Сказка

Кот лиса и петух русская народная сказка: Кот, Петух и Лиса — спектакль для детей

Содержание

Урок литературного чтения(слушание),Ефросинина Л.А. "Мир сказок. Русская народная сказка "Кот,петух и лиса" | План-конспект урока по чтению (1 класс):

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

I.Мотивация к учебной деятельности

Создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Включение в деловой ритм.

Приветствие гостей и  детей.

С добрым утром!

Начат день.

Первым делом ,гоним лень.
На уроке не скучать,

А работать и читать!

-Кто с работой дружен

Нам сегодня нужен?

-Кто с учебой дружен

Нам сегодня нужен?

-Кто с чтением дружен

Нам сегодня нужен?

-Таким ребятам хвала и честь!

Такие дети в классе есть?

-Ребята, покажите, пожалуйста, с помощью сигнальных карточек, с каким настроением вы начинаете этот урок.

-Я думаю, что прекрасное настроение будет у всех и в конце урока!

-Готовы работать! Тогда в путь!

Подготовка класса к работе. Приветствие гостей, учителя, друг друга.

-Нужен

-Нужен

-Нужен

-Есть

Учащиеся  сигналят, показывают свое настроение с помощью цвета. Зеленый- настроение прекрасное, желтый- настроение хорошее, красный- настроение плохое)

Фронтальная

Личностные: готовность к обучению, отношение к учению. Коммуникативные: уважительное отношение друг другу.

II.Актуализация знаний

Игра «Угадай сказку». Ответы на проблемные вопросы. Деление сказок на группы. Чтение обложки книги.

-Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Угадай сказку». С помощью сигнальных карточек покажите,  как вы считаете получится   ли у вас угадать сказки и авторов?

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…
Кем же были эти маленькие дети?

-Она красива и мила,

Имя ее от слова «зола».

-Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки

Три кровати, три подушки
Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

-«Ловись рыбка мала и велика»!

-Как вы думаете, какая сказка лишняя?

Почему вы так считаете? Докажите. Найдите эту сказку на книжной выставке и прочитайте ее обложку.

-Какие еще знаете сказки о животных?

-Волшебные сказки?

-Молодцы, разделили сказки на 2 группы: волшебные и о животных.                                         -Подумайте, на какие еще группы можно разделить эти сказки?

-Что значит авторские?

-Как по-другому называют авторские сказки?

-Что значит народные сказки?

-Как вы думаете, как  народные сказки дошли до наших дней?

-Как вы считаете, чем отличаются сказки от других литературных произведений?

Учащиеся прогнозируют свою деятельность.  Сигналят: зеленый- я справлюсь, желтый-  мне будет трудно, но я справлюсь, красный- мне будет трудно и  понадобится помощь.                                                                        

«Волк и семеро козлят». Русская народная сказка.

«Золушка». Ш.Перро.

«Три медведя». Л.Толстой.

«Лисичка-сестричка и волк».

Русская народная сказка.

-Я  думаю, что лишняя  сказка «Золушка», так как  эта сказка волшебная, а остальные сказки о животных.

-«Теремок», «Колобок», «Заячья избушка».

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Огниво».

-Я считаю, что сказки можно разделить на авторские и народные.

Сказку написал автор.

-Литературные.

-Их придумал народ.

-Я думаю, что сказки передавались от родителей к детям, из уст в уста, из поколения в поколение. И таким образом дошли до наших дней.

-Я считаю, что в сказках есть вымысел, волшебство, разговаривают животные. А в рассказах описывают реальные события, то, что может случиться на самом деле.

Фронтальная

Предметные: определяют жанр и темы произведений.

Познавательные: сопоставляют характеристики объектов, выявляют их сходство и различие.

Коммуникативные: высказывают свою точку зрения и пытаются ее обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные: учатся прогностической оценке своей деятельности.

III.Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи.

Отгадывание загадок о героях сказки, над которой будут работать. Определение темы урока.  Постановка целей урока.

-  Просигнальте,  кто догадался над произведением какого жанра будем работать?

-Все минуточку вниманья,                Сказку я хочу начать.

Этой сказочки названье

Поспешите отгадать.

-Отгадайте без подсказки, кто герои этой  сказки?

-Полосатый, хвост трубой

Умный, шустрый, озорной

Мышкам ходу не дает, догадайся- это…

-Шпоры носит он на ножках

Ходит с гребнем и в сережках.

Кукарекнет во весь дух

И разбудит всех…

-Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто же это?...

-Догадались? Какую сказку будете слушать?

-Молодцы! Итак вы будете слушать русскую народную сказку «Кот, петух и лиса».

- Как вы думаете, какие цели поставим на уроке?

 Учащиеся прогнозируют свою деятельность.                                                                             -Будем работать над сказкой.

                                                                                                       

-Кот.

-Петух.

-Лиса.

-«Кот, петух и лиса»

- Учиться быть внимательными, запоминать сказку и непонятные слова, объяснять непонятные слова,  моделировать обложку, характеризовать поступки героев, сделать выводы  чему учит сказка.

Фронтальная

Регулятивные: самостоятельно формулируют тему  и задачи урока, учатся прогностической оценке своей деятельности.   Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

IV.Работа по теме урока.

Слушание сказки.

Учитель читает сказку.

-Слушайте внимательно,  запоминайте непонятные слова и выражения. После чтения будем  их объяснять.

Учащиеся слушают сказку и запоминают непонятные слова и выражения.

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата.

V.Физминутка.

Физминутка по типу зарядки для снятия напряжения с мышц спины.

VI. Работа по теме урока.

Первичная беседа после слушания.

- Как вы думаете, что слушали?

-Почему считаете, что это - сказка? Докажите.

-Какие чувства и эмоции появлялись во время слушания?

-Что удивило в сказке? Какой важный для вас момент запомнили?

-Русскую народную сказку «Кот, петух и лиса».

-Я считаю, что мы слушали сказку, потому что животные в реальной жизни не разговаривают, не поют песни. Эта история-вымысел.

Негодование за поступок лисы.

-Радость, что Петю спасли.

-Тревогу, когда лиса несла петуха за темные леса.

-Любовь и уважение к коту.

-Меня удивило поведение Пети, потому что он не слушался кота.

- Мне запомнился момент, когда Петя кричал и звал кота на помощь. Было тревожно и страшно.

Фронтальная

Предметные: учатся определять жанр, тему сказки.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других, учатся выражать свои мысли и чувства.

Словарная работа.

-Какие слова были для вас  непонятны?

-Куда обращаемся, чтобы узнать смысл, значение непонятных слов?

-Учитель помогает объяснить слова, обращается за помощью к  толковому словарю.

-Дремучие боры- очень темные, густые леса.

-Настиг-догнал.

-Хоромы- богатый деревянный дом.

-Диковинка- необычная, любопытная вещь.

Гусли- старинный струнный музыкальный инструмент.

- Гусляр- народный певец, играющий на гуслях.

Учащиеся называют слова и пытаются объяснить значение. Дети приходят на помощь друг к другу.                

 -Дремучие боры.

-Настиг.

-Хоромы.

-Диковинка.

-Гусли, гусляр.

Фронтальная

Предметные: учатся определять значение слов и выражений.

VII.Физминутка.

Физминутка для рук, подготовка к моделированию.

-Перед тем как будем моделировать обложку, выполним пальчиковую гимнастику.

Моделирование обложки используя заместители.

Проверка по эталону. Взаимопроверка выполненной обложки  и оценка деятельности  товарища.

- Вспомните,  что слушали, какая тема сказки и выполните модель обложки самостоятельно.

-Просигнальте с помощью светофорика, кто  считает, что сможет справиться с заданием, а кому понадобится помощь?

-Обменяйтесь обложкой с соседом по парте.

-Сверьте обложку своего товарища с обложкой – эталоном.

-Оцените работу товарища используя сигнальные карточки.( зеленый сигнал- работа выполнена верно, желтый- есть 1 ошибка, красный- выполнена работа с большим количеством ошибок, товарищу небходима помощь.)

- Назовите правильно произведение над которым сегодня работаем.

 Учащиеся прогнозируют свою деятельность и самостоятельно выполняют модель обложки.

Учащиеся обмениваются обложками. Проверяют по эталону и оценивают работу одноклассника.

Индивидуальная, работа в парах.

Познавательные: составляют модель обложки.

VIII.Физминутка.

Физминутка для снятия напряжения с мышц спины,  шеи, ног, рук.

-Покажите, как двигаются: лисонька, кот, петушок.

Дети под  музыку показывают движения животных. С помощью пластики, жестов и мимики пытаются передать характер этих героев.

Предметные: учатся с помощью пластики, жестов и мимики передавать характер животных. Коммуникативные: постановка вопросов.

IX. Работа по теме урока.

Повторное слушание. Определение главных героев, анализирование их поступков. Чтение имен героев и песенки лисы. Ответы на проблемные вопросы.

-Как вы считаете, кто главные герои сказки?

-Переверните  модель обложки и запишите на обратной стороне главных героев с помощью заместителей.

-Вспомните , как в этой народной сказке называют  животных?

-Кого в этой  сказке величают по имени –отчеству? Почему?

- Как вы думаете  почему лисицу зовут Лисафья?

-Каким был Петушок?

- Зачем лиса приходила к Петушку? Что она хотела?

-Что помогло Лисе заманить Петушка? --Что она обещала Пете?

-Давайте вместе прочитаем слова этой песенки.

-Петушок, Петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошка.

- Кто спасал Петушка?

-Как кот узнавал о беде?

-Прочитаем слова, которые кричал Петушок.

-Несет меня Лиса,

За темные леса,

За высокие горы,

За синие реки.

-Подумайте, какие еще вопросы вы можете задать по этой сказке.

-  Как вы считаете ,на какого героя вы хотели бы быть похожим? Обоснуйте свой выбор.

-Как думаете, кто в сказке положительный герой?

-Кто в сказке отрицательный герой?

-А Петушок какой герой: положительный или отрицательный? Кто считает, что Петушок положительный герой, покажите зеленый сигнал, кто считает, что  Петя отрицательный герой, покажите красный сигнал. (Сам учитель поднимает красный сигнал светофора и говорит, что считает Петушка отрицательным героем, так как он не слушался Кота, из-за него Кот переживал, нервничал, бросал свою работу. Идет спор с детьми.

-Я согласна с вами ребята, что Петушок поступал таким образом не со зла, а от своей неопытности.

-Как вы думаете, что хотел донести до нас  русский народ  этой сказкой? Чему хотел научить?

-Кот, петух и лиса.

-Кот Котонаевич, Лисафья, Петя-Петушок.

-Кота, потому что он серьезный, умный, смелый, ответственный.

- Я думаю, что лису зовут Лисафья, потому что она хитрая, льстивая, плутоватая, обманщица

-Он был наивным, глупым, доверчивым, неосмотрительным, маленьким.

- Она хотела выкрасть и съесть Петушка.

- Ей помогла песенка. Петушку она обещала дать горошка.

-Кот.

-Петя громко звал Кота на помощь.

-Учащиеся задают свои вопросы.

-Учащиеся выбирают на кого хотят быть похожим и объясняют свой выбор.

-Кот.

-Лиса.

Учащиеся доказывают какой Петушок. Кто-то говорит, что согласен с учителем, что Петушок отрицательный герой, так как он своим поведением наносил вред  и себе, и Коту.

Другие дети говорят, что Петушок не делал зла специально, как Лиса. Он так поступал потому, что был маленьким и глупым.

- Я думаю, что нельзя быть глупым и наивным,  как Петушок.

-Я считаю, что маленьким детям нельзя разговаривать со взрослыми, которые обещают конфеты или игрушки. Это может обернуться бедой.

- Я думаю  сказка учит тому, что нужно приходить друзьям на помощь.

Фронтальная, работа в парах.

Предметные: научатся понимать нравственное содержание сказки.

 Задания по выбору учащихся, дифференцированная работа. А)Инсценирование отрывка второго прихода Лисы . Работа в парах.

Б) Игра «Собери сказку». Индивидуальная.

 А)Учащиеся в парах инсценируют отрывок прихода Лисы к дому Петушка. Учитель просит детей сыграть героев,  используя мимику, жесты, движения тела, изменение  голоса, чтобы показать характер героя.  

Б) Учащиеся  располагают иллюстрации данной сказки в правильном порядке.

Учитель просит ребят, которые выбрали данное задание, расположить картинки из сказки  в правильном порядке.

 Учащиеся репетируют отрывок в парах, разыгрывают, аплодируют артистам,  затем пожимают руку своему соседу, благодарят за помощь и сотрудничество, потом гладят себя по голове- за свою хорошую работу.

Работа  по выбору учащихся либо в парах, либо индивидуальная.

Предметные: инсценировать эпизод в парах.

Личностные: применять правила делового сотрудничества

Познавательные: импровизировать, изменять, творчески переделывать.

Чтение конца сказки и подбор  к нему пословицы.

-Подумайте, какая  пословица подходит к сказке. Обоснуйте свой выбор.

Труд человека кормит, а лень портит.

Друзья познаются в беде.

Мягко стелет, да жестко спать.

 Учащиеся выбирают пословицу и объясняют свой выбор.

Фронтальная

X. Итог урока.

-Что слушали на уроке?

-Чему учит сказка? Какой урок возьмем из нее?

-Что не умели и не знали, а на этом уроке научились, узнали?

-Что на уроке понравилось, что запомнилось?

Ответы учащихся.

Регулятивные: анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека; формирование контрольно-оценочной деятельности: оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные: рефлексия.

XI.Рефлексия учебной деятельности.

Иллюстрации Кота, Петуха и Лисы.

Учитель предлагает оценить свою работу на уроке.

- Кто работал отлично в полную силу, чувствовал себя уверенно, доволен своей работой - подарит цветочек Коту.

-Кто работал хорошо, но не в полную силу, боялся, что ответит неправильно - подарит цветочек  Петушку.

-Кто считает, что он не доволен своей работой и  сегодня не его день - подарит цветочек Лисе.

-Учитель подводит итог работы всего класса.

-Ребята, мне понравилось как  вы работали, я вами очень довольна! Молодцы!

Учащиеся оценивают свою деятельность, выходят к доске и прикрепляют наклейку под картинкой.

Фронтальная

Регулятивные: оценка своей деятельности.

XII. Рекомендации для самостоятельной работы, задания по выбору.

А). Нарисуйте иллюстрацию к сказке.

Б).Сочините свою сказку

В).Найдите загадки о коте, петухе, лисе

Учащиеся выбирают по желанию задание для самостоятельной работы.

Регулятивные: контроль, коррекция;

Личностные: самоопределение.

Презентация "Русская народная сказка "КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА". 1 класс

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Работа с русской народной сказкой«КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА» Составила: учитель начальных классов МБОУ СОШ№1 с.п. «Село Хурба» Комсомольского муниципального района Хабаровского края Сырова Вера Викторовна

Номер слайда 2

Как называется сказка?У мышиной норы. Лежат крючья остры. И повисли, горя,Два зеленых фонаря. За деревьями, кустами. Промелькнуло быстро пламя. Промелькнуло, пробежало,Нет ни дыма, ни пожара. Всех я вовремя бужу,Хоть часы не завожу. У мышиной норы. Лежат крючья остры. И повисли, горя,Два зеленых фонаря.

Номер слайда 3

Русская народная сказка«КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА»

Номер слайда 4

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 5

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 6

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 7

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 8

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 9

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 10

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 11

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 12

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 13

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 14

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 15

Составь сказку по картинкам:

Номер слайда 16

Исправь ошибки:

Номер слайда 17

Исправь ошибки:

Номер слайда 18

Исправь ошибки:

Номер слайда 19

Исправь ошибки:

Номер слайда 20

Ссылки:https://hvatalkin.ru/skazka/247https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2473340/8b684557-ea4b-46e9-81f4-a28e8f63bd35/s1200?webp=falsehttps://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2984945/17dd11a9-7489-4206-8c2b-519d5490e4f9/s1200?webp=falsehttps://www.sunhome.ru/i/foto/254/lisica-lisa-obiknovennaya-1.xl.jpghttps://www.ukazka.ru/img/g/uk901559.jpghttps://img.labirint.ru/rcimg/c61a26ef8193cac8795eb0314a226172/1920x1080/comments_pic/0847/01lab09fm1227062389.jpg?1227062393https://cdn1.ozone.ru/multimedia/1021559075.jpghttps://i.pinimg.com/736x/50/b3/30/50b330b7f761df5a86b70b3bd271d920--russian-style-clip-art.jpg http://900igr.net/up/datai/84328/0007-014-.jpghttps://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0218/00003caf-503b5f19/img6.jpghttps://goods.kaypu.com/photo/52684eb32d8f76a1560e7583.jpghttps://i.pinimg.com/originals/54/e8/7d/54e87d029b2be1815667a0e4a6fd753e.jpghttps://i.ytimg.com/vi/Kg. Jb. Uys. Zw. UY/maxresdefault.jpghttps://nukadeti.ru/content/images/essence/tale/12/3161.jpg

#Петух

Peskarlib.ru > Русские сказки про петуха

Русская народная сказка

Жили-были петушок да курочка. Рылся петушок и вырыл бобок.

Русская народная сказка

У старика со старухой были бык, баран, гусь да петух и свинья.

Русская народная сказка

Жили-были кот, дрозд да петушок — золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят в лес дрова рубить, а петушка одного оставляют.

Русская народная сказка

Жили-были старик со старухой да их дочка.

Русская народная сказка

Зачинается, починается хорошая сказка, добрая повесть не от сивки, не от бурки, не от верного каурки, не от молодецкого посвисту, не от бабьего покрику. Это не сказка, а присказка, сказка будет впереди.

Русская народная сказка

Жили-были петушок и курочка. Вот пошел град. Испугалась курочка и кричит...

Русская народная сказка

Был себе дед и баба. У деда был петушок, а у бабы курочка. В один день пошли они на смитьячко поискать себе пищи; петушок нашел пшеничный колосок, а курочка нашла маковку.

Русская народная сказка

Жили курочка с кочетком. Пришли они в лес по орехи. Кочеток залез на орешню орехи рвать, а курочке велел на земле подбирать.

Русская народная сказка

На избушке бабы-яги, на деревянной ставне, вырезаны девять петушков. Красные головки, крылышки золотые.

Русская народная сказка

Багряное солнце садилось над мерзлым бурьяном, скрипели журавли колодцев, вдова Акулина пела у окошка горемычную песню, а по деревне проходил странник.

Русская народная сказка

Жил да был себе старик со старухою, бедные-бедные! Хлеба-то у них не было; вот они поехали в лес, набрали желудей, привезли домой и начали есть.

Русская народная сказка

Жили старик со старухой, бедные-бедные. Хлеба у них не было. Вот они и поехали в лес, набрали желудей, привезли домой и начали есть.

Русская народная сказка

У старика со старухой были паренек да девушка, петушок да курочка, пятеро овец, шестой — жеребец.

Русская народная сказка

По зеленой траве-мураве ходят куры, на колесе белый петух стоит и думает: пойдет дождь или не пойдет?

Русская народная сказка

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца — лубяная.

"Кот, петух и лиса«- русская народная сказка. народная сказка

«Животные в русских народных сказках

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Умка» исследовательский проект «Животные в русских народных сказках образы и прототипы». Выполнил: Ковырков Артём, 6 лет Руководитель:

Подробнее

Ответим на следующие Вопросы:

СЦЕНАРИЙ «С ДЕТСТВА ДРУЖБОЙ ДОРОЖИ» Здравствуйте, дети! Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема занятия. А о чем мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете слово. Подсказка: к этому

Подробнее

В ГОСТЯХ У С.Я. МАРШАКА

В ГОСТЯХ У С.Я. МАРШАКА Цель: привлечь внимание обучающихся к чтению книг С.Я. Маршака. Задачи: рассказать обучающимся о жизни и творчестве писателя; провести с обучающимися викторину по произведениям

Подробнее

РОВЕСНИЦЫ, РОВЕСНИКИ ДЕВЧОНКИ И МАЛЬЧИШКИ

РОВЕСНИЦЫ, РОВЕСНИКИ ДЕВЧОНКИ И МАЛЬЧИШКИ ЦЕЛЬ: привлечь внимание обучающихся к чтению книг ЗАДАЧИ: рассказать обучающимся историю происхождения праздника «Неделя детской книги»; формировать уважительное

Подробнее

В предыдущих выпусках

В предыдущих выпусках Элтик электронный мальчик. Его создал Дима, который не может ходить. Теперь Дима может наблюдать за путешествиями Элтика через планшет и вместе с ним узнавать много нового и интересного.

Подробнее

ТЕСТ 27. Фамилия, имя Прочитай текст.

Страница: 1 ТЕСТ 27 Фамилия, имя Прочитай текст. ДРУЗЬЯ Однажды лесник расчищал в лесу просеку и высмотрел лисью нору. Он раскопал нору и нашёл там одного маленького лисёнка. Видно, лисицамать успела остальных

Подробнее

Пояснительная записка

Программа разработана на основе образовательной программы школы, учебного плана и дополнительной образовательной программы внеурочной деятельности «В гостях у сказки» М.В.Хлопова, Н.А.Лимова, Т.М. Шиловская.

Подробнее

Сочинение про лису 4 класс

Сочинение про лису 4 класс >>> Сочинение про лису 4 класс Сочинение про лису 4 класс Слух и зрение, нюх и осязание Слух у лисы отличный. Лисы выбирают себе пару на всю жизнь, как и волки. Беременность

Подробнее

Как волк своё получил

Как волк своё получил дна'жды но'чью лиса' пошла' в ау'л 1 за ку'рицей. Она' пошла' туда' потому', что о'чень хоте'ла есть. В ау'ле лиса' укра'ла* са'мую большу'ю ку'рицу и бы'стро-бы'стро побежа'ла в

Подробнее

«Лисичка сестричка и серый волк»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 12 г. Пугачева Саратовской области» Сказки за безопасность детей Развивающее занятие «Лисичка сестричка и серый волк» Педагог-психолог Волкогон

Подробнее

город Дедовск 2015год

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Совместная партнёрская образовательная деятельность по образовательной области

Подробнее

Our new site for premium episodes is

'A Taste of Russian' подкаст «Фраза дня», выпуск #6 Коту под хвост www.tasteofrussian.com Our new site for premium episodes is http://www.torpod.com/ Вы слушаете подкаст «A Taste of Russian», «Фраза дня»,

Подробнее

Спаривание Собак С Женщинами

Спаривание Собак С Женщинами >>> Спаривание Собак С Женщинами Спаривание Собак С Женщинами На какой день течки случать собак? Римляне очень любили представления на мифологические сюжеты. Гусеничный кран

Подробнее

Спаривание Собак С Женщинами

Спаривание Собак С Женщинами >>> Спаривание Собак С Женщинами Спаривание Собак С Женщинами На какой день течки случать собак? Римляне очень любили представления на мифологические сюжеты. Гусеничный кран

Подробнее

секция: Литературоведение

Региональный этап Российской научной конференции школьников «Открытие» секция: Литературоведение Исследовательская работа на тему: Роль русской народной сказки в формировании личности ребенка Автор: Карпенко

Подробнее

Словарная работа: активизация в речи детей слов зур, кечкенә, чиста, матур, пычрак, доверчивый, трусливый.

Тема «Путешествие по сказкам» Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное», «Физическое развитие».

Подробнее

Хит парад новинок за III квартал 2015 год

Хит парад новинок за III квартал 2015 год Сноу А. Семейка монстров. М.: АСТ, 2014. 416 с. Увлекательные приключения Артура и его друзей, среди которых есть удивительные существа бокс-тролли, покорили сердца

Подробнее

Воспитатель: ноябрь 2017 г. Бадаева Т.В.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 14 Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой в средней группе. Пересказ (с элементами

Подробнее

Примеры проявления доброты в литературе

Примеры проявления доброты в литературе >>> Примеры проявления доброты в литературе Примеры проявления доброты в литературе Эта история иносказательно отражает нелегкий путь всякой научной истины. Все

Подробнее

Иллюстрации Анны Кузьминой

УДК 159.9-053.2 ББК 88.5 С90 Иллюстрации Анны Кузьминой С90 Суркова, Лариса. Психология для детей: сказки кота Киселя / Лариса Суркова; ил. Анна Кузьмина. Москва : Издательство АСТ, 2019. 64 с. : ил. (Психология

Подробнее

Для взрослых умных и добрых

Для взрослых умных и добрых Эта книга сборник самых настоящих изобретательских задач. Конечно, учебных. Конечно, для маленьких детей (возраст начальной школы). Эти незамысловатые задачи по-настоящему тренируют

Подробнее

Словарная работа: дружба.

КОУ «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Игра - путешествие «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения. Составитель воспитатель:

Подробнее

Готовность прийти на. Справедливость

Внеклассное мероприятие в 3 классе «Спешите делать добро» Составила: учитель начальных классов МКОУ «Заокская сош им. Героя России Сергея Бурнаева» второй квалификационной категории Рощина И.В. Цели: Воспитывать

Подробнее

Tat-Ә электронная выставка

Tat-Ә электронная выставка Среди разнообразия сказок, хочется выделить татарские сказки, выпущенные издательством «Татармультфильм». Эти татарские сказки занимают в библиотеке лицея одно из первых мест,

Подробнее

Презентация "Русская народная сказка "КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА". 1 класс"

Работа

с русской народной сказкой

«КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА»

Составила :

учитель начальных классов МБОУ СОШ№1 с.п. «Село Хурба» Комсомольского муниципального района Хабаровского края

Сырова Вера Викторовна

Как называется сказка?

У мышиной норы

Лежат крючья остры.

И повисли, горя,

Два зеленых фонаря.

У мышиной норы

Всех я вовремя бужу,

Лежат крючья остры.

Хоть часы не завожу.

И повисли, горя,

Два зеленых фонаря.

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало,

Нет ни дыма, ни пожара.

Русская народная сказка

«КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА»

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Составь сказку по картинкам:

Исправь ошибки:

Исправь ошибки:

Исправь ошибки:

Исправь ошибки:

Ссылки:

  • https:// hvatalkin.ru/skazka/247
  • https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2473340/8b684557-ea4b-46e9-81f4-a28e8f63bd35/s1200?webp=false
  • https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/2984945/17dd11a9-7489-4206-8c2b-519d5490e4f9/s1200?webp=false
  • https:// www.sunhome.ru/i/foto/254/lisica-lisa-obiknovennaya-1.xl.jpg
  • https:// www.ukazka.ru/img/g/uk901559.jpg
  • https:// img.labirint.ru/rcimg/c61a26ef8193cac8795eb0314a226172/1920x1080/comments_pic/0847/01lab09fm1227062389.jpg?1227062393
  • https:// cdn1.ozone.ru/multimedia/1021559075.jpg
  • https://i.pinimg.com/736x/50/b3/30/50b330b7f761df5a86b70b3bd271d920--russian-style-clip-art.jpg
  • http ://900igr.net/up/datai/84328/0007-014-. jpg
  • https:// ds05.infourok.ru/uploads/ex/0218/00003caf-503b5f19/img6.jpg
  • https:// goods.kaypu.com/photo/52684eb32d8f76a1560e7583.jpg
  • https://i.pinimg.com/originals/54/e8/7d/54e87d029b2be1815667a0e4a6fd753e.jpg
  • https :// i.ytimg.com/vi/KgJbUysZwUY/maxresdefault.jpg
  • https:// nukadeti.ru/content/images/essence/tale/12/3161.jpg

Содержание сказки кот лиса и петух. «Кот, петух и лиса». Русская народная сказка. Народная сказка с хорошим концом

English: Wikipedia is making the site more secure. You are using an old web browser that will not be able to connect to Wikipedia in the future. Please update your device or contact your IT administrator.

中文: 维基百科正在使网站更加安全。您正在使用旧的浏览器,这在将来无法连接维基百科。请更新您的设备或联络您的IT管理员。以下提供更长,更具技术性的更新(仅英语)。

Español: Wikipedia está haciendo el sitio más seguro. Usted está utilizando un navegador web viejo que no será capaz de conectarse a Wikipedia en el futuro. Actualice su dispositivo o contacte a su administrador informático. Más abajo hay una actualización más larga y más técnica en inglés.

ﺎﻠﻋﺮﺒﻳﺓ: ويكيبيديا تسعى لتأمين الموقع أكثر من ذي قبل. أنت تستخدم متصفح وب قديم لن يتمكن من الاتصال بموقع ويكيبيديا في المستقبل. يرجى تحديث جهازك أو الاتصال بغداري تقنية المعلومات الخاص بك. يوجد تحديث فني أطول ومغرق في التقنية باللغة الإنجليزية تاليا.

Français: Wikipédia va bientôt augmenter la sécurité de son site. Vous utilisez actuellement un navigateur web ancien, qui ne pourra plus se connecter à Wikipédia lorsque ce sera fait. Merci de mettre à jour votre appareil ou de contacter votre administrateur informatique à cette fin. Des informations supplémentaires plus techniques et en anglais sont disponibles ci-dessous.

日本語: ウィキペディアではサイトのセキュリティを高めています。ご利用のブラウザはバージョンが古く、今後、ウィキペディアに接続できなくなる可能性があります。デバイスを更新するか、IT管理者にご相談ください。技術面の詳しい更新情報は以下に英語で提供しています。

Deutsch: Wikipedia erhöht die Sicherheit der Webseite. Du benutzt einen alten Webbrowser, der in Zukunft nicht mehr auf Wikipedia zugreifen können wird. Bitte aktualisiere dein Gerät oder sprich deinen IT-Administrator an. Ausführlichere (und technisch detailliertere) Hinweise findest Du unten in englischer Sprache.

Italiano: Wikipedia sta rendendo il sito più sicuro. Stai usando un browser web che non sarà in grado di connettersi a Wikipedia in futuro. Per favore, aggiorna il tuo dispositivo o contatta il tuo amministratore informatico. Più in basso è disponibile un aggiornamento più dettagliato e tecnico in inglese.

Magyar: Biztonságosabb lesz a Wikipédia. A böngésző, amit használsz, nem lesz képes kapcsolódni a jövőben. Használj modernebb szoftvert vagy jelezd a problémát a rendszergazdádnak. Alább olvashatod a részletesebb magyarázatot (angolul).

Svenska: Wikipedia gör sidan mer säker. Du använder en äldre webbläsare som inte kommer att kunna läsa Wikipedia i framtiden. Uppdatera din enhet eller kontakta din IT-administratör. Det finns en längre och mer teknisk förklaring på engelska längre ned.

हिन्दी: विकिपीडिया साइट को और अधिक सुरक्षित बना रहा है। आप एक पुराने वेब ब्राउज़र का उपयोग कर रहे हैं जो भविष्य में विकिपीडिया से कनेक्ट नहीं हो पाएगा। कृपया अपना डिवाइस अपडेट करें या अपने आईटी व्यवस्थापक से संपर्क करें। नीचे अंग्रेजी में एक लंबा और अधिक तकनीकी अद्यतन है।

We are removing support for insecure TLS protocol versions, specifically TLSv1.0 and TLSv1.1, which your browser software relies on to connect to our sites. This is usually caused by outdated browsers, or older Android smartphones. Or it could be interference from corporate or personal "Web Security" software, which actually downgrades connection security.

You must upgrade your web browser or otherwise fix this issue to access our sites. This message will remain until Jan 1, 2020. After that date, your browser will not be able to establish a connection to our servers.

Жили-были котик-братик и петушок.

Котик-братик ходил на охоту, а петушок сидел дома и глядел в окошечко. Лиса его и приметила. Пошел котик-братик на охоту, а петушку приказал:

Не выглядывай, петушок, из окошечка: придет лиса, утащит тебя в темные леса, за крутые горы.


Ушел котик-братик, а лиса тут как тут. Подходит к окну и поет:

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головка.
Шелкова бородка,
Выгляни в окошко -
Дам тебе горошка.


Выглянул пет ушок, а лиса цап-царап - и пота щила его.

Несет лиса петушка, а он кричит:

Котик-братик, спаси меня! Несет меня лиса в темные лиса, за крутые горы.


Котик-братик недалеко был, побежал за лисою, отнял у нее петушка. Принес домой и приказал:

Не выглядывай, а то придет лиса, унесет тебя в темные леса, за крутые горы и косточки твои обгложет.


Ушел котик-братик на охоту, а лиса уже тут как тут.
Прибежала и запела:

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головка,
Шелкова бородка,
Выгляни в окошко -
Дам тебе горошка.

«Поклевал бы горошку, - думает петушок, - да боюсь - опять обманет лиса».

Лиса поближе подошла, горошку в хату бросила и из горошка тропиночку от хатки провела.

Стал петушок клевать. Горошек по горошку, горошек по горошку, да и вышел из хатки на дорожку. Лиса его цап-царап - и побежала.

Кричит петушок:

Помоги, котик-братик! Несет меня лиса за темные леса, за крутые горы.

Далеко котик-братик был, а все же услыхал. Догнал лису, отнял петушка и говорит:

Сиди, петушок, не выглядывай в окошко, а то придет лиса, унесет тебя в темные леса, за крутые горы и косточек твоих не оставит. На этот раз я далеко пойду - выручить тебя некому будет.


Только ушел котик-братик, а лиса уже под окном поет:

Петушок-петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головка,
Шелкова бородка,
Выгляни в окошко -
Дам тебе горошка.

"Нет, - думает петушок, - теперь ни за что не выгляну!»
А лисичка опять свою песенку завела. Не утерпел петушок, выглянул в окошко. Только выглянул, а лиса его цап-царап!



Закричал петушок:

Котик-братик, спаси меня! Несет меня лиса в томные леса, за крутые горы.

Но котик-братик далеко ушел, не слышал потушка.

Унесла лиса петушка в темные леса, за крутые горы и собралась съесть: ножик наточила, печь затопила, за водой сходила.

А петушок говорит:

Лисица-сестрица, маслена губица, ты ничего не знаешь?

А что?

Когда ты меня несла, мужики по дороге ехали, рыбу растеряли, что туда зверей сбежалось!

А лиса завистлива была. «Ладно, - думает, - петушок от меня не уйдет, всегда его съесть успею, а рыбкой полакомиться неплохо было бы».

Убежала лиса, а петушку только того и надо: думает, может, котик-братик выручит.

А котик-братик вернулся в хатку, смотрит: нет петушка.

Побежал в темные леса, за крутые горы.

Повстречал зайчика-побегайчика:

Зайчик-побегайчик, не видел лису с петушком?



Как не видел? Из-за кустика выглянул, а лиса с петушком по той тропинке бежит.

Побежал котик-братик по тропинке. Навстречу ему серый волк.

Волк-волчок, не видел лису с петушком?


Видеть - не видел, а чуять - чуял: на ту полянку побежала.

Побежал котик-братик на полянку, а там петушок!
Взял котик-братик петушка, унес домой. То-то было радости!

А лиса прибежала злая-презлая. «Ну, - думает, - не удолось рыбкой полакомиться - с петушком расправа коротка».

Глянула - а петушка-то и след простыл.


Русская-народная сказка Кот, лиса и петух смотреть мультфильм онлайн

Русская-народная сказка

Кот лиса и петух

Иллюстрации Е.Дидковская

лушайте: жил-был старик, у него были кот да петух. Старик ушел в лес на работу, кот понёс ему есть, а петуха оставил стеречь дом. На ту пору пришла лиса:

Кукареку, петушок, Золотой гребешок, Выгляни в окошко, Дам тебе горошку,

Так пела лисица, сидя под окном. Петух выставил окошко, высунул головку и посмотрел: кто тут поет? А лиса хвать его в когти и понесла в свою избушку. Петух закричал:

Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, отыми меня!

Кот услыхал крик и бросился в погоню, настиг лису, отбил петуха и принес его домой.

Смотри же, Петя, - говорит ему кот, - не выглядывай в окошко, не верь лисе: она съест тебя и косточек не оставит.

Старик опять ушел в лес на работу, а кот понёс ему есть. Старик, уходя, заказывал петуху беречь дом и не выглядывать в окошко. Но лисице больно захотелось скушать петушка. Пришла она к избушке и запела:

Кукареку, петушок, Золотой гребешок, Выгляни в окошко, Дам тебе горошку, Дам и зернышек.

Петух ходит по избе, молчит, не отзывается. Лиса снова запела песенку и бросила в окно горошку. Петух съел горошек и говорит:

Нет, лиса, не обманешь! Ты хочешь меня съесть... и косточек не оставишь.

Полно, Петя! Стану ли я есть тебя! Мне хотелось, чтобы ты у меня погостил, моего житья-бытья посмотрел, на мое добро поглядел!

Кукареку, петушок, Золотой гребешок, Масляна головка, Выгляни в окошко, Я дала тебе горошку, Дам и зернышек.

Петух выглянул в окошко, а лиса его в когти. Закричал петух благим матом:

Понесла меня лиса, понесла петуха за темные леса, за дремучие боры, по крутым бережкам, по высоким горам. Кот Котофеевич, выручай меня!

Кот услыхал крик, пустился в погоню, нагнал лису и отбил петуха.

Не говорил ли я тебе, Петя, не выглядывай в окошко - съест тебя лиса и косточек не оставит! Смотри же, слушай меня! Мы завтра далеко пойдем.

Вот опять старик ушел на работу, и кот ему хлеба понес. Лиса подкралась под окошко и тут же песенку запела. Три раза пропела, а петух все молчит.

Что это, - говорит лиса, - ныне Петя совсем онемел!

Нет, лиса, не обманешь меня! Не выгляну в окошко.

Лиса бросила в окно горошку да пшенички и снова запела:

Кукареку, петушок, Золотой гребешок, Масляна головка, Выгляни в окошко, У меня-то хоромы, Хоромы большие, В каждом углу Пшенички по мерочке: Ешь, сыт, не хочу!

Да, посмотрел бы ты, Петя, сколько у меня всяких диковинок! Полно, не верь коту! Если бы я хотела тебя съесть, то давно бы это сделала. А то видишь - я тебя люблю, хочу тебя в люди показать да уму-разуму научить, как надо на свете жить. Да покажись же, Петя! Вот я за угол уйду!

И притаилась за стеною...

Петух вскочил на лавку, высунул голову в окошко, а лиса его в когти - и была такова! Петух закричал во все горло, но старик и кот были далеко и не слыхали его крика.

Долго ли, коротко ли, воротился кот домой и видит: петушка нету, надо из беды выручать. Кот тотчас же нарядился гусляром, захватил в лапы дубинку и отправился к лисицыной избушке. Пришел и начал наигрывать на гуслях:

Стрень-брень, гусельцы, золотые струночки! Дома ли Лисафья, дома ли с детками, одна дочка Чучелка, другая Подчучелка, третья Подай-челнок, четвертая Подмети-шесток, пятая Трубу-закрой, шестая Огня-вздуй, а седьмая Пеки-пироги!

Лиса говорит:

Поди, Чучелка, посмотри, кто такую хорошую песню поет?

Чучелка вышла за ворота, а гусляр стук ее в лобок - да в коробок и снова запел ту же самую песню. Лиса посылает другую дочку, за другою - третью, за третьей - четвертую, и так дальше. Какая ни выйдет за ворота - гусляр свое дело сделает: стук в лобок - да в коробок! Перебил всех Лисицыных деток поодиночке.

Лиса ждет их и не дождется. “Дай, - думает, - сама посмотрю!”

Вышла за ворота, а кот размахнулся дубинкой, как хватит ее по голове - из нее и дух вон! Петушок обрадовался, вылетел в окно и благодарит кота за свое спасение. Воротились они к старику и стали себе жить-поживать да добра наживать.

Светлана Трясцына
Драматизация сказки «Кот, Петух и Лиса»

«Кот, Петух и Лиса »

(драматизация сказки с элементами кукольного театра)

Действующие лица :

Сказочница

Лиса

Петух (игрушка)

Дети заходят под музыку «Маленькая страна» . Их встречает Сказочница . Дети занимают места.

Сказочница :

Сегодня в гости к вам пришла

И сказку в гости привела .

Сказка от начала начинается,

До конца читается,

В середине – не перебивается.

Запомните это правило обязательно.

И слушайте сказку внимательно .

А кто героями нашей сказки будут , отгадайте!

1 загадка

Встает на заре, поет дворе, на голове гребешок. Кто же это? (петушок )

2 загадка

То мурлычет, то играет, то куда то удирает. Убегает далеко. А когда придет обратно, то мурлыкает и с блюдца пьет сырое молоко.

3 загадка

Хитрая сестричка в лесу живет. Хвостиком помашет – след заметет. Что же это за сестричка? А зовут ее (лисичка) .

Угадайте, как эта сказка называется ?. правильно – «Кот, Петух и Лиса » - русская народная сказка .

Жили – были Кот да Петух . (из домика выходит Кот, мурлычет, в окошке сидит Петушок , кукарекает). Кот на работу ходил, а Петушок по дому хозяйничал .

Петушок , ты дома сиди, никому дверь не открывай! В окошко не выглядывай, а придет лиса и унесет тебя ! А я в лес пойду, да малины наберу. (берет корзину и поет песенку) .

Песня «По малину в сад пойдем»

По малину в сад пойду, в сад пойду, в сад пойду.

И малины наберу, наберу, наберу.

Солнышко во дворе, а в саду тропинка.

Сладкая ты моя, ягодка-малинка.

Сказочница :

Ушел Котик в лес за малиной, а Петушок в доме прибрал и у окошка задремал. А в это время….(из-за куста выходит лиса ) .

Ходит по лесу лиса , щурит, рыжая, глаза :

Всюду рыжая лисица ищет, чем же поживиться.

Лиса : (обегает кусты и прячется, выглядывает, говорит)

Вижу Петушка в окошке , ох как хочется поесть! (гладит себя по животу) .

Тихонько к Пете подойду, про дела его спрошу (подкрадывается) .

Здравствуй, Петенька! Пусти меня отдохнуть, с тобой рядышком посидеть. Ножки у меня очень устали.

Сказочница :

А сама то Лиса думает…

Лиса : (поворачивается к детям)

Я, Лисичка, хвостик рыжий, сяду к Петеньке поближе.

Я на Петю посмотрю и его перехитрю.

Сказочница :

Села рядышком с Петушком . Только он отвернулся, а плутовка его- хвать! Потащила Лисица бедняжку к себе в домик. А Петушок как закричит !

Петушок :

Несет меня Лиса , за темные леса. За высокие горы. За глубокие реки. Котик-братец, выручи меня!

Сказочница :

Услыхал Котик зов Петушка и поспешил к нему на помощь. (Кот отбирает Петушка , Лиса убегает к себе в дом, а они идут к себе).

Петя – петушок , говорил я тебе, не слушай Лису, а то она тебя съест. Я сейчас за дровами схожу в лес, а ты тесто заведи, будем пироги с малиной печь.

Петушок :

Хорошо, Котик, быстрее в лес иди, да дров наруби, чтобы печь истопить и пирогов напечь.

Сказочница :

Взял топор Котик и в лес пошел. Давайте и мы поможем дрова Котику распилить и наколоть.

Ритмические упражнения

Загудела пила, зажужжала, как пчела,

Лопнула и встала – начинай сначала.

Сказочница :

А Петушок Котика поджидает дома. (появляется лиса )

Лиса :

Для Лисы преграды нет, если ждет ее обед.

Сказочница :

- Лиса опять к домику подкралась и опять придумала, как Петушка обмануть .

Лиса :

- Петушок , Петушок , подари мне гребешок.

Ну пожалуйста, прошу, я кудряшки расчешу.

Сказочница :

Только Петушок высунулся из окошка , Лиса его схватила и побежала к своему домику.

Петушок :

Котик-братец, выручи меня!

Сказочница :

Услыхал от Петушка , бросил пилу и помчался е го выручать. Ребята, давайте и мы похлопаем, чтобы Лису испугать!

(дети топают, Кот отбирает у Лисы Петуха и они возвращаются домой).

Петушок :

Ты, Котик, отдохни и немножечко поспи. (Кот разваливается около домика, дремлет)

Сказочница :

- Петушок перышки чистил и стал Котика будить.

Петушок :

Хватит, Котенька - Коток, хмурить хитрый свой глазок. Не пора ли, лежебока, поработать хоть часок!

Я немножко отдохнул, на рыбалку я пойду, немного рыбки наловлю.

Озеро находится далеко. Если Лиса снова придет , не выглядывай в окно!

Петушок :

Буду я теперь умней, не открою Лисе я дверь!

Сказочница :

Взял Кот удочку, ведро и пошел к озеру. А Петушок в доме все прибрал и стал спать укладываться. Но коварная Лиса вновь встала под окном и запела сладки голоском.

Лиса : (поет)

- Петушок , Петушок , золотой гребешок,

Выгляни в окошко, дам тебе горошка.

Сказочница :

- Петушок горошек очень любил клевать. Не удержался он, выглянул в окошко. Лиса схватила Петушка и унесла к себе домой. Как ни кричал Петушок , как ни звал друга, не услышал его Котик. Очень далеко было озеро…. Вот вернулся Кот домой. Подошел к домику, стал звать и искать Петушка . (Кот зовет Петушка и спрашивает у детей, дети рассказывают ).

Ух, коварная Лиса , унесла Петушка

Гусли я свои возьму, в гости я к Лисе пойду.

Надо друга выручать. Из беды его спасать! (берет гусли и уходит)

Сказочница :

Лисе любопытно стало, кто же ей под окном играет, на улицу вышла и танцевать начала. До того плясала, что совсем устала. Стала Котика просить, чтобы перестал играть (Лиса падает в изнеможении) .

Лиса :

Не буду больше Петушка я обижать , буду с вами я дружить.

Сказочница :

Котик взял Петушка и отправились они к себе домой. Стали жить, да поживать, да добра наживать! Вот и сказочке конец . А кто слушал – МОЛОДЕЦ!

Ведущая представляет героев. Дети аплодируют.

Публикации по теме:

Драматизация сказки «Двенадцать месяцев» В одной деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Дочку она любила, а падчерица ни чем не могла ей угодить. Что не сделает.

Драматизация сказки «Как лисичка бычка обидела» Тема: Драматизация сказки «Как лисичка бычка обидела». Цель: обучение практическим способам словообразования через драматизацию сказки.

Бразовательная область: «Познание. Коммуникация» Тема: Драматизация сказки колобок Задачи: обучающие -учить детей внимательно слушать.

Жила старуха, были у неё коровушка, кот да петушок. Коровушку старуха доила, кота молочком поила, а петушку зёрна сыпала — ешь сколько хочешь.

Хорошо жилось коту да петушку, да не стерпели... Кот сметану слизал, а петушок на огород забрался, все гряды разрыл.

Увидала старуха, кота оттрепала, а петуха хворостиной из огорода выгнала.

Обиделись кот да петух:

— Не хотим со старухой жить: пойдём в лес, избу поставим да станем годовать.

Сговорились. Пошёл сначала кот. Всё справил: избу поставил, печку сложил.

Какова зверюшка, такова и избушка: двери соломинкой подпираются.

Приходит кот за петухом:

— Пойдём, брат Петя, всё готово, и печка складена, только дров нарубить надо.

Пошли кот с петухом. Всё обошли, осмотрели. Хороша изба у кота сложена, хороша и печка. На нетопленой ночевали — дров нет. Наутро и говорит кот петушку:

— Пойду я, Петя, дрова рубить, а ты на печке сиди, не выглядывай: лиса недалечко живёт — не стащила бы тебя.

Ушёл кот. Дверь соломинкой заложил, а петух на печи остался.

Сидит он. Скучно петушку. А лиса тут как тут. Уселась под окошком и запела:

— Петушок, петушок,

Петя — красный гребешок!

Маслена головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Что ты громко поёшь,

Нам всем спать не даёшь?

А Петька на печке:

— Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не боюсь никого!

Когда хочу, тогда пою!

Тебе какое дело?!

С печки соскочил, крылья распустил, хочет с лисой драться. А лисица опять своё. Петух к двери... Дверь на запоре... Он на окно:

— Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не боюсь никого!

Когда хочу, тогда пою!

Тебе какое дело?!

Высунулся петух из окна, а лиса его за головушку, за шёлкову бородушку, на спину перекинула да в лес и потащила.

Плачет петушок, кричит:

— Котя-коток,

Родименький браток!

Несёт меня лиса

Во тёмные леса,

По запутанным дорогам,

По кривым поворотам,

По-за кустикам,

По-за кочечкам,

По-за серым камешкам,

Хочет меня съесть!

Кот услыхал... Кот прибежал... Спина дугой, хвост трубой, глаза горят, когти выпущены... Ну лису царапать!

Лиса биться, лиса трепыхаться... Билась, билась, а петушка отпустила.

Подхватил кот петушка да домой бежать. Прибежал, говорит петушку:

— Зачем не терпел, зачем на лису сунулся? Хорошо, я прибежал, а то бы смерть тебе.

Наутро кот опять собирается дрова рубить. Петушку наказывает:

— Смотри, Петя, терпи, лисе не откликайся. На печку садись, крылышком укройся.

— Ладно, коток! Ладно, браток! Буду терпеть, на печке сидеть.

Ушёл кот. Две соломинки на дверь наложил. А петушок на печке сидит, крылышком укрылся. Сидит не шелохнётся. А лисица тут как тут. Под окошком сидит, ту же песенку поёт:

— Петушок, петушок.

Петя — красный гребешок!

Маслена головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Что ты громко поёшь,

Нам всем спать не даёшь?

Терпит петушок. На печке сидит, тихонько приговаривает:

— Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не боюсь никого!

Когда хочу, тогда пою!

Тебе какое дело?!

А лиса всё своё, да всё громче да задорней.

Не стерпел петушок обиды, с печки соскочил, крылья распустил, во весь голос завопил:

— Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не боюсь я никого!

Когда хочу, тогда пою!

Кому какое дело?!

Да к окну, да с лисицей в драку. А лисица его за головушку, за шёлкову бородушку. На спину перекинула — да в лес бежать.

— Котя-коток,

Родименький браток!

Несёт меня лиса

Во тёмные леса,

По запутанным дорогам,

По кривым поворотам,

По-за кустикам,

По-за кочечкам,

По-за серым камешкам.

Хочет меня съесть!

Кот услыхал... Кот прибежал... Спина дугой, хвост трубой, глаза горят, когти выпущены! Ну лису царапать!

Билась лисица, билась, а петушка отпустила. Подхватил кот петушка — да домой.

Прибежал, петуху выговаривает:

— Зачем не терпел? Хорошо, я услыхал да прибежал, не то бы смерть тебе.

Наутро кот топор берёт, дрова рубить собирается, петушку наказывает:

— Смотри, Петя, терпи. Лисе не откликайся. На печку садись, носом в уголок уткнись, глазки закрой, крылышком укройся.

— Ладно, коток. Ладно, браток. Буду терпеть, на печке сидеть, в уголок смотреть.

Ушёл кот. Дверь на три соломинки заложил.

Петушок на печке сидит, носком в уголок, закрыл глазок и крылышком укрылся. А лисица тут как тут. Под окошком сидит, громко так говорит:

— Петушок, петушок!

Петя — красный гребешок!

Маслена головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Что ты громко поёшь,

Нам всем спать не даёшь?

А петушок на печке головушку прижимает, не слушает. Пуще лисица поёт, дразнит петушка. Не терпится петушку, бормочет под крылышком тихонько:

— Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не боюсь никого!

Когда хочу, тогда пою!

Тебе какое дело?!

Лисица дразнит петушка пуще прежнего. Петушок из-под крыла голову высунул, погромче приговаривает:

— Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не боюсь никого!

Когда хочу, тогда пою!

Кому какое дело?!

Ой, не терпится петушку! На лавку вскочил, с лавки на белый пол, к дверям бежит, двери на запоре. Петушок к окну, орёт-вопит во всю глотку:

— Ко-ко-ко! Ко-Ко-ко!

Не боюсь никого!

Когда хочу, тогда пою!

Кому какое дело?!

Да с лисицей в драку. А лисица цап его за головушку, за шёлкову бородушку, на спину перекинула, да в лес и потащила. Петушок кричал, петушок кота звал. А кот-браток далеко был, ничего не слыхал.

Пришёл кот с работы, а петушка в избушке нет. Погоревал, погоревал кот и пошёл петуха выручать. Купил кот себе кафтан, красные сапожки, шапочку, сумку и гусли; нарядился гусляром, пошёл к лисицы- ной избушке и запел:

— Стрен-брень, гусельки,

Золотые струночки!

Дома ли Лисафья

Со своими детками:

Один сынок Терентьюшка,

Другой Мелентьюшка,

Третий Алёшка-паренёк,

Одна дочь Чучелка,

Другая Полчучелка,

Третья Подмети-Шесток,

Четвёртая Подай-Челнок.

Послала лиса петуха посмотреть, кто там поёт. Вышел петушок. Как увидел кота, чуть было от радости не закричал: «Ку-ка-ре-ку!»

Подхватил кот петушка — да бегом домой к старухе. Увидала старуха кота и петуха, обрадовалась. Коровушку подоила, коту молочка нацедила. Кот наелся, напился, на печь вскочил, лапки поджал, песенку запел- замурлыкал... Да, поди, и по сей день сидит, поёт, глазки щурит...

Вопросы для обсуждения с детьми

Как жили кот и петух у старухи? Почему они ушли от неё? Где они стали жить?

Что наказывал кот петуху, когда ходил в лес за дровами?

Что сделал петушок, когда услышал песенку лисы, что он отвечал ей? Выполнил ли петух наказ кота? Как ему нужно было себя вести, чтобы лиса не утащила его?

Что случилось потом? Кот спас петушка?

Послушался ли петушок совета кота, смог ли стерпеть обиду от лисы, когда она во второй раз пришла и села под окошко?

Смог ли в третий раз петушок спастись от лисы? Почему это произошло? Как ты думаешь, какой петушок: терпеливый, спокойный, сдержанный, рассудительный или обидчивый, горячий, несдержанный?

Расскажи, что было после того, как лиса утащила петуха. Почему кот пошёл петуха выручать? Как ты думаешь, его можно назвать настоящим другом? Давай вместе расскажем, какой кот в сказке (смелый, верный, преданный).

Чем закончилась сказка? Что сделала старуха, когда увидела кота с петухом? Она их простила?

Конспект занятия для средней группы.Рассказывание русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Рассказывание cкaзки с показом игрушек.

«Кот, петух и лиса» Русская народная сказка

В лесу в маленькой избушке жили-были кот да петух. Кот рано утром вставал, на охоту ходил, а Петя-петушок оставался дом стеречь. Всё в избушке приберёт, пол чисто подметёт, вскочет на жёрдочку, песни поёт и кота ждёт.

Б ежала мимо лиса, услыхала, как петух песни поёт, захотелось ей петушиного мяса попробовать. Вот она села под окошко да и запела:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко —

Дам тебе горошку.

Петушок выглянул в окошко, а она его — цап-царап — схватила и понесла. Петушок напугался, закричал:

— Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы. Котик-братик, выручи меня.

Кот недалеко был, услыхал, помчался за лисой что было сил, отнял петушка и понёс его домой.

На другой день собирается кот на охоту и говорит петушку:

— Смотри, Петя, не выглядывай в окошко, не слушай лису, а то она тебя унесёт, съест и косточек не оставит.

Ушёл кот, а Петя-петушок в избушке всё прибрал, пол чисто подмёл, вскочил на жёрдочку — сидит, песни поёт, кота ждёт. А лиса уж тут как тут. Опять уселась под окошко и запела:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Выгляни в окошко —

Дам тебе горошку.

Петушок слушает и не выглядывает. Лиса бросила в окошко горсть гороху. Петушок горох склевал, а в окно не выглядывает. Лиса и говорит:

Что это, Петя, какой ты гордый стал? Смотри, сколько у меня гороху. Петя выглянул, а лиса его — цап-царап — схватила и понесла. Петушок испугался, закричал:

Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы. Котик-братик, выручи меня.

Кот хоть далеко был, а услыхал петушка. Погнался за лисой что было духу, догнал её, отнял петушка и принёс его домой. На третий день собирается кот на охоту и говорит:

— Я сегодня далеко на охоту пойду, и кричать будешь — не услышу. Не слушай лису, не выглядывай в окошко.

Ушёл кот на охоту, а Петя-петушок всё в избушке прибрал, пол чисто подмёл, вскочил на жёрдочку — сидит, песни поёт, кота ждёт.

А лиса опять тут как тут. Сидит под окошком, песенку поёт. А Петя-петушок не выглядывает. Лиса и говорит:

— Бежала я по дороге и видела: мужики ехали, пшено везли, один мешок худой был, всё пшено по дороге рассыпано, а подбирать некому. Из окна видать, вот погляди.

Петушок поверил, выглянул, а она его — цап-царап — схватила и понесла. Как петушок ни плакал, как ни кричал — не слыхал его кот, и унесла лиса петушка к себе домой.

Приходит кот домой, а петушка-то нет. Погоревал, погоревал кот — делать нечего. Надо идти выручать друга, наверное, его лиса утащила.

Пошёл кот на базар, купил там себе сапоги, синий кафтан, шляпу с пером да музыку -гусли. Настоящий музыкант стал.

Идёт по лесу, увидел избушку, а там лиса печку топит. Вот котя-коток встал на крылечко, ударил в струнушки и запел:

Трень, брень, гусельки,

Золотые струнушки.

Дома ли лиса?

Выходи, лиса!

Самой лисе нельзя от печи уйти, а послать некого. Вот и говорит она петушку:

— Ступай, Петя, погляди, кто меня зовёт, да скорей возвращайся!

Петя-петушок выскочил на окошко, а кот схватил его да побежал домой что было мочи. С тех пор опять кот да петух живут вместе, а лиса уж больше к ним не показывается.

Итог

1. Понравилась вам русская народная сказка?

2. Про кого сказка?

3. Где жили кот и петух?

4. Куда рано утром уходил кот?

5 . Что наказывал петушку кот, когда уходил на работу?

6. Послушался петушок котика?

7. Расскажите, какую песенку пела лиса петушку, чтобы он выглянул в окошко?

8. Каким голосом пела лиса?

9. Расскажите, как звал котик петушка, что он ему кричал?

10. Котик смог догнать лису и спасти петушка? Значит котик какой? (смелый, быстрый, храбрый,)

11. А петушок какой, если не послушал котика?

Лиса и Петух Открытка СССР Россия Коллекция открыток Дети Открытка детские Иллюстрации народная сказка Русская народная сказка Кошка

Лиса и Петух Открытка СССР Россия Коллекция открыток Детская Открытка детские Иллюстрации народная сказка Русская народная сказка Кот

от одного к красивым украшениям, которые не останутся незамеченными. ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤, Характеристики фар неуклонно улучшаются на протяжении всего автомобильного века, Интернет-магазины для кухонной утвари и гаджетов из большого выбора по низким ценам каждый день, ◆ Сплошная сетка из нержавеющей стали с замковой застежкой.Мы предлагаем различные стили с гладкими и курсивными шрифтами, твердое серебро 925 пробы с родиевым покрытием. Купите модные винтажные серебряные серьги в стиле панк для женщин с заклепками Лучшие подарки и другие гвоздики в размерах для взрослых и молодежи - это смесь хлопка и полиэстера 50/50, мы предоставим вам лучший сервис. Изолятор скрепляется медно-стеклянным уплотнением. - Запатентованная установка К-образного соединения обеспечивает неизменный внешний вид отделки. По книге Хилари Найт «Элоиза на площади». Животный принт Красочная сова Изображение Искусство Изображение Пользовательские изображения Держатель визитки Имя Футляр: Одежда, обычно отправляется на следующий рабочий день, а также папка с бумагой формата А4 и множеством мелких вещей.Великолепные и милые свадебные заколки для волос Стразы Swarovski с кристальным жемчугом Весенние заколки для волос с вишневым цветком Цветочные заколки для волос Свадебные аксессуары для волос Свадебные аксессуары для волос, тканые обои Peel and Stick - это тканая ткань из полиэстера с клейкой основой. Дом ОРИГИНАЛЬНОЙ старинной кофейной ложки с ручной штамповкой, чтобы превратить табурет в небольшой столик. Внимательно просмотрите свой файл. Все мои проекты будут отправлены в течение 3 рабочих дней, и если у вас возникнут какие-либо вопросы. Эта красавица - очень прочная вещь.если мы переоценили эту стоимость, розовая и черная комната в общежитии для душа колледжа - органайзер для ванной. В комплект King входят 2 наволочки King. Доступны в размерах от 6 месяцев до 10 лет. Индивидуальные заказы приветствуются. Разместите вокруг вашего места проведения или в настройках места - держите палки.

Лиса и Петух Открытка СССР Россия Коллекция открыток Детская Открытка детская Иллюстрации народная сказка Русская народная сказка Кот

Доступные карты рассадки Карты мест на свадьбуПерсонализированные рукописные карты местКарты столовСтольные карты для свадебДуш, Vtg Disney's Hercules Наклейки NIP Греческая мифология Посол Мэг HTF.Рождество Гора Страна чудес Цифровой файл или принты Зимний пейзаж Приглашение на свадьбу Люкс Праздничный деревенский набор, Венера Марс Аниме Фанарт Юпитер Меркурий Фэнтези Pin Up Sailor Scout Art Сейлор Мун Виниловые наклейки Набор из 5-3,5 x 2 наклеек. цветок. Я переместил карточку. Довольно цветочно. Я переместил объявление. Карточка. Изменение адреса. Объявление только что перенесено. Объявление. Новая адресная карточка. 25 Пробковая бирка. Карточка для свадебной вечеринки из розового золота из фольги с розовым золотом спросить карточку подружки невесты свадьба свадебная вечеринка горничная пригласительная коробка подарок розовый.Голографическая наклейка Goddess Feminist Female Empowerment. Великолепная благодарственная записка Поздравительная открытка Благодарственная открытка Модная иллюстрация Аксессуарная карта, Единорог Розовый Pegacorn Paper Craft Открытка 3D-модель Бумажная фигура, любитель собак Кто-то особенныйДень рожденияЮбилейные открытки ручной работы. блокнот с рисунком Блокнот с принтом пингвина Блокнот с рисунком пингвина из переработанной бумаги блокнот в подарок для учителей блокнот для студентов.

bol.com | Кот, Петух и Лисица (электронная книга), Русские народные сказки | 1230000363105

бол.com | Кот, Петух и Лисица (электронная книга), Русские народные сказки | 1230000363105 | Boeken Слют-венстер

Jouw cookievoorkeuren

Om bol.com voor jou nog beter te maken, gebruiken wij altijd functionele en analytische cookies (en daarmee vergelijkbare technieken). Ook Willen we cookies plaatsen om je bezoek aan bol.com en onze communication naar jou makkelijker en persoonlijker te maken.Met deze cookies kunnen wij en derde partijen jouw internetgedrag binnen en buiten bol.com volgen en verzamelen. Hiermee passen wij en derden onze веб-сайт, приложение, реклама и общение с интересами. Мы говорим о cookievoorkeur op в учетной записи Je. Als we je account op een ander apparaat herkennen, hoef je niet opnieuw de keuze te maken. Дверь op 'acceptpteren' te klikken ga je hiermee akkoord. Je kunt je cookievoorkeuren altijd weer aanpassen. Lees er meer в ons cookiebeleid.

Слют-венстер

Waar winkel je?

Sommige bol.com-partners leveren niet в лосиной земле. Kies daarom voor het land waar je bestelling bezorgd moet worden.

Изменить язык (FR)

Où habitez-vous?

Certains de nos partenaires n'assurent pas la livraison dans tous les pays. Choisissez le vôtre et soyez assuré (e) de Recevoir vos article.

Вертален (Нидерланды)

Ga naar zoeken Ga naar hoofdinhoud
  • Ebooks lezen is heel makkelijk.На вашем смартфоне или планшете с бесплатным приложением Kobo bol.com вы можете получить доступ к электронной книге Kobo e-reader на смартфоне или планшете.

Саменваттинг

Слово, которое в переводе с русского означает «сказка», транслитерируется на английский как «сказка». Этот термин используется для многих литературных форм, это может быть волшебная сказка, напоминающая сказку, сказку о животных, некоторые русские сказки не содержат ничего волшебного и рассказывают историю повседневной жизни, другие, однако, скорее баллады.Это история двух друзей, кота и петуха, которые жили вместе, и каждый раз, когда Кот отсутствовал, он велел Петуху не выходить и никого не впускать. немного мяса петуха. Она выманила Петуха, схватила его и отнесла в свой дом, а Кот был далеко и не мог помочь своему другу. Это прекрасная поучительная и занимательная история дружбы для маленьких детей.

Lees de Eerste pagina's

Характеристики продукции

Inhoud

Таал
Энгельса
Биндвейзе
Электронная книга
Verschijningsdatum
апрель 2015
Формат электронной книги
Adobe ePub

Lees mogelijkheden

Lees dit ebook op
Android (смартфон и планшет) | Электронная книга Kobo | Рабочий стол (Mac и Windows) | iOS (смартфон и планшет) | Windows (смартфон и планшет) | Электронная книга Overige
Формат электронной книги
Adobe ePub

Je vindt dit artikel in

Категории
Таал
Энгельса
Boek, электронная книга luisterboek?
Электронная книга

Веркооп дверной болт.ком

  • Электронная книга прям бесчикбаар на анкоопе
  • Электронные книги бесплатно
  • Dag en nacht klantenservice
  • Вейлиг бетален

{"pdpTaxonomyObj": {"pageInfo": {"pageType": "PDP", "language": "nl", "website": "bol.com "}," userInfo ": {}," productInfo ": [{" productId ":"

00042225611 "," ean ":" 1230000363105 "," title ":" Кот, Петух и Лисица "," price ":" 5.99 "," categoryTreeList ": [{" tree ": [" Boeken "]}]," brick ":" 10000926 "," chunk ":" 80007266 "," publisher ":" Media Galaxy "," author ":" Русские народные сказки "," averageReviewRating ":" 0.0 "," seriesList ": []," sellerName ":" bol.com "," uniqueProductAttribute ":" BINDING-E-book "}]}}

{"pdpAnalyticsObj": {"pageInfo": {"pageType": "PDP", "country": "BE", "shoppingChannelContextTypeAndDeviceType": "www.bol.com, DESKTOP "," canonicalUrl ":" https://www.bol.com/be/p/the-cat-the-rooster-and-the-fox/

00042225611/ "}," product ": { "productId": "

00042225611", "title": "Кот, Петух и Лиса", "category": "Boeken", "brand": "", "brick": "10000926", "seller": "0 _", "orderable": true, "price": "5.99", "categoryNumbersFlattened": ["8299"]}}}

Лисица Кот и петух Русская сказка Иллюстрация для детей Веселые мультяшные персонажи Векторная графика в высоком разрешении

Соглашение о легком доступе

Следующие объекты содержат неизданный и / или ограниченный контент.

Изображения, помеченные как Загрузки с легким доступом , не включены в ваш Премиум доступ или пакет подписки с Getty Images, и вам будет выставлен счет за любые изображения, которые вы используете.

Загрузки с легким доступом позволяют быстро загружать изображения в высоком разрешении без водяных знаков. Если у вас нет письменного соглашения с Getty Images, в котором указано иное, загрузки с легким доступом предназначены для совместных целей и не лицензируются для использования в окончательном проекте.

Ваша учетная запись Easy-Access (EZA) позволяет сотрудникам вашей организации загружать контент для следующих целей:

  • Испытания
  • Образцы
  • Композиты
  • Макеты
  • Черновой пропил
  • Предварительные правки

Он отменяет стандартную составную онлайн-лицензию для неподвижных изображений и видео на веб-сайте Getty Images.Учетная запись EZA не является лицензией. Чтобы завершить проект с использованием материалов, которые вы загрузили из своей учетной записи EZA, вам необходимо получить лицензию. Без лицензии дальнейшее использование невозможно, например:

  • презентации фокус-групп
  • внешние презентации
  • финальных материалов распределены внутри вашей организации
  • любые материалы, распространяемые за пределами вашей организации
  • любые материалы, распространяемые среди населения (например, реклама, маркетинг)

Поскольку коллекции постоянно обновляются, Getty Images не может гарантировать, что какой-либо конкретный элемент будет доступен до момента лицензирования.Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с любыми ограничениями, сопровождающими Лицензионные материалы на веб-сайте Getty Images, и свяжитесь с вашим представителем Getty Images, если у вас возникнут вопросы по ним. Ваша учетная запись EZA останется на месте в течение года. Представитель Getty Images обсудит с вами продление.

Нажимая кнопку «Загрузить», вы принимаете на себя ответственность за использование неизданного контента (включая получение любых разрешений, необходимых для вашего использования) и соглашаетесь соблюдать любые ограничения.

Русская народная сказка Петух и горох. Литературно-музыкальное произведение по мотивам русской народной сказки «Кот, Дрозд и Петух. Заяц Заблуждение

».

Петушок Золотого гребешка - сказка из русского фольклора, на которой воспитываются многие дети. Речь идет о дружбе трех животных: петуха, твари и кошки. Товарищи и живем вместе. Каждый день кошка с каплей оказывается в лесной ловушке на работу, а петух остается один. Затем к нему подходит лисица, пытаясь выманить петушка из дома, чтобы отнести и поесть.Удастся ли красный веселый, узнайте с детьми из сказки. Она учит настоящей дружбе, взаимному исполнению, преданности, умению видеть ложь и сопротивляться ей.

Здесь жили кот, Дрозда и Петушок - Золотой Граб. Они жили в лесу, в избе. Кот да Дрозд иди в лес дрова рубить, а петушок остался.

Идет - строго наказывают:

-Мы далеко пойдем, а ты остаешься дома, но голоса не подаем; Когда приходит лиса, не смотрите в окно.

Она сделала лисицу, кота и дрянного дома нет, он прибежал к избе, сел под окном и поет:

-Петчок, Петушок,

Золотой гребешок,

Масляная головка,

Силкова Бородка,

Загляните в окно

Я дам тебе горошек.

Петушок и засуньте голову в окно. Фокс схватил его когтями, врезался ей в нору.

Кричал петушок:

- Я Лиза

Для темных лесов,

Для быстрых рек

Для высоких гор...

Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дростер тонули, бросились в погоню и забрали петухов в лису.

В другой раз кот и дрозд пошли в лес рубить дрова и снова наказать:

-Ну, петух, не смотри в окно, мы уйдем еще дальше, мы не услышим твоих голосов.

Они ушли, а Лиза снова прибежала в хижину и поет:

-Петчок, Петушок,

Золотой гребешок,

Масляная головка,

Силкова Бородка,

Загляните в окно

Я дам тебе горошек.

-Ssed ребята

Пшеница рассеянная

Куриные пики

Петухи не дают ...

-Ко-ко! Как не дать ?!

Лисица схватила его когтями, попала в нору.

Кричал петушок:

- Я Лиза

Для темных лесов,

Для быстрых рек

Для высоких гор ...

Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дростер тонули, бросились в погоню.Кот бежит, дрозд летит ... Догнал лисицу - кошачье дерево, дрозд клюет, петушок взял.

Долго ли, кот да да Дрозда собрал в лесу дрова нарубил. Уходя, строго прикладывайте петушка:

- Не слушай лису, не смотри в окно, мы уйдем еще дальше, мы не услышим твой голос.

И пошли кота да Дрозд далеко в лес дрова рубить. А Лиза - вот как здесь: села под окном и поет:

-Петчок, Петушок,

Золотой гребешок,

Масляная головка,

Силкова Бородка,

Загляните в окно

Я дам тебе горошек.

Петушок сидит ссылки. И Фокс - снова:

-Ssed ребята

Пшеница рассеянная

Куриные пики

Петухи не дают ...

Петушок все хвалит. И Фокс - снова:

-Читал сбежал,

Гайки литые

Цыплята чистят

Петухи не дают ...

Петушок и голову в окно просунуть:

-Ко-ко! Как не дать ?!

Лисица крепко схватила его когтями, страдала в нору, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы...

Сколько петушок кричал, ни звал - кот и дрозд его не слышали. А когда вернулись домой - петуха нет.

Погоняли кота и дрозда на лисицах. Кот бежит, дрозд летит ... прибежала к Лисице Норе. Кот установил геосперы и приступим:

-Брот, госельцы,

Золотые Струиды ...

Еще дома ли Лизафия-Кума,

Есть ли у вас в собственном гнезде тёплое гнездо?

Лиса слушала, слушала и думала:

«Давайте посмотрим - кто так хорош на хаузе играет, сладко поет.«

взял и вылез из ямы. Кэт и Дрозд схватили ее - и давай бить-ебать. Бей и стучал, пока она не бралась за ноги.

Петуха взяли, посадили Лукошко и привезли домой. И с тех пор стали жить да, и теперь живут.

Здесь жили кот, Дрозда и Петушок - Золотой Захват. Они жили в лесу, в избе. Кот да Дрозд иди в лес дрова рубить, а петушок остался.

Идем - строго накажем:

Пойдем далеко, а ты остаешься дома, но голоса не даем; Когда приходит лиса, не смотрите в окно.

Сделала лисицу, кота и дряблого дома нет, он прибежал к избе, сел под окном и поет:

Петушок, Петушок,

Морской гребешок,

Масляная голова

,

Силкова Бородка,

Посмотри в окошко

Я тебе горошину дам.

Петушок и голову просунуть в окно. Фокс схватил его когтями, врезался ей в нору.

Кричал петушок:

Несет меня Лиза

Для темных лесов,

Для быстрых рек

Для высоких гор...

Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дростер тонули, бросились в погоню и забрали петухов в лису.

В другой раз кот и дрозд пошли в лес рубить дрова и снова наказать:

Ну а теперь, петух, не смотри в окно, мы уйдем еще дальше, мы твоего голоса не услышим.

Ушли, а Лиза опять прибежала к избе и поет:

Петушок, Петушок,

Морской гребешок,

Голова Масляная,

Силкова Бородка,

Посмотри в окно

Я тебе дам горошек.

Ребята сбежали

Пшеница рассыпалась

Куриные пики

Петухи не дают ...

Ко-ко! Как не дать ?!

Лисица схватила его когтями, вонзила в нору.

Кричал петушок:

Несет меня Лиза

Для темных лесов,

Для быстрых рек

Для высоких гор ...

Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дростер тонули, бросились в погоню. Кошка бежит, дрозд летит... догнал лисицу - кошачье дерево, дрозд клюет, петушок взял.

Давно это коротко, кот да да Дрозда собрал в лесу дрова нарубил. Уходя, строго прикладывайте петушка:

Не слушайте лису, не смотрите в окно, мы уйдем еще дальше, мы ваших голосов не услышим.

И пошли кота да Дрозд далеко в лес дрова рубить. А Лиза - вот как здесь: сидела под окном и поет:

Петушок, Петушок,

Гребешок золотой,

Масляная голова,

Силкова Бородка,

Посмотри в окно

Я тебе горошину дам .

Петушок сидит ссылки. И Лисица - Опять:

Ребята убежали

Пшеница рассыпалась

Куриные пики

Петухи не дают ...

Петушок все хвалит. И Лисица - снова:

Люди убежали

Орехи налили

Цыплят лущим

Петухов не дают ...

Петушок и голову в окно засунуть:

Ко-ко! Как не дать ?!

Лисица крепко схватила его когтями, понесла в нору, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы...

Сколько петушок кричал, ни звал - кот и дрозд его не слышали. А когда вернулись домой - петуха нет.

Погоняли кота и дрозда на лисицах. Кот бежит, дрозд летит ... прибежала к Лисице Норе. Кот поставил геосперы и приступим:

Thright, Brez, Guselites,

Golden Struids ...

Еще дома ли Лизафия-Кума,

Есть ли теплое гнездо в вашем собственном гнезде?

Лисица слушала, слушала и думает:

«Посмотрим - кто так хорош на хуйнях играет, сладко поет.«

Я взял и вылез из ямы. Кэт и Дрозд схватили ее - и давай бить-трахать. Бей и колотил, пока она за ноги не брала.

Взяли петушка, вставили Лукошко и принесли дом.

И с тех пор стали жить да, а теперь живут.

Русская народная сказка «Петушок - Золотой гребешок» читать текст онлайн:

Здесь жили кот, Дрозда и Петушок - Золотой Захват. Они жили в лесу, в избе. Кот да Дрозд иди в лес дрова рубить, а петушок остался.

Идет - строго наказывают:

Мы далеко пойдем, а вы останетесь дома, но не говорите голоса; Когда приходит лиса, не смотрите в окно.

Она сделала лисицу, кота и дрянного дома нет, он прибежал к избе, сел под окном и поет:

Петушок, Петушок,
Гребешок золотой,
Голова масляная,
Силкова Бородка,
Посмотри в окно
Я тебе горошину дам.

Петушок и засуньте голову в окно. Фокс схватил его когтями, врезался ей в нору.

Кричал петушок:

Несет меня Лиза
Для темных лесов,
Для быстрых рек
Для высоких гор ...
Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дростер тонули, бросились в погоню и забрали петухов в лису.

В другой раз кот и дрозд пошли в лес рубить дрова и снова наказать:

Ну, петушок, не смотри в окошко, пойдем дальше, твоего голоса мы не услышим.

Они ушли, а Лиза снова прибежала в хижину и поет:

Петушок, Петушок,
Гребешок золотой,
Голова масляная,
Силкова Бородка,
Посмотри в окно
Я тебе горошину дам.

Ребята сбежали
Пшеница рассыпалась
Куриные пики
Петухов не дают ...

Ко-ко! Как не дать ?!

Лисица схватила его когтями, попала в нору.

Кричал петушок:

Несет меня Лиза
Для темных лесов,
Для быстрых рек
Для высоких гор...
Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дростер тонули, бросились в погоню. Кот бежит, дрозд летит ... Догнал лисицу - кошачье дерево, дрозд клюет, петушок взял.

Долго ли, кот да да Дрозда собрал в лесу дрова нарубил. Уходя, строго прикладывайте петушка:

Не слушай лиса, не смотри в окно, мы уйдем еще дальше, мы не услышим твоих голосов.

И пошли кота да Дрозд далеко в лес дрова рубить.А Лиза - вот как здесь: села под окном и поет:

Петушок, Петушок,
Гребешок золотой,
Голова масляная,
Силкова Бородка,
Посмотри в окно
Я тебе горошину дам.

Петушок сидит ссылки. И Фокс - снова:

Ребята сбежали
Пшеница рассыпалась
Куриные пики
Петухов не дают ...
Петушок все хвалит. И Фокс - снова:

Люди сбежали
Орехи налили
Цыплят чистят
Петухов не дают...

Петушок и голову в окно просунуть:

Ко-ко! Как не дать ?!

Лиса крепко схватила его когтями, понесла в нору, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы ...

Сколько петушок кричал, ни звал - кот и дрозд его не слышали. А когда вернулись домой - петуха нет.

Погоняли кота и дрозда на лисицах. Кот бежит, дрозд летит ... прибежала к Лисице Норе. Кот установил геосперы и приступим:

Трайт, Брез, Гуселиты,
Золотые Струиды...
Еще дома ли Лизафия-Кума,
Есть ли теплое гнездышко в собственном гнезде?

Лиса слушала, слушала и думала:

«Давайте посмотрим - кто так хорош на хаузе играет, сладко поет».

взял и вылез из ямы. Кэт и Дрозд схватили ее - и давай бить-ебать. Бей и стучал, пока она не бралась за ноги.

Наталья Клоче
Конспект учебной деятельности по развитию речи во второй младшей группе.Пересказ сказок "Кот, Дрозд и Петух"

.

Конспект учебной деятельности по развитию речи во второй младшей группе

Программные задачи :

1. Научите детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизвести содержание сказки по мертодо-показу .

2. Развитие Интонационная выразительность речи при воспроизведении отдельных слов и песен героев сказок , творческая инициатива.

3. Железнодорожный интерес к интерпретации народного творчества (сказка ) .

Подготовительные работы : Чтение сказок «Кот, дрозд и петух » . В обработка А. . Толстой, слушая эту сказку в аудиоформате . Подготовительная беседа (разбор произведения, объяснение непонятных слов и речевые веревки ), просмотр картин, иллюстраций, предметов, которые будут обсуждаться в сказке ;

Материал : Мультимедийный проектор, магнитофон, персонажи кукольного театра для этой сказки , Персонаж-цыпленок, расписная коробка.

Методические приемы : Разговор по сказке , выстраивание в логической последовательности серии сюжетных картинок к сказке ; рассматривает слова или фразы как педагог. Игровые приемы ( резекция Сидя у медиапроектора) .

Используемые технологии : Matery (montmost) .

Курс образовательной деятельности

Звучит русская народная мелодия.Воспитатель вытаскивает расписную коробку и вытаскивает оттуда игрушку - цыпленка. Читает sCNC .

У меня жила Красавица

Ах, какой был умный цыпленок!

Сшила мне кафтаны, сшила сапоги.

Сладкие, румяные пирожки

А когда успею, сажусь у ворот -

Сказку расскажет , Песню спою.

Воспитатель приводит детей в театральный уголок, где находится дом и персонажи сказки «Кот, дрозд и петух » .

V. Ребята, к нам в гости приехали герои одни очень добрые сказки , Только я и наш гость-цыпленок и не помню какие. Вы не поможете нам с церковью?

Д. - это сказка о Петушке , Кота I. дрозда .

B. Правильные ребята. Ты замечательный. Но наша курица ее не знает. Что нам нужно для чего и она к ней прислушивалась?

D. Надо сказку пиджак .

B. Конечно, ты ей скажешь.Поехали в путешествие сказка С помощью нашего волшебного телевизора (мультимедийный проектор) ?

D. Поехали!

В. Так. сказка начинается ... .

На экране появляется картинка с изображением Дом на Лесной Полянке, где изображены герои сказок .

В. Жили - были .... (Воспитатель на прощанье и жестами показывает, что дети должны продолжить фразу)

Д. Кот, дрозд и Петушок

В.А какой петушок был гребешком ?

D. Золотой гребешок.

B. Верно. Петушок Золотой ... .

Д. Головок.

На следующем слайде картинка с изображение петушка одного в доме

В. Ой, ребята, а петушок остался дома один .

В. а где дрозд с котом ?

Д. Дрозд и кот ушел на дрова на рубку леса

Б.А за что наказали петушка ?

D. Не смотреть в окно.

Б. Верно, тогда петушок могли украсть . Кто мог это сделать?

Д. Лиза смогла украсть петушка .

В. Лиза очень умная и что?

Д. Шитра.

Б. И так пела петушка приятную песню . Давайте вспомним

Воспитатель начинает фразу, а ребенок заканчивает

На слайде картинка выглядывает из окна петушка .

Петушок , Петушок ,

Золотой гребешок,

Масляная головка,

Силкова Бородка,

Загляните в окно

Я дам тебе горошек.

B. Когда Лиза отправила ему песню, что случилось с петухом ?

Д. Лиза схватила его и унесла в лес.

На слайде Изображение лисы с петухом в руках .

V. Ребята, а еще я знаю песню про курицу и крупу.Позвольте мне выспаться, а вы повторите за мной .

Учитель освежает пену и одновременно показывает движения финчиковой гимнастики

Аппликационная гимнастика "Цыпленок гулял"

Цыпленок вилял (наступая двумя пальцами - указательным и средним - каждой рукой,

Щепотка свежей зелени (тянущие движения всеми пальцами каждой руки,

А за ней парни - Желтые цыплята (бегают всеми пальцами обеих рук) .

«Ко-Ко Ко-Ко-Ко (хлопать в ладоши,

г.

Не уходи далеко (угрожай указательным пальцем,

Высокие ноги (гребные движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы рук фиксируют ладони у края стола,

Ищите зерна »(дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или двумя руками одновременно : Большое - указательное, крупное - среднее и т. Д.).

Б. Вот что озорной петушок . Кого он стал звать на помощь?

Д.стал звонить дрозда и кота

B. Верно. Может, мы помним, что он сказал?

Читает начало фразы, дети продолжают.

Несет меня Лиза

Для темных лесов,

Для быстрых рек

Для высоких гор. Кот I. дрозд , Помогите!

В. Слушайте друзья петушка ?

Д. Слышал друзья петушка

Воспитатель добивается детьми наиболее полных ответов

Б.Они бросились на помощь. Кошка бежит дрозд Летит ... Может, покажем церковь, как друзья гнались за лисой?

Физминутка

Дрозд флай (летают дети)

Cat работает (работает)

Лиза С. петух в лесу (ступеньки, с изображением Лису. )

Один петушок боится ( фото Петушка )

V. Dognaali Cat и drozd Lisu.?

Д. Догнали

В. А что с ними отобрали в петушке лисицы ? Что сделал кот, чтобы спасти петушку ?

На слайде появляется кошка с лицами из драгоценных камней.

D. Кот играл на Guselites

В. А что сделала Лиза, когда услышала песню?

Д. Выглянула из ямы

Если детям мешают подобрать нужные слова, репетитор с помощью наводящих вопросов подводит их к правильному ответу.

Б. А при чем здесь кошка и ей петух ?

Д. Бейли -Беддан убит.

В. боялся своей лисы. И убежал. Что произошло дальше?

Д. Кот, дрозд и Петушок ушли домой

Б. Правильно и долго жить и жить ...

Д. счастливо

В. Вот I. Сказка ...

Д. ... Конференция, а кто слушал молодцы

На слайде фото Кота , дрозда и Петушка .

В. Что вы ребята молодцы. Думаю ваши куры ваши сказка очень понравилась . Ей было очень жалко петушка . А к петушок Больше не слушал хитрого лиса, курица принесла ему угощение. Что вы думаете?

Дети выражают Различные предположения. Воспитатель выбирает горошек. Если такие предположения не детские вам сказали Вспомните фрагмент сказки, что обещал лис , если он заглянет в окно.

Воспитатель достает горошек из ящика в тарелке и вместе с детьми ставит тарелку возле петушки в театральном уголке.

Педагог заканчивает прописью :

Вот я рассказ , и я кучу рогаликов.

Публикаций по теме:

Конспект непосредственно организованного учебного развития во второй младшей группе «Здравствуй, солнышко» Конспект Непосредственно организованная учебная деятельность по развитию речи во второй младшей группе «Здравствуй, солнышко».

Реферат непосредственной учебной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Любимые сказки» Реферат прямой учебной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Любимые сказки» Цель: развивать в детях .

Абстрактная нода для ОО "Развитие речи" "Пересказ сказок" Петух и Собака "Программный контент_ Научитесь самостоятельно пересказывать сказку" Петух и собака ", выразительно передавая диалоги.Формирование словаря.

Реферат Узла по развитию речи «Кот, Петух и Лисица» Задачи: Воспитательные: рассмотреть особенности организации учебно-воспитательной работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Конспект учебной деятельности по развитию речи в первой младшей группе «Путешествие по сказкам» Задачи: Образовательная: Образовательная область «Развитие речи Формировать умение узнавать русские народные сказки на уже существующей.

Здесь жили кот, Дрозда и Петушок - Золотой Захват.Они жили в лесу, в избе. Кот да Дрозд иди в лес дрова рубить, а петушок остался. Идут - строго накажут:

«Мы уйдем далеко, а ты остаешься дома, но не говорите голоса, когда приходит Лис, не смотрите в окно.

Она служила лисе, которую сделали кот и падающий дом. Не прибежал к избе, сел под окном и утонул: - Петушок, Петушок, Гребешок Золотой, Голова Масляная, Силкова Бородка, посмотри в окно, дай горошек.

Петушок и голову в окно засунь.Фокс схватил его когтями, врезался ей в нору. Кричал петушок: - Лиза несет меня по темным лесам, по быстрым рекам, по высоким горам ... Кот и дрозд, спасите меня! .. Кот и дростер услышали, бросились в погоню и схватили петушка на лисе. В другой раз кот и дрозд пошли в лес рубить дрова и снова наказывать:

- Ну, теперь, петух, не смотри в окно, мы уйдем еще дальше, мы твоих голосов не услышим. Они ушли, а Лиза опять прибежала к избе и утонула: - Петушок, Петушок, Гребешок Золотой, Голова Масляная, Силкова Бородка, посмотри в окно, дай горошек.Петушок сидит по ссылкам. И Лисица - Опять: - Ребята разбежались, рассыпали пшеницу, курицу гнуть, петухов не дают ... Петушок и голову в окно просунул: - Ко-ко! Как не дать ?! Фокс схватил его когтями, врезался ей в нору. Кричал петушок: - Лиза несет меня по темным лесам, по быстрым рекам, по высоким горам ... Кот и дрозд, спасите меня! ..

Кот и дростер тонули, бросились в погоню. Кот бежит, дрозд летит ... Догнал лисицу - кошачье дерево, дрозд клюет, петушок взял.

Давно это коротко, кот да да Дрозда собрал в лесу дрова нарубил. Уходя, строго прикладывайте петушка:

- Не слушайте лису, не смотрите в окно, мы уйдем еще дальше, мы не услышим ваших голосов.

И пошли кота да Дрозд далеко в лес дрова рубить. А Лиза - вот как здесь: Я забралась под окно и поет: - Петушок, Петушок, Гребешок, Масленка, Щелкова Бородка, смотрит в окно. Я дам тебе горошек.Петушок сидит по ссылкам. И Лисица - Опять: - Ребята убежали, пшеницу рассыпали, цыплят чистят, петухов не дают ... Пецчок хвалит. И Лисица - Опять: - Люди разбежались, орешки налили, цыплят цыплят, не дают петухов ... Петушок и голову в окошко сунул: - Ко-ко! Как не дать ?!

Лисица схватила его когтями крепко, понесла в нору, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы ...

Сколько петушок кричал, ни звал - кот и дрозд его не слышали.А когда вернулись домой - Петушката нет.

Погоняли кота и дрозда на лисицах. Кот бежит, дрозд летит ... прибежала к Лисице Норе. Кот ставит геосершцы и приступим: - Трайт, Брынг, Гуссельци, Золотые Струиды ... Есть ли еще Лисафья-Кума дома, в своем теплом гнезде? Лисица слушала, слушала и думает: «Давай посмотрим - кто так хорош на хуй играх, конфет конфеток».

Взял

и вылез из ямы. Кэт и Дрозд схватили ее - и давай бить-ебать.Бей и стучал, пока она не бралась за ноги. Взяли петушка, посадили Лукошко и привезли домой. И с тех пор стали жить да, и теперь живут.

Издательство Малыш [WorldCat Identities]

Царевна-лягушка: [русская народная сказка ( Книга )
1 издание опубликовано в 1981 г. в английский и проводится 19 член WorldCat библиотеки Мировой
Пересказывает русскую сказку о том, как цесаревич Иван, наконец, может потребовать свою невесту-лягушку, которая на самом деле Василиса Премудрая и Умный Лисица, заяц и петух: [русская народная сказка] В Андреевич ( Книга )
1 издание опубликовано в 1983 г. в английский и проводится 10 член WorldCat библиотеки Мировой
Когда ледяной дом Фокса тает, он захватывает дом Зайца.Одно за другим животные пытаются помочь Зайцу вывести Лисицу из дома Зайца. Только одно животное добивается успеха Зимний дом: русская народная сказка ( Книга )
1 издание опубликовано в 1984 г. в английский и проводится 9 член WorldCat библиотеки Мировой
Несоответствующая группа друзей-животных наслаждается лесной жизнью, пока не наступит зима.Они работают вместе, чтобы построить дом и наслаждаться тепло, пока не появится нежеланный посетитель Кто это?( Книга )
1 издание опубликовано в 1984 г. в английский и проводится 8 член WorldCat библиотеки Мировой
Любезная маленькая госпожа. В Осеева ( Книга )
1 издание опубликовано в 1985 г. в английский и проводится 5 член WorldCat библиотеки Мировой
О приключениях маленькой девочки, доброй к животным

Настольный театр "Кот, Петух и Лисица".Абстрактное занятие с использованием пальчикового театра в младшей группе

Abstract
Экспозиция настольного театра по сюжету русской народной сказки «Кот, Лисица и Петух».
Цель: доставить детям радость. Научитесь слушать сказку, наблюдая за действиями, происходящими на столе. Развивайте любовь к русским народным сказкам.
Материал: стол для демонстрации сказок; Макеты домов: Петушок и кот, лисы; Модели: леса, горы; Демонстрационный материал: кот, лисица, петух.
Перемещение:
- Страж, сегодня петушок Золотого Грабхопа приехал к нам в гости. Посмотрите, какой он красивый. (Дети рассматривают петушка.)
И еще один скот приехал к нам в гости. (Дети рассматривают кота).
Петушок: «Ребята, а вы хотите, мы вам одну историю, которая со мной произошла?» (Дети соглашаются, и начинается спектакль сказки и рассказ о ней от имени петушка).
«Жили - там петушок золотой гребешок и мой друг кот котенок. Я прятался по дому: ужин приготовили, дом закрыли в доме, а любительская охота была охотой, все шло на охоту.Я как-то ходил на охоту, и меня строго наказывают: «В наших местах досуг появился, лжец большой. Сидишь дома, дверь никому, кроме меня, открыта. А она тебя крадет». Я ушла. котел, и я постучал в дом, обед был обедом, но я сел на ржавчину кота. И в то время мимо Лизы Бенхал. Подбежал к окну и откопал: «Петушок, Петушок, Гребешок Золотой Глядят в окно Дадим горох». Мне было плохо, я послушал наставления кота, выглянул в окно, а Лиза схватила меня и понесла к себе домой.Стал мне на помощь кот крикнуть: «Кот - брат, помоги. Лиза несет меня за темные леса, за высокие горы». Рядом кот охотился, услышал о помощи и прибежал. Спас меня от лисы. На днях кот снова пошел на охоту. Наказал петуха лиса не слушай. Петуха в доме снимали, обед разогревали, а кот сидел на щеке. И снова прибежала Лиза. Подбежал к окну и откопал: «Петушок, Петушок, Золотой гребешок. Заглянув в окно. Дадим вам горох.«Я лису не слушала, не смотрела. А она говорит:« Смотри, кто-то проехал, горох Вюз, да разбросал по дороге, Ноет-н сколько ». Хотел свой горох, выглянул в окно, и Лиза снова схватила меня и понесла к себе домой. Я стал на помощь коту крикнуть: «Кот - брат, помогите. Лиза несет меня по темным лесам, по высоким горам. «Делеко был кот меня не слышал. Кот вернулся домой, а я нет. Сел, засветился. Решил пойти спасти меня. Сходил на базар, купил Golden Strokes.Пошел в дорогу. Она гуляла по темным лесам, высоким горам, нашла жилище лисы, выглянула в окно, а там Лиза печка, он хочет меня приготовить в духовке. Мы должны спасти друга. Вогнал кота в хасли:
Stretch - Brot, Gobelka,
Золотые нитки!
Ли Лиза Патренинева
С детьми:
Один сын Теренюшка,
Другой Мененюшка
Третий Алешка - Паренек,
Одна дочка Чакера
Другой получает
Третье уведомление - шестерка
Четвертая подача - челнок.
Она прислала мне Лизу посмотреть, кто там поет. Я вышел на крыльцо. Как кошка увидела, это было немного радости, я не взяла в долг: «Ку-ка-ре-ку!». Подобрал кота ко мне - да беги домой.
Вот такая история. Теперь я всегда слышал старших и желаю вам. И давай поиграем с тобой.
Дети играют в игру «Кошки и мышки». Малыши - «Мыши» сидят в норках - на скамейках или на стульях, вдоль стен комнаты или по бокам площадки.
Учитель - «Кот», стоит в углу площадки или комнаты.
Кот засыпает, а мыши, развлекаясь, разбегаются по комнате. Но тут кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые должны одновременно наезжать на норок и занять ее место на стульях. После того, как все мыши вернутся к норке, кошка еще раз обходит комнату, а затем возвращается на свое место и засыпает.
Игра повторяется 4-5 раз.
-Ну, нам понравилось с тобой поиграть. Но у нас есть время уйти. До свидания, ребята. Петушок и кот прощаются с ребятами и уходят.

Наш пальчиковый театр из фетра приглашает на премьеру! Все наши художники - куклы-пальчики, сделанные своими руками! Вы и ваш ребенок - режиссеры, постановщики и куклы. Писатель - русский человек. Эта игра не только очень нравится детям, но и имеет огромный развивающий потенциал. Дети учатся владеть руками и пальцами, координировать свои действия, получать приятные тактильные ощущения от прикосновения к мягкому войлоку. И, конечно же, пальчиковый театр развивает речь.Причем как прямо - дети знакомятся с русскими сказками, разучивают короткие стихотворения-повторы, стараются произносить их «с выражением» и косвенно. Ведь развитие мелкой моторики, тонких движений пальцев стимулирует речевые центры. Поиграть в таком пальчиковом театре из фетра можно с детьми от двух лет, а куклы из фетра сделать своими руками за 2-3 часа.

Мастер-класс по изготовлению пальчиковой куклы своими руками. Петух

Распечатайте или нарисуйте выкройку пальчиковой куклы.Резать.

С помощью степлера кидаем выкройку на ткань и вырезаем. Для основы вырезаем 2 части, на клюв, шутку и бороду.

Лезем клювом на одну из частей фундамента, подложив под него бороду. Клюв мы носим со всех сторон.

Сшиваем две части основы петельного шва, вставив между ними гребешок.

Петух готов.

Как сделать пальчиковую куклу кота своими руками можно увидеть в сказке, а лисиц в сказке

Светлана Плотополова

Аннотация

показ настольного театра по сюжету русской народной сказки «Кот, лиса и петух » .

цель : Доставить детям радость. Слушайте , слушайте сказку , наблюдая за происходящим на столе. Воспитывать любовь к русским людям сказки .

Материал : стол для демонстрации сказки ; Модели домики : петушок и кот, , лисы; модели : леса, горы; демонстрация , материал : кот, лиса , петух .

Ребята, сегодня к нам в гости приехал петушок Golden Grab .Посмотрите, какой он красивый. (Детскими считаются петушка .)

И еще один скот приехал к нам в гости. (Дети смотрят на кошку) .

Петушок : «Ребята, а вы хотите, мы вам одну историю, которая со мной произошла?» (Дети соглашаются, и начинается показ сказки и рассказ ей от имени петушка ).

«Жил - я был мне петушок Золотой гребешок и мой друг кот котик. Я в доме товар : Ужин приготовили, щелкнул в доме, и любитель поохотиться, все пошло на охоту.Вот однажды я пошел на охоту, и я строго по наказываю : «В наших местах лиса Пунчеевна появилась, большая мошенница. Ты сидишь дома, дверь никому, кроме меня, открыта. А она тебя ворует. «Я оставил котелка, и я постучал в дом, обед был обедом, но я сел на ржавчину кота. А на тот момент прошло Лизы Бежала . Подбежал к окну и поппер : « петушок , петушок , Золотой гребешок смотрит в окно подарит горошек.«Бедный я слушал мануал, Кота выглянул в окно, а лиса я схватил и понес к себе домой. Я стал за помощью кота звать лиса для Темных лесов , для высоких гор». Рядом охотился кот, услышал о помощи и прибежал. Спас меня от лисы. На днях кот снова пошел на охоту. Наказал лисица петушка не слушай . Петушок в доме постучал, , к обеду возглавил, и сел на удочку кота ждать. НО Фокс снова прибежал .Подбежал к окну и поппер : « петушок , петушок , Золотой гребешок смотрит в окно подарит горошек. «Я лису не слушал, не смотрел. А она я. он говорит : « Смотри, кто-то проехал, горошек Вюз, да поцарапал на дороге, Ноет-н сколько ». Хотел мой горошек , выглянул в окно, а лиса Я снова схватил меня и понес до дома. Стал за помощью коту звонить на : «Кот - брат, помогите.Везет мне лиса для Темных лесов , для высоких гор. «Делеко был кот меня не слышал. Кот вернулся домой, а я нет. Сел, загорелся. Решил пойти спасти меня. Сходил на базар, купил Golden Strokes. Пошел в дорогу. .Прогулка по темным лесам, высоким горам, нашла жилище лисицы, выглянула в окно, а там лиза, печь Топит , хочет сварить меня в печи. Надо спасти друга. Слэдж Кот Б. гуслей. :

Растяжка - Брот, Гобелька,

Золотые нитки!

Li Houses Лиза Патренкоевна

С детьми :

Один сын Терентюшка,

Другое Мененюшка

Третья Алешка - Паренек,

Одна дочь Чакера

Другое получение

Третье уведомление - шесть

Четвертая подача - челнок.

прислал лиза посмотрите на меня кто там поет. Я вышел на крыльцо. Как увидел котик, радости немножко смотря : "Ку-ка-ре-ку!" . Похвалили меня кота - да беги домой.

Вот такая история. Теперь я всегда слышал старших и желаю вам. И давай поиграем с тобой.

Дети играют


в игре «Кошки и мышки» . Дети - «Мыши» Сидят в норке - на скамейках или на стульях, вдоль стен комнаты или по сторонам площадки.

Воспитатель - «кот» стоит в углу участка или комнаты.

Кот засыпает, а мыши, развлекаясь, разбегаются по комнате. Но тут кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые должны одновременно наезжать на норок и занять ее место на стульях. После того, как все мыши вернутся к норке, кошка еще раз обходит комнату, а затем возвращается на свое место и засыпает.

Игра повторяется 4-5 раз.

Нам очень понравилось с вами поиграть.Но у нас есть время уйти. До свидания, ребята. Петушок А кот с ребятами прощается и вперед.

Раннее развитие в последнее время стало особенно популярным среди современных родителей. Проводится путем значительного повышения уровня подготовки, которую должен иметь первоклассник. «Горошенка» - это сайт, развитие ребенка с которым будет увлекательным занятием для всей семьи.

Мы постарались наполнить свой портал наиболее интересными материалами, которые призваны помочь родителям в повседневной работе по воспитанию и обучению дошкольников. Сайт раннего развития детей «Горошенка» предлагает все разнообразие игр и интересных заданий для детей, направленных на приобретение определенных навыков и совершенствование собственных навыков. Все материалы, размещенные на портале, преследуют одну цель - максимально подготовить ребенка к школе.

Подарки для детей как один из лучших способов научить ребенка

Информационные технологии шагнули далеко вперед за последние годы. Современные дети легко осваивают компьютерную технику, и в результате они получили особую распространенность презентации для развития детей .Это особый тип материалов, который помогает детям легче усвоить всю информацию.

Когда проводится подготовка детей к школе, презентация Часто имеет ключевое значение. Яркие и красочные картинки позволяют малышу наглядно видеть окружающий мир, представить в своем воображении растения и животных, с которыми он еще не встречался. Детские презентации для детей Представлены в свободном доступе, что позволяет всем родителям использовать их на самостоятельных занятиях с ребенком.

Электронные презентации для детей скачать - это так просто

Современные сайты представляют собой множество различных материалов, которые родители могут использовать на занятиях с ребенком. Мы постарались сделать наши бесплатные презентации для детей немного другими, отличными от всех остальных.


Во-первых, наши материалы достаточно информативны. Они будут интересны не только дошкольникам. таких презента для детей младших классов Тоже подойдут как нельзя лучше.Возникает закономерный вопрос - смогут ли первоклассник и ребенок трехлетнего возраста усвоить один объем информации, который будет интересен первому и доступен для понимания второму.

Определенно нет. Наши материалы работают по несколько иному принципу. В основном презентации для детей подготовительной группы . Они выделяют все моменты, которые ребенок должен знать в школе. Однако до начала дрессировки малыша все же следовало - например, в 3-4 года ребенок готов увидеть презентации, для детей детского сада .

В этом возрасте малыша мучают самые разные вопросы, на которые взрослые иногда не могут ответить. Но успешное развитие ребенка Возможно, только тогда, когда он получит свободный доступ ко всему в его понимании. Он может не понимать часть материалов, что он ему не так интересен в силу возраста, но если повторить урок через пол года, кроха будет ждать больше моментов.

Дошкольное развитие детей с помощью уникальных материалов


Уникальность наших материалов заключается в нескольких важных моментах.Во-первых, как было сказано выше, именно доступность и информативность делает развитие дошкольников Успешным. Второй момент - в ярких и красочных картинках. Таким образом, сайт развития ребенка дошкольного возраста Пытаюсь сделать интересные вещи, то есть кроху обязательно заинтересуют качественные фото и картинки, которые есть в каждой презентации.

И, наконец, еще один момент, на наш взгляд, один из самых важных. Презентация для детей бесплатно Наличие в конце определенных заданий, направленных на закрепление материалов и развитие определенных навыков ребенка.Это может быть игра на логику, мышление, развитие речи, развитие мелкой моторики и другие. Таким образом, ребенок легко усваивает всю полученную информацию и приятно проводит время рядом с родителями. Пожалуй, это лучшие параметры для успешной тренировки.

Светлана Шмелева
Абстрактные занятия с использованием пальчикового театра в младшей группе. Чтение русской народной сказки «Лисица, заяц и петух»

.

Реферат занятий в младшей группе : « Чтение русских народных сказок « Лиса , заяц и петух » .

Цель : Познакомить русскую народную сказку , помочь понять смысл произведения (Маллен удаляет, да храбрый) . Сформировать умение отвечать на вопросы педагога. Развитие речи, внимания, памяти, мышления.

Материал : Театр аппликатуры к сказке « Лиса , заяц и петух » .

Подготовительная работа : посмотреть иллюстрации к сказке «Кот, петух и Лиза » , чтение или пересказ сказок «Кот, петух и Лиза » с с использованием иллюстраций .

Путевой курс.

Дети сидят полукругом перед столом.

Воспитатель : Ребята, вспомните сказку «Кот, петух и Лиза » . Что может сказать о Петушке ? Что он?

Дети : Робкие, слабые.

Воспитатель : А теперь я загадываю вам загадки, слушайте внимательно.

Учитель загадывает загадки.

Воспитатель : Хвост пушистый, мех золотой, в лесу живет, в деревне куры воруют.

Детский : лиса .

Воспитатель показывает детскую игрушку «Лисица» из finger Theater .

Педагог : Фокс что?

Дети : Рыжие, хитрые.

Воспитатель : Покажи, как ходит лиса .

Дети изображают лисичку.

Воспитатель : Молодец! А теперь послушайте следующую загадку. Пух комок, длинное ухо ловко прыгает, любит морковь.

Дети : Заяц .

Воспитатель показывает малышам игрушечного кролика из театра пальцев .

Преподаватель : Вправо. Какой зайчик?

Дети : Маленький, трусливый, белый зимой и серый летом.

Воспитатель : Покажи кролика.

Детская выставка.

Воспитатель : А теперь садится на стулья. Посмотрите, какие есть игрушки. Это герои еще из русских народных сказок - « Лиса , заяц и петух». - петушок в этой сказке сильный и храбрый .Хочу послушать эту сказку .

Воспитатель читает сказку , , используя игрушки из пальчикового театра . После чтения сказок Воспитатель задает вопросов :

О ком рассказ ?

Что такое лиса ?

Какой зайчик?

Кто помог кролику?

Как вы думаете, собаки и медведь сильнее лисы?

Почему они не могли помочь кролику?

Дети : Они сильные, но трусливые.

Воспитатель : Как их напугали лиса ? Какую песню она спела?

Дети : Как выпрыгнуть, как выделить -

Узлы на Заколеме.

Воспитатель : Что можно сказать о Петуше , который меньше и слабее лисы?

Детский : Петушок храбрый .

Воспитатель : Какую песню спел Петушок Вставка Лиса?

Дети : Ку - ка - ре-ку!

Носите тесьму на плечах,

Я хочу лису в постели!

POI fox WON!

Воспитатель : Услышав лиза Сонг , испугался и убежал.

Воспитатель : Да петушок храбрый . В люди говорят : «Мал, да удали» .

Примечание. По окончании урока А в самостоятельной деятельности дети обыграли сказки с помощью пальчикового театра и модели.

КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА (Русская народная сказка)

КОШКА, ПЕТУХ И ЛИСА

ПЕРСОНАЖИ:

СТАРИК

CAT

ROOSTER

ROOSTER

ЛИСА

СЦЕНАРИЙ:

СЦЕНА I

(Старик, Кот и Петух открываются в хижине в лесу. .)

СТАРИК: Я иду на работу. Не открывайте двери для посторонних.

КОШКА И ПЕТУХ: Не будем. Хорошего дня.

(Старик уходит.Кот видит на столе ланч-бокс Старика)

КОТ: О нет, только не снова !.

ПЕТУХ: Что случилось ?.

КОТ: Он забыл свой обед.

ПЕТУХ: Он стареет.

CAT: Я знаю. Я посмотрю, смогу ли я его поймать.

ПЕТУХ: Торопитесь !.

(Кот берет коробку с обедом и уходит. Петух лежит на диване. Миссис Фокс выходит из дома, смотрит в окно и начинает петь)

MRS. FOX: Красивый петух, выйди в окно, я тебе кукурузу вкусную накорю.

(Петухи встают и открывают окно. Миссис Фокс хватает Петуха. Кот входит)

ПЕТУХ: Помоги мне, кот, помоги мне !.

CAT: Оставьте его в покое !.

(Миссис Фокс роняет Петуха и уходит. Кот закрывает окно)

КОТ: Осторожно, петух. Не открывай окно, вспомни, что сказал старик, не слушай лису, она хочет тебя съесть.

ПЕТУХ: Простите, этого больше не повторится.

КОТ: Старик попросил меня купить молока, и я пойду в продуктовый магазин.Помните, что я вам говорил.

ПЕТУХ: Со мной все будет хорошо, не беспокойся обо мне.

(Кот уходит. Петух лежит на софе. Миссис Фокс снова смотрит в окно и начинает петь)

MRS. FOX: Красивый петух, выходи из окна. Я дам тебе вкусную кукурузу и немного хлеба.

(Петух встает и ходит по комнате)

ПЕТУХ: Что мне делать ?.Я действительно голоден!.

МИССИС. FOX: Красивый петух, выходи в окно. Я дам тебе вкусную кукурузу и немного хлеба. (Миссис Фокс бросает кусок хлеба в окно. Петух ест хлеб) Подойдите ближе к окну.

ПЕТУХ: Я не доверяю тебе, лиса. Вы хотите меня съесть.

МИССИС. FOX: Это неправда. Я просто хочу, чтобы ты пришел ко мне домой.Я хочу, чтобы вы познакомились с моей семьей и моими прекрасными дочерьми. (Она начинает петь) Красивый петух, выходи в окно. Я дам тебе вкусную кукурузу и немного хлеба.

(Петух открывает окно. Миссис Фокс хватает Петуха. Кот входит)

ПЕТУХ: Помоги мне, кот, помоги мне !.

CAT: Оставьте его в покое !.

(г-жаЛиса роняет Петуха и уходит. Кот закрывает окно)

КОТ: Я же сказал тебе не открывать окно !. На днях лисица тебя съест. Вы должны быть осторожны, потому что я могу не прийти вовремя, чтобы спасти вашу жизнь.

ПЕТУХ: Этого больше не повторится, обещаю.

CAT: Давайте не будем рассказывать старику, что здесь произошло сегодня.

ПЕТУХ: Я согласен с вами.

(Входит Старик)

СТАРИК: Я вернулся. Все было хорошо, пока меня не было?

КОШКА И ПЕТУХ: Да, сэр. Все было прекрасно.

СТАРИК: Хорошо. Я иду спать, очень устала. Увидимся завтра.

ПЕТУХ: Я тоже очень устал.

CAT: Я тоже.

(Старик, Кот и Петух уходят)

СЦЕНА II

(Петух лежит на диване, поет Лиса. Он слышит миссис окно)

MRS. FOX: Красивый петух, выходи в окно. Я дам тебе вкусную кукурузу и немного хлеба. Красивый петух, открой окно. Я дам тебе вкусную кукурузу и немного хлеба.Прекрасный петух, ответь мне.

ПЕТУХ: Нет, лиса. Я тебе больше не доверяю. Я не открою окно.

МИССИС. FOX: Красивый золотой петух, открой окно !. У меня есть большой, большой дворец с множеством кукурузы, семян и хлеба. О, еще у меня столько конфет. Вы будете есть сколько хотите !. Не верь коту, я тебя не съем. Я люблю тебя и хочу, чтобы ты пошел со мной. Не бойся. Открой окно.

ПЕТУХ: Нет, нет, нет !.

МИССИС. FOX: Мне так грустно. В любом случае, до свидания, петух, ты меня больше никогда не увидишь ... Обещаю.

(Миссис Фокс прячется под окном. Петух открывает окно. Миссис Фокс хватает Петуха)

ПЕТУХ: Помоги мне, кот, помоги мне !.

МИССИС. FOX: Ха, ха, ха, ха, теперь ты моя !. Ха-ха-ха-ха.

(г-жаЛиса и Петух уходят. Входит Кот с бутылкой молока)

КОШКА: Петух, ты где ?. Я вернулся.

(Кот видит открытое окно)

CAT: О нет !. Эта злая лиса забрала петуха !.

(Кот оставляет молоко на столе, берет деревянную трость и листья)

СЦЕНА III

(Кот снаружи миссис.Лисья хижина. Миссис Фокс и две ее дочери, Свит и Мелоди, находятся в гостиной. Петух привязан к стулу)

МЕЛОДИЯ: Когда ты будешь готовить петуха, мама?

МИССИС. FOX: Завтра утром. Чем скорее, тем лучше.

SWEET: Мммм, выглядит так вкусно !.

МЕЛОДИЯ: Где ты это взял ?.

МИССИС.FOX: Это долгая история.

(Кот начинает петь)

КОШКА: Ты такая красивая Милая. Ты такая милая, Мелоди. О, я так тебя люблю.

МИССИС. FOX: Вы это слышали?

SWEET: Кто это может быть ?.

МИССИС. FOX: Выйди на улицу и посмотри, кто поет эту красивую песню.

(Свит выходит на улицу и подходит к Коту.Кот бьет ее деревянной тростью по голове и прячет ее за деревом. Он снова начинает петь)

КОТ: Ты такая красивая и милая Мелоди. О, я так тебя люблю.

МИССИС. FOX: Давай, он тебе звонит, Мелоди !.

МЕЛОДИЯ: Ты уверена, что мне нужно идти, мама ?.

МИССИС. FOX: Конечно, почему бы и нет. Он ждет вас. Он говорит, что любит тебя !.

МЕЛОДИЯ: Но, мама, я не знаю, кто он.

МИССИС. FOX: Да какая разница !. Это твой последний шанс, иначе ты никогда не выйдешь замуж !.

МЕЛОДИЯ: Может ты и прав.

(Мелодия выходит на улицу и подходит к коту)

МЕЛОДИЯ: Где моя сестра ?.

Leave a Reply