В какое время года роса на траве: В какое время года бывает роса

Роса: удивительная и полезная | Алые паруса

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 1688 Презентация исследовательского проекта ученицы 1 «А» класса Францевой Анны Учитель: Логвиненко Наталья Сергеевна Роса: удивительная и полезная. Экологический фестиваль «РАССВЕТ»

Слайд 2

В теплое время года рано утром на траве появляются удивительной красоты капельки воды. Это роса. Что это? Откуда она появляется?

Слайд 3

Цель проекта : выяснить: роса – это природное явление или какое — то чудо Гипотеза исследования: Предположим, что роса – это природное явление . Необходимо выяснить: как появляется роса и что этому способствует. Задачи: Узнать откуда появляется утром роса на растениях. Провести опрос учащихся. Поделиться знаниями с одноклассниками.

Слайд 4

Капли дождя. Просто траву поливали. Не знаю. Волшебство. Природное явление. Растения плачут. Это делают лесные гномы. Что такое роса?

Слайд 5

Роса – это вид атмосферных осадков, проявляющийся в виде капель жидкой воды, появляющихся на стеблях и на листве растений, а также на других предметах вблизи земной поверхности. Появляется роса в теплое время года. Но как только первые лучи появятся над горизонтом, роса тут же начнет испаряться. Поэтому если вы хотите увидеть это чудесное явление природы, делать это нужно на рассвете. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ

Слайд 6

Мой домашний опыт Мы попробовали получить росу в домашних условиях. Для этого мы взяли орг.стекло и подержали его над кипящим чайником. На стекле появились капельки воды – роса.

Слайд 7

Результат : капли воды, образовавшейся из пара

Слайд 8

ИЗ ИНТЕРНЕТА Роса — символ здоровья, чистоты, любви и святости. Славяне считали росу слезами Богородицы. В далеком прошлом росе приписывали волшебные свойства. Ее применяли в заклинаниях и гаданиях, а врачи часто прописывали при воспалении глаз и кожных заболеваниях. В русской народной сказке Добрыню Никитича с детства заставляли всего умываться в утренней росе. От этого он стал таким крепким, что с шести лет мог вырывать с корнем дубы.

Слайд 9

Факты о росе Хождение летом босиком по росистой траве очень полезно для здоровья. В степной полосе юга России, где в летнее время осадки невелики и выпадают редко, роса может иметь важное сельскохозяйственное значение. В пустынях, как правило, роса является единственным источником воды для всех живых организмов.

Слайд 10

Вывод Таким образом, изучая тему появления росы, мы пришли к выводу, что роса — это природное явление, которое образуется из влаги воздуха в результате разницы температур в течении суток.

Слайд 11

Были выполнены следующие поставленные задачи: Я узнала откуда появляется роса. Я изучила литературу и познакомилась с фактами о росе, как природном явлении. С помощью учителя составила презентацию о росе для ребят начальной школы.

Слайд 12

Литература ПЕЧАТНЫЕ ИЗДАНИЯ 1. Большой атлас природы России. — М.: Эгмонт РоссияЛтд., 2005. — 644с. 2. Дмитриева Н.Я, Казаков А.Н. Окружающий мир 3 кл. М.: ИД «Федоров». — 152 с. 3 Мир и человек: Мир глазами человека: Уч. для 1 класса нач. шк./А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С. Раутиан.-М. : Дрофа, 2004. 88с. ЭЛЕКТРОННЫЕ ИСТОЧНИКИ http :// interneturok . ru / ru / school / okruj — mir /3- klass http :// festival.1september.ru

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Лев толстой какая бывает роса на траве. «Какая роса бывает на траве»

Духанина Т. Б., учитель начальных классов

МОУ «Гимназия им. И. С. Никитина» г. Воронеж.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.

Тема: Толстой Л. Н. «Какая бывает роса на траве».

Цель: Формировать технику чтения и приёмы понимания текста, способствовать развитию связной речи.

Задачи: 1. Углубить представление детей об изобразительной природе художественного текста; показать, что автор может изобразить всё, что нас окружает; начать работу над средствами изображения; дать представление о «рисующих» словах.

2. Учить умению воспринимать красоту природы, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийный проектор, слайды с видами природы, портрет Л. Н.Толстого, С. И. Ожегов «Толковый словарь», Л. Н. Толстой «Рассказы для детей», кусочек бархата или бархатной бумаги, музыкальное сопровождение: Э. Григ «Утро».

Ход урока:

I.Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим работать над художественным текстом. Родственное слово к слову «художественный» — «художник», человек, который рисует красками, карандашами. А мы будем говорить о писателях, которые «рисуют» словами.

III. Работа над темой урока.

1. Введение.

Учитель: Ребята, внимательно рассмотрите слайды и послушайте музыку.

(Звучит музыка: Эдвард Григ «Утро»; на экране слайды: виды уголков природы, летнего утра.)

Учитель: Что вы увидели?

(Лес, траву, луг, поляну, солнце.)

Учитель: Какое это время года? Почему?

(Лето. Всё зелёное, светит солнышко, цветут цветы.)

Учитель: Какое это время суток? Почему?

(Скорее всего, это утро, встаёт солнышко.)

Учитель: Какие явления природы мы наблюдаем летним утром?

(Восход, роса.

)

Учитель: Сейчас я прочитаю рассказ об одном из явлений природы. Попробуйте догадаться, слушайте внимательно.

2. Работа над рассказом Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве».

1). Чтение учителем отрывка из рассказа Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве».

(Этот рассказ о росе).

Учитель: Правильно. Эту картину нарисовал Лев Николаевич Толстой в своём произведении «Какая бывает роса на траве».

2). Физкультминутка.

(Учитель показывает портрет писателя.)

Учитель: Под городом Тулой есть местечко Ясная Поляна, где в своей усадьбе жил и работал писатель Л. Н. Толстой (1828-1910). 150 лет назад в стране было мало школ даже в городах, а в деревнях почти все были неграмотными. Осенью 1859 г. писатель Л. Н. Толстой открыл в принадлежащей ему Ясной Поляне школу для крестьянских детей. Он объявил, что школа бесплатная и что телесных наказаний (розог) в ней не будет. Сперва крестьяне пожимали плечами: где ж это видано, чтоб бесплатно учить, и будет ли прок, если не посечь озорного да ленивого.

Но вскоре все увидели, что школа в Ясной Поляне не похожа ни на какую другую. В Толстовской школе ребята учились читать, писать, считать, были у них занятия по рисованию и пению. На дом уроков не задавали. Толстой знал, что в тесной избе его ученики не сумеют его выполнить. К тому же деревенские дети много помогали родителям по хозяйству. Толстой рассказывал ребятам что-нибудь интересное, показывал им гимнастические упражнения, боролся с ними, играл, бегал на перегонки, зимой катался на санках с гор, летом ходил на речку или в лес. В то время для детей книг было мало, и вот известный на весь мир писатель пишет для детей «Азбуку». Вышла она в 1872 году.

Ребята, посмотрите на эти книжки. (Учитель показывает книги Л. Н. Толстого). Их для детей написал Л. Н. Толстой. Вы их уже можете прочитать сами, узнать о том, как жили в те далёкие времена дети, во что играли, чем занимались.

4). Чтение текста.

Учитель: На сегодняшнем уроке мы будем читать рассказ Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве». А что вы знаете о росе? Что такое роса? Откуда она берётся?

(Роса – это капельки воды на листьях).

Учитель: Правильно. Давайте теперь прочитаем, что написано о росе в толковом словаре.

(Учитель предлагает найти определение в словаре, где заранее сделана закладка).

(Роса – это вид атмосферных осадков, образующихся на поверхности земли, растениях, предметах, крышах зданий).

Учитель: Слово «роса» происходит от древнеславянского слова, означающего «вода». Этот смысл сохранился в словах: орошать, русалка, русло.

5). Анализ художественного произведения.

а) Фонетическая подготовка.

(Слова высвечиваются на экране).

пе-ре-ли-ва-ют-ся

раз-гля-дишь

со-бра-лись

тре-у-голь-ник

ал-маз

бар-хат

(Учитель даёт определение слов: алмаз-драгоценный камень, бархат- вид ткани с коротким ворсом. Учащиеся читают слова по слогам хором и выборочно.)

б) Выразительное чтение отрывка учителем или хорошо читающими детьми.

в) Актуализация знаний.

(Капли росы сравниваются с алмазами, потому что роса переливается на солнце и сверкает как драгоценные камни.)

Учитель: А с чем ещё можно сравнить капли росы?

(С искрами, каменьями, жемчугом, разноцветными стекляшками, слезинками.)

Учитель: Молодцы! Давайте ещё раз прочитаем, как писатель «рисует» росу.

(Выборочное чтение.)

Учитель: Как вы думаете, когда писатель увидел росу?

(Утром.)

Учитель: Какое это было утро: солнечное или пасмурное? Найдите Доказательство в тексте.

(Выборочное чтение.)

Учитель: Где собираются капли росы? Найдите описание в рассказе.

(Выборочное чтение.)

(Учитель передаёт по рядам кусочки бархата или бархатной бумаги.)

(У листочков тоже есть ворсинки.)

Учитель: Попробуйте дома узнать, почему капли росы не мочат листики травы, а скатываются с них? А теперь представьте, что вы оказались солнечным утром в лесу. Расскажите, как выглядит трава и капельки росы на ней.

(Высказывания детей.)

Учитель: Как вы думаете, каким должен быть человек, который смог увидеть и так красиво описать летнее утро?

(Внимательным, наблюдательным, любящим природу, прекрасное.)

(Восхищается, любуется, очаровывается, поражается.)

6).Физкультминутка.

7). Чтение учащимися произведения ещё раз.

Учитель: Обратите внимание на знак, который стоит в конце последнего предложения. Это многоточие. Этот знак ставится, когда предложение или произведение не закончено, а требует продолжения. А как бы вы закончили рассказ?

(Высказывания детей.)

Учитель: Хотите узнать, как Л. Н. Толстой продолжает свой рассказ? Тогда слушайте.

Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

Учитель: Знаете ли вы народные приметы: обильная роса – к ясному дню, тихая светлая ночь без росы – жди на следующий день дождя?

IV. Проверка домашнего задания.

Учитель: С какими картинами природы вы познакомились на прошлом уроке?

(Мы познакомились со стихотворениями, которые «рисуют» зиму, берёзу.)

Учитель: Прочитайте их выразительно.

(Учащиеся читают стихотворения А. С. Пушкина и Г. Новицкой.)

(Учитель оценивает чтение детей.)

V. Рефлексия.

Учитель: Дети, как вы думаете, картины зимы, берёзки, летнего утра были нарисованы?

(Учащиеся, возможно, ответят утвердительно.)

Учитель: С помощью чего нарисованы эти картины?

(Эти картины «нарисованы» с помощью слов.)

Учитель: Правильно. Художник может нарисовать картину красками, карандашами. А писатель, поэт может такую же картину «нарисовать» словами. Такие художественные тексты называют описанием. А слова, которые помогают представить нам эти картины можно назвать «рисующими».

VI. Релаксация.

Учитель: Послушайте ещё раз музыку Э. Грига и насладитесь картинами родной природы, вспомните лето.

(Звучит музыка, учитель показывает слайды.)

Л. Н. Толстой писал не только для взрослых людей. Он хотел, чтобы ребятишки узнавали мир. Для детей писатель создавал рассказы-описания и познавательные истории.

Школа в Ясной Поляне

Молодой Лев Николаевич у себя в имении в 1850 году первый раз открыл школу для крестьянских ребятишек. Он видел, что дети тянулись к знаниям, но учиться им было негде. Однако Толстой считал, что в глухих деревнях «спрятаны» новые Ломоносовы и просто одаренные дети — будущее страны.

Севастопольская кампания не позволила ему долго заниматься с крестьянскими ребятишками. Вернувшись, он вновь открывает школу, стараясь, чтобы детям было в ней интересно. Пробуя и ошибаясь, он нащупывает пути развития детей.

Однажды он попросил написать своего ученика, как его учили до яснополянской школы, и в каждой строчке нехитрого рассказа встречались слова «били» и «кричал». Читая труды педагогов и философов своего времени, путешествуя за границей, везде Л. Толстой искал образцы для подражания. Но ничего не нашел.

По своим собственным правилам он вновь начинает учить детей азбуке, арифметике, закону Божьему, старясь, чтобы детям было интересно. Занятия проводились в классах и на природе. Дети просто не желали уходить домой, так сильно они тянулись к знаниям. Однако власти сочли действия графа опасными. В 1862 году школу пришлось закрыть. Но рассказы для детей писатель продолжал создавать.

Перед нами маленький шедевр — «Какая роса бывает на траве». Несколько предложений были написаны с огромным трудом. Л. Толстой подбирал самые точные слова. Результат получился поразительный и очень яркий.

Что можно увидеть в огромном мире

Солнечным утром можно встретить росу на траве и пройти мимо нее. Писатель остановился, внимательно к ней пригляделся и увидел, какая роса бывает на траве. Ее видели многие, но мало кто был так внимателен к ней. У Толстого получился поэтический рассказ.

Объяснение слов, которые использует писатель

Автор называет росу алмазами, потому что она на солнце сияет, как драгоценный камень. Какими цветами она сверкает? Желтым, красным, синим. Цвета радуги собрались в маленьких блистающих и переливающихся капельках. При помощи этих слов он передает необыкновенную красоту росы.

Бархат — это мягкая пушистая ткань, которую делают из шелка. Он красивый и приятный на ощупь. С ним писатель сравнивает мохнатый листок. Почему? Каждый может, подумав, ответить на этот вопрос. Многие видели такие листочки. С одной стороны, они плотные, а с другой — нежные и мягкие. Растение называется мать-и-мачеха. Оно растет везде. Если приложить к щеке одну сторону, то она нежная, как мать, а другая грубая, как мачеха. Не только эта трава обладает такими качествами. Если задуматься, то можно вспомнить и другие разновидности.

В маленьком рассказе-стихотворении «Какая роса бывает на траве» Толстой сумел рассказать не только о росе, но и о траве.

На какие вопросы отвечают слова, которыми пользуется автор

Писатель сравнивает росу с алмазами и шариками. Сравнение — это слово, которое может ответить на вопрос «как». К нему можно применить наречие «точно» или прилагательное «подобный». Кроме сравнений, он использует эпитеты и метафоры. Утро у него «солнечное», шарик росы «светлый». Вот какая роса бывает на траве.

С чем сравнивается листок? Из рассказа видно, что с чашечкой и бархатом. Это метафоры.

Какое настроение у автора от увиденного?

С удивлением и восторгом видит Толстой, какая бывает роса на траве. Ему хочется передать свои чувства маленькому читателю, чтобы тот прошелся по траве и осторожно попробовал на вкус круглую росинку. Если аккуратно сложить листочек трубочкой и поднести его ко рту, в него скатится самый вкусный напиток на свете — крошечная росинка.

Какие выводы можно сделать

Мы прочитали художественный рассказ, поэтическое описание росы и травы. Вместе с автором мы увидели их красоту и испытали радость открытия необыкновенного в привычном.

Наверно трудно найти человека, который бы не знал что такое роса. Вспомните прошлое лето на даче. Просыпаетесь рано-рано, как только первые лучи солнца коснутся земли. Выглядываешь в окно и замираешь от восторга. Яркие солнечные лучи радужно сверкают в капельке воды, которая повисла на зеленой траве, листьях деревьев, поверхности разных предметов. Тишина невероятна. Только неожиданное дыхание утреннего ветерка колышет стебельки травы, принуждая капельки росы сверкать игривой радугой.

Сказочное явление природы. А как образуется роса? Еще из школьной поры помним, что роса образуется в случае, когда влажный теплый воздух попадает на охлажденную поверхность. Температура поверхности должна быть такой, чтобы заставить водяную пару конденсироваться, превращаться в капельки. Когда наступает безоблачная ночь, поверхность земли начинает охлаждаться, отдавая дневное тепло. На протяжении ночи температура земной поверхности медленно снижается и достигает так называемой «точки росы». Еще одно обязательное условие — безветренная погода.

Наибольшая роса образуется в тропиках. Там приземный слой воздуха всегда насыщен водяной парой. А в течение ночи, земная поверхность интенсивно охлаждается, и подавляющая часть влаги активно конденсируется. В пустыне утренняя роса часто бывает основным источником воды для всех живых существ. У жителей пустыни — бедуинов, существуют специальные, испытанные тысячелетиями, приемы добывания воды.

Наверно вы заметили, что на растениях капелек росы значительно больше, чем на окружающих предметах. Почему? Ведь температура воздуха вокруг одинакова. Оказывается, блестящие капельки воды на траве и листьях это не только конденсат. Большое количество влаги на растениях создано самими растениями. Таким способом растения борются с высокой дневной температурой. Испаряющаяся на протяжении дня вода будет охлаждать растение.

Роса на растениях это смесь воды и сока растения . В ней сконцентрированы те же компоненты, что и в самом растении. Поэтому роса, за народными верованиями, имеет чрезвычайные лечебные свойства. Помните народные сказки, в которых девушки, чтобы сохранить красоту умывались утренней росой. Известная всем Ванга рекомендовала летом ходить босиком по росистой траве, особенно это важно для детей. Она считала, что утренняя роса насыщена целебными веществами, которые выделяют растения. Исследование официальной медицины подтверждают эти утверждения. Кроме лечебных свойств роса на траве является замечательным синоптиком. Интенсивная утренняя роса свидетельствует о замечательном солнечном дне. Нет росы — жди дождя.

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели:

• ознакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого, формировать умение прогнозировать содержание по названию, показать на примерах отличие текста описания, повествования и рассуждения.
• развивать навыки словесного рисования;
• развивать речь, воображение, внимание.
• прививать внимательность, навык наблюдения за окружающим миром, формировать умение видеть прекрасное в обычном

Оборудование: Презентация к уроку

Ход урока

I. Организационный момент.

Приготовились к уроку. Приветствуем друг друга улыбкой. И с хорошим настроением начнем урок чтения.

Что мы будем делать на уроке (Слайд 2 ):

II. Разминка. (Слайд 3)

Надо речью управлять.

лето, утро, роса, алмаз, листок, шарик

Как вы понимаете слово алмаз?

Сегодня мы на уроке постараемся разобраться со словом алмаз и увидеть настоящие алмазы. Хотите?

Скажите, а кто видел алмазы?

Итак, нас объединяет проблема, интерес, и желание получить ответ на поставленный вопрос: где можно найти алмазы? А значит — настоящее исследование! (Слайд 4)

III. Постановка цели. Актуализация знаний.

Итак, у нас урок литературного чтения. Мы начинаем разговор об алмазах. Как вы думаете, какова стилистика текста, рассказывающего про алмазы?

Дети: это может быть художественный текст или научный текст.

1. Закрепление знаний сведений из биографии писателя

А творчество какого писателя мы стали изучать? (указать на портрет писателя). (Слайды 5, 6)

Расскажите, что вы знаете из биографии Льва Николевича Толстого?

Какие произведения Л.Н. Толстого вы ещё знаете? («Как меня в лесу застала гроза», «Старый дед и внучек», «Корова», «Лгун», «Прыжок», «Акула», «Филиппок», «Лев и собачка», «Осел и лошадь», «Лев и мышь»:

Назовите стиль произведений этого замечательного писателя?

2) Закрепление знание произведений писателя

Узнайте отрывки, из каких произведений прозвучат? (Работа по карточкам в парах)

• №1, №10, №15 — «Как меня в лесу застала гроза»
• №2, №13 — «Корова»
• №3 — «Лгун»
• №4, №8 — «Старый дед и внучек»
• №5, №9, №12, №14 — «Акула»
• №6, №11 — «Филиппок»
• №7 — «Лев и собачка»

У нас самопроверка, проверьте свой ответ и тот, который вы видите на экране.

Всё правильно? (Слайд 7)

Назовите стиль произведений Льва Николаевича Толстого? (художественный)

К какому типу текста относятся эти отрывки? Что такое текст-повествование? (Слайд 8)

(Открыть таблицу на доске)

IV. Новый материал

Существуют и другие типы текстов. А какие в этом нам помогут разобраться произведения Л.Н. Толстого. Есть удивительный вопрос. Отвечая на него, мы как бы рисуем словами предмет, и сразу же в воображении возникает этот предмет. Давайте проверим это. Вот, например, вы видели когда-нибудь росу?

Словесное рисование детьми

Где можно ещё узнать что-нибудь о росе? (из книг, из словарей, из энциклопедий)

Как называется стиль текста в справочной литературе?

Воспользуйтесь словарями в классе, прочитайте про росу. (Самопроверка Слайд 9)

А вот какой увидел росу Лев Николаевич

Чтение учителем произведения «Какая бывает роса на траве».

• Понравилась ли вам описание росы?
• Какие чувства у вас вызвало это произведение?
• С какой целью Толстой написал его?

Первичное чтение детьми вслух.

Вы слушали, как я читаю. Скажите, какой из текстов вам понравился больше: научный текст на слайде, дающий описание росы или текст, написанный Львом Николаевичем Толстым? (Слайд 9)

Дети высказывают своё мнение и говорят о том, что понравился текст Л.Н. Толстого.

Словарная работа с непонятными словами. (Слайд 10)

Кто может объяснить значение этих слов?

Ульяна: Я знаю, что алмаз — это красивый драгоценный камень.

Ты права, правильно

Маша: Мохнатый — это как мой щенок дома, он мохнатый и пушистый, мягкий, у него такая шерсть, что хочется гладить и гладить. И мама говорит, что наш Бим мохнатый.

Егор: Это щенок у тебя мохнатый, а тут про листья рассказ, на них же шерсть не растёт. Разве нет?

Маша: Но ведь и на листочках есть ворсинки, и они кажутся мохнатенькими.

Егор, посмотри, и вы, ребята, посмотрите, у нас в классе на подоконнике стоят цветы. Вот, например, замечательный цветок — герань. Рассмотрите листья этого растения. Видите, на листочках мелкие ворсинки, конечно, это не шерсть животного, но тем не менее благодаря этим ворсинкам такой листок можно назвать мохнатым. А вот фикус, есть у него на листочках ворсинки? У фикуса листочки мохнатые? Уверена, что вы разобрались со значением слова «мохнат».

А что такое бархат?

Лиза: Это, наверное то, из чего делают бархатную бумагу.

Лиза, ты не совсем права, бархат — это ткань, она мягкая и приятная на ощупь. Вспомните свои ощущения, когда вы гладите бархатную бумагу.

Итак, с непонятными словами разобрались. Перейдём к произведению Л.Н. Толстого. Прочитайте его ещё раз в полголоса и, работая в паре, найдите как писатель описывает росу. Зачитайте найденные фрагменты.

Дети читают, работая в парах. (подготовка к выборочному чтению)

Ангелина: в траве видны алмазы.

Соня: переливаются на солнце разными цветами — и жёлтым, и красным, и синим.

Люда: блестят на солнце

Понравилась ли вам описание росы? Почему?

Люда: Мне понравилось, потому что это красиво.

Я предлагаю вам полюбоваться с помощью нашей презентации алмазами в траве (Слайды 12-19 )

Скажите, а как вы думаете, как Лев Николаевич Толстой относится к росе, к тем капелькам, которые он увидел на траве?

Дима: Я думаю, что они ему очень нравятся, потому что они красивые.

Лиза: Я думаю, что он ими восхищается.

Почему вы так решили?

Лиза: Я так думаю, потому что он очень красиво описал росу на листьях.

Посмотрите, у вас в учебнике на этой же странице есть слова в словаре, прочитайте их. Подходят ли эти слова к этому произведению?

Возьмите карточку о росе, которую вы читали в начале урока, можно ли по этому тексту определить отношение автора к написанному?

Как называется текст, в котором чувствуется отношение автора?

Ваня: Такой текст называется художественным.

Правильно, молодец, Ваня! А если это художественный текст, то автор обязательно использует средства художественной выразительности, чтобы показать нам красоту, передать свои чувства и переживания.

Лиза: Я нашла в этом тексте сравнение: листок, как бархат

Умница, Лиза.

Ваня: Здесь ещё есть скрытое сравнение — в траве видны алмазы. Там на самом деле не алмазы, а росинки.

Правильно, Ваня. А кто запомнил, как называется скрытое сравнение?

Лиза: Это эпитет

(Слайд 20)

Правильно, Лиза. А мы продолжаем работать над текстом. Определите жанр этого художественного произведения (Слайд 21) , не забывайте, что свой ответ обязательно надо обосновать.

Маша: Я думаю, что это рассказ, а так как в нём рассказывается и описывается, какая роса — то это рассказ — описание

Учитель: Молодец, Маша, ты своим ответом опередила мой следующий вопрос. Как вы думаете, какой вопрос я бы задала? Проверьте себя. (Слайд 22)

IV этап. Подведение итогов.

Задачи этапа: провести анализ и дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Методы и приёмы: словесный метод.

Форма организации деятельности: фронтальная.

Учитель: Итак, наш урок подходит к концу, давайте вспомним, какие цели мы перед собой ставили? (Слайд 23)

С чем или с кем мы сегодня познакомились?

Яна: Мы познакомились с произведением Льва Николаевича Толстого «Какая бывает роса на траве»

Учитель: Что мы читали на уроке?

Люда: Мы читали рассказ из учебника и на карточках

Учитель: А что мы исследовали?

Ваня: Мы исследовали и анализировали рассказ-описание «Какая бывает роса на траве»

Учитель: Молодцы, вы всё правильно сказали. У меня к вам только один вопрос: зачем же Лев Николаевич Толстой написал свой рассказ? Какова цель написания этого рассказа?

Выслушиваются ответы детей, и появляется (слайд 24).

Дима: Я только не пойму, почему росу сравнивают с алмазом, это не правильно, роса мокрая, и если дотронуться, то пальцы намочишь, а алмаз твёрдый. Они с одной стороны похожи, потому что блестят на солнце, а с другой стороны — не похожи.

Работа над возникшей коллизией.

Ребята, Дима прав, он сегодня очень наблюдательный, что же, получается, что писатель ошибся?

Егор: Они же блестят.

Лиза: Я думаю, что алмаз и роса не могут быть полностью похожи, писатель просто вспомнил, что ещё, кроме росы, красиво блестит на солнце и вспомнил про алмаз.

Правильно, Лиза, молодец, именно блеск на солнце подтолкнул писателя сравнить такие два непохожих предмета, именно этот признак приклеек внимание писателя.

Очень хочется задать вам сегодня необычное домашнее задание, оно сегодня творческое и каждый выбирает задание по своим силам и возможностям. I уровень задания более сложный, рассчитан больше на самостоятельную подготовку, он более трудный. II уровень полегче, он рассчитан на работу в учебнике. Каждый из вас выберет своё задание. Согласны? (Слайд 25)

Опрос детей и каждый выбирает домашнее задание.

Спасибо за урок. Урок закончен.

Конспект урока

Дата: 18.02.2015 Класс: 2 «А»

Предмет: Литературное чтение

Тема: Понятие об описании. Л.Толстой «какая бывает роса на траве».

Цель: п ознакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого, формировать умение прогнозировать содержание по названию, показать на примерах отличие текста описания, повествования и рассуждения.

Задачи:

Формировать навык беглого, осознанного чтения;

— Развивать творческую активность учащихся, воспитывать любовь к чтению, работать над выразительностью, учить читать вдумчиво; развивать речь, воображение, внимание.

Прививать внимательность, навык наблюдения за окружающим миром, формировать умение видеть прекрасное в обычном;

Воспитывать трудолюбие, внимательность, бережное отношение к природе, доброту,

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, видеофрагменты, презентация;

Ход урока

I. Организационный момент.

Приготовились к уроку. Приветствуем друг друга улыбкой. И с хорошим настроением начнем урок чтения.

II. Проверка домашнего задания

Выразительное чтение стихотворения «Малютка верблюжонок» стр.120.

Чтение пословиц о животных.

(просмотр видеофрагмента о животных)

Ребята, чему учит стихотворение?

Как мы должны относиться к животным?

Почему, писатели, поэты призывают нас к хорошему, доброму отношению км животным?

III. Постановка цели. Актуализация знаний.

Сегодня, мы познакомимся с вами с рассказом Льва Николаевича Толстого.

Расскажите, что вы знаете из биографии Льва Николевича Толстого?

Какие произведения Л.Н. Толстого вы ещё знаете? («Как меня в лесу застала гроза», «Старый дед и внучек», «Корова», «Лгун», «Прыжок», «Акула», «Филиппок», «Лев и собачка», «Осел и лошадь», «Лев и мышь»:

Рассказ о жизни и творчестве писателя. (по слайду.)

Что нового вы узнали о писателе?

Какой это был человек?

Почему Л. Н. Толстой много трудился, и не боялся никакой работы?

(рисование солнышко-открытия)

Назовите стиль произведений этого замечательного писателя?

Назовите стиль произведений Льва Николаевича Толстого? (художественный)

К какому типу текста относятся эти отрывки? Что такое текст-повествование?

Повествование

Что произошло?

Что случилось?

Рассказывает о событии, явлении природы.

IV. Новый материал

Существуют и другие типы текстов. А какие в этом нам помогут разобраться произведения Л.Н. Толстого. Есть удивительный вопрос. Отвечая на него, мы как бы рисуем словами предмет, и сразу же в воображении возникает этот предмет. Давайте проверим это. Вот, например, вы видели когда-нибудь росу?

Словарь:

1. Роса — атмосферная влага, осаждающаяся при охлаждении мельчайшими водяными каплями.

2 . Роса – маленькие капли влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении утренней, или вечерней прохлады. (Словарь С. И. Ожегова)

«Просмотр видеофрагмента роса»

(Слайд)

Как Л.Н.Толстой назвал свой рассказ?

«Какая бывает роса на траве».

V. Первичное чтение учителем стр. 121

Понравилась ли вам описание росы?

— Какие чувства у вас вызвало это произведение?

Подумайте, с какой целью Толстой написал этот текст?

Чтобы привлечь наше внимание к окружающему нас миру

Чтобы мы с вами заинтересовались, а ОТКУДА БЕРЁТСЯ РОСА?

VI. Самостоятельное чтение учащимися

Сможете теперь ответить на вопрос автора, какая бывает роса на траве?

(как алмаз, желтого, красного, синего цвета, как шарик светлый)

VII. Повторное чтение текста по «цепочке».

Словарная работа.

С чем сравнивает Л. Н. Толстой капельки росы? (С алмазами)

(Слайд 17) Алмазы — прозрачные драгоценные камни.

А с чем сравнивается мохнатый пушистый листок? (С бархатом)

Бархат (словарь Ожегова) — плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.

Какие еще сравнения вы нашли в тексте? (Слайд 18)

Определите тип этого текста (описание)

Учитель на доске вывешивает таблицу:

« Текст — описание-изображение предмета, явления, его признаков. Вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?»

Найдите в тексте слова, которые выбрал автор, чтобы передать свою радость при виде необыкновенной красоты, найдите и зачитайте.

(Слайд 19) (Алмазы блестят, переливаются разными цветами;

Листок внутри мохнат и пушист, как бархат…- это метафоры)

Какие изобразительные средства использует автор?

(Сравнения, метафоры)

Можно ли из текста понять, отношение автора к данному явлению, подтвердите словами из текста.

своими чувствами с читателями: «росинка эта вкуснее всякого

напитка кажется»)

VIII. Чтение текста из энциклопедии о росе про себя.

Перечитайте текст, постарайтесь передать своё отношение к увиденной картине.

(Дети читают и приходят к выводу, что чувства передать трудно, так как нет отношения автора.)

Это два текста описания, но они различаются между собой. В тексте- описании в энциклопедии мы встретили слова и выражения свойственные научной и деловой речи, получили точные сведения об этом явлении, не увидели отношения автора. В рассказе Толстого используются изобразительные средства языка, мы видим отношение автора.

Какие названия вы бы могли дать этим текстам — описаниям, к каким стилям они относятся?

IX. Обобщение

Составление синквейна

Существительное – роса

2 прилагательных – утренняя, алмазная

3 глагола – блестит, сверкает, перекатывается, переливается

Предложение из 4 слов – Роса блестит крупными алмазами

X . Подведение итога урока

Приклейте свою капельку росы под тем солнышком, которое соответствовало вашему настроению на уроке. Выставление оценок.

Домашнее задание

Тема рассказа какая бывает роса на траве. Знакомство с рассказом Львы Толстого «Какая бывает роса на траве

Духанина Т. Б., учитель начальных классов

МОУ «Гимназия им. И. С. Никитина» г. Воронеж.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ.

Тема: Толстой Л. Н. «Какая бывает роса на траве».

Цель: Формировать технику чтения и приёмы понимания текста, способствовать развитию связной речи.

Задачи: 1. Углубить представление детей об изобразительной природе художественного текста; показать, что автор может изобразить всё, что нас окружает; начать работу над средствами изображения; дать представление о «рисующих» словах.

2. Учить умению воспринимать красоту природы, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийный проектор, слайды с видами природы, портрет Л. Н.Толстого, С. И. Ожегов «Толковый словарь», Л. Н. Толстой «Рассказы для детей», кусочек бархата или бархатной бумаги, музыкальное сопровождение: Э. Григ «Утро».

Ход урока:

I.Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим работать над художественным текстом. Родственное слово к слову «художественный» — «художник», человек, который рисует красками, карандашами. А мы будем говорить о писателях, которые «рисуют» словами.

III. Работа над темой урока.

1. Введение.

Учитель: Ребята, внимательно рассмотрите слайды и послушайте музыку.

(Звучит музыка: Эдвард Григ «Утро»; на экране слайды: виды уголков природы, летнего утра.)

Учитель: Что вы увидели?

(Лес, траву, луг, поляну, солнце.)

Учитель: Какое это время года? Почему?

(Лето. Всё зелёное, светит солнышко, цветут цветы.)

Учитель: Какое это время суток? Почему?

(Скорее всего, это утро, встаёт солнышко.)

Учитель: Какие явления природы мы наблюдаем летним утром?

(Восход, роса.)

Учитель: Сейчас я прочитаю рассказ об одном из явлений природы. Попробуйте догадаться, слушайте внимательно.

2. Работа над рассказом Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве».

1). Чтение учителем отрывка из рассказа Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве».

(Этот рассказ о росе).

Учитель: Правильно. Эту картину нарисовал Лев Николаевич Толстой в своём произведении «Какая бывает роса на траве».

2). Физкультминутка.

(Учитель показывает портрет писателя.)

Учитель: Под городом Тулой есть местечко Ясная Поляна, где в своей усадьбе жил и работал писатель Л. Н. Толстой (1828-1910). 150 лет назад в стране было мало школ даже в городах, а в деревнях почти все были неграмотными. Осенью 1859 г. писатель Л. Н. Толстой открыл в принадлежащей ему Ясной Поляне школу для крестьянских детей. Он объявил, что школа бесплатная и что телесных наказаний (розог) в ней не будет. Сперва крестьяне пожимали плечами: где ж это видано, чтоб бесплатно учить, и будет ли прок, если не посечь озорного да ленивого. Но вскоре все увидели, что школа в Ясной Поляне не похожа ни на какую другую. В Толстовской школе ребята учились читать, писать, считать, были у них занятия по рисованию и пению. На дом уроков не задавали. Толстой знал, что в тесной избе его ученики не сумеют его выполнить. К тому же деревенские дети много помогали родителям по хозяйству. Толстой рассказывал ребятам что-нибудь интересное, показывал им гимнастические упражнения, боролся с ними, играл, бегал на перегонки, зимой катался на санках с гор, летом ходил на речку или в лес. В то время для детей книг было мало, и вот известный на весь мир писатель пишет для детей «Азбуку». Вышла она в 1872 году.

Ребята, посмотрите на эти книжки. (Учитель показывает книги Л. Н. Толстого). Их для детей написал Л. Н. Толстой. Вы их уже можете прочитать сами, узнать о том, как жили в те далёкие времена дети, во что играли, чем занимались.

4). Чтение текста.

Учитель: На сегодняшнем уроке мы будем читать рассказ Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве». А что вы знаете о росе? Что такое роса? Откуда она берётся?

(Роса – это капельки воды на листьях).

Учитель: Правильно. Давайте теперь прочитаем, что написано о росе в толковом словаре.

(Учитель предлагает найти определение в словаре, где заранее сделана закладка).

(Роса – это вид атмосферных осадков, образующихся на поверхности земли, растениях, предметах, крышах зданий).

Учитель: Слово «роса» происходит от древнеславянского слова, означающего «вода». Этот смысл сохранился в словах: орошать, русалка, русло.

5). Анализ художественного произведения.

а) Фонетическая подготовка.

(Слова высвечиваются на экране).

пе-ре-ли-ва-ют-ся

раз-гля-дишь

со-бра-лись

тре-у-голь-ник

ал-маз

бар-хат

(Учитель даёт определение слов: алмаз-драгоценный камень, бархат- вид ткани с коротким ворсом. Учащиеся читают слова по слогам хором и выборочно.)

б) Выразительное чтение отрывка учителем или хорошо читающими детьми.

в) Актуализация знаний.

(Капли росы сравниваются с алмазами, потому что роса переливается на солнце и сверкает как драгоценные камни. )

Учитель: А с чем ещё можно сравнить капли росы?

(С искрами, каменьями, жемчугом, разноцветными стекляшками, слезинками.)

Учитель: Молодцы! Давайте ещё раз прочитаем, как писатель «рисует» росу.

(Выборочное чтение.)

Учитель: Как вы думаете, когда писатель увидел росу?

(Утром.)

Учитель: Какое это было утро: солнечное или пасмурное? Найдите Доказательство в тексте.

(Выборочное чтение.)

Учитель: Где собираются капли росы? Найдите описание в рассказе.

(Выборочное чтение.)

(Учитель передаёт по рядам кусочки бархата или бархатной бумаги.)

(У листочков тоже есть ворсинки.)

Учитель: Попробуйте дома узнать, почему капли росы не мочат листики травы, а скатываются с них? А теперь представьте, что вы оказались солнечным утром в лесу. Расскажите, как выглядит трава и капельки росы на ней.

(Высказывания детей.)

Учитель: Как вы думаете, каким должен быть человек, который смог увидеть и так красиво описать летнее утро?

(Внимательным, наблюдательным, любящим природу, прекрасное. )

(Восхищается, любуется, очаровывается, поражается.)

6).Физкультминутка.

7). Чтение учащимися произведения ещё раз.

Учитель: Обратите внимание на знак, который стоит в конце последнего предложения. Это многоточие. Этот знак ставится, когда предложение или произведение не закончено, а требует продолжения. А как бы вы закончили рассказ?

(Высказывания детей.)

Учитель: Хотите узнать, как Л. Н. Толстой продолжает свой рассказ? Тогда слушайте.

Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

Учитель: Знаете ли вы народные приметы: обильная роса – к ясному дню, тихая светлая ночь без росы – жди на следующий день дождя?

IV. Проверка домашнего задания.

Учитель: С какими картинами природы вы познакомились на прошлом уроке?

(Мы познакомились со стихотворениями, которые «рисуют» зиму, берёзу. )

Учитель: Прочитайте их выразительно.

(Учащиеся читают стихотворения А. С. Пушкина и Г. Новицкой.)

(Учитель оценивает чтение детей.)

V. Рефлексия.

Учитель: Дети, как вы думаете, картины зимы, берёзки, летнего утра были нарисованы?

(Учащиеся, возможно, ответят утвердительно.)

Учитель: С помощью чего нарисованы эти картины?

(Эти картины «нарисованы» с помощью слов.)

Учитель: Правильно. Художник может нарисовать картину красками, карандашами. А писатель, поэт может такую же картину «нарисовать» словами. Такие художественные тексты называют описанием. А слова, которые помогают представить нам эти картины можно назвать «рисующими».

VI. Релаксация.

Учитель: Послушайте ещё раз музыку Э. Грига и насладитесь картинами родной природы, вспомните лето.

(Звучит музыка, учитель показывает слайды.)

Когда в солнечное утро, летом, пойдешь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листьях травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его. Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля. Бывает, сорвешь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

В ясные ночи при слабом ветре на стеблях и листьях растений, на траве образуются капли росы. Появление росы — результат охлаждения приземного слоя воздуха. Водяной пар, содержащийся в нем, осаждается в виде мелких капелек воды. Они постепенно сливаются вместе в крупные капли, которые и называют росой. Роса нередко бывает такой обильной, что даже блестит ночью, отражая свет звезд. «Утренняя роса добрая слеза, ею лес умывается, с ночкой прощается».
Летом очень сильная роса предвещает ясную погоду без осадков. Это нашло отражение в приметах: «Ранняя и вечерняя роса летом — к ведру», «Ночная роса — к ясному дню», «Роса сильная — к хорошей погоде», «Сухорос (то есть отсутствие росы) — к дождю». Ясная сухая погода переходит в неустойчивую с дождями и грозами, если вечером не выпадет роса: «Тихая, светлая ночь без росы — ожидай дождя», «Трава сухая — ожидай дождя». Выпадение росы задерживает образование заморозков, способствует произрастанию растений. Поэтому возникли приметы: «Обильные росы предвещают урожай», «Без росы и трава не растет». Французы говорят: «В апреле и мае росы — в августе и сентябре богатые покосы».

Роса — это чистая космическая энергия звезд, отраженная на земле. Чем хороша роса? Тем, что никого не надо убеждать в ее магической силе. Достаточно один раз попробовать — и все тело начинает гореть и пульсировать, ведь энергия звезд и земли желает добра своим детям; утренняя роса буквально проникает во все поры. Уходят болезни, особенно кожные, грибковые, сосудов ног, а также снимается сглаз и некоторые виды порчи, к примеру, наведенная посредством крученого волоса. Утренняя роса буквально запоминает биологически активные молекулы всех трав, поочередно вбирая силу Луны и утреннего Солнца; впитывает голоса птиц, ветра, шелест листьев, теплоту земли, вообще дублирует энергоинформационное поле, которое подпитывает все живое и начинает подниматься снизу вверх, затем опускаясь вниз, ведь утренняя роса — это кожа матери-земли.

Как известно, наш организм состоит на 70% из воды, и утренняя роса, воздействуя на человека, реагирует с его внутриклеточной жидкостью и особенно с кровью и лимфой. Роса одинаково хорошо впитывает как положительные, так и отрицательные эмоции, поэтому, прежде чем окунуться в росистый луг, обязательно прогоните прочь дурные мысли. Росу можно пить. Для этого применяется метод ускоренного сбора, который немного снижает живительную силу росы, но потерю качества компенсирует количество. Берется белая новая простыня и один день выветривается на солнце. Перед рассветом ее стелят на луг, после чего отжимают в тазик впитавшуюся влагу (в крайнем случае подойдут и несколько льняных белых полотенец, куски марли и т. п.).

А теперь более кропотливый, но качественный метод сбора утренней росы — ее можно собирать пипеткой. Если повезет, то на лугу можно встретить растения с углублениями, в которых содержание росы максимально, но и в этом случае процесс сбора остается хлопотным. Целебная сила росы, запасенной впрок, сохраняется 42 дня. Так же полезно и купание в росе. К нему нужно приступать не спеша, «начала босыми ногами, через четыре минуты окунуться по пояс, еще через девять минут начинать кататься по росе (семь минут), и последний этап — омовение лица и волос — на протяжении четырех минут. В итоге вся процедура должна составлять 24 минуты. Думаю, что никто не сомневается, что росинки защищают человека, снимают порчу, наветы и прочую нечисть, очищают от недугов и придают силы

Откуда такая вера? Из опыта, накопленного тысячелетиями.
Вода, собранная с утренних лугов, издревле считалась чистой, чуть ли не святой. А особо чудодейственные свойства до сих пор приписывают росе, появившейся в первый день августа (по старому стилю), на Мокрый Спас. За ней приходят загодя, стараются собрать раньше других. Такая роса называется «непочатой» или «непитой» водой.

Даже в пустынях, где нет ни травы, ни деревьев, люди собирали росу на специально расстеленных полотнах и выжатую из них влагу употребляли в лечебных целях.
Огромную пользу для ног приносит постоянное хождение по утренней росе.

Для того чтобы снять порчу, наведенную крученым волосом, надо семь дней подряд держать ноги в подогретой теплой утренней росе (кипятить ее ни в коем случае нельзя). Каждый раз из ног будет выходить какая-то слизь, а в конце концов на дне таза появится что-то похожее на черный волос. И если он растворился на ваших глазах, значит, порча ушла и через несколько дней с ваших ног сойдет старая больная кожа, а на ее месте вырастет новая. Бот так чудотворная роса способна вытягивать всю порчу и сглаз. В заключение хочу сказать, что купание и катание в утренней росе избавляет женщин от фригидности, а мужчин — от импотенции.

Окунитесь в эту живительную влагу, и вы убедитесь сами в ее целебности.

Текстовая часть публикации

Урок литературного чтения в 3а классе

Тема «Какая бывает роса на траве? Сравнение текстов».

Цель урока:
знакомство с новыми рассказами Л. Н. Толстого, развитие умения различать типы текстов.
Задачи:
1. Расширить знания об отличиях разных типов текстов, представления о научном и художественном стиле текста. 2. Развивать умение видеть изобразительные средства языка (сравнения, эпитеты), учить анализировать используемые автором средства языковой выразительности. 3. Развивать творческую активность учащихся, воспитывать любовь к чтению, работать над выразительностью, учить читать вдумчиво. 4. Развивать эмоциональную сферу (умение чувствовать красоту слова), воображение, произвольное внимание, учить детей видеть красоту природы. 5. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе, доброту, наслаждение от произведений искусства.
Формирование УУД
Познавательные УУД: 1) развиваем умения извлекать информацию из символов, текстов; 2) представлять информацию в виде схемы таблицы 4) на основе анализа объектов делать выводы; 5) обобщать и классифицировать по признакам; Регулятивные УУД: 1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) осуществлять познавательную и личностную рефлексию Коммуникативные УУД: 1) развиваем умение слушать и понимать других; 2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) оформлять свои мысли в устной форме; Личностные результаты: 1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2)
оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; 3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Огрмомент. Оргмомент. Вхождение в урок. На уроке разговор свой поведем О прекрасном человеке. Жил он в 19 веке. Знают это имя в мире, Не молчала его лира. Он писал, мечтал, учил. В крымский он поход ходил. Был учёный он и пахарь. За работу брался смело, Создавал, творил умело. Очень Родину любил, И о детях не забыл. Школы он в селе открыл. Детей грамоте учил И велик он, и простой, Имя его… Посмотрите на тему, записанную на доске. Попытайтесь поставить цель урока. (выслушиваются ответы учащихся, ставится цель урока). Систематизация изученного материала. — А сейчас я предлагаю вам рассказать биографию писателя, используя числа: 1828, полтора года, 5, 13, 22, 1859, 26, 1870, 1910, 82. (ответы учащихся) — Как Лев Толстой в детстве называл свою семью? Почему? — С какими литературными жанрами писателя мы познакомились? Приведите пример. — Какой вид этих текстов? Что характерно для текста повествование? — Что такое быль? — С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? («Лев и собачка»). — С какой целью написал автор для нас эту быль? — Кто главные герои? — Зачитайте, как появилась собачка. — Как отреагировал лев. — Расскажите как разворачиваются события в тексте. — Какова главная мысль? -С какой целью написал автор эту быль? -Какой вид текста? Докажите?
Введение в новую тему.
— А сейчас я предлагаю вам тоже побыть в роли писателей.
— У вас на парте лежат листы, в которых написано слово роса. Рядом в колонке, запишите что такое роса, какой вы её представляете. Составьте небольшой текст о росе. Самостоятельная работа. -Выслушиваются ответы детей. — Да, природа может нас удивлять, восхищать, завораживать своей красотой, необычностью. — Здесь мало увидеть, здесь нужно всмотреться. Что объединяет все изображения? (Капля воды или роса) — Наблюдали ли вы это явление природы? (Выслушиваются ответы детей) — Прочитайте, как об этом явлении написал C. И. Ожегов в » Словаре русского языка». (Дети читают текст из словаря)
Словарь:

1. Роса — атмосферная влага, осаждающаяся при охлаждении мельчайшими

водяными каплями.

Роса – маленькие капли влаги, оседающие на растениях, почве при

наступлении утренней, или вечерней прохлады. (Словарь С. И. Ожегова)

Словарная работа.
— С чем сравнивает Л. Н. Толстой капельки росы? (С алмазами)
(Слайд 7) Алмазы (словарь в учебнике с.220)
— прозрачные драгоценные камни. — А с чем сравнивается мохнатый пушистый листок? (С бархатом)

Бархат (словарь Ожегова)
— плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом. — Какие еще сравнения вы нашли в тексте?
(Слайд 8)
-Определите тип этого текста. (описание) — Вывешиваю таблицу:
« Текст — описание-изображение предмета, явления, его признаков. Вопросы: Какой?

как развивались события. Вопросы: Кто? Что? Где? Когда? Как?»
5.
Обобщение. Сходство и различие текстов (3-5 мин. ).
6. Рефлексия Составление синквейна со словами текст, роса. 1. Существительное – роса
2. 2 прилагательных – утренняя, алмазная 3. 3 глагола – блестит, сверкает, перекатывается, переливается 4. Предложение из 4 слов – Роса блестит крупными алмазами 5. 6.
Домашнее задание (1-2 мин.).
Стр. 162  «5» — наизусть стихотворение о росе, чтение и пересказ текста.  «4» — чтение и пересказ близко к тексту.

Конспект урока

Дата: 18.02.2015 Класс: 2 «А»

Предмет: Литературное чтение

Тема: Понятие об описании. Л.Толстой «какая бывает роса на траве».

Цель: п ознакомить детей с творчеством Л.Н. Толстого, формировать умение прогнозировать содержание по названию, показать на примерах отличие текста описания, повествования и рассуждения.

Задачи:

Формировать навык беглого, осознанного чтения;

— Развивать творческую активность учащихся, воспитывать любовь к чтению, работать над выразительностью, учить читать вдумчиво; развивать речь, воображение, внимание.

Прививать внимательность, навык наблюдения за окружающим миром, формировать умение видеть прекрасное в обычном;

Воспитывать трудолюбие, внимательность, бережное отношение к природе, доброту,

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, видеофрагменты, презентация;

Ход урока

I. Организационный момент.

Приготовились к уроку. Приветствуем друг друга улыбкой. И с хорошим настроением начнем урок чтения.

II. Проверка домашнего задания

Выразительное чтение стихотворения «Малютка верблюжонок» стр.120.

Чтение пословиц о животных.

(просмотр видеофрагмента о животных)

Ребята, чему учит стихотворение?

Как мы должны относиться к животным?

Почему, писатели, поэты призывают нас к хорошему, доброму отношению км животным?

III. Постановка цели. Актуализация знаний.

Сегодня, мы познакомимся с вами с рассказом Льва Николаевича Толстого.

Расскажите, что вы знаете из биографии Льва Николевича Толстого?

Какие произведения Л. Н. Толстого вы ещё знаете? («Как меня в лесу застала гроза», «Старый дед и внучек», «Корова», «Лгун», «Прыжок», «Акула», «Филиппок», «Лев и собачка», «Осел и лошадь», «Лев и мышь»:

Рассказ о жизни и творчестве писателя. (по слайду.)

Что нового вы узнали о писателе?

Какой это был человек?

Почему Л.Н. Толстой много трудился, и не боялся никакой работы?

(рисование солнышко-открытия)

Назовите стиль произведений этого замечательного писателя?

Назовите стиль произведений Льва Николаевича Толстого? (художественный)

К какому типу текста относятся эти отрывки? Что такое текст-повествование?

Повествование

Что произошло?

Что случилось?

Рассказывает о событии, явлении природы.

IV. Новый материал

Существуют и другие типы текстов. А какие в этом нам помогут разобраться произведения Л.Н. Толстого. Есть удивительный вопрос. Отвечая на него, мы как бы рисуем словами предмет, и сразу же в воображении возникает этот предмет. Давайте проверим это. Вот, например, вы видели когда-нибудь росу?

Словарь:

1. Роса — атмосферная влага, осаждающаяся при охлаждении мельчайшими водяными каплями.

2 . Роса – маленькие капли влаги, оседающие на растениях, почве при наступлении утренней, или вечерней прохлады. (Словарь С. И. Ожегова)

«Просмотр видеофрагмента роса»

(Слайд)

Как Л.Н.Толстой назвал свой рассказ?

«Какая бывает роса на траве».

V. Первичное чтение учителем стр. 121

Понравилась ли вам описание росы?

— Какие чувства у вас вызвало это произведение?

Подумайте, с какой целью Толстой написал этот текст?

Чтобы привлечь наше внимание к окружающему нас миру

Чтобы мы с вами заинтересовались, а ОТКУДА БЕРЁТСЯ РОСА?

VI. Самостоятельное чтение учащимися

Сможете теперь ответить на вопрос автора, какая бывает роса на траве?

(как алмаз, желтого, красного, синего цвета, как шарик светлый)

VII. Повторное чтение текста по «цепочке».

Словарная работа.

С чем сравнивает Л. Н. Толстой капельки росы? (С алмазами)

(Слайд 17) Алмазы — прозрачные драгоценные камни.

А с чем сравнивается мохнатый пушистый листок? (С бархатом)

Бархат (словарь Ожегова) — плотная шёлковая или хлопчатобумажная ткань с мягким гладким и густым ворсом.

Какие еще сравнения вы нашли в тексте? (Слайд 18)

Определите тип этого текста (описание)

Учитель на доске вывешивает таблицу:

« Текст — описание-изображение предмета, явления, его признаков. Вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?»

Найдите в тексте слова, которые выбрал автор, чтобы передать свою радость при виде необыкновенной красоты, найдите и зачитайте.

(Слайд 19) (Алмазы блестят, переливаются разными цветами;

Листок внутри мохнат и пушист, как бархат…- это метафоры)

Какие изобразительные средства использует автор?

(Сравнения, метафоры)

Можно ли из текста понять, отношение автора к данному явлению, подтвердите словами из текста.

своими чувствами с читателями: «росинка эта вкуснее всякого

напитка кажется»)

VIII. Чтение текста из энциклопедии о росе про себя.

Перечитайте текст, постарайтесь передать своё отношение к увиденной картине.

(Дети читают и приходят к выводу, что чувства передать трудно, так как нет отношения автора.)

Это два текста описания, но они различаются между собой. В тексте- описании в энциклопедии мы встретили слова и выражения свойственные научной и деловой речи, получили точные сведения об этом явлении, не увидели отношения автора. В рассказе Толстого используются изобразительные средства языка, мы видим отношение автора.

Какие названия вы бы могли дать этим текстам — описаниям, к каким стилям они относятся?

IX. Обобщение

Составление синквейна

Существительное – роса

2 прилагательных – утренняя, алмазная

3 глагола – блестит, сверкает, перекатывается, переливается

Предложение из 4 слов – Роса блестит крупными алмазами

X . Подведение итога урока

Приклейте свою капельку росы под тем солнышком, которое соответствовало вашему настроению на уроке. Выставление оценок.

Домашнее задание

Какая бывает роса на траве

Когда в солнечное утро летом пойдёшь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и жёлтым, и красным, и синим. Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.

Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат.

И капли катаются по листку и не мочат его.

Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

Из книги Книга для таких, как я автора Фрай Макс

Мужества не бывает без страха Для меня (как, наверное, и для подавляющего большинства читателей) Эрих Мария Ремарк начался с романа «Три товарища». Признаться, мне трудно припомнить книгу, которая оказала бы на меня столь же мощное эмоциональное воздействие. Даже сейчас, за

Из книги Историко-философские сочинения князя Н.С. Трубецкого(заметки последнего евразийца) автора Гумилев Лев Николаевич

ЧТО БЫВАЕТ, КОГДА АВТОР БОЛЕЕ ПРАВ, ЧЕМ ЕГО УТВЕРЖДЕНИЕ Особого обсуждения заслуживает одна из ключевых «евразийских» работ Н.С. Трубецкого – «Наследие Чингисхана: взгляд на русскую историю не с Запада, а с Востока». То, что патриотически настроенного автора интересует

Из книги Любовь к далекой: поэзия, проза, письма, воспоминания автора Гофман Виктор Викторович

Из книги Статьи из журнала «Искусство кино» автора Быков Дмитрий Львович

Из книги Мертвое «да» автора Штейгер Анатолий Сергеевич

Из книги Тяжелая душа: Литературный дневник. Воспоминания Статьи. Стихотворения автора Злобин Владимир Ананьевич

Из книги Три комиссара детской литературы автора Цукерник Яков Иосифович

Из книги Сполохи [Літературна критика та есеїстика] автора Москалець Костянтин

Из книги Стихотворения. 1915-1940 Проза. Письма Собрание сочинений автора Барт Соломон Веньяминович

Из книги По тонкому льду автора Крашенинников Фёдор

Из книги автора

Из книги автора

Трилогия «Мальчик со шпагой» («Всадники со станции Роса»-«Звёздный час Серёжи Каховского» — «Флаг-капитаны» Не сразу, едва выявив некое несоответствие в реальной жизни супротив привычных формул, начинает писатель новую книгу. Так и между «Валькиными друзьями и

Из книги автора

Роса на рівнині Адасі Негода, і нікуди не хочеться йти. Сиджу за письмовим столом, дивлюсь на хуртовину цвіту, гортаю «Записки від нудьги» Кенко-хосі. Кенко-хосі жив у цьому безмежному і скороминущому світі якихось сім століть тому. Сьогодні я не відчуваю велетенської

Из книги автора

51. «В траве высокой странная покорность…» В траве высокой странная покорность… Ты здесь усни, воспоминание мое! Где ночь была, — восходит час дозорный, Занесено и бдит и ждет Его копье, Под юным небом юные скитанья… Ты здесь усни, воспоминание мое! И если вновь к устам

Из книги автора

167. «Письмо ее… Какая в нем тревога!..» Письмо ее… Какая в нем тревога! В дыханьи частом строки до конца. И точно крылья, крылья у порога — Загар колосьев и загар лица. Как пальцы в дым… как спутанные травы, Огромных слов порыв и немота. И чем же боль, чем скорбь свою

Утренняя роса Лечение росой Ночная роса ~ Стихи и проза (Публицистика)

Утренняя роса оказывается очень даже полезное явление природы. Лечебные свойства утренней росы использовали еще тогда, когда науки фармакологии просто не существовало. И именно с росы — чистейшего раствора полезных веществ травы — начиналась фармацевтика.

лечение росой

Технически гидротерапия утренней росой очень проста: ранним утром или после полуночи выйти в поле с льняным или хлопчатобумажным полотном и собрать с его помощью росу. Обернуть им тело или какую то часть. Холод активизирует кровообращение, сосуды сначала резко сужаются, потом расширяются, а полезные вещества из росы переходят в кровь.

Также очень полезно ходить по утренней росе босиком и водить по траве ладонями рук, стимулируя чувствительные точки.

Утренняя роса — это результат природной дистилляции, к тому же на грязных листьях она не держится, скатывается на землю вместе с пылью. Так что кожа будет питаться чистейшей водой, которая впитывает в себя полезные вещества с травы. Ведь листья образуют с росой единое водное пространство, где содержание солей, согласно законам физики, стремится выровнятьс
Утренняя и ночная роса

Считается, что у утренней и ночной росы — весьма различные свойства, которые зависят от энергии света: солнечного и лунного. Так, утренняя роса подвергается воздействию солнца, вследствие чего в ней много положительно заряженных ионов, способных эффективно бороться с воспалениями. Кроме того, солнце питает утренние росы своей активной энергетикой, так что утренней росой действительно хорошо снимать острую боль и лечить воспалительные процессы

Вечерняя же роса, собираемая после полуночи, насыщается за счет луны отрицательно заряженными электронами, которые борются со свободными радикалами в организме, помогают обрести внутренний баланс и справляться со стрессами и нервными растройствами. Кроме того, хорошо применять обертывания вечерней росой для профилактики заболеваний сердца, половых дисфункций, язвенной болезни желудка.

Итак:

• Оберните ноги тканью, смоченной утренней или ночной росой, если у вас болят суставы, для облегчения ревматологических болей и профилактики заболеваний мочеполовой системы;

• Оберните руки, если у вас проблемы с сердечно-сосудистой системой, артрит;

• Оберните головы, если вы страдаете вегето-сосудистой дистонией, неврозами, снижением либидо, алопецией или мигренями.

Магия росы

Кто из нас хоть раз в жизни не любовался на рассвете отражением в капле росы целого мира. Мира удивительного и прекрасного, гармоничного и божественного! Роса является аккумулятором чистейшей энергии земли и солнца, ферментов трав и пыльцы. Она обладает мощным терапевтическим средством. Об этом знали наши предки, и умело использовали ее лечебные свойства для коррекции пошатнувшегося здоровья.

Божественный, небесный дар, роса считалась нектаром бессмертия. В индуистской мифологии амрита, особое питье, эликсир бессмертия, называлась «сладкой росой».

Китайское Дерево сладкой росы, растущее в центре мира, на горе Кунь-Лунь, тоже символ бессмертия.

В Месоамерике те же качества приписывали росе, появлявшейся на священном кактусе. «Воротами сладчайшей росы» образно называют буддийское учение.

В Каббале роса — символ воскресения: мертвые возрождаются Росой Света, испаряющейся с Древа Жизни.

Кельтские девушки на 1 мая ходили умывать лицо росой и перед рассветом загадывали желание.

Девушка, которая умоется росой с боярышника на заре первого мая, сохранит свою красоту надолго.

Майская роса, вдыхаемая через ноздри, излечивает головокружение.

Мудрая народная медицина предлагает целый свод рекомендаций для лечения с помощью росы. Только используя эти методы необходимо знать, что наиболее эффективна роса бывает на рассвете, когда из растений выделяется наибольшее количество лечебных веществ. Растворяясь в росе, они наполняют ее целебной силой и энергией.

Росу называют потом земли, слезами матери. Лучшими днями для ее сбора считается время с 3 по 16 июля. Обряды, связанные с утренними росами, многообразны и разноплановы. Ее собирают в глиняные баночки, собирают на холст, сбивают росу не только с трав, но и с камней. Бегают нагими среди росных растений, по росе катаются, росой умываются. Согласно народным приметам на убывающую луну собирать росу для красоты и для избавления от «хворей». В глухую ночь собирают росу и наговаривают на твердость костей. В полнолуние умываются росой «на яркость себя да ясность ума».

На растущую луну полезно умываться росой на прибавление семейства, на густоту волос, на успех и достаток, на удачу и процветание. Для того чтобы крепко спал младенец наши пращуры клали на траву поверх растений полотно, которое должно было пропитаться утренней росой. После этого в него пеленали ребенка. Малыш спал в полотне до тех пор, пока оно не просохнет.

* * *

С седьмого июля, со дня Ивана Купалы, вся неде­ля — с колдовскими опасными росами. Если собрать до зари росу с кустов и трав в середине кладбища, прочитать специальное заклинание и, смешав ее с чаем водой или вином, напоить своего врага, то он проживет ровно год.

Вот почему я советую вам всю неделю ничем не угощаться из чужих рук, помня, что береженого Бог бережет.

Анализ какая бывает роса на траве. Трудные для учащихся слова были выписаны на доске: торжественно, смерзались, нахохлившись, гроздей

Когда в солнечное утро, летом, пойдешь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листьях травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его. Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля. Бывает, сорвешь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

• Улучшение проницаемости почвы путем скарификации или аэрации.
• Не косить слишком глубоко и не слишком редко.
• Сбалансированное оплодотворение, осенью нет азотного удобрения.

Это заболевание происходит главным образом весной, поздним летом и осенью. Он предпочтительно образуется на влажных и плохо аэрированных почвах.

Прекрасный белый мицелий может быть виден. При необходимости азотное удобрение следует проводить только в ранние летние месяцы. Устранить существующие слои газона и удалить уплотнение почвы. . В конце лета, осени и зиме в значительной степени нарезанные, но также плохо осушенные участки. В центре пятен травы размножаются, а сорняки развиваются. Улучшение проницаемости При необходимости значение рН не должно быть известкованием и без применения известковых удобрений. Порошкообразная плесень встречается в основном в тени газонов.

В ясные ночи при слабом ветре на стеблях и листьях растений, на траве образуются капли росы. Появление росы — результат охлаждения приземного слоя воздуха. Водяной пар, содержащийся в нем, осаждается в виде мелких капелек воды. Они постепенно сливаются вместе в крупные капли, которые и называют росой. Роса нередко бывает такой обильной, что даже блестит ночью, отражая свет звезд. «Утренняя роса добрая слеза, ею лес умывается, с ночкой прощается».
Летом очень сильная роса предвещает ясную погоду без осадков. Это нашло отражение в приметах: «Ранняя и вечерняя роса летом — к ведру», «Ночная роса — к ясному дню», «Роса сильная — к хорошей погоде», «Сухорос (то есть отсутствие росы) — к дождю». Ясная сухая погода переходит в неустойчивую с дождями и грозами, если вечером не выпадет роса: «Тихая, светлая ночь без росы — ожидай дождя», «Трава сухая — ожидай дождя». Выпадение росы задерживает образование заморозков, способствует произрастанию растений. Поэтому возникли приметы: «Обильные росы предвещают урожай», «Без росы и трава не растет». Французы говорят: «В апреле и мае росы — в августе и сентябре богатые покосы».

Порошкообразную плесень предпочитают слишком высокие лужайки и влажная теплая погода. Оплодотворение калия и фосфата снижает риск заражения, увеличивает его удобрение азотом, кальцием и магнием. Красная нагрузка проявляется главным образом в декоративных травах, но также и на других лужайках, когда количество питательных веществ недостаточное.

Инфекция грибов обычно возникает после увлажнения с июня по октябрь. В сухую погоду покраснение исчезает. Первые признаки — пятна неправильной формы с частичным мертвым газоном. Кроме того, развивается хлопкоподобный розовый мицелий, который превращается в красную, желатиновую грибную ткань, которая склеивает листья.

Роса — это чистая космическая энергия звезд, отраженная на земле. Чем хороша роса? Тем, что никого не надо убеждать в ее магической силе. Достаточно один раз попробовать — и все тело начинает гореть и пульсировать, ведь энергия звезд и земли желает добра своим детям; утренняя роса буквально проникает во все поры. Уходят болезни, особенно кожные, грибковые, сосудов ног, а также снимается сглаз и некоторые виды порчи, к примеру, наведенная посредством крученого волоса. Утренняя роса буквально запоминает биологически активные молекулы всех трав, поочередно вбирая силу Луны и утреннего Солнца; впитывает голоса птиц, ветра, шелест листьев, теплоту земли, вообще дублирует энергоинформационное поле, которое подпитывает все живое и начинает подниматься снизу вверх, затем опускаясь вниз, ведь утренняя роса — это кожа матери-земли.

Как известно, наш организм состоит на 70% из воды, и утренняя роса, воздействуя на человека, реагирует с его внутриклеточной жидкостью и особенно с кровью и лимфой. Роса одинаково хорошо впитывает как положительные, так и отрицательные эмоции, поэтому, прежде чем окунуться в росистый луг, обязательно прогоните прочь дурные мысли. Росу можно пить. Для этого применяется метод ускоренного сбора, который немного снижает живительную силу росы, но потерю качества компенсирует количество. Берется белая новая простыня и один день выветривается на солнце. Перед рассветом ее стелят на луг, после чего отжимают в тазик впитавшуюся влагу (в крайнем случае подойдут и несколько льняных белых полотенец, куски марли и т. п.).

А теперь более кропотливый, но качественный метод сбора утренней росы — ее можно собирать пипеткой. Если повезет, то на лугу можно встретить растения с углублениями, в которых содержание росы максимально, но и в этом случае процесс сбора остается хлопотным. Целебная сила росы, запасенной впрок, сохраняется 42 дня. Так же полезно и купание в росе. К нему нужно приступать не спеша, «начала босыми ногами, через четыре минуты окунуться по пояс, еще через девять минут начинать кататься по росе (семь минут), и последний этап — омовение лица и волос — на протяжении четырех минут. В итоге вся процедура должна составлять 24 минуты. Думаю, что никто не сомневается, что росинки защищают человека, снимают порчу, наветы и прочую нечисть, очищают от недугов и придают силы

Улучшите снабжение питательными веществами фосфором, калия и, прежде всего, азотом.

• Не пересушивайте.
• В конечном итоге уменьшите подачу воды.

На листьях желтые, оранжевые или коричневые пустулы с пыльными спорами появляются в разных формах и распределении. Зараженные травы остаются за росте.

Регулярный срез, чтобы трава не становилась слишком высокой, но избегайте вырезания слишком глубоких растений-хозяев для ржавых грибов, таких как барбарис, махони или кросс-терн в непосредственной близости. Сбалансированное оплодотворение и водоснабжение. . Основной урон возникает в течение летних месяцев, и ущерб может произойти в малой степени круглый год. На листьях и листьях образуются овальные, темно-коричневые пятна, внутренний круг которых позже становится белым.

Откуда такая вера? Из опыта, накопленного тысячелетиями.
Вода, собранная с утренних лугов, издревле считалась чистой, чуть ли не святой. А особо чудодейственные свойства до сих пор приписывают росе, появившейся в первый день августа (по старому стилю), на Мокрый Спас. За ней приходят загодя, стараются собрать раньше других. Такая роса называется «непочатой» или «непитой» водой.

Использование устойчивых сортов Короткое снабжение азотом Для противодействия уплотнению почвы или образованию лужайки Не косить слишком глубоко. Корневой ствол является типичным зимним заболеванием. Травы заражаются поздней осенью или зимой, заболевание становится видимым весной после таяния снега.

Болезнь, на первый взгляд, легко путается с улиткой, но зараженные растения имеют влажный и слизистый вид в снежной плесени, а сухие и бумажные в корневой шее.

• Деградация газона и уплотнения почвы.
• Сбалансированное или калийное оплодотворение.

Кольца ведьм могут расти, когда растет трава. Они не привязаны к определенным типам травы или типам травы и могут встречаться круглый год. Все чаще наступают худые, песчаные участки и бывшие лесные массивы.

Даже в пустынях, где нет ни травы, ни деревьев, люди собирали росу на специально расстеленных полотнах и выжатую из них влагу употребляли в лечебных целях.
Огромную пользу для ног приносит постоянное хождение по утренней росе.

Для того чтобы снять порчу, наведенную крученым волосом, надо семь дней подряд держать ноги в подогретой теплой утренней росе (кипятить ее ни в коем случае нельзя). Каждый раз из ног будет выходить какая-то слизь, а в конце концов на дне таза появится что-то похожее на черный волос. И если он растворился на ваших глазах, значит, порча ушла и через несколько дней с ваших ног сойдет старая больная кожа, а на ее месте вырастет новая. Бот так чудотворная роса способна вытягивать всю порчу и сглаз. В заключение хочу сказать, что купание и катание в утренней росе избавляет женщин от фригидности, а мужчин — от импотенции.

Один отличается тремя проявлениями гексен-колец, каждый из которых вызван различными типами грибов. Тип 1: этот тип определяет наибольший урон на газонах. В этой форме трава отмирает между двумя концентрическими кольцами темно-зеленого газона. Тип 2: Этот тип характеризуется темно-зеленым кольцом с повышенным ростом травы, в течение которого многие грибные плоды развиваются через несколько лет. На лужайке нет признаков смерти.

Повреждение и контроль различных насекомых

Тип 3: Этот вид колец ведьм выражается только циркулярно расположенными плоскими телами. Газон не поврежден. Сбалансированное снабжение питательными веществами Хорошая аэрация почвы скарификацией, аэрированием и песком Для борьбы с грибком глубоких грибов этот слой должен проникать настолько глубоко, насколько это возможно, а затем тщательно и проникательно поливать. Регулярное интенсивное орошение газона. . На лужайках чаще встречаются следующие виды жуков.

Окунитесь в эту живительную влагу, и вы убедитесь сами в ее целебности.

Л. Н. Толстой писал не только для взрослых людей. Он хотел, чтобы ребятишки узнавали мир. Для детей писатель создавал рассказы-описания и познавательные истории.

Ущерб газонам вызван не взрослыми животными, а их личинками — Энгерлинг. Люди также являются результатом птиц, кабанов или барсуков, которые в поисках Энгерлингена травы алые. Погода и расположение газона являются наиболее важными факторами для атаки с Энджерлингеном. Поскольку на оба фактора нельзя влиять, как правило, превентивные меры не могут быть приняты.

При лечении химические агенты часто не показывают желаемых результатов по следующим причинам. Отдельные личиночные стадии обладают различными побегами сенсибилизации, живущими на разных глубинах почвы. Травяная мята и войлочный слой поглощают активные ингредиенты, требуется огромное количество воды. Аэрирование или разрезание с целью открытия почвы, как правило, невозможно из-за уже решенной травы.

Школа в Ясной Поляне

Молодой Лев Николаевич у себя в имении в 1850 году первый раз открыл школу для крестьянских ребятишек. Он видел, что дети тянулись к знаниям, но учиться им было негде. Однако Толстой считал, что в глухих деревнях «спрятаны» новые Ломоносовы и просто одаренные дети — будущее страны. Севастопольская кампания не позволила ему долго заниматься с крестьянскими ребятишками. Вернувшись, он вновь открывает школу, стараясь, чтобы детям было в ней интересно. Пробуя и ошибаясь, он нащупывает пути развития детей.

Мальформация В результате ферментации личинок на лужайке появляются желтеющие и умирающие. В случае особо серьезных инвазий, неудачи происходят осенью, иначе в начале весны. Как и в случае с лугами, птицы взламывают землю в поисках личинок и тем самым наносят ущерб. Профилактика и лечение Погодные условия и положение газона являются решающими факторами для заражения расчески. Поскольку на эти факторы нельзя влиять, как правило, для обоих насекомых не могут быть приняты профилактические меры. Время кормления личинок относительно невелико весной. Если будет обнаружен урон, успех вряд ли может быть достигнут путем борьбы с мерами, так как кормление вскоре все равно остановится. Луговые змеи Как и у других насекомых, луговое зелье — это не газон, а его личинки. На отдельных растениях появляются грязно-коричневые обесцвеченные листья. Зачастую наблюдается лишь незначительное осветление и уменьшение роста. Особенно в годы с массовыми инцидентами это может привести к серьезному повреждению газона. С одной стороны, личинки «черви» оказывают влияние, с одной стороны, а с другой — повреждение листва, так как ворон и скворцов взламывают землю в поисках личинок.

• Гусеничная, безлистная, мускулистая личинка размером до 16 мм.
• Отдельные растения можно легко вытащить из почвы.

И каждому зверю земли, и каждой птице небесной, и всему, кто пресмыкается на земле, где есть жизнь, каждое зеленое растение должно есть.

Однажды он попросил написать своего ученика, как его учили до яснополянской школы, и в каждой строчке нехитрого рассказа встречались слова «били» и «кричал». Читая труды педагогов и философов своего времени, путешествуя за границей, везде Л. Толстой искал образцы для подражания. Но ничего не нашел.

По своим собственным правилам он вновь начинает учить детей азбуке, арифметике, закону Божьему, старясь, чтобы детям было интересно. Занятия проводились в классах и на природе. Дети просто не желали уходить домой, так сильно они тянулись к знаниям. Однако власти сочли действия графа опасными. В 1862 году школу пришлось закрыть. Но рассказы для детей писатель продолжал создавать.

Перед нами маленький шедевр — «Какая роса бывает на траве». Несколько предложений были написаны с огромным трудом. Л. Толстой подбирал самые точные слова. Результат получился поразительный и очень яркий.

Падение человека привело к необходимости для мужчин, чтобы упорно трудиться, чтобы сделать земельную продукцию. Очевидно, в еде, которую Ной носил с собой в ковчеге, были все продукты, потребляемые в то время, но Библия не дает никаких подробностей. Но плоть со своей жизнью, которая есть его кровь, вы не должны есть. Согласно Библии, обетованная земля текла молоком и медом, но обетованная земля была более того; был рог изобилия, который переполнялся всеми видами фруктов и здоровых злаков, питанием для здоровья.

Почти каждая книга в Библии содержит ссылки на еду того времени, а также правила, регулирующие ее культивирование, подготовку и потребление. На протяжении веков ученые Слова Божьего изучали продукты, которые потреблялись в библейские времена, но только недавно современные диетологи признали, что то, что было хорошо для людей тысячи лет назад, хорошо и, возможно, лучше для всех сегодня. Нет сомнений в том, что библейская кулинария здоровая. Немногие или, возможно, ни один из современных диетологов не смог придраться к этому.

Что можно увидеть в огромном мире

Солнечным утром можно встретить росу на траве и пройти мимо нее. Писатель остановился, внимательно к ней пригляделся и увидел, какая роса бывает на траве. Ее видели многие, но мало кто был так внимателен к ней. У Толстого получился поэтический рассказ.

Все пищевые продукты, упомянутые в Библии, помогают поддерживать хорошее здоровье, и многие из них фактически содержат вещества, которые способствуют борьбе с болезнями. Ученые выявили десятки пищевых продуктов, которые могут помочь предотвратить рак, сердечные заболевания и другие недомогания.

У народа Израиля также были законы о диете, приведенные в Талмуде, в рамках гражданского и религиозного законодательства евреев, который включает комментарии к Торе или Пятикнижию. Эти законы говорили им, как готовить определенные продукты и которые им следует избегать вообще. Они были хорошими правилами для поддержания здоровья. Использование растений в лечебных целях было общепринятым обычаем. Книга Экклезиаста в известном смысле разрешает и поощряет эту практику. В ветхозаветные времена десятки растений использовались в медицине.

Объяснение слов, которые использует писатель

Автор называет росу алмазами, потому что она на солнце сияет, как драгоценный камень. Какими цветами она сверкает? Желтым, красным, синим. Цвета радуги собрались в маленьких блистающих и переливающихся капельках. При помощи этих слов он передает необыкновенную красоту росы.

Бархат — это мягкая пушистая ткань, которую делают из шелка. Он красивый и приятный на ощупь. С ним писатель сравнивает мохнатый листок. Почему? Каждый может, подумав, ответить на этот вопрос. Многие видели такие листочки. С одной стороны, они плотные, а с другой — нежные и мягкие. Растение называется мать-и-мачеха. Оно растет везде. Если приложить к щеке одну сторону, то она нежная, как мать, а другая грубая, как мачеха. Не только эта трава обладает такими качествами. Если задуматься, то можно вспомнить и другие разновидности.

Вместо обработки сахара люди в библейские времена использовали натуральный мед для подслащивания или сладкую целлюлозу из свежих фруктов. Они ели множество фруктов, злаков, злаков и делали разнообразные хлеба. Несомненно, полукочевые патриархи питались главным образом молочными продуктами, полученными из их скота, стад, а также хлеба. Даже временами они выращивали зерно, точно так же, как Исаак делал: «И посеял Исаак в этой земле, и он пожинал в этом году стократно; и Господь благословил его».

Суп из чечевицы, «красное тушеное мясо», вероятно, было обычным блюдом в то время, когда Исав продал свое право первородства за тарелку тушения: Тогда Иаков дал Исаву хлеб и тушеное мясо чечевицы; и он ел и пил, и встал, и пошел. Таким образом, Исав презирал первородство.

В маленьком рассказе-стихотворении «Какая роса бывает на траве» Толстой сумел рассказать не только о росе, но и о траве.

На какие вопросы отвечают слова, которыми пользуется автор

Писатель сравнивает росу с алмазами и шариками. Сравнение — это слово, которое может ответить на вопрос «как». К нему можно применить наречие «точно» или прилагательное «подобный». Кроме сравнений, он использует эпитеты и метафоры. Утро у него «солнечное», шарик росы «светлый». Вот какая роса бывает на траве.

Таким образом, в Библейском словаре перечислены основные продукты, потребляемые израильтянами в библейские времена в соответствии с их категориями. Зерна, пиво, пшеница, пшеница для хлеба, ячмень, солод, милли. Рис, чечевица, фасоль, нут, горох, кресс-салат, рожковое дерево, лук-порей, чеснок, лук, огурцы.

Бобовые включают в себя различные сорта фасоли или фасоли. В травах: укроп, тмин, кориандр, мята, шафран, корица, горчица, руда, базилик и трава, которая, возможно, была разновидностью дикого цикория. Хлеб и блюда из зерен в меню делали их целым зерном, как часть диеты, богатой клетчаткой, которая сейчас так важна для хорошего здоровья. Ячмень, пшеница, мил, семена кунжута, дыни и сырые овощи были общими источниками волокна в библейские времена.

С чем сравнивается листок? Из рассказа видно, что с чашечкой и бархатом. Это метафоры.

Какое настроение у автора от увиденного?

С удивлением и восторгом видит Толстой, какая бывает роса на траве. Ему хочется передать свои чувства маленькому читателю, чтобы тот прошелся по траве и осторожно попробовал на вкус круглую росинку. Если аккуратно сложить листочек трубочкой и поднести его ко рту, в него скатится самый вкусный напиток на свете — крошечная росинка.

Плоды и различные разновидности грецких орехов и миндаля были многочисленны и часто использовались в качестве ингредиентов в десертах. Как мы теперь знаем, орехи хороши для регулирования уровня сахара в крови и снижения уровня холестерина. Вино, сок лозы, было любимым напитком. Сегодня медицинские исследования показали, что небольшое количество вина, принимаемого в умеренных количествах, может помочь предотвратить сердечные заболевания. Кулинария Библии включала в себя широкий спектр сыров, которые превосходны и составляют источник дешевого белка, который служит заменителем мяса.

Какие выводы можно сделать

Мы прочитали художественный рассказ, поэтическое описание росы и травы. Вместе с автором мы увидели их красоту и испытали радость открытия необыкновенного в привычном.

Что значит роса — Значения слов

Примеры употребления слова роса в литературе.

Адреналиновые песни, цветы и роса, Еще мы вместе и можем творить чудеса, И солнце радугу плавит, льется свет через край, Адреналиновые песни.

Детям принято давать имена разных народов: Герман — Германия, Япо — Япония, Зихи — адыгеец, Гиалгио — ингуш, Арби — араб, Гиумки — кумык, Турко — турок, Гуьрже — грузин, Геберто — кабардинец, Росе — Россия .

Побежала она на пригорок муравчатый, где рос, красовался ее любимый цветочек аленький, и видит она, что лесной зверь, чудо морское, лежит на пригорке, обхватив аленький цветочек своими лапами безобразными.

Однако, глянув в окно, Джо увидел, как золотится от солнца пустырь, как играет в сердце каждого мальвового цветка алмазик росы,- и тут же выскочил босиком на волю и долго скакал по сырой траве, пока не расчихался.

Но когда в воздухе разлились розовые краски утра и поля еще больше побелели от росы и туманов, когда воздушной чертой засинел, прежде черный, лес и где-то далеко, на краю горизонта, золотой звездочкой загорелась главка какой-то церковки, Арбузов вдруг засмеялся, поднял голову и крикнул удалым бесшабашным голосом: — Что ж вы, черти, приуныли?

Только происходить все это должно было где-то в других местах, потому что здесь, насколько я знал, астрагал не рос, да и гризли тоже не водились.

Утренняя роса, почки осины, брусничник, корни папоротника, троелиста, зверобоя, цветы багульника — его лекарства.

Глаза у него наперекоски бегают, в усах объедки балыка застряли, и капли водки, словно роса, блестят.

Восходящее солнце посылало свои золотые лучи между безлиственными ветвями деревьев, заставляя гореть нестерпимо ярким огнем капельки росы, нанизанные на стебли травы у Спархока под ногами.

На ногах у нее были только босоножки с тонкими ремешками, и она сразу же ощутила холодные капли росы на ступнях и лодыжках.

Он никогда не отказывал себе в удовольствии трахнуть портфелем по голове какого-нибудь юного прохвоста, обидевшего одноклассницу Наталью Вертопрахову, часами мог мять в снегу наперсника детских забав Вальку Брюквина — словом, он рос совершенно нормальным мальчиком.

Рассказ Борисова сводился к тому, что, рано лишившись отца, Валентин Булыгин рос баловнем матери и, как многие баловни, ни минуты не сомневался, что все на свете: игрушки, лакомства, солнце — создано только для него.

И когда поэт пишет о белых росах, которые станут инеем к утру, — это тоже о быстротечности жизни, ибо со времен глубокой древности жизнь человеческую сравнивали с росинкой, тающей от луча солнца, а белый иней — аллегория седины.

Новые дни катились за старыми, рос Иегуда, и росла борода на лице его, и выросла в сердце его любовь к Ремат, вавилонянке, дочери Рамута, резчика.

Первая ваджра помогла тебе добыть Полуденную Росу и справиться с Мировым Змеем, вторая позволила победить Мироеда и покончить с Вавилонской башней.

Источник: библиотека Максима Мошкова

Какая бывает роса на траве рассказ Льва Толстого читайте короткие детские сказки онлайн

Отзыв к рассказу сказке Льва Толстого «Какая бывает роса на траве»

Как часто человеку некогда посмотреть на то, что делается вокруг него. У него не хватает времени на то, чтобы полюбоваться закатом, посмотреть на красоту и изящество лёгких облаков. Некогда взглянуть на яркие цветы и разнообразный мир насекомых, вьющихся возле. Каждый занят только собой. А небольшое повествование, похожее на сказку, возвращает нас в действительность, учит быть внимательными, заставляет посмотреть на окружающую природу другими глазами. А когда мы научимся видеть всё, что нас окружает, мы научимся любить этот мир. Это чувство Лев Толстой всегда пытался воспитать в маленьких читателях своими талантливо созданными произведениями.

Пересказ сказки

Выходя ранним утром в лес, в поле, любуясь травой, невольно нельзя не заметить сверкающие алмазы. Они показывают разнообразие цветов, переливаясь на солнце. Каких только оттенков и сочных красок нет! Тут и жёлтый, и красный, и синий цвета. Многие могут сказать, что такого не может быть. Если есть сомнение, стоит подойти ближе и понять, что заставляет так сверкать и радовать человеческий глаз. Оказывается, это капли росы так сверкают на солнце, они расположились на листиках и лепестках цветов. Внутри на листочке капельки росы катаются от ветра, а сам листик остаётся сухим, потому что ворсинки и пушинки, растущие на нём, отталкивают воду.

Если человек нечаянно сорвёт листочек, в котором спокойно спит росинка, то эта собравшаяся внутри капелька, похожая на шарик, скатится вниз по стебельку совсем незаметно. А если удастся не пролить, поднести и отправить в рот этот шарик с живительной влагой, то это будет иногда спасением от жажды. Это так вкусно!

Суть повествования

Чувствуется, что Лев Николаевич сам восхищён утренней росой и хочет передать это чувство детям, которые возьмут в руки его книгу и прочитают коротенький текст сказки о том, какой бывает роса на траве. Его содержание настроит малышей на лирический лад.

Работа с детьми

При чтении этого произведения, можно предложить малышам подобрать свои сравнения для капельки росы, сверкающей на фоне восходящего солнца. Они могут выполнить практическое задание: понаблюдать за росой на траве, сравнить свои ощущения с теми, которые испытал автор. Такая вдумчивая работа поможет лучше понять, как прекрасна и богата наша природа. Дети смогут понять, почему природу иногда ласково величают «матушкой».

Читайте полный текст рассказа русского писателя Льва Николаевича Толстого «Какая бывает роса на траве» онлайн бесплатно и без регистрации.

 

Роса: удивительная и полезная | Алые паруса

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА № 1688 Презентация исследовательского проекта ученицы 1 «А» класса Францевой Анны Учитель: Логвиненко Наталья Сергеевна Роса: удивительная и полезная. Экологический фестиваль «РАССВЕТ»

Слайд 2

В теплое время года утром на улице появляется удивительной красоты капельки воды. Это роса. Что это? Откуда она появляется?

Слайд 3

Цель проекта: выяснить: роса — это явление или какое-то чудо Гипотеза исследования: Предположим, что природное явление — это природное явление. Необходимо выяснить: как появляется роса и что этому способствует. Задачи: Узнать откуда появляется утром роса на растениях. Провести опрос учащихся. Поделиться знаниями с одноклассниками.

Слайд 4

Капли дождя. Просто траву поливали. Не знаю. Волшебство. Природное явление. Растения плачут. Это делают лесные гномы. Что такое роса?

Слайд 5

Роса — это вид атмосферных осадков, появляющихся в виде капелькой воды, появляющихся на стеблях и на листве растений, а также на других предметах вблизи земной поверхности.Появляется роса в теплое время года. Но как только первые лучи появятся над горизонтом, роса тут же будет испаряться. Поэтому если вы хотите увидеть это чудесное явление природы, делать это нужно на рассвете. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ

Слайд 6

Мой домашний опыт Мы попробовали получить росу в домашних условиях. Для этого мы взяли орг.стекло и подержали его над электрическим средством. На стекле появились капельки воды — роса.

Слайд 7

Результат: капли воды, образовавшейся из пара

Слайд 8

ИЗ ИНТЕРНЕТА Роса — символ здоровья, чистоты, любви и святости. Славяне считали росу слезами Богородицы. В далеком прошлом росе приписывали волшебные свойства. Ее применяли в заклинаниях и гаданиях, а врачи часто прописывали при воспалении глаз и кожных заболеваний. В русской народной сказке Добрыню Никитича с детства заставляли всего умываться в утренней росе. От этого он таким крепким, что с шести лет мог вырывать с корнем дубы.

Слайд 9

Факты о росе Хождение летом босиком по росистой траве очень полезно для здоровья. В степной полосе юга России, где в летнее время осадки невелики и выпадают редко, роса может иметь сельскохозяйственное значение.В пустынях, как правило, есть инструментальное средство для всех живых организмов.

Слайд 10

Вывод Таким образом, изучая тему появления росы, мы пришли к выводу, что роса — это природное явление, которое образует из влаги воздуха в результате разницы температур в течении суток.

Слайд 11

Были выполнены следующие поставленные задачи: Я узнала откуда появляется роса. Я изучила литературу и познакомилась с фактами о росе, как природном явлении.С помощью учителя представлена ​​презентация о росе для ребят начальной школы.

Слайд 12

Литература ПЕЧАТНЫЕ ИЗДАНИЯ 1. Большой атлас природы России. — М .: Эгмонт РоссияЛтд., 2005. — 644с. 2. Дмитриева Н.Я, Казаков А.Н. Окружающий мир 3 кл. М .: ИД «Федоров». — 152 с. 3 Мир и человек: Мир глазами человека: Уч. для 1 класса нач. шк. / А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С. Раутиан.-М .: Дрофа, 2004. 88с. ЭЛЕКТРОННЫЕ ИСТОЧНИКИ http: // interneturok. ru / ru / school / okruj — мир / 3- класс http: // фестиваль.1september.ru

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

трава, роса, роса на траве, утренняя трава

трава, роса, роса на траве, утренняя трава | Пикист трава, роса, роса на траве, утренняя траваPublic Domain

Соответствующие роялти бесплатные фотографии

org/ImageGallery»>
• роса на траве, утренняя роса, утро, природа, трава, роса, летом, на открытом воздухе, натуральный Всеобщее достояние
• украшенные бусы, паутина, Web, роса, капельный, капля дождя, росинка, капля воды, хитросплетения, утро, в утреннем свете Всеобщее достояние
• капли росы в лучах утреннего солнца, роса, зеркало, острие травы, зеркальное отображение, трава, природа, воды, настроение, луг, капля воды Всеобщее достояние
• паутина, капельный, воды, зеркальное отображение, синий, роса, природа, росинка, хитросплетения, Моргентау, Web Всеобщее достояние
• org/ImageObject»> Роза, цвести, цветение, завод, цветок, роза цветет, красный, осень, туман, роса, утренние часы Всеобщее достояние
• цветы в кувшине, летом, Солнечный свет, букет, весна, яркий, маргаритка, зеленый, натуральный, природа, утренняя роса Всеобщее достояние
• утренний туман, горы, луга росы, пейзаж, природа, лес, утро, туман, облака, настроение, подсветка Всеобщее достояние
• роса, утро, луг, боке, Моргентау, капельный, росинка, зеленый, свежий, закрыть, трава Всеобщее достояние
• стрекоза, роса, паутина, утро, насекомое, капли росы, природа, ловушка Всеобщее достояние
• org/ImageObject»> природа, паутина, паук, роса, сетка, зеленый, боке, закрыть, Моргентау, росинка, Web Всеобщее достояние
• альпинистский завод, утренняя слава, Convolvulaceae, превосходная нить, ветровая теплица, ипомеи, цветок, пурпурный, Виолетта, роса, капли утренней росы Всеобщее достояние
• капельный, роса, росинка, капля воды, Моргентау, воды, трава, капли росы, природа, капли утренней росы, зеленый Всеобщее достояние
• зеркало в капле, трава, луг, зеркальное отображение, капля воды, роса, капельный, зеленый, росинка, завод, закрыть Всеобщее достояние
• org/ImageObject»> паутина, украшенные бусы, капля воды, Web, спин темы, Моргентау, роса, осень, утренняя роса, влажный, бабье лето Всеобщее достояние
• лилия ланцифолиум, роса, цветы, утренняя роса, струйка Всеобщее достояние
• роса, поле, трава, зеленый, HD обои, лужайка Всеобщее достояние
• трава, осень, роса, росинка, свет, туман, природа, настроение, атмосфера, остальное, объект Всеобщее достояние
• зеркало на лугу, трава, луг, зеркальное отображение, капля воды, роса, капельный, зеленый, росинка, завод, закрыть Всеобщее достояние
• org/ImageObject»> трава, луг, золотой, роса, росинка, боке, крингель, завод, время года, природа, поле Всеобщее достояние
• луг, Моргентау, природа, роса, воды, боке, закрыть, летом, трава, пейзаж, пятно Всеобщее достояние
• трава, сад, лужайка, завод, утро, утренняя роса, природа, капельки Всеобщее достояние
• Моргентау, трава, луг, зеленый, росинка, природа, капельный, дождь, капельки, подсветка, закрыть Всеобщее достояние
• паутина, темно, макрос, утренняя роса Всеобщее достояние
• org/ImageObject»> трава, роса, росинка, капля воды, боке, Моргентау, мокрый, порыв Всеобщее достояние
• роса, трава, утро, росинка, зеленый, капля воды, капельный, завод, луг, трава с росой, капли утренней росы Всеобщее достояние
• капельный, роса, зеркало, капля воды, Моргентау, капли росы, капли утренней росы, закрыть, лес, трава с росой, Грашалм Тау Всеобщее достояние
• Моргентау, паутина, роса, росинка, природа, Web, капельный, украшенные бусы, хитросплетения, осень, утренняя роса Всеобщее достояние
• трава, pampafű, росы падение, роса, падение, природа, зеленый, утром, утром, свежий, капля дождя Всеобщее достояние
• org/ImageObject»> капли, воды, роса, макрос, трава, дождь, листья, природа Всеобщее достояние
• природа, сад, лист, растения, цветы, кровоточащее сердце, роса, утро, утренняя роса, розовый, весна Всеобщее достояние
• старое дерево, осенние листья, утренний туман Всеобщее достояние
• лист, природа, зеленый, Аннотация, растения, струйка, роса, трава, трилистник, клевер, удачи Всеобщее достояние
• утренняя роса, отражать, Табита, осень, пурпурный, цветы, красота, розовый Всеобщее достояние
• org/ImageObject»> капля воды, роса, лист, капельный, воды, завод, росинка, природа, утреннее солнце, листья, размораживать Всеобщее достояние
• Гора Фудзи, вулкан, Япония, утренний накал, пейзаж, Гора, заход солнца, сумерки, горы Всеобщее достояние
• капли росы, макрос, роса, природа, утро, завод, трава, воды Всеобщее достояние
• крупный план, роса, трава, макрос, капли дождя Всеобщее достояние
• капли росы, трава, утро, роса, воды, отражение, натуральный Всеобщее достояние
• капельный, трава, капля дождя, настроение, капля воды, зеленый, росинка, дождь, природа, роса, закрыть Всеобщее достояние
• росы падение, цветок, макрос, желтый цветок, завод, желтый, цветы, ноготки, природа, капли дождя, боке Всеобщее достояние
• блеск, росинка, замерзшая утренняя роса, капля воды, капельный, роса, травинки, мокрый, трава, зеленый, оттепель Всеобщее достояние
• дерево, утро, природа, Восход, настроение, солнце, туман, рано, пейзаж, Утренний свет, подсветка Всеобщее достояние
• Люсен, Восход, панорама, пейзаж, Morgenrot, небо, природа, morgenstimmung, солнце, подсветка, утренний час Всеобщее достояние
• дерево, рассвет, утреннее солнце, Восход, туман, утренний туман, солнце, Погода, погодное настроение, атмосфера, настроение Всеобщее достояние
• капля воды, роса, росинка, осень, лист, природа, воды, завод, трава, капельный, капли утренней росы Всеобщее достояние
• завод, утренняя роса, плато, натуральный Всеобщее достояние
• паутина, Web, паук, росинка, закрыть, Моргентау, черное и белое, природа, украшенные бусы, утренняя роса, счастливого Хэллоуина Всеобщее достояние
• трава, роса, зеленый, луг, природа, утро, капли, HD обои, фон Всеобщее достояние
• паутина, утренняя роса, Web, дело Всеобщее достояние
• макрос, роса, капли росы, утро, завод, природа, мокрый, воды, дождь, капля дождя, трава Всеобщее достояние
• лошадь, девушка, полнолуние, фантастика, трава, роса, романтик, все вместе, животное, ночь, свет Всеобщее достояние
• паутина, Web, росинка, капельный, Моргентау, капля воды, роса, украшенные бусы, утренняя роса, хитросплетения, запись природы Всеобщее достояние
• Моргентау, утренний туман, morgenstimmung, настроение, Восход, пейзаж, туманный, утро, туман Всеобщее достояние
• заход солнца, цветы, солнце, Восход, трава, утро, на открытом воздухе, утреннее солнце, полевые цветы, кукурузные цветы Всеобщее достояние
• зеленый, трава, влажный, роса, утро, свет, подсветка, боке, закрыть Всеобщее достояние
• роса, драгоценная жемчужина, не, природа, утро, утренняя роса, яркий, состояние лист сообщества Всеобщее достояние
• цветок, макрос, забывать, капельный, воды, дождь, роса, завод, цвести, цветение, природа Всеобщее достояние
• божья коровка, капля воды, дождь, лист, весна, капля росы, животное, утро, зеленый Всеобщее достояние
• Восход, подсветка, настроение, осень, пейзаж, morgenstimmung, утренняя дымка, природа, атмосфера, силуэт, утренний туман Всеобщее достояние
• трава, луг, tautroepfchen, росинка, воды, капля воды, боке, размышления, природа, злаки, зеленый Всеобщее достояние

Загрузи больше

поганка, красный, токсичный, макрос, трава, роса, грибок, фрагменты, ветви

поганка, красный, токсичный, макрос, трава, роса, грибок, фрагменты, ветви | Пикист поганка, красный, токсичный, макрос, трава, роса, грибок, фрагменты, ветвиPublic Domain

Соответствующие роялти бесплатные фотографии

• мухомор, гриб, красный мухомор гриб, осень, токсичный, поганка Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, красный, ядовитый, токсичный, поганка, грибок, время года, лес, природа, пятнистый Всеобщее достояние
• мухомор, грибы, осень, лесной гриб, грибок диска, токсичный, пластинчатый, коллекция грибов, грибная шапка, грибок экрана, поганка Всеобщее достояние
• поганка, красный, токсичный, грибок, трава, грибы, макрос, мох, завод, природа Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, красный мухомор гриб, осень, токсичный, поганка Всеобщее достояние
• летать, крышка, красочный, Опасность, падать, лес, грибы, грибок, гриб, природа, яд Всеобщее достояние
• матрешка, красный мухомор гриб, грибы, лес, природа, красный, токсичный, осень, пятнистый, яд, точка Всеобщее достояние
• Роза сад, красный, цветок, природа, макрос, завод, лепестки, страсть, капли росы, Дикая роза Всеобщее достояние
• мухомор, грибная шапка, гриб, лесной гриб, грибок диска, грибок экрана, пластинчатый, токсичный, поганка Всеобщее достояние
• лес, мухомор, туман, мох fliegenpilz, красный мухомор гриб, токсичный, природа, счастливчик, осенний лес, красный, макрос Всеобщее достояние
• трава, осень, роса, росинка, свет, туман, природа, настроение, атмосфера, остальное, объект Всеобщее достояние
• мухомор, грибы, токсичный, природа, осень, лес, красный мухомор гриб, красный, мох, мох fliegenpilz, деревянный пол Всеобщее достояние
• роса на траве, утренняя роса, утро, природа, трава, роса, летом, на открытом воздухе, натуральный Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, токсичный, тизсапа, поганка, лесной гриб, лес, осень, мох, пятнистый, яд Всеобщее достояние
• мухомор, грибы, красный мухомор гриб, токсичный, пятнистый, осень, лес, природа, красный, мох Всеобщее достояние
• гриб, торговец шляпами, спор, зеленый, трава, природа, грибок, красный Всеобщее достояние
• цветок, макрос, забывать, капельный, воды, дождь, роса, завод, цвести, цветение, природа Всеобщее достояние
• мухомор, трава, гриб, токсичный, осень, яд, красный Всеобщее достояние
• мухомор, грибы, красный, цветной, поганки, грибок, ядовитый Всеобщее достояние
• мухомор, природа, лес, гриб, токсичный, красный, осень, грибы, пятнистый, яд, лесной гриб Всеобщее достояние
• капли, воды, роса, макрос, трава, дождь, листья, природа Всеобщее достояние
• росы падение, цветок, макрос, желтый цветок, завод, желтый, цветы, ноготки, природа, капли дождя, боке Всеобщее достояние
• грибок, гриб, лес, грибы, натуральный, осень, крышка, поганка, органический, токсичный, падать Всеобщее достояние
• матрешка, красный мухомор гриб, грибы, лес, природа, красный, токсичный, осень, пятнистый, яд, точка Всеобщее достояние
• крупный план, роса, трава, макрос, капли дождя Всеобщее достояние
• поганка, фантастика, гриб, фея, грибок, магия, сказка, красный, зачарованный, воображение, природа Всеобщее достояние
• гриб, дикий, грибы, природа, поганка, споры, грибок, фрукты, тело, плоть, стебель Всеобщее достояние
• матрешка, красный мухомор гриб, грибы, лес, природа, красный, токсичный, осень, пятнистый, яд, точка Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, токсичный, пятнистый, поганка, тизсапа, лесной гриб, точки, риск, лес, осень Всеобщее достояние
• роса, утро, луг, боке, Моргентау, капельный, росинка, зеленый, свежий, закрыть, трава Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, осень, природа, лес, токсичный, красный, мох, поганка, завод, лесные растения Всеобщее достояние
• розы, растения, цветы, природа, женщина, красота, прекрасный, красный, лист, роса, капли Всеобщее достояние
• гриб, грибок, природа, натуральный, группа, лес, закрыть, макрос, рост, маленький, токсичный Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, красный, символ удачи, счастливчик, красный мухомор гриб, белые точки, лес, природа, токсичный, пятнистый Всеобщее достояние
• змея, мамба, зеленая мамба, токсичный, ящерица, рептилия, зеленый, животное, цветная игра, природа, макрос Всеобщее достояние
• капли росы, макрос, роса, природа, утро, завод, трава, воды Всеобщее достояние
• божья коровка, жук, насекомое, талисман, красный, точки, украшенные бусы, роса, жук макрос, свежий, отдых Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, грибы, красный мухомор гриб, токсичный, пятнистый, осень, лес, природа, красный, мох Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, лес, природа, токсичный, красный, красный мухомор гриб, пятнистый, поганка, счастливчик, лесной гриб Всеобщее достояние
• паутина, капельный, воды, зеркальное отображение, синий, роса, природа, росинка, хитросплетения, Моргентау, Web Всеобщее достояние
• гриб, грибок, токсичный, желтый, поганка, дикий, рост, леса, omphalotus olearius, гриб-фонарь Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, красный, токсичный, пятнистый, яд, точка, поганка, мухомор Мускария, грибковые виды, луг Всеобщее достояние
• лист, капелька, воды, роса, капли, природа, зеленый, свежесть, листва, макрос, завод Всеобщее достояние
• капля воды, капельный, острие травы, цвести, цветение, макрос Всеобщее достояние
• луг, боке, природа, роса, росинка, капельный, воды, макрос, летом, трава, пейзаж Всеобщее достояние
• капли росы в лучах утреннего солнца, роса, зеркало, острие травы, зеркальное отображение, трава, природа, воды, настроение, луг, капля воды Всеобщее достояние
• гриб, поганка, лес, природа, осень, время года, токсичный, грибок, грибы Всеобщее достояние
• воды, капли, синий, жидкость, Чисто, макрос, мокрый, всплеск, дождь, пузырь, чистота Всеобщее достояние
• макрос, роса, капли росы, утро, завод, природа, мокрый, воды, дождь, капля дождя, трава Всеобщее достояние
• гриб, летать мухомор, грибок, пятнистый, красный, лес, влажный, сырость, осень Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, красный с белыми точками, лес, осень, природа, токсичный, поганка, грибок Всеобщее достояние
• Роза, завод, цветок, природа, женщина, красота, прекрасный, красный, лист, роса, капли Всеобщее достояние
• мухомор, гриб, красный с белыми точками, лес, осень, природа, токсичный, поганка, грибок Всеобщее достояние
• цветок, роса, маргаритка, цветение, капля росы, макрос, сад, природа, летом, капли росы, дикий цветок Всеобщее достояние
• лиса, животное, живая природа, красный, макрос, крупный план, природа, на открытом воздухе Всеобщее достояние
• гриб, мухомор, красный мухомор гриб, лес, природа, токсичный, осень, пятнистый, лесной гриб, красный, красные поганки Всеобщее достояние
• матрешка, мухомор Мускария, гриб, шапка, красный, красный сигнал, расслаиваться, белый, велюровые хлопья, осень, природа Всеобщее достояние
• гриб, дикий, грибы, природа, поганка, споры, грибок, фрукты, тело, плоть, стебель Всеобщее достояние
• мухомор, мухомор Мускария, токсичный, природа, лес, осень, красный, гриб, расслаиваться, пятнистый, шапка Всеобщее достояние
• лес, грибок, трава, гриб, поганка, деревья Всеобщее достояние

Загрузи больше

Какая бывает роса на траве рассказ Льва Толстого читайте короткие детские сказки онлайн

Отзыв к рассказу сказке Льва Толстого «Какая бывает роса на траве»

Как часто человеку некогда посмотреть на то, что делается вокруг него.У него не хватает времени на то, чтобы полюбоваться закатом, посмотреть на красоту и изящество лёгких облаков. Некогда взглянуть на яркие цветы и разнообразный мир насекомых, вьющихся возле. Каждый занят только собой. А небольшое повествование, похожее на сказку, возвращает нас в действительность, учит быть внимательными, заставляет посмотреть на природу другими глазами. А когда мы научимся видеть всё, что нас окружает, мы научимся любить этот мир. Это чувство Лев Толстой всегда пытался воспитать в маленьких читателях свои талантливые создатели произведений.

Пересказ сказки

Выходя ранним утром в лес, в поле, любуясь травой, невольно нельзя не заметить сверкающие алмазы. Они показывают разнообразие цветов, переливаясь на солнце. Каких только оттенков и сочных красок нет! Тут и жёлтый, и красный, и синий цвета. Многие могут сказать, что такого не может быть. Если есть сомнение, стоит подойти ближе и понять, что заставляет так сверкать и радовать человеческий глаз. Оказывается, это капли росы так сверкают на солнце, они расположены на листиках и лепестках цветов.Внутри на листочке капельки росы катаются от ветра, а сам листик остаётся сухим, потому что ворсинки и пушинки, растущие на нём, отталкивают воду.

Если человек нечаянно сорвёт листочек, в котором спокойно спит росинка, то эта собравшаяся внутри капелька, похожая на шарик, скатится вниз по стебельку совсем незаметно. А если удастся не пролить, поднести и отправить в рот этот шарик с живительной влагой, то это будет иногда спасением от жажды. Это так вкусно!

Суть повествования

Чувствуется, что Лев Николаевич сам восхищён утренней росой и хочет передать это чувство детям, которые возьмут в руки его книгу и прочитают коротенький текст сказки о том, какой роса на траве бывает.Его содержание настроит малышей на лирический лад.

Работа с детьми

При чтении этого произведения, можно предложить малышам подобрать свои сравнения для капельки росы, сверкающей на фоне восходящего солнца. Они могут выполнить практическое задание: понаблюдать за росой на траве, сравнить свои ощущения с теми, которые испытал автор. Такая вдумчивая работа поможет лучше понять, как прекрасна и богата наша природа. Дети понять, почему природу ласково величают «матушкой».

Читайте полный текст рассказа русского писателя Льва Николаевича Толстого « Какая бывает роса на траве » онлайн бесплатно и без регистрации.

Сезон Байлу (Белые росы): берегите себя от аллергии и осенней сухости

7 сентября в Китае наступит осенний сезон Байлу (Белые росы). В эти дни температура воздуха становится все прохладней, особенно ночью и ранним утром. Содержащаяся в воздухе влага конденсируется в виде белой росы на траве и листьях деревьев.Как говорят в народе: «Холод начинается с ног». Люди с плохой переносимостью холода должны держать ноги в тепле в период Белых рос, чтобы предотвратить заболевания, которые могут возникнуть из-за проникания холода в организм. Важная роль в поведении ребенка. В это время советуют употреблять в пищу меньше рыбы, креветок и других морских деликатесов, и вообще отказаться от слишком жирных, острых, кислых и соленых продуктов.

Период до и после сезона Байлу называется золотой осенью. Погода прохладная, самое время для экскурсий на свежем воздухе! Вместе с тем, это период высокой заболеваемости аллергическими заболеваниями, поэтому при выходе на улицу необходимо более осторожным предотвращением аллергического ринита, аллергической астмы и других болезней дыхательной системы. Если вы склонны к аллергиям, то советуем на улице носить защитную маску.

Сезон Байлу — это период с самой большой разницей температурного утра и вечером.В связи с этим, ночью перед сном закрывает окна и укрываться одеялом, пусть легким, во избежание проникновения в организм «холода и ветра». В этот период, несмотря на теплую погоду днем, не советуют одеваться очень тепло, излишняя потливость никому не пойдет на пользу. Кстати, парить ноги в теплой воде перед сном считается полезной привычной в это время года. Это не только помогает предотвратить респираторные заболевания, но ускоряет кровообращение, снимает ноющую боль в нижних конечных точках, устраняет переутомление и спокойствие сну.

Пользуясь случаем, предлагаем рецепт приготовления тыквенной каши, которая очень подходит в осенний период.

Нам понадобится: примерно 50 г тыквы, 200 г риса и соль;

Способ приготовления:

● Тыкву вымыть, очистить от кожуры и сердцевины, нарезать маленькими ломтиками;

● Замочить рис в чистой воде на полчаса, тщательно промыть, слить воду;

● В кастрюле поставить на огонь небольшое количество воды, дать ей закипеть.Когда вода закипит, добавить рис и ломтики тыквы. Уменьшить огонь и варить тыквенную кашу на малом огне. Через минут двадцать-двадцать пять дополнительных немножко, каша готова.

Тыквенная каша прекрасно восполняет недостаток энергии Ци, способна выводить лишние мокроты из организма. Эта каша полезна для укрепления функций селезенки и желудка, для людей, страдающих от осенней сухости.

Рекомендуем! Дыхательное упражнение

Лягте на спину или стойте прямо.Положите руки на живот и дышите глубоко. Обратите внимание: вдыхайте через нос и дышите животом, а не грудью. Выдыхайте через рот, при этом расслабляя и втягивая. Вдох должен быть по времени в два раза длиннее, чем выдох. Во время тренировки нажмите на верхнюю часть живота, чтобы увеличить силу выдоха и помогать выбросить остаточный газ из живота.

Дыхательными упражнениями занимайтесь каждый день в течение 20—30 минут. Это положительно скажется на функции дыхательной системы, будет полезно для хорошей проходимости дыхательного тракта и укрепления сопротивляемости организма болезням.

роса — Перевод на немецкий — примеры русский

На основании вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.

На основании вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.

Мело был основан 27 июня 1795 года испанским офицером Агустином де ла Роса .

Gegründet wurde Melo am 27. Juni 1795 von Agustín de la Rosa als spanischer Militärposten.

Роса , не покупай мне ничего.

Rosa , gib kein Geld für mich aus.

Она питает тебя, как роса траву.

Es nährt dich, wie Tau auf dem Gras.

Мне нужно гораздо больше, чем роса и сок вселенной.

Ich brauche sehr viel mehr als Tau und Universum-Saft.

Я не стану тебе помогать, раз ты работаешь на Бади Роса .

Ich helfe dir nicht, Buddy Ross zu helfen!

И все ради того, чтобы ты выручил Бади Роса ?

Damit du unserem Freund Buddy Ross helfen kannst?

А если не постиг его ливень, то — роса .

Und wenn ihn kein Platzregen trifft, dann ist es der Tau .

Мне нужно гораздо больше, чем роса и сок вселенной.

Ich werd ‘erheblich mehr brauchen als Tau und Universumssaft.

Расскажи, что случилось в тот вечер в Ля Зона Роса — ещё раз.

Du musst mir noch mal erzählen, был в «La Zona Rosa » geschah.

А ты немного отдохни, Роса .

Ruh dich ein bisschen aus, Rosa .

За свою работу в 1995 году Дон Роса был удостоен Премии Айснера.

Für sein Werk erhielt Don Rosa im Jahr 1995 den Eisner Award.

На теплой траве появится роса , она притормозит мяч.

Deswegen denke ich, dass auf dem warmen Gras jetzt schon Tau liegt.

«Или ночью роса на неподвижных водах между стенами» «Теневой гранита в блестящей проход».

Oder als Tau der Nacht auf ruhendes Wasser im Schatten der Schimmernden Granitwand.

А коль дождя обильного не будет, Его заменит легкая роса !

Und wenn ihn kein Platzregen trifft, dann ist es der Tau .

В огне комет кровавилась роса , На солнце появлялись; месяц, На чьем влиянье зиждет власть Нептун,

Dann feuergeschweifte Sterne, blut ‘ger Tau , die Sonne fleckig und der feuchte Stern, dessen Einfluss waltet in Neptuns Reich.

Роса , дай мне пройти.

Zur Seite, Rosa , so komm ‘ich nicht vorbei.

Как дела, Роса ?

Не плачь, Роса .

Монахиня wein ‘doch nicht, Роза .

Не умирай мисс Роса .

Stirb nicht hier, Miss Rosa .

Роса на ветке клена.

Tau auf dem Ast des Bergahorns.

Роса-краса

Наша жизнь — росинка.

Пусть лишь капелька росы

Наша жизнь — и все же…

Кобаяси Исса

Что вечером на землю слетает, ночь на земле побывает, утром улетает? Ответ на эту загадку прост — это РОСА. Одно из самых обычных явлений природы — а так восхищает и удивляет!

Редко кому не доводилось наслаждаться зрелищем утренней росы: всё блестит под лучами восходящего солнца — переливы всех цветов радуги рассыпаются по траве. Для нас, современных людей, природа ее появления понятна еще со школы, но в преданиях разных народов роса поэтизировалась, с ней связано много легенд и обрядов.

В античности росу символически связывали с посланницей богов Иридой, чье одеяние состояло из переливающихся цветов радуги капель росы, и с богиней утренней зари Эос (считалось, что роса — это Эос). Славянские народы верили, что росу сеют русалки или звезды.

Но, думаю, отношение к красоте разлитого по лугу сверкающего великолепия с тех давних пор не изменилось.

На траву роса упала,

Опустилась, словно дым,

Расстелилась покрывалом

Серебристо-голубым.

Не сойдешь в траву с тропинки —

Обжигает, как огнем,

И тяжелые росинки

Так и сыплются дождем.

Валентина Панина

Главное, что нужно сделать, чтобы успеть увидеть все представление — только первые лучи солнца появятся из-за горизонта и начнут подсвечивать открытые уголки луга.

Первые минуты делаю попытки остаться сухим: удивительно, что это происходит каждый раз, когда заходишь в росную траву. Но скоро, промокший до пояса, перестаешь беречься: это, как попав под дождь, и не имея возможности быстро от него спрятаться, продолжа двигаться в выбранном направлении, как ни в чем не бывало.

И желательно это событие — поиск природных сокровищ — не совмещать ни с чем. Нужно просто пойти ранним утром на луг, чтобы не отвлекаться на сбор ягод или грибов.Впечатление должно быть цельным, единственным и запоминающимся. Утренний туман уже почти весь рассеялся и убежал от солнечных лучей в низинки. Там роса останется надолго — солнце нескоро заберет себе сверкающую красоту.

Травинки стоят, наклонившись под тяжестьюелек — их много, они сверкают и переливаются, — и для алмазного блеска и перелива каждая точка находится в точке, с которой вся эта роскошь видна в полной красе.

Забавно, приседая и медленно поворачивая голову, останавливать восхищенный взор на одной из миллионов капель и поймать-таки яркий блеск ее, единственной на всем лугу.

Вся земля покрыта паутинками, они днем ​​совсем незаметны, а сейчас наполнены крупными каплями, в которых отражается небо.

Паутинки, висящие между травинками, с трудом держат накопившуюся за ночь росы, и каждую капля — линза, сквозь которую можно рассмотреть перевернутый мир.

Хорошо встретить такое утро на берегу водоема: солнце, отражаясь от воды, светится в каждой капельке.На лугу такого зрелища не увидишь.

Роса и ее капли исстари наделялись магической и священной силой.

Считается, что купание в росе в верх дни (весенний Юрьев день — 23 апреля, Иван Купала — 7 июля) придает силу и красоту. Роса в эти дни собиралась с трав и применялась в народной медицине. Влага, накапливаясь и высыхая каждый день, собирает в себе настои лекарственных трав. Росу с пустырника можно пить при сердечно-сосудистых заболеваниях, роса с мяты успокоит нервы, а с тысячелистника почти все внутренние органы.Да и просто пройтись босиком по обжигающему холоду росы полезно, без сомнения.

В представлениях славян, первая роса появляется после Юрьева дня, именно тогда она выходит из земли на первую зелень. Оздоровительное свойство этой росы отражено и в пословицах: «Юрьева роса от сглазу, от семи недугов»; «Будь здоров, как Юрьева роса!».

В Беларуси рано утром в Юрьев день было принято ходить росу «таптаць», или «трусыты».Вот что пишет А.Г. Бобров в своей книге «Катание по росе» как языческое таинство »:

«Роса, использовавшаяся в лечебных целях, отождествлялась, очевидно, с« живой водой »русских былин и волшебных сказок. Об этом свидетельствует, например, способ «из увлечения» былинного героя Михайла Ивановича Потыка: «Михайла Потык сын Иванович на четырех костях поплыл во зеленый луг, приплывал он сык кору дубу. Прилетала птичка райская, садилась на тот на сырой дуб, пела она песни царские: «Кто в эту пору-времечко помоется росою с этой шелковой травы, тот здрав будет».Михайла Потык сын Иванович умывался росою с этой шелковой травы: заростились его раночки кровавые, стал он, молодец, здрав по-прежнему ».

Много народных примет с росой, и они до сих пор нам помощниками. Вот некоторые из них:

• Большая роса утром — к хорошей погоде; нет росы — к дождю.
• В литне время як утром не буде росы, то буде днем ​​дощь (малор.).
• Роса появляется на траве с вечера — к хорошей погоде.
• Тихая, светлая ночь без росы — ожидай на следующий день дождя.
• Вечерняя роса хороша — к вёдру.
• Обильные росы с утра и вечера, без ветра — к хорошей погоде.
• Если на Ивана Купалу сильная роса — это к большому урожаю огурцов.

Луг от росы блестит весь, а в лесу больше обращаешь внимание на отдельные капельки. Как хорошо они украшают все растения и там! Вот цветущая черника светится на солнце, как леденец.

Брусничный кустик тоже украсился за ночь.

Сон-трава склонила голову под тяжестью накопившейся на ней влаги.

Паутинки, развешанные между ветвями, заметны теперь издалека и переливаются под проникающими в чащу лучами солнца. Роса за ночь покрывает и насекомых — они покрыты каплями росы и совсем беспомощны.

Ради, чтобы внимательно рассмотреть обычно шустрых насекомых, стоит присесть на корточки и долго наблюдать за их пробуждением. Понемногу согреваясь на солнце, они стряхивают с себя капли и, поворачиваясь к теплу, приходят в себя, чтобы начать свою обычную жизнь.

Солнце поднимается, стремительно испаряя росу, — жизнь в дремучих травах и в лесу начинает очередной день.

Только листья манжетки и люпина долго хранить в своих «ладонях» и на кончиках «пальцев» драгоценные капельки росы.

Боже! Воистину мир Твой чудесен!

Молча, собрав полевую росу,

сердце мое, сердце, полные песен,

не расплескав, до Тебя донесу…

Владимир Набоков

Фото автора

Поделиться в соц. сети: Предыдущая Следующая .