Скороговорка жили были три китайца полная: Ципа-Дрипа: скороговорка | Музыкально-драматический театр А-Я

Жили были 3 китайца цыпа. Скороговорка «Жили — были три китайца» Светлакова полная версия

Язык без костей, но это не мешает его ломать при произношении скороговорок. На Руси, когда вещи еще называли своими именами, скороговорки справедливо именовались языковёртками. Они исполнялись певцами и клоунами ради потехи, наравне с вёселыми частушками. Прошли десятки лет. Люди разглядели в языковёртках полезные свойства, наделили грамотным определением и даже нашли области, где без скороговорок нельзя обойтись.

Скороговорки и где они нужны

Почему скороговорки до сих пор пользуются популярностью? Ответ в определении:
Это усложненная фраза, с ритмично повторяющимся набором звуков. Заставляет работать речевые органы, стимулируя специальные зоны коры головного мозга, отвечающие за речь.

Скороговорки тренируют не только память, но и улучшают работу мозга. С их помощью, речь становится красивой, уверенной и четкой. Вот почему им отведено почетное место в тренировке речевого аппарата.

Если обычный человек может иногда расслабиться и позволить своему языку заплетаться, то в некоторых сферах профессиональной деятельности, это грозит увольнением и насмешками. Поэтому скороговорки всегда на заметке у…:

А Логопедов.
Призвание логопедов исправлять дефекты речи. И скороговорки прочно укрепились в их практике. С учетом возраста пациента и отдельной речевой проблемы, логопеды индивидуально подбирают скороговорки для улучшения качества речи пациентов.

Б Телеведущих.
Жертвы экрана большую часть своей жизни проводят под цепким взглядом тысяч глаз. Оговориться телеведущим — дать толпе повод посплетничать. Причем разговоры не ограничатся значением IQ, а обрастут интересными небылицами: «Жена выбила ему зубы, поэтому он вместо буквы Н, стал говорить букву Ш». И если телеведущий в душе не Джим Керри, таких разговоров он постарается избежать, поддерживая речь в тонусе.

В интернете масса видео, где телеведущие новостей, шоу и передач, проговаривают сложнейшие скороговорки.

Чего только стоит текст «Лигурия» в исполнении Светланы Тульской или Елены Соломиной.

В Актеров.
Для соответствия персонажу, актер должен не только топнуть ножкой в правильный момент или состроить гримасу на лице. Нет, он играет роль всем телом и голосом.

С печальным взглядом актер произносит речь в трагический момент — он не занимается монотонным чтением сценария, а меняет интонации, темп, ударение на значимость, даже тембр. Такую работу невозможно сделать, если заплетается язык, поэтому скороговорки успешно применяются в актерском труде.

Г Комментаторов СМИ.
Отличительная черта комментаторов — быстрая, грамотная речь, отработанная до автоматизма. Рассмотрим спортивных комментаторов. Им часто приходится выговаривать сложные фамилии спортсменов, озвучивать их действия на настоящий момент. Если бы комментаторы разбирали фамилии по слогам, к действиям они подобрались только к концу игры (соревнования).

Д Политиков.
Известно, что запинки в речи рассеивают внимание. Вместо осмысления информации, слушатели переключаются на речевые ошибки. Выступления политиков не должны содержать ошибок, иначе текст и сам политик, потеряют значимость в глазах людей.

Яркий пример — политик Виталий Кличко, известный нелогичностью, запинками в речи и маленьким словарным запасом, что создало ему плохую репутацию. Люди стали слушать не ЧТО он говорит, а КАК. Отсюда пародии и интернет-жабы на его выступления. В таких случаях, скорой помощью будет обращение к логопеду, который подберет индивидуальную программу для решения проблемы и, конечно, не забудет о скороговорках.

Скороговорки и юмористы

Скороговорки не только развивают речь. Они поднимают настроение и могут стать хорошим развлечением для детей и взрослых. Российские юмористы даже делают скороговорки частью программы:

• «Ищет Яна яблоки в Яндексе, а Рубен ищет рыбу в Рамблере,
  Чатится Таня с Хачиком в чате, а хачик чахнет, чихая в Чероки…»
  (Гарик Мартиросян. Comedy Club).

Герои Comedy не изменяют сложившемуся репертуару, выдумывая специфичные скороговорки на любой вкус и цвет.

• «На дворе парад, я параду рад, выйду на парад, возьму фотоаппарат»
  (Команда Полиграф Полиграфыч. КВН).

Простенькая скороговорка, но члены жюри ее оценили.

• «Жили-были три китайца:
  Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрони
  Жили-были три китайки:
  Ципа, Ципа-Дрипа, Ципа-Дрипа-Лам-Помпони.Вот они переженились:
  Як на Ципе,
  Як-Цидрак на Ципе-Дрипе,
  Як-Цидрак-Цидрони на Ципе-Дрипе-Лам-Помпони.Родились у них детишки:
  У Яка с Ципой Шах,
  У Як-Цидрака с Ципой-Дрипой Шах-Шарах,
  У Як-Цидрак-Цидрони с Ципой-Дрипой-Лимпомпоне Шах-Шарах-ШаронеПожили, Пожили да и умерли Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрони, Ципа, Ципа-Дрипа, Ципа-Дрипа-Лам-Помпони, Шах, шах-Шарах, Шах-Шарах-Шароне.»

Текст скороговорки «Жили — были три китайца» исполнил Сергей Светлаков на телепередаче «Южное Бутово», чем заслужил восхищение и аплодисменты зрительного зала.

Эта скороговорка не имеет конкретного содержания. В зависимости от фантазии говорящего, она из скороговорки про трех китайцев, легко превращается в скороговорку про трех японцев.

Версия Светлакова скороговорки про китайцев (японцев) короткая и простая. Набрав в поисковике «скороговорка жили были три китайца», можно найти как минимум 5 вариантов разной сложности и объема.

Уверенная, поставленная речь, вызовет уважение окружающих: как врагов, так и друзей. Уважение — первый шаг к успеху. Даже если оно появится только в вашем собственном внутреннем мире.

Хотите, быстро научиться четко и красиво разговаривать? Выучите несколько простых, но интересных скороговорок, например «Жили-были три китайца». Такой веселый стишок положительно влияет на развитие речевого аппарата. Превратите произношение скороговорок в увлекательную игру «Кто кого переговорит», и уже через некоторое время заметите, что ваше произношение и дикция значительно улучшились.

В Древней Руси людей развлекали шуты и певцы, которые рассказывали сложные для произношения, но веселые стишки. Однако очень скоро все заметили, что разучивание сложных фраз – довольно полезное занятие. Скороговорка «Жили-были три китайца» пользуется большой популярностью. Достоверно не известно кто ее впервые придумал и рассказал.

Итак давайте разберемся с определением. Скороговорка – это небольшой стишок или фраза, усложненная часто повторяющимися похожими звуками. Вся сложность заключается в том, что произносить ее нужно как можно быстрее и ритмичнее. Когда человек рассказывает заранее разученную скороговорку, его речевые органы работают на полную силу, активизируются отдельные зоны коры головного мозга, которые отвечают за речь.

Произношение ритмичных стишков полезно не только для детей, но и для взрослых. Скороговорка «Про трех китайцев» или про то, как «Саша ела сушки» сделает вашу речь красивой, четкой, уверенной. Дополнительно улучшится память и мозг станет работать активнее.

Кому обязательно нужно учить скороговорки?

Любой человек должен постоянно совершенствоваться, работать над красотой своей речи и произношением. Скороговорка жили были три китайца будет полезна каждому.

Однако есть несколько профессий, представители которых не могут себе позволить «заплетающийся язык». Постоянным разучиванием и произношением скороговорок обязательно должны заниматься:

• Логопеды. Специалист этой профессии помогает людям избавляться от дефектов речи. Он должен знать не менее 3 специальных стишков, которые можно разучить с пациентом, чтобы помочь ему избавиться от проблем с произношением отдельных звуков.
• Телеведущие. На диктора, который выступает в прямом эфире смотрят миллионы телезрителей. Такой человек не может себе позволить нечеткую тихую речь. Даже малейшая оговорка телеведущего может стоить ему карьеры. Именно поэтому, если диктор не хочет стать всеобщим посмешищем, он должен регулярно тренировать свою речь – выговаривать сложнейшие скороговорки.
• Актеры. Чтобы полностью передать характер персонажа, актеру часто приходится использовать несвойственную для него речь или интонацию голоса. Произношение специальных стишков поможет вам научиться быстро регулировать темп речи, ударение, тембр. Монотонное чтение монолога поставит крест на вашей актерской карьере.
• Комментаторы. Речь таких специалистов обязательно должна быть четкой, быстрой, отработанной практически до автоматизма. К примеру, спортивным комментаторам во время матча часто приходится произносить сложные и длинные фамилии спортсменов, описывать их действия на игровом поле. Четкая речь без запинок – это основной инструмент заработка комментатора. Для успешной карьеры нужно постоянно тренировать речевой аппарат при помощи скороговорок.
• Политики. Доказано, что тихая и невнятная речь, частые запинки рассеивают внимание слушателей. Вы хотите донести свои идеи до большого количества людей? Тогда хорошо выучите свой текст, убедитесь, что в нем нет ошибок, иначе окружающие не будут воспринимать вас всерьез. Начинающие политики очень часто говорят неправильно, поэтому становятся объектами шуток и издевок. Занятия с логопедом и разучивание сложных фраз поможет исправить проблемы с речью и будут способствовать карьерному росту.

Важно уделять особое внимание развитию речи с ранних лет. Если ваш ребенок плохо выговаривает некоторые слова, не может произносить звонкие звуки, обязательно занимайтесь с ним дома, выучите скороговорку про трех китайцев или любую другую. Если стишки не помогают, обязательно обратитесь к медику.

Самые известные скороговорки от юмористов

Многим известен комик и актер Сергей Светлаков, скороговорка про китайцев им была рассказана в эфире телепередачи «Южное Бутово». Зрителям это выступление очень понравилось и запомнилось, поэтому полная версия стишка стала разучиваться практически повсеместно.

Несмотря на то, что она довольно длинная, выучить ее можно без каких-либо сложностей. Попробуйте сделать это вместе с ребенком, и увидите, насколько это весело, интересно и полезно. Некоторые слова не так просто выговорить, к примеру «як циндрак». Если сперва вам текст покажется сложным, можете использовать сокращенные версии стишка, вот несколько примеров:

Резиденты Comedy Club часто во время своих выступлений веселят публику специфическими скороговорками собственного сочинения. В сети легко можно найти «перлы» от Гарика Мартиросяна «Ищет Яна яблоки в Яндексе, а Рубен рыщет рыбу в Рамблере», команды «Полиграф Полиграфыч», Светлакова про китайцев и пр.

Развиваем речевой аппарат ребенка не только простыми,но и сложными скороговорками. Несмотря на то,что ребенку достаточно сложно запоминать большие объемы информации наизусть,он с удовольствием и достаточно быстро запоминает сложные,но ИНТЕРЕСНЫЕ тексты. Например,достаточно известная скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА ,детьми запоминается за 8-10 повторений,хотя даже взрослый человек «язык сломает»,пытаясь быстро произнести слова этой скороговорки . Мой сын-дошкольник,желая произвести впечатление на бабушку, запомнил слова этой скороговорки буквально с лету и декламировал её быстро,практически без запинки.

Жили-были три китайца:
Як, Як-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони.

Жили-были три китайки:
Цыпка, Цыпка-Дрипка,
Цыпка-Дрипка-Лампампони.

Женились:
Як на Цыпке,
Як-Цидрак на Цыпке-Дрипке,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони
на Цыпке-Дрипке-Лампампони.

Родились дети:
У Яка и Цыпки – Шах.
У Яка-Цидрака и Цыпки-Дрипки – Шах-Шарах.
У Яка-Цидрака-Цидрака-Цидрони
и Цыпки-Дрипки-Лампампони –
Шах-Шарах-Шарах-Шарони.

Как видите,скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА достаточно заковыристая на первый взгляд,но пытливый ум ребенка воспринимает текст в целом гораздо проще. Умение разговаривать для ребенка — это преодоление некоторой ступени, новая страница в его беспрерывном развитии. Ребенок чувствует себя уверенней, если может правильно сформулировать мысль и высказать свое мнение. Специалисты часто приравнивают уровень общего развития маленького человека с уровнем использования им речи. Она тренирует память, внимание, от нее также зависит насколько познавательным будет дитя, всем известный возраст почемучки наступает когда ребенок уверенно разговаривает. Родителям следует уделять особое внимание формированию его речевого аппарата. Скороговорка про китайцев для маленького ребенка достаточно сложна. Начните разучивать вместе с ним совсем простые,детские скороговорки,некоторые из которых вы найдете ниже.

Со скороговорками можно учиться правильно произносить слова и контролировать свой голос. Внятно, четко и с определенной скоростью выражать свои мысли вслух, не растягивая слов. Если вы считаете, что произношение у ребенка правильное, не лишней будет тренировка из скороговорок для усовершенствования дикции. Работа с маленькими веселыми стишками приносит массу радости, в свою очередь их запоминание формирует хорошую память. А если что-то произнести неверно, это вызовет смех, без малейших огорчений.

Рассказывать скороговорки весело, а вот к их подбору отнеситесь серьезно. Не до конца сформированный речевой аппарат будет деградировать, если предлагать ребенку выучить не те фразы. Здесь нужно опираться на индивидуальные особенности . Изначально выбирайте небольшие рифмованные чистоговорки, со временем можно усложнять задание — ниже вы найдете ещё один вариант скороговорки про китайцев. Обращайте внимание на изъяны в произношении слов вашим малышом, и выбирайте стишки для звуков, которые он путает. Скороговорка не должна быть скучной, приветствуются истории со смыслом, пусть даже в них 4 слова.

Ребенок должен воспринимать работу с чистоговорками и скороговорками как игру. Если в приказном тоне требовать заучить фразу — добьетесь обратного эффекта (тем более когда эту фразу произнести ему нелегко), это понизит самооценку малыша. Поражение при попытке выговорить скороговорку переведите в шутку, но чтоб это не выглядело как насмешка. Такие довольно сложные скороговорки,как представленная выше ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА подойдут для деток школьного возраста,а с малышами учите наизусть простые,в одно предложение,скороговорки.

Любой, даже самый маленький прогресс в произношении должен подкрепляться похвалой. Пусть он расскажет скороговорку на утреннике, или тем, кто пришел к вам в гости. Ребенок должен чувствовать что вы им гордитесь.

Начинать работать со скороговорками на конкретные звуки можно когда малыш без труда может их произносить, но еще не уверен в каких именно словах это лучше делать.

Еще один вариант скороговорки про китайцев «Жили были три китайца» для развития речевого аппарата и дикции.

Жили-были три китайца: Як, к-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрой
Жили-были три китайки: Ципи, Ципи-Дриппи,
Ципи-дриппи-дриппо-пой

Все они переженились: Як на ципи, Як-цидрак на Ципи-дриппи,
Як-цидрак-цидрак-цидрой на Ципи-дриппи-дриппо-пой
И у них родились дети: у Ципи — Шах, у Ципи-Дриппи — Шах-Шарах, у Ципи-дриппи-дриппо-пой — Шах-шарах-шараша-пой
Нечего в Китай ходить, все-равно тебе водить.

вернуться на Главную страницу

ИНТЕРЕСНОЕ ДЛЯ ЖЕНЩИН:

Хотите, быстро научиться четко и красиво разговаривать? Выучите несколько простых, но интересных скороговорок, например «Жили-были три китайца». Такой веселый стишок положительно влияет на развитие речевого аппарата. Превратите произношение скороговорок в увлекательную игру «Кто кого переговорит», и уже через некоторое время заметите, что ваше произношение и дикция значительно улучшились.

В Древней Руси людей развлекали шуты и певцы, которые рассказывали сложные для произношения, но веселые стишки. Однако очень скоро все заметили, что разучивание сложных фраз – довольно полезное занятие . Скороговорка «Жили-были три китайца» пользуется большой популярностью. Достоверно не известно кто ее впервые придумал и рассказал.

Итак давайте разберемся с определением. Скороговорка – это небольшой стишок или фраза, усложненная часто повторяющимися похожими звуками. Вся сложность заключается в том, что произносить ее нужно как можно быстрее и ритмичнее. Когда человек рассказывает заранее разученную скороговорку, его речевые органы работают на полную силу, активизируются отдельные зоны коры головного мозга, которые отвечают за речь.

Произношение ритмичных стишков полезно не только для детей, но и для взрослых. Скороговорка «Про трех китайцев» или про то, как «Саша ела сушки» сделает вашу речь красивой, четкой, уверенной. Дополнительно улучшится память и мозг станет работать активнее.

Кому обязательно нужно учить скороговорки?

Любой человек должен постоянно совершенствоваться, работать над красотой своей речи и произношением. Скороговорка жили были три китайца будет полезна каждому. Однако есть несколько профессий, представители которых не могут себе позволить «заплетающийся язык». Постоянным разучиванием и произношением скороговорок обязательно должны заниматься:

• Логопеды. Специалист этой профессии помогает людям избавляться от дефектов речи. Он должен знать не менее 3 специальных стишков, которые можно разучить с пациентом, чтобы помочь ему избавиться от проблем с произношением отдельных звуков.
• Телеведущие. На диктора, который выступает в прямом эфире смотрят миллионы телезрителей. Такой человек не может себе позволить нечеткую тихую речь. Даже малейшая оговорка телеведущего может стоить ему карьеры. Именно поэтому, если диктор не хочет стать всеобщим посмешищем, он должен регулярно тренировать свою речь – выговаривать сложнейшие скороговорки.
• Актеры. Чтобы полностью передать характер персонажа, актеру часто приходится использовать несвойственную для него речь или интонацию голоса. Произношение специальных стишков поможет вам научиться быстро регулировать темп речи, ударение, тембр. Монотонное чтение монолога поставит крест на вашей актерской карьере.
• Комментаторы. Речь таких специалистов обязательно должна быть четкой, быстрой, отработанной практически до автоматизма. К примеру, спортивным комментаторам во время матча часто приходится произносить сложные и длинные фамилии спортсменов, описывать их действия на игровом поле. Четкая речь без запинок – это основной инструмент заработка комментатора. Для успешной карьеры нужно постоянно тренировать речевой аппарат при помощи скороговорок.
• Политики. Доказано, что тихая и невнятная речь, частые запинки рассеивают внимание слушателей. Вы хотите донести свои идеи до большого количества людей? Тогда хорошо выучите свой текст, убедитесь, что в нем нет ошибок, иначе окружающие не будут воспринимать вас всерьез. Начинающие политики очень часто говорят неправильно, поэтому становятся объектами шуток и издевок. Занятия с логопедом и разучивание сложных фраз поможет исправить проблемы с речью и будут способствовать карьерному росту.

Важно уделять особое внимание развитию речи с ранних лет . Если ваш ребенок плохо выговаривает некоторые слова, не может произносить звонкие звуки, обязательно занимайтесь с ним дома, выучите скороговорку про трех китайцев или любую другую. Если стишки не помогают, обязательно обратитесь к медику.

Самые известные скороговорки от юмористов

Многим известен комик и актер Сергей Светлаков, скороговорка про китайцев им была рассказана в эфире телепередачи «Южное Бутово ». Зрителям это выступление очень понравилось и запомнилось, поэтому полная версия стишка стала разучиваться практически повсеместно.

Несмотря на то, что она довольно длинная, выучить ее можно без каких-либо сложностей. Попробуйте сделать это вместе с ребенком, и увидите, насколько это весело, интересно и полезно. Некоторые слова не так просто выговорить, к примеру «як циндрак». Если сперва вам текст покажется сложным, можете использовать сокращенные версии стишка, вот несколько примеров:

Резиденты Comedy Club часто во время своих выступлений веселят публику специфическими скороговорками собственного сочинения . В сети легко можно найти «перлы» от Гарика Мартиросяна «Ищет Яна яблоки в Яндексе, а Рубен рыщет рыбу в Рамблере», команды «Полиграф Полиграфыч», Светлакова про китайцев и пр.

Скороговорка — это один из самых лучших инструментов для коррекции дикции. Традиционно их разучивают с малышами, чтобы те быстрее осваивали особенности произношения тех либо иных звуков и букв. Постепенно эти сложные, но весьма занимательные тексты активно начали использовать и взрослые для постоянной тренировки дикции и улучшения риторики. В современном мире скороговорки про китайцев, являются обязательными для дикторов, ораторов, актеров и ведущих. Их берут на вооружение и рядовые пользователи, которые желают обучиться внятно, разборчиво и красиво говорить.

Чем сложнее, тем интереснее

Регулярные занятия по произношению достаточно сложных сочетаний совершенствуют слог. Со временем речь становится более отчетливой и чистой. На сегодняшний день существует несметное количество скороговорок — и смешных «народных», и выверенных «профессиональных». Чем она сложнее и заковыристей, тем интереснее разучивать. С этой позиции скороговорка про 3 китайцев — идеальный вариант! Попытайтесь ее прочитать в ускоренном темпе! Не говоря уже про то, чтобы выучить наизусть. пусть и придуманные, представляют собой немыслимое сочетание, которое усложняется с каждым последующим словом:

Жили-были три китайца:

Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони.

И еще три китаянки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.

Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони…

Вот у них родились дети:

У Яка с Цыпой — Шах,

У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах,

У Як-Цидрак-Цидрони-Цидрони с Цыпой-Дрипой-Лампопони —

Шах-Шарах-Шарони.

Интересным фактом является то, что в отличие от взрослого малыши запоминают ее быстро. Ведь данное упражнение не только сложное, но и занимательное.

Подробнее о содержании

Если вникнуть в суть скороговорки про китайцев, то станет ясно, насколько проста ее структура. Жили-были три китайца (их имена перечислены выше), после вспоминается о трех дамах этой же национальности (также по нарастающей — Цыпка, вторая- Цыпка-Дрипка и последняя Цыпка-Дрипка-Лампомпони). После чего между героями заключаются счастливые браки — это сокращенный вариант. А скороговорка про китайцев полная — это та, где после брака рождаются потомки. Сложность в том, что перечислить имена супругов (кто с кем пошел под венец) и их потомства, вроде Шах-Шарах-Шарах-Шарони, практически нереально. Но дети запоминают слова буквально с лету, всего после 5-6 повторений, и тут же начинают декламировать ее без запинки.

Альтернативный вариант

В альтернативной версии скороговорки-считалочки происходит замена имен китайцев, начиная с третьего мужского имени : Цидрон-Цидрони становится — Цидрак-Цидрой. Далее претерпевают изменения женские имена . Цыпа становится Ципи, Цыпа-Дрипа меняет свои окончания с «а» на «и», у последней из них к изменению окончаний первого и второго слова, соответственно, с «а» на «и», а также с «а» на «пи», полностью изменено имя в концовке с Лампомпони на такое звучание: -Дриппо-Пой. «Поженились» плавно переходит в «переженились». Далее смысл текста повторяется за тем лишь исключением, что звучат несколько иные имена, последовательность же группировок этих трех пар не меняется. А вот дети в считалке родились уже только от китаянок, папы участия здесь не принимают. Имена первых двух ребятишек звучат как и в первом варианте, а вот последний получает совсем иное имя за счет окончания: -Шарони становится -Шараша-Пой. Ну и добавляется смысловое завершение считалки, обычно применяемое детьми, при выборе, кому водить.

Речь как новая страница в развитии

Так устроен мир, что пытливый ум малыша в возрасте 5-6 лет и старше воспринимает текст скороговорки про китайцев в целом без проблем. О пользе подобных упражнений говорят и ученые, ведь умение говорить для ребенка является новой страницей в его непрерывном развитии. А специалисты, в свою очередь, подчеркивают соответствие общего уровня развития уровню развития речи малютки. Маленькие веселые стишки тренируют не является исключением из правил и скороговорки про китайцев. Ребенок не только учится правильно произносить слова, но и контролировать свой улавливая весь спектр интонаций.

Смех без огорчений

Работа со скороговорками приносит радость и веселье, ведь если что-либо произнести неправильно, это вызовет смех, без удручающих огорчений! Тут и вступают в игру популярные скороговорки про китайцев! Только обязательно нужно обращать особое внимание на любые изъяны в произношении.

Развиваем речевой аппарат ребенка не только простыми,но и сложными скороговорками . Несмотря на то,что ребенку достаточно сложно запоминать большие объемы информации наизусть,он с удовольствием и достаточно быстро запоминает сложные,но ИНТЕРЕСНЫЕ тексты. Например,достаточно известная скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА ,детьми запоминается за 8-10 повторений,хотя даже взрослый человек «язык сломает»,пытаясь быстро произнести слова этой скороговорки . Мой сын-дошкольник,желая произвести впечатление на бабушку , запомнил слова этой скороговорки буквально с лету и декламировал её быстро,практически без запинки.

Жили-были три китайца:
Як, Як-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони.

Жили-были три китайки:
Цыпка, Цыпка-Дрипка,
Цыпка-Дрипка-Лампампони.

Женились:
Як на Цыпке,
Як-Цидрак на Цыпке-Дрипке,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони
на Цыпке-Дрипке-Лампампони.

Родились дети:
У Яка и Цыпки – Шах.
У Яка-Цидрака и Цыпки-Дрипки – Шах-Шарах.
У Яка-Цидрака-Цидрака-Цидрони
и Цыпки-Дрипки-Лампампони –
Шах-Шарах-Шарах-Шарони.

Как видите,скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА достаточно заковыристая на первый взгляд,но пытливый ум ребенка воспринимает текст в целом гораздо проще. Умение разговаривать для ребенка — это преодоление некоторой ступени, новая страница в его беспрерывном развитии. Ребенок чувствует себя уверенней, если может правильно сформулировать мысль и высказать свое мнение. Специалисты часто приравнивают уровень общего развития маленького человека с уровнем использования им речи . Она тренирует память, внимание, от нее также зависит насколько познавательным будет дитя, всем известный возраст почемучки наступает когда ребенок уверенно разговаривает. Родителям следует уделять особое внимание формированию его речевого аппарата. Скороговорка про китайцев для маленького ребенка достаточно сложна. Начните разучивать вместе с ним совсем простые,детские скороговорки ,некоторые из которых вы найдете ниже.

Со скороговорками можно учиться правильно произносить слова и контролировать свой голос. Внятно, четко и с определенной скоростью выражать свои мысли вслух, не растягивая слов. Если вы считаете, что произношение у ребенка правильное, не лишней будет тренировка из скороговорок для усовершенствования дикции. Работа с маленькими веселыми стишками приносит массу радости, в свою очередь их запоминание формирует хорошую память. А если что-то произнести неверно, это вызовет смех, без малейших огорчений.

Рассказывать скороговорки весело, а вот к их подбору отнеситесь серьезно. Не до конца сформированный речевой аппарат будет деградировать, если предлагать ребенку выучить не те фразы. Здесь нужно опираться на индивидуальные особенности. Изначально выбирайте небольшие рифмованные чистоговорки, со временем можно усложнять задание — ниже вы найдете ещё один вариант скороговорки про китайцев. Обращайте внимание на изъяны в произношении слов вашим малышом, и выбирайте стишки для звуков, которые он путает. Скороговорка не должна быть скучной, приветствуются истории со смыслом, пусть даже в них 4 слова.

Ребенок должен воспринимать работу с чистоговорками и скороговорками как игру. Если в приказном тоне требовать заучить фразу — добьетесь обратного эффекта (тем более когда эту фразу произнести ему нелегко), это понизит самооценку малыша. Поражение при попытке выговорить скороговорку переведите в шутку, но чтоб это не выглядело как насмешка. Такие довольно сложные скороговорки,как представленная выше ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА подойдут для деток школьного возраста,а с малышами учите наизусть простые,в одно предложение,скороговорки.

Любой, даже самый маленький прогресс в произношении должен подкрепляться похвалой. Пусть он расскажет скороговорку на утреннике, или тем, кто пришел к вам в гости. Ребенок должен чувствовать что вы им гордитесь.

Начинать работать со скороговорками на конкретные звуки можно когда малыш без труда может их произносить, но еще не уверен в каких именно словах это лучше делать.

Еще один вариант скороговорки про китайцев «Жили были три китайца» для развития речевого аппарата и дикции.

Жили-были три китайца: Як, к-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрой
Жили-были три китайки: Ципи, Ципи-Дриппи,
Ципи-дриппи-дриппо-пой

Все они переженились: Як на ципи, Як-цидрак на Ципи-дриппи,
Як-цидрак-цидрак-цидрой на Ципи-дриппи-дриппо-пой
И у них родились дети: у Ципи — Шах, у Ципи-Дриппи — Шах-Шарах, у Ципи-дриппи-дриппо-пой — Шах-шарах-шараша-пой
Нечего в Китай ходить, все-равно тебе водить.

А это самые простые скороговорки для малышей:

Интересные детские скороговорки для совсем маленьких.

Жили были три китайца скороговорка полная. Скороговорка жили были три китайца

Развиваем речевой аппарат ребенка не только простыми,но и сложными скороговорками. Несмотря на то,что ребенку достаточно сложно запоминать большие объемы информации наизусть,он с удовольствием и достаточно быстро запоминает сложные,но ИНТЕРЕСНЫЕ тексты. Например,достаточно известная скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА ,детьми запоминается за 8-10 повторений,хотя даже взрослый человек «язык сломает»,пытаясь быстро произнести слова этой скороговорки . Мой сын-дошкольник,желая произвести впечатление на бабушку, запомнил слова этой скороговорки буквально с лету и декламировал её быстро,практически без запинки.

Жили-были три китайца:
Як, Як-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони.

Жили-были три китайки:
Цыпка, Цыпка-Дрипка,
Цыпка-Дрипка-Лампампони.

Женились:
Як на Цыпке,
Як-Цидрак на Цыпке-Дрипке,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони
на Цыпке-Дрипке-Лампампони.

Родились дети:
У Яка и Цыпки – Шах.
У Яка-Цидрака и Цыпки-Дрипки – Шах-Шарах.
У Яка-Цидрака-Цидрака-Цидрони
и Цыпки-Дрипки-Лампампони –
Шах-Шарах-Шарах-Шарони.

Как видите,скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА достаточно заковыристая на первый взгляд,но пытливый ум ребенка воспринимает текст в целом гораздо проще. Умение разговаривать для ребенка — это преодоление некоторой ступени, новая страница в его беспрерывном развитии. Ребенок чувствует себя уверенней, если может правильно сформулировать мысль и высказать свое мнение. Специалисты часто приравнивают уровень общего развития маленького человека с уровнем использования им речи. Она тренирует память, внимание, от нее также зависит насколько познавательным будет дитя, всем известный возраст почемучки наступает когда ребенок уверенно разговаривает. Родителям следует уделять особое внимание формированию его речевого аппарата. Скороговорка про китайцев для маленького ребенка достаточно сложна. Начните разучивать вместе с ним совсем простые,детские скороговорки,некоторые из которых вы найдете ниже.

Со скороговорками можно учиться правильно произносить слова и контролировать свой голос. Внятно, четко и с определенной скоростью выражать свои мысли вслух, не растягивая слов. Если вы считаете, что произношение у ребенка правильное, не лишней будет тренировка из скороговорок для усовершенствования дикции. Работа с маленькими веселыми стишками приносит массу радости, в свою очередь их запоминание формирует хорошую память. А если что-то произнести неверно, это вызовет смех, без малейших огорчений.

Рассказывать скороговорки весело, а вот к их подбору отнеситесь серьезно. Не до конца сформированный речевой аппарат будет деградировать, если предлагать ребенку выучить не те фразы. Здесь нужно опираться на индивидуальные особенности. Изначально выбирайте небольшие рифмованные чистоговорки, со временем можно усложнять задание — ниже вы найдете ещё один вариант скороговорки про китайцев. Обращайте внимание на изъяны в произношении слов вашим малышом, и выбирайте стишки для звуков, которые он путает. Скороговорка не должна быть скучной, приветствуются истории со смыслом, пусть даже в них 4 слова.

Ребенок должен воспринимать работу с чистоговорками и скороговорками как игру. Если в приказном тоне требовать заучить фразу — добьетесь обратного эффекта (тем более когда эту фразу произнести ему нелегко), это понизит самооценку малыша. Поражение при попытке выговорить скороговорку переведите в шутку, но чтоб это не выглядело как насмешка. Такие довольно сложные скороговорки,как представленная выше ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА подойдут для деток школьного возраста,а с малышами учите наизусть простые,в одно предложение,скороговорки.

Любой, даже самый маленький прогресс в произношении должен подкрепляться похвалой. Пусть он расскажет скороговорку на утреннике, или тем, кто пришел к вам в гости. Ребенок должен чувствовать что вы им гордитесь.

Начинать работать со скороговорками на конкретные звуки можно когда малыш без труда может их произносить, но еще не уверен в каких именно словах это лучше делать.

Еще один вариант скороговорки про китайцев «Жили были три китайца» для развития речевого аппарата и дикции.

Жили-были три китайца: Як, к-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрой
Жили-были три китайки: Ципи, Ципи-Дриппи,
Ципи-дриппи-дриппо-пой

Все они переженились: Як на ципи, Як-цидрак на Ципи-дриппи,
Як-цидрак-цидрак-цидрой на Ципи-дриппи-дриппо-пой
И у них родились дети: у Ципи — Шах, у Ципи-Дриппи — Шах-Шарах, у Ципи-дриппи-дриппо-пой — Шах-шарах-шараша-пой
Нечего в Китай ходить, все-равно тебе водить.

вернуться на Главную страницу

ИНТЕРЕСНОЕ ДЛЯ ЖЕНЩИН:

Хотите, быстро научиться четко и красиво разговаривать? Выучите несколько простых, но интересных скороговорок, например «Жили-были три китайца». Такой веселый стишок положительно влияет на развитие речевого аппарата. Превратите произношение скороговорок в увлекательную игру «Кто кого переговорит», и уже через некоторое время заметите, что ваше произношение и дикция значительно улучшились.

В Древней Руси людей развлекали шуты и певцы, которые рассказывали сложные для произношения, но веселые стишки. Однако очень скоро все заметили, что разучивание сложных фраз – довольно полезное занятие. Скороговорка «Жили-были три китайца» пользуется большой популярностью. Достоверно не известно кто ее впервые придумал и рассказал.

Итак давайте разберемся с определением. Скороговорка – это небольшой стишок или фраза, усложненная часто повторяющимися похожими звуками. Вся сложность заключается в том, что произносить ее нужно как можно быстрее и ритмичнее. Когда человек рассказывает заранее разученную скороговорку, его речевые органы работают на полную силу, активизируются отдельные зоны коры головного мозга, которые отвечают за речь.

Произношение ритмичных стишков полезно не только для детей, но и для взрослых. Скороговорка «Про трех китайцев» или про то, как «Саша ела сушки» сделает вашу речь красивой, четкой, уверенной. Дополнительно улучшится память и мозг станет работать активнее.

Кому обязательно нужно учить скороговорки?

Любой человек должен постоянно совершенствоваться, работать над красотой своей речи и произношением. Скороговорка жили были три китайца будет полезна каждому. Однако есть несколько профессий, представители которых не могут себе позволить «заплетающийся язык». Постоянным разучиванием и произношением скороговорок обязательно должны заниматься:

• Логопеды. Специалист этой профессии помогает людям избавляться от дефектов речи. Он должен знать не менее 3 специальных стишков, которые можно разучить с пациентом, чтобы помочь ему избавиться от проблем с произношением отдельных звуков.
• Телеведущие. На диктора, который выступает в прямом эфире смотрят миллионы телезрителей. Такой человек не может себе позволить нечеткую тихую речь. Даже малейшая оговорка телеведущего может стоить ему карьеры. Именно поэтому, если диктор не хочет стать всеобщим посмешищем, он должен регулярно тренировать свою речь – выговаривать сложнейшие скороговорки.
• Актеры. Чтобы полностью передать характер персонажа, актеру часто приходится использовать несвойственную для него речь или интонацию голоса. Произношение специальных стишков поможет вам научиться быстро регулировать темп речи, ударение, тембр. Монотонное чтение монолога поставит крест на вашей актерской карьере.
• Комментаторы. Речь таких специалистов обязательно должна быть четкой, быстрой, отработанной практически до автоматизма. К примеру, спортивным комментаторам во время матча часто приходится произносить сложные и длинные фамилии спортсменов, описывать их действия на игровом поле. Четкая речь без запинок – это основной инструмент заработка комментатора. Для успешной карьеры нужно постоянно тренировать речевой аппарат при помощи скороговорок.
• Политики. Доказано, что тихая и невнятная речь, частые запинки рассеивают внимание слушателей. Вы хотите донести свои идеи до большого количества людей? Тогда хорошо выучите свой текст, убедитесь, что в нем нет ошибок, иначе окружающие не будут воспринимать вас всерьез. Начинающие политики очень часто говорят неправильно, поэтому становятся объектами шуток и издевок. Занятия с логопедом и разучивание сложных фраз поможет исправить проблемы с речью и будут способствовать карьерному росту.

Важно уделять особое внимание развитию речи с ранних лет . Если ваш ребенок плохо выговаривает некоторые слова, не может произносить звонкие звуки, обязательно занимайтесь с ним дома, выучите скороговорку про трех китайцев или любую другую. Если стишки не помогают, обязательно обратитесь к медику.

Самые известные скороговорки от юмористов

Многим известен комик и актер Сергей Светлаков, скороговорка про китайцев им была рассказана в эфире телепередачи «Южное Бутово». Зрителям это выступление очень понравилось и запомнилось, поэтому полная версия стишка стала разучиваться практически повсеместно.

Несмотря на то, что она довольно длинная, выучить ее можно без каких-либо сложностей. Попробуйте сделать это вместе с ребенком, и увидите, насколько это весело, интересно и полезно. Некоторые слова не так просто выговорить, к примеру «як циндрак». Если сперва вам текст покажется сложным, можете использовать сокращенные версии стишка, вот несколько примеров:

Резиденты Comedy Club часто во время своих выступлений веселят публику специфическими скороговорками собственного сочинения. В сети легко можно найти «перлы» от Гарика Мартиросяна «Ищет Яна яблоки в Яндексе, а Рубен рыщет рыбу в Рамблере», команды «Полиграф Полиграфыч», Светлакова про китайцев и пр.

Скороговорка — это один из самых лучших инструментов для коррекции дикции. Традиционно их разучивают с малышами, чтобы те быстрее осваивали особенности произношения тех либо иных звуков и букв. Постепенно эти сложные, но весьма занимательные тексты активно начали использовать и взрослые для постоянной тренировки дикции и улучшения риторики. В современном мире скороговорки про китайцев, являются обязательными для дикторов, ораторов, актеров и ведущих. Их берут на вооружение и рядовые пользователи, которые желают обучиться внятно, разборчиво и красиво говорить.

Чем сложнее, тем интереснее

Регулярные занятия по произношению достаточно сложных сочетаний совершенствуют слог. Со временем речь становится более отчетливой и чистой. На сегодняшний день существует несметное количество скороговорок — и смешных «народных», и выверенных «профессиональных». Чем она сложнее и заковыристей, тем интереснее разучивать. С этой позиции скороговорка про 3 китайцев — идеальный вариант! Попытайтесь ее прочитать в ускоренном темпе! Не говоря уже про то, чтобы выучить наизусть. пусть и придуманные, представляют собой немыслимое сочетание, которое усложняется с каждым последующим словом:

Жили-были три китайца:

Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони.

И еще три китаянки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.

Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони…

Вот у них родились дети:

У Яка с Цыпой — Шах,

У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах,

У Як-Цидрак-Цидрони-Цидрони с Цыпой-Дрипой-Лампопони —

Шах-Шарах-Шарони.

Интересным фактом является то, что в отличие от взрослого малыши запоминают ее быстро. Ведь данное упражнение не только сложное, но и занимательное.

Подробнее о содержании

Если вникнуть в суть скороговорки про китайцев, то станет ясно, насколько проста ее структура. Жили-были три китайца (их имена перечислены выше), после вспоминается о трех дамах этой же национальности (также по нарастающей — Цыпка, вторая- Цыпка-Дрипка и последняя Цыпка-Дрипка-Лампомпони). После чего между героями заключаются счастливые браки — это сокращенный вариант. А скороговорка про китайцев полная — это та, где после брака рождаются потомки. Сложность в том, что перечислить имена супругов (кто с кем пошел под венец) и их потомства, вроде Шах-Шарах-Шарах-Шарони, практически нереально. Но дети запоминают слова буквально с лету, всего после 5-6 повторений, и тут же начинают декламировать ее без запинки.

Альтернативный вариант

В альтернативной версии скороговорки-считалочки происходит замена имен китайцев, начиная с третьего мужского имени : Цидрон-Цидрони становится — Цидрак-Цидрой. Далее претерпевают изменения женские имена. Цыпа становится Ципи, Цыпа-Дрипа меняет свои окончания с «а» на «и», у последней из них к изменению окончаний первого и второго слова, соответственно, с «а» на «и», а также с «а» на «пи», полностью изменено имя в концовке с Лампомпони на такое звучание: -Дриппо-Пой. «Поженились» плавно переходит в «переженились». Далее смысл текста повторяется за тем лишь исключением, что звучат несколько иные имена, последовательность же группировок этих трех пар не меняется. А вот дети в считалке родились уже только от китаянок, папы участия здесь не принимают. Имена первых двух ребятишек звучат как и в первом варианте, а вот последний получает совсем иное имя за счет окончания: -Шарони становится -Шараша-Пой. Ну и добавляется смысловое завершение считалки, обычно применяемое детьми, при выборе, кому водить.

Речь как новая страница в развитии

Так устроен мир, что пытливый ум малыша в возрасте 5-6 лет и старше воспринимает текст скороговорки про китайцев в целом без проблем. О пользе подобных упражнений говорят и ученые, ведь умение говорить для ребенка является новой страницей в его непрерывном развитии. А специалисты, в свою очередь, подчеркивают соответствие общего уровня развития уровню развития речи малютки. Маленькие веселые стишки тренируют не является исключением из правил и скороговорки про китайцев. Ребенок не только учится правильно произносить слова, но и контролировать свой улавливая весь спектр интонаций.

Смех без огорчений

Работа со скороговорками приносит радость и веселье, ведь если что-либо произнести неправильно, это вызовет смех, без удручающих огорчений! Тут и вступают в игру популярные скороговорки про китайцев! Только обязательно нужно обращать особое внимание на любые изъяны в произношении.

Скороговорка — это один из самых лучших инструментов для коррекции дикции. Традиционно их разучивают с малышами, чтобы те быстрее осваивали особенности произношения тех либо иных звуков и букв. Постепенно эти сложные, но весьма занимательные тексты активно начали использовать и взрослые для постоянной тренировки дикции и улучшения риторики. В современном мире скороговорки про китайцев, являются обязательными для дикторов, ораторов, актеров и ведущих. Их берут на вооружение и рядовые пользователи, которые желают обучиться внятно, разборчиво и красиво говорить.

Чем сложнее, тем интереснее

Регулярные занятия по произношению достаточно сложных сочетаний совершенствуют слог. Со временем речь становится более отчетливой и чистой. На сегодняшний день существует несметное количество скороговорок — и смешных «народных», и выверенных «профессиональных». Чем она сложнее и заковыристей, тем интереснее разучивать. С этой позиции скороговорка про 3 китайцев — идеальный вариант! Попытайтесь ее прочитать в ускоренном темпе! Не говоря уже про то, чтобы выучить наизусть. пусть и придуманные, представляют собой немыслимое сочетание, которое усложняется с каждым последующим словом:

И еще три китаянки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.

Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони…

Вот у них родились дети:

У Яка с Цыпой — Шах,

У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах,

У Як-Цидрак-Цидрони-Цидрони с Цыпой-Дрипой-Лампопони —

Шах-Шарах-Шарони.

Интересным фактом является то, что в отличие от взрослого малыши запоминают ее быстро. Ведь данное упражнение не только сложное, но и занимательное.

Подробнее о содержании

Если вникнуть в суть скороговорки про китайцев, то станет ясно, насколько проста ее структура. Жили-были три китайца (их имена перечислены выше), после вспоминается о трех дамах этой же национальности (также по нарастающей — Цыпка, вторая- Цыпка-Дрипка и последняя Цыпка-Дрипка-Лампомпони). После чего между героями заключаются счастливые браки — это сокращенный вариант. А скороговорка про китайцев полная — это та, где после брака рождаются потомки. Сложность в том, что перечислить имена супругов (кто с кем пошел под венец) и их потомства, вроде Шах-Шарах-Шарах-Шарони, практически нереально. Но дети запоминают слова буквально с лету, всего после 5-6 повторений, и тут же начинают декламировать ее без запинки.

Альтернативный вариант

В альтернативной версии скороговорки-считалочки происходит замена имен китайцев, начиная с третьего мужского имени: Цидрон-Цидрони становится — Цидрак-Цидрой. Далее претерпевают изменения женские имена. Цыпа становится Ципи, Цыпа-Дрипа меняет свои окончания с «а» на «и», у последней из них к изменению окончаний первого и второго слова, соответственно, с «а» на «и», а также с «а» на «пи», полностью изменено имя в концовке с Лампомпони на такое звучание: -Дриппо-Пой. «Поженились» плавно переходит в «переженились». Далее смысл текста повторяется за тем лишь исключением, что звучат несколько иные имена, последовательность же группировок этих трех пар не меняется. А вот дети в считалке родились уже только от китаянок, папы участия здесь не принимают. Имена первых двух ребятишек звучат как и в первом варианте, а вот последний получает совсем иное имя за счет окончания: -Шарони становится -Шараша-Пой. Ну и добавляется смысловое завершение считалки, обычно применяемое детьми, при выборе, кому водить.

Речь как новая страница в развитии

Так устроен мир, что пытливый ум малыша в возрасте 5-6 лет и старше воспринимает текст скороговорки про китайцев в целом без проблем. О пользе подобных упражнений говорят и ученые, ведь умение говорить для ребенка является новой страницей в его непрерывном развитии. А специалисты, в свою очередь, подчеркивают соответствие общего уровня развития уровню развития речи малютки. Маленькие веселые стишки тренируют не является исключением из правил и скороговорки про китайцев. Ребенок не только учится правильно произносить слова, но и контролировать свой улавливая весь спектр интонаций.

Смех без огорчений

Работа со скороговорками приносит радость и веселье, ведь если что-либо произнести неправильно, это вызовет смех, без удручающих огорчений! Тут и вступают в игру популярные скороговорки про китайцев! Только обязательно нужно обращать особое внимание на любые изъяны в произношении.

Развиваем речевой аппарат ребенка не только простыми,но и сложными скороговорками . Несмотря на то,что ребенку достаточно сложно запоминать большие объемы информации наизусть,он с удовольствием и достаточно быстро запоминает сложные,но ИНТЕРЕСНЫЕ тексты. Например,достаточно известная скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА ,детьми запоминается за 8-10 повторений,хотя даже взрослый человек «язык сломает»,пытаясь быстро произнести слова этой скороговорки . Мой сын-дошкольник,желая произвести впечатление на бабушку , запомнил слова этой скороговорки буквально с лету и декламировал её быстро,практически без запинки.

Жили-были три китайца:
Як, Як-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони.

Жили-были три китайки:
Цыпка, Цыпка-Дрипка,
Цыпка-Дрипка-Лампампони.

Женились:
Як на Цыпке,
Як-Цидрак на Цыпке-Дрипке,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони
на Цыпке-Дрипке-Лампампони.

Родились дети:
У Яка и Цыпки – Шах.
У Яка-Цидрака и Цыпки-Дрипки – Шах-Шарах.
У Яка-Цидрака-Цидрака-Цидрони
и Цыпки-Дрипки-Лампампони –
Шах-Шарах-Шарах-Шарони.

Как видите,скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА достаточно заковыристая на первый взгляд,но пытливый ум ребенка воспринимает текст в целом гораздо проще. Умение разговаривать для ребенка — это преодоление некоторой ступени, новая страница в его беспрерывном развитии. Ребенок чувствует себя уверенней, если может правильно сформулировать мысль и высказать свое мнение. Специалисты часто приравнивают уровень общего развития маленького человека с уровнем использования им речи . Она тренирует память, внимание, от нее также зависит насколько познавательным будет дитя, всем известный возраст почемучки наступает когда ребенок уверенно разговаривает. Родителям следует уделять особое внимание формированию его речевого аппарата. Скороговорка про китайцев для маленького ребенка достаточно сложна. Начните разучивать вместе с ним совсем простые,детские скороговорки ,некоторые из которых вы найдете ниже.

Со скороговорками можно учиться правильно произносить слова и контролировать свой голос. Внятно, четко и с определенной скоростью выражать свои мысли вслух, не растягивая слов. Если вы считаете, что произношение у ребенка правильное, не лишней будет тренировка из скороговорок для усовершенствования дикции. Работа с маленькими веселыми стишками приносит массу радости, в свою очередь их запоминание формирует хорошую память. А если что-то произнести неверно, это вызовет смех, без малейших огорчений.

Рассказывать скороговорки весело, а вот к их подбору отнеситесь серьезно. Не до конца сформированный речевой аппарат будет деградировать, если предлагать ребенку выучить не те фразы. Здесь нужно опираться на индивидуальные особенности. Изначально выбирайте небольшие рифмованные чистоговорки, со временем можно усложнять задание — ниже вы найдете ещё один вариант скороговорки про китайцев. Обращайте внимание на изъяны в произношении слов вашим малышом, и выбирайте стишки для звуков, которые он путает. Скороговорка не должна быть скучной, приветствуются истории со смыслом, пусть даже в них 4 слова.

Ребенок должен воспринимать работу с чистоговорками и скороговорками как игру. Если в приказном тоне требовать заучить фразу — добьетесь обратного эффекта (тем более когда эту фразу произнести ему нелегко), это понизит самооценку малыша. Поражение при попытке выговорить скороговорку переведите в шутку, но чтоб это не выглядело как насмешка. Такие довольно сложные скороговорки,как представленная выше ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА подойдут для деток школьного возраста,а с малышами учите наизусть простые,в одно предложение,скороговорки.

Любой, даже самый маленький прогресс в произношении должен подкрепляться похвалой. Пусть он расскажет скороговорку на утреннике, или тем, кто пришел к вам в гости. Ребенок должен чувствовать что вы им гордитесь.

Начинать работать со скороговорками на конкретные звуки можно когда малыш без труда может их произносить, но еще не уверен в каких именно словах это лучше делать.

Еще один вариант скороговорки про китайцев «Жили были три китайца» для развития речевого аппарата и дикции.

Жили-были три китайца: Як, к-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрой
Жили-были три китайки: Ципи, Ципи-Дриппи,
Ципи-дриппи-дриппо-пой

Все они переженились: Як на ципи, Як-цидрак на Ципи-дриппи,
Як-цидрак-цидрак-цидрой на Ципи-дриппи-дриппо-пой
И у них родились дети: у Ципи — Шах, у Ципи-Дриппи — Шах-Шарах, у Ципи-дриппи-дриппо-пой — Шах-шарах-шараша-пой
Нечего в Китай ходить, все-равно тебе водить.

А это самые простые скороговорки для малышей:

Интересные детские скороговорки для совсем маленьких.

Рекомендуем также

Скороговорка «жили — были три китайца» светлакова полная версия

Скороговорка «Жили были три китайца»

Многие из нас прекрасно знают эту необычную и довольно сложную скороговорку. А необычна она тем, что это целая история про трёх китайцев: как они женились, как у них родились дети и как потом они благополучно дожили до старости. В этой скороговорке очень хорошо прорабатывать дикцию.

Позанимайтесь сами и пригласите своих детей почитать веселые истории про трех китайцев. Существует много версий этой скороговорки. Можно начать с более простой и перейти к полной версии скороговорки.

Эту версию скороговорки «Жили-были три китайца» дети могут использовать в своих играх, как считалочку. И если вы думаете, что текст длинный и сложный и его трудно запомнить, то ошибаетесь. Малышам это сделать намного проще, чем нам взрослым.

Жили-были три китайца: Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрак-Цидрой. Жили-были три китайки: Ципи, Ципи-Дриппи, Ципи-Дриппи-Дриппо-Пой. Все они переженились: Як на Ципи, Як-Цидрак на Ципи-Дриппи, Як-Цидрак-Цидрак-Цидрой на Ципи-Дриппи-Дриппо-Пой. И у них родились дети: у Ципи — Шах, у Ципи-Дриппи — Шах-Шарах, у Ципи-Дриппи-Дриппо-Пой — Шах-Шарах-Шараша-Пой.

Нечего в Китай ходить, все равно тебе водить!

Жили-были три китайца…

Это короткие скороговорки про трёх китайцев.

***

Жили-были три китайца: Фу, Фучифу, Фучифунифони. Жили-были три китайки: Цип, Ципцидрип, Ципцидрипалямпомпони.

И они переженились: Фу на Цип, Фучифу на Ципцидрип, Фучифунифони на Ципцидрипалямпомпони.

***

Жили-были три китайца: Як, Як Цедрак, Як Цедрак Калицедрон.
С ними жили три китайки: Цыпа, Цыпа Дрыпа, Цыпа Дрыпа Лимпомпон. Поженились: Як — на Цыпе, Як Цедрак — на Цыпе Дрыпе, Як Цедрак Калицедрон — на Цыпе Дрыпе Лимпомпон.

Скороговорка про трех китайцев

Это обычный вариант «китайской» скороговорки, проговаривая которую ваши дети будут тренировать дикцию и выговаривать сложные звуки.

Жили-были три китайца-Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони. И еще три китаянки-Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони. Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони…

Вот у них родились дети: у Яка с Цыпой — Шах, у Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах, у Як-Цидрак-Цидрони с Цыпо-Дрыпой-Лампопони — Шах-Шарах-Шарони.

Самая длинная история

И вот самая полная версия и логично заканчивающаяся скороговорки «Жили-были три китайца»

Жили-были три китайца: Як, Як Цидрак, Як Цидрак Цидрони. Жили-были три китайки: Цыпа, Цыпа Дрыпа, Цыпа Дрыпа Лимпомпони. Поженился Як на Цыпе, Як Цыдрак на Цыпе Дрыпе, Як Цидрак Цидрони на Цыпе Дрыпе Лимпомпони. И родились у них дети: у Яка с Цыпой — Шах, у Яка Цыдрака с Цыпой Дрыпой — Шах Шарах, у Яка Цидрака Цидрони с Цыпой Дрыпой Лимпомпони — Шах Шарах Шарони.

Все они пожили и умерли: Як, Як Цидрак, Як Цидрак Цидрони; Ципи, Ципи Дрыпи, Ципи Дрыпи Лимпомпони; Шах, Шах Шарах, Шах Шарах Шарони.

А теперь признайтесь честно, у вас получается выговорить эту скороговорку? С какой попытки стало получаться?

Здесь для ваших малышей статьи с другими занимательными и полезными скороговорками:
Чики, чики, чикалочки! Скороговорки на Ч для детей
Не живут ужи, где живут ежи.

Скороговорки на букву Ж
На опушке живут старушки-болтушки. Скороговорки на букву Ш
Весёлые скороговорки на букву С для детей
Либретто «Риголетто».

Скороговорки для детей с буквой «р»
Выговаривая скороговорки, ломала я язык, переламывала… Скороговорки для детей на букву «л»

Посмотрите с вашими детьми видео. Скороговорка «Жили были три китайца» в исполнении четырёхлетней девочки Кристины.

Источник: https://aromatyschastya.ru/zhili-byli-tri-kitajca

«Жили-были три китайца» – известная скороговорка, которая поможет улучшить дикцию

Хотите, быстро научиться четко и красиво разговаривать? Выучите несколько простых, но интересных скороговорок, например «Жили-были три китайца».

Такой веселый стишок положительно влияет на развитие речевого аппарата.

Превратите произношение скороговорок в увлекательную игру «Кто кого переговорит», и уже через некоторое время заметите, что ваше произношение и дикция значительно улучшились.

Для чего нужны скороговорки?

В Древней Руси людей развлекали шуты и певцы, которые рассказывали сложные для произношения, но веселые стишки. Однако очень скоро все заметили, что разучивание сложных фраз – довольно полезное занятие. Скороговорка «Жили-были три китайца» пользуется большой популярностью. Достоверно не известно кто ее впервые придумал и рассказал.

Итак давайте разберемся с определением. Скороговорка – это небольшой стишок или фраза, усложненная часто повторяющимися похожими звуками.

Вся сложность заключается в том, что произносить ее нужно как можно быстрее и ритмичнее.

Когда человек рассказывает заранее разученную скороговорку, его речевые органы работают на полную силу, активизируются отдельные зоны коры головного мозга, которые отвечают за речь.

Произношение ритмичных стишков полезно не только для детей, но и для взрослых. Скороговорка «Про трех китайцев» или про то, как «Саша ела сушки» сделает вашу речь красивой, четкой, уверенной. Дополнительно улучшится память и мозг станет работать активнее.

Кому обязательно нужно учить скороговорки?

Любой человек должен постоянно совершенствоваться, работать над красотой своей речи и произношением. Скороговорка жили были три китайца будет полезна каждому. Однако есть несколько профессий, представители которых не могут себе позволить «заплетающийся язык». Постоянным разучиванием и произношением скороговорок обязательно должны заниматься:

• Логопеды. Специалист этой профессии помогает людям избавляться от дефектов речи. Он должен знать не менее 3 специальных стишков, которые можно разучить с пациентом, чтобы помочь ему избавиться от проблем с произношением отдельных звуков.
• Телеведущие. На диктора, который выступает в прямом эфире смотрят миллионы телезрителей. Такой человек не может себе позволить нечеткую тихую речь. Даже малейшая оговорка телеведущего может стоить ему карьеры. Именно поэтому, если диктор не хочет стать всеобщим посмешищем, он должен регулярно тренировать свою речь – выговаривать сложнейшие скороговорки.
• Актеры. Чтобы полностью передать характер персонажа, актеру часто приходится использовать несвойственную для него речь или интонацию голоса. Произношение специальных стишков поможет вам научиться быстро регулировать темп речи, ударение, тембр. Монотонное чтение монолога поставит крест на вашей актерской карьере.
• Комментаторы. Речь таких специалистов обязательно должна быть четкой, быстрой, отработанной практически до автоматизма. К примеру, спортивным комментаторам во время матча часто приходится произносить сложные и длинные фамилии спортсменов, описывать их действия на игровом поле. Четкая речь без запинок – это основной инструмент заработка комментатора. Для успешной карьеры нужно постоянно тренировать речевой аппарат при помощи скороговорок.
• Политики. Доказано, что тихая и невнятная речь, частые запинки рассеивают внимание слушателей. Вы хотите донести свои идеи до большого количества людей? Тогда хорошо выучите свой текст, убедитесь, что в нем нет ошибок, иначе окружающие не будут воспринимать вас всерьез. Начинающие политики очень часто говорят неправильно, поэтому становятся объектами шуток и издевок. Занятия с логопедом и разучивание сложных фраз поможет исправить проблемы с речью и будут способствовать карьерному росту.

Важно уделять особое внимание развитию речи с ранних лет. Если ваш ребенок плохо выговаривает некоторые слова, не может произносить звонкие звуки, обязательно занимайтесь с ним дома, выучите скороговорку про трех китайцев или любую другую. Если стишки не помогают, обязательно обратитесь к медику.

Самые известные скороговорки от юмористов

Многим известен комик и актер Сергей Светлаков, скороговорка про китайцев им была рассказана в эфире телепередачи «Южное Бутово». Зрителям это выступление очень понравилось и запомнилось, поэтому полная версия стишка стала разучиваться практически повсеместно.

Несмотря на то, что она довольно длинная, выучить ее можно без каких-либо сложностей. Попробуйте сделать это вместе с ребенком, и увидите, насколько это весело, интересно и полезно. Некоторые слова не так просто выговорить, к примеру «як циндрак». Если сперва вам текст покажется сложным, можете использовать сокращенные версии стишка, вот несколько примеров:

Резиденты Comedy Club часто во время своих выступлений веселят публику специфическими скороговорками собственного сочинения. В сети легко можно найти «перлы» от Гарика Мартиросяна «Ищет Яна яблоки в Яндексе, а Рубен рыщет рыбу в Рамблере», команды «Полиграф Полиграфыч», Светлакова про китайцев и пр.

Скороговорки одинаково полезны для детей и взрослых. Они позволят не только развить речевой аппарат и память, но также избавят вашу речь от слов-паразитов, пополнят словарный запас, улучшат дикцию. Говорите уверенно и четко, чтобы завоевать уважение конкурентов, друзей и врагов.

Источник: https://VseoRechi.ru/razvitie-rechi/skorogovorki/gili-bili-tri-kitaica.html

Жили-были три китайца…

22 января 2015 года

Правильно писать и правильно говорить всегда было в моде, хотя сейчас принимаются законы, которые ставят под сомнение нужность таких знаний. Теперь ты можешь говорить «звОнит», «творОг» и много других изменений. Но говорить четко, конкретно и внятно запретить никто не может. Вот несколько скороговорок для развития речи, памяти.

 1) Интервьюер интервента интервьюировал.

2) Жили были три китайца: Як, Як — цедрак, Як — цедрак — цедрак — цедрони.

Жили были три китайки: Цыпа, Цыпа — дрыпа, Цыпа — дрипа — дрыпа — дрымпампони.

Все они переженились: Як на Цыпе, Як — цедрак на Цыпе- дрыпе,

Як — цедрак — цедрак — цедрони на Цыпе — дрыпе — дрымпампони.

И у них родились дети: У Яка с Цыпой: Шах, у Як — цедрака с Цыпой — дрипой: Шай — шарах, у Як — цедрак — цедрак — цедрони с Цыпой — дрыпой — дрымпампони: Шах — Шарах — Шарах — Широни.

3) Расскажите про покупки! – Про какие про покупки?

    Про покупки, про покупки, про покупочки свои.

4) Карл у Клары украл рекламу, а Клара у Карла украла бюджет.

5) Скреативлен креатив не по-креативному, нужно перекреативить!

6) Пакет под попкорн

7) Флюрографист флюрографировал флюрографистку.

8) Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

9) На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора!

10) Павел Павлушку пеленовал, пеленовал и распелёновывал.

11) Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовал, да зарапортовался.

12) Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.

13) Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

14)Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, шумливо шарят гроши.

15) Чёрной ночью чёрный кот прыгнул в чёрный дымоход.

16) Ехал Грека через реку, видит Грека – в реке рак.

      Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку – цап!

17) Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла.

      Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

18) Протокол про протокол протоколом запротоколировали.

19) Турка курит трубку, курка клюет крупку.

      Не кури, турка, трубку, не клюй, курка, крупку.

20) Водовоз вёз воду из-под водопровода.

21) Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.

22) Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

23) Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.

24) На горе Арарат рвала Варвара виноград.

25) Когда-то галок поп пугая,

      В кустах заметил попугая,

      И говорит тут попугай:

     “Пугать ты галок, поп, пугай.

      Но только галок, поп, пугая,

      Не смей пугать ты попугая!

26) Королева кавалеру подарила каравеллу.

27) На мели мы налима лениво ловили,

      Меняли налима вы мне на линя.

      О любви не меня ли вы мило молили,

      И в туманы лимана манили меня

 28) Сшит колпак, да не по-колпаковски,

       Вылит колокол, да не по-колоколовски.

       Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать.

       Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.

Если вы прочитали, смогли выговорить всё то, что написано выше, то следующая скороговорка будет для вас легким текстом.

29) На шишкосушильную фабрику требуется шишкосушильшик для работы на шишкосушильном аппарате. Шишкосушильшик должен иметь опыт шишкосушения на шишкосушильном аппарате с использованием шишкосушильной технологии качественного шишкосушения.

Он также должен отличать аппарат шишкосушения от нешишкосушения, ремонтировать шишкосушильный аппарат, отличать шишки пригодные для шишкосушения, от негодных для шишкосушения, отличать шишки недошишкосушенные от перешишкосушенных, за каждую недошишкосушенную или перешишкосушенную шишку шишкосушильшик получит шишкосушилкой по голове.

   Технология шишкосушения: После шишкосбора все шишкособранные шишки, пригодные для шишкосушения отправляются на шишкосушильную фабрику на шишковозе. Шишковоз при помощи шишкосвального аппарата сваливает шишки в шишкосортировочный отдел.

Шишкосортировшики с использованием шишкосортировочной машины шишкосортируют шишки, пригодные для шишкосушения, от непригодных для шишкосушения. Шишки пригодные для шишкосушения поступают в шишкошлифовальный отдел.

В шишкошлифовальном отделе шишкошлифовщики на щищкошлифовальных аппаратах шишкошлифуют шишки от нешишкосушительных шишкоотростков. Шишки, прошедшие шишкошлифование, попадают в шишкодробительный отдел.

Шишкодробильщики на шишкодробилках дробят шишки до шишкодробильного состояния, выбрасывая нешишкодробные шишки на шишкосвалку, где шишкосвальщики сжигают нешишкодробные шишки в шишкопечи. Шишкодробные шишки высушиваются в шишкосушилках.

Юлия Кутлина,

3 курс отделения журналистики.

Источник: http://www.bashedu.ru/newspaper/zhili-byli-tri-kitaitsa

кто знает всю скороговорку про 3 китайцев?

Виктория Мелешко Мудрец (18562) 8 лет назадИз инета: Как известно, китайский – тональный язык, то есть одно и тоже слово, произнесенное разными тонами, будет означать разные вещи. Итак, китайскую скороговорку – в студию! Оригинал (в транскрипции на путунхуа, китайском в латинице) : Shi shi shi shi shi shi,shi shi, shi shi shi shi.

Shi shi shi shi shi shi shi. Shi shi, shi shishi shi shi. Shi shi, shi shi shi shi shi. Shi shi shi shi shi, shi shishi, shi shi shi shi shi shi. Shi shi shi shi shi shi, shi shi shi. Shishi shi, shi shi shi shi shi shi. Shi shi shi, shi shi shi shi shi shishi. Shi shi, shi shi shi shi shi shi, shi shi shi shi shi.

Shi shi shishi Перевод: В каменном доме жил поэт, львов любивший, он поклялся съесть 10 львов. Утром он пошел на рынок. По чистой случайности на рынке появились 10 львов. Когда поэт увидел львов, он выстрелили 10 стрел, И 10 львов умерли. Взамен он получил 10 львиных туш и вернулся в дом.

Когда он съел 10 мертвых львов, он понял, что это было 10 каменных львов. как говорится, no comments 🙂

Комментарий удален

Комментарий удален

Розалита Фисенко Ученик (137) 2 года назадЖили-были три китайца: Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрони Жили-были три китайки: Ципа, Ципа-Дрипа, Ципа-Дрипа-Лам-Помпони. Вот они переженились: Як на Ципе, Як-Цидрак на Ципе-Дрипе, Як-Цидрак-Цидрони на Ципе-Дрипе-Лам-Помпони. Родились у них детишки: У Яка с Ципой Шах, У Як-Цидрака с Ципой-Дрипой Шах-Шарах, У Як-Цидрак-Цидрони с Ципой-Дрипой-Лимпомпоне Шах-Шарах-Шароне

Пожили, Пожили да и умерли Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрони, Ципа, Ципа-Дрипа, Ципа-Дрипа-Лам-Помпони, Шах, шах-Шарах, Шах-Шарах-Шароне.

Елена Одинцова Гуру (2787) 2 года назадЖили-были три китайца: Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрони Жили-были три китайки: Ципа, Ципа-Дрипа, Ципа-Дрипа-Лам-Помпони. Вот они переженились: Як на Ципе, Як-Цидрак на Ципе-Дрипе, Як-Цидрак-Цидрони на Ципе-Дрипе-Лам-Помпони. Родились у них детишки: У Яка с Ципой Шах, У Як-Цидрака с Ципой-Дрипой Шах-Шарах, У Як-Цидрак-Цидрони с Ципой-Дрипой-Лимпомпоне Шах-Шарах-Шароне.. . Жили-были три китайца: Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрони Жили-были три китайки: Ципа, Ципа-Дрипа, Ципа-Дрипа-Лам-Помпони. Вот они переженились: Як на Ципе, Як-Цидрак на Ципе-Дрипе, Як-Цидрак-Цидрони на Ципе-Дрипе-Лам-Помпони. Родились у них детишки: У Яка с Ципой Шах, У Як-Цидрака с Ципой-Дрипой Шах-Шарах, У Як-Цидрак-Цидрони с Ципой-Дрипой-Лимпомпоне Шах-Шарах-Шароне.. .

Как известно, китайский – тональный язык, то есть одно и тоже слово, произнесенное разными тонами, будет означать разные вещи.

Валерия Кетс Ученик (102) 1 год назадЖили были три китайца: Як, Як-Циндрак, Як-Циндрак-Циндракакони. Жили были три китайки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лимпапони. Вот они пережинились: Як на Цыпе, Як-Циндрак на Цыпе-Дрипе, Як-Циндрак-Циндракакони на Цыпе-Дрипе-Лимипапоне. Родились у них детишки: у Яка и Цыпы- Шах, у Як-Циндрака и Цыпы-Дрипы- Шах-Шарах, у Як-Циндрак-Циндракакони​ и Цыпы-Дрипы-Лимпапони- Шах-Шарах-Шарах-Шарони. Все они пожили и умерли: Як, Як-Циндрак, Як-Циндрак-Циндракакони; Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лимпапони; Шах, Шах-Шарах и Шах-Шарах-Шарах-Шарони.

Вроде бы так.

Зоя Басова Ученик (111) 1 год назад

Источник: https://otvet.mail.ru/question/41056920

Скороговорки про китайцев: улучшение дикции или веселая игра? Скороговорка жили были три китайца

Развиваем речевой аппарат ребенка не только простыми,но и сложными скороговорками . Несмотря на то,что ребенку достаточно сложно запоминать большие объемы информации наизусть,он с удовольствием и достаточно быстро запоминает сложные,но ИНТЕРЕСНЫЕ тексты.

Например,достаточно известная скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА ,детьми запоминается за 8-10 повторений,хотя даже взрослый человек “язык сломает”,пытаясь быстро произнести слова этой скороговорки .

Мой сын-дошкольник,желая произвести впечатление на бабушку , запомнил слова этой скороговорки буквально с лету и декламировал её быстро,практически без запинки.

Жили-были три китайца: Як, Як-Цидрак,

Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони.

Жили-были три китайки: Цыпка, Цыпка-Дрипка,

Цыпка-Дрипка-Лампампони.

Женились: Як на Цыпке, Як-Цидрак на Цыпке-Дрипке, Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони

на Цыпке-Дрипке-Лампампони.

Родились дети: У Яка и Цыпки – Шах. У Яка-Цидрака и Цыпки-Дрипки – Шах-Шарах. У Яка-Цидрака-Цидрака-Цидрони и Цыпки-Дрипки-Лампампони –

Шах-Шарах-Шарах-Шарони.

Как видите,скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА достаточно заковыристая на первый взгляд,но пытливый ум ребенка воспринимает текст в целом гораздо проще. Умение разговаривать для ребенка – это преодоление некоторой ступени, новая страница в его беспрерывном развитии.

Ребенок чувствует себя уверенней, если может правильно сформулировать мысль и высказать свое мнение. Специалисты часто приравнивают уровень общего развития маленького человека с уровнем использования им речи .

Она тренирует память, внимание, от нее также зависит насколько познавательным будет дитя, всем известный возраст почемучки наступает когда ребенок уверенно разговаривает. Родителям следует уделять особое внимание формированию его речевого аппарата.

Скороговорка про китайцев для маленького ребенка достаточно сложна. Начните разучивать вместе с ним совсем простые,детские скороговорки ,некоторые из которых вы найдете ниже.

Со скороговорками можно учиться правильно произносить слова и контролировать свой голос. Внятно, четко и с определенной скоростью выражать свои мысли вслух, не растягивая слов.

Если вы считаете, что произношение у ребенка правильное, не лишней будет тренировка из скороговорок для усовершенствования дикции. Работа с маленькими веселыми стишками приносит массу радости, в свою очередь их запоминание формирует хорошую память.

А если что-то произнести неверно, это вызовет смех, без малейших огорчений.

Рассказывать скороговорки весело, а вот к их подбору отнеситесь серьезно. Не до конца сформированный речевой аппарат будет деградировать, если предлагать ребенку выучить не те фразы. Здесь нужно опираться на индивидуальные особенности.

Изначально выбирайте небольшие рифмованные чистоговорки, со временем можно усложнять задание – ниже вы найдете ещё один вариант скороговорки про китайцев. Обращайте внимание на изъяны в произношении слов вашим малышом, и выбирайте стишки для звуков, которые он путает.

Скороговорка не должна быть скучной, приветствуются истории со смыслом, пусть даже в них 4 слова.

Ребенок должен воспринимать работу с чистоговорками и скороговорками как игру. Если в приказном тоне требовать заучить фразу – добьетесь обратного эффекта (тем более когда эту фразу произнести ему нелегко), это понизит самооценку малыша.

Поражение при попытке выговорить скороговорку переведите в шутку, но чтоб это не выглядело как насмешка.

Такие довольно сложные скороговорки,как представленная выше ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА подойдут для деток школьного возраста,а с малышами учите наизусть простые,в одно предложение,скороговорки.

Любой, даже самый маленький прогресс в произношении должен подкрепляться похвалой. Пусть он расскажет скороговорку на утреннике, или тем, кто пришел к вам в гости. Ребенок должен чувствовать что вы им гордитесь.

Начинать работать со скороговорками на конкретные звуки можно когда малыш без труда может их произносить, но еще не уверен в каких именно словах это лучше делать.

Еще один вариант скороговорки про китайцев “Жили были три китайца” для развития речевого аппарата и дикции.

Жили-были три китайца: Як, к-Цидрак,Як-Цидрак-Цидрак-ЦидройЖили-были три китайки: Ципи, Ципи-Дриппи,

Ципи-дриппи-дриппо-пой

Все они переженились: Як на ципи, Як-цидрак на Ципи-дриппи,Як-цидрак-цидрак-цидрой на Ципи-дриппи-дриппо-пойИ у них родились дети: у Ципи – Шах, у Ципи-Дриппи – Шах-Шарах, у Ципи-дриппи-дриппо-пой – Шах-шарах-шараша-пой

Нечего в Китай ходить, все-равно тебе водить.

вернуться на Главную страницу

ИНТЕРЕСНОЕ ДЛЯ ЖЕНЩИН:

Хотите, быстро научиться четко и красиво разговаривать? Выучите несколько простых, но интересных скороговорок, например «Жили-были три китайца». Такой веселый стишок положительно влияет на развитие речевого аппарата. Превратите произношение скороговорок в увлекательную игру «Кто кого переговорит», и уже через некоторое время заметите, что ваше произношение и дикция значительно улучшились.

В Древней Руси людей развлекали шуты и певцы, которые рассказывали сложные для произношения, но веселые стишки. Однако очень скоро все заметили, что разучивание сложных фраз – довольно полезное занятие. Скороговорка «Жили-были три китайца» пользуется большой популярностью. Достоверно не известно кто ее впервые придумал и рассказал.

Итак давайте разберемся с определением. Скороговорка – это небольшой стишок или фраза, усложненная часто повторяющимися похожими звуками.

Вся сложность заключается в том, что произносить ее нужно как можно быстрее и ритмичнее.

Когда человек рассказывает заранее разученную скороговорку, его речевые органы работают на полную силу, активизируются отдельные зоны коры головного мозга, которые отвечают за речь.

Произношение ритмичных стишков полезно не только для детей, но и для взрослых. Скороговорка «Про трех китайцев» или про то, как «Саша ела сушки» сделает вашу речь красивой, четкой, уверенной. Дополнительно улучшится память и мозг станет работать активнее.

Кому обязательно нужно учить скороговорки?

Любой человек должен постоянно совершенствоваться, работать над красотой своей речи и произношением. Скороговорка жили были три китайца будет полезна каждому. Однако есть несколько профессий, представители которых не могут себе позволить «заплетающийся язык». Постоянным разучиванием и произношением скороговорок обязательно должны заниматься:

• Логопеды. Специалист этой профессии помогает людям избавляться от дефектов речи. Он должен знать не менее 3 специальных стишков, которые можно разучить с пациентом, чтобы помочь ему избавиться от проблем с произношением отдельных звуков.
• Телеведущие. На диктора, который выступает в прямом эфире смотрят миллионы телезрителей. Такой человек не может себе позволить нечеткую тихую речь. Даже малейшая оговорка телеведущего может стоить ему карьеры. Именно поэтому, если диктор не хочет стать всеобщим посмешищем, он должен регулярно тренировать свою речь – выговаривать сложнейшие скороговорки.
• Актеры. Чтобы полностью передать характер персонажа, актеру часто приходится использовать несвойственную для него речь или интонацию голоса. Произношение специальных стишков поможет вам научиться быстро регулировать темп речи, ударение, тембр. Монотонное чтение монолога поставит крест на вашей актерской карьере.
• Комментаторы. Речь таких специалистов обязательно должна быть четкой, быстрой, отработанной практически до автоматизма. К примеру, спортивным комментаторам во время матча часто приходится произносить сложные и длинные фамилии спортсменов, описывать их действия на игровом поле. Четкая речь без запинок – это основной инструмент заработка комментатора. Для успешной карьеры нужно постоянно тренировать речевой аппарат при помощи скороговорок.
• Политики. Доказано, что тихая и невнятная речь, частые запинки рассеивают внимание слушателей. Вы хотите донести свои идеи до большого количества людей? Тогда хорошо выучите свой текст, убедитесь, что в нем нет ошибок, иначе окружающие не будут воспринимать вас всерьез. Начинающие политики очень часто говорят неправильно, поэтому становятся объектами шуток и издевок. Занятия с логопедом и разучивание сложных фраз поможет исправить проблемы с речью и будут способствовать карьерному росту.

Важно уделять особое внимание развитию речи с ранних лет. Если ваш ребенок плохо выговаривает некоторые слова, не может произносить звонкие звуки, обязательно занимайтесь с ним дома, выучите скороговорку про трех китайцев или любую другую. Если стишки не помогают, обязательно обратитесь к медику.

Самые известные скороговорки от юмористов

Многим известен комик и актер Сергей Светлаков, скороговорка про китайцев им была рассказана в эфире телепередачи «Южное Бутово». Зрителям это выступление очень понравилось и запомнилось, поэтому полная версия стишка стала разучиваться практически повсеместно.

Несмотря на то, что она довольно длинная, выучить ее можно без каких-либо сложностей. Попробуйте сделать это вместе с ребенком, и увидите, насколько это весело, интересно и полезно. Некоторые слова не так просто выговорить, к примеру «як циндрак». Если сперва вам текст покажется сложным, можете использовать сокращенные версии стишка, вот несколько примеров:

Резиденты Comedy Club часто во время своих выступлений веселят публику специфическими скороговорками собственного сочинения. В сети легко можно найти «перлы» от Гарика Мартиросяна «Ищет Яна яблоки в Яндексе, а Рубен рыщет рыбу в Рамблере», команды «Полиграф Полиграфыч», Светлакова про китайцев и пр.

Скороговорка – это один из самых лучших инструментов для коррекции дикции. Традиционно их разучивают с малышами, чтобы те быстрее осваивали особенности произношения тех либо иных звуков и букв.

Постепенно эти сложные, но весьма занимательные тексты активно начали использовать и взрослые для постоянной тренировки дикции и улучшения риторики. В современном мире скороговорки про китайцев, являются обязательными для дикторов, ораторов, актеров и ведущих.

Их берут на вооружение и рядовые пользователи, которые желают обучиться внятно, разборчиво и красиво говорить.

Чем сложнее, тем интереснее

Регулярные занятия по произношению достаточно сложных сочетаний совершенствуют слог. Со временем речь становится более отчетливой и чистой. На сегодняшний день существует несметное количество скороговорок – и смешных «народных», и выверенных «профессиональных».

Чем она сложнее и заковыристей, тем интереснее разучивать. С этой позиции скороговорка про 3 китайцев – идеальный вариант! Попытайтесь ее прочитать в ускоренном темпе! Не говоря уже про то, чтобы выучить наизусть.

пусть и придуманные, представляют собой немыслимое сочетание, которое усложняется с каждым последующим словом:

Жили-были три китайца:

Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони.

И еще три китаянки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.

Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони…

Вот у них родились дети:

У Яка с Цыпой — Шах,

У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах,

У Як-Цидрак-Цидрони-Цидрони с Цыпой-Дрипой-Лампопони —

Шах-Шарах-Шарони.

Интересным фактом является то, что в отличие от взрослого малыши запоминают ее быстро. Ведь данное упражнение не только сложное, но и занимательное.

Подробнее о содержании

Если вникнуть в суть скороговорки про китайцев, то станет ясно, насколько проста ее структура. Жили-были три китайца (их имена перечислены выше), после вспоминается о трех дамах этой же национальности (также по нарастающей – Цыпка, вторая- Цыпка-Дрипка и последняя Цыпка-Дрипка-Лампомпони).

После чего между героями заключаются счастливые браки – это сокращенный вариант. А скороговорка про китайцев полная – это та, где после брака рождаются потомки. Сложность в том, что перечислить имена супругов (кто с кем пошел под венец) и их потомства, вроде Шах-Шарах-Шарах-Шарони, практически нереально.

Но дети запоминают слова буквально с лету, всего после 5-6 повторений, и тут же начинают декламировать ее без запинки.

Альтернативный вариант

В альтернативной версии скороговорки-считалочки происходит замена имен китайцев, начиная с третьего мужского имени: Цидрон-Цидрони становится – Цидрак-Цидрой. Далее претерпевают изменения женские имена.

Цыпа становится Ципи, Цыпа-Дрипа меняет свои окончания с «а» на «и», у последней из них к изменению окончаний первого и второго слова, соответственно, с «а» на «и», а также с «а» на «пи», полностью изменено имя в концовке с Лампомпони на такое звучание: -Дриппо-Пой. «Поженились» плавно переходит в «переженились».

Далее смысл текста повторяется за тем лишь исключением, что звучат несколько иные имена, последовательность же группировок этих трех пар не меняется. А вот дети в считалке родились уже только от китаянок, папы участия здесь не принимают.

Имена первых двух ребятишек звучат как и в первом варианте, а вот последний получает совсем иное имя за счет окончания: -Шарони становится -Шараша-Пой. Ну и добавляется смысловое завершение считалки, обычно применяемое детьми, при выборе, кому водить.

Речь как новая страница в развитии

Так устроен мир, что пытливый ум малыша в возрасте 5-6 лет и старше воспринимает текст скороговорки про китайцев в целом без проблем. О пользе подобных упражнений говорят и ученые, ведь умение говорить для ребенка является новой страницей в его непрерывном развитии.

А специалисты, в свою очередь, подчеркивают соответствие общего уровня развития уровню развития речи малютки. Маленькие веселые стишки тренируют не является исключением из правил и скороговорки про китайцев.

Ребенок не только учится правильно произносить слова, но и контролировать свой улавливая весь спектр интонаций.

Смех без огорчений

Работа со скороговорками приносит радость и веселье, ведь если что-либо произнести неправильно, это вызовет смех, без удручающих огорчений! Тут и вступают в игру популярные скороговорки про китайцев! Только обязательно нужно обращать особое внимание на любые изъяны в произношении.

Источник: https://childer.ru/tongues-about-the-chinese-improving-the-diction-or-fun-game-pagoda-lived-there-were-three-chinese.html

(no title)

levkonoe @ 02:19 am: Вспомнила вот детскую скороговорку:Жили-были три японца: Як, Як-Цыдрак …

Продолжите, интересно какие у кого были варианты имен(можно сравнивать!)

From:Date: betulina April 19th, 2011 09:26 am (UTC) (Link)

У нас были китайцы:))Рак, Рак-Цидрак, Рак-Цидрак-Полицетрон.Жёны : Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лимпомпо

Дети: Шах, Шах-Шарах, Шах-Шарах-Шарах-Шарунья:))

From:Date: gardi April 19th, 2011 12:52 pm (UTC) (Link)

у нас Як-Як-Цедрак, Як-Цедрак-Цедрони, соответственно, жены …=Лимпомпони, дети …-Шарони.

(Reply) (Parent) (Thread)

From:Date: nina_ninovna April 19th, 2011 09:26 am (UTC) (Link)

Граф Пото играл в лото, а графиня Пото знала про то, что граф Пото играл в лото.А граф Пото не знал про то, что графиня Пото знала про то, что граф Пото играл лото.

From:Date: xlarina April 19th, 2011 09:27 am (UTC) (Link)

Як, Як Цидрак, Як Цидрак-Цидрак-ЦидрониЖили были три японки:Ципи, Ципи-Дрипи, Ципи-Дрипи-Лимпопони.Поженились: Як- на Ципи,Як-Цидрак- на Ципи-Дрипи,Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони – ни Ципи-Дрипи-Лимпопони))

В вот как звали детей, уже не помню!!!!

From:Date: _a_s_ April 19th, 2011 01:53 pm (UTC) (Link)

Плюсуюсь к Вашему варианту. Про детей вообще ничего не помню, скорее всего, их и не было.

(Reply) (Parent) (Thread)(no subject) – elka26 Expand(no subject) – mamastya Expand

From:Date: zagrebchanka April 19th, 2011 09:28 am (UTC) (Link)

жили были три японца: Як, Як-Цыдрак, Як Цыдрак Цыдрак Цыдроня, жили были три японки: Цыпа, Цыпа Дрипа, Цыпа Дрипа Лимпопоня. Все они переженились: Як на Цыпе, Як Цыдрак на Цыпе Дрипе, Як Цыдрак Цыдрак Цыдровня на Цыпе Дрипе Лимпопоне. И у них родились дети: у Яка с Цыпой Шах, у Як Цыдрака с Цыпой Дрипой -Шах Шарах, у Як Цыдрак Цыдрак Цыдрони с Цыпой Дрипой Лимпопоней Шах Шарах Шарахорович

From:Date: ulay April 19th, 2011 09:40 am (UTC) (Link)

ой. последний раз я слышала это лет в 9, от бабушки, 1902 года рождения :-)помню, как сейчас.жили-были три японца: Як, Як Цидрак, Як Цидрак Цидрак Цидрони.жили-были 3 японки: Ципа, Ципа Дрипа, Ципа Дрипа Лимпомпони.Поженился Як на Ципе, Як Цидрак на Ципе Дрипе, а Як Цидрак Цидрак Цидрони – на Ципе Дрипе Лимпомпони.Родилось у них три сына: у Яка с Ципой – Цап, у Як Цидрака с Ципой Дрипой – Цап Царап, а у Як Цидрак Цидрони с Ципой Дрипой Лимпомпони – Цап Царап Царап Царони(no subject) – myworld Expand(no subject) – profsprout ExpandМоя бабушка 1912 года – gardi Expand(no subject) – zheltok Expand(no subject) – yuka_wa Expand

From:Date: anna_efa April 19th, 2011 09:41 am (UTC) (Link)

были у них ещё жёны и дети труднопроизносимые.

From:Date: vesta_svetik April 19th, 2011 09:45 am (UTC) (Link)

Жили были 3 китайца: Як, Як Цидрак, Як Цидрак Цидрони. С ними жили 3китайки: Ципа, Ципа Дрыпа, Ципа Дрыпа Лимпопони. Вот женился Як на Ципе, Як Цидрак на Ципе Дрыпе, Як Цидрак Цидрони на Ципе Дрыпе Лимпопони. И пошли у них детишки: у Яка с Ципой – Шах, Яка Цидрака с Ципой Дрыпой – Шах Шарах, у Яка Цидрака Цидрони с Ципой Дрыпой Лимпопони – Шах Шарах Шарони.

From:Date: quinnessa April 19th, 2011 01:17 pm (UTC) (Link)

жены примерно как у всех — цыпа-дрыпа-лимпопониа вот детей звали фу, фучи-фу, фучи-фучи-фони

они там еще по очереди умирали, а вот дети “живут и пононе”

(Reply) (Parent) (Thread) (Expand)(no subject) – levkonoe Expand(no subject) – quinnessa Expand

From:Date: niho_tian_abo April 19th, 2011 09:48 am (UTC) (Link)

ну как там было-то…Як, Як-Цыдрак, Як-Цыдрак-Цыдроникоторые, натурально, женились на:Цыпе, Цыпе-Дрипе, Цыпе-Дрипе-Лямпомпони (некоторая разница с Вашим написанием)

🙂

(no subject) – niho_tian_abo Expand(no subject) – niho_tian_abo Expand(no subject) – levkonoe Expand(no subject) – marinas11 Expand(no subject) – gardi Expand

From:Date: duchelub April 19th, 2011 09:49 am (UTC) (Link)

Як-Цыдрак- Цыдрак – Цыдроне и Ципа-Дрыпа-Лимпомпоне

From:Date: bab_ush_ka April 19th, 2011 09:52 am (UTC) (Link)

жили-были три китайца: як, як цидрак, як цидрак цидронижили-были три китайки: ципи, ципи дрипи, ципи дрипи лимпомпони

и женился як на ципи, як цидрак на ципи дрипи, як цидрак цидрони на ципи дрипи лимпомпони

From:Date: caballo_marino April 19th, 2011 09:55 am (UTC) (Link)

Жили были три японца: Як, Як-Цидрак и Як-Цидрак-Цидрони. Жили-были три японки: Ципа, Ципа-Дрипа и Ципа-Дрипа-Лимпомпони. Вот они женились: Як на Ципе, Як-Цидрак на Ципе-Дрипе, Як-Цидрак-Цидрони на Ципе-Дрипе-Лимпомпони. Вот у них родились дети: у Яка и Ципы – Шах, у Як-Цидрака и Ципы-Дрипы – Шах-Шахман, у Як-Цидрак-Цидрони и Ципы-Дрипы-Лимпомпони – Шах-Шахман-Шахмони.
:)))

From:Date: zelda_l April 19th, 2011 09:59 am (UTC) (Link)

Жили были три Японца:Як, Як-Цыдрак, Як-Цыдрак-Цыдрак-Цыдрони.Жили были три японки:Цыпи, Цыпи-Дрипи, Цыпи-Дрипи-Лимпомпони.Вот они пережинились…

А вот какие у них родились сыновья, я уже не помню.

From:Date: mama_nata April 19th, 2011 10:07 am (UTC) (Link)

Як, Як Цидрак, Як Цирдак д’Як ЦидронеЦыпы, Цыпа Дрипа, Цыпа Дрипа Лимпомпоне(за левописание не ручаюсь)И как им случилось быть японцами с такими именами-фамилиями… Да, в детстве об этом не задумываешься…

Кстати, помечу, что я москвичка, т. к. в аналогичном опрсе про “жадину-говядину” выяснилось, что в Питере напр. это совсем даже не “турецкий барабан” 😉

From:Date: merric April 19th, 2011 10:08 am (UTC) (Link)

Жили-были три японца: Як, Як-Циндрак, Як-Циндрак-Цидрацидроне.Жили-были три японки: Ципи, Ципи-Дрипи, Ципи-Дрипи-Лимпомпоне. Вот женился Як на Ципи, Як-Циндрак на Ципи-Дрипи, Як-Циндрак-Цидрацидроне на Ципи-Дрипи-Лимпомпоне.Вот у них родились дети: у Яка с Ципи – Шах, у Як-Циндрака с Ципи-Дрипи – Шах-Шарах, у Як-Циндрак-Цидрацидроне с Ципи-Дрипи-Лимпомпоне – Шах-Шарах-Шароне.:))))А сейчас на работе у меня на полном серьезе есть девушка по имени Ципи (Ципора) Рипи. 🙂 У нее прямо так на беджике написано :))))

Источник: https://perechniza.livejournal.com/873732.html

улучшение дикции или веселая игра

Скороговорка — это один из самых лучших инструментов для коррекции дикции. Традиционно их разучивают с малышами, чтобы те быстрее осваивали особенности произношения тех либо иных звуков и букв. Постепенно эти сложные, но весьма занимательные тексты активно начали использовать и взрослые для постоянной тренировки дикции и улучшения риторики. В современном мире скороговорки про китайцев, являются обязательными для дикторов, ораторов, актеров и ведущих. Их берут на вооружение и рядовые пользователи, которые желают обучиться внятно, разборчиво и красиво говорить.

Чем сложнее, тем интереснее

Регулярные занятия по произношению достаточно сложных сочетаний совершенствуют слог. Со временем речь становится более отчетливой и чистой. На сегодняшний день существует несметное количество скороговорок — и смешных «народных», и выверенных «профессиональных». Чем она сложнее и заковыристей, тем интереснее разучивать. С этой позиции скороговорка про 3 китайцев — идеальный вариант! Попытайтесь ее прочитать в ускоренном темпе! Не говоря уже про то, чтобы выучить наизусть. пусть и придуманные, представляют собой немыслимое сочетание, которое усложняется с каждым последующим словом:

Жили-были три китайца:

Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони.

И еще три китаянки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.

Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони…

Вот у них родились дети:

У Яка с Цыпой — Шах,

У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах,

У Як-Цидрак-Цидрони-Цидрони с Цыпой-Дрипой-Лампопони —

Шах-Шарах-Шарони.

Интересным фактом является то, что в отличие от взрослого малыши запоминают ее быстро. Ведь данное упражнение не только сложное, но и занимательное.

Подробнее о содержании

Если вникнуть в суть скороговорки про китайцев, то станет ясно, насколько проста ее структура. Жили-были три китайца (их имена перечислены выше), после вспоминается о трех дамах этой же национальности (также по нарастающей — Цыпка, вторая- Цыпка-Дрипка и последняя Цыпка-Дрипка-Лампомпони). После чего между героями заключаются счастливые браки — это сокращенный вариант. А скороговорка про китайцев полная — это та, где после брака рождаются потомки. Сложность в том, что перечислить имена супругов (кто с кем пошел под венец) и их потомства, вроде Шах-Шарах-Шарах-Шарони, практически нереально. Но дети запоминают слова буквально с лету, всего после 5-6 повторений, и тут же начинают декламировать ее без запинки.

Альтернативный вариант

В альтернативной версии скороговорки-считалочки происходит замена имен китайцев, начиная с третьего мужского имени: Цидрон-Цидрони становится — Цидрак-Цидрой. Далее претерпевают изменения женские имена. Цыпа становится Ципи, Цыпа-Дрипа меняет свои окончания с «а» на «и», у последней из них к изменению окончаний первого и второго слова, соответственно, с «а» на «и», а также с «а» на «пи», полностью изменено имя в концовке с Лампомпони на такое звучание: -Дриппо-Пой. «Поженились» плавно переходит в «переженились». Далее смысл текста повторяется за тем лишь исключением, что звучат несколько иные имена, последовательность же группировок этих трех пар не меняется. А вот дети в считалке родились уже только от китаянок, папы участия здесь не принимают. Имена первых двух ребятишек звучат как и в первом варианте, а вот последний получает совсем иное имя за счет окончания: -Шарони становится -Шараша-Пой. Ну и добавляется смысловое завершение считалки, обычно применяемое детьми, при выборе, кому водить.

Речь как новая страница в развитии

Так устроен мир, что пытливый ум малыша в возрасте 5-6 лет и старше воспринимает текст скороговорки про китайцев в целом без проблем. О пользе подобных упражнений говорят и ученые, ведь умение говорить для ребенка является новой страницей в его непрерывном развитии. А специалисты, в свою очередь, подчеркивают соответствие общего уровня развития уровню развития речи малютки. Маленькие веселые стишки тренируют не является исключением из правил и скороговорки про китайцев. Ребенок не только учится правильно произносить слова, но и контролировать свой улавливая весь спектр интонаций.

Смех без огорчений

Работа со скороговорками приносит радость и веселье, ведь если что-либо произнести неправильно, это вызовет смех, без удручающих огорчений! Тут и вступают в игру популярные скороговорки про китайцев! Только обязательно нужно обращать особое внимание на любые изъяны в произношении.

Хотите, быстро научиться четко и красиво разговаривать? Выучите несколько простых, но интересных скороговорок, например «Жили-были три китайца». Такой веселый стишок положительно влияет на развитие речевого аппарата. Превратите произношение скороговорок в увлекательную игру «Кто кого переговорит», и уже через некоторое время заметите, что ваше произношение и дикция значительно улучшились.

В Древней Руси людей развлекали шуты и певцы, которые рассказывали сложные для произношения, но веселые стишки. Однако очень скоро все заметили, что разучивание сложных фраз – довольно полезное занятие. Скороговорка «Жили-были три китайца» пользуется большой популярностью. Достоверно не известно кто ее впервые придумал и рассказал.

Итак давайте разберемся с определением. Скороговорка – это небольшой стишок или фраза, усложненная часто повторяющимися похожими звуками. Вся сложность заключается в том, что произносить ее нужно как можно быстрее и ритмичнее. Когда человек рассказывает заранее разученную скороговорку, его речевые органы работают на полную силу, активизируются отдельные зоны коры головного мозга, которые отвечают за речь.

Произношение ритмичных стишков полезно не только для детей, но и для взрослых. Скороговорка «Про трех китайцев» или про то, как «Саша ела сушки» сделает вашу речь красивой, четкой, уверенной. Дополнительно улучшится память и мозг станет работать активнее.

Кому обязательно нужно учить скороговорки?

Любой человек должен постоянно совершенствоваться, работать над красотой своей речи и произношением. Скороговорка жили были три китайца будет полезна каждому. Однако есть несколько профессий, представители которых не могут себе позволить «заплетающийся язык». Постоянным разучиванием и произношением скороговорок обязательно должны заниматься:

• Логопеды. Специалист этой профессии помогает людям избавляться от дефектов речи. Он должен знать не менее 3 специальных стишков, которые можно разучить с пациентом, чтобы помочь ему избавиться от проблем с произношением отдельных звуков.
• Телеведущие. На диктора, который выступает в прямом эфире смотрят миллионы телезрителей. Такой человек не может себе позволить нечеткую тихую речь. Даже малейшая оговорка телеведущего может стоить ему карьеры. Именно поэтому, если диктор не хочет стать всеобщим посмешищем, он должен регулярно тренировать свою речь – выговаривать сложнейшие скороговорки.
• Актеры. Чтобы полностью передать характер персонажа, актеру часто приходится использовать несвойственную для него речь или интонацию голоса. Произношение специальных стишков поможет вам научиться быстро регулировать темп речи, ударение, тембр. Монотонное чтение монолога поставит крест на вашей актерской карьере.
• Комментаторы. Речь таких специалистов обязательно должна быть четкой, быстрой, отработанной практически до автоматизма. К примеру, спортивным комментаторам во время матча часто приходится произносить сложные и длинные фамилии спортсменов, описывать их действия на игровом поле. Четкая речь без запинок – это основной инструмент заработка комментатора. Для успешной карьеры нужно постоянно тренировать речевой аппарат при помощи скороговорок.
• Политики. Доказано, что тихая и невнятная речь, частые запинки рассеивают внимание слушателей. Вы хотите донести свои идеи до большого количества людей? Тогда хорошо выучите свой текст, убедитесь, что в нем нет ошибок, иначе окружающие не будут воспринимать вас всерьез. Начинающие политики очень часто говорят неправильно, поэтому становятся объектами шуток и издевок. Занятия с логопедом и разучивание сложных фраз поможет исправить проблемы с речью и будут способствовать карьерному росту.

Важно уделять особое внимание развитию речи с ранних лет. Если ваш ребенок плохо выговаривает некоторые слова, не может произносить звонкие звуки, обязательно занимайтесь с ним дома, выучите скороговорку про трех китайцев или любую другую. Если стишки не помогают, обязательно обратитесь к медику.

Самые известные скороговорки от юмористов

Многим известен комик и актер Сергей Светлаков, скороговорка про китайцев им была рассказана в эфире телепередачи «Южное Бутово». Зрителям это выступление очень понравилось и запомнилось, поэтому полная версия стишка стала разучиваться практически повсеместно.

Несмотря на то, что она довольно длинная, выучить ее можно без каких-либо сложностей. Попробуйте сделать это вместе с ребенком, и увидите, насколько это весело, интересно и полезно. Некоторые слова не так просто выговорить, к примеру «як циндрак». Если сперва вам текст покажется сложным, можете использовать сокращенные версии стишка, вот несколько примеров:

Резиденты Comedy Club часто во время своих выступлений веселят публику специфическими скороговорками собственного сочинения. В сети легко можно найти «перлы» от Гарика Мартиросяна «Ищет Яна яблоки в Яндексе, а Рубен рыщет рыбу в Рамблере», команды «Полиграф Полиграфыч», Светлакова про китайцев и пр.

Развиваем речевой аппарат ребенка не только простыми,но и сложными скороговорками . Несмотря на то,что ребенку достаточно сложно запоминать большие объемы информации наизусть,он с удовольствием и достаточно быстро запоминает сложные,но ИНТЕРЕСНЫЕ тексты. Например,достаточно известная скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА ,детьми запоминается за 8-10 повторений,хотя даже взрослый человек «язык сломает»,пытаясь быстро произнести слова этой скороговорки . Мой сын-дошкольник,желая произвести впечатление на бабушку , запомнил слова этой скороговорки буквально с лету и декламировал её быстро,практически без запинки.

Жили-были три китайца:
Як, Як-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони.

Жили-были три китайки:
Цыпка, Цыпка-Дрипка,
Цыпка-Дрипка-Лампампони.

Женились:
Як на Цыпке,
Як-Цидрак на Цыпке-Дрипке,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрони
на Цыпке-Дрипке-Лампампони.

Родились дети:
У Яка и Цыпки – Шах.
У Яка-Цидрака и Цыпки-Дрипки – Шах-Шарах.
У Яка-Цидрака-Цидрака-Цидрони
и Цыпки-Дрипки-Лампампони –
Шах-Шарах-Шарах-Шарони.

Как видите,скороговорка ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА достаточно заковыристая на первый взгляд,но пытливый ум ребенка воспринимает текст в целом гораздо проще. Умение разговаривать для ребенка — это преодоление некоторой ступени, новая страница в его беспрерывном развитии. Ребенок чувствует себя уверенней, если может правильно сформулировать мысль и высказать свое мнение. Специалисты часто приравнивают уровень общего развития маленького человека с уровнем использования им речи . Она тренирует память, внимание, от нее также зависит насколько познавательным будет дитя, всем известный возраст почемучки наступает когда ребенок уверенно разговаривает. Родителям следует уделять особое внимание формированию его речевого аппарата. Скороговорка про китайцев для маленького ребенка достаточно сложна. Начните разучивать вместе с ним совсем простые,детские скороговорки ,некоторые из которых вы найдете ниже.

Со скороговорками можно учиться правильно произносить слова и контролировать свой голос. Внятно, четко и с определенной скоростью выражать свои мысли вслух, не растягивая слов. Если вы считаете, что произношение у ребенка правильное, не лишней будет тренировка из скороговорок для усовершенствования дикции. Работа с маленькими веселыми стишками приносит массу радости, в свою очередь их запоминание формирует хорошую память. А если что-то произнести неверно, это вызовет смех, без малейших огорчений.

Рассказывать скороговорки весело, а вот к их подбору отнеситесь серьезно. Не до конца сформированный речевой аппарат будет деградировать, если предлагать ребенку выучить не те фразы. Здесь нужно опираться на индивидуальные особенности. Изначально выбирайте небольшие рифмованные чистоговорки, со временем можно усложнять задание — ниже вы найдете ещё один вариант скороговорки про китайцев. Обращайте внимание на изъяны в произношении слов вашим малышом, и выбирайте стишки для звуков, которые он путает. Скороговорка не должна быть скучной, приветствуются истории со смыслом, пусть даже в них 4 слова.

Ребенок должен воспринимать работу с чистоговорками и скороговорками как игру. Если в приказном тоне требовать заучить фразу — добьетесь обратного эффекта (тем более когда эту фразу произнести ему нелегко), это понизит самооценку малыша. Поражение при попытке выговорить скороговорку переведите в шутку, но чтоб это не выглядело как насмешка. Такие довольно сложные скороговорки,как представленная выше ЖИЛИ БЫЛИ ТРИ КИТАЙЦА подойдут для деток школьного возраста,а с малышами учите наизусть простые,в одно предложение,скороговорки.

Любой, даже самый маленький прогресс в произношении должен подкрепляться похвалой. Пусть он расскажет скороговорку на утреннике, или тем, кто пришел к вам в гости. Ребенок должен чувствовать что вы им гордитесь.

Начинать работать со скороговорками на конкретные звуки можно когда малыш без труда может их произносить, но еще не уверен в каких именно словах это лучше делать.

Еще один вариант скороговорки про китайцев «Жили были три китайца» для развития речевого аппарата и дикции.

Жили-были три китайца: Як, к-Цидрак,
Як-Цидрак-Цидрак-Цидрой
Жили-были три китайки: Ципи, Ципи-Дриппи,
Ципи-дриппи-дриппо-пой

Все они переженились: Як на ципи, Як-цидрак на Ципи-дриппи,
Як-цидрак-цидрак-цидрой на Ципи-дриппи-дриппо-пой
И у них родились дети: у Ципи — Шах, у Ципи-Дриппи — Шах-Шарах, у Ципи-дриппи-дриппо-пой — Шах-шарах-шараша-пой
Нечего в Китай ходить, все-равно тебе водить.

вернуться на Главную страницу

ИНТЕРЕСНОЕ ДЛЯ ЖЕНЩИН:

Скороговорки которые мало кто знает. Жили были три китайца — скороговорка, полная версия

3

Счастливый ребенок 01.02.2018

Дорогие читатели, сейчас предлагаю вашему вниманию весёлые и смешные скороговорки. Пусть их содержание наивное и порой непонятное, но с их помощью можно отлично ставить трудные звуки, развивать речь и дикцию.

Разучивать скороговорки не так просто, но зато полезно и увлекательно. Сколько смеха бывает, когда неправильно что-то выговариваешь, а с другой стороны, столько радости, когда скороговорку наконец удается произнести быстро и без запинки. Так что в любом случае тренировка речи с помощью скороговорок это не только нужное занятие, но и веселое развлечение как для детей, так и для взрослых!

Смешные короткие скороговорки

Короткие скороговорки подходят и для детей, и для взрослых, это незамысловатые фразы в одно-два предложения. Проследите, чтобы малыши не проглатывали слоги, а звуки произносили правильно. Да и взрослым нужно следить, чтобы скороговорки проговаривались чётко и понятно.

Все бобры для своих бобрят добры.

Вставай, Архип, петух охрип.

У осы не усы, не усищи, а усики.

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: «Ха! Ха! Ха!»

Черепаха не скучая час сидит за чашкой чая.

Поезд мчится скрежеща: ж-ч-ш-щ, ж-ч-ш…

Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.

На дуб не дуй губ, не дуй губ на дуб.

У Кузи кузина – Кузинина Зина.

И прыгают скороговорки, как караси на сковородке.

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все – в сугроб.

Буйный Бяка бузит, Бяка Буке грозит,
Бяка Буке дерзит, Бяка Буку тузит.

Слишком много ножек у сороконожек.

На окошке крошку-мошку
Ловко ловит лапой кошка.

Кукушка купила ушат,
Решила купать кукушат.

Маленькая болтунья
Молоко болтала-болтала,
Да не выболтала.

Шустрая норка юркнула в норку.

Зоиного зайку зовут Зазнайка.

Съел Слава сало, да сала было мало.

На бобра из-за ели глазеют глаза газели.

Инцидент с интендантом. Прецедент с претендентом.

Интервьюер интервента интервьюировал.

Бегают две курицы нагишом по улице.

Саша – само совершенство, а еще самосовершенствуется!

Сиреневенький глазовыколупыватель с полувыломанными ножками.

Вбили кол в частокол, подприколошматили.

Мерчендайзеры соврали – сорван сэмплинг самоваров!

Скреативлен креатив не по-креативному, нужно перекреативить!

Брейншторм: гам, гром, ор ртов, пир рифм, вдруг – бум! Блеск!

Их пестициды не перепистицидят наши по своей пестицидности.

Флюорографист флюорографировал флюорографистку.

Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.

Я – вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.

Разнервничавшегося конституционалиста Пропроколокропенко нашли акклиматизировавшимся в Константинополе.

Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовавшегося Николку.

О любви не меня ли
Вы мило молили
И в туманы лимана
Манили меня?

Для детей младших классов скороговорки произносить уже легче, и смысл предложений становится сложнее. Да и некоторые скороговорки как целые стихи.

В роще у посёлка
Искали поросёнка,
Поросёнок маленький,
Перепрыгнул валенки!

По дороге топал Топаль,
Топаль топал в Севастополь.
Ну а рядом топал Сева,
Топаль справа, Сева слева.

Тощий немощный Кощей
Тащит ящик овощей.

В Карловых Варах,
Жил Карл с кораллом,
Процедуры принимал,
В гости Клару приглашал!

Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.

Все клены стали рыжие,
И ни один не дразнится,
Раз все равно все рыжие,
Кому какая разница?

Мила мыла мишку мылом,
Мила мыло уронила,
Уронила Мила мыло,
Мила мишку не домыла.

Куры, гуси да индюшки наклевалися петрушки,
Закусили лебедой, побежали за водой.

Баркас приехал в порт Мадрас.
Матрос принес на борт матрас.
В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы.

Однажды галок поп пугая,
в кустах увидел попугая.
И говорит тот попугай:
«Пугать ты галок, поп, пугай,
но галок поп в кустах пугая,
пугать не смей ты попугая».

Говорит попугай попугаю:
– Я тебя, попугай, попугаю!
Отвечает ему попугай:
– Попугай, попугай, попугай!

Бык бодается с быком.
Убегают все кругом.
Береги, бегун, бока
От бодливого быка.

Когда спешу, я ем лапшу.
Доем лапшу и поспешу.
Спешить спешу.
Лапшить лапшу.
Ну вот, опять всех насмешу.

Король на корону копейку копил,
Да вместо короны корову купил,
А этот король на корову копил.

Сидел воробей на сосне.
Заснул и свалился во сне.
Если б он не свалился во сне,
До сих пор бы сидел на сосне.

Саша шустро сушит сушки,
Саша высушил штук шесть,
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.

Сев в такси спросила такса:
«За проезд какая такса?»
А таксист ответил так:
«Возим такс мы просто так-с».

Яша с Пашей ели кашу,
Саша с Машей простоквашу,
А Мишутка съел селедку под шубкой.

Вез корабль карамель,
Налетел корабль на мель,
И матросы три недели
Карамель на мели ели.

Барабан,
Труба
И бубен.
Бык,
Баран
И белый пудель,
Что играют,
Не пойму:
– Гав!
– Бе!
– Му!

Скороговорки можно использовать для весёлых праздничных конкурсов. К примеру, можно провести такое соревнование. Каждый играющий получает карамельную конфетку и кладёт её в рот, проговаривает скороговорку, потом берёт ещё конфету, снова кладёт в рот и проговаривает другую скороговорку. Побеждает тот, кто наиболее внятно и понятно проговорит скороговорку с наибольшим количеством конфет во рту.

У нас погас газ, газ у нас погас.

Села мышка в уголок, съела бублика кусок.

Саша шапкой шишку сшиб.

Сенька-везенька, вези бабу на санках.

Стоит стопочка на окошечке, не подъявлена, не выявлена.
Пришел хват подъявить; подъявил и выявил.

Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру.

Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.

Деидеологизировали-деидеологизировали и додеидеологизировались.

Вашему пономарю нашего пономаря не перепономаривать стать: наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит.

Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.

На ура у гуру инаугурация прошла.

Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень.

В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.

Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать, зарапортовался.

Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

Для весёлой компании на корпоративе предложите такой конкурс: прочитать скороговорку с удивлением, вопросительно, с восхищением. Очень смешно получается, когда обычная скороговорка проговаривается, например, с большим восхищением.

Бабкин боб расцвел в дождь – будет бабке боб в борщ.

Безвременная разума утрата морского волка превратит в пирата.

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

Был баран белокрыл, всех баранов перебелокрылил.

Выспалась, вымылась, вызавтракалась, выгулялась, выобедалась.

Высшие эшелоны подшофе шествовали к подшефным по шоссе.

Горожане нагородили, пригород разгребает.

Ели две Эли эклеры в постели. Мама отмыла Эль еле-еле.

Если «если» перед «после», значит «после» после «если». Если «если» после «после», значит, «после» перед «если».

Женя с Жанной подружилась. Дружба с Жанной не сложилась.

Побрёл бобёр в бор.
В бору бобра обобрали.
Обобранный бобёр побрёл в Барвиху к бобрихе.
Бобриха бобра побранила и побрила,
А бобрята бобра ободрили.
Обобранный, побритый и ободренный бобёр побрёл обратно в бор.

Под деревом тетерев тетерева встретил:
«Тетерев-тетерев! Как твои тетеревята?»
Тетерев тетереву в ответ:
«Мои тетеревята – здоровые ребята,
Твоим тетеревятам от них привет!»

Жили-были три китайца – Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони,
И еще три китаянки – Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.
Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,
Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони.
Вот у них родились дети: у Яка с Цыпой – Шах,
У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой – Шах-Шарах,
У Як-Цидрак-Цидрони с Цыпо-Дрыпой-Лампопони – Шах-Шарах-Шарони.

Граф Тото играет в лото,
А графиня Тото знает про то,
Что Граф Тото играет в лото.
Если бы граф Тото знал про то,
Что графиня Тото знает про то,
Что граф Тото играет в лото,
То граф Тото никогда бы в жизни
Не играл бы в лото.

В недрах тундры
Выдры в гетрах
Тырят в вёдра
Ядра кедров!
Выдрав с выдры
В тундре гетры,
Вытру выдрой ядра кедров,
Вытру гетрой выдре морду,
Ядра в вёдра,
Выдру в тундру!

Карасёнку раз карась
Подарил раскраску.
И сказал Карась:
«Раскрась, Карасёнок, сказку!»
На раскраске Карасёнка –
Три весёлых поросёнка:
Карасёнок поросят перекрасил в карасят!

Технология шишкосушения:
После шишкосбора все шишкособранные шишки, пригодные для шишкосушения, отправляются на шишкосушильную фабрику на шишковозе. Шишковоз при помощи шишкосвального аппарата сваливает шишки в шишкосортировочный отдел. Шишкосортировщики с использованием шишкосортировочной машины шишкосортируют шишки, пригодные для шишкосушения от непригодных для шишкосушения. Шишки, пригодные для шишкосушения, поступают в шишкошлифовальный отдел. В шишкошлифовальном отделе шишкошлифовщики на шишкошлифовальных аппаратах шишкошлифуют шишки от нешишкосушительных шишкоотростков. Шишки, прошедшие шишкошлифование, попадают в шишкодробительный отдел. Шишкодробильщики на шишкодробилках дробят шишки до шишкодробильного состояния, выбрасывая нешишкодробные шишки на шишкосвалку, где шишкосвальщики сжигают нешишкодробные шишки в шишкопечи. Шишкодробные шишки высушиваются в шишкосушилках.

Говорил командир про полковника и про полковницу, про подполковника и про подполковницу, про поручика и про поручицу, про подпоручика и про подпоручицу, про прапорщика и про прапорщицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал.

Скороговорун скороговорил, выскороговаривал, что все скороговорки перескороговорит, перевыскороговорит, но, заскороговорившись, выскороговаривал, что всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши.
Становись скорей под душ.
Смой с ушей под душем тушь.
Смой и с шеи тушь под душем.
После душа вытрись суше.
Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.

Психрометр гигрометрический гигрометрировал психрометрические параметры.
Гигрометрировал, гигрометрировал, да не выгигрометрировал.
А гигрометр психрометрический психрометрировал гигрометрические параметры.
Психрометрировал, психрометрировал, да не выпсихрометрировал.

C точки зрения банальной эpyдиции, каждый индивидyyм, кpитически мотивиpyющий абстpакцию, не может игноpиpовать кpитеpии yтопического сyбьективизма, концептyально интеpпpетиpyя общепpинятые дефанизиpyющие поляpизатоpы, поэтомy консенсyс, достигнyтый диалектической матеpиальной классификацией всеобщих мотиваций в паpадогматических связях пpедикатов, pешает пpоблемy yсовеpшенствования фоpмиpyющих геотpансплантационных квазипyзлистатов всех кинетически коpеллиpyющих аспектов.

Корабли лавировали, лавировали, лавировали, да не вылавировали.
Вот какое лавированное лавирование отлавировалось,
Что даже лавировщики залавировались и отлавировались,
Потому что сие лавирование все силы из них отлавировало.

Карлик лекарь Карл у карлицы крали Клары украл кораллы.
А карлица краля Клара у карлика лекаря Карла украла кларнет.
Если бы карлик лекарь Карл у карлицы Клары-крали не крал кораллы,
То карлица краля Клара у карлика лекаря Карла не крала бы кларнет.

Мартышка с Мартыном сынишке Мартынке
Купили на рынке четыре картинки.
На первой картинке – четыре старушки
Развесили сорок перин для просушки.
Ведь нету заботы важней у старушек,
Чем сушка перин, одеял и подушек.
Вторая картинка. На этой картинке
Четыре мышонка в огромном ботинке
Кусок рафинада грызут втихаря,
Ведь сахар стократно вкусней сухаря.
На третьей картинке – на старой кадушке
Расселись четыре лягушки-квакушки.
Лягушки-квакушки с кадушки-эстрады
Квартетом, горланя, выводят рулады.
А вот на четвёртой картинке, с ромашками,
Четыре улитки ползут вверх тормашками.
Ползти вверх тормашками могут улитки,
Поскольку они удивительно липки.
А ну-ка, дружок, повтори без запинки,
Кто был нарисован на каждой картинке,
Которые утром купили на рынке
Мартын и мартышка сынишке Мартынке.

Изначально скороговорки были придуманы именно с целью развлечения. Люди собирались на посиделки, пели, танцевали, соревновались в проговаривании скороговорок. И только намного позже стало понятно, насколько они важны для развития речи и дикции. Читайте скороговорки, проговаривайте их вместе с детьми, развивайтесь сами и развивайте ваших детей.

Предлагаю посмотреть другие интересные статьи на моём блоге:
Что такое миома матки и как ее лечить

Сегодня можно встретить не так уж много людей, которые способны похвастаться отличной дикцией. Четким произношением звуков и слов природа наградила далеко не каждого. Однако ситуацию можно исправить, если систематически говорить скороговорки.

Как улучшить дикцию и четкость речи?

Внятно произносить слова дают возможность эластичные и подвижные артикуляционные органы. Именно благодаря ним человек не глотает окончания и не шепелявит. Один из способов улучшить работу этих органов – специальные упражнения:

• Вовлечение в процесс дыхания органов грудной клетки.
• Тренировка мышц артикулярного аппарата с разминкой губ, языка и челюсти.
• Управление эмоциями – помимо правильного произношения слов, важна интонация.
• Правильное произношение каждого звука.
• Скороговорки – если произносить их регулярно, исправляются дефекты речи, вырабатывается дикция.
• Сценическая речь – способствует развитию дикции.

Скороговорки для развития речи и дикции

Каждый человек с детства знаком со скороговорками, но не все знают, что они способствуют развитию речи и дикции. В качестве тренировки взрослым, которые шепелявят или имеют иные дефекты речи, рекомендуется произносить их регулярно. Скороговорки представляют собой тексты либо фразы, которые состоят из труднопроизносимых звуков. Нередко они являются народными произведениями, придуманными несколько веков назад.

Для улучшения дикции и развития речи при помощи скороговорок следует придерживаться следующих рекомендаций:

• Новичкам для упражнений в произношении трудно сочетаемых звуков сначала нужно выбрать около 3 или 5 скороговорок.
• Скороговорки необходимо произносить медленно и четко, поскольку именно таким способом можно быстрее добиться улучшения дикции и развития речи;
• Тренировки желательно проводить около зеркала, произносить текст лучше шепотом или беззвучно.
• Упражнения по произношению скороговорок рекомендуется выполнять с определенной эмоцией и конкретным тембром.
• Желательно говорить скороговорку нараспев.

Скороговорки для развития дикции и речи взрослых и детей:

На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
*

Подарили Вареньке – валенки, Валеньке — варежки.

Существуют и современные скороговорки, специально составленные лингвистами, чтобы решать конкретную проблему. К примеру, такие:

Дефибриллятор дефибриллировал, дефибриллировал, да невыдефибриллировал.
*

Двести двадцать две каравеллы лавировали-лавировали, да не вылавировали.

Произносить эти скороговорки достаточно трудно, зато такие упражнения способствуют развитию речи и улучшению дикции.

Некоторые скороговорки для развития речи и улучшения дикции представляют собой целые стихотворения:

Кукушка кукушонку купила капюшон,

Hадел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне кукушонок смешон.

Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак.

Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку — цап!

Скороговорун скороговорил скоровыговаривал,

Что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговариваешь,

Но заскороговошившись, выскороговорил –

что все скороговорки перескороговоришь, перескоровыговариваешь.

И прыгают скороговорки как караси на сковородке.

Скороговорки для взрослых бывают длинными и короткими, простыми и сложными, однако этот лучший способ для развития речи и улучшения дикции.

Вот еще примеры скороговорок:

1. В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира И, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.
2. Испугались медвежонка Еж с ежихой и с ежонком, Стриж с стрижихой и стрижонком.
3. С мышами во ржи подружились ежи. Ушли в камыши — и во ржи не души.
4. Ужа ужалила ужица.Ужу с ужицей не ужиться. Уж от ужаса стал уже — ужа ужица съест на ужин.
5. Уж пожаловал ежам Новых дюжину пижам.
6. Дятел лечит древний дуб, Добрый дятел дубу люб.
7. Баран — буян залез в бурьян.
8. Огурцы — молодцы зеленобелогубы.
9. Столы белодубовые гладкотесовыструганные.
10. Был баран белокрыл, Всех баранов перебелокрылил.
11. Бублик, баранку, батон и буханку Пекарь из теста испек спозаранку.
12. Варвара караулила цыплят, а ворона воровала.
13. Отвори, Увар, ворота, у двора на траве дрова.
14. Бобры храбры идут в боры, Бобры для бобрят добры.
15. Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.
16. Вместо рубахи не носите брюк вы, Вместо арбуза не просите брюквы, Цифру всегда отличите от буквы, И различите ли ясень и бук вы?
17. Купила бабуся бусы Марусе.
18. Бабкин боб расцвел в дождь, Будет бабке боб в борщ.
19. Возьми у белобородого мужика Полкринки кислого молока.
20. Купили Валерику и Вареньке Варежки и валенки.
21. Георгий Георгиевич говорит Григорию Григорьевичу о Григории Георгиевиче, а Григорий Григорьевич говорит Георгию Георгиевичу o Георгии Григорьевиче.
22. Съел Валерик варенник, А Валюшка — ватрушку.
23. Проворонила ворона вороненка.
24. Верзила Вавила весело ворочал вилы.
25. Соломы воз возница вез.
26. Весьма воздействует на нас словес изысканная вязь.
27. Валя на проталинке промочила валенки. Валин валенок провалился в проталинок.
28. Забавной обезьяне бросили бананы, Бросили бананы забавной обезьяне.
29. А мне не до недомагания. На меду медовик, а мне не до медовика.
30. Командир говорил про полковника и про полковницу Про подполковника и подполковницу Про поручика и про поручицу Про подпоручика и подпоручицу Про прапорщика и про прапорщицу Про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал.
31. Интервьюер интервента интервьюировал.
32. Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла
33. Карл у Клары украл рекламу, а Клара у Карла украла бюджет.
34. Мерчендайзеры соврали — сорван сэмплинг самоваров.
35. У рекламы ухватов — швах с охватом, а прихватки и без охвата расхватали.
36. Полосу про паласы заменили двумя полуполосами про пылесосы.
37. Ядро потребителей пиастров — пираты, а пиратов — пираньи.
38. Невелик на ситиборде бодибилдера бицепс.
39. Брейншторм: гам, гром, ор ртов, пир рифм, вдруг — бум! Блеск!
40. Скреативлен креатив не по-креативному, нужно перекреативить!
41. Выборка по уборщицам на роллс-ройсах нерепрезентативна.
42. Банкиров ребрендили-ребрендили-ребрендили, да не выребрендировали.
43. В Каннах львы только ленивым венки не вили.
44. Деидеологизировали-деидеологизировали, и додеидеологизировались.
45. В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии.
46. Их пестициды не перепистицидят наши по своей пестицидности.
47. Работники предприятие приватизировали, приватизировали, да не выприватизировали.
48. Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.
49. Сиреневенькая зубовыковыривательница.
50. Флюрографист флюрографировал флюрографистку.
51. Я − вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.
52. Стаффордширский терьер ретив, а черношерстный ризеншнауцер резв.
53. Это колониализм? — Нет, это не колониализм, а неоколониализм!
54. Волховал волхв в хлеву с волхвам.
55. Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.
56. Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил.
57. Павел Павлушку пеленовал, пеленовал и распеленовывал.
58. Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовал, да зарапортовался.Регулировщик
59. Лигуриец регулировал в Лигурии.
60. У нас во дворе-подворье погода размокропогодилась.У Сени и Сани в сенях сом с усами.
61. У осы не усы, не усища, а усики.Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.
62. Осип охрип, Архип осип.Не хочет косой косить косой, говорит, коса коса.
63. Сачок зацепился за сучок.
64. По семеро в сани уселись сами.
65. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. В грозу, в грязи от груза арбузов развалился кузов.
66. Свиристель свиристит свирелью.
67. Две реки: Вазуза с Гжатью, Вазуза с Гжатью.
68. Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.
69. Чешуя у щучки, щетинка у чушки.
70. Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, шумливо шарят гроши.
71. Шли сорок мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, нашли по два гроша.
72. Четверть четверика гороха, без червоточинки.
73. Константин констатировал.
74. Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовашегося Николку.
75. Ценит цеп косец по косовице.
76. Косарь Косьян косой косит косо. Не скосит косарь Косьян покоса.
77. У ежа ежата, у ужа ужата.
78. Жутко жуку жить на суку.
79. Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
80. Течет речка, печет печка.
81. Щипцы да клещи – вот наши вещи.
82. Тщетно тщится щука ущемить леща.
83. Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше. Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.
84. Около колодца кольцо не найдется.
85. Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.
86. Яшма в замше замшела.
87. Жал Зямка замшу, жевал Зямка жамку в замке.
88. Самшит, самшит, как ты крепко сшит.
89. Ест Федька с водкой редьку.
90. Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
91. Брит Клим брат, брит Игнат брат, а брат Панкрат − бородат.
92. К Габсбургам из Страсбурга.
93. Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.
94. Водовоз вез воду из-под водопровода.
95. Рододендроны из дендрария.
96. На горе Арарат рвала Варвара виноград.
97. Во дворе-подворье погода размокропогодилась.
98. Два дровосека говорили про Ларьку да про Варьку
99. Баркас приехал в порт Мадрас. Матрос принес на борт матрас. В порту Мадрас матрас матроса Порвали в драке альбатросы.
100. Королева кавалеру подарила каравеллу.

Скороговорки с буквой Р для развития речи взрослых

Зачастую у взрослых людей встречается дефект, когда они произносят букву «Р». Такую речь неприятно воспринимать на слух окружающим, да и самому человеку эта неприятность доставляет неудобство. Чтобы убрать изъян, на помощь приходят скороговорки. Этот способ устранения дефектов при произношении буквы Р также способствует улучшению дикции и развитию речи.

Существует множество примеров скороговорок с буквой Р для развития речи у взрослых:

1. Карасенку раз карась

Подарил раскраску.

И сказал Карась:

«Раскрась, Карасенок, сказку!»

На раскраске Карасенка –

Три веселых поросенка:

Карасенок поросят перекрасил в карасят!

2.На горе Арарат рвала Варвара виноград.

3.Вез корабль карамель,

Наскочил корабль на мель,

Матросы две недели карамель на мели ели.

4.Шел Егор через двор

Нес топор чинить забор.

5.Галка села на забор
Грач завел с ней разговор

6.На дворе дрова,
за двором дрова,
под двором дрова,
над двором дрова,
дрова вдоль двора,
дрова вширь двора,
не вместит двор дров.

7.У Аграфены и Арины растут георгины.

8.Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок — сорок морок.

9.Редька редко росла на грядке,
Грядка редко была в порядке.

10. Дробью по перепелам да по тетеревам.

11. Римма рано чистит раму, Рома рядом чистит рану.

12. У королевы был кавалер.
У кавалера была королева.
Кто королева? А кто кавалер?

13. Перед коровой короб корок.

14. У короля Кларика краля,
У королевы Карлайлы карлик.
Карлик – Карл, а краля – Клара,
У Клары кларнет, у Карла кораллы.
Клара украла кораллы у Карла,
А Карл у Клары украл кларнет.
Нет кларнета у Клары, но есть кораллы.
У Карла — кларнет, а кораллов нет.
Королева Карлайла карала Клару
За кражу кораллов у карлика Карла,
А Кларик король Карла карал,
Того, кто кларнет у крали украл.
Если бы Карл не крал у Клары,
Клара тогда бы не крала кораллы,
Слушал бы Кларик кларнет своей крали,
А Карл подарил кораллы Карлайле.

15. Обрадован баран –
У барана – барабан,
И баран в барабан барабанит,
Барабанит баран в барабан.

16. Лорд Карл украл у Клары три коралла,
Кораллы лорда Клара не крала!

17. Привез Пров Егору
Во двор дров гору.

18. Рубят дроворубы
Сыры дубы на срубы.

19. Рыла свинья, тупорыла, белорыла,

Полдвора рылом изрыла,

Вырыла, подрыла

До норы не дорыла.

На то хавронье и рыло,

Чтобы она рыла.

20. Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовал, да зарапортовался.

21. Дружно в оркестре играли дети:

Карл играл на черном кларнете,

Кирилл — на валторне,

На арфе — Алла,

А на рояле Лара играла.

Если задействовать фантазию, можно придумать и другие варианты скороговорок для развития речи и улучшения дикции. Главное, чтобы тренировки были регулярными. Правильное произношение звуков и четкая речь необходима не только ораторам, но и взрослым людям в повседневной жизни.

magazine

4. 3

Красивая речь – важный фактор для успеха в карьере и личной дизни. Cкороговорки для развития речи и тренировки дикции. Советы — как работать над скороговорками.

«Ещё реже приходится слышать на сцене хорошую скороговорку, выдержанную в темпе, чёткую по ритму, ясную по дикции, по произношению и по передаче мысли. Скороговорка у нас выходит не чёткой, а смазанной, тяжёлой, путанной. Это не скороговорка, а болтание, выплёвывание или просыпание слов. Скороговорку надо вырабатывать через очень медленную, преувеличенно чёткую речь. От долгого и многократного повторения одних и тех же слов в скороговорке речевой аппарат налаживается настолько, что приучается выполнять ту же работу в самом быстром темпе. Это требует постоянных упражнений, и вам необходимо их делать, так как сценическая речь не может обойтись без скороговорок». К.С. Станиславский.

Развитию техники речи диктора, чёткому произношению слов и фраз, дикции диктора помогают русские народные скороговорки. Диктору важно научиться скороговорку произносить чётко, быстро, с разной интонацией (интонация удивления, размышления, восхищения и т. д.), произносить скороговорку шёпотом, но с чёткой артикуляцией согласных при сильном выдохе на гласных и при разомкнутых связках. То есть гласные нужно произносить как бы в рупор, и все звуки в скороговорке артикулировать, а не произносить надрывным звуком, который лишь травмирует горло. В скороговорке диктору необходимо преодолеть все трудные звукосочетания. Важно произносить сложное слово по слогам, пусть и в медленном темпе, но произносить без каких-либо затруднений, осечек, оговорок. Проговаривайте каждую скороговорку сначала беззвучно, но артикулируя, затем переходите на шёпот и лишь потом — вслух, вначале в медленном темпе, а там и в быстром, но помните о чёткости произношения.

Существует закон «сценической» скороговорки (т.е. быстрого темпа речи при выступлении диктора): чем быстрее речь, тем чётче дикция, тем ярче должен звучать интонационный рисунок. Потому, что слушатель должен успеть всё понять, всё услышать о чём ему говорит диктор, и увидеть картины, которые диктор передаёт речью. Т.е. чем быстрее, тем точнее! Особенно точно указывайте на ударения в сложных словах. Попробуйте почувствовать во всём перспективу: в фразе, в слове, в мысли, понимая и помня, что существует свой темп произнесения слога в слове, слова в фразе, фразы в периоде мысли.

Как научиться красиво говорить? — Работайте над скороговорками для развития речи!

1. (Б,р) — Бредут бобры в сыры боры. Бобры храбры, а для бобрят добры.

2. (Б,р) — Все бобры добры для своих бобрят.

3. (Б,д) — Добры бобры идут в боры, а дровоколорубы рубили дубы.

4. (Б) — Белый снег, белый мел, белый заяц тоже бел. А вот белка не бела — белой даже не была.

5. (Б,в) — Столы белодубовые, гладко-тесо-выструганные.

6. (Б,п) — Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

7. (Б) — Окул бабу обул, да и Окула баба обула.

8. (В,л) — Вавилу ветрило промоклосквозило.

9. (В,п) — Водовоз вёз воду из-под водопровода.

10. (В,л,д) — Не видно — ликвидны акции или не ликвидны.

11. (В,щ,ш) — Расчувствовавшаяся Варвара расчувствовала нерасчувствовавшегося Вавилу.

Скороговорки для развития дикции

12. (В,с) — Свиристель свиристит свирелью.

13. (В,т,р) — Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.

14. (В,р,ч) — Разнервничавшаяся Вавилонянка Варвара, разнервничала в Вавилоне, неразнервничавшегося вавилонянина Вавилу Вавилонейского.

15. (В,р) — Выдра у выдры норовила вырвать рыбу.

16. (Г,в,л) — Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил.

17. (Д,б,л) — Дятел дуб долбил, долбил, продалбливал, да не продолбил и не выдолбил.

18. (Д,л,г,з) — Деидеологизировали-деидеологизировали, и додеидеологизировались.

19. (Д,р) — Два дровосека, два дроворуба, два дровокола говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларину жену.

20. (Ж,в) — Вожжи из кожи в хомут вхожи.

21. (Ж) — У ежа ежата, у ужа ужата.

22. (Ж) — Жужжит-жужжит жужелица, жужжит да кружится. Говорю ей, не жужжи, не кружись, а ты лучше спать ложись. Всех соседей перебудишь, коль жужжать под ухом будешь.

23. (Й,р,в) — Ярослав и Ярославна
Поселились в Ярославле.
В Ярославле живут славно
Ярослав и Ярославна.

24. (К,б) — В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии.

25. (К,в) — Все скороговорки не перевыскороговоришь.

26. (К,п) — Вбили кол в частокол, подприколошматили.

27. (К,т,р) — У Кондрата куртка коротковата.

28. (К,н,л) — Это колониализм? — Нет, это не колониализм, а неоколониализм!

29. (К,п,р) — Из-под Костромы, из-под Костромищи шли четыре мужичищи. Говорили они про торги, да про покупки, про крупу, да про подкрупки.

30. (К,з,с) — Идёт с козой косой козёл.

31. (К,л) — Колотил Клим в один блин клин.

32. (К,р,г) — Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу — грабь граблями гравий, краб.

33. (К,ш,п,н) — Кукушка кукушонку купила капюшон, надел кукушонок капюшон, в капюшоне кукушонок смешон.

34. (К,р,л) — Карл украл у Клары кораллы, а Клара украла у Карла кларнет.

35. (К,р,в,л) — Королева кавалеру подарила каравеллу.

36. (К,р,м,н) — Курфюрст скомпрометировал ландскнехта.

37. (К,р) — Курьера курьер обгоняет в карьер.

38. (К,с,в) — Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.

39. (К,п) — Купи кипу пик. Кипу пик купи. Пик кипу купи.

40. (К,с) — Коси, коса, пока роса, роса долой — и мы домой.

41. (К,л,б) — Наш Полкан из Байкала лакал. Лакал Полкан, лакал, да не мелел Байкал.

42. (К,л,ц) — Около колодца кольцо не найдётся.

43. (К,т,н) — Разнервничавшегося конституционалиста Константина нашли акклиматизировавшимся в конституционном городе Константинополе и со спокойным достоинством изобретавшим усовершенствованные пневмо-мешко-выколачиватели.

Скороговорки для дикции

44. (К,л,п,в) — Сшит колпак, не по-колпаковски, вылит колокол, не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.

45. (К,р,л) — Кристалл кристаллизовался, кристаллизовался да не выкристаллизовался.

46. (Л,ч) — Бежит лиса по шесточку: лизни, лиса песочку!

47. (Л,к) — Клавка искала булавку, а булавка упала под лавку.

48. (Л) — Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

Русские народные скороговорки

49. (Л,н) — На речной мели мы на налима набрели.

50. (Л,м,н) — На мели мы налима лениво ловили, Меняли налима вы мне на линя. О любви не меня ли вы мило молили, и в туманы лимана манили меня.

51. (Л) — Полили ли лилию? Видели ли Лидию? Полили Лилию, видели Лидию.

52. (Л,б) — Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала.

53. (Л,к) — В Луку Клим луком кинул.

54. (М,л) — Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.

55. (П,р,м) — Вашему пономарю нашего пономаря не перепономарить: наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит.

56. (П,х) — Вставай, Архип, петух охрип.

57. (П,к,р) — В пруду у Поликарпа — три карася, три карпа.

58. (П,т,р) — Дробью по перепелам да по тетеревам.

59. (П,к) — Наш Полкан попал в капкан.

60. (П,т) — От топота копыт пыль по полю летит.

61. (П,х) — Осип охрип, Архип осип.

62. (П,р) — Перепёлка перепелят прятала от ребят.

63. (П,г) — Говорил попугай попугаю, я тебя попугай попугаю, отвечает ему попугай — Попугай, попугай, попугай!

64. (П,к,щ) — Говорил командир про полковника и про полковницу, про подполковника и про подполковницу, про поручика и про поручицу, про подпоручика и про подпоручицу, про прапорщика и про прапорщицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу молчал.

65. (П) — Пётр Петрович, по прозванью Перов, поймал птицу пигалицу; понёс по рынку, просил полтинку, подали пятак, он и продал так.

66. (П) — Когда-то галок поп пугая, в кустах заметил попугая, и говорит тут попугай: «Пугать ты галок, поп, пугай. Но только галок, поп, пугая, не смей пугать ты попугая!»

67. (П) — Пошла Поля полоть в поле.

68. (П,р,к) — Пришёл Прокоп — кипит укроп, ушёл Прокоп — кипит укроп. Как при Прокопе кипит укроп, и так и без Прокопа кипит укроп.

69. (П,р,ч,к) — Говорили про Прокоповича. Про какого про Прокоповича? Про Прокоповича, про Прокоповича, про Прокоповича, про твоего.

70. (П,к,р,т) — Протокол про протокол протоколом запротоколировали.

71. (П,р) — У перепела и перепёлки пять перепелят.

72. (П,р,в) — Работники предприятие приватизировали, приватизировали да не выприватизировали.

73. (П,к) — Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? — Про покупки, про покупки, про покупочки мои.

Народные скороговорки

74. (П) — Стоит копна с подприкопёночком, а под копной перепёлка с перепелёночком.

75. (П,к) — Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.

76. (П,р,т) — Токарь Раппопорт пропил пропуск, рашпиль и суппорт.

77. (П) — У нас во дворе-подворье погода размокропогодилась.

78. (П,р,л) — Параллелограмм паралеллограммил паралеллограммил да не выпараллелограммировал.

79. (П,т) — Пошёл Ипат лопаты покупать.
Купил Ипат пяток лопат.
Шёл через пруд — уцепился за прут.
Упал Ипат — пропали пять лопат.

80. (П,р) — Перпендикуляры рисуют без транспортиров.

81. (П,р,т) — Променяла Прасковья карася
На три пары полосатых поросят.
Побежали поросята по росе,
Простудились поросята, да не все.

82. (Р,п,т,к) — Забыл Панкрат кондратов домкрат. Теперь Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор.

83. (Р,г) — На ура у гуру инаугурация прошла.

84. (Р,т,в) — Интервьюер интервьюента интервьюером интервьюировал, интервьюировал, да не выинтервьюировал.

85. (Р,л) — Орёл на горе, перо на орле. Гора под орлом, орёл под пером.

86. (Р,м,н) — Роман Кармен положил в карман роман Ромена Роллана и пошёл в «Ромэн» на «Кармен».

Скороговорки для развития речи

87. (Р,в) — На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора!

88. (Р,к) — Ехал грека через реку, видит грека — в реке рак. Сунул грека руку в реку, рак за руку греку — цап!

89. (Р,п) — Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовывал, да зарапортовался.

90. (Р,л) — Рыла свинья белорыла, тупорыла, полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла. На то Хавронье и дано рыло, чтобы она рыла.

91. (Р) — На горе Арарат корова рогами горох собирала.

92. (Р,л,г) — Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.

93. (Р,м,т) — Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла Маргарита маргаритки во дворе.

94. (С,н) — Носит Сеня сено в сени, спать на сене будет Сеня.

95. (С,м,н) — В семеро саней семеро Семёнов с усами уселись в сани сами.

96. (С,к,в,р) — Скороговорун скороговорил скоровыговаривал, что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговоришь, но заскороговорившись, выскороговорил — что все скороговорки перескороговоришь, перескоровыговоришь. И прыгают скороговорки как караси на сковородке.

97. (С,к,п,р) — Как всех скороговорок не перескороговорить, не перескоровыговорить, так и всех скоропословиц не перескоропословить, не перескоровыпословить, и только все скоропоговорки можно перескоропоговорить, перескоровыпоговорить!

98. (С,к) — Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

99. (С) — У осы не усы, не усищи, а усики.

100. (С,м,н) — У Сени с Саней в сетях сом с усами.

101. (С,к,р) — Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок — сорок морок.

102. (С,нь,к) — Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Саньку в бок, Соньку в лоб, все в сугроб.

103. (С,р,т) — Баркас приехал в порт Мадрас.
Матрос принёс на борт матрас.
В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы.

104. (Т,р,с) — Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.

105. (Т) — Стоит, стоит у ворот Бык тупо-губо-широкорот.

106. (Т,к) — Ткёт ткач ткани на платки Тане.

107. (Т,к) — Толком толковать, Да без толку расперетолковывать.

108. (Т,ть) — Ест Федька с водкой редьку, ест водка с редькой Федьку.

109. (Т,р) — Торопке порка не впрок. Торопке корка впрок.

110. (Т) — Не ходи то-то по то-то, не проси то-то того-то — вот тебе то-то за то-то.

111. (Т,к) — Турка курит трубку, курка клюёт крупку. Не кури турка трубку, не клюй курка крупку.

112. (Ф,ч,н) — У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча.

113. (Ф) — Фофанова фуфайка Фефёле впору.

114. (Ф,д,б,р) — Дефибриллятор дефибриллировал дефибриллировал да не выдефибриллировал.

115. (Ф,р) — Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

116. (Ф,л,в) — Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру.

117. (Х,т) — Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: Xa! Xa! Ха!

118. (Х,ч,п) — Был в саду переполох —
Там расцвёл чертополох.
Чтобы сад твой не заглох,
Прополи чертополох.

119. (Х,щ) — Хрущи хватают хвощи.
Охапки хины хватает на щи.

120. (Ц,п) — Цыплёнок цапли цепко цеплялся за цеп.

121. (Ц,х) — Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

122. (Ц,р) — Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, все с творогом.

123. (Ц) — Молодец среди овец, а против молодца сам овца.

124. (Ц,к,п,д,р) — Жили-были три китайца
Як, Як-Ци-Драк и Як-Ци-Драк-Ци-Драк-Ци-Дрони.
Жили-были три китайки
Цыпа, Цыпа-Дрипа и Цыпа-Дрипа-Лимпомпони.

Вот они переженились:
Як на Цыпе Як-Ци-Драк на Цыпе-дрипе
Як-Ци-Драк-Ци-Драк-Ци-Дрони на Цыпе-Дрипе-Лимпомпони.

И у них родились дети:
У Яка с Цыпой — Шах,
У Як-Цы-драка с Цыпой-дрипой — Шах-Шахмони,
У Як-Ци-Драк-Ци-Драк-Ци-Дрони
С Цыпой-Дрипой-Лимпомпони —
Шах-Шахмони-Лимпомпони.

125. (Ч,т) — Четверть четверика гороха, без червоточинки.

126. (Ч,щ,ш) — Чешуя у щучки, щетинка у чушки.

127. (Ч) — Наша дочь речистая, у неё речь чистая.

128. (Ч) — Чеpепахa, не скучaя, чaс сидит зa чaшкой чaя.

129. (Ч,р) — Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж чрезвычайно чисто.

130. (Ч,р) — У четырёх черепашек по четыре черепашонка.

131. (Ч) — Обычай бычий, ум телячий.

132. (Ч,ш) — Летят три пичужки через три пустых избушки.

133. (Ш,с) — Шла Саша по шоссе, несла сушку на шесте и сосала сушку.

134. (Ш) — Даже шею, даже уши ты испачкал в чёрной туши. Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь. Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше. Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.

135. (Ш) — Высшие эшелоны шествовали подшофе.

136. (Ш,ж) — В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.

137. (Ш) — Шёл Шишига по шоссе, шёл шуpша штанами. Шаг шагнёт, шепнёт: «Ошибка». Шевельнёт ушами.

138. (Ш) — Шесть мышат в камышах шуршат.

139. (Ш) — Самшит, самшит, как ты крепко сшит.

140. (Ш,м) — Яшма в замше замшела.

141. (Ш) — Шли сорок мышей, несли шестнадцать грошей, две мыши поплоше несли по два гроша.

142. (Ш,к) — Два щенка щека к щеке щиплют щёку в уголке.

143. (Ш,р) — Стаффордширский терьер ретив, а черношерстный ризеншнауцер резв.

144. (Ш,с) — У Саши в каше сыворотка из-под простокваши.

145. (Ш,к) — У Сашки в кармашке шишки и шашки.

146. (Ш,к,в,р) — Кашевар кашу варил, подваривал да недоваривал.

147. (Ш,ж) — Поршень — не шершень:
не жужжит, тихо скользит.

148. (Ш,р,к) — У крошки матрёшки пропали серёжки.
Серёжки Серёжка нашёл на дорожке.

149. (Ш,с,к) — Глядят подсолнухи на солнышко,
А солнышко — на подсолнушки.

Но подсолнухов много у солнышка,
А солнышко одно у подсолнушка.

Под солнцем подсолнух солнечно смеялся пока зрел.
Созрел, подсох, склевался.

150. (Ш,р) — Шарики шарикоподшипника шарят по подшипнику.

151. (Ш,с) — Саша шустро сушит сушки.
Сушек высушил штук шесть.
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.

152. (Ш,п,к) — У Ерёмы и Фомы кушаки — во всю спину широки,
Колпаки переколпачены, новы,
Да шлык хорошо сшит, шитым бархатом покрыт.

153. (Ш,р) — Шушера шушере шуршала,
Что шурша шушере шуршать мешала.

154. (Ш) — Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.

155. (Ш,к) — Трошкина шавка
Укусила Пашку.
Бьёт Пашка шапкой
Трошкину шавку.

156. (Ш,к,ч) — Под горой у сосновой опушки
Жили-были четыре старушки,
Все четыре большие болтушки.
Целый день на пороге избушки
Тараторили, будто индюшки.
Замолкали на соснах кукушки,
Выползали из лужи лягушки,
Тополя наклоняли макушки —
Услыхать, что болтают старушки.

157. (Ш,к,п) — Пашкина шавка укусила Павку за ногу, бьёт Павка шапкой Пашкину шавку.

158. (Щ,т) — Тщетно тщится щука ущемить леща.

159. (Щ,т) — Тащу, тащу… боюсь не дотащу,
Но точно не выпущу.

160. (Щ,ж,ц) — В луже, посредине рощи
Есть у жаб своя жилплощадь.
Здесь живёт ещё жилец —
Водяной жук-плавунец.

161. (Щ,ж,ч) — Поезд мчится скрежеща: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ.

162. (Щ,ч) — Щеночкам щёточками чистили щёчки.

163. (Щ,ч) — Этой щёткой чищу зубы,
Этой чищу башмаки,
Этой чищу свои брюки,
Эти щётки все нужны.

164. (Щ,т) — Волки pыщут — пищу ищут.

В статье рассказывается, что такое дикция и как ее улучшить.

В современном мире людям с хорошей, выразительной дикцией достаточно легко освоиться в большинстве сферах нашей динамично развивающейся жизни. Прекрасные ораторы нужны не только на сцене, но и в бизнесе, и на телевидении, и в политике.

Стив Джобс — прекрасный оратор

Что такое дикция?

Дикцией принято называть четкое произношение звуков в соответствии с фонетическими нормами языка. Выразительная дикция — важнейшая характеристика актерского мастерства, певцов, выступающих.

Четкая дикция зависит от уровня натренированности активных органов речи — к таким органам относятся язык и губы. В связи с этим отработку выразительной дикции следует начинать с тренировки мышц — артикуляционной гимнастики.

Дикция показывает насколько человек правильно произносит слова и слоги, как четко он произносит звуки — все это поддается тренировке, совершенствованию.

Нечеткое произношение слов мешает их правильному восприятию, а плохо произнесенная фраза иногда даже лишается смысла. Искажение звуков может сильно отвлечь внимание аудитории, заставив их заострять внимание на дефектах звучания, а не на смысле сказанной фразы.

ВАЖНО: Человеку с выразительной дикцией гораздо проще заинтересовать и увлечь публику. Такому человеку гораздо проще выступать на публике.

Работа над дикцией и произношением

Для того, чтобы избавиться от резкого «г», свистящего «с», шепелявого «ш», для того, чтобы улучшить произношение слов и слогов, для того, чтобы дикция стала более выразительной, придется немного поработать.

Для чистого звучания речи существует огромное количество упражнений, которые уже на протяжении длительного времени помогают людям стать интересными, увлекательными ораторами. Некоторые из упражнений были известны уже в Древней Греции.

Как улучшить дикцию взрослому, подростку?

Для развития и улучшения дикции существуют специальные упражнения. Это:

• Дыхание и осанка

Не многие знают то, насколько сильно зависит красиво поставленная речь от дыхания и осанки. В связи с этим даже существуют специальные упражнения:

1. Следует стать прямо, ноги на ширине плеч, руки следует расположить на поясе. После этого необходимо приоткрыть рот, и, якобы преодолевая сопротивление, сделать медленный выдох. После тренировки следует усложнить упражнение прочтением на выдохе нескольких строк любимого стихотворения.
2. Следует вернуться в исходное положение, а затем медленно наклоняясь вперед сделать вдох. Спину следует держать ровной, а на выдохе начать подниматься и продолжительно тянуть «гм-м-м».
3. Для упражнения на осанку следует запастись книгой. Книгу необходимо расположить на голове, и медленно ходить с ней так, чтобы она не падала. Затем следует добавить жестикуляцию, приседания, более динамичную ходьбу.

Осанка — первый шаг на пути к красивой речи

• Артикуляция. Более подробно можно прочитать в разделе ниже
• Произношение согласных и гласных звуков. Примеры по правильному произношению звуков можно посмотреть в следующих видео:

Видео: Фонетика. Постановка согласных и гласных звуков. Доцент Битехтина Н.Б.

Видео: Постановка свистящих звуков у взрослых

Видео: Коррекция звукопроизношения у взрослых

Самое лучшее упражнение для развития интонации — это читать по ролям.

Видео: Интонация (тренинг)

• Скороговорки. Большой список скороговорок можно найти в разделе ниже
• Актерские методы. Для тренировки дикции с помощью актерских методов, следует взять в рот грецкие орехи, или карандаш, а затем начать медленно, разборчиво произносить скороговорки или читать текст

Упражнения для дикции и артикуляции

Выразительная дикция нуждается в ежедневных тренировках мышц речевого аппарата. Для развития и укрепления мышц рта, челюсти, губ и языка следует заниматься специальной артикуляционной гимнастикой.

Можно выбрать некоторые из нижеприведенных упражнений по артикуляционной гимнастике, хотя для достижения лучшего и быстрого эффекта, лучше выполнять все упражнения по очереди:

• Стоя, держа руки на груди, следует наклониться немного вперед и как можно более низким голосом на выдохе произнести протяжно гласные буквы, к примеру, «а», «о», «и»
• Следует широко открыть рот и подвигать нижней челюстью в разные стороны, в том числе и вперед-назад
• Следует закрыть рот, напрячь кончик языка, а затем поочередно дотронуться им к щекам. Такое упражнение можно проделать и открыв рот
• Следует очень широко улыбнуться, а затем кончиком языка поочередно дотрагиваться к уголкам рта. Важно, чтобы челюсть оставалась неподвижной, а язык не касался губ
• Следует широко улыбнуться, приоткрыв рот, а затем пересчитать зубы в верхнем и нижнем ряду, дотрагиваясь к ним кончиком языка. Челюсть в этом упражнении должна быть неподвижной
• Следует сомкнуть зубы и широко улыбнуться. Важно, чтобы во время улыбки были видны зубы в два ряда
• Следует сомкнуть зубы, а затем губы сложить в трубочку, вытянув их в перед и при этом потянуть звук «у»
• Следует открыть широко рот и как можно дальше вытянуть острый язык

• Следует открыть рот и положить на нижнюю губу широкий расслабленный язык
• Следует открыть рот, а затем кончиком языка облизать поочередно верхнюю и нижнюю губу, не двигая при этом челюстью

ВАЖНО: Все упражнения из артикуляционной гимнастики стоит проделывать около десяти секунд. После непродолжительного перерыва каждое упражнений следует повторять еще по несколько раз.

Упражнения для дикции и голоса

Не может быть дикция выразительной без правильной частотности голоса и его эмоциональной окраски. Для того, чтобы голос звучал завораживающе следует тренировать дикцию, сам тембр голоса.

Для этого существуют некоторые упражнения:

• Следует зажать зубами ручку, карандаш и т.д., а затем произнося четко слова и звуки, читать тексты, стихотворения.
• Читать тексты, стихотворения попеременно быстро и медленно, громко и тихо
• Следует не сбивая дыхания, выдерживая все паузы, выразительно читать тексты, стихотворения, прыгая на скакалке или бегая трусцой.
• Следует обращать внимание на свою шею во время разговора, т.к. при попытках ее прочувствовать, шея расслабляется и опускается гортань.

• Следует, издавая разные звуки, бить себя в грудь.
• Следует во время зевания продолжительно произносить гласные звуки, либо разговаривать. Это также поможет расслабить и опустить гортань.
• Следует утро начинать с мычания, продолжительно произнося «м-м-м-м-м-м»
• Следует разговаривать улыбаясь. Голос заметно изменится.

ВАЖНО: Если описанные упражнения повторять 10-15 минут ежедневно, то можно быстро заметить произошедшие изменения в голосе.

Видео: Лучшее упражнение для голоса на развитие дикции

Надо ли для развития дикции читать вслух?

Чтение вслух может стать важным, замыкающим упражнением для работы над совершенствованием дикции. Читая вслух, проще понять, где и какие имеются проблемы, над чем еще стоит поработать.

Если при очередном прочтении вслух будут учитываться все предыдущие ошибки, то можно заметить, что каждый раз речь будет звучать все чище и чище.

ВАЖНО: Для чтения вслух лучше выбирать белые стихи, многостопные стихи, сложные для восприятия отрывки текстов.

Чтение вслух — упражнение для дикции

Скороговорки для развития дикции

А мне не до недомогания.
Архип осип, Осип охрип.

Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела.
Белой даже не была.

Брит Клим брат,
Брит Игнат брат,
Брат Игнат бородат.

Бомбардир бомбардировал Бранденбург.

Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.

Проворонила ворона вороненка.

Верзила Вавила весело ворочал вилы.

Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки.

Гонец с галер сгорел.

Собрала Маргарита маргаритки на горе,
Потеряла Маргарита маргаритки во дворе.

Два дровосека, два дроворуба,
Два дровокола отточили топоры,
Топоры остры-то до поры,
До поры остры топоры, до времени.

Дед Додон в дуду дудел,
Димку дед дудой задел.

Дятел лечит древний дуб,
Добрый дятел дубу люб.

Скороговорки — упражнения для дикции

Ест Федька с водкой редьку,
Ест редька с водкой Федьку.

Неделю Емеле прясть короб кудели,
А Емелиной дочке — прясть одну ночку.

Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Зимним утром от мороза
На заре звенят березы.

Все озера — зеркала
Из зеленого стекла.

Соня Зине принесла бузину в корзине.

Инцидент с интендантом.

Ишак в кишлак дрова возил,
Ишак дрова в траву свалил.

Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон.

Карл у Клары украл коралл,
Клара у Карла украла кларнет.
Королева Клара строго карала
Карла за кражу коралла.

Коваль ковал коня,
Конб копытом коваля,
Коваль кнутом коня.

Сшит колпак, вязан колпак, да не по-колпаковски,
Вылит колокол, кован колокол, да не по-колоколовски,
Надо колпак переколпаковать, да перевыколпаковать.
Надо колокол переколоколовать, да перевыколоколовать.

Вы малину мыли-ли?
Мыли, но не мылили.

Мыла Мила мишку мылом,
Мила мыло уронила.
Уронила Мила мыло,
Мишку мылом не домыла.

Звала по малину Марина Галину,
Галина Марину звала по калину.

Не мы ли на Ниле налима ловили?

Наш Наум себе на уме.

Павел Павлушку пеленовал,
Распелёнывал, да перепелёнывал.

Пётр первый пошёл погулять,
Поймал перепёлку пошёл продавать.

Променяла Прасковья карася
На три пары чистокровных поросят.
Побежали поросята по росе,
Простудились поросята, да не все.

Рыла свинья, тупорыла, белорыла,
Полдвора рылом из-рыла,
Вырыла, подрыла, до норы не дорыла.
На то хавронье и рыло, чтобы она рыла.

Ехал Грека через реку,
Видит Грека в реке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку цап.

Сух сук нес барсук.

Старый Семён сказал своим сыновьям:
«Скосите стог сена».
Сыновья скосили стог сена.
Старый Семён сказал сыновьям: «Спасибо».

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках;
Санки хлоп, Санька — вбок,
Сонька — скок, Сеньку с ног.

Скороговорки — прекрасный способ для тренировки речи

Только Таня утром встанет.
Танцевать Танюшу тянет.
Что тут долго объяснять?
Таня любит танцевать.

Под деревом тетерев тетерева встретил:
«Тетерев, тетерев!Как твои тетеревята?»
Тетерев тетереву в ответ:
«Мои тетеревята — здоровые ребята,
Твоим тетеревятам от них привет!»

Три сороки, три трещётки
Потеряли по три щётки:
Три сегодня, три вчера,
Три ещё позавчера.

Стала утка на пруду учить своих утят,
Утята плавать на виду у мамы не хотят.
Ужасно утка мучится:
«Ну что из них получится?»

Уголёк в уголок принеси,
В уголке уголёк погаси!

Утят учила утка-мать
Улиток на лугу искать.
Улитки на лугу без шуток
Учились прятаться от уток.

У Фани — фуфайка,
У Феди — туфли.

Фока фантазировал,
Фёдор фокусничал,
Феофан фехтовал с Феоктистом.

У Филина Фили два филинёнка —
Филька и Филимонка.

Хохотушка буква Х
Рассмеялась: Ха-ха-ха!

Хохлатые хохотушки
Хохотом хохотали: ха, ха, ха.

Хвастун похвалялся-хвастался,
Похвалялся-хвастался, да и выхвалился,
Да и выхвастался.

В цветнике цветут цветы.

Куцая лисица в платьице из ситца
Мучицу из пшеницы сеет через ситце.

Ценит цепь косец по косовице.

Четыре черненьких чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж.
Чрезвычайно чисто!

Чок, чок, каблучок,
Наскочил на сучок,
Оторвался, поломался,
Чок, чок, каблучок.

Чики-чики-чикалочки.
Едет гусь на палочке.
Уточка — на дудочке,
Курочка на чурочке,
Зайчик на тачке,
А мальчик на собачке.

Шесть смешинок из шести корзинок
И три смешка из пушистого мешка.

Прошкина Шавка укусила Пашку;
Бьёт Пашка шапкой Прошкину Шавку.

Щетина у чушки, чешуя у щучки.

Щёголь-щегол над чащобой щебечет.

Щеголиха у щегла щеголихою была.

Юлька-Юленька-юла,
Юлька юркая была,
Усидеть на месте Юлька
Ни минуты не могла.

Ящерка на ялике
Яблоки на ярмарку
В ящике везла.

Яхта легка и послушна моя,
Я бороздить на ней буду моря.

Ярослав и Ярославна
Поселились в Ярославле.
В Ярославле живут славно
Ярослав и Ярославна.

Видео: Как работать со скороговорками Дикция и Артикуляция // 24 УРОК ВОКАЛА

Занимайтесь, тренируйте свою дикцию, и тогда в ораторском мастерстве вам не будет равных.

Скороговорки появились очень давно. Существуют они у многих народов. Разумеется, придумывались скороговорки не для развития речи и не для обучения. Изначально их функция была исключительно развлекательной. Во время праздников или народных гуляний люди просто собирались вместе и пытались быстро произнести сложные фразы с повторяющимися звуками. Звучало это забавно. Всем было весело.

Однако со временем основная задача скороговорок изменилась. Сейчас первоочередное значение имеет развивающая функция скороговорок. Хотя и развлекательный фактор сохранился. Ведь работать с данным вариантом народного творчества детям весело и интересно.

Что же такое скороговорка? Чаще всего – это небольшой стишок или фраза с большим количеством труднопроизносимых слов или сочетаний звуков, которые нужно проговаривать не только правильно, но и быстро. Именно благодаря этому и происходит развитие речи. Ребёнок учится владеть своим языком, привыкая быстро и чётко произносить даже сложные сочетания звуков.

В чём отличие детских скороговорок от прочих развивающих речь упражнений

Изначально не было различия между скороговорками и чистоговорками. Однако современные логопеды стали чётко различать два этих понятия. Чистоговорки используют в основном для отработки правильной дикции. Их необязательно говорить быстро. Главное, правильно и чётко проговаривать все звуки.

Скороговорки условно делятся на взрослые и детские. Отличия в них совсем незначительные. Для ребёнка важно, чтобы фраза имела определённый смысл и была весёлой. В противном случае он просто откажется её повторять, поскольку не будет понимать о чём этот «стишок» или ему будет откровенно скучно.

Польза скороговорок

Главная польза скороговорок заключается в том, что они способствуют развитию речевого аппарата. В результате маленький человечек начинает говорить более понятно, выразительно и чётко. Однако это не единственный плюс подобных упражнений.

Как это ни парадоксально, но скороговорки учат детей говорить более медленно, проговаривая окончания слов. Действительно, в большинстве случаев ребёнку нужно не только быстро повторить фразу, но и чётко проговорить все слоги, иначе получится бессмыслица. Благодаря этому дети и учатся «не съедать» концовки слов.

Скороговорки хорошо развивают память. Ведь малышам приходится их заучивать. Более того, произнося скороговорку, ребёнок осмысливает сказанное, а также сопоставляет между собой различные словосочетания. А это тоже очень хороший навык.

Помимо этого, в процессе изучения скороговорок ребёнок привыкает слушать других людей. Ведь очень сложно понять скороговорку, если не концентрировать внимание на сказанном. Этот навык очень пригодиться будущим школьникам, чтобы быть собранным, слушать и понимать учителя.

Ну, и наконец, игра со скороговорками – это просто весело. Очень забавно слышать свои и чужие ошибки в путь и труднопроизносимых, но достаточно простых по смыслу фразах. Такое времяпрепровождение в формате родитель + ребёнок будет очень полезным для будущих взаимоотношений.

Ну и наконец, играть со скороговорками можно где угодно: дома, по дороге в садик и даже в дальней поездке. Уместно будет такое развлечение и на любом детском празднике. Дошколята, да и школьники, с удовольствием втягиваются в подобные забавы.

Как правильно работать со скороговорками

Сейчас скороговорки в своей работе активно используют логопеды. Но это совсем не значит, что родители не могут заниматься с ребёнком самостоятельно. И при этом совсем не обязательно, чтобы у ребёнка наблюдались проблемы с речью. В любом случае дополнительная тренировка речевого аппарата лишней не будет.

Когда уже можно начинать учить скороговорки? Да практически в любом возрасте. Как только ребёнок научился более-менее говорить, ему уже можно зачитывать эти короткие и весёлые стишки. Сначала все слова надо проговаривать очень чётко и медленно, чтобы ребёнок понял, как правильно нужно произносить слова. Постепенно малыш втянется в процесс и начнёт повторять скороговорки за мамой или папой, а потом уже будет рассказывать их без особого труда, причём по памяти.

Кстати, заставлять маленького человечка повторять скороговорки не стоит. Он и сам это начнёт делать, как только поймёт суть игры. При этом задача родителей создать весёлую атмосферу. Тогда малыш быстрее втянется в процесс. А чтобы ребёнку было ещё интереснее, его можно попросить делать хлопок после произнесения каждого слога или «отстукивать» слоги мячиком.

Но это всё общие правила. Если же перейти от слов к практике, то работу со скороговорками можно разбить на несколько отдельных этапов:

1. Выучить скороговорку . Для этого её надо произносить медленно, чётко проговаривая как гласные, так и согласные звуки. Важно, чтобы ребёнок не просто запомнил все слова стишка или фразы, но и научился повторять их абсолютно правильно.
2. Правильная артикуляция . После завершения процесса заучивания можно переходить к следующему – безголосому этапу. Для этого надо также медленно и чётко повторять скороговорку, но беззвучно. При этом артикуляционный аппарат (язык, губы и зубы) должны работать. Задача данного упражнения добиться правильной артикуляции.
3. Шептание . Этот этап тоже не требует быстрого произношения. В данном случае проговаривать скороговорку нужно шёпотом. При этом задача родителей – отследить, чтобы ребёнок именно шептал, а не «шипел». Все слова должны произнеситься чётко и разборчиво.
4. Медленное повторение . Теперь можно и приступить к повторению скороговорки по памяти в полный голос. Однако торопить ребёнка не следует. Пусть сначала научится проговаривать заданную фразу медленно, но качественно.
5. Интонационные изменения . Это один из самых весёлых этапов. Ребёнку надо предложить проговаривать скороговорку с разными интонациями, например: в вопросительной или восклицательной формах, весело или грустно, задумчиво или агрессивно, напевая или на разные голоса. Детям нравится такая игра. Кстати, на этом этапе скорость произношения тоже не важна. Главное, научить ребёнка пользоваться своим голосом.
6. Непосредственно скороговорка . И вот только теперь можно приступать к быстрому проговариванию. Тут заданий можно придумать очень много, например: кто быстрее проговорит скороговорку без ошибок или повторить фразу без запинки три-четыре раза подряд и т.д.

Работа над отдельными звуками

Скороговорки бывают разные, но все они имеют одну цель – отработку какого-либо конкретного звука. Конечно, если ребёнку надо поработать над дикцией, то работать можно с любыми произведения данного вида народного творчества.

Однако при выявлении проблем в произношении какого-то определённого звука, упор нужно делать на него. Кстати, скороговорки могут быть полезны и при работе с произношением при изучении иностранного языка. К счастью, подобные речевые забавы до сих пор «в ходу» не только у русского народа.

Скороговорки для развития речи детей от 4 до 12 лет

Для детей 4-5 лет

В этом возрасте большинство детей испытывает проблемы с произношением звуков [р], [л] и [л’], а также с шипящими [ш] и [с]. Поэтому наиболее подходящими скороговорками для этого возраста являются:

Ехал Грека через реку, видит Грека – в реке рак. Сунул Грека руку в реку, рак за руку греку цап.

Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор.

Карл украл у Клары кораллы, Клара у Карла украла кларнет.

Коля колья колет. Поля поле полет.

Кукушка кукушонку купила капюшон, надел кукушонок капюшон, как в капюшоне он смешон.

На горе Арарат растет крупный виноград.

На дворе трава, на траве дрова, на дровах детвора.

Проворонила ворона воронёнка.

У мыши в норке сыра корка.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Для детей 5-6 лет

Обычно в 5-6 лет дети достаточно хорошо справляются со всеми звуками. Однако над дикцией большинства из них надо поработать. А в этом помогут такие скороговорки:

Баран буян залез в бурьян.

Веселей, Савелий, сено пошевеливай.

Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел.

Коваль Кондрат сталь ковал, ковал да перековывал.

Купила бабуся бусы Марусе.

Наш чеботарь всем чеботарям чеботарь, никому нашего чеботаря не перечеботарить.

Один Клим клин колотил, колотил и выколотил.

Оса боса и без пояса.

Петр Петрович, по прозванью Перепелович, приручил перепелку. Перепелка принесла Петру Петровичу Перепеловичу перепелят.

У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась.

Для детей 7-8 лет

В принципе, скороговорки для детей старшего возраста тоже в большей степени рассчитаны на совершенствование дикции. Единственное их отличие – увеличение сложности:

Баркас приехал в порт Мадрас. Матрос принес на борт матрас. В порту Мадрас матрас матроса порвали в драке альбатросы.

Ёжик ёжится у ёлки: укололся об иголки. Ёлка ёжится, дрожа: укололась об ежа.

Красный краб кричит УРА! Резать торт пришла пора.

Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.

Мила мыла мишку мылом. Мила мыло уронила. Уронила Мила мыло. Мила мишку не домыла.

По дороге топал Топаль, Топаль топал в Севастополь. Ну а рядом топал Сева, Топаль справа, Сева слева.

Рисовала Лариса акварелью нарциссы. Георгины гуашью рисовала Наташа.

Саша шапкой шишку сшиб.

Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла Маргарита маргаритки во дворе.

Три чёрных котёнка у Тёмки-кротёнка стащили три тонких картонки в потёмках.

Для детей 9-10 лет

Если для дошколят и совсем младших школьников используются простые и чаще всего короткие стишки. То школьникам постарше можно предложить выучить и проговорить сложные и забавные словосочетания или практически полноценные стихотворения:

Говорит попугай попугаю:

– Я тебя, попугай, попугаю!

Отвечает ему попугай:

– Попугай, попугай, попугай!

Граф Тото играет в лото,

А графиня Тото знает про то,

Что Граф Тото играет в лото,

Если бы граф Тото знал про то,

Что графиня Тото знает про то,

Что граф Тото играет в лото,

То б граф Тото никогда бы в жизни

Не играл бы в лото.

Ежели вы не жили возле ежевичника,

Но ежели вы жили возле земляничника,

То значит, земляничное варенье вам привычное

И вовсе не привычное варенье ежевичное.

Ежели вы жили возле ежевичника,

То значит, ежевичное варенье вам привычное,

И вовсе не привычное варенье земляничное.

Но ежели вы жили возле ежевичника,

И ежели вы жили возле земляничника,

И ежели вы времени на лес не пожалели,

То значит, преотличное варенье ежевичное,

Варенье земляничное вы ежедневно ели.

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Так правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Нет абрикоса, кокоса, редиса,

Палтуса, уксуса, кваса и риса,

Компаса нет, баркаса и троса,

Термоса, пресса, индуса-матроса,

Баса нет, вкуса, веса и спроса,

Нет интереса – нет и вопроса.

Сиреневенький глазовыколупыватель с полувыломанными ножками.

Триста тридцать три корабля лавировали, лавировали, да и не вылавировали.

Ужа ужалила ужица. Ужу с ужицей не ужиться,

Уж уж от ужаса стал уже,

Не ешь ужица ужа-мужа,

Без ужа-мужа будет хуже.

Четыре черненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж чрезвычайно четко.

Четыре черных коня чёрту совсем не чета в четвёртый четверг ноября.

Для детей 10-12 лет

Для тренировки ребят ещё более старшего возраста можно вводить скороговорки, состоящие из абстрактных понятий:

Скороговорун скороговорил: все скороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Но заскороговорившись, все-таки выскороговорил: все скороговорки перескороговоришь, перевыскороговоришь.

Жили-были три китайца – Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони,

И еще три китаянки – Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.

Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони.

Вот у них родились дети: у Яка с Цыпой – Шах,

У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой – Шах-Шарах,

У Як-Цидрак-Цидрони с Цыпо-Дрыпой-Лампопони – Шах-Шарах-Шарони.

Шли Струмай, Строкциг, Марнос, Прокцогцзинь и Пригноцкроз. Рядом с ними были сыны: Струмайка Процгович, Странцигка Инкогнитович, Прокцогцзинь Прозсикович и Карзациг Пригноцкроз.

Короткие скороговорки

Наибольшей популярностью у детей и взрослых пользуются короткие скороговорки. Их легко запомнить и весело повторять. Вот только несколько примеров подобных разговорных упражнений:

А мне не до недомогания.

Ай вы, львы, не вы ли выли у Невы?

Кашевар кашу варил, подваривал да недоваривал.

Клара-краля кралась к Ларе.

Лезут козы в гpозу в лозу – лозу козы в гpозу гpызут.

Мы ели, ели ершей у ели. Их еле-еле у ели доели.

Наша дочь речистая, у нее речь чистая.

Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.

Осип охрип, а Архип осип.

По семеро в сани уселись сами.

Смешные скороговорки

Разучивая скороговорки, не стоит забывать и об их развлекательной функции. Даже взрослым порой забавно произносить некоторые труднопроизносимые фольклорные присказки:

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

Даже шею, даже уши ты испачкал в черной туши.

Становись скорей под душ. Смой с ушей под душем тушь.

Смой и с шеи тушь под душем. После душа вытрись суше.

Шею суше, суше уши, и не пачкай больше уши.

Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.

Косарь Косьян косой косит косо. Не скосит косарь Косьян покоса.

Либретто «Риголетто».

Не хочет косой косить косой, говорит: коса коса.

Полили ли лилию? Видели ли Лидию? Полили Лилию, видели Лидию.

Рыла свинья белорыла, тупорыла, полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла.

У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча.

Шли сорок мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, нашли по два гроша.

Скор оговор ки для детей на букву Р

Одним из самых сложных звуков для детей, да и для некоторых взрослых, является [р]. Наверное, именно поэтому скороговорки с этим звуком являются наиболее известными и популярными:

Бородатый барабашка барабанит в барабан.

Бравый корнет взошёл на корвет, корнет с корвета шлёт всем привет.

Грачиха говорит грачу:

«Слетай с грачатами к врачу,

Прививки делать им пора

Для укрепления пера!»

Испугался грома Рома.

Заревел он громче грома.

От такого рёва гром

Притаился за бугром.

Как на утренней на зорьке

Два Петра и три Федорки

Соревнуются с Егоркой

Говорить скороговоркой.

Круглов и Круглова крутили, крутили круглыми кружками круглые гири.

Подорожник по дороге

Собирал прохожий строгий.

Выбирал себе прохожий

Подорожник подороже.

Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.

Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок – сорок морок.

Я бродил один у горки, собирал скороговорки.

И последний совет родителям. Прежде чем бежать к логопеду, выберете время, отложите свои дела, оторвитесь от компьютеров / планшетов и позанимайтесь с ребёнком самостоятельно. Ведь малышу гораздо интереснее проводить время с папой и мамой.

Видео — детские скороговорки «Повтори»

110 скороговорок для тренировки дикции

Правильная артикуляция звуков — обязательное условие межличностного общения. Чтобы добиться правильного произношения звуков, нужно тренировать речевой аппарат. Лучшие помощники в этом деле — скороговорки. Их заучивают и повторяют с детьми, но они полезны и взрослым, особенно тем, чья профессия связана с риторикой, — учителям, дикторам, актерам, пиар-менеджерам и т. д. Предлагаем подборку скороговорок, с помощью которых добьетесь идеальной артикуляции звуков.

Фото: pixabay.com

Внимание! Материал носит лишь ознакомительный характер. Не следует прибегать к описанным в нем методам лечения без предварительной консультации с врачом.

Скороговорки – что это такое?

Скороговорка – одно либо два и более предложений, представленные запутанными, проблематичными в произношении словами/слогами. Не стоит ставить их в один ряд с рифмованными пословицами. Последние отличаются присутствием конкретного смысла, тогда как скороговорки предназначены исключительно для улучшения дикции и свойств речи.

Довольно часто скороговорки для развития дикции взрослых звучат смешно. Но это значительно упрощает прохождение занятий, делая их веселыми и увлекательными.

• Бредут бобры в сыры боры. Бобры храбры, а для бобрят добры.
• Расчувствовавшаяся Варвара расчувствовала нерасчувствовавшегося Вавилу.
• Дыроколом протокол проколол прокурор.

Несложные короткие скороговорки на развитие дикции желательно использовать вначале. По мере улучшения речи занятия нужно усложнять, практикуя более длинные и сложные в произношении скороговорки. Они помогают прорабатывать сразу несколько – примерно три – пять – проблемных в выговоре звуков.

• Кошка на окошке машет мошке.
• Брови бритвой брил Кирилл.
• Перелетела перепелица перед перепелом.

До того, как приступить к занятиям, человек должен дать максимально объективную оценку своей речи. Каждая из скороговорок предназначена для проработки определенного звука. И перед выбором нужно проанализировать разговор, выявив проблемные звукосочетания. С помощью правильно подобранных скороговорок можно улучшить дикцию, решить сложности с артикуляцией и темпом речи.

Во время занятий важно помнить следующее. Если человек разговаривает быстро, «проглатывая» некоторые звуки, то скороговорки на этапе их изучения надо озвучивать в медленном темпе, внятно выделяя все фонемы.

Самой сложной и длинной скороговоркой считается Лигурия. Она представляет собой логичный по повествованию рассказ, но составлен он исключительно из трудных в произношении предложений. Используется в качестве корректировки и улучшения дикции для профессиональных ораторов и дикторов.

Детские скороговорки для развития речи короткие

(Б,р) — Все бобры добры для своих бобрят. (В,п) — Водовоз вёз воду из-под водопровода. (Ж) — У ежа ежата, у ужа ужата. (К,п) — Купи кипу пик. Кипу пик купи. Пик кипу купи. (К,з,с) — Идёт с козой косой козёл. (К,л) — Колотил Клим в один блин клин. (К,р,л) — Карл украл у Клары кораллы, а Клара украла у Карла кларнет. (К,р,в,л) — Королева кавалеру подарила каравеллу. (К,р,м,н) — Курфюрст скомпрометировал ландскнехта. (П,х) — Вставай, Архип, петух охрип. (П,к,р) — В пруду у Поликарпа — три карася, три карпа. (П,т,р) — Дробью по перепелам да по тетеревам. (П,т) — От топота копыт пыль по полю летит. (П,х) — Осип охрип, Архип осип. (П,р) — Перепёлка перепелят прятала от ребят. (Ш,к) — У Сашки в кармашке шишки и шашки. (Ч,р) — У четырёх черепашек по четыре черепашонка. (Ф,р) — Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит. (С) — У осы не усы, не усищи, а усики. (С,м,н) — У Сени с Саней в сетях сом с усами. (К,ш,п,н) — Кукушка кукушонку купила капюшон, надел кукушонок капюшон, в капюшоне кукушонок смешон. (П,к) — Наш Полкан попал в капкан. (Ц) — Молодец среди овец, а против молодца сам овца.

Скороговорки для развития речи на букву «р»

(Р,г) — На ура у гуру инаугурация прошла.

(Р,т,в) — Интервьюер интервьюента интервьюером интервьюировал, интервьюировал, да не выинтервьюировал.

(Р,л) — Орёл на горе, перо на орле. Гора под орлом, орёл под пером.

(Р,м,н) — Роман Кармен положил в карман роман Ромена Роллана и пошёл в «Ромэн» на «Кармен».

(Р,в) — На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора!

(Р,к) — Ехал грека через реку, видит грека — в реке рак. Сунул грека руку в реку, рак за руку греку — цап!

(Р,п) — Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовывал, да зарапортовался.

(Р,л) — Рыла свинья белорыла, тупорыла, полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла. На то Хавронье и дано рыло, чтобы она рыла.

(Р) — На горе Арарат корова рогами горох собирала.

(Р,л,г) — Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.

(Р,м,т) — Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла Маргарита маргаритки во дворе.

Как сделать выбор

До начала упражнений необходимо подобрать скороговорки, дав оценку имеющимся речевым проблемам. Пользу в постановке дикции принесут скороговорки для взрослых, которые изначально вызывают у человека сложности с прочтением.

• Алабайя в Алабаме Обама облобызывал.
• Вся братва в дрова во дворе трава.
• Оптимизаторы оптимизировали оптимизировали да так не выоптимизировали.

Для первых занятий достаточно будет подобрать три примера. После окончания урока человек должен озвучивать выбранные предложения без затруднений. Это правило касается и чтения, и произношения вслух.

Жили были три китайца — скороговорка, полная версия

Попробуйте выучить и поговорить этот скороговорку про китайцев. Если у вас получится с дикцией значит, все в порядке.

Жили-были три китайца: Як, Як Цидрок и Як Цидрок Цидроне. Жили-были три китайки: Цыпа, Цыпа Дрыпа, Цыпа Дрыпа Лимпопоне. Вот они переженились: Як на Цыпе, Як Цидрок на Цыпе Дрыпе, Як Цидрок Цидроне на Цыпе Дрыпе Лимпопоне. Вот у них родились дети: у Яка с Цыпой — Шах, у Як Цидрока с Цыпой Дрыпой — Шах Шарах, у Як Цидрока Цидроне с Цыпой Дрыпой Лимпопоне — Шах Шарах Шароне.

Гимнастика для тренировки артукуляционного аппарата

Упражнения для улучшения дикции нельзя практиковать, не научившись управлять губами и языком – главными участниками артикуляции. Именно развивающая речевая физкультура позволит подготовиться к произношению сложных скороговорок.

Занятия нужно проводить ежедневно. Длительность каждого составляет три – шесть минут. Упражнения выполняются в положении сидя, спина должна быть прямой, но не напряженной.

Чтобы иметь возможность проконтролировать упражнения, делать их нужно строго перед зеркалом. Каждое движение проводится до незначительного напряжения лицевых мускулов.

Комплекс включает следующие упражнения:

• На лице улыбка, обнажающая оба зубных ряда. Зафиксироваться на 15 секунд.
• Собрать губы в трубочку. Представить, что перед вами пушинка, и дуть на нее.
• Чередование сдувания пушинки с широкой улыбкой. Челюсть постоянно зафиксирована и не двигается.
• На лице широкая улыбка. Нужно открывать и закрывать рот.
• На лице улыбка с приоткрытым ртом. Язык расслабить и уложить на поверхность губы.
• Рот открыт. Напрягайте и высовывайте язык.
• Трогайте острым кончиком языка область за верхним зубным рядом.
• Прижмите кончик языка к области за нижним зубным рядом.
• Двигайте языком вверх-вниз, дотрагиваясь им за верхним/нижним зубным рядом.
• Язык вниз, не выдвигая его изо рта, и отодвинуть назад. Затем по очереди трогать им заднюю поверхность резцов.

Подобные занятия отлично подготовят артикуляционный аппарат к произношению словосочетаний, которые вызывают сложности.

Тренировка гласных

Скороговорки для развития речи и дикции взрослых помогают совершенствовать произношение согласных. Помимо тренировки артикуляционного аппарата, важно быть знакомым с правильным произношением гласных звуков. Верное расположение языка и губ во время их озвучивания, значительно облегчает постановку проблемных согласных букв.

Артикуляционные правила для гласных звуков:

• «А». Рот открыт. Форма – большой круг. Сложите пару пальцев в высоту и разместите их в межзубное пространство. Нижний зубной ряд спрятан за губами, верхний остается открытым. Делайте вдох – задержка воздуха в легких – выдох, на фоне которого тихо произносится звук.
• «У». Губы вытянуты вперед «уточкой». Звук произносится на выдохе. Звучать он должен как можно дольше.
• «О». Сложите губы «кольцом». Слегка их вытяните. Разместите в межзубной щели палец. Выдыхаемый воздух свободно проходит через свободное пространство между зубными рядами, не «упираясь» ни в поверхность зубов, ни в нёбо.
• «Ы». Положите между рядами зубов мизинец. Широко улыбнитесь, челюсть чуточку выдвиньте вперед. Воздух должен проходить через получившуюся щель.
• «И». Поставьте кончик мизинца между зубами. Звук необходимо произносить, освобождая легкие от воздуха. Он должен проходит строго между зубами. Если будут ошибка, то будет слышен легкий свист.

Советы по изучению скороговорок

Чтобы сделать дикцию выразительной, улучшить ее качество, необходимо произносить фразы каждый день минимум 15-20 минут от 2-х до 5-ти раз.

Постоянно к уже выученным добавлять новые. Распечатывайте их на листе бумаги большими буквами и развешивайте по дому в тех местах, где вы чаще всего бываете.

Например, на холодильник. Прежде чем его открыть, прочитайте чистоговорку, закрыли – снова прочитали.

Заменяйте уже выученные новыми, примерно через 10 дней. Это тот период, за который она приживается и уже не способствует улучшению артикуляции и развитию дикции.

Как заниматься

До начала занятий необходимо детально ознакомиться с теорией их проведения.

1. Тренировка всегда проводится поэтапно. Вначале текст необходимо произнести медленно, по слогам, проговаривая каждый звук.
2. Темп озвучивания скороговорки нужно увеличивать постепенно, не форсируя событий. В противном случае человек будет запинаться, и пользы такие занятия не принесут.

Скороговорки для взрослых надо проговаривать, контролируя артикуляцию и дикцию.

Дополнительные рекомендации будут следующими:

• Начиная занятия, понравившиеся скороговорки нужно проговаривать несколько десятков раз за день. Длительность одного «урока» не меньше 5 минут.
• Выбранные скороговорки необходимо распечатать достаточно крупным текстом на отдельном листке бумаги. Разместите их в самых видных местах – например, на холодильнике, компьютерном столе и т.д. – чтобы они постоянно привлекали внимание человека.
• Скороговорки необходимо заменять другими – полностью весь список – каждые 10 – 12 дней. Это позволит внести разнообразие в занятия и исключит привыкание артикуляционного аппарата к однообразному произношению.
• Скороговорки должны обязательно содержать проблемные звуки, которые необходимо исправить и закрепить.

Скороговорки для развития речи взрослых достаточно сложные, и чтобы не ухудшить имеющуюся проблему, пытаться произнести текст быстро не стоит. Слова желательно проговаривать неспешно и максимально ритмично. Важно понимать смысл озвучиваемого текста.

• Стоит копна с подприкопёночком, а под копной перепёлка с перепелёночком.
• Протокол протоколом запротоколировал.
• Цапля с цыпленком цепко сцепились.

Наращивание темпа проходит постепенно. Человек должен стремиться к тому, чтобы произносить скороговорку на одном дыхании. Очень важно четко озвучивать окончания слов, делая акцент на согласных звуках.

Разминка

До начала занятия – касается это и предшествующей произношению самих скороговорок артикуляционной гимнастики – всегда нужно проводить небольшую разминку. В нее входят следующие упражнения:

1. Произнесите три раза звуки «Г» и «К».
2. Рот полуоткрыт. Озвучьте гласные «А, О, Э» трижды.
3. «Прополощите» рот воздухом, т.е. погоняйте его между щеками, надувая каждую поочередно. Это поможет расслабить напряженные мышцы.

Каждое занятие желательно фиксировать на диктофонной записи, чтобы имеет возможность прослушивать ее позднее. Это поможет отслеживать, улучшается ли дикция и над какими звуками еще необходимо хорошо поработать.

Позднее занятия надо усложнять. Скороговорки для улучшения дикции взрослых нужно проговаривать во время движения, например, танцевать или выполнять приседания. Такой вариант помогает не только разнообразить занятия, но и научит поддерживать нормальное дыхание и темп речи при любых обстоятельствах.

Чтобы овладеть навыком быстрой и четкой речи, вначале необходимо освоить науку медленного разговора. Начинать заниматься нужно с произношения коротких предложений, а сложные скороговорки для развития речи и дикции включать в уроки позднее, когда наблюдается значительное улучшение.

• Из-под Костромы, из-под Костромищи шли четыре мужичищи. Говорили они про торги, да про покупки, про крупу, да про подкрупки.
• Архиважный архивный археологический артефакт.
• Я по выбоинам еду и из выбоин не выеду.

Скороговорки для развития речи и дикции

Кощей Тощий немощный Кощей Тащит ящик овощей.

Попугай Говорил попугай попугаю: Я тебя, попугай, попугаю. Отвечает ему попугай: Попугай, попугай, попугай!

Скороговорка про покупки Расскажите про покупки, Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, Про покупочки мои.

Скороговорка на букву Ж С

Испугались медвежонка Ёж с ежихой и с ежонком, Стриж с стрижихой и стрижонком. Скороговорка на букву Ч У четырех черепашек четыре черепашонка.

Скороговорка на букву Ш На опушке в избушке Живут старушки-болтушки. У каждой старушки лукошко, В каждом лукошке кошка, Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.

В шалаше

В шалаше шуршит шелками Жёлтый дервиш из Алжира И, жонглируя ножами, Штуку кушает инжира.

Карасёнок Карасёнку раз карась Подарил раскраску. И сказал Карась: «Раскрась, Карасёнок, сказку!» На раскраске Карасёнка – Три весёлых поросёнка: Карасёнок поросят перекрасил в карасят!

Еще полезные советы

1. Тяжелые в произношении скороговорки надо озвучивать особым способом. Первую часть сложного предложения произносят как бы полунапевая, наращивая голосовую тональность постепенно до самой высокой точки.
2. Оставшаяся часть предложения озвучивается в обратной последовательности: от высокой нотки к максимально низкой. В завершении занятия скороговорку надо дважды произнести своим обычным голосом, не изменяя привычного тембра.
3. Скороговорки рекомендуется сочетать между собой, составляя длинные комбинации. Но в таком случае предложение или текст должно иметь определенную смысловую нагрузку, которую человеку необходимо донести до слушателя.
4. Самые сложные скороговорки для дикции надо произносить вслух несколько раз подряд. Это поможет добиться свободного и непринужденного звучания.
5. Не стоит пытаться проговорить такую скороговорку послогово – это только утяжелит речь, сделает ее бессмысленной и неестественной. Лучше всего произнести учебную фразу вслух в нескольких «скоростях»: медленно – немного побыстрее – очень быстро либо медленно – быстро.
6. В начале изучения сложных предложений гласные буквы надо произносить негромко, делая акцент на согласных. Звучать они должны звонко и максимально отчетливо.
7. Надо изменять и громкость голоса. Начинать необходимо потихоньку, постепенно увеличивая его до полной силы. Дополнительно скороговорку надо проговаривать, зажав ноздри пальцами.

Скороговорки – один из способов отработки дикции человека, постановки звуков и улучшения речи в целом.

Скороговорки для улучшения дикции для детей 3-4-5 лет

(Б,д) — Добры бобры идут в боры, а дровоколорубы рубили дубы. (Б) — Окул бабу обул, да и Окула баба обула. (В,с) — Свиристель свиристит свирелью. (В,л,д) — Не видно — ликвидны акции или не ликвидны. (К,т,р) — У Кондрата куртка коротковата. (П) — У нас во дворе-подворье погода размокропогодилась. (С,н) — Носит Сеня сено в сени, спать на сене будет Сеня. (Т) — Стоит, стоит у ворот Бык тупо-губо-широкорот. (Ш,к,в,р) — Кашевар кашу варил, подваривал да недоваривал. (Ш) — Шесть мышат в камышах шуршат. (Ш,р) — Шарики шарикоподшипника шарят по подшипнику. (Ш,м) — Яшма в замше замшела. (Ч) — Обычай бычий, ум телячий. (Ф,ч,н) — У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча. (П,р) — Перпендикуляры рисуют без транспортиров. (К,р,г) — Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу — грабь граблями гравий, краб. (Щ,ч) — Щеночкам щёточками чистили щёчки. (Щ,т) — Волки pыщут — пищу ищут. Малые фольклорные жанры с раннего детства входят в жизнь человека. Колыбельные, потешки, пестушки вызывают интерес во младенческом возрасте, а вот скороговорки привлекают внимание на протяжении всей жизни. Ведь скороговорка – это интересная фраза с подбором звуков, трудных для произношения, которая быстро и четко проговаривается.

Существует огромное количество различных скороговорок. Их можно поделить на простые и сложные. Простые предназначены для усовершенствования выговаривания только одного звука. Намного сложнее научится проговаривать сочетание трудных фонем либо различать близкие по значению звуки. Тут на помощь приходят сложные скороговорки. Они также делятся на короткие, состоящие из одного слова и длинные – складываются из нескольких слов, бессюжетные и с сюжетной линией, написаны в прозаичной форме или стихом. Часто встречается деление по возрастной категории – детские и взрослые.

Значение скороговорок переоценить сложно. Они помогают развивать хорошую дикцию, улучшают память, расширяют словарный запас, развивают слуховое внимание. Разучивать скороговорки можно начинать когда ребенок только научился говорить. Сначала он будет слушать, но со временем захочет повторить. Выбирать нужно забавные стихи, с занимательным сюжетом дабы заинтересовать малыша. Такие скороговорки-рифмы будут интересны и для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Хотя произносить их надо быстро, но они обучают малыша проговаривать фразы медленнее, не «проглатывая» окончания, чтобы его поняли.

Скороговорки – это еще и забава. Ведь чтобы правильно ее выговорить нужно повторить несколько раз иногда совершая ошибки. Хорошо посмеяться вместе, над словами, которые не получаются. Но здесь скрывается еще один смысл. Ребенок учится воспринимать маленькие неудачи, в виде корявых слов. Он видит, что и старшие делают похожие ошибки. Такая совместная работа научит детей не так болезненно воспринимать промахи в будущем. Необходим и правильный подход к разучиванию скороговорок. Для начала нужно понимать, что для ребенка это должно быть игрой. Выбор надо остановить на интересных и полезных стишках. Для маленьких выбирать надо легкие и простые, а для старших – посложнее. Сперва скороговорку нужно медленно прочитать либо рассказать, четко выговаривая все звуки. Затем выучить ее наизусть, проговорить безмолвно, затем шепотом. Только после этого рассказать вслух неспешно. А с каждым следующим разом ускорять темп. Уже через некоторое время ребенок с легкостью будет произносить заковыристые предложения.

Скороговорки на буквы ф, х, ц, ч, ш, щ

Трудности с шипящими звуками, тогда вам следует тренироваться на фразах, содержащих звуки «ф», «х», «ц», «ч», «ш», «щ».

1. Флюорографист флюорографировал флюорографистку.
2. Цыпленок цапли цепко цеплялся за цеп.
3. Чешуя у щучки, щетинка у чушки.
4. Хорошо хохочет Хрюшка. Хрюшка наша хохотушка.

Тренируйте навыки чтения, произношения, артикуляции. А может, именно вы станете великим известным оратором! Для этого всего лишь следуйте нашим советам, и у вас все получится!

улучшение дикции или веселая игра?

Скороговорка – это один из самых лучших инструментов для коррекции дикции. Традиционно их разучивают с малышами, чтобы те быстрее осваивали особенности произношения тех либо иных звуков и букв. Постепенно эти сложные, но весьма занимательные тексты активно начали использовать и взрослые для постоянной тренировки дикции и улучшения риторики. В современном мире скороговорки про китайцев, являются обязательными для дикторов, ораторов, актеров и ведущих. Их берут на вооружение и рядовые пользователи, которые желают обучиться внятно, разборчиво и красиво говорить.

Чем сложнее, тем интереснее

Регулярные занятия по произношению достаточно сложных сочетаний совершенствуют слог. Со временем речь становится более отчетливой и чистой. На сегодняшний день существует несметное количество скороговорок — и смешных «народных», и выверенных «профессиональных». Чем она сложнее и заковыристей, тем интереснее разучивать. С этой позиции скороговорка про 3 китайцев – идеальный вариант! Попытайтесь ее прочитать в ускоренном темпе! Не говоря уже про то, чтобы выучить наизусть. Китайские имена, пусть и придуманные, представляют собой немыслимое сочетание, которое усложняется с каждым последующим словом:

Жили-были три китайца:

Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони.

И еще три китаянки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.

Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,

Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони…

Вот у них родились дети:

У Яка с Цыпой — Шах,

У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой — Шах-Шарах,

У Як-Цидрак-Цидрони-Цидрони с Цыпой-Дрипой-Лампопони —

Шах-Шарах-Шарони.

Интересным фактом является то, что в отличие от взрослого малыши запоминают ее быстро. Ведь данное упражнение не только сложное, но и занимательное.

Подробнее о содержании

Если вникнуть в суть скороговорки про китайцев, то станет ясно, насколько проста ее структура. Жили-были три китайца (их имена перечислены выше), после вспоминается о трех дамах этой же национальности (также по нарастающей — Цыпка, вторая- Цыпка-Дрипка и последняя Цыпка-Дрипка-Лампомпони). После чего между героями заключаются счастливые браки — это сокращенный вариант. А скороговорка про китайцев полная — это та, где после брака рождаются потомки. Сложность в том, что перечислить имена супругов (кто с кем пошел под венец) и их потомства, вроде Шах-Шарах-Шарах-Шарони, практически нереально. Но дети запоминают слова буквально с лету, всего после 5-6 повторений, и тут же начинают декламировать ее без запинки.

Альтернативный вариант

В альтернативной версии скороговорки-считалочки происходит замена имен китайцев, начиная с третьего мужского имени: Цидрон-Цидрони становится — Цидрак-Цидрой. Далее претерпевают изменения женские имена. Цыпа становится Ципи, Цыпа-Дрипа меняет свои окончания с «а» на «и», у последней из них к изменению окончаний первого и второго слова, соответственно, с «а» на «и», а также с «а» на «пи», полностью изменено имя в концовке с Лампомпони на такое звучание: -Дриппо-Пой . «Поженились» плавно переходит в «переженились». Далее смысл текста повторяется за тем лишь исключением, что звучат несколько иные имена, последовательность же группировок этих трех пар не меняется. А вот дети в считалке родились уже только от китаянок, папы участия здесь не принимают. Имена первых двух ребятишек звучат как и в первом варианте, а вот последний получает совсем иное имя за счет окончания: -Шарони становится -Шараша-Пой. Ну и добавляется смысловое завершение считалки, обычно применяемое детьми, при выборе, кому водить.

Речь как новая страница в развитии

Так устроен мир, что пытливый ум малыша в возрасте 5-6 лет и старше воспринимает текст скороговорки про китайцев в целом без проблем. О пользе подобных упражнений говорят и ученые, ведь умение говорить для ребенка является новой страницей в его непрерывном развитии. А специалисты, в свою очередь, подчеркивают соответствие общего уровня развития уровню развития речи малютки. Маленькие веселые стишки тренируют внимание и память, не является исключением из правил и скороговорки про китайцев. Ребенок не только учится правильно произносить слова, но и контролировать свой тембр голоса, улавливая весь спектр интонаций.

Смех без огорчений

Работа со скороговорками приносит радость и веселье, ведь если что-либо произнести неправильно, это вызовет смех, без удручающих огорчений! Тут и вступают в игру популярные скороговорки про китайцев! Только обязательно нужно обращать особое внимание на любые изъяны в произношении.

Тарелка в выкройке «Три китайских дома»

Об этом произведении

Статус

В настоящее время не отображается

Отделение

Прикладное искусство Европы

Название

Тарелка в выкройке «Три китайских домика»

Происхождение

Дублин

Дата

1755–1775

Средний

Глиняная посуда

Размеры

23.5 см (9 1/4 дюйма)

Кредитная линия

Дар Джозефа Питера Спанга III

Справочный номер

2018 г.4

Манифест IIIF Международная структура взаимодействия изображений (IIIF) представляет собой набор открытых стандартов, обеспечивающих широкий доступ к цифровым медиа из библиотек, архивов, музеев и других культурных учреждений по всему миру.

Узнать больше.

https: // api.artic.edu/api/v1/artworks/242440/manifest.json

Расширенная информация об этой работе

Информация об объекте находится в стадии разработки и может обновляться по мере появления новых результатов исследований.Чтобы помочь улучшить эту запись, напишите нам. Информация о загрузке изображений и лицензировании доступна здесь.

Всесторонний анализ генов цветения китайской капусты и изучение эволюционного паттерна CO-подобных генов в царстве растений

Putterill, J., Лори Р. и Макнайт Р. Пора цвести: генетический контроль времени цветения. Bioessays 26, 363–73 (2004).

CAS Статья PubMed Google ученый

Mouhu, K. et al. Идентификация генов цветения клубники, многолетнего растения SD. БМК Завод Биол 9, 122 (2009).

Артикул CAS PubMed PubMed Central Google ученый

Шрикантх, А.& Шмид, М. Регулирование времени цветения: все дороги ведут в Рим. Клеточные и молекулярные науки о жизни 68, 2013–2037 (2011).

CAS Статья PubMed Google ученый

Андрес Ф. и Коупленд Г. Генетическая основа реакции цветения на сезонные сигналы. Nature Reviews Genetics 13, 627–639 (2012).

CAS Статья PubMed Google ученый

Юнг, К.И Мюллер, А. Э. Контроль времени цветения и применение в селекции растений. Тенденции в растениеводстве 14, 563–573 (2009).

CAS Статья PubMed Google ученый

Форнара, Ф., де Монтайгу, А. и Коупленд, Г. SnapShot: Контроль цветения у Arabidopsis. Cell 141, 550, 550 e1–2 (2010).

Артикул Google ученый

Леви, Ю. Я. и Дин, К.Переход к цветению. Растительная клетка 10, 1973–90 (1998).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Гринуп, А., Пикок, У. Дж., Деннис, Э. С. и Треваскис, Б. Молекулярная биология реакции сезонного цветения у арабидопсиса и злаков. Энн Бот 103, 1165–72 (2009).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Андерсен, К.Х., Дженсен С. и Петерсен К. Подобные системы генетических переключателей могут интегрировать индукционные пути цветков у двудольных и однодольных. Тенденции в растениеводстве 9, 105–107 (2004).

CAS Статья PubMed Google ученый

Амасино Р. Сезонность и сроки развития цветения. Журнал растений 61, 1001–1013 (2010).

CAS Статья PubMed Google ученый

Ямагути, А., Kobayashi, Y., Goto, K., Abe, M. & Araki, T. TWIN SISTER OF FT (TSF) действует как интегратор цветочных путей, дублирующий FT. Physiol растительных клеток 46, 1175–89 (2005).

CAS Статья PubMed Google ученый

Liljegren, S. J., Gustafson-Brown, C., Pinyopich, A., Ditta, G. S. и Yanofsky, M. F. Взаимодействия между APETALA1, LEAFY и TERMINAL FLOWER1 определяют судьбу меристемы. Растительная клетка 11, 1007–18 (1999).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Бласкес, М.А., Соовал, Л. Н., Ли, И. и Вейгель, Д. Экспрессия LEAFY и инициация цветков у Arabidopsis. Разработка 124, 3835–44 (1997).

CAS PubMed Google ученый

Putterill, J., Robson, F., Lee, K., Simon, R. & Coupland, G. Ген CONSTANS арабидопсиса способствует цветению и кодирует белок, демонстрирующий сходство с факторами транскрипции цинкового пальца. Cell 80, 847–57 (1995).

CAS Статья Google ученый

Кобаяши, Ю., Kaya, H., Goto, K., Iwabuchi, M. & Araki, T. Пара родственных генов с антагонистической ролью в передаче сигналов цветения. Science 286, 1960–2 (1999).

CAS Статья PubMed Google ученый

Кардаильский И. и др. Активационное мечение цветочного индуктора FT. Science 286, 1962–5 (1999).

CAS Статья PubMed Google ученый

Гриффитс, С., Данфорд, Р. П., Коупленд, Г. и Лори, Д. А. Эволюция семейств генов, подобных CONSTANS, у ячменя, риса и арабидопсиса. Физиология растений 131, 1855–67 (2003).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Corbesier, L. et al. Движение белка FT способствует передаче сигналов на большие расстояния при индукции цветков Arabidopsis. Science 316, 1030–3 (2007).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Самач, А.и другие. Различная роль генов-мишеней CONSTANS в репродуктивном развитии Arabidopsis. Science 288, 1613–6 (2000).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

An, H. L. et al. CONSTANS действует во флоэме, регулируя системный сигнал, который вызывает фотопериодическое цветение Arabidopsis. Разработка 131, 3615–3626 (2004).

CAS Статья PubMed Google ученый

Суарес-Лопес, П.и другие. КОНСТАНС является посредником между циркадными часами и контролем цветения арабидопсиса. Nature 410, 1116–1120 (2001).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Вигге, П. А. Интеграция пространственной и временной информации во время индукции цветков у Arabidopsis (том 309, стр. 1056, 2005). Science 312, 1600–1600 (2006).

CAS Google ученый

Тивари, С.B. et al. Регулятор времени цветения CONSTANS задействован в промоторе FLOWERING LOCUS T через уникальный цис-элемент. New Phytologist 187, 57–66 (2010).

CAS Статья PubMed Google ученый

Ю, С. К. и др. КОНСТАНС активирует ПОДАВЛЕНИЕ ПЕРЕЭКСПРЕССИИ КОНСТАНОВ 1 через ЦВЕТУЩИЙ ЛОКУС T, способствуя цветению арабидопсиса. Физиология растений 139, 770–8 (2005).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Кодзима, С.и другие. Hd3a, ортолог риса гена FT Arabidopsis, способствует переходу к цветению ниже Hd1 в условиях короткого дня. Physiol растительных клеток 43, 1096–105 (2002).

CAS Статья PubMed Google ученый

Сава, М., Нусинов, Д. А., Кей, С. А. и Имаизуми, Т. Образование комплекса FKF1 и GIGANTEA необходимо для измерения длины дня у Arabidopsis. Science 318, 261–265 (2007).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed PubMed Central Google ученый

Имаидзуми, Т., Шульц, Т. Ф., Хармон, Ф. Г., Хо, Л. А. и Кей, С. А. F-бокс-белок FKF1 опосредует циклическую деградацию репрессора CONSTANS у Arabidopsis. Science 309, 293–7 (2005).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Valverde, F. et al. Фоторецепторная регуляция белка CONSTANS при фотопериодическом цветении. Science 303, 1003–6 (2004).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Яновский, М.Дж. И Кей, С. А. Молекулярные основы сезонного измерения времени у Arabidopsis. Nature 419, 308–12 (2002).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Jaeger, K. E. & Wigge, P. A. Белок FT действует как сигнал дальнего действия у Arabidopsis. Curr Biol 17, 1050–4 (2007).

CAS Статья PubMed Google ученый

Матье, Дж., Warthmann, N., Kuttner, F. & Schmid, M. Экспорт белка FT из клеток-компаньонов флоэмы достаточен для индукции цветков у Arabidopsis. Curr Biol 17, 1055–60 (2007).

CAS Статья PubMed Google ученый

Abe, M. et al. FD, белок bZIP, передающий сигналы от интегратора цветочного пути FT на верхушке побега. Science 309, 1052–1056 (2005).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Парик, стр.A. et al. Интеграция пространственной и временной информации во время индукции цветков у Arabidopsis. Science 309, 1056–1059 (2005).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Сонг, Ю. Х., Ито, С. и Имаидзуми, Т. Сходства в циркадных часах и фотопериодизме у растений. Current Opinion in Plant Biology 13, 594–603 (2010).

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Яно, М.и другие. Hd1, локус основного количественного признака чувствительности к фотопериоду у риса, тесно связан с геном CONSTANS времени цветения арабидопсиса. Растительная клетка 12, 2473–2484 (2000).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Комия, Р., Икегами, А., Тамаки, С., Йокои, С. и Симамото, К. Hd3a и RFT1 необходимы для цветения риса. Разработка 135, 767–74 (2008).

CAS Статья Google ученый

Болениус, Х.и другие. Регулирующий модуль CO / FT контролирует сроки цветения и прекращения сезонного роста деревьев. Science 312, 1040–1043 (2006).

Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ CAS PubMed Google ученый

Дистельфельд А., Ли К. и Дубковски Дж. Регулирование цветения зерновых культур умеренного пояса. Current Opinion in Plant Biology 12, 178–184 (2009).

CAS Статья PubMed Google ученый

Хаяма, Р., Йокои, С., Тамаки, С., Яно, М., Шимамото, К. Адаптация путей фотопериодического контроля приводит к короткодневному цветению риса. Nature 422, 719–22 (2003).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Лагеркранц, У. и Аксельссон, Т. Быстрая эволюция семейства генов CONSTANS LIKE у растений. Mol Biol Evol 17, 1499–507 (2000).

CAS Статья PubMed Google ученый

Ли Р., Болдуин, С., Кенел, Ф., МакКаллум, Дж. И Макнайт, Р. ЦВЕТОЧНИК Гены T контролируют образование луковиц и цветение. Нац Коммуна 4, 2884 (2013).

Артикул ОБЪЯВЛЕНИЯ CAS PubMed Google ученый

Фор С., Хиггинс Дж., Тернер А. и Лори Д. А. Семейство Т-подобных генов FLOWERING LOCUS у ячменя (Hordeum vulgare). Генетика 176, 599–609 (2007).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Луна, Ю.Х., Чае, С., Юнг, Дж. Й. и Ан, Дж. Экспрессированные метки последовательности цветочных почек редиса и характеристика гена CONSTANS LIKE 1. Mol Cells 8, 452–8 (1998).

CAS PubMed Google ученый

Лю, Дж., Ю, Дж., Макинтош, Л., Кенде, Х. и Зееваарт, Дж. А. Выделение ортолога КОНСТАНС из Pharbitis nil и его роль в цветении. Физиология растений 125, 1821–30 (2001).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Симидзу, М., Ichikawa, K. & Aoki, S. Регулируемая фотопериодом экспрессия гена PpCOL1, кодирующего гомолог белков CO / COL в мхе Physcomitrella patens. Biochem Biophys Res. Commun. 324, 1296–301 (2004).

CAS Статья PubMed Google ученый

Hsu, C. Y., Liu, Y., Luthe, D. S. & Yuceer, C. Poplar FT2 укорачивает фазу молоди и способствует сезонному цветению. Растительная клетка 18, 1846–61 (2006).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Штифт, P.A. et al. Антагонистическая пара гомологов FT обеспечивает контроль времени цветения сахарной свеклы. Science 330, 1397–400 (2010).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Navarro, C. et al. Контроль за цветением и формированием запасающих органов у картофеля с помощью FLOWERING LOCUS T. Nature 478, 119–22 (2011).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Камполи, К., Дросс, Б., Сирл, И., Коупленд, Г. и фон Корфф, М. Функциональная характеристика HvCO1, ортолога времени цветения ячменя (Hordeum vulgare) CONSTANS. Plant J 69, 868–80 (2012).

CAS Статья PubMed Google ученый

Gonzalez-Schain, N. D., Diaz-Mendoza, M., Zurczak, M. & Suarez-Lopez, P. Картофель CONSTANS участвует в фотопериодической клубнеобразовании, передаваемой через трансплантат. Plant J 70, 678–90 (2012).

CAS Статья PubMed Google ученый

Накано, Ю., Хигучи, Ю., Йошида, Ю. и Хисамацу, Т. Экологические реакции семейства генов FT / TFL1 и их участие в индукции цветков у Fragaria & # xa0; × & # xa0; ананасса. Журнал физиологии растений 177, 60–66 (2015).

CAS Статья PubMed Google ученый

Чжан, Р.и другие. Молекулярная эволюция и филогенетический анализ восьми генов суперсемейства COL в группе I, связанных с фотопериодической регуляцией времени цветения у диких и одомашненных видов хлопчатника (Gossypium). PLoS One 10, e0118669 (2015).

Артикул CAS PubMed PubMed Central Google ученый

Wickland, D. P. & Hanzawa, Y. Семейство генов FLOWERING LOCUS T / TERMINAL FLOWER 1: функциональная эволюция и молекулярные механизмы.Завод Мол, 10.1016 / j.molp.2015.01.007 (2015).

Wang, Z. et al. Функциональная эволюция белков, связывающих фосфатидилэтаноламин, в сое и арабидопсисе. Растительная клетка 27, 323–36 (2015).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Wang, X. et al. Геном мезополиплоидного вида сельскохозяйственных культур Brassica rapa. Нат Генет 43, 1035–9 (2011).

CAS Статья PubMed Google ученый

Li, L., Stoeckert, C. J., Jr. и Roos, D. S. OrthoMCL: идентификация ортологических групп для геномов эукариот. Genome Res 13, 2178–89 (2003).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Lou, P. et al. Предпочтительное сохранение генов циркадных часов во время диплоидизации после трехкратного трипликации всего генома у Brassica rapa. Растительная клетка 24, 2415–26 (2012).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Xu, Q.и другие. Проект генома сладкого апельсина (Citrus sinensis). Нат Генет 45, 59–66 (2013).

CAS Статья PubMed Google ученый

Wang, Y. et al. MCScanX: набор инструментов для обнаружения и эволюционного анализа синтении и коллинеарности генов. Nucleic Acids Res 40, e49 (2012).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed PubMed Central Google ученый

Альберт, В.A. et al. Геном амбореллы и эволюция цветковых растений. Наука 342, 1467− + (2013).

Google ученый

Khanna, R. et al. Семейство цинковых пальцев Arabidopsis B-box. Растительная клетка 21, 3416–20 (2009).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Cheng, F. et al. Расшифровка диплоидного предкового генома Mesohexaploid Brassica rapa.Растительная клетка 25, 1541–54 (2013).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Woodhouse, M. R. et al. Происхождение, наследование и регуляторные последствия геномного доминирования полиплоидов. Proc Natl Acad Sci USA 111, 5283–8 (2014).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed Google ученый

Вальверде, Ф. КОНСТАНС и эволюционное происхождение фотопериодического времени цветения.J Exp Bot 62, 2453–63 (2011).

CAS Статья PubMed Google ученый

Bustin, S.A. et al. Рекомендации MIQE: минимум информации для публикации количественных экспериментов ПЦР в реальном времени. Clin Chem 55, 611–22 (2009).

CAS Статья PubMed Google ученый

Kawahara, Y. et al. Улучшение эталонного генома Oryza sativa Nipponbare с использованием последовательностей следующего поколения и данных оптических карт.Рис 6, 4 (2013).

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Cheng, F. et al. BRAD, база данных по генетике и геномике растений Brassica. Биология растений BMC 11, 136 (2011).

CAS Статья ОБЪЯВЛЕНИЯ PubMed PubMed Central Google ученый

Wegrzyn, J. L., Lee, J. M., Tearse, B. R. & Neale, D. B. TreeGenes: База данных генома лесных деревьев.Int J Plant Genomics 2008, 412875 (2008).

Артикул CAS PubMed PubMed Central Google ученый

Гудштейн, Д. М. и др. Фитозома: сравнительная платформа для геномики зеленых растений. Nucleic Acids Res 40, D1178–86 (2012).

CAS Статья PubMed Google ученый

Ли, Т. Х., Танг, Х., Ван, X. и Патерсон, А. Х. PGDD: база данных дупликаций генов и геномов у растений.Nucleic Acids Res 41, D1152–8 (2013).

CAS Статья PubMed Google ученый

Altschul, S. F. et al. Gapped BLAST и PSI-BLAST: новое поколение программ поиска в базе данных белков. Nucleic Acids Res 25, 3389-402 (1997).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Song, X. et al. Полногеномная идентификация, классификация и анализ экспрессии семейства факторов транскрипции теплового шока в китайской капусте.Mol Genet Genomics 289, 541–551 (2014).

CAS Статья PubMed Google ученый

Tamura, K. et al. MEGA5: Молекулярно-эволюционный генетический анализ с использованием методов максимального правдоподобия, эволюционного расстояния и максимальной экономии. Молекулярная биология и эволюция 28, 2731–2739 (2011).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Финн, Р.D. et al. Pfam: база данных семейств белков. Nucleic Acids Res 42, D222–30 (2014).

CAS Статья PubMed Google ученый

Letunic, I., Doerks, T. & Bork, P. SMART 7: последние обновления ресурса аннотации белкового домена. Nucleic Acids Res 40, D302–5 (2012).

CAS Статья PubMed Google ученый

Bailey, T. L. et al.MEME SUITE: инструменты для обнаружения и поиска мотивов. Nucleic Acids Res 37, W202–8 (2009).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Hu, B. et al. GSDS 2.0: обновленный сервер визуализации признаков генов. Биоинформатика 31, 1296–7 (2015).

Артикул PubMed Google ученый

Томпсон, Дж. Д., Гибсон, Т. Дж., Плевняк, Ф., Jeanmougin, F. & Higgins, D. G. Интерфейс окон CLUSTAL_X: гибкие стратегии для множественного выравнивания последовательностей с помощью инструментов анализа качества. Nucleic Acids Res 25, 4876–82 (1997).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Келли, Л. А. и Стернберг, М. Дж. Э. Прогнозирование структуры белка в Интернете: тематическое исследование с использованием сервера Phyre. Протоколы природы 4, 363–371 (2009).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Кшивинский, М.и другие. Circos: эстетика информации для сравнительной геномики. Genome Res 19, 1639–45 (2009).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Wang, D., Zhang, Y., Zhang, Z., Zhu, J. & Yu, J. KaKs_Calculator 2.0: набор инструментов, включающий методы гамма-серии и стратегии скользящего окна. Геномика Протеомика Биоинформатика 8, 77–80 (2010).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Кох, М.А., Хобольд Б. и Митчелл-Олдс Т. Сравнительный эволюционный анализ локусов халконсинтазы и алкогольдегидрогеназы у Arabidopsis, Arabis и родственных родов (Brassicaceae). Mol Biol Evol 17, 1483–98 (2000).

CAS Статья PubMed Google ученый

Song, X. M. et al. Полногеномный анализ семейства факторов транскрипции bHLH китайской капусты (Brassica rapa ssp. Pekinensis). Mol Genet Genomics 289, 77–91 (2014).

CAS Статья PubMed Google ученый

Pfaffl, M. W. Новая математическая модель для относительной количественной оценки в RT-PCR в реальном времени. Nucleic Acids Res 29, e45 (2001).

CAS Статья PubMed PubMed Central Google ученый

Пространственно-временные модели населения материкового Китая, 1990-2010 гг.

Обзор проекта WorldPop

Проект WorldPop (www.worldpop.org), разработанный авторами, создает и поддерживает базу данных современных глобальных демографических данных с высоким разрешением. В настоящее время это единственный поставщик открытых пространственных демографических данных с высоким разрешением (100 × 100 м) о распределении и составе населения в национальном и региональном масштабах, созданных с использованием проверенных экспертами методов ^5,14,17,18 . 82% населения мира нанесено на карту в 166 странах, данные WorldPop широко используются правительствами, исследователями и организациями по всему миру.Эти данные являются ключевым компонентом в сотнях исследований, где важна география, особенно тех, которые посвящены здоровью населения, продовольственной безопасности, изменению климата, конфликтам и стихийным бедствиям ^19–25 — Зная, где находятся группы населения и их демографические характеристики, составляет основу для точной оценки воздействия.

Построение модели

Обработка данных

Перед внедрением модели необходимо собрать и предварительно обработать необходимые наборы данных для интересующей страны.Данные о населении Китая были получены из Национального статистического бюро Китая через Китайский центр по контролю и профилактике заболеваний на уровне Цусянь (уровень округа) и присоединены к их соответствующим административным границам ГИС-переписи за 1990 г. (ссылки 26,27), 2000 г. (ссылки 28–30) и 2010 г. (ссылки 31,32). Для определения границ и согласованности данных по годам были исключены Тибетский автономный район, Тайвань и острова в Южно-Китайском море (за исключением острова Хайнань). Общая численность населения за каждый год и соответствующее количество переписных единиц приведены в таблице 1.

Таблица 1 Сводная информация об исходных подсчетах переписи и данных об административных единицах, использованных для создания сопоставимых по времени карт населения Китая

Для облегчения сравнения окончательных наборов данных о населении исходные наборы данных переписи были агрегированы в единый глобальный административный уровень единиц (GAUL ), административный уровень три (2 922 единицы), которые основаны на структуре Продовольственной и сельскохозяйственной организации Объединенных Наций ³⁴ . Идентичные единицы переписи были желательны для обеспечения последовательного процесса оценки на протяжении всех трех лет, т.е.е., уменьшить чрезмерное и неполное соответствие из-за значительных различий в размере единиц переписи и, следовательно, средней плотности населения. Административные единицы переписи, входящие в одну единицу GAUL, были полностью отнесены к этой единице, в то время как численность населения, относящаяся к более чем одной единице GAUL, была взвешена по площади, входящей в соответствующие единицы GAUL. Стандартизированные границы использовались как для оценки случайного леса ⁵ , так и для частей карты с дасиметрическим перераспределением (рис. 2).

Рисунок 2: Конкретные шаги для явного во времени подхода моделирования WorldPop.

Обзор процесса моделирования. Явные по времени данные включают данные переписи, данные о освещении DMSP в ночное время и данные о городских районах по годам.

Для создания сопоставимых по времени наборов данных в этой модели используются только ковариаты по умолчанию, которые либо не зависят от времени, либо являются явными во времени (рисунок 2). Построенные с помощью Landsat участки земного покрова были получены для каждого модельного года, чтобы обеспечить учет динамики городского развития ¹⁹ .Исчерпывающий обзор этого процесса обработки данных можно найти в Wang et al. ³⁵ Чтобы наилучшим образом использовать информацию о городской протяженности, мы создали ковариату расстояния до построенного края, где расстояния внутри границы класса застроенного земного покрова были отрицательными, а расстояния за пределами границы были положительными. Мы также использовали данные огней DMSP-OLS (v.4) в ночное время, полученные из Национального центра геофизических данных NOAA ³⁶ . Поскольку временной ряд восходит к 1992 году, мы использовали этот год для модели 1990 года.Для 2000 года были доступны два набора спутниковых данных, поэтому мы взяли среднее значение (F14 и F15) для ввода в модель 2000 года. Мы использовали доступный набор данных одиночных огней, совпадающий с 2010 годом. Наконец, мы включили высоту и ее производный уклон (источник: HydroSHEDS ³⁷ ) и расстояние до рек (источник: OpenStreetMap ³⁸ ), предполагая, что эти переменные существенно не изменились. последние двадцать лет.

Кроме того, для создания явных во времени моделей WorldPop использовалась дополнительная ковариата, представляющая слой (слои) «расстояние до строительства» за предыдущие годы.Обоснование включения каждого года в качестве индивидуальной ковариаты состояло в том, чтобы гарантировать, что алгоритм случайного леса может включать изменения в протяженности населенных пунктов / городов между годами, тем самым распределяя население в соответствии с историей застроенной территории в дополнение к современной застроенной протяженности. Этот подход предназначен для предоставления более подробной информации об истории развития этих территорий, особенно в отношении потенциального снижения плотности населения для основных городских районов ³⁹ , что контрастирует с тем, где имело место расширение застроенных территорий.

Шаг 1

1а. Прогнозирование оценки плотности

Регрессия случайного леса ⁴⁰ использовалась для прогнозирования плотности населения на уровне единиц переписи23. Непараметрический подход характеризуется гибкой и надежной структурой, которая позволяет различным типам данных взаимодействовать друг с другом в модели. Алгоритм случайного леса, являющийся ансамблевым классификатором дерева решений или предсказателем, позволяет генерировать необрезанные деревья решений, по сути вырастая «лес» из отдельных деревьев, которые затем агрегируются для получения окончательной прогнозируемой оценки ⁴⁰ .

Прогностическая способность модели случайного леса усиливается за счет случайного выбора предикторов в каждом узле каждого дерева ^40,41 , что делает конечную производительность сопоставимой с другими типами деревьев регрессии, но требует меньшего количества установленных параметров для соответствия модели ⁴² . Основные параметры, которые необходимо учитывать, включают (i) количество ковариат, необходимых для случайного выбора наилучшей ковариаты для каждого узла в процессе выращивания леса, (ii) общее количество деревьев для каждого леса, и (iii) количество наблюдений в конечных узлах каждого дерева.В этом случае каждая модель использовала все ковариаты в процессе выбора (рисунок 2), и в каждом лесу было всего 500 деревьев и одно наблюдение для каждого конечного узла.

Кроме того, ошибка прогнозирования на уровне единицы наблюдения может быть вычислена с использованием одной трети данных, хранящихся в резерве во время итеративного процесса «упаковки в пакеты» для каждого дерева в каждом лесу, которые затем используются для оценки «исходящего» of-bag ‘(OOB) частота ошибок ⁴⁰ .

1б. Создание поверхности прогнозируемой плотности

После того, как параметры процесса оценки прогнозируемой плотности были установлены, создается 100-метровая карта на уровне пикселей для всей страны прогнозируемой плотности населения.Учитывая огромные изменения в Китае с 1990 года, как в отношении роста населения, так и урбанизации, каждый год оценивается независимо от других (рис. 2). Мы проиллюстрируем эту потребность на рисунке 3, изобразив лежащую в основе RF взаимосвязь для плотности прогнозирования (P _d ) и расстояния до края застроенной зоны ( d ). На панели а показано базовое предположение о том, что соотношение между P _d и d не меняется со временем.Если это предположение верно, было бы правомерно использовать модель РФ, параметризованную на более мелкомасштабных данных переписи за определенный год для других. Напротив, предположение, проиллюстрированное на панели b , показывает более реалистичный случай, когда соотношение между P _d и d изменяется со временем. В этом случае, когда структурная взаимосвязь распределения населения с застроенными территориями изменяется, как мы знаем, это происходит в районе, где быстрое городское развитие может опережать рост населения или миграцию, было бы неуместно применять модель, не учитывающую темпоральность.Самый простой способ учесть вопрос о темпоральности — подобрать отдельные модели для каждого года.

Рисунок 3

Гипотетические иллюстрации лежащей в основе взаимосвязи для плотности прогноза (P _d ) и расстояния до края застроенной зоны ( d ), когда предполагается, что взаимосвязь не меняется со временем ( a ) и когда соотношение действительно меняется со временем ( b ).

После подгонки каждая индивидуальная ковариата модели переставляется, и оценки OOB производятся с использованием этих переставленных данных.Снижение точности прогноза является надежной мерой «важности» переставленной ковариаты для соответствия окончательной модели. Важность переменных для каждого смоделированного года выделена на рисунке 4 с более высокими значениями процента увеличенной среднеквадратичной ошибки, указывающими, какие переменные были наиболее важными в процессе перекрестной проверки OOB.

Рис. 4. Процент увеличенной среднеквадратичной ошибки, которая указывает на важность переменной для каждого года регрессии случайного леса.

Важность переменной для регрессии случайного леса за каждый год, представленная как процент увеличенной среднеквадратичной ошибки, когда переменная используется, но случайным образом повторно выбирается для получения прогнозов вне пакета (внутренняя перекрестная проверка).Каждая модель с репрезентативными переменными, показанными цветными полосами выше, использовалась для создания слоя взвешивания плотности для дасиметрически распределенной карты населения, соответственно.

Изучив рисунок 4, можно увидеть, что важность ковариаты «Света» значительна для всех трех лет, хотя она становится все более важной в 2000 г. и тем более в 2010 г. Это может относиться к все более урбанизированным, а затем и «освещенным» регионам по стране. Напротив, ковариата «Расстояние до воды» также является важной переменной в модели и приобретает все большее значение из-за все более урбанизированной части материкового Китая вдоль восточного побережья, но является наиболее значительной ковариатой только в 1990 году.Ковариаты «Расстояние до застроенной границы» подчеркивают вклад существующих и увеличивающихся городских территорий в перераспределение населения за все три года. «Высота» и «Наклон» важны из-за высокой концентрации китайского населения в более низменных регионах страны.

Шаг 2cc

Дасиметрическое картирование населения

Слой плотности прогноза, созданный случайным лесом, затем используется в качестве слоя взвешивания в стандартном подходе дасиметрического перераспределения.Подсчеты населения из согласованных с границами административных единиц GAUL 3 дезагрегированы до 100-метровых ячеек сетки, что дает три набора данных с привязкой к сетке, которые представляют прогнозируемое количество людей на гектар для каждого моделируемого года. Напомним, что использовались единицы GAUL 3, поскольку их границы не зависят от времени, и эти границы используются для всех зональных статистических расчетов в рамках процесса дасиметрического перераспределения для сравнения по годам. После возврата к географическим координатам (датум: WGS84) конечные продукты конечного пользователя включают растр (т.е. с координатной сеткой) карты распределения населения с размером пикселя 3 угловых секунды x 3 угловых секунды (~ 100 м × ~ 100 м на экваторе) вместе с наборами данных о людях на гектар по всему континентальному Китаю за 1990, 2000 и 2010 годы (Рисунок 5 ).

Рисунок 5: Прогнозируемое количество людей на ячейку сетки по материковому Китаю с подмножествами, выделенными конкретными годами 1990, 2000 и 2010.

Расчетное количество человек на ячейку сетки по материковому Китаю для 1990, 2000 и 2010 (разрешение ячейки сетки составляет 3 дуги секунд, или ~ 100 метров на экваторе).Тибетский автономный район, Тайвань и острова в Южно-Китайском море (за исключением острова Хайнань) были исключены. Проекция дана в Азии Конформная диаграмма Ламберта, а значение ячейки сетки представляет людей на гектар (pph).

Доступность кода

Скрипты языков программирования Python (версия 2.7.5; https://www.python.org/download/releases/2.7.5/) и R (версия 2.15.3), используемые для создания ‘WorldPop Наборы данных материкового Китая, описанные в этой статье, являются общедоступными и могут быть бесплатно загружены с сайта figshare [Data Citation 1].

Городские пространственные модели и инфраструктура в Пекине

Будучи столицей Китая, Пекин является не только национальным политическим, культурным, научным и образовательным центром, но и одной из ведущих машин роста в стране. В городе наблюдается двузначный рост валового внутреннего продукта (ВВП) по крайней мере в течение последнего десятилетия, а государственные доходы в последние годы увеличивались темпами от 18 до 30 процентов. Недвижимость была одним из наиболее важных секторов экономического роста с середины 1990-х годов, при этом государственные и частные инвестиции привели к улучшению городской инфраструктуры, повышенному спросу на жилье и увеличению землепользования.Этот быстрый рост коренным образом изменил физическую структуру города, как в существующих застроенных центральных районах, так и во всем муниципальном районе.

В это время перехода от плановой экономики к рыночной, китайские градостроители пересматривают существующую методологию планирования и городские системы. В этой статье рассказывается об усилиях муниципального правительства Пекина и его комиссии по планированию по контролю и управлению ростом городов в этот переходный период и планированию будущего.

Современная урбанистическая структура

Пекин — один из четырех муниципалитетов Китайской Народной Республики со статусом провинциального уровня, находящимся в непосредственном подчинении центрального правительства. Пекин, занимающий территорию в 16 400 квадратных километров (км), имеет под своей юрисдикцией 16 районов и два округа. Это второй по величине город Китая с населением более 14 миллионов человек, в том числе около 11 миллионов постоянных жителей и несколько миллионов временных жителей.

Географически Пекин расположен на Северо-Китайской равнине, но экономически считается частью прибрежной зоны.Начиная с стратегии национального экономического развития 1980-х годов, три основные экономические зоны вдоль побережья находились в авангарде реформ: дельта Жемчужной реки, включая Гонконг, Гуанчжоу и Шэнчжэнь; дельта реки Янцзы, включая Шанхай; и район Бохайского залива, включая Пекин и Тяньцзинь. Сравнивая модели экономического развития, Бохайский залив остается позади других в региональном развитии и сотрудничестве. Несбалансированное развитие и разрыв между городским и сельским развитием являются основными проблемами, требующими внимания.

Хотя региональное развитие было включено в национальную экономическую стратегию, предыдущее и текущее городское планирование не рассматривало пространственные модели в региональном масштабе. Текущий всеобъемлющий план Пекина, одобренный Государственным советом в 1993 году, по-прежнему отражает влияние бывшего Советского Союза 1950-х годов. Комплексное планирование — это основной инструмент, используемый муниципальными и местными властями для контроля, мониторинга или руководства развитием городов в Китае, как и в других странах. Но из-за неэффективной политики реализации и медленных процедур обновления планов они не успевают за быстрым развитием последних десятилетий.В текущем плане Пекина шесть отдельных секторов (см. Диаграмму 1).

Исторический город Ядро: Сердце Пекина — исторический центр площадью 62 квадратных километра, который на протяжении почти 800 лет служил столицей. Этот исторический район с населением 1,3 миллиона человек значительно трансформируется, поскольку современные городские функции оказывают давление на усилия по сохранению.

Центральная застроенная площадь: Историческое ядро ​​окружает центр города площадью 300 квадратных километров, который постепенно развивался с 1950-х годов.После того, как в 1980-х годах был создан рынок прав на землепользование, эта территория была быстро перестроена, что изменило физический образ и социально-экономическую жизнь Пекина. Большая часть промышленных земель была преобразована в центральный деловой район коммерческих и жилых кварталов. Между тем, за последние 10 лет развитие на внешней границе этой области увеличилось более чем на 25 процентов, а население увеличилось до 5 миллионов.

Inner Greenbelt: Запланированная зеленая зона площадью 300 квадратных километров была установлена ​​в комплексном плане города 1982 года, но план 1993 года показал, что площадь уменьшилась примерно до 240 квадратных километров.Целью зеленой зоны было обозначить край центральной зоны и обеспечить прилегающее открытое пространство. Однако без надлежащей политики реализации и финансирования эта зеленая зона (включая важные сельскохозяйственные угодья) постоянно нарушается градостроительством. В конце 2002 года около половины запланированного открытого пространства было отведено под жилую застройку, и сейчас осталось только около 100 квадратных километров открытого пространства.

Разрозненные районы: Десять разрозненных районов были созданы в комплексном плане 1982 года как зоны внутренней пригородной застройки.Некоторые из них извлекли выгоду из крупных инвестиций в жилье, но они по-прежнему остаются в основном спальными поселками, в которых отсутствуют объекты смешанного использования, возможности трудоустройства, общественный транспорт и другие услуги. Планируемое население каждого из этих районов составляло около 200 000 человек, но в некоторых районах на севере и северо-востоке уже достигнуто 500 000 человек.

Города-спутники: Планировалось, что 14 городов-спутников на внешней окраине будут самодостаточными центрами, сочетающими функции занятости и жилья.Однако первоначальному провалу этого плана способствовали несколько факторов: центр города и его зона расширения продолжали привлекать большую часть инвестиций из-за существующей инфраструктуры и более низких затрат на развитие; новая рыночная экономика не может контролировать прочную связь между занятостью и жильем; система общественного транспорта не могла поддерживать развитие этих городов-спутников; и люди продемонстрировали культурное предпочтение жить в плотном городском центре.

Другими словами, первоначальная запланированная полицентрическая модель не учитывала влияние рыночных сил и социокультурных предпочтений.Значительное городское развитие не достигло городов-спутников до конца 1990-х годов, когда муниципальные власти построили радиальные магистрали и создали несколько университетских и промышленных зон. Тем не менее, физическая модель урбанизации вокруг Пекина остается моноцентрической по своему характеру.

Система кольцевых и радиальных дорог: Для поддержки запланированной пространственной структуры города в 1950-х годах была создана концепция кольцевой и радиальной системы дорог, которая была усилена в комплексных планах 1982 и 1993 годов.Система считалась идеальной транспортной моделью для поддержки запланированного городского образца. 4-я кольцевая дорога будет границей центра города; 5-я кольцевая дорога свяжет 10 разрозненных районов; 6-я кольцевая дорога была спроектирована как междугородняя магистраль, которая соединит некоторые из 14 городов-спутников. Радиальные автомагистрали были запланированы для обеспечения быстрого доступа между кольцевыми дорогами и создания транспортных коридоров между Пекином и другими городами.

Воздействие на городскую пространственную структуру и планирование

Быстрый экономический рост Китая принес больше доходов как муниципальным властям, так и гражданам, коренным образом изменив структуру потребления за очень короткое время.В частности, спрос на жилье и автомобили превзошел все ожидания. В результате многочисленных крупных проектов реконструкции центра города старые промышленные здания и многие традиционные дома были заменены крупными коммерческими комплексами, современными многоквартирными домами, а также системами дорог и автомагистралей. Как правило, запланированная полицентрическая структура городов-спутников одинакового размера не была действенной структурой для управления быстрым ростом городов, а всеобъемлющий план 1993 года не был в состоянии управлять безудержной урбанизацией.Тем не менее, некоторые усилия по планированию и разработке политики были направлены на сдерживание физического роста и решение серьезных транспортных проблем.

Пространственное расширение и контроль роста: В соответствии с двумя типами собственности на землю в Китае — государственная городская земля и находящаяся в коллективной собственности сельская земля — ​​права землепользования отделены от собственности. После 1980-х годов права землепользования в городах можно было передавать на земельном рынке, что сделало землю основным ресурсом, с помощью которого местные органы власти могли бы получать доходы для финансирования городской инфраструктуры и реконструкции.Но зависимость от доходов от сдачи в аренду государственной земли не является устойчивой в долгосрочной перспективе, потому что все арендные платежи взимаются один раз в начале срока аренды (обычно 40 лет для коммерческой недвижимости, 50 лет для промышленной собственности и 70 лет под жилую недвижимость). Не имея большого источника годового дохода в виде налога на недвижимость или других сборов, местным органам власти необходимо найти больше земли для застройки, чтобы получать новые доходы. В результате многие местные органы власти заинтересованы в создании избыточного предложения земли, что ускоряет приобретение сельскохозяйственных земель в сельской местности.

В Пекине в период с 1990 по 2000 год для городского развития ежегодно приобреталось в среднем 20 квадратных километров земли, но после 2000 года эта цифра достигла 50 квадратных километров и, как ожидается, увеличится более чем вдвое в течение этого десятилетия. При таких темпах для достижения муниципальной экономической цели по увеличению темпов роста ВВП в три раза к 2010 году в муниципальных районах почти не останется сельскохозяйственных земель. Столкнувшись с этими проблемами устойчивого городского развития, центральные и муниципальные органы власти инициируют некоторые усилия по городскому планированию, чтобы контролировать потребление земли и пересматривать зоны зеленых насаждений.

Чтобы сохранить ограниченные ресурсы сельскохозяйственных земель в стране, центральное правительство в 1980-х годах ввело в действие правила городского планирования, предусматривающие выделение 100–120 квадратных метров городских земель на человека в большом городе. Например, если в комплексном плане Пекина прогнозируется численность городского населения в 10 миллионов человек в 2010 году, то общая площадь урбанизированных земель города должна контролироваться в пределах 1200 квадратных километров.

Прогноз численности населения является решающим фактором при определении размера городских земель и контроле за землепользованием.Однако после того, как национальная политика в области народонаселения стала более гибкой в ​​отношении приема временных городских жителей в 1990-х годах, эту норму планирования населения стало намного труднее достичь на практике. Не существует действенного аналитического метода для обзора и оценки прогнозов городского населения. В результате трудно контролировать избыток земли местными органами власти, которые могут использовать свои прогнозы для увеличения территории планируемой застройки земли.

Внутренний зеленый пояс не был полностью реализован в комплексном плане 1993 года, но он все еще считается действенным подходом к планированию для обозначения городской окраины.Однако, когда в 2000 году началось строительство 5-го и 6-го кольцевых дорог, сразу же началась застройка земель вокруг дорог, в основном из центра города. В 2001 году муниципальная плановая комиссия Пекина представила муниципальному правительству новый план «внешней» зеленой зоны, определяющий девять больших коридоров, соединяющих внешние пригородные открытые пространства с внутренними пригородными зелеными зонами. Цель состоит в том, чтобы определить границы роста городов и связать центральный город с природной средой.Однако существуют и другие проблемы для реализации: давление урбанизации и городского развития в этих зеленых коридорах затрагивает сотни деревень и почти миллион крестьян; и было трудно определить типы открытых пространств, которые были бы одновременно экологически чувствительными и экономически устойчивыми.

Транспортное планирование: Транспортная система, запланированная в начале 1980-х и модифицированная в начале 1990-х, была внедрена; однако система иерархии дорог, состоящая из городских магистралей, основных автомагистралей, подземных автомагистралей и улиц, не предполагала такого быстрого увеличения количества автомобилей.Пекин — ведущий город в Китае по использованию автомобилей, с ежегодным увеличением количества владельцев автомобилей на 15-20 процентов. В 1997 году в городе был один миллион автомобилей, но второй миллион был добавлен всего за пять лет, с 1998 по 2003 год. Большинство людей согласны с тем, что постоянные пробки на дорогах вызваны несоответствующей транспортной системой и неадекватной политикой регулирования.

Когда в середине 1990-х годов рыночный спрос на автомобили начал расти, муниципальные власти решили ускорить строительство запланированных автомагистралей и автомагистралей.Большая часть государственного бюджета на инфраструктуру ушла на строительство этой дороги, и в течение трех лет были завершены 4-я, 5-я и большая часть 6-го кольцевых дорог. Инженеры-транспортники настаивали на завершении строительства дорожной системы в соответствии с планом, несмотря на два общепринятых аргумента: зависимость от внутригородской сети автомагистралей вызвала большие заторы на дорогах и отрицательно сказалась на центральной городской структуре; а планирование транспорта без учета планирования землепользования вызывает конфликты в пространственной структуре города.

Понимая, что общественный транспорт является ключевым решением для уменьшения пробок и более эффективного управления городом, муниципальные власти начали сосредоточивать внимание на строительстве метро и городских систем легкорельсового транспорта в 2001 году, после того как Пекин выиграл заявку на участие в Олимпийских играх 2008 года. Планируется построить четыре-пять линий метро в центре города и четыре линии городского легкорельсового транспорта, выходящие на пригородные районы. Чтобы получить достаточное финансирование для этих очень дорогостоящих проектов, муниципальные власти приняли модель государственно-частного партнерства для привлечения инвестиций из частного сектора.Хотя еще слишком рано говорить, насколько эти усилия могут повлиять на другие аспекты городского развития, ясно, что они не могут привести к устойчивому развитию без более широкого регионального сотрудничества.

Пекин, исследование стратегии городского пространственного развития

Несколько факторов побудили город Пекин пересмотреть свою пространственную структуру в региональном масштабе.

• Продолжающийся рост стоимости застройки из-за высоких цен на землю снижает конкурентоспособность муниципальной экономики.
• Быстрый рост городов распространяется на окраину центра города, что требует реформ в нынешней запланированной пространственной структуре.
• Центр города считается слишком густонаселенным, что вызывает большие пробки на дорогах.
• Давление перепланировки исторического центра города постоянно угрожает его сохранению, увеличивая срочность поиска новых пространственных ресурсов, чтобы снять давление роста из центра.

Реформирование физической пространственной структуры города с учетом более крупного региона Бохайского залива имеет фундаментальное значение для решения этих проблем.Более того, основному государственному инструменту управления городским развитием, существующей комплексной методологии планирования, бросает вызов рыночная экономика, что затрудняет оценку будущего спроса на городское развитие.

Некоторые западные городские исследователи указали на проблемы в китайском процессе комплексного планирования, предположив, что он слишком статичен; слишком сосредоточен на физическом планировании и планировании землепользования; пренебрегает затратами на развитие и инфраструктуру; и занимает слишком много времени для внедрения и утверждения.Признавая растущую силу рыночных сил, плановики и правительственные чиновники постоянно ищут решения, чтобы лучше сбалансировать свои роли. Таким образом, муниципальное правительство Пекина начало исследование стратегии городского пространственного развития за пределами существующей системы городского планирования с целью изучения основных городских форм, вытекающих из рыночных принципов.

Взгляд в будущее: Пекин, столица Китая, является политическим и культурным центром страны. Однако, чтобы повысить свою конкурентоспособность и стать мировым городом, Пекину необходимо улучшить свою искусственную среду, чтобы он мог принимать больше национальных и международных мероприятий в области международной торговли и финансов, образования и туризма.Пространственная структура и инфраструктура Пекина также должны поддерживать большее количество городских функций с использованием его региональной промышленной базы, а также международных транспортных и портовых сооружений. Население является ключевым элементом в измерении городского масштаба, но более гибкая национальная демографическая политика с конца 1990-х годов затруднила предоставление точных оценок. Одним из важнейших шагов является анализ «несущей способности» экологических ресурсов, таких как земля и вода, которые могут ограничить будущий рост города и его масштабы.

Плотность в городе: Плотность — еще один важный вопрос в этом исследовании. Плотность населения Пекина, составляющая 150 человек на гектар (га) в застроенных районах (примерно в пределах 4-й кольцевой дороги), проигрывает по сравнению с большинством других крупных городов Китая: Шанхай — 280 человек / га; Тяньцзинь — 230 чел / га; Гуанчжоу – 360 человек / га. Однако дальнейшее снижение плотности в историческом центре считается важной задачей из-за пробок на дорогах и необходимости сохранить старый город.Таким образом, новый план пытается побудить больше людей выезжать в сторону 4-го транспортного кольца и пригородных зон. Однако цель снижения плотности в историческом центре и между 2-м и 4-м кольцевыми дорогами не соответствует стратегии города в отношении общественного транспорта. Пробки на дорогах и экологические проблемы в застроенных районах напрямую вызваны не плотностью, а, скорее, существующей транспортной политикой и системами, отсутствием городских зеленых насаждений и увеличением количества городских суперкварталов.

Новая полицентрическая модель: Старая запланированная полицентрическая модель не смогла контролировать рост городов от распространения за пределы существующего застроенного центра. После изучения причин этой неудачи несколько основных принципов могут помочь определить новую пространственную модель: рассмотреть региональное развитие и укрепить физические связи с портовым городом Тяньцзинь; определить территорию в большом масштабе, уделяя больше внимания охране окружающей среды; включить рыночные факторы, влияющие на городскую структуру, в процесс планирования; и отказаться от прежней цели создания городов-спутников одинакового размера.Общие концепции нового полицентрического узора — до

1. усилить развитие вдоль существующих осей север-юг и восток-запад, которые проходят через центр Пекина, с сильной культурной и социальной идентичностью как костями пространственной структуры;
2. ограничивают объем застройки экологически чувствительных горных районов к западу и северу от центрального города;
3. расширить масштабы трех существующих городов-спутников вдоль восточной окраины города и предоставить государственные инвестиции и финансирование для укрепления региональных связей; и
4. подчеркивает важность развития коридора в Тяньцзинь, создавая несколько вариантов транспортировки.

Практика будущего планирования

Разработка долгосрочного городского плана — огромная задача для такого города, как Пекин, который переживает быстрое развитие, рост и трансформацию с очень неопределенным будущим. Несколько важных вопросов, касающихся масштабов городов, их плотности, пространственного расширения и политики роста, требуют дальнейшего изучения и анализа.

Прогнозирование и контроль городского масштаба посредством планирования трудны для всех городских планировщиков и политиков.Существующие и потенциальные природные ресурсы служат для сдерживания будущего роста, и население в настоящее время больше контролируется рыночной экономикой, чем централизованно планируемой политикой прошлого. В политическом и экономическом плане Пекин продолжит привлекать больше инвестиций, для чего потребуется больше профессионалов, технических специалистов и квалифицированных рабочих, а также ему придется справляться с давлением неквалифицированных мигрантов из сельских районов. Таким образом, ограниченное количество природных ресурсов становится основным элементом планирования, но не может быть единственным фактором, помогающим прогнозировать будущие масштабы города.Следует подготовить анализ всего диапазона альтернатив и соответствующих политик для рассмотрения сценария наиболее быстрого и максимального роста, который только можно представить.

Полицентрическая пространственная структура могла бы быть хорошим решением для Пекина, но она требует большего внимания к взаимозависимости центрального города и новых городских центров. Старая модель города-спутника потерпела неудачу, потому что она была сосредоточена на балансе развития между существующими местными юрисдикциями, но игнорировала экономические силы, физические отношения и экологические ограничения в региональном масштабе.Несколько важных элементов помогают определить новый пространственный образец: границы центральной урбанизированной территории; масштабы и расположение центров новых городов; и отношения между этими центрами, Пекином, Тяньцзинем и другими мегацентрами региона. Эффективные и быстрые коридоры общественного транспорта между центром города и субцентрами также являются важным элементом в обеспечении работоспособности полицентрической модели.

Основной целью запуска исследования стратегии пространственного развития и обновления процесса комплексного планирования является разработка более совершенной политики для управления ростом городов и сбалансированности развития и сохранения земель с долгосрочной перспективой.Для достижения этой цели и реализации новой стратегии потребуются правовые инструменты и сильная, всеобъемлющая политика, что является проблемой для большинства китайских городов в рамках существующей системы разработки политики.

Сохранение исторических территорий, сельскохозяйственных угодий и экологически уязвимых территорий несовместимо с нынешней горячей экономикой и плановым развитием. Сохранение никогда не получало значительной государственной финансовой поддержки, что является основной причиной неудачных попыток в прошлом. Государственный сектор теперь имеет достаточно ресурсов и полномочий, чтобы сбалансировать развитие и сохранение, но ему необходимо расширить использование технических инструментов и включить больше региональных политик.Планирование не может быть реализовано только с помощью правил планирования; он требует, чтобы различные органы власти и профессионалы работали вместе над политикой и программами, которые касаются планирования, налогообложения, землепользования, экологических проблем и сохранения исторического наследия.

Следующие пять-десять лет будут ключевым периодом для Пекина в создании новой городской формы. Местным специалистам по планированию и лицам, принимающим решения, следует серьезно проанализировать историю развития городов США за последний век. У них есть уроки, которые можно преподать как по выработке политики, так и по ее реализации в отношении автомагистралей, пригородов, торговых центров, городского красивого движения и других городских проблем.Текущие инициативы также поучительны: разумный рост, контроль и управление региональным ростом, планирование смешанного использования, оценка плотности и проектирования. Глобализация приведет к усилению политической и экономической конкуренции в крупнейших городах мира, и Пекин должен извлечь уроки из прошлого опыта и адаптироваться к новым экономическим реалиям.

Ян Хуан — заместитель директора Пекинской городской комиссии по планированию. В 2003–2004 годах она была приглашенным научным сотрудником в Институте Линкольна и стипендиатом Леба в Высшей школе дизайна Гарвардского университета.

моделей сна, проблемы со сном и связи с сообщаемым качеством сна у китайских детей школьного возраста

1. Введение

В ряде исследований было высказано предположение, что сон играет ключевую роль не только в физическом росте, поведении и эмоциональном развитии детей, но также в когнитивном функционировании, обучении и внимании ^{[1, 2, 3, 4, 5]} . Недостаточная продолжительность сна и плохое качество сна могут привести к серьезным дневным последствиям, включая чрезмерную дневную сонливость ^{[5, 6]} , невнимательность, плохую успеваемость ^{[7, 8, 9]} , повышенную агрессию, а также поведенческие проблемы, такие как как гиперактивность ^{[2, 10, 11, 12, 13]} , уменьшенное время реакции и повышенная уязвимость к несчастным случаям или травмам ^{[2, 5, 14]} .Проблемы со сном у детей распространены. По данным ряда опросов и исследований, распространенность проблем со сном у детей школьного возраста составляла 30–62% ^{[6, 15, 16]} . Разнообразие распространенности в этих исследованиях может быть связано с разными критериями определения проблем со сном и разными характеристиками выборки. В свете повышенной распространенности и негативных последствий проблем со сном, пропаганда здорового сна и изменение школьного расписания были призваны улучшить качество сна детей ^{[5, 17, 18]} .Считается, что наиболее заметное сокращение продолжительности сна и наибольшая распространенность сонливости наблюдаются у подростков, группы, в которой сформировался определенный режим сна, а эффективные поведенческие вмешательства трудно реализовать ^{[5, 19, 20]} . Исследования показали, что младенчество и детство — это периоды начала сна ^[21] . Таким образом, следует уделять особое внимание режимам сна и проблемам со сном у детей, чтобы развивать здоровые модели сна и формулировать предшествующие схемы вмешательства для улучшения качества сна детей.

Практика сна и поведение во сне у детей связаны не только с биологическими и психологическими факторами, но также с культурными, социальными и семейными факторами ^{[4, 16, 22, 23]} . Как азиатская страна, Китай имеет присущие ему социокультурные ценности и традиционные традиции, которые сильно отличаются от западных стран. Как развивающаяся страна, Китай отличается от развитых стран даже в Азии, таких как Корея и Япония, по социально-экономическому статусу. Более того, в Китае действует уникальная политика планирования семьи «один ребенок».Эти характеристики могут отличать практику сна и поведение китайских детей от их сверстников из других стран. Было доказано, что у китайских детей меньше времени на сон и больше проблем со сном, чем у американских детей ^[24] . Кроме того, хотя было несколько отчетов о поведении китайских детей во сне ^{[24, 25, 26]} , , об исследовании, основанном на большой выборке детей школьного возраста из различных этнических и социально-экономических групп, не сообщалось.Более того, насколько нам известно, до сих пор не было исследований, специально посвященных изучению связи между режимами сна, проблемами со сном и качеством сна субъектов.

Конкретными целями этого исследования были: 1) описание режима сна и проблем со сном у китайских детей. 2) для выявления различий в режимах сна и проблемах сна в зависимости от возраста и пола. 3) оценить влияние режима сна и проблем со сном на качество сна у китайских детей школьного возраста.

2.Методы

2.1. Субъекты

Подробная информация о зачислении субъектов была описана ранее ^{[27, 28]} . Вкратце, крупное национальное поперечное исследование было проведено в восьми городах Китая. Этими городами были Урумчи, Чэнду, Сиань, Хух-Хото, Ухань, Кантон, Шанхай и Харбин. Приняв двухэтапный план случайной кластерной выборки, было отобрано 39 районов и 55 школ, 30 районов и 42 школы, расположенные в городских районах, и 9 районов и 13 школ, расположенных в пригородных / сельских районах.Из 23 791 ребенка, набранного из шести классов выбранных школ, 22 018 (92,5%) вернули заполненные анкеты.

Все учащиеся были выбраны из начальных школ с обязательным девятилетним образованием. Таким образом, дети, включенные в нашу выборку, были физически и психически здоровыми. Мы изменили описание «Субъектов» в соответствии с предложением.

Чтобы исключить возможное влияние пубертата на сон, из исследования были исключены 1158 детей старше 11,99 лет. Чтобы контролировать влияние некоторых заболеваний и лекарств на поведение во сне, 1561 ребенок был исключен из-за того, что родители сообщили в анамнезе диагноз психического заболевания, такого как СДВГ или депрессия, и / или принимали лекарства (например,г. психостимуляторы, противосудорожные и антигистаминные препараты). Окончательная выборка составила 19 299 детей.

Характеристики этой выборки показали, что она была географически и этнически репрезентативной и разнообразной.

2.2. Процедура

Это исследование проводилось в ноябре и декабре 2005 года. Цели этого исследовательского проекта были разъяснены директорам школ и учителям целевых школ. После получения разрешений в этих школах учащимся, которые имели право участвовать в этом исследовании, было предложено заполнить анкету своим родителям с письмом, объясняющим цели проекта и инструкциями по заполнению анкеты.Родителям сказали, что участие в опросе было добровольным, а опрос был анонимным. Этическое применение этого исследования было одобрено Министерством образования Китайской Народной Республики.

2.3. Мера
2.3.1. Характер сна и проблемы со сном

Опросник по привычкам сна детей (CSHQ) использовался для оценки привычек сна и проблем со сном у детей. CSHQ, разработанный Owens et al., Состоит из 33 пунктов о нарушении сна и 3 пунктов, запрашивающих информацию о времени отхода ко сну, утреннем бодрствовании и общей продолжительности сна за день ^[29] .CSHQ — это инструмент из карандашей и бумаги, по сообщениям родителей, разработанный и разработанный для оценки поведения во сне детей дошкольного и школьного возраста ^[29] . Родителей просят указать, как часто у ребенка наблюдались нарушения сна в течение типичной последней недели. Ответы по трехбалльной шкале: «обычно», если сон проявляется 5-7 ночей в неделю, «иногда» — 2-4 ночи в неделю и «редко» — 0-1 ночь в неделю. Согласно структуре CSHQ, 33 пункта о нарушениях сна концептуально сгруппированы в 8 подшкал: сопротивление отходу ко сну, задержка начала сна, проблема продолжительности сна, беспокойство во сне, ночное пробуждение, парасомнии, нарушение дыхания во сне и дневная сонливость. ^[29] .CSHQ имеет удовлетворительные психометрические свойства у детей в США ^[29] .

Индивидуальная проблема со сном определяется как проблема со сном, возникающая не менее двух ночей в неделю. На основе балльной системы вычислялось указание на проблему со сном (т. Е. Распространенность нарушения каждой подшкалы). В настоящем исследовании конкретная проблема со сном определяется как наличие, по крайней мере, одной индивидуальной проблемы со сном в пределах соответствующей подшкалы нарушений, за исключением следующих подшкал, для которых требовалось как минимум две проблемы со сном: сопротивление перед сном и дневная сонливость.Эти пороговые значения были основаны на клинической значимости и данных литературы ^{[16, 24, 28]} .

Китайская версия CSHQ была разработана путем перевода и обратного перевода. Были исследованы психометрические свойства китайской версии CSHQ. Психометрические характеристики китайского CSHQ были сопоставимы с таковыми у детей в США по большинству подшкал ^{[29, 30]} .

2.3.2. Качество сна по оценкам детей

Качество сна исследовалось с помощью следующего вопроса: как часто вы хорошо спите? Варианты ответов основывались на 3-балльной шкале Лайкерта: «обычно», если это происходило 5-7 ночей в неделю; «Иногда» на 2-4 ночи в неделю; и «редко» — 0–1 ночь в неделю.Чтобы упростить представление результатов, качество сна было затем разделено на две категории: «хорошее качество сна» (хорошо спите 5-7 ночей в неделю) и «плохое качество сна» (хорошо спите менее 5 ночей в неделю). .

2.3.3. Демографические данные семьи и характеристики развития ребенка

Этот раздел включает пол детей, возраст, этническую принадлежность, класс школы, уровень образования родителей, род занятий, семейный доход [юаней (юаней) на человека в месяц], структуру семьи (неполная семья, нуклеарная семья). семья, большая семья), а также условия сна.Порядок сна был разделен на четыре вида: обычное совместное проживание в постели (совместное использование кровати с родителями / опекунами 5-7 ночей в неделю), обычное разделение комнаты (совместное проживание в комнате с родителями / опекунами, но на другой кровати 5-7 ночей в неделю), обычный сон в одиночестве (спать в одиночестве в своей спальне 5-7 ночей в неделю) и другие или не имеющие регулярного режима сна (все оставшиеся участники). Рост и вес детей были измерены и занесены в анкету. На основании параметров роста и веса был рассчитан индекс массы тела (ИМТ) детей как вес (кг) / рост (м) 2 ^[31] .

2.4. Статистический анализ

Статистические описания состоят из среднего значения, стандартного отклонения, частот и процентов. Парные t-тесты использовались для сравнения режимов сна / бодрствования и продолжительности сна в будние и выходные дни. Гендерные и возрастные различия в режимах сна / бодрствования и продолжительности сна были проанализированы с помощью t-критерия для независимых выборок и однофакторного дисперсионного анализа (дисперсионного анализа) соответственно. Тесты хи-квадрат 2 * 2 и K * 2 использовались для сравнения гендерных и возрастных различий в распространенности проблем со сном и распространенности недостаточной продолжительности сна, соответственно.

Анализ логистической регрессии был проведен для оценки влияния режимов сна / бодрствования, продолжительности сна, организации сна и проблем со сном на сообщаемое качество сна с зависимой переменной, обозначенной как «1» для детей с «плохим сном» и «0» для детей с «хорошим сном». В регрессионной модели принята процедура поэтапного исключения прямого отношения правдоподобия. Статистические тесты оценок регрессии или отношения шансов (OR) были основаны на статистике Вальда.

Все анализы были выполнены с использованием Статистической программы для социальных наук (SPSS) для Windows, версия 12.5. При представлении результатов статистическая значимость была установлена ​​на уровне P <0,05 (двусторонний).

3. Результаты

Средний возраст выборки составлял 9,00 лет (SD = 1,61; диапазон: 5,08-11,99 лет), 49,7% составляли мальчики (средний возраст = 8,97, SD = 1,58) и 50,3% составляли девочки (средний возраст = 9,03, SD = 1,63). Из 19 299 детей подавляющее большинство (18 242; 95,1%) происходили из этнической группы хань, а остальные (948; 4,9%) были из этнического меньшинства, такого как мусульманская этническая группа, этническая группа Монголия, этническая группа уйгуров, и другие.

3.1. Характер сна / бодрствования и продолжительность сна: вариация по полу и возрасту

В Таблице 1 и 2 обобщены описательные статистические данные о привычках сна / бодрствования и продолжительности сна в будние и выходные дни у китайских детей школьного возраста.

Наблюдались значительные различия в времени отхода ко сну, времени пробуждения и продолжительности сна в будние и выходные дни. Средняя продолжительность сна составляла 9,80 ч (SD = 1,06) по выходным, что примерно на 30 минут больше, чем в будние дни (9.17h, SD = 0.80), что указывает на возможность компенсации сна в выходные дни. Наблюдались статистически значимые гендерные различия в времени сна и пробуждения в будние и выходные дни и продолжительности сна в выходные дни (таблица 1).

Наблюдалась тенденция, что чем старше был ребенок, тем позже ложился спать (F = 155,75, P <0,001); чем раньше было время пробуждения (F = 10,42, P <0,001) и тем меньше продолжительность сна (F = 139,28, P <0,01) была в будние дни. По выходным такая тенденция была очевидна только для детей младшего возраста (т.е. От 5 до 8 лет) (таблица 2).

Как показано в Таблице 3, процент детей, которые спали менее 10 часов в день в будние и выходные дни, составлял 71,4% и 41,8% соответственно. Отмечалась значительная тенденция увеличения распространенности недостаточной продолжительности сна с возрастом. Распространенность достигала 80,0% в будние дни в возрасте 10-11 лет. Существовала гендерная разница в распространенности недостаточного сна в выходные дни, и мальчики были более распространены.

Таблица 1.Характер сна и бодрствования и продолжительность сна в будние и выходные дни с разбивкой по полу (среднее значение ± стандартное отклонение)

Таблица 2. Режим сна и бодрствования и продолжительность сна в будние и выходные дни в зависимости от возраста (среднее ± стандартное отклонение)

Таблица 3. Распространенность недостаточной продолжительности сна в будние и выходные дни по полу и возрасту

Таблица 4. Распространенность проблем со сном (%): различия по полу

Таблица 5. Распространенность проблем со сном (%): в зависимости от возраста

3.2. Проблемы со сном, различия по полу и возрасту

Из таблиц 4 и 5 можно резюмировать, что проблемы со сном были широко распространены с распространенностью от 14,5% для нарушения дыхания во сне до 75,3% для дневной сонливости в китайской школе дети в возрасте. Проблемы со сном, связанные с парасомнией и нарушением дыхания во сне, чаще встречались у мальчиков, чем у девочек. Однако беспокойство во сне было более распространенным у девочек, чем у мальчиков. Остальные пять типов проблем со сном не показали значительных гендерных различий.За исключением ночного пробуждения, все проблемы со сном значительно различались с возрастом. Распространенность четырех типов проблем со сном (сопротивление перед сном, беспокойство во сне, парасомнии и дневная сонливость) уменьшалась с возрастом. Однако распространенность задержки начала сна и проблема продолжительности сна увеличивались с возрастом. Распространенность нарушения дыхания во сне была в значительной степени связана с возрастом, но без линейной связи, колеблясь с самого высокого уровня (15,2%) в возрасте 7 лет, а затем постепенно снижалась до 11.9% в 11 лет.

3.3. Связь между поведением сна и качеством сна, сообщаемым детьми

Результаты одномерного и многомерного логистического регрессионного анализа качества сна с моделями сна / бодрствования, продолжительностью сна, проблемами со сном и его расположением показаны в таблице 6. После учета возможных искажающих эффектов , восемь факторов были достоверно связаны с повышенной вероятностью плохого качества сна: ребенок с различными видами проблем со сном (сопротивление перед сном: OR = 1.82, р <0,01; задержка начала сна: OR = 2,22, p <0,01; проблема продолжительности сна: OR = 2,27, p <0,01; беспокойство во сне: OR = 1,51, p <0,01; ночное бодрствование: OR = 1,97, p <0,01; парасомния: OR = 2,39, p <0,01; нарушение дыхания во сне: OR = 2,43, p <0,01), более позднее время отхода ко сну в будние дни (OR = 1,16, p <0,01), более позднее время бодрствования в выходные дни (OR = 1,31, p <0,01) и более короткая продолжительность сна в будние дни ( OR = 0,86, p <0,01).

4. Обсуждение

Используя большую общую выборку, это исследование продемонстрировало, что недостаточная продолжительность сна и проблемы со сном очень распространены у китайских детей школьного возраста.Дневная сонливость, по-видимому, наиболее распространена в этой возрастной группе, примерно у трех четвертей детей. Различные проблемы со сном и нездоровый режим сна (например, более позднее время отхода ко сну в будние дни, более позднее время пробуждения по выходным и более короткая продолжительность сна в будние дни) вредны для качества сна детей.

Таблица 6. Влияние режима сна на качество сна детей, о котором сообщается с помощью моделей логистической регрессии

4.1. Режимы сна / бодрствования и продолжительность сна

Средняя продолжительность сна составила 9.17 часов (SD = 0,80) в будние дни и 9,80 часов (SD = 1,06) в выходные. 71,4% и 41,8% детей школьного возраста не получали достаточно времени для сна в будние и выходные дни соответственно. В соответствии с предыдущими выводами ^{[14, 16, 32]} , наше исследование показало, что время отхода ко сну значительно откладывалось, время пробуждения увеличивалось, а общая продолжительность сна значительно снижалась в будние дни с возрастом. По сравнению с продолжительностью сна в будние дни дети спали примерно на 30 минут дольше в выходные, что было аналогично другим результатам ^{[16, 33]} .Настоящее исследование показало, что у девочек продолжительность сна в выходные дни примерно на семь минут больше, чем у мальчиков, что согласуется с результатами исследований среди бельгийских и американских детей школьного возраста ^{[6, 16, 34]} . Однако эта небольшая разница вряд ли будет клинически значимой, что требует дальнейшего изучения.

По сравнению с американскими и бельгийскими детьми, китайские дети школьного возраста спали примерно от получаса до часа ^{[16, 34]} .Различия в продолжительности сна могут быть физиологически значимыми, поскольку исследование показало, что ребенок, который спит на 1 час меньше, чем средний ребенок, может быть подвержен риску проблем с поведением ^{[35, 36]} . Кроме того, были доказательства того, что недостаточная продолжительность сна может вызывать ряд нейроповеденческих нарушений, включая упущение внимания, замедление рабочей памяти, снижение когнитивной способности и депрессивное настроение ^{[37, 38, 39]} . Поскольку нет никаких доказательств того, что китайским детям требуется меньше сна, чем западным детям, важно принять меры для увеличения продолжительности сна китайских детей, и это может потенциально улучшить их нейроповеденческие функции и успеваемость.

Различия в продолжительности сна китайских и западных детей позволяют предположить, что на их режим сна могут влиять различные социокультурные и экологические факторы. Первый — это расписание школы. Начальные школы Китая начинаются в 7: 30-8: 00, заканчиваются в 16: 00-17: 00. Тогда как в Америке начальные школы начинаются в 9:00, заканчиваются в 14: 00-15: 00. Во-вторых, в китайском обществе существует традиция конфуцианства, в которой особое внимание уделяется образованию. Хорошо известно, что у китайских студентов больше домашних заданий, чем у их сверстников на Западе, и большинство городских детей посещают частные учебные занятия по вечерам и / или в выходные дни, что, несомненно, может отнимать у детей время сна.Наше исследование показало, что почти 10,0% детей чувствовали себя перегруженными школьными заданиями, 54,3% и 24,5% детей обычно должны выполнять домашнее задание в течение 1-2 часов или более 2 часов, и почти 70% городских детей школьного возраста имеют дополнительные виды обучения в планах рисование, музыка, танцы и т. д.

4.2. Проблемы со сном

Проблемы со сном обычно существовали с распространенностью от 14,5% для нарушения дыхания во сне до 75,3% для дневной сонливости. Предыдущие исследования показали, что дневная сонливость была наиболее распространенной проблемой сна в неклинической популяции детей школьного возраста и подростков ^{[16, 40]} .Наше исследование показало, что почти три четверти китайских детей школьного возраста страдают дневной сонливостью. При опросе 9 261 японского школьника со средним возрастом 12,8 лет были получены аналогичные результаты: 25,2% детей почти всегда сообщали о сонливости, а 47,6% — часто ^{[40, 41]} . Но исследование детей школьного возраста в Бельгии показало, что распространенность дневной сонливости составила 36,88% ^[16] , что явно ниже, чем у китайских детей. Несмотря на различия в распространенности, дневная сонливость у детей должна быть «серьезной общественной проблемой», и ей следует уделять больше внимания, поскольку она оказывает глубокое негативное влияние на дневную успеваемость детей ^{[42, 43]} .

Исследования влияния пола и возраста на проблемы со сном у детей были скудными, и результаты не согласовывались. Были доказательства того, что проблемы со сном имели возрастные и / или гендерные различия ^[44] , но недавнее исследование с участием итальянских детей показало, что никаких возрастных и гендерных различий при проблемах со сном не наблюдалось ^[45] . Наше исследование показало, что проблемы со сном, связанные с парасомнией и нарушением дыхания во сне, были более распространены у мальчиков, чем у девочек, в то время как тревога во сне была более распространена у девочек, чем у мальчиков.С возрастом распространенность сопротивления перед сном, беспокойства во сне, парасомнии и дневной сонливости постепенно снижалась, в то время как распространенность задержки начала сна и проблемы продолжительности сна постепенно повышалась.

Половые и возрастные различия в проблемах со сном могут быть отражением особенностей развития детей. Гендерные различия существуют не только в темпах роста и физических характеристиках, но также в личности и темпераменте, что может привести к разным поведенческим тенденциям и чувствительности к болезням.Например, по сравнению с мальчиками, девочки, как правило, робкие и сдержанные, что увеличивает вероятность беспокойства во сне. Детство школьного возраста характеризуется ускоренным когнитивным и эмоциональным развитием. В этот возрастной период эмоциональный импульс постепенно снижается, и функция модуляции эмоций постепенно созревает ^{[46, 47]} . Это может быть причиной снижения сопротивляемости перед сном и беспокойства во сне с возрастом. Специфическая проблема сна, связанная с парасомнией при пробуждении, уменьшается с созреванием нервной системы и сокращением медленного сна, так как он имеет характерные изменения в развитии ^[48] .Вот почему с возрастом парасомния постепенно уменьшается. Режим сна у детей до подросткового возраста становится более сложным, потому что родители часто не контролируют время отхода ко сну, а также повышают академическую и социальную активность детей в этом возрасте. И это может привести к тому, что проблема продолжительности сна становится все более распространенной с возрастом.

4.3. Связь между режимом сна и качеством сна, сообщаемым детьми

Насколько нам известно, ни одно исследование специально не исследовало связь между режимами сна, проблемами сна и качеством сна.Наше исследование показало, что различные виды проблем со сном и нездоровый режим сна (в том числе более позднее время отхода ко сну в будние дни; более позднее время пробуждения по выходным и более короткая продолжительность сна в будние дни) были связаны с плохим качеством сна у китайских детей школьного возраста. Исследование, проведенное среди студентов-медиков, показало, что плохое качество сна коррелирует с трудностями в засыпании и поддержании сна и парасомнией, что частично подтверждает наши выводы ^[49] . В соответствии с нашим исследованием, несколько исследований связи между качеством сна и гигиеной сна также показали, что нездоровая гигиена сна, такая как более позднее время отхода ко сну и более короткая продолжительность сна, связана с плохим качеством сна ^{[50, 51]} .Были свидетельства того, что у детей, которые спали в одной постели, чаще возникали проблемы со сном. Совместное использование постели может потенциально повлиять на качество сна детей ^{[28, 30, 52]} . Тем не менее, наше исследование не показало, что совместное использование кровати или комнаты негативно влияет на качество сна детей в Китае. Таким образом, долгосрочное влияние режима сна на проблемы со сном и качество сна требует дальнейшего проспективного исследования.

4.4. Ограничения

Есть несколько ограничений, которые следует учитывать при интерпретации результатов.Первое ограничение — это зависимость от данных родителей о поведении детей во сне без объективного подтверждения, что могло увеличить вероятность предвзятости и неточности оценок. Кроме того, субъективное качество сна исходило от ребенка, что может быть не очень точным. Однако это единственный способ получить информацию о субъективном восприятии сна.

Во-вторых, хотя мы учли некоторые потенциальные искажающие факторы, которые могут повлиять на качество сна детей, некоторые остаточные искажающие факторы возможны.Например, такие факторы, как состояние здоровья детей, психологические факторы (например, эмоции, темперамент) и факторы окружающей среды (например, свет в спальне, фоновый шум), могут быть в значительной степени связаны с качеством сна детей, поэтому эти факторы могут быть потенциальными препятствиями при оценке взаимосвязь между режимом сна и качеством сна. В-третьих, наша выборка была репрезентативной только для обычных детей в городских и пригородных районах Китая, и результаты не могут быть обобщены для лиц из педиатрических клиник или сельского населения.Наконец, настоящее исследование было разработано как перекрестное исследование. Следовательно, результаты нашего исследования должны быть дополнительно подтверждены проспективными исследованиями.

5. Выводы

Насколько нам известно, это первое исследование поведения во сне и его связи с качеством сна, о котором сообщают дети, среди большой выборки детей школьного возраста разного этнического и социально-экономического происхождения в Китае. Это исследование не только показало характер сна и бодрствования, продолжительность сна, проблемы со сном и различия в зависимости от возраста и пола, но также специально изучило влияние поведения во сне на качество сна.Основываясь на результатах нашего исследования, мы выступаем за хорошую гигиену сна, чтобы улучшить качество сна детей.

Благодарность

Мы хотели бы выразить нашу благодарность доктору Джудит А. Оуэнс за ее разрешение и рекомендации относительно использования Анкеты детских привычек сна. Это исследование финансировалось грантами Минобороны Шанхая, Ключевая лаборатория гигиены окружающей среды у детей (06DZ22024), Ключевая дисциплина общественного здравоохранения Шанхайской муниципальной комиссии по образованию, Национальный фонд естественных наук Китая (81072314, 30700670), Инновационная программа муниципального образования Шанхая. Комиссия (09YZ92, 13YZ034), 2009 New Bairenjihua в Медицинской школе Шанхайского университета Цзяотун, Шанхайский научный руководитель общественного здравоохранения 2012 года (GWDTR201222) и Национальный проект инновационных экспериментов для студентов (2012033).

Конкурирующие интересы

Все авторы не указали на финансовые конфликты интересов.

Список литературы

[1]	Амшлер, Д.Х., Маккензи, Дж. Ф., «Привычки сна учеников начальной школы и наблюдения учителей проблем, связанных со сном», J Sch Health, 75 (2). 50-56. Февраль 2005 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[2]	DeVincent, C.Дж., Гадоу, К. Д., Делош, Д., Геллер, Л., «Нарушение сна и его связь с психиатрическими симптомами DSM-IV у детей дошкольного возраста с повсеместным нарушением развития и общественный контроль», J Child Neurol, 22 (2 ). 161-9. Февраль 2007 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[3]	Курсио, Г., Феррара, М., Де Дженнаро, Л., «Потеря сна, способность к обучению и успеваемость. , ”Sleep Med Rev, 10 (5).323-337. Октябрь 2006 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[4]	Stores, G., «Нарушения сна у детей: современные подходы, влияние на развитие и дети из группы особого риска», Dev Med Детский Neurol, 41 (8). 568-73. Август 1999 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[5]	Beebe, D.W., «Когнитивные, поведенческие и функциональные последствия недостаточного сна у детей и подростков», Pediatr Clin North Am. 58 (3). 649-665. Июнь 2011 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[6]	Hoedlmoser, K., Kloesch, G., Wiater, A., Schabus, sleep, «Самостоятельно сообщил паттерны, проблемы со сном и поведенческие проблемы у школьников 8-11 лет », Сомнология (Берл), 14 (1).23-31. Март 2010 г.
	В статье		CrossRef
[7]	Смолдон А., Хониг, Дж. К. Бирн, М. У., «Бессонные в Америке: плохой сон и плохие отношения. -бытие детей нашего народа », Педиатрия. 119. С29-37. Февраль 2007 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[8]	Blunden, S.Л., Червин, Р.Д., «Проблемы со сном связаны с плохими результатами в программах коррекционного обучения: предварительное исследование», J Paediatr Child Health. 44 (5). 237-42. Май 2008 г.
	В статье
[9]	Dewald, JF, Meijer, AM, Oort, FJ, Kerkhof, GA, Bögels, SM, «Влияние качества сна» продолжительность сна и сонливость на успеваемость в школе у ​​детей и подростков: метааналитический обзор », Sleep Med Rev.14 (3). 179–189. Июнь 2010 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[10]	Карвалью Бос, С., Гомеш, А., Клементе, В., Маркес, М., Перейра, АТ, Майя, Б., Соарес, М.Дж., Кабрал, А.С., Маседо, А., Гозал, Д., Азеведо, М.Х., «Сон и поведенческие / эмоциональные проблемы у детей: популяционное исследование», Sleep Med. 10 (1). 66-74. Январь 2009 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[11]	Paavonen, E.J., Räikkönen, K., Lahti, J., Komsi, N., Heinonen, K., Pesonen, AK, Järvenpää, AL, Strandberg, T., Kajantie, E., Porkka-Heiskanen, T., «Short продолжительность сна и поведенческие симптомы синдрома дефицита внимания / гиперактивности у здоровых детей 7-8 лет. Педиатрия. 123 (5). e857-864. Май 2009 г.
	В статье
[12]	Паавонен, Э.Дж., Поркка-Хейсканен, Т., Лахикайнен, А.Р., «Качество сна, продолжительность и поведенческие симптомы у детей 5-6 лет», Европейская детская подростковая психиатрия. 18 (12). 747-754. Декабрь 2009 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[13]	Willoughby, MT, Angold, A., Egger, HL, «Расстройство внимания / гиперактивность по сообщениям родителей. Симптоматология и проблемы со сном в образце педиатрической клиники дошкольного возраста », J Am Acad Child Adolesc Psychiatry.47 (9). 1086-94. Сентябрь 2008 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[14]	Оуэнс, Дж. А., Фернандо, С., Мак Гуинн, М., «Нарушение сна и риск травм у детей раннего возраста. ”Behav Sleep Med. 3 (1). 18-31. 2005.
	В статье		CrossRef PubMed
[15]	Fricke-Oerkermann, L., Plück, J., Schredl, M., Heinz, K., Mitschke, A., Wiater, A., Lehmkuhl, G., «Распространенность и течение проблем со сном в детстве», Sleep, 30 (10). 1371-1377. Октябрь 2007 г.
	В статье		PubMed
[16]	Spruyt, K, O’Brien, LM, Cluydts, R .., Verleye, GB, Ferri Шансы, распространенность и предикторы проблем со сном у нормальных детей школьного возраста », J. Sleep Res, 14 (2). 163-76. Июн.2005.
	В статье		CrossRef PubMed
[17]	Dahl, RE, Lewin, DS, «Пути к здоровью подростков: регулирование сна и поведение подростков», J. , 31 (6). 175-84. Декабрь 2002 г.
	В статье		CrossRef
[18]	Meltzer, L.J., Johnson, C., Crosette, J., Ramos, M., Минделл, Дж. А., «Распространенность диагностированных нарушений сна в педиатрической практике. Педиатрия »125 (6). e1410-e1418. Июнь 2010 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[19]	Carskadon, MA, Wolfson, AR, Acebo, C., Tzischinsky, O., «Адолесцент», режимы сна, суточные ритмы и сонливость при переходе к раннему школьному возрасту », Сон, 21 (8). 871-81. Декабрь1998.
	В статье		PubMed
[20]	Ян, CK, Ким, JK, Patel, SR, Lee, JH, «Возрастные изменения сна / Образцы бодрствования среди корейских подростков », Педиатрия, 115 (1). 250-6. Июнь 2005 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[21]	Каннейн, Южная Каролина, «Дети, факторы риска развития ишемической болезни сердца в зрелом возрасте, связанные с образом жизни», 23 (2).98-105.1993.
	В статье
[22]	Адам, Э. К., Снелл, Э. К., Пендри, П., «Время и количество сна в экологическом и семейном контексте: национальный представитель исследование дневника времени », J Fam Psychol, 21 (1). 4-19. Март 2007 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[23]	Olds, T., Бланден, С., Петков, Дж., Форчино, Ф., «Отношения между полом, возрастом, географией и временем в постели у подростков: метаанализ данных из 23 стран», Sleep Med Rev, 14 (6 ). 371-8. Декабрь 2010 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[24]	Лю, Х., Лю, Л., Оуэнс, Дж. А., Каплан, Д.Л., «Режимы сна и проблемы со сном. школьники в США и Китае, Педиатрия, 115 (1).241-9. Январь 2005 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[25]	Лю, X., Sun, Z., Uchiyama, M., Shibui, K., Kim ,. К., Окава, М., «Распространенность и корреляты нарушений сна у китайских школьников», Sleep, 23 (8). 1053-62. Декабрь 2000 г.
	В статье		PubMed
[26]	Лю, X.К. Лю, Л. К., Ван, Р. З., «Совместное использование постели, привычки сна и проблемы со сном у китайских детей школьного возраста», Сон, 26 (7). 89-94. Ноябрь 2003 г.
	В статье
[27]	Li, S., Zhu, S, Jin, X., et al. Факторы риска, связанные с короткой продолжительностью сна у китайских детей школьного возраста. Sleep Med 2010; 11: 907-16.
	В статье		CrossRef PubMed
[28]	Li, S., Jin, X., Wu, S., Jiang, F., Yan, C., Shen, X., «Влияние использования СМИ на характер сна и нарушения сна у детей школьного возраста в Китае», Sleep, 30 (3). 361-7. Март 2007 г.
	В статье		PubMed
[29]	Оуэнс, Дж. А., Спирито, А., Макгуинн, М., «Опросник детских привычек сна: психометрические свойства» (CSHQ) инструментария для детей школьного возраста, Сон, 23 (8).1043-51. Декабрь 2000 г.
	В статье
[30]	Li, SH, Jin, XM, Shen, XM, Wu, SH, Jiang, F., Yan, CH, Yu, XD, Qiu, YL, «Развитие и психометрические свойства китайской версии опросника детских привычек сна», Чжунхуа Эр Ке За Чжи, 45 (3). 176-80. Март 2007 г.
	В статье		PubMed
[31]	Cole, T.Дж., Беллицци, М.С., Флегал, К.М., Дитц, У.Х .. Установление стандартного определения избыточной массы тела и ожирения у детей во всем мире: международный опрос. BMJ. 2000 6 мая; 320 (7244): 1240-3.
	В статье		CrossRef PubMed
[32]	Matricciani, L., Olds, T., Petkov, J., «В поисках утраченного сна: светские тенденции в время сна детей школьного возраста и подростков ”, Sleep Med Rev, 16 (3).203-11. Июнь 2012 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[33]	Leger, D., Beck, F., Richard, JB, Godeau, E., «Общее время сна резко сокращается. в подростковом возрасте », PLoS One .7 (10). e45204. Октябрь 2012 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[34]	Spilsbury, J.C., Storfer-Isser, A., Drotar, D., Rosen, C.L., Kirchner, L.H., Benham, H., Redline, S., «Поведение во сне в городской выборке детей школьного возраста в США», Arch Pediatr Adolesc Med, 158 (10). 988-94. Октябрь 2004 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[35]	Холли, С., Хилл, К.М., Стивенсон, Дж. «Час меньшего количества сна — фактор риска для детства. проблемы поведения », Child Care Health Dev, 37 (4). 563-70. Июль 2011 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[36]	Gruber, R., Cassoff, J., Frenette, S., Wiebe, S., Carrier, J., «Влияние удлинения и ограничения сна на эмоциональную лабильность и импульсивность детей», Педиатрия. 130 (5). e1155-61. Ноябрь 2012 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[37]	Banks, S., Динджес, Д.Ф., «Поведенческие и физиологические последствия ограничения сна», J. Clin. Sleep Med. 3 (5). 519-28. Август 2007 г.
	В статье		PubMed
[38]	Jiang, F., VanDyke, R, D., Zhang, J., Li, F., Gozal, D. , Шен, X., «Влияние хронического ограничения сна на сонливость и рабочую память у подростков и молодых людей», J Clin Exp Neuropsychol, 33 (8). 892-900. Август 2011 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[39]	Goel, N., Рао, Х., Дурмер, Дж., С., Динджес, Д.Ф., «Нейрокогнитивные последствия лишения сна», Semin Neurol. 29 (4). 320-39. Сентябрь 2009 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[40]	Ван, Г., Сюй, Г., Лю, З., Лу, Н., Ма, Р., Чжан, Э., «Характер сна и нарушения сна у китайских детей школьного возраста: распространенность и связанные факторы», Sleep Med. 14 (1). 45-52. Январь 2013 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[41]	Gaina, A., Секин, М., Хаманиси, С., Чен, X., Ван, Х., Ямагами, Т., Кагамимори, С., «Дневная сонливость и связанные с ней факторы у японских школьников», J Pediatr, 151 (5) . 518-22. Ноябрь 2007 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[42]	Ng, EP, Ng, DK, Chan, CH, «Продолжительность сна, симптомы бодрствования / сна, и успеваемость учащихся средней школы Гонконга »,« Дыхание сна.13 (4). 357-67. Ноябрь 2009 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[43]	Бахаммам, А.С., Аласим, А.М., Альзакри, М.М., Альменессье, сон, «Взаимосвязь между привычки к бодрствованию и успеваемость у студентов-медиков: кросс-секционное исследование », BMC Med Educ, 12. 61. августа 2012 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[44]	Borchers, C, Randler, C., «Цикл сна-бодрствования подростков в Кот-д’Ивуаре: влияние возраста, пола, религии и рода занятий», Chronobiol Int. 29 (10). 1366-75. Декабрь 2012 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[45]	Russo, PM, Bruni, O., Lucidi, F., Ferri, R., Violani, C., “ Привычки сна и предпочтения циркадных ритмов у итальянских детей и подростков », J. Sleep Res, 16 (2). 163-9. Июнь 2007 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[46]	Bee, H., «Развивающийся ребенок», 5 изд. Нью-Йорк: Harper & Row Publishers, 1989.
	В статье
[47]	Идентификация Дуайера, С.Б., Николсона, Дж. М., Баттистутта и учителя, « детей из группы риска развития внутренних или внешних проблем психического здоровья: сравнение методов скрининга, Prev Sci, 7 (4). 343-57. Декабрь 2006 г.
	В статье		CrossRef PubMed
[48]	Pressman, M.Р., «Расстройства возбуждения от сна и агрессивное поведение: роль физического контакта и близости», Сон, 30 (8). 1039-47. Август 2007 г.
	В статье		PubMed
[49]	Велди, М., Алуоджа, А., Вазар, В., «Качество сна и более распространенные проблемы со сном в студенты-медики, Sleep Med. 6 (3). 269-75. Май 2005 г.
	В статье
[50]	Sun, W.Q., Chen, WJ, Jiang, YR, Li, F., Li, SH, Yan, CH, Jin, XM, Shen, XM, Jiang, F., «Связь гигиены сна и качества сна в школьном возрасте». дети », Чжунхуа Ю Фан И Сюэ За Чжи. 46 (8). 713-7. Август 2012 г.
	В статье		PubMed
[51]	Suen, LK, Tam, WW, Hon, KL, «Ассоциация факторов, связанных с гигиеной сна, и качества сна среди студентов университетов. в Гонконге », Hong Kong Med J, 16 (3).180-5. Июнь 2010,
	В статье		PubMed
[52]	Ли, С., Цзинь, X., Янь, К., Ву, С., Цзян, Ф., Шен, X., «Совместное использование кровати и комнаты у китайских детей школьного возраста: распространенность и связь с поведением во сне», Sleep Med, 9 (5) .555-63. Июль 2008 г.
	В статье

Структура торговли для США и Китая

Ключевые моменты:

• Декомпозиция временных рядов импорта и экспорта США и Китая (материк) и сравнение результатов позволяет отметить много не очень заметных интересных особенностей из базового визуального сравнения
• В анализируемом периоде (2000M1 — 2019M12) китайский экспорт вырос примерно в 14 раз, только из США более удвоение
• Мы наблюдаем один структурный разрыв для обеих стран с Июль 2008 г. — февраль 2009 г. — результат мировой финансовой кризис, за которым последовало быстрое восстановление
• Тенденции экспорта и импорта США и Китая следующие. нелинейный
• Экспорт и импорт США и Китая показывают значительная сезонность; сезонная составляющая сильнее для Китай, чем для США
• Для экспорта США у нас есть два пика в марте и октябре.По импорту наблюдается один явный пик в октябре. Обычно США сезонная составляющая импорта сокращается с октября по февраль а потом более-менее стабильно нарастает до октября (с самым низким значение в феврале). По-разному ведут себя экспортные — падают с Октябрь (пик), но начало восстанавливаться на месяц вперед в январе с сильный рост активности в марте (первый пик), а затем колеблются с пиками в июне, августе и октябре
• Для китайского экспорта мы наблюдаем два пика в сентябре и декабрь.По импорту мы видим три пика активности в Март-апрель, сентябрь и декабрь. И импорт, и экспорт Китай падают в январе — феврале (с февраля самый низкий точки активности в течение года)
• Интересно, что сезонная составляющая китайского экспорта хорошо совпадает с импортом США; это значительно ниже порока наоборот
• Остаточная составляющая показывает аналогичный уровень возмущений, однако снова амплитуда толчков значительно выше для Китая

Введение

Используя ежемесячные данные о торговле из Глобального торгового атласа, мы проанализировали структуру торговли двух крупнейших экономик мир — США и Китай (материк).Анализируемый период был январь 2000 (2000M1) — декабрь 2019 (2019M12). Это дает нам 480 наблюдений. Мы используем данные о номинальной стоимости экспорта. и импорт в долларах США с учетом временных рядов экспорта и импорта. независимо.

Декомпозиция временных рядов

Декомпозиция временных рядов предполагает рассмотрение временных рядов как сочетание уровня, тренда, сезонности и шума (остаточный) компоненты. Декомпозиция дает полезную модель для мышления о временных рядах и улучшает наше понимание временных рядов анализ и прогнозирование.

Настоящее разложение было выполнено на Python с использованием модуль сезонной декомпозиции из библиотеки statsmodels. Наивный форма разложения может включать как аддитивные, так и мультипликативный тип моделей.

Общая эволюция торговли

Рассматривая линейные графики выше, можно предположить наличие тенденции, потенциально нелинейные для Китая. Сезонность налицо и кажется, что амплитуда циклов увеличивается.Это предполагает мультипликативная версия модели.

Простой визуальный анализ позволяет сделать несколько выводов. Китайский экспорт и импорт явно догнали по стоимости экспорта и импорта США за анализируемый период. Это отражает беспрецедентный рост китайской экономики и постепенный конвергенция. У США постоянный дефицит в торговле отношений, в то время как Китай имеет постоянный профицит — с его размером меняется в течение года — излишек уменьшается в размере или даже становится дефицитом только в феврале и / в марте.Более того, мы наблюдается один структурный сдвиг для обеих стран с июля 2008 г. по Февраль 2009 г. — результат банкротства Lehman Brothers и следующий мировой финансовый кризис. Кроме того, мы наблюдаем вернуться к предыдущим тенденциям в конце 2009 — 2010 гг.

Чтобы иметь возможность более непосредственно сравнивать временные ряды для США и Китай на диаграмме ниже, мы относим их соответствующий экспорт, установив для 2000M1 значение 100. Китайский экспорт выросли примерно в 14 раз, в США — только более чем вдвое.В амплитуда изменений в течение года значительно выше для Китай. Серия США намного стабильнее. Оба показывают, однако, сезонная составляющая.

Компоненты тренда

На первом этапе мы сравним компоненты тренда нашего разложение. И для США, и для Китая тенденции нелинейны. и разные. Они больше похожи на экспорт и импорт на та же страна. В США мы можем выделить три основных падения тренд — 2000-2001, 2008-2009 и 2014-2015 гг.Для Китая основной перерывы в 2008-2009, 2014-2016 гг. и на импорт с середины 2018 г. Два общих перерыва — 2008–2009 и 2014–2015 годы (16).

Сезонная составляющая

Сезонная составляющая торговли США показывает меньшую амплитуду, чем Китайский (в обеих диаграммах ниже используется одна шкала). Сезонный компоненты для экспорта и импорта для обеих стран аналогичный.

Для американского экспорта у нас два пика в марте и октябре.Для импорта, есть один явный пик в октябре. Как правило, импорт США сезонная составляющая уменьшается с октября по февраль, а затем более-менее стабильно растет до октября (с наименьшим значением в Февраль). По-другому ведут себя экспортные — падают с октября (пик), но начало восстанавливаться на месяц вперед в январе с сильный рост активности в марте (первые пики), а затем колеблются с пиками в июне, августе и октябре.

Для китайского экспорта мы наблюдаем два пика в сентябре и Декабрь.Что касается импорта, мы видим три пика активности в Март-апрель, сентябрь и декабрь. И импорт, и экспорт Китай падают в январе — феврале (с февраля самый низкий момент активности в течение года).

Различия в сезонных составляющих экспорта США и Китая и импорт, описанный выше, становится более очевидным, если они сравниваются более прямо. В целом корреляция выше для импорт, чем экспорт. Что еще интереснее, соотношение сезонные компоненты являются самыми высокими между сезонными компонентами Импорт США и экспорт Китая.Гораздо менее очевидно другое наоборот.

Остаточные компоненты

Наконец, интересно сравнить шум или случайный вариация в анализируемом ряду, которая носит несистематический характер и не может можно непосредственно смоделировать. Это может содержать важную информацию о нарушения или потрясения экономической системы, например, серьезные черные лебеди или серьезные изменения в политике.

И снова мы можем наблюдать, что торговля США по сравнению с Китайский намного стабильнее.Количество нарушений аналогично; однако для Китая масштабы заметно выше. Прямая сравнение остаточных компонентов также позволяет нам ясно видеть тот 2008-2009 гг. был самым серьезным потрясением для двух проанализированы экономики.

Этот столбец основан на данных из IHS Markit Global Trade Atlas.

Опубликовано 26 февраля 2020 г. автором Tomasz Brodzicki, Ph.Н., Старший экономист II

Программа: второстепенное азиатское образование — Университет Трансильвании

	8 февраля 2021 г.
			Вернуться к: Академические специальности, второстепенные и предпрофессиональные исследования Второстепенные требования Второстепенная востоковедение — это междисциплинарная специализация, которая фокусирует внимание студентов на народах Азии, включая их диаспору.Студенты получают представление об исторических и современных обществах и культурах региона, пройдя курсы по различным дисциплинам. Чтобы получить второстепенный курс по изучению востоковедения, студенты должны пройти 5-8 курсов, включая языковые и факультативные. Для языковых требований студенты должны пройти четыре цикла обучения на современном азиатском языке или продемонстрировать эквивалентный уровень владения языком. Для языков, которые не предлагаются в Трансильвании, кредиты могут быть переведены, если это одобрено консультативным комитетом по азиатским исследованиям.В дополнение к языковым требованиям, студенты должны выполнить четыре факультатива, по крайней мере, по двум дисциплинам и выбранным из списка факультативов ниже. В качестве альтернативы студенты могут подать прошение в комитет по азиатским исследованиям для утверждения других курсов, таких как курсы по специальным темам, майские семестровые курсы, ориентированные на регион, и независимый опыт обучения. С предварительного одобрения консультативного комитета до двух факультативов, взятых за границу, могут засчитываться в счет несовершеннолетнего. You May Also Like Разное Выкройка для переноски для куклы: Мастер-класс смотреть онлайн: Мастер-класс по шитью люльки-переноски для куклы Разное Детские рассказы аудио онлайн: Аудио рассказы для детей 7-8-9-10 лет. Слушать онлайн. Leave a Reply Cancel 2024 © Все права защищены.