Маршак стихи для детей где обедал воробей: Где обедал воробей — Маршак. Полный текст стихотворения — Где обедал воробей

Где обедал воробей — Маршак. Полный текст стихотворения — Где обедал воробей

Где обедал воробей — Маршак. Полный текст стихотворения — Где обедал воробей

Самуил Маршак

Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

Теги:

Самуил Маршак

По словам Корнея Чуковского, поэзия для Маршака была «страстной увлеченностью, даже одержимостью». Маршак не только писал стихи для детей и взрослых, но и переводил поэтов разных стран, участвовал в создании одного из первых детских театров Советского Союза и первого издательства для детей.

{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
• Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
• Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

Пожалуйста подтвердите, что вы не робот

Войти через

или

для сотрудников учреждений культуры

Системное сообщение

Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!

Мы используем сookie

Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.

Где обедал воробей — Маршак: читать стих, текст стихотворения Самуила Маршака для детей

Где обедал, воробей?
В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.

Анализ стихотворения «Где обедал воробей» Маршака

Дебют истории «Где обедал воробей» Самуила Яковлевича Маршака состоялся в журнале «Чиж». Впоследствии по мотивам стихотворения был создан одноименный мультипликационный фильм.

Стихотворение написано не позднее 1934 года. Поэту в эту пору исполнилось 47 лет, несколько месяцев прошлого года он провел в Италии, приняв приглашение М. Горького поправить здоровье. Он также участвует как докладчик на первом съезде советских писателей, тогда же его единогласно избирают в правление Союза писателей СССР. Еще активно работает под его руководством детское издательство, вокруг которого он собрал талантливых авторов. По жанру – веселая гастрономическая лирика, по размеру – хореические стихи с парной рифмовкой, 4 строфы. Первое четверостишие открывается вопросом, ставшим названием стиха. Смышленая птичка наших широт освоилась в зоопарке среди экзотических зверей. Перечисление создает дополнительный комический эффект: пташка предстает обжорой. Еда, предложенная работниками зоопарка животным со всего света, пришлась по вкусу и обыкновенному воробьишке. Кажется, он со всеми завел выгодное знакомство. Из великого почтения к царю зверей, визиты он начинает с клетки со львом. Чем конкретно подкреплялся там герой – неизвестно. Во втором четверостишии он пробует блюда лисы, после чего направляется попить водички к моржу. Потому как у него вода всегда холодная, свежая. Дальше слон делится с ним морковкой. Или же просто не замечает маленького гостя. Журавль — свой человек, у него всегда можно поживиться пшеном. День расписан по минутам, воробей едва успевает посетить все запланированные пиршества. Вот уже у носорога он ест «немного». А на пиру у кенгуру (звукопись) вообще едва притрагивается к пище. Однако сытость – еще не повод отказываться от праздничного обеда у медведя. В конце концов, чего стоит одна атмосфера перекуса с косолапым! В финале же с героем чуть не приключилась беда. Крокодилу пришла в голову гениальная мысль отобедать самим воробьем. В планы последнего, разумеется, это не входило. Он оставил зубастого с носом. Пожалуй, визиты к невоспитанному крокодилу следует прекратить. Поэт в ненавязчивой форме знакомит детей с обитателями типичного зоопарка, их рационом и повадками. Беспечный воробей здесь – своеобразный проводник. Его находчивость неизменно вызывает улыбку у маленьких слушателей стихотворения. Стихи глагольны (довольно много живых, разговорных приставочных глаголов), интонация бойкая, повествование идет от имени героя стихотворения. Финал неожиданный, образы яркие, графичные.

«Где обедал воробей» С. Маршака – материал для знакомства детей с окружающим миром, развития речи и эмоционального интеллекта.

Стихотворение «где обедал воробей». С.Я. Маршак «Где обедал воробей?» (чтение для самых маленьких)

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва за решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы.

Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена.

Погостил у носорога, отрубей поел немного.

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.

А зубастый крокодил чуть меня не проглотил . (С. Маршак)

Задание 9. Дидактическая игра «Чей, чья, чье, чьи?»: голова (чья?) — львиная, хвост (чей?) — львиный, туловище (чье?) — львиное, уши (чьи?) — львиные

Задание 10. Ответить на вопросы.

Кто из животных жарких стран является хищником? Почему?

Задание 11. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Лев, тигр, морж, зебра.

Верблюд, зебра, лев, жираф.

Носорог, бегемот, тигр, волк.

Задание 12. Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением животных жарких стран.

Апрель Тема «Перелетные птицы» (1-я неделя)

вспомнить с ребенком названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные признаки;;

обратить внимание на сезонные изменения в живой и неживой природе;

рассказать ребенку о том, какую пользу приносят пере­летные птицы;

учить бережному отношению к живой природе;

вместе с ребенком изготовить скворечник и установить его в парке;

по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки в парке.

Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый лишний». Ворона, воробей, стриж, голубь. Скворец, грач, голубь, стриж.

Задание 3. Дидактическая игра «Улетает — не улетает». (Взрослый называет птицу, а ребенок говорит, какая она — перелетная или зимующая.)

Задание 4. Дидактическая игра «Назови ласково» (слоообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): соловей — соловушка, журавль — журавушка, лебедь — лебедушка… .

Задание 5. Дидактическая игра «У кого — кто» (упражнение в словообразовании).

У грача — грачата, у скворца — …. У грача — грачонок, у журавля — … .

Задание 6. Составить описательные рассказы о перелетных птицах.

Грач — это большая птица. Она похожа на ворону. У нее большой толстый клюв. Грач прилетает к нам весной первый. Грач ходит по пашне и поедает жуков, личинок, червей. Он делает гнездо из тонких прутьев и соломы на верхушках деревьев.

Задание 7. Подобрать нужный по смыслу предлог (из, в, к, над, на, по).

Грач вылетел… гнезда. Грач прилетел… гнездо. Грач подлетел… гнезду. Грач кружит… гнездом. Грач сел… ветку. Грач ходит… пашне.

Задание 8. Пересказать рассказ от первого лица.

Саша решил сделать скворечник. Он взял доски, пилу, напилил дощечек. Из них он сколотил скворечник. Скворечник повесили на дерево. Пусть у скворцов будет хороший дом.

Объяснить ребенку значение слова скворечник.

Задание 9. Пересказать рассказ «Прилетели грачи» по вопросам.

Первыми прилетаю! грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и начинают гнезда вить. Вьют гнезда грачи на вершине высокого дерева. Грачи птенцов своих выводят раньше, чем другие птицы.

Объяснить ребенку значения словосочетаний: «предвестники весны», «гнезда вить», «вершина дерева», «птенцов выводить».

Вопросы. Какие птицы прилетают весной первыми? Что сразу начинают делать грачи? Где они вьют гнезда? Когда они выводят птенцов?

Задание 10. Дидактическая игра «Закончи предложение».

На дереве гнездо, а на деревьях… (гнезда). На ветке сук, а на ветках… .В гнезде птенец, а в гнездах — … . На дворе дерево, а в лесу — ….

Задание 11. Упражнения для пальчиков.

Известное и популярное детское произведение может стать любимым стихотворением ребенка. Забавное и веселое, оно понравится любому малышу дошкольного возраста. К тому же, этот небольшой стих очень ритмичный и музыкальный, что придется по вкусу и ребенку, и взрослому.

Кто написал произведение

Гений детской поэзии Самуил Маршак придумал замечательное и смешное стихотворение «Где обедал воробей». Автор включил его в сборник других своих произведений, таких как «Теремок», «Кошкин дом», «Вот какой рассеянный». Стих приведен ниже.

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Прозаичная сказка быстро обрела популярность у детей и взрослых, благодаря своей комичности и простоте запоминания. Как и все детские стихи Самуила Маршака.

Мультфильм по стихотворению

По этому детскому стишку даже был создан рисованный мультфильм. Он был выпущен студией «Союзмультфильм» в 1983 году. Художником-постановщиком был назначен Светозар Русаков, а композитором Шандор Каллош. Он использовал фрагменты музыки Доменико Чимарозы, известного итальянского композитора классической музыки.

Озвучивал мультик заслуженный артист РСФСР Олег Анофриев, который прославился ролями в фильмах «Сказка о потерянном времени» (играл старого Петю), «После дождичка в четверг» и «Инкогнито из Петербурга». Он же озвучивал другие детские мультфильмы: «Как львенок и черепаха пели песню», «Шел трамвай десятый номер», «Бременские музыканты».

Как выучить стих с малышом

Произведение Самуила Маршака «Где обедал воробей» состоит из шестнадцати коротких строк. С ребенком его легко заучить по четыре строчки, а с каждым новым четверостишием проводить закрепление уже выученного материала.

Дети легко запоминают стихи при наличии эмоциональной составляющей. Обязательно стоит искренне улыбаться и веселиться при прочтении стихотворения, тогда и малыш быстрее его запомнит. Не стоит пытаться заучить его за один раз. Чтобы использовать долговременную память для запоминания этого произведения детского писателя, сначала лучше попробовать с интонацией прочитать его по несколько раз два-три дня подряд, а потом пробовать повторять вместе с ребенком.

После того, как стишок будет несколько раз перечитан, взрослый может пробовать начинать произносить одну строчку так, чтобы вторую сказал ребенок. Рекомендуется проводить это в игровой форме. Затем можно поменяться местами, теперь ребенок произносит первую строчку, а взрослый пытается произнести вторую. Этот метод очень эффективен для запоминания.

Каждой маме известно о пользе стихотворений для детей. Не зря психологи и логопеды советуют начинать читать такие произведения малышам еще в раннем возрасте. Небольшие коротенькие стишки подойдут для самых юных учеников. Их можно разучивать с ребятами от одного года, при этом читать потешки специалисты советуют начинать детям с самого рождения. Они помогут малышам научиться рано говорить.

Сперва груднички будут весело лепетать под чтение мамы, пытаясь повторить интонацию ее голоса. Потом, когда они станут постарше, начнут произносить звуки, очень напоминающие некоторые слова из стихотворений. А в год некоторые шустрые малыши будут повторять за взрослым особо понравившиеся фразы.

Почему намного важнее читать для детей младшего возраста стихотворения, нежели прозу?

Ответ на этот вопрос очень простой. Несомненно, сказки имеют огромное значение в период развития ребенка. Но именно стихотворная форма заставляет малышей проявлять интерес к «взрослым словам» благодаря своей ритмичности и певучести. Такое чтение побуждает ребят начинать пытаться произносить вслух запомнившиеся звуки.

Польза стихов

Стихотворения, как и сказки, прекрасно развивают воображение у детей. А ведь в раннем возрасте оно имеет важную роль в развитии ребенка. Никто из нас не умеет так чудесно фантазировать так, как дети. А ведь без умения мечтать невозможно поставить себе цель и достичь ее даже во взрослом периоде. Без воображения у детей не получится развлекаться, а какой ребенок может считаться счастливым, если он в детстве не проводил время за играми?

Также стихотворения развивают память у малышей. Не зря в школе мы учим произведения поэтов в таком большом количестве. Ведь в обучении не будет никакого толка, если у ребенка при выходе из школы все знания будут улетучиваться из головы.

В более младшем возрасте для развития памяти подойдут легкие небольшие стихотворения, например С.Я. Маршак «Где обедал воробей?».

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Специалисты считают, что подобные произведения учат детей правильно выстраивать логические цепочки.

Именно стихотворная форма станет незаменимым помощником ребенку, когда он будет учиться читать, так как рифмующиеся повторяющиеся фразы намного легче произносить, нежели нескладные и трудные предложения в прозе.

Известна польза стихов для тренировки произношения. Если регулярно читать их детям, начиная с раннего возраста, логопед им потом не понадобится. Для этой цели прекрасно подойдет произведение «Где обедал воробей?».

Не стоит забывать и о процессе воспитании детей во время чтения веселых стишков. Ведь каждое произведение, будь оно даже совсем коротким, несет в себе основную мысль, которую поэт доводит до своих маленьких читателей в игровой форме. Психологами доказано, что именно в стихотворном варианте детьми лучше всего воспринимается «поучительный урок».

«Где обедал воробей?», автор — С.Я. Маршак

Самуил Яковлевич Маршак — известный советский поэт и прекрасный писатель многих детских книг. На его творчестве выросли наши родители. Дети его очень любят, ведь его задорные стишки всегда такие интересные и поучительные.

Автор в этом стихотворении учит детей настойчивости на примере главного героя, который проявляет смекалку: он вспоминает, что в зоопарке всегда много еды для животных и отправляется туда обедать. Воробью приходится проявить немало храбрости, чтобы не побояться забраться в клетку ко льву, лисице и даже крокодилу! Так стихотворение «Где обедал воробей» учит еще и смелости своих маленьких читателей.

По мотивам стихотворения в 1983 году был снят мультфильм.

Великие о стихах:

Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.

Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.

Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.

Марина Цветаева

Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.

Гумбольдт В.

Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.

Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.

Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.

А. А. Ахматова

Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.

И. С. Тургенев

У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.

Г. Лихтенберг

Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.

Мурасаки Сикибу

Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.

Александр Сергеевич Пушкин

— …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»

Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.

Александр Александрович Блок

Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами — нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.

Макс Фрай. «Болтливый мертвец»

Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…

Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
— Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи — это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему — гоните критиков. Они — лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас — это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. «Тысяча жизней»

Стихи — это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Самуил Маршак — Стихи для детей

Самуил Маршак

3 ноября 1887 г.- 4 июля 1964 г.

Самуил Маршак

Самуил Яковлевич Маршак — писатель, создававший произведения для детей. Все знают назидательные и комичные истории о красивой тёте кошке, при пожаре лишившейся дома, или про барыню, весьма неудачно отдавшей в багаж питомца, или про жутко невнимательного мужчину с улицы Бассейной, который никак не мог покинуть Ленинград.
Немногие знают, что Маршак занимался драматургией и художественными переводами английских баллад, а в начале творчества он писал сионистские стихотворения. Из детской драматургии большую популярность получила пьеса «Двенадцать месяцев», которая ставится и поныне. Некоторые его произведения стали основой ярких, красочных мультипликационных картин, которые до настоящего времени веселят самых маленьких телезрителей.
Маршак по-доброму и ненавязчиво знакомит малюток со всеми знаками препинания, рассказывает о горе-столяре и о происхождении наименования кошки, повествует о грустной истории с неумным мышонком, которого мама мышь никак не могла уложить спать. Ребята с самого детства начинают декламировать стихотворения Маршака, которые написаны лёгким слогом. Его произведения несложно учить, поэтому они включены в обязательную программу дошкольного образования.

Купались десять негритят. Нельзя шалить в реке ведь! Но так шалил упрямый брат, Что братьев стало девять. Однажды девять негритят Охотились за лосем. Попал на рог девятый брат, И вот их стало восемь. Гуляли восемь негритят. В лесу стояла темь,…

Я — веселый Чиполлино. Вырос я в Италии Там, где зреют апельсины, И лимоны, и маслины, Фиги и так далее. Но под синим небосклоном Не маслиной, не лимоном Я родился луком. Значит, деду Чиполлоне Прихожусь я внуком….

1 Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне, С цифрой 5 на медной бляшке, В синей форменной фуражке? Это он, Это он, Ленинградский почтальон. У него Сегодня много…

Где обедал, воробей? В зоопарке у зверей. Пообедал я сперва За решеткою у льва. Подкрепился у лисицы. У моржа попил водицы. Ел морковку у слона. С журавлем поел пшена. Погостил у носорога, Отрубей поел немного….

Ищут пожарные, Ищет милиция, Ищут фотографы В нашей столице, Ищут…

День стоял веселый Раннею весной. Шли мы после школы Я да ты со мной. Куртки нараспашку, Шапки набекрень, Шли куда попало В первый теплый день. Шли куда попало Просто наугад,…

«Где обедал воробей? Стихи для детей» Маршак Самуил Яковлевич — описание книги | Лучшие сказочники

Алтайский край

Альметьевск

Ангарск

Астрахань

Белгород

Благовещенск

Братск

Владивосток

Владимирская область

Волгоград

Воронеж

Екатеринбург

Зима

Ивановская область

Иркутск

Кабардино-Балкарская Республика

Калужская

Калужская область

Кемерово

Кемеровская область

Киров

Кострома

Краснодарский край

Красноярск

Курганская

Курск

Липецк

Москва

Московская область

Нижнеудинск

Нижний Новгород

Новосибирск

Омск

Оренбург

Оренбургская область

Орловская область

Пенза

Пермь

Приморский край

Республика Адыгея

Республика Башкортостан

Республика Бурятия

Республика Крым

Республика Мордовия

Республика Северная Осетия — Алания

Республика Татарстан

Республика Хакасия

Ростов-на-Дону

Ростовская область

Рязань

Самара

Саратов

Саратовская область

Саянск

Севастополь

Смоленск

Ставрополь

Ставропольский край

Тамбов

Тверь

Томск

Тула

Тюменская область

Тюмень

Удмуртская Республика

Улан‑Удэ

Ульяновск

Усолье‑Сибирское

Усть‑Илимск

Хабаровск

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинск

Челябинская область

Черемхово

Чита

Чувашская Республика

Шелехов

Ярославль

Конспект НОД по развитию речи. «Заучивание стихотворения С. Я. Маршака «Где обедал, воробей?» в старшей группе с использованием мнемотехники». | План-конспект занятия по развитию речи:

Конспект НОД по развитию речи.

«Заучивание стихотворения

С. Я. Маршака «Где обедал, воробей?» в старшей группе с использованием мнемотехники».

Обеспечение развития детей в образовательных областях по ФГОС ДО:

1. Речевое развитие.

2. Социально-коммуникативное развитие;

3. Познавательное развитие;

4. Физическое развитие.

Цель: формирование навыка заучивания стихотворения с помощью мнемотаблицы.

Задачи:

1. Образовательные:

.Продолжать учить детей внимательно слушать поэтическое произведение, понимать его (познавательное развитие).

Продолжать формировать у детей навык отвечать на вопросы полными предложениями, используя слова и выражения из текста (речевое развитие).

2. Развивающие:

Развивать умение детей последовательно запоминать и рассказывать стихотворение, используя мнемотехнику, соотносить фразы с картинками (познавательное развитие).

Учить детей читать стихи выразительно (речевое развитие).

Продолжать развивать активный словарь детей (речевое развитие).

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение выслушивать товарищей (социально-коммуникативное развитие).

Поддерживать двигательную активность детей (физическое развитие).

Предварительная работа: беседа с просмотром презентации «Животные жарких стран», отгадывание загадок, чтение художественной литературы (рассказов Е. Чарушина «Животные жарких и холодных стран»), сюжетные игры: «Зоопарк», «Цирк», дидактические игры «Разрезные картинки», «Семья».

Словарная работа: сперва, погостил, пир.

Оборудование: иллюстрации с изображением животных, магнитная доска (или мольберт), ноутбук.

Методы и приемы: словесный, практический, наглядный.

Использование современных образовательных технологий: личностно – ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные технологии.

В. — Ребята, хотите отгадать загадку?

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовём?

И смотреть зверей идём? (зоопарк)

— Сейчас я прочитаю вам стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Где обедал воробей?», послушайте.

Где обедал, воробей? В зоопарке у зверей. Пообедал я сперва За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы. У моржа попил водицы. Ел морковку у слона. С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога, Отрубей поел немного. Побывал я на пиру У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде У мохнатого медведя. А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил.

Беседа по тексту стихотворения. (Картинки — ответы выставляем на мольберте, в итоге получается мнемосхема стихотворения)

— Как называется это литературное произведение?

— Кто его написал?

— Назовите, что это: сказка, рассказ или стихотворение? Почему?

(объяснение значения слов «Сперва», «Погостил», «Пир»).

— Куда прилетел воробей? (Воробей прилетел в зоопарк)

— Зачем воробей прилетел в зоопарк? (Воробей прилетел, чтобы пообедать)

— У кого первого пообедал воробей в зоопарке? (За решёткою у льва)

— Кого еще встретил воробей? (лисицу, моржа, слона, журавля, носорога, кенгуру, медведя, крокодила)

— У кого попил водицы? (У моржа попил водицы)

— У кого ел морковку? (Ел морковку у слона)

— С кем воробей поел пшена? (С журавлем поел пшена)

— У кого воробей погостил и поел немного отрубей? (У носорога отрубей поел немного)

— У каких животных был пир? (На пиру у хвостатых кенгуру)

— А у кого воробей был на праздничном обеде? (На праздничном обеде у мохнатого медведя)

— Что хотел сделать зубастый крокодил? (Крокодил чуть не проглотил)

— Все правильно. Посмотрите, у нас с вами получилась таблица, которую можно использовать для запоминания стихотворения.

— Хотите немного отдохнуть? Мы включим музыку и поиграем в игру «Мы веселые мартышки».

Физминутка (« Мы веселые мартышки»)

— В зоопарке живет много разных животных, давайте мы их посчитаем.

Упражнение «Сосчитай-ка»

Например: 2 тигра-5 тигров (обезьяны, крокодилы, львы, зебры, жирафы…)

— Отдохнули. Теперь послушайте стихотворение еще раз. (Читаю стихотворение, показываю на схеме).

— Кто запомнил стихотворение и хочет его рассказать с помощью схемы? (3-4 чел.)

Рефлексия.

— Ребята, чем мы сегодня занимались? (ответы детей)

— Скажите, зачем нужно учить стихи?

— Сейчас желающие могут раскрасить животных, которых встретил воробей в зоопарке или построить вольеры из напольного конструктора или конструктора Лего.

Подкрепился у лисицы у моржа попил. С.Я. Маршак «Где обедал воробей?» (чтение для самых маленьких). Как выучить стих с малышом

Каждой маме известно о пользе стихотворений для детей. Не зря психологи и логопеды советуют начинать читать такие произведения малышам еще в раннем возрасте. Небольшие коротенькие стишки подойдут для самых юных учеников. Их можно разучивать с ребятами от одного года, при этом читать потешки специалисты советуют начинать детям с самого рождения. Они помогут малышам научиться рано говорить.

Сперва груднички будут весело лепетать под чтение мамы, пытаясь повторить интонацию ее голоса. Потом, когда они станут постарше, начнут произносить звуки, очень напоминающие некоторые слова из стихотворений. А в год некоторые шустрые малыши будут повторять за взрослым особо понравившиеся фразы.

Почему намного важнее читать для детей младшего возраста стихотворения, нежели прозу?

Ответ на этот вопрос очень простой. Несомненно, сказки имеют огромное значение в период развития ребенка. Но именно стихотворная форма заставляет малышей проявлять интерес к «взрослым словам» благодаря своей ритмичности и певучести. Такое чтение побуждает ребят начинать пытаться произносить вслух запомнившиеся звуки.

Польза стихов

Стихотворения, как и сказки, прекрасно развивают воображение у детей. А ведь в раннем возрасте оно имеет важную роль в развитии ребенка. Никто из нас не умеет так чудесно фантазировать так, как дети. А ведь без умения мечтать невозможно поставить себе цель и достичь ее даже во взрослом периоде. Без воображения у детей не получится развлекаться, а какой ребенок может считаться счастливым, если он в детстве не проводил время за играми?

Также стихотворения развивают память у малышей. Не зря в школе мы учим произведения поэтов в таком большом количестве. Ведь в обучении не будет никакого толка, если у ребенка при выходе из школы все знания будут улетучиваться из головы.

В более младшем возрасте для развития памяти подойдут легкие небольшие стихотворения, например С.Я. Маршак «Где обедал воробей?».

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Специалисты считают, что подобные произведения учат детей правильно выстраивать логические цепочки.

Именно стихотворная форма станет незаменимым помощником ребенку, когда он будет учиться читать, так как рифмующиеся повторяющиеся фразы намного легче произносить, нежели нескладные и трудные предложения в прозе.

Известна польза стихов для тренировки произношения. Если регулярно читать их детям, начиная с раннего возраста, логопед им потом не понадобится. Для этой цели прекрасно подойдет произведение «Где обедал воробей?».

Не стоит забывать и о процессе воспитании детей во время чтения веселых стишков. Ведь каждое произведение, будь оно даже совсем коротким, несет в себе основную мысль, которую поэт доводит до своих маленьких читателей в игровой форме. Психологами доказано, что именно в стихотворном варианте детьми лучше всего воспринимается «поучительный урок».

«Где обедал воробей?», автор — С.Я. Маршак

Самуил Яковлевич Маршак — известный советский поэт и прекрасный писатель многих детских книг. На его творчестве выросли наши родители. Дети его очень любят, ведь его задорные стишки всегда такие интересные и поучительные.

Автор в этом стихотворении учит детей настойчивости на примере главного героя, который проявляет смекалку: он вспоминает, что в зоопарке всегда много еды для животных и отправляется туда обедать. Воробью приходится проявить немало храбрости, чтобы не побояться забраться в клетку ко льву, лисице и даже крокодилу! Так стихотворение «Где обедал воробей» учит еще и смелости своих маленьких читателей.

По мотивам стихотворения в 1983 году был снят мультфильм.

Известное и популярное детское произведение может стать любимым стихотворением ребенка. Забавное и веселое, оно понравится любому малышу дошкольного возраста. К тому же, этот небольшой стих очень ритмичный и музыкальный, что придется по вкусу и ребенку, и взрослому.

Кто написал произведение

Гений детской поэзии Самуил Маршак придумал замечательное и смешное стихотворение «Где обедал воробей». Автор включил его в сборник других своих произведений, таких как «Теремок», «Кошкин дом», «Вот какой рассеянный». Стих приведен ниже.

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Прозаичная сказка быстро обрела популярность у детей и взрослых, благодаря своей комичности и простоте запоминания. Как и все детские стихи Самуила Маршака.

Мультфильм по стихотворению

По этому детскому стишку даже был создан рисованный мультфильм. Он был выпущен студией «Союзмультфильм» в 1983 году. Художником-постановщиком был назначен Светозар Русаков, а композитором Шандор Каллош. Он использовал фрагменты музыки Доменико Чимарозы, известного итальянского композитора классической музыки.

Озвучивал мультик заслуженный артист РСФСР Олег Анофриев, который прославился ролями в фильмах «Сказка о потерянном времени» (играл старого Петю), «После дождичка в четверг» и «Инкогнито из Петербурга». Он же озвучивал другие детские мультфильмы: «Как львенок и черепаха пели песню», «Шел трамвай десятый номер», «Бременские музыканты».

Как выучить стих с малышом

Произведение Самуила Маршака «Где обедал воробей» состоит из шестнадцати коротких строк. С ребенком его легко заучить по четыре строчки, а с каждым новым четверостишием проводить закрепление уже выученного материала.

Дети легко запоминают стихи при наличии эмоциональной составляющей. Обязательно стоит искренне улыбаться и веселиться при прочтении стихотворения, тогда и малыш быстрее его запомнит. Не стоит пытаться заучить его за один раз. Чтобы использовать долговременную память для запоминания этого произведения детского писателя, сначала лучше попробовать с интонацией прочитать его по несколько раз два-три дня подряд, а потом пробовать повторять вместе с ребенком.

После того, как стишок будет несколько раз перечитан, взрослый может пробовать начинать произносить одну строчку так, чтобы вторую сказал ребенок. Рекомендуется проводить это в игровой форме. Затем можно поменяться местами, теперь ребенок произносит первую строчку, а взрослый пытается произнести вторую. Этот метод очень эффективен для запоминания.

Великие о стихах:

Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.

Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.

Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.

Марина Цветаева

Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.

Гумбольдт В.

Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.

Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.

Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.

А. А. Ахматова

Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.

И. С. Тургенев

У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.

Г. Лихтенберг

Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.

Мурасаки Сикибу

Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.

Александр Сергеевич Пушкин

— …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…

Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.

Джон Фаулз. «Любовница французского лейтенанта»

Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.

Александр Александрович Блок

Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами — нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.

Макс Фрай. «Болтливый мертвец»

Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…

Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
— Мои стихи не печка, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи — это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему — гоните критиков. Они — лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас — это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Кригер. «Тысяча жизней»

Стихи — это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Поэма «Где обедали Воробья». С.Я. Маршак «Где ужинал воробей?» (чтение для самых маленьких)

Где обедали, воробей?

В зоопарке у зверей.

Рожала сначала решетку льва.

Облаченные лисой ходоки получили многое.

Съел морковь от слона, пшено отравил Журавелем.

Тревожил у носорога, отрубей было немного.

Побывал на пиршестве у хвостатого кенгуру.

Был на праздничном обеде у лохматого медведя.

И зубастый крокодил меня чуть не проглотил . (С. Маршак)

Задание 9. Дидактическая игра «Чей, чей, чей, чей?»: Голова (чья?) — Лев, хвост (чей?) — Лев, туловище (чье?) — Лев, уши (чей?) — Лев

Задание 10. Ответьте на вопросы.

Кто из жарких стран мира — хищник? Почему?

Задача 11. Дидактическая игра «Четвертый статист».

Лев, Тигр, Моржа, Зебра.

Верблюд, Зебра, Лев, Жираф.

Носорог, бегемот, тигр, волк.

Задание 12. Вырезать и наклеить в альбом картинки с изображением животных жарких стран.

Апрельская тема «Перелетные птицы» (1-я неделя)

вспомнить название перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные особенности ;;

обратить внимание на сезонные изменения живой и неживой природы ;

рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелетные птицы;

научат заботе о дикой природе;

сделать скворечник с ребенком и установить его в парке;

по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки в парке.

Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый экстра». Ворона, Воробей, Стриж, Голубь. Скзорец, Грач, Голубь, Штрих.

Задание 3. Дидактическая игра «Падает — не улетает». (Взрослый зовет птицу, а ребенок говорит, что это перелетная или зимняя.)

Задание 4. Дидактическая игра «Нацисты Ласково» (Сон с убывающими суффиксами): Соловей — Соловушка, Журавль — Журавушка , Лебедь — Сведды ….

Задание 5. Дидактическая игра «У кого есть кто» (упражнение по словообразованию).

В хребте — Грахат, у Скворца — …. в хребте — грач, журавль — …

Задание 6. Создавайте описательные рассказы о перелетных птицах.

Грач — большая птица. Она похожа на ворону. У нее большой толстый клюв. Первой весной к нам прилетает Грач. Грак идет по пашне и питается жуками, личинками, червями. Он делает гнездо из тонких прутьев и соломы на верхушках деревьев.

Задача 7. Найдите нужный предлог (от, внутрь, до, дальше, дальше, с помощью программного обеспечения).

Ладья полетела … гнезда. Грач прилетел … гнездо. Ладья полетела … гнездо. Ладья кружит … гнездо. Грэч сел … ветка. Грач ходит … Пашне.

Задание 8. Перескажите историю от первого лица.

Саша решил сделать скворечник. Взял доски, увидел, молоко сморщилось. Из них он сделал скворечник. Банчер висел на дереве. Пусть у Сквортов будет хороший дом.

Объясните ребенку значение скворечника.

Задача 9. Пересказать рассказ «Роутс улетели» по вопросам.

Первое прибытие! Грейси. Еще про снег, а они уже здесь. Расслабьтесь и приступайте к гнездованию. Гнезда Круга на вершине высокого дерева. Крупу их птенцов удаляют раньше, чем у других птиц.

Объясните ребенку значения фраз: «Предвестники весны», «Гнезда», «Дерево-дерево», «Птенцы».

Вопросы. Какие птицы прилетают весной первыми? Что сразу начинает делать ручьи? Откуда у них гнезда? Когда выводят цыплят?

Задача 10. Дидактическая игра «Закончить предложение».

На гнезде на дереве, и на деревьях … (гнездах). На ветке сук, и на ветвях …. В гнезде птенцов, и в гнездах — … На дворе деревце, а в лесу — ….

Задание 11. Упражнения для пальцев.

Известное и популярное детское произведение может стать любимым стихотворением ребенка. Веселая и веселая, она понравится любому малышу дошкольного возраста. К тому же этот небольшой стих очень ритмичный и музыкальный, что придется по вкусу и ребенку, и взрослому.

Кто написал произведение

Гений детской поэзии Самуэль Маршак придумал чудесное и забавное стихотворение «Где обедал Воробей». Автор включил его в сборник других произведений, таких как «Теремок», «Дом Кошкина», «Вот что разбросало». Стих показан ниже.

Где обедали, воробей?

В зоопарке у зверей.

У меня была тихая первая

Для решетки у льва.

Облачено в лису.

Воша достала воду.

Обрезка моркови на слона.

С Журавлембой пшено толченое.

Проблемы с носорогом

Бран немного поднялся.

Побывал на пиршестве

У хвостатого кенгуру.

Был на праздничном обеде

У лохматого медведя.

И зубастый крокодил

Я чуть не проглотил меня.

Прозаическая сказка быстро завоевала популярность у детей и взрослых, благодаря своей комичности и легкости запоминания.Как и все детские стихи Самуэля Маршака.

Мультипликационная поэма

По этой детской поэме даже была создана рисованная карикатура. Он был выпущен на киностудии «Союзмультфильм» в 1983 году. Художником-постановщиком были назначены Свезар Русаков и композитор Шандор Каллоос. Он использовал фрагменты музыки Доменико Чимароза, известного итальянского композитора классической музыки.

Озвучил мультфильм Заслуженный артист РСФСР Олег Анофриев, прославившийся ролями в фильмах «Сказка о потерянном времени» (сыграл старика Петю), «После дождя в четверг» и «Инкогнито из Петербурга». .Петербург ». Озвучивал другие детские мультфильмы:« Как лев и черепаха спели песню »,« Трамвай десятого номера »,« Бременские музыканты ».

Как разучивать стихи с младенцем

Произведение Самуила Маршака «Там, где утоплен воробей» состоит из шестнадцати коротких строк. С ребенком легко запомнить четыре строчки и с каждым новым кругом проводить фиксацию уже изученного материала.

Дети легко запоминают стихи в присутствии эмоциональная составляющая.Обязательно искренне улыбайтесь и получайте удовольствие от чтения стихотворения, тогда малыш быстрее запомнит его. Не пытайтесь запоминать это за один раз. Чтобы использовать долговременную память для запоминания этого произведения детского писателя, сначала лучше попробовать с интонацией прочитать его несколько раз два-три дня подряд, а затем попробовать повторить вместе с ребенком.

После того, как стихотворение перечитают несколько раз, взрослый может попытаться начать произносить одну строчку так, чтобы ее сказал второй ребенок. Рекомендуется проводить это в игровой форме.Потом можно поменяться местами, теперь ребенок произносит первую строчку, а взрослый пытается произнести вторую. Этот метод очень эффективен для запоминания.

Каждая мама знает о пользе стихов для детей. Недаром психологи и логопеды советуют начинать читать такие произведения малышам в раннем возрасте. Маленькие короткие стихи подходят самым юным школьникам. Их можно выучить с ребятами с одного года, при чтении веселья специалисты советуют заводить детей с рождения.Они помогут детям рано научиться говорить.

На первых порах младенцам будет интересно подтолкнуть под читающую маму, стараясь повторить интонацию ее голоса. Затем, когда они станут старше, они начнут произносить звуки, очень напоминающие некоторые слова из стихотворений. И в год некоторые шокирующие дети будут повторять взрослым наиболее вероятные понравившиеся фразы.

Почему детям младшего возраста гораздо важнее читать стихи, чем прозу?

Ответ на этот вопрос очень прост.Несомненно, сказки имеют большое значение в процессе развития ребенка. Но именно поэтическая форма заставляет детей проявлять интерес к «взрослым» своим ритмом и певцом. Такое чтение побуждает ребят начать пытаться произносить вслух до запоминающихся звуков.

Польза стихов

Стихи, как и сказки, прекрасно развиваются у детей воображением. Но в раннем возрасте он играет важную роль в развитии ребенка. Никто из нас не может так чудесно фантазировать, как дети.Но без умения мечтать невозможно поставить цель и достичь ее даже во взрослом периоде. Без фантазии дети не смогут повеселиться, а какого ребенка можно считать счастливым, если он в детстве не уделял время играм?

Также стихи развивают память малышей. Не зря в школе мы преподаем произведения поэтов в таком большом количестве. Ведь в обучении не будет смысла, если у ребенка все знания пропадут из головы.

В более молодом возрасте для развития памяти подходят светлые стихотворения, например С.Я. Маршак «Где обедал воробей?».

Где обедали, воробей?

В зоопарке у зверей.

У меня была тихая первая

Для решетки у льва.

Облачено в лису.

Воша достала воду.

Обрезка моркови на слона.

С Журавлембой пшено толченое.

Проблемы с носорогом

Бран немного поднялся.

Побывал на пиршестве

У хвостатого кенгуру.

Был на праздничном обеде

У лохматого медведя.

И зубастый крокодил

Я чуть не проглотил меня.

Специалисты считают, что такие работы учат детей правильно строить логические цепочки.

Это поэтическая форма, которая станет незаменимым помощником ребенка, когда он научится читать, так как пересказанные повторяющиеся фразы гораздо легче произносятся, чем ерунда и сложные предложения в прозе.

Известно о пользе стихов для тренировки произношения. Если вы регулярно читаете своих детей, начиная с раннего возраста, логопед им не понадобится. Для этой цели отлично подойдет произведение «Где накинул воробей?».

Не забывайте о процессе воспитания детей, читая веселые стишки. Ведь каждое произведение, даже самое короткое, несет в себе главную мысль, которую поэт доводит до своих маленьких читателей в игровой форме. Психологи доказали, что именно в поэтическом варианте дети лучше всего воспринимают «поучительный урок».«

« Где обедал воробей? », Автор — С.Я. Маршак

Самуил Яковлевич Маршак — известный советский поэт, замечательный автор многих детских книг. На его творчестве выросли наши родители. Дети любят ему очень нравится, потому что его задорные стихи всегда так интересны и поучительны.

Автор в этом стихотворении учит детей настойчивости на примере главного героя, проявляющего вход: он помнит, что еды всегда много для животных в зоопарк и пойти там пообедать.Воробью предстоит проявить много мужества, чтобы не побояться попасть в клетку ко льву, лисе и даже крокодилу! Так что стихотворение «Воробей на обеде» тоже учит смелости своих маленьких читателей.

На основе стихотворения 1983 года снят мультфильм.

Великое о стихах:

Поэзия похожа на живопись: другое произведение вам больше понравится, если вы присмотритесь к нему рядом, а иначе — если вы уйдете.

Маленькие стихотворения с химией раздражают нервы больше, чем скрип колес, не связанных с мошенничеством.

Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сломалось.

Марина Цветаева

Среди всех искусств поэзия больше, чем другие, соблазняется заменить свою особенную красоту украденными искорками.

Гумбольдт В.

Стихи успешны, если они созданы с искренней ясностью.

Написание стихов ближе к богослужению, как принято считать.

Когда знаешь, стихи вырастают из каких сывороток, без стыда … как одуванчик у забора, как лопухи и лебеди.

Ахматова А.А.

Не в каких-то стихах стихи: она везде разлита, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — всюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там поэзия.

И.С. Тургенев

У многих есть сочинение стихов — это болезнь роста ума.

Lichtenberg

Прекрасный стих подобен поклону, проводимому звуковыми волокнами нашего существа. Ничего — наши мысли заставляют поэта петь внутри нас.Я рассказываю нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает в нашей душе нашу любовь и наше горе. Он кабина. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, негде быть милостивым.

Murassaki Sikiba

Обращаюсь к русскому обновлению. Я думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм по-русски тоже мало. Одно вызывает другое. Лоскут неизбежно увлекает за собой камень. Из-за ощущения искусство смотрит. Кому не наскучили любовь и кровь, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.

Александр Сергеевич Пушкин

— … хорошие стихи ваши, сами подскажите?
— Чудовищно! — Вдруг смело и откровенно сказал Иван.
— Больше не пиши! — умоляюще спросил я новенького.
— Обещаю и клянусь! — торжественно произнес Иван …

Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

Мы все пишем стихи; Поэты отличаются от остальных только тем, что пишут их словами.

Джон Фалез. «Любовник французского лейтенанта»

Любое стихотворение представляет собой покрывало, натянутое на эпизоды из нескольких слов.Эти слова будут сиять, как звезды, потому что из них есть стихотворение.

Блок Александр Александрович.

Поэты античности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко создавали больше десятков стихотворений. Оно и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому для каждого поэтического произведения тех времен целая вселенная, наполненная чудесами, часто бывает опасна для того, кто по неосторожности будит линии оружия.

Макс Фрай.»Быт мертвецов»

К одному из своих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …

Маяковский! Ваши стихи не греют, не переживают, не заражают!
— Мои стихи не печь, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи — это наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, и поэтому гонит критику. Они несчастны только в поэтических камешках. Что может критик о глубине души? Не позволяйте его вульгарному чувству рушиться там.Пусть стихи кажутся ему смешными, невнятными, хаотичными палочками слов. Для нас это песня свободы от нудного разума, милая песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Крайгер. «Тысяча жизней»

Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. И нет ничего больше слез, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

С.Я. Маршак «Где ужинал воробей?» (чтение для самых маленьких). Где обедали Воробей

Где обедали, воробей?

В зоопарке у зверей.

Рожала сначала решетку льва.

Облаченные лисой ходоки получили многое.

Съел морковь от слона, пшено отравил Журавелем.

Тревожил у носорога, отрубей было немного.

Побывал на пиршестве у хвостатого кенгуру.

Был на праздничном обеде у лохматого медведя.

И зубастый крокодил меня чуть не проглотил .(С. Маршак)

Задание 9. Дидактическая игра «Чей, чей, чей, чей?»: Голова (чья?) — Лев, хвост (чей?) — Лев, туловище (чье?) — Лев, уши (чей?) — Лев

Задание 10. Ответьте на вопросы.

Кто из жарких стран мира — хищник? Почему?

Задание 11. Дидактическая игра «Четвертый экстра».

Лев, Тигр, Моржа, Зебра.

Верблюд, Зебра, Лев, Жираф.

Носорог, бегемот, тигр, волк.

Задача 12. Вырезать и перенести в альбом картинки с изображением животных жарких стран.

Апрельская тема «Перелетные птицы» (1-я неделя)

вспомнить название перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные особенности ;;

обратить внимание на сезонные изменения живой и неживой природы ;

рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелетные птицы;

научат заботе о дикой природе;

сделать скворечник с ребенком и установить его в парке;

по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки в парке.

Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый экстра». Ворона, Воробей, Стриж, Голубь. Скзорец, Грач, Голубь, Штрих.

Задание 3. Дидактическая игра «Падает — не улетает». (Взрослый зовет птицу, а ребенок говорит, что это перелетная или зимняя.)

Задание 4. Дидактическая игра «Нацисты Ласково» (Сон с убывающими суффиксами): Соловей — Соловушка, Журавль — Журавушка , Лебедь — Сведды ….

Задание 5. Дидактическая игра «У кого есть кто» (упражнение по словообразованию).

В хребте — Грахат, у Скворца — …. в хребте — грач, журавль — …

Задание 6. Создавайте описательные рассказы о перелетных птицах.

Грач — большая птица. Она похожа на ворону. У нее большой толстый клюв. Первой весной к нам прилетает Грач. Грак идет по пашне и питается жуками, личинками, червями. Он делает гнездо из тонких прутьев и соломы на верхушках деревьев.

Задача 7. Найдите нужный предлог (от, внутрь, до, дальше, дальше, с помощью программного обеспечения).

Ладья полетела … гнезда. Грач прилетел … гнездо. Ладья полетела … гнездо. Ладья кружит … гнездо. Грэч сел … ветка. Грач ходит … Пашне.

Задание 8. Перескажите историю от первого лица.

Саша решил сделать скворечник. Взял доски, увидел, молоко сморщилось. Из них он сделал скворечник. Банчер висел на дереве. Пусть у Сквортов будет хороший дом.

Объясните ребенку значение скворечника.

Задача 9. Пересказать рассказ «Роутс улетели» по вопросам.

Первое прибытие! Грейси. Еще про снег, а они уже здесь. Расслабьтесь и приступайте к гнездованию. Гнезда Круга на вершине высокого дерева. Крупу их птенцов удаляют раньше, чем у других птиц.

Объясните ребенку значения фраз: «Предвестники весны», «Гнезда», «Дерево-дерево», «Птенцы».

Вопросы. Какие птицы прилетают весной первыми? Что сразу начинает делать ручьи? Откуда у них гнезда? Когда выводят цыплят?

Задача 10. Дидактическая игра «Закончить предложение».

На гнезде на дереве, и на деревьях … (гнездах). На ветке сук, и на ветвях …. В гнезде птенцов, и в гнездах — … На дворе деревце, а в лесу — ….

Задание 11. Упражнения для пальцев.

Великое о стихах:

Поэзия похожа на живопись: другое произведение вам больше понравится, если вы присмотритесь к нему рядом, а иначе — если вы уйдете.

Маленькие стихотворения с химией раздражают нервы больше, чем скрип колес, не связанных с мошенничеством.

Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сломалось.

Марина Цветаева

Среди всех искусств поэзия больше, чем другие, соблазняется заменить свою особенную красоту украденными искорками.

Гумбольдт В.

Стихи успешны, если они созданы с искренней ясностью.

Написание стихов ближе к богослужению, как принято считать.

Когда знаешь, стихи вырастают из каких сывороток, без стыда … как одуванчик у забора, как лопухи и лебеди.

Ахматова А.А.

Не в каких-то стихах стихи: она везде разлита, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — всюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там поэзия.

И.С. Тургенев

У многих есть сочинение стихов — это болезнь роста ума.

Lichtenberg

Прекрасный стих подобен поклону, проводимому звуковыми волокнами нашего существа. Ничего — наши мысли заставляют поэта петь внутри нас.Я рассказываю нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает в нашей душе нашу любовь и наше горе. Он кабина. Понимая его, мы становимся такими же поэтами, как он.

Там, где льются изящные стихи, негде быть милостивым.

Murassaki Sikiba

Обращаюсь к русскому обновлению. Я думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм по-русски тоже мало. Одно вызывает другое. Лоскут неизбежно увлекает за собой камень. Из-за ощущения искусство смотрит. Кому не наскучили любовь и кровь, сложные и прекрасные, верные и лицемерные и тд.

Александр Сергеевич Пушкин.

— … хорошие стихи твои, сам подскажи?
— Чудовищно! — Вдруг смело и откровенно сказал Иван.
— Больше не пиши! — умоляюще спросил я новенького.
— Обещаю и клянусь! — торжественно произнес Иван …

Михаил Афанасьевич Булгаков. «Мастер и Маргарита»

Мы все пишем стихи; Поэты отличаются от остальных только тем, что пишут их словами.

Джон Фалез. «Любовник французского лейтенанта»

Любое стихотворение представляет собой покрывало, натянутое на эпизоды из нескольких слов.Эти слова будут сиять, как звезды, потому что из них есть стихотворение.

Блок Александр Александрович.

Поэты античности, в отличие от современных, за свою долгую жизнь редко создавали больше десятков стихотворений. Оно и понятно: все они были прекрасными волшебниками и не любили размениваться по пустякам. Поэтому для каждого поэтического произведения тех времен целая вселенная, наполненная чудесами, часто бывает опасна для того, кто по неосторожности будит линии оружия.

Макс Фрай.»Быт мертвецов»

К одному из своих неповоротливых бегемотов-стихотворений я прикрепил такой райский хвост: …

Маяковский! Ваши стихи не греют, не переживают, не заражают!
— Мои стихи не печь, не море и не чума!

Владимир Владимирович Маяковский

Стихи — это наша внутренняя музыка, облаченная в слова, пронизанная тонкими нитями смыслов и мечтаний, и поэтому гонит критику. Они несчастны только в поэтических камешках. Что может критик о глубине души? Не позволяйте его вульгарному чувству рушиться там.Пусть стихи кажутся ему смешными, невнятными, хаотичными палочками слов. Для нас это песня свободы от нудного разума, милая песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.

Борис Крайгер. «Тысяча жизней»

Стихи — это трепет сердца, волнение души и слезы. И нет ничего больше слез, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.

Известное и популярное детское произведение может стать любимым стихотворением ребенка.Веселая и веселая, она понравится любому малышу дошкольного возраста. К тому же этот небольшой стих очень ритмичный и музыкальный, что придется по вкусу и ребенку, и взрослому.

Кто написал произведение

Гений детской поэзии Самуэль Маршак придумал чудесное и забавное стихотворение «Где обедал Воробей». Автор включил его в сборник других произведений, таких как «Теремок», «Дом Кошкина», «Вот что разбросало». Стих показан ниже.

Где обедали, воробей?

В зоопарке у зверей.

У меня была тихая первая

Для решетки льва.

Облачено в лису.

Воша достала воду.

Обрезка моркови на слона.

С Журавлембой пшено толченое.

Проблемы с носорогом

Бран немного поднялся.

Побывал на пиршестве

У хвостатого кенгуру.

Был на праздничном обеде

У лохматого медведя.

И зубастый крокодил

Я чуть не проглотил меня.

Прозаическая сказка быстро завоевала популярность у детей и взрослых, благодаря своей комичности и легкости запоминания.Как и все детские стихи Самуэля Маршака.

Мультипликационная поэма

По этой детской поэме даже была создана рисованная карикатура. Он был выпущен на киностудии «Союзмультфильм» в 1983 году. Художником-постановщиком были назначены Свезар Русаков и композитор Шандор Каллоос. Он использовал фрагменты музыки Доменико Чимароза, известного итальянского композитора классической музыки.

Озвучил мультфильм Заслуженный артист РСФСР Олег Анофриев, прославившийся ролями в фильмах «Сказка о потерянном времени» (сыграл старика Петю), «После дождя в четверг» и «Инкогнито из Петербурга». .Петербург ». Озвучивал другие детские мультфильмы:« Как лев и черепаха спели песню »,« Трамвай десятого номера »,« Бременские музыканты ».

Как разучивать стихи с младенцем

Произведение Самуила Маршака «Там, где утоплен воробей» состоит из шестнадцати коротких строк. С ребенком легко запомнить четыре строчки и с каждым новым кругом проводить фиксацию уже изученного материала.

Дети легко запоминают стихи в присутствии эмоциональная составляющая.Обязательно искренне улыбайтесь и получайте удовольствие от чтения стихотворения, тогда малыш быстрее запомнит его. Не пытайтесь запоминать это за один раз. Чтобы использовать долговременную память для запоминания этого произведения детского писателя, сначала лучше попробовать с интонацией прочитать его несколько раз два-три дня подряд, а затем попробовать повторить вместе с ребенком.

После того, как стихотворение перечитают несколько раз, взрослый может попытаться начать произносить одну строчку так, чтобы ее сказал второй ребенок. Рекомендуется проводить это в игровой форме.Потом можно поменяться местами, теперь ребенок произносит первую строчку, а взрослый пытается произнести вторую. Этот метод очень эффективен для запоминания.

Каждая мама знает о пользе стихов для детей. Недаром психологи и логопеды советуют начинать читать такие произведения малышам в раннем возрасте. Маленькие короткие стихи подходят самым юным школьникам. Их можно выучить с ребятами с одного года, при чтении веселья специалисты советуют заводить детей с рождения.Они помогут детям рано научиться говорить.

На первых порах младенцам будет интересно подтолкнуть под читающую маму, стараясь повторить интонацию ее голоса. Затем, когда они станут старше, они начнут произносить звуки, очень напоминающие некоторые слова из стихотворений. И в год некоторые шокирующие дети будут повторять взрослым наиболее вероятные понравившиеся фразы.

Почему детям младшего возраста гораздо важнее читать стихи, чем прозу?

Ответ на этот вопрос очень прост.Несомненно, сказки имеют большое значение в процессе развития ребенка. Но именно поэтическая форма заставляет детей проявлять интерес к «взрослым» своим ритмом и певцом. Такое чтение побуждает ребят начать пытаться произносить вслух до запоминающихся звуков.

Польза стихов

Стихи, как и сказки, прекрасно развиваются у детей воображением. Но в раннем возрасте он играет важную роль в развитии ребенка. Никто из нас не может так чудесно фантазировать, как дети.Но без умения мечтать невозможно поставить цель и достичь ее даже во взрослом периоде. Без фантазии дети не смогут повеселиться, а какого ребенка можно считать счастливым, если он в детстве не уделял время играм?

Также стихи развивают память малышей. Не зря в школе мы преподаем произведения поэтов в таком большом количестве. Ведь в обучении не будет смысла, если у ребенка все знания пропадут из головы.

В более молодом возрасте для развития памяти подходят светлые стихотворения, например С.Я. Маршак «Где обедал воробей?».

Где обедали, воробей?

В зоопарке у зверей.

У меня была тихая первая

Для решетки льва.

Облачено в лису.

Воша достала воду.

Обрезка моркови на слона.

С Журавлембой пшено толченое.

Проблемы с носорогом

Бран немного поднялся.

Побывал на пиршестве

У хвостатого кенгуру.

Был на праздничном обеде

У лохматого медведя.

И зубастый крокодил

Я чуть не проглотил меня.

Специалисты считают, что такие работы учат детей правильно строить логические цепочки.

Это поэтическая форма, которая станет незаменимым помощником ребенка, когда он научится читать, так как пересказанные повторяющиеся фразы гораздо легче произносятся, чем ерунда и сложные предложения в прозе.

Известно о пользе стихов для тренировки произношения. Если вы регулярно читаете своих детей, начиная с раннего возраста, логопед им не понадобится. Для этой цели отлично подойдет произведение «Где накинул воробей?».

Не забывайте о процессе воспитания детей, читая веселые стишки. Ведь каждое произведение, даже самое короткое, несет в себе главную мысль, которую поэт доводит до своих маленьких читателей в игровой форме. Психологи доказали, что именно в поэтическом варианте дети лучше всего воспринимают «поучительный урок».«

« Где обедал воробей? », Автор — С.Я. Маршак

Самуил Яковлевич Маршак — известный советский поэт, замечательный автор многих детских книг. На его творчестве выросли наши родители. Дети любят ему очень нравится, потому что его задорные стихи всегда так интересны и поучительны.

Автор в этом стихотворении учит детей настойчивости на примере главного героя, проявляющего вход: он помнит, что еды всегда много для животных в зоопарк и пойти там пообедать.Воробью предстоит проявить много мужества, чтобы не побояться попасть в клетку ко льву, лисе и даже крокодилу! Так что стихотворение «Воробей на обеде» тоже учит смелости своих маленьких читателей.

На основе стихотворения 1983 года снят мультфильм.

Где обедал воробей? В зоопарке животных …

Многие родители испытывают постоянные трудности с обучением детей выразительному чтению с необходимыми интонациями и знаками препинания. На самом деле это не так сложно, как кажется.Нужно только увлечь младшего этим занятием и преподнести материал в легкой и запоминающейся форме. Все необходимые меры по баллам разберем на примере стихотворения «Где обедал воробей?» (Маршак Самуил Яковлевич). Для этого стоит провести небольшую подготовительную работу, определиться с целями и приоритетами, узнав какие все встанет на свои места.

Необходимые материалы:

• книга стихов;
• 14-я часть детского мультфильма «Веселая карусель», в которой из журнала рисования встречается такая же классическая история о том, где ужинал воробей.
• изображения различных птиц;
• Телевизор.

Подготовительные мероприятия

Чтобы заинтересовать ребенка, нужно убедиться в его готовности воспринимать материал или показать важность работы, которая будет проводиться в форме исследования. Но не стоит быть излишне амбициозным и навязчивым, на первое время лучше ограничиться следующими задачами:

• корректура материала с знаками препинания;
• выразительность в предложениях с интонационной составляющей;
• развитие навыков речевой системы и дикции;
• формирование интереса к чтению книг и анимации.

Основы обучения

Для начала стоит провести небольшое вступление, в котором дети повторяют основные части слова. Для этого в комнате вешают таблички с зашифрованными названиями птиц.

Например: со, дя, ро, тел, вей, бей, клест, во, лоло (воробей, дятел, кроуч, соловей). Как видите, слова разбиты на слоги, и сложить их вместе не составит большого труда. Однако необходимо подчеркнуть особенности строения каждого из них.

Предложите найти птицу, имя которой состоит из одного слога — криво, двух — дятла и так далее; показать изображения пернатых и составных спичек. После того, как будет определен главный герой поэмы «Где обедал Воробей», необходимо приступить к чтению. Это простая и занимательная форма изложения, так что не возникнет трудностей с восприятием материала. Если в процессе чтения возникают вопросы, то ответы на них следует пояснять на простых и понятных примерах.Для сравнения: в стихотворении есть слово отруби. Необходимо пояснить его значение: пшеничная кожура, которая получается при приготовлении муки и выпечке хлеба.

Заключительный этап

В заключение стоит показать мультфильм «Уерединер», после просмотра которого важно знать мнение ребенка о просмотренном. Насколько достоверными, по его мнению, были изображения. персонажей в воображении и в мультфильме? Вы можете нарисовать несколько из них.

Презентация Самуэля Маршака для начальной школы.С.Я. Маршак Биография и творчество. Презентация к уроку чтения (3 класс) по теме. Моисей Яковлевич Маршак

Презентация подготовлена ​​для учителей 1-2 классов. Создан для ознакомления с творчеством С.Я. Маршака. В нем указаны названия стихов, сказок, пьес С.Я. Маршак. Он призван развить интерес к детской книге. Презентация подготовлена ​​для работы учителей 1-2 классов на уроках литературного чтения и во внеклассной работе.Может быть использован на этапе ознакомления с творчеством Маршака. Систематизирует знания детей об этом писателе. В презентации представлены названия стихов, стихов, сказок, написанных для детей младшего школьного возраста. В нем есть небольшая викторина «Угадай, что работает». Презентация предназначена для развития интереса к детской книге.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Чтобы насладиться предварительным просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Маршак Самуил Яковлевич

Родился в 1887 году в Воронеже. Рано начал писать стихи. В 1920 году в Краснодаре создается детский театр, он сам написал для него пьесу. Долго жил и учился в Англии. В Петрограде организовано издательство детского журнала «Новый Робинзон»

Маршак переводчик Таленик поэт Редактор

Произведения С.Я. Маршак Стихи Тест в стихах Сказочные пьесы Переводы энциклопедии

Стихи Багаж (1926) Бал (1926) Пудель (1927) Почта (1927) Вот что разбросано (1928) Усатая полоска (1929) Гигант (1923) Почта Военная Разноцветная книга

Сказка в стихах Повесть о неизвестном герое священника-нобы

Кусочки сказок Кошкин Дом Фрак — Счастье Не видать двенадцать месяцев Умные Вещи Теремок

Энциклопедия веселое путешествие от А до Я

Переводы W.Шекспир Р. Бернс Р. Киплинг А. Милна Дж. Родари Я. Акима

Книги С.Я. Маршак

Угадай, что работает «двенадцать месяцев»

Сказка о глупой мышке

Вызов Liplot: Три очень симпатичных самки сидели и, ели лук с маслом, управляли таким образом мылом этих лиц трех садов скамейки для ворчания

Загадки Что впереди: Две аттракционы за ушами. В глазах колесо и нос на носу? (очки)

Мы всегда гуляем вместе, как братья.Ужинаем — под столом, а ночью — под кроватью. (сапоги)

Шумит в поле и в саду, и дом не упадет. И я никуда не пойду, пока он идет. (дождь)

Подбей ему руку и палку. Никого не жалко. А за что бедолаге идти? И за то, что он приедет. (Ball)

Идем ночью, ходим, но никуда не уедем. Мы его отбиваем каждый час. А вы, друзья, не мешайте нам! (Часы)

Какое произведение Маршака изобразил художник?

Любишь отгадывать загадки? Это веселое и интересное занятие — сразу узнаешь, кто умнее! Загадки бывают разные: те, что придумали очень давно — мы называем людьми.А есть загадки, которые сочинили детские поэты и писатели. С.И. МАРШАК один из них … ..

Самуил Яковлевич Маршак написал много стихов для детей. Всю жизнь он был хорошим другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Маршак показал, что цветные стихи могут рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, учить мечте о будущем.Первые книги Маршака со стихами для детей появились более семидесяти лет назад. С детскими стихами Маршака мы знакомимся очень рано. Очень маленькие мы с удовольствием слушали и учили наизусть его детские стихи: «Бал», «Что рассыпается», «Багаж», «Где обедал воробей?».

Лодриорс собирались на урок, и упали на каток буханкой. Толстая пусковая установка с книжками на спине, а коньки под мышками на поясе… Кот и Лодрий встречает серого кота Лододес: — Мне, на даче, скоро год. Я знал много займов, таких как ты, и встречался с такими впервые!

Ищу пожарных, ищу милицию, ищу фотографов в нашей столице, ищу долго, но не могу найти парня лет двадцати. Среднего роста, с плечом и крепким, он ходит в белой футболке и кепке. Вывеска «ГТО» на груди. Больше ничего об этом не знаю …

Маршак — переводчик Маршак — один из лучших переводчиков зарубежной поэзии того времени.Еще будучи молодым человеком, он смог поехать учиться в Англию. Его глубоко тронули народные песни, баллады и стихи английских поэтов, и он начал переводить их на русский язык. С.Я. Маршак также переводил с латышского, польского, еврейского, чешского, казахского, венгерского, итальянского, украинского и армянского языков.

Вот дом. Который построил Джек. И эта пшеница. Которая в Темноте Чулана хранится в доме, который построил Джек. А это забавная птичка-синица, которая ловко ворует пшеницу, которая в темном клубе хранится в доме, который построил Джек.Дом, который построил Джек

Самуэль Маршак желает друзьям желать вам цвести, расти, спасать, поправлять здоровье. Это на дальние расстояния — главное предназначение. Пусть каждый день и каждый час будет приносить вам новое. Пусть такой ум у вас будет, и сердце будет умным. Искренне желаю вам, друзья, всего наилучшего. И всем добра, друзья, это не устраивает!

Самуэль

Яковлевич

Маршак

Учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

МБОУ «СОШ С.Терновка »

Энгельсский район Саратовской области

Василькова Елена Александровна

Самуил Яковлевич Маршак

(1887-1964)

• русский поэт;
• переводчик;
• драматург;
• литературовед.

Самуил Яковлевич Маршак родился 22 ноября 1887 г. в Воронежской губернии

Евгения Борисовна Маршак Мать С.Я. Маршака

домохозяйка

Яков Миронович

Маршак

отец С.Я. Маршака,

заводской техник

Детство Самуил получил хорошее домашнее образование, но очень редко навещал «хорошего мальчика». Втянулся во дворе в драку, вышел без требования посещения, потом разбил абажур от лампы или застрял вареньем. В раннем детстве он не пошел, а только убежал так стремительно, что все хрупкие, бьющиеся вещи, как будто сами превратились в его руки и под ноги.

Кабинет

1898-1906 г. Учился в Острогожской гимназии под Воронежем, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях.

В 1912 году молодой писатель поехал учиться в Англию сначала в политической студии, затем в Лондонском университете.

Начало литературной деятельности

• Маршака было всего 4 года, когда он пытался сочинять стихотворные строки.
• В гимназии учитель вербоста привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные переживания будущего поэта
• За 12 лет Самуил Яковлевич написал целые стихи.
• Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова, с помощью которой он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целыми днями проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

Маршак-писатель

Издательство «Радуга»

Первая детская книга Самуэля Маршака «Младенец в клетке» (1923)

Написана за 1 ночь, когда заболел сын Эммануэля доставили в больницу 1925 г.

«Это такая раскидка» 1930.

Маршак — переводчик

Одной из литературных побед Маршака стала работа переводчика.

«Три жирных Зверлёва»,

«Шалтай-Болтай»,

«Потерянные котята на дороге перчатки»

Маршак — Таленик

Особой популярностью пользуются сказки

Маршак и дети

• Самуил Яковлевич Маршак на творческих встречах любил читать детям свои стихи.

Своей популярностью можно поспорить разве что со славой корня Ивановича Чуковского.

Лауреат 4-х Сталинских и одной Ленинской премий

Из воспоминаний Самуила Яковлевича Маршака

• Пушкин не обидится!

Как-то Самуил Яковлевич Маршак спросил своего

пятилетнего сына: «Чья сказка тебе больше нравится

— моя или Александра

Сергеевич Пушкин?»

Мальчик первый ничего

не ответил.Тогда Самуил Яковлевич

сказал: «Можете освободить

, чтобы высказать свое мнение,

, так как« Пушкин не обидится ».

Мальчик, видимо, понял шутку,

подумал еще немного и сказал:

Тогда обидишься.

Памятник на могиле С.Я. Маршака

Источники информации:

— Википедия

• Презентация Волынкина Е.А. О жизни и творчестве С. Я. Маршак
• http://moikompas.ru/compas/marshak. — Биография и фотоальбом С.Я. Маршак
• http://moikompas.ru/img/compas/2008-10-18/marshak/64234286_orig.jpg Памятник на могиле Маршака
• http://russia.rin.ru/pictures/5680 .jpg. — Фото С.Я. Маршак
• http://lib.gmsib.ru/pic/pages/52_421.jpg. — Фото С.Я. Маршак
• http. : // с-маршак.ru / фото / семья / family.htm. — Фотоархив Семья С.Я. Маршак
• http. : //www.lenagold.ru/fon/clipart/k/knig/kniga02.jpg — Уголки изображений
• http. : //moikompas.ru/img/compas/2008-10-18/marshak/95642654_orig.jpg — Фото С.Я. Маршак
• http. : //s-marshak.ru/photo /Leningrad/leningrad05.jpg — С.Я. Маршак 1906 г.
• http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo01.jpg — С.Я. Маршак. 1889.
• http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo05.jpg — С.Я. Маршак ученик Острогогской гимназии

Содержимое 1.S.S. Маршак И.И. Маршак 2. Семия Маршак Семис Маршак 3. Ребенок Писательский писатель 4. Оригинальные сказки на стихи в стихах 5. Детские песни Детские народные песни 6.Геры «Новый Робинзон», журнал «Новый Робинзон» 7. » Сказки, песни, загадки … »« Сказки, песни, загадки … »8.Сти С.Я. Маршак для детей С.Я. Маршак для детей 9.Сон. Я. Сказки Маршакапи С.Я. Маршака 11. Работа в военное время в военное время 12.Награда С.Я. Маршаканаграда С.Я. Маршак 13. Собственность С.Я. Маршак в аудио- и видеозаписи С.Я. Маршака в Аудио- и видеозаписи 14.Викоринавикорина 15. Список литературы и литературные аспекты ссылок и иллюстраций

Самуил Яковлевич Маршак С.Я. Маршак — замечательный советский поэт, драматург и переводчик, очень любил детей и создавал для них прекрасные произведения.Это был человек с большим и добрым сердцем, и его талант был таким же большим и добрым. «Я думал, что чувствовал, я жил …»

Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября (22 октября — по ст. Ст.) 1887 года в городе Воронеже. Семья Маршакова была большой и очень дружной. Его отец, Яков Миронович Маршак, мастер-химик по профессии, всю жизнь любил книги, литературу, знал несколько иностранных языков. Его мать, Евгения Борисовна Маршак, была женщиной из немногих, не любивших выражать свои сокровенные чувства.С детства и на всю жизнь была влюблена в литературу, в романы Тургенева, Гончарова, Диккенса, стихи Некрасова. Семейное колесо в деревне — город Витебск, город Покров Владимирской губернии, Украина и город Бахмут, пока, наконец, Маршаки не поселился в старинном русском городе Острогогск Воронежской губернии.

В гимназии учитель многословия привил классическую поэзию, поощрял первые литературные опыты будущего поэта.Первые школьные годы будущего писателя прошли в Острогожске. Книга в семье Маршаковых была любимым другом, а стихи вошли в жизнь будущего поэта. Писать стихи начал лет с четырех. «К одиннадцати годам я уже написал несколько самых длинных стихотворений и передал Горацию ODU». В 1912 году Маршак отправился учиться в Англию, чтобы завершить формирование. Детский писатель. С начала 1920-х годов участвует в организации детских домов Екатеринодара, создал детский театр, в котором начал свою деятельность детский писатель.

Самуил Яковлевич Маршак написал много стихов для детей. Всю жизнь он был хорошим другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Маршак показал, что цветные стихи могут рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, учить мечте о будущем. С.Я. Маршак — Дети в 1923 году вернулся в Петроград, создал свои первые оригинальные сказки в стихах.

Детские переводы народных песен С.Я. Маршака английские песни ни разу не ставили под сомнение, они просто великолепны. С помощью этих рисков наши дети учатся правильно говорить по-русски. «Дом, который построил Джек» — первая книга марша для самых маленьких. Изначально в нее входили переводы детских песен на английский язык. Впервые ее выпустили в Петрограде в 1923 г. Петроград 1923 г.

В этот сборник вошли наиболее известные произведения английской народной поэзии для детей, а также стихи Р.Киплинг, А. Милна, Э. Лира в уже классических переводах С. Маршака. «Дом, который построил Джек» плывет, плывет корабль. Английская детская песня. Перевод С. Маршака поплавки, плавательные лодки, обувной план Золотые, счастливые, счастливые подарки, подарки нам с вами. На палубе матросы свистнули, торопитесь, на палубе матросы — четырнадцать мышей. Перевод песни Bravets English People С. Маршак Однажды двадцать пять портных вступили в схватку с улиткой. В руках каждого из них шариковая игла с ниткой! Но босые ноги были взяты, убегая от врага, когда рога рожками виляли.

Дом, который построил Джек (пер. С. Маршак) «Дом, который построил Джек» Матушки Гусыни, оригинал — это дом, который построил Джек. Это дом, который построил Джек. И эта пшеница, которая в Темном Чулане хранится в доме, который построил Джек. Это солод, который лежал в доме, который построил Джек. А это забавная птичка-синица, которая часто ворует пшеницу, которую в темноте чулана хранит в доме, который построил Джек. Это крыса, которая съела солод, лежавший в доме, построенном Джеком.Вот кошка, которая пугает и ловит синюю, которая часто ворует пшеницу, которая в темной чулане хранится в доме, который построил Джек. Это кошка, убившая крысу, которая съела солод, лежавший в доме, построенном Джеком. Вот собака без хвоста, которая за ошейник Trepot Cat, которая пугает и ловит синюю, которая часто ворует пшеницу, которая в темной чулане хранится в доме, который построил Джек … This Is The Dog, That Worried Кот, убивший крысу, съевший солод, лежавший в доме, построенном Джеком.Перевод С.Я. Маршак и оригинальный текст стихотворения «Дом, который построил Джек».

«Новый Робинзон» С.Я. Маршак возглавил один из первых советских детских журналов «Новый Робинзон», вокруг которого группировались талантливые детские писатели. Журнал «Новый Робинзон»

Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и промо, спектакль для Детского театра со временем составил сборник «Сказки, песни, загадки», многократно переизданный и переведенный на многие языки.«Сказки, песни, загадки» «Сказки, песни, загадки»

Детские стихи «Маршак» написаны просто, увлекательно, понятно, отличаются полнотой, четкой ритмичностью, строгостью композиции, и в то же время в них есть вымысел, народная песня, щука, дразнилка. Каждое слово в этих «энергично работающих» стихах тщательно отбирается и взвешивается. Стих приобретает предельную четкость и легко запоминается.

Хорошо быть вольной птицей: Даже Воробей! Вы можете прыгать сколько угодно… вы можете столько твитов перечитывать! А позавтракать можно, пообедать или поужинать можно где угодно: хоть на помойке … С. Маршака Воробей ужинал в зоопарке у зверей. И не плохо пообедали: можно сказать, просто смутились. У него был праздничный стол со львом, лисой, моржем, слоном, тягой, носорогом … Так было много людей — всех перечислять не будем … Откройте книгу — тогда вы знаете, что это и многие другие истории закончились.

Книги нашего детства Сколько детей выросли на чудесных произведениях С.Я. Маршак! Сколько взрослых людей вспоминают на протяжении всей жизни строки, полюбившиеся с детства: «Моя веселая …

Читайте, ребята, и вам прекрасные сказки и стихи классика детской литературы. Стихи и сказки С.Я. Маршак — про полосатое прошлое, про тупого мышонка, про веселый, звенящий мяч — читайте в детстве мам и пап, читайте и дедушки и бабушки … Читайте ребята, а вам красивые сказки и стихи классической детской литературы .

Кошачий домик. Маршак. Стихи для детей. Кошачий домик. Багаж. Маршак. Стихи для детей. Багаж. Круглый год Маршак. Стихи для детей. Круглый год Усатый — Полосатый. Маршак. Стихи для детей Усы полосатые. Это то, что разбросано. Маршак. Стихи для детей. Это то, что разбросано. Младенцы в клетке. Маршак. Стихи для детей. Младенцы в клетке. Сказка о глупом мышонке. Маршак. Стихи для детей. Сказка о глупом мышонке. Сказка об умной мышке.Маршак. Стихи для детей. Сказка об умной мышке. Где обедал воробей? Маршак. Стихи для детей. Где обедал воробей? Почему кот назвал котом Маршака. Стихи для детей. Почему кошку назвали кошкой. Хороший день. Маршак. Стихи для детей. Хороший день. Мастер-Ластер. Маршак. Стихи для детей. Мастер-Ластер. Знаки препинания и прочее. Маршак. Стихи для детей. Знаки препинания и др. Стихи для детей Маршак С.Я.

Его книги для детей, которые представляют собой рассказы в стихах «Багаж», «Мистер.Twister »,« Blitz Fritz », насыщены по содержанию и по форме, стараются охватить все доступные стороны жизни и при этом соответствуют современным тематикам. Рассказы в стихах

Пьес — Сказки С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» Среди драматических эссе Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Шикарные дела», «Кошкин дом».

В годы Великой Отечественной войны он активно сотрудничал в газетах, его пародии, эпиграммы, высмеивание политических памфлетов и нанесение ударов по врагу.В послевоенные годы вышли книги стихов «Почта военная», «Бюль-Несбылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».

Сталинская премиясталинская премия второй степени (1942) за поэтические тексты к плакатам и карикатуры Сталинская премиясталинская премия второй степени (1946) за спектакль-сказку «Двенадцать месяцев» (1943) Сталинская премиясталинская премия (1949) за переводы Сотетова В. Премия Шекспира Сталинская Премиясталинский I степени (1951) за сборник «Стихи для детей» Премия Ленинской премии (1963) за книгу «Избранные стихи для детей» (1962) и книги для детей: «Тихая сказка», «Большая». Карман »,« Приключение в дороге »,« Угомон »,« От одного до десяти »,« Вакса-Клякс »,« Кто найдет кольцо »,« Веселое путешествие от А до Я »Два ордена Ленина (1939 г., г. 1957 г.) Орден Ленина Орден Отечественной войны I детектора Отечественной войны I степени (1945 г.) Орден Трудового Красного Основного Красного Знамени (1947 г.) Орден и премия

Работы С.Я. Маршак в аудио-, видеозаписях и видеозаписях 1. Маршак С.Я. Был-Непивалица: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак // Сказки С.Я. Маршак: Мультики. 2. Маршак С. Вот что разлетелось: мультфильм по сказке / С.Маршак; Комп. А. Рыбников; Авто сюжеты. В. Голованов; Реж. М. Новогрудская // Веселая карусель: Сборник мультфильмов. — М: Гостеллорадио СССР, Маршак С. Где утопил воробей: Мультфильм на стихи. /C.Marshak; Комп. Ш. Kullos, D.chimaroza; Читает О.Анофриев // Веселая карусель: Сборник мультфильмов.- М: Гостерадио СССР, Маршак С.Я. Книги Гришкина: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак // Сказки С.Я. Маршак: Мультики. 5. Маршак С. Двенадцать месяцев: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак; Авто. Томоэ Рио; Реж. Тимего Ябук; Капюшон.- столб. Сёхи Кавамодо; Капюшон — множественный. Цедема Абэ, Мокун ​​Огава; Комп. В. Кривцов; Охватывать. Simulty. Ленингриан .; Роли. Э. Фещенко, Л. Дзюба, Л. Лагико, Л. Имастенко, В. Шнипар, В. Дорошенко, А. Юрченко, В. Мишаков, Н. Олейник, Ю. Самсон, Дворнников // Сборник карикатур.- Япония: Той фильм, Маршак С.Я. Двенадцать месяцев: Мультфильм / Х.Я. Маршак; Авто. С. Маршак; Быстрый. И.Ванов-Вано; Реж. М. Котов; Арт-пост. Беллаков; Капюшон.- столб. Придираться; Капюшон.-столб. А. Курицын; Комп. М. Вайнберг; Капюшон.-кратный. Э. Члудов, Т. Федоров, Ф. Хитрук // Сборник карикатур. — М .: Соймалтфильм, 1956 … и др.

Детский поэт и переводчик, драматург и лирики, педагог и редактор — таков творческий диапазон Самуила Яковлевича Маршака.Золотой фонд отечественной литературы. Произведения «Великого детского классика» вошли в Золотой фонд отечественной литературы. Произведения С. Маршака Дети будут учиться с первых лет жизни. И каждый находит для себя в творчестве великого поэта и рассказчика что-то близкое, дорогое. Для кого-то это сказки и загадки, для кого-то английские детские песни, а для кого-то стихи. Вермеры очень разные — веселые и веселые, лиричные и познавательные. У каждого свой марш!

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в информационных целях и может не дать представление обо всех возможностях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи:

• Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршак.
• Развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память и речь детей.
• Развивайте навыки осознанного чтения.
• Железный интерес к творчеству С.Я. Маршака к его произведениям.

Оборудование:

• мультимедиа,
• презентация «Play-Travel» в гости к С.Я. Маршаку »,
• портрет С.Я. Маршак (1887 — 1964),
• книг
• сборников произведений С.Я. Маршака,
• картинок детей к работам, плакатов:

1. С книгой жить — возраст не торопится.
2. Стенд века Книга «Расти человека».
3. Книга похожа: Повсюду свалить дорогу.
4. Хорошая книга — лучший друг.
5. Кто много читает, тот много знает.
6. Разум без книги — это птица без крыльев.
7. Книга — это книга, и с вашего ума двигаться.
8. Узнаешь больше — станешь сильнее.
9. Умный — это не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
10. Легко забыть то, чего ты не знаешь.

Поток событий

1-й организационный момент

Как бы мы жили без клопа! Закладка не определена. (С. Михалков)

Дружим с печатным словом,
Если бы не оно,
Ни о старом, ни о новом
Ничего не знали 6!

Вы представляете момент,
Как бы мы жили без книг?
Что бы сделал бы студент
Если бы не было книг.

Если все исчезло, когда
Что писали для детей:
Из волшебных добрых сказок
До посланников? ..

Ты хотел развеять скуку,
Чтобы найти ответ на свой вопрос.
Сдал книгу рукой
А ее нет на полке!

Нет любимой книги —
«Чиполино», например,
И сбежали как мальчишки
Робинсон и Гулливер.

Нет, представить невозможно
Чтоб такой момент зародился
И можно было оставить
Все герои детских книг.

От бесстрашного гавроша
Тимуру и Кресту —
Сколько их, друзья ребята
Желающих добра!

Книга жирная, книга честная
Пусть немного страниц,
Во всем мире, как известно,
Нет, границ не было.

Она открыта всем дорогам,
И на всех континентах
Говорит на многих
Разных языках.

А она есть в любых странах
Через все века пройдут,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Слава нашей книге!
Плыл по всем морям!
А особенно русский —
Начиная с танка!

2.Сообщение «Темы и цели» (2 слайда)

Стихи Самуила Яковлевича Маршака — друзей детских лет всех ребят. Они сопровождают ребенка по всем следам его детства. Я едва научился говорить, он перекладывает «малышей в клетке», повторяет веселые сказки, разучивает строки из стихов в школе, поет свои песни. Но взрослый не расстается со своим любимым поэтом, читая стихи в его переводах, сонеты зарубежных поэтов, стихи самого Маршака.

Предлагаем вашему вниманию игру — поездку, посвященную С.Я. Маршак и его творчество. Знакомство с творчеством Маршака — детский праздник. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. Он показал, что в стихах можно рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызывать в человеке медитацию, сочувствие несчастьям, учить мечте о будущем, веселиться и пытаться Работа.

3. Знакомство с биографией С.Я. Маршак (2 слайда)

(кнопка мыши переворачивает фото маршака на 2 слайде)

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — поэт, драматург, переводчик, литературный критик.

Родился в Воронеже в семье заводского оборудования, талантливый изобретатель. Отец поддерживал стремление к знаниям, интерес к миру, к людям. Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожск под Воронежем. В гимназии учитель многословия, прививающий классическую поэзию, поощрял первые литературные опыты будущего поэта.Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки В. Стасова, известного российского критика и искусствоведа, принявшего самое горячее участие в судьбе юноши. С помощью Стасовой переехал в Петербург, поступил учиться в одну из лучших гимназий. Все дни он проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак встретил М. Горького в доме Стасова, который очень заинтересовал его. Горький пригласил его к себе на дачу на берегу Черного моря, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с интересными людьми.Когда семья Горьких была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург. К тому времени к тому времени переехал его отец.

Началась трудовая молодежь: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и альманах.

Несколько лет спустя Маршак отправился учиться в Англию, чтобы завершить образование, сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни.Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, которая впоследствии прославила его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцам.
С начала 1920-х участвовал в организации детских домов в Краснодаре, создал детский театр, в котором начал свою деятельность как детский писатель.

В 1923 году, вернувшись в Петроград, он написал свои первые оригинальные сказки в стихах — «Сказка о Outlume Mouse», «Fire», «Mail», в переводе с английских детских народных песен — «Дом, который построил Джек» и д.). Кроме того, он возглавлял один из первых советских детских журналов — «Новый Робинзон», вокруг которого собирались талантливые детские писатели. Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшим издательство детской литературы (Детгиз).

В Дни Отечественной войны Маршак сотрудничал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах.В послевоенные годы вышли книги его стихов «Почта военная», «Был-Несбылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».

Маршак занимался многими переводами Сонетовым Шекспира и песен Р. Бернса, переводил стихотворения Дж. Китса, Р. Киплинга, У. Уотерворта и других. За переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания почетного гражданина Шотландии.

Среди драматических эссе Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Умные дела», «Дом Кошкина».

книг Маршака переведены на многие языки мира. Маршак прожил долгую жизнь с трагическими потерями и счастливыми безоблачными днями. Он писал много и о многом — от поэтических подписей под картинами до философских понятий о жизни. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня.

Литературные произведения Маршака были высоко оценены, он отмечен многими государственными наградами и литературными премиями. Но главное не в этом. Главное — это читательское признание, которое несомненно есть у Маршака.

4. Подготовка к игре-путешествию (3 слайда)

Будем путешествовать по маршрутному листу, где вы сами выберете конкурс.

5. Загадки С.Я. Marshaca (4 слайда)

Что перед нами:
Два ограбленных уха,
Перед колесом
И седло на носу? (Очки)

Начала работать
Черпал и копал.
Ели, ели дуб, дуб,
Сломал зуб, зуб (пила)

Подбей ему руку и клюшку.
Никого не жалко.
А на что бедолаге идти?
А за что он придет! (Мяч)

6. Угадай работу по прохождению.

Посидел утром на кровати
Стал рубашку носить
В рукава заглянул руки —
Оказалось, это штаны ….
Вместо шляпы на ходу
На сковородку надел («Вот это что разбросано ») (5 слайд)

Люди спрашивают:
Кто это?
А девушка говорит:
— Это моя дочь.
Люди спрашивают:
— Почему у вашей дочери серые кисти?
А девушка говорит:
— Долго не стирала («Б / у полосатая») (6 слайд)

Дама передала в багаж:
Диван,
Квадрат,
Чемодан,
Картина, корзина, картон
И собачка («Багаж») (7 слайд)

Под праздник Нового года
Мы опубликовали заказ:
Пусть сегодня цветет
Подснежников от нас!
Подснежник в лесу цветет,
Не вьюга в поту
И тот из вас бунтарь,
Кто скажет: не в поту! («Двенадцать месяцев») (8 слайд)

Бим — Бом! Тили — Бом!
Во дворе — высокий дом.
Резные автомобили стальные
Крашеные окна.
А на ковре на лестнице —
Sladen gold pattern.
В узорчатом ковре
Утром идет кот … («Дом Кошкина») (9 слайд)

7. Из каких товарных объектов? (10 слайд)

1. Конверт («Почта»)
2. Кольцо (Двенадцать месяцев)
3. Собака («Багаж»)
4. Котенок («Полосатый б / у»)
5. Сковорода («Вот что рассыпалось»)

8.Узнай лишнего зверька из сказки «Где обедали, Воробей?» (11 слайд)

Внимательно рассмотрите изображения животных и вспомните, кто обедал с воробьем. Если вы ответите правильно, то животное исчезнет. (Волк)

9. Музыкальная пауза (12 слайдов)

Дети поют и танцуют под песню «Куда пошли» на стихи С.Я. Маршак.

День простоял Веселый
Ранняя весна.
Гуляли после школы —
Я да ты со мной.

Куртки
Колпачки —
Шла там, где упала
В первый теплый день.

Шел где упал —
Просто наугад
Вперед и вправо,
А потом назад.

И затем назад,
И затем круг,
И затем списание,
И затем бег.

Веселый рев
Да ты со мной
Весело вернулся
К вечеру домой.

Веселая часть —
Что мы падаем духом?
Развлекаемся друг с другом
Увидимся снова!

10.Исправить ошибки в названиях работ (13 слайдов)

• «Малыш в зоопарке» — «Малыши в клетке»
• «Семнадцать месяцев» — «двенадцать месяцев»
• «Откуда стул?» — «Откуда стол?»
• «Урок грубый» — «Урок вежливости»
• «Рассказ о знаменитом герое» — «Рассказ о неизвестном герое»
• «Мышкин дом» — «Кошкин дом»

11. Поделиться кроссвордом (14 слайдов)

1. Животное, с которым пообедали Воробей (морж)
2. На какой улице проживал человек рассеянный? (Бассейн)
3. Кто подарил кольцо «Падчерица»? (месяц апрель)
4. Животное, спевшее песню глупая мышка (конь)
5. Что было потеряно у багажницы? (Собака)
6. Как звали пожарного из стихотворения «Огонь»? (Кузьма)

12.Вспомните «Сказку о глупом мышонке» (15 слайдов)

Вспомните пропущенных персонажей из сказки (жаба и щука)

13. Характеристика слова (16-17 слайдов)

«Кто мне в дверь стучится
С толстой сумкой на _________ (пояс),
С цифрой 5 на медном румянце,
В синей форме __________ (кепка),
Это он,
Это он,
Ленинград ____________ (почтальон) «

Из какой линейки продуктов? («Почтовое отделение»)

«Ленская дверь открылась —
Прыгнул огонь с __________ (полный),
До того, как печь сожгла пол,
Влип на скатерть на ________ (стол),
С треском перебежал стулья,
Вверх на _______________ (занавески),
Стулья настенные дымовые,
Облизывает пол и ______________ (потолок) »

Из какой линейки продуктов? («Огонь»)

14.Прощай (18 слайд)

Песня о книгах (по мотивам «Маммонт Отель»)

Книгу прочитал — она ​​надежный друг!
Хочу ответить на вопросы.
Я хочу найти ответы. (2 раза.)

Пусть книга научит
Пусть книга расскажет.
Пусть верный жизненный путь она нам укажет.
Ведь не бывает на свете
Чтоб были безграмотные дети! (2 раза последние две строки)

Не заменит компа и еврея.
Пусть видит каждый ребенок в своей подруге.
Ведь чтение книг и наука —
Надежное средство от скуки.

15. Результат события. (19-20 слайдов)

На этом наше путешествие закончилось. И я хочу сказать словами А. Горького «Любите Маршака, учитесь у него!»

акций в библиотеках Мурманской области

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

КРАСНОСУЛИНСКИЙ РАЙОН

«МЕЖБЮДЖЕТНАЯ ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА»

ДЕТСКИЙ ОТДЕЛ

Международная акция

« В день поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках »

Очерк литературного часа

«А потом обязательно Маршака прочтем …»

Библиотекарь 1 категории детского отделения МБУК КСР

Место проведения: МБУК КСР ИКБ Детское отделение

Красный Сулин

2017

Увидеть вечность в мгновение ока

Огромный мир в песчинке

В одной горсти — бесконечность

А небо в цветочной чаше.

(В. Блейк, перевод С. Ю. Маршака)

Цель мероприятия: знакомство с жизнью и творчеством С.Я. Маршак.

Задач:

— знакомство с основными произведениями писателя;

— выявление особенностей его творчества;

— осведомленность С.Я. Вклад Маршака в развитие отечественной детской и переводной литературы.

Оснащение:

— визуальные эффекты: презентация «О жизни и творчестве С.Я. Маршак »; ​​

— оборудование: компьютер, проектор.

Методы и приемы: словесный (разговор, рассказ), визуальный (метод иллюстрации, демонстрационный метод), практический (игровой метод).

План мероприятия:

Ход события

1. Организационный момент

Приветствие детей, проверка их готовности к разговору.

Обновление знаний

Ребята, сегодня мы с вами — участники Международной акции «День Победы С.Я. «Поэзия Маршака в детских библиотеках». Итак, давайте проведем небольшой литературный час. И он будет называться — «А потом обязательно прочтем Маршака …». Почему? Да, потому что после него, наверное, захочется заново- прочтите стихи любимого детского поэта.

Давайте вспомним, кто такой Маршак и, может быть, кто-то вспомнит стихи этого замечательного поэта.

Итак:

Slide 1:

Слайд 2:

Слайд 3 : Родители будущего поэта

Слайд 4:

Слайд 5: А началось все, когда Маршаку было всего 4 года, уже тогда он пытался сочинять стихотворные строки.В 12 лет Самуил Яковлевич писал целые стихи.

Слайд 6:

Слайд 7:

Слайд 8:

Слайд 9:

Слайд 10:

Слайд 11:

Слайд 12:

Слайд 13:

Слайд 14:

Слайд 15:

Slide16:

Слайд 17:

Слайд 18:

Слайд 19:

Слайд 20:

Слайд 21:

Первый просмотренный мультфильм по стихотворению С.Я. Маршак — «Багаж»

Следующий мультик, который я посмотрел, был «Дом, который построил Джек».

Ролевое чтение (построчно) «Дом, который построил Джек». Я предложил ребятам обсудить, как построено это стихотворение — (появляется новый персонаж), к предыдущим строкам добавляются новые строки с использованием слова , которое означает … Мое следующее предложение — взять это стихотворение за образец и попытаться сочинить собственное стихотворение «Вот школа» или «Вот класс», добавив как персонажей, так и предметы.Получилось интересно. Дети с удовольствием читают их произведения.

Затем детям был показан трейлер книги «Двенадцать месяцев»:

Затем мультфильм на стихи С.Я. Маршак «О мальчиках и девочках». После этого читателям было предложено так же интересно рассказать о себе, о своих увлечениях, интересах, увлечениях.

Ближе к концу нашей встречи — просмотр мультфильма «Хизер Мед»:

Читатели познакомились и узнали значения слов: Шотландия, Пикты, вереск, мед.Прочитав стихотворение, мы попытались с детьми разобраться, почему в 1942 году, то есть во время Второй мировой войны, Маршак перевел это стихотворение, чтобы порассуждать, почему старый Пиктус совершил такой ужасный поступок, что такое героизм.

А в завершение мероприятия — традиционные фотографии на память выставки с книгами любимого поэта.

Библиография:

Галанов, Б.E. С.Я. Маршак. Жизнь и творчество / Б. Галанов. — М .: Детская литература, 1965, — 311 с.

Маршак, С.Я. Лирические эпиграммы / С. Маршак. — М .: Советский писатель, 1970. — 96 с.

Маршак, с. Я. Избранные переводы / С. Маршак. — Детгиз, 1959. — 512 с.

Маршак, С.Я. Сказка: Рассказы в стихах / С. Маршак. — М .: Детская литература, 1983. — 159 с., Илл. — (Школьная библиотека).

— фото С.Я.Маршак

— фото С.Я. Маршак

— жена С.Я. Маршака С.М. Маршак

— фотоархив С.Я. Семья Маршака

Ожегов С. И. Словарь русского языка: 70 000 слов / Под ред. Н.Ю. Шведова. — 22-е изд., Стер. — М., Рус. язык, 1990

Акции «IV День поэзии С.Я. Маршак в детских библиотеках »

г.

Библиотеки Шатурского района приняли участие в международной акции «IV День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках », организованного Воронежской областной детской библиотекой при поддержке Управления культуры Воронежской области. Дата проведения международной акции — 27 октября 2016 года — приурочена ко дню рождения С.Я. Маршака ( 3 ноября) .

Основная идея акции — чтение произведений поэта представителями нескольких поколений поклонников его творчества. Основные цели акции — популяризация творческого наследия С.Я. Маршак, уроженец Воронежской области, расширяет международное и межрегиональное сотрудничество, а также социальное партнерство.
27 октября в 10.00 юные читатели Шатурской межпоселковой районной библиотеки, воспитанники МБДОУ № 25 отправились в литературное путешествие «Дом, который построил Маршак». Детям была представлена ​​электронная презентация «Самуил Яковлевич Маршак», в которую вошли детские и семейные фотографии поэта, фотографии его встреч с детьми и выступлений перед детской аудиторией.Сотрудники библиотеки с помощью электронной презентации познакомили детей с биографией писателя и его книгами. Большой интерес вызвала игра-инсценировка по поэме «Волк и Лисица» в исполнении педагогов. Надев костюмы, они перевоплотились в героев произведения. Дети читали стихи из серий «Веселый граф», «Веселая азбука», «Дети в клетке», участвовали в отгадывании загадок по книге С.Я. Маршак «Радуга — Арка». Ведущая праздника проинформировала ребят, что С.Я. Маршак был не только детским писателем, но и талантливым переводчиком. Он переводил на русский язык, прекрасно зная иностранные языки, и произведения Р. Бернса, и В. Шекспира, и детские книги Д. Родари, и Л. Кэрролла, и Р. Киплинга, а для самых маленьких переводил забавные стишки. английской народной поэзии … Некоторые из них ребята слушали с большим удовольствием. Красочная книжная выставка «Солнечный поэт детства» познакомила юных посетителей библиотеки с другими произведениями С.Я. Маршак. Многие дети, увлеченные яркими обложками, подходили к выставке, смотрели книги и читали стихи наизусть. В завершение мероприятия состоялся просмотр мультфильма по сказке Маршака «Теремок». А самым приятным моментом встречи стала передача маленьким читателям наборов для раскрашивания по произведениям Маршака «Раскрась сказку», которые сотрудники библиотеки сделали своими руками.
Радовицкая библиотека для воспитанников детского сада №27 прошли громкие чтения поэтического произведения С.Я. Маршак «Курица Ряба и десять утят».
В школе Туголес ученики 4-х классов в форме презентации познакомились с биографией и творчеством известного поэта и драматурга. Дети читали вслух свои любимые стихи, английские песни в переводе Самуила Яковлевича и даже ставили стихотворение «Вот как рассеянно», вместе с классным руководителем показывали анекдоты Маршакова, а также смотрели мультфильмы по чудесным стихам поэта «Откуда взялось? воробей обедает? » и «Книги Гришкина».Основная задача мероприятия — привить детям любовь к чтению художественной литературы, развить память, внимание, культуру общения, воспитать хорошее отношение к людям. Лучшие читатели получили призы.

«Кто стучится в мою дверь с толстой сумкой на поясе…» — кто не знает этих стихов! А вот библиотеку Пышлицкого посетил вовсе не почтальон, а любимый детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. В тот день в библиотеку пришли мальчики и девочки из Пышлицкой школы.Ребята узнали, что Маршак начал писать стихи еще в раннем детстве. Но он писал не только стихи, но и сочинял пьесы, то есть был прекрасным детским драматургом. По его пьесам были сняты как мультфильмы, так и художественные картины. Участники мероприятия прочитали по ролям отрывок из спектакля «Двенадцать месяцев». Затем они разгадывали загадки, которые С.Я. Маршак. В завершение встречи все ознакомились с книгами, представленными на книжной выставке «Любите Маршака, учитесь у него!»
В библиотеке пос.У ЦУС «Мир» у самых маленьких посетителей — воспитанников МБДОУ «Детский сад №20» был литературный знакомый «С.Я. Маршак. Знакомая поэзия из детства». Ребятам предстояло познакомиться с новыми для них произведениями Маршака и запомнить уже знакомые. Дети очень эмоционально восприняли прочтение стихотворения «Вот такой рассеянный», а стихотворение «Котята» они очень ярко показали в лицах. На «привале» все с удовольствием отгадывали авторские загадки «Что впереди» и «Вопрос — ответ».К акции присоединились и ученики 1 класса. Ребята познакомились с С.Я. Книги Маршака «Двенадцать месяцев», «Кошачий дом», «Почта», по которым создавались мультфильмы.
Для детей младшего школьного возраста в библиотеке Коробова прошел литературный час «Читаем добродушного Самуила Маршака». Дети познакомились с творчеством поэта, вспомнили героев его произведений. Они помогли Леди найти пропавшую собаку, а рассеянный мужчина сыграл с ними в игру «Скажи мне слово.Библиотекарь Пучкова В.Д. загадывала детям загадки. В заключение ребятам предстояло узнать героев «Сказки о глупой мышке» по картинке и ответить на вопросы: «Кто страшно спел?», «Кто сладко спел?», «Что случилось с мышонком?» И т. Д. Дети показали отличное знание произведений писателя.
27 октября МБУК «Черустинская библиотека» пригласил самых юных читателей на литературно-игровую программу «В гостях у С. Маршака». Книжная выставка- подсказка «С.Я. Маршак — детям», где на каждый конкурс можно было найти ответ или подсказку: «Назови сказку», «Найди слово», «Продолжи стихотворение», «Найди лишнее» и т. д. .Также ребята разгадывали головоломки, загадки, и в этом им помогал человек, разбросанный с улицы Бассейной. В конце мероприятия все получили сладкие призы.
Сектор библиотечного обслуживания Бакшеевского СКДЦ МБУК также принял активное участие в акции. «Чудный Маршак» пригласил детей в литературное путешествие Бакшеевской библиотеки. Ребята познакомились с поэтом, сказочником, драматургом и переводчиком Маршаком. В этом им помогли его работы, которые были представлены на книжной выставке.Дети охотно читали стихи из книги «Дети в клетке», внимательно слушали сказку о глупой мышке, а затем отвечали на вопросы викторины «Чьи это слова»; принял участие в постановке встречи Лисицы и Волка из сказки «Теремок». В библиотеке Мишерона Мишеронской школы для учащихся 1-2 классов прошла акция «В гостях у С.Я. Маршака». Ребята вместе с библиотекарем Ириной Стеценко отправились в путешествие по творчеству писателя.Дети отгадывали загадки, отгадывали произведения по отрывкам, участвовали в конкурсах. Мероприятие завершилось просмотром мультфильма «Книги Гришкина».
Умные и добрые книги Самуила Яковлевича Маршака встречают нас в раннем детстве и сопровождают в детском саду и школе, помогая разобраться в окружающем мире, вырасти хорошими людьми, а потом, уже став родителями, сделать мир своим дети яркие и увлекательные. Стихи и сказки Маршака хорошо запоминаются, потому что они простые, но содержательные, серьезные, но наполненные юмором.

Маршак — это … Это наше детство, первое знакомство с литературой. Это наши школьные годы и наша молодость. Это юность с сонетами Шекспира, стихами многих зарубежных авторов. Это зрелость и удивление от чтения уже знакомых строк вашим детям. Это мудрость взросления, радость встречи, как семья, с рассеянным мужчиной, и с Дженни, потерявшей ботинок, и с животными в зоопарке, котятами, мышами … Весь этот чудесный мир детства, который всегда с тобой.

День рождения С.Я. Маршака был приурочен к VI Международной акции «День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках» … 26 октября всем поклонникам творчества замечательного детского поэта, переводчика, критика, Драматурга пригласили принять участие в акции наши воронежские коллеги — сотрудники Воронежской областной детской библиотеки.

Библиотеки Невская ЦБС уже второй раз участвуют в столь масштабной акции. День С.Я. Маршак проводится на одном дыхании, весело и задорно. В этом году библиотекари организовали мероприятия разного формата для юных и взрослых читателей.

Для учащихся школы № 627 сотрудников библиотека № 1 имени Н.К. Крупская подготовила литературное путешествие, в которое ребята отправились вместе с заслуженной артисткой России, актрисой театра имени Ленсовета Натальей Николаевной Немшиловой. Вспоминая С.Я. Стихи Маршака, ребята познакомились с Пуделем и его любовницей, на вокзале встретили Человека, разбросанного с Бассейной улицы и даму с большим багажом, сели в волшебный поезд и отправились в сказочную Англию к маленьким феям Робину Бобину Барабеку и английская королева.

Утренник для дошкольников «Поэт страны детства» в библиотеке им. Н. Рубцова не обошлось и без подарков. Дети подарили библиотеке детские книжки, сделанные их родителями, подготовили для всех участников театральную миниатюру. И, конечно же, было много веселья: библиоистория о детстве поэта и его творческом пути сопровождалась поэтической викториной «Рифмы», видео-загадками «Портрет героя», загадками самого Маршака «Что впереди» из нас?» — ребята с удовольствием справились со всеми поставленными задачами!

AT Рыболовная библиотека № 6 Во время литературной встречи «Верховая езда на радуге», г.Петербургский поэт Лаэрт Олимпович Добровольский не только читал стихи, но и в игровой форме рассказывал детям о героях произведений: зебрах, слоне, тигренке, разбросанных с Бассейной улицы.

С энтузиазмом дошкольники детского сада № 125 присоединились к кукольному спектаклю «Кошкин дом». Ребята сыграли небольшой отрывок из сказки, спели всем известную песню «Тетя, тетя Кошка, посмотрите в окно». В этот день дети также прочитали стихи Маршака, продемонстрировав свои первые навыки чтения, и Л.О. Добровольский прочитал для юной публики собственные произведения.

Веселый экзамен по маршакологии прошел в библиотеке № 7 для дошкольников старшей группы детского сада № 1. Ребята посетили библиотеку впервые, поэтому им было чрезвычайно интересно вспоминать веселые стихи, сказки и т. Д. песни классиков русской детской литературы, отгадывать загадки, участвовать в викторине о героях Маршака. Вместе со взрослыми общими усилиями мы разобрали «Путаницу», которая превратилась в несколько стихотворений.

26 октября первоклассники отправились в импровизированное путешествие в детской библиотеке № 8 … На каждой остановке встречали литературных героев: девушку из стихотворения «Багаж», которой ребята помогли найти собачку. , почтальон из произведения «Почта» и рассеянный из стихотворения «Вот как рассеянный». Первоклассники дружно прочитали стихотворение «Где обедал воробей?» Фарфоровый воробей в руках детей «перелетел» от одного животного, изображенного на картинке, к другому.Литературные задания чередовались с подвижными пятиминутными играми с мячом.

Более 20 человек приняли участие в создании ролика во время поэтического марафона «Прочтите С. Я. Маршака всей семьей» детская библиотека № 10 им. Н. Носова … Читатели от 3 до 60 лет обращались к богатому литературному наследию поэта. Веселые, поучительные детские стихи спели дети и родители. Сонеты выбрали подростки и люди элегантного возраста! Мамы с удовольствием вспоминали, и, меняя голос, читали роли из «Кошачьего домика».Стихотворение «Где обедал воробей» очень понравилось дошкольникам. Среди хитов читателей были «Усатая полоска», «Где обедал воробей» и другие произведения.

Пригласила дошкольников подготовительной группы на интерактивный литературный час «Обо всем на свете» детская библиотека №11 … Дети отгадывали загадки, играли роли героев произведений поэта: кто-то повторил подвиг Неизвестного Герой, осторожно наступив на тонкую веревку, заменяющую карниз, прижал к груди спасенную девушку.Кто-то, как умная мышка, дразнил кошку и играл с ней в Кошек и Мышей. Некоторые ребята сначала пытались жонглировать мячами, закидывая их в шляпу, как в стихотворении «Цирк». Те, кто не боится темноты, на ощупь узнают «Чего боится Петя».

В детской библиотека № 12 юные читатели хором прочитали стихотворение в стихах «Вот как рассеянный», а также решили кроссворд, состоящий из авторских загадок Маршака. В завершение мероприятия школьники посмотрели мультфильм по сказке «Глупая мышка».

26 октября в библиотеке № 13 состоялся медиа-тур для воспитанников старших и подготовительных групп детского сада №133. На трех станциях ребята узнали интересные факты о С.Я. Биография Маршака, просмотрены отрывки из мультфильмов по его произведениям. На станции Театральная дети красиво прочитали стихи: «Багаж», «Пудель», «Гвоздь и подкова», «Где обедал воробей», сделали забавную постановку сказки «Волк и Лисица». Но изюминкой программы, конечно же, стало стихотворение «Дом, который построил Джек», проиллюстрированное маленькими гостями библиотеки.

АТ ЦРБ им. Л. Соболева Вместе с детьми из 334 школ во время литературного путешествия они познакомились с детством С.Я. Маршак, который начал писать стихи в 4 года, а к 11 годам уже написал несколько стихотворений и даже перевел древнеримскую оду. Ребята читают стихи С.Я. Маршак из серии «Дети в клетке», сыгравший мячом на стихотворение «Бал», посмеялся над приключениями Пети и Сережки из стихотворения «Где Петя, где Сережа?», Переживал за Рассеянного человека из Бассейная улица.

АТ Центральная детская библиотека во время урока литературы «Маршаку на день рождения» стихи читали все: библиотекари, ученики 689 школы, учителя, родители. Радостное, веселое, познавательное, необычное — так можно описать мероприятие. Ученики второго класса эмоционально читали избранные стихи наизусть, решали головоломки по мотивам цикла «Дети в клетке». Очень волновало участников встречи стихотворение современного воронежского школьника Тимофея Гармонова, земляка Маршака:

.

«Наверное, я еще не мог ходить
И только что отвык от манекена,
Но в ряду всяких важных вещей
Я уже слушал ваши добрые книжки.
Мама про мышей читала
О том, как сгорел кошачий домик,
И уже было понятно, что Маршак —
Любовь от корки до корки ».

Думаю, вы, уважаемые читатели, согласитесь, что Маршак неиссякаем. Это старый друг, в книгах которого всегда можно найти строчки о себе. Он навсегда остался в душе четырехлетним озорным ребенком, сохранил детское восприятие мира. Поэтому я надеюсь, что вы согласитесь, что Маршак — это вся Вселенная!

Я.Г. Назаровская, куратор Центра чтения

Акция «День поэзии С. Я. Маршака в детских библиотеках» проводится ежегодно накануне дня рождения поэта (3 ноября).
Организатор акции — Воронежская областная детская библиотека
Впервые акция проводилась в 2012 году.

Цель акции — популяризация поэзии С.Я. Маршака и привлечение внимания общественности к деятельности детских библиотек.

Библиотеки Пскова регулярно участвуют в акции «День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках ».

Акция в 2019 году

В библиотеке семейного чтения учащиеся МДОУ № 28 «Искорка» и ученики 1 «а» класса средней школы № 3 совершили увлекательное путешествие в удивительную страну «Поэзия», став участниками Международной акции. «VI День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках».

С 23 по 26 октября в рамках акции сотрудники библиотеки подготовили и провели для детей литературный час «Сквозь страницы добра».

В начале акции наши юные друзья собрали картинки-пазлы с изображением персонажей из самых известных стихов и сказок Маршака: мячика, кота, мышки и воробья. Затем вместе с библиотекарем вспомнили о произведениях, в которых встречаются эти персонажи.

Для чтения выбран цикл стихотворений «Красочная книга». Во время громкого чтения на экране детям предъявляли разноцветные страницы: зеленые, синие, желтые, белые, красные, и многочисленные символы «оседали» на цветных страницах.

После чтения юные участники акции приняли участие в игре «Теремок». Название игры было выбрано библиотекарями не случайно, так как С.Я. Та же сказка у Маршака. Каждый «обитатель» дома должен был занять свое место в доме. Участник, которому не хватило места в доме, выбыл из игры.

Мероприятие завершилось просмотром мультфильма «Где обедал Воробей» по поэме С. Маршака.

В зале досуга сотрудники библиотеки оформили книжную выставку «Цветные книги Маршака», составленную из произведений известного детского поэта.

Акция в 2017 году

26 октября коллектив библиотеки семейного чтения пригласил учеников 2-го класса школы № 3 г. Пскова принять участие в литературной игре «Путешествие по стране стихов С.Я. Маршак ».

Школьников пригласили пройти волшебными тропами С.Я. Маршак.
Путешествие началось с «загадочной» тропы, где дети отгадали загадки, составленные поэтом, а также посетили «зоопарк» по произведению «Дети в клетке».

«Сказочная» тропа познакомила детей с некоторыми сказками писателя, двигаясь по ней, детям предлагалось собрать пазл с названием сказочного произведения Маршака, таким образом они познакомились со сказками «Кошачий домик». Сказка о глупой мышке »,« Почта »,« Багаж »,« Вот такая рассеянная »,« Усатая полосатая ».

В читальном зале подготовлена ​​книжная выставка, на которой школьники могли ознакомиться с коллекциями и отдельными изданиями С.Я. Маршак.

В конце мероприятия присутствующим были зачитаны пожелания С.Я. Маршак юным читателям:
Желаю вам цвести, расти, сохранять, укреплять здоровье.
Это важнейшее условие в дальнем путешествии.
Пусть каждый день и каждый час приносит что-то новое.
Пусть ум твой будет добрым, а сердце умным.
Искренне желаю вам, друзья, всего самого наилучшего!

27 октября Детская библиотека «Лик» совместно с МДОУ №33 приняла участие в международной акции «V День поэзии С.Я. Маршак в детских библиотеках ».

Детей познакомили с жизнью и творчеством одного из самых читаемых детских поэтов, автора многочисленных переводов с английского, ирландского, итальянского, французского, литовского и других языков.
Было громкое прочтение сказки «Сказка об умной мышке», ребятам очень понравился герой-мышонок, который сумел убежать и всех перехитрить. Мы вместе читали вслух азбуку в стихах «Обо всем на свете», а потом смотрели мультик «Вот как рассеянны».«

В завершение встречи ребята приняли участие в занятии по физподготовке «О животных».

Международная акция «День поэзии С. Маршака в детских библиотеках

».

Акция «День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках» проводится ежегодно накануне дня рождения поэта (3 ноября).
Организатор акции — Воронежская областная детская библиотека
Впервые акция проводилась в 2012 году.

Цель акции — популяризация поэтического творчества С.Я. Маршака и привлечение внимания общественности к деятельности детских библиотек.

Библиотеки Пскова регулярно участвуют в акции «День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках».

Акция в 2018 году

В библиотеке семейного чтения учащиеся МДОУ № 28 «Игристое» и ученики 1 «а» класса средней общеобразовательной школы № 3 совершили увлекательное путешествие в удивительную страну «Поэзия», став участниками международной акции. «VI День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках. «

С 23 по 26 октября в рамках акции сотрудники библиотеки подготовили и провели для ребят литературный час «на страницах добра».

В начале мероприятия наши юные друзья собрали картинки-пазлы с изображением персонажей самых известных стихов и сказок Маршака: мяч, кот, мышка и воробей. Затем вместе с librarope вспомнили о произведениях, в которых запечатлены эти герои.

Для чтения был выбран цикл стихотворений «Разноцветная книга». Во время громкого чтения на экране перед ребятами предстали разноцветные страницы: зеленый, синий, желтый, белый, красный, а многочисленные символы «поселились» на цветных страницах.

По окончании чтения юные участники акции приняли участие в игре «Теремок». Название игры Библиотекари выбрали не случайно, ведь С.Я. Маршак — все та же пьеса-сказка. Каждый «теремчанин» должен был занять свое место в доме.Участник, которому не хватило места в Теремке, выбыл из игры.

Мероприятие завершилось просмотром мультфильма «Где обедал Воробей», снятого по стихотворению С. Маршака.

В Зале досуга сотрудники библиотеки представили книжную выставку «Разноцветные книги Маршака», составленную из произведений известного детского поэта.

Акция в 2017 году

26 октября сотрудники библиотеки семейного чтения пригласили учащихся 2 класса школы № 3 Пскова принять участие в литературной игре «Путешествие по стране стихов С.Я. Маршак. «

Школьников пригласили пойти по волшебным тропам творчества С.Я. Маршак.
Путешествие началось с «загадочной» тропы, где ребята разгадывают загадки, составленные поэтом, а также посетили Зоопарк по мотивам произведений «Малыши в клетке».

«Сказочная» тропа познакомила детей с движущимися по ней сказками писателя. Ребятам было предложено собрать пазл с названием сказочного произведения Маршак, так они встретили сказки «Кошкин Домик», сказка о тупой мордашке »,« Почта »,« Багаж »,« Вот что рассеянный «,» полосатый «.

В Зале отдыха и чтения подготовлена ​​книжная выставка, на которой школьники могли познакомиться с коллекциями и отдельными изданиями С.Я. Маршак.

В заключение мероприятие зрителей прочитали пожелания С.Я. Маршак юных читателей:
Желаю цвести, расти, копить, крепить на здоровье.
Это долгий путь — главное условие.
Пусть каждый день и каждый час будет добиваться вас нового.
Пусть такой ум у тебя будет, и сердце будет умным.
Искренне желаю вам, друзья, всего самого наилучшего!

27 октября Детская библиотека «Лик» совместно с МДОУ №33 приняла участие в международной акции «V День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках».

Ребята познакомили с жизнью и творчеством одного из самых читаемых детских поэтов, автора многочисленных переводов с английского, ирландского, итальянского, французского, литовского и других языков.
Было громкое чтение сказки «Сказка об умной мышке», ребятам очень понравился герой-мышонок, который умел убегать и сразиться со всеми.Вместе вслух читали азбуку в стихах «обо всем на свете», после чего смотрели мультик «Вот что и рассыпалось».

В завершение встречи ребята приняли участие в Физкультминутке «Про животных».

27 октября Таплеозерская сельская библиотека приняла участие в международной акции «IV День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках, организованной Воронежской областной детской библиотекой».
На стихах С.Я. Маршака выросло не одно поколение детей.Кто не знает разбросанную с улицы у бассейна даму с чемоданами, хорошенькую полосатую и многие-многие другие ?! Жизнерадостность С. Маршака, его оптимизм, глубокая человечность, его юмор и сальность покоряют нас. Поэтому он становится личным другом каждого читателя. Он очень мой для всех нас, разный, не похожий друг на друга. Он относится ко всем нам своей человечностью, и от встреч с Маршаком всегда возникает ощущение приятного, окутывающего тепла тепла. В целях расширения и углубления знаний детей о Самуиле Яковлевиче Маршаке и его творчестве; Прием детей к чтению в библиотеке прошел литературно-игровой час «Добрый друг детей — Самуэль Маршак».Участвовали ребята младшего школьного возраста. В начале мероприятия знакомство с биографией, творчеством писателя. Далее дети с большим удовольствием приняли участие в литературно-игровой викторине «Назови сказку», «Найди слово», «Продолжи стихотворение». Было очень интересно «сделать предложение по работе, а также разгадать кроссворд по произведениям С.Я. Маршака. Конкурс получился ярким и веселым. В конце мероприятия ребята разгадывают загадки и познакомился с книгами С.Маршака, которые находятся на книжной выставке «Радуга-Дуг Самуил Маршак». Многие дети забрали домой книги.

В Мариетской сельской библиотеке в рамках акции прошло книжное поле чудес для детей — «Хороший друг детей».
О такой чудесной акции ребятам рассказали библиотекари. Самуил Яковлевич Маршак сделал много хорошего для детей. Он создавал для них театры, мастерские, помогал детям-сиротам. А сколько интересных сказок и стихов написал Самуил Яковлевич для детей! Не только дети, но и дедушки, и бабушки не представляли свое детство без сказок «Кошкин дом», «Двенадцать месяцев», «сказка о тупой мордашке».»
Знакомство с творчеством Самуила Яковлевича Маршака Библиотекари приступили к дорожной экспертизе» Жизнь и творчество С.Я. Маршак. «
Библиотекарь подготовила к мероприятию выставку, которая стала книжным полем чудес. Ребятам следовало догадаться, какое произведение представляют герои на выставке. Дама с чемоданом, мышка, артисты цирка и так далее. Ребята уступили. к работе и кратко описали сюжеты. Затем посмотрели видеофильм «Лучшие загадки С.Я. Маршака »и разгадал загадки.
Мы посмотрели очень поучительную сказку «Кошкин дом», а потом провели беседу — дискуссию.
Акция прошла увлекательно, познавательно и поучительно.

В Мостовской сельской библиотеке в рамках Международной акции «V День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках» для них подготовили игру — путешествие «В гости к Маршаку», выставка авторских работ и презентация. Вначале библиотекарь рассказала биографию детского писателя, затем все отправились в путешествие по путевому листу.Направление маршрута Дети выбирают сами: «Загадки», «Где предметы», «Поделиться кроссвордом», «Доска губок», «Угадай работу», «Лишнее животное», «Форт на ошибки», «Помни фею». сказка «. В ходе игры им пришлось запомнить и распространить не одно стихотворение С.Я. Маршак, некоторые читают библиотекарь и учитель. После осмысленных заданий все отдохнули на остановке «Музыкальная пауза», переместились под веселую детскую песню на стихи С.Я. Маршак «куда пошел». Игра — Путешествие сопровождалась презентационным шоу.

А сотрудники Пестравской районной детской библиотеки поехали в гости к ребятам старшей и средней группы детского сада «Колосья», где провели мероприятие, посвященное 130-летию со дня рождения великого советского поэта С.Я. . Маршак. Вначале дети ознакомились с краткой биографией поэта, узнали о его происхождении, учебе, жизненном пути, его творчестве, заслугах и наградах за его произведения. Также узнал, что творчество С.Я. Маршак для детей разнообразен.В его творчество включены народные сказки, детские игры. Он пишет о цирковых представлениях, обитателях зоопарков, о школьных радостях и графиках, детской дружбе, годах и многом другом. Все работы Маршака отмечены хорошим юмором, улыбкой, горячей признательностью людям за их труд, добротой, жизнелюбием. С.Я. Маршак был блестящим переводчиком детской поэзии, ему принадлежат переводы произведений Э. Леры, Р. Киплинга, А. Милны, Р. Стивенсона. Ребята вместе с библиотекарем Сахновой Сахновой С большим удовольствием прочитали стихотворение «Где обедают воробьи» и через музыкальную композицию познакомились с произведениями Маршака, после чего ребята приняли активное участие в игре-викторине и отгадывали загадки. с большим интересом.Потом вытащили мультфильмы «Вот что разбросано» и «Прошлое полосатое». В конце мероприятия все дети взяли книги с книжной выставки и с большим интересом встретили их.

Маршак — Это … Это наше детство, первое знакомство с литературой. Это наши школьные годы и наша молодость. Это юность с сонетами Шекспира, стихами многих зарубежных авторов. Это зрелость и сюрприз от чтения знакомых строк уже со своими малышами.Это и мудрость взросления, и радость от того, что встречаешь, как родных, и человека, разбросанного, и Дженни, потерявшего шиллинг, и перца в зоопарке, котят, мышей … Весь этот удивительный мир детства, который всегда с тобой всегда.

День рождения С.Я. Маршака посвящена VI Международная акция «День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках» . 26 октября всех любителей творчества замечательного детского поэта, переводчика, критика, драматурга пригласили взять на вооружение наших воронежских коллег — сотрудников Воронежской областной детской библиотеки.

Библиотеки Невский ЦБС Уже второй раз участвуют в столь масштабной акции. День С.Я. Маршак держится на одном дыхании, веселье и ноль. В этом году для юных и взрослых читателей библиотекари проводили мероприятия разного формата.

Для учащихся школы № 627 сотрудников библиотеки № 1. Крупская Н.К. Подготовила литературное путешествие, в которое ребята отправились вместе с заслуженным артистом России, актрисой театра. Ленсовет Наталья Николаевна Немшилова.Вспоминая стихотворение С.Я. Маршак, ребята познакомились с пуделем и его любовницей, на вокзале мы встретили человека, разбросанного с улицы с дамой и дамой с большим багажом, сели в волшебный поезд и отправились в сказочную Англию к маленьким гулякам, Робин Бобин Бараккейк и английская королева.

Утренник для дошкольного учреждения «Поэт страны детства» в библиотеке им. Н. Рубцова не обошлась без подарков. Дети подарили детскую книжную библиотеку, созданную их родителями, приготовили для всех участников театральную миниатюру.И, конечно, было очень весело: биоразведчик о детстве поэта и его творческом пути сопровождался поэтической викториной «Рифмфлот», видеороликом «Портрет героя», загадками сам Маршак «Что перед нами?» — Ребята с удовольствием посмотрели все задания!

IN Библиотека рыбака № 6 Во время литературного собрания «На радуге верхом» петербургский поэт Лаэрт Олимпович Добровольский не только читал стихи, но и в игровой форме беседовал с детьми о героях произведений: зебрянах, слон, Тигр, разбегается с улицы у бассейна.

С энтузиазмом дошкольников детского сада № 125 включил в кукольный спектакль «Кошкин дом». Ребята разыграли небольшой отрывок из сказки, спели всем известную песню «Тетя, тетя Кошка, посмотрите в окно». В этот день стихи Маршака прочитали оба парня, продемонстрировав первые навыки чтения, а Л. О. Добровольский прочитал для юной публики собственные произведения.

Веселый экзамен по Маршамовании сдан в библиотеке № 7. Для дошкольников старшей группы детского сада №1.1. Ребята впервые посетили библиотеку, поэтому им было чрезвычайно интересно вспоминать веселые стихи, сказки и песни. Вместе со взрослыми общими усилиями они разобрались в той «неразберихе», в которую превратились несколько стихотворений.

В импровизированное путешествие первоклассники отправились 26 октября детской библиотеки № 8 . На каждой остановке встречали литературных героев: даму из багажного стихотворения, которой ребята помогли найти маленькую собачку, почтальона из произведения «Почта» и разбросанного из стихотворения «Вот что и рассыпалось».Хор первоклассников прочитал стихотворение «Где обедали Воробья?» Фарфоровый фарфор в руках ребят «перелетел» от одного животного, изображенного на картинке, к другому. Литературные задания чередовались с игрой, катящей пятиминутные шары.

Более 20 человек приняли участие в создании видеоролика во время поэтического марафона «Прочтите С. Я. Маршака всей семьей» в детской библиотеке № 10. Н. Носова . Читатели от 3 до 60 лет обратились к богатому литературному наследию поэта. Звучали веселые, поучительные детские стихи в исполнении детей и родителей.Сонеты выбирали подростки и люди элегантного возраста! Мамы с удовольствием вспомнили и, поменяв голос, прочитали роли «Кошкинского дома». Стихотворение «Где обедали Воробья» очень понравилось дошкольникам. Среди хитов читателей были и «Мимо-полосатое», и «Где обедают воробьи», и другие произведения.

На интерактивный литературный час «Обо всем на свете» приглашены дошкольные подготовительные группы Детская библиотека №11 . Дети загадывали загадки, исполненные героями произведений Поэта: кто-то повторил подвиг неизвестного героя, осторожно наступив на тонкую веревку, заменяющую карниз, прижав спасенную девушку.Кто-то, как умная мышка, дразнил кошку и играл с ней в «Кошках-мышках». Некоторые ребята сначала пытались жонглировать мячами, закидывая их в шляпу, как в стихотворении «Цирк». Те, кто не боится темноты, узнавали на ощупь «Чего боится Петя».

У детей библиотека №12. Хор юных читателей прочитал стихотворение в стихах «Вот что и рассыпалось», а также разгадал кроссворд, состоящий из авторских загадок Маршака. В завершение мероприятия школьники посмотрели мультфильм по сказке «Глупая мышка».

26 октября Б. библиотека № 13. Пройдена медиасеть для учащихся старших и подготовительных групп детского сада № 133. На трех станциях малыши узнали интересные факты биографии С.Я. Маршак, смотрел отрывки из мультфильмов по его произведениям. На станции «Театральная» дети отлично прочитали стихи: «Багг», «Пудель», «Гвоздь и подкова», «Где обедал воробей», сделали забавную постановку сказки «Волк и Лиза». Но гвоздем программы, конечно же, стало стихотворение «Дом, который построил Джек», проиллюстрированное маленькими гостями библиотеки.

В CRH. Л. Соболев Вместе с ребятами из 334 школ во время литературного путешествия они познакомились с С.Я. Маршак, который начал сочинять стихи с 4 лет, а к 11 годам сам написал несколько стихотворений и даже перевел древнеримский ODU. Ребята с удовольствием читают стихи С.Я. Маршака из цикла «Младенец в клетке», игравший с мячом под стихотворение «Бал», смеялся над приключениями Пети и Сержа из стихотворения «Где Петр, где Сережа?», Переживал за разбегающегося человека. улица с бассейном.

ИН Центральная детская библиотека На уроке литературы «Маршаку на день рождения» Стихи читают все: библиотекари, ученики 689 школ, учителя, родители. Радостно, весело, познавательно, необычно — так можно описать мероприятие. Ученики второго класса эмоционально читали наизусть избранные стихи, решали ребусы на основе цикла «дети в клетке». Очень трепетали участники митинга на стихи современных воронежских школьников Тимофей Гармоков, земляк Маршак.

«Наверное, еще не успела пройтись
И только потертости от соски,
Но в серии всех важных дел
Уже слушала ваши хорошие книги.
Мама читала мне о мышках,
О том, как дом сгорел котом,
И было видно, что Маршак —
Любовь от обложки до обложки »

Думаю, вы, уважаемые читатели, согласны с тем, что Маршак неиссякаем.Это старый друг, в книгах которого всегда можно найти строчки на себя. Он навсегда в душе остался четырехлетним озорным ребенком, сохранил детское восприятие мира. Поэтому, надеюсь, вы согласны с тем, что Маршак — это целая вселенная!

Назаровская Я. Г., куратор читального центра

Ольга Жетенова

31 октября 2018 г. , в рамках International Promotion «VI День поэзии S. .И. Маршака в детской библиотеке », в детской городской библиотеке . Ю. Ф. Третьякова в Г. Борисоглебске состоялась игра-путешествие « Солнечный поэт детство » . На встречу с героями произведений С. Маршака Приехали воспитанники МБДОУ БМА Центра развития ребенка детский сад №11. . Мероприятие началось с просмотра озвученного авторским голосом мультипликационного стихотворения «Мороженое» . Затем заведующий заведующим библиотеки Н.. А. Мартанникова, рассказала о жизни и творчестве выдающегося детского поэта , переводчика, уроженца Воронежского края С.Я. Marshaca , полюбившаяся многим поколениям читателей разных стран. После этого юные гости библиотеки отправились в путешествие по страницам произведений Маршака . Ребята сделали остановки на станциях «Пазлы» , «Музыкальные» , где выполнили различные задания : Исправить ошибки в названиях произведений С.Я. Marshaca , угадайте работы по анекдотам. Дошкольники вспомнили «Сказка про глупого мышонка» , обнаружив пропавшие картинки на видео сказки, «Обнародовали слова« Весь зал в стихах «Почта» , «Огонь» , «Усатый — полосатый» . Вопросы игры-путешествия раскрыли многогранный талант писателя, который писал стихи и пьесы, сочинял загадки, был хорошим переводчиком с английского.Дети узнали, что 28 октября 2015 года в Воронеже открыли памятник С.Я. Маршак . Студенты Борисоглебского филиала Воронежского государственного университета — участники Театра кукол Би-Ба-Бо под руководством кандидата филологических наук, доцента кафедры начального и среднего профессионального образования В.Н. Пугача показали молодых. зрителей спектакль по произведению Маршака «Кошачий домик» . Л. библиотекарь Л. . И. Березовская познакомила детей с книгами «Такой любимый Маршак ». , из которых выпущено 5 публикаций. В заключение участники игры получили в подарок флажки с логотипом акций .

Публикаций по теме:

Международная акция «Свеча памяти» Пусть огненная свеча, как символ веры, горит вокруг тех, кто безмерно посвятил себя тому, кто склонил голову за мир… Я зажгу свечу вечного мира.

В рамках «Русский язык» цель: Развитие речи и формирование интереса к художественному слову, умение чувствовать красоту и выразительность.

Нам не дано предсказывать ответ на наше слово, и у нас есть сочувствие, дающее нам благодать. Ф. Тютчев. 21 марта, Всемирный день.

Фотоотчет «День детских изобретений» Ежегодно 17 января во всем мире отмечается день детских изобретений или день изобретателей.Этот праздник посвящен всем юным изобретателям.

Вы можете помнить только то, что знаете. Если дети расскажут о войне, их вспомнят. 4 мая 2018 г. в 11:00 одновременно в разн.

Международная Акция «Читаем детям о войне». Наша группа «Фантазии» участвовала в акции «Читаем детям про войну». Сотрудники библиотеки.

Акции «IV День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках»

Библиотеки Шатурского района приняли участие в международной акции «IV День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках », организованного Воронежской областной детской библиотекой при поддержке Управления культуры Воронежской области. Дата проведения Международной акции — 27 октября 2016 г. — приурочена ко дню рождения С.Я. Маршака (3 ноября. ).

Основная идея акции — прочитать стихотворные произведения поэта представителями нескольких поколений любителей его творчества. Основные цели акции — популяризация творческого наследия С.Ю. Маршак, уроженцы Воронежского края, расширение международного и межрегионального сотрудничества, а также социального партнерства.
27 октября в 10.00 в литературную поездку «Дом, который построил Маршак» отправились юные читатели Шатурской межотраслевой районной библиотеки, воспитанники МБДОУ №25. Вниманию ребят была представлена ​​электронная презентация «Самуил Яковлевич Маршак», включающая детские и семейные фотографии поэта, фотографии его встреч с детьми и выступлений перед детской аудиторией.Работники библиотеки с помощью электронной презентации знакомили детей с биографией писателя, его книгами. Большой интерес вызвала игра, нарисованная по стихотворению «Волк и Лиза» в исполнении воспитателей. Благодаря костюмам они перевоплотились в героев произведения. Дети читали стихи из циклов «Веселая история», «Веселая азбука», «Малыши в клетке», участвовали в отгадывании загадок по книге С.Я. Маршак «Радуга — Арк». Ведущий праздника сообщил детям, что С.Я.Маршак был не только детским писателем, но и талантливым переводчиком. Он переводил на русский язык, в совершенстве зная иностранные языки, и произведения Р. Бернса, и В. Шекспира, и детские книги Д. Родари, и Л. Карролла, и Р. Киплинга, а для самых маленьких переводил забавные стихи народного английского. поэзия. Ребята с большим удовольствием послушали некоторые из них. Красочная книжная выставка «Солнечный поэт детства» познакомила юных посетителей библиотеки с другими произведениями С.Я. Маршак.Многие дети, интересующиеся яркими обложками, подходили к выставке, рассматривали книги и читали стихи наизусть. В завершение мероприятия состоялся просмотр мультфильма по сказке Маршака «Теремок». И самым приятным моментом встречи стала презентация маленьким читателям наборов раскрасок по произведениям Маршака «Раскраски сказки», которые сотрудники библиотеки им сделали.
В библиотеке Радовицкой для воспитанников Сада копателей № 27 прошли громкие чтения поэтического произведения С.Я. Маршак «Цыпленок Ряба и десять утят».
В туголезской школе ребята с 4 класса в форме презентации познакомились с биографией и творчеством известного поэта и драматурга. Дети почти не читали свои любимые стихи, английские песни в переводе Самуила Яковлевича, и даже поставили стихотворение «Вот что разбросано» вместе с классным руководителем показали маршаковские добавки, а также посмотрели мультики на чудесные стихи «Где ужинал воробей?» и «Гришкина книги.«Основной задачей мероприятия было привить детям любовь к чтению художественной литературы, развить память, внимание, культуру общения, воспитать хорошее отношение к людям. Лучшие читатели получили призы.

« Кто стучится в дверь, чтобы меня с толстой сумкой на поясе … »- кто не знает этих стихов! Но в библиотеке Пышлицкого был вовсе не почтальон, а любимый детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. В библиотеку в этот день пришли девочки и мальчики из Пышлицкая школа.Ребята узнали, что Маршак начал писать стихи еще в раннем детстве. Но он писал не только стихи, но и сочинял пьесы, то есть был отличный детский драматург. По его пьесам снимаются карикатуры и художественные картины. Участникам мероприятия были зачитаны роли отрывка из спектакля «Двенадцать месяцев». Потом разгадывали загадки, которые С.Я. С.И. Маршак. В завершение встречи все ознакомились с книгами, представленными на книжной выставке «Любите Маршака, учитесь у него!».
В библиотеке поз. Цус «Покой» у самых маленьких посетителей — воспитанников МБДОУ «Детский сад №20» литературного знакомого «Маршак С.Ю. С детства знакомые стихи». Ребятам предстояло познакомиться с новыми для них работами Маршака и запомнить их уже знакомыми. Очень эмоционально дети восприняли чтение стихотворения «Вот что рассыпалось», а стихотворение о «котятах» им было очень хорошо видно в лицах. На «приале» все с удовольствием отгадывали авторские загадки «Что впереди» и «Вопрос — ответ».К акции присоединились и ученики 1 класса. Ребята ознакомились с книгами С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом», «Почта», для которых создавались мультфильмы.
Для детей младшего школьного возраста в библиотеке Коробовской прошел литературный час «Читаем Добряка Самуила Маршака». Ребята познакомились с творчеством поэта, вспомнили героев его произведений. Они помогли даме найти пропавшую собаку, а разбросанный мужчина сыграл с ними в игру «Challenge Wordless».Библиотекарь Пучкова В.Д. Гребаные загадки детей. В заключение ребятам нужно было узнать героев «Сказки глупой мышки» и ответить на вопросы: «Кто страшно спел?», «Кто спел сладости?», «Что случилось с мышкой?». и др. Ребята показали отличное знание произведений писателя.
27 октября МБЦ «CERUSTINA LIBRARY» пригласил самых юных читателей на литературно-игровую программу «В гостях у С. Маршака». В рамках мероприятия была приготовлена ​​книжная выставка-подсказка «С.И. Маршак — Дети», где можно было найти ответ или подсказку на каждый конкурс: «Назови сказку», «Найди слово», «Продолжи стихотворение», «Найди слишком много» и другие, тоже ребята разгадывали ребусы, загадки и помогали им в этом человеке, разбросанном с улицы у бассейна.В конце мероприятия все получили сладкие призы.
Сектор библиотечного обслуживания МБУК «БАЦЕВСКИЙ НТС» также принял активное участие в акции. Библиотеку Баишева пригласили в литературное путешествие «Чудный Маршак». Ребята познакомились с Маршаком-поэтом, сказочником, драматургом, переводчиком. В этом им помогли его работы, которые были представлены на книжной выставке. Ребята охотно читали стихи из книги «Младенец в клетке», внимательно слушали сказку о глупом мышонке, после чего отвечали на вопросы викторин «чьи слова»; Примите участие в сцене встречи лисы и волка из сказки «Теремок».В библиотеке Мишерона Мишеронской школы для учеников 1-2 классов проведено мероприятие «В гости к С.Ю. Маршаку». Ребята вместе с библиотекарем Ириной Стеценко отправились в путешествие по творчеству писателя. Дети отгадывали загадки, отгадывали произведения по отрывку, участвовали в конкурсах. Мероприятие завершилось просмотром мультфильма «Книги Гришкина».
Умные и добрые книги Самуила Яковлевича Маршака встречают нас в раннем детстве и сопровождают в детском саду и школе, помогая разобраться в окружающем мире, вырастить хороших людей, а потом, уже став родителями, сделать мир своих детей ярким и увлекательным.Стихи и сказки Маршака хорошо запоминаются, потому что они простые, но содержательные, серьезные, но наполненные юмором.

Поэзия для детей. Детские поэты

Маршак Самуил Яковлевич (1887-1964) — поэт, драматург, переводчик, литературовед. Родился в Воронеже в семье заводчика техники, талантливого изобретателя. Отец поощрял в детях тягу к знаниям, интерес к миру, людям. Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожск под Воронежем.В старших классах учитель литературы привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные опыты будущего поэта. Одна из поэтических книг Маршака попала в руки известного российского критика и искусствоведа В. Стасова, который горячо интересовался судьбой молодого человека. Через Стасова переехал в Петербург, пошел учиться в одну из лучших школ. Целые дни он проводил в публичной библиотеке, где работал Стасов. В 1904 году в доме Стасова Маршак познакомился с М.Горького, относившегося к нему с большим интересом. Горький пригласил его к себе на дачу на берегу Черного моря, где Маршак лечился, учился, много читал, знакомился с интересными людьми. Когда ожесточенная семья была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Петербург. Туда к тому времени переехал его отец. Начал трудоустройство молодежи: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и антологиях. Через несколько лет, чтобы закончить образование, Маршак уехал учиться в Англию, сначала в Политехнический, а затем в Лондонский университет.Во время каникул путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже начал работать над переводами английских баллад, которые впоследствии принесли ему известность. В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, свои переводы опубликовал в журналах «Северные записки» и «Русская идея». В годы войны занимался с детьми-беженцами. С начала 1920-х участвовал в организации детского дома в Краснодаре, создал детский театр, в котором начал свою деятельность как детский писатель. В 1923 году вернулся в Петроград, написал свои первые оригинальные сказки в стихах — «Сказку о глупом мышонке», «Огонь», «Почта» в переводе с английской детской народной песни «Дом, который построил Джек» и Так далее. Вдобавок он вел один из первых советских детских журналов — «Новый Робинзон», вокруг которого собрались талантливые детские писатели. Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшим Издательство детской литературы (Детгиз). В годы Отечественной войны Маршак активно работал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах.В послевоенные годы вышли книги его стихов «Военная почта», «Правдивая сказка-фантастика, энциклопедия стихов счастливого пути от а до я». Маршак имеет множество переводов сонетов и песен Шекспира Р. Бернса, переводы стихов Дж. Китса, Р. Киплинга, У. Вордсворта и др. За переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания почетного гражданина Шотландии. Среди драматических произведений переводчиков очень популярны отрывки из сказок «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошачий домик». Книги Маршака переведены на многие языки мира. Лауреат Ленинской премии (1963) и четырех Сталинских премий.

And, Be, CE Автобус номер двадцать шесть Стихи алфавита Багаж Белые медведи В гостях у королевы Роли-поли Гигант Верблюд Fun счет Весенняя песня Ветры, бури, ураганы… Волк и лис Воробьи Вот что кратно Где ужинал, Воробей? Где Питер, где Серж? Гиена Две кошки Десять этажей Дети рано ложатся спать Детский дом Дождь Удар, ветер, ветер Ёжик и лис Живые буквы Жираф Зебра Зоопарк Кенгуру Кенгуру {2} Книга о книгах Кот и бомжи Котята (из английского фольклора) Круглый год Круглый год.Январь Круглый год. Февраль Круглый год. Март Круглый год. Апрель Круглый год. Май Круглый год. Июнь Круглый год. Июль Круглый год. Август Круглый год. Сентябрь Круглый год. Октябрь Круглый год. Декабрь, * Ландыш Лебеденко Львенок Львица Детеныши Мастер ломастер Медведь Пузыри Мяч Обезьяна Почему кота назвали котом? Первый день календаря Пингвин Пингвин Справка (Чешский фольклор; перевод) Приключение на дороге О бегемоте Пудель Радуга Радуга-дуга Красочная книга История неизвестного героя Роза Светильник на стол Сказка о глупом мышонке Сказка про умную мышку Слон Слон {2} Динго Совята Соломенная стопка Тетя Тротт (английский фольклор) Тигренок Тихая сказка Усатый полосатый Февраль Фомка Красочная осень Цирк Цирк Дурова, * Цирк Чего я боялся Петра Что растет на дереве? Шакал Шесть котят Собака Exitosa

.