Как научить первоклассника писать грамотно и красиво: Как научить ребенка красиво писать: хитрости домашнего обучения

Как научить ребенка грамотно писать: советы автора школьных учебников по русскому языку

Екатерина Бунеева, доктор педагогических наук

Все дети очень разные: одни схватывают все на лету, новое правило запоминают уже на уроке и упражнения выполняют почти без ошибок, другие запоминают медленнее, третьи, сколько с ними ни бейся, все равно ошибки допускают.

Как помочь ребенку дома? Повторять с ним правила? Проводить диктанты? Делать больше упражнений? В этой связи сразу всплывает то ли быль, то ли анекдот, то ли эпизод из фильма: учительница велит ученику после уроков сто раз написать на доске слово «шел», в котором он постоянно ошибается. Когда она возвращается в класс, вся доска исписана словом «шел», а внизу крупно: «Я все написал и пошол домой!»

Дело не в том, сколько упражнений ребенок выполнил, сколько раз он написал трудное слово и рассказывает ли правило наизусть. Если нет так называемой «врожденной грамотности», чтобы писать без ошибок, нужно уметь находить (видеть) в словах или между словами те места, к которым следует применять правила.

Подавляющее большинство школьников делать этого не умеют, у них не развита орфографическая зоркость. То же самое с предложениями: дети не видят, не умеют искать в предложении границы смысловых отрезков — места постановки знаков препинания. Их этому нужно специально учить.

Если мы хотим, чтобы дети писали грамотно, надо набраться терпения.

Мы, взрослые, должны хорошо понимать, что орфографические и пунктуационные умения развиваются медленно и у каждого ребенка в своем темпе. К сожалению, только единицы, которым очень повезло, обладают «врожденной грамотностью», им достаточно двух-трех школьных уроков и домашних упражнений. Но большинству нужны регулярные занятия, с постоянным повторением и постепенным расширением круга изучаемых правил.

Источник.

4 важных орфографических умения

Они помогают ребенку писать без ошибок. Другими словами: умеет вот это и это — пишет грамотно.

Умение видеть орфограммы

То есть места в словах и между словами, где нужно выбрать написание из нескольких вариантов («о» или «а», «е» или «и», слитно или раздельно, «ь» или «ъ», с «ь» или без и т. д.). При этом правильным является только один вариант.

Находить орфограммы в словах нужно по специальным признакам. Например, если в слове слышим на конце глухой парный согласный звук: «зу[п]», «ле[ф]», — это опознавательный признак орфограммы — проверяемой буквы согласного. Обнаружив это «опасное место», ребенок применяет правило. Каждую орфограмму можно найти в слове по определенным признакам, и этому надо специально учить, показывать эти признаки. Чаще всего именно поэтому дети (и взрослые тоже) пишут неграмотно: зная правило, не видят в слове место, к которому его нужно применить.

Умение выбирать написание

Как только ребенок нашел в слове точку приложения орфографического правила, он легко может это правило применить и выбрать верное написание. Используем тот же пример: чтобы выбрать букву на конце слов «зу[п]», «ле[ф]», подбираем проверочные слова («зубы», «львы»), слышим отчетливо согласный звук перед гласным — и пишем «зуб», «лев».

Умение объяснить выбор написания устно и графически

Это умение нужно и когда ребенок пишет, и когда проверяет написанное. Проще, быстрее и полезнее делать это графически. Например, объясняя выбор букв «б» и «в» на конце слов «зу[п]» и «ле[ф]», ребенок должен написать так: «зуб — зубы»; «лев — львы» (букву «ы» он подчеркивает двумя чертами, потому что она обозначает гласный звук под ударением и помогает выбрать написание). Делая такие обозначения, ребенок по сути переводит содержание правила (текст) в иную, более краткую и наглядную, «говорящую» форму. И ему, и взрослому понятно, почему выбрано именно это написание.

Фото из личного архива автора.

Умение находить и исправлять ошибки

Оно базируется на трех предыдущих. Чтобы проверить себя (во время диктанта, изложения, любой письменной работы), ребенок должен проделать те же действия:

— убедиться, что орфограмма найдена правильно по опознавательным признакам;

— применить правило;

— объяснить написание графически.

Именно поэтому я рекомендую родителям и педагогам простой прием: писать через строчку. Верхнюю строку над предложением мы всегда оставляем пустой, и при проверке все необходимые обозначения и записи делаются на этой строке. Если в процессе такой проверки ребенок сам находит свою ошибку и исправляет ее, отметка не только не должна снижаться — наоборот, ребенка нужно хвалить и всячески поощрять. Абсолютно нелогично и очень вредно, когда в школе ребенку за помарки и исправления снижают отметку за письменную работу.

Советы родителям, которые занимаются с ребенком сами

1. У каждого ребенка есть типичные, наиболее частотные ошибки. Нужно прежде всего определить какие, расположить правила в порядке их взаимосвязи и нарастания трудности. Далее определить, каких необходимых базовых знаний о языке и умений ребенку недостает, чтобы эти орфограммы освоить. Эти пробелы сначала надо восполнить и только потом заниматься собственно правописанием. Так последовательно нужно отработать все актуальные для ребенка правила.

2. Бессмысленно просто делать упражнения и писать диктанты. Нужна методически грамотная система упражнений со специальными графическими обозначениями, которую ребенок понимает и принимает.

3. Лучше, если ребенок мотивирован, то есть занимается правописанием осмысленно и с желанием. Как только он увидит, что все не так страшно и появляются первые результаты, процесс пойдет.

4. Ни в коем случае не надо этот процесс искусственно ускорять, торопить ребенка, сердиться на него, сравнивать ребенка с его более успешными одноклассниками. Сравнивать нужно только с ним самим: в прошлый раз было десять ошибок, а сегодня только восемь. Ты молодец, движешься вперед.

Если следовать этим советам и работать методически грамотно, результат будет обязательно.

Обложка поста: pexels.com.

Как научить ребёнка писать без ошибок: тренируемся в написании диктантов

Казалось бы, в век господства высоких технологий умение грамотно писать и излагать свои мысли отпадёт за ненадобностью. Но даже самая совершенная компьютерная программа не всегда может распознать ошибку в тексте и правильно построить предложение.

Поэтому было и остается важным и необходимым знание правил русского языка и умение применить их на практике.

Но что делать, если ребёнок постоянно пишет с ошибками? И возможно ли взрослому человеку научиться грамотному письму? О том, как научить ребёнка писать без ошибок, вы узнаете в данной статье.

Содержание:

Причины ошибок на письме у детей

Учителя жалуются, что с популярностью гаджетов дети разучились грамотно писать диктанты и сочинения. На самом деле, проблема не только в этом.

Давайте попробуем разобраться, почему не всем детям удаётся писать слова без ошибок.

Причинами могут быть:

Незнание правил

Часто ребёнок ошибается, если не знает, как правильно пишутся те или иные слова.

В русском языке есть правила, которые предполагают традиционное написание слов, независимо от произношения. Например «жи-ши» пиши с буквой «и», «ча-ща» пиши с буквой «а».

Также не стоит забывать о правиле подбора проверочных слов и словарных словах, правописание которых нужно просто запомнить.

Если ребёнок недостаточно владеет этими правилами и не запоминает правильного написания слов, то ошибки на письме неизбежны.

Усталость

Пропуски букв или ошибки в окончаниях слов также возникают из-за утомления ребёнка, усталости и недомогания. Внимание становится рассеянным, и ученик допускает оплошность даже в тех словах, с правописанием которых прекрасно знаком.

Читайте также О школьных нагрузках: как не допустить переутомления у ребёнка?

Страх перед плохими оценками

Ребёнок боится получить плохую оценку за диктант или сочинение. Не может сосредоточиться на задании, отвлекается. И обязательно совершает ошибку: не дописывает слова, переставляет слоги местами.

Появление такого страха часто связано с тем, что родители слишком строги к успеваемости ребёнка.

Специфические проблемы

К ним относится леворукость, в том числе, и переученная, а также двуязычие в семье. Всё это способствует тому, что у ребёнка могут возникнуть проблемы с правильным написанием слов.

Дисграфия

Зачастую ошибки на письме связаны с тем, что ребёнок страдает дисграфией.

Подробнее об этом нарушении вы узнаете в следующем разделе.

Что такое дисграфия?

Дисграфия – это нарушение письменной речи, которое характеризуется стойкими и повторяющимися ошибками. Дисграфия связана с недоразвитием определённых зон головного мозга. Поэтому ребёнок не владеет навыками анализа и синтеза речи.

По данным 2018 года, около 37% российских школьников страдают дисграфией.

Какие ошибки свидетельствуют о дисграфии:

• пропуски букв и целых слогов в словах;
• добавление лишних букв в слова;
• замены букв, похожих по написанию;
• зеркальное отображение букв;
• слитное написание слов;
• неправильное согласование слов;
• неразборчивый почерк.

Коррекцией этого нарушения занимаются логопед и невролог. В сложных случаях применяется также и медикаментозная терапия.

Как грамотно написать диктант: секреты педагогов

Многие родители озабочены вопросом – как научить ребёнка писать диктанты без ошибок? Ведь тексты под диктовку начинают давать ученикам уже в начальной школе.

Учителя раскрывают секреты успешного написания диктантов.

Секрет №1. Развивайте мелкую моторику, тренируйте пальцы рук

Полезны занятия лепкой, аппликацией, пальчиковые игры. Они способствуют развитию умения красивого и аккуратного письма.

Секрет №2. Важна регулярность

Чтобы чему-то научиться, необходимо как можно чаще практиковать это действие. Это касается как вождения автомобиля, игры на музыкальном инструменте, так и умения грамотно писать.

Возьмите за правило писать с ребёнком два диктанта в неделю. Сложные слова повторяйте для него 2-3 раза.

Не акцентируйте внимание на неправильном написании, подчёркивая ошибки красной ручкой. Лучше занесите трудное слово в словарик и повторите с ребёнком правило, которое поможет написать это слово правильно.

Секрет №3. Правильно оформленное рабочее место

Место, где ребёнок учит уроки, должно быть хорошо освещено и оборудовано необходимой мебелью.

Также важно научить сына или дочь правильно сидеть за столом с прямой спиной и держать тетрадь под углом 45 градусов.

Если ребёнок сидит в неудобной позе, возникает избыточное мышечное напряжение, что ведет к быстрой утомляемости.

Узнайте больше о правильной организации рабочего пространства для школьника любого класса.

Секрет №4. Чтение вслух

Начинать читать ребёнку сказки, потешки, детские стихи рекомендуется с раннего детства. Когда он научится читать сам, просите его прочитывать каждое слово так, как оно пишется, чтобы запомнить правильное написание. Пусть чётко и внятно проговаривает все слова из текста.

После этого можно переходить к чтению так, как мы говорим.

Также детям нравится, когда родители читают вместе с ними по ролям с определённой интонацией, соответствующей характеру персонажа.

Секрет №5. Учение через увлечение

Любой, даже самый сложный материал, легче усваивается через игру.

Полезна будет игра в школу, где ребёнок предстаёт как в роли ученика, так и учителя. Пусть попробует сам провести диктант для родителей и проверить ошибки.

Секрет №6. Слушай внимательно

Объясните ребёнку правила написания диктантов:

1. Обращай внимание на паузы, когда учитель читает текст.
2. Не начинай писать, пока предложение не прочитано до конца.
3. Не списывай у соседа. Он может и сам ошибиться.
4. Когда пишешь сложное слово, проговори его вслух по слогам.
5. Не спеши сдавать тетрадь. Ещё раз внимательно проверь свою работу.

Отправляя ребёнка в школу, позаботьтесь не только об его готовности, но и безопасности. Приобретите детские GPS-часы или установите на телефон приложение «Где мои дети». С их помощью вы сможете проверить, как проходят уроки у вашего ребёнка, не обижают ли его в школе сверстники или учителя. А если ученик ходит в школу самостоятельно, вы сможете смотреть, каким маршрутом он следует (и оценивать его безопасность) и где он находится в данный момент.

Учимся писать без ошибок

Советы для учеников начальной школы и их родителей

Правильная мотивация

Ребёнок должен понимать, зачем ему необходимо грамотное письмо. Грамотно пишущий и говорящий человек всегда вызывает уважение у окружающих. Более того, эти навыки обязательно пригодятся в деловой жизни. Да и обычное смс-сообщение приятнее читать, когда оно не содержит в себе грамматических ошибок.

Обучение в виде игры

Как мы уже говорили, дошкольнику, как и школьнику младших классов, легче запомнить материал, если он будет преподнесён в игровой форме. Полезны будут следующие игры:

1. Найди и обозначь

Ребёнку предлагается текст, в котором нужно, например, букву «л» обвести в кружок, а букву «а» зачеркнуть.

2. Эхо

Взрослый читает слово. Задача ребёнка – воспроизвести окончание этого слова. Затем написать его в тетрадь и выделить окончание специальным знаком.

3. Отыщи слово

Ребёнку предлагается текст, в котором нужно найти слово по определённым признакам. Например, все слова на букву «с» или все слова, оканчивающиеся на букву «а».

4. Составь слово

Мама или папа раскладывают перед ребёнком карточки с буквами. Задача ребёнка – составить из них слово. Начинать лучше с простых слов: «дом», «сад», затем переходить к более сложным: «привет», «парта», «комод» и др. Если ребёнок затрудняется в выполнении задания, ему даются только буквы, из которых состоит нужное слово.

Можно усложнить игру: составить из букв название любимого фрукта или сладости. В этом случае слово ребёнок подбирает сам.

Эти и другие игры помогут школьникам научиться внимательно и без ошибок писать даже самые сложные слова.

Не забываем о физиологии

Не нужно заставлять ребёнка часами сидеть за столом и добиваться ровного каллиграфического почерка. Иначе занятия превратятся для него в пытку. 20-30 минут в день, посвящённых развитию грамотного письма, вполне достаточно для ученика младших классов.

Узнайте также, что делать, если ребёнок не хочет учиться и делать уроки.

Как помочь ребёнку средних классов?

Если у ребёнка после начальной школы так и не выработался навык грамотного письма, значит, необходимо продолжать эту работу и в средних классах.

Ученикам помогут следующие упражнения:

Найди ошибку

Родитель составляет текст с ошибками в тех словах, правописание которых ребёнок не может никак запомнить. Задача ребёнка – найти слово с ошибкой и вспомнить правило, которым надо руководствоваться при написании этого слова.

Словарик сложных слов

Он необходим для записи словарных слов и слов, в которых ребёнок постоянно совершает ошибки. Взрослый диктует из него сначала слова, а затем предложения с этими словами, проверяя правильность написания.

Лайфхак: найдите правильную мотивацию к обучению школьника. Вместе придумайте желанную цель, на которую ребёнок будет копить, выполняя те или иные задания от родителя. Осуществить это помогает приложение «Где мои дети» и новая функция «Задания для ребёнка»!

Составь предложение

Ребёнку предлагаются карточки со словами, из которых он должен составить предложение и записать его в тетрадь. Взрослый проверяет правильное написание слов и грамотность текста.

Пропущенные слова

Ребёнок подбирает пропущенные по смыслу слова. Например: «Весной тает …., бегут …., прилетают с юга ….»

Составь слово

То же самое упражнение, что и для младших классов, но с использованием более сложных слов. Например, терминов из какой-либо области (рециркуляция, аббревиатура, диссимиляция и других).

Составь кроссворд

Ребёнок составляет кроссворд для родителей на определённую тему, например, по произведениям А.С. Пушкина, а они для него – из трудных по правописанию слов.

Грамотное письмо у старшеклассников и взрослых: возможно ли научиться?

Существует мнение, что если ребёнок не научится с первого класса грамотно писать, значит, и в дальнейшем это умение останется для него недостижимым.

Но специалисты уверяют, что это не так. Писать красиво и без ошибок можно научиться в любом возрасте.

Что можно посоветовать ученикам старших классов и взрослым людям для достижения грамотного письма:

• Наберитесь терпения

Если вы действительно хотите научиться грамотно писать, потребуется время и желание, а также упорство в достижении цели. Занятия должны быть регулярными. Лучше, если они будут проходить в одно и то же время. Так ваш мозг быстрее привыкнет к необходимости совершенствования письменной речи.

• Заведите привычку пользоваться орфографическим словарем, если не знаете правильного написания слова
• Читайте много и с удовольствием

Чтение развивает внимание и зрительную память. Читая текст, вы неосознанно запоминаете правильное написание слов, в том числе и сложных. А если при этом ещё и проговариваете его, в дело включается моторная память. Выбирайте подходящие по интересам книги, но лучше отдавать предпочтение классике.

• Переписывайте из книги понравившиеся вам выражения, цитаты

Чем больше, тем лучше. Обращайте внимание не только на правильное написание слов, но и на знаки препинания.

• Заучивание стихов наизусть также способствует развитию грамотной речи
• Не будет лишним, если привлечете к занятиям друга, подругу, мужа или жену

Можете устроить даже соревнование «Кто больше напишет текстов без ошибок?»

• Создайте собственный словарь трудных слов и записывайте туда слова, правописание которых вам сложно запомнить. И периодически перечитывайте их
• Повторите те правила русского языка, которые подзабыли со школьной программы
• Если самостоятельные занятия не приносят вам пользы, воспользуйтесь услугами репетиторов

Научиться писать грамотно и без ошибок можно в любом возрасте, как ребёнку, так и взрослому. Главное – приложить к этому необходимые усилия и не бояться трудностей!

Читайте также:

Как научить ребенка писать красиво

«Как научить ребенка писать красиво?» — этот вопрос актуален как для учителей начальных классов, так и для родителей. Нужно ли учить письму ребенка до его поступления в школу? И так ли вообще нужен этот красивый почерк в эпоху высоких технологий?

Плохой почерк встречается у детей все чаще. Ведь сегодня от руки мы пишем так мало! Традиционные открытки заменены электронными, письма в конвертах — смс-ками и сообщениями в соцсетях, рефераты, конспекты, доклады тоже можно напечатать. Однако уроки письма в начальной школе еще никто не отменял! И первоклашки по-прежнему страдают, склонив головы над прописями. Почему дети испытывают такие сложности при обучении письму и как можно им помочь?

Почему детям сложно?

Научить ребенка писать сложнее, чем читать. Но почему? Причин может быть несколько, мы выделим две основные.

1. Физиологическая. Ребенок должен в течение длительного времени сохранять непривычную напряженную позу, сидя за партой, на уроке ему не разрешается вставать или поворачиваться. Взгляд устремлен в одну точку. Устает рука, устают глаза, устает все тело. Действия ученика еще не стали автоматическими, эта деятельность для него новая, постоянно приходится контролировать себя.

2. Психологическая. Согласно исследованиям психологов, большинству детей сегодня свойственно так называемое «клиповое» мышление. Что это значит?

Клиповое мышление — восприятие мира через короткие образы, фрагменты (от англ. «clip» — фрагмент, отрывок). Мир перестает восприниматься целостно, а осознается ребенком как последовательность бессвязных событий (сказывается влияние интернета, комиксов, постов в  соцсетях, современных мультиков, теленовостей и сериалов). Дети привыкают к постоянной смене картинок, сообщений, фактов и фрагментов информации.

Как следствие — неумение длительно концентрироваться, сосредоточиться, в течение долгого времени удерживать в памяти тот или иной объект. Поэтому младшие школьники так не любят писать, для них это достаточно трудно. Ведь  чистописание требует той самой сосредоточенности, нужно быть усидчивым, старательно выводить буквы, следить за плавностью линий, правильным соединением букв.

Зачем нужен красивый почерк?

Не случайно существует такая наука, как графология, которая занимается определением характера человека по его почерку. Между мелкой моторикой и мозгом существует прямая связь, это давно доказано психологами. В процессе обучения письму ребенок начинает интересоваться учебой в целом, познанием окружающего мира, активно развиваться как личность. Каллиграфия — отличный психотерапевтический метод, который учит быть терпеливым, внимательным, усидчивым, избавляет от рассеянности, помогает владеть собой. Несмотря на то, что сейчас практическая необходимость в чистописании ниже, чем даже лет 5-10 назад, его пользу для общего развития трудно переоценить.

А нужно ли учить дошкольников писать?

Вы можете учить малыша читать, считать, но обучение письму все же должно оставаться в компетенции школы. Раннее развитие, безусловно, полезно, но в его сферу должны входить только те навыки, которые ребенок может освоить без усилий, играя. Систематический и настойчивый труд — прерогатива школьных уроков.

К тому же, согласитесь, далеко не каждый взрослый владеет искусством каллиграфии и может похвастаться красивым почерком. Поэтому, скорее всего, он не сумеет продемонстрировать ребенку достойный пример. Также было отмечено, что у детей, обучившихся письму до школы, очень быстро портится почерк. Это происходит потому, что у дошколят рука еще недостаточно окрепла. Долгая и упорная отработка навыка письма — чисто физически непосильная задача для ребенка 4-5 лет.

Уважаемые родители! Не спешите учить дошкольника писать, доверьтесь педагогам. Всему свое время!

Психологи советуют начинать целенаправленно заниматься каллиграфией не раньше 6 лет. А до этого очень полезно будет рисовать, лепить, собирать конструкторы. Развитая мелкая моторика — лучший помощник ребенка в его занятиях письмом.

Тренажеры по каллиграфии от издательства «Планета»

На помощь педагогам и родителям в обучении детей письму приходят многочисленные тренажеры, пособия и прописи. Но почему школьники так не любят с ними работать? Дело в том, что пособия эти, как правило, имеют внушительные объемы (от 40 и более страниц). Предполагается, что каждый день в течение 20-30 минут ребенок должен работать с прописями, чтобы приобрести устойчивый навык каллиграфического письма. Такой объем работы пугает и угнетает детей. Им неинтересно, скучно и трудно. О какой любви к письму в таком случае может идти речь?

Издательство «Планета» предлагает тренажеры по каллиграфии для детей 6-8 лет «Учимся писать» (1-3 выпуск), которые имеют несколько иной формат. Эти книги небольшие по объему, всего по 16 страниц! Ребенок будет работать всего по 5-15 минут на уроке или дома. При составлении заданий к этим пособиям авторы издательства старались не копировать то, что уже есть  в рабочих тетрадях и учебно-методических комплексах, а дать иное направление, чтобы дети умели четко повторять элементы, узоры, видели линию, могли работать под любым наклоном и не боялись объема.

Предлагаются следующие типы заданий (по мере усложнения)

• Письмо в точках, расположенных под прямым углом
• Письмо в точках под углом 45 градусов (необходимо видеть и выдерживать угол наклона)
• Письмо в параллельных линиях (наклонные линии, треугольники, четырехугольники, елочки, кружки, снежинки)
• Уменьшающееся и увеличивающееся расстояние между линиями
• Разнообразные элементы и фигуры в косых и прямых клетках
• Работа в стереометрической бумаге (построение объемных фигур по штриховке или самостоятельно)

Поскольку с такими заданиями дети не встречаются в обычном учебном процессе, для них это увлекательно. Развивается пространственное воображение детей, исчезает страх перед листом бумаги, ручкой, большими объемами.

Посмотрите, как эти задания выполняются на практике:

Приобрести тренажеры по каллиграфии от издательства «Планета»:

Тренажер по каллиграфии для детей 6-8 лет, выпуск 1

Тренажер по каллиграфии для детей 6-8 лет, выпуск 2

Тренажер по каллиграфии для детей 6-8 лет, выпуск 3

 

Практические задания для детей «Волшебные шарики» и «Волшебные клеточки» от издательства «Планета»

Чтобы у детей была поставлена рука, были сформированы графомоторные навыки, очень важно развивать внимание. Именно на развитие внимания в игровой форме направлены пособия издательства «Планета» «Волшебные шарики» и «Волшебные клеточки», также предназначенные в первую очередь для младших школьников 6-8 лет.

Лист в клетку разделен на 2 части. В верхней части при помощи разноцветных крестиков изображена та или иная фигурка — например, собачка, машинка, рыбка или бабочка. Задача ребенка — внимательно изучить рисунок и в точности воспроизвести его в нижней части листа. Фигурок на одном листе может быть несколько. Задание не самое легкое даже для взрослых, но отлично развивает такие качества, как внимание, усидчивость, сосредоточенность, умение концентрироваться, аккуратность, воображение, а также тренирует мелкую моторику. Словом, у ребенка формируются все те качества, которые необходимы ему для успешного овладения чистописанием. При этом ребенок обучается, играя, он не воспринимает эти задачи как скучную и трудную необходимость. Обучается в точности переносить, располагать элементы, считать, а также повторять фигуры, узоры, цвета.

Задания такого рода являются отличной заменой гаджетам — компьютерам, планшетам и смартфонам. Они не наносят вред зрению ребенка и в то же время отвлекают его от всевозможных мобильных игрушек, соцсетей и тому подобных современных развлечений.

«Волшебные клеточки» тетрадь № 2

«Волшебные клеточки» тетрадь № 4

Работать можно не только с клеточками, но и с шариками. Другая геометрическая форма требует иного подхода к выполнению заданий.

«Волшебные шарики» тетрадь № 1

«Волшебные шарики» тетрадь № 3

Посмотрите, как на практике выглядит выполнение заданий из пособий «Волшебные клеточки» и «Волшебные шарики»

Таким образом, предлагаемые пособия являются отличной поддержкой для родителей и педагогов в вопросе обучения детей навыкам письма. Школьники учатся сосредотачивать свое внимание на определенном объекте, акцентировать мышление и восприятие, улучшается их воображение. Все это закладывает очень важный фундамент для дальнейшего развития и обучения ребенка.

Советы родителям

Как еще можно помочь школьнику освоить не только освоить красивое и аккуратное письмо, но и полюбить сам процесс?

1. Сделать рабочее место максимально комфортным. Отрегулируйте высоту стола и стула. Компьютерное кресло на колесиках не подойдет — лучше, чтобы стул был максимально устойчивым. Наведите порядок на письменном столе, уберите лишние предметы и отвлекающие игрушки (именно отвлекающие, стол не обязательно должен быть полностью пустым, можно посадить рядом любимую игрушку или прикрепить картинку, которая нравится малышу). Позаботьтесь о правильном расположении источника света (для правшей свет должен падать слева, для левшей — справа). Следите, чтобы ребенку было комфортно, а его осанка оставалась правильной. Правильная осанка это выпрямленная спина, слегка наклоненная голова, согнутые под углом 90 градусов ноги и ступни, полностью прижатые к полу.

2. Подберите правильную ручку. Она должна быть максимально простой и гладкой, не слишком толстой или тонкой, без декоративных элементов и различных выступающих деталей или кнопок. Проследите за качеством стержня, чернила не должны ставить кляксы. Заранее купите несколько ручек, так как они имеют свойство теряться. Также сейчас продаются специальные насадки для самых обыкновенных ручек — «самоучки». Забавные зверушки подскажут малышу, как правильно держать пальчики.

3. Тренируйте мелкую моторику ребенка дополнительно. Пусть малыш занимается лепкой из пластилина, глины, мастики, собирает конструкторы, мастерит аппликации — подойдет любое занятие, в котором задействована кропотливая и точная работа пальчиков.  Подберите занятие, которое будет ребенку по душе. Это может быть вышивание, бисероплетение, оригами или пазлы. Главное, чтобы школьник занимался этим с удовольствием и получал радость в процессе — тогда вы можете быть уверены, что малыш не забросит свое увлечение.

4. Учитесь письму вместе с ребенком. Отличная идея — почему бы и вам не освоить каллиграфические навыки? Совместите приятное с полезным — обучение и совместный семейный досуг. Уверены, вашему маленькому школьнику будет намного веселее и приятнее учиться писать вместе с мамой или папой, чем в одиночестве.

5. Попробуйте специальные упражнения. Главный редактор издательства «Планета» Умнова Марина Сергеевна рассказывает, какие простые, но действенные упражнения из пальчиковой гимнастики можно предложить ребенку, чтобы укрепить его ручки и пальчики. Тогда и такой непростой, но важнейший навык, как письмо, будет даваться ему намного легче!

Занятия каллиграфией должны быть ребенку в удовольствие, тогда и результат не заставит себя долго ждать! Мы надеемся, что наши рекомендации и пособия издательства «Планета» помогут вам в этом.

Источник Рослит Гид:

https://www.roslit.ru/gid/roditelyam/kak-nauchit-rebenka-pisat-krasivo-obzor-posobiy-po-kalligrafii-ot-izdatelstva-planeta-i-sovety-rodit/

пошаговая инструкция с советами экспертов

Анна Шумилова, методист платформы «Учи.ру»:

— А нужно ли вообще требовать от ребенка красивого почерка и идеально чистых тетрадей? Некоторые родители переживают, когда учителя снижают детям оценки за оформление тетрадей, и считают, что главное — это записать упражнение без ошибок, дать правильный ответ на вопрос, найти верное решение задачи. Другие родители, напротив, заставляют ребенка переписывать работу с помарками и ждут, что учитель будет уделять чистописанию достаточно времени на уроках. Истина, как всегда, находится где-то посередине. Любой учитель по своему опыту знает, что в грязных, неопрятных тетрадях редко бывают работы без ошибок. Порядок и аккуратность помогают формировать стройное, логичное мышление. Если ученик пишет быстро и читабельно, это становится для него огромным преимуществом в усвоении школьного материала. Мы придерживаемся мнения, что учить детей письму должен учитель. Любой взрослый человек по себе знает, что изменить почерк или способ написания букв довольно сложно. Некорректное написание букв не поможет ни первокласснику, ни его учителю, а наоборот вызовет дополнительные сложности. Однако родитель может помочь.

Если вы хотите помочь ребенку подготовиться к письму, лучше начать работу в прописях с печатными буквами и заниматься не более 20 минут за один раз. Также следует объяснить будущему школьнику базовые принципы письма.

1. Строчка — это буквенный дом. В нем есть пол и потолок. Нельзя проламывать пол и высовывать оттуда ноги буквы. Нельзя проламывать потолок и высовывать оттуда голову, как жираф. Если такая неприятность все же случилась с буквами, можно дать ребенку цветной карандаш и попросить подчеркнуть буквы-хулиганки и спросить, что именно с ними не так. После того обязательно подчеркнуть буквы, которые получилось написать правильно, и похвалить ребенка. Еще одно отличное упражнение — это раскраска. Выбираем небольшую часть рисунка и просим раскрасить, не выходя за контур фигуры. Для маленьких непослушных пальчиков это не так просто.

Как научить ребенка писать? — полезные советы от VIKILAND

Для того чтобы успешно подготовить ребенка к занятиям в школе, нужно учить его писать и читать заранее. Очень часто, что с первым (т. е с писанием), у детей возникает намного больше проблем, чем со вторым. Еще больше усложняется эта проблема наличием в русском языку таких слов, которые не подлежат общепризнанным правилам, их надо просто запомнить. Практически для каждого малыша умение не только грамотно, но еще и аккуратно написать слово, достаточно непростое задание, требующее значительных усилий. Очень важно не упустить момент и начать занятия письмом вовремя, и все проблемы разрешатся естественным путем. В нашей статье мы поговорим о том, какие существуют эффективные способы и методы приучить ребенка писать и красиво, и грамотно, как сделать так, чтобы ему было интересно и не скучно овладевать искусством письма.

Как научить ребенка писать: первые шаги

Необходимо начинать уроки с ребенком по подготовке к овладению умением писать уже с 3-х летнего возраста. Однако для того, чтобы достигнуть вершин каллиграфии считается, что ребенку должно исполниться 5-6 лет. Если вы решили обучить ребенка письму задолго до школы, можно начать с развития мелкой моторики его пальчиков: легкий массаж пальцев, занятие лепкой из пластилина или теста, рисование разнообразных каракулей, все что будет интересно рисовать малышу, не вызывать усталости и развития негативного отношения к письму в дальнейшем.

Очень важным шагом в процессе обучения ребенка письму является обучение держанию в руке пишущего приспособления (ручки, карандаша, фломастера и т.д.) в правильном положении. Если малыш привыкнет пользоваться ручкой в неправильном положении, переучить его будет очень проблематично. Очень важно, что бы в процессе обучения держания ручки в руке ребенка учитывались аспекты сохранения здоровья зрения и правильного развития определенной группу мышц руки, которые в дальнейшем будут выдерживать большие нагрузки при писании текстов. Как можно раньше покажите своему малышу, как правильно должна находиться ручка в руке, она должна лежать на подушечке среднего пальца и слегка придавливаться большим и указательным пальцами. Большой палец расположен выше, чем указательный, кончик ручки направлен в плечо.

Заведите специальную тетрадь или альбом, где вы с ребенком будете тренироваться записывать изучаемые буквы и слова. Начните с изучения букв, потом переходите к хорошо известным ребенку словам: мама, папа, дом, киса, собачка. Чтобы узнать, как правильно научить ребенка письму, можно претворить в жизнь проверенный метод. Напишите в тетради 5 слов, скажите их по слогам, покажите ребенку буквы, из которых состоит каждое слово. Спустя некоторое время попросите малыша показать, где написаны эти простые слова. После изучения этих слов, можете смело добавлять новые.

Способ необычного диктанта придет на помощь вам в обучении вашего ребенка письму, в развитии его мышления и повышения способности к запоминанию слов. Приготовьте различные картинки с нарисованными предметами, названия которых вы будете записывать вместе.

О том, как научить писать детей красивым почерком, не подозревают многие родители. Обычно мы учим детей рисовать прописные буквы русского алфавита с разными завитушками и закорючками, что не является правильным методом. Обучение навыкам написания букв и слов должно проходить поэтапно, от простого к более сложному, т.е. правильное начало обучения – написание печатных букв русского алфавита. Так вы натренируете пальчики малыша для правильного и красивого написания букв и слов.

Купите специальные прописи с буквами, изображенными как пунктирные линии, которые являются настоящей волшебной палочкой-выручалочкой, они научат вашего ребенка писать буквы и будут тренировать его пальцы, чтобы в дальнейшем ребенок мог писать красиво уже без помощи таких прописей, к тому же детям очень нравится наблюдать чудесный процесс превращения точек в настоящие буквы.

Как научить ребенка грамотно писать

Одной из важных задач для родителей первоклассника в недалеком будущем является проблема правильного написания слов в соответствии с правилами русского языка. На сегодня существует большое количество способов и методов для запоминания слов из словаря. Для того чтобы результат обучения стал стабильным и закрепился на долгое время, очень важно проводить ваши занятия с ребенком регулярно и систематически, занимаясь обучением грамоты ежедневно в течение 20 минут. Лучше всего запоминать 7-10 слов за неделю.

Методы для занятий

Чтобы научить ребенка правилам правописания русского языка научите подбирать его однокоренные слова. Предложите составить словосочетания и предложения с этими словами. Попробуйте объяснить что значит это слово и предложите ребенку сделать его орфографический разбор: выделить ударение, разделить слово на составляющие слоги, обвести ярким цветным карандашом букву, вызывающую затруднения при прочтении. Составьте с ребенком небольшой рассказик из изучаемых словарных слов.

Попробуйте воспользоваться таким эффективным методом как записывание слов с закрытыми глазами. Пусть ребенок закроет глаза и представит это слово, как будто он написано в книге, потом пусть произнесет его по буквам и попробует написать.

Существует масса полезных упражнений, позволяющих быстро и навсегда научить ребенка писать и запоминать, как правильно они пишутся. Это такие упражнения как: разбор слова по составу с использованием приставок (зашел, пришел, ушел, шел), образование разных частей речи (береза-березовый, читать-читатель, гость-гостинная), образование множественного числа из единственного (книга-книги, стол-столы).

Для того чтобы ребенок усвоил и запомнил грамотное написание слов можно пользоваться одним из лучших учебных методов, методом ассоциаций. При работе с методом ассоциаций постарайтесь не навязывать ребенку свои собственные ассоциации, дайте волю его фантазии и пусть он выбирает свои ассоциации сам. Метод заключается в связывании сложного слова с ярким запоминающимся образом. Напишите слово на бумаге, напротив воспроизведите тот образ, который появляется у ребенка в связи с этим словом. Трудные буквы можно выделить ярким контрастным цветом. Вы обязательно добьетесь успеха, если будете следовать нашим вышеизложенным советам. Помните о том, чтобы научить вашего маленького ученика грамоте, нужно быть по максимуму терпеливым, внимательным и настойчивым учителем. Объясняйте вашему малышу, как правильно написать букву, целуйте и хвалите даже за незначительные успехи, никогда не ругайте и не кричите. Верьте в своего малыша, и он обязательно оправдает ваше доверие!

Вернуться к списку

Как научить ребенка писать диктанты грамотно, без ошибок

Любой родитель желает самого лучшего в жизни для своего ребенка. Приятно видеть в своих детях умение ладить с другими, дружелюбие, грамотность. Но если в отношениях с окружающими можно постоянно совершенствоваться, то грамотность нужно привить с детства на всю жизнь.

Ребенка можно обучить писать диктант без ошибок, несколько несложных советов в этом помогут.

Чтение – способ обучиться грамотности

Зрительная память есть у каждого, поэтому чтение книг напрямую улучшает знания грамматики. Некоторые даже признаются, что не знают правил, но могут без труда грамотно писать. Обычно это происходит за счет большого количества прочитанных книг. Ребенка необязательно заставлять читать тяжелые для его восприятия книги, достаточно будет тех историй, рассказов, стихов, которые ему нравятся, благо сейчас такой выбор огромен. Полезно задействовать ребенка при покупке книг, пусть поход в книжный магазин дает только положительные эмоции.

Польза от чтения вслух

Воспринимая текст на слух, ребенок учится абстрактному мышлению, грамотному построению предложений, умению выражать свои мысли. Читая текст, обязательно нужно делать паузу и задавать вопросы. Пусть ребенок перескажет своими словами услышанное и выразит свое отношение к героям произведения. Конечно, лучше читать самим, но если совсем нет времени, можно поставить аудиозапись произведения. Нелишним будет предложить ребенку сделать краткое описание прочитанного.

Польза диктантов

Если писать хотя бы два-три диктанта в неделю, можно достичь отличных результатов. Когда ребенку становится трудно удерживать внимание, можно немного отдохнуть, а затем продолжить диктовать текст. Выбирать тексты нужно в соответствии с возрастом ребенка, чтоб ему было не слишком сложно. Не стоит торопить, подгонять, а тем более обзывать, если что-то не получается. Занимаясь дома, малыш привыкнет к работе с текстом, что положительно скажется на обучении в школе. При написании текста также работает зрительная память, со временем ребенок сам будет писать без ошибок. А пока нужно терпеливо, но настойчиво бороться за грамотность.

Обучение грамотности с помощью переписывания текстов

Грамотно писать диктант под диктовку поможет и списывание текста с оригинала в тетрадь. Некоторые не понимают пользы этого метода, однако она достаточно высока. В этом случае работает и зрительная память и моторная. Например, ребенок развивает внимательность, усидчивость, учится держать в памяти несколько слов, а то и предложений. Также очень важно, что ребенок учится проговаривать слова с точки зрения их правильного написания. В свою очередь, такая внимательность будет сказываться и на написании диктантов. Слушая текст на слух, ребенок будет представлять, как он выглядит в книге, а потому ему не составит труда правильно написать даже сложные слова.

Работа над ошибками

Часто в школе учителя требуют провести работу над ошибками, например, правильно написать слово, в котором ребенок ошибся, несколько раз или даже строчек. Этот метод можно взять на вооружение и родителям. Можно попросить ребенка проговорить по буквам слово, вызвавшее трудности, а затем выписать его в правильном варианте. Также можно самостоятельно сделать карточки для обучения, на которых написать или напечатать сложные для ребенка слова с пробелом в проблемном месте. Пусть ребенок впишет карандашом пропущенную букву. Или можно предложить выбрать те карточки, в которых пропущены одинаковые буквы. Благодаря такой работе дети будут внимательней относиться к диктантам, стараться сразу написать правильно, чтоб потом не пришлось работать над ошибками.

Безусловно все эти советы хороши в совокупности с заучиванием правил русского языка. Если вы увидели, что у ребенка есть пробелы по пройденному материалу или ошибки однотипны, то необходимо повторить грамматику, правила.

Несомненно, творческий подход, похвала, заинтересованность и усилия родителей принесут хорошие плоды в обучении ребенка грамотности.

Как помочь первокласснику научиться красиво писать?

«Искусственно изменяя почерк – графотерапией –

можно корректировать характер ребенка»

Кандидат психологических наук,

графолог Александр Фармагей

Ваш ребенок первоклассник и вы столкнулись с тем, что у вашего ребенка не получается писать красиво. Как поступить любящему родителю? Многие родители подходят ко мне с вопросом, как же им помочь своему ребенку.

На Западе сейчас говорят о том, нужно ли вообще обучать каллиграфии детей. Начиная от 1970-х годов, существенно снизилась важность письма от руки. Существуют даже программы, которые препятствуют развитию индивидуального письма: в некоторых школах Гамбурга, например, детей учат писать только печатные буквы, а не чистописание: мол, каллиграфия является слишком сложным делом для детей и перегружает их.

Противники этой точки зрения утверждают: умение красиво писать – почти синоним образованности. Эксперты пришли к выводу, что рукописное письмо приводит к тому, что дети учатся думать логически и делать выводы. Так что все-таки стоит ребенка научить писать красиво, хотя бы потому, что каллиграфические навыки развивают мелкую моторику, и это способствует интеллектуальному развитию ребенка.

Каллиграфия — это искусство изображения слова. В Японии это нечто среднее между рисунком и письмом. Выполненные на листах бумаги или на шелке иероглифы выполняют функцию картин — передают сюжет и приносят эстетическое удовольствие. Японская поэтесса Ханда Сюко писала: «Каллиграфия – цветок души человека».

Проблема плохого почерка – одна из самых распространенных в школе.

Первая причина – плохо развита мелкая моторика кисти рук.

Что же такое мелкая моторика?

Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т. к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т. д.

Вторая причина – неправильное положение ручки.

С трудностями в обучении детей правильно держать ручку при письме сталкиваются родители и педагоги. Ребенок приходит в школу уже с определенным навыком держать пишущий инструмент! К сожалению, переучивать гораздо сложнее, чем научить правильно. Сколько тратится усилий и времени для обучения детей этим, казалось бы, несложным правилам! Дети неправильно держат пишущий инструмент: излишне сжимают, неправильно ставят пальцы, изгибают их, выкручивают кисть. В результате в пальцах и кисти возникает избыточное напряжение, которое вызывает онемение и боль, ребенок быстро устает, скорость письма снижается и портится почерк. Неправильная манера письма может даже способствовать возникновению такого серьезного заболевания, как писчий спазм.

Как правильно держать ручку?

Ручка должна лежать на левой стороне среднего пальца. Указательный палец сверху придерживает ручку, большой палец поддерживает ручку с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом ручка не должна падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время письма рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца. Итак, ручку надо держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая указательный палец. Прогибание первого сустава указательного пальца увеличивает мышечное напряжение, ребенок быстро устает, а темп письма снижается.

Расстояние от кончика стержня до указательного пальца должно быть около 2 см. Цвет пасты должен быть темно-синим, темно-фиолетовым. Взрослые редко уделяют внимание качеству ручки: ее форме, длине, толщине, твердости стержня, а это все немаловажные условия успешности и легкости формирования навыка. Оптимальная длина ручки — 15 см, очень короткие и очень длинные ручки лучше не использовать. Не годятся для письма детей разного рода подарочные и рекламные варианты ручек, особенно плоские четырехгранные, диаметром более 7 мм и т. п. Слишком твердый стержень, толщина “не по руке”, ребристые грани не просто неудобны, а требуют дополнительных усилий, затрудняют процесс формирования навыка письма.

Третья причина – неправильная посадка.

Правильная посадка: прямая спина, ровные плечи опущены вниз, голова немного наклонена на нужном отдалении от тетрадки. Грудь не должна соприкасаться со столом — такая поза затрудняет дыхание.

Четвертая  причина – положение тетради.

Не менее важно, как лежит бумага, тетрадь. От ее положения зависит не только четкость почерка, но и возможность сидеть правильно. Попробуйте сами и вместе с ребенком положить тетрадь прямо перед собой, затем чуть сдвиньте ее вправо, чтобы нижний левый край тетради (листа бумаги) находился на середине груди, и вы легко убедитесь, что в первом положении (тетрадь лежит прямо) писать очень сложно. Второй вариант (наклонное положение тетради) позволяет не только правильно сидеть, но более легко и свободно передвигать руку по строке от начала к концу. По мере заполнения листа тетрадь продвигается вверх. Сначала левая рука поддерживает тетрадь снизу, а когда страница заполняется внизу — сверху.

Что еще влияет на почерк ребенка?

Очень многое зависит и от психологического настроя. Не стоит ругать малыша за некрасивые линии, ни в коем случае нельзя сравнивать его результаты с результатами других детей. Так можно полностью отбить желание учиться. Больше хвалите своего ребенка за то, что у него получается!

Прежде всего, настройтесь на снисходительное отношение к вашему ребенку, ведь от начинающего ученика требуется терпение и аккуратность. Не забывайте, однако, о том, что усталость к малышу может прийти после пятиминутного занятия каллиграфией. При этом ребенок, жалующийся на усталость руки, показывает даже не столько на мятые и затекшие пальчики, сколько на мышцы предплечья. В этом случае руку необходимо обязательно размять. Лучше всего поможет массаж.

Письменные работы первое время необходимо выполнять вместе с ребенком, без суеты и спешки.

Принцип «Лучше меньше да лучше» особенно уместен в чистописании. Поверьте, результативность от такой методики намного выше, чем неаккуратное многократное повторение «для галочки».

Есть еще одна небольшая хитрость, как научить ребенка красиво писать. Как правило, в современные прописи для первого класса вкладывают листочек кальки. Этот листочек очень полезен для тренировки написания красивых букв. Как обычно первоклашки пишут в прописи? Сначала тренируются на «черновике», а только потом пишут в «чистовик». К тому моменту, когда нужно писать в «чистовике», ребенок уже изрядно устал, да и не всегда все гладко получается. Словом — муки! Чем хороша калька? Она избавляет от изнурительной работы в «черновике».  Кладем кальку поверх страницы, на которой работает ребенок. На кальке по печатной основе прописываем два-три раза необходимую букву или элемент, потом следующий один раз в прописи. Снова кладем кальку: два раза пишем на кальке, третий раз в прописи. В следующей строке можно писать по одной букве на кальке и в прописи. Таким образом, рука привыкает писать красивые правильные буквы, а ребенок не устает. Если кальки в прописях нет,  то стоит ее купить, ее много не нужно.

Очень важно, чтобы ваш ребенок называл букву, которую прописывает и каждый элемент этой буквы. Такое проговаривание благотворно влияет на развитие речи. Проговаривание буквы по ходу ее написания позволяет ребенку контролировать правильность каждого элемента. Сконцентрироваться на процессе, быть «здесь и сейчас». Эту методику «письма  с секретом» разработала В. Илюхина. Вера Илюхина предложила иной способ письма: вместо закругления писать уголок, но не острый. Писать такой уголок (автор методики называет его «поворот на месте») гораздо легче. 

Приведу простой пример: как проговаривать написание буквы «и» по методике Илюхиной. Ставим ручку на верхней линеечке рабочей строки. Прямая наклонная линия вниз. Поворот на месте, крючок до середины. По «секрету» поднимаемся вверх до верхней линеечки рабочей строки. Прямая наклонная линия вниз. Поворот на месте, крючок до середины.

Я желаю вам и вашим детям успехов в ваших начинаниях! Надеюсь, что вам помогла эта статья.

Используемая литература:

1.      200 упражнений для развития общей и мелкой моторики у дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей и педагогов: Программа обучения в детском саду. — Издательство: АСТ, Астрель (2008 г.)

2.      М.Безруких «Пишу красиво и правильно. Как помочь ребенку научиться писать, закрепить навык и скорректировать трудности» Учебники для родителей. Издательство: Рама Паблишинг

Начало года с первого класса письменной мастерской

Если вы учитель первого класса, то, возможно, в первую неделю учебы у вас возникла хотя бы одна из этих мыслей:

— Почему эти дети не умеют писать ?!
— Что случилось летом ?!
— В детский сад вообще ходили ?!

Или, может быть, вам повезло, и ваши ученики всегда пишут, как малоиздающие авторы! 🙂

Я надеюсь, что последнее верно, но если нет, вот несколько советов, которые помогут вам правильно начать год.

1. Модель, модель, модель!
Я преподавал раздельные 1–2 классы, и самая большая разница, которую я видел между первоклассниками и второклассниками, заключалась в том, что первоклассники запутались чуть чаще! Обязательно приводите своим первокурсникам очень конкретные примеры того, что вы хотите, чтобы они делали со своим письмом — это поможет писать время более гладко.

2. Ожидайте рисования перед написанием.
Первоклассникам уместно нарисовать картинку перед тем, как писать.Рисование помогает им подготовиться к письму, а также может увеличить объем того, что они пишут.

Но в то же время…

3. Возлагать большие надежды.
Если ваши дети посещали детский сад (даже программу на полдня), у них, вероятно, был большой опыт написания предложений. Хотя вы не хотите отказывать своим детям в возможности рисовать до того, как они начнут писать, ожидайте, что они будут писать предложения, как только они сделают что-нибудь. Начните год с того, что дайте им скрепленные буклеты из бумаги с местом для рисования и несколькими линиями для письма.Учите их, что авторы пишут словами и картинками. Создайте ожидание, что дети будут писать предложения и целые рассказы, и большинство детей, вероятно, оправдают это ожидание.

4. Побуждайте детей говорить, прежде чем писать!
Точно так же, как рисование картинки, когда ребенок разговаривает с партнером о том, о чем он планирует писать, творит чудеса. Вы можете попросить детей разделиться на ковре, чтобы поболтать после мини-урока, или вы можете попросить их поговорить с человеком, сидящим рядом с ними, непосредственно перед тем, как начать писать.Я обнаружил, что последнее может быть чрезвычайно полезным, потому что дети находятся за своими партами и могут сразу же записывать то, о чем они только что говорили, без каких-либо перерывов.

5. Свяжите грамматические / языковые инструкции со временем письма.
Фирмы иногда после лета немного подрывают свои писательские традиции! Независимо от того, есть ли у вас отдельное время для обучения грамматике / языку или вы совмещаете его со временем написания, убедитесь, что дети видят связь между изучением условностей и их собственным письмом.В противном случае вы можете столкнуться с детьми, которые прекрасно фиксируют предложения во время повседневной устной речи, но забывают ставить эти надоедливые заглавные буквы и точки в своем собственном письме. Хотя вы, безусловно, можете рассказать об условностях во время мини-урока, что мне нравится делать, так это проводить учебную точку в середине семинара. После того, как студенты немного напишут, вы просите их внимания и быстро повторяете, как использовать одно из письменных соглашений. Затем предложите им посмотреть на текст, над которым они работают, и проверить, правильно ли они используют соглашение.

Надеюсь, эти советы помогут вам хорошо начать работу с писателями-первоклассниками! Если вы ищете готовое устройство для запуска мастерской письма, нажмите на изображение ниже.

Есть еще советы, которые можно добавить? Комментарий ниже! Удачного письма!

Как развлечься письмом для первоклассников

Итак, вы хотите знать, как сделать письмо интересным для первоклассников? У меня есть ответы! 🙂

Письмо должно быть увлекательным и увлекательным, а также способом для ребенка выражать свои творческие способности и индивидуальность… но что, если вашим первоклассникам всего , а не нравится писать?

Есть много способов развлечь неохотных писателей!

1. Превратите письмо в ремесленное занятие!

Я очень люблю писать поделки! У меня есть их практически для каждой темы, праздника и темы, которую вы можете себе представить.

Дети пишут рассказ, раскрашивают картинку, вырезают ее, затем наклеивают на лист яркой плотной бумаги, чтобы мгновенно сделать простую поделку!

Вы правильно прочитали… Всего 4 шага!

Они могут писать столько или меньше, сколько хотят, а затем вырезать, и это такая отличная практика письма.

Как вы можете видеть выше, есть главная страница, которая связана с картинкой. Все это ОДНА деталь, поэтому вырезать из нее очень легко, что под силу даже школьникам. Кроме того, есть дополнительные страницы, если им есть что сказать!

Поскольку страница, прикрепленная к раскрашенному ими изображению, состоит только из 4 строк, и поскольку изображение очень большое, оно выглядит очень привлекательно для детей… и, что более важно, выполнимо, тогда как лист пустых строк может выглядеть действительно устрашающе.

Картинка может вдохновить их писать, а также просто сделать ее выглядеть веселее.

Если у вас есть первоклассники, которые любят писать, у меня на самом деле есть каждое ремесло с 3 уровнями сложности: версия с 4 строками (как и выше), версия с 5 строками и версия с 6 строками, чтобы вы могли выбрать » более сложные версии, если у вас есть дети, которые любят много писать! Картинка становится меньше по мере увеличения количества линий.

Вы можете отличить это еще больше по тому, сколько страниц они могут написать для одного и того же ремесла … что действительно безгранично!

Они просто склеивают страницы вместе, нанося полоску клея на место, где обычно находится заголовок, и кладут страницы друг на друга. Я предпочитаю для этого клей-карандаш! Я люблю использовать эти клеевые стержни. По моему опыту, они очень легко скользят по этой области заголовка и очень легко держатся. Делает поделки красивыми!

«Дополнительные» страницы приклеиваются к задней части главной страницы (страница с комбинацией рисунков и строк), чтобы страницы располагались по порядку.

В любом случае, мне нравится, когда дети могут добавлять к нему страницы, потому что тогда это становится историей, которую они могут пролистать, и она просто выглядит намного круче!

Этот бесплатный пакет включает в себя «Как стать другом», «Если я встретил инопланетянина» и «Лучшая производственная практика», так что у вас будет процедурное письмо (как это сделать), забавная творческая подсказка по написанию и повествование для лучшей производственной поездки, в которой они когда-либо побывали на. Вы также можете использовать лучшую производственную практику, чтобы они могли творчески написать, чтобы описать, какой будет лучшей производственной поездкой когда-либо.

Это тоже отличная доска объявлений !!! И ЭТО ТАК ЛЕГКО. Все, что вы делаете, это распечатываете и отдаете детям, а все, что они делают, это пишут, раскрашивают, вырезают и склеивают, чтобы мгновенно отобразить новую доску объявлений!

Если вам вообще сложно найти время, чтобы держать ваши доски объявлений в актуальном состоянии и красиво, это сэкономит вам ТАКОЕ много времени. Не нужно думать о новом проекте, подготовить этот проект, на самом деле сделать проект, а затем красиво расположить все это на своей доске …так приятно не делать всего этого!

Наличие их для каждого праздника / темы позволяет легко и быстро переключать доски объявлений. Кроме того, дети ОБОЖАЮТ, когда они пишут и готовят работы, и они так красиво смотрятся на вашей доске, особенно если они добавляют «лишние» страницы, которые можно переворачивать. Проходящие мимо люди будут думать: «Как у них было время сделать еще один симпатичный писательский проект ??»

Мне нравится, что дети тоже гордятся своей работой, и это также отличный показ для родителей.Родители любят видеть работы своего ребенка и читать их, а дети с гордостью указывают на них. Я мог бы продолжать и говорить об этом, но когда дети ГОРДЯТСЯ своим сочинением и с радостью хвастаемся этим, это тоже помогает развлечься! Вы можете даже побудить учителей, которые идут по коридору, хвалить детей / ваш класс за их письмо, чтобы они знали, что люди, проходящие мимо, смотрят на это и восхищаются им. Попросите друга-учителя зайти в вашу комнату и сказать: «О боже мой, мисс Жираф, ваши ученики пишут там о« Если бы я жил в иглу »ТАК фантастично! Какие у вас здесь великие писатели!» Кажется глупым, но ваши дети будут сиять.Сияние, говорю вам. И это занимает 5 секунд. Кажется, что комплимент в 1000 раз больше для них, когда он от случайного взрослого за пределами вашей комнаты.

Несколько советов для вас, раз уж мы в теме:

— Поскольку эти поделки всегда будут одного и того же размера (размер цветной бумаги), вы можете идеально разместить их ОДИН РАЗ. Затем, каждый раз, когда вы выключаете доску объявлений, снимайте по одному кораблю за раз и немедленно заменяйте его в том же месте новым.Так что вам нужно только идеально выстроить их один раз . Или, по крайней мере, до тех пор, пока вы не захотите изменить цвет фона 🙂 Разве это не удивительно ?! Дополнительный совет: нарисуйте тончайшую линию вокруг двух верхних углов каждого из них карандашом (очень легко, чтобы вы не могли ее увидеть), чтобы вы точно знали, где каждая из них была.

— Вот как я организовываю свои настоящие границы — если у вас их много, вы можете найти это полезным. Я рекомендую выбрать один цвет, который подходит для МНОЖЕСТВА потенциальных дисплеев, чтобы вам не приходилось часто его менять… или когда-либо. То же и с фоном! Выберите цвет, который вы можете оставить на весь год, если вас это устраивает! 🙂

2. Вдохновите своих молодых писателей множеством картинок!

Если вы хотите, чтобы ваши дети писали, вы должны их вдохновлять! Один из самых простых способов, при котором ребенок начинает не любить писать и становится неохотным писателем, — это разочарование из-за того, что не знает, о чем писать.

Так что выкладывайте письменные таблицы везде, где они пишут!

У меня есть ТЕМАТИЧЕСКИЕ письменные таблицы, которые я люблю писать в центрах.У них есть такие темы, как морские животные, сельскохозяйственные животные, строительство, животные в зоопарках, жуки, домашние животные, пляжные слова и т.

Они позволяют легко найти тему и начать писать!

У меня также есть они для каждого звука буквы алфавита. У каждого письма есть своя страница.

Это мои наборы алфавитных схем письма, поэтому, если вы читаете это, чтобы помочь ученику детского сада, который изучает письмо в неделю, то это здорово! Если вы читаете это для первоклассников, я бы порекомендовал Вместо этого Phonics Sounds Writing Charts.В каждой таблице есть картинки и слова для звуков, которые вы изучаете на этой неделе, чтобы они могли писать с их помощью.

Одна забавная вещь, которую вы можете сделать, — это поместить таблицы для письма в протекторы для листов в скоросшиватель, а затем подпереть скоросшиватель, как в моем примере выше.

Что мне нравится в этой настройке, так это то, что вы можете отображать диаграмму по любой теме / букве / звуку, на котором вы сосредоточены на этой неделе, но дети также могут пролистывать страницы в подшивке, если они хотят найти слова, которые они сделал раньше или для большего вдохновения.

Мне они очень нравятся, потому что вы можете составить забавную тематическую таблицу для письма, например, о сельскохозяйственных животных, и теперь у них есть интересная тема для написания. Веселые картинки могут вдохновить их узнать, о чем писать, и действительно помогают их письменным навыкам и уверенности в том, что слова уже есть для них.

3. Удалите любые разочарования для неохотных писателей

В этой заметке, помимо незнания, о чем писать, еще одним распространенным разочарованием при письме для первоклассников может быть , не знающие, как писать слова , которые они хотят написать.

Наличие слов, написанных для них на этих таблицах, снимает этот барьер.

Вы также можете разместить карточки со словами-картинками в том месте, где они пишут, чтобы они могли брать их, просматривать и писать.

Вы также можете просто попросить их взять 2 или 3 и написать о них рассказ. У меня есть тонна карточек со словами (я показываю много примеров в своем посте «Как организовать фонетические карманные центры»), так что детям легко на них смотреть и знать, как писать.

Чем больше мест, сколько слов для их копирования с картинками , тем лучше!

Вы даже можете написать для них слова прямо на бумаге!

Эти 2 страницы выше являются отличным примером двух стилей письменных листов, на которых я кладу слова.

Если вы присмотритесь, вы заметите, что оба листа содержат одни и те же слова — все слова с длинным «I» и беззвучным звуком «E». У одного есть графическая коробка с линиями письма. На левой стороне есть 3 отдельных поля с картинками и области с линиями письма, так что им нужно придумать только 3 отдельных предложения, а не целую историю.

Это простой способ легко отличить и не перегружать ваших борющихся писателей. Чем больше вы поддержите своих начинающих писателей, тем лучше.Иметь слова буквально на бумаге — это очень полезно.

Слова внизу дают им темы для написания, а также позволяют им точно знать, как писать слова. Они могут просто сосредоточиться на письме, а не на вопросе «Как вы пишете …?» 🙂

Я действительно рекомендую пакеты фоники, если вам нужны эти страницы. В каждом паке есть масса интересных занятий. Даже если вы думаете, что вам нужны только страницы для письма, я рекомендую вам вместо этого попробовать 1 звуковой пакет для любого звука, который вы делаете, и сначала опробовать их.Потому что, если вы в конечном итоге захотите акустические пакеты позже, у вас уже будут все эти страницы для каждого звука.

Вы можете увидеть множество изображений рабочих листов / заданий без подготовки в этих пакетах в моем посте «Идеи обучения диграфам», посте о действиях пользовательского интерфейса EW UE, а также в посте о занятиях Short A. Они показывают другие забавные действия для этих звуков, но все три из них показывают приличное количество рабочих листов в этих пакетах. Действия одинаковы от пакета к пакету (так что вы можете научить тому, как выполнять их только один раз), так что это даст вам отличное представление о том, какие они из себя 🙂 Я пытаюсь сделать следующее: предоставьте МНОГО изображений слов, написанных для них, чтобы поддержать их при написании.

Еще одно небольшое примечание —

Убедитесь, что им удобно во время письма. Вы хотите, чтобы они могли писать в удобном месте, даже если это просто за их стол. Им нужно место и тишина. Вы можете позволить им выбрать удобное место для сидения (если вы можете) и позволить им свободно писать. Не исправляйте то, как они держат карандаш, пока они пытаются писать творчески. Да, они все еще изучают , как писать в этом возрасте, но вы хотите, чтобы они сосредоточились только на одной сложной задаче за раз.Если они особенно левши, позвольте им держать газету, как они хотят. Вы хотите, чтобы их внимание было сосредоточено на письме настолько, насколько это возможно, и чтобы они не отвлекались, не раздражали и не испытывали дискомфорта, чтобы письмо было как можно более увлекательным.

4. Пусть ваши ученики пишут на интересующие их темы!

Если школьник любит космос, пусть пишут о космосе! Ремесла письма, о которых я упоминал выше, УДИВИТЕЛЬНО бросить в центр письма, чтобы ученики могли выбрать тему, о которой они пишут.

В этом посте также показаны еще несколько писательских поделок для возвращения в школу и руководства классом, если вы хотите увидеть их больше. У меня также есть посты, в которых показаны некоторые из поделок, которые мне нравятся каждый месяц. Вы можете увидеть ссылки на них в разделе «Ежемесячное написание поделок и идей» на этой странице:

Они показывают в основном сезонные, но у меня есть их для тонны различных творческих писем, как писать, писать повествования и писать мнения темы тоже!

Я рекомендую распечатать несколько случайных листов и поместить их в место, где дети могут выбрать тот, который им нравится.Это делает УДИВИТЕЛЬНУЮ быструю корзину для финишера, которую дети, заканчивающие работу раньше срока, могут взять и выполнить небольшой забавный проект. Тот факт, что они могут выбрать то, что они делают, внезапно превращает это в награду. Я уверен, что вы это тоже заметили! 🙂 Даже если это математический центр, который они должны были сделать в какой-то момент … теперь, если они выбирают его, это внезапно становится удовольствием. Такое завораживающее первоклассное явление. И детсадовский феномен. И, если честно, взрослый феномен, смех 🙂 Да, на нас тоже действует!

Я надеюсь, что этот пост дал вам несколько забавных способов сделать письмо интересным для первоклассников в вашем классе или для вашего первоклассника дома.Эти идеи действительно применимы к любому ребенку младшего возраста, поэтому независимо от того, какого возраста ученика вы пытаетесь побудить стать хорошим писателем, который любит писать, я думаю, что эти идеи помогут! Основная цель — сделать его максимально забавным, глупым и творческим, а также ограничить любые разочарования, мешающие этим трем вещам. Удачного письма! 🙂

Используйте изобретенное правописание: простая стратегия письма

Добро пожаловать обратно в «Уроки простого письма для младших классов», 12-недельную серию совместных писательских работ, организованную «Измеримая мама» и «Эта читающая мама» (это я)! Если вы пропустили какой-либо из пройденных нами уроков, нажмите здесь, чтобы просмотреть введение и ссылки на уроки (прокрутите вниз).

Простой урок письма № 6: Используйте изобретенное правописание {стратегия письма}

Мне больше всего нравится в обучении письму как ремеслу то, что к детям относятся как к авторам, которые могут делать свой собственный выбор. Им не нужно писать о моей теме или подсказке. Я могу выбрать определенный жанр для изучения (например, написание письма или рассказов), но я даю им полную свободу действий, чтобы они могли реализовывать свои собственные идеи. Это одновременно прекрасное и пугающее чувство, потому что оно означает, что молодые писатели могут исследовать свою творческую сторону, но я также теряю «контроль».Это не аккуратно упаковано.

Отчасти потеря этого контроля также связана с орфографией, особенно на стадии черновика. Я хочу, чтобы мой ребенок мог свободно изучать язык и играть со словами как «автор». Это означает {задержите дыхание, если вы тип А}, что мой ребенок может на самом деле произносить некоторые слова нетрадиционным способом. Некоторым это известно как «неправильно». И угадайте, что? Я поощряю это (хотя я тоже тип А), потому что изобретенное правописание — замечательный инструмент, который мы можем использовать, чтобы увидеть, что ребенок понимает / не понимает в работе слов! Надеюсь, вы будете готовы изучить изобретенное правописание, когда в детстве скажет:

«Я не умею писать слова по буквам!»

(Примечание: я привожу примеры из сочинений моего сына в 1 классе.Этот же урок можно легко адаптировать для учеников любого класса, если они готовы к этому с точки зрения развития.)

Как этому научить:

1) Подготовьте материалы.

• У вашего ребенка должен быть карандаш и лист бумаги или тетрадь, чтобы писать.
• Резинка
• Доска для сухого стирания или бумага для демонстрационных целей

2) Продемонстрируйте, как растянуть звуки в слове.

Когда я впервые представил концепцию, я сказал что-то вроде:

«Иногда, когда мы пишем, мы хотим использовать слова, которые слышали раньше, но не знаем, как правильно писать.Большие слова. Важные слова. Такие слова, как красивый или возмутительный . Это могут быть даже слова меньшего размера, такие как crawl или think . Такие слова — это не слова на нашей стене слов {видные слова} или шаблоны, которые мы изучили с помощью наших сортов слов *. Я хочу показать вам, что вы можете делать во время написания, чтобы помочь вам использовать и написать эти слова самостоятельно.

«Давайте использовать, например, слово красивый . Если я хочу произнести это слово по буквам, но не знаю, как это сделать, я могу сделать что-нибудь классное.Видишь эту резинку? Я собираюсь с-т-р-е-т-с-ч. Также как я собираюсь растянуть слово красиво . Я растягиваю слово, очень медленно произнося его звуки ». Я говорю красиво очень медленно. Я не добавляю никаких дополнительных звуков, только те, которые слышу.

«Сделай это со мной». Мы оба очень медленно произносим красивый , пока он протягивает резиновую ленту.

* Обратите внимание, что я требую, чтобы мой ребенок правильно {правильно} произносил все слова и словосочетания, которые мы изучили вместе.Использование изобретенного правописания — это , а не , который заменяет ответственность детей за то, что они знают.

3) Продемонстрируйте, как записывать звуки одним словом.

«Теперь, когда я растянул это слово, я могу записать звуков , которые я слышу в этом слове, начиная с начала. Давайте растянем его еще раз, на этот раз чуть медленнее, и я запишу все звуки, которые мы слышим.

«B – U – T – I – F – U – L» {Помните, что мы подчеркиваем каждый звук , а не обязательно каждую букву.} Когда мы произносим звуки, я записываю все звуки, которые мы можем почувствовать ртом и услышать ушами. {Между прочим, это ОТЛИЧНО для понимания фонематики, важного навыка чтения!}

Попробуем еще несколько слов вместе. Слова вроде любимый, потому что, и яростный, . Растягиваем слово, прислушиваемся к звукам, затем записываем их.

4) Попросите ребенка опробовать вымышленное правописание с вашей поддержкой.

Скажите ребенку еще одно слово, на этот раз попросив его записать звуки.Это могло бы звучать так:

« Теперь ваша очередь попробовать. Допустим, вы писали и хотели написать слово , велосипед, , но не знали, как это сделать. Давайте воспользуемся идеей резинки и вытянем велосипед .

«B – I – S – I – K – L» Попросите ребенка записать все звуки, которые он слышит. Обратите внимание, что учащиеся, находящиеся на разных этапах развития, по-разному пишут слова. Ученики младшего возраста могут пропускать гласные, тогда как ученики старшего возраста получают больше звуков.

Вот некоторые из написаний, придуманных моим сыном {из 1-го класса} за это время независимого письма.

** Это примеры из «черновиков» моего ребенка. Если и когда он решит продолжить произведение, «опубликовав» его, мы исправим придуманные варианты написания. {Следите за новостями в ближайшие недели, так как мы с «Измеряемой мамой» перейдем к редактированию, чтобы опубликовать его во время нашей серии из 12 частей.}

5) Завершите урок.

« Вспомните, когда вы пишете и дойдете до одного из этих больших слов, попробуйте растянуть слово, как мы сделали со всеми этими словами сегодня.Говорите их медленно. Слушайте звуки, которые вы слышите, и записывайте их ».

Не стесняйтесь также попробовать «Я пишу, ты пишу», чтобы поощрять изобретенное правописание, скачать БЕСПЛАТНО.

Это шестой урок из 12 частей для начальных классов. Щелкните ЗДЕСЬ или изображение ниже, чтобы просмотреть более простые уроки письма.

~ Бекки

Обучение детей тому, как писать предложения

Добро пожаловать обратно на уроки письма для дошкольников и детских садов, 10-недельную серию писательских занятий между мной и «Измеряемой мамой».Если вы только присоединяетесь к нам, не стесняйтесь посетить пост, в котором есть все ссылки на наши серии на данный момент.

Сегодня я хотел бы немного поговорить о том, как научить детей писать предложение (или предложения). Для маленьких детей, которые не готовы писать или не знают своих букв / буквосигналов, я рекомендую использовать диктовку. По мере того, как дети растут в своих знаниях грамотности, наступает момент, когда вы можете поделиться с ними ручкой, написав сообщение или предложения вместе. И диктовка, и совместное использование пера — ОТЛИЧНАЯ возможность смоделировать, как писать предложения.

По мере того, как дети продолжают развиваться как писатели, они могут захотеть быть немного более независимыми во время письма. Но им все же может потребоваться письменная поддержка. Здесь в игру вступают «волшебные линии»!

Обучение детей написанию предложений с помощью «волшебных линий»

Совсем недавно у NJoy была настоящая причина написать: день рождения его сестры. Он спросил, могу ли я помочь ему написать открытку, которую он мог бы дать ей (поговорим о том, чтобы растопить мое сердце). Я попросил его сначала нарисовать для нее изображение на карточке.Часто дети могут использовать свои собственные рисунки как трамплин для письма. Но он настоял на том, что хочет написать первым, что мы и сделали. (Совет: будьте гибкими!)

• Я спросил его, какое сообщение он хотел сказать своей сестре. Он сказал: «С Днем Рождения тебя, М ____ (ее имя)!»
• Я повторил это предложение вслух, а затем сказал: «Мы делаем некоторые« волшебные линии », по одной линии на каждое слово, которое вы хотите сказать. Так вы будете знать, где писать свои слова ».
• Мы вместе медленно произнесли предложение еще раз и подсчитали каждое слово при его произнесении.(Обратите внимание, что понятие устного слова может быть затруднено для некоторых детей. Например, такое слово, как вчера , может быть засчитано как два слова вчера.)

• После того, как мы подсчитали каждое слово, я нарисовал линию, показывающую, куда должно идти каждое слово. У нас была отличная дискуссия о том, что некоторые слова звучат дольше, чем другие (на основе слогов и / или количества звуков в словах), поэтому длина моих строк представляла длину слов. Поговорим о развитии уха для печати!

• Он написал свое сообщение, используя заранее нарисованные линии.(Я помог ему произнести слова «С днем ​​рождения» и «С днем ​​рождения». Я возложил на него ответственность за слова — и вы, , потому что эти слова мы уже изучали раньше)

• Затем он нарисовал свой день рождения, как это умеет только NJoy, включая своих друзей-птиц.
• Он положил открытку рядом с ее кроватью, готовый к ее дню рождения на следующий день (какой милый старший брат!)

Чтобы узнать больше о том, как писать для детей, посетите:

Follow This Reading Mama’s board Writing Ideas for Kids on Pinterest.

ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЕ ПИСЬМЕННОГО КЛАССА В ПЕРВОМ КЛАССЕ НИКОГДА НЕ БЫЛО ЛЕГЧЕ

Неужели мысль о том, чтобы научить писать в начале года в первом классе, менее приятна, чем собрание сотрудников, которое перешло на сверхурочную работу?

Обучение письму в первом классе — это не для слабых . Это задача не из легких. Вроде по-настоящему.

Обучение письму первоклассников в начале года … еще сложнее.

Я помню свой первый год работы учителем. Так возбужден и полон энергии. Письмо, без сомнения, было единственной темой, которую я больше всего хотел преподавать.

Тогда… не столько .

• У меня были ученики, которые изо всех сил пытались держать карандаш.
• студентов, которые прогнали всех своих слов вместе. Я говорю абсолютно без пробелов между словами вообще .
• У меня были ученики, которые начали по каждый.Один. предложение . со словом « и» .
• Что еще хуже, у меня были студенты, которые написали весь абзац , используя всего одно предложение и целую кучу « и» .
• У меня были ученики, которые плакали, потому что не знали, о чем писать, не умели писать слова или просто не любили писать.
• Список можно продолжить.

Давайте просто скажем, что образ меня, как чемпиона по письму в первый год обучения, был растоптан гигантской паникой антилоп гну.

НО СЕЙЧАС… ОБУЧАЕМ ПИСЬМО ПЕРВОГО КЛАССА В НАЧАЛЕ ГОДА

НИКОГДА НЕ БЫЛ ПРОЩЕ

Перенесемся в сегодняшний день. Я могу честно сказать, что письму легко научить; , и так приятно наблюдать, как мои писательские способности первого класса взлетают до новых высот .

Без шуток!

Почему?

После неудачной попытки реализовать модель Writers ’Workshop, моя лучшая учительница в первом классе и я сели, чтобы хорошенько изучить наши стандарты и конечные цели письма для наших учеников.

Затем мы перешли к обратному планированию. Мы спросили себя, как мы хотим, чтобы текст наших учеников выглядел к концу первого класса, и определили все строительных блоков, необходимых ученикам, чтобы оправдать наши ожидания от них.

Когда все это было сказано и сделано, мы смогли точно определить, какие базовые навыки должны знать наши первоклассники. до , чтобы с головой погрузиться в мнение, повествование и информативное письмо.

Вот что у нас получилось:

• Рисование изображений с использованием основных форм и линий
• Маркировка изображений с использованием правильного написания
• Написание полного предложения с предметом и предикатом
• Правильное использование заглавных букв , пробелов между словами и знаков препинания
• Как писать, используя основу предложения
• Научитесь писать говорящие предложения (повествовательные)
• Как писать задавая предложения (вопрос)
• Научите писать восклицательное предложение
• Составление списков
• Перечисление 3 или более элементов в предложении с использованием запятых
• Ответить на вопросы письменно
• Написание более сильных предложений с использованием прилагательных, наречий, кто, что, где, когда, или как
• Используйте обратную связь от учителя и сверстников от до укрепите письмо
• Напишите более одного предложения по теме

А теперь представьте, что вы прыгаете в блок написания повествования, мнения или информации , зная, что ваши ученики овладели всеми вышеперечисленными навыками .Сделала ли мысль о вашу преподавательскую жизнь на 1000 процентов легче, ?

Введение в учебную программу, которая действительно принесет радость в преподавание письма

Письмо для первого класса — создание основы

Если вы все еще со мной, вы, вероятно, задаетесь вопросом, о чем этот писательский ресурс. Что ж, позвольте мне показать вам!

Учебная часть раздела «Письмо для первого класса — создание основы» — ЦИФРОВАЯ.Это означает, что никакие страницы с планом урока, страницы с инструкциями или любые другие страницы не будут тратить драгоценные чернила! Могу ли я получить аллилуйя?

Более того, Все , что вам нужно для дневного урока письма, есть на слайдах ! (Хорошо… полное раскрытие…. За исключением одной студенческой страницы, которая вам понадобится каждый день. Вы можете распечатать все 8 недель студенческой работы одним щелчком мыши.)

Вот краткий обзор того, как выглядят большинство ежедневных уроков письма в первом классе.(Есть несколько вариантов, основанных на том, что узнали студенты.)

1. Поделитесь учебной целью со студентами. Попросите учащихся заявить вместе с вами заявление «Я сделаю».

Мы решили использовать утверждения «Я буду» , поскольку мы считаем, что учащиеся будут более участвовать в процессе обучения . Эта идея пришла от ведущего на курсе повышения квалификации, который мы проходили, и нам она понравилась. Почему? Сдвиг, который студенты мысленно совершают, используя утверждения «Я буду» по сравнению с утверждениями «Я могу», огромен.

Мы, , можем делать много вещей (правильно питаться, тренироваться каждый день, бросить пить кофе, ). Когда мы меняем банка на будет . … утверждение обретает совершенно новый смысл.

Стандарты письма Common Core для первого класса написаны внизу каждого слайда.

2.

Вовлеките учащихся в письменный чат.

Некоторые уроки начинаются с письменного чата.Цель писательского чата — познакомить учащихся с новой концепцией письма, расширить словарный запас и получить базовые знания.

3. Вовлеките студентов в задание «Смотри на меня».

Здесь происходит явное обучение . Студенты будут наблюдать, как вы моделируете новую учебную цель. Моделируя ваши ожидания, ученик имеет ясное понимание того, что вы от него ожидаете.

4. Предложите учащимся пройти часть урока «Наша очередь».

В части урока «Наша очередь» вы и ваши ученики вместе будете практиковать новый навык / концепцию . Это время, когда студенты будут применять с вашей помощью навыки и стратегии, которые были смоделированы. Учащиеся настраиваются на успех для следующего этапа урока.

5.Заключительный этап урока — «Твоя очередь».

Наконец, ученики будут самостоятельно практиковать полученные навыки / концепции. Поскольку они были явно обучены учебной цели на их день, студенты будут иметь большой успех с этой письменной деятельностью.

И вот оно! Написание ЛЕГКО! Серьезно просто.Щелчок. Легкий ветерок. Кушак. Вы можете делать это почти с закрытыми глазами. #okaymaybenot

Если серьезно, то мы действительно добились больших успехов в обучении наших первоклассников письму и часто хвалим наши способности учить письму. Мы отдаем должное студентам. Они писали. Все, что мы сделали, — это разбили его на крошечные шаги, которые позволили им легко усвоить.

Готовы ли вы сделать свой год ОТЛИЧНЫМ с 8 неделями подробных уроков, которые настроят ваших учеников на успех в остальной части года?

Если да, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ или на изображение ниже, чтобы узнать больше.

Желаю вам радостных дней и спокойных ночей. Учить сложно… позаботься о себе.

Синди и Бекки

Начальное учение блаженства

Если этот письменный ресурс звучит как ответ на ваши обучающие молитвы, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ , чтобы ознакомиться со всеми нашими Grab-and-Go, NO PREP Writing Resources !

Вы также можете быть интересны в этих блогах:

5 простых шагов к обучению числовым разговорам в первом классе

18 фонологических мероприятий по повышению осведомленности, которые стоит попробовать сегодня!

Пять цифр, которые стоит попробовать на этой неделе

Почему моему ребенку разрешено делать орфографические ошибки?

Уважаемый Культ Педагогики,

На прошлой неделе мой сын принес домой стопку бумаг из первого класса.В некоторых из них были очевидные орфографические ошибки, но никто не пометил их неправильно. Позже в тот же день я помогал своей 10-летней дочери с исследовательской работой. Я заметил несколько орфографических ошибок в ее черновике, но когда я указал на них, она сказала: «Мой учитель посоветовал нам не беспокоиться об орфографии, когда мы пишем черновик».

В чем дело? Почему учителей больше не волнует орфография?

Когда дети впервые учатся писать, они одновременно овладевают множеством разных навыков.После того, как они выучат буквы и превратят их в слова, их следующий шаг — объединить эти слова в законченные идеи. Это требует много умственной работы, а попытки правильно написать каждое слово могут значительно замедлить весь процесс. По этой причине многие учителя в младших классах поощряют изобретательное написание , также известное как временное написание — когда ребенок делает наилучшее предположение о написании слова, вместо того, чтобы останавливаться, чтобы найти правильную версию.

Эта практика основана на исследованиях.Ряд исследований демонстрирует, что дети, которым разрешено изобретательное правописание, учатся писать быстрее, бегло и с более богатым словарным запасом, чем дети, которые работают с более жесткими требованиями к правописанию (Kolodziej & Columba, 2005).

Исследователи предполагают, что родители думают об изобретательном правописании так, как когда-то они рассматривали ранние попытки своего ребенка говорить:

Когда ребенок сказал «ба-ба», родитель сказал: «Нет, дорогая, это произносится как« бутылка »? Родители ценят этот шаг в развитии, который их ребенок сделал к обычной речи, щедро хваля ребенка и предлагая бутылку … Ребенок не будет называть этот предмет «ба-ба» до конца своей жизни; скорее, когда ребенок будет готов к развитию, он / она сможет сказать «бутылочка» (Kolodziej & Columba, 2005, p.217).

В более поздние годы правописание действительно «считается», но у него есть время и место. Большинство учителей письма используют ту или иную версию Процесса письма , где учеников учат (1) собирать и группировать свои идеи (предварительное написание), (2) конкретизировать эти идеи в предложениях и абзацах (черновики) и (3) ) реорганизовать произведение так, чтобы оно соответствовало целям автора (переработка). Только тогда, после того, как произведение было преобразовано в форму, близкую к завершенной , большинство учителей советуют своим ученикам начать следующий шаг: редактирование.На этом этапе вносятся окончательные исправления в орфографию, пунктуацию и использование.

Причина, по которой орфография и механика не придают значения в первых нескольких шагах, та же, что и в младших классах: слишком большое внимание к правильности прерывает поток идей. Кроме того, учителя хотят, чтобы учащиеся понимали, что хорошие писатели много раз пересматривают свои произведения на предмет структуры, развития, ясности и озвучивания. Хотя механика важна для полировки, правильное написание не может компенсировать плохо структурированный и неразвитый фрагмент письма .И если часть будет пересматриваться несколько раз, нет смысла продолжать исправлять механику, только чтобы эти слова полностью исчезли в более поздней редакции.

Создание законченного произведения во многом похоже на отточенное музыкальное представление: это требует синтеза многих навыков, с некоторыми из которых нужно работать отдельно. Представьте, что дирижер группы принесет своей группе совершенно новое музыкальное произведение и ожидает, что все секции сыграют его вместе, идеально, в первый раз.Даже тот, у кого нет музыкального образования, может понять, что это неразумный подход. Вместо этого, если каждая инструментальная секция начинается с отработки своей партии по отдельности, исполнители будут действительно твердо работать с отдельными партиями, прежде чем собирать все вместе, чтобы улучшить полное исполнение.

Итак, что делать и , если ваш ребенок приходит домой с бумагой, полной орфографических или других механических ошибок? Воспользуйтесь подсказкой учителя: если учитель не упомянул ошибки, значит, орфография не была приоритетом для этого конкретного задания или на данном этапе .Вместо этого хвалите сам контент. Вот некоторые особенности, на которые стоит обратить внимание и, если они есть, похвалить:

Сильный, яркий словарь : «Вы выбрали действительно интересное слово для описания этого монстра — свирепый».

Разработка идеи : «Вы очень четко описали, как работает язык ящерицы. Сначала я не могла понять, как может пахнуть язык, но это предложение помогает ».

Осведомленность аудитории : «Это введение действительно привлекло мое внимание.”

Организация : «Хороший переход:« С другой стороны ». Это хороший способ показать, что вы собираетесь говорить о другой стороне проблемы».

Попытки сложного построения: «Это точка с запятой? Это довольно сложный знак препинания. Мне нравится видеть, как вы пробуете что-то новое в своем письме ».

Если вы хотите помочь своему ребенку улучшить его правописание, храните задания с ошибками в папке. Позже в этом году, после того, как вы научите определенному слову — скажем, разница между там , их и это — попросите вашего ребенка просмотреть папку и посмотреть, смогут ли они уловить какие-нибудь старые ошибки с этим набором слов.

Будьте уверены, учителя по-прежнему очень заботятся о правописании. Они просто осознают, что освоение других навыков — более сложных и сложных — часто дает лучший результат, когда ученик уделяет этим навыкам все внимание. Сначала одиночные инструменты, затем , затем весь оркестр.

---

Артикул:

Колодзей, штат Нью-Джерси, и Колумба, Л. (2005). Изобретенная орфография: Руководство для родителей. Улучшение чтения , 42 (4), 212-223.

---

Не уходи с пустыми руками!
Если вы нашли этот пост полезным, я буду рад, если вы вернетесь за дополнительными сведениями. Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение — в быстрых, компактных пакетах — и все это направлено на то, чтобы сделать ваше обучение более эффективным и радостным. В качестве благодарности я пришлю вам бесплатную копию моего нового электронного буклета 20 способов сократить время успеваемости наполовину . Я с нетерпением жду возможности познакомиться с вами поближе!

Невероятная домашняя школа: Руководство по копированию для начинающих

Вы хотите, чтобы ваш ребенок стал хорошим писателем? Тогда вам нужно начать с хорошего письма.

Вы должны начать с копирования.

Вплоть до 20 века копирование мастеров было основным способом обучения письму для всех детей. Студенты учились посредством подражания. Они видели ХОРОШО, ежедневно копировали ХОРОШО и в конце концов сами создали свои собственные версии ХОРОШО.

Великие люди на протяжении веков учились писать, копируя … возможно, сегодня мы бы назвали это хакерством. Такие великие литераторы, как Бенджамин Франклин, Джек Лондон и Роберт Льюис Стивенсон, были словарными хакерами задолго до того, как они начали писать слова.

(Этот пост содержит партнерские ссылки. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения полной информации.)

Однако где-то в рамках образовательной шкалы копирование было прекращено. Отложите в сторону. Упускается из виду более изощренные (или сложные) способы обучения письму.

Отчасти благодаря работам Шарлотты Мейсон и домашнему обучению, в последние годы копирование резко возродилось.

Если у вас есть желание воспитать в своих детях прекрасное письмо, вам не нужно начинать с красивой учебной программы или учебника.Все, что вам нужно, это копирование.

Что такое копирование?

Проще говоря, копирование — это просто письменная работа, которую можно скопировать. Копирование — это отрывок или короткий отрывок из книги, эссе, стиха, стихотворения или любого другого сочинения, который демонстрирует КАЧЕСТВО использования слов и формы предложения.

При вводе копирайтинга все, что вам нужно сделать, это выбрать короткое письмо, которое вы хотите, чтобы ваш ребенок скопировал, вручил его ему вместе с листом бумаги или записной книжкой и попросил его скопировать выделенный фрагмент В ТОЧНОСТИ, как он написан.Обычно я предпочитаю, чтобы мой ребенок сначала прочитал мне отрывок вслух, чтобы я знал, что он понимает то, что пишет. Иногда мы ведем диалог о предложениях. А иногда нет.

Каковы преимущества копирования?

Раньше я думал, что почерк и копирование — одно и то же. Но хотя почерк (инструкция и практика формирования букв на листе бумаги) является важной и необходимой частью обучения ребенка, он сильно отличается от копирования.Почерк подчеркивает одно … формацию. Копирование, с другой стороны, учит множеству навыков.

Через копирование ребенок может узнать следующее:

• правильная грамматика
• согласование подлежащее / глагол
• капитализация
• пунктуация
• словарь
• написание
• стиль письма
• глагольное время
• частей речи и их соответствие в фразе
• голос писателя
• синтаксис
• выбор слов
• абзац формы

Было также показано, что копирование улучшает память, концентрацию внимания и, конечно же, почерк.Все это изучается мягко, путем моделирования … через подражание … через взлом.

«Цель копирования состоит в том, чтобы запечатлеть в зрительной (и моторной) памяти ребенка внешний вид правильно составленного, правильно написанного, расставленного с интервалом и пунктуации предложения».

Другими словами, прежде чем ребенок сможет научиться хорошо писать, он должен сначала распознать, как хорошее письмо выглядит, ощущается и лежит на странице. Точно так же, как ребенок учится говорить, копируя образцы предложений, интонацию голоса и акценты окружающих, ребенок учится писать, копируя сочинения других.

После того, как он разработал палитру или вкус к хорошему письму и как только он создаст кладезь богатых слов и предложений, он может затем начать деконструировать все эти слова и предложения, чтобы сформировать свои собственные.

Что можно скопировать?

Хотя любые работы МОГУТ быть скопированы, не все работы ДОЛЖНЫ быть скопированы. Лично я собираюсь выделить в наши дни время и пространство для копирования и если я собираюсь побудить своего ребенка вложить все свои усилия в слова на странице, я сделаю все возможное, чтобы ЭТИ слова достойны наших вложений.Я не хочу, чтобы он просто копировал старые слова. Я хочу, чтобы он ценил красоту. И правда. И добродетель. Я хочу, чтобы он стремился к словам, которые воспитали бы его характер.

Мои записные книжки для копировальных работ своими руками

У меня дома копирование сначала начинается с рукописного ввода. С самого начала я использовал «Причину почерка» для обучения формированию. Каждый из моих детей учится печатать Священное Писание, а несколько лет спустя они учатся писать его курсивом. Овладев правильным почерком, они переходят к копированию.(Как и в случае с чтением … вы должны сначала научиться писать, прежде чем сможете писать, чтобы учиться.)

Когда я только начинал, я не знал обо всех замечательных бесплатных или почти бесплатных ресурсах по копированию, доступных в Интернете. Вместо этого я изобрел колесо сам.

Используя свой лучший почерк, я скопировал 36 известных и заслуживающих внимания цитат и отрывков на бумагу для начинающих. Я пронумеровал каждую цитату, чтобы она соответствовала 36 неделям моего школьного календаря. Я купил своим детям блокнот для начинающих и посоветовал им копировать по одной цитате каждую неделю.Поскольку мы занимаемся домашним обучением 4 дня в неделю, они скопировали каждый отрывок по четыре раза, прежде чем перейти к следующему. К концу недели они хорошо разбирались в грамматике и механике отрывка и, в качестве дополнительного бонуса, могли цитировать его по памяти.

Образцы копировальных работ

При поиске отрывков из копировальных работ я обращался к мужчинам и женщинам на протяжении всей истории, которые олицетворяли характер, оставивший неизгладимый след в человечестве и достойные копирования. В конце концов, если вы пытаетесь что-то построить, вы должны сначала начать с хорошего проекта.Вот коллекция некоторых из моих любимых подборок копировальных работ, которые я выбрал в первые годы.

«Неудача — это просто возможность начать все сначала, на этот раз более разумно». ~ Генри Форд

«Верьте, что можете, и вы на полпути». ~ Теодор Рузвельт

«Невозможно правильно управлять миром без Бога и Библии». ~ Джордж Вашингтон

«Научитесь делать обычные дела необычайно хорошо; мы всегда должны помнить, что все, что помогает наполнить обеденное ведро, ценно.»~ Джордж Вашингтон Карвер

«Общайся с людьми хорошего качества, если дорожишь собственной репутацией; ибо лучше быть одному, чем в плохой компании». ~ Джордж Вашингтон

«Больше людей терпят поражение из-за отсутствия цели, чем из-за отсутствия таланта». ~ Билли Сандей

«Чем больше вы прочитаете, тем больше вещей вы узнаете. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете». ~ Д-р. Сьюз

«Секрет в Христе во мне, а не во мне при других обстоятельствах.»~ Элизабет Эллиот

«Далеко и далеко лучший приз, что может предложить жизнь является возможность работы трудно на работе стоит делать.» ~ Теодор Рузвельт

«У меня есть мечта, что мои четверо маленьких детей однажды будут жить в стране, где о них будут судить не по цвету их кожи, а по содержанию их характера». ~ Мартин Лютер Кинг младший

«Слабость настроения становится слабостью характера.»~ Альберт Эйнштейн

«Почти все люди могут выдержать невзгоды, но если вы хотите проверить характер человека, дайте ему силу». ~ Авраам Линкольн

«Хороший характер не формируется за неделю или месяц. Он создается понемногу, день за днем». ~ Гераклит

«Мы зарабатываем на жизнь тем, что получаем, но делаем жизнь тем, что даем». ~ Уинстон Черчилль

«Да проживи ты все дни своей жизни.»~ Джонатан Свифт

«В любой момент принятия решения лучшее, что вы можете сделать, — это сделать правильно. Худшее, что вы можете сделать, — это ничего не делать». ~ Теодор Рузвельт

«Не спрашивайте, что ваша страна может сделать для вас. Спросите, что вы можете сделать для своей страны». ~ Джон Ф. Кеннеди

Почерк персонажа: цитаты о выносливости

Другие ресурсы по копированию

За последние несколько лет я наткнулся на несколько отличных ресурсов по копированию, которые сэкономили мне значительное количество времени.Мне больше не нужно отбирать все эти прекрасные цитаты, создающие характер, потому что кто-то уже сделал всю работу за меня. Вот несколько моих нынешних фаворитов.
Страницы записных книжек — используйте пожизненное членство, чтобы создавать свои собственные страницы копирования или загружать любые из готовых пакетов копий.

Рукописный ввод персонажа — в этих тетрадях для копирования есть отрывки, которые каждую неделю обучают определенным качествам персонажа.

Последнее слово

Копирование вне времени.Это для всех возрастов, а не только для детей. Если вы хотите стать лучшим писателем, вы должны копировать хороший текст. Как ученик на протяжении всей жизни, у меня тоже есть тетрадь для копировальных работ (или обычный дневник, как я его называю). Каждый раз, когда я слышу или читаю хорошо написанные слова, я записываю их. Я практикую их собственноручно. Поступая так, я учусь лучше писать. Я учусь овладевать своим ремеслом. Я учусь тренировать свой ум, чтобы хорошо писать. Это то, чем занимаются писатели.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок писал лучше, вы должны указать ему на хорошее письмо.Вы должны начать с копирования.

Журнал My Common Place

.