Скороговорки з с: Скороговорки на букву З

Скороговорки [З] — [З’]

← Скороговорки [К] — [К’]		Скороговорки [ж] — [ж’] →

За-за-за — вот идёт коза.
Зы-зы-зы — заняли тазы.
Зо — зо — зо — Зое повезло.
Зу -зу- зу — я дрова везу.

***
Соня Зине
Принесла бузину в корзине.

***
В вазе у Зои мимозы и гвоздики.

***
Стоит воз овса,
Возле воза — овца.

***
Соня незнайка,
А Зина зазнайка.

***
Зелёная берёза стоит в лесу,
Зоя под берёзой поймала стрекозу.

***
У зайки Бубы заболели зубы.

***
Зимой поле белое,
Промёрзлое, заледенелое.

***
На возу — лоза, у воза — коза.

***
У Зины болит зуб —
Она не может есть суп.

***
У Зины много забот —
У зайки заболел живот.

***
В замке узник под замком.

***
В зубах у Тузика газета.

***
Въезд в здание завода за магазином.

***
Зимой беззаботный Кузьма зябнет.

***
Все озёра зеркала
Из зелёного стекла

***
Зимним утром от мороза
На заре звенят берёзы.

***
Зойка — зайкина хозяёка

***
Кузьме не измазать кузов «Камаза»

***
Зоя и Зина кузины

***
Не забудьте незабудки.

***
Позади завода заводь.

***
У забияки змея за пазухой.

***
Указание о наказании казака в Казани.

***
Хозяин не зовёт знакомых на завод.

***
Зятю не взять язя из Яузы.

***
Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.

***
Розовы грёзы у Розы.

***
От зорьки до зорьки
Моряки на вахте зорки.

***
В вазе не гво´здики,
В вазе гвозди´ки.

***
В загоне бизоны
И козы в загоне.

***
В избе у музыканта
Забавная заводная обезьянка.

***
Звонкий звонок зазывает Знайку и Незнайку на занятия физикой.

***
Зинаиде не везёт —
Поезд Зину не везёт.

***
У Зои мимоза,
У Кузи заноза.

***
Узнай-ка медузу, фазана,
Бизона, козу, обезьяну.

***
Хозяин загадывает знакомым
Занятные загадки о звёздах.

***
Взводный взглянул на взвод и вздохнул.

***
Зелёная нинза полезна

***
В земле — землянка,
На земле — земляника.

***
У Лизы задолели зубы.

***
Знаменитый Незнайка
Завёл забавного зайку.

***
У боязливого казака и коза боязливая.

***
Землекоп и землемер — земляки.

***
Зубр не зубрит и не зазубривает.

***
Зря Кузьма козла дразнил —
Козёл задиру не забыл.

***
Ну и пузо у арбуза.

***
Роза мёрзнет от мороза,
От мороза мёрзнет роза.

***
У Зины — корзина,
У Зинки — резинка.

***
Тереза запела,
Лиза заревела,
Зоя загорела,
Зина заболела.

***
В магазине Зина забыла корзину,
Зелёную корзину забыла в магазине.

***
В грозу в грязи от груза арбузов
Развалился кузов.

***
На неё глазели глаза газели.

***
Идёт козёл с косой козой,
Идёт козёл с босой косой,
Идёт коза с косым козлом.

***
Все клёны стали рыжие,
И не один не дразнится:
раз всё равно все рыжие,
кому какая разница?

***
Пошёл спозаранку
Назар на базар.
Купил там козу
И корзину Назар.

***
Девчонка везла на возу
Козлёнка, козла и козу.
Девчонка в лесу проспала
Козлёнка, козу и козла.

***
«Резиновая Зина» Стихотворение А. Барто

 

 

Скороговорки для дифференциации (различения) (З – С – Ш ), (С – Ш – Ч ), (З – Ш – Ж ), (Ш – Ж – С ), (Ш – Ц – С ), (С – Щ – Ч – Ш), (С — Ш – З – Ж), (С—3—Ц—Ш — Ж—Ч – Щ)

З – С – Ш

 

Наш Пахом с Москвой знаком.

 

Наш Юда ест и без блюда. Наш Мирошка ест и без ложки.

 

Сосна соснистая, с шишками, безлистая.

 

Дуб дубовистый, широкозеленолистый.

 

Лошадь с седоком, да без седла и узды, без подпруги и удил.

 

Все за стол сели, со стола всё съели: сметану с простоквашей, с овсяной кашей.

 

Вёз Амос сеять овёс, посеял овёс, уродился овёс. Пришёл Амос, скосил овёс, повязал овёс, смолотил овёс, повеял овёс, до зерна Амос повыбрал овёс, увёз овса воз.

 

На горе, на горушке стоит избушка. В этой избушке живёт старик со старушкой.

 

С – Ш – Ч

 

Чайничек —  с крышечкой, крышечка — с шишечкой, шишечка — с дырочкой, в дырочку пар идёт. Пар идёт в дырочку, дырочка — на шишечке, шишечка — на крышечке, а крышечка — на чайничке.

 

Евсей, Евсей, муку просей, а просеешь муку — испеки в печи калачи да мечи на стол горячи.

Летят три пичужки через три пустых избушки.

 

Иголка-иголка, ты остра и колка, не коли мне пальчик, шей сарафанчик.

 

У черепашьего черепашонка на черепашьей спинке из костяных пластинок черепашья рубашонка.

 

Наш Ерёма сидел бы дома да точил веретёна.

 

З – Ш – Ж

 

Змея шипит, а жук жужжит.

 

Ш – Ж – С

 

Наш Тарас не хуже вас.

 

Слишком много ножек у сороконожек.

 

Ш – Ц – С

 

Девушка-невестица бабушке ровесница.

 

С – Щ – Ч – Ш

 

У свинки — щетинки, у щучки — чешуйки.

 

Чешуя — у щучки, щетинка — у чушки.

 

Ученье в счастье украшает, а при несчастье утешает.

 

В роще щебечут стрижи и чижи.

 

В роще щебечут стрижи, чечётки,  щеглы и чижи.

 

С — Ш – З – Ж

 

На опушке в избушке

Живут старушки-болтушки.

У каждой старушки — лукошко.

В каждом лукошке — кошка.

Кошки в лукошках

Шьют старушкам сапожки.

 

Шёл мужик из-за реки, нёс лапти девятерики; нам не до мужиков, не до лаптей-девятериков.

 

С—3—Ц—Ш — Ж—Ч – Щ

 

Ни седла, ни узды, ни той вещицы — на что положить уздицу.

 

Тесть любит честь, зять любит взять, а шурин глаза щурит.

 

Коса любит лопатку, лопатка — песок, косец — пирожок, ещё каши горшок, толокна ему мешок, ещё брюковки на филипповки, ещё редьки хвост на великий пост.

 

Едет поезд скрежеща – «Ж – Ш – Ч – Щ»

 

Бежит лиса по шесточку; лизни, лиса,  песочку!

 

У цапли — цыплёнок, у зайки — зайчонок.

 

Обезьяна  Чи-Чи-Чи продавала кирпичи.

 

Не ждёт Мартын чужих полтин, стоит Мартын за свой алтын.

 

Пять ребят живут в избушке, пять маслят — вблизи опушки. У масляток — шапочки, у ребяток — тапочки.

 

Росла за горой, за пригорочком сосенка с подприсосёночком.

 

Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно. Мы будем разговаривать и будем выговаривать так правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

 

В четверг Четвёртого Числа В четыре Четверти Часа Четыре Чёрненьких, Чумазеньких Чертёнка Чертили Чёрными Чернилами Чертёж Чрезвычайно Чисто.

 

Вести по свету несутся с прибавкой, и правду нередко услышишь с приправкой, а лживый и целую басню составит, и басню за быль и правду прославит.

 

Жили-были три японца:

Як, Як-цедрак,

Як-цедрак-цедрак-цедрони.

Жили-были три японки:

Цыпа, Цыпа-дрипа,

Цыпа-дрипа-дримпомпони.

Все они переженились:

Як на Цыпе,

Як-цедрак  на Цыпе-дрипе,

Як-цедрак-цедрак-цедрони

На Цыпе-дрипе-дримпомпони.

И у них родились дети:

У Яка с Цыпой — Шах,

У Як-цедрака с Цыпой-дрипой —

Шах-шарах,

У Як-цедрак-цедрак-цедрони

С Цыпой-дрипой-дримпомпони —

Шах-шарах-шарах-шарони.

               

ГБДОУ № 49 — Штерн Надежда Константиновна

учитель-логопед, группа 1

Домашние задания

Рекомендовано не игнорировать стихотворный материал, предложенный в заданиях, ведь заучивание стихов прекрасно тренирует память.

 

Важно соблюдать следующие рекомендации:

 

• Прочитав малышу стихотворение, объясните значение непонятных слов (словарная работа). Если есть возможность, при объяснении используйте иллюстрации, картинки.
• Затем выясните, правильно ли ребенок понял смысл стихотворения (беседа по содержанию).
• При заучивании следует обращать внимание на соблюдении ребенком норм литературного произношения.

Для занятий рекомендую приобрести книгу Н. Э. Теремковой «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР». Книга поможет разнообразить занятия и избавит вас от необходимости искать картинный материал для занятий.

 

Предлагаемые задания носят тематический характер, материал построен от простого к сложному. Задания рассчитаны на неделю занятий при ежедневном выполнении.

 

С детьми 4-5 лет достаточно заниматься 25-30 минут в день. С детишками 5-6(7) лет занятия длятся 35-40(45) минут.

Большинство детей сначала учатся держать карандаш в кулаке, захватив его всей ладонью. Неудивительно, что некоторые 3-летние карапузы держат карандаш именно так. Ведь их никто и никогда не учил правильно располагать пальчики. А рисовать гораздо удобнее, когда карандаш правильно лежит в руке.

Правильный захват карандаша выглядит так: карандаш лежит на среднем пальце, указательный палец придерживает карандаш сверху, а большой палец — с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают карандаш сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом карандаш не должен падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время рисования рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца.

Если малышу нет еще и 3 лет, просто регулярно вкладывайте карандаш, или фломастер, или кисточку в пальчики правильно. А после 3 лет можно показать крохе нехитрый прием: щепотью (большим, указательным и средним пальцами) малыш должен взять за не заточенный конец карандаша и передвигать пальцы к другому концу скользящим движением, опираясь заточенным концом о поверхность стола. Когда пальчики будут почти у грифеля, они обязательно правильно распределятся. Зафиксируйте внимание ребенка на том, как держать карандаш «по-новому».

Есть и другой неплохой способ научить ребенка правильно брать в руки карандаш. Раскрываете правую ручку ребенка ладошкой вниз и вкладываете карандаш нижней его частью между большим и указательным пальцами, затем просите малыша сжать пальцы. Обычно почти все дети берут карандаш правильно.

Существуют специальные упражнения, способствующие развитию захвата щепотью:

• Побуждайте ребенка брать мелкие предметы кончиками пальцев (пинцетный захват) и выпускать их, складывая в какую-то емкость.
• Можно играть с не тугими бельевыми прищепками, складывать бумагу или вытаскивать салфетки из пачки, откручивать крышечки от тюбиков с зубной пастой большим, указательным и (иногда) средним пальцами.
• Если все перечисленные способы не принесли успеха, то уберите на некоторое время ВСЕ карандаши, фломастеры и другие изобразительные материалы большой длины. Купите коробку масляной пастели (она очень яркая и легко оставляет след на бумаге).
  Сломайте мелки пополам, так, чтобы получились кусочки сантиметра по три — не больше. Такие мелки невозможно держать в кулаке. То есть, держать-то можно, но рисовать так не получится. Такие кусочки можно держать только пальчиками — щепоточкой. Порисуйте такими мелками недельку-другую (активно!).

Малыш привыкнет держать предмет для рисования пальчиками. А потом пробуйте вернуться к карандашам. Обратите внимание ребенка на то, как он держал мелки и скажите, что так же можно держать и карандаш.

Предлагаем вам еще один простой, но эффективный метод, который поможет вам в этом деле:

• Возьмите салфетку и разделите ее пополам. Если взять целую, она будет слишком большой для маленькой детской ручки. Поэтому используем половину.
• Нужно зажать салфетку безымянным пальцем и мизинцем. Посмотрите, как это сделано на фото ниже, и помогите ребенку сделать так же.
• Затем попросите малыша взять остальными тремя пальцами ручку или карандаш. Напомните, что салфетка при этом должна оставаться зажатой в руке.
• Удивительно, но пока салфетка зажата мизинцем и безымянным пальцем, ребенок преспокойным образом держит ручку или карандаш правильно.

Немного тренировки и терпения, и ребенок сам будет следить за своими пальчиками. Скороговорка поможет правильно и красиво говорить.

Скороговорка — это уникальное явление языковой культуры любого народа. Маленькие, коротенькие рифмованные фразы — великолепные упражнения для отработки правильной, чёткой и грамотной речи. Они развивают речевой слух и дикцию, обогащают словарный запас.

Скороговорки — своеобразный тренажёр речи, а игровые задания — своего рода развлечение в кругу семьи длинными зимними вечерами и пасмурными днями летом. Развлечение, которое принесёт помимо весёлых и забавных минут огромную пользу не только детям, но и взрослым.

Зачастую в скороговорках используются устаревшие и мало употребляемые слова. Знакомство с этими словами обогатит словарный запас всей семьи.

Как работать со скороговорками?

• Прочитайте ребёнку скороговорку и попросите его посмотреть, есть ли герои этой скороговорки на иллюстрации.
• Попросите его объяснить сложные слова или объясните их значение сами.
• Предложите малышу взять в руки мячик и, ритмично подбрасывая и ловя его двумя руками, проговорить скороговорку (подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог).
• Предложите ребёнку проговорить скороговорку, перебрасывая мячик из одной руки в другую.
• Скороговорку можно повторить, перебрасывая мяч друг другу.
• Попросите малыша проговорить скороговорку, прохлопывая ритм ладошками. (Хлопать надо как бы «перекладывая» ладоши, как будто лепишь снежки). При этом надо хлопать и говорить сначала медленно, затем всё быстрее и быстрее.
• Устройте соревнование (с мамой или друзьями) — кто быстрее проговорит скороговорку. Время замечать можно по секундной стрелке.
• Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.

Существуют целые подборки скороговорок, направленных на отработку определенных звуков.

Скороговорки на автоматизацию звуков [П] — [Б], [Т] — [Д]
Сказал Степан: «Пан или пропал». Пан пал, Степан пропал.

• — Расскажите про покупки!
• — Про какие про покупки?
• — Про покупки, про покупки, про покупочки мои!

Скороговорки на автоматизацию звуков [С] — [З], [С’] — [З’]

• Идёт козёл с козой, а коза идёт с косой.
• Идёт с козой косой козёл. Косой козёл идёт с козой.
• Сеня — незнайка, а Зоя — зазнайка.
• Скороговорк на автоматизацию звуков [Ш] — [Ж]
• Шьёт ежатам ёжик шестьдесят шесть сапожек.
• У наших кошек нет сапожек. Сколько нужно сапожек, чтобы обуть наших кошек?
• По меже шагает ёж: ты его рукой не трожь!
• Скороговорки на автоматизацию звуков [Ч] — [Щ]
• Чёрный плащ надет на плечи, без плаща мне было легче.
• Волки в роще рыщут, рыщут, пищу в роще волки ищут.
• Щетинка у чушки, чешуя у щучки. Взяли щетинку у чушки, отдали щучке.
• Скороговорки на автоматизацию звуков Л, ЛЬ.
• Стул около стола, стол около стула.
• Какова Маланья, таковы у ней и оладьи.
• Петя был мал и мяту мял.
• Увидала мать – не велела мять.

Скороговорки на автоматизацию звуков Р, РЬ.

• Я бродил один у горки, собирал скороговорки.
• Тары-бары, растабары! У Варвары куры стары!
• Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок – сорок морок.

Занимайтесь чаще, и через некоторое время малыш сам всё легко запомнит. Совместные занятия и игры с детьми сближают членов семьи, наполняют дом атмосферой радости, взаимопонимания, тепла и доброты, а ведь всего этого так часто не хватает в наше стремительное время.

Скороговорки на английском языке с переводом

Для того, чтобы действительно перестать бояться говорить на английском языке — необходимо стать уверенным в профессионализме своего произношения на данном языке. На самом деле английский может похвастаться довольно легким звучанием слов, которые, зная некоторые изыски, можно выговорить без труда.

Скороговорки на английском, а именно скороговорки на звуки английского языка, станут для вас верным спутниками на пути освоения языка на высшем уровне.

Побеседовав с нашими репетиторами, мы решили выделить для вас самые эффективные скороговорки на английском языке, которые содержат в себе самые сложные и нужные элементы произношения.

Сочетание “th” в английском часто произносится неверно. Все потому, что он хитер, иногда он может произноситься как наш русский звук “з”, а иногда как “с”.

В качестве “з” — это сочетание букв на английском произносится у служебных частиц или если стоит в конце слова перед немой “е”. Например: the, that, them, bathe.

В качестве “с” — это сочетание произносится в остальных случаях: thank you, nothing, both, thirty.

Прочтите следующую скороговорку на английском языке и вы сразу поймете как и где должен произноситься данный звук. Даже на интуитивном уровне вы запомните как правильно произносить звук “th”.

Буква “b” в английском языке может произноситься в трех вариантах:

В качестве звука “с” (so, smile, books,kiss). В начале слова/слога перед гласными (перед 1 гласной), в начале слова/слога перед согласной, в конце слова после согласной и в словах которые НЕ содержат суффиксы -ion и –ure.

В качестве звука “з” (observe, cheese, has). В конце слога после гласной, перед двумя (дабл) гласными и в исключениях.

В качестве звука “ш” (sugar, sure, expression, she). Всегда в сочетании с буквой “h”, в исключениях и всегда в словах с суффиксами -ion и –ure.

Наилучшей скороговоркой на английском языке для тренировки данного звука является:

Трудность чтения буквы “w” иногда возникает в том случае, если изучающие английский люди не знают правил или следующей скороговорки на английском языке:

Лучше этой скороговорки на звуки английского языка трудно найти. Так, мы сразу видим правила чтения двух звуков. Что мы должны выяснить для себя:

звук “h” произносится в случае, если стоит на первом месте слова/слога, например: “hot”.

Исключением для данного правила будет являться слог, который содержит перед “h” букву “w”, а после “о”, например: “who” буква “h” в сочетании с буквой “t” создает уникальный звук, правила чтения которого вы можете прочесть в первом пункте.

Данное правило, о букве “h” замыкает ряд наших скороговорок на английском языке, но мы вам обещаем, что впереди ждет вас множество интересных фактов и правил английского языка на нашем замечательном блоге, созданием которого занимаются не только репетиторы английского языка, но и менеджеры и другие специалисты. Чтобы сделать для вас действительно ценный учебный материал мы работаем всей командой!

Скороговорки на английском

звук	звук в слове	транскрипция звука	тренеровка
[ı]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[e]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ɒ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ʊ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ʌ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ə]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[i:]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ɑ:]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ə:]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[u:]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ᴐ:]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[æ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[eı]	train baby say	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ʊə]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[əʊ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ᴐı]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[aı]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[eə]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ıə]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[aʊə]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[juə]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[aɪə]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[b]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[v]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[j]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[d]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[w]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[k]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ɡ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[г]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[z]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[z]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ʤ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ʒ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[l]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[m]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[n]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ŋ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[p]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[r]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[t]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[f]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[h]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ʧ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ʃ]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[s]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка
[ð]	пример слов	Тег audio не поддерживается вашим браузером.	тренеровка

Чистоговорки для детей для развития речи — на букву С / Скороговорки для детей и взрослых — для развития дикции и речи / Ёжка

Для закрепления чистого произношения буквы «С» вам пригодятся чистоговорки для детей для развития речина эту букву.

***
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

***
Саша шустро сушит сушки,
Саша высушил штук шесть.
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.

***
Сидел воробей на сосне,
Заснул и свалился во сне.
Если бы он не свалился во сне,
До сих пор бы сидел на сосне.

***
Купила бабуся бусы Марусе.
На рынке споткнулась бабуся об гуся…
Все бусы склевали по бусинке гуси.

***
Ест кискa суп из миски.
Сытa кискa, пустa мискa.

***
На дрожжах поставим тесто,
Потеплей поищем место.

***
Селa мышкa в уголок,
Съелa бубликa кусок.

***
Везет на горку Саня за собою сани.
Ехал с горки Саня, а на Сане сани.

***
Приготовила Лариса
Для Бориса суп из риса,
А Борис Ларису
Угостил ирисом.

***
Было весело на горке Сане, Соне и Егорке,
А Маруся не каталась — в снег упасть она боялась.

***
Вася косил косилкой спелый овес.

***
Скок, соpокa, скок, соpокa, слепa с окa, кpивa с бокa.

***
Задали в школе детям урок:
Прыгают в поле сорок сорок.
Десять взлетели, сели не ели.
Сколько осталось в поле сорок?

***
Такса

Сев в такси
Спросила такса:
-За проезд
Какая такса?
А водитель:
-Денег с такс
не берём совсем,
Вот так-с.

***
Скaзaлa со смехом соседке синицa:
Стaть сaмой скpипучей соpокa стpемится!

***
Есть сушки Проше, Васюше и Антоше.
И еще две сушки Нюше и Петруше.

***
Слышен смех честного люда,
Трусит с горки съехать Люда.

***
Снежинки ловит Тая,
Они слетают, тая.

***
Суровый суворовец Суворов
сурово сверлил сверлом
сырую стену суворовского училища.

***
Семь суток соpокa стapaлaсь, спешилa,
Себе сaпоги сыpомятные сшилa.

***
Коси коса, пока роса.
Роса долой, и мы домой.

***
Оса боса и без пояса.

***
Скоро, но не споро.

***
Сорок сорок воровали горох,
Сорок ворон отогнали сорок.
Сорок орлов напугали ворон,
Сорок коров разогнали орлов.

***
Шел косой козел с косой,
Пришел косой козел с косой.

***
Съел Слава сало, да сала было мало.

***
Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок — сорок морок.

***
Евсей, Евсей, муку просей, а просеешь муку
Испеки в печи калачи да мечи на стол горячи.

***
Пособи сапоги сапожнику пошить.
Пряжки серебром на сапогах посеребрить.
Пособи сапоги, пособи сапожки
Мастеру скорей пошить босоногой блошке.

***
Заяц косой, сидит за осокой-травой,
Смотрит косой, как девушка с косой
Косит траву с косой.

***
Везет Сеня Саню с Соней на санках.
Санки скок, Сеню с ног, Саню в бок,
Соню в лоб, с санок все в сугроб.

***
По семеpо в сaни уселись сaми.

***
Сшила Саша Сашке шапку,
Сашка шапкой шишку сшиб.

***
Росла за горой, за пригорочком,
Сосенка с сприподсосеночком.

***
Носит Сеня в сени сено,
Спать на сене будет Сеня.

***
У Сени и Сани в сетях сом с усами.

***
Саша любит сушки, Соня ватрушки.

***
Мы услыхaли от совы, что нету слов нa букву Ы.

***
У киски в миске сливки скисли.

***
Сухой сук нес барсук.

***
Ах, вы, сени, сени,
Вышел в сени сонный Сеня.
И в сенях споткнулся Сеня,
И кувырк через ступени.

***
Слоны умны, слоны смирны,
Слоны спокойны и сильны.

Другие темы из этого раздела смотрите здесь — Скороговорки для детей и взрослых — для развития дикции и речи

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков.

(Наряду с общеизвестными, в этом разделе даны и авторские скороговорки

Е.Г. Карельской из книги «Логопедическая азбука для говорунов и грамотеев»)

 

Скороговорки на автоматизацию звуков  [П] — [Б], [Т] — [Д]

Сказал Степан: «Пан или пропал». Пан пал, Степан пропал.

Пётр Петрович, по прозванью Перов, поймал птицу пигалицу. Понёс по рынку, просил полтинку, подали пятак, он и продал так.

 

— Расскажите про покупки!

— Про какие про покупки?

— Про покупки, про покупки, про покупочки мои!

 

Бык тупогуб, тупогубенький бычок.

У быка бела губа была тупа.

Все бобры добры для своих бобрят.

По ремешку, по брёвнышку боком проведу кобылку.

От топота копыт пыль по полю летит.

Наш Полкан попал в капкан. Попал в капкан наш Полкан.

Дятел долго дуб долбил- долбил, да не додолбил.

Летят тридцать три пичужки через три пусты избушки.

Дом у дуба, дуб у дома.

Дёма дремлет возле дома: одолела Дёму дрёма.

 

Скороговорки на автоматизацию звуков  [К] — [К’]

Сидит клоп на копне, колпак на клопе, копна под клопом, клоп под колпаком.

Догулялись кулики: нет ни хлеба, ни муки. Нет ни хлеба, ни муки – догулялись кулики.

Около кола колокола. Колокола около кола.

Коси, коса, пока роса. Роса долой, — и мы домой.

Купи кипу пик, купи кипу пик, купи кипу пик …

Колпак на колпаке, под колпаком колпак.

Сшит колпак, да не по-колпаковски. Надо его переколпаковать, перевыколпоковать.

Клала Клава лук на полку, кликнула к себе Николку.

Кому-то пироги да пышки, а кому-то синяки да шишки.

Наша река широка, как Ока. Как Ока широка наша река. Так, как Ока, широка наша река.

Кран обходится без рук, вместо рук у крана крюк.

Свинушки – старушки, волнушки – стрекушки, сыроежки – сладкоежки.

Укатил в уголок котик ниток клубок. Котик ниток клубок укатил в уголок.

Рукава у Кондратовой куртки коротковаты.

Укатил Костя в Кострому к куму в гости.

Ковал коваль коня. Конь копытом – коваля. Коваль кнутом – коня. Конь убежал от коваля.

Кот копейку накопил, — кошке тапочки купил, а козе – капустки кочанчик хрусткий.

Не всяко лыко в строку, не всяка строка – в лыко.

Ковал кузнец на наковальне подкову скакуну.

 Карлик Карл кувыркался на ковре.

 Ходит квочка около дворочка, водит деток около клеток.

Курит турка трубку, клюёт турка крупку.

 Сел Коля у Оки, ест Коля яблоки. Ест Коля яблоки у реки Оки.

 Константин констатировал, что закон закодировал.

 Коли Коля около колли, то и колли около Коли.

В один клин, Клим, колоти. Колоти, приколачивай.

Утка моя, селезнюха моя, не летай за реку, не клюй песку, не тупи носку!

 

Скороговорки на автоматизацию звуков  [Г]- [Г’]

В голубую голубятню влетели голуби и голубята.

Я бегу по лугу, я бегу, как могу, как могу я бегу.

Грач завёл разговор, сев у галки на забор, о том, как завёл разговор.

Галя Ганне загадала загадку про гуся и зарядку.

Гусь Гога и его друг Ганя друг без друга – ни шагу.

На горе гогочут гуси, под горой огонь горит. Замолчали быстро гуси, а огонь ещё горит.

Гусь в гнезде с утра гогочет: написать в газету хочет.

В гнезде – гагара, у гагары птенцов пара.

 Ганна съела галушку, Герман – горбушку.

 Галка села на забор, грач завел с ней разговор.

 Гонец с галер сгорел у галер.

 
Летела гагара над амбаром, а в амбаре сидела другая гагара. Итого гагар – пара.

 

Скороговорки на автоматизацию звуков  [К] — [К’], [Г] — [Г’]

 

Возьми савок: смети уголь в уголок.

Гуси к ручейку гусяток ведут, гусятки к ручейку никак не идут.

Шлёпают гуськом гусак за гусаком. Смотрит свысока гусак на гусака. Ой, выщиплет бока гусак у гусака!

Собрала Маргарита маргаритки на горе, потеряла Маргарита маргаритки во дворе.

Галка села на палку, а палка ударила галку.

Как на горке, на пригорке сидят тридцать три Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка …

У барана-круторога рога кручены-перекручены, верчены-переверчены.

 

Скороговорки на автоматизацию звуков  [Х] — [Х’]

 

Ехали верхом Прохор и Пахом. Прохор и Пахом ехали верхом.

Хорь хорю хорошую дал хвою. Хорошую хвою дал хорь хорю.

Скоморохи выше всех, ведь ходули есть у всех.

Осип осип, Архип охрип. Осип сипит, Архип хрипит.

Хорошая халва в Мисхоре. Вкусная халва – мастеру хвала.

 Хохотушка буква Х хохотала: «ха-ха-ха!»; нахохоталась, обхохоталась и ухахатывалась.

 Прохор и Пахом ехали верхом на худом скакуне.

Муха-горюха села хомяку на холодное ухо.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков  [М] — [Н], [М’] — [Н’]

 

Много звону – дела мало, много дела – мало звону.

Мал мала меньше у мала на меже.

Не боится мельник шуму: мало шума – мало муки, много шуму – много муки.

Маленькую Милу мама мылом мыла.

Моей маме Мила мимозу купила.

Где мёд, там и мухи. У мухи мёд на брюхе.

Одна голова не бедна, а и бедна, так одна.

Нашего непоседы ни дома, ни у соседа, ни у соседа, ни дома не найдешь…

Народ за квас, а мы – за ананас. Наананасимся, и перейдём на квас.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков [В] — [Ф], [В’] — [Ф’]

 

Всяк человек век живёт, век учится, век живет, век учится.

Всему своё время, а на безделье – безвременье.

Кто в городе не бывал, — красоты не видал. Красоты не видал, — знать в городе не бывал.

Сливы – у Клавы, вишни – у Фимы, тыквы — у Вити, фиги – у Димы.

У реки — ивы, за селом – нивы, в корзине – фасоль, на столе – сливы.

Вёз водовоз воду, набрав её из водопроводу.

Веретено вертелось, вращалось волчком возле валенок.

 

Скороговорки на автоматизацию [С] — [С’]

 

Где снег, там и след. На снегу след всегда сед.

На сéмеры сани по семеро в сани.

Вёз на горку Саня за собою сани. Ехал с горки Саня, а на Сане сани.

У Сани сани едут сами. Едут сами сани у маленького Сани.

Коси коса пока роса. Роса долой, — и мы домой.

Сеня в сени сено нёс, щекотало щёки, нос.  

Носит Сеня сено в сени: спать на сене будет Сеня.

Сын Славина ехал в город Сливен.

Шла лиса по песочку: лизни лиса песочку.

Пьёт Саша сыворотку из-под простокваши.

Курочка пестра, уточка с носка плоска.

У осы не усы, не усищи, а усики.

 У Сони и Сани сом с усами. Сом с усами в сетях у Сони и Сани.

Везёт Сеня с Саней Соню на санках.

 Сидит соня-Олеся, с печки ноги свеся.

Топают гуськом гусак за гусаком. Смотрит свысока гусак на гусака.

Соня-Евсей, муку просей! Просей скорей муку, Евсей!

Воробей на сосне свалился к весне. Свалился к весне воробей на сосне.

Сорок сорок съели сыра кусок. Съели сыра кусок сорок сорок.

В саду у Дуси утки и гуси. В саду у Васи – поросята в квасе.

Саня и Костя идут к Соне в гости. К Сене в гости идут Саня с Костей.

Саня с невестой месят тесто. Месят тесто Саня с невестой.

Саня сено косит, а Соня сено носит. Соня сено носит, а Саня сено носит.

Семь сестёр сидели в сене, стог метать мешали Сене.

Сеня во сне сидит на сосне. Сидит на сосне Сеня во сне.

У соседа – домоседа есть сосед – непоседа. Сосед – непоседа есть у соседа.

В миске у киски вкусные сосиски. Вкусные сосиски у киски в миске.

Испугали Люсю бабусины гуси. Рассыпала Люся свои бусы.

У Фроси на подносе ананас и абрикосы. Съела Фрося ананас и абрикосы.

Соня и Стас съели ананас. Только съела – свет погас.

Влас у Славы съел сало, а Назар у Саввы сливки слизал.

У Василиски глаза лиски, у лиски – глаза Василиски.

Сеня в сени сел и всю селёдку съел.

 

Скороговорки на автоматизацию звуков [З] — [З’]

 

Не знала Зоя, как зовут зайку. А Зоиного зайку зовут Зазнайка.

Зоя зайкина хозяйка, только зайка тот зазнайка.

На возу лоза, у воза коза. Зачем, коза, стоишь у воза?

Лезут в грозу козы в лозу – грызут козы в грозу лозу.

Зина Кузина знает Кузю Зинина.

У зайки Бубы разболелись зубы. Разболелись зубы у зайки Бубы.

У Зины много забот: заболел у зайки живот.

Звала Зося зайку в гости. Забежал зайка на завтрак к Зосе.

Идет Назар на базар, купит на базаре козу Назар.

В зоопарке обезьяны, змеи, зубры и фазаны завтракают.

У Зои мимозы, а Зины розы. Зоя у Зины взяла мимозу, Зина у Зои закупила розы.

Звонко зазвенел звонок, зовёт Зою на урок. Зоя на урок не идёт…

Роза замёрзла от мороза. Зато реке морозы – не угроза.

Зина в магазине забыла корзину. Зина у нас большая разиня.

В магазине купили Зине корзину. Не будь, Зина, разиней!

 

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков [С] — [З], [С’] — [З’]

 

Идёт козёл с козой, а коза идёт с косой.

Идёт с козой косой козёл. Косой козёл идёт с козой.

Сеня — незнайка, а Зоя — зазнайка.

Соня Зине принесла бузину в корзине.

 Злая оса боса без пояса.

У кого болит зуб, тот не может есть суп.

 

Вяз в лесу, и я — в лес. Вяз из леса не несу.

Захар сахар запасал: закрома им заполнял. Захаровы закрома засахарены сполна.

 

Пό лесу лозу везу, во лесу лозу вяжу.

На базаре спозаранку купил Назар козе баранку.

 

Сеня-везеня везёт Соню на сене.

 

Скороговорки на автоматизацию звука [Ц]

У кольца нет конца, нет конца у любого кольца.

Цыплёнок и курица бегают по улице. Бегают по улице цыплёнок и курица.

Цепляйся цепко за кольцо, не поцарапай лишь лицо.

Не станет, стоя на крыльце, писать цыплёнок букву Ц.

Белая цапля в корытце не может водицы напиться.

Цыплята бегут к колодцу: у колодца водица льётся.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков  [С] — [Ц]

Скворцы и синицы – весёлые птицы. Весёлые птицы скворцы да синицы.

Невелика птица синица, да умница. Умница-разумница птица-синица.

Из соседнего колодца целый день водица льётся.

У лесного болотца цапля весело смеётся. Весело смеётся цапля у болотца.

Стоит воз овса, возле воза — овца. Зачем овце воз овса?

Две овцы среди цветов пасутся в цветнике.

 

Скороговорки на автоматизацию звука  [Ш]

Шумно шумят шалуны в шалаше, знать много шалунов в шалаше.

Вымыли мышки миску для мишки. Миску для мишки вымыли мышки.

Кашку кушала по крошке крошка кошка на окошке.

У Прошки с плошкой вышла оплошка: опрокинул Прошка плошку.

Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон: как в капюшоне он смешон!

Шишки да шило в мешке не утаишь. Шишки шуршат, шило колется.

Наша Маша, не спеша, моет в ванной малыша. Моет в ванной, не спеша, наша Маша малыша.

Есть у Миши карандаш. Чей карандаш? Наш!

Не шумите больше, мыши! Кот идёт по вашей крыше.

Лёша Глаше варит пшённую кашу. А Глаша Лёше даёт простоквашу.

Кто по камушкам прошёл, шубу шёлкову нашёл?

Не найду я ушки у нашей лягушки. Есть ли ушки у нашей лягушки?

Яшка в фуражке едет на черепашке. На черепашке Яшка едет в фуражке.

Маша кашу не доела, значит, каша надоела.

Шутил шутник, да вышутил себе башлык.

 Луша в душе мыла шею и уши. Шею и уши мыла Луша в душе.

 Метил в лукошко — попал в окошко. Метил в окошко – попал в лукошко.

 Наш Филат не виноват, и ваша Наташа не виновата. А виновата соседская Глашу.

 Тимошкина шавка тявкнула на Пашку. Бьёт Пашка шапкой Тимошкину шавку.

 — Ваша Парашка?  — Наша! — А на ней наша рубашка.

 Времена шатки, берегите шубы да шапки.

 Макар бежал к кошке, — налетели мошки. Улетели мошки – не успел к кошке.

 Наш Гришка не берёт лишка. А коли лишка, так не слишком.

 Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.

 Кошка на окошке шьёт рубашку для малыша Ермошки.

 По ремешку, по брёвешку боком проведу Любушку.

 На окошке крошку-мошку ловко ловит лапой кошка.

На лужке лопушки, в шалаше – дружки. В шалаше дружки, на лужке лопушки.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков   [С] – [Ш]

Нашёл Серёжка на стёжке пропавшие у Матрёши серёжки.

У Маруси в камышах страшный шум стоит в ушах.

Шли сорок мышей, несли сорок грошей, а мыши поплоше несли по два гроша.

Саша любит сушки, а Соня – ватрушки.

Чтобы угодить подружке, Саша Маше купил сушки.

 Один Семён с сошкой, а семь его сестёр – с ложкой.

Сшила Маша шапку Саше, шапка вышла, как у Даши.

Саша шапкой шишку сшиб. На лбу у Саши есть ушиб.

Пиши – не спеши, а коль спешишь – не пиши!

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.

Я спешу, спешу, спешу: письмо бабушке пишу.

Шашки на столе, шишки на сосне. Шишки на сосне, шашки на столе.

У Симы – шишки, у Сани – шашки. Сима – с шишкой, Саня – с шашкой.

Наша серая кошка сидела на крыше, а ваша чёрная кошка – выше.

Шёл сапожник по шоссе, нёс сапожок на шесте.

 

Скороговорки на автоматизацию звука  [Ж]

 

Жук летит, жук жужжит, Женя от него бежит.

Зажужжалась муха: дожужжалась паука.

Ужу на ужин жук нужен.

У ежа ежата, у ужа ужата.

Не живут ужи, где живут ежи.

Лежит ёжик у ёлки, у ежа жёсткий иголки.

Жеманилась жёлтая жужелица, у неё от жары голова кружится.

Полз уж к луже, уже уж в луже уже.

 Делай добро и жди добра, не дождёшься – не тужи, выше голову держи.

 Вожжи из кожи в хомут вхожи. Вхожи в хомут вожжи из кожи.

Жужжит над жимолостью жук, тяжелый на жуке кожух.

 Жутко жёлтому жуку без жены жить на суку.

Жуки жужжали, ручьи журчали, жуки убежали, ручьи дожурчали.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков  [З] — [Ж]

Не лижи, коза, лозу. За лозу накажут козу.

У Жени и Зины медвежонок в корзине.

Задрожали зайки: заприметили волка на лужайке.

Оса летит, оса звенит, Женя от неё бежит.

Заржавел железный замок? Заржавел железный замок.

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков  [Ш] — [Ж]

Шьёт ежатам ёжик шестьдесят шесть сапожек.

У наших кошек нет сапожек. Сколько нужно сапожек, чтобы обуть наших кошек?

По меже шагает ёж: ты его рукой не трожь!

Не страшатся мороза моржи, не пугают лягушку ерши.

Гриша грыз коржик, орешки грыз Жоржик, а Гарик сухарик.

 

Скороговорки на автоматизацию звука [Ч]

Шубка овечки теплее всякой печки.

У Танечки – тачка, у Маши – печенья пачка.

Пекарь пёк калачи в печи, на пекаря не ворчи!

Тихо плача и скучая, час сидим за чашкой чая.

Чинно учи уроки по учебникам, иначе останешься неучем.

Течёт речка, не вытечет, печёт печка – калач выпечет.

Третьи суточки скачут Анюточки, не устав ничуточки.

Точь-в-точь, как мать и дочь. Как мать и дочь: ну точь-в-точь!

 Молчал, молчал, да и вымолчал. Вымолчал мочало: начинай сначала!

 Пекарь пёк калачи в печи. Горячи калачи, калачи горячи.

 В печи калачи, как огонь, горячи. Для кого печены, для кого верчены? Для Галочки калачи, для Галочки горячи.

Ходит квочка около дворочка, водит деточек — около клеточек.

Калач на калаче, каланча на каланче. Каланча на каланче, калач на калаче.

В печи не кирпичи лопочут на печи. Лопочут на печи в опаре калачи.

 

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков  [Ц] — [Ч]

У цапли – цыпленок, у белки – бельчонок.

Очень часто бьются у Цилички блюдца.

Ученица-озорница получила единицу. Получила единицу ученица – озорница.

Везёт цапля щучку с чушкой да чашку с пичужкой.

Сидим на кочке, где растут цветочки. Не растут цветочки – не сидим на кочке.

 

Скороговорки на автоматизацию звука [Щ]

Взяв подкладку от плаща, тащим мы домой леща.

Нужные вещи — щипцы да клещи.

Щетина щётки щекочет щёку.

Кто на свете всех тощее? Не найдёшь тощей Кащея.

Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.

В роще ты нас поищи: щиплем щавель мы на щи.

Тащит щенок прищепку; зацепился щенок за щепку.

Волки в роще рыщут, пищу ищут.

 Вот топор, вот топорище, вот кнут, вот кнутовище.

 Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.

 Плавниками трепеща, и зубаста и тоща, пищи на обед ища, ходит щука вкруг леща.

 Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.

Огурцы ращу, товарищей угощу.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков  [Ч] — [Щ]

Чёрный плащ надет на плечи, без плаща мне было легче.

Волки в роще рыщут, рыщут, пищу в роще волки ищут.

Щетинка у чушки, чешуя у щучки. Взяли щетинку у чушки, отдали щучке.

Упирается, пищит, тащит Щен тяжёлый щит.

Щёткой чищу я щенка, щекочу ему бока.

Вещи проще положить, чем в чемоданище тащить.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков [Ш] — [Щ]

Ты ловишь щуку, я ищу щётку. Ты поймал щуку, я нашёл щётку.

Шуршат щётки, шумят щепки; шуршат щепки, шумят щётки. 

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков   [Л] — [Л’]

Вбили кол в частокол. В частокол вбили кол, подприколошматили.

Топали до тополя, дотопали до тополя. До тополя дотопали, да ножки-то оттопали.

У ёлки иголки колки. Колки иголки у ёлки.

На мели мы налима ловили, ловили, да не выловили.

Галка села на палку, а палка ударила галку. Не садись галка на палку!

Лиса по лесу ходила, лиса голосом вопила, лиса лычки драла, лиса лапотки плела. Себе – трое, мужу – двое и детишкам по лаптишкам.

Лисы ловила лягушек на болоте, лягушки от лис ушли с болота.

Лакомка молоко лакала, лакала, да всё вылакала.

Лена искала булавку, а булавка упала под лавку. Под лавку глядеть было лень, искала булавку весь день.

Вы малину мыли ли? Мыли, но не мылили.

 Коля колья колет. Поля поле полет.

Толкал лапой Полкан палку. Полкана палка ударила в лапу.

 Мама Милу мыла с мылом. Мила мыло не любила.

 У ёлки иголки колки. Колки иголки у ёлки.

 В зимний холод всякий молод. Всякий молод в зимний холод.

Наш Полкан попал в капкан. Попал в капкан наш Полкан.

Кот молоко лакал, Витя булку в молоко макал.

Дятел дуб долбил- долбил, да не выдолбил.

Мы ели, ели линей у ели. Их еле-еле у ели доели.

Лис улёгся в тень у липы. Лис считает листья липы.

Котик ниток клубок укатил в уголок. Укатил в уголок котик ниток клубок.

Поле-то не полото, поле-то не полито. Надо полю-то попить, надо поле-то полить.

В один клин, Клим, колоти. Колоти, приколачивай.

Ал лал, бел алмаз, зелен изумруд.

Около ямы три ели вялы. На ель стану, ель достану.

Иван-болван молоко болтал-болтал, да не выболтал.

В поле Поля-полюшка полет поле-полюшко. Сорняков не будет в поле, если полет Поля поле.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков   [Р] — [Р’]

Я бродил один у горки, собирал скороговорки.

У трещётки-тараторки тридцать три скороговорки.

 Рябина-рябиночка, родимая кровиночка.

В бору бобёр и брат бобра работают без топора.

В грозу от груза арбузов развалился кузов.

В огороде у Федоры – помидоры. За забором у Фрола – мухоморы.

В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося.

В печурочке три чурочки, три гуся, три утки, три тетерева.

На дороге Марья увидала Дарья. Марья рада Дарье, Дарья рада Марье.

Дал Макар Роману карамельку, а Роман Макару – карандаш.

Сорок сорок воровали горох, сорок ворон отогнали сорок. Сорок ворон напугали ворон. Сорок коров разогнали орлов.

На горе на пригорке стоят тридцать три Егорки. И у каждого Егорки на закорке по ружью.

Дали карапузу кукурузу, а карапуз просит арбуза.

У нас на дворе, на подворье погода размокропогодилась.

Ждут воробьи у кормушки кормёшки, несёт им Маркушка в кармашке морошки.

Из-под Костромщины шли четыре мужчины. Говорили они про торги да про покупки, про крупы да про подкрупки.

За тараканом с барабаном, за комаром с топором.

Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.

Кавалеры королевы плыли к ней на каравелле.

Свинья тупорыла весь двор перерыла.

По двору, по подворью в добром здоровье.

Карл украл у Поликарпа полкарася, полкарпа.

Полчетверта четверика гороху без червоточины.

Премудрый ворон проворно воровал ватрушки.

На корабль прокрался краб, караси украли трап.

Один рой комаров – за горой, а второй рой – под горой.

Проворонила ворона воронёнка.

Вставай, Архип, петух охрип.

У пруда во мраке шуршат раки в страшной драке.

На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора!

Открывай, Увар, ворота, дров несём невпроворот мы.

По травке по траве тропа протоптана во рве.

Прыгают во рту скороговорки как караси на сковородке.

Рано утром два барана барабанят в барабаны.

Рома Маше нарвал ромашек, а Маша Роме нарвала ревень.

С горы – не в гору, в гору – не с горы.

Свинья тупорыла, весь двор перерыла, вырыла полрыла, до норы не дорыла.

Три тропки, три травки, на тропке травка.

Серые бараны били в барабаны, без разбора били – лбы себе разбили.

На травке тропка, на тропке травка.

Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.

На горушки три забора, три избушки, три Егора.

Трое трубачей трубили в трубы.

По бревну по брёвнышку проползла козявочка, пролетела горлинка, пропорхала пташечка.

Шустрая норка юркнула в норку.

У Егора огород, там есть редька и горох. Рядом огород Федоры, там на грядках помидоры.

В пруду у Поликарпа три карася, три карпа.

Все бобры добры для своих бобрят.

Ворон у старушки воровал ватрушки.

На горе Арарат растёт крупный виноград.

Гриша грыз коржик, орешки грыз Жоржик, а Гарик сухарик.

Во дворе четыре Сашки на траве играли в шашки.

 

Скороговорки на автоматизацию и дифференциацию звуков  [Л] — [Р], [Л’] — [Р’]

 

На болоте на лугу стоит крынка творогу. Прилетали три тетери: поклевали, — улетели. Прилетали утки, — заиграли в дудки.

Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру.

Лесорубы лес рубили топором-топориком. Лес в дровишки превратили топором-топориком.

На болоте за посёлком пела-пела перепёлка. Перепел прилетел, перепёлку перепел.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

Клара у Вали играет на рояле.

Королева кавалеру подарила каравеллу.

Летал перепел перед перепелицею, перед перепелятами.

Тридцать три корабля лавировали, лавировали, лавировали, да не вылавировали.

Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.

В грозу в грязи от груза арбузов развалился кузов.

Краб крабу сделал грабли. Продал грабли крабу краб. Грабь граблями сено, краб!

То ли Боря приобрёл для Толи рулон толя, то ли Толя приобрёл для Бори рулон толя.

Купили каракатице кружевное платьице. Ходит каракатица, хвастается платьицем.

Ушёл Прокоп – кипел укроп. Пришёл Прокоп – кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипел укроп.

Шли три кума, три Прокопья, три Прокопьевича, говорили про кума, про Прокопья кума, про Прокопьевича.

 

 

 

 

Похожие материалы:

упражнений скороговорки для улучшения английского произношения

При изучении такого языка, как английский, важно сразу выучить правильное произношение, а не исправлять его в будущем. Умение выработать определенный звуковой паттерн с помощью скороговорки помогает не только улучшить звучание согласных, но и быстро и четко говорить на языке. Выучите несколько скороговорок и повторяйте их несколько раз в день, и вы увидите заметное улучшение.Попробуйте и посмотрите, как вы это сделаете!

ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКОВ

1. Упражнение на звуки [ш], [т] и [г]

В жаркую погоду.

Мы выветриваем погоду,

в любую погоду,

нравится нам это или нет.

2. Упражнение на звук [б]

Сколько ягод может нести голая ягода, если голая ягода может нести ягоды?

Ну не возьмут ягоды

(что может вас насторожить)

а вот голая ягода таскать страшнее!

3.Упражнение на звуки [ф] и [ш]

Был рыбак по имени Фишер

, которые ловили рыбу в трещине.

До рыбы с ухмылкой втянул рыбака.

Теперь они вылавливают расщелину для Фишера.

4. Упражнение на звук [л]

Маленькая леди Лилли потеряла свой прекрасный медальон,

Удачливая маленькая Люси нашла прекрасный медальон.

Прекрасный медальон лежал в кармане Люси,

Ленивая маленькая Люси потеряла прекрасный медальон!

Запись самого себя во время практики может помочь вам точно определить произношение, с которым у вас возникают проблемы

5.Упражнение на звук [æ]

Черный толстый, грустный и безумный

кот сидел в этой шляпе

А это шляпа Джека

И шляпа Jakc черная

И Джек злится, как этот черный, толстый и грустный кот!

6. Упражнение на звуки [л] и [м]

Горничная по имени Леди Мармелад

изготавливался в основном из сала и лимонада.

M’ladyly никогда не заработал

мармелад с хорошей этикеткой.

7. Упражнение на звуковую комбинацию [wa]

Лебедь переплыл пруд,

Плыви плыви лебедь!

Лебедь снова поплыл —

Хорошо поплыл лебедь!

8. Упражнение на звуки [ф] и [п]

Я не сборщик фазанов, я помощник сборщика фазанов,

А я только фазанов щипаю, потому что они уже поздно.

Я не сборщик фазанов, я сын сборщика фазанов,

А я только фазанов щипаю, пока не начнутся фазаны.

Практикуйтесь с друзьями и узнайте, как улучшается ваше произношение

ИЗВЕСТНЫЕ TWISTERS ДЛЯ ЯЗЫКОВ

9. Питер Пайпер и перец

Начните с классической музыки, посмотрите, сможете ли вы воспроизвести все эти звуки ‘p’:

Питер Пайпер сорвал маринованный перец.
Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер.
Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца,
Где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?

Если вам интересно, «клевание» — это измерение объема, которое в наши дни не используется очень часто.

10. Как произносится «th» благодаря ворам

Это приятная короткая скороговорка, которую вы можете попробовать, если вам сложно изобразить звук «th», на который полагается большая часть английского языка, и звук, с которым сталкиваются многие люди, не являющиеся носителями языка:

Тридцать три разбойника подумали, что весь четверг они трепещут на троне.

11. Обувь жевательная

Это хороший способ научиться различать звуки «ч» и «ш»:

Если Стю жует обувь, должен ли Стю выбирать туфли, которые он жует?

Для этой скороговорки я представляю Стю собакой.

12. Продам ракушки на берегу моря

Если вы хотите попрактиковаться в звуке «ш», этот звук идеально подходит:

Она продает морские ракушки на берегу моря;
Ракушки, которые она продает, я уверен, это морские ракушки.
Итак, если она продает морские ракушки на берегу моря,
Я уверен, что это ракушки с морского берега.

13. Рыбалка для Рыбака рыбак

Это скороговорка и лимерик (стихотворение, которое следует определенному образцу) — все в одном:

Был рыбак по имени Фишер
, который ловил рыбу в трещине.
Пока рыба с ухмылкой,
втянул рыбака.
Теперь они вылавливают расщелину для Фишера.

14. Тесто Бетти и масло

Иногда вам придется сказать несколько слов, которые звучат очень похоже. Надеюсь, вам никогда не придется говорить что-то вроде следующего в обычном разговоре, но это хорошая практика:

Бетти Боттер купила немного масла
Но она сказала, что масло горькое
Если я добавлю его в тесто, оно сделает тесто горьким
Но немного лучшего масла сделает мое тесто лучше
Так что лучше, Бетти Боттер купила немного лучшего масла

Слово «twas» в последней строке — архаический способ сказать «это было».Мы бы рекомендовали попытаться включить это в разговор!

15. Пушистый медведь

Наконец, это, наверное, мой самый любимый. Я не уверен, что это поможет в какой-то конкретной области вашего разговорного английского, но это может заставить вас хихикать:

Пушистый Ваззи был медведем. У Пушистика Ваззи не было волос. Пушистый Ваззи не был расплывчатым, не так ли?

16. Скороговорка длинная

Бетти Боттер купила немного масла.
Масло, которое купила Бетти Боттер, было горьковатым
И сделало ее тесто горьким.
Но немного лучшего масла делает тесто лучше.
Итак, Бетти Боттер купила немного лучшего масла
Улучшение горького теста Бетти Боттер

17. Скороговорки покороче

Эд редактировал это.

Послушайте местного yokel yodel.

Любой шум раздражает устрицу, но шумный шум раздражает устрицу больше.

Если Стю жует обувь, должен ли Стю выбирать туфли, которые он жует?

автор: Кристобаль Гомес (Сообщений: 104)

Кристобаль — менеджер по глобальному маркетингу Kaplan International Languages; и он базируется в лондонском офисе.Крис родился в Малаге, Испания, и всегда любил языки; сам изучал английский как второй язык. Крис работал на самых разных должностях в разных компаниях в сфере ELT. За последние четыре года Крис работал в администрации, школьном отделе, отделе продаж, руководил лагерем юниоров и теперь занимается маркетингом с буфером обмена. Крис — музыкант, баскетболист и самопровозглашенный «геймер».

10 хитрых скороговорок на испанском языке (с английскими переводами)

скороговорок на испанском языке (или trabalenguas ) могут быть очень забавными как для детей, так и для взрослых.Но знаете ли вы, что скороговорки также могут помочь улучшить ваше произношение, когда вы учитесь говорить по-испански?

Поскольку скороговорки имеют определенную структуру, они могут помочь вам попрактиковаться в устной речи, оттачивая один звук за раз. Например, знаменитая фраза «она продает ракушки на берегу моря» сосредоточена на звуках «ш» и «с».

Скороговорки не только забавны, они могут стать довольно конкурентоспособными, если вы попробуете их со своими друзьями и семьей, чтобы увидеть, кто сможет сказать это идеально с наименьшим количеством попыток.Отличный способ попрактиковаться в произношении и произношении — это прочитать следующие 10 испанских трабаленгу.

Не стесняйтесь читать их медленно, а затем практикуйтесь, пока не научитесь произносить их быстро. Если у вас возникли проблемы с произношением, мы предоставили аудиозаписи для каждого трабаленгуа. Если вы новичок в разговоре по-испански, нечего бояться — это сложно даже для опытных ветеранов!

---

1) Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal .

Скороговорка основана на звуке «тр». Звук «р» довольно сложен для новичков, говорящих по-испански, и еще более сложен звук «р-р». Постарайтесь изо всех сил сначала произнести эту скороговорку сами, а затем послушайте аудиозапись, чтобы убедиться, что вы правильно поняли.

---

2) Un perro rompe la rama del árbol .

В этой скороговорке основное внимание уделяется жесткому звуку «р» (так же, как и звуку «р-р»). Жесткий звук «r» кажется трудным почти для всех, кто не является носителем испанского языка.Со временем вы научитесь крутить звуки «р» — просто наберитесь терпения.

---

3) Buscaba el bosque Francisco, un vasco bizco, muy brusco, y al verlo le dijo un chusco, ¿Busca el bosque, vasco bizco?

В этой скороговорке основное внимание уделяется звукам «b» и «v», а также звуку «sq / sc». Для большинства людей эти звуки относительно просты и их не так уж сложно произнести. Это немного долго; сколько попыток нужно, чтобы сказать это правильно?

---

4) Pancha plancha con cuatro planchas. ¿Con cuántas planchas Pancha plancha ?

В этой скороговорке основное внимание уделяется звукам «п» и «пл». Эти звуки не слишком сложны для изучающих испанский язык. Тем не менее, это хорошая скороговорка, которая поможет вам с произношением.

---

5) Cuando cuentes cuentos, cuenta cuantos cuentos cuentas, cuando cuentes cuentos .

В этой скороговорке основное внимание уделяется звукам «cua» и «cue». Звуки нетрудно правильно произносить, однако помните, что звуки «t» и «cua / cue» тяжелее, чем их английские аналоги.Новички, говорящие по-испански, обычно произносят испанские звуки мягко, а не с той тяжестью, которая характерна для испанского языка.

---

6) Hoy ya es ayer y ayer ya es hoy, ya llegó el día, y hoy es hoy .

В этой скороговорке основное внимание уделяется звуку «y» и тихому / несуществующему звуку «h». Если не торопиться, это еще одна довольно простая скороговорка. Интересный факт: некоторые говорящие по-испански произносят «y» как «j» в английском языке.Например: «ya es ayer» будет звучать как «ja es ajer» (фонетически произносится с использованием английского звука «j»).

---

7) Compré pocas copas, pocas copas compré y como compré pocas copas, pocas copas pagué .

В этой скороговорке основное внимание уделяется звукам «со», «по», «па» и «é». Это определенно весело попробовать с друзьями. Однако помните, что «é» — это тяжелая часть слова (где вы прилагаете больше усилий к произношению).

---

8) La sucesión sucesiva de sucesos sucede sucede sucede sucesivamente con la sucesión del tiempo .

В этой скороговорке основное внимание уделяется «су», «се» и общему звуку «с». На испанском языке, когда за буквой «с» следует «е» или «я», это звучит как «с». В этой скороговорке буква «s» очень заметна, что может сделать ее очень простой или очень сложной.

---

9) De generación en generación las generaciones se degeneran con mayor degeneración.

В этой скороговорке основное внимание уделяется звукам «ge» и «ción». Это может быть немного сложно, но если вы не торопитесь, вы сможете его получить.Помните, когда «р» находится между гласными, это легкий «р», а не жесткий «р» («р-р») звук.

---

10) Juan junta juncos junto a la za nja .

В этой скороговорке основное внимание уделяется звуку «j». Это короткое, простое и довольно легкое для чтения, но, тем не менее, забавное небольшое предложение. Однако не удивляйтесь, если вы напортачите с этой коварной скороговоркой.

---

Поздравляю — вы прошли все до единого! Если у вас возникли проблемы с ними, медленно пролистайте их, чтобы убедиться, что вы можете произнести все слова, проверьте произношение в аудиофайлах, а затем потренируйтесь, пока не научитесь двигаться быстрее.Скороговорки действительно важнее вопроса!

Также очень помогает брать уроки испанского с отличным репетитором, так что вы можете больше практиковаться в говорении по-испански и получать отзывы о своем произношении. Если вы сможете пройти через все эти скороговорки, у вас будет отличное испанское произношение!

14 самых сложных скороговорок в английском языке

• Английский язык полон высказываний, от которых может скрутить язык.
• Reader’s Digest составил список из 14 высказываний, которые невозможно выразить красноречиво.
• Он включает в себя: «Падышка налила творожную треску» и «Шестой больной шейх — шестой овец».

  Команда исследователей из Массачусетского технологического института утверждает, что это самая сложная скороговорка в мире. Можете ли вы сказать это в десять раз быстрее? Психологи, создавшие эту скороговорку, сказали, что люди, которые пытались сказать это, либо останавливались прямо на середине, потому что это было слишком сложно, либо могли пройти через это только один раз и не могли повторить. Если у вас не получилось, попробуйте другие.

  2. ‘ Бодрые храбрые бригадиры размахивали широкими яркими клинками, мушкетами и дубинками, плохо балансируя их.’

  Скороговорка намного длиннее, так что не намного проще. Вам действительно нужно научиться правильно балансировать языком на зубах, чтобы получить его.

  3. «Если вы должны пересечь корову с перекрестной коровой через переполненный коровник, осторожно пересекайте перекрестную корову через переполненный коровник».

  Вероятно, вы не захотите стоять на пути коровы, проходящей по трассе. Но если вы попытаетесь научить его этой скороговорке, он может отвлечься от своего гнева и не причинить вам вреда.(Если слово вертится у вас на языке, это именно то, что вам нужно сделать, чтобы понять, что это такое.)

  4. «Как моллюск может запихнуть в чистую банку со сливками?»

  Попытаться засунуть моллюска в консервную банку может быть проще, чем произнести эту скороговорку в десять раз быстрее.

  5. «Представьте себе воображаемого менеджера зверинца, управляющего воображаемым зверинцем».

  Мы были бы счастливы представить себе воображаемый зверинец, потому что держать животных в неволе не очень приятно.

  6. «Пошли тост за десять напряженных крепких святых, десять высоких шатров».

  Если эти святые напряжены и полны, вам захочется отправить много тостов. (Это самые труднопроизносимые города в каждом штате.)

  7. «Воин Рори и беспокойный Роджер неправильно выросли в сельской пивоварне».

  Побывав на пивоварне, Рори и Роджер, вероятно, не смогли бы произнести эту скороговорку.

  8. «Шесть больных деревяшек колют шесть гладких кирпичей кирками и палками».

  Приготовьте звуки «s» и «k», это действительно сложно.

  9. «Я хочу пожелать того, чего желаете вы, но если вы желаете того, чего желает ведьма, я не хочу желать того, чего вы желаете».

  Здесь загадывается масса желаний, поэтому с этой скороговоркой сложно справиться!

  10.«Тридцать три разбойника подумали, что весь четверг они взбудоражили трон».

  В этом предложении немного больше смысла, чем в предыдущем. Но можно ли сказать это действительно быстро?

  11. «Шестая овца больного шейха заболела».

  Ваш язык еще не устал? Если вы хотите дать своему рту отдохнуть, попробуйте потренировать глаза, чтобы найти различия на этих десяти картинках.

  12. «Можете ли вы превратить консервированную банку в консервированную, как консервную банку — в банку без консервов?»

  Не слишком ли сложно запихивать моллюска в консервную банку?

  13.«В четверг мистера Тербера ударили тридцать три голодных и жаждущих чистокровных породы».

  Просто радуйтесь, что вам достаточно сказать эту скороговорку десять раз быстрее, и вы не мистер Тербер.

  14. «Шесть гладких лебедей стремительно плыли на юг».

  Как только вы освоитесь с этим, вы можете повторять его несколько раз подряд, не спотыкаясь. (Попробуйте найти 15 скрытых объектов на этой картинке.)

  [Источники: usatoday.com, littlethings.com]

  От скороговорок на канал YouTube

  5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

  Это исследование пришло к выводу, что скороговорки могут быть альтернативным способом для студентов

  , практикующих английское произношение. Кроме того, канал YouTube также становится доступной платформой

  для обмена видео скороговорок. Отзывы, комментарии и предложения

  от людей со всего мира будут мотивировать учащихся улучшать произношение

  в будущем.Учитывая, что учащиеся по-прежнему испытывают трудности с произношением скороговорки

  для пяти согласных звуков английского языка в рамках этого исследования, учитель должен дать им более

  звуков. Оптимизация использования скороговорок на английском языке

  Практика произношения требует больше времени и энергии. Таким образом, учителя должны создать

  максимального планирования и подготовки уроков, чтобы каждый ученик получил одинаковую

  возможность практиковать его.

  6. ССЫЛКИ

  Alhamimi, M. (2013). Просмотр обучающих видео на Youtube (Youtube LLVS).

  Преподавание английского языка с помощью технологий, 13 (3), 3–17.

  Алмейда, Э., Кастильо, Д., и Парра, С. (2018). Повышение осведомленности о неизвестных звуках до

  позволяет улучшить слияние и замену ошибок произношения. Desarrollo de la conciencia

  de los sonidos desconocidos para mejorar la fusión y la sustitución Errores de

  pronunciación.Innova Research Journal, 3 (4), 44–56.

  Аримилли, М., Канури, А. К., и Коккиригадда, В. К. (2016). Инновационные методы обучения произношению

  . Международный журнал научных технологий и менеджмента, 5 (8),

  108–112.

  Айоделе О., А. и Огунбанво, А. (2019). Ощущаемое влияние использования Youtube на показатели

  студентов по фонетике и фонологии в Бэбкоке. Журнал IOSR

  гуманитарных и социальных наук, 24 (6), 64–69.https://doi.org/10.9790/0837-

  2406046469

  Бон, Х., и Хансен, Т. (2017). Оценка произношения в контексте английского языка как иностранного: ориентация учителей

  на самобытность и понятность. Ежеквартальная оценка языка.

  https://doi.org/10.1080/15434303.2016.1256407

  Бусс, Л. (2016). Убеждения и практики бразильских учителей английского языка как иностранного в отношении произношения.

  Исследования в области преподавания языков. https://doi.org/10.1177/1362168815574145

  Chein, C.(2019). От изучающих язык к учителям языка: создание и внедрение

  педагогической компетенции в факторы обучения произношению в проектах учителей

  и предоставление базы знаний по обучению произношению

  обучения произношению. Международный журнал научных исследований в области преподавания

  и обучения, 13 (1), 1–9.

  Гасеми Б., Хашеми М. и Бардин С. (2011). UTube и изучение языков. Процедура —

  Социальные и поведенческие науки, 28, 63–67.https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.013

  60 скороговорок для улучшения произношения

  Помогите учащимся развиваться и овладеть речевыми навыками и произношением. Найдите внутри 60 скороговорок, чтобы практиковать звуки W, V, B, P, M, L, L и R (BL, BR, FL, FR, GL, GR), T, TH, S, SH, N, R. Идеальная практика для ELA, ESL или SPEECH. Очень подходит для центров грамотности, парных занятий, самостоятельной работы, быстрых финишеров, которым нужно противостоять!

  • «Веселое занятие, которое понравится учащимся! Множество различных вариантов, простое в использовании и понимании!» — Рассвет
  • «Это забавный ресурс! Я никогда не видел столько скороговорок в одном месте.У меня было несколько технических проблем с вырезанием смотрового окна, влияющих на способность штифта оставаться на месте, но в конце концов я решил это. Спасибо! »- Кристен
  • «Мне понравилось использовать это в моем классе! Очень полезно и интересно». — Барбара
  • «Это будет забавным дополнением к нашему модулю Скороговорки — особенно для моих ребят из ELD». — Cyndi
  • «Это отличное мероприятие для моих учеников средней школы, когда мы вернемся с Дня благодарения, они никогда не увидят этого будущего, спасибо!» — Стефани
  • «Как логопед, я так рада, что нашла этот ресурс! Он интересный и веселый, и детям он понравится! Спасибо, что поделились!» — Келли
  • «Использую это для моего припева.Они любят, когда я крутил колесо, чтобы посмотреть, какой из них мы изучаем на этой неделе. Спасибо! «- Ди
  • «Я люблю использовать скороговорки на моих уроках английского как иностранного, поэтому спасибо за это прекрасное занятие!»
  • «Обожаю это! Мы делаем шутку дня в моем классе, так что это подойдет! Спасибо! :)»
  • «Это такое увлекательное занятие, чтобы попрактиковаться в скороговорках! Студентам понравится их читать, и они станут отличной практикой. Спасибо за то, что предоставили их в цветном и черно-белом вариантах.:) «

  КУПИ СЕЙЧАС

  Какие звуки практикуются в языковеде?

  колеса с маркировкой: 3 разноцветных колеса для практики

  • звук P
  • звук B
  • звук Вт
  • звук V
  • звук L
  • звук M
  • Смеси L и R (BL, BR, FL, FR, GL, GR)
  • звук T
  • звук R
  • звук N
  • звук S
  • звуков SH и S
  • звук TH

  разноцветные колеса с таинственными звуками

  • звуков CH / SH
  • звуков TH / TH *
  • звуков F / FL / FR
  • звуков B / BL / BR
  • звуков PL
  • звуков T / TH / TH *
  • звуков S / SH
  • звуков CL / CR
  • звуков L / N
  • звук S
  • звук M
  • звук N
  • звук Вт
  • звук J
  • звук Y
  • звук Z

  Посмотрите видео, чтобы увидеть колеса в действии.

  Доступна черно-белая версия.

  Хотите добавить этот набор в список желаний? Приколоть на потом.

  Практический семинар — Скороговорки

  Всем нравится хорошая скороговорка, устный эквивалент жонглирования. То, что часто кажется простым сказать, но мозг и рот просто завязаны узлами, пытаясь произнести это. Вот всего несколько примеров, чтобы продемонстрировать некоторые из фаворитов и посмотреть на различия между языками.

  Скороговорки английские

  Любой полный список английских скороговорок будет чрезмерно длинным, так что вот намеренно небольшая подборка фаворитов.

  • Она продает морские ракушки на берегу моря

  Классика с запутанной смесью звуков «с» и «ш».

  • Я не сборщик фазанов, я сын сборщика фазанов, и я только щипаю фазанов, пока не придет сборщик фазанов.

  Остерегайтесь непреднамеренного спаривания…

  Один раз неплохо, но попробуйте произнести это быстро 5 раз, и вскоре звуки «л» и «р» перепутаются.

  Опять же, для полного эффекта необходимо повторить довольно быстро.

  • Болезнь шестой овцы шестого шейха

  Звук «й» в любом случае труден для многих, если не смешивать его с таким количеством звуков «с» и «ш».

  Скороговорки немецкие

  Не просто скороговорки, а самые настоящие «Zungenbrechern»! …

  • Brautkleid bleibt Brautkleid und Blaukraut bleibt Blaukraut

  В переводе это означает: «Свадебное платье остается свадебным платьем, а голубая капуста остается голубой капустой».Сложно сказать из-за смешения звуков «р» и «л».

  • Im dichten Fichtendickicht nicken dicke Fichten tüchtig

  В переводе это означает «в густых зарослях ели энергично кивают густые ели». Полный ловушек со смесью звуков «ч» и «ск» с намерением, чтобы вы по ошибке сказали что-то грубое.

  • Zwischen zwei Zwetschgenzweigen sitzen zwei zwitschernde Zwergschwalben

  Это означает «между двумя веточками сливы сидят две щебечущие карликовые ласточки».Наполнен хаосом «zw» и «sch».

  Вид страхования гражданской ответственности. Сочетание ftpfl особенно опасно. И да, этот — это всего лишь одно слово !

  • Wer gegen Алюминий минимальный иммунитет, лучший минимальный Алюминий-иммунитет

  Явно тавтологический, просто объясняющий минимальный иммунитет к алюминию.

  См. Также

  Конечно, стандартная ссылка — это Википедия, чья статья Скороговорка предоставляет справочную информацию и ссылки на многие длинные списки.

  Скороговорки по произношению | SAS

  Правильная дикция так же важна для обслуживания клиентов, как подгузники для ребенка. В мире автоответчика произношение играет ключевую роль. Так как же сделать так, чтобы отдел обслуживания клиентов говорил четко? Для начала вам понадобятся наши скороговорки.

  Скороговорки, представляющие собой бессмысленные фразы, которые используют аллитерацию (повторение звука, начинающегося с аналогичной буквы), чтобы сбить с толку говорящего, долгое время использовались как лингвистический инструмент для помощи в развитии речи и речи.Точно так же, как спортсмены должны делать физические разминки, а певцы должны петь, люди, чьи позиции требуют значительного количества разговоров, выиграют от нескольких упражнений, предназначенных для правильной работы языка, зубов и губ. Ниже приведен список хитрых рифм и фраз, которые гарантированно обманут вас хотя бы один или два раза. Начните медленно, затем наращивайте и посмотрите, как быстро вы сможете повторять их снова и снова без ошибок.

  A

  Анн Муравьед съела яблоки Энди Аллигатора, так сердитый Энди Аллигатор съел муравьев Анн Муравьед.

  B

  У Бетти Боттер было немного масла,
  «Но, — сказала она, — это масло горькое.
  Если я испеку это горькое масло,
  Это сделает мое тесто горьким.
  Но немного лучшего масла —
  От этого мое тесто станет лучше ».

  —-

  Итак, она купила немного масла,
  Лучше горького масла,
  И испекла его в своем кляре,
  И тесто не было горьким.
  Так было лучше. Бетти Боттер.
  Купила немного лучшего масла.

  C

  Нахальный шимпанзе бросил дешевые шоколадные чипсы в дешевом магазине шоколадных чипсов.

  D

  Загляните в Dewdrop Inn

  E

  Элегантные слоны.

  F

  Блоха и муха взлетели в дымоход.
  Сказал блоха: «Давайте летать!»
  Сказал муху: «Бежим!»
  Значит, они вылетели через дыру в дымоходе.

  G

  Три серых гуся в зеленой траве пасутся.
  Серые были гуси, а зеленая трава.

  H

  «Привет, Гарри Хили!» — крикнула Холли Хартли.

  I

  Ike отправляет ледяную крошку на судах с ледяной крошкой.

  J

  Мягкий судья судит справедливо.

  K

  Мои столовые приборы режут четко и чисто.

  L

  Ларри послал последнему письмо позже.

  M

  Обильное грибное пюре.

  N

  Нарезано девяносто девять трикотажных безделушек
  Девяносто девять трикотажных безделушек.

  O

  Владелец Inside Inn находился за пределами своей Inside Inn, а его внутреннее пространство за пределами своей Inside Inn.

  P

  Питер Пайпер сорвал маринованный перец.
  Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер.
  Если Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца,
  Где кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер?

  Q

  Быстро, быстро, быстро, быстро, быстро…

  R

  Чтение и письмо очень полезны.

  S

  Она продает морские ракушки на берегу моря.
  Ракушки, которые она продает, несомненно, являются морскими ракушками.
  Итак, если она продает ракушки на берегу моря,
  , я уверен, она продает морские ракушки.

  T

  Кончик языка, зубы и губы.