Картинка мягкий знак: Картинки d0 bc d1 8f d0 b3 d0 ba d0 b8 d0 b9 d0 b7 d0 bd d0 b0 d0 ba, Стоковые Фотографии и Роялти-Фри Изображения d0 bc d1 8f d0 b3 d0 ba d0 b8 d0 b9 d0 b7 d0 bd d0 b0 d0 ba
Картинки На Букву Ь Для Детей
Распечатать ТОП раскраски буква Ь (мягкий знак) 🔥 для детей бесплатно. Популярные раскраски букв Ь (мягкий зн
Распечатай раскраску хорошая буква ь мягкий знак бесплатно у нас картинка раскраска хорошая буква ь мягкий знак для детей, девочек и мальчиков на сайте все-раскраски.рф Карточки Для Детей — Буква Ь — Азбука (Алфавит) Карточки Домана Сайт: https://pilowar.blogspot.com.
Раскраска правильная буква ь мягкий знак распечатать бесплатно
Распечатай раскраску правильная буква ь мягкий знак бесплатно у нас картинка раскраска правильная буква ь мягкий знак для детей, девочек и мальчиков на сайте все-раскраски.рф Картинки с буквой А, изображения буквы А. Несколько картинок с буквой Б. Их можно использовать для изучения алфавита с детьми младших классов, а также с дошкольниками.
Если Вы зашли на наш сайт с мобильного устройства, то Вам не увидеть подробного содержания букваря. Нажмите на ‘Классический вид’ в самом низу этой страницы, чтобы увидеть страницы букваря. Азбука / azbuka, букварь / bukvar — и Учим букву А. Буквы русского алфавита для детей. Развивающий мультфильм для детей 0+ — Duration: 4:38. Лучик ТВ 941,087 views
картинки на букву л для детей: 15 тыс изображений найдено.
07.12.2016 — картинки на букву л для детей: 15 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках Пропись с буквой мягкий знак строчной. На картинках, которые вы можете распечатать, представлены заглавные буквы и строчные. Буква «ь» разделена на элементы для более удобного изучения написания. На нашем сайте вы легко сможете найти интересную для вашей девочки раскраску и скачать её онлайн и бесплатно! Все раскраски вы можете потом распечатать на вашем принтере в формате А4! Тут вы найдёте раскраски для.
Урок обучения грамоте Буква -ь- — начальные классы, уроки
-рисунки зимней полянки в лесу, медведя, лося, снегиря; -дидактическая игра «Ёжик»;-слоговые карточки;-«Азбука в картинках»;-карточки с текстами по чтению;-картинки с рисунками лося, лосихи с лосятами (Е.Чарушин). Ход ур� М’який знак Ь. Вірш, загадки, ігрова вправа. Буква, літера Ь. на звук [ф] — Duration. для детей * Мишеняткова.
Раскраска детская буква ь мягкий знак распечатать бесплатно
Распечатай раскраску детская буква ь мягкий знак бесплатно у нас картинка раскраска детская буква ь мягкий знак для детей, девочек и мальчиков на сайте все-раскраски.рф Азбука для детей. Буква Ь. автор: Владимир Ломовцев. Ь, Ы, Ъ. Есть еще такие буквы, Нет у этих букв звуков. Мягкий знак – он для смягченья, Твердый знак – для утвержденья, Буква Ы чуть-чуть грубит, На цій сторінці ви можете безкоштовно скачати шпалери на тему: Машини для мобільного телефону .Каталог картинок регулярно поповнюється цікавими новинками, ви завжди знайдете щось нове і цікаве для себе.
Буква Ь в картинках, для детей
Буква мягкий знак Ь для детей в картинках. Учим алфавит. Распечатай раскраску удивительная буква ь мягкий знак бесплатно у нас картинка раскраска удивительная буква ь мягкий знак для детей, девочек и мальчиков на сайте все-раскраски.рф Алфавит для детей в картинках. Азбука для малышей. Раскраски буквы алфавита Обучающие материалы для изучения букв алфавита. Дидактические материалы для детского сада и для домашнего досуга.
‘Учимся читать, Спасаем зверей’ это развивающая игра — азбука абвгдейка и дошкольное обучение чтению по слогам и по буквам на русском и украинском языках. Подготовка к школе для детей 3 — 4 лет и старше. Учим буквы, слоги. Алфавіт Для Дітей. Слова на букву Е. Імена на букву Е. Українська Абетка. Український Алфавіт. — Duration: 2:03. Milas
Раскраски Алфавит и буквы 🎨 распечатать бесплатно для детей
Распечатать ТОП раскраски алфавит и буквы 🔥 для детей бесплатно. Популярные раскраски алфавит и буквы ⭐ для девочек 😍 и мальчиков 😎. Большая коллекция раскрасок букв формата А4 на сайте все-раскраски.рф Картка «Картинки красивые буквы о — Картинки на букву ‘А’ для детей » з колекції «Кириллица» у Яндекс.Колекціях Основное содержание темы, понятия и термины: буква ь. удочки с магнитами на конце, картинки рыб с магнитами и названиями на обратной стороне, картинки водоплавающих птиц с названиями на обратной стороне и магнитами,
Прикольные анимированные картинки поднимут вам настроение на весь день. Совсем не обязательно смотреть видеоролик, чтобы повеселить себя смешной сценой, ведь можно вырезать интересный участок и поместить в гифку! П Тесты для детей ! Тест на логику ! Проверь себя ☺ Тесты бабушки Шошо — Duration: 5:38. CartoonShosho 3,286,065 views. 5:38. Как Рисов�
Картинки на букву А для детей распечатать (21 фото.
Далее предлагаем бесплатно скачать картинки для детей с буквой ‘А’. Акула. Найди слова на букву ‘А’. Акула, астра, арбуз. Картинка для детей с буквой ‘А’. 06.09.2018 — Буквы Ю и Я — скачать и распечатать раскраску. Раскраска Алфавит русский, азбука в картинках, азбука для детей Тематический комплект «Я изучаю букву Т» для детей от 0 до 7 лет. Тематический комплект буквы скачать. Буква Т картинки для детей.
Буква «Ь» русского алфавита – игры и прописи для детей.
Изучаем букву «Ь» русского алфавита. Задания для детей дошкольного возраста и школьников. Скачать задания для изучения буквы «Ь» русского алфавита. Распечатать развивающие задания для дошкольников. До всіх букв української абетки запропоновано вірш, загадки та ігри, а також цікаві малюнки. » Главная » Авторские флеш-мультфильмы » Рисунки и. Присоединяйся к нашей компании и используй свое имя для логина 🙂 Динара. 22 декабря 2010 18:21. Группа: Гость: Цитировать: Наталья. 26 февраля 2011 12:59. Группа: Гость: Цитирова
Буква Ь, русский алфавит, дошкольники — практические.
Практические задания для детей: буква ь, русский алфавит, дошкольники # Новогодние буквы и флажки с буквами для распечатки. Нажмите на маленькое изображение и получите большую букву на отдельной странице для распечатки и раскрашивания. Буквы в картинках ; Привет, дружище. Ты пришел как гость.. Присоединяйся к нашей компании и используй свое имя для логина 🙂 Добавление комментария . Ваше Имя: Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнуты�
Обои для рабочего стола, скачать бесплатные обои и.
Zastavki.com — Лучшие обои и заставки для рабочего стола. Обои для рабочего стола: более 20 разделов с тщательно подобранными обоями. Обои на рабочий стол для рабочего стола. Качественные обои для рабочего стола, Zastavki.com. Азбука для малышей. Буква Ш. Учим буквы вместе. Развивающие мультики для детей — Duration: 3:43. Очень Важный Канал. Блог мамы, которая хочет заниматься с детьми, работать, поддерживать порядок дома, путешествовать, смотреть с детьми и при детях качественное кино и мультфильмы, читать самые лучшие книги и всё это одновременно.
Тематический комплект буквы скачать, буква Ь картинки для.
Будьте первым, кто оставил отзыв на “Тематический комплект «Я изучаю букву Ь» для детей от 0 до 7 лет. Тематический комплект буквы скачать. Буква Ь картинки для детей.” Отменить ответ Календарь для Детей (14) Картинки для Детей (16) Куклы для Кукольного Театра (6) Логическое Мышление (46) Математика для Детей (70) Мир Вокруг Нас (48) Настольные Игры (46) Новорожденный ребенок (28) Скачать рисунки для детей. Детские сказки на немецком языке. Скачать рисунки для детей. Подарок ребенку. Лунтик страх . Home; About; About This is an example of a WordPress page, you could edit this to put information about yourself or your site so readers know where you are coming from. You can.
Распечатай раскраску приятная буква ь мягкий знак бесплатно у нас картинка раскраска приятная буква ь мягкий знак для детей, девочек и мальчиков на сайте все-раскраски.рф Lies Rezensionen, vergleiche Kundenbewertungen, sieh dir Screenshots an und erfahre mehr über УЧИМ БУКВЫ FULL азбука для детей обучающие малышей. Lade УЧИМ БУКВЫ FULL азбука для детей обучающие малышей und genieße die App auf deinem iPhone, iPad und iPod touch.
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА: Буквы Алфавита — Пазлы
Буква Ь. Буква Э . Буква Ю. Можно сделать так, чтобы гласные буквы были на листах одного цвета, звонкие согласные — на листах другого цвета, глухие согласные — третьего цвета (или если не одного цвета, то хотя бы в одной � Subscribe.Ru ! © 2006-2020
Раскраска странная буква ь мягкий знак распечатать бесплатно
Распечатай раскраску странная буква ь мягкий знак бесплатно у нас картинка раскраска странная буква ь мягкий знак для детей, девочек и мальчиков на сайте все-раскраски.рф Стихи про буквы алфавита от А до Я для детей 3-4, 5-6 лет, для дошкольников, для 1 класса, для заучивания наузусть короткие. 33 веселые картинки в стихах.
Раскраска крутая буква ь мягкий знак распечатать бесплатно
Распечатай раскраску крутая буква ь мягкий знак бесплатно у нас картинка раскраска крутая буква ь мягкий знак для детей, девочек и мальчиков на сайте все-раскраски.рф Слова на букву А для детей в начале слова картинки. Вы хотите, чтобы Вашему ребенку легко давалось обучение в школе и Вам не приходилось постоянно контролировать его? Тогда необходимо сделать так, чтобы он изучил все.
Раскраски буква Ь (мягкий знак) 🎨 распечатать бесплатно.
Распечатать ТОП раскраски буква Ь (мягкий знак) 🔥 для детей бесплатно. Популярные раскраски букв Ь (мягкий знак) ⭐ для девочек 😍 и мальчиков 😎. Большая коллекция раскрасок буквы Ь формата А4 на сайте все-раскраски.рф До всіх букв української абетки запропоновано вірші, загадки та ігри, а також цікаві малюнки. На всякий случай наша подсказка для вас: чтобы, добираясь до кольца, не упасть в яму, нужно перебросить через нее лестницу, а для этого необходимо отпереть решетку, за которой она хранится; значит, вначале придется.
07.12.2016 — картинки на букву л для детей: 15 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках Буква мягкий знак Ь для детей в картинках. Учим алфавит. Будьте первым, кто оставил отзыв на “Тематический комплект «Я изучаю букву Ь» для детей от 0 до 7 лет. Тематический комплект буквы скачать. Буква Ь картинки для детей.” Отменить ответ Изучаем букву «Ь» русского алфавита. Задания для детей дошкольного возраста и школьников. Скачать задания для изучения буквы «Ь» русского алфавита. Распечатать развивающие задания для дошкольников. При Запорах После Родов Что Принимать. Практические задания для детей: буква ь, русский алфавит, дошкольники # Распечатай раскраску детская буква ь мягкий знак бесплатно у нас картинка раскраска детская буква ь мягкий знак для детей, девочек и мальчиков на сайте все-раскраски.рф Детская Стоматология Где Лечить Детям Зубы. Далее предлагаем бесплатно скачать картинки для детей с буквой ‘А’. Акула. Найди слова на букву ‘А’. Акула, астра, арбуз. Картинка для детей с буквой ‘А’. Распечатать ТОП раскраски буква Ь (мягкий знак) 🔥 для детей бесплатно. Популярные раскраски букв Ь (мягкий знак) ⭐ для девочек 😍 и мальчиков 😎. Большая коллекция раскрасок буквы Ь формата А4 на сайте все-раскраски.рф Распечатать ТОП раскраски алфавит и буквы 🔥 для детей бесплатно. Популярные раскраски алфавит и буквы ⭐ для девочек 😍 и мальчиков 😎. Большая коллекция раскрасок букв формата А4 на сайте все-раскраски.рф Zastavki.com — Лучшие обои и заставки для рабочего стола. Обои для рабочего стола: более 20 разделов с тщательно подобранными обоями. Обои на рабочий стол для рабочего стола. Качественные обои для рабочего стола, Zastavki.com. Осаго Как Можно Привлечь Виновника Дтп. Прикольные анимированные картинки поднимут вам настроение на весь день. Совсем не обязательно смотреть видеоролик, чтобы повеселить себя смешной сценой, ведь можно вырезать интересный участок и поместить в гифку! П Как Ведут Себя Знаки Зодиака Когда Приходит Пипец.
Read More
Тест про мягкий знак
Предлагаю вам тест про мягкий знак. Это очень простой тест уровня начальной школы. Я его составляла и думала, что будут 100% верных ответов. Но оказалось, что неверных ответов достаточно много. Ну, что же, вы тоже можете проверить свои знания в расстановке мягкого знака по словам.
Как обычно, сначала я размещаю сам тест, затем пограничную картинку, а под ней — ответы на тест и небольшой разбор.
Важно! Если тест не виден, его блокирует какая-то программа на вашем устройстве.
Тест про мягкий знак
Пограничная картинка
Разбор и ответы на тест про мягкий знак
Вопрос № 1
В слове ГОНЩИК мы отчётливо слышим мягкий звук [н’], однако правильно писать слово без мягкого знака. Почему? Можно сказать, что звук [щ’] всегда мягкий и он смягчает звук [н’], но тогда как быть со словом ДОЛЬЩИК, где перед мягким [щ’] стоит [л’], смягчённая мягким знаком? В общем, проще запомнить, что буквосочетание НЩ всегда пишется без мягкого знака.
Вопрос № 2
Верно слово пишется без мягкого знака. Нужно запомнить словосочетание НЧ, которое всегда пишется без мягкого знака.
Вопрос № 3
ПЛЮЩ пишется без мягкого знака, потому что это существительное мужского рода с нулевым окончанием и относится ко 2 склонению. С мягким знаком пишутся существительные, которые относятся к 3 склонению.
Вопрос № 4
В глаголах, оканчивающихся на шипящую, после неё всегда пишется мягкий знак. Поэтому верное написание: ПЕЧЬ ПИРОГИ.
Вопрос № 5
Верно пишется ЛУЧШЕ, без мягкого знака. Дело в том, что звук [ч’] всегда мягкий и в дополнительном смягчении не нуждается. Поэтому, кстати и ЧА пишется с буквой А.
Вопрос № 6
Пишется МНОГО КЛАВИШ, без мягкого знака. Слово КЛАВИША — женского рода, но относится к 1 склонению, поэтому мягкий знак после шипящей не пишется, как бы ни изменялась форма слова.
Вопрос № 7
В глаголах, оканчивающихся на шипящую, после неё всегда пишется мягкий знак. Поэтому пишется ПОЕШЬ и ПОЕШЬТЕ.
Вопрос № 8
Существительное ПЛАЧ мужского рода, 2 склонения, поэтому пишется без мягкого знака. С мягким знаком пишутся существительные, оканчивающиеся на шипящую, относящиеся к 3 склонению. А вот глагол ПЛАЧЬ пишется с мягким знаком.
Вопрос № 9
В глаголах, оканчивающихся на шипящую, после неё всегда пишется мягкий знак. Поэтому — ПЛАЧЬТЕ.
Вопрос № 10
Здесь любимое правило: ЧК и ЧН пишутся без мягкого знака. Поэтому ПРАЧКА.
Вопрос № 11
МОЩЬ — существительное женского рода 3 склонения, мягкий знак пишем.
Вопрос № 12
Сочетание ЩН пишется без мягкого знака. Поэтому — МОЩНЫЙ.
Вопрос № 13
Буквосочетания ЧК и ЧН пишутся без мягкого знака. Поэтому пишем ПРОЧНЫЙ.
Вопрос № 14
Сиденье — это место на котором сидят. Пример: Велосипедное сиденье скрипело.
Сидение — это процесс, действие. Пример: От долгого сидения затекли ноги.
Обозначение мягкости согласного звука на конце и в середине слова буквой мягкий знак. Перенос слов с мягким знаком. | Презентация к уроку по русскому языку (1 класс):
Слайд 1
Обозначение мягкости согласного звука на конце и в середине слова буквой мягкий знак. Перенос слов с мягким знаком. Муравьева Татьяна Юрьевна МКОУ Сокольская СОШ Сокольский район, Нижегород ская область Урок русского языка в 1классе УМК «Школа России»Слайд 2
Прочитай. Какое слово «спряталось» в каждом из слов? олень огоньки деньги коньки дружить восемь
Слайд 3
Проверка лен ь огон ь ден ь кон ь жит ь сем ь Что объединяет все эти слова?
Слайд 4
Расшифруйте слова куньо – леньо – раська – ньли – дьдож – окунь олень карась линь дождь Что общего у всех этих слов?
Слайд 5
Скороговорка Вёз корабль карамель, Наскочил корабль на мель. И матросы три недели Карамель на мели ели.
Слайд 6
Работа по учебнику (с.89, упр.5) Проверка дверь двор тень сон гусь нос Можно ли разделить данные слова черточками для переноса? Почему?
Слайд 7
Работа по учебнику (С.89, упр.7) крыл ь -цо огон ь -ки гир ь -ка кол ь -цо кон ь -ки пал ь -цы Как нужно переносить слова с мягким знаком в середине слова?
Слайд 8
Правило! При переносе слова букву «мягкий знак» нельзя отделять от предыдущего слога.
Слайд 9
Работа по учебнику (с.89, упр.6) Встань поутру, не ленись! Мылом вымойся, утрись. Кто растрёпан, не умыт, Тот собой людей смешит. В.Одоевский Запиши по памяти первое предложение.
Слайд 10
Работа в тетради (с.47,упр4) Мягкие тень лень пень Твёрдые сон дом угол
Слайд 11
Прочитайте предложения Лодка села на мел. Мы мылись в банке. Угол сложили в угол. Догадайтесь, какие слова нарушают смысловое значение предложений. Спишите, исправляя ошибки. Какая буква помогла восстановить слова с новым значением?
Слайд 12
Проверка Лодка села на мель. Мы мылись в баньке. Уголь сложили в угол.
Слайд 13
Самостоятельная работа ( в тетради (с.46,упр.4)) Добавь слог, чтобы получилось слово с мягким знаком. Домашнее задание ( в тетради (с.47,упр.6))
Слайд 14
Итог урока Назовите, какими буквами обозначается мягкость согласного на письме. Запишите в тетради по памяти эти буквы.
Слайд 15
Рефлексия — Закончите предложения. Сегодня я узнал… Я учился переносить слова… Я выполнял задания… Самое интересное задание было… Я понял, что… Полученные знания мне пригодятся… Теперь я знаю, как пишутся… На уроке я работал…
Слайд 16
Источники и литература Азбука для девочек – буква мягкий знак — картинка http://mama-papa.net/paint3/paint4099.html Умный филин –картинка http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=e7b824fc3ca8abb013fabad3617f035f-28-144&n=21 Смайлики – анимация http://s54.radikal.ru/i143/0910/a1/f0263f5d53d7.gif Кот — анимация http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3135000/3134774-f45dda1a6e98cf8d.gif Книги – анимация http://klub-drug.ru/wp-content/uploads/2011/04/96419766.gif Девочка за партой http://www.papadahoro.com/images/1159420380/read.gif Мальчик –анимация http://www.whiteplainspublicschools.org/cms/lib5/NY01000029/Centricity/Domain/360/researchboy.gif Мягкий знак – картинка http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=cbb522971d117d3942a6f7d7cec733f7-75-144&n=21 Мягкий знак – картинка http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=d77f2fb32f4df61796ce3b79e69babda-31-144&n=21 Банки http://www.probiysk.ru/images/insertions/4240b.jpg Мел http://content.foto.mail.ru/mail/jeko.n/_forums/i-309.jpg Угол http://www.briefblog.com.mx/imagenes/73/159164306_2b473f9342.jpg Лодка http://img.nicewall.ru/preview/wallpaper_16550_1920x1200.jpeg Банька http://www.atputasbazes.lv/images/articles/large/1403_pirts_veca_lv.jpg Уголь http://cosmetologist12.ru/wp-content/uploads/2014/03/361730.jpg Русский язык. 1 класс. Учебник авт. В.П.Канакина , В.Г.Горецкий Поурочные разработки по русскому языку. 1 класс. Авт. О.Н.Крылова
Твердые и мягкие согласные звуки
Используйте карточки , чтобы научить ребенка определять когда согласные бывают мягкими , когда твердыми.Синим цветом -твердые
Зеленым цветом — мягкие
Твердые и мягкие согласные звуки Б — В
Твердые и мягкие согласные звуки Г — Д
Твердый Ж и твердый и мягкий согласный звук З
Твердые и мягкие согласные звуки К — Л
Твердые и мягкие согласные звуки М — Н
Твердые и мягкие согласные звуки П — Р
Твердые и мягкие согласные звуки С — Т
Твердые и мягкие согласные звуки Ф — Х
Твердые и мягкие согласные звуки Ц — Ч
Твердые и мягкие согласные звуки Ш — ЩСогласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове «мир» слышится мягкий согласный зыук [м’], а в слове «мак» — твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа ‘, например: [м’].
Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].
Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].
Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.
Твердые и мягкие согласные различаются положением языка.
При произношении мягких согласных ([б’], [в’], [д’], [з’] и др.) все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу. Это движение языка называется палатализацией. Палатализация считается дополнительной артикуляцией: она накладывается на основную, связанную с образованием преграды.
При произношении твердых согласных ([б], [в], [д], [з] и др.) язык вперед не смещается и средняя его часть не приподнимается.
Согласные образуют 15 пар противопоставленных по твердости / мягкости звуков. Все они являются или твердыми парными, или мягкими парными:
[б] — [б’]
[в] — [в’]
[г] — [г’]
[д] — [д’]
[з] — [з’]
[п] — [п’]
[ф] — [ф’]
[к] — [к’]
[т] — [т’]
[с] — [с’]
[м] — [м’]
[н] — [н’]
[р] — [р’]
[л] — [л’]
[х] — [х’]
Скачайте бесплатно карточки с буквами и слогами.
Всего 20 карточек.Буквы и слоги для детей.
Разрежте большие карточки на отдельные маленькие карточки. И замечательный материал для обучения чтению готов.
Как научить ребенка читать по слогам? этот вопрос интересует всех родителей.
Для этого Вам помогут эти карточки со слогами. Читайте в какие игры можно играть с этими карточками- слогами. Игры с карточками СЛОГИ.
«Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквой мягкий знак (ь)
Составила учитель-логопед
высшей квалификационной
категории
Л.Г.Полякова
Спасск-Дальний
2014г.
Тема урока: «Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквой мягкий знак»
Цель урока: Закрепление знаний о значении написания мягкого знака.
Задачи урока:
Развивать фонематическое восприятие и слух, умение различать твёрдые и мягкие звуки.
Совершенствовать умение обозначать на письме мягкость согласных в конце слова буквой ь.
Расширять и обогащать словарь учащихся путем подбора синонимов и антонимов.
Развивать мелкую моторику, слуховое внимание, логическое мышление.
Развивать временные и пространственные представления.
Оборудование: картинка Мягкий знак – Веселый человечек, “снежинки” с вопросами, предметные картинки для “превращения” слов (хор – хорь, шест – шесть, ел – ель, угол – уголь, мел – мель ), индивидуальные карточки со знаками = и , схемы “БЗ, Б=З”, мяч, “волшебное окошко”.
Ход занятия
(слайд)
1. Организационный момент.
Для ребят звенит звонок,
Начинается урок.
Время даром не теряйте,
На вопросы отвечайте,
Дружно тему обсуждайте.
Не пройдёт ваш даром труд,
Знанья пользу принесут.
Речевая зарядка: проговаривание скороговорок, выученных ранее.
Сядет тот, кто назовёт по имени ласково своего соседа.
2. Сообщение темы занятия.
– Послушайте слоги: ун – унь. Чем отличаются слоги ун – унь? (В слоге ун – согласный твердый, а в слоге унь – мягкий). Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими.
(слайд)
-Послушайте стихотворение:
Что за буква, кто узнает:
Звука не обозначает,
Может только показать,
Как согласную читать. (слайд) (Буква Ь)
– Кто догадался, о чём мы будем говорить на занятии?
Мягкость согласных может обозначаться на письме мягким знаком.
– Сегодня на занятии мы будем тренироваться произносить слова с мягким согласным звуком на конце слова, внимательно вслушиваться в окончания слов, и обозначать мягкость согласных при помощи буквы мягкий знак.
3. Превращения слов с твёрдым согласным в слова с мягким согласным.
Оказывается мягкий знак – фокусник, он может одно слово превратить в другое. Если приближается слову, то оно делается совершенно неузнаваемым. (слайд)
Как превратить мел в мелкое место на реке? (мел – мель) (слайд)
Как превратить хор в хищного зверька? (хор – хорь) (слайд)
Как сделать, чтобы шест стал цифрой? (шест – шесть) (слайд)
Как из угла в комнате сделать топливо? (угол – уголь) (слайд)
Как слово ел превратить в дерево? (ел – ель) (слайд)
(Выясняется значение и звучание каждого слова. Устно составляются предложения с этими словами.)
4. Звукобуквенный анализ слов. (слайд)
Послушайте слово – камень. Посчитайте количество звуков и покажите на звуковой линейке (числовой ряд приклеен к парте). Посчитайте, сколько букв, запишите. Выберем схему (БЗ). Почему? (камень – 5 зв.,6 б., БЗ)
(слайд)
Мягкий знак – хитрый знак: не сказать его никак!
Он не произносится, но в слово часто просится.
Почему мягкий знак назван хитрым знаком? Как об этом говорится в стихотворении? Как об этом сказать по-другому? Зачем мягкий знак в слово часто просится?
Мягкий знак не обозначает звука. Будем это помнить, когда будем анализировать слова.
Отгадать загадку, в отгадке посчитать, сколько в слове звуков и букв. (слайд)
Черен, а не ворон,
Рогат, а не бык,
С крыльями, а не птица. (Жук) Жук – 3 зв., 3 б., Б = З(слайд)
В лесу мне видеть довелось,
Как грыз кору могучий… (Лось) Лось – 3зв., 4 б., БЗ(слайд)
Не робей, но берегись
В том лесу, где бродит… (Рысь). Рысь– 3зв., 4 б., БЗ
Игра. “Кто лучше считает буквы и звуки?”
У всех учеников 2 сигнальные карточки: со знаком = и . Логопед называет слова:
Мост, весна, дверь, дом, конь, сыр, рис, гусь, стол, соль.
Дети сосчитают, сколько в слове звуков и сколько букв надо для его написания. Если в слове количество звуков и букв совпадет, поднимают карточку со знаком равенства, если не совпадает – поднимают карточку со знаком неравенства (БЗ).
5. Отбор слов с мягким согласным в конце слова. Слова с пропущенными буквами (записаны на доске). (слайд)
“Дед Буквоед” съел буквы в словах:
Картофе…, помидо…, снеги…, ко…, клё…, меда…, оле…, сире….
6. Физкультминутка.
Учащиеся произносят и выполняют движения:
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики,
Прыг-скок, прыг- скок,
Сели травушку покушать, Тишину послушать.
Тише, тише, высоко.
Прыгай на носках легко! (слайд)
-Чтоб слепить снеговика, надо руки размять слегка.
Кинезиологические упражнения
“Колечко”. Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и последовательно указательный, средний, безымянный и мизинец. Упражнения выполнять, начиная с указательного пальца и в обратном порядке от мизинца к указательному. Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.
“Кулак – ребро – ладонь”. На столе, последовательно, сменяя, выполняются следующие положения рук: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак и ладонь ребром на столе. Выполнить 8-10 повторений. Упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.
7. Развитие временных представлений.
Какое сейчас время года? Расскажите о приметах зимы. Снежинки, какие?
Пока мы, ребята, отдыхали, ветер занес к нам в класс снежинки. Посмотрите, какие необычные. Прочитаем, что же здесь написано?
Дети читают вопросы на снежинках, отвечают, объясняют, какой звук последний, как обозначают его на письме.
Первый месяц года. (Январь)
Назовите осенние месяцы.
Желанный в доме человек? (гость)
Часть руки с пальцами? (кисть)
Назови число, больше шести, но меньше восьми. (7)
Последний месяц года. (Декабрь)
8. Расширение и обогащение словаря путем подбора синонимов и антонимов.
Работа с синонимами
А что это тут за окошко? Наверное, там кто-то живёт? (Логопед открывает сначала одну створку.) Оказывается, здесь живут слова. Давайте их прочитаем. (Объяснение значений) На какой вопрос отвечают? (Логопед открывает другую створку. Выясняются значения слов и вопросы.)
спасать | звать |
плакать | выручать |
ругать | потушить (огонь) |
погасить | бранить |
приглашать | запирать (дверь) |
закрывать | рыдать |
Соединяем слова стрелками, читаем парами, выясняем последний звук и какую букву будем писать последней, с каждой парой слов составляем устно предложения, дети записывают любую пару и подчёркивают согласный с мягким знаком.
Работа с антонимами
Игра. Логопед бросает мяч ребёнку, называя слово с мягким звуком на конце (они могут быть записаны на доске). Надо возвратить мяч, назвав противоположное слово.
Молодость, день, радость, трусость, одеть, дать, молчать, поднимать, бросить, купить, налить.
Дети записывают любую пару и подчёркивают согласный с мягким знаком.
(слайд)
9. Итог занятия.
Каких слов сегодня мы произносили много? Какая буква нам нужна, чтобы обозначить на письме мягкий согласный звук в конце слова? Какие задания особенно понравились? Сдавая тетради, вы называете мне слово с мягким звуком в конце слова. Молодцы!
Тема: Обозначение мягкости согласных в конце слова буквой мягкий знак.
Цель:
Задачи:
Формировать умение различать на слух твердые и мягкие фонемы.
Развивать слуховую память и слуховое восприятие.
Научить обозначат мягкость согласных на конце слова буквой Ь.
Продолжать формирование навыка звуко-буквенного и слогового анализа слов.
Развивать грамматический строй речи путем практического усвоения категории Р.п. множественного числа имени существительного.
Активизировать словарь детей по теме «Дикие животные».
Развивать пространственную ориентировку.
Воспитывать умение анализировать результаты своей деятельности.
Оборудование: индивидуальные зеркала, фишки для звукового анализа, касса букв, предметные картинки по теме «Домашние животные», мяч, карточки со словами для преобразования слов.
Ход занятия.
Организационный момент.
Какое настроение? (смайлики) Время года? Число? Оформление тетрадей.
Артикуляционная гимнастика, массаж пальцев су-джоками.
Артикуляционные упражнения в зависимости от отрабатываемого звука.
Массаж су-джоками:
У сосны, пихты и елки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник.
Сообщение темы.
Продолжаем путешествие по стране Твердых и Мягких звуков.
Развитие фонематического слуха.
Прежде чем войти в страну Твердых и Мягких звуков, нужно правильно заполнить карточку лото. Слушайте твердые и мягкие согласные звуки в конце слова.
Л | С | М | Р | Т |
Л | С | М | Р | Т |
Слова: УГОЛ, УГОЛЬ, ШЕСТ, ШЕСТЬ, ХОР, ХОРЬ (проводится словарная РАБОТА с объяснением значений слов).
Вывод: одна согласная буква может обозначать 2 звука – твердый и мягкий.
Звукобуквенный анализ слов.
Вспомните слова, которые заканчивались на звуки [л] и [л,]
Выложите из фишек звуковую схему слов угол, обозначьте буквами из кассы букв.
Что нужно изменить в схеме, чтобы слова «угол», чтобы получилось слово «уголь»? (заменить синюю фишку в конце слова на зеленую).
Логопед записывает на доске слово УГОЛ. Правильно я записала? Можно букву Л в конце слово прочитать мягко? А какая буква нам в этом поможет? Буква Ь никакого звука не обозначает, а лишь показывает, что букву рядом с ней нужно читать мягко. Буква Ь – молчаливая служанка.
Мягкий знак – хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
Чего в слове «уголь» больше: звуков или букв? Почему? (один звук мы обозначили 2-мя буквами)
Слоговой анализ слов, развитие пространственной ориентировки.
Около замков есть лес, в котором живут… Логопед выставляет на доску предметные картинки, а дети называют, задавая предварительно друг другу вопрос «кто это?»
Картинки: ЛОСЬ, РЫСЬ, МЕДВЕДЬ, ОЛЕНЬ, КОТ, ВОЛК.
Проводится словарная работа со словами ОЛЕНЬ и ЛОСЬ, логопед называет детям их основные отличительные признаки.
Кто стоит слева от лося? Справа от рыси? Между котом и волком? И т.п.
Какая картинка лишняя? Почему?
Назовите животных, в названии которых 2 слога, 1 слог. Поместите картинки под соответствующей схемой.
Назовите животных, в названии которых произносим мягкий согласный звук в конце слова.
Запишите названия животных, которые состоят из 1 слога и в конце которых есть мягкий согласный звук. Какую букву напишите в конце этих слов? Отметьте зеленым карандашом буквы, которые будем читать мягко. Какая буква подсказала, что их нужно читать мягко?
Физминутка.
Речь с движением.
Зайке холодно сидеть – надо лапочки погреть,
Зайке холодно стоять – надо зайке поскакать.
Мишка зайку испугал – зайка скок и убежал!
Игра в мяч
Назовите слова из стишка, в конце которых вы услышали мягкий согласный звук.
Что обозначают эти слова? (действия) Какой карточкой покажете? (карточка с двумя полосками для обозначении слов-действий)
Логопед:
— В клетке один волк.
Ребенок:
— В лесу много волков (зайцев, медведей и т.д.)
Работа над предложением.
Игра «Работаем волшебниками»
У детей слова МЕЛ, ШЕСТ, ЕЛ, БРАТ, ХОР и буква Ь.
С помощью мягкого знака « превратите» одно слово в другое. Прочитайте.
Дополните мои предложения подходящим по смыслу словом.
Корабль сел на …. У доски лежит белый …. У дороги растет пушистая …. Паша стал толстым, потому что много …. В лесу охотник нашел норку, где жил …. Я слушал, как пел народный …. На крыше лежит длинный …. Я пойду в школу, когда мне исполнится …. У Вити есть старший …. Без разрешения чужие вещи нельзя ….
Составьте предложения из слов:
Дорога, расти, ель, пушистый (можно рассмотреть варианты с разными предлогами).
Лес, жить, большой, лось.
Составить схему предложения. Подойдет ли второе предложение к первой схеме?
Одно из предложений записать в тетрадь.
Итог занятия, рефлексия.
Какую работу выполняет буква Ь в слове? Какой звук она обозначает?
Мягкий знак, мягкий знак –
Без него нельзя никак!
Без него не написать
Тридцать, девять, десять, пять.
Вместо шесть получим шест,
Вместо есть напишем ест,
Станут пенками пеньки,
Уголками – угольки,
Банька в банку превратится.
Вот что может получиться,
Если будем забывать
Мягкий знак в словах писать!
Оцени свою работу, показав кружок соответствующего цвета:
В целом я работал … отлично (красный)
хорошо (зеленый)
плохо (коричневый)
Покажите смайликом свое настроение.
«Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука».
Тема. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука.
Цели: 1) Дидактическая: помочь обучающимся научиться различать слова с Ь и без него на слух и на письме.
2) Коррекционная: коррекция и развитие фонематического слуха на основе упражнений на различение твёрдых и мягких согласных, аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений на сравнение и группирование по твёрдости — мягкости согласных.
3) Воспитательная: формирование положительной мотивации обучения через приёмы занимательности.
Оборудование: картинки, карточки со схемами, игрушки.
Ход занятия.
1.Орг. момент.
Учитель спросит – надо встать. (Встали.)
Когда он сесть позволит – сядь. (Сели.)
Ответить хочешь – не шуми, (Руки на парте.)
А лучше руку подними. (Поставили руку на локоть.)
2. Целевая установка.
-Встаньте, когда услышите слово, начинающееся с мягкого согласного: белый, тыква, рядом, тёплый, зубы, люстра, мэр, парта, мир, тюфяк, котик.
-Какие гласные буквы пишутся после мягких согласных? (Буквы Е.Ё.Ю.Я.И )
-Какая ещё буква может писаться после мягких согласных? ( Буква Ь.)
-Сегодня мы обобщим наши знания о смягчающем мягком знаке.
-Прочитайте вслух тему нашего занятия. ( Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука.)
3. Основная часть.
1)Мягкий знак на конце слова.
-Посмотрите на картинки и назовите, кто изображён на них. (Бизон, конь, слон.)
-Назовите их обобщающим словом. ( Животные.)
-На какие две группы можно разделить этих животных по их лексическому значению? ( Дикие и домашние животные.)
-Какие ещё вы знаете лексические значения у данных слов? ( Слова «конь» и «слон» — фигуры в шахматах. Слово «конь» — в спортзале гимнастический снаряд.)
-На какие две группы можно разделить данные слова на слух? ( Слово «конь» с мягким согласным звуком [Н ‘] на конце слова, а слова «слон» и «бизон» с твёрдыми согласными звуками [Н].)
-Запишите названия животных и посчитайте, сколько букв и звуков в каждом слове.
-Проверим написанное. ( Бизон — 5 букв, 5 звуков. Слон — 4 буквы, 4 звука. Конь — 4 буквы, 3 звука.)
-Почему в слове «конь» звуков оказалось меньше, чем букв? (Буква Ь не обозначает никакого звука.)
-В какой речи употребляется буква Ь: в устной, письменной или в любой? (В письменной речи.)
-Покажите с помощью игрушек (мягких зелёных и твёрдых синих) и карточки с Ь, какой звук стоит рядом Ь в слове «конь».
-Выберите схему, показывающую, какой согласный стоит рядом Ь в слове «конь».
-Где стоит Ь в слове «конь»? (На конце слова после мягкого согласного [нʼ].)
-Где стоит мягкий согласный [нʼ]? (Перед Ь.)
-Повторяйте за мной строки стихотворения поэта Е. Измайлова.
Мягкий знак –
хитрый знак.
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
-Зачем так часто «просится» в слова Ь? ( Мягкий знак смягчает согласный. Он показывает, что предшествующий согласный надо произносить мягко.)
-Может Ь смягчить шипящие? (Нет.)
-Почему не может смягчить шипящие? ( Звуки Ж, Ш — всегда твёрдые, звуки Ч, Щ — всегда мягкие.)
-Как изменится слово, если в слове «конь» пропустить букву Ь? ( Получится слово «кон», которое используется в играх.)
-Послушайте продолжение стихотворения Е. Измайлова. Какие похожие по звучанию слова вы здесь услышите?
Почему у дома угол
Превратился сразу в уголь,
Без пожара, просто так?
Это сделал мягкий знак.
-Запишите пару похожих слов. (Угол-уголь.)
-Чем они отличаются?
-Слушайте внимательно продолжение стихотворения Е. Измайлова. Какие похожие слова вы теперь услышите?
Сделать нам не так уж трудно,
Чтоб на мель не село судно.
Мягкий знак перечеркнуть –
И свободен водный путь.
Корабли, плывите смело!
Стала мель кусочком мела.
-Запишите пару похожих слов. ( Мел-мель.)
-Составьте схемы слов «мел-мель» с помощью магнитных карточек.
-Чем они отличаются?
-Посмотрите на доску, на которой написаны слова в два столбика. Назовите пропущенные слова, созвучные данным.
… быль
шест …
… даль
жал …
ел …
кров …
брат …
… хорь
… весь
-Одинаковые или разные значения у каждой пары слов? (Разные.)
-Объясните их значения.
-Чем отличаются данные пары слов на письме? (Отличаются Ь на конце слова.)
Упражнения для глаз.
Глаза следят за движением руки учителя. (Вправо, влево, вверх, вниз, по кругу.)
Глазки закрываем — до пяти считаем.
Глазки открываем — немножко поморгаем.
-Отгадайте зашифрованные слова, заменяя первую букву в слове в указанном тексте.
С «б» смертельна я бываю,
С «м» меха я пожираю.
С «р» актёру я нужна,
С «с» для повара важна.
-Что общего в написании слов «боль», «моль». «роль», «соль»? ( На конце слов пишется Ь.)
2) Правописание сочетаний букв ЧК, ЧН, СТ , ЗД.
-Запишите пару слов «шест — шесть».
-Какие ошибки можно сделать в слове «шесть»? ( Написать без Ь на конце слова и получить новое слово «шест». Написать Ь между буквами С и Т, которые произносятся мягко, а сочетание букв СТ пишется без мягкого знака.)
-Посмотрите на картинку. Что вы видите? ( Скворечник на шесте.)
-Какая трудность в слове скворечник? (Сочетание букв ЧН пишется без мягкого знака.)
-Как правильно произносить слово «скворечник»? ( [скварʼэшнʼик])
-Кто живёт в скворечнике летом и зимой? ( Птицы.)
-Подберите уменьшительно-ласкательное слово к слову «птицы». (Птички.)
-Что надо знать, чтобы правильно написать слово «птички»? (Сочетание букв ЧК пишется без Ь.)
-В названии какой птицы есть сочетание ЧК? (Ласточка.)
-Посмотрите на картинку. (Картинка ласточки.)
Пальчиковая гимнастика.
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог? (Соединение пальцев в замок.)
Потянули, (Потянули в стороны.)
Покрутили, (Волнообразные движения кистей рук.)
Постучали (Постучали ладошками друг о друга.)
И открыли. (Пальцы расцепились.)
-Запишите предложение. (Зимой в скворечнике гостили синички.)
-Подчеркните сочетания букв, которые надо запомнить.
-Назовите черты характера, заканчивающиеся на — ость. (Смелость, храбрость, честность, любознательность, лесть, трусость, месть…)
-Придумайте другие слова, заканчивающиеся на — СТЬ и объясните их значение. (Кость, гость, кисть, трость, власть, пусть, грусть…)
-Изобразите грусть. ( Ученики изображают.)
-Посмотрите на картинку. Что это? ( Груздь.)
-Одинаковые или разные по значению слова «грусть» и «груздь»? (Разные.)
-Какие лексические значения у этих слов? (Слово «грусть» обозначает душевное состояние человека, а слово «груздь» называет съедобный гриб.)
-Для слов «грусть» и «груздь» подберите проверочные слова и запишите их в столбик. (Грустить, грузди.)
-Теперь допишите к ним слова «грусть» и «груздь».
-Надо писать Ь между буквами З и Д? (В сочетании ЗД буква Ь не пишется.)
-Запишите слово «гвоздь» вместе с проверочным словом.
Чистоговорка.
-Повторяйте за мной.
Ерь-ерь-ерь в лесу опасен зверь
Орь-орь-орь цыплят таскает хорь
Аль-аль-аль подарили шаль
Оль-оль-оль мы купили соль
Ась-ась-ась на удочке карась
Ось-ось-ось рога оставил лось
-Где стоит Ь в чистоговорке? (На конце слога или слова.)
-Какую роль играет Ь в чистоговорке? (Смягчает предшествующий согласный.)
Физкультминутка.
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покружились, повертелись
И за парты все уселись.
3) Мягкий знак в середине слова.
-Со словом «конь» связано слово «коньки», т.к. у старинных коньков впереди были вырезаны лошадиные головы.
-Запишите слово «коньки».
-Покажите с помощью игрушек и карточки с Ь, какие звуки стоят рядом Ь.
-Выберите схему, показывающую звуки, стоящие рядом Ь в слове «коньки»?
-Где стоит Ь в слове «коньки»? (В середине слова между мягкими согласными.)
-Раньше у коньков были верёвки, которыми привязывали коньки к валенкам.
-Выберите схему, показывающую звуки, стоящие рядом Ь в слове «коньков».
-Где стоит Ь в слове «коньков»? (В середине слова после мягкого согласного перед твёрдым согласным.)
-Подберите однокоренное родственное слово к слову «коньки». (Конькобежец.)
-Из каких двух слов образовалось данное слово? (Коньки и бежать.)
-Выберите схему, показывающую звуки, стоящие рядом Ь в слове «конькобежец».
-Где стоит Ь в слове «конькобежец»? (В середине слова после мягкого согласного перед твёрдым согласным.)
-В слове «коньки» мягкий знак стоит перед мягким согласным. Обычно Ь перед мягкими согласными пишется тогда, когда при изменении формы слова («коньков») или в родственном слове («конькобежец») мягкий согласный после Ь заменяется на твёрдый согласный.
-Кто знает другое значение у слова «коньки»? (Деревянные коньки, украшающие крыши домов.)
-Разделите слово «коньки» для переноса.(Конь — ки.)
-Как надо переносить слова с Ь? (Не отрывать Ь от предшествующего согласного.)
-Запишите моё слово и подберите к нему другое, спрятав мягкий знак в середину слова. (Боль — …, хорь — …, пень — …, ель — … .)
-Запишите моё слово и через чёрточку своё, заменив твёрдый согласный в середине слова на мягкий согласный. (Банка — … . Галка — … .Булка — … . Уголки — … . Полка — … . )
-Объясните значения каждой пары слов.
-Подберите к данным прилагательным антонимы и запишите их: слабый — …, сладкое — …, огромный — …, ближняя — … .
-С антонимами устно составьте словосочетания.
Рефлексия.
Закрываем глаза и делаем глубокий вдох с открытым ртом и медленный выдох.
4)Закрепление.
-Посмотрите на картинки. Кто изображён на них? (Снегирь, орёл, лебедь, голубь.)
-Назовите их обобщающим словом. (Птицы.)
-Выберите названия картинок с Ь и подберите схемы к словам. (Лебедь, снегирь, голубь.)
-Посмотрите на картинки. Что изображёно на них? (Сирень, тюльпаны, ромашки, колокольчики.)
-Назовите их обобщающим словом. ( Цветы.)
-Выберите названия картинок с Ь и подберите схемы к словам. (Колокольчики, сирень, тюльпаны.)
-Посмотрите на картинки. Что изображёно на них? (Мультиварка , утюг, дрель, холодильник.)
-Назовите их обобщающим словом.(Бытовая техника.)
-Выберите названия картинок с Ь и подберите схемы к словам. (Бытовая техника: мультиварка, холодильник, дрель.)
-Прочитайте, что написано на доске. (Кост(?), груд(?), бров(?), конеч(?)нос(?)ти, печен(?), кис(?)ти, моч(?)ка,пал(?)цы, локот(?), поч(?)ки, голен(?), кишеч(?)ник, ладон(Ь), желч(?)ный пузыр(?), кров(?), позвоноч(?)ник.)
-Какие слова вы не знаете?
-Выберите слова с Ь на конце слова. (Кость, грудь, бровь, печень, локоть, кровь, ладонь, пузырь, голень.)
-Выберите слова с Ь в середине слова. (Пальцы.)
-Выберите слова, в которых Ь не пишется. (Конечности, кисти, мочка, почки, кишечник, желчный, позвоночник.)
-Почему в данных словах не пишется Ь? (В сочетаниях ЧК, ЧН, СТ , ЗД мягкий знак не пишется.)
4.Итог.
-Для чего нужен мягкий знак, о котором мы сегодня говорили?
Используемая литература.
Комплект наглядных пособий для словарно-логических упражнений по русскому языку в начальных классах и дошкольных учреждениях./ Минск, ООО «Асар», 2003.
Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников./ Садовникова И.Н.. — М.: «Владос», 1997.
Развиваем мелкую моторику./ Ткаченко Т.А..- М.: Эксмо, 2010.
Игровые и рифмованные формы физических упражнений./ авт.-сост. Авилова С.А., Калинина Т.В. .- Волгоград: Учитель, 2008.
Игры и развлечения в клубе./ Сост. Компаниец В.. — М.: Просвещение, 1952.
30000 учебных примеров и заданий по русскому языку на все правила и орфограммы./ Узорова О.В., Нефёдова Е.А. .- М.:ООО «Изд.АСТ», 2017.
Дидактический материал по русскому языку. 2 класс./ Журжина Ш.В., Костромина Н.В.. – М.: Просвещение, 1991.
Правила написания мягкого знака. https://therules.ru/soft-sign/
Фронтальное логопедическое занятие с учащимися 2-го класса, имеющими нарушения письма и чтения, обусловленные нерезко выраженным общим недоразвитием речи.Катаева С.Л., учитель-логопед, МОУ “Средняя общеобразовательная школа № 140”, г.Пермь. Тема. Разделительный мягкий знак в слове.Цель:формирование у учащихся представления об акустическом и артикуляторном образе слов с разделительным мягким знаком.Задачи.
Ход занятия.I. Приветствие. II. Организационный момент (привлечение внимания к теме занятия через создание игровой ситуации). III. Определение цели занятия. IV. Повторение материала прошлого занятия (самостоятельная работа детей с пособиями и зеркалами, сравнение слогов с разделительным мягким знаком и без него по акустическим и артикуляционным признакам). V. Основная часть.
VI. Подведение итогов, самооценка. Оборудование.
Желаем успеха! |
Объекты формата или текст со светящимися или мягкими краями
В Microsoft Word, Excel и PowerPoint вы можете применять эффекты свечения и мягких краев к фигурам, тексту и другим объектам. Для просмотра параметров свечения и сглаживания краев:
Выберите объект, который нужно отформатировать.
В разделе Инструменты рисования на вкладке Формат щелкните Эффекты формы или Текстовые эффекты .
Щелкните Glow > Glow Options . Появятся следующие параметры.
Свечение
Presets — Чтобы применить одну из наиболее распространенных вариаций свечения , щелкните Presets , а затем щелкните нужный вариант.
Цвет — Чтобы создать собственный цвет для свечения, щелкните Цвет , а затем щелкните нужный цвет.Чтобы изменить цвет на цвет, которого нет в цветах темы, щелкните Другие цвета , а затем либо щелкните нужный цвет на вкладке Standard , либо смешайте свой собственный цвет на вкладке Custom . Пользовательские цвета и цвета на вкладке Standard не обновляются, если вы позже измените тему документа.
Size — Чтобы указать размер свечения, переместите ползунок Size или введите число в поле рядом с ползунком.Чем выше число, тем больше размер свечения.
Прозрачность — чтобы указать, какая часть свечения будет видна, переместите ползунок Прозрачность или введите число в поле рядом с ползунком. Вы можете изменить процент прозрачности от 0 (полностью непрозрачный, по умолчанию) до 100% (полностью прозрачный).
Мягкие кромки
Presets — Чтобы применить одну из наиболее распространенных Soft Edges , щелкните Presets , а затем щелкните тот, который вам нужен.
Size — Чтобы указать размер мягкой кромки, переместите ползунок Size или введите число в поле рядом с ползунком. Чем выше число, тем мягче края.
Совет: Чтобы удалить эффект свечения или мягких краев, щелкните Presets , а затем щелкните No Glow или No Soft Edges .
Важно:
Когда вы изменяете параметры в этой панели или диалоговом окне, изменения немедленно применяются к вашему изображению, фигуре, тексту или другому объекту, что позволяет легко увидеть эффекты изменений в вашем изображении, не закрывая панель или диалоговое окно.Однако, поскольку изменения применяются мгновенно, невозможно щелкнуть Отменить на этой панели или в диалоговом окне. Чтобы удалить изменения, вы должны щелкнуть Отменить на панели быстрого доступа для каждого изменения, которое вы хотите удалить.
Вы можете одновременно отменить несколько изменений, внесенных в одну опцию диалогового окна, если вы не внесли изменений в другую опцию диалогового окна между ними.
Вы можете переместить панель или диалоговое окно, чтобы одновременно видеть изображение, фигуру, текст или другой объект и панель или диалоговое окно.
Клиническое представление при травме сосудов конечностей: анамнез и физикальное обследование
Фелисиано Д.В. Для пациентов-Evolution в лечении сосудистых травм. J Хирург для неотложной помощи при травмах . 2017 декабрь 83 (6): 1205-1212. [Медлайн].
Хубер Г.Х., Манна Б. Травма сосудистой конечности . Остров сокровищ, Флорида: StatPearls; 2019. [Полный текст].
Slama R, Villaume F.Проникающая сосудистая травма: обновления диагностики и лечения. Emerg Med Clin North Am . 2017 ноябрь 35 (4): 789-801. [Медлайн].
Венермо М., Кантонен И., Суоминен В., Салениус Дж., Рот В.Д., Лепантало М. [Неотложные проблемы в сосудистой хирургии]. Duodecim . 2009. 125 (4): 439-47. [Медлайн].
Husum H, Ang SC, Fosse E. Полевое руководство по военной хирургии . Пенанг, Малайзия: Сеть третьего мира; 1995.
Догерти П.Дж., Наджиби С., Сильвертон К., Вайдья Р.Огнестрельные ранения: эпидемиология, баллистика ран, лечение мягких тканей. Instr Course Lect . 2009. 58: 131-9. [Медлайн].
Mattox KL, Feliciano DV, Burch J, Beall AC Jr, Jordan GL Jr, De Bakey ME. Пять тысяч семьсот шестьдесят сердечно-сосудистых травм у 4459 пациентов. Эпидемиологическая эволюция с 1958 по 1987 год. Ann Surg . 1989 июн. 209 (6): 698-705; обсуждение 706-7. [Медлайн].
Feliciano DV, Herskowitz K, O’Gorman RB, Cruse PA, Brandt ML, Burch JM, et al.Лечение сосудистых травм нижних конечностей. J Травма . 1988 марта, 28 (3): 319-28. [Медлайн].
Дебейки М.Э., Симеоне Ф.А. Боевые травмы артерий во Второй мировой войне: анализ 2471 случая. Энн Сург . 1946, апрель, 123 (4): 534-79. [Медлайн]. [Полный текст].
Рич Н.М., Боуг Дж. Х., Хьюз К. В.. Острые артериальные травмы во Вьетнаме: 1000 случаев. J Травма . 1970 Май. 10 (5): 359-69. [Медлайн].
Rich NM, Leppäniemi A. Сосудистая травма: 40-летний опыт работы с сосудистым упором на конечностях. Scand J Surg . 2002. 91 (1): 109-26. [Медлайн].
Шериф А.А. Сосудистые травмы: опыт войны в Афганистане. Int Surg . 1992 апрель-июнь. 77 (2): 114-7. [Медлайн].
Фасол Р., Ирвин С., Зилла П. Сосудистые повреждения, вызванные противопехотными минами. J Cardiovasc Surg (Турин) .1989 май-июнь. 30 (3): 467-72. [Медлайн].
White JM, Stannard A, Burkhardt GE, Eastridge BJ, Blackbourne LH, Rasmussen TE. Эпидемиология сосудистых повреждений в войнах в Ираке и Афганистане. Энн Сург . 2011 июн. 253 (6): 1184-9. [Медлайн].
Тобин С.А., Гарри Дж. Ф., Дойл Дж. К., Коннелл Дж. Л., Видович Дж. Сосудистая травма в университетской клинической больнице. Aust N Z J Surg . 1988 ноябрь 58 (11): 873-7. [Медлайн].
Размадзе А.Сосудистые травмы конечностей: пятнадцатилетний грузинский опыт. Eur J Vasc Endovasc Surg . 1999 Сентябрь 18 (3): 235-9. [Медлайн].
Кьельстрём Т., Рисберг Б. Сосудистая травма. Обзор 10-летнего опыта. Акта Чир Сканд . 1980. 146 (4): 261-5. [Медлайн].
Magee TR, Collin J, Hands LJ, Gray DW, Roake J. Десятилетний аудит хирургии сосудистой травмы в британской клинической больнице. Eur J Vasc Endovasc Surg .1996 12 ноября (4): 424-7. [Медлайн].
Хамфри П.В., Николс В.К., Сильвер Д. Сельская сосудистая травма: обзор за двадцать лет. Энн Васк Сург . 1994 8 (2): 179-85. [Медлайн].
Колпачки MT. Эпидемиология сосудистой травмы. Semin Vasc Surg . 1998 Декабрь 11 (4): 227-31. [Медлайн].
Floyd HD, Kerstein MD. Успешная реконструкция сосудов. Детерминанты инвалидности. Am Surg .1986 Февраль 52 (2): 91-2. [Медлайн].
Siddique MK, Bhatti AM. Двухлетний опыт лечения травм сосудов конечностей в военном госпитале. Дж. Пак Мед Ассо . 2013 Март 63 (3): 327-30. [Медлайн].
Скотт Диджей, Артур З.М., Станнард А., Монро Х.М., Клаус В.Д., Расмуссен Т.Э. Исходы и качество жизни пациентов после спасительной травмы сосудов конечностей во время войны. J Vasc Surg . 2014 Январь 59 (1): 173-9.e1. [Медлайн].
Branco BC, Linnebur M, Boutrous ML, Leake SS, Inaba K, Charlton-Ouw KM и др. Прогностическая ценность мультидетекторной КТА для исходов у пациентов с повреждением сосудов ниже колена. Травма . 2015 Август 46 (8): 1520-6. [Медлайн].
Фриц Дж., Эфрон Д.Т., Фишман Е.К. Современная 3DCT ангиография для оценки травмы нижних конечностей: типичные находки, жемчужины и подводные камни. Emerg Radiol . 2013 июн.20 (3): 175-84. [Медлайн].
Валлин Д., Ягубиан А., Розинг Д., Валот И., Чаувапун Дж., Де Вирджилио С. Компьютерная томографическая ангиография как основной метод диагностики проникающих сосудистых повреждений нижних конечностей: опыт травмы уровня I. Энн Васк Сург . 2011 июл.25 (5): 620-3. [Медлайн].
Madhuripan N, Mehta P, Smolinski SE, Njuguna N. Компьютерная томографическая ангиография конечностей в экстренных случаях. Ультразвук Semin CT MR .2017 августа 38 (4): 357-369. [Медлайн].
Йохансен К., Линч К., Паун М., Копасс М. Неинвазивные сосудистые тесты надежно исключают скрытую артериальную травму поврежденных конечностей. J Травма . 1991 Apr, 31 (4): 515-9; обсуждение 519-22. [Медлайн].
Линч К., Йохансен К. Может ли допплеровское измерение давления заменить «исключающую» артериографию в диагностике скрытой артериальной травмы конечности ?. Энн Сург . 1991 Декабрь 214 (6): 737-41.[Медлайн].
Nassoura ZE, Ivatury RR, Simon RJ, Jabbour N, Vinzons A, Stahl W. Переоценка индексов доплеровского давления при обнаружении артериальных повреждений при близких проникающих повреждениях конечностей: проспективное исследование. Am J Emerg Med . 1996 14 марта (2): 151-6. [Медлайн].
Hemingway J, Adjei E, Desikan S, Gross J, Tran N, Singh N. и др. Снижение порога лодыжечно-плечевого индекса при тупой травме нижней конечности может предотвратить ненужную визуализацию. Энн Васк Сург . 6 августа 2019 г. [Medline].
Moore EE, Malangoni MA, Cogbill TH, Peterson NE, Champion HR, Jurkovich GJ, et al. Шкала VII повреждения органов: сосуды шейки матки, периферические сосуды, надпочечники, половой член, яички и мошонка. J Травма . 1996 Сентябрь 41 (3): 523-4. [Медлайн].
Prichayudh S, Verananvattna A, Sriussadaporn S, Sriussadaporn S, Kritayakirana K, Pak-art R, et al. Ведение сосудистой травмы верхних конечностей: исход, связанный с оценкой степени тяжести искалеченной конечности. Мир J Surg . 2009 Апрель, 33 (4): 857-63. [Медлайн].
Инаба К., Сибони С., Резник С., Чжу Дж., Вонг М.Д., Халтмайер Т. и др. Применение жгута при гражданских травмах конечностей. J Хирург для неотложной помощи при травмах . 2015 августа 79 (2): 232-7; викторина 332-3. [Медлайн].
Ode G, Studnek J, Seymour R, Bosse MJ, Hsu JR. Аварийные жгуты для гражданского населения: можно ли перевести военные уроки кровоизлияния в конечность ?. J Хирург для неотложной помощи при травмах .2015 Октябрь 79 (4): 586-91. [Медлайн].
Bush RL, Fairman RM, Flaherty SF, Gillespie DL. Роль сосудистых хирургов-волонтеров SVS в оказании помощи пострадавшим в результате боевых действий: результаты из Ландштуля, Германия. J Vasc Surg . 2009 январь 49 (1): 226-9. [Медлайн].
Alarhayem AQ, Cohn SM, Cantu-Nunez O, Eastridge BJ, Rasmussen TE. Влияние времени восстановления на исходы у пациентов с повреждениями артерий нижних конечностей. J Vasc Surg .2019 май. 69 (5): 1519-1523. [Медлайн].
Шах Д.М., Кожаный Р.П., Корсон Д.Д., Кармоди А.М. Трансплантаты из политетрафторэтилена в быстрой реконструкции острых поражений контаминированных периферических сосудов. Am J Surg . 1984 Август 148 (2): 229-33. [Медлайн].
Стивенс WS, Крон Иллинойс. Сосудистая травма конечностей: факторы, вызывающие нарушение восстановления артерий. South Med J . 1987 Март 80 (3): 305-8. [Медлайн].
Nypaver TJ, Schuler JJ, McDonnell P, Ellenby MI, Montalvo J, Baraniewski H, et al.Отдаленные результаты реконструкции вен после сосудистой травмы в гражданской практике. J Vasc Surg . 1992 16 ноября (5): 762-8. [Медлайн].
Гонсалес Р.П., Скотт В., Райт А., Фелан А.А., Роднинг CB. Анатомическая локализация проникающей травмы нижней конечности позволяет прогнозировать развитие компартмент-синдрома. Am J Surg . 2009 Март 197 (3): 371-5. [Медлайн].
Vertrees A, Fox CJ, Quan RW, Cox MW, Adams ED, Gillespie DL. Использование протезных трансплантатов при сложной военной сосудистой травме: стратегия спасения конечностей для пациентов с сильно ограниченным аутологичным кондуитом. J Травма . 2009 апр. 66 (4): 980-3. [Медлайн].
Фарбер А., Тан Т.В., Гамбург Н.М., Калиш Дж. А., Джоглар Ф., Онигман Т. и др. Ранняя фасциотомия у пациентов с повреждением сосудов конечностей связана со снижением риска неблагоприятных исходов для конечностей: обзор Национального банка данных о травмах. Травма . 2012 Сентябрь 43 (9): 1486-91. [Медлайн]. [Полный текст].
Prichayudh S, Verananvattna A, Sriussadaporn S, Sriussadaporn S, Kritayakirana K, Pak-art R, et al.Ведение сосудистой травмы верхних конечностей: исход, связанный с оценкой степени тяжести искалеченной конечности. Мир J Surg . 2009 Апрель, 33 (4): 857-63. [Медлайн].
Дарем Р.М., Мистри Б.М., Мазуски Дж. Э., Шапиро М., Джейкобс Д. Результат и полезность систем подсчета очков в лечении поврежденной конечности. Am J Surg . 1996 Nov.172 (5): 569-73; обсуждение 573-4. [Медлайн].
Helfet DL, Хоуи Т., Сандерс Р., Йохансен К.Спасение конечностей против ампутации. Предварительные результаты шкалы тяжести травм конечностей. Clin Orthop Relat Res . 1990 июл. (256): 80-6. [Медлайн].
Bonanni F, Rhodes M, Lucke JF. Бесполезность прогнозирующей оценки поврежденных нижних конечностей. J Травма . 1993, январь, 34 (1): 99-104. [Медлайн].
Вейт Ф.Дж., Марин МЛ. Современное состояние внутрипросветных стентированных трансплантатов для лечения аневризм, травматических повреждений и окклюзий артерий. Cardiovasc Surg . 1996 Февраль 4 (1): 3-7. [Медлайн].
Weiss VJ, Chaikof EL. Эндоваскулярное лечение сосудистых повреждений. Surg Clin North Am . 1999 июн.79 (3): 653-65. [Медлайн].
Scott AR, Gilani R, Tapia NM, Mattox KL, Wall MJ, Suliburk JW. Эндоваскулярное лечение травматических повреждений периферических артерий. J Surg Res . 2015 декабрь 199 (2): 557-63. [Медлайн].
Ричмонд Б.К., Джудан Р., Шерилл В., Якуб М., Абу Рахма А.Ф., Кнакстедт К. и др.Тенденции и результаты в оперативном лечении травматических сосудистых повреждений: сравнение открытых и эндоваскулярных подходов. Am Surg . 2017 1 мая. 83 (5): 495-501. [Медлайн].
D’Alessio I, Domanin M, Bissacco D, Romagnoli S, Rimoldi P, Sammartano F, et al. Оперативное лечение и клинические результаты при травме периферических сосудов: совместный опыт двух центров в эндоваскулярную эру. Энн Васк Сург . 2019 авг 23.[Медлайн].
Абу Али А.Н., Салем К.М., Аларкон Л.Х., Бауза Г., Пикулис Э., Чаер Р.А. и др. Сосудистые шунты при гражданской травме. Фронт Surg . 2017. 4:39. [Медлайн]. [Полный текст].
Де Айала-Хиллман Р., Креспо-Мартинес Н.А., Гарсиа-Родригес О., Рамос-Мелендес Е.О., Родригес-Ортис П. Травматическая сосудистая травма и ее лечение с помощью временных внутрисосудистых шунтов: опыт травматологической больницы Пуэрто-Рико. P R Health Sci J .2018 Декабрь 37 (4): 220-223. [Медлайн].
Затонувший родничок: причины, картина и осложнения
Затонувший родничок возникает, когда мягкое пятно на черепе ребенка становится более глубоким, чем обычно. Одна из основных причин — обезвоживание.
Человеческий череп состоит из нескольких костей, соединенных прочной волокнистой тканью, называемой швами. Эти швы придают черепу некоторую гибкость, позволяя голове проходить через родовые пути.
На стыке нескольких швов образуется родничок.Фонтанели делают череп достаточно гибким для роста мозга. Когда ребенок рождается, у него будет несколько родничков на черепе, но наиболее известны роднички на задней (задней) и верхней (передней) части головы.
У многих детей после рождения открыт только большой передний родничок. Люди называют этот родничок слабым местом.
Иногда задний родничок меньшего размера также открыт и может ощущаться при рождении, но вскоре закрывается.
Со временем в этой гибкости становится меньше необходимости, поэтому роднички закрываются, и швы затвердевают.
Передний родничок должен немного загибаться внутрь, но оставаться относительно твердым. Это не всегда видно, особенно под волосами. В некоторых случаях провал может быть очень выраженным и заметным. Это затонувший родничок, требующий медицинской помощи.
Поделиться на Pinterest У черепа ребенка может быть слабое место, которое называется родничком.Изображение предоставлено: Нойхан, 2005 г.
Обезвоживание — основная причина затонувшего родничка.
Обезвоживание происходит, когда в организме младенца не хватает жидкости для нормального функционирования.Это может произойти по многим причинам, в том числе:
- рвота
- недостаточное потребление жидкости
- диарея
- лихорадка
- слишком частое мочеиспускание
Обезвоживание у детей может варьироваться от легкого до тяжелого. В более тяжелых случаях потребуется немедленная медицинская помощь, чтобы избежать осложнений.
Запавший родничок может быть признаком обезвоживания. Обычно присутствуют и другие симптомы:
- сухой язык и губы
- сухая прохладная кожа
- учащенное сердцебиение и дыхание
- нечастое мочеиспускание
- отсутствие слез при плаче
- запавшие глаза
Это также Возможно, хотя и нечасто, затонувший родничок может быть признаком недоедания.Недоедание может быть результатом дефицита калорий или основного состояния, такого как синдром мальабсорбции.
Младенцы с недоеданием почти всегда будут демонстрировать другие признаки, в том числе:
- недостаточный вес
- сухая, неэластичная кожа
- сухие волосы, которые легко выпадают
- усталость или вялость
Врач визуально осмотрит родничок и осторожно ощупает его, чтобы определить, не нарушена ли структура родничка.Аномальная структура может указывать на основную проблему.
Врач также проверит наличие признаков обезвоживания или недоедания. Это может включать в себя наблюдение за частотой сердечных сокращений и дыханием ребенка или прощупывание кожи на предмет сухости и снижения эластичности.
Врач спросит, когда человек впервые заметил затонувший родничок. Они также зададут вопросы, касающиеся общего состояния здоровья ребенка, например, не было ли у него температуры, приступов рвоты или диареи.
Они захотят узнать о привычках кормления ребенка и о том, мочился ли он больше или меньше, чем обычно.
Для постановки диагноза могут потребоваться образцы крови или мочи.
Если затонувший родничок вызван обезвоживанием, может потребоваться немедленная медицинская помощь, иногда в больнице.
В больнице врач даст ребенку жидкости перорально для быстрой регидратации. Если у младенца рвота, врачи могут вводить жидкость в кровоток через внутривенную (IV) линию.
Эта обработка будет продолжаться до тех пор, пока уровень жидкости не достигнет приемлемого уровня.
Родители и опекуны могут лечить легкие случаи обезвоживания дома, поощряя ребенка пить или кормить, если он кормит грудью.Однако люди должны лечить обезвоживание в домашних условиях только в том случае, если врач осмотрел ребенка и дал им указание сделать это.
Если причиной запавшего родничка является недоедание, лечение будет зависеть от основной причины. Обычно это связано с увеличением общего количества потребляемых калорий или определенного питательного вещества.
В некоторых случаях может потребоваться вводить питательные вещества через капельницу или трубку.
Поделиться на Pinterest Если ребенок будет сытым и увлажненным, это поможет предотвратить затопление родничка.Большинство случаев обезвоживания можно вылечить легко и быстро.
Недоедание может быть сложно вылечить, в зависимости от причины.
Однако чем дольше ребенок остается без лечения, тем больше у него шансов на длительное повреждение.
Человеческое тело должно оставаться гидратированным, чтобы функционировать. Продолжительный период обезвоживания может привести к повреждению мозга и даже смерти.
Длительное недоедание может привести к задержке развития и инвалидности.
Роднички естественным образом встречаются у младенцев.У младенцев, когда их череп все еще затвердевает, родничок является нормальным изгибом внутрь. Но в некоторых случаях он может запасть, и для устранения причины может потребоваться лечение.
Запавший родничок, если он сопровождается другими симптомами, может быть признаком обезвоживания или недоедания.
Роднички некоторых детей всегда выглядят слегка запавшими, даже когда они здоровы. Иногда ребенок обезвоживается, но у него нет впалого родничка. Жизненно важно знать признаки болезни и обезвоживания у малыша и обращаться за медицинской помощью независимо от вида родничка.
Отсрочка лечения обезвоживания или недоедания может иметь серьезные и долговременные последствия для развития ребенка. Любой, кого беспокоит затонувший родничок, должен как можно скорее обратиться к врачу.
ISA ССЫЛКА … Soft Signage — Virtual
8-9 декабря 2020 г.
ISA THE LINK … Soft Signage — Virtual — первое из наших нишевых событий на рынке, предназначенное для ключевых сегментов индустрии вывесок, графики и визуальных коммуникаций.Единственная цель этих мероприятий — сблизить покупателей и продавцов, наладить связи и создать возможности, которые положительно повлияют на вашу прибыль, и дадут идеи, которые помогут вам опередить ваших конкурентов.
Это мероприятие — ваша возможность познакомиться с тонкостями мягких вывесок и изучить способы увеличения прибыли, войдя в это пространство или используя существующее оборудование и эффективность. Принтеры, производители, поставщики и дистрибьюторы готовы поделиться своими идеями, советами и ресурсами.От того, как начать работу с мягкой вывеской до лучших инструментов для отделки и установки, вы найдете все на ISA THE LINK … Soft Signage — Virtual!
Участники испытают:
- Живые демонстрации в цифровой витрине поставщиков
- Панельные дискуссии с лидерами отрасли
- Множественные возможности для общения с другими участниками и спонсорами
Регистрация БЕСПЛАТНА, так что займите свое место на ISA THE LINK … Soft Signage — Virtual сегодня!
Обзор расписания
Вторник, 8 декабря
14:00 — 17:30 (восточноевропейское время)
14:00 — 14:10 — Добро пожаловать
14:10 — 14:55: сеансы
14:55 — 17:00: Стенды экспонентов
16:30 — 17:30: перемотка Soft Sign Rewind
Среда, 9 декабря
14:00 — 16:00, восточноевропейское время
14:00 — 14:45: Панельная дискуссия
14:50 — 15:30: Стенды экспонентов
15:30 — 16:00: сессии
16:00 — 16:10: закрытие
Титульный спонсор:
Главный спонсор:
Спонсор стенда:
PhotoLounge Mobilab
- Присоединиться к
- Войти
- Мои фотографии
- Загрузить
- Создать
- Отслеживать заказ
- Часы / Направление
- Цены
- ShopPrints
- Отпечатки PhotoLounge
- Доступные статьи
- Отпечатки на бестселлере (матовый)
- Отпечатки на Sharp Glossy
- Квадратные отпечатки
- Панорамные снимки iPhone
- Фотографии на паспорт
- Бумага Fine Art Baryta
- Бумага для акварели Giclee
- Бумага Fine Art Metallic
- Свадебные гравюры для альбома
- Предоплаченные планы
- Поздравительные открытки
- Карты
- Фотокарточки
- Двусторонние плоские карты
- Сложенные карты
- МагазинКанваны
- Холсты
- Изображение на холсте с оберткой
- Расширенное изображение на холсте
- Холст с черной каймой
- Холст с белой каймой
- Фотокниги
- Фотокниги Prestige
- Просмотреть все фотокниги Prestige
- Prestige Layflat Books
- Prestige Press Книги
- Книги Престиж в мягкой обложке
- Распечатать сейчас
- Корзина
- Моя учетная запись
- Присоединяйтесь
- Войти
- Мои фотографии
- Сохраненные проекты
- История заказов
- Настройки учетной записи
- Выйти
© 2011 PhotoLounge
- Политика конфиденциальности
- Условия
- Цены
Закрывать
Что они значат для моего ребенка, если их обнаружили на УЗИ?
Пока нет причин для беспокойства, особенно если ваши результаты были нормальными при неинвазивном пренатальном тестировании (НИПТ) или комбинированном / интегрированном скрининге (который обычно включает в себя скрининг затылочной прозрачности (NT) в сочетании с анализом крови, таким как квадроэкран) .
Мягкий маркер может указывать на повышенную вероятность хромосомной аномалии, но он просто не очень надежен, особенно если рассматривать его за пределами общей картины. Некоторые мягкие маркеры в большей степени связаны с синдромом Дауна, чем другие. Многие из них обнаруживаются у плода без каких-либо генетических аномалий и разрешаются еще до рождения. И ни один из них не является стопроцентным; просто они статистически чаще появляются у детей с синдромом Дауна, чем у тех, у кого его нет.
Фактически, эти маркеры обнаруживаются у 11–17 процентов всех здоровых младенцев.Каждый из них необходимо интерпретировать в контексте других проверок, структурных аномалий и факторов риска. Так что поговорите со своим врачом о конкретных маркерах, обнаруженных вашим ультразвуком.
Вот общие мягкие маркеры, которые обнаруживаются при УЗИ во втором триместре:
- Эхогенный внутрижелудочковый фокус (EIF) — небольшое яркое пятно на сердце ребенка, которое может появиться из-за отложений кальция
- Эхогенный кишечник — появляется область кишечника ярче, чем обычно
- Кисты сосудистого сплетения (CPC) — заполненное жидкостью пространство в головном мозге, которое выглядит как киста и не считается аномалией головного мозга, которая чаще связана с трисомией 18
- Пиелоэктазия почек — основная область увеличена почка
- Короткое бедро и / или плечевая кость — длина костей бедра или руки меньше нормальной
- Легкая церебральная вентрикуломегалия — спинномозговая жидкость (спинномозговая жидкость) задерживается в желудочках головного мозга, вызывая их расширение и рост аномально большой
- Отсутствует или укорочена носовая кость — этот маркер имеет более сильную связь с синдромом Дауна, чем большинство других
Один мягкий маркер, который может иметь sh Признайтесь, что скрининг NT в первом триместре (который всегда проводится между 10 и 13 неделями) — это утолщение воротниковой складки, когда в области задней части шеи ребенка накапливается жидкость, из-за чего она кажется более густой, чем обычно.Этот мягкий маркер имеет более высокую корреляцию с синдромом Дауна, чем любой другой. Поскольку это также связано с пороками сердца плода, ваш врач мог бы предложить эхокардиограмму плода примерно через 20 недель для выявления пороков сердца, если измерения вашего ребенка были высокими.
Если ваш врач обнаружит мягкий маркер, он или она, скорее всего, предложит вариант амниоцентеза, который необходимо будет провести в течение следующих двух недель (процедура проводится в период от 15 до 20 недель). Тест сможет сказать вам с точностью более 99 процентов, есть ли у вашего ребенка синдром Дауна или другая хромосомная аномалия.
Хотите вы знать или нет, решать вам. Но наблюдение за ростом вашего ребенка может быть полезным, а знания — это сила. В то время как технологии могут вызывать дополнительные беспокойства у некоторых мам, у многих других знание того, что будет дальше, может сделать беременность менее стрессовой.
А пока вот несколько способов пережить это трудное время:
Поговорите с генетическим консультантом. Запишитесь на прием к генетическому консультанту вашего практикующего врача (если его нет, попросите о более продолжительной встрече с вашим обычным врачом).Консультант-генетик может более точно оценить ваши шансы на рождение ребенка с синдромом Дауна, приняв во внимание все результатов пренатальных тестов, ваш возраст и другие факторы риска, а также поговорит с вами об амниоцентезе.
Делайте то, что считаете правильным. Обязательно обсудите проблему со своим врачом — а также с семьей и друзьями (если хотите) — но, в конце концов, примите решение, которое лучше всего подходит вам и вашему партнеру, если он у вас есть. Когда дело доходит до пренатального тестирования, нет правильных ответов.Ваш лучший друг может сказать: «О, мне нужно знать!» но вы можете чувствовать то же самое. И это нормально. Кроме того, наличие двух мягких маркеров синдрома Дауна — это далеко не диагноз, и статистика, скорее всего, в вашу пользу.
Что бы вы ни решили, постарайтесь расслабиться. Сделайте укол пренатальной йоги, прогулки или другой расслабляющей процедуры, чтобы снять стресс. Беспокойство может повлиять на здоровье как вас, так и вашего ребенка, поэтому не испытывайте чувства вины за то, что поднимаете ноги и смотрите любимый фильм.Постарайтесь сосредоточиться на том, что вы можете сделать для вашего ребенка (особенно когда все кажется таким, что вы не можете контролировать), например, есть здоровую пищу, принимать витамины для беременных и выполнять одобренные практиком пренатальные упражнения.
За здоровую беременность и менее тревожную маму!Мягкое вещество
Дэйв Адамс, Университет Глазго, Великобритания
Дончан Ан , The Dow Chemical Company, США
Маркус Антониетти , Институт коллоидов и интерфейсов Макса Планка, Германия
Омар Аззарони , UNLP, Аргентина
Пьеро Бальони , Университет Флоренции, Италия
Анна Балаш , Университет Питтсбурга, США
Ариндам Банерджи , Индийская ассоциация развития науки, Индия
Мадивала Басаварадж , Индийский технологический институт Мадрас, Индия
Патрисия Бассеро , Physico Chimie Curie Lab, Франция
Ясна Бруич , Нью-Йоркский университет, США
Хасинта Конрад , Хьюстонский университет, США
Винсент Крейг , Австралийский национальный университет, Австралия
Кармен Домен , Университет Бата, Великобритания
Захра Фахраи , Пенсильванский университет, США
Гленн Фредриксон , Калифорнийский университет в Санта-Барбаре, США
Эмануэла Дель Гадо , Джорджтаунский университет, США
Валерия Гарбин , Имперский колледж Лондона, Великобритания
Цзянь Пинг Гонг , Университет Хоккайдо, Япония
Ян Хэмли , Университет Рединга, Великобритания
Lucio Isa, ETH, Цюрих, Швейцария
Евгения Кумачева , Университет Торонто, Канада
Олег Лаврентович , Кентский государственный университет, США
Джунбай Ли , Институт химии Китайской академии наук, Китай
Христос Ликос , Венский университет, Австрия
Дуншэн Лю , Университет Цинхуа, Китай
Том Маклиш , Йоркский университет, Великобритания
Брэдли Олсен , Массачусетский технологический институт, США
Россана Паскуино , Неаполитанский университет имени Федерико II, Италия
Сьюзан Перкин , Оксфордский университет, Великобритания
Сара Перри , Массачусетский университет, Амхерст, США
Давид Кере , ESPCI, Франция
Шрирам Рамасвами , Индийский институт науки, Индия
Meital Reches , Еврейский университет Иерусалима, Израиль
Алехандро Рей , Университет Макгилла, Канада
Конни Рот , Университет Эмори, США
Майкл Рубенштейн , Университет Дьюка, США
Сэм Сафран , Институт науки Вейцмана, Израиль
Такамаса Сакаи , Токийский университет, Япония
Петер Шуртенбергер , Лундский университет, Швеция
Кэтлин Стеби , Пенсильванский университет, США
Йоаким Стенхаммар , Лундский университет, Швеция
Говард Стоун , Принстонский университет, США
Хадзимэ Танака , Токийский университет, Япония
Эвелин ван Рюимбек , Католический университет Лувена, Бельгия
Jan Vermant , ETH Zurich, Switzerland
Петя Влаховская , Северо-Западный университет, США
Илинь Ван , Институт химии Китайской академии наук, Китай
Кэтрин Уитби , Университет Мэсси, Новая Зеландия
Тим Уайт , Университет Колорадо, США
Duyang Zang , Северо-Западный политехнический университет, Китай
.
Leave a Reply