Инсценировка сказок в начальной школе: Инсценировать сказку в начальной школе. Сказка «Репка» для инсценировки в начальной школе материал (2 класс) на тему

Инсценировать сказку в начальной школе. Сказка «Репка» для инсценировки в начальной школе материал (2 класс) на тему

Инсценировка сказки Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха»

Макарова Надежда Владимировна, воспитатель КОУ «Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Описание материала: Данный материал будет педагогам организаторам детского досуга, воспитателям, педагогам дополнительного образования, заместителям директоров по воспитательной работе. Инсценировка может быть использована на общешкольных мероприятиях.
Цель: Развитие навыков исполнительской деятельности у детей.
Задачи:
— Развивать творческие способности;
— Расширять речевой словарь;
— Способствовать усвоению материала;
— Коррегировать коммуникативные навыки.
Оборудование и материалы:
Костюмы: Муха, Таракан, Букашка, Блошка, Пчела, Паук, Комар, Бабочка, Музыкант.
Реквизит: самовар, столик, скатерть, чашки, горшочек меда, лавочка, меч, веревка, детский барабан, гармошка, сапожки.

Действующие лица: Муха, Таракан, Букашка, Блошка 1, Блошка 2, Пчела, Паук, Комар, Бабочка, Музыкант 1, Музыкант 2.
Ход инсценировки:
На сцене стоит столик, накрытый скатертью, на столике – самовар, чашки. Сцена оформлена под домик Мухи-Цокотухи.
Звучит веселая мелодия. Выходит Муха, смотрится в зеркальце.

Муха (представляясь) . Муха, Муха-цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Как-то по полю я шла,
И там денежку нашла.
И пошла я на базар
Там купила самовар.
Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!

Выходит Таракан.

Таракан. Здрасьте, Муха, я бегу,
С вами чаю я попью.

Таракан садится за стол. Муха наливает Таракану чай. Выходит Букашка, присоединяется к Таракану.

Букашка. А мне букашке
По три чашке
С молоком и крендельком.

Таракан

(Букашке) . Нынче муха-цокотуха
Именинница!

Выходят Блошки с сапожками в руках.

Блошка 1. Здравствуйте! (Кланяются)
Пришли к вам блошки,
Мухе принесли сапожки!

Блошка 2. А сапожки не простые –
В них застёжки золотые.
Дарят Мухе сапожки, садятся за стол. Муха всем наливает чай.

Выходит Пчела с горшочком меда.

Пчела. Здравствуй, муха,
Муха-цокотуха!

Муха. Здравствуй, бабушка пчела!

Пчела. Я вам мёду принесла.

Пчела ставит мед на стол. Все радостно потирают руки, всё внимание на мед. В это время выходит Паук, хватает Муху и тащит её.

Букашка 1. Ой, смотрите, паучок
Нашу муху поволок!

Букашка 2. Хочет бедную убить,
Цокотуху загубить!

Муха. Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
И кормила я вас,
И поила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!

Таракан

(Испуганно) . Мы его не победим,
По углам, по щелям убежим.

Пчела. Спрячемся мы под кровать
Не желаем воевать!
Все прячутся под стол и за лавочку

Паук. Ха-ха-ха!
Никто даже с места не сдвинется!
Пропадай-погибай именинница!
Начинает обматывать Муху веревкой.

Муха. Ой, злодей-то не шутит,
Руки-ноги верёвками крутит!

Выходит Бабочка.

Бабочка. Ах! Муха криком кричит,
Надрывается!
А злодей молчит,
Ухмыляется!

Звучит запись «летящего комара»

Бабочка. Посмотрите, к нам летит
Маленький комарик,
А в руке его горит
Маленький фонарик.

Выходит Комар с фонариком и мечом.

Комар. Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!

Комар увидел Паука, направляется к нему.

Пчела. К пауку он подлетает!
Ему голову срубает!

Паук хромая уходит, Комар берет Муху за руку.

Ведет в центр сцены.

Таракан. Гляньте, за руку берёт
И красиво так ведёт.

Комар (Мухе) . Я злодея зарубил,
Я тебя освободил,
И теперь, душа-девица,
На тебе хочу жениться!

Муха. Эй, букашки и козявки!
Выползайте из-под лавки!

Все встают.

Все. Слава, слава комару!
Победителю!

Бабочка (Блошкам) . Готовьте свои ножки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать!

Блошки убегают.

Букашка (Комару) . Наша Муха-Цокотуха!
Нынче именинница!

Пчела. Музыканты прибежали!
В барабаны застучали!

Музыканты. Бом, бом, бом, бом!
Пляши, муха, с комаром!

Звучит веселая мелодия.
Муха с комаром берутся за руки, делают два круга вприпрыжку. Поворачиваются к зрителям, берутся за руки, делают воротца.

Через воротца проходит Таракан

Таракан. Тара-ра, тара-ра,
Поплясать и нам пора!
Делает притопы ногами.

Через воротца, пританцовывая, проходят Блошки.

Блошка 1. Веселись, народ –
Блошка 2. Муха замуж идёт!

Бабочка. За лихого, удалого,
Молодого Комара!

Комар (притопывая) . Сапоги скрипят,
Муха (пританцовывая) . Каблуки стучат!

Через воротца проходит Пчела

Пчела. Будет, будет вся толпа
Веселиться до утра!

Все делают полукруг.

Все. Нынче Муха-цокотуха
Именинница!

Как волнительно наблюдать за своим ребенком, выступающим на сцене! Еще вчера вершиной его актерских достижений был стишок на утреннике в детском саду. А сегодня неимоверная гордость переполняет всех родителей, присутствующих на школьном спектакле в зале.

Выбор постановки и разработка сценария

Инсценировка сказки для детей начальной школы может ложиться на плечи классного руководителя, музыкального руководителя, школьного психолога или даже учителя иностранного языка.

В любом случае сценарий сказки подбирается грамотным педагогом с учетом особенностей класса.

Бывают ситуации, когда целесообразно предложить ученикам самим определить сценарий сказки. Для начальной школы давать полную свободу бывает опасно, у детей еще нет должного литературного и театрального опыта, а вкусы могут значительно разниться. Если вы все же приняли предложить школьникам выбор, стоит вначале самостоятельно определить несколько вариантов. Две-три постановки сыграют свою роль, такого количества будет вполне достаточно для создания дискуссии и сплочения коллектива уже таких взрослых малышей.

Инсценировка музыкальной сказки для детей начальной школы также может стать замечательным вариантом. Детям часто проще запомнить текст песни, чем прозу или стихи без музыки. Если вы выбираете этот вариант, трезво оцените свои собственные способности. Возможно, стоит заручиться поддержкой музыкального руководителя или кого-то из родителей, имеющих концертный опыт.

При выборе постановки обратите внимание, сколько учеников будет задействовано в постановке. Количество ролей должно приблизительно совпадать с размером вашего класса.

Задумайтесь также, сколько учеников способны запомнить и не испугаются произнести со сцены определенное количество текста. Если в вашем классе всего два-три активиста, то и постановку выбирайте всего с несколькими главными ролями. Однако если коллектив отличается боевым характером, то стоит обратить свое внимание на сценарии с приблизительно равным распределением текста.

Сценарий для любой постановки можно разработать самостоятельно. Но если у вас на это нет желания или времени, обратите свое внимание на уже готовые варианты. Множество сценариев может быть найдено в методических пособиях, уточните у школьного библиотекаря.

Роли

Инсценировка сказки для детей начальной школы продолжается распределением ролей. Это достаточно тонкий момент. Стоит учитывать индивидуальность каждого ученика и особенности их взаимоотношений.

Обязательно продумайте дублеров и альтернативные варианты распределения ролей. Ведь дети есть дети. В любой момент ваш главный герой может заболеть или отсутствовать по другой причине.

Часть ролей второго плана можно сжимать и растягивать в широких пределах. К примеру, инсценировка новогодней сказки для детей начальной школы может включать в себя множество помощников Деда Мороза, разное количество участников-«зверей». Подобрать небольшой стишок для каждого из них не составит труда, зато в случае форс-мажора именно их можно будет использовать как дублеров без ущерба для целостности постановки.

Репетиции

Для начала продумайте сами, есть ли у вас возможность безболезненно включить репетиции в учебное время. Можете ли вы временно упразднить классный час и посвятить его прогону спектакля?

Если время репетиций приходится на внеурочный период, стоит обсудить это с родителями.

В любом случае подключайте родственников, насколько это возможно. Ведь и детям будет приятно разучить свой текст вечером с мамой, чтобы потом блеснуть перед одноклассниками.

Костюмы

Если у вас в школе есть костюмерная, поздравляем!

Если же нет, то инсценировка сказки для детей начальной школы станет еще одним испытанием для родителей. Именно на их плечи ляжет вопрос поиска костюма.

Со своей стороны вы можете подсказать несколько мест аренды костюма. При распределении ролей вы также можете опросить родителей. Возможно, у кого-то уже есть готовые костюмы для своего ребенка или для кого-то из одноклассников.

Генеральная репетиция

Рекомендуется провести генеральную репетицию за несколько дней до самого спектакля, чтоб обеспечить время для корректировки. Забронируйте актовый зал, попросите всех детей принести костюмы. Внимательно следите не только за ходом постановки, но и за внешним видом учеников.

Если в костюме необходимо что-то подправить, сразу же сделайте себе заметку. Ведь к концу прогона такие мелочи зачастую вылетают из головы.

Если костюмы идеальны, оставляйте их в классе или гардеробной актового зала. Это обезопасит вас от забытых дома аксессуаров в день спектакля.

Если же родители должны подправить что-то в костюмах, сообщите им об этом в тот же день. Учитывайте, что работающие родители не всегда могут выделить даже час времени накануне.

В день спектакля

Инсценировка сказки для детей начальной школы завершается праздником. Прежде всего позаботьтесь о своем хорошем настроении в этот день. Ведь именно вы являетесь опорой и поддержкой для своих маленьких актеров! Ну а в остальном можно лишь пожелать удачи, т. к. все подготовительные мероприятия вы завершили накануне. Сегодня в случае любого форс-мажора — улыбайтесь! Пусть все думают, что так и было задумано.

ВЕСЁЛЫЕ СЦЕНКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Стрекоза и Муравей на новый лад

Попрыгунья Стрекоза

Вечер весь кино смотрела,

Оглянуться не успела-

Закрываются глаза.

На удобной на кроватке

Стрекозе сон снится сладкий,

Будто все её тетрадки

В идеальнейшем порядке.

Утром надо просыпаться,

Снова в школу отправляться.

Злой тоской удручена,

К Муравью ползёт она.

Не оставь меня, кум милый,

Мне учиться- нету силы.

В общем, я хочу сказать:

Дай домашнюю списать.

Кумушка, мне странно это.

Ну, скажи мне по секрету,

Что ты делала вчера?

Отдыхала до утра!

Я на улице гуляла,

Дома пела да плясала,

Поиграть ещё успела,

Полежала да поела,

Посмотрела «Ералаш»…

Ты списать когда мне дашь?

Иль тебе тетрадки жалко?

Ну, ты, Стрекоза, нахалка!

Знаю, дедушка Крылов

Обожает муравьёв.

Нас же, бедных стрекозей,

Не считает за людей.

(Стрекозей иль стрекозят-

Как там верно говорят?)

Да, мне крупно повезло,

Что не стал я стрекозлом.

Получить образованье

Невозможно без старанья.

Мораль сей басни ты усвой:

Учись, не будь ты стрекозой!

У Лукоморья

Знакомьтесь, я тот дуб зелёный,

Златая цепь на мне висит.

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит, цепью всё гремит!

Кошка

Не кот, а кошка, между прочим,

А Пушкин просто был поэт.

Он не зоолог, это точно,

И для него различий нет,

Что кот, что кошка молодая…

А я два века уж страдаю!

Русалка

Поэтом был великим Пушкин,

Но няню доброй звал подружкой

И выпить кружку предлагал.

Что там он в кружку наливал?

Об этом вам я не скажу,

Но вот я на ветвях сижу,

Хоть в море я должна резвиться.

Как я мечтаю утопиться!

Там 30 витязей прекрасных,

А здесь проходит жизнь напрасно.

Царевна

Подумаешь, сидит на ветке,

А я вот — за решёткой, в клетке,

В темнице 200 лет сижу

И с бурым волком лишь дружу!

Баба-яга

А у меня беда с избою-

Идёт, бредёт сама собою.

Кругом невиданные звери,

Вдруг поцарапают мне двери!

Ах, бедная моя избушка!

Ну, попадись мне, дядя Пушкин!

Пушкин

Меня вы звали? Я пришёл!

Отец родной!

Русалка

Ты нас нашёл!

Я все претензии снимаю,

Подумаешь, изба гуляет!

Кошка

А я согласна быть котом!

Царевна

А мне темница — отчий дом!

Ты только нас тут не бросай,

Живи здесь, сказки сочиняй!

Пушкин

Тут без меня поэтов много,

А мне пора идти в дорогу-

Хочу Дантесу сдачи дать.

А вам желаю не скучать

И сочинять стихотворенья.

Прощайте! Всем моё почтенье!

А что у вас?

Кто на даче отдыхал,

Кто покупки совершал…

Мама ………. что-то шила,

Мама …………. суп варила,

Мама …………. булку ела,

Мама ………… фильм смотрела.

Дело было вечером, делать было нечего…

Галка села на заборе, кот забрался на чердак,

Вдруг сказала мама Надя просто так:

А у нас в тетради «пять», а у вас?

А у нас «трояк» опять, а у вас?

А у нас вчера сыночек сочинение писал,

Ну, а наш играет в фишки и кричит всё «У-е-фа»!

От таких ужасных криков разболелась голова!

Мой сынок вчера подрался да по полу повалялся,

Два часа штаны стирала да рубашку зашивала!

А у нас не любит дочка вставать в школу по утрам,

И теперь мечтаем с папой мы купить подъёмный кран!

Наш не любит вермишель-это раз,

Убирать свою постель-это два,

А, в четвёртых, попросила я ребёнка пол помыть,

Отвечает: — Не успею, надо срочно роль учить!

Ну, а я мечтаю очень снова стать такой, как доча,

Скинуть лет бы двадцать пять и ребёнком стать опять!

Я б на прыгалке скакала!Я бы в классики играла!

Эх, а я бы всем мальчишкам понаставила бы шишки!

Ну, а я на рубль — двадцать целый день могла питаться!

Да, когда детьми мы были, это время не ценили!

Наши школьные года улетели навсегда!

Мне пора, ведь надо дочке что-то там нарисовать.

Ну, а мне велел сыночек 2 рифмовки написать!

Мне — задачки две решить да костюм до завтра сшить!

Мамы разные нужны, мамы всякие важны!

Дело было вечером, спорить было не о чем!

Волк и семеро козлят

Я расскажу вам сказочку. Жила коза с козлятами,

А были те козлятушки отличными ребятами:

Любили прыгать и скакать и в игры разные играть,

Все мультики смотрели, учиться не хотели.

Их папа деньги приносил, в командировках часто был,

А мама дома оставалась, детьми, хозяйством занималась.

Вы, козлятушки, вы, ребятушки, — говорила всегда им матушка,-

Не скачите вы, не кричите вы, а садитесь, уроки учите вы!

Ну всё, мне это надоело! А ну-ка, быстро все за дело!

Давайте-ка, ученички, все открывайте дневнички!

Нам ничего не задавали!

А может, вы не записали, что нынче задали учить?

Признайтесь сами, иль звонить придётся мне другим козлятам,

Послушным, умненьким ребятам!

И выучить стихотворение,

И написать два сочинения!

Поделку по труду доделать,

Доклад на завтра нужно сделать!

Ещё, к большому сожаленью, учить таблицу умноженья!

Но ты ведь, мама, нам поможешь?

Мы сами сделать всё не сможем!

Мы ничего не понимаем и эту тему мы не знаем!

ВСЁ! Кончилось моё терпенье!

Ученье ваше-мне мученье!

Я на концерт пошла, в ДК!

Учитесь! Всё, пока

Слышите, стучится кто-то, посмотрю-ка я в глазок…

Кто-то серый да лохматый!

Братцы, да ведь это волк!

Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся,

Ваша мать пришла, молочка принесла!

Хватит, волк, не притворяйся, заходи к нам, не стесняйся!

Запирайте, братцы, дверь!

Всё, попался, хищный зверь!

Ну-ка, быстро раздевайся, за уроки принимайся!

Три задачки мне реши!

Подточи карандаши!

Поучи стишок со мной!

Нарисуй пейзаж морской!

Сочини-ка мне рассказ в полтора десятка фраз!

Расскажи про атамана, как он в речке утонул!

Заодно про Чингисхана!

ПОМОГИТЕ! КАРАУЛ!

Что такое? Что случилось?

Мама! Помоги скорей!

Не пойму, как получилось-было семь с утра детей, этот, кажется, восьмой…

Что случилось с головой? Не возьму я что-то в толк!

Мама! Да ведь это волк!

Бывший волк! Теперь — козёл! Был я раньше очень зол,

А теперь — нежней цветочка, быть хочу твоим сыночком! Не гоните!

Так и быть-оставайся с нами жить!

Отдохнула я часок…Что ж, давайте свой урок!

Колобок на новый лад

Жили — были дед и баба не далеко, а в нашей школе,

Грызли хлеб и кашу ели. Только вот печалились.

Деток не было у них, не было и внуков,

Оттого к ним и пришла грусть, тоска, проруха.

И решили баба с дедом не грустить, не маяться,

Лучше с песнею веселой в столовую отправиться!

Дошагали дружным шагом, наскребли там чуть муки,

Масла, сахара и соли! Вот такие чудаки!

Из того состава баба думала испечь пирог,

Но пока возилась с тестом, получился колобок!

Колобок тот остужали, положили на окно,

Отдохнуть немного дали. Но забыли про одно:

Сказку ведь они читали далеко не один раз,

Но не верили, что сказка есть реальнейший рассказ!

Колобок тот покатился! Надоело ведь лежать!

О порог облокотился и бегом себе бежать.

Видит — на пути директор школы родимой.

Удивленным взглядом смотрит на чудо нелюдимое!

Колобок запел тут песню, чем директора добил,

Но опытом своим научен, его директор похвалила!

Из лагеря его не выгнала, и съесть его не пожелала,

А только лишь ему успеха и много счастья пожелала.

Сказала, чтоб он не попадался другим детишкам на глаза,

А то узнать ему придется, из глаз как катится слеза.

Детишки ведь тебя заставят и веселиться, и скакать,

И танцевать, и петь научат, и не дадут тебе поспать.

Но наш герой — отважный малый внимать советам тем не стал,

А с радостью, энтузиазмом скорей к детишкам поскакал.

Его, конечно, удивили сначала подвиги детей.

Они его защекотили, заставили скакать быстрей!

Пришлось придумывать им игры, и танцевать и песни петь,

Чтоб доставать его и мучить им было некогда успеть!

Но колобок привык к ним вскоре и научился с ними жить,

И бабе с дедом теперь тоже уж не приходится тужить.

Директор с явным восхищеньем сказала, что лучше нет его!

Ты будешь здесь вожатым главным! Ведь круче нет здесь никого!

С тех пор в той школе есть конкурс на лучшего вожатого,

Но все же лучше колобка найти вам будет трудновато!

СКАЗКА (Моментальный спектакль)

участвуют 5 человек. Король, бабочка, зайка, лиса, курочка.

В некотором царстве-государстве жил был позитивный оптимист король. Прогуливался как-то раз король по лесной тропинке, да не просто прогуливался, а прыгал. Руками размахивал, в общем радовался жизни. За бабочкой разноцветной гонялся, да все никак поймать не мог. А бабочка ему, то язык покажет, то рожу скорчит. То вообще слово неприличное крикнет. В конце — концов, надоело бабочке дразнить короля, и улетела она в чащу леса. А король рассмеялся и дальше поскакал.

Вдруг навстречу ему маленький зайка выскочил. Испугался король от неожиданности и встал в позу страуса, головой вниз то есть. Удивился зайка такой позе королевской. Задрожал от страха. Затряслись у зайки лапки. И закричал зайка нечеловеческим голосом.

А тут как раз лиса возвращалась с ночной смены с птицефабрики. Тащила домой курочку. Увидела лиса, что происходит на тропинке, да от удивления курочку из рук выпустила.

А курица наглой оказалась. Закудахтала от восторга, отвесила лисе затрещину, да так, что та от боли за голову схватилась. А курица к королю подскочила и клюнула его в ногу. Подпрыгнул король от неожиданности и разогнулся, а зайка от страха такого к лисе на лапы прыгнул да за уши ее схватил.

Лиса тут резко с места взяла курс в лесную чащу. А король со смелой курочкой еще попрыгали по тропинке весело и позитивно. А потом. Взявшись за руки. Ускакали в направлении королевского дворца. Как вы думаете, что дальше с курицей будет?

Ну вот это я не знаю, но думаю, что все у нее будет хорошо, как и у всех присутствующих гостей.

«Смех сквозь слёзы»

Действующие лица: царь, царица, принцесса, солдат, дуб, подружки, ворон, занавес, сундук, пенёк, цветочки, бабочки, ёжики, ветер, ведущий.

Занавес открывается.

В некотором царстве, в некотором государстве жила принцесса Несмеяна. Она ходила по двору взад-вперед, прижимая руки то к щекам, то к груди, то к голове, и горько плакала. Слёзы текли ручьём, и вскоре она оказалась в луже слёз. Услышал её плач царь и очень испугался, увидев лужу. На цыпочках царь перепрыгнул лужу и давай утешать принцессу. Брал за руку, похлопывал по плечу, утирал слёзы, вытирал нос — но ничего не помогало, царевна рыдала. Отец опустил голову ниже плеч, а сам смотрит, озирается. Вдруг он заметил, что появился сундук, такой удобный. Обрадовался царь, сел на сундук и загрустил, погрузился в думу: «Что делать дальше?»

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Опять принцесса одна, и снова рыдает. Зашли подружки, стали успокаивать, утешать — ничего не получается. Они стали её тормошить, смешить, строить рожицы, прыгать на одной ноге, падать. Потом подружки взялись за руки, окружив принцессу, и стали водить хоровод. А принцесса всё рыдала. Напоследок подружки погладили её по голове и тоже заревели. Прибежала на крики испуганная мать-царица, встала как вкопанная, увидев такую картину, а когда опомнилась, закрыла рот и стала спрашивать, заглядывать в глаза, гладить по головке и вдруг случайно наступила в лужу и чуть не утонула. Заревела и царица белугой.Наконец, все устали плакать, вытерли слёзы и ушли в другую комнату.

Занавес закрывается

Занавес открывается.

А в это время шел по лесу бравый солдат. Он размахивал руками, топал ногами и весело улыбался, хотя и устал. Вышел на полянку и огляделся по сторонам. Видит — перед ним пенек, обошел его вокруг и сел. А кругом цвели цветочки. От дуновения ветерка они махали головками, шевелили листочками и улыбались, в воздухе порхали пёстрые бабочки, бегали ёжики, потом ёжики собрались около пенька и стали смотреть на солдата, а солдат на них. Неподалёку рос огромный ветвистый дуб. Вдруг прилетел ворон, уселся на дуб и давай каркать, широко разевая клюв. Налетел злой ветер, стал дуть, дуб закачался, ворон свалился с дерева, а солдат упал с пенька, около которого сидели ёжики, прямо на них. Солдат, уколовшись, застонал, заохал, а ёжики, испугавшись, убежали. Бабочки закружились и улетели, а цветочки задрожали от страха и прижались друг к другу, а потом спрятали свои головки.

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Ветер наконец стих, угомонился, наступила тишина. Собрался в дорогу солдат и пошёл дальше.

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Пришел солдат ко дворцу и открыл рот от удивления. Красоты был дворец неописуемой. Прислушался солдат, пригляделся и видит: бегут прямо на него царь с указом, царица с принцессой и подружками, и все руками машут. А в указе приказ: «Кто рассмешит мою дочь, тот мужем её станет и полцарства получит». Приосанился солдат, чуб причесал, поправил мундир и думает: «Попробую, может, и впрямь, повезёт. Принцесса хороша, да и полцарства не помешает.» А принцесса рыдает и рыдает. Подошел бравый солдат, взял её за белы руки и дал клятву, что рассмешит принцессу. Она от удивления плакать перестала, внимательно на него смотрит. Солдат встал на одну ногу, другую подхватил руками и давай кружиться волчком, изображая игру на балалайке. Все засмеялись. Принцесса терпела, терпела, потом вытерла слёзы, улыбнулась, и в ладоши захлопала. Понравился ей бравый солдат. Солдат от радости упал к её ногам. Все пришли в неописуемый восторг. Солдата подняли и подвели к нему принцессу. Все довольны, кончились слёзы, началось веселье.

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Выходят все артисты. Бурные аплодисменты.

«Сказка — ложь, да в ней намек»

Звучит музыка из мультфильма «Падал прошлогодний снег». Выходит Мужик — он одет в валенки и треух, на плече у него картонный топор:

Уж послала так послала! Третий час по лесу кружу, насмотрелся и на эти сказочки, и на этих сказочников. А елки нормальной нет как нет! Вот незадача. И главное — сказки какие-то все неправильные, не такие как раньше. Вроде бы все по-старому, а ощущение что кто-то где-то что-то поменял! Только зашел я в лес, а тут вот со мной какая история приключилась…

Колобок

На сцену выходит молодой человек в майке с желтым улыбающимся смайлом. За ним, прихрамывая, идет Бабка:

Внучек, и девки-то все пошли какие наглые! Срам один, а не девки! У той не только уши, но и вообще все лицо железками утыкано, у этой татуировки, как у зечки матерой, или такое на себя напялит — Слава Зайцев крестится, и плачет тихо в углу. Не связывайся ты с ними, внучек!

Колобков:

Ну ба, нужны они мне, эти девчонки..! Пошел я, мы с парнями договорились встретиться…

Бабка уходит, Колобков «отправляется в путь» под песню «Страна Лимония».

Ему навстречу из-за кулис выпрыгивает Зайкина. Это настоящая гламурная блондинка — ресницы, ногти, волосы, изобилие розового и мехового.

Зайкина (говорит томно, растягивая слова):

Колобков! Куда это ты направляешься?

Колобков:

Зайкина, кыш с дороги, иду себе и иду…

Зайкина:

Я тут подумала…

Колобков:

Ты, и подумала? Какая неожиданность!

Зайкина:

А не пригласить ли мне Колобкова в какую-нибудь кафешку? Тирамису, капуччино, такая красивая Я… По-моему, мысль неплоха!

Колобков:

Зайкина, не хочу тебя огорчать, но…

Я Колобков, Колобков,
Инженерами рожден,
Телевизором учен,
Бабкою предупрежден…
Я от бабушки ушел,
И от дедушки ушел,
От тебя, Зайкина, и подавно уйду!

Ты сама подумай — откуда у меня, простого школьника из среднестатистической семьи столько денег, чтоб тебя и твои накладные ногти по кафешкам таскать, и тирамису кормить? Адье, мой пушистый грызун!

Колобков… Пойдем сегодня с нами на кладбище.

Колобков:

Волкова, блин! Ни фига себе приглашение! Я тебя-то вижу, у меня желание укрыться одеялом и ни в коем случае не свешивать с кровати ни ноги ни руки — а вдруг ты под моей койкой затаилась, и как схватишь! А ты меня еще и на кладбище зовешь!

Волкова:

Будет весело, Колобков. Повоем на луну, послужим черную мессу. Тихо, спокойно, никого из взрослых…

Колобков (про себя):

Вот права бабка, во всем права… Слышь, Волкова:

Поет свою песенку, добавляя строчку:
От тебя, Волкова, со всех ног убегу!

Навстречу Колобкову выходит Медведева — девушка ОЧЕНЬ плотного телосложения, грубо говоря — полная.

Медведева:

Колобков! Приходи к нам сегодня домой на обед! Мы с мамой пельменей налепили, пирогов напекли, пончиков нажарили. Вышивки мои посмотришь, я над ними столько вечеров провела…

Колобков:

Я так понимаю, что к вашему плюшечному столу действительно, только Колобкова и не хватает. Медведева, ива ты моя плакучая, Василиса ты моя премудрая, да я даже не знаю, как выглядит эта ваша вышивка!
Поет свою песенку, добавляя последнюю строчку:
И от тебя, Медведева, уйду!

Навстречу Колобкову выходит Лисичкина. Девочка как девочка, рыжая только.

Лисичкина:

Привет, Колобков. Хорошо, что я тебя встретила. Ты, говорят, в компьютерах разбираешься, а у меня как раз с моим что-то случилось — не грузится. Может, если будет свободная минутка, посмотришь?

Колобков:

Лисичкина, я тороплюсь.
Поет свою песенку, добавляя:
И от тебя Лисичкина уйду.

Лисичкина:

Так я же тебе сказала — как время свободное будет. И знаешь что? Ты мне с компом поможешь, а я тебе с сочинением, а то в последний раз класс рыдал над твоим эпическим творением. Давай так — ты мне комп, а я тебе — сочинение!

Колобков:

А ведь и правда, скоро конец года, а у меня по литературе что-то непотребное. А, пусть напишет, да и мне не сложно посмотреть, что у нее там с компом… Пойдем, Лисичкина, поглядим. У тебя дрова-то есть какие?

Беседуя, уходят.

Выходит Мужик :

Видали? Будь я неладен, если эта Лиса его не съела! И вроде бы все по сюжету, но сомнения меня терзают. Или вот еще — иду я дальше, выхожу на опушку…

Журавль и Цапля

Из-за кулис выходит молодой человек — Журавлев:

У всех ребят в классе девчонки есть. А некоторые умудряются сразу с несколькими встречаться. А я чем хуже? Цаплина на меня вчера так смотрела, наверняка я ей нравлюсь. Может быть позвонить ей, спросить, как у нее дела на личном фронте обстоят, а если никак, то и подкатить к ней аккуратно?

Набирает номер. Из другой кулисы выходит Цаплина. У нее звонит телефон, она берет трубку:

Алло, слушаю…

Привет, Цаплина. Чем занимаешься?

А, Журавлев, привет. Да ничем не занимаюсь, в Контакте сижу.

А скажи мне, Цаплина, как на духу, не нужен ли тебе сильный, красивый, мужественный молодой человек, в полном расцвете 16-ти лет? Если нужен, то вот он я!

Журавлев, ты что, с дуба рухнул? Это кто у нас там сильный? Кто норматив по отжиманиям сдать не мог две недели? А кто у нас красивый? Да от тебя даже сестры Лягушкины шарахаются во все стороны, а уж казалось бы — их трое, и ни у одной парня нет, могли бы и повестись. Мужественность твоя под большим вопросом, ты, говорят, когда мелодрамы смотришь, в три ручья рыдаешь! Ну зачем мне такое сокровище?

Ну, Цаплина! Ты просто злючка какая-то! (про себя) Вот это облом.

Бросает трубку, уходит за кулисы.

Цаплина:

Ишь ты, подумаешь! В парни он ко мне набивается… Красивый он, ха-ха-ха… (задумывается). Ну вообще-то… глаза у него, и правда, замечательные. И с отжиманиями он тогда напортачил из-за простуды, зато бегает быстрее всех, и в баскетбол играет здорово. А про мелодрамы еще неизвестно — смотрит он, или это прикол такой. Да и в принципе, пусть смотрит, я их сама люблю… Зря парня обидела. Надо ему перезвонить.

Набирает номер Журавлева. Он выходит из кулисы, берет трубку:

Да. Ну что тебе еще, Цаплина? Не все сказала?

Знаешь, Серый, мне кажется, я погорячилась. Если ты не передумал, то я готова принять твое предложение встречаться!

Что? Предложение? Да я пошутил, Цаплина! Как тебе могло такое вообще в голову прийти, что я захочу с тобой встречаться? Ты что думаешь, в нашем болоте других симпатичных птичек нет что ли? Да та же Машка Лягушкина — у нее и ноги длиннее, и талия тоньше, и все остальное тоже на месте!

Ты свинья, Журавлев! Сравнение с Лягушкиной я тебе точно не прощу!

Бросает трубку. Уходит за кулисы.

Журавлев:

Сдается мне, что я действительно свинья. Ну ведь нравится она мне, если честно. Она ж не только симпатичная, но и умненькая, поможет если что с учебой… Звоню… Надеюсь, не пошлет в болото!

Выходит Цаплина, отвечает на звонок:

Журавлев, если ты мне звонишь рассказать что-нибудь еще о прелестях остальных сестер Лягушкиных, то не стоило утруждаться. Они общеизвестные красотки!

Не, Цаплина. Я извиниться хочу, и все-таки подумай над моим предложением встречаться…

Журавлев, елки-палки! Нет! Иди Машку нацеловывай, вдруг она в принцессу превратиться!

Оба уходят за кулисы.
Выходит Мужик :

Они так до сих пор и не договорились. Названивают другу. Вот только я может чего путаю, но в сказке-то они ходили друг к другу, не было телефонов-то в сказке? Да и какие телефоны в болоте? Но окончательно меня добил последний сюжет:

Курочка-Ряба

На сцену выносят стол, два стула. Выходят парень и девушка. На парне спортивный костюм и кепка, девушка в мини-юбке, на каблуках, но при этом тоже в спортивной ветровке. Ведут себя развязно. Садятся на стулья, щелкают семечки.

Парень:

Слышь, Маха, как ты думаешь, Рябов нам доклад по истории накатал?

Девушка:

А че, ты думаешь он осмелится не накатать?

Глупо ржут. Входит молодой человек, Рябов, по виду типичный «ботан»:

Девушка:

И гуляй, давай.

Рябов:

Но мы же договаривались, что доклад сделаем втроем! А мне что же теперь, для себя новый писать?

Парень:

Ну, типа, не хочешь, не пиши. Пару получишь… И не вякай там, а то… (показывает кулак)

Раздается звонок. Девушка открывает дверь:

Ой, Мышкин… Здравствуй!

Входит Мышкин — здоровый парень, метра под два ростом.

Ну, что у вас тут? Рябов? А ты-то что здесь?

Парень:

Да он, типа, в гости напросился. Говорит, приемчики ему покажи, самооборона типа. Он уходит сейчас.

Мышкин:

У нас, говорят, доклад по истории на носу, а я — ни сном ни духом.

Парень и девушка испуганно переглядываются. Рябов откашливается, поправляет очки, делает шаг вперед, явно хочет что-то сказать.

Парень (перебивает):

Рябов, вали давай, кому сказал! Потом все приемчики!

Мышкин:

А чего это у вас на столе? Бумага? А на ней что-то напечатано?

Берет, читает по складам:

— «Золото скифов». Оп-па! Доклад по истории! Это я удачно зашел! Кто накатал?

Рябов:

Они и накатали! Они ж не только приемчики умеют, они еще и эрудиты настоящие!

Мышкин:

Так, это я забираю, а вы, если такие умные, себе еще напишете! Пошел я, давайте!

Парень:

Рябов.., «нехороший» человек, ну и что ты наделал? Я сейчас тебе правда пару-тройку приемчиков покажу, только тебе наверняка не понравится.

Девушка:

Мне теперь за пару по истории дома та-а-а-кое будет!

Рябов:

Ага, а чего ж вы Мышкина не остановили?

Парень:

Да он меня одной левой уложит.

Рябов:

Ладно, не плачь дед, не плачь баба… Напишу вам еще один доклад, только давайте все-таки на троих. Как вам тема: «Золотая лихорадка» на Диком Западе — причины возникновения»?

Девушка:

Рябов, миленький, садись пиши скорее…

Уходят за кулисы.

Выходит Мужик , на этот раз тащит за собой елку (искусственную).

Уф, теперь можно и домой. Достали меня эти непонятки. Ишь, чего выкаблучивают! Главное, на выходе из леса больше никого не повстречать, а то я окончательно с ума сойду.

Выбегает его Жена:

Ой, Господи, вот ты где! А я уж тебя по всему лесу обыскалась! То у Колобка спрошу, то у Цапли, Мышка вон, пробежала, хвостиком в твою сторону махнула, так я на тебя и вышла. Ты что ж, дурень, целый день-то ходишь?

Мужик:

Да ты не поверишь, может я съел чего не то, только Колобок твой и Мышка уже не те. Ты ничего странного не заметила?

Жена:

Много ты понимаешь. Время-то сейчас какое? Вот какое время, такие и сказки. Да еще ты присказку, наверное забыл: «Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!». Пойдем, горемычный, замерз поди…

Обнимаются, уходят. Звучит финальная музыка из мультфильма «Падал прошлогодний снег».

Инсценировка одноименной сказки Ш. Перро «Подарки феи» предназначена для внеклассной работы по литературному чтению в начальной школе. Создание инсценировки издавна используемый в школе вид творческой работы. Повествование при инсценировании переводится в диалог и побуждает учеников к творческому «воплощению» литературных образов, обостряет внимание к художественному тексту. Происходит активизация читательского восприятия, развивается воображение, воспитывается сопереживание. В начальной школе успешнее всего инсценируются сказки. Дети очень любят смотреть, слушать, читать сказки, но особенно им нравится «участвовать» в сказках, то есть принимать участие в инсценировках. Подготовительная работа (изготовление костюмов, декораций) не менее увлекательна для ребят. Возможно участие родителей. Во время репетиций раскрываются не только творческие, но и коммуникативные качества детей. Спектакль на сцене – это всегда праздник для детей, родителей и учителя.

Цель: развитие устной связной речи учащихся.

Задачи:

• развитие восприятия, воображения, творческого мышления детей;
• формирование коммуникативных качеств личности;
• воспитание вежливости, терпимости, умения продуктивного сотрудничества.

Декорации: стол, 2 стула, кувшин, шёлковая ткань голубого цвета (декорация водного источника), цветы, камни (бижутерия), резиновые змеи и лягушки.

Звуковое сопровождение: шум воды, шум ветра, пение птиц в лесу

Костюмы: костюмы феи (бедной женщины и богатой дамы), костюм вдовы, её дочерей, костюм принца.

ХОД СПЕКТАКЛЯ

Сцена 1. Дом, где живут герои сказки.

Автор : Жила когда-то вдова, и было у неё две дочери.
(На сцену выходит вдова (мама) и держит за руки двух дочерей)
Старшая дочь и мать были грубы, заносчивы, злы. Все люди, и знакомые и незнакомые, старались держаться от них подальше.
(Вдова (мама) со старшей дочерью ходят по сцене, подходят к зрителям, угрожающе размахивая кулаками. Появляются соседи и они кидаются на них)
А младшая дочь была вся в покойного отца – добрая и приветливая.
(Младшая дочь скромно стоит в стороне)
Мать без ума любила старшую дочь и терпеть не могла младшую. Младшая дочка работала с утра до ночи и два раза в день ходила к источнику, который находился в двух часах ходьбы, и приносить оттуда большой, полный доверху кувшин воды.
(Вдова (мама) обнимает старшую дочку и отталкивает младшую)
Вдова: Отправляйся к источнику и побыстрее принеси нам воды!

Сцена 2. У источника

И вот однажды…
(Младшая дочь набирает воду, к ней подходит бедно одетая женщина)
Фея (бедно одетая женщина): Здравствуй, милая девушка! Дай мне, пожалуйста, глоток воды.
Младшая дочь: Пейте на здоровье, тётушка!
(Девушка подает кувшин женщине, придерживая кувшин так, чтобы удобнее было пить. Фея отпила несколько глотков воды)
Фея: Ты так хороша, так добра и приветлива, что мне хочется подарить тебе что-нибудь на память.
Дело в том, что это была фея, которая нарочно приняла вид простой деревенской женщины, чтобы посмотреть, так ли эта девушка мила и учтива, как про неё рассказывают.
Фея: Вот что я подарю тебе: с нынешнего дня каждое слово, которое ты промолвишь, упадёт с твоих губ либо цветком, либо драгоценным камнем. Прощай!
(Девушка удивлённо оглядывается, набирает в кувшин воды и уходит)

Сцена 3. Дом, в котором живут герои сказки

Вдова: Где ты так долго пропадала, противная девчонка!?
Младшая дочь: Простите, матушка! Я нынче и вправду запоздала.
(Изо «рта» героини (камни спрятаны в платке) падают цветы и жемчуг)
Вдова: Смотрите – ка! (широко раскрывает глаза от удивления) Мне кажется, вместо слов она роняет алмазы и жемчуга… Что это с тобой приключилось, дочка?
Младшая дочь: На источнике ко мне подошла бедно одетая женщина и попросила подать ей воды. В благодарность она пообещала, что каждое слово, которое я промолвлю, будет превращаться либо в цветок, либо в драгоценный камень.
Вдова: Ну, если так, надо мне послать к источнику и старшую дочку…А ну-ка, Фаншон, посмотри, что сыплется с губ твоей сестры, чуть только она заговорит! Неужели тебе не хочется получить такой же удивительный дар? И ведь нужно для этого всего – навсего сходить к источнику, и, когда бедная женщина попросит у тебя воды, вежливо подать ей напиться.
Старшая дочь:
Вдова: А я хочу, чтобы ты пошла! И сию же минуту, без разговоров!
(Старшая дочь неохотно собирается, берёт с собой серебряный кувшинчик)

Сцена 4. У источника

(Старшая дочь набирает в кувшин воду. К ней подходит нарядно одетая дама)
(обращается к зрителям ) Знаете, феи могут представать в самом разном обличье. И вот нарядная дама – это та самая фея. На этот раз она приняла облик принцессы, чтобы испытать, так ли груба и зла старшая сестра, как о ней рассказывают.
Фея: Здравствуй, милая девушка! Дай мне, пожалуйста, глоток воды.
Старшая дочь: Уж не думаете ли вы, что я притащилась сюда, чтобы дать вам напиться? Ну конечно, только для этого! Я и серебряный кувшинчик нарочно захватила, чтобы поднести вашей милости! А впрочем, мне всё равно. Пейте, если хотите…
Фея: Однако, вы не очень любезны. Ну что ж, какова услуга, такова и награда. С нынешнего дня каждое слово, которое сорвётся с ваших губ, превратится в змею или жабу! Прощайте!

Сцена 5. Дом, в котором живут герои сказки

Вдова: Это ты, доченька? Ну как?
Старшая дочь (буркнула): А вот так, матушка!
(Две гадюки и две жабы «плюхнулись» на порог) Резиновые змеи и лягушки были спрятаны в платке.
Мама: Ах, боже мой! Да что же это такое? Откуда? А, знаю! Это твоя сестра во всём виновата. Ну, поплатится же она у меня!
(Мать кидается с кулаками на младшую дочь. Та в страхе убегает)
Соседи: Здравствуйте! Скажите, теперь обе Ваши дочери обладают удивительным даром!
(Старшая дочь с матерью прогоняют соседей)

Сцена 6. Лес

(Девушка сидит, плачет и испуганно оглядываясь по сторонам. Появляется принц. Он удивлён.)
Принц: Кто ты? Что ты делаешь в лесу совсем одна? И о чём ты так горько плачешь?
Младшая дочь: Ах, сударь, матушка прогнала меня из дому!
(Роза и алмаз упали изо «рта» девушки)
Принц: Почему? Как это произошло?
Младшая дочь: Однажды на источнике ко мне подошла бедно одетая женщина и попросила подать ей воды. В благодарность она пообещала, что каждое слово, которое я промолвлю, будет превращаться либо в цветок, либо в драгоценный камень. Моя мама отправила к источнику мою сестру, чтобы она тоже получила такой же дар. Но фея за грубость превратила слова Фаншон в змей и лягушек. Мать обвинила во всём меня и выгнала из дома.
(Розы, алмазы и жемчуга падают изо «рта» девушки)
Принц: Ты так прекрасна! Выходи за меня замуж! Поехали в мой дворец.
(Принц и его невеста уходят)

Сцена 7. Дом, в котором живут герои сказки

(Мать и старшая дочь сидят в одиночестве)
Мама: Принеси воды мне из источника и побыстрее!
Старшая дочь: Ну, вот ещё! Охота мне тащиться в этакую даль!
(Две гадюки и две жабы плюхнулись на пол)
Мама: Какая ты противная и несносная! Убирайся прочь из моего дома и никогда не возвращайся!
(Мать прогоняет старшую дочь. Соседи выходят на сцену, разводят от сожаления руками. Старшая дочь подходит к ним, но жители сторонятся её)
Автор (обращается к зрителям): А вы всегда вежливы и учтивы со знакомыми и незнакомыми людьми?
Конец сказки!

Музыкальная инсценировка сказки для детей начальной школы

Сценарии сказок пригодятся для постановок спектаклей с детьми. С данном разделе приведены сценарии на различные возраста, как для детей дошкольного так и школьного возраста.

Никита Тамада 14 сентября 2017 Вольный сценарий на мотив сказки Сергея Михалкова «Три поросенка». Сценарий рассчитан на учащихся школы 5-6 классов. Действующие лица: Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, Волк-милиционер, Еж-мудрец, 3 Зайчишки-мальчишки, 2 Лисички-сестрички, 2 ведущих. Музыкальное оформление (песни со словами) :
м/ф «Приключения капитана Врунгеля» песня «Мы бандито»
м/ф «Бременские музыканты» песня «Говорят, мы – бяки-буки…»,
м/ф «Пес в сапогах» песня «Мы бедные овечки, никто нас не пасет»
к/ф «Следствие ведут знатоки» песня «Если кто-то кое-где у нас порой…» к/ф «Бригада» саундтрек или к/ф «Бумер» саундтрек,
м/ф «Крошка Енот» песня «Улыбка»

Сцена весь текст→

Никита Тамада 14 сентября 2017 Сценарий постановки русской народной сказки «Теремок». Сценарий рассчитан на детей 4-6 лет и подойдет для постановки в детском саду. Для постановки понадобиться:
1. Домик-теремок, лес, елка, береза, заборчик, лавочка у домика, зонтик, печка, чугунок, хохломские столы с хохломской утварью, самовар, красивая, сказочная коробочка с мягкими игрушками по сказке..
2. Костюмы: мышке, лягушке, зайцу, петушку, лисичке, медведю; веник — мышке, топор — зайцу, гармошку — петушку.
3. Занавес. В зале звучит музыка «В мире много сказок», входят дети, занавес закрыта, за ней стоит теремок, лес, печка…

Ведущий: Дети! Сегодня весь текст→

Никита Тамада 14 сентября 2017 Сценарий представления по мотивам сказки Шарля Перро — «Золушка». Представление состоит из пяти сцен. Действующие лица: Рассказчик, Золушка, Мачеха, Виталина И Люсинда (сестры Золушки), Фея, Принц, королевские слуги. Сцена 1. (Играет музыка)

Рассказчик: Давным-давно, в одной далекой стране жил-был вдовец, у которого была добрая прелестная дочка. Однажды он женился на другой женщине со скверным недобрым характером. У нее были две родные дочери, которые по характеру были как две капли воды похожи на свою мать. Она их очень любила и баловала, а вот падчерицу невзлюбила и заставляла весь текст→

Никита Тамада 14 сентября 2017 Сценарий русской народной сказки Репка. Сценарий рассчитан постановку с детьми младших группы детского сада (3-5 лет). Основная роль в представлении принадлежит рассказчику-взрослому. Действующие лица: Рассказчик, Репка, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка. На сцене декорация: изба, огород. Рассказчик:
Жил в одной деревне Дед
Вместе с Бабкой много лет.
Захотел однажды Дед
Репки пареной в обед. Дед:
Что ж, пожалуй, я схожу
Да и репку посажу. Рассказчик: Пошёл в огород и посадил репку.

Дед: весь текст→

Никита Тамада 14 сентября 2017 Сценарий театрализованного представления из восьми сцен по мотивам русской народной сказки «Морозко». Действующие лица и исполнители: Настенька, Митрофанушка, Старуха, Иван, Морозко, Бабка с клюкой, Старичок Боровичок, Баба Яга, Три девицы, Сваха, Жених. Играет песня о сказке. На сцене звучит голос: Добрый день гости званные, да желанные.
Рады видеть вас в нашем тереме.
Снова сказка к нам в гости стучится,
Приглашает друзей Новый Год!
В сказке всякое может случиться,
Мы не знаем всего наперед.

Вновь над сказкой смеемся и плачем, что там будет в туманной дали? весь текст→

Никита Тамада 14 сентября 2017 Детский сценарий по сказке Ш. Перро «Красная шапочка». Действующие лица: две сказочницы, Красная шапочка, её мама, цветы, волк, деревенские девочки, бабушка, дровосеки. Оформление зала: декорации домика бабушки, декорации домика мамы и лес. На полу расположены два отрезка зеленой ткани с цветами, символизирующие поляны. На сцену выбегают две сказочницы. Сказочница 1: Девочка в лесу живет
И танцует, и поет.
Любят все ее и ждут
Красной Шапочкой зовут Сказочница 2: С мамой здесь живет одна.
Любит бабушку она.
Поудобней сядь-ка, зритель

И внимательно смотри весь текст→

Никита Тамада 14 сентября 2017 Сценарий спектакля по сказке Ханса Кристиана Андерсена «Снежная королева». Персонажи: Сказочник, Снежная Королева, Кай, Герда, Бабушка, Водяной и лягушата (2 детей), Карлсон и Малыш (ребенок), Атаманша и разбойники (2 детей), Олень (ребенок). Звучит музыка вьюги. Входит Сказочник. Сказочник: Как на улице метет! Это разгулялась сама Снежная Королева. А что? Я напишу про нее сказку детям на развлечение, взрослым на поучение. Сказочник садится за столик, берет гусиное перо, бумагу и пишет, приговаривая:
Какое это чудо — лист бумаги.
Бывает белоснежным он с утра —

И вдруг: весь текст→

Источник: http://prazdnik.fun/scenarii/holiday/skazki

Инсценировка сказки «Колобок» (по мотивам русской народной сказки, автор пьесы Поляк Лора). | От 2 до 6. Сайт для умных детей и их родителей

• Все девчонки и мальчишки,
• Знаем, очень любят книжки,
• Любят сказки, любят песни…
• А чтоб было интересней,
• Сказки старые покажем,
• Но в стихах о них расскажем,
• Пьеса в одном действии, двух картинах

Действующие лица(Ведущий. Колобок. Дед. Баба. Заяц. Волк. Медведь. Лиса.)

1. (На авансцену выходит ведущий)
2. Ведущий.
3. Все девчонки и мальчишки,
4. Знаем, очень любят книжки,
5. Любят сказки, любят песни…
6. А чтоб было интересней,
7. Сказки старые покажем,
8. Но в стихах о них расскажем,
9. Звонких песен Колобка
10. Не слыхали вы пока?

Все расселись? В добрый час!

• Начинаем наш рассказ…
• (Перед занавесом, на авансцене — стол, на нем посуда, за ним сидят Дед и Баба)
• Ведущий.
• Жил старик со своею старушкой
• В маленькой лесной избушке.
• Попросил однажды Дед:
• Дед.
• Испеки-ка на обед
• Колобок румяный, вкусный!
• Раньше ты пекла искусно.
• (Баба готовит колобок  – имитирует движениями рук  замешивание теста и лепку колобка)
• Ведущий.
• По сусеку помела
• Крылышком старушка.
• Горсти две муки нашла –
• больше-то не нужно.
• Соль добавила, песок,
• Ложки две сметаны.
• Славный вышел Колобок,
• Пышный и румяный.
• (Появляется Колобок)
• Баба.
• Погоди-ка, Дед, чуток.
• Пусть остынет Колобок!
• (Колобок прячется за занавес)
• Ведущий.
• Непоседе- Колобку
• Стыть бы на окошке,
• Но решил он: «Убегу,
• Разомнусь немножко!»

(Открывается занавес. На сцене декорация леса( деревья, цветы, грибы и пенек). Колобок бежит по лесу)

1. Ведущий.
2. Прыг с окошка – и в лесок
3. Покатился Колобок.
4. Мимо елочек, берез,
5. Мимо бабочек, стрекоз
6. И цветочков разных:
7. Желтых, синих, красных.
8. Видит в небе синеву
9. И зеленую траву,
10. В небе солнце красно.
11. Все вокруг прекрасно!
12. (Навстречу Колобку выходит Заяц)
13. Ведущий.
14. Вдруг наш шалунишка
15. Повстречал Зайчишку.
16. Заяц (важно).
17. Я полакомлюсь тобой.
18. Я с утра не кушал.
19. Колобок.

Что ты?! Погоди, Косой!

• Песенку послушай!
• (Поет песенку)
• Колобок.
• Колобок я, непоседа,
• Испекли меня для Деда,
• На сметанке я мешен,
• На окошке я стужен.
• Я ушел от стариков,
• Прыг с окна — и был таков!
• Велика Зайчишке честь:
• Колобок румяный съесть!
• (Заяц зачарованно слушает песенку, а Колобок убегает по лесу. Вдруг на его пути появляется Волк)
• Ведущий.
• Прикатился по дороге
• Волку Серому под ноги.
• В колобках он знает толк…
• Волк.
• Как ты кстати, колобок!
• Я голодный очень.
• Съем-ка я тебя, дружок, –
• Буду сыт до ночи!
• Колобок.
• Что ты, что ты, Серый Волк!
• Ты меня не кушай!
• Сядь-ка лучше на пенек,
• Песенку послушай.
• (Поет песенку)
• Колобок.
• Колобок я, непоседа,
• Испекли меня для Деда,
• На сметанке я мешен,
• На окошке я стужен.
• Я ушел от стариков,
• Прыг с окна — и был таков!
• Обманул Зайчишку славно,
• От тебя уйду подавно!
• (С последними словами Колобок пробегает мимо Волка дальше в лес)
• (И тут ему навстречу выходит Медведь.)
• Ведущий.
• Вдруг навстречу сам Потапыч.
• Зарычал он, поднял лапу:
• Медведь.
• Подойди-ка, Колобок!
• Я перекушу чуток!
• Колобок.
• Что ты, что ты, косолапый!
• Опусти ты свою лапу.
• Лучше песенку мою
• Ты послушай — я спою.
• (Поет песенку)
• Колобок.
• Колобок я, непоседа,
• Испекли меня для Деда,
• На сметанке я мешен,
• На окошке я стужен.
• Я ушел от стариков,
• Прыг с окна — и был таков!
• Убежал от Зайца я
• И от злого Волка.
• И, Топтыгин, от тебя
• Мне уйти недолго!
• (Колобок бежит по лесу. Крадучись, выходит Лиса, садится на пенек)
• Ведущий.
• Покатился кувырком
• Через рощу прямиком…
• Долго ль, коротко ль катился.
• На опушке очутился.
• Как беде тут не случиться,
• Коли хитрая Лисица
• На опушке той сидела,
• Рыжий хвост на солнце грела.
• Лиса встает, идет к Колобку.
• Увидала Колобка
• И к нему издалека
• Двинулась навстречу
• С ласковою речью.
• Лиса.
• Как пригож ты, Колобок!
• Как румян да весел!
• Говорят, что ты, дружок,
• Знаешь много песен…
• Колобок.
• Колобок я, непоседа,
• Испекли меня для Деда,
• На сметанке я мешен,
• На окошке я стужен.
• Я ушел от стариков,
• Прыг с окна — и был таков!
• От Медведя я ушел
• И от Волка с Зайцем,
• И Лисе за Колобком
• Тоже не угнаться!
• Ведущий.
• Колобок ей песню спел,
• Укатиться прочь хотел,
• Но надумала Лисица
• Глуховатой притвориться.
• Лиса (лукаво).
• Глуховата я чуток…
• Ближе подойди, дружок.
• Сядь ко мне ты на носок,
• Громче спой еще разок.
• (Колобок поет громче)
• Колобок
• Колобок я, непоседа,
• Испекли меня для Деда,
• На сметанке я мешен,
• На окошке я стужен.
• Я ушел от стариков,
• Прыг с окна — и был таков!
• От Медведя я ушел
• И от Волка с Зайцем,
• И Лисе за Колобком
• Тоже не угнаться!
• Ведущий.
• Ту же песню Колобок
• Громче спел еще разок.
• Но хитрющая плутовка
• Снова притворилась ловко…
• Лиса (ласково).
• Ах, поешь ты так чудесно!
• Не расслышала я песню…
• Сядь ко мне на язычок
• И в последний спой разок!
• (Лиса уводит Колобка со сцены.)
• Ведущий.
• Простодушный Колобок
• Прыг Лисе на язычок…

Глупый! Разве ж это дело?!

1. А Лисица — гам! – и съела…
2. Чтобы Лисам хитрым, злым
3. Не попасться в сети,
4. В лес ходить нельзя одним,

Дорогие дети!!!

(Все артисты выходят на поклон.)

Скачать бумажные маски-ободки для инсценировки можно ТУТ.

Источник: https://ot2do6.ru/200-inscenirovka-skazki-kolobok.html

Детский театр — сказки, пьесы, сценарии

| Главная страница | Песни и минусовки к сценариям|

Электронный методический центр «Разноцветный мир» приглашает к сотрудничеству всех творческих людей. На сайте под вашим именем могут быть размещены авторские сценарии, песни, минусовки, образовательные проекты, фильмы, мультфильмы, стихи по темам — всё это бесплатный ресурс для обмена организаторам, педагогам, клубным работникам, а также площадка для самовыражения. Обращайтесь к админу сайта ЖМИТЕ СЮДА

Сказки, пьесы, сценарии для детского театра

Радужные феи — Наталья Пекарж (новое)
Потерянное время — Полина Виноградова (новое)
Веселый язычок — Владимир Комаров
Волшебная шишка (новогодняя сказка) — Владимир Комаров
Задержать Весну — Владимир Комаров
Защитники (юмористическая сценка) — Владимир Комаров
Классика (музыкальная пьеса)- Владимир Комаров
Похищение (новогодняя пьеса) — Владимир Комаров
Репортаж из нашей школы — Владимир Комаров
Сказочный лентяй — Владимир Комаров
Царство буквы А — Владимир Комаров
Школа хороших манер — Владимир Комаров

Александр Сажин — идеи для драматургии — ЖМИ СЮДА!

• Скоморошина — Анатолий Жуков.
  Череп-аховое сафари — Анатолий Жуков
• Все гораздо серьезнее — Вера Кирякова
  Дедушкин дневник — Вера Кирякова
  Женя плюс Женя — Вера Кирякова
  Как Кондрат царем хотел стать — Вера Кирякова
  Старая телогрейка — Вера Кирякова
• Генерал — Сергей Ильницкий
  Как звездочет звезду выручал — Сергей Ильницкий
  Мыши — Сергей Ильницкий
  Настоящая принцесса — Сергей Ильницкий
  Пожарная команда — Сергей Ильницкий
  Продавец мыльных пузырей — Сергей Ильницкий
  Простой секрет — Сергей Ильницкий
  Сказка о мнимом принце — Сергей Ильницкий
  Три золотые зерна — Сергей Ильницкий

Маша осталась одна (аудиосказка на заказ) — Андрей Губин (Северский)
Непоседы (пьеса)- М.Поливанова, муз.А.

Губин (Северский)
Солдат и Змей Горыныч (музыкальная сказка) — Андрей Губин (Северский)
Морозко (музыкальная сказка) — Андрей Губин (Северский)
Каша из топора (музыкальная сказка) — А.

Губин (Северский)
Мечта (мюзикл) — Андрей Губин (Северский)
Колобок (сказка в стихах) — Андрей Губин (Северский)

1. Музыкальный спектакль «Всё начинается с мечты или Селена в сказке «Конёк-Горбунок»
   Музыкальный спектакль «Остров сокровищ»
   Музыкальный спектакль «По щучьему веленью»
   Музыкальный спектакль «Снегу намело»
   Музыкальный спектакль «Снежная королева»
   Детский театр — сценарий «Школа прикола»
2. Пьеса-Cергей Смирновский «Возвращение в Страну Чудес и в Зазеркалье — часть 1»
   Пьеса-Сергей Смирновский «Возвращение в Страну Чудес и в Зазеркалье — часть 2»
   Саундтреки Сергея Смирновского к пьесе «Возвращение в Страну Чудес и в Зазеркалье»
3. Детский театр — сказка «Волшебные прятки»
   Детский театр — сказка «Про волшебный ключ»
   Детский театр — сценарий «Волшебный мир сказки»
   Детский театр — сказка «Кощеевы страсти»
   Детский театр — сказка «Как росинка радугой стала»
   Детский театр — сказка «Русские мальчишки»
   Детский театр — сказка «Сказ о Царе Игры»
   Детский театр — сказка «Емеля»
   Детский театр — сказка «О жареных петухах»
   Детский театр — сказка «Солдат и смерть»
   Детский театр — сценарий «Эпизоды»

Источник: https://miroslava-folk.ru/children-theater

Музыкальные сказки-приколы

• Прослушать скачать добавить в избранное 17:15 Музыкальные сказки-приколы Три сестры [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 10:43 Музыкальные сказки-приколы Как хотела меня мать
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:44 Музыкальные сказки-приколы Музыкальные сказки-приколы-Про деда [agentstvo-prazdnik.ru подарок от Исполнителя ]
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:55 Музыкальные сказки-приколы Новогодняя сказка дед мороз и разбойники [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 13:16 Музыкальные сказки-приколы Три сестры [agentstvo-prazdnik. ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 10:41 Музыкальные сказки-приколы Три сестры
• Прослушать скачать добавить в избранное 09:16 Музыкальные сказки-приколы Новогодняя сказка про кобылок по другому [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 10:16 Музыкальные сказки-приколы Волк и Красная Шапочка
• Прослушать скачать добавить в избранное 07:28 Музыкальные сказки-приколы Сказка как царевна замуж собралась [agentstvo-prazdnik.ru подарок от Студии]
• Прослушать скачать добавить в избранное 12:15 Музыкальные сказки-приколы Три сестры
• Прослушать скачать добавить в избранное 13:49 Музыкальные сказки-приколы Сказка о ямальском шамане [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 07:11 Музыкальные сказки-приколы Новогодняя сказка 2015
• Прослушать скачать добавить в избранное 13:02 Музыкальные сказки-приколы Три сестры [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 08:49 Музыкальные сказки-приколы История любви бабы яги…Сказка
• Прослушать скачать добавить в избранное 01:37 Музыкальные сказки-приколы Три сестры [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 00:32 Музыкальные сказки-приколы Три сестры [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 08:43 Музыкальные сказки-приколы Львёнок и Черепаха.
• Прослушать скачать добавить в избранное 10:15 Музыкальные сказки-приколы Баба-бомба [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:04 Музыкальные сказки-приколы Без названия
• Прослушать скачать добавить в избранное 05:37 Музыкальные сказки-приколы Сказка как царевна замуж собралась [agentstvo-prazdnik. ru подарок от Студии]
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:37 Музыкальные сказки-приколы Кощей 2
• Прослушать скачать добавить в избранное 04:54 Музыкальные сказки-приколы Алеша Поповичъ и Тугарин Змей [agentstvo-prazdnik.ru подарок от Студии]
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:15 Музыкальные сказки-приколы Сказка как царевна замуж собралась [agentstvo-prazdnik.ru подарок от Студии]
• Прослушать скачать добавить в избранное 03:44 Музыкальные сказки-приколы Выход Деда Мороза и Снегурочки [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 09:44 Музыкальные сказки-приколы! Сказка — репка
• Прослушать скачать добавить в избранное 10:09 Музыкальные сказки-приколы Три сестры [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 13:05 Музыкальные сказки-приколы Три сестры вариант 1
• Прослушать скачать добавить в избранное 17:31 Музыкальные сказки-приколы Красная шапочка на новый лад! (Serge-Studio) [agentstvo-prazdnik.ru подарок от Студии]
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:17 Музыкальные сказки-приколы Сказка о мёртвой царевне
• Прослушать скачать добавить в избранное 12:03 Музыкальные сказки-приколы Волк и КраснаяШапочка
• Прослушать скачать добавить в избранное 07:53 Музыкальные сказки-приколы Вася-Василёк
• Прослушать скачать добавить в избранное 07:00 Музыкальные сказки-приколы Сказка на юбилей женщине 2 [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 09:04 Музыкальные сказки-приколы Сказка на новый год [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 07:11 Музыкальные сказки-приколы Новогодняя сказка 2 2015 [agentstvo-prazdnik.ru нарезка + допись ]
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:35 Музыкальные сказки-приколы Халявочка
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:35 Музыкальные сказки-приколы Сказка как царевна замуж собралась [agentstvo-prazdnik. ru подарок от Студии]
• Прослушать скачать добавить в избранное 07:49 Музыкальные сказки-приколы Сказка о том как эфиоп за ёлкой ходил [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 12:33 Музыкальные сказки-приколы Змеинный концерт
• Прослушать скачать добавить в избранное 06:14 Музыкальные сказки-приколы Как чукча ёлку рубал [agentstvo-prazdnik.ru нарезка + допись ]
• Прослушать скачать добавить в избранное 07:53 Музыкальные сказки-приколы Иван и Кощей 5 [agentstvo-prazdnik.ru оригинал]
• Прослушать скачать добавить в избранное 09:57 Музыкальные сказки-приколы Без названия
• Прослушать скачать добавить в избранное 11:09 Музыкальные сказки-приколы Три сестры [agentstvo-prazdnik.ru нарезка]
• Прослушать скачать добавить в избранное 07:11 Музыкальные сказки-приколы Новогодняя сказка 2016
• Прослушать скачать добавить в избранное 00:29 Музыкальные сказки-приколы 1 разбойники
• Прослушать скачать добавить в избранное 00:46 Музыкальные сказки-приколы 12
• Прослушать скачать добавить в избранное 00:22 Музыкальные сказки-приколы 7
• Прослушать скачать добавить в избранное 00:07 Музыкальные сказки-приколы 4
• Прослушать скачать добавить в избранное 00:12 Музыкальные сказки-приколы 3
• Прослушать скачать добавить в избранное 00:34 Музыкальные сказки-приколы 11

Источник: https://byhta.com/s/80092062-Muzykalnye_skazki-prikoly_-_SCENKA/

Мюзиклы и спектакли

…А зима какого цвета?Ты подумай, дай ответ.Ты ответить можешь смело,Что зима приходит в белом.И деревья, и домаКрасит в белое зима…

Новогодняя музыкальная сказка для детей дошкольного возраста. Слова Ирины Новиковой, музыка Валентины Юдиной. В комплекте песни, минусовые фонограммы, ноты и тексты, а также сценарий для проведения спектакля.

Если окна  светят ярко, покупают все подарки:Серпантин, игрушки, конфетти.Если вкусно пахнет смолкой от зеленой пышной елки,Значит новый год уже в пути.Если мчимся мы на санках по заснеженной полянкеИли по катку летим стрелой.Если карнавал закружит и навеки нас подружит,Значит это праздник  твой и мой!

Музыкальный спектакль с известными сказочными и киногероями. В комплекте сценарий и музыкальное оформление.

Сказок я немало знаю! Все сказать не обещаю,А поведаю покаПро Емелю-дурака…

Мюзикл по мотивам русской народной сказки, текст и музыка Елены Швецовой. В комплекте песни, минусовые фоногораммы и сценарий.

Новогодняя сказка-мюзикл для детей школьного возраста, текст и музыка С. Ярушина. В комплекте песни, минусовые фоногораммы и сценарий.

Первый настоящий мюзикл для детей и взрослых от Александры Николаевны Пахмутовой! Это новогоднее представление о приключениях Ваших любимых сказочных героев: Деда Мороза, Снегурочки, Буратино, Красной Шапочки, Кота в сапогах, Снежной Королевы, пиратов и всех-всех-всех в стране Вообразилии! Музыка, написанная специально для этого спектакля, делает путешествие по сказке волшебным и уникальным.

…Мы по ягоды пошли, Много ягод мы нашли.Возвращаться нам пора,Ждет нас дома вся родня. Ау, ау! Кто нас слышит – отзовись, Ау, ау! Да в лесу не заблудись…

Кукольное представление по русской народной сказке. В комплекте песни, минусовки, тексты и сценарий.

…Дуйте в дудки, бейте в ложки!В гости к нам пришли матрешки.Ложки деревянные, Матрешечки румяные.

Весь народ глядит в окошки:Танцевать пошли матрешки.Восемь водят хоровод,А девятая поет…

Музыкальное театрализованное представление в народном стиле. В комплекте песни, минусовки с мелодией и без, ноты, тексты и сценарий.

В снежном царстве, зимнем государстве правил царь Холод. Был он непредсказуем, и поэтому жители его царства никогда не знали, что ждет их в будущем: мир или война, тишина и спокойствие или раздоры и распри. У царя было два сына.

Старший, Сребролюб, был таким уверенным и настойчивым, что отец уже подумывал, не оставить ли ему в наследство свою корону и все царство.

Младший, Добросей, был всегда весел и радушен, любил и птиц, и зверей и готов был оказать услугу каждому, кто встречался у него на пути…

Добрая новогодняя сказка-мюзикл. В комплекте песни, минусовки, караоке, тексты к песням и сценарий.

…Я продал на ярмарке все свои шляпы. Вот бы из этой полянки сшить большую зеленую шляпу, а из тонкой тропинки сделать ленту с большим бантом… …Город получился на славу. Ничего, что ниточки остались, зато, дернув за ниточки, можно оживить картонных человечков. Что-то устал я…

Приключения жителей картонного городка, который вырезал из пустых коробок шляпных дел мастер. В комплекте песни, минусовки, караоке и тексты к песням, сценарий.

Мюзикл, созданный поэтом и композитором Андреем Морсиным в нелегкий для России «перестроечный»  1996-й год. Озвучивали мюзикл Виктор Салтыков — бывший солист групп «Форум» и «Электроклуб», Ирина Епифанова — экс-солистка гр.

«Браво», известная своей «Джамайкой», Альберт Асадуллин, «Дорога без конца» которого многим сейчас навеет ностальгические воспоминания, Алексей Лебединский — тот самый Профессор Лебединский, Ирина Нельсон (тогдашняя певица Диана), ради и для которой была организована известная и в сегодняшние дни группа «Reflex», Наталья Пушкова, получившая в те далекие времена «Хрустальный диск» за клип на песню «Крапива-лебеда», а также ребята из «Лесоповала», «Воскресения», «Русского размера» и солистки «Лицея»…

Источник: http://music-fantasy.ru/myuzikly-i-spektakli?page=1

Музыкальная инсценированная басня-сказка «Стрекоза и муравей» на новый лад

Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые

Спам15 Ирина Истомина (Irista)   (03.09.2015 12:18) Очень трудно найти сценарий, по которому можно поставить современную сценку. Ваш сценарий мне понравился, потому что, благодаря современным музыкальным композициям, становится зрелищным и интересным для детей. Спасибо за ваш материал!

Спам14 Инна (Казачкова)   (01.09.2015 19:35) Очень интересный материал, обязательно воспользуюсь им, расскажу коллегам. Спасибо

Спам13 Стародубова Татьяна Васильевна (starodubovatat)   (27.08.2015 22:21) В мероприятии созданы все условия  для развития артистических,творческих, музыкальных способностей детей. Получился детский мюзикл, только не использованы элементы хореографии, наверняка артисты могли бы не только петь, но и станцевать что-нибудь. А в общем интересно.

Спам11 Орешкина Наталья Николаевна (madamoreshkina2012)   (14.08.2015 13:07) Сценарий очень интересно представлен…Мне тоже очень нравится ставить с детьми музыкальные сказки и постановки.Современные дети ,действительно,из музыкального материала выбирают то,что им ближе…и чаще всего это не детские песенки.Поэтому учителя музыкальной школы подобрали такой материал и создать такую постановку параллельно с прохождением данной басни на уроках литературного чтения мне кажется очень уместно..

Спам10 Якупова Рита Расиховна (чернаяночь)   (11.08.2015 20:59) Сценарий 21 века. Необычно, но интересно. Полностью согласна с Метлицкой А.! Надо учиться классику соединять с современностью! Пробовать и не бояться этого делать! Спасибо авторам.

Спам8 Метлицкая Антонина (AntoninaM18)   (06.08.2015 01:11) Авторымузыкальной инсценировки показали нестандартный подход к постановке такой знакомой  басни.  Идея хорошая. Что касается музыкальных подборок, тут можно и своё творчество и вкус  применить, и подобрать те «минусовки», которые вам больше подходят (это к комментарию Сараевой С. В.)   . Но и брать только детские песенки 80-х годов сейчас не получится. Наши детки  уже не те!  Одна из указанных целей: «показать важность получения школьных знаний» здесь не уместна (опять же моё мнение!). Здесь правильно (или достаточно) одной цели:  «создание условий для развития артистических,творческих, музыкальных способностей детей». И почему-то нет кнопки «скачать»

Источник: http://ya-uchitel.ru/load/konkurs_quot_kollekcija_scenariev_2015_quot/scenarii_meroprijatij_dlja_detej_shkolnogo_vozrasta/muzykalnaja_inscenirovannaja_basnja_skazka_strekoza_i_muravej_na_novyj_lad/395-1-0-15063

Сценарий

Дети, в костюмах сказочных героев, заходят в зал, исполняют песню «Сказка, сказка, приходи» Е.Е.Соколовой («Композитор», СПб, 1997г.)

• Сказочница: 
• Жили-были Кот и Пес.
• Пес исправно службу нес: 
• Дом хозяйский охранял, 
• Кот на солнышке дремал,
• По ночам мышей гонял.
• Но как вместе соберутся,
• Непременно подерутся.
• Исполняется пантомима Кот и Пес:
• Сказочница:
• Вышел Пес и у ворот повстречался ему Кот.
• Пес свирепо зарычал: р-р-р…
• Кот шипеть и фыркать стал: ш-ш-ш, ф-ф-ф…
• Налетели, подрались и сердито разошлись.

(Музыкальное сопровождение пантомимы – пьеса «Два кота» Ж.Л.Металлиди)

1. /Кот и Пес расходятся/
2. Сказочница:
3. А потом, как и бывает,
4. Ссора быстро затихает:
5. Кот поет, Пес подпевает.
6. Все дети исполняют музыкально-ритмическую композицию

 «Кошачий рок-н-ролл» Е.Е.Соколовой «Колокольчик» №26.

• Сказочница:
• А еще там жил Осел,
• Жизнь он всю в трудах провел.
• На спине мешки таскал,
• От усталости вздыхал.
• Ребенок в костюме Осла:
• Я работать не могу,
• От хозяев убегу.
• Жизнь такая для Осла
• Нестерпимо тяжела.
• Сказочница:
• Был у Ослика дружок –
• Голосистый Петушок.  
• Все дети исполняют песню с движениями

 Е.Е.Соколовой «Я веселый Петушок», «Колокольчик» №48

1. Ребенок, в костюме Петушка:
2. Что ты, Ослик загрустил?
3. Осел:
4. Мне уж белый свет немил.
5. Все работа да работа,
6. Как же отдохнуть охота!
7. Петух:
8. Ну, не надо унывать,
9. Будем вместе танцевать.
10. Ты — копытами стучать,
11. А я – крыльями махать.
12. Все дети исполняют композицию «У нас своя компания»

Технология «Танцевальный калейдоскоп», авторы Е.Ю.Суханова,

Л.А.Новикова

• Сказочница:
• Стали звери совещаться:
• Кот: Может в город нам податься?
• Слышал я к концу недели
• Нас всех выгнать вон велели.
• Что от нас, мол, проку мало,
• Вот какая жизнь настала.
• Осел:
• Да, не те уже года,
• Был я прежде хоть куда. 
• Петух:
•  Нет, хозяин слишком скуп,
• Из меня он сварит суп.
• Чем в кастрюле очутиться,
• Лучше с домом уж проститься.
• Пес:
• С Петухом мы все согласны:
• Оставаться здесь опасно.
• Расходитесь по местам,
• Ближе к ночи знак подам.

Лишь пролаю: Гав! Гав! Гав!

1. За ворота все стремглав.
2. Осел:
3. Да ведь ты все время лаешь,
4. Знак такой не распознаешь.
5. Прокричу-ка я: И-а….
6. Приходите все сюда.
7. Сказочница:
8. Пес улегся у ворот,
9. На окно уселся Кот.
10. Ослик вместе с Петушком
11. Примостились за плетнем.
12. Полдень. Солнце высоко,
13. Ждать до ночи нелегко.
14. На прохожих Пес не лает,
15. Кот мышей не замечает.
16. Не до песен Петушку,
17. Не кричит Ку-ка-ре-ку.
18. Ослик головой кивнул,
19. Горько, тяжело вздохнул.
20. Только бабочки-красавицы
21. На них глядя, удивляются.
22. Ребенок в костюме Бабочки:
23. Вам раскрою все секреты,
24. Я люблю весну и лето.
25. Было б небо голубое,
26. В небе солнце золотое,
27. Ароматные цветы –
28. Вот и все мои мечты.
29. Дети исполняют композицию «Бабочки»

Технология «Танцы и музыкальные композиции для детей дошкольного возраста», автор Л.А.Кустова

• Сказочница:
• Вечер. Солнце уж садится, 
• Потемнел весь небосвод.
• Вот и месяц появился,
• Звезд блестящих хоровод.
• Дети исполняют композицию «Месяц и звезды»

Технология «Ритмическая мозаика», автор А.И.Буренина

1. Сказочница:
2. Вдруг из самой темноты, 
3. Где сплетаются кусты,
4. Вышел Ослик, стал кричать,
5. Чтоб товарищей созвать.
6. А они уж тут как тут,
7. Только этого и ждут.
8. Пес:
9. Так куда же мы пойдем?
10. В темноте не разберем.
11. Кот, повыше заберись,
12. Оглядись, поторопись.
13. Петух:
14. Повнимательней гляди. звери едут
15. Что там видно впереди?
16. (Кот «забирается» на дерево, встает на подставку за бутафорским деревом)
17. Кот:
18. Впереди свобода ждет.
19. Все:

Отправляемся! Вперед!

• Исполняется песня «Ничего на свете…» из м/фильма
• Сказочница:
• В темноте они шагают,
• Пес от страха подвывает, 
• Петушок, чтоб не отстать,
• Потихоньку стал взлетать.
• У Осла Кот на спине,
• Как наездник на коне.
• Сколько времени шагали?
• Притомились, да устали.
• Осел:
• Для чего так торопиться?
• Никакой погони нет.
• Петух:
• Нам поесть бы, да напиться,
• Где б устроить нам ночлег?
• Пес: 
• Чует нос мой рядом дом,
• Что ж, поближе подойдем.
• Кот:
• Кто живет в такой глуши?
• Ведь в округе ни души.
• Сказочница:
• Тихо к домику крадутся,
• Озираются с опаской,
• А из дома раздаются
• Звуки страшной, дикой пляски.
• Дети в костюмах разбойников исполняют композицию на песню «Говорят, мы бяки-буки…» из м/фильма, в конце пляски кружатся, ложатся и «засыпают»
• /Звери тихонько сходятся на совет/.
• Пес:
• Как уснут, их напугаем
• И завоем и залаем.
• Кот:
• Когти наточу скорей,
• Чтобы были поострей.
• Петух:
• Буду крыльями махать.
• Осел:
• Я копытами стучать.
• Петух:
• Клюв мой острый, посмотри!
• Осел:

Все готовы? 1-2-3!

Петух:

Ку-ка-ре-ку! Убирайся!

Пес:

Гав! Гав! Гав! Не попадайся!

1. Кот:
2. Расцарапаю когтями, мяу!
3. Осел:
4. Побегу я вслед за вами, и-а!
5. Разбойники:
6. Караул, беги, спасайся,
7. Все, кто может, разбегайся!
8. (Разбойники убегают)
9. Сказочница:
10. Вот и кончилась погоня,
11. Разбежались, кто куда.
12. Кто один, а кто гурьбою,
13. Дом оставили без боя
14. И забыли навсегда.
15. А друзья наши остались,
16. Дух едва перевели,
17. Улыбнулись, рассмеялись,
18. Ужин на столе нашли.
19. После ужина беседу
20. Меж собою повели:
21. Осел:
22. Есть жилье, но нет работы…
23. Кот:
24. А рыбалка?
25. Пес:
26. А охота?
27. Петух:
28. Нет, так жить не интересно,
29. Выступать могу я с песней.
30. Осел:
31. Ну, а я бы поплясал,
32. В барабаны постучал.
33. Кот:
34. Принимается решение
35. Подготовить выступление
36. Пес:
37. В город Бремен в выходной,
38. Там концерт покажем свой.
39. Петух:
40. Скоро солнышку вставать,
41. Скоро зорьку мне встречать…
42. Кот:
43. Надо чуточку поспать.
44. («звери спят»)
45. Все дети исполняют «Колыбельную»

Технология «Элементарное музицирование с дошкольниками», автор Т.Э.Тютюнникова

• Сказочница:
• Через несколько деньков
• Был концерт уже готов.
• Все решили, что пора 
• И отправились с утра.
• Исполняется песня «Ничего на свете…» из м/фильма
• Сказочница:
• Лес спокоен, светел, тих,
• Лишь листва колышется.
• Но откуда же мотив
• Песни чей-то слышится?
• Ребенок в костюме Трубадура исполняет песню (автор Е.Соколова)
• Иду по белу свету,
•  Ищу себе друзей,
• Чтоб с ними в город Бремен
• Отправиться скорей.Мне скучно не бывает,
• Шутник я, балагур.
• Споет вам и сыграет
• Веселый трубадур.
• Все звери наперебой:
• Ты певец, танцор, поэт?
• Трубадур:
• Обошел я целый свет.
• Я умею петь, играть,
• Веселить, стихи читать.
• Пес:
• Веселее будет вместе,
• Время нам нельзя терять,
• По пути споем мы песню,
• Ведь сегодня выступать.
• Все исполняют песню Трубадура
• Сказочница:
• Вот и город: стены, башни, 
• А народу-то с утра.
• Королевский замок. Страшно, 
• Вдруг прогонят со двора.
• Артисты приглашают,
• На площадь созывают.
• Трубадур:
• Почтенные зрители!
• Увидеть не хотите ли
• Наше представление,
• Всем на удивление.
• Веселитесь, не скучайте,
• Кот (подбегает к зрителям с шляпой)
• Но и нас не забывайте. 
• Исполняется композиция «Карнавал»
• Технология «Музыкальный калейдоскоп»,

Авторы Е.Ю.Суханова, Л.А.Новикова

1. Ребенок в костюме Короля:
2. Кто позволил здесь шуметь?
3. Прекратить, молчать, не сметь! 
4. В королевстве тишина,
5. Доченька моя больна.
6. Все:
7. Что же у нее болит?
8. Король (загибает пальцы):
9. Потеряла аппетит:
10. Не доела поросенка,
11. Отказалась от цыпленка…
12.  Говорят ей:
13. «Надо кушать»,
14. Но не хочет даже слушать.
15. Все:
16. Что же доктор?
17. Король:
18. Как он смел?
19. Танцевать он ей велел.

Ребенок в костюме Принцессы:Папа! папа!

• Доктор прав!
• Король:
• Да укороти свой нрав!
• Шум и песни запрещаю,
• Под замок тебя сажаю!
• Трубадур:
• Ваше величество, позвольте Вас спросить,
• Могу ли я на танец принцессу пригласить?
• Принцесса (от радости хлопает в ладоши):
• Разрешите, Ваше величество,
• Танцы полезны,
• Король:
• Но в малом количестве.  
• Исполняется «Менуэт»
• Технология «Ритмическая мозаика»,

автор А.И.Буренина.

1. Король:
2. Что я вижу, в самом деле
3. Твои щечки заалели.
4. Я не спорю, очень рад,
5. Будем кушать шоколад.
6. Исполняется композиция «Шоколадная самба», автор Т.Боровик
7. Сказочница:
8. Браво артистам, танцорам, певцам,
9. Аплодисменты всех зрителей вам!
10. Ведь не трудно догадаться,
11.  Чем закончится рассказ.
12. Нам уже пора прощаться,
13. До свидания, в добрый час. 
14. В сказке принимали участие:
15. (артисты выходят на поклон).
16. После представления артистов все участники с песней «Ничего на свете…» обходят зал под аплодисменты зрителей.

Источник: http://scenariilandia.ru/muzykalnye/scenarij-muzykalnyx-skazok-v-nachalnoj-shkole/

Веселая сказка экспромт для младших школьников

  (Эта сценка-бегалка. Для ее проведения необходимо приготовить 6 стульев и карточки со словами для 6-ти участников. Суть игровой сценки: участники садятся на стулья, но, как только в тексте ведущего услышат упоминание своего персонажа, быстро встают, произносят свою фразу и бегут по часовой стрелке вокруг стульев, а при упоминании Школа – бегут все)

Действующие лица и реплики:

М я ч («Я накачанный такой, поиграйте же со мной!»),

У ч е н и к («А чего я-то?! Я вообще ни при чем!»),

К н и ж н ы й ч е р в я к («Ням-ням-ням! Все мне книжки по зубам!»),

Д и р е к т о р («Завтра в школу с родителями!»),

С т е к л а («Дзынь!»),

Ш к о л а («Хочу каникулы!»).
 

ТЕКСТ

Каждый гражданин государства Российского старше семи лет знает, что такое Школа. Учебные дни — это трудовые будни всех детей нашей необъятной страны. Каждый день рано утром поднимается наша молодежь, берется за портфели и топает в Школу.  

Вот и в это майское утро понуро брел в Школу сонный Ученик.

 Не баловала его школьная жизнь оценками, придирались к нему строгие учителя, и чаще, чем хотелось бедному Ученику, вызывал его в свой кабинет суровый Директор.

И не знал Ученик, что в шкафу директорского кабинета, за мутными Стеклами, в толстых пыльных книгах, учебниках и методичках жил себе да поживал веселыйКнижный червяк.

А почему веселый, спросите вы? Да потому, что очень любил анекдоты кушать. Но перед тем, как съесть очередной анекдот, Книжный червяк его прочитывал и хохотал себе в своем пыльном шкафу, пока на несчастного Ученика орал и топал ногами суровый школьный Директор — так, что дрожали Стекла.

Но наш рассказ не о Книжном червяке, а о бедном Ученике, которому так не хочется идти в Школу.

 Вдруг мальчик увидел, что на школьном дворе ребята играют в Мяч, и ребята тоже увидели его и закричали: «Иди скорее к нам!» Ученик по привычке со всей силы ударил по Мячу.

Звякнуло оконное Стекло в кабинете Директора. «Пш-ш-ш!» — сказал лопнувший Мяч. «Ха-ха-ха!» — сказал веселыйКнижный червяк.

 И вот вызвал бледного Ученика к себе в кабинет рассерженный Директор, показал ему этот вечно не в ту сторону летящий Мяч и потребовал объяснений.

Обещал выгнать Ученика из Школы и даже (что еще хуже) оставить на второй год! Что-то залепетал Ученик в оправдание, и в этот момент подавился алгеброй в шкафу Книжный червяк и вывалился прямо на стол! Увидев его, Директор возмутился. А Книжный червяк подумал: «Лучше бы я жил в библиотеке, жевал фантастику и сказки. Ну ее, эту Школу!»

( Старостина А.П.)

Источник: https://vcostumeveseley.ru/item/skazka-ehkspromt-shkolnaja-drama

Инсценировка сказки в начальной школе по ролям

Инсценировка сказки в начальной школе по ролям. Сценарий

Сказка для младших школьников «Про козла» (по мотивам одноименного мультипликационного фильма)

Действующие лица

Под русскую народную музыку «Как у наших у ворот» на сцену выходят 3 девицы и 3 молодца в русских народных костюмах.

1-й молодец. Как у наших у ворот собрался честной народ!

1-я девица. Будем петь вам да плясать.

2-я девица. Будем сказку сказывать!

2-й молодец. Жили-были дед да баба.

3-й молодец. У самого синего моря.

Все (шикают на него). Что ты! Что ты!

2-й молодец. Жили-были дед да баба.

3-й молодец. И была у них курочка Ряба.

3-я девица. Вот опять. Да все не то.

Все (3-му молодцу). Жили-были Дед да Баба.

Открывается занавес. Верхняя сцена. На сцене подворье Бабы и Деда: скамейка, избушка.

Баба (несет тяжелое ведро, вздыхает). Охо-хо.

Дед (набирает поленья, с трудом разгибается). Эхе-хе.

Баба.

Кабы был у нас сынок,

Старикам бы он помог.

Дед. Он и печку бы топил.

Баба.

Он и кашу бы варил.

Дед. Варил.

Козел.

Я сварю для вас обед.

Дед (протирает глаза). Это кто сюда пришел?

Баба. Аль не видишь? Наш Козел!

Дед. Он ли это?

Баба. Как не он!

Дед. Сон ли это?

Баба. Нет, не сон.

Звучит веселая музыка.

Козел (собирает дрова, несет в дом, берет ведра, бежит за водой. Выносит миски с деревянными ложками). Кушай, Баба! Кушай, Дед!

Баба закашлялась, Козел стучит по спине.

Козел. Ешь спокойно, не спеши!

Баба. Щи уж больно хороши!

Козел.

Я же в лес сейчас пойду,

Испеку пирог грибной

В два аршина шириной.

Играет веселая музыка. Дед играет на деревянных ложках. Баба приплясывает. Козел спускается на нижнюю сцену. Собирает грибы. На сцене смена декораций: появляются «ели».

Козел (возвращается на сцену, вокруг темно).

Тропинка скрылась. Ты, рогатый, заблудился.

Из-за «елок» появляются Волки.

1-й волк. Это кто же тут?

2-й волк.

Вожак.

Ну, здорово, длиннорогий.

Не устал ли ты с дороги?

Козел (закрывается лукошком как щитом).

Волки, Волки, по местам.

Портить шкуру я не дам.

Звучит музыка А. Хачатуряна «Танец с саблями» — Танец Волков и Козла. Козел разбросал обидчиков.

3-й волк. Он мне ухо проколол.

4-й волк. Он мне брюхо пропорол.

Вожак.

Не пристало хныкать волку.

Ты хватай его за холку.

Мы уйти успеем в чашу

И Козла с собой утащим.

Из-за кулис слышны голоса Деда и Бабы.

Где ты? Где ты, наш Козел?

Ты зачем от нас ушел?

Козел.

Эге-гей! Я здесь, в лесу!

Семерых волков пасу!

Волки убегают, Козел за ними. Выходят Дед и Баба.

Дед. Пусто тут. Одни лишь елки.

Баба (поднимает корзинку). А Козла загрызли волки (горько плачет).

Козел (выходит с грибами).

Тут я, Дед (обнимаются с дедом).

Баба (протирает глаза). Это кто сюда пришел?

Дед.

Баба. Он ли это?

Дед. Как не он!

Баба. Сон ли это?

Дед. Нет не сон!

Козел.

Я грибов набрал немножко.

Только где ж мое лукошко?

Испеку пирог грибной,

И устроим пир горой!

Все участники постановки выходят на сцену и поют русскую народную песню «Как у нас-то козел». Поклон.

Источник: vashechudo.ru

Сценарий спектакля по сказкам для младших школьников

Продолжительность спектакля: 3 минуты; количество актеров: от 1 до 3.
Действующие лица:
Медведь
Лиса
Рассказчик
Рассказчик
Жили в чаще по соседству
И знакомы были с детства
Бурый мишка и лиса,
Леса местного краса.
Одному жить не годится,
И Медведь решил жениться.
Посоветовали все
Свататься идти к лисе.
Медведь
Тук-тук-тук! Лиса-девица,
В дом к тебе Медведь стучится.
Замуж за меня пойдешь?
Лиса
Ну, Медведь! Ну, ты даешь!
За тебя я не пойду,
Мужа лучше я найду.
Посмотри-ка, твои лапы
Коротки и косолапы,
Шерсть как валенок, а ты
Не герой моей мечты!
Медведь
Ну, и ладно! Ну, и пусть!
На другой лисе женюсь!
Рассказчик
И ушел Медведь домой.
А лиса:
Лиса
Ах, боже мой!
Зря я так! Медведь богатый –
Он меды гребет лопатой.
Хватит маяться одной,
Стану я его женой.
Рассказчик
И лиса пошла к медведю.
Лиса
Тук-тук-тук!
Медведь
Кто там?
Лиса
Соседи.
Отказала я напрасно,
Замуж выйти я согласна!
Медведь
Мне жениться на тебе?
Что ли враг я сам себе?!
Ты лисица рыжая,
Рыжая – бесстыжая!
И слыхал я от крота,
Ты на лапу нечиста!
Убирайся!
Лиса
Вот те слово,
Выйду замуж за другого!
Ухожу я навсегда!
Рассказчик
Зарыдала от стыда
И домой пошла лисичка.
А Медведь:
Медведь
Вот истеричка!
Но кажись, в меня она
Очень сильно влюблена!
Зря я так погорячился,
Я ж почти на ней женился,
Ведь она красавица
И в лесу всем нравится.
Вот дурак, чего я жду?
Снова свататься пойду!
Рассказчик
И Медведь пошел к лисе.
Медведь
Тук-тук-тук! Кто дома?
Лиса
Все!
Медведь
Вот что, милая лисица,
Я опять решил жениться!
За меня ты выходи!
Лиса
Прочь отсюда! Уходи!
Ну, чего ты там стоишь?
Вот увидишь, даже мышь
За такого не пойдет,
Лучше жениха найдет!
Медведь
Я к тебе со всей душой…
Лиса
Да подарок небольшой!
Уходи!
Медведь
Ну, и уйду,
К мыши свататься пойду!
Лиса
Вот обрадуется мышь!
Медведь
Жизнь всю в девках просидишь!
Рассказчик
И ушел Медведь ни с чем.
А лиса одна совсем.
Лиса
Что же натворила я?
В жизни главное – семья!
А ведь Мишенька пригожий,
Хоть немного толстокожий.
Где такого я найду?
Лучше за него пойду!
Рассказчик
А пришла – Медведь не хочет,
Снова голову морочит,
И лиса ему за это
Платит тою же монетой,
После слезы льет в подушку.
Так и сватают друг дружку!

Скоморохи: 1. Курица-красавица у меня жила.
Ах, какая умная курица была!
Шила мне кафтаны, шила сапоги,
Сладкие, румяные пекла мне пироги.
2. А когда управится, сядет у ворот —
Сказочку расскажет, песенку споёт.

Танец «Птичий двор»
Три клуши

Продолжительность спектакля: 5 минут; количество актеров: от 2 до 8.
Действующие лица:
Первая Курица
Вторая Курица
Третья Курица
Цыплята
Кошка
Мальчик
Петух
Рассказчик
На первом плане справа забор и раскидистая груша, посередине – забор с отодранной доской, слева куст. На втором плане сад.
Рассказчик
В день жаркий под забором возле груши
Рядком сидели молодые клуши.
Из-за правой кулисы под музыку выходят три курицы с цыплятами. Курицы чинно усаживаются под деревом, а цыплята начинают играть возле них. Во время разговора кур они балуются и все дальше отходят от них.
Рассказчик
Покуда их цыплята во дворе
Играли на затоптанной траве,
Они, не досаждая непоседам,
Степенно меж собой вели беседу.
Первая Курица (восторженно)
Ах, как же наши крошки хороши!
Вторая Курица (с умилением)
Красивы, хоть картину с них пиши!
Цыплята в это время балуются и обижают друг друга, но матери не обращают на это внимания.
Третья Курица (гордо)
Да, всё при них – и ум, и воспитанье!
Не то, что те несносные созданья,
Что у иных родятся матерей,
Которым лишь бы накормить скорей
И улететь с гнезда в минуту ту же.
Первая Курица (сокрушенно)
Я думаю, едва ль сиротство хуже!
И удивляться незачем потом,
Что половина съедена котом,
А та, что по несчастью уцелела,
Ворует и слоняется без дела.
Жду не дождусь, когда придет зима
И их прогонит.
Вторая Курица
Ты права, кума!
От их соседства нам один убыток!
Первая Курица (сочувственно)
Бедняжки! После материнских пыток
От них уже вовек не жди добра!
Третья Курица (сварливо)
Я думаю, закон принять пора,
Что если отлучилась мать куда-то,
Птенцов изъять и сдать их в инкубатор,
Искоренить порок и зло натур
И воспитать из них примерных кур!
Вторая Курица (презрительно)
Им всё равно не стать, как наши дети –
Талантов мало.
Третья Курица (высокомерно)
Да, не всем на свете
Летать, как мы, по жизни высоко.
Первая Курица
Зато хоть смогут говорить: «Ко-ко!».
Для них и это, уж поверь, не мало!
Рассказчик
Покуда эта троица болтала,
Цыплята их, гуляя по двору,
В заборе обнаружили дыру
И выбрались.
Цыплята переходят через дыру в заборе на левую половину сцены. Куры не обращают на это внимания.
Рассказчик
Один попался кошке.
Из-за куста выбегает Кошка, говорит «Мяу!», хватает пищащего цыпленка и утаскивает со сцены.
Рассказчик
Другой утоп в крини́це на дорожке.
Раздается бульканье и второй цыпленок исчезает.
Рассказчик
Сбил третьего проезжий тарантас.
Раздается грохот, ржание, мимо цыплят проносится лошадь, запряженная в тарантас, и третий цыпленок исчезает.
Рассказчик
Четвертый дрался с пятым – клюнул в глаз.
Два цыпленка отчаянно дерутся и убегают в кусты.
Рассказчик
Оставшихся назад загнали дети.
Из-за куста выбегает мальчик с палкой, он гоняет пищащих цыплят и загоняет их обратно во двор.
Рассказчик
Из клуш никто пропаж и не заметил,
Пока узнавший про беду петух
Из всех троих не выщипал весь пух.
На заборе появляется Петух, громко кукарекает, слетает вниз и с негодующим кудахтаньем гоняет кур по сцене и клюет их. Куры мечутся, летят пух и перья.
Петух (сердито)
Вот вам! Чтоб гузки зря не протирали,
А за детьми как должно надзирали!
Рассказчик
И у людей случаются порой
Такие приключенья с детворой.
Чтоб дети прочих выросли не хуже,
Не болтовня – присмотр за ними нужен.

Выходят все актеры
1. Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
2. Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
3. В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
4. В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
5. В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
6. Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
7. Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
8. Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
9. Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
10. Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.

Источник: ped-kopilka.ru

Материал (2 класс) на тему:

Сказка «Репка» для инсценировки в начальной школе

Вложение	Размер
Сказка «Репка» для инсценировки в начальной школе	31 КБ

Предварительный просмотр:

Жил в одной деревне дед

Вместе с бабой много лет.

Приготовь-ка, бабка, деду

Репы пареной к обеду.

Бабка ( топает ногой, машет руками на деда, затем разводит руками.)

Хочешь репку – так пойди

В огороде посади!

Что ж, пожалуй, я схожу

Да и репку посажу.

Репка (медленно поднимается, напевая)

Уважаема в народе,

Я расту на огороде.

Вот и выросла большая.

До чего же хорошая.

Сладкая и крепкая,

Называюсь Репкой я.

Репка выросла на славу,

Не видал такую, право!

Дед Что мне делать? Как тут быть?

Кликну Бабку подсобить.

Ну-ка, Бабка, подойди,

Бабка (в удивлении покачивает головой)

Прожила я лет немало,

Но такого не видала…

Правда- чудо из чудес:

Репка чуть не до небес!

Очень хочется мне Репки,

Да, видать, корнями крепко

Репка в землю уцепилась…

Подсоби мне, сделай милость!

Бабка (в удивлении покачивает головой)

Ухвачусь-ка я за Дедку,

Вместе дружно дернем Репку.

Ох, не вытянуть никак.

Репка ( поет и пританцовывает)

Вам с такой красавицей

Ни за что не справиться!

Позову на помощь внучку.

Ну-ка, Машенька, беги,

Репку дергать помоги!

Я бегу, спешу на помощь.

Где он, непослушный овощ?

Нет, не вытянуть никак!

С репкою- красавицей

и втроем не справиться!

Вот так репка, ну и овощ!

Знать, придется звать на помощь.

Жучка, Жученька, беги,

Репку дергать помоги.

Гав, помочь готова Жучка.

Уцеплюсь, гав-гав, за внучку.

Гав-гав – взяли! Гав-гав – вместе!

Гав. А репка-то на месте!

Гав – еще разок, вот так!

Гав – не вытащить никак!

С репкою- красавицей

вчетвером не справиться.

Придется кликнуть кошку,

Чтобы помогла немножко.

Мурка! Кисонька, беги,

Репку дергать помоги.

Мяу! Мур! Помочь я рада.

Что, скажите, делать надо?

Поняла, ответ тут прост:

Ухвачусь за Жучкин хвост.

Мяу – взяли дружно, вместе!

Мяу! Мур! А Репка все на месте!

Вам с такой красавицей

Впятером не справиться.

Мышку кликнуть бы на двор.

Мур! Без мышки нам, видать,

С репкою не совладать.

Ты меня не бойся, крошка,

Я соседка, Мурка-кошка.

Мяу! Мур! За мной беги,

Репку дергать помоги.

Пи-пи-пи! Как это мило!

Помогу, коль хватит силы.

(Хватается за муркин хвост, командует «пи-пи-пи». Все дружно дергают и, выдернув репку, падают.)

Ах, какая вышла репка,

Велика, вкусна и крепка.

Вот что значит вся семья –

Дед (обращаясь к залу)

Велика ль у мышки сила?!

Ну да, дружба победила!

Вместе вытянули репку,

Что в земле сидела крепко.

И закатим целый пир

Развеселый на весь мир!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

На базе школы создана инновационная региональная площадка по инклюзивному обучению. В рамках данного приоритетного направления администрацией школы, членами творческой г.

«Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю; я знаю, где и как я могу это применить», — так можно сформулировать основной тезис метода проекта.По данной теме мы нашли очень много материала. « Проектн.

Выступление по теме сопровождается презентацией тестов и тренажеров, разработанных учителем , а также размещенных на лицензионных дисках.

1) Осознание основных критериев современного урока; 2) Повышение интереса педагогов к современным технологиям;&middot.

Источник: nsportal.ru

«Колосок». Инсценировка украинской народной сказки для постановки в детском саду и начальной школе

Дмитрий Суняйкин
«Колосок». Инсценировка украинской народной сказки для постановки в детском саду и начальной школе

Колосок

(инсценировка украинской народной сказки)

1-й рассказчик (1-й)

2-й рассказчик (2-й)

Петушок Голосистое горлышко (П)

Мышонок Круть (К)

Мышонок Верть (В)

П: (представляется) Голосистое горлышко! Кук-ка-ре-ку!

1-й: Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись.

2-й: А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил…

2-й: А потом принимался за работу. Вот однажды подметал он двор и видит на земле пшеничный колосок.

П: (зовёт мышей) Круть, Верть, глядите, что я нашёл!

К: Какой большой колосок!

В: Нужно его обмолотить.

П: А кто будет молотить?

П: Ладно, я обмолочу.

1-й: Мышата сели играть в ладушки.

2-й: А Петушок принялся молотить колосок. Целый мешок зерна намолотил.

П: Эй, Круть, Эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил!

К: Теперь нужно зерно на мельницу нести.

В: Муки намолоть.

П: А кто понесёт?

П: Ладно, я снесу зерно на мельницу.

1-й: Мышата затеяли чехарду. Друг через друга прыгают веселятся.

2-й: А петушок взвалил себе на плечи мешок и пошёл на мельницу. А оттуда вернулся с мешком муки.

П: Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принёс.

К: Ай да петушок! Ай да молодец!

В: Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.

П: Кто будет месить?

П: Видно мне придётся.

2-й: Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь, посадил в неё пироги.

1-й: Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут

КиВ: (поют) Во саду ли, в огороде,

Она серенькой была,

2-й: Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол.

1-й: А мышата тут как тут. И звать их не пришлось.

К: Ох, и проголодался я!

В: Ох, и мне есть хочется

П: Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите: кто нашёл колосок?

П: А кто колосок обмолотил?

КиВ: (потише) Ты обмолотил!

П: А кто зерно на мельницу носил?

П: А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк?

КиВ: (еле слышно) Всё ты. Всё ты.

П: А вы что делали?

1-й: Что сказать в ответ! И сказать нечего.

2-й: Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать!

Все: Сказка ложь, да в ней намёк,

Добрым молодцам урок.

Детский сад «Теремок»

Сценарий для постановки русской народной сказки «Гуси-лебеди» в старшей группе Гуси-лебеди Сценарий для постановки русской народной сказки в старшей группе. Действующие лица: Отец Мать Маша Ванечка Первый гусь-лебедь.

Инсценировка к русской народной сказке «Волк и Лиса» Инсценировка к сказке «Волк и Лиса «Герои: Дед (ребенок) Баба (ребенок) Волк (взрослый) Лиса (ребенок) Атрибуты к сказке: «прорубь»,.

Инсценировка к украинской сказке «Колосок» Инсценировка к сказке «Колосок». Ведущий: Жили — были два мышонка Круть и Верть да и Курочка –пеструшка. Мышата только и умели : петь.

Инсценировка по мотивам русской народной сказки «Репка» (Инсценировка сопровождается мелодиями русских народных песен) Ведущая Мы покажем без подсказки Вам, ребята нынче сказку. Сказка всем знакомая,.

Инсценировка русской народной сказки «Колобок» для детей старшего дошкольного возраста Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально — коммуникативное развитие, Художественно — эстетическое развитие.

Инсценировка по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка» Русская народная сказка «Заюшкина избушка» Цель: Продолжать знакомить детей со сказкой, развивать память, навыки общения, умение вести диалог,.

Интегрированная НОД в подготовительной к школе группе «Пересказ эскимосской народной сказки «Как лисичка бычка обидела» Тема. Пересказ эскимосской народной сказки «Как лисичка бычка обидела». Цель: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка.

Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной к школе группы по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди» Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей подготовительной к школе группы по мотивам русской.

Развлечение для детей второй младшей группы с участием родителей. Инсценировка русской народной сказки «Колобок» РАЗВЛЕЧЕНИЕ для детей 2-ой младшей группы с участием родителей. Инсценировка русской народной сказки «КОЛОБОК» Музыкальный руководитель.

Сценарий для постановки украинской народной сказки в кукольном театре «Рукавичка» Действующие лица: Мышка Зайчик Лисичка Волк Кабан Медведь Собака Рассказчик На первом плане слева и справа несколько заснеженных деревьев.

Источник: www.maam.ru

Инсценированная сказка «Колобок»

Для инсценирования сказки была взята книга М.В.Мышковской «На сцене-сказка» «Колобок», издательского дома «Дрофа».Инсценировка сказки проходила в рамках внеурочной деятельности кружка литературного направления «Как хорошо уметь читать» и была представлена на предметной неделе начальных классов.

Просмотр содержимого документа
«Инсценированная сказка «Колобок» »

Областное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей

« Верхнелюбажская школа-интернат для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей»

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Инсценированная сказка «КОЛОБОК»

учитель начальных классов

с. Верхний Любаж

Петрушка, Заяц -Аспидов Анатолий;

Баба, Лиса -Шахова Екатерина; Колобок-Лытягин Роман;

Петрушка. Дед решил на юбилей

Пригласить к себе гостей.

Баба долго не мудрила —

По сусекам поскоблила,

Заняла дрожжей чуток,

Что такое Колобок,

Дед никак понять не мог,

Спорить с Бабой он не стал,

На печи лежал и ждал.

Сказочку про Колобка

Знают все наверняка.

Я хочу, чтобы вы посмотрели,

Что случилось на самом деле.

Баба месит тесто.

Баба. Кулебяка и пирог

Не пойдут нам с Дедом впрок;

С возрастом, не скрою,

Вредно есть мучное.

В нём дрожжей на ноготок

Да щепотка соли

Или две — не боле.

Сахара в помине нет.

Класть в него негоже.

Баба кладёт шар из теста на лопату и отправляет в печь.

Баба. На лопату положу

И томиться посажу

Дед слезает с печи и вместе с Бабой садится на лавку у печки. Несколько минут ждут.

Дед. Баба, не пора вставать,

Баба достаёт Колобок из печи, кладёт на лавку.

Баба. Полежи и остудись,

Только с лавки не свались.

Дед с Бабой уходят. Колобок соскакивает с лавки, подбегает к окошку.

У меня рецепт простой,

Круглый я, но не дурак.

Песню буду петь не так.

Ни за что себя не дам

Съесть на праздник старикам!

Посмотрите, я какой,

Мягкий, круглый, золотой,

Нежный, сдобный, сладкий,

От яичек гладкий!

(Залезает на окошко, хвалится.)

Для богатого такое

Колобок спрыгивает с окошка во двор и убегает.

Колобок катится по дорожке, навстречу ему Заяц.

Заяц. Кто по лесу прыг да скок?

Ой, по запаху — пирог!

Дай мне, милый Колобок,

Надкусить тебя чуток!

Заяц тянется к Колобку, обжигается, отскакивает.

Колобок. Отойди, ушастый зверь,

Я не для тебя, поверь,

Недостоин ты, косой,

Даже запах нюхать мой!

Вот я сладенький какой,

Мягкий, круглый, золотой,

Нежный, сдобный, сладкий,

От яичек гладкий!

Заяцубегает. Колобок катится дальше. Выскакивает Волк.

Волк. Кто по тропочке идёт,

Песни на весь лес поёт?

Волк идёт за Колобком, нюхая следы.

То ли сплю я, то ли нет —

Пирогами пахнет след!

(Догоняет Колобка, хватает за бока, останавливает.)

-Ишь ты, мягонький какой!

Не спеши, дружок, постой!

Колобок от неожиданности вскрикивает, отбивается от Волка.

Колобок. Ой! А ты откуда здесь?

Знаю, знаю, хочешь съесть!

Даже не мечтай, Волчок,

В пасть отправить Колобок!

Эта честь не про волков!

До свиданья, будь здоров!

Колобок выскакивает из волчьих лап и бежит дальше. Волк уходит.

Вот я хитренький какой,

Мягкий, круглый, золотой,

Нежный, сдобный, сладкий,

От яичек гладкий!

Что-то ножки заболели,

Может, малость зачерствели?

Срочно надо отдохнуть,

Полежу — и снова в путь!

Колобок ложится под куст отдохнуть. Выходит Медведь, принюхивается.

Медведь. Чем так пахнет аппетитно?

Что-то никого не видно.

(Обходит полянку. Замечает Колобка.)

Лёг погреться на припёк?

Эй, приятель, просыпайся!

(Подходит к Колобку, пытается его съесть.)

Колобок. Что ты, Мишка, не кусайся,

Я не про тебя еда! Что за звери?! Так всегда,

Как увидят — сразу есть,

Отдохнуть нельзя присесть!

Если вкусный я такой,

Мягкий, круглый, золотой,

Нежный, сдобный, сладкий,

От яичек гладкий —

Сразу в рот меня тяни?

Нет уж, Миша, извини!

Я не про тебя, дружок!

Колобок вскакивает и, хромая, убегает.

Медведь. Эй, куда ты, Колобок?!

Медведь уходит. Колобок плетётся по дорожке, тяжело дыша и хромая.

Колобок. До чего же я устал,

Будто и не отдыхал,

Чугуном налиты ноги.

Лиса. Это кто здесь на дороге?

Лиса подходит к Колобку. Он отскакивает в сторону.

Да ты словно занемог,

Или, может быть, устал —

По жаре весь день шагал.

Это горе не беда,

В сумке у меня вода,

Снова станешь сам собой.

Вот, возьми.

Лиса даёт Колобку фляжку с водой. Колобок протягивает руку, чтобы её взять. Лиса хватает Колобка за руку.

Что, дружочек, отгулялся?!

Лиса пытается откусить кусочек Колобка.

Фу ты, гадость, зуб сломала!

Я не Колобок поймала.

Разве это Колобок?

Слаще липовый пенёк!

А уж чёрствый-то какой,

Словно камень под ногой.

На весь лес признаюсь смело:

Хуже пищи я не ела!

Заяц, Мишка, Серый Волк

В Колобках не знают толк,

Так тебя мне расписали,

Звери вредные наврали,

Им обиду не спущу,

Догоню и отомщу!

Лиса убегает. Колобок остаётся один, плачет.

Колобок. Где ты, Баба, где ты, Дед?!

Лучше дома места нет!

Колобок. Эй, пустите на порог,

Это я, ваш Колобок!

Дверь открывается, на порог выходят Дед и Баба.

Я на праздник к вам пришёл,

Баба, накрывай на стол!

Возвратился я домой,

Мягкий, круглый, золотой,

Нежный, сдобный, сладкий,

От яичек гладкий!

Дед. Будет хвастаться!

У тебя рецепт другой,

А пока в лесу гулял —

Зачерствел, с боков опал,

Дед. И остался не у дел.

Баба. Разве очередь дойдёт

До тебя в голодный год.

Дед. Или, может, я курям

Размочу тебя и дам.

Баба. Что, остался на бобах?

Дед. Заходи, не стой в дверях.

Дед, Баба и Колобок заходят в дом. На сцену выходит Петрушка.

Источник: kopilkaurokov.ru

---

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Короткая сказка для спектакля. Инсценировка сказки в начальной школе по ролям

Сценарий сказки на новый лад «Теремок» для начальной школы

Автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ№47 город Самара
Назначение: Данный сценарий можно использовать учителям начальной школы в конкурсах школьного театрального мастерства.
Цель Способствовать раскрытию творческих способностей, талантов учащихся
Задачи:
Учить отличать добро и зло на примере сказочного сюжета;
Развитие положительных эмоций, актерских способностей;
Воспитывать интерес к сказкам, любовь к чтению;
Воспитывать сплоченность коллектива.

Ход праздника:

Скоморохи
Мы народные артисты,
Скоморохи, мастера,
Вас приветствуя сегодня,
Крикнем дружное:»Ура!»
Начинаем представленье
Всем знакомой, без сомненья,
Сказки, но на новый лад.
Этой сказке каждый рад.
«Теремок» мы вам покажем,
Без утайки все расскажем.

Скоморохи
В нашей сказке, честно скажем,
Нет подобных персонажей.
Современные дети:
И в какой же это сказке?
Из зала подсказывают — «Теремок»
Скоморохи
Не нужны нам здесь подсказки —
Всем известной и любимой,
Всеми бережно хранимой,
Старой сказки «Теремок».
Это вам не РЭП и РОК,
Дети этой сказке рады.
Современные дети
Сказки детям? Ой, не надо.
Чем сейчас их удивишь,
Запугаешь, насмешишь?
Им бы дать боевичок,
А не старый «Теремок».
Любят дети все, недаром,
Драки, трюки и кошмары.
Скоморохи
Разве можно малышам
Видеть этот… тарарам?
Современные дети
Ну, конечно,даже очень,
Триллер каждый видеть хочет!
Скоморохи
Сказку нам хотят испортить?
2-й скоморох
Ну-ка тише, вы, не спорьте!
1-й скоморох
Если выступить хотите,
Лучше честно нам скажите.
В сказке всем нам хватит места,
Мы покажем сказку вместе!
2-й скоморох
Ежик, петушок, лягушка,
Мышка — серая норушка,
Волк, Медведь,а с ним Лисица,
На интриги мастерица.
Начинаем представленье
Сказки, всем на удивленье!
Скоморохи и дети спускаются со сцены. Звучит мелодия Лягушки. Появляется Лягушка

Лягушка
Ах, я бедная квакушка,
Бесприютная лягушка,
Дом мой у меня отняли,
Из реки меня прогнали.
Не вернуться мне туда,
Там отравлена вода.

Что я вижу, теремок!
Поднимусь -ка на порог.
Может, дверь мне отопрут?
Наконец найду приют.
Оглядывается, обходит теремок.
Тихо, пусто, — никого…
Не занять ли мне его?
Скоморохи
Что ж, Лягушка кров нашла,
Следом Мышка к ней пришла.
Звучит мелодия Мышки, появляется Мышка

Мышка
Как мне, Мышке не тужить?
Как без норки мне прожить?
Жирный кот -домоуправ,
Он всегда и всюду прав,
Мою норку отобрал
И другим в аренду сдал.
Бедной мышке мне урок.
Увидела теремок
Что я вижу, теремок!
Чую ждет меня успех,
Попрошусь- ка на ночлег.
Кто живет здесь,отворите?
На ночлег меня пустите!
Выходит Лягушка
Лягушка
Лапки, уши, хвост торчит…
Это мышка, что ль пищит?
Ну,конечно, мышь-норушка.
Мышка
Здравствуй, кумушка-Лягушка.
Трудно дальше мне идти,
В теремок меня пусти.
Лягушка
Заходи скорее в дом,
Будем жить с тобой вдвоем!
Скоморохи
Ночь спустилась. Только вдруг
Вышел из лесу Петух…
Звучит мелодия Петуха, кукареканье

Петух
Жизнь артиста не легка,
Заклевали петуха.
Гения не признают,
Дифирамбов не поют…
Кукареку, кукареку!
Броситься мне что ли в реку!

Лягушка
Кто тут по ночам орет?
Спать спокойно не дает?
Петух
Не орет, артист поет.
Ах, неграмотный народ!
Мышка
Это ж Петя-Петушок!
Не спеши к реке, дружок!
В Терем заходи скорей!
Чаю петушку налей!
Петух
Как я рад, что встретил вас
В свой нелегкий, горький час!
Скоморохи
Вот ведь в жизни как бывает,
Друга друг в беде спасает!
Мышь, Лягушка, Петушок
Дружно, весело живут,

Песни звонкие поют.
Звучит мелодия Ежа

Мышка
Кто там скачет по поляне?
Ой, не разобрать в тумане.
Петух
Да ведь это колкий еж!
На Шварценеггера похож!
Лягушка
А какой красавчик, право!
Ежик отрабатывает карате
Мастер спорта, видно сразу!
Еж
Кто там из кустов пищит?
Лягушка
Ой, душа моя горит!
Петух
Вы откуда к нам, проездом?
Мы живем в глуши, невежды.
И о вас мы не слыхали.
Вы здесь раньше не бывали?
Еж
Нет, у вас я в первый раз.
Был я ростом раньше мал,
Меня каждый обижал.
Юыл я хилым и больным
Но решился стать «крутым»!
Я самбист и каратист,
Ушуист и дзюдоист!
Победить смогу любого!
Лягушка
Нам бы сторожа такого.
Приходи в нам в терем жить.
Будем мы тебя кормить.
Еж
Что же ждете, вы, пошли!
Теремок свой покажите,
Накормите, напоите,
Буду верно вам служить,
Теремок ваш сторожить.
Скоморохи
Ежик, Петушок, Лягушка,
Мышка -серая норушка
Стали жить да поживать,
Даром время не терять!
Лапти-веники вязать
И на рынке продавать.
Современные дети
Ох, умора, рассмешили,
Глянь-ка лавочку открыли!
Что за бизнес! Просто смех!
Обмануть таких не грех!
Кто-то там по лесу мчится
Это Волк бежит с Лисицей.

Звучит мелодия Лисы. Появляются Волк и Лиса
Лиса
Глянь-ка, Серый, теремок!
Вывеска из двух досок!
Да закрыт он на замок.
Что за звери здесь живут,
Лапти-веники плетут?
Нам бы это помещенье!
Мы нашли бы примененье:
Мы бы бар в лесу открыли,
Рок -эстраду пригласили!
Лес гудел бы день-деньской
Денежки б текли рекой!
Волк
Уж я денежки люблю!
В кошелек их положу!
Лиса
Это в чей же кошелек?
Тише, слышу топот ног!
Волк
Ежик, Мышь,
Петух, Лягушка…
Ну-ка спрячемся, старушка!
Прячутся за елку, выходят звери
Еж
Вижу я следы вокруг.
Кто же здесь бродил, Петух?
Петух
Волк с Лисой, знаком их след,
Криминален их дуэт.
Лиса
Кто-то звал меня, похоже,
Ой, да это друг мой Ежик!
Ах, какой крутой плейбой!
Куча мышц, гора-горой!
Вот бы нам его сманить!
Помещенье сторожить!
Танец Лисы
Лиса
Мышь, Лягушка… Боже мой!
С кем связался наш герой!
Волк

А Петух, он для еды!
Мышка
Как бы не было беды!

Лиса
Ежик, шел бы к нам служить,
Будем мы тебе платить!
Не рублями, а в зеленых,
Ты имел бы миллионы!
Ежик
Нет, Лисица, не старайся,
На мой счет не обольщайся!
Я друзей не продаю.
И в аренду не сдаю!
Лисица
Что-ты, что-ты, милый друг!
Волк
На окне сидит петух,
Проще с ним договориться.
Потолкуй-ка с ним,Лисица!
Лиса
Петушка мы унесем,
Выкуп за него возьмем.
Обращается к Петуху
Что я вижу, наш артист!
Как красив и голосист!
Петух
Кукареку, ко-ко-ко!
Быть артистом нелегко!
Лиса
Мы бар в лесу открыли,
Рок-эстраду пригласили…
Ты бы был у нас солистом,
Замечательным артистом!
Мы хотим тебя послушать!
Волк
А по мне бы лучше скушать!
Лиса
На эстраде твое место!
Петух
Приглашенье ваше лестно!
Всем известно мое пенье,
Кукареку-ко-ко-ко,
Быть артистом нелегко!
Лиса
Волк, держи его хватай,
В лимузин его толкай!
Волк хватает Петуха и прячет в машине. Лиса и Волк уезжают и поют песню

Обманули, обманули
Мышь с Лягушкою «надули»
Вокруг пальца обвели,
Петуха мы унесли!
Волк
Надо шефу доложить,
Как же с Петухом нам быть?
Лиса
Нас в кафе Михалыч ждет,
Лимонадик, видно пьет.
Иш, командовать горазд,
Чуть не так, — заеду в глаз!
Волк
У него одна забота…
А как грязная работа,-
Волк с Лисицей мчись, спеши!
Целый день с утра паши!
Подъезжают к кафе, в котором в кресле сидит Медведь.
Медведь
Это кто с утра здесь пашет?
Волк с Лисой? Герои наши.
Где ходили? Где бродили?

Волк
Петуха тебе добыли!
Медведь
Петуха? Велик ли толк?
Для чего петух нам, Волк?
Волк
Может съесть нам петуха?
Будет классная уха!
Лиса
Волк, тебе бы только съесть!
Волк
Ты, Лисица к нам не лезь!
Лиса
Собрались два дурака!
Не отдам им петуха!
Заберу себе я птицу!
Пытается убежать вместе с Петухом
Волк
Ты куда спешишь, сестрица?
Лиса
Ехать нам пора давно,
Скоро будет уж темно!
Едут по дороге, вдруг видят шлагбаум с надписью «ТАМОЖНЯ» Звучит мелодия песни «Наша служба и опасна и трудна». За шлагбаумом стоит Ежик в форме полицейского и все звери

Медведь
Посмотри-ка, что за чудо?
Выросла, невесть откуда,
Здесь таможня…
Лиса
Путь закрыт.
Видишь красный свет горит!

Еж
Ну -ка, быстро вылезайте!
Документы предъявляйте!
Что везете покажите!
Свой багажник отоприте!
Мышка
Вывоз ягод и грибов
И других лесных плодов,
Мелкой, крупной, жирной птицы
Запрещен через границу!
Петух
Кукареку!
Лягушка
Вывоз птицы запрещен через границу!
Еж
Конфискую петуха!
Медведь
Что еще за чепуха!
Кто такие, вы, откуда?
Волк
Как бы не было нам худо…
И с каких же это пор здесь поставили забор?
Еж
Как, властям сопротивляться?
Волк
Может, лучше нам смотаться?
Чувствую, что будут бить!
Лиса
Лучше стражу подкупить!
Еж
Да, пожалуй, есть резон!
Так, за птицу,-миллион.
Отдаете, и вперед.
Медведь
Больно круто он берет!
Скоморохи
Еж вниманье отвлекает,
Мышь богажник открывает,
Вынимает петуха…
До свидания, пока!
Лиса
Голова моя кружится,
Петушок, ведь, не Жар-птица!
Пол-лимона забирай
И границу открывай!
Еж
Только ради вас, Лисица,
Открываю вам границу!
Медведь, Лиса, Волк уезжают Звери поют:
За границу проводили,
И в багажник положили
С мухоморами мешок,-
Похитителям- урок!
Нет ни денег и не птицы!
До свиданья, Волк с Лисицей!
Вот ведь в жизни как бывает,
Друга друг в беде спасает!
Помогает, выручает,
В кружку чая наливает!
Веселее вместе жить!
Дружбой надо дорожить!

Современные дети
Ну и сказку закрутили!
Прямо скажем,удивили!
Мы должны признаться честно
Было очень интересно!
Скоморохи
До сих пор зверята вместе живут
Блины-пироги пекут,
Медком да кваском запивают
И горя и невзгод не знают!
Все уходят в теремок,
Когда ночь наступает.
Звери в теремке засыпают,
И мы закроем теремок на замок!
Пусть спит до утра теремок!
До свидания, зрители!
До свидания, дети!
Мы еще, конечно, встретимся еще не раз!
Много-много сказок,
Есть на белом свете.
Самые веселые выберем для вас,
Но в следующий раз!

Звучит финальная песня

Сценки для детей в качестве домашнего досуга — это всегда интересно, полезно, креативно. Подготовленные как ролевые игры, инсценировки сказок, жизненных сюжетов, загадок развивают у детей артистизм, обеспечивают выход эмоциям. Участие в подготовке и проведении сценок вовлекает ребятишек в творческий процесс и укрепляет уверенность в себе. Кроме того, постановка и участие детей в сценках — лучший способ проявить самостоятельность. Да и совместная творческая работа детей и родителей над постановкой — лучшее занятие для дружной семьи.

Польза смешных сценок для детей

1. В домашнем использовании лучше всего зарекомендовали себя юмористические сценки на разные темы. Они популярны у детей, так как не обязывают к такому проявлению актерского мастерства, как, например, в мини-спектакле. Желание отыграть веселую миниатюру, чтобы рассмешить зрителя, откроет все скрытые таланты ребенка. Кроме того, смешные сценки для детей помогут:

• избавиться от страхов и робости;
• развить память;
• выразить эмоции;
• повысить самооценку;
• проявить творческий подход к оформлению и исполнению сценки.

2. С большей охотой дети берутся за сценки, связанные с их повседневной жизнью и привычками, например, шуточная встреча с другом; что может произойти с любителем конфет; как ведет себя ребенок, который везде опаздывает или что-то постоянно теряет. Такие инсценировки помогают ребятишкам взглянуть на свои качества со стороны. Кроме того, даже не обладая особыми артистическими данными, короткую смешную миниатюру можно показать во время праздника гостям и пригласить их поучаствовать.

3. Идеально подойдут для детей дошкольного возраста короткие сценки, имитирующие жизнь и повадки животных, которых малыши любят и хорошо знают (кошки, собаки, тигрята, обезьянки). Дошколята, обладающие пластичностью и непосредственностью, легко изобразят любимых персонажей. Такое действо расширяет знания дошколят об окружающем мире.

Как правильно подготовить веселые сценки дома

Немногие родители используют этот вид творчества в домашнем воспитании, но абсолютно все любят, когда их дети выступают в детском саду на праздниках. Однако, чтобы выступление было всегда приятным событием и для малыша, и для взрослого, нужно научить чадо выступать. Для этой цели отлично подходят сценки для детей. С чего начинать родителям, которые хотели бы сделать домашней традицией маленькие театральные сценки по выходным для всей семьи.

• Главное — обеспечить участие ребенка в подготовке к выступлению. Придумать костюмы и реквизит, составить сценарий, выбрать место для проведения сценки следует вместе с сыном или дочкой.
• Текст слов можно подобрать в интернете, книжке со сценариями или придумать самостоятельно. Самым лучшим показателем правильной подготовки станет отсутствие навязывания идей или принуждения к выполнению той или иной задачи.
• При показе сценки дома обязанность «зажечь» ребенка творчеством полностью ложится на родителей. Начинать рекомендуется с совместных инсценировок, в которых участвуют дети и родители.
• Хорошим подспорьем для развития творческих способностей станут игры, в том числе ролевые.
• После того, как дети овладеют навыками представления, постепенно переходят к выступлению маленьких артистов без участия родителей.

В целях подготовки к выступлению участникам необходимо:

• выучить слова;
• произносить их максимально выразительно;
• использовать жестикуляцию и мимику;
• провести 1-2 репетиции.

Родителям при подготовке сценки необходимо:

• Подобрать тему так, чтобы ребенок был уверен в том, что ее выбрал именно он.
• Вместе с ребенком подготовить реквизит.
• Вместе учить слова.
• Показать пример для подражания при исполнении роли.
• Проявить выдержку и терпение, если у чада не получится с первого раза изобразить персонаж.

Заинтересованность и желание детей и родителей участвовать в забавных веселых сценках — гарантия успешного выступления перед зрителем.

Виды смешных сценок

В смешную инсценировку легко превращаются:

• Переделанные на современный лад сказки, басни, рассказы. Идеально для домашних инсценировок подойдут веселые произведения, в которых быстро развивается сюжет и есть диалог героев. Это могут быть как народные, так и авторские сказки и рассказы, например, И. Крылова «Мартышка и очки», «Стрекоза и муравей», К. Чуковского «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Телефон»; С. Маршака «Три поросенка», «Багаж», «Вот какой рассеянный…»; А. Толстого «Волк и козлята»; Н. Носова «Мишкина каша», «Живая шляпа»; Г. Остера «Вредные советы» и многие другие. Все зависит от творчества и заинтересованности родителей, которые смогут адаптировать текст произведения под семейные события и привычки ребенка.
• Перемешанные сказки (микс из разных текстов). Например, по мотивам известных: «Колобок», «Красная Шапочка», «Волк и семеро козлят», «Мальчик с пальчик». Инсценировкой могут стать действия героев разных сказок, объединенные одним сюжетом. В такой сценке удачно используется экспромт, взрослые начинают импровизировать, а детки продолжают.
• Забавные сюжеты из повседневной жизни. Очень забавно смотрятся дети в роли взрослых. Дошколятам, в свою очередь, нравится копировать взрослых и подражать им. Можно поменяться семейными ролями и сымпровизировать смешные домашние истории: поездка на дачу, поход в зоопарк, встреча бабушки, мамина косметика. Вот, например, как в детском саду разыгрываются сценки на домашние сюжеты, которые позволяют взрослым взглянуть на воспитание своих чад со стороны.
• Веселые песенки, частушки, стихи. Хорошо разыгрываются стихи Э. Успенского, Г. Остера, А. Барто, Б. Заходера. Например, такие:

Б. Заходер

Завелся озорник у нас.
Горюет вся семья.
В квартире от его проказ
Буквально нет житья!

О. Матыцина

Кот с утра поел сосиски,
Через час опять у миски:
— Мяу-мяу! — слышу снова,
— Мне б чего-нибудь мясного!
— Ты же лопнешь, милый кот!

Или частушки:

Утром маме наша Мила
Две конфетки подарила.
Подарить едва успела,
Тут же их сама и съела.

Письму мышонка дед учил,
А вышли-то каракули.
Мышонок двойку получил.
И оба горько плакали.

Я учил сестрёнку Машу:
«Нужно ложкой кушать кашу!»
Эх! Напрасно научил —
Ложкой по лбу получил.

• Сюжетом для сценки может стать истории из «Ералаша» или любимого мультфильма.

Примеры шуточных сценок для детей 5-7 лет

Выбирая сценку для ребенка, нужно учитывать его возраст. Чем младше дошкольник, тем короче она должна быть. Специалисты считают идеальным для театральной деятельности возраст 5-7 лет. Помимо возраста следует учитывать личностные качества детей. Если малыш застенчив, сразу может не получиться исполнить ведущую роль. Начинать следует с выбора роли по темпераменту и способностям. Затем постепенно переходят к более сложным ролям и миниатюрам.

«Один дома»

Шуточная миниатюра

Для подготовки сценок подобного рода хорошо использовать «Вредные советы» Григория Остера или экспромт на эту тему. Реквизитом для этой сценки может служить маленький столик, накрытый скатертью до пола. Под ним — необходимые предметы, которые в ходе показа со своей стороны столика достают и ставят на столик участники. Если есть возможность — использовать старые вещи для реквизита, рекомендуется «приготовить блюдо» по-настоящему.

1-й : Если ты остался дома
Без родителей один,

2-й : Предложить тебе могу я
Интересную игру.

1-й : Под названьем «Смелый повар»
Или «Храбрый кулинар».

2-й : Суть игры в приготовлении
Всевозможных вкусных блюд.

1-й : Предлагаю для начала
Вот такой простой рецепт:

2-й : Нужно в папины ботинки (достает из-под стола и ставит на стол)
Вылить мамины духи (достает из-под стола флакон и ставит на стол),

1-й : А потом ботинки эти
Смазать кремом для бритья (достает тюбик и кладет рядом),

2-й : И, полив их рыбьим жиром (достает большой пузырек с наклейкой, ставит)
С черной тушью пополам (показывает пузырек с чернилами/баночка с гуашью, ставит рядом),

1-й : Бросить в суп, который мама
Приготовила с утра (достают кастрюлю, ставят на стол).

2-й : И варить с закрытой крышкой
Ровно семьдесят минут.

Оба участника хором : Что получится, узнаешь,
Когда взрослые придут.

Басня И. Крылова «Ворона и лисица»

Театрализованная игра

Исполняется в двух лицах, текст слов, как в оригинале. Добавить юмористические нотки можно в костюмы лисы и вороны. Например, лисицу можно представить в образе лесной грабительницы. В конце басни в ответ на просьбу лисицы спеть, ворона вынимает сыр из клюва и произносит: «Пою достойно баритоном и фальцетом в Большом Театре. Здесь не место для концерта».

Сценка «Утренняя каша»

Миниатюра , которую могут разыгрывать дети разного возраста вместе с родителями

Мама в роли дочери, сидит за столом. Сын/дочь в роли мамы в фартуке.
Реквизиты: каша в тарелке, ложка.

Дочь : Что на завтрак? Снова каша?

Мама : Да, полезный Геркулес.

Дочь : Я не буду ее есть.

Мама : Каша силы придает! Быстро ею наполни рот!

Дочь : Дай мне лучше бутерброд!

Мама : Ну, давай, по ложечке. (Дает с ложки кашу в рот).Это чтобы сильной быть. (Дочь сидит с надутым ртом, кашу не глотает, головой мотает). Чтобы быть красивой! (Глотает. Следующую ложку дочь не дает в рот положить, рот не открывает, головой мотает. Кашей пачкаются щеки и рот).

Дочь : Надоела каша! (Мама быстро засовывает ложку в рот).

Мама : Умной и счастливой! (Открывает рот, глотает). А как кашу прожуешь, сразу на улицу пойдешь.

Дочь проглатывает кашу и убегает.

Мама : Ох уж эти уговоры, из-за каши споры, ссоры (Утирает лоб, качает головой). Столько сил надо убить, чтоб ребенка накормить.

«Бабушки у подъезда»

Инсценировка для старших дошкольников . Сценка получится интереснее, если бабушек в платочках изображают два мальчика или папа с сыном.

1-я бабушка : Ах, Семеновна, идут уж в школу внуки!

2-я бабушка : Ох, Федотовна, уже и первый класс! Хватит дел теперь у нас!

1-я : Ах, боязно, вдруг кто-то их обидит! Никто из взрослых не увидит…

2-я : А мы их будем охранять и в обиду не давать. Будем в школу их водить и портфели им носить!

1-я : Чтоб внукам хорошо учиться, нам нужно славно потрудиться.

2-я : В зал спортивный записаться и фитнес-билдингом заняться.

1-я : Купить компьютер, изучить, а то уроки как учить.

2-я : Водить машину и на роликах кататься, а не скучать и за сердце хвататься.

1-я : Ох, внуки быстро как растут, глядишь и институт!

2-я : Пойдем, Федотовна, к школе готовиться.

Встают с лавочки и хором читают:

У Лукоморья клен зеленый,
Висит омлет на клене том.
И днем, и ночью пес ученый
Сидит и охраняет клен.

«Про иностранные языки»

Миниатюру можно представить, как театрализованную игру для младших дошколят. Для этого надо подобрать соответствующие мягкие игрушки, за которых будут говорить дети.

Котенок : Мяу, мяу! Это ма-ма.

Щенок : Неправильно ты прочитал. Здесь написано гав-гав. Это точно ма-ма.

Поросенок : Я прочту по букварю. В нем написано хрю-хрю. Это значит ма-ма.

Все участники хором : Вся сила в иностранных языках!

Подобным образом можно разыгрывать шуточные сценки из мультфильмов. Если взрослые научат ребенка, как правильно водить игрушку и говорить за нее, такие короткие миниатюры станут любимой игрой для детворы.

«Не хочу учиться»

Инсценировка для старших дошкольников, которые собираются поступать в школу.

Вова : Если был бы я министром,
Я бы школы все закрыл.
И всем детям вместо школы
Играть в компьютер разрешил,
На гироскутере кататься,
Или ничем не заниматься.
Играть, гулять и веселиться,
А в школе незачем учиться.
(Садится на стул, играет в телефон. В сторонке незаметно появляется фея с волшебной палочкой. Вова ее не видит. Подпирает голову рукой, засыпает).

Фея : Я фея и желания дошколят
В честь праздника легко исполню я.
Коль Вова хочет быть министром
Он будет им. (взмахивает палочкой) Раз! Два!
(Фея уходит. Выбегает король в гневе).

Король : Где министр? (Вова просыпается от крика)
У нас война! Полчища идут сюда!
Как атаку отразить? Как королевство защитить?

Вова (удивленно): Я министр? Вот так да!
Ну и что же, что война!
Есть же танки, самолеты и война нам не страшна!

Король : Нет у нас такого! Это надо строить! (Разводит руками)
Нужно посчитать войска, расставить четко по местам!
Проверить золотой запас,
Распределить затраты, иначе ждет банкротство нас!

Вова растерянно: Я не министр, я просто Вова.
Читать, считать еще я не умею.

Король : Ну, ты же ходишь в школу?

Вова : Нет, школы я закрыл… когда еще министром был.

Король убегает: Спасаемся! Бежим!

Вова : Но очень я хочу учиться. Не буду никогда лениться!
Буду книжки я читать, задачки сложные решать!

Все участники появляются перед зрителями.
Хором : Школы очень всем нужны!
Знания всегда важны!

«Волшебная лапа»

Театрализованная игра

Сшить «волшебную лапу» для такой игры можно самостоятельно. Выглядит она как тряпичная кукла на руку. При отсутствии возможности сшить «волшебная лапа» имитируется с помощью обыкновенной руки по фантазии. Суть миниатюры — в волшебном превращении обладателя такой лапы. Из робкого в решительного, из маленького в большого и наоборот. Лапа может служить помощником и советчиком, задавать вопросы и просить о чем-либо. Роль «волшебной лапы» родители обыгрывают вместе с ребенком в обычных повседневных ситуациях.
Перечисленные примеры могут быть разбавлены импровизацией и адаптированы под каждого конкретного ребенка и определенный случай.

Выступление перед зрителями, даже если это бабушка с дедушкой, всегда вызывает волнение участников и организаторов. Несколько полезных советов, которые помогут провести сценку так, чтобы все остались довольны.

1. Хорошее праздничное настроение у всех — меньше волнения у актеров.
2. Если ребенок забыл текст, необходимо шепотом подсказать.
3. При неудачном обращении с реквизитом необходимо помочь.
4. Зрители должны хлопать, подбадривать участников сценки смехом.
5. В конце миниатюры — аплодисменты, а лучше призы.
6. Поддержка взрослых от начала и до конца всего творческого процесса закрепляет успех и стимулирует к дальнейшему творчеству.

Творческие задания для театральной студии в детском саду и начальной школе

Мурашова Наталия Юрьевна Педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 58 г.Хабаровск.
Цель: Театрализация известной сказки в детском саду.
Задачи:
— Адаптировать известные всем сказочные сюжеты для коротких театрализованных постановок;
— Организовать условия для творческого самовыражения группы детей;
— Развить навыки импровизации у будущих КВНщиков .
Описание: Идея переделать русские народные сказки для коротеньких импровизаций пришла ко мне давно. Как раз тогда я разрабатывала и апробировала свою программу театрального кружка для разных параллелей. «Золотой ключик», «Красная шапочка», и «Аленький цветочек» достались среднему звену, а эти сказки я переписала для начальной школы. Но, думаю, в детском саду они будут даже более уместны (можно чуть-чуть переписать реплики в сказке Колобок, так как я ее делала для 4 класса). Где-то еще была у меня сказка про Машеньку и трех медведей… но за давностью лет куда-то подевалась распечатка. Найду и позже опубликую.
Такой театр-экспромт пригодится многим: воспитателям, педагогам дополнительного образования, руководителям театрального кружка, анимматорам и заинтересованным родителям. Его можно использовать на любом детском дне рождения, праздновании Дня именинника в классе, на занятиях театрального кружка в детском саду или начальной школе, во всевозможных мероприятиях, посвященных неделе театра.
Ход работы:
Каждому участнику действия выдается листик с одной единственной фразой, которую он должен будет говорить каждый раз, когда услышит свое «имя» (роль).
Важно объяснить, что фразу свою нужно говорить каждый раз по-другому: с разными эмоциями, соответствующими ситуации.
Крайне важно прорепетировать пару раз заранее.

«КУРОЧКА РЯБА»

Действующие лица:
Дед – «Старость – не радость»
Бабка – «Молодость – не жизнь!»
Курочка Ряба – «Кудах –тах-тах!»
Яйцо – «А я с сюрпризом!»
Мышка – «Ну ничего без меня сделать не могут!»

ТЕАТР – ЭКСПРОМТ (текст читает взрослый)
Жили были Дед (реплика) и Баба (реплика) . И была у них Курочка Ряба (реплика) . Снесла Курочка(реплика) Яичко(реплика) – не простое, а золотое Яичко(реплика) . Дед(реплика) бил-бил, не разбил. Баба (реплика) била-била, не разбила. А Мышка (реплика) бежала, хвостиком махнула… Яичко(реплика возмущенно) покатилось, упало и разбилось. Дед плачет, Баба(рыдая, говорит свою реплику) плачет, а Курочка (реплика) кудахчет. «Не плачь, Дед (реплика) , не плачь, Баба (реплика) , я снесу вам другое Яичко (реплика обиженно) . Не золотое, а простое». И с той поры стала Курочка Ряба (реплика) каждый день по Яичку (выбегает еще одно яйцо и говорит реплику: И я с сюрпризом!) нести. А то и по два (выбегает второе яйцо: И я — тоже!) , а то и по три (выбегает еще одно: Да мы тут все с сюрпризами!) . Вот только золотых среди них уже не было.
Все артисты выходят на поклон.

«КОЛОБОК»

Действующие лица:
Старик – «Есть хочу!»
Старуха – «Где моя сковорода!»
Колобок – «Нас не догонят!»
Заяц – «Скок-поскок, а я голоден как волк». (можно в тельняшке, как ВДВ-шник)
Волк – «Шняга шняжная – жизнь общажная. У-У-У-У» (можно с гитарой)
Медведь – «Я здесь самый сильный!» (самый крупный или, наоборот, самый мелкий актер)
Лиса – «Я не ем колобков, лучше дайте мне грибов»

ТЕКСТ
Жили – были Старик (реплика) со Старухой (реплика) . Как-то раз Старуха (реплика) по амбару помела, по сусекам поскребла, замесила тесто, испекла Колобок (реплика) и положила его на окошко студиться. Надоело Колобку (реплика) на окошке лежать и покатился он с подоконника – на завалинку, с завалинки – на крылечко, с крылечка – на дорожку…
Катится, катится Колобок (реплика) , а на встречу ему Заяц (реплика) . Спел Колобок (реплика) песенку и покатился дальше, только Заяц (реплика обиженно) его и видел.
Катится, катится Колобок (реплика) , а на встречу ему Волк (реплика) . Спел Колобок (реплика) песенку и покатился дальше, только Волк (реплика) его и видел.
Катится, катится Колобок (реплика) , а на встречу ему Медведь (реплика басом) . Спел Колобок (реплика) песенку и покатился дальше, только Медведь (реплика) его и видел.
Катится, катится Колобок (реплика) , а на встречу ему Лиса (реплика) . Спел Колобок (реплика) песенку, а пока пел, Лиса (реплика, потирая лапки) тихонечко подкралась и съела.
Тут и сказке конец. Кто смотрел – тот молодец!

«ТЕРЕМОК»

Действующие лица:
Теремок (2 человека) – «Заходите, будьте как дома!»(взявшись за руки)
Мышка – «Я мышка-норушка»(чешет лапкой за ушком)
Лягушка – «Я лягушка-квакушка»(прыгает)
Ежик – «Я ежик-четвероножик»
Грач – «Я иностранный грач – фенькью вери мач»(машет крыльями)
Ослик – «А я грустный ослик – до выборов и после»
Медведь – «Я сейчас всех буду давить!»

Текст (читает взрослый, делая паузы для реплик)

Стоит в поле Теремок (реплика) , он не низок не высок. Вот по полю-полю Мышка (реплика) бежит, побежала и стучит в Теремок. И стала Мышка (реплика) жить.
Стоит в поле Теремок (реплика) , он не низок не высок. Вот по полю-полю Лягушка (реплика) бежит, побежала ближе и стучит. Выглянула Мышка (реплика) и стала звать к себе Лягушку (реплика) вместе жить.
Стоит в поле Теремок (реплика) , он не низок не высок. Вот по полю-полю Ежик (реплика) бежит, побежал он к двери и стучит. И стали Мышка (реплика) да Лягушка (реплика) звать (машут лапками) к себе Ежика (реплика) вместе жить.
Стоит в поле Теремок (реплика) , он не низок не высок. Вот над полем Грач (реплика важно) летит, опустился возле двери и стучит. И стали Мышка (реплика) , Лягушка (реплика) да Ежик (реплика) звать к себе Грача (реплика) вместе жить.
Стоит в поле Теремок(реплика) , он не низок не высок. Вот по полю-полю Ослик (реплика) идет, подошел он к двери и стучит.. И стали Мышка(реплика) , Лягушка(реплика) , Ежик (реплика) да Грач (реплика) звать к себе Ослика вместе жить.
Стоит в поле Теремок(реплика) , он не низок не высок. Вот по полю-полю Медведь (реплика) бредет, подошел он к двери и ревет.. Испугались Мышка(реплика испуганно) , Лягушка (реплика испуганно) , Ежик(реплика испуганно) , Грач (реплика испуганно) и Ослик (реплика испуганно) да и выскочили из Теремка(реплика испуганно) . А Медведь (реплика) залез на крышу (обнял за плечи «теремок») и раздавил Теремок(реплика хором и умирающим голосом) .
Вот и сказке конец! Каждый зритель — молодец!
Актеры выходят на поклон

Действующие лица

Витя Перестукин.

Кот Кузя.

Стражники:

Восклицательный знак.

Вопросительный знак.

Витя Перестукин приходит домой из школы. В комнате стол, стул, радио и кот Кузя. Устало садится на стул, бросает портфель. К Вите подходит кот.

Витя. Хорошо тебе, Кузя: в школу ходить не надо; ни правил, ни таблицы умножения; никто за двойки не ругает. Не жизнь — малина.

Включает радио.

Радио. Здравствуй, дружок. Сегодня я расскажу тебе сказку.

Витя. Сказку — это хорошо. Вот в сказках жизнь! (Зевает.) Только и делай, что ничего не делай! (Зевает.)

Берет из-под стола мяч и начинает играть с мячом и котом.

Радио . Так-так, Витя Перестукин. (Мальчик открывает рот от удивления.) Значит, ничего не хочешь делать? Тогда тебе необходимо побывать в Тридевятом царстве.

Витя . В Тридевятом царстве? Я согласен. А как?

Радио.

Повторяй за мной:

Ты лети, футбольный мяч,

Не вприпрыжку и не вскачь,

Не теряйся по пути,

Прямо в сказку ты лети,

Где живут ошибки Вити,

Чтобы он среди событий,

Полных страха и тревог,

Сам себе помочь бы мог.

Не справишься — останешься там навсегда!

Мяч покатился, за ним Витя и кот прыгают со сцены. Кот. Куда мы попали?

Витя . Кузя! Да ты по-человечески разговариваешь?! Вот здорово!

Берутся за руки, весело кружатся, замечают ворота с большим замком, по бокам стража: один с вопросительным знаком, другой с восклицательным. Знаки. Куда? Нельзя!

Кот. А вы кто такие?

Восклицательный . Меня и брата знает всякий.

Вопросительный. Мы выразительные знаки.

Вопросительный. Самый значительный — знак вопросительный.

Восклицательный . Я самый замечательный — знак восклицательный.

Витя и Кот . Нам бы в сказку пройти.

Вопросительный. Сумеешь правильно написать «замочек» и «ключик»?

Восклицательный . Войдешь! Витя пишет: «Ключ…»

Кот. Пиши быстрее.

Витя. Подожди. Надо подумать.

Кот. Разве ты когда-нибудь думаешь?

Витя . Есть какое-то правило? Ребята, подскажите.

Вспоминает правило.

Витя. Если в родительном падеже гласная выпадает, то пишется «ЧЕК», а если не выпадает — то «ЧИК». Нет замочка — выпадает, значит «замочек». Нет чего? Ключика — не выпадает — пишу «ключик».

Дверь открылась, Кот и Витя веселятся.

За воротами Царь красит забор, напевает на мелодию «Когда б имел златые горы».

Царь.

Имею я златые горы,

И есть что есть,

И есть что пить,

Но крашу, крашу

Я заборы,

Чтоб тунеядцем не прослыть.

Витя. Царь?! А почему же Вы не царским делом занимаетесь. У Вас же царская жизнь, хочешь — тебе пирожное, хочешь — мороженое.

Царь. Так-так… Значит, трудиться не любишь? Стража! Отрубите ему голову — тунеядец. Готовьте приказ.

ПРИКАЗ

Казнить нельзя помиловать

Вопросительный и Восклицательный знаки (шепчут). Расставишь правильно знаки препинания — отпустит. Уважает грамотных. Рассуждай!

Витя . Если поставлю запятую после слова «казнить», то получится: «Казнить, нельзя помиловать». (Всхлипывает.) А если поставлю после «нельзя», то… Казнить нельзя! Помиловать!

Царь . Ладно! Живи пока.

Витя . Бежим, Кузя!

Поют шагая.

Мы весело шагаем,

Мы песенку поем,

Опасность презираем!

На трудности плюем!

Кот. Да, плюем. У меня все в горле пересохло.

Витя. И правда, ужасно пить хочется.

Показывается Верблюд, он еле идет.

Кот. Эй, приятель. Мы в пустыне, что ли?

Верблюд. Скоро всюду будет пустыня. Один двоечник, Витя Перестукин, брякнул на уроке природоведения, что вода, испаряясь с поверхности рек, озер, морей и океанов, исчезает. Может быть, вы знаете, что такое «круговорот воды в природе?»

Кот. Ну все, пропали?

Витя. Я сейчас… вспомню. (Пытается изобразить схему круговорота воды в природе на доске.) Появляются облака… (С последними объяснениями пошел дождь.) Ура! Мы спасены!

Витя, Кот, Верблюд.

Дождик, дождик, пуще,

Будет травка гуще.

Будет дождик долго лить,

Будут звери воду пить.

Верблюд . Спасибо, друзья! (Бьет ногой по мячу.)

Кот. Есть ужасно хочется.

Витя. Не говори про еду, у меня от голода живот сводит.

Выходит Печка.

Кот. Дайте мне, пожалуйста, с мясом.

Витя (шепчет). Ты что, у меня ни копейки.

Печь . А мы и не продаем, так раздаем, за правильные ответы. Сколько будет семью девять?

Витя. Семью девять, кажется, кажется… тридцать семь. Восемью четыре? Двадцать четыре?

Подходит Восклицательный знак, ответив, получает пирожок, затем Вопросительный знак, Верблюд.

Кот. Спросите чего-нибудь полегче.

Печь . Дважды два?

Кот. Четыре! Четыре! Это даже котам известно.

Все вокруг Печки поют.

Дважды два — четыре,

Дважды два — четыре,

А не три, а не пять!

Это надо знать!

Берутся за руки, продолжая петь, уходят за кулисы.

Сцена. Витя Перестукин спит за столом, из радиоприемника доносится песня:

Дважды два — четыре,

Дважды два — четыре,

А не шесть, а не семь —

Это ясно всем!

Витя выключает приемник, рядом лежит кот.

Витя . Да, Кузя. Пора браться за ум. Что тут нам задали?

Берет учебники, уходит.

Действующие лица

3 молодца.

Под русскую народную музыку «Как у наших у ворот» на сцену выходят 3 девицы и 3 молодца в русских народных костюмах.

1-й молодец. Как у наших у ворот собрался честной народ!

1-я девица . Будем петь вам да плясать.

2-я девица . Будем сказку сказывать!

2-й молодец . Жили-были дед да баба.

3-й молодец. У самого синего моря.

Все (шикают на него). Что ты! Что ты!

2-й молодец . Жили-были дед да баба.

3-й молодец . И была у них курочка Ряба.

3-я девица . Вот опять… Да все не то.

Все (3-му молодцу). Жили-были Дед да Баба…

Открывается занавес. Верхняя сцена. На сцене подворье Бабы и Деда: скамейка, избушка.

Баба (несет тяжелое ведро, вздыхает). Охо-хо…

Дед (набирает поленья, с трудом разгибается). Эхе-хе…

Баба.

Кабы был у нас сынок,

Старикам бы он помог.

Дед . Он и печку бы топил.

Баба.

Он и кашу бы варил.

Дед. Варил…

Выскакивает Козел.

Козел.

Здравствуй, Баба!

Здравствуй, Дед!

Я сварю для вас обед.

Дед

Баба. Аль не видишь? Наш Козел!

Дед. Он ли это?

Баба . Как не он!

Дед. Сон ли это?

Баба. Нет, не сон.

Звучит веселая музыка.

Козел (собирает дрова, несет в дом, берет ведра, бежит за водой. Выносит миски с деревянными ложками). Кушай, Баба! Кушай, Дед!

Баба закашлялась, Козел стучит по спине.

Козел . Ешь спокойно, не спеши!

Баба. Щи уж больно хороши!

Козел.

Я же в лес сейчас пойду,

Сыроежек наберу.

Испеку пирог грибной

В два аршина шириной.

Играет веселая музыка. Дед играет на деревянных ложках. Баба приплясывает. Козел спускается на нижнюю сцену. Собирает грибы. На сцене смена декораций: появляются «ели».

Козел (возвращается на сцену, вокруг темно).

Как темно,

Тропинка скрылась… Ты, рогатый, заблудился.

Из-за «елок» появляются Волки.

1-й волк. Это кто же тут?

2-й волк.

Аль не видишь?

Наш обед.

Вожак.

Ну, здорово, длиннорогий.

Не устал ли ты с дороги?

Козел (закрывается лукошком как щитом).

Волки, Волки, по местам.

Портить шкуру я не дам.

Звучит музыка А. Хачатуряна «Танец с саблями» — Танец Волков и Козла. Козел разбросал обидчиков.

3-й волк. Он мне ухо проколол.

4-й волк . Он мне брюхо пропорол.

Вожак.

Не пристало хныкать волку.

Ты хватай его за холку.

Мы уйти успеем в чашу

И Козла с собой утащим.

Где ты? Где ты, наш Козел?

Ты зачем от нас ушел?

Козел.

Эге-гей! Я здесь, в лесу!

Семерых волков пасу!

Волки убегают, Козел за ними. Выходят Дед и Баба.

Дед. Пусто тут. Одни лишь елки.

Баба (поднимает корзинку). А Козла загрызли волки (горько плачет).

Козел (выходит с грибами).

Здесь я, Баба!

Тут я, Дед (обнимаются с дедом).

Баба (протирает глаза). Это кто сюда пришел?

Аль не видишь?

Наш Козел!

Баба . Он ли это?

Дед. Как не он!

Баба . Сон ли это?

Дед. Нет не сон!

Козел.

Я грибов набрал немножко.

Только где ж мое лукошко?

Испеку пирог грибной,

И устроим пир горой!

Все участники постановки выходят на сцену и поют русскую народную песню «Как у нас-то козел». Поклон.

Сценарий спектакля в начальной школе «Мешок яблок»

Сценарий спектакля по сказке В. Сутеева

 «Мешок  яблок».

Цель:

Формирование представления о добре, о добрых поступках.

Задачи:

— Формировать моральные представления о доброте;

— Учить сопереживать;

— Воспитывать добрые чувства;

— Учить детей доброжелательному отношению к окружающим.

Действующие лица и исполнители:

Вступление: Илясов

Криуненко

Погосян Р

Погосян С

Васильчишина

Юнусов

Заяц – Слесарев

Зайчиха – Гридина

Волк – Вилочкин

Медведь – Башагин

Ворона – Трофимова

Ёжик – Зинченко

Крот – Тряхов

Зайчата – 1. Буруянэ 2. Илясов, 3. Юнусов, 4. Погосян Р,

5. Криуненко

Бельчата – 1. Новгородова, 2. Петаева, 3. Кузнецова, 4. Погосян С.

Мухоморы – 1. Субботина, 2.Васильчишина, 3. Менюк

Коза — Красавина

Декорации:

Предлагается декорировать спектакль классическим образом: нарисовать, вырезать и т.п. В качестве обязательных требуются следующие декорации

1. яблоня

2. имитация леса (2-3 деревца) и

3. занавес с нашитыми на него листочками

4. имитация заячьей избушки (занавески на окне, стол со скатертью, половики)

5. пенек (табурет, обтянутый коричневой тканью)

6. стул или пенек для козы

Реквизит:

1. корзинки для гостинцев от зверей (2-3 штуки)

2. овощи (пластиковые или настоящие)

3. бочонок для меда

4. крынка или бутылка для молока

5. банка с грибами

6. яблоки: имитация и настоящие

Ведущий Кто на лавочке сидит,

Кто в окошечко глядит.

Скучен день до вечера,

Когда делать нечего….

Илясов Чем заняться, мы не знаем!?

Криуненко Может в сказку поиграем?

Н В Что ж, идея не плохая!

Вам сказка нравится, какая?

Вам ребята выбирать

В какую сказку поиграть.

Юнусов Для нас, для ребятишек

Придумал много сказок- книжек

Смешных, веселых и затейливых

Детский автор- Владимир Сутеев.

Васильч. В одну из них хотим мы поиграть.

Погосян С Ну что ж, пора нам начинать

Н В И как же сказку ту назвать

Все «Мешок яблок»

Илясов Чтоб сказка получилась интересней

Мы приготовили атрибуты все вместе.

Криуненко Изготовили декорации, и шапки для зайчат,

Для волка и букашек и розовых ромашек.

Васильч. А изготавливать ведь много было надо…

И получилось всё у нас, как надо!

Погосян С По сюжету чтоб в лесу зеленом

Много яблочек росло,

Погосян Р Из картонного рулона ( показывает рулончик)

Применялось ремесло.

Погосян С Нужно было красить, клеить, резать,

Погосян Р И на дерево развесить.

Н В Ах, ребята молодцы!!!

Как постарались все они.

Илясов Чтоб сказка красивой и яркой была.

Криуненко Нам клей, ткань и цветная бумага была нужна

Н В Все ребята молодцы!

С делом справились они!

Вот спасибо!!! Как красиво!!!

Изготовлено на диво!!!

Все Покажем сказку для детворы…

У нас все готово для игры…

СЦЕНА 1.

На сцене избушка, стол, семья Зайца.

Выходит Заяц.

Заяц

— Добрый день, мои друзья,

Рад приветствовать вас я!

Здесь, у нас в густом лесу

Я с семьей своей живу.

Мать-зайчиха, и зайчата —

Очень славные ребята!

Выбегают зайчата.

Зайчата —

1зайчик:

Светит солнышко с утра,

Значит, нам вставать пора.

2 зайчик:

Все скорее просыпайтесь,

Быстро, быстро поднимайтесь

3 зайчик:

Вместе с нами потянитесь,

Раз нагнитесь, два нагнитесь,

4 зайчик:

На носочки дружно встаньте,

Дружно прыгать все давайте!

5 зайчик:

Все друг другу улыбнитесь!

Все вместе:

В танце с нами закружитесь!

Танец зайчат 

Заяц

— На поляночке с утра

Дружно скачет детвора,

Веселятся без заботы…

Все зайчата:

Папа, кушать нам охота!

Зайчиха

— Что же делать? Как же быть?

Чем зайчаток накормить?

Кушать нечего у нас,

Продуктов кончился запас!

Заяц

— Яблоньку видал в лесу,

Там уж яблочки поспели.

Я возьму большой мешок,

Яблок наберу скорее!

Зайчиха

— Волка ты остерегайся,

На зуб ему не попадайся!

Детки, папу проводите,

Дружно лапкой ему помашите!

Заяц уходит, зайчата и Зайчиха машут ему лапками.

СЦЕНА 2.

Оформление зала: Лес, яблоня посреди леса. Заяц выходит с мешком и грустно идет по лесу

Заяц ( ищет):

Целый день хожу пешком

До сих пор с пустым мешком.

Мои детки есть хотят.

Чем же мне кормить зайчат?

Садится на пенек и плачет. К его ногам падает яблоко.

Заяц подходит к яблоне.

…Вот и яблонька стоит.

Сколько яблок здесь висит!

Яблочки все наливные,

Да румяные такие!

Будут кушать их зайчата,

Мои славные ребята!

Заяц собирает яблоки и поёт Трам-пам-пам….

Нынче славный урожай,

Собирать лишь успевай!

А голодные зайчата

Будут очень рады.

Эта радость для меня —

Лучшая награда!

(Музыка)

Заяц

— Наберу я яблок впрок,

Хватит их на долгий срок!

Мухоморы на пути…

Надо мне их обойти!

Появляются Мухоморы.

Танец Мухоморов.

Мухомор 1.

— Ты грибочки собираешь?

Мухомор 2.

Взять с собой нас не желаешь?

Мухомор 3.

Я – нарядный Мухомор.

Украшаю тёмный бор!

Я заметный, я красивый,

Самый лучший, самый милый.

Всех грибов важнее я,

Уж поверьте мне, друзья!

Танец Мухоморов.

Заяц:

Мухоморы — красивые грибы…

Но не для моей детворы…

— Нет, ребята, не возьму,

Лучше яблок наберу!..

(Поёт: 4 сыночка и лапочка дочка)

Ворона: Кар-кар, кар-кар.

Балаган, какой кошмар!

Каждый яблоки хватает,

Даже мне не оставляет!

Заяц:

 Да не бойся ты, ворона.

Нет большого здесь урона.

Яблок много – посмотри,

Хватит всем. Иди – бери.

Ворона:

— Ни стыда, ни совести у тебя нет.

Заяц:

— Ну что ты кричишь зря? Яблок на весь лес хватит. А у меня дома зайчата голодные.

Все зайчата папу ждут.

Всех по – разному зовут:

4 сыночка и лапочка дочка….

Я люблю зайчишек нежно,

Обожаю малышей….

Ворона:

— И чего ты носишься со своими зайчатами? Зайчаааатки….паааапу ждут…. Вот придёт охотник: Пиф – паф – ой – ой –ой…И нет твоих зайчат…

Заяц (со злостью):

— Не говори так….

Ворона:

— Или волк – АААМ и всё….

Сколько яяяблок набрал – не поднять…

Смотри, косой, смотри, как бы твои зайчата не лопнули….

Заяц замахивается и кидает в ворону яблоком.

Ворона:

Ну, косой, я тебе это припомню….

Ни в прок тебе будут эти яблоки…. (улетает)

Заяц тащит мешок домой.

Заяц

— Мешок тяжелый, не поднять,

Полный до отказа!

По тропиночке лесной

Утащу не сразу!..

Вдруг появляется медведь. Столкнулись спиной.

Заяц (дрожит):

…Ой! Куда же я попал?

Ой! Наверно, я пропал!

Медведь

— Ты же вроде не медведь!

Надо под ноги смотреть!

Заяц (успокоившись):

— Здравствуй, дядя Миша!

Это я, Зайчишка!

Яблок я собрал в лесу,

Вот, зайчатам их несу!

Миша, не стесняйся,

Яблочками угощайся!

Медведь берет из мешка яблоко, пробует.

Медведь

— Яблочки-то хороши,

Очень освежают!

Так приятно бывает,

Когда угощают!

Медведь набирает горсть яблок.

Медведь:

Спасибо тебе, косой за угощенье!

уходит.

Ворона

— Полную горсть набрал,

И спасибо не сказал! Кар – Каррр…

Заяц идет дальше. Навстречу ему выбегают бельчата.

1 бельчонок:

Каждый день,

Без всякой спешки,

Я в дупле грызу орешки.

Щелк-щелк-щелк,

Щелк-щелк-щелк.

2 бельчонок:

Я печальным не бываю,

Веселюсь и напеваю:

Ля-ля-ля,

Ля-ля-ля.

3 бельчонок:

Всем видна моя сноровка,

Я скачу по веткам ловко,

Скок-скок-скок,

Скок-скок-скок,

4 бельчонок:

Очень рыжая, как осень,

Я мелькаю между сосен,

Прыг-прыг-прыг,

Прыг-прыг-прыг,

Ля-ля-ля.

Танец бельчат

Заяц

— На поляночке бельчата,

Будто бы мои зайчата,

Такие же игривые,

Смешные, шаловливые!

Ну-ка, ну-ка, ребятня,

Угощу сейчас вас я!

Ко мне скорее подбегайте,

На яблочки все налетайте,

Свежие, да наливные,

Расчудесные такие!

1 бельчонок: Дядя заяц, дорогой.

Что несешь в мешке с собой?

Заяц: Деткам-зайчикам мохнатым

яблок я несу, ребята.

2 бельчонок: Дядя заяц, угости.

3 бельчонок: Нам до яблок не дойти.

Заяц:

 Выбирайте, малыши.

Угощаю от души.

3 бельчонок: Ой, какие вкусные яблочки!

4 бельчонок: Большое спасибо за угощенье!

Заяц: На здоровье!

Ворона

— Яблочки всем раздаешь,

А до дома-то их донесешь? Каааррррр???

Заяц идет дальше и встречает на дороге ежа.

Заяц

— Колючая голова, привет!

Куда же ты идешь?

И, если не секрет, то что

В корзинке ты несешь?

Еж

— Собрался за грибами я,

А их нигде не видно.

Хожу с пустой корзинкой,

До чего же мне обидно!

Заяц

— Ты не печалься, не грусти,

Давай свою корзинку,

Насыплю яблок я тебе,

Добавлю и на спинку!

Заяц накладывает ежу в корзинку яблок, прицепляет их так же к спинке.

Еж

— Спасибо, друг, счастливого пути!

Меня ты скоро в гости жди!

Еж уходит.

Ворона

— Сколько яблок-то отдал!

Мешок, наверно, полегчал?

Заяц идет дальше.

Н В Так наш Зайчик долго шел,

Много он друзей нашел.

Встретил бабочек, козу

Даже рыжую лису.

Всем он яблоки давал,

А от лисоньки сбежал!

Заяц снова идет по тропинке.

Заяц

— Жарко стало, не могу…

На бугорочке отдохну…

(Садится на бугорок и падает) …Ой!

Что за чудо-бугорок?

Земля уходит из-под ног!

Появляется Крот.

Крот

— Здравствуй, Заяц! Как живешь?

Что в мешке своем несешь?

Заяц

— Вот, несу своим зайчатам

Полезные продукты:

Сладкие и сочные

Яблочки-фрукты.

Рядышком со мной садись,

Яблочками угостись!..

Крот

— Тают во рту…

Такая вкуснятина!

Ммм… Объеденье!

Фрукт замечательный!

Сколько под землей бывал,

Но такого не встречал!

Спасибо тебе и счастливого пути!

Ворона подлетела к кроту:

— Ну и смехотааааа…Дома у него хоть шаром покати, а Заяц яблоки раздаёт…Зайчата голодные сидят (голосом, как будто плачет)

Сцена 3.

Дом зайца, в доме сидит Зайчиха и поет зайчатам песню (под фонограмму). Вдруг стучат в дверь. Зайчиха открывает дверь и заходят бельчата.

Бельчата: 

Вам от беличьей семьи мы подарок принесли.

Зайчиха: 

Вот спасибо. Что за праздник?

(бельчата исчезают)

Ой, убежали. Какие проказники.

Снова стук в дверь. Появляется еж.

Еж: 

Здравствуйте, Зайчиха-мать. Мне бы зайца повидать.

Зайчиха: 

Так с утра не возвращался. Как бы волку не попался.

Еж: 

— Хозяина твоего в лесу встретил…Яяяяблок набрааал….полный мешок.

Зайчиха:

— Вот что то нет его…

Ёж:

— Наверно мешок тяжёлый получился..вот он и запаздывает…

Он придет. Ты не грусти.

Вот, грибочком похрусти.

зайчиха:

— Спасибо тебе, Ёжик! А ты оставайся, Зайца дождись…

Ёж:

— Мне пора. Меня ведь дома ежиха ждёт! Хозяину привет передавай!

Появляется коза.

Коза: 

Бе-бе, привет соседка.

Вот капуста твоим деткам

Да кувшинчик молока.

Будь здорова. Бе (ой) Пока!

Появляется крот

Зайчиха: 

Ой, а кто же тут еще?

Крот: 

Заяц щедрый здесь живет?

Зайчиха:

 Да живем мы всей семьёй

Очень Зайца ждем домой.

Крот:

 Значит верно я копал.

Куда надо я попал.

Вот возьми себе на щи

молодые овощи.

Мужу твоему привет.

Пусть заглянет на обед.

Зайчиха:

— Хорошо, я передам!

Сцена 4.

Лес. На небе появляется туча. Идет заяц, за ним летит ворона.

Ворона: 

Кар-кар.

Все яблоки раздал.

Хоть бы птицу угостил.

Всем добро все раздарил.

Заяц (достает из мешка последнее яблоко):

Вот последнее возьми.

Ворона: 

Очень надо. Сам бери.

Не люблю их с детства я.

Пусть их ест семья твоя.

Заяц (заглядывает в мешок):

А мешок то мой пустой.

Ворона (смеется): Кар. Несёт еды домой.

Заяц: 

Побегу я в лес опять.

Снова буду собирать.

Ворона: 

Да куда тебе, косой

Туча движется, постоооой.

Гремит гром, начался дождь.

Заяц бежит за яблоками. Возле яблони ходит волк.

Волк: Что здесь надо?

Что пришел?

Место сытное нашел?

Заяц (испуганно):

Яблочек хочу набрать

Буду деток угощать.

Волк:

— Яблочек захотел?

Заяц: Да это не мне, а моим зайчатам…Они у меня дома голодные…

(Поёт)

Плохо детям без отца..

Будут плакать без конца..

Ушастик, пушистик, звонок, прыгунок…

Все по лавкам скок – поскок..

4 сыночка и лапочка дочка…

Волк:

Оооо, интересно…4 сыночка и доооочка…

Заяц:

— Нет, и лапочка дочка..

Волок (смеётся и за живот держится)

Ха ха хаааа… 4 сыночка и лампочка дочка….

Ну, насмешил…

Волк: Значит, яблочки ты любишь?

Заяц:

— Лллллюююююблюююю….

Волк:

А я зайцев обожаю.

С яблоками их запекаю.

Звучит музыка, волк нападает на зайца (музыка)

Волк поёт песню «Под крышей дома твоего…)

Заяц накидывает мешок на волка и уводит за ширму.

Сцена 5.

Дом зайца.

Зайчиха (плачет, вытирает слёзы платочком):

— Вот уж темень за окном,

Спят зайчата крепким сном.

Дождик льет, как из ведра,

Зайцу дома быть пора!

Иль в лесу он заблудился,

Или, может, что случилось?

Очень беспокоюсь я.

Как же без него семья?

…Ой! Вот, скрипнула калитка!

Заяц заходит в дом.

Зайчата: Папа, папа наш пришел!!!

Зайчиха: 

Ну-ка тише, марш за стол.

Где ты был, мой муж родной?

Что случилось там с тобой?

Заяц (плачет):

Ничего я не принёс. Еле ноги я унёс.

Стук в дверь.

Заяц:

 Волк! Спасайтесь, убегайте!

Входит медведь

Медведь: 

Где вы все? Эй, открывайте.

Я принес тебе медок.

Свежий, сладкий.

Ешь, дружок.

Заяц: 

Что за чудо из чудес!

Да ведь здесь почти весь лес.

И орехи, и грибы,

И капуста, и бобы.

Вот так звери,

Ну щедры!

Вот спасибо за дары!

Все садятся за большой стол. Влетает Ворона.

Ворона: 

Ничего не понимаю.

Век ведь по лесу летаю.

Как же из мешка пустого.

Он достал столько съестного?!

Заяц: 

Ты запомни чудо-птица.

В щедрости ведь клад таится.

Если сделать раз добро

Втрое в дом войдет оно!

Тут и сказочке конец,

А кто слушал – молодец!

Все артисты выходят на поклон. Поют песню про Сказку.

Сценарии сказок для праздников в начальной школе

Вступительное слово автора.

Театральная деятельность в начальной школе помогает учителю в решении следующих задач:

• быстрая и успешная адаптация первоклассников;
• сплочение детского коллектива, объединение детей общим делом;
• психологическая помощь скованным, замкнутым детям;
• развитие речи, памяти, воображения;
• развитие творческих способностей детей;
• украшение праздников в классе;
• привлечение родителей к внеклассной работе.

Начиная с 1 класса, вместе с детьми и родителями, я реализую проект “Мини театр”. Каждую четверть на классных часах, переменах, в группе продлённого дня готовится к постановке один спектакль. Работая над проектом, дети примеряют к себе различные социальные роли : помощник сценариста и режиссёра, художник-оформитель, костюмер, критик, драматический или комедийный артист. Юные таланты выступают перед родителями, для учеников начальной школы, на школьных праздниках

Тексты сценариев я пишу в стихах, поэтому они легко запоминаются детьми. Сказки выбираю многочисленные по составу героев, чтобы привлечь как можно больше артистов. К каждому спектаклю подбираю музыкальное сопровождение и записываю фонограмму, состоящую из музыкальных отрывков. Все герои появляются под музыку, соответствующую характерам персонажей, и выполняют танцевальные или другие движения. За счёт этого сказки получаются яркие, динамичные. Я предлагаю артисту прослушать свой муз. отрывок и самому подобрать движения, затем немного корректирую.

Спектакли не требуют сложных декораций и готовятся очень быстро (за пять– шесть репетиций). Сценарии можно использовать в начальной школе и в старших группах детского сада. Очень удачно получается, когда вместо магнитофонных записей муз. отрывки играет пианист или баянист.

ЖЕЛАЮ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ НА 1 СЕНТЯБРЯ

Буратино идёт в школу.

*Каждый герой появляется под музыку из фильма Буратино и выполняет танцевальные. движения*

ВЕД: Папа Карло дал Буратино букварь с картинками и отправил его в школу.

1 муз. отрывок ( припев из песни “Бу-ра-ти-но” )

БУРАТИНО: По дороге в школу я иду. Много новых знаний я найду.

ВЕД: На своём пути Буратино встретил доктора кукольных наук.

2 муз. отрывок ( куплет из песни Карабаса “Я готов на гадости”)

КАРАБАС:

Только одно представление!
Всем на удивление!
В школу не ходите!
Уроки пропустите!

Театр посетите, спектакль посмотрите! (Уводит Буратино в сторону.)

ВЕД: В школу спешила красавица Мальвина.

3 муз. отрывок (нежная музыка)

МАЛЬВИНА:

Отпусти его злодей!
Школа нам всего важней!
Делу время – потехе час.
После уроков посетим и вас.

(Забирает Буратино.)

Вед: На лесной поляне танцевали отпетые мошенники — кот и лиса.

4 муз. отрывок (припев из песни кота и лисы “Какое небо голубое”)

БАЗИЛИО: Хотите богатыми быть?

АЛИСА: Новое платье себе купить?

БАЗИЛИО: Много конфет, много мороженного

АЛИСА: И лимонаду и пирожного.

БАЗИЛИО: Вас ждёт ДУРАКОВ – прекрасная страна.

АЛИСА: А школа богатым совсем не нужна! (Уводят за руки Малявину и Буратино.)

ВЕД: На выручку спешит верный друг Мальвины – Артемон

5 муз. отрывок (куплет из песни “Человек собаке друг”)

АРТЕМОН:

Друзья, не слушайте кота и лису!
Они вас ограбят и бросят в лесу!
Скоро в школе будет звонок,
Скоро начнётся наш первый урок!
Учитель нас ждёт — побежали скорей,
Там у нас много верных друзей!

(Буратино, Мальвина и Артемон садятся на стулья над которыми написано *ШКОЛА*)

6 муз. отрывок “куплет из песни “Затянулась бурой тиной”)

ТОРТИЛА:

Я мудрая Тортила – вас буду учить
Читать и писать и конечно дружить.
Ещё мы научимся вместе играть
И песенки петь и задорно плясать!

БУРАТИНО: Ура! Наконец научусь я читать!

МАЛЬВИНА: А я научусь хорошо танцевать!

АРТЕМОН: Я рад что попал сюда! Ура! Ура! Ура!

(Подходят отрицательные герои и говорят жалобными голосами.)

КАРАБАС: Мы тоже хотим учиться!

КОТ: Мы больше не будем лениться!

ЛИСА:

Мы больше не будем врать!
Мы тоже хотим играть!

ТОРТИЛА: Двери открыты для всех у нас. МЫ принимаем вас в первый класс!

7 муз. отрывок

(Все герои танцуют под музыку “ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ” кланяются и уходят.)

СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ

Дюймовочка.

ВЕД: В одном селении жила одинокая женщина.

ЖЕНЩИНА (поёт):

Есть у меня хороший дом
В саду растут цветочки.
Но счастья нет, в дому моём
Нет сына, нету дочки.

ВЕД: Несчастная женщина обратилась за помощью колдунье. И она принялась колдовать.

1 МУЗ. ОТРЫВОК. (Танец колдуньи).

ВЕД: И вот в саду у женщины распустился необычный цветок.

2 МУЗ. ОТРЫВОК (Дюймовочка появляется из распустившегося цветка и танцует).

ДЮЙМОВОЧКА: Здравствуй, мама!

ЖЕНЩИНА: Здравствуй, дочка! Ты откуда?

ДЮЙМОВОЧКА: Из цветочка.

ВМЕСТЕ (поют):

Мы с Дюймовочкой вдвоём
Очень дружно заживём.

ЖЕНЩИНА: Ложись доченька спать. Утро вечера мудренее. (Укладывает Дюймовочку)

3 МУЗ. ОТРЫВОК (Появляется жаба с сыном)

ЖАБА:

Я толстая страшная жаба.
А это сынок мой большой.

СЫН:

Не нужна мне мокрая баба
Жениться хочу на красавице этой!

ВЕД: И они украли Дюймовочку, унесли в своё вонючее болото.

(Переносят спящую девочку из декораций дома в декорации болота)

ДЮЙМ.(просыпается): Где я? Кто вы?

ЖАБА:

Вот твой жених красавица
Скоро свадьба сладится.

СЫН: Пойдём наловим невесте мух в подарок.

ВЕД: Дюймовочка осталась на болоте одна и горько заплакала.

Мимо летел стремительный жук.

4 МУЗ. ОТРЫВОК ( танец жука)

ЖУК: Какая красавица. Очень мне нравится.

Полетели со мной. Будешь моей женой.

5 МУЗ.ОТРЫВОК (Жук и Дюймовочка танцуют вальс. К ним присоединяются 2 пары бабочек)

БАБОЧКИ:

1. Какой ужас!
2. Какое уродство!
3. У неё всего две ноги!
4. У неё даже нет усиков! (уводят жука)

ВЕД: Дюймовочка опять осталась совсем одна. Тут из норки выглянула шустрая мышка.

6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец мышки)

МЫШЬ: Кто плачет около норки моей?

ДЮЙМ.: Мышка пусти меня в дом и согрей.

МЫШЬ:

Ах, какая красота!
Вот невеста для крота!
Эй, крот, выходи.
На жену погляди!

7 МУЗ. ОТРЫВОК (танец слепого крота)

КРОТ:

Для слепого крота не важна красота. (ощупывает Дюймовочку)

Маленькая девица – в хозяйстве сгодится.

Перед венчанием выполню любое желание.

ДЮЙМ.: Разрешите мне с солнышком проститься!

МЫШЬ: Глупое желание .

КРОТ: Но я сдержу обещание.

ДЮЙМ:

Прощай солнышко красное
Прощайте ласточки прекрасные!

8 МУЗ. ОТРЫВОК (танец ласточек)

1 ЛАСТОЧКА:

Не плачь Дюймовочка, мы тебя спасём!

В жаркие страны с собой унесём. (берут за руки Дюймовочку)

2 ЛАСТОЧКА:

Летим над горами, летим над долами
Смотри страна эльфов прямо под нами.

1 ЛАСТОЧКА:

Лучше этой страны не найдёшь
Здесь ты счастье приобретёшь!

ДЮЙМ.: Прощайте ласточки!

ВЕД.: И вот Дюймовочка очутилась чудесной стране эльфов.

ПРИНЦ:

Я принц этого королевства
От любви горит моё сердце.
Не встречал красоты я такой
Будь Дюймовочка моей женой!

ДЮЙМ.:

Как хорошо, что я тут очутилась
Увидев тебя, я тоже влюбилась.

ВЕД.: Тут и свадебку сыграли. Жених с невестой танцевали.

9 МУЗ. ОТРЫВОК (Свадьба. Танцуют все герои . Выстраиваются в один ряд, кланяются.)

СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ

Кто сказал мяу?

ДЕКОРАЦИИ: будка, диван, пруд. В будке сидит пёс, на диване спит щенок, за диваном сидит кошка, за прудом сидит лягушонок.

ВЕД: Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал…

КОШКА: Мяу.

ЩЕНОК: Кто там? Пойду посмотрю.

1 МУЗ.ОТРЫВОК (танец петуха)

ЩЕНОК: Ты мне спать не давал, мяу громко так кричал?

ПЕТУХ:

Знают все вокруг в деревне
За деревней, на лугу
Что я кричу…

ЗРИТЕЛИ: Кукареку

(Петух важно уходит, щенок опять ложится спать).

КОШКА: МЯУ.

(Щенок вскакивает и вытаскивает за хвост мышку).

ЩЕНОК: Это ты сказала мяу?

МЫШЬ: Ох, как страшно! Я со страху забыла как я голос подаю.

ВЕД: Ребята, помогите мышке. Подскажите ей, как она голос подаёт.

ЗРИТЕЛИ: Пи-пи-пи.

МЫШЬ:

Кто-то здесь мяучет рядом.
Ох, попала я в беду
Видно мне спасаться надо
А не то я пропаду.

2 МУЗ.ОТРЫВОК( мышка бегает по залу и просит о помощи)

КОШКА: Мяу.

(Щенок подходит к будке).

ПЁС: (выскакивает)

Ты куда суёшь свой нос?
Здесь живёт огромный пёс.

ЩЕНОК: Это вы сказали мяу7

ПЁС:

Очень глупый, ты, щенок
Совсем не выучил урок!
Ему, ребята, помогите
Как рычу я подскажите!

ЗРИТЕЛИ: Р-р-р.

3 МУЗ. ОТРЫВОК (Пёс гонит щенка по кругу. Щенок останавливается около пруда).

ЩЕНОК: Ох, насилу убежал! Как же, дети, я устал!

КОШКА: Мяу.

ЩЕНОК: (показывает на нарисованную рыбу) Вот кто мяукал целый день!

ЛЯГУШКА:

Ха-ха-ха! Ты просто пень
Целый год сижу в пруду
А эта рыба ни гу-гу!

ЩЕНОК: Значит это ты сказал мяу?

ЛЯГУШКА:

Целый пруд наш обойдёшь
Такого глупого не найдёшь.
Ему ребята помогите
Как говорю я подскажите.

ЗРИТЕЛИ: Ква-ква.

ВЕД: Мокрый щенок вернулся домой. Сел на диван и горько заплакал. В это время с луга возвращался домашний бычок.

4 МУЗ. ОТРЫВОК (Вышагивает бычок)

БЫЧОК:

Ты чего ревёшь щенок
Где это ты так промок?

КОШКА: Мяу.

ЩЕНОК: Это ты сказал мяу?

БЫЧОК: Вместе с мамой на лугу мы всегда кричим…

ЗРИТЕЛИ: Му!

БЫЧОК:

Посмотри кот заплутает
Может быть она всё знает?
А я к маме побегу
Ну прощай, щенок, му!

5 МУЗ. ОТРЫВОК (танец козы)

КОШКА: Мяу.

ЩЕНОК: Это, ты коза, сказала мяу?

КОЗА:

У нас в деревне каждый знает
Мяу-мяу кто болтает
Кто ворует молоко
Да вот она недалеко.

6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец кошки)

ЩЕНОК: Это ты мне спать не давала?

КОШКА:

Я, щенок, с тобой играла.
Я хочу с тобой дружить.
Вместе бабочек ловить.
Вместе прыгать, вместе бегать, можно вместе пообедать.

ЩЕНОК: Хорошо давай дружить и детей веселить.

КОШКА: Вставайте, ребята! Давайте станцуем и дружную песню споём…

ВЕД: Зверята хотят, чтоб ребята дружили, как наши котёнок с щенком.

МУЗ. ОТРЫВОК

(под ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ танцуют артисты и зрители).

СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ

Под грибом.

На сцене на стуле сидит артист в шляпе гриба или с зонтиком.

ВЕД: Перед вами лесная поляна. И вдруг пошёл сильный дождь.

1 МУЗ. ОТРЫВОК 3 девочки с дождиком в руках танцуют танец дождя

ВЕД: Шёл по лесу трудяга муравей и застал его в лесу сильный дождь.

2 МУЗ. ОТРЫВОК (выходит муравей)

МУРАВЕЙ: Что же делать? Куда спрятаться? Везде мокро а под грибом сухо. Залезу-ка я под грибок и пережду дождь.

(поёт): Я сижу под грибом словно в домике моём.

ВЕД: Летела под дождём промокшая, уставшая бабочка.

3 МУЗ. ОТРЫВОК (танец бабочки)

БАБОЧКА: Муравей пусти меня под грибок. Промокла я лететь не могу.

МУРАВЕЙ: Куда же я тебя пущу? Я один тут кое-как уместился.

БАБОЧКА плачет

МУРАВЕЙ: Ну что с тобой делать? Заходи.

(поют):

Мы сидим под грибом
И не тесно нам вдвоём.

ВЕД: Далеко от дома застал дождь колючего ёжика.

4 МУЗ. ОТРЫВОК (выход ёжика)

ЁЖ: Дождик сбил меня с пути. Дорогу к дому не найти.

Я весь промок с головы до ног. Пустите меня под грибок.

БАБОЧКА: Иди к нам ёжик. У нас сухо и весело.

(все поют): Мы сидим под грибом и не тесно нам вдвоём.

5 МУЗ. ОТРЫВОК (выбегает заяц мечется хватается за голову)

ЗАЯЦ:

Друзья прошу вас помогите
От беды меня спасите.
Ох, попал же я в беду!
Ох, спасите пропаду!

ЁЖ: Иди к нам, заяц!

БАБОЧКА: Мы тебя спрячем.

МУРАВЕЙ: И защитим.

(поют): Мы сидим под грибом, зайца от лисы спасём.

ВЕД: а вот и злодейка лиса.

6 МУЗ. ОТРЫВОК (танец лисы)

ЛИСА: Ребята, вы зайца не видели?

Где же он спрятался? Ах, вот где заячьи уши торчат. А ну заяц выходи!

ЗАЯЦ: Ой, боюсь, боюсь!

МУРАВЕЙ: Уходи, лиса прочь!

ЁЖ: Не смей маленьких обижать!

Ёж и муравей прогоняют лису.

ЗАЯЦ: Спасибо, друзья!

ВЕД: Тут и дождик прошёл. Выглянуло солнышко. Все зверята радуются поют и танцуют.

7 МУЗ. ОТРЫВОК (звери водят хоровод вокруг гриба)

МУРАВЕЙ: Одного я понять не могу. Раньше мне под грибом одному тесно было, а теперь четверым место нашлось.

ВЕД: Может вы, ребята, подскажите почему? (ответы зрителей). Тут и сказке конец, а кто слушал молодец.

Инсценировка сказки Шарля Перро «Подарки феи». Мини-спектакль в начальной школе

Инсценировка одноименной сказки Ш. Перро «Подарки феи» предназначена для внеклассной работы по литературному чтению в начальной школе. Создание инсценировки издавна используемый в школе вид творческой работы. Повествование при инсценировании переводится в диалог и побуждает учеников к творческому «воплощению» литературных образов, обостряет внимание к художественному тексту. Происходит активизация читательского восприятия, развивается воображение, воспитывается сопереживание. В начальной школе успешнее всего инсценируются сказки. Дети очень любят смотреть, слушать, читать сказки, но особенно им нравится «участвовать» в сказках, то есть принимать участие в инсценировках. Подготовительная работа (изготовление костюмов, декораций) не менее увлекательна для ребят. Возможно участие родителей. Во время репетиций раскрываются не только творческие, но и коммуникативные качества детей. Спектакль на сцене – это всегда праздник для детей, родителей и учителя.

Цель: развитие устной связной речи учащихся.

Задачи:

• развитие восприятия, воображения, творческого мышления детей;
• формирование коммуникативных качеств личности;
• воспитание вежливости, терпимости, умения продуктивного сотрудничества.

Действующие лица:

Автор
Вдова (мама)
Старшая дочь
Младшая дочь
Фея
Принц
Соседи (2-3 ученика)

Декорации: стол, 2 стула, кувшин, шёлковая ткань голубого цвета (декорация водного источника), цветы, камни (бижутерия), резиновые змеи и лягушки.

Звуковое сопровождение: шум воды, шум ветра, пение птиц в лесу

Костюмы: костюмы феи (бедной женщины и богатой дамы), костюм вдовы, её дочерей, костюм принца.

ХОД СПЕКТАКЛЯ

Сцена 1. Дом, где живут герои сказки.

Автор: Жила когда-то вдова, и было у неё две дочери.
(На сцену выходит вдова (мама) и держит за руки двух дочерей)
Автор: Старшая дочь и мать были грубы, заносчивы, злы. Все люди, и знакомые и незнакомые, старались держаться от них подальше.
(Вдова (мама) со старшей дочерью ходят по сцене, подходят к зрителям, угрожающе размахивая кулаками. Появляются соседи и они кидаются на них)
Автор: А младшая дочь была вся в покойного отца – добрая и приветливая.
(Младшая дочь скромно стоит в стороне)
Автор: Мать без ума любила старшую дочь и терпеть не могла младшую. Младшая дочка работала с утра до ночи и два раза в день ходила к источнику, который находился в двух часах ходьбы, и приносить оттуда большой, полный доверху кувшин воды.
(Вдова (мама) обнимает старшую дочку и отталкивает младшую)
Вдова: Отправляйся к источнику и побыстрее принеси нам воды!

Сцена 2. У источника

Автор: И вот однажды…
(Младшая дочь набирает воду, к ней подходит бедно одетая женщина)
Фея (бедно одетая женщина): Здравствуй, милая девушка! Дай мне, пожалуйста, глоток воды.
Младшая дочь: Пейте на здоровье, тётушка!
(Девушка подает кувшин женщине, придерживая кувшин так, чтобы удобнее было пить. Фея отпила несколько глотков воды)
Фея: Ты так хороша, так добра и приветлива, что мне хочется подарить тебе что-нибудь на память.
Автор: Дело в том, что это была фея, которая нарочно приняла вид простой деревенской женщины, чтобы посмотреть, так ли эта девушка мила и учтива, как про неё рассказывают.
Фея: Вот что я подарю тебе: с нынешнего дня каждое слово, которое ты промолвишь, упадёт с твоих губ либо цветком, либо драгоценным камнем. Прощай!
(Девушка удивлённо оглядывается, набирает в кувшин воды и уходит)

Сцена 3. Дом, в котором живут герои сказки

Вдова: Где ты так долго пропадала, противная девчонка!?
Младшая дочь: Простите, матушка! Я нынче и вправду запоздала.
(Изо «рта» героини (камни спрятаны в платке) падают цветы и жемчуг)
Вдова: Смотрите – ка! (широко раскрывает глаза от удивления) Мне кажется, вместо слов она роняет алмазы и жемчуга… Что это с тобой приключилось, дочка?
Младшая дочь: На источнике ко мне подошла бедно одетая женщина и попросила подать ей воды. В благодарность она пообещала, что каждое слово, которое я промолвлю, будет превращаться либо в цветок, либо в драгоценный камень.
Вдова: Ну, если так, надо мне послать к источнику и старшую дочку…А ну-ка, Фаншон, посмотри, что сыплется с губ твоей сестры, чуть только она заговорит! Неужели тебе не хочется получить такой же удивительный дар? И ведь нужно для этого всего – навсего сходить к источнику, и, когда бедная женщина попросит у тебя воды, вежливо подать ей напиться.
Старшая дочь: Ну, вот ещё! Охота мне тащиться в этакую даль!
Вдова: А я хочу, чтобы ты пошла! И сию же минуту, без разговоров!
(Старшая дочь неохотно собирается, берёт с собой серебряный кувшинчик)

Сцена 4. У источника

(Старшая дочь набирает в кувшин воду. К ней подходит нарядно одетая дама)
Автор: (обращается к зрителям) Знаете, феи могут представать в самом разном обличье. И вот нарядная дама – это та самая фея. На этот раз она приняла облик принцессы, чтобы испытать, так ли груба и зла старшая сестра, как о ней рассказывают.
Фея: Здравствуй, милая девушка! Дай мне, пожалуйста, глоток воды.
Старшая дочь: Уж не думаете ли вы, что я притащилась сюда, чтобы дать вам напиться? Ну конечно, только для этого! Я и серебряный кувшинчик нарочно захватила, чтобы поднести вашей милости! А впрочем, мне всё равно. Пейте, если хотите…
Фея: Однако, вы не очень любезны. Ну что ж, какова услуга, такова и награда. С нынешнего дня каждое слово, которое сорвётся с ваших губ, превратится в змею или жабу! Прощайте!

Сцена 5. Дом, в котором живут герои сказки

Вдова: Это ты, доченька? Ну как?
Старшая дочь (буркнула): А вот так, матушка!
(Две гадюки и две жабы «плюхнулись» на порог) Резиновые змеи и лягушки были спрятаны в платке.
Мама: Ах, боже мой! Да что же это такое? Откуда? А, знаю! Это твоя сестра во всём виновата. Ну, поплатится же она у меня!
(Мать кидается с кулаками на младшую дочь. Та в страхе убегает)
Соседи: Здравствуйте! Скажите, теперь обе Ваши дочери обладают удивительным даром!
(Старшая дочь с матерью прогоняют соседей)

Сцена 6. Лес

(Девушка сидит, плачет и испуганно оглядываясь по сторонам. Появляется принц. Он удивлён.)
Принц: Кто ты? Что ты делаешь в лесу совсем одна? И о чём ты так горько плачешь?
Младшая дочь: Ах, сударь, матушка прогнала меня из дому!
(Роза и алмаз упали изо «рта» девушки)
Принц: Почему? Как это произошло?
Младшая дочь: Однажды на источнике ко мне подошла бедно одетая женщина и попросила подать ей воды. В благодарность она пообещала, что каждое слово, которое я промолвлю, будет превращаться либо в цветок, либо в драгоценный камень. Моя мама отправила к источнику мою сестру, чтобы она тоже получила такой же дар. Но фея за грубость превратила слова Фаншон в змей и лягушек. Мать обвинила во всём меня и выгнала из дома.
(Розы, алмазы и жемчуга падают изо «рта» девушки)
Принц: Ты так прекрасна! Выходи за меня замуж! Поехали в мой дворец.
(Принц и его невеста уходят)

Сцена 7. Дом, в котором живут герои сказки

(Мать и старшая дочь сидят в одиночестве)
Мама: Принеси воды мне из источника и побыстрее!
Старшая дочь: Ну, вот ещё! Охота мне тащиться в этакую даль!
(Две гадюки и две жабы плюхнулись на пол)
Мама: Какая ты противная и несносная! Убирайся прочь из моего дома и никогда не возвращайся!
(Мать прогоняет старшую дочь. Соседи выходят на сцену, разводят от сожаления руками. Старшая дочь подходит к ним, но жители сторонятся её)
Автор (обращается к зрителям): А вы всегда вежливы и учтивы со знакомыми и незнакомыми людьми?
Конец сказки!

Постановка сказки для младших школьников — помощь в воспитании и расширении кругозора

Дети любят слушать и читать сказки. И они просто любят играть самих себя в художественной самодеятельности. Поэтому постановка сказки для детей младших классов — это не только удовольствие для школьников, но и большая радость для маленьких артистов. Важно только правильно составить сценарий выступления.

Целевое направление современных сказок для детей

Невозможно просто представить зрителю привычный, всем известный сюжет.Драматизация сказки для младших школьников лишь отдаленно может напоминать традиционный сюжет. То есть в спектакле принимают участие известные актеры, но ведут себя немного иначе, чем предполагает сюжет. Такие спектакли по-новому называют сказками.

Обычно инсценировка сказки для младших школьников выполняет несколько заданий. Она либо развлекает, либо обучает, либо тренирует. Это позволяет определить его направление. Например, инсценировка сказки для младших школьников может быть музыкальной, математической, географической, юмористической, экологической.Еще нужно добиться такого симбиоза, чтобы в постановке сочетались все задачи: учебная, обучающая, развлекательная.

Очень полезно ставить литературные произведения классиков. Такие представления развивают у детей художественный вкус и духовно обогащают их.

Драматизация сказки Пушкина

Для младших школьников очень нравится «Сказка о рыбаке и рыбке». Здесь сценаристу не нужно прикладывать много усилий, ведь нужно оставить все слова произведения без изменений.

А что делать со словами автора? Лучше всего ввести в спектакль еще одного персонажа — сказку. Для этого одну из девушек наряжают в русский народный костюм — сарафан и кокошник — и усаживают у окна с распашными ставнями. Этот рассказчик прочитает текст «от автора».

Русская народная сказка «Лисица и Заяц»

Из всем известных рассказов о том, как коварную Лисичку выгнали из дома невинного Зайчика, можно составить интересную музыкальную сказку.Постановка сказки для младших школьников понравится как зрителям, так и участникам спектакля.

Банни строит небольшую хижину из больших кубиков и поет песню на мелодию «Вместе гулять весело».

Работяга помогает в жизни песни,

В жизни песни, в жизни песни

Построить с ней дом, поверьте, весело!

Очень смешно! Очень забавно!

А скоро построю крепкий крепкий дом,

Я не побоюсь суровой зимы!

Один раз планка, две доски — будет лестница,

Один раз слово, два слова — будет песня !!!

Листья чантера.Она указывает пальцем на Банни и смеется, затем убегает, сдерживаясь от смеха животом.

Автор читает текст: «Заяц еще летом стал заботиться о будущем. Построил себе лачугу. А Фокс просто повеселился и поиграл. Но вот настало время — наступила холодная зима… »

Оказывается девушка в зимнем костюме и из ведра разбрасывает ватные шарики, имитирующие снег. Хор исполняет зимнюю песню о снегопаде, зимней погоде.

Автор: «Лисичка, чтобы она не мерзла, построила домик из снега.«

Фокс кладет картонную коробку вверх дном и кладет на нее ватные шарики.

Автор: «Она как-то пережила морозы и сильные ветры. Но пришла весна, и домик из лисичек растаял… »Дальше сказка разыгрывается по тексту. Только стоит продумать выходы каждого нового персонажа — он должен спеть песню о себе.

Сказка о том, как медведь и заяц выращивали урожай

Реконструкция осенней сказки для младших школьников может быть обучением и обучением, из которого они узнают, что воровство — это плохо, но благодаря работе можно добиться успеха.

Сюжет повести таков. Заяц увлеченно играет в компьютерную игру. Из леса Хромой хромает, стонет и стонет. Он садится к Зайцу и рассказывает, что жители деревни поймали его в деревне, когда он пытался украсть мед у пчеловода, и выбили рокера.

Тогда Заяц думает: «А что делать, чтобы не умереть с голоду?» И вводит запрос в Интернет. И он получает ответ: «Нам нужно выращивать свой урожай!» Они вместе с Медведем интересуются, как лучше это сделать.И они узнают, что для этого нужно перекапывать землю, сажать семена на грядках и поливать их, вырывать сорняки.

Во-первых, пусть плохо делают. И вот к кратерам подходит Королева Помидоров. Под ее чутким руководством животные дела идут хорошо. А к осени собирают огромный урожай моркови!

Сказка — ложь? Нет, намек!

На самом деле, готовя сказочные спектакли, сценарист должен очень внимательно изучить весь фактический материал, касающийся актеров.Например, заведомо ложным является то, что Заяц играет в компьютер в лесу. Однако это понимают все дети. Поэтому такие фантазии в сказках вполне допустимы.

То же самое и с Королевой Помидоров. Понятно как день, что такого существа в природе просто не существует! Это сказочная фантастика.

А вот вводить в текст информацию о том, что ежи едят овощи и фрукты, как молоко, не стоит. На самом деле вредна именно такая ложь.Ведь ежи — хищники, питаются в основном мышами, гусеницами, дождевыми червями, немеющими земноводными и рептилиями, а иногда даже едят змей. Ежик тоже может есть ягоды и фрукты, но только в том случае, если другой еды нет.

Если материал в сказке будет подан правильно, дети, которые будут заводить ёжика в дом, не будут агрессивно кормить его яблоками и огурцами. Скорее всего, ему предложат фарш, рыбу.

Итак, через сказку дети должны расширять свой кругозор.

Постановка зарубежных сказок для младших школьников. Постановка сказки «Теремок» (2 класс). Дополнение пищевой цепи

Эта разработка состоит из составленного в поэтической форме текста и изложения. Его можно использовать как неотъемлемую часть в противопожарных мероприятиях.

Просмотреть содержимое документа

«Текст сказки»

Номер слайда 1

Номер слайда 2

Жили на краю дома

Две забавные лягушки.

Утром встали с солнышком,

Начались разговоры.

Щелчок мыши

«Доброе утро, подруга!» —

Первая лягушка говорит.

И второй ей в ответ:

«Доброе утро, свет мой!»

1st Frog:

Как сегодня хороший день!

Ярко светит солнце,

Кузнечик трескается в траве

Самый громкий в мире.

2nd Frog:

Мы с вами прогуляемся

И возьмем с собой друзей.

Давай повеселимся:

Беги, прыгай и резвись!

1-я лягушка:

Номер слайда 3

Эй, зайка, выходи!

И зайка выводит.

Прыгай к медведю

И зови медведя!

Зайка: (что есть силы прыгающие)

Горка №4

Миша, Миша, Медведь!

Хватит рычать, дорогая.

Щелчок мыши

Спешите к нам, Миша,

С нами, Миша, танцуй!

Был шум и грохот:

Все спешат к своим друзьям.

Звуки музыки

Слайд №5

Эй, лягушки, эй!

Подожди с ёжиком.

Щелчок мыши

Свернемся калачиком.

Догнать никто не мог.

Ежик:

Слайд №6

Вон и Белочка — егоза —

Веселые глазки —

Распушили хвост красиво,

Прыгали весело, игриво!

Слайд №7

Звуки музыки

На поляне смеха, веселья

Игры, танцы, хороводы.

Прыжки, бега, шалости

Весь лес, люди честные.

Животные собираются на поляне.

Общий танец

Белка:

Слайд №8

Эй, Мишутка, посмотри

Что за дым впереди?

Слайд №9

Вот и появилось пламя.

Что там произошло?

Медведь:

Поторопимся туда,

Чтоб не грянула беда.

Необходимо потушить пламя,

Быстро заполнить.

Пробег (каждый по-своему). Все видят у костра Лисицу со спичками.

1-я лягушка:

Номер слайда 10

АХ, ты красная, Лисичка.

Зачем брали спички?

Слайд №11

А тут костер развели?

Что это за бизнес?

2-я лягушка:

Слайд №12

Посмотрите, что случилось внезапно…

Видите, все вокруг умирает.

Огонь пробегает до кустов

Деревья и цветы.

Вся трава вокруг сгорела.

А тебе плевать?

Зайчик:

Зайчик, милый, качай,

И вызови пожарных.

Ой, беда, беда, беда!

Торопитесь, бегите сюда!

Бегут кролики с ведрами.

Лей то тут, то там

Медведь взял себе лопату,

Бросил землю в огонь.

А пожарные — Бобры

Шланги быстро вышли из строя.

Номер слайда 13

Бьет струя воды под короной.

Мы сохраним лес в зеленом состоянии.

1-й бобер:

Слайд №14

Вместе мы справились с огнем!

А теперь пора отдохнуть!

2-й бобер:

Эх, ты рыжий лис,

Ты чуть не сжег лес!

Не подбирайте спички

А вы нагнетесь, не шутите!

Лиса: (виновен )

Слайд №15

Ах вы, друзья

Мне тоже было страшно.

Я не буду шутить с огнем

И я не забуду ваш приказ.

Я буду всем, что скажу

Чего нельзя шутить с огнем !.

Слайд №16

Если ты друг природы

Берегись со всех сторон!

Не бери спички

И береги природу.

Посмотреть содержание презентации

«Сказка 1а»

Лес

этаж

Заботьтесь о себе

Сценарий спектакля «Сказка — ложь, но намек в ней, урок молодцам!»

Вход художников:
1.Сказка ложь,
да в ней есть намек —
молодцы — урок.
2. Пусть в сказке много намеков,
Не суди ее строго.
3. Сказка учит всех людей
Будьте мудрее и добрее.
4. Сказка не ложь, а секрет,
Не напортачить случайно.
5. Сказка — кладовая, ясный свет,
На любой вопрос ответ.
6. Молодец, давай,
Открой книгу сказок!
7.Вам понравится
За этим волшебным чтением!
Идут за кулисы на свои места.
Песня «Аленушка»
Есть скоморохи:
1. Как в деревне Мухомор
Весной цветут заборы
А уж где бревно,
В избе будет расти.
Чудес на все хватает —
Сад копает сам
И по сотне жуков за раз
Несет водяное сито.
2. Воры там воруют мусор…
Но где эти мухоморы?
Поищи их на карте,
Какой жук за хвост тащить.
А у нас запросто
Никеля нет.
3. Заходите в деревню
Посмотрите на гуся!

Два гуся

Постановка басни
Продолжительность спектакля: 2 минуты; количество участников: от 2 до 5.
Персонажи:
Первый гусь
Второй гусь
Свинья
Кот
Ворона
На переднем плане слева и справа кусты и деревья.На заднем плане небо. Ворон прилетает и садится на дерево.
Ворона (в зал)
Однажды тропа по краю
Были два гуся — две подружки.
Ворона улетает. Из-за деревьев выходят Первый гусь и Второй гусь.
Гуси (поют хором)
Мы жили с бабушкой
Два веселых гуся —
Один серый, другой белый,
Два веселых гуся…
Свинья выходит из-за деревьев к гусям.
Свинья
Хрюканье — ты!
Первый гусь
А вы — Ха-ха!
Второй гусь (притворно дружелюбный)
Привет, дорогая подруга!
Первый гусь (притворно дружелюбный)
Ах, как мы рады вас видеть!
Второй гусь
Тебе радость для сердца и глаз!
Первый гусь
Красавица! Безумная гора!
Вторая гусь
Королева скотного двора!
Свинья (тронутая)
Я так рада это слышать!
Вам во всем мире лучше не надо!
Свинья обнимает и целует гусей и, танцуя, уходит к деревьям.
Первый гусь (с презрением)
Какой кошмар!
Второй гусь (с презрением)
Какой ужас!
Первый гусь
Теперь три ночи не уснуть!
Второй гусь
Как жить с таким образом
Лучше на плечах корзинка!
Первый гусь
Свинья жирная!
Второй гусь
Свинья грязная!
Первая гусь
Самая тупая в деревне!
Second Goose
Такое море не смоет!
First Goose
И пахнет ведром помои!
Кот встречает гусей из-за деревьев.
Кот
Мур-мур — тебе!
Первый Гусь (притворно ласково)
А ты — Ха-ха!
Второй Гусь (притворно ласково)
Привет, дорогая подруга!
Первый гусь
Ах, как мы рады вас видеть!
Второй гусь
Тебе радость для сердца и глаз!
First Goose
И как шикарно!
Второй гусь
Какая стройная!
First Goose
А шерсть такая же гладкая, длинная!
Второй гусь
Ах, какой хвостик!
Первый гусь
Какие ноги!
Кот (кокетливый)
Мурлыкать мурлыкать! Вы мне немножко льстите!
Второй гусь
Нет, совсем нет!
Первый гусь
Вовсе нет!
Кот
Люблю тебя!
Кот обнимает и целует гусей, а затем, танцуя, прячется за деревья.
Второй гусь (с презрением)
Это просто страшно!
Это урод блох!
Первый гусь (с презрением)
А хвостик облезлый, как кисть!
Второй гусь
Стара!
Первый гусь
Кривой!
Второй гусь
Хром!
Первый гусь
Скинни!
Второй гусь
И цвет тухлого борща!
Гуси (поют хором)
Мы жили с бабушкой
Два веселых гуся —
Один серый, другой белый,
Два веселых гуся…
Гуси, распевая песню, выходят на сцену.
Первый гусь
Нам пора прощаться!
Второй гусь
Приятно было поговорить!
Первый гусь
Да ты мне как сестра, —
Умница и на язык резкая!
Второй гусь
А ты, подруга, хорошенькая.
Вы мой двойник, скажу честно.
Я в восторге от тебя, но
Все равно надо прощаться.
Гуси целуются и обнимаются. Второй Гусь прячется за деревьями. Первый Гусь машет ей вслед.
Первый гусь (в зал)
Этот гусь — дурак!
Ни умных мыслей, ни форм!
А как разговорчивый, просто страшный —
Устал от меня всю дорогу!
Первый гусь улетает в обратном направлении.
Первый гусь (поет)
Мы жили с бабушкой
Два веселых гуся —
Один серый, другой белый,
Два веселых гуся…
Первый гусь прячется за деревьями. На сцену с дерева прилетает ворона.
Ворона (в зал)
Увы, тоже есть люди
Эти гуси очень похожи:
В глазах их речь, как мед
А за глазами — твердый помет.
Ворона улетает.
Песня «Ярмарка»
Скоморохов: 1. Как в деревне весь день
Дерьмо творится!
2. Лошади летают по небу!
Кошки на заборе лают!
Как кот нанял собак

Постановка басни

Продолжительность спектакля : 2 минуты; количество актеров: от 1 до 5.
Персонажи:
Кот
Сорока
Мастер
Собака
Рассказчик
Слева и справа расположены два дома с подъездами.
Рассказчик
Кот был недоволен своим кормлением,
Он стал ленивым и был за это уволен.
Дверь дома слева со скрипом открывается. Кот с громким мяуканьем летит по уши. Вслед за ним выбросьте его сверток.
Кот (ворчит)
Вы думаете! Не велика и честь
Служить весь день, но не хватает!
С моим талантом и охотой
Лучше найду работу.
Мне просто нужен шанс.
Сорока с газетой вылетает из-за дома и пролетает мимо Кота.Кот берет газету и открывает ее.
Кот (радостно)
Вот он!
(читается по слогам)
Нужна собака … Адрес … Телефон …
Кормление два раза в день … жилье …
(с энтузиазмом)
Однако!
Я пойду работать собакой.
С умом и такими усами
Я намного лучше любой собаки!
Кот берет сверток, идет к крыльцу дома справа и стучит в дверь. Мастер открывает ему.
Cat
Меня наняли по объявлению.
Хозяин (удивлен)
Но ты кот!
Кот
К сожалению
Кот родился не по моей вине.
Мне очень нужна эта работа.
Я справлюсь, дай мне время!
Ну что я нанял?
Мастер
Нет! Сначала посыпьте.
Cat
Почему кора? Ведь ясно, что
Лай может любой дурак.
Да, у меня много талантов:
Я умею катать мячи, играть с луком,
Я мурлыкать и ловить мышей
Я могу качаться и присматривать за младенцами.
Я все еще могу залезть на дерево.
Может ли собака соревноваться со мной?
Мне намного лучше, поверьте …
Появляется собака с газетой и подходит к крыльцу.
Собака
Гав! Гав!
Мастер (Собака)
Вы меня полностью устраиваете!
Твоя работа!
Рассказчик
Охранник дома от вора
Без лишних слов наняли собаку.
Но кот остался на крыльце ни с чем.
Собака входит в дом. Хозяин закрывает дверь перед кошачьим носом.
Кот (возмущенно)
Зачем ему собака? Ну почему?
Хозяин смотрит в окно.
Мастер
То, что тебе не принадлежит —
Хотя все хороши, ты не умеешь лаять.
Рассказчик
Бывает так: люди иногда
Они годами искали работу
Не понимая, что работает
Навык не равен охоте.
Песня «Руины Параньи»
Скоморохи: 1.Как свадьба у нас в деревне!
Медведь женится!
2. А невеста — лиса!
Давайте посмотрим на сватовство!
Медведь и Лисица
(или Как Медведь ухаживал за Лисой)

Русская народная сказка для чтения и презентации

Продолжительность спектакля : 3 минуты; количество актеров: от 1 до 3.
Персонажи:
Медведь
Лисица
Рассказчик
Рассказчик
Чаще жили по соседству
И были знакомы с детства
Бурый медведь и лиса
Леса здешних красот.
Жить одному — нехорошо
И Медведь решил жениться.
Все посоветовали
Выходи замуж идти на лису.
Медведь
Тук-тук! Fox Girl
Медведь стучится в ваш дом.
Ты выйдешь за меня замуж?
Лисица
Ну медведь! Ух ты!
Я не пойду за тобой
Лучше найду мужа.
Посмотри на лапы
Короткие и косолапые,
Шерсть как валенки, а ты
Не герой моей мечты!
Медведь
Ну да ладно! Ну, давайте!
Я выйду замуж за другого лиса!
Рассказчик
И Медведь пошел домой.
И лиса:
Лиса
Боже мой!
Зря я такой! Богатый Медведь —
Гребет мед лопатой.
Перестань одиноким
Я стану его женой.
Рассказчик
И лиса пошла к медведю.
Лиса
Тук-тук!
Медведь
Кто там?
Лисица
Соседи.
Я зря отказался
Согласен жениться!
Медведь
Я должен выйти за тебя замуж?
Какой я себе враг ?!
Ты рыжая лисица
Рыжая — бессовестная!
А я слышал от родинки
Ты нечист на лапе!
Выходи!
Лисица
Это слово
выйду замуж за другого!
Уезжаю навсегда!
Рассказчик
Рыдала от стыда
И лис пошел домой.
И Медведь:
Медведь
Вот и истеричка!
Но она мне кажется
Очень сильно влюбился!
Напрасно я так волновался
Ну, я чуть не женился на ней,
Потому что она красивая
И всем нравится в лесу.
Что за дурак, чего я жду?
Я снова выйду замуж!
Рассказчик
И Медведь пошел к лисе.
Медведь
Тук-тук! Кто дома?
Лиса
Все!
Медведь
Вот что, милый лисенок,
Опять решила жениться!
Выходи за меня замуж!
Лиса
Убирайся отсюда! Уходи
Ну что ты там стоишь?
Понимаете, даже мышка
Не годится,
Лучше жениха найти!
Медведь
Я с тобой всей душой…
Лисица
Да маленький подарок!
Уходи
Медведь
Ну а оставь
Сойду на мышку!
Лисица
Мышь обрадуется!
Медведь
Ты всю жизнь проведешь в девушках!
Рассказчик
И Медведь ушел ни с чем.
И лиса совсем одна.
Лисица
Что я наделала?
Главное в жизни — семья!
Но Миша хорошенький,
Хоть маленький толстокожий.
Где я могу его найти?
Лучше пойди за ним!
Рассказчик
И она пришла — Медведь не хочет,
Опять дурачит мою голову
И лиса ему за это
Расплачивается той же монетой
После слезы льется в подушку.
Так они друг друга ухаживают!

Скоморохи : 1. Со мной жила красивая курица.
Ах, какой был умный цыпленок!
Сшила мне кафтаны, сшила сапоги,
Сладкий, румяный ад испек мне пирожки.
2. А когда его проконтролируют, то у ворот сядет —
Он сказку расскажет, песню споет.

Танец «Птичий двор»
Три проститутки

Басня постановка

Продолжительность спектакля: 5 минут; количество актеров: от 2 до 8.
Персонажи:
Первая курица
Вторая курица
Третья курица
Куры
Кот
Мальчик
Петух
Рассказчик
На переднем плане справа забор и раскидистая груша, посередине забор с оторванной доской, слева куст. На заднем плане сад.
Рассказчик
В жаркий день под забором возле груши
Рядом сидели молодые шлюхи.
С правой стороны сцены под музыку выходят три цыпленка и цыпленок.Цыплята чинно сидят под деревом, а цыплята начинают играть возле них. Во время разговора куры балуются и отдаляются от них подальше.
Рассказчик
Пока куры их во дворе
Играли на топтанной траве
Они, не надоедая непоседам,
Постепенно разговаривали между собой.
Первый цыпленок (с энтузиазмом)
Ах, как же хороши наши малыши!
Цыпленок второй (с нежностью)
Красиво, хоть картинку с них напиши!
Цыплята в это время балуют и обижают друг друга, но матери не обращают на это внимания.
Третий Цыпленок (гордо)
Да у них все и ум, и воспитание!
Не то, что эти невыносимые создания
Что у других будут матери
Скормить корм
И улететь с гнезда в ту же минуту.
Первый цыпленок (пораженный)
Думаю, сиротство вряд ли хуже!
И тогда нечего удивляться.
Эту половину съела кошка.
А та, которая, к несчастью, выжила,
Ворует и бездельничает.
Не могу дождаться зимы
И прогнать их.
Второй цыпленок
Ты прав, крестный отец!
Из их района у нас одна потеря!
Первый цыпленок (сочувственно)
Бедняги! После материнских пыток
Не ждите от них вечного добра!
Третий цыпленок (сварливый)
Думаю, пора принять закон,
Что, если бы мать куда-то уехала,
Убрать птенцов и превратить их в инкубатор,
Искоренить порок и нечисть
И вырастить из них образцовых цыплят!
Второй Цыпленок (презрительно)
Они еще не стали, как наши дети —
Талантов мало.
Третий Цыпленок (высокомерный)
Да не все
Летите, как мы, по жизни под кайфом.
Первый цыпленок
Но хоть они могут сказать: «Ко-ко!».
Поверьте, им этого мало!
Рассказчик
Пока эта троица болтала
Их куры гуляли по двору
В заборе была обнаружена дыра
И они вышли.
Цыплята проходят через дыру в заборе в левой половине сцены. Куры не обращают на это внимания.
Рассказчик
Поймали одну кошку.
Кот выбегает из-за куста, говорит «Мяу!», Хватает пищащего цыпленка и стаскивает его со сцены.
Рассказчик
Очередной утонул в кринице на трассе.
Раздается бульканье, и второй цыпленок исчезает.
Рассказчик
Сбит третий транспортный тарантас.
Раздается грохот, ржание, лошадь, запряженная в тарантас, пролетает мимо цыплят, и третий цыпленок исчезает.
Рассказчик
Четвертый дрался с пятым — клюнул в глаз.
Два птенца яростно дерутся и бегут в кусты.
Рассказчик
Остальные вели дети.
Мальчик с палкой выбегает из-за куста, он гонит пищащих цыплят и загоняет их обратно во двор.
Рассказчик
Из клаша никто не пропал
Пока что петух, узнавший о беде
Из всех троих я не выдернул весь пух.
Петух появляется на заборе, громко кукарекает, летит вниз и с возмущенным кудахтанием гоняется за цыплятами по сцене и клюет их.Куры носятся, разлетаются перья и перья.
Петух (злой)
Вот и ты! Чтоб хвост зря не протирали,
А за детьми как следует присматривали!
Рассказчик
А бывает и бывает
Такие приключения с детьми.
Чтоб чужие дети не хуже росли
Не болтайте — им нужен присмотр.

Вышли все актеры
1. Зачем нужны сказки?
Что в них ищет человек?
2.Может быть, доброта и ласка.
Может быть, вчерашний снег.
3. В сказке покоряет радость,
Сказка учит любить.
4. В сказке оживают животные,
Начинают говорить.
5. В сказке все честно:
И начало, и конец.
6. Отважный принц ведет принцессу
Конечно, под корону.
7. Белоснежка и Русалка,
Старый карлик, добрый гном —
8. Жалко оставлять нам сказку,
Как уютный милый дом.
9. Читайте сказки детям!
Научи их любить.
10. Может, в этом мире
Людям станет легче жить.

Персонажи

Витя Перестукин.

Кот Кузя.

Охранников:

Восклицательный знак.

Вопросительный знак.

Витя Перестукин возвращается из школы. В комнате есть стол, стул, радио и кот Кузя. Устало сидит на стуле, кидает портфель.К Вите подходит кот.

Витя. Тебе, Кузя, хорошо: в школу ходить не надо; без правил, без таблицы умножения; за двойки никто не ругает. Не жизнь малина.

Включает радио.

Радио. Привет, друг. Сегодня я расскажу вам историю.

Витя. Сказка — это хорошо. Вот и жизнь в сказках! (Зевает.) Просто сделай это, ничего не делай! (Зевает.)

Он берет мяч из-под стола и начинает играть мячом и кошкой.

Радио . Итак, Витя Перестукин. (Мальчик удивленно открывает рот.) Так ты ничего не хочешь делать? Тогда вам необходимо посетить Далекое королевство.

Витя . В далеком-далеком? Я согласен. Но, как?

Радио.

Повторяй за мной:

Вы летаете футбольным мячом

Не скакать и не прыгать,

Не заблудись в пути

Летишь прямо в сказку

Где живут ошибки Вити,

Так что он среди событий

Полный страха и беспокойства

Я мог помочь себе.

Если не сможешь, останешься там навсегда!

Мяч катился, а Виктор и кот прыгали со сцены. Кошка. Куда мы пошли?

Витя . Кузя! Вы говорите по-человечески ?! Замечательно!

Держатся за руки, весело кружатся, замечают ворота с большим замком по бокам стражи: одна с вопросительным знаком, другая с восклицательным знаком. Знаки. Где? Это невозможно!

Кат. Кто ты?

Восклицательный .Все знают меня и моего брата.

Вопросительный. Мы выразительные знаки.

Вопросительный. Самый значительный — это вопросительный знак.

Восклицательный . Я самый замечательный — восклицательный знак.

Витя и Кот . Мы бы попали в сказку.

Вопросительный. Можете ли вы правильно написать «замок» и «ключ»?

Восклицательный . Заходи! Виктор пишет: «Ключ… «

Кат. Пишите быстрее.

Витя. Подожди. Надо подумать.

Кат. Вы когда-нибудь думали?

Витя . Есть ли правило? Ребята, подскажите.

Напоминает правило.

Витя. Если в родительном падеже выпадает гласная, то пишется «ПРОВЕРИТЬ», а если не выпадает, то «ПУШКА». Нет блокировки — выпадает, значит «блокировка». Нет что? Ключ — не выпадает — пишу «ключ».

Дверь открылась, Кот и Витя веселятся.

За воротами царь расписывает забор, поет на мотив «Когда были золотые горы».

Король.

У меня золотые горы

А там что-то есть

И есть что выпить

Но краска, краска

Я заборы

Чтобы не прослыли паразитом.

Витя. Король ?! Почему ты не занимаешься делами короля? У тебя королевская жизнь, хочешь — торт, хочешь — мороженое.

Король. Итак … Значит, вы не любите работать? Страж! Отрубить ему голову — паразит. Готовим заказ.

ЗАКАЗ

Расстрел не может быть помилован

Вопросительный и восклицательный знаки (шепотом). Правильно расставишь знаки препинания — отпусти. Уважает грамотных. Причина!

Витя . Если поставить запятую после слова «выполнить», получится: «Казни, не помилуй». (Рыдания.) А если после «нет», то … Казнить нельзя! Сжалься!

Король . Хорошо! Живи сейчас.

Витя . Беги, Кузя!

Поющая ходьба.

Весело ходим

Песню поем

Опасность презираема!

Наплевать на трудности!

Кат. Да, плюнём. У меня в горле все пересохло.

Витя. И правда в том, что я чувствую жажду.

Показан Верблюд, он еле ходит.

Кат. Привет, дружище. Мы в пустыне что ли?

Верблюд. Скоро будет пустыня. Один двойник Витя Перестукин на уроке естествознания выпалил, что вода, испаряясь с поверхности рек, озер, морей и океанов, исчезает. Может вы знаете, что такое «круговорот воды в природе»?

Кат. Ну что, все пропало?

Витя. Я сейчас … вспомнил. (Пытаемся нарисовать на доске схему круговорота воды в природе.) Появляются облака … (По последним объяснениям пошел дождь.) Ура! Мы спасены!

Витя, Кот, Верблюд.

Дождь, дождь, лес,

Будет еще травы.

Дождь будет продолжительным,

Звери будут пить воду.

Верблюд . Спасибо, друзья! (Бьет по мячу.)

Кат. Есть жуткое желание.

Витя. Не говори о еде, голод вызывает у меня желудок.

Печка гаснет.

Кат. Дайте мне, пожалуйста, мяса.

Витя (шепотом). Что, у меня нет ни копейки.

Выпекать . А мы не продаем, поэтому выдаем за правильные ответы. Сколько будет в семье из девяти человек?

Витя. Семья из девяти человек кажется … тридцатью семью. Восемь восемь? Двадцать четыре?

Подходит восклицательный знак, отвечает, достает пирог, затем вопросительный знак, Верблюд.

Кат. Попросите чего-нибудь попроще.

Выпекать . Дважды два?

Кат. Четыре! Четыре! Об этом знают даже кошки.

Все вокруг печки поют.

Два на два — четыре,

Два на два — четыре,

Не три, не пять!

Вы должны это знать!

Взявшись за руки, продолжая петь, идем за кулисы.

Сцена. За столом спит Витя Перестукин, по радио звучит песня:

Два на два — четыре,

Два на два — четыре,

Не шесть, не семь —

Это всем понятно!

Витя выключает трубку, рядом лежит кот.

Витя . Да, Кузя. Пора взяться за ум. Что нас здесь просили?

Берет книги, уходит.

Областное государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей,

остался без попечения родителей

«Верхнелюбижская школа-интернат для детей-сирот и детей»,

остались без попечения родителей »

ОТКРЫТОЕ УРОК ВНЕШНЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ НАЧАЛЬНОЙ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Постановочная сказка «ЛУКИ»

Подготовлено

Анпилогова И.Г.,

учитель начальных классов

с. Верхний Любаж

Персонажи:

Петрушка, Заяц -Аспидов Анатолий;

Дед -Каменев Алексей;

Баба, Лиса — Шахова Екатерина; Пряничный человечек -Лытягин Роман;

Волк -Брусовцов Илья;

Медведь Башкатов Павел

Занавес закрывается.Выходит Петрушка.

Петрушка. Дед решился на юбилей

Пригласите гостей к себе.

Баба долго не умничал —

Зачерпнул сусликов

Взял немного дрожжей

Замесил пряничный человечек.

Что такое Колобок,

Дедушка не мог понять

Он не спорил с Бабой,

Лежал на плите и ждал…

Сказка о колобке

Все точно знают.

Я хочу, чтобы вы посмотрели

Что произошло на самом деле.

Первое действие

Завеса открывается. Дед лежит на плите.

Женщина замешивает тесто.

Женщина. Кулебяк и пирог

Дедушка и я впрок не пойдем;

С возрастом не скрою

Муку есть вредно.

Я сделаю пряничного человечка,

У него дрожжи на ногте

Да щепотка соли

Или два — не больше.

Рецепт диеты —

Здесь нет упоминания о сахаре.

И яички тоже

Ставить хреново.

Женщина кладет на лопату шарик из теста и отправляет его в духовку.

Женщина. Ставлю на лопату

И сажаю томлю

Дед слезает с печки и садится с Бабой на скамейку у печки.Жду несколько минут.

Дедушка. Баба, вставать некогда

Достать колобочок?

Женщина достает пряничного человечка из духовки, ставит на скамейку.

Женщина. Полежать и остыть

Только со скамейки не упал.

Дед с Бабой уходи. Пряничный человечек спрыгивает со скамейки, бежит к окну.

Колобок (печально поет).

Мой рецепт простой,

Я не сладкий …

(Говоря лукаво.)

Нет — погоди!

Вокруг меня, но не дурак …

Песню спою неправильно.

Не дам себе

Съешьте праздник для пожилых людей!

(Поет весело.)

Смотри, какой я,

Мягкий, круглый, золотой,

Нежный, милый, сладкий,

Яички гладкие!

(Лезет в окно и хвастается.)

Для богатых это

Еда дорогая!

Пряничный человечек выпрыгивает из окна во двор и убегает.

Действие два

Пряничный человечек катится по дорожке навстречу ему Заяц.

Заяц. Кто прыгнул через лес и прыгнул?

Ой, по запаху — пирожок!

(Нюхает, облизывает губы.)

Дай, дорогой Колобок,

Укусил тебя немного!

Заяц тянется к Колобку, горит, подпрыгивает.

Пряничный человечек. Отойди, ушастый зверь,

Я не для тебя, поверь

Ты недостойный, косой,

Даже запах мой запах!

Вот и я, сладенькая

Мягкая, круглая, золотистая,

Нежная, сладкая, сладкая,

Яички гладкие!

Заяц убегает.Булочка катится. Всплывает Волк.

Волк. Кто идет по тропинке

Песни на весь лес поет?

Волк следует за Колобком, нюхая следы.

Сплю я или нет —

След пахнет пирогами!

(догоняет Колобка, хватает его за бока, останавливается.)

Ах ты, мягкий!

Не торопитесь, дружище, погоди!

Пряничный человечек кричит от удивления, отбиваясь от Волка.

Пряничный человечек. Ой! Откуда ты отсюда?

Я знаю, я знаю, ты хочешь поесть!

Даже не мечтай, Волчок,

Отправь колобков в пасть!

Эта честь не о волках!

До свидания, будьте здоровы!

Пряничный человечек выскакивает из волчьих лап и бежит дальше. Волк лист.

Пряничный человечек (поет).

Вот я какая хитрая

Мягкая, круглая, золотистая,

Нежная, сладкая, сладкая,

Яички гладкие!

Что-то у меня заболели ноги

Может немного окоченели?

Срочно нужен отдых

Ложусь — и снова в дорогу!

Пряничный человечек лежит под кустом, чтобы расслабиться. Выходит Медведь, нюхает.

Медведь. Что так аппетитно пахнет?

Что-то никому не видно.

(Обходит клиринг. Колобки извещают.)

Пряничный человечек

Надо погреться в булочке?

Эй, дружище, вставай!

(Подходит к Колобку и пытается его съесть.)

Пряничный человечек. Что ты, Медведь, не кусайся,

Я не про тебя еду! Какие животные ?! Как всегда

Как увидят, сразу

Сесть отдыхать нельзя!

(Поет.)

Если я вкусно,

Мягкое, круглое, золотистое,

Нежное, сладкое, сладкое,

От гладких яичек —

Сразу втянуть меня в рот?

Нет, Миша, извини!

Я не про тебя, дружище!

Пряничный человечек вскакивает и, хромая, убегает.

Медведь. Эй, а ты где, Колобок ?!

Медведь лист.Пряничный человечек плетется по дорожке, тяжело дыша и хромая.

Пряничный человечек. Как я устал

Как будто не отдыхал

Ноги чугунные …

Выходит Лисица.

Лиса. Кто это на дороге?

Неужели Колобок ?!

Лисица приходит к Колобку. Он отскакивает в сторону.

Да, ты выглядел больным

А может, усталым —

Я весь день гулял по жаре.

Это горе не имеет значения

У меня есть вода в сумке

Сделай глоток или два

Ты снова станешь самим собой.

Вот, возьми …

Лисица дает Колобку фляжку с водой. Пряничный человечек протягивает руку, чтобы взять его. Лисица хватает булочку за руку.

Ага! Попался!

Что, дружище, погуляли ?!

Лисица пытается откусить кусок колобка.

Да пошел ты, гадкий зуб сломался!

Колобка не поймал.

Это пряничный человечек?

Слаще пень липы!

И какая бездушная

Как камень под ногой.

Признаюсь смело на весь лес:

Хуже еды, я не ел!

Заяц, Медведь, Серый волк

Они мало что знают о Колобках,

Так ты мне нарисовали

Вредные звери врали

Не позволю им обидеть

Догнать и отомстить!

Лиса убегает.Колобок остается один, плачет.

Пряничный человечек. Где ты, Баба, где ты, Дед ?!

Лучше дома нет места!

Action Three

Дом Деда и Бабы. Пряничный человечек стук в дверь.

Пряничный человечек. Эй, пусти меня в подъезд

Это я, твой пряничный человечек!

Дверь открывается на порог Дед и Женщина.

Я приехал к тебе на праздник

Баба, накрой стол!

(поет)

Я вернулся домой

Мягкие, круглые, золотистые,

Нежные, сладкие, сладкие,

Яички гладкие!

Дедушка. Хвастается!

Женщина. Подождите

У вас другой рецепт

А пока погуляли в лесу —

Закаленные, по бокам опал,

Где-то плесень…

Дедушка. Так и остался не у дел.

Женщина. Неужели настала очередь

Увидимся в голодном году.

Дедушка. А может закурю

Вымочу и дам.

Женщина. Что осталось на бобах?

Дедушка. Заходите, не стойте в дверях.

В дом входят дедушка, Баба и Колобок. Выходит на сцену Петрушка .

Петрушка. Уловки и вышибалы

Дам хороший совет:

Ни за что не похвастались

Не садитесь по званию.

С судьбой играть незачем

Лучше быть собой. КОНЕЦ.

Как интересно смотреть, как ваш ребенок выступает на сцене! Вчера пиком его актерских достижений стал стишок на утреннике в детском саду. И сегодня невероятная гордость переполняет всех родителей, присутствующих на школьном спектакле в зале.

Выбор постановки и разработка сценария

Постановка сказки для младших школьников может ложиться на плечи классного руководителя, музыкального руководителя, школьного психолога или даже учителя иностранного языка. В любом случае сценарий сказки подбирается грамотным педагогом с учетом особенностей класса.

Бывают ситуации, когда желательно предложить ученикам самому определить сценарий сказки. Для начальной школы опасно давать полную свободу, дети еще не имеют должного литературного и театрального опыта, а вкусы могут сильно различаться.Если вы все же согласились предложить школьникам выбор, стоит сначала определиться с несколькими вариантами самостоятельно. Две-три постановки сыграют свою роль, такого количества хватит, чтобы вызвать дискуссию и сплотить команду уже таких взрослых ребят.

Постановка музыкальной сказки для младших школьников также может быть отличным вариантом. Детям часто легче запомнить текст песни, чем прозу или стихи без музыки. Если вы выберете этот вариант, трезво оцените собственные возможности.Возможно, вам стоит обратиться за поддержкой к музыкальному руководителю или одному из ваших родителей, имеющих концертный опыт.

Выбирая производство, обратите внимание на то, сколько студентов будет задействовано в производстве. Количество ролей должно примерно соответствовать размеру вашего класса.

Также подумайте о том, сколько учеников умеют запоминать и не боятся произнести определенный объем текста со сцены. Если в вашем классе всего два или три активиста, выберите спектакль с несколькими главными ролями.Однако если команда носит боевой характер, то стоит обратить внимание на сценарии с примерно равным распределением текста.

Скрипт для любого производства можно разработать самостоятельно. Но если у вас нет на это желания или времени, обратите внимание на уже готовые варианты. Многие сценарии можно найти в учебных пособиях, уточняйте у школьного библиотекаря.

Роли

Постановка сказки для младших школьников продолжается распределением ролей.Это довольно тонкий момент. Стоит учитывать индивидуальность каждого ученика и особенности их взаимоотношений.

Обязательно подумайте о двойном и альтернативном распределении ролей. В конце концов, дети есть дети. В любой момент ваш главный герой может заболеть или отсутствовать по другой причине.

Часть второстепенных ролей можно сжимать и растягивать в широком диапазоне. Например, в инсценировке новогодней сказки для младших школьников может быть много помощников Деда Мороза, разное количество участников — «зверушек».Подобрать для каждого из них небольшую рифму несложно, но в случае форс-мажора их можно использовать в качестве дублеров без ущерба для целостности постановки.

Репетиции

Для начала подумайте сами, есть ли у вас возможность безболезненно включать репетиции в аудиторию. Можете ли вы временно отменить учебный час и посвятить его проведению шоу?

Если время репетиции вне школы, вам следует обсудить это с родителями.

В любом случае по возможности подключайте родственников. Ведь детям будет приятно вечером выучить свой текст с мамой, чтобы потом они мелькали перед одноклассниками.

Костюмы

Если у вас в школе есть гардеробная, поздравляю!

Если нет, то постановка сказки для младших школьников станет еще одним испытанием для родителей. Именно на их плечах ляжет вопрос о поиске костюма.

Со своей стороны вы можете предложить несколько пунктов проката костюма.При распределении ролей вы также можете опросить родителей. Возможно, у кого-то уже есть готовые костюмы для ребенка или для кого-то из одноклассников.

генеральная репетиция

Генеральную репетицию рекомендуется провести за несколько дней до самого выступления, чтобы было время для исправления. Забронируйте актовый зал, попросите всех детей принести костюмы. Внимательно следите не только за ходом производства, но и за внешним видом учеников.

Если что-то нужно исправить в костюме, сразу сделайте себе пометку.Ведь к концу пробега такие мелочи часто вылетают из головы.

Если костюмы безупречны, оставьте их в аудитории или гримерке актового зала. Это убережет вас от аксессуаров, забытых дома в день спектакля.

Если родителям нужно что-то исправить в костюмах, сообщите им об этом в тот же день. Учтите, что работающие родители не всегда могут выделить накануне даже час времени.

В день спектакля

Постановка сказки для младших школьников завершается праздником.В первую очередь позаботьтесь о хорошем настроении в этот день. Ведь именно вы опора и опора для своих маленьких актеров! Что ж, в остальном можно только пожелать удачи, ведь все подготовительные мероприятия вы выполнили накануне. Сегодня в случае любых форс-мажорных обстоятельств — улыбайтесь! Пусть все думают, что это было задумано.

сценариев юмористических сказок на английском языке. Постановка сказок на неделе английского языка в начальной школе. Сценарий. Сценарии уроков. Драматизация сказок на английском языке в детском саду ___

Винни Пух .

Цели:

Развивать и поддерживать интерес к изучению английского языка;

вызывать положительные эмоции во время репетиций и выступлений на английском языке;

Активизировать использование изученного лексико-грамматического материала в речи по темам: «Приветствие», «Знакомство», «Животные», «Английские команды», «День рождения», «Цвета», «Качества и характеристики»;

Развивать память, внимание, мышление

Материал: декорации, костюмы, диск с аудиозаписями и музыкальным сопровождением (фортепиано).

Персонажи

( ИЗ персонажей)

Винни-Пух (Медвежонок)

Пятачок (Пятачок)

091 Тигр

(9 Тигр) 991 (Кролик)

Сова (Сова)

Осел Иа-Ё (Иа-осел)

Материал: декорации, костюмы, диск с аудиозаписью песни «С Днем Рождения» из учебника «Браво1» »и музыкальное сопровождение (фортепиано).Мелодии к текстам песен подбираются на усмотрение преподавателя.

Автор . (Звучит спокойная мелодия.) Это история о милом и забавном медведе — Винни-Пухе и его друзьях. Ой, послушай! Кто-то идет. Да, это Винни.

Винни-Пух. (Он медленно ходит и поет.) Я Винни Пух, я Винни Пух, забавный бурый медведь. Я могу лазить, танцевать и петь. (Останавливается.) Я голоден. О милая. (Он заметил горшок с медом, подходит к нему.) Люблю мед. (Сидит на пне и пробует мед.)

Автор . (Снова играет музыка.) А это кто? Да, это Пятачок, друг Винни.

Поросенок. ( Прыгает и поет, в руках мяч держит.) Я свинья, я свинья. Я маленькая розовая свинья. Я умею петь и бегать, и у меня есть друг. (Останавливается, замечает медведя.) Привет, Винни!

Винни-Пух. Привет, Пятачок. Как ваши дела?

Поросенок. Я первоклассный. Спасибо, а вы?

Винни-Пух … Я в порядке.

Поросенок. Что это? (Указывает на горшок с медом.)

Винни-Пух … Это мед. Это подарок ослу Иа-Ё.

Поросенок. Да, у него день рождения. И у меня есть красный шарик. (Показывает воздушный шарик.) Пойдем к нему!

Винни-Пух … Да, давай. (Друзья оставляют за деревьями под музыку.)

Автор . (Играет музыка.) И друзья едут в Иа. Неожиданно они встречают Тигра.

Тигр. (Под энергичную музыку появляется Тигр с мячом, поет.) Я большой, большой Тигр и очень сильный. Я могу прыгать и лазать, и я здороваюсь. (Появляются Винни и Пятачок.) О, привет друзья.

Поросенок. Привет, Тигр. Едем на день рождения Иа-Ё. Поехали с нами.

Тигр. Ок. И у меня есть мяч. (Держит мяч.) Это для Иа.

Автор . И друзья идут дальше и встречают сову.

Сова . (Сова вылетает и поет.) Я сова, я сова. Я могу летать и готовить. Люблю торты. (Встречается с друзьями и разговаривает.) О, привет дорогой! Где вы?

Все вместе. Привет, сова!

Тигр. Идем в Иа-Ё. Поехали с нами.

Сова. Да, и этот торт для Иа-Ё.

Автор . И друзья идут дальше и встречают Кролика.

Кролик. (Уходит, марширует, под энергичную музыку и поет.) Я кролик, я кролик. Я умею считать и умею читать. Я кролик, я кролик. Я умный кролик, немного. (Встречается с друзьями.) Здравствуйте, дорогие друзья. Я рад тебя видеть!

Все вместе. Привет, кролик.

Сова. Мы тоже рады вас видеть. Пойдем с нами в Иа-Ё.

Кролик. ОК. И у меня есть свеча. Погнали.

Автор . В это время возле озера … Осел Иа-Иа грустит. Нет друзей. Никаких подарков.

Иа-Ё . (Выходит из дома, идет у пруда и поет жалобную песню.) Я бедный осел Иа-Ё. (2 раза) Я не умею танцевать и не могу улыбаться. Я бедный осел Иа-Ё. (2 раза) (Держит голову руками.) Ой, бедный (4 раза) я. (Слушает.) А кто там?

Все вместе. (Внезапно появляются друзья и громко говорят хором.) С Днем Рождения, Иа.

Иа-Ё . О, спасибо, дорогие друзья. Я очень рада тебя видеть!

Кролик. Сколько тебе лет?

Иа-Ё . Я 3.

Все вместе. Это для тебя. (Протянуть подарки.)

Иа . (Удивленно) Для меня? Красный шар, мед, шар и торт. Фантастический! Большое спасибо вам!

Друзья встают в круг и поют песню ослу.

Песня С Днем Рождения .

Автор . Как здорово, когда у тебя много друзей!

Александр Лиферов

Цели :

Формирование коммуникативных навыков;

Приобретение региональных знаний;

Расширение кругозора;

Обучение у ребенка интерес к изучению иностранного язык ;

Развитие у детей эмоциональности , внимания;

Формирование фонетических навыков.

класс од.

Воспитатель : Колокол звонит! Наш урок начинается!

Споем песню «Здравствуйте!»

Песня исполнена «Здравствуйте»

Слушайте, ребята, сегодня к нам в гости пришла кукла Полли! Поприветствуем ее! Дети : Добрый день, Полли!

Здесь игрушечная кукла Полли уходит, и появляется настоящая Полли

Полли: Привет, детки! Как ваши дела?

Дети : Все хорошо, спасибо!

Полли: Меня зовут Полли! А как тебя зовут? (подходит к детям и спрашивает)

Дети : Меня зовут… Меня зовут…

Полли: Рада тебя видеть!

Самолет показан на слайде

Полли: Дети, пойдемте со мной!

Воспитатель : Смотри, Полли приглашает нас в самолет!

Воспитатель : Куда мы полетим? Полли, покажи нам карту! Полли, покажи нам карту!

На слайде показана карта Великобритании

Воспитатель : Что это за страна, ребята?

Дети : Великобритания! Великобритания!

Полли : Дети, берите билеты! Берем билеты на самолет! Займите свои места!

Воспитатель : Мы занимаем свои места! Запускаем наш самолет! Ребята вращают руками как пропеллер и издают звук (ш ш ш) … И вот мы полетели! А ветер за окном очень шумит! (sssss, zzzzz)

Воспитатель : Дети, а вы стихи с знаете английские слова ? Расскажем Полли и нашим родителям стихи!

1 ребенок Я уже учу английский !

Я очень этим горжусь.

И сегодня всем, кого я знаю,

Поделюсь с друзьями.

2 детей, которых я называю сестрой — сестра,

Мама — мать,

Папа — отец,

Звоню брату — брат,

3 ребенка Прибежала девочка — девочка

Забрали мяч — мяч.

Кто брал?

Мальчики — мальчики,

Забрали игрушки — игрушки.

4 ребенка Вдруг вижу мышку — мышку,

Вбежал в дом — дом,

Увидел кота — кот

И нырнул в шапку.

5 детей, я хочу вам рассказать,

Как звать животных.

Кот — кот,

Dog — собака,

А лягушка — это просто лягушка.

6 детей Спелые, растущие на ветке

Вкусное яблоко — яблоко

Мама идет в магазин

Купить мне апельсин — оранжевый

7 детей Наша страна самая большая

Весь мир зовет ее Россия

Но на

не полетишь

Великобритания

В любую погоду

Закаляю тело — тело

Когда много боли и неприятностей

Потом мучаюсь головой

Воспитатель : А вот и мы! Полли приглашает нас в гости, она хочет, чтобы мы увидели ее семью.Но прежде чем мы пойдем в ее дом, Полли и ее семья хотят сыграть с нами в игру «Magic Castle» … Игра заключается в том, что для того, чтобы войти в их дом, нам нужно открыть волшебный замок на дверь, и чтобы ее открыть, нам нужно разгадывать загадки. Готовы разгадывать загадки?

Дети : Да! (Затем они угадают)

Отец, мать, брат, сестра.

Преподаватель :

Как все чудесно! Теперь вы можете танцевать английский народный танец !

Видео

Кольцо a-ring o «розы,

Карманный букет букетов.

А-тишу, а-тишу!.

Мы все падаем.

(повторить все стихи)

Сбор ромашек

Сбор ромашек

А-тишу, а-тишу!.

Polly : Пойдем прогуляемся по Лондону!

Педагог : Полли приглашает нас на экскурсию по ее городу — Лондону.

Первым местом, куда мы приехали, был Букингемский дворец. Кто здесь живет и правит Великобританией?

Дети : Британская королева !

Воспитатель : Дети, вы можете представить, как тяжело управлять целой страной! Но как вы думаете, что помогает ей в ее тяжелой работе? Что пьет английскую королеву в перерыве для набора сил?

Дети : Чай!

Полли : У королевы нет чая!

Воспитатель : Дети, Полли говорит, что у королевы закончился чай во дворце.Мы можем принести ей еще чаю? Я предлагаю вам сыграть на эстафете. Мне нужны две команды. Ваша задача передать как можно больше чайных пакетиков на стол королевы (чайные пакетики готовятся заранее в первой половине зала, а во второй половине, рядом с проектором, который показывает английскую королеву с чаем , ставится стол с двумя пустыми ящиками английский чай )

Игровая «Чайная эстафета»

Полли : Отлично!

Воспитатель : Молодец! Ребята, как вы думаете, а на каком транспорте британский чаще всего ездят на работу?

Дети : На двухэтажном автобусе!

Преподаватель : Знаете ли вы, что когда британский едут в двухэтажном автобусе или другом транспорте, транспорте, они читают газеты? А иногда они берут с собой столько газет, что им трудно заниматься другими делами.Предлагаю вам сыграть в английскую игру «Newspaper Relay» … Вы берете газеты обеими руками и пытаетесь сделать с ними что-нибудь еще. Первая задача — собрать рассыпанную еду. Вторая задача — завязать или застегнуть туфли.

Игра «Газета-реле»

Ребята, наше сегодняшнее путешествие подходит к концу. Пора нам вернуться. А Полли остается в Великобритании с родителями.

Полли : Дети, помогите!

Воспитатель : Дети, у Полли была проблема в доме.Все домашние животные где-то прячутся, и ни Полли, ни ее родители не могут их найти. Можем ли мы помочь им найти животных?

Дети : Да!

Играть на интерактивной доске «Найди животных»

Теперь мы можем сказать только «До свидания! Увидимся снова!»

Полли : До свидания! Увидимся!

Публикации по теме:

Анкета для родителей средней группы «Раннее обучение английскому языку в дошкольном образовательном учреждении» 1.Как вы думаете, в каком возрасте вы можете начать преподавать английский язык детям? а) 4-5 лет; б) 5-6 лет; г) 6-7 лет. 2. Как дела.

Дополнительная общеобразовательная программа на английском языке для детей 4-7 лет Тематическое планирование дополнительной общеобразовательной программы «Маленькая Англия» Средняя группа — 4-5 лет Тема Содержание ноябрь.

Конспект урока «Весна» для дошкольников старшей группы на английском языке Краткое содержание урока «Весна» на английском языке в старшей группе Задание: развитие навыка монологического изложения по теме.Назначение: активировать.

Конспект урока английского языка в средней группе Посадка моркови для кролика Посадка моркови для кролика Цель: — закрепить знания о выращивании растений; — Расширить представления детей о.

Конспект урока английского языка «Весна» для дошкольников старшей группы Задача: развитие навыка монологического изложения по теме. Цель: активировать словарный запас по теме «Весна» (солнце, небо, трава, деревья, река, д.

).

Макет праздничного мероприятия «Моя мама — лучшая на свете» для детей подготовительной группы Задачи: — воспитывать в детях любовь и уважение к матери; — сплотить команду детей и родителей; — зафиксировать правила поведения за столом;

Сценарий праздничного мероприятия для старших дошкольников «Юморина» Дети разбегаются под музыку и начинают танцевать.1 ребенок. Таня, Саша, Вова, Нина Начнем юморины! 2 ребенок. Юмор значит это.

Сценарий праздничного мероприятия для детей старшего возраста разного возраста, посвященного 70-летию Победы. Никто не забыт, ничто не забыто … Прошло 70 лет с тех пор, как утихли последние взрывы, но память о них жива. Мы помним и чтим тех, кто.

Сценарий празднования Дня матери для детей старшего дошкольного возраста Японская притча о маме (видеофайл) Ведущий: Мама! Самое красивое слово на земле — мама.Это первое слово, которое произносит человек.

Сценарий праздника на английском языке «Путешествие в английский городок» Сценарий праздника на английском языке «Путешествие в английский городок» Дети входят в зал и становятся полукругом. Ведущий: Дорогие.

Наталья Ротова

Сценарии уроков. Драматизация сказок на английском языке в детском саду ___

Мероприятие «Праздник Сказки» (Средняя группа 4-5 лет)

Оформление зала: фонограмма песни в исполнении Н.Королева «Страна», образы сказочных персонажей.

Комплектация: корзина, муляжи для пирогов, бумажные цветы, грядка.

Цель мероприятия: Развить интерес к английскому через сказку.

Ход события

Дети входят в зал под звуковое сопровождение песни «Маленькая страна».

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые ребята!

С горы катятся сани —

Это сказки, проносящиеся к детям.

Пришла добрая сказка к нам, дети,

Поприветствуем ее любезно.

Ходят слухи, что в нашем детском саду дети очень любят читать сказки и даже сами их сочиняют. Это правда? (Ответы детей.)

А теперь узнаю, так ли это? Я взяла с собой сказочную корзину, в которой собирала сказки. Подскажите, из каких сказок эти отрывки. (Достает из корзины.)

1. «Малыши, малыши!

Открывай, открывай!

Твоя мать пришла и принесла молоко.«(« Волк и дети »)

2. «Девушка вошла в спальню и увидела три кровати: маленькую, большую и очень большую». («Три медведя»)

3. «Жили-были лиса и заяц. У лисы была ледяная будка, а у зайца — лапти. «(« Лисица и Заяц »)

Какие вы молодцы! Все сказки были названы правильно и обрадовали меня. А теперь попробуйте угадать, кто упомянут в следующих строках: «Она очень любила свою шляпу и носила ее везде.Они так ее назвали … »(Ответы детей).

Правильно, сегодня вы увидите сказку «Красная шапочка», но ее герои говорят по-английски. Не волнуйтесь, вы все поймете, ведь у нас есть переводчик.

(выходит переводчик.)

А теперь начинается сказка.

Давным-давно в деревне жила маленькая девочка. На день рождения бабушка подарила ей красную шапочку. До того, как она понравилась девушке, она везде ходила в своей новой красной кепке.Соседи прозвали ее «Красная Шапочка».

Мама: Красная Шапочка, возьми пироги и отдай бабушке. (Красная Шапочка, возьми пироги и отнеси бабушке.)

Красная Шапочка: Хорошо, мама. (Хорошо, мам.)

Ведущий: Красная Шапочка поехала к бабушке в другую деревню. Она идет собирает цветы, а ей навстречу серый волк.

Волк: Здравствуйте! Кто ты? (Привет, кто ты)

Красная Шапочка: Меня зовут Красная Шапочка.(Меня зовут Красная Шапочка.)

Волк: Куда ты идешь? (Куда ты идешь)

Красная Шапочка: Я иду к бабушке. (Хожу к бабушке.)

Волк: Где она живет? (Где она живет)

Красная Шапочка: Она живет в остальном, в доме. (Живет в лесу, в доме.)

Ведущий: Красная Шапочка ответила и медленно пошла дальше. И злой Волк кратчайшим путем кинулся к бабушкиному дому.Он подбежал к Красной Шапочке и постучал в дверь.

Бабушка: Кто там? (Кто там)

Волк: Это я, Красная Шапочка. (Это я, Красная Шапочка.)

Бабушка: Заходи. (Заходи)

.

Ведущий: Голодный волк ворвался в дом и проглотил бабушку. Затем он одел ее, лег спать и стал ждать Красную Шапочку. Вскоре она пришла и постучала в дверь.

Волк: Кто там? (Кто там)

Красная Шапочка: Это я, Красная Шапочка.(Это я, Красная Шапочка.)

Волк: Заходи. (Заходи)

Ведущий: В дом вошла девушка и села рядом с «бабушкой».

Красная Шапочка: Бабушка! Почему у тебя большие уши? (Бабушка! Почему у тебя большие уши)

Волк: Лучше тебя слышать. (Чтобы лучше вас слышать.)

Красная Шапочка: Почему у тебя большие глаза? (Почему у тебя большие глаза)

Волк: Лучше тебя видеть. (Чтобы лучше вас видеть.)

Красная Шапочка: Почему у тебя большие зубы? (Почему у вас большие зубы)

Волк: Съесть тебя! (Чтобы съесть тебя)

Ведущий: Волк бросился на девушку и проглотил ее.К счастью, в это время мимо бабушкиного дома проходили охотники.

(Два охотника идут и поют песню.)

Гулять, гулять, гулять, гулять.

Прыгать, прыгать, прыгать.

Бег, бег, бег.

А теперь давайте остановимся, давайте остановимся.

(Охотники делают соответствующие движения под музыку.)

1 Охотник: Кто это? (Кто это)

2 Охотник: Это волк. (Это Волк.)

(Стреляют в Волка.)

Хозяин: Они убили Волка, вскрыли ему живот, и оттуда вышли Красная Шапочка и Бабушка.Оба целы и невредимы.

Вот и все! Сказка прощается с вами и говорит: «До свидания, ребята! До скорого! «

Урок «В мире животных» (старшая группа 5-6 лет)

Цель: автоматизировать речевое умение детей называть слова по теме «Животные», закрепить умение использовать речевые шаблоны «Я …»

Оборудование: иллюстраций животных, альбомные листы, карандаши.

Ход урока

1.Организационный момент

(Играется музыка из программы «В мире животных».)

Учитель: Внимание! Сегодня Уренгойское телевидение в гостях в программе «В мире животных».

2. Сообщение темы и целей урока

Учитель: В студии собрались ценители животных. Сегодня они нам много интересного расскажут. А пока я хочу познакомить вас с нашими гостями. Они большие ценители природы, можно сказать «профессора» естественных наук.

Итак, первая игра нашей передачи.

3. Обновление знаний

1 игра: «Кто они?»

Посмотрите что —

Все горит как золото

ходит в шубе дорогой

Хвост пушистый, большой.

(Лисица — лисица)

Он выглядит очень забавно:

Кудри в волну

Настоящий царь зверей —

Все скоро убегут от него.

(Лев — лев)

Он похож на овчарку,

Каждый зуб — острый нож!

Он бежит с обнаженными челюстями,

Овца готова к атаке.

(Волк — волк)

2-я игра: «Вопрошайкино»

Учитель: Наверное, наши зрители захотят немного узнать о животных, их повадках и месте проживания.

Господа, знатоки, кто бы хотел рассказать нам о каком-нибудь животном?

(Детские рассказы на английском с переводом на русский.)

1 Эксперт: Я крокодил. Я живу в реке. (Я крокодил. Живу в реке.)

2 Эксперт: Я медведь. Я живу в лесу.(Я медведь. Живу в лесу.)

3-й адепт: Я птица. Я живу в воздухе. (Я птица. Я живу в небе.)

3 игра: «Отдыхайкино»

Какое животное вы представляете под эту музыку? Почему? Представьте себе это.

4 игра: «Отгадаикино»

Учитель: Господа, знатоки, может, кто-то из вас хочет задать вопрос телезрителям?

(Детские вопросы на английском языке в стихах с указанием движений; после ответов — с иллюстрациями.)

1 Эксперт: Уважаемые зрители, мы просим вас угадать, о каком животном мы сейчас будем говорить.

А багажник у меня очень длинный.

(Слон)

Они могут бегать, прыгать и играть.

Они умеют гримасничать

В неподходящих местах.

(Обезьяна — обезьяна)

Твоя мама ведет тебя за руку,

Ее ребенок сидит в сумке.

Он всегда с мамой

Куры, дитя мое, он спокоен

Как у него в одном: мама и тренер!

(Кенгуру — кенгуру)

Желтые и коричневые полосы…

Кожа мягкая и приятная,

Его глаза зеленые; клыки белые …

Не гуляйте ночью по джунглям!

(Тигр — тигр)

4. Краткое содержание урока

Учитель: Умницы, вы все правильно угадали, а наши специалисты очень хорошо поработали и получают «сладкий приз».

Наше телешоу подошло к концу. Спасибо за внимание!

(Играет музыка Сен-Санса из цикла «Карнавал животных».)

Мероприятие с элементами краеведения и английского языка «Мы спортсмены»

. Первый год обучения (Подготовительная группа 5-6 лет)

Цели:

Развитие языковых способностей ребенка,

Развитие интереса, желания общаться на английском языке, получая при этом удовольствие, радость,

Воспитание доброты, чувства ответственности друг перед другом,

Развитие культуры взаимоотношений, заботы и любви к окружающей среде,

Повторение затронутых тем

Для активации, закрепления речевых образов, лексических единиц по теме «Спорт».

Снаряжение: мячей, скакалки, обручи, герой Незнайка, игрушечный слон, маска медведя, флаги России и Великобритании, медали для участников, магнитофон, аудиозаписи песен из сборников Г. Доли. , Л.В. Компанейцева.

Ход события

Дети входят в мюзик-холл под музыку, маршируют и считают «раз-два-три».

Учитель: Здравствуйте, детки! Рад видеть тебя!

Сегодня мы приехали на спортивный праздник, чтобы показать всем, какие мы ловкие и умелые.Приветствуем гостей.

Дети поют песню:

Доброе утро, доброе утро,

Доброе утро тебе.

Доброе утро, доброе утро,

Рады вас видеть.

Учитель: Ребята, Незнайка зашла к нам в гости.

Незнайка: Привет, ребята! Что ты здесь делаешь? Я слышал, вы спели песню на английском. Вы знаете английский? Только начал преподавать? О! Еще я говорю по-английски.

До свидания! «Привет».

Да! Нет».

Нет! Да».

Дети не согласны с Незнайкой, они его поправляют.

Незнайка: Ну, хорошо, хорошо, ты знаешь английский лучше меня. Научи меня? Вы занимаетесь спортом по утрам?

Дети поют песню на русском языке и выполняют движения.

Хлоп! Хлопок! Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Мы все вместе хлопаем в ладоши.

Перейти! Прыжок! Перейти Перейти Перейти!

Мы все вместе прыгаем.

Летим! Летим!

Летим вместе.

Мы плывем! Мы плывем!

Мы все вместе плывем.

Незнайка: Ой! Какие вы молодцы! Вы можете спеть эту песню на английском?

Дети поют песню на английском языке и выполняют все движения.

Хлоп! Хлопок! Хлоп-хлоп-хлопок!

Хлопать-хлопать-хлопать вместе.

Перейти! Прыжок! Прыгать-прыгать-прыгать!

Прыжок-прыжок-прыжок вместе.

Fly! Летать! Лети-лети-лети!

Лети-лети-лети вместе.

Плыви! Плавать! Плавать –плавать!

Плавать-плавать-плавать вместе!

Незнайка: Очень хорошо! Очень хороший! Вы знаете какое-нибудь стихотворение?

Детский 1:

Жил-был слоненок.

Он говорил: «Доброе утро!» Всем утром.

Солнечный зайчик засмеялся в ответ:

«Доброе утро! Привет!»

Детский 2:

Но почему папа думает

Какие все медведи косолапые?

Нет, мой медведь не косолапый.

Я его спросил: «Встань!»

Он стоял на двух кривых лапах …

Садись, садись, папа прав.

Незнайка: Очень хорошо, детки! Очень хороший! Спасибо.Вы знаете гнома? Он показал мне свою утреннюю зарядку. Вы любите делать утреннюю зарядку?

Дети поют песню под аудиокассету и выполняют все движения.

1, 2, 3… 1, 2, 3…

Руки вверх! Хлопок! Хлопок! Хлопок!

Руки вниз! Встряхните! Встряхните! Встряхните!

Руки на бедрах. Прыжок! Прыжок! Прыжок!

Хоп! Прыгать! Прыгать! Стоп.

Незнайка: Ой, ребята, вы тоже знаете эту песню!

Учитель: Давай поиграем! Перед вами картинки с цифрами.Я по-английски назову номер, а вы назовете того, кто изображен под этим номером, но тоже по-английски. Ты согласен? (Ответы детей.)

Учитель: Двое.

Ребенок 1: Кот.

Учитель: Шесть.

Ребенок 2: овца.

(Изображения в картинках — в зависимости от затронутых тем.)

Учитель: Ребята, Незнайка тоже любит играть. Он очень любит играть! Он хочет увидеть, как вы готовитесь к спортивному мероприятию.

Пропустите перемычки, пожалуйста!

Бегуны по мячу, пожалуйста!

Пловцы Плавайте, пожалуйста!

Велосипедисты Прокатитесь на велосипеде, пожалуйста!

Всадники Пожалуйста, покатайтесь на лошади!

Очень хорошо! Большое спасибо вам! Вы очень хорошие спортсмены!

Незнайка: Ребята, а какие у вас флаги? Какой у страны этот флаг? И это? Кто вам дал эти флаги?

Дети рассказывают, какой флаг какой страны и какие герои мультфильмов им подарили.Флаг Великобритании подарили Винни-Пуху и его друзьям, флаг России подарили Крокодил Гена и Чебурашка.

Незнайка: Какие вы молодцы! Какой ты умный!

Учитель: Ребята, Незнайка все еще хочет с вами поиграть. Он хочет видеть, насколько вы внимательны, как именно вы можете выполнять его команды. Ему очень нравится игра «Путаница».

Незнаю (называет одно движение, но показывает другое):

Незнайка: Молодцы, ребята! Вы внимательны, ловки, умелы! У меня есть для тебя медали.

Учитель: Подошли к концу наши спортивные каникулы, наши первые каникулы на английском языке. До свидания, ребята!

Дети, под музыку и раз-два-три, выходят из зала.

Ребенок слона

Персонажи:
Слон
Обезьяна
Жираф (Жираф)
Змея
Крокодил
Птица

(Слоненок появляется на сцене.)
Слон: Привет! Я слон . Смотреть! У меня носик.
(Появляется обезьяна, слоненок машет ей, здоровается.)
Слон: Ой, это обезьяна!… Привет, Обезьяна!
Обезьяна: Привет, Слоник!
Слон: ( из любопытство ) Что крокодил ест на обед?
(Обезьяна подносит палец к губам, уговаривая слона заткнуться, сердито говорит.)
Обезьяна: Ш-ш-ш-ш! Уходите!

(Слоненок обиженно отходит. Обезьяна уходит со сцены. Появляется жираф, слоненок машет ему, приветствует.)
Слон: Ой, смотри! Это жираф!… Привет, жираф!
Жираф: Привет, слоненок!
Слон: Что у крокодила на обед?
( Жираф приносит палец до губы , по телефону слоненок заткнись , он говорит сердито .)
Жираф: Ш-ш-ш-ш! Уходите!

( Слоненок обиделась вылетает дюйм сторона . Жираф покидает сцену.)
Слон: (разочарованно разводит руками, пожимает плечами) Никто не хочет мне говорить.
(Появляется птица, машет крыльями, обращается к слону.)
Птица: Привет, слоненок!
Слон: Привет, Птичка! Что крокодил ест на обед?
Птица: Иди и спроси крокодила!
Слон: А где он живет?
Bird: ( означает вдаль крыло ) У большой-большой реки.
Слон: Спасибо! Прощай!
Птица: До свидания!

(Птица улетает, слоненок делает круг вокруг сцены (идет к реке) змея .)
Слон: А, вот и река. Простите, вы крокодил?
Снейк: Нет, я змея.
Слон: А где крокодил?
(Появляется крокодил, змея указывает на него.)
Снейк: Смотри! Он в воде.

( слоненок обращается к крокодилу на расстоянии.)
Слон: Привет, Крокодил! Что у тебя на ужин?
(Крокодил манит слоненка, прикладывает руку к уху, делая вид, что не слышит.)
Крокодил: Иди сюда, Слоненок. Я вас не слышу.
( Слоненок подходит закрыть до крокодил .)
Слон: Что у вас на ужин?
Крокодил: Сегодня у меня на обед будет слоненок!
( Крокодил достаточно слоненок по нос .)

Слон: Ой! Отпусти меня!
Снейк: Чем могу помочь?
Слон: Да, пожалуйста!
(Змея хватает слоненка, помогает ему тянуть.)
Змея: Тяни! Тянуть! Тянуть!
Слон: Ой!

(Нос слона вытягивается. Крокодил отпускает слона, слон и змея возвращаются к середине сцены. Крокодил покидает сцену.)
Слон: (разочарованно обращается к змее, указывая к его стволу.) Теперь мой нос очень-очень длинный. Что мне делать?
Змея: У него очень хороший нос. Вы можете есть бананы. Вы можете есть траву.
(Змея показывает вверх, затем вниз. Слоненок тянется вверх и «собирает» воображаемые бананы, затем наклоняется, чтобы «сорвать их». трава. «)
Слон: О, понятно. Спасибо! До свидания!
Снейк: До свидания!

( Змея уходит с сцен . Слоненок делает круг по сцене (возвращается домой). Появляются обезьяна и жираф.)
Обезьяна: (удивленно, имея в виду жирафа, указывая на слоненка) Смотрите! Слоненок!
Жираф: (удивленно) У него длинный нос!
(Слоненок показывает обезьяне и жирафу, что он может делать своим хоботом.)
Слон: Смотри, Обезьяна! Я могу есть бананы! Смотри, Жираф! Я могу есть траву!
Обезьяна: ( Удивленный , из зависть .) О, это очень хороший нос!
Жираф: Кто тебе носил?
Слон: Крокодил!
Обезьяна: ( Обращаясь к до жираф .) Пойдем к крокодилу. Я тоже хочу длинный нос.
Жираф: Хорошо, пошли. Прощай, слоненок!
( Обезьяна и жираф уйти с сцен .)
Слон: (машет им вслед) До свидания!

Пряничный человечек

Персонажи:
Дедушка (Дедушка)
Бабушка
Колобок (Человек)
Кролик
Волк
Медведь
Лиса

Реквизит: костюмы персонажей.
Вы можете варьировать количество персонажей (от которых убегает пряничный человечек) в зависимости от количества участников.

(Дедушка гладит себя по животу)
Дедушка: Ой, я голоден!
Бабушка: Я сделаю пряничного человечка.
Дедушка: Хорошая идея!
( Бабушка уходит , возвращает , ведущий пряники человечек )
Бабушка: Вот пряничный человечек.
Дедушка: Ой, он может убежать! Поймай его!
( Пряник маленький человечек убегает из дедушки , выкрикивая рифма .)

(На сцене появляется кролик и подходит к бабушке и дедушке.)
Дедушка: Привет, Кролик!
Кролик: Здравствуйте! Я могу вам помочь?

Кролик: Хорошо, я попробую.
(Кролик бежит за пряничным человечком, который убегает, делая круг по сцене и выкрикивая рифму.)
Мужчина: Беги, беги, так быстро, как Ты можешь!
Ты не можешь меня поймать, я пряничный человечек!

(Кролик убегает. На сцене появляется волк, подходит к бабушке и дедушке.)
Дедушка: Здравствуй, Волк!
Волк: Здравствуйте! Я могу вам помочь?
Бабушка: Да! Сможешь поймать пряничного человечка?
Волк: Хорошо, я попробую.
(Волк бежит за пряничным человечком, который делает круг по сцене, крича рифму.)
Мужчина: Беги, беги, как можно быстрее!
Ты не можешь меня поймать, я пряничный человечек!

(Волк убегает. На сцене появляется медведь, подходит к бабушке и дедушке.)
Дедушка: Привет, Медведь!
Медведь: Здравствуйте! Могу я помочь Ты?
Бабушка: Да! Сможешь поймать пряничного человечка?
Медведь: Хорошо, попробую.
(Медведь бежит за пряничным человечком, который делает круг по сцене, выкрикивая рифму.)
Мужчина: Беги, беги, как можно быстрее!
Ты не можешь меня поймать, я пряничный человечек!

(Медведь убегает. На сцене появляется лиса, подходит к пряничному человечку.)
Лиса: Привет, пряничный человечек!
(Пряничный человечек бежит на месте, кричит рифму.)
Мужчина: Беги, беги, как можно быстрее!
Fox: ( применяя ладонь до ухо ) Извините, я вас не слышу.Не могли бы вы подойти, пожалуйста?
(Пряничный человечек подбегает к лисе.)
Мужчина:… Ты не можешь меня поймать, я пряничный человечек!
Фокс: Извините, я вас не слышу. ( означает по ваш нос ) Подойдите к моему носу, пожалуйста?
Мужчина: Хорошо.
(Пряничный человечек бежит очень близко к лисе.)
Лисица: А теперь можете повторить еще раз, пожалуйста?
Мужчина: Беги, беги, как можно быстрее! …
(Лисица хватает человека и делает вид, что ест — человек прячется. Лиса поворачивается к публике, облизывает губы.)
Лиса: Да, вкусный пряничный человечек!

Красный капюшон

Персонажи:
Красная Шапочка (Девушка)
Мама (Мама)
Бабушка
Волк
1 Охотник (Мужчина 1)
2 Охотник (Мужчина 2)

Реквизит: корзина (с любым содержимым, представляющим еда), стулья и покрывало (представляющее кровать), подушка (съеденная бабушкой), искусственные цветы, игрушечные пистолеты, костюмы персонажей.

(Красная Шапочка выходит на сцену, обращается к публике)
Девушка: Здравствуйте! Я Красная Шапочка. ( выходит Мать ) А это моя мама.
Мама: Иди к своей бабушке. ( удерживает девочка корзина из продукты питания ) Дайте ей торт и горшок с маслом.
Девушка: Хорошо, мама. Прощай!
Мама: До свидания! ( мать уходит ).

( Девушка идет по этап , гудит , сбор цветов . Появляется волк .)
Волк: Привет, девочка! Как тебя зовут?
Девушка: Красная Шапочка.
Волк: Куда ты идешь?
Девушка: Моей бабушке.
Волк: Где она живет?
Девушка: В домике недалеко от леса.
Волк: Понятно. Прощай!
Девушка: До свидания!
(Волк убегает со сцены. Девушка медленно уходит, собирая цветы.)

(Бабушка выходит, садится в «постель». Вбегает волк, стучит в воображаемую дверь.)
Волк: Тук-тук!
Бабушка: Кто там?
Волк: ( тонкий голос , вкрадчиво ) Это я, Красная Шапочка!
Бабушка: Заходи, пожалуйста. (входит волк и набрасывается на бабушку) … Ой, волк! Помогите помогите !!
(Бабушка убегает со сцены, волк бежит за ней.)

(Волк возвращается, гладит живот — под одежду можно положить подушку с изображением съеденной бабушки. Волк в бабушкиной одежде, в очках .)
Волк: Ой, я все еще голоден. Я подожду девушку. (Волк сидит на «кровати». Появляется Красная Шапочка, стучит в «дверь».)
Девушка: Тук-тук!
Волк: Кто там?
Девушка: Это я, Красная Шапочка!
Волк: Заходите, пожалуйста.
(Входит девушка, показывает волку корзину с едой.)
Девушка: У меня есть для тебя торт и горшок с маслом.
Волк: Спасибо. Подойди, пожалуйста.
(Девушка подходит к волку, осматривает его. Она удивленно говорит, показывая соответствующие части тела.)
Девушка: Почему у тебя такие большие глаза, бабушка?
Волк: Чтобы лучше тебя видеть. ( тр глазки .)
Девушка: Бабушка, а почему у тебя такие большие уши?
Волк: Чтобы лучше вас слышать. (прикладывает руку к уху, делая вид, что слушает.)
Девушка: Почему у тебя такие большие зубы, бабушка?
Волк: Съесть тебя! (вскакивает, набрасывается на Красную Шапочку.)
Девушка: Помогите, помогите!
(Появляются охотники.)
Человек 1: Стой! Руки вверх! (Охотник направляет ружье на волка, волк поднимает руки вверх, пытается убежать.)
Человек 2: Поймай волка!
(Охотники забирают волка, возвращаются с бабушкой)
Бабушка: Спасибо!
Девушка: Спасибо большое!
Man1, Man2: Вовсе нет!

Три елки танцуют в наушниках и плеерах.

Надпись «Новогодние елки»

Дед Мороз идет. (Еле полз с огромной сумкой).

Видит деревья. Шлепается на землю, трет глаза.

Он говорит:

Я стар как холмы.Но я никогда не видела танцующих новогодних елок! Это должно быть

из-за подарков. Сумка слишком много весит.

Елки:

1st-Look. Это Дед Мороз. Кажется, ему нужна помощь.

2-й-Вы не двигаетесь! Он расскажет о нас людям!

3-й — Не быть желтым. Он такой добрый, внимательный и веселый!

1-й Дед Мороз. Что случилось?

Дед Мороз:

Ничего особенного, но разговаривать и танцевать можно!

Да.Мы очень особенные деревья. А у нас особенная волшебная музыка! Но дайте нам торжественное обещание

не рассказывать о нас людям!

Обещаю.

И ты должен танцевать с нами!

О нет!

Елки хором:

Ах да!

Танцуют под песню «Дикий мир».

Входит Снегурочка. Одна ель говорит другой:

Она посмотрела на него черным! Она сердитая!

Такое бывает однажды в синюю луну!

Дедушка! Как дела?

А, Снегурочка.Присоединяйтесь к нашей грандиозной вечеринке!

Дедушка, мы заняты!

Что вы бормочете, дорогая? Не будь таким беспокойным и суетливым! Тебе нужно расслабиться.

Может массаж?

Нет. Мне нужен новый Дед Мороз!

Уважаемый. Не торопитесь с выводами! Потанцуй с нами минутку, и мы пойдем к дорогим

детям!

Они танцуют. Надпись «Сто лет спустя». Все еще танцует

Ограбление в банке

Персонажи: кассир, клиент, грабитель банка

(клиент входит в банк)

Ca: Добрый день, сэр.Я могу вам помочь?

Cu: Да. Я хочу обналичить чек на пять фунтов, пожалуйста.

Ca: Конечно. Вот, сэр.

Cu: Большое спасибо. Добрый день.

Ca: Добрый день. Ой! Сейчас три тридцать. Пора закрыть банк.

(Входит грабитель и несет пистолет)

Грабитель: Это ограбление! Все стоят к стене!

Cu: А! Это ограбление?

Р: Верно. Это ограбление.

Ca: Прошу прощения, сэр.

Р: Я говорю, что это задержка. Торопиться! Держись за деньги!

Ca: Мне очень жаль, сэр. Боюсь, банк закрыт.

Р: Но я же опасный преступник! Это пистолет!

Cu: Если вы не дадите ему денег, он нас убьет!

Р: Верно. Если ты не сделаешь, как я говорю, я тебя застрелю! Я очень жестокий человек.

Ca: Ну, я кассир банка США. Мне не разрешают обслуживать клиентов после трех тридцати.

Р: Но я не покупатель.Я грабитель банка. Во всяком случае, сейчас только двадцать пять минут четвертого.

Ca: Нет, нет. Мои часы всегда правы. Без двадцати восьми без четырех.

R to Cu: Что вы делаете в нужное время?

Ку: Ну, я… тоже… без двадцати восьми без четырех.

Ca: Понимаете. Боюсь, банк закрыт. Если вы вернетесь до 3.30, я буду рад вам помочь.

Р: Да ладно. Я вернусь завтра в четверть четвертого.

Ca: Хорошо. Увидимся завтра.Добрый день, сэр!

Сценарий постановки сказки в прозе. Детские сценарии сказок. Сценарий белорусской народной сказки «Колосок»

Сценарий сказки по-новому «Теремок» для начальной школы

Автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ№47 г. Самара
Цель: Этот сценарий можно использовать учителями начальных классов на школьных театральных олимпиадах.
цель Содействовать раскрытию творческих способностей, талантов учащихся
Задания:
Научиться различать добро и зло на примере сказки;
Развитие положительных эмоций, актерских способностей;
Воспитывать интерес к сказкам, любовь к чтению;
Для повышения сплоченности команды.

Третья международная биеннале гитар

Даты: 17–22 мая Описание: Обзор традиционного и авангардного звучания лучших гитаристов страны и мира. Будут разучены различные музыкальные мелодии с участием представителей джаза, рока, фламенко, румбы, традиционной, классической, современной и минималистской музыки. В 17 часов этот фестиваль исполнительских искусств начался с уличных представлений на Calle Fuencarral пятью компаниями, специализирующимися на этом театральном стиле, а с 19 часов пройдет перевал от Glorieta de Quevedo до Glorieta Bilbao.

Каникулярный курс:

Скоморох
Мы народные артисты
Скоморохи, мастера,
Встречаем вас сегодня,
Давайте дружно крикнем: «Ура!»
Начать презентацию
Всем знакомо, без сомнений
Сказки, но на новый лад.
Все довольны этой сказкой.
«Теремок» покажем вам
Без утайки все расскажем.

Таким образом, Мадридское сообщество отмечает, совпадая с Международным днем ​​театра, инициативу, направленную на продвижение этой культурной формы в регионе.До полуночи публика сможет насладиться более чем 200 мероприятиями в 110 живописных местах, среди театров, залов и культурных учреждений, а также театральными представлениями на улице. Развертывание также включает международные предложения, сделанные различными учреждениями, а также широкое предложение, ориентированное на детей в программах, адаптированных для всех возрастов.

Шут
В нашей сказке честно скажем
Нет таких персонажей.
Современные дети:
А что это за сказка?
Из зала советую — «Теремок»
Шут
Тут подсказки не нужны —
Всем известные и любимые,
Все бережно хранимые,
Старая сказка «Теремок».
Это не РЭП и РОК,
Детям эта сказка радует.
Современные дети
Сказки для детей? Ой, не надо.
Чем их теперь удивит
Напугать, посмеяться?
Дали бы боевикам
А не старый «Теремок».
Дети любят все, и не зря.
Драки, трюки и кошмары.
Шут
Как младенцы
могут увидеть этот … тарарам?
Современные дети
Ну конечно очень даже так
Триллер все хотят видеть!
Шут
Хотим сказку испортить?
2-й шут
Ну потише, не спорьте!
1-й шут
Если хочешь говорить,
Лучше скажи нам честно.
В сказке всем хватит места
Мы вместе сказку покажем!
2-й шут
Ежик, петушок, лягушка,
Мышь серая норушка
Волк, Медведь, а с ним Лисица,
О кознях мастерицы.
Начать презентацию
Сказки, все удивлены!
Клоуны и дети спускаются с места происшествия. Звучит лягушачья мелодия. Появляется лягушка

Лягушка
Ой, я бедный волчонок,
Бездомная лягушка
У меня забрали дом
С реки меня выгнали.
Не возвращайте меня туда,
Там отравлена ​​вода.

Что я вижу, Теремок!
Я поднимусь на порог.
Может дверь меня отперет?
Наконец найти убежище.
Осматривается объездной теремок.
Тихо, пусто — никого …
Не взять меня к себе?
Шут
Ну, Лягушка нашла приют,
Следом к ней подошла Мышь.
Звучит мелодия Мыши, Мышь появляется.

Особенности театральных постановок в младших классах

Публика может получить скидки до 50% от стоимости билетов, приобретенных на этот день в кассах.Новинка этого выпуска — участие гостиничного сектора в большом театральном фестивале. Сценические предложения можно найти в 15 других муниципалитетах региона. Как и в предыдущих выпусках, улица снова является активной сценой театральной ночи. По традиции, старт состоится на улице Фуэнкарраль в 00 часов, где пять компаний будут развлекать молодых и старых своими выступлениями на открытом воздухе, кульминацией которых станет пасакаль.

Мышь
Как мне, Мышь не горевать?
Как мне жить без норки?
Толстый кот это девиз,
Он всегда и везде прав
Моя норка выбрана
И сдана в аренду другим.
Бедная мышка мне урок.
Пила Теремок
Что я вижу, Теремок!
Я чувствую, что жду успеха
Попросите переночевать.
Кто здесь живет, открытый?
Отпусти меня спать!
Выходящая лягушка
Лягушка
Лапы, уши, торчащий хвост …
Это мышь?
Ну конечно же мышка норушка.
Мышь
Привет, тупая лягушка.
Мне тяжело идти
Пускай на теремок.
Лягушка
Зайди поскорее в дом,
Будем жить с тобой вместе!
Шут
Наступила ночь. Неожиданно из леса вышел
Петух …
Петух мелодия звучит, кукарекает

Сказка — ложь? Нет, намек!

Для доступа к этому объекту будет четыре прохода от 30 до 30 часов. В этом выпуске «Ночи театров» исполнители из других стран также будут представлены, демонстрируя универсальность произведений, посланий и художественных проявлений.Среди запланированных мероприятий — документальный фильм Бернарда Альба в Палестине, который будет показан в Casa Arab или дань уважения Граучо Марксу, предложенный Сефарад-Израильским центром.

Сценарий к сказке С. Перро «Красная шапочка»

Португальцы Адольф Аппиа и Эдвард Гордон Крейг были двумя великими теоретиками и дизайнерами, ответственными за привнесение новой концепции современной пространственности в театральную сцену с помощью своих трехмерных рисунков и пейзажи, созданные с помощью символической чувствительности.

Петух
Жизнь художника не из легких,
Клюнул петуха.
Гений не узнает
Хвала не пой …
Кукареку, ворона!
Бросьте мне что-нибудь в реку!

Лягушка
Кто кричит по ночам?
Спать спокойно не дает?
Петух
Не орать, поет артист.
Ах, безграмотные люди!
Мышь
Ну это же Петр-Петус!
Не бросайся к реке, друг мой!
В Терем приезжай скорее!
Налей чаю петушок!
Петух
Как я рад встрече с тобой
В твой тяжелый, горький час!
Шут
Это потому что в жизни так бывает
Спасает друг в беде!
Мышь, Лягушка, Петушок
Вместе весело живем,
Песни поют поют.
Звуки мелодии Hedgehog

Крейг был двумя теоретиками и декораторами, ответственными за привнесение новой концепции современной пространственности в театральную сцену с помощью своих рисунков и трехмерных декораций, порожденных символической чувствительностью. Испанцы Адольф Аппиа и Эдвард Гордон Крейг, два великих теоретика и сценариста, ответственные за привнесение современной концепции театрального измерения театральной сцены через его рисунки и трехмерные пейзажи, созданные с помощью символической чувствительности.

Слоганография из греческой экранографии, которая буквально «рисовала сцену», возникла и получила признание в Древней Греции, хотя считается, что театр был источником в первобытный период, а декорации возникли из театральных представлений, Ciro Дель Неро указывает на это.

Мышь
Кто там прыгает через луг?
Ой, не разглядывай туман.
Петух
Да ведь это же ёжик колючий!
На Шварценеггера нравится!
Лягушка
А какой красавчик, да!
Ежик отрабатывает карате
Мастер спорта, в этом видно сразу!
Ежик
Кто там из кустов пищит?
Лягушка
Ой, душа горит!
Петух
Откуда вы?
Мы живем в пустыне, невежественные.
И мы не слышали о вас.
Вы когда-нибудь были здесь раньше?
Ежик
Нет, у меня ты впервые.
Раньше я был высоким,
Мне все причинили боль.
Болею
Но он решил стать «крутым»!
Я самбист и карате
Ушуист и дзюдо!
Я могу победить кого угодно!
Лягушка
Мы будем хранителями этого.
Заходи к нам живьем в тереме.
Мы вас накормим.
Ежик
Чего же вы ждете, поехали!
Покажи свою башню
Накорми, напей,
Буду верой и правдой служить тебе,
Теремок твой страж.
Скоморох
Ежик, Петушок, Лягушка,
Мышь — Серый Нус
Жить стал да
Не тратьте время зря!
Вяжем лапти
И продам на рынке.
Современные дети
Ой, крик, смейся,
Посмотри, магазин открылся!
Что за бизнес! Просто смейся!
Обманывать таких — не грех!
Кто-то мчится по лесу
Это бегущий волк с лисой.

Звучит мелодия Фокс.Появляются Волк и Лисица
Лиса
Смотри, Серый, теремок!
Вывеска из двух досок!
Да, это закрыто для замка.
Какие здесь животные живут,
Лапти-веники плетут?
У нас будет эта комната!
Нашли бы приложение:
Мы бы открыли бар в лесу
Рок пригласил Эстраду!
Лес бы весь день гудел
Деньги б рекой потекли!
Волк
Обожаю деньги!
Положу в кошелек!
Fox
Это в чьем кошельке?
Тише, я слышу топот ног!
Волк
Ежик, Мышь,
Петух, Лягушка…
Ну давай прячемся, старушка!
Прячась за деревом, звери уходят
Еж
Вокруг вижу следы.
Кто здесь забрел, Петух?
Петух
Волк с Лисой, отметьте их след
Их дуэт преступен.
Фокс
Мне кто-то позвонил, кажется,
Ах да, это мой друг Ежик!
Ой, какой классный плейбой!
Куча мускулов, гора-гора!
Вот бы мы его заманили!
Охрана помещения!
Fox Dance
Fox
Мышь, лягушка… Мой Бог!
Кто связался с нашим героем!
Волк

И Петух, он за еду!
Мышь
Как бы не беда!

Сценография на Западе — это искусство, созданное для сцен под открытым небом, в которых греческая древность видела театральные тексты, ставящие под сомнение человеческие действия, и его взаимодействие с богами процветало и организовывалось на религиозных фестивалях.

С тех пор все религиозные ритуалы, которые должны были проходить за пределами города, происходили там и в других подобных местах, насажденных позже.Это был первый греческий театр, построенный из камня. В этот момент сцена стала известна, потому что были созданы новые формы и декоративные стили, такие как большие панно, расписанные вручную, которые стали дополнять не только сцену, но и быть частью самой постановки.

Лисица
Ежик, пошли бы нам служить,
Мы вам заплатим!
Не в рублях, а в зеленом,
У вас были бы миллионы!
Ежик
Нет, Лиса, не пытайся,
Не обольщайся на мой счет!
Друзьям не продаю.
А я не сдаю в аренду!
Фокс
Ты что, что ты, милый друг!
Волк
Петух сидит на окне,
С ним проще договориться.
Поговори с ним, Фокс!
Лиса
Петушок понесем
Мы выкуп за него возьмем.
Обращается к Петуху
Я вижу нашего художника!
Какой красивый и вокальный!
Петух
Кукареку, ко-ко-ко!
Быть художником непросто!
Fox
Открыли лесной бар
Рок-поп пригласили…
Ты был бы нашим солистом
Замечательный артист!
Мы хотим вас слушать!
Волк
А по мне лучше бы поесть!
Fox
На сцене твое место!
Петух
Ваше приглашение лестно!
Все знают мое пение,
Кукареку-ко-ко-ко,
Быть артистом непросто!
Fox
Волк держите его хватайте
Толкайте его в лимузине!
Волк хватает Петуха и прячется в машине.Лиса и Волк уходят и поют песню

Из этого процесса выросла важность сценария, который помог в развитии театрального действия, а следовательно, и в оформлении декораций. Сценография существует потому, что в Древней Греции существует театральное представление, но в каждую эпоху оно имело разное значение, в зависимости от предложения театрального представления. Театр, как и все искусство, тесно связан с той социальной средой, в которой он зародился, и будет определяться в соответствии с идеей каждой эпохи.Таким образом, театр и декорации Древней Греции отличаются от театров Рима средневековья, эпохи Возрождения и барокко.

Обманули, обманули
Мышь с лягушкой «обманули»
Вокруг большого пальца обведены,
Петуха мы взяли!
Волк
Надо доложить начальнику
Как быть с Петухом?
Лиса
Нас в кафе Михалыч ждут
Лимонадик, видимо пьет.
Иш, много командовать,
Почти нет — в глаза позову!
Вольф
У него одна забота…
А какая грязная работа,
Волк с лисой мчатся, торопитесь!
Целый день с утра паша!
Подъезжаем к кафе, в кресле сидит Медведь.
Медведь
Кто утром пашет?
Волк с лисой? Наши герои
Куда вы пропали? Куда они бродили?

Волк
Петух у тебя!
Медведь
Петух? Это здорово?
Что для нас петух, Волк?
Волк
Можем ли мы съесть петуха?
Будет прикольное ухо!
Лиса
Волк, ты бы только съел!
Волк
Ты, Лисица, не мешай!
Лиса
Собрались два дурака!
Я не дам им хуй!
Возьму птицу себе!
Пытаясь сбежать с Петухом
Волк
Куда ты торопишься, сестра?
Fox
Пора нам идти,
Скоро стемнеет!
Едут по дороге, вдруг видят преграду с надписью «ТАМОЖЕННАЯ» Звучит мелодия песни «Наша служба и опасна, и трудна».За преградой — Ежик в образе полицейского и все звери

С момента создания сцены в Греции ничего нового с ней не происходило вплоть до эпохи Возрождения, в частности итальянского. Все римляне были переработкой греческих сцен. Во времена Византийской империи театры оставались закрытыми в течение почти тысячи лет, хотя были небольшие интенсивности, представления во дворах дворцов или монастырей. Уже в средние века театр находился в ведении церкви, и театрализованные представления проходили в ее пользу, поэтому ограничивались религиозными проявлениями.

Какие сценарии использовать для средней и старшей школы

Отвергнув окончательно выразительные формы средневековья, Возрождение распахнуло двери не только для театра, но и для искусства в целом и архитектуры в частности. Перспектива была прекрасным изобретением этого периода, открывшим новые горизонты в искусстве. Этот трактат был необходим для совмещения сцен и архитектуры по образцам античности. Формат театра, пояснил Витрувий.

Медведь
Смотри, что за чудо?
Вырос из ниоткуда,
Вот таможня…
Лиса
Путь закрыт.
Вы видите, что горит красный свет!

Ежик
Ну быстро убирайся!
Показать документы!
Какие тебе повезло показать!
Откройте багажник!
Мышь
Экспорт ягод и грибов
Лесных и прочих плодов
Птица мелкая, крупная, жирная
Пересекать границу запрещено!
Петух
Кукареку!
Лягушка
Вывоз птиц через границу запрещен!
Ежик
Изъять петуха!
Медведь
Что за чушь!
Кто ты откуда?
Wolf
Это было бы неплохо для нас…
И с каких это пор он здесь забором поставил?
Ежик
Как власть сопротивляется?
Волк
Может нам лучше отправиться в путь?
Чувствую, что побьют!
Fox
Лучше остерегайтесь взяток!
Ёжик
Да, наверное, есть причина!
Итак, для птицы миллион.
Отдай и уходи.
Медведь
Больно круто берет!
Шут
Ежик отвлекает внимание,
Напольная мышь багажника открывает,
Достает петуха…
Прощай, пока!
Лиса
Голова кружится
Петушок все-таки не Жар-птица!
Возьми половину лимона
И открой границу!
Ежик
Только для тебя, Лисица,
Открываю тебе границу!
Медведь, Лисица, Волк уходят Звери поют:
За границу проводят
И кладут в багажник
С мухоморами мешок, — Похитители
, урок!
Нет денег и нет птиц!
Прощай, Волк и Лисица!
Это потому что в жизни так бывает,
Спасает друг в беде!
Помогает, помогает,
В кружку чая наливает!
Удачной совместной жизни!
Дружбу нужно беречь!

Драматизация сказки «Цыпленок Ряба»

Ее необходимо проработать так, чтобы, определяя периметр основания, вы проводили из центра круговую линию и вводили в нее четыре равных по сторонам треугольника, которые с интервал касания последней линии круга, как в астрологии, двенадцать небесных знаков, согласно музыкальной гармонии звезд.Из этих треугольников тот, чья сторона находится ближе всего к месту, определит там по линии, пересекающей кривизну круга, место лба сцены, проведенного центром круга, параллельным ему, что будет сделать разделение между прозой и оркестровой зоной.

Современные дети
Ну сказка закрутилась!
Честно говоря, удивлен!
Признаюсь честно
Было очень интересно!
Шут
До сих пор молодняк живет вместе
Блины пекут,
Медкомм с твагой запивают
И горя и невзгод не знают!
Все идут в теремок,
Когда наступает ночь.
Зверя в камере засыпают,
И мы закроем теремок к замку!
Пусть поспят утром теремок!
До свидания, зрители!
До свидания, ребята!
Мы, конечно, еще не раз встретимся!
Много-много сказок
Есть в этом мире.
Самое интересное выберу для вас
Но в следующий раз!

Звуки финальной песни

Театрализованная драматизация в стихах на стихи С. Михалкова и М.Ю. Картушиной «Заяц-портной». Старшая — подготовительная группа

Воскресенская Валентина Павловна, воспитатель ГБОУ СОШ № 121, д / а 28А, Москва
Назначение: Этот материал будет полезен воспитателям, работающим с детьми 5-7 лет. для учителей 1-3 классов, для родителей. Сказку могут показать детям постарше, может быть, одна из цифр в весенних сценариях.
Описание: Сказка о добром, трудолюбивом Зайце, умевшем шить.Животные узнали об этом и принесли ему приказы, которые он добросовестно выполняет, старается всем угодить. Звери ему благодарны. Дружба сближает. Все тогда веселятся, танцуют, встречают весну.
Цель: Создание условий для развития творческой активности детей в театральной деятельности.
Задачи.
1. Улучшить умение детей передавать образы сказочных персонажей.
2. Укрепить знания детей о профессии портного.
3 . Способствовать развитию диалогической речи, формировать умение четко и отчетливо произносить слова, развивать интонационную выразительность, память.
4. Развивать способность свободно держать речь.
5 . Создайте дружеские отношения.
6. Воспитывать честность и ответственность в отношении своих обещаний и слов.

Палладио был строго верен тому, что Витрувио упомянул о строительстве театра, но он умер до конца театра, что произошло только после смерти Палладио, что предполагает, что его ученик Винченцо Скамоцци, который пошел дальше того, что он сказал Это был конец проекта для театра, Витрувий занимался многообещающими вопросами, превращая нарисованные виды первоначального проекта в возможные переулки, с помощью которых он управлял трехмерной сценой и сценой.

Олимпийский театр в Виченце стал самым красивым примером того, каким должен быть театр эпохи Возрождения. Было три типа сценариев, которые были созданы в соответствии с различными типами сценариев того времени. Для трагедии была создана дворцовая архитектура, которая принадлежала к классической архитектуре, а потому была более изысканной. Классика была образцом для всех искусств: музыки, поэзии, архитектуры, изобразительного искусства.

Персонажи: Ведущий, Заяц, Собака-дворняга, Ежик, Мышь, Кот Васька, 3 поросенка, Лягушка, Лисица
На поляне стоит домик, на нем вывеска «Заяц — портной».За столом перед домом сидит Заяц, у него на шее сантиметр, как у настоящего портного, швейная машинка, скатерть, ножницы на столе
Ведущий.
— Почему все изменилось?
Почему все сверкает?
Смеетесь и поете?
Ну подскажите, в чем дело?
Детский.
— Это так просто понять:
Весна снова пришла к нам!
Ведущий.
— Природа просыпается.
Происходит из года в год:
Обновляет свой наряд.
Животные тоже хотят все.
Обновите свой наряд.
См .: «Сказка о Зайце, который умел шить и хотел всем понравиться».
-На поляне, в лесу,
Под высокой сосной,
Дом чудесный, крашеный.
А в доме живет этот
Всем знакомый Заяц серый —
Замечательный портной.

Заяц.
-Да, я не простой Заяц,
Я лучший портной.
Звери, которых я тебе шью?
Приму любой заказ.
Ведущий.
— В лес пришла весна — он красный,
И всем не спалось:
Хочу быть красивой —
К зайке надо спешить.
Послание через лес полетело,
Прилетело в деревню,
И узнала о ней Барбоза:
Сначала принесла свой заказ.

Для комедии зарезервирован вид на улицу с изображением готической архитектуры, более популярной.Готика считалась «варварским северным» стилем, менее сложным и, конечно, более пошлым. Для пасторальных работ отмечен лесной пейзаж, указывающий на живописную сторону. Их сформировал Себастьян Серлио, великий теоретик и архитектор, интерпретировавший то, что Витрувий писал об оформлении трагических, комических и сатирических сцен.

Идеи Витрувия сопровождали почти все стороны и вместе с применением перспективы в нарисованных сценариях создавали идеальную иллюзию реальности для тех, кто их видел.Все, что появлялось в дизайне декораций до барокко, было связано с несколькими способами работы с перспективой, такими как предложения семьи Галли Бибьен, которая стала известна своими сценариями, рисунками и тем, как они обрабатывали перспективные виды.

Собака дворняга.
-Я лохматый и кудлат
Собака дворняга.
Очень храбрый и отважный
Собака дворняга.
Главный охранник
Гав гав гав.
Гневно лают незнакомцы.
Гав гав гав.
Стадо в поле
Служба правда, я.
(Стучит Зайцу)
Я слышал, что вы портной?
Заяц.
— Правильно, все шить умею.
Я стараюсь всем угодить.
Собака дворняга.
— Я охраняю стадо в поле.
На работе днем ​​и ночью.
Мне нужна теплая шапка.
Можешь, Заяц, мне помочь?
Заяц.
-Можно! Через день — еще
доделаю.
Вы приходите ко мне домой
Над шляпой в субботу.
(Заяц принимает мерку, собака Барбоза уходит)
Ведущий.
-Ручка лохматая в ожидании
Заяц шьет днями и ночами.
А в лесу без гусениц,
Ежик подглядывает за ним.

Ежик.
-Здравствуйте, Заинька, я Ёжик!
У меня 2 пары ног.
Очень нужна обувь
Ведь погода холодная.
Заяц.
-Извините, дорогой Ежик,
Сапоги никогда не шила.
Видите — висящий знак?
На этом знаке написано:
Что живет в глуши леса
Не сапожник, а портной.
(Грустный Ёжик уходит, Заяц продолжает шить)
Ведущий.
-Модница бежит,
Тоже к зайке спешит.

Его сценарии были разделены на две части: область презентации и нарисованный фон, что давало представление о бесконечности, разделяя сцену на переднем плане для актеров и фон для удаленных объектов.Вагнер упомянул человека и его образ природы, его драму и ее судьбу. Таким образом, все его работы обладали характеристиками однородного, коллективного и универсального искусства. Для достижения своей цели он использовал различные живописные объекты. Хотя музыка всегда играла важную роль, он понимал, что его драмы представляют собой сплав музыки, поэзии, танца, дизайна, живописи, освещения и архитектуры, собранные в соответствии с уникальной концепцией, которую он назвал «общим произведением искусства».

Мышь
-я большая модница,
Платье шуршит.
Новый зонт синий,
А на шляпе большой бант.
Я такая мышка, просто посмеялась,
Решила всех удивить.
(стучит в зайку)
-Зайчик привет — косой!
Я слышал, вы портной?
Сшейте мне, пожалуйста, юбку.
В цирк сегодня тороплюсь.
(Заяц начинает снимать мерки)
Ведущий.
-Вашька внезапно появился — Кот,
Важно пойти в дом.
Мышь Васька увидел,
Испугался, дрогнул,
Мешок скинул перчатки
И умчался не задумываясь.
(Мышь убегает)

Кот Васька.
-Дорогой, привет!
Узнаешь меня или нет?
Заяц.
-Как, я помню, вы раньше в
я бывал много.
Кат.
— Видите ли, я такая пушистая,
Чистенькая, очень чистая.
Чтобы мех не пылялся
Прошу сшить плащ.
Заяц.
— Сделай тебе красивое пальто,
попробую, мастер
А тебе, дорогой его,
с радостью подарю.
(Заяц меряет, Кот уходит)
Ведущий.
-А есть поросята
Сбежали с грядок.

Он считал, что для того, чтобы иметь реальный смысл в драме, представленной актерами, все элементы должны слиться, и только тогда драма действительно будет существовать. Это считалось величайшим достижением Вагнера в архитектуре, всегда указывающим на живописную реконструкцию.

Он также создал яму для оркестра перед сценой, которую он назвал «мистической бездной», потому что это было уменьшенное пространство, скрывающее музыкантов от глаз зрителя, так что внимание было полностью сосредоточено на сцене, в то время как музыка разлилась по окружающей среде. Для него концентрация зрителя была принципиальной только в спектакле, убирая со сцены любой предмет, который мог привлечь внимание публики. В пространстве зрителя он убрал прямой свет, оставив все темным и заставив зрителя хотя бы частично потерять контакт с повседневной жизнью и направить весь свой интерес на сцену.

Поросята
— Здравствуйте, зайка — косой!
Мы слышали, вы портной?
Заяц.
-Я готов служить.
Скажите, что шьете?
Поросята
1. I — штаны.
2. У меня жилет.
3. А мне — розовый берет.
Заяц.
-Я постараюсь за вас,
Быстро оформим заказ.
(Заяц снимает мерки и садится шить, а поросята начинают танцевать)
Поют и танцуют поросята.
— Заяц нам шьет жилетку,
И штаны, и берет.
Нет дружелюбных свиней,
Лучше не — да! (Убегай)
Ведущий.
-И лягушка услышала,
Также к Заюцу поехал.

Лягушка.
-Привет, зайчик — косой!
Я слышал, вы портной?
Сшейте мне, родная, перчатки.
Мои ноги очень холодные.
Заяц.
-Хорошо! Шить умею,
постараюсь угодить!
(Снимает меру, лягушка отскакивает)
Ведущий.
— Заяц шьет, торопится, надоедает,
Портной хочет всем угодить.
Вот и наступил день субботний,
Прибежала собака за шапкой.
Собака.
-Здравствуйте, Заинка, сосед.
Шил мне шапку или нет?
Заяц.
Готовая шапка, достань,
Да лучше сторожите стадо!
Собака.
Спасибо, зайка,
Ты с капустным пирогом.
Кот
-Привет, зайка, милый,
Мое пальто готово?
Заяц.
Вот твой плащ, достань,
Да, не забудь про портного.
Кат.
-Спасибо, малышка — мальчик,
А от меня вот стебель.
(Кот уходит, поросята сбегают с морковкой)
Поросята
-Зайчик, привет, на этот раз
Приехали забирать заказ.
Заяц.
— Вот трусики, вот жилетка,
Но розовые берут.
Поросята
-А вам сладкая морковка
Привезли прямо с грядки.
Заяц.
-Спасибо, свиньи, дружелюбные ребята.
Ведущий.
— И снова наш Заяц шьет.
Видит — идет лисенок.

На сцене он использовал идею музыкального мотива, в соответствии с которой определенная музыкальная тема сопровождала персонажа на протяжении всего шоу, и довел эту концепцию до просветления, в результате чего некоторые персонажи были идентифицированы на всем протяжении шоу. время с одним типом конкретного освещения.

Тем не менее, многие из его работ представляли определенное несоответствие в его мыслях, например, фоны, многократно нарисованные в реалистичной форме.Предложения швейцарцев стали обновлением драмы Вагнера, предоставив возможность этой великолепной декорации сыграть ключевую роль в создании современной сцены, глубоко реформируя искусство сцены. Кроме того, вновь созданные сценарии Вагнера для опер были решением проблемы театрального реализма.

Фокс.
-Привет, зайчик — косой!
Я знаю, что ты модный портной!
Сегодня праздник для детенышей,
И я должен быть там.
Мне нужен праздничный наряд.
Сядьте, а шейте.
Заяц.
— Да, у тебя такой хороший наряд.
Ты возьмешь меня с собой?
Фокс.
— Возьму с удовольствием. Погнали.
Ведущий.
(Все герои сказки проходят)

Обучение структуре рассказа с использованием сказок

Главная ›Классные ресурсы› Планы уроков

План урока

Марки	К — 2
План урока Тип	Стандартный урок
Расчетное время	Чтение вслух: три 20-минутных занятия; Инструкция и письмо: пять 50-минутных занятий
Автор урока
Издатель

Обзор

Рекомендуемые ресурсы

От теории к практике

ОБЗОР

Рассказы и стихотворения, имеющие знакомую структуру, могут создать вспомогательный контекст для изучения процесса написания, создания базовых знаний учащихся и поддержки их создания оригинальных рассказов.На этом уроке для учащихся второго или позднего первого класса учителя помогают учащимся изучить концепции начала, середины и конца, читая различные рассказы и отображая события на раскадровках. При пересказе историй учащимся предлагается использовать последовательность слов ( сначала , , затем , , затем , , затем , , затем , , наконец, ). Чтение вслух «Однажды золотое яблоко », написанное Джин Литтл и Мэгги Де Вриз, представляет собой обсуждение выбора, сделанного автором при построении сюжета.Начиная с предварительных вопросов и раскадровки, учащиеся создают оригинальные рассказы, переходя от совместного написания к написанию с инструкциями; также приветствуется самостоятельное письмо.

наверх

ОСОБЕННЫЕ РЕСУРСЫ

• Схема начала, середины и конца : На этом уроке учащиеся узнают о структуре рассказа, определяя начало, середину и конец в знакомых рассказах. Этот раздаточный материал можно использовать, чтобы помочь учащимся определять последовательность слов.
• Предварительные вопросы : Этот раздаточный материал помогает студентам оценить структуру рассказа, отвечая на вопросы, кто, что, где, когда, как и почему.

к началу

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Harrington, S.L. (1994). Авторская раскадровка как стратегия прерайтинга. Учитель чтения , 48 (3), 283286.

• Раскадровка — это метод подготовки к написанию текста, который сочетает в себе любовь детей к рисованию с их способностью рассказывать и писать истории.
• Многие авторы используют раскадровки для планирования и создания рассказов.
• Раскадровки помогают учащимся упорядочить события в своих рассказах.
  

Олнесс, Р. (2005). Использование литературы для улучшения обучения письму: руководство для учителей K-5 . Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.

к началу

Как сказки побуждают детей думать больше и умнее

Возьмите историю, превратите ее в нечто большее, чем жизнь, добавьте немного волшебства, дайте ей кипеть несколько столетий — и готово! У вас есть сказка.Эти истории с их высоким коэффициентом странности — не столько о феях, сколько о монстрах и диких существах — преследуют наше коллективное культурное воображение. По своей сути сказки обманчиво просты: прозрачны на уровне сюжета, но также сложны, сложны и полны загадок, когда дело касается их более глубокого смысла.

В дописьменных культурах сказки были средством обработки травм, передачи мудрости предков и обсуждения культурных верований, ценностей и норм.Некоторые из этих историй заканчивались не словами «долго и счастливо», а вопросами: «Кто из этих трех братьев достоин принцессы? Тот, кто спас ее из леса? Тот, кто вдохнул в нее жизнь? Или тот, кто отвез ее домой? » Или же они призывали слушателей задуматься о хитростях и хитрости, ловушках и ловушках: «Как Джеку удалось украсть курицу Гиганта, несущую золотые яйца, его поющую арфу и все эти мешки с золотом?» Поднимая парадоксы и устраивая состязания грубой силы против ума, эти рассказы о дилеммах и рассказы об обманщиках давали пищу для размышлений, помешивая суп, ремонтируя инструменты или прядя пряжу.

В последнее время мы меньше инвестируем в сложные волшебные сказки, чем в их социальные сообщения. Наша «Красная Шапочка» стала простой и понятной историей о «чужой опасности». «Красавица и чудовище» и «Золушка» напоминают нам, что внутренняя красота и характер важнее внешнего вида и обстоятельств. Многие из наших сказок для детей сегодня заканчиваются остротами, разработанными для создания моральных басен о конкретных ценностях, а не повествований, побуждающих нас задуматься о том, как избежать наихудших возможных сценариев и представить, что могло бы быть, должно быть или могло бы быть. быть.«Красная Шапочка пообещала своей матери, что никогда больше не сбивается с пути», — это что-то вроде остановки разговора. Насколько лучше изучить историю с девушкой в ​​красном, которая находит способы использовать слабости волка и перехитрить его.

[СВЯЗАННО: Руководство Brightly по чтению сказок с детьми]

Тем не менее, похоже, что многие современные сказки предпочитают рассказывать в рассказах об опасности отклонения от установленного пути, в прямом и переносном смысле, даже если мы живем в культуре, которая поощряет всех нас раскрашивать вне рамок, мыслить нестандартно и принимать риски.Филип Пуллман, писатель, приверженный силе фантастических миров и сказок, говорит нам, что хороший рассказ никогда не должен вызывать у читателей замыслов: «Ты не должен» может дотянуться до головы, но для того, чтобы достичь сердца ». Сказки должны начинать разговор, а не заканчивать его. Они должны заставить нас больше думать и больше думать о предпосылках, которые в первую очередь побудили нас обратить на них внимание.

Теперь, после великой миграции устного рассказывания историй из общего очага в детскую, когда фольклор и мифы были перепрофилированы как чтение перед сном, сказки снова начинают увлекать нас.Мультипоколенческие, а также мультикультурные сказки заставляют нас говорить так же, как заголовки делают свою культурную работу сегодня. «Нам нужны истории, чтобы жить», — говорит нам Джоан Дидион, но они также нужны нам, чтобы представить себе опасности и возможности и стать мечтателями и изобретателями, философами и поэтами, а также, да, инженерами и новаторами.

И поэтому становится все более логичным, что Эйнштейн в нескольких сообщениях, которые могут быть апокрифическими, но, тем не менее, звучат правдоподобно, сказал родителям: «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если вы хотите, чтобы они были очень умными, читайте им еще сказки ».

Постановка сказочной страны: фольклор, детские развлечения и пантомима девятнадцатого века (сказки) (мягкая обложка)

Недоступно для заказа.

Нет на складе, но можно заказать. Зависит от доступности издателя.

Описание

---

В Британии девятнадцатого века эффектная и очень прибыльная театральная форма, известная как «пантомима», была частью общего культурного репертуара и важным средством передачи историй.Шумные, комедийные и немного рискованные постановки пантомимы находились в динамичной взаимосвязи с различными формами печати и материальной культурой. Популярный театр сказок также способствовал созданию и восприятию фольклорных исследований способами, которые часто упускаются из виду. В серии Staging Fairyland: Фольклор, детские развлечения и пантомима девятнадцатого века Дженнифер Шакер восстанавливает место театрального представления в этой истории, разрабатывая модель промежуточного и междисциплинарного изучения нарративных культур.

Тематические исследования, которые акцентируют внимание на каждой главе, перемещаются между сферами печати и перформанса, науки и массовой культуры. Шакер исследует пантомимные постановки таких известных сказок, как «Золушка», «Красная шапочка» и «Джек и бобовый стебель», а также других, чья популярность пошла на убыль, таких как «Дэниел О’Рурк» и « Желтый карлик «. Эти постановки перекликаются с традициями олицетворения, переодевания, литературного самозванца, маскарада и социальной практики «маскарадного костюма».»Шакер также прослеживает сложные истории Матушки Гусыни и Матушки Связки, которые часто считались воплощениями как сказок, так и сценической магии, и которые проходят через различные жанры повествования и формы печатной культуры. Эти исследования выходят за пределы преобладающие подходы к сказке в средствах массовой информации. Они также демонстрируют, в какой степени взгляды на сказку как на детское развлечение часто затемняют сложную историю и идеологическую основу конкретных сказок.Картографирование историй сказок требует фундаментальной перестройки нашего мышления о раннем фольклористическом изучении и о «сказках»: они имеют отношение к вопросам жанра и идеологии, а также их значимые возможности — прошлое, настоящее и будущее.