Солдатская шинель сказка бытовая: Урок 6. бытовые сказки — Литература — 5 класс

А.В. Кудинова. Домашняя работа по литературе за 5 класс к учебнику «Литература. 5 класс»

Домашняя работа по литературе за 5 класс

Устное народное творчество

Солдатская шинель

К стр. 43-44

1. Сказку «Солдатская шинель» мы называем бытовой, потому что в ней обычные для такого типа сказки персонажи: находчивый солдат и глупый барин. Мы радуемся смекалке солдата и смеемся над растяпой-барином.

Предмет, который становится причиной торга между солдатом и барином, — солдатская шинель. Мы узнаем, что солдат умеет так постелить шинель, что умудряется и в голова ее положить, и укрыться. Но сказка не только об этом умении солдата. Мы узнаем о том, что служба солдатская в царские времена была очень суровой, что на походе никаких удобств у солдата не было: он должен был пользоваться тем, что было под рукой, что он постоянно нес с собой. Поэтому шинель для него служила не только одеждой, но и постелью. Солдаты много работали, времени для сна им отводилось мало. Они сильно уставали, и когда приходило время спать, от утомления быстро засыпали даже на жесткой постели, сделанной из шинели.

Барин жил в совершенно других условиях: спал на кровати, лежал на перине, голова на подушке, укрывался одеялом. Барин не работал и не знал тягот солдатской жизни. Об этой разнице между жизнью солдата и барина и рассказывает нам сказка, причем симпатии рассказчика на стороне солдата.

2. Персонажи бытовой сказки, в отличие от сказок волшебных и о животных, — люди определенных типов, живущие не в тридевятом царстве, а в реальном мире. Сюжет не волшебный, а жизненный, окрашенный юмором. В бытовой сказке всегда получает награду и побеждает веселый и находчивый герой.

3. Концовка сказки «Солдатская шинель» такова: «Вот как поработаешь да долго не спишь, так и на камне заснешь; а кто ничего не делает, тот и на перине не уснет!» Она похожа на пословицу.

В пословицах очень важна мысль, которая выражена коротко и образно; в концовке мы видим такую мысль: кто трудится, тот всегда крепко спит.

Пословицы часто бывают двухчастными, построенными на противопоставлении. В концовке мы видим две части, где работящий человек противопоставлен человеку ничего не делающему.

Пословицы, как правило, бывают ритмичными, в них есть рифма. В этой концовке чувствуется ритм и ясно видны слова, последние звуки которых близки по звучанию: «поработаешь» — «не заснешь», «не делает» — «не уснет».

4. Мы изучили три вида сказок: волшебные сказки, сказки о животных, бытовые сказки.

5. Смотри ответы на вопросы 1-3 в рубрике «Литература и изобразительное искусства» (к стр. 44).



ОБРАЗ СОЛДАТА В РУССКИХ БЫТОВЫХ СКАЗКАХ

ОБРАЗ СОЛДАТА В РУССКИХ БЫТОВЫХ СКАЗКАХ

Колягина Д.П. 1

---

1МОУ Лицей № 5 им. Ю.А. Гагарина Центрального района Волгограда»

Чернова О.Н. 1

---

1МОУ «Лицей № 5 им. Ю.А. Гагарина Центрального района Волгограда»

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

«Подлинную историю трудового народа нельзя знать,

не зная устного народного творчества»

М. Горький

ВВЕДЕНИЕ

У каждого народа издревле существует культура звучащего слова, своеобразная устная литература. Это народное творчество принято называть фольклором¹. На протяжении веков русский народ также создавал бесценные памятники искусства слова: былины, сказки, песни, частушки, пословицы, поговорки и загадки.

Русские народные сказки – произведения русского фольклора и русских писателей. Как и любые истинно народные произведения искусства, сказки показывают самую суть народа, открывают его душу, помогают понять коллективное бессознательное и обратиться к глубинным архетипам

2.

Сказки – один из основных видов устного народного творчества.

С раннего детства до старости жизнь человека связана со сказками.

В них отражена повседневная жизнь и борьба народа, его отношение к действительности, нравственные и эстетические идеалы, горе, печаль и радости, мечты о лучшей жизни и социальной справедливости.

Наличие фантастического вымысла, использование приемов неправдоподобного изображения действительности отличает народные сказки от других повествовательных фольклорных жанров. Отношение народа к сказке показывают пословицы, поговорки: «Не рассказывай мне сказки, друг», т. е. не рассказывай небылицу, не выдумывай, «Сказка бывает с преувеличением, а рассказ или повесть с добавлением». Это подчеркивает, что сказка всегда содержит фантастику и гиперболу

3.

Русские народные сказки обычно делят на следующие жанры:

1. О животных.

2. Волшебные.

3. Бытовые (анекдотические, новеллистические).

В своей работе я бы хотела остановиться на русских бытовых сказках, посвященных солдату.

Цель: познакомиться с произведениями русского фольклора, изучить бытовые сказки о солдатах.

Для анализа мной были выбраны сказки, собранные в разное время на территории современной России.

Исходя из данной цели, я определила следующие задачи своего проекта:

Систематизировать источники по названной теме;

Изучить жанровые особенности народных бытовых сказок и их виды;

Прикоснуться к истории военной службы России XVII-XIX вв.;

Проанализировать русские «Солдатские сказки» и определить образ солдата в них.

Найти иллюстрации художников к сказкам о солдатах, тем самым познакомиться с художественным образом русского солдата.

Методы исследования: изучение научной и художественной литературы, материалов по теме исследования, беседа с прабабушкой о солдатских сказках ее детства и молодости, посещение во время осенних каникул музея военного костюма в г. Санкт-Петербург, подбор загадок на военную тему, пословиц и поговорок о солдатах, анализ найденных произведений.

Практическую значимость вижу в использовании материалов данного исследования на уроках литературы.

Жанровые особенности народных бытовых сказок

Каждый сказочный жанр отличается своеобразием художественного вымысла и повествовательной формы, оригинален по происхождению, характеризуется особыми, только ему присущими типами героев и самостоятельным кругом сюжетов.

1. В основе бытовых сказок лежат не чудеса, а действительность, народный повседневный быт. Сюжет развивается благодаря столкновению героя не с волшебными силами, а со сложными жизненными обстоятельствами, благодаря счастливому стечению обстоятельств, собственной смекалке, изворотливости, плутовству⁴.

2. События бытовых сказок всегда разворачиваются в одном пространстве – условно реальном, но сами эти события невероятны.

3. В бытовых сказках иногда фигурируют и чисто фантастические персонажи, такие, как черт, Горе, Доля, Русалка.

4. Характерна краткость изложения, разговорная лексика, диалог.

Подвиды бытовых сказок.

1. Анекдотические сказки. (анекдотические сказки сложились только в средние века).

Исследователи их называют по-разному: сатирические, сатирико-комические, бытовые, социально-бытовые, авантюрные⁵.

В их основе лежит универсальный смех как средство разрешения конфликта и способа уничтожения противника.

Герой этого жанра – человек, униженный в семье или в обществе: крестьянин, наемный работник, солдат, вор, глупец. Его противники – богатый мужик, поп, судья, черт, «умные» старшие братья, злая жена, которых одурачивает главный герой. На одурачивании построен конфликт большинства сюжетов бытовых сказок. Никто такие сюжеты не принимает за реальность.

Анекдотические сказки использовали раешный стих, языковые формулы. Например: «Жил старичок, не велик – с кулачок, и ходил он в кабачок», «Наум — взбрело на ум».

В сказках используется реалистический гротеск – вымысел на основе реальности. Например: работнику велено караулить дверь – он снимает и уносит домой.

2. Новеллистические сказки.

Бытовые новеллистические сказки внесли в повествовательный фольклор новое качество: интерес к внутреннему миру человека.

Тематика – личная жизнь.

Герои – разлученные влюбленные, оклеветанная девушка, изгнанный матерью сын, переодетая мужчиной жена, которая выручает мужа.

Новеллистические сказки обходятся без привнесения чудесного – здесь его почти нет. Сюжет составляют любовные приключения, опасные путешествия, чередование удач и неудач.

История возникновения царской службы на Руси

Взяв в разных библиотеках города несколько сборников русских народных сказок, я быстро смогла убедиться, что русский отставной солдат – один из самых популярных героев русских народных сказаний. Его всегда отличала храбрость, ловкость и смекалка.

Для того, чтобы глубже понять для себя характер солдата, его поступки, я решила узнать как становились солдатами, в каких условиях проходила военная служба тех времен.

До конца 17 века, защитную функцию государства выполняло стрелецкое войско. Они жили на землях выданных царем и были готовы по первому зову выступить на неприятеля. Первое регулярное войско появилось только при первом российском императоре, Петре первом

6.

1705 года Петр издал указ о введении рекрутского набора солдат в русскую армию. С этого момента началось обучение низших чинов. Служба в царской армии была тяжелой и мне стало интересно, сколько лет служили в царской армии? В те времена страна постоянно находилась в состоянии войны, по этой причине в армию призывали пожизненно.

В XVIII-третьей четверти XIX вв. Русская армия комплектовалась на основе рекрутской повинности, которой подлежали только представители податных сословий (мещане, рабочие и цеховые и «разного прозвания» крестьяне). Рекрутская повинность носила общинный характер, сами рекрутские наборы длительное время проводились нерегулярно и по мере необходимости войск в новом пополнении, но в XIX в. система проведения наборов была значительно упорядочена. В первые годы создания государственной армии побеги рекрутов были частыми явлениями, поэтому для надежности их сковывали кандалами. Позднее рекрутов начали помечать татуировкой в виде креста на ладони. Но за исправную службу Петр щедро награждал своих солдат. Были введены ряд премий за участие в значимых боях. Как указывалось выше, срок солдатской службы первоначально был пожизненным и только в 1793 г. определён в 25 лет, в 1834 г. уменьшен до 20 лет службы в строю и 5 лет последующего пребывания в «бессрочном отпуске» и впоследствии после Крымской войны неоднократно сокращался. В 1874 г. рекрутчина была заменена более прогрессивной всесословной воинской повинностью, которой подлежали представители уже всех сословий, повинность имела личный характер, а сами наборы проводились ежегодно. Общая продолжительность военной службы теперь определялась в 15 лет, из них действительная служба в сухопутных войсках составляла 6 лет и 9 лет в запасе⁷.

«Солдатчина» в России ещё с петровских времён была заметным явлением в жизни народа, естественно, она нашла своё отражение и в сказках, тема службы в армии стала весьма популярной.

Толкование изученных сказок о русских солдатах

Обычно сказка начинается с того, что солдат прекращает свою службу в связи с побывкой, отставкой или дезертирством. Служба солдата царю в сказках обычно сводится к стоянию на часах. Прямым начальником солдата оказывается генерал. Формирование, в котором служит солдат называется либо полком, либо ротой. В случае непослушания солдат бьют палками (в России практиковалось для нерадивых солдат в 1701 — 1864 годах). По пути домой он заходит в кабак (где выпивает чарку водки), останавливается на ночлег, где сталкивается с нечистой силой (чёрт) и вступает с ней в поединок. Заменой ночлега может быть квартирование в походе или работа на барина (помещика) в качестве батрака после отставки. В сказке часто упоминается, что солдат служил 25 лет и заработал синий билет («Солдат Иванка»)⁸. Иногда упоминается имя солдата — Андрей («Солдат Андрей)⁹.

О русских солдатах сложено множество сказок и легенд, их подвиги известны во всём мире и вызывают уважение земляков и граждан других стран.

Мне хотелось бы выделить некоторые из них.

Каша из топора

Эта солдатская сказка – самая известная. Вариантов ее изложения довольно много. Солдатская жизнь никогда не отличалась обильной и изысканной пищей, и потому при возможности служивые применяли свою находчивость и смекалку, чтобы вкусно и сытно пообедать.

Солдат в этой сказке олицетворяет умного и находчивого человека! Я бы также сказала, что солдат нагловатый, так как не каждый смог бы так нагло обмануть старушку…

В этой сказке хитрый солдат сумел убедить бабку, что из обычного топора можно приготовить вкусную кашу и когда бабка жадная до всего недорогого и выгодного начала готовить кашу, оказалось, что кроме топора в нее кладут все что нужно, для самой обычной каши. А вот топор, никто есть не стал, солдат заявил, что его еще в следующий раз можно для каши использовать.

Солдат в этой сказке, конечно нравится читателям, он находчивый и смекалистый. Ну а смелым солдат должен быть просто по определению.

Вот только рассеянным его назвать нельзя — топор-то он не забыл.

С другой стороны, по моему мнению, у него есть и негативные черты. Пустили его переночевать (не за деньги, про них ничего в сказке не говорится), так и корми ещё бесплатно? Какая разница, что у старухи было, что поесть? Это её, ей не с неба свалилось и не царь-батюшка прислал. Почему она должна всякого незнакомца кормить из своих запасов?

Он жалованье не получает за свою службу, что у него заплатить нечем? Ну денег нет — так отработай, дров старухе наколи, воды натаскай… Старуха жадная, а солдат? Хороший? Потратил ее продукты, ещё и топор с собой прихватил. Как-то не справедливо поучается!

Петр 1 и находчивый солдат

Как уже подсказывает само название сказки — «Находчивый солдат» — учит она, в первую очередь, этой самой находчивости. Ведь, если бы солдат вовремя не сообразил и не «взмолился» вслух с просьбой обратить палаш (это рубяще-колющее клинковое холодное оружие с широким к концу, прямым и длинным — до 100 см — клинком¹⁰) в дерево, то он остался бы в глупцах. А так, благодаря своей смекалке вышел из ситуации, можно сказать, победителем. Солдат, конечно, посидел три дня в гауптвахте, но его находчивость была оценена царем и он был направлен в штурманскую школу.

Если сравнивать солдат из двух вышеназванных сказок, то можно сказать, что оба солдата хитрые и находчивые, найдут выход из любой ситуации.

Впрочем, таким и должен быть служивый, ведь на войне случается всякое.

При этом герой из сказки » Находчивый солдат «, ещё и изворотлив.

Придал своему промаху видимость чуда и при этом вроде как выполнил приказ царя, чем и заслужил его милость.

Солдатская шинель

Это тоже бытовая сказка. В ней два героя — находчивый солдат и барин. Я порадовалась смекалке солдата и смеялась над растяпой барином. Главный герой, солдат, сумел продать барину свою простенькую, видавшую виды шинель, убедив его, что она может заменить ему гору перин и подушек. Из разных источников я узнала, что служба солдата в царские времена была суровой, что во времена похода не было удобств и приходилось использовать для сна то, что было под рукой. Поэтому шинель для солдата служила не только одеждой, но и постелью. Барин жил в других условиях, спал на кровати, на перине, голова на подушке, укрывался одеялом. Не работал, и не знал тягот солдатской жизни. Об этой разнице нам и рассказывает сказка. Из этого можно сделать вывод: вот как поработаешь, да долго не поспишь, так и на камне уснёшь, а кто ничего не делает, тот и на перине не уснёт.

Эта сказка оказалась очень веселой. Я не могу назвать эту сказку, сказкой. Скорее — притча, основанная на наблюдениях, а также на народном опыте. В ней мне больше всего понравился солдат, который оказался умным и веселым. Ему удалось отыскать способ для того чтобы посмеяться над глупым барином. Также он сумел получить с этого определенную выгоду.

В сказке с юмором описывается, как барин, поняв, что его хитроумно провели, жалуется командиру. А командир за находчивость наливает солдату чарочку и говорит, что уставшему, хорошо потрудившемуся человеку и солдатская шинель покажется мягкой периной.

Солдат оказался умным, в то время как барин простаком.

Эта сказке описывает и внешний облик солдата: он одет в мундир или шинель, фуражку или сапоги. За плечами у него ранец. Вооружен ружьем и палашем. Солдат имеет крученые усы и курит трубку.

Солдатская загадка

Эта сказка немного напоминает сказку «Каша из топора», только с той разницей, что героев здесь было больше.

Прежде всего, это солдаты, которые ловко обвели вокруг пальца жадную старушку;

скупая хозяйка-старушка, которая пожалела для служивых еды;

сын старушки, вернувшийся с покоса.

Если вкратце, то сюжет сказки про то, что старушка не захотела поделиться со служивыми, зашедшими к ней на огонек, запеченым петухом. Припрятав кушанье в печке, она стала загадывать солдатам загадку, не зная того, что они уже проведали о петушке, и припрятали его в сумку. Думая, что она провела солдат, старушка вечером похвалилась своему сыну, но тот сразу догадался, что «петушок от бабушки уже ушел».

Мораль сказки такова, что нельзя быть таким жадным, с гостями стоит себя проявить радушным и щедрым хозяином.

Также в сказке Солдатская Загадка проскальзывает мысль, что именно благодаря своему жизненному опыту солдаты таки смогли добыть спрятанного вареного петуха и в результате все-таки поесть, а не остаться голодными.

Солдат и смерть

Очень интересная сказка, в которой солдат оказывается сильнее всех сверхъестественных сил. Он не боится чертей, а гоняет их. Он не боится смерти и издевается над ней. Он не боится Бога, и не слушает его указаний. Солдат в этой сказке сам хозяин собственной жизни, над нет высших сил. И мне это очень нравится.

В фольклорной картине мира смерть обычно рассматривается как одушевленное существо, что обусловлено сказочной спецификой. Причем характерен вполне определенный внешний облик смерти, она «узнаваема». В этих фольклорных традициях отмечается взгляд на смерть как на неотвратимое событие, прекращающее жизнь человека. При этом одновременно полагается, что не стоит покоряться смерти, с ней можно побороться и даже подружиться, вступить в родственные отношения, заключить договор, но подчиняется она Богу. Для человека характерны попытки высмеять то, чего он боится, и таким образом избавиться от страха.

В таких сказках как «Солдатская школа», «Солдат и черт», «Два братца из хозяйского ранца», «Солдат и барин», «Про солдата и Петра 1» солдат также олицетворяет справедливость, честь, мужество. Даже из самых сложных ситуаций можно выйти, применив солдатскую смекалку.

Эта тема меня увлекла настолько, что я решила собрать и художественные образы солдат, проиллюстрированные русскими художниками в сказках и мультфильмах. Эту подборку я привела в Приложении № 1 к проекту.

Сделала подборку пословиц и поговорок о солдатах (Приложение 2 к проекту)¹¹, а также военных загадок¹² (Приложение 3 к проекту).

Заключение

Таким образом, можно сделать вывод, что солдат — положительный персонаж русских народных и авторских сказок. Русский солдат обладает массой качеств. Он хитер, умен, вынослив, силен и амбициозен. Он умеет терпеть боль, выносить страдания. Он может выдержать голод и лишения, может страдать от холода и тяжелых условий, но он никогда не сдается, ибо он знает, что он отвечает не только за свою жизнь. Русский солдат отвечает за свою страну, за свою семью и за свое будущее.

В сказках он олицетворяет справедливых, добрых, мужественных, честных и ответственных героев. Солдат защищает маленьких, слабых и обездоленных, наказывает злодеев, учит справедливости, всегда приходит на помощь всем нуждающимся, всегда готов поделиться всем что у него есть и бесстрашно пожертвовать собой ради других. Даже царь Петр 1 в сказках зачастую расположен к солдату, уважает его смекалку и остроумие, несмотря на то, что старается поставить солдата на место и немного проучить его¹³.

Его также можно встретить в сказках: «Марья — искусница», «Огниво», «Солдат — меткий стрелок»…

Вешний облик солдата в разных сказках изображается художниками-иллюстраторами в основном идентично: солдат высокий, обязательно в мундире (шинели), в фуражке, в сапогах и с усами, как правило, с оружием и ранцем за спиной или мешком (Приложение № 1).

«Солдатские сказки» занимают особое место среди народных сказок. Главный герой этих сказок — не сказочный персонаж, а вполне реалистичный — самый обычный солдат. Но, благодаря своей находчивости, смекалке и смелости солдат становится легендарным, почти сказочным героем. Солдат близок народу, оттого и сказки про солдата, иными словами, солдатские сказки народ пересказывал долгие годы и передавал из поколения в поколение.

Приложение № 1 к проекту

Образы солдата из русских бытовых сказок и мультфильмов о солдатах, проиллюстрированные русскими художниками

 

 

Список используемых источников:

 

Приложение 2 к проекту Пословицы и поговорки о солдатах Есть у солдата шинель – есть и постель. Хлеб да вода – солдатская еда. Солдат и стоя выспится. Солдат лишь у костра не мерзнет. Без смелости не возьмешь крепости. Бей врага — не жалей батога. Верно служу — ни по чем не тужу. Веселое горе — солдатская жизнь. В нашей волости три болезни: рекрутство, подати да земщина. В нашем полку нет толку: кто раньше встал да палку взял, тот и капрал. Воевал молодой, а под старость — отпустили домой. Воевать — так не горевать, а горевать — так не воевать. Воин: сидит под кустом да воет. В спину бьют, как полосу куют. Где коза прошла, там и солдат пройдет. Где тесно, там-то солдату и место. Грозен враг за горами, а еще грознее за плечами. Дай бог ему быть полковником, только не в нашем полку. Еще бы воевал, да пищаль потерял. Из лука — не мы, из пищали —- не мы; а зубы поскалить, язык почесать — против нас не сыскать. Казак без коня — что солдат без ружья. Не будешь покойник — будешь полковник. На войне рать крепка воеводою. Не пуля, а человек человека из ружья убивает. Не ставь неприятеля овцою, ставь его волком. Один воин десять рот водит.

Приложение 3 к проекту

Загадки о военной службе

Из ограды ствол торчит,

Беспощадно он строчит.

Кто догадлив, тот поймет

То, что это …

(Пулемет)

Два брата, ростом по колено,

Везде с нами гуляют и нас защищают.

(Сапоги)

Нрав у злодейки буйный, злой,

А прозывается ручной.

Но совсем не виновата

В этом грозная …

(Граната)

Дальнозоркого мне дали —

Он ко мне приблизил дали.

(Бинокль)

На корабле ходить я буду,

Когда на Флот служить пойду.

И тот корабль, подобно чуду,

Взметает встречную волну.

На нём живёт его команда — Все люди разных возрастов.

Я буду младшим, это правда,

А кто назвать меня готов?

(Матрос)

Будоражит глубину — Бережёт свою страну.

Бороздит пучины ходко

По заданию …

(Подлодка)

Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте — Дружим с рацией не зря!

(Радист)

Стоит черепаха — стальная рубаха,

Враг в овраг — и она где враг.

(Танк)

Гусеницы две ползут,

Башню с пушкою везут.

(Танк)

Машина эта непростая,

Машина эта — боевая!

Как трактор, только с «хоботком» — Всем «прикурить» даёт кругом.

(Танк)

Я на «тракторе» служу,

Только так, я вам скажу:

«Ведь прежде чем пахать мне пашню,

Я разверну сначала башню».

(Танкист)

Самолёт стоит на взлёте,

Я готов уж быть в полёте.

Жду заветный тот приказ,

Защищать, чтоб с неба вас!

(Военный летчик)

Я современный «Бог войны»,

Защитник рубежей страны.

Ведь, прежде, чем пойти на бой,

Меня пускают на «разбой».

(Артиллерия)

«Там, где мы, там — победа!» — Девиз наш славный, боевой.

Мы с моря на берег из века,

Бежали «каменной» стеной!

(Морская пехота)

У нас есть «Тополь», «Тополь-М»,

Не Флоре служим мы совсем.

Стоим на страже мы страны,

Чтоб больше не было войны.

(Ракетные войска)

Ночью, в полдень, на рассвете

Службу он несет в секрете,

(Пограничник)

Список используемых источников и литературы:

Елена Орлик: Притчи, сказки и легенды для лингвистического, художественного, философского, бытового осмысления, Грамотей, 2006 г.

Ерш Ершович Русские сатирические сказки, Москва «Детская литература» 1989;

Русские народные загадки, пословицы, поговорки, Москва Просвещение 1990

Русские народные сказки: книга для самостоятельного чтения. 4-6 кл. Москва «Просвещение» 1983;

Русские народные сказки 2, Москва «Современник» 1987;

Русские пословицы и поговорки. Учебный словарь, Москва Школа –Пресс 1994

Русские солдатские сказки, Москва АСТ 2015;

http://detyam-knigi.ru/skazki/bitovie/;

http://www.oboznik.ru/;

https://sovetclub.ru/;

http://wikipedia.org/.

2Елена Орлик: Притчи, сказки и легенды для лингвистического, художественного, философского, бытового осмысления, Грамотей, 2006 г.

3Русские народные сказки: книга для самостоятельного чтения. 4-6 кл. Москва «Просвещение» 1983

4 http://detyam-knigi. ru/skazki/bitovie/

5Ерш Ершович Русские сатирические сказки, Москва «Детская литература» 1989

8Русские народные сказки 2, Москва «Современник» 1987

9Русские народные сказки: книга для самостоятельного чтения. 4-6 кл. Москва «Просвещение» 1983

11 Русские пословицы и поговорки. Учебный словарь, Москва Школа –Пресс 1994

12 Русские народные загадки, пословицы, поговорки, Москва Просвещение 1990

13 Русские солдатские сказки, Москва АСТ 2015

Просмотров работы: 2827

И.А. Тонких. Изучение бытовых сказок на уроках литературы

И.А. Тонких                                                                         Научный руководитель

гр. ЯФС-701-О                                                                    А.В. Ляпина

 

Задачей современного литературного образования является освоение учащимися духовных и культурных ценностей, развитие художественно-эстетического вкуса, творческих способностей, формирование нравственных позиций. Устное народное творчество является необходимым материалом для постижения богатства национальной культуры.

Школьные программы предполагают обращение к бытовым сказкам: «Чего на свете не бывает», «Солдатская шинель» и «Жена-доказчица». Как показал анализ учебников и программ, ученики в основном пересказывают текст и отвечают на немногочисленные вопросы. Подростки не получают достаточных сведений о природе бытовой сказки, о ее культурно-исторических корнях. Предлагаемый программами формальный анализ сказочной сюжетной структуры и типологии героев недостаточен. Необходимо обратить внимание и на генетический анализ, поскольку народное искусство отражает современную жизнь через призму исторического опыта.

В докладе мы рассмотрим вышеназванные бытовые сказки в историко-культурном аспекте. Учеников следует познакомить со структурными особенностями этих сказок, с основными действующими лицами,  с происхождением мотивов.

Бытовые сказки имеют свой круг сюжетов, образов, свою тематику, свои специфические художественные приемы. Критика социального устройства, утверждение прав и морали человека определяют особенности их содержания. В основе лежит необычайность событий, высмеиваются человеческие пороки и недостатки; поведение героев не соответствует нормам здравого смысла. Неразумность действий персонажей раскрывается с помощью комических приемов (оксюморон, ирония, гипербола, гротеск, парадокс, обыгрывание мотива мнимого чуда и др.). Сказкам этого типа присуща лаконичность; разговорная лексика, диалог, реплики и действия героев (барина, купца, мужика, попа, старухи, солдата и других) создают установку на достоверность происходящего.

Бытовая сказка явилась результатом переработки родовых мифологических рассказов, в ее мотивах мы находим следы доисторических воззрений, форм мышления, обрядовых действ (переход к мужской власти, управление сильного сословия слабым и мечта последнего изменить это, вера в шаманизм и колдовство, испытание перед вступлением в брак и получением власти).

Таким образом, сказки, отображающие жизнь и быт народа, раскрывающие его мышление и веру, являются важной частью истории и культуры. Современному учителю необходимо обращаться к открытиям фольклористов  и использовать накопленный опыт в практике школьного анализа.

Профессор знаев

Тема: Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель». Сказочники.

Цель: познакомить учащихся с другими видами сказок: сказкой о животных и бытовой сказкой

Ход урока

I. Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»
Артикуляционная разминка, выразительное чтение
Выделим в классе две группы детей с хорошими навыками чтения: три и два человека, которые выходят на 5—7 минут из класса и готовят выразительное чтение сказок. Три человека по ролям читают сказку «Журавль и цапля», 2 человека читают «Солдатскую шинель»: один читает текст от автора, другой — реплики персонажей.
Внимание второй группы акцентируем на орфоэпической норме при произнесении слова шинель — [н’э], так как в наше время под влиянием многочисленных заимствований дети часто произносят [нэ].
Пока они готовятся, оставшиеся в классе дети проводят с учителем артикуляционную разминку. Время позволит прочитать и даже выучить две-три небылицы-перевертыша
После выступления первой творческой группы обсудим сказку «Журавль и цапля» с помощью вопросов и заданий учебника (с. 40) .
«Журавль и цапля» — сказка о животных. Начинается она с забавной присказки, главный персонаж которой — «сова — веселая голова». Концовка — краткое (лаконичное) завершение истории журавля и цапли: «Вот так-то и ходят они по сю пору один на другом свататься, да никак не женятся».
В этой сказке есть повторы: журавль два раза ходит свататься к цапле, цапля тоже ходит к журавлю два раза, и обращаются они друг к другу похожими или точно совпадающими фразами. Например, цапля говорит журавлю: «Нет, журавль, не пойду я за тебя замуж…»
Постоянных эпитетов в сказке нет.
Народные выражения, т. е. устойчивые выражения, свойственные народной речи: «семь верст болото месил», «журавль, как несолоно похлебал, ушел домой».
В волшебных сказках рассказывается о необыкновенных, чудесных событиях. Сказка «Журавль и цапля» — о животных, но похожий сюжет мог бы быть и в бытовой сказке, если бы в ней действовали не животные, а люди. В нашем случае в сказке действуют животные, на месте которых мы, как в басне, можем увидеть людей. В сказке чувствуется юмористическая интонация, скрытый смех, а в волшебных сказках мы никогда не смеемся над героями.
Вторая творческая группа читает сказку «Солдатская шинель» . Обсуждаем сказку с помощью вопросов и заданий (с. 42) .
Эту сказку мы называем бытовой, потому что в ней обычные для такого типа сказки персонажи: находчивый солдат и глупый барин. Мы радуемся смекалке солдата и смеемся над растяпой-барином.

II. Сказочники
Читаем и обсуждаем статью учебника «Из рассказов о сказочниках» (с. 42—43) .
— Как вы будете сказывать волшебную сказку и сказку о животных?
В волшебных сказках происходят чудеса. Это само по себе удивительно, и не надо особенных приемов, чтобы поразить и увлечь слушателей. В сказках о животных чудеса иного рода. Чтобы слушатели лучше представили себе новых героев, сказитель начинает говорить как бы по ролям. Действие волшебной сказки происходит в тридевятом царстве, а действие сказки о животных — как будто в реальном мире. Изменяя интонацию, сказитель дает возможность лучше понять характер каждого животного.
— Каковы особенности сказывания сказок у разных исполнителей?
— Какими приемами сказителей вы будете пользоваться при подготовке пересказа разных видов сказок?
При подготовке пересказа волшебной сказки лучше пользоваться спокойной, несколько торжественной манерой и рассказывать точно, стараясь ничего не перепутать. В сказках о животных и в бытовых сказках можно использовать шутки, с помощью интонации передать особенности речи героев, выразить свое отношение к ним.

III. Русские народные сказки
Выразительное чтение и пересказ русских народных сказок
Учитель может заранее распределить сказки между учениками. Хорошо, если на уроке прозвучат разные виды сказок. Возможно, некоторые из них будут прочитаны по ролям. Постараемся, чтобы дети при чтении и пересказе сказок учли прочитанную на уроке статью о сказочниках. Чтение и пересказы школьники проиллюстрируют своими рисунками.
Урок завершим обсуждением вопроса:
— Какие особенности народных сказок кажутся вам наиболее важными?
У каждого вида народной сказки свои особенности. В сказках о животных важным кажется то, что они учат понимать характеры людей на примере историй о лисах и волках, медведях и зайцах. Бытовые сказки дают пример смекалки, находчивости, веселой шутки. Их герои не поддаются унынию и печали. Волшебные сказки учат мужеству, настойчивости в достижении благородной цели, помогают верить в добро.
В качестве внеклассного мероприятия по теме «Устное народное творчество» можно подготовить урок-праздник «Серебряное донце, золотое веретенце» (сценарий урока предлагается в Приложении).

Домашнее задание
Оформить в читательском дневнике (или рабочей тетради) страницы с отзывами о трех сказках: волшебной, бытовой и о животных (из тех, что не изучались в классе).

III. Поэтика сказки

Есть ли в этой сказке троекратные повторения?
Самостоятельная работа

Разделим класс на три группы и предложим ученикам выписать в тетрадь:

1) постоянные эпитеты;

2) повторы;

3) сказочные формулы.

Закончив работу, ученики прочитают то, что они выписали. Класс обсудит и оценит работу выступавших.
Постоянные эпитеты:

чудо-юдо поганое, мечи булатные, на добрых коней, живой души, старая старуха, добрые молодцы, на калиновый мост, черный ворон, острый меч, страшный бой, сыра земля, буйные ветры, добрых людей, беда неминучая.

Повторы:

жили-были; в том царстве-государстве; города-села; затужили старик со старухой, загоревали; в путь-дорогу; с хлебом-солью; ведь он, злодей, всех разорил, разграбил, лютой смерти предал; заснул крепко, захрапел громко; не спится ему, не дремлется; протирал да прочищал; огнем-пламенем пышут; огнем жжет-палит; одеваться-обуваться; яблоки спелые да румяные; ветер завыл, загудел; скакали-скакали; лизала-лизала.

Сказочные формулы:

Жили они — не ленились… пашню пахали да хлеб засевали.

…снарядили… в путь-дорогу.

Куда путь держите?

Ближние царства хоть шаром покати.

…на дозор ходить…

…все тихо, никого не видать, ничего не слыхать.

Как пошло время за полночь. ..

Так он еще не родился, а если и родился — так на бой не сгодился. Я его на одну руку посажу, другой прихлопну!

Возле меня ни одна муха не пролетала, ни один комар не пропищал.

…по колена… в сыру землю вогнал.

На тебя, вражья сила, посмотреть, твоей крепости испробовать!

…умыли, накормили, напоили и спать уложили.

Долго ли, коротко ли ехали…

Много ли, мало ли проехали…

…ветер тот прах во все стороны развеял.

Послушайте несколько предложений из сказки. Какой из малых жанров фольклора перед нами?

ПОСЛОВИЦЫ

Не подстрелив ясного сокола, рано перья щипать. Не узнав доброго молодца, нечего бранить его.

Погоди хвалиться: как бы не осрамиться!
Домашнее задание

К уроку внеклассного чтения подготовить выразительное чтение или пересказ русских народных сказок: о животных, бытовой или волшебной (по одной сказке — на выбор учителя или учеников). Нарисовать иллюстрации к выбранным сказкам.

Урок 10 Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель». Сказочники. Русские народные сказки. Урок внеклассного чтения
I. Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»

Артикуляционная разминка, выразительное чтение

Выделим в классе две группы детей с хорошими навыками чтения: три и два человека, которые выходят на 5-7 минут из класса и готовят выразительное чтение сказок. Три человека по ролям читают сказку «Журавль и цапля», 2 человека читают «Солдатскую шинель»: один читает текст от автора, другой — реплики персонажей.

Внимание второй группы акцентируем на орфоэпической норме при произнесении слова шинель — [н’э], так как в наше время под влиянием многочисленных заимствований дети часто произносят [нэ].

Пока они готовятся, оставшиеся в классе дети проводят с учителем артикуляционную разминку. Время позволит прочитать и даже выучить две-три небылицы-перевертыша (см. Приложение).

После выступления первой творческой группы обсудим сказку «Журавль и цапля» с помощью вопросов и заданий учебника (с. 40) .

«Журавль и цапля» — сказка о животных. Начинается она с забавной присказки, главный персонаж которой — «сова — веселая голова». Концовка — краткое (лаконичное) завершение истории журавля и цапли: «Вот так-то и ходят они по сю пору один на другом свататься, да никак не женятся».

В этой сказке есть повторы: журавль два раза ходит свататься к цапле, цапля тоже ходит к журавлю два раза, и обращаются они друг к другу похожими или точно совпадающими фразами. Например, цапля говорит журавлю: «Нет, журавль, не пойду я за тебя замуж…»

Постоянных эпитетов в сказке нет.

Народные выражения, т.е. устойчивые выражения, свойственные народной речи: «семь верст болото месил», «журавль, как несолоно похлебал, ушел домой».

В волшебных сказках рассказывается о необыкновенных, чудесных событиях. Сказка «Журавль и цапля» — о животных, но похожий сюжет мог бы быть и в бытовой сказке, если бы в ней действовали не животные, а люди. В нашем случае в сказке действуют животные, на месте которых мы, как в басне, можем увидеть людей. В сказке чувствуется юмористическая интонация, скрытый смех, а в волшебных сказках мы никогда не смеемся над героями.

Вторая творческая группа читает сказку «Солдатская шинель» . Обсуждаем сказку с помощью вопросов и заданий (с. 42) .

Эту сказку мы называем бытовой, потому что в ней обычные для такого типа сказки персонажи: находчивый солдат и глупый барин. Мы радуемся смекалке солдата и смеемся над растяпой-барином.
II. Сказочники

Читаем и обсуждаем статью учебника «Из рассказов о сказочниках» (с. 42-43) .

Как вы будете сказывать волшебную сказку и сказку о животных?

В волшебных сказках происходят чудеса. Это само по себе удивительно, и не надо особенных приемов, чтобы поразить и увлечь слушателей. В сказках о животных чудеса иного рода. Чтобы слушатели лучше представили себе новых героев, сказитель начинает говорить как бы по ролям. Действие волшебной сказки происходит в тридевятом царстве, а действие сказки о животных — как будто в реальном мире. Изменяя интонацию, сказитель дает возможность лучше понять характер каждого животного.

Каковы особенности сказывания сказок у разных исполнителей?

Какими приемами сказителей вы будете пользоваться при подготовке пересказа разных видов сказок?

При подготовке пересказа волшебной сказки лучше пользоваться спокойной, несколько торжественной манерой и рассказывать точно, стараясь ничего не перепутать. В сказках о животных и в бытовых сказках можно использовать шутки, с помощью интонации передать особенности речи героев, выразить свое отношение к ним.
III. Русские народные сказки

Выразительное чтение и пересказ русских народных сказок

Учитель может заранее распределить сказки между учениками. Хорошо, если на уроке прозвучат разные виды сказок. Возможно, некоторые из них будут прочитаны по ролям. Постараемся, чтобы дети при чтении и пересказе сказок учли прочитанную на уроке статью о сказочниках. Чтение и пересказы школьники проиллюстрируют своими рисунками.

Урок завершим обсуждением вопроса:

Какие особенности народных сказок кажутся вам наиболее важными?

У каждого вида народной сказки свои особенности. В сказках о животных важным кажется то, что они учат понимать характеры людей на примере историй о лисах и волках, медведях и зайцах. Бытовые сказки дают пример смекалки, находчивости, веселой шутки. Их герои не поддаются унынию и печали. Волшебные сказки учат мужеству, настойчивости в достижении благородной цели, помогают верить в добро.

В качестве внеклассного мероприятия по теме «Устное народное творчество» можно подготовить урок-праздник «Серебряное донце, золотое веретенце» (сценарий урока предлагается в Приложении).

Домашнее задание

Оформить в читательском дневнике (или рабочей тетради) страницы с отзывами о трех сказках: волшебной, бытовой и о животных (из тех, что не изучались в классе).

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

2 часа
Урок 11 Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Летописание. «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
Прежде чем начинать уроки по этой теме, учитель литературы должен выяснить, какие темы пятиклассники уже изучали по истории Отечества. Ко времени проведения уроков, посвященных «Повести временных лет», ученики уже должны познакомиться с темой «Древняя Русь». Мы рекомендуем учителю прочитать соответствующую статью учебника по истории за 5 класс, побеседовать с учителем-предметником: какую дополнительную информацию он давал ученикам? Как правило, все существующие программы по истории включают в себя разговор о «Повести временных лет». Учитель построит урок так, чтобы проверить то, что уже известно ученикам, и акцентировать внимание на том, что «Повесть временных лет» — не только важнейший исторический источник, но и литературный памятник.

Мы полагаем, что учитель в 5 классе может бегло остановить на описании развития древнерусской литературы в целом. Учитывая особенности развития младших подростков, у которых преобладает конкретно-предметное мышление, кратко расскажем им о летописании и перейдем к чтению летописного отрывка. К статье (по Л. Дмитриеву), данной в учебнике, мы рекомендуем обращаться в сильном классе.
I. Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Летописание. «Повесть временных лет» как литературный памятник

Слово учителя

Начало письменности у восточных славян связано с Крещением Руси в 998 году во время княжения в Киеве Владимира Святославича, внука княгини Ольги. На Русь письменность пришла из Болгарии, где братья Кирилл (ок. 827-869) и Мефодий (ок. 815-885) создали славянскую азбуку и впервые перевели богослужебные книги с греческого на церковнославянский язык.

Вместе с письменностью на Русь пришли различные жанры византийской христианской литературы: житие, поучение, слово .

В XI веке на Руси возникает летописание . Во время княжения Ярослава Мудрого в Киеве при дворе митрополита, в те времена главного церковного иерарха на Руси, был создан «Древнейший Киевский свод», т.е. были записаны рассказы об основных событиях на Руси с древнейших времен.

Постепенно летописцы начинают записывать не только то, что было, но и то, что происходит в настоящее время, указывают год, месяц, число и даже день недели. Такие записи получили название погодных записей , т.е. записей по годам . Повествование начиналось словами «В лето…» (т.е. «В год…») — отсюда и название летопись .

Отметим на доске и в тетради:

Летопись. Летописание. Погодная запись (год). (Выделим корни слов.)

В 1073 г. монах Киево-Печерского монастыря Никон Великий, используя «Древнейший Киевский свод», составил «Первый Киево-Печерский свод». В результате нескольких переработок возникает летописный свод, который мы сейчас называем «Повесть временных лет». Нам она известна по более поздним летописным сводам — Лаврентьевской и Ипатьевской летописям.

Летописи сложны по составу. В них есть погодные записи — краткие и развернутые; рассказы о походах и смерти князей, сведения о затмениях солнца, луны, об эпидемиях и пожарах. В летописи включались тексты грамот, договоров, переложения устных исторических преданий, жития, поучения.

В русской культуре летописание играло очень важную роль: оно помогало людям узнавать об истории своего народа, о том, что такое добро и зло, как надо и как не надо поступать человеку.
II. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»

Комментированное чтение

Прежде чем начать чтение, нужно провести небольшую вводную работу.

Повествование о подвиге отрока-киевлянина начинается словами: «В лето 6476 (968)». Это значит, что события происходили в 6476 году от Сотворения мира. В Древней Руси было принято летоисчисление не от Рождества Христова, как считаем мы года сейчас, а от Сотворения мира. В скобках современными учеными-историками для нашего удобства указан тот же год по современному летоисчислению.

Святослав (?-972), великий князь киевский, был исключительно деятельным князем. Начиная с 964 года он совершал походы из Киева на Оку, в Поволжье, на Северный Кавказ и Балканы. Он освободил вятичей от власти хазар, воевал в Волжской Болгарии, разгромил в 965 г. Хазарский каганат, что способствовало укреплению внешнеполитического положения Руси. В 967 г. он отправился в поход в Болгарию, чтобы отвоевать у нее земли по Дунаю. Туда, в небольшой городок Переяславец на Дунае, Святослав хотел перенести столицу Руси.

В это время земли, на которых жили разгромленные Святославом хазары, заняли новые кочевники — печенеги. Когда Святослав с дружиной был в Переяславце, далеко от родного Киева, печенеги впервые напали на стольный град, о чем и рассказывает нам летописный отрывок.

В 970-971 гг. Святослав вновь оказывается на Балканах, где в союзе с венграми и болгарами ведет русско-византийскую войну. При возвращении домой в 972 г. князь Святослав был убит печенегами у днепровских порогов.

Киев в те времена был обнесен крепостной стеной с воротами и располагался на высоком холме над Днепром, там, где в Днепр впадает небольшая речка Лыбедь. Печенеги окружили город, но на том берегу собрались русские люди — «люди той стороны Днепра», и они могли бы помочь осажденным.

Отрок (устар.) — мальчик-подросток в возрасте между ребенком и юношей, 9-15 лет. В Древней Руси словом отрок называли также княжеских слуг. В «Повести временных лет» речь идет не о подростке, а об одном из княжеских слуг.

Отрывок из летописи читает учитель, внимательно следя за реакцией детей и делая необходимые комментарии. Затем ученики отвечают на вопросы о том, как они поняли содержание текста.

Когда происходили описываемые события?

Кто княжил в Киеве?

В Киеве в 968 г. княжил Святослав, сын убитого в Искоростене князя Игоря и княгини Ольги.

Что вы знаете о княжении Святослава?

Кто такие печенеги ? Почему они напали на Киев?

Как вы понимаете слово отрок ?

Как поступил отрок, чтобы спасти город?

Что угрожало отроку, если бы враги догадались, что он киевлянин, а не печенег?

В чем была хитрость воеводы Претича?

С какими словами обратились жители города к Святославу?
Словарная работа

Ученики читают текст по абзацам, отмечая незнакомые и редкие слова, выписывая их и объясняя, подбирая синонимы. Работа может быть как коллективной, так и индивидуальной в зависимости от уровня литературного развития класса.

Затворилась Ольга в Киеве — приказала закрыть, затворить ворота.

Изнемогали люди от голода и жажды — не могли больше терпеть голод и жажду.

Ладья — большая лодка.

Тужить — горевать.

Стан печенегов — становище, походный лагерь печенегов.

Дружина — отряд воинов на службе у князя.

Воевода — предводитель дружины.

Княжичи — дети князя.

Умчим — быстро перевезем.

Я муж его (князя) — я служу князю.

Пришел в сторожах — возглавил передовой отряд.

Отчина — владение, которое досталось по наследству от отца.

Сокрушался — сильно печалился.

Прогнал печенегов в поле — прогнал печенегов в степи в междуречье Днепра и Волги, где они обитали.
Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение и пересказ отрывка из «Повести временных лет» — «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

Урок 12 «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. «Прошлое должно служить современности!» (Д. С. Лихачев)
I. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи

Составление цитатного плана

Обучаем пятиклассников составлять план. Чтобы пересказать текст с соблюдением стилистических особенностей, лучше всего опираться на цитатный план.

Цитата — точная выдержка из какого-нибудь текста.

Объясним, что цитата заключается в кавычки. Если берется отрывок предложения с начала предложения, то ставим многоточие в конце; если берем отрывок не с начала, то ставим многоточие и начинаем со строчной буквы. Эти правила надо подробно объяснить детям, чтобы потом избежать переучивания.

Перечитывая летописное повествование, дадим детям почувствовать, что рассказ ведется спокойно, так, как звучит разговорная речь. Сравним дату, к которой приурочен летописный рассказ об осаде Киева печенегами (968 год, т.е. X век), и дату составления первого летописного свода (начало XI века).

Мог ли летописец сам быть свидетелем этого события?

Придем к выводу, что рассказ об этом событии, вероятнее всего, он записал с чьих-то слов.

Обратите внимание на повторение союзов и , а . Какую роль они играют в тексте? (2-й вопрос из учебника, с. 49 .)

Союзы и , а придают ритмичность и плавность повествованию, приближают его к устной речи, т.е. к фольклору.

Отметим еще несколько стилистических особенностей.

Что вы можете сказать о диалогах в тексте? Как их можно назвать: многословными или лаконичными?

Для диалогов с отроком, так же как и для других диалогов в летописном отрывке, характерны лаконичность (краткость и точность), простота.

Часто ли встречаются в отрывке прилагательные, существительные, глаголы? Почему?

Если обратить внимание на особенности языка летописного отрывка, то можно заметить, что в тексте очень редко встречаются прилагательные. В основном мы видим существительные и глаголы.

Глаголы очень выразительны, например: затворились, изнемогали, тужить, устремились, умчим, подступите, погубит, затрубили, закричали, пригрозить, сокрушался, собрал, прогнал . Это говорит о том, что для людей того времени очень важное значение имели не только свойства или качества предметов, но и их действия.

Цель: познакомить учащихся с другими видами сказок: сказкой о животных и бытовой сказкой

Ход урока

I. Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»

Артикуляционная разминка, выразительное чтение
Выделим в классе две группы детей с хорошими навыками чтения: три и два человека, которые выходят на 5-7 минут из класса и готовят выразительное чтение сказок. Три человека по ролям читают сказку «Журавль и цапля», 2 человека читают «Солдатскую шинель»: один читает текст от автора, другой — реплики персонажей.
Внимание второй группы акцентируем на орфоэпической норме при произнесении слова шинель — [н’э], так как в наше время под влиянием многочисленных заимствований дети часто произносят [нэ].
Пока они готовятся, оставшиеся в классе дети проводят с учителем артикуляционную разминку. Время позволит прочитать и даже выучить две-три небылицы-перевертыша
После выступления первой творческой группы обсудим сказку «Журавль и цапля» с помощью вопросов и заданий учебника.
«Журавль и цапля» — сказка о животных. Начинается она с забавной присказки, главный персонаж которой — «сова — веселая голова». Концовка — краткое (лаконичное) завершение истории журавля и цапли: «Вот так-то и ходят они по сю пору один на другом свататься, да никак не женятся».
В этой сказке есть повторы: журавль два раза ходит свататься к цапле, цапля тоже ходит к журавлю два раза, и обращаются они друг к другу похожими или точно совпадающими фразами. Например, цапля говорит журавлю: «Нет, журавль, не пойду я за тебя замуж…»
Постоянных эпитетов в сказке нет.
Народные выражения, т. е. устойчивые выражения, свойственные народной речи: «семь верст болото месил», «журавль, как несолоно похлебал, ушел домой».
В волшебных сказках рассказывается о необыкновенных, чудесных событиях. Сказка «Журавль и цапля» — о животных, но похожий сюжет мог бы быть и в бытовой сказке, если бы в ней действовали не животные, а люди. В нашем случае в сказке действуют животные, на месте которых мы, как в басне, можем увидеть людей. В сказке чувствуется юмористическая интонация, скрытый смех, а в волшебных сказках мы никогда не смеемся над героями.
Вторая творческая группа читает сказку «Солдатская шинель» . Обсуждаем сказку с помощью вопросов и заданий.
Эту сказку мы называем бытовой, потому что в ней обычные для такого типа сказки персонажи: находчивый солдат и глупый барин. Мы радуемся смекалке солдата и смеемся над растяпой-барином.

II. Сказочники
Читаем и обсуждаем статью учебника «Из рассказов о сказочниках».
— Как вы будете сказывать волшебную сказку и сказку о животных?
В волшебных сказках происходят чудеса. Это само по себе удивительно, и не надо особенных приемов, чтобы поразить и увлечь слушателей. В сказках о животных чудеса иного рода. Чтобы слушатели лучше представили себе новых героев, сказитель начинает говорить как бы по ролям. Действие волшебной сказки происходит в тридевятом царстве, а действие сказки о животных — как будто в реальном мире. Изменяя интонацию, сказитель дает возможность лучше понять характер каждого животного.
— Каковы особенности сказывания сказок у разных исполнителей?
— Какими приемами сказителей вы будете пользоваться при подготовке пересказа разных видов сказок?
При подготовке пересказа волшебной сказки лучше пользоваться спокойной, несколько торжественной манерой и рассказывать точно, стараясь ничего не перепутать. В сказках о животных и в бытовых сказках можно использовать шутки, с помощью интонации передать особенности речи героев, выразить свое отношение к ним.

III. Русские народные сказки
Выразительное чтение и пересказ русских народных сказок
Учитель может заранее распределить сказки между учениками. Хорошо, если на уроке прозвучат разные виды сказок. Возможно, некоторые из них будут прочитаны по ролям. Постараемся, чтобы дети при чтении и пересказе сказок учли прочитанную на уроке статью о сказочниках. Чтение и пересказы школьники проиллюстрируют своими рисунками.
Урок завершим обсуждением вопроса:
— Какие особенности народных сказок кажутся вам наиболее важными?
У каждого вида народной сказки свои особенности. В сказках о животных важным кажется то, что они учат понимать характеры людей на примере историй о лисах и волках, медведях и зайцах. Бытовые сказки дают пример смекалки, находчивости, веселой шутки. Их герои не поддаются унынию и печали. Волшебные сказки учат мужеству, настойчивости в достижении благородной цели, помогают верить в добро.
В качестве внеклассного мероприятия по теме «Устное народное творчество» можно подготовить урок-праздник «Серебряное донце, золотое веретенце» (сценарий урока предлагается в Приложении).

Домашнее задание
Оформить в читательском дневнике (или рабочей тетради) страницы с отзывами о трех сказках: волшебной, бытовой и о животных (из тех, что не изучались в классе).

Русские народные сказки

Содержание

Русские заветные сказки (для взрослых)

Русские народные сказки

Архиерей
Арысь — поле
Афонька! Где был-побывал?..

Баба-яга и Заморышек
Бабушка, внучка да курочка
Батрак
Батюшка — немец
Беглый солдат и чёрт
Безногий и безрукий богатыри
Береза и три сокола
Бурёнушка
Баба и два солдата
Баба-яга
Бабка и медведь
Байка про тетерева
Барин и гусак
Барин и мужик
Барин и плотник
Барин и собака
Барин и староста
Барин — кузнец
Барин лает в церкви
Барин — слуга
Барские гуси
Батюшка, отпусти!
Беззаботная жена
Беззаботный монастырь
Белая уточка
Беспамятный зять
Бобовое зернышко
Большой дом из одного кирпичика
Брат и сестра
Брито — стрижено
Брысь, окаянная, брысь!
Булат — молодец

В чужом дому хозяина слушай!
Вазуза и Волга
Василиса Прекрасная
Волк — дурень
Волшебный конь
Вор — поучительная бытовая сказка о воре
Вор — смешная сказка о двух ворах
Вор — ещё одна поучительная сказка про вора
Вороватый мужик
Ведьма и Солнцева сестра
Вещий дуб
Вещий мальчик
Вещий сон
Война грибов
Во лбу солнце, на затылке месяц, по бокам звезды
Волк и коза
Волк, перепелка и дергун
Волшебная дудочка
Волшебное кольцо
Ворона и рак
Воры и судья

Глупая баба
Глухой муж
Горшечник
Где, коза, была?
Глиняный парень
Глупая барыня
Глупый волк
Глупый жених
Глупый мужик
Горе
Горшеня
Горшок
Государь Сидор Карпович
Гуси — лебеди

Два вора
Два Ивана — солдатских сына
Два Мороза
Две старухи и архиерей
Девушка в колодце
Деревянный орел
Добрый поп
Догада
Докучные сказки
Дорогой обед
Дочь и падчерица
Дочь — семилетка
Думы
Дурак и береза
Две доли
Двое из сумы
Диво
Доброе слово
Дока на доку
Дорогая кожа

Елена Премудрая

Жадная старуха
Жар-птица и Василиса-царевна
Жена — доказчица
Жена — спорщица
Журавль и цапля

За лапоток — курочку, за курочку — гусочку
Загадки
Звериное молоко
Золотой башмачок
Завещание
За дурной головой — ногам работа!
Зайцы и лягушки
Заколдованная королевна
Заяц
Заяц — хваста
Звери в яме
Зимовье зверей
Знахарь
Золотая рыбка

Иван Быкович
Иван крестьянский сын и мужичок сам с пёрст, усы на семь вёрст
Иван-царевич и Марфа-царевна
Ивашко и ведьма
Иван Бесталанный и Елена Премудрая
Иван — коровий сын
Иван — крестьянский сын и чудо-юдо
Иван-царевич и Белый Полянин
Иван-царевич и серый волк
Иванушка и домовой
Иванушко — дурачок
Извозчик и лошадь

Как жена мужа провожала
Конь, скатерть и рожок
Королевна — колдунья
Кот, петух и лиса
Кот-воркот, Котофей Котофеевич
Кощей Бессмертный
Крылатый, мохнатый да масленый
Купеческая дочь и служанка
Курочка
Казак и ведьма
Как барин овцу купил
Как волк стал птичкой
Как дела в Ростове?
Как дьякона медом угощали
Как Иван-дурак дверь стерег
Как лиса училась летать
Как лиса шила волку шубу
Как муж отучил жену от сказок
Как мужик гусей делил
Как поп работницу нанимал
Как старик домовничал
Как старуха нашла лапоть
Кашица из топора
Клад
Кобылье яйцо
Коза — дереза
Козел
Коли утонешь
Колобок
Королевич и его дядька
Кот и лиса
Кот — серый лоб, козел да баран
Кочеток и курочка
Кривая уточка
Куда, миленький, снаряжаешься?
Кузьма Скоробогатый
Курочка, мышка и тетерев

Лгало и Подлыгало
Лев, щука и человек
Ленивая Арина
Лень да Отеть
Летучий корабль
Лиса и дрозд
Лиса и журавль
Лиса и заяц
Лиса и козел
Лиса и кувшин
Лиса и рак
Лиса и тетерев
Лиса — исповедница
Лиса — плачея
Лиса — странница
Лисичка — сестричка и волк
Лихо одноглазое
Лутонюшка
Леший
Либо в рай, либо в ад
Лиса — повитуха

Мальчик с пальчик
Марья Моревна
Маша и медведь
Медведь и лиса
Медведь и собака
Медведь — липовая нога
Медное, серебряное и золотое царства
Мена
Мизгирь
Морозко
Морока
Морской царь и Василиса Премудрая
Мотовило
Мудрая дева
Мудрые ответы
Мужик и барин
Мужик и медведь
Мужик и поп
Мужик на небе
Мужицкий кафтан
Медведь
Медведь, собака и кошка
Мена
Мёртвая мать
Мёртвый друг
Мороз Иванович
Мороз, Солнце и Ветер
Мудрая девица и семь разбойников
Муж да жена
Мужик, журавли и медведь
Мужик и мертвец
Мужик и мошенники

На суде
Наговорная водица
Набитый дурак
Не любо — не слушай
Неграмотная деревня
Неправый суд птиц
Неразгаданная загадка
Нет козы с орехами
Неумелая жена
Неумойка
Никита Кожемяка
Ночь на Ивана Купалу
Не был ли здесь мой пьяница?
Неосторожное слово
Несмеяна — царевна
Ночные пляски

О богатыре Голе Воянском
О Ваське-Муське
О Ерше Ершовиче, сыне Щетинникове
О молодильных яблоках и живой воде
О щуке зубастой
Овца, лиса и волк
Окаменелое царство
О молодце-удальце, молодильных яблоках и живой воде
Оклеветанная купеческая дочь
Охотник и его жена

Пастушья дудочка
Петр 1 и мужик
Петр Великий и кузнец
Петухан Куриханыч
Петушок — золотой гребешок
Петушок — золотой гребешок и жерновцы
Плотник и клин
По щучьему веленью
Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю что
Поп и батрак
Поп и дьякон
Поп на празднике
Поп Пахом
Поповские увертки
Посуленная половина
Похороны козла
Правда и Кривда
Привычки
Присказка
Притворная болезнь
Пришли вятские в Москву
Про глупого змея и умного солдата
Про мужика-бедняка и топор
Про мышь зубастую да про воробья богатого
Про нужду
Про одного солдата
Птичий язык
Пузырь, соломинка и лапоть

Разговор
Репа
Репа и мед
Репка
Рифмы
Рыбацкая и охотничья байки
Разбойники
Размышления пьяного мужика

С того свету выходец
Семь Симеонов
Сердитая барыня
Сестрица Аленушка и братец Иванушка
Сивка-бурка
Скатерть, баранчик и сума
Скорый гонец
Снегурушка и лиса
Солдат и пельмени
Солдат и сало
Солдат и смерть
Солдат и черт
Солдат на исповеди
Солдатская загадка
Солдатская коляда
Солдатская шинель
Солдатская школа
Солнце, Месяц и Ворон Воронович
Соль
Старик и волк
Старинный поп
Старухина молитва
Стоит река — вся из молока, берега — из киселя
С рыжим да с красным — не связывайся!
Свинка золотая щетинка, утка золотые пёрышки, золоторогий олень и золотогривый конь
Свинья и волк
Сказка о козе лупленой
Сказка об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером Волке
Скрипач в аду
Скряга
Смерть петушка
Смерть скупого
сказка Снегурочка
Солдат и колдун
Солдат и царь в лесу
Солдат избавляет царевну
Солдат, колдун и сапоги
Сосватанные дети
Старуха-говоруха

Терем мышки
Теремок
Терёшечка
Тини-тини, потягивай. ..
Топанье и ляганье
Три калача и одна баранка
Терем мухи
У страха глаза велики
Умный работник
Удалой батрак
Финист — ясный сокол
Фома Беренников
Фома и Ерема
Фомка — шут
Сказка Фролка-сидень
Хаврошечка
Хитрая наука
Хитрый козел
Хлыст и Подлыгало
Хорошо, да худо
Хрустальная гора
Худая жена

Царевна — змея
Царевна — лягушка
Царевна — отгадчица
Царица-гусляр
Царь, старик и бояре
Церковная служба
Царь — девица
Чего на свете не бывает
Чернушка
Черт — заимодавец
Черт и мужик
Чивы, чивы, чивычок…
Чистота, благодать и красота
Что дальше слышно
Что на базар везешь?
Чудесная рубашка

Шабарша
Шемякин суд
Шесть братьев — все Агафоны

Щука с хреном

Я бы спрятался!
Яичко
Ямщик и купец



Профессор Знаев — Урок литературы в 5 классе «Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель». Сказочники»

 

Цель: познакомить учащихся с другими видами сказок: сказкой о животных и бытовой сказкой

Ход урока

I. Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»

      Артикуляционная разминка, выразительное чтение
      Выделим в классе две группы детей с хорошими навыками чтения: три и два человека, которые выходят на 5—7 минут из класса и готовят выразительное чтение сказок. Три человека по ролям читают сказку «Журавль и цапля», 2 человека читают «Солдатскую шинель»: один читает текст от автора, другой — реплики персонажей.
      Внимание второй группы акцентируем на орфоэпической норме при произнесении слова шинель — [н’э], так как в наше время под влиянием многочисленных заимствований дети часто произносят [нэ].
      Пока они готовятся, оставшиеся в классе дети проводят с учителем артикуляционную разминку. Время позволит прочитать и даже выучить две-три небылицы-перевертыша
      После выступления первой творческой группы обсудим сказку «Журавль и цапля» с помощью вопросов и заданий учебника.
      «Журавль и цапля» — сказка о животных. Начинается она с забавной присказки, главный персонаж которой — «сова — веселая голова». Концовка — краткое (лаконичное) завершение истории журавля и цапли: «Вот так-то и ходят они по сю пору один на другом свататься, да никак не женятся».
      В этой сказке есть повторы: журавль два раза ходит свататься к цапле, цапля тоже ходит к журавлю два раза, и обращаются они друг к другу похожими или точно совпадающими фразами. Например, цапля говорит журавлю: «Нет, журавль, не пойду я за тебя замуж…»
      Постоянных эпитетов в сказке нет.
      Народные выражения, т. е. устойчивые выражения, свойственные народной речи: «семь верст болото месил», «журавль, как несолоно похлебал, ушел домой».
      В волшебных сказках рассказывается о необыкновенных, чудесных событиях. Сказка «Журавль и цапля» — о животных, но похожий сюжет мог бы быть и в бытовой сказке, если бы в ней действовали не животные, а люди. В нашем случае в сказке действуют животные, на месте которых мы, как в басне, можем увидеть людей. В сказке чувствуется юмористическая интонация, скрытый смех, а в волшебных сказках мы никогда не смеемся над героями.
      Вторая творческая группа читает сказку «Солдатская шинель». Обсуждаем сказку с помощью вопросов и заданий.
      Эту сказку мы называем бытовой, потому что в ней обычные для такого типа сказки персонажи: находчивый солдат и глупый барин. Мы радуемся смекалке солдата и смеемся над растяпой-барином.

      II. Сказочники
      Читаем и обсуждаем статью учебника «Из рассказов о сказочниках».
      — Как вы будете сказывать волшебную сказку и сказку о животных?
      В волшебных сказках происходят чудеса. Это само по себе удивительно, и не надо особенных приемов, чтобы поразить и увлечь слушателей. В сказках о животных чудеса иного рода. Чтобы слушатели лучше представили себе новых героев, сказитель начинает говорить как бы по ролям. Действие волшебной сказки происходит в тридевятом царстве, а действие сказки о животных — как будто в реальном мире. Изменяя интонацию, сказитель дает возможность лучше понять характер каждого животного.
      — Каковы особенности сказывания сказок у разных исполнителей?
      — Какими приемами сказителей вы будете пользоваться при подготовке пересказа разных видов сказок?
      При подготовке пересказа волшебной сказки лучше пользоваться спокойной, несколько торжественной манерой и рассказывать точно, стараясь ничего не перепутать. В сказках о животных и в бытовых сказках можно использовать шутки, с помощью интонации передать особенности речи героев, выразить свое отношение к ним.

      III. Русские народные сказки
      Выразительное чтение и пересказ русских народных сказок
      Учитель может заранее распределить сказки между учениками. Хорошо, если на уроке прозвучат разные виды сказок. Возможно, некоторые из них будут прочитаны по ролям. Постараемся, чтобы дети при чтении и пересказе сказок учли прочитанную на уроке статью о сказочниках. Чтение и пересказы школьники проиллюстрируют своими рисунками.
      Урок завершим обсуждением вопроса:
      — Какие особенности народных сказок кажутся вам наиболее важными?
      У каждого вида народной сказки свои особенности. В сказках о животных важным кажется то, что они учат понимать характеры людей на примере историй о лисах и волках, медведях и зайцах. Бытовые сказки дают пример смекалки, находчивости, веселой шутки. Их герои не поддаются унынию и печали. Волшебные сказки учат мужеству, настойчивости в достижении благородной цели, помогают верить в добро.
      В качестве внеклассного мероприятия по теме «Устное народное творчество» можно подготовить урок-праздник «Серебряное донце, золотое веретенце» (сценарий урока предлагается в Приложении).

      Домашнее задание
      Оформить в читательском дневнике (или рабочей тетради) страницы с отзывами о трех сказках: волшебной, бытовой и о животных (из тех, что не изучались в классе).

 

Урок 9. Сказки о животных. «Журавль и цапля». Уроки литературы в 5 классе

УРОК 9
СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ.
«ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ»

Основное содержание урока.
Особенности сказок о животных. Герои-животные. Народное представление о справедливости в сказках о животных. Сказка в актёрском исполнении.

Основные виды деятельности учащихся.
Восприятие и выразительное чтение сказки (в том числе по ролям) и её пересказ от лица героя. Прослушивание фрагментов сказки в актёрском исполнении. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров. Пересказ самостоятельно прочитанной сказки о животных. Устные и письменные ответы на вопросы из раздела учебника «Размышляем о своеобразии сказок о животных». Участие в коллективном диалоге. Описание иллюстрации к сказке.
Практическая работа. Создание собственных иллюстраций к сказкам.
Самостоятельная работа. Составление письменного сообщения на тему «Мои любимые сказки о животных»; подбор электронных материалов на тему «Сказки о животных»: тексты, иллюстрации, фрагменты фильмов.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I. Особенности сказок о животных
Вступительная беседа:

Какие виды сказок вы знаете? Чем они отличаются?

Какие сказки о животных вы прочитали? Перескажите кратко их содержание.

Как вы думаете, сказки о животных действительно рассказывают нам о повадках животных или они в скрытой форме показывают нам характеры людей?

Похожи ли известные вам сказки о животных на басни?
(На этот вопрос можно ответить после изучения сказки «Журавль и цапля».)

II. Герои-животные.
Народное представление о справедливости в сказках о животных

Ответьте на вопросы учебника из раздела «Размышляем о своеобразии сказок о животных».

Дайте оценку выразительному чтению одноклассников.

Перескажите сказку от лица одного из героев. Что в этой сказке смешного?

Опишите иллюстрацию к сказке, охарактеризовав мастерство художника.

Почему журавль и цапля не пришли к согласию?

Как отразилось в сказке народное представление о семейном ладе и справедливости?

III. Сказка в актёрском исполнении

Прослушайте звукозапись сказки в актёрском исполнении, помещённую в фонохрестоматии к учебнику.

Ответьте на вопросы и выполните задания из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».

Дайте оценку выразительному чтению сказительницы.

Домашнее задание

Составить письменное сообщение «Мои любимые сказки о животных».

Подготовиться к чтению по ролям сказки «Солдатская шинель».

Индивидуальное задание.

С помощью учителя и родителей подобрать электронные материалы на тему «Сказки о животных» (тексты 2—3 сказок из интернет-библиотек, иллюстрации к ним, видеофрагменты из мультфильмов по сказкам о животных).

Следующие уроки: Бытовые сказки. «Солдатская шинель» >>>

Источник: Беляева Н.В. Уроки литературы в 5 классе. – М.: Просвещение, 2016.

---

РУССКИЕ
НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

Что такое сказка? — таков первый вопрос, который ставит себе человек, желая осмыслить известные ему с детских лет занимательные истории: о том, как лиса училась у журавля летать, как шла далёкими лесными дорогами девица Марья к жениху Финисту, как ковёр-самолёт служил Ивану-царевичу…

Легко выделить сказку среди других произведений устного народного творчества. Но если не ответить на этот вопрос, создается ошибочное впечатление, что, мол, сказка — пустяк, достойный занять лишь пустое воображение; «сказка — складка», «сказка — врака». Но если сказка только плетение словес, игра ума, чистая фантазия, откровенная неправда, то почему сказочный вымысел, буйство воображения занимают людей многие столетия?

А. С. Пушкин заметил:

Сказка — ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.

Крупнейшие русские писатели от Пушкина до Горького единодушно отмечали пленительную силу сказок, признавали их образцом национального искусства, подражали сказочникам, перенимали у них приёмы художественной выразительности, а главное, стремились удержать в собственном творчестве высоту полёта, богатство смысла сказок.

Образы и сюжеты сказок вошли в пословицы. Обронит кто-нибудь: «Битый небитого везёт!» — и вспоминается сказка о незадачливом волке. Скажут: «По щучьему веленью» — и на память приходит чудак Емеля. Неумеренному мечтателю непременно напомнят сказку о молочных реках и кисельных берегах, а сказку про белого бычка — хитрецу… Сказочные истории живут в сознании миллионов людей. В 1941 году Алексей Толстой в статье «Родина» писал: «Наша земля немало поглотила полчищ наезжавших на неё насильников» — и тут же вспомнил сказку о бое Ивана — крестьянского сына с чудом-юдом на калиновом мосту…

Сказки словно подчинили себе время, и это касается не только волшебных сказок. В каждую эпоху они живут своей особой жизнью. Откуда у сказок такая власть над временем? Выражаемая в сказке, как и в пословице, мысль принадлежит народу.

В подробностях воссоздаётся в сказке старый быт: невесту себе журавль нашёл недалеко — за болотом, в семи верстах. Мысли цапли, решившей исход сватовства, типичны для старого времени: будет ли у журавля чем кормить жену?! Приключения животных похожи на людскую жизнь — и человеческим смыслом они-то и интересны.

Волшебные сказки — образец слияния развлекательного вымысла и того серьёзного, что проглядывает сквозь их узорный склад. Сказки не знают непоправимых несчастий. Они неизменно ставят героев в положение победителей, заставляют слушателей ликовать, когда чудовище повергнуто в прах, а злодей наказан.

Широко известны наряду со сказками о животных, волшебными сказками и сказки бытовые.
По В. Аникину

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я. Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.: Просвещение, 2015.

---

ЖАНРЫ
НАРОДНЫХ СКАЗОК

Сказки о животных	Бытовые сказки	Волшебные сказки
«Лиса и волк» «Лиса и журавль» «Теремок»	«Кашица из топора» «Жена-спорщица»	«Царевна-лягушка» «Сивка-бурка» «Марья Моревна»

Постоянные эпитеты — красочные определения, признаки предмета, которые употребляются в устойчивом сочетании с одним определяемым словом, например: «живая вода», «добрый молодец», «красная девица».

Присказка — ритмически организованная прибаутка, предшествующая зачину в сказках. Заканчивается она часто словами: «Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди». Например: «Начинается, починается добрая повесть от Сивка от Бурка, от вещего Каурка. Это не сказка, а присказка. Сказка будет в субботу, когда поешь мягкого хлеба».

Зачин — начало сказки, он бывает различным (коротким или длинным). Зачин рассказывает о том, где происходило действие, когда и какие герои будут в сказке, например: «Жил да был крестьянин…», «Жили-были старик да старуха, у них была дочка Алёнушка да сынок Иванушка…», «За тридевять земель, в тридесятом царстве жил-был царь с царицею…», «В старые годы у одного царя было три сына…», «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…», «Жил да был царь с царицею…».

Концовка — «После того они жили долго и счастливо», «Тут и сказке конец, а кто слушал, молодец», «Был у Иванушки колодец, в колодце рыба елец, а моей сказке конец», «И стали они вместе жить да поживать да добра наживать».

Итак, концовка — это последние слова сказки, завершение, рассказ о том, чем закончилась история, рассказанная сказителем, но ещё чаще и обращение к слушателю («…а кто слушал, молодец») или рассказ сказочника о самом себе: «Ия там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало».

* * *
Вот какие премудрости есть у народной сказки, а без них и сказка не сказка. Запомним их, будем замечать, какие есть в сказках присказки, зачины, концовки, постоянные эпитеты, повторы («жил-был», «ехали-ехали», «шёл-шёл»), как они украшают сказку, помогают её запоминать, сохранять важную особенность сказки — напевность. Будем не рассказывать, не пересказывать, а сказывать её, как делали это сказочники.

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.: Просвещение, 2015.

---

СКАЗКА
«ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ»

Летала сова — весёлая голова; вот она летала-летала и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела и опять полетела; летала-летала и села, хвостиком повертела да по сторонам посмотрела… Это присказка, сказка вся впереди.

Жили-были на болоте журавль да цапля, построили себе по концам избушки. Журавлю показалось скучно жить одному, и задумал он жениться. «Дай пойду посватаюсь к цапле!»

Пошёл журавль — тяп, тяп! Семь вёрст болото месил; приходит и говорит: «Дома ли цапля?»— «Дома».— «Выдь за меня замуж». — «Нет, журавль, не пойду я за тебя замуж: у тебя ноги долги, платье коротко, сам худо летаешь и кормить-то меня тебе нечем! Ступай прочь, долговязый!» Журавль, как несолоно похлебал, ушёл домой.

Цапля после раздумалась и сказала: «Чем жить одной, лучше пойду замуж за журавля». Приходит к журавлю и говорит: «Журавль, возьми меня замуж!» — «Нет, цапля, мне тебя не надо! Не хочу жениться, не беру тебя замуж. Убирайся!» Цапля заплакала со стыда и воротилась назад. Журавль раздумался и сказал: «Напрасно не взял за себя цаплю, ведь одному-то скучно. Пойду теперь и возьму её замуж». Приходит и говорит: «Цапля! Я вздумал на тебе жениться, поди за меня». — «Нет, журавль, не пойду за тебя замуж!» Пошёл журавль домой.

Тут цапля раздумалась: «Зачем отказала? Что одной-то жить? Лучше за журавля пойду!» Приходит свататься, а журавль не хочет.

Вот так-то и ходят они по сю пору один на другом свататься, да никак не женятся.

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.: Просвещение, 2015. (вернуться к уроку)

---

РАЗМЫШЛЯЕМ
О СВОЕОБРАЗИИ СКАЗОК О ЖИВОТНЫХ

1. Вы прочитали ещё одну сказку. Она относится к жанру сказок о животных. Обратим внимание на то, как она начинается и заканчивается. Есть ли в ней повторы, постоянные эпитеты, народные выражения?

2. Подумайте, чем она отличается от волшебных сказок и в чём её сходство с ними.

3. Прочитайте сказку по ролям, подчеркнув смешные стороны поведения героев.

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.: Просвещение, 2015. (вернуться к уроку)

---

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ
Сказка «Журавль и цапля»

1. Как начинается сказка? Что это за странные слова про сову громко, нараспев произносит сказительница? Как называется такое вступление к сказкам? Как вы думаете, зачем в сказке нужна присказка?

2. Как вы считаете, каково отношение сказительницы к журавлю и цапле? Меняется ли это отношение на протяжении повествования? Как это передаётся интонацией?

3. Помогает ли музыкальное сопровождение нам зримо представить героев, их характер, внешний вид, походку? Кто знает, на каких инструментах исполняется музыкальное сопровождение?

4. Согласны ли вы с той характеристикой, которую даёт сказительница персонажам (действующим лицам) сказки и всей сказочной ситуации? Если согласны, то попробуйте прочитать сказку вслух, повторив интонации актрисы-сказительницы. Если в чём-то не согласны, прочитайте сказку так, чтобы в чтении прозвучала ваша собственная характеристика героев сказки.

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.: Просвещение, 2015. (вернуться к уроку)

Русская народная сказка «Шинель солдатская». Солдатская шинель Пословица к сказке солдатская шинель

Мастер поговорил с солдатом, стал солдат хвалить свой пальто :

Когда мне нужно спать, я надену шинель, надену шинель себе на голову и накроюсь шинелью.

Хозяин стал просить солдата продать ему шинель. Здесь они торговались за двадцать пять рублей.Хозяин пришел домой и сказал жене:

Какую вещь я купил! Теперь мне не нужны перины, подушки и одеяла: я расстелу шинель, надену шинель себе на голову и надену шинель.

Жена стала его ругать:

Как ты будешь спать?

И действительно, хозяин надел шинель, а в голове нечего надеть и одеть, и ему тяжело лечь.

Мастер пошел к командиру полка пожаловаться на солдата.Командир приказал вызвать солдата.

Привели солдата.

Что ты, брат, — говорит командир, — обманул хозяина?

Нет, ваша честь, — отвечает солдат.

Солдат взял шинель, расстелил ее, положил голову на рукав и накрылся одеялом.

Как хорошо, — говорит он, — после похода поспать в пальто!

Командир полка похвалил солдата и подал ему еще одну чашу. И сказал хозяину:

Кто работает и устанет, тот спит на камне, а кто ничего не делает, не уснет на перине! ( Шинель солдатская )

Шинель солдатская

Хозяин заговорил с солдатом; солдат стал хвалить шинель:

Когда мне нужно спать, я надену шинель, надену шинель себе на голову и накроюсь шинелью.

Хозяин стал просить солдата продать ему шинель. Здесь они торговались за двадцать пять рублей. Мастер пришел домой и сказал жене:

Что за штука купил! Теперь мне не нужны перины, подушки и одеяла: я расстелу шинель, надену шинель себе на голову и надену шинель.

Жена стала его ругать:

Ну как ты будешь спать?

И действительно, хозяин надел шинель, но в голове нечего одеть и одеть, и ему тяжело лечь.

Мастер пошел к командиру полка пожаловаться на солдата. Командир приказал вызвать солдата.

Привели солдата.

Что ты, брат, — говорит командир, — хозяина обманул?

Нет, ваша честь, — отвечает солдат. Солдат взял шинель, расстелил ее, положил голову на рукав и накрылся одеялом.

Как хорошо, — говорит он, — после похода поспать в пальто!

Командир полка похвалил солдата и подал ему еще чашу.И он сказал хозяину:

Кто работает и устанет, тот уснет на камне, а кто ничего не делает, не уснет на перине!

Сказку «Солдатская шинель» мы называем бытовой, так как есть обычные для этого типа сказки персонажи: находчивый боец ​​и глупый джентльмен. Радуемся находчивости бойца и смеемся над растущим пои-мастером.

Предметом торга между солдатом и мастером становится солдатская шинель.Узнаем, что боец ​​умеет так накинуть шинель, что успевает надеть ее на голову и укрыться. Но притча не только об этом навыке бойца. Мы узнаем, что солдатская служба в королевские времена была очень грозной, что у солдата не было никаких удобств в походе: он должен был использовать то, что было под рукой, что он постоянно носил с собой. Поэтому шинель для него служила не только одеждой, но и ложе. Бойцы много работали, им не хватало времени на сон.Они очень устали, а когда приходило время спать, от усталости быстро засыпали, даже на жесткой постели из пальто.

Хозяин жил в совершенно иных условиях: спал на кровати, лежал на перине, положив голову на подушку, накрывался одеялом. Мастер не работал и не знал тягот солдатской жизни. Притча повествует нам об этой разнице между жизнями бойца и мастера, и симпатии рассказчика на стороне бойца.

2. Чем повседневная сказка, которую вы читаете, отличается от волшебных сказок и сказок о животных?

Персонажи бытовых сказок, в отличие от волшебных сказок и про животных, — это люди определенного типа, живущие не в далеком царстве, а в реальном мире. Сюжет не волшебный, а жизненный, окрашенный юмором. В обычной притче радостный и находчивый герой всегда получает заслуги и побеждает.

3. Можно ли сказать, что финал сказки похож на пословицу? Почему?

Финал сказки «Солдатская шинель» таков: «Как ты работаешь и долго не спишь, так и на камне уснешь; а кто ничего не делает, не уснет на перине! «Похоже на пословицу.

В пословицах идея очень принципиальная, выраженная кратко и образно; в итоге мы видим такую ​​мысль: кто работает, тот всегда дремлет.

Притчи часто состоят из двух частей, построенных на противопоставлении. В итоге мы видим две части, где трудолюбивый человек противопоставляется человеку, который ничего не делает.

Пословицы обычно ритмичные, в них есть рифма. В этом финале чувствуется ритм и отчетливо видны слова, последние звуки которых близки по звучанию: «работать» — «не уснешь», «не заснет» — «не уснешь».»

4. С какими жанрами сказок Вы познакомились в 5 классе? Подготовьте краткое изложение одной из них.

Мы изучили три типа сказок: чудесные сказки, сказки о животных и бытовые сказки.

5. Какие художники иллюстрировали народные сказки? Расскажите об одном из них (например, о В. Васнецове, И. Билибине, некоторых других художниках) или об особенностях их иллюстраций.

Название работы: «Солдатская шинель».

Количество страниц: 3.

Жанр произведения: Русская народная сказка.

Основные персонажи: солдат, мастер, командир.

Характеристики главных героев:

Солдат — находчивый, ловкий и справедливый.

Барин — жадный, скупой и сварливый.

Командир — правильно, разумно и мудро.

Краткое содержание сказки «Солдатская шинель» для дневника читателя

Однажды солдат разговаривал с мастером и так хвалил его шинель, что на ней можно спать, спрятаться и даже надеть, что мастер попросил продать ему эту вещь.

Солдат дал ему шинель за 25 рублей.

Когда хозяин вернулся домой, он приказал жене убрать все одеяла и подушки, потому что теперь он будет спать в своей шинели.

Но оказалось, что она ему не по зубам.

Тогда мастер подошел к командиру и стал жаловаться, что солдат его обманул.

Когда солдата вызвали, он спокойно лег на шинель и накрылся ею.

Командир похвалил бойца и сказал мастеру, что никогда не поймет красоты отдыха после тяжелой работы.

План пересказа произведения «Солдатская шинель»

1. Разговор солдата и мастера.

2. Мастер просит продать пальто.

3. Мужчина хвастается своей покупкой перед женой.

4. Мастеру тяжело лечь на пальто.

5. Мужчина жалуется командиру на обман солдата.

6. Солдат ложится на пальто и накрывается им.

7. Командир хвалит солдата.

8. Тот, кто очень устает, везде хорошо спит.

Основная идея сказки «Шинель солдатская»

Основная идея сказки в том, что тот, кто много и много работает, что любой покой и покой приятен, а кто ничего не делает, тот умеет только ворчать.

Чему учит русская народная сказка «Шинель солдатская»

Сказка учит нас быть трудолюбивыми и честными.

С другой стороны, сказка учит хитрости и ловкости, находчивости.

Сказка учит не быть наивным.

Краткая рецензия на сказку «Солдатская шинель» для дневника читателя

Сказка «Шинель солдатская» — интересное и поучительное произведение.

В нем рассказывается, как солдат продал свою форму богатому господину, сказав ему, что шинель была мягкой и приятной.

Оказалось, что мастеру совсем не нравилось лежать на твердой шинели, и он решил проучить солдата.

Но командир не ругал солдата, а хвалил его.

С одной стороны, я согласен с финалом сказки, но с другой — пальто действительно прочное, и мастер был прав.

Я считаю, что сказка учит не быть наивным и не верить словам, а ведь сразу все проверять.

Если бы мастер сразу попытался лечь на пальто, он бы не разочаровался в своей покупке.

Какие пословицы подходят к сказке «Шинель солдатская»

«Скупой платит дважды».

«Дурак кислый, а умный все предвидит».

«Если дураку оказали честь, он не знает, где сесть».

«Обвился на пальце».

«Работа горькая, но хлеб сладкий».

Отрывок из сказки, который меня поразил больше всего:

Хозяин пришел домой и сказал жене:

Что за штука купил!

Теперь мне не нужны перины, подушки и одеяла: я расстелу шинель, надену шинель себе на голову и оденусь с шинелью.

Жена стала его ругать:

Как ты собираешься спать?

И действительно, хозяин надел шинель, но в голове нечего одеть и одеть, и ему тяжело лечь.

Неизвестных слов и их значения:

Пальто форменное военное.

Русская народная сказка «Солдатская шинель»

Жанр: народная сказка

Главные герои сказки «Солдатская шинель» и их характеристики

1. Солдат.Простой солдат, наивный и хитрый одновременно. Он далеко видит свою выгоду.
2. Барин. Глупый и богатый. Скупой.
3. Командир. Ярмарка, батюшка солдатам.

План пересказа сказки «Солдатская шинель»

1. Мастер и солдат
2. Покупка пальто
3. Жена сомневается
4. Хозяин недоволен
5. Жалоба командиру
6. Демонстрация
7. Приговор командующего.

Самое короткое содержание сказки «Солдатская шинель» для дневника читателя в 6 предложениях

1. Солдат рассказал мастеру об исключительных качествах шинели
2. Хозяин дорого заплатил за шинель, но не может уснуть.
3. Хозяин жалуется командиру.
4. Командир ругает солдата
5. Солдат показывает, как спать в шинели
6. Командир подбадривает солдата стаканом.

Основная идея сказки «Шинель солдатская»
После тяжелой работы, после родов, камень может показаться мягкой кроватью.

Чему учит сказка «Солдатская шинель»
Учит быть хитрыми и ловкими, учит находчивым и заботиться о своих интересах.Учит, что немного похвастаться — не грех. Учит обманывать богатых. Учит не быть жадным. Учит, что все должны работать.

Рецензия на сказку «Солдатская шинель»
Эта сказка мне показалась смешной и вполне реальной. Это даже не сказка, а скорее притча, основанная на народном опыте и наблюдениях. Что мне больше всего в нем нравится, так это того, что умный и веселый солдат нашел способ посмеяться над глупым хозяином и получил от этого выгоду.

Притчи к сказке «Шинель солдатская»
Скупой платит дважды.
Вы, поп, не гонитесь за дешевизной.
Нельзя перегружать барский труд.
Не то чувство, которое блуждает, а то, что ведет других.
Борода росла, разума не приносила.

Прочитать аннотацию, краткий пересказ сказки «Солдатская шинель»
Однажды господин беседовал с простым солдатом. И солдат начал всячески хвалить свою шинель.Он сказал, что спать в нем одно удовольствие — можно положить сверху, под голову и под себя.
Здесь мастер соблазнился и купил шинель за 25 рублей. Привозят домой, показывает жену, хвастается. И жена сомневается: как ты на ней будешь спать.
И точно. Хозяин расстелил шинель, лег, но твердо ему нечего было скрывать.
Хозяин обиделся, пошел к командиру полка и пожаловался на солдата.
Командир позвал солдата и стал упрекать.А солдат скинул шинель, лег на нее, укрылся и радуется — как приятно спать в шинели после похода.
Командир усмехнулся и приказал солдату дать ему еще чашку.
И хозяин ответил, что кто не работает, тот не заснет на перине, а кто устал, тот спит на камне.

Рисунки и иллюстрации к сказке «Солдатская шинель»

Солдатская шинельная пословица.Краткий обзор шинели сказочного солдата для дневника читателя чем короче, тем лучше

Мастер поговорил с солдатом, стал солдат хвалить шинель :

Когда мне нужно спать, я надеваю шинель на голову, надеваю шинель на голову и накрываюсь шинелью.

Хозяин стал просить солдата продать ему шинель. Так они и выторговались за двадцать пять рублей. Хозяин пришел домой и сказал жене:

Что я купил то! Теперь мне не нужны перины, подушки и одеяло: я накину шинель, надела шинель на голову и надела шинель.

Жена стала его ругать:

Ну как будешь спать?

И уж точно, господин накинул пальто, и нечего было одеть и одеть ему в голову, и ему было трудно лгать.

Мастер пошел к командиру полка пожаловаться на солдата. Командир приказал вызвать солдата.

Привезли солдата.

Что ты, брат, — говорит командир, — хозяина обманул?

Ни в коем случае, ваше дворянство, — отвечает солдат.

Солдат взял шинель, расстелил ее, положил голову на рукав и прикрылся нашивкой.

Как хорошо, — говорит он, — спать в шинели после похода!

Командир полка похвалил солдата и подарил ему еще один оберег. И хозяин сказал:

Кто работает и устает, тот спит на камне, а кто ничего не делает, тот не уснет на перине! ( Шинель солдатская )

Сказку «Солдатская шинель» мы называем бытовой, так как в ней присутствуют обычные для этого типа сказки персонажи: находчивый боец ​​и глупый джентльмен.Радуемся находчивости бойца и смеемся над растущим пойбарином.

Предметом торга между солдатом и мастером становится солдатская шинель. Мы узнаем, что боец ​​умеет стегать шинель, чтобы ему удалось надеть ее на голову и укрыться. Но притча не только об этом навыке бойца. Мы узнаем, что служба солдата в царские времена была очень грозной, что у солдата не было никаких удобств в походе: ему приходилось пользоваться тем, что было под рукой, что он постоянно носил с собой.Поэтому шинель для него служила не только одеждой, но и кроватью. Бойцы много работали, им не хватало времени на сон. Они очень устали, а когда пришло время спать, от истощения быстро засыпали даже на жесткой постели из шинели.

Барин жил совершенно в других условиях: спал на кровати, лежал на перине, положив голову на подушку, накрывался одеялом. Барин не работал и не знал тягот солдатской жизни.Притча также говорит нам об этой разнице между жизнью бойца и джентльмена, и симпатии рассказчика на стороне бойца.

2. Чем повседневная сказка, которую вы читаете, отличается от сказок и сказок о животных?

Персонажи повседневной сказки, в отличие от сказок о волшебстве и животных, — это люди определенного типа, живущие не в далеком царстве, а в реальном мире. Сюжет не волшебный, а жизненный, окрашенный юмором.В бытовой притче он всегда получает заслуги и побеждает радостного и находчивого героя.

3. Можно сказать, что финал сказки похож на пословицу? Почему?

Финал сказки «Солдатская шинель»: «Вот как работаешь, а долго не спишь, заснешь на камне; и тот, кто ничего не делает, не уснет на перине! Она похожа на пословицу.

Идея из пословиц очень фундаментальна, она выражена кратко и образно; в итоге мы видим такую ​​идею: кто работает, тот всегда дремлет.

Пословицы часто состоят из двух частей, построенных на противопоставлении. В конце концов, мы видим две части, где рабочий человек противопоставляется человеку, который ничего не делает.

Пословицы обычно ритмичные, в них есть рифма. В этой концовке чувствуется ритм и отчетливо видны слова, последние звуки которых похожи по звучанию: «будешь работать» — «не уснешь», «не уснешь» — «не будешь» заснуть».

4. Какие жанры сказок стали вам известны в 5 классе? Подготовьте краткий пересказ одного из них.

Мы исследовали три типа сказок: чудесные сказки, сказки о животных, бытовые сказки.

5. Какие художники иллюстрировали народные сказки? Расскажите об одном из них (например, о В. Васнецове, И. Билибине, других художниках) или об особенностях их иллюстраций.

Название работы: «Солдатская шинель».

Количество страниц: 3.

Жанр: Русская народная сказка.

Главные герои: солдат, мастер, командир.

Характеристики главных героев:

Солдат — находчивый, ловкий и справедливый.

Барин — жадный, подлый и ворчливый.

Командир — правильный, рассудительный и мудрый.

Краткое содержание сказки «Солдатская шинель» для дневника читателя

Однажды солдат разговаривал с хозяином и так хвалил его пальто, что на нем можно спокойно спать и укрываться им, и даже надеть то, что стало хозяином, хочет продать ему вещь.

Солдат дал ему шинель за 25 рублей.

Когда хозяин вернулся домой, он приказал жене убрать все одеяла и подушки, потому что теперь он будет спать в своей шинели.

Но оказалось, что она ему не по зубам.

Тогда мастер подошел к командиру и стал жаловаться, что солдат его обманул.

Когда солдата позвали, он спокойно лежал в своей шинели и укрывался ею.

Командир похвалил бойца, а мастер сказал, что никогда не поймет прелести отдыха после тяжелой работы.

План пересказа произведения «Солдатская шинель»

1. Разговор солдата с мастером.

2. Барин просит продать шинель.

3. Мужчина хвастается покупкой перед женой.

4. Жесткий джентльмен лежит на шинели.

5. Мужчина жалуется командиру на обман солдата.

6. Солдат надевает шинель и прячет ее.

7. Командир хвалит солдата.

8. Тот, кто очень устал, везде хорошо спит.

Основная идея сказки «Солдатская шинель»

Основная идея сказки состоит в том, что тот, кто много и много работает, наслаждается любым покоем и покоем, а кто ничего не делает, тот может только ворчать.

Чему учит русская народная сказка «Шинель солдатская»

Сказка учит трудолюбию и честности.

С другой стороны, сказка учит хитрости и сообразительности, находчивости.

Сказка учит не быть наивным.

Краткая рецензия на сказку «Солдатская шинель» для дневника читателя

Сказка «Шинель солдатская» — интересное и поучительное произведение.

В ней рассказывается, как солдат продал свою одежду богатому господину, обманувшись, что его пальто мягкое и приятное.

Оказалось, что хозяин не любил лежать на твердой шинели и решил проучить солдата.

Но командир не ругал бойца, а хвалил его.

С одной стороны, я согласен с финалом сказки, но с другой — шинель действительно прочная, и в этом мастер был прав.

Я считаю, что сказка учит не быть наивным и не верить словам, а ведь сразу все проверять.

Если бы мастер сразу попытался лечь на пальто, он бы не разочаровался в своей покупке.

Какие пословицы подходят к сказке «Шинель солдатская»

«Скупой платит дважды».

«Глупый кислый и все умный обеспечит».

«Глупому окажут честь, так что он не знает, где сесть».

«Обведен вокруг пальца».

«Горькое дело, но сладок хлеб».

Отрывок из сказки, который поразил меня больше всего:

Хозяин пришел домой и сказал жене:

Что то купил!

Теперь мне не нужны перины, подушки и одеяло: я накину шинель, надену на голову шинель и надену шинель.

Жена стала его ругать:

Ну как будешь спать?

И наверняка господин накинул пальто, и нечего было одеть и одеть ему на голову, и ему было трудно лгать.

Неизвестных слов и их значения:

Шинель — форменное военное пальто.

Шинель солдатская

Хозяин разговаривал с солдатом; солдат стал хвалить шинель:

Когда мне нужно спать, я надеваю шинель на голову, надеваю шинель на голову и накрываюсь шинелью.

Мастер стал просить солдата продать ему шинель. Так они и выторговались за двадцать пять рублей. Мастер пришел домой и сказал жене:

Что то купил! Теперь мне не нужны перины, подушки и одеяло: я накину шинель, надела шинель на голову и надела шинель.

Жена стала его ругать:

Ну как будешь спать?

И наверняка господин накинул пальто, и нечего было одеть и одеть ему на голову, и ему было трудно лгать.

Мастер пошел к командиру полка пожаловаться на солдата. Командир приказал вызвать солдата.

Привели солдата.

Что ты, брат, — говорит командир, — обманул хозяина? ”

Ни в коем случае, ваше благородство, — отвечает солдат. Солдат взял шинель, расстелил ее, положил голову на рукав и прикрылся нашивкой.

Как хорошо, — говорит он, — спать в шинели после похода! ”

Командир полка похвалил солдата и подарил ему еще один оберег.И мастер сказал:

Кто работает и устает, тот спит на камне, а кто ничего не делает, тот не уснет на перине!

Русская народная сказка «Солдатская шинель»

Жанр: народная сказка

Главные герои сказки «Солдатская шинель» и их характеристика

1. Солдат. Простой солдат, наивный и в то же время хитрый. Он далеко видит свои преимущества.
2. Барин. Глупый и богатый.Скупой.
3. Командир. Прекрасный отец солдатам.

План пересказа сказки «Шинель солдатская»

1. Барин и солдат
2. Купить пальто
3. Сомнения жены
4. Барин недоволен
5. Жалоба командиру
6. Демонстрация
7. Приговор командира.

Самое короткое содержание сказки «Солдатская шинель» для дневника читателя в 6 предложениях

1. Солдат рассказал мастеру о необыкновенных качествах своей шинели.
2. Барин дорого заплатил за пальто, но не может уснуть.
3. Барин жалуется командиру.
4. Командир ругает солдата
5. Солдат показывает, как спать в шинели
6. Командир подбадривает солдата стаканом.

Основная идея сказки «Солдатская шинель»
После тяжелой работы, после работы, и камень может показаться мягкой кроватью.

Чему учит сказка «Солдатская шинель»
Она учит быть хитрой и ловкой, учит находчивости и соблюдению своих интересов.Учит, что хвастовство — не грех. Учит обманывать богатых. Учит не быть жадным. Учит, что все должны работать.

Отзыв на сказку «Солдатская шинель»
Эта сказка показалась мне забавной и вполне реальной. Это даже не сказка, а скорее притча, основанная на народном опыте и наблюдениях. В нем мне больше всего нравится умный и веселый солдат, который нашел способ посмеяться над глупым джентльменом, и я получил от этого выгоду.

Притчи к сказке «Шинель солдатская»
Скупой платит дважды.
Вы бы не стали гоняться за дешевизной.
Вы не будете переутомлять магистерский труд.
Не блуждающая мудрость, а то, что она движет другими.
Борода росла, разума не приносила.

Прочтите аннотацию, краткий пересказ сказки «Солдатская шинель»
Однажды господин поговорил с простым солдатом. И солдат начал всячески хвалить свою шинель. Он сказал, что спать в нем одно удовольствие — можно и сверху, и под голову, и под себя.
Вот тут мастер обманул и купил шинель за 25 рублей. Привезли домой, показывает жену, красуется. И жена сомневается: как ты будешь на ней спать.
И точно. Хозяин надел шинель, лег, и ему было нечего скрывать.
Хозяин обиделся, пошел к командиру полка и пожаловался на солдата.
Командир позвал солдата, стал укорять. Но солдат снял шинель, лег на нее, укрылся и радовался — как приятно было спать в шинели после похода.
Командир ухмыльнулся и приказал солдату принести еще одну чашу.
И хозяин ответил, что тот, кто не работает, не заснет на перине, а тот, кто устал, будет хорошо спать на камне.

Рисунки и иллюстрации к сказке «Солдатская шинель»

Гримм 116: Синий свет

Гримм 116: Синий свет

---

Якоб и Вильгельм Гримм

Жил-был солдат, верно служивший королю. на долгие годы.Когда была война закончился, и солдат больше не мог служить из-за множества ран, которые он получил, царь сказал ему: «Ты теперь можно идти домой. Ты мне больше не нужен. Денег на вы, потому что зарплата только для тех кто их зарабатывает «.

Поскольку солдат не знал, как ему заработать на жизнь, он, к сожалению, гулял целый день, пока он вечером пришла в лес. С наступлением темноты он увидел свет. Он подошел к нему и подошел к домику, где ведьма жила.«Дай мне ночлег и немного поесть и выпить», он сказал ей: «Иначе я погибну».

«Ого!» она ответила. «Кто что-нибудь дает беглому солдату? Но я пожалеет и примет вас в конце концов, если ты сделаешь то, о чем я прошу тебя «.

«Чего ты хочешь?» спросил солдат.

«Чтобы ты завтра выкопал мой сад».

Солдат согласился, и на следующий день он работал изо всех сил, но не смог закончить раньше вечера. «Я понимаю,» сказала ведьма, «что ты не можешь больше работать сегодня.Я возьму тебя еще на одну ночь, если завтра порежешь и расколоть мне стопку дров ».

Солдат потратил на это целый день, а в тот вечер ведьма предложил остаться на третью ночь. «Завтра у меня есть для вас небольшое задание. За моим домом есть сухой колодец, в который упал мой свет. Это горит синим и никогда не гаснет. Я хочу, чтобы ты принес его мне «.

На следующий день старуха подвела его к колодцу и спустила в него. в корзине.Он нашел синий свет и подала знак, что она должна снова его поднять. И она вытащила его вверх, но когда он был близко к краю, она хотел отобрать у него синий свет. «Нет», — сказал он, чувствуя ее зло. мысли: «Я не дам тебе света, пока Я стою на земле обеими ногами ».

Тогда ведьма пришла в ярость, позволила ему упасть обратно в колодец, и ушел. Бедный солдат упал на влажный пол без травм. Синий свет продолжал гореть, но как это могло ему помочь? Он видел это не сможет избежать смерти.Некоторое время он с грустью сидел так. Затем он случайно полез в карман и нашел свою трубку для табака, которая все еще была наполовину заполнена. «Это будет ваш последний удовольствие «, — подумал он, вытащил, зажег. с синим светом, и начал дымить.

После того, как дым разнесся по пещере, внезапно перед ним маленький черный карлик, который сказал: «Мастер, что вы приказываете?»

«Почему я должен командовать тобой?» — ответил сбитый с толку солдат.

«Я должен сделать все, что ты требуешь», — сказал гном.«

«Хорошо, — сказал солдат, — тогда сначала помоги мне выбраться из этого колодца».

Гном взял его за руку и повел через подземелье. проход, и он не забыл взять синий свет с ним. По пути он показал ему сокровища, которые ведьма собрала и спрятала там, и солдат взял столько золота, сколько мог унести. Когда он был над землей, он сказал карлику: «Теперь иди, свяжи старую ведьму и отведи ее к судье «.

Вскоре после этого она проехала на коте со скоростью ветра. и ужасно кричать.И не долго после этого гном вернулся. «Обо всем позаботились», — сказал он. «The ведьма висит на виселице. Мастер, что теперь прикажете? «

«На данный момент ничего», — ответил солдат. «Ты можешь пойти домой, но будь готов, когда я позвоню тебе «.

«Тебе нужно только зажечь трубку, — сказал гном, — с синим светом, и я буду с тобой ». С этими словами он исчез прямо на его глазах.

Солдат вернулся в город, из которого он пришел.Он переехал в лучшая гостиница и красивая одежду шил на себя. Затем он велел трактирщику обставить его комнату. максимально роскошно. Когда это было Закончив, он призвал черного карлика и сказал: «Я верно служил королю, но он отправил меня голодать. За это Теперь я хочу отомстить «.

«Что мне делать?» спросил маленький человечек.

«Поздно вечером, когда дочь царя лежит в постели, принесите ей здесь ко мне во сне. Она будет делать услуги горничной для меня.«

Гном сказал: «Для меня это легко, но опасно. для тебя. Если тебя узнают, не пойдет хорошо для тебя. «

При ударе двенадцати дверь отворилась, и гном нес королевская дочь В.

«Ага, это ты?» крикнул солдат. «Приступай к работе! Давай, принеси метлой и подмести комнату «. Когда она Закончив, он подозвал ее к своему стулу, выставил ей ноги и сказал: «Сними мои сапоги», а затем бросил их в ее лицо, и ей пришлось поднять их, очистить и заставить сиять.Она сделала все, что он заказал ей делать, не сопротивляясь, молча и с полузакрытыми глазами. На первого петуха, карлик отнес ее к королевский дворец и обратно в ее постель.

На следующее утро, когда дочь царя встала, она пошла в ее отец и сказал ему, что она приснился потрясающий сон. «Меня унесло по улицам так быстро, как молнией и доставили в солдатскую комнату. я должен был служить ему горничной, прислуживать ему и выполнять общую работу, подметать комнату и почистите ему ботинки.Это был всего лишь мечтать, но все же я так устал, как будто я действительно все это сделал ».

«Мечта могла сбыться», — сказал король. «Я дам тебе немного совет. Наполни свой карман горошком, тогда проделайте маленькую дырочку в кармане. Если вы снова увлечетесь, они будут выпадать и оставлять след на ул. «

Когда король так говорил, гном невидимо стоял поблизости и все слышал.

В ту ночь, когда он снова пронес спящую принцессу через улиц действительно выпало несколько горошин кармана, но следа не оставили, потому что хитрый карлик уже разбросали горох во всех улицы.И снова королевская дочь должна была служить горничной до тех пор, пока пропел петух.

На следующее утро царь послал свой народ искать тропу, но это было бесконечно, потому что на всех улицах Бедные дети собирали горох и говорили: «Прошлой ночью шел дождь горох «

«Мы должны подумать о другом», — сказал король. «Не снимай обувь когда ты ложишься спать, и перед тобой вернитесь оттуда, спрячьте одного из них. Обязательно найду ».

Черный карлик услышал это предложение, и в тот вечер, когда солдат снова хотел дочь короля привел к нему, карлик посоветовал ему этого не делать, сказав, что у него нет способ защитить его от таких обман.Если бы туфлю можно было найти в его комнате, она бы не подошла с ним.

«Делай, что я тебе говорю», — ответил солдат, и на третью ночь королевской дочери приходилось работать горничной. Но прежде чем ее отнесли обратно, она спрятала под кроватью туфлю.

На следующее утро царь приказал всему городу поискать туфлю, и его нашли в солдатской комнате. Сам солдат по просьбе человечка уже был за городскими воротами, но вскоре они настигли его и бросили в темницу.

В спешке он забыл взять с собой самые ценные вещи: синий свет и золото. У него было только один дукат в кармане. Стоя у окна своей тюрьмы и взвешивая закованный в цепи, он увидел одну из своих товарищи проходят мимо. Он постучал в стекло и, проходя мимо, сказал: «Будь так хорош и принеси мне немного сверток, который я оставил в гостинице. Я дам тебе за это дукат «.

Товарищ побежал и принес желаемое. Как только солдат снова остался один, он зажег свой трубку и вызвал черного карлика.«Не бойся, — сказал он своему хозяину. «Просто иди туда, куда тебя ведут, и позволь все бывает, но возьмите с собой синий свет ».

На следующий день солдата судили, и хотя он ничего не сделал неправильно, судья все же приговорил его к смерть. Когда его вели, он попросил у короля последнее желание.

«Что за желание?» спросил король.

«Чтобы я мог выкурить еще одну трубку по дороге».

«Вы можете выкурить три, — ответил король, — но не думайте, что я буду пусть ты живешь.«

Тогда солдат вытащил трубку и зажег ее синим светом. В виде как только поднялось несколько колец дыма, там стоял карлик. В руке у него была дубина, и он сказал: «Что? мой хозяин командует? «

«Поразите лжесудей и их приспешников на земле за меня. И не жалейте и короля, у которого есть так плохо со мной обращались «.

Затем карлик взлетел, как молния, молниеносно, вперед и назад, и всех, кого он даже коснулся своей дубиной упал на землю и не решился двинуться с места.Король испугался. Он умолял о пощаде, и чтобы спасти его жизни, он отдал солдату свое королевство, а также свою дочь на жена.

---

• Источник: «Das blaue Licht», Kinder- und Hausmärchen (Детские и бытовые сказки — Сказки Гриммса), 7-е изд. (Берлин, 1857 г.), нет. 116.
• Эта сказка, в несколько более простой версии, была представлена Grimms ‘ Kinder- und Hausmärchen в 1815 г. (1-е изд., Т. 2, № 30).
• Источник Гриммса неизвестен.
• Перевод Д. Л. Ашлимана. © 2008.
• «Голубой огонек» — классическая европейская версия История Аарне-Томпсона-Утера типа 562, которая в конечном итоге происходит от «Аладдина и его волшебной лампы» из типа 1001 ночь 561).

---

---

Ссылки на связанные сайты

---

Отредактировано 12 августа 2008 г.

Медвежья шкура | Literawiki | Фэндом

1911 Иллюстрация к «Медвежьей шкуре» Чарльза Фолкарда.

«Медвежья шкура» (нем. «Der Bärenhäuter» ^[1] ) — немецкая сказка. Он включен во второй том 1815 года Kinder- und Hausmärchen ( Детские и домашние сказки ), антологию немецких сказок, составленную братьями Гримм, и все последующие издания полной антологии. Подобные истории существуют и в итальянском фольклоре.

Главный герой и главный герой «Медвежьей шкуры» — молодой человек, который заключает сделку с Дьяволом.Дьявол обещает молодому человеку безграничные деньги при условии, что он не будет мыть, брить и стричь ногти в течение семи лет. Князь Тьмы также обещает молодому человеку, что, если ему удастся остаться в живых в течение этих семи лет, его душа больше не будет в опасности, но он продолжит быть богатым. В результате того, что он несколько лет не мылся, не стриг бороду и не стриг ногти, молодой человек приобретает чудовищный вид.

Хотя это не одна из самых известных сказок Гримм в англоязычном мире, «медвежья шкура» неоднократно адаптировалась для других средств массовой информации.

Участок

Медведь, молодой солдат и дьявол. 1909 г. Иллюстрация немецкого художника Отто Уббелоде.

Когда война подходит к концу, молодой человек, не знающий профессии, кроме того, что он солдат, оказывается без работы и без перспектив. Он боится, что умрет с голоду. Юноше появляется незнакомец в зеленом пальто. По раздвоенному копыту молодой человек понимает, что незнакомец — это Дьявол. Дьявол говорит, что поможет юноше, если он проявит храбрость.Затем он указывает молодому человеку, что за ним идет медведь. Молодой человек не задумываясь застреливает медведя до смерти. Впечатленный его храбростью, Дьявол говорит юноше, что он возьмет свое старое пальто и отдаст ему взамен зеленое. Каждый раз, когда мужчина сует руку в карман зеленого пальто, он находит деньги. Однако есть некоторые дополнительные условия, с которыми молодой человек должен согласиться. В течение семи лет мужчина не может бриться, мыться, стричь ногти и молиться. Если он умрет в течение этих семи лет, дьявол заберет его душу.Если молодой человек не умрет в течение этого времени, дьявол откажется от своих прав на душу человека, и он продолжит богатеть. Перед уходом дьявол заставляет человека облачиться в шкуру убитого им медведя в качестве плаща. Он говорит человеку, что он должен всегда носить этот плащ и что он станет известен как Медвежья шкура.

Медвежья шкура никогда не делает ничего греховного. Он пытается использовать свой бесконечный запас денег, чтобы помогать людям, когда может. Хотя ему не разрешают молиться, Медвежья Шкура платит бедным, чтобы они молились за него.К началу четвертого года его сделки Медвежья шкура больше походила на монстра, чем на человека. Его лицо почти не просматривается из-за огромной бороды и покрывающего ее слоя грязи. Его длинные ногти похожи на когти.

Однажды вечером Медвежья Шкура слышит громкий плач. Он находит старика, который расстроен из-за того, что он по уши в долгах. Медвежья шкура сразу же может дать человеку достаточно денег, чтобы выплатить все его долги и многое другое. Благодарный старик говорит, что Медвежья шкура должен жениться на одной из своих трех дочерей.Он берет Медвежью шкуру, чтобы познакомиться с тремя молодыми женщинами. Старшая дочь в ужасе убегает при виде его. Вторая дочь издевается над ним за его уродство. Третья дочь неохотно соглашается выйти замуж за Медвежью шкуру, уверенная, что он, должно быть, был добрым человеком, чтобы помочь ее отцу. Медвежья шкура дает ей половину кольца, на котором он написал свое имя. Он пишет ее имя на другой половине кольца и сохраняет его. Он говорит молодой женщине, что вернется за ней через три года, если выживет.

Дьявол благодарит Медвежью шкуру за помощь в сборе двух душ.1909 г. Иллюстрация немецкого художника Отто Уббелоде.

Когда семь лет наконец подошли к концу, Медвежья Шкура возвращается на место, где он встретил Дьявола. Дьявол берет свое зеленое пальто и возвращает пальто, которое он взял у юноши. Перед тем, как Дьявол уйдет, Медвежья шкура заставляет демона вымыть его, побрить его и подрезать ногти. К тому времени, когда Дьявол закончил, мужчина выглядит даже красивее, чем семь лет назад. Одетый в красивую одежду и едет в карете, запряженной четырьмя белыми лошадьми, Медвежья шкура возвращается в дом старика и его трех дочерей.Никто там не узнает красивого молодого человека, пока он не отдаст младшей дочери половину кольца с ее именем, написанным на нем.

Две старшие дочери настолько несчастны, что упустили шанс выйти замуж за такого прекрасного мужа, что обе покончили жизнь самоубийством. Совершение этого смертного греха означает, что дьявол забирает их души. Дьявол благодарит Медвежью шкуру за помощь ему в получении этих двух душ вместо той, которую он изначально надеялся получить.

Адаптации

Четыре оперы по мотивам «Медвежьей шкуры» написаны немецкими композиторами.Опера по рассказу Зигфрида Вагнера (сына Рихарда Вагнера) впервые была исполнена в Мюнхене в 1889 году. Опера Германа Ветте по сказке впервые была исполнена в Берлине в 1897 году. Впервые была исполнена опера по мотивам «Медвежьей шкуры» Арнольда Мендельсона. в Берлине в 1900 году. Опера Вильгельма Плейера, основанная на этой истории, впервые была поставлена ​​в Мюнхене в 1928 году.

Солдат и дьявол. Иллюстрация из французского издания сказок братьев Гримм 1864 года.

Медвежья шкура, или Человек, который не мылся семь лет — американский фильм 1982 года, снятый Томом Давенпортом в рамках его серии От братьев Гримм .Фильм — точная экранизация сказки, хотя и американизированная. Он расположен в Вирджинии после Гражданской войны, где Медвежья шкура — бывший солдат Конфедерации.

82-минутная экранизация восточногерманского фильма «Медвежья шкура» была выпущена в кинотеатры 24 января 1986 года и впервые была показана по телевидению в Восточной Германии 21 декабря того же года.

«Медвежья шкура» был адаптирован как шестнадцатый эпизод второго сезона аниме-сериала Grimm’s Fairy Tale Classics (яп. グ リ ム 名作 劇場; Gurimu Meisaku Gekijō ).Эпизод впервые был показан по телевидению Асахи в Японии 5 февраля 1989 года. Учитывая, что Grimm’s Fairy Tale Classics — детский мультсериал, неудивительно, что две женщины, отказавшиеся от шанса выйти замуж за Медвежью шкуру, не заходят так далеко. как убить себя, а это означает, что демон, с которым Медвежья Шкура заключает сделку, в конечном итоге не имеет душ, которые можно было бы собрать.

Персонаж Медвежья шкура появляется в серии комиксов Fables , созданной американским художником и писателем Биллом Уиллингемом, которая изначально была опубликована DC Comics под названием Vertigo в период с июля 2002 года по июль 2015 года.

См. Также

1. ↑ История появляется под немецким названием Der Teufel Grünrock («Дьявольское зеленое пальто») во всех изданиях сборника сказок братьев Гримм до пятого издания 1843 года.

Внешние ссылки

Немецкий мальчик: ребенок на войне: Самуэль, Вольфганг: 洋 書

Глава первая

Январь 1945 г.

Я бежал по вспаханному полю вместо того, чтобы идти по гладкой грунтовой тропе вдоль реки Бобер. Я боялся, что кто-то может скрываться в густых темных кустах, выстилающих крутой берег реки.Кроме того, бег по полю быстрее доставил бы меня домой. Мои руки были жесткими и болели от неумолимого зимнего холода. Однако я не был уверен, смогу ли я чувствовать себя в большей безопасности, когда вернусь домой. Я знал, что русские прибудут со дня на день. Может, просто подождем их. Я боялся русских больше, чем тех, кто прятался в кустах у реки.

Был почти конец января, а на следующей неделе мне исполнилось десять лет. Вчера я не мог дождаться наступления этого важного дня.Сегодня это уже не имело большого значения. «Мне девять лет, почти десять», — громко скандировал я, перепрыгивая через поле от одного замороженного комья земли к другому. «Я почти вырос». Мой голос казался хриплым и ломким. Я умел проскакивать вспаханное поле, не падая. Я делал это много раз по дороге из школы домой, перепрыгивая с одного кома на другой. Но никогда ночью. Поле было присыпано свежим слоем снега, который, наряду с прерывистым лунным светом, помогал очертить замерзшие ряды дерна, вспаханные совершенно прямыми линиями русского военнопленного, работавшего на фермера на дороге.

Луна, хотя она часто была скрыта за быстро несущимися облаками, давала холодный, яркий, голубоватый свет, который позволял мне ясно видеть мое окружение. Когда облака раскрылись и сквозь них просияла луна, ее свет осветил пейзаж до самого горизонта. Ночь была жуткой, сказочной, скрытой красоты и таинственности, смешанной с моими собственными страхами. Я чувствовал себя так, словно попал в одну из сказок Гримма; пропали только ведьма и ее дом Пфефферкухен.Но ночь была настоящей, мне было страшно, и с каждой минутой мне становилось все холоднее. Я споткнулся о ком земли и чуть не упал. Я пришел в себя и продолжил бег по полю. Ветер был слабым, но по моему телу пробежал холодок, который чуть не потерял равновесие. Мне следовало одеться потеплее и взять перчатки, когда я уходил из дома ранее вечером.

Я заставил себя думать о чем-то другом, кроме лютого холода. Я подумал о том, что прочитал в газете, о том, что случилось с немецкими женщинами, когда их взяли в плен русские солдаты.Ужасные вещи. Я не знал, что такое изнасилование, но должно быть ужасно, как об этом писали в газете и говорили об этом по радио. Я не хотел, чтобы мою мать изнасиловали. Она была всем, за что мне нужно было держаться, кроме Ингрид, моей сестры. Я почувствовал, как во мне нарастает тупая боль, как будто холодная рука сжимала мои внутренности. Может, я был голоден. Так и должно быть. Это странное чувство вызвал у меня пустой желудок. Я не мог вспомнить, когда ел в последний раз. Может, я чувствовал не голод. Может, я боялся умереть.

Я снова споткнулся и упал на живот. Я пытался сосредоточиться на беге, но мне было так холодно. Я быстро встал, отряхивая снег и грязь. Я повредил левое колено и поцарапал руки. Была кровь. Я снова начал бегать, на этот раз внимательно сосредотачиваясь на каждом своем шаге.

У меня были смешанные чувства по поводу смерти. Смерть казалась благородной, когда я читал о ней в старых сборниках стихов моего отца и в сказках. Однако прошлым летом, когда отцы многих моих друзей умерли в далеких местах, смерть стала реальной.Это больше не было благородным. Я боялся за свою мать, сестру и себя. Я не знал, где был мой отец и жив ли он еще. Я подумал, что он был где-то в Голландии или Франции, в Люфтваффе. Рядом с нами никто из моей семьи не жил. Наконец я добрался до шоссе, Наумбургского шоссе. Я почувствовал себя лучше, перейдя поле, вдали от реки и ее темных кустов. Я никогда не боялся ходить так днем. Тогда почему мне было страшно идти туда в темноте?

Конечно, были и заключенные, сбежавшие из Stalag Luft III, лагеря для военнопленных на площади Саган Флугплац.Я слышал, как взрослые говорили о большом побеге из лагеря в марте прошлого года. На следующий день пришли несколько гитлерюгендов и заставили меня и моих друзей помочь им в поисках беглых заключенных. Пленные были английскими и американскими летчиками, чьи самолеты были сбиты во время налета на Германию. Я не знал, нашел ли их кто-нибудь когда-нибудь или они все еще прятались поблизости. Гитлерюгенд заставлял нас играть в войну в кустах у реки, кидая нас группами от одного куста к другому, пока мы должны были искать.Мы с друзьями не хотели искать никого из этих мужчин, да и не нашли.

Я продолжал быстро идти на восток вдоль Наумбургского шоссе. Я хлопнул себя руками по телу, пытаясь согреться, и подул в свои окоченевшие руки. Это не помогло. Мои пальцы почти не сгибались. Я снова побежал. На мне были желанные брюки гитлерюгенда, которые Мутти смог купить для меня, сказав продавщице, что меня приняли в Юнгволк рано. Мне отчаянно нужны были длинные брюки на зиму, поэтому Мутти немного солгала о моем возрасте, и продавщица решила ей поверить.Я связала брюки чуть выше щиколоток, чтобы получилась блузка. Ношение брюк было верным знаком для моих друзей, что я стал старше, чего я очень хотел. Но как бы мне ни нравились мои новые брюки, они были слишком тонкими, чтобы защитить меня от лютого ночного холода. На дороге нет движения. Никто не гулял, не ехал в санях, запряженных лошадьми, или на велосипеде. Я был одинок. Мои зубы начали неудержимо стучать.

Ранее вечером мама попросила меня проводить ее друга, раненого лейтенанта армии, до вокзала.Она познакомилась с ним в армейском госпитале, где развлекала раненых солдат чечеткой для них. Лейтенант почти не произнес ни слова, пока мы шли к станции. Зачем ему? Я был просто мальчиком. Но я знал кратчайший путь к станции; вот почему я показывал ему дорогу. Лейтенант пришел в тот день рано утром. Я впервые встретил его. Он сидел рядом с моей мамой на диване в гостиной, и я уловил несколько слов их разговора. Он говорил о том, что российские танки находятся в опасной близости от Сагана, и пытался убедить ее забрать меня и Ингрид и немедленно покинуть Саган.«Тебе нужно уехать сегодня», — сказал он ей. «Мои родители в Берлине будут рады, если вы останетесь с ними». Тон его голоса был настойчивым.

«Это не может быть так плохо, как вы говорите», — ответил Мутти с нервным смехом. «Когда и если придет время, мы будем уведомлены властями, и они нас эвакуируют. Я подожду и посмотрю, что произойдет».

«Хеди, официальное разрешение на эвакуацию Сагана будет дано слишком поздно. Эти приказы всегда отдаются слишком поздно, потому что фюрер не хочет признать, что мы проигрываем, что все кончено.Когда наконец будет отдан приказ об эвакуации, немногие смогут выбраться. Вы и дети должны идти! Это твой единственный шанс, Хеди. Я знаю, о чем говорю. Послушайте меня, пожалуйста! »Этого было недостаточно, чтобы передумать.

Чего ждала Мутти? Если она не выслушает кого-то в ближайшее время, было бы слишком поздно. Но моя мать никого не слушала, по крайней мере Она была упрямой и упрямой. Я так боялась будущего. Мне не нравилось чувствовать себя беспомощным, маленьким, привязанным к матери, которая не хотела понимать, что происходит вокруг нее.Мне не терпелось вырасти, чтобы принимать решения за себя, а не попасть в ловушку своего девятилетнего тела. Моя мама жила в своем мире фантазий, отказываясь читать газеты и слушать радио. Все, о чем моя мать когда-либо заботилась, были ее вечеринки и чечетка для раненых солдат.

По дороге на вокзал лейтенант шел как солдат, подумал я, быстро, длинными, неторопливыми шагами. Он был поджарым и высоким, его щеки впали, а кожа казалась серой, как будто он испытал боль или голод, или и то, и другое.Мне было трудно опережать его, и я думал, что должен быть именно там, так как я был проводником. Его серая армейская форма выглядела новой и хорошо ему подходила. На нем не было пальто, только туника с широким черным кожаным ремнем вокруг талии и пистолетом, привязанным к поясу под левой рукой. Наверное, Люгер, его кобура была такой большой. У моего отца был точно такой же пистолет. Лейтенант носил на левом нагрудном кармане туники овальный серебряный значок — Verwundetenabzeichen. На значке был изображен стальной шлем над скрещенными мечами, обрамленный дубовыми листьями.Я знал, что означает этот значок; он был ранен в бою, тяжело ранен. В одной из петлиц своей туники он носил ленту Железного креста второго класса, а другой Железный крест был прикреплен к серебряному Verwundetenabzeichen, Железному кресту первого класса. На нагрудном кармане туники у него был еще один значок, но я не мог его разобрать и не хотел ни пялиться, ни спрашивать его об этом. Серебряные погоны на его плечах блестели, когда от них отражался лунный свет. На нем была простая лыжная кепка, как у обычных солдат, а ботинки были из прочной кожи, с высокой шнуровкой и леггинсами до щиколоток.Его штаны в блузках были заправлены в леггинсы. Мне очень понравилось, как он выглядел.

Проезжали марширующие и поющие гитлерюгенды. Для них казалось странным находиться на улице в такой холодный, унылый вечер. Разве они не знали, что русские были почти здесь, с нами, в Сагане? Я не знал, как началась война, но сколько я себя помнил, люди умирали, а самолеты падали. С каждым годом мужчин на улицах становилось все меньше и меньше. Многие отцы моих друзей погибли или пропали без вести, в основном в России.В газете всегда называли это Heldentod, смертью героя, когда убивали солдата. Газеты писали, что он влюбился в фюрера и фатерланда. Я знал, что они просто мертвы, как бы они это ни называли, просто мертвы. Только на прошлой неделе один из моих друзей заплакал прямо посреди игры, в которую мы играли, и побежал домой. Я знал, почему он плакал. Война была плохой, и теперь она подходила к концу. Мне казалось, что весь мир был врагом моей страны и что они хотели всех нас убить.Даже нам, детям. Почему? Я немецкий мальчик. Я не плохой.

Подойдя к вокзалу, мы увидели еще больше людей, идущих со склоненными головами. Они не хотели, чтобы их видели, и они не хотели никого видеть. Серые, бесцветные люди без лиц. Они выглядели холодными и испуганными. Вокзал был построен из прочного кирпича девятнадцатого века с серыми лепными стенами, почерневшими от копоти бесчисленных проезжающих поездов. На обращенной к нам боковой стене черными печатными буквами на белом фоне было написано Rader rollen fur den Sieg — «колеса поворачиваются к победе».«Я повторил эту мысль про себя, пытаясь понять ее.

Лейтенант остановился и повернулся ко мне лицом. Он снял серую кожаную перчатку со своей правой руки, чтобы пожать мою. Его рука была теплой и сильной». Спасибо за то, что взял меня. Я так далеко, Вольфганг, — твердо сказал он. — Я благодарен, что вы прошли со мной весь этот путь до вокзала в такую ​​холодную ночь. Я должен посмотреть, смогу ли я сейчас найти свой поезд. Вы бежите домой так быстро, как только можете, и никого не останавливаетесь ». Он отпустил мою руку.

« Обещаю, я пойду прямо домой », — ответил я.Он повернулся к станции, приветствуя меня на своем пути. По дороге домой я был поражен, увидев возле моста через реку Бобер, по которому мы ранее переправились, две противотанковые пушки. Я был уверен, что по дороге на станцию ​​пушек там не было. Я знал эти пистолеты по фотографиям — 88-е годы. Длинные белые стволы орудий были направлены на мост на случай, если российский танк Т-34 внезапно наткнется на него. Я знал, почему там были 88-е. Когда я слушал новости по радио, диктор часто говорил о том, что танковые «Шпитцен» прорывают немецкие позиции.Я понял, что это означало, что российские танки Т-34 прорвались и двигались в тылу наших позиций, вызывая панику и разрушения. Лейтенант был прав — нам нужно как можно скорее покинуть Саган. Солдаты у орудий выглядели расслабленными. Некоторые курили сигареты. Может, так выглядели солдаты. Их работа заключалась в том, чтобы уничтожить танки или быть убитыми ими. Хотя мне эта мысль не понравилась, солдат она, похоже, не беспокоила. Один солдат патрулировал рядом с орудиями с перекинутой через плечо винтовкой.Его толстая зимняя куртка и шлем тоже были белыми. Рот у него был обернут серым шерстяным шарфом, чтобы защищать от холода, а капюшон куртки частично прикрывался белым шлемом. Он хоть немного испугался? Я поинтересовался.

Наконец я добрался до Нордштрассе. Наш многоквартирный дом номер три находился на две минуты дальше по дороге. Нордштрассе была короткой и закончилась в чистом поле. Они так и не закончили асфальтировать улицу после начала войны в сентябре 1939 года. Рабочие были там однажды, а потом больше не вернулись.Я часто играл в куче песка и среди гранитной брусчатки, которую оставили мужчины. Мои замороженные пальцы сгибались с большим трудом. Я едва достал ключ из-под коврика. Я не мог попасть в замок. Ключ выпал из моей руки, когда я возился. Я позвонил в дверь, и женщина-беженка, которая жила с нами, впустила меня. Я пробежала мимо нее по коридору в гостиную и бросилась на белый меховой коврик, согревая руками бедра. Мои руки так сильно болели, что мне хотелось кричать, но я не мог.Семья беженцев находилась в моей комнате по соседству, и они услышали бы меня, если бы я заплакал. Я почувствовал, как слезы текут по моим щекам, в рот. Я прикусила шерсть, когда боль разорвала мои руки. Когда женщина-беженка открыла мне дверь, она держала на руках еще не двухлетнюю девочку; Рядом с ней стоял мальчик четырех лет. Она выглядела счастливой. Должно быть, она чувствовала себя в безопасности. «Вы не возражаете, чтобы мы использовали вашу комнату?» — спросила она, когда я пробегал мимо нее.

Wolfgang W. E. Samuel был заказан ROTC ВВС в Университете Колорадо и является выпускником Национального военного колледжа.Он прослужил в ВВС США тридцать лет до выхода на пенсию в 1985 году в звании полковника. Его статьи были опубликованы в нескольких военных журналах, в том числе в Parameters , ежеквартальном выпуске Военного колледжа армии США. Он живет в Фэрфаксе, Вирджиния.

детские круглые пластиковые корзины для белья среднего размера с ручками, высокие, пластиковые корзины для белья, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, ясли, колледж, квартира Одна высокая круглая большая корзина для белья, пластиковые детские с ручкой, твердые

детские розовые круглые средние пластиковые корзины для белья с ручки высокие, пластиковый контейнер для белья, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, детских садов, колледжа, одна высокая круглая большая корзина для белья из пластика Домашнее хранение и организация Хранение и организация белья Корзины для белья детские розовые круглые пластиковые корзины для белья среднего размера с ручками высокие, мусорное ведро из пластика, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, детей, колледжей, квартиры, колледжа, одной высокой, круглой, большой корзины для белья, пластиковых, для детей с твердой ручкой LJK, Одна высокая круглая большая корзина для белья, пластиковая детская с ручкой, круглая детская круглая средняя пластиковая корзина для белья с ручками, высокая, пластиковая корзина для белья, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, детских садов, колледжа, детские круглые пластиковые корзины для белья среднего размера с высокими ручками, пластмассовая корзина для белья, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, для мальчиков, для детей, для детей в колледже, одна высокая круглая, большая корзина для белья, пластиковая детская с твердой ручкой, для девочек-подростков, для мальчиков, для детей, для детей, для детей, для студентов, для студентов, для студентов, для детей, для детей с ручкой твердые детские розовые круглые средние пластиковые корзины для белья с ручками высокие, пластиковый контейнер для белья, прочное коммерческое белье для белья, пластиковый контейнер для белья, прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, ясли, колледж, квартира: дом и кухня, одно высокое круглое большое белье корзина пластиковая детская с ручкой твердая, бэби-розовый круглый средний пластик корзины с ручками высокие.пластиковая, коммерчески прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, ясли, колледжа, одна высокая круглая большая корзина для белья пластиковые детские с ручкой твердые детские розовые круглые средние пластиковые корзины для белья с высокими ручками, корзина для белья.
Одиночная высокая круглая большая корзина для белья пластиковая детская с ручкой сплошная, розовая круглая средняя пластиковая корзина для белья с ручками высокая, пластиковая корзина для белья, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, ясли, колледж, квартира: Home & Kitchen.Одиночная высокая круглая большая корзина для белья пластиковая детская с твердой ручкой, розовая круглая средняя пластиковая корзина для белья с высокими ручками, пластиковая корзина для белья, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, детских садов, колледжей, апартаментов: Home & Kitchen. ☀BPA Free. Удобные ручки для удобной переноски. 。 ☀ Удобно для пользователя, просто всплывающее окно открывается при использовании и складывается в плоскую форму для экономии места. 。 ГЛАВНАЯ КОРЗИНА БОЛЬШОЙ ВМЕСТИМОСТИ — сверхмощная домашняя корзина  ГЛАВНАЯ корзина размером 15.35 x 15,35 x 13,19 дюймов, чтобы обеспечить достаточно места для надежного хранения одежды и всего необходимого. 。 ☀Идеальный дизайн, при котором все стены и углы стоят относительно прямо и без деформации. 。 ☀ Идеально подходит для глазури, купания домашних животных, замачивания и перевозки белья, а также контейнеров для хранения игрушек, одежды и хранения в багажнике вашего автомобиля. 。 Название цвета: pinnk。 Эта корзина для белья, превосходная по дизайну, материалам и инновациям, идеально подходит для переноски больших грузов и достаточно гибкая, чтобы поместиться в ограниченном пространстве.。 Имеет двойные ручки и множество отверстий для хорошей вентиляции.。。 Удобные сквозные ручки для легкого подъема и переноски. Усиленные ручки и область обода обеспечивают превосходную долговечность и производительность. Открытая перегородка корзины обеспечивает свободную циркуляцию воздуха. Пластиковая конструкция со складчатым дном легко чистится, но при этом достаточно прочная, чтобы прослужить долгие годы. 。。。

детские круглые пластиковые корзины для белья среднего размера с ручками высокие, пластиковые корзины для белья, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, детей, колледжей, колледжей, одна высокая, круглая, большая корзина для белья, пластиковые детские с ручкой, твердые

Добро пожаловать в Jes & Ben Groupo

• (+91) 7683093811
• это @ jbgroupo.ком

детские круглые пластиковые корзины для белья среднего размера с ручками, высокие, пластиковые корзины для белья, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, ясли, колледж, одна высокая круглая большая корзина для белья, пластиковые детские с твердой ручкой, LJK, одна высокая круглая большая корзина для белья из пластика детские с ручкой твердые, розовые круглые средние пластиковые корзины для белья с ручками высокие, мусорное ведро из пластика, коммерческая прочная прочная корзина для белья для девочек-подростков, мальчиков, детей, ясли, колледж, квартира

Wool & Blends Мужское пальто Slim Fit с зубчатым воротником Мужское пальто Шерсть Теплая зима Черная подкладка Одежда, обувь и украшения sublimalo.cl

Мужское пальто из шерсти и смесовых смесей Slim Fit с зубчатым воротником Мужское пальто Шерсть Теплая зима Черная подкладка Одежда, обувь и украшения sublimalo.cl

1. Дом
2. Одежда, обувь и украшения
3. Мужчины
4. Одежда
5. Куртки и пальто
6. Шерсть и смесовые изделия
7. Мужской плащ Slim Fit с зубчатым воротником Мужское пальто Шерсть теплая зима Черная подкладка

Шерсть и смеси Пальто Slim Fit с зубчатым воротником Мужское пальто Шерсть Теплая зима Черная подкладка Одежда, обувь и украшения, Мужское пальто Шерсть Теплая зима Черная подкладка Мужской плащ Slim Fit с зубчатым воротником, Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, Купить мужской плащ Slim Подходящий воротник с зубчатым воротником, мужское пальто, шерсть, теплая зима, черная подкладка и другая шерсть и смеси на.Тренч Slim Fit Мужское пальто с зубчатым воротником Шерстяное теплое зимнее пальто с черной подкладкой.

мужской тренч, приталенный воротник с зубчатым воротником, мужское пальто, шерсть, теплая зима, черная подкладка,

мужской тренч, приталенный воротник с зубчатым воротником, мужское пальто, шерсть, теплая зимняя черная подкладка,

Мужское пальто Slim Fit с зубчатым воротником Мужское пальто с шерстяной теплой зимней черной подкладкой в ​​магазине мужской одежды. Купите Мужское пальто Slim Fit с зубчатым воротником Мужское пальто из шерсти на теплой зимней черной подкладке и других шерстяных и смесовых изделиях на.Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата .. ►Наши мужские тренчи — это сочетание 40% шерсти и 60% полиэстера. 。 ►Это мужское пальто имеет 1 нагрудный карман, внутренний нагрудный карман и 2 боковых кармана, застегивающиеся на 2 кнопки. 。 ► Текстура пальто кажется мягкой и полна вертикальной ориентации, этот мужской тренч сделает вас более стильным и согреет вас холодной зимой. 。 ►Профессиональные дизайнеры, подчеркните линию талии, трехмерный крой не потеряет модный элемент мужского стиля, это мужское пальто — лучший выбор для вашей повседневной работы, свиданий и коммерческой деятельности。 ► ГАРАНТИРОВАННОЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ: замена мужского тренча или 100% возврат средств, если вас не устраивает это мужское пальто из шерсти.Мы хотим, чтобы вы были абсолютно довольны своей покупкой у нас. Любые вопросы, не стесняйтесь, дайте нам знать. Мы ответим вам в течении 24 часов. 。。 Дата первого выпуска: 5 октября 2019 г.。。 ASIN: B07YQTPFNY。 Все плащи сделаны из шерсти, которые согревают вас и одновременно делают мягкими. Когда вы их носите, вы можете чувствовать себя свисающими Классика и мода Дизайн и тонкий крой. Чтобы лучше обслуживать наших клиентов, мы тщательно проверяем все наши продукты. Материал: / Толстый и теплый, очень прочный, мягкий и имеет гладкую текстуру.。 Seanson: зима。 Стиль: / Шерстяное пальто。 Цвет: / Черный / Серый / Темно-синий。 Таблица размеров: S: грудь 39,0 дюйма / 99 см, плечо 30,7 дюйма / 78 см Рукав 22,8 дюйма / 58 см Длина 30,7 дюйма / 78 см。 M: Обхват груди 41,3 дюйма / 105 см, плечо 33,5 дюйма / 85 см, рукав 24,8 дюйма / 63 см, длина 33,5 дюйма / 85 см。 L: грудь, 42,9 дюйма / 109 см, плечо 34,3 дюйма / 87 см, рукав 25,6 дюйма / 65 см, длина 34,3 дюйма / 87 см。 Пакет: мужской плащ。 Стирка: / Разрешена только химчистка. Заказ: / Перед заказом найдите свой размер в таблице ниже. СЛУЧАЙ: / Ежедневная работа, свидания и коммерческая деятельность.。 ГАРАНТИРОВАННОЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ: / Замена мужского плаща или 100% возврат денег, если вы не удовлетворены этим мужским пальто из шерсти. Мы хотим, чтобы вы были абсолютно довольны своей покупкой у нас. Любые вопросы, не стесняйтесь, дайте нам знать. Мы ответим вам в течение 24 часов.。。。

БОКОВОЙ PARA TOLDO RETRACTIL 3X3

Lateral para tello retráctil, impresión full color y de alta calidad en Tela Banner y Biestrech, los accesorios como las gráficas laterales y muro son opcionales según la preferencia de cada cliente.

La estructura del Toldo es de Aluminio retráctil para poder armar fácilmente, y posee un bolso de tela para el guardado

• Эль тольдо пуэде сер армадо антре 2 и 3 персоны
• Las patas son cubiertas por velcro.
• Puede contener gráfica de fondo y de los laterales.

En sublimalo nos caracterizamos por haber establecido un fuertecommoniso con el medio ambiente es por eso que:

• Usamos materias primas ecológicas libres de solventes tóxicos en la development de todos nuestros productos.

Толдо 3×3	Баннер, Бистрех

мужской тренч, приталенный воротник с зубчатым воротником, мужское пальто, шерсть, теплая зима, черная подкладка,

, у вас есть какие-либо вопросы, вы можете связаться с нами, США 9 от пятки до пят (в дюймах) = 10 с маркировкой 42-43, скатерть и одеяло для пикника или пляжное одеяло. Weldmark 2% Ground Tungsten Red Pk = 10 1/8 x 7, Случай: подходит для путешествий / покупок / вечеринок / школы / тренажерного зала / офиса; Мы серьезно относимся к обслуживанию клиентов и хотим, чтобы вы были на 100% довольны своим опытом покупок, Купите этот оригинальный продукт только в ColorWorld и воспользуйтесь нашим сервисом высочайшего качества. Настольное крепление для одного ЖК-монитора M001 WALI Полностью регулируемая подставка подходит для одного экрана до 27 дюймов, черный вес 22 фунта.Тайвань DINKLE из огнестойкого нейлонового материала Держатель для крепления на DIN-рейку (не Китай низкого качества). Дата первого упоминания: сентябрь. Пожалуйста, всегда проверяйте нас, если вам нужен специальный заказ. Стальной шнур Jason Industrial 414XL037US Стандартный уретановый ремень ГРМ. парфюмерию и бытовую химию кладу в мешочек в розовый горошек, Джерси Pearl Izumi Boys LTD. ФАЙЛЫ ВКЛЮЧЕНЫ: — Сохраните дату карты (двусторонний) — Свадебный анонс (двусторонний) Настройте размер и цвет только по запросу, тем больше можно сделать резную свечу.X7 Plus Встроенная бесплатная 10000 игр Handheld Double Rocker Hd Music Портативная ЖК-камера 8G Фильмы Игровая консоль Видео Дети MP5 Перезаряжаемые подарки на день рождения Подарки для детей Childern Blue. Изделие поставляется в чехле для виолончели и в пузырчатой ​​почтовой упаковке, чтобы защитить хрупкие произведения искусства. Vintage Story Fairy Tale Panel Links Браслет с кроликом, 2 шт. Набор спиральных пружин Moog 81009, японская вышивка сашикословым швом боро, сшитая вручную из. Каждый чулок изготовлен вручную и доступен в белом цвете, HUDSON Womens Zoeey High Rise Deep Cuff Straight Crop 5 Pocket Jean.На ваше рассмотрение Оригинальный комплект униформы моряка и штанов ВМС США 40-х годов Второй мировой войны Характеристики Рваная утка, комплект червячного вала миксера ALFA Hobart для миксеров 0 л. Без нового монтажного кронштейна HK06WC088 Реле давления воздуха на выходе из газовой печи Брайанта,: Green Mountain Grills Premium Texas Пеллеты для гриля из чистой твердой древесины на открытом воздухе (3): Сад и Открытый. С установленным дефлектором ™ и включенным обогревателем. Официальная футбольная команда Алюминиевая дорожная кружка Ливерпуль, подходящая одежда для маленьких девочек.Как подключить: GND-GND; VCC-VCC; ПДД-А4; SCL-A5. Карманный подгузник на кнопках. Стеклоподъемники и двигатели в сборе — Канада, цельнозерновая кожа и верх из кордуры.

Мужской плащ Slim Fit с зубчатым воротником Мужское пальто Шерстяная теплая зимняя черная подкладка

Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата. Купите мужской плащ Slim Fit с зубчатым воротником Мужское пальто с шерстяной теплой зимней черной подкладкой и другой шерстью на .