Сказка теремок 1 класс: Теремок русская народная сказка читать с картинками или слушать

Сказка Терем-теремок — Сутеев В. Г. Слушать онлайн или читать

Летала Муха по лесу, устала, присела на веточку отдохнуть и вдруг увидела: среди леса в густой траве стоит… терем-теремок!

Подлетела к теремку Муха, покружилась над ним, заглянула внутрь и воскликнула:

— Вот так терем-теремок! Да тут и нет никого! Буду здесь жить.

Стала Муха в том теремке жить-поживать.

А тут как-то Мышка бежала и ненароком теремок заметила.

— Вот так терем-теремок! И кто там в тереме живёт? — спросила Мышка.

Муха из окошка выглянула.

— Я живу тут — Муха-Горюха. А ты кто?

— А я — Мышка-Норушка. Пусти меня в теремок.

Подумала Муха и сказала:

— Заходи. Живи на здоровье.

Стали они вдвоём жить.

А тут, как только дождик прошёл, откуда ни возьмись Лягушка: шлёп! шлёп!

К теремку прискакала, в цветок-колокольчик позвонила: динь-динь!

— Ква-ква, кто в теремочке живёт-поживает?

Открылось окошко.

— Я — Муха-Горюха.

— Я — Мышка-Норушка. А ты кто такая?

— Я — Лягушка-Квакушка. Пустите меня в теремок.

Переглянулись Муха с Мышкой и сказали:

— Милости просим!

Вдвоём — хорошо, а втроём — ещё лучше. Стали они втроём жить-поживать, добра наживать.

Шёл по лесу Петух и увидел теремок, остановился, крыльями захлопал, шею вытянул — как закричит:

— Ку-ка-ре-ку!

А потом ещё громче:

— Кто, кто в теремочке живёт?

Тут все, кто в теремочке был, ему навстречу вышли и назвались:

— Я — Муха-Горюха.

— Я — Мышка-Норушка.

— А я — Лягушка-Квакушка.

И его спросили:

— А ты кто?

Петух приосанился, гребешком тряхнул, шпорами звякнул и крикнул ещё громче:

— Я — Петушок — Золотой Гребешок! Хочу у вас жить!

И все хором сказали:

— Добро пожаловать!

Стали теперь вчетвером жить.

Убегал от Лисы Заяц.

Скакал, кружил по лесу, по зелёной травке и на теремок случайно наскочил.

— Вот так терем-теремок! — подивился Заяц. — И кто же там в теремочке живёт?

И стал изо всех сил в дверь барабанить.

А там, за дверью, стоят все, открыть боятся…

Муха за всех ответила:

— Здесь мы живём. Я — Муха-Горюха, ещё Мышка-Норушка да Лягушка-Квакушка и Петушок — Золотой Гребешок. А ты кто?

— Я?.. Я — Зайчик-Побегайчик, пустите меня поскорее… За мной Лиса гонится.

Тут дверь распахнулась и все разом сказали:

— Входи. Местечко найдётся.

И стали теперь впятером жить.

Тут нежданно-негаданно буря разразилась: потемнело кругом, гром загремел, молния засверкала, полил дождь проливной.

И в самую-то непогоду кто-то большой к теремку пришёл. Как зарычит на весь лес:

— Эй! Эй! Кто там в теремочке живёт?

Как ударит в дверь — чуть было её с петель не сорвал.

И на этот раз Муха не побоялась: окошко приоткрыла, в щёлку выглянула и пискнула:

— Мы все тут живём: Муха-Горюха, Мышка-Норушка, Лягушка-Квакушка, Петушок — Золотой Гребешок и Зайчик-Побегайчик. А ты кто такой?

— Я — Медведь Косолапый. Я промок и продрог. Пустите меня обсушиться, обогреться..

— Мы бы рады, — сказала Муха, — да тебе здесь никак не поместиться. Прощение просим!

Огорчился Медведь: куда ему деться, где обсушиться и где согреться?

Вот и полез он на крышу, к тёплой трубе поближе…

Только теремок не выдержал Медведя и развалился под ним! Хорошо — никого не придавило: все успели разбежаться.

Когда дождь прошёл и небо прояснилось, собрались все у обломков теремка.

— Вот и нет теремочка, и негде нам теперь жить, — сказала Мышка и заплакала.

Подошёл Медведь, низко всем поклонился и сказал:

— Простите меня… Ах, виноват я!..

— Простим, — сказали ему, — если новый теремок поможешь поставить. Сумел сломать, сумей и построить!

Стали все новый теремок строить. А Медведь больше всех старается, самую тяжёлую работу делает.

Вот и построили новый терем-теремок, ещё лучше, и больше, и красивее прежнего.

И все там поместились, и ещё для гостей место осталось!

Теперь дружно вшестером живут-поживают!

Сценарий математической сказки «Теремок»- 1 класс

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СКАЗКА для 1 класса «ТЕРЕМОК»

(Предметная неделя по математике)

Ведущий: Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю бежит единица,
Очень тонкая, как спица.

Цифра 1: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Нет никого! Зайду в теремок и стану там жить.

В. К теремку подбегает Цифра 2, стучит в дверь.

Цифра 2: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица. А ты кто?

Цифра 2: А я – цифра 2,
Полюбуйся какова!
С полукруглой головой
Волочится хвост за мной.
Пусти меня к себе жить.

Цифра 1: Я пущу, если ты отгадаешь мою загадку.
Слушай внимательно:

«Что за кукушка в квартире живёт?
Утречком спать она мне не даёт!
Не для забавы и не для красы
Это кукушка с названьем…» (часы)

В.Цифра 2 отгадывает загадку и Цифра 1 впускает её в теремок.
К теремку подбегает Цифра 3, стучит в дверь.

Цифра 3: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра 2: А я – цифра 2, полюбуйся какова!
А ты, кто?

Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из трёх крючков.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 2: Хорошо, пустим, но сначала ты реши задачу.
У двух братьев по одной сестре.
Сколько детей в этой семье? ( Трое.)

В.Цифра 3 отвечает и её впускают в теремок.
К теремку подбегает Цифра 4, стучит в дверь.

Цифра 4: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра 2: А я – цифра 2, полюбуйся какова!

Цифра 3: А я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Все вместе: А ты кто?

Цифра 4: А я – четыре, острый локоть оттопырил.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 3: Сначала ответь на вопросы:
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько ног у двух котов?
Сколько хвостов у двух ослов?
У пяти журавлей – шей?
У двух быков – рогов?

В. Цифра 4 обращается за помощью к ребятам, ответив на вопросы присоединяется к тем, кто в теремке.
К теремку подбегает Цифра 5, стучит в дверь.

Цифра 5: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1: Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра2: А я – Цифра 2, полюбуйся какова.

Цифра 3: Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

Цифра 4: Я – четыре, острый локоть оттопырил.
Все вместе: А ты кто ?

Цифра 5: А я – цифра пять,
Очень люблю плясать.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 4: Мы тебя пустим, если отгадаешь загадку:
«Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно цифрой …» (пять)

В.Цифры впускают Пятёрку в теремок.
К теремку подбегает Цифра 6, стучит в дверь.

Цифра 6: Кто, кто в теремочке живёт ?
Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:

Цифра1.Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра2.Я – цифра 2, полюбуйся какова!

Цифра3.А я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

Цифра4.За тремя идёт 4,
Острый локоть оттопырив.

Цифра5.А я – цифра 5. Очень люблю плясать!
Все вместе: А ты кто?

Цифра 6: А я – шесть, дверной замок:
Сверху крюк, внизу – кружочек.
Пустите меня к себе жить!

Цифра 5: Мы тебя пустим, если решишь задачу:
«Пять ребят в футбол играли,
Одного домой позвали,
Он в окно глядит, скучает
Сколько их теперь играет?» (Четыре)

В.Цифру 6 впускают в теремок.
К теремку подбегает Цифра 7, стучит в дверь.

Цифра 7: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:

Цифра1.

Я – единица, очень тонкая как спица.

Цифра2.Я – цифра два, полюбуйся какова!

Цифра3.А я – тройка, третий из значков
Состою из двух крючков.

Цифра4.За тремя идёт 4
Острый локоть оттопырил.

Цифра5.А я – цифра 5, очень люблю плясать!

Цифра6.И я – шесть, дверной замочек,
Сверху крюк, внизу кружочек.
Все вместе: А ты кто?

Цифра 7: Я – семёрка кочерга,
У меня одна нога.
Пустите меня к себе жить.

Цифра 6: Выполнишь наше задание – пустим. (КАРТИНКИ УТЯТА)
« Семь утят плавают в пруду, но они всё время ссорятся.
Чтобы прекратить ссоры, утят надо разъединить, проведя
три линии. Как это сделать?

В.Цифра 7 вместе с ребятами выполняет задание ( вытирает с доски лишние
линии) и входит в теремок.

В.К теремку подбегает Цифра 8, стучит в дверь.

Цифра 8: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:
Цифра1. Я – единица, очень тонкая, как спица.

Цифра2.А я – цифра 2, полюбуйся какова!

Цифра3.Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков!

Цифра4.За тремя идёт четыре,
Острый локоть оттопырив.

Цифра5.А я – цифра пять. Очень люблю плясать!

Цифра6.А я – шесть, дверной замочек,
Сверху крюк внизу кружочек.

Цифра7.А я – семёрка, кочерга,
У меня одна нога.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 8: Я – восьмёрка, два кольца,
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить.

Цифра 7: Хорошо. Только сначала выполни задание. (ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ)
Из 8 геометрических фигур составь ракету,

а ребята тебе помогут.
В.После решения задания Цифру 8 пускают в теремок.
К теремку подбегает Цифра 9, стучит в дверь.

Цифра 9: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
В. Голоса из теремка:

Я – единица, очень тонкая как спица.

Я – цифра 2, полюбуйся какова!

Я – тройка, третий из значков.
Состою из двух крючков.

За тремя идёт 4, острый локоть оттопыря.

А я – цифра 5, очень люблю плясать.

А я – шесть, дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.

Я – семёрка, кочерга. У меня одна нога.

Я – восьмёрка два кольца,
Без начала и конца.
Все вместе: А ты кто?

Цифра 9: Я – цифра 9, иначе девятка –
Цирковая акробатка:
Если на голову встану
Цифрой 6 тогда я стану.

Пустите меня к себе жить.

Цифра 8: Хорошо, только сначала скажи, какая фигура здесь лишняя.(ГЕОМ,ФИГУРЫ)

В.Цифра 9 с помощью ребят выполняет задание и заходит в теремок.
К теремку подбегает Цифра 0, стучит в дверь.

Цифра 0: Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Голоса из теремка:

Я – единица, очень тонкая, как спица.

Я – цифра 2, полюбуйся какова!

Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.

За тремя идёт четыре,
Острый локоть оттопырив.

А я – цифра 5, очень люблю плясать.

А я – шесть, дверной замочек,
Сверху крюк, внизу кружочек.

Я – семёрка, кочерга,
У меня одна нога.

Я – восьмёрка, два кольца,
Без начала и конца.

Я – девятка, цифровая акробатка.

Если на голову стану,
Сразу Цифрой 6 я стану.

Все вместе: А ты кто?

Цифра 0: Я – цифра вроде буквы 0,
Что значит ноль иль ничего.
В.Из теремка выходит единица и встаёт рядом с нулём.
Остальные цифры все вместе:
Если слева, рядом с ним
Единицу примостим
Это будет — … ХОРОМ -10.

Цифра 10: Пустите меня к себе жить!

Цифра 9: Пустим, если загадаешь ребятам загадку.

Цифра 10: А ну – ка, ребята, кто угадает:
На десять братьев двух шуб хватает?
( Хватает. Это рукавички.)

Ведущий: Стали цифры в теремочке дружно жить и никогда
не расставались.

Конспект урок по литературному чтению » Теремок» | План-конспект урока по чтению (1 класс):

Царакаева  Галина Владимировна , учитель начальных классов

Цели деятельности педагога: познакомить детей со сказкой Е.Чарушина «Теремок», создать условия для формирования позитивного отношения к слушанию и чтению книг; учить пересказу; научить различать народные и авторские сказки.

Тип урока: изучение новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные: знакомство с понятием «авторская сказка»; умение выразительно читать целыми словами и по ролям, делить текст на части и пересказывать их, используя соответствующую лексику.

Личностные:  представление о добре и зле, общих нравственных категориях и нравственном содержании собственных поступков.

Метапредметные:

Познавательные:  умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

Регулятивные: умения различать способ и результат действия, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные: умения использовать речь для сравнения произведений художественной литературы (авторская или народная сказки)

Оборудование и дидактический материал: учебник Литературное чтение ,выставка книг со сказками; компьютер, проектор, экран, презентация

Сценарий урока

I. Организационный момент

Начинаем мы урок
Не совсем обычный
Все попали в городок
Очень фантастичный

II. Постановка цели урока. (Слайд 2)

Если сказка в дом стучится,

Ты скорей её впусти,

Потому что сказка – птица:

Чуть спугнёшь и не найти.

Ты за нею на порог,

А её и нету…

Только тысячи дорог

Разбрелись по свету.

                                  (Сергей Островский)

Как называется раздел, с которым мы начинаем знакомство? (Слайд 3)

Сказки, загадки , небылицы.

-Любите ли вы читать сказки?

— Какие сказки вы знаете?

-Назовите свои любимые сказки?

III. Изучение нового материала.

1. Речевая разминка.

Прочтите скороговорку

Лена искала булавку,

А булавка упала под лавку,

Под лавку залезть было лень,

Искала булавку весь день.

2. Чтение диалога с писателем на с. 30.

Познавательные УУД: знать основы смыслового чтения художественного текста.

Учащиеся читают текст по цепочке.

— Почему говорят, что сказка – мудрость народа, его мечты и желания?

— Прочтите пословицу.

«С.аз.а – ложь, да в ней на.ё. – добры.  .олодца.. уро. .» (Слайд 4)

-Какие буквы пропущены? (к и м)

— объясните смысл этой пословицы?

3. Подготовка к чтению сказки Е.Чарушина «Теремок»

Познавательные УУД: уметь прогнозировать произведение по его названию, ключевым словам.

Личностные УУД: умения испытывать эстетические чувства в процессе знакомства с иллюстрациями к сказке.

Эвристическая беседа.

— Сегодня мы отправляемся в сказку. Угадайте, как она называется?

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

                                   («Теремок») (Слайд 5)

— Прочтите название животных – героев сказки «Теремок» — сначала по слогам, затем целыми словами:  мышка-норушка, лягушка — попрыгушка, зайчик -побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, мишка  косолапый.(Слайд 6)

— В чём необычность имён героев сказки?

—  В каком порядке появлялись в сказке герои? ( Слайд 7)

— Прочитайте слова, сначала по слогам, а потом целыми словами. ( Слайд 8) 

Ос-та-но-ви-лась —  остановилась

В те-ре-моч-ке – в теремочке

Не-вы-со-ком – невысоком

Не от-ве-ча-ет – не отвечает

Рас-пе-вать – распевать

У-вёр-ты-ш – увёртыш

За-бра-лась – забралась

— Объясните значение слова «увёртыш»

Увёртыш – умеющий увёртываться от опасности. (Слайд 9)

     4.Чтение сказки «Теремок» заранее подготовленными учащимися.

Регулятивные УУД: уметь выполнять учебные действия

5. Анализ произведения.

Познавательные УУД: уметь устанавливать причинно – следственные связи между поступками персонажей сказки; уметь работать по схеме.

— Понравилась ли вам сказка?

— Какие герои сказки вам понравились?

— Чем сказка Е.Чарушина «Теремок» похожа на русскую народную сказку?

— Чем отличается?

(Слайд 10)

 

— Объясните, какие сказки называют народными, а какие  — авторскими.

— Приведите примеры народных сказок.

— Какие авторские сказки вы знаете?

IV. Физкультминутка.

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.

В тёмном лесу есть избушка (шаги на месте),

Стоит задом наперёд (поворот).

В той избушке есть старушка (наклоны вправо и влево),

Бабушка Яга живёт(поворот обратно).

Нос крючком (показать нос),

Глаза большие (показать глаза),

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая! (грозим пальцем)

Дыбом волосы встают. (руки вверх)

V. Закрепление нового материала

1.Выразительное  чтение сказки по ролям.

2.Подготовка к пересказу сказки. Е.Чарушина «Теремок»

Личностные УУД: ориентация на выполнение моральных норм на основе оценки поступков литературных героев.

Регулятивные УУД: уметь принимать и сохранять учебную задачу.

Отгадайте загадки – имена героев сказки Е.Чарушина «Теремок» (Слайд 11-16)        

• Зимой белый, летом серый. (заяц)

• Рыжая с пушистым хвостом,

живёт в лесу под кустом. (лиса)

• Скачет зверюшка,

Не рот, а ловушка,

Попадут в ловушку

И комар и мушка. (лягушка)

• Мала, а некому не мила. (мышка)

• На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож!

Он бежит оскалив, пасть,

На овцу готов напасть. (волк)

• Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь)

-Чем она закончится?

— Чему учит эта сказка?

3. Пересказ сказки (Слайд 17)

Познавательные УУД: уметь оценивать поступки и сравнивать характеры героев сказки.

4. Игра «Чьё это прозвище?»

Коммуникативные УУД: уметь формулировать ответ на вопрос учителя, аргументировать свою позицию.

• Кумушка сестричка (лиса)
• Бирюк, хватыш «зубами щёлк» (волк)  
• Толстопятый, косолапый (медведь)
• Норушка (мышка)
•  Квакушка (лягушка)
• Побегайчик, косой (заяц)              

VI. Итог урока. Рефлексия.

Коммуникативные УУД: уметь обсуждать содержание сказки характер героев; выражать своё отношение.

— С какой сказкой мы сегодня познакомились?

— Кто автор этой сказки?

— Чему учит нас эта сказка?

VII. Домашнее задание.

Регулятивные УУД: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Пересказ сказки «Теремок», подготовить иллюстрации к сказке.

             

 

 

 

Сказка ТЕРЕМОК — Читайте и слушайте онлайн на SmartStory

Русская народная сказка, учит нас дружбе взаимовыручке и необходимости нести добрые намерения, чтобы тебя приняли в компанию.

Время чтения: 4 минуты. Для детей до 3-х лет.

Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка.

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Теремок-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отзывается. Вот она и вошла и стала жить в теремке.

Прискакала лягушка-квакушка:
— Теремок-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка, а ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Ступай ко мне жить.

Вошла лягушка, и стали вдвоем жить.

Прибежал зайчик:
— Теремок-теремок! Кто в тереме живет?
— Я, мышка-норушка, я, лягушка-квакушка, а ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Ступай к нам жить.

Стали они втроем жить.

Прибежала лисичка:
— Теремок-теремок! Кто в тереме живет?
— Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, а ты кто?

— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам.

Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
— Теремок-теремок! Кто в тереме живет?
— Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, а ты кто?
— А я волчок-серый бочок.
— Иди к нам жить!

Стали впятером жить.

Вдруг идет мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок остановился и заревел:
— Теремок-теремок! Кто в тереме живет?
— Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок.
— А я медведь-косолапый!.
— Иди к нам жить.

Медведь и полез в теремок.

Лез-лез, лез-лез – никак не мог влезть и говорит:
— Я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь!
— Нет, не раздавлю.
— Ну так влезай!

Влез медведь на крышу и только уселся и затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Выбежали звери, расстроенные, не знают, где им жить теперь. Но потом договорились каждый по веточке, да по бревнышку принести, чтобы теремок заново смастерить.

Принялись они бревна носить, доски пилить – новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!
И стали дружно жить-поживать и добра наживать.

Мультфильм

Похожие публикации

---

Урок 45. е. чарушин. «теремок» — Литературное чтение — 1 класс

Литературное чтение, 1 класс

Урок 45. Евгений Чарушин «Теремок»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. народные и авторские сказки;
2. Евгений Чарушин — писатель, художник-анималист, художник-иллюстратор;
3. характеристика героев сказки.

Тезаурус:

Авторская сказка — это повествовательное произведение о вымышленных героях и событиях, имеющее единственного автора. Текст авторских сказок не подлежит изменению.

Народная сказка — это жанр устного народного творчества, поэтому она может изменяться по мере передачи её из уст в уста. У народных сказок нельзя определить автора.

Художник-иллюстратор — это художник, который на создаёт образ, соответствующий содержанию текста, с помощью средств изобразительного искусства.

Художник-анималист — это художник, изображающий животных.

Ключевые слова:

Сказка, герои, автор, присказка, художник.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Литературное чтение 1 класс: Учебник для общеобразовательных организаций: В 2ч. / Л.Ф. Климанова [и др.] — М.: Просвещение, 2015. — 158 с.

2. Зайкина избушка. Русские народные сказки: сборник русских народных сказок / Под ред. А. В. Сагалова. — М.: Азбука, 2016. — 152 с.

На уроке мы узнаем:

— что известные детские писатели любили по-своему излагать русские народные сказки;

— что сказку «Теремок» по-своему пересказал Евгений Иванович Чарушин;

— что Чарушин не только писатель, но и художник-иллюстратор, художник-анималист.

Научимся:

— читать сказку выразительно;

— устанавливать последовательность событий;

— давать характеристику персонажам сказки.

Сможем:

— сами сочинять концовку сказки.

Основное содержание урока:

Евгений Иванович Чарушин — писатель и художник. Он родился в 1901 году в городе Вятка на Урале. Больше всего маленький Женя любил книги о животных.

Однажды отец подарил ему на день рождения 7 тяжёлых томов. Это была книга немецкого учёного Адама Брема «Жизнь животных». Её он берёг и перечитывал всю жизнь.

С первых страниц книги мальчик стал рисовать животных, о которых читал. После службы в армии Евгений Чарушин поступает в Петроградскую Академию художеств. Он становится художником-анималистом (это художник, изображающий животных). Самуил Яковлевич Маршак предложил ему проиллюстрировать книгу Виталия Бианки. Так Чарушин стал художником-иллюстратором. Позже он иллюстрировал книги Михаила Пришвина, Самуила Маршака, Максима Горького.

У Чарушина был ещё и литературный талант. Он сам писал замечательные книги о животных и иллюстрировал их. Каждый персонаж писатель-художник изображал с определенным характером, поэтому чарушинские звери очень трогательны и эмоциональны.

Послушайте сказку «Теремок» Евгения Ивановича Чарушина.

В конце урока прочитай сказку самостоятельно. А пока подумай, чем закончилась эта история.

Разбор типового тренировочного задания

Текст вопроса:

Какие характеристики подходят к сказке Е. Чарушина «Теремок»?

народная сказка

бытовая сказка

сказка о животных

авторская сказка

волшебная сказка

Подсказка.

Виды сказок: волшебные, о животных, бытовые.

Все сказки можно разделить на две группы: народные (автор неизвестен) и авторские (автор известен).

Ответ:

3) сказка о животных

4) авторская сказка

Русская народная сказка «Теремок» / Читательский дневник 1 класс / ГДЗ Грамота

Читательский дневник по русской народной сказке «Теремок»

Автор: устное народное творчество

Название произведения: «Теремок».

Число страниц: 5.

Жанр произведения: русская народная сказка.

Главные герои: Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочек, Медведь.

_______

_______

Характеристика главных героев:

Мышка, Лягушка, Зайчик, Лисичка, Волчок — дружные звери.

Вместе поселились в одном домике и вместе его отстраивали.

Трудолюбивые и гостеприимные. 

Медведь — огромный и нелепый.

Не понимал, что своим весом и ростом раздавит маленькую избушку.

Помог зверят построить новый домик. 

_______

  

Краткое содержание сказки «Теремок» для читательского дневника

В одном лесу стояла избушка — теремок.

Никто в нем не жил.

Увидела этот теремок Мышка и поселилась в нем.

Вслед за Мышкой в домике стали дружно жить Зайчик, Лягушка, Лисичка и Волчок.

Однажды мимо Теремка проходил огромный Медведь.

Он тоже хотел жить с лесными друзьями, но для маленького Теремка он оказался сильно огромный.

Тогда Медведь придумал, что он сможет взобраться на крышу избы и там жить.

Как только он залез на крышу весь Теремок развалился.

Друзья остались целы и невредимы.

Тогда они все вместе решили построить Теремок, который будет лучше, больше и краше прежнего, и где они все смогут разместиться.

План пересказа сказки:

1. Заброшенный Теремок.

2. Мышка поселилась в новом домике.

3. Лягушка-квакушка присоединяется к Мышке.

4. К зверям приходит жить Зайчик-побегайчик.

5. В Теремке живет уже четверо зверей вместе с Лисичкой-сестричкой.

6. Волчок-серый бочек поселяется в Теремке.

7. Медведь не влазит в Теремок.

8. Косолапый вылазит на крышу.

9. Теремок ломается.

10. Звери строят новую избушку.

Рисунок — иллюстрация русской народной сказки «Теремок»

Главная мысль сказки:

Главная мысль сказки заключается в том, что нужно беречь свой дом и заботиться об уюте в нем.

Также главной мыслью сказки можно назвать дружелюбие и взаимопомощь.

Чему учит русская народная сказка «Теремок»

Сказка учит нас доброте, открытости и отзывчивости.

Сказка учит нас ценить свое жилье и стараться делать его лучше, комфортнее.

Сказка учит нас, что не стоит отчаиваться и грустить, а пытаться сделать что-то новое.

Ведь звери не расстроились, когда теремок развалился, а наоборот, принялись строить новый домик, где каждому найдется место.

Краткий отзыв о сказке «Теремок» для читательского дневника

Сказка «Теремок» мне очень понравилась.

В ней лесные звери находят пустой Теремок и решают там поселиться.

Они все дружно живут в новом домике, поют песни, пока не приходит Медведь и не ломает избушку.

Но и эта беда не огорчила зверей, а сплотила еще больше.

Звери построили новый теремок и стали жить в нем.

Сказка про Теремок — это пример того, как разные животные находят общий язык и начинают дружить.

Я считаю, что нам многим есть чему поучиться у этой сказки.

Ведь каждый из них мог прогнать другого, но они этого не сделали.

Они дружно жили и помогали друг другу.

Сказка учит нас быть добрыми, позитивными и считаться с мнением других.

_______

Отрывок или эпизод, поразивший меня больше всего:

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь.

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Какие пословицы подходят к сказке:

«В тесноте, да не в обиде».

«Знает сорока, где зиму зимовать».

«Домик чем беднее, тем люднее».

«Вместе тесно, а врозь скучно».

«Где дружба и совет, там и свет».

Неизвестные слова и их значения

Терем — деревянный дом.

Еще читательские дневники по русским народным сказкам:

Русская народная сказка «Волшебная водица»

Русская народная сказка «Лиса, Заяц и Петух»

Русская народная сказка «Курочка Ряба»

Русская народная сказка «Мороз, Солнце и Ветер»

Русская народная сказка «Морозко»

Русская народная сказка «По щучьему велению»

и множество других

Sight word book набор 5: Сказки

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Получите четыре бесплатных читателя сказок !

(Этот пост содержит партнерские ссылки.)

Вы следили за тем, как я учу двух своих мальчиков читать? Мы делаем это в легком темпе и приспосабливаем его к тому, что они могут делать — используя сказочную программу чтения по алфавиту от This Reading Mama.На этой неделе мы добавили новое прицельное слово: смотри. Ознакомьтесь с нашими новыми читателями сказок!

Мы начали неделю с выполнения отрывков из Урока 5 этой читающей мамы. Я напечатал ее предложения, в которых основное внимание уделяется букве C и вводится новое контрольное слово (, вид ). Мальчики по очереди читали указатель в карманной таблице.

Если у вас нет карманной карты, настоятельно рекомендую ее приобрести! Они так полезны для обучения ранних читателей и писателей!

Мой Трое удивил меня, узнав вместе со своим старшим братом (почти пять).Однако на пятом слове зрения он достиг своего предела. Он не хотел использовать слово «взгляд» и быстро сдался. Это говорит мне, что мы можем работать над словами, которые я уже ввел, в увлекательной игровой форме — без давления. Время покажет, как много он будет участвовать в будущих уроках.

С упором на игривость и веселье, мы сыграли в эту игру: «Ударьте слово взгляда». Это подходящее название, поскольку он называет мухобойку «мухобойкой». 🙂 Ему нравилось это , и ему нравилось произносить слова, как я их называл.Позже я попросил его прочитать слова, когда он дал пощечину. Он не мог последовательно читать «смотреть» и «видеть», поэтому я сосредоточился на начальных буквах как на подсказке.

Начальные звуки — это то, что моя Тройка только начинает осваивать, и ему довольно сложно назвать букву, с которой начинается слово, даже после определения начального звука. Так что я был, , обрадован, нашел эту блестящую игру в Уроке 5 чтения алфавита!

Я распечатал дорожный знак и машину из урока этой читающей мамы.Затем я сделал буквы на бутылках из-под молока.

После того, как я написал много уродливых букв из молочных крышек, я так горжусь тем, какими они оказались! Могу только сказать: Mod Podge. Где ты был всю мою жизнь?

Мы вынули ламинированные картинки, которые сохранили из предыдущих уроков, смешали их и поместили одну за другой на дорожный знак. Моя тройка работала над выяснением начальных букв и надеванием соответствующих колес. У него хватило внимания на десять картинок.

Мы вытащили слова на улицу, и я попросил своих детей поиграть в игру, которую я назвал «Урочка слова при взгляде».«Я написал слова на карточках. Первый игрок выхватил у меня карточку, прочитал ее вслух, а затем перешел к другому дереву — где его брат выхватил у него карточку, прочитал ее и направился обратно ко мне — где он выхватил новое слово.

Мы меняли то, как мальчики переходили с дерева на дерево: вот моя Тройка делает гигантские шаги. Однако это испытало терпение ожидавшего брата — так что в следующий раз, думаю, я просто прикажу им схватить и убежать!

Сказочные новые читатели

Как всегда, чтобы дополнить учебную программу This Reading Mama, я создал набор из четырех тематических читателей с прицелом.Все эти начинающие читатели сказок сосредотачиваются на слове смотреть , а также на других выученных нами словах: a, the, I, и see.

Это образец страницы из книги «Джек и бобовый стебель». Все книги следуют этому образцу. Вы можете видеть, что используются оба слова: «а» и «the», поэтому вместо того, чтобы быть книгой, которую ваш ребенок может читать, не глядя на слова, ему нужно будет уделять пристальное внимание тому, что написано на странице.

Впервые моя тройка была переполнена моими новейшими читателями и на самом деле не читала «смотреть» или «видеть».«Это говорит мне, что я собираюсь отступить от на ». Я прочитаю ему книги и приглашаю его прочитать. Мы уж точно никуда не торопимся! Моей четверке (на фото) понравились книги, и мои новые читатели впервые бросили ей вызов и . Поскольку я начал создавать для него эти книги, это хороший знак.

Даже несмотря на то, что мои новые читатели сосредотачиваются на словах зрения (а также на значении, концепциях печати, изображениях и многом другом), это не означает, что я не привлекаю внимание к фонетике, когда это необходимо.Когда я знаю, что акустика поможет моей Четверке — а это то, что он может сделать, — я призываю его использовать ее. Картинка выше — это стенограмма того, как это звучало, когда он впервые прочитал эту страницу.

Вот еще один пример использования знаний по фонетике.

Соберите книги так:

• • Распечатайте страницы 2–9 спереди назад (страница 1 — это мои Условия использования). Печать в цвете или в оттенках серого.
  • Обрежьте каждую страницу по центру по горизонтали.
  • Вставьте один комплект страниц в другой, обращая внимание на номера страниц.
  • Скоба с удлиненным степлером.

При загрузке вы получите

Гензель и Гретель
Джек и бобовый стебель
Пряничный человечек
Красная шапочка

Как собрать:

• Распечатайте страницы 2–9 спереди назад (страница 1 — это мои Условия использования).Печать в цвете или в оттенках серого.
• Обрежьте каждую страницу по центру по горизонтали.
• Вставьте один комплект страниц в другой, обращая внимание на номера страниц.
• Скоба с удлиненным степлером.

Ознакомьтесь с остальной частью нашей коллекции!

Получите бесплатные учебники словаря!

Воспользуйтесь нашими редактируемыми играми с прицелом, чтобы практиковать любые слова при взгляде!

Редактируемая игра в слова «Сезонное зрелище» — МЕГА ПАКЕТ!

24 доллара.00

Вам и вашим ученикам обязательно понравится этот универсальный набор игр со словами! Просто введите до 12 слов, и они автоматически заполнят 150 сезонных игр.

2015 г. Я. Сказочные пересказы (92 книги)

1		Зима (Лунные хроники, №4) пользователя 4.43 средний рейтинг — 203233 оценки	Хочу почитать В настоящее время читаю Читать Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
2		Прекраснейшая (Лунные хроники, № 3.5) пользователя 3,98 средняя оценка — 109 244 оценки	Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
3		Гнев и рассвет (Гнев и рассвет, # 1) пользователя 4.11 средняя оценка — 120 961 оценка	Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
4		Багровый оков пользователя 3,65 средняя оценка — 19 183 оценки	Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
5		Тысяча ночей (Тысяча ночей, №1) пользователя 3,65 средняя оценка — 12841 оценка	Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
6		Spelled (Создатели историй, # 1) пользователя 3,69 средний рейтинг — 6046 оценок	Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
7		Целый новый мир пользователя 3,47 средняя оценка — 14,557 оценок	Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
8		Механика (Mechanica, # 1) пользователя 3.61 средний рейтинг — 4420 оценок	Книга оценок ошибок. Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
9		Спящий и веретено пользователя 3,89 средняя оценка — 40,777 оценок	Книга оценок ошибок.Обновите и попробуйте еще раз. Оценить книгу Очистить рейтинг
10		Зеркальный (Kendra Chronicles, # 3) пользователя 3,67 средняя оценка — 2145 оценок

Посмотреть серию «Осенняя сказка» полностью | Китайская драма

• ВСЕ
• #
• А
• B
• C
• D
• E
• F
• г
• ЧАС
• я
• J
• K
• L
• M
• N
• О
• п
• Q
• р
• S
• Т
• U
• V
• W
• Икс
• Y
• Z

ФильмыЗвезды

• Список драмы
  • Корейская драма
  • Японская драма
  • Тайваньская драма
  • Гонконгская драма
  • Китайская драма
  • Американская драма
  • Другая азиатская драма
  • Таиланд Драма
• Драма
  • Корейские фильмы
  • Японские фильмы
  • Тайваньские фильмы
  • Гонконгские фильмы
  • Китайские фильмы
  • Американские фильмы
  • Другие фильмы об Азии
  • Таиланд Фильмы
• KShow
• Популярная драма

.