаются, что именно и кто именно нарисован на картинке.

1. Проверка знаний.

Педагоги по очереди задают вопросы из прошлогодней программы (самые простые и очевидные).Ребята, ответившие на дополнительные вопросы, получат специальные призы.

1. Проведение конкурсной фотосессии.

Готовые рисунки будут оцениваться самими детьми в течение 1-2 учебных дней в детском саду. Кроме того, дети и родители смогут выбрать для себя фотографии, которыми они украсят свои фотоальбомы.

Видео-примеры сценарных номеров к празднику 1 сентября в средней группе детского сада

Ознакомившись с нашими примерами и идеями по написанию сценария ко Дню знаний, родители и воспитатели могут подготовить для детского сада незабываемый праздник.Мы рассмотрели лучшие варианты проведения состава на открытом воздухе, в игровой комнате. Также мы рассказали о том, как 1 сентября проходит в детский сад с разными сказочными персонажами. Вместе с Барбоскиными, Незнайкой и Бабой Ягой праздник Дня знаний будет немного интереснее обычного выступления режиссера и воспитателей. Предложенные идеи можно использовать как для подготовительной, так и для младшей, средней группы детского сада.

Развлечения в День знаний

в детском саду

Цели: создать у детей хорошее настроение, создать доброжелательную атмосферу, позитивное отношение к школе.

Задач: воспитывать эмоциональную отзывчивость, устанавливать взаимопонимание и взаимоуважение между учителями, детьми и их родителями во время организации мероприятия.

Символов: ведущие, Машенька.

Прогресс развлечений:

Встречаем детей и родителей на улице.

Свинец 1:

Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте дети!

Мы очень рады встрече с вами сегодня!

Давай скоро начнем праздник,

Пой и играй с улыбкой и радостью!

(Ребята, давайте встречать друг друга аплодисментами)

Лето закончилось, в садик спешишь,

Какой сегодня праздник, подскажите? (1 сентября — день знаний.)

Поздравляем с праздником всех ! 1 сентября — школы открывают двери для всех учеников … Все мальчики и девочки начинают учиться, узнавать много нового и интересного. А наш детский сад встречает детей … Здесь вас ждут новые знания, открытия и новые друзья!

Ведущий 2 . Отметим день знаний … Шутите, играйте, танцуйте! А теперь предлагаю вам игру. Если вы согласны с тем, что я вам говорю, ответьте: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Игра «Это я… «

Кто пришел к нам в детстве сад и знакомство с друзьями рады?

Кто проснулся рано утром и умылся под краном?

Кто сегодня открыл для себя краски, новые книги, раскраски?

Кто играл с игрушками и не ставил их на место?

Любит, кому по утрам спать и пропускать зарядку?

Кто прихотливый и ленивый ну ответьте быстро!

Кто мечтает вырасти, поскорее пойти в школу?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Ведущий: Отличная работа! Никто не ошибся! Всех с праздником, всех приглашаю на танцы!

Танец «Каблук-носок»

Свинец 1: Ребята, давайте послушаем стихи, которые подготовили для вас ребята из старших групп.

Дети читают стихи.

Береза ​​подъехала

За лето под окном

Поздравить спешу

С первым днем ​​осени!

Праздник радостный День знаний

Праздник детский сад

А здесь повеселиться

Мы всех ребят позвали!

Давайте вместе повеселимся

Плачь, не ссоришься,

В детском саду, конечно,

Дети все дружат!

Здесь мы не только играем,

Лепим, строим, вырезаем,

Мы любим петь и танцевать!

Ведущий: Ребята, а вам сказки нравятся?

Дети: Да.

Ведущий: тогда попробуй отгадать мои загадки

1. Дедушка крепко схватил:

Ой, не вытащишь!

Ой, она села крепко!

Но помощники скоро прибегут

Кто так плотно сел

Вы узнали?

(Репа.)

2. Старик ушел на море

А сетку забросит

Кого-нибудь поймает

И что то попросит. (Золотая рыбка.)

3. Там чудесный домик в поле,

Он ни низкий, ни высокий

Вы узнали, что такое сказка?

Ну в унисон … (Теремок)

4. Раньше волк не дрогнул,

От медведя убежал

И лисьи зубы

Попался … (Колобок)

5. Девушка сидит в корзине

За медведем

Сам сам того не ведая,

Везет ее домой.

Ну что, разгадали загадку?

Тогда быстро ответь на название этой сказки … («Маша и Медведь».)

Ведущая: Ребята, слышите, кто-то к нам на праздник спешит.

(Маша выходит с портфелем под музыку из мультфильма «Маша и Медведь».)

Маша: Привет! И что вас здесь так много и что вы все такие умные?

Ведущий : Здравствуй, Маша, ты правда не знаешь, что сегодня 1 сентября?

Маша: Ну я знаю, и что?

Вед. : Вы знаете, что сегодня все празднуют?

Маша: Неа! А какой у кого день рождения? Ой, давайте повеселимся, поедим пирожного …

Veda : Да, подожди, Маша. Вы пришли на праздник в детский сад «Солнышко». Сегодня мы отмечаем очень важный праздник — День знаний. Дети учатся считать, читать стихи, танцевать, лепить и рисовать, учатся понимать природу и укреплять здоровье, а затем идут в первый класс, в школу и становятся первоклассниками.

Маша: Кем станет?

Вед. : Дошкольник — это тот, кто ходит в детский сад, первоклассник — в первый класс. Посмотрите на этих ребят, наши ребята расскажут вам о нашем детском саду и о празднике.

Дети подготовительных групп читают стихи.

Маша: Теперь я знаю, что 1 сентября — День знаний! Молодцы мальчики! Могу я остаться с тобой в детском саду и тоже всему научиться? (ДА!) Тогда давайте знакомиться!

Сначала я познакомлюсь с девочками, а потом с мальчиками.Меня зовут Маша! Теперь все девушки будут громко выкрикивать свое имя!

Все девушки громко зовут себя, получается каша.

А теперь мальчики.

Маша: Понятно, что всех девочек зовут СЮ-СУ-СУ, а всех мальчиков зовут БУ-БУ-БУ. Ну вот и мы.

Чтобы быть всегда здоровым

И красивой, чтобы быть

Утром умываться надо

Скорее в садик,

Чтоб режим не нарушал,

Держи зарядку.

«Песня-зарядка».

Маша: Отличная работа!

Ведущий: Маша, посмотри, какой танец приготовили тебе дети средней группы.

Танец: «Ласковое солнышко»

Ведущий: Маша, какое у вас красивое и большое портфолио, что лучше положить в портфолио для уроков? ( Маша пожимает плечами) Ребята, давай подскажем Маше, что брать с собой в школу. Я задам вам вопросы, и вы ответите «Да» или «не» :

А на дно кладем пакет со сладостями? (ДА)

А полицейский пистолет? (НЕ)

Положим туда винегрет? (НЕ)

А может свет улыбок? (ДА)

Положим спелый апельсин? (ДА)

Продуктовый магазин? (НЕ)

Улыбка и успех? (ДА)

Провокационный детский звонкий смех? (ДА)

Молодцы, правильно ответили на все мои вопросы!

Ведущий :

Вы ответили отлично,

Но они давно не танцевали.

Приглашаю всех встать в круг

Танцуем вместе.

ОБЩИЙ ТАНЕЦ ПО КРУГУ

Танцы в старшей группе

Маша: Может, ты уже устала?

Ведущий: Мы не взяли их с собой.

Маша: Может, лучше отдохнем?

Ведущий : Пойдем лучше в зоопарк!

Маша: Ребята, а в зоопарк были? и каких животных вы там видели? Отлично.А в нашей игре будут маленькие пингвины, медведи, павлины и детеныши. Посмотри на меня внимательно и повторяй движения!

Танцевальная игра «В зоопарке»

Маша: молодцы ребята, мы хорошо танцевали

вед. : Теперь ребята, отгадайте мою загадку:

У Джой есть друг в виде полукруга.

Она живет на лице, потом вдруг куда-то уезжает.

Вдруг вернется, его боится грусть, тоска.(Улыбка)

Давайте все вместе улыбнемся и посмотрим, как подготовительная группа танцует веселый танец «Я убегу от тебя»

Танец «Прыгнем вверх»

Вед. : Приятно повеселились, подружились еще сильнее. Ребята, давайте все дружно поздравим всех, всех с началом нового учебного года и крикнем: «С новым учебным годом!»

Все громко кричат: «С новым учебным годом !!

Вед .: Ребята, у нас есть для вас волшебный колокольчик.Вы хотите знать все на свете? Вы хотите получить знания? Тогда поторопитесь, друзья вперед, к знаниям зовет! (Звонят в колокольчик.)

Маша: Спасибо детям за праздник. Всегда будь таким веселым, ловким, умелым. Поздравляем всех сегодня и, конечно же, угощаем вас. (Детей угощают сладостями.)

Вед .: Танцевали, играли, все вокруг сдружились. Желаем вам, в день познания, исполнения желаний! День знаний! 1 сентября — «Ура!»

Дети и взрослые: «Ура!»

Детский разгон под музыку группами.

Сценарий праздника «Книга знаний» для старших дошкольников

Марченко Ольга,
Инструктор по физкультуре МБДОУ детский сад №13 МОЩР село Шабельское

Этот сценарий могут использовать в своей работе педагоги, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования .

Назначение. Создайте у детей радостное настроение, вызовите эмоциональный подъем, сплотите коллектив.

Задания: 1. Обобщить знания детей о празднике День знаний
2.Развивать творческое воображение, память, связную речь детей, чувство ритма, темпа, координацию движений.
3. Воспитание эмоциональной отзывчивости; укреплять дружбу.
Персонажи:
Ведущий
Старушка Шапокляк

Атрибуты и оборудование: «Книга знаний», 2 портфеля, школьные принадлежности, игрушки, номера, музыкальный центр.

Праздничный прогресс.

Дети входят в зал под музыку.

Свинец 1.

Привет, праздник, привет, праздник!
Парад начинается!
Поздравляю всех сегодня
Наш веселый детский сад!
Уважаемые коллеги, родители, дорогие дети! Поздравляю вас с началом учебного года!

Свинец 2.

Хоть немного жаль лета
Но грустить не будем
Потому что в наш детский сад —
Мы все пришли на радостях.
Смотрите друг на друга
Улыбайтесь, торопитесь,
Обнимайте, не сомневайтесь!
Наш детский сад — дом друзей!

Песня «Детский сад»

1 ребенок
Лето пролетело, как большая птица.
Уже осень стучится в наши двери.

2 ребенка
Мы все ждали сентября
Нам пора опять в садик спешить.

3 ребенка
Давайте изучать здесь все науки
Играйте и веселитесь, пойте и танцуйте.

4 ребенка
А осенний листик колышется
Знает, что осень наступает в День знаний

Ведущий 1

Мы отметим День знаний.
Шутите, играйте и танцуйте!
А теперь предлагаю вам игру. Если вы согласны с тем, что я вам говорю, ответьте:
«»

Ведущий: Кто пришел в наш детский сад и рад встретиться с друзьями?
Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто проснулся рано утром и умылся под краном?
Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто сегодня открыл для себя краски, новые книги, раскраски?

Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто играл с игрушками и убирал их на место?
Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущая: Кто сегодня сломал стул, толкнул девушку в лужу?
(Дети молчат)
Ведущая: Кто хочет вырасти, поскорее пойти в школу?
Детей: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущая: Молодец! Никто не ошибся! Но действительно говорят, что самые смешные люди на планете — это дети.

Lead 2:

Уважаемые ребята!
Да, мы начинаем новый учебный год, лето позади с ярким солнышком, веселыми играми и весельем …
Давайте все вспомним, каким было наше лето!

Песня «ЛЕТО»

Музыка звучит. Входит Шапокляк.

Шапокляк.

Уродство! Какой праздник, да еще без меня! Фигово!

Свинец 1.

Заходи, заходи и не кричи так сильно.У нас праздник, день знаний для ребят.
1 сентября — красный день календаря
Потому что в этот день все девочки и мальчики
Взяли сумки, взяли книги,
Взяли завтрак под мышки
И в первый раз помчались в первый класс!

Свинец 2.

Спешу поздравить вас с первым сентября
В подарок преподносю вам книгу Знаний,
Эта книга не простая, она наделена магией
Она поможет вам разгадать секреты мира.

Ой, а где книга? Понятно!
Это твои проделки, Шапокляк!

Шапокляк.

Я не отдам вам книги, я спрятал ее в стране знания.
Если нужна книга,
Готовься тогда
Сдать тесты
И препятствия на пути.

Ведущий 1.

Ребята, нам пора в страну знаний. Вы готовы?
Детский. Да

Свинец 1

Итак, давайте отправимся в путь!
Дети встают один за другим, топают по залу под музыку.Идут по кругу, останавливаются возле стульев.

Первая остановка — станция Загадок.
Жители Страны Знаний очень любопытны, они много знают и очень любят сказки.
Любишь сказки? (детский ответ)

Ведущий 2

А теперь проверим, все ли ребята знают сказки. Мы отгадаем для вас загадки, а вы отгадаете сказки.

1. В поле дом чудесный
Он ни низкий, ни высокий
Вы узнали, что такое сказка?
Ну, в унисон… … (Теремок)

2. Раньше волк не дрогнул
убежал от медведя
И лисьими зубами
Попался … .. (Колобок)

3. Колдунья любила крестницу
Я подарил ей хрустальные туфли
Девушка забыла свое имя
Дети, скажите, как ее звали? (Золушка)

4. У моего отца был странный мальчик.
Необычный, деревянный.
У него был очень длинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.(«Золотой ключик»)

5. Рыба не простая
Сверкает чешуей
Плавает, ныряет,
Исполняет желания. («Сказка о рыбаке и рыбке»)

Свинец 1.

Какие вы молодцы!
Смотрите, мы уже на новой станции.

Игровая приставка

Проведен аттракцион «Собери портфолио для школы».

Задействовано несколько детей. Игрокам выдается рюкзак.Поодаль от них — школьные принадлежности, смешанные с игрушками. Дети по команде должны бежать к объектам. Выберите школьные предметы и положите их в сумку.

2.

Игра «Найди пару своего числа».

Дети бегают под веселую музыку с цифрами в руках, когда музыка не звучит, дети должны найти себе пару (1 и 1, 2 и 2 и т. Д.).

Шапокляк.

А еще я знаю очень интересную игру.
Хотите научить? Смотреть! Кто быстрее игрушки раскидывает!

Разбрасывает игрушки.

Шапокляк.

Отлично, не правда ли?

Свинец 1.

Нет, не очень! Наши дети их лучше коллекционируют!

Аттракцион «Кто быстрее соберет игрушки»

Свинец 2.

Тем временем мы доехали до следующей станции.
Это песенная станция.
Жители Страны знаний очень любят петь веселые песни.
Любишь петь? (ответы детей)
Тогда давайте все вместе споём песню про улыбку.
Песня «Улыбнись» на музыку В. Шаинского

Отрывок 1.

Ребята, любите мультики? (Ответы детей)
Надо угадать, из какого мультфильма звучит песня.
Игра «Угадай»
Дети отгадают мелодии из мультипликационных песен
«Приключения кота Леопольда»
«Бременские музыканты»
«Трям, привет» («Облака»)
«Крокодил Гена»
«Винни» Пух »
Антошка

Свинец 2.

Итак, мы прибыли на последнюю станцию ​​нашего пути — танцевальную станцию ​​ … Как вы думаете, чем занимаются жители этой станции (ответы детей).
Правильно, танцы! Давайте встанем в круг и станцуем веселый танец.
Танец «Красочная игра»

Отведение 2.

Шапокляк, тесты мы смело прошли,
Нашли книжку знаний.

Хозяин берет книгу и передает ее детям.

Шапокляк.

Молодец! Но не забывайте
Когда вы устаете учиться, вам хочется лениться.
Я сам приду к тебе, найду дорогу.
До свидания, детки.

Свинец 1.

Как быстро промелькнуло лето
Снова наступает осень.
День знаний! Значит это,
Что будем работать с вами!

День знаний для дошкольников и их родителей. Сценарий Дня знаний в детском саду «Приключения Незнайки».
Панова Надежда Николаевна, воспитательница Ирдановского детского сада «Колосок» Никольского района Вологодской области.

Описание: Сценарий мероприятия будет полезен педагогам и музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений. Мероприятие проводится на открытом воздухе. Содержание очень простое и не требует серьезной подготовки. Участвуют все возрастные группы.

Назначение: Проведение совместного праздника для детей и их родителей, создание праздничного настроения.

Задачи:

— для закрепления и уточнения знаний детей о школе;

— развлечь детей, показать потребность в получении знаний, учебе;

— развивать навыки совместной деятельности;

— воспитывать самостоятельность, любознательность.

— для развития дружеских отношений.

Материалы и оборудование: детская одежда для конкурса «Отведем ребенка в садик», магнитофон, аудиозапись песен «Если друг не смеется», «Улыбнись», волшебный сундук.

Регистрация на сайте: площадка украшена воздушными шарами, по периметру центральной площади установлены скамейки.

Участники развлечения: ведущий, дети, родители, персонаж: Незнайка.Прогресс праздника: Привет взрослые!

Привет ребята!

Мы очень рады встрече с вами сегодня!

Спешат учиться самые разные люди.

На нашей Родине продолжается День знаний.

Ведущая: Поздравляю вас с новым учебным годом. Желаю всем в этом году хорошего настроения. Ребята, вы уже несколько лет ходите в наш садик, все повзрослели, стали выше и сильнее. Но есть ребята, которые только в этом году пришли к нам в садик — вот они.Поприветствуем их сегодня.

Дети детской группы с родителями гуляют по периметру детской площадки.

1 ребенок:

Мама идет на работу.

А у папы много дел.

Значит, кому-то нужно

И он заботился о нас!

2 ребенка:

Кто кашу с ложечки накормит,

Кто нам сказку читает,

Кто наши сапоги наденет на

Кто знает стихи и песни?

3 ребенка: Кто помириет, кто подскажет,

Кто такая девушка и парень

Кто нам покажет фокусы?

Ну конечно же учитель!

Ведущий:

Сегодня, как и везде, мы отмечаем День знаний в детском саду, и директор детского сада открывает наш праздник.

Слово предоставляется заведующей детского сада.

Ведущая: Какой праздник без поздравительных стихов!

Дети читают стихи:

И, конечно, хотелось бы, чтобы год не прошел даром.

Чтобы мы все узнали и нашли себе друзей,

Накопили много знаний, что-то изобрели

Если вдруг вам нужно быть скупым, учитель тут же,

Мы не можем жить друг без друга, развлечения подождут.

Читаем и играем, красим и поем

Мы продолжаем обучение утром, вечером и днем.

Ведущая: Ребята, посмотрите кто к нам пришел! Вы узнали?

Дети: Не знаю!

Не знаю: Совершенно верно! А ты, Незнайка, меня дразнишь! И дома, и в детском саду, и даже в школе — все Незнайка и Незнайка. Ну, раз уж я Незнаю, я больше не пойду в школу. Я не хочу учиться, я хочу повеселиться.

Ведущий: Как не хочешь учиться? Вы, вероятно, не пытаетесь, поэтому вы получаете двойки.

Незнаю: Ну да, ты знаешь, как я стараюсь! Что ты делал сегодня вечером? Ты спал? И я преподавал уроки.

Ведущий: Почему ночью?

Незнаю: А дня мне не хватило — долго гулял.

Ведущий: Наверное, рано для твоей школы, Незнайка. Тебе нужно вырасти и многому научиться.

Незнаю: Ничего не надо, я уже умен.

Ведущая: Ну раз уж ты умный, то помогай детям отгадывать загадки.

Ведущий загадывает загадки, Незнайка говорит, что они очень сложные. Дети и родители догадываются.

Есть веселый светлый дом.

В ней много шустрых ребят.

Там пишут и верят

Рисуют и читают.

(Школа.)

Школа распахнула двери

Впустила пришельцев.

Кто, ребята, знает

Как они называются?

(Первоклассники)

Ваша косичка без страха

Она окунается в краску.

Потом крашеный косичка

В альбоме он ведет по странице.

(щетка)

Жизнь в сложной книге

Хитрые братья.

Десять из них, но эти братья

Они пересчитают все на свете.

(Рисунки)

Не знаю: Похоже, я действительно рано в школу. Можно я останусь с вами в детском саду?

Ведущий: Конечно можно! Оставайтесь с нами! Неужели ребята?

Не знаю: Я бы хотел остаться!

Ребята, вы сами идете в садик или вам мамы помогают?

Сейчас проведем
Конкурс с родителями «Отведем малыша в детский сад».

Не знаю: Дорогие дети и взрослые, какие вы сегодня красивые! Посмотрите друг на друга.Какое у тебя сегодня настроение? Теперь у каждого из вас будет возможность рассказать о своем настроении. Обсуждение.

Ведущая: Незнаю, а вы знаете, что в нашем детском саду все дети живут вместе. И они знают песню о дружбе.

Дети поют песню «Если друг не смеется».

Незнаю: Я обязательно со всеми подружусь в детском саду.

А я предлагаю вам поиграть в интересную игру.

Если вы согласны с тем, что я говорю, то ответьте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если вы со мной не согласны, то молчите.

Детский сад ожил сегодня

После летних каникул.

Мир знаний, дети, очень сложен

Кто готов на это пойти? (ответ).

Кто будет изучать буквы

Читаете потихоньку?

Маме не побеспокоит:

«Ну, почитай хоть немного.» (ответ).

Кто дизайнер, друзья,

Освоится без труда?

«Джип» и «Вольво» соберут,

А папу в садик отвести? (ответ)

Кто будет петь и танцевать

Так что позже рейтинг «5»

Поступать на уроки? (ответ)

Любит поспать по утрам

И скучаете по спортзалу?

Кто капризен и ленив

Ну ответь скорей! (ответ)

Не знаю: Молодцы, ребята, никто не ошибся! Но, действительно, говорят, что самые смешные люди на планете — дети.

Ведущий: А для того, чтобы вы хорошо росли и всегда были здоровы, вам необходимо …

Ведущая: Ребята, скажите Незнайка, что помогает нам всегда быть здоровыми?

Детский: Зарядка.

Ведущий: Правильно, ребята. Отличная работа!

Незнаю: Да, но я не знаю, что такое зарядка. Я никогда этого не делал.

Ведущий: Ребята, давайте покажем Незнайке, как правильно делать упражнения.

На музыку «Раз, два, три!» дети делают зарядные устройства.

Не знаю: Могу ли я делать упражнения каждый день?

Детей: Конечно можно.

Ведущий: Какие вы молодцы! Вы любите сказки? Не знаю, давай проверим, знают ли ребята все сказки. Теперь мы будем загадывать вам загадки, и вы должны угадать, из какой это сказки.

1. В поле стоит чудесный дом

Он ни низкий, ни высокий

Вы узнали, что такое сказка?

Ну, в унисон… … (Теремок)

2. Раньше волк не дрогнул

убежал от медведя

И зубы лисы

Попался … .. (Пряничный человечек)

3. Колдунья полюбила крестницу

Я дал ей хрустальные туфли

Девушка забыла свое имя

Дети, скажите, как ее звали? (Золушка)

4. Рыжая грустит

Она не любит весну

Ей тяжело на солнышке

5.Нет ни реки, ни пруда

Где пить воду?

Вкусная вода

В ямке копыта. (сестра Аленушка и брат Иванушка)

Незнаю: А теперь, ребята, отгадайте мою загадку:

У Джой есть друг в виде полукруга.

Она живет на лице, потом вдруг куда-то уйдет.

Вдруг вернется, грусть, тоска этого боится. (Улыбка)

Давайте вместе споём песню про улыбку.

Исполняется песня «Улыбнись»

Ведущая: Конечно, Незнайка, приходи почаще в наш садик, мы тебя всему научим, и ты будешь ходить в школу с детьми.

Чтобы наш год прошел в дружбе и согласии, чтобы у всех было хорошее настроение, я предлагаю вам положить гнев, обиду, грусть и т. Д. В волшебный ящик. Возьмем этот ящик со всем, что в нем находится за дверью.

Ведущая: Теперь родители поздравят детей с Днем знаний и скажут им напутствие.

Ведущий:

Как маленькая детская планета

Запускаем этот шар.

Лети, лети в глубины вселенной.

Сегодня у нас праздник — День знаний!

Стремитесь, ребята, в науку добра.

В хорошем путешествии, в славном путешествии, дети.

Незнаю: А я вас всех угощу сладостями.

Данная методическая разработка может быть использована для проведения Дня знаний в разновозрастной группе детского сада.
Цель: формирование положительной мотивации к учебе в школе.
Персонажи:
1. Хост.
2. Пеппи длинный чулок.
Ведущий: Здравствуйте уважаемые ребята! Здравствуйте дорогие взрослые! Мы очень рады видеть вас на нашем празднике. Сегодня необычный день — все дети, которым 7 лет, впервые идут в школу с мамами, дарят первому учителю цветы, переживают и радуются. Как называется этот праздник? (Детские ответы.)
Конечно, 1 сентября — День знаний.
День знаний — важный праздник!
Вспомни друзей
Без знаний и умений
Жить нельзя!
Ребята, сегодня на нашем празднике вас ждут веселые конкурсы знаний!
Ну скажите, детки,
Вы готовы играть?
— ДА!
Peppy Long Stocking появляется под музыку.

Пеппи: Привет, привет, ребята! Это я — Пеппи Длинный Чулок! Самая веселая и озорная девочка! Люблю веселиться, танцевать, порезвиться! Ты умеешь веселиться? Повторяйте все за мной!
Ого, на улице холодно! — Ну все потер нос! … (Три носа.)
Не надо нам большие пальцы бить вверх, Все быстро взялись за уши! … (Берёмся за уши.)
Скручено, скручено, Так уши отлетели! … (Закручиваем уши.)
Кто не улетал, Летели дальше с нами! … (Машем руками.)
Они покачали головой! … (Мы качаем головой.)
Стучите по коленям! … (Стучите по коленям.)
По плечу похлопали! … (Хлопаем по плечу.)
И вот топнули! … (топаем.)
Как вы здесь красивы, умны и веселы! Вы, наверное, тоже на праздник приехали? Очень люблю праздники, особенно 1 сентября — День смеха!
Что? Если не День дурака? А что это за праздник?
Но как это происходит? В конце концов, друзья сказали мне, что 1 сентября — День смеха. В этот день все веселятся и шутят друг над другом. И я лучше всех умею шутить и веселиться!
Ведущий: Пеппи, ты немного запуталась.День дурака — 1 апреля, а сегодня 1 сентября — День знаний!
Пеппи: Вау … Кажется, я совсем запуталась … Теперь я ничего не понимаю …
Ведущий: Подскажите, ребята, мы поможем Пеппи узнать, что это за праздник это — День знаний? (Ответы детей.)
Пеппи: Спасибо, что согласились помочь мне. Так что же делать в этот день?
Ведущий: Подожди, подожди, Пеппи, ты знаешь, что такое школа и почему ее посещают дети?
Пеппи: Нет, я никогда не слышала этого слова.
Ведущий: Школа … (Ответы детей.)
Большой дом для детей, как детский сад, только побольше
Есть учителя, которые знают ответы на все вопросы.
В школе детей учат писать, читать и считать
Есть спортивные соревнования.
Дети ходят в школу, чтобы учиться, получать новые знания, становиться умнее и образованнее.
Пеппи: Как интересно. Я тоже пойду в школу?
Ведущий: Конечно, как только тебе исполнится 7 лет, ты обязательно пойдешь в первый класс.Но для того, чтобы пойти в школу, нужно знать правила поведения на уроке. Например, вы знаете правила поведения?
Пеппи: Конечно! Я это хорошо знаю — нужно все время громко кричать, махать руками и бить ногами! Неужели ребята?
Ведущий: (обращаясь к детям) Могу я сделать это в классе? Конечно, нет! Как вести себя на уроке? (Ответы детей. Отвечая на вопрос, поднимите руку, не кричите и не стучите, внимательно слушайте учителя, не перебивайте.)
Ведущий: Помни, Пеппи, ведь скоро ты вырастешь и тоже пойдешь в школу, и эти правила тебе пригодятся.
Пеппи: Как насчет веселья? Дети никогда не веселятся в школе?
Ведущие: Конечно, веселятся! Чтобы дети не уставали от уроков, в школе есть особое время для отдыха. Как называется это время? (Ответы детей.)
Peppy: Давайте теперь также представим, что у нас есть перерыв и поиграем в веселую игру!

«Теперь пойдем налево… «(старшие дети)

Ведущий: Скажи мне, Пеппи, ты умеешь отгадывать загадки?
Пеппи: Конечно! Это то, что я умею лучше всего!
Ведущий: Хорошо, тогда слушайте внимательно и вы, ребята, помогите Пеппи.
Там веселый, светлый дом.
В нем много шустрых ребят.
Там пишут и верят
Рисуют и читают.

(Школа.)
Школа открылась. двери
Она впускает новеньких.
Кто знает
Как их зовут?
(Первоклассники.)
Как только наступает осень
Он берет меня за руку.
И снова под дождем и в метель
Со мной ходит мой …
(Портфолио.)
Звонит, звонит, звонит
Многим приказывает:
Потом садись и изучаешь
Потом вставай, разойдись.
(Школьный звонок)
Ведущий: Молодцы, ребята, молодцы! И знаете, чтобы ходить в школу, нужно быть очень осторожным. Давайте теперь проверим вашу внимательность?

Игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Правила этой игры очень простые — если вы согласны с тем, что я говорю, то ответьте: «Это я, это я, это все мои друзья.«Если вы со мной не согласны — то не говорите ни слова.

Детский сад ожил сегодня
После летних каникул.
Мир знаний, детки, очень сложен
Кто готов пойти в него? (ответ).

Кто будет изучать буквы
Чтение потихоньку?
Не побеспокоит маму:
«Ну, почитай немного» (ответ).

Любит спать по утрам
И скучать по спортзалу?
Капризный и ленивый
Ну ответь скорей! (Ответ)

Кто будет петь и танцевать
Пиши, читай и раскрашивай,
Чтобы потом оценка «5»
Получи на уроках? (Ответ).

Ведущий: Отличная работа! Вас не обмануть!
Peppy: Давай снова сделаем перерыв и немного отдохнем!

«Танцующий зоопарк» (дети младшего возраста)

Ведущий: Игры, безусловно, хороши и увлекательны, но для того, чтобы учиться в школе, нужно знать цифры. Скажи мне, Пеппи, ты уже знаешь цифры? Вы, ребята, знаете?

Всем парням так нужен нос
Чтоб нюхал запахи
По лицу он хозяин
Потому что он… (один).

Природа дала всем людям
Всего одну голову!
Ну, а как насчет рук и ног?
У каждого из них … (два).
Какое чудо! Давай, давай,
Вы лучше взгляните —
Кажется, это буква,
Но также число … (три).

Я был с бабушкой —
По всей ее квартире
Три огромных стола
У всех ноги… (четыре).
Малышка Лена на руке
Любит считать пальчики!
Она, на удивление,
Каждый раз выходит… (пять).

Если замок
Поднимает хоботок,
Тогда мы увидим здесь
Не замок, а число … (шесть).

У нас есть пословица
А она всем известна —
Отрезаешь только один раз
А померить нужно … (семь).

— Сколько у тебя ног? —
Спросим тихо у осьминога.
Он не сможет ответить нам,
Но даже в этом случае мы знаем — … (восемь).

Число шесть перевернулось
Превратилось в новую цифру! (9).

Ноль, стоять за одним
За своей сестрой.
Только когда вы вместе
Они позовут вас … (десять).

Пеппи: Молодец! Отлично поработали!
Ведущий: Скажите, Пеппи, вы знаете, что нужно ученику в школе, чтобы учиться легко и просто?
Пеппи: (говорит задумчиво, мечтательно) Не ​​знаю, наверное, игрушки, сладости, палки с улицы, разные камни …
Ведущий: Ребята, вы тоже так думаете? (Детские ответы.) Пеппи, тебе нужно брать с собой в школу специальные предметы, которые помогают детям учиться. Но не занимайте место в портфолио ненужными вещами. Давай сыграем в игру! Будь осторожен!

Что мы будем вкладывать в портфель?
Может, вафли, карамель?
Дайте правильный ответ!
Может быть, да, может быть, нет!
Вкусные сырники? (не)
Одеяла и подушки? (не)
Деревянные линейки? (Да)
Поющие канарейки? (не)
Туфли и брюки? (не)
Буквари и книги? (Да)
Цветные карандаши? (Да)
Веревки льняные? (не)
Водные пистолеты? (не)
Все тематические тетради? (Да)
А как насчет военного грузовика? (нет)
Дневник студента? (Да)
Ведущий: Хорошо, что мы разобрались в том, что вам нужно в школе.
И дети из нашего детского сада скоро тоже пойдут в школу, но мы не будем о них беспокоиться, потому что сегодня они показали, что очень хорошо знают и понимают, что такое школа и зачем в ней учиться.
Вы узнали что-то новое сегодня, Пеппи?
Пеппи: Конечно! Я вспомнила, какие предметы нужно брать с собой, научилась вести себя на уроках.
Ведущая: Что ж, друзья, я рада, что мы смогли помочь Пеппи, и теперь пора танцевать!

Как слепить рыбу из пластилина.Рыба

Материал для GCD: пластилин, стеки, доска для лепки, салфетки, колпачки от фломастеров, бусинки для глаз, игрушки — рыбки, технологические открытки. Музыкальное сопровождение: пластический этюд, шум моря.

Цели и задачи: Сформировать умение передавать отличительные черты рыб (тело, глаза, пасть, плавники, хвост, чешуя).

Укрепить знания о технике изготовления овальных предметов (перекатывание прямыми ладонями, лепка пальцами).Закрепить приемы вытягивания, сплющивания при передаче характерных черт рыбы.

Для развития творческих способностей, воображения; умение довести начатое до конца.

Подготовительные работы: Изучение иллюстраций с аквариумными рыбками, просмотр рыбок в аквариуме.

Ход урока

1 … Вводная часть. Воспитатель собирает детей возле себя на коврике, загадывает загадку:

«Там прозрачный чудо-домик,

День и ночь в нем рыбки.»

Дети: Аквариум.

Воспитатель: правильно, это аквариум. А как называются рыбы, которые там обитают?

Дети: аквариум.

Момент неожиданности: У ребят из нашей группы необычный аквариум. (Учитель показывает готовый аквариум). Кто в нем живет? (Рыбы).

Ребята, рыбке очень скучно в одиночестве плавать в аквариуме, неужели слепить много разных рыбок, чтобы было веселее?

Часть 2 Main. Сядьте на коврик. Давайте посмотрим, что есть у рыбы. (Учитель показывает резиновую рыбку).

Какая форма у рыбы? (Дети называют форму рыбки).

Какие плавники? (Треугольная, закругленная).

Какой хвост? (С уголками)

Сколько глаз? (Два).

Есть ли у рыбы рот? (Да).

Чем покрыто тело рыбы? (Напольные весы).

Давайте представим, что мы водоросли на дне моря.Качаем под музыку.

Пластический эскиз, имитирующий колебания водорослей в морских глубинах под музыку.

Дети садятся за столы. Воспитатель обращает внимание на схему лепки рыбки. Подсказывает и показывает, в какой последовательности лепить: как сделать туловище, голову, хвост, плавники, глазки, чешую.

Воспитатель: Необходимо разделить блок из пластилина на 2 неравные части. Большая часть тела, меньший хвост.Начинаем работать с туловищем рыбки. Закатываем мяч. Как это сделать? (Круговые движения ладонями) Покажи, как ты будешь работать. (Дети показывают без пластилина). Отличная работа! Затем слегка растягиваем мяч прямыми движениями ладоней, чтобы получился валик. Покажи мне, как? (Дети показывают без пластилина). Отличная работа! Тело готово. Берем небольшой кусочек пластилина и лепим хвостик. Скатываем шарик, слегка приплющиваем, делаем надрез стеком. Соединяем хвост с туловищем, накладываем пальцами, разглаживаем, чтобы рыбка получилась ровной, гладкой.Чтобы сделать рот, нужно протолкнуть дырочку стеком. Готовую рыбу слегка приплюсните между ладонями. Украшаем глазки рыбке. А чешуйки сделаем колпачками от фломастеров, слегка надавливая на туловище рыбки.

Чтобы подготовить руки к лепке, сыграем в пальчиковую игру:

«Рыба плавает, ныряет»,

В чистой пресной воде.

Он согнется, согнется,

Они зарываются в песок. «
Время! Два! Три! Четыре! Пять!

Рыба плывет по дну

Ни одной не поймаешь!

Аделина, подскажите с чего начать.(1-2 ребенка рассказывают последовательность работ). Отличная работа. А теперь присядьте как следует, приступим.

Самостоятельная работа детей.

Во время работы звучит спокойная музыка с шумом моря. Воспитатель при необходимости оказывает индивидуальную помощь детям, дает советы. Обращает внимание на осанку.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Пора заселять жильцов. Где будут жить наши рыбки? «(В аквариуме).Поместим их в аквариум. (Тем, кто быстрее всех слепил детей, можно предложить лепить камни для аквариума). Дети сажают рыбок в аквариум .

Итог урока: Ребята, какие у вас красивые рыбки получились. У кого самый большой? (самые маленькие, веселые, забавные, красивые …)

Дети, что мы с вами сегодня лепили? (рыбы). Молодцы, теперь нашей рыбке скучать не придется, у нее много веселых друзей.
И твои родители вечером будут смотреть на твою работу и радоваться за тебя.

МДОУ Цильнинский детский сад «Терем-Теремок» МО «Цильнинский р-н»

ОТКРЫТЫЙ УЗЕЛ НА ЛЕПКА

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ЗАЙКА»

«РЫБА В АКВАРИУМЕ»

Составлено: педагог высшей категории:

Торутанова Е.Е.

2017

Наталья Иванова

Подготовлено : Иванова Наталья Анатольевна

цель : 1) Развивать мелкую моторику.

2) Продолжить обучение детей нетрадиционным методам работы с

пластилин .

3) Воспитывать настойчивость, терпение, внимательность.

4) Усиление ранее изученных техник лепка : выравнивание,

отрывая кусок пластилин .

5) Закрепить знания детей о рыбе, частях ее тела.

Материал : изображения рыб; пластилин (оранжевый, желтый, белый, красный и черный) ; силуэты аквариумов, с водорослями и камнями из пластилина на каждого ребенка (из картона, силуэты раскрашенных рыбок.

Подготовительная работа : Смотрим на рыбу, говорим о рыбках, смотрим на игрушку рыбок читаем художественную литературу о рыбах , игра под открытым небом «Рыбак и рыб » .

ПРОЦЕСС УРОКА

Воспитатель : Ребята, отгадайте загадку :

Я плыву под мостом

И хвостом вилять.

Я не хожу по земле

Есть рот, но я не говорю.

У меня есть глаза — я не моргаю.

Есть крылья — я не летаю.

Дети : Рыба.

Воспитатель : Правильно, ребята, это рыба. Существует много разновидностей рыб (окунь, щука, карась) .

Где живут рыбы? (ответы детей) Правильно, рыбы живут в море, в океане, в озере, в реке. Рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать, как и мы с тобой не можем жить без воздуха. есть рыб , которые живут в аквариуме : золотых рыбок , рыб-попугаев, скаляров и т. д.Аквариум — это целый подводный мир. Внизу разноцветные камни, подводные растения — водоросли, ракушки. Около рыб питаются водорослями, а также подводные растения насыщают воду кислородом.

Ребята, давайте рассыпаемся по коврику и немного поиграем.

В голубом небе облака (руки вверх,

Река течет под горой (сел, вытянутые вперед руки) .

Рано утром рыбаки вытаскивают сети из реки (имитируют движения — как будто перебирают сеть) .

Поймали много рыбы (раскинули руки в стороны,

Уха вкусная (Круговые движения руками, будто ухо шевелит) .

Ребята, теперь садимся за столы. (Рассмотрим изображения рыб) … Смотри, на картинке рыбок … Что у нее? (Ответы детей, резюмирую их ответы) У рыбок есть туловища, плавники, хвост, глаза. Хвост обслуживает рыбу «За рулем» , а плавники нужны для плавания.Тело у рыб покрыто пластинами , которые называются чешуей. Защищает тело рыбы от повреждений : от острых камней, других хищников и т. Д.

Ребята, у нас сегодня будет необычная лепка … Распишем золотых рыбок из пластилина … Берем оранжевый пластилин , набиваем им хвостик, голову рыбка намазывая тонким слоем пластилина … Сначала отщипываем небольшой кусочек пластилина , лепим шарик его, положите на основание (голова, хвост) и смажьте.Делаем аккуратно, не выходя за контур. Затем желтым пластилином мажем плавники. Для того, чтобы сделать рыбью чешую — отщипните кусочек оранжевого пластилина , раскатываем шарик круговыми движениями ладонями, расплющиваем и кладем на туловище рыбка … Каждую чешуйку раскладываем рядом с друг друга. Потом делаем такой же второй ряд и т.д. Ребята, а что еще у нас мы не сделали нашу рыбу ? (ответы детей) … Правильные глаза и рот.Для глазка берем белый пластилин , немного отщипываем от него и раскатываем небольшой шарик, расплющиваем и прикрепляем глазок к голове рыбка … Далее берем черный пластилин (небольшой кусочек , раскатываем шарик, расплющиваем и делаем зрачок рыбок наложенный поверх белого пластилина … Рот рыбок — раскатываем небольшую тонкую колбаску, сгибаем ее пополам и прикрепляем. Вот наша золотая рыбка. готово ! Посмотрим, что у вас красивых рыбок получилось ! Вы очень устали? Давайте отдыхаем и играем.

Физминутка «Вода тихо плещется»

Вода тихо плещется

Идем по теплой реке. (Плавательные движения руками)

В небе облака, как овцы,

Разлетелось, кто где. (Растяжка — руки вверх и в стороны.)

Выползаем из реки,

Чтобы просохнуть, прогуляемся. (Ходьба на месте.)

Теперь сделайте глубокий вдох.

А мы садимся на песок. (Дети садятся) .

Молодец! А теперь вернемся к группе !

Из разноцветного пластилина можно лепить овощи, фрукты, животных, птиц, рыбок, предметы интерьера, героев мультфильмов и т.д.

Дело в том, что этот материал очень гибкий. В своем пошаговом мастер-классе с фотографиями я объясню и покажу вам, как сделать аквариумных рыбок.

Итак, нам понадобится пластилин следующих цветовых оттенков:

1. синий;
2. синий;
3. розовый;
4. желтый;
5. черный.

Этапы создания рыбки из пластилина:

1. Из кусочка пластилина синего цвета делаем туловище рыбки. Он чем-то отдаленно напоминает каплю.

2. Осваиваем из синего цвета хвост, нижний и верхний плавники. Прикрепляем к основе новые элементы.

3. Делаем фингал в виде миниатюрного шарика и губку в виде двух скрепленных овалов.

4. Из пластилина желтого цвета делаем длинный и тонкий жгут. Для этого нужно катать его между рабочей поверхностью и ладонью.Далее делим получившуюся колбаску на несколько частей и украшаем ими туловище рыбки.

Вот и все! Забавная морская фигурка готова! Желаю вам больших успехов в работе!

Лепка рыбок из пластилина — интересное и творческое занятие для детей от 3 до 10 лет. Простая форма тела этих морских обитателей позволяет справиться с такой работой даже малышам. А детям постарше будет интересным заданием украсить свои пластилиновые модели. Предлагаем несколько вариантов лепки рыбок из пластилина.Модели расположены в порядке возрастания сложности. Для работы лучше всего брать яркие цвета, а для декоративных деталей — контрастные, дополнительные. Например, синий и желтый, оранжевый и зеленый. Рыбку из пластилина можно наклеить на лист бумаги, оформленный в виде морского дна. Если такое бумажное «море» будет достаточно большим, то в детском саду можно будет отлично работать в команде.

Лепка рыбки из пластилина очень простая

Это очень простой вариант! Слепить такую ​​рыбку из пластилина смогут дети 3-4 лет.Его интересно выполнить из «мраморного» пластилина. Для того чтобы сделать такой пластилин, нужно взять несколько (два-три) разноцветных кусочка пластилина и перемешать их. Обычно дети любят делать такую ​​«цветную хрень».
Сверните колбасу и сверните в петлю. Фактически, рыба готова. Осталось только его украсить.

Первый вариант — расплющить туловище большим и указательным пальцами. При желании наклеим глазок и плавники, распечатаем на пластилине «чешуйки», например трубочку для коктейля.

При еще одном варианте оформления получается довольно авангардная пластилиновая рыбка. Но детям это нравится. Нижний и верхний плавники формируем прищипыванием. Об этом и других способах работы с пластилином читайте в статье. Наклеиваем на глазки и рыба готова.

Готовые рыбки из пластилина можно заселить.

Лепка рыбок из пластилина на основе шара или эллипсоида.

Пластилиновая рыбка — это модель для детей 5-7 лет.Показываем моделирование сразу на двух рыбках. Синяя рыба, сделанная на основе шара, проще, красная на основе эллипсоида — немного сложнее.
Скатываем из пластилина шарик или яичко-эллипсоид. Сгладьте формы.

Скатываем из желтого пластилина колбаску, слегка расплющиваем и наклеиваем на спинку рыбки. Это верхний плавник. Верхний плавник можно разрезать стопкой.

Делаем рыбий хвост. Скатываем из желтого пластилина шарик (синяя рыбка) или «морковный» -конус (красная рыбка).Расправьте и смажьте хвост рыбы. Наносим рисунок насечки или вырезаем хвостик в стопку.

Делаем два маленьких шарика, расплющиваем и прикладываем к рыбке снизу. Это небольшие нижние плавники.

Берем коктейльную палочку и наносим на туловище рыбки рельефный узор с двух сторон. Сдавите глаз тупой стороной карандаша.

Прорезать стопкой (синяя рыбка) или вылепить пасть из желтого пластилина (красная рыбка). Делаем глазки. Наша пластилиновая рыбка готова.

Пластилиновая лепка скалярной рыбки

Это довольно сложная модель рыбки из пластилина. Прежде всего потому, что скаляр имеет необычную форму тела, близкую к треугольнику. Эта модель подходит для детей от 6-7 лет.
Скатываем из пластилина большой шар, расплющиваем. Используя стопку, вырежьте из получившегося круга квадрат. Разделите квадрат на стопку по диагонали. Получились две основы для скалярной рыбки из пластилина.

Таким же образом вырезаем из пластилина треугольники контрастного цвета меньшего размера.Это хвосты рыб.

Предложите ребенку сделать аппликацию из пластилина и украсить ее принтами с различными предметами домашнего обихода. Умение использовать предметы для других целей расширяет способность ребенка мыслить нестандартно и расширяет воображение.

Материалы и инструменты для мастер-класса «Лепка из пластилина с детьми: аппликация« Рыбка »

Пластилин« Кохинор », зубочистка, стейк или нож, пластиковые изделия (крышки) разного диаметра, плоская расческа.

Инструкции:

Изготовление рыбы.

Раскатайте шарик из оранжевого пластилина, слегка раскатайте его, чтобы получилась колбаска овальной формы. Накройте листом бумаги (чтобы не оставались отпечатки ладоней) и разгладьте. Поместите на кусок картона.

Кстати (или ненадлежащим образом) пластилин плохо прикрепляется к бумаге, в качестве фона удобно использовать пластик, стекло, дерево. Поищите дома крышки для коробок, одноразовые тарелки и рамки для фотографий.

Раскатайте красный пластилиновый шар.Сгладьте это. Разрезать стейк на части: хвост, плавники.

В заявке, чем младше ребенок, тем крупнее должны быть детали и тем меньше их количество. Для детей постарше рыба может быть сделана из множества отдельных элементов или даже оценена из маленьких кружков на шкале.

Сложите части вместе. Спросите у малыша: что происходит?

Сделайте лепешки из двух маленьких красных шариков и приложите губы к рыбе.

Отщипните кусочки зеленого пластилина, раскатайте жгутики — водоросли.

Украсить плавники и хвост полосами, запечатлеть зубцы гребня — быстрый способ.

Более трудоемкий и терпеливый метод — это сделать узор зубочисткой.

Распечатайте линию жабр широкой пластиковой крышкой.

Нанесите масштабный узор корпусом пера. Сделайте глазки рыбки из двух маленьких шариков черного и белого цвета, расплющите их и прижмите к голове.

Делаем пузырьки воздуха.

Раскатайте 2-3 синих шара.Сгладьте их. Распечатайте кружок с колпачком.

Колпачком меньшего диаметра выведите круг внутри. Внутри оказался пустой круг. Поместите пузыри в картину.

Приложение «Рыбка» готово!

П.С. Моему трехлетнему сыну настолько понравилась идея делать принты, что он провел остаток вечера, штампуя кусочки пластилина корпусом ручки)))))

Сценарий сказочной экологии по-новому.Сценарий сказки на экологическую тему «Красная шапочка»

.

Персонажи

Старик жил со своей старухой

У самой матери Волги.

Жили в новом коттедже

Ровно 30 дней и 3 ночи.

Старик ловил рыбу сетью.

Старушка пошла на рынок,

Там она продавала рыбу

И она принесла домой деньги.

Однажды старик пошел на рыбалку,

И положил его в реку сети.

И когда стал смотреть улов,

Оказалось — есть фляги и фляги.

Поставил сети в другой раз,

Но улов — пустые бутылки.

Взял у старика динамит 2 пачки

и бросил их в воды реки,

Но и тогда рыбы не увидел.

И в слезах вернулся к старухе.

Старушка.

Ты дурак, ты дурак,

Возьмите свой мобильный телефон,

Позови золотую рыбку

И опять пошел старец к реке,

Он стал звать золотую рыбку.

К нему подплыла рыба и спросила.

золотая рыбка … Чего ты хочешь, старейшина?

Старик.

Слушай, рыбка,

Что-то, что сегодня появилась на реке,

Не дает старику мою добычу.

Хотел купить машину

Злая золотая рыбка

И плеснула хвостом по воде.

Золотая рыбка.

Хочешь рыбу? Что ж, попробуйте —

И стать рыбой на час.

Прежде, чем старик успел оглянуться,

Одновременно превратился в карася,

Он оказался в речных водах,

И он решил поплавать в глубине.

Не успел проплыть метр,

Я видел сети надо мной,

Наш карась еле остался жив,

А вода в реке непростая,

Зараженный, еле живой.

В год старику показалось,

Наконец-то он был дома.

Старуха его увидела.

Старушка. Ну, а рыба тебе помогла?

Старик.

Да, золото помогло,

Помог разобраться в нашей жадности!

Оглянись — стоны природы,

Она год от года беднеет!

Мы забываем об этом позаботиться,

Мы убиваем всех животных вокруг

Засыпаем водоемы.

Старушка.

Прости, если сможешь, природа!

Мы исправим наши ошибки

Давайте попросим прощения у рыбы.

И мы станем ее друзьями,

И мы сами совершим чудо.

Старик, старуха и золотая рыбка.

В конце концов, вам совсем не обязательно быть волшебником,

Беречь и любить Родину.

Знаете ли вы, что всем живым организмам нужна вода? Здоровый человек ежедневно потребляет около 2 литров воды. Люди получают воду не только в виде напитков, но и в пищу. Например, в яблоке 80% воды, в арбузе воды даже больше.Человек не может прожить без воды больше недели.

Откуда вода в краны?

Вы слышали о воде?

Говорят, она везде:

В луже, в море, в океане

И у крана.

Как замерзает сосулька

Ползет в лес с туманом,

Называется ледником в горах,

Завитки с серебряной лентой.

Твое шипение на плите,

В чайнике кипит пар.

Растворяет сахар в чае,

Мы ее не замечаем.

Мы привыкли, что вода

Наш спутник всегда.

Мы не можем умыться без нее,

Не ешь, не напивайся.

Осмелюсь доложить вам

Мы не можем жить без воды.

Н. Рыжова

Как следует экономить воду?

По статистике, пресная вода составляет менее 3% всей воды на Земле.

Наверное, нет такого человека, который не хотел бы отдыхать у воды, у реки, у озера, у пруда.

Итак, вы приехали на природу, на берег любимой Камышинки. Зачем?

Но никогда не знаешь, зачем ты приехал на природу. Но не забывайте, вы в гостях. Вы находитесь в чужом доме, в котором много жильцов и правил. Что это за правила?

Не кричите, не говорите громко, не включайте громко музыку.

Не встряхивайте воду.

Не отпугивайте лягушек.

Не срывайте кувшинки.

Не ломайте ветви деревьев на берегу реки.

Не оставляйте мусор после отдыха.

есть приятные слова, к которым стоит прислушаться: «Вы приехали на природу — не делайте на вечеринке того, что вам показалось бы неприличным».

IV. Нижняя линия.

Что интересного вы узнали из устного дневника?

Что ты помнишь?

О чем вы расскажете родителям дома?

Кому и за что вы хотите сказать «спасибо»?

Что вы узнали?

Что тронуло вашу душу на этом празднике?

Персонажи: красная шапочка, волк, заяц, синие береты, цветы, звери.

Звучит фонограмма — песня красной шапочки. Волк сидит и слушает.

Волк: Красная Шапочка снова пришла к нам. Как время летит. Кажется, недавно я был моложе и жил в красивом лесу с красивыми животными. И я слышал эту песню от такой маленькой красивой девочки по имени Красная Шапочка. Это моя ностальгия по прошлому или галлюцинация? Но это действительно похоже на песню о Красной Шапочке, она снова дошла до нас? Я давно ее не видел.А как я начал недолюбливать людей! С ними стало страшно жить. Куда бы вы ни ступили, везде следы их деятельности. Вот ты, я поранил ногу бутылкой, бумагой и всяким хламом. Ни хороших манер, ни культуры, ни знаний! Жить стало просто страшно.

Заяц: Кого ты волка боишься? А чего ты боишься?

Волк: Я боюсь красных шляп. Вспомните, какими были красные шапки раньше, образованные, умные. Итак, я хотел есть. Бывает, проглотишь шутку, тут на тебя нападут охотники, от такой еды долго откажешься.А на нынешние противно смотреть. Посмотрите, какими они были раньше. Я просто сосредоточусь сейчас.

(Волк хлопает лапами 3 раза.)

Итак, красные кепки, прошу вас на лесной подиум. Звуки музыки. Выходят красные шапки.

Волк комментариев. Эта красная шапочка номер 1 знает толк в цветах. Она знает, как за ними ухаживать, и сколько цветов у нее в саду! Но посмотрите на красную шляпу под вторым номером. Настоящий любитель животных.Она прекрасно танцует под третьим номером. Любой танец ей под силу. Четвертое число — обладательница красивейшего голоса. Под пятой — настоящая поэтесса. Сочиняет сама, знает много стихов. Шестое число — это красная шапочка, которая после того, как я проглотила ее, стала врачом. Все большие умницы любят смотреть на них. Поэтому иногда не сдерживался и глотал. Что ж, их всегда спасали охотники. Это моя натура — люблю все красивое, воспитанных умных девушек. (Волк прощается. Красные шапочки уходят со сцены под музыку.)

Я такого в последнее время не видел. А теперь … Людей действительно полно разведенных в лесу. Раньше, чтобы человек увидел ох-хо, сколько километров нужно было пробежать! А теперь посмотрите, везде следы их деятельности (трясет мешком, показывает бутылки) … И это все дело венца природы!

Заяц: А кто «венец» природы?

Волк: Кто-кто, мужик! Отвратительно смотреть на их поведение

Заяц: Гадость, волк, гадость.

Wolf: А вот и современный, светлый на виду.

Заяц: кто это, волк?

Волк: Да, красная шапочка, ты не знаешь, но не одна. Посмотрите, сколько людей пало вместе с ней.

( Входит красный капюшон, полный и толстый … В сопровождении охраны, синие береты.)

Красная Шапочка: Не могу поверить своим глазам! Какая удача! Волк или что-то в этом роде. Все еще болен.А зубы и ноги уже болят?

Волк: Как видите!

Красная Шапочка: Ты собираешься снова меня заинтриговать? Ты снова думаешь о выгодах от меня и твоей бабушки? Какие злые глаза!

Заяц: И тебя нельзя узнать напрямую.

Волк: Что с тобой случилось. Была маленькая девочка, стройная, вежливая. А теперь смотреть противно.

Волк: Да наверное курит продвинутый, как говорится, стал.Не то чтобы смотреть, есть противно. У них испорченная природа, и они не жалеют себя.

Красная Шапочка: Что ты кудахтаешь.

Волк: Куры кудахтают, а мы воем.

Красная Шапочка: Ну, давай, я иду к бабушке. Не смейте медлить и спросить, где живет бабушка и как туда добраться.

Wolf: И я уже знаю, что спросить.

Красная Шапочка: А что думаете поесть? Посмотри, сколько у меня охранников.Головной убор кузенов. Их называют голубыми беретами. Это все мои телохранители. Они быстро с вами разберутся.

Wolf: И я ломаю голову, с кем вы пришли? Это что-то новенькое. С вами уже не охотники, а охранники? И ты мне не нужен. Тебе лучше спасти свою бабушку. И я бы вообще от тебя прятался. Иначе скоро я и все звери вытянем с тобой лапы. Даже сделали рекламу с зайцем: «Ищем экологически чистую планету без людей».

Заяц: Мы оставим вас здесь. Посмотрим, что вы без нас будете делать !?

Красная Шапочка: Так я плохой! Все люди плохие, а вы хорошие !? И ты проклинаешь себя, издеваешься надо мной, почему?

Волк: Значит, ты травишь себя и нас тоже. Все из-за вас, пациенты!

Красная Шапочка: Ну, у вас был волк. Посмотри какие они здоровые! Эй, синие береты, покажите свою силу. (Брейк-данс, гимнастические упражнения.) Ну что теперь на это сказать?

Волк: Сила есть, ум не нужен. Но как у вас дела со своим интеллектом, с учебой? Не очень заметно. Судя по корзине с продуктами, которую вы несете бабушке, дела идут неважно!

Красная Шапочка: Как это не хорошо !?

Волк: Вот как. Смотрите, что вы едите. Вот, заяц, возьми. Что вы думаете, что это?

Красная Шапочка: Ну как это ?! Ножки куста, чизбургеры.

Заяц: Ровно. Чизбургеры, гамбургеры, хот-доги, кола. Я бы никогда не ел и не пил. Один яд. Съешьте яд сами и отравите нас. Овощи твердые нитраты

Wolf: Продукты … чего в них нет. Постоянные добавки: консерванты, холестерин, красители, модифицированные продукты.

Красная Шапочка : Хватит читать лекции. Понимаете, есть умный парень, мы сами умеем жить.

Заяц: Если бы они знали, они бы не принесли яд моей бабушке.

Волк: Хорошо. Иди туда, куда ты пошел. Да, будь осторожен в лесу, берегись бабушки.

Красная Шапочка: И кого мне бояться. Я не боюсь своей бабушки. Более того, вы видите, какие у меня телохранители, вы сами видели. Они разберутся со всеми в кратчайшие сроки.

Волк: Какие просто телохранители. Вы должны спасти свою бабушку. Она должна вызывать врачей, а не телохранителей. Она сошла с ума в одиночестве, а вы также поставляете отравленную пищу.Чтобы съесть это, нужно иметь отличное здоровье. Если не верите, проверьте как можно скорее, и я приду следующим.

Красная Шапочка: Что ж, вот через что мы прошли. Я знаю, ты пойдешь, съешь свою бабушку, потом меня, не получится.

Волк: Глупая шляпа. В школе училась плохо.

Заяц: Ну пойдем, волк?

В доме моей бабушки.

Сидит бабушка. Слышен стук.Стук усиливается, перерастает в барабанный бой и вой сирены.

Бабушка: Да барабан, а не унылый чай! Кто они? (Осматривает, рассматривает корзину, трогает, нюхает.) Ой, внучка мне пирогов принесла ?!

Красная Шапочка: Бабушка, бабушка, ты правда бабушка, а может волк?

Бабушка: Да, бабушка, я, бабушка.

Красная Шапочка: Почему у тебя такие большие руки?

Бабушка: А это тебя крепче обнять.

Красная Шапочка: Почему у тебя такие большие уши?

Бабушка: И это для того, чтобы лучше вас слышать.

Красная Шапочка: Бабушка, почему у тебя такие большие глаза?

Бабушка: И это для того, чтобы увидеть вас лучше.

Красная Шапочка: Почему у тебя такие большие зубы?

Бабушка: А это тебя съесть. (бросается на внучку)

Красная Шапочка: О да, это волк.

Появляется волк.

Волк: Видишь ли, ты уже не можешь отличить свою бабушку от меня. К чему ее привела ваша еда — экологически грязная. Звоните 03.

(Звонят на мобильный, приходят врачи. Бабушка лечится. Все здоровы.)

Докторов: И мы вылечим вас волка, и вашу бабушку, и вашу внучку заодно вылечим. И самое главное, мы заставим вас учиться.Чтобы знать все обо всем, нужно много читать и учиться на 5.

Заяц: И что я всем рассказывала. Нужно относиться ко всем: и к людям, и к природе, чтобы во всем был порядок — и в умах, и в сердцах. Чтобы все осталось по-прежнему: бабушка — милая старушка, внучка — милая девочка, охрана умная, образованная и сильная.

Страж: Здесь быть здоровым, умным и сильным.

Волк: И мы с зайцем стали здоровыми, ловкими.Люди стали бы здоровыми и внутренне, и внешне. Ведь в здоровом теле — здоровый дух … А в здоровом лесу есть здоровое животное. И вся планета станет красивой и здоровой. И снова нам всем будет хорошо на это жить! Спасибо нашим врачам. Они вылечили всех и меня от волка. Смотрите, Красная Шапочка изменила свой имидж. В чем-то она стала похожа на Мальвину, но осталась верна своей Красной Шапочке.

Наша сказка старая по новому… В этом, так сказать, много правды. Где фантастика, где реальность, вы все понимаете все, что мы хотим сказать. Мы все за здоровый образ жизни. Конечно, здоровье — это еще не все, но все без здоровья — ничто.

Экологическая сказка «Теремок по-новому».

Подготовлено воспитателем ФГБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №1» УД Президента РФ

Башаратян Наталья Григорьевна.

Описание: Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию сценарий досугового мероприятия, посвященного Дню окружающей среды.

Экологические сказки в развлекательной форме учат детей видеть природные процессы. Для детей дошкольного возраста наиболее интересны сказки животных. В процессе общения с природой ребенок учится проявлять бережное и заботливое отношение к животному и растительному миру. Материал будет интересен педагогам дошкольных образовательных учреждений средних групп.

Назначение:

1 Развивайте речь детей.

2 Сформировать представление об отношениях в природе.

Задач:

Образовательный:

1. Сформировать у детей общее представление о лесу, о реке и ее обитателях.

2. Закрепить знания детей о разнообразии животного и растительного мира родного края.

Образование:

Воспитывать любовь и уважение к природе и ко всему живому.

Ход мероприятия.

Перед началом спектакля гости получают билеты на спектакль в кассах и проходят в зал.

Детский кассир:

Всем послушным детям

Я раздам ​​билеты.

А взрослые — подошли

И билеты возьми.

Ведущий:

Сказки любят все на свете

Любят взрослые и дети!

Сказки учат нас добру.

И упорный труд.

Говорят, как жить

Что любить, чем дорожить.

Подготовим ушки, глазки …

Начнем наш рассказ.

Выходи под русскую народную мелодию скоморохов с ложками, погремушками и бубнами. Прочтите стихотворение.

1 ребенок:

Привет, лес!

Густой лес,

Полный сказок и чудес!

2 ребенка:

О чем ты шумишь листвой

В темноте грозовой ночи,

3 ребенка:

Что ты нам шепчешь на рассвете

Роса, как серебро?

4 ребенка:

Кто прячется в вашей пустыне?

Что за зверь? Что за птица?

Открывайте все, не скрывайте:

Понимаете, мы наши./ С. Погорельский /

/ Садятся. /

Ведущий.

Это поговорка, но

Сказка последует.

На родной земле

Лес был густым и густым.

В нем жили зверушки.

Мы жили и не горевали.

А там был теремок —

Сама не низкая, не высокая.

Да не простой теремок,

А теремок — пень.

Вместо крыши — мухомор,

А вокруг широкий двор.

Мышь пробежала мимо

Увидел Теремочек.

Удивился — что за башня?

Тихо постучал в дверь.

Мышь.

Кто-то, кто живет в маленьком домике?

Кто-то живёт в коротком?

Ведущий.

Не слышал ответа —

Там явно никого нет.

Мышь вошла в теремок,

Я внес в него чистоту,

Села возле домика

И любуется лесом.

Мышь.

Какой красивый лес!

В ней много разных чудес!

Хоровод берез / дети читают стихотворение /

Разбросаны по лужайке

Беззаботный, светлый флок,

Как девочки-подростки

Березы белоствольные.

Взяли руки, а сейчас —

Хоровод закружился! / Т. Шорыгина /

Девушки исполняют танец с веточками.

Ведущий.

Идёт лягушка из-за кочки

Я поскакал в домик.

Видит — мышь сидит,

Лягушка говорит с ней.

Лягушка.

Кто-то, кто живет в маленьком домике?

Кто-то живёт в коротком?

Мышь.

Я мышка. И кто ты такой?

Лягушка.

А я лягушка-лягушка.

Я видел теремок,

Да, на свет пошел.

Мышь.

Приходи ко мне скорее —

Вместе будет веселее.

Ведущий.

Вот лягушка вошла в дом,

Подметал двор веником.

Двое из нас сидят на конопле

И они вместе смотрят на лес.

Лягушка.

Как прекрасен этот лес —

В ней много разных чудес!

Осина / дети читают стихотворение /

Где заболоченная волна

Вязкое болото

Там во всей красе

Царствует Осина.

У подножия расположились

Моховые неровности

В самый тихий день дрожат

Легкие листья. /D.Popov/

Дети исполняют танец лягушек.

Ведущий.

Только вдруг из-за куста

Зайчик скачет к домику.

Почесал ухо лапой,

Он сказал очень вежливо.

Зайка.

Здравствуйте. Извини.

Скажите, пожалуйста: (или удивился и сказал)

Кто-то, кто живет в маленьком домике?

Кто-то живёт в коротком?

Мышь.

Я мышка.

Лягушка.

Я лягушка-лягушка. И кто ты такой?

Зайка.

А я беглый кролик

Хвост короткий, уши длинные.

Я люблю есть морковь на завтрак.

Мышь.

Приходи жить к нам.

Лягушка.

Мы втроем будем друзьями.

Ведущий.

Зайчик вошел в теремок.

Изготовил дубовый стол.

залез на скамейку

И любуется лесом.

Заяц.

Как прекрасен этот лес!

В ней много разных чудес!

/ дети читают стихотворение /

1 ребенок

Что такое лес?

Сосны до небес

Березы и дубы,

Ягоды, грибы …

2 ребенка

Дорожки животных

Холмы и низины

Мягкая трава,

Сова на суке.

3 ребенка

Серебряный ландыш,

Воздух чистый, чистый

И родник с живым

С родниковой водой. / из Интернета /

Песня и танец «Как гном собирал грибы».

Ведущий.

К ним прибежала лиса —

Краснохвостая красавица.

Sees — стоячая башня

И он не может поверить своим глазам.

Фокс.

Как долго я здесь бегаю

Теремочку не видел.

Кто-то, кто живет в маленьком домике?

Кто-то живёт в коротком?

Мышь.

Я мышка.

Лягушка.

Я лягушка-лягушка.

Заяц.

Я сбежавший кролик.

А ты кто?

Фокс.

А я маленькая лисичка-сестренка

Небольшого роста.

Заяц.

Приходи жить к нам.

Фокс.

Хорошо здесь — ищу.

Я дам вам скатерть.

А на скатерти узор.

Мы накроем им стол.

Ведущий.

Сидят за столом

Все четверо смотрят на лес.

Фокс.

Как прекрасен этот лес —

В ней много разных чудес.

Скатерть самосборная / дети читают стихотворение /

1 ребенок

Краски ранние

Солнце — край неба

Скатерть самосборная

Раскидывает лес.

2 ребенка

Хватит угощений

У него есть для всех:

Сладкие корни

Мед, грибы, орехи. / Т. Шорыгина /

Песня «Осенние дары» муз.и слова Шестаковой.

Ведущий.

Волк выбегает из леса.

Волк заинтересовался

Какая там башня.

Волк стучит в башню.

Волк.

Кто-то, кто живет в маленьком домике?

Кто-то живёт в коротком?

Мышь.

Я мышка.

Лягушка.

Я лягушка-лягушка.

Заяц.

Я сбежавший кролик.

Фокс.

Я маленькая сестренка лисица.

А ты кто?

Волк.

А я сверху-серая бочка.

Фокс.

Приходи жить к нам.

Ведущий.

Волк вошел в башню,

Поставил самовар на стол.

Голова повернулась

И он посмотрел на лес.

Волк.

Как прекрасен этот лес —

В ней много разных чудес.

/ дети читают стихотворение /

1 ребенок

Высокие деревья, травы, кусты …

Не зная дороги, заблудишься.

Будь осторожнее в незнакомом лесу,

Тогда путь будет найден очень просто.

2 ребенка

И лес еще может сказать вам:

Где север, где юг, здесь узнать несложно.

И летом в лесу хорошо, а зимой

Здесь легче дышится, здесь воздух другой.

3 ребенка

Осенью пройдешь лесом —

Вы вернетесь домой с дарами леса. / из Интернета /

Частушки. / П девчонки оют. /

Как-то побродил по лесу,

И она сочиняла частушки.

Я хочу спеть их вам сейчас,

Как природу люблю.

Мы с другом пойдем в лес.

Соберем клубнику.

Варенье приготовим

Ко всеобщему удивлению.

Листья падают, кружатся

И они падают под наши ноги!

Пойдем по листьям

Давайте отлично проведем время!

Ведущий.

Пятеро из них живы

Пьют чай, жуют имбирные пряники.

Медведь вышел из леса,

Да как он начал рычать.

Медведь.

Что это за новый дом?

Он не низкий, не высокий.

Ну, я подойду ближе,

Я постучу в башню.

Кто-то, кто живет в маленьком домике?

Кто-то живёт в коротком?

Мышь.

Я мышка.

Лягушка.

Я лягушка-лягушка.

Заяц.

Я сбежавший кролик.

Фокс.

Я маленькая сестренка лисица.

Волк.

Я верх-серая бочка.

А ты кто?

Медведь.

А я медведь.

Я пришел посмотреть на башню.

Волк.

Приходи жить к нам.

Ведущий.

Медведь залез в теремок,

Да, не смог войти.

Медведь.

Двери слишком узкие.

Не пролезай через медведя.

Ведущий.

Теремок затрещал,

Он упал на бок.

Медведь.

Ваш домик слишком мал.

Очень низкий потолок.

Ведущий.

Животные расстроены

Говорят медведю.

Звери.

Что нам делать? Как нам быть?

Теремок ремонту не подлежит!

Медведь.

Хочу предложить вам

Жить в новом особняке.

Будут стены леса

Вместо крыши — рай.

Коврик травяной муравей.

Наша жизнь будет веселой.

Мышь. Как прекрасен этот лес!

Лягушка. В нем много разных чудес.

Заяц. Не будем засорять.

Fox … Нужен животным и людям.

Волк … Каждый найдет в нем свой дом.

Вместе. Хорошо в родном лесу!

Ведущий.

Так было давно —

В лесу живет зверь!

Сказка — ложь, но в ней есть намек —

Позаботьтесь о своем теремке.

Вот и конец сказке!

Кто все понял — молодец!

В лесу. / дети читают стихотворение /

1 ребенок

Как сказка страница

Лес раскрылся, звенел листвой.

Я понимаю и зверя, и птицу,

И они меня понимают.

2 ребенка

Может быть, на тропах зверей

В непроходимой глубине леса

Вдруг избушка на куриных ножках

Встретит меня неожиданно.

3 ребенка

Может быть, случайно на этой земле,

Объезд дороги

Сияет жареной стороной

Среди высокой травы булочка.

4 ребенка

И я не могу заблудиться в лесу,

Хоть я и блуждаю от людей.

Потому что и животные, и птицы

На родном языке говорят. / В. Орлов /

Защити лес.

5 детей

Лес — добрый огромный великан,

Дарует много чудесных чудес.

Так проявите свой ум и талант,

Чтобы защитить этот сказочный лес! / O.Варникова /

Под музыку дети ходят один за другим по кругу, машут гостям и выходят из зала.

Литература:

В сценарии сказки использованы стихи поэтов С. Погорельского, Т. Шорыгина, Д. Попова, В. Орлова, О. Варниковой.

Выступление на тему «Экология».

Сказка «Красная шапочка по-новому»

Персонажи: ведущая, мама, Красная Шапочка, водоплавающая птица, гоблин, баба-яга, волк-лесничий, девочки-ромашки, хулиганы.

Живопись номер 1 . Звучит музыка.

Ведущий: Девушка живет в одной сказочной стране

Она весело танцует, поет песни.

Все ее любят и ждут.

Имя — Красная Шапочка.

Она живет здесь с мамой

Всегда ей помогает.

Сядьте поудобнее, зритель

И смотрите внимательно:

Это поговорка, а не сказка,

Сказка будет впереди.

Эта сказка не простая,

Эта сказка — Лес,

Посмотрите и поймите:

В чем тут секрет — смотрите! А потом дайте свой ответ:

Что в нем можно, а что нет!

Звуки музыки №2 (Декорации: комната, стол, телефон) Кр.Ш. входит.

Красная Шапочка : Купили красную ткань

И сшили чудесную шапку.

Красная Шапочка меня

С этого же дня начали звонить. Телефон звонит

Красная Шапочка:

Да, привет, привет!

Кого вы хотите? Кому? Кому?

Я, конечно, все передам,

До свидания (вешает трубку). Вход в маму Красной Шапочки

Мать : Кто нам сейчас звонил, детка? Милая моя сладкая!

Красная Шапочка:

Доктор Айболит позвонил

Я говорил о бабушке,

У нее давление —

Нам нужно лечение.

Мать: Вы приносите бабушке

Отнесите ей пирожки.

Вот малиновое варенье —

Лучше лекарства!

Теперь вы готовы

Идите к бабушке.

Будьте осторожны, впереди вас ждут Тайны леса.

Красная Шапочка: Ой как интересно мама

Мать : Поучительно, полезно.

Картина № 2.

Музыка №4 звучит (пение птиц, шум леса) Входит кр.Sh

Красная Шапочка: Проснулся лес, проснулся луг,

Бабочки проснулись около

Проснулись травы и цветы

Везде столько красоты! Звуки музыки.

Ведущий : А вот и девочка …

Лес густой, ручей течет.

Красная Шапочка: Ой, тепло, солнышко пекло!

Ой, а вот и река течет!

Сейчас буду плавать

И умыться водой!

Какая чудесная река?

Такой прозрачный, глубокий!

И на солнышке блестит

Что у нее внутри ? (выход воды)

Вода :

Зачем вы пришли сюда?

Больше места не нашлось?

Красная Шапочка :

Кто ты, кто ты не кричишь

Объясни мне прямо

Что с тобой случилось.

Кто вас обидел!

Вода:

Уродство! Ты сказки не читала, девочка? Я водяной! А теперь они испортили реку, Я Разноцветная Водяная! Я стирала платье в этой воде, вы видите, как я выгляжу. А река медленно умирает. Его живая вода становится «мертвой» — ни пить, ни купаться.

Красная Шапочка : Кто это сделал?

Вода:

На планете живут люди: мамы, папы и их дети.Люди кидают бумажку Река превратилась в беспорядок ..

Красная Шапочка : Чем я могу вам помочь?

Вода:

Люди, незачем засорять планету, Она дает нам жизнь. Планета, такая единая на весь мир, Спасем ее.

Красная Шапочка : Понял, надо ребят позвать и ривер расчищаем.

Вода : Спасибо, добрая девочка, буду ждать тебя.

Красная Шапочка : Правило 1.Запрещается мусорить в лесу!

Картина № 3.

Ведущий : Густой лес становится все гуще, гуще,

Ветер воет сильнее. Музыка. Лесная поляна. Выходят девушки Дейзи.

Красная Шапочка:

Как приятно отдыхать

Посмотри на цветы!

Ой, может, оторви,

Лепестки защипать!

1 ромашка:

Ты что! Что ты! Мы живы!

Как сестры, мы семья!

2 ромашки :

Посмотрите, как чудесно и чудесно!

И мы не зря растем.

1 ромашка:

Спасем
Ромашку на лугу.
Водяная лилия на реке
И клюква на болоте.

2 ромашки : Чтоб цветы в лесу цвели,

Всю весну и лето

Собирать не будем

Есть из них большие букеты.

Красная Шапочка : Понятно. Правило 2. Нельзя собирать цветы охапками.

Картина №4.

Все идет по тропинке. Музыка: выход женщины — яги и дьявола.

Гоблин : Что это за шум в моем лесу?

Мы не понимаем, что случилось!

Кто тут все сломал,

Раскидал и раздели?

Баба — Яга : В лесу все так ранено, как после войны.

Здесь нет ни ели, ни сосны

Березу ударили ножом,

Мне кажется, ее слеза течет из-под коры

Красная Шапочка : Здравствуйте, милые лесные жители.

В чем проблема?

Гоблин : Птицы замолчали, на лугах

Кузнечик не трескается

Белка даже не мелькает

Все тише спит.

Баба — Яга : Наша планета еще жива,

Но она умрет без защиты!

Если хочешь, чтобы мир позеленел

Не губи березы и клены!

Красная Шапочка : Правило 3.Нельзя ломать ветки деревьев и повредить кору.

Гоблин: Мой друг, когда ты входишь в лес,

Один или с толпой

Есть ли у тебя рюкзак или нет —

Закон прост для всех:

Если ты хочешь послушать звук лес,

Так что заткнись и не кричи

Вокруг много зверей и птиц

Нет причин их пугать.

Красная Шапочка : Правило 4.Невозможно разрушить дома животных и птиц.

Баба — Яга: Кажется, кто-то идет. Давай спрячемся.

Картина №5.

1-й турист :

Сегодня мы пришли погулять, благо леса буквально рукой подать! Мы купили все: продукты, спички, лимонад!

2-й турист:

Свежий воздух возбудит Наш здоровый аппетит. И пакеты, бидоны, фляги … Лес большой, все вмещает! Лес ничей!

Припев: Никто!

1-й турист:

Давай скоро успокоимся! Вот они нам не помешают: жги и лей, руби и бей!

2-й турист:

Урны нет! Неси в кусты! Мы с природой на «ты»!

1-й турист :

Банки в землю закопаем, Мусор птицам разнесем! Сбросим все бутылки в реку — Пусть посылки плавают в море!

2-й турист:

Мы короли! Заткнись, Природа! Здесь все наше — и лес, и вода!

(Включают громкую музыку, танцуют, выкидывают мусор.)

Красная Шапочка : Что вы наделали? Как вам не стыдно?

1 турист : Заткнись, штучка. Мы хозяева природы.

2 туристических : Мы делаем то, что хотим.

Баба Яга: Для этого поведения. Это мое решение судить вас.

1 турист : Мы вас совсем не боимся. Сказок нет, Бабы — Яги и Лешего не бывает.

Картина №6.

Музыка. Выходит волк — лесник.

Волк … Что-то не так.

Здесь нужна помощь.

Лесник знает распорядок

Его работа важна.

Красная Шапочка: Извини, ты волк. Но моя бабушка рассказала мне о тебе кое-что еще. Чудеса.

Баба-Яга : Уважаемый лесник, помогите нам.

Волк : Да ладно, выходят лесные жители.(все герои уходят) Научим горе-туристов вести себя в лесу. Сломали ветки, устроили пожар, обидели животных, выбросили мусор. Это вредит природе.

А если мы тебя обидим.

2турист : Не знали, пожалей!

1 ромашка : То роняем, то роняем

По дороге, по траве.

Мы все утонем в мусоре

Если в моей голове будет мусор.

2 ромашки : Чтобы животные не болели,

Пили воду без страха.

Надо, что некуда дерзать

Испортить землю нерестом.

Вместе : Природу нужно беречь и любить. Ведь лес — это наша жизнь!

1 хулиган : Нас больше не будет. Простите нас.

2 хулигана : Мы также научимся защищать природу и заботиться о животных, птицах и рыбах.

Красная Шапочка : А реку очистить от мусора?

Хулиганы : Давайте проясним.

Ведущий: Как крыша над землей, голубое небо, и под синей крышей, реки, горы и леса, вместе мы с тобой ответственны за чудесный дом, потому что на планете все твое и все мое, и пушистые снежинки, и река, и облака, и тропинки, и лезвия. трава, И вода из источника.

Песня: 1. Нет ничего лучше на свете, Как спасти планету от гибели. Любимый лес будет свежим и зеленым — Мы поделимся этой радостью с вами.2. Берегите все живое рядом и смотрите на все взглядом хозяина. Даже маленькие дети знают: на планете должен быть порядок. Пусть вода всегда течет в реке, Пусть птицы всегда поют над нами. А мы сами поможем Природе, Мы эту радость умножим вместе с тобой. (На мелодию песни из Бременских муз.)

Красная Шапочка: А теперь пойдем пить чай с бабушкой с малиновым вареньем. Мне так много нужно ей сказать. Вот она удивлена.

СКАЗКА О НОВОМ, ЭКОЛОГИЧЕСКОМ, LAD

Персонажи:
Дед
Бабка
GRANDDAUGHTER
BUG
CAT
MOUSE-MUTANT
REPKA-MUTANT
ПЕРВЫЙ Сценический VOICE-OVERD 955 955 VOICE-OVERD 955 955 VOICE-OVERD 955 VOICE-OVERD 955Он огромных размеров, с гигантскими вершинами. Видны только верхушки, сама Репа скрыта от зрителей накидкой. Играет музыка из фильма «Крестный отец».

ПЕРВЫЙ ГОЛОС. Что скажешь, Антонио?
ВТОРОЙ ГОЛОС. Плохие новости, дон Карлеоне.
ПЕРВЫЙ ГОЛОС. Расскажи по порядку.
ВТОРОЙ ГОЛОС. Мы сделали все, что могли … Но они копались под этим. Копали как сумасшедшие. Они применили яд, сожгли все ее окрестности. Они долго готовили почву… В конце концов посадили. Они ждали это все лето … и у них это получилось. Теперь она натуральный овощ.
ПЕРВЫЙ ГОЛОС. Что ты посоветуешь?
ВТОРОЙ ГОЛОС. Мы должны вытащить ее, Дон! Если мы сами не вытащим, они его снимут. Надо спешить, Дон! Сентябрь не за горами!

На сцену выходит Дедка. Смотрится, затем подходит к Репе, стаскивает плащ. Удивленно смотрит на Репку со всех сторон.

ДЕД.
Те времена… И это двое! ..
Какие бывают верхушки ладоней? (Касается голенища).
На зиму надо сушить,
На дрова пригодится.

Плюет на руки, трет их, потом хватает Репкина за топы. Он пытается тянуть, но терпит неудачу. Говорит во время действия.

Но, милый, поехали!
Что такое енто по делу?
Клей там пролился,
Либо гвозди проросшие!

Кричит за кулисами:

Бабушка, давай, давай!
Пополните мои ряды!
Чем поливали репу
Кроме сырой воды?

На сцену выходит бабушка.Он внушительных размеров по ширине и почти не перекатывается по сцене.

Бабка.
Ну что ты опять заморачиваешься?
Только для того, чтобы устроить скандал.

Обращается к аудитории.

Не дает посмотреть, хоть рвется,
Сериал мой любимый.

Обращается к Дедке.

Поливал как мог
Съел все нитраты.
Смотри, кака здорова,
Прям, как с церковного купола.

ДЕД.
Ты там, бабушка, не бормотай.
Давай, помоги мне!
Держись за меня
И — на полную катушку!

Бабушка нехотя хватает Дедку, пытается вытащить его, но безуспешно, в результате падает на пятую точку.

Бабка.
Ух ты, гроза сломала меня!
Дедушка, дави на тормоза.
Я не табэ Волочкова,
Ширше — тридцать три раза!

ДЕД.
Еда — не хитрое дело!
Итак, вас разбили.
А хотелось бы Настаську,
Все прозрачно как стекло.
Тебе лучше быть на шесте
Спеши разгореться.
И посреди ночи она остановилась
Взломайте эти гамбургеры!

Бабка.
Волочкова всегда
Ничего страшного.
Только по мере роста она оставляет
Та заморская еда.

ДЕД.
Бабушка, не включай тормоз!
А с фастфудом — хватит.
Вон, сижу на диете:
Чтоб в меню был только чай.

БАБКА (снова пытается встать и помочь Дедке, но только рвет его куртку).
Ой, никак не справиться!

ДЕД (с досадой глядя на рваную одежду).
В тряпках — мой лапсердак …
Судя по всему, нам придется помочь
Клик внучка, если так …

Бабка.
Не пугай меня, дитя!

На сцену выходит внучка — тощая, измученная, недовольная.

ДЕДУШКА.
Что, борьба за урожай?
Как мои предки достали меня
Хоть бы съездили в столицу!
Вот я точно без работы.
Нет ни родственников, ни душ, ни тел.
Дискотека с аккордеоном —
Самый страшный хаос.

ДЕД (снова хватается за топы, машет остальной руке. Бабушка ухаживает за дедушкой, внучка неохотно — за бабушку).
Ну, девочки, воздух в груди!
Притащили как-то!

Репу пытаются дернуть, но бабушка снова падает, а внучка начинает кашлять.

ДЕДУШКА.
Не хватает дыхательного аппарата.
Дай мне отдохнуть.

Все трое пытаются перевести дух. Внучка поет песню.

ПЕСНЯ ВЕДУЩЕЙ Дочки (на мотив «Маргаритки спрятались»)
1.
Ромашки спрятались, лютики поникли,
Лопух засох за летней кухней.
Когда-то мы смотрели мультики с дедушкой,
Пятачок и Винни-Пух были там.
Полный текст песни есть в полной версии скрипта.

ДЕД (укоризненно говорит).
Что, опять курил?

Внучка (при звонке).
Да!

ДЕД.
Сколько от тебя вреда!
Вон, и легкие страдают,
И окружающая среда.
Женщины, что вы за люди?
Enta — гамбургеры во рту,
Это — сигарета, как только он просыпается,
Бесконечно в нее втыкается.

Бабка.
Старый, не отравляй воздух.
Лучше позвоните Баг.
Только лает без дела
С самцами о любви.

Жук и Кот вываливаются на сцену, обнимаясь, шатаясь, с глупыми улыбками на лицах.Поют: «А нам трава, трава возле дома! ..» На них в шоке смотрит бабушка, хватаясь за сердце.

Что с ними? Я не понимаю.
Разве это не похоже на чуму?
Видимо, дедушка, надо
Управлять собой.

Жук и Мурка поют песню.
ПЕСНЯ Багов и Мурки. (По мотивам «Моя радость жива»).

МУРКА:
Моя сметана лежит
В холодном погребе.
Не за эту сметану
Губу не закатывай.
(Полный текст песни — в полной версии сценария)

ДЕД (тоже в шоке, подходит к Жуку и Коту, заставляет их «дышать»)
Откуда такая страсть?
Ну вы, открой рот !

Жук и Мурка «дышат» на Дедке. Он недоуменно говорит в зал.

Я спрятал тайник в будке …
Неужели он пролился?!

МУРКА (согласно кивает, продолжает говорите в зал)
Там химический завод
Выливает мусор круглый год.
Жалко, с закуской проблема,
Рыба в речке не живет.

Дорогие друзья! Те, кому интересен такой сценарий, могут его получить. полная версия, если мне напишут на почту:
[email protected]
Низкая цена — скромная благодарность автору за его работу.
По времени сценарий рассчитан на пятнадцать минут. Воспользовавшись этим скриптом, вы сможете поднять настроение своим зрителям!
С уважением, автор Эвелина Пиженко

Синопсис квестовой игры по сказкам «Путешествие по сказкам.Синопсис квест-игры по сказкам «Путешествие по сказкам

». 12.12.2019

Сказка «Маша и Медведь»

Младшая и средняя группа.

Дети входят в комнату с учителем. Стань полукругом

Вед: Сегодня особенный день

Сколько в нем улыбок

Подарки и букеты

Ласковое «спасибо»!

Вед: С первой каплей

С последней метелью

С ранней весной

Поздравляю, от души желаю.

Счастья, тепла и любви!

1-й реб .: Ласковое солнышко

Улыбнулось нам

Приближается праздник

Наши милые мамы.

2 реб .: : Я сегодня не капризничаю

Совсем не шутник

Угадайте, почему?

Потому что праздник!

3 реб. : Потому что с нами мамы

Они улыбаются в зале

Потому что этот праздник

Детям очень нравится.

4реб .: Когда я вижу мамочку

Я хочу к ней подбежать

Обнять ее так крепко и поцеловать.

5 реб .: 8 марта День матери

Сегодня все поздравят маму маму!

6 реб .: Каждую дочку, какой бы маленькой она ни была

Маму поздравят с 8-м!

7 реб .: Солнце, солнце греет землю,

Поздравляем няни и воспитатели

8 реб.: Сколько нужно ласк и забот.

Всем помочь и всех понять.

Благодарный и трудолюбивый

Меняй маму ежедневно.

9реб .: Мудрый, добрый учитель

Первые слова учителя,

Поздравления с праздником,

Здоровья Вам, счастья и терпения.

10реб. : Танцуем для мамы

Споем песню.

Поздравляем маму

С женским днем!

Песня: «Я обнимаю маму да-да-да»

Вед: Привлекает внимание к экрану.

За экраном кто-то поет .

Вы слышите, как кто-то поет? Это кто?

(Стучит в дом.

На экране появляется собака. Лает.)

За экраном «Парень, ты не можешь, иди сюда. Наверное, это моя любимая бабушка. А я еще не прибрался в доме. (собака с лаем убегает. Появляется девочка Маша.)

Вед: Машенька — это я и ребята.

Маша: А, ребята, привет. Вас так много. Как приятно тебя видеть.

Меня зовут Маша, а ты? Как зовут эту красивую девушку?

Но этот славный мальчик? Почему вы все такие красивые?

( ответов).

Маша: Какой праздник? И бабушка должна приехать ко мне в гости.

(опускает голову). А у меня нет дара. Пока убирала в доме

, совсем забыла.Я побегу в лес за цветами, пока она не пришла.

(убегает).

Бабушка: (появляется бабушка) Маша, внучка. Привет! Где она?

(Выходит из дома. Печально вздыхает. . Выходит с собакой, гладит ее. 0

Ну а где Машенька, ты не в курсе? (Собака лает).

Вед: Бабушка. Мы, ребята, знаем.Скоро она приедет, и тебя ждет сюрприз …

Бабушка: (бабушка вздыхает)

Вед: Маша побежала за подарком. Не беспокойся.

Бабушка: (Бабушка вздыхает) Я так по тебе скучала.

Вед: Бабушка, не беспокойся. Наши ребята приготовили для всех бабушек

поздравлений

, слушайте.

1реб У меня есть бабушка

Дорогая бабушка

Бабушкина любимица

Такая хорошая.

2 реб .: Я, ребята, бабушке не груби

Потому что бабушку люблю.

3 реб. : Будем бабушкам

Всегда поможем

Улыбнись бабушке.

Всегда будь молодым.

4реб .: Бабушкин любимый

Мы друзья.

Пусть тебе будет приятно

Моя бабушка

Песня: про бабушку …

Бабушка: Спасибо, вы меня порадовали.

Я всех развлечу.

Я буду весело танцевать.

(Бабушка танцует с платком.

Бабушка дает платок Ведам.)

Ой, мои ноги устали

Отдохну, немного.

(листья)

Вед: Бабушка пошла отдыхать — устала. Весело танцевала.

Вед: А наши ребята никогда не устают.

Мы для наших мам и бабушек

Начинаем танцевать

С праздником весны

Поздравляем

Машем платками.

С ними мы повеселимся.

Танец с платками.

На экране появляется Маша, а навстречу Медведю .

Медведь: Какая милая девочка. Я тебя съем.

Маша: Не ешь меня, Миша. Я вообще не могу есть.

Медведь: Почему еще? Я так голодна

Маша: Сегодняшний праздник — женский день. Бегу за подарком бабушке.

Медведь: Мне жаль, что я ошибся! Я, наверное, не выспался: какое недоразумение, поздравляю. (медведь дает ей банку меда) — Эта бабушка «сладкий мед» должна радоваться моему подарку.

Маша: Спасибо, Миша! (складывается в корзину) побегу.

Вед: Маша убежала, а мы продолжаем наш праздник. А теперь пора игре в холле. «Бабушка вяжет носки дорогим внукам, но вдруг шарики откатились.Кто их нам собирает?

Вед: Ну поможем маме

В угол ставим игрушки.

Мальчики — кубики

Девочки — мягкие игрушки.

Вед: А как же наша Маша? Где она?

Экран: Маша идет и поет

Навстречу волку.

Волк: Я волк, серый волк.

Щелкаю и щелкаю зубами.

Какая красивая девушка? Как твое имя?

Маша: Меня зовут Маша.

Волк: (Хорошая штука не Красная Шапочка)

Не люблю кашу.

Лучше Машу съешь!

Маша: Милый волк, ты меня не съешь!

Волк: Почему? Я очень хочу поесть.

Маша: Не ешь меня, ведь праздник — женский день!

Волк: Сегодня выходной ?! Ну вот! Извините, я не знал, я сбежал!

(Выбегает запыхавшийся кролик, со словом –OI HER )

Зайчик: Боюсь, что где-то волк бегает.Не видели его? ( дрожит).

Маша: Не бойся, зайка, волк уже убежал!

Зайчик: Ой, девочка Маша, вот так я к тебе прибежала, вот так! Поздравляю тебя с праздником. Почему ты грустишь?

Маша: В этом темном лесу

Я ищу подснежник

А снег лежит кругом

Помогите, друг мой!

Зайчик: Помогу Маша

Покажу подснежники поляну.

(Маша уходит с кроликом. Маша убежала.)

Ведущая: Что ж, наш праздник продолжается.

( Хозяин предлагает веселый танец.)

Ведущие: Мы для мам и бабушек

Начать танец

С праздником весны

Поздравляем.

(млн. Группа — «парный танец»

ср группа — «топать ногой»)

(На экране: ведущий предлагает посмотреть, что происходит в лесу.)

(Маша поет с цветами в руке. В корзине цветы.)

Маша: Дует теплый ветерок

Ярко светит солнышко.

Бабушке

Букет подарю.

( Маша подходит к дому. Бабушка смотрит в окно. Собака лает. Бабушка выходит.)

Бабушка: Я иду…

Маша: Милая, добрая бабушка

Обожаю тебе так нравится.

Эти цветы дарю тебе!

Бабушка: Спасибо, Маша!

( Обнимает Маша)

Маша: И эту корзину с цветами дарю всем мамам и бабушкам.

( Ведущий спасибо )

Бабушка: А всем внукам я приготовила ароматный вкусный пирог.

(Руки пирог)

Бабушка : Ешьте прекрасных внучок для здоровья.

(Ведущий и дети благодарят)

Ведущий : Дети пели и танцевали

Чем развлекала мама.

Мам, иди сюда

Танцуем с детьми, кружок.

(«Танец с мамами»)

(сценарий водевиля М. Лурье и 3. Петрова; слова 3. Петрова, музыка А. Островского)

Персонажи

Пиноккио.

Чижик (щенок).

Тепа (заяц).

Кухня. Алеша взбивает сливки и поет. Исполняла «Песню Алеши».

Алеша (поет).

Взбиваю крем для торта.

Приглашаю всех на торт

Праздник, праздник — Женский день!

С кремом испечь торт не лень.

Постучите в дверь. Входит Тепа.

Тепа. Ха-ха Что ты делаешь?

Алеша. Где твой привет?

Тепа . А привет. Что делаешь?

Алеша . Взбиваю сливки.

Тепа . Какие?

Алеша . Взбитые сливки.

Тепа . Вы взбиваете сливки? И почему вы его избиваете?

Алеша . Эх ты! Тепа-растепа. Да, я его не бью, но мне это нравится (показывает), чтобы он мешал.

Тепа. Ой, как интересно! Мне тоже нравится это делать.Дай мне попробовать.

Алеша. Ну, только не проливай и не ломайся.

Тепа (взбитые сливки). Почему этот крем?

Алеша. Что значит почему? Для торта!

Тепа . Для какого торта?

Алеша . Разве ты не знаешь, какой сегодня день? Сегодня праздник мамы, тети Валин, тети Анины, вообще тети праздник, и нам нужно испечь торт.

Тепа. Ой, как интересно — торт поздравительный! .. А крем наверно вкусный?

Алеша . Конечно, вкусно.

Тепа. Можно попробовать?

Алеша. Вот еще один!

Тепа . Немного ох …

Алеша . Только немного. (Тепа пытается.) Ну как?

Тепа . Не пробовал.

Алеша . Хорошо, сделай еще одну каплю. (Тепа пытается.) Ну?

Тепа. Опять не пробовал.

Алеша . Ну возьми еще немного. (Тепа пытается.) Ну?

Тепа . Ой, как вкусно!

Алеша . Он еще не готов, смотрите, что будет дальше!

Тепа продолжает взбивать сливки. За кулисами звучит песня Буратино.

Пиноккио (вбегает). Привет! Что делаешь? Вы взбиваете сливки?

Тепа . Как ты догадался?

Пиноккио .Я вижу! Крем означает торт. (Тепе.) Ну, дай! (Берет тарелку сливок, берет полную ложку.) А теперь попробуем. Очень вкусно! (Тепе.) Давай, попробуй. (Дает ему полную ложку.)

Тепа (проб). Ой, вкусно!

Алеша . Тогда отдай его мне.

Пиноккио (щедро). Конечно, попробуй.

Алеша. Красота!

Пиноккио. Ну еще ложка. (Все пробовали полную ложку.) (Тепе.) Надо еще немного побить, поработай, Тепа.

Тепа . Торт готов?

Алеша. Еще нет, вот мама приедет и испечет.

Пиноккио. Ой, мама! И не стыдно? Сегодня у мамы праздник! Мы должны все делать сами.

Алеша . Но мы не знаем как.

Пиноккио . А что поделаешь, подумай! Я уже тысячу раз лепила! У вас есть книга о вкусной и здоровой пище?

Алеша. Есть.

Пиноккио. Давай, тащи. (Алеша уходит, Буратино обращается к Тепе.) Ну как, готово? Дай мне попробовать. (Пробует полную ложку.) Вкусно! Нет, не готов, попробуй!

Тепа. Вкусно, но не готово!

Пиноккио . Ударим снова! (Входит Алеша.)

Алеша . Вот книга! (Все трое смотрят в книгу.)

Пиноккио . Так что посмотрим! Итак, т-т-т-таблица …

Тепа. Стол! Я никогда не ел стол. Это мясо или рыба?

Алеша . Стол … Это не еда, это список. Читай дальше.

Пиноккио . Творог, тефтели, тыква …

Пиноккио. Клетчатка, томаты …

Тепа. Помидоры !!! Это помидоры! Это вкусно!

Пиноккио . При чем тут помидор ?! Помидоры — это буква П, а нам нужна Т.Телятина, треска … (как бы добавляет кстати). Не люблю треску. Вот торт! Так. Торт миндальный, бисквитный, песочный. (Читает.) Чтобы сделать торт, нужно взять два стакана воды. Есть вода?

Алеша . Вода? Есть вода.

Алеша . Мука? Давайте посмотрим. (Заглядывает в шкаф.) Мука.

Пиноккио. Иди сюда!

Входит Чижик.

Все . Ах, Чижик!

Пиноккио .Попробуйте крем! (Чижик имеет аппетитный привкус.) Это вкусно?

Чижик. Высоко!

Пиноккио . Приготовим тесто. (Смотрит на книгу.) Итак, берем воду. Налить воду!

Алеша. Залил!

Пиноккио . Посыпать мукой!

Алеша . Залил!

Пиноккио. Несите яйца.

Тепа . Положи.

Пиноккио .Больше сахара. А теперь мешай. (Чижику.) Ну как сливки? (Пытается.) Думаю, я готов! (Оборачиваясь.) Помешали? Чего ты стоишь? Мешать!

Тепа . Как мешай, Буратино, ведь тогда яйца разобьются.

Пиноккио . Они сломаны.

Чижик. Нет, ты что, ставим аккуратно.

Пиноккио. Ну знаешь, кашу не варишь!

Тепа. Но кашу мы не варим, а лепим лепешку.

Пиноккио . В конце концов, яйца нужно было разбить, а скорлупу выбросить.

Алеша. Вы думаете! Теперь ломаем и выбрасываем.

Пиноккио. Нет, позволь мне сделать это сам. Что бы разбить? Алеша, дай мне что-нибудь: вилку, ложку.

Алеша . Складной нож работает?

Пиноккио. Конечно, есть. Иди сюда! (Разбивает яйца.) А теперь мешай!

Все по очереди вмешиваются и поют. Исполняется песня «Настоящий торт» (куплет 3. Петрова, муз. А. Островский).

Сегодня все с нами

Самый первый сорт

Выпекаем, выпекаем

Настоящий торт.

Он особенный,

У него чудесный крем

У него чудесный крем

Всем будет очень вкусно!

Большой сахар

Надо поставить

Потому что наш торт

Вкусно должно быть.

Мы очень старались

Для друзей,

А у нас торт

Лучшее из всех!

Он особенный,

У него чудесный крем

У него чудесный крем

Всем будет очень вкусно!

Постучите в дверь. Входит кошка.

Кат. Почему там никого нет?

Кот . Что это за шум? Что вы там придумали?

Алеша .Печем торт, чтобы поздравить всех мам!

Кат. Мама? Вы это чудесно придумали! А кто вам помогал?

Все . Никто. Мы сами.

Кот . Отлично.

Буратино (приносит торт). Торт готов!

Кот . Очень везучий. Есть крем?

Все (хором). Есть! Есть!

Кат. Попробуйте.

Пиноккио .Там, пожалуйста, в чашу!

Кат. А здесь ничего нет! Кто это ел?

Пиноккио . Это не я, я только что попробовал.

Чижик . Айя только что попробовала.

Тепа . И я попробовал всего три раза.

Кат. Короче крем пробовали?

Алеша . Пробовали … С чем теперь будет торт?

Все. С чем? С чем?

Кат. Я знаю чем! С вареньем!

Тепа . Нет пирога с джемом …

Кат. Правильно, Тепа! Нет пирога с вареньем, но может быть пирог с джемом, праздничный пирог. У тебя есть варенье, Алеша?

Алеша . Есть.

Кат. Давайте возьмем это здесь. (Алеша приносит большую банку варенья.)

Все (хором). Давай попробуем, попробуем!

Кат. Хватит с тебя. Вы уже пробовали крем!

Пиноккио. Ну попробую сам. Как его открыть?

Алеша. Сейчас. Пиноккио, дай мне нож.

Пиноккио . Какой нож? Я сразу отдал его тебе.

Кот . Ну где нож?

Пиноккио. Сейчас!

Алеша (с угрозой). Где мой нож?

Пиноккио. Я точно помню, разбил яйца и отдал тебе.

Алеша. Нет, ты мне не давал. Все чисто! Ты его …

Пиноккио. Я в тесто не ронял. Я не ронял!

Алеша . Ага, это значит, что вы уронили его в тесто!

Пиноккио . В тесто не ронял, честно говоря, не ронял.

Кат. Ну а где нож?

Чижик . Алеша, дай мне нож.

Алеша . Нет ножа, знаете ли, нет.

Чижик . Почему ты злишься?

Алеша . Потому что нож в тесте.

Чижик . Как проходит тест?

Алеша . Так! Буратино бросил его туда!

Пиноккио . Я не ушел, я не ушел. Может случайно уронил.

Тепа . Ну что ты?

Алеша. Тише, а то Тепа услышит.

Тепа. И я все слышал!

Алеша . Тогда молчи.

Тепа. А о чем молчим?

Чижик . О нож!

Тепа . Какой нож?

Все . ТСС!

Тепа . Почему тише?

Кат. Следует ли открывать замятие?

Алеша . Я дам тебе ножницы. (Идет за ножницами.)

Тепа. Ты что? Потеряли нож, а?

Чижик. Ну нет. Пиноккио бросил его в тесто.

Тепа. Ой ой ой! Что будет теперь?

Алеша . Мы что-нибудь придумаем.

Кот (ножницами открывает банку, пробует). Отличное варенье. Что ты такой грустный?

Пиноккио (равнодушно). Нет, мы смешные!

Алеша (мрачно). Мы очень и очень забавные.

Кат. Скажите, что случилось?

Тепа . И они …

Алеша (янки тепу). Тепа …

Чижик . Ничего особенного не произошло.

Тепа . Они сказали, что …

Пиноккио. Тебе сказали — заткнись!

Кат. Что-то случилось с вами, но я понимаю.

Тепа . Конечно, сами сказали …

Чижик .Тепа, как тебе не стыдно!

Кат. Пусть Тепе скажет это. Иди сюда, Тепочка, садись. Осторожно, навсегда у вас все разбросано. Вот он, нож!

Все (с энтузиазмом). Нож! Нож! Нож! Ура!!!

Тепа. А как ты сказал, что в тесто уронил?

Кат. К тесту? Как насчет теста?

Пиноккио. Ха-ха Мы играли с ним, и он сразу поверил.Тепа (обиженно). Как не стыдно обмануть?

Кат. Ну, Тепа, пошутили, не обижайтесь!

Все. Конечно, шутили!

Кот . Теперь украсим торт. (Намазывает торт джемом.)

Исполняется песня «Поздравительный пирог» (куплет 3. Петрова, А. Островский).

Ах что сегодня

Выходной день

Мы не зря, мы не зря

Испеките торт!

Он милый и высокий

Поджаренная бочка

Изумительный торт

Торт на день рождения.

Мы очень старались

Для друзей,

Наш торт, наш торт

Лучшее из всех!

Он милый и высокий

Поджаренная бочка

Изумительный торт

Торт на день рождения!

Кот . Друзья мои, скоро придут дорогие гости, смотрите, у вас все в порядке?

Все танцуют, ходят перед зеркалом, завязывают чижик бантик, Тепе надевает галстук, Алеша причесывается, Буратино поливает себя духами и поворачивается перед зеркалом.

Кат. Ну что, готовы?

Все (кричит). Готово, готово!

Кат. Тише, тише, смотри (указывает на зал).

Пиноккио. Ах, сколько гостей!

Чижик (в холл). Привет!

Алеша . Поздравляю с праздником!

Исполняется песня «Дорогие бабушки и мамы» (куплет 3. Петрова на музыку А. Островского).

Уважаемые бабушки и мамы!

В десять раз больше!

Чтобы маме не было печали,

И ребята их не огорчали.

Ничего не жалел в мире

Для любимых мамочек!

Вы принимаете от нас поздравления.

И пирог с малиновым вареньем!

Всегда быть в хорошем настроении

Желаем Вам!

Уважаемые бабушки и мамы!

Мы всегда всем желаем радости,

А сегодня, восьмого марта,

В десять раз больше!

Ведущая:
— Солнце садится
Сказка начинается …
Мать:
— Спи, засыпай, скоро вырасти,
Я тебе шляпу свяжу
Сшью тебе платье
Я испеку пирожки,
Утром отправлю бабушке.
Красная Шапочка:
— Мама улыбнется — ясно и тепло,
Достаточно солнышка
Комната встала
Доброе утро, мамочка!
Мать:
— Доброе утро, доченька!
Приготовьтесь к путешествию.
Мне нужно пойти к бабушке,
Отнеси ей корзину
Удачи тебе.
Он дает Красной Шапочке корзину, машет рукой. Занавес закрывается, декорации сменяются деревьями, дети танцуют и поют песню «Дорога».
Если долго, долго, долго,
Если долго по тропе,
Если долго по трассе
Топай, езжай и беги
Это, возможно, конечно,
Это точно-правда-правда
Это возможно-возможно- возможно,
Вы можете приехать в Африку!

Припев:
Ах, в Африке реки такие широкие!
Ах, в Африке горы такие высокие!
А, крокодилы — бегемоты,
А, обезьяны — кашалоты,
А и зеленый попугай.
А, и зеленый попугай!
И как только
И однажды на трассе
И как только на тропе
встречаю кого-то
Того встречаю
Даже верю-верю-верю
Незабудка
Здравствуйте! Я поздороваюсь!

Ну конечно, но конечно
Если ты такой ленивый
Если ты такой застенчивый
Оставайся дома, не гуляй.
Ничего не надо
Косогоры-горы-горы,
Овраги-реки-раки,
Руки и ноги береги!

Красная Шапочка уходит за занавеску, появляются два Волка: большой и маленький, нюхают следы.

Big Wolf:
— Red Caps свежий след,
Вечерний ужин.
Беги, лови, хватай, ни минуты не медли,
И красные шапочки след
Не путай охоту!
Шоу: есть охотничья тропа, есть Красная Шапочка. Маленький Волк бежит по охотничьей тропе, Большой Волк хватает его за хвост.
Большой Волк:
— А ты где ?!
Волчонок:
— Ну что еще?
Big Wolf:
— Да бежать незачем!
Волчонок:
— А куда?
Big Wolf:
— Да там надо, там!
Звучит музыка, волки разбегаются в разные стороны.Из-за занавески появляется Красная Шапочка.
Красная Шапочка:
— Проснулся лес, проснулся луг,
Бабочки проснулись около
Проснулись травы и цветы
Везде столько красоты!
Четыре девушки с крыльями танцуют танец бабочек. После танца они выстраиваются в линию, расправляют крылья, за ними прячется Красная Шапочка. Вбегает Маленький Волк.
Волк:
«Ты знаешь, где девочка?» Тот, с корзиной, понимаете?
Особняк бабочек:
— Нет! Нет! Нет! Мы ничего не знаем!
Волк:
«Вы знаете, что в корзине девушки было сорок пирогов?» (Шепотом).И вы это получите.
Красная Шапочка, не выдерживает такого обмана и убегает к Волку.

Красная Шапочка:

«Но совсем не сорок, не верьте ему!» Один, два, три, четыре, пять и еще один, всего шесть пирогов!
Волк:
«Ах, какая девочка, ох какая шляпа, ах какие щеки, куда ты идешь?»
Красная Шапочка:
— Еду к бабушке, спешу ее поздравить с женским праздником. До скорой встречи, мне нужно спешить!
Wolf:
«И мне нужно спешить.
Занавес закрывается, Красная Шапочка и Волк уходят, появляется Малыш, топает ногами, машет руками, за ним бегут две няни.
Малыш:
— Не хочу, не буду, устала, оставлять меня в покое!
Няни (хором):
— Съешьте хотя бы ложку, выпейте хотя бы глоток.
Ребенок плачет.
1 Няня:
— Вот наш малыш, рыбка, птичка,
Киска, зайка, земляника.
2 Няня:
— Тише, детка, не плачь,
Я принесу тебе калач.
1 Няня:
— Или хочешь, подарю игрушку,
Барабан или погремушка.
Няни бегают за погремушками, танцуют вокруг малыша, погремушки справа, слева. Танец «С погремушками». Малыш прикрывает уши руками, потом сжимает от холода.
Малыш:
— Мне стало холодно,
Принеси одеяло!
Няни бегут за одеялом, укутывают Малыша.
Малыш:
— Мне жарко! Я горю! Я горю!
Разверните, говорю!
Температура поднялась,
Зелье мне не поможет.
Принесите вентилятор!
Или помашите веером!
Няни снимают одеяло, возвращаются с веером.Танцевальный танец «С веером».
Малыш:
— Мне снова стало холодно
Принеси одеяло!
Няни:
— А! (отключиться).
Появляется Красная Шапочка, помогает няням выздороветь.
Красная Шапочка:
— Вы его баловали,
В конце концов, он никогда не делал
Ничего не делал в жизни
Ни нянек, ни пап, ни мам!
Что, если страшно подумать?
Он упадет на необитаемый остров!
Ребенок:
«Что мне делать?»
Красная Шапочка:
— Дам вам один совет:
Пожилых надо уважать
Никого не обижайте
Позаботьтесь и о нянях, и о мамах
А что можете, делайте сами!
Ребенок уходит, на сцене появляется дедушка Макки с винтовкой.
Красная Шапочка (взволнованно):
— Дорогой дедушка Макки,
Ты с ружьем
Спеши в эту хижину
Волк хочет съесть там старуху.
Дед Маккей:
— Что ты постоянно взламываешь?
Расскажите мне прямо о волке.
Он большой?
Красная Шапочка:
— Огромная всего
От слона он вырастет.
Как пасть крокодила!
Дед Маккей:
«Как бы я ни упал».
Ой! Что-то случилось с моей ногой
А теперь с другой!
А ружье заржавело
Я уже состарился
Зверь меня не боится
Но да будет так, помогу
Чем могу.
Эй, друзья, поспешите сюда
Девушка в опасности!
Выходят трое мальчишек, строятся в ряд.
Дед Маккей:
— Рота, тише! Все в порядке!
Охотимся за славой!
Бабушка:
— Спроси весь мир,
Ответ один —
Нет мудрее и умнее бабушки.
Ласковые и доброжелательные — Бабушки.
Хоть седые волосы
Но душой мы молоды
И скажу честно
Бабушки — верх совершенства!
Все собираются в круг вокруг бабушки, танцуют и поют песню «Старушка.»

У входа сидит
Обычно весь день.
Кто всегда на нас злится
И привычно ворчит.
Кто снег ругает за снег,
Дождь ругает за дождь
И, конечно, знает все лучше всех .
И конечно, он все знает лучше, чем кто-либо!

Припев:
Бабушки, бабушки, старые бабушки,
Бабушки, бабушки, уши на макушке.
Бабушки, бабушки, мы вас уважаем,
Просто как понимать вас — мы, увы, не знаем
Но как понять вас — мы, увы, не знаем!
Когда кто к кому пришел?
Кто что нарушил
Все заранее известно
Бабушки, старушки.
Качать головой
Строго и сурово
А иногда даже участковый их боится.
А иногда даже участкового боятся!

Постучите в дверь.

Бабушка:
— Дерни, девочка за веревкой, дверь откроется.
Вбегает Волк.
Бабушка:
— Привет, внучка, как дела?
Давно жду тебя
Как ты похорошее
Брюки модно надень.
Губки — бантик, нос — курносый!
Волк:
— Ты, бабушка, похудела,
Ты уже час болела?
Бабушка:
— Да, весь день лежу в постели,
И почти не дышу
Весь день ничего не ем
Совсем не вкусно.
Волк:
«Почему, что, бабушка?»

Бабушка:
— Да, я говорю, я совершенно недовольна.
А теперь пора на сделку,
Вот, возьми лопатку
Дай мне кровать!
Волк (шепотом):
— Я сделаю и съем.

Раскапывает кровать, закончила, устала, садится на диван.

Бабушка:
— Некогда сидеть, погоди,
Беги лучше за водой!

Волк несколько раз бежит с ведрами за водой. Затем падает от усталости на колени и пытается уползти.

Волк:
— Я больше не могу,
Лучше бежать …
Появляется дедушка Макки со своими помощниками и останавливает Волка.
Дед Маккей:
— Лапы вверх, стой, не с места!
Сопротивление бесполезно!
Окружите его ребята
И не то что выйдет, лохматый!
Бабушка:
— Никуда не пойдет,
Живот плоский.

Появляются Красная Шапочка и ее мама.

Красная Шапочка (волка охраняет):
— Волк, в общем, молодец,
Добрый по натуре
Но не так его воспитывали.

Волк:
— Да не так воспитали,
По натуре я добрый.
Простите меня друзья
И примите мои цветы.

Он достает цветы из-за пазухи и дарит маленький цветок Красной Шапочке, ее маме и бабушке.

Вместе:
— Вот и конец сказки,
А кто слушал — молодец!

Все дети танцуют танец и поют песню «Дорога».

Степанишина Ирина Павловна воспитательница 1 разряда ГБДОУ детского сада №80 Красносельского района Санкт-Петербурга

Интеграция образовательных направлений: «Социально-коммуникативное развитие» , «Развитие речи» , «Когнитивное развитие» , «Искусство — эстетическое развитие» .

Назначение:

Развитие познавательной активности дошкольников в процессе игровой деятельности.

Задачи:

Образовательный:

• Учимся разучивать сказки по иллюстрациям, загадкам
• Создавать условия для активной познавательной деятельности детей;
• Привить интерес к народному творчеству, к сказкам;

Разработка:

• Создавать условия для развития речевой и познавательной активности детей, умения сравнивать, обобщать, делать выводы и заключения
• Для создания условий для развития мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности.

Образовательный:

• Развить интерес к русским народным сказкам
• Для формирования навыка сотрудничества, доброжелательности.
• Развивать мелкую моторику пальцев, поощрять импровизацию с помощью мимики, выразительных движений
• Воспитывать культуру поведения, способность слышать другого
• способствовать сближению и организованности в группе, овладеть умением работать в команде.

Используя современные технологии:

• Способы сохранения здоровья (смена занятий, элементы глазной гимнастики, эстафета, пальчиковая гимнастика) .

Участники: дети и педагог средней группы

Подготовительные работы:

• Чтение русских народных сказок.
• Изучение иллюстрации.
• Игра представляет собой реконструкцию русской народной сказки. «Теремок» .

Методы и приемы:

• Момент неожиданности
• Разговор
• Ответы на вопросы
• Загадки
• Педагогическая аттестация, продвижение по службе

видимый:

• Демонстрация, просмотр иллюстраций.

Практический:

• Решение проблемной ситуации
• Действия при поиске
• Игра представляет собой постановку сказки.
• Физминутка — гимнастика для глаз
• Дыхательные упражнения.

Пространственная среда:

Пять локаций расположены в спортивной (музыкальной) комнате детского сада.

Предметно-практическая среда:

• Шар с буквой и подсказкой;
• Пять экспонатов из музея сказок;
• Лягушки эмоций и 2 болота;
• 6 героев русских народных сказок «Теремок» и набор геометрических фигур;
• Атрибуты для постановки русской народной сказки «Репа» ;
• Атрибуты реле Театр Карабас-Барабаса ;
• Открытки со сказочными загадками;

Прогресс квеста:

Звучит музыка песни «В гостях у сказки».Дети проходят в зал, встают полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте! Поприветствуем наших гостей, вместе скажем им «Здравствуйте!»

Мы все возьмемся за руки
И улыбнемся друг другу.
Правый друг и левый друг
Давайте улыбнемся всем!

Отлично! Мы улыбнулись друг другу, и стало легче, теплее и уютнее. И мы начинаем нашу игру.

Вы, ребята, любите сказки?

Воспитатель. Я рада, что вы все любите сказки, я тоже очень люблю сказки.Как вы думаете, что такое сказка?

Дети ответы

Воспитатель: Ребята, сказка — занимательный рассказ о необычных событиях и приключениях.

Ребята, когда я пришла утром в нашу группу, то увидела на столе волшебный шар и к нему была прикреплена такая записка: «Баба Яга украла все экспонаты из музея сказок и спрятала у вас в детском саду. Просим их найти и вернуться на свои места. Но дорога будет нелегкой, вас ждут разные приключения.Если вы отважны, ловки и отважны, то отправляйтесь в путь! ”

Учитель: Ребята, мы поможем вам найти сказочные экспонаты и вернуть их на места. Тогда попробуем попасть в страну, где живут сказки.

Скажи волшебные слова:

Ударь дважды
Топай трижды
Обернись
И попадаешь в сказочную страну!

И мы начнем наше путешествие с подсказок, которые также были прикреплены к клубочкам.

Учитель показывает карточку, на которой нарисована первая станция. Ребята, а как вы думаете, это кто? (лягушка)

1-я станция — «Болото Царевны-Лягушки» (социально-коммуникативное развитие)

Воспитатель: В какую сказку мы попали?

А кто придумал эту сказку? (народ, так сказка называется русской народной)

Ребята, посмотрите, у нас 2 болота: одно яркое и веселое, второе болото какое-то мрачное и унылое.Не слышно забавного кваканья лягушек.

Каких лягушек ты думаешь в веселом болоте?

Каких вы думаете лягушек в унылом болоте?

Заселим их лягушками?

Молодец, молодец.

Вот вторая подсказка, куда двигаться дальше и первый украденный музейный экспонат (булочка)

2-я станция — «Поляна сказок» (развитие речи)

Воспитатель: Мы на поляне сказок.Чтобы освободить следующий экспонат, нам нужно отгадать сказочного персонажа

.

1. Парень слез с любимой печки,
За водой поплелся к реке.
Я поймал щуку в нору
И с тех пор не знал забот. (Емеля)

2. Из муки пекли,
У окна замерз.
Я сбежал от бабушки с дедом,
И он стал лисом на обед. (Пряничный человечек)

3. Внучка ушла к бабушке,
Пирожков она перенесла.
Серый волк смотрел на нее
Обманули и проглотили! (Красная Шапочка)

Молодец, с загадками справился. Или кто-нибудь из вас знает стихи о театре и сказки?

Дети читают отрывки из стихов.

1. Сказки ходят по миру
Ночь запряжена в карету.
Сказки живут на лугу
Бродят на рассвете в туманах.

2. Повсюду со мной сказки
Я их никогда не забуду.
Стоит закрыть ресницы —
Вдруг приснится Сивка-бурка.

3. В каждой сказке живет герой,
Герой мечтает подружиться со мной,
И волшебный ключ от двери в стене
Пиноккио ко мне уносит.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с задачей., Вот и мы выпустили второй экспонат из музея сказок. (Золотое яйцо из русской народной сказки «Цыпленок Ряба» )

3-я станция Карабас-Барабас (физическое развитие)

Опекун: Чтобы справиться с этой задачей и выпустить следующий экспонат, нам нужно справиться с одним реле.

Дети по очереди преодолевают полосу препятствий и выполняют задание.

Воспитатель: Какой вы молодец, как быстро выполнили задание. И мы выпустили очередной экспонат из нашего музея. (Репа) . Продолжаем путешествие.

4-я станция «Театр» (художественно-эстетическое развитие)

Воспитатель: Вот и мы в сказке накормили «Репа» . Какая задача нас здесь ждет? Посмотрим, а это пальчиковый театр — туши.Давайте поставим эту сказку.

Дети делятся по ролям, разыгрывают сказку.

Воспитатель: В театре не только проходят спектакли, но и звучат различные музыкальные произведения. Сообщите нам об этих работах.

Дети слушают отрывки из музыкальных произведений и называют их (марш, колыбельная, танец) .

Воспитатель: Какой ты молодец. Как все получилось! Вот и еще один экспонат бесплатный. ( «Теремок» ) Продолжаем путь.

5-я станция — «Теремок» (когнитивное развитие)

Воспитатель: Вот и мы со следующей сказкой. Посмотрите на таблицу героев этой сказки. Что это за сказка?

Дети ответы

Учитель: Правильно, это сказка «Теремок» . Подскажите пожалуйста, все ли герои этой сказки одного размера? А им нужен дом?

Отвечает детям.

Воспитатель: Верно.Все персонажи имеют разные размеры, и им нужен дом другого размера. Давай, мы разместим дома в порядке возрастания от самых маленьких до самых больших и разместим в них животных.

Дети выполняют задание на магнитной доске.

Учитель: Ребята, подскажите, сколько героев в сказке. «Теремок» ? Кто сталкивается с зайцем? После лисы? А что с волком?

Дети ответы

Воспитатель: Итак, вы выполнили последнее задание.Молодец, следующий экспонат музея бесплатный. Вернем их в музей.

Дети ставят на место экспонаты.

отражение:

Воспитатель: Ребята, а какие сказки мы сегодня посетили?

Ответы детей: «Теремок» , «Царевна-лягушка» , «Теремок» , Пиноккио

Воспитатель: Понравилось наше приключение?

Сегодня подходит к концу наша сказка.Ребята, вы помните, какими словами обычно заканчиваются русские народные сказки? (А я был там, я пил мед, он тек по усам, а рот — нет)

Дети идут в группу.

В празднично оформленный зал под музыку входят дети, стоят полукругом.

Ведущий.

Уважаемые гости, мамы и бабушки! Поздравление с наступлением весны, первым праздником весны

День радости и красоты.

Во всем мире он дарит женщинам

Твои улыбки и цветы!

1-й реб. Мама — дорогое слово

Слово теплое и светлое!

Каска для наших мам …

Вместе.

Здравствуйте!

2-й реб. Все любят маму

Мама — первый друг!

Мамы любят не только детей,

Любят все вокруг.

3.ребра .Если что-то случится,

Если вдруг беда

Мамочка придет на помощь

Всегда выручайте!

4 детей

С 8 марта с праздником весны,

С первыми лучами в этот световой час

Дорогие мамы, мы вас очень любим

И сегодня мы вас поздравляем.

5 реб.

Солнце ласково улыбнулось нам,

Приближается праздник

Праздник наших мам

Готовы к празднику?

Так чего же мы ждем?

Нам веселая песенка

Начнем праздник!

♫ ПЕСНЯ:

1.

Зореньки красивее, и солнышко слаще,

Та, которую зовут мама.

Хор .

Мамочка дорогая моя мама

2. Ветер победит, гроза за окном

Мама дома, не бойся сколько!

Хор .

Мамочка, родная, моя мама,

Как хорошо, что у меня есть ты!

3. Спор, гора веселья,

Мама значит рядом со мной!

Хор .

Мамочка, я очень люблю!

Отдам ей эту песню

Дети садятся

Выходят трое детей.

6 детей

Моя мама поет лучше всех.

7реб.

_ А мама сказки рассказывает.

6 детей

У меня такой же мамин нос

И такой же, кстати, цвет волос.

И хотя я ниже ростом, я все еще

И наши глаза и нос похожи.

7реб.

_ Как две капли мы с мамой похожи,

И когда мы выходим со двора.

Прохожие часто говорят

Что она моя старшая сестра.

8 ребер _

Ну, пришел мой черед,

не стесняйтесь, я скажу сразу

С мамой мы один в один,

я тоже нахмурились упорно.

Вед._

Не надо спорить

Поверьте без помех,

Подтверждаю подробно,

Верно, ваши мамы самые лучшие.

Ведущий:

— Ребята, а вы знаете, что бабушка тоже мама, папа или мама, поэтому сегодня поздравляем наших дорогих бабушек.

9 реб.

В моем доме живет солнце

Утром встает солнце.

Согреет всех и в доме станет уютнее.

Дарит ласку и свет

Лучшего солнца нет на свете.

Твой секрет сейчас

Открою для тебя:

Наше солнышко — моя бабушка.

10реб.

Мы с бабушкой друзья

В конце концов, она такая же, как я.

В цирк ходит на спектакль

Любит сказки и варенье,

И, конечно, бабушка,

Как блины.

Пекут без устали

Ну, я положил их себе в рот.

11 реб.

Бабушка, дорогая, мы с тобой друзья.

Пусть вам понравится моя песня.

♫ ПЕСНЯ: «Олладушки»

1.

Бабушка, бабушка, бабушка.
Выпекать блины, оладьи —
Горячие и сочные
С малиной и вишней
С малиной и вишней.

2.

Бабушка, бабушка, бабушка.
Выпекать оладьи, оладьи —
Ароматно и вкусно
С грибами и капустой,
С грибами и капустой.

3.

Бабушка, бабушка, бабушка.
Блины испечь, оладьи —
С вареньем, со сметаной,
Как бабушка розовая,
Как бабушка розовая.

Ведущий. Продолжим праздник —

Предлагаю потанцевать!

Драматизация.

«Бабушки — старушки»

Детский:

На скамейке во дворе
Сидят бабушки
С дня до вечера
Говорят о внуках.

1-я бабушка:

Молодежь, что это?
А действия, и слова?

Взгляните на их моды.
Нарядите обороты!

2-я бабушка:

Раньше: танцы и кадриль,
Юбки были великолепны.
Но теперича — не то.
Брюки — дюйм (показывает длину)
И юбки — дюйм

3-я бабушка:

Ну танцы, но танцы!
Они все стали как иностранцы
Как танцевать ударить
Нога царапает ногу!
Дрожат как в лихорадке.
Смотреть — позор и позор!
Мы так не танцевали,
Фигуры изучили
И пошли на балы!

Детский:

Хватит, бабушки, ворчание,
Молодежь все обсуди.
Вы тоже такие были:
Молодой, озорной.

В сторону, бабушки,
Но-шпу, панадол.
Лучшее лекарство — рок-н-ролл!

♫ ТАНЕЦ: «Хлопок ручками»

Дети сидят на детских стульчиках

Есть 3 реб.

12 реб.

Все знают, только в сказках

Есть чудесная страна

Есть волшебное чудо — краска

Украшают дома.

13 детей

В каждом домике

Сказка живет добро

Про зайку-хвастуна,

А про весь лесной народ.

14 детей

Перевернутая страница

Что нас ждет впереди?

{! LANG-4bde4393c496fb7e4268cad1b77!}

{! LANG-a87ebd553fb3ba5ec101d136efadd5cf!}

Ведущий:

{! LANG-8f3df859ba59e335b3053f80d86d7fa7!}

{! LANG-5aede49a148cd5dc696d3c5b60dfb798!}

{! LANG-cb3be9e2312eb8a7247df2df5e73b344!}

{! LANG-32c49a5db3802fa6e39f2d47
249!}

{! LANG-7da1de712dc31f42e8ed72

f601f!}

{! LANG-7fe740f600903ab0a14160a9cf7 !}

{! LANG-de42a7e3510fb8134bcd246014f5472f!}

{! LANG-7d8de8a255b6a91bf589592d7f846a5d!}

{! LANG-57ad2d2ed07e0

Маша:

{! LANG-fab02e327e04a5b1b55ac02ef9054e54!}

Медведь:

{! LANG-4cf2ca0f05dadac9efdb8c8240a9c53c!}

{! LANG-d7db60c50f4433858f3ee6603713c3b3!}

{! LANG-31d638f9396b408bacbf2dacd7e77898!}

Медведь:

{! LANG-562dc02289baa0688ebb4b1a56ac90a3!}

Wolf:

{! LANG-c37e39b9005e5cd8bcadf529054f80ee}

{! LANG-2c8d690d169b3ddf5df0641e896b5781}

{! LANG-93b0a6333716926de8ce1ec87dda4c43}

{! LANG-a8555fefc476c3c434ef8c45eae290af}

Маша:

{! LANG-9e472

21d82aa5548b69ea829f27!}

Wolf:

{! LANG-346b5b94e92dde62265ffecd66d!}

Банни:

{! LANG-45cbc61c3d6472ca3ded0d70ea18eb11!}

{! LANG-de6c1338720630221eaceeb0048ecb2b!}

Маша: {! LANG-3a7ba51b763defbc4ebed58df88d0c10}

{! LANG-5eb759bcc256cc2d36c587b7ec8ca415}

{! LANG-cbb9b802e8f21ada123bf31c7eaec1ba}

{! LANG-5a74fda9e824

5849727f29c363d}

Банни:

{! LANG-9783b921adb9b8da3b1801953ab8569a!}

{! LANG-11f87f865cfdf6cb31916b005a620ed7!} {

! LANG-bb699ed092f415c399eadd93dc41c79d!} {

! LANG-d0d7b445c7d4815363e17efca76d90f5!}

{! LANG-794dd8fd6699

abc5f46a7e2310e!} ​​

{! LANG-62808b15b7736a8a82ea4060bbcf3655!}

{! LANG-fb5e8651da2b24a843f6ddea62c088db!}

♫ SONG: {! LANG-fdbbcbafc7c25639e

{! LANG-794dd8fd6699

abc5f46a7e2310e!} ​​

{! LANG-c1a3fe25c0b58c3e104278ec1606dfc9!}

{! LANG-8ee8de3cf8571fd87bff723094ec0170!}

{! LANG-7a66aa2a5bb7addef0f677

afd94!}

{! LANG-8a053ffea713f8c2396a5d625f704a3f!}

{! LANG-794dd8fd6699

abc510e!

{! LANG-835abed289ab8a4d90b56a

e1aaf!}

{! LANG-7da1de712dc31f42e8ed72

f601f!}

{! LANG-7fe740f600903ab0a14160a9cf7!}

{! LANG-de42a7e3510fb8134bcd246014f5472f!}

{! LANG-2a66bceca8a749a0b06aa51d5e0!}

♫ {! LANG-43d53355ba76388ef1e164b0a219b51f!}

{! LANG-743131243bbd321d97e9fe37e087e909!}

{! LANG-52e9b442e7a0ad70c2728b6b9be21877!}

{! LANG-2d3e6c6250c53c3d55cb46f3cc13a1bb!}

{! LANG-513a46d6

728354b1a5d3cb7937b!}

{! LANG-094cab

7a0366d9a4c5f823d4d3b!}

{! LANG-63ddb03b97cc7df596f5b1caed6f12c3 !}

{! LANG-aadb515d1e8fbe27c78dad80f2a0024a!}

{! LANG-a

5408b3a245105628bc36b67e6f!}

{! LANG-9efcaec20003!

{! LANG-547af368ec859
3646678d9adcae!}

{! LANG-b320579a10a5f8eabcb8055111d61dc5!}

{! LANG-cd99dddd838be9a87237cf4e14ada55a!}

{! LANG-3c53be7a143000effe6ed

15

{! LANG-0d4720954de0e47eae9ec67b3e5c4946!}
{! LANG-69bcbfae47ef3896f19f7e3c12ecdcbe!}
{! LANG-d72d9ec77fe9f66fd63bf5cf62b09! {! LANG-b4ea0ee6be1f5d1eb80d0c695e0!}
{! LANG-8852ac9cc744d06de9a42ba6a387f75e!}
{! LANG-db235170677f0abca3af434fac63ccd249ff1! {! LANG-eebc250d2c8248f607dc9ec269f531b3!}
{! LANG-8b469d4c1478ee6a3972b770e1dd3fe5!}
{! LANG-7486058394d4b116ef63f12e9! {! LANG-3e052e

a64a709aa036ed95f9ec8!}
{! LANG-8b26c540e6b7a137f35bcef9ae33b762!}

{! LANG-547af368ec859
36466e !d9

{! LANG-ec264cf2b2dcd8249f8c42bffba1c0ed!}

{! LANG-f24a
44317609d4818fef64c42f3!}

{! LANG-e66da49501e14df07516b725ac455d8c!}

{! LANG-2f1a2fb4536a0c3b56c20593ca618573!}

{! LANG-1c7710c7fac574d9a76f8167b6bb50e9!}

{! LANG -1f759dde6cf6602db7c153a185b6f26d!}

{! LANG-1fc7caf94e143150d60

41722ab8!}

{! LANG-f5cfbf57437813a1000d1f3349b1350009!

{! LANG-b92ccb2fe390db6cafe092c94cc900cd!}

{! LANG-cd6471a56fc4a23f0b51bf56c69a03f9!} {! LANG-dbcc9916fa0ea4038d97fac06b2

a2 9559ea2 9559ea2 9559e4000e 9559ec 9559ec 9558a2a2 955ea2000e 9558a2a2

{! LANG-530ea29e753bcbd077b82ab491d0419c!}

{! LANG-947b8e9fb9aa166d3d8d81c5b1e20eb1!}

}

}

{! LANG-2e6affe306f41f0f3ff6a7a8a0

e!}

{! LANG-8be5c917b7e597a023aca67158e215dc!} {

! LANG-8e55280c3d69494d3d35d848c362b688!} {

! LANG-e7ffa75a8c71414a6a1d7aa123a45ace!}

{! LANG-b8c4c001b776132695aa122b87d9f2e1!}

{! LANG-c246f58ca9b5e636d5510687664bf0e5!}

{! LANG-a8e60389263facac7d1aa6abf1546e35!}

{! LANG-17aceb5bd1aee5c8eb646fb1033a256b!}

{! LANG-8d51c1dad90bd5cc2ae8a15608527e2d!}

{! LANG-1f374c7cb82bd837e6f01362c22!}

{! LANG -478efdcbe0b373543fdbe8360739004c!} {

! LANG-97a8c23f0841b3fcc616f63a2a7!} {

! LANG-f68c40b0a7cd8fec847728141bf14ec5!} {

! LANG-51ed968af8d80cdce79bca9f16d!} {

! LANG-8d51c1dad90bd5cc2ae8a15608527e2d!} {

! LANG-53ebabce30

c28c5f9859e6599b3!}

{! LANG-a18798abfadb909d395e92d2278b71ac!} {

! LANG-780dff4ec75c4c9c11c3f688a7adfd3a!} {

! LANG-7e

47af8b852c3c105f14152f804!} {

! LANG-0c5d7a7f09760f27c723
5730c48!} {

! LANG-8d51c1dad90bd5cc2ae8a15608527e2d!} {

! лэнгмю 0b1d68899bc1b38ee79f16!}

{! LANG-fff851415243ca522474521d07 2323e9!}

{! LANG-a8598ad32f054d62f6e4a75e0e2!}

{! LANG-61679be1b0513621feb18bd3684ef528!}

{! LANG-8e0fb942a2066057bf49f979efb4d9e4!}

{! LANG-8d51c1dad90bd5cc2ae8a15608527e2d!}

{! LANG-fbc069fafaa675580b64ccdb25509cba!}

{! LANG-807beefd84976d6f374269a842bb48cf!}

{! LANG-25b3b6c5e544aa717ad81b30d1af1da2!}

{! LANG-076b38c560918bb92a99ed76c4dd86fc!}

{! LANG-44bd5daef32
675c362994f76f00!}

{! LANG-2cb9c36b7a48f0167805ee0234dd55bb!}

{! LANG-22b043fd57d8a20396eec0bce405161f !}

{! LANG-46

ac4739e604e45bb93acb9bee0!}

{! LANG-9d1887c6edfc864c61142152ce5c317b!}

{! LANG-24c6bd336c14dd36ce20b1ce3f83ff11!}

{! LANG-638e62b4ab3d27d2fc9810eb45d9a22c!}

{! LANG-8d51c1dad90bd5cc2ae8a15608527e2d!}

{ ! LANG-0f210984a8078e0874cec6f809cab189!}

!

{! LANG-7b9062d4b8f22411b4996c7a6c2f2dab!} {

! LANG-b272c0df58c94a35cebc26a74832a351!} {! LANG-1fbbb64fbfca7c583935c3f6b56

!} {

! LANG-fc7b4e91d91b03537376eec57ec9cf70!} {

! LANG-18980ad7f5c85789537c79d33d45ef62!}

вед.