Сказка про курочку рябу онлайн слушать: Аудио сказка Курочка Ряба. Слушать онлайн или скачать

читать онлайн + слушать аудио

Сказка «Курочка Ряба»: читать текст + слушать аудио

Автор: русская народная сказка

Краткое содержание для читательского дневника

Главные герои:

1. Курочка Ряба, умеющая нести золотые яйца.
2. Дед с бабой, старики расстраивающихся из-за мелких неприятностей.
3. Мышка – виновница сказки, без нее и сказки бы не было.

Краткое содержание: Русская народная сказка «Курочка Ряба» показывает детям всю ценность того, что они имеют в данный момент времени. Благодаря её изучению удается привить ребенку способности ценить то, что у него есть и стремится к улучшению своей жизни. Краткое содержание сказки заключается в том, что у деда с бабой была курочка Ряба. Однажды она снесла яйцо из чистого золота, которое по непонятным причинам они решили разбить. Попытки деда не увенчались успехом, как и старания бабы – яйцо осталось целым. Но, мышка, пробегающая рядом, просто зацепила яйцо хвостиком и оно упало. В результате падения на пол золотое яйцо разбилось. Дед с бабой начали грустить о том, что яичко лопнуло, но курочка начала их успокаивать и пообещала снести еще одно, только в этот раз простое.

https://skazkaonline.ru/wp-content/uploads/2018/09/Skazka-Kurochka-Ryaba-slushat-korotkaya.mp3https://skazkaonline.ru/wp-content/uploads/2018/09/Skazka-Kurochka-Ryaba-slushat-dlinnaya.mp3

---

Курочка Ряба (короткая версия)

Жили-были дед да баба. И была у них Курочка Ряба.

Снесла курочка яичко, да не простое – золотое.

Дед бил – не разбил.

Баба била – не разбила.

А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

Плачет дед, плачет баба и говорит им Курочка Ряба:

– Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое!+

---

Курочка Ряба (длинная версия)

Жил себе дед да баба, у них была курочка Ряба; снесла под полом яичко – пестро, востро, костяно, мудрено! Дед бил – не разбил, баба била – не разбила, а мышка прибежала да хвостиком раздавила.

Дед плачет, баба плачет, курочка кудкудачет, ворота скрипят, со двора щепки летят, на избе верх шатается!

Шли за водою поповы дочери, спрашивают деда, спрашивают бабу:

– О чем вы плачете?

– Как нам не плакать! – отвечают дед да баба. – Есть у нас курочка Ряба; снесла под полом яичко – пестро, востро, костяно, мудрено! Дед бил – не разбил, баба била – не разбила, а мышка прибежала да хвостиком раздавила.

Как услышали это поповы дочери, со великого горя бросили ведра наземь, поломали коромысла и воротились домой с пустыми руками.

– Ах, матушка! – говорят они попадье. – Ничего ты не знаешь, ничего не ведаешь, а на свете много деется: живут себе дед да баба, у них курочка Ряба; снесла под полом яичко – пестро, востро, костяно, мудрено! Дед бил – не разбил, баба била – не разбила, а мышка прибежала да хвостиком раздавила. Оттого дед плачет, баба плачет, курочка кудкудачет, ворота скрипят, со двора щепки летят, на избе верх шатается. А мы, идучи за водою, ведра побросали, коромысла поломали!

На ту пору попадья плачет, и курочка кудкудачет, тотчас с великого горя опрокинула квашню и все тесто разметала по полу.

Пришел поп с книгою.

– Ах, батюшка! – сказывает ему попадья. – Ничего ты не знаешь, ничего не ведаешь, а на свете много деется: живут себе дед да баба, у них курочка Ряба; снесла под полом яичко – пестро, востро, костяно, мудрено! Дед бил – не разбил, баба била – не разбила, а мышка прибежала да хвостиком раздавила. Оттого дед плачет, баба плачет, курочка кудкудачет, ворота скрипят, со двора щепки летят, на избе верх шатается! Наши дочки, идучи за водою, ведра побросали, коромысла поломали, а я тесто месила да со великого горя все по полу разметала!

Поп затужил-загоревал, свою книгу в клочья изорвал.

57 Загрузка…

Понравилось? Поделись с друзьями!

Загрузка…

Понравилось? Поделись с друзьями!

Про Лягушку, Кота и Курочку Рябу » Mультфильмы онлайн на OnlyMults

Про Лягушку, Кота и Курочку Рябу

Просмотров: 2 928 | Комментариев: 0  

Слушать сказку Про Лягушку, Кота и Курочку Рябу

Полный текст сказки Про Лягушку, Кота и Курочку Рябу

Жили-были Лягушка, Кот и Курочка Ряба. В их маленьком деревянном домике всегда было уютно, но только не благодаря стараниям Лягушки или Кота! Это Курочка Ряба старательно делала всю работу по дому, тогда как два лентяя валялись целыми днями в постели. Она и пол подметет, и печку истопит, и постирает, и обед приготовит.

«Пора вставать, лежебоки! — сказала Курочка как-то утром. — Гляньте, какая погода чудесная сегодня. Пошли бы покрасили дом или нарубили бы дров». В ответ Лягушка повернулась на другой бок, а Кот проворчал: «И как можно спать под твоё вечное кудахтанье?»
Однажды Курочка Ряба принесла пакетик муки: «Сегодня я собираюсь испечь сдобную булочку. Кто мне поможет разжечь огонь?»

«Чур-р-р, не я!» — потягиваясь в постели, промурлыкал Кот.
«Чур, не я!» — квакнула Лягушка из-под одеяла. Пришлось Курочке Рябе самой принести дров и затопить печь.
Смыла она сажу с перьев и говорит: «А кто поможет мне замесить тесто?» «Только не я! — фыркнул Кот. — Уж больно эта работа тяжела для меня».

«Только не я!» — присоединилась к нему Лягушка. Пришлось Курочке и в этот раз всё делать самой. Замесила она тесто, вылепила булочку и посадила её в печку. Вскоре весь дом наполнился аппетитным ароматом пекущегося хлеба.
«Ну, и кто же из вас сходит за маслом?» — спросила Курочка.
«Я не могу, потому что я ещё сплю», — зевая, ответил Кот.

«А я так устала, что не могу и пошевелиться!» — пожаловалась Лягушка.
Пошла Курочка Ряба к молочнице Корове и купила у неё маслица. Вернувшись, она положила душистую выпечку на стол и спросила лодырей: «А кто поможет мне разрезать булку? «Ой-ой-ой, как у меня болит лапка!» — застонал Кот. «А я могу порезаться», — квакнула Лягушка. «И что, никто не поможет мне даже кушать булку?» -поинтересовалась Курочка. «Я всегда готов помочь!» — заурчал Кот. «И я люблю помогать другим!» -отозвалась Лягушка.

«Друзья мои, не стоит так волноваться! Я и сама как-нибудь справлюсь», -ответила Курочка. Она взяла булочку под крылышко, под другое — маслице и пошла к амбару. Какой чудесный у неё был обед! А кто не работал, тот так и остался голодным!

Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Проект «Сказка. Спеши узнать родное»

Русскую народную сказку «Курочка Ряба» слушайте и смотрите в постановке Московского театра кукол (автор инсценировки – Иван Одоевский, режиссер-постановщик – засл. работник культуры Республики Тыва Ольга Минаичева).

Народная сказка «Курочка Ряба» в обработке педагога и писателя Константина Ушинского, который оставил небольшую часть сказки с доступным и понятным для детей смыслом (и добавил счастливый конец), стала популярнейшим произведением для раннего детского чтения.

 

Хотя относительного «понятного смысла» можно и поспорить. Почему плачут дед и баба, когда разбилось золотое яичко, если сами так стремились его разбить? Почему простое яйцо желаннее для них, чем золотое? А если у них будет простое яйцо, то они ведь снова захотят его разбить – ну, чтобы приготовить, например, яичницу…

 

А вот полный текст сказки по-настоящему трагичен – это череда бед, вызванных известием о разбитом яичке. «Таких эпизодов в сказке может быть от трех до 6–7. В них многочисленные персонажи выполняют различные акции: дед и баба плачут – сорока ногу изломала – тын расшатался – дуб с себя листочки посшибал – попова дочь ведра разбила – попадья выкинула пироги за окошко / кадку с тестом перевернула – поп церковные книги порвал / поп разбежался и ударился о косяк и т. д.»* Конечная катастрофа может быть такова, что сгорает вся деревня.

 

Известный филолог и фольклорист В. Я. Пропп видел в композиции сказки про курочку Рябу «комическую природу. Ученый говорил о ничтожности событий, стоящих в начале кумулятивной сказки. “Ничтожность этих событий иногда стоит в комическом контрасте с чудовищным нарастанием вытекающих из них последствий и с конечной катастрофой <. ..>”»*.

 

Но оставим «черный» комизм аутентичной сказки взрослым (чем не чтение в канун Хэллоуина!). А дети пусть снова порадуются незамысловатому сюжету и счастливому концу истории, которую рассказывают и показывают для них артисты кукольного театра.

 

 

Конспект занятия в 1 младшей группе по сказке «Курочка Ряба»

1. Рассматривание книг

Воспитатель: Дети, давайте посмотрим книги и вспомним, в какой сказке есть персонаж — мышка. Как называется эта сказка?

Воспитатель: Правильно. «Курочка Ряба». Вы хотите послушать эту сказку? Воспитатель: Тогда сегодня буду для вас сказочницей. Я, вам не только расскажу, но и покажу. Садитесь поудобнее, сказка начинается (воспитатель надевает накидку сказочницы и начинает сказку, сопровождая рассказ демонстрацией слайдов на интерактивной доске).

Жили — были дед и баба.

Была у них курочка Ряба.

Снесла курочка яичко.

Яичко не простое — золотое.

Дед бил, бил не разбил.

Баба била, била — не разбила.

Мышка бежала, хвостиком махнула,

Яичко упало и разбилось.

Дед и баба плачут, курочка кудахчет:

-Не плачь, дед, не плачь, баба!

Я снесу вам яичко другое,

Не золотое — простое.

2. Упражнение на развитие мимической выразительности.

Воспитатель: (задает вопросы по картинкам).

— Чему удивляются дедушка и бабушка на этой картинке? Покажите, как удивились дедушка и бабушка, когда увидели золотое яичко.

— А что, они делают на этой картинке? Почему плачут? Покажите, как плачут дедушка и бабушка.

— А кто разбил яичко? Как мышка разбила яичко?

— Побегите, как мышка на носочках.

— А теперь покажите и скажите, как упало яичко.

— А, какие дедушка и бабушка на этой картинке? Правильно. Дедушка и бабушка весёлые. Курочка обещала снести им другое яичко — не золотое, а простое. Сделайте весёлые лица, как у дедушки и бабушка. Молодцы, дети, хорошо запомнили сказку про курочку Рябу.

3.Рассматривание картины «Курочка с цыплятами».

Воспитатель. Снесла курочка много яичек, и кто появился из яичек?

— А сколько у курочки цыплят?

— Сколько курочек?

— Какого цвета цыплята?

4. Дидактическая игра «Из какой скорлупки этот цыпленок?»

Воспитатель. Давайте найдем, из какой скорлупки вылупился каждый из этих цыплят.

5. Физкультминутка (под музыкальное сопровождение)

Подвижная игра «Вышла курочка гулять»

Воспитатель. (Раздает детям эмблемы цыплят). Я приглашаю вас погулять. Сейчас превращу вас в цыплят, а я буду мамой-курочкой, слушайте внимательно и повторяйте за мной.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки-

Желтые цыплятки.

Ко – ко — ко, ко — ко-ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

Ходят цыпки

Целый день

Наклоняться им не лень.

Червяков не видно

Цыплятам обидно.

Воспитатель: Весело поиграли. Молодцы! Вы были такие послушные цыплятки.

Дети рассматривают книги. (На столе выставлены сказки; «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба»).

Дети гадают, называя сказки.

Ответ детей.

Дети слушают и смотрят.

— Увидели золотое яичко.

(показывают)

— Плачут. Разбилось яичко.

Дети трут кулачками глаза.

— Мышка.

— Махнула хвостиком.

Дети выполняют движение.

Дети взмахом рук показывают и говорят: «Бух!».

-Веселые.

Показывают.

Дети смотрят на картину и отвечают на вопросы.

— Цыплята.

— Много.

— Одна.

— Желтые.

Дети собирают бумажные скорлупки, разрезанные по горизонтали.

Дети выполняют движения вместе с воспитателем в соответствии с текстом.

(ходят по группе)

(грозит пальцем)

(ногой «ищут зернышки»)

(поглаживание животика)

(имитируют, как пьют воду)

(ходят, наклоняются, руки «крылышки» отводят назад)

(дети разводят руки в стороны).

★ Сказка колобок | Информация

Пользователи также искали:

колобок аудио, колобок мультфильм, колобок слушать, колобок смотреть, курочка ряба, мультик колобок, репка сказка, репка, сказка колобок читать, сказка колобок на новый лад, сказка колобок слушать онлайн, сказка колобок смотреть, сказка колобок видео, сказка курочка ряба, сказка про колобка, сказка про колобок, сказка про курочку рябу, сказка про репку, теремок сказка,

«Эпос Хищника» Леонид Каганов: слушать аудиокнигу онлайн

Московский писатель Леонид Каганов дебютировал в 2002 году с авторским сборником «Коммутация», сразу собравшим ряд дебютных премий. Вскоре вышел роман «Харизма» (2003) и сборник «День академика Похеля» (2004). Затем наступила двухлетняя пауза в книгоиздании, хотя литературная работа шла своим ходом. Что такое книга «Эпос хищника»? Это авторский сборник (в черновике называвшийся «Ох, масло»), в который вошли лучшие произведения в самом разном жанре. Многие из них ранее не публиковались — во многом потому, что совсем не относятся к жанру фантастики. Хотя любители фантастики встретят такие знакомые рассказы, как «Хомка», «Нежилец» и «Заклятие духов тела». Любители юмора с удивлением увидят такие произведения, как «Письмо Отца Серафимия», «Сказки Народов Мира» и «Воспитание родителят» — известные на сотнях страниц интернета, но никогда не попадавшие на страницы книг. А любителей короткой современной прозы ждет встреча с такими рассказами, как, например, «Реквием» — переведенный на 6 языков, но ни разу не публиковавшийся в России. С особым цинизмом, юмор которого становится понятен лишь при чтении, книга озаглавлена «сборник сказок», а произведения разделены по главам: «Сказки про путешествия», «Сказки про космонавтов», «Сказки про студентов», «Сказки про календарь».. Содержание: Народная депутатская сказка о попрравке Народная молодежная сказка про старушку и унисекс Сказка народов Африки о старике и золотой пиранье Народная легенда австралийских аборигенов про царевну лягушку Финская народная сказка про трех бурундучков Японская народная сказка про золушке тян Сказка народов соединенных штатов америки о деревянной табуретке Африканская народная сказка про деда, бабу и страуса рябу Документальная медицинская сказка про петра петровича иванько Австралийская народная сказка про бумеранг Центральночерноземная сказка про ивана дурака и волшебный меч Народная коммерческая сказка про папу карло Современная русская сказка про золушку и ночную дискотеку Русская народная сказка про веру в людей Сказка народов чукотки про красную ушанку, бабушку и рыбий жир Американская народная сказка про крутых парней Французская народная сказка про добрую и простую девушку золушку Всенародная сказка про курочку рябу Русская народная сказка про серебрянное копытце Немецкая народная сказка про фройлян золушку и фрау дюймовочку Сказка народов черноземья про трех ведьм Народная воздушно десантная сказка про сестрицу аленушку и братца иванушку Новая русская сказка про битву вована богатыря и трехголового змея Философская сказка ГДР Русская народная дереративная сказка про молодежную смекалку Народная талибская сказка про золушку Страшная сказка про книгу Сказка про хомяка царевича Четвертый ярус Загадать желание Жлобы Письмо отца Серафимия Корпусок Вий 98 Заметки о португалии День святого валерьяна День ксении преображенной День учителя ио Воспитание родителят Шарф, муха и задачник Нежилец Глеб Альтшифтер Любовь Джонни Кима До рассвета Росрыба Заклятие духов тела Длительность: 8 час. 20 мин

Русские народные сказки МР3 коллекция аудиокнига слушать онлайн

1. Волшебное яблочко (24:56)
2. Мороз Иванович (19:08)
3. Иван царевич и серый волк (22:13)
4. Репка (1:38)
5. Теремок (4:38)
6. Курочка ряба (1:03)
7. Колобок (5:52)
8. Лиса, заяц и петух (4:43)
9. Петушок золотой гребешок (5:11)
10. Сестрица Аленушка и братец Иванушка (9:14)
11.Лиса и журавль (2:22)
12. Машенька и медведь (7:50)
13.Петушок и жерновцы (4:53)
14. Бычок смоляной бочок (7:21)
15. Терешечка (7:55)
16. Серебряное блюдечко и наливное яблочко (15:35)
17. Снегурочка (11:50)
18. Гуси-лебеди (5:49)
19. Хитрая наука (14:16)
20. Летучий корабль (24:33)
21. Двое из сумы (9:41)
22. Сивка-бурка (11:58)
23. Чудесная рубашка (13:09)
24. Баба Яга (10:24)
25. Скорый гонец (21:02)
26. Василиса прекрасная (22:50)
27. Иван крестьянский сын и чудо юдо (25:10)
28. Пастушья дудочка (10:30)
29. Семь семенов (13:45)
30. Лисичка-сестричка и серый волк (4:45)
31. Царевна-лягушка (18:16)
32. Прожорливый башмак (6:39)
33. По щучьему велению (14:16)
34. Иван да Марья(8:23)
35. Морозко (8:52)
36. Мальчик-с-пальчик (4:32)
37. Зимовье зверей (10:25)
38. Иван царевич и алая Алиса (4:39)
39. Жар Птица (9:49)
40. Маша и мышки (3:08)
41. Снежный дом (9:49)Общее время 7:23
192 kbps 44kHz
Доп. информация: Очень качественно исполненные сказки, исполнитель на диске не указан. Сказки сопровождаются народными мелодиями и легкими для восприятия детей песенками. Воспроизводится на всех устройствах поддерживающих формат МР3.

Русские народные сказки на трекере
Русские народные сказки. Золотые русские сказки в обработке А.Афанасьева — http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=558842 и http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=565178
Русские народные сказки от Серебряного Дождя. http://rutracker.org/forum/viewtopic. php?t=593571
Русские народные сказки (с иллюстрациями) — http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1561667
Русские народные сказки http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=647705 и http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=719947
Русские народные сказки. http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=239715
Русские народные сказки. Читает Заслуженный артист Николай Федорцов. http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=359855
Русские народные сказки:http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=327740
Русские народные сказки. (в исполн. К.Румяновой, В.Невинного, В.Васильевой, Л.Дурова) — http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1543024
Русские народные сказки [О. Табаков, К. Румянова, 1996, 256 kbps] — http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1596422
Русские народные сказки (в исполн. Ю.Яковлева) http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=99020 и http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=850329
Русские народные сказки в исполнении Т.Пельтцер — http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=537282
Рыбак и Джинн. читает Раиса Рязанова. . http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=324047
Русские народные сказки в испол. А.Лазарева — http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=750912
Русские народные сказки в испол. М.Ситтель http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=750912
Русские народный сказки в испол.Д.Губерниева — http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=758959
Русские народный сказки в испол. И.Муравьевой — http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=758959

Аудиокнига недоступна | Audible.com

• Evvie Drake: более

• Роман
• От: Линда Холмс
• Рассказал: Джулия Уилан, Линда Холмс
• Продолжительность: 9 часов 6 минут
• Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 3 из 5 звезд

• Что-то заставляло меня слушать….

• От Каролина Девушка на 10-12-19

Ряба, Моя курица Курочка Ряба / Риаба Ма Поул

После того, как Андрей Кончаловский снял семь фильмов в США, он возвращается в родную Россию с «Рябой, мой цыпленок» — вынужденной комедией на интересную тему о влиянии новой демократии на российских крестьян.Пик привлечет внимание благодаря имени и репутации режиссера, но резкий тон, а иногда и непреднамеренно смешные попытки комедии принесут ему смешанные отзывы и в лучшем случае деловые отношения.

На самом деле, Кончаловский возвращается не только в Россию, но и ко своему второму художественному фильму, давно запрещенному «Асинское счастье», которое он снимал в небольшом фермерском поселке Безводное в 1967 году.

Советские цензоры запретили фильм, по-видимому, потому, что крестьяне были представлены в чрезмерно натуралистической манере, а коллектив — в негативном свете (была также сцена родов, оскорбляющая синие носы). Картинка не была доступна для просмотра до наступления гласности в конце 80-х годов.

В новом фильме, снятом в том же селе, вновь появляется дерзкая крестьянка Ася, но с другой актрисой в роли: Инна Чурикова — новая Ася (Ия Савинна была оригиналом). Но тон нового фильма почти полностью отличается от более раннего, который был обработан в стиле полудокументации со многими непрофессиональными актерами и импровизированными сценами. На этот раз режиссер выбрал комедию, чтобы показать изменения, произошедшие за последние пару лет.

Пик многообещающе начинает с того, что сама Ася в длинном монологе, шагая по проселочной дороге, объясняет, что демократия, по ее мнению, не работает. (Там безудержная инфляция, рост преступности, падение авторитета, и люди в целом живут хуже.) Ее бывший муж (повторение Александра Сурина) теперь живет с цыганом и является безнадежным алкоголиком, а их сын (ребенок родился в первом фильме) теперь эгоистичный торговец на черном рынке, связанный с русской мафией и кражей бесценного золотого яйца из Эрмитажа в Санкт-Петербурге.Петербург.

Какое-то время Кончаловский представляет интересное, хотя и удручающее, консервативное видение деревенской жизни. Действия местного капиталистического лесопромышленника (которого хорошо сыграл покойный Виктор Михайлов) расстроили местных жителей — шум его лесопилки не дает им уснуть по ночам — до такой степени, что они выступают против него с прокоммунистическими транспарантами и фотографиями бывших советских лидеров. .

Но через некоторое время фантазия (домашний цыпленок Аси начинает говорить и вырастает до гигантских размеров) и несколько неудачных попыток широкого фарса (ряд ускоренных последовательностей погони) полностью портят настроение.Главный посыл фильма: несмотря на огромные события последних нескольких лет, в России практически ничего не изменится.

Если не считать Михайлова, выступления весьма резкие, а стоимость продукции скромная. Решение включить несколько черно-белых фрагментов из «Счастья Аси» оказалось ошибкой, потому что лирический материал из прошлого намного лучше, чем что-либо в самой «Рябе, моя курица».

сказок, в которых есть мораль.Сказка Морозко. Русская сказка. С разных сторон

Полгода рассказываю ребенку сказку про курочку Ряба на ночь, и каждый раз мучаюсь догадками, какова ее мораль.

Наконец, я решил провести небольшое исследование по этой теме. И вот результат!

Возможно, все эти интерпретации не лишены смысла, но наиболее правдоподобную интерпретацию (как мне кажется) предлагает Е. Николаева в книге «111 сказок для детских психологов» (если у вас нет силы читать полностью, обратите внимание хотя бы на последние 5 абзацев) :

«Жили-были дедушка и Баба.И у них была Цыпленок Ряба. Курица взяла яичко. Да не простой, а золотой. Дед бил и бил — не сломалось. Баба бил и бил — не сломался. Мышь побежала, хвостом замахала — яичко упало и сломалось. Дедушка плачет, Баба плачет, а Курица кудахтанье: «Не плачь, дедушка, не плачь, Баба. Я откладываю тебе еще одно яйцо — не золотое, а простое. «

Попросите родителей рассказать вам эту историю. Трудно найти человека, который ее не знает. Вы можете начать с вопроса, читал ли родитель этот рассказ ребенку.Если читал, то пусть перескажет. Если в истории есть заминка, вы можете помочь. И когда родитель рассказал всю историю, стоит задать несколько вопросов.

Дедушка и Баба хотели разбить яйцо?
Если хотели, почему плакали?
Почему дедушка и Баба не положили ракушки в ломбард, если они были золотыми?
Что было в яичке, когда оно сломалось?
Как часто родитель задумывался над ситуацией, рассказывая сказку ребенку?
Почему родитель читает ребенку именно эту сказку, если она полна противоречий?
Чего мы ждем от чтения этой сказки?

Мораль: часто, общаясь с ребенком, мы не думаем о том, что мы на самом деле делаем, и поэтому предлагаем ему то, на что сами не знаем ответа.

Комментарий: Большинство родителей сообщают, что никогда не задумывались о содержании сказки. Те, кто говорят, что их всегда смущало ее содержание, добавят, что не нашли объяснения странному поведению Деда и Бабы. Здесь стоит обратить внимание на то, что, пребывая в недоумении, мы часто не меняем своего поведения, не доверяем ребенку, например, посоветовавшись с ним по поводу содержания сказки. Ведь можно просто спросить ребенка, чем занимаются дедушка и баба, почему они плачут?

Вполне возможно, что психолог услышит встречный вопрос родителей о том, как посоветоваться с полуторагодовалым ребенком, которому родитель читал сказку? Тогда вы можете просто спросить, как часто родителей вообще интересует мнение ребенка? И это само по себе может быть отдельной темой для разговора.

Однако, если родитель по-прежнему не понимает предыдущего (то есть психолог четко уловил контекст бессознательного), то лучше развивать «сказочное» направление дальше, а не подниматься снова до уровня сознания. .

Можно сказать, что родитель только что пересказал эту сказку дословно, потому что он вспомнил ее не тогда, когда читал ее ребенку, а когда родители читали ее ему, еще ребенку. Мы храним информацию, полученную в раннем возрасте, на протяжении всей жизни и воспринимаем ее без критики, потому что в этом возрасте у нас не развито критическое мышление.Поэтому, читая сказку взрослым, мы продолжаем относиться к ней без тени сомнения.

Но сказка — это просто повод обсудить, что делает родитель, когда читает рассказ или иным образом взаимодействует с ребенком. При общении ребенок запоминает все высказывания родителей и, как в сказке, относится к ним некритично. Поэтому, уже будучи взрослым, человек видит в зеркале не себя, а образ, сложившийся в нем под влиянием слов значимых для него людей: «Ты такой-то или такой-то.Из тебя ничего не выйдет »или:« Ты вырастешь, усердно работать и добьешься всего, чего хочешь. «Эти слова и отношение к ребенку до 5 лет образуют сценарий, который опутывает человека невидимыми нитями и заставляет взрослых действовать не в соответствии с реальной ситуацией, а в соответствии с теми представлениями о себе и своей цели, которые были сформировался в детстве.

Когда мы читаем сказку ребенку, он реагирует не на нее, а на наше отношение к ней.

Сказка, рассказанная в детстве, позволяет понять многие особенности поведения взрослого человека. К тому же эта сказка не житейская, трактовать ее непросто. Он отличается от других тем, что его рассказывают всем детям нашей культуры, поэтому он несет на себе отпечаток этой культуры.

Версия «Цыпленка Ряба», которую, скорее всего, помнят родители, появилась в XIX веке, когда великий учитель К.Д. Ушинский почему-то отнял у этой очень древней сказки концовку.А финал — в трехтомных русских народных сказках А. Н. Афанасьева. При чтении этой версии выясняется, что после того, как дедушка и баба начали плакать, пришли внучки, узнали про яйцо, разбили ведра (пошли за водой), пролили воду. Мать, узнав про яйцо (а она месила тесто), разбила тесто, отец, находившийся в тот момент в кузнице, разбил кузницу, а священник, проходивший мимо колокольни, снесли. А крестьяне, узнав об этом событии в разных версиях сказки, повесились или топились.

Что это за событие, после которого не осталось камня?

Скорее всего, такие детали запутают родителя, поэтому можно продолжить, что события, действия и героев, повторяющиеся в разных частях света, К. Юнг назвал архетипами — древними идеями. Они передаются через сказки людям одной культуры. В момент сильного стресса человек начинает вести себя не так, как свойственно его личности, а проявляет поведение, характерное для данного человека.Если учесть, что эта сказка не житейская, а несет в себе особенности нашей культуры, то читать ее можно иначе.

Кто-то подарил дедушке и Бабе то, чего они никогда не встречали. Яйцо как архетип, которое регулярно встречается в мифах и сказках всех народов, является символом рождения чего-либо. Он золотой, потому что не похож на то, что несла раньше Цыпленок. Поэтому дед и баба не бегают в ломбард, чтобы положить золотую скорлупу, чтобы потом купить гору простых яиц.Золото, как и само яичко, здесь лишь символ. Но старики пытаются разрушить то, чего никогда раньше не встречали в своей жизни. Но можно было подождать, отложить и посмотреть, кто из этого вылупился. Но они этого не делают, а спешат уничтожить эту обновку. И тут в повествовании появляется еще один архетипический герой — Мышь. Пишем ее имя с большой буквы, потому что это тоже не маленький грызун, а символ. Недаром во многих русских сказках она — ключевой субъект, решающий возникшие проблемы.Мышь как архетип — заменитель Бога. И потом тот, кто дал, тот, кто забирает то, что люди не умеют использовать. И тут в сказке появляется еще один архетип.

Но будет лучше, если психолог не просто скажет, что это за архетип, а поможет родителю почувствовать его существование. Психолог может сказать ему, что он хотел бы доказать существование этого архетипа, а не просто сообщить об этом. Ведь именно для ее внедрения в бессознательное каждого ребенка данной культуры была создана эта сказка, ради него она передается из поколения в поколение.

Психолог просит родителя полностью довериться ему в течение двух минут, закрыть глаза, прислушаться к его голосу и сравнить то, что он слышит, с тем, что происходит в этот момент в его душе. Если родитель соглашается на такой эксперимент, то психолог медленным ясным голосом, подобающим внушению, говорит: «Представьте, что есть Некто, о котором вы знаете, что любое из его слов обязательно сбудется. И вот этот Кто-то входит и говорит вам: «С этого момента в вашей жизни ничего нового никогда не будет, НИКОГДА не произойдет.Только вечное повторение того, что вы уже пережили. Никогда ничего нового. Вечный цикл уже свершившихся событий. «

Что ты чувствуешь? — спрашиваете вы родителя нормальным голосом. Очевидно, он скажет, что либо не поверил вам (худший случай), либо ему стало страшно, неприятно, плохо (вы добились успеха). Тогда вы говорите, что прямо сейчас человек ощутил в себе реальность важнейшего архетипа, который все люди одной культуры передают друг другу из поколения в поколение — это архетип Чуда. Мы живем, потому что точно знаем, что если не сегодня, то завтра, если не завтра, то послезавтра, но с нами обязательно произойдет чудо. У каждого свое. Но для всех это чрезвычайно привлекательно.

Между русским архетипом чуда и подобным архетипом других народов есть одно отличие (и оно есть у всех, ведь именно он позволяет нам выжить, когда просто нет надежды, когда жизнь загоняет нас в тупик) . Для многих русскоязычных это чудо происходит бесплатно, «бесплатно», поскольку многие наши сказки рассказывают, как чудо происходит без каких-либо усилий с нашей стороны.И здесь у психолога есть возможность рассказать о том, что с ребенком и с любым другим человеком обязательно случится чудо, но не бесплатно, а благодаря совместной работе. Путь к сотворению чуда долгий, но очень эффективный. Если нам удастся провести такой мини-тренинг с родителем, то дальнейшее сотрудничество с ним гарантировано. «

С раннего детства мы все читали разные легенды, были сказки, былины. Народное искусство — важная составная часть нашей культуры.В чем смысл русских сказок, задумываются не все, но он вложен в каждое произведение. Часто смысл бывает достаточно глубоким, ребенку его понять невозможно — но взрослые могут быть очень интересными. Попробуем окунуться в мир волшебных историй и понять, что они на самом деле рассказывают.

Актуальность вопроса

В детстве практически любой человек живет в волшебном мире, где возможны чудеса и невероятные события; фантастические существа и волшебники. Смысл русских сказок заключался в том, чтобы научить человека с самого раннего возраста различать, где хорошо, а где плохо, что можно назвать злом, а чему не должно быть места в нашей жизни.Однако, как многие считают, сказки, дошедшие до наших дней с древних времен, сейчас трактуют неверно. Некоторые уверены, что детальное изучение текстов обязательно позволит найти что-то новое, раскрыть доселе неизвестную и секретную информацию.

Чтобы найти для себя смысл народных сказок, многие начинают их перечитывать уже в зрелом возрасте, когда могут анализировать текст, имея за плечами немалый жизненный опыт. Некоторые признают, что в этом контексте легенды и былины часто бывают ужасающими, другие рассказы вызывают мурашки по коже, а действия персонажей таковы, что могут вызывать кошмары.Как многие говорят, в сказках царит жестокость, что совершенно неуместно в воспитании детей. Действительно, кого-то едят, кого-то убивают, а кому-то угрожают запечь заживо. А Иван в сказках всегда дурак, а зло практически непобедимо и всесильно. Но не все так очевидно.

Как все начинается

Впервые ребенок со смыслом встречает сказки в самом нежном возрасте — в первые годы жизни. По традиции первыми рассказывают ребенку сказки «Репа» и «Колобок».Первый довольно легкий, жестоких моментов в нем почти нет, а вот легенда о Колобке вызывает у многих взрослых неоднозначные чувства. Сказка рассказывает, если утрировать сюжет, о дорожной булочке, которую все норовят съесть, и Лиза добивается в этом успеха. Но первоначальная версия сказки несколько иная. В древности наши предки по вечерам рассказывали своим детям легенду, в которой каждый встреченный откусывал от Колобка небольшой кусочек, только корочка доходила до Лисы, которую она съела.

Не все знают, что означает эта история, но практически каждый современный человек согласится, что сюжет очень жестокий. Как говорят исследователи, смысл нам не очень понятен, потому что аналогии, с которыми были связаны персонажи, канули в Лету. И репа, и булочка в легендах — символы луны. Пряничный человечек, у которого раз за разом отрывали кусок, показал, как убывала луна — ведь она тоже полностью исчезла, как и главный герой после встречи с Лизой.

Зато

Не менее интересна и символична легенда о репе. В старину это растение ассоциировалось с луной, а сама сказка рассказывала о движении небесного тела и его преобразованиях в течение лунного месяца. Все герои помогают вытаскивать репу из земли, и она движется медленно и совсем немного — совсем как небесное тело. Можно смело сказать, что рассказ о репе, как и легенда о путешествии Колобка, — это астрологические сказки со смыслом. Их изобрели в древности, чтобы было легче объяснить ребенку, почему и как луна движется по небу. Объяснение для современного человека не самое очевидное и понятное, но во многом это может быть связано с изменением логических цепочек, которые люди формируют, рассуждая — видимо, в древности они были несколько иными.

Не менее интересна сказка о заячьей избе — она ​​тоже считается астрологической. Корни истории о Золотом гребешке схожи.Петух был символом солнца. По сюжету лиса подходит к окну, чтобы позвать солнце. Исследователи народного искусства говорят, что для различных творений того периода в целом характерно обилие обращений к солнцу — от этого во многом зависела жизнь людей. Лисица хватает петуха и уносит его в дальние страны. Если проанализировать текст с точки зрения современного образованного человека, кажется, что путь, который идут герои, слишком далек, совершенно неоправдан. Он отражает путешествие светила по небу.Лисица символизирует ночь, крадущую источник света, а кошка отражает утро, с которым возвращается тепло.

А вот легенда о заячьей избе, по мнению ученых, занимавшихся народным творчеством, была создана для того, чтобы донести до детей, как меняются времена года. Лисица символизирует зиму, а заяц — образ лета. Солнечный петух помогает зайцу одержать победу над зимней лисицей, ведь солнце сильнее холода.

Вчера Сегодня Завтра

Как говорят специалисты, чтобы понять и осмыслить смысл русских народных сказок, нужно уметь абстрагироваться от привычного нам мира.О чем рассказывают легенды, легче понять, если посмотреть на устройство планеты с точки зрения человека, жившего в былые времена — ведь именно тогда появились сказки, запечатлевшие особенности быта. жизнь. Они созданы для того, чтобы было проще объяснять детям, как интерпретировать происходящее вокруг. Некоторые считают, что в последние века народное искусство было намеренно искажено, поэтому очень сложно правильно воспринять известные произведения.

Иногда хватало даже одной сказки, чтобы передать ребенку, как устроен окружающий его мир. Рассказы были предназначены для упрощения объяснения и изучения. Если проводить параллели с современным видением, то можно сказать, что сказки — это такие архивные пакеты данных, пароли которых известны лишь немногим избранным. Важность легенд не следует недооценивать, так как эти былины передаются из поколения в поколение образами. По мнению многих лингвистов, русский язык очень и очень образный, а не просто набор букв и их сочетаний.Изначально язык формировался как система образов, интерпретация которых зависела от контекста. Это очень хорошо видно в сказках: вариантов оценки значения одной легенды очень много.

А если пример?

Обратимся к уже упомянутой сказке про репу. Помимо описанного варианта, есть еще одно значение этой легенды, которое полностью отличается от приведенного ранее. Как можно узнать из некоторых источников, раньше в этом сюжете было больше персонажей: также присутствовали отец и мать.Предположительно, они исчезли, потому что мир стал восприниматься по семеричной системе, хотя раньше базовое число у славян было девять. Скрытый смысл сказки, как говорят некоторые современные исследователи, — продемонстрировать ребенку взаимоотношения поколений. Легенда о репе позволяет понять, как формы жизни, время и варианты существования взаимодействуют друг с другом. Каждый из участников — это образ, наполненный смыслом. Дед символизирует мудрость веков, а его жена символизирует хозяйство и домашние ритуалы.Отец — символ защиты, а его жена — символ любви. Девушка показывает важность и неотъемлемость детей в жизни человека, а собака — символ достатка, так как рожают ее только в том случае, если есть что защищать. Кошка отражает хорошее внутреннее окружение и гармонию, а мышь — семейное благополучие. Как известно, издревле говорят, что мыши не живут там, где нечего есть.

И не только!

Еще один вариант толкования легенды о репе — астральный.В чем смысл сказки, могут рассказать многие исследователи концепции сверхъестественного. Предположительно, в легенде отразилось, как душа выходит на новый уровень развития. Репа, покидающая землю, — это человек, вырывающийся из прежней среды. Комбинация символов — это набор условий, выполнение которых гарантирует успех эволюции. Считается, что в легендах рассказывается, как можно завершить планетарный этап эволюции, перейти на галактический.Для этого, по мнению толкователей, необходимо разработать шесть сущностей, указанных в легенде.

В этой версии смысловой оценки действующие герои — это тела одного существа, которое фактически является совокупным объектом чего-то реального и духовного. Количество душ зависит от того, на каком уровне эволюции остановился человек. Есть аналогичные теории о матрешке, где внутренняя. Самая маленькая — это та самая репа, которая символизирует физическое лицо человека. Сущности кажутся сложенными друг в друга и не пересекаются, поскольку образованы разными матерями.Если вам удастся их решить, вы сможете сделать шаг вперед в эволюционном плане.

Сказки: для чего и о чем?

Наверняка многие, кто читал легенды славян и других народов, заметили одно существенное отличие. Если в зарубежных сказках герой обычно отправляется в путешествие с определенной целью найти профессию или найти великое сокровище, то славянские персонажи чаще отправляются на поиски чего-то неизвестного, чужого; Фактически, главный импульс, двигающий персонажа, — это стремление к самопознанию.На своем пути он часто отклоняется от основной прямой, помогает другим. Добродушие, сострадание в ущерб стремлению к определенной цели — это культурно-национальное мироощущение, определяющее контекст легенд.

Как говорят исследователи, главный смысл сказок — объяснить человеку, что выживание человека нельзя назвать приоритетом, самое главное — это жизнь общества, клана. Именно по этой причине герой на своем пути стремится помочь всем и каждому.Кстати, не просто так: позже эти персонажи приходят ему на помощь. Легенды говорят нам, что успеха можно добиться только в том случае, если люди хотят объединиться.

О ком и для кого?

Чтобы понять смысл сказки, нужно уметь правильно трактовать героя. Часто в легендах главного героя называют дураком, но это слово было выбрано вовсе не для обозначения душевных качеств человека. Слово давно стало нарицательным, популярным.В целом его можно считать равным часто употребляемому имени главного героя — мужчине. Отличительная черта тех, кого в сказках называют дураками, — это склонность к риску из-за недостаточного внимания к себе. Легенды часто рассказывают о том, как братья идут помогать другим, на распутье они вынуждены что-то выбирать, а умные предпочитают идти туда, где могут найти что-то для себя, но их судьба часто заканчивается плохо. Дурак же не считает себя умнее других, не претендует на лучшую участь, поэтому на распутье может выбрать худший вариант — и оказаться победителем в сюжете.

Если обратиться к смыслу сказок «Царевна-лягушка» и других, рассказывающих о приключениях коллектива нарицательных Иван, то можно увидеть, что почти всегда на пути герою приходится встречать кого-то мудрого и старого, чьи советы персонаж слышит. Это тоже важный смысл легенды в целом — она ​​призвана научить подрастающее поколение слушать старших. Но герои, уверенные в том, что сами все знают, могут погибнуть, не прислушиваясь к советам мудрых.Знания, сила — разные качества, и в легендах на этом приковано внимание. Мудрость, накопленная в принцессе, старике и других персонажах, часто отличается бездействием, но охотно сдается дураку. Но то, что изначально казалось умом, по ходу сюжета превращается в настоящую глупость.

Сильный, отважный, хитрый

Чтобы правильно понимать смысл сказок, нужно уметь интерпретировать характеристики персонажей.Например, герои, о которых так часто рассказывают легенды, на самом деле все типичные дураки, потому что они простодушны, потому что во власти нет и не может быть лукавства. Классический сюжет повествует о том, как герой побеждает врага, а всю заслугу хитрый противник берет на себя. В преданиях славян сила и хитрость не могут идти в одну сторону, а подвиги доступны только тем, кто не обманывает. Поэтому дураку повезло, что он не отличается таким характером и склонностью к обману.

Довольно любопытны расчеты людей, изучающих смысл сказок относительно типичного образа царя. В большинстве легенд человек либо болен, либо стар, либо имеет другие недостатки. Предполагается, что изображение направлено на повышение понимания важности независимого поведения. Тот, кто может принимать решения за себя, считается хорошим, но царь, который зависит от других, является объектом постоянного обмана. По своей глупости он похож на капризного ребенка, который постоянно ошибается.Дурак, которого проверяет такой царь, успешно выдерживает все испытания, потому что закаляется трудностями, но сам экзаменатор к этому не готов — и страдает по своей вине. Правда, им не нравятся инфантильные персонажи славянских сказок — они нехорошие.

Легенда о курице

Одна из самых любимых детских сказок рассказывает о курице, снесшей золотое яйцо. Как утверждают исследователи фольклора, можно смело сказать, что это сказка на все сказки, придуманная еще в древности.История очень короткая и простая, но, тем не менее, живет в памяти людей и передается из поколения в поколение. Это связано с зашифрованными в нем изображениями. Как можно узнать, обратившись к исследовательской работе, посвященной поиску смысла сказки «Цыпленок Ряба», яйцо, снесенное птицей, — дар высших сил человеку, нашей жизни. Курица символизирует те самые силы, которые дают человеку возможность жить, а каждому дают только один раз. Тот, кто поддается злу, не сможет спасти свою жизнь и исправить ее — нужно уметь защитить то, что получил.Родители, рассказывая историю своим детям, тем самым позволяют им через образы понять, что нет ничего ценнее жизни, и ее нужно защищать всеми силами.

Во многом понимание смысла сказки о курице приходит, когда вы вспоминаете, что персонажи пытаются сломать яичко, но только они не могут этого сделать — пока мышь не пробежит мимо. Достаточно взмахнуть хвостом — и все рассыпалось в прах. Это наша жизнь — есть внешние силы, стремящиеся навредить, и люди изначально не заботятся о том, что у них есть.Раз за разом бабушка и дедушка не могут сломать яичко, и, наконец, обнаруживается третий источник силы, завершающий начатое.

Для детей и не только

Глубокий смысл сказки о цыпленке, как считают некоторые, даже не для детей, и они не могут его понять. Главные герои легенды — прототип человека, пытающегося уничтожить себя собственными силами. Некоторые себя недооценивают, ругают себя без причины.Ложки, которыми пытаются разбить яйцо, — это беспокойство и проблемы, неуверенность и раздражительность, которые беспокоят человека. Такие негативные переживания рано или поздно возникают в жизни любого человека. В то же время яйцо как дар жизни символизирует необходимость уметь радоваться тому, что есть, и стремиться творить добро. Все отрицательные эмоции — пища той самой мыши, хвост которой оказывается губительным для яйца.

Чтобы понять смысл сказки, стоит присмотреться к изображению мышки.Это животное живет под землей, в темноте, где гнездится отрицательная сила. Именно она разрушает человеческую жизнь, если человек перестает ее ценить. Стоит только подумать о том, чтобы сломать яичко, и тут же появляется эта мышка. Она легко делает то, что не могли сделать люди, и теперь герои плачут. В контексте этой сказки событие означает, что человек сохраняет свою жизнь, но в ней больше нет света и счастья, она становится обыденной.

С разных сторон

Значение названия сказки тоже любопытно, что сразу дает понять, кто именно является центральным объектом сказки.Как говорят толкователи, курица символизирует высшие силы, творца и творца, верховное божество. Она дает каждому столько, сколько ему нужно. Человек может не справиться с данным ему, и ему приходится жить как обычно, как и все, а некоторые даже чувствовать себя опустошенными. Чтобы этого не случилось, нужно ценить и беречь золотое яйцо.

И гуси, и лебеди

Не менее любопытен смысл сказки «Гуси-лебеди». Легенда повествует о похищенной птицами девушке, которая не ухаживала за своим братом.Сюжет событий — необходимость вернуться под крыло родителей. Сказка была придумана, чтобы объяснять детям важность послушания, соблюдая запреты, установленные старшими. Исследователи прежних времен знают, что славяне верили в существование физического и духовного мира. В древности они почитали своих предков, верили в священный миропорядок и необходимость преодолеть испытания, прежде чем вступить в самостоятельную взрослую жизнь. Именно их и показывает сюжет этой легенды, поэтому в ней ребенка уносят гуси-лебеди — белые птицы, символизирующие новое начало жизни и прозрение.Эти птицы словно находятся на границе между жизнью и смертью — так это видели в древности. Лебедь, как можно узнать из дошедших до наших дней источников, славяне воспринимали как символ проточной воды.

Главный смысл сказки Андерсена состоит в том, что нужно переносить трудности и невзгоды с мужеством и терпением. Несчастному утенку (который на самом деле был лебедем) в самом начале своей жизни пришлось пережить серию жестоких испытаний. Его дразнили и преследовали грубые родственники.Его собственная мать-утка отвернулась от него, опасаясь общественного мнения. Потом, когда он сбежал с птичьего двора и подружился с дикими гусями, этих охотников, да и самого утенка, спасло только чудо. После этого несчастного утенка подобрала старуха и принесла к себе домой. Но его обитатели — кот и курица — посмеивались над новым жильцом и бесцеремонно учили «мудрости». Утенку пришлось покинуть дом старухи, он провел зиму в камышах у озера, где следующей весной встретил прекрасных лебедей.И сказка закончилась счастливым исходом.

Мораль этой сказки заключается в том, что жизнь может подарить много тяжелых испытаний, но нельзя унывать и не сдаваться. Ведь утенку-лебедю было очень тяжело, но он все выдержал и со временем стал счастливым.

Точно так же человек, не склоняющийся перед судьбой, может в конце концов одержать победу над победой.

Почему у утки вообще начались неприятности?

Мораль сказки также заключается в том, что нельзя бояться отличаться от других.Утенок выглядел не так, как другие утята. То есть он был не такой, как все. И вот утки начали его дразнить и травить. Почему его ругали и бесцеремонно учили кот и курица? Потому что он вел себя неправильно. То есть он снова был не такой, как все! У утенка был выбор: либо принять тот факт, что один не может отличаться от других по внешнему виду, поведению или привычкам, либо вести себя по принципу: «Да, я другой, но я имею на это право!» И он сделал этот выбор, не опасаясь, что навлечет на себя непонимание, оскорбления и даже преследования.

Человек должен также защищать право быть самим собой, даже если для этого ему придется идти против общественного мнения.

Некоторые ценители творчества Андерсена считают, что автор сказки изобразил себя в образе гадкого утенка. В конце концов, Андерсен также должен был вынести много насмешек, непонимания и бесцеремонных учений со стороны окружающих его людей, прежде чем он стал известным писателем, и его внешний вид сильно отличался от «среднего» датчанина. Никогда не сдавайтесь, боритесь за свое счастье, невзирая на все препятствия.

Все взрослые читают сказки своим детям. И это очень правильное решение, так как именно с помощью сказок проще всего объяснить ребенку, что хорошо, а что плохо. Классические детские сказки часто бывают забавными и поучительными, с множеством красочных иллюстраций и могут быть куплены в любом книжном магазине.

Неудивительно, что взрослые тоже любят сказки и с удовольствием проводят время за чтением книги, с головой окунувшись в мир сказок.Ниже приведены самые популярные классические сказки, которые каждый из нас, вероятно, читал в детстве:

1. Гадкий утенок

Гадкий утенок — сказка, написанная Гансом Кристианом Андерсоном (1805-1875), датским писателем и поэтом, автором книги всемирно известные сказки для детей и взрослых. Сказка рассказывает о маленьком утенке, которого постоянно обижают другие обитатели птичьего двора. Но это длится недолго, так как со временем маленький утенок превращается в прекрасного белого лебедя — самую красивую птицу из всех.Эта сказка нравится и взрослым, и детям, потому что она показывает личностный рост, превращение, превращение в красивое, больше в лучшую сторону.

Рассказ, наряду с тремя другими произведениями Андерсона, был впервые опубликован 11 ноября 1843 года в Копенгагене, Дания, и был очень критичным по отношению к публике. Однако сказку сразу включили в репертуар оперного театра, поставили мюзикл по сказке, сняли анимационный фильм. Это произведение не относится к фольклору или народным сказкам, поскольку его придумал Ганс Христиан Андерсон.

Это одна из тех сказок, прочитав которую, мы понимаем, что мы не такие, какими кажемся на первый взгляд. Мы все разные, все разные друг от друга, но одно дело знать, что ты не такой, как другие, а другое дело — удивляться своему собственному, неожиданному, чудесному перевоплощению. Каждый из нас должен научиться прощать себе прошлые ошибки, научиться меняться к лучшему и стремиться к саморазвитию и самопознанию.

2.»Мальчик, который кричал волка» Развлечением для мальчика, главного героя этой сказки, было солгать жителям своей деревни о волке, который якобы собирался съесть стадо овец, которое пас мальчик. Он кричал: «Волк!», Но ведь волка не было, когда люди из села пришли на помощь. Мальчика забавляла такая ситуация, и он смеялся над теми, кто приходил ему на помощь. Так случилось, что однажды волк все-таки пришел, чтобы поживиться от отары овец. Когда мальчик стал звать на помощь, никто из села не обратил на это внимания, так как все решили, что мальчик снова лжет.В конце концов, он потерял всех своих овец. Мораль этой сказки такова: никогда не подрывайте доверие людей, поскольку иногда его очень трудно восстановить.

3. «Дюймовочка» Сказка «Дюймовочка» (дат. Томмелиз), написанная Гансом Христианом Андерсоном, впервые была опубликована 16 декабря 1835 года К.А. Reitzel в Копенгагене, Дания. Вместе со сказками «Гадкий мальчик» и «Спутник» «Дюймовочка» вошла во второй сборник «Сказки для детей». В своей сказке автор рассказывает о приключениях крохотной девочки Дюймовочки, о ее знакомстве с семейством жаб, майском жуке и женитьбе на кроте.Дюймовочка проходит через множество испытаний и в конце сказки выходит замуж за короля цветочных эльфов, который был таким же маленьким, как и сама Дюймовочка.

Эта сказка — одна из самых известных в мире. Детям нравится читать о приключениях маленькой девочки, о ее нелегком пути. Своей сказкой автор хотел донести до нас, что главное не то, что вас ждет в конце пути, а то, что с вами происходит во время путешествия.

4.»Эльфы и сапожник» Будьте всегда дружелюбны и полезны! Не забудьте сказать «Спасибо» и проявить искреннюю благодарность. Это основные советы, которые дает нам сказка братьев Гримм «Эльфы и сапожник».

Сказочные эльфы помогали сапожнику сшить очень красивую обувь, которую безумно любили многие состоятельные люди. В конце концов, Сапожник стал очень богатым, продавая горожанам прекрасные пары обуви, но он не был высокомерным, всегда говорил слова благодарности и очень уважал маленьких существ, которые когда-то помогли ему осуществить его заветные мечты… Никогда не забывайте говорить «Спасибо» окружающим, и вы будете вознаграждены за ваше уважение в сотни раз больше, чем ожидали.

5. «Гензель и Гретель» Это сказка о юных Гензеле и Гретель, брате и сестре, об их храбрости и о том, как они преодолели чары старой ведьмы — каннибала. Но урок, который несет эта сказка, скорее всего, относится к взрослым, а именно к отцам. Мораль такова: мужчина, если он женится во второй раз, должен очень ответственно подходить к выбору второй жены, особенно если у него есть дети от первого брака; будущая жена не должна хотеть избавляться от детей.

6. «Кот в сапогах» «Кот в сапогах» — очень известная европейская сказка, в которой речь идет о коте с необычными способностями и острым умом. Кот с помощью хитрости и деловой хватки помогает своему бедному и безродному хозяину получить то, что он хотел: власть, богатство и руку принцессы. Сказка была написана в конце семнадцатого века французским автором сказок для детей Шарлем Перро, государственным служащим на пенсии, а также членом Французской академии.

Другая версия сказки, названная Калиусо, была опубликована в 1634 году Джовани Баттиста Базиле. Эта версия сказки, напечатанная и с иллюстрациями, появилась за два года до версии Перро 1967 года, включенной в сборник из восьми сказок под названием «Histoires ou contes du temps passé». Версия Шарля Перро была опубликована Барбином. Сборник сказок имел большой успех, а сама сказка о коте в сапогах до сих пор остается одной из самых любимых в мире.

Все можно получить с помощью обаяния и капли хитрости — это основная идея, которую автор хотел донести до читателя. В сказке рассказывается о кошке, доставшейся от отца бедному юноше. Благодаря уму, ловкости и смекалке кошка помогала своему хозяину жить лучше и богаче. Он нашел для юноши новую одежду, помог произвести впечатление на короля, кот даже справился с гигантом-людоедом, обманув его и превратив в мышь.

7.«Новое платье короля» «Новое платье короля» (дан. Keiserens nye Klæder) — это рассказ датского писателя Ганса Христиана Андерсена о двух ткачах, которые пообещали королю сшить для него платье, невидимое для глаз. люди, не соответствующие Королю по рангу — люди глупые, некомпетентные, бедные … Когда король ходил в своем новом наряде среди простых людей, маленький мальчик заявил: «Король голый!» Сказка переведена на сотни языков мира.
Если вам нужен совет или мнение о чем-либо, спросите своего ребенка. Ребенок ответит вам честно, скажет правду без утаивания. На самом деле Король не был одет в новую одежду, но люди на улице предпочитали симулировать восхищение новой одеждой, все боялись показаться глупыми. Только один маленький ребенок искренне сказал правду.

Все мы родом из детства и прекрасно понимаем, что детям сказки нужны для лучшего восприятия мира и развития.Использование сказок просто бесценно, ведь ребенок погружается в мир волшебства и чудес, вместе со своими любимыми героями он переживает каждую ситуацию, каждое приключение, это то, что позволяет ему развивать воображение и память.

Екатерина Сапежинская
«Курочка Ряба»: в чем мораль сказки?

1. Всем известна сказка про Цыпленка Ряба , но читатель иногда даже не подозревает, что у нее есть автор — Константин Дмитриевич Ушинский.За основу взял только холст — идею из русских народных сказок … Назвал рябчик Рябина , придумал неповторимый сюжет с золотым яйцом и радостным финалом.

Наша цель — попытаться раскрыть и разобраться в многослойном содержании сказки « Ряба курица » .

3. Владимир Яковлевич Пропп увидел в композиции сказки вообще и сказки про цыпленка Ряба носит особо комический характер.Ученый говорил о незначительности событий, стоящих в начале сказки … «Незначительность этих событий иногда комично контрастирует с чудовищным нарастанием вытекающих из них последствий и с финальной катастрофой (начало — сломано яичко, конец — сгорает вся деревня) ».

4. Сказочный участок « Ряба курица » известен в восточнославянском фольклоре, в фольклоре поляков, румын, литовцев и латышей.В румынской и некоторых литовских версиях причина горя не связана с яйцом.

5. Владимир Топоров (основатель «Теория главного мифа» ) возвел сюжет сказки на тему Мирового Яйца, которое мифологический герой раскалывает.

Топоров считал, что сказка « Ряба курица » — это крайняя выродившаяся версия мифологического представления.

6. По словам Мощенской Людмилы Григорьевны, в « Цыпленок Ряба » отражает глубокий пласт мифопоэтических представлений, сказка содержит космогоническую модель мира, разделенного на верхний, средний и нижний миры. При этом средний мир (Земля) олицетворяет дедушку, женщину и рябь, , нижний мир (подземный мир) — мышь, а верхний мир — золотое космическое яйцо. Двойственность переживаний, характер центральных действующих героев сказок , мышей и курицы , позволяет просматривать сюжет в двух тонах : позитивный, конструктивный (разбить яйцо — создать звездное небо) и отрицательный, деструктивный.

7.Борис Заходер считал, что « курица Ряба » — это сказка о человеческом счастье : «Счастье — золотое яйцо — люди его били так и так, а мышь бежала, махала хвостом …». Эта интерпретация встречает поддержку : «Попробуйте рассказать счастье, и легкость его утраты станет как-то более ясной, образной, более целостной … Все понимают, что сказка о нем ».

8. Марина Евгеньевна Вигдорчик в статье «Анализ русских сказок « Ряба, курица »в теории объектных отношений» пишет : «Золотое яйцо, снесенное курицей, является символом особого значения ребенка. его родители.[…] Эта интерпретация согласуется с последующей частью сказки , где сказано, что и дедушка, и женщина разбили яйцо. Они бьют — обучают, пытаются привести яйцо в соответствие со своими идеями, и горечь разочарования наступает, когда в какой-то момент некая «мышка» достигает того, чего они не могли достичь сами по отношению к яйцу. Кто она, эта мышка? А ее символическое значение и ее действия (вилять хвостом) говорят о том, что это женщина (невестка, которую родители сына воспринимают как соперницу, легкомысленно себя ведающую.Родители могут найти утешение только в том, кто остается с ними. « Ряба Цыпленок »

Гусь, который откладывал золотые яйца

Басня Эзопа

Гусь, который откладывал золотые яйца, иллюстрированный Майло Винтером в издании 1919 года

« Гусь, который откладывал золотые яйца » — одна из басен Эзопа, номер 87 на Индекс Перри, история, у которой также есть ряд восточных аналогов. Во многих других историях рассказывается о гусях, откладывающих золотые яйца, хотя в некоторых версиях они заменены на кур или других птиц, откладывающих золотые яйца.Сказка породила идиому «убить курицу, несущую золотые яйца», которая относится к недальновидному уничтожению ценного ресурса или к невыгодным действиям, мотивированным жадностью.

История и мораль [править]

Авиан и Кэкстон рассказывают разные истории о гуся, несущем золотое яйцо, где в других версиях есть курица, ^[1] как у Таунсенда: «У дачника и его жены была курица. которые каждый день откладывали золотое яйцо Они полагали, что Курица должна содержать внутри большой кусок золота, и чтобы получить золото, они убили [ее].Сделав это, они к своему удивлению обнаружили, что Курица ничем не отличается от других их кур. Глупая пара, таким образом надеясь стать богатым сразу, лишила себя выгоды, в которой они были уверены изо дня в день «. ^[2]

В ранних рассказах иногда есть комментарий против жадности, а не содержательная мораль. Это так в басне Жана де Лафонтена La Poule aux oeufs d’or (Fables V.13), ^[3] , которая начинается с чувства, что «Жадность теряет все, стремясь все получить». и комментарии в конце, что история может быть применена к тем, кто становится бедным, пытаясь охватить себя.Лишь позже стали проявляться наиболее часто цитируемые сегодня морали. Это «Жадность никогда не достигает себя» (Джозеф Джейкобс, 1894) ^[4] и «Многие хотят большего и теряют все» (Самуэль Кроксолл, 1722). ^[5] Примечательно также, что это истории, рассказанные о гусях, а не о курице.

Английская идиома «Не убивай гуся, несущего золотое яйцо», ^[6] , которое иногда сокращается до «убийство золотого гуся», происходит от этой басни. Обычно это недальновидное действие, которое разрушает прибыльность актива.Согласно версии Кэкстона, владелец гуся требует, чтобы он откладывал два яйца в день; когда он ответил, что не может, хозяин убил его. ^[7] Тот же урок преподает другая басня Игнация Красицки «Фермер»:

Иллюстрация к басням Жана де Лафонтена Гюстава Доре

Фермер, стремящийся удвоить прибыль от своей земли,
Приступил к установке его почва требует двух урожаев.
Слишком стремясь получить прибыль, он должен причинить себе вред:
Вместо кукурузы он теперь пожинает кукурузу и сорняки.

Существует еще один вариант этой истории, записанный Синтипасом (индекс Перри 58) и фигурирующий в 1692 году Роджера Л’Эстрейнджа как «Женщина и толстая курица» (Fable 87): У хорошей женщины была курица, которая откладывал ей каждый день Яйцо. Теперь она решила, что при большем количестве кукурузы эту Курицу можно будет вовремя нести два раза в день. Она попробовала эксперимент; но Курица растолстела и дала очень большую кладку . Его комментарий по этому поводу заключается в том, что «мы должны устанавливать границы нашим желаниям и довольствоваться собой, когда мы здоровы, из страха потерять то, что у нас было.Еще одна басня Эзопа с моралью желать большего и терять все — это Собака и кость .

Восточные экземпляры [править]

Восточный аналог находится в Суваннахамса Джатака , ^[8] , который появляется в четвертом разделе буддийской книги монашеской дисциплины ( Виная ). В этом случае отец бедной семьи перерождается в виде лебедя с золотыми перьями и предлагает им сорвать и продать одно перо с его крыльев, чтобы поддержать себя, время от времени возвращаясь, чтобы позволить им другое.Жадная мать семейства в конце концов выщипывает все перья сразу, но потом они превращаются в обычные перья; когда лебедь восстанавливает свои перья, они тоже перестают быть золотыми. ^[9] Мораль, нарисованная там:

Будьте довольны и не жаждите дальнейшего накопления.
Они схватили лебедя — но его золота больше не было.

К северу от Индии, на бывшей персидской территории Согдианы, была известна греческая версия этой истории. Среди фресок 8-го века в Пенджикенте, в западной Согдийской области Таджикистана, есть панель из комнаты 1, сектор 21, представляющая серию сцен, движущихся справа налево, где можно сначала узнать одного и того же человека. проверка золотого яйца и последующее убийство животного, чтобы получить больше яиц, только для того, чтобы понять глупость своей идеи в самом конце последовательности.Местная версия истории все еще существует в этом районе, но заканчивается иначе, когда главный герой в конечном итоге становится королем. ^[10]

В «Махабхарате » рассказывается история о диких птицах, плюющих золотом, которые были обнаружены человеком, который вскоре задушил их «из жадности». ^[11]

Использование в искусстве [править]

Французский текст был установлен как четвертый в книге Рудольфа Куманса Vijf fabels van La Fontaine для детского хора и оркестра (соч.25 1968 г.). Ясен Воденичаров (1964-) создал камерную оперу по повести (2004).

На большинстве иллюстраций к «Гуся, откладывающему золотые яйца» изображен фермер, находящийся в отчаянии после того, как обнаружил, что он убил гуся без всякой цели. Это также была одна из нескольких басен, которые американский иллюстратор Томас Наст применил к политическим вопросам. Подпись под заголовком Всегда убивающая курицу, несущую золотые яйца , она появилась в журнале Harpers Weekly от 16 марта 1878 года. ^[12] Там фотография сбитого с толку фермера, посоветованного «государственным деятелем-коммунистом», относится к железнодорожной забастовке 1877 года. Фермер символизирует политически мотивированных членов профсоюзов, чьи жена и дети скорбят на заднем плане.

Фильмы [править]

Тема утки, гуся или курицы, несущей золотое яйцо, но не традиционная сюжетная линия, была взята в фильмах как в США, так и в России. В фильме « Golden Yeggs » (Warner Bros, 1950) он был представлен в виде карикатуры, ^[13] , в то время как он представил комедию «МакГаффин» в фильме « Утка на миллион долларов » (Walt Disney Productions, 1971). Русская комедия « Ассия и Курица с золотыми яйцами » ( Курочка Ряба, , 1994) слегка сатирически смотрит на ревность деревенских жителей в постсоветские времена. ^[14]

Ссылки [править]

• Басни Эзопа , новый перевод В. С. Вернона Джонса (Лондон: В. Хайнеманн, 1912), с. 2.

Внешние ссылки [править]

Аудио сцены классные. Музыкальная сцена

Музыкальная сцена построена на основе пантомимы и умелого игры на аккомпанементе.Это разновидность сцены, когда музыка заменяет слова.
Сначала на сцене два стула, и под музыку из репертуара Верки Сердючки «Dolce Gabanna» появляется барышня, ну как барышня — парень в эксцентричном красном парике, в сарафане. и ведро попкорна. Он садится на один стул, а на второй ставит ведро и садится в ожидании кавалера.

Под песню Серёги «Ганста-рэп» появляется господин, который обходит своего собеседника и садится на то место, где стоял попкорн.Затем он обнимает ее и пока они милосердны, песня «Чего ты хочешь?» Включено. Таким образом, диалог разыгрывается. И когда, по логике вещей, наступает момент, когда нужно ответить парню, играет песня «Like me …» группы Degrees.

Но их разговор обрывает компания из трех «плохих» парней под песню из фильма «Операция» «Не жди меня, мама» в исполнении Юрия Никулина. Самый смелый из них смещает джентльмена с места, и он убегает. Сорвиголова начинает обнимать барышню под песню Потапа и Насти Каменских «Весенняя весна», его товарищи в этот момент радуются его победе в жизни с танцем в типично мужском стиле.

Их ликование прерывает возвращающийся господин с палкой на песню «Она не твоя» в исполнении Григория Лепса и Стаса Пьехи. Драка продолжается, товарищи «плохого» парня кидаются кулаками в кавалера, но джентльмен обеспокоен выяснением отношений с противником. В их драку вмешивается барышня под песню из мультфильма «Бременские музыканты» «Я не хочу». «Ее» действия ставят точку в выяснении отношений — кому «она» отдаст предпочтение.

Барышня рвет парик и разгоняет всех собравшихся претендентов на звание кавалера.
Первый джентльмен, испугавшись, убегает, а компания «плохих» парней ошарашена происходящим. Завершается сцена общим танцем на песню Мити Фомина «Все будет хорошо».

Все дети любят музыкальные развлечения! Предлагаем вашему вниманию веселый детский праздник.

Музыкальная сцена сказка

Ведущая: Тили-бом, тили-бом, альбом открывается!

Вот оно открывается, начинается сказка!

А что за сказка? (дети отвечают: курица Ряба!)

Хоровод «Веселитесь, малыши» (2 куплета)

Ведущий: Артисты одеваются, сказка начинается!

(надеть дедовскую бороду, шапку; женщина-платок, фартук)

Баба: Жил-был дед

Дед: К обеду нам исполнилось сто лет! … Да женщина — дедовская радость!

Баба: (кокетливо) Дедушкина радость! … Жили весело!

Дедушка: Да! Жили весело! (берет балалайку) Любил песни петь!

Женщина поет: Все про курицу, про Рябу, мы знаем сказку с ранних лет

Дедушка поет: В сказке жили, кроме Бабы — мыши, кот и старый дедушка!

Вместе: А красивый цыпленок у нас еще был

Я жила с цыплятами во дворе! (имя) Цыпленок Рябушечка!

Песня «Куропатка-тетерев»

Баба: А где ваши куры? Да вот они! Цыпленок-цыпленок… танец «Цыпленок с цыплятами»

Баба: Вы не бегите, цыплята, во дворе,

Не смотрите, вы зернышки на забор,

Кот поднимает забор

Идет цыпленок цыплята! Приходите все ко мне!

(куры собираются вокруг бабушки)

Оказывается котенок, перебирая мягкие лапки, сидит на скамейке возле дома

«Умывает усы, уши, грудь»

Дед с женщиной и детьми поют: Вот это наш Васька серый, хвост пушистый, белый.

Сядет, помыл, лапкой протер!

Кот: Мур-мур-мур! Напугайте цыплят! Тссс! (показывает когти)

Дед: А цыплят не напугали, они стали махать крыльями!

Танец «Уходи, кот!»

Кот: Мяу! (убегает)

Баба: А вот идет наш петушок, золотой гребешок (петушок выходит)

Петушок: А я строгий петушок, золотой гребешок.

Я начну тебя ловить и отвозить в курятник!

Шпорами заливаю, крылышками хлопаю! Ку-ка-ре-ку!

(цыплят топают, убегают, садятся на стулья.)

Дед: Ах, баба, смотри, наш цыпленок снес яичко!

Баба: Да не простой, а золотой! (дедушка и женщина исследуют яичко).

Дедушка (комментируя действия женщины): Женщина била, била, но не ломалась!

Баба: Дедушка бил, но не сломал! (стучит)

Дед: Может, сильнее? Давай, посмотрим что-нибудь в доме.

(иди в дом с курицей)

Дед: (подглядывая) В доме жили мыши, ох, они шутники!

Мышь сцена

Мышь: Восхищайтесь, друзья, я покажу вам танец!

Сцена танца мыши (в конце танца опускает яичко, визжит, убегает)

Дед и женщина выходят с цыпленком

Баба (сжимая руки): Смотри, дедушка! Яйцо разбилось!

Дедушка: (руки обхватив щеки): О-о-о…

Цыпленок: Не плачь, дедушка, не плачь, женщина, я тебе яйцо золотое, не простое!

Цыпленок

Баба: Будет, дедушка, скорби, пойдем потанцуем лучше!

Дед: Зачем вместе веселиться, давайте все звать!

Хоровод «Веселитесь, детки!» (3-й куплет)

В конце хоровода женщина достает из дома корзину с яйцами «Киндер-сюрприз»

Баба: Смотри, сколько яиц снесла наша курица! Да не простой, а шоколадный!

Угощение

Дед: А теперь, как говорится… вот и история заканчивается …

Мы должны с вами попрощаться … Все, кто с нами, молодцы!

Баба: Мы расстаемся друзьями, мы были рады встрече с вами!

Музыкальная сцена для новогодней вечеринки

Ведущий: Малыши, мамы, папы! Поздравляем с праздником Новогодней елки!

В новогоднюю ночь, как в сказке, полнейшие чудеса — полные!

Ребята! Все приезжайте сюда! Посмотри в окно!

(обращает внимание детей на приближающегося Деда Мороза, которого видно в окно)

Ведущий: Смотрите! Взглянуть! Кому это идет к нам? (дети отвечают)

Дедушке нужно пригласить нас встречать Новый год!

Позовем его вместе: «Приезжай к нам, дедушка! Мы ждем! (Дети повторяют)

Дед Мороз входит в группу, приветствует детей, называя их по имени.

Дед Мороз: Какой ты умный! (рассматривает детские костюмы, хвалит их.)

С Новым годом, поздравляем, пусть веселье к вам придет!

Желаю всем ребятам и гостям счастья и радости!

А кто мне покажет, где елка?

Дети ведут Деда Мороза в зал к елке.

Дед Мороз: Ой! Это новогодняя елка! Хорошо! Надо передать ей привет!

Привет привет елка!

Ведущий: Хочу, чтобы ребята разобрали игрушки,

У вас весь наряд праздничный, снизу вверх!

Посмотрите, как блестят бусы на елке!

А от бус ее иголочки сверкают! (дети смотрят на елку)

Ведущий предлагает детям рассказать стихотворение елке, Дед Мороз хвалит детей.

Дед Мороз: Ну, елка, зажги ты скорее огоньками,

Приглашаю гостей повеселиться с нами! (стучит посохом об пол)

Что? (озабоченно бегает вокруг дерева) Ничего не понимаю.

Елка не хочет загораться! Пусть ее парни хлопают в ладоши! (моргнул)

Не загораются лампочки на елке. Мама и папа, наверное, плохо хлопали!

А теперь мы все вместе, дружно громко хлопаем в ладоши!

На елке под музыку (по желанию) горят разноцветные фонари.

Дед Мороз: Пусть будет смех, веселье, танцы, ведь Новый год мы встречаем!

А чтобы все было как в сказке, друзья, начнем хоровод!

Новогодний хоровод (по желанию)

Звучит метель, Дед Мороз слушает вой метели

Дед Мороз: Ой, беда, беда, беда! Метель принесла нам известие

Что на далеком севере заболел медвежонок.

Не послушал мать, много снега съел!

Ведущий: Дед Мороз, а мы знаем этого плюшевого мишку! Ребята как его зовут?

Верно! Умка!

Умку нужно выручать! Пойдем к нему в гости!

Путь небольшой, поэтому будем кататься на санках, а чтобы было веселее, возьмем

Bells!

(раздают колокольчики, дети могут сидеть на коленях «в санях» родителям)

Дед Мороз: Готов? (Да!) Ну тогда вперед!

На фонограмму мелодии песни «Белый путь» В. Ренев, дети звонят в колокольчики,

Дед Мороз декламирует:

Сами санки бегут, подснежники разлетаются. И колокольчики поют холодными голосами!

Едем, идем по сугробам, по заснеженным дорогам …

Сани въехали в сугроб — ОП! Сани скатились — Вау! ХРАНИТЬ!

Сами санки летят и колокола звенят!

(в конце музыка) Итак, мы здесь!

Колокола верни мне… Тихо, не шуметь! Во-он все там гляди!

(занавес открывается, Белый Медведь сидит на ледяной пуховке, Умка сидит на коленях)

Умка: Мама, что за «Новый год»? (антология «Детская литература»)

Большая Медведица: Все наоборот: деревья в комнатах растут, беличьи шишки не грызут,

Зайцы рядом с волком на колючей елке.

Спи моя малышка, усни! Крепко закрой глаза.

(исполняет песню «Колыбельная медведя» Э.Крылатова из фильма Умка, после второго куплета

Большая Медведица и Умка идут на середину зала, смотрят на звезды)

Большая Медведица: Смотри, Умка, ты видишь эти звезды? Это созвездие Большой Медведицы, а

и

Рядом маленькое созвездие оно твое, Умка! (вернуться)

Дед Мороз: С наступлением вечера начинается хоровод звезд!

Ведущий: (раздает мишуру) Давай, мы будем танцевать вокруг елки!

Танец с мишурой (музыка на выбор)

В конце танца дети кладут мишуру под елку, вместе с Дедом Морозом идут к Белому Медведю.

Дед Мороз: Здравствуй, Умка! Здравствуйте, Белый Медведь!

Большая Медведица: Здравствуйте, Дед Мороз!

Дед Мороз: Сюда нас прилетели чудо-санки с бубенчиками!

Чтобы поскорее поправиться, вот подарки от друзей!

Больше не ешь снежки, ешь липовый мед!

Умка: Скажите правду, говорят, медведи лапой мед едят?

Большая Медведица: лапа слаще и вкуснее. Вы скоро сами попробуете!

Ведущий: Смотри, Умка, сколько здесь ребят! Пойдем, играем вместе!

Большая Медведица: И действительно, иди поиграй, Умка, а я пойду угощу тебя!

«Игра в снежки» (музыкальная игра по выбору)

В конце песни ведущий достает корзину со снежками, Дед Мороз бросает их в ребят.

Дед Мороз: Папы, мамы, снежки поднимайте и бросайте смелее!

Ведущий: (после игры) Сколько снежков рассыпалось, давайте их собирать!

А какие снежки холодные! Нам не помешало бы согреться!

Приглашаем всех на хоровод!

Музыкальная игра «Разминка» или хоровод (по желанию)

Появляется Белый Медведь в руках полупрозрачного сияющего льда

Большая Медведица: И у меня для вас сюрприз! Посмотри, что я принес! Кусок полярного

Radiance, (считают дети) жаль только, что несъедобный, потому что сделан из льда

… Вот если бы ты, Дедушка, превратил лед в сладости!

Дед Мороз: Снег-снег, лед-лед, чудеса на Новый год! Вы, снежинки, круг

Превратите снег в конфету!

Откройте верх коробки, угостите детей конфетами.

Дед Мороз: Дети веселятся у шикарной елки,

Но пора с вами попрощаться.

До свидания, ребята, веселого вам веселья.

Прощай, мама, папа, с Новым годом всех-всех!

Ведущий: Ребята, а мы еще раз прогуляемся вокруг елки,

Вместе с родителями споем песню!

Хоровод «В лесу родилась елка» или «Елка» (фонограммы «Балаган Лимитед»)

Музыкальный спектакль по сказке «Белоснежка и семь гномов»

Ведущая:

Знаете, друзья, на свете много чудес.
И мы не можем их сосчитать, вы, сколько не работает.
Но я знаю чудо: оно всем вам знакомо —
Ведь это хорошая сказка! Просим: «Приходите к нам!»

А теперь слушайте внимательно и смотрите, ничего не пропустите, сказка начинается!

В одном сказочном лесу жили семь гномов.
У них на крошечном носике сотня веснушек.
А если гном встретит вас в своем лесу,
Веснушки на носу будут танцевать от радости.

Ну, я слышу — гномы идут, где-то близко к песне поют.

Выходят 7 гномов, тянутся от сна, поют и танцуют.

Песня-танец «Карлик» муз. В. Ударцева.

1 Gnome: Ну, пора поесть, но я очень хочу.

Все гномы: И ты, и я (Все гномы сидят за столом и едят)

2 Гном: (встает и говорит) Нам пора приступить к работе.

Мы, ребята, умельцы вместе с утра работаем.

(Гномы уходят)

Ведущий: И в то время в одном сказочном королевстве злая королева-мачеха решила уничтожить свою падчерицу Белоснежку.

Она приказала охотнику увести Белоснежку в пустыню.
И, привязав ее заживо под сосной, оставьте ее там на съедение волкам.
Вот охотник зашел в лес и на такое расстояние отнес его.
Белоснежка угадала и испугалась до смерти.

(Выходят Белоснежка и Охотник, останавливаются в «лесу»).

Белоснежка: Дорогой друг, пощади мою жизнь и оставь жить здесь с лесными животными. Они не такие жестокие, как моя злая мачеха.Я найду место, чтобы спрятаться.

Hunter:

Так будет лучше, твоя злая мачеха очень завидует твоей красоте.
Идите все время прямо, идите к гномам на поляну.
Гномы все знают, помогайте добрым людям.

Белоснежка: Спасибо, друг! Прощай!

Охотник: Прощай и будь счастлив.

(Охотник уходит, превращается в Принца)

Ведущая: Белоснежка одна в лесу, и она очень напугана, но вскоре лесные звери собираются возле нее (Белка, Заяц и Лисица)

Белоснежка:

Вот и белка, шустрая, шустрая
В шубе рыжая, пушистая.

Ловко прыгаю с ветки на ветку
Красная спина, хвостик, голова. (Белоснежка гладит белку)

Белоснежка:

Ой, какой забавный зверек
Быстрый, проворный, озорной.

(Зайчик прыгает, крутится, Белоснежка гладит его)

Белоснежка, не плачь, не скрывай горьких слез.
Вы считаете, что доброта — ваша лучшая черта.

Лисица: Вместе мы живем в лесу, танцуем и поем.

«Танец Белоснежки и зверей» муз.О. Полякова

(После танца Белка, Заяц, Лисица убегают в «лес», к своим пням)

Ведущий: Перед рассветом, бродя по лесу, Белоснежка гуляла, шла и наткнулась на жилой дом.

(Белоснежка звонит в колокольчик, ходит вокруг и останавливается в комнате гномов)

Белоснежка:

Вау! Мне очень нравится этот дом.
Здесь все такое маленькое. А стол накрыт на семь человек.
Семь стульев, семь чашек.Я так голоден. Мы немного поем.

(садится за стол, ест, пьет, встает, ходит дальше по комнате)

Да, а вот в чугунном башмачке. Куда это подходит? (Убирает)
Посмотрите на этот веник, здесь, видимо, никто никогда не чистил.
Ну ничего, здесь по порядку наведу.
Эй, животные, заходите, помогите мне.

(Белка, Заяц, Лисица вбегают в комнату и помогают Белоснежке выбраться)

Белоснежка:

Хватит. Я очень устал.
Спасибо за помощь милым зверюшкам!

(Белка, Заяц, Лисица бегут обратно в лес)

А я лягу, отдохну. (Уходит за занавеску)

Ведущий: Приближался час обеда, раздался грохот двора.

(входят гномы)

Какое чудо! Все так чисто и красиво!
Кто-то убирался в доме, но ждал хозяев.

4 Гном: Кто сидел в моем кресле?

5 Гном: Кто ел мой хлеб?

6 Гном: Кто пил из моего стакана?

7 Гном: Кто-то лежит на наших койках?

(Бегите к Белоснежке, она уходит)

Все гномы: О! Какая она красивая!

Белоснежка:

О, семь гномов! Я счастлив видеть тебя!
Простите, пожалуйста, гномы, что я пришел к вам.

1 Гном: Ты кто?

Белоснежка: Меня зовут Белоснежка.

2 Gnome: Что ты здесь делаешь?

Белоснежка: Я сбежала из дома. Моя мачеха, королева, хотела меня убить.

Все гномы: Бедный ребенок!

Белоснежка:

Позвольте мне остаться с вами? Я многое умею.
Я умею готовить, печь хлеб, убирать в доме и шить одежду.

Все гномы (совещается):

Ты хорошая девочка, оставайся с нами.
Мы будем защищать вас здесь.

Белоснежка: Спасибо, милые гномы. Ужин готов, подойдите к столу.

(Все сидят за столом, едят)

Ведущий: А после обеда пришло время музыки и танцев.

Белоснежка: Встаньте, гномы, встаньте в круг.

Это танец муз «Добрый Жук». А. Спадавеккья

(Все танцуют)

Белоснежка: Извини. Даже самый чудесный вечер заканчивается, пора ложиться спать.

Все гномы: Сны Бонни, Белоснежка

(все уходят за шторами вместе с домом)

Ведущий: На следующее утро Белоснежка проводила гномов на работу.

(Белоснежка протягивает гномам лопатки)

Белоснежка: До свидания, мои добрые друзья!

1 Гном: Белоснежка, будьте осторожны, не впускайте никого в дом.

Все гномы: Прощай, Белоснежка. (уйти)

Якорь: Злая Королева узнала, что она жива, и решила ее уничтожить. Прикинувшись старухой, взяла корзину с отравленными яблоками и отправилась к гномам.

Старуха (звонит в колокольчик): Чудесные яблоки, сладкие яблоки.

Белоснежка: Доброе утро, добрая женщина, дайте мне одно яблоко.

Старушка: Попробуй, милая! (Отдает яблоко Белоснежке, она кусается и падает)

Ха-ха-ха-ха! Нет больше Белоснежки! Теперь я красивее всех на свете.

(Старуха убегает)

Хозяин: Когда гномы вернулись домой и увидели Белоснежку, они были очень расстроены.

2 Gnome: Что случилось с нашей Белоснежкой?

3 Гном (садится и слушает): Наша дорогая Белоснежка мертва.

(сядьте вокруг Белоснежки и плачьте)

Ведущий: Как раз в это время Принц прошел с охоты через лес.

Принц: Добрый день, маленькие гномы, что случилось? Почему ты плачешь?

4 Гном: Наша Белоснежка мертва.

Принц: Дай мне ее увидеть.

Опускается на колени рядом с Белоснежкой и целует ее. Белоснежка просыпается.

Белоснежка: Как долго я спала!

Принц: Со мной ты в безопасности. Я возьму тебя с собой.

Белоснежка: О мой дорогой принц! Я так рад.

(Белоснежка и принц обнимаются)

5 Гном: Трижды болеем за Белоснежку и ее принца!

Всем гномам: Ура! Ура! Ура!

Финальный танец всех участников спектакля

«Маленькая страна» муз. И.Николаева

Ведущая:

В сказках все бывает, в сказках — чудеса.
Спящая принцесса, девочка красавица.
Золушка и принцы, ведьмы, короли,
Чудо случится, если вы поверите.
Сказка научит нас, зло, как побеждать,
Как справиться с врагами, счастье как получить.
Хорошие друзья нам всегда помогут,
Верные сердца будут биться рядом.

*****************************

Когда я вернулся домой в день моего первого литературного успеха, Успокаивающе-мелодичные звуки музыкальных упражнений сливались и разливались по всей нашей квартире — моя сестра играла на пианино. Отец, отдыхая после обеда, лежал на диване и читал газету.Он вопросительно ласково посмотрел на меня. Почувствовав, как блаженно бьется мое сердце, я протянула ему тетрадь с сочинением.
За последний год мой отец сумел превратиться в моего старшего друга. Я показывал ему свои первые литературные опыты, в основном неловкие стихи. Его взволнованный и взволнованный, и даже легкий насмешливый взгляд был для меня лучшим ободрением. Его советы были в основном связаны с грамматикой, которую он прекрасно знал, с самой структурой речи, а также с пунктуацией.
Вот и он тоже быстро и юноше вскочил с дивана, сел за свой стол и стал читать мое сочинение вслух, слово в слово. За всю свою работу Андрей Алексеевич не сделал ни одной помарки, только в конце поставили большую красную пятерку. Отец сразу задержался на одной из первых фраз. Он сказал:
— «… Вы слышали, как идет снег?» Да ведь в одной фразе несоответствие времен …
— А Андрей Алексеевич ничего не заметил! Я ответил гордо.
Отец только покачал головой и, продолжая читать, сделал такие же замечания.Затем он встал, обнял меня за плечи и, дружелюбно цепляясь за себя, прошел со мной по комнатам, то приближаясь к пианино, после чего трудолюбивая сестра продолжала играть каноны и сольфеджио, а затем удалялась от него.
В то время я был почти равен по росту своему отцу, и это вызывало у меня гордость и бережливую нежность к моему отцу.
Очень трудно передать тогда наш разговор, хотя я это запомнил. Это сложно, потому что он перемежался нежно-бессмысленным, с детства предназначенным только мне, бормотанием:
— Юр-дур-карапур-маракур-карамур…
И тут, перемежаясь этим бормотанием, отец сказал:
— Да наступила зима … Очень поэтично написал очень. Хоть это и не стихи, но не уступает стихам, так что Юр-дур-карапур … — Он обнял меня за плечи, обнял и нежно продолжил: — А вы слышали наш разговор с Пелагеей Семеновной о «Вулкане»? Ну, позавчера, когда она была с нами? В «Вулкане» наступление зимы проявилось в том, что снег начали заносить в комнату, где живут беженцы.А наша городская власть ни чем не может заниматься и хотя бы стены шпаклевать. В результате — новый взрыв гриппа, и, что уже очень плохо, — сказал оперативник, понизив голос, — у последней группы беженцев есть случаи тифа … Здесь обратная сторона, а не поэтическая сторона зимы. И, оказывается, вы очень хорошо изобразили приход зимы, но передали только состояние природы. А мужчины у тебя еще нет …
Человек! Я сейчас слышу это слово, которое мой отец и даже его друзья, как та же Пелагея Семеновна Силина, произнесли с тем особым чувством, с которым религиозные люди говорят о таинствах религии.

Сцена для Дня святого Валентина. Два амура с луком и стрелами выходят делать свою работу. Необычная сцена, где участникам нужно будет спуститься в зрительный зал.

Сюжет такой: девушки решают, что подарить своим парням 23 февраля. В сцене участвуют только дамы. Наконец, законный предлог для того, чтобы загнать мужчин в зал и от всей души насладиться этой сценой.

Этот этюд можно поставить и на 8 марта, и на девичник.Сюжет уже раскрыт в названии: лучшие друзья рассказывают всем секрет, как завести и не потерять лучших друзей. Все, конечно, с юмором.

Сцена к 8 марта, в которой мужчины будут шутить над типичными женскими гаджетами. Эта сцена хорошо разбавит концерт, посвященный Международному женскому дню.

Трудно не только женщинам до 23 февраля, но и мужчинам до 8 марта. Все решают сложнейшую задачу — что подарить ?! Вот над чем мы шутим в этой сцене.

Этот эскиз можно показать и на концерте в честь 8 марта, и на корпоративе салона красоты или магазина. Ведь всем хочется посмеяться над стереотипными подходами к женской красоте.

Представьте, что автомобильные конструкторы наконец-то решили создать сугубо женский автомобиль. Да и подарить женщинам 8 марта. Вы понимаете, что эта сцена очень забавная.

День рождения или годовщина. Его можно быстро показать на любом свободном месте в кафе или ресторане.Имениннику на радость и гостям на веселье.

Очередная юмористическая сцена на тему поиска подарка на день рождения. Особенно сложно выбрать подарок. И в этом случае задача кажется вообще неразрешимой. В этой истории узнают себя и гости, и именинник.

Кстати, эта сцена тоже подходит для юбилея. В нем могут участвовать от пяти до 10 человек. Чем больше — тем веселее будет сцена.

Сцены о школе, учебе

По названию скетча уже видно, что она наиболее школьная.Сюжет такой: директор собирает собрание, чтобы подготовить школу к приезду строгого просмотра.

Всегда интересно представить, как будут учить детей через сорок или пятьдесят лет. А если к этим сновидениям добавить юмора, получится хорошая сцена для школьного концерта.

Мы попытались представить, как чиновники придумывают новые темы для выпускных рефератов. Эта сцена будет органично смотреться на концерте по случаю последнего звонка или выпускного в школе.В нее могут играть и учителя, и ученики.

Представьте, что известный телеведущий Андрей Малахов бросил телешоу и стал работать учителем литературы. В скетче мы постарались показать, как бы выглядел его урок.

Представьте, что из-за кризиса в одном из детских оздоровительных лагерей решили провести саммит лидеров всех стран мира. Сцена хороша еще и тем, что массивная, но учить слова всем не нужно.

Новогодние сюжеты

Динамичная, современная, а главное — веселая новогодняя сцена. Начало такое: Дед Мороз читает письма детей и окончательно в них разочаровывается.

Сценарий новогоднего утренника для младших школьников. Джек Воробей, молодой хакер, Дед Мороз и Снегурочка в одном сценарии. Юмор гарантируем!

Сцены-диалоги для двух ведущих новогодней ночи. Ваш концерт выручит, даже самые пестрые номера переплетутся.Шутки легкие, веселые, новогодние.

В новогодние праздники всякое бывает. Сцена примерно такая: художественный руководитель устраивает догонялки артистов, выступающих на детских новогодних праздниках. Комедийный клубный спектакль с изрядной долей детского юмора.

Новый актуальный сценарий детского новогоднего праздника. Узнаваемые современные персонажи: Кассирша Пятерочка, Дед Мороз, Снегурочка, Баба Яга и символ нового 2019 года — Свинья.

Классическая битва Старого и Нового года перенесена в стены обычного офиса. Сцена подходит для корпоративной новогодней вечеринки. Если в вашем отделе попросили поставить эскиз — берите и не мучайтесь.

Сюжет сцены следующий: астрологи-предсказатели соревнуются в предсказаниях нового года для офисных служащих. Как вы знаете, все ваши офисные радости и актуальность могут быть вплетены в сцену. Успех на новогоднем корпоративе гарантирован!

Давайте вернемся на триста лет назад и представим, как Россия перешла на празднование Нового года зимой.Сделаем это в виде забавной сцены. Если взять напрокат театральные костюмы, сцена будет просто бомбой.

Актуальная рождественская сцена на школьную тему. О том, как тяжело школьникам и учителям накануне Нового года. Подходит для школьного или студенческого КВН на новогоднюю тематику.

Сюжет сцены такой: где-то на севере есть секретная база для обучения Дедов Морозов. Но как же они без подготовки ?! Такую сцену можно показать и в КВН, и на новогоднем концерте.

Аудио сказки на ночь для детей от 6 лет. Детские аудио сказки для развития памяти и воображения

Как приятно полежать в любимой постели, укрыться пушистым ковриком и, закрыв глаза, погрузиться в волшебные звуки звуковых сказок, которые нежно наполняют уютную детскую комнату!

А в поезде, лихо мчащемся навстречу праздникам, глядя на живописные сменяющие друг друга пейзажи, так просто под мелодичный голос рассказчика представить волшебные страны и отважных героев!

Даже время ожидания в самой длинной очереди с мамой или папой покажется неугомонному малышу одним из самых забавных развлечений, если послушать интересный рассказ!

А если дети, полные впечатлений от прошедшего дня, никак не могут успокоиться, просто включите онлайн что-нибудь из нашей драгоценной литературной коллекции, ведь добрая сказка всегда была действенным способом успокоить озорно разыгранную!

Как это прекрасно, когда вся семья в хорошем настроении! Совместное прослушивание аудиокниг в исключительном качестве может стать одним из замечательных вариантов семейного досуга, источником положительных эмоций и теплых воспоминаний, при этом совершенно бесплатно!

Приходите к нам и приводите своих друзей! Вот самые замечательные аудио сказки для детей, которые вы всегда можете послушать онлайн бесплатно в хорошем качестве !!!

Если в дошкольном возрасте слушать аудиоссказки было интересно и полезно, то и младшим школьникам они помогают в учебе.Спросите нас как — и мы ответим на все ваши вопросы!

Что интересно вашему ребенку в этом возрасте?

Возраст от 6 до 8 лет — время очередного кризиса. Ребенок переживает психологическую разлуку с родителями, учится принимать самостоятельные решения и заботиться о других. Есть интерес к противоположному полу — у многих этот возраст ассоциируется с первой любовью.

Подобные изменения влияют на предпочтения ребенка в игре и развлечениях: ролевые игры, книги, комиксы и мультфильмы полны супергероев, которые самоотверженно спасают весь мир по отдельности.

Между персонажами вспыхивают нежные чувства, и по планете накрывает волна пышных сказочных свадеб.

В этом возрасте становятся популярными длинные сказки, и в наличии большого количества картинок отпадает необходимость. Сам сюжет становится интересным, ребенок приобретает способность к произвольному вниманию. На пике популярности — звуковые сказки для детей.

Аудио сказки против мультфильмов: выбираем лучшее

В выборе между просмотром мультика и прослушиванием сказки второй вариант выигрывает по всем параметрам:

• Слуховое восприятие не влияет отрицательно на зрение;
• Во время прослушивания развиваются навыки воображения и образного мышления, чего не происходит при просмотре готовых мультсериалов;
• Мерцание кадров в мультфильме создает нагрузку на нервную систему, а прослушивание сказки действует успокаивающе.

Еще один немаловажный плюс аудиоссказов: их можно бесплатно слушать онлайн в любом месте в любое время, даже во время прогулки, чего нельзя сказать о мультиках.

Если ребенок непоседа

Включение аудио-истории — отличное решение для родителей, чей ребенок ни минуты не сидит на месте. Приключения сказочных героев развлечут его во время долгого путешествия, помогут расслабиться перед сном и станут настоящим спасением при выполнении скучных домашних дел.

На нашем сайте вы найдете увлекательные сказки для детей 6-8 лет, слушать которые одно удовольствие.

Обучение с помощью аудиоистории или как составить идеальный дневник для чтения

Если праздники проходят с бешеной скоростью, а дневник читателя все еще пуст, значит, вы попали в нужное место. Слушать аудиоссказки намного проще, чем читать. Конечно, польза от чтения ни с чем не сравнится, и все сказки для дневника читателя неплохо было бы потом самому прочитать, но когда время поджимает — пора включать наши аудиосказки на дети.

Неразлучные друзья — взрослые и дети

Сказки профессиональных актеров — отличный пример для детей и удобный инструмент обучения. Однако никакие записки не заменят вашему ребенку то тепло, которое он получает при тесном контакте с любимым человеком.

Семейное чтение, тихая беседа — вот те зерна, из которых строится по-настоящему счастливое детство.

Найдите время для любимых малышей, уделите им внимание, дайте тепло — и они вырастут мудрыми, чуткими и уверенными в себе людьми.

Лучшая музыка для детского слуха — это успокаивающий голос матери или отца. Но у родителей не всегда есть время прочитать сказку на ночь или сыграть с ребенком небольшой домашний спектакль. Когда пожилые люди заняты или очень устали после работы, на помощь приходят увлекательные аудиосказки и библиотека аудиокниг. Они созданы на основе русских народных и зарубежных легенд, наполнены великолепным музыкальным сопровождением и живыми голосами актеров.

Когда-то, в советское время, дети, еще не умеющие читать, слушали сине-черные виниловые пластинки фирмы «Мелодия» Апрелевского или Ленинградского граммофонных заводов.Они записали хорошие и веселые радиоспектакли из архива Государственного фонда радио и телевидения СССР (аудиоспектакли). На красивой красочной бумажной обложке ребенок мог выбрать понравившуюся сказку, поставить пластинку на проигрыватель и начать волшебную запись тихим и завораживающим повествованием. Пластинка крутилась, игла выстреливала из нее звук, а в громкоговорителе с легким потрескиванием зазвучала сказочная история.

Сегодня у детей и их родителей есть возможность выбрать понравившуюся сказку из большой библиотеки уникальных аудиозаписей.Это золотой сборник большого количества музыкальных и повествовательных рассказов, в который вошли лучшие драмы русских народных сказок, сказки русских и зарубежных писателей, сказки разных народов мира на русском языке. Детские стихи, басни, романы и рассказы в аудиоформате.

И детям, и взрослым полезно слушать ночью красивые сказки. Они способствуют развитию гармоничной личности, формированию характера и настраивают на бурное воображение для представления волшебных красивых картинок.

Какая польза от веселых и познавательных звуковых сказок и аудиокниг для детей младшего возраста? Заботливые родители на заметку из 5 основных пунктов:

Воображение . Взрослый или ребенок, отдыхающий после семейного ужина, может закрыть глаза и послушать красивую аудиовизуальную сказку. В голове моментально мелькают картинки, которые будут вдохновлены сказочным и волшебным музыкальным повествованием.

Словарь . Дети дошкольного возраста просто набираются опыта и пополняют свои знания новыми интересными словами.После прослушивания аудиоссказок или аудиокниг дети и даже взрослые обязательно выучат новые слова или, возможно, целые выражения.

Формирование персонажа . Герои, скрытые за звуками музыкальной сказки, могут быть как добрыми, так и злыми. Ребенок научится голосом различать положительных и отрицательных персонажей и на их примерах формировать собственный внутренний мир.

Радионяня . Веселые пластинки с песнями, стихами и музыкальными номерами временно заменят родителей и наполнят детский мир малыша новыми удивительными историями.

На яркой странице с аудио сказками mp3 огромный выбор красивых записей для бесплатного прослушивания онлайн с чистым звуком. Стоит нажать на понравившуюся обложку, нажать на кнопку «Play», и веселая песня в хорошем качестве зазвучит в наушниках или в колонках. Вы можете все послушать или выбрать сюжет, связанный с любимыми мультфильмами и популярными героями детских художественных фильмов.

Audio Tales не дадут скучать детям! Длинные или короткие рассказы на ночь помогут малышу успокоиться, расслабиться и заснуть с радостной улыбкой на губах.

Для детей разного возраста (3 года, 4 года, 5 лет, 6 лет, 7 лет, 8 лет, 9 лет, 10 лет …), для работников детских садов и школьных образовательных учреждений. Вы можете слушать на разных устройствах: мобильном телефоне, смартфоне, планшете, ноутбуке, домашнем персональном компьютере.

• Fairytale Scarlet Flower слушать
• Аксаков
• audio / images / p1. jpg
• Аудио сказки для детей
• / upload / medialibrary / ca4 / ca46d189d206808e0a72c04c7cd3721e.mp3

• Сказка о мертвой принцессе и семи героях слушать
• Аксакова С.
• audio / images / p2.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/medialibrary/132/132d59877e7a784c9f7da54d11704f17.mp3

• Сказка снежная королева слушайте
• Аксаков
• audio / images / p3.jpg
• Аудио сказки для детей
• / upload / medialibrary / 8e0 / 8e0378ee83376f2e3a956d8fa02543fc.mp3

• Сказочный царь Щелкунчик и мышонок Слушать
• Хоффман
• audio / images / p4.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/medialibrary/75f/75f13ecff7c946a6ee6c24eaefee03d6.mp3

• Сказка Цыпленок Ряба Слушать
• Сказки для детей
• audio / images / p5.jpg
• Аудио сказки для детей
• / upload / medialibrary / dc2 / dc23a776b2fc4078a4687ec438437ef4.mp3

• Сказочный цветок-семерка-слушай
• Валентин Катаев
• audio / images / p6.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/medialibrary/228/228bc108edd06a9fc21f53e3ad2ac88f.mp3

• Сказка Дюймовочка Слушать
• Андерсен
• audio / images / p7.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/medialibrary/f97/f97247cde36981d72cd9aaf1f02768cf.mp3

• Сказочный гном Нос слушать
• audio / images / p8.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/medialibrary/295/295629dd74fdf3fe26232

  d9ea13.mp3

• Сказка Маша и медведь слушать
• Детские сказки
• audio / images / p9.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/medialibrary/10c/10cba52fe535f3963c88c5e52d4f3f6e.mp3

• Сказка Белоснежка и семь гномов слушать
• Детские сказки
• audio / images / p10. jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/medialibrary/d17/d175680446b2e9e5f8c036ae28454f5a.mp3

• Сказка живая вода слушайте
• Гримм
• audio / images / p1.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/zhivaya-voda.mp3

• Сказка Айболит Слушать
• Детские сказки
• audio / images / p2.jpg
• Аудио сказки для детей
• / upload / audioskazki / aibolit.mp3

• Сказка о Василисе Красиво слушать
• Детские сказки
• audio / images / p3.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/vasilisa-prekrasnaja.mp3

• Сказочный Волк и семеро малышей слушают
• Аудиокнига братьев Гримм
• audio / images / p4.jpg
• Аудио сказки для детей
• / upload / audioskazki / volk-i-semero-kozljat.mp3

• Сказка Двенадцать месяцев Слушай
• аудиокнига маршака
• audio / images / p5.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/12-mesjacev.mp3

• Сказка Русалочка Слушать
• Андерсен
• audio / images / p6.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/rusalochka.mp3

• Сказка Морозко слушать
• Детские сказки
• audio / images / p7.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/morozko.mp3

• Сказка о царе Салтане слушать
• аудиокнига пушкина / li>
• audio / images / p8.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/skazka-o-care-saltane.mp3

• Сказка Теремок слушать
• Детские сказки
• audio / images / p9.jpg
• Аудио сказки для детей
• / upload / audioskazki / teremok2.mp3

• Сказка Волшебник Изумрудного города слушать
• аудиокнига Волкова
• audio / images / p10. jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/volshebnik-izumrudnogo-goroda.mp3

• Сказка Илья Муромец и Соловей-разбойник слушать
• Детские сказки
• audio / images / p10.jpg
• Аудио сказки для детей
• / upload / audioskazki / ilja-muromec-i-solovei-razboinik.mp3

• Сказочная каша из топора слушать
• Детские сказки
• audio / images / p10.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/kasha-iz-topora.mp3

• Сказка гадкий утенок слушать
• Андерсен Г.Х
• audio / images / p10.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/gadkii-utenok-2.mp3

• Fairy Tale Little Muck слушать
• Сказка о В.Gauf
• audio / images / p10.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/malenkii-muk.mp3

• Сказка Петушок и бобовое семя слушать
• Детские сказки
• audio / images / p10.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/petushok-i-bobovoe-zernyshko.mp3

• Сказка о рыбаке и рыбке Слушай
• табачные изделия онлайн
• audio / images / p10.jpg
• Аудио сказки для детей
• /upload/audioskazki/skazka-o-rybake-i-rybke.mp3

Аудио сказки для детей. В этом разделе нашего сайта мы собрали по категориям и разместили аудио сказки для детей.
Мама о сказках.
Мой ребенок заболел. В первый раз. Сегодня уже началась вторая неделя болезни. Сначала было страшно, страшно не только от ситуации, но и от незнания, что делать дальше. Но, похоже, сейчас он уже выздоравливает.На следующий день я заболел. После мужа, но он действительно поправился быстрее, чем я и мой сын. Но не будем говорить о грустном, а в продолжении «детской темы» сегодня поговорим о сказках.

У детей очень яркие впечатления от аудиоссказок — от того, какие сказки они им читали в детстве, от того, как это делали взрослые и в какой степени. Аудиосказки — важная психологическая платформа, которая заложена в сознании каждого ребенка. Кучу книжек для своей лялыки уже набрала.Правда, их чтение у нас пока ограничивается только попытками оторвать или лизать их, и проходит на уровне «это утка, а это собака». Самое главное — научить ребенка читать, читать книги. В школе будет легче учиться. Я благодарен маме и сестре, которые заставляли нас читать на карточках, книгах и так далее. Помимо огромного количества сказок, которые мне читают, я помню не меньше, чем количество картин, которые написала моя сестра (она художник).

• Сказка Аленький цветочек
• Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
• Сказка Снежная королева
• Сказка о Щелкунчике и мышином короле
• Сказочный цыпленок Ряба
• Сказочный цветок-семицвет
• Сказка Дюймовочка
• Сказочный Гном Нос
• Сказка Маша и Медведь
• Белоснежка и семь гномов
• Сказка Живая Вода
• Сказка Айболит
• Сказка о семерке Василисе и Волчице
• Прекрасные сказки 6
• Сказка Двенадцать месяцев
• Сказка Русалочка
• Сказка Морозко
• Сказка о царе Салтане
• Сказка о Теремоке
• Сказка Волшебник Изумрудного города
• Волшебник Изумрудного города
Сказочный разбойник Сказочный разбойник Сказочный разбойник Сказочный разбойник Сказочная каша из топора
• Сказка о гадком утенке
• Сказка Грязь
• Сказка стручок петушка и фасоли
• Сказка о рыбаке и рыбке

«Сказка — это ложь и намек в ней… »- недаром говорили в России. Все поговорки, пословицы и сказки, в том числе имеющие смысл, вкладывались в них веками. Сказки несут не только информацию, они несут скрытый смысл, иногда даже сакральные знания. Есть сказки не только для детей, некоторые из них не прочь перечитать взрослым. В сказках узнать что-то новое для себя могут не только самые маленькие, но и взрослые. Например, я очень люблю Карлсона. Которая живет на крыше.Эта аудиоссказка — просто гимн оптимизму. Это руководство показывает, насколько легко можно сделать многое. И его «Спокойствие, только спокойствие!» может применяться во многих ситуациях, когда это действительно необходимо. Эта книга, кстати, была первой, которую я прочитал сам. Я помню, как я был горд и счастлив. Открою небольшой секрет: до сих пор люблю и иногда перечитываю казахские сказки Алдара Коса, сказки народов Бирмы (они выдают мистику и больше похожи на притчи), сказки Андерсена, упомянутые Карлсон и до сих пор обожает Мумий Тролль.Из моих детских впечатлений, книжные шкафы остаются одними из самых ярких — много книг, сначала я просто смотрел на них, даже оставлял свои рисунки на некоторых, потом я начал их перечитывать. Надеюсь, что смогу привить своему ребенку такую ​​же любовь к книгам, как и я. Это конец истории, и кто бы ни слушал, молодец!

И кто знает, может быть, действительно когда-то существовали огнедышащие драконы и прекрасные принцессы в башнях, волшебный златогривый конь бил золотым копытом в землю, жил — были дедушка с бабушкой, и самые заветные желания исполнялись !

для детей ясельного и дошкольного возраста.Что читать дошкольникам.

Наталья Симакова Консультация «Как читать книги для дошкольников» 1. Перед тем, как прослушать произведение искусства, необходимо убрать из поля зрения ребенка все интересные игрушки, занимательные предметы быта — все, что может мешать ребенку, послушать сказку или сказку. 2. Художественный текст необходимо подбирать в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка. 3. Знакомство с литературным произведением происходит на слух, поэтому взрослому человеку следует обратить особое внимание на умение выразительно читать текст , делать логические ударения в нужных местах, соблюдать необходимые паузы. 4. Покажите ребенку красочные иллюстрации, которые помогут вам лучше понять текст. В дошкольном возрасте все воспринимается практически буквально, а значит, выбирая книгу , обратите внимание на предложенные иллюстрации, максимально реалистичные. 5. При чтении литературного произведения желательно не отвлекаться на посторонние дела. Помните, что шестилетние дети могут активно и продуктивно заниматься одним делом около 15 минут. Найдите это время для своего ребенка. 6. Обязательно задавайте ребенку вопросы по поводу читать . Памятка родителям по воспитанию любви книга . 1. Привить детей интереса к чтению с раннего детства. 2. Систематически читать для себя . 3. Обсудить семья прочитала книгу . 4. Чтение вслух помогает расширить словарный запас детей. 5. К прочтите книги нарисуйте вместе с детьми. 6. Возьми себя в руки. 7. Развивайте культурные и заботливые навыки книги . 8. Подарите ребенку хорошее книги . 9. Давать время для чтения каждый день — Пусть это станет доброй традицией вашей семьи. Публикации по теме: Консультация «Как научить детей читать без усилий» Консультация. «Как научить детей читать без усилий» 1. Нужно ли учить чтению с 5-6 лет? Как известно, большинство семилетних детей счастливы. Адаптированные отрывки из книги «Блокада Ленинграда. Народная книга памяти »для чтения дошкольникам Специально адаптированные отрывки из книги« Блокада Ленинграда. Народная книга памяти »для чтения детям дошкольного возраста 27 января. Читайте детские книги! У нас издается много книг с красочными иллюстрациями. Каждая книга по-своему привлекает внимание ребенка. Читайте книги детям, чтение книг делает нас лучше! Хотите знать, что волнует детей, что им интересно, о чем они мечтают — читайте замечательное. Консультация для родителей «Почему детям важно читать сказки?» «ПОЧЕМУ ДЕТЯМ ВАЖНО ЧИТАТЬ СКАЗКИ?» (Консультация для родителей) Подготовила: Ирина Колмакова, педагог, ОПУ ПМГ, 2016-2017 гг. Консультация для родителей «Что и как читать детям» «Что и как читать детям» Тема: «Что и как читать детям» Возраст: 5-6 лет Цель: способствовать развитию интереса и любви к читая книгу ;. Консультация для родителей «Что и как читать ребенку дома» Для воспитания здесь нужна постоянная дневная и ночная работа, вечное чтение. А.П. Чехов При выборе книг и последующем ознакомлении с ними. Слушая сказку или книгу, смотря мультик или спектакль, ребенок бессознательно отождествляет себя со своими героями и, сопереживая герою, переживает вместе с ним все повествованные события.Если этого сочувствия не происходит, книга или фильм проходят мимо ребенка, не оставляя следов в его душе. Поэтому при выборе книг и фильмов для малыша важно в первую очередь обращать внимание на то, какие у них герои (к чему они стремятся, как действуют, в какие отношения вступают с другими персонажами) и насколько живыми. , интересно и талантливо они изображены (иначе сочувствия не возникнет). Ребенок начинает понимать человеческую речь еще до того, как научится говорить сам.Ему легче всего понять ситуативную повседневную речь взрослых, которая входит в непосредственно воспринимаемую ситуацию. В этом случае малышу помогает сама ситуация: он видит, о чем говорят взрослые. Восприятие устного рассказа — более сложный навык, потому что в данной ситуации нет ничего из того, что присутствует в рассказе. Поэтому к восприятию истории малыша нужно учить — а его способность понимать книги и сказки развивается, когда вы ему рассказываете или читаете.Большую помощь в этом оказывают картинки. По мере взросления малыша круг доступных для его понимания историй постепенно расширяется — но только при условии, что вы много читаете и рассказываете ему. Поэтому возрастные границы каждого уровня восприятия рассказов довольно размыты. Если вы много рассказываете и читаете своему сыну или дочери, сосредоточьтесь на нижней границе каждого возрастного уровня (см. Ниже), если недостаточно — на верхней. 1. Рассказы для самых маленьких (для детей от 1 года до 18 лет).От 5-2 до 3-4 лет) «Репа», «Цыпленок-Ряба», «Теремок», «Колобок» — все эти сказки можно рассказывать малышу от полутора до двух лет, показывая ему картинки и рассматривая их вместе с ним. Можно добавить русские народные детские стишки, стихи Агнии Барто для детей («Идет бычок, качается …», «Наша Таня горько плачет …» и др.), «Цыпленок» Корнея Чуковского и «Цыпленок». и утенок »Владимира Сутеева. Это очень короткие рассказы, либо описывающие единичное событие (Курочка-Ряба положила золотое яичко, Таня бросила мяч в реку и т.п.), либо выстроенные в цепочку однотипных эпизодов (сначала дедушка вытаскивает репка, потом дедушка и бабушка и тд) Далее).Их рассказывают простыми предложениями, в них много повторов и рифм, и для их понимания достаточно относительно небольшого словарного запаса. Многие из них похожи на переходные формы от детских стишков (типа «Сорока-воронья каша …») к сказкам. Как правило, маленькие дети с удовольствием слушают эти сказки и стихи много раз. Когда малыш уже будет достаточно хорошо знать ту или иную сказку, предложите ему рассказать ее самому, используя картинки и полагаясь на вашу помощь.Если малыш любит слушать сказки и стихи первого раздела, постарайтесь постепенно добавлять несколько книг из второго раздела (только с картинками). Для очень маленьких детей (от полутора до двух или даже трех лет) лучше не читать эти сказки, а рассказывать им, показывая им картинки и рассматривая их вместе. Малышу всегда легче воспринимать текст по картинкам, поэтому, рассказывая или читая ему первые сказки и стихи, обязательно показывайте ему всех персонажей картинок и рассматривайте картинки вместе с ним. Примечание: если вы найдете слайд-проектор и диафильмы с этими сказками, обязательно покажите их своему ребенку — диафильмы гораздо лучше воспринимаются, чем мультфильмы, их глаза меньше устают, и они помогают понимать текст (а не замените его действием, как это бывает в мультиках). Для ребенка очень важно, чтобы история закончилась хорошо. Хороший конец дает ему чувство покоя, а плохой (в том числе реалистичный) способствует всевозможным страхам. Поэтому «Теремок» лучше сказать в версии, когда после того, как теремок развалился, звери построили новый, даже лучше предыдущего.При хорошем финале стоит изначально рассказать «Пряничного человечка» — например, придумав, как Пряничный человечек сумел в последний момент перехитрить Лису и сбежать от нее. Если вы много разговариваете и играете с малышом и рано начали рассказывать и читать ему сказки, то уже в два с половиной-трех лет можно переходить к книгам следующего раздела. Однако дети, с которыми они мало разговаривают, мало говорят и читают сказки, могут вырасти до книг следующего раздела только к пяти-шести годам, а то и позже, особенно если они много смотрят телевизор и не привыкли слышать рассказ. . >>>> 2. Рассказы немного сложнее (для детей от 2,5–3 до 6–7 лет) На второй «ступени сложности» можно поставить многочисленные книги Владимира Сутеева («Под грибом», «Волшебная палочка», «Яблоко» и др.), Множество поэтических сказок Корнея Чуковского («Телефон», «Федорино гора». »,« Мойдодыр »,« Айболит »), стихи Самуила Маршака (« Усатый полосатый »,« Где обедал, воробей? »,« Какой рассеянный »и др.), А также его переводы детские английские стихи (например, «Перчатки», «В гостях у королев», «Корабль», «Шалтай-Болтай»).Сюда же можно отнести народные сказки о животных («Хвосты», «Кот и лисица», «Лисичка со скалкой», «Изба Заюшкиной» и др.), Басни Сергея Михалкова («Кто есть кто?», «Заяц-помощник», «Друзья в походе») и многие другие рассказы. Примечание: некоторые сказки К. Чуковского довольно страшны для детей, и их лучше читать не раньше пяти-шести лет — они включены в раздел 3. Эти сказки уже немного длиннее; как правило, они состоят из нескольких отдельных эпизодов, связанных по смыслу.Немного усложняются отношения их героев, усложняются диалоги; Чтобы понять эти истории, ребенку нужен больший словарный запас. Хороший конец и отсутствие слишком ужасных событий (даже если они заканчиваются хорошо) остаются важными. Поэтому знакомство с большинством сказок лучше отложить хотя бы до шести-семи лет. Даже Красная Шапочка часто пугает маленьких детей. Дети, которым сказки начинают рассказывать или читать рано (в четыре-пять лет), в лучшем случае они их просто не любят, в худшем — могут развиваться всевозможные страхи и кошмары.Так что если вы много читали малышу и он быстро освоил этот раздел, выбирайте из книг следующего раздела те, в которых ничего плохого не происходит — например, рассказы Носова, рассказы Николая Грибачева о зайце Коське и его друзьях или рассказ Астрид Линдгрен. Если вы много разговариваете и играете с малышом и достаточно рано начали рассказывать ему сказки и читать книги, то рассказы этого раздела будут ему наиболее интересны через три-четыре года, а к пяти годам он уже будет. уметь дополнять их книгами следующего раздела.Ребенок с удовольствием послушает и прочитает сказки, а потом с удовольствием снова и снова переживет ситуации, в которые попадают его любимые герои. И начав читать самостоятельно (будь то в пять, шесть, семь или даже восемь лет), ребенок должен снова вернуться к сказкам и рассказам этого раздела — они короткие и простые, они сопровождаются многочисленными яркие картинки, помогающие преодолеть трудности самостоятельного чтения. Также лучше начать учиться пересказывать, используя довольно простые тексты, поэтому некоторые рассказы в этом разделе часто включаются в учебники и книги для чтения для начальной школы. Если ребенок много смотрит телевизор и видео и мало слушает сказки и книги, ему может быть сложно воспринимать рассказы этого раздела в четыре-пять лет (не считая, конечно, снятых мультфильмов. на них). В этом случае книги этого раздела можно отложить на срок до шести-семи лет, постепенно добавляя к ним сказки и рассказы следующего уровня. Смотрите полный список литературы по этому разделу>>>> 3. Веселые истории и захватывающие приключения (для детей от 5-6 до 8-9 лет) Книги в этом разделе очень разные. Здесь есть сказки на любой вкус: страшные сказки (например, сказки разных народов в пересказе для детей) и веселые и веселые приключения (например, приключения Незнайки и осла Мафина, троллей Буратино и Муми-троллей, зайца Koska и Pippi Long stocking), а также ироничные рассказы Грегори Остера и Алана Милна. Есть короткие басни и длинные рассказы, стихи и проза. Объединяет их то, что все это рассказы для дошкольников, которые любят слушать и читать книги; «Телевизионные» дети их обычно не понимают — они не могут сосредоточиться на прослушивании достаточно длинных рассказов, у них не хватает воображения, чтобы представить описываемые в них события. Некоторые из этих книг изданы в разных вариантах — с большим количеством ярких картинок или в более «взрослой» форме, где картинок мало или совсем нет. Дошкольникам, даже самым старым и умным, лучше покупать книги в ярком и красочном оформлении, картинки помогают им представить героев книги и события, которые с ними происходят. Если ребенка мало читали до школы, ему может быть трудно воспринимать эти истории даже в восемь или девять лет. В этом случае простого чтения ребенку часто уже недостаточно, чтобы научиться понимать художественные тексты. С такими детьми необходимо проводить специальные коррекционно-воспитательные занятия — иначе они не справятся со школьной программой, а их внутренний мир останется неразвитым и примитивным. Дети, которые много читают, вполне могут полюбить некоторые книги из следующего раздела перед школой (они несколько сложнее по языку и сюжету, и обычно их читают ученики 7-11 лет). Смотрите полный список литературы по этому разделу>>>> 4. Более сложные рассказы, которые интересны старшим дошкольникам, которые любят слушать и читать книги и уже прочитали большую часть рассказов из последнего раздела (обычно эти книги читают школьники 7-11 лет, а часто — с удовольствием — взрослыми) «Аленький цветочек и королевство кривых зеркал», «Маугли и чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», эти и многие другие книги, которые обычно включают в списки для чтения для школьников, вполне доступны для многих дошкольников, если они любят слушать и читать книги. и уже прочитал большую часть рассказов из последнего раздела. В книгах этой группы смысловая картина мира становится более сложной и расчлененной. Их герои переживают моральные конфликты, учатся понимать других людей и строить с ними отношения, их отношения сложны и могут меняться в процессе действий. Сам текст усложняется: сюжет удлиняется и становится более разветвленным, большое место начинает занимать описание чувств и переживаний героев, добавляются описания, авторские отступления и мысли героев, можно показать такую ​​же ситуацию. с точки зрения разных героев. Посещать книги этой группы перед школой вовсе не обязательно, это стоит делать только в том случае, если вы уже прочитали с ребенком большую часть книг третьего раздела. И еще: так как эти книги сложнее и по языку, и по содержанию, ребенку лучше читать их вместе с вами — даже если он уже хорошо читает их сам. Смотрите полный список литературы по этому разделу>>>> Другие публикации по теме этой статьи: Рекомендуем родителям и учителям лучший сайт в Рунете с бесплатными развивающими играми и упражнениями для детей — games-for-kids.RU. В специальном разделе сайта «Учимся читать» вы найдете букварь, игры с буквами, игры для обучения чтению по слогам, игры со словами и целыми предложениями, тексты для чтения. Яркие, красочные картинки, игровая форма изложения материала сделают занятия по обучению дошкольников чтению не только полезными, но и интересными. Все родители хотят, чтобы их дети были любознательными и стремящимися к знаниям, а в результате достигли бы успеха в жизни.Книги во все времена были одним из лучших средств развития. Учитывая ведущую роль книги в развитии ребенка, задача родителей и учителей — научить их любить книгу. Из этой статьи вы узнаете о пользе чтения книг для детей и важности чтения в разном возрасте. Зачем читать детям книги Дети любят, когда их читают. Дети очень любят, когда им читают.Именно от родителей малыш слышит первые стихи и сказки, и если родители не игнорируют чтение даже самыми маленькими, то с очень большой вероятностью вскоре книга станет лучшим другом ребенка. Почему? Потому что книга : расширяет представление ребенка о мире знакомит со всем, что окружает ребенка: природой, предметами и т. Д. влияет на формирование предпочтений и вкусов чтения ребенка развивает мышление — как логическое, так и логическое. образный расширяет словарный запас, память, воображение и фантазию учит составлять предложения. Дети, которых родители регулярно читают вслух, начинают понимать структуру литературного произведения (где начало, как разворачивается сюжет, где конец). Благодаря чтению ребенок учится слушать — и это важно. Приобретая книги, ребенок лучше усваивает родной язык. «Читателями на всю жизнь становятся те дети, которые в детстве постоянно читают вслух, рассказывают сказки. А также те дети, чьи родители любят читать, любят книгу.” Дети обычно ждут, что родители их чествуют. Чтение вслух имеет большое значение для тех детей, которые уже умеют читать книгу сами. Семейное чтение — залог благополучия, способ общения родителей и детей, метод обучения и хорошего досуга. Именно поэтому у мамы с папой всегда должно быть время почитать детям. Психологи считают, что дети, родители которых читают книги, эмоционально уравновешены и уверены в себе. Вот что происходит во время совместного чтения: Дети, которых часто читают, чувствуют близость, защищенность, безопасность. Этим детям намного комфортнее жить, чем тем, кто лишен радости чтения. При совместном чтении у детей формируется нравственное отношение к миру. Герои книг совершают разные поступки, попадают в ложные ситуации, принимают решения — все это ребенок может обсуждать с родителем, формируя при этом понимание добра и зла, дружбы и предательства, сопереживания, долга и чести. При активном слушании ребенок ярко представляет, что ему рассказывают, и что его беспокоит. В эти моменты он эмоционально развивается и, часто отождествляя себя с главным героем, преодолевает собственные страхи. Слушая литературное произведение, ребенок наследует различные модели поведения через книгу: например, как стать хорошим другом, как достичь цели или как разрешить конфликт. Роль родителей здесь — помогать сравнивать ситуации из сказки с ситуациями, которые могут случиться в реальной жизни. «Семейное чтение — показатель хорошей, благополучной семьи». Книга — ключ к развитию ребенка Книга формирует мировоззрение ребенка и дает ему знания Раннее детство и дошкольный период — время, которое нельзя упускать, чтобы вложить в него самые ценные качества. ребенок, потому что именно в это время формируется внутренний мир ребенка. И здесь хорошим помощником является книга, которая помогает формировать мировоззрение ребенка, его нравственность, ценности, общий уровень культуры. Из первых книг самые маленькие узнают о правилах вежливости и основах здоровья, а также о простейших правилах жизни. Дети часто читают короткие фольклорные произведения, незамысловатые стихи, в которых народная мудрость представлена ​​в доступных для крохи формах. Самостоятельно слушая чтение или чтение, ребенок: знакомится с прошлым, настоящим и даже возможным будущим мира учится думать, анализировать, творчески подходить ко всему развивает речь, пытается сделать оно правильное, красивое, насыщенное, ясное, образное, понятное каждому формирует духовные качества: сострадание, милосердие, сочувствие, радость чужим успехам, доброту, отвагу знакомится с искусством, учится чувствовать и понимать красоту формирует позитивное отношение к жизни развивает правильное восприятие природы, бережливое отношение ко всему живому учится ценить чужой труд и быть трудолюбивым. Кружок чтения для детей разного возраста Книги должны соответствовать возрасту, интересам, мировоззрению, потребностям, эмоциональным порывам ребенка Читатель в ребенке будет сформирован, если книги будут соответствовать его возрасту, интересам, интересам. мировоззрение, потребности, эмоциональные порывы. Хорошо, если в книге — ответ на вопрос, который еще зреет в головах ребенка. Исходя из этого, круг чтения детей разного возраста — это круг тех литературных произведений, которые дети читают или слушают, адекватно их воспринимая. Какая литература интересна детям разного возраста От 2 до 5 лет. Дошкольники явно предпочитают поэзию прозе. Очень любят ритмичные произведения — стихи, песни, частушки, стихотворения, фишки. Многие детские произведения, в том числе фольклорные, динамичны и выразительны, поэтому их так легко воспринимают и запоминают дети младшего дошкольного возраста. Такие произведения лучше всего удовлетворяют потребности детей, поскольку в них удачное сочетание ритма, интонации, мелодии и движения.А дети любят красочные книги. От 6 до 8 лет. Круг чтения дошкольников стремительно меняется. Детей после 5-6 лет уже не интересуют детские стишки или короткие стихи. В этом возрасте у детей формируются и закрепляются навыки чтения. Дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста предпочитают более объемные произведения со сложным сюжетом и большим количеством персонажей, чтобы их читать (или слушать), и ждут продолжения. Также им могут быть интересны всевозможные детские энциклопедии, содержащие информацию об окружающем мире. От 9 до 13 лет. В этом возрасте читатели интересуются историей и деятельностью исторических личностей (завоевателей, ученых, путешественников, героев). Их интересуют морально-этические вопросы, мысли о дружбе, любви, счастье. От 14 до 18 лет. Читатели определяют свой круг любимых тем и героев: для мальчиков — свои, для девочек — свои. Это зависит от наклонностей, интересов, талантов, черт характера, окружения и т. Д. Мы читаем и обучаем Обучая ребенка читать и предлагая ему интересные, познавательные книги, мы обучаем его. Обучая ребенка чтению и предлагая ему интересные, познавательные книги, мы обучаем его. Книги вызывают интерес к учебе, работе, самопознанию. Объясните ребенку, что чем больше он читает, тем лучше учится. С момента поступления в школу ребенок должен понимать, что многие знания нужно получить самому, и книга поможет в этом. Не только учитель зависит от того, понравится ли ребенку читать. Заслуга в этом, прежде всего, родителей. Если в доме царит атмосфера уважения к книге и родители откликаются на просьбы ребенка почитать, помочь понять что-то, тогда ребенок будет ценить чтение как одну из важнейших составляющих жизни. Чтобы привить ребенку любовь к чтению, психологи рекомендуют: Родители должны показывать свой положительный пример людям, для которых чтение доставляет удовольствие.Цитируйте авторов, запоминайте их, приводите примеры из литературы, обсуждайте прочитанное, и дети увидят, что без чтения это никуда. Запишите своего ребенка в библиотеку. Посещайте там еженедельно. Пусть ваш ребенок сам выбирает книги и журналы. Посетите книжные магазины. Соберите дома интересную детскую библиотеку. Заведите «Дневник читателя», в котором будет указано, сколько книг, какие и в какой период они были прочитаны. Обустройте дома уголок для чтения: удобный письменный стол, книжную полку, игрушки в виде сказочных персонажей и т. Д. Получите вдохновляющие красочные и веселые книги, которые заставят детей захотеть читать больше. Читайте книги, по которым фильмы раздают детям, и наоборот. Подумайте о мероприятиях, связанных с чтением: литературные вечера, совместное чтение или театрализованные представления. Поддерживайте дружбу ребенка с детьми, которые любят читать. Решайте кроссворды, шарады, головоломки, интересные логические головоломки вместе с детьми. Поощряйте детей читать вслух, тренируйте приемы чтения, выразительность. Обсудите со своим ребенком прочитанное. Хорошо, когда в доме царит атмосфера уважения к книге. Выбирая книгу, подумайте: «Какое влияние она окажет на ребенка? Что он узнает нового? » Какие книги заинтересуют детей? Независимо от возраста ребенка предлагайте книги «проверенные временем» — те, которые мы сами читали в детстве. Они обязательно заряжают ребенка положительными эмоциями, учат доброте, смелости, честности.Конечно, время, в котором мы живем, также влияет на выбор литературы. Значит, у современных авторов тоже есть достойные произведения, которые подойдут для чтения вашим детям. Выбирая книгу, подумайте: «Какое влияние она окажет на ребенка? Что он узнает нового? ” Для дошкольников выбирайте иллюстрированные, тематические, разнообразные книги: об играх и игрушках, природе, животном мире, отношениях между людьми, семье, правилах гигиены и поведения. Школьников будут интересовать исторические и военные предметы, искусство, изобретения, фантастические приключения, путешествия и т. Д. Убедитесь, что в детское чтение включены произведения гуманистической направленности, утверждающие добро, справедливость, равенство, труд, мир во всем мире, ценность жизни, здоровья и счастья. Ведь главная задача литературы — научить ребенка понимать прочитанное, анализировать и делать выводы. Чтение должно развивать ум и душу ребенка. Это видео поможет учителям начальных классов привить ученикам любовь к чтению. Роль чтения в развитии каждого ребенка велика.Ведь чтение имеет огромное влияние на развитие ребенка: его интеллект, творческое и логическое мышление, эмоциональное и социальное развитие. психологическое и психофизиологическое развитие. Чтение развивает речь ребенка, способствует формированию правильного морально-эстетического отношения ко всему происходящему. Литература знакомит ребенка с различными проявлениями жизни, с трудовой деятельностью, характером, развивающимся социальным опытом. Помните, что при чтении ребенок становится полностью развитой личностью. Как выбрать самые достойные издания из огромного количества детских книг? Те, которые будут не просто стоять на полке, а перечитывать и бережно хранить в детской библиотеке. Вы можете доверять своей интуиции или мнению друзей, а можете посмотреть, что другие родители пишут о той или иной книге. На веб-сайте интернет-магазина «Лабиринт» покупатели оставляют отзывы о книгах, которые они купили и прочитали, и обсуждают самые разные аспекты, от намерений автора до типографских качеств.Чем интереснее публикация, тем больше у нее отзывов. Мы отобрали книги с наибольшим количеством отзывов читателей, разделив их на три группы: книги для малышей, книги для дошкольников и книги для детей 7-10 лет, чтобы рассказать, почему эти издания пользуются наибольшей любовью родителей и детей. Что читают самые маленькие? Дети до сих пор не умеют читать и не воспринимают большие и сложные тексты. В возрасте 4 лет родители сосредотачиваются на развитии ребенка, доверяя авторам-педагогам и книгам с педагогической направленностью.Такие книги развивают образное и пространственное мышление, словарный запас и рассказывают ребенку об окружающем мире. «Моя первая книга. Самая любимая», выпущенная издательством «Белый город», стала настоящей палочкой-выручалочкой для тех, у кого есть дети от 3 до 6 лет. Книга полюбилась многим за удобочитаемость и лаконичность. Родители называют издание полезным. «Полтора года ребенок знает геометрические формы, отличает пожарную машину от грузовика, кран от экскаватора, знает и различает фрукты, овощи и ягоды», — пишет одна из мам. Книги серии «Школа семи гномов» издательства «Мозаика-Синтез» и «Умные книги» для детей 2-3 лет издательства «Махаон» пользуются не меньшей популярностью у родителей. В этих книгах сначала распознаются буквы и слова, они определяют время и знакомят с основами логики и математики. Доступное и игровое обучение детей — основной принцип развивающих книг для малышей, и родители ценят доступность представленного выше материала. Всем детям покупаются игрушечные книжки, сочетающие в себе литературную, образовательную и игровую функции. Например, погремушку «Мои первые слова, мама и дети» можно потрясти и даже укусить. Основные требования, которые родители предъявляют к книжкам-игрушкам, — это качество, безопасность и долговечность материалов. Некоторые издательства предлагают новые концептуальные подходы к развитию творческих способностей — книга французского художника Эрве Тюля — лишь один из них. Реакция неоднозначная: одни в восторге, другие скептически относятся.Книга предлагает совершенно новый и в то же время давно забытый интерактивный формат без использования каких-либо цифровых устройств или других технических средств. Главный инструмент — воображение ребенка. Родители не только учат детей буквам и словам, но и читают им стихи и сказки. Книги современных авторов не уступают обычной классике. Сказка Елены Ракитиной с рисунками Виктории Кирды «Сережка» о приключениях маленького ёжика понравилась родителям не меньше, чем детям.Рифмованные рассказы Джулии Дональдсон так же популярны, как сказки Мафина об ослице Энн Хогард. Поэтическая или прозаическая форма — не важно, главное, чтобы эти книги учили добру. Отечественная детская классика пользуется спросом и у родителей. Особой популярностью пользуются качественные репринты старых советских книг. С одной стороны, это привет из собственного детства, с другой — действительно достойный образец хорошего текста и иллюстраций под одной обложкой. Книги для дошкольников Книги на полке становятся все разнообразнее: все больше сказок, народных и авторских, зарубежных и отечественных, больше рассказов для детей и детских стихов, детских энциклопедий и книг из жанра «Детский досуг». Книги для младших школьников В возрасте 7-10 лет дети сами начинают активно читать, хотя чтение взрослыми детьми остается семейной традицией. Расширяется круг избранной художественной и познавательной литературы. Одни и те же издания могут посоревноваться между собой по качеству иллюстраций, полиграфии, пересказа и перевода. Какая Алиса в стране чудес лучше? С иллюстрациями Роберта Ингпена в переводе Нины Демуровой или с иллюстрациями Виктора Чижикова в пересказе Бориса Заходера? Одни родители руководствуются только своим вкусом, другие предлагают сделать выбор за ребенка, третьи собирают коллекцию самых разнообразных изданий Льюиса Кэрролла. Дошкольники с удовольствием читают о Пиноккио или Пиноккио, Карлсоне, Незнайке и других классических героях детства. Именно в возрасте 7-10 лет родители стараются познакомить ребенка с «золотым» фондом детской литературы, книгами, которые запоминаются на всю жизнь, составляют определенный пласт культуры и даже перечитываются взрослыми. Курс многих детских издательств по выпуску переведенных детских книг привлекателен для большинства родителей. Ведь некоторые книги, давно ставшие классикой за рубежом, на русском только сейчас выходят.Сегодня у маленького читателя есть шанс познакомиться со всем многообразием мировой фантастики: Ян-Олаф Экхольм, Кейт ДиКамилло, Гудрун Мебс, Ротраут Сюзанна Бернер и многие-многие другие. Младшие школьники включены в активные социальные процессы, им необходимо найти общий язык со сверстниками, старшими детьми, взрослыми, учителями и родителями, расширяется круг интересов детей. Теперь им нужен не только окружающий объективный мир, но и наука, человеческие отношения, собственная психология и физиология.Познавательные энциклопедии отвечают на самые разные детские вопросы. Красочные иллюстрации, интересные тексты, максимальная информативность — ребенку нужно не только заинтересовать, но и удержать его внимание. На идеальной книжной полке в детской найдется место для самых разных книг: современных авторов и классических произведений, причем последняя в приоритете для родителей, а классика проверена временем. Многие родители любят заниматься вместе с детьми творчеством: лепить, рисовать, конструировать и т. Д., поэтому книг по детскому творчеству выбирают и покупают не меньше сказок. Чтение — это не просто развлечение или обучение. Таким образом, хорошая книга объединяет детей и родителей и становится настоящей семейной реликвией. Топ 40 для детей 7-10 лет с наибольшим количеством отзывов Экхольм И.-О. «Тутта Карлссон Первая и Единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие» — 135 отзывов Шмидт А. «Саша и Маша. Рассказы для детей» — 131 отзыв Кэрролл Л.«Алиса в стране чудес» — 93 отзыва ДиКамилло К. «Удивительное путешествие Эдварда Банни» — 89 отзывов Баллод И., Румянцева И. «Про поросенка Пятачка» — 84 отзыва Линдгрен А. «Малыш и Карлсон, которые живут на крыше» — 81 отзыв Левин В. «Тупой конь» — 76 отзывов Орен Р. «Тайны пластилина. Динозавры» — 71 отзыв Сабитова Д. «Глицерийская мышь. Цветные и полосатые дни» — 63 отзыва Андерсен Х.«Снежная королева» — 59 отзывов Козлов С. «Ежик радость» — 53 отзыва Грачева М. «Учиться, рисовать, придумывать: раскраски для мечтателей и озорников» — 52 отзыва Зощенко М. «Леля и Минька» — 51 отзыв Саймон Ф., Буэ М.-Л. «Сити Лайф» — 49 отзывов Барто А. «Расту. Стихи» — 48 отзывов Носов Н. «Фантазеры» — 46 отзывов Лешермейер Ф. «Принцессы» — 44 отзыва Кинг Смит Д. «Леди Дейзи» — 42 отзыва Яхнин Л.«Площадь картонных часов» — 41 отзыв Рауд Э. «Клатч, туфли и моховая борода: Сказка-сказка» — 41 отзыв Мебс Г. »« Бабушка! «- Фредер кричит» — 40 отзывов Коллоди К. «Приключения Буратино» — 38 отзывов Сапгир Г. «Стихи» — 37 отзывов Снегирев А., Снегирева Н. «Кешка в центре внимания» — 36 отзывов «Большая детская энциклопедия» — 36 отзывов Толстой А. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Лоб М.«Бабушка на яблоне» — 34 отзыва Хокинг С. «Джордж и тайны Вселенной» — 34 отзыва Носов Н. «Приключения Незнайки и его друзей» — 34 отзыва Барановский М. «Я воспитываю своего папу» — 33 отзыва Раскатов М. «Пропавшее письмо» — 33 отзыва Новичкова Е., Беляева Е. «Ледяная битва» — 33 отзыва Пушкин А. «Сказки Пушкина» — 33 отзыва Усачев А. «Правила дорожного движения для будущих водителей и их родителей» — 33 отзыва ДиКамилло К.«Как слон упал с неба» — 32 отзыва Грибачев Н. «Заяц Коська и его друзья» — 32 отзыва Усачев А. «Сказки и рассказы о животных» — 31 отзыв Нильсон-Бранстрем М. «Цацики идет в школу» — 30 отзывов Лаврова С. «Занимательная химия для детей» — 30 отзывов Драгунский В. «Рассказы Денискиных» — 30 отзывов В таком юном возрасте ребенок может только судить, насколько книга вкусна и удобна в использовании — иными словами, поместится ли она в рот.Тем не менее читать вслух младенцам без сознания вовсе не так бессмысленно, как кажется на первый взгляд. Во-первых, это своеобразное общение с ребенком, во-вторых, слушая вас, малыш учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем крошечные малыши хорошо воспринимают ритм и могут различать родительские интонации. Как читать? В тихом месте. Уберите игрушки, которые могут отвлекать ребенка, и выключите компьютер с телевизором. Читайте выразительно и эмоционально, внимательно произнося все звуки. Говорите ниже, выше, быстрее и медленнее — в общем, развлекайте ребенка добросовестно. Покажите крошечные картинки: хорошо, если у вас есть разные версии изображений одних и тех же существ. Продемонстрируйте своему ребенку действия, описанные в стихах и детских потешках. Задница за рогатого козла, топтание за неуклюжего медведя и рычание за тигра. Как только книга беспокоит малыша, прекратите читать и отложите ее на день. Что читать? Короткие правильно рифмованные стихи о животных, игрушках и окружающем мире. Стихи со звукоподражанием. Что купить? Прочные, «неразрушимые» и безопасные книжки с игрушками, которые можно с удовольствием кусать, размять и даже купать в ванной. Книги с «живыми» иллюстрациями: пушистые звери, квакающие лягушки и др. Книги с простыми, яркими и реалистичными картинками. Список использованной литературы 1.Александрова З. «Одуванчик», «Новый снег» 2. Аронзон Л. «Кто мечтает» 3. Барто А. «Игрушки» 4. Бергельсон А. «Ура комару» 5. Берестов В. «О машине» , «Веселое лето» 6. Благинина Е. «Стихи для детей» 7. Заходер Б. «Песни Винни-Пуха» 8. Козлов С. «Я на солнышке», «Панда» 9. Лагздын Г. Петушок »,« Заяц, заяц, танцуй! » 10. Мейер Н. «Лесные насмешки» 11. Маршак С. «Дети в клетке» 12. Мошковская Е.Е. «Зоопарк» 13. Пикулева Н. «Стихи для самых маленьких» 14. Русские народные фокусы.«Сорока-белобокая», «Колокольчики, колокольчики», «Ладушки», «Хожу-иду к женщине, к деду», «Бай-баюшки-баю», «Божья коровка» 15. «Стихи матери» Гусь », английские стихи для детей в переводе С. Маршака и К. Чуковского 16. Степанов В.А. «Как поживаешь?» Что ты жуешь? ”17. Серова Е. «Славная семья», «Кто в лесу живет» 18. Токмакова И. «Летний дождь», «Времена года» 19. Чебышев А. «Ежик в гостях у жирафа» 20. Чуковский К. «Ежики смеются», «Зайчик вышел погулять.» Книги для детей от 2 до 4 лет Книги для детей от 2 до 4 лет Сейчас ребенок уже понимает слова, которые произносят взрослые, проявляет интерес ко всему вокруг и изо всех сил пытается подражать маме и папе. Однажды вы можете обнаружить, что ребенок очень сосредоточен на чтении вслух в своем плюшевом зоопарке. В общем, пора приступить к более серьезному и содержательному чтению! Как читать? Превратите чтение в ритуал для детей. Например, делайте это перед сном — всегда в одно и то же время. Если вы начали читать сказку малышу, а он заснул или отвлекся, то в следующий раз вам придется начинать с первой страницы. Таким маленьким детям до сих пор сложно запоминать и совмещать в голове разные эпизоды одной и той же истории. Не поленитесь прочитать одно и то же много раз, если ваш маленький консерватор попросит об этом. Используйте детское повторение любви, чтобы запоминать стихи и сказки. Не бойтесь браться за тексты со словами, незнакомыми ребенку. Во-первых, он, скорее всего, понимает гораздо больше, чем вы думаете. А во-вторых, расширение словарного запаса подстегнет развитие речи. Что читать? Короткие сказки. Пусть охватывают одно событие или несколько, но происходят линейно, то есть одно за другим. Маленькие стихотворения (4-12 строк). Поэтические загадки. Животные и игрушки по-прежнему на пике популярности.Но теперь малыша уже не радует история о том, что «ко» пасутся на лугу — теперь ему нужны какие-то отношения, взаимодействие между персонажами. Что купить? Книги с большими и очень простыми, релевантными тексту иллюстрациями. Поищите книги, которые позволят ребенку что-то делать самостоятельно — наклеивать стикеры, раскрашивать картинки. Отдавайте предпочтение солидным и недорогим изданиям, время для чтения раритетов придет позже. Список использованной литературы 1.Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», Кремень »,« Сказка о стойком оловянном солдатике »2. Барто А. «Тамара и я», «Младший брат» 3. Гаршин В. «Лягушка-путник» 4. Гримм. «Бременские музыканты», «Волк и семеро детей», «Мизинец», «Белоснежка и семь гномов», «Отважный портной» 5. Даль В. «Старик» 6. Дональдсон Д. «Груффало» 7. Ершов П. «Конек-Горбунок» 8. Заходер Б. «Медведь-Топтыжка» 9. Киплинг Р. «Книга джунглей», «На далекой Амазонке» 10. Левин В. «Глупый конь» 11. Мамина Сибиряк Д. «Сказки», «Сказки Аленушки» 12 Маршак С. «Сказка о глупом мышонке», «Веселый счет» 13. Маяковский В. «Какая бы страница ни была слоном или львицей», «Что такое хорошо, а что плохо? » 14. Михалков С. «Мой щенок», «Упрямая лягушка», «Три поросенка» 15. Мориц Ю. «Крыша ехала домой» 16. Перро С. «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Золушка», «Спящая красавица» 17. Русские народные сказки. «Репа», «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя» 18.Сеф Р. «Кто на кого похож» 19. Сутеев В. «Под грибом», «Цыпленок и утенок», «Кто сказал« мяу »?» 20. Толстой Л. «Сказки и сказки» 21. Тувим А. «Азбука», «Где очки» 22. Хармс Д. «Удивительный кот», «Лжец», «Корабль» 23. Чуковский К. «Муха-Цокотуха», «Таракан», «Крокодил», «Телефон», «Мойдодыр» 24. Чарушин Э. «Томка», «Что за зверь» 25. Яснов М. «Собиратель сосулек» «Я вышел на прогулку» Книги от 4 до 6 лет Книги для детей от 4 до 6 лет Если ребенок еще не научился и любит читать, это такая трагедия, рядом с которой меркнет даже смерть Помпеи.По крайней мере, в этом начнут вас убеждать все окружающие! Ни в коем случае не поддавайтесь на эти провокации и не паникуйте: все будет хорошо — и читать, и влюбляться, и даже просить записать это в библиотеку. Как читать? Ребенок уже вполне прилично воспринимает текст, прочитанный нормальным родительским голосом. Но, конечно, не помешает легкая интонация. Дети уже не так одержимы одной сказкой, как раньше, но для лучшего восприятия все же имеет смысл прочитать книги несколько раз — так легче запомнить детали. Прочтите главы, если они маленькие, в противном случае самостоятельно разделите текст на отдельные смысловые части. Такой «дробный подход» поможет пробудить в ребенке желание научиться читать самостоятельно. Остановитесь буквально «в самом интересном месте», а потом смело начинайте заниматься своим делом: он хочет знать, что будет дальше, пусть берет книгу сам. Если вопросы ребенка смущают вас, то поищите ответы на них в бумажных энциклопедиях и справочниках. Интернет — плохой помощник в области обучения чтению, слишком много соблазнов. Отведите ребенка в детскую библиотеку. Покажите и позвольте мне просмотреть самые разные публикации: миниатюрные книги и огромные атласы или фотоальбомы. Что читать? Приключенческие истории, наполненные захватывающими событиями, романами и новеллами. Рассказы в духе «молодцы — хороший урок» умеренно нравоучительны и отнюдь не скучны. Энциклопедии для дошкольников и младших школьников. Учебные пособия для подготовки к школе. Книги, связанные с событиями вокруг ребенка. Например, перед Новым годом можно прочитать рассказы о Деде Морозе, а до 9 мая — военные рассказы. Что купить: Книги со сложными, рассчитанными на длительное изучение иллюстрацией. Детские журналы и комиксы. Список использованной литературы 1. Бажов В. «Серебряное копыто» 2. Бернетт Ф. «Маленькая принцесса» 3. Бьянки В.«Сказки животных» 4. Волков А. «Волшебник Изумрудного города» 5. Воронкова Л.Ф. «Девушка из города» 6. Гайдар А. «Чак и Гек», «Голубая чашка» 7. Гауф В. «Карликовый нос», «История аиста-халифа», «История маленькой муки» 8. Галлико П. «Томазина» 9. Доктор Сьюз «Сказки» 10. Зощенко М. «Сказки Леле и Минки» 11. Козлов С. «Ежик в тумане», «В родном лесу» 12. Крылов И.А. «Слон и мопс», «Ворона и лисица» 13. Лагерлеф С. «Замечательное путешествие Нильса с дикими гусями» 14.Линдгрен А. «Эмиль из Лённеберга», «Малыш и Карлсон» 15. Милн А.А. «Винни-Пух и все-все-все» 16. Сказки народов мира 17. Носов Н.Н. «Незнайка и его друзья», «Приключения Коли и Миши», «Затеники», «Фантазеры» 18. Осеева В. «Синие листья», «Волшебное слово», «Который легче» 19. Остер Г.Б. им. Гава и другие рассказы »20. Пришвин М. «Хозяин леса» 21. Пушкин А.С. «Сказки» 22. Распе Р.Е. «Приключения барона Мюнхгаузена» 23. Родари Дж. «Путешествие голубой стрелы» 24.Романова Н. «Муравьиная красная точка» 25. Русские народные былины 26. Толстой А.Н. «Приключения Буратино» 27. Уайльд О. «Звездный мальчик» 28. Успенская Е. «Крокодил Гена и его друзья», «Каникулы в Простоквашино» 29. Чендлер Х. Дж. «Сказки дяди Римуса» 30. Чаплин В. «Бросок» Книги для детей 7 лет Книги для детей 7 лет Теперь определять круг чтения вашего ребенка будете не только вы, но и его классный руководитель. Заключите договор с молодым студентом: каждый месяц вы идете в книжный магазин и покупаете там две книги — одну выбираете, вторую — он. Как читать? Чтение вслух, пора заканчивать, за исключением, может быть, пяти или десяти минут — ночью, чтобы вы могли лучше спать. Пришло время самому ребенку начать читать. Читайте сказки и басни по ролям. Научите ребенка писать стихи или, например, писать рассказы, которые являются продолжением его любимых книг. Посмотрите, как молодой библиофил читает вслух. Не путается ли он в словах, глотает ли слоги, правильно ли расставляет ударения и т. Д.Правильно исправляйте все ошибки, а если у малыша вдруг обнаруживаются проблемы с произношением и пониманием прочитанного, обязательно обратитесь к врачам. Первоклассник почти ежедневно получает домашнее задание «читать текст с такой-то на такую-то страницу» — в результате ранее приятный урок превращается для него в болезненную обязанность. Не забывайте хвалить ученика, чтобы он нисколько не потерял мотивацию. Что читать? Неадаптированные детские произведения с полным рассказом и сложными предложениями. Дело в том, что «все читают». В этом возрасте очень важно, чтобы дети чувствовали себя «своими» в коллективе сверстников, поэтому придется немного пострадать. Электронные книги. От технологий никуда не деться, поэтому лучше использовать их во благо. Что купить: Книги школьной программы. Книги об увлечениях ребенка. Если малыш любит кошек, выбирайте зоологическую энциклопедию (или кошачьего детектива), если он увлекается хоккеем — спортом и т. You May Also Like Сказка Сказка о золотой рыбке с картинками: Сказка о рыбаке и рыбке, Пушкин А.С, читать с картинками Сказка Сказка о золотом яблоке: Сказка «Золотое яблоко». Читайте онлайн. Leave a Reply Cancel 2024 © Все права защищены.