Расписание уроков нарисовать самим: Нарисовать расписание уроков самим. Создаем расписание уроков

Нарисовать расписание уроков самим. Расписание уроков своими руками

На нашем сайте вы можете скачать, заполнить и распечатать шаблон расписания школьных занятий (расписание уроков для заполнения ). Для Вашего удобства мы подготовили несколько вариантов, такие как страничный и альбомный вариант, в файлах Word и Exel (ворд и эксель).

Расписание звонков для уроков по 45 минут.

Если у вас в школе другие по длительности перемены, вы всегда можете отредактировать скаченный файл.

Расписание меняется в течение года, поэтому очень удобно заполнить наши шаблоны своими данными и распечатать на обычном листе А4. Советуем добавить наш сайт в избранное.

Расписание шаблон Word №1 (минималистичное, страничное)

Текстовый файл расписания уроков в таблице, в формате Word с понедельника по пятницу, 7 уроков. А4 страничный лист, чёрно-белое.

Расписание шаблон Word №2 (с указанием времени уроков и перемен). Страничный.

Текстовый файл расписания уроков в таблице, в формате Word с понедельника по пятницу, 7 уроков.

С указанием времени уроков и перемен. А4 страничный лист, чёрно-белое.

Расписание шаблон Word №3 (с указанием времени уроков и перемен). Альбомный.

Текстовый файл расписания уроков в таблице, в формате Word с понедельника по пятницу, 7 уроков. С указанием времени уроков и перемен. А4 альбомный лист, чёрно-белое.

Расписание уроков шаблон Excel №1. Страничный.

Файл расписания уроков в таблице, в формате Exel с понедельника по пятницу, 7 уроков. С указанием времени уроков и перемен. А4 страничный лист, чёрно-белое.

В PSD. Размер zip-архива 2.85 Mb.

Вначале нужно найти фон, на котором будем создавать расписание уроков для школьника. Для этого могут подойти , а также любые другие фоны школьной тематики или детские фоны.

1. Открываем найденный фон фотошоп,

2. Создаем новый слой, берем инструмент Прямоугольная область и выделяем прямоугольник или квадрат размерами будущего листа, на котором будет написано расписание отдельного дня недели.

Я создала выделение размерами 400 на 400 пикселей. Залейте его белым цветом.

3. Теперь возьмите инструмент Овальная область (радиус растушевки 1) и создайте круглое выделение на созданном белом листе. Приблизительные размеры 20 на 20 пикселей. Это будет отверстие на листе бумаги:

4. Выберите снова инструмент Прямоугольная область и с зажатой клавишей Shift протяните выделение вверх, немного выйдя за границы листа:

5. Нажмите Delete:

6. Нажмите Shift и несколько раз кликните кнопкой вправо. Таким образом вы протяните выделение несколько вправо, не смещаясь по вертикали. Снова нажмите Delete. Повторите этот этап несколько раз до тех пор, пока не получится рваный край:

7. Кликните дважды по слою с листом бумаги (верхний слой), и вы попадете в параметры наложения. Активируйте Тень и поставьте для нее следующие настройки:

8. Расчерчиваем лист. Создайте новый слой. Кликните между верхним слоем и предыдущим с зажатой клавишей Alt, в палитре слоев получим:

8. Возьмите инструмент Прямоугольная область размерами несколько больше ширины нашего белого листа, вертикальный размер около 30 пикселей:

9. Создайте выделение на белом листе. Примените команды Редактирование –> Выполнить обводку. Ширина обводки поставьте 1 пикс, цвет #97c7df

10. Спустите выделение вниз на такое расстояние, чтобы верхний край выделения совпал с нижним краем обводки и снова выполните обводку выделения с теми же параметрами. Так продолжайте до тех пор, пока не расчертите весь лист:

11. Теперь возьмите инструмент, который выделяет однопиксельную вертикальную строку

и создайте выделение там, где будут поля. Снова примените команду Выполнить обводку. Ширина – 3 пикселя, цвет – #d63d5e:

12. При активном верхнем слое нажмите сочетание клавиш CTRL + E. Так вы объедините верхний слой с предыдущим. Нажмите 5 раз Ctrl + J – дублируете лист бумаги 5 раз. Итого получим 6 слоев с листом бумаги. Распределите их равномерно по всему фону инструментом перемещение. , поочередно делая каждый из них активным. Для крайних листов примените команду редактирование –> Трансформирование -> Поворот (необязательно, все зависит от вашей задумки).

13. Подписываем расписание уроков. Делаем надпись красным цветом ~ 48 пикс, цвет #d21c1c, шрифт я выбрала TagirCCT.

14. Этим же шрифтом и цветом подписываем каждый лист (от понедельника до субботы), размер шрифта ~ 18 пикс. Подписывая крайние листы, задаем стиль подъем, изгиб – горизонтально и двигаем ползунок на верхней шкале настройки.

Каким бы ни был удобным школьный дневник, всегда комфортнее иметь расписание уроков перед глазами. Его можно повесить над столом, чтобы ребенок в случае вопросов поднял глаза и прочел всю необходимую информацию.

Легче всего купить или скачать готовое расписание уроков. Шаблон для заполнения в «Ворде» же поможет вам сделать свое собственное оригинальное расписание, которое можно будет редактировать или обновлять каждый год.

Что должно включать в себя расписание уроков?

Расписание уроков представляет собой табличку, в которой указаны дни недели и соответствующие им учебные предметы. По желанию в него можно добавить расписание звонков и фамилию, имя и отчество преподавателя, и даже распорядок дня или внеклассные занятия. Сделать школьное расписание самостоятельно способен любой ученик.

Расписание уроков легко можно составить самому в «Ворде», а затем распечатать и прикрепить у рабочего стола. Однако не у всех есть цветной принтер, а постоянно видеть перед собой черно-белую таблицу с названиями уроков для ребенка одно мучение. Какими же элементами можно разбавить школьное расписание, и какие возможности предлагает «Ворд»?

Советы по составлению расписания уроков

• Если есть цветная печать, то можно изменить цвет текста, например, уроки литературы отметить одним цветом, математику – другим и т. д.

• Заголовок «Расписание уроков» можно выделить большим и красивым шрифтом. Для этого при работе с «Вордом» следует кликнуть вкладку «Вставка», перейти в раздел «WordArt» и выбрать понравившийся шаблон.

• С помощью все той же вкладки «Вставка» можно перейти в раздел «Фигуры» и выбрать оттуда любой понравившийся элемент.
  Предлагаемые разработчиками программы смайлики, звездочки, сердечки и т. д. сделают расписание уроков более живым и ярким.

Если вы не хотите составлять школьное расписание самостоятельно, то предлагаем вам скачать готовые шаблоны для заполнения. Яркие, красивые, с интересными иллюстрациями ‒ их можно скачать, заполнить и распечатать. Это может быть расписание с героями мультфильмов для младших школьников или шаблон с более простым дизайном для детей постарше или студентов.

Систем планирования много. Какая подойдет лучше всего? Предлагаем узнать это в ближайшие дни! Скачивайте шаблоны из наших планеров, пробуйте и выбирайте тот метод, который вам подходит.

Метод agile

«Прекратите распылять ваши усилия и внимание на миллион дел. Определите приоритеты и сконцентрируйтесь на них. Именно это отличает успешных людей от неудачников», — пишет Катерина Ленгольд. В agile-ежедневнике «Космос» с черной обложкой при планировании недели Катерина предлагает сосредоточиться на трех разноплановых целях.

В течение дня следуйте двум правилам. В первой половине выполните три самых важных задачи, а затем приступайте к менее значимым вещам. Дела планируйте по 25-минутным блокам с 5-минутными перерывами. Скачайте и распечатайте шаблон на каждый день недели.

Скачать шаблон→

Достижение дня — это то, за что вы себя можете похвалить. Благодарность дня — то прекрасное, что случилось с вами сегодня.

Для творческих людей

Адам Куртц, автор ежедневника «Тогда и сейчас» , предлагает записывать не планы на день, а события, которые происходили с вами. Или мысли, которые вас посетили.

Скачать шаблоны — на первую половину недели и вторую→

В конце каждой недели Куртц предлагает подвести итоги. Чего удалось добиться за последние семь дней?

Максимально полезный

На первый взгляд, планирование дня в «Максимально полезном ежедневнике» похоже на обычное расписание. На самом деле все гораздо интереснее! Игорь Манн и Ренат Шагабутдинов каждую неделю дают бизнес-совет.

В первую неделю они рекомендуют научиться планировать буферные зоны в распорядке дня.

«Обязательно оставляйте значительный запас между встречами, никогда не планируйте их впритык, даже если они проходят в одном помещении или недалеко друг от друга. Жизнь всегда вносит коррективы, время уходит на различные бытовые мелочи, дорогу (если встречи и дела разнесены в пространстве), сборы и т. д. К сожалению, нам свойственно упускать эти нюансы при планировании — мы всегда чрезмерно оптимистичны, когда рассчитываем время. При неправильном подходе любая задержка приводит к смещению всего расписания. А если после каждой встречи есть запас времени, появляется гибкость. Если встреча закончилась вовремя — спокойно готовьтесь к следующему делу или выполняйте „гибкие“ задачи. Если затянулась — вам не придется беспокоиться, что опоздаете на следующую».

Доброго времени суток! В данной статье вы узнаете о том, как правильно составить шаблон расписания уроков, заполняемый на компьютере.

Отмечу для начала достоинства школьного (университетского) расписания. Оно помогает организовать деятельность людей (не только школьников, но и старших групп людей), визуализировать и структурировать все предметы в удобной, понятной, а главное простой форме.

Данный документ получил широкое применение в учебной сфере: листы расписания, расположенные на видном месте приходят на помощь, чтобы ничего не забыть, быть ответственней и организованней. Оно многие года по-прежнему актуально для решения проблем с отсутствием должной концентрации, нехваткой времени, забывчивостью.

Правильный график не дает вам бездельничать! А удовлетворение от количества выполненных вами дел за день — несравненное чувство.

Бесплатно скачать шаблоны расписания уроков можно по кнопке ниже.

Если человек только начинает следовать расписанию, важно его поощрять, не относиться чересчур строго, когда что-либо не получается. Организационный момент — самый трудный в жизни любого человека, будь то новая работа или первые занятия в школе/институте.

Перейдем к сути статьи, рассмотрим критерии, учитывающиеся при составлении макета. Обязательные составляющие данного трафарета:

1. Четкое структурирование по дням недели.
2. Достаточное количество строк и места для заполнения.
3. Понятный не мелкий шрифт (для удобства пользования учениками младших классов).

Желательные нюансы:

1. Красивое оформление.
2. Наличие расписания звонков (конец — начало урока).
3. Графа «Для заметок» или место для стикеров, на которых можно писать заметки (имеется ввиду расписание, впоследствии распечатывающееся человеком лично).
4. Украшения на выбор.
5. Сделайте небольшой кармашек для мелочей (конечно же, если планируется график разместить на стене, повесить и прочее).

Выберете критерии, необходимые именно вам, и приступайте к работе!

Если макет графика учащегося подготавливается индивидуально (своему ребенку или делается под заказ), то предварительно обговорите нужный дизайн, а лучше выберете конкретную картинку вместе с заинтересованным лицом.

Таким образом можно избежать лишних претензий в ваш адрес.

Пробегитесь также по пунктам из «Желательных нюансов».

Шаблон можно изготовить в различных графических редакторах, популярнейшие из них это: Adobe Photoshop, Movavi Photo Editor и прочие. Об инструментах для подобного рода операций множество статей в интернете. Выберете, какой нравится, ведь на вкус и цвет…

Важные моменты

Приступая к созданию, не забудьте несколько ключевых моментов:

• Не работайте на одном слое ни в коем случае, создавайте их в достаточном количестве.
• Следите за расположением текста, чтобы его было видно (это облегчает понимание, исключает большое приложение усилий к прочтению).
• Лучше обратить внимание на контраст фона и текста: сочетания зеленого и желтого лучше не использовать.
• Гамму подбирайте в пастельных светлых тонах, не отвлекаясь от сути макета.
• Промежуточные этапы периодически сохраняйте — никто не застрахован от случайного перебоя с электричеством и зависания программы, а начинать всю работу сначала — дело не из приятных.
• Избегайте излишнего обилия деталей, отвлекающих школьника.
• Попробуйте выделить названия дней недели и отформатировать текст так, чтобы он был заметнее.
• При работе в графическом редакторе делайте перерывы 10- 15 минут, отходя от расписания, после чего посмотрите на него снова. Вероятно вы увидите некоторые недочеты, не замеченные до этого.

Прежде, чем начинать работу над макетом, советую просмотреть цветовые палитры — пишите в поисковой строке названия цветов и оценивайте их на свой взгляд — это ускорит процесс дизайна и оформления расписания. По выбранному изображению пройдитесь пипеткой, захватывая цвет для текста.

За вдохновением и новыми идеями при необходимости отправьтесь в сеть. Дополнительно при наличии желания скачайте понравившиеся шрифты, привносящие некую изюминку и шарм, что одобряется большинством заказчиков.

В заключение хочу сказать, что время — ресурс ограниченный и невосполняемый, а посему в первую очередь берегите и не перенагружайте детей большим количеством факультативов и дополнительных занятий, какими бы прелестными они не казались. Нормированный график, размеренная посильная нагрузка на ребенка — ключ к успеху.

Прививайте навыки тайм-менеджмента с детства, и во взрослой жизни ему будет намного легче. Грамотно рассчитывайте затрачиваемое на каждый пункт количество времени в списке дел или расписании, ведь зачастую мы недооцениваем то или иное дело, а как итог не успеваем выполнить запланированное на день.

Как сделать расписание уроков в картинках

Как сделать расписание уроков в word?

Картинки Расписание Уроков Распечатать

Расписание уроков в школе. Шаблоны расписания уроков распечатать …

Как сделать расписание уроков в word?

Расписание уроков шаблоны: для печати, заполнения и раскраски

Картинки Расписание Уроков Распечатать

Расписание уроков в школе. Шаблоны расписания уроков распечатать …

Скачать Картинку Расписание Уроков

Раскраска расписание уроков для девочек и мальчиков

Расписания Уроков Для Девочек Картинки

Раскраска расписание уроков для девочек и мальчиков

Как сделать расписание уроков в word?

Расписание Картинка Уроков

Подарок школьнику: доска для расписания уроков — Креативный скрапбукинг

ᐈ Для школьного расписания: картинки и фото школьное расписание …

Как сделать расписание уроков в word?

Расписание уроков » ДЕТсад

Расписание уроков с Вокалоидами — YouLoveIt. ru

Расписание Школьное Картинки

Расписание Картинки Уроков

Расписание Уроков На Английском Языке Шаблоны Картинки

Расписание Занятий Картинки

Как сделать расписание уроков в word?

Картинки Черно Белые Расписание Уроков

Расписание для уроков с Винкс в стиле Николодеона — YouLoveIt.ru

Картинки: Скачать Расписание уроков шаблон в Ворде (Картинки)

Расписание уроков в картинках | Pecs.in.ua

Как сделать расписание уроков в word?

ᐈ Для школьного расписания: картинки и фото школьное расписание . ..

Шаблон расписания уроков — Страна Мам

Фон Для Расписания Уроков Картинки

расписание уроков для 3 класса картинки — hulixijogado\u0027s diary

Как сделать расписание уроков в word?

Картинки Для Школьного Расписания Уроков

Картинки Расписание Уроков Эльза

Картинки Расписание Уроков Для Девочек 12 Лет

Вставить фото в расписание уроков, фото в расписание уроков онлайн …

Расписание Уроков Аниме Картинки

Шаблон расписания уроков — Страна Мам

Картинки Для Расписания Уроков Для Старшеклассников

Режим Дня Второклассника В Картинках

Картинки Расписания Уроков

Онлайн фоторамка Расписание уроков, фотоэффекты на тему Расписание . ..

Живинка в деле: Расписание уроков

Бланк Для Расписания Уроков Распечатать Картинки

Расписание уроков — Школьное » Все для Photoshop — Лучшие уроки …

Онлайн фоторамка Расписание уроков, фотоэффекты на тему Расписание …

оформление классного уголка 6 класс: 18 тыс изображений найдено в …

Раскраски Расписание уроков скачать и распечатать.

Расписание в картинках для детей своими руками

Раскраски Расписание уроков скачать и распечатать.

Онлайн фоторамка Расписание уроков, фотоэффекты на тему Расписание . ..

Картинки по запросу классный уголок оформление шаблоны актив класса …

Бланк Для Расписания Уроков Распечатать Картинки

Расписание уроков для малышей с птичками Angry Birds » Все для …

Раскраски Расписание уроков скачать и распечатать.

распорядок дня в картинках для школьника: 10 тыс изображений найдено …

Бланк Для Расписания Уроков Распечатать Картинки

Расписание занятий, уроков, лекций\u2026 парой кликов — скачать программу

Расписание уроков — Смешарики » Все для Photoshop — Лучшие уроки …

РЕЖИМ ДНЯ В КАРТИНКАХ. . Обсуждение на LiveInternet — Российский …

Делаем визуальное расписание \u2014 inclusion.by

Картинки Для Оформления Классного Уголка В 5 Классе

Расписание уроков — герои мультфильма Гадкий я » Все для Photoshop …

Раскраски Расписание уроков скачать и распечатать.

Картинки Расписание Дня

Картинки по запросу планер блокнот оформление | planer | Bullet …

Онлайн расписание уроков со Смурфиками сделать самому, можно …

Расписание уроков, закладки и рамка — календарь на 2010-2011 год для …

Учимся рисовать простым карандашом. С чего начать? Уроки рисования …

Расписание занятий, уроков, лекций\u2026 парой кликов — скачать программу

График Дежурства В Классе Картинки

Режим дня младшего школьника: советы психологов, инфографика

Протестные картинки для чатов родителей — Афиша Красноярска

Онлайн фоторамка Расписание уроков, фотоэффекты на тему Расписание …

Уроки GIMP. Контуры, рисуем сердце. | Живые картинки всё для …

Расписание уроков | Timetable4 » Все для Photoshop — Лучшие уроки …

ГБОУ школа №3 Петроградского района Санкт-Петербурга — Расписание уроков.

Основная школа. 06.04.2020

	8а	Тема	Задание на урок	Обратная связь
1	История	1) Народные движения. Восстание под предводительством Е.И. Пугачева 2) Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины 2	1) Пар. 21, карта с. 29 Таблица с графами: даты, события, результат 2) Письменно: Объяснить: а) укрепление положения дворянства; б)наступление на местное самоуправление 3) национальная и религиозная политика Александра 3	Примечания: лучше в печатном виде (word), обязательно (в каждой работе) указывать фамилию, дату, тему работы.Если от руки, то черной пастой. Отправлять на электронный адрес почты Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Работы сохранять
2	Английский язык	Education  /Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.	Стр. 106 упр. 4, 6, 7, выписать в тетрадь новые слова и словосочетания с переводом.	Фото, выполненного задания, прислать на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. или WhatsApp +79211842238
3	Геометрия	Теорема о вписанном угле	Параграф 71 стр.171-172, теорема о вписанном угле( рассмотреть 3 случая), выполнить № 653(а,б,в,г)	Выполнить в тетради, прислать фото на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. . Срок до 09.04.2020
4	Литература	А.Т.Твардовский » Василий Теркин»	Читать поэму, кратко написать содержание каждой главы.	В тетрадь записать краткое содержание каждой глав Из гл. » Переправа» учить 7 четверостиший наизусть
5	Химия	Тема: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома».	Изучение тем раздела IV «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома». 1. § 28 – прочитать, разобрать и сделать опорный конспект на листе в клетку (потом вклеим в тетрадь). 2. Письменно вопросы 6 и 7 ст. 127; 3. § 29 – прочитать, разобрать, выписать только формулировку закона (в рамке ст. 129).	Работы подписывать: Фамилия Имя и класс, фотографировать и присылать мне в личку WhatsApp (либо классному руководителю, НО в общую группу НЕ ВЫКЛАДЫВЫТЬ!!!) или на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Работы сдать до 15.04.20
6	Основы безопасности жизнедеятельности	Изменение состояния гидросферы (водной среды).	Учебник ОБЖ С.Н.Вангородский, В.Н.Латчук 8кл. Гл.6 параграф 6.3 прочитать, ответить на вопросы №13,14,15,16,17 (стр195,196)  письменно в тетради	Завести новую тетрадь для работы в режиме дистанционного обучения(далее ДО). Сдать с выполненными заданиями(записывать дату и № задания) по окончании карантина.
7	Биология	Роль животных в экосистемах. Домашние животные.	1. Ст. 190 – 192 читать, пересказывать, устно отвечать на вопросы ст. 102. 2. Письменное задание (индивидуальное творческое задание): а). Вариант I. Письменно ответить на один из вопросов:3. 4, 5, 6 ст. 192. Это может быть реферат, презентация, в форме викторины или кроссворда, таблицы и т.п. б). Вариант II. Выбрать любую свою конкретную тему, связанную с общей темой «Животные и человек» и оформить её как предложено в «Варианте I». Примеры тем «Домашние животные», «Одомашненные насекомые», «Животные, опасные для человека», «Сельскохозяйственные животные», «Использование животных человеком», «Вредители сельского хозяйства», «Интересные факты из жизни животных» и т.п.	Работы подписывать: Фамилия Имя и класс, фотографировать и присылать мне в личку WhatsApp (либо классному руководителю, НО в общую группу НЕ ВЫКЛАДЫВЫТЬ!!!) или на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Работы сдать до 15.04.20

Community wall photos | VK

Как заинтересовать ребёнка учёбой

С наступлением осени школьники, отвыкшие от уроков за лето, вновь садятся за парты. Как же увлечь ребёнка, чтобы он вновь с радостью выполнял домашние задания и бежал на уроки?

See more

Выдающийся педагог-новатор Сухомлинский Василий Александрович однажды сказал: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Именно такой мир для вашего ребёнка создаёт мультфильм «Пчелография». С яркими, добрыми героями учиться будет легко, весело и интересно.

Посмотрите вместе мультфильм, а потом организуйте игру в школу. Пусть ребёнок станет учителем, проверит как внимательно вы смотрели серию, что запомнили. Заранее помогите ему составить вопросы и задания к урокам, например:

Написать в тетради ответы на вопросы: имена всех добрых и злых героев Пчелографии, в какой стране начались поиски Добрина-Понимателя, как зовут самого ленивого жителя улья, какая страна похожа на сидящую старушку в шляпе с пером.
На уроке музыки спеть песенку из мультфильма.
На уроке рисования раскрасить цветными карандашами героев из готовой книжки-раскраски или нарисовать самим.
После уроков маленький учитель поставит в дневник оценки и даст домашнее задание, которое вы обязательно сдадите на проверку.

Игра помогает закрепить положительные эмоции в отношении учёбы и, впоследствии, снизит переживания, связанные с уроками. Вы создаёте для ребёнка ситуацию успеха и развиваете чувство ответственности: он управляет процессом, принимает решение, какое задание будет на уроке, обучает взрослого, оценивает его знания. Дети учатся, глядя на своих родителей. В роли школьника вы показываете пример правильного поведения на уроке и добросовестного выполнения домашнего задания. Кроме того, готовясь к пчелоурокам, ваш ребёнок развивает фантазию и получает поддержку родителей.
Создайте атмосферу приятного ожидания: до начала учёбы вместе заполните расписание уроков. А на каждый учебный день после занятий впишите приятное совместное дело, например: понедельник — едим мороженое, вторник -идём в кино, среда – качаемся на качелях, и так далее.

Яркие тетради и красочный дневник сделают учёбу веселой и интересной. Представьте восторженные глаза ребёнка, когда ему подарят школьные принадлежности с изображением Ренаты и Жу-Жу! Герои «Пчелографии» станут верными помощниками вашего ребёнка на пути к знаниям!

Лотерея на корпоративе для сотрудников за столом

• Фоторамки онлайн
• Голосовые поздравления
• Свадьба
• Свадебные приглашения
• Обложки для dvd
• Свадебные футажи
• Этикетки свадебные
• Медали на свадьбу
• Плакаты на свадьбу
• Свадебные открытки
• Свадебные дипломы
• Стенгазеты на свадьбу
• Поздравления на свадьбу
• Конкурсы на свадьбу
• Тосты на свадьбу
• Свадебные сценарии
• Сценарий выкупа невесты
• Сценки на свадьбу
• Подарки на свадьбу
• День рождения
• Рамки с Днём рождения
• Приглашения
• Обложки
• Этикетка с днем рождения
• День рождения футажи
• Открытки
• Плакаты
• Поздравления
• Детские конкурсы
• Сценарий дня рождения
• Сценарий для женщины
• Сценарий для мужчины
• Песни переделки
• Сценки на день рождения
• Тосты на день рождения
• Рецепты салатов
• Грамоты
• Дипломы
• Медали
• Стенгазеты с днем рождения
• Надписи и растяжки
• Пожелания с днем рождения
• Подарки на день рождения
• Как провести
• Загадки на ДР
• Юбилей
• Приглашение на юбилей
• Обложки юбилей
• Этикетки на юбилей
• Плакаты на юбилей
• Стенгазета к юбилею
• Поздравления с юбилеем
• Сценки на юбилей
• Тосты на юбилей
• Песни переделки
• Сценарии юбилеев
• Конкурсы на юбилей
• Дипломы на юбилей
• Медали на юбилей
• Частушки на юбилей
• Новый год
• Рамки новогодние
• Новогодние плакаты
• Новогодние футажи
• Новогодние открытки
• Поздравления с новым годом
• Сценарии на новый год
• Приглашение
• Новогодние конкурсы
• Тосты на новый год
• Сценки на новый год
• Песни переделки
• Стенгазеты к новому году
• Письма деду морозу
• Растяжки новогодние
• Частушки новогодние
• Новогодние стихи
• Новогодние загадки
• Трафареты на окна
• Статьи
• Другие праздники
• Сценарии
• Красивые сценки
• Красивые открытки
• Приглашения разные
• Красивые плакаты
• Поздравления разные
• Тосты для настроения
• Песни переделки
• Конкурсы для корпоратива
• Видео поздравления
• Детский сад
• Дидактические игры
• Детские виньетки
• Портфолио для ДОУ
• Этикетки детские
• Приглашение в детский сад
• Папки передвижки
• Картинки на шкафчики
• Оформление группы
• Раскраски для детей
• Детские маски
• Детские стенгазеты
• Детские кроссворды
• Детские поздравления
• Портфолио дошкольника
• Ребусы
• Детские сценки
• Портфолио воспитателя
• Детские стихи
• Сценарии утренников
• Оформление уголков в ДОУ
• Презентации
• Статьи про детский сад
• Развивающие мультики
• Мастер классы
• Школа
• Школьные рамки
• Портфолио школьника
• Школьные виньетки
• Расписание уроков
• Обложки выпускной
• Школьные приглашения
• Закладки для книг
• Плакаты для школы
• Школьные стенгазеты
• Сценарии
• Стихи о школе
• школьные сценки
• Поздравления школьные
• Переделки песен
• Портфолио учителя
• Статьи про школу
• Оформление школы
• Рамки
• Рамки для портфолио
• Виньетки для фотошопа
• Генеалогическое дерево
• Шаблоны фотокниги
• Шаблоны
• Обложки для dvd
• Грамоты, дипломы
• Шуточные сертификаты
• Календари
• Календарь рамка
• Карманный календарь
• Новогодний календарь
• Календарная сетка
• Романтика в отношениях
• Пожелания спокойной ночи
• Пожелания с доб. утром

Одно из популярных развлечений на праздниках — шуточная лотерея. Будь то день рождения, юбилей или свадьба. Раздать гостям лотерейные билеты тамада может при входе или непосредственно перед розыгрышем, на свадьбе лотерейные билеты можно даже продавать за символическую плату. Если лотов очень много, можно разыгрывать лотерею в течение всего вечера, с перерывами. Каждому билеты присваиваются номера, начиная с первого. Лотерея должна быть беспроигрышной, соответственно призы раздаются всем номерам и могут быть очень разные и желательно смешные. Предлагаем вам примерные тексты розыгрыша лотов шуточной лотереи:

67. Пишущей машинки нет, предлагаем сей предмет. (Стержень).
68. Чтоб не сдуло ветром кепку, вот тебе в подарок (Скрепка).
69. Этот мяч остановит детский плач. (Воздушный шарик).
70. Прямо из универмага (Туалетная бумага). 117. Печать малого предприятия. (Ластик).
118. Чтобы зубы не болели, Чисти их хоть раз в неделю. (Зубная щетка).
119. Хочешь быть богатым, будь им. (Кошелек).
120. Стиральная машина «Малютка». (Мыло в мыльнице).
121. Ой, какой ты молодец, получай-ка леденец. (Чупа-Чупс).
122. Дарим вам зубную пасту, Чтобы были вы зубасты. (Зубная паста).
123. Вы хорошо «подкованы» в работе И будете у нас весь год в почете. (Подкова).
124. Вам досталось это мыло, Чтобы руки чище мыли. (Мыло).
125. В жизни на лучшее надо надеяться, Клея возьми, если в жизни не клеится. (Клей).
126. Молодец, что вы играли, Получите два «Феррари». (Детские машинки).
127. Вы забудьте на минутку сколько стоит эта шутка. Сказано заранее, дорого внимание. (Поцеловать соседа).
128. В жизни всякое случается и может даже такое быть, подмочишь где-то свою репутацию, (Прищепка) поможет ее подсушить.
129. Вам лучше всех, Вы убедитесь, для Вас стакан, опохмелитесь. (Рюмка с водкой).
130. Не печалься, милый друг, сувенир уже твой тут. (Значок).
131. Тому, кто получает свечку эту, Придется путешествовать по свету! (Свечка).
132. Чтоб была полна кубышка, вам необходима (Крышка).
133. Да, билет счастливый ваш, так держите (Карандаш).
134. Средство для борьбы с домашними животными. (Липучки для мух).
135. Ходить с прической будете красивой, Пленяя всех густой, пушистой гривой. (Шампунь).
136. Вы будете бодры и энергичны, И потому весь год пройдет отлично! (Кофе).
137. Хоть в народе говорят, Будто водка — это яд. Дарим вам в награду Рюмочку яду. (Рюмка водки).
138. Очередь дошла до вас, Вам батончик свежий («Марс»)!
139. Надо вам или не надо, Вот губная вам помада (Губная помада)!
140. Для младенца-переростка — замечательная (Соска)!

Подготовка к празднованию Нового года заключается не только в украшении помещений и приготовлении Оливье, но и в продумывании развлечений. Неважно, как планируется отмечать праздник – своей семьей или в дружеской компании, для любого случая можно составить интересную программу.

Одним из универсальных вариантов развлечений является новогодняя лотерея. Разумеется, разыгрываться будут не квартиры и машины, а шуточные призы. Ведь Новый год должен быть веселым и задорным, только в этом случае, гости и члены семьи с удовольствием будут вспоминать праздник.

Почему шуточная лотерея на новый год является универсальным развлечением? Этот вариант прекрасно подходит и для детей, и для взрослых, нужно только правильно подобрать призы и придумать сценарий проведения розыгрыша.

Несколько важных правил

Чтобы новогодняя лотерея с «приколами» не стала поводом для обид и разочарований, нужно запомнить несколько важных правил:

• лотерея должна быть беспроигрышной, все участники должны получить призы;

• призы должны быть разными (если всем вручать одно и то же, будет неинтересно), но примерно равноценными. К примеру, если один приз будет представлять собой бумажную салфетку, а другой бутылку дорогого коньяка, то без обид не обойтись;

• желательно, чтобы призы были «универсальными», то есть, подходящими каждому гостю. К примеру, будет не слишком приятно, если семидесятилетний дедушка выиграет тушь для ресниц, а пятилетнему ребенку достанется пена для бритья.

Как подготовиться к развлечению?

Чтобы лотерея на новый год с шуточными призами понравилась гостям, нужно заранее подготовиться к проведению развлечения. В программу подготовки входит:

• покупка призов;
• подготовка лотерейных билетов;
• составление сценария розыгрыша.

Выбираем призы

Приобретение призов – самый сложный, но и очень интересный этап подготовки. Сначала нужно определиться с тематикой лотереи. Понятно, что основная тематика – Новый год, однако, нужно учитывать и состав компании.

К примеру, если лотерея проводится для детей, то можно выбрать сладкие призы – конфеты, киндер-сюрпризы, фрукты. Нужно только обратить внимание на то, что в компании могут быть дети, которым по состоянию здоровья нельзя есть шоколад или, к примеру, апельсины. Если планируется домашняя вечеринка, то о подобных ограничениях в плане выбора продуктов для гостей, как правило, известно. Поэтому запрещенные продукты стоит исключить из списка возможных призов.

Можно подготовить в качестве призов симпатичные детские книжки или небольшие игрушки. Неплохой вариант призов – книжки-раскраски, наборы цветных карандашей, красок и пр.

Если лотерея организуется для компании молодежи можно выбирать призы из серии 18+, конечно, если в компании не будет несовершеннолетних. Организуя розыгрыш призов для корпоратива, можно подобрать в качестве призов различную канцелярскую мелочь – ручки, наборы скрепок, клей и пр. Если с юмором обыграть этот немудреный приз, то он будет принят с удовольствием.

Конечно, выбор призов во многом определяется финансовыми возможностями организаторов. Если бюджет невелик, то покупаются мелкие подарки – декоративные свечи, фигурки символов года, брелки, магнитики на холодильник и пр. При возможности потратить существенную сумму, можно приобретать более существенные призы – шоколадные наборы, хороший чай, кофе, шампанское и пр.

Призы со смыслом

На Новый год принято гадать, поэтому гостям наверняка понравится лотерея «Заглянем в будущее». Для проведения этого развлечения можно приобретать обычные мелкие призы, но каждый из них будет иметь определенное значение, предсказывающее будущее. Разумеется, предсказания должны быть максимально добрыми и позитивными.

Вот несколько примеров:

• расческа – вы заметно похорошеете в наступающем году;
• фломастеры – жизнь заиграет новыми красками;
• маленькая упаковка сливок или плавленый сырок – будете весь год, как сыр в масле кататься;
• шоколадка – ваша жизнь в наступающем году будет сладкой;
• коробочка канцелярских кнопок – вас ждет много острых, но приятных ощущений;
• морковка – вас ждет любовь-морковь;
• пачка бенгальских огней – ваша жизнь будет яркой и праздничной;
• мандарин – ваше здоровье будет великолепным.

Подобным образом можно обыграть практически любой подарок. Главное – избегать негативных прогнозов, даже шуточных.

Подготавливаем лотерейные билеты

Определившись с призами, можно приступить к изготовлению лотерейных билетов. Если времени нет, то можно поступить просто, напечатать билеты на принтере и свернуть их в трубочку или конвертиком. Но можно подойти к процессу творчески.

Поскольку Новый год – праздник волшебный, то и лотерейные билеты новогодней лотереи могут быть необычными. Например, им можно придать нестандартную форму – вырезав из бумаги снеговиков, елочки, снежинки. Украсить билеты можно наклейками или рисунками новогодней тематики.

Чтобы домашняя лотерея была еще более интересной, билетики можно спрятать в симпатичные контейнеры. Удобно использовать пластиковые коробочки из киндер-сюрпризов. Если в доме есть дети, то, как правило, набрать необходимое количество пластиковых контейнеров будет несложно.

Еще один интересный вариант – спрятать лотерейные билетики в скорлупу грецких орехов. Для этого нужно расколоть орешки ровно посередине. Ядро ореха нужно извлечь (этот компонент входит в состав многих новогодних блюд, так что продукт не пропадет).

Половинки орехов можно окрасить золотой краской (удобно использовать краску с аэрозольным распылителем). После того, как краска высохнет, в скорлупки помещается лотерейный билет, потом половинки склеиваются. Не нужно наносить много клея, а то их будет сложно разъединить. При желании перед тем, как склеивать половинки, внутрь можно вложить тонкую атласную ленточку так, чтобы получилась петелька. В этом случае, орешки с лотерейными билетиками можно будет повесить на елку.

Как провести розыгрыш?

Итак, беспроигрышная лотерея на новый год почти готова, осталось придумать, как провести розыгрыш билетов. Вариантов можно придумать немало. Самый простой вариант: все билетики складывают в одну большую ёмкость (шляпу, вазу с широким горлышком) и перемешивают. Затем каждый участник сможет взять билет по своему выбору.

Еще один вариант розыгрыша – повесить билетики на ёлку или просто на нитку. Каждый гость должен будет подойти и снять (срезать) приглянувшийся ему билетик.

Билеты можно продавать, но поскольку у нас проводится юмористическая лотерея, то платить нужно не деньгами. Приобрести билетик можно, выполнив небольшое задание: прочитав стишок, спев песенку, попрыгав на одной ножке и пр.

Раздачу выигрышей можно организовать по принципу вручения наград на конкурсах и фестивалях, то есть, каждый участник выходит на сцену (в центр комнаты) и под аплодисменты присутствующих ему вручается его подарок. При желании выигравший участник может произнести тост или просто поздравить присутствующих, но это, разумеется, не обязательно.

Если творчески подойти к организации новогодней лотереи, то это развлечение обязательно порадует присутствующих и подарит им отличное настроение.

ЮбиляРУ

Лотерея на праздник

Любому человеку приятно получать подарки, даже незначительные. Зная это, можно порадовать гостей организовав шуточную, беспроигрышную лотерею. Для начала необходимо закупить недорогие (безделушки), количество призов выбирается в зависимости от количества гостей. Все предметы складываем в мешок или коробку. Далее наклеим бумажные номерки (есть такие клейкие стикеры — ценники), если их нет, можно просто пронумеровать нарезанные бумажечки и приклеить с помощью скотча на мандаринки или яблоки (типа лотерейные шары). Перед проведением лотереи необходимо раздать (шары с номерками) гостям. Да, чуть не забыл.. Еще нужна шапка и положенные в нее свернутые бумажечки с такими же номерками, что и розданные гостям. Ведущий (тамада) объявляет о проведении лотереи и предлагает гостям по очереди вытаскивать из шапки номерки. В зависимости от номера ведущий произносит шуточную фразу ,создающую (весомость лотерейного выигрыша) и дарит выигрышный приз обладателю заветного номерка.

Шуточная Новогодняя лотерея.

Для проведения шуточной лотереи необходимо приготовить корзину с мандаринами. К каждому мандарину привязать на ленточке номерок, который гости используют при проведении шуточной лотереи.

1

Запомните этот миг прекрасный
Вам достался шарфик атласный.
(Шарфик, платок шейный)
2
Не печалься не горюй
Семечек скорей поклюй
(Пакетик семечек)
3
Не нужна теперь посуда
Получи ка Йогурт «Чудо»
(Чудо Йогурт)
4
Пусть решается проблемы неразрешимые,
А тебе достался сок «Любимый»
(Сок Любимый)
5
На работе не уснешь
Если Кофе ты попьешь
(Растворимый Кофе)….

Выпускной бал, шуточная лотерея в стихах

1
Орешек грецкий одолей
Ума он символ
С ним ты будешь брать
Другие вершины.
(Грецкий орех)

2
Получай бутылку квасу
Квас наш силы придает
Напророчим мы тебе
Славу в спортивной борьбе
(Бутылка кваса)

3
Калькулятор символ счета…

Шуточная беспроигрышная лотерея на 5 лотов.

Лотерея для проведения новогоднего праздника, юбилея, корпоратива.
1.Чтоб быть Пабло Пикассо,
Нужно только вам одно,
И он будет только ваш,
Простой, вот этот КАРАНДАШ!
2.Чтоб математику учить,
Спешу вам СЧЁТЫ подарить….

Шуточная, беспроигрышная лотерея для проведения праздников, дней рождения, юбилея, нового года. 12 лотов.

Для проведения шуточной лотереи приготовьте номерки, будь то приготовленные своими руками или используйте наш вариант. Распечатайте номерки(лотерейные билетики),
номерки к шуточной лотерее

вырежьте каждый номерок по кругу, и приклейте скотчем на обратную сторону стульев гостей, или на тарелку. Когда подойдет время для проведения лотереи попросите заглянуть под свои стулья и узнать номер лотерейного билетика. Такой сюрприз будет по вкусу вашим гостям и оставит приятные воспоминания.
Лоты:
№1
Вас мы с призом поздравляем,
И всего лучшего желаем,
Пусть он здоровья принесёт,
Вручаю вам, вот этот йод!
(бутылочка йода)
№2
Чтобы ваши зубки,
Были крепче любой скорлупки,
Спешу вам вручить,
Вот эту зубную нить!
(зубная нить)…..

Шуточная новогодняя лотерея в стихах на 15 лотов.

Шуточная беспроигрышная новогодняя лотерея на 16 лотов.

1. По билету невзначай вам попал вот этот чай.
2. Чтоб лицо и ваш носок были чистыми, на билет выпал кусок мыла душистого.
3. Шар воздушный получите, в космос к звездам с ним летите.
4. Вам сюрприз довольно редкий — бумажные салфетки.
5. Чтоб была всегда прическа; вот вам новая расческа.
6. Улыбнитесь хоть немножко — вот вам маленькая кошка.
7. Оказались очень ловки, получите литр (рюмку)водки.
8. Это лучшая игрушка — вам досталась погремушка…..

Шуточная беспроигрышная лотерея к 1 апреля с лотерейными билетиками на 18 лотов.

Шуточная беспроигрышная лотерея
Шуточная беспроигрышная лотерея к 1 апреля
Проведение шуточной беспроигрышной лотереи одно из самых приятных развлечений отдыхающих. Шуточные стихи с прикольными призами украсят любой праздник
и дружеской компании и корпоратива. Распечатайте лотерейные билетики и напишите нужное количество номеров в овалы(место для цифры), вырежьте и положите в красивую хрустальную вазу или же в шляпу, ларец, шкатулку. Поместите на видное место, для того что бы гости могли взять номерки. Ожидая начало лотереи….

С шуточными лотерейными билетиками

Шуточная беспроигрышная лотерея в стихах на 21 лот.

Шуточная беспроигрышная лотерея в стихах на 40 лотов.

Шуточная беспроигрышная лотерея в стихах одно из лучших развлечений на любом празднике, будь то юбилей, день рождения, новый год.
Приготовьте номерки для шуточной лотереи.
сделать это можно так.
Надуть шарики и написать на них номера от 1 до 40(соответствует нашим стихам), привязать шарики к стульям и гости, когда будут рассаживаться за столом непроизвольно получат свой шарик.
Шуточную лотерею можно проводить как в один заход, так и на протяжении всего вечера.
Необходимый реквизит для шуточной беспроигрышной лотереи:
40 шаров, салфетка, газета, конфета, фонарик, дротики, авоська, презервативы, пиво, машинка, тапки домашние, мармелад, резиновые перчатки, пемза, отвертка, кружка, сушки….

Шуточная беспроигрышная лотерея на 45 человек.

Шуточная беспроигрышная лотерея в стихах на 50 лотов.

Стать прекрасным кулинаром
можете вы с ним по праву
в нем не зелье, не отрава,
а прекрасная ПРИПРАВА.

Если нет воды горячей,
а посуда жирная:
Фэрри -лучшая удача
и для ручек мирная!

Спектр ароматов от Camay —
чарующий каприз,
повысит чувственность страстей,
вот этот милый приз
(МЫЛО)

Чтоб воплотить свою мечту:
неотразимой всегда быть,
вручаем вам шампунь SHAMTU-
прическе вашей пышной быть.

Бывает, что насморк вдруг мучает Вас,
а то вдруг глаза слезы точат.
Вас выручит точно в любой миг и час,
ПАКЕТИК БУМАЖНЫХ
ПЛАТОЧКОВ…..

Шуточная беспроигрышная лотерея для 81 лота.

Шуточная беспроигрышная лотерея в загадках на 250 лотов.

Шуточная лотерея в загадках — прекрасная подборка для юбилея с большим количеством приглашенных гостей.
Вы можете подобрать шуточные лоты, (например: лотом «глина» может послужить маска для лица из глины, загадки о цветах, можно приобрести цветы в семенах, а так же игрушки в загадках о зверях и морских животных).
Очень удобно имея список пройтись по ближайшим магазинам, не разыскивая ценный лот, а просто не использовать его в игре, и воспользоваться следующим номером.
1.Глина
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
Чтоб сделать маску или вазу —
Она понадобится сразу.
2.Мел
Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела.
Пробегает по доске —
Оставляет белый след.
Потолок наш тоже белый,
Ведь и он побелен …….

Шуточная беспроигрышная лотерея на 237 лотов.

Пришло время для проведения шуточной беспроигрышной новогодней лотереи в загадках.
Для лотереи предложено гораздо больше вариантов загадок ,чтобы была возможность приобрести достаточное колличество лотов.

Лотерейные билетики для шуточной новогодней беспроигрышной лотереи
Все вспоминают про свои лотерейные мандаринки с номерками.
1.Глина
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
Чтоб сделать маску или вазу —
Она понадобится сразу.
2.Мел
Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела.
Пробегает по доске —
Оставляет белый след.
Потолок наш тоже белый,
Ведь и он побелен ……

Шуточная лотерея на оборот

Проведение шуточной лотереи с лотами
Реквизиты, атрибуты: Большая шкатулка, мешок или коробка, много недорогих мелочей.
Участвуют в лотерее все присутствующие….

Новогодняя шуточная лотерея «Ассоциация»

Для проведения этой лотереи ведущий читает строку ассоциирующую предмет, если гости не отгадывают, что читается следующая строка, поэтому если предмет не отгадан, то он остается в коробке. Первый отгадавший предмет по ассоциации предмет получает его в качестве презента.
Такую лотерею можно провести если большой коллектив и недостаточно времени на поиски лотов, а предложенные нами лоты продаются за каждым углом.
Приготовьте лоты заранее и положите их в коробку или плотный мешок.
После того как лот угадан, отправляйте его прямиком счастливчику в руки.
Этим занимаются дети для развития моторики рук
Для этого необходим стол и стул
Для этого необходимы карандаши
После карандашей это становится ярким и красивым
(Раскраска)
Этому устройству необходимы батарейки
Для этого необходима скорость рук и мыслей
Победитель переходит на следующий уровень
Изображение на дисплее черно белое, и движутся фигуры….

Шуточная беспроигрышная лотерея. Варианты проведения.

Лотерейные билетики, номерки для шуточной новогодней лотереи.

Новый год на подходе, вы собрались провести беспроигрышную новогоднюю шуточную лотерею. Номерки можно нарисовать самим, от руки или при помощи компьютерной техники. А так же предлагаем варианты наших номерков для шуточной лотереи.Распечатайте номерки и вырежьте ножницами, затем номерки можно спрятать по всему банкетному залу, так что бы гости могли поискать и найти себе по одному номерку.

Беспроигрышная шуточная лотерея. Новогодняя лотерея

Не ходите в магазин
Вот вам к празднику апельсин
(апельсин)
Лучший способ от эпидемии
Обойдет нас карантин
Получите мандарин
(мандарин)
Пусть будет в праздник индейка
и фруктов полная тарелка
(посуда для фруктов)…

Беспроигрышная лотерея

На новый год, юбилей, день рождения, корпоратив, праздник
Шуточная беспроигрышная лотерея всегда станет изюминкой любого праздника. Призы полученные станут приятным сюрпризом для всех гостей.
Для проведения шуточной лотереи необходимо:
Изготовить номерки, в двойном экземпляре, один экземпляр кладется в емкость, такую как шкатулка, красивая коробка, шляпа, ваза и т.д. откуда гости возьмут свои лотерейные номерки, которые сохраняются до начала лотереи. Второй комплект с номерками и стихами к ним будут доставаться из другой шляпы или коробки и т.д.и зачитываться, после чего отдаваться подарками гостям.

1
Вам предстоит бессонная ночка
Вяжите шарфик из клубочка
(клубок ниток)

2
От этого подарка
Останется приятный след
Получите семян пакет
(пакетик семян)…..

Развлечения, игры, розыгрыши

ПМК Метеор

Спортивное направление

Творческое направление

Гражданско-патриотическое направление

Понедельник

15.00-15.50 ОФП (Ильин А.И. ОФП с элементами скалолазания «One Move» (с 15.30) /Кругликов С.М. Секция настольного тенниса «Победа»х/р (с 10.09.18) )

16.00-16.50 Художественная гимнастика (Ильин А.И. ОФП с элементами скалолазания «One Move»/ Кругликов С.М. Секция настольного тенниса «Победа»х/р (с 10.09.18))

17.30-18.20 Настольный теннис (Кругликов С.М. Клуб любителей настольного тенниса «Быстрая ракетка»/ Ильин А. И. Секция ОФП «Скалолазание» (с 17.00) / Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала» )

18.30-19.20 Настольный теннис (Ильин А.И. Секция ОФП «Скалолазание» /Кругликов С.М. Спортивное объединение настольного тенниса «Быстрый мяч»/Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала»)

19.30-20.20 ОФП (Кругликов С.М. Спортивное объединение настольного тенниса «Быстрый мяч»/ Цыцарев А.А. Объединение ОФП с элементами скалолазания «Барс» )

20.30-21.20 Настольный теннис (Кругликов С.М. Секция настольного тенниса «Лидер»/ Цыцарев А.А. Секция скалолазания «Карабин» )

14.00 -16.50 ОФП (Островский А.В. Секция ОФП «Силач»)

17.30 -19.20 ОФП (Островский А.В. Клуб любителей ОФП «Атлет»)

19.30 -21.20 ОФП (Островский А.В. Спортивное объединение ОФП «Культурист»)

18.00-18.50 Дзюдо (Сенькин В.Ю.Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо «Старшие» х/р (с 10. 09.18) /Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо «Младшие» х/р )

19.00-19.50 Дзюдо (Сенькин В.Ю..Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо «Старшие» х/р )

Вторник

15.00-15.50 Художественная гимнастика (Газина Е.В. Секция художественной гимнастики х/р (с 10.09.18) /Ильин А.И. ОФП с элементами скалолазания «One Move» (15.30-16.20))

16.00-16.50 Художественная гимнастика (Газина Е.В Секция художественной гимнастики х/р/ (с 10.09.18) Ильин А.И. ОФП с элементами скалолазания «One Move»(16.30-17.20) )

17.30-18.20 Художественная гимнастика (Газина Е.В. Спортивное объединение художественной гимнастики «Екатерина» / Секция ОФП с элементами скалолазания «Little foot» Ильин А. И. х/р (с 10.09.18))

18.30-19.20 Художественная гимнастика (Газина Е.В. Секция художественной гимнастики «Шаг к успеху» /Секция ОФП с элементами скалолазания «Метеоры» Ильин А.И. х/р (с 10.09.18) )

19.30-20.20 Художественная гимнастика (.Газина Е.В. Секция художественной гимнастики «Шаг к успеху /Секция ОФП «Скалолазание» Ильин А.И.)

20.30-21.20 Скалолазание (Газина Е.В. Клуб любителей художественной гимнастики «Гармония» /Клуб любителей скалолазания «Boulder Jam» Ильин А.И. )

14.00 -16.50 ОФП (Исмаилов Э.И. Секция ОФП «Геракл»)

17.30 -19.20 ОФП (Исмаилов Э.И. Спортивное объединение «Стрела»)

19.30-20.20 Атлетизм (Исмаилов Э.И. Клуб любителей ОФП «Атлетизм»)

20.30-21.20 Атлетизм (Исмаилов Э.И. Клуб любителей ОФП «Атлетизм»)

15. 30-17.20 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Секция каратэ «Канку» х/р )

17.30-18.20 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Секция каратэ «Новички» х/р )

18.30-19.30 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Клубное объединение каратэ «Иппон»)

20.00-20.50 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Клубное объединение каратэ «Иппон»)

20.00-20.50 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Объединение каратэ «Син»)

16.00-16.50 ИЗО (Ильина Е.В. Творческая студия «Я рисую» х/р )

17.00-17.50 ИЗО (Ильина Е.В. Творческая студия «Я рисую» х/р )

18.00-18.50 ИЗО (Ильина Е.В. Творческая студия «Кисточка» х/р )

19.00-19.50 ИЗО (Ильина Е.В. Творческая студия «Волшебные узоры» х/р )

Среда

14.00-14.50 Скалолазание (Цыцарев А.А. Объединение ОФП с элементами скалолазания «Барс»)

15.00-15.50 Художественная гимнастика ( Газина Е. В. Клуб любителей художественной гимнастики «Гармония»/ Цыцарев А.А. Объединение ОФП с элементами скалолазания «Барс»/Костючкова А.Е. Студия хореографии х/р (с 10.09.18))

16.00-16.50 Художественная гимнастика (Газина Е.В. Клуб любителей художественной гимнастики «Гармония»/Агафонова В.В. Секция художественной гимнастики х/р 1 группа (с 10.09.18)/ Цыцарев А.А. Объединение ОФП с элементами скалолазания «Барс»/ /Костючкова А.Е. Студия хореографии х/р (с 10.09.18) )

17.30-18.20 Художественная гимнастика ( Газина Е.В. Спортивное объединение художественной гимнастики «Екатерина» /Агафонова В.В. Секция художественной гимнастики х/р 2 группа (17.00-18.00) (с 10.09.18)/ Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала»)

18.30-19.20 Скалолазание ( Газина Е.В. Спортивное объединение художественной гимнастики «Екатерина»/ Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала»)

19.30-20.20 Художественная гимнастика (Газина Е.В. Секция художественной гимнастики «Шаг к успеху»/ Цыцарев А. А. Секция скалолазания «Карабин» )

20.30-21.20 Скалолазание (.Газина Е.В. Секция художественной гимнастики «Шаг к успеху»/ Цыцарев А.А. Секция скалолазания «Карабин» )

14.00-16.50 ОФП (Островский А.В. Секция ОФП «Силач» )

17.30-19.20 ОФП (Островский А.В. Клуб любителей ОФП «Атлет»)

19.30-21.20 ОФП (Островский А.В. Спортивное объединение ОФП «Культурист»)

17.00-17.50 ОФП (Сенькин В.Ю.Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо «Старшие» х/р )

18.00-18.50 ОФП (Сенькин В.Ю.Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо «Старшие» х/р )

19.00-19.50 ОФП (Сенькин В.Ю. Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо «Младшие» х/р )

Четверг

15.00-15.50 Художественная гимнастика (Газина Е.В. Секция художественной гимнастики х/р (с 10. 09.18) /Ильин А.И. ОФП с элементами скалолазания «One Move» (15.30-16.20))

16.00-16.50 Художественная гимнастика (Газина Е.В Секция художественной гимнастики х/р/ (с 10.09.18) Ильин А.И. ОФП с элементами скалолазания «One Move»(16.30-17.20) )

17.30-18.20 Художественная гимнастика (Газина Е.В. Спортивное объединение художественной гимнастики «Екатерина» / Секция ОФП с элементами скалолазания «Little foot» Ильин А.И. х/р (с 10.09.18))

18.30-19.20 Художественная гимнастика (Газина Е.В. Секция художественной гимнастики «Шаг к успеху» /Секция ОФП с элементами скалолазания «Метеоры» Ильин А.И. х/р (с 10.09.18) )

19.30-20.20 Художественная гимнастика (.Газина Е. В. Секция художественной гимнастики «Шаг к успеху /Секция ОФП «Скалолазание» Ильин А.И.)

20.30-21.20 Скалолазание (Газина Е.В. Клуб любителей художественной гимнастики «Гармония» /Клуб любителей скалолазания «Boulder Jam» Ильин А.И. )

14.00 -16.50 ОФП (Исмаилов Э.И. Секция ОФП «Геракл»)

17.30 -19.20 ОФП (Исмаилов Э.И. Спортивное объединение «Стрела»)

19.30-20.20 Атлетизм (Исмаилов Э.И. Клуб любителей ОФП «Атлетизм»)

20.30-21.20 Атлетизм (Исмаилов Э.И. Клуб любителей ОФП «Атлетизм»)

15.30-17.20 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Секция каратэ «Канку» х/р )

17.30-18.20 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Секция каратэ «Новички» х/р )

18.30-19.30 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Клубное объединение каратэ «Иппон»)

20.00-20.50 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Клубное объединение каратэ «Иппон»)

20. 00-20.50 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Объединение каратэ «Син»)

16.00-16.50 ИЗО (Ильина Е.В. Творческая студия «Я рисую» х/р )

17.00-17.50 ИЗО (Ильина Е.В. Творческая студия «Я рисую» х/р )

18.00-18.50 ИЗО (Ильина Е.В. Творческая студия «Кисточка» х/р )

19.00-19.50 ИЗО (Ильина Е.В. Творческая студия «Волшебные узоры» х/р )

Пятница

15.00-15.50 Скалолазание (Ильин А.И. ОФП с элементами скалолазания «One Move»/ Цыцарев А.А. Объединение ОФП с элементами скалолазания «Барс»)

16.00-16.50 Скалолазание (Газина Е.В Секция художественной гимнастики «Шаг к успеху»/»Ильин А.И. ОФП с элементами скалолазания «One Move» / Агафонова В.В. Секция художественной гимнастики х/р 1 группа (с 10.09.18)/ Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала»)

17. 30-18.20 Скалолазание (Газина Е.В. Клуб любителей художественной гимнастики «Гармония»/Секция ОФП с элементами скалолазания «Little foot» Ильин А.И. х/р (с 10.09.18)/ Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала» (17.00-17.50) / Агафонова В.В. Секция художественной гимнастики х/р 2 группа (17.00-17.50) (с 10.09.18) / Костючкова А.Е. Студия хореографии х/р (18.00-19.00) (с 10.09.18))

18.30-19.20 Скалолазание (Газина Е.В. Клуб любителей художественной гимнастики «Гармония»/ «Секция ОФП с элементами скалолазания «Метеоры» Ильин А.И. х/р (с 10.09.18)/ Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала» (18.00-18.50)/ Костючкова А.Е. Студия хореографии х/р (19.00-20.00) (с 10.09.18) )

19.30-20.20 Скалолазание (Газина Е.В. Спортивное объединение художественной гимнастики «Екатерина» )

20.30-21.20 Художественная гимнастика (Газина Е.В.Спортивное объединение художественной гимнастики «Екатерина» /Цыцарев А. А Клуб любителей скалолазания «Скала» (20.30-21.30))

14.00-16.50 ОФП (Исмаилов Э.И. Секция ОФП «Геракл»)

17.30-20.20 ОФП (Исмаилов Э.И. Спортивное объединение «Стрела»)

20.30-21.20 ОФП (Исмаилов Э.И. Клуб любителей ОФП «Атлетизм»)

17.00-17.50 Дзюдо (Сенькин В.Ю.Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо «Старшие» х/р )

18.00-18.50 Дзюдо (Сенькин В.Ю.Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо Старшие» х/р )

19.00-19.50 Дзюдо (Сенькин В.Ю. Секция ОФП с элементами акробатики и борьбы дзюдо «Младшие» х/р )

Суббота

12.00-12.50 Художественная гимнастика (Газина Е.В Спортивное объединение художественной гимнастики «Екатерина»)

13. 00-13.50 Художественная гимнастика ( Газина Е.В Секция художественной гимнастики х/р )

14.00-14.50 Настольный теннис ( Газина Е.В Секция художественной гимнастики х/р( / Кругликов С.М. Клуб любителей настольного тенниса » Быстрая ракетка»)

15.00-15.50 Настольный теннис (Газина Е.В Спортивное объединение художественной гимнастики «Екатерина» (15.30-16.20)/ Кругликов С.М. Клуб любителей настольного тенниса » Быстрая ракетка» )

16.00-16.50 Настольный теннис ( Газина Е.В Секция художественной гимнастики «Шаг к успеху» (16.30-17.20)/Клуб любителей скалолазания «Boulder Jam» Ильин А.И/ Кругликов С.М. Клуб любителей настольного тенниса «Быстрая ракетка»)

17.30-18.20 Скалолазание (Газина Е.В. Клуб любителей художественной гимнастики «Гармония»/ Кругликов С.М. Спортивное объединение настольного тенниса «Быстрый мяч» / Клуб любителей скалолазания «Boulder Jam» Ильин А.И (17. 00-17.50) )

18.30-19.20 Скалолазание ( Газина Е.В. Клуб любителей художественной гимнастики «Гармония»/ Кругликов С.М. Спортивное объединение «Быстрый мяч»/ Ильин А.И. Клуб любителей скалолазания «Boulder Jam»(18.00-18.50))

19.30-20.20 Скалолазание (Кругликов С.М. Секция настольного тенниса «Лидер»/ Ильин А.И. Клуб любителей скалолазания «Boulder Jam»(19.00-19.50))

20.30-21.20 Настольный теннис (Кругликов С.М. Секция настольного тенниса «Лидер»)

12.00-14.50 ОФП (Островский А.В. Секция ОФП «Силач» )

15.00-15.50 ОФП (Островский А.В. Клуб любителей ОФП «Атлет» )

16.30-18.20 ОФП (Островский А.В. Спортивное объединение ОФП «Культурист» (с 16.30))

18.30-19.20 ОФП (Иванов Д.А. Клуб любителей ОФП.)

19.30-21.20 ОФП (Иванов Д.А Секция ОФП )

15. 00 -16.50 Каратэ (Аимбетов А.Ж.Секция каратэ «Канку» х/р )

17.00 -18.50 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Клубное объединение каратэ «Иппон»)

19.30-21.20 Каратэ (Аимбетов А.Ж. Объединение каратэ «Син» )

Воскресенье

14.00-14.50 Настольный теннис (Кругликов С.М. Клуб любителей настольного тенниса » Быстрая ракетка»/ Попов И.Ю. Клуб скалолазания)

15.00-15.50 Настольный теннис (Кругликов С.М. Клуб любителей настольного тенниса » Быстрая ракетка»)

16.00-16.50 Настольный теннис (Кругликов С.М. Спортивное объединение «Быстрый мяч»)

17.30-18.20 Настольный теннис (Кругликов С.М. Спортивное объединение «Быстрый мяч» / Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала»)

18.30-19.20 Настольный теннис ( Кругликов С.М. Спортивное объединение «Быстрый мяч» / Цыцарев А.А Клуб любителей скалолазания «Скала»)

19.30-20.20 Настольный теннис (Кругликов С.М. Секция настольного тенниса «Лидер» / Цыцарев А. А. Объединение ОФП с элементами скалолазания «Барс»)

20.30-21.20 Скалолазание (Кругликов С.М. Секция настольного тенниса «Лидер»/ Цыцарев А.А. Секция скалолазания «Карабин»)

13.00-14.50 ОФП (Иванов Д.А. Секция ОФП )

15.00-20.20 ОФП (Иванов Д.А Клуб любителей ОФП)

ОФП

Общая физическая подготовка — это комплекс упражнений, направленных на укрепление здоровья, развитие мышц, функций опорно-двигательной системы, и поддержание иммунитета.

Художественная гимнастика

Приглашаем вас в мир, где правят красота и грация – мир художественной гимнастики. Выбрав этот вид спорта, вы сможете стать более гибкой и приобрести хорошую координацию движений. Еще не поздно стать второй Алиной Кабаевой, стоит лишь приложить усилия. Приходите в наш кружок художественной гимнастики, и мы поможем сделать первые шаги в этом непростом деле.

Настольный теннис

Воспользуйтесь шансом научиться правилам самой универсальной игры, для которой достаточно только двух ракеток и мячика. Станьте внимательнее и ловчее, играя в настольный теннис. У нас в клубе вы сможете научиться играть в пинг-понг очень быстро, найдете себе товарищей и можете даже подумывать об участии в Олимпиаде. Приходите, у нас есть бесплатный настольный теннис, от вас нужен энтузиазм и хорошее настроение.

Дзюдо

Восточные боевые искусства нравились вам еще в детстве, когда вы смотрели фильмы с участием Джеки Чана и Брюса Ли? Наша бесплатная секция дзюдо поможет воплотить вашу мечту в реальность. Узнать, что такое техника броска, изучить болевые приемы, понять, что такое рукопашный бой – теперь, как и ваши кумиры, вы сможете изучить технику борьбы, придя в нашу бесплатную секцию единоборств.

Скалолазание

Это хобби, жизнь, спорт. Для одних — развлечение, для других — образ жизни, для третьих — любимый спорт! Польза от скалолазания огромная! Оно способствует улучшению координации и силы, развитию ума и смекалки. Чем больше вы будете лазать, тем лучше заработает пространственное мышление, а продумывание движений при прохождение трасс разовьёт воображение и креативность.

Атлетизм

Атлетизм представляет собой силовые тренировки на тренажерах и со свободными весами, направленные как на укрепление и развитие мышц, так и на увеличение силы.

Каратэ

Каратэ – это способ закалить свое тело и укрепить здоровый дух. Если ты мечтаешь погрузиться в культуру восточных единоборств, уверенно чувствовать себя на улице, участвовать в соревнованиях,

ИЗО

Уже накупили себе мольбертов, кисточек и красок, но что с ними делать, не знаете? Похоже, вам просто необходима школа рисования. Научиться рисовать можно в любом возрасте, если у вас есть желание, то талант мы в вас уж обязательно найдем. Уроки рисования бесплатно дадут вам возможность раскрасить жить в яркие краски.

Наша компания специализируется на полной комплектации бюджетных учреждений товарами, а также предоставляет услуги по текущему и капитальному ремонту.

]]>

Профессиональный комплекс для кабинета детского психолога-дефектолога. Он оснащен современным оборудованием, благодаря которому специалист психолог сможет осуществлять как образовательную, так и коррекционную деятельность. При разработке мы учли мнение ведущих психологов-дефектологов, чтобы включить в комплект поставки все самое необходимо:

• Лучшие традиционные методики
• Настольные коррекционные игры
• Специализированные программы
• АЛМА Творческая Студия с проектором
• Световые элементы сенсорной комнаты

Страна-производитель: ООО «АЛМА», г. Санкт-Петербург, Россия

Возраст: 3+

Представляем вашему вниманию профессиональный комплекс психолога-дефектолога «Открытый Космос» от компании АЛМА. Он является результатом объединения лучших традиционных методик, а также современных интерактивных технологий. Комплект включает все необходимые для занятий инструменты, которые были отобраны с учетом пожеланий опытных отечественных и зарубежных специалистов психологов-дефектологов. С другой стороны, являясь современным решением, «Открытый космос» предлагает совершенно новый уровень занятий с использованием игр на интерактивном оборудовании в повседневной практике.

 

ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Наше оборудование комплектуется специализированным программным обсечением «Лонгитюд»,  программное обеспечение предназначено для решения широкого спектра учебных, исследовательских и прикладных задач в области психологии, педагогики, социальной работы и смежных дисциплин. В разработке программного комплекса принимают участие специалисты Санкт-Петербургского государственного университета, Центров психолого-медико-социального сопровождения, образовательных и медицинских учреждений Санкт-Петербурга и ряда других городов России. Программное включает в себя все лучшие практики и методики:

• Выготского-Сахарова,
• В.М. Когана
• Методика опосредованного запоминания Исключение предметов
• «Кубики Кооса»
• «Установление последовательности событий»  «СОМОР»
• «Контурный С А Т — Н»
• «Тест Рука»
• Цветовой Тест Отношений  «Эмоциональные лица»

Более 200 методик и практических заданий.

Воздушно-пузырьковая колонна

Воздушно-пузырьковые колонны панели успокаивают, умиротворяют, снимают стресс и напряжение, а подсветка концентрирует внимание, развивает зрительную память и восприятие.

Фибероптическая занавесь

Интерактивные светодиодные пуфы

Электронное пособие «Система альтернативной коммуникации с помощью карточек (PECS): руководство для педагогов.» Лори Фрост

Данное пособие направлено на предоставление инструкций по использованию системы общения посредством обмена карточками. Руководство знакомит с принципом пирамиды в обучении, которые лежат в основе занятий PECS. Целенаправленное общение достигается за 6 этапов обучения, а авторы отвечают на множество часто возникающих вопросов.

Коррекционно-развивающий комплект «Сенсорные пластины»

Оригинальный методический комплект «Сенсорные пластины» направлен на развитие тактильного восприятия и различения с усложнением в виде когнитивной нагрузки (счет, выстраивание числовых последовательностей).

Шумовой набор. Пособие для развития слухового восприятия

Набор состоит из коробки и двенадцати деревянных парных ящиков, содержащих шесть различных материалов. Направлен на развитие слухового восприятия. Игрок должен подобрать звуковую пару. Цветные парные метки на внутренней стороне дают возможность контролировать выбор

Набор тактильных мешочков с цифрами, в комплекте 15 шт

Творческая студия

Данный комплекс позволяет проводить как индивидуальные, так и групповые занятия в традиционной и интерактивной среде.

Как выработать привычку делать зарисовки ежедневно

Фото Густаво Миллана Советы Раскрытие информации: этот пост может содержать партнерские ссылки. Это означает, что если вы что-то покупаете, мы получаем небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас (подробнее)

Чтобы стать искусным художником, нужно вкладывать в работу каждый день и продолжать ее годами. Со временем профессионалы учатся критиковать свою работу и сосредотачиваются на своих более слабых сторонах, чтобы улучшить их.Но как новичку научиться видеть собственные ошибки?

Лучший способ достичь этого уровня — ежедневная практика. Так как же вам установить такой распорядок дня? Повторение — важный фактор, но также играет роль образ мышления.

Я хотел бы поделиться некоторыми советами о том, как заставить себя ежедневно рисовать. Пройдут недели, прежде чем вы почувствуете, что приобрели постоянную привычку. Но как только вы это сделаете, рисование станет намного проще и более расслабляющим.

Планирование расписания

Вы должны начать с выделения времени для рисования каждый день.Это может быть 30 минут или 4 часа (или больше). Дело в том, чтобы придерживаться этого времени каждый день, чтобы никогда не избегать рисования.

У вас могут быть дни, когда вы не можете найти время из-за непредвиденных обстоятельств. В таком случае просто перенесите рисунок на следующий день. Или выделите дополнительное время в течение недели, чтобы наверстать потерянные часы рисования.

Смысл работы с жестким графиком в том, что он сохраняет честность. Каждый день вы будете работать над созданием подсознательного распорядка, который просто случается, думаете вы об этом или нет.

Если вам не хватает силы воли, я бы порекомендовал X-эффект в качестве помощника в учебе. Вы отмечаете карточку с сеткой 7 × 7, насчитывающей 49 ячеек. Каждая ячейка представляет один день.

Образцы заметок с эффектом X

. Каждый день, когда вы завершаете рисование, вы отмечаете X в этом поле. Идея заключается в том, что если вы сможете постоянно тренироваться 49 дней, у вас появится привычка, от которой не стоит отказываться.

Оттуда будет легче рисовать каждый день, потому что это именно то, что вы делаете.

Я не могу переоценить важность соблюдения расписания. В свободное время можно просто рисовать. Но такое бессмысленное планирование — не то, как вы добиваетесь постоянного прогресса из года в год.

Организуйте свои уроки

На самом деле не имеет значения, что вы рисуете вначале. Если в детстве вы никогда особо не практиковались в рисовании, то, скорее всего, у вас очень плохо получается. И это нормально!

Преимущество новичка в том, что вы можете рисовать практически все, что угодно, и улучшать их.Если вы рисуете линии по 30 минут в день, вы заметите, что ваша работа с линиями улучшится. Но в какой-то момент вам действительно нужно будет начать сосредотачивать свои усилия на рисовании и пытаться практиковать определенные навыки.

Новички редко знают, с чего начать. Вот почему так сложно сразу перейти к рисованию, потому что нужно многому научиться и нет определенного направления для ходьбы.

Чтобы справиться с этим, просто составьте небольшой план урока, который соответствует имеющемуся у вас времени. Если вы рисуете только 1 час в день, вы можете разбить на 30 минут жест и 30 минут рисования фигур.

При первом запуске вам нужно приложить максимум усилий для изучения основ. Находить время для веселого рисования — это нормально. Но это не совсем целенаправленная практика, и она не приведет к самым быстрым темпам роста.

Составьте план урока, который перемещается между разными темами. Практикуйте перспективу в течение нескольких месяцев, а затем переходите к ценностям или анатомии. Переключайтесь между разными предметами, чтобы получить всестороннее художественное образование.

Носите свой альбом для рисования

У каждого профессионального художника есть альбом для рисования, и он знает, как им пользоваться.Это большая часть работы художника, поскольку вы можете выйти в реальный мир и рисовать настоящие вещи.

В Интернете можно найти полезные руководства, которые научат вас основам рисования в альбоме для рисования. Но в конечном итоге это просто способ расслабиться и отвлечься от компьютера. Это особенно полезно для концепт-художников, которые планируют работать в цифровом формате.

Альбомы для рисования Moleskine, как правило, самые популярные, и их очень легко носить с собой. Все, что вам нужно, это любые принадлежности для рисования (карандаш или ручка) и немного свободного времени.Альбомы для рисования легкие и удобные в обращении в любом климате.

Но загляните в наше руководство по выбору лучшего альбома для рисования, чтобы найти тот, который подходит для ваших целей.

Всякий раз, когда вы отправляетесь в поездку, которая может нарушить вашу обычную рутину, альбом для рисования поможет вам сосредоточиться на задаче. Даже 15 минут рисования лучше, чем ничего. Вы просто хотите сохранить свой образ мыслей о том, чтобы каждый божий день рисовать карандашом по бумаге.

Считайте этот маленький альбом для вырезок своим альбомом для вырезок для новых идей.Будьте готовы пробовать что-нибудь и не думайте, что что-то в вашем альбоме для рисования закончено. Вам никогда не нужно никому показывать свои рисунки, и они действительно для вас, чтобы вы могли свободно практиковаться без ограничений и суждений.

Недавно я наткнулся на этот пост, в котором рассказывается об основах обучения рисованию. Есть рекомендуемый график рисования 5 часов в день: 2 часа утра, 1 в обед и 2 часа вечером.

Не у всех будет на это время, но это дает вам надежную модель, чтобы попробовать.

Рисование в течение 5 часов намного лучше, чем 1-2, и вы увидите улучшения быстрее, что также повлияет на вашу уверенность.

Медленно увеличивайте время рисования

Если вы работаете полный рабочий день, это будет сложно. Никогда не бывает легко найти время для чего-то, когда жизнь и без того чертовски беспокойна. Но если что-то действительно важно, вы научитесь находить время.

Можно увидеть улучшения, рисуя всего 1-2 часа в день. Но если вы хотите добиться значительных улучшений, вы должны стремиться к 5-6 часам в день или больше, если возможно.

Лучше начать с любого места, чем никогда не начинать. Один час в день — лучшее обязательство, чем другие начинающие артисты, которые даже не попадают в график.

Но чтобы развить свои навыки до профессионального уровня, вам нужно как-то увеличить время практики. Означает ли это, что вы проводите меньше времени перед телевизором, отказываетесь от прогулок с друзьями или жертвуете другими хобби, в какой-то момент ваше художественное образование должно стать приоритетом.

Если у вас очень плотный график, начинайте медленно.Увеличьте полчаса за несколько месяцев. Это поможет вам со временем приспособиться к новому расписанию. Кроме того, у вас будет много времени, чтобы проанализировать свое расписание и подумать, какие действия можно удалить.

В будние дни обычно бывает очень много посетителей, поэтому постарайтесь наверстать упущенное по выходным. Но не оставляйте выходные как свои единственные дни рисования, потому что этого будет недостаточно.

Лучший способ начать — это спланировать свое расписание, организовать то, что вы будете рисовать в это время, и просто начать. Сделайте час и убедитесь, что вы можете делать это в течение 30-60 дней подряд.Затем медленно увеличивайте, когда у вас появляется дополнительное время, и оценивайте свой прогресс.

Самомотивация и настойчивость помогут вам пройти первые стадии. Изучение искусства не имеет ничего общего с вдохновением и все связано с тяжелой работой.

Но если вы придерживаетесь этого и приобретете привычку рисовать каждый божий день, я гарантирую, что вы увидите улучшения.

---

бесплатных онлайн-уроков рисования: простые способы научиться рисовать прямо сейчас

Книжки-раскраски для взрослых — это здорово, но пришло время вложиться в карантинный альбом для рисования.

Тон-тон

Хотя — это такая вещь, как прирожденный талант, некоторым навыкам можно научиться. Любой может расположить два глаза симметрично на лице, сделав эту маленькую сетку на овальном эскизе. Просто нужен хороший учитель и, скажем, наложенный государством приказ о домохозяйстве, чтобы повысить наши навыки.

Прямо сейчас мы наблюдаем растущую тенденцию к тому, чтобы бесплатные образовательные курсы предлагались из дорогостоящих онлайн-сервисов, таких как онлайн-классы Nikon по фотографии и множество бесплатных сериалов по дрессировке собак.Но для этих вещей требуются довольно дорогие аксессуары, а для рисования нужен только карандаш и устойчивая рука (устойчивый ум даже не нужен!).

Итак, пока вы заперты внутри и активно ищете способы потратить свое время, не тратьте его зря. Это самые лучшие уроки рисования, которые сейчас предлагаются бесплатно онлайн.

Kline Creative для начинающих
Хорошо, вот еще один не идеальный веб-сайт с большим количеством отличных материалов, заправленных в гиперссылки.Эти уроки разработаны выпускником Пенсильванской академии изящных искусств Джоном К. Клайном, который теперь профессионально рисует. Доступно 14 уроков, метко названных «Урок рисования [номер]», а также серия видеороликов о «быстром рисовании» (например, быстрое рисование оборотня или лицо углем). Каждое занятие представляет собой видеоуроки с озвучкой и практическими примерами для подражания.

Rapid Fire Art
Rapid Fire Art — это именно то, на что это похоже, но не в том смысле, что оно переводит вас от рисования квадрата к затенению в Сикстинской капелле за считанные минуты; Инструктор, опытный художник по имени Дарлин, описывает свои видео как «серию забавных и простых уроков, которые быстро разовьют ваши навыки рисования.«Уроки разбиты на части, чтобы дать вам краткие и структурированные видеоролики, которые являются частью более крупного плана урока. На каждом из пяти уровней есть от двух до трех уроков, которые называются« строительные блоки искусства »,« дьявол в подробностей, «» техники для улучшения вашей игры «,» как затенять реалистичные текстуры «и» завершение «.

SchaeferArt
Я нахожу много утешения в уроках YouTube, потому что формат знаком для тысячелетнего глаза , и видео, как правило, более высокого качества.SchaeferArt не исключение — в этом плейлисте YouTube есть 28 видеороликов, охватывающих такие темы, как пропорции, как найти свой стиль рисования и как нарисовать портретный набросок. Мне нравится этот плейлист больше всего из тех, что я просматривал, потому что в нем есть такие видео, как «Начни рисовать, перестань слишком много думать» и «Как справиться с разочарованием в своем искусстве». Это идеальный сериал для садбоя, который хочет быть артистом. Внимание, эти видео в основном предназначены для графита, древесного угля и белого угля (что проще в использовании, чем кажется!).

Udemy
Образовательная онлайн-платформа предлагает уроки практически по всему (вы можете спасти свой брак примерно за 12 долларов), но искусство — одна из основных категорий, в которых Udemy действительно сияет. По запросу «рисунок, бесплатно» на главной странице отображается 221 результат. Есть классы набросков, такие как «Рисование мультфильмов: для абсолютного новичка», «Как нарисовать простое лицо» и «Рисование фигуры с натуры», а также цифровые предложения для тех, у кого нет карандаша, таких как я, писатель жалких новостей.Некоторые из лучших курсов, такие как Ultimate Drawing Course, по-прежнему будут стоить вам, но цены существенно упали из-за флэш-распродажи, проходящей с 15 по 16 апреля.

Jerry’s Artarama Drawing Lessons
Хорошо, медведь со мной — я знаю, что этот сайт похож на сайт Sears примерно 2002 года, но это мой личный лучший выбор для бесплатных онлайн-уроков рисования. Эти уроки преподают профессиональные художники, имеющие ученые степени, подтверждающие это, а темы разнообразны; Вместо того, чтобы сосредоточиться на основах рисования лица, веб-сайт предлагает быстрые уроки анатомии, животных, пейзажей и коллажей.И одно огромное преимущество брать уроки у Jerry’s Artamama, компании, занимающейся производством товаров для творчества со скидками, заключается в том, что платформа курирует необходимые материалы для каждого видео и предлагает вам «добавить в корзину». Обычно меня это раздражает, но во времена социального дистанцирования я благодарен за любые возможности доставки.

Подпишитесь на нашу ежедневную электронную рассылку Thrillist и подпишитесь здесь на наш канал YouTube, чтобы получать лучшее в еде / напитках / развлечениях.

Руби Андерсон — писатель новостей журнала Thrillist.

Как планировать УРОКИ ИСКУССТВА

Что вы знаете о студентах что повлияет на ваше планирование? Какие наиболее актуальны для урок вы планируете? 1. Уровень художественного мастерства: Хорошие уроки искусства должны быть трудными, чтобы быть увлекательными, но должно быть достаточно простым, чтобы избежать излишнего разочарования. Художественные навыки такие вещи, как: наблюдательный рисунок, способности делать глина делай то, что хочешь, умение делать инструменты и материалы делать какие хотите, и умение активно задействовать воображение.Будет ли ваш урок будет достаточно легким, поэтому они не разочарованы? Смогут ли ученики сохранить интерес? Навыки и умения находятся узнал на практике. Лучшие уроки — это те, которые включают в себя практику обучение вместе со строителями интереса, которые мотивируют себя практика навыков. Образное мышление нельзя думать как навык, но это более базовый навык, чем большинство художественных навыков. Учителя искусства и учителя письма могут помочь студентам сохранить, практиковать и развивать свои силы воображения.Воображение делает нас людьми, но многие школьные задания кажутся препятствовать воображению. Каждый арт-проект должен быть хотя бы частично оценивается на основе его влияния на отношение студентов к и способность использовать свои навыки воображения. То, что школа часто гасит расходящееся мышление и искру воображения ребенка, потому что большая часть школьной работы сосредоточена на том, чтобы научиться правильному ответу. В искусстве ребенок может по-прежнему верить, что ответов часто бывает много, а ограничения зачастую очень искусственны.Наше воображение и способность к размышлениям — один из основных навыков, который дает нам человеческую искру. Образование должно зажечь его, а не погасить. 2. Осведомленность о мире искусства: Хорошие уроки искусства включают в себя предыдущие знания в области искусства. Какие работы художника, можете ли вы ссылаться на них и ожидать, что студенты узнают, кто вы говоря о? Какие исторические примеры вам известны? Какие примеры из других культур знакомы вашим ученикам? 3.Знание искусства / словарный запас: Какие новые термины в области искусства знают ваши ученики, необходимо изучить регулярное использование, и нужно выучить на этом уроке? Какие принципы дизайна они знают или должны изучить? Как хорошо ли они анализируют то, как искусство влияет на зрителей? 4. Отношение и мотивация: Насколько студенты проявляют энтузиазм к изучению нового? навыки, для рутинная практика, для новых концепций, для изучения стратегий, которые используют художники? Большинство студентов хотят хорошо учиться.Возможность что-то освоить или хотя бы увидеть, что они улучшаются, очень положительно влияет на настрой и мотивацию. Некоторые студенты ошибочно полагают, что они не могут преуспеть в искусстве, потому что они не талантливы. Способности — это в основном результат эффективной практики. Задача учителей рисования — делать сложные вещи достаточно легкими, чтобы избежать излишнего разочарования, и делать простые вещи достаточно сложными, чтобы не быть скучными. Наша работа — знать, как можно практиковать художественные навыки таким образом, чтобы добиться заметного улучшения мастерства. Признание улучшенного мастерства — одна из самых сильных мотиваций в художественных классах. Это повод для критики и выставок студенческих работ. Что ваши ученики знают о целях искусства в мир и в их жизни? Когда учащиеся чувствуют, что то, что они делают, преследует цель, выходящую за рамки их самих, они гораздо более склонны к тому, чтобы усердно трудиться, чтобы преуспеть. Некоторые из множества целей искусства можно рассматривать, поскольку они относятся к каждому уроку. Как правило, мотивация наиболее сильна, когда учащиеся чувствуют ответственность за свои идеи. Это означает, что он должен иметь право голоса при принятии некоторых важных решений. Когда это их выбор, они более склонны усердно работать, потому что они более склонны заботиться об этом. Самые скучающие студенты, которых я видел, — это те, которые работают над заданием, которое было четко определено, но в нем было очень мало места для личных идей, очень мало осознанной причины того, что они делали, и не было представления о том, что они узнали, выполняя работа.Они медленно работали, пытаясь получить проходной балл. Дэниел Пинк пишет о мотивации работников в деловом мире. (Pink, 2009) Студийный арт-класс — это рабочая культура обучения. Студенты учатся, работая над художественными проектами. Пинк говорит, что внутренняя мотивация сотрудников основана на автономии работника, шансе на мастерство и наличии цели за пределами себя. Это более важно, чем ставка заработной платы. В школе это важнее оценок.Включает ли каждый урок искусства самостоятельность, мастерство и цель? Подробнее о мотивации (см. Ниже) Преподавание урока наверх из страницы 5. Уровень развития искусства: Делают ли ваши ученики типичные картины, скульптуры и т. Д. на для их возраст? Сколько более продвинутых и сколько менее продвинутых чем ожидается для их возраста? Как это можно решить на этом уроке? Оценивание основывается не на том, что известно в конце, а на том, что изучено от начала до конца.Обучение основано на том, что меняется, а не на том, что остается прежним. Справедливо ли ставить лучшую оценку тому, кто уже знал это до урока и мало продвинулся? Или лучше всего ставить оценки студентам, которые этого не знали, но использовали проект, чтобы узнать что-то новое и приобрести новые знания? Если мы сможем сопоставить сложность с уровнем развития, мы будем более склонны бросать вызов без излишнего разочарования. Что больше всего важный чтобы ваши ученики узнали на этом уроке? ПЛАНИРУЙТЕ НАЗАД.Первое подведение итогов специальное искусство навыки , которые необходимо развить, в специальные художественные знания , чтобы выучить, и взглядов, которые необходимо развивать. Это цели и задачи урока (или единица). Хорошие учителя часто сначала пишут заключительный экзамен. Некоторые называют это обратным планированием. Когда мы пишем это, мы начинаем придумывать идеи о том, как можно научиться этим вещам. Мы делаем то же самое, даже когда на самом деле экзамен не планируется. Мы определяем, что мы хотим сделать со студентом в результате урока, модуля или года. Некоторые уроки может сконцентрироваться больше о развитии навыков, другие могут быть разработаны для поощрения воображения и креативность, а некоторые могут сделать упор на изучение принципов дизайна а также элементы искусства (структура искусства). Некоторые уроки могут в первую очередь научить студенты подходы к стилю. Каждый урок может закончиться каким-то художественным миром и / или примеры из реального мира, которые рассматривают и основываются на системе отсчета при условии к уроку. Фактически, один из лучших способов для учителя получить хороший урок или идею модуля — это взять отличное произведение искусства и разобрать творческий процесс и стратегии, использованные художником (ами), создавшим произведение.Этот процесс дает неисчислимое множество способов приблизиться к творчеству и материализации идей в визуальном искусстве. Также см. Обратный инжиниринг. СОВЕТ — Разместите список целей и изученных творческих стратегий в зале или на витрине с дисплеем выполненная работа. Это помогает другим учителям, родителям и другим студенты понимают динамику обучения в искусстве. P лан действия ОБУЧЕНИЕ ИСКУССТВУ УРОК (или блок) Обратите внимание на последовательность этих действий Марвин Бартель — 1999, 2001 обновлено сент.2010 Пример Урок со всеми частями по этой ссылке. предвещают урок раздать расходные материалы отзыв представить практических материалов и процессы — предметные идеи — состав — стиль — наблюдение мотивация основной присвоение раз по заданию импульсивность себя сомневающиеся как в помощь окончания соединения увольнение с целью сценарий сообщения схема (краткая резюме) кто ученики? ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ЗАТЕМКА В общем, лучше не удивлять студентов тем, к чему они не подготовлены. Ум — это удивительная и мощная машина воображения. Художественные идеи со временем растут в сознании художника. Такое случается когда мы спим, когда мы едим, когда мы смотрим телевизор, когда мы разговариваем с друзьями, когда мы мечтаем и так далее. Исследования мозга показывают, что наш гиппокамп активизируется, когда мы спим и ни о чем не думаем. Визуализация мозга активно проявляется сама по себе без нашего ведома. (Бакнер, 2010) Он представляет сценарии будущего. Так же, как предзнаменование в романе стимулирует наше воображение, чтобы предвидеть несколько увлекательных сценариев, урок искусства предзнаменование побуждает студентов воображать и предвосхищать, воображая свои собственные идеи.С другой стороны, идеи не могут поразить нас, если мы еще не сосредоточились. по художественной проблеме. Учителя рисования помогают ученикам овладеть этим навыком, намеренно предвидеть следующие задания и задавать вопросы, которые возбуждают гиппокамп учеников. Студентов просят вести дневник идей, которые приходят им в голову, когда они не думают о задании. Что как вы можете предвосхитить урок искусства? Перечислите некоторые перед вами прочтите примеры, которые я приведу в следующем абзаце.Посмотри, сколько сценарии, которые предвещают урок искусства, который вы можете себе представить. Если любой из ваши идеи отличаются от тех, которые я перечисляю в следующем абзаце, это просто идеально. Вы были необычайно креативны, как и вы хотите, чтобы ваши ученики были творческими. Хорошо, вот мои идеи. Посмотрите, есть ли что-то, что вы хотите добавить в свой список. Посмотрите, думали ли вы о том, что я пропустил 1) Вдоль верхней части доски перед комната, учитель практикует , задавая вопрос , который предвещает будущий арт-проект. 2) Учитель дает задание из альбома для рисования, которое предложит идеи для использования в будущих произведениях искусства. Могут ли они угадать, какое будет задание? Чего они хотят? 3) Студенты прибрались и ждут последнюю минуту до звонка колокола. Учитель задает им три вопроса и рассказывает класс, что эти вопросы связаны с содержанием задания на две недели в будущем. 4) Классу говорят, что некоторые из домашних заданий по искусству — это вести журнал с заметками об художественных идеях, которые нужно делать на уроке искусства. Им говорят, что эти идеи всплывают в любое время, и нам нужно немедленно их записать. 5) Учитель раз в неделю просит учеников поделиться своими неожиданные идей «всплывают» с остальным классом. 6) Художественное вдохновение приходит из наблюдения, опыта и воображения. Переход между этими тремя источниками помогает студентам оставаться гибкими и творческими в своем мышлении. Если я пропустил тот, который вам понравился, пришлите его мне по электронной почте (пожалуйста, укажите веб-адрес или заголовок этой страницы). не показываю примеры того, что я думаю, они должны делать. Это может привести к имитация и потеря признательности за собственные идеи. Начало страницы Ум — это удивительная и мощная машина воображения.Если мы готовим его с хорошими вопросами и вещами, на которые стоит обратить внимание, ожидая этого чтобы работать на нас, он удовлетворяет нашу потребность в новых идеях вовремя, чтобы удовлетворить наши сроки. Если мы никогда не ожидаем, что это сработает для нас, идеи, которые могут зацвела, куда и сдует. См. Также Обучающее творчество Разговорная игра может вдохновлять на идеи Секреты генерации художественных идей Начало страницы 1.ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ ХУДОЖЕСТВА Начните с того, что класс получит поселился с максимально возможным количеством рабочих материалов на своих местах. Этот делается в первую очередь, чтобы избежать перебоев, волнений и движущийся примерно однажды они концентрируются на текущих задачах. Многие учителя рисования развивают упорядоченный распорядок дня, когда студенты должны подбирать то, что необходимо когда они входят в комнату, прежде чем сесть на свои места.Если они ожидают увидеть вывешенный список или лист бумаги на своем столе, они могут получить вещи, войдя в комнату. Некоторые учителя поручить определенным ученикам принести принадлежности, чтобы ограничить движения толпы. Некоторые учителя воздерживаются от простого элемент, чтобы ученики не начали мотивация, направленность и инструкции к уроку. Другие учителя предоставить письменные инструкции для первого учебного задания, так что нет необходимы устные инструкции , пока учитель берет посещаемость и др. 2. ОТКРЫТИЕ РАЗМИНКИ На этом этапе некоторые учителя установить начало ритуал или разминка. Акцентирует внимание и настраивает на искусство. Немного минут спокойного рисования контуров могут послужить рутинной разминкой и дать возможность попрактиковаться в художественном мастерстве. У учителя есть время посещать занятия, пока студенты заняты выполнением задания. У некоторых учителей есть ящик в центр каждой рабочей области с «Сегодняшними объектами» для практики рисования в течение первых нескольких минут, пока студенты устраиваются на занятия.Инструкции есть на доске или на столах. 3. ПРОСМОТР И ВНЕДРЕНИЕ Короткая сессия обзора всегда соответствующий в начале сеанса. Задайте студентам вопросы о ключе концепции и художественная лексика узнали на недавнем уроке. Посмотрите, могут ли они вспомнить недавно изученные концепции и помочь им понять, как идеи и навыки помогут им в это урок. 4. ВВЕДЕНИЕ УРОКА Кратко опишите цели и вопросы этого урока.Сосредоточьте их мышление так, чтобы идеи шанс появиться во время их подготовки. Ждать давать подробные инструкции, пока они не будут готовы к работе над основной проект урока. Там веские причины не показывать примеры того, что студенты должен производить. Причины этого см. В списке Девять Творчество в классе Убийцы .Числа 1, 5, 8 и 9 обращаются напрямую к Примеры причин не показаны в начале урока изобразительного искусства. Изобразительное искусство Примеры истории показаны около конца урока. 5а. ПОДГОТОВКА материалов использовал Чтобы процитировать ребенка детского сада, «Ты не можешь никогда не знаешь, как это сделать, прежде чем ты когда-либо делал это раньше ». Студентам необходимо к знать, как работают материалы и процессы, чтобы проявлять творческий подход их интерпретации содержания и дизайна своей работы.Если это новый процесса, будет справедливо допустить и ожидать, что у них будет предварительная упражняться сеанс. Эта часть урока может есть время поиграть с материалами, чтобы понять, что несчастный случай. Ограничьте для этого время. Как только студенты перестать заниматься поиском, перейти к структурированной деятельности. Возможно, сейчас мне будет полезно попросить студентов поделиться своими открытиями. Пример: Класс собирается сделать проект, в котором среда будет прозрачной. акварели поверх композиции мелков.Дайте каждому ребенку по пять маленьких листы бумаги и несколько минут, чтобы проверить эту комбинацию материалов, допускающих любую последовательность и любые цветовые сочетания на несколько небольших бумажек. Представьте тщательно спланированные пошаговая инструкция по процессу. Это вообще не демонстрация учителя, но практическое совместное обучение. Каждый ученик следует вместе, используя художественные материалы. Эта часть урок — это не искусство, это художественное мастерство или ремесло, тщательно представленное учитель.Искусство немедленно следует, когда ученики отвечают за собственные идеи и работа, выполняя основную часть назначение. Пример: Класс собирается работать с карандашами для рисования B6. У них есть мягкий графит, который позволяет получить очень смелый темно-черный цвет. Перед использованием эти карандаши для рисования, пусть они сделают следующие линии примерно пять дюймов в длину. Спросить их, чтобы сделать очень очень темной непрерывной линией около 5 дюймов долго одним движением.Непрерывная линия производится одним движением — без запуска и остановки. Спросить их, чтобы сделать такую ​​же линию, но она должна быть настолько легкой, чтобы почти невидимый . Спросить их, чтобы сделать аналогичную непрерывную линию с затемнением (значение или тон) на полпути между темной и светлой линией (средний тон). Спросить их, чтобы провести линию, значение которой находится посередине между темнотой и полутоновая линия. Попросите линию на полпути между светом и линией среднего тона. Спросите, могут ли они сделать линию непрерывной (никогда не прекращающейся), но постоянно меняющейся и становясь все светлее и темнее по мере того, как она проходит по бумаге. Практикуйте это несколько раз. Попросите их изучить все эти линии и описать, где они находятся в космосе. Что ближе? Что дальше? Что происходит с теми, у которых есть как светлые, так и темные части? Должен ли рисунок состоять из нескольких видов линий или только одного вида линий? Почему? Начало страницы Учитель может спросить: «Как вы думаете, почему художники пытаются использовать некоторые линии, которые очень темные, некоторые очень светлые, а некоторые средние? » активно думать о том, почему они что-то делают, часто забывают использовать то, что они изучают.Когда они начнут рисовать там, они могут по-прежнему возвращаются к прежним привычкам, если им не напоминать об этом Снова вопрос «почему», пока они работают. Когда начинается урок искусства чтобы изменить привычки мышления, учащиеся отбирают те преимущества, которые хорошо на всю жизнь. Думая об использовании разнообразной линии характер для достижения композиционной динамики может не звучать как большой дело, но это пример того, как каждый привычный способ работы должен быть открытыми для новых альтернатив. Мы открыты для новых альтернатив и в отношении наших методов обучения. Я вспоминаю одного студента-учителя, который внимательно наблюдал, как учитель рисования делал много предложений, когда ученик просил совета. Возможно, было бы лучше использовать вопросы или обучать студентов экспериментировать и учиться находить идеи для себя. Когда я впервые увидел ее во время обучения студентов, она тоже внесла много предложений. На нашей конференции я просто спросил ее, помнит ли она свое наблюдение в предыдущем семестре.В следующий раз, когда я наблюдал за ней, она вспомнила, что задавала вопросы, которые побуждали ее учеников больше думать самостоятельно и становиться менее зависимыми от ее идей. по Преподавание урока к началу страницы Если возможно, сделайте , а не , проведите демонстрацию для просмотра учащимися. Обычно более эффективно, чтобы каждый из них активно делал небольшую выборку. самого процесса. Демонстрации учителей могут быть использованы, если было бы слишком опасно или слишком сложно объяснять пошагово пока они все это делают.Когда демонстрация — единственный способ, который я знаю ввести процедуру, стараюсь сразу следовать ей с предварительным умением попрактикуйтесь, прежде чем требовать, чтобы какие-либо произведения искусства создавались с помощью нового процесса. 5б. ПОДГОТОВКА к теме и предмету б / у Практически каждый арт-проект включает предмет. Если композиция не будет объективной, вы перейдет к следующему разделу, 5c. Подготовка к композиционному выбор.Многие учителя используют тематическую мотивацию связанные с интересами, опытом и проблемами учащихся. Рассмотреть возможность развитие студентов. Младшие дети более эгоцентричны и реагируют к темам «Я» и «Мои», в то время как дети старшего возраста довольно интересуется темами и деятельностью групповой идентичности. Иногда учителя чувствуют, что является более креативным, чтобы дать студентам полную свободу решать по любому вопросу. Это может вызвать несколько проблем . Если учителя говорят: «Делайте все, что хотите по предмету», большинство студенты просто делают то, что раньше было легко и успешно. Этот Подход lassie faire также подразумевает, что контент несущественен и неважно. Я могу сказать: делайте то, что вам интересно, но попробуйте то, чего вы не пробовали в последнее время. Или, я бы сказал, если вы что-то повторяете, должно быть что-то изменено, чтобы после того, как вы закончили, вы могли сравнить это и узнать, что работает лучше. Уроки искусства нужны, чтобы помочь учащиеся узнают, как создавать значимый и важный контент за их работу. Как мы можем ожидать ответственности и мотивации, если контент банален? Все произведения контент поступает из трех источников: Наблюдение, Память и / или Воображение . Уроки наблюдения важны для навыков ученика. формирование. Посмотри это ссылка на список полезных способов помочь детям учиться наблюдение навыки .На этой странице «Начальные ритуалы» описывается практика тщательного наблюдения. Эта ссылка обсуждает человеческая потребность в эстетическом порядке наш мир. Начало страницы Память богата, если она исходит из богатого опыта. Мы помним то, что замечаем. Когда ребенок очарован и поглощен опытом, это будет приятно помнить и выражать это. Учителя и другие люди могут поощрять любопытство и осведомленность. Учителя, родители и другие люди могут подчеркнуть задавать множество вопросов по повышению осведомленности до, во время и после экскурсии и аналогичные мероприятия.»Как вы думаете, почему у жирафа есть такая длинная шея? » «Какой формы (цвета) пятна?» «Есть ли другая форма?» Некоторые эскизы могут быть выполнены на месте. В классе это может быть развитым в более крупный рисунок, живопись, коллаж, диораму и т. д. на. Перед экскурсией следует сообщить учащимся, что она быть основой для художественного произведения. Это повышает осведомленность, внимательность и наблюдения во время прогулки. Воображение дает нам удивительную силу.Это то, что позволяет нам размышлять о будущее. Это даже позволяет нам представить, что другие думают о нас и как наши действия могут повлиять на других. Это позволяет нам думать о альтернативные способы действовать. Искусство, творческое письмо, рассказывание историй, притворство игра, драма, песни и т. д. позволяют нам практиковать и развивать наши способности воображение. Нам нужно увеличить количество способов обучения развитию новых идей для произведение искусства. Вот несколько способов, которыми учителя искусства и художники Помогу определиться с содержанием для арт-проекта.Это может быть используется для наблюдения, памяти и / или воображения. Мы можем поощряйте наших студентов практиковать эти методы. студентов выберите лучший контент и идеи из прошлых набросков студентов сделать серию новых набросков, относящихся к себе или к другому интересная тема. студентов составьте длинные списки атрибутов самих себя, а затем поделитесь списки с одноранговыми узлами и добавляем в него, сортируем и т.д. студентов перечислите их повседневные занятия, распорядок дня на выходных, лето мероприятия, их семейные праздники и события, их герои, их страхи и т. д. студентов перечислите лучшие и худшие атрибуты их окрестностей, окружающая среда, социальные институты и проблемы. студентов перечислить лучшие и худшие характеристики продукта, который они разрабатывают, использование и функции продукта, пользователи продукта, материалы, используемые для изготовления продукта, и процессы, используемые для изготовления продукт. Дети любите ролевые игры, рассказы, стихи и так далее. Эти мероприятия могут быть использовались для создания богатства образов в своей работе.Когда учителя использовать рассказы или стихи из книг, они должны не показывать иллюстрации, если они не хотят испортить урок рисования для студентов. Иллюстрации могут быть опубликованы после того, как дети выполнили творческая работа Учить развитие идеи путем предоставления большего количества времени и предварительных мероприятий для сконцентрируйтесь на проблеме до того, как придет время определиться с идеей. Назначать домашнее задание, такое как наброски, которое сосредоточено на поиске тем и идей для предстоящий урок. Художники часто участвуют во многих проектах на однажды.Подумайте о том, чтобы начать несколько заданий и побудить студентов ожидайте, что их подсознание со временем будет придумывать идеи. Требуйте входа в дневник, чтобы не забыть идеи до того, как они нужный. 5б. ПОДГОТОВКА к дизайну и композиции Уроки искусства нужны, чтобы помочь ученикам узнать способы использования визуальных элементов и принципы дизайна для достижения эффектов, которые они хотят выразить их работа. Хороший дизайн обычно стремится к единству, гармонии и добру. интеграция разнообразных визуальных эффектов.С другой стороны, ему нужно сильный интерес, акцент, повторение, вариация, движение, эмоции и выразительное содержание. Считайте специальную мотивационную деятельность, чтобы обогатить их кругозор для творческой работы со СМИ проекты. Это могут быть сенсорные упражнения, чтобы они лучше понимали текстура, тон, оттенок, размер, глубина, интенсивность или другое визуальное качество учатся. Предварительный эскиз и планирование на отдельном листе — отличный способ для студентов подготовиться к основной проект.Для многих уроков уместно потребовать предварительное планирование. Это также шанс помочь им узнать о качества, помогая им научиться распознавать свои лучшие идеи и лучшие способы аранжировки своих композиций. 5с. Подготовка к стилистические подходы Уроки искусства могут помочь ученикам научиться понимать и развивать стиль в своей работе. Это может показаться сложно обойтись без демонстрации примеров работ художников. Однако есть много примеров индивидуального стиля и в других областях. жизни наших студентов, которую они уже понимают.Они знают о стиль в музыке, в одежде, в столовой, в волосах, в почерке, в машины и тд. Все эти области входят в большие категории, так как а также индивидуальные вариации. Мы не развиваем личный стиль хотя копировать работу или даже подражать чужому стилю. Самые зрелые художники попадают в одна из четырех больших категорий, но также имеет очень индивидуальный узнаваемый стиль в большей категории. Большинство художественных стилей подпадают под реализм (натурализм), экспрессионизм, формализм (в т.ч. минимализм) или сюрреализм (фантастика). Студенты часто экспериментируют с несколько стилей. В идеале нам нужны студенты, которые могут экспериментально разрабатывать оригинальные стили, а не ученики, которые имитируют или копируют устоявшиеся стили. Поскольку могут потребоваться годы и много работы, прежде чем от художника можно ожидать зрелого самобытного стиля, студенты рекомендуется экспериментировать со стилем, ища эффективные способы добиться результата. В следующих экспериментах каждый студент вероятно появление индивидуального стиля. Предварительный эксперименты, направленные на стиль, могут включать: Прослушивание коротких разделы нескольких очень разных музыкальных стилей.Студенты могут делать 30-секундные сеансы создания меток в ответ на контрастную музыку звуки и ритмы. Используя темный маркер, каждый студент подписывает свое имя на бумаге. Сравните их. Изготовление серии описательные линии на бумаге, такие как «спокойный и нервный» «вальсируя и спотыкаясь» «бег и плавание». Заливка текстур в предварительную нарисованные коробки. Не допускайте изображений или предметов. Есть текстуры представляют собой шумы, которые невозможно идентифицировать, поэтому каждый студенту придется прислушиваться к текстуре шума. Периодически, во время этих экспериментов учитель указывает, что каждый человек найти уникальный способ сделать это. Каждый человек в конце концов, с много экспериментирует и практикует, развивает свою «эстетику» позицию »и свой« фирменный стиль ». Великие художники не отлично, потому что они научились копировать или имитировать другой стиль. Великие художники велики благодаря тому, что они вносят. 5д. Подготовка к наблюдение к Преподаванию урока — начало страницы Недавно я учил эту первоклассницу, которая хотела сделать рисунок чайника, который она выбрала в моем студия. Начало страницы Я сказал: «Когда я рисую что-то новое, мне нравится сидеть и смотреть на все формы и линии прежде чем я начну. Когда я смотрю на эту часть (указывая на верх) ручку, я замечаю, что верх здесь более круглый, когда смотрю на в этой части я замечаю, что это почти прямая линия.Мне также нравится смотреть, насколько велики разные части, и сравните размер ручки и носика или размер ручки и чрево горшка. Мне нравится представлять каждую линию перед тем, как нарисовать ее ». я не рисую примеров, потому что не хочу, чтобы дети наблюдали за моими рисование, когда им нужно научиться наблюдать за предметом. Я делаю рассказываю о опытах рисования. я знаю что дети не учатся, потому что боятся потерпеть неудачу. Поэтому я говорил о все ошибки Я делаю, когда что-то рисую.Я сказал: «Обычно Я рисую линию, но после того, как я ее проведу, могу заметить, что на ней должно быть был немного другая форма или немного другой размер, но я не стираю сразу. Я просто оставляю это и пробую другую строчку. Когда я закончил, я могу вернуться и стереть некоторые ошибки. Мои ошибки хороши, потому что я учусь лучше видеть от них — это моя практика линий. Каждый раз, когда мы пробуем что-то новое, мы ожидаем ошибки, но с практикой мы становимся лучше ». Она была заметно довольна своим достижением.На этом рисунке заварочный чайник она перешла от «схематического» этапа геометрического упрощения к этап «рассвета реализма» в ее рисунке. Теперь у нее есть базовый фундамент для обучения наблюдению. Теперь она может рисовать все, что захочет. (с участием подобное наблюдение и практика). С достаточным количеством такого рода обучение и практика в первом классе, она можно избежать кризиса уверенности в том, что многие третьеклассники опыт. г. проблема с многие инструкции по рисованию — это то, что они прописывают ярлыки и формулы которые дают успех без какого-либо фактического наблюдения.Не развивая особых способностей, они заменяют мотивация действительно учиться. Практика наблюдения и многие другие ссылки об обучении рисованию можно найти здесь. Учителя которые учат детей рисованию, не руководят их умы к правильной учебной задаче. Задача не копировать рисунок. Если обучающая задача состоит в том, чтобы представить и создать рисунок, наблюдая за реальным мир, ребенок учится рисовать что угодно, а не только конкретную вещь учат. Начало страницы 6.ОПРЕДЕЛИТЬ и НАЧАТЬ ГЛАВНОЕ ПРОЕКТ Расскажите или оставьте отзыв детальное объяснение задания. Убедитесь, что инструкции понятны, и они чувствуют комфортный о ваших ожиданиях. Дайте им возможность творить. Определите пределы для поощрять решение проблем, но допускает индивидуальное владение идеями и работой. Объяснять основные моменты, которые вы планируете оценить. Эта ссылка есть рубрика для оценки работ. Некоторые учителя делают плакат с свои оценочные баллы. Некоторые используют раздаточный материал. Будьте особенно чувствительны к вопросы как они сначала начинают работать. Если есть более одного или двух вопросов, остановитесь и проясните вещи для всего класса. Если есть медленные закуски, убедитесь, что они понимают, но дайте время подумать, поэкспериментировать, строить планы, и время рассмотреть более одного варианта. 7. ПОДДЕРЖИВАЙТЕ КОНЦЕНТРАЦИЮ Пока работают, следите за обновлениями к класс и думать о том, как удержать их от задачи.Учителя искусства смысл когда класс сбивается с пути. Студенты начинают обсуждать свои Социальное жизни и другие темы, не имеющие отношения к проблеме на рука. Серия сфокусированных, но открытых вопросы могут вернуть учащихся к задаче. Хорошие открытые вопросы приносят богатство и довольны своей работой. «У собаки какой-то особенный запах? является самая темная часть собаки? … самый легкий? Сколько больше тело собаки кажется больше, чем голова собаки? »Вопросы помогают пассивным знание становится активным знанием и включает его в произведение искусства. Открыть вопросы (с множеством возможных ответов) стимулируют воображение. Если они работают напрямую из наблюдения предмета (собака находится в комнате), им будет предложено делать лучшие наблюдения, если учитель подходит к собаке и спрашивает о специфические аспекты предмета. Спросите: «Как высота и длина сравнить? «, поместив руки рядом с объектом, чтобы показать рост и ширина. Сфокусированные, но открытые вопросы, как правило, приводят к тому, что ученик становится намного богаче. Работа.Они удивляются тому, насколько хорошо они могут делать это, если действительно проводят тщательные наблюдения. Это работает с индивидуально или со всей группой. Если несколько учеников барахтаются сразу, может быть более эффективным привлечь внимание всего класса и потребуется время, чтобы переориентировать. Какие вопросы могли быть спросил связанные к изображению тенниса, показанному вверху этой страницы? Начало страницы 7а. ИМПУЛЬСНЫЙ БЫСТРО РАБОЧИЕ Некоторые студенты импульсивны и спешить закончить, не уделяя должного внимания важным аспектам Работа.Вы должны поощрять их к разработке более сложных продуктов. «Этот часть выглядит действительно интересно. Интересно, что ты мог сделать, чтобы это сделать Другие часть как интересная. «» Кстати, я вижу здесь несколько хороших эффектов глубины цвета работают. Вот пустое место. Что могло случиться в эта область, которая добавляет интереса? » учитель может помочь этим ученикам стали более вдумчивый и осмотрительный, поднимая вопросы, над которыми стоит подумать в их Работа. Со временем привычки ученика улучшатся, если учитель настойчивый и последовательный.Сохраняйте позитивный настрой, но продолжайте задавать вопросы. я заметьте, что многие студенты начинают подражать этому и начинают спрашивать сами подобные вопросы как они работают. Они учатся учиться. МОТИВАЦИЯ — словесная — Я сопротивляюсь вносить предложения — Я использую открытые вопросы, чтобы поднять проблемы, которые они могут обсудить в своих Работа. Их самая большая потребность — практика мышления. Я не хочу брать это далеко от них, давая ответы. Я стараюсь использовать сосредоточенный вопросов.В конце концов они учатся предугадывать типы вопросов. необходимы для создания лучшего искусства, и им потребуется меньше рук. Хорошее преподавание дает им силы, помогая выучить нужные вопросы. художники используют для улучшения собственных работ. Когда меня просят предложения, я сначала спрашиваю, о чем думал ученик. Часто у студента уже есть идея или две, но он не был уверен, что попробует Это. МОТИВАЦИЯ — мультисенсорное — Есть Есть много видов мотивации. Я использовал невидимый (скрытый) звук устройства как мотивация для текстуры.При работе от еды цветы, растения, запах и иногда вкус включены в предварительный опыт. Исследования показывают, что студенты, которые изучают что-то наощупь создает более богатые произведения искусства, чем те, кто работает только с визуальное наблюдение. МОТИВАЦИЯ — животные — Live животные вызывают инстинктивное внимание. Каждый ребенок обращает внимание на животное перемещается. Экскурсии на фермы, зоопарки и т. Д. — отличные места. для рисования и / или для того, чтобы задать множество вопросов для наблюдения. Я не показываю примеры в качестве мотивации, потому что имитировать слишком легко. Это сокращает исходное мышление. к: Начало страницы 7б. РАЗУМНЫЕ И САМОМНЕНИЕ СТУДЕНТЫ Остальные студенты с ограниченными возможностями существование очень медленно и неторопливо. Они могут быть перфекционистами, потому что они боюсь сделать ошибку. Успокойте их. Им нужна уверенность, чтобы экспериментировать с участием выразительные подходы. Им нужно ценить полученные знания от ошибок и увидеть, как случаются «счастливые случайности».Кислые лимоны делают отличный лимонад с правильными добавками. Расширьте их возможности, создав их уверенность. Не поощряйте этих студентов начинать все сначала, если они имеют лучшая идея, которую они хотят попробовать. Не будь соблазненный сказать им, что качество не имеет значения, и не говорить: «Я не художник либо «Скажите:» Я часто делаю ошибки, когда изучаю что-то новое, но Мне нравятся свои ошибки, потому что они помогают мне учиться, указывая на то, что я нужно больше практиковаться. Часто я не стираю свои ошибки, пока не закончу так что я могу учиться у них.Когда я закончу, я даже оставлю немного ошибки потому что они добавляют движение или дополнительное волнение и волшебство к Работа. Иногда мои ошибки — лучшая часть. Иногда они дают мне ан идея попробовать что-нибудь получше «. Поощряйте их указывая что некоторым вещам можно научиться только на практике, и чем больше мы упражняться тем лучше будет. Найдите лучшее из того, что они сделал и скажи им, почему ты считать так. Не используйте пустую или общую хвалу, но хвалите вместе с конкретную информацию, чтобы они могли извлечь из нее уроки.Начало страницы Серьезный несчастный случай может оправдать начать сначала. Сознательные и сомневающиеся в себе перфекционисты могут принести особую пользу. из задания, которые начинаются с «преднамеренных происшествий», которые изменяются в произведение искусства творческими усилиями человека. 8. МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ и КАК ПОМОЧЬ, КОГДА ЭТО СЛИШКОМ ТРУДНО Никогда не выполняйте никаких работ за студенты. Не рисовать по их бумагам. Есть и другие способы помочь без забирая собственность и полномочия. Хорошо обучение облегчает трудное дело и делает легкое вещи сложнее , но хороший учитель никогда не выполняет работу и никогда не решает проблема для студента. Если вам нужно рисовать, чтобы проиллюстрировать точку зрения, сделайте это на вашей собственной бумаге — никогда на их. Если у них проблемы рисунок или моделирование от наблюдения перейти к наблюдаемому и подробно спросить что они видят. Если требуется больше, подробно объясните, что вы видите. Если они работают на основе воображения или памяти, задавайте подробные вопросы. чтобы помочь им вспомнить и оценить свой прошлый опыт. Поощряйте слово , бросая вызов вместо , слишком жестко . Начало страницы Избегайте заданий, для которых они не иметь разумных точка зрения. Дети-амиши не должны творить искусство о телевидении символы. Слушая разговоры студентов, узнавайте их настоящие интересы. Основывайте темы на их интересах, опыте и том, что можно наблюдать в или рядом с классом. Нажмите здесь, чтобы просмотреть составление списков и другие способы генерации идей. Когда ученик боится попробовать что-то, дай им дополнительную бумагу, на которой можно провести несколько экспериментов или упражняться на.Художники часто проводят эксперименты, практику и исследования перед Они готовы попробовать это в своей реальной работе. Конечно художники работают в соответствии ко многим различным стилям и стратегиям, и некоторые из них хотят, чтобы все выразительность ошибок и фальстартов остаются свидетельством творческого процесс. Для абстрактного экспрессиониста (художника-боевика) значительная часть смысла и ощущение работы было бы потеряно, если бы они заранее спланировали или практиковали ее, но для большинства художественных стилей принято практиковаться или делать наброски заранее фактической работы.Начало страницы 9. ЗНАЧИМЫЕ ОКОНЧАНИЯ — сделать критику приятной Обсудить готовую работу как способ утверждать усилия студентов и проанализировать изученные концепции. Будьте честными и открытыми. Утвердительная критика, основанная на открытиях, помогает создать отличную студийную культуру обучения искусству. Все можете ответить на вопрос «Что ты уведомление первый? », но не каждый может объяснить причины, по которым они замечают что-то первым в композиции.Есть они практикуют анализ и интерпретацию произведений. Требовать Комментарии которые размышляют о том, почему мы что-то замечаем первыми. Помоги им учить анализировать эффекты цвета, размера, яркости, уникальности, предмета материя и так далее. Устный перевод относится к увиденным значениям и чувствам. Мы можем попросить идеи для заголовков. Мы можем обсудить визуальные причины значений и чувства наблюдаются. Тот, кто создал произведение, может захотеть словесно об этом, но я стараюсь отложить это до тех пор, пока другие шанс ответить.Нам нужно узнать о богатстве смыслы и чувства, которые возможны в групповой обстановке. Никогда не допускайте осуждающих комментариев Как я не понимаю, зачем кому-то использовать этот цвет. . . » Когда комментируя о предполагаемой слабости разрешить только нейтральные вопросы, чтобы учащийся художник могут попросить объяснить, а не отстаивать свой выбор. «Мы можем поговорить немного об эффектах что производит этот цвет? Кто может дать нам идею? » Сформулируйте вопросы без осуждения термины.Используйте вопросы, чтобы повысить осведомленность, а не объявлять об ошибках. Искусство — это поиск. Критика делает открытия. Дайте время включить каждую работу или адаптировать справедливую систему, которая включает всех в серию уроков. Подчеркните положительное и использовать вопросы, чтобы начать обсуждение. Воспользуйтесь преимуществами обучения возможности. В некоторых ситуациях может работать лучше, если это делается в меньших размерах. группы. Это может начаться, когда первые четыре-шесть студентов завершат проект. Каждый раз, когда заканчивают еще четыре-шесть учеников, другая дискуссионная группа сформирован.Письменные формы также могут использоваться время от времени. Начало страницы Помогите студентам научиться вопрос, как описать, как анализировать, и побудить их размышлять о возможный смыслы (интерпретации) и чувства в творчестве друг друга. Мы должны им помочь научитесь быть внимательными к зрителям и критикам, которые сочувствуют каждому другие и их работа, идеи и чувства. Одна из основных целей критики — найти, признать и использовать открытия в произведении. Вторая цель — привить позитивную культуру и улучшить навыки взаимоотношений.Творчество студии — это поиск искусства. Если мы пропустим критику, мы можем упустить половину знаний. 10. ЗАКРЫТИЕ ПОДКЛЮЧЕНИЯ Связь этого проекта с их мир и мир искусства. Это идеальное время (после того, как они сделал свое творчество) познакомить с искусством другой культуры, особенно если урок был запланирован к этому. Поощряйте их видеть сходства и различия. Поощряйте рассуждения о значении и символизм. Это ссылка на сочинение о творчестве обучение мультикультурному искусству. Ваша стратегия планирования уроков часто начинается с размышлений о заключительной части урока. Какие творческие занятия будут лучше всего создать основу для этого опыта? Что ты хочешь студенты взять с собой из опыта? Так же, как начальный ритуал может помощь сосредоточить и сосредоточить внимание класса, заключительный ритуал придает смысл и актуальность, которая так важна для обучения. Эта ссылка начало ритуал, включающий завершающую связь из истории искусства. Это также хорошее время, чтобы спросить вопросы о том, как они теперь будут замечать вещи по-другому, поскольку они покинуть художественную комнату из-за урока, над которым они работали сегодня. Изменит ли это то, как они видят цвета? Какие будут новинки они замечают в своем повседневном опыте? Помогает в поиске художники в Интернете и используют их изображения Как произносить и произносить имена артистов, чтобы вернуться здесь используйте кнопку Назад (вверху слева в браузере). Это внешняя ссылка на ArtLex, Авторские права 1996-2002 Майкл Делахант. Как только у нас будет правильное написание имени исполнителя, мы можем найти примеры, используя поисковая система, такая как google.com. Использование изображения, защищенные авторским правом — когда вы перейдете по этой ссылке, прокрутите вниз в левом фрейме и нажмите copyright . Чтобы вернуться сюда, используйте кнопку Назад (вверху слева на вашем браузер). Этот сайт дает объяснение того, что юридически разрешено в классе. Это внешняя ссылка на ArtLex, Copyright 1996-2002. Майкл Делахант.Начало страницы 11. РАСПОРЯЖЕНИЕ В НАЗНАЧЕНИИ У нас есть шанс улучшить умы студентов и мыслительные привычки, делая хотя бы одно из этих действий во время увольнения. Просмотрите основные моменты сегодняшнего дня и словарь. Разговор об уроках запланировано на будущее. Приглашайте идеи для искусства будущего уроки. Задавайте вопросы об открытом искусстве думать о. Скажите или покажите художественная шутка. Предлагаю показать гимнастический трюк, если в следующий раз они будут тише. Студентам распределяются вещи смотреть и искать в своей жизни. Студентов отправляют с их подсознание активно создает воображаемые решения для искусства проблемы, ожидаемые в будущем. Ученики отправлены формулирование новых художественных задач, над которыми нужно работать. Учителя искусств ждут учеников прийти на следующую сессию с новыми журнальными записями и новыми набросками того, что они видели и вообразили. Художники никогда не уходят от домашней работы глаза и разума. Мы искусство сновидений как ночью, так и в наших грезах. Делаем наброски и ведем дневник эти богатые идеи, так что когда мы, наконец, войдем в студию, идеи проникают в холст или глину. Учителя искусства понять это и найти способы привить своим ученикам художественные способы видеть и думать обо всей жизни. СЦЕНАРИЙ ЗАПИСИ: Вы можете подумать: «Это тоже много сделать за один урок искусства.» Пример Урок со всеми частями по этой ссылке. Когда студенты осмысленно увлеченный в обучении продолжать проекты от недели к неделе или от занятия к занятию — не пустая трата времени. Мозг, который может придумать идеи, если мы предугадываем вопросы перед уроком, также может вообразить новые идеи и лучшие альтернативы, которые стоит попробовать. Время между рабочими сессиями позволяет гиппокампу (подсознанию) придумывать новые идеи. Художники часто продолжают свою работу от сеанса к сеансу.Когда учащиеся занимаются своими делами, когда дети находят цель, видят мастерство и испытывают самостоятельность в художественном творчестве, они часто гораздо больше внимания к художественным работам, чем к другим занятиям. Исследования показывают, что мы можем использовать произведения искусства как способ увеличить концентрацию внимания. (Познер, 2010). Слишком часто искусство было пустой тратой времени, потому что его учили только как «активность для рук», в результате получаются изделия в лучшем случае для украшения, но без изучения искусства как дисциплины и без владения идеи тех, кто это сделал.Некоторым детям это нравится, но другим это скучно. Если возможно, найдите время научить целый урок, продолжая один урок на несколько сеансы. Думайте об этом как о блоке , если это поможет. Это намного лучше вариант чем упускать значимые части. Вы можете повторить открытие ритуалы чтобы начинать каждое занятие, и включать краткий обзор перед каждым занятием. Начало страницы Если общее время — настоящая проблема, рассмотреть возможность планировать меньше уроков, а не пропускать значимые обучение возможности.Время, которое мы тратим на каждую тему, не всегда имеет смысл. Это может быть просто следствием традиции, а не значимый исследовать. Необходимые материалы: Лучший способ укрепить уверенность в себе — это выполнять действия и проекты перед проведением урока. Узнать, какие материалы нужны, несложно, когда вы сделаете это самостоятельно. При этом я часто делал важные открытия. Составьте список материалов как ты используй их. Во время работы делайте заметки о важных вопросах, которые нужно задать студентам, чтобы заставить их задуматься и удерживать их сосредоточенность во время работы.Это отличный способ быть уверенным, что все запланировано. Воздержитесь от показа этой работы, пока у учащихся не появится возможность самостоятельно подумать. Чему мы научимся, спланировав и проведя этот урок? Обучение — это практика. Каждый опыт это шанс поправиться. Записывайте успехи и недостатки. Как в любой навык, мы стремимся максимально использовать свои сильные стороны и стараемся исправить наши слабости. Если я спрошу кандидата на преподавательскую работу о его / его ошибок, я надеюсь на ответ, в котором будет перечислено много ошибок, но также многое улучшилось благодаря способности распознавать преподавание ошибки.Если учитель говорит: «У меня было несколько плохих результатов, но это я не виноват. У студентов просто был плохой день «. Я бы не решайтесь нанять этого учителя. Следующие шаги: Начало страницы 1. Результаты этого урока помогут вам оценить студенты’ потребности и план соответствующего последующего обучения. Список урока идеи сейчас, а не ждать до следующего года, когда память померкнет. Какие изменения могут работать лучше? 2. Сделайте себе пометки, чтобы повторить лучшие части урок следующий раз вы научите это. 3. Составьте список идей, чтобы попытаться улучшить любую часть урок или опыт, который казался далеко не идеальным. Часто бывает полезно обсуждать эти проблемы с успешными учителями с аналогичным опытом. Успешные учителя находят друзей позитивных, творческих и полезны друг другу. Начало страницы Наброски (сокращенная версия) Части урока следует преподавать на следующие заказ: распределять расходные материалы (избегать перебои позже) обзор и знакомство с сегодняшним работа практикуйте все, что может быть новым прежде чем они попросил проявить творческий подход настоящее основное задание, мотивировать, использовать открытые вопросы ученика, потраченного на задачу — при необходимости переориентируйте — используйте открытые вопросы обсудить результаты, чтобы проанализировать, что было изучено и что было обнаружено окончаний и соединений (обсуждать родственное искусство истории и искусства в их жизни) Прочее страниц Художественное образование Ссылки Связанная таблица вышеуказанное содержание Кредиты Бакнер Р.L. (2010 «Роль гиппокампа в предсказании и воображении». Annual Review of Psychology , L61: 27-48 (аннотация опубликована Национальной медицинской библиотекой США, Национальное здравоохранение. (Получено 2-2-2010) ) http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19958178? Пинк, Д. Х. (2009) Привод: Удивительная правда о том, что нас мотивирует . Penguin Group, Нью-Йорк. Познер М. И. и Патойн Б. (2010) «Как обучение искусству улучшает внимание и Познание «Сайт фонда Дана. http://www.dana.org/news/cerebrum/detail.aspx?id=23206 Примечания к автору: многое из того, что предлагается на моем веб-сайте, мотивировано желание помочь студентам научиться думать самостоятельно. Немного образовательный цели важнее этого. Многие авторы повлияли на мои идеи и помогли мне задуматься о мышлении, выражении эмоций и идей, а также о том, как это узнал. Многие из моих идей об обучении искусству были выработаны через методом проб и ошибок на протяжении многих лет обучение искусству и во время наблюдения за учениками учителей рисования. Некоторые идеи есть в ответ на тенденцию DBEA (дисциплинарное художественное образование) увеличить показ примеров (или «исследования» других художников) до СМИ работают. Я сомневаюсь в этом. Я ищу способы вдохновить более подлинное художественное и образное мышление. Сказав это, я считаю, что это может быть непреднамеренная тенденция, потому что цели DBEA не зависят от демонстрации примеров перед творческой работой.Я, безусловно, поддерживаю цели DBEA по созданию художественное образование — более серьезное и всестороннее дело. Многие идеи, которыми я руководствовался на протяжении всех лет преподавания искусства были созданы или вдохновлены классами доктора Фила Рюшхофф в Канзасском университете, когда я работал там в аспирантуре. Мы узнали как можно больше о творчестве и качествах очень творческих личностей. Rueshhoff учился у Виктора Ловенфельда, автора книги Creative and Mental Growth .Ловенфельда часто обсуждали. Идеи Рюшгофа записаны в текст все еще доступны в некоторых библиотеках и на рынке подержанных книг. Именно Рюшофф помог нам понять ценность демонстрации образца в конце урока, а не в начале урока. Рюшхофф, П. Х., Шварц, М. E. Обучение Искусство в начальной школе: улучшение визуального восприятия. 1969. The Ronald Press Company, New York, 339 pgs.Начало страницы Уведомление: © Марвин Бартель, 1999, 2001, 2005. Тем, кто желает скопировать или публиковать любые часть этого в электронном виде или иным образом должна получить разрешение на это. Учителя могут сделать одну копию для личного пользования. Ссылки с других сайтов допустимы. обновление: 29.09.2010 Связаться с Автор на bartelart.com/mb.html Проверьте эту онлайн-книгу из восьми уроков рисования

Бесплатный, основанный на упражнениях подход к изучению основ рисования

ComicAd Network — это рекламная платформа, созданная для комиксов и других творческих проектов, чтобы по доступной цене рассказать о том, что они делают.Мы используем их для нашего веб-комикса, и, хотя они платят мало, мы хотели разместить здесь одно из их рекламных мест, чтобы помочь поддерживать другие креативы. Приведенная ниже рекомендация — это реклама. Большинство ссылок здесь являются частью партнерской программы Amazon (если не указано иное), которая помогает поддерживать этот сайт. Это даже больше, чем это — это тщательно подобранная рекомендация того, что я использовал сам. Если вам интересно, вот полный список.

PureRef

Это еще одна из тех вещей, которые не продаются через Amazon, поэтому я не получаю за нее комиссию — но это слишком хорошо, чтобы не упоминать.PureRef — фантастическая программа, совместимая как с Windows, так и с Mac. Он используется для сбора ссылок и компиляции их в мудборд. Вы можете свободно перемещать их, настраивать их автоматически, увеличивать / уменьшать масштаб и даже масштабировать / переворачивать / поворачивать изображения по своему усмотрению. При необходимости вы также можете добавить небольшие текстовые заметки.

Начиная работу над проектом, я часто открываю его и начинаю перетаскивать эталонные изображения из Интернета на доску. Когда я закончу, я сохраню файл .pur, в который будут вставлены все изображения.Они могут быть довольно большими, но это намного удобнее, чем таскать по папкам, заполненным отдельными изображениями.

Я уже упоминал , вы можете получить его бесплатно ? Разработчик позволяет вам платить за это любую сумму. Рекомендуют 5 долларов, но даром не дадут. На самом деле, с таким универсальным и отполированным программным обеспечением вам действительно стоит выложить им несколько долларов, если вы его возьмете. Это того стоит.

План урока | Нарисуйте ученого

Что, по мнению ваших учеников, представляет ученый , делает ? Кто такой ученый, по мнению ваших учеников? У кого вообще есть способность заниматься наукой или стать ученым?

Представления студентов о том, как выглядят ученые и как они занимаются наукой, часто бывают узкими и исключительными, отражая стереотипы о науке и ученых, которые существовали на протяжении десятилетий (Finson, 2010).К характеристикам стереотипного ученого относится то, что он белый, мужчина, работает независимо в лаборатории и, как правило, с пробирками. К сожалению, удерживание этих образов ученых, занимающихся наукой таким образом, может затруднить учащимся восприятие себя как ученых и заставить их рассматривать науку отдельно от своей повседневной жизни. И наоборот, если студенты видят себя в какой-либо профессии или предмете, они с большей вероятностью будут уделять время и заниматься этим предметом (Finson, 2010). Итак, как мы можем помочь студентам иметь более точное представление о науке и инклюзивное представление об ученых?

Важным первым шагом в изменении этих взглядов является осознание того, что ваши ученики придерживаются в настоящее время убеждений относительно того, что такое ученый и что он делает.Повышение осведомленности о взглядах учащихся важно для преподавателей при принятии решения о том, где провести время и на чем сосредоточиться со студентами. Студентам также может быть интересно рассмотреть свои собственные предубеждения в отношении того, кто может быть ученым, и возможное влияние этих идей на их взгляд на науку и свое отношение к предмету.

Один из способов сбора этой информации и повышения осведомленности — это упражнение Нарисуйте ученого . Фактически, просьба к студентам нарисовать ученого, занимающегося наукой, была инструментом, используемым в большом объеме исследований, которые затрагивают многие аспекты восприятия науки обществом, включая вопросы, касающиеся пола и расы.Рисование, в частности, является полезным инструментом, потому что он позволяет учащимся, которые могут быть не готовы или не в состоянии передать сложные идеи в письменной или устной форме (K-2 или изучающие английский язык), поделиться своими убеждениями о науке.

В качестве классного задания , «Нарисуй ученого» может быть предоставлено время для учеников, чтобы поделиться своими рисунками с остальным классом и обсудить наблюдения, в том числе в отношении общих черт и различий между рисунками. Такой подход к занятиям делает мышление ученика видимым как для учителя, так и для учеников, и закладывает основу для изменения убеждений через знакомство с наукой и участие в ней.

уроков для начинающих по обучению рисованию

Независимо от того, учитесь ли вы рисовать самостоятельно или руководите начинающими учениками на уроках искусства, стратегии одинаковы. Важно сочетать веселую творческую деятельность с упражнениями по развитию техники, избегая скуки, чтобы навыки могли развиваться. Узнавать что-то новое полезно и расстраивать. Однако слишком часто ученики пытаются бегать, прежде чем они научатся ходить.

Традиционно обучение искусству делало упор на самовыражение и избегало развития навыков из-за боязни ограничить творческие способности.Однако над базовыми навыками может быть приятно работать, а наличие сильных навыков позволяет учащимся более полно выражать свои оригинальные идеи.

черный / Getty Images

Вам когда-нибудь говорили, что вы держите карандаш неправильно? Или что есть только один правильный способ держать карандаш для рисования? Скорее всего, этот совет, сделанный из лучших побуждений, был не совсем верным.

Не существует единственно правильного способа держать карандаш, и то, что вам подходит, вероятно, лучший выбор.Попробуйте поэкспериментировать с разными захватами, так как разные методы будут давать разные эффекты, и вы можете найти одни более удобными, чем другие.

мирьянайович / Getty Images

Если вы никогда раньше не рисовали или только что купили новый карандаш или ручку, способ узнать, на что способен каждый инструмент для рисования, — просто начать делать отметки на бумаге. Это называется маркировкой.

Называйте это каракулями, рисованием или как хотите — цель этого упражнения — изучить вашу новую среду.Практикуйтесь, не создавая готового рисунка, и это отличный способ обрести уверенность и познакомиться с материалами.

Урок волочения проволоки

filo / Getty Images

Создание абстрактных фигур с помощью простого куска проволоки — отличное упражнение для новичков любого возраста. Нет никакого давления, чтобы это выглядело как-то.

Вместо этого это простая практика — проследить линию в пространстве и нарисовать ее на бумаге. Это упражнение также учит зрительно-моторной координации.

Вам понадобится от 15 до 30 минут, кусок проволоки — например, старая вешалка для одежды — и плоскогубцы, бумага для рисования и ручка или карандаш.

Сначала согните проволоку в произвольную трехмерную форму, которая вам нравится. Включите спирали, нечетные кривые и неправильные волнистые линии. Переверните проволоку и посмотрите на нее под разными углами, а затем решите, какой из них вы хотите нарисовать.

Не пытайтесь придать своему рисунку реалистичный вид. Представьте себе это как линию в пространстве. Ваш рисунок может быть полностью плоским, без перспективы.Вы также можете использовать вес лески, чтобы создать ощущение глубины, нажимая сильнее, чтобы получить более прочную леску по мере того, как проволока приближается к вам. Не беспокойтесь о тенях или светах. Все, что вас интересует, это форма проволоки.

Держите линию непрерывной и расслабленной. Не используйте короткие неопределенные движения. Плавная линия, которая не идеальна, лучше многих идеально расположенных, но ориентировочных линий.

Помните, что это упражнение, поэтому конечный результат не имеет значения.Не торопитесь и внимательно наблюдайте. Вы тренируете свой ум и руки для совместной работы.

Бернд Фогель / Getty Images

Слепое рисование контуров, когда вы не можете смотреть на бумагу во время рисования, — это классическое упражнение, которое развивает связь глаз и руки. Учащиеся продвинутого уровня могут также улучшить свои навыки наблюдения, выполняя слепой контурный рисунок в качестве разминки.

псевдодемон / Getty Images

Чистый контурный рисунок — это, по сути, контурный рисунок.Это простейшая форма рисования, поскольку линия описывает видимые края объекта. Многим художникам нравится использовать чистую линию в своих рисунках, а рисование четких контуров является важным навыком для художников-карикатуристов.

ilbusca / Getty Images

На рисунке поперечный контур — это линия, пересекающая форму фигуры, что-то вроде контуров на карте.

Иногда эти линии рисуются напрямую, но чаще художник будет использовать идею перекрестного контура для управления их штриховкой и штриховкой.Контур определяется направлением штриховки и делает штриховку значимой, а не случайной. В конечном итоге это помогает зрителю видеть изображение как трехмерное, а не плоское.

Смотри: Как нарисовать Губку Боба

Урок 1: Как рисовать

Щелкните здесь, чтобы прочитать введение к курсу, если вы его пропустили!

Рисование — это просто процесс наложения фигур, линий, каракулей и значений друг на друга до тех пор, пока вы не получите желаемый результат.

В этом первом уроке мы сосредоточимся на процессе создания эскиза . Если вы можете сделать отметку на листе бумаги, вы можете научиться рисовать! Чтобы стать художником, необязательно уметь рисовать прямые линии или идеальные круги.

Введение в создание эскиза

Набросок — это процесс наброска идеи на бумаге. Это позволяет быстро воплотить ваши идеи в жизнь, что в конечном итоге сэкономит время. Это отличный способ провести мозговой штурм!

В эскизах замечательно то, что они обычно сливаются или исчезают, пока вы продолжаете развивать концепцию своего рисунка.

Так что не бойтесь ошибаться!

Эта стадия предназначена для разведки! Когда я делаю ошибку, я нахожу способы использовать ее в своих интересах. Если у меня не получится, я просто пойду дальше.

Можете ли вы сказать, что этот набросок был создан с использованием одного из приведенных выше эскизов?

Как сделать набросок

Лучше всего использовать плавные линии, которые нарисованы свободно и легко. Для этого отрегулируйте захват карандаша так, чтобы ваша рука была расслаблена, а не напряжена.Если ваша рука обычно устает после того, как вы рисовали меньше часа, вы, вероятно, сжимаете ее слишком сильно.

Ничего страшного, если ваши линии шатаются, потому что вы еще не привыкли рисовать определенные линии и кривые. Рисование сильно отличается от письма, поэтому вам нужно улучшить мышечную память, рисуя как можно чаще!

При создании первоначального наброска вам нужно отказаться от перфекционизма и сосредоточиться на общих формах. Подумайте о размере, форме, угле и т. Д.Последнее, о чем вы хотите думать, — это детали!

Нарисуем что-нибудь вместе!

Поскольку это руководство по рисованию для начинающих, я использую свою левую руку (недоминантная рука), чтобы показать вам, что вам не нужно хорошо контролировать свою руку, чтобы рисовать хорошо.

Шаг 1. Нарисуйте свободный круг Мои линии такие шаткие!

Я нарисовал круг, используя набор слабо нарисованных линий. Не волнуйтесь, если ваши реплики идут в странном направлении.Скорее всего, вы не собираетесь нарисовать что-то идеальное с первого раза. Совершенно нормально! Помните, что мы должны работать слоями.

Шаг 2: Уточните форму

После начального наброска найдите области, которые нужно улучшить, и нарисуйте их, пока не приблизитесь к желаемому результату.

Шаг 3: Продолжайте уточнять

Продолжайте повторять этот шаг, пока не приблизитесь к тому, что вы хотите.

Совет. Вы можете повернуть альбом для рисования, чтобы глаза смотрели на фигуру по-другому.Вы можете заметить некоторые очевидные области, которые нужно исправить.

Шаг 4: Определите форму

Довольны тем, как она выглядит в целом? Используйте более четкие линии, чтобы определить форму вашего круга. Вы можете стереть нарисованные линии или позволить им исчезнуть естественным образом, продолжая работать над своим рисунком.

Нравится этот пример? Вот еще немного!

После рисования всех этих и других примеров с использованием моей недоминантной руки я заметил некоторые большие улучшения!

Я привык двигать локтем и плечевым суставом для рисования, что давало мне гораздо более плавные линии.Если вы посмотрите на изображения в приведенном выше примере, вы заметите, что мои линии постепенно становятся менее шаткими.

Я подумал, что было бы забавно показать вам разницу между наброском, сделанным моей левой и правой рукой:

Опять же, вам не нужно уметь рисовать прямые линии или отлично владеть карандашом. чтобы уметь рисовать. Хороший контроль означает, что ваш рисунок будет выглядеть чище и, в свою очередь, более точным.

Ваше домашнее задание Задание

Что нужно помнить во время рисования:

1. Не будьте перфекционистом
2. Сосредоточьтесь на общей форме, а не на деталях
3. Используйте небольшое давление

Assignment # 1:

Заполните всю страницу в своем альбоме, следуя инструкциям этого урока.

Шаг 1: Нарисуйте произвольно

Шаг 2: Уточните форму

Шаг 3: Уточните его еще

Шаг 4: Определите желаемую форму

Найдите объекты, которые можно нарисовать вокруг дома, снаружи или с помощью быстрого поиска в Google «Случайные объекты». После того, как вы заполните всю страницу в своем альбоме, заполните еще одну.

Моя задача для вас: если вы можете нарисовать 50 вещей в своем альбоме для рисования и отправить их на страницу facebook, я размещу ваши работы внизу!

Вот несколько идей для рисования:

1. Вилка
2. Apple
3. Банан
4. Ноутбук
5. Куртка
6. Шляпа
7. Твоя рука
8. Твоя ступня
9. Твой глаз
10. Ключ лампы
Кошка
11. Собака
12. Птица
13. Лодка
14. Дерево
15. Цветок
16. Автомобиль
17. Вертолет
18. Самолет
19. Аллигатор
20. Человек прыгает
21. Человек сидит
22. Мой аватар
Выполнено задание?

Сообщите мне, улучшились ли вы и как этот урок помог вам лучше рисовать!

Если вы ждете урока 2, подпишитесь на мой специальный список рассылки на боковой панели или подпишитесь на меня в facebook, и я сообщу вам, когда он будет опубликован.