Сказка теремок на новый лад сценарий для детей: сказка Теремок на новый лад | План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа):
сказка Теремок на новый лад | План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа):
«Теремок на новый лад, или Сказка о дружбе» инсценировка сказки для детей старшей группы.
Цель:
- пробуждать интерес к театрально-игровой деятельности,
- создать необходимые условия для проведения инсценировки,
- развивать воображение, мышление, побуждая детей к игровым действиям,
- развивать выразительность движений в работе над сказочными образами,
- воспитывать любовь к сказочным персонажам.
Оборудование и атрибуты:
- домик-теремок,
- угощения в корзинке для лисы;
- две деревянные ложки для зайца, морковка;
- подарки для медведя
- костюмы для персонажей постановки.
Ход мероприятия:
Сказочница:
Здравствуйте детишки!
Девчонки и мальчишки!
Вот пришел и сказке час
И зовет в театр он нас!
Всем ли видно?
Всем ли слышно?
Приготовьте дети глазки,
И пойдем сейчас мы в сказку!
(Звучит музыка)
По тропинке дети шли
Сундучок в пути нашли.
Сундучок он не простой,
Он волшебный — вот какой!
(Сказочница показывает сундучок.
(Звучит музыка, сказочница загадывает загадки и из сундучка достает маски).
1. Что за серенький зверёк,
Хвостик длинный, как шнурок,
Только кошку увидал,
Сразу в норку убежал ?
(Мышь) (Достает маску мышки и надевает ребенку)
2.Летом на болоте вы ее найдете
Веселая квакушка, кто это? –Лягушка!
4. Любит он морковку кушать,
Оттопырив кверху уши.
Наш пугливый «попрыгайка»,
Детки, кто же это?..
(Зайка)
5Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее…
(Лиса).
6. Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый …
(Волк)
7.Неуклюжий он, лохматый.
Спит зимою он, ребята? -Медведь!
Сказочница: Молодцы ребята! Теперь вы, наверное, догадались из какой сказки все эти звери?
Дети: Теремок!
(Ширма появляется декорация-домик).
Сказочница:
.Мне хотелось рассказать, как друзей вам отыскать,
Потому что без друзей светлый день грустней.
Есть один волшебный дом, где все вместе мы живём.
Нужно лишь тот дом найти и слова произнести.
Терем- терем- теремок! Дверь закрыта на замок.
Я в окошко постучу: «Кто живёт здесь?» — прошепчу.
Терем- терем- теремок! Дверь закрыта на замок.
Открывай скорее дверь! Я ищу себе друзей!
Стоит в поле теремок,
Он не низок, не высок!
Вот по полю, полю мышка бежит
У дверей остановилась и пищит…
Мышка: В двери я стучу, стучу!
В теремок попасть хочу,
Но хозяева –молчат
Открывать мне не хотят!
Я и справа, я и слева
В теремок попасть хотела.
Дверь открыта- тишина…
Буду жить я здесь одна!
(Звучит музыка , танец лягушат).
Р: Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок!
Вот по полю, полю лягушка спешит
У дверей остановилась и стучит!
Лягушка: В двери я стучу, стучу
В теремок попасть хочу!
Мышка: Кто стучится? Кто идет?
Мышка в теремке живет!
Лягушка: Я-лягушка Ква, ква, ква!
Я- Квакушка Ква, ква,ква!
Буду я тебе подружка
В терем ты меня пусти!
И обедом угости!
Мышка: Заходи уж поскорей!
Вместе будет веселей!
(Звучит музыка, танец зайчат).
Р: Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок!
Вот по полю, полю зайчик бежит
У дверей остановился и стучит!
Заяц: В двери я стучу, стучу
В теремок попасть хочу!
Мышка: Кто стучится к нам опять?
Надо двери открывать!
Заяц: Эй, вы! Зайчика впустите!
И обедом угостите!
Буду с вами я дружить!
Будем жить мы, не тужить!
Звери: Заходи уж поскорей!
Вместе будет веселей!
(Звучит музыка, танец лисички).
Р: Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок!
Вот по полю, полю лисичка идет
У дверей остановилась и поет!
Лиса: В двери я стучу, стучу!
В теремок попасть хочу!
Мышка: Ой! Лисица у дверей!
Спрячьтесь звери ,поскорей!
Лиса: В нашей сказке- чудеса!
Я- веселая лиса!
Никого я здесь не съем!
Улыбаться буду всем!
Звери: Заходи уж поскорей!
Вместе будет веселей!
(Звучит музыка, танец волка).
Р: Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок!
Вот по полю, полю Волк идет
У дверей остановился и стучит!
Волк: В двери я стучу, стучу
В теремок попасть хочу!
Лиса: Ой! Волчище у дверей!
Зайчик! Прячемся скорей!
Волк: Не пугайся ты Лиса!
В нашей сказке чудеса!
Никого я тут не съем,
Улыбаться буду всем!
Звери: Заходи уж поскорей!
Вместе будет веселей!
(Звучит музыка, танец медведя).
Р: Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок!
Вот по полю, полю Медведь идет
У дверей остановился и ревет!
Медведь:
Что за терем, появился в лесу?
Дверь откройте, а не то я разнесу!
Я Медведь косолапый,
Раздавлю одной вас лапой.
Сказочница:
Испугались все звери,
Разбежались скорее.
Дети, изображающие зверей, разбегаются в разные стороны и приседают на корточки.
Сказочница:
В терем Мишка косолапый входит
И свои там порядки наводит.
И сидит целый день взаперти,
И никто к нему не хочет прийти…
День сидит, второй проходит,
Третий день по дому бродит.
Медведь ходит по кругу.
Сказочница:
Долго будешь ты, Медведь,
В тереме один сидеть?
Может попросить прощения,
Приготовить угощения,
Да позвать к себе зверей,
Подружиться поскорей!
Медведь:
Звери, вы меня простите,
И в друзья к себе примите,
Вас не буду обижать
Научусь всех уважать.
Сказочница:
Ну, что, друзья, простим Медведя. И поверим мы ему.
Ведь в этом мире Трудно одному…
Все вместе:
Уж мы будем, мы будем дружить,
Будем в тереме весело жить.
И работать, и петь, и плясать,
И друг другу во всём помогать.
Медведь: Теремок я не сломаю,
Лучше с вами поиграю!
Сказочница: Дети! Все нам помогайте,
Дружно с нами поиграйте!
(Дети играют в игру).
Все хором: Хорошо на свете жить,
Будем крепко мы дружить!
( Под музыку участники прощаются и уходят).
Сценарий театрализованной сказки в детском саду «Теремок на новый лад»
Интеграция ОО: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Музыка».
Цель. Развитие коммуникативных способностей через театрализованную деятельность.
Задачи:
• Развитие коммуникативных навыков;
• Развитие коммуникабельности в ходе театрализации сказки;
• Учить играть роль зверей (мышка, заяц, волк, лиса, лягушка, медведь).
• Развивать артистические навыки;
• Развитие творческих навыков.
СОДЕРЖАНИЕ
— Здравствуйте мои милые друзья!
Наконец – то северный ветер изменил свое направление
И я опять у вас.
Я посмотрела очень много сказок
А какую сказку рассказать вам?
О белых облаках над синем морем?
О млечном – ли пути на небе?
Или о зверушках живущих в теремке?
Я решила, сказка будет: «Теремок»
И я сейчас милых, славных ребят превращу в волшебных зверят:
(Дети подходят к воспитателю, как обычные дети, возвращаясь на свои места, походкой передают характер героя)
Даша– я превращу тебя в самую храбрую мышку.
Катя– я превращаю тебя в самую мудрую лягушку.
Серёжу – я превращаю вас в самых музыкальных зайчат.
А Настю – я превращу не просто в лесную лисицу, она будет светской лисицей, которая занимается фитнесом.
Алёшу– я превращаю в самого доброго поэтического волка.
Дениса — я превращаю в самого щедрого медведя.
Сказки любят все на свете.
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру и прилежному труду
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.
Теремок на новый лад, вам покажет детский сад.
Мышка серая, Норушка,
Вышла в поле погулять,
Сладких зёрен поискать. (Выбегает мышка)
Видит: чудо-теремок,
В чистом поле одинок.
Мышка очень удивилась,
Подошла, остановилась.
Мышка. Кто там, в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Постучу-ка лапкой в двери…(Стучится)
Чей, скажите, этот терем?
Вед. Но никто не отозвался,
Дом свободным оказался.
Мышка входит в теремок, выглядывает из окошка.
Мышка. Буду в тереме я жить,
Песни петь и не тужить.
Вед. День, другой живёт Норушка…
Мышка. В тереме одной мне скучно!
Не с кем петь и танцевать…
В гости бы кого позвать!
Вед. В ту пору одна лягушка –
Пучеглазая Квакушка,
Вышла в поле погулять,
Вкусных мошек поикать.
Видит: терем-теремок,
В чистом поле одинок.
Тут лягушка удивилась,
Подошла, остановилась.
Лягушка (стучится):Кто тут в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Мышка (Выглядывает)
Мышка здесь живёт, Норушка,
Ну, а ты что за зверушка?
Лягушка. Я – зелёная Лягушка.
Я – весёлая Квакушка. (прыгает от радости).
Я с радостью, Норушка!
Буду я тебе подружка!
И сейчас через порог
Заскочу, я в теремок!
Мы теперь вдвоём
И, станцуем, и споём! (заскакивает в теремок).
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Выходит Заяц, оглядывается.
Вед. Прискакал из леса Зайчик,
Длинноухий побегайчик.
Заяц. Не видать ли где-то вкусной,
Сочной крепенькой капусты? (оглядывается)
(Остановился, увидев теремок)
Постучу-ка лапкой в двери,
Чей, скажите, этот терем?
Мышка (выходит из домика) Мышка здесь живёт, Норушка!
Лягушка (выходит из домика) И лягушка с ней, Квакушка!
Мышка.Ну, а ты-то кто, ответь!
Зайчик. Я просто Зайчик,
Развесёлый попрыгайчик!
Можно с вами буду жить!
Мышка и лягушка.
Будем мы втроём дружить!
Зайчик заходит в теремок
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вышла из лесу Лисица…
Лиса. Пить хочу! Воды б напиться! (увидела теремок)
Что за чудо-теремок,
В чистом поле одинок?
Подойду-ка я поближе…(слышит пение и смех)
Смех весёлый в доме слышен.
Постучу-ка лапкой в двери…
Чей, скажите, этот терем?
Звери по очереди выглядывают из-за двери:
— Мышка здесь живёт, Норушка!
— И Лягушка с ней Квакушка!
— Ну, а вместе с ними Зайчик,
Развесёлый Попрыгайчик!
Ну, а ты-то что за зверь?
Лиса.Я-то – рыжая Лисичка,
Буду всем вам, как сестричка.
Мышка. Так иди же с нами жить,
Раз умеешь ты дружить.
Лиса заходит в теремок.
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вышел из лесу Волчок
Греть на солнышке бочок.
Волк. Это что за теремок
Стоит в поле одинок?
Вед. Волк поближе подошёл,
Дверь он в тереме нашёл.
Голоса слышны за дверью,
Чей, скажите, этот терем?
Звери по очереди выглядывают из-за двери:
— Мышка здесь живёт, Норушка!
— И Лягушка с ней Квакушка!
— Тут и Заяц,
— И Лисица.
Ну, а ты-то что за зверь?
Волк. Я-то, Серенький Волчок,
Серый хвостик и бочок.
Можно с вами буду жить?
Не с кем мне в лесу дружить!
Лиса. Можно, право, потесниться!
Буду вежливой лисицей:
Пропущу я в терем Волка,
Дверь закрою на защёлку!
Волк заходит в теремок. Появляется Медведь.
Вед. Вышел Мишка косолапый,
Почесал затылок лапой.
Медведь. Что за чудо-теремок
Стоит в поле одинок?
Слышно в тереме веселье…(стучит)
Здесь у вас не новоселье?
Мышка (испуганно из-за двери) Кто там?
Медведь. Да я, Медведь!
Дверь бы надо отпереть!
Одному, ну хоть, ори!
Скучно, что ни говори!
Буду славным вам соседом:
Мёду принесу к обеду!
Мышка (выглядывает в окно, увидев Медведя, машет лапкой)
Ты, Медведь, огромный зверь,
Не пролезешь в эту дверь.
Медведь.Не беда, не гордый я,
Вы поверьте мне, друзья,
Хватит места мне везде,
Буду спать я во дворе.
Звери (выходят из домика)
Пустим, Мишенька, тебя,
Мы теперь одна семья.
В теремочке чудном нашем,
Мы споём, станцуем, спляшем.
Исполняется «Песенка друзей», слова Я. Акима, музыка В. Герчик.
Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
Припев:
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете! (2 раза)
2. Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе,
Не давай в обиду их
Никому на свете!
Припев:
Никому, никому,
Никому на свете! (2 раза)
Название: Сценарий театрализованной сказки в детском саду «Теремок на новый лад»
Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии , спектакли, инсценировки, Средняя группа
Автор: Влескова Мария Анатольевна
Должность: музыкальный руководитель
Место работы: МКДОУ детский сад «Колосок»
Месторасположение: Краснозёрский район, Новосибирская область.
Сценарий экологической сказки «теремок» на новый лад для детей, 2-4 классы
В старшем дошкольном возрасте дети с удовольствием играют в театрализованные игры.
Наряжаются, инсценируют сюжеты знакомых сказок. Можно пойти немного дальше и предложить им постановку переделанной сказки.
Объём текста данной сказки гораздо больше, чем в источнике, знакомом детям с младшего возраста. Эта сказка имеет несколько другое содержание, которое направлено на привитие таких качеств, как вежливость, аккуратность, опрятность, уважение к еде. Воспитывает у детей навыки культурного поведения.
- Содежание сказки в стихах, что позволяет выучить текст гораздо быстрее, а навык диалога становится более четким, так, как окончание и начало некоторых стишков произносятся разными героями.
- Желаю успехов!
- Сценарий сказки «Теремок» на новый лад.
- В стихах — «В гостях у мышки — норушки».
- Действующие лица:
- Волк — зубами щелк, Медведь — ничего не ведь, Ёж — во всём хорош.
Для детей старшего дошкольного возраста. Мышка — норушка, Лягушка — квакушка, Зайчик — попрыгайчик, Лиса — при беседе краса,
- Ведущий
- (Мышь накрывает праздничный стол с угощениями.
) - Мышь
- (Под музыку выходит медведь, заглядывает в окно)
- Медведь
- Мышь
- Медведь
- (Прибегает мышь с вазой, в вазе фрукты.)
- Мышь
) — Стоит в поле теремок, теремок — Он не низок, не высок, не высок. В нём живут веселые друзья, А друзьям ведь ссориться — нельзя! Как — то Мышь на день рождения пригласила всех друзей. Все пришли к ней с поздравлением, посмотрите на гостей…… — Праздник в доме — день рождения! Приготовила — варенье, и печенье, и конфеты… Но гостей пока, что нету….. Стол накрою поскорей я для дорогих гостей!…. — Чашку ставлю и тарелку, Целый день тружусь, как белка, Вот салфетки, вилка, нож… (Задумывается) Как меня учил там Ёж?… — Я гулял в лесу, гулял и избушку увидал… Эй, кто в теремке живет? Что там вкусное жуёт?…. Пахнет мёдом и вареньем, напрошусь на угощенье…. — Жду гостей на день рождения, и готовлю угощение.
(Под лягушачью музыку приходит Лягушка. В лапах подарок — красивый зелёный пакет, а в нём полотенце и мыло, тоже зеленые.)
- Лягушка
- (Мышь вынимает подарок из пакета.)
- Мышь
- Ты мне станешь вспоминаться, когда я буду умываться!
- Лягушка
- Мышь
- Лягушка
- Медведь
- Лягушка
- Медведь
- — Зачем ей мыло?
- Лягушка
- — Умываться!
- Медведь
- Лягушка
- (Возвращается мышка. )
- Мышь
- (Под веселую музыку прискакивает Заяц.)
) — Здравствуй, добрая хозяйка! Вот подарок, угадай — ка, Что тебе я подарю? Знаешь — воду я люблю! — Ах, красивое какое! Видно, очень дорогое! Твой любимый это цвет — лучше от тебя подарка нет! — Что ты плакала, скажи? Ты, подружка, не тужи. — Мне Медведь тут натоптал, мед весь съел и убежал. Я пойду умоюсь, может успокоюсь. (Уходит.) — Я подружке помогу, на столе все приберу…. (Входит без стука Медведь.) — Привет, зеленая квакушка, ты что тут делаешь, Лягушка? — Я пришла на день рождения, съесть комариного варенья, Подарок Мышке принесла, она его уж унесла — Там мыло с полотенцем от всего — всего сердца! — Вот ещё, зачем стараться — Умываюсь лапой вволю…. — Ай, какой же ты грязнуля! Ты отсюда уходи, себя в порядок приведи! А как будешь ты пригож — тогда в гости и зайдёшь! (Медведь уходит.) — Садись за стол, любезная подружка! Вот тебе зелёненькая кружка, Чай налей, возьми печенье, Вот из комариков — варенье! Угощайся… (Лягушка и Мышка пьют чай.
Заяц — Здравствуйте, подружки! Мышка, поздравляю! Здоровья и веселья тебе я пожелаю! (Осматривает теремок.) — Какой славный теремок! Чистый — каждый уголок! Стол для праздника накрыт, Каждый гость тут будет сыт! Мышь, подарки принимай!
(Дарит мышке магнитофон.)
— Магнитофон скорей включай! Будем танцы танцевать — День рождения отмечать! (Включают магнитофон и танцуют веселый танец.) (Появляется медведь.)
Медведь
— Что за шум? Прыжки и пляски?
Не люблю я этой тряски! Полежать бы под кустом….
- Заяц
- Медведь
- Лиса
- Мышь
- Лиса
- Мышь
- Волк
- Мышь
- Лягушка
- Лиса
- Волк барабаня в дверь:
- Медведь
- Волк
- Медведь
- Ёж
- Медведь
- Ёж
- Медведь
- -Волк
- Вместе:
- — Что делать нам, и как нам быть?
- Ёж
- Ёж
- Мышь
- Ёж
- — Привет, сестрица!
- (Дарит подарок — самовар)
- Вот, в хозяйстве пригодится!
- Мышь
- Медведь и Волк:
- — Кто, кто в теремочке живет?
- Кто, кто в невысоком живет?
- — Кто чай с угощением пьёт?
- Кто в гости друзей своих ждёт?
— Будешь с толстым животом! Нужно быть всегда в порядке — Делать по утрам зарядку, Бегать, прыгать — не лениться — Танцевать и веселиться! — Нет, я лучше — полежу, и от вас я ухожу.
. — Эй, хозяйка, отзовись! (Волк стучит, идёт медведь.) — Что шумишь, что шумишь? — В гости, вот позвала Мышь А сама и не пускает!…. — Да, такое вот бывает….. Дай — ка, Серый, помогу….. (Начинают стучать вместе.) (Бежит Ёжик.) — Я уже бегу, бегу….. (Видит Волка и Медведя.) — Это что еще за дело? Это кто такой тут смелый? Что за забияки — чуть не лезут в драку? Кто так ходит в гости? Откуда столько злости? Вы там всех перепугали — чуть бандитами не стали…. (Грозит им пальцем.) — Меня совсем не звала Мышь…. — Тогда, чего же ты шумишь? — На праздник хочется Медведю…. — А я спешил, но опоздал… Всех в теремке — перепугал… — Себя вам надобно умыть, Стать вежливыми, аккуратными. Прийти с подарками приятными, Чтобы у всех на дне рождения Было хорошее настроение! (Волк и Медведь уходят.) — Открывайте теремок, уже ушли Медведь и Волк! — Здравствуй Ёж! — Вместе чаю мы попьём все за праздничным столом! (Аккуратный стук в дверь.) (Нарядные Медведь и Волк — Медведь с бантом на шее, а Волк в галстуке и шляпе.
Гости: — Я Мышка — норушка! — Я Лягушка — квакушка! — Я Зайчик — попрыгайчик! — Я Лиса — при беседе — краса! — Я Ёж — во всём хорош, а вы кто?
- Медведь и Волк:
- Волк
- Медведь
- Волк
— Я Медведь — умею петь…. — Я Волк — в моде знаю толк…. — Пустите нас на праздник! (вместе говорят фразу) — Я больше не проказник! — А я умылся, причесался, принарядился — постарался! Не стану лапой кушать, Ежа я буду слушать! Не буду больше я лениться!….
— А я не стану больше злиться!!…
Мышь — Заходите, я вам рада! Вот таких гостей нам надо!
- Ёж
- Медведь
- Волк
- Лиса
- Лягушка
- Заяц
- Все приглашают друг друга на весёлый танец.
— Быть вежливыми нужно всем! — А я варенье ложкой ем! (показывает) — Салфеткой вытираюсь, «спасибо» говорить я не стесняюсь! (показывает) — Ведь очень важно — всем дружить! — Друг другу радость приносить! — Всем вместе веселиться — и в танце закружиться!
Сказка — «Теремок» — рисовала Кристина, 6,5 лет.
КОНЕЦ
Источник: https://prodetsad.spb.ru/konspekty/teremok_-_na_novyiy_lad_stsenariy_skazki_v_stihah.html
№ 3863 Экологическая сказка «Теремок на новый лад» — Воспитателю.ру — сайт для педагогов ДОУ
- Экологическая сказка «Теремок на новый лад».
- Подготовила воспитатель ФГБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №1» УД Президента РФ
- Башаратьян Наталия Григорьевна.
Описание: Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию сценарий досугового мероприятия, посвящённого Дню Экологии.
Экологические сказки в занимательной форме учат детей видению природных процессов.
Детям дошкольного возраста наиболее интересны сказки о животных. В процессе общения с природой ребенок учится проявлять бережное и заботливое отношение к животному и растительному миру. Данный материал будет интересен для педагогов ДОУ средних групп.
- Цель:
- 1 Развивать речь детей.
- 2 Формировать представление о взаимосвязях в природе.
- Задачи:
- Обучающие:
1. Сформировать у детей общее представление о лесе, о реке и ее обитателях.
2. Закрепить знание детей о многообразии животного и растительного мира родного края.
- Воспитывающие:
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и ко всему живому.
- Ход мероприятия.
- Перед представлением гости получают в кассе билеты на представление и проходят в зал.
- Ребёнок-кассир:
- Всем послушным малышам
- Я билетики раздам.
- И взрослые – подходите
- И билетики берите.
- Ведущий:
- Сказки любят все на свете,
- Любят взрослые и дети!
- Сказки учат нас добру.
- И прилежному труду.
- Говорят, как нужно жить,
- Что любить, чем дорожить.
- Приготовим ушки, глазки…
- Начинаем нашу сказку.
Выходят под русскую народную мелодию скоморохи с ложками, трещётками и бубнами.Читают стихотворение.
- 1 ребёнок:
- Здравствуй, лес!
- Дремучий лес,
- Полный сказок и чудес!
- 2 ребёнок:
- Ты о чем шумишь листвою
- Ночью темной, грозовою,
- 3 ребёнок:
- Что нам шепчешь на заре
- Весь в росе, как в серебре?
- 4 ребёнок:
- Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои. /С.Погорельский/
- /Садятся на места./
- Ведущий.
- Это присказка, а вот
- Сказка чередом пойдёт.
- На Земле нашей родной
- Лес стоял густой-густой.
- В нём зверушки жили.
- Жили – не тужили.
- И стоял там теремок –
- Сам не низок, не высок.
- Да не простой теремок,
- А теремок пенёк.
- Вместо крыши – мухомор,
- А вокруг широкий двор.
- Мышка мимо пробегала,
- Теремочек увидала.
- Удивилась – что за терем?
- Постучалась тихо в двери.
- Мышка.
- Кто-кто в теремочке живёт?
- Кто-кто в невысоком живёт?
- Ведущий.
- Не услышала ответ –
- Никого там, видно, нет.
- Мышка в теремок вошла,
- Чистоту в нём навела,
- Села возле теремочка
- И любуется лесочком.
- Мышка.
- До чего красивый лес!
- Много разных в нём чудес!
- Хоровод берёз/дети читают стихотворение/
- Разбежались по лужайке
- Беззаботной, лёгкой стайкой,
- Словно девочки-подростки,
- Белоствольные березки.
- За руки взялись, и вот –
Закружился хоровод! /Т.
Шорыгина/
- Девочки исполняют танец с веточками.
- Ведущий.
- Тут лягушка из-за кочки
- Прискакала к теремочку.
- Видит — мышка сидит,
- Ей лягушка говорит.
- Лягушка.
- Кто-кто в теремочке живёт?
- Кто-кто в невысоком живёт?
- Мышка.
Я – мышка-норушка. А ты кто?
- Лягушка.
- А я лягушка-квакушка.
- Увидала теремок,
- Да зашла на огонёк.
- Мышка.
- Заходи ко мне скорей –
- Вместе будет веселей.
- Ведущий.
- Вот лягушка в дом вошла,
- Двор метлою подмела.
- У пенька вдвоём сидят
- И на лес вдвоём глядят.
- Лягушка.
- Как прекрасен этот лес –
- Много разных в нём чудес!
- Осина /дети читают стихотворение/
- Где болотистая зыбь,
- Вязкая трясина,
- Там во всей своей красе
- Царствует осина.
- У подножья улеглись
- Моховые кочки,
- В самый тихий день дрожат
Лёгкие листочки.
/Д.Попов/
- Танец лягушат исполняют дети.
- Ведущий.
- Только вдруг из-за кусточка
- Скачет зайчик к теремочку.
- Лапкой ушко почесал,
- Очень вежливо сказал.
- Зайчик.
Здравствуйте. Простите.
- Пожалуйста скажите: (или удивился и сказал)
- Кто-кто в теремочке живёт?
- Кто-кто в невысоком живёт?
- Мышка.
- Я – мышка-норушка.
- Лягушка.
Я – лягушка-квакушка. А ты – кто?
- Зайчик.
- А я – зайчик-побегайчик,
- Короткий хвостик, длинные уши.
- Люблю морковь на завтрак кушать.
- Мышка.
- Иди к нам жить.
- Лягушка.
- Будем мы втроём дружить.
- Ведущий.
- Зайчик в теремок вошёл.
- Смастерил дубовый стол.
- На скамеечку залез
- И любуется на лес.
- Заяц.
- Как прекрасен этот лес!
- Много разных в нём чудес!
- /дети читают стихотворение/
- 1 ребёнок
- Что такое лес?
- Сосны до небес,
- Берёзы и дубы,
Ягоды, грибы…
- 2 ребёнок
- Звериные тропинки,
- Пригорки и низинки,
- Мягкая трава,
- На суку сова.
- 3 ребёнок
- Ландыш серебристый,
- Воздух чистый-чистый
- И родник с живой
- С ключевой водой. /из интернета/
- Песня и танец “Как гном грибы собирал”.
- Ведущий.
- Прибежала к ним лиса –
- Рыжехвостая краса.
- Видит – стоит терем
- И глазам не верит.
- Лиса.
- Сколько здесь я пробегала,
- Теремочка не видала.
- Кто-кто в теремочке живёт?
- Кто-кто в невысоком живёт?
- Мышка.
- Я – мышка-норушка.
- Лягушка.
- Я – лягушка-квакушка.
- Заяц.
- Я – зайчик-побегайчик.
- А ты – кто?
- Лиса.
- А я – лисичка-сестричка
- Ростом невеличка.
- Заяц.
- Иди к нам жить.
- Лиса.
- Хорошо тут – я смотрю.
- Я вам скатерть подарю.
- А на скатерти узор.
- Ею мы застелем стол.
- Ведущий.
- За столом они сидят,
- Вчетвером на лес глядят.
- Лиса.
- Как прекрасен этот лес –
- Много разных в нём чудес.
- Скатерть-самобранка /дети читают стихотворение/
- 1 ребёнок
- Красит спозаранку
- Солнце край небес,
- Скатерть-самобранку
- Расстилает лес.
- 2 ребёнок
- Хватит угощенья
- У него для всех:
- Сладкие коренья,
Мед, грибы, орех. /Т. Шорыгина/
Песня «Осенние подарки» муз. и сл.Шестаковой.
- Ведущий.
- Выбегает волк из леса.
- Стало волку интересно,
- Что за терем тут стоит.
- В теремочек волк стучит.
- Волк.
- Кто-кто в теремочке живёт?
- Кто-кто в невысоком живёт?
- Мышка.
- Я – мышка-норушка.
- Лягушка.
- Я – лягушка-квакушка.
- Заяц.
- Я – зайчик-побегайчик.
- Лиса.
- Я – лисичка-сестричка.
- А ты – кто?
- Волк.
- А я – волчок-серый бочок.
- Лиса.
- Иди к нам жить.
- Ведущий.
- Волк в терем вошёл,
- Поставил самовар на стол.
- Головой повертел
- И на лес поглядел.
- Волк.
- Как прекрасен этот лес –
- Много разных в нём чудес.
- /дети читают стихотворение/
- 1 ребёнок
Деревья высокие, травы, кусты…
- Не зная дороги, заблудишься ты.
- В лесу незнакомом внимательней будь,
- Тогда очень просто отыщется путь.
- 2 ребёнок
- А лес тебе может ещё подсказать:
- Где север, где юг, тут не сложно узнать.
- И летом в лесу хорошо и зимой,
- Здесь дышится легче, здесь воздух иной.
- 3 ребёнок
- Пройдёшься по лесу осенней порой –
- С лесными дарами вернёшься домой. /из интернета/
Частушки. /Поют девочки./
- Как-то по лесу бродила,
- И частушки сочинила.
- Вам их спеть сейчас хочу,
- Как природу я люблю.
- Мы с подружкой в лес пойдём.
- Землянику соберём.
- Сварим мы варенье
- Всем на удивленье.
- Листья падают, кружатся,
- И под ноги нам ложатся!
- По листочкам мы пройдём,
- Время классно проведём!
- Ведущий.
- Впятером они живут,
- Чай пьют, пряники жуют.
- Вышел из лесу медведь,
- Да как начал реветь.
- Медведь.
- Что за новый теремок?
- Он не низок, не высок.
- Ну-ка, ближе подойду,
- В теремочек постучу.
- Кто-кто в теремочке живёт?
- Кто-кто в невысоком живёт?
- Мышка.
- Я – мышка-норушка.
- Лягушка.
- Я – лягушка-квакушка.
- Заяц.
- Я – зайчик-побегайчик.
- Лиса.
- Я – лисичка-сестричка.
- Волк.
- Я – волчок-серый бочок.
- А ты – кто?
- Медведь.
- А я – медведь.
- Пришёл на терем посмотреть.
- Волк.
- Иди к нам жить.
- Ведущий.
- Полез медведь в теремок,
- Да войти в него не смог.
- Медведь.
- Узковаты двери.
- Не пролезть медведю.
- Ведущий.
- Затрещал теремок,
- Завалился на бок.
- Медведь.
- Маловат ваш теремок.
- Очень низкий потолок.
- Ведущий.
- Расстроились звери,
- Говорят медведю.
- Звери.
Что нам делать? Как нам быть?
- Теремок не починить!
- Медведь.
- Я хочу вам предложить
- В новом тереме пожить.
- Будут стенами леса,
- Вместо крыши – небеса.
- Коврик – травушка-муравушка.
- Будет наша жизнь – забавушка.
Мышка. Как прекрасен этот лес!
Лягушка. Много разных в нём чудес.
Заяц. Засорять его не будем.
Лиса. Нужен он зверям и людям.
Волк. Каждый в нём найдёт свой дом.
Все вместе. Хорошо в лесу родном!
- Ведущий.
- Так уж издавна идёт –
- Дикий зверь в лесу живёт!
- Сказка – ложь, да в ней намёк –
- Береги свой теремок.
- Вот и сказки конец!
- Кто всё понял – молодец!
- В лесу. /дети читают стихотворение/
- 1 ребёнок
- Словно сказочной книги страница
- Лес открылся, листвою звеня.
- Понимаю и зверя и птицу,
- И они понимают меня.
- 2 ребёнок
- Может быть, на тропинках звериных
- В непроглядной лесной глубине
- Вдруг избушка на ножках куриных
- Неожиданно встретится мне.
- 3 ребёнок
- Может, в этом краю, ненароком,
- Избегая проезжих дорог,
- Заблестит подрумяненным боком
- Средь высокой травы колобок.
- 4 ребёнок
- И нельзя мне в лесу заблудиться,
- Хоть брожу от людей вдалеке.
- Потому что и звери и птицы
На родном говорят языке. /В.Орлов/
- Защитите лес.
- 5 ребёнок
- Лес – это добрый огромный гигант,
- Дарящий много прекрасных чудес.
- Так проявите же ум и талант,
Чтоб защитить этот сказочный лес! /О.Варникова/
Под музыку дети идут друг за другом по кругу, машут гостям рукой, выходят из зала.
Литература:
В сценарии сказки использовались стихотворения поэтов С.Погорельского, Т.Шорыгиной, Д.Попова, В.Орлова, О.Варниковой.
Источник: http://2018.vospitately.ru/publikacii-vospitateley/aprel/no-3863-ekologicheskaya-skazka-teremok-na-novyy-lad/
Сценарий экологического спектакля СКАЗКА ТЕРЕМОК НА НОВЫЙ ЛАД
- СКАЗКА «ТЕРЕМОК» НА НОВЫЙ ЛАД
- Ведущий: Стоит в поле теремок-теремок,
- Он не низок, не высок, не высок.
- Кто-кто в теремочке живет?
- Кто-кто в невысоком живет?
- А живут в нем детки,
- Детки, как конфетки:
- На вид замечательные,
- По делам старательные.
- Любят потрудиться,
- А потом повеселиться.
- Воспитатель: А мы – педагоги-умелые руки.
- Все с детьми мы успеваем,
- Лепим, пишем и играем.
- Утром принимаем, зарядкой начинаем,
- Поиграем в салочки, попрыгаем на скакалочке.
- Деток всех мы соберем и занятие проведем,
- Их досуг организуем.
- Очень здесь детей мы любим.
- Дети: Любим по утрам закаляться и холодной водой обливаться.
- Аэробика, шейпинг и танцы – это вам не шутки, братцы.
- День с пробежки начинаем, мышцы – трицепсы качаем,
- Занимаемся весь день, быть здоровыми хотим.
- Танец с элементами аэробики под веселую музыку.
- Ведущий: Как-то мимо шла лисичка,
- У нее была привычка
- Все разнюхать, разузнать…
- Лиса: Дом шикарный, мне подстать,
Что это за теремок? Это детский сад «Шатлык»?
Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Дети: Мы детки-конфетки и педагоги-умелые руки, а ты кто?
- Лиса: Я – лисичка-всеумейка.
- Можно к вам зайти, хозяйка?(к воспитателю обращается)
- Дети: А что ты умеешь делать?
- Лиса: Вообще-то все умею…
Дети: А обруч крутить умеешь? Покажи-ка…..
А на скакалке прыгать можешь? Покажи-ка…..
- Ты, лисичка-неумейка!
- Обманула ты, схитрила?
- Лиса: плачет
- Воспитатель: В детский сад тебя возьмем,
- Но условие одно – не ленись и не зевай…
- И хитрить ты перестань…
- Лиса: Как я рада… как я рада…
- Ну, конечно, обещаю
- не лениться, не хитрить
- И гимнастику учить.
- И тогда уж точно стану
Я Лисичкой-всеумейкой!!!
- Ведущий: Только вдруг из чащи темной притащился волк бездомный,
- Постучался у ворот, хриплым голосом поет.
- Волк: Что это за теремок? Из трубы идет дымок,
Видно варится обед. Есть тут звери или нет?
Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
- Дети: Мы – детки-конфетки, педагоги-умелые руки,
- Лисичка-всеумейка, а ты кто?
- Волк:А я волк – зубами щелк.
- Был вчера в кафе «Макдональс»
- Нахватался там всего…
- А сегодня разболелся
- Очень сильно мой живот…
- И чем только не лечился –
- Не помогло ведь ничего…
Помогите, ой-ой-ой!!!…
- Воспитатель: Творог и сметана,
- Супчик и каша –
- Вкусная и здоровая пища наша.
- Больше овощей,
- и фруктов кушать.
- Чтоб иммунитет укреплять!
- Дети: В детский сад тебя возьмем,
- Но условие одно – не ленись и не зевай…
Все, что видишь – повторяй!!!!…
- Волк: Как я рад… как я рад…
- Попаду я в детский сад.
- Ну, конечно, обещаю
- не лениться, не зевать
- Все, что вижу – повторять.
- И тогда уж точно стану
Я здоровым всем на зависть!!!
- Ведущий: Тут к ним из лесу вразвалку,
- Прихватив большую палку,
- Вышел злой-презлой медведь
- И давай на всех реветь.
Медведь: Что это за теремок? Он не низок, ни высок!
Эй, хозяева, откройте по добру, а не то я вам ворота разнесу.
Кто же в этом теремочке-то живет? И меня не пускает на порог?
- Дети: Мы детки-конфетки и педагоги-умелые руки,
- Лисичка-всеумейка, Волчок – серый бочок, а ты кто?
- Медведь: А я Мишка-косолапый,
- Дети: А что ты умеешь делать?
Медведь: Ловить мышат! Давить лягушат! Ежей душить! Петухов потрошить!
Еще могу кусты ломать, цветы рвать,
И в лесу все грибы растоптать!!!
- Птичек всех перестреляю,
- И один в лесу останусь!
- Воспитатель: Эх, ты, Мишка-косолапый,
- Разве можно так себя
- Не очень хорошо вести
- Если ты сильный,
- Значит нужно уметь
- силу свою достойно применить:
- Слабых не обижать, а защищать,
- Кусты и деревья не ломать, а сажать.
- Лучше спортом заниматься,
- Гири-штанги поднимать.
- Дети: В детский сад тебя возьмем,
- Но условие одно – никого не обижай.
- Ну а слабых защищай.
- Медведь: Вот спасибо вам, детишки!
- Милые мои зверюшки (к волку и лисе)
- Буду-буду я стараться.
- Лучше спортом заниматься!
Давайте, дошколята, природу охранять! О ней ни на минуту не надо забывать.
Коль суждено дышать нам воздухом одним.
Давайте дружно все мы объединимся.
Лиса: Чтоб радость завтрашнего дня Сумели ощутить. Должна быть чистою Земля И небо чистым быть.
Волк: Мы любим лес в любое время года, Мы слышим речек медленную речь …
Все это называется природа Давайте же всегда ее беречь!
Ведущий: Люби природу, паренёк, И девочка, люби, От загрязнений защищай, Её ты не губи! Не отравляй полей и рек, Морей, лесов и гор, Ты в них отходы не сливай, Вредителям – позор! Люби природу, человек, Её ты охраняй, Картину выжженной земли,
Живя, не оставляй!
Финальная песня «Берегите природу!»
Источник: https://sundekor.ru/kursovaya-2/prepodavatelyu/stcenarii-ekologicheskogo-spektaklia-skazka-teremok-na-novyi-lad/
Пьеса-сказка «Теремок» (на новый лад)
Краткое описание
Новые версии детских сказок очень популярны. Представляю пьесу для Новогодней инсценировки в 7 классе.
Описание Сценарий пьесы-сказки. «Теремок» (на новый лад) Автор Дубина Т.М. Учитель русского языка и литературы МОУ «Раздольненская СОШ» Николаевского района Волгоградской области Действующие лица:
Мышка – модница, очень заботится о себе, одета в яркий костюм, всегда носит с собой косметичку.
Заяц – избалованный, молодой, одет очень модно, в руках всегда сотовый телефон, на ушах наушники, постоянно что-то жуёт. Медведь – пожилой, в старой шубе, обиженный на современную молодёжь. Комар–искатель приключений без особого места жительства. Одет по последней моде. Лягушка – очень богата, одета во всё зелёное, из карманов видны доллары, в руках у неё мешки с деньгами Лиса – уже не молодая, но очень модная особа, в туфлях на высоком каблуке, натуральной шубе, ярко накрашена.
Действие происходит под Новый год в лесу.
1 акт Лес. Комар. Скукотища какая! (потягивается) Полечу по белу свету. Где-нибудь потусуюсь. Себе хату клёвую найду, как человек поживу. (Летит, видит теремок) Вот это класс! Хата что надо! (заглядывает в окно) Да тут и нет никого! Супер! Теперь я тут буду жить. (Заходит в теремок)
2 акт
Небольшая комнатка с зеркалом и мягким стулом.
Мышка. (Сидит перед зеркалом, красит ногти) Ой, как надоело всё! Я такая крутая, красивая! А дома своего нет. (плачет) Живу в норе. (перестаёт плакать, кладёт лак в косметичку) Пойду по белу свету, может, дом поприличней найду. (идёт, видит теремок) Вот это класс! Домик – мечта! Мне бы такой!
Комар. (выбегает из теремка) А ну-ка вали отсюда! Я тут живу, крутой комар. Мышка. Не сердись, крутой комар. Я – мышка-крутышка, в норе жила, тебя всю жизнь ждала. Давай вместе жить – не будем тужить. Комар. Ещё чего! Мышка. Да не злись. Мы с тобой такую крутую тусовку устроим, что все в лесу умрут от зависти! Комар. Умрут от зависти? Ну это другое дело. Заходи! (Оба входят в теремок)
3 акт.
Небольшая комната. Стул, стол, везде лежат деньги, кошельки, мешки с деньгами. Лягушка. (пересчитывает доллары) Мои зелёненькие! (целует купюру, кладёт в мешок).Никого нет на свете богаче меня! (задумывается) А вдруг есть? (Недоумение и страх. Обнимает мешки с деньгами) Нет! Быть этого не может. Нет богаче меня никого на свете! Да что тут думать. Поскачу по белу свету, посмотрю, как другие живут. А найду дом круче моего болота – куплю! (Скачет, видит теремок) Ес! Супер! Вот это по мне теремок! Никаких денег не жалко. (Стучит в окно) Выходят комар и мышка. Комар. Чего ломишься? Не видишь, что мы тут живем? Мышка. Давай проваливай отсюда! А то охрану вызовем! Лягушка. Да что мне ваша охрана! Я – лягушка-супербогачка! У меня баксов столько, что вам и во сне не снилось. Я хочу ваш теремок купить. Мышка и Комар (вместе). Он не продаётся. Лягушка. Всё в этом мире продаётся! Я вам пять мешков баксов отвалю. Мышка. Класс! (Тянется за деньгами). Комар. (отталкивает её). Ну уж нет! Ты лучше с нами жить оставайся. Будешь нас кормить, поить, на твои бабки будем жить. Места всем хватит. (Заходят в теремок). Появляется заяц. Заяц. (Разговаривает по телефону) Хэлло! Я тут по лесу скачу. Ищу, где бы отдохнуть и повеселиться. (Подходит к теремку) Вот это да! Я тебе перезвоню. (Отключает телефон, заглядывает в окно). Все выбегают из теремка. Мышка. Чего тебе, ушастый надо? Лягушка. Мне на мои баксы халявщики не нужны! Комар. Проваливай! А то накостыляем. Заяц. Да вы что про меня не слыхали? Я – заяц-супердиджей. У меня самые крутые тусовки в лесу. Мышка. А мы тебя сразу-то и не узнали. Заходи. Будем вместе жить – не будем тужить.
4 акт.
Небольшая комнатка, стул зеркало на стене, рядом портрет лисы. Лиса. (пудрится перед зеркалом). Ох, уж я красавица! Шуба натуральная от Версачи, туфли – от Лимонти. Жаль, что никто не видит моей красоты. Пойду по белу свету. Может, встречу кого. Идёт. Видит теремок. Вау! Вот это теремок! Просто загляденье! Мне ба такой. (закрывает глаза, мечтая).
Все выбегают из теремка.
Мышка. А ты кто такая? Лиса. Я – лисичка, стройная, как спичка. Живу в лесу. Натуральную шубу ношу.
Комар. А бабки у тебя есть?
Лиса. Конечно! Лягушка. Нам такие друзья нужны, а то мои мешки поистощились. Заяц. Да и мне предки денег не высылают. Оставайся с нами жить – не будем тужить.
Заходят в теремок, из окна громко играет музыка. Возле теремка появляется медведь.
Медведь. Что за жизнь! Везде музыка. Отдохнуть негде! Что за молодёжь пошла! Ну я им покажу! (Стучит в окно). А ну, мелочь пузатая, освобождай теремок. Я тут буду жить. Все выбегают из теремка. Мышка. Мишенька, не сердись! Лучше с нами повеселись. Заяц. Это так клёво! Лиса. Тебе понравится. Комар. Ведь сегодня Новый год! Все веселятся. Медведь. Ну ладно, уговорили. Включайте караоке – петь будем. Звучит музыка. Медведь поёт. Когда я приехал не помню. В лесу я был самый крутой. Мой адрес: не дом и не улица. Мой адрес сегодня такой: ВВВ теремок СПБ точка ру. ВВВ теремок СПБ точка ру. Комар и Мышь. (поют) Когда мы нашли этот терем (прописки ведь нет никакой), Нам жить стало очень спокойно, Наш адрес сегодня такой: ВВВ теремок СПБ точка ру. ВВВ теремок СПБ точка ру.
Лягушка, заяц и лиса. (поют)
Всегда у нас баксы в кармане. О жизни мечтали такой. Наш адрес: не дом и не улица. Наш адрес сегодня такой: ВВВ теремок СПБ точка ру. ВВВ теремок СПБ точка ру.
Все вместе. (поют)
Поздравить спешим с Новым годом И счастья хотим пожелать. Мы просим друзей Дед Мороза Подарки на сайт присылать. ВВВ теремок СПБ точка ру. ВВВ теремок СПБ точка ру. Занавес.
Источник: https://www.UchMet.ru/library/material/132850/
Сценарий детской сказки в детском саду (с участием педагогов, родителей, детей). Сказка «Теремок» на новый лад
автор Булатова Марина Борисовна, музыкальный руководитель,
высшая квалификационная категория.
Цель: создание условий для творческого развития и самореализации педагогов, родителей, детей.
Нетрадиционная форма взаимодействия ДОУ с семьей: включение родителей в совместные театрализованные представления. Действующие лица: Солнышко, Соловьи (количество – по желанию).
Дед, Баба, Теремок – двое исполнителей, в руках которых большие платки, при помощи которых они изображают крышу Теремка, Комар, Мышка, Лягушка, Лиса, Волк,
Медведь.
Пояснительная записка. Такую сказку-экспромт можно разыграть на любом празднике, развлечении.
В нашем детском саду сказка была разыграна на конкурсе «Папа, мама, я – читающая семья», Учитывая обстоятельства, в сказку можно добавить ещё героев ( если будет большее количество желающих принять участие в театрализации) или, наоборот, некоторых героев убрать ( если исполнителей будет не хватать). Сказку рассказывает рассказчик. Герои сказки выходят и выполняют действия по тексту. Перед выходом каждого героя звучит определённая музыка, подобранная музыкальным руководителем.
Ход представления. Под музыку выходят первые участники представления, которые изображают Теремок.
Рассказчик: Утром Солнышко проснулось, спозаранку улыбнулось, Стало солнышко светить, всех повсюду веселить.
Соловьи вокруг запели, звонкие раздались трели. С добрым утром! С ясным днём! Как мы весело живём!
Соловьи исполняют танец-экспромт.
Дед и Баба с утречка собрались у теремка. Дом достроили, и вот отдыхать пришёл черёд. На Канары собрались. Вот какая нынче жизнь!
Дед и Баба уходят.
Теремочек так хорош, нигде такого не найдёшь! Окна здесь большие! Ставни расписные!
Из трубы идёт дымок. Кто же ступит на порог?
Вот Комарик прилетел, у окошечка присел. В теремочек постучался, но ответа не дождался.
Стал он жить да поживать и гостей он начал ждать.
Также интересный сценарий сказки для детей: Экологическая сказка в детском саду для показа детям и родителям
Мышка зёрна собирала, Теремочек увидала. Постучалась в Теремок, принесла зерна мешок. Напечёт она блинов, наготовит пирогов,
Будут сыты в Теремке и довольны будут все!
С дискотеки, шла Лягушка, лупоглазая девчушка. Ну а Мышка с Комаром пропустили её в дом.
Долго ль времечко прошло — шла Лисица из кино. Видит — в поле Теремок. Эй! Пустите на порог! Буду я у вас здесь жить, танцам вас начну учить!
Серый Волк бежал тропою, что он видит пред собою? Ой! Да это Теремок! Он не низок, не высок. Открывайте поскорей! Дожидаться нет мочей!
Ох, устал я, не могу! Отдохну, вам помогу!!
Шёл Медведь из-за болота. Видит – заперты ворота. Открывайте, я – Медведь! А не то буду реветь! В Теремок Медведь ввалился, Теремочек развалился! Разбежалось всё зверьё. Что же будет? Ё – моё!
Звери убегают, появляются Дед и Баба.
Что же делать? Как же быть? Где же Деду с Бабой жить? Плачут, заливаются, с Теремком прощаются.
Но решил потом Дедок кредит взять на теремок И построить новый дом — и с крылечком, и с двором! Только чур! Не у болота! И пошла у них работа! Помогало всё зверьё – развалили ведь жильё!
Выходят все звери. Вот и новый Теремок! Из трубы идёт дымок.
Дедка с Бабою опять собралися отдыхать. Ну а сказка, как мочало. Начинай опять сначала!
Название: Сценарий детской сказки в детском саду (с участием педагогов, родителей, детей). Сказка «Теремок» на новый лад. Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии , семейные досуги, посиделки, Булатова Марина Борисовна Должность: музыкальный руководитель высшей категории Место работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромская область Костромской район село Шунга
Основные разделы:
Источник: https://portal2011.com/scenarij-detskoj-skazki-v-detskom-sadu-s-uchastiem-pedagogov/
№ 3863 Экологическая сказка «Теремок на новый лад» — Воспитателю.ру
Экологическая сказка «Теремок на новый лад».
Подготовила воспитатель ФГБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад №1» УД Президента РФ
Башаратьян Наталия Григорьевна.
Описание: Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию сценарий досугового мероприятия, посвящённого Дню Экологии.
Экологические сказки в занимательной форме учат детей видению природных процессов. Детям дошкольного возраста наиболее интересны сказки о животных. В процессе общения с природой ребенок учится проявлять бережное и заботливое отношение к животному и растительному миру. Данный материал будет интересен для педагогов ДОУ средних групп.
Цель:
1 Развивать речь детей.
2 Формировать представление о взаимосвязях в природе.
Задачи:
Обучающие:
1. Сформировать у детей общее представление о лесе, о реке и ее обитателях.
2. Закрепить знание детей о многообразии животного и растительного мира родного края.
Воспитывающие:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и ко всему живому.
Ход мероприятия.
Перед представлением гости получают в кассе билеты на представление и проходят в зал.
Ребёнок-кассир:
Всем послушным малышам
Я билетики раздам.
И взрослые – подходите
И билетики берите.
Ведущий:
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру.
И прилежному труду.
Говорят, как нужно жить,
Что любить, чем дорожить.
Приготовим ушки, глазки…
Начинаем нашу сказку.
Выходят под русскую народную мелодию скоморохи с ложками, трещётками и бубнами.Читают стихотворение.
1 ребёнок:
Здравствуй, лес!
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
2 ребёнок:
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою,
3 ребёнок:
Что нам шепчешь на заре
Весь в росе, как в серебре?
4 ребёнок:
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои. /С.Погорельский/
/Садятся на места./
Ведущий.
Это присказка, а вот
Сказка чередом пойдёт.
На Земле нашей родной
Лес стоял густой-густой.
В нём зверушки жили.
Жили – не тужили.
И стоял там теремок –
Сам не низок, не высок.
Да не простой теремок,
А теремок пенёк.
Вместо крыши – мухомор,
А вокруг широкий двор.
Мышка мимо пробегала,
Теремочек увидала.
Удивилась – что за терем?
Постучалась тихо в двери.
Мышка.
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Ведущий.
Не услышала ответ –
Никого там, видно, нет.
Мышка в теремок вошла,
Чистоту в нём навела,
Села возле теремочка
И любуется лесочком.
Мышка.
До чего красивый лес!
Много разных в нём чудес!
Хоровод берёз/дети читают стихотворение/
Разбежались по лужайке
Беззаботной, лёгкой стайкой,
Словно девочки-подростки,
Белоствольные березки.
За руки взялись, и вот –
Закружился хоровод! /Т. Шорыгина/
Девочки исполняют танец с веточками.
Ведущий.
Тут лягушка из-за кочки
Прискакала к теремочку.
Видит — мышка сидит,
Ей лягушка говорит.
Лягушка.
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Мышка.
Я – мышка-норушка. А ты кто?
Лягушка.
А я лягушка-квакушка.
Увидала теремок,
Да зашла на огонёк.
Мышка.
Заходи ко мне скорей –
Вместе будет веселей.
Ведущий.
Вот лягушка в дом вошла,
Двор метлою подмела.
У пенька вдвоём сидят
И на лес вдвоём глядят.
Лягушка.
Как прекрасен этот лес –
Много разных в нём чудес!
Осина /дети читают стихотворение/
Где болотистая зыбь,
Вязкая трясина,
Там во всей своей красе
Царствует осина.
У подножья улеглись
Моховые кочки,
В самый тихий день дрожат
Лёгкие листочки. /Д.Попов/
Танец лягушат исполняют дети.
Ведущий.
Только вдруг из-за кусточка
Скачет зайчик к теремочку.
Лапкой ушко почесал,
Очень вежливо сказал.
Зайчик.
Здравствуйте. Простите.
Пожалуйста скажите: (или удивился и сказал)
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Мышка.
Я – мышка-норушка.
Лягушка.
Я – лягушка-квакушка. А ты – кто?
Зайчик.
А я – зайчик-побегайчик,
Короткий хвостик, длинные уши.
Люблю морковь на завтрак кушать.
Мышка.
Иди к нам жить.
Лягушка.
Будем мы втроём дружить.
Ведущий.
Зайчик в теремок вошёл.
Смастерил дубовый стол.
На скамеечку залез
И любуется на лес.
Заяц.
Как прекрасен этот лес!
Много разных в нём чудес!
/дети читают стихотворение/
1 ребёнок
Что такое лес?
Сосны до небес,
Берёзы и дубы,
Ягоды, грибы…
2 ребёнок
Звериные тропинки,
Пригорки и низинки,
Мягкая трава,
На суку сова.
3 ребёнок
Ландыш серебристый,
Воздух чистый-чистый
И родник с живой
С ключевой водой. /из интернета/
Песня и танец “Как гном грибы собирал”.
Ведущий.
Прибежала к ним лиса –
Рыжехвостая краса.
Видит – стоит терем
И глазам не верит.
Лиса.
Сколько здесь я пробегала,
Теремочка не видала.
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Мышка.
Я – мышка-норушка.
Лягушка.
Я – лягушка-квакушка.
Заяц.
Я – зайчик-побегайчик.
А ты – кто?
Лиса.
А я – лисичка-сестричка
Ростом невеличка.
Заяц.
Иди к нам жить.
Лиса.
Хорошо тут – я смотрю.
Я вам скатерть подарю.
А на скатерти узор.
Ею мы застелем стол.
Ведущий.
За столом они сидят,
Вчетвером на лес глядят.
Лиса.
Как прекрасен этот лес –
Много разных в нём чудес.
Скатерть-самобранка /дети читают стихотворение/
1 ребёнок
Красит спозаранку
Солнце край небес,
Скатерть-самобранку
Расстилает лес.
2 ребёнок
Хватит угощенья
У него для всех:
Сладкие коренья,
Мед, грибы, орех. /Т. Шорыгина/
Песня «Осенние подарки» муз. и сл.Шестаковой.
Ведущий.
Выбегает волк из леса.
Стало волку интересно,
Что за терем тут стоит.
В теремочек волк стучит.
Волк.
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Мышка.
Я – мышка-норушка.
Лягушка.
Я – лягушка-квакушка.
Заяц.
Я – зайчик-побегайчик.
Лиса.
Я – лисичка-сестричка.
А ты – кто?
Волк.
А я – волчок-серый бочок.
Лиса.
Иди к нам жить.
Ведущий.
Волк в терем вошёл,
Поставил самовар на стол.
Головой повертел
И на лес поглядел.
Волк.
Как прекрасен этот лес –
Много разных в нём чудес.
/дети читают стихотворение/
1 ребёнок
Деревья высокие, травы, кусты…
Не зная дороги, заблудишься ты.
В лесу незнакомом внимательней будь,
Тогда очень просто отыщется путь.
2 ребёнок
А лес тебе может ещё подсказать:
Где север, где юг, тут не сложно узнать.
И летом в лесу хорошо и зимой,
Здесь дышится легче, здесь воздух иной.
3 ребёнок
Пройдёшься по лесу осенней порой –
С лесными дарами вернёшься домой. /из интернета/
Частушки. /Поют девочки./
Как-то по лесу бродила,
И частушки сочинила.
Вам их спеть сейчас хочу,
Как природу я люблю.
Мы с подружкой в лес пойдём.
Землянику соберём.
Сварим мы варенье
Всем на удивленье.
Листья падают, кружатся,
И под ноги нам ложатся!
По листочкам мы пройдём,
Время классно проведём!
Ведущий.
Впятером они живут,
Чай пьют, пряники жуют.
Вышел из лесу медведь,
Да как начал реветь.
Медведь.
Что за новый теремок?
Он не низок, не высок.
Ну-ка, ближе подойду,
В теремочек постучу.
Кто-кто в теремочке живёт?
Кто-кто в невысоком живёт?
Мышка.
Я – мышка-норушка.
Лягушка.
Я – лягушка-квакушка.
Заяц.
Я – зайчик-побегайчик.
Лиса.
Я – лисичка-сестричка.
Волк.
Я – волчок-серый бочок.
А ты – кто?
Медведь.
А я – медведь.
Пришёл на терем посмотреть.
Волк.
Иди к нам жить.
Ведущий.
Полез медведь в теремок,
Да войти в него не смог.
Медведь.
Узковаты двери.
Не пролезть медведю.
Ведущий.
Затрещал теремок,
Завалился на бок.
Медведь.
Маловат ваш теремок.
Очень низкий потолок.
Ведущий.
Расстроились звери,
Говорят медведю.
Звери.
Что нам делать? Как нам быть?
Теремок не починить!
Медведь.
Я хочу вам предложить
В новом тереме пожить.
Будут стенами леса,
Вместо крыши – небеса.
Коврик – травушка-муравушка.
Будет наша жизнь – забавушка.
Мышка. Как прекрасен этот лес!
Лягушка. Много разных в нём чудес.
Заяц. Засорять его не будем.
Лиса. Нужен он зверям и людям.
Волк. Каждый в нём найдёт свой дом.
Все вместе. Хорошо в лесу родном!
Ведущий.
Так уж издавна идёт –
Дикий зверь в лесу живёт!
Сказка – ложь, да в ней намёк –
Береги свой теремок.
Вот и сказки конец!
Кто всё понял – молодец!
В лесу. /дети читают стихотворение/
1 ребёнок
Словно сказочной книги страница
Лес открылся, листвою звеня.
Понимаю и зверя и птицу,
И они понимают меня.
2 ребёнок
Может быть, на тропинках звериных
В непроглядной лесной глубине
Вдруг избушка на ножках куриных
Неожиданно встретится мне.
3 ребёнок
Может, в этом краю, ненароком,
Избегая проезжих дорог,
Заблестит подрумяненным боком
Средь высокой травы колобок.
4 ребёнок
И нельзя мне в лесу заблудиться,
Хоть брожу от людей вдалеке.
Потому что и звери и птицы
На родном говорят языке. /В.Орлов/
Защитите лес.
5 ребёнок
Лес – это добрый огромный гигант,
Дарящий много прекрасных чудес.
Так проявите же ум и талант,
Чтоб защитить этот сказочный лес! /О.Варникова/
Под музыку дети идут друг за другом по кругу, машут гостям рукой, выходят из зала.
Литература:
В сценарии сказки использовались стихотворения поэтов С.Погорельского, Т.Шорыгиной, Д.Попова, В.Орлова, О.Варниковой.
новогодняя сказка «Теремок на новый лад»
Сценарий пьесы-сказки.
«Теремок»
(на новый лад)
Действующие лица:
Мышка – модница, очень заботится о себе, одета в яркий костюм, всегда носит с собой косметичку.
Заяц – избалованный, молодой, одет очень модно, в руках всегда сотовый телефон, на ушах наушники, постоянно что-то жуёт.
Медведь – пожилой, в старой шубе, обиженный на современную молодёжь.
Комар–искатель приключений без особого места жительства. Одет по последней моде.
Лягушка – очень богата, одета во всё зелёное, из карманов видны доллары, в руках у неё мешки с деньгами
Лиса – уже не молодая, но очень модная особа, в туфлях на высоком каблуке, натуральной шубе, ярко накрашена.
Действие происходит под Новый год в лесу.
1 акт
Лес.
Комар. Скукотища какая! (потягивается) Полечу по белу свету. Где-нибудь потусуюсь. Себе хату клеевую найду, как человек поживу. (Летит, видит теремок) Вот это класс! Хата что надо! (заглядывает в окно) Да тут и нет никого! Супер! Теперь я тут буду жить. (Заходит в теремок)
2 акт
Небольшая комнатка с зеркалом и мягким стулом.
Мышка. (Сидит перед зеркалом, красит ногти) Ой, как надоело всё! Я такая крутая, красивая! А дома своего нет. (плачет) Живу в норе. (перестаёт плакать, кладёт лак в косметичку) Пойду по белу свету, может, дом поприличней найду. (идёт, видит теремок) Вот это класс! Домик – мечта! Мне бы такой!
Комар. (выбегает из теремка) А ну-ка вали отсюда! Я тут живу, крутой комар.
Мышка. Не сердись, крутой комар. Я – мышка-крутышка, в норе жила, тебя всю жизнь ждала. Давай вместе жить – не будем тужить.
Комар. Ещё чего!
Мышка. Да не злись. Мы с тобой такую крутую тусовку устроим, что все в лесу умрут от зависти!
Комар. Умрут от зависти? Ну это другое дело. Заходи!
(Оба входят в теремок)
3 акт.
Небольшая комната. Стул, стол, везде лежат деньги, кошельки, мешки с деньгами.
Лягушка. (пересчитывает доллары) Мои зелёненькие! (целует купюру, кладёт в мешок).Никого нет на свете богаче меня! (задумывается) А вдруг есть? (Недоумение и страх. Обнимает мешки с деньгами) Нет! Быть этого не может. Нет богаче меня никого на свете! Да что тут думать. Поскачу по белу свету, посмотрю, как другие живут. А найду дом круче моего болота – куплю! (Скачет, видит теремок) Ес! Супер! Вот это по мне теремок! Никаких денег не жалко. (Стучит в окно)
Выходят комар и мышка.
Комар. Чего ломишься? Не видишь, что мы тут живем?
Мышка. Давай проваливай отсюда! А то охрану вызовем!
Лягушка. Да что мне ваша охрана! Я – лягушка-супербогачка! У меня баксов столько, что вам и во сне не снилось. Я хочу ваш теремок купить.
Мышка и Комар (вместе). Он не продаётся.
Лягушка. Всё в этом мире продаётся! Я вам пять мешков баксов отвалю.
Мышка. Класс! (Тянется за деньгами).
Комар. (отталкивает её). Ну уж нет! Ты лучше с нами жить оставайся. Будешь нас кормить, поить, на твои бабки будем жить. Места всем хватит. (Заходят в теремок).
Появляется заяц.
Заяц. (Разговаривает по телефону) Хэлло! Я тут по лесу скачу. Ищу, где бы отдохнуть и повеселиться. (Подходит к теремку) Вот это да! Я тебе перезвоню. (Отключает телефон, заглядывает в окно).
Все выбегают из теремка.
Мышка. Чего тебе, ушастый надо?
Лягушка. Мне на мои баксы халявщики не нужны!
Комар. Проваливай! А то накостыляем.
Заяц. Да вы что про меня не слыхали? Я – заяц-супердиджей. У меня самые крутые тусовки в лесу.
Мышка. А мы тебя сразу-то и не узнали. Заходи. Будем вместе жить – не будем тужить.
4 акт.
Небольшая комнатка, стул зеркало на стене, рядом портрет лисы.
Лиса. (пудрится перед зеркалом). Ох, уж я красавица! Шуба натуральная от Версачи, туфли – от Лимонти. Жаль, что никто не видит моей красоты. Пойду по белу свету. Может, встречу кого.
Идёт. Видит теремок.
Вау! Вот это теремок! Просто загляденье! Мне ба такой. (закрывает глаза, мечтая).
Все выбегают из теремка.
Мышка. А ты кто такая?
Лиса. Я – лисичка, стройная, как спичка. Живу в лесу. Натуральную шубу ношу.
Комар. А бабки у тебя есть?
Лиса. Конечно!
Лягушка. Нам такие друзья нужны, а то мои мешки поистощились.
Заяц. Да и мне предки денег не высылают. Оставайся с нами жить – не будем тужить.
Волк: популярный, очень известный, модный стилист. В солнечных очках. Одет в красивый, модный костюм.
5 акт
Появляется волк. Идет и рассуждает:
Волк: Весь мир почти я модно одел, всем придумал крутой имидж. Кого бы ещё примоднить? ( видит теремок) О, какой красивый теремок. Точно для меня! ( стучится)
Все выбегают из теремка
Комар: Эй, ты кто такой?
Заяц: Ты, что не узнал? Это же супер мегакрутой стилист!
Волк: Да я Волк – знаю в моде толк! Хотите и вам всем прикид подберу?
Лягушка: Вот это было бы клёво?
Мышь: Заходи, такие как ты нам нужны. Будешь с нами жить- не будешь тужить!
Заходят в теремок, из окна громко играет музыка. Возле теремка появляется медведь.
Медведь. Что за жизнь! Везде музыка. Отдохнуть негде! Что за молодёжь пошла! Ну я им покажу! (Стучит в окно). А ну, мелочь пузатая, освобождай теремок. Я тут буду жить.
Все выбегают из теремка.
Мышка. Мишенька, не сердись! Лучше с нами повеселись.
Заяц. Это так клёво!
Лиса. Тебе понравится.
Комар. Ведь сегодня Новый год! Все веселятся.
Медведь. Ну ладно, уговорили. Включайте караоке – петь будем.
Звучит музыка. Медведь поёт.
Когда я приехал не помню.
В лесу я был самый крутой.
Мой адрес: не дом и не улица.
Мой адрес сегодня такой:
W теремок
СПБ точка ру.
W теремок
СПБ точка ру.
Комар и Мышь. (поют)
Когда мы нашли этот терем
(прописки ведь нет никакой),
Нам жить стало очень спокойно,
Наш адрес сегодня такой:
ВВВ теремок
СПБ точка ру.
ВВВ теремок
СПБ точка ру.
Лягушка, заяц и лиса. (поют)
Всегда у нас баксы в кармане.
О жизни мечтали такой.
Наш адрес: не дом и не улица.
Наш адрес сегодня такой:
ВВВ теремок
СПБ точка ру.
ВВВ теремок
СПБ точка ру.
Все вместе. (поют)
Поздравить спешим с Новым годом
И счастья хотим пожелать.
Мы просим друзей Дед Мороза
Подарки на сайт присылать.
ВВВ теремок
СПБ точка ру.
ВВВ теремок
СПБ точка ру.
Занавес.
Театральная постановка сказки «Теремок на новый лад»
(Берѐт бочонок с мѐдом в лапы и начинает из него есть)
Действующие лица: Мышка,, Зайка,,,,. Ведущий — Стоит в поле теремок, теремок — Он не низок, не высок, не высок. В нѐм живут веселые друзья, А друзьям ведь ссориться — нельзя! Как — то на день рождения
ПодробнееСценарий спектакля по сказке В. Сутеева
Комитет по образованию Г.о Подольск Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 57 «Ладушки» Сценарий спектакля по сказке В. Сутеева «Мешок с яблоками» Подготовили и провели воспитатели:
ПодробнееГБОУ СОШ 2035 Г. МОСКВЫ
ГБОУ СОШ 2035 Г. МОСКВЫ Инсценировка русской народной сказки в старшей группе 8 Провела: воспитатель Назаренко Е.Э. «Теремок» Рассказывать и разыгрывать сказку; Передавать образ персонажа через выразительные
ПодробнееДень рождения в детском саду
День рождения в детском саду сценарий праздника для детей средней группы Отчего у нас веселье? Праздник тут какой у нас? День рожденья! День рожденья! День рожденья у нас! Что такой день рожденье? Это
ПодробнееДействующие лица: Дети: Мишка, зайка, птичка, мышка, цыплята. На балке висит Солнышко с корзинкой, глазки у него закрыты Под музыку дети входят в зал.
Действующие лица: Дети: Мишка, зайка, птичка, мышка, цыплята. На балке висит Солнышко с корзинкой, глазки у него закрыты Под музыку дети входят в зал. Посмотрите, малыши, Мамы в гости к нам пришли, Все
Подробнеесказка для старшей группы ко дню 8 марта
сказка для старшей группы ко дню 8 марта Провела: музыкальный руководитель Барышева Т.Ю. 07.03.2019г. Действующие лица: муха, тараканы, букашки, мошки, блошки, жук, светлячок, муравей, стрекоза, кузнечик,
Подробнее8 МАРТА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
8 МАРТА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Цель: формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери. Задачи: 1. Формирование у детей таких качеств, как доброта, забота, любовь. 2.Формирование
ПодробнееУТРЕННИК 8 МАРТА ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
УТРЕННИК 8 МАРТА ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ Дорогие гости, мамы и бабушки! Поздравляем вас с наступлением весны, с первым весенним праздником Днем 8 марта! 8 марта день торжественный, День радости и красоты. На
ПодробнееСказка «Муха-Цокотуха»
Ведущие: Ануш, Ян В лес весенний на прогулку. Приглашаем вас пойти. Интересней приключений Ни за что вам не найти. По дорожкам, по тропинкам, По лесу гулять пойдем. На полянке даже в сказку Может быть,
ПодробнееСценарий ко Дню матери в средней группе.
Сценарий ко Дню матери в средней группе. Цель: Формирование у детей среднего дошкольного возраста уважительного отношения к маме, умение выразить ей свою любовь словами и действиями. Задачи: Воспитывать
ПодробнееВ теремочке я одна! Появляется лягушка: Речка, мошки и трава, Теплый дождик, ква, ква, ква! Я лягушка, я квакушка, Поглядите, какова!
Приложение V Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 37 «Журавлик» города Евпатории Республики Крым» 297403, Российская Федерация, Республика Крым, город Евпатория, ул.
ПодробнееКУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР «ТЕРЕМОК»
КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР «ТЕРЕМОК» Программное содержание: Развивать у детей интерес к театрально игровой деятельности. Учить разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам с помощью кукольного
ПодробнееОчень маму я люблю Ясли
Очень маму я люблю Ясли Лисичка. Дети с мамами под музыку входят в зал Солнышко ласково улыбнулось нам, Наступает праздник, праздник наших мам. В этот светлый день весенний Вы дружно в гости к нам пришли
ПодробнееНовогодний утренник Ясли
Новогодний утренник Ясли в группе детей собирает и приглашает в музыкальный зал. Ёлка в праздник нарядилась, Огоньками засветилась. Все они блестят, сверкают, Деток в гости приглашают. В санки сядем поскорей
ПодробнееИнсценировка сказки Е. Кругловой «Школа Теремок»
Инсценировка сказки Е. Кругловой «Школа Теремок» Действующие лица: Муха, Комарик, Мышка, Лягушка, Зайчик, Лисичка, Волк, Медведь, ведущий, учитель Ведущий: Стоит в поле теремок, Он не низок не высок, Теремочек
ПодробнееМюзикл для средней группы. «Белкин дом»
Мюзикл для средней группы «Белкин дом» Провела: Барышева Татьяна Юрьевна Действующие лица и исполнители: Ведущий, Белка, Бельчата, Ёж, Коза, Дятел, Петух, Цыплёнок Исполняется «Вступление» Ведущий: Белка
Подробнее«По страницам сказок..»
«По страницам сказок..» Развлечение, посвященное празднику 8 марта для подготовительной группы Ведущая Лиса Кот Красная шапочка Волк Бабушка 3 солдата Иван Царевич Василиса Прекрасная Буратино Мальвина
ПодробнееХодил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод.
Ходил Заяц с мешком по лесу, искал грибы-ягоды для своих зайчат, но, как назло, ничего ему не попадалось: ни грибов, ни ягод. И вдруг посреди зелёной поляны увидел он дикую яблоню. А яблок румяных на ней
ПодробнееМетодическая разработка: Сценарий сказки «Теремок»
Сказка «Теремок на новый лад». Сценарий для детей по ролямСЦЕНАРИЙ СКАЗКИ: «ТЕРЕМОК НА НОВЫЙ ЛАД»
(можно использовать на любом празднике как сценку импровизацию)
Сказки любят все на свете.
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру и прилежному труду
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.
Теремок на новый лад, мы покажем вам сейчас.
Сказку ты, дружок, послушай.
Пирожочек свой не кушай:
(играет музыка в гостях у сказки)
В некотором царстве,
В далёком государстве
На полянке средь цветов
Возвышался Теремок.
(выходит теремок)
Был он не низок, не высок.
Кто же мимо пробегал?
Подскажите мне друзья….
Нет, не то всё говорите.
Это же теремок на новый лад…
Мимо колобок бежал…
(под музыку выбегает колобок)
Видит: чудо-теремок,
В чистом поле одинок.
Колобчек удивился,
Подошёл, остановился.
Колобок. Кто там, в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Постучу-ка я по двери…(Стучится)
Чей, скажите, этот терем?
Вед. Но никто не отозвался,
Дом свободным оказался.
Колобок входит в теремок, выглядывает из окошка.
Колобок. Буду в тереме я жить,
Песни петь и не тужить.
Вед. День, другой живёт Колобок…
Колобок. В доме одному так скучно!
Не с кем петь и танцевать…
В гости бы кого позвать!
Вед. В ту пору одна старушка –
Бабка Ёжка хохотушка,
Вышла в поле погулять,
На метёлке полетать.
(под музыку на метле вылетает баба яга)
Видит: терем-теремок,
В чистом поле одинок.
Тут старушка удивилась,
Подошла, остановилась.
Баба Яга (стучится): Кто тут в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Колобок (Выглядывает)
Здесь живёт, Колобок – румяный бок
А ты кто?
Баба Яга. Я – весёлая старушка.
Бабка Ёжка — хохотушка. (прыгает от радости).
Буду я тебе подружка!
И сейчас через порог
Заскочу, я в теремок!
Мы теперь вдвоём
И, станцуем, и споём! (заскакивает в теремок).
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вед. Пробегала мимо Кошечка,
Мягкие лапки, на лапках царапки.
(под музыку выходит кошка)
Увидала теремок, удивилась (оглядывается)
Кошечка: Постучу-ка лапкой в двери,
Чей, скажите, этот терем?
Герои в теремке: Я – Колобок – румяный бок,
Я – Бабка Ёжка-хохотушка. Ну, а ты-то кто, ответь!
Кошка. А я Кошечка мурлыка.
Можно с вами буду жить!
Колобок и Баба Яга. Будем мы втроём дружить!
Кошка заходит в теремок
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Тут из чащи, из густой
Вышел мужичок лесной…
(под музыку выходит Лесовик)
Лесовик. Пить хочу! Воды б напиться! (увидела теремок)
Что за чудо-теремок,
В чистом поле одинок?
Подойду-ка я поближе…(слышит пение и смех)
Смех весёлый в доме слышен.
Постучу-ка я по двери…
Чей, скажите, этот терем?
Герои по очереди выглядывают из-за двери:
— Здесь живёт, Колобок – румяный бок!
— И Бабка Ёжка — хохотушка!
— Ну, а вместе с ними Кошка!
Ну, а ты кто?
Лесовик. Я-то – крутой мужичок Лесовичок.
Герои. Так иди же с нами жить.
Лесовичок заходит в теремок.
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Мимо мышка пробегала
(под музыку выбегает мышка)
Терем в поле увидала.
В дверь тихонько постучала
Мышка. Кто там, в тереме, живёт?
Там и пляшет и поёт?
Герои по очереди выглядывают из-за двери:
— Здесь живёт, Колобок – румяный бок!
— И Бабка Ёжка — хохотушка!
— Ну, а вместе с ними Кошка!
-И Лесовичок – крутой мужичок!
Ну, а ты кто?
Мышка. А я мышка – норушка, пустите меня к себе жить.
Герои. Нет, нет, нет
Какие мыши!?
В доме мышкам места нет!
Вед. Пригорюнилась мышка, заплакала.
Но вдруг Теремок, повернулся на правый бок
И сказал:
Теремок. Как не стыдно вам, друзья!
Предрассудки – ерунда!
Мышка миленький зверёк!
Пустите её на огонёк!
Героям стало стыдно (выходят из домика и успокаивают мышку)
Пустим, Мышенька, тебя,
Мы теперь одна семья.
В теремочке чудном нашем,
Мы споём, станцуем, спляшем.
Танцуют все вместе танец.
Вед. Вот и сказочки конец,
а кто слушал — молодец!
Поаплодируем нашим героям.
Сценарий театрализованной сказки в детском саду «Теремок по-новому. Сценарий сказки в дошкольном образовательном учреждении для старших дошкольников «Приключения дедушки Матвея» Сценарий детских сказок по ролям старшая группа
Сценарий театрализованной сказки «История леса»
Воспитатель: Шалыгина Наталья Ивановна
Сказка «История леса»
Цель: развитие художественных способностей детей через театральную деятельность.
Задания:
— повышение художественного и певческого мастерства детей;
— раскрепощение ребенка;
— работа над речью, интонациями;
— коллективные действия, взаимодействия;
— пробуждение у детей способности живо представлять происходящее, сочувствовать и сопереживать происходящему.
Использован источник: сказка М.Ю. Картушина «Заяц — портной»
Прогресс сценария:
Рассказчик: На поляне, под сосной,
Жила-была коса,
Но не просто заяц-беляк,
Известный портной
( Заяц выходит, поет песню)
Заяц: Да! Я не заяц-простак
Я лучший портной!
Что, друзья, вам шить?
Приму ли я заказ?
Рассказчик: Что в лесу портной,
Лохматый пес узнал
И он кинулся в мастерскую
И принес свой заказ!
(выходит пес Дружок, поет «Дружкинскую песню»)
Друг: День и ночь охраняю большой дом,
Служу верой и правдой! Гав!
Заяц: Зачем так кричать?
Что бы вы хотели заказать?
Друг: Ты мне, Заинка, скоро
Шапка новая.
Ночью холодно. Боюсь,
Очень скоро простужусь!
Заяц: Встретимся завтра
Шляпа будет готова!
Друг: Буду очень и очень рад!
зверей позову к тебе
Кого встречу на дороге
Чтоб много заказов!
(Мой друг убегает, мыши выходят на поляну под музыку, поют песню.)
Рассказчик: Модные мышки спешат
Шуршат пестрые платья.
Мыши: Здравствуйте, заинка-косая,
Слышали, вы портной.
Скорее шьем нам перчатки
Ждем гостей на ужин.
(выходит кот)
Кот: Ты ждешь меня в гости?
Такой гость, как я, в почете!
Мышь: Кот, кот, о беда!
Убегай, кто где!
(под музыку, кот догоняет убегающих мышей)
Кот: Заяц, привет тебе!
Узнаешь меня или нет?
Заяц: Хочешь сесть?
Кот: Есть мелочь!
Для моей пушистой спинки
Сшейте мне, зайка, накидку!
Заяц: За обновлением буду в среду,
. Я буду ждать тебя на обед.
Кот: Что ж, надеюсь на тебя,
До свидания!
Заяц: Добрый час!
(Заяц берет материал у кота. Кот уходит, заяц начинает шить под музыку)
Заяц: шью пелеринку
Пришиваю мех покрепче.
Осталось совсем немного.
Ой, игла сломана!
А ёжику нельзя?
Может, спрошу!
(идет к ёжику)
Заяц: Привет ёжик!
Ежик: Привет, зайчик!
Поищите здесь милосердия-
Мои ботинки протекают!
Зайчик, зайчик, эй, поторопись
Каблук мои сапоги!
(Под «Песню Ёжика» заяц шьет сапоги)
Заяц: Вот и готово!
Ежик: Ну-ну! (смотрит на ботинки) Как я могу вас отблагодарить?
Заяц: Ёжик, сегодня поступило сразу много заказов,
Но не было иголок и сломалась последняя!
Ёжик: Отдам иголочки для этих ботинок
(дает коробку игл)
Заяц: Я скоро домой сбегу! (вбегает в дом)
Рассказчик: Зимой в лесу
Белки под сосной
Они танцуют и поют
Живут очень весело
Исполняется «Песнь белки»
Заяц: Эй, белки озорные
Краснохвостый сестры,
Хватит прыгать без толку
Вдоль осин и елей
Белки: Привет, зайчик,
Подкрашивай белки.
В шубах снежные временами
Нам зимой будет тепло!
Заяц: Твои теплые обновления
Все будут готовы завтра!
Рассказчик: Белки спрятались, а Заинка убежала к себе домой.
В лесу тихо — скрипит ель,
Кто-то спешит к нам в гости.
О! Да это бурый медведь
Что он тут бродяга бродит?
Более того, он не один
Рядом с ним его сын!
Мишка: Не хочу, не буду спать
Очень жесткая кровать!
Где печенье, шоколад?
Медведь: Спи, Мишутка, милый, милый!
Мишка: Не хочу, не буду спать
Сосу лапу!
(Исполняется «Колыбельная медведя»)
Рассказчик: Медвежонок засыпает, ночь в лесу… Только хитрый лисенок не спит.
(выходит Лисица)
Лиса: Насчет шапок и нарядов
Я всегда думаю
Но кто их будет шить?
Конечно же заяц-да-да-да!
Я скорее побегу к нему,
Я быстро украду!
(Бежит под музыку, останавливается у дома Зайца. Стучит. Заяц открывает дверь.)
Лисица: Привет, заинка-косая,
Я знаю, что ты модный портной
Бархатное платье
Я, мой дорогой, поторопись!
Заяц: Платье? (Протирает глаза, сзади подкрадывается Фокс).
Ладно, прошью!
(Лисица берет сумку)
Лисица: Вверх! (чехлы с сумкой)
Сижу в косой сумке
Славная заинька портная!
Спешите забрать лапы,
Пока лохматый друг спит!
(Под музыку появляется друг)
Друг: Кто-то идет здесь, в лесу.
Я чувствую запах рыжей лисы!
Лисица здесь?
Рассказчик: Да!
Друг: Она никуда не может пойти!
Вот она! Стоять! Не двигайся!
Paws up! Что у тебя за спиной?
Лисица: Если так интересно
Сумка здесь совсем пуста!
Друг: Не верю — покажите!
(Лиса снимает сумку, выходит Заяц)
Лисица: Ой, прости!
Не буду вас огорчать
И портного обидеть!
Вед.: Что простят ее друзья?
Звери: Извините!
Заяц: А мы вас на праздник пригласим!
Демонстрация моделей
Проведем у старой ели.
Экранный диктор: готовы ли обновления?
Заяц: Все заказы готовы вовремя!
Рассказчик: Портной всех в лесу в ножны,
Я никого не забыл!
(Звучит музыка. Начинается подиум костюмов животных)
Рассказчик: Мыши — в новеньких перчатках
Сшитые по последней моде,
Подходит к разноцветным платьям
(Мыши проходят, ложатся на место)
И, изящно выгибая спину ,
Кот в новой накидке.
(Кошка ходит, встает с мышами)
Ежик в подшитых сапогах,
Попирает дистанционно.
(Ёжик встает на место)
Белки на шубе,
(Белки выходят)
Штаны для плюшевого мишки
(Белки и мишки встают на место)
Шапка — для Дружки,
В платье из бархата Лиса-
А настоящая красота!
(выходит Лисица)
Рассказчик: Ой, и чудесная демонстрация моделей у ели!
Все животные: Заяц просто отличный!
Вот и закончилась сказка!
(Все герои выходят на поклон).
Театр доступен как в детском саду, так и дома! Этот познавательный раздел содержит множество сценариев детских спектаклей и театральных постановок — от вечной классики русских народных сказок до «старых сказок по-новому» и совершенно оригинальных постановок. Работа над любым из представленных здесь спектаклей станет для ваших подопечных настоящим праздником, а процесс участия в «оживлении» любимых персонажей и сюжетов станет настоящим волшебством.
Настоящая энциклопедия для учителей-сценаристов.
Содержится в разделах:По группам:
Показаны публикации 1-10 из 5955.
Все разделы | Сценарии производительности. Театральные постановки, спектакли
Постановка постановки сказки «О великой дружбе зверей» Ведущая. Однажды волк и лисица встретились на лесной поляне. Б. Привет, лис крестный. Л. И не надо болеть, куманек. В. Что ты, друг, мрачный какой-то. Л. А зачем веселиться? Плохо жить в мире, когда тебя никто не любит.Животные, птицы и даже насекомые, как только …
Сцена «Подружись с огнем» для детей средней группы. Сцена «Подружись с огнем» . Ведущий : Здравствуйте уважаемые ребята. Отгадай загадку : Он красивый и ярко-красный, Но он пылающий, горячий, опасный. Да, это огонь. Сегодня поговорим о пожаре. Вы видели огонь в печи, свет свечи, огонь. Что это за огонь? Да это флейм, он …
Сценарии производительности.Театрализованные представления, инсценировки — Спектакль — сказка с участием родителей «Приключения на Масленице» в средней группе
Публикация «Спектакль-сказка с участием родителей« Приключения на Масленице »в …» спектакль-сказка «Приключения на Масленице» Персонажи: Скоморох, Баба, Дед, Блинок, Мышь, Лисица, Петушок. Цель: познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленица. Пригласите детей и родителей на народный праздник.Создать атмосферу веселья, дружелюбия …
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Агаева Кайпханум Гасановна Сценарий театрализованного спектакля «Храбрый мальчик» (по мотивам одноименной дагестанской народной сказки) Цель: Через театральную деятельность реализовать индивидуальные возможности и потребности детей, раскрыть творческий потенциал детей, их …
Цель: 1. Развивать речь детей: а) умение передавать в постановке простые диалоги сказочных персонажей; Б) регулировать тембр и силу голоса; В) отработать интонационную выразительность речи; Г) развивать речевую деятельность.2. Закрепление числовых навыков и навыков счета в …
Сценарий театрального досуга с участием родителей подготовительной группы «Доброта» Цель: Создать радостное настроение. Привлекайте родителей к активным совместным занятиям с детьми. Повысить педагогическую грамотность родителей в вопросах речевого развития. Семья Выскребцевых Роли: Папа Муравей — Виталий Анатольевич Мама Муравей — Вероника Владимировна …
Сценарии производительности. Театрализованные представления, инсценировки — Постановка по сказке М.Ю. Картушина «Заяц-портной» в старшей группе детского сада
.
Постановка по сказке М.Ю. Картушина «Заяц-портной» в старшей группе детского сада Цель: развитие художественных способностей детей через театральную деятельность. Задачи: — повышение художественного и певческого мастерства детей; — раскрепощение ребенка; — работа на …
3 разных сценария и сказка, основанная на известной истории, когда кот говорит петушку не открывать дверь, не разговаривать с посторонними, а петушок не слушается.Лисица крадет петуха … Персонажи: кот, лисица и петух
Персонажи: бабушка, дедушка, внучка, жук, кот, мышка, репа
25. СТРЕКОЗА И МУРАВЬ
27. УТКА И КУРИЦА
Сценарий по сказке Сутеева (как цыпленок все повторяет за утенком и чуть не попал в беду). Герои: утка и цыпленок
28. Сонный член
Сценарий по мотивам болгарской народной сказки (как лисица перехитрила петушка, а затем петушок перехитрил лису и выжил).Герои: петушок, лиса
29. ЧАСЫ С КУКУШКОЙ
Сценарий в стихе для детей старших и подготовительных групп. Рассказ о том, как кукушка улетела от часов, и звери попробовали себя в роли кукушки. Персонажи: Кукушка, Кот, Лягушка, Лев, Собака
ЧАСЫ С КУКУШКОЙ.doc
30. I. НОВЫЙ ГОД
Сценарий для самых маленьких: 1,5-3 года. Персонажи: Дед Мороз, Снегурочка, Федя, мыши, зайцы, лисы
31.I. НОВЫЙ ГОД. Снегурочка
Сценарий в стихах для детского сада. Лиса забрала ключ из ящика Деда Мороза. Но животные находят ее и прощают. Все вместе отправляемся к елке, куда приходит Дед Мороз с коробкой. А в коробке … Персонажи: Снегурочка, Дед Мороз, Лисица, Заяц, Белка, Медведь.
32. I. НОВОГОДНИЙ СЦЕНАРИЙ ДЛЯ ДЕТСКОЙ ГРУППЫ
Новогодний сценарий в стихах для детской группы с играми, песнями и танцами. Новогодний сценарий в стихах для детского коллектива с играми, песнями и танцами.Персонажи: Ведущий, Лисица, Медведь, Дед Мороз, Снегурочка.
33. ЯБЛОКО
Сценарий основан на сказке Сутеева (как звери разделили яблоко и медведь судил всех). Персонажи: Заяц, ворона, ёжик, медведь.
Сценарий театрализованной сказки для детского сада «Лесная история»
Дмитриева Надежда Витальевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад« Радуга », г. ЧебоксарыОписание работы: Эта сказка — результат работы театральной группы в старшей группе был показан в конце учебного года.Наряды шили вручную. Дети окунулись в мир сказки благодаря красивым костюмам и необычной атмосфере. Праздник удался.
Сказка «Лесная сказка» в старшей группе детского сада
Цель: Развитие художественных способностей детей через театральную деятельность.Задания:
— повышение художественного и певческого мастерства детей;
— раскрепощение ребенка;
— работа над речью, интонациями;
— коллективные действия, взаимодействия;
— пробуждение у детей способности живо представлять происходящее, сочувствовать и сопереживать происходящему.
Использован источник: сказка М.Ю. Картушина «Заяц-портной»
Прогресс сценария:
Рассказчик: На поляне, под сосной,Жила-была коса,
Но не просто заяц-беляк,
Известный портной
( Заяц выходит, поет песню)
Заяц: Да! Я не заяц-простак
Я лучший портной!
Что, друзья, вам шить?
Приму ли я заказ?
Рассказчик: Вот в лесу портной,
Лохматый пес узнал
И в мастерскую кинулся
И принес свой заказ!
(Выходит пес Дружок, поет «Дружкинскую песню»)
Друг: День и ночь охраняю большой дом,
Служу верой и правдой! Гав!
Заяц: Зачем так кричать?
Что бы вы хотели заказать?
Друг: Ты мне, Заинка, скоро
Шапка новая.
Ночью холодно. Боюсь,
Очень скоро простужусь!
Заяц: Встретимся завтра
Шапка будет готова!
Друг: Буду очень и очень рад!
зверей позову к тебе
Кого встречу на дороге
Чтоб много заказов!
(Мой друг убегает, мыши выходят на поляну под музыку, поют песню.)
Рассказчик: Модные мышки спешат
Шорох пестрых платьев.
Мыши: Здравствуйте, заинка-косая,
Слышали, вы портной.
Скорее шьем нам перчатки
Ждем гостей на ужин.
(выходит кот)
Кат: Вы ждете меня в гости?
Такой гость, как я, в почете!
Мышь: Кот, кот, беда!
Убегай, кто где!
(под музыку, кот догоняет убегающих мышей)
Кат: Заяц, привет тебе!
Узнаешь меня или нет?
Заяц: Хочешь сесть?
Кат: Есть мелкое дело!
Для моей пушистой спины
Сшейте мне, зайка, накидку!
Заяц: Для обновления, в среду
Я буду ждать тебя на обед.
Кат: Что ж, надеюсь на тебя,
До свидания!
Заяц: Добрый час!
(Заяц берет материал у кота. Кот уходит, заяц начинает шить под музыку)
Заяц: Шью пелеринку
Пришиваю мех потуже.
Осталось совсем немного.
Ой, игла сломана!
А ёжику нельзя?
Может, спрошу!
(идет к ёжику)
Заяц: Привет ёжик!
Ежик: Привет, зайчик!
Поищите здесь милосердия-
Мои ботинки протекают!
Зайчик, зайчик, эй, поторопись
Каблук мои сапоги!
(На «Песню Ёжа» заяц сапоги шьет)
Заяц: Вот и мы!
Ежик: Ну-ну! (смотрит на ботинки) Как я могу вас отблагодарить?
Заяц: Ёжик, сегодня поступило сразу много заказов,
Но иголки не было и сломалась последняя!
Ежик: Отдам иголочки для этих сапог
(дает коробку игл)
Заяц: Я скоро домой сбегу! (вбегает в дом)
Рассказчик: Колодец в лесу зимой
Белки под сосной
Они танцуют и поют
Жить очень весело
Исполняется «Песня белок»
Заяц: Эй, белки озорные
Краснохвостые сестры,
Хватит прыгать без толку
Вдоль осин и елей
Белки: Привет, кролик,
Подшить белки.
В шубах снежные временами
Нам зимой будет тепло!
Заяц: Твои теплые обновления
Все будут готовы завтра!
Рассказчик: Белки спрятались, а Заинка убежала к себе домой.
В лесу тихо — скрипит ель,
Кто-то спешит к нам в гости.
О! Да это бурый медведь
Что он тут бродяга бродит?
Более того, он не один
Рядом с ним его сын!
Мишка: Не хочу, не буду спать
Очень жесткая кровать!
Где печенье, шоколад?
Медведь: Спи, Мишутка, милый, милый!
Мишка Тедди: Не хочу, не буду спать
Сосу лапу!
(Исполняется «Колыбельная медведя»)
Рассказчик: Медвежонок засыпает, ночь в лесу… Только хитрый лисенок не спит.
(выходит лиса)
лиса: насчет шапок и нарядов
я всегда думаю
а кто их будет шить?
Конечно же заяц-да-да-да!
Я скорее побегу к нему,
Я быстро украду!
(Бежит под музыку, останавливается у дома Зайца. Стучит. Заяц открывает дверь.)
Fox: Здравствуйте, заинка-косая,Знаю, что вы модный портной
Бархатное платье
Мне, родная, поторопитесь!
Заяц: Платье? (Протирает глаза, сзади подкрадывается Фокс).
Ладно, прошью!
(Лисица берет сумку)
Лиса: Up! (чехлы с сумкой)
Сижу в косой сумке
Славная заинька портная!
Спешите забрать лапы,
Пока лохматый друг спит!
(Под музыку появляется друг)
Друг: Кто-то идет здесь, в лесу.
Я чувствую запах рыжей лисы!
Лисица здесь?
Рассказчик: Да!
Друг: Она никуда не может пойти!
Вот она! Стоять! Не двигайся!
Paws up! Что у тебя за спиной?
Fox: Если так интересно
Сумка здесь совсем пустая!
Друг: Не верю — покажите!
(Лиса забирает сумку, выходит Заяц)
Лиса: Ой, прости!
Не буду вас огорчать
И портного обидеть!
Вед.: Что простят ее друзья?
Звери: Извините!
Заяц: И мы вас на праздник пригласим!
Демонстрация моделей
Проведем у старой ели.
Экранный диктор: Обновления готовы?
Заяц: Все заказы готовы вовремя!
Рассказчик: Портной всех в лесу в ножны,
Я никого не забыл!
(звучит музыка. Начинается подиум костюмов животных) Рассказчик: Мыши — в новеньких перчатках
Сшиты по последней моде,
Подходят к разноцветным платьям
(Мыши проходят, встают на свои места)
И, изящно выгибаясь спина,
Кот в новой накидке.
(Кошка ходит, встает с мышами)
Ежик в подшитых сапогах,
Попирает дистанционно.
(Ёжик встает на место)
Белки на шубе,
(Белки выходят)
Штаны для медведя
(Белки и медведи встают на место)
Шапка — для Дружки,
В платье бархатном Лисица-
Настоящая красота!
(выходит Лисица)
Рассказчик: Ой, и чудесная демонстрация моделей у ели!
Всего животных: Заяц просто отличный!
Вот и закончилась сказка!
(Все герои выходят на поклон).
Сценариев сказок для постановки в Доу. Сценарий спектакля для начальной школы по сказке на новый лад «Теремок»
.div> .wk-panel «, row: true)» data-wk-grid-margin = «» data-wk-scrollspy = «(cls:» wk-animation-slide-left wk-invisible «, цель: «> div> .wk-panel», задержка: 300) «>
Так уж сложилось, что в 20 веке в России из жизни детей были оторваны прекрасные религиозные праздники: Пасха, Рождество, день ангела.Пышное празднование детского дня рождения или Нового года считалось неприличным, а зачастую и невозможно. Взрослые превратили детские дни рождения в семейные праздники. При этом маленькие виновники торжества, разбирая подарки, как правило, скучали в углу.
За последние 5-10 лет, с развитием сферы услуг, интерес к организации детских праздников, наконец, возродился. Начали создаваться специальные агентства, способные превратить любое событие в жизни ребенка в сказку: день рождения, поступление в первый класс или потерю первого молочного зуба.Теперь по любому поводу можно пригласить профессиональных аниматоров, то есть специалистов по организации развлекательных программ. Однако те праздники, которые были созданы стараниями самих родителей, имеют не меньшую, а может быть и большую ценность.
Условно детские анимационные, то есть развлекательные, программы можно разделить на характерные и сказочные. Программы персонажей пришли к нам из Америки, они широко известны по голливудским фильмам. Для детей, независимо от возраста и количества, приглашается аниматор — клоун (шутовство), который развлекает собравшихся гостей лепкой фигурок из воздушных шаров, проводит веселые конкурсы и показывает трюки.В нашей стране вместо клоуна может выступить Белоснежка, Колобок, Мальвина или другой яркий персонаж известных народных или литературных сказок. Программы персонажей
Plus по своей прибыльности, и самый существенный недостаток в том, что такие программы не подходят для детей до 4 лет, а также для очень крупных компаний. Один аниматор физически не может уделять этим детям достаточно внимания и даже уследить за ними. Также у одного аниматора, как правило, есть один и тот же сценарий, что не предполагает разнообразия событий.Представьте, как будет разочарован ваш ребенок, если окажется, что именно этот клоун с этой программой проводил день рождения с одним из своих друзей.
Конечно, для детских праздников лучше всего подойдет великолепная развлекательная программа. Такая программа представляет собой театрализованное шоу по мотивам сказок. Несколько аниматоров создают интригу в начале праздника: например, украдена сумка с подарками или заколдована одна из вкусностей. Далее дети становятся главными участниками разыгрываемых сказочных событий.Именно детям нужно решить задачу в процессе игр и конкурсов, помочь найти клад или заклинать принцессу.
Для того, чтобы организовать отличную программу, требуется определенное усилие. Если аниматор, опирающийся на американскую систему, может выступать без предварительной подготовки, имея в своем арсенале ряд типовых игр и конкурсов, то для «сказочного» дня рождения нужен сценарий. В сценарии можно учесть все пожелания гостей и индивидуальные особенности дня рождения.Так, самый маленький может провести праздник с Винни-Пухом, девочка постарше — пригласить на бал настоящих принцесс, а мальчику — пиратскую вечеринку или космические приключения.
Сказочная программа станет еще интереснее, если в ее рамках детям покажут кукольный спектакль. Плюс кукольных спектаклей в том, что, как правило, все они основаны на известных и любимых детьми сказках. Как известно, сказка затрагивает самые глубокие слои человеческой психики и помогает детям усвоить фундаментальные человеческие ценности.Кукольная сказка учит ребенка думать, оценивать действия героев, помогает усвоить этические нормы, развивает память и речь. Ритмичный и мелодичный язык сказок, богатый повторами и постоянными переворотами («жили-были», «сбежавший зайчик», «лисица-сестра») создает атмосферу настоящего волшебства.
Многим родителям кажется, что самостоятельно организовать праздник невозможно, нужно пригласить профессиональных аниматоров, но это не так. Кто, как не любящие родители, лучше всех знает мечты и особенности своего ребенка! Если у вас есть свободное время и хотя бы двое друзей или родственников, готовых примерить на себя роли сказочных персонажей, у вас есть все необходимое, чтобы провести «сказочный» день рождения.
Как сделать детский день рождения по-настоящему памятным событием?
В первую очередь надо учитывать возраст ребенка. Отмечать наступление года и двух лет лучше всего в семейном кругу. Помните, что главный герой этого дня — ребенок, а не родственники. Поэтому вместо того, чтобы возиться на кухне, позаботьтесь о том, чтобы у малыша было праздничное настроение. Не думайте, что ребенок еще слишком мал, чтобы что-то понимать. Именно в этом возрасте мозг ребенка с удовольствием впитывает любую информацию, и любая мелочь будет способствовать интеллектуальному развитию малыша.
На праздновании первых двух дней рождения не стоит устраивать шумные развлечения, так как переизбыток эмоций, даже положительных, утомит малыша. Не приглашайте аниматора — малыши часто боятся незнакомцев. Лучше, если в роли ведущей праздника будет мама или бабушка. По этой же причине ни в коем случае не носите маски и не используйте сценический макияж: ребенок может вас не узнать и испугаться. Покажите малышу простой кукольный спектакль по мотивам известной ему сказки.Это может быть «Цыпленок Ряба» или «Теремок». Играйте в «Буханку» и устраивайте веселые конкурсы для родственников.
Не обязательно приглашать детей-гостей на празднование первых двух дней рождения. Такие малыши в силу возрастных особенностей еще не умеют вместе играть. Если не хотите тратить весь вечер на разборку детей, которым нужна была такая же игрушка, звоните только детям родственников, да и то не более трех.
Если благодаря детскому саду и развивающим курсам ваш ребенок общительный и имеет опыт социализации, то уже в свой 3-й день рождения вы можете организовать настоящую развлекательную программу.Вы можете пригласить аниматоров к себе домой или туда, где вы планируете отметить день рождения, или провести театрализованный праздник в детском саду.
Исходя из собственного опыта, для детей 3-4 лет считаю оптимальной программу продолжительностью 1-1,5 часа. Выбирая сценарий шоу-программы для именинника, имейте в виду, что даже интеллектуально чрезмерно развитые дети в возрасте до
4 лет интереснее, если они в основном пассивные участники. Они могут выполнять четко данные инструкции аниматора, но детям сложно импровизировать и вжиться в сказочный сюжет, так как у них еще недостаточно развиты ролевые навыки.Вовлеченность малышей в развлекательную программу достигается тем, что в ключевые моменты аниматор задает им вопросы, на которые нужно ответить, чтобы помочь герою, или побуждает детей выполнять строго определенное действие с минимальным соревновательным уклоном.
Если вы приглашаете аниматоров из специализированного развлекательного центра или клуба, обратите внимание на костюмы фиа, репертуар и даже пол аниматора. Для детей до 5 лет любую роль, даже мужскую — клоуна или Деда Мороза — должна исполнять женщина.Актеры-мужчины не всегда находят общий язык с младенцами, а дети моментально ощущают скованность и неестественность взрослого. Лучше, если вы заранее ознакомитесь со сценарием праздника, это поможет избежать неприятных сюрпризов.
Взрослые часто не знают, что большинство 3-4-летних малышей боятся не только Бабу Ягу или Бармалея, но и любого клоуна. Поставьте себя на место ребенка: вдруг в комнату входит громкое Нечто в ярком костюме, с красным носом и немыслимой гримасой на лице — то ли во рту, то ли во рту.Поэтому детей 3-4 лет должны развлекать только добрые и знакомые персонажи — Добрая Фея, Золушка, Бабушка-сказочница или такие животные, как Кот Котофеевич или Лиза Патрикеевна. Если все же хочется пригласить клоунада, выбирайте ту, у которой будет минимум сценического макияжа по фотографиям.
Начиная с 4-летия, в развлекательную программу можно включить определенную интригу: нужно вызвать Снегурочку или помочь найти украденный волшебный сундук. Чем старше ребенок, тем ярче и сложнее должен быть сюжет.В возрасте 4 лет ребенок уже может проводить параллели между собой и сказочным героем, вносить свои дополнения в развитие сюжетной линии.
С 5 лет дети хотят лично участвовать в мероприятиях, поэтому развлекательная программа для детей 5-8 лет может длиться дольше — 1,5-2 часа, а для детей 8-12 лет — 2,5 часа. Сценарий, в свою очередь, должен быть таким, чтобы именинник чувствовал себя сильным, уверенным в себе человечком, победителем в сложных ситуациях.Такие сказочные программы формируют у ребенка позитивное «Я», помогают реализовать свои возможности и найти способы их реализации.
Если на празднике собирается 5-8 детей, то с ними должны работать два аниматора, если детей больше 8, нужен третий аниматор. Чем старше дети, тем больше аниматоров имеет смысл пригласить, так как программа театра для детей должна быть насыщена героями с яркой индивидуальностью.
В программе для детей от 4 лет уже возможно использование отрицательного персонажа, но его роль должна быть «уравновешена» ролью положительного.Например, на фестивале одновременно присутствуют Баба Яга и Василиса Премудрая или Бармалей и Золушка. Аниматор, изображающий негативный образ (Баба Яга), устраивает всякие хлопоты в рамках сценария праздника, а аниматор в роли положительного персонажа (Василиса Премудрая) помогает детям объединиться и проявить свои способности в борьбе с зло.
Детям от 4 лет нравится, когда помимо взрослых аниматоров в программе участвует еще и ребенок-аниматор.Многие театральные студии сейчас предлагают программы, которые целиком построены на участии ребенка-актера: Снегурочка с помощницей, Зайчонок, рассудительная Мальвина и озорной Пиноккио и т. Д. Организуя развлекательную программу дома, можно смело привлекать старших. сестра именинника или подросток-племянник.
Замечу, что для программы для детей от 7 лет возможен выбор любых персонажей. Девочки часто хотят видеть сказочных принцесс и фей, а мальчики хотят пиратов или разбойников.Не рекомендую отдыхать с супергероями. Во-первых, у детей есть ненужные надежды на таких персонажей, ожидая, что Бэтмен непременно взлетит, а Человек-паук выбросит паутину. Когда выясняется, что аниматор этого не умеет, дети разочаровываются. Во-вторых, дни рождения с участием супергероев часто заканчиваются бунтом, а дети к концу праздника становятся практически неуправляемыми.
Теперь по поводу выбора гостей. Детям 5-8 лет комфортнее всего в компании детей близкого возраста (плюс-минус 2 года).Школьники 8-10 лет часто приглашают на праздник шумную компанию одноклассников и друзей во дворе. Постарайтесь ограничить количество гостей 10-12, максимум 15 детей. Как показывает практика, чисто «мальчишеские» дни рождения возможны только в том случае, если количество детей на празднике вместе с днем рождения не превышает 5 человек. В противном случае любая игра заканчивается выяснением, кто сильнее или борьбой «супергероев».
Творческие задания для театральной студии в детском саду и начальной школе
Мурашова Наталья Юрьевна Учитель дополнительного образования МБОУ СШ №58, Хабаровск.Цель: Театрализация известной сказки в детском саду.
Задания:
— Адаптировать известные сказки к коротким театральным постановкам;
— Создание условий для творческого самовыражения группы детей;
— Для развития навыков импровизации у будущих КВНистов.
Описание: Идея переделать русские народные сказки на короткие импровизации пришла ко мне давно. Как раз тогда я разрабатывал и тестировал программу своей театральной группы на разные параллели.«Золотой ключик», «Красная шапочка» и «Аленький цветочек» перешли по средней ссылке, и я переписал эти сказки для начальной школы. Но, думаю, в детском саду они будут еще уместнее (можно реплики в сказке Колобок немного переписать, как я это сделал для 4 класса). Где-то у меня была сказка про Машеньку и трех медведей … но распечатка куда-то пропала за последние годы. Я найду и опубликую позже.
Такой импровизированный театр будет полезен многим: педагогам, педагогам дополнительного образования, руководителям театрального клуба, аниматорам и заинтересованным родителям.Его можно использовать на любом детском дне рождения, праздновании дня рождения в классе, в театральном классе в детском саду или начальной школе, на всевозможных мероприятиях, посвященных театральной неделе.
Прогресс:
Каждому участнику акции выдается листовка с одной-единственной фразой, которую он должен будет произносить каждый раз, когда слышит свое «имя» (роль).
Важно объяснить, что каждый раз нужно произносить фразу по-разному: с разными эмоциями, соответствующими ситуации.
Обязательно пару раз заранее репетировать.
«РЭББИ КУРИЦА»
Персонажи:
Дедушка — «Старость — не радость»
Бабушка — «Молодость — это не жизнь!»
Цыпленок Ряба — «Где-тах-тах!»
Яйцо — «А я с сюрпризом!»
Мышь — «Ну, они без меня ничего не могут!»
ТЕАТР — ЭКСПРОМ (текст читает взрослый)
Жили-были дед (реплика) и баба (реплика) .А у них была Ряба Цыпленок (реплика) . Вытащил цыпленка (реплика) Яичко (реплика) — не простое, а золотое Яйцо (реплика) . Дед (реплика) бил, бил, не ломался. Женщина (реплика) била, не ломалась. А мышка (реплика) она побежала, хвостом махнула … Яичко (реплика возмущенно) покатилось, упало и разбилось. Дед плачет, баба (рыдает, говорит свою реплику) плачет, а Курочка (реплика) кудахает.«Не плачь, Дед (реплика) не плачь, Баба (реплика) Я тебе другое Яйцо (реплика обиженная) положу. Не золото, а просто. И с тех пор Цыпленок Ряба стал (реплика) каждый день на яичке (другое яйцо кончается и говорит строчку: А я с сюрпризом!) ношу. Или даже два (второе яйцо кончилось: И у меня тоже!) или даже три (кончилось еще одно: да, мы все тут с сюрпризами!) .Вот только золота среди них не было.
Все художники идут на поклон.
«БОБ»
Персонажи:
Старик — «Я хочу поесть!»
Старуха — «Где моя кастрюля!»
Пряничный человечек — «Нас не поймают!»
Заяц — «Прыгай, а я голоден как волк». (можно в жилете, как в десантнике)
Волк — «Шняга шняжная — общежитие. У-У-У-У » (можно с гитарой)
Медведь -« Я здесь самый сильный! » (самый крупный или, наоборот, самый маленький актер)
Лисица — «Я не ем колобков, давай лучше грибы»
ТЕКСТ
Выжил — были Старик (реплика) со старухой (реплика) .Однажды Старушка (реплика) метла на сарае, поцарапала на желобе, замесила тесто, испекла Колобка (реплика) и поставила его на рабочее окно. Надоел Колобок (реплика) лежал на окне и он катился с подоконника на завал, с завала на крыльцо, с крыльца на дорожку …
Катит, катит пряничный человечек (реплика) , и навстречу ему Заяц (реплика) . Спел Gingerbread Man (реплика) песню и прокатился, только Заяц (реплика обиделась) и увидел его.
Булочки-роллы пряничного человечка (реплика) , а навстречу ему Волк (реплика) . Спел Gingerbread Man (реплика) песню и прокатился, только Волк (реплика) и увидел его.
Катает-скручивает пряничный человечек (реплика) , а навстречу ему Медведь (реплика бас) . Спел Gingerbread Man (реплика) песню и прокатился, только Медведь (реплика) и увидел его.
Рулетики-роллы пряничного человечка (реплика) , а навстречу ему лиса (реплика) .Спел Gingerbread Man (реплика) песню, и пока он пел, Fox (кий потирая лапки) незаметно подкрался и съел.
На этом сказка заканчивается. Кто смотрел — молодец!
ТЕРЕМОК
Персонажи:
Теремок (2 человека) — «Заходи, будь дома!» (рука об руку)
Мышь — «Я мышь-мышка» (чешет ступню за ухом)
Лягушка — «Я лягушка-лягушка» (прыгает)
Ежик — «Я четвероногий ежик »
Ладья -« Я иностранная ладья — Фенкю верю мачу » (машет крыльями)
Осел -« Но я же грустный осел — до и после выборов »
Медведь -« Я буду Сокруши всех сейчас! »
Текст (взрослый читает с паузой для реплик)
Стоит в поле Теремок (реплика) он не низкий не высокий.Вот на поле-поле Мышка (реплика) бегает, бегает и стучит по Теремоку. И Мышка стала (реплика) живой.
Стенды в поле Теремок (реплика) он не низкий не высокий. Вот Frog Field (реплика) бежит, подбегает и стучит. Мышь выглянула из гнезда (реплика) и стала называть лягушку (реплика) живыми вместе.
Стенды в поле Теремок (реплика) он не низкий не высокий. Вот такой полевой Ёжик (реплика) он бежит, подбегает к двери и стучит.И Steel Mouse (реплика) да лягушка (реплика) зовут (машут лапами) себе ёжик (реплика) живем вместе.
Стенды в поле Теремок (реплика) он не низкий не высокий. Над полем ладьи (важна реплика) летит, тонул возле двери и стучит. И Steel Mouse (реплика) Frog (реплика) да ёжик (реплика) звоните Грачу вам (реплика) живите вместе.
Стенды в поле Теремок (реплика) он не низкий не высокий. Вот ослик поле-поле (реплика) идет, он подошел к двери и стучит .. И Стальная Мышь (реплика) Лягушка (реплика) , Ёжик (реплика) да Ладья (реплика) называть к себе Ослик, живем вместе.
Стенды в поле Теремок (реплика) он не низкий не высокий. Вот бродит Медведь Поле (реплика) , подошел к двери и рычит.. Напуганная Мышь (реплика напугана) Лягушка (реплика напугана) , Ежик (реплика напугана) Грач (реплика напугана) и осел (реплика напугана) Да и выскочила из Теремка (реплика напугана) ) . Медведь (реплика) залез на крышу (обнял «башню» за плечи) и раздавил Теремок (реплика хором и умирающим голосом) .
Это конец сказки! Каждый зритель молодец!
Актеры уходят на поклон
(Новогодний спектакль — сказка в одном действии)
ПЕРСОНАЖИ
КОШКА ПРОХОР
СОБАКА по кличке Флешка
ПАПА
МАМА
НАСТЯ
ПТИЦА — девочка-домик
ПРИЗРАК
ПЕРСОНАЖЕЙ.
РАССКАЗЧИК
КОРОЛЬ
КОРОЛЕВА
НИКИТА
БАБА ЯГА
БЕСТ
Василиса
Кощей
(Новогодняя сказка, случившаяся в новогоднем лесу)
ПЕРСОНАЖИ
СКАЗКИ, это:
САНТА-КЛАУС
Снегурочка
БАБА ЯГА
ВОЛК
ЛИСА
ЗАЙЦ
(Сказочная пьеса в двух действиях)
ПЕРСОНАЖИ
АВРОРА, принцесса
КОРОЛЬ, ее папа
КОРОЛЕВА, ее мать
ЖЕЛТАЯ ФЕЯ
Фея в сиреневом
ЧЕРНАЯ ФЕЯ
ПРИНЦ
МАТИЛЬДА, принцесса
БРУНГИЛЬДА Принцесса
(Сказочная пьеса в двух действиях)
ПЕРСОНАЖИ
КУДЫКА
КИКИМОРА
ПАВЛИК
БИСЕР, кобель.
МЕДВЕДЬ
Лягушка Маша
БАБА ЯГА
(Сказочная пьеса в двух действиях)
ПЕРСОНАЖИ
КОРОЛЬ
ИВАН ЦАРЕВИЧ
Няня
ДЕВУШКА ВОДЯНИЯ
ПРИНЦ АРСАЛАН
ПРИНЦЕССА АЙГУЛЬ
ПРИНЦЕССА ЗОЛОТА
ВЕДЬМА ВИЛЛА
(Спектакль-сказка в 2-х действиях. Мотив Д. Родари)
ПЕРСОНАЖИ
БАБУШКА
ПАПА — ее сын
МАМА — ее невестка
ГРАНДСОН
ДЕДУШКА
КОШКИ-ЛЮДИ : КОШКА-СОСЕДЬ, КОШКА-МОРЯК, КОШКА-СУДЬЯ
КОШКИ : Рыжий кот
(Спектакль — сказка в 2-х действиях.)
ПЕРСОНАЖИ
МАША
ВАНЯ
МАМА
СВИДЕТЕЛЬСТВО
СТАРИК-ЛЕСОВИЧОК
ЧЕРНАЯ ДОРОГА (без слов)
МЕДВЕДЬ
МАМА ПТИЦА
Цыпленок
БАБОЧКА (без слов)
Сказочная пьеса в 2-х действиях
(По мотивам английских сказок)
ПЕРСОНАЖИ
GUARD
MISTRESS
JACK — Country Boy
JENNY — дочь стражника
GIANTESS
QUEEN OF GNOMES
FAIRY
GHOST
ПЕРСОНАЖИ
ПРИНЦ АРТУР
КОРОЛЕВА
КОРОЛЬ
ELISA
ПРИНЦЕССА МАРИАННА
ПРИНЦ АВГУСТИН
(Детский спектакль-сказка, возможно для кукольного театра)
ПЕРСОНАЖИ
МЕДВЕДЬ
ЗАЙЦ
МЫШЬ
A FOX
ВОЛК
(Пьеса в двух действиях по сказке братьев Гримм)
ПЕРСОНАЖИ
ПОРТАНИЯ
Крестьянка
ГИГАНТ
ЖЕНА ВЕЛИКОГО
КОРОЛЯ
КОРОЛЕВА
ПРИНЦЕССА
ПЕРСОНАЖИ
РАССКАЗЧИК, он же БЕЛЫЙ ПОЖИЛЫЙ
СЛУШАТЕЛЬ
это:
ДЕВУШКА-ЛУНА
МЕДВЕДЬ
ВОЛК
ЗАЙЦ
АНАХАЙ — злой дух
ЛИСА
ЛЯГУШКА
ШАМАН ГЕК
ЛУНА
(Сказочная пьеса в двух действиях)
ПЕРСОНАЖИ
КОРОЛЬ
МИНИСТР
ВАСИЛИСА МУДРАЯ
ЕЛЕНА КРАСИВАЯ
Иван Царевич
ВАСИЛИЙ, ЦАРЕВИЧ
КОЩЕЙ, император 25-го царства, 25 штатов
1 — АККУМУЛЯТОР
2 — АККУМУЛЯТОР
000 БАТАРЕЯ
3 —
(Фантазия на тему грузинских сказок)
ПЕРСОНАЖИ
КОРОЛЬ
ЦАРЕВНА ТИНИКО
ЧОНГУРИСТ ТОРНИК
КАДЖИ — дух воды
ДЭВ
ГВЕЛЕШАПИ — змеевидный дракон
МАМА ПАШКУНЖИ — орел с крыльями БАШКУНДЗ и полувык с крыльями зверя
, полусвое животное, голова зверя, 0005 все маме
(Бредовая фантазия)
ПЕРСОНАЖИ
САША
МАМА
ГРАНДМАСТЕР АЛЕКСАНДР
МАСТЕР
РЫЦАРЬ
ORACLE
ИНСПЕКТОР
СТРАНИЦ
ДАМЫ
КАВАЛЕРЫ
GNOME
DRAGON
, (без слов)DOMNELL
PRINCE
Одноклассники
(Сказка для кукольного театра)
ПЕРСОНАЖИ
SHOEMAKER
WATER OF THE SHOES
SHOPKEEPER
TIM
TOM
MEG
RAVEN
CAT
(По мотивам английских сказок.)
ПЕРСОНАЖИ:
ELF
CLUTI — старая ведьма
CAT TOM
KATE
JANET
(Одноактная сказка, возможно, для кукольного театра)
По сказкам Беатрикс Поттер.
ПЕРСОНАЖИ:
ДЖОННИ — городская мышь.
ТИММИ ВИЛЛИ — Деревенская мышь
ЛИЗЗИ — старшая сестра Джонни
Китти — средняя сестра Джонни.
BEATRIX — младшая сестра Джонни
ROBIN — средний брат Джонни
RICK — младший брат Джонни
CAT
COOK
Cooked
(Сказочная пьеса в 2-х действиях)
ПЕРСОНАЖИ:
СЕМЕНА СОЛДАТ
ЦАРЕВНА
ПРИНЦ
КОРОЛЕВА
Злой колдун
Злая колдунья
СТАРУШКА — добрая волшебница.
ДВА ИЗ ШКАФА
ЛИЗА — горничная
(Сказочная пьеса по мордовским сказкам в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ЮРТАЙ — портной
ВАЖНО
МАМА ВАЖНО
МЕДВЕДЬ
ДЯЧКА НАИ-НАИ — злая хозяйка
БАБ5А ЯГОДА леса
ВЕД-АВА — хозяйка воды
(спектакль-сказка в 2-х действиях)
ПЕРСОНАЖИ:
ИВАН ЦАРЕВИЧ
ВАСИЛИСА КРАСИВАЯ
КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ
КОРОЛЬ
Няня
СТОЛЕНК
БАБА ЯГА
БОЯРЬЯ00030005 ДА МЕРЧАТ
DA MER
(Сказочная пьеса в 2-х действиях)
ПЕРСОНАЖИ:
BABA YAGA
DUNY
KIKIMORA
BEST
WATER
ESHKIN CAT — (просто кот)
(Игра в 2-х действиях)
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
KING
PRINCESS AUGUSTINE
PRINCE
QUEEN
Jester
Спектакль — сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах, для детей от 5 лет и старше.
Принц и принцесса увидели друг друга во сне и полюбили друг друга. И они были бы счастливы и проснулись, но злой волшебник Дракон тоже любит принцессу. Злым колдовством он разрывает влюбленных, заманивает принцессу в свой дом. Принцесса хочет убежать от него, но всевидящий волшебный алмаз мага находит ее повсюду. И только шкура белой обезьяны может спрятать принцессу от злого колдуна. Накинув на себя шкуру белой обезьяны, принцесса убегает от него в лес.В лесу ее встречает принц, оплакивающий потерю невесты и увозящий обезьяну в свой дворец. С нашими героями происходит много всего, но в конце концов, как и положено в сказке, злые чары рассеиваются и добро побеждает зло.
Спектакль — сказка в 2-х действиях, в прозе и стихах. Для детей старше 5 лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 2; кобелей — 4.
Печально в царстве-государстве, потому что дочь царя — самая совершенная Несмеянка. И король издает указ: кто посмеется над принцессой, женится на ней! Кто рассмешит ее? Весельчак, прохожий, Иван или заморский князь?
Спектакль — сказка в 2-х действиях.В стихах. Для маленьких детей.
РОЛИ: женские — 7; самец — 1; а также машинки подружек, гусей, лебедей, лягушек, мышей и избушки на куриных ножках.
Пьеса в стихах написана по сюжету русской сказки. Девушка Маша бежит за гусями-лебедями, пытаясь спасти брата Иванушку. По пути попадается печь, яблоня, молочная река. Все стараются помочь Маше. Бабе Яге помогают ее мышка-мышка и избушка на куриных ножках.В конце концов ей помогают даже гуси-лебеди, которых злая Яга продолжает бегать и совсем не кормит …
Спектакль — сказка в двух действиях, в прозе и на стихи, написанные на песни героев сказки. Для детей от 6 лет и взрослых.
Купец Мартирос прибывает в город Алеп, чтобы выгодно продать в нем свои товары. Но он встречает мошенников, которые обманом заставляют его продать этот товар. А в Алепе Мартирос встречает девушку Наринэ, которая помогает ему вернуть товар и обрести любовь…
Спектакль — сказка в 2-х действиях. Половина в прозе, половина в стихе, для детей от 8 лет и взрослых.
Роли: женских — 5, мужских — 4.
Забавный спектакль в прозе и стихах о том, как три дочери Бабы Яги засиделись в девочках и захотели выйти замуж.
Спектакль — сказка в 2-х действиях.
Роли: женские — 3, мужские — 2.
Традиционная во всех смыслах сказка: озорную Настю переносят в лес Бабы-Яги.Старшая сестра Аленушка идет ей на помощь.
Спектакль прост в постановке и подчиняется законам жанра, готов выдержать более одного года проката. В детской афише Вологодского драматического театра разыграно более десяти сезонов.
Тексты номеров песен вдохновили некоторые группы музыкальных театров на создание мюзикла по пьесе.
Прекрасную музыку песен для спектакля написала завуч вологодской драмы Дина Федоровна Бортник.
Сказочная пьеса в 2-х действиях, в прозе со стихами к песням. Детский от 6 лет.
РОЛИ: женские — 5; мужской 4.
Спектакль состоит из двух одноактных произведений «Волк, Лис и Летние чудеса» и «Волк, Лисица и Осенние чудеса» (Летняя сказка и Осенняя сказка). Если в первом акте Волк помогает Лизе в ее интригах, за что и наказан, то во втором акте берет себя в руки и отказывается помогать красному читу. Более того, он помогает Белке, Медведю, Зайцу, Лешему и Русалочкам вывести лгунью Лисицу в чистую воду…
или «Иван-царевич, Серый Волк и другие»
Сказочная пьеса в 2-х действиях в прозе со стихами для детей от 7 лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 4; самцы — 4.
Серый волк нечаянно съел лошадь Ивана-царевича и решает помочь ему достать омолаживающие яблоки для царского царя. Но за яблоки Кощей требует высокую цену — златогривого коня, который стоит у Елены Прекрасной, и мудрого.И начинается бардак, в котором участвуют и Баба Яга, и ученый кот, и русалка, сидящая на ветках. А Елена хоть и красива, но достаточно мудрая. Кощей общими усилиями побежден, все счастливы и надеются на счастье …
Спектакль — сказка в 2-х действиях в прозе.
Для детей от 5 лет и родителей.
РОЛИ: самок — 2, самцов — 4.
Хотя автор использует тему русской сказки «Омолаживающие яблоки» — спектакль достаточно оригинален как по сюжету, так и по персонажам.Действие разыгрывается «скоморохами», по ходу сюжета превращаясь в того или иного главного героя сказки.
Спектакль — сказка в 2-х действиях. В прозе и на стихи к песням героев. Для детей от 6 лет и взрослых.
РОЛИ:
суки — 5; мужские -5.
Феи, воспитывающие нашу бодрствующую красоту, недовольны своим учеником. Вместо того чтобы спокойно спать и ждать принца, когда он появится и разбудит ее своим поцелуем, принцесса бегает по лесу, занимается хозяйством, мечтает о море, которое шумит за окнами ее замка, такого красивого и привлекательного.Никому не приходит в голову, что море может предвещать беду: пираты проникают в замок принцессы и похищают ее. И принцу, который, казалось, разбудил ее поцелуем, ничего не оставалось, как сесть на пиратский корабль и вступить в битву с пиратами …
Спектакль — сказка в 6 прозаических произведениях и на стихи к песням.
Для детей от 6 лет.
РОЛИ: самок — 2, самцов — 6.
.Спектакль — это путешествие от начала до конца. Вместе с главным героем зритель следует сказке от одного персонажа к другому, совершая добрые дела, совершая ошибки и совершая подвиги.В конце пьесы героя ждут победа над Кощеем и любовь прекрасной Василисы.
Спектакль — сказка в 2-х действиях. В прозе. Для детей от 8 лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 2; самец -2.
Всем известна сказка о Царевне-Лягушке, в которой бессмертный Кощей превратил Елену Премудрую в лягушку и как ее спас Иван-царевич. Но это было очень давно, в древности. А если Кощей и Яга живут в наши дни? Такие неприметные бабушка и дедушка ходят по лесу, собирают грибы и никому и в голову не придет, что это Баба Яга и Кощеи.И если Кощей, встретив девушку Лену в лесу, вдруг нечаянно превратит ее в лягушку, то кто освободит ее от ненавистной лягушачьей шкуры? В конце концов, у нас здесь больше нет принцев. Иваны еще встречаются, но они совсем не князья …
Спектакль — сказка в 2-х действиях в прозе. Для детей от 6 лет и взрослых.
По мотивам итальянской сказки «Злая судьба».
РОЛИ: женские — 8; мужские — 3.
У принцессы Сантины злая судьба.Из-за этого на нее и ее семью обрушиваются все несчастья. Так они вылили на голову бедной принцессы всю ее жизнь, но ее доброта и трудолюбие даже сделали ее злую судьбу, сжалились над несчастными и помогли добиться любви и счастья принца для ее сестры, матери и ее самой. ..
Спектакль — сказочный кулинарный рецепт в 2-х действиях, в прозе и на стихи на песни героев. Для детей от 5 лет и их родителей. По мотивам английских сказок.
РОЛИ: женские — 2; кобель — 2.
Каждый англичанин хорошо знает, что ужасный господин Мякки кладет непослушных детей в свою сумку и относит ее в свой ужасный дом в лесу, где его дорогая жена госпожа Мякки готовит для них суп из любимого мужа. Том не верит в это, пока не оказывается в доме ужасного каннибала. Но так ли страшен этот каннибал? И действительно ли он каннибал? Добрая миссис Салли, жена мистера Мякки, не может быть такой жестокой по отношению к детям, даже если они очень азартны. Так или иначе, Том спасает себя, спасает свою сестру Мэри, и, более того, они становятся хорошими друзьями с миссис Дж.и г-н Мякки.
Спектакль — сказка в 1 действии о дружбе. В прозе и поэзии. Для детей от трех до ста лет.
Лисенок и зайчик дружат. Но дружить они хотят только вместе, друг с другом, чтобы не было третьего лишнего. Вот и прогоняют и Ежика, и мишку Тедди. Но Волк вторгается в их дружбу. Он совершенно не считает себя третьим лишним. Более того, он считает Зайчонку третьей лишней и хочет сварить из него суп.Значит, Заяц и Лисенок исчезли бы в большой кастрюле Волка, если бы Ежик и Мишка Тедди не пришли им на помощь и не доказали всему вето, что нет ненужных третьих друзей.
Спектакль — сказка в 1 действии. В прозе.
Для детей от 6 лет и взрослых.
РОЛИ: женские — 3; мужские — 3.
Одна из пьес о Лисе и Волке. «Весенняя сказка».
Белка и Заяц были найдены в лесу, на каталонской горе, санки с чучелом Масленицы.А в санях кадка с оладьями и горшок с маслом. Лисица хочет отобрать у них находку. Призывает на помощь Волк. А Белка и Банни будят Медведя. Мирит же — весенне-красные лесные обитатели.
Поучительная сказка в 2-х действиях по сказкам Телиуса.
Для детей младшего и старшего возраста.
РОЛИ: самок — 6, самцов — 2.
.Спектакль по сказке Топелиуса «Волшебная жемчужина Адельмина». Но в то же время спектакль — абсолютно самостоятельное произведение.Скорее всего, на автора повлияла стойкая любовь к драме Евгения Шварца. Правда, спектакль от этого получился несколько назидательным и, как кажется автору, излишне чопорным и многословным. Однако в процессе чтения пьеса воспринимается публикой с интересом. Поставляется и идет в Воронежский ТЮЗ.
Спектакль — сказка по казахским сказкам.
Пьеса в прозе и на стихи к песням героев.
Для детей от 6 лет.
Немного детективный сюжет делает его интересным для взрослого зрителя.
РОЛИ: женские -2; кобелей — 3. + Нукеры Карахана и нукеры ханского судьи.
Ильяс влюблен в Малика. Но мачеха Малика хочет выдать ее замуж за богатого Карахана. Ее удерживает одно — слово, данное отцу Ильяс. И тут кто-то в ночной степи убивает отца Ильяс. Ханский судья Бий обещает найти убийцу. И находит. Бий наказывает виновных, и Ильяс женится на Малике.
Спектакль — сказка в 2-х действиях. по сказке В. Гауфа.
РОЛИ: женские — 3; кобелей — 4.
Думаю, нет необходимости вводить сюжет этого произведения — кто с детства не знает этой красивой истории, рассказанной Вильгельмом Гауфом?
Сценарий сказки по-новому «Теремок» для начальной школы
Автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ средней школы № 47 г. Самара
Назначение: Данный сценарий может быть использован учителями начальных классов в школьном театре. соревнования.
цель Содействовать раскрытию творческих способностей, талантов учащихся
Задачи:
Научить различать добро и зло на примере сказочного сюжета;
Развитие положительных эмоций, актерских способностей;
Привить интерес к сказкам, любовь к чтению;
Для повышения сплоченности команды.
Ход праздника:
СкоморохиМы народные артисты
Скоморохи, мастера
Приветствую вас сегодня
Кричим дружно: «Ура!»
Начало работы
Всем знакомо, без сомнения
Сказки, но на новый лад.
Этой сказке все довольны.
«Теремок» мы вам покажем
Мы вам все расскажем, не скрываясь.
Скоморохи
В нашей сказке честно
Таких персонажей нет.
Современные дети:
А в какой сказке?
Из зала подсказка — «Теремок»
Скоморохи
Подсказки не нужны —
Все знают и любят
Все бережно хранятся,
Старая сказка «Теремок».
Это не рэп и рок,
Дети в восторге от этой сказки.
Современные дети
Сказки для детей? Ой, не надо.
Чем их теперь удивить
Напугать, подшутить?
Дали бы боевик,
А не старый «Теремок».
Дети любят все недаром
Драки, фокусы и кошмары.
Скоморохи
Можно ли детям
Видишь этот … тарарам?
Современные дети
Ну конечно даже очень,
Триллер все хотят видеть!
Скоморохи
Сказку испортить хотят?
2-й шут
Молчи, не спорь!
1-й шут
Если хочешь говорить,
Лучше скажи нам честно.
В сказке всем хватит места,
Сказку вместе покажем!
2-й шут
Ежик, петушок, лягушка,
Мышь серая вошь
Волк, Медведь, а с ним Лисица,
Интригующая мастерица.
Начало работы
Сказки, все удивлены!
Скоморохи и дети спускаются с места происшествия. Звучит мелодия лягушки. Появление лягушки
Лягушка
Ах, я бедный шарлатан
Бездомная лягушка
У меня отняли дом
Меня выгнали из реки.
Не возвращайся туда
Там отравлена вода.
Что я вижу, теремок!
Я встану на порог.
Может, мне дверь откроют?
Наконец-то я найду приют.
Он оглядывается, обходит башню.
Тихо, пусто — никого …
Одолжить?
Скоморохи
Ну, Лягушка нашла приют,
Вслед за ней подошла мышка.
Звучит мелодия Мыши, появляется Мышь
Мышь
Как не трогать мышь?
Как мне жить без норки?
Толстый кот — эконом,
Он всегда и везде прав
Я взял свою норку
И сдал в аренду другим.
Бедный урок мышки для меня.
Видел вышку
Что вижу, теремок!
Я чувствую, что меня ждет успех
Спрошу на ночь.
Кто здесь живет, открытый?
Впусти меня на ночь!
Лягушка выходит
Лягушка
Лапы, уши, торчащий хвост …
Это мышь пищит?
Ну конечно же мышка мышка.
Мышь
Привет, лягушка-лягушка.
Мне трудно идти дальше
Впусти меня в башню.
Лягушка
Скорее заходи в дом
Будем жить вместе с тобой!
Скоморохи
Наступила ночь. Вдруг
Петух вышел из леса …
Петух кричит, кукарекает
Петух
Жизнь художника непроста
Клевал петуха.
Гении не узнают
Они не поют дифирамбы …
Огурец, огурец!
Брось мне что-нибудь в реку!
Лягушка
Кто здесь по ночам кричит?
Не дает мне спокойно спать?
Петух
Не орать, поет артист.
Ах, безграмотные люди!
Мышь
Это Петя-Петушок!
Не бросайся к реке, друг мой!
Приходи скорее в Терем!
Разлей чаю петушок!
Петух
Я рад, что встретил тебя
В твой тяжелый, горький час!
Скоморохи
Так бывает в жизни,
Спасает друг в нужде!
Mouse, Frog, Cockerel
Дружелюбно, весело вживую,
Поются озвученные песни.
Ежик мелодия звучит
Мышь
Кто там на поляне катается?
Эх, в тумане не разбирайся.
Петух
Но это же ёжик липкий!
Как Шварценеггер!
Frog
А какой красавчик, верно!
Ежик занимается карате
Мастер спорта, сразу видно!
Ежик
Кто из кустов пищит?
Лягушка
О, душа моя горит!
Петух
Откуда ты к нам, проезжая?
Мы живем в пустыне, невежда.
И мы не слышали о тебе.
Вы бывали здесь раньше?
Ежик
Нет, ты впервые со мной.
Я был маленьким до
Меня все обижали.
Юыл я немощная и больная
Но решила стать «крутой»!
Я самбист и каратист
Ушуист и дзюдоист!
Я могу победить любого!
Лягушка
Хотелось бы такого сторожа.
Приходи к нам в башню жить.
Мы вас накормим.
Ежик
Чего же вы ждете, поехали!
Покажи свою башню
Покорми, напей
Я буду служить тебе верой и правдой
Теремок — твой страж.
Скоморохи
Ежик, Петушок, Лягушка,
Мышь серая
Жить и жить стали
Не терять время!
Вяжем лапти
И продам на рынке.
Современные дети
Ой, крик, смейся
Загляни в магазин!
Что за бизнес! Просто посмейся!
Обманывать таких — не грех!
Кто-то мчится по лесу
Это Волк, бегущий с Лисой.
Звучит мелодия Фокса. Появляются Волк и Лисица
Лисица
Смотри, Серый, теремок!
Знак из двух досок!
Да, заблокирован.
Какие животные здесь живут,
Плетение веников?
У нас будет эта комната!
Найдем применение:
Откроем бар в лесу, пригласили
Rock Estrada!
В лесу жужжат изо дня в день
Раньше деньги текли рекой!
Волк
Ой, я люблю деньги!
Я положу их в кошелек!
Лисица
Это чей кошелек?
Тише, я слышу топот ног!
Волк
Ежик, Мышь,
Петух, Лягушка…
Спрячься, старуха!
Прячась за елкой, выходят звери
Еж
Вокруг вижу следы.
Кто здесь бродил, Петух?
Петух
Волк с лисой, их след знаком
Их дуэт криминализован.
Лисица
Мне кто-то звонил, вроде
Ой, это мой друг Ежик!
Ах, какой классный плейбой!
Куча мускулов, гора-гора!
Хотел бы мы его заманить!
Комната для охраны!
Лисица танцует
Лисица
Мышь, лягушка… Боже ты мой!
С кем связался наш герой!
Волк
А Петух он за еду!
Мышь
Не беда!
Лисица
Ежик, придет нам служить,
Мы Вам заплатим!
Не в рублях, а зеленым,
У вас бы миллионы!
Ежик
Нет, Фокс, не пытайся.
Не обольщайтесь моим аккаунтом!
Друзьям не продаю.
А я не сдаю в аренду!
Fox
Что-ты, что-ты, милый друг!
Волк
Петух сидит на окне,
С ним проще договориться.
Поговори с ним, Фокс!
Лисица
Заберем петушка
Возьми за него выкуп.
Обращается к Петуху
Что я вижу, наш художник!
Какая красавица и вокалистка!
Петух
Кукареку, ко-ко-ко!
Быть художником непросто!
Лисица
Мы открыли бар в лесу,
Пригласили рок-сцену …
Ты бы с нами был солистом
Замечательный артист!
Мы хотим вас слушать!
Волк
А по мне лучше бы поесть!
Лисица
На сцене твое место!
Петух
Ваше приглашение лестно!
Все знают мое пение
Кукареку-ко-ко-ко,
Быть артистом непросто!
Лиса
Волк, держи, хватай
Затащи его в лимузин!
Волк хватает петуха и прячет его в машине.Лисица и Волк уходят и поют песню
Обманутые, обманутые
«Лягушачья» мышка с Лягушкой
Обвили пальцем
Мы петуха забрали!
Волк
Надо доложить боссу,
Что нам делать с Петухом?
Лисица
Ждем нас в кафе Михалыч,
Лимонад, видимо пьем.
Иш, команда
Почти не так — в глаз упаду!
Wolf
У него одна забота…
А какая грязная работа —
Волк с Лисой носятся, торопитесь!
Паша весь день с утра!
Они подходят к кафе, в котором в кресле сидит медведь.
Медведь
Кто здесь с утра пашет?
Волк с лисой? Наши герои.
Куда вы пошли? Где ты бродил?
Волк
У тебя петух!
Медведь
Петух? Это здорово?
Зачем нам петух, Волк?
Волк
Можно петуха съесть?
Будет крутое ухо!
Лисица
Волк, ты бы только съел!
Волк
Ты, Лисица, не ходи к нам!
Лисица
Собрались два дурака!
Петуха им не отдам!
Я себе птичку возьму!
Пытается сбежать с Петухом
Волк
Куда ты торопишься, сестра?
Лисица
Нам пора кататься
Скоро стемнеет!
Едут по дороге, вдруг видят шлагбаум с надписью «ТАМОЖЕННЫЙ».Мелодия песни «Служба наша и опасна, и трудна». За преградой — Ежик в образе милиционера и все звери
Медведь
Смотри, что за чудо?
Откуда выросла,
Вот таможня …
Лисица
Путь закрыт.
Смотрите, горит красный свет!
Ежик
Ну, убирайтесь поскорее!
Настоящие документы!
Покажи мне, что у тебя в руках!
Откройте багажник!
Мышь
Экспорт ягод и грибов
Лесные и прочие лесные
Маленькая, большая, жирная птица
Запрещено через границу!
Петух
Кукареку!
Frog
Вывоз птиц через границу запрещен!
Ежик
Забери петуха!
Медведь
Что за чушь!
Кто ты, откуда?
Wolf
Какими бы плохими мы ни были…
И с каких это пор здесь поставили забор?
Ежик
Как противостоять власти?
Wolf
Может нам лучше отправиться в путь?
Чувствую, что побьют!
Лисица
Лучше подкупить охрану!
Ёжик
Да, наверное, на то есть причина!
Итак, для птицы миллион.
Давай и уходи.
Медведь
Больно круто берет!
Скоморохи
Ежик отвлекает внимание
Багажник напольной мыши открывается,
Вынимает петуха…
Пока, пока!
Лисица
Голова кружится
Петушок ведь не Жар-птица!
Возьми половину лимона
И открой границу!
Ежик
Специально для тебя, Лисица,
Открываю границу для тебя!
Медведь, Лиса, Волк уходят. Звери поют:
Провели за границей
И положили в багажник
С мешком с мухомором, —
Похитителям — урок!
Нет денег и не птица!
Прощай, Волк с Лисой!
Так бывает в жизни,
Друг в нужде спасает!
Помогает, выручает,
В кружку чая наливает!
Жить вместе веселее!
Дружбу нужно ценить!
Современные дети
Ну и сказка закрутилась!
Честно говоря, удивили!
Признаюсь честно
Было очень интересно!
Скоморохи
Тихо звери живут вместе
Блинчики испекут,
С медом и кваском
И не знают горя и невзгод!
Все идут к башне
С наступлением ночи
Зверя в башне засыпают
И мы закроем башню к замку!
Дайте усадьбе уснуть до утра!
До свидания, зрители!
До свидания, ребята!
Конечно, еще не раз встретимся!
Много-много сказок,
Есть в этом мире.
Мы выберем для вас самые веселые,
Но в следующий раз!
Звучит последняя песня
Новости сайта
«Змеиные идеи» в обновлении!
Уважаемые пользователи, благодарим вас за постоянное внимание к нашему сайту, ваши отзывы, комментарии, поддержка и вопросы помогают нам сделать проект более уникальным, удобным и информативным. И сегодня мы рады сообщить, что, проанализировав отзывы от вас, мы снова внесли изменения, в меню ВЫБРАННЫЕ ОТДЕЛЬНО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ: профессиональные праздники и тематические программы большой подраздел «Сказки и сценки» разделили на несколько отдельных: импровизированные сказки, музыкальные сказки и сценки и для удобства поиска в левой панели (внизу) сделан отдельный КАТАЛОГ, в котором сценарии, поздравления и развлечения сайта размещены по календарным датам каждого месяца.А еще по вашему запросу сделали ежедневно обновляемый вариант САМЫЙ ПОПУЛЯРНЫЙ СЕГОДНЯ (находится в правой панели).
«Серпантин идей» стал уникальнее!
Каждый год перед началом курортного сезона мы подводим итоги предыдущего. 2017-2018 порадовал, что количество постоянных и новых пользователей нашего сайта увеличилось! И именно это стимулирует наш авторский коллектив к плодотворной творческой работе, именно поэтому на страницах сайта появляется все больше оригинальных и авторских работ, а уникальность контента на сайте возросла до 90 процентов. ! Спасибо за постоянное внимание к нашему проекту !!!
«Змеиные идеи» снова обновлены!
Хорошая новость для всех пользователей нашего сайта: мы продолжаем совершенствоваться и делаем все для вашего комфортного пребывания на наших страницах.Мы снова обновили функционал сайта, а это значит, что «Серпантин идей» стал еще быстрее, точнее и информативнее!
Для большей наглядности и доступности информации для вас, а также для оптимизации нашей работы главная страница содержит: дополнительный КАТАЛОГ материалов сайта и две новые страницы: первая с НОВЫМИ СТАТЬЯМИ, вторая с ОТВЕТАМИ на часто задаваемые вопросы ! Те, кто желает получать информационные бюллетени по темам и разделам сайта, могут подписаться на наши НОВОСТИ (кнопка внизу)!
Сказка «Теремок на новый лад».Краткое содержание музыкального урока «Весенние мотивы русской народной сказки« Теремок »
.Ведущий: Послушай сказку, друг.
Мышь серая, Норушка,
В поле вышла гулять
Поищи сладкое.
Видит: чудо — теремок
Одинокий в чистом поле.
Кто там живет в особняке?
Может, он вас в гости пригласит?
Хост: Но никто не ответил,
Дом оказался свободным.
Мышь входит в башню, смотрит в окно.
Мышь:
Буду жить в особняке
Пой песни и не горюй.
Закрывает окно, прячется в доме.
Ведущий: День — Норушка по-другому живет …
Мне скучно в доме одной!
Некому петь и танцевать …
Кому позвонить в гости!
Вздыхает, закрывает окно. Лягушка выходит.
Хозяин: В то время, что одна лягушка —
Очкоглазая вакушка,
Выхожу в поле погулять
Поищи вкусных мошек.
Видит: чудо — теремок
Одинокий в чистом поле.
Потом лягушка удивилась.
Она подошла и остановилась.
Кто здесь живет в особняке?
Может он тебе позвонит
Мышка здесь живет Норушка.
Ну что ты за зверь?
Лягушка:
Я лягушка зеленая
Я веселая Квакка.
Мышь:
Так давайте жить вместе
Будем с вами дружить.
Лягушка: (прыгает от радости)
Ква! Я счастлива, Норушка!
Я буду твоим другом.
ква, сейчас через порог
заеду, ква, в теремок.
Мы сейчас, ква-ква, вместе,
Ква, давай танцевать, ква, петь!
Лягушка прыгает в теремок. Заяц выходит, оглядывается.
Пойте и танцуйте песни!
Зайчик поскакал из леса,
Ушастый бегун
Разве ты не видишь вкусного в поле,
Сочная, крепкая капуста?
(Он останавливается, когда видит дом.)
Ой, смотрите! Теремок
Одиноко в чистом поле!
Чья, скажите, эта башня?
Мышь:
Мышь здесь живет Норушка.
Мышь: Ну кто ты? Отвечать!
Лягушка: Можно запереть дверь?
Заяц: Ты что? Нет! Я просто зайка
Веселый бегунок.
Мышь: Ну, давай, живи с нами.
Лягушка: Давайте дружим втроем!
Заяц: Я в восторге! Прыгай и прыгай,
Скакать — прыгать — да на теремок.
Лиса выходит, оглядывается.
Ведущий: Мы начали жить и жить,
Петь и танцевать песни.
Лисица вышла из леса.
Где ручей? Вода пила!
(Видит теремок.)
Что за чудо — теремок
Одиноко в чистом поле?
Подойду — подойду …
В доме слышен веселый смех.
Стучу ногой в дверь …
Чья это подскажет
Мышка живет здесь Норушка.
Лягушка: И лягушка с ней, Квак.
Заяц: Ну, вместе с ними Зайчик,
Веселый бегунок.
Хором: В домике мы трое
Дружно — живем счастливо.
Ну, Зайинка, посмотри!
Заяц смотрит в окно.
Fox: Я рыжий лис,
Я буду для всех вас как сестра.
Мышь: (открывает дверь).
Так что давай жить вместе с нами
Как только ты научишься дружить!
Ведущий: Мы начали жить и жить,
Петь и танцевать песни.
Волчок вышел из леса
Согреть бочку на солнышке.
Волк: Что это за теремок
Один в поле стоит?
Волк ходит по дому, смотрит в окно, останавливается перед дверью.
Хозяин: Волк подошел ближе,
Он нашел дверь в особняк.
Мышь, Лягушка, Заяц и Лисица:
Терем — терем — терем,
Он не низкий, не высокий.
В своем великолепном особняке
Дружно — живем счастливо.
В нашем чудесном доме
Мы поем, танцуем, танцуем.
Чья, скажите, эта башня?
Мышь: (из-за двери или глядя в окно).
Здесь живет мышка Норушка.
Лягушка: И лягушка с ней, Квак.
Заяц: Вот и Заяц,
Лисица: И Лисица.
Припев: Мы любим петь и веселиться.
Мышь: Ну что ты за зверь?
Ну, лисенок, посмотри!
Лисица открывает дверь, выглядывает, затем уходит бедром, рассматривает незваного гостя.
Волк: Я — тот — Волчок серый,
Хвостик серый и бочонок.
Могу я жить с тобой?
Мне не с кем дружить в лесу.
Фокс: Да ладно, освободи место!
Я буду вежливым Лисом:
Я отпущу Волка в особняк,
Я запру дверь.
В теремок заходит волк.
Ведущий: Вышел Мишка Косолапый,
Почесал лапой затылок.
Медведь: (обращается к аудитории).
Какое чудо — теремок
Стоишь один в поле?
(Подходит к дому, слушает: в доме звучит песня.)
Мышь, Лягушка, Заяц, Лисица и Волк: (поют песню.)
Терем — терем — терем,
Он не низкий, не высокий.
В своем великолепном особняке
Дружно — живем счастливо.
В нашем чудесном доме
Мы поем, танцуем, танцуем.
Медведь: Вы можете услышать веселье в особняке…
(Сильно стучит в окно.)
У вас новоселье?
Мышь: (испуганно из-за двери).
Кто там?
Медведь: Да, Медведь.
Дверь должна быть разблокирована.
… Один — ну хоть кричи,
Скучно, не говори!
Я буду тебе хорошим соседом:
Я принесу мед на обед …
Мышь: (смотрит в окно, видит Медведя, машет лапой).
Ты, Медведь, огромный зверь,
Ты не можешь пройти через эту дверь!
Медведь: Нет проблем, не гордый Миша,
Я буду жить на твоей крыше.
(Идет к лестнице, поднимается на крышу.)
Хозяин: Только Мишка сел,
Терем — блять! — и развалился.
Крыша падает, слышен визг, визг, кваканье. Все животные выбегают из дома.
Напуганные звери
Едва успели выпрыгнуть.
Но друзья непобедимы —
Целый вес и невредим.
Мышь: Все знают: была охота —
Работа пойдет хорошо!
Лягушка: Перенесем бревна…
Заяц: Начнем распиливать доски …
Лисица: Построим теремок.
Волк: Он будет сильным, высоким. Места хватит всем
Страница 2 из 8
Спектакль в одном действии, трех сценах
Персонажи
ВЕДУЩИЙ. ЗАЯЦ.
МЫШЬ. ЛИСА.
ЛЯГУШКА. ВОЛК.
МЕДВЕДЬ.
Картина первая
Декорация на сцене: поле, теремок. Ведущий выходит на сцену, с другой стороны появляется Мышь.
Ведущий.Ты, дружище, послушай сказку.
Мышь серая, Норушка,
В поле вышла гулять
Ищи сладкое.
Видит: чудо-дом
Одинокий в чистом поле.
Мышь очень удивила.
Она подошла и остановилась.
Мышь (обращается к аудитории).
Кто там живет в особняке?
Может, он вас в гости пригласит?
(Подходит, рассматривает теремок.)
Постучу ногой в дверь…
(Стучит в дверь.)
Кто, скажите, это башня?
Ведущий. Но никто не ответил.
Дом оказался свободным.
Мышь входит в башню, смотрит в окно.
Мышь. Я буду жить в особняке.
Пойте песни и не горюйте.
Закрывает окно, прячется в доме.
Ведущий. Норушка живёт день-два …
Мне скучно в доме одной!
Некому петь и танцевать…
Кому позвонить в гости!
Вздыхает, закрывает окно. Лягушка выходит.
Ведущий. В то время, как одна Лягушка —
Очкоглазый Квакан,
я вышла в поле погулять.
Ищите вкусных мошек.
Видит: чудо-дом
Одинокий в чистом поле.
Тогда Лягушка удивилась.
Она подошла и остановилась.
Лягушка (стучит в окно).
Кто здесь живет в особняке?
(Обращается к аудитории.)
Может, он вас в гости пригласит?
Мышь (смотрит в окно).
Здесь живет мышка Норушка.
Ну что ты за зверь?
Лягушка. Я зеленая лягушка
Я веселый Квакан.
Мышь. Так живем вместе
Будем с тобой дружить.
Лягушка (прыгает от радости).
КВА! Я счастлива, Норушка!
Я буду твоим другом.
ква, сейчас через порог
заеду, ква, в теремок.
Мы сейчас, ква-ква, вместе,
Ква, давай танцевать, ква, петь!
Лягушка прыгает в теремок.Заяц выходит, оглядывается.
Пойте и танцуйте песни!
Зайчик поскакал из леса,
Ушастый бегун.
Заяц (обращается к аудитории).
А в поле не вкусно?
Сочная, крепкая капуста?
(Он останавливается, когда видит домик.)
Ой, смотрите! Теремок
Одиноко в чистом поле!
(Идет в дом.)
Постучу ногой в дверь.
(Стучит в дверь.)
Чья, скажите, эта башня?
Мышь (из-за двери или смотрящая в окно).
Здесь живет мышка Норушка.
Мышь. Ну кто ты? Отвечать!
Лягушка. Запереть дверь?
Заяц. Что вы? Нет! Я просто зайка
Веселый бегунок.
Мышь. Ну тогда иди и живи с нами.
Лягушка. Мы втроем будем друзьями!
Заяц. Я восхищен! Прыгайте и прыгайте.
Прыжок-прыжок — да на теремок.
Заяц падает в теремок.
Сцена второй
Убранство башни обновлено: на окнах повешены новые занавески.
Лиса выходит, оглядывается.
Ведущий. Они стали жить и ладить.
Петь и танцевать песни.
Лисица вышла из леса.
Фокс (обращается к аудитории).
Где ручей? Вода пила!
(Видит теремок.)
Какой чудесный домик
Одинокий в чистом поле?
Подойду ближе …
Лисица ходит туда-сюда перед домом, из которого слышен смех, смотрит в окно. В доме слышен веселый смех.Я ногой в дверь постучу …
(Стучит в дверь.)
Кто, скажите, это башня?
Мышь (снаружи).
Здесь живет мышка, Норушка.
Лягушка. И с ней Лягушка. Квакать.
Заяц. Ну вместе о них Зайка,
Веселый бегунок.
Хор. В доме
нас трое. Живем дружно и весело.
Мышь. Что ты за животное?
Давай, Заинка, посмотри!
Заяц смотрит в окно.
Фокс. Я рыжий лис,
Я буду вам всем как сестра.
Мышь (открывает дверь)
Так что живи с нами.
Как только ты умеешь дружить!
Лисица заходит в теремок. Как только дверь за Лисом закрывается, на сцене появляется Волк. Он худой, голодный и совсем не злой. Видит теремок. Останавливается перед ним.
Ведущий. Они стали жить и ладить.
Петь и танцевать песни.
Волчок вышел из леса
Согреть бочку на солнышке.
Волк. Что это за теремок
Один в поле стоит?
Волк ходит по дому, смотрит в окно, останавливается перед дверью.
Ведущий. Волк подошел ближе.
Он нашел дверь в особняк.
Волк слушает: в доме звучит песня. Мышонок, Лягушка, Заяц и Лисица поют песню).
Терем-терем-теремок,
Он не низкий, не высокий.
В его великолепном особняке
Живем дружно и весело.
В нашем чудесном доме
Мы поем, танцуем, танцуем.
Волк (обращается к аудитории).
За дверью слышны голоса …
(Стучит в дверь.)
Чей, скажите, эта башня?
Мышь (из-за двери или смотрящая в окно). Здесь живет мышь. Норушка.
Лягушка. И с ней Лягушка. Квакать.
Заяц. Вот Заяц,
Лисица. И Лисица.
Хор. Мы любим петь и веселиться.
Мышь. Ну что ты за зверь?
Давай, Фокс, посмотри!
Лисица открывает дверь, выглядывает, затем выходит подбоченясь, внимательно разглядывая незваного гостя.
Волк. Я Серый Волчок,
Серый хвост и бочка.
Могу я жить с тобой?
Мне не с кем дружить в лесу.
Фокс. Вы действительно можете освободить место!
Я буду вежливым Лисом:
Я отпущу Волка в особняк,
Я запру дверь.
В теремок заходит волк.
Сцена третья
Медведь выходит на сцену. Он видит домик, останавливается, удивленный, почесывая затылок.
Ведущий.Вышел Мишка Косолапый,
Почесал лапой затылок.
Медведь (обращается к аудитории).
Какой чудесный домик
Одинокий в поле?
(Подходит к башне, слушает: в башне звучит песня.)
Мышь, Лягушка, Заяц и Лисица (поют песню). Терем-терем-теремок,
Он не низкий, не высокий.
В его великолепном особняке
Живем дружно и весело.
В нашем чудесном доме
Мы поем, танцуем, танцуем.
Медведь. В особняке слышно веселье …
(Сильно стучит в окно.)
Разве здесь не новоселье?
МЫШЬ (испуганно из-за двери). Кто здесь?
Лягушка. ВОЗ!
Медведь. Да я. Медведь.
Дверь должна быть разблокирована. …
Один — ну хоть крикни.
Скучно, что ни говори!
Я буду тебе хорошим соседом:
Я принесу на обед мед …
Мышь (смотрит в окно, видит Медведя, машет лапой).
Вы.Медведь — огромный зверь.
Вы не можете пройти через эту дверь!
Медведь. Не беда, Миша гордый,
Я буду жить на твоей крыше.
(Идет к лестнице, поднимается на крышу.)
Ведущий. Только Мишка уселся на
Терем — бля! — и развалился.
Крыша падает, слышен визг, визг, кваканье. Все животные выбегают из дома.
Испуганные животные еле выпрыгнули. Но друзья непобедимы — все живы и здоровы.
Мышь. Все знают: была охота —
Работа пойдет хорошо!
Лягушка. Перевезем бревна …
Заяц. Приступим к распиливанию досок …
Лиса. Построим теремок.
Волк. Он будет сильным, высоким.
Медведь. Места хватит всем.
Все. В нем снова зазвучит смех!
СЦЕНАРИЙ СКАЗКИ:
«ТЕРЕМОК НА НОВАЯ ПАПА»
Юлия Петровна Сердюк
Музыкальный руководитель
МБДОУ д / с. «Солнышко»,
поз.Октябрьский Кулундинский район,
Алтайский край
Интеграция ООПТ: «Общение», «Познание», «Социализация», «Музыка».
Гол. Развитие коммуникативных навыков через театральную деятельность.
Развитие коммуникативных навыков;
Развитие коммуникативных навыков в процессе театрализации сказки;
Научитесь играть роли животных (мышь, заяц, волк, лисица, лягушка, медведь).
Развивать художественные способности;
Развитие творческих способностей.
Здравствуйте дорогие друзья!
Сказки любят все на свете.
Любят взрослые и дети.
Сказки учат доброте и трудолюбию
Говорят, как жить
Дружить со всеми вокруг.
Теремок по-новому, вам покажет детский сад.
Послушай сказку, дружище.
Мышь серая, Норушка,
В поле вышла гулять
Поищи сладкое.(Мышь выбегает)
Он видит: чудо-дом,
Одинокий в открытом поле.
Мышь очень удивилась
Подошла и остановилась.
Мышь. Кто там живет в особняке?
Может, он вас в гости пригласит?
Стучу ногой в дверь … (Стучит)
Кто, скажите, эта башня?
Вед. Но никто не ответил
Дом оказался свободным.
Мышь входит в башню, смотрит в окно.
Мышь. Буду жить в особняке
Пой песни и не горюй.
Вед. Один день Норушка живет, другой день …
Мышь. Мне скучно в особняке одной!
Некому петь и танцевать …
Кому позвонить в гости!
Вед. На тот момент одна лягушка —
Очкачивая вакушка,
Выхожу в поле погулять
Поик вкуснейшие мошки.
Видит: терем-теремок,
Одинокий в чистом поле.
Потом лягушка удивилась
Подошла и остановилась.
Лягушка (стучит): Кто живет в особняке?
Может, он вас в гости пригласит?
Мышь (выглядывает)
Мышь тут живет, Норушка,
Ну что ты за зверь?
Лягушка. Я зеленая лягушка.
Я смешной Квакан. (прыгает от радости).
Я доволен, Норушка!
Я буду твоей девушкой!
А сейчас через порог
Заеду, я в теремок!
Теперь мы вместе
А давайте танцевать и петь! (прыгает в теремок).
Вед. Начали жить и жить,
Петь и танцевать песни!
Заяц выходит, оглядывается.
Вед. Зайчик поскакал из леса,
Ушастый беглец.
Заяц. Разве вы не видите где-нибудь вкусненького
Сочная крепкая капуста? (оглядывается)
(Остановился, увидев теремок)
Постучу ногой в дверь
Кто, скажите, это башня?
Мышь (выходит из дома) Мышка живет здесь, Норушка!
Лягушка (выходит из дома) И лягушка с ней, Квакушка!
Мышь: Ну кто ты, скажи!
Зайчик.Я просто кролик
Веселый бодрый!
Я могу жить с тобой!
Мышь и лягушка. Мы втроем будем друзьями!
Зайчик заходит в теремок
Вед. Начали жить и жить,
Петь и танцевать песни!
Лисица вышла из леса …
Лисица. Я хочу пить! Вода пила! (Я видел теремок)
Какой чудесный домик,
Одинокий в чистом поле?
Подойду ближе… (слышит пение и смех)
В доме слышен смех.
Постучу лапой в дверь …
Кто, скажите, это башня?
Здесь живет мышка, Норушка!
А лягушка с Квакушкой!
Ну а с ними Зайчик,
Веселый
Ну что ты за зверь?
Фокс, я рыжий лис,
Я буду вам всем как сестра.
Мышь. Так что живи с нами
Как только ты научишься дружить.
Лисица заходит в теремок.
Вед. Начали жить и жить,
Петь и танцевать песни!
Волчок вышел из леса
Согреть бочку на солнышке.
Волк. Что это за теремок
Один в поле стоит?
Вед. Волк подошел ближе
Чья, скажите, эта башня?
Звери по очереди выглядывают из дверей:
Мышь здесь живет, Норушка!
А лягушка с Квакушкой!
Вот и Заяц,
И Лисица.Ну что ты за зверь?
Волк. I, Серый Волчок,
Серый хвост и бочонок.
Могу я жить с тобой?
Мне не с кем дружить в лесу!
Фокс. Вы действительно можете освободить место!
Я буду вежливой лисой:
Я отпущу Волка в особняк,
Я запираю дверь!
В теремок заходит волк. Появляется Медведь.
Вед. Вышел косолапый медведь,
Лапой почесал затылок.
Медведь. Какой чудесный домик
Одиноко стоит в поле?
Слышно веселье в башне … (стучит)
Разве здесь не новоселье?
МЫШЬ (испуганно за дверью) Кто там?
Медведь. Да, Медведь!
Дверь должна быть разблокирована!
Один, ну хоть кричи!
Скучно, что ни говори!
Я буду тебе хорошим соседом:
Я принесу на обед мед!
Мышь (смотрит в окно, видит Медведя, машет лапой)
Ты, Медведь, огромный зверь,
Ты не можешь пройти через эту дверь.
Медведь Нет проблем, я не горжусь
Доверьтесь друзьям
Мне хватит места везде
Я буду спать во дворе.
Животные (выходят из дома)
Давай, Мишенька, ты
Мы теперь одна семья.
В нашем чудесном домике
Мы будем петь, танцевать, танцевать.
Исполняется «Песня друзей» на стихи Ю. Акима на музыку В. Герчика.
Не смей ссориться!
Мы не можем жить без друзей
Ни за что!
Ни в коем случае, ни в коем случае
Ни в коем случае! (2 раза)
2.Не оставляй друзей,
Отвечай за них
Не обижайся на них
Никого в мире!
Никто, никто
Никто в мире! (2 раза)
ТЕРЕМОК. Театр сказок. Сценарий в стихах по мотивам русской народной сказки. Спектакль в одном действии, трех картинах. ЛИДЕР. ЗАЯЦ. МЫШЬ. ЛИСА. ЛЯГУШКА. ВОЛК. НЕСТИ. Картина 1 Пейзаж на сцене: поле, теремок. Ведущий выходит на сцену, с другой стороны появляется Мышь.Ведущий. Послушай сказку, дружище. Серая мышка, Норушка, В поле гулять вышла, Сладкое поискать. Видит: чудо-дом В чистом поле в одиночестве. Мышь очень удивилась. Она подошла и остановилась. Мышь (обращается к аудитории). Кто там живет в особняке? Может, он пригласит вас в гости? (Подходит, осматривает башню.) Постучу ногой в дверь … (Стучит в дверь.) Скажите, чей это дом? Ведущий. Но никто не ответил. Дом оказался свободным.Мышь входит в башню, смотрит в окно. Мышь. Я буду жить в особняке. Пойте песни и не горюйте. Окно закрывает, прячется в тереме. Ведущий. Норушка живёт день-два … Мышь (смотрит в окно). Мне скучно в доме одной! Петь и танцевать не с кем … Надо бы кого-нибудь в гости пригласить! Вздыхает, закрывает окно. Лягушка выходит. Ведущий. В это время в поле вышла погулять одна лягушка — Тупоглазый Квакан. Ищите вкусных мошек.Видит: чудо-дом В чистом поле в одиночестве. Потом Лягушка удивилась, Подошла, остановилась. Лягушка (стучит в окно). Кто здесь живет в особняке? (Обращается к публике.) Может, он вас пригласит? Мышь (смотрит в окно). Здесь живет мышка Норушка. Ну что ты за зверь? Лягушка. Я зеленая лягушка, я веселый Квакан. Мышь. Так давайте жить вместе, Будем с вами дружить. Лягушка (прыгает от радости). Ква! Я счастлива, Норушка! Куа, я буду твоим другом. Ква, сейчас через порог заеду, ква, в теремок.Теперь мы, ква-ква, вместе, Ква, будем танцевать, ква, споем! Лягушка прыгает в теремок. Заяц выходит, оглядывается. Ведущий. Они стали жить и ладить. Пойте и танцуйте песни! Банни, ушастый бегун, поскакал из леса. Заяц (обращается к аудитории). Разве в поле не вкусно? Сочная, крепкая капуста? (Он останавливается, когда видит домик.) Ой, смотрите! Теремок Только в чистом поле! (Идет в дом.) Стучу ногой в дверь. (Стучит в дверь.) Чья, скажите, эта башня? Мышь (из-за двери или смотрящая в окно).Здесь живет мышка Норушка. Лягушка. И с ней Лягушка. Квакать. Мышь. Ну кто ты? Отвечать! Лягушка. Запереть дверь? Заяц. Что вы? Нет! Я просто зайка, Веселый бегун. Мышь. Ну тогда иди и живи с нами. Лягушка. Мы втроем будем друзьями! Заяц. Я восхищен! Прыгайте и прыгайте. Прыжок-прыжок — да на теремок. Заяц падает в теремок. Сцена 2 Украшение башни было обновлено, на окна повешены новые занавески. Лиса выходит, оглядывается. Ведущий.Они стали жить и ладить. Пойте и танцуйте песни. Лиса вышла из леса. Фокс (обращается к аудитории). Где ручей? Вода пила! (Смотрит на домик.) Какой чудесный домик Одиноко в открытом поле? Подойду ближе … Лисица ходит вперед-назад перед домом, из которого слышен смех, смотрит в окно. В доме слышен веселый смех. Я ногой в дверь постучу … (Стучит в дверь.) Скажите, а это чей? Мышь (из-за двери).Здесь живет мышка, Норушка. Лягушка. И с ней Лягушка. Квакать. Заяц. Ну вместе о них Зайка, Веселый Бегун. Хором. Мы втроем в домике. Живем дружно и весело. Мышь. Ну что ты за зверь? Давай, Заинка, посмотри! Заяц смотрит в окно. Лиса. Я рыжий лис, буду для всех вас как сестра. Мышь (открывает дверь) Так что живи с нами. Как только вы научитесь дружить! Лисица входит в теремок. Как только дверь за Лисом закрывается, на сцене появляется Волк.Он худой, голодный и совсем не злой. Видит теремок. Останавливается перед ним. Ведущий. Они стали жить и ладить. Пойте и танцуйте песни. Волчок вышел из леса Согреть на солнышке бочку. Волк. Что это за домик, одиноко стоящий в поле? Волк ходит по дому, смотрит в окно, останавливается перед дверью. Ведущий. Волк подошел ближе. Он нашел дверь в особняк. Волк слушает: в доме звучит песня. Мышонок, Лягушка, Заяц и Лисица поют песню).Терем-терем-теремок, Он не низкий, не высокий. В нашем славном особняке Живем дружно и весело. В нашем чудесном домике Мы поем, танцуем, танцуем. Волк (обращается к аудитории). За дверью раздаются голоса … (Стучит в дверь.) Кто, скажите, мы здесь? Мышь (из-за двери или смотрящая в окно). Здесь живет мышь. Норушка. Лягушка. И с ней Лягушка. Квакать. Заяц. Вот Заяц, Лисица. И Лисица. Хором. Мы любим петь и веселиться. Мышь. Ну что ты за зверь? Давай, Фокс, посмотри! Лисица открывает дверь, выглядывает, затем выходит подбоченясь, внимательно разглядывая незваного гостя.Волк. Я Серый Волчок, Серый хвост и бочка. Могу я жить с тобой? Мне не с кем дружить в лесу. Лиса. Вы действительно можете освободить место! Буду вежливым Лисом: впущу Волка в особняк, дверь закрою на защелку. Волк входит в теремок. Сцена третья. На сцену выходит медведь. Видит башню, удивляется, останавливается, почесывая затылок. Ведущий. Вышел Мишка Косолапый, почесал лапой затылок. Медведь (обращается к аудитории). Что за чудодейственный теремок одиноко стоит в поле? (Подходит к дому, прислушивается: в доме звучит песня.) Мышь, лягушка, заяц и лисица (поют песню). Терем-терем-теремок, Он не низкий, не высокий. В нашем славном особняке Живем дружно и весело. В нашем чудесном домике Мы поем, танцуем, танцуем. Медведь. Слышно веселье в особняке … (Сильно стучит в окно.) У вас новоселье? МЫШЬ (испуганно из-за двери). Кто здесь? Лягушка. ВОЗ! Медведь. Да я. Медведь. Дверь должна быть разблокирована. … Один — ну хоть крикни. Скучно, что ни говори! Я буду тебе хорошим соседом: на обед принесу мед… Мышь (смотрит в окно, видит Медведя, машет лапой). Ты. Медведь — огромный зверь. Вы не можете пройти через эту дверь! Медведь. Не беда, Миша гордый, я буду жить на твоей крыше. (Подходит к лестнице, забирается на крышу.) Веди. Сидел только Мишка, Терем — бля! — и развалился. Крыша падает, слышен визг, визг, кваканье. Все животные выбегают из дома. Испуганные животные еле выпрыгнули. Но друзья непобедимы — все живы и здоровы.Мышь. Все знают: была бы охота — хорошо пойдет работа! Лягушка. Будем носить бревна … Заяц. Приступим к распиливанию досок … Лиса. Построим теремок. Волк. Он будет сильным, высоким. Медведь. Места хватит всем. Все. В нем снова зазвучит смех! Занавес. По сценарию Лауры Поул
Театральная деятельность в детском саду … Для занятий с детьми 4-5 лет Анатолий Щеткин
Теремок (Л. Поляк)
Спектакль в одном действии, в трех сценах
Персонажи
Ведущий, Мышь, Лягушка, Заяц, Лиса, Волк, Медведь.
Картина первая
Декорация на сцене: поле, теремок. Ведущий выходит на сцену, с другой стороны появляется Мышь.
Введение
Послушай сказку, дружище.
Мышь серая, Норушка,
В поле вышел погулять
Ищите сладкие зерна.
Видит: чудо-дом
Одинокий в открытом поле.
Мышь очень удивила
Она подошла и остановилась.
Мышь (обращается к аудитории).
Кто там живет в особняке?
Может, он вас в гости пригласит?
(Подходит, рассматривает теремок.)
Постучу ногой в дверь …
(Стучит в дверь.)
Кто, скажите, это башня?
Введение
Но никто не ответил
Дом оказался свободным.
(Мышь входит в дом, смотрит в окно.)
Буду жить в особняке
Пойте песни и не горюйте.
(Закрывает окно, прячется в доме.)
Введение
Норушка живет день-два …
Мышь (смотрит в окно).
Мне скучно в доме одной!
Некому петь и танцевать …
Кому позвонить в гости!
(Вздыхает, закрывает окно. Лягушка уходит.)
Введение
Кто здесь живет в особняке?
(Он обращается к аудитории.)
Может он вас в гости пригласит?
Мышь (смотрит в окно).
Я зеленая лягушка
Я веселый Кряк.
Так давайте жить вместе
Будем с тобой дружить.
Лягушка (прыгает от радости).
КВА! Я счастлива, Норушка!
Qua, я буду твоим другом.
ква, теперь за порог
Заеду, ква, в теремок.
Мы сейчас, ква-ква, вместе,
Ква, давай танцевать, ква, петь!
(Лягушка прыгает в теремок.Заяц выходит, оглядывается.)
Введение
Они стали жить и жить,
Пойте и танцуйте песни!
Зайчик поскакал из леса,
Ушастый бегун.
Заяц (обращается к собравшимся).
Разве ты не видишь вкусного в поле,
Сочная, крепкая капуста?
(Он останавливается, когда видит дом.)
Ой, смотрите! Теремок
Одиноко в чистом поле!
(Идет в дом.)
Постучу ногой в дверь.
(Стучит в дверь.)
Кто, скажите, эта башня?
Мышь
А лягушка с ней, Квак.
Ну кто ты? Отвечать!
Запереть дверь?
Что ты? Нет! Я просто кролик
Веселый бегун.
Ну, тогда иди жить к нам.
Мы втроем будем друзьями!
Я в восторге! Прыгай и прыгай,
Прыжок-прыжок — да на теремок.
(Заяц прыгает в теремок.)
Сцена вторая
Украшение башни обновлено, на окнах повешены занавески.
Лиса выходит, оглядывается.
Введение
Они стали жить и жить,
Песни для пения и танцев.
Лисица вышла из леса.
Fox (обращается к аудитории).
Где ручей? Вода пила!
(Видит теремок.)
Какой чудесный домик
Одиноко в чистом поле?
Подойду поближе …
(Лисица ходит вперед-назад перед домом, из которого слышен смех, смотрит в окно.)
В доме слышен веселый смех ..
Постучу лапой в дверь …
(Стучит в дверь.)
Кто подскажет, этот терем?
Мышь (из-за двери).
А лягушка с ней, Квак.
Ну а с ними Зайчик,
Веселый бегун.
Нас трое в доме.
Живем дружно и весело.
Ну что ты за зверь?
Давай, Заинка, посмотри!
(Заяц смотрит в окно.)
Я рыжий лис,
Я буду для всех вас, как сестра.
Мышь (открывает дверь).
Так что живите вместе с нами
Как только ты умеешь дружить!
(Лисица входит в теремок. Как только дверь закрывается за лисой, появляется Волк. Он худой, голодный и совсем не злой. Он видит теремок. Останавливается перед ним.)
Введение
Они стали жить и жить,
Петь и танцевать песни.
Волчок вышел из леса
Нагрейте бочку на солнышке.
(Волк обходит дом, смотрит в окно, останавливается перед дверью.)
Волк подошел ближе
Он нашел дверь в особняк.
(Волк слушает: в доме звучит песня.)
Мышь, лягушка, заяц и лисица (поют песню).
Терем-Терем-Теремок,
Он не низкий, не высокий
В своем великолепном особняке
Живем дружно и весело.
В нашем чудесном доме
Мы поем, танцуем, танцуем.
(Стучит в дверь.)
Чья, скажите, эта вышка?
Мышь (из-за двери или выглядывающая из окна).
А лягушка с ней, Квак.
И Лисица.
Мы любим петь и веселиться.
Ну что ты за зверь?
Давай, Лисичка, посмотри!
(Лисица открывает дверь, смотрит, затем выходит подбоченясь, внимательно разглядывая незваного гостя.)
Я серая верхушка,
Серый хвост и бочонок.
Могу я жить с тобой?
Мне не с кем дружить в лесу.
Вы действительно можете освободить место!
Я буду вежливым Лисом:
Я отпущу Волка в особняк,
Я запру дверь.
Волк входит в теремок.
Сцена третья
Медведь выходит на сцену. Он видит домик, останавливается, удивленный, почесывая затылок.
Введение
Вышел косолапый медведь,
Он почесал лапой в затылке.
Медведь (обращается к аудитории).
Какой чудесный домик
Стоишь один в поле?
(Подходит к дому, слушает: в доме звучит песня.)
Мышь, Лягушка, Заяц, Лисица, Волк (поет).
Терем-Терем-Теремок,
Он не низкий, не высокий
В своем великолепном особняке
Живем дружно и весело.
В нашем чудесном доме
Мы поем, танцуем, танцуем.
Слышно веселье в башне …
(Стучит в окно.)
Мышь (испугалась из-за двери).
Да I. Медведь.
Дверь должна быть разблокирована.
Один — ну хоть кричи,
Скучно, что ни говори!
Я буду тебе хорошим соседом:
Принесу мед к обеду …
Мышь (смотрит в окно и, увидев Медведя, машет лапой).
Ты, Медведь, огромный зверь,
Вы не можете пройти через эту дверь.
Ничего страшного, не гордый Миша,
Я буду жить на твоей крыше.
(Идет по лестнице, поднимается на крышу.)
Введение
Сидел только Мишка
Терем — блять!
И развалился.
(Крыша падает, слышен визг, визг, кваканье. Все животные выбегают из башни.)
Испуганные звери
Мы еле выпрыгнули.
Но друзья непобедимы —
Целый и невредимый.
Все знают: была охота —
Работа пойдет хорошо!
Бревна возьмем …
Приступим распиливать доски …
Построим теремок.
Он будет сильным, высоким.
Места хватит всем.
В нем снова зазвучит смех!
Этот текст является вводным. Из книги Театральная деятельность в детском саду.Для занятий с детьми 4-5 лет автора Щеткин Анатолий ВасильевичУрок 5. Чтение по пьесе Л. Поляка «Репа» Целевая. Развивать речь детей; познакомить с поэтическим текстом сказки «Репа». Ход урока 1. Упражнения на развитие речи 2. Чтение пьесы Л. Поляка «Репа» (см. Приложение 1). Воспитатель рассказывает детям о том, как человек
Из книги Приглашение детей к художественно-эстетическим занятиям. Игры и занятия с детьми 1-3 лет автора Ганошенко Наталья ИвановнаУрок 10.Театрализованная игра «Теремок» Цель. Развивать внимание, память, дыхание детей. Ход занятия 1. Дыхательные упражнения 2. Артикуляционная гимнастика. 3. Выучить текст спектакля «Репка» .4. Импровизация сказки «Теремок». Дыхательные упражнения. Дети сидят в
Из книги Детские каникулы в домашних условиях. Автор фэнтезийных сценариев и викторин Коган Марина СоломоновнаУрок 23. Репетиция спектакля «Теремок» Цель. Развивать дикцию, память, внимание, воображение детей.Ход урока 1. Чтение пьесы Л. Поляка «Теремок» (см. Приложение 1). 2. Разговор о спектакле «Теремок». Ребята, а вы знаете сказку «Теремок»? Поэтесса Лариса Поляк поставила на
Из книги автораУрок 24. Репетиция спектакля «Теремок» Цель. Развивать память, внимание, воображение детей. Ход урока 1. Работа над техникой речи. Игра «Сломанный телефон» .2. Репетиция спектакля «Теремок». Игра «Сломанный телефон». В расчете на первое или второе дети делятся на две
Из книги автораУрок 25.Репетиция спектакля «Теремок» Цель. Создайте положительный эмоциональный настрой в классе. Закрепить понятие «рифма». Улучшают наблюдательность, внимание, память детей. Ход урока 1. Работа над техникой речи. 2. Знакомство с рифмой. 3. Репетиция спектакля
Из авторской книгиУрок 26. Репетиция спектакля «Теремок» Цель. Продолжить работу над поэтическим текстом спектакля «Теремок», добиться пластического изображения походки героев спектакля.Ход урока 1. Игра «Тень» .2. Работа над спектаклем «Теремок» .3. Разговор о предполагаемых обстоятельствах.
Из авторской книгиУрок 30. Репетиция спектакля «Теремок» Цель. Добиться выражения эмоционального состояния героев спектакля. Для улучшения памяти, наблюдательности, внимания детей. Ход урока 1. Повторение состояний человека при определенных обстоятельствах (эмоциях). 2. Повтор
Из книги автораУрок 35.Репетиция спектакля «Теремок» Цель. Развивать внимание, память; возможность подтянуть и расслабить мышцы шеи, рук, ног и тела. Игра «Снеговик» .2. Репетиция спектакля «Теремок» (повтор первой и второй сцен, репетиция третьей сцены).
Из книги автораЗадание 36. Репетиция спектакля «Теремок» Цель. Развивают речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию. Для улучшения элементов актерского мастерства. Ход занятия 1. Упражнение для шеи и челюсти.Зарядка для языка 2. Упражнение по дикции. 3. Репетиция спектакля «Теремок»
. Из авторской книгиУрок 38. Репетиция спектакля «Теремок» Цель. Развивайте речевое дыхание и правильную артикуляцию. Для улучшения элементов актерского мастерства. Ход занятия 1. Упражнения для шеи, лица и рук 2. Упражнения для тренировки речевого дыхания. 3. Репетиция спектакля
Из книги автораУрок 54. Спектакль «Теремок» Цель. Для улучшения элементов актерского мастерства.Ход урока 1. Повтор текста спектакля «Теремок» .2. Приглашение зрителей на спектакль «Теремок» .3. Спектакль «Теремок» (музыка, свет, реквизит) .4. Подводя итоги
Из книги автораРепка (Л. Поляк) Спектакль в одном действии, в двух картинах Актеры Дед, Баба, Репа, Внучка, Клоп, Кот, Мышь. Картина первая На сцене, декорации: хижина, огород. Занавес открывается. Дед и Баба спорят на крыльце голосом за сценой.Жили в одной деревне Дедушка Вместе с Бабкой много
Из книги автораКолобок (Л. Поляк) Спектакль в одном действии, в трех картинах Актеры Вождь, Колобок, Дед, Баба, Заяц, Волк, Медведь, Лисица. Сцена 1 Сцена затемнена. Ведущий выходит на первый план. Все девочки и мальчики, мы знаем, они очень любят книги, они любят сказки, они любят
Из авторской книги«Теремок» Воспитатель знакомит детей со сказкой «Теремок»: читает книгу или показывает мультфильм.Через несколько дней, используя подходящие игрушки (домик, мышку, лягушку, зайца, лису, волка, медведя), воспитатель показывает детям спектакль по сказке.
Из книги автораПутешествие в сказку «Теремок» В зал входят дети. Ведущий. Дети! Я хочу пригласить вас в сказку. А вот и теремок. Сядем на траву и посмотрим, что будет дальше. Слушайте, кто-то бежит к башне! Мышь. Я мышонок, бегущий по лесу в поисках дома.Так вот он!
Из авторской книгиРитмические упражнения «Теремок» Оборудование: магнитофон, кассета, домик-теремок, игрушки, маски-костюмы. Ход урока Ходьба на носках, на каблуках, спокойная ходьба по кругу с пяток до пят и так далее на русскую народную мелодию «То ли в саду, то ли в саду». Воспитатель. Сегодня
Сценарий — веселая сказка на новый лад. Реконструкция сказки «Колобок» на новый лад. Сценарий спектакля для детей дошкольного возраста.Спортивные соревнования «Тащи репу!»
Первое действие. Рассказчик: В далеком королевстве, в пятидесятом штате, жил король. И это было его желание жениться на старости. Многие девушки посещали его дворец, но невесты среди них он так и не нашел. (Король сидит на троне. Он играет на балалайке и поет частушки. Рядом няня, за стражей). King: Ой, няня! Я хочу, чтобы меня беспокоили. Няня: Будь непослушным! Но где ты собираешься выйти замуж за старика? Песок льется из тебя. Король: Молчи, женщина. Но на самом деле то, что правда, правда. (Раздается рев. Король кладет голову себе на плечи. Все вздрагивают.) King: Что это? Няня : А! Это Баба Яга прислала из города внучку. Сюда он привел гоблина. (Входит модная ярко одетая девушка) Внучка: Привет, папа. Что мол ты жену ищешь? Ты возьмешь меня? Няня: Ты? Да куда ты возьмешь такую ужасную вещь? Какого черта ты поднял своего керула? Внучка: И ты, старина, отвали, они с тобой не разговаривают. Король: Что? Оскорбить няню? Страж! Прочь с глаз моих, с глаз моих! (Несмотря на яростный протест, стража уводит внучку. Дверь открывается, и Парашка переходит. Увидев царя, она падает на колени и склоняет голову на пол. Царь подбегает к ней и помогает встать. колени.) Король: Вставай, девочка. Вставай красавица. Как тебя зовут, милая? Парашка: (еле слышно) Парашка. Король : (кричит) парашка! Ну, парашка, пойдем чайку.(Обнимает ее за талию, парашка с громким криком вырывается наружу и убегает. Царь недоверчиво смотрит ей вслед. Потом тычет пальцем в висок и идет к трону.) King: Какой-то дурак . Няня: Это хорошо, дружище, экстрасенсов в нашей семье не было, да и быть не должно. Рассказчик: И здесь царь услышал, что над далекими землями томится в царстве Кощеев Василиса Прекрасная. Король : Няня! А что, Кощей — василиска нашли? Няня : Верно, отец. Король: Страж! Иван мне дурак! 1 охранник : Ваше Величество не существует, он отдыхает на Гавайях вторую неделю после того, как принес вам жар-птицу. King: Ну, тогда Федота для меня лучник. 2 охранника : А он в Америке, на международном конгрессе по обмену опытом. Король : Что делать, няня? Няня : А королем-отцом заморских хозяев надо называть. Они умные ребята. 1 охранник: Ага! Как электрические веники! (Появляется парень восточного вида, если можно, то в кимоно.Босые ноги, повязка с иероглифами на голове. Бантики) Король : ( няня) Глядишь и правда шустрая. (Кавасакэ) Как называется ваше чудо — за границей? Кавасака: Кавасаки-сан! (кланяется) Король: Кавасака Александрович значит! Вот что, Кавасака, ты должен по моему царскому указу ехать в Кощеево царство и привести ко мне Василису. На что я положил глаз. Я отдам тебе мою мощную лошадь. Эй, охранник! Принеси эту клячку! Что ж, надеюсь на твое собственное оружие, потому что у нас в казне нет дерьма.(Кавасака садится на лошадь, делает круг вокруг сцены и уходит) Второе действие. Рассказчик : А в то время в царстве Кощея (на Кощее идет музыка Т. Котуно «Итальянец») Кощей: Василиск! Василиск иди сюда! (Появляется Василиск, подходит и становится напротив него) Кощей : Ну что Василиск передумал? Ты выйдешь за меня? Василиса: Нет, я не выйду за тебя замуж, к тому же видела во сне, что твоя смерть близка.(Звучит музыка. Появляется Кавасака, делает круг, он слез с лошади) Кавасака : Эй, Косея, поймай Василису. Кощей : (недоуменно) Что? (начинается драка) Рассказчик: И здесь началась великая битва, которая длилась 3 дня и 3 ночи. А в конце четвертого дня Кавасака начал преодолевать Кощея. (Кощей падает и отползает, Василиса бросается к Кавасаке и обнимает его. Он падает без чувств. Василиса свистит, появляется лошадь. Она перебрасывает его через спину Кавасаку, и они идут домой) Действие третье. (Королевский дворец. Король сидит на троне. Вглядываясь вдаль) Король: Как? Не видеть? 1 охранник : Не смотри! Король: нет? 2guard : Не вижу (Звучит музыка, появляется Василиса. Пройдя к царю, она хлопает коня по заднице, конь с Кавасакой уходит за ними стражниками) King: (С восхищением) Ооо! Такой большой и все мое! (Звучит музыка, Василиса поет песню. Она танцует с королем вальса. Более того, у него заживают ноги, и она поддерживает его! В конце песни она берет его на руки и уносит.)Затем все выходят на поклон.)Примечания: Василиса, парашка -2 парень. Этот вариант преобладает. А Василиса должна быть просто огромной Парашкой — наоборот. Мрачный: У обоих ярко-красные щеки. У Василисы губы в половину лица. Она должна производить впечатление, полностью противоречащее прозвищу Прекрасный Царь: Лысый. В длинном халате. Волосы: козья борода, бакенбарды, длинные усы. Это очень легко достигается с помощью синтепона, приклеенного клеем БФ-2. Няня Обычная старушка Кощея: Черный обтягивающий костюм, очки, Голос и лицо спокойные, низкие и грубые.Внучка: Юбка выше колен Сапоги. Охрана: 2 парня в камуфляже и черных очках. Кавасака: Азиатский парень. Хорошо машут руками и ногами, а также языком. Автор: Екатерина Санникова
«ЗОЛОТА»
АКЦИЯ 1.
МОДЕРАТОР 1: Все это происходило в царстве Инсайд. Не слышала? Неудивительно. Это очень маленькое королевство. Его нет ни на одной географической карте мира. МАСТЕР 2: Король жил и правил в королевстве Инсайдера. Его звали Эдвард 54 года.Все предыдущие короли назывались одинаковыми. Это была давняя традиция. // Выходит король Эдуард 54. Он вздыхает и садится на свой королевский трон // КОРОЛЬ: Это было хорошо для Петра Великого, или Наполеона Бонапарта, или нашего Эдуарда Великого — основателя нашего королевства. Все они были первыми. Но попробуйте сделать что-нибудь историческое, когда вам 54 … ВЕДУЩИЙ 1: И все же жизнь короля была очень беспокойной. Страна маленькая, но неприятностей хоть отбавляй. Этот мост через реку Трех Волков разобьется … СУДЬЯ: // Идем вперед // Ваше Величество, вас избрали почетным руководителем ремонтной бригады. Я вам их позолочу.Золото закончилось в королевстве. Его собственная корона полностью отслаивалась. СЕКРЕТАРЬ: // Продолжаем // Ваше Величество, иностранные туристы прислали мне жалобу, что на развалинах старой крепости нет привидений. И поэтому они требуют свои деньги обратно. ВЕДУЩИЙ 1: Знаете, с королем не было ни сна, ни отдыха! Из такой жизни царь несколько раз звенел и требовал отставки. КИНГ: Я требую, вы слышите, я приказываю позволить мне уйти в отставку. ВЕДУЩИЙ 2: Но Государственный совет не мог этого сделать, потому что не было замены.МАСТЕР 1: У короля были единственный сын и наследник, но он был еще маленьким и не мог взойти на престол, так как ему недавно было всего одиннадцать лет. МАСТЕР 2: Принц Эдуард 55 учился с другими мальчиками и девочками в столичной средней школе в 6 классе «B». Но, похоже, наш юный герой возвращается из школы домой. Но что-то он сегодня не очень смешной. // Входит принц. Куртка помятая и грязная. Над беретом колыхалось страусиное перо. Штаны порваны на коленях. Под левым глазом был большой синяк.В комнате принца сидел королевский шут. Шуту тоже было 11 лет, и он тоже учился с князем в одном классе, но по понедельникам в школу не ходил, так как дежурил во дворце. Пока принц учился в школе, шут сел за старую шахматную доску и лениво разыграл розыгрыш. Когда пришел Эдвард, он оживился // ГЕНКА: Ух ты, они тебя винят! // Князь фыркнул и с силой швырнул портфель на пол // ГЕНКА: А что, ваше высочество, двойка? ПРИНЦ: Ага! По поведению.ГЕНКА: (свистнув) Опять драка? КНЯЗЬ: Да, с Лизкой … ГЕНКА: Не с Лизкой, а с ее превосходительством, юной герцогиней Шарлоттой-Элизабет де Бина. Они учат вас, они учат дворцовому этикету, но какой смысл, что они не поделились? ПРИНЦ: Ну, она сумасшедшая, даже вспоминать не хочу … Обычные школы, в Унутриевской были 40-минутные уроки, на которых дети получали знания по математике, истории, литературе, географии, писали контрольные работы и отвечали на доска.Но больше всего, наверное, как и обычным детям в столичной школе, всем ребятам понравились перемены, потому что на них происходили самые невероятные события. Итак, посмотрим, что произошло сегодня. // Звонит забавный колокольчик. На сцену выбегают ребята с изображением учеников 6 «Б» класса Унутриевской школы. Они прыгают, бегают, играют в догонялки, жвачки и т. Д. В перерыве один из парней вставляет заряд поршнем в стол, где сидит Де Бина, кладет на ее стул здоровенную пуговицу.Звонит на урок. Де Бина садится на стул и тут же вскакивает // ДЕ БИНА: Эдка, это опять твои шутки! ПРИНЦ: Ты с ума сошел? (Показывает пальцем у виска) ДЕ БИНА: А, а кто тебя только поднял? Сразу видно, что ваш предок Эдуардо Воинственный был из пастухов! ПРИНЦ: А ваши предки были от крокодилов! ДЕ БИНА: Да, вы просто завидуете! Тысячу лет назад наши предки владели замком Бен и носили фамилию с приставкой «DE» … ПРИНЦ: Измените ее на «DU». Это очень подходит вам.Посмотрите, как это звучит … Юная герцогиня Шарлотта Елизавета ДУБИНА … ГЕНКА: Вот с чего все и началось … ДЕ БИНА: А, а кто такой Дубин? Я Дубин? // Начинается драка между принцем и герцогиней. Звенит звонок. Но его никто не слышит, все кричат, шумят, ругаются. Учитель в классе. Она стоит перед классом и говорит строгим голосом // УЧИТЕЛЬ: Эдвард 55 — дневник на столе, поведение 2 и без отца в школу не ходи! // Эдвард кладет дневник на стол, учитель пишет ему замечание.Принц берет дневник и уходит // АКЦИЯ 3. ГЕНЕВ: Да сражаться с девушками — это нехорошо! Тем более что ты принц! ПРИНЦ: Девушка, когти как у пума. Весь воротник был порван, это ужасно … Придется переодеться до того, как придет папа … ВЕДУЩИЙ 1: Но было уже поздно … Как всегда, в самый неподходящий момент, папу-короля было легко след. Он молча открыл дверь и оказался рядом с принцем … КОРОЛЬ: (весело) Ну, сэр, ваше высочество, как вы? // Принц кисло улыбается и пожимает плечами // КОРОЛЬ: Я бы посмотрел дневник (говорит и всматривается в синяк под глазом принца) ПРИНЦ: (выталкивая портфель ногой) Ничего особенного, все как прежде.(Король поднимает с пола портфель и вынимает дневник) ПРИНЦ: (в сторону) Ну, теперь это начнется … КИНГ: Вот что? ПРИНЦ: Что? КИНГ: Я спрашиваю вас об этом. Что это. Иди сюда. Давай, давай, посмотри, что здесь написано? ПРИНЦ: Где? КИНГ: Вот. Точно! Читать! ПРИНЦ: Ну? КИНГ: Без всякого «колодца». Прочтите немедленно! ПРИНЦ: // Вздыхает и читает скучным голосом // Устраивает уродливую драку на перерыве. На уроке естествознания он подбил пуговицу под герцогиню де Бен. Он плюнул на герцогиню жевательной промокательной бумагой.Поведение — два. Прошу ваше величество пойти в школу … Папа! Но она сама первая залезла! КИНГ: Ма голод! (король залаял, клоун падает со стула!) Ма голод! (Король посмотрел на наследного принца с дневником на спине и топнул ногой). Все! Ты будешь сидеть в комнате неделю! Никаких гуляний! Никаких футбольных мячей! Никаких телевизоров! ПРИНЦ: Ну, папа! КИНГ: Никаких пап! (он выдергивает шнур от телевизора, поднимает с пола футбольный мяч и широко идет к двери. Оглядывается на дверь и замечает шута Генку).КИНГ: И что ты здесь делаешь, бездельник? ГЕНКА: (дерзко) Что я сделала? КИНГ: Ничего не сделал! Паразит! Два одинаковых предмета. Убирайся отсюда! ГЕНКА: У меня есть часы. Я должен развлечь принца. КИНГ: Развлекаюсь (кидает мяч в коридор, берет шута под мышку и тащит к выходу). ГЕН: (возмущенно кричит) На маленького, да? И царя зовут (возмущенно пинает ногой. Однако царь выносит шута из комнаты и кричит): КОРОЛЬ: Марш домой, двое! ГЕНКА: (обиженно на короля) Ну, я уйду! (потом весело и легко) До скорой встречи, Едька, увидимся еще! ДЕЙСТВИЕ 4.// Принц остается на сцене один. Ему грустно. Ему нечего делать, сидит на царском троне и поет себе под нос // КНЯЗЬ: Жил — у бабушки был серый козелОдин, два, один, два серый козел
Коза
очень любила бабушка Раз, два, один, два с кашей приготовленной! ВЕДУЩИЙ: Прошло три часа с тех пор, как принц остался один в замке. Его отец, король Эдуард 54 года, пошел в школу на встречу с классной дамой. Из разговора с ней он понял, что принц Эдуард был не так уж плох, и что он учился, точно так же, как наследный принц полагается на одну пятерку, а что касается поведения, так что он все еще маленький и иногда, как все дети, которых я хочу немного пошалить.Его королевское величество возвращался домой в хорошем настроении. // Царь увидел принца, сидящего на троне. При виде отца мальчик быстро вскочил и отошел в сторону. Королю стало его жалко // КОРОЛЬ: Ну, а за что герой дрался за день? ПРИНЦ: Ага! КИНГ: Почему так грустно? ПРИНЦ: Я не знаю … Что-то скучно … и мамы нет рядом … КИНГ: Ничего … Не пропустите … Скоро каникулы, бегите … А если хотите , устроим королевский бал! Хм? ПРИНЦ: (рассеянно) Можно… (но потом поморщился) Ой, снова в кружевах, наряжаясь в бантики. Я устала от школы. Все мальчики уже дразнят … КИНГ: Что поделаешь, у всех королевских семей свои трудности. Но я могу подарить меч, подходящий к твоему придворному костюму. ПРИНЦ: Настоящий? КИНГ: Настоящий и древний. Он принадлежал твоему великому-великому-великому … В общем, Эдвард 35. Он тебе подойдет! ПРИНЦ: Папа, а ты не забудешь? КИНГ: Ну что ты! КНЯЗЬ: А когда вы его дадите? КИНГ: Да, вперед, через неделю! ПРИНЦ: Конечно, но теперь, если вам не сложно, расскажите мне сказку.КИНГ: Сказка? Гм … Может быть, какая-нибудь история о плавании Эдуарда-11, Моряка, лучше … Или … ПРИНЦ: Да-нет, просто сказка КИНГ: Что за сказку тебе рассказывать? … ПРИНЦ: Да, по крайней мере, некоторые … КИНГ: Ну, мой мальчик, пошли, я расскажу тебе сказку, которую твоя мать любила рассказывать тебе. Эта сказка про Золушку. ДЕЙСТВИЕ 5: МОДЕРАТОР 1: Ни король, ни принц даже не подозревали, что их столица не сказка, а настоящая Золушка. Правда, жила она не в центре, а на окраине.Недалеко от Большого Внутреннего леса. МАСТЕР 2: Золушка жила в просторном деревянном доме со своей мачехой и двумя братьями и сестрами. Ее отец умер пять лет назад. МАСТЕР 1: Золушка жила очень плохо. Нет-нет, друзья, мачеха ее не била, как все мачехи в старых сказках, а вот Золушку привела мелкими придирками и познавательными беседами. // Дом Золушки. Золушка наводит порядок в доме. Убирает, полы подметает, пыль вытирает. // ВЕДУЩИЙ 2: Золушка так устала от постоянной работы, что часто засыпала, сидя на стуле, но как только она задремала, появились мачеха с дочерьми и стали растить бедную Золушку… МАТЬ: Золушка…. Золушка … (видя, что Золушка спит, сидя на стуле, начинает читать ей мораль) Золушка, мне интересно, почему вы не можете следовать распорядку дня, как все нормальные дети? Дочь 1: Смотри, мама, она спит прямо на стуле … Дочь 2: Она настоящая шлюха, как она запачкала платье … Дочь 1: Не только шлюха, но и грязная, смотри, она весь нос в копоти … МАТУШКА: Золушка, а ты чего спишь прямо на стуле, у тебя полностью согнется позвоночник и вырастет настоящий горбик… Дочь 2: Ха-ха-ха, горбун-тупица! Это будет весело … ЗОЛОТА: Я, мамочка … ДРУГА: Не перебивай, когда с тобой разговаривают старейшины … Ты вымыл полы, почистил картошку, погладил наши платья, полил цветы и пошел в рынок, как я вам сказал? ЗОЛОТА: Да, мамочка … МАТЬ: Я поражена, у тебя есть ответ на все … Дочь 1: Ты закончила для меня уроки математики? ЗОЛОТА: Да, сестра! Дочь 2: Вы написали для меня эссе «Как мне помочь дому по хозяйству?» ЗОЛОТА: А для тебя, сестра, я все сделала… МАТЬ: И все же ты невыносимая. Когда у тебя есть время сделать всю работу? МАСТЕР 1: Воспитание на этом не закончилось, но тут все услышали фанфары и громкий голос королевского герольда из открытого окна: СКАЗАТЬ: ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! Король приказал заранее проинформировать жителей о том, что скоро в королевском замке состоится дискотека для всех жителей Унутрии! Дочь 1: Ой, какое счастье, я увижу принца и буду с ним танцевать! Дочь 2: Что я буду танцевать с принцем.Он мне нравится с первого класса. Дочь 1: Нет, я …. МАМА: Дочь, не спорь, на дискотеке будет много знатных людей нашего королевства и ты обязательно найдешь женихов … Дочь 1: Золушка, помоги мне сделать химию .. Дочь 2: Золушка, а есть ли у меня модельная прическа …. ЗОЛОТА: С большим желанием сестры, я помогу вам сделать самые красивые прически …. Мамочка, можно я пойду во дворец и посмотрю на дискотеку. хоть через окно …? МАТЬ: Что ты собираешься делать? Смотри, как ты испортил платье, которое я тебе купила семь…. (вспоминает) … нет, похоже, это было 9 лет назад … ЗОЛОТА: А может, сестры дадут мне какое-нибудь старое платье? СЕСТРЫ: (единогласно) Что еще! Так вы превратили его в тряпку? ЗОЛОТА: Тогда я могу посмотреть дискотеку по телевизору? В программе говорится, что дворец будет транслироваться с дискотеки. МАТЬ: (неохотно) Слушай, только запал не жги … Но сначала спустись в лес за хворостом для камина … ЗОЛА: Для камина он электрический! Мачеха: Вы вечно спорите, электрические угли будут очень красиво просвечивать сквозь настоящий хворост.Сейчас во всех приличных домах такая мода. И не спорьте. ЗОЛОТА: Для хвороста, так для хвороста. МАСТЕР 2: Делать нечего. Сестры с мачехой вызвали такси и поехали в замок на дискотеку, а бедной Золушке пришлось отправиться в лес за бесполезным хворостом. ДЕЙСТВИЕ 6. МАСТЕР 1: Лес был вычищен и приведен в порядок недалеко от города. На ровных лужайках не было ненужных сучков и веток. Повсюду цвели цветы, а над ними кружили пестрые бабочки. // Девочки-бабочки выбегают танцевать и танцевать // ВЕДУЩИЙ 2: Одна большая и красивейшая бабочка долго облетела Золушку, а потом начала улетать вглубь леса.И Золушка пошла на это светлое пятно. // Музыка звучит. Золушка следует за бабочкой. Она оглядывается, смотрит в разные стороны … // ВЕДУЩИЙ 1: Как долго, как близко Золушка идет по лесу? Скоро сказка сказывается, но не скоро дело сделано. Лес постепенно сгущался и в нем уже можно было собрать много веток. // Золушка собирает хворост, поет песню // ВЕДУЩИЙ 2: И вдруг ей навстречу выбежала женщина средних лет.// Выбегает женщина в спортивном костюме со спортивным свистком. Поначалу она не замечает Золушку и несколько раз бегает вокруг нее. Вдруг ее замечает женщина. И он останавливается, удивленно глядя на девушку // ЗОЛОТА: Здравствуйте, бабушка! А вы женщина — Яга? Тётя РОСА: Здравствуй, детка! Вообще-то я не бабушка. Мне всего около 300 лет. А меня зовут тетя Роза. ЗОЛОТА: И ты меня не съешь? Тётя РОСА: Ты что, где видал потерянный ребёнок. Вот какой браконьер — другое дело.(Машет руками). Но на самом деле последние 150 лет я не ем мясную пищу, у меня больная печень. Я на диете. Как твое имя? ЗОЛУШКА: Золушка. Тётя РОСА: (удивленно) Ну да ладно! Золушки, по правде говоря, не бывает на свете, это все бабушкины сказки. ЗОЛОТА: Нет, я правда Золушка … Тетя РОЗА: Ну, тогда пойдем в мою хижину, я выпью для тебя чаю. ДЕЙСТВИЕ 7. МАСТЕР 1: И тетя Роза привела Золушку в ее старую маленькую, но очень уютную хижину на куриных ножках, которая стояла на поляне посреди Великого Лесного Леса.ВЕДУЩИЙ 2: В хижине тетя Роза поставила на плиту свой любимый старый чайник. Она усадила Золушку на стул и включила свой старый черно-белый телевизор. МАСТЕР 1: По телевидению началась трансляция из королевского замка. Известные репортеры заговорили о гостях, которые уже собрались на ДИСКЕ. // Золушка громко вздыхает // Тётя РОЗА: Я вижу, ты тоже очень хочешь пойти на королевскую дискотеку. ЗОЛОТА: Но кто меня в таком тряпье отпустит? ТЕТЯ РОЗА: Но погрустите немного, лучше посмотрите, что у меня // Тетя Роза роется в старом сундуке.Сначала выпадают старые сапоги, кошка, сломанное старое железо, сверток со старыми тряпками, и наконец она вытащила красивое белое платье, похожее на пушистое облачко // ЗОЛОТА: Ах, какое красивое платье. Откуда у тебя, бабушка? Тётя РОСА: Понимаешь, ты тоже была девушкой. Это было … это было … это было … кажется, при Эдварде 35 гениальное. Ах, какие были яйца тогда … А тогда я была такой же девушкой, как ты сейчас. Давай, примерь. // Пока Золушка примеряет платье, тётя Роза ей рассказывает // Тётя РОЗА: Просто помните, у каждой вещи есть период старения.И вот это платье истекает сегодня в полночь. Когда куранты сломаются 12 раз, этот красивый наряд превратится в старые рваные тряпки. // Тетя Роза укладывает волосы Золушки, укрепляет на них маленькую хрустальную корону, протягивает ей красивые туфли // Тетя РОЗА: Ну, удачной поездки, дорогая, не забудь вернуться к 12 часам. ЗОЛОТА: Спасибо за все, до свидания! ВЕДУЩИЙ 2: И Золушка отправилась прямиком в королевский замок, где дискотека уже была в самом разгаре. И, конечно же, среди танцоров были принц и его лучший друг, гениальный шут.АКЦИЯ 8.// Будет звучать современная музыка. Ребята танцуют танец. Среди танцующих принц Эдуард, Генка, Елизавета де Бина, мачеха Золушки и ее сестры // ГЕНА: Едка, смотри, новенькая! ПРИНЦ: (подходя к Золушке) Здравствуйте, добро пожаловать на наш праздничный вечер! ЗОЛОТА: Здравствуйте, ваше высочество! ПРИНЦ: Не «ваше высочество». Меня зовут Эдвард. А ты … и ты? ЗОЛУШКА: Золушка. ПРИНЦ: Ну да, Золушка бывает только в сказках. ЗОЛОТА: Нет, я действительно Золушка, и я не из сказки.Я тоже живу в этом городе! ПРИНЦ: Ты умеешь танцевать вальс? ЗОЛОТА: Да, в школе нас учили! ПРИНЦ: Привет, музыканты! Сыграйте праздничный вальс! ДЕ БИНА: Хммм …! Подумать только, а ее платье совсем не современное. Теперь они его не носят. И вообще … ГЕНКА: Ты Клуб, Клуб. ДЕ БИНА: Кто такой клуб? Я Дубин! // DE Бина схватила Генки за галстук и стала теребить его за волосы. Их забрали одноклассники. Золушка и принц танцевали. Вдруг во время одного из танцев куранты забили 12 раз.Золушка взволнованно пыталась вырваться из рук принца // ЗОЛОТА: Отпусти меня, ты не представляешь, что будет. ПРИНЦ: Пока ты со мной, ничего не произойдет. Ничего не бойтесь, никто вас не обидит! ЗОЛОТА: Отпусти, отпусти! Не держи меня за руки! // С ударами курантов платье Золушки превратилось в старое и в заплатках. Золушка расплакалась .// ЗОЛОТА: Зачем ты меня задержала? Теперь … Вот … ПРИНЦ: Что это? ЗОЛОТА: Разве ты не видишь мое платье… (и она разрыдалась) ПРИНЦ: Подумайте о платье !!! ГЕНКА: Я нашла, зачем рычать. Из-за каких-то тряпок медсестра уволила! Все девушки такие же, даже Золушка !!! ПРИНЦ: (вынимает платок и протягивает Золушке.) Вытри глаза и танцуй! Ну пошли !! ЗОЛОТА: Как я буду танцевать в таких тряпках. Все будут смеяться надо мной. ПРИНЦ: Я никому не позволю смеяться над тобой! ДЕ БИНА: Фи, в которой она разваливается в клочья и все еще думает, что это кому-то нравится! ГЕНКА: Ах, коровы, это последняя модель бального платья «А ля Золушка» — так одеваются на праздники в Париже и Лондоне… Завтра этот материал будет стоить в магазинах дороже, чем бархат … МАСТЕР 1: И первые модницы королевства бросились в магазины искать материал, из которого было сшито платье Золушки. 2: Золушка не высушила слезы на глазах, но они уже светились радостно от счастья. Она знала, что у нее больше не будет прежней скучной жизни, потому что она нашла новых и верных друзей. И музыка гремела и гремела, и праздник не закончился и всем было очень и очень весело!
Сказка «Теремок»
И по дороге, почти смело, дом пошел, ищу еще
Тихонько песнь пел, пошел по тропинке
И не ожидал, вот там башня-домик
Она огляделась и сказала:
Мышь: Интересно, что в ней? Так он похож на башню!
Евро окна и балкон, просто сказка этот дом!
Кто живет? Я должен спросить, может, я смогу там жить?
Мышь: Странно, в доме никого нет.Боже, как мне повезло!
Ну вот поживу, друзья пусть завидуют!
Без проблем и без забот, вся вода вдруг пропала
Не ешь ее, не пей, пошла просить помощи.
Он видит башню
Ква: Я позвоню, меня впустят. Кто живет в башне?
Мышь: Кто? Кто я здесь живу, так это мышь! Почему ты здесь стоишь?
И все равно уходите, мне пора спать, уже ночь.
КВА: Что ты? Мы с тобой друзья, понимаете, я замерз.
Позвольте мне жить с вами, я буду служить вам.
Мышь: Мне слуга не нужен, да и вообще мы не друзья
Я богат, ты беден, буду жить здесь одна.
Лягушка уходит.
а рядом бродил бездомный заяц
Весь продрог промок, ничего не ел.
Ночью перед тем, как сгорел его дом
Зашел в дом, позвонил
И в ответ сердито отвечают:
Мышь: Кто?
Банни: Это я, зайка, я замерзла, замерзла
Потому что мой дом сгорел, больше нет слез
Прошу тебя согреться и жить с тобой
Будет веселее, будем друзьями.
Мышь: Ты хоть знаешь, с кем разговариваешь?
Дружить не будем, мышка богатая
Не впущу, уходи
Уже ложусь спать, наступает ночь
Кролик уходит.
Я увидел башню и нажал кнопку звонка.
Лиза: Нам нужно срочно позвонить, чтобы спросить, кто здесь живет.
Может, мышей, может, цыплят, будет очень вкусный обед!
Кто? ВОЗ? Он здесь живет, ну открой свой замок!
Мышь: Кто? Кто, я тут живу — мышка! Почему ты здесь стоишь?
Ты тоже не дашь мне поспать, уходи лучше.
Фокс: Мышь, впусти меня, я буду с тобой дружить
Куда мне пойти, можно с тобой жить?
Мышь: Нет, мы с тобой не дружим. Я богат, а ты беден.
Кроме того, ты хитрый, я буду жить здесь одна.
Фокс уходит
Ночью он спал под кустом, но под дождем было сыро.
Вдруг почувствовал, рядом мышка, присмотрелся хитрым взглядом
В башне домик Кто? Кто в нем живет?
Кот: Позвоню, меня вдруг откроют, пожалеют и накормят.
Я чувствую запах прячущейся здесь мыши!
Мышь: А ты чего здесь стоишь? Уходи лучше
Мне пора спать, уже ночь.
Кот: Мышь, милый, извини, хоть ночь уже во дворе
Поиграй со мной в прятки, я хороший кот Матвей
Я тебя ночью не найду, я очень плохо вижу.
Мышь: Хорошо, закрой глаза и сосчитай до десяти, а потом иди смотреть.
Сосчитал до десяти, сразу мышку проглотил
Вошел в дом и стал там жить и хутор
Утром созвал всех друзей, потому что был добрый Матвей
Богатством не похвастался и поделился со всеми
Все вместе: Сказка учит дружить, помогать друг другу
Ведь добро и дружбу за деньги не купишь!
Сказка Три поросенка
Актеры: Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, Волк-полицейский, Мудрец-Ежик, 3 мальчика-зайчика, 2 сестры-лисички, 2 ведущие.
Музыкальное оформление (песни со словами):
м / ф «Приключения капитана Врунгеля» песня «Мы бандиты»
м / ф «Бременские музыканты» песня «Говорят, мы бяки-буки …» ,
м / ф «Собака в сапогах» песня «Мы бедные барашки, нас никто не кормит»
фильм «Следствие ведут следствие» песня «Если кое-где кое-где иногда» … саундтрек к фильму «Бригада» или саундтрек к фильму «Бумер»,
м / ф «Енотик» песня «Улыбнись»
Ход события
Сцена 1.
1-й лидер:
Как-то в каком-то королевстве,
В далеком государстве
Жили-были свиньи
Ребята хулиганы.
(Вывод свиней на песню «Мы бандит …» из фильма «Приключения капитана Врунгеля»)
2-я ведущая:
Вот они идут лесом,
Избавьтесь от стресса:
Вот цветы Ниф-Ниф сорвали,
А потом топтали,
Вот Наф-Наф зайцам
Щелбанов повесил палец,
А нуф-нуф сестры лисички
Долго потянули за косички.
(Поросята иллюстрируют слова ведущими действиями)
И в конце все вместе, трое,
Песню пели как вой.
(Атаманша из фильма «Бременские музыканты»)
Сцена 2.
1-я ведущая:
За прошедший год
Измученных лесных людей.
От таких поросят
Звери стонут, голосуют:
Зайчики:
Помогите, ради бога!
Нельзя так плохо жить.
Сестра Лисички:
Ни для кого нет покоя
В нашем милом маленьком домике.
Bunny-boys:
Ой, мы устали от хамства!
Скоро кончатся испытания ?!
(Песня ягнят из фильма «Собака в сапогах» «Мы бедные ягнята, нас никто не пасет ..»)
Сцена 3.
2-я ведущая:
Вдруг из ниоткуда
Ежик крадется, как рысь.
Он был известен как мудрый, даже где!
Его совет — тьма.
Sage Hedgehog:
Я слышал слух
Что ты не вынесешь мучений,
Что тебя достали три брата
Они никому не дали жизни.
Советую, звери, дам:
Они тебе не по зубам.
Волк — наш полицейский —
Вот кто им пример подскажет.
Он их сразу успокоит
И в мирном настроении.
Вызовите его вместе —
В мгновение ока он будет здесь, на месте.
1-й ведущий:
Животные на мгновение замолчали
И все вместе закричали:
Зайцы, лисички:
Дядя Волк — полицейский!
Давай, приведи пример!
Сцена 4.
2-й ведущий:
И на этот душераздирающий крик
Волк появился как штык.
(Выход Волка на песню из фильма «Эксперты проводят следователей» «Если кое-где иногда мирно жить не может …»)
Полицейский Волк:
Хулиганы здесь, в лесу?
Я взорву им головы!
Пусть даже сама Бригада
Тогда устрои мне засаду!
Ну где тут свиньи ?!
Зовите их, звери!
(Поросята выходят на сцену под песню из фильма «Бригада»)
Ниф-Ниф: Кто нам звонил?
Нуф-Нуф: Кто не может уснуть?
Наф-Наф: Кому нужен Щелбанов?
Полицейский Волк:
Я звал тебя, Волк — страж порядка.
Вы тут что такое Бригада ?!
Хулиганы, бузит?
Ой, ребята, смотрите
Как взять под стражу
Сразу надоело драться.
Надо, в районе
Пустяк напугал!
Давай.
Обещай, что люди
Больше в лес не попадаешь
Сам ты здесь тихо.
Хорошо, возьму за тебя:
Я приеду к тебе в школу!
Ниф-Ниф: Ой, прости, прости.
Нуф-Нуф: Не ходи в нашу школу.
Naf-Naf:
Обещаем не хамить
Дружить все со зверьком.
Полицейский Волк:
Ну, послушайте, я дам вам срок.
Коль исполню обет
Я не пойду за тебя в школу
Но я не оторву от тебя глаз.
Сцена 5.
1-е ведущее:
С тех пор мир в лесу,
Никаких грабежей здесь.
Свиньи тихие
Слово оправдалось в действии:
Не груби, не обижай,
И они помогают животным.
2-й ведущий:
Зритель, зритель стар и мал,
Вы уже спали?
Вы еще не устали?
Вот финал.
Не смотри вдаль!
Ты видел этот лес,
Эта сказка про Россию —
А про нас в ней — вот мораль!
(Все участники выходят на сцену и исполняют песню «Улыбнись» из фильма «Енотик»)
Сказка про репу
Этот комикс можно сыграть без предварительной репетиции. Тексты следует подготовить заранее и раздать участникам перед выступлением, при этом каждый сам рисует себе роль. Чтобы дедушка не запутался, мы надеваем на головы участников бумажные «шляпы» с морковкой и картошкой…
Ведущая:
Дед репу посадил …
Дед репу сказал:
Дед:
Расти, большие вырасти.
Стань богатым урожаем
Так что я могу гордиться тобой.
Я принесу вам воды
Пять ведер удобрения …
Ой устал, пора спать. (Лежит недалеко от репы и засыпает.)
Ведущая:
Дедушка спит без забот.
Репа тем временем растет
Да борется с сорняками:
Ногами и руками…
На дворе осень.
Холодное сентябрьское утро
Дед проснулся от страха. (Дед просыпается и прыгает от холода, стуча зубами.)
Дед:
А, я состарился.
Репу пора тянуть.
Подрос, немного смотрю.
Ау, да репа некрасивая!
Никогда об этом не мечтал. (Хватает репу и тянет.)
Ведущий:
Схватить, но репа возмутилась.
Морковь:
Какой ты неуклюжий дедушка!
Я не репа, я морковь.
Ты не умывался, видишь глаз.
Репа Я похудела в сто раз.
И еще апельсин.
Коль Корейский салат нужен,
Без меня пропадешь …
Морковный сок пить не будешь,
Мне в супе заменителя нет …
И еще один секрет.
Богата витамином
Все полезное каротин.
У меня большой урожай!
Дед:
Ну залезь в корзину.
Что это за чудо
Может я плохо спал?
Весной репу сеял.
Ладно, дружище, погоди,
Протяну еще репу.
Картофель:
Ой ой ой,
Протестую!
Я не репа. Я Картошка!
Это знает даже кошка.
Ко всем фруктам я голова
Ясно ведь как два и два:
Если в супе нет картошки,
Не надо брать ложку.
Слышу на фишки, дедушка,
Самая главная составляющая.
В горячем масле, смотри сюда
Я могу стать картофелем фри
Я твоя основная культура!
Дед:
Ну залезь в корзину.
Ну пойду опять на репу.
Как крепко сидит на даче!
Ах да репа, вот такие на!
Капуста:
Я в самом деле возмущен!
Дед, ты тапок полно,
Сериалов насмотрелся,
Может ты с печки свалился?
Так как капусту не узнал.
Я не как репа
У нее одна одежда
Ну у меня их сотня!
Все без пуговиц …
А потом …
Я хрустящая капуста!
Без меня салат пустой
Любой обед со мной
Голубцы или винегрет…
Будет в 10 раз полезнее!
А потом мне, родная,
Заквашить и посолить …
И хранить до лета.
Ты можешь меня есть всю зиму!
Дед:
Прошу … в корзину.
Что это за чудеса?
Два часа
я провел в саду.
Где репка! Такая вот …
Свекла:
Опять дедушка не догадался.
Знай, сколько очков ты потерял
Или тебя обманул демон?
Свекла перепутанная с репой.
Я ее в сто раз краснее
И полезнее и вкуснее!
Ни свеклы, ни борща,
В винегрете и в щи …
Только я — источник цвета!
Котлета из свеклы —
Это просто союз!
Стопроцентный — похудение.
У меня большой урожай!
Дед:
Ну залезь в корзину.
И ты найдешь место.
Только еще интересно
Где репка? Может, этот?
Лук:
Я почти такого же цвета
Но не репа, старик,
Я твоя луковица!
Пусть будет немного коварно
Но всенародно популярным.
Самый вкусный шашлык
Тот, в котором есть луковица.
Все хозяйки меня знают
В суп и кашу,
В пирожки, в грибы, в бульон …
Я за вирусы — кошмар!
Даже грипп меня боится …
Хоть теперь готов к бою.
У меня большой урожай!
Дед:
Ну залезь в корзину.
Вечер подходит к концу.
Месяц уходит в рай.
Да, и мне пора домой.
Завтра утром
Начну снова искать репу,
А теперь охота на сон.
Эээ, корзина тяжелая,
Машинка пригодилась бы …
Благородный урожай вырос!
Бабушка, давай, занавеска
Сказка подошла к концу.
Тот, кто слушал, молодец.
Жду от вас аплодисментов,
Ну и другие комплименты …
Ведь артисты
попробовали слегка и растерялись.
Сказочный пряничный человечек
Старая добрая сказка про булочку может превратиться в красочный спектакль у вас дома или в детском саду.
Персонажи:
Пряничный человечек
Дед
Бабушка
Заяц
Волк
Медведь
Лисица
Рассказчик
Декорации:
Слева — деревенский дом, справа — на переднем плане несколько елок. На заднем плане — лес.
У дома сидят дедушка и бабушка. Дедушка что-то бреет, бабушка вяжет.
Рассказчик: Жили-были дедушка и бабушка.Однажды дедушка сел и захотел поесть. Это говорит бабушка.
Дедушка: Выпечка, бабушка, булочка.
Бабушка: Из чего печка? Муки нет.
Дед: А ты, бабушка, иди, кишки скреби, на сарае помет! Может мука и наберется.
(Бабушка перестает вязать, входит в дом)
Рассказчик: Старуха взяла перо, выскребла его из желоба, порылась в сарае и собрала две пригоршни муки. Замесили тесто, разогрели плиту, испекли булочку.Получившийся пряничный человечек одновременно великолепен и ароматен.
(Бабушка кладет игрушечного колобка на подоконник)
Рассказчик: Бабушка поставила булочку на окно, чтобы она остыла. И булочка выскочила в окно — и покатилась по дорожке.
(Вместо игрушки на сцене появляется ребенок в роли Колобка. Он бежит в лес, вынося приговор).
Пряничный человечек:
Я зачерпнул кишки
на сарае метен,
посадил в печку
Мне холодно у окна!
ушел от дедушки и
ушел от бабушки!
(Из-за дерева справа Выскакивает Заяц навстречу Колобку).
Заяц: Пряничный человечек, румяная сторона! Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе стихотворение расскажу.
Я зачерпнул кишки
на сарае метен,
посадил в печку
мне холодно у окна!
ушел от дедушки и
ушел от бабушки!
А от тебя, Заяц, и подавно уходи!
Рассказчик: И Колобок покатился дальше; только Заяц его видел!
(Пряничный человечек быстро «катится» мимо Зайца и исчезает за елками справа.Заяц убегает в обратном направлении).
(играет музыка)
(Пряничный человечек появляется из-за елок слева, из-за елок справа выходит навстречу Пряничному человечку-Волку).
Волк: Пряничный человечек, розовая сторона! Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, серый волк! Я тебе стихотворение расскажу.
Я зачерпнул кишки
на сарае метен,
посадил в печку
мне холодно у окна!
Ушел от дедушки и
ушел от бабушки
Я ушел от Зайца, но я уйду от тебя, Волк!
(Колобок быстро «катится» мимо Волка и исчезает за елками справа.Волк убегает в обратном направлении).
(играет музыка)
(Пряничный человечек появляется из-за елок слева, из-за елок справа, Медведь выходит навстречу Пряничному человечку).
Медведь: Пряничный человечек, радужная сторона! Я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Косолапый! Я тебе стихотворение расскажу.
Я зачерпнул кишки
на сарае метен,
посадил в печку
мне холодно у окна!
Ушла Дедушка и
Ушла Бабушка
Ушла Зайца
Ушла Волка, а от Тебя, Медведя, и подавно уйди!
Колобок быстро «катится» мимо Медведя и исчезает за елками справа.Медведь уходит в обратном направлении.
Играет музыка.
Пряничный человечек появляется из-за рождественских елок слева, из-за рождественских елок справа он выходит навстречу Пряничному человечку Лису.
Лисица: Колобок, радужная сторона! Я тебя съем!
Пряничный человечек:
Я зачерпнул кишки
на сарае метен,
посадил в печку
Мне холодно у окна!
Я ушел от дедушки и
ушел от бабушки
Я ушел от Зайца
Я ушел от Волка
Я ушел от Медведя, но я снова оставлю тебя, Фокс!
Лиза: Ах, как ты великолепно поешь! Да, стал плохо слышать.Подойди ближе, но скажи мне еще раз!
Рассказчик: Пряничный человечек был рад, что они его послушали, и подкатился к хитрой лисе.
Пряничный человечек:
Я зачерпнул кишки
на сарае метен,
посадил в печку
Мне холодно у окна!
Рассказчик: А лиса, его … Am! — и ел.
Хотя нет … Колобку все же удалось спастись. Но после этого он больше никогда не хвастался.
Это конец истории! А кто слушал — молодец!
СЦЕНАРИЙ: «ТЕРЕМОК НА НОВУЮ ЛАДУ»
(импровизацию можно использовать как скетч на любом празднике)
Сказки любят все в мире.
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас хорошему и усердному труду.
Говорят, как жить
Чтобы подружиться.
Теремок по-новому, мы вам сейчас покажем.
Послушай сказку, друг мой.
Не ешь свой пирог:
(играет музыка в гостях у сказки)
В каком-то королевстве
В далекой стране
На лугу среди цветов
Теремок возвышается.
(выходит теремок)
Он не низкий, не высокий.
Кто пробежал мимо?
Скажите, друзья ….
Нет, не говори так.
Это башня по-новому …
Мимо пробежала булочка …
(под музыку выбегает колобок)
См .: чудо-башня,
Только в чистом поле.
Колобочек удивился
Подъехал, остановился.
Пряничный человечек. Кто живет в башне?
Может, она позвонит мне в гости?
Я стучу в дверь … (Стук)
Кто говорит эта башня?
Веды .Но никто не ответил
Дом оказался свободным.
Пряничный человечек входит в небольшую башню, выглядывает из окна.
Пряничный человечек. Буду жить в башне
Петь песни и не заморачиваться.
Вед. День, другой живет Колобок …
Колобок . В доме одному так скучно!
Некому петь и танцевать …
В гости к кому звонить!
Веды . В то время одна старушка —
Бабушка Ёжик смеется,
Я вышла в поле погулять,
Лети на венчике.
(Баба-Яга летит под музыку на метле)
См .: башня-башня,
Одно в чистом поле.
Тогда старуха удивилась.
Она подошла и остановилась.
Баба Яга (стучит): Кто здесь в башне живет?
Может, она позвонит мне в гости?
Колобок (выглядывает)
Он здесь живет, Колобок — румяная сторона
А ты кто?
Баба Яга. Я веселая старушка.
Бабушка Ёжка — смех.(прыгает от радости).
Я буду твоей девушкой!
А вот за порог
заеду, я в теремок!
Теперь мы вместе
И будем танцевать и петь! (прыгает в особняк).
Вед. Они стали жить и жить
Петь и танцевать песни!
Вед. Пробежала мимо Китти
Лапки мягкие, на лапках царапины.
(кот подходит к музыке)
Я увидел башню, был удивлен (оглядывается)
Китти: Я стучу в дверь
Чей говорит эта башня?
Герои в башне : Я — Колобок — румяная сторона,
Я Бабушка смеющийся Ёжик.Ну кто ты, ответь!
Кот . А я мурлыкающая кошечка.
Могу я жить с тобой!
Колобок и Баба Яга. Мы втроем будем друзьями!
Кот заходит в теремок
Вед. Они стали жить и жить
Петь и танцевать песни!
Вот из чащи, из гущи
Мужик в лесу вышел …
(Лесовик идет под музыку)
Лесник. Я хочу пить! Вода напивалась! (увидел башню)
Что за чудо башня
В одном чистом поле?
Я подойду ближе… (слышит пение и смех)
В доме слышен веселый смех.
Я стучу в дверь …
Чей говорит эта башня?
— А бабка Ёжка это смех!
— Ну, а с ними Кот!
Ну кто ты?
Лесник. Я классный человечек, Лесовичок.
Герои . Так что живи с нами.
Лесовичок заходит в теремок.
Вед. Они стали жить и жить
Петь и танцевать песни!
Мимо пробежала мышь
(под музыку мышь выбегает)
Башню в поле увидел.
Я тихонько постучал в дверь
Мышь. Кто там живет в башне?
Есть ли танцы и песни?
Герои по очереди выглядывают в дверь:
— Он здесь живет, Колобок — румяная сторона!
— А бабка Ёжка смех!
— Ну, а с ними Кот!
-А Лесовичок классный человечек!
Ну кто ты?
Мышь . А я мышь, но позволь мне жить в твоем доме.
Герои Нет нет нет
Какие мышки !?
В доме нет места мышкам!
Веды .Мышь грустила, плакала.
Но вдруг Теремок повернулся на правый бок
И сказал:
Теремок. Позор вам, друзья!
Предубеждение — ерунда!
Милая мышка!
Впусти ее в свет!
Героям стало стыдно (выйди из дома и успокой мышку)
Давай, Мышь, ты,
Мы теперь одна семья.
В нашей чудесной палатке,
Мы будем петь, танцевать, танцевать.
Танцы, все вместе танцуют.
Веды . Вот и сказки кончились,
а кто слушал — молодец!
Аплодируйте нашим героям.
«Сказка о Василисе Прекрасной»
Первое действие.
Рассказчик: В королевстве Далеко-далеко, в королевстве Тридцатых, был король. И это было его желание жениться на старости. Многие девушки посещали его дворец, но невесты среди них он так и не нашел.
(Царь восседает на троне. Он играет на балалайке и поет частушки.Рядом няня, за спиной охранники.)
Король: Эх, няня! Я хочу, чтобы меня беспокоили.
Няня: Подожди! Но где ты собираешься выйти замуж за старика? Песок льется из тебя.
Король: Тихо, женщина. Но в целом то, что правда, правда.
(Раздается рев. Король кладет голову себе на плечи. Все вздрагивают.)
Король: А это что?
Няня: А! Это Баба Яга прислала из города внучку. Он привел гоблина.
(Входит модная ярко одетая девушка)
Внучка: Привет, папа. Что мол ты жену ищешь? Ты возьмешь меня?
Няня: Ты? Да куда ты возьмешь такую ужасную вещь? Какого черта ты поднял своего керула?
Внучка: И ты, старина, с тобой не разговаривают.
Король: Что? Оскорбить няню? Страж! Из нее, из моих глаз!
(несмотря на бурный протест, охранники забирают внучку.Дверь открывается, и Парашка переходит. Увидев короля, она падает на колени и склоняет голову на пол. Король подбегает к ней и помогает встать с колен.)
Король: Вставай, девица. Вставай красавица. Как тебя зовут, милая?
Парашка: (еле слышно) Парашка.
Король: (кричит) парашка! Ну тогда параша пойдем выпьем чашку чая. (Обнимает ее за талию,
парашка с громким криком вырывается и убегает. Король недоуменно смотрит ей вслед.затем крутит пальцем у виска и идет к трону.)
Король: Дурак какой-то.
Няня: Ну дружище, хорошо, экстрасенсов в нашей семье не было, да и быть не должно.
Рассказчик: И слышал здесь царь, что за дальними краями томится в царстве Кощеева Василиса Прекрасная.
Царь: Няня! А что, Кощей — василиска нашли?
Няня: Верно, отец.
Король: Страж! Иван мне дурак!
1 охранник: Ваше Величество, нет, он отдыхает на Гавайях вторую неделю после того, как принес вам жар-птицу.
Царь: Ну, тогда Федота для меня лучник.
2 охранник: А он в Америке, на международном конгрессе по обмену опытом.
Король: Что делать, няня?
Няня: А вам нужно позвать короля-отца заморских мастеров. Они умные ребята.
1 охранник: Ага! Как электрические веники!
(появляется парень восточного вида, если можно, то в кимоно. Босые ноги, повязка с иероглифами на голове. Бантики)
Царь: (няня) Ты выглядишь и очень умный.(Кавасакэ) Как называется ваше чудо — за границей?
Кавасака: Кавасаки-сан! (кланяется)
Царь: значит Кавасака Александрович! Вот что, Кавасака, ты должен по моему царскому указу ехать в Кощеево царство и привести ко мне Василису. На что я положил глаз. Я отдам тебе мою мощную лошадь. Эй, охранник! Принеси эту клячку! Что ж, надеюсь на твое собственное оружие, раз уж у нас в казне нет дерьма.
(Кавасака садится на лошадь, делает круг вокруг сцены и уходит)
Вторая акция.
Рассказчик: Между тем в царстве кощева
(звучит музыка Т. Котуно «Итальянка» входит Кощей)
Кощей: Василиск! Василиск иди сюда!
(Появляется Василиск, подходит и становится напротив него)
Кощей: что Василиск передумал? Ты выйдешь за меня?
Василиса: Нет, я не выйду за тебя замуж, к тому же я видела во сне, что твоя смерть близка.
(Звучит музыка. Появляется Кавасака, делает круг, он слез с лошади)
Кавасака: Эй, Косея, догони Василису.
Кощей: (недоуменно) Что? (завязывается драка)
Рассказчик: И здесь началась великая битва, которая длилась 3 дня и 3 ночи. А в конце четвертого дня Кавасака начал преодолевать Кощея.
(Кощей падает и отползает. Василиса бросается к Кавасаке и обнимает его. Он падает на землю, не чувствуя ничего. Василиса свистит, появляется лошадь. Она бросает его через спину Кавасаку, и они идут домой)
Третье действие.
(Королевский дворец.Король восседает на троне. Вглядываясь вдаль)
Король: Ну как? Не видеть?
1guard: Не смотри!
Король: нет?
2guard: не вижу
(Звучит музыка, появляется Василиса. Пройдя к царю, она хлопает коня по заднице, конь с Кавасакой уходит за ними стражниками)
Кинг: (с восхищением) Ооо! Такой большой и все мое!
(Звучит музыка, Василиса поет песню. Она танцует с королем вальса. Более того, его ноги дрожат, и она поддерживает его! В конце песни она берет его на руки и уносит.)Затем все выходят на поклон.)
Василиса, парашка -2 парень. Этот вариант преобладает. А Василиса должна быть просто огромной Парашкой — наоборот. Мрачный: У обоих ярко-красные щеки. У Василисы губы в половину лица. Должно производиться впечатление, которое полностью противоречит нику — красавица
.Школьная жизнь насыщена событиями — веселыми и грустными, простыми и сложными, серьезными и не очень — но всегда захватывающими. Недаром книги и фильмы «о школе» любят все поколения бывших и нынешних школьников.Если вы относитесь к школьным ситуациям легко и с юмором, вы можете повеселиться, и некоторые проблемы, если вы посмотрите на них с этой точки зрения, решатся сами собой. Для этого просто играйте! Сцены из школьной жизни даже не нужно запоминать — эти сцены уже собраны в нашей коллекции. Причем не простые, здесь вы найдете последний оригинальный скетч от автора «Пряничного человечка по-новому», оперной сцены, которая развеселит любой коллектив, а также сценки-сказки. Совместное творчество сближает людей.Поделитесь с нами своими скриптами.
Юмористические сказки для детей в школу и лагерь
Шуточная новогодняя сцена — опера «О ЗАЙЦЕ» — смешная до упаду, для взрослого коллектива и старшеклассников
Все, кто умеет петь в сцене , чем смешнее, тем лучше. Главное — 2-3 раза репетировать и вы станете изюминкой вечера 🙂 Для начала послушайте мультик «Зайчик пошел гулять».
На фото ниже наш 8-й класс, середина 80-х… Как-то раз мы поставили музыкальную сцену про зайца. Во время репетиции так смеялись, что еле сдерживались смехом во время выступления. 🙂 Придумали папки для антуража, слова учатся очень легко.
Припев:
Ой, трава мятлик,
Ой ты, заяц родной милый!
Мы уверены, что рано или поздно
Зайчик выйдет погулять по поляне.
Один, два, три, четыре, пять…
Один, два, три, четыре, пять…
Один, два, три, четыре, пять…
Один, два, три, четыре, пять…
Один-два-три -четыре, один-два-три-четыре
Один-два-три-четыре-пятая-а-у…
… Вышел !!
Заяц: (тенор)
Я вышел гулять в лес
Мне страшно, мне страшно
Моя душа полна дурных предчувствий …
Моя душа … Моя душа-ах …
… полон дурных предчувствий. Душа полна …
Припев: Предчувствия его не обманули!
Hunter: (бас)
Так где ты? Ты мне нужен.
Вы соизволили съесть мою морковь!
Припев:
Какой позор, какой позор!
Заяц наш вор, заяц наш вор!
Какой позор, какой позор!
Заяц наш вор, заяц наш вор!
Заяц:
Неправда!
Припев:
Верно!
Заяц:
Неправда!
Припев:
Верно!
Заяц:
… Я не ел морковь!
Охотник:
К преграде!
Заяц:
За бородавку!
Припев:
Чья-то кровь прольется
Сейчас прольется …
Прольется …
Один мужской голос из хора:
Льется …
Заяц:
Ах, мои косые глаза быть закрытым навсегда?
И я тебя не увижу, любовь моя!
Любовь моя!
Любовь моя, морковь моя!
Навсегда твоя, моя любимая аааааааа…
Охотник:
Сейчас. Сейчас же. Сейчас же. Теперь…
Bang! Puff!
Заяц:
Ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой!
Охотник:
Мой кролик умер!
Хор поет вокал и плачет.
Заяц:
Верни меня домой
Я буду жив …
Припев:
И не раз
Зайчик выйдет
Погуляй!
И не раз
Зайчик выйдет погулять!
Иди!
Иди!
Иди, гуляй, гуляй!
занавес
Финальная, пятая пародия («опера») завершается бравурным припевом «А зайка еще не раз выйдет на прогулку! .. ». В сценарии этот вокальный номер не прерывается на этой строчке, а имеет продолжение: «… слов не слышно, непонятно, непонятно — и пофиг!». Но цензура запретила исполнение этой строчки в мультфильме, посчитав это клеветой на советскую оперу.
Колобок по-новому — оригинал от автора
(перепечатка материала разрешена только по обратной ссылке)
Жили — дедушка и женщина были далеко, а в лагере
Грызли, ели хлеб и кашу.Только теперь им было грустно.
У них не было ни детей, ни внуков,
Вот почему к ним пришли печаль, меланхолия и недостаток.
А баба и дед решили не грустить, не трудиться,
Лучше с веселой песней идти в столовую!
Мы пошли единым шагом, наскребли там немного муки,
Масла, сахар, соль! Это такие чудаки!
Из той композиции женщина думала испечь пирог,
Но пока я занималась тестом, у меня получилась булочка!
Тот пряничный человечек охладился,
поставил на окно
Дали немного отдохнуть.
А вот об одном забыли:
Ведь не раз читали сказку,
Но не поверили, что сказка — это настоящая история!
Эта булочка свернулась!
Я устал врать!
Он оперся о порог и побежал к себе.
Видит — в пути директор любимого лагеря
С удивлением смотрит на нелюдимое чудо!
Колобок тут спел песню, чем прикончил режиссера,
Но он учил своему опыту, его режиссер хвалил!
Не гнал его из лагеря и не хотел есть,
И только пожелал успехов и большого счастья.
Он сказал, что не должен попадаться на глаза другим детям,
И тогда ему придется по глазам узнать, как катится слеза.
В конце концов, дети заставят вас обоих веселиться и кататься,
Они научат вас танцевать и петь, и они не дадут вам спать.
Но наш герой, молодец, не послушал совета,
И с радостью, энтузиазмом я бросился к детишкам.
Его, конечно, поначалу удивили подвиги детей.
Его пощекотали, заставили прыгать быстрее!
Пришлось придумывать для них игры, танцевать и петь песни,
Некогда было его схватить и истязать!
Но плюшка к ним все же привыкла и с ними жить научилась,
И бабе с дедушкой теперь тоже не надо заморачиваться.
Директор с явным восхищением сказал, что лучше его не иметь!
Вы будете здесь главным советчиком! Ведь круче здесь нет никого!
С тех пор идет конкурс на лучшего вожатого в этом лагере,
Но все же лучше найти колобка!
«Князь за воротами» (сцена для школы и оздоровительного лагеря)
Принц: Тук Тук.
Слуга: Кто там?
Prince: Я князь за воротами.
Слуга: Надо доложить королю. Ваше Величество
Король: (Он принц) Что?
Слуга: За воротами стоит принц.
Король: Так отдай ему ворота.
Слуга: Возьми ворота.
Принц: Но мне калитка не нужна.
Слуга: Что тебе нужно?
Принц: Мне нужна рука принцессы.
Слуга:
Король: (Он принц) Что случилось?
Слуга: За воротами стоит принц.
Король: Ну, отдай ему ворота!
Слуга: Но ворота ему не нужны.
Король: Что ему нужно?
Слуга: Ему нужна рука принцессы!
Король:
Королева: (Она служанка) Как дела, любимый?
Король: За воротами стоит принц.
Королева: Ну, отдай ему ворота!
Король: Отдай ворота!
Слуга: Возьми ворота.
Принц: Но мне калитка не нужна.
Слуга: Что тебе нужно?
Принц: Мне нужна рука принцессы.
Слуга: Мне нужно доложить королю. Ваше Величество!
Король: (Он принц) Что случилось?
Слуга: За воротами стоит принц.
Король: Ну, отдай ему ворота!
Слуга: Но ворота ему не нужны.
Король: Что ему нужно?
Слуга: Ему нужна рука принцессы!
King: Мне нужно посоветоваться с женой! Дорогой!
Королева: (Она служанка) Как дела, любимый?
Король: За воротами стоит принц.
Королева: Ну, отдай ему ворота!
Король: Отдай ворота!
Слуга: Возьми ворота!
Принц: Но мне калитка не нужна.
Слуга: Что тебе нужно?
Принц: Мне нужна рука принцессы.
Слуга: Мне нужно доложить королю. Ваше Величество!
Король: (Он принц) Что случилось?
Слуга: За воротами стоит принц.
Король: Ну, отдай ему ворота!
Слуга: Но ворота ему не нужны.
Король: Что ему нужно?
Слуга: Ему нужна рука принцессы!
King: Мне нужно посоветоваться с женой! Дорогой!
Королева: (Она служанка) Как дела, любимый?
Король: За воротами стоит принц.
Королева: Ну, отдай ему ворота!
Король: Но ворота ему не нужны.
Королева: Что ему нужно?
Король: Ему нужна рука нашей дочери.
Королева:
Принцесса: Что ?!
Королева: За воротами князь!
Принцесса: Ну отдай ему калитку!
Королева: Отдайте ворота.
Король: Отдай ворота.
Слуга: Возьми ворота.
Принц: Но мне калитка не нужна.
Слуга: Что тебе нужно?
Принц: Мне нужна рука принцессы.
Слуга: Мне нужно доложить королю. Ваше Величество!
Король: (Он принц) Что случилось?
Слуга: За воротами стоит принц.
Король: Ну, отдай ему ворота!
Слуга: Но ворота ему не нужны.
Король: Что ему нужно?
Слуга: Ему нужна рука принцессы!
King: Мне нужно посоветоваться с женой! Дорогой!
Королева: (Она служанка) Как дела, любимый?
Король: За воротами стоит принц.
Королева: Ну, отдай ему ворота!
Король: Но ворота ему не нужны.
Королева: Что ему нужно?
Король: Ему нужна рука нашей дочери.
Королева: Мне нужно поговорить с принцессой! Милая!
Принцесса: (Она король, она слуга) Что ?!
Королева: За воротами князь!
Принцесса: Ну отдай ему калитку!
Королева: Но ему ворота не нужны!
Принцесса: Что ему нужно ?!
Королева: Ему нужна твоя рука!
Принцесса: НЕ!
Королева: Нет.
Король: Нет.
Слуга: Нет.
Принц: Абсолютно нет?
Слуга: Абсолютно нет?
King: Абсолютно нет?
Королева: Абсолютно нет?
Принцесса: Справа НЕ.
Королева: Абсолютно нет.
King: Абсолютно нет.
Слуга: Абсолютно нет.
Князь: Ну дай хоть калитку!
Сценарий сказки для студенческого спектакля.«Колосок». Инсценировка украинской народной сказки для постановки в детском саду и начальной школе. Сцена «Заколдованное письмо»
Сценарий сказки на новом пути «Теремок» для начальной школы
Автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №47 г. Самара
Назначение: Этот сценарий может быть использован учителями начальных классов на школьных театральных олимпиадах.
цель Содействовать раскрытию творческих способностей, талантов учащихся
Задания:
Научиться различать добро и зло на примере сказочного сюжета;
Развитие положительных эмоций, актерского мастерства;
Развить интерес к сказкам, любовь к чтению;
Развивать сплоченность команды.
Прогресс праздника:
СкоморохиМы народные артисты
Скоморохи, мастера,
Встречаем вас сегодня,
Кричим дружно: «Ура!
Начинаем презентацию
Всем знакомым, без сомнения,
Сказки, но на новый лад.
Этой сказке все довольны.
«Теремок» покажем
Все расскажем, не скрывая.
Скоморохи
В нашей сказке, если честно,
Таких персонажей нет.
Современные дети:
А что это за сказка?
Говорят из зала — «Теремок»
Скоморохи
Тут намеков не надо —
Всем известные и любимые,
Все бережно хранятся
Старая сказка «Теремок».
Это вам не РЭП и РОК,
Дети довольны этой сказкой.
Современные дети
Сказки для детей? Ой, не надо.
Чем их сейчас удивить
Вы меня напугаете, вы меня рассмешите?
Им надо дать боевик
А не старый Теремок.
Дети любят все недаром
Драки, трюки и кошмары.
Скоморохи
Можно ли детям
Видите эту … тарабарщину?
Современные дети
Ну конечно даже очень,
Триллер все хотят видеть!
Скоморохи
Они хотят испортить нашу сказку?
2-й шут
Давай, тише, не спорь!
1-й шут
Если хочешь говорить,
Лучше скажи нам честно.
В сказке всем хватит места
Сказку покажем вместе!
2-й шут
Ежик, петушок, лягушка,
Мышь серая дыра,
Волк, Медведь, а с ним Лисица,
Интригующая мастерица.
Начинаем презентацию
Сказки ко всеобщему удивлению!
Скоморохи и дети спускаются со сцены. Звучит мелодия лягушки. Появляется лягушка
Лягушка
Ой, я бедный каркай
Бродячая лягушка
У меня забрали дом,
Меня выгнали из реки.
Я туда не вернусь
Там вода отравлена.
Что я вижу, теремок!
Подойду к порогу.
Может мне дверь отперется?
Наконец-то я найду приют.
Смотрит, теремок объезжает.
Тихо, пусто, — никого …
Разве его не взять?
Скоморохи
Ну, Лягушка нашла приют,
Потом к ней пришла Мышь.
Звучит мелодия Мыши, появляется Мышь
Мышь
Как мне, Мышь, не горевать?
Как мне жить без норки?
Толстяк заведующий домом
Он всегда и везде прав
Я забрал свою норку
И сдал в аренду другим.
Бедная мышка — урок для меня.
Я видел теремок
Что я вижу, теремок!
Я чувствую, что меня ждет успех
Я прошу переночевать.
Кто здесь живет, открытый?
Отпусти меня на ночь!
Лягушка выходит
Лягушка
Лапы, уши, хвост торчит …
Это мышь пищит?
Ну конечно же мышка мышка.
Мышь
Здравствуйте, сплетница.
Дальше идти тяжело
Пусти в теремок.
Лягушка
Зайди поскорее в дом
Будем жить с тобой вместе!
Скоморохи
Наступила ночь. Только вдруг
Петух вышел из леса …
Петух мелодия звучит, кукарекает
Петух
Жить художнику нелегко
Петуха клюнули.
Гений не узнают
Дифирамбы не поют …
Кукареку, кукареку!
Бросьте что-нибудь в реку!
Лягушка
Кто здесь по ночам орет?
Не дает спать спокойно?
Петух
Не орет, поет артист.
Ах, безграмотные люди!
Мышь
Ну это Петя-Петушок!
Не бросайся к реке, дружище!
Скорее заходи в Терем!
Налей петушку чаю!
Петух
Как я рад познакомиться с тобой
В твой тяжелый, горький час!
Скоморохи
Так бывает в жизни,
Друг спасает друга в беде!
Мышь, Лягушка, Петушок
Друзья, счастливо живут
Поют звучные песни.
Звучит мелодия Ежика
Мышь
Кто там скачет по поляне?
Ой, в тумане не разобрать.
Петух
Да ведь колючий ёжик!
Похоже на Шварценеггера!
Frog
А какой красавчик, правда!
Ежик занимается карате
Мастер спорта, сразу видно!
Ежик
Кто из кустов пищит?
Лягушка
Ой, душа моя горит!
Петух
Откуда ты проходишь к нам?
Мы живем в пустыне, невежда.
И мы не слышали о тебе.
Разве вы не были здесь раньше?
Ежик
Нет, я с тобой впервые.
Раньше был маленьким,
Меня все обижали.
Болел
Но он решил стать «крутым»!
Я самбист и боец карате,
ушуист и дзюдоист!
Я могу победить любого!
Лягушка
Хотелось бы такого сторожа.
Приходи в нашу башню жить.
Мы вас накормим.
Ежик
Чего ждешь, вперед!
Покажи свой теремок,
Покажи, напей,
Я буду служить тебе верно
Следи за своим теремком.
Скоморохи
Ежик, Петушок, Лягушка,
Мышонок серый
Жить и ладить,
Не теряйте зря!
Веник вяжем
И продам на рынке.
Современные дети
Ой, крик, рассмешил
Смотри, магазин открылся!
Что за бизнес! Просто смейся!
Таких людей не грех обмануть!
Кто-то мчится по лесу
Это Волк, бегущий с Лисой.
Звучит мелодия Лиса.Появляются Волк и Лисица
Лиса
Смотри, Серый, домик!
Знак двухполосный!
Да, заблокирован.
Какие животные здесь живут
Плетение веников?
У нас будет эта комната!
Нашли заявку:
Откроем бар в лесу
Пригласили рок-сцену!
Лес будет гудеть день за днем
Деньги текут рекой!
Wolf
Я очень люблю деньги!
Положу в кошелек!
Fox
Чей это бумажник?
Тише, я слышу топот ног!
Волк
Ежик, Мышь,
Петух, Лягушка…
Спрячемся, старушка!
Прячась за деревом, выходят звери
Еж
Вокруг вижу следы.
Кто здесь бродил, Петух?
Петух
Волк и Лисица, их след знаком,
Их дуэт преступен.
Fox
Мне кто-то позвонил, похоже
Ах да, это мой друг Ежик!
Ой, какой классный плейбой!
Очень много мускулов, гора-гора!
Если бы мы только могли его переманить!
Охраняйте комнату!
Лисица танцует
Лиса
Мышь, лягушка… Мой Бог!
С кем связался наш герой!
Волк
А Петух, это в пищу!
Мышь
Как бы плохо там ни было!
Fox
Ежик, пойдет нам служить,
Мы вам заплатим!
Не в рублях, а зеленым,
У вас бы миллионы были!
Ежик
Нет, Фокс, не пытайся
Не обольщайся на мой счет!
Я не продаю друзьям.
А я не сдаю!
Fox
Ты что, ты что, дружище!
Волк
Петух сидит на окне
С ним проще договориться.
Поговори с ним, Фокс!
Лиса
Заберем петушка
Возьмем выкуп.
Обращается к Петуху
Что я вижу, наш художник!
Какой красивый и громкий!
Петух
Кукареку, co-co-co!
Художником быть непросто!
Fox
Мы открыли бар в лесу
Пригласили рок-сцену …
Ты был бы нашим солистом
Замечательный артист!
Мы хотим вас слушать!
Волк
А по мне лучше бы поесть!
Fox
Ваше место на сцене!
Петух
Ваше приглашение лестно!
Все знают мое пение
Кукареку-ко-ко-ко,
Художником быть непросто!
Fox
Волк, хватай его,
Затащи его в лимузин!
Волк хватает Петуха и прячет его в машине.Лисица и Волк уходят и поют песню
Обманутые, обманутые
Мышь и лягушка «обманули»
Они кружили вокруг пальца
Мы убрали петуха!
Волк
Мне нужно доложить боссу
Как мы можем быть с Петухом?
Лисица
Михалыч ждет нас в кафе,
Лимонадик, видимо пьющий.
Иш, много команд,
Почти неверно — попаду в глаз!
Wolf
У него одна забота…
А какая грязная работа —
Волк с Лисой носятся, торопитесь!
Паша весь день с утра!
Подъезжают к кафе, в котором в кресле сидит Медведь.
Медведь
Кто здесь с утра пахал?
Волк с лисой? Наши герои.
Куда вы пошли? Где ты бродил?
Волк
У тебя петух!
Медведь
Петух? Это здорово?
Что нам петуха, Волк?
Волк
Можно петуха съесть?
Будет крутое ухо!
Лисица
Волк, тебе только кушать надо!
Волк
Ты, Лисица, не ходи к нам!
Fox
Собрались два дурака!
Я не отдам им петуха!
Птицу себе заберу!
Пытается сбежать с Петухом
Волк
Куда ты торопишься, сестра?
Fox
Нам пора идти
Скоро стемнеет!
Едут по дороге, вдруг видят преграду с надписью «ТАМОЖЕННАЯ» Звучит мелодия песни «Служба наша и опасна, и трудна».За шлагбаумом — Ежик в форме милиционера и все звери
Медведь
Смотри, что за чудо?
Вырос, на пустом месте,
Вот и таможня …
Лиса
Путь закрыт.
Смотри, горит красный свет!
Ежик
Ну, убирайтесь поскорее!
Покажи свои документы!
Покажи, что ты несешь!
Откройте багажник!
Мышь
Экспорт ягод и грибов
Лесные и прочие лесные фрукты,
Мелкая, крупная, жирная птица
Запрещено через границу!
Петух
Кукареку!
Frog
Вывоз птицы через границу запрещен!
Ежик
Я отберу петуха!
Медведь
Что за чушь!
Кто ты, откуда?
Wolf
Как бы плохо это ни было для нас…
А с каких это пор здесь поставили забор?
Ежик
Как противостоять власти?
Wolf
Может нам лучше отправиться в путь?
Чувствую, что побьют!
Fox
Лучше подкупить охрану!
Ёжик
Да, наверное, на то есть причина!
Итак, для птицы миллион.
Давай, и вперед.
Медведь
Уж больно круто берет!
Скоморохи
Ежик отвлекает внимание,
Мышь открывает сундучок,
Петуха достает…
До свидания, до свидания!
Лиса
Голова кружится
Петушок все-таки не Жар-птица!
Возьми половину лимона
И открой границу!
Ежик
Только ради тебя, Лисица,
Открываю тебе границу!
Медведь, Лисица, Волк уходят Звери поют:
Провели за границей
И положили в багажник
Мешок с мухоморами, —
Урок для похитителей!
Нет денег и нет птицы!
Прощай, Волк и Лисица!
Так бывает в жизни,
Друг спасает друга в беде!
Помогает, выручает,
Наливает чай в кружку!
Вместе жить веселее!
Дружбу нужно беречь!
Современные дети
Ну они сказку крутили!
Честно говоря, удивились!
Признаюсь честно
Было очень интересно!
Скоморохи
До сих пор звери живут дружно
Пекут блинчики
Пейте мед и квас
А они горя и невзгод не знают!
Все идут в теремок
Когда наступает ночь.
Зверя в доме засыпают
А мы теремок закроем!
Пусть теремок спит до утра!
До свидания, зрители!
До свидания, детки!
Мы, конечно, будем встречаться снова и снова!
Много-много сказок
Есть в этом мире.
Мы выберем для вас самые веселые,
Но в следующий раз!
Звучит последняя песня
Разделы: Работа с дошкольниками
Сценарий к сказке «Красная шапочка» Ч.Перро.
Персонажи: Красная Шапочка, волк, бабушка, лесорубы.
Декорации: лес, дом.
Actions: Красная Шапочка идет по тропинке.
Ведущая: Жила-была девочка, и все звали ее Красная Шапочка. Мать попросила бабушку в гости, подарила горшок с маслом и пироги. Девушка идет по дорожке песни, собирает цветы, и ее встречает волк.
Волк:
Привет, привет, девочка
Куда ты идешь.
Что в корзине, несете вкусное.
Собираюсь в гости к бабушке
Приношу ей пирожки.
Волк:
Если по этому пути
Пойдешь.
Вы быстро, быстро приедете в дом бабушки.
По тропинке пойду
Скоро приеду к бабушке.
Скоро приеду к бабушке.
Я принесу ей подарок
Действия: Весело смеется, убегает по тропинке.
Волк:
Я изменю девушке
Я первый приду в дом.
По короткой тропе
Бегу быстро, быстро.
Действия: потирает руки, радостно улыбается, убегает по короткой тропинке. Волк подходит к дому, стучит.
Бабушка:
Кто стучится в дверь
Это человек или зверь?
Волк:
Я твоя внучка
Я принес тебе подарок. (тонким голосом)
Бабушка:
Потяните за нитку
Потяните вверх и вскипятите.
Волк:
Я открою дверь.
Сразу проглочу бабушку.
Действия: Открывает дверь, ест бабушку, надевает ей чепчик и ложится на кровать. Красная Шапочка подходит к двери и стучит.
Волк:
Кто в дверь стучится
Пришел человек или зверь.
Я твоя внучка
Я принес тебе подарок.
Волк:
Потяните за нитку
Потяните вверх и вскипятите.
Действия: Красная Шапочка входит в дом, подходит к бабушке.
К. Ш .: Бабушка, у тебя глаза большие.
Волк: Чтобы увидеть тебя лучше.
К. Ш .: Бабушка, у тебя большие уши.
Wolf: Это лучше слышать.
К. Ш .: Бабушка, у тебя большой рот.
Волк: Съесть тебя, дружище.
Действия: Волк набрасывается на девушку, она прячется.
Ведущая: Волк проглотил девушку, но, к счастью, лесорубы прошли мимо, услышали шум в доме, вбежали и спасли бабушку и Красную Шапочку.
Лесорубы:
Вы можете обойти полмира.
Вы не найдете нас сильнее.
Спешим помочь всем
Мы хотим всем помочь.
Сценарий к произведению В. Сутеева «Кто сказал мяу».
Персонажи: Щенок, петух, мышка, взрослая собака, пчела, рыба, лягушка, котенок.
Действия: Щенок спит в комнате.
Ведущий:
Щенок спал на коврике возле дивана.
Вдруг я услышал, как кто-то сказал: «Мяу»!
Посмотрел на щенка — никого.
Наверное, во сне приснилось.
И полежать на ковре удобнее.
Я закрыл глаза и снова услышал
Кто-то тихо «мяу-мяу» сказал.
Щенок вскочил и огляделся.
Но под столом и под кроватью никого.
Щенок забрался на подоконник, увидел гуляющего во дворе петуха.
Щенок:
Вот кто не давал мне уснуть.
Разве вы не сказали «Мяу»?
Петух :
Если вдруг запою
Тогда кричу: «ку-ка-ре-ку»!
Щенок:
Кто не давал мне спать?
Кто сказал «мяу-мяу».
Ведущая: Вдруг на самом крыльце кто-то сказал «Мяу».
«Это здесь»: сказал щенок,
Он быстро начал копать песок.
Он увидел там мышь
И он очень громко залаял.
Щенок:
Вот кто не давал мне уснуть.
Разве вы не сказали «Мяу»?
Мышь:
Нет, я этого не говорю.
Ой, я боюсь, я бегу.
Actions: Мышь убегает, а щенок задумался.Кто-то снова говорит «Мяу».
Щенок:
Кто-то говорит «Мяу».
Вижу, конура стоит.
Я там посмотрю.
Действия: Щенок бегает по питомнику, но никого не находит. Вдруг ему навстречу выскочил огромный лохматый Пёс.
Собака: Р-р-р-р-р-р-р-р
Щенок:
Я только хотел знать
Кто здесь: «Мяу», мог бы сказать.
Я? Вы смеетесь, щенок!
Как я могу это сказать?
Действия: Щенок изо всех сил бросился в сад и спрятался там под кустом.
Ведущий: И тут снова он услышал: «Мяу». Из-под куста выглянул щенок, Прямо перед ним на цветке сидела мохнатая пчела.
Щенок:
Вот кто говорит «Мяу».
От меня не улетит.
Действия: Щенок пытается схватить пчелу зубами.
Пчела: З-ш-ш! Я ужалию.
Ведущая: Щенок испугался, побежал, а пчела последовала за ним.Щенок подбежал к пруду — и в воду! Появился щенок, пчелы не было. В пруду плавала рыба. И тут кто-то снова сказал: «Мяу»
Щенок:
«Мяу! Мяу!» ты говоришь.
Ну куда ты торопишься?
Действия: Рыба тихо уплывает, слышно кваканье, появляется лягушка.
Щенок:
«Мяу», кто снова сказал?
Это то, что я хотел знать.
Лягушка:
Каждый должен знать, что
Рыбы всегда молчат.
Действия: Лягушка прыгает в воду, и щенок идет домой. Ложится на коврик возле дивана. И вдруг слышит: «Мяу»
Ведущая: Щенок вскочил, огляделся, на подоконнике сидит пушистый кот.
Кат: «Мяу»!
Ведущая: Щенок вскочил и залаял: «Ав-ав-ав».Потом он вспомнил, как рычал лохматый Пёс и рычал: «Р-р-р-р». Кот зашипел и прыгнул в окно. И Щенок вернулся к своему коврику и лег спать. Теперь он знал, кто сказал «Мяу»!
Сценарий к сказке «Под грибком» В. Сутеев.
Оформление сцены: лесная поляна, гриб, облако.
Персонажи: муравей, бабочка, мышка, зайчик, лисица.
Ведущая: Облако остановилось над поляной.Вдруг пошел дождь: кап-кап-кап. А на поляне вырос грибок. Только грибок был очень мелким. Гриб обрадовался дождю. По поляне ползет муравей. Ему не нравится дождь, он весь мокрый.
Муравей:
Я бегу, бегу, бегу.
Я хочу спастись от дождя
Дождь становится все сильнее, сильнее.
Скоро спрячусь под грибком.
Муравей бегает вокруг гриба, осматривает его и прячется.
Ведущий:
Муравей спрятался под грибком
А дождь все идет, капает, капает.
Бабочка прилетела на поляну
Все промокла, увидела грибок, обрадовалась.
Бабочка:
Летал, порхал.
Я опылял цветы.
Ветер принес облако.
Ты меня прикрываешь, грибок.
Весь мокрый от дождя
Я не могу летать.
Бабочка летает вокруг грибка, машет крыльями.
Муравей:
Грибок совсем мелкий.
Бабочка:
Много места не займу
Дождь закончится, я уйду.
Бабочка прячется под грибком. Спой песню:
.
Ведущий: На поляну вышла мышь, шуба промокла, хвост дрожал. Ищу где спрятаться от дождя.
Мышь:
Я сбежал от дождя
Все мокрые до нитки.
Итак, я бегу искать
Где мне спрятаться.
Нет места для меня
Освободитесь, друзья.
Муравей:
Грибок совсем маленький
Тут всем будет очень тесно.
Мышь:
По краю вывешиваю
Шубка сохнет, уйду.
Мышь прячется под грибком.
Ведущий: Вот их трое под грибком.
Поют все:
Забавно, весело стоять под грибком
Это здорово, здорово переждать дождь.
Ведущая: Зайчик бежит, совсем запыхавшись. Видно за ним кто-то гонится.
Зайчик:
Лиса преследует меня
Спрячь меня, друзья,
Помогите мне спрятаться
Спасите меня от лисы.
Прыгает вокруг грибка, дрожит, оглядывается.
Муравей:
Грибок совсем маленький
Тут всем будет очень тесно.
Зайчик:
Не буду здесь давить
Много места не займу.
Зайчик прячется под грибком. Поют все:
Забавно, весело стоять под грибком
Это здорово, здорово переждать дождь.
Ведущая: Лисица выходит на поляну, оглядывается, подходит к грибку.
Фокс:
Здесь заяц не спрятался
Очень маленький грибок.
Всего: Да-да-да, очень маленький грибок.
Фокс:
зайца не пропущу
поищу в другом месте.
Забавно, весело стоять под грибком
Это здорово, здорово переждать дождь.
Ведущий:
Дождь капнул и прошел
Пение, смех.
Друзья удивлены
Они всех спрятали, как грибок.
Лягушка поскакала
Он посмотрел на гриб и сказал:
Лягушка:
Пока шел дождь гриб
Гриб разросся и стал большим.
Да, да, да, мы все спаслись от дождя
Мы всегда будем друзьями
Ведь мы не можем жить без дружбы.
Сценарий к белорусской народной сказке «Колосок».
Персонажи: Петушок, мышки Крутые, Верт.
Actions: Петушок заходит во двор, метет, а мыши играют.
Ведущая: Жили-были две мыши, Кул и Верт. Да, петушок Шумит горлом.
Мыши пели и танцевали весь день.
Вращение и вращение.
И петух встал рано,
Я приступил к работе.
Один раз двор подметали.
Пел свои песни.
Чистый голос Пети
Вдруг нашел колосок.
Петушок:
Эй, мышки приходят
Что я нашел, посмотрите.
Мышей: Надо отнести на мельницу и молотить.
Петушок:
Кто пойдет на мельницу?
Кто будет носить колоск?
Мышей: Не я! Не я!
Петушок:
Схожу на мельницу
Колосок понесу.
Ведущий:
Петушок принялся за работу.
О, у него тяжелая работа.
А мышки играли в кругленькие,
Петушку не помогли.
Ведущая: Петушок вернулся и зовет мышей.
Петушок:
Эй, мышки приходят
Посмотрите на работу.
Поехал на мельницу
Колосок молотил.
Мыши: Необходимо перемолоть муку.
Петушок: Кто его понесет?
Мыши: Не я. Не я.
Петушок: Хорошо. Я пойду.
Ведущий:
Петушок сработал честно
А мышка Крутая веселилась.
А мышка Верт пела и танцевала.
Петушок вернулся и позвал мышей.
Петушок:
Эй, мышки приходят
Посмотрите на работу.
Я пришел с мельницы
Зерно перемололи в муку.
Мышей:
Ах да, петушок! Отличная работа!
Нужно замесить тесто и испечь пироги.
Петушок: Кто будет печь пироги?
Мыши: Не я. Не я.
Петушок: Видимо надо.
Ведущий:
Петушок взялся за дело.
Залил духовку, замесил тесто.
Я испекла пироги.
Мыши тоже не теряли времени даром.
Пели, танцевали, весело играли.
Пирожки выпекались, на столе остывали,
Мышам звонить не пришлось
Сами прибежали.
Петушок:
Подожди, подожди!
Ты первый скажешь
Кто колос
обмолол и зерно
Кто ходил на мельницу?
Мышей: Все вы. Вы все.
Петушок: Что ты делал?
Ведущий: А мышкам нечего сказать.Они вышли из-за стола, но петушок их не удерживает. Таких бездельников пирожками угостить нечего.
Actions: Мыши грустят, встают и уходят из-за стола.
Сюнякин Дмитрий
«Колосок». Драматизация украинской народной сказки для постановки в детском саду и начальной школе
Колоск
( постановка украинской народной сказки )
Персонажи :
1-й рассказчик (1-й)
2-й рассказчик (2-й)
Мышь Cool (TO)
Мышь Vert (IN)
1-й : Давным-давно было…
2-й : Давным-давно было…
1-я : Две мыши :
TO : (появляется) Круто!
IN : (появляется) Twist!
2-я : И петушок…
1-й : Мыши знали только, что они поют и танцуют, кружатся и кружатся.
2-й : И петушок немного загорелся, сначала он всех разбудил песней …
П : Готовьте-ка-ре-ку!
2-я : А потом я приступил к работе. Однажды он подметал двор и увидел на земле пшеницу , колосок .
P : (звонок мышам) Круто, Верт, смотри, что нашел!
TO : Какой замечательный колоск !
IN : Вам нужно его молотить.
П : Кто будет молотить?
К : Не я!
IN : Не я!
П : Ладно, молотил.
1-й : Мыши сели поиграть.
2-й : И Петушок стал молотить колосок … Целый мешок зерна намолотить.
P : Эй, Круто, Эй, Верт, посмотри, сколько зерна я намолотил!
К : Теперь нам нужно отнести зерно на мельницу.
IN : Измельчить муку.
П : Кто его понесет?
К : Не я!
IN : Не я!
P : Хорошо, я отнесу зерно на мельницу.
1-й : Мыши начали «чехарду». Они перепрыгивают друг друга и веселятся.
2-я : И петушок мешок себе на плечи пошел и пошел на мельницу. И оттуда вернулся с мешком муки.
П : Вот, Круто, вот, Верт! Я принес муку.
К : Ах да, петушок! Отличная работа!
IN : Теперь нужно замесить тесто и испечь пироги.
П : Кто будет месить?
К : Не я!
IN : Не я!
P : Очевидно, я должен.
2-я : Замесил тесто, собрал дрова, зажег духовку, положил в нее пироги.
1-й : Мыши тоже не теряют времени : песни поют, танцуют
КиВ : (пение) В ли огород , в огороде
Мышь загорала.
Она была серая
Она стала черной.
2-й : Пирожки испеклись, петушок достал, разложил на столе.
1-й : И мыши тут же. И мне не пришлось им звонить.
К : Ой, и я голоден!
IN : Ой, и я голоден
P : Подождите, подождите! Подскажите сначала : кто нашел колоск ?
KiV : (громко) Вы нашли!
П : Кто молотил колоск ?
KiV : (тише) Ты лопнул!
П : А зерно на мельницу кто приносил?
KiV : (тихо) Ты тоже.
P : Кто замешивал тесто? Дрова возили? Ты топил печь? Кто испек пироги?
KiV : (еле слышно) Всем вам. Вы все.
P : Что вы сделали?
1-й : Что скажет в ответ ! И нечего сказать .
2-й : Не к чему пирогами угощать таких бездельников и ленивцев!
Все : Сказка ложь , да намек в ней есть,
Урок молодцам.
Славгород РЦЮЦ
Театральная студия «УТ»
Детский сад «Теремок»
Публикации по теме:
Сценарий постановки русской народной сказки «Гуси-лебеди» в старшей группе Гуси-лебеди Сценарий постановки русской народной сказки в старшей группе … Персонажи: Отец Мать Маша Ванечка Первый гусь-лебедь.
Постановка к сказке «Волк и Лисица» Герои: Дед (ребенок) Баба (ребенок) Волк (взрослый) Лисица (ребенок) Атрибуты сказки: «прорубь»,.
Постановка к сказке «Колосок». Ведущий: Жили-были две мышки, Крут и Верт, и Цыпленок, домашнее животное. Мыши умели только: петь.
Постановка по русской народной сказке «Репка» (Спектакль сопровождается мелодиями русских народных песен) Ведущий Мы покажем вам, ребята, сказку сегодня. Сказка всем знакома.
Образовательные направления: Познавательное развитие, Развитие речи, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.
Постановка по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка» Русская народная сказка «Заюшкина изба» Цель: продолжить знакомство детей со сказкой, развить память, коммуникативные навыки, умение вести диалог.
Интегрированный НОД в группе подготовительной школы «Пересказ эскимосской народной сказки« Как лиса обидела быка »Тема. Пересказ эскимосской народной сказки« Как лиса обидела быка ». Цель: помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лиса.
Сцена «Чья помощь лучше?»
Король.
Алина, Полина, Эвелина — дочери царя.
Король (дочерям). Я сегодня гулял по нашему дворцу и просто ужаснулся: полный бардак! На полу лежат книги, на подоконниках обувь, на кроватях — одежда! И везде — фантики! Вот и решил приступить к уборке сегодня. И я хочу вас спросить: чем вы мне поможете?
Алина. Вот чем я могу помочь. Когда вы начнете чистить, я включу проигрыватель и поиграю в ваши любимые Kings Can Do Anything. С этой веселой песней вы моментально очиститесь!
Полина. Лучше я телевизор включу. Там будет показана программа «В гостях у сказки». Я внимательно посмотрю и все вам расскажу. И вы сказочно быстро очистите весь дворец!
Король (со вздохом обращаясь к Эвелине). Что ты включишь?
Эвелина. Я включаю пылесос. Нет, сначала я все расставлю по местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уберу пыль пылесосом. После этого протрите подоконники и всю мебель влажной тряпкой. А когда все будет чисто, мы все сядем и посмотрим телевизор.
King … Что ж, теперь я узнал, что у меня только один настоящий помощник!
Сцена «У врача»
Персонажи
Студент с портфелем стоит перед кабинетом врача.Он нерешителен.
Ученик. Что делать? Идти или не идти? Что, если он вылетит? Нет, я не пойду. Да и тест? Нет, мы должны идти. Не было! (Достает из портфеля полотенце, завязывает на голове. Затем стучит в дверь.)
Доктор. Да-да, заходите!
Ученик (в комплекте). Может?
Доктор (что-то пишет, потом перестает писать, смотрит на ученика). Заходи, заходи, садись. На что жалуетесь?
Ученик. По состоянию здоровья очень плохое.
Доктор … Конкретно что болит?
Ученик … Зав. Желудок. Ухо заблокировано. Я ничего не слышу и ничего не понимаю. Затем — головокружение, давление и учащенное сердцебиение.
Доктор. Температура такая?
Ученик. Да-да! Тридцать восемь и восемь. Или сорок четыре и четыре. Я не помню.
Доктор. Прозрачный. Ты помнишь свою фамилию?
Ученик … Нет, не помню … забыл.
Доктор. Забыли свое имя?
Ученик … Ага. И отчество. Потому что у меня болит голова.
Доктор. А в каком классе учишься, и в какой школе — тоже забыли?
Ученик … Класс … кажется, шестое «у». И совсем забыл о школе.
Доктор. Хорошо. Раскройте рог шире и скажите: «А-а-а».
Ученик. A-a-алгебра.
Доктор. Что такое «алгебра»? Тест, что ли, сегодня?
Ученик. Нет, завтра. О нет, не помню.
Доктор. Хм да. (Смотрит на студента поверх очков.) Очень сложный случай! Ты не можешь ходить в школу. Придется две недели сидеть дома.
Ученик (с удовольствием). Дома?
Ученик … А как насчет английского?
Доктор. Вы не можете!
Ученик … А география?
Доктор. Ни в коем случае!
Ученик. Ты можешь пойти в кино?
Доктор. Разве я не сказал? Обязательно! Дважды в день — утром и днем!
Ученик. Большое спасибо!
Доктор. На здоровье! Все. Ты можешь идти.
Ученик. До свидания. О, как насчет помощи?
Доктор … Какая помощь?
Ученик … Освобождение от школы. Ты мне не дал!
Доктор … Ах, освобождение. Нет, к сожалению, ничего не выйдет!
Ученик. Почему?
Доктор … Как мне написать справку, если я не знаю ни твоего имени, ни фамилии, ни школы, в которой ты учишься!
Ученик. О, кажется, я начинаю вспоминать.
Доктор … Молодец! Какая фамилия?
Ученик. Котиков.
Ученик. Вася! То есть Василий Егорович.
Доктор … Очень хорошо, теперь вспомните класс, школу.
Ученик. Шестой «б» класс школы № 25.
Доктор … А теперь вспомним об алгебре.
Ученик … Что за алгебра?
Доктор. О той, за которой завтра контроль. Помните?
Ученик. вспомнил.
Доктор … Отлично! Видишь, как быстро ты от меня поправился! И вам даже не нужна помощь! Или это еще нужно? Директор школы номер двадцать пять?
Ученик … Не требуется.
Доктор. Тогда пока. Василий Котиков. Да не забудьте снять тюрбан с головы, он вам не идет!
Студент снимает полотенце с головы и уходит.
Сцена «Бабушки и внуки»
Персонажи
Две бабушки.
Первая бабушка … Привет родная! Пойдем гуляем в парк.
Вторая бабушка … Ты что, я еще не сделала уроки.
Первая бабушка. Какие уроки?
Вторая бабушка … Сейчас модно делать уроки внукам. Я просто хочу попробовать, хотя это, наверное, не с педагогической точки зрения.
Первая бабушка … Почему не педагогическая? Да, я всю жизнь делал домашнее задание для внуков.Если что — спрашивайте, у меня большой опыт.
Вторая бабушка … Ну, если не сложно, посмотрите, как я выучила стихотворение: «По лукоморью дуб зеленый, на дубе золотая цепь …»
Первая бабушка. Так хорошо.
Вторая бабушка … «… И днем, и ночью собака — ученый …»
Первая бабушка. Какая еще собака?
Вторая бабушка … Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?
Первая бабушка … Да не собака, а кот ученый! Понятно?
Вторая бабушка … А, поняла, поняла! Ну, тогда начну сначала: «На берегу моря дуб зеленый, на дубе золотая цепочка, день и ночь, кот ученый … с авоськой идет в продуктовый магазин».
Первая бабушка … Какая авоська? Какой продуктовый магазин? Изучите стихотворение еще раз.
Вторая бабушка. Ой, у меня еще столько уроков! Один внук учится в шестом классе, а другой — в первом.Его учитель попросил принести в школу кассовый аппарат.
Первая бабушка. Какая кассирша? Из магазина что ли? Не вовлекайте меня в это дело!
Вторая бабушка. Ну при чем тут магазин? Кассир — это алфавит. Ладно, я сам сделаю, а вы поможете мне решить проблему.
Первая бабушка. Итак … (берет учебник, читает) «… две трубы соединены с ванной …» Помните, чтобы решить проблему, нужно иметь хорошее представление о том, что там написано .«К санузлу подключены две грубые …» — представляли?
Вторая бабушка … Да, знала.
Первая бабушка. «… Через одно наливается вода, через другое выливается». Представлен?
Вторая бабушка … Завел! (Убегая) Представили-а-а!
Первая бабушка … Погодите! Куда ты бежишь?
Вторая бабушка … Вода льется! Можно заполнить весь пол…
Первая бабушка … Полегче. На самом деле воду не выливают. Об этом говорится только в задаче! А теперь скажите, когда ванна наполнится?
Вторая бабушка. Никогда не наполнится. Сами сказали — вода не льется …
Первая бабушка. До свидания. Вы попадете в больницу вместе с вами. И еще у меня домашнее задание не выполнено: надо провести эксперимент в ботанике — вырастить фасоль.
Вторая бабушка … И, да, да, я помню, вы забрали у меня бобы.
Первая бабушка … Да эти бобы не растут! Видимо некачественный …
Вторая бабушка. Насколько некачественный? Что ж, делайте добро людям! Можно сказать, что она оторвала фасоль и достала из супа.
Первая бабушка … Погоди, погоди, как — от супа? Получается, это я вырастил вареную фасоль? Спасибо, мне стало хорошо …
Вторая бабушка … Ну не знала зачем тебе фасоль, не обижайся!
Первая бабушка … Как вы думаете, если мы продолжим так усердно учиться, может быть, они нам поставят какую-нибудь оценку?
Вторая бабушка (шепотом). Между нами он уже поставлен.
Первая бабушка. Да? А какова оценка?
Вторая бабушка. «Col»!
Первая бабка … Почему такая плохая комплектация?
Вторая бабушка … За то, что мы не занимаемся своим делом.
Сначала бабушка … Взрослые все делают за ребят, а потом удивляются: «Ой, с ручонками растут! ..»
Старушки уходят.
Сцена «Заколдованное письмо»
Персонажи
Денис. Однажды мы с Аленкой и Мишкой играли во дворе. Это было перед Новым годом. К нам во двор принесли елку. Она лежала большая, лохматая и так вкусно пахла морозом, что мы стояли, как дураки, и улыбались.И вдруг Аленка сказала:
Аленка … Смотри, на дереве висят СЭУ!
Денис. Мы с Мишкой начали кататься!
медведь … Ой, умру от смеха! Поиск!
Денис … Ну даёт: детективы!
Медведь. Девочка пяти лет, но она говорит «сыщики». О, я не могу! Ой, мне плохо! О, вода! Дай мне скорее воды! Я сейчас упаду в обморок! (Падает, смеется.)
Денис … Ой, даже от смеха начала икать! Ик! Ик! Я, наверное, сейчас умру! Девочке уже пять лет, скоро выйдет замуж, а она — сыщики!
Аленка (обиделась). Я правильно сказала! Это у меня зуб выпал и свистит. Я хочу сказать «детективы», но мой свисток «детективы».
медведь … Подумаешь! У нее выпал зуб! .. Выпало целых три и один шатается, но все равно говорю правильно. Слушай сюда: hyhki! Какие? Разве это не здорово? ХУХКИ! Я даже могу петь:
Михка косолапость
Прогулка по лесу
Хыхки собирает
И кладет в карман.
Аленка (кричит). А-а-а! Неправильный! Ура! Вы говорите «хихки», а нужно — «поиск»!
медведь … Нет, надо — «хихки»!
Аленка … Нет, «поиск»!
Медведь. Нет, хихки!
Аленка. Нет, «поиск»! (Обаревут.)
Денис. Я так смеялся, что даже проголодался. Я пойду домой. Какие чудаки! Почему они так спорят, если оба неправы? В конце концов, это очень простое слово.Никаких «расследований», никаких «хихки», но коротко и ясно: «фыфки»! Вот и все.
По материалам кинохроники «Ералаш»
Сцена «День помощи родителям»
Персонажи
Антон. Мать.
Трое одноклассников Антона.
На сцене появляется Антон. Он вытирает пыль тряпкой, подметает пол щеткой, одновременно танцуя и распевая: «Моя малышка, я скучаю по тебе …».
Мама входит в верхнюю одежду, замирает на месте.
Мать. Антон, что случилось?
Антон. Ничего не произошло, мама. Разрешите помочь вам раздеться. (Помогает снять куртку.)
Мама входит в комнату, замечает, что пыль стерта.
Мать … Ты пыль счистила? Сам?
Антон … Сам.
Мать. Скажите честно, Антон, что случилось?
Антон … Ничего не вышло.
Мать. Меня вызывают в школу?
Антон … Не …
Мама идет через комнату, замечает, что пол подметен.
Мать … Вы подметали пол? Сам ?! Невероятно … (Он прикладывает руку к ее лбу, проверяя температуру.)
Антон … Мам, не волнуйся. Я мыл посуду и делал уроки.
Мама … Я сделала уроки … Прошу тебя, Антон, расскажи, что все-таки случилось? (Хватает сердце, садится на стул.)
Антон … Ну, я вам говорю: ничего не случилось! Звонок в дверь. Входят трое детей.
1-й … Добрый вечер! Как прошел ваш День родителей?
2-й. Взлом, чистота, порядок. Я вытер пыль, подметал пол …
3-я (открывает магазин). Галочка! (Ставит галочку карандашом.)
Антон. День помощи родителям, День помощи родителям! Вот посмотрите, во что довел человека ваш День воспитания детей! (Указывает на маму.)
Дети окружают мать со всех сторон.
1-й (энергично). Валериан! Вода! (Считает капли.) 23, 24, 25! (Напитывает маму.) Как все мамы нервничают! Сначала нужно было объяснить, что это всего на один день, а завтра все будет так же!
Сцена «Про котенка, который не умеет читать»
Персонажи
Яша — котенок.
Однажды кот Мурки, мать Яшина, сказала котенку:
Мурка. Тебе, Яша, пора читать читать.
Яша. еще успею!
Мурка. Нечего лениться. Начнем прямо сейчас. Садись, я тебе буквы покажу.
Яша нехотя садится.
Мурка … Начнем с самой простой буквы — «О». (Показывает букву «О».)
Яша. Круг какой-то …
Мурка. Да, это похоже на круг.Эта буква называется «О». Повторение!
Яша. Эта буква называется «О». Какие слова содержат это письмо?
Мурка … У многих. Например, в словах «кот» и «кот». (Показывает карточки с написанными на них словами.)
Яша. А в слове «котенок»?
Мурка. А в слове «котенок» даже две буквы «О». Вот посмотри. (Показывает карточку с написанным словом.)
Яша … Смотри, смотри! Две кружки! А три? Есть ли в словах три «О»?
Мурка. Конечно. Есть такое хорошее слово — «молоко». (Показывает карточку.)
Яша. Верно! Целых три круга! Есть ли эта буква в слове «мороженое»?
Мурка … Есть. А также три. Вот посмотри. (Показывает карточку.)
Яша … Доброе слово! А в двух мороженых это означает шесть букв «О». А через три …
Мурка. Не говори глупостей! И вообще, у нас сейчас нет арифметики! Это все на сегодня.Идти гулять!
Яша. Какое красивое письмо! И это происходит в самых красивых словах! И самое вкусное!
Яша подходит к ширме, на которой висит табличка с надписью: «Осторожно! Злая собака! »
Яша. Какой красивый знак! И на нем написано три слова … И в первом слове целиком … один, два, три, четыре … Ух ты!
Целых четыре буквы «О»! Вот это да! Наверное, здесь есть что-то очень вкусное или приятное! ..
Котенок смотрит за ширму. Оттуда доносится оглушительный лай. Яша выскакивает из-за ширмы, срывает табличку и бежит к матери.
Мурка (при виде взволнованного Яши). Что случилось? Почему ты такой растрепанный и весь дрожишь? Что произошло?
Яша. Мама, гуляла, увидела забор, на заборе красивая тарелка (передает тарелку маме), на ней написано три слова, а в первом слове четыре буквы «О»! Я подумала, что должно быть что-то очень вкусное или приятное…
Мурка. Итак! Я все понимаю! Вот что происходит, когда вы не умеете читать! Вы знаете, что написано на этой табличке? «Осторожно! Злая собака!».
Яша … Да, правильно написано, собака реально злится … Знаешь что, мама, остальные буквы выучим!
Сценарий «Игра в слова»
Персонажи
Петя — сын.
Два мальчика — один старший, другой младший — выходят на сцену, садятся на стулья.В руках — картинки и карандаши.
Питер … Папа, нарисуй мне что-нибудь.
Папа … Нет, будем рисовать по очереди и слова одновременно играть.
Питер … Нравится?
Папа … Вот как. Мы придумаем слова для какой-нибудь буквы и изобразим эти слова картинками. Возьмем, к примеру, букву «П». Я начинаю. (Рисует портфель, показывает.)
Питер. Прозрачный. А я нарисую … (рисует паровоз).
Папа. Молодец! Локомотив как настоящий! И я придумал вот это … (рисует и показывает пояс).
Питер. Но ремень не допускается! Он не буква «П»!
Папа … И это не ремень, а ремень!
Питер. Отличная идея! Потом нарисую … (рисует и показывает кота).
Папа. А кота быть не может, его нет в букве «П»!
Петр … И это не просто кот, а Пух!
Папа … Ах ты, хитрец! Хорошо. Нарисую … (рисует и показывает портрет).
Питер. Кто это?
Папа … Это никто. Это просто портрет.
Питер. Отлично. А я нарисую … (рисует и показывает дядю).
Папа … А это кто?
Питер. Это никто. Это просто прохожий.
Папа … Отличная работа! А попугая нарисую. (Рисует и показывает.)
Питер … Отлично! А я нарисую пингвина. (Рисует и показывает.)
Папа … Посмотри. (Показывает мальчика на картинке.)
Питер. Кто это? Если это мальчик, это не в счет.
Папа. Вы не узнали? Ведь это же Петя, то есть ты!
Питер … Теперь я узнал! А я нарисую … (рисует и показывает дядю).
Папа. Кто это? Если это дядя, это не в счет!
Питер … Вы не узнали? Это папа, это ты!
Папа … Теперь узнал. Вот что я придумал. (Рисует и показывает женщину.) Это наша мама. Я нарисовал ее, потому что она учительница и учит пению.
Питер. Отлично! Вот что я придумал! (Рисует и показывает календарь.)
Папа … Календарь? Почему?
Папа … Правильно. И в этот день мы ей подарим … (рисует подарок и цветы).
Петр … Подарок понятно. А цветы? Их нет в букве «П» …
Папа … И что? Маме все равно будет приятно!
Творческие задания для театральной студии в детском саду и начальной школе
Мурашова Наталья Юрьевна Педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 58 г. Хабаровск.Цель: Театрализация известной сказки в детском саду.
Задания:
— Адаптировать известные сказочные сюжеты к коротким театральным постановкам;
— Организация условий для творческого самовыражения детского коллектива;
— Развивать навыки импровизации у будущих КВНистов.
Описание: Идея переделать русские народные сказки на короткие импровизации пришла ко мне давно. Именно тогда я разрабатывал и тестировал программу своего театрального клуба на разные параллели. «Золотой ключик», «Красная шапочка» и «Аленький цветочек» достались руководству среднего звена, и я переписал эти сказки для начальной школы.Но, думаю, в детском саду они будут еще уместнее (можно немного переписать строчки в сказке Колобок, как я это сделал для 4 класса). Где-то еще была сказка про Машеньку и трех медведей … но с годами куда-то пропала распечатка. Я найду и опубликую позже.
Такой импровизированный театр пригодится многим: педагогам, педагогам дополнительного образования, руководителям театрального коллектива, аниматорам и заинтересованным родителям. Его можно использовать на любом детском дне рождения, праздновании Дня рождения в классе, на занятиях театрального клуба в детском саду или начальной школе, на всевозможных мероприятиях, посвященных театральной неделе.
Прогресс:
Каждому участнику акции выдается листовка с одной-единственной фразой, которую он должен будет произносить каждый раз, когда слышит свое «имя» (роль).
Важно объяснить, что фразу нужно каждый раз произносить по-разному: с разными эмоциями, соответствующими ситуации.
Очень важно заранее пару раз репетировать.
«КУРИЦА РЯБА»
Персонажи:
Дедушка — «Старость — не радость»
Бабушка — «Молодость — это не жизнь!»
Цыпленок Ряба — «Кудах -тах-тах!»
Яйцо — «А я с сюрпризом!»
Мышь — «Ну, они без меня ничего не могут!»
{! LANG-def13303e8367f67cde141348a50844c!} {! LANG-3f1c7e8ec275b3d4cb6c51897cc!}
{! LANG-ac00903ce34fedf7b80812740751e04b!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-e795e79da28636fbd3560ba31696c7d2!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7! } {! LANG-1e8436ff74bc8ab8d7e7e097f5b5c7ec!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-84364d6204741633bfa8c8ab2b0c030b!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-4f7dcb704c64af7439210ba61b8262a8!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-b2ec80a57dc15bcd8bf3314d417e8d40!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-0443f85e982d26257f58faabf047d154!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-7511c674c1ba17d760efc107e127cdce!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-183c0f795f0766c5b4a94f1c18bdf977!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-959d29ed100885879b4568a7a566c9b2!} {! LANG-013842e10396f11055c5bb611b8576f1!} {! LANG-f0450ebb6a24e21cf0f423c8b26017b2!} {! LANG-dcc4b30fb07a26a69c0a7b4aaacebf51!} {! LANG-f2a562380676025d981a1923a753db48!} {! LANG-7cd0a50e2af0eb2ea1aacb330fec7f8f!} {! Лэнгмю c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-c00e7cb589bb28e7e82d7b3d15cc9c17!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-a372212e00591abd250570044e90e269!} {! LANG-75f5658d9cb85f28186d8
ea95dc!} {! LANG-e33e2230935b3aa5a33af8e40a39c56a!} {! LANG-311ec0416fb17cc55d0f03a0dade2848! } {! LANG-727159bcffbd436b7a17b8636aa89b94!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-e8ca5a4df04452117354c38c0b51cded!} {! LANG-f06b08caaee49400f4f775d3725abc8a!} {! LANG-0de621803bbb0e15ecf9ca8b67b64854!} {! LANG-97c23f5ef1e9af0e9fb5
164e172!} {! LANG-de06e92e3ce2
e0c004b59f06929!} {! LANG-d876c80c148088d08bf17267 9d47ef13} {LANG-7790bcbceab50bcd8db907df21c985c4}
{LANG-e541572cbd2d8f9010c0405afcb0b42b}
{LANG-f7b
b261792bdfac597e0062291d}Персонажи:!!!!!!
{LANG-5afba8a89158c255daa0d2847dd23874}
{!! LANG-42873c664eab51e7248c1fba66a735b7!}
{! LANG-639a2cf0e7a3ec2743cb0a365a0bac6e!}
{! LANG-3280484290c19c45c9c
fcb1caaa!} {! LANG-7383b20c16cad9899b835a0d79d2ef43!}
{! LANG-36c64a630416c5f2ec55624a65bba61f!} {! LANG-9c8e3a47f245b89d88f538c8baddaee0!}
{! LANG-876d453063e8ee9f034c5478b4a!} {! LANG-80bbff9fc91eb0945f5817de02876495!}
{! LANG-ad5c81c1db2a82a
bd233635ab62!}
{! LANG-8a2a8eafa9f33f23ef88f60848a336e6!}
{! LANG-5d1bf8de2df281d07408592b7ef4980d!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} { ! LANG-5c49042fc0f5ae
{! LANG-a4acb3c2c89d92ede05382eb0ae!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-52a3a137fc65bc7f227018ae7ac!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-d3fae9bf8876a7b65a0b7836166fb789!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-c63cf9ec5c8296a3cda818afbb4a8928!} {! LANG-311ec0416fb17cc55d0f03a0dade2848!} {! LANG-b94ab8dd31bd306bf7e2a758a02c82f8!}
{! LANG-a4acb3c2c89d92ede05382eb0ae!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! лэнгмю 83d6cda3c4453a4c0b206cfb81782c3a!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-d3fae9bf8876a7 b65a0b7836166fb789!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-2dfb2763cf78f8fb2ebc24e330dd05f8!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-b94ab8dd31bd306bf7e2a758a02c82f8!}
{! LANG-a4acb3c2c89d92ede05382eb0ae!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7! } {! LANG-ffbd3f6d5c7fe9f4b778e011f383a793!} {! LANG-9f7c64f66e576c385c12770c4ff1f24a!} {! LANG-d3fae9bf8876a7b65a0b7836166fb789!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-4939f389d8e4dd5decbbdc95c0399e61!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-b94ab8dd31bd306bf7e2a758a02c82f8!}
{! LANG-a4acb3c2c89d92ede05382eb0ae!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-177e82db6275af787164fe5e71d04fab!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-d3fae9bf8876a7b65a0b7836166fb789!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-fe4213a50caccf977db166bd15a7557c!} { ! LANG-229382d8293cdec8b88c31a6fbe9be6f} {LANG-b905d1c383d11658424802d62d86aa05}
{LANG-e62b41f969a1100d4e4c00788e589c35}
{LANG-
c93c51bb
5666d504c577ba}
Персонажи:!!!!!!!!
{LANG-5bd8447baf0ad2bfbf7ed368c6509c35} { ! LANG-d4f7d48031bb8393cba1b5fa5c90a717!} {! LANG-a109e9c2502d8219236a3ea3c861ca5d!} {! LANG-4522716a05665224c7d306a3d1bf69c3!}
{! LANG-491d87d1cb30116e5031a3818bff5b23!} {! LANG-1ff9f352de221e1740ae58!}
{! LANG-4941b16bffd63d0b8a09aa71cab3e16a!} { ! LANG-84cf3dadeaec59e66618bb385ba963fa!}
{! LANG-662457bd45b91f6d5998bd864c2320d4!}
{! LANG-2ad0b39e4eef9d61ac4fc3adebec31f3!} {! LANG-c1f7e0453375fe226a61278c927b45a6!}
{! LANG-0ba99faece4610a57e5b8cf
4e89!}
{! LANG-5c2be45838f9f067c7614024cff!}
{! LANG-114f940dcfe52a7ae43d86b94aad18c9!} {! LANG-24087ab6aa b21565b026cd6735a69aa3!}
{! LANG-e3077962eb49f357691e7ed605ce607c!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-020e4
5c4c0c3e87d7c5cb5!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-c20edaec69acd59cd8d7b53dd6e579bd!} {! лэнгмю c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-583666759115fe81311a6fd0348edd0b!}{! LANG-e5fb259c31e4f7888a65616a575211c3!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-66770d83391d9ecd3a1e4e3092daf0e8!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-7100c54a80a28644ec6f8997d9a8fa3f! } {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-7f46df51a288cf9a0f0016169c9b3e1b!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-9cfb39fd17bc9ab03050b7d8e2f01b18!}
{! LANG-e5fb259c31e4f7888a65616a575211c3!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-766dd2c4aa0c865caa79303e3ace2dc3!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac6 2f4f4a7!} {! LANG-74dd12b312b582dee506618f067!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-6724479deb99f07153e4432696a7f6df!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-993f570d3979a339ae0a16b02cc85bb3!} {! LANG-87bbe280adc5ed70800d71a4f7d92fee! } {! LANG-1a58269b7b56d81e8a439c64f8d101e0!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-e473bfb9bc2e1f23bc542dac5aaad878!}
{! LANG-e5fb259c31e4f7888a65616a575211c3!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-f286584d5536019e39b31557c4a255a7!} {! LANG-882bdd8faaa367c4a64fdc3bbbbe6300!} {! LANG-93e1768cc0b1c0cdf0d33b78e4924ece!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-0bb8a5f4f1f6ad746f65dc43a24f0ef5!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-a0e9efc829a3516cd48258afbe49f616!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-a714e37465a91b5bcd754da0a329e62e!} {! LANG-c08dc9 d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-e473bfb9bc2e1f23bc542dac5aaad878!}
{! LANG-e422b1024a71868711e9afab955!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-f6012e73
d8b57cc6176c060993e!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-d6eb036b4cac18debe0899fda84d121e! } {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-cf3051dd3c573f2ddf30630b46123e85!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-4a0a39e2275556d3352aff2e4b18a15a!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-079b5f84d69e478df60e206e695!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-87a1bf52c8d3a876ebbe9857c80b494e!}
{! LANG-e422b1024a71868711e9afab955!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-bd4e5774b20ce179b50d6d012596e0ce!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG-2a24be55b9ef3533278a27a3716a80a5!} {! LANG-42c51edee564e59c9e0c6d8fb7e84a79!} {! LANG-0bb8a5f4f1f6ad746f65dc43a24f0ef5!} {! LANG-42c51edee564e59c9e0c6d8fb7e84a79!} {! LANG-65b68390e5ec1a4ac236cd99e998fd67!} {! LANG-42c51edee564e59c9e0c6d8fb7e84a79!} {! LANG-995b9c6fbcd8dc88af22586508a!} {! LANG-42c51edee564e59c9e0c6d8fb7e84a79!} { ! LANG-b228eaea02d4ee7b5f51bbbf8a25eb95!} {! LANG-42c51edee564e59c9e0c6d8fb7e84a79!} {! LANG-010c0740cd0c1b00324dd038e3cca873!} {! LANG-42c51edee564e59c9e0c6d8fb7e84a79!} {! LANG-0d1c83b4b0e375155f804924bc6!} {! LANG-c08dc9d720b40d1c9bc0b2ac62f4f4a7!} {! LANG -0fb960cd4967c5c16ec3d88f79a335bc!} {! LANG-21889e9bdf11c6e651605c20211efe2e!} {! LANG-6a6bb5f2fd5d54c438277099b05fe3118124!}
{! LANG-eae676b04d1f92ecdb9f5a3ccb3e8af6!}
{! LANG-4ea76dde39f61507d08aa8f5f4b1dc74!}
Главная »Полезное» Сценарий сказки для студенческого театрализованного представления. «Колосок». Инсценировка украинской народной сказки для постановки в детском саду и начальной школе. Сцена «Заколдованное письмо».
Интерактивных вопросов для дошкольников. Интерактивные игры в развитии детей.Интерактивные игры для дошкольников
Анна Фирсова
Интерактивные игры в детском саду
Новые детские игры ( интерактивные игры ) .
Участие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в дошкольном образовательном учреждении — одно из новых и актуальных направлений в отечественной дошкольной педагогике.
Современное развитие общества тесно связано с расширением информационного пространства, повышением значимости информационных ресурсов… Умение работать с компьютером и интерактивной доской постепенно становится требованием не только в начальной школе, но и в дошкольных учреждениях.
Информационно-коммуникационные технологии развивают у детей умение ориентироваться в информационных потоках, учат работать с информацией, знакомят с современными техническими устройствами. Ребенок перестает быть пассивным объектом обучения и становится активным участником педагогического процесса, что способствует осознанному усвоению знаний.
Новые информационные технологии позволяют выстроить процесс обучения на более высоком уровне за счет визуального (графика, анимация, текст, слуховой (звук, видео, тактильный) (клавиатура, интерактивная доска ) восприятие.
По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников информационные и коммуникационные технологии имеют ряд преимуществ :
1. Образная информация более понятна дошкольникам
2.Яркая картинка, движение, звук привлекают внимание детей
3. В процессе работы за компьютером, около интерактивных на доске, ребенок обретает уверенность в себе, что он многое умеет.
Рассмотрим возможности работы в дошкольном образовательном учреждении с Interactive SMART Board — информационной системой, состоящей из сенсорного экрана, компьютера и проектора.
Задачи, решаемые при работе с интерактивной доской :
1.Развитие познавательной и творческой активности ребенка, воображения, образного мышления
2. Формирование готовности ребенка к обучению
3. Знакомство детей с возможностями компьютерной техники, формирование навыков работы с интерактивной доской
Технология платы, основанная на принципе резистивной матрицы, является самой распространенной в мире и самой безопасной для здоровья. Белая доска позволяет писать и рисовать электронными чернилами и сохранять все свои заметки.Feature Interactive SMART Board — это тактильные элементы управления, которые помогают реализовать различные стили обучения, включая работу с детьми с ограниченными возможностями. Доска реагирует на прикосновение пальца (или любого другого предмета) , как нажатие компьютерной мыши.
Большая площадь доски делает совместные занятия с детьми динамичной и увлекательной игрой … В классе дети становятся полноправными участниками интерактивное обучение : используйте большие яркие изображения, перемещайте буквы и цифры, составляйте слова и предложениями, перемещайте геометрические фигуры и различные предметы с помощью пальцев.Дошкольники, воспринимающие информацию визуально и кинестетически, понимают и усваивают предложенный таким образом материал гораздо эффективнее, чем только визуальное восприятие изображений и всем известный метод повторения.
Для работы на интерактивных учителя должны овладеть компьютерными элементами грамотность : знание компьютерного устройства, умение работать в программах : Word, Power Point, SMART Notebook, практика работы в Интернет (для поиска изображений и обучающих программ) … С помощью программного обеспечения SMART Notebook можно сохранять ваши заметки, снимки экрана или видеоролики, которые затем будут использоваться в качестве отчетных материалов и составить библиотеку , детский сад .
Создание игр с помощью интерактивной доски .
Материал для работы с Interactive Доска тщательно отбирается учителями в соответствии с возрастом детей и строится по перспективному тематическому плану. IN В Интернете есть готовые интерактивные игры и упражнения, доступные для бесплатного использования, но при необходимости не составит труда создать собственный продукт или переработать имеющийся материал.
Для подготовки к уроку с использованием интерактивной доски существует определенный алгоритм, упрощающий работу учителя.
Алгоритм создания интерактивных игр :
1. Определите тему, тип и цель урока.
2. Составьте структуру урока, в соответствии с основной целью, наметьте задачи и необходимые этапы для их достижения.
3. Продумайте этапы, на которых необходимо использовать интерактивную доску … В случае нехватки компьютерных иллюстраций или программного материала, проводится поиск в библиотеке или в Интернете или составляется авторская программа.
4. Апробация урока. Рассмотрите возможность использования компьютерного программного обеспечения по сравнению с традиционными средствами.
5. Отобранные материалы проходят оценку раз : срок их службы не должен превышать санитарных норм. Рекомендуется просмотреть и синхронизировать все материалы с учетом интерактивного персонажа
6.Составьте план на минуту
7. Напишите финальный скрипт
8. Подготовьте детей заранее.
9. Провести урок.
Работа с интерактивной доской позволяет по-новому использовать ее в учебных занятиях, дидактических играх и упражнениях , , коммуникативных играх, , творческих задачах. Приложение интерактивная доска в детском саду позволяет детям развивать умение ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими навыками работы с информацией, развивает разносторонние навыки, способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками и повышает уровень их познания. Готовность ребенка к школе.
Публикации по теме:
Детский сад Праздничные игры Стул музыкальный. Этот вариант отличается от всем известного тем, что когда музыка внезапно останавливается, игроку этого не хватило.
Интерактивные дидактические игры Видео ИКТ — перспективный инструмент в развивающей работе с детьми. Преимущество компьютера перед классическим уроком в том, что он анимирован.
Интерактивные игры «Найди лишний предмет» ИНТЕРАКТИВНЫЕ ИГРЫ «НАЙДИ ЛЮБОЙ ОБЪЕКТ» Интерактивные игры созданы для закрепления знаний по темам: — «Садовые растения»; (слайд №2) — «Ягоды» ;.
В настоящее время дети растут и развиваются в условиях постиндустриального информационного общества. С рождения они сталкиваются.
Мастер-класс: Подвижные игры в детском саду «Пойдем на ярмарку — соберем русские народные игры в свой ящик!» Цель: 1. Совершенствование навыков игры в русские народные игры: «Горелки», «Мешочек», «Медведь в лесу», «Гуси-лебеди», «Карусель». 2. Развитие.
Для детей от 3 до 7 лет интерактивная игра — чрезвычайно эффективный и действенный метод обучения.Он позволяет легко рассказать детям об окружающем мире, познакомить их с героями сказок и в то же время учит их взаимодействовать друг с другом для достижения конечной цели. О том, какие бывают интерактивные игры для дошкольников и как их проводить, вы можете прочитать в этой статье.
Что это такое?
Современное общество основано на общении. Карьера, досуг, семья — все важнейшие сферы жизни человека зависят от межличностных связей.«Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей» — эта поговорка только усиливает потребность в интерактивных играх. Так что это? Игры в интерактивном формате — это деятельность дошкольников, которая проходит под присмотром учителя и направлена на познание окружающего мира и решение задач путем коллективной работы.
Этот формат игры позволяет научить детей бесконфликтному и продуктивному общению со сверстниками, стать дружелюбными и толерантными.Дети — главные субъекты интерактивной игры. Лучше всего держать их в удобном положении и не отвлекать их. После объяснения правил игры дети сами должны взаимодействовать друг с другом, задача воспитателя — мягко направить процесс в нужное русло.
Не путайте интерактивную игру с ролевой или деловой. В первом варианте каждому назначаются определенные роли и ситуации, второй направлен на развитие деловых качеств и навыков ведения переговоров.Интерактивные игры, в свою очередь, учат совершенно иному — конструктивному общению с окружающими.
Виды игр
Среди разнообразия игр для дошкольников с интерактивным элементом можно выделить следующие виды:
- В дошкольных учреждениях популярны игры по сказкам. Такие спектакли понятны детям, потому что в них используются знакомые им с детства персонажи. На всякий случай перед проведением такой игры нужно провести подготовительное занятие, которое напомнит детям героев истории.Направляющие вопросы учителя помогут малышам запомнить сюжет и смысл сказки.
- Игры, знакомящие детей с окружающим миром. Для дошкольников берутся темы попроще: «Домашние животные», «Хард-софт», «Кто живет в лесу» и др. Для школьников темы могут быть посложнее: игры на развитие самоконтроля, обучающие групповой поддержке. и помочь лучше узнать одноклассников, выйти на первое место. С помощью стихотворной формы (лучше всего воспринимается на слух) педагог приветствует детей и объясняет, какие будут правила.
- Игры с использованием презентаций или интерактивной доски дополняют упражнение и делают его более увлекательным и интуитивно понятным. Для школьников презентация может включать коллективные задания на грамотность или арифметику, а для детей младшего возраста — изображения животных и различные викторины. Однако при использовании компьютера не следует забывать о главной цели интерактивной игры — наладить общение между детьми.
Цель и польза
Интерактивные игры для детей ставят перед собой четкие цели:
- Улучшить коммуникативные навыки ребенка.
- Пусть он лучше узнает себя и окружающих его детей.
- Обучайте добиваться целей коллективными действиями.
- Овладейте основными жизненными правилами общества.
- Узнайте больше об учебных материалах.
Но главная цель детской интерактивной игры — развитие навыка успешного и продуктивного общения со сверстниками. Ведь общаясь, ребенок не только учится вместе решать поставленную задачу, но и получает обратную связь, которая формирует его представление о себе.Важность этого вида деятельности сложно переоценить, и во многих детских садах и других образовательных учреждениях этот способ общения является обязательной частью программы.
Интерактивные игры для дошкольников
Самый простой вариант игры — вариация на тему сказки «Репка». Дети учатся общаться друг с другом с помощью мимики и жестов. После небольшого подготовительного занятия, во время которого ученики вспоминают героев и сюжет сказки, начинается основная часть.В ходе него детям дается задание: собрать карточки с персонажами в том же порядке, в каком они появляются в сказке. Усложняющим элементом является запрет на использование слов: младенцы должны использовать только жесты и мимику.
Еще один вариант интерактивной игры — урок «Домашнее животное». С помощью мультфильмов, стихов или сказок дети подготовительного класса познакомят с выбранным животным. Затем начинается следующий этап: детям выдают стол, в полном распоряжении которого бумага, клей и краски.Дети делятся на команды по 2-3 человека. Вместе им нужно составить изображение животного или птицы. При этом учитель никак не должен вмешиваться в игру, ему отводится роль наблюдателя. После игры происходит обсуждение результатов, ученики обмениваются впечатлениями друг с другом и обсуждают ошибки и действия друг друга.
Для детей младшего школьного возраста
Игра с интерактивными элементами будет совсем другой для детей в начальной школе.В этом возрасте ребята уже много знают и умеют, поэтому задания для них будут намного сложнее. Вот пример некоторых интерактивных школьных игр:
- Тема: «Что может быть опасным во внешнем мире». Школьников нужно разделить на группы: «посуда», «бытовая техника», «одежда» и «мебель». Каждая группа детей должна с помощью учителя назвать предметы, которые опасны в повседневной жизни и могут причинить вред при неправильном обращении. Затем дети смотрят презентацию на эту тему, закрепляя полученные знания.
- Для детей школьного возраста очень хорошо подходят интерактивные игры, связанные с мультфильмами. Используя персонажей из мультфильма «Маша и Медведь», вы сможете привлечь внимание младших школьников и вовлечь их в игру более активно. После небольшого подготовительного урока, посвященного теме интерактивной игры «Там, где работает воздух», дети разбиваются на группы и вместе с Машей и медведем отправляются в сказочное кругосветное путешествие. Каждая группа должна назвать те человеческие изобретения, которые работают с воздухом.Процесс сопровождается интерактивной презентацией.
Настольные игры
Интерактивные настольные игры стали очень популярными и нравятся всем, от мала до велика. Это требует определенной усидчивости и сосредоточенности, поэтому минимальный возраст детей для таких занятий — 4-5 лет. Современный мир настольных игр предлагает широкий спектр занятий, которые не только развлекут компанию, но и помогут узнать новое или закрепить материал. Слово «интерактивный» в названии указывает на обратную связь или какое-то взаимодействие.Часто эти настольные игры реагируют на действия детей и побуждают их развивать ловкость, мелкую моторику и координацию. Вот пример таких туториалов:
- Всем известная игра «Операция», в которой ребенку нужно аккуратно удалить болезнь, не касаясь здоровых органов. Такое развлечение не только развивает координацию, но и помогает выучить названия внутренних органов человека.
- «Охота на акул» — представляет собой настольную игру, состоящую из игрового поля, фишек, четырех рыбок и голодной акулы.Игроки по очереди бросают фишки. Опущенные цветные грани на кубиках обозначают рыбу того же цвета. Их нужно переместить, прежде чем голодная акула их съест. Особой обучающей нагрузки игра не несет, но детям она очень нравится.
- «Крокодил-дантист» — забавная игра, в которой больному крокодилу нужно по очереди нажимать на все зубы, по возможности избегая пациента. Если вы попадете на нее, крокодил тут же хлопнет пастью, что будет означать потерю. Игра тренирует ловкость и координацию движений.
Игры с презентацией
Современные средства, которые используются в школах и детских садах, значительно повышают эффективность интерактивных игр. Из-за специфики концентрации внимания компьютерные презентации желательно использовать уже на занятиях с младшими школьниками. Они могут улучшить ваше обучение и эффективность всего урока. Презентацию можно использовать как дополнение к интерактивной игре, так и как самостоятельную часть с заданиями, вопросами и викторинами.На данный момент в сети есть множество примеров интерактивных презентаций по любой теме.
Дидактические игры
Не путайте интерактивные школьные игры с дидактическими. В первом — общение, так или иначе взаимодействие. Во втором — активное познание с последующей оценкой. Примеры дидактических интерактивных игр:
- Игры с объектами. Детям необходимо выбирать предметы одинаковой формы, размера и т. Д.
- Словесные дидактические игры, обычно направленные на улучшение произношения, расширение словарного запаса детей.
- Настольные печатные игры выполняются с помощью наглядных пособий. Чаще всего это парные карточки и «Воспоминания», тренирующие память и наблюдательность ребенка.
Алгоритм создания игр
Все интерактивные игры содержат определенный алгоритм, который необходимо соблюдать при создании сценария. Во время игры дети должны соблюдать следующие пункты:
- Получение знаний — перед уроком необходимо объяснить основы конструктивного общения, методы и способы достижения желаемого результата.
- Анализ поведения других детей во время игры помогает ребенку осознавать намерения других людей и развивать сочувствие и сочувствие по отношению к другим.
- Затем ребенок должен выстроить стратегию достижения желаемого результата и придерживаться ее во время интерактивной игры.
- Наконец, когда цель достигается коллективными усилиями и руководством опекуна, игра завершается.
Используя этот метод, вы можете придумать интерактивную игру на любую тему.Немного фантазии и творчества — и у вас будет уникальный метод воспитания ребенка.
Учеными давно установлено, что 80% информации человек усваивает с помощью глаз и только 15% — с помощью слуха. Поэтому учителям настоятельно рекомендуется использовать в руководстве наглядные печатные материалы или презентации. Они повышают мотивацию детей и помогают им лучше овладеть искусством межличностного общения.
Также не следует забывать, что дети должны выполнять поставленную задачу через командную работу, и вмешательство взрослого в этот процесс должно быть минимальным.Задача воспитателя — подготовить малышей к уроку, поставить перед ними цель и лишь немного, при необходимости, направить их во время игры. Если эти условия соблюдены, преимущества и эффекты интерактивных игр не заставят себя долго ждать.
Результат
Каждый педагог и учитель хотел бы видеть своих учеников успешными и подготовленными к серьезным испытаниям вне стен школы. Чтобы эффективно решать проблемы в зрелом возрасте, часто нужно только одно — общение.Интерактивные игры для начальной школы помогают развить эти качества у дошкольников и тем самым закладывают фундамент их успешного будущего.
Педагоги часто используют интерактивные игры в своих классах. Педагог составляет план урока, объясняет детям, что такое интерактивная игра, контролирует и корректирует детей во время игры, чтобы они могли достичь своей цели.
Что такое интерактивная игра? Как интерактивный перевод?
Слово «интерактивный» происходит от английского языка и означает диалог с кем-то, возможность поговорить, возможность взаимодействовать.
В интерактивной игре происходит взаимодействие между детьми и учителем, в игре дети учатся не только новому, но и общаются, понимают друг друга, во время игры они приобретают собственный опыт, который они будут применять в будущее.
Существует несколько вариантов интерактивных игр для детей, но алгоритм проведения интерактивной игры остается практически единственным.
Алгоритм проведения интерактивной игры
Воспитатель готовит упражнения и задания для детей.Лучше сначала провести пробную игру, а на следующем занятии провести финальную.
Детям дается цель игры, и какой результат они должны получить в конце игры, учитель дает подробные инструкции, что должно происходить во время игры. Детям необходимо подробно и доходчиво объяснять, чтобы дети понимали всю суть игры.
От начала до конца игры дети взаимодействуют друг с другом, педагог следит за ходом игры и при необходимости корректирует детей, помогает им, направляет их для достижения поставленной цели.
Когда игра закончится, дайте детям немного отдохнуть, чтобы они могли сосредоточиться и выслушать ваши советы и анализ игры.
Воспитатель в обязательном порядке должен обсудить с детьми ход игры, сложные моменты, какие действия дети совершали во время игры и результат игры.
Самое главное, убедитесь, что дети не просто играют и забывают о вашей игре, но им нравится играть и взаимодействовать друг с другом.
Несколько вариантов интерактивных игр для детей
Вариант 1.Сказка «Репа»
Для начала нужно провести подготовительное занятие, на котором вы прочитаете сказку «Репа» и обсудите ее с детьми.
Какие могут быть вопросы для обсуждения сказки?
Например:
Что такое репа? Ответ: это овощ.
Где растет репа? Ответ: в саду.
Почему дедушка не мог самостоятельно вытащить репу? Ответ: дедушка не мог самостоятельно вытащить репу, потому что она очень выросла.
Кто помог дедушке репу выдергивать? Ответ: бабушка, внучка, жучок, кот, мышка.
Чему учит сказка «Репа»? Ответ: Нам нужно помогать и вместе делать трудные дела.
Для следующего этапа игры у вас уже есть рисунки или фигурки с героями сказки, дайте каждому ребенку по одному герою из сказки, а в центре комнаты поставьте репу.
Вариант 2. Сказка «Теремок»
Для начала нужно провести подготовительное занятие, на котором вы прочитаете сказку «Теремок» и обсудите ее с детьми.
Какие вопросы могут возникнуть при обсуждении сказки «Теремок»?
Например:
Где теремок? Где он находится? Ответ: в поле.
Кто первым поселился в теремоке? Ответ: мышь-мышь.
Какие животные пришли жить в теремок после мышиной вошь? Ответ: лягушка-лягушка, зайчик-бегун, лисичка-сестра, верх-серая бочка.
Почему медведь забрался на крышу дома? Ответ: потому что медведь очень большой и в теремок не мог попасть.
Разделите всех детей на команды по шесть человек.
А теперь предложите детям нарисовать и раскрасить одного из героев сказки или слепить его из пластилина.
Для следующего этапа игры у вас уже есть рисунки или фигурки с героями сказки, дайте каждому ребенку по одному герою из сказки, а в центре комнаты поставьте домик.
Каждый ребенок должен самостоятельно расставить своего сказочного героя в правильном порядке.
После игры учитель разговаривает с детьми, анализирует игру, что произошло, что не получилось, кто не справился с заданием, почему было сложно выполнить задание и так далее.
Также можно использовать развивающие игры для развития ребенка в домашних условиях; у ребенка разовьется память, внимание и мышление.
Развивающие игры для детей
Игра 1 «Подводные лодки»
Игра «Подводные лодки» развивает внимание ребенка.
Подводные лодки движутся в море в следующих направлениях: влево, вправо, вниз, вверх. На экране появляется вопрос: «Куда указывают лодки?», «Куда движутся лодки?» Внимательно прочтите вопрос на экране, наблюдайте за движением лодок и их направлением.С помощью стрелок ниже вы должны правильно ответить на вопрос. За правильный ответ вы получаете очки и продолжаете играть. Если у вас три неправильных ответа, игра заканчивается.
Игра 2 «Зоркий глаз»
Игра «Зоркий глаз» развивает внимание.
Главное в игре — запомнить, где находятся птица, корабль и солнце, а затем указать, где они были.
На несколько секунд открывается экран, на котором нарисованы птица, корабль и солнце. Надо помнить, где они.Затем отображается вопрос: «Щелкните, где был корабль». Вы должны указать, где находился корабль. Затем выделяется вопрос: «Щелкните, где была птица». Вы должны указать, где была птица. Затем отображается вопрос: «Щелкните, где было солнце». Вы должны ответить, где было солнце и так далее. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть.
Игра 3 «Аэропорт»
Игра «Аэропорт» развивает внимание.
Суть игры — указать, где летит синий самолет, а откуда красный.
В этой игре по небу летают вертолеты, самолеты и различные летательные аппараты. По центру нарисован самолет, необходимо правильно ответить на поставленные вопросы и указать: «Куда летит самолет» и «Откуда летит самолет». Внизу экрана есть четыре стрелки «вверх», «вниз», «влево» и «вправо». С помощью этих стрелок вы можете ответить на вопрос, щелкнув по ним мышью. Если вы ответите правильно, вы продолжите набирать очки и играть дальше.
Игра 4 «Концентрация»
Игра «Концентрация» развивает внимание.
Основная суть игры — запомнить, где находятся пары одинаковых предметов, и щелкнуть мышью после закрытия ячеек.
В этой игре вам даются объекты, которые нужно запомнить, эти объекты, где они находятся, затем ячейки закрываются. Вам необходимо запомнить, где были эти объекты, и щелкнуть мышью по этим ячейкам. Если вы ответите правильно, вы продолжите набирать очки и играть дальше.
Игра 5 «Движения»
Игра «Движения» развивает мышление и память.
Суть игры — запоминать движение сундука с сокровищами по карте.
В этой игре сундук с сокровищами перемещается по карте, вам нужно запомнить, где находится сундук, и внимательно следить за стрелками, где они показывают, с помощью стрелок вы определите, куда переместился сундук. Если вы ответили правильно, вы набираете очки и продолжаете играть.
Игра 6 «Сложное геометрическое переключение»
Игра «Сложное геометрическое переключение» развивает мышление и память.
Основным моментом игры на поле является объект, свойство которого необходимо указать.
В этой игре на экране появляется геометрическая фигура или другой объект. Внизу экрана есть две кнопки «да» и «нет» с помощью мыши, вы можете ответить на вопрос, нажав на нужную кнопку. Внимательно прочтите вопрос на экране.Если вы ответили правильно, вы продолжаете набирать очки и играть дальше.
Игра 7 «Следопыт»
Игра «Следопыт» развивает память.
Суть игры — запоминать следы животных и повторять их.
В этой игре следы животных появляются на экране, внимательно посмотрите и запомните, в каком порядке появляются следы. Затем необходимо показать, какая трасса появилась первой, а какая — второй, или наоборот. Внимательно прочтите вопрос на экране.Если вы ответили правильно, вы продолжаете набирать очки и играть дальше.
Игра 8 «BrainFood»
Игра BrainFood развивает память и внимание.
Основная суть игры в каждом раунде проявляется в наборе элементов, из которого необходимо выбрать тот, который еще не был выбран в предыдущих раундах.
В этой игре на экране предлагаются напитки и еда. Вы должны выбрать одно. В каждом следующем раунде нужно выбирать другое блюдо, которое отличается от ранее выбранных.Вы должны помнить и всегда выбирать разные блюда и напитки. Если вы ответите правильно, вы набираете очки и продолжаете играть.
Игра 9 «Super Memory»
Игра Super Memory развивает память и внимание.
Суть игры: каждый раунд на экране появляется новый объект, его необходимо указывать, нажимая на него.
В этой игре начинается раунд, и на экране появляется изображение, в следующем раунде появляется другое изображение, и старое изображение сохраняется.Вам нужно только нажать новую картинку. Если вы ответите правильно, вы набираете очки и играете дальше.
Игра 10 «Найди пару»
Игра «Найди пару» развивает память и внимание.
Суть игры — найти изображение близнеца.
В этой игре есть поле заполненные разными картинками, вам нужно найти и отметить картинку с изображением близнеца. Если вы ответите правильно, вы набираете очки и переходите к игре дальше.
Интеллектуальные курсы
Помимо игр у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачивают мозг и улучшают интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:
Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет
Цель курса: развить память и внимание у ребенка чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он лучше запоминал.
После прохождения курса ребенок сможет:
- В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, числа, слова
- Научиться запоминать дольше
- Скорость запоминания необходимой информации будет прибавка
Секреты фитнеса мозга, тренируйте память, внимание, мышление, счет
Если вы хотите ускорить свой мозг, улучшить его работоспособность, накачать память, внимание, концентрацию, развить больше творческих способностей, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решайте интересные задачи, тогда регистрируйтесь! Вам гарантированы 30 дней мощной мозговой подготовки 🙂
Суперпамять за 30 дней
Как только вы запишетесь на этот курс, для вас начнется мощная 30-дневная тренировка по развитию суперпамяти и накачке мозга .
В течение 30 дней после подписки вы получите на почту интересные упражнения и развивающие игры, которые сможете применить в своей жизни.
Мы научимся запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: научимся запоминать тексты, последовательности слов, числа, изображения, события, произошедшие в течение дня, недели, месяца и даже дорожные карты.
Деньги и образ мышления миллионера
Почему возникают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, более подробно рассмотрим проблему, рассмотрим наши отношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональной точки зрения.Из курса вы узнаете, что вам нужно сделать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать копить деньги и вкладывать их в будущее.
Скорость чтения за 30 дней
Хотите быстро читать книги, статьи, информационные бюллетени и т. Д., Которые вас интересуют? Если ваш ответ «да», то наш курс поможет вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария мозга.
При синхронизированной совместной работе обоих полушарий мозг начинает работать во много раз быстрее, что открывает гораздо больше возможностей. Внимание , концентрация , , скорость восприятия многократно усилилась! Используя методы скорочтения из нашего курса, вы можете убить двух зайцев одним выстрелом:
- Научитесь читать очень быстро
- Улучшите внимание и концентрацию, поскольку они чрезвычайно важны при быстром чтении
- Прочтите книгу в день и закончите работать быстрее
Ускорение вербального счета, а НЕ ментального счета
Секретные и популярные методики и лайфхаки, подходящие даже для ребенка.Из курса вы не только изучите десятки приемов упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, вычисления процентов, но и отработаете их в специальных задачах и обучающих играх! Вербальный счет также требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.
Заключение
Развитием ребенка нужно заниматься в любом возрасте, от рождения до взрослого.Развивающие игры помогают дополнительно развить ребенка, даже если вы заняты, вы можете объяснить ребенку суть игры, и он будет играть сам. Развивайте своих детей. Желаем удачи.
Интерактивная обучающая игра для дошкольников старшего возраста «Давай поиграем»
цель Создание интерактивной обучающей игры для дошкольников и их родителей с помощью Microsoft Office Power Point.
Актуальность работы заключается в распространении возможности презентации как универсальной формы приобретения знаний, которая направлена на создание информационного представления, социального заказа.
Задачи, решаемые в процессе работы:
Выбрать иллюстративный и звуковой материал;
Собрать руководство в единый документ с помощью гиперссылок;
Получите и улучшите свои знания о Microsoft Office Power Point, Adobe Photoshop.
Практическое значение:
Доступность для каждого пользователя. Игра позволит дошкольнику подготовиться к школе, получить необходимые базовые знания по школьным предметам начального класса, лучше познать мир, научившись обращаться с компьютером.
Привлеченные источники: Глобальный Интернет, электронные учебники и литература по Microsoft Office Power Point, Adobe Photoshop, Voice Changer, для создания и редактирования фоновых изображений — Adobe Photoshop.
В век технического прогресса компьютер становится рабочим инструментом учителя, и возможности компьютера не ограничиваются, ведь можно оживить символы абзаца учебника в компьютерном изображении, сделать их яркими, красочными и объемными, используя звуковые эффекты и видео и современные достижения педагогики, чтобы детям было интересно учиться…
С целью создания оболочки узнаваемой детьми игры был проведен опрос популярности мультсериала среди детей подготовительные группы детский сад 82 «Журавлик», школы раннего развития «Весна» Дома творчества. В опросе приняли участие 75 детей. Оказалось, что самый высокий рейтинг популярности у детей от 6 лет — веселая, находчивая и жизнерадостная жительница подводного города Bikini Bottom Sponge SpongeBob Square Pants. И взрослые, и дети следят за его забавными приключениями с жителями вымышленного города Бикини Боттом.
В игре вам встретятся главные герои — Губка Боб и его друзья. С ними вы отправитесь в путешествие, которое представляет собой интересные развивающие игровые задания для малышей, развивающие память, воображение, логику. В игре есть задания по временам года, месяцам, времени суток, дням недели, животным, птицам, орфографии, математике.
Первая страница содержит информацию о названии игры, изображения персонажей, музыку из мультфильма, ссылку на информацию об использованной литературе, приглашение к игре на втором слайде — собственно игровое поле, на котором расположены дома героев.При нажатии на любой дом левой кнопкой мыши из дома появляется персонаж. Чтобы поиграть с появившимся героем, нужно щелкнуть по его портрету левой кнопкой мыши. Чтобы скрыть портрет героя, нажмите на дом еще раз.
Навигация по игре простая и осуществляется с помощью кнопок управления, позволяющих перейти к следующему заданию раздела (слайда), либо вернуться после выполнения заданий героя (раздела) перейдите на карту игрового поля с домиками и выберите понравившихся персонажей (участки) для дальнейшего путешествия.
Использование триггеров в презентации добавляет интерактивности презентации. Теперь картинки, тексты, отдельные слова могут появляться не по порядку, но в произвольном порядке по моему плану и по мере выполнения задания.
На примере задания «Убери лишнее» — овощи (слайд 44), щелкнув по ним левой кнопкой мыши, чтобы овощи нужно было убрать, а фрукты оставить. Чтобы дети могли сделать выбор в произвольном порядке и даже ошибиться, фрукты — анимация выхода, овощи — анимация выбора, так как они должны оставаться на слайде с ошибочным ответом, но отображать ошибку, выделяя — изменение размера и звучание.
На основе триггерной технологии созданы более активные задачи с использованием движущихся триггеров, задачи «Лопни пузырь!» (слайд 8) и «Поймать плавающую медузу» (слайд 38) задача игрока — успеть лопнуть нужный пузырь с помощью курсора мыши или поймать медузу с правильным ответом, пока она проплывает.
С помощью этой игры родители могут лучше узнать способности своего ребенка. Дошкольник легко справится с этими задачами, что поможет ему улучшить внимание и логическое мышление.Пяти-шестилетний ребенок уже знает числа и умеет их писать, для развития математических способностей, навыков счета и памяти предлагаем решать математические головоломки: посчитать бабочек (слайд 44), собрать букет для Сэнди (слайд 17) с помощью кода решите пример (слайд 12).
В игру включены задания на развитие внимательности и усидчивости, они помогут малышу быстро адаптироваться к школьным распорядкам. Такие задачи, как: одно полотенце отличается от всех (слайд 38), найти 7 отличий на картинках (слайд 18), найти правильную компьютерную тень (слайд 24), одну птицу без пары (слайд 7), помочь поймать медузу ( слайд 38).
Задания — лабиринты научат детей логически прокладывать путь, перебирать все возможные варианты, это поможет дошкольнику самостоятельно прийти к верному решению.
Созданная компьютерная игра, доступная для детей 5-7 лет и их родителей, имеющих базовые навыки работы с компьютером. Игра пользуется спросом. Воспитатели детского сада и воспитатели Дома творчества взяли мою игру и использовали ее на уроках, дети с большим удовольствием выполняют задания, родители школы раннего развития «Родничок» Дома детского творчества просят игру для личного пользования после тестирования учителей игра на уроках на ранней стадии разработки «Весна».
Создавая игру, я попытался ответить на вопрос: «Обучаться в игре — разве не об этом мечтают дети?»
При работе использовалась следующая литература:
Стрельникова С.Д. «Мукосолки», Малиновка, 2008
Светлова И.Е. «Повышаем интеллект и эрудицию», Эксмо-пресс, 2001
Земцова О.М. «Тесты для детей 4-5 лет», Махаон, 2008 г.
Белошистая А.В. «Большая тренировка», АКТ, МОСКВА, 2008
Интерактивная развивающая игра для дошкольников «Давай поиграем»
При работе с дошкольниками выбор интерактивных игр в качестве метода обучения остается спорным.Его использование в детском саду может зависеть от уровня подготовки воспитателей, владения ими особенностями данной методики. Анализировать все аспекты данной проблемы будет сложно, но статья позволит учителю расширить представления о специфике использования интерактивных игр в обучении дошкольников.
Небольшая историческая экскурсия
Английское слово «интерактивный» означает способность разговаривать, взаимодействовать с кем-то. По сравнению с активными методами интерактивные методы ориентированы не только на разностороннее взаимодействие учителя с дошкольниками, но и на взаимодействие последних друг с другом, и роль дошкольника становится доминирующей в процессе обучения.Роль воспитателя здесь сводится к разработке плана урока и направлению деятельности дошкольников для достижения поставленных целей.
При организации интерактивных игр с дошкольниками самое главное — создать условия, в которых они приобретут важный опыт социального поведения. Под интерактивной игрой здесь понимается не только взаимодействие детей с учителем и друг с другом, но и организованная познавательная деятельность в социальном направлении. В этих играх дети не только узнают новое, но и учатся понимать других людей и самих себя.
Принцип интерактивных игр
Таких игр придумано много, но все они похожи и основаны на определенном алгоритме:
- Воспитатель подбирает упражнения и задания для группы детей. Иногда требуется подготовительный урок.
- Детей воспитывают с проблемой, которую необходимо решить, или с целью, которую необходимо достичь. Учитель должен уметь четко сформулировать цель задания, чтобы у детей не возникало ощущение непонятности и даже ненужности предлагаемого им занятия.Им необходимо объяснить правила игры и четко их проинструктировать.
- Для достижения этой цели дети должны взаимодействовать во время игры. При возникновении затруднений на некоторых этапах учитель подключает и корректирует свои действия.
- В конце игры нужно дать детям время, чтобы снять стресс, а затем вместе с ними проанализировать результаты и подвести итоги. При анализе нужно сосредоточиться на эмоциональной стороне — переживаниях детей, а также обсудить, что им понравилось, а что было трудным, как развивалась ситуация, что делали участники и каков был результат.
Важно, чтобы дети, попробовавшие себя в новой ситуации, получали удовольствие от игры. Интерактивную игру не следует путать с бизнесом или ролевой игрой … Последняя больше похожа на театр: в нем главное не решение проблемы, а персонажи и наблюдатели. При деловой игре профессиональные навыки формируются на основе личных качеств и приобретенного опыта.
Далее мы предложим несколько вариантов типовых интерактивных игр для средней и старшей категории дошкольников.
13 1
Любопытно, что занимательная математика для дошкольников интересует не только детей, но иногда увлекает и взрослых. Познавательная и в то же время инт …
Игра по мотивам русской народной сказки про репу
На подготовительном уроке, предшествующем игре, детей нужно познакомить с этой сказкой и обсудить с ними.
Вопросы для обсуждения:
- Что такое репа (овощ, выращенный на огороде)?
- Почему деду не удалось одному вытащить репу (она была очень большой, поэтому дед не справился в одиночку)?
- Кто помог дедушке (сначала бабушка, потом внучка, жук, кот и, наконец, мышка)?
- Чему учит сказка (сложную задачу можно решить только вдвоем)?
Далее педагог предлагает раскрасить детские иллюстрации к этой сказке.Чтобы перейти к игре, нужно собрать 2-3 команды по 6-7 детей в каждой. Необходимо заранее подготовить несколько одинаковых наборов карточек, на которых изображены персонажи из сказки, а также фломастеры, карандаши и пластилин.
Затем учителю необходимо четко сформулировать задачу. В соседней комнате на столе стоит настоящая или вылепленная из глины, пластилина или расписной репы. Входя в эту комнату по очереди, каждый ребенок вспоминает сказку, а затем все дети вместе составляют мозаику, расставляя персонажей в порядке, описанном в сказке.Каждой команде выдается набор карт героев. Командный игрок выбирает себе героя и кладет его на стол в той последовательности, которая существовала в сказке.
Далее учитель предупреждает участников игры о соблюдении определенных условий:
- время ограничено 10 минутами;
- вы не можете говорить, а общаетесь только с помощью жестов и мимики.
Когда задание выполнено, детям предлагается перейти к следующему этапу: каждый ребенок должен слепить или нарисовать репу в соседней комнате.Когда игра заканчивается, учитель и дети вместе анализируют ее результаты: делятся, что получилось, а что не очень, кому и почему было сложно, все ли справились.
Игра по мотивам народной сказки «Теремок»
Игра ведется по тому же алгоритму. Перед ее началом проходит подготовительный урок, на котором дети узнают или запоминают сюжет этой русской народной сказки и обсуждают его. Вопросы для обсуждения:
- Где был теремок (в поле)?
- Кто первым поселился там (мышонок)?
- Какие еще животные жили в доме (лягушка-лягушка, лисица-сестра, зайчик-беглец, верхняя серая бочка)?
- Почему медведь забрался на крышу (в теремок не мог попасть, потому что он был слишком велик)?
После этого детей нужно попросить раскрасить картинки к сказке, которые подбирает педагог.Далее следует следующий этап интерактивной игры (см. Предыдущую версию). Когда задание выполнено, детям предлагается самостоятельно построить теремок из материалов, заранее подготовленных учителем или принесенных детьми. Когда игра заканчивается, они начинают анализировать ее результаты.
При использовании интерактивных игр при обучении дошкольников педагог может столкнуться со слабой мотивацией детей («выпадение» из игры, отсутствие интереса и т. Д.). Есть проблемы с методической литературой и разработкой игр.Память — самая важная черта личности и процесс, происходящий в мозгу. Без него развитие интеллекта в принципе было бы невозможно. К счастью, & nb …
Pet game
Здесь тоже начинается подготовительное занятие, где детей знакомят с предложенным животным (здесь — цыпленком), обращаясь к любому виду искусства. Предлагайте называть русские народные сказки этим животным, отгадывать загадки, запоминать стишки, мультики, скороговорки, где герой — цыпленок.
Примеры загадок:
Он явился в желтой шубе.
Прощай, два снаряда! (Цыпленок)Белый круглый лежал долго
Вдруг затрещал … (Яйцо и курица.)Был белый дом
Прекрасный дом
И что-то в нем колотилось.
И он разбился, и оттуда
Вылетело живое чудо —
Такое теплое, такое пушистое
И золотое. (Яйцо и курица.)Я всех вовремя разбужу
Я не ищу часами.(Петух.)Встает перед всеми
«Ку-ка-ре-ку!» — поет. (Петух.)После прочтения стихотворения К. Чуковского «Цыпленок» учитель спрашивает о ней.
У меня жила красивая курица.
Ах, какой был умный цыпленок!
Сшила кафтаны, сшила сапоги,Сладкие розовые пирожки для меня.
А когда кончит, сядет у ворот —
Сказку расскажет, песню споет.Прочитав детям сказку «Цыпленок Ряба», воспитатель спрашивает, о чем она.Далее следует рассказ К. Чуковского о цыпленке со следующими вопросами: «Как вела себя цыпленок и почему, кто его утешал?»
«Была на свете курица. Он был маленьким. Вот один.
Но он подумал, что он очень большой, и важно поднял голову. Так.
И у него была мать. Мама его очень любила. Мама была такой.
Мама кормила его червями. И вот такие черви были.
Однажды Черная Кошка столкнулась с матерью и прогнала ее со двора.И была такая Черная кошка.
Курица осталась одна у забора. Вдруг видит: красивый большой член взлетел через забор, вот так вытянул шею. И во все горло крикнул: «Кукареку!» И он важно огляделся: «Разве я не дерзкий человек? Разве я не хороший парень? «Курицу это понравилось. Он тоже вытянул шею. Вот так. И изо всех сил взвизгнул:« Пи-пи-пи-пи! Я тоже денди! Я тоже молодец! »Но он споткнулся и упал в лужу.Так.
В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Вы далеко от петуха! «А лягушка была вот такая.
Потом мама подбежала к цыпленку. Она сжалилась над ним и приласкала его. Вот так».
Затем начинается следующий этап интерактивной игры, цель которого — ближе познакомить детей с домашним животным. Половина детей собирается вокруг стола, на котором лежат белая и цветная бумага, клей, пластилин, ножницы и детали конструктора.Им придется совместно создавать образ курицы. Более того, дети не должны общаться устно. Воспитатель может менять игру в зависимости от подготовленности детей. Если выполнить задание им сложно, то им предлагают на выбор изготовление отдельных частей курицы из любого материала (пластилиновые ножки, бумажные крылышки, туловище и голову из дизайнерских элементов). Педагог не должен ничего придумывать детям, а только направить их творческое воображение в нужное русло. По окончании работы дети оценивают результаты и делятся впечатлениями. И вторая группа дошкольников догадывается, что сделали дети первой группы.Мир любого ребенка наполнен необходимыми ему вещами: пирамидками, различными игрушками, мультфильмами и шутерами. Это неудивительно, ведь для …
Интерактивная игра «Лесной зверь»
На подготовительном уроке детей знакомят с животным (пусть это будет белка), читают отрывок из пушкинской «Сказки о царе Салтане», сказки «Белка и волк» Л.Толстой, отгадай про белок:
Кто из высоких темных сосен
Я шишку в детишек швырнул
А в кусты через пень
Вспыхнул как свет? (Белка.)Хожу в пушистой шубе
Живу в густом лесу
В дупле на старом дубе
Грызу орехи. (Белка.)Мы с вами узнали зверька
По двум таким знакам:
Он в шубе серой зимой,
И в красной шубе — летом.(Белка.)* * *
Знай, что это не безделушка:
Ель в лесу, белка под елью,
Белка поет песни
И грызет все орехи
А орехи не простые
Все скорлупы золотые
Ядра чистые изумрудные …
«Белка прыгнула с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала спрашивать:
— Впусти меня.
Волк сказал:
— Ну, я тебя впущу, только ты мне скажи, почему белки такие веселые.Мне всегда скучно, но ты смотришь на себя, играешь там все и прыгаешь.
Белка сказала:
— Дай мне сначала пойти к дереву, я тебе оттуда расскажу, а то боюсь тебя.
Волк отпустил, а белка подошла к дереву и оттуда сказала:
«Тебе скучно, потому что ты зол». Ваше сердце горит гневом. А мы веселые, потому что добрые и никому не вредим. «
После сказки Толстого детей спрашивают, что они узнали отсюда о белке, как вела себя белка, столкнувшаяся с волком?
В конце детям читается еще одно стихотворение о белках.
Сценарий новогоднего праздника в коррекционной школе VIII вида методических разработок по теме. Сценарий праздника «Осенняя сказка» для начальной школы (VIII тип) Сценарий сказки для детей школы 8 типов
внеклассные занятия, для учащихся 1 класса
Поездка на станции «В гостях у сказки»
Задачи урока:
· Активный отдых;
· Узнайте, какие сказки знают дети,
· Определите лучших ценителей сказок;
· Дать возможность проявить свои таланты;
· Развивать творческие способности;
· Способствовать развитию воображения, мышления, памяти;
· Воспитывайте любовь к чтению художественной литературы.
Оснащение:
· пазлы;
· Иллюстрации к сказкам;
· Рисунки сказочных персонажей;
· Книжная выставка
· Презентация
· Мультимедийное устройство
· проигрыватель
Во время занятий.
Организация времени.
Звонок уже прозвенел
Урок начинается.
Поехали в путешествие
Попадем в страну сказок.
Слушай, думай, смотри
Угадай нашу сказку.
Закройте глаза вместе
Пропустите сказку в душу.
— Сегодня мы с тобой отправимся в загадочный мир сказок. Путешествовать с друзьями всегда весело и интересно. Не забывайте о песнях, играх, шутках в пути.
«Поезд из Ромашково».
— Сегодня мы едем поездом из Ромашково. (демонстрируется отрывок из мультфильма «Поезд из Ромашково»).
Наш маршрут в СКАЗКЕ!
Но попасть туда непросто, нужно получить проездной. Каждому из вас предстоит назвать по одному сказочному герою. Любой, кто вызовет героя, получит билет на поезд.
Вы знаете, что сказочным героям всегда приходилось преодолевать трудности и препятствия, и здесь на нашем пути будет много препятствий, которые, я уверен, мы преодолеем.
Билет у вас есть, приглашаю вас сесть в наш поезд.
«Станция« Музыкальная ».
— Начинаем путь от станции «Музыкальная». (Дети, взявшись за руки, с песней «Мы идем, идем, идем…», обводят класс по кругу и садятся на свои места.)
«Станция Дружная».
— Ребята, приехали на станцию Дружная. Нас встречает почтальон.
Получается Почтальон, в руках — конверт (роль библиотекаря может сыграть)
Письмо тебе! «Ребята, помогите, меня похитил Кощей Бессмертный, я в его замке.Он очень зол и просто не отпустит меня, он тоже попытается побеспокоить тебя, но я уверен, что ты сможешь мне помочь. Жду вашей помощи! Василиса Премудрая.
«Ну что, ребята, поможем Василисе Премудрой?»
И вот первое препятствие — ответьте, пожалуйста, какие сказки вы знаете?
На доске книжки сказки дети читают стихи и отгадывают
Он друг зверей и детей,
Он живое существо,
Но таких во всем мире
Нет больше
Потому что он не птица,
Ни тигренок, ни лиса
Ни котенок, ни щенок,
Ни волчонок, ни сурок,
Но снято для фильма
И известно всем давно
Это милое личико
Он называется…
Девушка появилась
В чашке цветов.
А там была та девочка
Немного больше, чем ноготки.
В двух словах
Девушка спала.
Вот какая девочка
Какая она милая!
Кто читал такую книгу?
Знает ли девочка?
В г. Бремен едем
Мы зовем людей на концерт.
Собака, осел, петух и кошка
Люди ходят повеселиться.
Многие давно неизвестны,
Он стал каждым другом.
Интересная сказка для всех
Мальчик луковичный фамильяр.
Очень простой, хоть и длинный
Он называется …
Рыжая грустит
Весну не любит
На солнышке жесткая!
Бедняжка льет слезы.
Я поймал щуку в пруду
И он загадал желание …
Он веселый и не злой,
Этот милый чудак.
У него хозяин мальчик Робин,
И приятель — Пятачок.
Для него прогулка — праздник,
А мед — особенный аромат.
Этот плюшевый шутник
Медвежонок …
А теперь поговорим о другой книге —
Там синее море
Берег крутой …
Старик ушел к морю.
Он бросил сетку.
Кого он поймал?
А что он спросит?
Кто вылечит вас от кашля
Кто вылечит ваш бронхит
Кто перевяжет вашу рану?
Хороший доктор…
Приближался вечер спешный
И вот настал долгожданный час
Ко мне в позолоченной карете
Сходи на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает
Где и как меня называют
Но только полночь
Я вернусь на свой чердак.
Ездить на лошадях нелегко,
Чудо гривы золотое
На нем парень в горах,
Но он этого не потеряет.
У коня есть сын,
Изумительная лошадь
Изумительная лошадь
по кличке …
Носик — круглый поросенок,
Им удобно рыться в земле,
Хвостик крючком,
Вместо обуви — копыта.
Трое и на что похожи
Дружелюбные братья!
Угадай без подсказки
Кто герои этой сказки?
Нет ни реки, ни пруда —
Где пить воду?
Очень вкусная вода
В копытной ямке.
У отца был странный мальчик
Необычный — деревянный,
На суше и под водой
Искал золотой ключик.
Свою девочку Мальвину
позвонила …
Кто-то за кого-то
Крепко схватил:
Ой, никак не вытащить!
Ой, он твердо установлен!
Но еще помощники
Беги скорее …
Победить упрямца
Дружелюбный общий труд.
Кто так плотно сел
Может это…
Молодец, с первым препятствием справился хорошо, можно идти дальше.
Звуки музыки из мультфильма «Поезд из Ромашково».
— Посмотрите, что там впереди?
«Изображение реки».
Река, но моста нет, но чтобы она появилась, нужно ответить на следующие вопросы.
Какую песню спел Колобок?
Как в сказках называют лису? (Сестра Лисичка, Кумушка, Лиза Патрикеевна, Лысонка.)
Кто помог девушке выручить брата, которого забрали гуси-лебеди? (Печка, яблоня, речка.)
Список самых маленьких рослых героев сказок. (Палец, Дюймовочка.)
Кто кого лечил горохом, пшеницей, орехами? (Лисица — петушок.)
Где погиб Кощей? (На конце иглы игла в яйце, яйцо в утке.)
Что коза пела своим детям?
Кто может помочь назовите Ивана сестрой Аленушкой.
— Молодцы, с задачей справились!
И вот снова в дорогу!
«Село Загадкино».
— По дороге деревня «Загадкино».Чтобы продолжить путешествие, необходимо угадать, о каких сказочных героях идет речь.
* * *
Деревянный мальчик
Хит вместо школы
В бельевой будке.
Как называется эта книга?
Как зовут самого мальчика? (Буратино)
* * *
Маленькая девочка бегает весело
По дорожке к дому,
Что в лесу.
Нужна эта девочка
Скорее бабушке
Возьми корзину
Отправлено ей. (Красная Шапочка)
* * *
Появилась девочка
В чашке с цветком
И была та девочка
Немного больше, чем ноготки
Короче
Девушка спала.
Вот какая девочка
Какая она маленькая!
Кто читал такую книгу?
Она знает девочку? (Дюймовочка)
* * *
Она красивая и милая
А имя ее от слова «ясень». (Золушка)
* * *
Толстяк живет на крыше
Он все выше летает. (Карлсон)
* * *
Лечит маленьких детей
Лечит птиц и животных
Смотрит в очки
Хороший доктор … (Айболит).
* * *
У леса на опушке
Трое из них живут в хижине.
Есть три стула и три кружки.
Три детские кроватки, три подушки.
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
* * *
Не лежал на окне —
Катился по колее.
Лисица мне песен не пела
Но она меня съела. (Пряничный человечек)
* * *
Эх, Петя — простота,
Мелькнуло
Кот не послушался,
В окно выглянул. (Кот, Петух и Лисица)
«Аттракцион».
— Ребята, эти бедные сказочные герои пытались нам помочь, посмотрите, что с ними сделал Кощей Бессмертный.
Аттракцион-гимназия «Прикрепи нос!»
Вывешены картинки Буратино без носа, осла без хвоста, козла без рогов. Детям с завязанными глазами следует прикрепить нос, хвост, рог.
— А теперь, скорее, в путь! Ждем Василису Премудрую.
«Сказочная шкатулка»
Задача — угадать, что в коробке, по описанию товара.
1. С помощью предмета внутри ящика можно делать самые разные вещи, а можно убить ужасного злодея персонажа русских сказок. (Игла.)
2. Что заставило старика и старуху плакать после проделки зверька? Они успокоились только тогда, когда получили взамен ту же вещь, но другого качества. (Яйцо. Русская народная сказка «Цыпленок Ряба».)
3. С помощью этого предмета обрел свое счастье главный герой сказки — заколдованная мудрая жена.(Стрелка. Сказка «Царевна-лягушка».)
4. Вот игрушка, которой дали очень забавное название, потому что она упала со стола. Кто это? (Чебурашка. Успенский Е. Н. «Джин Крокодил и его друзья».)
5. В ящике спрятаны предметы, которые девушка привезла зимой из леса, чтобы порадовать мачеху и дочь. (Цветы. С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев.»)
6. Вот то, что съел крокодил. Подскажите, что это за сказка называется, кто ее автор.(Баст. К. И. Чуковский «Мойдодыр.»)
Станция «Сказочные раскраски»
То, что вы любите и знаете сказки, я уже понял, ведь вы все по нашей игре.
А кто из вас любит рисовать?
А кто любит украшать?
Предлагаю вам задание. Поверните лист к себе, что вы там видите?
Среди множества строк нужно найти изображение, раскрасить его и угадать, кто это.
«Угадай мультики»
— Ну вот, ребята, Кощей почти побежден, есть только одно препятствие.Угадай по мультикам.
Презентация
— Василиса Премудрая на свободе и большое спасибо
А теперь мы все вместе, из карточек сделаем пословицу. (Сказка — ложь, но намек в ней, урок молодым!)
«Сказка — ложь, а намек в ней — урок молодцам».
Итоги урока.
— Подошло к концу наше путешествие по сказкам, которое показало, что вы настоящие друзья, не оставляете никого в беде, знаете и любите сказки.Но в мире есть много сказок, которые вы не читали. Вас все еще ждут интересные и неожиданные встречи с героями новых сказок
Сколько из вас понравилось в нашей поездке?
Кто бы хотел продолжить?
Какое настроение у тебя после встречи со сказками?
Каждому участнику поездки вручается сувенир.
Снова закроем глаза
Улетаем из сказки
Раз, два, три, четыре, пять —
Снова вернемся в класс.
Хижина затерялась в густом лесу
Сложная старуха живет в избе.
Берет метлу, а сидит в ступе,
И тут он, как птица, летит над лесом! Кто это? … (Баба Яга)
Ведущий: Отправляемся в сказочный лес. И чтобы оказаться в этом лесу, надо пройти по музыкальному треку: спеть песню о сказочных персонажах.
Дети исполняют песню «В гостях у сказки».
Ведущий: А вот и избушка Бабы Яги. Ребята, подскажите, какие слова нужно сказать, чтобы изба повернулась перед нами?
Дети: Хижина, хижина повернись к нам раньше и обратно в лес.
Появляется Баба Яга.
Баба Яга: Кто посмел меня побеспокоить?
Звучит фонограмма первого куплета песни «Баба Яга» (трек 88, диск «Детская дискотека от Маши и Медведя»).Баба Яга изображает пение.
Дети: Здравствуйте, дорогая Баба Яга, мы вас очень любим! Пожалуйста, помогите нам найти наших сказочных друзей, их украл Кощей Бессмертный, и мы не знаем, где их искать.
Баба Яга: Хорошо! Я помогу тебе, потому что ты такой вежливый. Я сначала проверю, хорошо ли ты знаешь сказки. Ответьте на мои вопросы:
Кто в сказке использовал хвост вместо удочки? (Волк)
С каких слов обычно начинаются сказки? (Жил один раз…)
Кто откладывал яичко не простое, а золотое? (Цыпленок Ряба)
Кто назван в честь Патрикевны? (Лиса)
Кто закопал 5 золотых монет? (Буратино)
К какой птице прилетела Дюймовочка? (Глотать)
Что не могли вытащить дедушка, бабушка и вся их семья из земли? (Репа)
Из какого инструмента солдат варил кашу? (Топор)
Какой предмет потеряла Золушка? (Хрустальная обувь)
Что потерял осел Иа-Иа? (Хвост)
Встреча, с которой рыба очень повлияла на жизнь Емели? (Щука)
Кто сказал, что он красивый и в меру упитанный мужчина? (Карлсон)
Какие сказочные герои ели из кувшина и из тарелки и оба остались голодными? (Лиса и Журавль)
Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Веник и ступа)
Кличка собаки из сказки «Репка».(Ошибка)
Друг семи гномов. (Белоснежка)
Имя свиньи в сказке «Винни-Пух». (Пятачок)
Что Моха Цокотуха купила на базаре? (Самовар)
Что всегда побеждает в сказках? (Хорошо)
Какой сказочный герой придумал, чтобы смерть оставалась на конце иглы, а игла в яйце и т. Д.? (Кощей Бессмертный)
Ваши сказочные друзья с Кощей Бессмертным. И он украл их, чтобы править всеми сказками мира.И ребята, с Кощем нелегко справиться, потому что он хорошо скрывает свою смерть. Ты знаешь где?
Чтобы найти путь к дубу, я дам тебе волшебный шар. Но хочу вас предупредить, дорога будет трудной, и вам предстоит пройти множество испытаний и заданий.
Баба Яга дарит волшебный клубок
Ведущий: Ну что ж, ребята, в путь. Нас ждут приключения.
Ведущий бросает мяч. Клубочек лежит в сумке.
Ведущий: А вот и первый тест.В этом волшебном сундуке хранятся изображения сказочных предметов. Надо назвать из каких это сказок.
Обувь — Золушка
Ключ — «Золотой ключик, или приключения Буратино».
Красная Шапочка — «Красная Шапочка»,
Шапка — «Кот в сапогах»,
Яичко — «Цыпленок Ряба»,
Щука — «По приказу щуки …» и т. Д.
Ведущий: Это сумка со сказочными загадками. Давайте их угадаем.
В ожидании мамы с молоком
И впустили волка в дом…
Кто это были
Маленькие дети? (Семеро детей).
Купил самовар
И москит спас ее. (Муха Цокотуха).
Поедание
Парень в печке проехался.
Прокатился по деревне
И он женился на принцессе. (Емеля).
Я, деревянный человечек.
На воде и под водой
Ищу золотой ключик.
Везде втыкаю свой длинный
Кто я? Я… .. (Буратино.)
Рыжая девица грустит:
Она не любит весну
Ей тяжело на солнышке!
Бедняжка льет слезы! (Снегурочка).
Появилась девушка
В чашке цветка.
И была та девушка
Немного больше, чем ноготки.
Вкратце
Девушка спала.
Вот что девчонка
Какая она маленькая!
Кто читал такую книгу,
Знает ли девочка? (Дюймовочка.)
Толстяк живет на крыше
Он летает всем выше. (Карлсон).
Она была подругой гномов
А вы, конечно, знакомы. (Чистый белый цвет).
Стрела полетела и упала в болото,
И в этом болоте ее кто-то поймал.
Кто, попрощавшись с зеленой кожей
Сделано сладко, красиво, красиво »(Царевна-Лягушка)
Девушка сидит в корзине у спины Мишки
Сам того не зная, он несет ее домой.
Ну что, отгадали загадку? Тогда ответь скорее
Название этой сказки … (Маша и Медведь).
У леса на опушке
Трое из них живут в избе,
Есть три стула, три подушки,
Три кровати и три круга.
Угадай без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя.)
Ведущий катит мяч, который останавливается у ящика с запиской
Ведущий: Здесь нас ждет музыкальный тест.Вам нужно послушать музыку и угадать имя героя мультфильма или сказки, исполнившего эту песню.
(Включены фонограммы песен из сказок, дети должны правильно назвать сказку.)
Дети исполняют песню «Чебурашка».
Ведущий катит мяч, останавливается у коробки с картинками.
Ведущий: А вот и новый тест. Из этих картинок нам нужно сделать сказку.
(дети фотографируют и расставляют по порядку).
Ведущий: Молодцы мальчики! Вы легко выполнили все задания, и я надеюсь, что вы с такой же легкостью победите Кощея Бессмертного.
А вот и сундук со смертью Кощея, но для того, чтобы его открыть нам нужно запомнить вторые имена сказочных героев: Кощей — …, Брат — …, Иван — .. ., Змея — …, Елена — …, Сестра — …, Василиса — …, Маленькая -…, Царевна-Лягушка -…
Ведущий открывает сундук, достает яйцо.Появляется Кощей Бессмертный.
К.Б .: Не губи меня, я отпущу твоих друзей. Просто мне очень наскучило жить одному во дворце, да и готовить еду было некому, поэтому я украл сказочных героев.
Ведущий: Ну что ж, ребята, Кощея пожалеем. (Да.) Мы простили вас, и теперь вы играете с нами.
Игра «Репа». Дети делятся на две команды. В каждой команде есть персонажи сказки «Репа» (наденьте соответствующие атрибуты на голову): Дед, Бабушка, Внучка, Жук, Кот, Мышь, Репа.Команды выстраиваются в очередь за Дедушкой в одном конце зала. В другом конце зала, напротив каждой команды, на полу ставится Репа. По сигналу начинается игра «Дедушки». Каждый бежит к своей репе, бегает вокруг нее, возвращается к своей команде, берет «бабушек» за руку, бежит к репе, бегает вокруг нее, возвращается к своей команде, берет «внучек» за руку — три бега , и так далее. команда, которая движется по цепочке (все персонажи держатся за руки), не разорвет эту цепочку и чья мышь первой схватит репу.
Игра «Найди Золушку» — Отобраны два мальчика и шесть девочек. Девочки снимают одну туфлю и бросают к ногам мальчиков, садятся на стулья. Мальчики ищут обувь каждой девушки и надевают ее. Кто быстро.
Ведущий: Хотите, мы сыграем еще одну сказку? Для этого заглянем в наш волшебный сундук.
Игра «Теремок». Из сундука берутся маски: мышка, лягушка, заяц, лисица, волк, медведь. Дети носят маски. Все остальные дети берутся за руки и образуют «башню».«Звери» ходят по кругу.
Исполняя песню, дети идут по кругу со словами:
Это в поле маленькой башни, маленькой башни,
Он не низкий, не высокий, не высокий,
Здесь, в поле, мышь бегает по полю (в это время мышь бегает по кругу.)
У двери остановился и постучал. (Все дети останавливаются)
После пения мышка бегает по кругу. Дети снова с пением передвигаются по кругу, а по кругу прыгает лягушка.После пения «Кто-то, кто живет в маленькой башне?» Мышь отвечает: «Я мышонок» И приглашает лягушку в теремок. Таким образом, один за другим по кругу появляются все остальные животные. Когда медведь подходит и забирается на крышу башни, башня рушится. Игра заканчивается.
Кощей Бессмертный: Я так рад, что ты меня простила. Я уже освободил всех сказочных героев и отправил их по сказкам. А у вас есть какие-нибудь закуски, я очень хочу поесть !!!
Ведущий: Ребята, давайте познакомим Кощея с Бабой Ягой, она его кашей накормит, и им будет веселее вместе жить.И тогда ему снова будет скучно, и он снова кого-то похитит.
Дети: Давайте! Баба Яга иди к нам!
Дети зовут Бабу Ягу и знакомят ее с Кощеем Бессмертным. Звучит саундтрек к песне «Царь-Кощей» (трек №120, диск «Детская дискотека от Маши и Медведя»). Произвольный танец детей с Кощеем и Бабой Ягой.
Баба Яга угощает всех, уходит с Кощеем Бессмертным.
Ведущий: Ну вот, мы сказочных героев освободили, Кощея познакомили с Бабой Ягой, а нам, ребята, пора возвращаться из сказочного леса в свою группу.
Сычева Ольга
(для детей со сложной дефектной структурой)
Рассказ « Теремок »
Воспитатель Сычева Ольга Валентиновна
Учитель начальных классов классов Леснова Е . Ю.
Учитель начальных классов классов Тюндерова Анна Анатольевна
« История реальность — но намек в ней! ».
назначение :
o Форма у детей интерес к играм — инсценировка,
o Организация сотрудничества с родителями в процессе постановки сказок .
Задачи :
o Способствовать развитию диалогической речи, формировать умение четко и ясно произносить слова, развивать интонационную выразительность;
o Активировать словарь;
o Развивать умение имитировать характерные действия персонажей;
o Развивать память, зрительное и слуховое внимание, образное мышление, воображение;
o Воспитывать доброжелательность, общительность и чувство товарищества в отношениях с детьми и взрослыми;
o Коррекция движений у детей по сценарию .
Подготовительная работа : Чтение русских народных сказок « Теремок » просмотр иллюстраций к сказка просмотр мультфильма презентация игра « Теремок » рисунков детей с изображением теремки и его персонажей .
Персонажи :
Две мыши (Лаврентьев С., Л.) ; Две лисицы (Черкассы А. (мама, Петрова Диана)
One Frog (Андрей) ; Один волк (Добрый Саша)
Заяц (Лукашов Саша) ; Два медведя (Зуев Р. (папа, Аскеров Руслан)
Ведущий : Стоит в поле теремок . Он не низкий, не высокий. Бегут мыши. Увидели теремок, пошли в теремок и стали в нем жить .
Жили весело, ходили в лес за грибами, ягодами, печеными пирогами и вареными щами.
Посмотрите, как они готовят.
Mouse out : щи, сваренные под музыку (музыка, танец) .
Presenter : прыгнул на теремк лягушка лягушка и спрашивает :
— Терем-теремок , кто в тереме живет ?
Мы мышки, а ты кто?
А я лягушка-лягушка.
Живи с нами.
Ведущий : Вот они живут в башне , мыши готовят, а лягушка моет посуду, гладит рубашки.
Танец Лягушка .
B. Мимо бежит кролик-беглец. Остановился и спрашивает :
— Терем-теремок , кто в тереме живет ?
Мы мыши-мыши.
Я, лягушка-лягушка. И кто ты такой?
И я, кролик-бегун.
Живи с нами!
Presenter : зайка пришла в теремок и стали жить везде.Живут вместе, не ссорятся. Зайчики в огороде работают, сажают капусту и морковь.
Танец «Зайчик» .
Ведущий : Сестры лисички бегут. Видели теремок в окно стучал и спрашивал :
— Терем-теремок , кто в тереме живет ?
Мы мыши-мыши.
Я, лягушка-лягушка.
Я сбежавший кролик. И кто ты такой?
А мы сестры лисички.
Живи с нами!
Ведущий : Здесь живут весело и дружно. А лисички за порядком и чистотой в смотрят, Вытирайте пыль и поливайте цветы. (танец)
Есть брат-волк. Посмотрел в теремок и спрашивает :
— Терем-теремок , кто в тереме живет ?
Мы мыши-мыши.
Я, лягушка-лягушка.
Я сбежавший кролик.
Мы сестры-листовки. И кто ты такой?
А я волчок, серая бочка.
Живи с нами.
Presenter : И стали жить. Волк был очень музыкален, любили на
.играют на балалайке и устраивают концерты с друзьями. Вместе животные организовали целый оркестр.
Танец «Волк» .
B. Есть медведи. Увидели теремок и спросите :
— Терем-теремок , кто в тереме живет ?
Мы мыши-мыши.
Я, лягушка-лягушка.
Я сбежавший кролик.
Мы сестры-листовки.
Я волчок-серая бочка. И кто ты такой?
А мы детеныши. Могу я жить с тобой?
Банни : Да, ты куда. Ты такой большой. Раздавить теремок !
Медведи : Да, будем жить на крыше.
Ведущий : Медведи забрались на крышу. Под их весом теремок развалился .
Животные убежали — кто куда. И вот к вечеру все собрались у своей сломанной теремки и решили построить новую, лучше старой. И они призвали на помощь себя и ёжика.
Танец «Ежата» .
Ежик «Мы пришли вам на помощь, покажите, что нужно делать» .
Звучит песня мастеров. Все выстраиваются в очередь. Мастера машут руками и уходят домой.
Ведущий : Смотрите, ребята, что они все вместе построили теремок .Когда все вместе — сила. Вот что делает настоящая дружба!
Вот и сказка конец и кто слушал молодцы.
Итого : Ребята, посмотрели мы сказку « Теремок » . Спасибо нашим артистам за хорошее выступление.
А из этого мы поняли сказки о том, что одному человеку очень сложно справиться с трудностями, а вместе с друзьями поправимы любые трудности и несчастья.Дружба всегда победит любое зло.
Сценарий новогоднего праздника для старшеклассников VIII вид
«Зимняя сказка»
Ведущий 1 : -Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые. Сегодня мы собрались на необычный праздник и на то, что мы узнаем из игры.
Ведущий 2: -Мы начинаем четверостишие, а вы продолжаете хором
Ведущий 1: — В каждом городе село
У людей много неприятностей
Потому что оно приближается
Долгожданное… ..
Ведущий 2 : — Время бежит, ускоряется
Все часы обычный ход,
Спешно приносят
Хорошего праздника … ..
Ведущий 1: — Всем живущим на планете
Грядущий год счастья посылает
Вот почему они так его любят
Приветствие ….
Ведущий 2: — Старый год канул в прошлое
И забрал мешок забот.
Мир, радость, удача
Обещает ….
Ведущий 1: — Здравствуйте, привет, Новый год!
Метель кружила весь день
Над землей всю ночь мел
Все в лесу вьюга
Подметала, припудрила —
И пришла сюда …. (Зима)
Звучит «музыка зимы» ( включает Зиму, идет по кругу)
Зима: Привет! А вот и я!
Меня зовут Зимушка!
Я замечаю следы
Я лью снег тебе на ладони
Я зима, мой светлый дом
Усыпанный сказочным ковром.
Я тебя сейчас снегом замечу!
Ведущий: Начнем дружеский хоровод,
Спой громкую песню!
Хоровод «Подметает метель»
Зима: Ничего не испугаешь
Вы очень смелые люди.
Вы счастливые малыши
Даже холода не выносите!
(смотрит на елку)
Как хороша новогодняя елка
Как она нарядилась, посмотрите!
Платье у елки из зеленого шелка,
Яркие бусы горят на груди!
Песня «Вешаю на елку игрушки»
Зима: Ребята все подошли к ёлке, здесь гости,
А вот вопрос: а где бродит наш веселый,
Сумасшедший Дед Мороз?
Звучит музыка, входят Маша и Медведь в костюме Д.М. и Снегурочка, тащат мешок с «подарками», обходят елку.
Зима: Привет как дела …
Маша (обиделась): Не «как дела», а я Снегурочка!
Медведь: А я — Дед Мороз!
Зима: Чем-то вы не похожи на Д. Мороза и Снегурочку! Давайте, ребята, проверим их!
1 студент ( задает вопрос из зала) : назовите родину Д.Мороз!
2 ученика: имя транспорт Д. Мороз!
3 ученика: назовите багаж Д. Мороза!
4 ученика: Кто составляет Снегурочку Д. Мороза?
Зима: Ну вы не настоящие, мы уверены!
Маша : Да, хорошо, хорошо, ребята, вы нас узнали?
Медведь: Мы тоже хотим с вами повеселиться, давайте поиграем в «Веселые калоши!» (Из сумки вытащено калош.Игра-конкурс «Веселые калоши»)
Зима: Здесь что-то очень жарко стало!
И подниму я северный ветер,
Озорная морозилка всем дойма!
( танцевальная композиция «Небеса»)
Маша : ( мечтательно): Красота — страшная сила!
Раздаются громкие крики — в зал вбегают грабители, в руках посох Д. Мороза.
( исполнить композицию с посохом)
Маша: Грабители! Какая у тебя палка?
Разбойник 1 : Это не палка, тупая девочка! Это посох Деда Мороза!
Медведь: Уххх! Не обижай Машу! ( грабитель напуган)
Маша (выглядывает из-за медведя) : Зачем тебе посох?
Разбойник 2: Так он волшебный! ( мечтательно) Коллектив Д.Мороз исполнит любое желание!
Зима: Ах вы негодяи! Забрали посох у Деда Мороза! Получим это здесь!
Грабители (хором) : Не сдадимся … (убегаем от Елки от Зимы и, забежав за елку, садимся там)
Зима: Хорошо! Пока ты прячешься, я буду играть с ребятами.
Сейчас проверю, кто из ребят самый ловкий!
Игра «Елочный сюрприз»
Грабители выходят из-за дерева после игры.
Зима: Ах вы, непослушные! Я тебя заколдую, снегом принесу, замерзну! А посох отнесу Д. Морозу! ( Звучит музыка. Грабители замирают. Зима убегает с посохом)
Маша и Медведь трясут разбойникам, кричат им в ухо
Маша: — Как их разморозить?
Медведь: — Думайте, ребята, думайте! Ведь только они знают, где находятся Д. Мороз и Снегурочка.
Маша: — Миша! Может на них воду залить? (хватает ведро и пытается налить «воды»)
Медведь: — Нельзя, Маша!
Маша: Можно их пощекотать?
Медведь: Нет, Маша, они нужны нам живыми!
Ведущий: — Идемте, ребята, веселым танцем их разогреем!
Хоровод
Разбойник 1: Ой! А мы, ребята, согрелись вашим танцем!
Разбойник 2: ( относится к другим грабителям): Мои друзья! Не будем портить праздник! Бежим искать Зиму с посохом!
Разбойник 3: Давайте работать! (убежать)
Маша и Медведь: Ребята, позвоните Д.Мороз и Снегурочка! ( имя)
Входят Д. Мороз и Снегурочка
Дед Мороз:
Из Лапландии в дальнюю
По дороге по широкой
По заснеженным полям
Я парней к вам спешил.
Снегурочка:
Тебе у елки
Приехали издалека.
Долго шли вместе
По льду, по снегу.
Все дни прошли не зная лени.
Мы не сбились с пути.
Сели на оленей …
Потом в маршрутку.
Дед Мороз:
Мы чуть не заблудились
По дороге заблудились.
На нас напали грабители
Ой! Горе !!! У меня украли посох !!!
Маша:
Дед Мороз!
Мы знаем, где находятся ваши сотрудники !!!
Медведь:
Да-да, знаем !!!
Дед Мороз ( угрожающе):
ГДЕ ??? Скоро поговорим !!!
Музыка звучит и Зима «летит», гонит бандитов посохом
Зима:
Вот они, Дед Мороз, грабители, поймали!
Грабители:
Прости нас, Дед Мороз!
Зима:
Вот твой посох, Дедушка, держи!
Дед Мороз:
Спасибо, Зимушка, вот ув и жил мной!
Снегурочка:
Смотри, дедушка,
Какое красивое дерево!
Дед Мороз:
Да !!!
Ваша елка не прекрасна!
Приходите скорее люди!
«Лес поднял елку»
Начинаем хоровод!
(танец «В лесу родилась елка»)
Зима:
Посмотрите, какое красивое дерево! (игра «Что любит дерево?»)
Ответьте да или нет
Что нравится дереву?
Острые иглы?
Пряники?
Стулья табуреты?
Гирлянды из мишуры?
Маскарадные игры?
Сука от безделья?
Дети, развлекайтесь?
Ландыши и розы?
Дед Мороз?
Озвученный смех и шутки?
Ботинки и куртки?
Змеиные фонарики?
Огни и шары?
Конфеты крекеры?
Сломанные игрушки?
Чудеса на Новый год?
Дружеский хоровод с песней?
Садись, Дед Мороз,
Отдыхай!
Снегурочка:
Наши ребята давно знают
Что любит Дед Мороз
Когда ему читают стихи
Про снег, вьюги и мороз!
( ребят стихи читают, Д.Мороз дарит подарки за чтение стихов)
Снегурочка:
Дед Мороз!
Придумал бы игру
Развеселил малышей!
Дед Мороз:
Вставайте ребята скорее по кругу
Да проходите горячий снежок!
Музыка внезапно прекратилась
Выходи на елку, друг мой!
(игра «Горячий снежок»)
Снегурочка:
Отдыхай, Дед Мороз!
Маша:
Дед Мороз! Так что мы будем делать с грабителями?
(Медведь толкает их к Д.Мороз)
Дед Мороз ( угрожающе бьет посохом об пол):
Замерзну, вот и все!
Грабители ( трясется, хором говорят):
Простите, Д. Мороз!
Дед Мороз:
Превращу в сосульки!
Грабители: (встряхивая, хором):
Мы больше такими не будем!
Маша, Медведь, Снегурочка, Зима:
Прости, Дед Мороз!
Разбойник 1:
А мы вам станцуем ( «Синий иней»)
Дед Мороз:
Молодец, прощаю!
Грабители (радуйтесь) :
Ура!
Дед Мороз:
Извините, что расстаюсь с вами
Но нам пора прощаться.
Еще раз в следующем году
Я приду к вам на каникулы.
Снегурочка :
Я уйду с дедушкой
Увидимся снова, друзья!
Лошади ждут у ворот.
Скоро Новый год!
Разбойник:
Ну друзья, пора прощаться
Пусть праздник останется в памяти!
Маша:
Попрощайтесь друг с другом!
До встречи в новом году!
Медведь:
Здоровья и радости,
Чтобы в жизни не было горя и забот!
Зима:
С Новым годом всех вас!
Пусть Новый год будет счастливым!
Два соседа цыпленок Встретились на улице: «Куд-кудах» да «ко-ко-ко» — Ты где был? — Далеко! Я был на ярмарке, да купил подарки.- Что подаришь петушку? — Пуховик на меху. И еще сапоги, Чтоб ноги не мерзли. — А детям? — Каждому по книге. — Кот и кот? — Труба и гармошка. — Хромая индейка? — Деревянная палочка! А ты, подруга, Красная подушка. А его сосед — новый фартук в клетке. И корова, и бык, И хозяйский сын … — А что ты себе купил? — Я совсем забыл о себе! «Куд-каахах» да «ко-ко-ко», Нелегко всех перечислить!
Сценарий к сказке «Репка» Рассказчик: В деревне есть поворот, рядом частный сад, двор и домик — здесь живет старик с семьей.Мы с тобой были там — что это за семья? Чтобы вы не трудились, мы вам расскажем, кто чем занимается. (появляется дедушка) Рассказчик: Дедушка — мастер и рабочий, он — плотник, он и он — плотник. Чтобы прокормить семью, он решил посадить репу. Он быстро берет лопату и роет грядку репы. Дед (копает): Здоровья у меня крепкое — сегодня репу посажу. Бабке будет чем заняться, чем остыть без дела. Да и Внучка будет работать, а не спать.(дедушка уходит, появляется бабушка) Рассказчик: Бабушка не хочет заниматься садовыми работами! Бабушка любит поболтать и поспать под деревом. Бабушка (жалуется): Ой, и жизнь у меня плохая, я совсем о другом мечтаю: (мечтательно), чтобы в доме была прислуга, чтобы был друг души, чтобы наряды были модно. (жалобно) Мои никчемные! Что у меня есть ерунда! (вздыхает) Мечты никогда не сбываются! (Уходит бабушка, появляется внучка) Рассказчик: А вот и Внучка-модница — совсем не садовник! Внучка: Чем работать в саду, лучше гулять на природе.Загорать там можно, чтобы зимой не болело. (Уходит внучка. Появляется Жук с кошкой.) Рассказчик: Но это не вся семья. Есть еще баг с кошкой — давайте их немного разберем. Баг: Я — Жук, хвостик колечком, лежу под крыльцом. Люблю полежать в саду, люблю играть в прятки. Кошка: Мы с другом живем очень весело. Вот погреюсь под окном — И побегу немножко. (Баг и Кот лениво уходят). Рассказчик: Все ленивы, кроме Деда, Сядьте и дождитесь ужина.И от этого — не спорь, здоровья не прибавится. (Появляется Мышь) Рассказчик: Вдруг появляется Мышь в спортивных штанах. Футболка на теле, в ногах — гантели. Мышь: Один и два, и три-четыре, Лапы выше, лапы шире. Хвост там, а здесь хвост. Я всегда буду стройной. Носик вправо, носик влево, буду смелым и умелым. Я от Кота убегу, жука настигну. Один и два, и три или четыре. Я стану все сильнее на свете. (Мышь выполняет упражнения) Рассказчик: Бегает, прыгает, лапы прыгает.Ежедневно по заказу мышка делает зарядку. Вот и наступает вечер, до утра все замерзает. Что ж, подождем утром и приедем сюда еще раз. Действие второе: (Дед озадаченно смотрит на репу) Рассказчик: Рассвет на крыльце дедушкиного дома. Он видит в саду репу и, кажется, не верит себе. Встал возле репы, над шапкой репа. Репа за ночь колыхалась, ах и сладко, ох и крепко. (Дедушка репу тянет) Бля, Дедка пошел рвать репу, Видит, не контролирует.Дед: Где ты, бабушка, покажись, чтоб выспались, скорее просыпайся! (уходит, потягивается, бабушка) Бабушка (зевая): Что тебе не спится, дедушка? Что, обед уже пришел? Ну, я пойду, пойду. Вот … (видит репу, хватается за голову) Ой, и репа удалась! Рассказчик: Бабушка за Деда, Дед за репу! (дедушка и бабушка тянут репу) Тяни-тяни, тянуть не могу. Дед: Как тянуть, с какой стороны ?! Выходи, внучка, на помощь! (Выходит сонная внучка) Внучка: Пришла с дискотеки, просто легла спать.(зевает) Что ты хочешь мне сказать? Что произошло? Объяснять. Дед: Не пересилите нас вместе, справимся ли мы с тремя? (дедушка, бабушка, внучка тянут репу) Рассказчик: Внучка за бабушку, бабушка за дедушку, дедушка за репу. Тяни-тяни, тянуть не могу. Внучка: Сломанная спина, ноющие ручки, Нет! Не обойтись без багов. (Ошибка выбегает) Ошибка: Что за крик, но без драки? Что дедушка снова задумал? Ух ты, это репа! Крепко застрял в земле! (восторженно) Надо репу выдрать, Так давайте вместе! (Дедушка, бабушка, внучка и Баг тянут репу) Внучка: Бабушка нам, Баг, честно говоря, тоже не может помочь.Где я могу помочь нам поискать? Видимо, кошку надо называть! (Кот выбегает) Кот: Мне здесь нужна помощь? Что я должен делать? И, репу с грядки сорвать, Но здоровьем я не силен. Я буду стараться изо всех сил. Может, я помогу. (Дед, Бабушка, Внучка, Жук и Кот тянут репу) Рассказчик: Кот для жука, Жук для внучки, Внучка для бабушки, Бабушка для дедушки, Дедушка для репы. Тяни-тяни, тянуть не могу. Бабушка: Во дворе щелкала бы мышка! Кошка: Мышиный звонок, какой позор! Дед: Мне бы не надо было звать Мышку за репой, Будь ты умнее, ты бы следил за своим здоровьем.Были бы все сильнее и сильнее, скорее бы с репой справились! Вы любили отдыхать, очень долго спать по утрам. Вы не поливали грядки, вы не брали плату! Чтобы нам репу сдирать надо обязательно Мышку вызвать! (Мышь выбегает, прыгает на турник) Рассказчик: Вот с норки Мышь скачет, за турник ухватился. Мышь: Чем топать кровать без толку, Стань на зарядку, Чтобы приступить к делу, тебе нужно набраться сил. (звучит энергичная музыка, все делают упражнения) Руки вверх, ноги вниз, давай, бабушка, наклонись.Ну, внучка, успевай, но присед опусти. Жуки с Котом, не зевай, а не отставай от них. Теперь вы понимаете, что вам нужна зарядка? Внучка: Ой, какая легкость в теле, вот бы полетела. Мышь: Вставай, выдыхай, вдыхай, а теперь пора тянуть! (стихает музыка. Все тянут репу) Рассказчик: Мышь для кота, Кот для жука, жук для внучки, внучка для бабушки, бабушка для дедушки, дедушка для репы, тяни-тяни, тяни консервную банку.(все выстраиваются в очередь) Внучка: Вы понимаете, что зарядка нужна не только для заказа? Каждому нужен каждый день, но многим это лень. Бабушка: Нужно побороть лень, чтобы часто не болеть! Рассказчик: Итак — всем нужна зарядка! Вы нас понимаете, ребята? Дед: Повторяй тогда, зачем это нужно? Внучка: Добавлю: на здоровье, на успех. Бабушка: Для улыбок и для смеха. Баг: Это бальзам на душу. Вместе: Спорт нам всегда поможет! Дед: Ты всегда будешь здоров и готов к подвигам.Ведущий: Ребята, вы видели, как герои сказки начали заряжаться, окрепли и вытащили репу. Поэтому желаем: Чтоб щеки румянами горели, Чтоб никогда не болел. Чтобы поддерживать свое здоровье в порядке, Утро всегда начинается с зарядки. И хотя уже утро, но вы долго сидели без движения, поэтому предлагаем вам занятие физкультурой. И возглавит его наш Мышь-спортсмен. (звучит энергичная музыка, выходит Мышь, показывает упражнения, аудитория повторяет) Вы стоите на корте, начинайте заряжаться! Руки вверх, вверх подняты, опущены — дыхание отчетливо.Раз, два, три, четыре, пять, повторяем все снова. Упражнение второе: руки вверх, ноги врозь, так давно это стало традицией. Сделайте три ската вниз, четыре — подъем. Гибкость в мире нужна всем, мы согнемся, ребята! Один — направо, двое — слева, мы все это умело делаем. Приседания каждый день отгоняют сон и лень. Приседай ниже — выше ростом! Раз, два, три, четыре — ты будешь сильнейшим в мире. В заключение, в хороший час, теперь пройдемся пешком. Раз, два, три, четыре, мы будем жить дружно в мире.
Драматизация сказки «Рябская курочка»
Ведущий:
Жили, дедушку и бабу били, курили на заклоне. Курица снесла яичко, не простое, а золотое.
Баба: -Эй, старик, скорее проснись!
Дед: — Волки что ли у дверей? Что вы шумите, старуха?
Баба: — Да, посмотри, что я нашла: наш цыпленок, маленький цыпленок под кустом, снес яйцо.
Дед: — А что за беда? Ведь яйцо еще где!
Баба: -Да, яйцо не простое, а посмотри, золотое.
Дед: -Золото, правда? Мы с тобой разбогатели.
Баба: — Ой, горит, слепит глаза!
Дед: — Чудеса!
Баба: — Чудеса!
Дед: — Ты запираешь его в сундуке. (слышен стук в дверь)
Баба: — Дома никого нет!
Дед: -Иди закрой ригель, Да надо бы собак опустить.
Баба (возвращается):
В среду поеду в город. В среду базар.Там много богатых людей! Я продаю им яичко.
Вот куплю обновки, Сорок разных юбок, Шаль в синих цветах, сундук до краев набью.
Какие басни несете! Смотри, была найдена молодая женщина переодевающейся в другой мусор. Нет, если мы будем богаты, я построю трехэтажные палаты вместо хижины. И беседки по углам.
Наказание с глупым мужем! Что ты, старый, не прихоти! Мы живем другим не хуже, Нам не нужны полы!
Дед: -Я хозяин или нет ?! (Яйцо падает и разбивается)
Баба (плачет): -О, яичко перекатилось, перекатилось и разбилось.
Успокойся, хватит, женщина! Откладывают за нас яйца. Раскрасим эти яйца. А детям на Пасху сдадим.
.
Leave a Reply