Оле лукойе сказка смотреть онлайн: Смотрите сказку Волшебный зонтик Оле-Лукойе спектакль (1988) хорошее детское кино СССР онлайн бесплатно
Смотрите сказку Волшебный зонтик Оле-Лукойе спектакль (1988) хорошее детское кино СССР онлайн бесплатно
«Волшебный зонтик Оле-Лукойе» — детский советский телевизионный фильм по мотивам сказок Ганса Христиана Андерсена, спектакль-сказка из цикла телевизионных постановок сказок народов мира «Сказка за сказкой», снятых на Ленинградском ТВ с 1979 по 1998 год. Режиссер: М. Фалкин; Роли исполняют: Оле-Лукойе — В. Михайлов, Купеческий сын — А. Блок, Принцесса — М. Алешина, Королева — В. Егоренкова, Король — Л. Секирин, Женщина — М. Тхоржевская, Принц — В. Захарьев, Принцесса — И. Конопацкая, Император — Е. Филатов, Фрейлины — В. Кособуцкая, Е. Александрова и Ю. Бочанова. Композитор: И. Рогалев. Ленинградское телевидение, СССР, 1988 год. Смотреть детский фильм-сказку в хорошем качестве видео онлайн, кино СССР бесплатно и без регистрации.
Расскажите сказку друзьям и знакомым:
Сестрица Аленушка и братец Иванушка
Три толстяка, фильм сказка (1966)
Принц и нищий, спектакль (1985)
Красная шапочка, спектакль сказка (1982)
Ведьма Гримэлла, спектакль сказка (1991)
Сказка о Звёздном мальчике, фильм сказка (1983)
Корней Чуковский: стихи и сказки. Выпуск 1
Главные реки Америки, аудиосказка (1986)
По щучьему велению, аудиосказка (1977)
Однажды ночью в мае, аудиосказка (1990)
Тридцать три злоключения и одно чудо, аудиосказка (1976)
Вреднюга, мультфильм (1987)
Разрешите погулять с вашей собакой, мультфильм (1984)
Змей на чердаке, мультфильм (1983)
Пустомеля, мультфильм (1980)
Пропал Петя-петушок, мультфильм (1986)
Сказка Оле-Лукойе, Ганс Христиан Андерсен
Никто на свете не знает столько сказок, сколько знает их Оле-Лукойе.
Вот мастер-то рассказывать!
Вечером, когда дети преспокойно сидят за столом или на своих скамеечках, является Оле-Лукойе. В одних чулках он тихо-тихо подымается по лестнице; потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнёт в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком. В руках у него маленькая спринцовка, и молоко брызжет из неё тоненькой-тоненькой струйкой. Тогда веки у детей начинают слипаться, и они уж не могут разглядеть Оле, а он подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им в затылки. Подует — и головки у них сейчас отяжелеют. Это совсем не больно, — у Оле-Лукойе нет ведь злого умысла; он хочет только, чтобы дети угомонились, а для этого их непременно надо уложить в постель! Ну вот он и уложит их, а потом уж начинает рассказывать сказки.
Когда дети заснут, Оле-Лукойе присаживается к ним на постель. Одет он чудесно: на нём шёлковый кафтан, только нельзя сказать, какого цвета — он отливает то голубым, то зелёным, то красным, смотря по тому, в какую сторону повернётся Оле.
Под мышками у него по зонтику: один с картинками, который он раскрывает над хорошими детьми, и тогда им всю ночь снятся чудеснейшие сказки, а другой совсем простой, гладкий, который он развёртывает над нехорошими детьми: ну, они и спят всю ночь как чурбаны, и поутру оказывается, что они ровно ничего не видали во сне!
Послушаем же о том, как Оле-Лукойе навещал каждый вечер одного маленького мальчика, Яльмара, и рассказывал ему сказки! Это будет целых семь сказок, — в неделе ведь семь дней.
Понедельник
— Ну вот, — сказал Оле-Лукойе, уложив Яльмара в постель, — теперь украсим комнату!
И в один миг все комнатные цветы выросли, превратились в большие деревья, которые протянули свои длинные ветви вдоль стен к самому потолку; вся комната превратилась в чудеснейшую беседку. Ветви деревьев были усеяны цветами; каждый цветок по красоте и запаху был лучше розы, а вкусом (если бы только вы захотели его попробовать) слаще варенья; плоды же блестели, как золотые.
Ещё на деревьях были пышки, которые чуть не лопались от изюмной начинки. Просто чудо что такое! Вдруг поднялись ужасные стоны в ящике стола, где лежали учебные принадлежности Яльмара.
— Что там такое? — сказал Оле-Лукойе, пошёл и выдвинул ящик.
Оказалось, что это рвала и метала аспидная доска: в решение написанной на ней задачи вкралась ошибка, и все вычисления готовы были распасться; грифель скакал и прыгал на своей верёвочке, точно собачка; он очень желал помочь делу, да не мог. Громко стонала и тетрадь Яльмара; просто ужас брал, слушая её! На каждой её странице в начале каждой строки стояли чудесные большие и маленькие буквы, — это была пропись; возле же шли другие, воображавшие, что держатся так же твёрдо. Их писал сам Яльмар, и они, казалось, спотыкались о линейки, на которых должны были бы стоять.
— Вот как надо держаться! — говорила пропись. — Вот так, с лёгким наклоном вправо!
— Ах, мы бы и рады, — отвечали буквы Яльмара, — да не можем! Мы такие плохонькие!
— Так вас надо немного подтянуть! — сказал-Оле-Лукойе.
— Ай, нет, нет! — закричали они и выпрямились так, что любо было глядеть.
— Ну, теперь нам не до сказок! — сказал Оле-Лукойе. — Будем-ка упражняться! Раз-два! Раз-два!
И он довёл буквы Яльмара до того, что они стояли ровно и бодро, как любая пропись. Но когда Оле-Лукойе ушёл и Яльмар утром проснулся, они выглядели такими же жалкими, как прежде.
Вторник
Как только Яльмар улёгся, Оле-Лукойе дотронулся своею волшебною спринцовкой до мебели, и все вещи сейчас же начали болтать между собою; все, кроме плевательницы; эта молчала и сердилась про себя на их суетность: говорят только о себе да о себе и даже не подумают о той, что так скромно стоит в углу и позволяет в себя плевать!
Над комодом висела большая картина в золочёной раме; на ней была изображена красивая местность: высокие старые деревья, трава, цветы и широкая река, убегавшая мимо чудных дворцов, за лес, в далёкое море.
Оле-Лукойе дотронулся волшебною спринцовкой до картины, и нарисованные на ней птицы запели, ветви деревьев зашевелились, а облака понеслись по небу; видно было даже, как скользила по картине их тень.
Затем Оле приподнял Яльмара к раме, и мальчик стал ногами прямо в высокую траву. Солнышко светило на него сквозь ветви деревьев, он побежал к воде и уселся в лодочку, которая колыхалась у берега. Лодочка была выкрашена красною и белою краской, и шесть лебедей в золотых коронах с сияющими голубыми звёздами на головах повлекли лодочку вдоль зелёных лесов, где деревья рассказывали о разбойниках и ведьмах, а цветы — о прелестных маленьких эльфах и о том, что рассказывали им бабочки.
Чудеснейшие рыбы с серебристою и золотистою чешуёй плыли за лодкой, ныряли и плескали в воде хвостами; красные, голубые, большие и маленькие птицы летели за Яльмаром двумя длинными вереницами; комары танцевали, а майские жуки гудели «Бум! Бум!»; всем хотелось провожать Яльмара, и у каждого была для него наготове сказка.
Да, вот это было плаванье!
Леса то густели и темнели, то становились похожими на чудеснейшие сады, освещённые солнцем и усеянные цветами. По берегам реки возвышались большие хрустальные и мраморные дворцы; на балконах их стояли принцессы, и всё это были знакомые Яльмару девочки, с которыми он часто играл.
Они протягивали ему руки, и каждая держала в правой руке славного обсахаренного пряничного поросёнка, — такого редко купишь у торговки. Яльмар, проплывая мимо, хватался за один конец пряника, принцесса крепко держалась за другой, и пряник разламывался пополам; каждый получал свою долю: Яльмар побольше, принцесса поменьше. У всех дворцов стояли на часах маленькие принцы; они отдавали Яльмару честь золотыми саблями и осыпали его изюмом и оловянными солдатиками, — вот что значит настоящие-то принцы!
Яльмар плыл через леса, через какие-то огромные залы и города… Проплыл он и через тот город, где жила его старая няня, которая нянчила его, когда он был ещё малюткой, и очень любила своего питомца. И вот он увидал её; она кланялась, посылала ему рукою воздушные поцелуи и пела хорошенькую песенку, которую сама сложила и прислала Яльмару:
Мой Яльмар, тебя вспоминаю
Почти каждый день, каждый час!
Сказать не могу, как желаю
Тебя увидеть вновь хоть раз!
Тебя ведь я в люльке качала,
Учила ходить, говорить,
И в щёчки и в лоб целовала,
Так как мне тебя не любить!
Люблю тебя, ангел ты мой дорогой!
Да будет вовеки господь бог с тобой!
И птички подпевали ей, цветы приплясывали, а старые ивы кивали, как будто Оле-Лукойе и им рассказывал сказку.
Среда
Ну и дождь лил! Яльмар слышал этот страшный шум даже во сне; когда же Оле-Лукойе открыл окно, оказалось, что вода стояла вровень с подоконником. Целое озеро! Зато к самому дому причалил великолепнейший корабль.
— Хочешь прокатиться, Яльмар? — спросил Оле. — Побываешь ночью в чужих землях, а к утру — опять дома!
И вот Яльмар, разодетый по-праздничному, очутился на корабле. Погода сейчас же прояснилась, и они поплыли по улицам, мимо церкви, — кругом было одно сплошное огромное озеро. Наконец они уплыли так далеко, что земля совсем скрылась из глаз. По поднебесью неслась стая аистов; они тоже собрались в чужие тёплые края и летели длинною вереницей, один за другим. Они были в пути уже много-много дней, и один из них так устал, что крылья почти отказывались ему служить. Он летел позади всех, потом отстал и начал опускаться на своих распущенных крыльях всё ниже и ниже, вот взмахнул ими ещё раза два, но… напрасно! Скоро он задел за мачту корабля, скользнул по снастям и — бах! — упал прямо на палубу.
Юнга подхватил его и посадил в птичник к курам, уткам и индейкам. Бедняга аист стоял и уныло озирался кругом.
— Ишь какой! — сказали куры.
А индейский петух надулся, как только мог, и спросил у аиста, кто он таков; утки же пятились, подталкивая друг друга крыльями, и крякали: «Дур-рак! Дур-рак!»
И аист рассказал им о жаркой Африке, о пирамидах и о страусах, которые носятся по пустыне с быстротой диких лошадей, но утки ничего не поняли и опять стали подталкивать одна другую:
— Ну не дурак ли он?
— Конечно, дурак! — сказал индейский петух и сердито забормотал. Аист замолчал и стал думать о своей Африке.
— Какие у вас чудесные тонкие ноги! — сказал индейских петух. — Почём аршин?
— Кряк! Кряк! Кряк! — закрякали смешливые утки, но аист как будто и не слыхал.
— Могли бы и вы посмеяться с нами! — сказал аисту индейский петух. — Очень забавно было сказано! Да куда, это, верно, слишком низменно для него! Вообще нельзя сказать, чтобы он отличался понятливостью! Что ж, будем забавлять себя сами!
И курицы кудахтали, утки крякали, и это их ужасно забавляло.
Но Яльмар подошёл к птичнику, открыл дверцу, поманил аиста, и тот выпрыгнул к нему на палубу, — он уже успел отдохнуть. И вот аист как будто поклонился Яльмару в знак благодарности, взмахнул широкими крыльями и полетел в тёплые края. А курицы закудахтали, утки закрякали, индейский же петух так надулся, что гребешок у него весь налился кровью.
— Завтра из вас сварят суп! — сказал Яльмар и проснулся опять в своей маленькой кроватке.
Славное путешествие сделали они ночью с Оле-Лукойе!
Четверг
— Знаешь что? — сказал Оле-Лукойе. — Только не пугайся! Я сейчас покажу тебе мышку!
— И правда, в руке у него была прехорошенькая мышка. — Она явилась пригласить тебя на свадьбу! Две мышки собираются сегодня ночью вступить в брак. Живут они под полом в кладовой твоей матери. Чудесное помещение, говорят!
— А как же я пролезу сквозь маленькую дырочку в полу? — спросил Яльмар.
— Уж положись на меня! — сказал Оле-Лукойе. — Ты у меня сделаешься маленьким.
И он дотронулся до мальчика своею волшебною спринцовкой. Яльмар вдруг стал уменьшаться, уменьшаться и наконец сделался величиною всего с пальчик.
— Теперь можно будет одолжить мундир у оловянного солдатика. Я думаю, этот наряд будет вполне подходящим: мундир ведь так красит, ты же идёшь в гости!
— Ну хорошо! — согласился Яльмар, переоделся и стал похож на образцового оловянного солдатика.
— Не угодно ли вам сесть в напёрсток вашей матушки? — сказала Яльмару мышка. — Я буду иметь честь отвезти вас.
— Ах, неужели вы сами будете беспокоиться, фрекен! — сказал Яльмар, и вот они поехали на мышиную свадьбу.
Проскользнув в дырочку, прогрызенную мышами в полу, они попали сначала в длинный узкий коридор, здесь как раз только и можно было проехать в напёрстке.
Коридор был ярко освещён гнилушками.
— Ведь чудный запах? — спросила мышка-возница. — Весь коридор смазан салом! Что может быть лучше?
Наконец добрались и до самой залы, где праздновалась свадьба.
Направо, перешёптываясь и пересмеиваясь между собой, стояли все мышки-кавалеры, а посередине, на выеденной корке сыра, возвышались сами жених с невестой и страшно целовались на глазах у всех. Что ж, они ведь были обручены и готовились вступить в брак.
А гости всё прибывали да прибывали; мыши чуть не давили друг друга насмерть, и вот счастливую парочку оттеснили к самым дверям, так что никому больше нельзя было ни войти, ни выйти.
Зала, как и коридор, вся была смазана салом; другого угощенья и не было; а на десерт гостей обносили горошиной, на которой одна родственница новобрачных. выгрызла их имена, то есть, конечно, всего-навсего первые буквы. Диво, да и только! Все мыши объявили, что свадьба была великолепная и что время проведено очень приятно.
Яльмар поехал домой. Довелось ему побывать в знатном обществе, хоть и пришлось порядком съёжиться и облечься в мундир оловянного солдатика.
Пятница
— Просто не верится, сколько есть пожилых людей, которым страх как хочется залучить меня к себе! — сказал Оле-Лукойе.
— Особенно желают этого те, кто сделал что-нибудь дурное. «Добренький, миленький Оле, — говорят они мне, — мы просто не можем сомкнуть глаз, лежим без сна всю ночь напролёт и видим вокруг себя все свои дурные дела. Они, точно гадкие маленькие тролли, сидят по краям постели и брызжут на нас кипятком. Хоть бы ты пришёл и прогнал их. Мы бы с удовольствием заплатили тебе, Оле! — добавляют они с глубоким вздохом. — Спокойной же ночи, Оле! Деньги на окне!» Да что мне деньги! Я ни к кому не прихожу за деньги!
— Что будем делать сегодня ночью? — спросил Яльмар.
— Не хочешь опять побывать на свадьбе? Только не на такой, как вчера. Большая кукла твоей сестры, та, что одета мальчиком и зовётся Германом, хочет повенчаться с куклой Бертой; кроме того, сегодня день рождения куклы, и потому готовится много подарков!
— Знаю, знаю! — сказал Яльмар. — Как только куклам понадобится новое платье, сестра сейчас празднует их рождение или свадьбу. Это уж было сто раз!
— Да, а сегодня ночью будет сто первый и, значит, последний! Оттого и готовится нечто необыкновенное.
Взгляни-ка!
Яльмар взглянул на стол. Там стоял домик из картона; окна были освещены, и все оловянные солдатики держали ружья на караул. Жених с невестой задумчиво сидели на полу, прислонившись к ножке стола; да, им было о чём задуматься! Оле-Лукойе, нарядившись в бабушкину чёрную юбку, обвенчал их, и вот вся мебель запела на мотив марша забавную песенку, которую написал карандаш:
Затянем песенку дружней,
Как ветер пусть несётся!
Хотя чета наша, ей-ей,
Ничем не отзовётся.
Из лайки оба и торчат
На палках без движенья,
Зато роскошен их наряд —
Глазам на загляденье!
Итак, прославим песней их:
Ура невеста и жених!
Затем молодые получили подарки, но отказались от всего съедобного: они были сыты своей любовью.
— Что ж, поехать нам теперь на дачу или отправиться за границу? — спросил молодой.
На совет пригласили опытную путешественницу ласточку и старую курицу, которая уже пять раз была наседкой. Ласточка рассказала о тёплых краях, где зреют сочные, тяжёлые виноградные кисти, где воздух так мягок, а горы расцвечены такими красками, о каких здесь не имеют и понятия.
— Там нет зато нашей кудрявой капусты! — сказала курица. — Раз я со всеми своими цыплятами провела лето в деревне; там была целая куча песку, в котором мы могли рыться и копаться сколько угодно! Кроме того, нам был открыт вход в огород с капустой! Ах, какая она была зелёная! Не знаю, что может быть красивее!
— Да ведь один кочан похож на другой как две капли воды! — сказала ласточка. — К тому же здесь так часто бывает дурная погода.
— Ну, к этому можно привыкнуть! — сказала курица.
— А какой тут холод! Того и гляди замёрзнешь! Ужасно холодно!
— То-то и хорошо для капусты! — сказала курица. — Да, наконец, и у нас бывает тепло! Ведь четыре года тому назад лето стояло у нас целых пять недель! Да какая жарища-то была! Все задыхались! Кстати сказать, у нас нет тех ядовитых тварей, как у вас там! Нет и разбойников! Надо быть отщепенцем, чтобы не находить нашу страну самою лучшею в мире! Такой недостоин и жить в ней! — Тут курица заплакала. — Я ведь тоже путешествовала, как же! Целых двенадцать миль проехала в бочонке! И никакого удовольствия нет в путешествии!
— Да, курица — особа вполне достойная! — сказала кукла Берта.
— Мне тоже вовсе не нравится ездить по горам — то вверх, то вниз! Нет, мы переедем на дачу в деревню, где есть песочная куча, и будем гулять в огороде с капустой. На том и порешили.
Суббота
— А сегодня будешь рассказывать? — спросил Яльмар, как только Оле-Лукойе уложил его в постель.
— Сегодня некогда! — ответил Оле и раскрыл над мальчиком свой красивый зонтик.
— Погляди-ка вот на этих китайцев! Зонтик был похож на большую китайскую чашу, расписанную голубыми деревьями и узенькими мостиками, на которых стояли маленькие китайцы и кивали головами.
— Сегодня надо будет принарядить к завтрашнему дню весь мир! — продолжал Оле.
— Завтра ведь праздник, воскресенье! Мне надо пойти на колокольню — посмотреть, вычистили ли церковные карлики все колокола, не то они плохо будут звонить завтра; потом надо в поле — посмотреть, смёл ли ветер пыль с травы и листьев.
Самая же трудная работа ещё впереди: надо снять с неба и перечистить все звёздочки. Я собираю их в свой передник, но приходится ведь нумеровать каждую звёздочку и каждую дырочку, где она сидела, чтобы потом разместить их все по местам, иначе они плохо будут держаться и посыпятся с неба одна за другой!
— Послушай-ка вы, господин Оле-Лукойе! — сказал вдруг висевший на стене старый портрет.
— Я прадедушка Яльмара и очень вам признателен за то, что вы рассказываете мальчику сказки; но вы не должны извращать его понятий. Звёзды нельзя снимать с неба и чистить. Звёзды — такие же светила, как наша Земля, тем-то они и хороши!
— Спасибо тебе, прадедушка! — отвечал Оле-Лукойе. — Спасибо! Ты — глава фамилии, родоначальник, но я всё-таки постарше тебя! Я старый язычник; римляне и греки звали меня богом сновидений! Я имел и имею вход в знатнейшие дома и знаю, как обходиться и с большими и с малыми! Можешь теперь рассказывать сам!
И Оле-Лукойе ушёл, взяв под мышку свой зонтик.
— Ну уж, нельзя и высказать своего мнения! — сказал старый портрет. Тут Яльмар проснулся.
Воскресенье
— Добрый вечер! — сказал Оле-Лукойе.
Яльмар кивнул ему, вскочил и повернул прадедушкин портрет лицом к стене, чтобы он опять не вмешался в разговор.
— А теперь ты расскажи мне сказки про пять зелёных горошин, родившихся в одном стручке, про петушиную ногу, которая ухаживала за куриной ногой, и про штопальную иглу, что воображала себя иголкой.
— Ну, хорошенького понемножку! — сказал Оле-Лукойе. — Я лучше покажу тебе кое-что. Я покажу тебе своего брата, его тоже зовут Оле-Лукойе, но он ни к кому не является больше одного раза в жизни. Когда же явится, берёт человека, сажает к себе на коня и рассказывает ему сказки. Он знает только две: одна так бесподобно хороша, что никто и представить себе не может, а другая так ужасна, что… да нет, невозможно даже и сказать — как!
Тут Оле-Лукойе приподнял Яльмара, поднёс его к окну и сказал:
— Сейчас увидишь моего брата, другого Оле-Лукойе. Люди зовут его также Смертью. Видишь, он вовсе не такой страшный, каким рисуют его на картинках! Кафтан на нём весь вышит серебром, что твой гусарский мундир; за плечами развевается чёрный бархатный плащ! Гляди, как он скачет!
И Яльмар увидел, как мчался во весь опор другой Оле-Лукойе и сажал к себе на лошадь и старых и малых. Одних он сажал перед собою, других позади; но сначала всегда спрашивал:
— Какие у тебя отметки за поведение?
— Хорошие! — отвечали все.
— Покажи-ка! — говорил он.
Приходилось показать; и вот тех, у кого были отличные или хорошие отметки, он сажал впереди себя и рассказывал им чудную сказку, а тех, у кого были посредственные или плохие, — позади себя, и эти должны были слушать страшную сказку. Они тряслись от страха, плакали и хотели спрыгнуть с лошади, да не могли — они сразу крепко прирастали к седлу.
— Но ведь Смерть — чудеснейший Оле-Лукойе! — сказал Яльмар. — И я ничуть не боюсь его!
— Да и нечего бояться! — сказал Оле. — Смотри только, чтобы у тебя всегда были хорошие отметки!
— Вот это поучительно! — пробормотал прадедушкин портрет. — Всё-таки, значит, не мешает иногда высказать своё мнение!
Он был очень доволен.
Вот тебе и вся история об Оле-Лукойе! А вечером пусть он сам расскажет тебе ещё что-нибудь.
Иллюстрации: Н.Илларионова, А.Лебедев, В.Ненов.
Снежная королева (мультфильм, 1957) — смотреть онлайн в хорошем качестве
Легендарная экранизация сказки Ганса Христиана Андерсена от студии «Союзмультфильм».
В один прекрасный зимний вечер с маленьким мальчиком Каем случилось несчастье. За его насмешливые слова Снежная Королева умчала его в свое царство и превратила его сердце в льдинку. Теперь он не чувствует ничего и даже не вспоминает о своей сестренке Герде. Девочка пройдет через много испытаний, чтобы помочь другу.
Сюжет
Эту волшебную историю рассказывает гном-чародей Оле-Лукойе. В одном городе жили-были двое детей, и звали их Кай и Герда. Они любили друг друга, как брат и сестра, растили вместе цветы на соседних балконах. А зимой слушали сказки, которые читала бабушка Герды. Когда бабушка читала детям сказку о Снежной Королеве, Герда испугалась, а Кай, наоборот, развеселился и сказал, что посадит Королеву на горячую печку, а она и растает. Снежная Королева узнала о словах мальчика и страшно разозлилась. Она разбила свое волшебное зеркало и отправила осколки отравить душу мальчика. Как только осколки попадают в сердце Кая, он становится злым и равнодушным. Герда больше не узнает в нем своего названного брата.
В один из солнечных зимних дней Герда и Кай идут кататься на санках, но даже тут бессердечный Кай делает так, чтобы Герда упала с санок. На площади появляются большие сани Снежной Королевы, и Кай, не моргнув глазом, отправляется вместе с ней в ее царство, бросив Герду. Проходит зима, наступает тепло, но Кай все не возвращается — ведь Королева окончательно заморозила его и привязала к себе. Набравшись смелости, маленькая отважная Герда отправляется на его поиски.
В советской версии мультфильма Кая, Герду и Снежную Королеву озвучивали Анна Комолова, Янина Жеймо и Мария Бабанова соответственно. Это не самые известные для российского зрителя имена, что точно не скажешь об актрисах, которые озвучили героинь мультфильма в международных версиях. Так, например, в американской версии 1959 года Герда говорит голосом Сандры Ди, в американской версии 1998 года — голосом Кирстен Данст. Снежную Королеву во французской адаптации мультфильма озвучила Катрин Денев. В мультфильме звучат стихи замечательного русского поэта Николая Заболоцкого.
Причины посмотреть
▪ Известнейший японский создатель мультфильмов Хаяо Миядзаки признавался, что мультфильм Льва Атаманова «Снежная королева» имел решающее значение при выборе им профессии мультипликатора.
▪ Создатель мультфильма «Конек-горбунок» (1947) Иван Петрович Иванов-Вано отзывался о мультфильме Атаманова как об «одном из шедевров нашей мультипликационной классики».
▪ «Снежная королева» занимает первое место среди советских мультфильмов, популярных за рубежом.
Интересные факты
▪ В мультфильме очень заметно, что внешность Снежной Королевы отличается от внешности остальных персонажей. Это вышло так потому, что Снежную королеву создавали другим способом — он называется «live-action». Актрису Марию Бабанову сначала снимали на пленку, а потом изображение покадрово переводили в рисунки на целлулоид. В отечественной мультипликации этот метод назывался «эклер», по марке фирмы-производителя длинного стола, на котором и выполнялось работа, и был широко распространен в 1950-60-е годы.
Сейчас этот метод называют ротоскопированием.
▪ Образ Герды тоже создавался с использованием подобного метода, в котором участвовала актриса Янина Жеймо. Но при создании образа Герды ротоскопирование применялось лишь в нескольких сценах. Образ же Оле-Лукойе был нарисован без вспомогательных съемок.
▪ В США 1960-70 годов «Снежная королева» была традиционным украшением новогоднего телеэфира.
Старые аудиоспектакли для детей • Arzamas
«Оле-Лукойе», «Серая Шейка», «Золушка» и «Три толстяка» — Arzamas и «Фирма Мелодия» выбрали самые интересные советские пластинки со спектаклями и сказками
Подготовил Юрий Метёлкин
Ханс Кристиан Андерсен. «Оле-Лукойе»
Роли исполняют Александр Лукьянов, Мария Бабанова, Валентина Сперантова, Владимир Грибков, Наталия Львова, Нина Ильина, Леонид Пирогов, Андрей Тутышкин, Янина Соколовская, Ростислав Плятт. Режиссер Роза Иоффе. 1945–1946 годы
Роза Иоффе работала режиссером художественного радиовещания с 1930-х по 1960-е годы.
Она сформировала палитру звуков (все приходилось придумывать: как передать шорох, звуки ливня и костра, урагана и грозы, автомобиля и самолета), определила роль музыки в постановках и собрала в своей труппе лучших театральных актеров. В «Оле-Лукойе», к примеру, главные роли исполняют актрисы Мария Бабанова и Валентина Сперантова, а атмосферу сказке задает музыка Эдварда Грига.
Алексей Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
Роли исполняет Николай Литвинов. Режиссер Роза Иоффе. 1949 год
Роза Иоффе придумала, как, изменяя скорость записи голоса на ленте, добиваться сказочного звучания и как совмещать голоса с помощью наложения пленок. Ее знаменитая радиопостановка «Золотой ключик, или Приключения Буратино» была сыграна только одним актером — Николаем Литвиновым: он говорил как Карабас, Буратино и папа Карло и даже пел хором.
Антон Чехов. «Каштанка»
Роли исполняют Василий Качалов, Владимир Попов, Алексей Грибов.
Режиссер Роза Иоффе. 1936 год
«Каштанка» Иоффе — одна из лучших постановок рассказа Чехова. Для инсценировки удалось собрать звездный состав театральных артистов: авторский текст, к примеру, читает Василий Качалов. А о том, как Роза Иоффе работала с голосом собак, есть отдельная запись.
Сельма Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Роли исполняют Валентина Сперантова, Маргарита Корабельникова, Александр Азарин, Нинель Эфрон, Вера Орлова, Лидия Портнова, Евгений Васильев, Юрий Хржановский, Михаил Андросов. Режиссер Роза Иоффе. 1968 год
Путешествие Нильса со стаей диких гусей разыграно со звуками живой природы и под музыку Эдварда Грига. В роли взрослого Нильса — Валентина Сперантова, одна из ведущих актрис Центрального детского театра Сейчас — Российский академический молодежный театр. и труппы Розы Иоффе и «главный мальчишка Советского Союза»: за свою карьеру Сперантова сыграла и озвучила множество мальчиков, от Вани Солнцева в спектакле «Сын полка» до пионера-рассказчика в мультфильме «Дядя Степа».
Евгений Шварц. «Снежная королева»
Роли исполняют Евгений Перов, Галина Новожилова, Валентина Сперантова, Александра Соболева, Карина Коренева, Матвей Нейман, Людмила Чернышёва, Галина Иванова, Татьяна Струкова, Антонина Кудрявцева, Василий Харлашин, Павел Чинаров, Нинель Терновская. Режиссер Александр Столбов. 1949 год
Запись спектакля Центрального детского театра. Обаятельное прочтение сказки Шварца, созданное минимальными средствами — выразительной игрой актеров и редкими музыкальными вставками.
Дмитрий Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка»
Читает Мария Бабанова. Композитор Юрий Никольский. Режиссер неизвестен. 1949 год
Сказку Мамина-Сибиряка читает Мария Бабанова, одна из самых знаменитых советских театральных актрис. На ее спектакли в Театре Мейерхольда, а затем в Театре революции Сейчас — Московский академический театр имени Вл. Маяковского. было невозможно попасть, даже если она играла эпизодическую роль.
Оскар Уайльд. «Звездный мальчик»
Роли исполняют Михаил Царев, Мария Бабанова, Евгений Самойлов. Режиссеры Роза Иоффе, Александр Степанов. 1950 год
Мария Бабанова играет жестокого Звездного мальчика. Оскара Уайльда в радиотеатре ставили часто — к примеру, та же Бабанова читала сказку «Соловей и роза» под музыку Московского симфонического оркестра в постановке 1956 года.
Юрий Олеша. «Три толстяка»
Роли исполняют Николай Литвинов, Мария Бабанова, Антонида Ильина, Павел Павленко. Режиссер Николай Александрович. 1954 год
Литературно-музыкальная композиция — почти мюзикл — с песнями на стихи Сергея Богомазова и музыку Владимира Рубина. Текст от автора читает Николай Литвинов — не только актер, но и главный режиссер Главной редакции радиовещания для детей.
Евгений Шварц.
«Золушка»
Роли исполняют Аркадий Райкин, Екатерина Райкина, Олег Табаков. Режиссер Лия Веледницкая. 1964 год
Замахнуться на «Золушку» Шварца после успеха фильма с Яниной Жеймо, Алексеем Консовским, Эрастом Гариным и Фаиной Раневской было большой смелостью, но Лия Веледницкая собрала для постановки не менее звездный состав: в роли Короля — Аркадий Райкин, Золушка — Екатерина Райкина, принц — Олег Табаков, фея — Мария Бабанова, сестры — Нина Дорошина и Галина Новожилова. Получилось замечательно.
Шарль Перро. «Спящая красавица»
Роли исполняют Светлана Немоляева, Мария Бабанова, Вячеслав Шалевич, Василий Лановой. Автор композиции Зоя Чернышёва. 1965 год
Инсценировку «Спящей красавицы» сделала Зоя Чернышёва — до того, как стать режиссером и драматургом, она служила в оркестре Большого театра СССР пианисткой и органисткой, а затем работала и концертмейстером оперы. Неудивительно, что музыке в ее постановках уделяется особое внимание.
Спецпроект
Детская комната Arzamas
«Аленький цветочек» (1952) — смотреть мультфильм бесплатно онлайн в хорошем качестве на портале «Культура.РФ»
Советский полнометражный мультипликационный фильм, созданный режиссером Львом Атамановым по одноименной сказке Сергея Аксакова.
Сама сказка впервые была напечатана в 1858 году как приложение к автобиографии «Детские годы Багрова-внука», чтобы, по замечанию самого автора, не прерывать рассказа о детстве. Первая анимационная экранизация сказки увидела свет почти век спустя, в 1952-м. Над созданием образов героев работал художник Леонид Шварцман.
Из интервью Леонида Шварцмана, 2003 г.:
« — Мне приходилось «вгонять» актеров в рисованный образ. Когда обводишь контур человека, то на бумаге получается очень странная вещь — у актера становится очень маленькая голова.
Если в нормальном человеке укладывается восемь голов, то у нас в мультипликации должно помещаться пять-шесть — чуть меньше, чем на самом деле. Тогда рисованный герой воспринимается зрителями нормально. Поэтому мне приходилось менять пропорции: увеличивать головы, перерисовывать черты лица и т. д. Зато в тот период нам, художникам, посчастливилось тесно пообщаться с блистательными артистами. Например, в «Аленьком цветочке» роль купца Степана Емельяныча играл Николай Боголюбов, ученик Мейерхольда. Его помощника изображал мхатовец Владимир Грибков. Чудище играл великий Михаил Астангов. Ему сделали горб из подушки, нацепили какой-то халат, и он угрюмо бродил по сцене. Из сестер наиболее яркой была средняя, Любава, ее играла комедийная артистка Мария Барабанова. А Настеньку — молодая и хорошенькая Нина Крачковская. На прекрасного принца пригласили Алексея Баталова — он только вернулся из армии, совсем юный, симпатичный человек в шинели, сапогах. В «Золотой антилопе» Раджу играл Рубен Николаевич Симонов.
На него надели тюрбан, халат, и он ходил, согнувшись, руки за спину, как потом его герой на экране. Симонов много привнес в эту роль — характерную походку, жесты, интонации.
Так у нас создавался внешний образ. Но это была титаническая работа: получалось, что фильм снимали дважды. Хотя были сцены, которые целиком создавали аниматоры. Например, всю линию сказочника Оле Лукойе в «Снежной королеве» сделал Федор Хитрук. Гениально сделал! У него был только голос актера Грибкова, и на основе этой записи Хитрук создал удивительный образ».
Кинокритик Сергей Асенин «Пути советской мультипликации»:
«Говоря о мастерах старшего поколения и их поисках в искусстве, нельзя не отметить своеобразия и значительности того, что сделал в эти годы в рисованном кино Лев Атаманов. Придя в мультипликацию еще в предвоенные годы, он создал тогда две оригинальные ленты — «Пес и кот» (по Ованесу Туманяну) и «Поп и коза» (по мотивам народной армянской сказки). В 50-е годы Атаманов ставит свои ставшие широко известными фильмы-сказки «Аленький цветочек» (1952) по С.
Аксакову, «Золотая антилопа» (1953) по мотивам индийских сказок, «Снежная королева» (1957) по Г.-Х. Андерсену.
В «Аленьком цветочке» не было гротесковых сатирических образов и комедийных положений. Это лирико-драматическая сказка с несколько подчеркнутой театральностью персонажей. Главный ее образ — это Древняя Русь, с ее белокаменными постройками, затейливыми башенками, пестрыми и шумными ярмарками. Мягкость, доброта лирического повествования, пронизывающие сказку, были ее отличительными чертами. В своих фильмах режиссер умеет мастерски передать национальный колорит и особенности фольклора тех стран, где создавались сказки».
Конспект урока с презентацией Г. К. Андерсен «Оле
Тема: Х.-К. Андерсен «Оле Лукойе»
Цели: способствовать формированию собственного отношения к героям произведения, умения аргументировано его выразить; содействовать развитию творческого воображения, связанного с конкретными впечатлениями от прочитанного.
Планируемые результаты образования:
Предметные:
выразительно читают текст, делая нужные паузы; определяют своё отношение к прочитанному, аргументируют его; сравнивают героев; читают по ролям, передавая состояние героев; выделяют в тексте фрагменты, необходимые для ответа на вопрос; рассказывают о прочитанном, обосновывают своё отношение к прочитанному.
Личностные:
оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; внимательно относятся к собственным переживаниям, вызванным восприятием произведений искусства, оценивают конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживают» текст, выражают свои эмоции; сопереживают, внимательно относятся к переживаниям других людей.
Метапредметные:
Регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной форме; самостоятельно оценивают правильность выполненных действий.
внесённых корректив.
Познавательные: соотносят литературный текст. Его экранизацию, театральную постановку; ориентируются в аппарате книги.
Коммуникативные: работают в паре: высказывают своё мнение, выслушивают мнение партнёра; ведут диалог: выслушивают мнение оппонента, формулируют свою точку зрения.
Ход урока
1. Актуализация знаний.
— Какой раздел учебника мы изучаем?
(Авторские сказки)
— Какие авторские сказки мы изучили и кто их авторы?
(А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; Братья Гримм «Храбрый портной»)
— Каких ещё знаете писателей-сказочников?
(Чуковский, Сутеев, Успенский)
— Чем отличаются авторские сказки и народные?
— Откуда писатели — сказочники брали сюжеты для своих сказок?
— Какую сказку начали изучать на прошлом уроке и кто её автор?
— Что запомнили об Андерсене из фильма?
2.
Введение в тему и проверка домашнего задания.
(презентация слайд 8)
Продолжение рассказа:
Он носит подмышкой два зонтика, которые раскрывает спящим детям. Для детей, которые вели себя хорошо, предназначен зонт с красивыми картинками. Он помогает им видеть красивые приятные сны. Непослушным детям Оле-Лукойе открывает зонт без картинок. Эти дети проводят ночь без сновидений.
Об этом было ваше домашнее задание: пересказ первой части сказки.
3. Постановка учебной задачи. Мотивирование к учебной деятельности
— Положительным или отрицательным персонажем предстаёт Оле-Лукойе в сказке Андерсена?
(не можем дать однозначный ответ – не знаем всего текста).
На сегодняшнем уроке будем думать, размышлять,
Что б в тексте лучше разобраться, на вопросы отвечать,
Но для этого нам нужно сначала сказку прочитать.
— Что мы можем сделать для решения этой проблемы? Сформулируйте задачи урока по опорным слова на слайде.
Задачи:
Познакомиться с (новыми главами)
Сделать его (анализ)
Дать (характеристику) главным героям
Выяснить отношение к ним (автора)
Выразить (своё) отношение
4. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)
1. Чтение отрывка «Понедельник» учителем и хорошо читающими детьми.
А теперь наступило самое время познакомиться с одной из сказок.
Учитель:
Пока наполняется город весной и покоем,
И лисьим хвостом укрывает его темнота,
По крышам гуляет задумчивый Оле-Лукойе,
Повесив у локтя два шёлковых лёгких зонта.
Поймать за крыло разноцветную сказку и спрятать,
В рукав, на котором молочно блестят завитки.
Под складками пёстрого шёлка смеются эльфята,
А в чёрном – пугающе нежно скребут коготки.
2. Первичное закрепление.
— Какую сказку принёс Оле Яльмару?
(волшебную)
3.
Повторное чтение и анализ.
— Какие волшебства совершал Оле в комнате мальчика? Почему он это делал?
(Чтобы порадовать его, он считал его хорошим)
— А что думает о Яльмаре автор?
— Почему же тогда не позволил съесть пирожок с изюмом?
— От чего у грифельной доски ломило спину? Найдите ответ в учебнике.
— Что такое грифельная доска? Найдите объяснение в словаре.
— Когда доска успокоилась?
— Как выглядели буквы в тетради у Яльмара? Прочитайте.
— Почему они так выглядели?
— Что помогло буквам стать красивыми?
— А кто им помог?
— Как буквы выглядели наутро?
— Почему грифельная доска была в порядке, а буквы так и остались скрюченные?
— Кто так сделал? Для чего?
4. Вопрос №4 из учебника. Самостоятельная работа:
Соедините стрелочками предметы, которые жаловались на Яльмара, с ошибками, которые он допустил.
Грифельная доска Плохой почерк
Булочки с кремом Ошибка в решении задачи
Тетрадка Хороший аппетит
Проверка сам.
работы (веб-камера)
— Что бы вы могли посоветовать мальчику, чтобы помочь буквам?
(следить за своим почерком)
5. Работа по задачам, поставленным в начале урока.
— Положительным или отрицательным персонажем предстаёт Оле-Лукойе в сказке Андерсена?
— Как автор относится к мальчику? А что вы скажете о мальчике?
6. Чтение сказки по ролям. Обсуждение интонации.
7. Работа в паре: вопрос №4 учебника.
— Чему учит нас эта сказка?
5. Рефлексия учебной деятельности
— Что у вас на уроке хорошо получилось?
— Над чем ещё надо работать?
— Где можно применить новые знания?
Заполните таблицу:
“Для меня сегодняшний урок…”
1. Интересно 1. Работал 1. Понял материал
2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично 3. Помогал другим 3. Не понял
6. Слово учителя (слайд №12):
Сказки Андерсена быстро «разбежались» по свету, их перевели на разные языки. В России они появились в середине XIX века.
Андерсен писал в 1868 году:
«Я очень рад, что мои произведения читаются в великой, могучей России, чью цветущую литературу я отчасти знаю, начиная с Карамзина и Пушкина и вплоть до новейшего времени».
Андерсен стал всемирно знаменит.
Во всех европейских столицах готовы были без конца принимать и чествовать «великого сказочника». Самые знаменитые люди того времени становились друзьями Андерсена, и даже короли считали за честь пожать ему руку.
Задание: Соедините стрелочками предметы, которые жаловались на Яльмара, с ошибками, которые он допустил.
Грифельная доска Плохой почерк
Булочки с кремом Ошибка в решении задачи
Тетрадка Хороший аппетит
…………………………………………………………………………………………..
Задание: Соедините стрелочками предметы, которые жаловались на Яльмара, с ошибками, которые он допустил.
Грифельная доска Плохой почерк
Булочки с кремом Ошибка в решении задачи
Тетрадка Хороший аппетит
……………………………………………………………………………………………….
Задание: Соедините стрелочками предметы, которые жаловались на Яльмара, с ошибками, которые он допустил.
Грифельная доска Плохой почерк
Булочки с кремом Ошибка в решении задачи
Тетрадка Хороший аппетит
……………………………………………………………………………………………….
Задание: Соедините стрелочками предметы, которые жаловались на Яльмара, с ошибками, которые он допустил.
Грифельная доска Плохой почерк
Булочки с кремом Ошибка в решении задачи
Тетрадка Хороший аппетит
“Для меня сегодняшний урок…”
1. Интересно 1. Работал 1. Понял материал
2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично 3. Помогал другим 3. Не понял
…………………………………………………………………………………………..
“Для меня сегодняшний урок…”
1. Интересно 1. Работал 1. Понял материал
2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично 3. Помогал другим 3. Не понял
…………………………………………………………………………………………..
“Для меня сегодняшний урок…”
1. Интересно 1. Работал 1. Понял материал
2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично 3. Помогал другим 3. Не понял
…………………………………………………………………………………………..
“Для меня сегодняшний урок…”
1. Интересно 1. Работал 1. Понял материал
2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично 3. Помогал другим 3. Не понял
…………………………………………………………………………………………..
“Для меня сегодняшний урок…”
1. Интересно 1. Работал 1. Понял материал
2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично 3. Помогал другим 3. Не понял
…………………………………………………………………………………………..
“Для меня сегодняшний урок…”
1. Интересно 1. Работал 1. Понял материал
2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично 3. Помогал другим 3. Не понял
…………………………………………………………………………………………..
“Для меня сегодняшний урок…”
1. Интересно 1. Работал 1. Понял материал
2. Скучно 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал
3. Безразлично 3. Помогал другим 3. Не понял
…………………………………………………………………………………………..
Советские сказки фильмы — СССР Фильм
Сказки
Если вы не знаете чем занять ребенка на выходных, в период долгожданных каникул или длинными осенними и зимними вечерами, мы с радостью вам поможем. Рубрика «Советские сказки фильмы» создана для того, чтобы взрослые могли на часок окунуться в яркое и безоблачное детство, а малыши познать окружающий мир, развить воображение и фантазию, научится прощать и помогать слабым. Еще с времен СССР детские добрые фильм сказки были неотъемлемой частью развития и развлечения для маленьких непосед. Сегодня их значимость нисколько не умалилась. Но к сожалению современные варианты нередко заставляют возвращаться к более удачным и куда более гуманным советским экранизациям.
Эта рубрика сайта заполнена широкой коллекцией детских фильм сказок, в которых добро всегда побеждает зло, а положительные герои непременно наказывают вредных и злых персонажей. Поэтому смотреть сказки онлайн это едва ли не идеальный способ отвлечься от обыденных проблем и невзгод, настроиться на позитивный лад.
Великие сценаристы, режиссеры и постановщики былых времен положили свой талант и все свободное время, чтобы подрастающее поколение разных стран наслаждалось просмотром волшебных историй. Безусловно, современным малышам старые сказки не всегда интересны и понятны. Им неведомы октябрята, красные галстуки и прочие атрибуты. Поэтому мы собрали в нашем разделе лишь самые лучшие, положительные и легкие для восприятия картины. Здесь и сказки Роу («Конек-Горбунок», «Морозко», «Новые похождения Кота в сапогах»), известны каждому школьнику, и творения Александра Птушко («Садко», «Руслан и Людмила», «Сказка о царе Салтане»), обожаемые не только маленькими зрителями, но и многими взрослыми киноманами, и прочие легендарные произведения.
Подбор репертуара для детского просмотра всегда должен быть обдуманным и взвешенным. Он ни в коем разе не должен допускать элементы агрессии, разного рода злость, жестокость и бессердечие. Составляя и заполняя рубрику «Советские сказки фильмы», мы учли все эти и много других важных условий. Фильмы Роу, Кошеверовой, Фридмана, Василевского не только безвредны, но и неимоверно полезны для развития ваших детей. Ведь кто как не мудрый, добрый и отважный герой может стать идеальным примером для подражания?
Список сказок Ганса Христиана Андерсена для 3 и 4 классов
Никто не мог предположить, что когда маленький Ганс Христиан родился в бедной семье, весь мир узнал бы его. А мальчик вырос и фантазировал. Он играл в кукольном театре, который перенес его из маленькой комнаты в большой мир, а горшок с цветами стал для него огромным садом. Когда Ганс вырос, он начал писать сказки не сразу, но с первыми волшебными рассказами к нему пришла любовь читателей.Список сказок Ганса Христиана Андерсена очень длинный.
Они переведены на разные языки народов мира.
Сказки, развивающие воображение
Во-первых, все работы Андерсена очень интересны и увлекательны. Оживляются самые привычные предметы домашнего обихода — иголка, которая мечтает стать красивой брошью, воротник, говорящий с утюгом, оживающая елка и начинающая мечтать, какой она будет красивой в наряде, цветы в комнате маленькой Иды болтают ночью.
Эти рассказы называются «Стремительная игла», «Воротник», «Ель», «Цветы Маленькой Иды». Этот список сказок Ганса Христиана Андерсена можно продолжить.
Сказки, в которых говорится о чудесах
Во-вторых, в волшебном мире Андерсена происходят невероятные преобразования. Простой кремень внезапно становится необычным и помогает своему хозяину, отставному солдату, и он может приручить огромных собак, охраняющих сокровища, и жениться на принцессе.Нечаянно надетые калоши могут перенести человека в далекое прошлое («Галоши счастья»), у мокрых подножий кровати мальчика вдруг расцветает бузинный куст, а из него выглядывает Старшая Мать и рассказывает больному мальчику занимательную историю. . На этом список сказок Ганса Христиана Андерсена не заканчивается.
Доброта — властительница земли
В-третьих, истории, придуманные Андерсеном, почти никогда не имеют печального конца. Но грустно, когда зло становится хозяином мира.В сказках Андерсена этого не происходит. И когда добро борется со злом, как храбрая маленькая Герда со Снежной Королевой, радостно, когда ее друг Кай возвращается домой и чары Снежной Королевы бесследно исчезают. И розы снова начинают цвести на Рождество. Список сказок Ганса Христиана Андерсена с таким концом можно продолжать бесконечно. Ведь он написал их очень много. И самое главное, вы следите и переживаете за приключения героев, сочувствуете им, когда они попадают в сложную ситуацию, и радуетесь, когда герою помогают их смекалка, а также люди и животные вокруг.Длинный и короткий, умный и добрый, волшебный и домашний — очень длинный, включающий в себя список сказок Ганса Христиана Андерсена. На фото нам изображен сказочник — человек добрый и мудрый.
Он много путешествовал по Европе, изучил не только свою родную Данию, научился хорошо понимать и взрослых, и детей, поэтому его сказки и рассказы так популярны.
Чему учат в школе
В классе не только учат читать и писать, но самое главное — учат думать.В этом в начальных классах помогают сказки Андерсена. «Гадкий утенок», «Соловей», «Дюймовочка», «Стойкий оловянный солдатик», «Снежная королева», «Русалочка», «Свинопас», «Принцесса на горошине», «Дикие лебеди», Гадкий утенок »,« Огниво »,« Новое платье короля »,« Оле Лукойе »,« Эль »- это сказки Ганса Христиана Андерсена, список для 3-го класса. Вы можете вспомнить некоторые из них, самые любимые или поучительные. Список самых популярных ниже.
1.»Новое платье короля»
Эта история описывает средневековую страну, которой, к сожалению, правят совершенно глупые люди. Ну разве правителя страны должна интересовать только красивая одежда? Ну разве можно потратиться только на одежду, а не на строительство школы, больницы или театра? Что ж, его министрам приходилось лгать ему? Почему люди в его королевстве молчат и перешептываются? Это текущие вопросы, которые возникают, когда вы читаете эту историю.Это рассказ о страхе. Это из-за него все молчат. И только один мальчик, увидев на улице процессию с царем, который был одет без одежды, сказал то, о чем все думали.
Только у одного хватило ума и смелости сказать правду. И весь народ засмеялся. А смех отгоняет страх. И после слов мальчика все научатся говорить правду. Это умная сказка, продолжает «Соловей».
2. «Соловей»
Это история, которая только живая, настоящая, настоящая может спасти жизнь человека.Когда китайскому императору наскучил живой соловей, он стал слушать механическую птицу, украшенную драгоценными камнями. И вот император заболел, и Смерть склонилась над ним, и в комнате ночью была ужасная тишина.
Но соловей прилетел, и из-за окна доносились чудесные звуки. Он пел так, что Смерть оплакивала кладбище и исчезла, когда утренний туман растворился. И соловей пел и пел, и император заснул и утром проснулся здоровым.А соловей обещал каждый день летать и петь о правде, которую не знает император, которая от него скрыта. Все эти сказки более глубоко и подробно изучаются в 4 классе, потому что поучительны, эти сказки Ганса Христиана Андерсена. Список к 4 классу не расширяется, но при чтении дается больше времени подумать о смысле произведения.
3. «Дикие лебеди»
А какая чудесная история была придумана о мужественной принцессе Элизе, которая сидела в темнице и ткала голыми руками злую горящую крапиву, от которой у нее были волдыри.Ей нужно было спасти своих братьев-князей, превратившихся в лебедей. Чтобы они снова стали людьми, Элизе пришлось молчать и ткать для братьев одежду из крапивы. Упорство и трудолюбие девушки помогли вовремя справиться с работой, и она вернула им человеческий облик. Изобретение писателя говорит о том, что, несмотря на все обстоятельства, вы должны постараться сделать все возможное, чтобы спасти человека, даже если вам грозят неприятности. Вот несколько сказок, написанных Гансом Христианом Андерсеном.Список магических композиций длинный. Их интересно читать, о них интересно мечтать.
4. «Принцесса на горошине»
По этому короткому фантастическому рассказу вы можете задать несколько вопросов. Почему князь долго выбирал невесту и не мог решиться на это? Как познакомились принц и настоящая принцесса? Что придумала королева? Какая кровать была у принцессы?
Как спала принцесса по ночам? Что же тогда они сделали с этой помехой? Это забавная история, но в ней говорится, что истинное и чистое иногда прячется под открытым небом.Разные писал сказки Ганса Христиана Андерсена. В списке их сто шестьдесят восемь этажей!
5. «Русалочка»
Печальная история о беззаветной любви, готовой к любым испытаниям. Русалка хорошо жила со своими сестрами во дворце отца. Но она хотела иметь, как и у людей, бессмертную душу. Для этого нужно было перенести множество испытаний, спасти принца во время кораблекрушения, затем выйти за него замуж. Но ее мечта рухнула, когда принц женился на настоящей принцессе, и тогда бедная русалочка превратилась в морскую пену, но она не умерла, а стала наблюдать жизнь с небес.Добрые дела на земле приблизили ее к мечте, а плохие отдалили ее. В Амстердаме поставили памятник Русалочке. Она сидит на огромном валуне и смотрит на море и на людей. И волны разбиваются о огромный камень.
Различные рассказы и сказки Андерсена. Они счастливы, когда их перечитывают взрослые и находят в них то, чего не замечали в детстве.
Самая известная сказка датского автора — «Снежная королева».
«Начнем! Дойдя до конца нашего рассказа, мы узнаем больше, чем сейчас.С этих слов начинается одна из самых известных сказок в мире, написанная датским автором, «Снежная королева».
Кто он, Ганс Христиан Андерсен? Стеснительный и ранимый, тяжело доживший до подросткового возраста. Человек, которому было тяжело учить, до конца своих дней писал с грамматическими ошибками. Мужчина, у которого не было семьи, детей, скончался один после тяжелой травмы. Кстати, искренне считая, что он не детский сказочник. Всю жизнь мечтал прославиться исключительно как драматург.
Кажется, мало кто не знает имени автора «Снежной королевы», ведь эту историю снимали во многих странах мира. В разное время создавались мультфильмы и фильмы, театральные постановки, мюзиклы и аниме. По сей день новогоднее представление без главной героини этой сказки не так актуально, как появление Деда Мороза. Более того, некоторые рассказы легли в основу музыкальных постановок, опер.
Автор произведения «Снежная королева» получил известность не только благодаря этой сказке, но и вовсе не из-за этого.В его послужном списке достаточно работ, которые могут во многом омрачить его популярность. «Гадкий утенок», «Оле Лукойе», «Кремень», «Новое платье короля», «Стойкий оловянный солдатик», «Соловей», «Русалочка» — это лишь часть того, что написал автор. «Снежная королева» — лишь одна из историй, прославивших Андерсена.
Кстати, считается, что главная героиня этой сказки списана с образа Ледяной Девы из скандинавского фольклора, хозяйки зимы и смерти.Считается, что отец писателя, умирая, произнес фразу о том, что это она пришла за ним.
Отец рассказчика умер рано. Они остались с матерью, им часто приходилось просить милостыню. В детстве Андерсен был застенчивым мальчиком, восприимчивым и ранимым. Он рано проявил себя как писатель, принес в театр свою опубликованную книгу. Ее не ценили, но молодому человеку дали шанс научиться и проявить себя как писатель в будущем.
«Снежная королева» была написана в 1844 году и имела в своем составе семь частей.Каждую считали отдельной сказкой, которую связала маленькая девочка Герда. Многие считают, что количество частей является символическим, что это отнюдь не простое совпадение, это прямой намек на «семь стадий». Кто знает, что имел в виду автор? «Снежная королева», несмотря на все это, остается самой любимой сказкой детей всех поколений.
Сводка
В первой части рассказывается о создании злобным троллем зеркала, осколки которого, попадая в человека, лишают его способности видеть и чувствовать себя хорошо.Во втором рассказывается об отношениях двух детей, Кая и Герды, одному из которых достается фрагмент этого зеркала. Третья часть — о начале путешествия в поисках пропавших Кая и Герде, попавших в сад чародейки. Четвертая — о помощи принца и принцессы маленькой девочке. Пятая часть — об инциденте, произошедшем с Гердой на пути к Каю среди злых разбойников. Шестая история рассказывает о помощи, полученной от Лапландии и Финки Сейдж.В седьмой части девочка находит мальчика и возвращается с ним домой, понимая, что прошло несколько лет и они уже взрослые.
Музыкальных игр с движениями и скриптовыми словами. Веселые музыканты музыкальная игра
Очень часто при организации праздников или конкурсов для детей в школе, детском лагере или развлекательном центре необходимо весело провести время со зрителями. Обычно их используют как подготовку зала к основному действию или в паузах, чтобы подбодрить внимание уставших детей к сидению.К таким играм представлены сразу несколько игр, иногда даже в чем-то противоположном друг другу. Их должно быть:
- мобильный, чтобы разогреть публику, ведь детям нужно движение;
- не требует значительного перемещения участников, чаще всего они остаются на месте;
- простые по правилам, не требующие предварительной подготовки от участников;
- интересная, способная сразу увлечь большое количество присутствующих в зале.
Спортивно-подвижные игры требуют большого пространства и соответствующей организации, что вряд ли возможно при проведении праздника в актовом зале или классе. Кроме того, часто, когда мероприятие проходит в лагере или библиотеке, в зале могут присутствовать дети разного возраста — как дошкольные, так и школьные. Поэтому правила таких игр должны быть достаточно простыми.
Здесь организаторам помогают игры — песнопения, музыкальные игры с залом для детей, в которых от участников требуется повторять простые движения в соответствии с текстом песни или словами ведущего.Удовольствия добавляет ускоряющийся темп, который не каждый может догнать в конце.
Сама способность двигаться вместе или даже просто вместе кричать заряжает участников энергией и улучшает их настроение, снимает накопившееся мышечное напряжение и учит концентрации.
В большей степени на успех игры влияют качества ведущего. Именно его владение залом, энергия делают простую игру по-настоящему зажигательной. Организатор должен иметь хорошо поставленный голос и музыкальный слух, знать содержание игры и ее движения, уметь обустроить зал для игры.
Игра требует предварительной подготовки от ведущего и очень проста для ребят из зала. Ведущий со сцены приглашает всех сыграть в известную всем сказку — «Колобок» или «Курица» и т. Д. Затем он делит зал на несколько команд по количеству персонажей. Например, для сказки «Цыпленок» будут команды «бабушка», «дедушка», «яйцо» и «мышка». Затем ведущий рассказывает сказку, намеренно запутывая сюжет, и команды в момент произнесения своего героя должны выполнить простое действие, не требующее перемещения с места — встать, сесть, хлопнуть в ладоши, топнуть и т. Д. .
золотая рыбка
Очень простая игра, в которую играют под любую веселую музыку. Его нужно заблаговременно подобрать и скачать. Ведущий одной рукой указывает уровень моря, а второй — рыбу. Когда «рыба» выходит из «моря», зрители должны хлопать в ладоши, когда она снова просто «плывет», то нет. Задача детей — не упустить момент ныряния и вовремя хлопнуть в ладоши. Постепенно темп игры нарастает. Игра доступна как для детей дошкольного возраста, так и для тех, кто намного старше.
Добавить звук
Очень простая игра в песнопения, доступная любому возрасту и позволяющая эффектно поднять настроение уставшим зрителям. Ведущий предлагает детям изобразить радио, а он играет роль кнопки, которая увеличивает или уменьшает силу звука. Поднимает руку — в комнате шумит, издает, например, звук ААА, опускает руку — звук стихает. Чтобы заинтересовать публику, «переключение» звука может происходить как плавно, так и скачкообразно.
Музыкальные игры
Фестиваль неповиновения
Зал требуется для выполнения поручения руководителя наоборот. Например, на слова ведущего «поверните налево», все должны повернуть направо и т. Д. Обычно эта игра длится недолго, но создает хорошее настроение.
Светофор
В этой игре необходимо заранее подготовить большие карточки зеленого, желтого и красного цветов. Будет веселее, если при этом будет звучать энергичная песня, которую легко скачать из интернета.Согласно сигнальной карте зал должен выполнять определенные действия:
- зеленый: топор
- желтый: хлопок
- красный: сиди спокойно.
Чтобы игра была увлекательнее, помощник ведущего как отрицательный персонаж намеренно сбивает публику с толку.
Соку — Бачи — Вира
Эта веселая песенная игра пришла к нам из жаркой Бразилии. Чтобы хорошо это понять, лучше посмотреть видео с этой песней и скачать веселую мелодию. В этой песне чередуются движения, соответствующие каждому конкретному слову: кулак — хлопок в ладоши — руки перекрещиваются на плечах.
Вот еще одна версия движений к этой песне. Это немного проще; детям легче освоить это с первого раза.
- Соку-соку: каждый дважды стучит кулаком по коленям, столу или полу.
- Бачи-бачи: два удара ладонями вниз.
- Соку-соку: снова дважды постучите кулаком по коленям, столу или полу.
- Вира-вира: дважды постучите по коленям или столу раскрытыми ладонями вверх.
- Соку: удар кулаком один раз
- Бачи: один раз хлопнув ладонями вниз.
Курица
Русская народная песня и игра на ее основе больше подходят для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ведущий поет первую строчку, второй раз ее повторяют дети. Наряду со словами дети повторяют движения, изображающие этих персонажей. Видео и рингтон можно скачать из Интернета. Ниже текст.
«Купили бабушка с дедушкой… «
Бабушка и дедушка купили утку.
Утка та та та та
Куриное зерно Ку-Дах-Тах-Тах.
Бабушка и дедушка купили индейку.
Индейка шалда-лысая,
Утка та та та та
Куриное зерно Ку-Дах-Тах-Тах.
Бабушка и дедушка купили поросенка.
Поросенок кряхтит.
Индейка шалда-лысая,
Утка та та та та
Куриное зерно Ку-Дах-Тах-Тах.
Купила бабушка с дедушкой коровеночка.
Мука мука
Поросенок кряхтит.
Индейка шалда-лысая,
Утка та та та та
Куриное зерно Ку-Дах-Тах-Тах.
Бабушка и дедушка купили маленькую лошадку.
Йо-гоу-ки конь
Мука мука
Поросенок кряхтит.
Индейка шалда-лысая,
Утка та та та та
Куриное зерно Ку-Дах-Тах-Тах.
FIXI: Слайсер-тыц, Помощник
Сегодня все дети знают российский мультсериал «Фиксики» о крохотных человечках, живущих внутри бытовой техники и следящих за своим здоровьем. Этот сериал не только интересный и познавательный, но и сопровождается очень веселыми зажигательными песнями. Одна из них, «Тырц-тыц, Помощник», может стать основой веселой музыкальной игры. И мелодию, и видео с мультфильмом можно скачать в сети. Дети сопровождают слова песни движениями, повторяя их вслед за ведущим на сцене.
- Дрыц-тыц — хлопки
- Два замка внутри — поднимите руки над головой двумя показанными пальцами
- Холодильник — обнимаем нас, изображая холод
- Кофемолка — скручиваем руки друг с другом, изображая мотор
- Вентилятор — активно крутят руками
- Калькулятор — одной рукой изображен калькулятор, на котором, другой рукой как бы что-то набирать
- Трансформатор — коробка перед нами со сжатыми кулаками
- Синтезатор — игра на клавиатуре
- Экскаватор — как будто руки к себе поднимаем
- При слове Нет! Вам нужно пожать плечами и покачать головой.
- Помощник — дети пожимают руку соседу
- С инструментами внутри — обнять
Игра с облаком. Детский ритм
Игроки делятся на три команды, на три танцевальных «змейки». У каждой команды — «змейки» будет своя персональная мелодия, которую им предлагается послушать. Например, у первой «змейки» есть мелодия «Самба де Жанейро». Команда может пойти на эту мелодию в любом направлении. Для второй «змейки» звучит мелодия «Кукарача».А для третьей «змейки» звучит мелодия «Американо». Но есть еще одно условие игры — все «змейки» двигаются одновременно, когда звучит танцевальная мелодия «Летка — Енка».
2. Танцевальная игра «Пятый элемент».
Ведущий предлагает всем встать кругом по четыре человека и взяться за руки. Первый элемент — «Верхняя нога». В ритме мелодии нужно топать: сначала правой ногой, потом — левой. Второй элемент — «Хоровод».
Танцовщицы в кругах сначала движутся вправо, затем влево. Третий элемент — звездочка. Все танцоры поднимают левую руку и присоединяются к ним в центре своего круга. «Звезды» вращаются вправо, затем переходят из рук в руки, теперь правая рука находится наверху. «Звезды» крутятся влево. Четвертый элемент — ошейник. Каждые четыре танцора делятся на две пары. Первое число в паре поднимает правую руку, а второе число — левую. Поднятые вверх руки соединяются в «воротник».
Первая пара переходит в «воротник» второй пары, затем вторая пара переходит в «воротник» первой пары. Пятый элемент — «Вентилятор». Пары, стоя лицом друг к другу, согнув руки в локтях, сцепляются и вращаются, как веер. Сначала в правую сторону, затем смените руки, поверните влево. Соединяем все элементы вместе. Для того, чтобы танцоры быстро выучили этот танец, ведущий добавляет шестой элемент — «Змеи»
.Как только он говорит: «Змеи!», Все собираются в один длинный танец «змейка» и танцуют все вместе.Потом все повторяется сначала.
3. Танцевальная игра «Другая ламбада».
Танцовщицам предлагается встать «змейкой» одну за другой, положить руки вперед следующего соседа на плечи. Звучит танцевальная мелодия, все идут вперед, как в ламбаде. Разница в том, что во время танца положение рук меняется: одна рука на талии, другая на плече. Оба на талии.
Один на поясе, другой на голове соседа.Оба по голове. Оба на плечах.
4. Танцевальная игра «Крутая ламбада»
Танцоры следуют друг за другом «змейкой», как в обычной «ламбаде».
По сигналу лидера все одновременно разворачиваются в противоположную сторону. Тот, кто был последним, становится первым, и все продолжают танец.
5. Игра «Помилование»
Стойка: Платок
Все игроки встают в круг.Одному из участников игры ведущая преподносит платок. Игроку предлагается пройти по кругу и прикоснуться платком к плечу к представителю противоположного пола. Затем вместе они идут к центру круга, расстилают носовой платок, становятся на него на колени и трижды целуют в щеку.
6. Игра «Передай шарф»
Стойка: Платок
Все игроки встают в круг. Выбран один драйвер.По сигналу ведущего все игроки круга переходят с рук на носовой платок. А водитель бегает вокруг игроков и старается бежать быстрее, чем они проходят носовой платок. Приходится останавливаться там, где начал переноситься платок.
7. Танец. Объятия
Под ритмичную мелодию ведущий предлагает потанцевать небольшими кружками по три человека.
Затем они танцуют кругами по пять, семь, 10, 20 человек в каждом, пока в финале не будет получен один финальный раунд.
8. Танец «Чучела».
Ведущий считает до трех, и танцоры в это время собираются в два круга: мальчишеский и девичий. Если круг мальчика меньше, то он будет внутри круга большой девочки. Как только звучит музыка, все танцуют в своем кругу. Когда наступает тишина, все мальчики «превращаются» в «призраков» и говорят девочкам: «Аааааа!» И девушки, как бы испугавшись, им отвечают: «Ой, я боюсь, я боюсь!» Затем танцоры меняются ролями.
9. Золотая клетка
Те, кому выпала жребий, будут играть роль «птичек», остальные игроки будут играть роль «золотой клетки». Командные игроки
«золотых клеток» встают в круг, держатся за руки и поднимают руки высоко над головой. Звучит музыка, «птички» летают вручную, вылетают из круга, возвращаются, кружатся в «золотой клетке». Одним словом, порезвитесь. Но как только наступает тишина, «золотая клетка» закрывается, то есть все опускают руки.Какая из «птичек» поймала, стала в круг — в «золотой клетке»
10. Музыкальная игра «Чун-Чанг»
Звучит отрывок из песни В. Шаинского на стихи Ю. Энтина «Чунг — чанг».
Ведущий предлагает превратить эту песню в игру. На слово «Чунг» — нужно
все мальчики подпрыгивают на месте. На слове «Чанг» — девушки подпрыгивают на месте. В первой части припева руки изображают танцующих жителей острова.А во второй части припева руками изображаем «колесо».
11. «Четыре элемента»
На слове «земля» — ВСЕ СИДЕТСЯ;
По слову «вода» — все ВЕЛИКОЛЕПНО;
На слове «воздух» — все ВОЛНОВЫЕ КРЫЛЬЯ;
На слово «огонь» — изображаем ПЛАМЯ руками.
12. «Свободное место»
Все игроки встают в общий круг. Вождь ходит по кругу, хлопая некоторых игроков по плечу.Тот, кто ударил по плечу — идет вслед за лидером; кто ходит со змеей, кругами, игроки следуют за ним. Но как только лидер подает сигнал, игрокам нужно занять любое пустое место, у кого не получилось — диски. Лидер тоже занимает чье-то место.
13. Найди свое место «
Все попадают в тесный круг. Лидер также занимает место в круге, затем покидает его, и игроков просят заложить руки за спину. Как только зазвучит музыка, по кругу побежит ведущий, которого касается рукой,
он бежит в противоположном направлении, встречаясь на пути, приседает друг перед другом и громко зовет его по имени.Затем продолжайте двигаться по кругу. Кто раньше занял свободное место, тот и попадает туда, а проигравший садится за руль.
14. «Теплые и холодные слова»
Ведущий перечисляет разные слова, одни из которых «тепло», а другие — «холодно». Если игроки считают, что слова «теплые» — поднимают руки над головой и изображают «домик», если они считают, что слова «холодные» — скрещивают руки на груди и похлопывают себя по плечам. Например, шуба, снег, сапоги, иней, варежки, метель, лед, сугроб, кипяток, метель, одеяло.
15. Игра «Поймай палку»
Стойка: палка
Игроки образуют круг и рассчитываются по порядку номеров. Ведущий
встает в центре круга, берет палку и ставит ее в вертикальное положение. По номеру которого он звонит, он выбегает и ловит палку. Если вы поймаете, он станет лидером, если вы этого не сделаете, он запрыгнет на палку и вернется на свое место в круге.
16. «Знакомство по кругу»
Игроки встают вокруг лидера и по часовой стрелке громко называют свои имена.А потом они называют свои имена в обратном направлении, против часовой стрелки. Например, Саша — Ачас, Оля — Яло.
17. «Узелки для памяти»
Стойка: веревка
Вожак показывает всем небольшой кусок веревки. Предлагает гостям сказать имениннику свои пожелания, завязать узел на каждое желание. Связав шесть — семь узлов, ведущий дарит имениннику веревку с узлами на память.
18.Музыкальная игра Keep the Beat
Стойка: свисток
Лидер задает ритм свистком, игроки повторяют его хлопками
хлопайте в ладоши. Ведущий насвистывает другой ритмический рисунок и просит игроков отбить этот ритм правой рукой на ладони соседа справа. Ведущий выхватывает третий ритмический узор и предлагает повторить его левой рукой на ладони левой соседа.
19. Связист
Стойка: флага
Ведущий дает игроку два разноцветных флажка и предлагает стать сигнальщиком. Требуется сигнал: Поздравляем! Любовь! Ура! Правая рука поднята вверх — поздравляем! Левая рука наверху — Любовь! Руки раздвинуты — Ура! Ведущий просит зрителей помочь сигнальщику, который показывает движения, а зрители расшифровывают их значение, т.е. называют соответствующие слова.
20. Взгляд в будущее
Стойка: бинокль
Ведущие руки игрока в бинокль. Необходимо через него посмотреть на аудиторию, чтобы дать словесный портрет одного из них.
21. «Просмотрите бумагу»
Стойка : бумага, ножницы
Ведущий достает из кармана лист бумаги формата А4 и предлагает игрокам просмотреть этот лист.Игроки пытаются это сделать. Фасилитатор показывает, как пролезть через бумагу. Для этого на листе делаются надрезы, как показано на рисунке. Забраться в получившееся кольцо не составит труда.
22. Сотик
Стойка: бумага, карандаши, пакет
Ведущий предлагает всем написать на листе бумаги номера своих сотовых телефонов и бросить записки в сумку. Затем все бумаги перемешиваются и выбирается одна.Хозяин называет номер.
Кто звонит по телефону, получит приз.
23. «Самолет»
Стойка: карандашей
Ведущий пишет на листке бумаги слово «Счастье». Самолет делает и запускает его в сторону зрителей со словами: «И вам будет счастье!» Тот, кто поймает самолет, получает приз.
23. «Хвост удачи»
Стойка: трехканатная ручка
Ведущий достает из внешнего кармана пиджака три разноцветные веревки.К одному из этих веревочных хвостов привязан приз. Игроки по очереди выбирают одну из веревок и тянут за нее. Счастливчик получает приз.
24. «Угадай»
Стойка: false — векселя
В каждом кармане ведущего лежит купюра — закладка номиналом от 10 до 500 рублей. Игрокам предлагается угадать, в каком кармане купюра. Угадал — получил купюру.
25. «Граббер»
Стойка: газет
Двум игрокам предлагается взять один из углов газеты и по сигналу ведущего потянуть в вашу сторону.Победит тот, у кого будет самый большой кусок газеты.
26. «Газета в ладони»
Стойка: газет
Ведущий дает игрокам газету и предлагает держать ее вертикально в ладони. Газета берется под разными углами: одна рука сверху, другая снизу. Десятки так, чтобы в центре образовалась складка. Чтобы газета стояла у вас в руке, нужно немного отогнуть нижний угол.
27. «Гонки с лимоном»
Стойка: лимоны, карандаши, пластиковые стаканы
Ведущий с помощью пластиковых очков отмечает дистанцию: старт — финиш. Каждый игрок получает лимон и карандаш. Рекомендуется, чтобы все игроки встали на одну стартовую линию и с помощью карандаша катили лимон до финишной черты и обратно. Побеждает тот, кто первым преодолеет дистанцию.
28. «Перетягивание каната с карандашом»
Стойка: карандаш
Два игрока встают друг против друга, схватывают карандаш одной рукой и тянут за поводок по сигналу ведущего.
Побеждает тот, кто вырвал карандаш из рук соперника.
29. «Три карандаша»
Стойка: карандаши, пластиковые стаканы
Участвуют в соревнованиях в парах. Каждая пара получает по три карандаша.
Один карандаш держат в руках члены команды параллельно друг другу, а третий лежит на них. Участникам эстафеты предлагается пробежать дистанцию, обозначенную пластиковыми очками, и не ронять карандаши.
30. «За пуговицу за локоть»
Стойка: кнопки
Хост дает игрокам кнопки. Он предлагает положить пуговицу на локоть согнутой руки, затем разогнуть руку и поймать пуговицу.
31. Перенести кнопку с пальца на палец »
Стойка: кнопки
Руководитель одного из игроков кладет большую кнопку на указательный палец и просит передать ее следующему
плеер, тоже на указательном пальце и т. Д.Главное, не уронить кнопку, которая проходит через указательные пальцы всех игроков в обе стороны: туда и обратно. Затем большая кнопка меняется на маленькую. Реле повторяется.
32. «Ощущение»
Стойка: сумка с моделями
Ведущий показывает тканевый мешок, внутри которого имитация овощей и фруктов. Игрокам предлагается прикоснуться к ним, чтобы определить, какие фрукты и овощи находятся внутри.
33. «Закидывай в шапку»
Стойка: шляпа пуговицы
Хозяин в центре детской площадки ставит шляпу на пол. Предлагает игрокам с трех шагов получить пуговицу в шляпе. Затем с пятью шагами. С семью ступенями. Тот, кто подходит к шляпе с большой дистанции с помощью пуговицы, становится чемпионом соревнований.
34. «Бросать из рук в руки»
Стойка: кнопки
Игра проводится парами.Каждой паре дается кнопка. Игроки встают друг напротив друга, перекидывают пуговицы из рук в руки, и каждый раз мы отходим на шаг назад друг от друга. Побеждает пара, которая не проиграет баттон и будет иметь наибольшее расстояние между игроками.
35. «Угадай на слух — сколько кнопок»
Стойка: сумка на пуговицах
Ведущий показывает игрокам тканевую сумку с пуговицами и предлагает по очереди определять на слух — сколько в ней пуговиц.Тот, кто угадает, получает приз.
36. Четно-Нечетное
Стойка: кнопки
Каждому игроку дается пять кнопок. Ведущий зажимает в кулаке несколько кнопок, тянет их в сторону игрока и спрашивает:
«Нечетный или четный?» Игрок отвечает, если угадает, берет пуговицы себе, если нет — дает свои, столько, сколько держал в руке хозяин. Игра продолжается до тех пор, пока один из ее участников не наберет 10 кнопок.
37. «Приз в кругу»
Стойка: приз
Ведущий предлагает игрокам встать в круг. Музыка передает приз по кругу. Как только стихает музыка — все замирают. Последним выпадает тот, кто вручил приз, а не тот, у кого он сейчас в руках.
38. «Зигзаг удачи»
Стойка: пластиковые очки, повязка на глаза
Ведущий ставит пластиковые стаканы в одну линию.Игрокам с завязанными глазами рекомендуется перемещаться между ними зигзагами и не ронять их. Тот, кто уронил стакан уходит, остальные продолжают играть. Во втором раунде этой игры ведущий предлагает игрокам еще раз пройти зигзагом между очками, только двигаясь спиной вперед и глядя в зеркало!
39. «Питчинг»
Стойка: пластиковые стаканчики
Хозяин ставит в центре детской площадки два пластиковых стакана на расстоянии полуметра друг от друга.Предлагает игрокам пройти так, чтобы очки оказались между ног и не упали. Чтобы определить абсолютного чемпиона этой игры, очки постепенно раздвигают.
40. «Прыгуны и головастики»
Стойка: эластичный
Игроки стоят, обвив левой ногой натянутой резинкой, перевязанной по кругу. Пока играет музыка, все дружно шагают в правую сторону, но как только музыка перестает играть, нужно выпрыгивать из жевательной резинки.Тот, кто делает это последним, отгадывает загадку ведущего. Если ответ правильный, он продолжает играть. Если ответ неверный — выход из игры.
41. «Приседания с карандашом»
Стойка: карандаши
Ведущий дает игрокам карандаши и предлагает держать их между носом и верхней губой. Затем нужно трижды попробовать сесть, не уронив карандаш.
42.Сказочный алфавит
Стойка: мел
Каждый игрок награждается мелом. Ведущий называет буквы русского алфавита, а игроки пишут на этих буквах имена известных сказочных героев.
Побеждает тот, у кого больше имен. Например: А — Айболит,
Б — Пиноккио, Ц — Винни Пух, Г — Герда, Д — Дюймовочка, Э — Емеля,
Ф — Дровосек, З — Золушка, А — Иван Царевич, К — Карлсон,
Л — лисица Алиса, М — Мальвина, Н — Незнайка, О — Оле — Лукойе, П — Пятачок,
П — Русалочка, Ц — Цивка — Бурка, Т — Тортилья, У — Урфин Джус, Ф — Федора,
Х — Хоттабыч, Ц — Царь Додон, Н — Чебурашка, Ш — Шапокляк, У — Щелкунчик,
E — Эльф, я Яга.
43. «Ступеньки»
Стойка: мел
Каждый игрок награждается мелом. Ведущий просит написать букву А.
Затем под этой буквой нужно написать двухбуквенное слово так, чтобы первая буква в слове снова была А. Например, AR. Далее нужно написать слово из трех букв, чтобы буква А была первой. Например, ACC, ARA. И так далее.
Это могут быть слова: АРИЯ, АСТРА, АНСЛАГ, АТРИБУТ, АРБИТРАЖ, АРГЕНТИНА, АСТРОНОМИЯ…
44. «Танцевальная сюита»
Звучат музыкальные фрагменты популярных танцев, ведущий предлагает игрокам показать основные движения этих танцев одной рукой.
45. «Оркестр»
Ведущий называет музыкальные инструменты и показывает, как на них играют. Если он все делает правильно, игроки повторяют движения за ним. Если ошиблись, игроки громко хлопают в ладоши.
46. «Водолей»
Стойка: стол, стулья, пластиковые кружки, ведра, вода
Два игрока сидят за журнальным столиком.На столе два небольших ведра с водой, два пластиковых стакана. Игроки поочередно называют пословицы и поговорки о воде. Пока противник помнит народную мудрость, игрок из своего ведра наливает в ведро оппонента стакан воды. Побеждает тот, кто быстро наберет воду из своего ведра.
Москалева Юлия Михайловна
Музыкальные игры летом для больших и маленьких. Консультация для родителей
За окном все чаще светит солнышко, становится все теплее и теплее, а я уже хочу покинуть квартиру, которая меня беспокоила зимой.Его тянет выходить на природу, ходить босиком по земле, дышать свежим воздухом, наполненным запахами молодой зелени. И, конечно же, уезжая за город, вы возьмете с собой ребенка. Он заново откроет для себя забытое на зиму, а где-то даже новый мир. Если день рождения малыша или день рождения приходится на теплое время года, торжество можно перенести на природу, но без уважительной причины такое путешествие будет встречено с энтузиазмом.
Мы предлагаем вам несколько интересных, увлекательных игр, в которые вы, ваш ребенок и его друзья полюбите играть как на природе, так и дома…
Игра «Любимая песня»
Обучает аудированию
Любая песня развивает языковые навыки и навыки восприятия на слух.
Выберите песню, которая знакома ребенку, и спойте ее несколько раз, чтобы убедиться, что ребенок знает слова, а также подумайте о действиях, которые им сопутствуют.
Объясните ребенку, что вы собираетесь спеть с ним эту песню, выполняя те же движения, но заменяя слова другими звуками, например, La la la или «Oooh» , просто насвистывая или пропевая всю строчку с его начальной буквы.
Не пейте вообще ничего, просто следуйте инструкциям. Вы не поверите, как тихо могут себя вести дети!
Игра «Поедем»
Предоставляет информацию об автомобилях
Поговорите с ребенком о различных способах передвижения и о различных видах транспорта.
Попробуйте подобрать и спеть с ребенком песни, посвященные каждому виду транспорта. Это могут быть стихи, которые вы будете петь вместе с ним под известные мелодии или просто читать наизусть (, пример : A.Барто Грибной шлейф )
Игра « Музыкальные взлеты и падения »
Обучает гамме
Пойте основную гамму. Оказывается, вы ее очень хорошо знаете! Ну конечно : до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.
Начните петь, прижимаясь к земле, а затем постепенно выпрямляйтесь по мере усиления звука.
Когда вы достигнете высоты «перед» , то следует встать на цыпочки с высоко поднятыми руками.
Теперь начните с высокого значения «перед» и сместите гамму вниз таким же образом.
Другой вариант гаммы — : гамма идет медленно, а идет вниз очень быстро.
Игра «Песни про солнышко»
Развивает память
Раскрасьте круглую бумажную тарелку в желтый цвет и приклейте ее на палочку
Поговорите с детьми о солнце и о том, как они себя чувствуют.
Спойте несколько песен о солнце или выучите стихи.
Позвольте детям использовать скручивания, приседания и выпрямители, чтобы воспроизвести различные движения солнца, упомянутые в ваших песнях.
Среди песен про солнышко можно назвать :
Солнечный круг, небо вокруг
Это рисунок мальчика …
Повторите эту игру, но с песнями или стихами о луне или о звездах.
Игра «Загадочная музыка »
Обучает аудированию
Возьмите мелодию знакомой песни и промурлыкайте, пой с закрытым ртом или вместо слов пойте La la la .
Пусть ребенок узнает эту песню.
Сначала повторите песню, остановившись на каком-нибудь слове.
Посмотрите, может ли ребенок узнать это слово.
Спросите его, каким должно быть следующее слово в песне.
Также предлагаем игр для самых маленьких :
Стадия
русская народная песня «Заинка»
Заяинка, заяц!
Зайчик !
(ребенок поворачивает согнутые в локтях руки влево и вправо, свободно опуская руки)
Длинные уши
(прикладывает открытые ладони к голове, «уши» )
Быстрые ноги.
(хлопает руками по коленям)
Заяинка, заяц!
Зайчик !
(поворачивает согнутые в локтях руки из стороны в сторону.)
Вы боитесь детей
Банни Банни.
(трясет с опущенными руками, «зайчик дрожит» )
Песня, которую многие знают с детства
«Пирожки» (муз. А. Филиппенко)
Пеку, пеку, пеклю
Дети все для пирога
А для милой мамочки
Я испеку два пряника.
(дети пекут пироги — одна рука сверху, потом другая)
Ешь, Ешь, Мамочка,
Два вкусных пряника.
(вытягивают руки вперед, ладонями вверх поднимают)
А я ребятам позвоню —
Я угощу вас пирогами.
(Манить ручками. Поклониться, вытянуть руки вперед)
… Лето — такое время , когда ваш ребенок, бегая и прыгая, развивается физически, помимо этого он узнает много нового.Пусть теплое время года оставит яркий след в памяти вашего ребенка!
Публикации по теме:
Консультация для родителей «Зачем нужны уроки музыки?» Музыкальное образование — это многогранный процесс, заключающийся в формировании личности ребенка путем воздействия на него музыки. Взгляды.
Консультация для родителей «Наблюдение за природой летом» Вот и наступило долгожданное лето. Дни теплые, солнечные, продолжительные. «Заря сходится с рассветом», — говорят они, потому что ночь короткая и яркая.
Консультация для родителей «Отдых с ребенком летом» Лето — прекрасное время года. Долгожданный отпуск — заслуженная награда за долгие дни работы, жизни, заботы. Семейный отдых — максимум.
Консультация для родителей «Летний отдых» Консультация для родителей «Летний отдых» Лето — время вкусное, И всегда это арбуз. А зимой — безарбузий, Это просто позор.
Консультация для родителей «Застольный этикет для детей раннего возраста» Систему работы по формированию норм и правил культурного поведения ребенка за столом необходимо выстраивать с раннего детства.Они производятся.
Традиционный русский способ веселья: пение любимых песен хором с губной гармошкой или без нее по-прежнему популярен, особенно среди старшего поколения, но добавлены новые музыкальные развлечения, игры и конкурсы, которые добавляют разнообразия, тепла и энтузиазма. развлекательные программы праздников.
Самыми любимыми музыкальными развлечениями на фестивале являются: караоке, различные переделки песен, музыкальные викторины, перефразирование песни с заданиями или исполнение текста известной песни в другом стиле: rap , народных, музыкальных и др.Если вы собираетесь в музыкальную компанию, то весь сценарий можно представить как шоу, пусть гости весь вечер показывают свои таланты — например, «Стань звездой» (можно посмотреть).
Музыкальные игры и конкурсы из нашей подборки очень разнообразны: новенькие и давно полюбившиеся, лирические и веселые, настольные и игровые.
1. Музыкальная игра «Декораторы шума».
(чтобы скачать — нажать на файл)
6. Музыкальная тренировка.
Вспомните разминку КВН, и устроьте на фестивале такую же импровизацию, не просто из анекдотов, а из песен. Команды должны обмениваться вопросами и ответами по песням, то есть одна команда вспоминает вопросительную строку из песен, другая — утвердительную, соответствующую по смыслу. Затем они меняются ролями. Например, на вопрос: «Что ты стоишь, качаешься, тонкая рябина?», Ответ: «Напился напился, до дома не дойду!». Или: «Ты где, Маруся, с кем гуляешь?» — «… Я на шпалах, опять на шпалах по привычке хожу домой ».
Можно играть, пока фантазия не иссякнет.
7. Музыкальные комплименты.
В программу любого праздника, а особенно корпоративного, можно включить музыкальный обмен комплиментами между мужской и женской половиной зала. Сделать это очень просто: женский коллектив вспоминает лестные строчки из песен о мужчинах, а мужчины, наоборот, поют отрывки из песен, которые можно расценивать как комплименты дамам.И один за другим они начинают обмениваться музыкальными комплиментами.
В качестве примера похвалы кавалерам ведущий может процитировать такие строки из песни А. Свиридовой:
«Как хорошо! Мужчине можно доверять!
Как мило! И ни о чем не думай! ”
В качестве реверанса красивым дамам — куплет из хита Ю. Антонов:
«Внимание, мужчины! Нет повода для смеха!
Сегодня женщины равны нам в любом бизнесе,
И мы добровольно обучаем ролям других,
Побеждает та команда, которая в течение десяти минут назовет больше музыкальных комплиментов, хотя расчет можно не вести, пусть победит дружба.
Этот поток песенных комплиментов можно направить в одном направлении, например, на женский праздник 8 марта устроить музыкальное поздравление — попурри, которое будет состоять из фрагментов песен-комплиментов.
8. Энциклопедия песни.
Для этого перефразирования песни вы можете разделить зал на несколько команд (в зависимости от количества гостей) и заранее подготовить карточки с ожидаемыми темами песен: животные, птицы, растения, путешествия, любовь и так далее. Каждая команда тянет от трех до пяти карт.На размышление дается пять-семь минут.
Затем по жребию каждая команда представляет свои музыкальные иллюстрации, например, тему «Камни»: «Дайте мне лунный камень», «У него в груди гранитный камешек», «Я все могу, я могу. все — мое сердце не камень ». Разрешается петь как одну строчку из песни, так и весь куплет или припев. Главное, чтобы это соответствовало смыслу поставленной задачи.
За каждую тему в данном ответе — балл.Победители определяются по количеству заработанных баллов.
9. «Оркестр виртуальных инструментов».
Из гостей (10-15 человек) создаем Оркестр виртуальных инструментов — каждый вытягивает карточку с письменным инструментом, у всех, конечно, разные. Участники должны очень выразительно изобразить игру на инструментах, чтобы было понятно, кто на чем играет.
Затем ведущий объясняет, что он будет дирижером, но играет тоже на барабане.Однако лидер-дирижер будет постоянно «переключаться» на любой другой инструмент, а игрок, чей инструмент в настоящее время представляет лидера, должен немедленно прекратить свои движения.
Таким образом, те «музыканты», которые «упустили» новое движение ведущего, постепенно выпадают из игры виртуального оркестра. Побеждает самый внимательный игрок.
10. Музыкальный алфавит.
Наталья Артамонова
Веселые музыканты, музыкальная игра
Веселые музыканты
Музыкальная игра
Часть зала отделена занавеской, скрывающей ракету.Рулонный экран с изображением луны и вымпела, замаскированного под синий цвет (бумага) тюльпана.
Звезды ярко сияют на небе.
Как бусы, блестят.
Наш Гагарин — дети знают —
Перед всеми людьми мира
В гостях у звезд.
Вам отважные космонавты
Он открыл путь в небо.
А давайте ребята
Поиграем в космонавтов
И на Луну устремились.
Ту — ру — ру, та — рара,
Начинается игра !
Звуки МАРТ МОЛОДЫХ КОСМОНАВТОВ (все дети поют)
От героев-космонавтов
Мы не хотим отставать :
Мы, ребята, сокольники
Мы тоже полетим!
Припев :
Космонавтам понадобится —
И лети к звездам!
Астронавтов, космонавтов,
Привет вам от всех ребят!
2.Мы построили ракету,
Улетай в нем сейчас :
Пусть высоко и далеко
Ракета нас понесет!
Припев :
Под этим маршем в зал входят космонавты: несколько мальчиков и одна девочка в светло-серых касках, командир в красном. Занавес открывается. Астронавты выстраиваются в очередь перед ракетой.
1 космонавт : Мы крылатые ребята!
2 космонавта : космонавты — сокол!
3 космонавта : прямо к золотым звездам
Улетим на ракете!
4 космонавта : Встречайте луну.
5 космонавт : А давайте все домой.
Командир (смотрит на часы)
Путь не близко к Луне
Надо спешить.
Бегает в плюшевом мишке с бочкой и бутылкой. (из картона) .
На бочке надпись — «мед» , на бутылке — «жир рыбий» .
медведь : Подожди, не летай,
Вы берете Топтыгин!
Медведь бросается к ракете, пытаясь попасть в нее.
1 космонавт : Медведь, погоди! Куда ты лазил?
2 космонавта : Лучше уходи в лес!
Командир : что случилось?
2 космонавта : Вот медведь
Тоже просил летать.
медведь : На Луну и я хочу-у-у!
Я буду летать на ракете, у-у!
Командир : Что ты выдумал, Мишутка?
Полет на Луну — это не шутка!
Думай сам, судья :
Чем вас накормить в дороге?
медведь : Вот бутылка рыбьего жира,
А в бочке вкусный мед.
Разрешить не менее пассажира
Я лечу!
Не смотри, что я медведь, —
Я могу петь песни!
Медвежья песня
Под сосной живу у болота
Я хочу полететь на Луну!
Я не боюсь животных
На Луне вам, друзья мои, пригодятся.
Командир : Медведю трудно отказаться,
Взять его?
Все : Конечно, берите!
Командир : Ладно, можешь идти,
Да смотрите, чтоб не кусалась!
медведь : Ах, сбылась моя мечта!
Командир : Все занимают свои места!
(Космонавты под музыку садятся в ракету)
Командир : Четыре… Три …. два …. один …. Старт!
(Появляются девушки — звезды)
1 Космонавт : Посмотрите, как в сказке,
Звезды водят хоровод.
Астронавты (хором) Какое небо! Какая краска!
Потрясающий полет!
Девочки — звезды танцуют. «Звездный вальс»
Звездные девушки читают стихи.
1. Солнце спряталось за горой
Надо вставать.
Мы будем яркими над Землей
Свети до утра.
2. В позолоченных туфлях
Мы танцуем с толпой.
Парусный спорт
Месяц синий.
3. Спящие парни на Земле
А во сне растут
Нам на чудесном корабле
Они найдут способ.
4. Сияют яркие звезды
В ночном небе …
Прибытие космонавтов
Приходите к нам в ближайшее время.
1. Космонавт : Смотри, вот луна!
2. Космонавт : Улыбается!
3. Космонавт : Командир, горы смотрю!
4. Космонавт : А море уже видно!
Командир : значит очень скоро
Мы должны сделать перерыв.
5. Космонавт : ну тогда давайте припев
Поют частушки на Луну!
Поют космонавты и все дети «Летные частушки»
1.Колодец в ракете,
Набор высоты
С шоколадом, мармеладом,
Лимонад на борту!
2. Ты, Луна, не удивляйся
Просыпайся, а не во сне
Пронесемся, ляжем,
Прогуляйтесь по Луне.
3. Забрали Мишку в салон,
Для обучения летать,
Слушай, Медведь — маленький негодяй.
На луну нельзя рычать!
4. Начало посадки
Молодцы, у нас есть пилот :
Приехал, будто сел,
Итак, полет окончен!
(Раскрывается лунный экран.)
Командир : Мы полетели на Луну
Не во сне, а на самом деле.
Поздравляю всех! Ура!
Астронавтов (хором) Ура! Ура! Ура!
Появляется девушка — луна. Космонавты и медведь выходят из ракеты.
Астронавты : Привет, привет, луна!
Он передает вам привет, страна!
Moon Girl : Добро пожаловать, друзья!
Я слышал о тебе давно,
Среди тюльпанов на лугу
Я твой подарок берегу.
Вот он, золотой вымпел,
Твой подарок дорог!
Дети делятся на две команды. Эстафеты проходят.
Победившая команда Девушка — Луна отдает Вымпел.
Дети возвращаются на планету Земля.
Публикации по теме:
Эти игры были представлены на семинаре педагогов дошкольного образовательного учреждения в образовательной сфере «Музыкальное развитие» Куб возможно.
«Музыкальная шкатулка».Тематический урок из цикла «Музыкальная шкатулка». Тематический урок из цикла «Музыкальная гостиная» Цель: Развитие эмоциональных проявлений и творческой активности.
Цель: развитие динамического слуха младших дошкольников. Задачи: использовать динамические градации музыкального произведения.
Leave a Reply