Рост девочки в годик норма: какой должен быть у мальчика и девочки, таблица

Оценки для обучения предоставляют вам четкое представление об обучении учащихся и понимание во время обучения — что позволяет вам корректировать все, от стратегий управления классом до планов уроков по ходу обучения.

Оценки для обучения всегда должны быть постоянными и действенными . Создавая оценивание, помните следующие ключевые вопросы:

• Что студентам еще нужно знать?
• Что студенты вынесли из урока?
• Ученики посчитали этот урок слишком легким? Слишком сложно?
• Насколько эффективно мои стратегии обучения достигли учащихся?
• Что студенты чаще всего неправильно понимают?
• Чему я больше всего хотел бы, чтобы студенты узнали из этого урока? У меня получилось?

Существует множество способов проведения экзаменов для обучения даже в загруженном классе. Мы скоро рассмотрим некоторые из них!

На данный момент просто помните, что эти экзамены предназначены не только для учащихся — они предназначены для того, чтобы предоставить вам полезные отзывы, чтобы улучшить ваше обучение.

Общие типы оценивания для обучения включают формирующие оценки и диагностические оценки.

Оценка как обучение

Оценка как обучение активно вовлекает учащихся в процесс обучения. Он учит навыкам критического мышления, решения проблем и побуждает студентов ставить перед собой достижимые цели и объективно оценивать свой прогресс.

Они также могут помочь вовлечь студентов в процесс обучения! Одно исследование показало:

«Учащиеся проявляют интерес к математическим задачам, которые они понимают, считают соответствующими их интересам и которые могут решить. Недавние исследования эмоционального отклика учащихся на математику показывают, что как их положительные, так и отрицательные ответы уменьшаются по мере того, как задачи становятся привычными, и усиливаются, когда задачи становятся новыми »(21)

Дуглас Б. Маклеод

Некоторые примеры оценивания как обучения включают ипсативные оценки, самооценки и коллегиальные оценки.

6 типов оценивания для использования в классе

Для каждого типа оценивания есть время и место. Продолжайте читать, чтобы найти творческие способы проведения оценок и понимания процесса обучения ваших учеников!

1. Диагностическая оценка

Допустим, вы начинаете урок по двузначному умножению. Прежде чем переходить к более сложным вопросам, вы хотите знать, усвоили ли ваши ученики группы фактов, числовое значение и однозначное умножение, чтобы убедиться, что блок работает гладко.

Когда вы структурируете диагностических тестов вокруг урока, вы получите информацию, необходимую для понимания знаний учащихся и вовлечения всего класса .

Вот несколько примеров, которые стоит попробовать:

• Интеллектуальные карты
• Блок-схемы
• KWL-диаграммы
• Короткие викторины
• Записи в журнале
• Собеседования студентов
• Размышления студентов
• Графические органайзеры
• Обсуждения в классе

Диагностические оценки также может помочь оценить успеваемость учащихся. Попробуйте дать такую ​​же оценку в конце раздела, чтобы учащиеся могли увидеть, как далеко они продвинулись!

Использование Prodigy для диагностических оценок

Одним из уникальных способов проведения диагностических оценок является использование игровой платформы обучения, которая привлекает ваших учеников.

Prodigy помогает согласовать математические вопросы, которые ученики видят в игре, с уроками, которые вы хотите охватить.

Хотите познакомить своих учеников с предстоящим уроком? Узнайте, как Prodigy помогает заранее преподавать важные уроки.

2. Формирующее оценивание

Тот факт, что учащиеся сдали тест в конце раздела, не означает, что они овладели этим навыком. Формирующие экзамены помогают учителям понять, как обучаются учащиеся во время обучения, и соответствующим образом скорректировать свои стратегии обучения.

Осмысленное обучение включает в себя обработку новых фактов, корректировку предположений и создание тонких выводов.Или, как описывают это исследователи Томас Ромберг и Томас Карпентер:

«Текущие исследования показывают, что приобретенные знания — это не просто набор концепций и процедурных навыков, хранящихся в долговременной памяти. Скорее, знания структурируются людьми осмысленным образом, которые со временем растут и изменяются ».

Формирующие экзамены помогают отслеживать в реальном времени, как знания учащихся растут и изменяются в вашем классе. Хотя для этого требуется немного времени, особенно на первых порах, выгода того стоит.

Вот несколько примеров формирующих оценок:

• Портфолио
• Групповые проекты
• Отчеты о ходе работы
• Обсуждения в классе
• Входные и выходные билеты
• Короткие регулярные викторины
• Инструменты виртуального класса, такие как Socrative или Kahoot!

При проведении формирующих оцениваний в классе лучше всего делать их короткими, легко оцениваемыми и последовательными . Знакомство студентов с формирующими оценками с низкими ставками может помочь вам оценить их успехи и уменьшить математическое беспокойство, когда приближается большой тестовый день.

Найдите здесь больше интересных идей для формирующего оценивания!

Как Prodigy помогает проводить формирующие экзамены

Prodigy позволяет легко создавать, проводить и оценивать формирующие экзамены, которые удерживают ваших учеников в процессе обучения и предоставляют вам действенные данные для корректировки ваших планов уроков.

Задания оценивают ваших учащихся по определенному навыку с помощью определенного количества вопросов и могут быть дифференцированы для отдельных учащихся или групп учащихся.

Чтобы узнать больше об использовании Prodigy для формирующего оценивания, прочтите:

3. Суммарное оценивание

Суммарное оценивание измеряет успеваемость учащихся в качестве оценки обучения, а предоставляет данные для вас, руководителей школ и руководителей округов .

Они рентабельны и ценны, когда дело доходит до сообщения об успеваемости учащихся, но они не всегда дают четкую обратную связь о процессе обучения и могут способствовать формированию мышления «учи на практике», если вы не будете осторожны.

Кроме того, они создают стресс для учителей. Одно исследование Гарварда показало, что 60% учителей заявили, что «подготовка студентов к прохождению обязательных стандартизированных тестов» «диктует большую часть» или «существенно влияет» на их обучение.

Звучит знакомо?

Но то, что это итоговая оценка, не означает, что она не может быть интересной для студентов и полезной для вашего обучения. Попробуйте создать оценки, которые отклоняются от стандартного теста с множественным выбором, например:

• Запись подкаста
• Написание сценария для короткой пьесы
• Создание независимого учебного проекта

Независимо от того, какой тип итоговой оценки вы дадите своему учащиеся, помните о некоторых передовых методах:

• Держите его актуальным в реальном мире, где вы можете
• Сделайте вопросы ясными, а инструкции простыми для выполнения
• Дайте критерии, чтобы учащиеся знали, чего от них ждут
• Создайте свой финальный тест после , не раньше, проводя урок
• Попробуйте выставлять оценки вслепую: не смотрите на имя в задании, прежде чем поставить отметку

Используйте эти примеры суммативного оценивания, чтобы сделать их эффективными и увлекательными для ваших учеников!

Подготовка учащихся к итоговым оценкам с помощью Prodigy

Знаете ли вы, что вы можете использовать Prodigy для подготовки учащихся к итоговым оценкам — и проведения их в игре?

Используйте Задания , чтобы различать математические практики для каждого учащегося или разослать тест по окончании курса всему классу.

Или воспользуйтесь нашим инструментом Test Prep , чтобы понять прогресс учащихся и помочь им легко и весело подготовиться к стандартным тестам!

Узнайте, как оценить успеваемость учащихся и подготовиться к стандартным тестам с помощью Prodigy.

4. Ипсативное оценивание

Сколько из ваших учеников получают плохую оценку за тест и настолько разочаровываются, что перестают пытаться?

Ипсативное оценивание — это один из типов оценивания как обучение, которое сравнивает предыдущие результаты со второй попыткой, мотивируя студентов ставить цели и улучшать свои навыки .

Когда ученик отдает творческое письмо, это всего лишь первый черновик. Они совершенствуют спортивные навыки и музыкальные таланты, но не всегда имеют такой шанс, когда дело касается других предметов, таких как математика.

Двухэтапная система оценивания помогает студентам учиться на своих ошибках и мотивирует их учиться лучше. Кроме того, он устраняет мгновенное достижение целей и учит студентов, что обучение — это процесс.

Вы можете включить ипсативное оценивание в свой класс с помощью:

Одно исследование методов ипсативного обучения показало, что, когда оно использовалось с дистанционными учащимися высших учебных заведений, оно помогло мотивировать студентов и побудило их действовать на основе обратной связи для улучшения своих оценок.Как это могло бы выглядеть в вашем классе?

5. Оценки, основанные на нормах

Оценки, основанные на нормах — это тесты, предназначенные для сравнения человека с группой его сверстников, обычно основанные на национальных стандартах и ​​иногда с поправками на возраст, этническую принадлежность или другие демографические характеристики.

В отличие от ипсативных оценок, где учащийся соревнуется только сам с собой, оценки , основанные на нормах, основаны на широком диапазоне данных, чтобы сделать выводы об успеваемости учащихся.

Типы оценок, основанных на нормах, включают:

• IQ-тесты
• Физические оценки
• Стандартизованные вступительные тесты в колледж, такие как SAT и GRE

Сторонники нормативных оценок указывают, что они подчеркивают различия между тестируемыми и упростить анализ крупномасштабных тенденций. Критики утверждают, что они не поощряют сложное мышление и могут непреднамеренно дискриминировать студентов с низким доходом и представителей меньшинств.

Оценки, основанные на нормах, наиболее полезны при измерении достижений учащихся, чтобы определить:

• Знание языка
• Готовность к оценке
• Физическое развитие
• Решения о приеме в колледж
• Необходимость дополнительной поддержки обучения

Хотя обычно это не так В зависимости от типа оценки, которую вы проводите в классе, есть вероятность, что у вас есть доступ к данным прошлых тестов, которые могут дать вам ценную информацию об успеваемости учащихся.

6. Оценки, основанные на критериях

Оценки, основанные на критериях , сравнивают балл отдельного ученика с учебным стандартом и уровнем успеваемости независимо от других учеников вокруг него.

В классе это означает измерение успеваемости учащегося по сравнению со стандартами на уровне его класса и может включать в себя итоговые или заключительные тесты для оценки понимания учащимся.

За пределами классной комнаты оценки на основе критериев появляются на профессиональных экзаменах на получение лицензии, выпускных экзаменах из средней школы и тестах на гражданство, где ученик должен правильно ответить на определенный процент вопросов, чтобы сдать.

Оценки, основанные на критериях, чаще всего сравнивают с оценками, основанными на нормах. Несмотря на то, что они являются ценными типами оценивания обучения, оценки, основанные на критериях, не сравнивают учащихся с их сверстниками. Вместо этого каждый ученик оценивается по его сильным и слабым сторонам.

Как создавать эффективные экзамены

Вы не хотите использовать оценку, основанную на нормах, чтобы выяснить, где есть пробелы в обучении в вашем классе, а ипсативные оценки не являются лучшими для того, чтобы дать вашему директору общий обзор знаний. успеваемость учащихся в вашем классе.

Что касается вашего преподавания, вот несколько передовых методов, которые помогут вам определить, какой тип оценивания будет работать и как его структурировать, чтобы вы и ваши ученики получали необходимую информацию.

Составьте рубрику

Учащиеся лучше всего работают, когда знают, чего от них ждут и как они будут оценены. Независимо от того, назначаете ли вы совместный учебный проект или отдельную учебную единицу, в рубрике указаны точные требования, которым студенты должны соответствовать, чтобы получить определенную оценку.

В идеале ваша рубрика должна содержать подробную разбивку по всем отдельным частям проекта, то, что требуется от каждого члена группы, и объяснение того, что будет плохой, удовлетворительной, хорошей или отличной работой.

Хорошо составленная рубрика позволяет нескольким учителям оценивать одно и то же задание и получать одинаковую оценку. Это важная часть оценивания обучения и оценки обучения, и она учит студентов брать на себя ответственность за качество своей работы.

В Интернете есть множество инструментов для определения рубрик, которые помогут вам начать работу — попробуйте один сегодня!

Спросите себя почему вы ставите оценку

Хотя оценки учащихся дают полезную картину достижений и помогают сообщать о своем прогрессе школьным руководителям и родителям, конечная цель оценивания — улучшить обучение учащихся.

Задайте себе такие вопросы:

• Каков мой план относительно результатов?
• Кто будет использовать результаты, кроме меня?
• Что я хочу узнать из этого задания?
• Как лучше всего представить оценку моим ученикам, учитывая то, что я знаю об их успехах и стилях обучения?

Это поможет вам эффективно подготовить студентов и создать оценку, которая продвигает обучение.

Не придерживайтесь одних и тех же типов оценивания — смешивайте их!

Тестирование в конце раздела — это проверенный и проверенный (каламбур) элемент в любом классе.Но зачем останавливаться на достигнутом?

Допустим, вы обучаете единицу умножению дробей . Чтобы помочь вам спланировать уроки, проведите диагностическую оценку, чтобы узнать, что учащиеся помнят из прошлого года. Как только вы убедитесь, что они понимают все предпосылки, вы можете начать преподавать уроки более эффективно.

После каждого урока математики раздайте короткие выходные билеты, чтобы узнать, что учащиеся понимают и где у них еще остались вопросы. Если вы видите, как учащиеся испытывают трудности, вы можете повторно обучать или проводить вмешательство в небольших группах во время ротации станций.

Убедившись, что каждый учащийся овладел навыком, проведите тест в конце модуля. Если один или два ученика не успевают, вы можете предложить индивидуальную поддержку и дать им возможность улучшить свои оценки.

Теперь ваши ученики мастера умножения дробей! А когда приближается сезон стандартизированного тестирования, вы знаете, кто из ваших учеников, скорее всего, столкнется с трудностями — и где.

Составьте свой обзор на основе данных, которые вы собрали с помощью диагностических, формирующих, итоговых и ипсативных оценок, чтобы они хорошо справились со своими стандартизированными тестами.

Заключительные мысли о различных типах оценивания

Помните: процесс обучения не заканчивается, когда учащиеся кладут карандаши в конце теста.

Это непрерывный процесс, дающий учащимся множество возможностей сформировать установку на рост и развить новые навыки.

Prodigy — это увлекательная игровая обучающая платформа, которую любят более 90 миллионов студентов, учителей и родителей по всему миру. Присоединяйтесь сегодня, чтобы упростить проведение оценок и дифференцированное обучение математике — бесплатно !

Гендерное равенство | ЮНИСЕФ

Переключить навигацию

• Английский
• Français
• Español
• العربية
• 中文

• Высокий контраст

• • УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О ЮНИСЕФ
    • О ЮНИСЕФ
    • Где мы работаем
    • Работа в ЮНИСЕФ
    • UNICEF Connect
    • Данные ЮНИСЕФ
    • ЮНИСЕФ для родителей
    • Голоса молодежи
    • Поддержка ЮНИСЕФ
• Пресс-центр

Основная навигация

• Что мы делаем
• Исследования и отчеты
• ИСТОРИИ
• Принимать меры

Область поиска закрыта.

Открылась область поиска.

Искать UNICEF

Полнотекстовый поиск

Социальные нормы, гендерные нормы и девочки-подростки: краткое руководство —

% PDF-1.7 % 1 0 obj > endobj 2 0 obj > поток application / pdf