Игры на воздухе для детей от 7 до 14 лет: Подвижные игры на воздухе | Азбука воспитания

Подвижные игры на воздухе | Азбука воспитания

В сбор­нике пред­став­лены раз­но­об­раз­ные игры на све­жем воз­духе в теп­лое время года.

 

Групповые игры (без разделения на команды)

Пят­нашки

1. Пят­нашки — одна из самых попу­ляр­ных игр. Игра­ю­щие раз­бе­га­ются по пло­щадке, а пят­нашка (водя­щий) их ловит. Тот, кого он запят­нает, ста­но­вится «пят­наш­кой». В эту игру можно вне­сти ряд допол­ни­тель­ных пра­вил и ослож­не­ний, тогда она ста­нет еще инте­рес­ней. Вот неко­то­рые из них:

2. Если пят­нашка гонится за кем-либо из игра­ю­щих, а ему пере­се­кает дорогу дру­гой игра­ю­щий, то он обя­зан погнаться за тем, кто пере­сек дорогу.

3. Пят­нашка может запят­нать только бегу­щего игрока. Стоит убе­га­ю­щему при­сесть — и он уже в безопасности.

4. Игра­ю­щий может спа­стись от пят­нашки, если ста­нет возле дерева и обни­мет его руками.
Пят­нашка не может запят­нать того игрока, кото­рый в минуту опас­но­сти возь­мется за руки с дру­гим играющим.

5. Пят­нашка не может пят­нать игро­ков, сто­я­щих на одной ноге и дер­жа­щих дру­гую ногу, отве­ден­ную назад, двумя руками.

6. Все игра­ю­щие, кроме пят­нашки, имеют за поя­сом по лен­точке. Пят­нашка, дого­няя убе­га­ю­щего, вытя­ги­вает у него ленту и заты­кает ее себе за пояс. Остав­шийся без ленты ста­но­вится пят­наш­кой, под­ни­мает руку и гово­рит: «Я — пятнашка!»

7. Двое игра­ю­щих дер­жат в руках ска­калку (за концы) и бегут вдвоем. Запят­нан­ный сме­няет пятнашку.

8. Пят­нашка полу­чает мяч и бро­сает его в убе­га­ю­щего. Тот, в кого он попа­дет, ста­но­вится пят­наш­кой, но если водя­щий про­мах­нется, любой игрок может под­нять мяч с земли и начать пере­бра­сы­ваться с дру­гими игро­ками. Чтобы вновь овла­деть мячом, пят­нашка дол­жен его отобрать (пере­хва­тить) или запят­нать игрока в момент, когда он дер­жит мяч.

9. Пло­щадку делят на два, три и даже четыре участка. На каж­дом участке свой пят­нашка (они должны иметь отли­чи­тель­ные знаки).

Осталь­ные игра­ю­щие могут бегать по всей пло­щадке. На каж­дом участке чер­тят по одному кружку, это — дом для отдыха игро­ков, устав­ших от бега. Игрок, кото­рого кос­нулся пят­нашка, ста­но­вится водя­щим только на том участке, где он был настигнут.

10. Если игра­ю­щих немного, можно пред­ло­жить такой вари­ант игры. Из числа игра­ю­щих один выби­ра­ется пас­ту­хом, два — вол­ками и 4–5 — овцами. Волки ста­ра­ются оса­лить овец, а пас­тух — вол­ков. Оса­лен­ные выхо­дят из игры. Пас­тух выиг­ры­вает, если оса­лит двух вол­ков, волки — если оса­лят всех овец.

Салки в два круга

Участ­ники игры обра­зуют два круга: один — внут­рен­ний, дру­гой — внеш­ний. Оба круга дви­га­ются в про­ти­во­по­лож­ных направ­ле­ниях. По сиг­налу руко­во­ди­теля они оста­нав­ли­ва­ются, и все игроки внут­рен­него круга ста­ра­ются оса­лить игро­ков внеш­него круга (т. е. дотро­нуться до кого-либо рукой) раньше, чем они успеют при­сесть. Пой­ман­ные встают во внут­рен­ний круг, и игра начи­на­ется сна­чала.

Игра закан­чи­ва­ется, когда во внеш­нем круге оста­нется мало игро­ков (5–6 человек).

Ловушка

Ребята обра­зуют три боль­ших круга. Всем сто­я­щим во внут­рен­нем круге раз­дают бумаж­ные шапочки (козырьки, кокош­ники). Взяв­шись за руки, ребята с пес­ней дви­жутся по кругу: наруж­ные круги в одну сто­рону, а внут­рен­ний — в дру­гую. Неожи­данно раз­да­ется сви­сток, по кото­рому игроки двух наруж­ных кру­гов попарно берутся за руки, ста­ра­ясь взять в кольцо кого-нибудь из игро­ков внут­рен­него круга. Если игрок из внут­рен­него круга успел при­сесть, его не тро­гают. У тех же, кто попался в ловушку, отби­рают шапочку. Так игра про­во­дится несколько раз. Все ребята, кото­рым уда­лось сохра­нить свои шапочки, счи­та­ются победителями.

Кап­каны

Игра­ю­щие обра­зуют круг и ста­но­вятся в двух шагах друг от друга лицом к цен­тру. Каж­дый 6‑й или 8‑й игрок (по усмот­ре­нию руко­во­ди­теля, в зави­си­мо­сти от числа игра­ю­щих) берется за руки со своим сосе­дом справа. Они под­ни­мают руки вверх, обра­зуя воротца — кап­каны, и пово­ра­чи­ва­ются так, чтобы воротца ока­за­лись над линией круга. По команде руко­во­ди­теля игра­ю­щие пово­ра­чи­ва­ются направо и начи­нают бег по кругу. При этом они должны про­бе­гать через все попа­да­ю­щи­еся по пути кап­каны. По свистку (или дру­гому услов­ному сиг­налу) кап­каны захло­пы­ва­ются (пары, дер­жав­ши­еся за руки, опус­кают их вниз) и игроки, ока­зав­ши­еся пой­ман­ными (застряв­шие в кап­ка­нах), выхо­дят в сере­дину круга. Из них обра­зу­ются новые пары, кото­рые, взяв­шись за руки, ста­но­вятся в раз­ных местах круга, уве­ли­чи­вая число кап­ка­нов. Игра про­дол­жа­ется до тех пор, пока непой­ман­ными оста­нутся 5–6 игро­ков. Они счи­та­ются победителями.

Кор­шун и наседка

В игре участ­вуют 10–12 ребят. Один из игра­ю­щих выби­ра­ется кор­шу­ном, дру­гой — насед­кой. Все осталь­ные — цып­лята. Они ста­но­вятся за насед­кой, обра­зуя колонну. Все дер­жатся друг за друга, а сто­я­щий впе­реди — за наседку. Кор­шун ста­но­вится в трех-четы­рех шагах от колонны. По сиг­налу руко­во­ди­теля он ста­ра­ется схва­тить цып­ленка, сто­я­щего по­следним. Для этого ему нужно обо­гнуть колонну и при­стро­иться сзади. Но сде­лать это нелегко, так как наседка все время пово­ра­чи­ва­ется лицом к нему и пре­граж­дает путь, вытя­нув в сто­роны руки, а вся колонна откло­ня­ется в про­ти­во­по­лож­ную от него сторону.

Игра про­дол­жа­ется несколько минут. Если за это время кор­шуну не удастся схва­тить цып­ленка, выби­рают нового кор­шуна, и игра повторяется.

Охот­ник и сторож

Из числа игра­ю­щих выби­ра­ются охот­ник и сто­рож. Сто­рож ста­но­вится посе­ре­дине пло­щадки. Возле него чер­тят круг диа­мет­ром 2 м. Осталь­ные игра­ю­щие (звери) раз­бе­га­ются по пло­щадке в раз­ных направ­ле­ниях. Охот­ник гонится за ними, ста­ра­ясь кого-либо запят­нать. Пой­ман­ные отво­дятся в круг под охрану сто­рожа. Их можно выру­чать. Для этого доста­точно уда­рить сто­я­щего в кругу по вытя­ну­той им руке (пере­хо­дить за линию круга пой­ман­ные не могут). Но если сто­рож или охот­ник запят­нают выру­ча­ю­щего, он сам отправ­ля­ется в круг.

Выру­чен­ные звери убе­гают и при­со­еди­ня­ются к осталь­ным. Игра пре­кра­ща­ется по усмот­ре­нию руководителя.

Воро­бьи-попры­гун­чики

На полу или на пло­щадке чер­тят круг такой вели­чины, чтобы все игра­ю­щие могли сво­бодно раз­ме­ститься по его окруж­но­сти. Один из игра­ю­щих — кот, он поме­ща­ется в цен­тре круга. Осталь­ные игра­ю­щие — воро­бышки ста­но­вятся за кру­гом, у самой черты. По сиг­налу руко­во­ди­теля воро­бышки начи­нают впры­ги­вать внутрь круга и выпры­ги­вать из него, а кот ста­ра­ется пой­мать кого-либо из них в тот момент, когда он нахо­дится внутри круга. Тот, кого пой­мали, ста­но­вится котом, а кот — воро­быш­ком, и игра повторяется.

В даль­ней­шем можно уста­но­вить пра­вило: впры­ги­вать и выпры­ги­вать только на одной ноге.

Успей занять место

Игра­ю­щие обра­зуют круг и рас­счи­ты­ва­ются по порядку номе­ров. Водя­щий зани­мает место в цен­тре круга. Он громко назы­вает два каких-либо номера. Вызван­ные номера должны немед­ленно поме­няться местами. Вос­поль­зо­вав­шись этим, водя­щий ста­ра­ется опе­ре­дить одного из них и занять его место. Если ему это удастся, то тот, кто оста­нется без места, идет водить.

Номера, при­сво­ен­ные участ­ни­кам в начале игры, не должны меняться, когда тот или иной из них вре­менно ста­но­вится водящим.

Найди себе пару

Игра­ю­щие ста­но­вятся попарно в один общий круг. Водя­щий нахо­дится в сере­дине круга. По команде руко­во­ди­теля «Лицом к лицу!» игроки в каж­дой паре пово­ра­чи­ва­ются лицом друг к другу, потом сле­дует команда «На место!». По команде «Спи­ной к спине!» они ста­но­вятся друг к другу спи­ной. По команде «Меняй­тесь в парах!» каж­дый ищет себе дру­гого парт­нера. В это время водя­щий ста­ра­ется стать с кем-нибудь в пару. Тот, кто оста­нется без пары, ста­но­вится водящим.

Зве­рюшки, навост­рите ушки

Ребята стоят в кругу, взяв­шись за руки.

Руко­во­ди­тель про­хо­дит по кругу и разъ­еди­няет его в несколь­ких местах. Из обра­зо­вав­шихся зве­ньев созда­ются малень­кие кружки — домики заек, белок, лисят, мишек.

Под музыку руко­во­ди­тель про­хо­дит мимо зве­рят, сто­я­щих в доми­ках, и пред­ла­гает им сле­до­вать за собой. Белки пере­дви­га­ются быстро, семеня ногами, зайцы — мел­кими прыж­ками, мишки — тяжело сту­пая, пере­ва­ли­ва­ясь с ноги на ногу, лисята — мяг­кой, вкрад­чи­вой поход­кой. Обра­зо­вав общий круг, все пляшут.

Неожи­данно руко­во­ди­тель подает команду: «Охот­ники идут!» Зве­рята бро­са­ются на свои места и ста­ра­ются как можно ско­рее обра­зо­вать кружки (домики). Группа, кото­рая это сде­лает быст­рее дру­гих, выигрывает.

Узнай по голосу

Ребята ста­но­вятся в круг, в сере­дину кото­рого вхо­дит водя­щий. Ему завя­зы­вают глаза. Игра­ю­щие идут по кругу вслед за руко­во­ди­те­лем, повто­ряя его дви­же­ния (гим­на­сти­че­ские или тан­це­валь­ные), затем оста­нав­ли­ва­ются и говорят:

Мы немножко поиграли,
А теперь в кру­жок мы встали.
Ты загадку отгадай,
Кто позвал тебя — узнай!

Руко­во­ди­тель молча ука­зы­вает на одного из игра­ю­щих, кото­рый вос­кли­цает: «Узнай, кто я!» Водя­щий дол­жен назвать его имя. Если он уга­дал, узнан­ный ста­но­вится водя­щим, если ошибся, игра повто­ря­ется. Когда ребята нач­нут раз­ли­чать голоса това­ри­щей, можно раз­ре­шить им изме­нять свой голос, чтобы услож­нить игру.

Мяч в воздухе

Игра­ю­щие обра­зуют круг, ста­но­вятся на рас­сто­я­нии вытя­ну­тых в сто­роны руко­во­дя­щий нахо­дится в сере­дине круга. Сто­я­щие в кругу начи­нают пере­бра­сы­вать друг другу мяч, не давая воз­мож­но­сти водя­щему кос­нуться его. Водя­щий, бегая в сере­дине круга, стре­мится дотро­нуться до мяча, когда тот нахо­дится в воз­духе, на земле или в руках у кого-либо из игра­ю­щих. Если ему это уда­лось, на его место идет игра­ю­щий, после броска кото­рого мяч был осален.

Защита кре­по­сти

На земле чер­тят боль­шой круг. Все игра­ю­щие ста­но­вятся за линией круга, лицом к цен­тру. Лишь один водя­щий оста­ется в круге. В сере­дине круга ста­вятся пять булав или кег­лей. Это кре­пость, кото­рую водя­щий дол­жен защищать.

Для игры нужен волей­боль­ный мяч. Игра­ю­щие, пере­бра­сы­вая мяч между собой, ста­ра­ются уло­вить удоб­ный момент, когда: защит­ник кре­по­сти зазе­ва­ется, и уда­ром мяча сбить булавы.

Защит­ник имеет право отби­вать мяч любым спо­со­бом. Тот, кому удастся раз­ру­шить кре­пость, ста­но­вится новым защитником.

Кре­пость может быть также сде­лана в виде тре­нож­ника из свя­зан­ных в верх­ней части палок. На тре­нож­ник кла­дется мяч.

Шмель

В игре могут при­нять уча­стие от 10 до 20 чело­век. Игра­ю­щие рас­по­ла­га­ются по кругу на рас­сто­я­нии вытя­ну­тых рук, лицом к цен­тру. Мяч пере­ка­ты­ва­ется внутри круга по земле. Игра­ю­щие руками отби­вают мяч от себя, ста­ра­ясь оса­лить им дру­гого. Мяч — это шмель. Если кто-либо не успеет отбить мяч и будет оса­лен им (не выше колен), то счи­та­ется ужа­лен­ным. Он пово­ра­чи­ва­ется спи­ной к цен­тру круга и в игре уча­стия не при­ни­мает до тех пор, пока не будет оса­лен сле­ду­ю­щий. Тогда пер­вый ужа­лен­ный вновь всту­пает в игру, а вто­рой пово­ра­чи­ва­ется спи­ной к цен­тру. Ловить мяч и отби­вать его ногами нельзя.

Сорев­но­ва­ние

На земле про­во­дят линию, за кото­рой ста­но­вятся все игра­ю­щие. В 40 м от нее про­во­дят вто­рую линию. По сиг­налу руко­во­ди­теля все начи­нают шагать, ста­ра­ясь как можно быст­рее дойти до финиша. Надо сле­дить за тем, чтобы шаг ни у кого не пере­хо­дил в бег или прыжки.

Побеж­дает тот, кто, не нару­шая пра­вил, дой­дет до финиша первым.

Кару­сель

Игра­ю­щие ста­но­вятся в круг. На земле лежит веревка, обра­зу­ю­щая кольцо (концы веревки свя­заны). Ребята под­ни­мают ее с земли и, дер­жась за нее пра­вой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле
Завер­те­лись карусели,
А потом кругом-кругом,
Все бегом-бегом-бегом.

Игра­ю­щие дви­га­ются сна­чала мед­ленно, а после слов «бегом» бегут. По команде руко­во­ди­теля «Пово­рот!» они быстро берут веревку дру­гой рукой и бегут в про­ти­во­по­лож­ную сторону.

Тише, тише, не спешите!
Кару­сель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кон­чи­лась игра!

Дви­же­ние кару­сели посте­пенно замед­ля­ется и с послед­ними сло­вами пре­кра­ща­ется. Игра­ю­щие кла­дут веревку на землю и раз­бе­га­ются по пло­щадке. По сиг­налу они спе­шат вновь сесть на кару­сель, т. е. взяться рукой за веревку, и игра воз­об­нов­ля­ется. Зани­мать места на кару­сели можно только до тре­тьего звонка (хлопка). Опоз­дав­ший на кару­сели не катается.

Совушка

Ребята ста­но­вятся в круг. Один из игра­ю­щих выхо­дит на сере­дину круга, он будет изоб­ра­жать совушку, а все осталь­ные — жуч­ков, бабо­чек, пти­чек. По команде веду­щего: «День насту­пает — все ожи­вает!» все жучки, бабочки, птички бегают по кругу, махая кры­лыш­ками, совушка в это время спит, т. е. стоит в сере­дине круга, закрыв глаза. Когда же веду­щий ско­ман­дует: «Ночь насту­пает — все зами­рает!», птички, жучки и бабочки оста­нав­ли­ва­ются и стоят непо­движно, при­та­ив­шись, совушка в этот момент выбе­гает на охоту. Она высмат­ри­вает тех, кто шеве­лится или сме­ется, и уво­дит про­ви­нив­шихся к себе в гнездо — сере­дину круга; они тоже ста­но­вятся совуш­ками и при повто­ре­нии игры все вме­сте выле­тают на охоту.

Палочка-выру­ча­лочка

Это одна из наи­бо­лее рас­про­стра­нен­ных и люби­мых среди малы­шей игр.

Все игра­ю­щие, за исклю­че­нием одного, пря­чутся. Когда спря­та­лись, выхо­дит водя­щий с палоч­кой-выру­ча­лоч­кой. Его задача — обна­ру­жить всех, кто спря­тался. О своем при­ходе он изве­щает уда­рами палочки по дереву, ска­мье или дру­гому пред­мету, возле кото­рого она будет лежать (место должно быть всем известно). При этом он гово­рит: «Палочка-выру­ча­лочка, наша игра впе­реди, палочка-выру­ча­лочка, кто про­зе­вает — води!» — и, оста­вив палочку на месте, идет отыс­ки­вать спря­тав­шихся. Заме­тив кого-нибудь, он бежит к палочке, уда­ряет ею и кри­чит, что най­ден такой-то, он там-то. Затем опять, поло­жив палочку на место, он идет отыс­ки­вать осталь­ных, но сам боится отойти далеко от палочки, так как каж­дый из ненай­ден­ных может при­бе­жать, посту­чать палоч­кой и ска­зать: «Палочка-выру­ча­лочка, выручи меня!» После этого все (и те, кто был най­ден) вновь должны пря­таться, а водя­щий — искать. Уви­дев, что кто-нибудь из игро­ков, не най­ден­ных им, бежит к палочке, он дол­жен поста­раться его опе­ре­дить, под­бе­жать к палочке и, прежде чем ее схва­тят, уда­рить ею и ска­зать, что такой-то найден.

Командные игры

Успей взять кеглю

Игра­ю­щие выстра­и­ва­ются в две шеренги и ста­но­вятся лицом друг к другу. Рас­сто­я­ние между ними — 10 м. Игроки каж­дой из шеренг рас­счи­ты­ва­ются по порядку номе­ров. Между шерен­гами (на рав­ном рас­сто­я­нии от них) ста­вят кеглю. Руко­во­ди­тель назы­вает какой-либо номер. Игроки, име­ю­щие этот номер, выбе­гают. Каж­дый стре­мится пер­вым схва­тить кеглю. Тот, кто сумеет это сде­лать, убе­гает в свою шеренгу, а про­тив­ник ста­ра­ется его запят­нать. Если игрок с кег­лей вер­нется в шеренгу, не будучи запят­нан­ным, его команда полу­чает два очка, а если его запят­нают — одно очко. Затем руко­во­ди­тель назы­вает дру­гой номер, и бегут дру­гие игроки. Побеж­дает команда, набрав­шая больше очков.

Сбей мяч

Игра­ю­щие выстра­и­ва­ются в две шеренги и ста­но­вятся лицом друг к другу на рас­сто­я­нии 10–15 м. Обе команды рас­счи­ты­ва­ются по порядку номе­ров. Перед нос­ками игра­ю­щих каж­дой шеренги про­во­дят линию. Между шерен­гами на рав­ном рас­сто­я­нии от них ста­вят стул и кла­дут на него мяч. Руко­во­ди­тель назы­вает какой-нибудь номер. Игроки, име­ю­щие этот номер, выбе­гают. Они должны добе­жать до про­ти­во­по­лож­ной шеренги, насту­пить ногой на линию и на обрат­ном пути сбить со стула мяч. Команде, пред­ста­ви­тель кото­рой это выпол­нит, опе­ре­див сопер­ника, засчи­ты­ва­ется очко. Побеж­дает команда, набрав­шая больше очков.

Бег за флажками

Игра­ю­щие делятся на две рав­ные команды и выстра­и­ва­ются друг про­тив друга на про­ти­во­по­лож­ных кон­цах пло­щадки. Парал­лельно этим линиям посе­ре­дине пло­щадки обо­зна­ча­ется полоса шири­ной 1,5–2 м, на кото­рой рас­кла­ды­ва­ются флажки. По сиг­налу руко­во­ди­теля игроки обеих команд быстро выбе­гают к попе­реч­ной полосе и ста­ра­ются собрать воз­можно боль­шее коли­че­ство флаж­ков, а затем с флаж­ками воз­вра­ща­ются за свои линии и стро­ятся в шеренгу. Капи­таны команд соби­рают и под­счи­ты­вают при­не­сен­ные сво­ими игро­ками флажки. За каж­дый фла­жок команде дается одно очко. Команда, полу­чив­шая боль­шее коли­че­ство очков, выиг­ры­вает. Каж­дый игрок может соби­рать любое коли­че­ство флаж­ков. Отни­мать флажки нельзя, за каж­дое нару­ше­ние этого пра­вила команда полу­чает штраф­ное очко. На полосу с флаж­ками забе­гать нельзя.

Пере­тя­ги­ва­ние по кругу

Игра­ю­щие делятся на две рав­ные команды и рас­по­ла­га­ются одна сна­ружи, а дру­гая внутри линии круга лицом друг к другу. Задача игро­ков, нахо­дя­щихся в круге, — вта­щить в круг своих сопер­ни­ков, а игро­ков, сто­я­щих вне круга,- вытя­нуть про­тив­ника за пре­делы круга. Игра про­во­дится в виде корот­ких схва­ток, про­дол­жи­тель­но­стью в 1–2 минуты. Втя­ну­тые в круг и вытя­ну­тые из круга выхо­дят из игры. Тянуть можно, только захва­тив парт­нера за руки или за пояс. Побеж­дает команда, в кото­рой после 4–6 схва­ток оста­нется больше игроков.

Пере­стрелка

В сере­дине пло­щадки про­во­дят линию, раз­де­ля­ю­щую ее на две рав­ные части. В 20–30 шагах от этой линии с каж­дой сто­роны чер­тят еще по одной линии — плен.

Игра­ю­щие делятся на две команды. Каж­дая команда сво­бодно раз­ме­ща­ется на своем поле. Руко­во­ди­тель, стоя в сере­дине пло­щадки, под­бра­сы­вает мяч. Пер­вой всту­пает в игру та команда, на сто­роне кото­рой упа­дет мяч. Начи­на­ется пере­стрелка. Каж­дая команда стре­мится оса­лить мячом игро­ков дру­гой команды. Оса­лен­ные идут за линию плена (на сто­роне противника).

Игра­ю­щие не имеют права пере­хо­дить за сред­нюю линию на поле про­тив­ника. Игрок не счи­та­ется оса­лен­ным, если он пой­мает мяч на лету, а также если мяч попа­дет в него, отско­чив от земли. Бегать с мячом и задер­жи­вать его в руках не раз­ре­ша­ется. При нару­ше­нии пра­вил мяч пере­да­ется дру­гой команде. Плен­ных можно выру­чать. Для этого надо пере­бро­сить мяч плен­ному (через поле про­тив­ника) так, чтобы он пой­мал его, не пере­ходя линию плена. Тот, кому это удастся, счи­та­ется осво­бож­ден­ным и воз­вра­ща­ется на свое место.

Если мяч попал за линию плена, его выбра­сы­вают оттуда плен­ные в сто­рону своей команды (а если их нет — любой участ­ник игры, ока­зав­шийся поблизости).

Можно играть и на время. В этом слу­чае к концу игры (через 10–15 минут) под­счи­ты­вают число игро­ков в каж­дой команде. Побеж­дает команда, у кото­рой их ока­жется больше.

Гонка с мячом по кругу

Играют 10–12 чело­век. Они ста­но­вятся по кругу на рас­сто­я­нии вытя­ну­тых рук один от дру­гого, а потом рас­счи­ты­ва­ются на пер­вые и вто­рые номера. Так состав­ля­ются две команды: одна с чет­ными, дру­гая с нечет­ными номерами.

Руко­во­ди­тель дает волей­боль­ные мячи двум игро­кам, сто­я­щим рядом, т. е. пер­вому и вто­рому номе­рам. По сиг­налу они бегут в про­ти­во­по­лож­ных направ­ле­ниях, оги­бая круг с внеш­ней сто­роны. Каж­дый из этой пары, вер­нув­шись на свое место, немед­ленно бро­сает мяч бли­жай­шему това­рищу по команде. Этот игрок, пой­мав мяч, сей­час же обе­гает круг, ста­но­вится на свое место и отсюда пере­ки­ды­вает мяч дальше через одного чело­века и т. д.

Побеж­дает та команда, в кото­рой все игроки про­бе­гут с мячом по кругу быстрее.

Пере­дача мяча по кругу

Две команды выстра­и­ва­ются в заты­лок друг другу в два отдель­ных круга. Каж­дая команда выби­рает капи­тана. Капи­таны полу­чают по волей­боль­ному мячу. По сиг­налу каж­дый капи­тан под­ни­мает мяч над голо­вой, пере­дает его сто­я­щему позади, и дальше мяч пере­хо­дит по кругу из рук в руки. Когда, обойдя круг, мяч воз­вра­ща­ется к капи­тану, он направ­ляет его впе­реди сто­я­щим (т. е. в обрат­ном направ­ле­нии). После этого все по команде капи­тана пово­ра­чи­ва­ются спи­ной к цен­тру круга и пере­дают мяч из рук в руки направо, затем все пово­ра­чи­ва­ются лицом к цен­тру и пере­дают мяч в обрат­ном направ­ле­нии. Когда мяч воз­вра­ща­ется к капи­тану, он под­ни­мает его над голо­вой. Выиг­ры­вает команда, у кото­рой мяч быст­рее вер­нется к капитану.

Руко­во­ди­тель сна­чала про­во­дит игру, построив всех в один общий круг. Когда игра­ю­щие усвоят пра­вила игры (как пере­да­вать мяч, когда и куда пово­ра­чи­ваться), он делит игра­ю­щих на две команды и про­во­дит сорев­но­ва­ние между ними.

Мяч сред­нему

Игра­ю­щие обра­зуют 3–4 круга. В них должно быть рав­ное коли­че­ство ребят. Внутри каж­дого круга водя­щий. Он полу­чает мяч и дол­жен бро­сить его по оче­реди каж­дому из игро­ков, сто­я­щих в кругу, никого не про­пус­кая, и пой­мать обратно. Если мяч не будет пой­ман, то тот, кто про­мах­нулся, бежит за ним, воз­вра­ща­ется на место, и бро­сок повто­ря­ется. Когда мяч вер­нется к водя­щему от послед­него игрока, тот под­ни­мает его над голо­вой. Команда, раньше закон­чив­шая пере­броску мяча, выигрывает.

Пере­мена мест

Две команды по 8–10 чело­век выстра­и­ва­ются шерен­гами лицом друг к другу, на про­ти­во­по­лож­ных кон­цах пло­щадки, за лини­ями горо­дов (дистан­ция 10–12 м) и рас­хо­дятся на ширину вытя­ну­тых рук. По сиг­налу руко­во­ди­теля они бегут навстречу друг другу, ста­ра­ясь как можно быст­рее ока­заться за чер­той про­ти­во­по­лож­ного города, повер­нуться лицом к цен­тру пло­щадки и постро­иться в шеренгу. Побеж­дает команда, сде­лав­шая это быст­рее. При пере­бежке игроки, чтобы не мешать друг другу и не столк­нуться с бегу­щими навстречу, должны при­дер­жи­ваться пра­вой стороны.

При повто­ре­нии игры можно менять спо­собы, пере­дви­же­ния: пере­дви­гаться прыж­ками на двух ногах, на одной ноге, пры­гать со ска­кал­кой и т. д.

Игры-эста­феты

Среди команд­ных игр осо­бое место зани­мают эста­феты. Про­ве­де­ние их не тре­бует боль­шой под­го­товки, а содер­жа­ние в зави­си­мо­сти от воз­раста и состава игра­ю­щих может варьи­ро­ваться: упро­щаться и услож­няться. В эста­фе­тах сорев­но­ва­тель­ное начало очень велико и резуль­таты наглядны, поэтому они все­гда вызы­вают боль­шой инте­рес не только у участ­ни­ков, но и у зри­те­лей, что, разу­ме­ется, тоже очень важно.

Команды для уча­стия в играх-эста­фе­тах могут созда­ваться про­из­вольно из числа жела­ю­щих, но они могут пред­став­лять и раз­лич­ные дет­ские кол­лек­тивы: звез­дочки, группы, классы. В этом слу­чае каж­дый из участ­ни­ков испы­ты­вает осо­бую ответ­ствен­ность перед кол­лек­ти­вом, кото­рый он пред­став­ляет, в связи с чем его актив­ность, заин­те­ре­со­ван­ность в игре и воля к победе осо­бенно возрастают.

Для уча­стия в играх-эста­фе­тах созда­ются две (или 3–4) команды, рав­ные по числу участ­ни­ков и по воз­мож­но­сти рав­ные по силам. Команды выстра­и­ва­ются в парал­лель­ные колонны по одному на рас­сто­я­нии 2–3 м одна от дру­гой (воз­можны и дру­гие постро­е­ния). В каж­дой команде должно быть не более 8–10 чело­век. Для наблю­де­ния за стро­гим соблю­де­нием пра­вил (не выбе­гать раньше вре­мени, класть все пред­меты на свои места и проч.) руко­во­ди­тель может назна­чить помощ­ни­ков, кото­рые при­креп­ля­ются к коман­дам и сле­дят за дей­стви­ями игро­ков. Помощ­ники имеют право вер­нуть игрока на линию старта, чтобы повто­рить дей­ствие, если он нару­шил уста­нов­лен­ные правила.

Раньше чем начать сорев­но­ва­ние (осо­бенно с млад­шими школь­ни­ками), необ­хо­димо про­ве­сти репе­ти­цию без зачета резуль­та­тов, для того чтобы каж­дый хорошо усвоил то, что от него тре­бу­ется, и при­спо­со­бился к игре.

При­во­дим опи­са­ние раз­лич­ных по содер­жа­нию эста­фет, кото­рые можно вклю­чать в про­грамму игр. Можно про­ве­сти и спе­ци­аль­ный вечер весе­лых эста­фет с пред­ва­ри­тель­ной под­го­тов­кой и тре­ни­ров­кой участ­ни­ков, с награж­де­нием побе­ди­те­лей. Такой вечер надолго запом­нится и участ­ни­кам, и зрителям.

Что озна­чает слово «эста­фета»? Детям несо­мненно инте­ресно об этом узнать.

В дав­ние вре­мена, когда не было ни желез­ных дорог, ни авто­мо­би­лей, ни само­ле­тов, письма и дру­гие сроч­ные бумаги достав­ля­лись эста­фет­ной поч­той. От одной поч­то­вой стан­ции до дру­гой ямщик гнал тройку лоша­дей. На стан­циях лоша­дей пере­пря­гали, и новая поч­то­вая тройка мча­лась дальше. Люди так и гово­рили — «отпра­вить бумаги эста­фе­той», «достав­лено эстафетой».

А еще раньше (700–800 лет назад) в неко­то­рых стра­нах почту пере­да­вали ско­ро­ходы. Они бежали от одной стан­ции к дру­гой. При­ве­шен­ные к поясу коло­коль­чики пре­ду­пре­ждали своим зво­ном о при­бли­же­нии поч­та­льона. Сме­няя друг друга, гонцы быстро достав­ляли вести.

Теперь слово «эста­фета» утра­тило свое преж­нее зна­че­ние. Эста­фе­той назы­вают такую игру, в кото­рой каж­дый из участ­ни­ков на соот­вет­ству­ю­щем этапе дол­жен пере­дать дру­гому какой-то пред­мет (эста­фет­ную палочку, мяч, обруч) или про­де­лать одно за дру­гим какие-то дей­ствия, ста­ра­ясь при этом опе­ре­дить в ско­ро­сти своих сопер­ни­ков из дру­гой команды.

Бег по кочкам

Перед каж­дой коман­дой от линии старта до линии финиша на рас­сто­я­нии 1–1,5 м друг от друга чер­тят кружки диа­мет­ром 30–40 см (по пря­мой или изви­ли­стой линии). По сиг­налу руко­во­ди­теля пер­вые номера, пере­пры­ги­вая из кружка в кру­жок, добе­гают до конеч­ной черты, после чего по крат­чай­шему пути воз­вра­ща­ются обратно и пере­дают эста­фет­ные палочки сле­ду­ю­щим игро­кам. Вру­чив эста­фет­ную палочку оче­ред­ному номеру, каж­дый игрок ста­но­вится в конец колонны. Выиг­ры­вает команда, раньше закон­чив­шая игру.

Эста­фета с обручами

Для игры нужны обручи и эста­фет­ные палочки по числу команд. В 10–15 шагах от линии старта перед каж­дой коман­дой ста­вится фла­жок. На сере­дине дистан­ции кла­дется по обручу. Пер­вые номера в коман­дах полу­чают эста­фет­ные палочки.

По сиг­налу руко­во­ди­теля пер­вые номера добе­гают до лежа­щих на земле обру­чей и, не выпус­кая пало­чек, под­ни­мают обручи, про­ле­зают сквозь них, кла­дут их на место (оно должно быть обо­зна­чено) и бегут дальше до флаж­ков. Обо­гнув флажки, они воз­вра­ща­ются, вновь про­ле­зают сквозь обруч и вру­чают эста­фет­ные палочки вто­рым номе­рам, а сами ста­но­вятся в конец своей колонны. Вто­рые номера про­де­лы­вают то же самое и пере­дают эста­фет­ные палочки тре­тьим и т. д. Выиг­ры­вает та команда, кото­рая раньше закон­чит игру.

Посадка ово­щей

Две-три команды выстра­и­ва­ются в колонны по одному. Перед коман­дами на про­ти­во­по­лож­ном конце пло­щадки чер­тят по 5 круж­ков. Пер­вым игро­кам вру­чают по мешочку с пред­ме­тами, условно обо­зна­ча­ю­щими овощи (чес­нок, лук, свеклу, мор­ковь, кар­то­фель). По сиг­налу дети бегут, рас­кла­ды­вают все «овощи» в свои кружки и пустой мешо­чек пере­дают вто­рым номе­рам. Вто­рые номера бегут, соби­рают «овощи» и мешо­чек с «ово­щами» пере­дают тре­тьим и т. д. Побеж­дает команда, раньше завер­шив­шая игру.

Бег соро­ко­но­жек

Игра­ю­щие делятся на две-три команды по 10–12 чело­век. Каж­дая команда полу­чает длин­ную веревку. Игроки рав­но­мерно рас­по­ла­га­ются по обе сто­роны веревки, за кото­рую они дер­жатся соот­вет­ственно пра­вой или левой рукой. По сиг­налу команды бегут к финишу (дистан­ция в 30–40 м), все время дер­жась за веревку. Выиг­ры­вает команда, при­бе­жав­шая к финишу пер­вой, при усло­вии, что ни один из ее участ­ни­ков не бро­сил веревки.

Эту игру можно про­ве­сти и по-дру­гому. Каж­дая команда выстра­и­ва­ется в колонну по одному. Все под­ни­мают вверх пра­вую руку и дер­жатся за шнур, натя­ну­тый вдоль колонны. По сиг­налу обе команды направ­ля­ются к финишу (10–15 м) и воз­вра­ща­ются. Побеж­дает команда, вер­нув­ша­яся раньше.

Вьюны

В коман­дах по 6–7 чело­век. Каж­дая команда выстра­и­ва­ется в колонну по одному. По сиг­налу сто­я­щий пер­вым быстро пово­ра­чи­ва­ется кру­гом, после чего вто­рой берет его за пояс и они вра­ща­ются вдвоем, затем втроем и т. д. Игра закан­чи­ва­ется, как только послед­ний участ­ник одной из команд при­со­еди­нится к своей колонне и все ребята повер­нутся вокруг оси.

Ско­рый поезд

В 6–7 м от каж­дой команды ста­вят флажки. По команде «Марш!» пер­вые игроки быст­рым шагом (бежать запре­ща­ется) направ­ля­ются к своим флаж­кам, оги­бают их и воз­вра­ща­ются в колонны, где к ним при­со­еди­ня­ются вто­рые по счету игроки, и вме­сте они снова про­де­лы­вают тот же путь и т. д. Игра­ю­щие дер­жат друг друга за локти и во время ходьбы дви­гают руками напо­до­бие паро­воз­ного шатуна. Когда паро­воз (перед­ний игрок) воз­вра­тится на место с пол­ным соста­вом, он дол­жен подать про­тяж­ный гудок. Выиг­ры­вает команда, пер­вой при­быв­шая на станцию.

На новое место

Две команды выстра­и­ва­ются в колонны по одному. На рас­сто­я­нии 15–20 м от них про­во­дится черта. По сиг­налу руко­во­ди­теля пер­вые и вто­рые номера каж­дой команды, взяв­шись за руки, бегут за черту. Пер­вые номера оста­ются на новом месте, а вто­рые воз­вра­ща­ются, берутся за руки с тре­тьими игро­ками и опять бегут до черты. Затем оста­ются вто­рые номера, а тре­тьи воз­вра­ща­ются, чтобы объ­еди­ниться с чет­вер­тыми, и т. д. Побеж­дает команда, все игроки кото­рой пер­выми ока­жутся на дру­гой стороне.

Эста­фета с мячами

Для игры нужны волей­боль­ные мячи по числу команд. В 6–7 шагах от линии старта перед каж­дой коман­дой ста­вится стул. Пер­вые номера, полу­чив по мячу, бегут к своим сту­льям, ста­но­вятся за ними и с этого места бро­сают мячи вто­рым номе­рам, после чего воз­вра­ща­ются и ста­но­вятся в конец своей колонны. Вто­рые и после­ду­ю­щие номера, пой­мав мяч, про­де­лы­вают то же самое. Если оче­ред­ной игрок мяч не пой­мал, он дол­жен побе­жать за ним, вер­нуться на свое место и лишь после этого про­дол­жать игру. Выиг­ры­вает команда, у кото­рой мяч, обойдя всех игро­ков, раньше вер­нется к пер­вому номеру.

Пере­дал — садись

Игра­ю­щие раз­би­ва­ются на несколько команд по 5–6 чело­век в каж­дой, выби­рают капи­та­нов и выстра­и­ва­ются у черты в колонны по одному. Впе­реди каж­дой колонны лицом к ней на рас­сто­я­нии 5–6 шагов ста­но­вятся капи­таны. Капи­таны полу­чают по мячу. По сиг­налу каж­дый капи­тан бро­сает мяч пер­вому игроку в своей колонне. Пой­мав мяч, игрок воз­вра­щает его капи­тану и садится на землю (в спор­тив­ном зале — на гим­на­сти­че­скую ска­мейку). Капи­таны бро­сают мяч вто­рым, потом тре­тьим игро­кам и т. д. Каж­дый из них, вер­нув мяч капи­тану, садится. Полу­чив мяч от послед­него игрока его колонны, капи­тан под­ни­мает его вверх, а все игроки его команды вскакивают.

Выиг­ры­вает команда, капи­тан кото­рой пер­вым под­нял мяч, и игроки кото­рой пер­выми вскочили.

Если во время игры кто-либо из игро­ков уро­нит мяч, он дол­жен его под­нять и бро­сить капи­тану, став пред­ва­ри­тельно на свое место.

Эста­фета с шайбой

Участ­ники команд выстра­и­ва­ются в колонны по одному. Перед каж­дой коман­дой в 10–12 м ста­вят по флажку (или по стулу). 11ервые номера в коман­дах полу­чают по клюшке и шайбе. По сиг­налу они должны, под­би­вая шайбу клюш­кой, обве­сти её вокруг флажка и вер­нуть обратно к линии старта. Затем клюшка пере­да­ется вто­рому игроку, кото­рый, в свою оче­редь, обво­дит шайбу вокруг флажка, и т. д. Побеж­дает команда, пер­вая завер­шив­шая игру.

При повто­ре­нии игры можно поста­вить задачу вести не одну, а две шайбы одно­вре­менно и обе вер­нуть к линии старта.

Рак пятится назад

Команды стро­ятся в колонны по одному. Перед каж­дой коман­дой в 10–15 м ста­вят по флажку. По сиг­налу пер­вые игроки пово­ра­чи­ва­ются кру­гом и идут к флаж­кам спи­ной впе­ред, обхо­дят их справа и точно гак же — спи­ной впе­ред — воз­вра­ща­ются на место. Как только они перей­дут линию старта, отправ­ля­ются в путы вто­рые, затем тре­тьи игроки и т. д. Выиг­ры­вает команда, закон­чив­шая сорев­но­ва­ние первой.

Во время дви­же­ния огля­ды­ваться не разрешается.

Пере­дача мячей

Игра­ю­щие раз­би­ва­ются на две команды и выстра­и­ва­ются в шеренги одна про­тив дру­гой. Пер­вым в каж­дой шеренге дают по мячу. По сиг­налу руко­во­ди­теля они пере­дают мяч своим сосе­дям, а те пере­дают его дальше. Когда мяч дой­дет до послед­него игрока, он дол­жен уда­рить мяч о пол, пой­мать его и вер­нуть соседу. Дальше мяч пере­да­ется из рук в руки уже в обрат­ном направ­ле­нии. Когда мяч вер­нется к пер­вому игроку, он дол­жен под­нять его над голо­вой. Побеж­дает та команда, кото­рая раньше закон­чит пере­дачу мяча.

Иголка и нитка

Для игры надо при­го­то­вить две бута­фор­ские иглы (дли­ной 100–120 см) и два клубка цвет­ного шнура (тон­кой веревки).

Игра­ю­щие выстра­и­ва­ются в две шеренги (по 10–12 чело­век в каж­дой) одна про­тив дру­гой. Пер­вым номе­рам каж­дой шеренги дается по игле, а послед­ним номе­рам — по клубку шнура.

По сиг­налу, раз­ма­ты­вая клу­бок (его игрок из рук не выпус­кает), конец шнура пере­дают из рук в руки вдоль шеренги. Когда он попа­дает к пер­вому игроку, тот про­де­вает его сквозь ушко иголки и воз­вра­щает вто­рому, кото­рый пере­дает его дальше вдоль шеренги в обрат­ном направ­ле­нии. Когда конец шнура вер­нется к послед­нему игроку и шнур, про­де­тый сквозь иглу, ока­жется сло­жен­ным вдвое, все пово­ра­чи­ва­ются направо (или налево) и вслед за веду­щим, дер­жась за нитку (как гла­сит рус­ская пого­ворка: «Куда иголка, туда и нитка»), быст­рым шагом обхо­дят пло­щадку по пери­метру (гра­ницы должны быть обо­зна­чены) и воз­вра­ща­ются на преж­нее место. Побеж­дает команда, раньше выпол­нив­шая зада­ние (если все пра­вила соблю­да­лись точно).

Соревнования — поединки

Пету­ши­ный бой

Игра­ю­щие встают друг про­тив друга на одной ноге, вто­рую ногу дер­жат согну­той, руки скла­ды­вают на груди. Пры­гая на одной ноге, каж­дый ста­ра­ется пле­чом толк­нуть про­тив­ника, заста­вить его поте­рять рав­но­ве­сие и опу­стить вто­рую ногу — тогда бой выигран.

Играть можно и сидя. Пояс (тесьма) свя­зы­ва­ется коль­цом. Игра­ю­щие при­се­дают и наде­вают кольцо на колени так, чтобы ноги нельзя было разо­гнуть. Руки про­су­нуты под коле­нями. Пры­гая в таком поло­же­нии на нос­ках, игра­ю­щие ста­ра­ются толк­нуть друг друга пле­чом. Тот, что не удер­жит рав­но­ве­сия, проигрывает.

Игра «Пету­ши­ный бой» должна про­хо­дить в пре­де­лах неболь­шой пло­щадки, за гра­ницы кото­рой выхо­дить нельзя.

Не теряй равновесия

Игра­ю­щие ста­но­вятся лицом друг к другу на рас­сто­я­нии вытя­ну­тых рук. Стопы их сомкнуты. Под­няв руки на уро­вень груди, каж­дый пооче­редно уда­ряет одной или обе­ими ладо­нями по ладо­ням про­тив­ника. Можно укло­няться от удара, неожи­данно раз­водя руки. Кто сдви­нется с места хоть бы одной ногой — проигрывает.

Кто выбьет шайбу

На земле чер­тят два круга диа­мет­ром 40–50 см. Центр одного дол­жен отсто­ять от цен­тра дру­гого при­мерно на 80 см. За кру­гами ста­но­вятся двое игра­ю­щих. Каж­дый из них полу­чает по клюшке. В цен­тре каж­дого круга кла­дут по шайбе. Надо выбить шайбу из круга про­тив­ника и сохра­нить свою.

Потяни шнур

На земле кла­дут веревку, к кон­цам кото­рой при­вя­заны мешочки с пес­ком. У кон­цов веревки спи­ной друг к другу ста­но­вятся двое игра­ю­щих. Перед каж­дым из них в 5–6 шагах постав­лен фла­жок. По сиг­налу игра­ю­щие бегут к своим флаж­кам и, вер­нув­шись, ста­ра­ются выдер­нуть веревку в свою сто­рону, опе­ре­див това­рища. Побеж­дает тот, кому это удастся сде­лать. Сорев­но­ва­ние повто­ря­ется трижды.

Поеди­нок на ракетках

В этой игре на лов­кость участ­вуют двое. Каж­дый игра­ю­щий полу­чает по ракетке. Ракетки могут быть от настоль­ного тен­ниса или само­дель­ные. На каж­дую из них кла­дется кубик или плос­кая игрушка неболь­шого размера.

Игра­ю­щие, взяв ракетку в левую руку, отво­дят ее в сто­рону. По сиг­налу, сво­бодно пере­дви­га­ясь, они пыта­ются взять кубик с ракетки про­тив­ника, не уро­нив при этом свой.

Побе­ди­те­лем в поединке счи­та­ется тот, кто сумеет три раза под­ряд снять кубик с ракетки партнера.

Большая игра с малым мячом

Игры с мячом, кото­рыми увле­ка­ются люди раз­ного воз­раста, очень раз­но­об­разны. Но в дет­стве, и осо­бенно в млад­шем воз­расте, наи­бо­лее рас­про­стра­нена «школа мяча». Так назы­ва­ется система упраж­не­ний с малым мячом в порядке воз­рас­та­ю­щей сложности.

Начать можно с самого простого.

— Кто умеет под­бро­сить высоко вверх мяч и пой­мать его двумя руками? — спра­ши­вает у детей воспитатель.

Жела­ю­щих най­дется много, все умеют и. готовы это дока­зать. Тогда руко­во­ди­тель пред­ла­гает детям дру­гие, более труд­ные зада­ния: под­бро­сить мяч и пой­мать его только пра­вой рукой, только левой рукой; под­бро­сить мяч, сде­лать пол­ный обо­рот на месте и пой­мать его и т. п.

Эти упраж­не­ния не каж­дый сумеет выпол­нить. Но кто-то из зара­нее под­го­тов­лен­ных ребят выпол­нит их легко и сво­бодно. И все дети пой­мут, что для выпол­не­ния упраж­не­ний нужна тренировка.

Назы­вая дни недели

Несколько игра­ю­щих при помощи счи­талки уста­нав­ли­вают оче­редь. Начи­на­ю­щий игру высоко под­бра­сы­вает мяч и ловит его, назы­вая при этом после­до­ва­тельно все дни недели: поне­дель­ник, втор­ник, среда и т. д. (на каж­дый день при­хо­дится один бро­сок). Когда все дни недели будут названы (или в слу­чае про­ма­хов), игра­ю­щий пере­дает мяч сле­ду­ю­щему игроку, а сам отхо­дит в сто­рону. Когда все участ­ники выпол­нят это упраж­не­ние, под­счи­ты­вают, у кого сколько про­ма­хов. Побе­ди­те­лями счи­та­ются те, кто играл без про­ма­хов или у кого их было меньше.

В сле­ду­ю­щий раз, под­бра­сы­вая мяч, можно дого­во­риться назы­вать не дни недели, а месяцы: январь, фев­раль, март и т. д. Каж­дый цикл в этой игре состоит уже не из 7, а из 12 бросков.

Можно также пред­ло­жить под­бра­сы­вать мяч на все буквы алфа­вита под­ряд. Сде­лать это без про­маха очень трудно (такая игра помо­гает детям лучше усво­ить алфавит).

Не упу­сти мяч

Двое игра­ю­щих ста­но­вятся рядом. У одного из них мяч. Он дол­жен, уда­ряя по мячу ладо­нью, заста­вить его отско­чить от пола 10 раз под­ряд, а на 11‑й пере­дать (не оста­нав­ли­вая игры) вто­рому игроку. Тот, сде­лав 10 уда­ров, дол­жен вер­нуть мяч пер­вому. И так до тех пор, пока кто-нибудь из них не упу­стит мяч. Уро­нив­ший мяч выхо­дит из игры. Вме­сто него назна­ча­ется дру­гой игра­ю­щий, и сорев­но­ва­ние про­дол­жа­ется. Побеж­дает тот, кто дольше всех удер­жится в игре.

Можно дого­во­риться, что игрок, веду­щий мяч, не стоит на месте, а обхо­дит с ним какой-нибудь пред­мет, напри­мер стул, и, вер­нув­шись, пере­дает второму.

Можно про­ве­сти игру одно­вре­менно с несколь­кими парами игра­ю­щих. Побеж­дает та пара, кото­рая сумеет дольше дру­гих удер­жать мяч в игре.

Прыгалки-скакалки

Так же, как и «школа мяча», упраж­не­ния с корот­кой и длин­ной ска­кал­кой во все вре­мена были неиз­мен­ными спут­ни­ками дет­ства. И это не слу­чайно. Они имеют; огром­ное зна­че­ние для укреп­ле­ния здо­ро­вья и физи­че­ского раз­ви­тия детей и зани­мают в подвиж­ных играх важ­ное место.

Прыжки со ска­кал­кой выра­ба­ты­вают и тре­ни­руют такие нуж­ные всем каче­ства, как быст­рые, лег­кие и эла­стич­ные дви­же­ния, вынос­ли­вость и вни­ма­ние, чув­ство ритма. Мно­гие заслу­жен­ные мастера спорта, гото­вясь к сорев­но­ва­ниям по лег­кой атле­тике, по боксу, по раз­лич­ным спор­тив­ным играм, во время тре­ни­ро­вок упраж­ня­ются в пры­га­ний со ска­кал­кой. Это помо­гает им лучше под­го­то­виться к сорев­но­ва­ниям, сде­лать своя дви­же­ния более быст­рыми, точ­ными и уве­рен­ными, ноги силь­ными. А какие инте­рес­ные, слож­ные и кра­си­вые упраж­не­ния со ска­кал­кой вклю­ча­ются в сорев­но­ва­ния по худо­же­ствен­ной гимнастике!

Обо всем этом стоит рас­ска­зать детям, чтобы вызвать у них боль­ший инте­рес к прыж­кам со скакалкой.

Пры­гать со ска­кал­кой умеют все (или почти все) девочки школь­ного воз­раста, но далеко не все маль­чики, а их тоже очень важно увлечь играми со скакалкой.

Обычно упраж­не­ния со ска­кал­кой дети выпол­няют лишь самые про­стые, при­ми­тив­ные. Вос­пи­та­тель дол­жен все время услож­нять задачу: пры­гать не только стоя на месте, но и на ходу, на бегу, на пра­вой, на левой ноге, под­прыг­нуть раз, а ска­калку про­пу­стить под ногами два­жды, пры­гать вдвоем (стоя друг к другу лицом и в заты­лок), втроем с двумя ска­кал­ками и т. п. Прыжки должны быть мяг­кими, пру­жи­ни­стыми и выпол­няться на носках.

Корот­кая ска­калка должна соот­вет­ство­вать росту ребенка. Опре­де­лить нуж­ную длину каж­дый может сам сле­ду­ю­щим спо­со­бом: встать на сере­дину ска­калки, рас­ста­вить ноги на ширину плеч, натя­нуть ска­калку вдоль тела. Концы ее должны дохо­дить до пояса.

Для длин­ной ска­калки нужна веревка тол­щи­ной 10–12 мм и дли­ной 5–6 м.

Эста­фета с скакалками

Чер­тятся две парал­лель­ные линии на рас­сто­я­нии 15–20 м одна от дру­гой. У пер­вой линии выстра­и­ва­ются в заты­лок две или три команды. Игроки, сто­я­щие впе­реди колонны, дер­жат в руках ска­калку. На про­ти­во­по­лож­ной черте, напро­тив каж­дой команды, ста­вят фла­жок. По сиг­налу руко­во­ди­теля пер­вые номера начи­нают бег, пере­пры­ги­вая через ска­калку, и, обо­гнув фла­жок, воз­вра­ща­ются обратно и пере­дают ска­калку сле­ду­ю­щему игроку. Тот, не задер­жи­ва­ясь, пры­гает через ска­калку и устрем­ля­ется впе­ред. Послед­ний участ­ник, достиг­нув финиша, под­ни­мает руку со ска­кал­кой вверх. Выиг­ры­вает команда, пер­вая закон­чив­шая эстафету.

Эста­фета с длин­ной скакалкой

Игра­ю­щие выстра­и­ва­ются в две колонны по одному у линии старта на рас­сто­я­нии 4–5 шагов одна колонна от дру­гой. Перед каж­дой коман­дой в 5–6 шагах ста­но­вятся по два игрока с длин­ной ска­кал­кой. По сиг­налу руко­во­ди­теля они начи­нают рав­но­мерно кру­тить ска­калку в сто­рону своих команд. По этому же сиг­налу пер­вые номера выбе­гают впе­ред. Их задача — про­бе­жать под ска­кал­кой, не задев ее, вер­нуться назад, кос­нуться рукой вто­рых игро­ков и встать в конец своей колонны. После этого впе­ред выбе­гают вто­рые номера, за ними тре­тьи и т. д. Тот, кого веревка задела, дол­жен вер­нуться и повто­рить свою попытку.

Побеж­дает команда, закон­чив­шая прыжки первой.

При повто­ре­нии игры тех, кто кру­тил ска­калку, заме­няют другие.

Источ­ник: Игры и раз­вле­че­ния в группе про­длен­ного дня — Мин­скин Е.М.

Подвижные игры для детей от 2 до 7 лет

Вы уже придумали, во что будете играть летом с ребёнком? Если нет, предлагаем вам несколько вариантов подвижных игр для вас и ваших детей.

Подвижные игры для детей 3-4 лет

Подвижные игры для детей – это всегда скорость, веселье и смех. А затем, после возвращения домой, и хороший аппетит. Поэтому предлагайте ребенку во время прогулки активные игры.

Подвижные игры для детей 3-4 лет:

• «догонялки»- «хит» среди подвижных игр. В нее дети с удовольствием играют в любом возрасте;
• бадминтон – разумеется, полноценной игры не получится. Но вот научить ребенка  отбивать ракеткой волан вы сможете;
• прятки – эта игра тоже относится к «хитам» среди подвижных;
• катание на велосипеде и самокате;
• прыгание через скакалку – играйте вместе с ребенком;
• прыжки в длину – детям эта игра нравится, но им нужна ваша помощь. Пусть ребенок прыгает, к примеру, с невысокого пенька, а вы его придерживайте под локоть. И, тем самым, увеличивайте длину прыжка. Отмечайте каждый результат отметками-палочками.

Подвижные игры для детей 4-5 лет

Подвижные игры для детей – это любимое их занятие. Поэтому во время прогулки на свежем воздухе поощряйте детское желание бегать и резвиться. Чтобы по возможности контролировать этот процесс ради детской безопасности, попробуйте совместные подвижные игры для детей 4-5 лет:

• С 4-5 лет ребёнок может играть в подвижные игры с участием взрослых. Для начала предложите крохе небольшую «разминку», попросив его повторять все движения за вами: хлопайте в ладоши, прыгайте на месте, танцуйте. Поиграйте с малышом, изображая движения и звуки разных животных.
• Не менее интересны в качестве подвижной игры для детей будут прятки. Причём, вы можете не только прятаться сами, но и вместе с ребёнком отправиться на поиски «пропавших» игрушек, которые спрятали заранее.
• Если малыш очень активный и любит побегать, предложите ему поиграть в догонялки и по очереди ловите друг друга. Устройте соревнования, например, кто быстрее добежит до ближайшего дерева, и сделайте так, чтобы победа досталась маленькому чемпиону.

Подвижные игры доставляют детям массу положительных эмоций, а также способствуют их физическому развитию, учат их следовать установленным правилам, развивают ловкость и смекалку.  

Подвижные игры для детей 5-6 лет

В этом возрасте дети, чаще всего, самостоятельно решают — во что им играть вместе с друзьями на площадке. Однако фантазия исчерпывается быстро. Поэтому на помощь приходят родители с подсказками.

Какие подвижные игры для детей 5-6 лет могут стать любимыми в вашей семье:

• Виртуозное катание на велосипеде или самокате – кататься просто так ребенку уже скучно. А вот если он будет ехать «восьмерками» или объезжать препятствия — это уже интереснее.
• Теннис, бадминтон – ребенок уже готов играть в эти игры.
• «Кто быстрее» – устраивайте эстафету с командным или личным соперничеством.
• Квесты – ваш ребенок уже достаточно подрос, чтобы играть в подвижные игры для детей, где необходимо не только бегать, но и выполнять какие-либо задания.
• Прятки – любимая игра, которой подвластны все возрасты.
• «Классики» – старинная добрая забава, которая понравится вашему ребенку. А вы можете играть вместе с ним.

Подвижные игры для детей 6-7 лет

Какие подвижные игры для детей 6-7 лет могут им понравиться? На самом деле, любые. Ведь в этом возрасте, как и в более раннем, все также детворе хочется прыгать и бегать. Дети в возрасте 6-7 лет всё больше общаются со сверстниками, поэтому их особенно привлекают групповые подвижные игры. А мы предлагаем вам такие подвижные игры для детей, которые, помимо физической составляющей, станут еще и развивающими.  Летом это могут быть известные всем «прятки», «салки», «жмурки», «ручеёк» — игры для детей, которые популярны уже у нескольких поколений.

• Для подвижных игр можно использовать различный инвентарь. Так, цветными мелками взрослые могут нарисовать на асфальте «классики» или «полосу препятствий», которую дети будут по очереди преодолевать.
• С мячом можно поиграть в командные игры вроде футбола и баскетбола. А также придумать более сложные задания, например, угадай «съедобное-несъедобное», «передай мяч», не уронив его, или сбей кегли.
• Для подвижных игр пригодится и скакалка. Ребята могут соревноваться, опережая друг друга в количестве прыжков, прыгать через высоко поднятую скакалку. Или играть в «рыбок и рыбака», который раскручивает по кругу сложенную вдвое скакалку, пытаясь поймать свой «улов».

Для дошкольников групповые подвижные игры особенно важны: они отлично укрепляют растущий организм, учат детей общаться друг с другом и работать в команде. 

Подвижные игры для детей 7-9 и более лет

Дети школьного возраста также любят играть в подвижные игры. Однако после 7-9 лет они больше предпочитают спортивные эстафеты и командные игры, позволяющие им проявить себя.

В процессе игры ребята учатся работать в команде, чувствуют себя частью коллектива и приучаются к дисциплине. 

В 7-9 лет школьники по-прежнему с удовольствием играют в прятки, жмурки и салки. А после 10 лет многие из них начинают переходить к более «взрослым» играм для детей, выбирая «твистер», «дартс», боулинг и другие.

Не забывайте про любимые всеми игры с мячом: футбол, волейбол, пионербол, «вышибалы» и «горячую картошку».

А чтобы дети не скучали, организуйте для них весёлые конкурсы:

• Можно на время переносить воду из одной ёмкости в другую при помощи ложки.
• Попробовать съесть висящее на ниточке яблоко без рук.
• Добраться из одного пункта в другой, прыгая на одной ноге.

Подвижные игры для детей на улице

Как только дети начинают ходить, их прогулка на свежем воздухе перестает быть спокойной. По мере взросления малыши становятся все активнее и предпочитают бегать, прыгать, лазать и скакать.

Подвижные игры для детей, в первую очередь, должны быть безопасными, а затем уже интересными. Тогда мамы, а особенно бабушки, не будут терять покой при виде детских забав.

Лучшие подвижные игры для детей на улице:

• «догонялки»;
• катание на самокате, беговеле, велосипеде, скейте;
• «прятки» — отличная игра для улицы, парка и леса;
• «вышибала» — можно играть с детьми уже с двухлетнего возраста;
• «классики» — эта игра никогда не теряет своей актуальности;
• эстафета «Кто быстрее» — забава, которая способна увлечь детей надолго. Но нужен помощник-судья;
• прыгание через скакалку – если ребенок еще не научился перепрыгивать самостоятельно, прыгайте вместе с ним;
• прыжки в длину – это не классические прыжки. Найдите невысокий пенек и предложите ребенку улучшать результат по прыжкам, отмечая место его приземления палочками.

Подвижные игры для детей в лагере

Подвижные игры для детей – неотъемлемая часть счастливого, веселого и задорного детства, имеющая большое значение для физического развития. Активные игры бывают разными – в зависимости от того, где в них играют. К примеру, в детском лагере.

Детский отдых в лагере – это всегда новые впечатления. И, во многом, благодаря тому, что там всегда царит особая атмосфера.

Игры, в которые играют в лагере, чаще всего, командные. Это позволяет детям приобретать новые навыки, учиться доверять и ощущать свою ответственность.

Подвижные игры для детей в лагере  – это различные квесты, аттракционы и конкурсы. Их отличие от привычных активных игр заключается в том, что в лагере выбирают «вожака». Это либо вожатый, либо старший по возрасту. Его задача – формировать команды и следить за соблюдением правил.

Не секрет, что именно в лагере дети начинают лучше играть  в такие игры, как волейбол и баскетбол. А если там есть река или море – то и в плавании делают большие успехи.

Оцените материал:

спасибо, ваш голос принят

 

Игры для детей на улице летом: большая подборка

Активный отдых на свежем воздухе — отличная альтернатива гаджетам. Живое общение, навыки взаимодействия со сверстниками — это то, чему полезно научиться в любом возрасте. Вспомним игры, в которые можно поиграть во дворе, те, что знакомы не одному поколению ребятишек. Дорогие взрослые, проявите инициативу! Вспомните, во что вы играли в детстве и расскажите об этом своим детям. Игры — как сказки, их нужно передавать из поколения в поколение.

polzavred.ru

Во дворе, в лагере, в походе, на даче — везде, где соберется компания ребятишек, можно организовать командные или коллективные игры: спокойные или очень активные, на траве или в беседке, с атрибутами и без. Делимся БОЛЬШИМ списком игр для детей на улице, в которые можно поиграть летом. Мы выбрали САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ, которые прошли проверку не одним поколением ребятни и по прежнему не потеряли актуальность. Уверены, вы сможете продолжить этот список — и у ваших детей хватит развлечений на все лето!

1. Колечко-колечко

www.kis-brys.ru

Выбирается ведущий, все остальные садятся напротив него. В качестве «колечка» нужно найти мелкий предмет: пуговку, камешек, кольцо и т.п. Игроки складывают ладошки «лодочкой». «Колечко» прячется в «лодочке» ведущего и он проводит руками по слегка приоткрытым «лодочкам» игроков, незаметно подбрасывая колечко одному из них. Главное, делать все очень профессионально, по-актерски, чтобы никто из сидящих не догадался в какой именно момент «колечко» из рук ведущего перекочевало в ладошки счастливца-игрока. Тот, у кого оказалось колечко, тоже должен сохранять интригу… После того, как все игроки пройдут процедуру, ведущий произносит: «Колечко-колечко, выйди на крылечко». В этот момент тот, у кого действительно оказалось «колечко», должен быстро встать и выбежать вперед, чтобы остальные не успели его поймать. Если у него получилось, он становится новым ведущим.

Теплые детские воспоминания об этой популярной игре уводят во времена, когда колечки на пальцах у девочек были большой редкостью, подержать в руках чужое колечко — это уже само по себе клево! В эту простую игру можно играть как с малышами, так и с детками школьного возраста, она практически универсальна как для мальчиков, так и для девочек. В качестве «колечка» может быть использована и маленькая машинка, раз на то пошло.

2. Калим-бам-ба

Все играющие делятся на две команды. Игроки каждой команды берутся за руки и становятся цепью лицом к соперникам на расстоянии 10-12 метров. Команды начинают выкрикивать по очереди такие слова:
— Калим-бам-ба! 
— На что слуга?
— Пошить рукава!
— На какие номера?
— На пятые-десятые, нам Машу (Олю, Таню, Свету, Сашу, Андрюху…) сюда!

Тот, чье имя назвали, бежит на команду соперников и пытается расцепить руки противников. Если у него получится, он может забрать в свою команду любого из двух ребят, которые расцепили руки, как правило того, кто сильнее. Если разорвать цепь не получилось, то он уходит в команду соперников. Играют до тех пор, пока в одной из команд останется один или два человека (как условятся).

Аналог этой игры — «Цепи». Диалог может быть таким:
— Цепи-цепи кованы, разорвите нас!
— Кто из нас?

Возможно, вспомните как «Али-Баба, пришей рукава»:
— Али-Баба!
— Зачем слуга?
— Пришить рукава!
— На какие бока?
… и.т.д.

Обязательно научите детей играть в эту игру. Она учит стоять друг за друга, действовать сплоченно.

3. Возвращалки

Для игры понадобится свисток. По просьбе ведущего дети строятся в шеренгу. По сигналу игроки разбегаются в разные стороны в пределах оговоренной территории, бегают по поляне, танцуют, принимают различные позы. По свистку, игроки должны вернуться на прежнее место и снова встать в шеренгу. Можно, например, сосчитать до трех: кто не успел — выбывает. Игру повторяют 3 раза.

Идея хороша для воспитателей лагерей, когда нужно быстро организовать детей, собрать их всех вместе.

4. Лягушка

Игроки становятся напротив стены (обычно это торцевая стена дома, где нет окон и дверей) друг за дружкой (в колонну). На стене рисуется мелом отметка. Обычно начинают с 1-1, 5 метров.

Нужно бросить мяч выше этой линии и пока он с отскока летит назад, успеть перепрыгнуть через него. Мяч должен удариться о землю и пройти между ног игрока. Если получилось, игрок переходит в конец очереди. Если во время прыжка мяч задели ногами или не смогли перепрыгнуть через него, игрок уходит в конец очереди, получив одну букву из слова «лягушка». Когда все прыгнут по одному разу, отметка ставится выше, прыжки начинаются заново. Игра продолжается, пока кто-то из игроков не соберет слово «л-я-г-у-ш-к-а» целиком.

Если честно, в нашем детстве все называли своими именами — «козел». Возможно, именно под этим кодовым словом в вашей памяти всплывет эта игра и истерика бабушки-соседки, которой сутки напролет стучали мячом в стену неугомонные дворовые ребятишки.

Еще один вариант этой игры (упрощенный) подойдет детям помладше. Принцип тот же, с той лишь разницей, что тот, кто не смог перепрыгнуть через мяч, становится у стены. Со временем таких «штрафников» наберется немало. Их задача — попытаться словить мяч, пока он не ударился о стену. Если получилось, «штрафник» становится в строй и продолжает игру, а тот, кто в этот момент бросал мяч, занимает его место у стенки. Игра заканчивается, когда все, кроме одного (победителя) окажутся у стенки.

5. Море волнуется раз…

pln-pskov.ru

Ведущий поворачивается спиной к игрокам и произносит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!» Остальные в это время хаотично двигаются и изображают руками движение волн. На слове «Замри!» все дети застывают в задуманных позах. Ведущий оборачивается, подходит к любому из играющих и дотрагивается до него со словами «Отомри!». Выбранный игрок должен показать задуманную фигуру в движении так, чтобы ее можно было угадать. Если ведущий угадывает фигуру, он подходит к следующему игроку и продолжает угадывать. Тот, чья фигура не будет разгадана, становится новым ведущим. 

Кстати, фигуры вовсе не обязательно должны быть морскими, выбирайте и озвучивайте любую тему до начала игры.

6. Хищники и Травоядные

Среди игроков выбирается хищник: по желанию или по жребию. Остальные — травоядные. Хищник чертит большой круг (около 2-2,5 м диаметром). В процессе игры ему нужно поймать как можно больше травоядных и посадить их в свое логово — в круг. Выйти из круга пленники могут только в одном случае — если кто-то из травоядных, гуляющих на воле, дотронется рукой до вытянутой руки пойманного. Задача хищника непроста: ему нужно не только ловить новых травоядных, но и не позволять «свободным» освобождать уже схваченных. Игра заканчивается, когда в круге окажутся все травоядные, либо все будут на свободе.

7. Казаки-Разбойники

Участники делятся на 2 команды и оговаривают территорию для игры. Разбойники втайне от Казаков придумывают слово-пароль. В процессе игры Казаки должны попытаться выведать это тайное слово.

Игра начинается с того, что казаки отворачиваются и закрывают глаза. В это время Разбойники должны убежать и где-нибудь спрятаться в укромном месте. Убегая, Разбойники рисуют на дороге, бордюрах или деревьях стрелки, указывающие точное направление их движения, иногда ставят стрелки в разные стороны, чтобы запутать следы.

Пока Разбойники убегают и прячутся, Казаки очерчивают мелом небольшой участок — тюрьму. Через 10-15 минут Казаки отправляются на поиски Разбойников. Казак, поймавший Разбойника, ведет его в тюрьму и пытается шуточными методами в виде щекотки узнать пароль. Разбойники, которых не поймали, могут нападать на тюрьму, чтобы освободить захваченного члена команды. Казаки выиграют, если выведают секретное слово Разбойников или поймают их всех. 

Эх, Детство! С этой игрой мы знали все «нычки» в окрестностях и в радиусе, дозволенном для освоения мамой. Одна из самых любимых игр, причем не надоедала никогда!

8. Прятки

годкультуры.рф

Назначается ведущий, оговаривается место, где игроки смогут «застукаться». Водящий отворачивается, закрывает глаза и считает до … (как договоритесь). Остальные в это время прячутся. Досчитав, вода отправляется на поиски. Если кого-то нашел, бежит к условленному месту и «застукивает» его: «Стуки-стуки за…» (назвать имя). Тот, кого нашли, может попытаться обогнать воду и «застукаться» сам за себя. В таком случае пойманным он не считается. Игра заканчивается, когда все застуканы. Новым ведущим становится тот, кого «застукали» самым первым.

Игра хороша тем, что участвовать могут даже малыши. При желании, можно играть и в помещении.

rostovmama.ru

Усложненный вариант — «Двенадцать палочек». Нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на камень, чтобы получились качели. На один конец выкладывают 12 палочек, а по второму кто-то из игроков ударяет ногой, чтобы палочки разлетелись. Пока вода собирает палочки, все прячутся. Дальше — по правилам обычных пряток, только «застукиваться» нужно с палочкой в руках о дощечку.

9. Пионербол 

22-91.ru

Мяч, поле с сеткой или высокой перекладиной посредине и 2 команды с равным количеством игроков (оптимально 6-7 человек). Игроки занимают позиции на игровом поле по обе стороны от сетки. Игра начинается с подачи мяча. Подача выполняется с угла поля. Главное — бросить достаточно сильно, чтобы мяч перелетел через сетку на сторону противника. Не застрял в сетке, не упал на своей половине, не улетел за линию, а именно попал на поле на стороне противника. Дальше — как повезет. Если соперники не отобьют, очко и право следующей подачи снова за вами. Если мяч зацепился за сетку, очко проигрыша получает подающая команда. Если к мячу прикоснулись или уронили на своей половине поля, то засчитывается очко проигрыша. 

Участник или члены другой команды должны ловить мяч и перебрасывать его обратно через сетку. Разрешается с мячом в руках сделать не больше 3-х шагов по полю. Мяч, вылетевший за пределы поля противника, к которому в полете не прикоснулись, позволяет сделать подачу противнику.  Игра длится до 15 голов.

В отличие от волейбола, вариант попроще, под силу тем, кто помладше и послабее.

Интересным в пионерболе были и передвижения по площадке команд — то есть — после каждого заработанного командой очка игроки команды непременно менялись местами, передвижение шло по часовой стрелке, и таким образом менялся и подающий. Всю команду заботило главное — чтобы каждый в ней умел подавать, ну и ловить, конечно.

Игра в пионербол, как правило, идет до 25 очков, причем очки начисляются команде и если мяч, после подачи соперника попал за пределы игровой зоны, при этом, не задел  игроков принимающей команды. Если же это случалось — очко получал соперник.

10. Съедобное-несъедобное

Мяч и чувство юмора — вот что нужно для этой игры. Ведущий кидает игроку мяч и называет что-либо съедобное или несъедобное. Задача игрока, ловить мяч только на съедобном, а несъедобное отбрасывать. Если игрок поймал несъедобное, он сам занимает место ведущего. Порой получается очень смешно.

11. Классики

www.7ya.ru

На асфальте мелом рисуются клеточки с цифрами либо улитка. Игрок должен бросить камушек (биту) на цифру 1, прыгнуть одной ногой на клетку с камушком, наклониться, поднять камень и затем продолжить перепрыгивать все цифры до конца. Важно не потерять равновесие, не наступить ногой на линию. Другой делает то же самое. Далее камушек кидается снова первый игрок, на этот раз на цифру 2. Теперь игроку необходимо сразу перепрыгнуть со старта на клетку с этой цифрой. Так продолжается со всеми прописанными цифрами. Если брошенный камушек или нога прыгающего попадают на линию, то необходимо пропустить ход и попробовать снова после соперника с того места, где ошибся. Побеждает тот, кто первым пройдет таким образом все цифры.

Традиционное поле для игры в классики состоит из 10 пронумерованных прямоугольников, расположенных в столбик, пары 3-4 и 6-7 чертятся рядом, чтобы можно было стать двумя ногами, полукруг с 9-10 — на выходе для разворота в обратную сторону. Это, пожалуй, самый известный вариант, но есть и другие.

www.7ya.ru

Разновидность класскиков, известная не всем, — «Классики-имена».

Рисуется поле.  Первый игрок прыгает вперед и назад на одной ноге, наступая в каждый прямоугольник. Если он проделает это без ошибок, то может на любом прямоугольнике написать свое имя. Если он ошибется, приходит очередь другого игрока. Смысл в том, что нужно перепрыгивать прямоугольники, названные именем других игроков, но на свой (где написано свое имя) можно вставать двумя ногами. Игра продолжается и тогда, когда заняты все прямоугольники, но теперь, если кто-то ошибется, он выходит из игры. Игра заканчивается, когда остается один игрок — победитель.

12. Я знаю пять…

Игра учит выполнять несколько задач одновременно, концентрировать внимание. Нужно ударять мячом о землю со словами: «Я знаю пять…». После этого назвать пять имен мальчиков, девочек, названий городов, цветов, стран, планет. Если игрок не может придумать слово, он уступает мяч следующему.

13. Тише едешь — дальше будешь

rostovmama.ru

Чертят линии старта и финиша. Все участники стоят на старте, водящий – спиной к ним на линии финиша. Водящий говорит: «Тише едешь, дальше будешь, стоп!», можно в любом темпе. Пока он говорит, участники стараются добежать до него. После слова «стоп», все замирают и не шевелятся. Если шевельнулся – выбываешь. Задача участников добежать до водящего и дотронуться до него, пока он не сказал «стоп».

14. Кис-кис-мяу

rostovmama.ru

Вперед выходят два человека и становятся спиной друг к другу, остальные игроки садятся в одну линию.  Тот, кто стоит лицом ко всем (водящий), показывает на одного из участников и спрашивает: «Кис?» Если игрок, стоящий спиной, ответит «Брысь!», водящий продолжает выбирать. Когда игрок скажет «Мяу!», тот, на кого упал выбор ждет «вердикта» — какое задание предстоит выполнить. Водящий спрашивает у того, кто стоит к нему спиной: «Какой цвет?» Игрок называет цвет и поворачивается лицом к остальным, чтобы выполнить задание с тем участником, кого он выбрал.

Каждый цвет предполагает выполнение определенных действий (заранее договариваются каких). Например, белый — двое должны вместе уйти в подъезд и пробыть там 5 минут. Что они там делают — история всякий раз умалчивает. Зеленый — три вопроса, отвечать на которые можно только «да». Обычно вопросы каверзные, вроде: «Ты его любишь?» Красный — поцелуй в губы, розовый — то же самое, но в щечку,  синий — поцеловать руку. Желтый — три вопроса наедине. Оранжевый — пройтись под ручку, желательно мимо взрослых. Фиолетовый — наступить на ногу и т.п.

На самом деле, игра очень хорошая, популярна в подростковом возрасте, когда важно научиться налаживать отношения с противоположным полом. 

15. Я садовником родился

Игроки выбирают себе название цветка и произносят его вслух. Водящий, он же «садовник», произносит считалочку: «Я садовником родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели, кроме…» И называет название цветка одного из игроков. Участник, чей цветок назвали, должен откликнуться. Если кто-то замешкался и не отреагировал, перепутал название цветов, он должен отдать фант (любую свою вещь).

В конце игры фанты разыгрываются. «Садовник» отворачивается, вещь достают и спрашивают: «Что делать этому игроку?» «Садовник» назначает задание: попрыгать на одной ноге, спеть, поприседать, рассказать стихотворение и т.д. Игрок забирает свою вещь только после того, как выполнит задание «садовника».

16. Светофор

Считалочкой выбирается «светофор» — водящий. На дороге чертят две линии на расстоянии приблизительно 30 м одна от другой. Игроки становятся в ряд за одной линией, а «светофор» — посреди дороги, спиной к остальным. «Светофор» называет любой цвет и поворачивается лицом к остальным. Дети должны найти на себе (на одежде, обуви, головных уборах) названый цвет. Если нашли, то, держась за него рукой, можно спокойно переходить дорогу. Если такого цвета на себе не нашлось, придется быстро перебежать на другую, чтобы «светофор» не дотронулся до «нарушителя». За границы дороги выбегать нельзя. Тот, кого поймали, сам становился «светофором».

Еще один вариант этой игры — «Песенный светофор». Разница в том, что «светофор» называет не цвет, а любую букву. Игроки должны вспомнить и напеть строчки из песни, которые начинаются на названную букву. 

17. Штендер, стоп!

Возможно, кто-то из взрослых вспомнит эту игру как «Поехали-поехали», «Верблюд».

Правила просты. Игроки становятся в линию, а ведущий — спиной к ним и чуть впереди. По сигналу все разбегаются. Ведущий выкрикивает: «Штендер, стоп!», все замирают. Водящий окрикивает одного игрока, но сам не поворачивается, т.е. он не видит, на коком расстоянии от него этот игрок.  Затем объявляет, сколько нужно шагов определенного типа, чтобы он смог дойти до этого игрока.

chelovechki.net

Водящий поворачивается и пытается добраться до названного игрока, используя объявленную комбинацию шагов. Двигаться можно только по прямой. Сделав все шаги, он пытается дотронуться до игрока. Если получается, водящий и игрок меняются ролями. Если нет, то вся процедура повторяется сначала.

18. Резиночки

Любимая игра девочек всех времен и народов. Эх, были времена, когда каждая девочка носила пару метров резинки в кармане, и не важно, что вытянутую из папиных семейных трусов).

Около 2-2, 5 метров бельевой резинки связывались узлом в кольцо. Двое растягивали резинку, надев на ноги, третья — прыгала, выполняя различные комбинации. Если ошибалась — менялись местами. Если выполняла — уровень усложнялся и там вся комбинация повторялась. И так до самого сложного уровня, который назывался «по шейку» — резинка держалась на шеях. Был еще уровень «на ушах», но до него мало кто доходил.)

Комбинаций прыжков была разными: «широкие» — когда две ноги держащих в резиночке; «узенькие» — резиночка у держащих только на одной ножке; по три-два-одному прыжку.

chelovechki.net

Дворовые игры — это то, что должно передаваться по наследству. Не стоит лишать наших детей Двора, привязав к себе ради безопасности и изоляции от плохого влияния сверстников. Чтобы этого самого «плохого влияния» не было, нужно научить детей общаться в реале, а не в чате любимой «стрелялки». Столько хороших веселых игр может вспомнить прошлое поколение, так пусть же о них узнают и наши дети! Игрового вам лета, наши Непоседы!

Уважаемые читатели! Рассказывайте в комментариях, в какие дворовые игры играют ваши дети, во что играли вы сами в детстве. Давайте пополнять игровую копилку rastishka.by, чтобы досуг наших детей был полезным, познавательным и разнообразным. Ждем комментариев, с удовольствием разделим ностальгию по играм нашего детства. 

Подвижные игры на свежем воздухе | Учебно-методический материал на тему:

1. Белки, мышки, зайцы (11-16 лет)

Игра: Играют 15-30 человек. Участники делятся на группы по 5 или по 10 игроков. Ведущий дает группам названия: белки, зайцы, мышки. Выбирается водящий. На расстоянии 5 метров друг от друга кладут 3 обруча. Это «домики» зверушек. Ведущий дает команду, допустим, «Белки-мышки!». Названные группы должны поменяться «домиками». Игрок, пойманный водящим, становится водящим, водящий присоединяется к той команде, из которой был пойманный. Ведущий может подать и такой сигнал: «Мышки, белки, зайцы!». Тогда все три команды должны покинуть свой домик и занять любой другой.

2. Разведчики и часовые (11-16 лет)
Подготовка: Играющие делятся на две команды — разведчиков и часовых — и выстраиваются вдоль двух противоположных сторон площадки на расстоянии 18—20 м одна от другой. В трех шагах перед шеренгами проводится линия, а в середине, в очерченный круг кладется волейбольный мяч. Игроки в командах рассчитываются по порядку номеров. Задача команды разведчиков — унести мяч за свою линию, задача игроков другой команды — воспрепятствовать этому. Игра: Ведущий громко называет номер, и игроки, стоящие напротив (имеющие этот номер), подбегают к мячу. Если часовой зазевался, разведчик хватает мяч и убегает с ним в свой дом, а часовой идет в плен, становится за спиной разведчика. Если же оба игрока одновременно выбегают на середину, то задача разведчика заключается в том, чтобы, выполнив ряд отвлекающих упражнений (движения руками, прыжки на месте и с поворотом, выпады и т. п.), отвлечь внимание часового (он повторяет вслед за разведчиком эти движения) и унести мяч. Если разведчик схватил мяч, но часовой настиг его и осалил рукой, пленным становится разведчиц, в противном случае он выигрывает поединок. Игра продолжается до тех пор, пока все номера не примут участие в игре. Пленные подсчитываются и отпускаются в свои команды. Игра повторяется, игроки при этом меняются ролями. В итоге победа на стороне команды, сумевшей взять больше пленных. Правила игры обязывают часового повторять все движения разведчика, иначе он проигрывает. Преследовать убегающего игрока можно только до черты его дома. Игрок, уронивший мяч, считается пойманным. Каждый раз на место мяч ставит разведчик.

3. День и ночь (8-16 лет)

Все играющие делятся на две команды. Одна команда – «день», другая – «ночь». Выбирается ведущий. Подготавливается два комплекта колпачков черных и белых по числу участников. «День»надевает белые, а «ночь» черные колпачки. Каждый игрок носит с собой колпачок противоположного цвета. Ведущий кричит: «День!» и соответствующая команда ловит играющих команды «Ночь». Пойманные надевают белые колпачки – переходят в другую команду. Затем наоборот. Чередования дня и ночи должны быть равномерными. Побеждает команда, в которой к концу игрового времени больше игроков.

4. Перелет птиц (8-16 лет)

Игроки делятся на две команды. Каждая – это стая птиц. Выбирается ведущий – охотник. Стаи должны стоять по разные стороны от охотника (на разных сторонах игрового поля). Каждый играющий придумывает себе название любой птицы (охотник не должен знать у кого какое название). Затем охотник выкрикивает название любой птицы. Если таковая есть в команде, то она должна перелететь в другую команду так, чтобы ее не поймал охотник. Если названные птицы есть в обеих командах, то они меняются местами. Та птица, которую поймал охотник становится ведущим (либо просто выбывает из игры).

5. Мартышки (6-16 лет)

Ведущий говорит слова: «Мы — веселые мартышки, мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем, надуваем щечки, скачем на носочках и друг другу даже язычки покажем. Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесем к виску. Оттопырим ушки, хвостик на макушке. Шире рот откроем, гримасы все состроим. Как скажу я цифру 3, — все с гримасами замри!» Игроки повторяют всё за ведущим.

6. Ручеек (8-16 лет)

Игра: Игроки образуют пары, берутся за руки и поднимают их вверх образуя ворота, Ворота становятся друг за другом на расстоянии шага. Один или несколько участников идут под воротами и выбирают пару, разбивая ворота. Пара — новые ворота, пройдя под всеми воротами, становятся в конце колонны. Оставшаяся половинка выбирает себе новую. И так по кругу.

7. Паровозик (6-16 лет)

Все становятся паровозиком и начинают двигаться вперед под музыку. Ведущий резко выключает музыку, все должны остановиться. Кто при этом «сбил» впереди идущего или оторвался от всех, тот выбывает. Для удобства ведущих может быть двое: тот, кто отвечает за музыку, и тот, кто ведёт «паровоз». Чем больше народу — тем лучше. Без свалок не обходится. Главное — правильно подобрать музыку и не делать равномерных интервалов между выключениями.

8. Хитрая лиса (6-16 лет)

Играющие становятся в круг, закрывают глаза. Водящий обходит круг и незаметно задевает одного из игроков – это хитрая лиса. Все открывают глаза  и кричат «Хитрая лиса, где ты?» три раза. После третьего раза все разбегаются, а лиса старается догнать кого-либо. Тот, кого лиса поймала, становится водящим.

9. Свечи (8-16 лет)

Игроки выбирают ведущего, который будет их «зажигать», то есть салить. Осаленный игрок должен ответить на вопрос или загадку ведущего, пока тот считает до трех. Если игрок не отвечает, то он «сгорает». Так выявляются самые длинные «свечи».
*При этой игре можно не бегать, а сидеть в кругу. Тогда вопросы задаются по очереди всем, но счет до трех сохраняется.

10. Птицы. (8-16 лет)

Дети по считалке выбирают «хозяйку» и «ястреба», остальные – «птицы». «Хозяйка» тайком от «ястреба» дает название каждой птице. Прилетает «ястреб» и начинает переговоры с «хозяйкой»:

• За чем пришел?
• За птицей.
• За какой?

Ястреб называет, например, кукушку. Кукушку выбегает, ястреб ее ловит. Если названной ястребом птицы нет, хозяйка прогоняет его. Игра продолжается, пока ястреб не поймает всех птиц.

Ястреб может гнаться за птицей только после того, как она переступит линию и побежит по площадке. Пойманная птица не играет до конца игры.

11. Я змея, змея, змея (11-16 лет)

Участники стоят в круге, через одного — мальчик, девочка. Начинает вожатый, подходя к кому-нибудь со словами:  «Я змея, змея, змея, хочешь быть моим хвостом?». Если ответ положительный, то спрашиваемый проползает под ногами ведущего, знакомится и своей правой рукой берёт левую руку спрашиваемого через ноги. В случае отрицательного ответа звучит фраза:  «А придётся!», и идёт сцепление. Таким образом, с каждым разом змея всё больше и больше увеличивается. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не присоединятся друг к другу.

12. Джунгли (8-16 лет)

Играющие делятся на три команды: синие, зеленые и красные. У каждого члена команды на голове повязка соответствующего цвета. Игра проводится на ограниченной территории, но не в помещении, повязки (цвет) менять нельзя, если осалили, то повязку отдавать без сопротивления.

Синие ловят зеленых, зеленые – красных, красные – синих. Команды следует выпускать с промежутком времени, чтобы дать убежать предыдущей команде. Отобранные повязки отдавать ведущему. Выигрывает та команда, которая быстрее переловит своих жертв.

13. Голова дракона (11-16 лет)
Играющие цепляются друг за друга как паровозик. По команде ведущего голова дракона – первый человек – пытается поймать хвост – последнего человека. Тот в свою очередь должен увернуться. Когда последний пойман, он переходит в начало цепочки.

14. Удочка (6-16 лет)
Участники встают в круг. Ведущий встаёт в центр с «удочкой» — скакалкой или верёвкой, на конце которой привязан мешочек с песком. Ведущий крутит удочку по кругу, а участники должны подпрыгивать, стараясь её не задеть.

15. Мороз-Красный нос (11-16 лет)
На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий — Мороз-Красный нос. Он говорит:

Я Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?        .

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего.

16. Сосед справа (11-16 лет)
Все участники этой веселой игры усаживаются в кружок. Водящий становится в центре круга. Обращаясь то к одному, то к другому из играющих, водящий каждому задает какой-нибудь вопрос или же просит исполнить какое-либо движение: встать и повернуться на месте или три раза хлопнуть в ладоши и т. п. Но ответить на заданный вопрос или же выполнить требуемое движение должен не тот, к кому водящий обращается, а его сосед справа, на которого водящий даже и не смотрит. Получив ответ, водящий тотчас же обращается к другому, к третьему и так далее, пока кто-нибудь из играющих не ошибется.

Задается вопрос (или дается задание) быстро и внезапно. Так же быстро нужно дать и ответ (или выполнить требуемое движение). Если задан вопрос, на который трудно сразу ответить, то можно сказать: «Не знаю», что уже является ответом, но только не молчать.

Казалось бы, правила эти очень просты и запомнить их легко, однако в игре они часто нарушаются из-за внезапности, с которой водящий обращается к участникам игры. Либо тот, к кому обращен вопрос, сам на него отвечает, либо сосед справа от неожиданности растеряется и не сразу сообразит, что ему-то как раз и полагается держать ответ. Кто нарушил правило, тому придется уступить водящему свое место в кругу и дать фант.

17. Светофорчики. (8-16 лет)
После того, как будет выбран водящий, все встают по одну сторону от него на расстоянии пяти шагов. Водящий отворачивается от игроков и называет любой цвет. Участники должны найти в своей одежде этот цвет, и держась за него, могут свободно перейти на другую сторону. У того, кого нет этого цвета, должен перебежать, чтобы его не поймали. Кого поймают, становится водящим.

18. Четыре стихии (11-16 лет)
Играющие становятся в круг, в середине его – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырёх слов: “земля”, “огонь”, “вода”, “воздух”. Если сказано “земля”, тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-нибудь домашнее или дикое животное. При слове “вода” играющий называет какую-либо рыбу. Когда звучит слово “воздух”, игрок должен дать название птицы. При слове “огонь” всем нужно несколько раз повернуться, помахивая руками. Затем мяч возвращается водящему. Тот, кто ошибся, выбывает из игры

19. Белки, Орехи, Шишки (11-16 лет)
Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя «беличье гнездо». Между собой они договариваются, кто будет «белкой», кто — «орехом», кто — «шишкой». Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре ещё и ведущий, который произносит слова: «белки», «шишки», «орехи». Если он сказал «белки», то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим. Если ведущий говорит: «орехи», то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, становится орехом. Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: «белки, шишки, орехи», и тогда меняются местами сразу все.

20. Крик качества (14-16 лет)
В самом начале участники разбиваются на пары с теми людьми, которых они видят впервые. Участников просят определить у себя 1 качество, которым они хотели бы обладать в большей степени, и поделиться им с партнером. Затем партнеров разводят в поле на расстояние 50-10 м. Участникам завязываются глаза, и их просят найти своего партнера, выкрикивая то качество, которое их партнер хотел бы иметь в большей степени. Начиная в объявленное время, участники двигаются через поле, прислушиваясь к тому, что кричат их партнеры. Такие качества как терпение, сила, доверие, веселье всегда звучат на поле и создают атмосферу стремления человека к совершенству. Качества, которые определяют участники, затем становятся для лидера областью, которую он может помочь развиться участнику.

21. Пожарные (11-16 лет)

Стулья ставятся в круг, спинками внутрь. Пока музыка звучит дети бегут, когда музыка остановилась, каждый встает напротив своего стула и снимает одну вещь. Бегут дальше. Стоп. На другом стуле оставляют свою вторую вещь. Потом третью. После этого дается команда: «Пожар», каждый должен собрать быстрее всех свои вещи. Ее хорошо играть на пляже.

22. Перемена Мест (Ветер Дует На Того) (11-16 лет)

Играющие сидят в кругу лицом внутрь, в центре стоит водящий. Сидячие места должны быть точно определены, а их количество должно совпадать с количеством играющих. Водящий заставляет часть играющих случайным образом поменяться местами, сказав: «Поменяйтесь местами те, у кого …» и называет какой-нибудь признак, например, штаны в полосочку. После чего, все играющие, соответствующие этому признаку, встает и меняются местами. Задача водящего — в общей суматохе успеть усесться на одно из свободных мест. Тот, кому места в итоге не хватит становится водящим.

23. Крокодильчики (8-16 лет)
Отряд разбивается на две равные команды. Первая команда задумывает какое-нибудь прикольное слово и выбирает из состава другой команды человека, который должен будет это слово «показать». Причём этому игроку запрещается издавать звуки и писать буквы, зато в ход идёт активная жестикуляция, умопомрачительная мимика, ужимки, нецензурные телодвижения и так далее, в зависимости от воображения игрока. Его команда старается понять смысл показываемого и выдаёт варианты ответов. Важно подбирать как можно больше синонимов, тогда вероятность угадывания линейно возрастает.
После угадывания/не угадывания команды меняются ролями.

Подвижные игры на свежем воздухе

Подвижные игры на свежем воздухе

Подборка игр для организации прогулки детей

«ЗДРАВСТВУЙТЕ».

Все встают в круг лицом, плечом к плечу. Водящий идёт по внешней стороне круга и задевает одного из игроков. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят: «Здравствуйте!» Можно назвать ещё своё имя (это обговаривается в условиях игры). Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.

«СВЕТОФОР».

На площадке надо начертить две линии на расстоянии 5 — 6 метров друг от друга. Играющие стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями примерно по середине спиной к играющим. Он называет какой-нибудь цвет. Если у играющих присутствует этот цвет в одежде, они беспрепятственно проходят мимо водящего. Если у игрока нет такого цвета, то водящий может осалить перебегающего игрока. Осаленный становится водящим.

«ТРОПИНКА».

Участники игры выстраиваются в цепочку друг за другом. Тот, кто стоит первым в этой цепочке, становится водящим. Все идут змейкой по тропинке в затылок друг за другом, причём водящий преодолевает различные препятствия. По сигналу водящего первый игрок становится в конце змейки, а водящим становится тот, кто оказался первым игроком.

«ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЗАМОК».

Играющие делятся на две команды. Первая — должна расколдовывать «замок», а вторая — помешать ей в этом. «Замком» может служить стена или дерево. Около «замка» находятся «главные ворота» — ребята из второй команды с завязанными глазами. Игроки, которые должны расколдовывать «замок» начинают двигаться по площадке по команде веду-щего к главным воротам. Их задача — незаметно дойти до ворот , пройти сквозь них и дотронуться до «замка». При этом игра считается оконченной. Но задача второй команды осалить тех, кто движется к «замку». Те, кого осалят, выбывают из игры. По окончании игры команды меняются ролями.

» ГНЁЗДЫШКО «.

Дети приседают на корточки в кругу, взявшись за руки — это «гнёздышко». Внутри сидит «птичка». Снаружи летает ещё одна «птичка» — ведущий и даёт команду «Птичка вылетает!» «Гнездо» рассыпается, и все летают, как птицы. Ведущий командует: «В гнездо!» Все опять приседают. Кто не успел, тот становится ведущим.

«ЗАЯЦ БЕЗ ЛОГОВА».

Участники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцепленные руки вверх. Это «домики зайца». Выбирают двое водящих — «заяц» и «охотник». «Заяц» должен убегать от «охотника», при этом он может спрятаться в домик, то есть встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится «зайцем» и убегает от «охотника». Если «охотник» осалит «зайца», то они меняются ролями.

«САНТИКИ-ФАНТИКИ ЛИМПОПО».

Играющие стоят в кругу. Водящий на несколько секунд отходит от круга на не большое расстояние. За это время играющие выбирают, кто будет «показывающим движения». Этот игрок должен будет показывать различные движения (хлопки в ладоши, поглаживание по голове, притопывание ногой и т.д.) Все остальные игроки повторяют движения за ним. Задача водящего — определить, кто будет показывать движения. Движения начинаются с обыкновенных хлопков. При этом на протяжении всей игры ребята хором произносят слова: «Сантики-фантики лим-по-по…». В незаметный для водящего момент показывающий меняет движение, все должны быстро тоже поменять движение, чтобы не дать водящему догадаться, кто ими руководит. Игра продолжается, пока показывающий не будет обнаружен.

«ВОРОНЫ И ВОРОБЬИ».

На расстоянии 1-1,5 м начертите две параллельные линии. От них отмерьте по 4-5 м и начертите ещё две линии. Первые две линии — это линии старта, вторые — «домики».

Команды выстраиваются спиной друг к другу около первых линий, то есть на расстоянии 1 — 1,5 м. Команд две, одна из них — «воробьи», а другая — «вороны». Ведущий встаёт между командами и называет слова: «воробьи» или «вороны». Если ведущий сказал «вороны», то вороны до-гоняют воробьёв, которые пытаются убежать за вторую линию. Если ве-дущий говорит «воробьи», то воробьи бегут и ловят ворон. Игра заканчи-вается, когда в команде не останется ни одного играющего.

«НЕВОД».

Игра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя покидать никому из играющих. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя «невод». Их задача — поймать как можно больше «плавающих рыб», то есть остальных игроков. Задача «рыб» — не попасться в «невод». Если рыбка не смогла увильнуть и оказалась в «неводе», то она присое-диняется к водящим и сама становится частью «невода». «Рыбки» не имеют права рвать «невод», то есть расцеплять руки водящих. Игра про-должается до того момента, пока не определится игрок, оказавшийся самой проворной «рыбкой».

«КАПКАНЫ».

Шесть играющих встают парами, взявшись за обе руки и подняв их. Это капканы, они располагаются на небольшом расстоянии друг от друга. Все остальные берутся за руки, образуя цепочку. Они должны двигаться через капканы. По команде ведущего (хлопку, слову и т.д.) капканы «захлопываются», то есть, ребята, образующие капканы, опускают руки. Те играющие, которые попались в капканы, образуют пары и сами становятся «капканами». Победителем оказывается тот, кто не попадёт ни в один из капканов.

«ВОДЯНОЙ».

Водящий стоит в кругу с закрытыми глазами. Играющие идут по кругу со словами:
«Водяной, водяной,
Что сидишь ты под водой,
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку
1, 2, 3″.

Круг останавливается. «Водяной» указывает рукой на одного игрока и подходит к нему не раскрывая глаз. Его задача — определить, кто перед ним. «Водяной» может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если водящий угадал, они меняются ролями, и теперь тот, чьё имя было названо, становится водящим.

«БЕЛКИ НА ДЕРЕВЕ».

Все играющие — «белки», они должны стоять около дерева и держаться за него. Между деревьями бегает «собака» — водящий. «Белки» перебегают от дерева к дереву, а «собака» должна поймать кого-нибудь или другой вариант: «собака» должна занять место одной «белки».

«МИГАЛКИ».

Все игроки стоят парами по кругу, один игрок за спиной у другого. Руки у всех опущены. На линии круга стоит и водящий. У него за спиной нет партнёра. Он должен посмотреть в глаза одного из стоящих в кругу игроков и подмигнуть ему. Тот, кому подмигнули, бежит со своего места и встает за спиной водящего. Но у него это может не получиться, потому, что игрок, стоящий за ним, может удержать его. Если он успеет сделать это, все остаются на своих местах. Если же игрок успевает убегать, то оставшийся без пары игрок сам становится водящим.

«САЛКИ».

Выбирается один водящий, который должен догонять и осаливать игроков. Осаленный игрок тоже становится водящим, при этом он должен бегать и держаться одной рукой за ту часть тела, за которую его осалили. Победителем становится тот, кого не поймали водящие игроки.

«ПОЙМАЙ ХВОСТ ДРАКОНА».

Играющие становятся в линию, держась за плечи друг друга. Первый участник — «голова», «последний — хвост» дракона. Голова должна дотронуться до него.

«ШКОЛА РАЗВЕДЧИКОВ».

(Мини- зарничка)

Один из участников — командир (ведущий), остальные «разведчики». Командир перед началом игры даёт команду построиться в линейку и знакомит детей с теми заданиями, которые они должны будут выполнить.
«ПАРАШЮТИСТЫ» — дети стоят на бревне, приседают, затем поднимают руки вверх, встают и прыгают с бревна.
«ЧУЖОЙ ПАТРУЛЬ» — Чтобы избежать неприятеля все прячутся за деревьями и кустами и бесшумно передвигаются определённое ведущим расстояние.
«ПОГОНЯ» — разведчики спасаются от неприятеля, превращаются в зайчиков, скачут. За ними гонятся собаки, дети тоже становятся собаками, громко лают, рычат, прогоняют чужих собак.
«ВОЗВРАЩЕНИЕ» — разведчики успешно выполнили задание и возвращаются домой. Сначала они плывут по реке (изображают греблю на лодках), затем летят на самолёте и выбирая место для посадки устраиваются на «аэродроме».

«ЖМУРКИ С КОЛОКОЛЬЧИКОМ».

Водящему закрывают глаза. Кто-то из участников крутит его на месте. При этом можно произнести скороговорку: — «На чём стоишь?» -«На мосту». — «Что ешь?». «Колбасу». — «Что пьёшь?». -«Квас». — «Ищи мышей, а не нас». 
После этих слов дети разбегаются по комнате. «Жмурка» на ощупь должен отгадать, если кого-нибудь поймает.

«ЛИПУЧКА».

Участники игры бегают по команде взрослого. Двое водящих, держась за руки, пытаются поймать убегающих участников игры. При этом они приговаривают: «Я липучка — приставучка, я хочу тебя поймать!». Каждого пойманного участника «липучки» берут за руку, и он тоже вместе с ними становится водящим. Затем к ним присоединяется четвёртый игрок и т.д.

«КЛЕЕВОЙ ДОЖДИК».

Дети встают друг за другом в шеренгу. Каждый участник держится за плечи впереди стоящего. В таком положении, «змейкой», они преодолевают различные препятствия, выполняют задания ведущего,
НАПРИМЕР:
— Перейти через кочку
— Пройти через бревно
— Перепрыгнуть через лужу
— Обогнуть » широкое озеро » 

При выполнении заданий дети не должны отцепляться друг от друга.

«РЫБАЧОК И РЫБКИ».

На площадке чертится большой круг. Один из играющих — «рыбачок», находится в центре круга, он приседает на корточки. Остальные играющие — рыбки, обступив круг, хором говорят: «Рыбачок, рыбачок, поймай нас на крючок». 
На последнем слове рыбачок вскакивает, выбегает из круга и начинает гоняться за рыбками, которые разбегаются по всей площадке. Пойманный становится рыбачком и идет в центр круга.

«НАЙДИ ПЛАТОК».

Все участники встают в круг. Выбирается водящий, он становится в центре круга. Одному из играющих даётся в руки маленький платок. Он его передаёт другому, стоящему рядом, но так, чтобы не заметил водящий. У кого водящий заметит платок, тот и становится водящим.

«КОТ ИДЁТ».

Для игры очерчивается площадка, в углу которой отмечается «дом кота», а по сторонам — «норы мышек». Роль кота играет ведущий. Игра начинается с присказки, которую произносит учитель:
Мышки, мышки, выходите,
Поиграйте, попляшите,
Выходите поскорей,
Спит усатый кот-злодей!

«Мышки» вылезают из «норок», бегают, прыгают, повторяют хором слова:
Тра-та-та, тра-та-та
Нет усатого кота!

Но вот учитель подаёт сигнал: «Кот идёт!». Все мышки должны замереть и не двигаться. «Кот» обходит «мышей» и забирает к себе в дом тех, кто пошевелился. Смелые «мышки» за спиной кота могут шевелиться, но должны замереть, как только кот повернётся в их сторону. Учитель говорит: «Кот ушёл!» и мышки снова оживают.

«ПЛАТОЧЕК — ЛЕТУНОЧЕК».

Выбирается водящий, он считает: 1, 2, 3! — все участвующие в игре разбегаются в разные стороны. У одного из них в руке платочек, завязанный узелком. Водящий старается догнать игрока, у которого в руках находится платок и запятнать его. Играющие на бегу могут перебрасывать платок друг другу. Если платок упадёт на землю, то игра прекращается. Она продолжается вновь, как только платочек поднимут с земли.

«АЙСБЕРГИ».

Ведущий рисует на асфальте три круга разной величины (большой, средний, маленький) или раскладывает на полу ватманы, чтобы в них могли поместиться все участники игры. Все игроки свободно и хаотично движутся по площадке. По команде ведущего «Айсберги» все должны поместиться на выделенном пространстве. Кто заступает на край, тот выбывает из игры. Во время продолжения игры доступная площадь постепенно сокращается, в конце остаётся самый маленький круг.

Картотека подвижных игр на свежем воздухе | Картотека на тему:

«Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

«Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».

«Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

«Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

«Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

«Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

«Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

«Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

— Кот, кот, на чем стоишь?

— На мосту.

— Что в руках?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

«Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

«Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

«Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

« Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

«Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

«К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

«Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

«Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

«Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети —  пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

 Пчелки  отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

 Пчелки  машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

«Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

«Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

«Такой листок — лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

«Зимующие и перелетные птицы» (русская народная)

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

«Пчелки и ласточка» (русская народная)

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» — в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: — Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

«Песенка стрекозы»

Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками.)

Села, посидела, опять полетела.

(Опускаются на одно колено.)

Я подруг себе нашла, весело нам было.

(Плавные взмахи руками.)

Хоровод кругом вела, солнышко светило.

(Водят хоровод.)

«Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

«Журавль и лягушки»

Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети-«лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

И, надувшись, как пузырь,

Стали квакать из воды:

«Ква, ке,ке,

Ква,ке,ке.

Будет дождик на реке».

Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.

«Охота на зайцев»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.

Воспитатель: —

Никого нет на лужайке.

Выходите, братцы-зайки,

Прыгать, кувыркаться!..

По снегу кататься!..

«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.

«Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

«Воробушки»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнездышках) и спят. На слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают», дети раскрывают глаза, громко говорят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют». После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педагога: « В гнездышко полетели!» — возвращаются на свои места.

«Зайка»

Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг, взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:

Скачет зайка маленький около завалинки,

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!

«Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик» пойман, игра продолжается с другими игроками.

«Лисичка и курочки»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков.

Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.

«Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

«Где мы были»

Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.

«У медведя во бору»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание.

Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2—3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем (можно выбрать считалкой). Остальные играющие — дети, они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т. е. имитируют соответствующие движения и говорят: « У медведя во бору,

грибы, ягоды беру, А медведь сидит и на нас рычит».

Медведь с рычанием встает, дети убегают. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного он отводит к себе. Игра возобновляется. После того как медведь поймает 2—3 играющих, назначается или выбирается новый медведь. Игра повторяется.

«Перелет птиц»

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Ход игры: Дети стоят в одном углу участка – они птицы. В другом углу – скамейки. По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают по площадке. По сигналу: «Буря!», бегут к скамейкам и садятся на них. По сигналу взрослого: «Буря кончилась!», дети слезают со скамеек и продолжают бег.

«Огуречик… огуречик…»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Ход игры: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет». После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза. После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее активным детям.

«Ловишка, бери ленту!»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя» «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

«Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Дети размещаются по краям площадки, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.

«Картошка» (русская народная игра)

Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч — он садится в круг (становится «картошкой»). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч — становится картошкой.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

«Птицы и автомобиль»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; развивать слуховое внимание; умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Это «птички» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя:

Прискакали птички, птички-невелички,

Весело скакали, зернышки клевали.

Дети – «птички» летают и прыгают, размахивая руками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та-та, берегись, посторонись». Дети- «птички» убегают от автомобиля.

«Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.

Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их – просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот захлопнем мышеловку,

И поймаем сразу вас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4—5 раз.После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

«Пробеги и не задень»

Цель: развивать ловкость движения.

Ход игры: Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков — пробежать между снежками и не задеть их.

«Снежная баба» (русская народная игра)

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

Баба Снежная стоит,

Утром дремлет, днями спит.

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».

«Утка и селезень» (русская народная игра)

Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения.

Ход игры: Двое играющих изображают Утку и Селезня. Остальные образуют круг и берутся за руки. Утка становится в круг, а Селезень за кругом. Селезень пытается проскочить в круг и поймать Утку, при этом все поют:

Селезень, ловит утку,
Молодой ловит серую.
Пойди, утица, домой,
Пойди, серая, домой.
У тебя семеро детей,

Восьмой селезень.

«Попади в обруч»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры: Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 м.

«Снежки и ветер»

Цель: развивать двигательные навыки.

Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. По сигналу воспитателя: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» — разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: « Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки в круг!» — дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

«Берегись, заморожу»

Цель: развивать ловкость.

Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель с ними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», говорит воспитатель. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в домике.

«Пустое место»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Ход игры: Дети держатся за обруч правой рукой, и двигаются по часовой стрелке, а ведущий идет в противоположную сторону со словами:

Вокруг домика хожу

И в окошечко глажу,

К одному я подойду

И тихонько постучу:

«Тук-тук-тук».

Все дети останавливаются. Игрок, возле которого остановился ведущий, спрашивает: «Кто пришел?» ведущий называет имя ребенка и продолжает:

Ты стоишь ко мне спиной,

Побежим-ка мы с тобой.

Кто из нас молодой

Прибежит быстрей домой?

Ведущий и ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займет пустое место у круга.

Отлично подходит для подростков и подростков

Внутри: 11 забавных игр для вечеринок для детей 10–14 лет — идеально подходят для подростков и подростков .

Нет ничего лучше, чем видеть, как ваш ребенок смеется и играет со своими друзьями — особенно в наш век цифровых технологий, когда многие подростки и подростки проводят так много времени со своими телефонами и другими электронными устройствами. Я уверен, что вы согласитесь, что нет лучшего времени, чтобы отвлечь их от экранов и повеселиться вместе, чем вечеринка по случаю дня рождения, и эта коллекция классических игр для детей включает в себя игры, которые экономичны, очень просты в игре и обязательно вызвать много смеха среди подростков и подростков!

Из них также получаются отличные групповые игры для молодежи, игры для школьных лагерей или в любой другой обстановке, где собирается группа 10–14 лет.

Классические партийные игры для 10-14 лет

1. Игра с подвешенными пончиками
Я совсем забыл об этой игре, пока не пошел на вечеринку в честь Хэллоуина в доме друга. Было так весело, что даже взрослые настояли на очереди! Для игры привяжите веревку выше уровня головы между двумя деревьями или шестами. Проденьте ленту через отверстие в каждом пончике, а затем привяжите ленту к веревке так, чтобы пончик висел чуть выше уровня рта.По стартовому сигналу каждый игрок пытается съесть свой пончик — руки запрещены!

2. Игра в шоколад
Гости садятся в круг на полу и по очереди бросают два кубика, передавая их по кругу по часовой стрелке. Если ребенок набирает двойное число, он надевает комплект из двух или трех нарядов (например, шляпу и шарф или пальто и ботинки), а затем ножом и вилкой вырезает отдельные квадраты из блока шоколада размером с семью и съедает их. . Они продолжают резать и есть, пока следующий игрок не выбросит дабл.Главное — держать кубики в движении как можно быстрее, чтобы человек, который ест шоколад, регулярно менялся.

3. Cookie Face
Каждый игрок кладет небольшое печенье (например, Oreo) себе на лоб и, используя только свое выражение лица, должен попытаться переместить печенье в рот.

4. Бросок яиц
Гораздо смешнее, если яйца не вареные — особенно для подростков! Только обязательно вынесите его на улицу! Вам понадобится одно яйцо на пару.

Разделите игроков на пары и попросите их бросать друг другу яйцо. Каждый раз, когда оба ребенка ловят его, они должны сделать шаг назад и продолжить. Команда, которая сможет поймать яйцо с наибольшего расстояния между ними, побеждает!

5. Freeze Tag
Один игрок выбирается в качестве «Оно». Он преследует других игроков, и когда он / она помечает игрока, этот человек должен замораживаться и оставаться в замороженном состоянии, пока другой непомеченный игрок не пометит его, чтобы разморозить затем может снова присоединиться к игре.Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не будут заморожены, а затем выбирается новая игра для следующего раунда.

Чтобы сделать игру еще более увлекательной, при размораживании отмеченного игрока вы должны назвать название телешоу. Если вы называете название шоу, которое уже использовалось, и вы, и замороженный игрок теперь заморожены вместе и должны оставаться замороженными, пока другой игрок не освободится, чтобы спасти вас!

6. Balloon Stomp
Попросите гостей снять обувь перед игрой.Каждому игроку понадобится надутый воздушный шар, привязанный к короткой веревке, а затем обвязанный вокруг лодыжки. На ходу игроки пытаются топтать (и лопнуть) каждый из других воздушных шаров, пытаясь защитить свои собственные — руки не допускаются! Побеждает последний человек с надутым воздушным шаром, привязанным к лодыжке.

7. Limbo
Вам понадобится метла для столба лимбо и ваши любимые мелодии для классической игры Limbo! Держите шест горизонтально к полу (вам понадобится человек с обоих концов) примерно на уровне груди.Игроки выстраиваются в очередь и по очереди танцуют под шестом лимбо, не ударяя и не касаясь его — если вы дотронетесь до него, вы вылетите. Игроки должны наклоняться назад, а не вперед, когда проходят под шестом. Как только все игроки пройдут, шест опускается примерно на дюйм, и игроки снова должны пройти под шестом, не касаясь его. Последний танцующий игрок становится победителем.

8. Закатать мороженое
Моя одиннадцатилетняя девочка и ее друзья очень повеселились с этим на недавней вечеринке с ночевкой.Вам нужно будет выбрать шесть разных начинок для мороженого — например, взбитые сливки, шоколадную или клубничную начинку, зефир, кислые черви, посыпку, мини M & Ms и т. Д. — и вам понадобится по тарелке мороженого для каждого человека и кубикам. Перед тем, как начать, выделите одно количество кубиков для каждой начинки, затем дети по очереди бросают кости и добавляют скатанную начинку в мороженое с фруктами. Вы можете продолжать добавлять начинки столько раз, сколько захотите. Тогда пора поесть!

9.Wink Assassin
Все сидят в кругу. Один человек назначается Оно и уходит из круга, в то время как все остальные решают, кто будет «убийцей». «Оно» возвращается в круг. «Убийца» подмигивает одному человеку в кругу за раз (пытаясь сделать это, не видя «Это»). Когда кому-то подмигивают, они притворяются, что драматически умирают! «Он» должен попытаться установить, кто убийца. Как только они угадают, убийца становится следующим «Оно», и игра начинается заново.

10. Назовите эту мелодию!
Перед вечеринкой составьте плейлист из любимых песен подростков / подростков и некоторых других популярных мелодий. Разделите игроков на группы по два-три человека. Сыграйте крошечный фрагмент каждой мелодии и попросите группы угадать название песни. Включите специальные призы для особо сложных мультяшек и забавный приз для команды-победителя, чтобы поддерживать соревнование.

11. Районная охота за мусорщиками
Разделите гостей вечеринки на две команды и отправьте их на поиски мусора в районе.В этом посте на Southern Plate есть несколько отличных идей по разработке подсказок и задач для охоты.

У вас есть классическая игра о дне рождения, которую любят ваши старшие дети?

Кристи Бернетт — учитель дошкольного образования, ведущая, писатель и редактор журнала «Детство 101». Что еще более важно, она — мама, которая всем сердцем верит в ценность обучения детей через игру, важность качественного раннего образования и единства семья.

игр и мероприятий для детей от 10 до 12 классов английского языка — Goodwin Teaching

Обучение детей в возрасте от 10 до 12 может быть одновременно очень полезным и сложным. С одной стороны, многие из этих детей начали изучать английский язык в начальной и неполной средней школе, поэтому они могут иметь приличную основу грамматики и словарного запаса. С другой стороны, они приближаются к подростковому возрасту, а это значит, что есть вероятность, что они могут быть очень застенчивыми, временами у них может быть плохое отношение или перепады настроения.Именно в этой возрастной группе использование учебников будет увеличиваться по сравнению с младшими классами, но вы все равно можете рассчитывать, что будете использовать игровые задания примерно половину учебного времени. Это также возраст, когда детям может быстро надоесть одна и та же игра или занятие. Все это создает множество проблем для учителя. Лучший подход — поэкспериментировать со своими классами и попробовать всевозможные типы игр и занятий и посмотреть, на какие из них ваши ученики лучше всего реагируют.

«Развитие» наших игр и занятий по-прежнему важно, но не так сильно, как младшие классы.На это есть несколько причин. Одна простая причина заключается в том, что детям этого возраста часто не нравится играть в одну и ту же игру или занятие более чем несколько раз. Другая причина заключается в том, что многие игровые действия, которые вы найдете в нашем списке, могут быть специфичными для определенных ситуаций и определенных структур предложений.

В целом, самое большое изменение, которое вы найдете в этих играх и мероприятиях, заключается в том, что они стали более «разговорными» по своей природе. По-прежнему будут игры, которые можно использовать для увеличения словарного запаса учащихся и навыков слушания, но в большинстве игр будут практиковаться различные структуры предложений и связанные с ними вопросы и ответы.

Список игр и занятий

Где я

Это простое занятие, в которое вы можете играть без какой-либо подготовки или настройки. Идея состоит в том, чтобы один ученик представил, что он находится в месте, где другие ученики должны задавать вопросы, чтобы угадать, где это место.

Бычий глаз

Эта игра может помочь научить давать указания и практиковать различные локационные слова. С точки зрения преподавания английского языка немного ограничено, но это может быть очень весело для студентов в классе.

Погоня за тузом

Игра основана на классической карточной игре «Старая дева». Вы раздаете колоду карт, и всякий раз, когда у кого-то есть набор, они кладут ее на стол и используют слово, которое соответствует сказанному в предложении. Это простая легкая игра, в которую можно играть как с детьми, так и со взрослыми.

Карты концентрации

Это классическая карточная игра для обучения словарю, которую можно использовать для обучения словарным словам или другим вещам, таким как вопросы, ответы, структуры предложений.

Последствия

Это короткое и быстрое задание, которое вы можете использовать на своих занятиях, чтобы отработать форму будущего времени «собираюсь…». Студентам в целом нравится активность, потому что часто создаваемые истории очень смешные или странные.

Преступники

Это игра, в которой вы можете попрактиковаться в описании того, как выглядят люди. Учащиеся играют роль свидетелей преступления, и они должны описать преступника следователю полиции.

Проезд

Это простое упражнение, чтобы научить студентов спрашивать направление и давать указания. Это можно использовать в обычном классе или даже в туристическом классе.

Откройте для себя изображение

Это забавная простая игра, которую можно использовать, чтобы попрактиковаться в том, «есть…» И «есть…» А также различные вопросы о количестве. Также есть возможность попрактиковаться в различных словах местоположения.

Domino’s

Это простая игра, в которой используются те же правила, что и в домино, но с картами меньшего размера, где учащиеся должны установить связь между двумя разными словами, используя «оба…».«Это хорошая забавная игра для учеников младших и старших классов.

Найдите партнера

Это игра, в которую можно играть, используя множество различных грамматических правил и структур предложений. Основные идеи те же, и вам нужно только поменять карточки, которые они раздают ученикам. Это хороший способ научить студентов использовать те самые предложения и грамматику, которые они выучили.

Гран-при

Это игра, с помощью которой вы можете практиковать предложения «должен».Очень проста в настройке и занимает от 5 до 10 минут.

Иди рыбачь

В этой игре используется классическая карточная игра «пойди на рыбалку», чтобы научиться задавать простые вопросы и отвечать на них. Его также можно использовать для отработки словарного запаса различных слов.

Скрыть это на картинке

Это простое упражнение с использованием различных изображений комнат для отработки использования различных слов и структур предложений.

Как поживаете

Это упражнение — простой способ научить учеников давать указания и инструкции.Также рекомендуется просить инструкции и спрашивать дорогу.

Как часто

Это еще одно простое упражнение, которое вы можете использовать, чтобы попрактиковаться в использовании «частотных» фраз и слов.

Пантомима

Это забавная игра, которая включает в себя некоторые движения и действия, которые можно использовать, чтобы оживить сонный класс. Это отличный способ научиться давать советы и говорить о проблемах.

Назовите время

Это очень быстрое простое действие, которое вы можете выполнить за пять минут, чтобы отработать текущие непрерывные формы или прошлые непрерывные формы.Это не самая увлекательная игра в мире, но она определенно работает.

Картинки-в чем разница?

Это хорошая игра для отработки слов «есть» и «есть», а также слов местоположения.

Ресторанная ролевая игра

В этой забавной игре можно практиковать различные структуры предложений. Он также хорош для обучения простому английскому языку для путешествий, которым студенты могут пользоваться, если когда-нибудь поедут за границу.

Привести в порядок

Это короткая игра, в которую вы можете поупражняться в создании сравнительных предложений.Поскольку сравнительные предложения могут быть немного трудными, это обычно используется с молодыми людьми или детьми более высокого уровня.

Семерки

Игра основана на одноименной карточной игре. Игра длится от 5 до 10 минут, это очень хорошая практика для создания предложений.

Командный совет с карточками

Это забавная игра, которую вы можете использовать с младшими школьниками и взрослыми, чтобы научить их правильно давать советы и предложения.Существуют варианты этой игры, которые позволяют вам играть со студентами, которые являются нашими учениками более низкого уровня или учениками более высокого уровня.

Заключение

Эту возрастную группу может быть непросто учить. Они еще не подростки или молодые люди, но в то же время и не маленькие дети. Вам нужно найти золотую середину между обучением взрослых и обучением детей. В этом вам могут помочь перечисленные выше игровые действия.

игр для малышей | Игры для 1-2 лет

Ресурсы по возрасту: Игры 19-24 месяцев

Все на борту для игр!

Никогда не рано начинать играть в игры, чтобы помочь ребенку достичь своих сенсорных, коммуникативных и двигательных навыков.

Игры

• Сундук с сокровищами: Дайте вашему малышу собственный ящик или коробку с сокровищами.«Это могут быть новые игрушки из долларовой секции или предметы домашнего обихода, которые могут быть им интересны. Пусть они выберут игрушку и поиграют с ней. Помогает ребенку использовать моторику и различные чувства, чтобы прикасаться, слушать и брать игрушки.
• Ziploc Картина: Для очень легкой очистки поместите немного краски в пакет Ziploc — убедитесь, что он запечатан и заклеен лентой, затем отдайте его своему малышу. Когда они сжимают и толкают мешок, краска будет перемещаться по-разному и интересно. Улучшает зрение и моторику ребенка.

Игры

• Танцы: Устройте танцевальную вечеринку с вашим малышом.Включите веселую музыку и танцуйте дома или на улице. Помогите ребенку координацию, равновесие и увеличьте творческие способности.
• Exploring ‘Guitar’: Оберните несколько резинок разного размера вокруг тонкой коробки, чтобы создать гитару. Пусть ваш малыш использует свои пальцы, чтобы бренчать на резинках и издавать разные звуки. Это поможет вашему малышу научиться играть одним пальцем на определенной группе. Развивает мелкую моторику, слух и зрение.

Игры

• Обеденный стол Тент: Создайте новое жилое пространство под обеденным столом.Добавьте подушки и их любимые игрушки, чтобы он выглядел как их собственный дом. Помогает ребенку развить игровые навыки.
• Контактная бумага: Приклейте немного контактной бумаги (липкой стороной наружу) к стене или окну. Дайте малышу несколько разных предметов, например ватные шарики, которые они могут использовать, чтобы бросить или положить на контактную бумагу, и смотреть, как она прилипает. Помогает сенсорному развитию ребенка и развитию мелкой моторики.

Игры

• Лента для отслаивания: Положите малярный скотч или наклейки на стол и попросите малыша попытаться снять их.Постарайтесь заставить их использовать только указательный и большой пальцы, чтобы снимать ленту со стола. Помогите, приподняв небольшой край, чтобы начать! Помогает вашему малышу развить мелкую моторику, зрительные навыки и чувство осязания.
• You’ve Got Mail: Сделайте небольшую прорезь в ящике, чтобы он стал личным почтовым ящиком вашего малыша. Затем отправьте полученную почту и позвольте им разорвать ее. Помогает ребенку развить мелкую моторику, сжимая и хватая предметы пальцами.

Игры

• Бутылки Discovery: Возьмите небольшую бутылку с водой и наполните ее разными предметами.Позвольте вашему малышу встряхнуть его и обнаружить блестки, камешки и другие предметы, когда они его поворачивают. Убедитесь, что бутылка надежно закрыта и наполнена предметами, соответствующими возрасту. Помогает ребенку развить зрительные способности и силу рук.
• Food Prints: Еда предназначена не только для еды, ею тоже можно рисовать! Разрежьте яблоко пополам и используйте его как штамп. Ваш малыш также может использовать морковь, чтобы кататься в краске. Помогает ребенку развивать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию.

Игры

• Pom Pom Push: Вырежьте отверстия в крышке коробки и попросите вашего малыша протолкнуть через отверстия помпоны или ватные шарики.Отверстия разного размера могут создавать новые проблемы. Некоторые они могут уронить, другие придется преодолевать. * Наблюдайте за ребенком во время этого занятия. Помогает развивать мелкую моторику, зрение и осязание.
• Rampin ’Up: Создайте пандус. Позвольте вашему малышу катать по нему разные предметы, чтобы узнать, как работает гравитация. Помогает ребенку развить способность использовать глаза, чтобы отслеживать объекты и по очереди (если со сверстниками).

Игры

• Search Out: Возьмите объекты яркого цвета, например, надувные шары, и разместите их по всей гостиной.Но не усложняйте их поиск. Позвольте вашему малышу прогуляться и попытаться найти их. Ваш малыш может пересчитывать их, когда находит их. Помогает ребенку развить визуальные и языковые навыки.
• Сборка, сбивание: Ваш малыш может быть использован для игрушек, которые встают на место, когда вы их собираете. На этот раз используйте обычные деревянные блоки, чтобы построить высокую башню, и позвольте им снести ее. Помогает ребенку развить зрительные навыки и мелкую моторику, а также является хорошим способом тренировки одновременного использования двух рук.

Игры

• Краска / Мел для тротуаров: Мел для тротуаров — забавный повод выйти на улицу и немного запутаться без большой уборки.Рисование каракулей на тротуаре или подъездной дорожке — это шанс для вашего малыша проявить творческий подход и повеселиться. Помогает ребенку развивать мелкую моторику, зрительные и сенсорные навыки (осязание).
• Тающий лед: P Положите воду с каплями пищевого красителя в лоток для льда и заморозьте их. Позвольте малышу положить лед в емкость с водой комнатной температуры. Лед растает, и цвет растечется. Поддерживает мелкую моторику и зрение ребенка, а также осязание.

Игры

• Чтение со звуковыми эффектами: Внесите новую жизнь в истории, создавая звуковые эффекты.Кто-то топчет ногами в этой истории? Стучите ногами по полу. Воет волк? Дай ему свой лучший вой. Помогает ребенку развить языковые навыки и удерживает его внимание.
• Пипетка для глаз Art: Налейте краску в пипетку и позвольте малышу сжать верхнюю часть, чтобы краска выступила и создала новый вид искусства. Это может потребовать практики, поэтому не расстраивайтесь, если ваш малыш не может сделать это сразу. Помогает ребенку развивать мелкую моторику, сенсорную моторику и зрительные навыки.

Игры

• В погоне за малышом: Преследуйте малыша по комнате со словами: «Я тебя достану!» Позвольте предвкушению их поимки, пока вы в конце концов не поймаете их. Помогает ребенку развить общую моторику, равновесие и координацию.
• Tossing: Пусть ваш малыш бросает мячи в корзину для белья. Используйте мячи разного размера с разным уровнем отскока, чтобы помочь им научиться правильно использовать силу при подбрасывании. Помогает ребенку развить зрительно-моторные и телесные навыки.

Игры

• Round Up the Balls: Выйдите на улицу и положите на землю шары разного размера.Поставьте обруч и попросите малыша собрать мячи и положить их внутрь обруча. Помогает ребенку использовать зрительные, моторные и коммуникативные навыки, осязание и улучшать способность следовать указаниям.
• Play Chef: Играйте в повара, и пусть ваш малыш наполняет мерные чашки чирио. Затем позвольте им подать вам закуску. Они не поймут различных размеров, но черпать и выгружать будет весело. Помогает ребенку развивать исполнительные функции, мелкую моторику и игровые навыки.

Игры

• Боулинг: Сделайте из пустых бутылок для воды кегли для боулинга.Покажите своему малышу, как катать мяч, чтобы сбивать кегли. Помогает ребенку развивать зрительно-моторную координацию и балансировать.
• Пазлы: Приобретите пазлы простой формы из пенопласта или дерева для своего малыша. Им будет интересно собрать пазл и найти в конце картинки своих любимых персонажей. Помогает ребенку развивать зрение и мелкую моторику.

Игры

• Игра с пластилином и глиной: Дать малышу пластилин или пластилин поиграть — это забавное (и легкое очищение!) Занятие.Разложить пластилин или пластилин в емкости разного размера, а затем вынуть из них, тоже может быть весело. Развивает мелкую моторику и осязание ребенка.
• Пузырьковая пленка: Оберните малыша пузырчатой ​​пленкой и дайте ему лопнуть все пузыри. Попросите их попытаться вытолкнуть их только указательным и большим пальцами. Помогает ребенку развивать мелкую моторику, слух и зрение.

Игры

• Подражайте новым словам: Скажите несколько новых слов и позвольте малышу подражать вам, пытаясь повторить то, что вы сказали.Сделайте из этого игру. Каждый раз, когда они произносят слово, хлопают в ладоши, аплодируют и повторяют это слово в ответ. Помогает при копировании, выразительной речи, зрительном контакте и игре.
• Книга «Сделай сам»: Сделайте книгу своими руками, наклеив на несколько страниц разные текстуры. Добавьте перья, пуговицы или наждачную бумагу, чтобы назвать несколько, чтобы ваш малыш почувствовал разницу между грубым и гладким, твердым и мягким. Помогает ребенку развить осязание и игровые навыки.

Игры

• Играем с кремом для бритья: Пусть ваш малыш размазывает крем для бритья на окне.Начните с небольшого участка, а затем позвольте им разложить его по окну, заставляя их пальцами рисовать завитки в креме. Помогает ребенку изучить свое осязание.
• Noodle Fun: Возьмите макароны с большими отверстиями и позвольте вашему малышу продеть нить через макароны, чтобы получилось ожерелье из лапши. Ваш малыш также может раскрасить пасту, чтобы сделать ее более красочной и веселой. Помогает ребенку развивать мелкую моторику.

Игры

• Сортировка по форме: Составьте круги, квадраты и треугольники и положите по два на пол.Пусть ваш малыш подберет формы. Вы также можете прикрепить изображения животных и попросить ребенка сопоставить игрушечную версию животного с изображением. Помогает ребенку развить когнитивные и зрительные навыки.
• Tube Ball: Прикрепите картонные трубки (от рулона бумажных полотенец) к стене так, чтобы они соединялись под разными углами. Дайте малышу мяч и позвольте ему уронить мяч в трубку, ожидая, пока он выйдет на дно. Помогает ребенку развивать зрительно-моторные навыки и мелкую моторику.

Игры

• Пуговица: Вырежьте отверстия в крышке коробки и пусть ваш малыш продвигает старые пуговицы через отверстия, пока вы следите за ними.Создание отверстий разного размера может создать для вашего малыша разные проблемы. Помогает ребенку развивать мелкую моторику.
• Сортировка белья: Когда вы складываете белье, позвольте вашему малышу помочь вам. Когда будете складывать, попросите ребенка принести вам разные предметы одежды. Скажите «пожалуйста, принесите мне носок?» Помогает ребенку научиться следовать указаниям.

Игры

• Помощник на кухне: Позвольте ребенку помогать вам на кухне.Дайте им подержать ложки или шпатели и позвольте им помочь вам смешивать и перемешивать ингредиенты. Они могут немного навести порядок, поэтому вам, возможно, придется немного подправить их руки. Помогает ребенку развивать мелкую моторику.
• Смена костюма: Запустите корзину с костюмами. Наполните его одеждой прошлых десятилетий, старыми костюмами на Хэллоуин и дурацкими находками из комиссионных магазинов. Когда ваш малыш хочет чем-нибудь заняться, вытащите корзину с костюмом и позвольте ему войти в роль! Помогает ребенку развить игровые навыки и практиковаться в одевании и раздевании.

Урок Гедеона для детской церкви (Судей 6-7)

Этот бесплатный план уроков в детской церкви был впервые написан для учащихся начальной школы. В нем рассказывается история Гедеона и того, как Бог использовал его, чтобы спасти свой народ.Этот материал можно также использовать в качестве плана урока по изучению Библии в детской воскресной школе. Обязательно подумайте о собственном контексте служения и измените его по мере необходимости.
Для детей младшего возраста вы можете предпочесть нашу дошкольную версию этого урока Воскресной школы Гидеона.

Библейский рассказ: История Гедеона
Священное Писание : Судей 6: 1-2, 12-16 и 7: 2-8, 15-22
Целевая возрастная группа: Детский сад — 5 класс
Контекст обучения : Детская церковь
Целевые сроки : 40 минут
Библейский урок для печати: [print_link] план этого урока
Ты можешь помочь : Поделитесь своими отзывами и предложениями по улучшению этого детского библейского урока.Нажмите здесь, чтобы ответить

Необходимых предметов:

• Библия: Судей 6: 1-2, 12-16 и 7: 2-8, 15-22.
• Корзина, полоски бумаги со следующим текстом (включены в эту папку с файлами для печати) Давид — убил Голиафа и стал царем после Саула, Моисей — вывел народ из Египта и нес Десять заповедей, Адам — ​​первый человек, которого создал Бог , Сарра — имела сына, когда ей было 90 лет, Иаков — обманул своего отца, заставив его думать, что он Исав, Иосиф — был продан своими братьями в рабство, но в конечном итоге спас всю страну, Аарон — брат Моисея и построил золотой теленок, Ной — построил ковчег, который Бог сказал ему построить, Иисус Навин и Халев — 2 разведчика, которые верили в Бога и хотели войти в обетованную землю, Ева — первая женщина, которую создал Бог
• 1 пакет для обеда на ребенка, красный, оранжевый и желтый цветная бумага, клей, мелки
• 12 воздушных шаров светлого цвета, черный маркер

Связь с Евангелием? Эта история, как и многие другие в Ветхом Завете, косвенно указывает на Христа.Дети должны понимать, что обещание спасения через семью Авраама оказалось под угрозой, когда народ Божий находился под властью других народов. Спасение, которое Бог совершает через Гедеона, демонстрирует силу Господа использовать смиренного воина, чтобы победить сильного врага. Это образец грядущего Царства Христа, когда Иисус побеждает все народы через свидетельство церкви.

План обучения: история Гедеона

Приветственное мероприятие
Приветственное мероприятие — это то, чем дети могут заниматься по прибытии в класс.Эти занятия увлекут их сразу по прибытии и помогут им избавиться от родителей.
Пусть дети поиграют с надутыми воздушными шарами, которые будут использоваться позже во время упражнения со стихами из Библии.
Введение в библейский урок

• Попросите ребенка подойти и вытащить из корзины листок бумаги.
• Они должны разыграть человека, изображенного на их бумаге, в то время как другие дети пытаются угадать, кто они.
• Поговорите с детьми после каждого из них о персонаже и о том, что они сделали.

Библейская история
Просмотрите эти вопросы, обращаясь к отрывку из Библии.

• В какой части Библии судьи? Ветхий Завет
• Какая книга Ветхого Завета — это Судьи? # 7

Прочитайте детям вслух Судей 6: 1-2, 12-16 и 7: 2-8, 15-22 (NIRV). Вы можете использовать рассказ Библии вместо этого чтения для детей младшего возраста. Обязательно читайте с энергией и хорошей техникой повествования.
1-2 Еще раз израильтяне сделали зло в очах Господа. И на семь лет он передал их народу Мадианитян. Мадианитяне очень плохо обращались с народом Израиля. Вот почему они сделали себе укрытия. Они прятались в ямах в горах. Они также прятались в пещерах и других безопасных местах.
12-16 Ангел Господень явился Гедеону. Он сказал: «Сильный воин, Господь с тобой». «Но, сэр, — ответил Гидеон, — вы говорите, что Господь с нами.Тогда почему все это случилось с нами? Где все то прекрасное, что он сделал? О них нам рассказали родители. Они сказали: «Разве Господь не вывел нас из Египта?» Но теперь Господь покинул нас. Он отдал нас Мадианитян ». Господь обратился к Гедеону. Он сказал ему: «Ты силен. Идите и спасите Израиль от власти Мадианитян. Я отправляю тебе.» «Но Господь, — спросил Гедеон, — как я могу спасти Израиль? Моя семейная группа — самая слабая в колене Манассии. И я наименее важный член моей семьи.Господь ответил: «Я буду с тобой. Так ты сразишь всех Мадианитян одновременно «.
2-8 Господь говорил с Гедеоном. Он сказал: «Я хочу передать вам Мадианитян. Но у меня слишком много мужчин для этого. Я не хочу, чтобы Израиль хвастался тем, что их собственная сила спасла их. Итак, вот что я хочу, чтобы вы объявили своим людям. Скажите им: «Те, кто дрожат от страха, могут повернуть назад. Они могут покинуть гору Галаад ». Итак, осталось 22 000 человек. Но осталось 10 тысяч. Господь снова заговорил с Гедеоном.Он сказал: «Мужчин по-прежнему слишком много. Так что спусти их в воду. Я их там для тебя разберу. Если я скажу: «Этот пойдет с вами», он уйдет. Но если я скажу: «Этот не пойдет с тобой», он не пойдет ». Гедеон спустил людей к воде. Там Господь говорил с ним. Он сказал: «Некоторые люди будут пить, как собаки. Они будут погладить воду своими языками. Отделяйте их от тех, кто становится на колени пить ». Триста человек выпили воду. Подносили руками ко рту.Все остальные опустились на колени пить. Господь говорил с Гедеоном. Он сказал: «С помощью 300 человек, которые выпили воду, я спасу вас. Я передам вам Мадианитян. Пусть все остальные пойдут домой ». Гедеон послал остальных израильтян в их шатры. Но он сохранил 300 человек. Они забрали припасы и трубы, оставленные другими. Мадианитяне разбили свой лагерь в долине внизу, где был Гедеон.
15-22 Тогда Гедеон поклонился Богу.Он вернулся в лагерь Израиля. Он крикнул: «Вставай! Господь передал вам Мадианитян ». Гедеон разделил 300 человек на три отряда. Он вложил в руки трубу и пустой сосуд. И он вложил в каждую банку по факелу. «Смотри на меня», — сказал он им. «Делай то, что делаю я. Я пойду на край вражеского лагеря. Тогда делай то же, что и я. 18 Я и все, кто со мной, будем трубить в наши трубы. Затем трубите в трубы со своих позиций по всему лагерю. И выкрикивайте боевой клич: «Господу и Гедеону!» Гедеон и 100 человек, которые были с ним, достигли края лагеря врага.Было около десяти часов вечера. Это было сразу после смены караула. Гедеон и его люди затрубили в трубы. Они разбили банки, которые были у них в руках. Три роты затрубили в трубы. Они разбили свои кувшины. В левой руке они держали факелы. В правых руках они держали трубы, в которые собирались затрубить. Затем они закричали боевой клич: «Меч Господу и Гедеону!» Каждый оставался на своих местах вокруг лагеря. Но все Мадианитяне в страхе убежали.Они кричали на бегу. Когда прозвучали 300 труб, Господь заставил всех мужчин в лагере врага начать сражаться друг с другом. Они атаковали друг друга мечами. Армия убежала в Бет Шиттах к Зерере. Они бежали до границы Авеля Мехолы близ Таббафа.
Обсудить библейский урок
Выделите следующие моменты из библейской истории. Если возможно, используйте вопросы и ответы, чтобы позволить детям открыть для себя эти темы.Используйте переходные фразы, например: «Что будет дальше?»

• Израиль, кажется, катается на американских горках с Богом. Они следуют за Ним, а потом нет. Когда они этого не сделали, Бог позволяет им иметь естественные последствия своих действий — они больше не защищены Богом.
• Бог посылает ангела поговорить с Гедеоном.
• Гедеону сказано, что он был избран, чтобы победить их врага.
• Затем Бог заверяет Гедеона, что Он будет с ним все время.

2 Господь говорил с Гедеоном. Он сказал: «Я хочу передать вам Мадианитян. Но у меня слишком много мужчин для этого. Я не хочу, чтобы Израиль хвастался тем, что их собственная сила спасла их. 3 Итак, вот что я хочу, чтобы вы объявили своим людям. Скажите им: «Те, кто дрожат от страха, могут повернуть назад. Они могут покинуть гору Галаад ». Итак, осталось 22 000 человек. Но осталось 10 тысяч.

• Гедеон собирает всех мужчин, которых он может найти. В конце концов, у мадианитян много воинов! Вполне естественно, что у Гидеона должно быть много солдат.
• Бог не соглашается и говорит Гедеону, что у него слишком много солдат.
• Он начал с 32 000, теперь у него 10 000.

4 Господь снова заговорил с Гедеоном. Он сказал: «Мужчин по-прежнему слишком много. Так что спусти их в воду. Я их там для тебя разберу. Если я скажу: «Этот пойдет с вами», он уйдет. Но если я скажу: «Этот не пойдет с тобой», он не пойдет ». 5 Гедеон спустил людей к воде. Там Господь говорил с ним. Он сказал: «Некоторые люди будут пить, как собаки.Они будут погладить воду своими языками. Отделяйте их от тех, кто становится на колени пить ». 6 Триста человек выпили воду. Подносили руками ко рту. Все остальные опустились на колени пить. 7 Господь говорил с Гедеоном. Он сказал: «С помощью 300 человек, которые выпили воду, я спасу вас. Я передам вам Мадианитян. Пусть все остальные пойдут домой ».

• Бог говорит Гедеону, что 10 000 — это слишком много.
• Бог велел Гедеону дать своим людям напиться воды. Если они пропьют это языком, как собака, им не суждено быть частью армии.
• Только 300 человек, которые преклонили колени и напились руками, будут армией Гедеона.
• Люди, которые не боялись и которые напились, находясь на вахте, были теми, кого Бог избрал для борьбы с врагом.

8 Гедеон послал остальных Израильтян в шатры их. Но он сохранил 300 человек.Они забрали припасы и трубы, оставленные другими. Мадианитяне разбили свой лагерь в долине внизу, где был Гедеон. 15Тогда Гедеон поклонился Богу. Он вернулся в лагерь Израиля. Он крикнул: «Вставай! Господь передал вам Мадианитян ». 16 Гедеон разделил 300 человек на три отряда. Он вложил в руки трубу и пустой сосуд. И он вложил в каждую банку по факелу.

• Пора в бой!
• Гидеон делит своих 300 человек на 3 группы по 100 человек в каждой.
• Он вооружает их факелами, трубами и пустым сосудом.
• О чем они, должно быть, думали? Где мой меч?

17 «Смотрите на меня», — сказал он им. «Делай то, что делаю я. Я пойду на край вражеского лагеря. Тогда делай то же, что и я. 18 Я и все, кто со мной, будем трубить в наши трубы. Затем трубите в трубы со своих позиций по всему лагерю. И выкрикивайте боевой клич: «Господу и Гедеону!» 19 Гедеон и 100 человек, которые были с ним, достигли края лагеря врага.Было около десяти часов вечера. Это было сразу после смены караула. Гедеон и его люди затрубили в трубы. Они разбили банки, которые были у них в руках.
20 Три роты трубили в трубы. Они разбили свои кувшины. В левой руке они держали факелы. В правых руках они держали трубы, в которые собирались затрубить. Затем они закричали боевой клич: «Меч Господу и Гедеону!»

• Гидеон разбивает кувшин и трубит в трубу.
• Все мужчины делают то же самое.

21 Каждый мужчина оставался на своей позиции вокруг лагеря. Но все Мадианитяне в страхе убежали. Они кричали на бегу.
22 Когда прозвучало 300 труб, Господь заставил всех людей во вражеском лагере начать сражаться друг с другом. Они атаковали друг друга мечами. Армия убежала в Бет Шиттах к Зерере. Они бежали до границы Авеля Мехолы близ Таббафа.

• Мадианитяне не знали, что случилось.
• Они в страхе убежали!
• Затем они начали драться и убивать друг друга.
• Битва выиграна разбиванием кувшинов, трубами и криками! Только Бог может это сделать!

Библейские уроки

Действие: Факел Гедеона
«Что произошло сегодня в нашей библейской истории? (позвольте ответить) Гедеон и его маленькая армия разбили большую армию мадианитян. Вместо мечей они использовали только факелы и кувшины. Давайте сделаем собственные факелы, чтобы помнить, что Бог всегда будет с нами, если мы будем следовать за Ним и тому, что Он хочет от нас.”

• Попросите каждого ребенка вырезать огоньки из плотной бумаги.
• Раздайте каждому ребенку пакет с обедом.
• Пусть дети приклеят пламя к внутренней части своего мешка — убедитесь, что пламя выходит из мешка.
• Пусть дети раскрасят свои пакеты для обеда.
• Убедитесь, что каждый ребенок написал свое имя на дне своей сумки.
• Попросите детей скрутить свои пакеты для завтрака так, чтобы они были похожи на фонарики.

Действие: Запоминание библейских стихов
«Мадианитяне очень плохо обращались с народом Израиля.Вот почему они сделали себе укрытия ». Судей 6: 2 (NIRV)
Попросите детей выполнять следующие движения руками и повторять за вами слова, чтобы помочь им выучить библейский стих. Стих:
Мадианитяне: Сделали злое лицо
Обращались с народом Израиля : улыбка
Очень плохо: трясти пальцем, как будто кто-то в беде
Вот почему сделали тайники: прикрыть лицо руками
Для себя: указать на себя
Судей 6: задержать 6 пальцы
2: удерживайте 2 пальца
Проделайте это с детьми несколько раз.Пусть им будет весело делать движения и произносить слова. Для запоминания необходимо вовлекать их в активное обучение.
Действие: Взрыв воздушного шара
Перед занятием:

• Надуйте воздушные шары
• Напишите по одной из 12 фраз на каждом воздушном шарике

Мадианитяне / обращались с / народом / Израиля / очень плохо / поэтому / устроили / укрытия / для себя / Судьи / 6/2

• Раздайте воздушные шары 12 детям и попросите их привести себя в порядок.
• Попросите весь класс прочитать стих.
• Пусть ребенок лопнет воздушный шарик, но остается стоять на своем месте.
• Попросите весь класс произнести стих, включая пропущенную фразу.
• Продолжайте, пока все шары не лопнут.

Оценка: Попросите детей ответить на следующие вопросы.

• Кого Бог избрал, чтобы победить Мадианитян? Гидеон
• Со сколькими воинами начал Гедеон? 32 000 90 262
• Сколько солдат на самом деле Бог позволил Гедеону использовать? 300
• Почему Бог не хотел, чтобы у Гедеона было много солдат? Чтобы они не хвастались победой — они должны были знать, что это сделал Бог, а не они
• Что они использовали, чтобы выиграть битву? Факелы, трубы, пустые фляги и крики

.