Гуси лебеди сказка посмотреть: Мультфильм Гуси-лебеди (1949) описание, содержание, трейлеры и многое другое о мультфильме
лебеди — русская народная сказка, читать онлайн
Время чтения: 4 мин.
Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.
— Доченька, — говорила мать, — мы пойдем на работу, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.
Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.
Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.
Вернулась девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда — нету!
Она его кликала, слезами заливалась, причитывала, что худо будет от отца с матерью, — братец не откликнулся.
Выбежала она в чистое поле и только видела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.
Тут она догадалась, что они унесли ее братца: про гусей-лебедей давно шла дурная слава — что они пошаливали, маленьких детей уносили. Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала, увидела — стоит печь.
— Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Печка ей отвечает:
— Съешь моего ржаного пирожка — скажу.
— Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…
Печка ей не сказала.
Побежала девочка дальше — стоит яблоня.
— Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
— Поешь моего лесного яблочка — скажу.
— У моего батюшки и садовые не едятся…
Яблоня ей не сказала.
Побежала девочка дальше. Течет молочная река в кисельных берегах.
— Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?
— Поешь моего простого киселька с молочком — скажу.
— У моего батюшки и сливочки не едятся…
Долго она бегала по полям, по лесам.
День клонится к вечеру, делать нечего — надо идти домой. Вдруг видит — стоит избушка на курьей ножке, об одном окошке, кругом себя поворачивается.
В избушке старая баба-яга прядет кудель.
А на лавочке сидит братец, играет серебряными яблочками.
Девочка вошла в избушку:
— Здравствуй, бабушка!
— Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?
— Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила, пришла погреться.
— Садись покуда кудель прясть.
Баба-яга дала ей веретено, а сама ушла.
Девочка прядет — вдруг из-под печки выбегает мышка и говорит ей:
— Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое скажу.
Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:
— Баба-яга пошла баню топить. Она тебя вымоет-выпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама на твоих костях покатается.
Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка ей опять:
— Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя кудель попряду.
Девочка взяла братца и побежала.
А баба-яга подойдет к окошку и спрашивает:
— Девица, прядешь ли?
Мышка ей отвечает:
— Пряду, бабушка…
Баба-яга баню вытопила и пошла за девочкой.
А в избушке нет никого.
Баба-яга закричала:
— Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!..
Сестра с братцем добежала до молочной реки. Видит — летят гуси-лебеди.
— Речка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего простого киселька.
Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее под кисельным бережком.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.
Девочка с братцем опять побежала. А гуси-лебеди воротились, летят навстречу, вот-вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня…
— Яблоня, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего лесного яблочка.
Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня ее заслонила ветвями, прикрыла листами.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо.
Девочка опять побежала. Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди увидели ее, загоготали — налетают, крыльями бьют, того гляди, братца из рук вырвут.
Добежала девочка до печки:
— Печка, матушка, спрячь меня!
— Поешь моего ржаного пирожка.
Девочка скорее — пирожок в рот, а сама с братцем — в печь, села в устьице.
Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.
Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем прибежала домой.
А тут и отец с матерью пришли.
Гуси Лебеди Русская народная СКАЗКА Читать
Сказка Гуси-лебеди читать онлайн
I.
Жили-были мужик да баба. Сеяли они пшеницу, урожай собирали, пекли хлеб и по выходным на базар свозили. И было у них двое детей – Олюшка, старшенькая и Ванюшка – меньшенький.
Вот, однажды, собрались родители в дорогу – погрузили хлеб на телегу, а деток дома оставили и наказывают Олюшке:
Олюшка отца и мать слушает, да не слышит. Только про гостинцы думает.
Как уехали отец и мать, она братца посадила у окошечка в травку-муравку играть, а сама к подружкам убежала.
Много ли, мало ли времени проходит, возвращается Олюшка домой. Глядь, а братца нет. Смотрит вправо – влево, кличет его. Никто не отзывается.
Заплакала тогда Олюшка горькими слезами.
Вдруг, бежит мышка. Спрашивает:
— О чем ты девочка плачешь? О чем горюешь?
— Да как же мне не плакать? – отвечает Олюшка. – Пропал мой братец маленький! Братец хорошенький! Наказали мне отец и мать за ним приглядывать, а я их-то и не послушала! Оставила его одного.
Отвечает ей мышка:
II.
Поблагодарила тогда Олюшка мышку и побрела куда глаза глядят.
Вот идет она и видит – стоит яблонька. Ветви тяжелые низко до земли склонила. Яблоки на них наливные, алые, того и гляди – упадут.
Говорит Олюшка:
— Яблонька, а яблонька, не видала ли ты, куда гуси-лебеди полетели?
Отвечает ей яблонька:
— А ты подвяжи мои веточки, да плодов моих отведай.
Тяжко мне вот так стоять. Тогда и скажу.
— Некогда мне яблоки есть, да ветки подвязывать, — говорит Олюшка. Развернулась и дальше пошла, дороги незнаючи.
Вот идет она дальше и видит – течет река – кисельные берега. В одном месте нападали сухие ветки и камни, преградили русло. Тяжело воде сквозь них пробиться.
Говорит Олюшка:
— Реченька, а реченька, не видала ли ты, куда гуси-лебеди полетели?
— А ты освободи мое русло, да киселька моего отведай. Тогда и скажу.
— Некогда мне кисель пить, да ветки убирать, — говорит Олюшка. Развернулась и дальше пошла, дороги незнаючи.
Дальше идет. Стоит у дороги печка. Пыхтит – дымит. Пирожки из заслонки так и вываливаются.
Говорит Олюшка:
— Печка, а печка, не видала ли ты, куда гуси-лебеди полетели?
Отвечает ей печка:
— А ты вынь мои пирожки, положи на тарелочку да сама отведай.
— Некогда мне пирожки вынимать да есть, — говорит Олюшка. Развернулась и дальше пошла, дороги незнаючи.
III.
Вот пришла она к лесу дремучему. Лесу темному, лесу дикому.
Видит – стоит на опушке избушка, а рядом с ней сидит ее братец Ванюшка на травке, молодильными яблочками играет.
Подошла к нему Олюшка тихонько, взяла за руку и бежать хотела. Но тут из избушки высунулась страшная косматая голова с длинным носом. То Баба Яга была. Схватила она одной ручищей Олюшку другой Ванюшку и в избу затащила.
Сказала так и вышла вон. Осталась дочь ее – высушенная, тонкая, как тростина старуха, чуть моложе Бабы Яги. Говорит она детям:
— Ну-ка живо на лопатку садитесь! Я вас в печь отправлю!
А Олюшка на лопатку садится и руки-ноги в стороны растопыривает. Никак в печь не проходит.
Рассердилась тогда дочка Бабы Яги. Кричит:
— Глупая девчонка! Что же ты, даже в печь нормально влезть не можешь!
— А ты покажи, — говорит Олюшка.
Ну, старуха села на лопатку, руки-ноги поджала, а Олюшка ее мигом в печь отправила и заслонкой прикрыла.
Сама схватила братца и побежала прочь от избы.
Долго ли, коротко ли, возвращается домой Баба Яга.
Чует, из печки мясом пахнет. Достала она его, поела и только потом думает «Куда же это дочка моя запропастилась?».
Вдруг глядь на тарелку – а там кольцо медное, с дочкиного пальца. Поняла она тогда, что обманула ее Олюшка. Разозлилась так, что зубы скрепят и от скрежета этого страшного, птицы лесные с деревьев прочь улетают.
Закричала Баба Яга:
— Гуси-лебеди! Помощники мои верные! Летите! Разыщите! Верните беглецов!
Налетели гуси-лебеди, как туча серая, туча страшная. И понеслись над полями – лесами рыскать.
IV.
А тем временем, Олюшка и Ванюшка прочь бежали от черного леса.
Вот бегут они, и видят – нагоняют гуси-лебеди, не уйти. А впереди у дороги печка стоит.
Олюшка взмолилась:
— Печка – матушка, спрячь нас!
Печка ей отвечает:
— А ты вынь мои пирожки, положи на тарелочку да сама отведай.
Олюшка мигом пирожки из печи вынула, себе и братцу по пирожку в рот сунула. А после с братцем в печь полезла. И только заслонку за собой успела закрыть, как налетели гуси-лебеди. Покружили-покружили, но, не найдя ничего, улетели дальше.
Поблагодарила Олюшка печку, взяла братца за руку и дальше побежала.
Много ли, мало ли времени проходит, снова гуси-лебеди нагоняют.
А впереди на пути река — кисельные берега.
Олюшка взмолилась:
— Речка – матушка, спрячь нас.
Речка ей отвечает:
— А ты освободи мое русло, да киселька моего отведай. Тогда спрячу.
Олюшка с Ванюшкой мигом камушки да веточки разбросали по разные стороны, киселька хлебнули. И только под рукавок речки успели встать, как налетели гуси-лебеди. Кружили-кружили, но ничего не нашли, и дальше полетели.
Поблагодарила Олюшка речку, взяла братца за руку и дальше побежала.
Много ли, мало ли времени проходит, снова гуси-лебеди нагоняют.
Олюшка взмолилась:
— Яблонька – матушка, спрячь нас.
Яблонька ей отвечает:
— А ты подвяжи мои веточки, да плодов моих отведай. Тогда спрячу.
Олюшка веточки мигом подвязала, себе и братцу по яблочку взяла и только под веточки раскидистые стать успела, как налетели гуси-лебеди. Долго они кружили рядом, страшными голосами кричали. Но так ничего и не нашли. Ни с чем к Бабе Яге воротились.
А Олюшка поблагодарила яблоньку, взяла братца и дальше побежала. Тут уж до дому недалеко осталось.
Только прибежали, а там и отец с матерью с базара воротились. Гостинцев навезли. Олюшку по головке гладили, добрым словом ласкали. За то, что за братцем хорошо приглядывала.
Сказка Гуси-Лебеди, Русская народная сказка
Жили старичок со старушкою и у них была дочка да сынок маленький.
— Дочка, дочка! — говорила мать. — Мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, сошьем платьице, купим платочек; будь умна, береги братца, не ходи со двора.
Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали; посадила братца на травке под окошком, а сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.
Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках.
Пришла девочка, глядь — братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда — нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и матери, — братец не откликнулся!
Выбежала в чистое поле; метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.
Гуси-лебеди давно себе дурную славу нажили, много шкодили и маленьких детей крадывали; девочка угадала, что они унесли ее братца, бросилась их догонять. Бежала, бежала, стоит печка.
— Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?
— Съешь моего ржаного пирожка, — скажу.
— О, у моего батюшки пшеничные не едятся!
Печь не сказала.
Побежала дальше, стоит яблонь.
— Яблонь, яблонь, скажи, куда гуси полетели?
— Съешь моего лесного яблока, — скажу.
— О, у моего батюшки и садовые не едятся!
Побежала дальше, стоит молочная речка, Кисельные берега.
— Молочная речка, кисельные берега, куда гуси полетели?
— Съешь моего простого киселика с молоком, — скажу.
— О, у моего батюшки и сливочки не едятся!
И долго бы ей бегать по полям да бродить по лесу, да, к счастью, попался еж; хотела она его толкнуть, побоялась наколоться и спрашивает:
— Ежик, ежик, не видал ли, куда гуси полетели?
— Вон туда-то! — указал.
Побежала — стоит избушка на курьих ножках, стоит-поворачивается.
В избушке сидит баба-яга, морда жилиная, нога глиняная; сидит и братец на лавочке, играет золотыми яблочками.
Увидела его сестра, подкралась, схватила и унесла; а гуси за нею в погоню летят; нагонят злодеи, куда деваться? Бежит молочная речка, кисельные берега.
— Речка-матушка, спрячь меня!
— Съешь моего киселика!
Нечего делать, съела. Речка ее посадила под бережок, гуси пролетели. Вышла она, сказала: “Спасибо!” — и опять бежит с братцем; а гуси воротились, летят навстречу. Что делать? Беда! Стоит яблонь.
— Яблонь, яблонь-матушка, спрячь меня!
— Съешь мое лесное яблочко!
Поскорей съела.
Яблонь ее заслонила веточками, прикрыла листиками; гуси пролетели. Вышла и опять бежит с братцем, а гуси увидели — да за ней; совсем налетают, уж крыльями бьют, того и гляди — из рук вырвут! К счастью, на дороге печка.
— Сударыня печка, спрячь меня!
— Съешь моего ржаного пирожка!
Девушка поскорей пирожок в рот, а сама в печь, села в устьецо. Гуси полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели.
А она прибежала домой, да хорошо еще, что успела прибежать, а тут и отец и мать пришли.
Иллюстрации: Т. Савченко.
Машины сказки (2-серия. Гуси-лебеди) — Мультфильмы
Маша – веселая, энергичная, забавная и бойкая девочка, которая не дает скучать всем жителям леса: белочку накормит, свинку уложит спать, а с волками будет играть в доктора. Главная героиня просто обожает наполнять жизнь окружающих разноцветными красками. А еще она, как и каждый ребенок, очень любит сказки. Но, увы, уже все сказки рассказаны, а картинки нарисованы.
Сейчас никого не удивишь такими персонажами как Красная Шапочка или Змей Горыныч. И что же делать? Сказки же хочется слушать. Однако у Машеньки всегда найдется выход: ну и что, что все знают эти рассказы, раз знают, то она расскажет их по-своему.
Усаживайтесь поудобнее ребята, и вместе с Машиными игрушками мы послушаем удивительные истории. В них будет идти речь и о справедливом Морозке, защищающем девочку от злой Бабы Яги; и о храбром портняжке, который был страшным сладкоежкой и мерялся силой с великаном; и о трудолюбивой Золушке, подружившейся со Щелкунчиком; и даже о Синей Бороде, которому нужно научиться манерам. Хитрые лисички, простодушные волки, злые мачехи, грозные волшебники будут каждый раз появляться в сюжете, а феи, прекрасные принцы, отважные рыцари всегда будут на стороне добра.
При просмотре мультсериала Машины сказки, ваш малыш не только узнает о старинных сказках, но и научится отличать хорошее от плохого. Он поймет, что настоящий герой — это тот, который всегда старается помочь другим и принести радость окружающим.
Маша после каждой сказки расскажет юному зрителю о том, что было сделано неправильно, и как нужно поступать, а также о настоящей ценности дружбы.
Вместе с Машенькой не только дети, но и взрослые будут полностью очарованы историями: каждый из них будет переживать за любимых героев, плакать вместе с Настенькой, радоваться с Али-Бабой и смеяться с Хоттабычем.
Маша – веселая, энергичная, забавная и бойкая девочка, которая не дает скучать всем жителям леса: белочку накормит, свинку уложит спать, а с волками будет играть в доктора. Главная героиня просто обожает наполнять жизнь окружающих разноцветными красками. А еще она, как и каждый ребенок, очень любит сказки. Но, увы, уже все сказки рассказаны, а картинки нарисованы. Сейчас никого не удивишь такими п
Русская народная сказка «Гуси-лебеди»: читать, распечатать текст
Текст русской народной сказки «Гуси-лебеди», читать текст — 3 минуты.
Жила одна семья: отец, мать, да двое детишек, дочка и сынок маленький.
«Дочка! — говорила мать. — Мы пойдём на работу, принесём тебе гостинцы, будь умна, береги брата, не уходи со двора».
Родители ушли, а дочка посадила братца на травке под окошком, а сама побежала на улицу, заигралась, загулялась, забыла, что ей приказывали.
Налетели с неба гуси-лебеди, подхватили на крыльях мальчика и унесли.
Пришла его сестрица с улицы, глядь — братца нет! Поискала тут и там — нигде нет!
Звала его и плакала, а сама причитывала, как худо будет от отца и матери, но братец так и не откликнулся! Побежала девочка в поле и вдалеке увидела, как гуси-лебеди и скрылись за тёмным лесом. А про них давно молва ходила, что много эти птицы проказничали и малых детей крали.
Девочка и подумала, что это они и её братца унесли, бросилась за ними в погоню. Бежала, бежала, тут на дороге стоит печка.
— «Печка, печка, скажи мне, куда гуси-лебеди полетели?»
— «Съешь моего ржаного пирожка, тогда скажу».
— «О, у моего батюшки пшеничные не едятся, а ты мне ржаные предлагаешь!»
Печь обиделась и не сказала, куда гуси-лебеди полетели.
Побежала девочка дальше, а там стоит яблоня.
— «Яблоня, яблоня, скажи мне, куда гуси полетели?»
— «Съешь моего лесного яблока, тогда скажу».
— «О, у моего батюшки и садовые не едятся, а ты мне лесное предлагаешь!»
Яблоня обиделась и не сказала, куда гуси-лебеди полетели.
Побежала девочка дальше, а там течет молочная речка, кисельные берега.
— «Молочная речка, кисельные берега, скажи мне, куда гуси полетели?»
— «Выпей моего простого киселька с молоком, тогда скажу».
— «О, у моего батюшки и сливочки не едятся, а ты мне простой кисель предлагаешь!»
Речка обиделась и не сказала, куда гуси-лебеди полетели.
И долго бы девочке бегать в поиске, но, к счастью, встретился на дороге ёж; хотела она его толкнуть, но побоялась иголок. Спрашивает девочка:
— «Ёжик, ёжик, не видал ли, куда гуси полетели?»
— «Вот туда-то!» — и указал направление.
Побежала туда — стоит избушка на курьих ножках, в избушке сидит баба-яга, а братец на лавочке, играет золотыми яблочками.
Увидела его сестра, подкралась, схватила и унесла; а гуси за нею в погоню летят; нагонят злодеи, куда деваться?
Течет молочная речка, кисельные берега.
—«Речка-матушка, спрячь нас!»
— «Выпей моего киселька!» Нечего делать, пришлось выпить, тогда речка посадила её с братцем под бережок, а гуси не заметили детей, мимо пролетели.
Вышла девочка с братом, сказала: «Спасибо!» и опять бежит с малым домой; а гуси воротились, летят навстречу. Что делать? Беда!
Стоит яблоня на пути.
— «Яблоня, яблоня спрячь нас!»
— «Съешь моё лесное яблочко!» Поскорей съела девочка яблочко, и дерево её с братцем заслонило веточками, прикрыла листиками; гуси-лебеди тем временем детей не заметили, пролетели мимо.
Вышли брат с сестрой и опять побежали, а гуси-лебеди увидели их — да за ними в погоню; совсем налетают, уж крыльями бьют, того и гляди — из рук вырвут братца-мальца!
К счастью, по дороге встретилась печка.
— «Сударыня печка, спрячь нас!»
— «Съешь моего ржаного пирожка!»
Девчушка поскорей пирожок в рот, а сама в печь, села в устье.
Гуси-лебеди полетали-полетали, покричали, покричали и ни с чем улетели.
А дети прибежали домой, да хорошо ещё, что успели прибежать, а тут и отец и мать вернулись.
Конец!
Русская народная сказка «Гуси-лебеди»
Опачанова Анна Ивановна,
учитель начальных классов
План – конспект
урока во 2 классе по литературному чтению
Тема.
Русская народная сказка «Гуси-лебеди»
Тип урока: решение частных задач, с использованием элементов проектной деятельности и критического мышления.
Педагогические задачи: ознакомить детей с новым видом сказок на примере русской народной сказки «Гуси-лебеди»; создать условия для обучения учащихся делению текста на части; озаглавливание частей; способствовать развитию творческого воображения, любви к устному народному творчеству, русским народным сказкам.
Планируемые результаты учащихся:
Предметные: читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному
Метапредметные:
Познавательные: перечитывают текст с разными задачами (поиск нужных частей текста, определение основной мысли и озаглавливание каждой части текста)
Регулятивные: самостоятельно формируют учебную задачу, составляют план работы по решению учебной задачи урока
Коммуникативные: владеют навыками конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми
Личностные: проявляют интерес к литературному чтению
Образовательные ресурсы: учебник, рисунки учащихся, аудиозапись сказки, презентация, карточки, выставка книг «Русские народные сказки», иллюстративный материал к сказке «Гуси-лебеди», волшебный клубок, шкатулка, зеркало, рисунок яблоньки, разноцветные яблочки.
Метод обучения: словесный, практический, наглядный.
Оборудование: проектор, экран, ноутбук.
План урока:
Орг. момент 2 мин
Проверка знаний учащихся. 3 мин
Работа с новым произведением,
первичная проверка прочитанного. 10 мин
Физкультминутка 2 мин
Словарная работа. 3 мин
Работа с сюжетными картинками, деление
на части, анализ сказки. 10 мин
Отчёт по проекту. 5 мин
Физкультминутка.
2 мин
Обобщение. Итог урока. 4 мин
Домашнее задание. 2 мин
Рефлексия. 2 мин
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
(Звучит музыка – заставка передачи «В гостях у сказки»). (Слайд 1).
Прозвенел звонок для нас.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Слушайте внимательно.
Обещаю, наш урок — будет увлекательным!
II. Мотивация учебной деятельности.
-Сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы совершим путешествие, а куда, узнаете, разгадав загадку:
Что наш маленький народ
В мир волшебный унесет.
Полный смеха, света, краски!
А зовется чудо – …! (Сказка)
Ш. Инсценировка сказки. Посмотрите сценку.
Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.
-Доченька,- говорила мать,- мы пойдём на работу, береги братца. Не ходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платочек.
Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси — лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях.
Вернулась девочка, глядь — братца нету. Ахнула, кинулась туда-сюда — нету!
IV.
Тема и цели урока.
Ребята, кто может назвать тему урока?
— Сегодня на уроке мы познакомимся с русской народной волшебной сказкой «Гуси – лебеди», будем читать сказку и делить текст на части, а также вспомним виды сказок. (Слайд №2).
V. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. Беседа.
— А что такое сказка? (ответы детей)
— Посмотрите на экран.
Сказка – литературное произведение, обычно народно — поэтическое, о вымышленных лицах или событиях, преимущественно с участием волшебных, фантастических сил. (Слайд №3).
– Сегодня мы побываем в гостях у новой сказки, для этого мы должны пройти испытания, найти волшебную шкатулку и узнать, кто самый важный и нужный человек на уроке, а поможет нам в этом волшебный клубок.
2. Проверка знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме.
— Клубок нас привел на 1 станцию «Проверка знаний и умений» (показать на рисунке). (Слайд №4).
— Какой раздел мы с вами изучаем? (Устное народное творчество. Сказки. Русские народные сказки.)
— Я уверена, что все вы любите сказки.
-Чем они отличаются от других произведений? (В сказках может быть волшебство).
— С каких слов начинаются сказки? (Жили-были, В некотором царстве… – зачин).
— В сказках встречаются волшебные числа. Какие? (3,7, тридевятое, тридесятое)
— Что чаще всего побеждает в сказках? (Добро).
— Как называются сказки, у которых нет автора? ( Народные).
—А сказки, у которых есть автор? ( Авторские).
— Клубок нас привел на 2 станцию.
Она называется «Дружба», потому что вы сейчас будете вместе трудиться. (Слайд № 5).
— Все сказки разные. Разные герои, разное место действия, разные поступки. И так, мы знаем, что сказки бывают волшебные, бытовые, о животных. (Слайд № 6).
— Как вы думаете, какие сказки называют волшебными? Бытовыми? О животных?
— Распределите сказки на три группы. (Работа в парах. На столах у детей карточки с названиями сказок.)
— Вы правильно распределили сказки. (Проверка. Слайд № 7).
VI. Работа над новым материалом.
1. — Клубок нас привел на 3 станцию «Волшебная». (Слайд №8).
— В гостях у нас волшебная сказка «Гуси-лебеди». В волшебных сказках, как и в бытовых, основные персонажи — люди, но, если в бытовых сказках герои становятся победителями преимущественно благодаря своему уму, смекалке, смелости, хитрости, то здесь победа одерживается с помощью волшебства.
2. Послушаем аудиозапись этой сказки в исполнении актёров. (Слайд №9).
— Понравилась сказка? Чем понравилась? (Ответы детей)
3. Словарная работа. (Слайд №10).
— Клубок нас привел на 4 станцию «Словарная».
— Все ли слова в сказке были вам понятны? Давайте разберём значение непонятных слов. Подберите синонимы.
«кликала» — звала
«причитывала» — говорила с плачем
«покуда» — пока
«худо будет» — плохо
«кудель» — пучок льна, приготовленный для пряжи
«веретено» — приспособление для ручного прядения, стержень для навивания нити.
«устьице» — выходное отверстие печи
— Как вы понимаете: «Сидит ни жива, ни мертва» — очень испугалась.
«Зачем на глаза явилась? – Зачем пришла?
— Эти слова не употребляются в современной речи и называются устаревшими.
VII. Физкультминутка
— Клубок нас привел на 5 станцию «Чистоговорка». (Слайд №11).
Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам)
Печка очень горяча (4 прыжка на двух ногах)
Чи, чи, чи (3 хлопка над головой)
Печет печка калачи (4 приседания)
Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)
Я как печь пыхчу:
— Пых! Пых! Пых!
VIII.Чтение сказки и составление плана.
— Клубок нас привел на 6 станцию «Сказочная».
— Рассмотрите рисунки к сказке. (Слайд № 12).
— Сколько частей в сказке? Составьте план по картинкам.
План. (Слайды№13).
Потеря брата.
Поиск.
В избушке у Бабы-Яги.
Возвращение домой.
— А сейчас будем читать сказку по частям плана.
-Какая беда приключилась у сестрицы? ( Гуси-лебеди унесли брата.)
— Почему же с детьми случилась беда? (Девочка не послушалась старших.)
— Как сестра догадалась, кто унёс братца? ( «Про гусей давно шла дурная слава, что они пошаливали…)
— Прочитаем вторую часть.
-О чём девочку просили печка, яблонька, речка? Как она им отвечала?
— Где встречается троекратный повтор? (Печка, яблонька, река.)
-Почему в первый раз они не помогли девочке? ( Не выполнила их просьбу.)
— Прочитаем третью часть сказки.
— Где же нашла сестра своего брата? (У Бабы-Яги.)
—Что мышка попросила у девочки?
—Как мышка отблагодарила девочку?
— Прочитаем последнюю часть сказки.
—Кому больше всего сочувствуешь? Кто главный герой?
—Кто помог сестрице во 2раз?
-Как яблонька помогла девочке?
— Как заканчивается сказка? (Добро побеждает зло.)
— Какой урок вы вынесли из сказки? ( Надо слушаться старших, быть скромным и вежливым, на добро отвечать добро.)
IX. Закрепление изученного материала и проверка знаний.
1. Выставка рисунков.
—Посмотрите, какие замечательные рисунки вы нарисовали. Что вас затронуло и волновало вы отразили в своих рисунках. Перед нами раскрылись великолепные таланты.
2. Физкультминутка.
— Клубок нас привел на 7 станцию «Спортивная».(Слайд № 14).
В тёмном лесу есть избушка (шагаем)
Стоит задом наперёд (поворот)
В той избушке есть старушка (наклоны)
Бабушка-Яга живёт (поворот обратно)
Нос крючком (показать нос)
Глаза большие (показать глаза)
Словно угольки горят
Ух, сердитая какая (грозим пальцем)
Дыбом волосы стоят.
3. Мини — проекты.
— Клубок нас привел на 8 станцию «Проектная». (Слайд № 15).
— Некоторые ребята приготовили интересные доклады о персонажах сказки. Пришло время отчитаться.
а) « Русская печка» (Слайд № 16).
1.Положительные персонажи часто любят сидеть и лежать на печи. Илья Муромец провёл на ней 33 года своей жизни. Емеля, не желая покидать уютную лежанку, ездил на печи. Такую же любовь к печи обнаруживает и баба-яга, что, впрочем, не мешает ей делать попытки изжарить заблудившихся детей. Русская печь большая и долго сохраняет тепло. При помощи неё на Руси изгоняли простудные заболевания, готовили очень вкусную еду: блины, пироги, каши.
б) Яблоня — род листопадных деревьев и кустарников с шаровидными сладкими или кисло-сладкими плодами. Золотистый цвет яблок — символ красоты, здоровья, свежести и молодости. В сказке «Гуси-лебеди» яблоня помогает сестрице спасти брата. Целительной силой обладают яблоки в сказке «Иван-царевич и серый волк». Съешь яблочко и станешь молодым и красивым. (Слайды №17-18).
в) Кисельные реки, молочные берега. Нам в столовой часто дают на завтрак кисель.
Он ягодный, хотя и густой по сравнению с молоком, но всё равно жидкий, никакие берега из него не получатся. Однако в русских деревнях ели овсяный кисель, пресную и невкусную пищу, как жидкую кашу светло-серого цвета, напоминающую по цвету берега реки. Это выражение означает безбедную, беззаботную жизнь, когда всё есть. (Слайды №19-20).
г) Баба-Яга. Лесная старуха-волшебница. Вид у неё страшный: одна нога как у скелета, длинный нос до подбородка достаёт. Летает на метле, ухвате или в ступе, заметает свой след помелом. Повинуются Бабе-Яге все звери, но самые верные: чёрные коты, вороны и змеи. Живёт в избушке на курьих ножках, которая стоит в дремучем лесу. (Слайды №21-22).
— Молодцы, вы нашли интересный материал о персонажах сказки и подготовили хороший отчет.
X. Итог урока.
— Удалось ли нам разгадать тайны сказок?
— Что было интересным на уроке?
— Теперь мы можем открыть нашу шкатулку и посмотреть, кто же был самым важным и нужным человеком на уроке.
(Слайд №23).
— Что там лежит? (Зеркало.) (Слайд №24).
— Если посмотреть в него, кого вы там увидите? (Себя)
— Вы удивлены?
— Без каждого из вас наш сегодняшний урок не состоялся бы!
— Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?
Рефлексия
В сказке встретилась нам яблонька. Она грустит без яблочек и ждет их от вас. Давайте порадуем яблоньку плодами.
Кому было интересно на уроке и не возникло трудностей, подарите яблоньке красное яблочко.
Кому было интересно на уроке, но были трудности, подарите яблоньке желтое.
Кому было не интересно на уроке, подарите ей зеленое яблочко.
ХI. Домашнее задание.
Прочитать сказку стр. 48-53.
Нарисовать иллюстрацию к сказке «Гуси-лебеди».
ХII. Обобщение. Итоги.
— Какие бывают сказки? ( О животных, бытовые, волшебные.)
-Чему учат сказки?
Дополнительно:
— Выберите пословицу, которая подходит к сказке.
Глаза боятся, руки делают.
Не дорого начало, похвален конец.
Хочешь, есть калачи, не сиди на печи.
Красна птица перьями, а человек – знанием
Расписание на Гуси-лебеди проходящее в Архангельский театр кукол, город Архангельск
Из года в год, изо дня в день, на каждой улице и в каждом доме взрослые читают детям сказки. Сказки смешные или страшные, волшебные или сонные. Есть среди них такие сказки, которые знают абсолютно все. Сказки, которые слушали сами взрослые, когда были детьми, слушали их родители, и родители родителей…
«Гуси-лебеди» как раз одна из таких. Всем-всем, кто ее знает и для того одного человека, который еще не слыхал, потому как на первых словах засыпал, мы представляем: сказка — пугалка с бабой Ягой, с беготней, погоней и счастливым концом.
Сказка русская, старая, деревенская, рассказанная по-русски, по старинке, по-деревенски:
Как у нас в деревне, на завалинке…
Сидели бабки стареньки?
Нет! – Девчушки-хохотушки!
Они собравшийся народ потешат:
Споют, спляшут,
Сказку покажут
Про девочку Машу
И её братца Ванюшу.
Прямо во дворе, на заборе
Кукольный театр устроят настоящий
Будет вам и лесная чаща,
И печка, и речка,
И Баба-Яга Костяная Нога
В ступе и с помелом.
Она в трубе головой застрянет
И поделом!
Будут дети, и гуси, и поросёнок,
И даже коза…
Раскрывайте пошире глаза,
Развешивайте уши,
Чтоб сказку нашу смотреть и слушать.
6
Викторовна Татьяна 10.04.2021 в 18:40
Спектакль смотрелся на одном дыхании, впервые вместе с дочкой были в кукольном театре, все понравилось, спасибо.
Александрова Елена 11.01.2021 в 22:30
10.01.2021 Были с внучкой на спектакле по произведению А.
Сутеева «Ёлка» «Здравствуй, Дедушка Мороз». Выражаем благодарность артистам. Всё было сказочно и волшебно.В интермедии номера «неваляшки», «мишка с куклой» напомнили мне моё детство. Низкий поклон за труд и творчество.
Данилова Мария 09.11.2020 в 15:01
Сходили на спектакль с сыновьями. Детям понравилось. И смеялись, и переживали. Молодцы артисты!
Белькова Яна 13.10.2019 в 14:45
Спасибо ! Очень классные артисты !!!
Сидорова Виктория 08.04.2019 в 16:46
На этом спектакле были впервые. Детям очень понравилось, мама в восторге. Браво Бабе -Яге! !!
Малыгина Ольга 01.05.2018 в 18:14
Спасибо за спектакль, ребенок доволен.
«Гуси-лебеди» (сказка): аннотация и жанровые особенности
В этой статье мы рассмотрим краткое содержание сказки «Гуси-Лебеди» для детей. Но сначала поговорим немного о самом его жанре, а также о различиях между народными и литературными произведениями.
Сказка жанровая
Сказка — один из фольклорных, а позже и литературных жанров.
Это эпическое произведение обычно носит прозаический характер, имеет героическую, бытовую или магическую тематику. Основные черты этого жанра — отсутствие историчности и неприкрытая, бросающаяся в глаза фантастика сюжета.
«Гуси-лебеди» — сказка, краткое содержание которой мы рассмотрим ниже, относится к народным. То есть у нее нет автора как такового, ее сочинил русский народ.
Разница между народными и литературными сказками
Фольклор или народная сказка появились раньше литературных и долгое время передавались из уст в уста. Отсюда и масса неточностей сюжетов и вариантов таких рассказов. Итак, представляем самое обычное изложение сказки «Гуси и лебеди».«Однако это не означает, что в другом населенном пункте и регионах нашей страны у этого произведения точно такие же персонажи. Сюжет в целом будет единым, но может отличаться нюансами.
Литературная сказка изначально придумана автором. Его сюжет не может быть изменен ни при каких обстоятельствах.
К тому же изначально такое произведение появилось на бумаге, а не в устной речи.
Русская народная сказка «Гуси и лебеди»: краткое содержание. Outset
Жили-были муж с женой.У них родилось двое детей: старшая дочь Маша и младший сын Ваня.
Как-то родители поехали в город и наказали Машу присматривать за братом и не выходить со двора. А за хорошее поведение обещанные вкусности.
Но как только родители уехали, Маша усадила Ваню под окном дома на траве, а она с подругами побежала гулять по улице.
Но здесь неизвестно, откуда взялись гуси и лебеди, птицы подобрали мальчика и потащили его в сторону леса.
Маша вернулась, посмотрела — Вани нигде нет. Девушка бросилась искать брата, но нигде его не видно. Она позвонила Ваню, но он не ответил. Маша села и заплакала, но слезы ей не помочь, и она решила отправиться на поиски брата.
Девушка выбежала со двора, огляделась. И вдруг она увидела летящих вдалеке гусей и лебедей, а затем исчезла в темном лесу.
Маша поняла, кто похитил ее брата, и бросилась в погоню.
Девушка выбежала на поляну и увидела печь. Я попросил их указать дорогу. Печка ответила, что скажет, куда улетели лебеди, если Маша кидает в нее дрова. Девушка выполнила просьбу, печка сообщила, куда прилетели похитители. И наша героиня убежала.
Баба Яга
Маша продолжает выяснять, куда прилетели гуси-лебеди. В сказке (краткое содержание представлено в этой статье) рассказывается, как девушка встречает яблоню, ветви которой усыпаны розовыми плодами.Маша спрашивает, куда пропали гуси и лебеди. Яблонька попросила стряхнуть с нее яблоки, а потом она скажет, куда полетели птицы. Девушка выполнила просьбу и выяснила, куда пропали похитители.
Маша бежит дальше и видит молочную реку с молоком и медом. Девушка спрашивает у реки, куда прилетели гуси-лебеди. И ответ: «Подвиньте камень, который мешает мне течь, тогда я скажу». Маша сдвинула камень и указала на реку, куда направились птицы.
Девушка подбежала к густому лесу. И тут ее ёжик-дорога подсказала. Свернулся клубочком и опустился к избе на куриных ножках. В этой избе сидит Баба Яга, а у крыльца Ваня играет с золотыми яблоками. Маша подкралась, схватила Ваню и бросилась бежать.
Она заметила Бабу Ягу, что мальчик исчез, и послала в погоню гусей-лебедей.
Развязка работы
Заканчивается сказка «Гуси-лебеди», краткое содержание которой мы изложим здесь.Маша бежит с братом и видит, что их догоняют птицы. Затем она бросилась к реке и попросила прикрыть их. Они скрыли свою реку, а преследователи пролетели мимо, ничего не заметив.
Следующие бегут брат и сестра. Их птицы снова заметили. Потом Маша подбежала к яблоне и попросила их спрятаться. Она накрыла детское дерево его ветвями, и снова гуси-лебеди ничего не заметили.
И дети снова бегут, недалеко от дома.Но затем птицы снова заметили беглецов. Стремитесь вырвать брата из рук. Но тут Маша заметила печку, в которой спряталась с Ванюшей.
Гуси-лебеди не смогли добраться до детей и вернулись обратно к Бабе Яге.
Брат и сестра вылезли из печки и побежали домой. Тут Маша вымыла и причесала Ваню, положила на скамейку, села рядом. Вскоре родители вернулись и принесли детям подарки. Ничего не сказала им дочь. Так ни с чем не вышли гуси-лебеди.
Сказка (резюме это подтверждает) относится к так называемым волшебным.Для таких работ характерно наличие магического злодея (в нашем случае Баба Яга) и волшебных помощников (печь, яблоня, речка, ёжик).
Краткое описание сказки гусей-лебедей. Гуси-лебеди Главные герои и их характеристики. Анализ сказки «Гусь-Лебеди. Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и сером волке
». Русская народная сказка рассказывает, что родители поручали дочерям присматривать за маленьким братом, пока они на работе. Но девочка отнеслась к указаниям родителей не очень ответственно.Она посадила брата на траву перед домом, а сама пошла играть на улице. Но гуси-лебеди прилетели и увезли мальчика к Бабе Яге.
Девушка не растерялась, она поняла, что произошло, и помчалась вслед.
По дороге ей встретились печка, яблоня и молочная река с забродившими берегами. На просьбу рассказать, куда Гуси увезли своего брата, волшебные персонажи предложили девушке сначала угостить то, что у них есть пирожные, яблоки и кисель. Но девочка отказалась от угощений и помощи не получила.Несмотря на это, ей удалось найти хижину Бабы-Яги, в которой она была ее братом. Живущая в избе мышка посоветовала девочке схватить брата и немедленно бежать домой.
Баба Яга послала на пути туманного лебедя. Чтобы убежать от погони, девушке снова пришлось искать помощи у реки, яблони и печи. И она перестала отказываться от своих угощений, за что получила своевременную помощь. По окончании сказки сестра и брат благополучно вернулись домой, как раз к приезду родителей.
Главный смысл сказок Гуся-Лебедя в том, что его семья дороже для человека. Любовь к родным и близким, ответственность за свою судьбу — такие темы красной нитью проходят через всю сказку.
Сказка также учит читателя быть находчивым и решительным, не теряться в сложных ситуациях. Хотя сестра и ошиблась, оставив брата без присмотра, она приложила все усилия, чтобы исправить ситуацию и добилась успеха, вернув младшего брата домой.Сестра поставила перед собой цель — и эта цель достигнута, несмотря на обнаруженные препятствия.
В сказке раскрыта тема отзывчивости и благодарности. Когда девушка ответила на просьбы волшебных персонажей отведать угощения, ей не последовало никакой помощи. Но когда, наоборот, сестра повесила предложенные ей угощения, ей тут же помогли. Качество, чтобы быть отзывчивым и благодарным, и хорошее вернется к вам от Storm.
В сказке Гуси-Лебедь положительный герой — это сестра, спасшая брата, а отрицательный — Баба Яга, затейливо поедающая девочку.
Сюжет сказок построен по классическим канонам. На нем есть пятна в виде слов «жили — были ..» и экспозиция, когда родители поручают девочке присматривать за братом. Момент похищения птиц Братц — поразительный сюжет, а обнаружение украденного мальчика у Бабы Яги — его кульминация.
Побег из Бабы-Яги и возвращение в родной дом — сюжет сюжета.
Следует отметить динамичность сюжета сказок. Здесь много действий.Традиционным для русской сказки является и использование числа три — это три волшебных персонажа (печь, яблоня и река), которые переживают главную героиню и помогают ей добраться до дома.
Сказка «Гуси-лебеди» учит детей любви к родным и близким, ответственности, целеустремленности, отваге, умению добиваться поставленных целей. Сказка также учит уважительному отношению к просьбам родных людей.
«Гусь-лебеди» — популярная русская народная сказка, которую писатель Александр Афанасьев включил в свой замечательный сборник «Русские народные сказки».Сказка показывает, как важно быть добрым и внимательным к окружающим, слушать родителей.
Краткое содержание «Гуи-Лебеди» к дневнику читателя
Название : «Гуси-лебеди»
Кол-во страниц : 16. Афанасьев А. Н. «Русские народные сказки». Издательство «Просвещение».
1983
Жанр : Рассказ
Год написания : 1855-1863
главных героя
Дочь — веселая, озорная, капризная и безответственная девочка, забывшая о своем брате.
Гусь-Лебеди — коварные птицы, похищавшие маленьких детей и уносившие их к Бабе-Яге.
Печка, яблоня, речка, ёжик — Девушки-помощницы.
Участок
Был старик со старухой, и у них были дочь и маленький сын. Утром они вышли на работу и строго наказали старшую дочь, не покидая двор и не следуя за братом.
Когда родители ушли, девочка посадила брата на траву, а он сам стал играть.Она начала так много, что совершенно забыла о своих обязанностях. И в этот момент прилетели гуси-лебеди и забрали с собой маленького мальчика.
Девушка вернулась, а Братц нигде не увидел. Начала его искать, звонить, но ей никто не ответил. Я посмотрел на девушку в небе и увидел гусей, которые вскоре исчезли после темного леса. Она поняла, что эти злые гуси-лебеди забрали ее брата.
Бросилась за девушкой в погоню. По дороге встретила печку, предложившую съесть ржаное побе.Но девушка отказалась и побежала дальше. Яблоня предложила полакомиться лесной яблоней, но девушка только отпустила и побежала дальше. Впереди показалась молочная река с богатыми берегами. Увидев девушку, она предложила ей выпить молока, но отказалась.
Ежик подсказал девушке, как добраться до хижины Бабы Яги. Там она увидела брата, схватила его и бросилась назад. Беглецы заметили бросившихся в погоню гусей-лебедей. Брат и сестра подошли к реке и попросили спрятать их от злых гусей.Девочка ела кисель с молоком, а река укрывала детей. Дальше побежали — вот гуси-лебеди их догонят. Девушка съела яблоко, и добрая лесная яблоня накрыла их своими ветками. Помог им печь после того, как девочка съела свою лепешку.
Сестра с младшим братом благополучно добралась до дома, а затем вернулись их родители.
План Ревет Охав
- Родительская окра.
- Забывшая девушка.
- Похищение брата.
- Девушка идет к Бабе Яге.
- Девушка находит брата и бежит домой.
- Помощь молочной реки, яблони и печей.
- Возвращение домой.
основная идея
Надо помогать другим, и тогда в нужный момент и вы поможете вам.
Чему учит
Сказка учит слушаться родителей, помогать им, учит смелости и решительности.
Обзор
Сказка показывает, как важно помогать друг другу в сложной ситуации.Только благодаря доброте яблонь, печей и рек Девушке с братьями удалось скрыться от преследований.
Фигурная иллюстрация к сказке о гусе-лебеде.
Притчи
- Нужно учить Калачи.
- Начало недорогое, конец хвалят.
- Глаза боятся, а руки боятся.
Что понравилось
Мне очень понравилось, что девочка поняла, что ошиблась, отказав в небольшой просьбе к печке, речке и яблони.Она исправляла свои ошибки, и те в ответ помогли ей в беде.
Рейтинг читателя дневника
Средняя оценка: 4,6. Всего получено оценок: 8.
Русская народная сказка «Гусь-Лебеди»: аннотация. Вазка
Давным-давно жили муж с женой. У них родилось двое детей: старшая дочь Машенька и младший сын Ваня.
Как-то родители поехали в город и наказали Машу присматривать за братом и не выходить из двора.И за хорошее поведение обещанные отели.
Но как только родители уехали, Маша поставила Ваню дома на траве под окном, а он сам побежал гулять с подругами на улицу.
Но здесь неизвестно, откуда взошли гуси-лебеди, птицы подобрали мальчика и потащили в сторону леса.
Маша вернулась, похоже — Вани нигде нет. Девушка бросилась искать брата, но нигде не видно. Она позвонила Ваню, но он не ответил. Маша села и заплакала, но я не помогу со слезами, и я решила отправиться на поиски брата.
Я прогнал девушку со двора, осмотрелся. И вдруг я увидел, как гуси-лебеди улетели, а потом исчезли в темном лесу. Маша поняла, кто похищает ее брата, и бросилась в погоню.
Девушка выбежала на поляну и увидела печь. Спросил, что укажите дорогу. Печка ответила, что расскажет, куда полетели Лебеди, если Маша кидает в нее дрова. Девушка выполнила просьбу, печка сказала, куда прилетели похитители. И наша героиня побежала вниз.
Баба Яга
Продолжает Маша узнавать, куда полетели гуси-лебеди.Сказка (краткое содержание представлено в этой статье) рассказывает о том, как девочка встречает яблоню, ветви которой усыпаны румяными плодами. Маша спрашивает ее, куда направились гуси-лебеди. Яблодка просила с ней яблоки, а потом рассказывала, куда полетела птица. Девушка выполнила запрос и узнала, куда ушли похитители.
Маша бежит дальше и видит молочную реку с забродившими берегами. Спрашивает девушку у реки, куда прилетели гуси-лебеди. А что в ответ: «Сдвинь камень, который мешает мне течь, тогда я скажу.»Она переместила Машу Стоун, и указала на реку, куда летят птицы.
Голубь девочку в густой лес. И тут ее ежовая дорога подсказала. Согнула клубок и добралась до хижины в курьезных лапках. , а на крыльце Ваня играет золотыми яблоками.Маша треснула, схватила Ваню и бросилась бежать.
Заметила Бабу Ягу, что мальчик пропал, и послала в погоню гуся-лебедя.
Несогласие с работой
Сказка «Гуи-Лебеди», краткое содержание которой мы изложили здесь, подходит к концу.Маша бежит с братом и видит, что они догоняют своих птиц. Затем она бросилась к реке и попросила спрятать их. Они скрывают свою речку, и пролетели мимо преследователей, ничего не заметив.
А дети опять бегут, недалеко от дома налево. Но потом птиц снова заметили беглецов. Любил вырывать брата из-под контроля. Но тут Маша заметила печку, в которой пряталась с Ванюшей. Не смогли пойти-лебеди к детям и вернулись в Бабу Ягу.
Брат с сестрой из печи вылезли и побежали домой.Тут Машу вымыли и причесали Ваню, посадили на лавку, она села рядом с собой. Вскоре родители вернулись и привезли отели детям. Ничего не сказала дочери. Так что гусей-лебедей нет.
Сказка (аннотация это подтверждает) относится к так называемой магии. Для таких работ наличие волшебного злодея (в нашем случае Баба Яга) и волшебных помощников (печь, яблоня, речка, ёжик).
Анализ сказки «Гуси-лебеди» — тема, идея, чему учит сказка «Гусь-лебеди»
«Гусь лебеди» Анализ сказкиСубъект : В сказке рассказывается о том, как служили гас-сиры. Баба Яга украла брата, когда сестра играла с его подругами, потом бросилась его спасать и спасла.
Идея : Ничто не заменит дома родного, родного края, любви к родным. Хвалит добро, находчивость, резчик.
О чем говорится в сказке Гаса-Лебедя?Сказка «Гуси-лебеди» учит детей любви к родным и близким, ответственности, целеустремленности, отваге, умению добиваться поставленных целей. Сказка также учит уважительному отношению к просьбам родных людей.
Главный смысл сказок Гуся-Лебедя в том, что его семья дороже для человека.Любовь к родным и близким, ответственность за свою судьбу — такие темы красной нитью проходят через всю сказку. Сказка также учит читателя быть находчивым и решительным, не теряться в сложных ситуациях. Хотя сестра и ошиблась, оставив брата без присмотра, она приложила все усилия, чтобы исправить ситуацию и добилась успеха, вернув младшего брата домой. Сестра поставила перед собой цель — и эта цель достигнута, несмотря на обнаруженные препятствия.
Герои «Гуси-лебеди»:- Браттс.
- Сестра
- Печка, речка и яблоко — Замечательные помощники
- Баба Яга .
- Гуси-лебеди
- Начало сказок традиционных : Зачин (Жил один раз….)
- Экспозиция (Наказание родителей)
- Вазка (Брат похитил Гусей — Лебедей, сестра пошла искать брата)
- Кульминация (сестра нашла брата от Баба-Яги)
- Перекресток (побег от хозяина Бабы-Яги и возвращение в родительский дом)
Сказка очень динамичная , Есть много глаголов движения, передающих резкие и быстрые действия.Например, о гусях — лебедях говорят : «Упали, подобрали, унесли, исчезли». Они передают всю серьезность ситуации.
В сказка Прием используется для олицетворения неодушевленного мира : Печь сказала ; Яблодка помогала филиалам; Ривер сказал .
Традиционным для русской сказки является и использование числа три — это три волшебных персонажа (печь, яблоня и река), которые переживают главную героиню и помогают ей добраться до дома.
Пробирный практический анализ поэтических произведений XIX века
Анализ «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Пушкин А.С.
Сказка Пушкина, несмотря на кажущуюся внешнюю простоту, свойственную всему творчеству поэта, глубоко смысловая и трудна по психологической насыщенности. Юная авторская царевна выступает против злой мачехи.
Девушка поэтесса рисует добрую, кроткую, трудолюбивую и беззащитную. Ее внешняя красота соответствует красоте внутренней.Ей сложно жить в мире, где царит зависть, зло и обман.
В общем, перед нами предстает королева. Она тоже красива, но «злая», и ревнивая, и завистливая.
Идея о том, что красота внешняя — ничто без внутренних звезд, пронизывает всю сказку. Многие любили юную принцессу. Возникает вопрос, почему ее не спасли. Да потому, что только Королович Елисей любил ее искренне, искренне и преданно.
Действительно, перейдем к сказке.Правдивое зеркало невольно сдавило принцессу. Как-то сказала девушка, Черновка тоже способна на измену. А доброта и радушие лесных братьев были лишены теперешней глубины.
Верная любовь Кориича Елисея спасает принцессу, пробуждая ее от вечного сна.
Зло, утверждает поэт, вовсе нет, оно терпит поражение.
Марш злой королевы, по крайней мере, «разум и все забрали», не уверен в себе. Поэтому в зеркало нужно постоянно.От зависти и тоски умирает мачеха карья-таг. Так Пушкин показал внутреннюю несостоятельность и обреченность зла.
Анализ произведений устного народного творчества
Литературно-художественный анализ русской народной сказки
«Гуси-лебеди»
1. Русская народная сказка «Гуси-Лебеди» волшебна.
2. Тема: В сказке рассказывается о том, как был украден гусь — брат, служивший Бабе Яге, когда сестра играла с его подругами, то она бросилась его спасать и спасла.
3. Идея: Ничто не заменит дом родного, родного края, любовь к близким. Хвалит добро, находчивость, резчик.
4. Характеристики главных героев:
В этой сказке есть положительный герой сестры и отрицательный герой Бабы Яги.
Сестра: любит своего брата:
Абнул, бросился туда, а сюда — нет! Она не отвечает своему кличала-брату.
Я заплакал, и слезами не помогу со слезами.
Храбрый: наткнулся на чистое поле; Гусь-лебеди устремились вдаль и исчезли за Темным Лесом. Гусь-Лебедь давно себе дурно славит, много медлительных и маленьких детей оклеветали; Девушка догадывалась, что они забрали ее брата, бросились их догонять.
Способна исправить свои ошибки виновата сама и найти братьев.
Баба Яга: зло
В избе сидит Баба Яга, личико, ножка глиняная;
Щелкнула гуси-лебеди: — Ранние гуси — лебеди, лети в погоню!
5.Художественная особенность работы:
.Особенности состава:
o Традиционное начало сказки: Пятна (жили — были ….)
o Экспозиция (Родители)
o Пропорция (похищение брата с гусями-лебедями, девочка отправилась на поиски брата)
o Кульминация (найден брат в Баба-Яги)
o Сказка заканчивается традиционно: перекресток (вырваться из избы и идти домой). -И она прибежала домой, но все равно хорошо, что успел забрать, а потом пришли отец и мать.
Сказка очень динамичная, в ней много глаголов движения, передающих резкие и быстрые действия. Например, про гуся-лебедь говорят: «Трахни, поднял, вынес, исчез», они передают всю остроту ситуации.
В сказке используется принятие неодушевленного мира:
Печка сказала; Яблодка помогала филиалам; Сказала река.
В сказке используется закон тройного повторения: три испытания, трижды погоня за пьяницей.Характеристика языка: Красочный, эмоциональный, выразительный. Например: Гусь-Лебеди давно для себя, была дурная слава, много спусков и носились маленькие дети; «Яблони, яблони, подскажите, куда гуси прилетели?» Сидит и брат на скамейке, играет в золотые яблоки.
6. Выводы:
Сказка учит детей любить родную землю, своих родных, близких. Он учит выполнять обещания, верить в добро и в хороших людей, помогает в формировании нравственных ценностей.
3. Анализ стихотворения А.С. Пушкин «Зимнее утро»
1) написание и публикация.
Поэма «Зимнее утро» написана А.С. Пушкина 3 ноября 1829 г. во время справки в селе Михайловском. Тогда жизнь поэта была наполнена одиночеством, скукой и грустью. Однако именно в эти годы Александра Сергеевича настигло вдохновение.
2) Художественный метод.
Это произведение относится к литературному течению романтизма.
3) выбор жанра традиции.
Это стихотворение можно отнести к жанру пейзажной лирики.
4) Основная тема.
Ведущая тема — непосредственно тема зимнего утра, тема красоты русской природы зимой.
5) значение имени.
Название стихотворения звучит очень поэтично. Просто послушайте «Зимнее утро»! Перед его глазами сразу встает природа в белом зимнем убранстве. Таким образом, название выражает содержание произведения в целом.
6) Лирический сюжет и его движение. : Сюжет лирического произведения расслаблен. Поэма основана на созерцании природы, которая стала импульсом для лирического опыта.
7) Состав. Наличие обрамления. Основные конструктивные части.
По всей сюжетной линии преобладает линейная композиция. Поэма состоит из пяти шестисексов (секстинов). В первой станже автор явно любуется морозной русской зимой, предлагает товарищу прогуляться в такой прекрасный солнечный день:
«Мороз и солнце; Чудный день!
Ты еще не спишь, друг милый —
Пора, красавица, просыпаться:
Доводчик открытого типа
Навстречу северному сиянию,
Звезда Севера, скажем! «
Настроение второй строфы противоположно предыдущему.Эта часть стихотворения построена на приеме антитезиса, то есть противопоставления. В ВИДЕ. Пушкин апеллирует к прошлому, вспоминает, что вчера природа фактически отвергала и игнорировала:
«Вечер, помнишь, вьюга бушевала,
На мутном небе мира потертый;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачного догадчика,
А ты сидел грустный … »
А теперь? Все совсем иначе. Это прекрасно подтверждает следующие строки стихотворения:
«Под голубым небом
Великолепные ковры
Сияет на солнышке, лежит снег… «;
«Комната янтарного блеска целиком
Озарен … «
Несомненно, есть нотки контраста, которые придают работе некоторую изысканность:
«При кладке думать приятно.
Но знаете: в Санках не сказано
Наполнитель его забанить? «
8) Основные настроения. Тональность стихотворения.
Читая это произведение, душа и сердце наполняются положительными эмоциями. Стихотворение наполняется радостью, весельем и энергией. Каждый из вас, наверное, ощущает ту свежесть, которой пропитаны эти строки.
9) Ритм, размер.
Поэма написана четырехниточным ямбом.
10) Рифма, природа рифмы.
Рифмы смешанные; Характер рифмы: точный; Первые две строчки — женские, третья — мужская, четвертая и пятая — женские, шестая — мужские.
11) словарь. Языковые средства выразительности.
Позитивно написанные эпитеты: «Милый друг», «Чудесный день», «Великолепные ковры», «Прозрачный лес», «Веселая трещина», «Янтарный блеск», «Милый друг», «Милый пляж».
Негативные эпитеты: «небо мутное», «тучи мрачные», «грустно сидишь», «поля пустые».
Таким образом, позитивно написанные эпитеты призваны формировать радостное настроение в душе читателя.
Метафора: «Драгоценная луна».
Ликвидация: «Вьюга разгневалась», «Пропустил».
Сравнение: «Луна, как бледное пятно».
12) поэтический синтаксис.
«И ель сквозь наледь зеленая,
И река подо льдом блестит.«
Риторическое восклицание: «Мороз и солнце; Чудный день!»
Риторическое обращение: «Платье родное», «Личная подруга», «Красавица».
13) Звуки. Фонетическая окраска стиха.
Аллитерация: В первой строфе повторяется согласный звук «С» (Звуки зимнего утра); Во второй строфе повторяется согласный звук «Л» (это дает ощущение холода, холода).
14) Идея стихотворения выявлена в ходе анализа.
Таким образом, A.S. Пушкин стремился в своем стихотворении «Зимнее утро» показать красоту русской зимы, ее величие и силу, рождающие в душе читателя радостное настроение.
4. Анализ циклов Б. Житкова: рассказы о животных, морские рассказы, о смелых людях, рассказы о технике »(по выбору)
Рассказы о животных — это цикл краткой истории человеческих взаимоотношений, в которой автор описывает различные неизученные случаи спасения людей с животными, их самоотверженность, сильную и не менее сильную привязанность.Тонкая наблюдательность, знание карты представителей животного мира, умение рассказывать на сложном и понятном языке — отличительные черты рассказов Житкова. «Рассказы о животных» ярко отражают весь богатый и искренний внутренний мир автора, его принципы и нравственные идеалы, будь то уважение к чужому труду в рассказе «о слоне» или сила и призыв русского языка в История «Монгошу».
5. Чтение и изучение книги Б.С. Тычков «То, что я видел».
Рассказы Житкова из цикла «Что я видел» — это сборник бытовых рассказов для дошкольников. Рассказы дают ответы на многие детские вопросы, направленные на любопытную «целостность». Дети узнают все о том, как работает железная дорога, метро и аэропорт, пойдут в зоопарк и познакомятся со многими животными и их повадками, научатся общаться со сверстниками. То, что я увидел, — это настоящая детская энциклопедия.
6.Анализ произведений поэтов 20-30-гг. XX век (В.В. Маяковский, С.Я. Маршак,).
Взял Маршак «Тупая мышь»
«Сказка о тупой мордашке» и «Сказка о умной мышке» Маршака.
В основе сказки лежит бытовой факт, хорошо известное дитя — мыши боятся кошек, но в перевернутом виде: мышь выбирает в няньках именно своего естественного, изначального врага. То, что этот факт элементарный, бытовой — это очень важно, потому что, как отмечает К.Чуковский, чтобы воспринимать такие «игровые стихи», стихи-перевернутые, «ребенку необходимо твердое знание истинного положения вещей». Поэтому «Фэнтези сказки Маршака — это преимущественно гипербола бытовой провизии», а потому трехлетний ребенок даже не читатель, а другой слушатель легко догадывается, какова истинная судьба мышонка, о котором говорится в финале. строфы сказки. Это было домашнее хозяйство, само собой дано основание этого столкновения и обуславливает его ясное, наиболее распространенное толкование: выразительная точка скрывает в себе смерть глупого героя в зубастой пасти катромного кота.
Поэт в этом произведении использовал традиции фольклорной сказки о животных. Действительно, характеры героев, идеальная совокупная композиция, юмор — все это в сказке Маршак прямо съедает народная сказка о животных, которые, кстати, напомним, издавна были специфическими детьми.
Краткость финала в «Сказке о глупой мышке» — это не русь, которая должна разгадать маленького читателя, а проявление интуиции поэта, почувствовавшего невозможность повторить смерть героя, потому что он не мог умереть.А это значит, что сказка еще не закончена. Маршак окончил ее почти тридцать лет спустя. Очевидно, в сознании поэта все эти годы проживалось то, что заставляло его вернуться к одному из своих ранних произведений и довести все до конца, вывести на поверхность то, что раньше уже было там, но лежало в глубине текста. и иногда оказывалось, что в сознании читателей (и критиков) оно оставалось без внимания. В 1955 году вышла «Сказка о умном мышонке» («Юность», 1955, №2 появилось. Она является прямым продолжением «Сказки о глупой мышке» и начинается там, где заканчивается эта последняя:
Спасла мышка кота
И поет: — Не бойся, кроха.
Давай поиграем час
В кошки-мышки, милочка!
Мышь соглашается, он бьет кота и убегает от него. Затем следует целая серия встреч животных, но уже не домашних, а опасных, лесных хорьков, ёжиков, и все они предлагают игру в мышку, ставку, которой служит его жизнь.И от всего умного молотка мышки убежать.
Конечно, эта сказка хоть и является законченным целым, а не самостоятельной: она продолжает первую, развивает то, о чем уже просили в природе кота из «Сказки о тупой мордашке». Детализируется ранее установленный факт: герой попадает в мир забавной опасности, опасной игры, населенный «двойниками» кошек — лесных зверей, и выходит из встречи с ним победителем.
Вот и закончилась сказка:
Это мышка рада!
Ну, мышка обнимает.
И сестры и братья
С ним играют в мышки-мышки.
Анализируя эти две сказки, можно сделать вывод, что в них прослеживается композиция волшебной народной сказки, аналогия с ней. «Глупая», а затем и «умная» мышка постепенно предстает перед читателем в этих качествах, как и типичный герой волшебной сказки — Иван-Дурак. (Можно говорить о постепенном проявлении образа героя, так сказать медленно «снимающего маску», но не о его развитии).Содержание этих изображений однозначно разное, но принцип проявления тот же. Ведь в первой части («Сказка о тупой мордашке») показано, что мышка тупая, то во второй части стихотворения Маршак характеристика героя как умного очевидна и не случайно сбил в названии второй части. Точно так же в волшебной сказке герой-Иван-дурак сначала кажется глупым, хотя его можно так назвать все-таки, а в конце сказки ум, доброта и благородство очевидны каждому.
Маршак в своей сказке формирует программу, точнее, даже программу первичных, элементарных моральных и досоциальных реакций (выборов) маленького читателя, программу того, что можно назвать этическим (в данном случае эстетическим) соотношением. к реальности. Эта программа создает ту первичную сетку образов и мысленных «выборов» у читателя, которая в будущем может увеличиваться во многих и длинных и конкретных и уточненных местах. За маленьким сказочным миром Маршака скрывается большой реальный мир, ибо, как сказал сам поэт, «у сказки есть счастливая возможность… совмещать самое большое с самым маленьким, преодолевая непреодолимые препятствия ».
Сказка «Гуси-лебеди» — одна из самых любимых сегодня детьми. Эта сказка, как и многие другие, учит быть добрее, мудрее и никогда не забывать о родных и близких. Итак, давайте разберемся, чему именно учит нас эта чудесная сказка. Во-первых, Сказка «Гусь-Лебеди» Учит детей любить своих братьев и сестер, ценить их и никогда не оставлять в беде. Во-вторых, сказка учит малышей творить добрые дела.
Важно хотя бы вспомнить ситуацию, когда Яблодка просила девушку съесть яблоко или съесть пирожное. Девушка не убежала, несмотря на то, что он очень спешил, а помогала им и в ответ на доброе дело получала подсказки, где может быть ее брат. Если вы знаете еще какие-то поучительные уроки из сказки или просто хотите рассказать о своих впечатлениях о Сказке «Гусь-Лебеди» Напишите в комментариях.
Гуси-лебеди
Девушка вернулась, смотрит — а Братца нет! Ашвенла, бросился искать его, вот — нигде нет! Она залезла на него, пролила слезы, потеряла, что от отца с матерью будет плохо », — не ответил Бранц.
Она побежала в чистое поле и только увидела: они разогнали гусей-лебедей и скрылись за темным лесом. Потом она догадалась, что они забрали ее брата: у них давно была дурная слава о гусях-лебедях, которые носили маленькие дети.
Игра бросилась их догонять. Поимел, сбежал, увидел — стоит печка.
— Печка, печка, скажите, куда летели гуси-лебеди?
Печка ей отвечает:
— Я там ржаной стану! Мой отец и пшеницу не едят…
Яблоня, яблоня, подскажите, куда летели гуси-лебеди?
— Отец и огород не едят … Яблоня не говорила. Беги за девушкой. Молочная река течет в соперники.
— Молочная река, кислые берега, куда прилетели гуси-лебеди?
— Отец и сливки не едят … Долго бегала по полям, по лесам. Днем клонировать, вечером делать нечего — нужно домой. Вдруг видит — стоит хижина на горькой ноге, с одним окном, вертится сама.
В избе старая Баба Яга спрячет Каделя. А на скамейке сидит брат, играет в серебряные яблоки. Девушка вошла в избу:
— Здравствуйте, бабушка!
Девушка дала ей наск, мышка ей сказала:
— Дева, ты делаешь?
Мышь ей отвечает:
«Крепко, бабушка … Баба Яга Бану победила и пошла за девочкой». А в избе никого нет.
Баба Яга закричала:
Гусь-лебеди не видели, пролетели. Девушка с братьями снова сбежала.А гуси-лебеди устремились навстречу, вот-вот увидим. Что делать? Кровать! Это яблоня …
Гусь-лебеди не видели, пролетели. Девушка снова побежала. Бежит, бежит, это недалеко осталось. Вот увидели ее гуси-лебеди, сгорели — летят, крылья бьют, раз уж брат из рук одолеет. Голубь девушку к плите:
Гуси-лебеди
Жил мужчина да баба. У них родились дочь и маленький сын.
«Дочь, — сказала мама, — мы пойдем работать, позаботимся о брате».«Не выходи со двора, будь умницей — мы купим тебе платки.
Отец с матерью ушли, а его дочь забыла, что ей велено: я посадил брату на траве под окном, а он испортился гулять на улицу. Вылетели гуси-лебеди, подобрали мальчика, понесли на крыльях.
Девушка вернулась, смотрит — а Братц нет! Ашвенла, бросился искать его, вот — нигде нет! Она залезла на него, пролила слезы, потеряла, что от отца с матерью будет плохо », — не ответил Бранц.
Она побежала в чистое поле и только увидела: они гнали гусей-лебедей и скрылись за темным лесом. Потом она догадалась, что они забрали ее брата: у них давно была дурная слава о гусях-лебедях, которые носили маленькие дети.
Игра бросилась их догонять. Поимел, сбежал, увидел — стоит печка.
— Печка, печка, подскажите, куда летели гуси-лебеди?
Печка ей отвечает:
— Ешь мой ржаной клопок, — скажу.
— Я там стану ржаным жмыхом! Мой отец и пшеницу не едят…
Печка ей не сказала. Бегу девочку дальше — яблоньку стоящую.
— Яблоня, яблоня, подскажите, куда полетели гуси-лебеди?
— Ты поешь мое лесное яблоко, — скажу я.
— Отец и огород не едят … Яблоня не говорила. Беги за девушкой. Молочная река течет в соперники.
— Молочная река, кислые берега, куда летели гуси-лебеди?
— Ты мой простой кисель с молоком поешь, — скажу я.
— Мой отец и сливки не едят… Она долго бегала по полям, по лесам. Днем клонировать, вечером делать нечего — пора домой. Вдруг видит — стоит хижина на горькой ноге, с одним окном, вертится сама.
В избе старая Баба Яга спрячет Каделя. А на скамейке сидит брат, играет в серебряные яблоки. Девушка вошла в избу:
— Здравствуйте, бабушка!
— Здравствуйте, девица! Почему появился глаз?
«Я гуляла по MCham, гуляла по болотам, платье сжалось, пришла погреться.
— Сидите, пока Supil вращается. Баба Яга отдала ей веретено, но он ушел. Девушка повесится — вдруг из печки выбегает мышка и говорит ей:
«Девица, девица, дай кишки, я тебе скажу хорошую».
Девушка дала наск, мышь ей сказала:
— Баба Яга пошла топить баню. Она тебя сметет, посадит в духовку, зацепится и съест, сама на твоих костях. Девушка не сидит ни живая, ни мертвая, плачет, а мышка опять:
«Не жди, братишка, беги, а у меня есть кепка.
Девушка взяла брата и побежала. А Баба Яга подходит к окну и спрашивает:
— Дева, ты делаешь?
Мышь ей отвечает:
«Крепко, бабушка … Баба Яга Бану победила и пошла за девочкой». А в избе никого нет.
Баба Яга закричала:
— Гуси-лебеди! Лети в погоню! Сестра браца забрала! ..
Сестра и брат В восторге от молочной реки. Она видит — летают Гусь-Лебеди.
— Река, Мать, спрячь меня!
— Ты поешь мой простой кисель.
Девушка пошла и сказала спасибо. Река покрыла его стекловолокном.
Гусь-лебеди не видел, пролетели. Девушка с братьями снова сбежала. А гуси-лебеди устремились навстречу, вот-вот увидим. Что делать? Кровать! Это яблоня …
— Яблоня, мама, спрячь меня!
— Ты поешь мое лесное яблоко. Девушка быстро поела и сказала спасибо. Яблоня уложила свои ветки, покрыла простынями.
Гусь-лебеди не видел, пролетели. Девушка снова побежала. Бежит, бежит, это недалеко осталось.Вот увидели ее гуси-лебеди, сгорели — летят, крылья бьют, раз уж брат из рук одолеет. Голубь девушку к печке:
— Печка, мама, спрячь меня!
— Ты поешь мой ржаной торт.
Девушка скорее — пирог в рот, а сама с братом в духовке, в топтании села.
Гусь-лебеди прилетели, коптили-держались и улетели к Бабе-Яге.
Девушка поблагодарила печи и вместе с Братцем побежала домой.
А потом пришли отец и мать.
Гуси-лебеди
Сказочные белоснежные птицы из ярких небесных миров, посланники и слуги славянских богов. Помогает тому, кто делает добрые дела, и тому, кто их хорошо попросит. Иногда они служат Бабе Яге, потому что она знает их язык и умеет с ними общаться.
Во многих народных сказках самый древний помощник человека — птица. Наши предки славяне поклонялись славянам и говорили, что после смерти человека душа превращается в такую птицу или летит к ней в другое царство (потусторонний мир) — Ири Небесное.
В Древнем Риме, когда император умирал, они были освобождены по воле Орла, чтобы он забрал его душу на небо, в верхний мир.
У многих славянских богов есть свои крылатые помощники: род — Белый сокол (Покровитель России), Пурану — Орел (Покровитель Витязе), Макошу — Утка (покровитель жертвоприношения семейного очага и благополучия), Велес имеет учение птица Хамауна.
До сих пор белая птица — это образ мира на Земле, образ чистой человеческой души, образ чистой любви и верности.Один из красивейших образов русских сказок — Царевна-Лебедь, одно из красивейших обращений к девушке — белый лебедь, лебедка.
«Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказали; я посадила брата на траву под окном, а он сам побежал на улицу, играл, загустел. Улетели гуси-лебеди, подобрали мальчика, произошло на крыльях ». (« Гусь-лебеди », Русская народная сказка)
Источник «Волшебный словарь»
Священный смысл сказки.
В сказке Гусь-Лебедь есть чудесный смысл — нужно помогать другим, и тогда добро вернется к добру. Вообще, во многих сказках герой идет по дорогам, спасает животных, а потом все ему откликаются. Важно усвоить одну важную информацию: есть просроченный товар. Это означает, что ваше благо при желании вернется к вам в эту минуту, возможно, вы будете помогать вам много лет, когда вам нужно. И, самое главное, не нужно ждать, пока вы заплатите хорошо, — помогать людям нужно именно так.
Гусь-Лебедь (игра)
В игре принимают участие от 5 до 40 человек.
Описание.
С одной стороны площадки (зала) проводится линия, отделяющая «гуся», с другой стороны — линия, за которой находится «пастбище». Из игроков выберите «пастырь» и «волк». Остальные — «Гуси» и «Лебеди». Они становятся в «Гуссетнике» подряд. «Пастух» находится сбоку от Гуси, «Волк» — посередине площадки. «Пастух» говорит: -Ги-лебеди, гуляйте, пока не увидится волк!
Все «Гуси» и «Лебеди» «летают на пастбище», подражая птицам.Как только «пастырь» громко скажет:
«Гусь-Лебеди, дом, серый волк за горой!», Они убегают с «пастбищ» на «гусях», и «Волк» ловит их на шеренгу их «гусь». Пойманные подсчитывают и выпускают в свое «стадо» или идут в «Большой Волк» и остаются там до его замены. Играют с одним «волком» 2-3 раза, потом выбирают нового «волка» и «пастуха» из холостяков. В заключение отмечены лучшие «гуси» (никогда не пойманные «Волком») и лучший «волк» (ему удалось поймать больше «гусей»).Если участников мало, они играют до тех пор, пока не будут заменены все «гуси».
Правил.
«Гуся» разрешается выбегать и возвращаться к «гусю» только после слов, сказанных «пастырем». Кто убежит раньше, тот считается пойманным.
«Волк» ловится только после слов «под горой» и только до линии «Гуссетник». Дети любят в этой игре разговаривать между «пастухом» и «гусями»: после слов «Серый волк за горой» «Гуси» спрашивают:
— Что он там делает?
«Пастух» отвечает: «Гусей Плиплет!»
— Что?
— серый и белый.
После последних слов «гуси» бегут домой к «Гусям».
Эту игру можно усложнить, введя в нее второго «волка», задав путь передвижения «гусей» и «лебедей» препятствиям в виде скамеек («дороги»), по которым нужно бежать или перепрыгни.
Ведущий имеет право поймать убегающего только до линии «Дом»; Игрок, догнавший линию, не считается пойманным.
Тема: Русская народная сказка «Гусь-Лебеди»
.Задачи уроков: уметь анализировать сказки, выбирать нужный отрывок для чтения и переоснащения; Нарисуйте словесный портрет.
На занятиях
I. Организационный момент и цели сообщения
II. Введение в тему. Подготовка к первичному восприятию
— Ребята, а какие сказки вы знаете?
— Откройте учебник «Литературное чтение». Найдите раздел «Оралфолк творчество» и прочтите названия сказок. Кого автора ваших сказок вы читали?
— Угадайте, что это за сказки:
1) «С тех пор дружба у лисиц с Журавлем разошлась.«
2) «Жила бабушка-старуха, внучка-смех, курица, мышка-номушка …»
3) «Было две мыши крутить и крутить, да петушок голая шея.»
Что сказочного в этих сказках?
III. Пересказ сказок. Первичное восприятие
Сегодня я расскажу вам новую русскую народную сказку «Гусиные лебеди». Героиня этой сказки попала в беду. Как случилось, кто ей помог — обо всем этом узнаем, внимательно слушая сказку.Расскажу сказку с помощью картинки, а вы попробуете подумать над следующими вопросами (вопросы записаны на доске):
— Какие чудесные предметы есть у героини сказок?
1. По сюжету рассказа осуществляется словарный запас.
Постараемся объяснить значение слов:
пакля — пучок льняной, сваренный на пряжу; корешок — приспособление для ручного прядения, стержень для намотки нити; Hydice — выход из топки.
2.Проверьте первичное восприятие.
— Понравилась сказка?
— Что вам понравилось в сказке?
— Что понравилось больше всего?
— Какие замечательные вещи есть у девушки?
— Кто помог девушке спасти брата?
— Ответим на эти вопросы после прочтения сказки?
IV. Разбор сказок
Первый этап анализа:
1. Работа над осмыслением сюжета, чтение сказки.
1) Начало действия (тюрьма).
2) Развитие действия.
3) Момент поворота (основное действие).
4) Самый острый момент в развитии действия (климакс).
5) Конец акции (перекресток).
2.
Самостоятельное чтение — Поиск по частям.
Второй этап анализа:
3. Проверить самостоятельную работу, поработать над углублением над практическим представлением сказки, о жанре.
Найдите и прочтите выражения, которые соответствуют
В сказке:
а) Жили, жили человек да баба — запятнали.
б) Сказочные слова и выражения: чистое поле, темный лес,
день рвет вечером, избушка на горьких ногах, старая баба-яга, серебряные яблоки, девочка, яблоня-мать, печь
мама.
4. Работа над словом «Гусь-Лебедь»:
— Почему сказка так называется?
— Что за птицы «Гусь-Лебеди»?
5. Устный рисунок:
— Как вы выглядите в сказке Бабы Яги волшебные «Гусь-Лебеди»?
— Какие чувства испытываешь, глядя на эту волшебную стаю?
В.Актуализация знаний
Выборочное чтение с визуальным комментированием и ответами на вопросы.
— Кто помогает девушке спасти брата, читайте.
— Как сестра догадалась, кого доставил брат?
— Прочтите, о чем девушка спросила печку, яблоню, речку. Как она на них ответила?
— Почему ни печь, ни река, ни яблони впервые не смогли девочке?
— Прочтите те отрывки, где говорится о том, как чудесные вещи изменили положение детей.
— И почему на этот раз они помогли девушке?
— Почему ты сразу ей не помог?
— Как изменилось поведение девушки при второй встрече?
Vi. Выборочный пересказ близко к тексту
1. Представьте себя на месте девушки.
2. Что она могла почувствовать на пороге избы?
3. Как девочка вела себя в избе?
VII. Подведение итогов работы по сказке
— Почему случилось несчастье? Кто виноват в случившемся?
— Когда и почему девушка меняется в лучшую сторону?
Домашнее задание
Подготовьте пересказ сказки, рисунок к отрывку, по желанию.
Год: Неизвестно
Жанр: рассказ
Главные персонажи: Девушка, ее брат Мальчик, Гусь-Лебеди (помощники Баба Яги) и Баба Яга.
Сказка учит, что нужно слушаться родителей. Есть то, что они дают, не прихотливые. Соответственно отвечайте тем, кто это делает.
Участок:
Родители отправляются на работу и наказывают старшую дочь присматривать за младшим братом.
— Для этого мы привезем из города сладкие имбирные пряники и обновки.
Пока девочка болталась со своими подругами, вылетели другие гуси-лебеди и пострадали младшего брата в густом лесу. Сколько она не звонила, не плакала, ей никто не отвечал. Сидя по тропинке, я увидел в данном случае птиц с ребенком. Пошел спасти его. Видит, это белая печь. Попросил печку сказать, где Гуси лебеди.
Поставил печку в состояние: съела паштет из ржаной муки, а у девушки нос отвернулся, кушать не захотелось. Я пошел дальше, не узнав ответа.
Прошел дорогу, видит, как растет яблоня. Я спросила девушку девушки, Яблодка поставила условие: съесть ее фрукты. Не хотел, есть дикое яблоко, бегает.
Остановился у реки от молока с берегов Кисля. Я не хотел пить ее кисель с белым молоком. И без ответа побежал дальше.
Встретила колючего Ежика, спросила, не видела Гуси, похитившего мальчика. Ежик указал на дорогу.
Хорошо перед избушкой на куриных ножках, в которой сидит жуткая бабушка — вышка, нос крючком, зубы торчат.Посадил хозяйку крутить, а он сдержался, чтобы не сбежать. И фокус готовится их съесть. Маленькая девочка — мышка с мышкой, а он помог ей бежать и стал за это отвечать. На руки взял мальчика и побежал обратно. Обрадовала река, попросила спрятаться. Она выпила кожуру и накрыла реку. Дальше бежит, и гуси — лебеди рассекаются, рыхлые, приходят.
По дороге растет дикая яблоня. Спрятала девочку после того, как она съела дикое яблоко. Следующая печка стоит.Застрял паштет во рту и сел в отверстие в нем. Птицы пихали и не с чем бабушка улетела. И тут появились ее родные, покупка привезла.
Картинка или картинка Сказка Гусь-Лебеди
Другой пересказ и отзывы для читателя дневника
- Краткое содержание Семян Фронт Детство
Идет война. Очень быстро мальчик по имени Федя стал полным сиротой. Парень уехал работать Третьяк. Мальчик проработал у него несколько лет. Чего он просто не делал: она занималась хозяйственными вопросами и выполняла любую работу.
- Краткое содержание Бьянка Один
Молодой охотник ради хвастовства решил убить старого неуловимого лося. Он вел это. Этот лось даже ногу связал крючком. Но когда было введено убить его, студент отпустил животное. История учит, что нужно помогать беззащитным существам.
- Короткий нос телефон
Этот рассказ написан от лица главного героя — мальчику восемь лет. Герой рассказывает, как однажды они со сверстниками оказались в магазине игрушек.Там они увидели чудесную вещь — игрушечный телефон
. - Краткое содержание Киплинга, откуда пришли доспехи
Во времена глубокой древности на реке Амазонке жили ёжик, по имени ёжик, колючий и черепаха, а черепаха была медлительной. В то же время на Амазонке жили их худшие жестокие — нарисованные ягуары.
- Краткое содержание Зощенко Находка
Главные герои книги — Минка и Лейл. Однажды Лелес и Минка решили обмануть и засунули в ящик от конфет лягушку с елью.После этого коробку в подарок обернули голубой лентой
.
аннотация и жанровые особенности
В этой статье мы рассмотрим краткое содержание сказки «Гуси-лебеди» для детей. Но сначала поговорим немного о самом жанре, а также о различиях между народными и литературными произведениями.
Жанр сказки
Сказка относится к фольклорным, латинским и литературным жанрам. Это эпическое произведение обычно носит прозаический характер, имеет героическую, бытовую или магическую тематику.Основные черты этого жанра — отсутствие историчности и неприкрытая, бросающаяся в глаза художественность сюжета.
«Гуси-лебеди» — сказка, краткое содержание которой мы рассмотрим ниже, относится к народной. То есть у нее нет автора как такового, ее сочинил русский народ.
Отличие народа от литературной сказки
Фольклорная, или народная, сказка появилась раньше литературной и долгое время передавалась из уст в уста. Следовательно, между сюжетами и вариантами таких рассказов очень много разночтений.Итак, представим здесь наиболее распространенное краткое содержание сказки «Гуси-лебеди». Однако это не значит, что в другом населенном пункте и регионах нашей страны у этого произведения точно такие же герои. Сюжет в целом будет единым, но может отличаться нюансами.
Литературная сказка изначально была придумана автором. Ни при каких обстоятельствах нельзя изменить его историю. К тому же изначально такое произведение появилось на бумаге, а не в устной речи.
Русская народная сказка «Гуси-лебеди»: краткое содержание.String
Давным-давно жили мужчина и его жена. У них родилось двое детей: старшая дочь Маша и младший сын Ваня.
Однажды родители поехали в город и наказали Машу присматривать за братом и не выходить со двора. И за хорошее поведение, обещанное гостям.
Но как только родители уехали, Маша посадила Ваню под окном дома на траве, и она с друзьями убежала на улицу.
Но здесь неизвестно, откуда взошли гуси-лебеди, птицы подхватили мальчика и потащили его в сторону леса.
Маша вернулась, смотрит — Вани нигде нет. Девушка бросилась искать брата, но нигде его не видно. Она позвонила Ваню, но он не ответил. Маша села и заплакала, но со слезами не могла не горевать и решила отправиться на поиски брата.
Девушка выбежала со двора, огляделась. Вдруг я увидел вдалеке летящих гусей-лебедей, которые затем исчезли в темном лесу. Маша поняла, кто похитил ее брата, и бросилась в погоню.
Девушка выбежала на поляну и увидела печь. Она попросила меня указать дорогу. Печка ответила, что скажет, куда летят лебеди, если Маша кидает в нее дрова. Девушка выполнила просьбу, печка сообщила, куда ушли похитители. И наша героиня убежала.
Баба Яга
Маша продолжает выяснять, куда летели гуси-лебеди. В сказке (краткое содержание представлено в этой статье) рассказывается, как девочка встречает яблоню, ветви которой усыпаны красными плодами.Маша спрашивает ее, куда пропали гуси-лебеди. Яблонька попросила стряхнуть с нее яблоки, а потом она скажет, куда полетели птицы. Девушка выполнила просьбу и узнала, куда ушли похитители.
Маша идет дальше и видит молочную реку с крючковатыми берегами. Спросила девушку у реки, куда прилетели гуси-лебеди. И в ответ: «Подвиньте камень, который мешает мне течь, тогда я скажу». Маша передвинула камень, и река указала, куда пропали птицы.
Девушка добралась до густого леса. И тут ее ёжик подсказал дорогу. Он свернулся калачиком и на ногах покатился к хижине. В этой избе сидит Баба-яга, а у крыльца Ваня играет золотыми яблоками. Маша подкралась, схватила Ваню и бросилась бежать.
Баба-яга заметил, что мальчик ушел, и послал гусей-лебедей в погоню.
Отрыв произведения
«Гуси-лебеди», сказка, краткое содержание которой мы представляем, подходит к концу. Маша бежит с братом и видит, что их настигают птицы.Затем она бросилась к реке и попросила спрятать их. Прикрыл их речушкой, пролетел мимо преследователей, ничего не заметил.
Следующие бегут брат и сестра. Снова заметил их птиц. Потом Маша подбежала к яблоне и попросила их спрятать. Детское дерево прикрыло ветви своими ветвями, и опять гуси-лебеди ничего не заметили.
И снова дети бегут, недалеко от дома. Но затем птицы снова заметили беглецов. Они пытаются вырвать брата из его рук.Но тут Маша заметила печку, в которой спряталась с Ваней. Гуси-лебеди не смогли добраться до детей и вернулись обратно в Бабу-Ягу.
Брат и сестра вышли из печки и побежали домой. Тут Маша вымыла и причесала Ваню, положила на скамейку, рядом села села. Вскоре родители вернулись и принесли детям подарки. Дочь им ничего не сказала. Так ни с чем не вышли гуси-лебеди.
Сказка (резюме это подтверждает) относится к так называемой магии.Для таких работ характерно наличие магического злодея (в нашем случае Баба-яга) и волшебных помощников (печь, яблоко, река, ёжик).
p >>Сказка о Гадком утенке, который вырастает прекрасным лебедем.
Видео
Оригинальный перевод
За городом было так красиво, было лето — пшеничные поля были золотыми, овес был зеленым, а внизу, среди зеленых лугов, лежало сено. Там аист рыскал на своих красных ногах, цокая по египетскому языку, которому его научила мать.Вокруг полей и лугов росли обширные леса, в которых лежали глубокие озера. Да, за городом действительно было прекрасно.
Посреди солнечного света стояла старая усадьба, вокруг которой был глубокий ров. От стен усадьбы до самой кромки воды росли огромные листья лопуха, причем некоторые были настолько высокими, что маленькие дети могли стоять прямо под самыми большими из них. В этой лесной глуши, такой же густой, как и сам лес, утка села на свое гнездо и высиживала своих утят.Она немного утомлялась, потому что сидеть — такое скучное занятие, и почти никто не приходил к ней. Другие утки предпочли бы плавать во рву, чем ковылять и садиться на корточки под листом лопуха, чтобы посплетничать с ней.
Но, наконец, яичная скорлупа одна за другой начала трескаться. «Писк, писк!» сказал эти мелочи, когда они ожили и высунули головы.
«Кря, кря!» — сказала утка, и так быстро, как только можно было, они все поплыли, чтобы взглянуть на зеленый мир под листьями.Мать позволяет им смотреть сколько угодно, потому что зеленый цвет хорош для глаз.
«Как велик мир», — говорили все молодые утки, потому что теперь у них определенно было гораздо больше места, чем когда они были в яичной скорлупе.
«Как вы думаете, это весь мир?» — спросила их мать. «Почему он простирается все дальше и дальше, на другую сторону сада и прямо на пасторское поле, хотя это дальше, чем я когда-либо был. Я очень надеюсь, что вы все вылупились, — сказала она, вставая.«Нет, не совсем все. Здесь все еще лежит самое большое яйцо. Сколько времени это займет? Я действительно довольно устала от всего этого », — сказала она, но снова устроилась в своем гнезде.
«Ну как дела?» — спросила старая утка, которая пришла ей позвонить.
«На одно яйцо уходит много времени», — сказала утка в гнезде. «Не треснет, но посмотрите на другие. Это самые милые утята, которых я когда-либо видел. Они выглядят в точности как их отец-негодяй! Он вообще не приходил ко мне.”
«Давайте посмотрим на яйцо, которое не треснет», — сказала старая утка. «Это яйцо индейки, и вы можете мне поверить на слово. Меня однажды так обманули. Какие неприятности и заботы у меня были с этими детьми индейки, потому что я могу вам сказать, они боятся воды. Я просто не мог втянуть их в это. Я крякал и огрызался на них, но толку от этого не было. Дай мне посмотреть на яйцо. Конечно же, это индюшачье яйцо. Пусть полежит, и пойди, научи плавать других своих детей ».
«О, я еще посижу.Я уже так давно этим занимаюсь, что могу просидеть здесь половину лета.
«Как ни крути», — сказала старая утка и пошла вперевалку.
Наконец-то большое яйцо треснуло. «Пип», — сказал молодой человек и вылетел, но он был таким большим и некрасивым.
Утка взглянула на него. «Это ужасно большой утенок», — сказала она. «Он ни в малейшей степени не похож на остальных. Неужели он действительно индюшачий ребенок? Так так! Скоро узнаю. Он пойдет в воду, даже если мне придется втолкнуть его в себя.”
На следующий день стояла прекрасная погода, и солнце освещало все зеленые листья лопуха. Утка-мать повела всю свою семью ко рву. Всплеск! она подошла к воде. «Шарлатан, шарлатан», — сказала она, и один утенок за другим нырнул в воду. Вода пронеслась над их головами, но они всплыли в мгновение ока и полетели в совершенстве. Их ноги работали автоматически, и все они были в воде. Даже большой уродливый серый плыл.
«Да ведь это же не индейка», — сказала она.«Посмотрите, как хорошо он использует свои ноги и как прямо держится. В конце концов, он мой собственный сын и довольно симпатичный, если вы внимательно посмотрите на него. Кря, кря, пойдем со мной. Я выведу вас в мир и познакомлю с утиным двором. Но держись ко мне поближе, чтобы на тебя не наступили, и берегись кота! »
Таким образом, они вышли на утиный двор, где все подняли шум, потому что две семьи дрались из-за головы угря. Но кот все-таки понял.
«Видите ли, так устроен мир». Утка-мать облизала свой клюв, потому что ей нужна была голова угря. «Шевелите ногами. Суетитесь, и помните, что вы склоните шею к той старой утке. Она благороднейшая из нас, и в ней течет испанская кровь. Вот почему она такая толстая. Видишь эту красную тряпку у нее на ноге? Это замечательная вещь, и это высшая награда, которую может получить утка. Это показывает, что они не хотят ее терять и что ей нужно уделять особое внимание людям и животным.Встряхните себя! Не сворачивай пальцы ног. Хорошо воспитанный утенок выворачивает пальцы ног наружу, как его отец и мать — вот так. Так что же! Теперь пригни шею и скажи кряку! »
Они сделали, как она им говорила, но другие утки вокруг них посмотрели и сказали прямо вслух: «Смотрите! Неужели у нас тоже должен быть этот выводок, как будто нас уже мало? И-тьфу! какой урод этот утенок! Мы не поддержим его ». Одна утка бросилась к нему и укусила его за шею.
«Оставьте его в покое», — сказала его мать.«Он не причиняет никакого вреда».
«Возможно, нет, — сказала укусившая его утка, — но он слишком большой и странный, и поэтому его нужно хорошенько ударить».
«Какие у тебя симпатичные дети, мама», — сказала старая утка с тряпкой на ноге. «Они все красивые, кроме этого. У него не все получилось. Жалко, что ты не можешь снова его вывести.
«Это невозможно, ваша светлость», — сказала мать. «Он не такой красивый, но он настолько хорош, насколько это возможно, и плавает так же хорошо, как и остальные, или, я бы сказал, даже немного лучше, чем они.Надеюсь, его внешний вид улучшится с возрастом, и через некоторое время он перестанет казаться таким крупным. Он слишком долго лежал в яйце, и поэтому его фигура не такая, какой должна быть ». Она ущипнула его за шею и поправила перья. «Более того, он селезень, так что это не имеет большого значения. Я думаю, что он будет довольно сильным, и я уверен, что он чего-нибудь добьется ».
«Остальные утята довольно хороши», — сказала старая утка. «А теперь будь как дома, и если найдешь голову угря, принеси ее мне.”
Итак, они чувствовали себя как дома. Но бедного утенка, который вылез из яйца последним и который выглядел так некрасиво, клевал, толкал и высмеивал утки, да и куры тоже. «Он слишком большой», — сказали все. Индюка, который считал себя императором, потому что он родился со шпорами, надулся, как корабль на всех парусах, и бросился на него, пожирая и пожирая, пока он не покраснел. Бедный утенок не знал, где он осмелился встать или куда он осмелился идти.Ему было так грустно, потому что он был так ужасно уродлив и потому что он был посмешищем для всего скотного двора.
Так было в первый день, а потом дела пошли еще хуже. Бедного утенка все преследовали и трепали. Даже его собственные братья и сестры оскорбляли его. «Ой, — всегда говорили они, — как бы нам хотелось, чтобы кошка тебя поймала, уродина». И его мать сказала: «Как бы мне хотелось, чтобы ты был за много миль отсюда». Утки его кусали, куры его клевали, а девушка, которая их кормила, пинала его ногой.
Итак, он убежал; и он перелетел через забор. Птички в кустах испуганно взлетели. «Это потому, что я такой уродливый», — подумал он и закрыл глаза, но все равно побежал, пока не достиг большого болота, где жили дикие утки. Там он пролежал всю ночь, усталый и разочарованный.
Когда наступило утро, дикие утки прилетели посмотреть на своего нового компаньона. «Что ты за существо?» — спросили они, когда утенок повернулся во все стороны, кланяясь им всем, как мог.«Ты ужасно уродлив, — сказали ему они, — но для нас это ничего не значит, пока ты не женишься в нашей семье».
Бедный утенок! Брак определенно никогда не приходил ему в голову. Все, что он хотел, — это чтобы они позволили ему поваляться среди тростника и напиться немного воды с болота.
Там он пробыл целых два дня. Затем он встретил двух диких гусей, или, вернее, диких гусаков, потому что они были самцами. Они не так давно выбрались из скорлупы, и это сделало их такими уверенными в себе.
«Скажи, товарищ, — сказали они, — ты такой уродливый, что ты нам понравился. Пойдем с нами и стань перелетной птицей. На соседнем болоте водятся дикие гуси, милые барышни, умеющие шарлатанить. Вы настолько уродливы, что полностью повернете им голову ».
Bing! Хлопнуть! В воздухе раздались выстрелы, и эти два гусака упали замертво в камыши. Вода была красной от их крови. Бинг! Хлопнуть! Раздались выстрелы, и когда целые стаи диких гусей вылетели из камыша, прогремел еще один залп.Шла большая охота. Охотники лежали под укрытием вокруг болота, а некоторые даже садились на ветви деревьев, нависавшие над камышами. Синий дым поднимался, как облака, из тени деревьев и далеко уносился над водой.
Птичьи собаки прилетели плескаться, плескаться! через болото, наклоняя тростник и тростник со всех сторон. Это так испугало бедного утенка, что он повернул голову, чтобы спрятать ее под крыло. Но в этот самый момент прямо рядом с ним появилась ужасно большая собака.Его язык высунулся изо рта, а злые глаза жутко сверкнули. Он раскрыл свои широкие челюсти, сверкнул острыми зубами и — плеск, плеск — пошел, не касаясь утенка.
«Слава богу, — вздохнул он, — я такой уродливый, что собака даже не потрудится меня укусить».
Он лежал совершенно неподвижно, а пули разлетались по камышам, выстрел за выстрелом. Было уже поздно, когда снова стало тихо, но даже тогда бедный утенок не осмелился пошевелиться.Он подождал несколько часов, прежде чем осмелился осмотреться, а затем поспешил прочь от болота так быстро, как только мог. Бегал по полю и лугам. Ветер был настолько сильным, что ему пришлось изо всех сил держаться на ногах.
Поздно вечером он подошел к жалкой маленькой лачуге, такой ветхой, что она не знала, куда упасть, и это была единственная причина, по которой она все еще стояла. Ветер так ударил утенка, что бедняге пришлось сесть ему на хвост, чтобы противостоять ему.Шторм дул все сильнее и сильнее, но утенок заметил, что одна петля оторвалась, и дверь висела так криво, что он мог протиснуться через щель в комнату, и именно это он и сделал.
Здесь жила старуха со своим котом и курицей. Кот, которого она назвала «Сонни», мог выгибать спину, мурлыкать и даже искры, хотя для этого нужно было неправильно погладить его шерсть. У курицы были короткие ножки, поэтому ее назвали «Коротконогий цыпленок». Она откладывала хорошие яйца, и старуха любила ее, как собственного ребенка.
Утром они быстро заметили странного утенка. Кот начал мурлыкать, а курица кудахтать.
«Что за черт!» Старуха огляделась, но она была близорука и приняла утенка за заблудившуюся жирную утку. «Это был хороший улов», — сказала она. «Теперь я буду есть утиные яйца, если только это не селезень. Мы должны попробовать ». Итак, утенка пробовали три недели, но он не отложил ни одного яйца.
В этом доме хозяином была кошка, а хозяйкой — курица.Они всегда говорили: «Мы и мир», потому что считали себя половиной мира, причем гораздо лучшей половиной. Утенок подумал, что может быть несколько способов мышления, но курица не хотела об этом слышать.
«Ты умеешь откладывать яйца?» она спросила
«Нет.»
«Тогда будь любезен, держи язык за зубами».
Кот спросил: «Ты умеешь выгибать спину, мурлыкать или искры?»
«Нет.»
«Тогда держите свое мнение при себе, когда говорят здравомыслящие люди.”
Утенок сидел в углу, чувствуя себя очень подавленным. Затем он вспомнил о свежем воздухе и солнечном свете. Его охватило такое желание поплавать в воде, что он не мог не рассказать об этом курице.
«Что с тобой случилось?» крикнула курица. «Тебе нечего делать, и поэтому у тебя возникают такие глупые мысли. Положи нам яйцо или научись мурлыкать, и ты справишься ».
«Но так приятно плыть по воде, — сказал утенок, — так приятно чувствовать, как вода поднимается над твоей головой, когда ты ныряешь на дно.”
«Да, должно быть, это большое удовольствие!» сказала курица. «Я думаю, вы, должно быть, сошли с ума. Спросите кошку, самого мудрейшего из тех, кого я знаю, любит ли он плавать или нырять в воду. О себе я ничего не говорю. Но спросите старуху, нашу хозяйку. На свете нет никого мудрее, чем она. Вы представляете, как она хочет поплавать и почувствовать, как вода поднимается над ее головой? »
«Вы меня не понимаете, — сказал утенок.
«Ну, а если нет, то кто бы? Вы, конечно, не думаете, что вы умнее кота и старухи, не говоря уже обо мне.Не будь таким тщеславным, дитя. Просто поблагодарите своего Создателя за всю доброту, которую мы вам оказали. Разве вы не попали в эту уютную комнату и не встретились с людьми, которые могут сказать вам, что к чему? Но ты такой тупица, что быть рядом с тобой не доставляет удовольствия. Поверьте, я говорю вам это для вашего же блага. Я говорю неприятную правду, но это единственный способ узнать, кто ваши друзья. Теперь обязательно отложите яйца. Следите за тем, чтобы вы научились мурлыкать или зажигать искры ».
«Думаю, мне лучше уйти в большой мир», — сказал утенок.
«Как ни крути, — сказала курица.
Итак, утенок пошел прочь. Он плавал в воде и нырял в нее, но все же все живые существа пренебрегли им из-за его уродства.
Наступила осень. Листья в лесу стали желто-коричневыми. Ветер подхватил их и закружил. Небеса казались холодными, когда низкие облака нависли от снега и града. Сидя на заборе, ворон закричал: «Кар, кар!» и дрожал от холода. При одной мысли об этом даже содрогнулась.Жалко бедного утенка!
Однажды вечером, когда солнце садилось в великолепии, из тростника показалась большая стая больших красивых птиц. Утенок никогда не видел таких красивых птиц. Они были ослепительно белыми, с длинными изящными шеями. Это были лебеди. Они испустили очень странный крик, расправив свои великолепные крылья, чтобы улететь из этой холодной земли в более теплые страны и в открытые воды. Они поднялись так высоко, так высоко, что гадкий утенок почувствовал, как странное беспокойство охватило его, когда он наблюдал за ними.Он кружился и кружился в воде, как колесо. Он вытянул шею, чтобы идти по их пути, и издал такой пронзительный и странный крик, что испугался самого себя. Ой! Он не мог забыть их — этих прекрасных, счастливых птиц. Когда он больше не мог их видеть, он нырнул на самое дно. и когда он подошел снова, он был совершенно вне себя. Он не знал, что это за птицы и куда они направлялись, но любил их больше всего, что когда-либо любил раньше. Не то чтобы он завидовал им, потому что как он мог осмелиться мечтать о том, чтобы желать себе их чудесной красоты? Он был бы благодарен, если бы только утки терпели его — бедное уродливое создание.
Зима похолодела — настолько сильно, что утенку пришлось плавать в воде, чтобы она не замерзла. Но каждую ночь яма, в которой он плавал, становилась все меньше и меньше. Потом он замерз так сильно, что утенку пришлось постоянно грести, чтобы хрустящий лед не приближался к нему. Наконец, слишком уставший, чтобы двигаться, он застыл во льду.
Рано утром ко мне подошел фермер и, увидев, как дела, вышел на пруд, расколол лед своим деревянным башмаком и отнес утенка домой его жене.Там утенок ожил, но когда дети захотели поиграть с ним, он подумал, что они хотят причинить ему боль. В ужасе он влетел в ведро с молоком, заливая всю комнату молоком. Женщина вскрикнула и вскинула руки, когда он влетел в бочку с маслом, а затем в бочку с мукой и вылетел из нее. Представьте, как он выглядел сейчас! Женщина закричала и набросилась на него щипцами для огня. Дети падали друг на друга, пытаясь поймать его, смеялись и кричали. К счастью, дверь была открыта, и утенок вылетел через нее в кусты, где и прилег на свежевыпавшем снегу, словно в оцепенении.
Но было бы слишком грустно рассказывать обо всех невзгодах и несчастьях, которые ему пришлось пережить в эту жестокую зиму. Когда снова засияло теплое солнце, утенок был еще жив среди тростника болота. Снова запели жаворонки. Была прекрасная весна.
Затем, совершенно неожиданно, он взмахнул крыльями. Они пронеслись по воздуху намного сильнее, чем раньше, и их мощные удары унесли его далеко. Прежде чем он сообразил, что происходит, он очутился в большом саду, где цвели яблони.Сирень наполняла воздух сладким ароматом и свисала гроздьями с длинных зеленых ветвей, склонившихся над извилистым ручьем. Ах, как здесь было прекрасно в весенней свежести!
Из зарослей перед ним вышли три прекрасных белых лебедя. Они взъерошили свои перья и плавно поплыли в ручье. Утенок узнал этих благородных существ, и его охватило странное чувство печали.
«Я буду летать рядом с этими царственными птицами, и они заклюют меня на куски, потому что я, очень уродливый, осмеливаюсь подойти к ним.Но мне все равно. Лучше быть убитым ими, чем быть кусаемым утками, клевать куры, пинать девица с курятника или терпеть такие страдания зимой ».
И он полетел в воду и поплыл к великолепным лебедям. Они увидели его и налетели на него, подняв свои шелестящие перья. «Убей меня!» — сказал бедняга и склонил голову над водой в ожидании смерти. Но что он там увидел в чистом потоке? Он увидел свой собственный образ, и он больше не был отражением неуклюжей, грязной, серой птицы, уродливой и оскорбительной.Сам он был лебедем! Родиться на утином дворе не имеет значения, если только вы вылупились из лебяжьего яйца.
Он был весьма рад, что прошел через столько неприятностей и несчастий, потому что теперь он лучше понимал свою собственную удачу и красоту, когда встретился с ней. Вокруг него плавали огромные лебеди и гладили клювами.
Несколько маленьких детей пришли в сад, чтобы бросить в воду зерно и кусочки хлеба. Самый маленький ребенок кричал: «Вот новый», а остальные радовались: «Да, новый пришел.«Они хлопали в ладоши, танцевали и побежали за отцом и матерью.
И они бросили в воду хлеб и лепешки, в то время как все согласились: «Новый самый красивый из всех. Он такой молодой и такой красивый ». В его честь кланялись старые лебеди.
Тогда он почувствовал себя очень застенчивым и сунул голову под крыло. Он не знал, в чем дело. Он чувствовал себя очень счастливым, но совсем не гордился, потому что доброе сердце никогда не становится гордым. Он подумал о том, как его преследовали и презирали, и теперь он услышал, как все называли его самой красивой из всех красивых птиц.Сирень опускала гроздья в ручей перед ним, и солнце светило так тепло и воодушевляюще. Он шелестел перьями и высоко держал свою тонкую шею, когда он кричал от всего сердца: «Я никогда не мечтал, что может быть столько счастья, когда я был гадким утенком».
Об этой сказке
«Гадкий утенок» был впервые опубликован 11 ноября 1843 года; в «Най Ивентыр. Første Bind. Første Samling ». (Название на датском языке)
гусей — лебедей | Алкота Сокровища России Ручная работа подлинные деревянные русские предметы коллекционирования
Жили-были мужчина и его жена.У них родились дочь и маленький сын. Однажды мать сказала дочери:
— Доченька, твой отец и я пойдем работать. Позаботьтесь о своем брате и не выходите из дома. Будь умницей и мы купим тебе платок.
После того, как родители покинули дом, девочка забыла наставления родителей и оставила младшего брата в саду рядом с домом, чтобы она могла играть со своими подругами.
Пока девочка развлекалась со своими друзьями, злые гуси и лебеди налетели и украли ее младшего брата из сада.Бедная девушка вернулась домой только для того, чтобы обнаружить, что ее брат ушел. Она горько плакала, зовя своего младшего брата. Когда она плакала в поле, она увидела в небе злых птиц. Девушка догадалась, что они виноваты в похищении ее брата. Она вдруг вспомнила, что люди всегда говорили, что гуси и лебеди часто воровали маленьких детей.
Она побежала за ними, отчаянно пытаясь их догнать, когда увидела печь. Девушка спросила, видел ли он гусей и лебедей, и попросила показать ей, в каком направлении они летели.
Печка ответила: «Съешьте мою ржаную лепешку, и я покажу вам направление».
Девушка ответила: «Я не буду есть ваши ржаные котлеты. Я не ем дома даже пшеничные котлеты». Плита не указала ей направление.
Девушка продолжала бежать и вскоре увидела яблоню и спросила ее, видела ли она, в каком направлении летят гуси и лебеди.
Яблоня ответила: «Ешь мое дикое лесное яблоко, и я тебе покажу».
Девушка ответила: «Я не буду есть твое дикое яблоко.Я не ем даже выращенных яблок из отцовского сада ». Яблоня не указала ей направления.
Девушка бежала и бежала, и, наконец, она увидела Молочную реку с берегами киселя [разновидность сладкого крахмалистого желе]. Девушка спросила: «Молочная река, кисельные берега, не могли бы вы сказать, в каком направлении улетели гуси и лебеди, неся моего бедного братика?»
Молочная река ответила: «Ешь мой кисель с молоком, и я покажу тебе направление».
«Дома даже сливки не ем», — ответила девушка.
Девушка побежала по лесам и полям и вечером увидела хижину, которая стояла на куриных ножках, и развернулась. Ее младший брат сидел на скамейке и играл с серебряными яблоками. В избе старая Баба Яга пряла пряжу.
Девушка сказала: «Баба Яга дала мне отдохнуть и погреться».
«Возьми прялку и крути», — ответила Баба Яга.
После того, как Баба Яга вышла из комнаты, девочка увидела маленькую серую мышку.
«Дайте мне каши, и я дам вам хороший совет», — сказал мышонок.
Девушка дала ему кашу, а мышь продолжила:
«Баба Яга пошла топить печь, она собирается помыть тебя, а потом она собирается запечь в печи и съесть. Бери братика и беги, а я буду крутить вместо тебя».
Девушка очень испугалась и, естественно, последовала совету мышки. Она забрала своего брата и убежала.
Баба Яга спросила, прядет ли девочка пряжу, и мышка ответила, что она прядет.
Баба Яга вернулась и обнаружила, что девочка и ее младший брат исчезли.Она приказала: «Гуси и лебеди! Летите и ловите сестру и брата».
Девушка и ее младший брат достигли Молочной реки и заметили, что гуси и лебеди преследуют их.
«Дорогая Милк Ривер, пожалуйста, спрячь нас», — умоляла девушка.
«Ешь мой кисель».
Дети ели кисель, и Молочная река спрятала их под своими берегами киселя. Гуси и лебеди не нашли их, и дети продолжили бежать, но вскоре они заметили, что гуси и лебеди заметили их и бросились в погоню.
Увидели яблоню и девочка выпросила:
«Милая яблоня, спрячь нас, пожалуйста!»
«Ешь мои дикие лесные яблоки».
Дети съели яблоки и поблагодарили яблоню. Яблоня накрыла их своими ветвями, и Гуси и Лебеди их не заметили. Девушка и ее брат продолжили бежать, и на этот раз, когда их снова увидели гуси и лебеди, детей чуть не поймали. К счастью, в нужный момент дети увидели Печь и спросили:
«Печь, пожалуйста, спрячь нас», — крикнула девушка.
«Ешь мою ржаную лепешку», — сказала печь.
Дети съели пирожки и спрятались в печи.
Гуси и лебеди не смогли поймать сестру и брата и улетели.
Дети поблагодарили Печку и разошлись по домам.
Как раз в тот момент, когда дети вернулись домой, их родители вернулись с работы. По сей день дети поклялись не беспокоить родителей событиями, которые произошли в тот день, и все жили долго и счастливо.
Тихая борьба на JSTOR
Информация о журналеНагражденный премией Феникса за значительные редакционные достижения Советом редакторов научных журналов в 1996 году, COMPARATIST — динамичный, хорошо зарекомендовавший себя журнал сравнительной литературы, который выходит ежегодно с 1977 года. Его основные направления включают сравнительные исследования. литературы, культурных движений и искусства; и теория литературы и культуры. Авторам рекомендуется применять различные критические, исторические и интертекстовые методы анализа.Также приветствуются эссе, в которых обсуждаются теоретические проблемы, стоящие перед областью литературных исследований (включая вопросы о статусе сравнительного литературоведения). Как правило, THE COMPARATIST публикует эссе на английском языке.
Информация об издателеИздательство Университета Северной Каролины — старейшее университетское издательство на Юге и одно из старейших в стране. Основанная в 1922 году, The Press является созданием той же выдающейся группы преподавателей и общественных лидеров, которые сыграли важную роль в преобразовании Университета Северной Каролины из испытывающего трудности колледжа с несколькими ассоциированными профессиональными школами в крупный университет.Цель прессы, как указано в ее уставе, состоит в том, чтобы «в целом способствовать, публикуя достойные произведения, продвижению искусства и науки и развитию литературы». Пресса достигла этой цели на раннем этапе, и превосходство ее издательской программы уже более восьми десятилетий признается учеными всего мира. UNC Press также является гордым издателем Института ранней американской истории и культуры Омохундро в Вильямсбурге, штат Вирджиния. Более подробную информацию об Институте Омохундро и его книгах можно найти на веб-сайте Института.Чтобы просмотреть полный список книг Института на сайте Books @ JSTOR, щелкните здесь. UNC Press издает журналы в различных областях, включая раннюю американскую литературу, образование, южные исследования и многое другое. Многие из выпусков наших журналов также доступны в виде электронных книг. UNC Press ежегодно издает более 100 новых книг по различным дисциплинам в различных форматах, как печатных, так и электронных. Чтобы узнать больше о наших программах по выпуску книг и журналов, посетите наш веб-сайт.
Права и использование Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
Условия использования см. В наших Положениях и условиях
Авторское право © 2006 Южная ассоциация сравнительной литературы
Запросить разрешения
Как нарисовать гусей-лебедей? Сказочные иллюстрации
В детском саду и часто в школе детей просят иллюстрировать сказки. Но что делать, если вы не знаете, какой сюжет выбрать в произведении? Воспользуйтесь нашими советами.Сегодня мы расскажем вам, как сделать иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». Как рисовать картинки, читайте ниже.
Брат улетает
Как нарисовать гусей-лебедей? Лучше всего сделать иллюстрацию на сюжете, где присутствуют сразу два героя. Так зритель поймет картину, работа над которой лежит перед ним. Сказка «Гуси-лебеди» полюбилась многим детям. Как нарисовать самый трогательный эпизод? Для начала нужно построить композицию.Необходимо определить местонахождение сестры, брата и лебедей, обведя их овалами. После этого можно переходить к детализации. Вам нужно начинать сверху и двигаться вниз. В верхнем левом углу изображаем птицу с расправленными крыльями и сидящего на ней мальчика. Чтобы было понятно, что лебедь не одинок, рядом с ним нужно изобразить двух-трех его товарищей. Ниже вы должны нарисовать девушку с поднятыми вверх руками. Должно создаться впечатление, что она хочет дотянуться до птиц, но не может этого сделать.Чтобы иллюстрация выглядела потрясающе, следует нарядить девушку в длинное платье и лапти, а также нарисовать ей косу. На переднем плане можно изобразить цветы, а на заднем — лес, поля, дорогу и холмы. Иллюстрация станет еще красивее, если вы выберете яркую цветовую схему. Не бойтесь использовать чистые цвета, такие как красный, синий, зеленый и желтый.
Сестра спасает брата
Момент, когда Машенька несет Иванушку, — один из самых трогательных в сказке «Гуси-лебеди.«Как нарисовать иллюстрацию к этому эпизоду? Первое, что нужно сделать, это правильно сформировать формы. Главные герои должны быть расположены в центре, а лебеди — справа, один сверху, а другой внизу. Чтобы правая сторона не перевешивает, слева можно посадить яблоню и оставить часть дороги. Это поможет создать динамику на иллюстрации. Для начала нужно обозначить фигуру девушки. Нельзя рисовать только ее видимую часть необходимо выстроить всю фигуру так, чтобы она была пропорциональной.Далее на спину девушки усаживаем брата. Сама фигура должна быть нарисована боком, но лицо лучше развернуть на три четверти. Переходим к изображению птиц. Рисовать их же не стоит. Верхнюю птицу, как и мальчика, нужно изобразить сбоку, а вот нижний лебедь вполне может расправить крылья. Не бойтесь детализировать картину. Многие начинающие художники опасаются, что зритель запутается в деталях. Если вы боитесь именно этого, не выбирайте яркие цвета. Отдавайте предпочтение пастельным оттенкам.В этом случае иллюстрация не повредит глазам, и ее будет интересно рассмотреть.
Нарисовать гусей-лебедей сможет даже ребенок, если взрослый управляет этим процессом.
Leave a Reply