Сказка маршака теремок текст: Читать сказку Теремок в стихах онлайн

» Теремок». Сценарий для постановки спектакля детьми подготовительной группы по мотивам сказки С.Я.Маршака. | Материал (подготовительная группа) по теме:

Теремок.

Сценарий для постановки спектакля детьми подготовительной группы  по мотивам сказки С.Я.Маршака.

Текст  переделан и адаптирован для детской инсценировки воспитателем  Ундаловой М. В.

 

Роли :

• Рассказчик (взрослый)
• Лягушка-Квакушка
• Муха-Горюха
• Комар-Пискун
• Мышка-Норушка
• Зайчик-Побегайчик
• Серый ёжик
• Петушок-Золотой гребешок
• Лисичка-Сестричка
• Волк, зубами щелк
• Медведь

Атрибуты:

• Модули с изображением частей теремка
• Забор с воротами
• Печка
• Стол
• Скамейка
• Ведра для мухи и комара
• Гармонь для петуха
• Колотушка для ежа
• Лопата для печи лягушке
• Топор или пила для зайца

Музыка:     

«Строим дом». Муз.  Муз. . Красева, сл. С. Вышеславцевой.

« Теремок»

Русская пляска

Цели:

Развитие творчества у детей,  артистических навыков, желания участвовать в инсценировании знакомой сказки.

Развивать умение оценивать поступки героев.

Воспитывать доброжелательность, гуманность.

На сцене домик, за ним печка  ,стол, скамейка. У печки, на скамейке и столе разложены гармонь, лопата, ведра, колотушка ,топор.  Звучит тихая музыка «Теремок».

Рассказчик. В чистом поле-теремок,

Он не низок, не высок.

Шла лягушка из болота,

Видит- заперты ворота!

Лягушка.   Кто -кто в теремочке живет?

Кто- кто в невысоком живет?

(Заходит в теремок)

Ква-ква!..  Тишина! В теремочке я – одна!

Летят Муха — горюха и Комар – пискун:

Чей домок-теремок?

Кто в тереме  живет?

Лягушка.  Я , Лягушка- квакушка!.

А вы кто?

Муха.       Я ,Муха- горюха.

Комар.    Я, Комар-пискун.

Лягушка.       Хоть кругом не очень сыро, а  хорошая квартира!

Муха.           Тут и печка, и дрова.

Комар.         Есть котел, сковорода.

Вдвоем.      Вот находка,  так находка!

Рассказчик. Стали жить они втроем.

Только свет зажгла лягушка,

Постучалась Мышь-норушка.

Мышь.          Кто- кто в теремочке живет?

Кто – кто в невысоком живет?

Лягушка.         Я,  Лягушка-квакушка.

Муха.               Я, Муха — горюха.

Комар.             Я, Комар — пискун.

Вместе.            А ты — кто?

Мышь.              А я ,  Мышка- норушка.

Пустите меня в дом.

Будем жить мы  вчетвером.

Спелых зерен раздобудем,

Печь блины мы с вами будем.

Лягушка, Мышь, Комар.

                         Так и быть, пожалуй в дом.

Веселее вчетвером!

Рассказчик.   Вот по полю зайчик скачет.

Зайчик.           Прыг! Скок! Прыг! Скок!

На лужок, на лужок.

Вы скачите, лапки

По зеленой травке.

Кто-кто в теремочке живет?

Кто- кто в невысоком живет?

Лягушка.       Я. Лягушка — квакушка.

Комар.           Я. Комар — пискун.

Муха.             Я. Муха — горюха.

Мышь.           Я. Мышка —  норушка. 

Вместе.         А ты кто?

Заяц.                Я  Зайчик – побегайчик.

Пустите к себе жить!

Л. М. К. М.    Так и быть, пожалуй в дом.

Веселее впятером!

Рассказчик.   Вдруг стучится на рассвете

Петушок горластый, Петя.

Петух.             Это что за теремок? Он не низок, не высок?

Эй, откройте Петушку,

Ко-ко-ко, кукареку!

Все.                  А ты кто?

Петух.             Я Петушок – золотой гребешок.

Разрешите здесь пожить.

Буду честно вам служить!

Все.                 Так и быть, пожалуй  в дом.

Веселее вшестером.

Рассказчик.     Вот живут они: комар ,заяц,

Муха и лягушка,

Петушок и Мышь – норушка.

Их водой не разольешь.

Вдруг стучится серый ёж.

Ёж.                     Кто – кто в теремочке живет?

Кто – кто в невысоком живет?

Лягушка, комар ,муха, мышь, заяц, петух называют себя по – очереди.

Вместе.             А ты кто?

Ёж.                     Я – Серый Ёжик, ни головы, ни ножек.

Буду терем сторожить.

Разрешите здесь пожить.

Вместе.               Так и быть, пожалуй в дом!

 Будем жить мы всемером.

(Берут предметы и совершают имитирующие движения.)

Рассказчик.      Вот живут они все дружно:

Комар с мухой воду носят,

Заяц им дрова готовит,

Мышь — норушка толокно толчет,

А лягушка пироги печет.

И петух на подоконнике

Всем играет на гармонике!

Серый ёжик свернулся в клубок.

Он не спит. Сторожит теремок.

Только вдруг из чащи темной

Притащился волк бездомный.

Волк.                 Это что за теремок?

Из трубы идет дымок!

Видно,  варится обед.

Есть тут звери или нет?

Вместе.             Ты кто?

Волк.                 Я Волк ,зубами щелк!

Отворяйте теремок…

Вместе.             Уходи, зубастый зверь.

Не ломись ты, в нашу дверь.

Крепко заперт теремок

На засов и на замок.

Рассказчик.      Рыщет волк в густом лесу,

Ищет кумушку – лису.

А лиса идет навстречу-

Рыжий хвост, глаза как свечи!

Волк.                 Видишь в поле теремок?

Там петух на подоконнике

Всем играет на гармонике.

До чего хорош петух!

Лиса.                  Как хочу я петушатинки.

Как — бы встретился нам Мишенька-

Медведь, он помог – бы нам ворота отпереть!

Рассказчик.      В это время — в самом деле-

 Вышел мишка из-за ели.

Лиса.                   Здравствуй, Мишенька !

Не хочешь ли отведать  петуха?

Медведь.           Петушатина – хорошая еда!

Где ворота? Подавайте их сюда.

Эй, соседи! Потрудитесь отпереть.

Долго ждать мне неохота.

Расшибу я вам ворота!

Жители из домика.

                              Тише, Мишенька! В ворота не стучи.

Медведь.            Не хотят меня хозяева впустить!

Не хотят меня обедом угостить!

Лиса, волк.         Если дружно мы навалимся втроем,

Мы тесовые ворота отопрем!

Рассказчик.          И пошла у них работа, навалились на ворота…

Вот и рухнул теремок.

Звери выскочить успели, а злодеям не везет…

Медведь.               Мне не вытянуть ноги…

Волк.                       Раздавил меня бессовестный медведь…

Рассказчик.           А лисичка, хоть хитра, да осталась без хвоста!

  Заяц.                    Разом домика не стало.

Петух.                    Нет ни печки, ни окна.

Мышка.                 Где теперь мы будем жить?

Ёж.                          Что — же будем сторожить?

Муха.                     Вы, разбойники, злодеи!

   Комар.                           Сколько бед вы натворили!

Лягушка.                 Вы пришли бы к нам с добром,

Угостились пирожком.

Медведь.             Вы  уж нас  друзья, простите.

Мы не будем больше так!

Волк и лиса.          Мы построим новый дом.

Дружно в доме заживем!

Строят дом (составляют из модулей) под песню «Строим дом».

Когда теремок будет собран, все звери пускаются в пляс.

Рассказчик.           Нынче праздник веселый у нас.

Во дворе под гармонику пляс!

Петух.                     Вот что, братцы, довольно плясать.

Завтра утром попляшем опять.

Ёж.                            А пока теремок — на засов!

Будет спать до утра теремок!

Все исполнители выходят  и кланяются.

 

        

Маршак — Теремок ( инсц. сказка)

Самуи́л Я́ковлевич Марша́к (1887—1964) — русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик. Лауреат Ленинской и четырёх Сталинских премий.
Стихи и сказки Маршака читать начинают с самых первых дней в садиках, затем их ставят на утренниках, в младших классах учат наизусть. В суете забывается сам автор, а зря, ведь жизнь Маршака была полна событиями, в корне изменившими его мировоззрение. Возможно, именно поэтому, его произведения настолько глубоки по смыслу и поистине бессмертны. Время не властно над искусством, не в силах поставить точку в летописи жизни Мастера и его произведений. Творчество Самуила Маршака живет и находит отклик в сердцах людей разных стран, культур и эпох. Сменяются поколения, приходят новые исследователи, читатели и почитатели. И несомненно, маршако­ведение, постоянно развиваясь, всегда будет «недописанной страницей» русской литературы.

Автор: Самуил Маршак

Теремок
Сказка

Озвучивает: Анна Воскобойникова, Е. Каменская, Анатолий Кусов, Владимир Вальтер, Лидия Казьмина, Игорь Дивов, Семен Самодур, Михаил Петров

Описание:
Свои пьесы-сказки Маршак начал писать в Краснодаре. Тогда в городе как раз открыли театр для детей — один из первых в СССР. Для этого-то театра он и писал свои пьесы. Герой одной из первых пьес Маршака — «Петрушка-иностранец» — назван по имени любимого героя кукольного скоморошьего народного театра. Правда жил Петрушка в конце 70-тых и был превращен писателем в нерадивого ученика: вечно у него «живот болит», ему «больно ворочаться — в класс идти не хочется»… Герой другой пьесы-сказки Маршака «Про козла» жил в то время, когда под Новый Год еще ходили из дома в дом ряженые. Один из ниж наряжался козлом и был, как и герой пьесы, на все руки мастер, все умел — петь, плясать, щи варить, по воду ходить. Сейчас, мои юные слушатели, Вы услышите сказку «Теремок», созданную писателем на основе русской народной сказки. Это очень веселая и умная сказка о том, как слабые, но дружные победили сильных и хитрых!

http://kinozal.tv/details.php?id=411573

Текст песни Теремок — 1985 г.

Сказка
Музыка Н. АЛЕКСАНДРОВОЙ

Действующие лица и исполнители:

ЛЯГУШКА — А. Воскобойникова
МЫШКА — Е. Каменская
ЕЖИК — А. Кусов
ПЕТУШОК — В. Вальтер
ЛИСА — Л. Казьмина
ВОЛК — И. Дивов
МЕДВЕДЬ — С. Самодур
Ведущий — М. ПЕТРОВ

Постановка С. ОБРАЗЦОВА
ОРКЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОГО ЦЕНТРАЛЬНОГО ТЕАТРА КУКОЛ
Дирижер — Г. ТЕПЛИЦКИЙ

Помнишь ли ты свою самую первую книжку? Может быть, это была «Сказка о глупом мышонке» или «Вот какой рассеянный»?
И у тебя наверняка есть книжка-гармошка «Детки в клетке» — с веселыми и забавными стихами о звериных детенышах: о том например, как «обувался» слоненок.

«Дали туфельку слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: «Нужны пошире,
И не две, а все четыре».
А какое первое стихотворение ты выучил наизусть? Может быть, «Мяч»? Помнишь:
«Мой Веселый Звонкий Мяч…»
Все эти стихи и еще много-много других написал для детей Самуил Яковлевич Маршак.
Когда ты немножко подрастешь, тебя поведут в кукольный театр. А может быть, ты уже был там и видел сказку «Кошкин дом»? И ее сочинил Маршак. Свои пьесы-сказки он начал писать в Краснодаре. Город только что освободили от «белых» и открыли там театр для детей — один из первых в нашей стране. Для этого-то театра Маршак и писал свои пьесы.
Герой одной из первых пьес Маршака — «Петрушка-иностранец»- назван по имени любимого героя кукольного скоморошьего народного театра. Правда, живет Петрушка в наше время и превращен писателем в нерадивого ученика: вечно у него «живот болит», ему «больно ворочаться — в класс идти не хочется».
Герой труда пьесы-сказки Маршака — «Про козла» жил в то время, когда под Новый Год еще ходили из дома в дом ряженые.

Один из них наряжался козлом и был, как и герой пьесы, на все руки мастер, все умел — петь, плясать, щи варить, по воду ходить.
Когда ты будешь учиться в школе, то наверное, пойдешь со своим классом в театр юного зрителя смотреть сказку Маршака «Двенадцать месяцев». Автору, по его словам, хотелось, «чтобы сказка рассказала о том, что только простодушным и честным людям открывается природа». В основе этой пьесы — славянские сказания о братьях-месяцах. Сейчас ты услышишь сказку «Теремок», созданную писателем на основе русской народной сказки. «Теремок» Маршака — веселая и умная сказка о том, как слабые, но дружные победили сильных и хитрых.

М. Белых

© 1985 г. Д 30257-8 Audio: 22.05 KHz, 24mn 4s, MPEG-2 Audio layer 3, 1 channel, 128 Kbps

Story
Music N. Aleksandova

Existing persons and performers:

Frog — A. Voskoboinikova
Mouse — E. Kamenskaya
Hedgehog — A. Kosov
Petushok — V. Walter
Lisa — L. Kazhmin
Wolf — I. Divov
Bear — S. Samodor
Lead — M. Petrov

Setting S. Obrazzova
Orchestra of the State Central Doll Theater
Conductor — G. Teplitsky

Do you remember your very first book? Maybe it was a «a stupid little fairy tale» or «which is scattered»?
And you will probably have a horarmoshka book «Baby in a cage» — with funny and funny poems about the animal cubs: about such as «shoved» elephant.

«Given the digger to Elephant.
He took a shill one
And said: «We need a sewing,
And not two, but all four. «
And what is the first poem, did you learn by heart? Maybe «ball»? Remember:
«My cheerful ringing ball …»
All these verses and many more people wrote for children Samuel Yakovlevich Marshak.

When you grow up a little, you will behave in a puppet theater. Or maybe you were already there and saw a fairy tale «Koshkin House»? And I was composed by Marshak. He started writing his fairy tales in Krasnodar. The city was just freed from the «White» and opened there the theater for children — one of the first in our country. For this, the Theater Marshak and wrote his plays.
The hero of one of the first plays of Marshak — Petrushka-foreigner is named after the favorite Hero of the Puppet Skomoric People’s Theater. True, Parsley lives in our time and turned into a writer in a negligent student: Always he has a «stomach», he «hurts — I don’t want to go to the class.»
The work hero of the play-tales Marshak — «about the goat» lived at the time when the new year was still in the house in the house. One of them dressed as a goat and was, as well as the hero of the play, all the hands of the master, everything was able to sing, dance, boil the water, walk on the water.

When you go to school, you probably will come with your class in the theater of the young viewer to watch the Fairy Tale of Marshak «Twelve Months». The author, according to him, I wanted, «so that the fairy tale told that only natural and honest people offer nature.» At the heart of this play — Slavic legends about the brothers-months. Now you will hear the tale of «teremok» created by the writer on the basis of the Russian folk fairy tale. Marshak «Teremok» is a fun and smart fairy tale about how weak, but friendly defeated strong and cunning.

M. White

© 1985 D 30257-8 Audio: 22.05 KHz, 24mn 4S, MPEG-2 Audio Layer 3, 1 Channel, 128 Kbps

Самуил Яковлевич Маршак: Теремок слова песни

Теремок (исполнитель: Самуил Яковлевич Маршак)

В чистом поле теремок,
Теремок.
Он не низок, не высок,
Не высок.

Шла лягушка из болота,
Видит: заперты ворота.
Эй, замочек, отвались, отвались!
Теремочек, отворись, отворись!

Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Ква-ква!..
Тишина...
В теремочке я одна.
Хоть кругом не очень сыро,
А хорошая квартира!
Ква-ква!
Ква-ква-ква!
Тут и печка и дрова,
И котел и сковородка.
Вот находка, так находка!
Перед ужином пока
Заморю я червячка.

Только свет зажгла лягушка,
Постучалась мышь-норушка.

Это что за теремок,
Теремок?
Он не низок, не высок,
Не высок.
%MINIFYHTML2cac47a1493ff2ac8addc3f50c76df0a20%Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?

Я, лягушка-квакушка.
А ты кто?

А я - мышка-норушка.
Пусти меня в дом,
Будем жить с тобой вдвоем.
Спелых зерен раздобудем,
Печь блины с тобою будем.

Так и быть, пожалуй в дом.
Веселее жить вдвоем!

Поселилась мышь с лягушкой,
С лупоглазою подружкой.
Топят печь, зерно толкут
Да блины в печи пекут.
Вдруг стучится на рассвете
Петушок горластый - Петя.

Это что за теремок?
Он не низок, не высок.
Эй, откройте петушку!
Ко-ко-ко, кукареку!
Кто-кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто-кто в невысоком живет?

Я, лягушка-квакушка.

Я, мышка-норушка.
А ты кто?

А я - петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка.
Разрешите здесь пожить,
Буду честно вам служить.
Спать я буду
На дворе.
Петь я буду
На заре.
Кукаре-ку!

Так и быть, пожалуй в дом.
Веселее жить втроем!

Вот живут они - лягушка,
Петушок и мышь-норушка.
Их водой не разольешь.

Вдруг стучится серый еж.
Кто, кто
В теремочке живет?
Кто, кто
В невысоком живет?

Я, лягушка-квакушка.%MINIFYHTML2cac47a1493ff2ac8addc3f50c76df0a21% 
Я, мышка-норушка.
Я, петушок - золотой гребешок.
А ты кто?

Я - серый ежик,
Ни головы, ни ножек,
Горбом спина,
На спине борона.
Разрешите здесь пожить,
Буду терем сторожить.
Лучше нас, лесных ежей,
Нет на свете сторожей!

Так и быть, пожалуй в дом.
Жить мы будем вчетвером!

Вот живут они - лягушка,
Еж, петух и мышь-норушка.
Мышь-норушка
Толокно толчет,
А лягушка
Пироги печет.
А петух на подоконнике
Им играет на гармонике.
Серый ежик свернулся в клубок,
Он не спит - сторожит теремок.

Только вдруг из чащи темной
Притащился волк бездомный.
Постучался у ворот,
Хриплым голосом поет.

Это что за теремок?
Из трубы идет дымок.
Видно, варится обед.
Есть тут звери или нет?..
Кто, кто
В теремочке живет?
Кто, кто
В невысоком живет?

Я, лягушка-квакушка.
Я, мышка-норушка.
Я, петушок - золотой гребешок.
Я, серый ежик -
Ни головы, ни ножек.
А ты кто?

А я - волк,
Зубами щелк!

А что ты умеешь делать?

Ловить
Мышат!
Давить
Лягушат!
Ежей душить!
Петухов потрошить!..

Уходи, зубастый зверь,
Не ломись ты в нашу дверь!
Крепко заперт теремок
На засов и на замок.
%MINIFYHTML2cac47a1493ff2ac8addc3f50c76df0a22%Рыщет волк в густом лесу,
Ищет кумушку-лису.
А лиса идет навстречу -
Рыжий хвост, глаза как свечи.

Лисавета, здравствуй!

Как дела, зубастый?

Ничего идут дела,
Голова еще цела.
А хочу я, Лисавета,
У тебя просить совета.
Видишь в поле теремок?

Теремок?

Он не низок, не высок.

Не высок?

Мышь-норушка
Там зерно толчет,
А лягушка пироги печет.
А петух на подоконнике
Им играет на гармонике.
До чего хорош петух, -
Ощипать бы только пух!

Ах, мой серый, мой хвостатенький,
Как хочу я петушатинки!

Да и мне поесть охота, -
Только заперты ворота...
Может, как-нибудь вдвоем
Мы ворота отопрем!

Ох, слаба я с голодухи!
Третий день, как пусто в брюхе.
Кабы встретился нам Мишенька-медведь,
Он помог бы нам ворота отпереть.
Мы пойдем его поищем по лесам!

Урок литературного чтения по теме: » Теремок» С.Маршак «Багаж»

Урок 18
СКАЗКА-ЦЕПОЧКА. «Теремок». С. Маршак. «Багаж»

Страницы: (хрестоматия) 72–79; (тетрадь) 26, № 4.

Цели: продолжить знакомство с понятием «сказка-цепочка»; совершенствовать технику чтения, развивать речь, пополнять словарный запас, учить глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное; прививать любовь к устному народному творчеству.

Оборудование: выставка книг.

Ход урока

I. Организационный момент.

Урок литературного чтения

Словно приключение.

С книгою в космосе ты побываешь,

И в сказку поверишь,

И много узнаешь:

О жизни животных,

О пользе растений.

Книга с нами всегда.

А вы любите урок литературного чтения?

Да!

Н. Я. Синяева

II. Введение в тему.

– Сказки-цепочки вам хорошо знакомы. Их рассказывали и читали вам дома и в детском саду. «Теремок», «Колобок» и «Репку» вы, несомненно, помните наизусть и считаете забавой для малышей.

Но если задуматься над этими сказками, далеко не все в них так просто и понятно. Например, почему они так легко запоминаются? Почему в таких сказках может повторяться несколько раз одна и та же история? Что в них происходит, то есть с чего начинается сказка и чем заканчивается? О ком чаще всего в них рассказывается?

Наверняка эти вопросы не приходили вам в голову. Давайте размышлять вместе, вспоминая и читая сказки-цепочки.

Игра «Чье это прозвище?».

На доске записаны прозвища:

џ кумушка, сестричка (лиса);

џ пискун (комар);

џ цокотуха, горюха (муха);

џ попрыгуха, поскакуха (блоха);

џ бирюк, из-за кустов хватыш, «зубами щелк» (волк);

џ толстопятый, косолапый, «давай реветь», всем пригнетыш (медведь);

џ норушка (мышка);

џ квакушка (лягушка);

џ поплутайка, побегайка, косой, серый, длинноухий, хваста (заяц);

џ серый лоб (кот).

– Узнайте животных по их прозвищам.

– Где их так называют? (В сказках.)

III. Объявление темы урока, постановка целей.

На доске: выставка книг; девиз: «Все больше прочитанных книжек семья – все больше хороших друзей у меня!».

– Сказок на земле много. Посмотрите на нашу выставку книг («Колобок», «Теремок», «Репка», «Багаж» С. Маршака).

– О некоторых мы говорили на прошлом уроке. О каких?

– Что вы о них узнали от ученого Кота? (Сказки «Колобок», «Репка» – это сказки-цепочки.)

– Порассуждайте, почему с ними рядом оказались сказка «Теремок» и произведение С. Маршака «Багаж». (Предположения детей, что это тоже «цепочки».)

– Сегодня на уроке нам предстоит это проверить.

IV. Работа по теме урока.

1. Самостоятельная работа в рабочей тетради № 1 (с. 26, № 4).

2. Проверка выполненного задания.

Хрестоматия.

1 класс.

Содержание.

ТЕРЕМОК (русская народная сказка) ………72.

С. МАРШАК. БАГАЖ …………………………….76.

3. Игра «Ребус».

Что за буквы странные –

Совсем как иностранные?

– Прочитайте название сказки, о которой мы будем говорить.

4. Игра «Чей это голос?».

– Узнайте героев сказок о животных по их голосам:

џ голосок тоненький, тихий, дрожащий, плачущий (заяц);

џ голос вкрадчивый, льстивый, чуть заискивающий (лиса);

џ голос низкий, говорит медленно, врастяжку (медведь);

џ голос хриплый, грубый, «толстый» (волк);

џ голосок писклявый, звенящий (комар);

џ голос жужжащий, надоедливый (муха);

џ голос громкий, квакающий (лягушка);

џ голосок пищащий, негромкий, немного испуганный (мышка).

– Молодцы!

– Нарисуйте цепочку персонажей сказки «Теремок» по памяти. (Несколько схем выносится на доску.)

– Нарисуйте цепочку персонажей в той последовательности, в какой они появляются в истории.

– Сравните схемы, нарисованные вами. Найдите две-три схемы, самые непохожие на цепочку персонажей в сказке. Перескажите историю по этим схемам. Что у вас получилось? подумайте, чем отличается измененная сказка от народной сказки «Теремок».

5. Чтение сказки «Теремок» по ролям.

Муха-горюха.

Блоха-попрыгуха.

Комар-пискун.

Мышка-норушка.

Лягушка-квакушка.

Зайка-поплутайка.

Лисичка-сестричка.

Серый волк – из-за кустов хватыш.

Медведь – всем пригнетыш.

– Теперь проверьте себя. Прочтите текст сказки и нарисуйте персонажей в той последовательности, в какой они появляются в истории.

Сравните схему, нарисованную по сказке, со схемой, нарисованной по памяти. Найдите ошибки.

Физкультминутка

Мы – лягушки-попрыгушки.

(Четыре хлопка ладонями по столу.)

Неразлучные подружки.

(Руки перед грудью, пальцы в «замок».)

Животы зеленые,

(Руки поднять вперед, ладонями кверху.)

С детства закаленные.

(Руки в стороны

предплечья поднять вверх,

пальцы сжать в кулак.)

Не грустим мы и не плачем,

(Кисти рук вправо – влево,

пальцы раскрыты,

ладони вперед перед собой.)

Дружим, не ругаемся,

(Дружеские рукопожатия

то правой рукой сверху,

то левой рукой сверху.)

Целый день по лужам скачем,

(Четыре хлопка ладонями по столу. )

Спортом занимаемся.

(Хлопок перед собой, руки поднять вверх.)

6. Беседа по содержанию.

– Вам сказка «Теремок» напоминает докучные сказки? Чем? (Сказка «Теремок» похожа на докучные сказки. В ней много повторов, и бесконечно много в теремке можно было бы поселить разных животных, если бы не появился медведь и сказка не закончилась.)

– Рассмотрите иллюстрацию к сказке. Обратите внимание, как расположены животные. (Животные расположены по кругу по законам докучной сказки. Если из сказки «Теремок» убрать медведя, то сказка станет бесконечной.)

– Что общего есть у сказок-цепочек и докучных сказок? (Наличие повторов делает эти сказки похожими.)

7. Кроссворд.

Собирайтесь, детушки,

Собирайтесь, малые,

Приходите, ребятушки, постарше.

Всем вам сказочку поведаю,

Расскажу да удивлю.

– Как называется сказка и кто автор? Отгадайте.

²

¹

1) Писатель, автор «Сказки о глупом мышонке». (Маршак.)

2) Вещи, груз пассажиров, упакованные для отправки, перевозки. (Багаж.)

8. Чтение стихотворения С. Маршака «Багаж».

Читает учитель, а повторяющиеся эпизоды можно зачитывать хором.

– Понравилось стихотворение? (Стихотворение веселое, похоже на телепередачу «Розыгрыш».)

– Легко ли запомнить стихотворение наизусть? (Повторы и рифма, которые есть в стихотворении, помогают быстро запомнить.)

– Похоже ли стихотворение «Багаж» на докучную сказку и на сказку «Теремок»? Чем отличается от них? (Маршак использовал законы докучных сказок и сказок-цепочек: наличие повторов, как в докучных сказках, но каждый повтор все-таки отличается от предыдущего, влияет на развитие сюжета, это характерно для сказок-цепочек. )

9. Инсценировка сказки Н. А. Юсупова «Серый волк».

Но не только С. Я. Маршак использовал законы докучных сказок и сказок-цепочек, но и другие поэты и писатели.

Заранее подготовленные дети или хорошо читающие ученики инсценируют сказку Н. А. Юсупова:

СЕРЫЙ ВОЛК

1

Автор. Рано утром

Серый волк

Повстречал козленка.

И козленка

Серый волк

Спрашивает громко:

Волк. Отвечай мне, козлик серенький,

Отвечай мне, козлик маленький,

Что у тебя на ногах?

Козлик 1. Носочки пухов-в-вые

Нов-в-вые,

В-в-аляные в-в-валенки

Маленькие…

В-в-вот что у меня на ногах.

Волк. А скажи мне, козлик,

Скажи, серенький козлик,

Что у тебя на голове?

Козлик 1. Рожки в-в-восковые,

От страха чуть жив-в-вые…

В-в-вот что у меня на голове.

Волк. А скажи мне, козлик,

Скажи, серенький козлик,

Что будет с тобой?

Козлик 1. Ой-ей-ей!

Не уйду я жив-в-вой!

Автор. И съел волк трусливого козленка.

2

Автор. И назавтра

Серый волк

Повстречал козленка.

И козленка

Серый волк

Спрашивает громко:

Волк. Отвечай мне, козлик серенький,

Отвечай мне, козлик маленький,

Что у тебя на ногах?

Козлик 2. Н-н-носочки пуховые

Н-н-новые,

Валяные валенки

М-м-маленькие…

Вот что у меня н-н-на н-н-ногах.

Волк. А скажи мне, козлик,

Скажи, серенький козлик,

Что у тебя на голове?

Козлик 2. Рожки восковые,

От страха чуть живые…

Вот что у меня н-н-на голове.

Волк. А скажи мне, козлик,

Скажи, серенький козлик,

Что будет

С тобой?

Козлик 2. Ой-ей-ей!

Не уйду я жив-в-вой!

Автор. И съел волк трусливого козленка.

3

Автор. И назавтра

Серый волк

Повстречал козленка.

И козленка

Серый волк

Спрашивает громко:

Волк. Отвечай мне, козлик серенький,

Отвечай мне, козлик маленький,

Что у тебя на ногах?

Козлик 3. Сапоги кр-р-ремневые

Новые,

На них шпор-р-ры чер-р-ные,

На волка точеные, –

Вот что у меня на ногах!

Волк. А скажи мне, козлик,

Скажи, серенький козлик,

Что у тебя на голове?

Козлик 3. Стальные р-р-рога

На любого вр-р-рага –

Вот что у меня на голове!

Волк. А скажи мне, козлик,

Скажи, серенький козлик,

Что б-будет

Со м-м-мной?

Козлик 3. Ой-ей-ей!

Не уйдешь ты, волк, живой!

Автор. Испугался серый волк и еле убежал от серенького храброго козленка.

– Докажите, что сказку «Серый волк» можно поместить на нашу выставку книг. Что повторяется в сказке? Что изменяется, а что остается неизменным?

– Попробуйте поменять местами ответы козликов 1 и 3. (Инсценировка.)

– Можно ли таким образом рассказать эту сказку? Почему?

– Чьи ответы можно поменять местами? (козликов 1 и 2.)

– Почему?

– Как из этой сказки-цепочки сделать докучную сказку? (Если козлики 3, 4 и т. д. будут отвечать, как 1 и 2, то сказка станет докучной, то есть бесконечной.)

– Нарисуйте схему-цепочку, которая поможет вам рассказать эту сказку. Пусть она начинается с главного героя. А кто главный герой? (Волк.)

– Сравните свою схему со схемой соседа по парте.

V. Итог урока.

1. Работа по учебнику (с. 37).

– С незапамятных времен играют дети России с деревянными куклами. Как вы думаете, какие русские куклы пользуются самой большой популярностью в мире? (Матрешка.)

Русский мастер придумал сделать несколько куколок разных размеров, которые вставлялись бы одна в другую. Они сразу полюбились детьми.

– Что напоминает матрешка? (Коробочку с сюрпризом. Одну откроешь, а в ней другая находится, и так много раз.)

Новую деревянную куклу назвали Мотей, а ласково – Матрешей.

– Веселые матрешки решили вас позабавить – загадать загадки. Но сначала скажите, почему матрешки любят сказки-цепочки? (Как и сказки-цепочки, матрешки похожи друг на друга, но немного отличаются: размером или сарафаном. Можно сказать, что одна матрешка повторяет другую, в сказках-цепочках эпизоды тоже повторяются с небольшими отличиями.)

2. Отгадайте, о каких сказках идет речь?

– Если матрешки встанут в хоровод, на какую схему сказок они будут похожи? (На докучные. )

Сказки просят:

– А сейчас

Вы, друзья,

Узнайте нас!

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

(«Теремок».)

Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке…

(«Колобок».)

Ах ты, Петя, простота,

Сплоховал немножко,

Не послушался кота,

Выглянул в окошко…

(«Петушок – золотой гребешок».)

– Что понравилось на уроке? Что больше всего запомнилось?

– Какие сказки хотите рассказать родителям, друзьям, младшим сестрам и братьям?

– Кто хочет вновь встретиться со сказками-цепочками?

Текст песни Теремок — 1985 г.

Сказка
Музыка Н. АЛЕКСАНДРОВОЙ

Действующие лица и исполнители:

ЛЯГУШКА — А. Воскобойникова
МЫШКА — Е. Каменская
ЕЖИК — А. Кусов
ПЕТУШОК — В. Вальтер
ЛИСА — Л. Казьмина
ВОЛК — И. Дивов
МЕДВЕДЬ — С. Самодур
Ведущий — М. ПЕТРОВ

Постановка С. ОБРАЗЦОВА
ОРКЕСТР ГОСУДАРСТВЕННОГО ЦЕНТРАЛЬНОГО ТЕАТРА КУКОЛ
Дирижер — Г. ТЕПЛИЦКИЙ

Помнишь ли ты свою самую первую книжку? Может быть, это была «Сказка о глупом мышонке» или «Вот какой рассеянный»?
И у тебя наверняка есть книжка-гармошка «Детки в клетке» — с веселыми и забавными стихами о звериных детенышах: о том например, как «обувался» слоненок.

«Дали туфельку слону.
Взял он туфельку одну
И сказал: «Нужны пошире,
И не две, а все четыре».
А какое первое стихотворение ты выучил наизусть? Может быть, «Мяч»? Помнишь:
«Мой Веселый Звонкий Мяч…»
Все эти стихи и еще много-много других написал для детей Самуил Яковлевич Маршак.
Когда ты немножко подрастешь, тебя поведут в кукольный театр. А может быть, ты уже был там и видел сказку «Кошкин дом»? И ее сочинил Маршак. Свои пьесы-сказки он начал писать в Краснодаре. Город только что освободили от «белых» и открыли там театр для детей — один из первых в нашей стране. Для этого-то театра Маршак и писал свои пьесы.
Герой одной из первых пьес Маршака — «Петрушка-иностранец»- назван по имени любимого героя кукольного скоморошьего народного театра. Правда, живет Петрушка в наше время и превращен писателем в нерадивого ученика: вечно у него «живот болит», ему «больно ворочаться — в класс идти не хочется».
Герой труда пьесы-сказки Маршака — «Про козла» жил в то время, когда под Новый Год еще ходили из дома в дом ряженые. Один из них наряжался козлом и был, как и герой пьесы, на все руки мастер, все умел — петь, плясать, щи варить, по воду ходить.
Когда ты будешь учиться в школе, то наверное, пойдешь со своим классом в театр юного зрителя смотреть сказку Маршака «Двенадцать месяцев». Автору, по его словам, хотелось, «чтобы сказка рассказала о том, что только простодушным и честным людям открывается природа». В основе этой пьесы — славянские сказания о братьях-месяцах. Сейчас ты услышишь сказку «Теремок», созданную писателем на основе русской народной сказки. «Теремок» Маршака — веселая и умная сказка о том, как слабые, но дружные победили сильных и хитрых.

М. Белых

© 1985 г. Д 30257-8 Audio: 22.05 KHz, 24mn 4s, MPEG-2 Audio layer 3, 1 channel, 128 Kbps

Маршак, Самуил Яковлевич — Теремок [Текст] : [Сказка для чтения и представления] : [В стихах]

---

Поиск по определенным полям

---

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

author:иванов

Можно искать по нескольким полям одновременно:

author:иванов title:исследование

Логически операторы

---

По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

author:иванов title:разработка

оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

author:иванов OR title:разработка

оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

author:иванов NOT title:разработка

Тип поиска

---

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:

$исследование $развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

«исследование и разработка«

Поиск по синонимам

---

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

#исследование

Группировка

---

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)

Приблизительный поиск слова

---

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как «бром», «ром», «пром» и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2.4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.

Поиск в интервале

---

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.

author:[Иванов TO Петров]

Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.

author:{Иванов TO Петров}

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

история создания, сюжет и экранизация

Наверное, мало кто не знаком с творчеством замечательного детского поэта и переводчика Самуэля Маршака. И хотя сегодня существует огромный выбор детской литературы, сказки этого писателя продолжают захватывать детское воображение, как и много десятилетий назад, когда они были написаны.

«Сказка о глупой мышке»: история создания

Перу Маршак владеет множеством великолепных поэтических детских произведений, аналогов которым на момент их создания не было в мире.Среди них «Двенадцать месяцев», «Теремок», «Кошкин дом» и, конечно же, «Сказка о глупой мышке» (в другой версии — «Сказка о глупой мышке»).

Написана она в далеком 1923 году. До нее автор уже имел опыт написания собственных оригинальных сказок, но у этой есть особая история создания. Летом того же года старший сын писателя Иммануил заболел уремией и срочно нуждался в санаторно-курортном лечении. Писателю и его семье удалось договориться о лечении шестилетнего мальчика в Евпатории, но для поездки ему потребовалась солидная сумма денег, которой у семьи Маршаков не было.Чтобы получить деньги, автор взялся написать детскую сказку в стихах и успел сделать это всего за одну ночь. Так родилась «Сказка о глупой мышке». Маршак благодаря ей фактически спас жизнь ее сыну, который, повзрослев, добился значительных успехов в физике и не только.

Участок

Поздно ночью мышка-мама в своей уютной норке пыталась уложить своего непослушного ребенка спать.

Однако глупая мышка всегда была капризной и просила меня спеть ему колыбельную.Мама пела, но малышу это не понравилось, тогда она стала звать его в гости к самым разным животным, птицам и даже рыбам, чтобы они пытались спеть ее колыбельную. К сожалению, никто не пел на вкус требовательной и беспокойной мышки. В конце концов измученная мама попросила спеть колыбельную кошку, и она так нежно замурлыкала, что ее пение не понравилось. И только когда мать-мышь вернулась домой, она не смогла найти своего ребенка.

«Сказка об умной мышке» — продолжение приключения

Свое произведение («Сказка о глупой мышке») Маршак вышел с открытым финалом, хотя для большинства он был очевиден, поскольку вполне логично предположить что кошка проглотила спящую тупую мышку.

Однако через некоторое время автор написал другую сказку, проливающую свет на судьбу непослушного мышонка. Это «Сказка об умной мышке». Оказалось, что хитрая кошка не съела малыша, а забрала его с собой, желая сначала поиграть с ним в кошки-мышки. Но суета была далеко не глупой и удалось от нее уйти. Только по пути к родной норке, где его ждала беспокойная мама, ему пришлось стать участником еще многих опасных приключений.

«Сказка о глупой мышке»: спектакль по ее мотивам и экранизациям

Обе сказки о приключениях неугомонной мышки очень быстро стали популярными не только среди детей, но и среди взрослых. Легкие, запоминающиеся рифмы и просят на экран. Сначала эту сказку ставили как спектакль в профессиональных и любительских театрах. А в 1940 году М. Цехановский создал мультфильм по первому произведению («Сказка о глупой мышке»). Текст претерпел изменения и дополнен песнями на музыку Дмитрия Шостаковича.К тому же финал истории стал более конкретным, получился классический хеппи-энд.

Следующая попытка снять эту сказку была предпринята через сорок один год И. Собиновой-Кассиль. На этот раз это был кукольный мультфильм. Конец сказки тоже был изменен на счастливый, однако сам исходный текст практически не изменился.

Сегодня эту сказку часто ставят как спектакль. Чаще всего это делают либо в детских садах, либо в любительских или профессиональных детских театрах.

В 2012 году театр кукол «Tiny Art» поставил кукольный спектакль по мотивам сказки «История глупой мышки». Первоначальный текст Маршака был заменен, но сюжет был более-менее каноническим. Публика довольно тепло восприняла такую ​​интерпретацию, хотя некоторые были недовольны отсутствием оригинального текста.

Среди великого творческого наследия Самуэля Маршака «Сказка о глупой мышке» играет очень важную роль. Он не только демонстрирует невероятную мелодичность русского языка, но и учит детей основам поведения с родителями и другими людьми.Приятно, что по прошествии многих лет с момента написания эта сказка не потеряла своей привлекательности и актуальности и до сих пор остается любимой читателями.

Сказки на ночь маршак. Детские стихи самуила яковлевича маршак

Старый дед Коля

Жил весёлый король.

Он громко крикнул своей свите:

Эй, налейте нам чашек

Наполните наши трубы

Звоните моим скрипачам, трубачам,

Звоните моим скрипачам!

В руках его скрипачей были скрипки,

У всех трубачей были трубы

Между болотами из небольшого колодца

Непрестанно льется струйка.

Чистая струйка незаметна

Не широкая, не раструбная, не глубокая.

Перейдешь за доску,

А ты гляди — ручей в реку разлился,

Хоть кое-где эту речку переберешь

И курица летом перейдет.

Но ее ключи, ручьи дают воду,

А снег и ливни летних гроз,

Работы разбиты на страницы

Каждый из нас с самого детства помнит милые детские сказки про «Бассейную, разбросанную с улицы» или Забавная история про женщину, которая «заселилась в диван, кардиган, сумку…».Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти неординарные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, ляпнет: это стихотворений Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей жизни он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак с легкостью рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учит мечтать о далеком будущем.Самуил Яковлевич пытается сочинять детские стихи в очень раннем возрасте. В 12 лет начал писать целые стихи. Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали появляться более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. В детстве мы с необычайным удовольствием слушали, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Усатый полосатый», «Дети в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а кроме всего прочего, редактор — это огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, читающего стихи , который просто необходим.

Маршак С.Я. — русский поэт, переводчик, драматург, сценарист, литературный критик, популярный автор детских произведений. Благодаря легкой рифме и простому слогу его книги находят живой отклик у подрастающего поколения, открывают грани окружающего мира, учат добру и справедливости. В приведенный выше список произведений Маршака для детей вошли различные поэтические жанры: пьесы, стихи, сказки, анекдоты, детские стишки, скороговорки.

Автобус номер двадцать шесть

Произведение представляет собой алфавит с названиями животных от буквы «Б» до «Я».Животные едут в автобусе, и некоторые из них грубые и невежливые. Стихотворение не только расширяет кругозор малыша и учит азбуке, но и призывает к соблюдению правил поведения в общественном транспорте, взаимной вежливости.

Багаж

Сатирическое произведение «Багаж» знают и любят многие поколения читателей. В стихотворении рассказывается история женщины, которая, среди прочего, приехала к нам с маленькой собачкой и вернула огромную злую собаку. «Во время путешествия собака могла вырасти!» — скажи женщине.Изделие привлекает детей повторяющимся рефреном предметов женского багажа, благодаря чему его легко запомнить.

Большой карман

Произведение повествует о бережливом мальчике Ване, который кладет в карман все, что попадется ему в руки: орехи, гвозди, старый журавль. Мама отвозит малыша в детскую, а там столько всего … Карман мальчика превращается в чемодан, где находят: сломанную ложку, тапочки, блин, матрешку, брезентовый барабан и многое другое.

Забавный алфавит обо всем на свете

Работа поможет ребенку выучить буквы алфавита. Простой слог и рифма способствуют лучшему запоминанию и усвоению алфавита. Поэма расширяет кругозор ребенка, рассказывает о животных, птицах, растениях, насекомых, природных явлениях, людях и их занятиях и многом другом. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселое путешествие от «А» до «Я»

Маршак в своем произведении приглашает детей в путешествие по алфавиту.Увлекательное путешествие по строчкам азбуки поможет малышу не только запомнить буквы и научиться читать, но и познать окружающий мир. Книга предназначена для чтения взрослыми детям дошкольного возраста. Благодаря увлекательному содержанию процесс обучения вызывает интерес у ребенка. Стихотворение подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселый счет

Произведение Маршака предназначено для обучения детей счету от 0 до 10. Поэма содержит рассказы о каждом числе.Познавательный и забавный текст знакомит детей с окружающим миром, способствует быстрому запоминанию чисел. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Война с Днепром

Произведение Маршака «Война с Днепром» рассказывает детям о противостоянии человека и могучей реки. Поэма рассказывает о великих строительных работах, проведенных на Днепре, о мощной технике. Автор превозносит человеческий разум, силу людей, их стремление пополнить запасы страны природными ресурсами.

Волга и Вазуза

Произведение Маршака «Волга и Вазуз» повествует о соперничестве двух рек-побратимов. Они постоянно спорят, кто сильнее, быстрее, умнее и так далее. И реки решили с утра впасть в море, кто первым доберется до него, тот и станет главным. Но Вазуза обманула сестру и уехала раньше. Волга догнала соперницу, у нее совсем кончились силы, и две реки соединились. С тех пор Вазуза каждую весну будит свою сестру, чтобы отправиться к морю.

Вот как рассеянный

Произведение повествует о рассеянном человеке, живущем на Бассейной улице. Он попадает в нелепые ситуации, путает вещи, предметы быта, слова в фразах. Простая поездка из Ленинграда в Москву становится проблемой для человека. Он идет на станцию ​​и 2 дня проводит в отдельном вагоне, считая, что он в пути. Возраст произведения приближается к столетию, но выражение «разбросанные по улице Бассейной» до сих пор остается нарицательным.

Бояться горя — не видеть счастья

Произведение «Бояться печали — не видеть счастья» рассказывает о Горе-Несчастье, которое путешествовало по миру, обманчиво переходя от человека к человеку. Достигнув короля и разорив государство, Несчастье попадает в руки солдата, который отказывается обманывать людей и передавать несчастье дальше. Горе пытается запугать слугу различными неприятностями, но он не поддается страхам.Слуга обманом запирает Несчастье в табакерку и возвращается к своей невесте Насте. Табакерка впоследствии остается у алчного короля, лесоруба и торговца, и Горе уносит их в ад. Солдат и Настя женятся.

Двенадцать месяцев

Произведение «Двенадцать месяцев» рассказывает о трудолюбивой и отзывчивой девушке, которая живет с жестокой мачехой и ее высокомерной дочерью. Холодным январским вечером злая женщина отправляет падчерицу в лес за подснежниками и говорит ей не возвращаться без них.На лютом морозе она встречает 12 месяцев в облике людей, которые решают помочь замерзшей девушке, ненадолго меняя роли. Падчерица возвращается домой с цветами, но мачехе и ее дочери этого мало, им нужны подарки побольше. Злая сестра уходит в лес в 12 месяцев, но ведет себя грубо и невежливо, за что получает наказание — засыпана снегом. Мачеха ищет дочку, но замерзает. Добрая девочка растет, заводит семью, живет долго и счастливо.

Дети в клетке

Произведение «Дети в клетке» пользуется популярностью у дошкольников. Книга рассказывает о жизни зоопарка и его обитателей. Автор рассказывает о многих животных: львах, кенгуру, крокодиле, верблюде, слоне, гиене, медведе, обезьяне и других. На смену забавным четверостишиям приходят строчки с грустными и трогательными оттенками.

Если вы вежливы

Произведение «Если будешь вежливым» учит общепринятым правилам порядочности и поведения.Воспитанный человек уступит место в транспорте, поможет инвалиду, не будет шуметь на уроках, перебивать взрослых, освободить маму от домашних дел, не опоздает и так далее. Стихотворение учит защищать слабых, не стесняться перед сильными, не брать чужие вещи, не спросив.

Кольцо Джафара

Сказка рассказывает о старом Джафаре, который передвигался с помощью носильщиков. Однажды, возвращаясь с рынка домой, мудрец потерял кольцо.Он попросил своих слуг найти драгоценный камень, но они отказались, аргументируя это тем, что это не их ответственность. Тогда Джафар ответил, что в этом случае он сам будет искать кольцо, и сел на плечи носильщиков. Слуги должны были не только отправиться на поиски драгоценностей, но и нести на себе старого мудреца.

Кот и лодыри

Произведение Маршака «Кот и лодырь» рассказывает о ленивых, которые вместо школы ходили на каток. И встретили кота, огорченного тем, что не изобрели школы для животных, и в его год его не учили ни письму, ни чтению и письму, а без них вы пропадете в жизни.В ответ бездельники сказали, что им уже двенадцать лет, но они ничего не умеют, потому что им лень учиться. Кот очень удивился и ответил, что таких ленивых встречает впервые.

Пушистый кот

Произведение повествует о собаке, которая приносит меховщику шкуру барана и просит сшить шапку. Собака регулярно приходит за заказом, но он не готов. Собака догадывается об обмане и ругается с кошкой.Судят животных. После этого скорняк убегает, забрав с собой все меха. С тех пор кошки и собаки не ладили.

кошачий домик

Работа «Кошачий дом» рассказывает о богатой кошке, живущей в роскошном доме. Она принимает гостей, но отказывается от еды и жилья для своих бедных племянников, котят. Однажды в доме начался пожар, и спасти его не удалось: все сгорело. Кот и дворник, кот Василий, просят приюта у бывших гостей.Однако все они под разными предлогами отказываются от пожаров. Кошке и ее спутнику помогают нищие племянники, котята. Всю зиму они живут вместе, а весной строят новый роскошный дом.

Круглый год

Произведение Маршака «Круглый год» рассказывает читателю о 12 месяцах, их особенностях и характеристиках. Стихотворение помогает малышу запомнить времена года, научиться различать их. Перечитывая строки, ребенок выучит месяцы, порядок, в котором они следуют.Книгу рекомендуется читать взрослым и детям дошкольного возраста. Подходит для первого самостоятельного чтения.

Мастер ломастер

Произведение повествует о мальчике, который считает себя отличным плотником, но не хочет учиться. Он задумал сделать сервант, но не справился с пилой. Решил сделать табуретку, но топор не осилил. Я занялся изготовлением рамы для портрета, но только испортил материал. От досок для растопки самовара осталась лишь куча щепок.Эх, мастер ломастер!

Миллер, мальчик и осел

Комикс повествует о людях, которые, как ни стараются, не могут угодить общественному мнению. Старик едет на осле, рядом ходит мальчик — люди судят, что это неправильно. Потом мельник уступает место внуку, и тот идет пешком. Но и сейчас люди недовольны — молодой старик заставляет его уйти. Тогда мальчик и мельник вместе садятся на осла, а теперь людям жаль зверя.В итоге малыш гуляет с дедом, осел устроился верхом на мельника. Но и сейчас народ не унимается: «Старому ослу повезло!»

Мистер Твистер

Сатирическая поэма «Мистер Твистер» высмеивает расизм. Антибуржуазный фельетон рассказывает о состоятельном банкире, приехавшем с семьей на отдых в СССР. Мистер Твистер, увидев в отеле чернокожего, не хотел больше там оставаться, и семья отправляется искать другое место для жизни, но безрезультатно.В результате швейцар устроил им ночевку в швейцарском, в коридоре на стуле и в кладовой. Твистеру снится, что его не пускают обратно в Америку. Утром семья соглашается жить в предложенных 2 комнатах, несмотря на наличие в соседях лиц другой расы.

Почему у месяца нет платья

Произведение рассказывает о попытках портного сшить платье на месяц. Однако фигура небесного тела постоянно менялась: то полнолуние, то полумесяц, то тонкий серп.Портному приходилось несколько раз заново обмерять и перешивать одежду, но в результате он сдался и порекомендовал остаться без платья на месяц.

Первый день календаря

В произведении Маршака «Первый день календаря» рассказывается о 1 сентября. Автор описывает первый школьный день после летних каникул, когда в школу ходят дети из разных стран, городов, сел, сел, аулов, кишлаков. У кого-то он есть в горах или на берегу моря, у кого-то среди полей или в больших поселках.Все девочки и мальчики спешат начать новый учебный год.

Пожар

Произведение «Огонь» рассказывает о нелегком и кропотливом труде пожарных, которые всегда готовы вступить в бой с огнем. События в стихотворении развиваются стремительно: мама уезжает на рынок, Елена открывает дверцу печи, и пламя врывается в квартиру. Отважный и добрый пожарный Кузьма самоотверженно тушит пожар, спасает девочку и кошку.

почтовое отделение

Произведение «Почта» рассказывает о работе почтальонов, о заказном письме, облетевшем весь мир вслед за получателем.Поэма рассказывает детям о радостях людей, получающих долгожданные известия, о времени, когда человек с «толстой сумкой на поясе» разносил почту по домам и был практически единственным связующим звеном между поселениями.

Приключения Чиполлино

Произведение рассказывает о веселом Чиполлино, его родине, где созревают лимоны, апельсины, манго и другие фрукты. Мальчик-лук рассказывает о своем происхождении и родственниках: дедушке Чиполлона, дедушке, братьях и сестрах.Семья Чиполлино живет в бедности, и он отправляется на поиски лучшей жизни.

О двух соседях

Произведение рассказывает о нищем, который просит у соседа осла, чтобы тот пошел на рынок. В это время из сарая доносится крик животного, но богатый продолжает обманывать бедных. Нищий уходит ни с чем, но по дороге домой видит сбившегося со стада соседского барана. Он прячет животное в своем доме. Теперь бедный сосед обманывает пришедшего за бараном богатого.

Пудель

Веселая поэма Маршака «Пудель» рассказывает о старушке и ее забавной собачке. Читая приключения героев, невозможно удержаться от смеха: то пудель залезает в буфет, то хозяйка теряет его и ищет 14 дней, а он при этом бежит за ней, то курица клюет собаке в носу, потом всю квартиру, бабушку и кошку обмотал клубком. И вот однажды старушка решила, что пес умер, и побежала за докторами, и он оказался живым и невредимым.

История неизвестного героя

Произведение рассказывает о поисках молодого человека, который спас девушку из пожара и пожелал остаться неизвестным. Он проехал на трамвае мимо горящего дома и увидел в окне силуэт ребенка. Выскочив из машины, парень через водосточную трубу попал в горящую квартиру. Прибывшие пожарные не смогли найти ребенка, но герой вышел из ворот с девушкой на руках, отдал ее матери, вскочил на подножку трамвая и скрылся за углом.Поводом для написания стихотворения послужил аналогичный случай спасения гражданином женщины от пожара в 1936 году.

Сказка о глупой мышке

Произведение рассказывает о мышке, которая не могла усыпить мышь. Малышу не понравился ее голос, и он попросил поискать ему няню. Однако никакая колыбельная ему не подходила: ни утка, ни жаба, ни лошадь, ни курица, ни щука. И только сладкий голос кота понравился мышке. Мать вернулась, но глупого ребенка нет на кровати…

Сказка об умной мышке

Произведение является продолжением печальной «Сказки о глупой мышке». Малыш унесен котом от норки и хочет поиграть, но он убегает от хищника в дыру в заборе. Там мышку поджидает новая опасность — хорек. Но малыш обманывает его и прячется под старым пнем. По дороге домой оказывается мышь, ёжик, сова, но он сумел всех перехитрить и вернуться целым и невредимым к матери, отцу, братьям и сестрам.

Сказка о козле

Сказочная пьеса в 2-х действиях рассказывает о козе, помогающем женщине и дедушке по хозяйству. Доброе животное готовит еду, топит печь, рубит дрова, приносит воду, прядет пряжу. Пока дед и женщина отдыхали, коза пошла в лес за грибами, и на него напали 7 волков. Зверь испугался, что старики исчезнут без него, и стал отчаянно защищаться. В это время дед и женщина пошли искать помощника и криками распугали хищную стаю.Старики радуются, что козочка жива и здорова, и обещает им испечь грибной пирог.

Старуха, закрой дверь!

Комикс повествует о глупом споре старика и старухи о том, кто закроет дверь. Они решают, что тот, кто первым произнесет слово, сделает это. Полночь, а дверь все еще открыта. Незнакомцы вошли в темный дом, забрали приготовленную старухой еду, дедушкин табак, и не возражали, боясь выдать друг друга.

Тихая сказка

В «Тихой сказке» автор рассказывает о спокойной жизни семейства ежей. Они были очень тихими, гуляли по лесу ночью, в то время как другие жители мирно спали. Однако два волка не могут уснуть и нападают на семью. Иголки надежно защищают ежей, а злые хищники отступают. Семья тихо возвращается домой.

Теремок

Маршак в пьесе «Теремок» немного меняет традиционный сказочный сюжет, противопоставляя мирных обитателей дома агрессивным лесным обитателям — Медведю, Лисе, Волку.История рассказывает о слабых, но дружелюбных и смелых друзьях, сумевших дать отпор злым хищникам. Захватчики остаются ни с чем и бегут обратно в лес, а лягушка, мышь, ёжик, петушок остаются счастливо жить в теремке.

Успокойся

Произведение рассказывает о старшем брате спокойного сна — Угомоне. Он успокаивает тех, кто не хочет ложиться спать, шумит и беспокоит окружающих. Спокойствие посещает троллейбусный и трамвайный парк, тротуары, леса, поезда, пароходы и самолеты.И даже малыша Антона ему удается усыпить. Но успокаивается не только ночью, в школе он еще незаменим, чтобы успокоить шумных учеников.

Усатый — Полосатый

Трогательная история «Усы-полосатая» рассказывает о девочке, которая в детстве ухаживала за котенком, которая не хочет плавать, спать в кроватке и учится читать. Произведение сочетает в себе поэзию и прозу, игра слов привлекает юных читателей. Дети чувствуют себя большими и умными рядом с глупым котенком.

Умные вещи

Комедийная сказка «Умные штучки» рассказывает историю торгового магазина, где старик продавал диковинные вещи: скатерть, собранную своими руками, шляпу-невидимку, ботинки для бега и так далее.Когда-то добрый и честный музыкант любил трубку и зеркало, но денег у него не было. Продавец диковинного магазина отдал ему вещи бесплатно с условием возврата через год. Однако музыкант был обманут жадным торговцем и завладел его вещами, а сам был отправлен в тюрьму. Однако умные вещи не пошли на пользу новому владельцу и не пошли ему на пользу. Добро побеждает зло: музыкант вышел на свободу, а жадный торговец наказан.

Хороший день

Поэма «Добрый день» рассказывает историю мальчика, который счастлив, что у его отца выходной, и они будут проводить время вместе.Отец и сын строят грандиозные планы, а потом воплощают их в жизнь: ходят в тир, зоопарк, катаются на пони, машине, троллейбусе, метро, ​​трамвае. После приключения уставший мальчик и его папа возвращаются домой с букетом сирени.

Шесть единиц

В произведении «Шесть единиц» рассказывается история ученика, получившего 6 самых низких оценок за ответы на уроке: он назвал баобаб птицей, гипотенузу — рекой, зебру — насекомым, а кенгуру — согласно мальчик растет в саду.Расстроенные родители отправляют сына спать. А нерадивому ученику приснился сон, в котором воплотились его неправильные ответы.

Популярные стихи

Стихи Самуила Яковлевича Маршака заинтересуют детей 1-2-3 классов и дошкольников.

• А, Бэ, Цэ
• Артек
• Белый кот
• Бабушкины фавориты
• Барабан и труба
• Баранина
• Баю-бюй, детский
• Белая страница
• Ванька-встанка
• Гигант
• В гостях у королевы
• В метро
• Волк и лиса
• Встреча
• В театре детский
• Где ты обедал, воробей?
• Две кошки
• Десять маленьких индейцев
• Детский дом
• Дождь
• Доктор Фауст
• Друзья-товарищи
• Дураки
• Жадный
• Заяц ухаживал за лисой
• Знаки препинания
• Капитан
• Корабль
• Котята
• Кто найдет кольцо?
• Кто упал
• Кузнец
• Лунный вечер
• Маленькие феи
• Пузырь
• О мальчиках и девочках
• Почему кошку назвали кошкой?
• О чем говорили лошади, хомяки и куры
• Перчатки
• Елочная песня
• Петя-попугай
• Поросята
• Приключение на дороге
• Приключения Мурзилки
• Знаки
• О бегемоте
• Радуга
• Радужная дуга
• Разговор
• Разговор с первым классом
• Робин Бобина
• Робинзон Крузо
• Морская свинка
• Сказка о царе и солдате
• Старушка
• Счетная
• Трое мудрецов
• Три подарка
• Умный Вася
• Урок вежливости
• Фомка
• Хоровод
• Смельчаки
• Четыре глаза
• Шалтай-Болтай
• Студенту
• Я видел

Переводы Маршака

Маршак признан одним из лучших переводчиков за умение сохранять богатство русского языка, не изменяя при этом характер иностранного оригинала.

• Алиса в стране чудес. Льюис Кэрролл
• Алиса в стране чудес. Льюис Кэрролл
• Баллада о королевском бутерброде. Алан Милн
• Дом, который построил Джек. Джонатан Свифт
• Вереск медовый. Роберт Луи Стивенсон.
• Тексты песен. Роберт Бернс
• Сказки братьев Гримм
• Сказки. Редьярд Киплинг
• Сонеты. Уильям Шекспир
• Холодное сердце. Вильгельм Хауф

Старый дед Коля

Был веселый король.

Он громко крикнул своей свите:

Эй, налейте нам чашек

Наполните наши трубы

Звоните моим скрипачам, трубачам,

Звоните моим скрипачам!

В руках его скрипачей были скрипки,

У всех трубачей были трубы

Между болотами из небольшого колодца

Непрестанно льется струйка.

Чистая струйка незаметна

Не широкая, не раструбная, не глубокая.

Перейдешь за доску,

А ты гляди — ручей в реку разлился,

Хоть кое-где эту речку переберешь

И курица летом перейдет.

Но ее ключи, ручьи дают воду,

А снег и ливни летних гроз,

Работы разбиты на страницы

Каждый из нас с самого детства помнит милые детские сказки про «Бассейную, разбросанную с улицы» или Забавная история про женщину, которая «заселилась в диван, кардиган, сумку…». Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти неординарные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, ляпнет: это стихотворений Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей жизни он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак с легкостью рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учит мечтать о далеком будущем. Самуил Яковлевич пытается сочинять детские стихи в очень раннем возрасте. В 12 лет начал писать целые стихи.Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали появляться более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. В детстве мы с необычайным удовольствием слушали, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Усатый полосатый», «Дети в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а кроме всего прочего, редактор — это огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, читающего стихи , который просто необходим.

Детская тема возникла в творчестве Маршака не случайно. Волею судьбы и трагические перипетии начала века его постоянно связывали с помощью детей. Маршак занимался благотворительностью, работал в образовательных учреждениях, основал и редактировал детские журналы, стоял у истоков знаменитого Детгиза, издавшего множество детских произведений.

Ребятам сразу понравились стихи Самуила Маршака.Этому способствовало прекрасное умение поэта писать стихи простым языком, соблюдая размер и рифму. Поэтому практически все стихи Маршака для детей не только легко читаются, но и хорошо запоминаются. Эти достоинства произведений поэта объясняются не только его талантом. Маршак очень требовательно отнесся к детским работам. Он считал, что детские стихи и книги должны быть произведением высокого искусства. Даже короткие детские стихи он называл «Великой литературой для самых маленьких».«При этом Маршак старался избегать излишнего морализирования и лакирования действий своих героев, которыми до него были перегружены детские работы.

Среди самых популярных стихотворений Маршака для детей такие произведения, как «Кошачий домик», «Вот как рассеянный», в переводе «Робин-катушка», «Шалтай-Болтай» и «Дом, который построил Джек». Переводы детских стихов в исполнении Маршака зачастую звучат намного лучше, чем на языке оригинала. Это еще раз показывает, насколько серьезно поэт относился даже к работе над переводом коротких детских стихотворений.Именно такой серьезный подход к работе сделал стихи Самуила Маршака столь популярными и любимыми.

РАБОТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
СКАЗКИ. ПЕСНИ. ПАЗЛЫ.
ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ОТ А ДО Я.
СТИХОВ РАЗНЫХ ГОДОВ.
РАЗГОВОР СТИХАМИ

Подготовка текста и примечаний В.И. Лейбсон

* ОБО МНЕ *

(Автобиография-предисловие С. Я. Маршака, написанное им к сборнику избранных стихотворений из серии «Библиотека советской поэзии» (Москва, 1964).)

Родился 22 октября 1887 года по старому стилю (3 ноября по новому) в городе Воронеже.
Я написал эту обычную для жизненных историй фразу и подумал: как мне вместить долгую жизнь, наполненную множеством событий, на нескольких страницах короткой автобиографии? Один список памятных свиданий занял бы много места.
Но этот небольшой сборник стихов, написанных в разные годы (примерно с 1908 по 1963 год), по сути, является моей краткой автобиографией. Здесь читатель найдет стихи, отражающие разные периоды моей жизни, начиная с детства и юности, проведенные на окраинах Воронежа и Острогожска.
Мой отец, Яков Миронович Маршак, работал мастером на заводах (поэтому мы жили на окраине завода). Но работа на небольших кустарных фабриках не удовлетворяла одаренного человека, который самоучился основам химии и постоянно занимался различными экспериментами. В поисках наилучшего использования своих сил и знаний мой отец и вся его семья переезжали из города в город, пока он, наконец, не получил постоянное место жительства в Санкт-Петербурге. Память об этих бесконечных и трудных путешествиях сохранилась в стихах о моем детстве.
В Острогожске я поступил в гимназию. Он сдал пятый тур экзаменов, но не был принят сразу из-за процентной ставки, существовавшей тогда для еврейских студентов. Я начал писать стихи еще до того, как научился писать. Я многим обязан одному из своих гимназических учителей Владимиру Ивановичу Теплых, который стремился привить ученикам любовь к строгому и простому языку, лишенному вычурности и пошлости.
Так бы я прожил в маленьком тихом Острогожске до конца гимназии, если бы не случайный и совершенно неожиданный поворот в моей жизни.
Вскоре после того, как мой отец нашел работу в Санкт-Петербурге, туда переехали моя мама и ее младшие дети. Но даже в столице наша семья жила на окраине, попеременно за всеми заставами — Москвой, Нарвой и Невским.
В Острогожске остались только я и мой старший брат. Переход в гимназию Санкт-Петербурга был для нас даже труднее, чем поступление в гимназию Острогожа. Случайно во время летних каникул я встретил в Петербурге известного критика Владимира Васильевича Стасова.Петербург. Он встретил меня необычайно тепло и тепло, так как познакомился со многими молодыми музыкантами, художниками, писателями и актерами.
Помню слова из воспоминаний Шаляпина: «Этот человек как бы обнял меня своей душой».
Ознакомившись с моими стихотворениями, Владимир Васильевич подарил мне целую библиотеку классиков, и во время наших встреч он много рассказывал о своем знакомстве с Глинкой, Тургеневым, Герценом, Гончаровым, Львом Толстым. Мусоргский. Стасов был для меня мостом почти в пушкинскую эпоху.Ведь он родился в январе 1824 года, до восстания декабристов, в год смерти Байрона.
Осенью 1902 года я вернулся в Острогожск, и вскоре от Стасова пришло письмо о том, что он добился моего перевода в Санкт-Петербургскую 3-ю гимназию, одну из немногих, где после реформы министра Ванновского преподается древняя гимназия. языков полностью сохранилась. Эта гимназия была более парадной и официальной, чем моя в Острогоже. Среди бойких и щеголеватых школьников столицы я казался себе и окружающим скромным и робким провинциалом.В доме Стасова и в просторных помещениях Публичной библиотеки, где Владимир Васильевич заведовал художественным отделом, я чувствовал себя намного свободнее и увереннее. Я встретил здесь много людей — профессоров и студентов, композиторов, художников и писателей, известных и никому еще неизвестных. Стасов повел меня в музей Академии художеств посмотреть прекрасные рисунки Александра Иванова, а в библиотеке показал мне собрание популярных народных эстампов с надписями в стихах и прозе.Впервые он заинтересовал меня русскими сказками, песнями и былинами.
На даче Стасова в селе Старожиловка в 1904 году я познакомился с Горьким и Шаляпиным, и эта встреча стала новым поворотом в моей жизни. Узнав от Стасова, что с момента переезда в Петербург я часто болею, Горький предложил поселиться в Ялте. А потом обратился к Шаляпину: «Устроим, Федор?» — «Устроим, устроим!» — весело ответил Шаляпин.
А через месяц из Горького пришло известие из Ялты, что меня приняли в ялтинскую гимназию и я буду жить в его семье с Екатериной Павловной Пешковой.
Я приехал в Ялту, когда еще была свежа память о недавно умершем Чехове. В этом сборнике собраны стихи, в которых я вспоминаю, как впервые увидел сиротский дом Чехова на окраине города.
Никогда не забуду, как тепло меня встретила Екатерина Павловна Пешкова, тогда еще совсем юная. Алексея Максимовича в Ялте уже не было, но еще до его нового приезда дом, где жила семья Пешковых, был как бы электрифицирован надвигавшейся революцией.
В 1905 году курортный городок был неузнаваемым. Здесь я впервые увидел на улицах огненные знамена, услышал речи и песни революции под открытым небом. Помню, как Алексей Максимович приехал в Ялту, незадолго до этого его выпустили из Петропавловской крепости. За это время он заметно похудел, побледнел и отрастил небольшую рыжеватую бородку. У Екатерины Павловны он прочитал вслух пьесу «Дети Солнца», написанную им в крепости.
Вскоре после бурных месяцев 1905 года в Ялте начались всеобщие аресты и обыски.Здесь в это время правил свирепый городской губернатор генерал Думбадзе. Многие покинули город, чтобы избежать ареста. Вернувшись в Ялту из Петербурга в августе 1906 года после отпуска, я не застал здесь семью Пешковых.
Я остался один в городе. Снимал комнату где-то на Старом базаре, давал уроки. В эти месяцы одиночества я с жадностью читал новую, ранее неизвестную мне литературу — Ибсена, Гауптмана, Метерлинка, Эдгара По, Бодлера, Верлена, Оскара Уайльда, наших поэтов-символистов.Было непросто понять новые для меня литературные течения, но они не пошатнули того фундамента, который прочно заложили в моем сознании Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Некрасов, Тютчев, Фет, Толстой и Чехов, народный эпос, Шекспир и Сервантес.
Зимой 1906 года меня вызвал директор гимназии. В условиях строгой секретности он предупредил меня, что мне грозят исключение из гимназии и арест, и посоветовал как можно скорее и незаметно покинуть Ялту.
И вот я оказался в Питере.Снова Петербург. Стасов умер незадолго до этого, Горький был за границей. Как и многим другим людям моего возраста, мне самому приходилось пробиваться в литературу без чьей-либо помощи. Я начал публиковаться в 1907 году в альманахах, а затем во вновь созданном журнале «Сатирикон» и других еженедельниках. В эту книгу вошли несколько стихотворений, написанных в ранней юности, лирических и сатирических.
Среди поэтов, которых я знал и любил раньше, Александр Блок в эти годы занимал особое место. Помню, с каким азартом я читал ему свои стихи в его скромно обставленном кабинете.И дело не только в том, что передо мной был известный поэт, уже владевший умами молодежи. С первой встречи он поразил меня своей необычной — открытой и бесстрашной — правдивостью и какой-то трагической серьезностью. Его слова были такими преднамеренными, такими чуждыми тщеславию его движений и жестов. Блока часто можно было встретить среди белых ночей, прогуливающихся в одиночестве по прямым улицам и проспектам Петербурга, и он казался мне тогда воплощением этого бессонного города.Больше всего в моей памяти его образ ассоциируется с островами Санкт-Петербурга. В одном из стихотворений я написал:

Давно Нева говорит стихами.
Страница Гоголя уходит на Невский.
Весь Летний сад — это глава Онегина.
Острова помнят Блока,
А Достоевский бродит по Разъезжающей …

В самом начале 1912 года я заручился согласием нескольких редакций газет и журналов на печать моей переписки и поехал учиться в Англию.Вскоре по приезде мы с молодой женой Софьей Михайловной поступили в Лондонский университет: я поступил на факультет искусств (по нашему мнению, филологического), жена — на факультет точных наук.
На моем факультете досконально изучали английский язык, его историю, а также историю литературы. Особенно много времени было уделено Шекспиру. Но, пожалуй, университетская библиотека сделала меня лучшим другом английской поэзии. В тесных комнатах, полных гардеробы с видом на оживленную Темзу, кишащую баржами и пароходами, я впервые выучил то, что позже перевел, — сонеты Шекспира, стихи Уильяма Блейка, Роберта Бернса, Джона Китса, Роберта Браунинга, Киплинга.Еще мне попался в этой библиотеке замечательный английский детский фольклор, полный причудливого юмора. Мое давнее знакомство с нашим русским детским фольклором помогло мне воссоздать эти труднопереводимые классические стихи, песни и анекдоты на русском языке.
Поскольку литературных доходов нам едва хватало на жизнь, мы с женой имели возможность жить в самых демократичных районах Лондона — сначала в его северной части, затем в самой бедной и самой густонаселенной восточной части, и только в итоге мы добрались до одного из центральных районов возле Британского музея, где проживало много таких же иностранных студентов, как мы.
А в отпуске мы погуляли по стране, замерили ступеньки двух южных графств (областей) — Девоншира и Корнуолла. Во время одной из дальних прогулок мы познакомились и подружились с очень интересной лесной школой в Уэльсе («Школа простой жизни»), с ее учителями и детьми.
Все это повлияло на мою дальнейшую жизнь и работу.
В ранней юности, когда я больше всего любил поэзию, лирическую поэзию и чаще всего отправлял в печать сатирические стихи, я и представить себе не мог, что со временем переводы и детская литература займут большое место в моем творчестве.Одно из моих первых стихотворений, помещенное в «Сатирикон» («Жалоба»), было эпиграммой для переводчиков того времени, когда мы опубликовали множество переводов с французского, бельгийского, скандинавского, мексиканского, перуанского и других видов поэзии. Тяга ко всему загранице была тогда настолько велика, что многие поэты щеголяли иностранными именами и словами в своих стихах, а некий писатель даже выбрал звучный псевдоним, похожий на королевское имя — «Оскар Норвежец». О качестве переводов заботились только лучшие поэты того времени.Бунин перевел «Гайавату» Лонгфелло, чтобы этот перевод мог быть помещен вместе с его оригинальными стихами. То же самое можно сказать о переводах Брюсова из Верхарна и армянских поэтов, о некоторых переводах Бальмонта из Шелли и Эдгара По, Александра Блока из Гейне. Можно назвать еще несколько талантливых и вдумчивых переводчиков. И большинство поэтических переводов были работой литературных мастеров, которые часто искажали как оригинал, с которого они переводили, так и родной язык.
В то время самая популярная детская литература также создавалась руками мастеров. Золотой фонд детской библиотеки — классика, русская и зарубежная, фольклор и те рассказы, рассказы и сочинения, которые время от времени дарили детям лучшие современные писатели, популяризаторы науки и учителя. В дореволюционной детской литературе (особенно в журналах) преобладали слащавые и беспомощные рифмы и сентиментальные рассказы, героями которых были, по выражению Горького, «омерзительно милые мальчики» и им подобные девушки.
Неудивительно, что я тогда питал глубокое предубеждение к детским книгам в золотых переплетах или в дешевых красочных обложках.
Я начал переводить стихи в Англии, работая в нашей тихой университетской библиотеке. И переводила не по заказу, а из любви — так же, как писала свои лирические стихи. В первую очередь, мое внимание привлекли английские и шотландские народные баллады, поэт второй половины XVIII — первой четверти XIX века Уильям Блейк, прославившийся и зачисленный в классику через много лет после его смерти, и его современник, умерший в 18 веке, народный поэт Шотландии Роберт Бернс…
Я продолжил работу над переводом стихов обоих поэтов после возвращения на родину. Мои переводы народных баллад и стихов Вордсворта и Блейка были опубликованы в 1915-1917 годах в журналах «Северные записки», «Русская мысль» и др.
А в детскую литературу я пришел позже — после революции
Я вернулся из Англии на родину. за месяц до Первой мировой войны. В армию меня не взяли из-за слабого зрения, но я надолго остался в Воронеже, куда приехал в начале 1915 года.Здесь я с головой ушла в работу, в которую меня постепенно и незаметно втягивала сама жизнь. Дело в том, что царское правительство переселило в Воронежскую губернию в то время многих прифронтовиков, в основном из беднейших еврейских поселков. Судьба этих беженцев полностью зависела от добровольной государственной помощи. Помню одно из домов в Воронеже, в котором находился целый город. Здесь нары были домами, а переходы между ними — улицами. Казалось, муравейник со всеми его обитателями переносили с места на место.Моя работа заключалась в том, чтобы помогать перемещенным детям.
Я интересовался детьми задолго до того, как начал писать для них книги. Без какой-либо практической цели я посещал петербургские начальные школы и детские дома, любил придумывать детям фантастические и веселые сказки, с энтузиазмом участвовал в их играх. Я стал еще ближе к детям в Воронеже, когда мне нужно было заботиться об их обуви, пальто и одеялах.
И все же помощь, которую мы оказали детям-беженцам, носила оттенок благотворительности.
Более глубокая и постоянная связь с детьми установилась во мне только после революции, которая открыла широкий простор для инициативы в вопросах образования.
В Краснодаре (бывший Екатеринодар), где работал мой отец на заводе и куда летом 1917 года переехала вся наша семья, я работал в местной газете, а после восстановления Советской власти возглавил отдел детских домов и колоний. областного управления народного образования. Здесь с помощью заведующего кафедрой М.А. Алексинский, я и несколько других писателей, художников и композиторов организовали в 1920 году один из первых детских театров в нашей стране, который вскоре превратился в целый «Детский городок» с собственной школой, садом, библиотекой, столярными и слесарными цехами. и различные кружки.
Вспоминая эти годы, не знаешь, чему больше удивляться: мог ли «Детский городок» появиться и просуществовать несколько лет в стране, измученной интервенцией и гражданской войной, или самоотверженность его работников, которые были довольствоваться скудным рационом и заработком.
Но в коллективе театра были такие работники, как Дмитрий Орлов (впоследствии Народный артист РСФСР, актер Театра Мейерхольда, а затем МХАТ), как старейший советский композитор В.А. Золотарев и другие.
Пьесы для театра написаны в основном двумя — мной и поэтессой Е. И. Васильевой-Дмитриевой. Это было началом моей детской поэзии, которая занимает в этом сборнике значительное место.
Оглядываясь назад, вы видите, как с каждым годом я все больше увлекался работой с детьми и для детей.«Детский городок» (1920-1922), Ленинградский театр юного зрителя (1922-1924), редакция журнала «Новый Робинзон» (1924-1925), детско-юношеское отделение Ленгосиздата, а затем » Молодая гвардия »и, наконец, Ленинградское издание Детгиза (1924-1937).
Журнал «Новый Робинзон» (который сначала носил скромное и незатейливое название «Воробей») сыграл важную роль в истории нашей детской литературы. В ней уже были ростки того нового и оригинального, что отличает эту литературу от прежней, дореволюционной.Впервые на его страницах стали появляться Борис Житков, Виталий Бианки, М. Ильин, будущий драматург Евгений Шварц.
Еще более широкие возможности открылись перед редакцией и другими сотрудниками журнала, когда мы начали работать в издательстве. За тринадцать лет этой работы менялись издательства, в ведении которых находилась редакция, но не меняли — в основном, сама редакция, неустанно ища новых авторов, новые темы и жанры художественной и учебной литературы для детей. .Редакция была убеждена, что детская книга должна и может быть произведением высокого искусства, не допускающим никаких скидок с учетом возраста читателя.
Аркадий Гайдар, М. Ильин, В. Бианки, Л. Пантелеев, Евгений исполнили здесь свои первые книги. Чарушин, Т. Богданович, Д. Хармс, А. Введенский, Елена Данко, Вяч. Лебедев, Н. Заболоцкий, Л. Будоговская и многие другие писатели. Здесь же вышла книга Алексея Толстого «Приключения Буратино».
Мы тогда даже не знали, что находившийся тогда в Италии А.М. Горький внимательно следил за нашей работой и придавал первостепенное значение детской литературе.Еще в первые годы революции он основал детский журнал «Северное сияние», а затем редактировал веселый и праздничный детский альманах «Елка» с участием Корнея Чуковского и Александра Бенуа.
Мое общение с Алексеем Максимовичем было прервано с момента его отъезда за границу в 1906 году.
И вот в 1927 году я получил от него письмо из Сорренто, в котором он хвалил книги Бориса Житкова, Виталия Бьянки и мои, а также рисунки В.В. Лебедев, который работал в нашей редакции рука об руку со мной. С тех пор ни одна выдающаяся детская книга не ускользнула от внимания Горького. Он обрадовался появлению романа Л. Пантелеева и Г. Белых «Республика Шкид», выпуску «Повести о великом замысле» и книги М. Ильина «Горы и люди». В альманахе, изданном под его редакцией, он поместил изданную нами детскую книгу известного физика М.П. Бронштейна «Солнечное вещество».
И когда в 1929-1930 годах объединенные силы самых непримиримых раппистов и догматиков из педологии ополчились против меня и всей нашей редакции, Алексей Максимович в детской книжке сделал гневный отпор всем гонителям фантастики и юмора. (статьи «Человек, у которого заткнули уши ватой», «О безответственных людях и о детской книге наших дней» и др.).
Помню, после одной из встреч по детской литературе Горький спросил меня своим мягким приглушенным басом:
«- Ну что, чернильнице наконец разрешили разговаривать со свечой?
И добавил, кашляя, вполне серьезно:
— Обращайтесь ко мне. Я сам слышал, как они разговаривали. Черт возьми! »
В 1933 году Горький пригласил меня к себе домой в Сорренто, чтобы наметить программу на будущее — как мы тогда называли ее — для Детиздата и поработать над ней. письмо (служебная записка) в ЦК партии об организации первого в мире и беспрецедентного государственного издательства детской литературы…
Когда в 1934 году в Москве собрался Первый Всесоюзный съезд советских писателей, Алексей Максимович предложил заслушать мое выступление («О большой литературе для самых маленьких») на съезде сразу после его лекции в качестве соавтора. отчет. Этим он хотел подчеркнуть значение и важность детских книг в наше время.
Моя последняя встреча с Горьким была в Тессели (в Крыму) за два месяца до его смерти. Он дал мне списки книг для детей младшего и среднего возраста, которые он планировал опубликовать, а также черновик скользящей карты и геологического глобуса.
В следующем, 1937 году, наша редакция в том же составе, что и в предыдущие годы, распалась. Два редактора были арестованы по обвинению в клевете. Правда, через некоторое время они были выпущены, но фактически предыдущая редакция перестала существовать. Вскоре я переехал в Москву.
Редакция отняла у меня много сил и мало времени для моей литературной работы, но я вспоминаю это с удовлетворением и с чувством глубокой благодарности своим товарищам по работе, столь самоотверженно и самоотверженно преданным делу.Этими товарищами были замечательный художник В.В. Лебедев, талантливые писатели-редакторы Тамара Григорьевна Габбе, Евгений Шварц, А. Любарская, Леонид Савельев, Лидия Чуковская, З. Задунайская.
Кукрыниксы — Куприянов М.В., Крылов П.Н., Соколов Н.А.
Сатирические стихи послевоенных лет были направлены главным образом против враждебных миру сил.
Текст оратории, которую я написал для композитора Сергея Прокофьева, тоже посвящен делу мира. Я также работал с ним над кантатой «Зимний костер».
И, наконец, в 1962 году впервые были опубликованы мои «Избранные стихи».
Сейчас продолжаю работать в жанрах, в которых работал раньше. Пишу лирические стихи, пишу новые детские книжки на стихи, перевожу Бернса и Блейка, работаю над новыми статьями по мастерству, а недавно вернулся к драматическому искусству — написал комедию-сказку «Умные дела».
С. МАРШАК
Ялта, 1963

* СКАЗКИ. ПЕСНИ. ЗАГАДКИ *

* НАЧАЛО ИСТОРИИ *

Время,
Два,
Три,
Четыре.
История начинается:
В сто тринадцатой квартире
У нас живет великан.

На столе он строит башни
Строит город за пять минут.
Верный конь и домашний слон
Живут под столом.

Достает из шкафа
Длинноногий жираф
А из ящика —
Ушастый ослик.

Полный героической силы,
Он от дома к воротам
Целый пассажирский поезд
Ведет на веревке.

А когда большие лужи
Переливается весной
Гигант в автопарке обслуживает
Самый молодой прораб.

Имеет матросскую куртку,
На якорной куртке.
Cruisers and Minoships
Он пересекает моря.

Пароход за пароходом
Уходит в океан.
И растет с каждым годом
Это славный великан!

Самуил Яковлевич Маршак. Работает для детей. Объем 1
ШАР
УСНО — ПОЛОСНЫЙ
ДВА ДРОЗДА
ВАНКА-ВСТАНКА
БОЛЬШОЙ КАРМАН
ZOO
СЛОН
ЖИРАФ
ТИГРЕНОК
ЗЕБРА

В Г когда юбилей Маршака.Фотоотчет «День Самуила Яковлевича Маршака в группе. Детская жизнь

.

3 ноября исполняется 130 лет со дня рождения одного из самых известных русских и советских поэтов, известного также своими переводческими произведениями, — Самуила Яковлевича Маршака.

Создатель классических детских произведений, поэт и переводчик Маршак появился в 1887 году в деревне под Воронежем в еврейской семье. Его отец был потомком известного талмудиста и раввина Кайдоновера 17 века.На иврите слово «Маршак» указывало на уменьшение уважительного обращения к этому раввину.

Поэту суждено стать

В гимназии Маршак обратил внимание на своего учителя литературы своими первыми литературными опытами. Учитель помог и послал ученика, в нем любовь к литературе, считая Самуила необычайно талантливым. Знаменитый русский критик Стасова, случайно прочитав стихи талантливого юноши, помог ему перейти в лучшую гимназию Петербурга.Петербург.

Детская жизнь

Все свое творчество поэт посвятил детям. Его усилиями в Краснодаре, в Краснодаре открылся детский театр, в Революционном Петрограде он начинает выпускать журнал для детей «Воробей». Каждое его произведение можно назвать шедевром — почти все детские стихи до сих пор знают и любят и дети, и взрослые.

Много лет Самуил Яковлевич был главой Детгиза в Ленинграде. Не все знают, что поэт из собственных средств помогал школам-интернатам в Литве для еврейских детей, которые остались сиротами в результате Холокоста.

Помимо детской поэзии, поэт серьезно занялся переводами. Благодаря его произведениям мы можем ознакомиться с классическими произведениями зарубежной литературы — Поэмы Шекспира, Бернса, сказки и стихи Киплинга и другие.

За неоценимый вклад в советскую литературу Маршак неоднократно был награжден Сталинской и Ленинской премиями, орденами Ленина, Отечественной войны и Трудового Красного Знамени.

Известный советский поэт Самуил Яковлевич Маршак Ни одного поколения маленьких читателей с вашими знаменитыми детскими книгами.

А из этой виртуальной выставки вы узнаете о небольшом толике произведений С.Я. Маршака, который есть в нашей библиотеке.

Маршак, С.Я. Большой карман [Текст]: / С. Маршак; Рис. А. Елисеева, М. Скобелев. — М .: Мелик Пашаев, 2015. — 20 с.

Издательство «Мелик-Пашаев» настойчиво возвращает брошюру в пользование — тип издания, на котором выросло не одно поколение читателей.

В это время, с начала шестидесятых, в руках наших главных читателей висела и занимательная история в стихах про фаршировщика Ваню, который клал в карман все на свете — от гвоздей и орехов до блинов и барабанов.

Все, чего Ваня не найдет, он кладет себе в карман.

Художники Анатолий Елисеев и Михаил Скобелев нарисовали выразительную иллюстрацию с забавными деталями. Детям понравится хозяйственный ваня с огромным карманом, в котором странно уместились и рогатая корова, и жираф, и юла, и пирамида, и многие другие соблазнительные предметы. Хорош для просмотра и жизни детского сада: повар с кастрюлей, малыши в фартуке с поваром, прогулка по детской площадке, коллективный поиск пропавшего барабана и т. Д.

Книга о притягательной силе больших карманов будет интересна детям младшего дошкольного возраста.

Маршак, С.Я. Веселое путешествие от А до Я [Текст] / С. Маршак; Изобразительное искусство. В. Галдяев. — М .: Дом Просвещения, 1994. — 156 с.

Уважаемые родители и воспитатели! Хотите научить ребенка читать, но так, чтобы это не было в тягость? Вы хотите, чтобы он любил читать? Хотите расширить свой кругозор? Затем отправляйтесь вместе с ними в веселое, занимательное и познавательное путешествие в потрясающую страну от А до Я.

Это веселое и увлекательное путешествие придумал замечательный детский поэт Классик С.Я. Маршак.

Для младшего школьного возраста.

Маршак, С.Я. Вчера и сегодня: стихи, сказки, бустеры [Текст] / С. Маршак; Рис. В. Галдаев. — М .: Малыш, 1990. — 96 с.

Перед вами книга со стихами разных лет С.Ю. Маршак. В нем вы также найдете чешские народные песни и боны, а также стихи из английской народной поэзии в переводе Маршака.

Маршак, С.Я. Золотое колесо [Текст] / С. Маршак; Рис. М. Митурич. — М .: Малыш, 1987. — 122 с.

Перепечатка замечательной книги С.Я. Маршак «Золотое колесо» впервые увидел свет в 1977 году, в год 90-летия со дня рождения С.Я. Маршак. Книгу составил сын поэта — Иммануил Самойлович Маршак. В книгу вошли стихи разных лет, азбука, чешские и английские народные песни, избранные стихи Д. Родари, Р. Киплинга и Э.Лира. Книга начинается с обращения к читателям И. С. Маршаку и А. И. Маршаку, внуку Самуила Яковлевича Маршака. Так под одной обложкой встретились три поколения творческой семьи Маршаковых. Ценна книга и иллюстрациями народного художника РФ Петровича Митурича. Для детей до 3 лет.

Маршак, С.Я. Ряба и десять утят [Текст] / С.Я. Маршак; [Изобразительное искусство. В. Каневский]. — М .: Малыш, 1984. — с.

Русскую народную сказку про куриную рану знали все малыши.Но, может быть, не все знают, что есть еще одна сказка про куриный ряд. Эта сказка про другую курицу — про хорошую и отважную курицу, в которую однажды она села не цыплят, а десяти утят и стала их растить и защищать …

Прочтите красивые сказки, рассмотрите хорошие, красочные картины известных художников-иллюстраторов.

Для дошкольного возраста.

Маршак, С.Я. От одного до десяти: Веселый рассказ [Текст] / С. Маршак; Рис. В. Конашевич.- М .: Мелик Пашаев, 2014. — 19 с.

Поэма Самуила Маршака «От одного до десяти. Веселый счет» — одно из лучших и невероятно популярных детских произведений для разучивания партитуры.

Слушая или самостоятельно читая мгновенно запоминающиеся строчки, ребенок без труда и с удовольствием запоминает числа от 1 до 10. Но это не единственное достоинство книги. Простым и доступным стихам учат не только партитуру, но и формы …

«Потому что кошки не едят с ложки»;

«А в постель не упадешь — нос выклюнешь»;

«Семь ночей и дней в неделе»;

«Красный свет — это не проезд, желтый — готовься к тропе, а зеленый свет — Кати.«

Замечательный текст органично дополнен рисунками Владимира Конашевича. Он придает числам живые черты и вводит в текст забавных человечков. Они несут числа в тележке, держат единицы из боя, грустят, когда пьяны, с удовольствием подталкивают числа к насадкам, пьют чай за кукольным столом, разъезжают на игрушечном самосвале, кормят кошек молоком и производят много других развлечений. и полезные действия.

Плавит, парусник [Текст]: Английские детские песни / Повтор С.Маршак; Рис. Вл. Конашевич. — М .: Росман, 1996. — 52 с.

В этой книге собраны английские детские песни Самуила Яковлевича Маршака с красивыми иллюстрациями Владимира Конашевича.

Маршак, С.Я. Пожар [Текст] / С. Маршак; Рис. В.Конашевич. — М .: Мелик Пашаев, 2015. — 16 с.

Огонь — одна из самых увлекательных и увлекательных тем для детей. В их понимании пожарная машина — это машина для опасных и благородных приключений, а пожарный — самая героическая профессия.Именно поэтому книга С. Маршака «Огонь» с иллюстрациями В. Конашевича издавалась аж 28 раз, с 1923 года она не устарела, не трогала сцену и продолжала жить в старых и новых его картинах. лучший иллюстратор Владимир Конашевич. Перед вами последний обновленный авторами вариант, вышедший в 1952 году. Сейчас действие книги разворачивается на фоне современного города: на смену пожарным ударам пришли пожарные машины, а на месте одноэтажных домов, росли многоэтажные дома.Вновь иллюстрировав «пожар», Конашевич долго и внимательно смотрел на работу пожарного депо в Ленинграде, расспрашивал пожарных, скрупулезно рисовал новые автомобили. Но и в тексте, и на картинке осталась давно исчезнувшая у современного пожарного любопытная деталь, значение которой следует объяснить детям: по количеству сигнальных шаров, поднявшихся над каланой, судили интенсивность пожара и примерное направление огня. Легкая рифма, увлекательный сюжет, выразительные красочные рисунки позволяют считать «Огонь» Маршака и Конашевича непревзойденным литературным шедевром »для маленьких.

Маршак, С.Я. Обо всем на свете [Текст]: Алфавит в стихах и картинках / С. Маршак; Рис. В. Конашевич. — М .: Детская литература, 1986. — 13 с.

«Обо всем на свете. Азбука в стихах и картинках» С. Маршака — одно из самых известных произведений поэта. Дети с удовольствием прочитают сами и вспомнят короткие стихи, посвященные буквам алфавита. А красивые картинки порадуют глаз ребенка. Для детей до 3 лет.Для чтения взрослыми детьми.

Маршак, С.Я. Сказки, песни, загадки [Текст] / С. Маршак; [Рисунок. В. Лебедева]. — Москва: Детская литература, 1987. — 191 с.

В книгу вошли сказки, песни и загадки на стихи С.Я. Маршак.

С. Маршак и В. Лебедев — поэт и художник. Их совместное творчество давно признано вершиной книги, книжной классики, классики на все времена.

Нам, современным читателям, очень повезло, что классик детской литературы и классик книжной графики жили в одно время, когда встречались, вместе работали вместе, любили и ценили творчество друг друга.Нам повезло, что мы можем держать в ваших руках прекрасные, красивые, любимые книги в домашних библиотеках. Перечитайте и исправьте, подарите детям и друзьям. Спасибо поэту и художнику!

Маршак, С.Я. Стихи для детей [Текст] / С. Маршак; [Рисунок. М. Митурич]. — М .: Советская Россия, 1986. — 186 с.

Рисование светом, — так говорят об уникальном художнике Май Митурич.

Его творчество высоко оценил С.Я. Маршак, который искал и находил молодые, яркие таланты.

Художник М. Митурич С. Я. Маршак открылся совершенно случайно, еще будучи студентом. Самуилу Яковлевичу понравился его портрет в исполнении молодого художника, на котором классик вручил ему дату и подписал — С. Маршак! .. С тех пор М. Митурич иллюстрировал многие произведения классика детской литературы.

За эту книгу С. Маршака — «Стихи для детей» — М. Митурич был награжден серебряной медалью на Международной Лейпцигской выставке художественной книги в 1965 году. А в 1980 году М.Митуричу присвоено почетное звание «Народный артист РСФСР».

Для дошкольного возраста.

Маршак, С.Я. Стихи для близких [Текст] / С. Маршак; Изобразительное искусство. А. Лессеев, М. Скобелев. — М .: АСТ: Малыш, 2014. — 108 с.

В 29-30-е годы ХХ века С.Я. Маршаку рассказали о том, как один из американских туристов остался в Ленинграде и не выжил после того, как отказался поселиться в одном отеле с черным. Так появился план «Мистер Твистор».Детям легко писать на политические темы. Гораздо проще рассказать ребенку о разбросанном человеке или о путешествии письма. Но со всеми поставленными задачами Самуил Яковлевич Маршак справился на высшем уровне. Эти странные исторически застряли книги, которые вы держите в руках.

Уникальность этой книги заключается еще и в том, что произведения С.Я. Маршак, вместе иллюстрировавший замечательных художников Анатолия Михайловича Елисеева и Михаила Александровича Скобелева..

Маршак, С.Я. Усатой — Полосатый [Текст]: Стихи, сказки. / Самуэль Маршак; [Изобразительное искусство. Светлана Борисова и др.] — М .: Оникс: Астрель, 2007. — 58 с.

Трогательная поэма Маршака «Усатая-полосатая» о девочке, сыношкой игравшей с котенком, наверное, как и ваш малыш. Ведь, наверное, каждый из нас хоть раз играл в «мамину дочку». А когда вместо неодушевленной куклы играет такая полосатая кукла — игра становится намного интереснее и живее! И пусть опрятно-полосатый казался порой глупым котенком, в результате он все-таки вырос в умного кота.

Это, пожалуй, самый известный и любимый рассказ из всех написанных известным детским поэтом для детей.

Маршак, С.Я. Доброго времени суток [Текст]: Стихи / С. Маршак; [Рисунок. Д. Хайкина]. — Москва: Детская литература, 1989. — 57с.

В книгу вошло стихотворение любимого детским писателем Самуила Яковлевича Маршака «Добрый день».

Прежде всего, попробуйте ответить на вопрос «Что это за стихотворение?». Это стихотворение из детства, а точнее об одном счастливом дне из жизни ребенка.Как поэт описывает этот день и что делает его представление о счастливом детстве?

Среди праздничных мероприятий — открытие памятника Самуилу Яковлевичу в Москве, запуск литературного поезда «Поэзия в метро» в Московском метрополитене и выпуск лимитированной серии проездных на произведения Маршака. Народные детские чтения его произведений в крупнейших городах России совместно с проектом «Живая классика».

Самуэль Маршак — поэт, классик детской литературы.Писал философские стихи, лирические эпиграммы, антифашистскую сатиру. Переводил Бернса, Шекспира, Блейка, Киплинга, Александра Милна, Джанни Родари, сказки разных народов. Перу Маршаку принадлежат известные детские сказки «Двенадцать месяцев», «Теремок», «Кошкин дом», «Сказка о глупой мышке», «Бояться бога — счастья не видать», «Умные дела» и многочисленные дидактические произведения — «Огонь», «Почта», «Война с Днепром». Корни Чуковского называли стихи Маршаки торжеством детской поэзии.Возглавлял журнал «Новый Робинзон», в котором собирались будущие знаменитости, возглавлял ленинградскую редакцию «Детгиз», где создавалось огромное полотно «большой литературы для малого», поскольку Маршак был определен делом всей своей жизни. А парни XXI века знают о почтальоне с толстой сумкой на поясе и даме, потерявшей собаку. Стихи Маршака постоянно живут в человеке, если ему хоть четыре, хоть восемьдесят четыре года. Они из детства — и этим все сказано. В 1961 году выходит сборник статей «Обучение слову» — результат большого творческого опыта писателя.А в 1963 году вышла последняя книга Маршака — «Любимая лирика».

Литературный досуг «С.Я. Маршак — лучший друг детей»

для детей старшей группы

Цель: Расширение знаний детей о С.Я. Маршак и его произведения.
Задания:
Разорвите интерес к детской литературе и чтению.
Создайте у детей радостное праздничное настроение.
Максимально вовлечь детей в творческую деятельность на мероприятии.
Для поиска выразительного чтения произведений Маршака.
Подготовительные работы.
Чтение произведений Маршака, заучивание стихов, инсценировка. Подготовка рисунков к выставке по произведениям Маршака. Подготовка необходимой атрибутики.
Сценарий досуга.

Дети под музыку входят в зал, садятся на стулья.

1 Ведущий:
— Ребята, отгадайте загадку.
Говорит она тихо
И это понятно и не скучно.
Чаще с ней разговариваешь —
Умнешь в четыре раза. (Книга)

2 Host:
Давайте представим хоть на мгновение
Что мы вдруг потеряли журналы и книги,
Что люди не знают, что имеет в виду поэт
Что нет Чебурашки, нет хоттабаха.
Что никого и никогда в этом мире не слышал
Про Мойдодыру не слышал,
Что нет стыковки, вранья — коротышка,
Что нет Айболита, и нет Дяди Степа.
Наверное, это невозможно отправить?
Итак привет, умник, доброе слово!
Пусть книги приходят в друзья!
Читай всю жизнь — готовь свой ум!
(Автор стихотворений: Ю. Энтин)

1 Ведущий:
— В 2017 году исполняется 130 лет со дня рождения известного и любимого детским поэта — Самуила Яковлевича Маршака.Сегодня мы посещаем книгу этого замечательного писателя, поэта и драматурга. Мы с радостью откроем их и прочитаем полюбившиеся стихи.
Начнем с загадок, которые С.Я. Маршак писал для детей.

Что перед нами:
Два ограбленных уха,
Перед колесом
И нос носа. (Очки)

Шумит в поле и в саду,
И дом не упадет.
А я никуда не денусь
Пока он едет. (Дождь)

Я просто в пути,
А если упадешь.(Велосипед)

Мы всегда вместе ходим,
Как братья.
Ужинаем — под столом,
А ночью — под кроватью. (Сапоги)

Пришел в дом под Новый год
Так румянец жирненький.
Но каждый день худел.
Наконец, он полностью исчез. (Календарь)

2 Хост:
— С.Я. Маршак, известный детский писатель, родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже в семье заводского оборудования. Он начал сочинять стихи очень рано, когда даже не умел писать.Он написал свое первое стихотворение за четыре года.
В восемь лет он пошел в школу. Ему очень нравилось учиться. Его любимым уроком был урок литературы. После окончания школы Маршак уехал в Англию и учился в университете. А потом вернулся в Россию и начал писать произведения для детей.
Давайте послушаем некоторые из них.

Дети по очереди читают стихи. Каждый ребенок рассказывает одно стихотворение из цикла «Младенец в клетке».

Младенцы в клетке
Рано, рано встаем,
Громко бодрящий зов:
— сторож, сторож, скорая
Выходи кормить зверей!
За ужином за ужином
С соседом не болтаем
Забудь обо всем
И жуем, жуем, жуем.
Но крутость приходит.
Незнакомцы выходят из сада.
Горят за забором фонари,
А мы остаемся одни.

Слон

Слону давали эдс.
Взял один шил
И сказал: — Нам нужна прошивка,
И не два, а все четыре!

Жираф

Цветы рвут легко и просто
Дети маленького роста,
Но кто такой высокий
Легко сорвать цветок!

Зебры

Полосатые лошади,
Африканские лошади,
Хорошо поиграть в прятки
На лугу среди травы!
Лошади оценены,
Как школьные учебники,
Лошади окрашены
От копыт до головы.

Белые медведи

У нас большой водоем.
Мы с братом плаваем вместе.
Прохладная и свежая вода.
Она меняет караула.

Проплываем от стены к стене
Потом сбоку, потом сзади.
Держись направо, родной,
Не трогай меня ногой!

Подсчитано

Посмотрите на малышей
Ребёнок сядет боком.
Когда не спишь
Едят.
Когда едят
Не спят.

Страус

Я страусник
Интересно и горжусь.
Когда злюсь, я бью ногой.
Крепко и крепко.

Когда мне страшно, бегаю,
Дергая за шею.
Но я не умею летать,
И я не умею петь.

Пингвин

Верно, ребята, у меня все хорошо?
Как выглядит большая сумка.
По морям в старину
Обгонял пароходы.
И вот я здесь в саду
Спокойно купаюсь в пруду.

Пингвин

Мы два брата, два цыпленка.
Мы недавно из яйца.
Какая птица наша мама?
Где мы его находим?

Мы ни с кем не знакомы
И даже не знаем кто мы.
Гусь? Страус? Павлин?
Doggy! Мы пингвины.

Camel

Бедный верблюжонок:
Там ребенка не дают.
Съел сегодня утром
Всего два таких ведра!

Эскимосская собака

На веточке записки:
«Не подходи близко!»
Обратите внимание, вы не верите
Я лучший зверь.
Сижу в клетке за что-то
Сам не знаю детка.

Тигренок

Эй, не стой рядом!

Я тигр, а не киска!

Гиена

Носороги напуганы,
Длинноногий страус.
Таким образом, Бегемот
Леа спокойно на животе.

Спите верблюда, согнув колени.
Но я не могу заснуть — Guien!
Приходит мое время:
Выкину до утра.

Днем угрюмый
Дневной шум боюсь
Но хриплый смех
Ночью всех пугает!

Меня боятся даже львы…
Как не посмеяться над ними?

Обезьяна

Переплыла океан
Из Африки, моряк,
Самец обезьяны
В подарок мы привезли.

Сидит, нанизывает,
Весь вечер умирает
А песня такая
Поет по-своему:

«На далеком жарком юге,
На пальмах и кустах
Поджали мои подруги
Качели на хвостах.

Чудесные бананы
Родина моя
Обезьяны там живут
А людей нет.»

Кенгуру

Давно мертвый Кенгуру
Прогуляйся, позвони сестре,
А сестра сидит в сумке
Мама трясется на штанах.

Где обедала, воробей?
— Где ты обедал, Воробей?
— В зоопарке у зверей.
Рожала сначала для решетки льва.
Облачила лису. Вася достала воду.
Морковь на слона. С Журавлембой толченое просо.
Тревожно на носорога, отруби. было немного
Побывал на пиршестве у хвостатого кенгуру.
Был на праздничном обеде у лохматого медведя.
И зубастый крокодил меня чуть не проглотил.

Ball
Мой веселый, звенящий мяч, где ты растворился?
Желтый, красный, синий, за тобой не угнаться!
Я хлопнул тебя ладонью, ты вырос хриплый и хриплый.
Вы прыгнули в угол и вернулись к вам пятнадцать раз подряд.
А потом откатился и обратно не шлифовал.
Прокатился в сад, бросился к воротам.
Рванул у ворот, отдохнул перед поворотом.
Вот упал под колесо, треснул, грохнул — и все!

1 Ведущий:
— Стихотворение «Бал» знают и любят все дети. Теперь поиграем в игру с мячом, но не даем ему попасть под колесо. Ведущий предлагает поиграть детям.

Игра «Мой веселый зовущий мяч»
Один ребенок стоит в центре круга, подбрасывает и ловит мяч.
Дети (припев):
— Мой веселый, звенящий мяч,
Где ты растворился?
Желтый, красный, синий,
Не за тобой!
Ребенок в центре круга с последними словами катит мяч кому-то из детей.Дети передают мяч из рук в руки по кругу, произносят:
Дети (припев):
— … скатились в сад, бросились к воротам.
Стой, я тебя поймаю, тогда мяч не пустят!
Тот, у кого мяч остался в руках, выходит в круг и игра повторяется. Ведущий приглашает гостей. К игре присоединяются ребята из зала.

2 Хост:
— книги С.Я. Маршак знает все. Их читали ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, когда они были детьми.А насколько хорошо вы их знаете, посмотрим.

Проведена викторина «Вы знаете этих героев?». Ведущий предлагает ребятам угадать, о чем говорит герой и в чем состоит его работа.

1. Пришел ко мне в гости
С толстой сумкой на поясе,
С цифрой 5 на медном румянце,
В синей шапочке …
Ответ: Ленинградский почтальон, «Почта»

2 Ехала в Житомир,
Он взял с собой огромный багаж.
Но по дороге собака потерялась,
И очень горела.
Ответ: Дама, «Багаж»

3. Перчатки на ноги надеть.
На голове была сковорода!
Сел в удлиненную машину
А я в ней ехал неизвестно куда!
Ответ: разбросаны с улицы бассейн., «Вот что разбросано»

1 Ведущий:
— Самуил Яковлевич Маршак какое-то время проживал в городе Краснодаре. Там он создал один из первых детских театров в России и начал писать для него пьесы. Спектакли по пьесам Маршака «Кошкин дом», «Бояться бога — счастья не видать», «Шикарные дела», «12 месяцев», «Теремок» и теперь можно увидеть театры.
Посмотрите, как наши художники встречают лису с волком из сказки «Теремок».

Серый волк в густом лесу …
Серый волк в густом лесу
встретил рыжую лисицу.
— Лизавета, привет!
— Как дела, зубастый?
— ничего не выходит. Голова по-прежнему необходима.
— Где ты был? — На рынке.
— Что купил? — Свинтинки.
— Сколько вы получили? — Спокойная шерсть,
Ризен правая сторона
Хвост впаян в драку!
— Кто такой Отгби? — Собаки!
— Был ли милый куманес?
— ноги еле широкие!

2 Хост:
— Приглашаем всех ребят спеть песню «Теремок».

Это в области теремок теремок

Ни низко, ни высоко, ни высоко.

Все звери в теремок собрались,

И начались веселые дни

Мы не боимся ни медведя, ни Лизы.

Здесь друг может творить чудеса!

В Теремоке будем жить весело,

Сказки послушаем, чай с напитком Малино.

1 Ведущий:
— Ребята, а чем отличается русская народная сказка «Теремок» от сказки, которую написал Маршак? (Детские отзывы.)

А вот еще одна известная сказка

Во дворе — высокий дом.
BIM-BOM! Тили-бом!
Во дворе — высокий дом.
Машинки стальные резные
Окна окрашенные.
А на ковре лестницы —
Sladen gold pattern.
В узорчатом ковре
Кошка идет утром.

Она, в кошке,
На ногах сапогах,
На ногах сапожках,
И в ушках серьги.
На сапоги —
Лак, лак.
А серьги —
Бряк Бряк.

Платье новое на нем,
Это тысяча рублей.
Да полуслезы
Золотая бахрома.

Кот на прогулке
Да пройдет —
Люди смотрят, не дышат:
Как хорошо хорошо!

Да она сама
Как узорчатая лента
Как узорчатая лента
Золотая бахрома.

Да не ее коса,
Как земли и дома.
Про богатый кошкин дом
Мы и в сказку будем вести себя.
Singy Да, погода —
Сказка будет впереди!

Рассказчик
Послушайте, дети:
Была на свете кошка
Заморская
Ангора.
Жила не как другие кошки:
Я спала не на грузовой,
А в уютном спаллене
На кровати маленькая
Укрытый алом
Теплое одеяло
И в пробивном
Внушенная голова.

Тили-Тили-Тили-Бом!
У кота новый дом.
Машинки стальные резные
Окна окрашенные.
А круг — широкий двор,
Забор четыре стороны.

Против дома, у ворот,
Жил в старом коте.
Век служил дворником
Дом покупал
Следы выстрелов
Перед домом кота
В воротах стоял с метлой,
Введен штраф.

Приехали к богатой тете
Два племянника-сироты.
Выбили под окно
Пропустить в дом.

Котята
Тетя, Тетя Кошка,
Смотрим в окно!
Есть котята хотят.
Вы живете богато.
Греем нас, кот,
Немного упал!

Кот Василий
Кто в ворота стучится?
Я Кошкин Дворник, старый кот!

Котята
Мы племянники Кошкину!

Кот Василий
Вот я тебе пряник отдам!
У нас племянников не читать
И всем охота пить и есть!

Котята
Подскажу наша тётя:
Мы круглые украшения
У меня дупло без крыши
И напольная мышь-распылитель,
И ветер дует в щель,
А мы хлеб долго ели…
Расскажи хозяйке!

Кот Василий
Пошли, умоляю!
Ты хочешь сливок?
Так что я за лагерь!

Кот
Ты же сказал, старый кот,
Привратник мой Василий?

Кот Василий
Котята стояли у ворот —
Еду просили.

Кот
Какой позор! Была сама
Котенок I когда-то.
Потом в соседние дома
Котята не лазили.

2 Хост:
— Вы уже знаете, что S.Я. Маршак учился в Англии. Там он заинтересовался переводом стихов английских поэтов на русский язык. Благодаря Маршаку мы знаем много английских песен.

1 Ведущий:
— Но всем известный тизер Робин-Бобин.
Дети (уходят, произносят дразнящий хор, стоят у сплетен.)
— Робин-Бобин Что-то вроде
Апдашотка усиленная:
Съел теленка рано утром
Две овцы и бараны,
Съел корову целиком
И стойку с мясник,
А потом говорит:
— У меня живот болит!

2 Host:
— вышли мыши как-то
Смотрю, что час.
Дети (произносить хор, выполнять движения по тексту.)
— Раз, два, три, четыре
Мыши сражались за Гири.
Вдруг раздался жуткий звонок.
Мыши кончились.
Дети убегают и садятся на свои места.
Корабль
Паруса, парусная лодка, туфля золотая,
Удачливая, подарки удачливые, подарки нам с вами.
На палубе матросы свистят пот, спешат,
На палубе матросы четырнадцать мышей.
Паруса, плывет лодка на запад, восток,
Веревки — монета, и парус — лепесток.
Жилет Sollar для малых гребцов.
Лаки, зажимы гранты леденцов на палочке привод.
Ведет корабельная утка, испытанный моряк.
Земля! — сказал Дак. Успешный! Блядь!

Лидеров:
— Вот и закончился наш литературный фестиваль, посвященный творчеству детского писателя С.Я. Маршак. Какие стихи понравились? (Отзывы детей)
— Помните, ребята:
— Книжки читать — скуки не знать!
— Кто много читает, тот много знает!
А теперь приглашаем вас посмотреть нашу выставку, на которой представлены книги С.Я. Маршак и рисунки наших детей в его работах.

Звуки музыки. Под музыку дети выходят из зала.

Все больше и больше

Сионист, антикоммунист и друг детей / «И не слышу, и я слышу свое сердце»
Исполняется 130 лет со дня рождения Самуила Маршака

3 ноября исполняется 130 лет со дня рождения Самуил Яковлевич Маршака — Поэт и писатель, переводчик и драматург, писавший для детей, а иногда и для их родителей. Стилл С. Маршак

Самуил Маршак читает книгу «Детский Теремок» / Фото: Михаил Трахман

И так, что его строчки стали высказываниями и надолго пережили своего автора. Всем известный с детства поэт, автор стихов о разбегающемся мужчине, даме, отдавшей багаж, и глупой мышонке — в тексте «Газеты.ру» и фотогалерее «Коммерсантъ» .

2.

«Дорогое время по времени./ Времени много и мало. / Долго — некогда, / если бы прошло »// Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже в еврейской семье, принадлежащей потомкам известного раввина и талмудиста. Его фамилия переводится с иврита как« Наш Учитель раввин Аарон Шмуэль Кайдовьер «

Как и большинство его коллег, советских детских писателей и поэтов, Самуил Маршак не сразу начал писать для детей. Он родился в 1887 году, его раннее творчество отметил известный критик Владимир Стасов, пригласивший юного писатель (Маршаку на тот момент было семнадцать) в Петербурге.Петербург и познакомил с Горьким.

3.

«Не начавший — не поэт / и начавший — не начало!» // В гимназии, где учился Маршак, его считали продвинутым. Он рано начал писать стихи и увлекся классической поэзией. В связи с тем, что тетрадь со стихами попала в критику Владимира Стасова, Маршак переехал в Санкт-Петербург и поступил в одну из лучших гимназий города. В 1904 году он познакомился с Максимом Горьким, который также принимал активное участие в судьбе молодого поэта.До 1906 года Маршак даже жил на своей даче в Ялте

. В первые годы — даже десятилетие — Маршак писал свою литературную деятельность на вполне взрослые темы. Например, выпущен цикл стихов под названием «Палестина», цикл сионистских стихотворений (они появились после длительного пребывания на Ближнем Востоке в начале 1910-х годов и проживания в Иерусалиме). Кроме того, два года прожил в Англии и учился в Лондонском университете — именно там он обратил внимание на английский фольклор и начал переводить британские баллады и ирландские лимерики.После революции перебрался на юг России, в Екатеринодар (ныне Краснодар), где

под псевдонимом написал антибольшевик Факено —

этот факт его биографии, кстати, в советское время тщательно скрывали, хотя на Тогда он впервые начал писать для детей и даже организовал детский театр.

4.

Первый сборник стихов Маршака «Сионида» вышел в 1907 году. Тогда поэт начал заниматься переводами. После отъезда семьи Горьких из Крыма Маршак вернулся в Санкт-Петербург.Петербург. Через некоторое время, в 1911 году, вместе со своим товарищем и коллегой Яковом Годиным, будучи корреспондентом петербургских «Универсальной газеты» и «Голубого журнала», отправился в путешествие по Ближнему Востоку / Поехед Самуэль Маршак (слева). ) и художников Михаила Куприянова (второй справа), Порфирия Крылов (справа) и Николая Соколова (второй слева)

Но после возвращения в Петроград в начале 1920-х годов Маршак и становится той дорогой, которую он прославил.

Уже в 1923 году вышли его первые книги, предназначенные для детей — есть переводы («Дом, который построил Джек») и оригинальные стихи — например, «Дурацкое личико».

5.

Путешествуя по Ближнему Востоку, Маршак встретил Софию Мильвид и вскоре женился на ней. В 1912 году они переехали в Англию, где Маршак поступил в Лондонский университет и начал работать над переводами британской баллады, впоследствии прославившей его. В 1914 году, окончив курс, Маршак с женой вернулись в Россию, поэт начал издавать свои первые переводы.

Мой специальный читатель: он умеет ходить под столом

Стихи Маршака отличались намеками на стихи и запоминающимися припевами — и это делало его творчество очень понятным детям.В «Мышке», например, постоянно повторялись две недели:

Дурацкая мышка
Отвечает ей, спрашивая ее

И даже печальный конец (единственный голос, похожий на мышиную, — это бормотание ужасного кот) детей не пугали. Хотя Маршака — как, например, Корнея Чуковского — много позже, уже в наше время, обвинили в излишней жестокости своего детского творчества. Что, конечно, правда не подходило.

6.

«О чем ваши стихи? — Я не знаю своего брата./ Вы их прочтите, если будет охота. / Стихи живы — сами говорят, / и говорят не о чем-то, а о чем-то »// Маршак наткнулся на рождение критики в свой адрес, прежде всего за передачу Шекспира. К тому же в СССР борьба Против «низменного Запада» набирала силу Поэт спасло заступничество Сталина, которому неожиданно понравились переводы Маршака

Маршак знал, для кого пишет, и умел подстраиваться под восприятие своего читателя.В 20-м выходит детский журнал «Воробей», в котором произведения Бориса Житкова, Виталия Бианки и Евгения Шварца — признанных мастеров детской литературы. Он руководил «литературным кружком» при Ленинградском Дворце пионеров, а в 1934 году на первом съезде советских писателей выступил с докладом о детской литературе.

7.

«Зовите меня смертью. Я вижу внутреннее восприятие / достоинство, которое он просит дамам, / над простотой паршивой лжи, / Негигантка в роскошной одежде» (перевод Маршака) // В 1920 году, проживала в Екатеринодаре (ныне Краснодар) Маршак организовал комплекс детских учреждений культуры, в частности, создал один из первых детских театров в России и написал для него пьесу.В 1923 году он выпустил свои первые поэтические детские книги («Дом, который построил Джек», «Младенец в клетке», «Сказка о глупом Маскине»)

Три мудреца в одном тазе

Его переводы английских детских дразнил вошли в национальную литературу, получив новое значение, зачастую далекое от оригинала. Лессель про жителей деревни Готэм («Три мудреца Готэма») превратился в простой и понятный подсчет, правда, совершенно наднациональный:

Три мудреца в одном тазу
Заложены морем в грозу.
Будь осторожен
Старый Таз,
Длинный
Я бы свой рассказ.

8.

В 1923 году Самуил Маршак создал журнал «Воробей», параллельно руководил детским общественным издательством (благодаря заступничеству Горького), Лангосисдатом, издательством «Молодая гвардия». В 1937 году детское издательство, созданное Маршаком в Ленинграде, было практически разрушено, его лучшие авторы (представленный, Хармс, Олейников) репрессированы, а сам Маршак вынужден был переехать в Москву

И переведенный им рассказ о «Санта-Клаусе». болтовня «дала русскому языку» все царское «выражение.

И даже типично английский парень по имени Робин стал очень близок к персонажу советских детей по имени Робин-Бобин, которого грабят — натощак:

Съел теленка рано утром
Две овцы и баран,
Съел корова целиком
И прилавок с мясником,

Сотня жаворонков в тесте
И лошадь с телегой вместе
Пять церквей и колоколов,
Да и недоволен!

9.

«Ты, ты умеешь жить по-настоящему, / в смерть, как бессмертные дети, не веришь./ МиГ это всегда будет — / даже через час, на мгновение до смерти »// В годы Великой Отечественной войны Маршак активно публиковал стихи в газете« Правда », работал над плакатами с группой художников, помогал собирать средства на фонда обороны, и выступил на фронте с солдатами. После того, как Гитлер выпустил медаль со своим портретом и надписью «Я решительный противник убийства животных», появились чопоры Маршака: «Мне не нужны кровь барана, а мне нужен человек «

» Я знаком с читателем двухтысячного года! «

Даже в тех стихах, которые поднимали взрослые темы, он умел находить нужные слова, чтобы они были понятны самым юным читателям:

Ищу пожарных
Ищу милицию
Ищу фотографов
В нашей столице
Смотрите давно
Но не могу найти
Парень какой то
Двадцатилетний.

10.

Маршак всегда активно боролся за друзей писателей. Так, после ареста Тамары Габбе и Александры Любарской Маршак, чудом избежавший ареста из-за покровительства Сталина, написал и обзвонил все инстанции. В результате сценаристов удалось спастись из тюрьмы. После ареста Бродского Маршак, несмотря на возраст и болезнь (у поэта тогда было серьезное воспаление легких), приехал в санаторий «Барвиха» и, используя свои связи в Кремле, связался с генпрокурором Руденко и потребовал возвращение поэта из тюрьмы, но его попытки не увенчались успехом.По семейным воспоминаниям и друзьям, тогда он расплакался со словами: «Если мы делаем это, я не могу больше жить. Когда началась моя жизнь, так и было. А теперь снова» // На фото итальянский писатель Яни Родари в гостях у Самуэля Маршака

Или его стихотворение (а точнее «Брошюра») «Мистер Твистер» — о богатых, которые решили приехать в советский Ленинград:

Mr
Twister
Бывший министр,
Mr
Twister
Deeker и банкир,
Собственник фабрик
Газеты, парат,
Решил на досуге
Ездить по миру.

11.

«Дама сдалась в багаж / диван, / чемодан, / сачож, / картина, / корзина, / картон / и собачка» // часто произведения поэта вызывали нарекания цензоров. Например, стихотворение «Багаж» подверглось критике за якобы неистощенное происхождение героини, клевету на сотрудников Наркомата путей сообщения и ощущение, что в сборнике стихов «желание сделать ребенка с сообщество »

С возрастом дети могли забыть перипетику сюжетов, но цитаты типа« ищу пожарных, ищу милицию »или« хозяин фабрик, газет, пароходов »остались в нашей коллективной памяти на всю жизнь — и любого человека, выросшего на стихи Маршака понял ссылочку.

И нет продолжения катрена «Читатель моего особого рода» звучало так:

Но я рад узнать, что я знаком с
С читателем двухтысячного года!

12.

«Пусть бегут и за нами / заменяют, веки через век, / мир умирает каждый раз / с умершим человеком» // Саймуэль Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве в возрасте 76 лет. Его названиями названы улицы в Москве, Воронеже, Чебоксарах, Киеве, Донецке, Краматорске и Ялте

Он действительно был приметой — его читателями из нового века были дети, внуки и даже правнуки тех, кто читал произведения Маршака. , когда он сам был еще ребенком, и любовь к которому они пронесли через всю свою жизнь.

Биография Самуэль Маршак и его произведения. Биография Маршака. Библиография Самуэль Маршака

Маршак Самуил Яковлевич родился 22 октября (3 ноября) 1887 г. г. Воронеже в семье мастера техники на химических заводах. Ранние детские и школьные годы провел в городе Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель вербоста привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные переживания будущего поэта

Сочинение стихов началось в раннем возрасте. В 1902 г. Тетрадь стихов С. Маршака попала в руки В.В. Стасова, принявшая на себя горячее участие в судьбе юного поэта; Позже на него обратил внимание М. Горький. С помощью Стасова он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целыми днями проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов. В 1904-1906 гг. . Маршак жил в злой семье в Ялте. Когда семья Горького была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург.-Петербург, куда отец перебрался на фабрику на Невской Завке.

Началась трудовая молодежь: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и альманахах. Печатный мастер с 1907 г. В литературных альманахах, позже в Сатирикон и др. В 1912 г. Маршак уехал для продолжения образования в Англию; Слушает Лондонский университет (, 1913-1914). В 1915–1917 гг. В журналах «Северные записки» и «Русская мысль» опубликованы первые переводы Маршака (Вордсворт, Уильям Блейк, Вордсворт, Британские и шотландские Польши).

Литературная деятельность Маршака очень разнообразна: лирика, сатира, переводы, драматургия. Стихи Маршака приобрели особую популярность. Во время Великой Отечественной войны Маршак участвовал в организации помощи детям-сиротам и беженцам. Эта работа сблизила его с детьми. В 1920 году. Организовал и возглавил в Краснодаре «Детский городок» — совокупность детских учреждений (школа, библиотека, детские кружки), в которую входил один из первых театров для детей. За театр «Детский городок» Маршака и Поэцесса Э.Васильева написала Пьесы-сказки, из которых впоследствии был составлен сборник «Театр для детей» ( 1922 г. ).

В 1923 г. вышли первые поэтические книги Маршака для самых маленьких — английская детская народная песня «Дом, который построил Джек», «Младенец в клетке», «Сказка о глупом мышонке» С этого времени началась плодотворная деятельность Маршака — детского поэта, редактора и организатора детской литературы. В 1924-1925 гг. . Возглавлял журнал «Новый Робинзон», сыгравший важную роль в истории советской детской литературы.В нем впервые стали публиковаться Б. Жтков, М. Ильин, Э. Шварц, В. Бианки и др. С 1924 г. На протяжении многих лет Маршак руководил отделом Огиза.

Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и промо, спектакли для детского театра со временем составили обширный сборник «Сказки, песни, загадки», многократно переизданный и переведенный на многие языки. В первых стихотворениях («Почта», «Огонь», позже «Мастер-ломастер», «Война с Днепром» и др.) Маршак без всякой дидактики привил детям Любовь и уважение к силе духа, к труду и труду людей. В сатирической брошюре «Мистер Твистер» ( — 1933). ) Он говорил с юными читателями о расовом дожде; В романтической поэме «Повесть о неизвестном герое» ( 1938 г. ) описал подвиг бесстрашного юноши — одного из многих скромных героев наших дней. Детские стихи Маршака просто написаны, увлекательны, понятны, отличаются законченностью, четкой ритмичностью, строгостью композиции.И в то же время у них есть фантазии, народные песни, счета, дразнилки. Стих приобретает предельную ясность и запоминается как пословица.

В произведениях Маршака, написанных в военные и послевоенные годы, лирическое начало усилено. В поэтических книгах «Почта военная» ( 1944 г. ), «Разноцветная книга» ( 1947 г. ), «Круглый год» ( 1948 г. ), «Бюль-Несбылица» ( 1947 г. ) или поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я» ( 1953 г. ) Маршак расширяет прекрасные средства, обращаясь к лирике пейзажей, к глубокому изображению душевных переживаний героя.Это совпало с началом работы С. Маршака над «лирической записной книжкой», над переводами сонетов У. Шекспира и песен Р. Бернса, которые Маршак начал переводить еще в 30-е годы.

Маршак перевел на русский язык У. Блейка, Вордсворта, Дж. Китса, Р. Киплинга, Э. Лира; Украинские, белорусские, литовские, армянские и другие поэты. Его переводы всегда воспринимались как оригинальные стихи.

В годы Великой Отечественной войны талант С. Маршак-Сатирик раскрылся.В содружестве с художниками Кукрыники и др. Создал множество боевых плакатов. Среди драматических произведений Маршака особенно популярны сказки «Двенадцать месяцев», «Горе боятся — счастья не видеть», «Шикарные дела», «Дом Кошкина», ставятся на сценах многих театров. В 1960 году . Опубликовал автобиографический рассказ «В начале жизни». В 1961 году. Вышел сборник статей о литературном мастерстве, заметках и воспоминаниях «Воспоминания о слове» — результат большого творческого опыта писателя.

Инструкция

Маршак родился в Воронеже в 1887 году и прожил до 76 лет, окончив свой жизненный и творческий путь 4 июля 1964 года. Ранние годы творчества Самуила Яковлевича прошли под Воронежем в Острогожске, где он также учился в гимназии, затем поступил в 3-ю Петербургскую и Ялтинскую гимназии. Более того, некоторые учителя даже считали Маршака нежным. После 1904 года семья писателей перебралась в Крым, откуда была выселена из-за репрессий царской власти против евреев.Затем Самуил Яковлевич жил в Финляндии, Петрозаводске, Ленинграде, а в годы Великой Отечественной войны участвовал в сборе сил и средств для защиты города.

Самуил Яковлевич является автором большого количества детских рассказов и сказок. Это «Двенадцать месяцев», «Радуга-дуга», «Шикарные штучки», «Кошкин дом», «Рассказ о тупой мордашке», «Про двух соседей», «Почему кота назвали», «Кольцо Джафар». , «Пудель», «Багаж», «Добрый день», «Кошечка», «Лунный вечер», «Бравец», «Разговор» и многие другие.

На написание детских сказок повлияло сотрудничество Самуила Яковлевича со знаменитым фольклистом Ольгой Капицей, работавшей в первой половине ХХ века. дошкольного образования и участвовал в издании дошкольных книг, газет и журналов.

Не имеют прямого отношения к рассказам, но все же являются неотъемлемой частью творчества Маршема. Сатирические произведения «Мистер Твистер» и «подобные». В настоящее время поэма Самуила Яковлевича «Повесть о неизвестном герое» получила очень высокую оценку.

Творчество писателя было признано в его жизни. Так за «двенадцать месяцев» в 1946 году Маршак получил Сталинскую премию второй степени, а за сборник детских рассказов — такую ​​же награду, но уже был первой степени в 1951 году. В будущем — в 1963 году — «Книги». Избранные стихи », рассказы и сказки« Тихая сказка »,« Кто найдет »,« Большой карман »,« Вакса-Клякс »,« Приключения в дороге »,« От одного до десяти »и« УГОМОН ». к присуждению Ленинской премии Самуилу Яковлевичу.

Произведения Маршака публиковались во многих изданиях в жизни — в Детском журнале «Воробей», «Чиж», «Литературный кружок», в журнале «Правда» и многих других. Помимо собственных рассказов, Самуил Яковлевич перевел большое количество зарубежных произведений авторства Бернса, Блейка, Вордсворта, Киплинга, Дж. Остина и многих других. А власти Шотландии высоко оценили переводы Роберта Бернса, даже удостоили советского писателя званием почетного гражданина страны.

Возможность познакомиться с зарубежной литературой дают переводчики, потому что мало кто читает произведения зарубежных классиков в оригинале. Для переводной литературы одним из ключевых моментов является качество перевода. Среди известных писателей много талантливых переводчиков.

Переводчики мировой литературы Писатели

Одним из первых известных переводчиков был Василий Андреевич Жуковский. Более половины из них написано переведено с древнегреческого, немецкого, английского и др.языков. Именно он открыл русского читателя Гете и Шиллера. Переводные произведения поэта Жуковского воспринимаются как шедевры не только перевода, но и вообще литературы. Они по праву заслуживают достойного внимания читателей, некоторые работы оказались сильнее оригиналов. По словам Василия Андреевича, причина успеха его переводов кроется в том, что те произведения, за которые он брался, понравились ему самому.

На рубеже 19-20 веков Винений Вересов представил читателю переводы древнегреческих произведений: «Илиада», «Одиссея», «Сафо» и др.Переводные произведения Вересаева чуть ли не более известны читателю, чем его собственные.

Ахматова, Бальмонт, Блок и другие поэты Серебряного века Переданы много и разноплановые, французские, английские. Популярностью пользуются госпожа Баровани, Флобер и Роман Мопассан, исполнивший И. Тургенева. Этот русский писатель прекрасно знал французский и английский языки. Другой писатель XIX века, переведенный мировыми классиками, — Ф. Достоевский. Популярностью среди читателей пользуется его перевод романа «Эжен Гранде» Бальзака.

С точки зрения переводческой деятельности интересен Владимир Набоков.Это двуязычный писатель, авторство которого принадлежит произведениям и языкам. Он много переводил, например, «Слово о полку Игоря» и собственный роман «Лолита».

Немецкий писатель-антифашист Генрих Белл перевел на язык многие произведения. В сотрудничестве с его женой они открыли для Германии произведения Саллинджера и Маламуда. Впоследствии о романах самого Белла русскоязычной читательнице доложила советская писательница Рита Райт-Ковалёва. Еще ей принадлежат канализационные переводы, кафки, фольклор.

Современный писатель Борис Акунин, снискавший известность у российского читателя как автор произведений детективного жанра, не менее известен своими переводами. В его переводе опубликованы японские, английские и французские авторы.

Детские переводы

Многие сказки для русских детей переводят корни Ивановича Чуковского. С его помощью ребята познакомились с бароном Мюнхгаузеном, Робинзоном Крузо и Томом Сойером. Борис Садье перевел «Приключения Винни Пуха».Для многих русских детей первая книга сказок братьев Гримм в великолепном переводе С.Я. Маршак. Сказка о Чиполлино переведена З. Потаповой. Переводила юмористические стихи для детей и адаптировала их к русским реалиям Елена Бладынина, известная детская поэтесса.

Видео по теме

Самуил Яковлевич Маршак. Родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже — умер 4 июля 1964 года в Москве. Русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик, сценарист.Лауреат Ленинской (1963) и 4-й Сталинской премий (1942, 1946, 1949, 1951).

Самуил Маршак родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже в Слободе Чижовка в еврейской семье.

Отец — Яков Миронович Маршак (1855-1924), уроженец Койдановой, работал мастером на мыловаренном заводе братьев Михайловых.

Мать — Евгения Борисовна Гиталенс (1867-1917), уроженка Витебска, была домохозяйкой.

Сестра — Лия (алиана Елена Ильина) (1901-1964), писательница.

Брат — Илья (псевдоним М. Ильин; 1896-1953), писатель, один из основоположников советской научной и популярной литературы.

У него также были сестры Юдифь Яковлевна Маршак (в браке Файнберг, 1893-?), Автор воспоминаний о брате, и Сусанна Яковлевна Маршак (в браке Шварц, 1889-?), Брат Моисей Яковлевич Маршак (1885-1944), экономист.

Имя «Маршак» является сокращением (IVR. מהרש»ק), что означает «Наш учитель раввин Аарон Шмуэль Кайдовир» и принадлежит потомкам этого известного раввина и талмудиста (1624–1676).

В 1893 году семья Маршаковых переехала в Витебск, в 1894 году в Покров, в 1895 году в Бахмут, в 1896 году на Майдан под Острогожским и, наконец, в 1900 году в Острогожске.

Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожске под Воронежем, где жил его дядя — Михаил Борисович Гитесон (1875-1939) (1875-1939). Учился в 1899–1906 годах в Острогожской, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях. В гимназии учитель литературы отошел от любви к классической поэзии, поощрил первые литературные опыты будущего поэта и заранее обдумал это.

Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки В.В. Стасова, известного российского критика и искусствоведа, принявшего самое горячее участие в судьбе молодого человека. С помощью Стасовой Самуил переезжает в Санкт-Петербург и учится в одной из лучших гимназий. Все дни он проводит в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак познакомился в доме Стасова, который с большим интересом принял его к себе и пригласил на свою дачу в Ялте, где Маршак жил в 1904–1906 годах.Напечатано в 1907 г. Издается сборник «Сиониды», посвященный еврейской тематике. Одно из стихотворений («Над открытой могилой») было написано в честь смерти «отца сионизма» Теодора Герцля. Одновременно он перевел несколько стихотворений Хаймы Нахман Бялика с идиша и иврита.

Когда семья Горького была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург, куда переехал его отец, работавший на фабрике «Невская завка».

В 1911 году Самуил Маршак вместе со своим другом, поэтом Яковом Годиным, и группой еврейской молодежи совершил долгое путешествие по Ближнему Востоку: они отплыли из Одессы на пароходе, направляясь в страны Восточного Средиземноморья — Турция, Греция, Сирия и Палестина. Туда Маршак отправился корреспондентом петербургских «Универсальной газеты» и «Голубого журнала». Под воздействием увиденной пилы он создал цикл стихов под общим названием «Палестина».Лирические стихи, вдохновленные этой поездкой, относятся к числу самых успешных в работе лагеря молодого Маршака («Жили лагерем в палатке …» и др.). Некоторое время жил в Иерусалиме.

В этой поездке Маршак познакомился с Софьей Михайловной Мильвид (1889–1953), с которой они вскоре поженились по его возвращении. В конце сентября 1912 года молодожены уехали в Англию. Там Маршак учился сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете (1912-1914). Во время каникул он много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни.Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, впоследствии прославившей его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцам.

В 1915 году вместе с семьей жил в Финляндии в природном санатории доктора Любека. Осенью 1915 года он снова поселился в Воронеже в доме своего дяди — дантиста Якова Борисовича Гиталенона на большой садовой улице, где прожил полтора года, а в январе 1917 года переехал с семьей в Петроград.

В 1918 году жил в Петрозаводске, работал в Олонецком губернском отделе народного просвещения, затем бежит на юг — в Екатеринодар, где сотрудничал в газете «Утреннее юг» под псевдонимом «Доктор Фритон». Публикуются там антибольшевистские стихи и Факен.

В 1919 г. опубликовал (под псевдонимом «Доктор Фритон») первый сборник «Сатира и эпиграмма».

В 1920 году, живя в Екатеринодаре, Маршак организовывает комплекс детских учреждений культуры, в частности создает один из первых детских театров в России и пишет для него пьесы.

В 1923 году он выпускает свои первые поэтические детские книги («Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Тупиковое лицо»). Является основателем и первым заведующим кафедрой английского языка Кубанского политехнического института (ныне Кубанский государственный технологический университет).

В 1922 году Маршак переезжает в Петроград вместе с фольклористом Ольги Капицы, руководил студией детских писателей при Институте дошкольного воспитания Наркомпроса, организовал (1923) детский журнал «Воробей» (в 1924-1925 годах — «Новый Робинзон»). , где другие мастера литературы печатались как Б.С. Житков, В. В. Бианки, Э. Л. Шварц.

В течение нескольких лет Маршак руководил также ленинградской редакцией издательств «Детгиз», «Лангосисдат», «Молодая гвардия». Разобрался с журналом «Чиж». Вел «Литературный кружок» (при Ленинградском Дворце пионеров).

В 1934 году на первом съезде советских писателей С.Я. Маршак выступил с докладом о детской литературе и был избран членом Правления СССР.

В 1939-1947 годах был депутатом Московского городского Совета депутатов трудящихся.

В 1937 году детское издательство, созданное Маршаком в Ленинграде, потерпело поражение. Лучшие из его учеников в разное время подвергались репрессиям: в 1941 г. — А. И. Веддная, в 1937 г. — Н. М. Олейников, в 1938 г. — Н. А. Заболоцкий, в 1937 г. арестован Т. Габбе, в 1941 г. арестован ГАРМС. Многие уволены.

В 1938 году Маршак переехал в Москву.

Во время советско-финской войны (1939-1940) писал для газеты «На страже Родины».

В годы Великой Отечественной войны писатель активно работал в жанре сатиры, публиковал стихи в «Правде» и создавал плакаты в Содружестве с Кукрыниками.Активно способствовал сбору средств в Фонд обороны.

В 1960 г. Маршак издает автобиографический рассказ «В начале жизни», в 1961 г. — «Воспитание слова» (Сборник статей и заметок о поэтических способностях).

Практически все время своей литературной деятельности (более 50 лет) Маршак продолжает писать как поэтические феветмы, так и серьезные, «взрослые» лирики. В 1962 году у него появился сборник «Любимые тексты песен». Ей также принадлежит отдельно избранный цикл «Лирические эпиграммы».

Кроме того, Маршак является автором классических переводов сонетов Уильяма Шекспира, песен и баллад Роберта Бернса, стихов Уильяма Блейка, Вордсворта, Дж. Китса, Р. Киплинга, Э. Лира, А. А. Милны, Дж. Остин, Ованса Туманян, а также произведения украинских, белорусских, литовских, армянских и других поэтов. Мао Цзэдун также переводил стихи.

книг Маршака переведены на многие языки мира. За переводы Роберта Бернса 1960 года С.Я. Маршаку было присвоено звание Почетного президента Всемирной федерации Роберта Бернса в Шотландии.

Маршак и несколько раз побеждал. От первого он требовал «поскорее передать переводы текстов на« Ленфильм »», от второго он сжег перед Твардовским, потребовав опубликовать его произведения в журнале «Новый мир». Последними его литературными секретарями было

.

Самуэль Маршак. Документальный

Личная жизнь Самуэль Маршак:

Жена — Софья Михайловна Мильвида (1889-1953).

В 1915 году в Острогогске, опрокинув самовар с кипятком, умерла от ожогов их дочь Нафанаила. Она родилась в 1914 году в Англии.

Старший сын — Иммануил (1917-1977), советский физик, лауреат Сталинской премии третьей степени (1947) за разработку метода аэрофотосъемки, а также переводчик (в частности, владеет русским переводом). романа Джейн Остин «Гордость и предубеждение»). Внук — Яков Иммануэльич Маршак (1946 г. р.), Врач-нарколог.

Младший сын — Яков (1925-1946), умер от туберкулеза.

Самуэль Маршак Библиография:

Детские сказки:

«Двенадцать месяцев» (Пьез, 1943)
«Бога бояться — счастья не видеть»
«Радужная дуга»
«Умные вещи» (1964)
«Кошкин дом» (первый вариант 1922)
«Теремок» (1940)
«Мельник, мальчик и центр города»
«Сказка о глупом мышонке»
»Сказка о царе и солдате«
»О двух соседях«
»Лошади, хомяки и цыплята«
»Сказка о умной мышке«
» Почему кот назвал кота «
» Кольцо Джафара «
» Старуха, закрой дверь! »
«Пудель»
«Багаж»
«Добрый день»
«Почему в месяц нет платьев»
«Где обедал воробей?»
«Волга и Вазуза»
«Кот-спид»
«Лунный вечер»
«Усатый — полосатый»
«Бравецкий»
«ГОРМОННЫЙ»
«Разговор»
«В гостях у царицы»
«Что я видел»
»Сказка про коза «
» Dr.Фауст »

Дидактические сочинения:

«Пожар»
«Почтовое отделение»
«Война с Днепром»

Критика и сатира:

Брошюра «Мистер Твистер»
Вот что разлетелось

Стихов:

«Рассказ о неизвестном герое»

Работы на военно-политическую тематику:

«Почта Военная»
«Был-Несбылица»
«Круглый год»
«На страже мира»

Старый дед

Жил веселый король.

Он громко кричал по-своему:

Эй, налейте нам чашки,

Да, принесите нам трубку,

Да позвоните моим скрипачам, трубачам,

Да, позвоните моим скрипачам!

Были скрипки в руках у его скрипачей,

Были трубы для всех трубачей,

Из-за болота из небольшого колодца

Рух, не умный, налил.

Чистыми потоками не впечатляет,

Не широкий, не звонкий, не глубокий.

Пройди через стол,

А ты посмотри — ручей в речку впадал,

Хоть речка кое-где

А курица летом пойдет.

Но они поют ее ключи, ручьи,

И снег и ливни летние грозы

Работы разбиты на страницах

Каждый из нас с детства помнит милые сказки для детей про «разбросанных с улицы бассейна» или анекдот про женщина, которая «сдалась багажному дивану, кардигану, мешку…». Вы можете спросить любого, кто написал эти неординарные произведения, и каждый, не задумываясь, вывалится: это стихотворений Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. Всю свою жизнь он был хорошими детьми. Все его стихи с любовью учат детей радоваться красоте поэтического слова. Свои детские сказки Маршак с легкостью рисует красочными картинами окружающего мира , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учится мечтать о далеком будущем. Самуил Яковлевич Детские стихи пытается сочинять уже в более раннем возрасте. В 12 лет он начал писать целые стихи.Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали выходить более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы собираемся довольно рано. С огромным удовольствием слушали совсем юных ребят, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Полоски», «Детишки в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, и все остальной редактор — таков огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, прочитал стихи , который просто необходим.

Имя Маршака Самуила Яковлевича известно во всем мире. Уже не одно поколение выросло на прекрасном творчестве писателя. В основном все знают Маршака как детского писателя, но Самуил Яковлевич по-прежнему был поэтом, переводчиком и драматургом. Познакомимся с тем, какие произведения писал Маршак в творческой жизни.

Раньше творчество писателя

Какие произведения писал Маршак в детстве? Это были стихи, которые мальчик начал сочинять с 4 лет.Первые произведения были написаны на иврите, так как Маршак родился в еврейской семье. Маленький Самуил вырос в Острогожске, недалеко от Воронежа. Отец мальчика был образованным человеком и поощрял его интересы. В поисках лучшей работы Семья часто меняла место жительства. В 1902 году отец Поэта нашел постоянную работу в Петербурге и перевез туда всю семью. Первые произведения Маршака для детей появились, когда ему было всего 12 лет.

После переезда в Санкт-Петербург Самуил Яковлевич встречает критику Владимира Стасова, который благосклонно относится к творчеству поэта.В этот период Маршак создал первое из своих серьезных творений политического характера. Писатель знакомится с Горьким и два года живет с семьей в Ялте. Выходит первый сборник Самуила Яковлевича «Сиониды».

Маршак С.Я. Стихи для детей

В 1912 году писатель уезжает на учебу в Лондон, где открывает новые таланты — перевод стихов. Маршак начал переводить стихи известных писателей, таких как Байрон, Милн, Киплинг. Именно Самуилу Яковлевичу мы благодарны за стихотворение «Дом, который построил Джек.«Первая книга Писателя названа названием этого стиха, а также содержит английские песни. Сборник выпущен в 1923 году

Возвращение в« Детский городок »организует, в который входят театр и библиотеки. Маршак начинает ставить играет над его творениями. С этого начинается новый этап в творчестве поэта — стихи, играющие для детей. Какие произведения написал Маршак для самых маленьких? Это популярные по сей день «Младенец в клетке», «Цирк», «Вчера и сегодня »,« Пудель »,« Это такая россыпь »и многие другие.Особую известность приобрели писательские сказки: «Умники», «Кошкин дом» и «Двенадцать месяцев».

Лирика и сатира в творчестве писателя

Какие произведения написал Маршак, кроме детских стихов? Творчество, писатель издающийся с 1907 года в альманахах и журналах. В сороковых годах Самуэль выпускает сборник «Стихотворения 1941-1946 годов», в который вошли 17 стихотворений из лирической тетради. За время жизни этого цикла добавились новые работы. За сборник «Избранные стихи» Маршак получил в 1963 году Ленинскую премию.

Другой стиль, в котором работал писатель, — сатира. Сборники сатирических стихов печатались в 1959 и 1964 годах. Также Маршак публиковал свои фельемы, эпиграммы и пародии в газетах и ​​журналах.

Стихи, пьесы и другие творения писателя переведены на многие языки и пользуются популярностью во всем мире. Сказка Маршака «Двенадцать месяцев» включена в школьную Программу. Некоторые произведения писателя слились и полюбились маленькому зрителю.

Наш веселый теремок.Наша любимая сказка «Теремок» С. Маршака, который живет в ужасе

.

100 р. Бонус за первый заказ

Выберите тип работы Дипломная работа Курсовая работа Автореферат Магистерская диссертация Отчет о практике Статья отчета Обзор Спецификация Монография Решение задач Бизнес-план Ответы на вопросы Творческая работа Эссе Рисование Эссе Перевод Набор презентаций Текст Другое улучшение Текст Текст Кандидатская диссертация Лабораторная работа ON-LINE

Целей:

Упражнение на счет до пяти.Сформировать умение соотносить количество предметов с числом. Учимся различать геометрические фигуры. Закрепите понятие «длинный-короткий». Учимся сравнивать количество предметов, фиксировать цвета, развивать внимательную память, фантазию.

Оснащение:

Игрушки животных: Мышь, Лягушка, Заяц, Лисица, Медведь; Теремы, флажки разных цветов, раздаточный материал: полосы разной длины, геометрические формы, полосы для укладки предметов, картонные елки и грибы, мышки.

Путевой курс:

Дети сидят за столиками, перед ними на столе теремы.

Воспитатель (вставая игрушечная мышка):

В районе теремок теремок

Это не низко, не высоко.

Как мышь убежала на поле

Теремок пила.

А к Терему ведут 2 пути, одна длинная, а другая короткая. Мышь путается, по какой дороге попасть на теремку по длинной трассе или по короткой? Как думаете? Да, ребята правильно, на шорт-треке быстрее мышка дотянулась до дома, и теперь нам нужно правильно указать именно там, где шорт-трек.У вас на столах, у всех по 2 полосы, «дорожки», они разные по длине, давайте сравним их и поставим мышку с короткой полосой, которая лежит у вас в лотке. (Дети сравнивают полоски.).

Молодцы ребята, вы правильно указали короткую дорожку, вот и мышка попала в теремку, и стала там жить, а там была песня. Сколько животных жиров живет в доме? (один)

Воспитатель (получение игрушечной лягушки):

Это в области теремок-теремок.

Лягушка едет по болоту.

В Теремке живет охотой.

Пока лягушка прыгает, четки потерялись. Плачут бедняги: «- беда! Помогите, defores!»
-Ну, ребята, помогите лягушке? Смотрите, у вас на подносах геометрические фигуры, здесь мы выложим бусинки для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я назову, такую ​​фигуру вы выложили на свой стол. (Дети выложили бусинки, после, сравнили с образцом.)

Ну, с этим заданием справились, Молодец, лягушка очень рада, какие красивые бусинки получились, а лягушка к сожалению.Цвета все забыли и просит вас вспомнить ее, она назовет цвет, а вы покажете фигуру тщательным цветом, будь внимательным. (Дети выполняют задание). Теперь лягушка довольная бросилась прямо к теремке и стала жить вместе с мышкой. Сколько животных сейчас в доме. (2)

Зайчик прыгнул в край (воспитатель показывает игрушечного зайца), и вот они стоят в ряд. Ребята, у вас на подносах елочка, выложите все елочки на полосу, до верхней линии, напомню, разместив сборы справа.А теперь, не считая, скажите, сколько елок на полосе? (Многие.) Прыгнув, прыгнул заяц возле елки и увидел под одним отрядом грибок. Поместите тот самый грибок под елку. Сколько грибов? (Один.)
А елка? (Лот.)
Что еще грибок или елочка? (Елки.) Потом заяц заглянул под все елки и увидел, что под каждой елкой выросли грибки. Выставьте все грибы на каждую елку, сколько грибов? (Так сколько и елок, ряд.)
А вы знаете, что кролик любит, когда с ним играют, давай поиграем с ним.

Фисминет «Зайчик»

«Зайчик может сидеть, тебе нужно согреть лапы.

Лапы вверх, лапы вниз, сжимая носки.

Лапы надевают на штангу, на носки SCOK-SCOK.

Прибежал зайчик к теремку и пустил, а он стал жить дружно, сколько зверушек в доме? (3)

Его поспокойнее, уже не привязать, сюда кто-то ходит.Ну, конечно же, Лиза (репетитор показывает игрушечную лисичку). Она поднялась, та же в теремок и ее пустили. Лисички решили украсить теремы флажками. (Выставляет флажки, дети запоминают, какие флаги выставлены, какого цвета) наступила ночь, все закрыли глаза. (1 галочка убрана.)
Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какие? (Игра повторяется несколько раз). Сколько животных живет в теремке? (четыре)

А в лесу идет медведь (репетитор тащит игрушечного медведя).Вдруг я увидел теремок — как громко: «Ты пустил меня в теремок!» Напуганные звери. Медведь влезет в теремок? (Нет.)
Почему? (Медведь очень большой.)
Что делать? Ведь Мишке будет плохо на улице жить! (Дети решают построить новый дом, большой, чтобы хватило всего места.)
А сколько зверушек будет в нем жить? (пять)

Сборка теремок после уроков. А теперь расскажите, в какой сказке вы побывали? Вам понравилась сказка? И вы мне понравились на уроке, были внимательны, активны, молодцы!

Пьез-тале Самуэль Маршак

ПЕРСОНАЖИ

Лягушка
Мышь
Ежик
Петушок
Лисица
Волк
Медведь
Рассказчик

Рассказчик

В чистом поле Теремок,
Теремок.
Не низко, не высоко,
Не высокое.
Не низкий, не высокий,
Не высокий
Не узкий, не широкий
Не широкий.

Стеновая лягушка
Видит: ворота заперли.
Снес замок
Посмотрел в теремок.

Лягушка

Что это за теремок, теремок?
Это не низко, не высоко, не высоко.
Кто, кто живет в Теремчке?
Кто живет в нищете?

(заходит в теремок.)

Ква-ква! ..
Ни одного
Кроме ветрового …
Я лягушка-кукушка,
Я здесь буду жить!
Ква-ква!
Ква-ква-ква!
Вот и печь и дрова,
И котел, и сковорода.
Вот находка, так что найди!
Авария Нужна печь
Да, Света везде будет гореть.

Рассказчик

Только свет зажег лягушку,
Nogged Nomushka mouse.

Мышь

Это какой теремок
Теремок?
Не низко, не высоко,
Не высокое.
Кто, кто живет в Теремчке?
Кто живет в нищете?

Лягушка

Я, лягушка-кукушка.
А ты кто?

Мышь

А я мышка-норушка.
Впусти меня в дом
Будем жить с тобой вместе.
Зрелые зерна получи перерыв
Блинчики выпекать с тобой будут.

Лягушка

Так и быть, может быть, в доме.
Весело жить вместе!

Рассказчик

Мышь оседлала с лягушкой,
С подругой Лу-пхил.
Топить в духовке, зерно толуть
Да блины в духовке выпекать.
Вдруг стучит на рассвете
Петушок Горуст — Петр.

Петух

Что это за теремок?
Это не низко, не высоко.
Кто-то из жителей Теремока?
Кто знает, кто живет в нищете?

Лягушка

Я, лягушка-кукушка.

Мышь

Я, Мышь-норушка.
А ты кто?

Петух

А я петушок,
Гребешок золотой,
Голова Маспеля,
Силкова Бородка.
Позвольте здесь жить
Честно служу.
Я буду спать
Снаружи.
Пой, я буду
На рассвете.
Готовьте!

Мышь

Так что будьте, пожалуй, в доме.

Лягушка

Веселого живого тройничка!

Рассказчик

Живут — лягушка,
Петушок и мышь-норушка.
Они их не преодолевают.
Вдруг подходит серый ёжик.

Это какой теремок
Теремок?
Не низко, не высоко,
Не высокое.
Кто кто
В Теремчке живет?
Кто кто
Живет в бедности?

Лягушка

Я, лягушка-кукушка.

Мышь

Я, Мышь-норушка.

Петух

А ты кто?

Я серый ёжик,
Ни головы, ни ног
Пружина назад,
На заднюю часть бороны.
Дайте здесь жить
Страшно будет смотреть.
Лучше нас, лесных врагов,
Нет на свете сторожа!

Лягушка

Так и быть, может быть, в доме.

Мышь

Веселых четыреста!

Рассказчик

Живут — лягушка,
Ёжик, петух и мышка-норушка.
Мышонок-норушка
Толклык
Лягушка
Пирожки печем.
И петух на подоконнике
Они гармонично играют.
Серый ёжик свернулся клубочком,
У ворот просыпается теремок.

Вдруг из темноты
Волк без леса вытащил.
Постучал в ворота,
Поет хриплый голос.

Волк

Что это за теремок?
Трубка курит.
Видно, отварной обед.
Есть здесь люди или нет? ..
Кто кто
В Теремчке живет?
Кто кто
Живет в бедности?

Лягушка

Я, лягушка-кукушка.

Мышь

Я, Мышь-норушка.

Петух

I, Петушок — Золотой гребешок.

I, Серый Ёжик —
Ни головы, ни ног.
А ты кто?

Волк

А я волк,
Зубы Щелкни!

Мышь

Что ты умеешь делать?

Волк

Поймай
мышей!
Раздавить
Лягушка!
АНГЛИЙСКИ, ЧТОБЫ ПОКАЗАТЬ!
Петухи кишки! ..
Дай мне жить для себя!

Лягушка

Страшно жить у нас с молниеносным зверем!

Мышь

Мы вас в Терем не пустим!

Там будет запертый теремок
На воротах и ​​замке.

Рассказчик

Рубит волка в густом лесу,
Ищу лисицу-гриб.
И Лисица идет навстречу —
Красный хвост, глаза как свечи.

Волк

Лизавета, Здравствуйте!

Лисица

Как дела, зубастый?

Wolf

Ничего не делать,
Голова по-прежнему необходима.
Я хочу, Лизавета,
Вы ​​должны спросить совета.
Видите в поле теремок?

Лисица

Теремок?

Волк

Не низкий, не высокий.

Лисица

Не высокая?

Волк

Мышка-норушка
Там зёрна хоть
И лягушачьи макароны запекают.
И петух на подоконнике
Они гармонично играют.
Как хорош петух —
Точить только пух!

Лисица

Ах, мой серый, мой хвост,
Как я хочу, Петушинки!

Волк

Да, и я пойду на охоту, —
Только ворота заперты…
Может как-то вместе
Мы калитка степпер!

Лисица

О, ослабь меня от голода!
Третий день, как в животе пусто.
Каби встретил нам Медведя Мишу,
Он помог бы нам открыть ворота.
Пойдем посмотрим в лесах!

Волк

Ой, ты, Батюшка, идет сюда сам!

Рассказчик

В это время на самом деле
Медведь вышел из-за того, что поел.
Качал головой
Спорит со мной.

Медведь

Я ищу колоду в лесу,
Хочу попробовать мед
Или спелый овес.
Где его найти, лиса?

Лисица

Смотри, Миша, Теремок?

Медведь

Теремок?

Лисица

Не низкая, не высокая.

Медведь

Не высокий?

Лисица

Мышка-норушка
Вот, Оатч.

Волк

Лягушка
Выпекаем пирожки.

Лисица

Кусочки запекать капусту,
Очень жирно и вкусно.

Волк

И петух с колючим ёжиком
Сало резать острым ножом.

Лисица

Не хотите тратить
Петух?

Волк

Фантастические петухи
Лот?

Медведь

Конечно!
Еще не хочу!

Лиса

Надо, Миша, калитку отпирать.

Медведь

Петустен — хорошая еда.
Где ворота? Подавайте им здесь!

Лисица

Нет, Миша, пойдем
Да, втроем их рост!

Рассказчик

У лисиц Остер Умишко!
Вот она и медведь.
Впереди волка идет
В теремок лидируют гости.
А в Ворота Дерева
Мишка Тедди разбился с мемориальной доской.

Медведь

Эй, хозяева, открой добро,
А мы тебе ворота раскинем!

Мышь

Кто это к нам ночью прилетел?

Медведь

Мышь

Медведь

Иванович.
А по-вашему — Медведь.
Вырвись!
Долго ждать меня неохотно.
Продвигаясь, даю вам ворота!

Мышь

Вишня, Миша! Ворота не стучат!

Лягушка

Наше тесто отрыгивает в печи!

Петух

Не попади в теремок — Кукарек!
Или шпоры, я вас упомяну!

Если вы занимаетесь грабежом,
Знакомьтесь с охранником — ёжиком!

Медведь

Не хочу меня отпускать хозяева.
Не хочешь угостить меня ужином!

Лисица

Ну Миша, возвращайся, поворот
Ну, Миша, волк упал!
Если будем вместе,
Ворота разделим!

Рассказчик

И пошли на работу:
Упал на калитку …
Да не может разблокировать.
Медведь опечален.
Бьет волка точно ворсом,
И лисью шерстью острием.
Она, веселая, всем проще —
Защищает свой рыжий мех.

Лиса, Волк и Медведь

Вперед!
Назад!
Ушел
Потоп!
Эх!
Эх!

Медведь

Слушай, Лононка,
Как сто
Трещина?

Волк

Это нехорошо
И кости
Хруст —
Я раздавил себя бесстыдным медведем!
Без обеда мне придется умереть.
Я все еще не могу перевести дух.
Я едва ложусь спать;

Медведь

Не возьму, лиса, у меня все нормально:
Почему волк клянчил?
Почему он убедил?

Лисица

Вы слегка нажали —
Вот почему я сбежал!
Едва ноги широкие…
Да что с волком идти?
А без волка мы — врата,
Петускатины печатают вместе.

Медведь

Я очень хочу себя, Лононька, ешь!
Попробую залезть в дверной проем.

Рассказчик

Косолапи засветился,
На поляне лапу положи.
Да как видно нефпле —
Она не возвращается.
Уже в груди глоток дыма.
Он кричал во всем, что ему горло.

Медведь

Ой, лисички, помоги!
Я ноги не тяну!
Небо мне дружба ради
Тянешь меня ты за спиной!

Рассказчик

Не ответил Лиза
И пошла к себе в лес.
И петух кричит из забора:

Петух

Эй, храни злого вора!
Дай, лягушка, Кочергу —
Пятка Я ему совру!

Рассказчик

Медведя с испуга запихнули,
Спот на всю округу.

Медведь

Ой, боюсь, я кочерг!
Ой, лисички, помоги!

Петух

Ка-ка-ре-ку! Все на двор!
Вор забирается в дверной проем.
Эй, хозяйка лягушки,
Где твоя большая кружка?
Скоро принеси воды
Косолапой Пуля!

Мышь

Падите ему, ребята!

Лягушка

От кувшина, от ушей!

Из ведра своего дурака,
Злого вора не пожалей!

Медведь

Помогите! Сторожить!
Я задохнулся, утонул! ..

Рассказчик

Медведь Баргой,
Заметили испуганно
Силы бросились на все —
Маленькая калитка не отвалилась.
С тех пор, как я выпустил свою ногу
А — Ида в свой Берлога!
Воет на ходу.

Петух

Ка-ка-ре-ку! Ко-ко!
Он убежал!

Охватывая все лезвия,
Удивляет, не оглядываясь.

Петух

Ко-ко! Готовить!
Не вернется в теремку!

Рассказчик

Наш петушок пошел
Ебать по ветру.
А пока петухи,
Лисица из кустов выползает …

Лисица
(тихо)

Ладно, Петя, погоди,
Что-то будет впереди!
Пусть бока волка трясет,
И медведь в щелчок, —
Для своего найду
Петуха Я сохраню!

Рассказчик

Под ногами Лиза Снядочка
И рыла сладко, милая.

Лисица
(поет)

Ах, мой петя,
Петух дерутся!
Поет
И качает головой.
Голова светлее …

Петух

Кто там про меня поет?

Ах ты, Петя, Лош Петушок,
У тебя золотой гребешок.
Все на зависть вашей бороде.
Ой, вот и слот, красавчик мой!

Петух

Нет, лучше я здесь
Пою —
Через тебя повешены
Увижу.

Лисица
(поет)

А ты, Петя,
Петух удаляй!
Кто в мире
Сравните с вами?
У вас есть два широких крыла
.
Ты похож на маленького …
На орла! ..

Петух

Я не слышу,
О чем вы поете.
Повтор:
Кто я?

Лисица

Ты сидишь далеко от меня.
Давай — шепчу в глаза!

Рассказчик

Лисица

Сейчас скажу вслух
Кто был похож на петуха.
Хи-хи-хи!
Хо-хо-хо!
Ха-ха-ха!
Ты выглядишь
На себя, петух!
Ты похож на сковородку, петух!
Скоро я съем твою потерю!

Рассказчик

Вот лиса бежит на весь дух
И в зубы петух бьет ее.
Бедный петух ломается
Перья и пух мух.
«Кукарек!» — кричит он, дрожа,
И зовет к черту ёжика.

Петух

Брат Ежик Уважаемый
Выходи с кочергой,
С кочергой, со спонтанностью —
Bay Fox Curse!

Рассказчик

Ударь колючого ежа,
Кричал: «Грабеж! Грабеж!»
Бежал к воротам,
Откликнулся на поворот.
Видит: рыжую лисицу
С петухом бежит в лес.
Седый серый ёжик
По траве лесных колей,
По предлиганской росе
Прямо под ногами лисицы.
Он не дает ей дороги
Беговая чистка ног.

Я колючий серый ёжик,
Ты меня не оставишь
Спасем твою шерсть.
Подайте петуха!

Лиса

Ой ты, ёжик, ёжик серый,
Не царапай лапки лисицы
Забей меня!
Заведи петуха!

Рассказчик

Петух она шокировала
Да хоть в кусты ныряла,
Между пней споткнулась
А колючий ёжик за ней идет.
Сзади кидаются друг за друга
Мышь серая с лягушкой …

Мышь

Эй, держи ее! Ловить!
Хвост в красной слезе!

Рассказчик

Через лес кошельков прет.
Фокс бежит впереди.
Посыпалась рыжая в лесу —
Только лиса пила!

Мышь

Мы лисы ловко гнали!
Не шлифуйте, бодрый!
Только лежал лежал
Золото наш гребешок?

Лягушка

Он лежит — не двигается.
На лису сбили
И оставили
На дороге одна.
Бедняга лежал на боку
Бьет крылом и сильно стонет.
И он сильно стонал!

За него не беспокойтесь:
Сейчас найдем.
Слышу голос Петушина
Так он сам под осиной!

Мышь

Это ты, Петя,
Не встаешь?

Лягушка

Это вы песни
Не поете?

Петух

Не в песни мне, сестра…
Я был в зубах Я в лисе,
Я даже встать не могу!

Позвольте мне вам помочь.
За крыло возьму тебя,
Птица бедная, хром …
Ну вставай! Ты придешь.

Петух

Ты очень понравился, ёжик!
Хоть я ног не держу,
И выйду без государя.
Кукакреу, Кукарек!
Почему я стал калекой?
Потому что по-деревенски …
Я во всем виноват!

Не гори, Петека Петя,
Ты будешь жить на свете
Ты снова будешь песнями
Солнце красное встречай!

—
Рассказчик

В чистом поле Теремок,
Теремок.
Не низко, не высоко,
Не высокое.
Не низко, не высоко,
Не высокое.
Он не узкий, не широкий,
Не широкий.
Кто, кто живет в Теремчке?
Кто живет в нищете?

Лягушка

Я, лягушка-кукушка!

Мышь

Я, Мышь-норушка!

Петух

Да я, Петушок —
Гребешок золотой,
голова Маспеля,
Силкова Бородка!

Да и я, колючий серый ёжик.
мне нравится всем нравится!

Вместе
(поют)

На дворе под танец гармоники.
Гнали медведя по лесу,
Лисица убежала без хвоста.
Лисица убежала без хвоста
Вот какие у нас чудеса!

Лягушка

Ну, Петя, иди спать, —
У тебя сапоги хорошие!

Эй, лягушка, петухи с петухом,
На ёжике!

Сегодня праздник у нас веселый,
На дворе под танец гармоники! ..

(Танцевать.)

Вот что, братья, — хорошенький танец.
Завтра утром я снова ненавижу.

Петух

Мы опять во дворе палили.
Просыпайтесь всех на рассвете!

Мышь

Я зерно в муке в муку.

Лягушка

Пирожки Я тебе для давления.

А пока теремок — на замке.
Будет спать до утра теремок.

Рассказчик

А пока теремок — на замке.
Будет спать до утра теремок.
Пора собираться на мир.
Только ёжик не уснет до утра.
Колотушкой загремит
Услышать волка и медведя,
Чтоб от этой лисы-стука
Убирайся в лес! ..

Ворота в теремок заперты.

Текст переписан с записи
и имеет незначительное несоответствие
С оригиналом пьес.

Светлана Мясникова
Комплексное занятие «Стенды в поле теремок» для младшей группы

Содержание программного обеспечения

Познакомить детей с новым вариантом сказки;

Воспитывать в детях отзывчивость, способность сопереживать и понимать героев сказки;

Развивать внимание Интерес к театрально-игровой деятельности;

Развивайте речь, воображение, логическое мышление.

Продолжать учиться различать и называть геометрические фигуры : Квадрат, треугольник; большой. небольшой.

МАТЕРИАЛ

Кукольный театр « теремок. » , минищене, фланелуга, открытки (1/2 альбомного листа, с нанесенной на них схемой домика, кубики Диенеш на каждого ребенка, аудиозапись «Рус. Народный».

Подготовительные работы

Сказочная маркировка « Теремок. » В обработке Булатова разговор о сказке « Теремок. » , просмотр иллюстраций к сказке, разучивание пальчиковой игры «Замок» , игры с блоками Диенеш

Занятие строения

Дети сидят на стульях полукругом. Музыка играет.

Преподаватель :

В области лесного хозяйства

Стоящий дом расписанный

Все животные могли спрятаться

Что за дом?

Детский : Теремок. !

Воспитатель : Верно! Теремок.!

Сказка Я тебе сейчас расскажу

расскажу и покажу. Называется сказка « Теремок. »

«Занавес открывается, сказка начинается!» Звуки русской народной мелодии

Бест-Л. : Стенды в поле теремок , теремок . ,

Это не низко, не высоко.

Как на полевая мышь работает

Дверь остановилась и флуд :

Пи, Пи, Пи! Что я вижу?

Теремок.? Теремок. .

На двери висящий замок? Да, замок!

Как его открыть?

Бест-Л. :: Ребята, давайте поможем мышке открыть замок.

Игра аппликатуры «Замок» .

На двери весит замок,

Кто бы мог его открыть?

Стукнутый, скрученный,

Вытащил и открыл.

Бест-Л. : Мышь наехала на теремок. И стало там жить, ждать и песни отдыхать.

Стенды в области теремок , теремок . !

Это не низко, не высоко.

Лягушка выпрыгивает из болота

В теремка на нее живую охоту .

кВА! КВА! КВА!

Кто кто теремчка живет ?

Кто кто живет в нищете?

Я мышка-норушка, а ты кто?

А я, — лягушка-кукушка.

Могу я жить с тобой?

Леплю пирожки.

Да, конечно, прыгайте в дом!

Будет весело вместе!

Бабушка : Стоит в поле теремок , теремок . !

Это не низко, не высоко.

Как в поле, кроличье поле бежит,

Дверь остановилась говорит :

Ой, беда, беда, беда!

Шуба порвала вчера

Вы меня пустили на теремок —

Черт, я весь Одрог.

Бест-Л. : Ребята, пока мышка открывает замок, давайте поиграем с зайчиком, чтобы он немного его согрел.

Физкультминутка :

«Кролику холодно сидеть,

Отворот должен имитировать.

Лапы вверх, лапы вниз.

На носки стрейч.

Лапы на бочку,

На носках SCOK-SCOK.

Бест-Л. : Поиграв с зайчиком, зайчик немного согрелся и забежал в дом — теремок.. Их стало трое, чтобы жить-ждать, помогать друг другу.

Бест-Л. : Стенды в поле теремок , теремок . !

Это не низко, не высоко.

Но в поле медленно

Есть лисица.

Какое чудо теремок. , теремок. ?

Это не низко, не высоко.

Пускай Б. теремок мне ,

Будем с тобой дружить!

Зайчик : — Ладно, поверим,

Заходите в дверь в дверь.

Бест-Л. : Здесь живут все четверо

Теплый, дружный с ними Теремный дом .

Стенды в области теремок , теремок . !

Это не низко, не высоко.

Как в поле, бегает Волчье Поле,

Дверь остановилась говорит :

УУ! UU! UU! Мои лапы замерзли.

Хвост полностью заледен,

Я больше похож на печку!

Я бы перехватил горло.

Звери хорошие пусть

Выстрел! Помощь!

Лисица : — Бедный Волк, заходи скорее!

Будем бедолагами.

Бест-Л. : Начали жить в пуху, веселиться, не доверять, крепко дружить.

Стенды в области теремок , теремок . !

Это не низко, не высоко.

А по полю уже идет медведь

Вдруг увидел теремок. , а.с. зарезет :

УФ! УФ! УФ! УФ! УФ! УФ!

Что-то не буду спать,

И в Берорге не лежит.

Хочу дачу, поближе к печке.

Вон — хорошее место.

Скважина, теремцель

Замени на медвежью сторону!

Волк : — Ой, куда лезешь, Миша!

Ты жесткий! Крыша рухнет!

Бабушка : Ах ты, Миша-Михаил,

Теремок затем расширил .

Что делать? Как быть здесь?

Где звери будут жить?

Дети : Нужен новый теремок сборка .

Бест-Л. : Верно, зверюга зимой холодно

Необходимо, чтобы у них был дом.

Разведение и дети выходят за рамки таблиц.

Бест-Л. : Посмотрите и скажите, из каких геометрических фигур можно складывать. (Круг, малый и большой квадрат) .

Посмотрите на таблицы и покажите маленький (большой) квадрат . (треугольник)

Сколько квадратов (2)

Сколько треугольников (1)

Сколько цифр? Давайте вместе рассмотрим. (3)

Отзывы детей.

(Дети переходят к выполнению задания. Музыка звучит)

Бабушка : Малыши, посмотрите какие чудесные теремки у нас получились !

«Есть цветные дома,

Да красивые какие!

Кто в них будет жить? (Детский список) .

Бест-Л. : Правильно, ребята.

Домик — зайчик

Дом — Мышь,

Не забываем про медведя

В доме будет волк

И лиса и лягушка,

Всем животным спасибо!

Спасибо вам вместе!

(дети передают лечение)

Мороза и холода не пострадали

Так хорошо нашим животным!

Бест-Л.: Молодцы мальчики. Вы все пробовали

Публикаций по теме:

Упражнение на формирование элементарных математических представлений в средней группе «Теремок» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №68 Приморский район Санкт-Петербурга Аннотация.

Сводка итоговых интегрированных классов в средней группе «стояла в поле теремок» Сводка итоговых интегрированных классов в средней группе «стояла в поле теремок».Белгородская область, город Старый Оскол Центр развития.

«В поле теремок». Конспект непосредственной учебной деятельности по развитию речи для второй младшей группы Тема: «Это в поле теремок» Цель: Развитие связанной речи детей при ознакомлении с текстом сказки. Задачи: научить детей эмоционально и активно.

Аннотация Узел на FMP «стоит в поле» Теремок «. Программное обеспечение: закрепите навыки количественного и последовательного учета в пределах 5, используя слуховой и зрительный анализаторы.

Аннотация Узел по математике с элементами драматизации в средней группе «находится в области теремок», области образования: знания, социализация.

Страница 1 из 2

В районе теремок теремок,

Как в поле мышь бегает,
Дверь остановилась и клянчат:

Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
Кто, кто живет в Теремчке?
Кто, кто живет в нищете?
Кто живет в Тереме?

В терме никого нет — на мышку никто не отвечает.Залезла мышка в теремок; стал жить-ждать — Песни чистить:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
Находится в области теремок теремок,
Не низко, не высоко, не высоко.
Как лягушка бежит
Дверь остановилась и закричала:

кВА! КВА! КВА! КВА! КВА! КВА!
Кто, кто живет в Теремчке?
Кто, кто живет в нищете?
Кто живет в Тереме?
— Я мышка-номушка! И кто ты такой?
— Я лягушка-кукушка!
— Приди ко мне живьем!

Прыгнула лягушка в теремок.Стали с мышкой жить-ждать — Песни чистить:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
— Ква! КВА! КВА! КВА! КВА! КВА!
Находится в области теремок теремок,
Не низко, не высоко, не высоко.
Как в поле, кроличье поле бежит,
Дверь остановилась и кричит:

Чак! Чак! Чак! Чак! Чак! Чак!
Кто, кто живет в Теремчке?
Кто, кто живет в нищете?
Кто живет в Тереме?
— Я мышка-норушка!
— Я лягушка-кукушка! И кто ты такой?
— А я заяц — на горе затяни!
— Идите к нам вживую!
— Хорошо, пошли.

Прыгавший заяц в теремок. Стали жить вместе — погоди — Песни почистить:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
— Ква! КВА! КВА! КВА! КВА! КВА!
— Чак! Чак! Чук! Чук! Чак! Чак!

В чистом поле Теремок,
Теремок.
Не низко, не высоко,
Не высокое.

Стеновая лягушка
Видит: ворота заперли.
Эй, замок, откупился, откупился!
Теремок, оккупируйте, оккупируйте!

Кто, кто живет в Теремчке?
Кто живет в нищете?

Ква-ква! ..
Тишина …
В Теремоке я одна.
Хотя по кругу не очень сырой,
И квартира хорошая!
Ква-ква!
Ква-ква-ква!
Вот и печь и дрова,
И котел, и сковорода.
Вот находка, так что найди!
Перед обедом
Я прошью червяка.

Только свет зажег лягушку,
Nogged Nomushka mouse.

Это какой теремок
Теремок?
Не низко, не высоко,
Не высокое.
Кто, кто живет в Теремчке?
Кто живет в нищете?

Я, лягушка-кукушка.
А ты кто?

А я мышка-норушка.
Впусти меня в дом
Будем жить с тобой вместе.
Зрелые зерна получи перерыв
Блинчики выпекать с тобой будут.

Так что, может быть, в доме.
Весело жить вместе!

Мышь поселилась с лягушкой,
С подругой лу-пхил.
Топить в духовке, зерно толуть
Да блины в духовке выпекать.
Вдруг стучит на рассвете
Петушок Горуст — Петр.

Что это за теремок?
Это не низко, не высоко.
Эй, открой кран!
Ко-Ко, Кукарек!
Кто-то из жителей Теремока?
Кто знает, кто живет в нищете?

Я, лягушка-кукушка.

Я, Мышка-норушка.
А ты кто?

А я петушок,
Гребешок золотой,
Маспель голова,
Силкова Бородка.
Позвольте здесь жить
Честно служу.
Я буду спать
Снаружи.
Пой, я буду
На рассвете.
Кукар-ку!

Так что, может быть, в доме.
Веселого живого тройничка!

Живут — лягушка,
Петушок и мышь-норушка.
Они их не преодолевают.

Вдруг стучит серый ёжик.
Кто кто
В Теремчке живет?
Кто кто
Живет в бедности?

Я, лягушка-кукушка.
Я, Мышь-норушка.

А ты кто?

Я серый ёжик,
Ни головы, ни ног
Пружина назад,
На заднюю часть бороны.
Дайте здесь жить
Страшно будет смотреть.
Лучше нас, лесных врагов,
Нет на свете сторожа!

Так что, может быть, в доме.
Жить нас будет четверо!

Живут — лягушка,
Ёжик, петух и мышка-норушка.
Мышонок-норушка
Толклык
Лягушка
Пирожки печем.
И петух на подоконнике
Они гармонично играют.
Серый ёжик, свернувшийся клубком,
Он не спит — влезет в теремок.

Вдруг из темноты
Волк без леса вытащил.
Постучал в ворота,
Поет хриплый голос.

Что это за теремок?
Трубка курит.
Видно, отварной обед.
Есть животные или нет? ..
Кто кто
В Теремчке живет?
Кто кто
Живет в бедности?

Я, лягушка-кукушка.
Я, Мышь-норушка.
I, Петушок — Золотой гребешок.
I, Серый Ёжик —
Ни головы, ни ног.
А ты кто?

А я волк,
Щелчок зубами!

Что ты умеешь делать?

Поймай
мышей!
Раздавить
Лягушка!
АНГЛИЙСКИ, ЧТОБЫ ПОКАЗАТЬ!
Петухи кишки! ..

Давай, зубастый зверь,
Не лезь в наши двери!
Надежно заперт теремок
На воротах и ​​замке.

Рубит волка в густом лесу,
Ищу лисицу-гриб.
И Лисица идет навстречу —
Красный хвост, глаза как свечи.

Лизавета, Здравствуйте!

Как дела, зубастый?

Ничего не делать,
Голова по-прежнему необходима.
Я хочу, Лизавета,
Вы ​​должны спросить совета.
Видите в поле теремок?

Не низко, не высоко.

Не высокий?

Мышка-норушка
Там зерна хоть
И лягушачьи макароны запекают.
И петух на подоконнике
Они гармонично играют.
Как хорош петух —
Точить только пух!

Ах, мой серый, мой хвост,
Как я хочу, Петушинки!

Да и охота получаю, —
Только ворота заперты …
Может как-то вместе
Мы калитка степпер!

О, ослабь меня от голода!
Третий день, как в животе пусто.
Каби встретил нам Медведя Мишу,
Он помог бы нам открыть ворота.
Пойдем посмотрим в лесах!

Кто написал теремок автор чарушин. Конспект занятия «Рассказывать сказку» Теремок

.

Татьяна Недобитко
Краткое содержание урока «Рассказывать сказку« Теремок »

РЕФЕРАТ

занятий по теме

« Рассказывая сказку « Теремок » , обр.Е. Чарушина

ОО «Развитие речи»

во второй младшей группе

Выполнено : педагог

Недобитко Татьяна Юрьевна

дзержинск

цель : развитие речи и творческой активности детей средствами театральной деятельности.

Задачи :

1. Научиться инсценировать отрывки из сказок .

2. Упражнение для детей в умении пересказать наиболее выразительных отрывков из сказок .

3. Формировать дружеские отношения, развивать способность сопереживать героям сказок .

4. Пополните свой словарный запас.

Методы :

Устный : чтение и рассказывание историй , вопросы.

Практическое : спектакль-драматизация.

Визуальный : повествование на основе изображений.

Подготовительные работы :

Чтение и просмотр иллюстраций к сказке « Теремок » , рисование и лепка сказочных героев , игры в парах и совместные игры, повторение избранных отрывков из сказок « Теремок »

Оборудование :

Куклы из сказок « Теремок ». , домик, стол, ширма, декорации, презентация софта сказка « Теремок » .

Активация словаря :

Спектакль, ширма, занавес, аплодисменты, пальчиковый театр.

Дифференцированный подход :

Привлечь к пересказу избранных отрывков Арсения, Насти, Саши, Кати

Урок Занятия для детей

ИН : Ребята, мы сегодня пришли в наш кукольный театр, где живут куклы. Здесь много кукол, и все они разные. Все куклы добрые и любят играть с детьми.

ИН : Сегодня познакомимся с куклами настольного театра.

Слайд-шоу

Почему они так называются?

IN : Правильно. Отличная работа.

Перед началом нашего театра должен прозвучать 3 звонка.

Звонит звонок.

Вы знаете, почему он звонит трижды?

IN : незаметно подъедем к

Мы найдем наши стулья.

Звонит звонок.

Q.Посмотри, какой перед тобой красивый экран. А за экраном маленькие герои, которые теперь рассказывают нам историю .

Звонит звонок.

В. Последний звонок прозвенел. Сядьте поудобнее, у нашего сказка начинается … А, чтобы открылся экран и началась сказка , нужно громко хлопать в ладоши — это называется аплодисментами.

B. Откроется экран,

Сказка начинается … .

Стоит в поле теремок , теремок ,

Это не низко, не высоко, не высоко.

Вдруг через поле

Длиннохвостый малыш

Любит сыр и крупы …

Слайд-шоу.

IN : Верно, мышка.

Увидел теремок , остановился и спрашивает :

В. Никто не отвечает. Мышь вошла в теремок и стала жить в нем .

Галопом к башне ,

Внизу белый живот,

А меня зовут …

Слайд-шоу

IN : Молодец, лягушка-лягушка

Увидел теремок , остановился и спрашивает :

Лягушка прыгнула в теремок … Сколько их там?

IN : Верно, потому что вместе веселее, не так ли?

Показывает

.

Чемпион по бегу по белому снегу …

Слайд-шоу.

IN : Да, это сбежавший кролик.

Увидел теремок , остановился, спросил.

Сколько их стало в тереме ?

IN : Да, нам втроем еще веселее, правда?

А кто так тихо ходит, хвостом заметает следы

Длинный хвост, сама красавица

Это рыжая…

Слайд-шоу.

Воспитатель : Верно, маленькая лисичка.

Она постучала в окно и спросила.

Лисичка влезла в теремок … Заселили …

Доехал до башни ,

Если живот долго пустует,

Он грустно воет на луну.

Слайд-шоу.

IN : Правые ребята, верхняя серая бочка, заглянули в дверь и спросили.

Они начали жить.

Воспитатель : Здесь они живут в теремке , песни поют.

Вдруг он проходит мимо

Косолапость и большая

Он зимой спит в берлоге

Любит шишки, любит мед …

Слайд-шоу.

IN : Конечно, медведь косолапый.

Увидел медведя теремок , послушал песни, остановился и заревел на полную уметь :

Стало их в сколько ?

IN : Верно, и шестеро из них начали жить, жить и зарабатывать хорошие деньги.Вот и сказка конец — а кто слушал!

Занавес закрывается, дети аплодируют.

Воспитатель : Ну ребята, понравилось рассказ ?

Хотите поиграть с нашими куклами?

Физкультура : «Медведь вышел из берлоги»

Медведь вышел из берлоги,

Я посмотрел на порог.

Он простирался ото сна :

Снова к нам пришла весна.

Чтобы быстро набраться сил,

Медведь повернул голову.

Наклонился вперед-назад

Вот он идет по лесу.

Ищем медвежьи корни

И пни гнилые.

Содержат съедобные личинки —

Витамины для медведя.

Наконец-то медведь наелся

И он сел на бревно.

IN : Молодцы мальчики,

Скажите, пожалуйста, в каком театре мы сегодня встречались?

IN : Почему это так называется?

ИН : Где все герои сказок ?

IN : Что нужно сделать, чтобы открыть занавес?

Воспитатель : А когда нужно аплодировать и почему?

Q.А еще мы приготовили угощения для наших артистов.

IN : Что вам больше всего понравилось в сказке ?

IN : Чему нас научила эта история ?

IN : Правильно, ребята, вы должны быть дружелюбными, жить вместе, и вы всегда должны помогать и выручать своего друга.

Наша театральная деятельность подходит к концу. Можно подойти к экрану и считать героев … В группу входят дети и учитель.

Дети рассматривают кукол, стоящих у экрана.

Дети : Потому что все куклы на столе

Дети : Чтобы все зрители успели прийти и заняли их места .

Дети занимают места в группе.

Дети хлопают в ладоши.

Детский : мышь

Ребенок, играющий с игрушкой мышки :

Пи-Пи, терем — теремок ! Кто в тереме живет ?

Детский : лягушка.

Лягушка : Ква-ква, терем — теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь! И кто ты такой?

Лягушка : а я лягушка-лягушка!

Мышь : живи со мной!

Дети : Двое.

Детский : зайчик.

Зайчик : терем — теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь.

Лягушка : а я лягушка-лягушка. И кто ты такой?

Зайчик : А я сбежавший зайчик.

Мышь : живи вместе с нами!

Заяц скок в теремок !

Дети : Трое

Дети : Да!

Дети : Лиса.

Лисичка : Терем — теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь.

Лягушка : Я лягушка-лягушка.

Банни : Я сбежавший из дома кролик. И кто ты такой?

Фокс : А я маленькая лисичка.

Банни : Давай живи с нами!

Дети : нас четверо.

Детский : волк.

Волк : Уоооо … терем — теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь.

Лягушка : Я лягушка-лягушка.

Банни : Я сбежавший из дома кролик.

Фокс : Я маленькая лисичка. И кто ты такой?

Волк : А я верх-серый бок. Позволь мне увидеть тебя тоже.

Фокс : Неужели ты нас не обидишь?

Волк : Она, я не буду, даю слово.

Лисица : Ну ладно, если так, то иди к нам жить!

Волк забрался в теремок .

Дети : нас пятеро.

Детский : медведь.

Медведь : Ррррр … Терем — теремок ! Кто в тереме живет ?

Мышь : Я мышь.

Лягушка : Я лягушка-лягушка.

Банни : Я сбежавший из дома кролик.

Фокс : Я маленькая лисичка.

Волк : А я верх-серый бок. И кто ты такой?

Фокс : А я медведь-отец. Гу-гу-гу, сколько вас здесь, впустите и меня!

Фокс : Ты нас раздавишь.

Медведь : Мне так грустно жить одной.

Вольф : Ну что делать, что делать с Мишей, можно хоть с края впустить?

Да будет так, приди к нам медведь.

Медведь : Спасибо, друзья, что дали мне приют. Я буду жить здесь, на грани, и буду охранять тебя.

Детей : шесть.

Дети : Да!

(поворачивает налево и направо)

(Растяжка — руки вверх.)

(Вращение головы.)

(наклоняется вперед и назад)

(склоны : правой рукой коснитесь левой ступни, затем наоборот.)

(Дети садятся.)

Дети : Сегодня мы познакомились с настольным кукольным театром.

Дети : Потому что главные герои спектакля — куклы.

Дети : Герои сказок на сцене за ширмой.

Дети : Чтобы открыть занавеску, нужно хлопать в ладоши — аплодировать.

Дети : В конце спектакля надо аплодировать, чтобы поблагодарить наших артистов.

Дети-художники выходят из-за занавески с куклами на руках. Кланяться. Куклы кладут в чемодан.

Раздать угощения (конфеты) .

Все садятся на стулья.

Дети : ответы детей

Детские ответы.

Литературное чтение в 1 классе

«Чарушина Е.» Теремок «

Подготовлено и проведено:

учитель начальных классов

МБОУ «Радищевская общеобразовательная школа №2 имени А.Н. Радищева»

Скотнова И.А.

Тип урока: открытие новых знаний.

Задачи урока: Познакомить студентов со сказкой Э. Чарушина «Теремок»; улучшить навык чтения целыми словами; развивать речевые навыки и творческие способности, анализировать произведения.

Планируемые результаты:

Тема: рассуждать и правильно отвечать на вопросы; развивать навыки чтения вдумчивого, беглого чтения; научите анализировать текст и обозначить основную идею произведения.

Личный: формировать познавательный интерес к учебному материалу.

Оснащение: учебник «Литературное чтение» Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого 1-го класса; презентация; иллюстрации.

Организационное время. Приветствие.

Раздался звонок.

Урок начинается.

Все посмотрели на меня

И они тихо сели за парты.

Опускаем ноги

Руки вместе.

Забегая вперед

Урок чтения начинается.

Разминка речи.

Давайте улыбнемся друг другу, вот какое у нас хорошее настроение.

Губы в тубусе. в строке.

Мыть зубы языком.

Сделайте вдох. на выдохе при пении произносим звук а.

3 . Обновление знаний. Постановка целей.

Учитель: Начинаем урок чтения. Попробуйте угадать, о чем мы будем говорить на уроке. А для этого прочтите сбивающую с толку фразу: Сказка давным-давно лежит в намеке на хороший колодец . (Слайд)

Учитель: Да.Поговорим о сказках.

Любишь сказки? Для чего?

(ответы детей)

— Какие бывают сказки? (магия, быт, про животных).

— Чтобы узнать, какую сказку мы сегодня будем читать, нужно отгадать загадку.

Мышь нашла дом

Мышь была добрая:

В конце дома

Арендаторов много.(ТЕРЕМОК)

(вывешиваю изображение башни на доске)

Какие цели мы поставим перед сегодняшним уроком? (познакомиться с новой работой).

Кто-нибудь знает, кто автор этой сказки?
— Автор этой сказки Евгений Чарушин.

4. Освоение нового материала.

А теперь я вам немного о нем расскажу. Слово учителя писателю. . (слайд)

С детства его окружала дикая природа — родительский дом с огромным садом, домашний зоопарк с поросятами, кроликами, цыплятами и птицами, которых Чарушины лечили и кормили.Понятно, что в таком доме и в такой семье — его отец был известным архитектором — мог вырасти только удивительный и талантливый человек, такой как Евгений Чарушин. Евгений Иванович вспоминал, как в детстве он, слушая сказки, держал в руке карандаш и рисовал сцены, которые приходили ему в голову.

Он вырос добрым, отзывчивым, любящим животных мальчиком.

Когда он вырос, осуществил свою заветную мечту, он окончил Академию художеств в Санкт-Петербурге.Петербург.

Важной вехой в биографии Чарушина стало его знакомство с Самуилом Яковлевичем Маршаком, который убедил художника, что он должен начать писать сам. Это оказалось непростой задачей, но Чарушин продолжал много работать и еще до войны издал уже десятки своих книг, продолжая иллюстрировать других детских писателей — Виталия Бианки, Михаила Пришвина, Самуила Маршака. Книга Маршака «Дети в клетке» была последней иллюстративной работой Чарушина.За нее он был посмертно награжден золотой медалью на международной выставке детской литературы в Лейпциге.

Мир животных был также его миром, поэтому его рисунки были такими живыми, яркими, талантливыми, вот почему не одно поколение юных читателей было очаровано его рисунками и прочитано его рассказами.

(Выставка книг с иллюстрациями Е. Чарушина) ( Слайд)

Давайте теперь прочитаем эту сказку по ролям.

Она остановилась, домик, петь.

5. Непоседа.

По тропе. по трассе

Прыгаем на правой ноге.

А по этой дорожке

Едем на левой ноге.

Бежим по тропинке

Дойдем до лужайки.

На лужайке. на лужайке

Будем прыгать, как зайчики.

Стоп. Давай отдохнем.

А поехали домой пешком.

6. Консолидация изученного.

— Прочти пословицы:

В темноте, но не обиделась .

Сорока знает, где зимовать .

Гармония сильнее каменных стен .

— Объясните значение этих пословиц.

— Какой из них больше всего подходит для нашей сказки?

Сказка преподала нам хороший урок, живя среди людей, мы должны быть терпимыми к ним, научиться уступать, договариваться друг с другом, ладить в гармонии.

ИГРА «НАШ ТЕРЕМОК» — работать в группе с загадками.

1) В углу прячется

Кошек боится.

Кто эти ребята? (Мышь)

2) Я зеленая как трава,

Моя песня: «Ква-ква».

Кто эти ребята? (Лягушка)

3) Прыгает по полю

Прячет уши

Столбом встанет-

Урок литературного чтения в 1 классе

по учебнику Л.Ф.Климанова «Родная речь»

Э. Чарушина «Теремок»

цель: познакомить с творчеством Э. Чарушина «Теремок»

Задания:

Образовательные:

научиться работать с текстом, продолжить работу по навыкам чтения: правильность, скорость,

активировать «вдумчивое чтение»,

развивающие:

развивать устную речь, образное мышление,

воспитательные:

воспитывать нравственность через анализ содержания произведения.

Оборудование: учебник, презентация с иллюстрациями к сказкам, портрет Чарушина, виды произведений для чтения,

карточки с «разрозненными» словами, конверты с частями пословиц и цветными фигурками для дома.

Планируемые результаты:

Тема:

учащихся научатся предсказывать содержание раздела; бегло выразительно читать целыми словами, правильно выделяя ударные слоги; определить последовательность событий в сказке; ответить на вопросы по содержанию работы; различать народные и литературные сказки.

Метапредмет:

Нормативный: выберите средства для достижения производительности

Когнитивный: контролируйте результат деятельности

Коммуникативный: согласовывайте распределение функций и ролей в совместной деятельности.

Персональные: развитие мотивации к учебной деятельности, расширение представлений об общих моральных категориях

На занятиях:

1. Организация рабочего времени. Приветствие.

Мы понимаем друг друга?
Уже хорошо читаете?
Мы все тоже знаем буквы?
Мы засыпаем в классе?

А что согревало?

2 .Обновление знаний. Постановка целей.

Учитель: Начинаем урок чтения. Попробуйте угадать, о чем мы будем говорить на уроке. Я покажу вам предметы, а вы подумаете и скажете мне, что у них общего.

(Учитель достает предметы: курицу, яйцо, репу, Машеньку, медведя, банку МУКИ))

Что общего у всех этих предметов?

Да. Поговорим о сказках.

(на доске появляется карточка со словом СКАЗКА)

Любишь сказки? Для чего? Зачем людям сказки?

(ответы детей)

3 .Просмотреть слайды

Учитель:

Посмотрите иллюстрации. Попробуйте разучить сказки.

Кто их написал?

Эти сказки объединяет то, что их сочинил русский народ.

Как называются сказки, написанные народом? (народный)

А если сказку написал человек — писатель? (copyright)

На какие еще группы можно разделить сказки?

(повседневные, волшебные, сказки о животных)

4 . Видеозапись (отрывок из сказки)

Отрывок из какой сказки вы видели?

Дети: Теремок.

Кто написал эту сказку?

Учитель:

Вспомните героев сказки.

Какие события происходят в сказке?

5. Анонс темы

Учитель:

Сюжет, положенный в основу сказки, заинтересовал многих писателей. Его пересказывали А. Н. Толстой и С. Я. Маршак. А сегодня мы прочитаем сказку Евгения Ивановича Чарушина. Этот талантливый человек был не только писателем, но и художником детских книг.Сам рисовал картинки для своих рассказов.

(показывает иллюстрацию к его книге)

ВЫКЛЮЧИТЕ ПРОЕКТОР.

7 . Чтение сказки Чарушина

Учитель:

Открыть страницу 33

(Читают начитанные дети)

Чем сказка похожа на народную сказку? (Ответ детей)

В чем разница? (герои называются по-разному)

8. Физическая культура.

Вместе с героями мы повеселимся под музыку.

Разговор дальше — читай.

Ребята, столько героев и все они очень разные. Как они могли жить в таком маленьком доме?

Как лиса жила с зайцем? А волк мог быть рядом с лисицей и даже песни петь?

Дети:

Наверное, уступали друг другу, помогали и т.д.

А что могло быть, если бы они поссорились.

9 . Работа в группах

1-я группа

Дети выбирают, какая пословица подходит к сказке.

В людно но не с ума.

Не учись разрушать, но учись строить.

Гармония сильнее каменных стен.

Дружба не гриб, в лесу не найдешь.

Птица красная с пером, а человек умом.

2-я группа

Выбраны вторые части названий животных из сказки.

Мышонок (скребок)

Лягушка-лягушка (прыгающая)

Заяц — прыгучий, беглый

Лисичка-сестра

Волк — из-за кустов рвется (серая бочка)

Медведь тяпыш, младенец, ты всех раздавишь.(Топтыгин, отец)

Группа 3

Постановка сказки.

(подбор персонажей и подготовка к постановке)

11 . Обобщение

Что бы вы посоветовали героям сказки?

Чему можно научиться у героев?

Дети:

• — дружелюбие
• — взаимопомощь
• — способность уступать
• — готовность помочь

Сказка преподала нам хороший урок, живя среди людей, мы должны быть терпимыми к ним, научиться уступать, договариваться друг с другом, ладить в гармонии.

Сказка «Теремок» учит всех жить в мире и дружбе, в хорошем согласии.

Ребята, а знаете ли вы еще сказки, похожие на Теремок?

(«Рукавица» УНС, РНС «Терем-череп», «Грибоктеремок», Сутеев, «Репатерем» и многие другие сказки. Хотите их прочитать? Прочтите дома вместе с родителями.

12. Отражение

Герои сказки Э. Чарушина «Теремок» сбежали, но нового дома не построили, давайте, ребята, построим им сегодня новый теремок.

Возьмите цветные фигурки из конвертов. Построим из этих кирпичей новый доброжелательный гостеприимный Теремок

Зеленый — работал с удовольствием, в полную силу

Желтый — работал, но могу лучше

Красный — работать не хотел.

(студенты построили дом)

Я зажгу свечу. Это хитрый свет. Это пламя человеческой души. Тот, у кого в сердце такой свет, — настоящий человек, настоящий друг. Я хочу, чтобы вы всегда чувствовали друг друга плечом, чтобы поддержать вас в сложных ситуациях.У каждого из вас на столе есть «язык пламени» (вырезанный из цветной бумаги). Я попрошу тебя взять его и подойти ко мне. Давайте сблизимся друг с другом и разожжем большой костер дружбы. Как эти лучи, будь всегда дружелюбен!

Играется песня «Крепкая дружба»

Теремок Одна из самых известных народных сказок для детей. Сказка Теремок многими авторами была взята за основу для своих детских рассказов. Так повествование обработано А.Толстой, А. Усачев, В. Бианки и другие. Онлайн-сказка изобилует повторами и звукоподражаниями, которые значительно упрощают слуховое восприятие текста, все персонажи знакомы и понятны ребенку, описываемые события простодушны — поэтому сказку Теремок читают даже самые маленькие малыши любовь. Им понравится читать о домике с его забавными обитателями.

Особенности сказки

Сказка Теремок не имеет яркой образовательной или познавательной направленности.Но открывает широчайшие перспективы для развития детского творчества. Рассказ можно использовать как сценарий для постановок домашнего кинотеатра. Волшебный сюжет может стать основой для уроков рисования. Нарисуйте для ребенка хижину с множеством окон — и пусть по мере развития событий ребенок будет изображать персонажей, выглядывающих из окон. Вы можете предложить юному слушателю воспроизвести реплики персонажей, подражая их голосам или поведению. Надавив, как муха, прыгнув, как заяц, и топнув, как медвежонок — малыш будет бесконечно счастлив и попросит вас прочитать ему про Теремок не раз.

Русская народная сказка, которую можно в полной мере прочитать рассматривая красивые картинки или послушать онлайн. Здесь вы найдете резюме, узнаете, в чем его основная идея и чему он учит. Для чтения по ролям или сценам очень удобно скачать текст в форматах PDF или DOC, а затем распечатать. Сказка Теремок — отличный вариант для постановки детского спектакля в детском саду.
Краткое содержание сказок Теремок: Мышка-норушка увидела Теремок в поле и стала в нем жить.Потом лягушку-лягушку, зайчика-бегуна, лисицу-сестру, Волчок-серую бочку попросили жить с ней. Медведь увидел косолапого Теремока, а также стал просить шалаш, в доме не было места, и залез на крышу. Теремок развалился. Но животные не отчаивались, и вместе они построили новый дом, лучше предыдущего.
Основная идея Сказки Теремока в том, что в хорошей команде места хватит всем, и если случится сложная ситуация, вместе ее будет легче и веселее решать.
Сказка Теремок учит дружбе, гостеприимству, взаимопомощи, солидарности. К сказке подходят пословицы: «В тесноте, но не обижаться», «Вместе мы сильны», «Где дружба и советы, там свет».
Аудио-рассказ Теремок добрый и поучительный для самых маленьких. Вы можете послушать сказку про Теремок онлайн или бесплатно скачать на устройство в формате MP3.

Послушайте сказку Теремок

8.49 МБ

Нравится0

Не нравится0

2 6

Сказку о Теремоке читать

В поле теремок. Мимо пробегает мышка. Увидел домик, остановился и спросил:
Никто не отвечает. Мышь вошла в теремок и стала там жить.

К башне прискакала лягушка-лягушка и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто живет в особняке?
— Я, мышонок! И кто ты такой?
«А я лягушка.
— Живи со мной! Лягушка прыгнула в теремок.Они стали жить вместе.

Мимо бежит сбежавший кролик. Остановился и спросил:
— Терем-теремок! Кто живет в особняке?
— Я, мышонок!
— Я, лягушка-лягушка!
— А ты кто?
— А я сбежавший зайчик.
— Живи с нами! Заяц в теремок скачет! Трое из них начали жить.
Проходит сестренка-лисенок. Постучала в окно и спросила:
— Терем-теремок! Кто живет в особняке?
— Я, мышонок.
— Я, лягушка-лягушка.
— Я, беглый зайчик.
— А ты кто?
— А я маленькая лисичка.
— Живи с нами! Лисичка забралась в теремок. Четверо из них начали жить.

Прибежал верх-серый фланг, заглянул в дверь и спросил:
— Терем-теремок! Кто живет в особняке?
— Я, мышонок.
— Я, лягушка-лягушка.
— Я, беглый зайчик.
— Я, лисенок-сестренка.
— А ты кто?
— А я верх-серый бок.
— Живи с нами!
Волк забрался в теремок. Пятеро из них начали жить. Здесь они живут в доме, поют песни.
Вдруг идет неуклюжий медведь. Медведь увидел домик, услышал песни, остановился и зарычал во все горло:
— Терем-теремок! Кто живет в особняке?
— Я, мышонок.
— Я, лягушка-лягушка.
— Я, беглый зайчик.
— Я, лисенок-сестренка.
— I, верхняя бочка серого цвета.
— А ты кто?
— А я косолапый медведь.
— Живи с нами!
Медведь забрался в теремок. Лезть-карабкаться, карабкаться-карабкаться — не смог попасть и говорит:
— Я лучше буду жить на твоей крыше.
— Да ты нас раздавишь.
— Нет, я тебя не раздавлю.
— Ну, садись! Медведь залез на крышу и просто сел — блять! — обрушился теремок.
Башня затрещала, упала на бок и развалилась. Едва успели из него выпрыгнуть мышка, лягушка, лягушка, зайчик, лисичка, лисенок, волчок, серая бочка — все живы и невредимы.
Начали возить брёвна, распиливать доски — строить новый теремок.
Строили лучше, чем раньше!

сказок на ночь для детей прочитал Маршак. Какие произведения написал Самуил Яковлевич Маршак

РАБОТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
СКАЗКИ. ПЕСНИ. ПАЗЛЫ.
ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ОТ А ДО Я.
СТИХОВ РАЗНЫХ ГОДОВ.
РАЗГОВОР СТИХАМИ

Подготовка текста и примечаний В.И. Лейбсон

* ОБО МНЕ *

(Автобиография-предисловие С.Я. Маршака, написанная им для сборника избранных стихотворений из цикла «Библиотека советской поэзии» (Москва, 1964).)

Родился в 1887 году 22 октября по старому стилю (3 ноября по новому) в г. город Воронеж.
Я написал эту обычную фразу для жизненных историй и подумал: как мне уместить длинную жизнь, полную множества событий, на несколько страниц короткой автобиографии? Один список памятных свиданий занял бы много места.
Но этот небольшой сборник стихов, написанных в разные годы (примерно с 1908 по 1963 год), по сути, является моей краткой автобиографией.Здесь читатель найдет стихи, отражающие разные периоды моей жизни, начиная с детства и юности, проведенные на окраинах Воронежа и Острогожска.
Мой отец, Яков Миронович Маршак, работал мастером на заводах (поэтому мы жили на окраине завода). Но работа на небольших кустарных фабриках не удовлетворяла одаренного человека, который самоучился основам химии и постоянно занимался различными экспериментами. В поисках наилучшего использования своих сил и знаний отец переезжал из города в город со всей семьей, пока, наконец, не получил постоянное место жительства в Санкт-Петербурге.Петербург. Память об этих бесконечных и трудных путешествиях сохранилась в стихах о моем детстве.
В Острогожске я поступил в гимназию. Он сдал экзамены на пятый тур, но не был принят сразу из-за процентной ставки, существовавшей для еврейских студентов в то время. Я начал писать стихи еще до того, как научился писать. Я многим обязан одному из своих гимназических учителей Владимиру Ивановичу Теплых, который стремился привить ученикам любовь к строгому и простому языку, лишенному вычурности и пошлости.
Так я бы прожил в маленьком тихом Острогожске до конца гимназии, если бы не случайный и совершенно неожиданный поворот в моей жизни.
Вскоре после того, как мой отец нашел работу в Санкт-Петербурге, моя мама переехала туда с младшими детьми. Но даже в столице наша семья жила на окраине, попеременно за всеми заставами — Москвой, Нарвой и Невским.
В Острогожске остались только я и мой старший брат. Нам было еще сложнее перейти в Санкт-Петербург.Петербургскую гимназию, чем поступить в Острогожскую. Случайно во время летних каникул я встретил в Санкт-Петербурге известного критика Владимира Васильевича Стасова. Он встретил меня необычайно тепло и тепло, так как познакомился со многими молодыми музыкантами, художниками, писателями и актерами.
Помню слова из воспоминаний Шаляпина: «Этот человек как бы обнял меня своей душой».
Ознакомившись с моими стихотворениями, Владимир Васильевич подарил мне целую библиотеку классиков, и во время наших встреч он много рассказывал о своем знакомстве с Глинкой, Тургеневым, Герценом, Гончаровым, Львом Толстым.Мусоргский. Стасов был для меня мостом почти в пушкинскую эпоху. Ведь он родился в январе 1824 года, до восстания декабристов, в год смерти Байрона.
Осенью 1902 года я вернулся в Острогожск, и вскоре от Стасова пришло письмо о том, что он добился моего перевода в Санкт-Петербургскую 3-ю гимназию, одну из немногих, где после реформы министра Ванновского преподается древняя гимназия. языков полностью сохранилась. Эта гимназия была более парадной и официальной, чем моя в Острогоже.Среди бойких и щеголеватых школьников столицы я казался себе и окружающим скромным и робким провинциалом. В доме Стасова и в просторных помещениях Публичной библиотеки, где Владимир Васильевич заведовал художественным отделом, я чувствовал себя намного свободнее и увереннее. Я встретил здесь много людей — профессоров и студентов, композиторов, художников и писателей, известных и никому еще неизвестных. Стасов повел меня в музей Академии художеств посмотреть прекрасные рисунки Александра Иванова, а в библиотеке показал мне собрание популярных народных эстампов с надписями в стихах и прозе.Впервые он заинтересовал меня русскими сказками, песнями и былинами.
На даче Стасова в селе Старожиловка в 1904 году я познакомился с Горьким и Шаляпиным, и эта встреча стала новым поворотом в моей жизни. Узнав от Стасова, что с момента переезда в Петербург я часто болею, Горький предложил поселиться в Ялте. А потом обратился к Шаляпину: «Устроим, Федор?» — «Устроим, устроим!» — весело ответил Шаляпин.
А через месяц из Горького пришло известие из Ялты, что меня приняли в ялтинскую гимназию и буду жить в его семье с Екатериной Павловной Пешковой.
Я приехал в Ялту, когда еще была свежа память о недавно умершем Чехове. В этом сборнике собраны стихи, в которых я вспоминаю, как впервые увидел сиротский дом Чехова на окраине города.
Никогда не забуду, как тепло меня встретила Екатерина Павловна Пешкова, тогда еще совсем юная. Алексея Максимовича в Ялте уже не было, но еще до его нового приезда дом, где жила семья Пешковых, был как бы электрифицирован надвигавшейся революцией.
В 1905 году курортный городок был неузнаваемым. Здесь я впервые увидел на улицах огненные знамена, услышал речи и песни революции под открытым небом. Помню, как Алексей Максимович приехал в Ялту, незадолго до этого его выпустили из Петропавловской крепости. За это время он заметно похудел, побледнел и отрастил небольшую рыжеватую бородку. У Екатерины Павловны он прочитал вслух пьесу «Дети Солнца», написанную им в крепости.
Вскоре после бурных месяцев 1905 года в Ялте начались всеобщие аресты и обыски.Здесь в это время правил свирепый городской губернатор генерал Думбадзе. Многие покинули город, чтобы избежать ареста. Вернувшись в Ялту из Петербурга в августе 1906 года после отпуска, я не застал здесь семью Пешковых.
Я остался один в городе. Снимал комнату где-то на Старом базаре, давал уроки. В эти месяцы одиночества я с жадностью читал новую, ранее неизвестную мне литературу — Ибсена, Гауптмана, Метерлинка, Эдгара По, Бодлера, Верлена, Оскара Уайльда, наших поэтов-символистов.Было непросто понять новые для меня литературные течения, но они не пошатнули того фундамента, который прочно заложили в моем сознании Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Некрасов, Тютчев, Фет, Толстой и Чехов, народный эпос, Шекспир и Сервантес.
Зимой 1906 года меня вызвал директор гимназии. В условиях строгой секретности он предупредил меня, что мне грозят исключение из гимназии и арест, и посоветовал как можно скорее и незаметно покинуть Ялту.
И вот я оказался в Питере.Снова Петербург. Стасов умер незадолго до этого, Горький был за границей. Как и многим другим людям моего возраста, мне самому без чьей-либо помощи пришлось пробиваться в литературу. Я начал публиковаться в 1907 году в альманахах, а затем во вновь созданном журнале «Сатирикон» и других еженедельниках. В эту книгу вошли несколько стихотворений, написанных в ранней юности, лирических и сатирических.
Среди поэтов, которых я знал и любил раньше, Александр Блок в эти годы занимал особое место. Помню, с каким волнением я читал ему свои стихи в его скромно обставленном кабинете.И дело не только в том, что передо мной был известный поэт, уже владевший умами молодежи. С первой встречи он поразил меня своей необычной — открытой и бесстрашной — правдивостью и какой-то трагической серьезностью. Его слова были такими преднамеренными, такими чуждыми тщеславию его движений и жестов. Блока часто можно было встретить белыми ночами, гуляя в одиночестве по прямым улицам и проспектам Петербурга, и тогда он казался мне воплощением этого бессонного города.Больше всего в моей памяти его образ ассоциируется с островами Санкт-Петербурга. В одном из стихотворений я написал:

Давно Нева говорит стихами.
Страница Гоголя находится на Невском.
Весь Летний сад — это глава Онегина.
Острова помнят Блока,
А Достоевский бродит по Разъезжающей …

В самом начале 1912 года я заручился согласием нескольких редакций газет и журналов на печать моей переписки и поехал учиться в Англию.Вскоре по приезде мы с молодой женой Софьей Михайловной поступили в Лондонский университет: я поступил на факультет искусств (по нашему мнению, филологического), жена — на факультет точных наук.
На моем факультете досконально изучали английский язык, его историю, а также историю литературы. Особенно много времени было уделено Шекспиру. Но, пожалуй, университетская библиотека сделала меня лучшим другом английской поэзии. В тесных комнатах, полных гардеробы с видом на оживленную Темзу, кишащую баржами и пароходами, я впервые выучил то, что позже перевел, — сонеты Шекспира, стихи Уильяма Блейка, Роберта Бернса, Джона Китса, Роберта Браунинга, Киплинга.А еще в этой библиотеке мне попался замечательный английский детский фольклор, полный причудливого юмора. Мое давнее знакомство с нашим русским детским фольклором помогло мне воссоздать эти труднопереводимые классические стихи, песни и анекдоты на русском языке.
Поскольку литературных доходов нам едва хватало на жизнь, мы с женой имели возможность жить в самых демократичных районах Лондона — сначала в его северной части, затем в самой бедной и самой густонаселенной восточной части, и только в итоге мы добрались до одного из центральных районов возле Британского музея, где проживало много таких же иностранных студентов, как мы.
А в отпуске мы погуляли по стране, измерили ступеньки двух южных графств (областей) — Девоншира и Корнуолла. Во время одной из дальних прогулок мы познакомились и подружились с очень интересной лесной школой в Уэльсе («Школа простой жизни»), с ее учителями и детьми.
Все это повлияло на мою дальнейшую жизнь и работу.
В ранней юности, когда я больше всего любил поэзию, лирическую поэзию и чаще всего отправлял в печать сатирические стихи, я и представить себе не мог, что со временем переводы и детская литература займут большое место в моем творчестве.Одно из моих первых стихотворений, помещенное в «Сатирикон» («Жалоба»), было эпиграммой для переводчиков того времени, когда мы опубликовали множество переводов с французского, бельгийского, скандинавского, мексиканского, перуанского и других видов поэзии. Тяга ко всему загранице была тогда настолько велика, что многие поэты щеголяли иностранными именами и словами в своих стихах, а некий писатель даже выбрал звучный псевдоним, похожий на королевское имя — «Оскар Норвежец». О качестве переводов заботились только лучшие поэты того времени.Бунин перевел «Гайавату» Лонгфелло, чтобы этот перевод мог быть помещен вместе с его оригинальными стихами. То же самое можно сказать о переводах Брюсова из Верхарна и армянских поэтов, о некоторых переводах Бальмонта из Шелли и Эдгара По, Александра Блока из Гейне. Можно назвать еще несколько талантливых и вдумчивых переводчиков. Причем большинство поэтических переводов были работой мастеров литературы, которые часто искажали как оригинал, с которого они были переведены, так и родной язык.
В то время самая популярная детская литература также создавалась руками мастеров. Золотой фонд детской библиотеки — классика, русская и зарубежная, фольклор и те рассказы, рассказы и сочинения, которые время от времени дарили детям лучшие современные писатели, популяризаторы науки и учителя. В дореволюционной детской литературе (особенно в журналах) преобладали слащавые и беспомощные рифмы и сентиментальные рассказы, героями которых были, по выражению Горького, «омерзительно милые мальчики» и им подобные девушки.
Неудивительно, что я тогда питал глубокое предубеждение к детским книгам в золотых переплетах или в дешевых красочных обложках.
Я начал переводить стихи в Англии, работая в нашей тихой университетской библиотеке. И переводила не по заказу, а из любви — так же, как писала свои лирические стихи. В первую очередь, мое внимание привлекли английские и шотландские народные баллады, поэт второй половины XVIII — первой четверти XIX века Уильям Блейк, прославившийся и зачисленный в классику через много лет после его смерти, и его произведения. современник, умерший в 18 веке, народный поэт Шотландии Роберт Бернс…
Я продолжил работу над переводом стихов обоих поэтов после возвращения на родину. Мои переводы народных баллад и стихов Вордсворта и Блейка были опубликованы в 1915-1917 годах в журналах «Северные записки», «Русская мысль» и др.
А в детскую литературу я пришел позже — после революции
Я вернулся из Англии на родину за месяц до Первой мировой войны. В армию меня не взяли из-за слабости зрения, но надолго пробыл в Воронеже, куда я приехал в начале 1915 года.Здесь я с головой ушла в работу, в которую меня постепенно и незаметно втягивала сама жизнь. Дело в том, что царское правительство переселило в Воронежскую губернию в то время многих прифронтовиков, в основном из беднейших еврейских поселков. Судьба этих беженцев полностью зависела от добровольной государственной помощи. Помню одно из домов в Воронеже, в котором находился целый город. Здесь нары были домами, а переходы между ними — улицами. Казалось, муравейник со всеми его обитателями переносили с места на место.Моя работа заключалась в том, чтобы помогать перемещенным детям.
Я интересовался детьми задолго до того, как начал писать для них книги. Без какой-либо практической цели я посещал петербургские начальные школы и детские дома, любил придумывать детям фантастические и веселые сказки, с энтузиазмом участвовал в их играх. Я стал еще ближе к детям в Воронеже, когда мне нужно было заботиться об их обуви, пальто и одеялах.
И все же помощь, которую мы оказали детям-беженцам, носила оттенок благотворительности.
Более глубокая и постоянная связь с детьми установилась во мне только после революции, которая открыла широкий простор для инициативы в вопросах образования.
В Краснодаре (бывший Екатеринодар), где работал мой отец на заводе и куда летом 1917 года переехала вся наша семья, я работал в местной газете, а после восстановления Советской власти возглавил отдел детских домов и колоний. областного управления народного образования. Здесь с помощью заведующего кафедрой М.А. Алексинский, я и несколько других писателей, художников и композиторов организовали в 1920 году один из первых в нашей стране детских театров, который вскоре превратился в целый «Детский городок» с собственной школой, садом, библиотекой, столярными и слесарными цехами. и различные кружки.
Вспоминая эти годы, не знаешь, чему больше удивляться: будь то в стране, измученной интервенцией и гражданской войной, Детский городок мог появиться и существовать несколько лет, или самоотверженность его работников, которые были довольствоваться скудным рационом и заработком.
Но в коллективе театра были такие работники, как Дмитрий Орлов (впоследствии Народный артист РСФСР, актер Театра Мейерхольда, а затем МХАТ), как старейший советский композитор В.А. Золотарев и другие.
Пьесы для театра написаны в основном двумя — мной и поэтессой Е. И. Васильевой-Дмитриевой. Это было началом моей детской поэзии, которая занимает в этом сборнике значительное место.
Оглядываясь назад, вы видите, как с каждым годом я все больше увлекался работой с детьми и для детей.«Детский городок» (1920-1922), Ленинградский театр юного зрителя (1922-1924), редакция журнала «Новый Робинзон» (1924-1925), детско-юношеское отделение Ленгосиздата, а затем «Молодая гвардия» и, наконец, ленинградское издание Детгиза (1924-1937).
Журнал «Новый Робинзон» (который сначала носил скромное и незатейливое название «Воробей») сыграл важную роль в истории нашей детской литературы. В ней уже были ростки того нового и оригинального, что отличает эту литературу от прежней, дореволюционной.Впервые на его страницах стали появляться Борис Житков, Виталий Бианки, М. Ильин, будущий драматург Евгений Шварц.
Еще более широкие возможности открылись перед редакцией и другими сотрудниками журнала, когда мы начали работать в издательстве. За тринадцать лет этой работы менялись издательства, в ведении которых находилась редакция, но не меняли — в основном, сама редакция, неустанно ища новых авторов, новые темы и жанры художественной и учебной литературы для детей. .Редакция была убеждена, что детская книга должна и может быть произведением высокого искусства, не допускающего никаких скидок по возрасту читателя.
Здесь выступили со своими первыми книгами Аркадий Гайдар, М. Ильин, В. Бианки, Л. Пантелеев, Евгений. Чарушин, Т. Богданович, Д. Хармс, А. Введенский, Елена Данко, Вяч. Лебедев, Н. Заболоцкий, Л. Будоговская и многие другие писатели. Здесь же вышла книга Алексея Толстого «Приключения Буратино».
Мы тогда даже не знали, что находившийся тогда в Италии А.М. Горький внимательно следил за нашей работой и придавал детской литературе первостепенное значение.Еще в первые годы революции он основал детский журнал «Северное сияние», а затем редактировал веселый и праздничный детский альманах «Елка» с участием Корнея Чуковского и Александра Бенуа.
Мое общение с Алексеем Максимовичем было прервано с момента его отъезда за границу в 1906 году.
И вот в 1927 году я получил от него письмо из Сорренто, в котором он хвалил книги Бориса Житкова, Виталия Бьянки и мои, а также рисунки В.В. Лебедев, который работал в нашей редакции рука об руку со мной. С тех пор ни одна выдающаяся детская книга не ускользнула от внимания Горького. Он обрадовался появлению романа Л. Пантелеева и Г. Белых «Республика Шкид», выпуску «Повести о великом замысле» и книги М. Ильина «Горы и люди». В альманахе, изданном под его редакцией, он поместил изданную в нашей стране детскую книгу известного физика М.П. Бронштейна «Солнечное вещество».
И когда в 1929-1930 годах объединенные силы самых непримиримых раппистов и догматиков из педологии ополчились против меня и всей нашей редакции, Алексей Максимович в детской книге сделал гневный отпор всем гонителям фантастики и юмора. (статьи «Человек, у которого заткнули уши ватой», «О безответственных людях и о детской книге наших дней» и др.).
Помню, после одной из встреч по детской литературе Горький спросил меня своим мягким приглушенным басом:
«- Ну что, чернильнице наконец разрешили разговаривать со свечой?
И добавил, кашляя, вполне серьезно:
— Обратитесь ко мне.Я сам слышал, как они говорили. Ей-богу!
В 1933 году Горький пригласил меня к себе домой в Сорренто, чтобы наметить программу будущего — как мы тогда называли это — Детиздата и поработать над письмом (меморандумом) в ЦК партии об организации первого в мире и беспрецедентного государства. издательство детской литературы …
Когда в 1934 году в Москве собрался Первый Всесоюзный съезд советских писателей, Алексей Максимович предложил заслушать мое выступление («О большой литературе для самых маленьких») на съезде сразу после его выступления. лекция, как соотчет.Этим он хотел подчеркнуть значение и важность детских книг в наше время.
Моя последняя встреча с Горьким была в Тессели (в Крыму) за два месяца до его смерти. Он дал мне списки книг для детей младшего и среднего возраста, которые он планировал опубликовать, а также черновик скользящей карты и геологического глобуса.
В следующем, 1937 году, наша редакция в том составе, в котором она работала в предыдущие годы, распалась. Два редактора были арестованы по обвинению в клевете.Правда, через некоторое время они были выпущены, но фактически предыдущая редакция перестала существовать. Вскоре я переехал в Москву.
Редакция отняла у меня много сил и мало времени для моей литературной работы, но я вспоминаю это с удовлетворением и с чувством глубокой благодарности своим товарищам по работе, столь самоотверженно и самоотверженно преданным делу. Этими товарищами были замечательный художник В.В. Лебедев, талантливые писатели-редакторы Тамара Григорьевна Габбе, Евгений Шварц, А. Любарская, Леонид Савельев, Лидия Чуковская, З.Задунайская.
Кукрыниксы — Куприянов М.В., Крылов П.Н., Соколов Н.А.
Сатирические стихи послевоенных лет были направлены главным образом против враждебных миру сил.
Текст оратории, которую я написал для композитора Сергея Прокофьева, тоже посвящен делу мира. Я также работал с ним над кантатой «Зимний костер».
И, наконец, в 1962 году впервые были опубликованы мои «Избранные стихи».
Сейчас продолжаю работать в жанрах, в которых работал раньше.Пишу лирические стихи, пишу новые детские книжки на стихи, перевожу Бернса и Блейка, работаю над новыми статьями по мастерству, а недавно вернулся к драматическому искусству — написал комедию-сказку «Умные дела».
С. МАРШАК
Ялта, 1963

* СКАЗКИ. ПЕСНИ. ЗАГАДКИ *

* НАЧАЛО ИСТОРИИ *

Время,
Два,
Три,
Четыре.
История начинается:
В сто тринадцатой квартире
У нас живет великан.

На столе он строит башни
Строит город за пять минут.
Верный конь и домашний слон
Живут под столом.

Достает из шкафа
Длинноногий жираф
А из ящика —
Осел с ушами.

Полный героической силы,
Он от дома до выхода
Целый пассажирский поезд
Ведет на веревке.

А когда большие лужи
Переливается весной
Гигант в автопарке обслуживает
Самый молодой прораб.

Имеет матросскую куртку,
На якорной куртке.
Cruisers and Minoships
Он пересекает моря.

Пароход за пароходом
Уходит в океан.
И растет с каждым годом
Это славный великан!

Самуил Яковлевич Маршак. Работает для детей. Объем 1
ШАР
УСНО — ПОЛОСНЫЙ
ДВА ДРОЗДА
ВАНКА-ВСТАНКА
БОЛЬШОЙ КАРМАН
ZOO
СЛОН
ЖИРАФ
ТИГРЕНОК
ЗЕБРА

Старый дед Коля

Жил весёлый король.

Он громко крикнул своей свите:

Эй, налейте нам чашек

Наполните наши трубы

Звоните моим скрипачам, трубачам,

Звоните моим скрипачам!

Были скрипки в руках его скрипачей,

У всех трубачей были трубы

Между болотами из небольшого колодца

Ручеек льется непрерывно.

Чистая струйка незаметна

Не широкая, не раструбная, не глубокая.

Перейдешь за доску,

А ты гляди — ручей в реку разлился,

Хоть кое-где эту речку переберешь

И курица летом перейдет.

Но ее ключи, ручьи дают воду,

А снег и ливни летних гроз,

Работы разбиты на страницы

Каждый из нас с самого детства помнит милые детские сказки про «Бассейную, разбросанную с улицы» или Забавная история про женщину, которая «заселилась в диван, кардиган, сумку…». Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти неординарные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, ляпнет: это стихотворений Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей жизни он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак с легкостью рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учит мечтать о далеком будущем. Самуил Яковлевич пытается сочинять детские стихи в очень раннем возрасте. В 12 лет начал писать целые стихи.Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали появляться более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. В детстве мы с необычайным удовольствием слушали, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Усы-полосатые», «Дети в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а кроме всего прочего, редактор — это огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, читающего стихи , который просто необходим.

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик.

Лауреат Ленинской премии (1963) и 4 Сталинских премий (1942, 1946, 1949, 1951).

Самуил Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже в селе Чижовка, в еврейской семье. Его отец, Яков Миронович Маршак (1855-1924), работал мастером на мыловаренной фабрике; мать — Евгения Борисовна Гительсон — была домохозяйкой. Фамилия «Маршак» — это аббревиатура (на иврите שרש» meaning), означающая «Наш учитель, раввин Аарон Шмуэль Кайдановер», и принадлежит потомкам этого известного раввина и талмудиста (1624–1676).

Раннее детство и школьные годы Самуил провел в городе Острогожске под Воронежем. Учился в 1899–1906 годах в Острогожской, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях. В гимназии учитель литературы привил любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта и считал его вундеркиндом.

Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки В.В. Стасов, известный российский критик и искусствовед, горячо участвовавший в судьбе молодого человека.С помощью Стасова Самуил переехал в Петербург и учился в одной из лучших гимназий. Он целыми днями проводит в публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году в доме Стасова Маршак познакомился с Максимом Горьким, который с большим интересом отнесся к нему и пригласил на свою дачу в Ялте, где Маршак жил в 1904–1906 годах. Публиковаться начал в 1907 г., издав сборник «Сиониды», посвященный еврейской тематике; одно из стихотворений было написано на смерть Теодора Герцля. Затем он перевел с идиша и иврита несколько стихотворений Хаима Нахмана Бялика.

Когда семья Горьких была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург, куда к тому времени переехал его отец, работавший на заводе за Невской заставой.

В 1911 году Самуил Маршак вместе со своим другом, поэтом Яковом Годиным, и группа еврейской молодежи совершили длительное путешествие по Ближнему Востоку: из Одессы они отплыли на корабле в страны Восточного Средиземноморья — Турцию. , Греция, Сирия и Палестина.Маршак поехал туда корреспондентом петербургских газет «Универсальная газета» и «Синий журнал». Лирические стихи, вдохновленные этой поездкой, являются одними из самых удачных в творчестве молодого Маршака («Жили в лагере в палатке …» и др.).

В этой поездке Маршак познакомился с Софьей Михайловной Мильвидской (1889–1953), с которой они поженились вскоре после возвращения. В конце сентября 1912 года молодожены уехали в Англию. Там Маршак учился сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете (1912-1914).Во время каникул он много путешествовал пешком по Англии, слушая английские народные песни. Уже тогда он начал работать над переводами английских баллад, которые впоследствии прославили его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны он помогал детям-беженцам.

В 1915 году он жил со своей семьей в Финляндии в природном санатории доктора Любека.

В 1918 году — жил в Петрозаводске, работал в Олонецком губернском отделе народного образования, затем бежал на юг — в Екатеринодар, где работал в газете «Утро Юга» под псевдонимом Доктор Фрикен. Публиковал здесь стихи и антибольшевистские фельетоны.

В 1919 году он издает (под псевдонимом «Доктор Фрикен») первый сборник «Сатир и эпиграмм».

В 1920 году, живя в Екатеринодаре, Маршак организовал там комплекс детских учреждений культуры, в частности, создал один из первых детских театров в России и написал для него пьесы.В 1923 году он опубликовал свои первые сборники стихов для детей («Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Сказка о глупой мышке»). Он является основателем и первым заведующим кафедрой английского языка Кубанского политехнического института (ныне Кубанский государственный технологический университет).

В 1922 году Маршак переехал в Петроград, вместе с фольклористкой Ольгой Капицей руководил студией детских писателей при Институте дошкольного образования Наркомата просвещения, организовал (1923) детский журнал «Воробей» (в 1924- 1925 — «Новый Робинзон»), где, в частности, опубликованы такие мастера литературы, как Б.С. Житков, В.В. Бианки, Е.Л. Шварц.Несколько лет Маршак также возглавлял ленинградские издания Детгиза, Ленгосиздата, издательства «Молодая гвардия». Был связан с журналом «Чиж». Вел «Литературный кружок» (при Ленинградском Дворце пионеров). В 1934 году на Первом съезде советских писателей С.Я. Маршак выступил с докладом о детской литературе и был избран членом правления Союза писателей СССР. В 1939-1947 годах был депутатом Московского городского Совета депутатов трудящихся.

В 1937 году детское издательство, созданное Маршаком в Ленинграде, было разрушено, его воспитанники в разное время репрессированы — в 1941 году А.И. Введенский, в 1937 году Н.М. Олейников, в 1938 году Н.А. Заболоцкий, в 1937 году Т. Габбе, в 1942 г. Хармс был арестован. Многие уволены. В 1938 году Маршак переехал в Москву.

Во время советско-финской войны (1939-1940) писал для газеты «На страже Родины».

В годы Великой Отечественной войны писатель активно работал в жанре сатиры, публиковал стихи в «Правде» и создавал плакаты совместно с Кукрыникскими. Он активно участвовал в сборе средств в Фонд обороны.

В 1960 г. Маршак публикует автобиографический рассказ «В начале жизни», в 1961 г. — «Воспитание словом» (сборник статей и заметок по поэзии).

Практически на протяжении всей своей литературной карьеры (более 50 лет) Маршак продолжает писать как поэтические фельетоны, так и серьезные, «взрослые» лирики. В 1962 году он издал сборник «Избранные стихи»; он также принадлежит к отдельно выделенному циклу «Лирические эпиграммы».

Кроме того, Маршак является автором классических переводов сонетов, песен и баллад Уильяма Шекспира Роберта Бернса, стихов Уильяма Блейка, У.Вордсворт, Дж. Китс, Р. Киплинг, Э. Лир, А. А. Милн, Дж. Остин, Ованес Туманян, а также произведения украинских, белорусских, литовских, армянских и других поэтов. Он также перевел стихи Мао Цзэдуна.

Книги Маршака переведены на многие языки мира. За переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания Почетного гражданина Шотландии.

Маршак несколько раз заступался за Бродского и Солженицына. В первом он требовал «как можно скорее получить переводы текстов на« Ленфильм »», во втором заступился перед Твардовским, потребовав опубликовать его работы в журнале «Новый мир».Последним его литературным секретарем был В.В. Познер.

Самуил Яковлевич Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве. Похоронен на Новодевичьем кладбище (площадка № 2).

Семья
В 1915 году на семью Маршаковых произошло несчастье: в Острогожске, перевернув самовар кипятком, от ожогов умерла их дочь Натанаэль (родилась в 1914 году в Англии).

Старший сын Иммануил (1917-1977), советский физик, лауреат Сталинской премии III степени (1947) за разработку метода аэрофотосъемки, а также переводчик (в частности, владеет русским переводом Роман Джейн Остин Гордость и предубеждение).
Внук — Маршак Яков Иммануэлевич (1946 г. р.), Врач-нарколог.
Младший сын Яков (1925-1946) умер от туберкулеза.
Сестра Лия (пс. Елена Ильина) (1901-1964), писательница.
Брат Илья (пс. М. Ильин; 1896-1953), писатель, один из основоположников советской научно-популярной литературы.

Маршак С.Я. — русский поэт, переводчик, драматург, сценарист, литературный критик, популярный автор детских произведений. Благодаря легкой рифме и простому слогу его книги находят живой отклик у подрастающего поколения, открывают грани окружающего мира, учат добру и справедливости.В приведенный выше список произведений Маршака для детей вошли различные поэтические жанры: пьесы, стихи, сказки, анекдоты, детские стишки, скороговорки.

Автобус номер двадцать шесть

Произведение представляет собой алфавит с названиями животных от буквы «Б» до «Я». Животные едут в автобусе, и некоторые из них грубые и невежливые. Стихотворение не только расширяет кругозор малыша и учит азбуке, но и призывает к соблюдению правил поведения в общественном транспорте, взаимной вежливости.

Багаж

Сатирическое произведение «Багаж» знают и любят многие поколения читателей. В стихотворении рассказывается история женщины, которая, среди прочего, приехала к нам с маленькой собачкой и вернула огромную злую собаку. «Во время путешествия собака могла вырасти!» — скажи женщине. Изделие привлекает детей повторяющимся рефреном предметов женского багажа, благодаря чему его легко запомнить.

Большой карман

Произведение повествует о бережливом мальчике Ване, который кладет в карман все, что попадется ему в руки: орехи, гвозди, старый журавль.Мама отвозит малыша в детскую, а там столько всего … Карман мальчика превращается в чемодан, где находят: сломанную ложку, тапочки, блин, матрешку, брезентовый барабан и многое другое.

Забавный алфавит обо всем на свете

Работа поможет ребенку выучить буквы алфавита. Простой слог и рифма способствуют лучшему запоминанию и усвоению алфавита. Поэма расширяет кругозор ребенка, рассказывает о животных, птицах, растениях, насекомых, природных явлениях, людях и их занятиях и многом другом.Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселое путешествие от «А» до «Я»

Маршак в своем произведении приглашает детей в путешествие по алфавиту. Увлекательное путешествие по строчкам азбуки поможет малышу не только запомнить буквы и научиться читать, но и познать окружающий мир. Книга предназначена для чтения взрослыми детям дошкольного возраста. Благодаря увлекательному содержанию процесс обучения вызывает интерес у ребенка.Стихотворение подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселый счет

Произведение Маршака призвано научить детей считать от 0 до 10. Стихотворение содержит рассказы о каждом числе. Познавательный и забавный текст знакомит детей с окружающим миром, способствует быстрому запоминанию чисел. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Война с Днепром

Произведение Маршака «Война с Днепром» рассказывает детям о противостоянии человека и могучей реки.Поэма рассказывает о великих строительных работах, проведенных на Днепре, о мощной технике. Автор превозносит человеческий разум, силу людей, их стремление пополнить запасы страны природными ресурсами.

Волга и Вазуза

Произведение Маршака «Волга и Вазуза» повествует о соперничестве двух рек-побратимов. Они постоянно спорят о том, кто сильнее, быстрее, хитрее и так далее. И реки решили с утра впасть в море, кто первым доберется до него, тот и станет главным.Но Вазуза обманула сестру и уехала раньше. Волга догнала соперницу, у нее совсем кончились силы, и две реки соединились. С тех пор Вазуза каждую весну будит свою сестру, чтобы отправиться к морю.

Вот как рассеянный

Произведение повествует о рассеянном человеке, живущем на Бассейной улице. Он попадает в нелепые ситуации, путает вещи, предметы быта, слова в фразах. Простая поездка из Ленинграда в Москву становится проблемой для человека.Он идет на станцию ​​и 2 дня проводит в отдельном вагоне, считая, что он в пути. Возраст произведения приближается к столетию, но выражение «разбросанные по улице Бассейной» до сих пор остается нарицательным.

Бояться горя — не видеть счастья

Произведение «Бояться печали — не видеть счастья» рассказывает о Горе-Несчастье, которое путешествовало по миру, обманчиво переходя от человека к человеку. Достигнув короля и разорив государство, Несчастье попадает в руки солдата, который отказывается обманывать людей и передавать несчастье дальше.Горе пытается запугать слугу различными неприятностями, но он не поддается страхам. Слуга обманом запирает Несчастье в табакерку и возвращается к своей невесте Насте. Табакерка впоследствии остается у алчного короля, лесоруба и торговца, и Горе уносит их в ад. Солдат и Настя женятся.

Двенадцать месяцев

Произведение «Двенадцать месяцев» рассказывает о трудолюбивой и отзывчивой девушке, которая живет с жестокой мачехой и ее высокомерной дочерью.Холодным январским вечером злая женщина отправляет падчерицу в лес за подснежниками и говорит ей не возвращаться без них. На лютом морозе она встречает 12 месяцев в облике людей, которые решают помочь замерзшей девушке, ненадолго меняя роли. Падчерица возвращается домой с цветами, но мачехе и ее дочери этого мало, им нужны подарки побольше. Злая сестра уходит в лес в 12 месяцев, но ведет себя грубо и невежливо, за что получает наказание — засыпана снегом.Мачеха ищет дочку, но замерзает. Добрая девочка растет, заводит семью, живет долго и счастливо.

Дети в клетке

Произведение «Дети в клетке» пользуется популярностью у дошкольников. Книга рассказывает о жизни зоопарка и его обитателей. Автор рассказывает о многих животных: львах, кенгуру, крокодилах, верблюдах, слонах, гиенах, медведях, обезьянах и других. На смену забавным четверостишиям приходят строчки с грустными и трогательными оттенками.

Если вы вежливы

Произведение «Если будешь вежливым» учит общепринятым правилам порядочности и поведения. Воспитанный человек уступит место в транспорте, поможет инвалиду, не будет шуметь на уроках, перебивать взрослых, освободить маму от домашних дел, не опоздает и так далее. Стихотворение учит защищать слабых, не стесняться перед сильными, не брать чужие вещи, не спросив.

Кольцо Джафара

Сказка рассказывает о старом Джафаре, который передвигался с помощью носильщиков.Однажды, возвращаясь с рынка домой, мудрец потерял кольцо. Он попросил своих слуг найти драгоценный камень, но они отказались, аргументируя это тем, что это не их ответственность. Тогда Джафар ответил, что в этом случае он сам будет искать кольцо, и сел на плечи носильщиков. Слуги должны были не только отправиться на поиски драгоценностей, но и нести на себе старого мудреца.

Кот и лодыри

Произведение Маршака «Кот и лодырь» рассказывает о ленивых, которые вместо школы ходили на каток.И встретили кота, огорченного тем, что не изобрели школы для животных, и в его год его не учили ни письму, ни чтению и письму, а без них вы пропадете в жизни. В ответ бездельники сказали, что им уже двенадцать лет, но они не умеют, потому что им лень учиться. Кот очень удивился и ответил, что таких ленивых встречает впервые.

Пушистый кот

Произведение повествует о собаке, которая приносит меховщику шкуру барана и просит сшить шапку.Собака регулярно приходит за заказом, но он не готов. Собака догадывается об обмане и ругается с кошкой. Судят животных. После этого скорняк убегает, забрав с собой все меха. С тех пор кошки и собаки не ладили.

кошачий домик

Работа «Кошачий дом» рассказывает о богатой кошке, живущей в роскошном доме. Она принимает гостей, но отказывается от еды и жилья для своих бедных племянников, котят. Однажды в доме начался пожар, и спасти его не удалось: все сгорело.Кот и дворник, кот Василий, просят приюта у бывших гостей. Однако все они под разными предлогами отказываются от пожаров. Кошке и ее спутнику помогают нищие племянники, котята. Всю зиму они живут вместе, а весной строят новый роскошный дом.

Круглый год

Произведение Маршака «Круглый год» рассказывает читателю о 12 месяцах, их особенностях и характеристиках. Стихотворение помогает малышу запомнить времена года, научиться различать их.Перечитывая строки, ребенок выучит месяцы и порядок, в котором они следуют. Книгу рекомендуется читать взрослым и детям дошкольного возраста. Подходит для первого самостоятельного чтения.

Мастер ломастер

Произведение повествует о мальчике, который считает себя отличным плотником, но не хочет учиться. Он задумал сделать сервант, но не справился с пилой. Решил сделать табуретку, но топор не осилил. Я занялся изготовлением рамы для портрета, но только испортил материал.От досок для растопки самовара осталась лишь куча щепок. Эх, мастер ломастер!

Миллер, мальчик и осел

Комикс повествует о людях, которые, как ни стараются, не могут угодить общественному мнению. Старик едет на осле, рядом ходит мальчик — люди судят, что это неправильно. Потом мельник уступает место внуку, и тот идет пешком. Но и сейчас люди недовольны — молодой старик заставляет его уйти. Тогда мальчик и мельник вместе садятся на осла, а теперь людям жаль зверя.В результате малыш и его дед пошли пешком, осел устроился верхом на мельника. Но и сейчас народ не унимается: «Старому ослу повезло!»

Мистер Твистер

Сатирическая поэма «Мистер Твистер» высмеивает расизм. Антибуржуазный фельетон рассказывает о состоятельном банкире, приехавшем с семьей на отдых в СССР. Мистер Твистер, увидев в отеле чернокожего, не хотел больше там оставаться, и семья отправляется искать другое место для жизни, но безрезультатно.В результате швейцар устроил им ночевку в швейцарском, в коридоре на стуле и в кладовой. Твистеру снится, что его не пускают обратно в Америку. Утром семья соглашается жить в предложенных 2 комнатах, несмотря на наличие в соседях лиц другой расы.

Почему у месяца нет платья

Изделие рассказывает о попытках портного сшить платье на месяц. Однако фигура небесного тела постоянно менялась: то полнолуние, то полумесяц, то тонкий серп.Портному приходилось несколько раз заново обмерять и перешивать одежду, но в результате он сдался и порекомендовал остаться без платья на месяц.

Первый день календаря

В произведении Маршака «Первый день календаря» рассказывается о 1 сентября. Автор описывает первый школьный день после летних каникул, когда в школу ходят дети из разных стран, городов, сел, сел, аулов, кишлаков. У кого-то это в горах или на берегу моря, у кого-то — среди полей или в больших поселках.Все девочки и мальчики спешат начать новый учебный год.

Пожар

Произведение «Огонь» рассказывает о нелегком и кропотливом труде пожарных, которые всегда готовы вступить в бой с огнем. События в стихотворении развиваются стремительно: мама уезжает на рынок, Елена открывает дверцу печи, и пламя врывается в квартиру. Отважный и добрый пожарный Кузьма самоотверженно тушит пожар, спасает девочку и кошку.

почтовое отделение

Произведение «Почта» рассказывает о работе почтальонов, о заказном письме, облетевшем весь мир вслед за получателем.Поэма рассказывает детям о радостях людей, получающих долгожданные известия, о времени, когда человек с «толстым мешком на поясе» нес почту домой и был практически единственным связующим звеном между поселениями.

Приключения Чиполлино

Произведение рассказывает о веселом Чиполлино, его родине, где созревают лимоны, апельсины, манго и другие фрукты. Мальчик-лук рассказывает о своем происхождении и родственниках: дедушке Чиполлона, дедушке, братьях и сестрах.Семья Чиполлино живет в бедности, и он отправляется на поиски лучшей жизни.

О двух соседях

Произведение рассказывает о нищем, который просит у соседа осла, чтобы тот пошел на рынок. В это время из сарая доносится крик животного, но богатый продолжает обманывать бедных. Нищий уходит ни с чем, но по дороге домой видит сбившегося со стада соседского барана. Он прячет животное в своем доме. Теперь бедный сосед обманывает пришедшего за бараном богатого.

Пудель

Веселая поэма Маршака «Пудель» рассказывает о старушке и ее забавной собачке. Читая приключения героев, невозможно удержаться от смеха: то пудель залезает в буфет, то хозяйка теряет его и ищет 14 дней, а он при этом бежит за ней, то курица клюет псу в нос, потом всю квартиру обмотал, бабушка и кошачья нитка. И вот однажды старушка решила, что пес умер, и побежала за докторами, и он оказался живым и невредимым.

История неизвестного героя

Произведение рассказывает о поисках молодого человека, который спас девушку из пожара и пожелал остаться неизвестным. Он проехал на трамвае мимо горящего дома и увидел в окне силуэт ребенка. Выскочив из машины, парень по водосточной трубе прошел в горящую квартиру. Прибывшие пожарные не смогли найти ребенка, но герой вышел из ворот с девушкой на руках, отдал ее матери, вскочил на подножку трамвая и скрылся за углом.Поводом для написания стихотворения послужил аналогичный случай спасения гражданином женщины от пожара в 1936 году.

Сказка о глупой мышке

Произведение рассказывает о мышке, которая не могла усыпить мышь. Малышу не понравился ее голос, и он попросил поискать ему няню. Однако ни одна колыбельная ему не пришлась по душе: ни утки, ни жабы, ни лошади, ни курицы, ни щуки. И только сладкий голос кота понравился мышке. Мать вернулась, но глупого ребенка нет на кровати…

Сказка об умной мышке

Произведение является продолжением печальной «Сказки о глупой мышке». Малыш унесен котом от норки и хочет поиграть, но он убегает от хищника в дыру в заборе. Там мышку поджидает новая опасность — хорек. Но малыш обманывает его и прячется под старым пнем. По дороге домой оказывается мышь, ёжик, сова, но он сумел всех перехитрить и вернуться целым и невредимым к маме, папе, братьям и сестрам.

Сказка о козле

Сказочная пьеса в 2-х действиях рассказывает о козе, помогающем женщине и дедушке по хозяйству. Доброе животное готовит еду, топит печь, рубит дрова, приносит воду, прядет пряжу. Пока дед и женщина отдыхали, коза пошла в лес за грибами, и на него напали 7 волков. Зверь испугался, что старики исчезнут без него, и стал отчаянно защищаться. В это время дед и женщина пошли искать помощника и криками отпугнули хищную стаю.Старики радуются, что козочка жива и здорова, и обещает им испечь грибной пирог.

Старуха, закрой дверь!

Комикс повествует о глупом споре старика и старухи о том, кто закроет дверь. Они решают, что тот, кто первым произнесет слово, сделает это. Полночь, а дверь все еще открыта. Незнакомцы вошли в темный дом, забрали приготовленную старухой еду, дедушкин табак, и не возражали, боясь выдать друг друга.

Тихая сказка

В «Тихой сказке» автор рассказывает о спокойной жизни семейства ежей. Они были очень тихими, гуляли по лесу ночью, в то время как другие жители мирно спали. Однако два волка не могут уснуть и нападают на семью. Иголки надежно защищают ежей, а злые хищники отступают. Семья тихо возвращается домой.

Теремок

Маршак в спектакле «Теремок» немного меняет традиционный сказочный сюжет, противопоставляя мирных обитателей дома агрессивным лесным обитателям — Медведю, Лисе, Волку.История рассказывает о слабых, но дружелюбных и смелых друзьях, сумевших дать отпор злым хищникам. Нападавшие остаются ни с чем и бегут обратно в лес, а лягушка, мышка, ёжик, петушок остаются счастливо живущими в теремке.

Успокойся

Произведение рассказывает о старшем брате спокойного сна — Угомоне. Он успокаивает тех, кто не хочет ложиться спать, шумит и беспокоит окружающих. Спокойно посещайте троллейбусные и трамвайные парки, тротуары, леса, поезда, пароходы и самолеты.И даже малыша Антона ему удается усыпить. Но успокаивается не только ночью, в школе он еще незаменим, чтобы успокоить шумных учеников.

Усатый — Полосатый

Трогательная история «Усы-полосатая» рассказывает о девочке, которая, как ребенок, ухаживает за котенком, не хочет плавать, спать в кроватке и учится читать. Произведение сочетает в себе поэзию и прозу, игра слов привлекает юных читателей. Дети чувствуют себя большими и умными рядом с глупым котенком.

Умные вещи

Комедийная сказка «Умные штучки» рассказывает историю торгового магазина, где старик продавал диковинные вещи: скатерть, собранную своими руками, шляпу-невидимку, ботинки для бега и так далее.Когда-то добрый и честный музыкант любил трубку и зеркало, но денег у него не было. Продавец диковинного магазина отдал ему вещи бесплатно с условием возврата через год. Однако музыкант, обманутый жадным торговцем, завладел его вещами и был отправлен в тюрьму. Однако умные объекты не служили новому владельцу и не приносили ему пользы. Добро побеждает зло: музыкант вышел на свободу, а жадный торговец наказан.

Хороший день

Поэма «Добрый день» рассказывает историю мальчика, который счастлив, что у его отца выходной, и они будут проводить время вместе.Отец и сын строят грандиозные планы, а потом воплощают их в жизнь: ходят в тир, зоопарк, катаются на пони, машине, троллейбусе, метро, ​​трамвае. После приключения уставший мальчик и его папа возвращаются домой с букетом сирени.

Шесть единиц

В работе «Шесть единиц» рассказывается история ученика, получившего 6 самых низких оценок за свои ответы на уроке: он назвал баобаб птицей, гипотенузу — рекой, зебру — насекомым, а кенгуру, согласно мальчик, расти в саду.Расстроенные родители отправляют сына спать. А нерадивому ученику приснился сон, в котором воплотились его неправильные ответы.

Популярные стихи

Стихи Самуила Яковлевича Маршака заинтересуют детей 1-2-3 классов и дошкольников.

• А, Бэ, Цэ
• Артек
• Белый кот
• Бабушкины фавориты
• Барабан и труба
• Баранина
• Баю-бюй, детский
• Белая страница
• Ванька-встанка
• Гигант
• В гостях у королевы
• В метро
• Волк и лиса
• Встреча
• В театре детский
• Где ты обедал, воробей?
• Две кошки
• Десять маленьких индейцев
• Детский дом
• Дождь
• Доктор Фауст
• Друзья-товарищи
• Дураки
• Жадный
• Заяц ухаживал за лисой
• Знаки препинания
• Капитан
• Корабль
• Котята
• Кто найдет кольцо?
• Кто упал
• Кузнец
• Лунный вечер
• Маленькие феи
• Пузырь
• О мальчиках и девочках
• Почему кошку назвали кошкой?
• О чем говорили лошади, хомяки и куры
• Перчатки
• Песенка про елку
• Петя-попугай
• Поросята
• Приключение на дороге
• Приключения Мурзилки
• Знаки
• О бегемоте
• Радуга
• Радужная дуга
• Разговор
• Разговор с первым классом
• Робин Бобина
• Робинзон Крузо
• Морская свинка
• Сказка о царе и солдате
• Старушка
• Счетная
• Трое мудрецов
• Три подарка
• Умный Вася
• Урок вежливости
• Фомка
• Хоровод
• Смельчаки
• Четыре глаза
• Шалтай-Болтай
• Студенту
• Я видел

Переводы Маршака

Маршак признан одним из лучших переводчиков, благодаря его способности сохранять богатство русского языка, не изменяя при этом характер иностранного оригинала.

• Алиса в стране чудес. Льюис Кэрролл
• Алиса в стране чудес. Льюис Кэрролл
• Баллада о королевском бутерброде. Алан Милн
• Дом, который построил Джек. Джонатан Свифт
• Вереск медовый. Роберт Луи Стивенсон.
• Тексты песен. Роберт Бернс
• Сказки братьев Гримм
• Сказки. Редьярд Киплинг
• Сонеты. Уильям Шекспир
• Холодное сердце. Вильгельм Хауф

Старый дед Коля

Был веселый король.

Он громко крикнул своей свите:

Эй, налейте нам чашек

Наполните наши трубы

Звоните моим скрипачам, трубачам,

Звоните моим скрипачам!

Были скрипки в руках его скрипачей,

У всех трубачей были трубы

Между болотами из небольшого колодца

Ручеек льется непрерывно.

Чистая струйка незаметна

Не широкая, не раструбная, не глубокая.

Перейдешь за доску,

А ты гляди — ручей в реку разлился,

Хоть кое-где эту речку переберешь

И курица летом перейдет.

Но ее ключи, ручьи дают воду,

А снег и ливни летних гроз,

Работы разбиты на страницы

Каждый из нас с самого детства помнит милые детские сказки про «Бассейную, разбросанную с улицы» или Забавная история про женщину, которая «заселилась в диван, кардиган, сумку…». Вы можете спросить любого человека, КТО написал эти неординарные произведения, и каждый, не задумываясь ни на секунду, ляпнет: это стихотворений Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. На протяжении всей жизни он был хорошим другом детей. Все его стихи учат детей с любовью наслаждаться красотой поэтического слова. Маршак с легкостью рисует красочные картины окружающего мира своими детскими сказками , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учит мечтать о далеком будущем. Самуил Яковлевич пытается сочинять детские стихи в очень раннем возрасте. В 12 лет начал писать целые стихи.Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали появляться более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы знакомимся довольно рано. В детстве мы с необычайным удовольствием слушали, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Усы-полосатые», «Дети в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, а кроме всего прочего, редактор — это огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, читающего стихи , который просто необходим.

дом »Детское питание» Сказки на ночь детям читать Маршак. Какие произведения написал Самуил Яковлевич Маршак — полный список произведений, стихов и переводов

.