Сказка

Инсценировка сказка репка: Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа | План-конспект занятия (младшая группа):

Содержание

Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа | План-конспект занятия (младшая группа):

Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа

Цель: развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов. Развивать индивидуальные качества ребенка.

Действующие лица: ведущий, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Мурка, Мышка.

Ход:

Вед: Замечательную сказку мы расскажем вам сейчас.

Слушайте внимательно начинаем наш рассказ

(Звучит музыка. Выходит дед)

Вед: Дедка репку посадил,

Дождевой водой полил.

Дед: Вот так репка!

Ну, дела!

Очень быстро подросла.

Вед: Репку дед за листья взял,

Дёргал, дёргал, да устал.

Дед:

Надо бабку в помощь звать,

Вместе репку вырывать.

(Зовёт бабку. Появляется бабка)

Бабка: Ты зачем меня зовёшь?

Дед: Помоги скорей, дружок:

Потяни за ремешок.Инсценировка сказка репка: Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа | План-конспект занятия (младшая группа):

Вед: Ничего не получилось.

Бабка с дедом огорчились.

Бабка: Надо внучку в помощь звать,

(Зовёт. Появляется внучка)

Внучка: Ты зачем меня позвал?

Дед: Репку дёргать помоги,

А потом назад беги.

(Тянут)

Вед: Репка крупная попалась.

Ни за что не вырывалась.

Внучка: Тяжело тянуть втроём.

Жучку в помощь позовём.

(Прибегает Жучка)

Жучка: Кто сюда меня позвал?

Гав-гав-гав.

Внучка: За меня скорей вставай.

Репку дёргать помогай.

Жучка: Мурку надо срочно звать.

Хватит ей на крыше спать.

(Зовут Мурку. Выходит Мурка, потягиваясь)

Мурка: Кто нарушил мой покой?

Снился сладкий сон такой.

Жучка: С репкой надо разобраться.

Мурка: Так и быть.

Куда ж деваться.

(Тянут)

Мурка: Нам не вытянуть никак

Видно, мышку нужно звать.

(Зовёт мышку)

Мышка: Слышу, я уже бегу

Репку дергать помогу.

Поют: Тянем -потянем,

Вытянули репку.Инсценировка сказка репка: Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа | План-конспект занятия (младшая группа):

Вед: Репку вытянули дружно.

Вот как делать всегда нужно

Дед:

А теперь, повеселимся,

Потанцуем, порезвимся.

(Герои танцуют вокруг репки)

инсценировка сказки Репка | План-конспект занятия (младшая группа) на тему:

Сценарий сказки «Репка»

Действующие лица: Рассказчик, Репка, Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.

На сцене декорация: изба, огород.

Рассказчик В огороде дедка раз посеял репку.

Очень он переживал

И полол и поливал.

Дед: Расти репка большая. Расти репка сладкая,.

Рассказчик Бабушка за репку тоже волновалась

Мух от репки платком  отгонять пыталась.

Музыка веселая (дед поливает бабка мух гоняет) затем оба садятся на места.

Рассказчик Репка их не подвела выросла большая –прибольшая

Музыка веселая

Дед  Что за чудо из чудес?
Репка — чуть не до небес!
( хватает репку и тянет)

Рассказчик  Решил дед выдернуть репку.

Но, не тут-то было

Одному не хватит силы.

Дед: Вот так репка хороша

И сидит на грядке крепко!

Рассказчик: Что же делать? Как тут быть?

 Позвать бабку подсобить!

Дед  (машет рукой):

 Бабка, Бабка — где же ты?

Репку дёргать помоги!

Музыка (Бабка хватается за дедку, пытаются вытянуть репку)

Рассказчик: Раз – вот эдак! Два – вот так!

Бабка: Ох! Не вытянуть никак!

 Позовём на помощь Внучку!

 Ну-ка, Внученька, беги,

 Репку дёргать помоги!

(Выбегает Внучка, хватается за Бабку. Пытаются вытянуть репку)

Рассказчик: Раз – вот эдак!

 Два — вот так! Тянут потянут вытянуть не могут

Внучка: Нет! Не вытянуть никак!

 Вот так репка! Ну и овощ!

 Придётся звать на помощь…

Жучка! Жученька! Беги,

 Репку дергать помоги!

Музыка (Выбегает, гавкая Жучка, хватается за внучку)

Рассказчик: Раз – вот эдак!

 Два — вот так! тянут потянут вытянуть не могут

Жучка  Гав-гав, ох! Не вытянуть никак…

Придётся звать на помощь  

Кошка Мурка, беги,

 Дёргать репку помоги!

(Мягко ступая, выходит Кошка и хватается за Жучку)

Рассказчик: Раз — вот эдак!

 Два — вот так!

Кошка: Ох мяу-мяу! Не вытянуть никак…

Позовём, пожалуй, Мышку…

Мышка-Мышка, выходи!
Репку дёргать помоги!

Рассказчик Мышка рядышком живет.

Вышла мышка в огород

(Бежит Мышка)

Рассказчик Мышка эта — очень сильна!

 Сильнее медведя, сильнее слона!

Мышка Пи-пи-пи! Ну-ка, Дед, за репку берись,

 Ну-ка, Бабка, за Деда держись,

Пи-пи-пи! Репку хотите? Дружно тяните!

Рассказчик говорит вместе со всеми детьми

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за детку, детка за репку  тянут потянут- вытянули репку сахарную, вкусную

(Репка привстают со стула)

Рассказчик (обращается к зрителям):
Велика ль у Мышки сила?
Это дружба победила!
На здоровье кушай, Дед,
Долгожданный свой обед!
Вот и сказочки конец,
А кто слушал- молодец!

Песня о дружбе

Инсценировка сказки "репка" в старшей группе детского сада. План-конспект занятия (младшая группа) на тему: Игра-инсценировка по сказке «Репка»

Главная→Виды→Инсценировка сказки "репка" в старшей группе детского сада. План-конспект занятия (младшая группа) на тему: Игра-инсценировка по сказке «Репка»

Как известно, «Репка» - небольшая юмористическая сказка для самых маленьких. Она является прекрасной иллюстрацией того, что большую проблему гораздо легче решить сообща. И даже вклад самых маленьких может принести пользу. Полезна сказка «Репка» и в качестве примера добрых семейных взаимоотношений, когда каждый всегда готов прийти на помощь близкому человеку.

Пусть и Вам помогут собранные в данном разделе полезные советы коллег по подготовке инсценировок, игр и развлечений по мотивам этой старой доброй сказки. Используйте также изложенные здесь готовые решения для разного рода занятий с использованием сюжета «Репки», мастер-классы оригинальных поделок с персонажами этой истории.

«Вытягивайте лучшие репки» вместе с МААМ!


Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 1255 .
Все разделы | «Репка»


с детьми, во второй половине дня, Драматизация сказки «Репка » в средней группе. Цель : способствовать развитию устной речи детей, памяти, творческого воображения. Оборудование : костюмы героев, забор, дом, цветник, деревья, лопата, лейка. Герои : Дед, Баба, Внучка, Жучка, Кошка,...

Методическая разработка театрализованного представления для детей старшего дошкольного возраста «Репка» Методическая разработка театрализованного представления по мотивам русской народной сказки «Репка » для детей старшего дошкольного возраста Действующие лица : Рассказчик, Торговец, Бабка, Дед, Анюта-внучка, подружки, соседи, 2 вороны, Мышка, Жучка, Кот,

Репка . (Выход каждого...

«Репка» - Сценарий сказки «Репка на новый лад»

Публикация «Сценарий сказки «Репка на новый...» Рассказчик 1: В нашей сказке всё иное, Всё совсем, совсем другое! В ней совсем другой расклад, Сказка «Репка», но на новый лад. Захотелось как-то деду Репы пареной к обеду. В огород старик сходил, Сладку репу посадил. Под музыку дед выводит и сажает репку, ухаживает за ней,...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

В гостях у сказки "Репка" Программное содержание: 1) способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей; побуждать детей к активному участию в театрализованной...

Конспект по театрализованной деятельности. Пальчиковый театр «Репка» Цель: создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Задачи: Образовательные - продолжать учить детей в игре перевоплощаться в сказочных героев. Развивающие -...

Сказка «Репка». Сценарий Сказка про Репку (автор текста Денисенко Л) Действующие лица 1 Дед – 2 Бабка – 3 Внучка – 4 Жучка – 5 Кошка – 6 Мыш – 7 Сказочница Вступление Звучит сказочная музыка. 01 Перед зрителями появляется Сказочница. Сказочница. Мы сегодня будем "Репку" Вместе с вами изучать. Деда,...

«Репка» - Конспект занятия по театрализованной деятельности во второй младшей группе «Сказка «Репка»

Цель: развивать личность ребёнка,совершенствовать артистические навыки детей,Развивать индивидуальные качества ребенка. Задачи: учить детей разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению,соотносить игровое действие и эмоциональную выразительность...


Задачи: Формировать умение внимательно слушать русскую народную сказку «Репка», рассказывание которой сопровождается показом на фланелеграфе. Развивать внимание, память. Формировать устойчивые представления о понятиях «большой - маленький», «один - много». Закрепить знания о...

Для детей 3-4 лет

Цель:

Развивать умение с помощью взрослого инсценировать и драматизировать сказку «Репка».

Задачи:

Развитие интонационной выразительности речи (эмоциональность).

Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.

Способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности.

Технологии: Способствовать сохранению здоровья детей путем использования здоровьесберагающих технологий.

Материал: Декорации для игры, атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки «Репка».

Предварительная работа: Чтение и рассказывание сказки «Репка», показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажами сказки, рассматривание иллюстраций к сказке.

Персонажи: Ведущий(осень), рассказчик (бабка), репка (взрослый), дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка (дети).

Выходит ведущий «Осень»:

Здравствуйте ребята! Вы знаете кто я? (Ответы детей.)

Наступило прекрасное время года осень. В садах и огородах поспело много фруктов и овощей. Ребята, а какие фрукты и овощи вы знаете? (ответы детей) Вот какие вы молодцы!!!

Посмотрите, а кто это у нас тут сидит? (Обращает внимание на рассказчика (бабушку) которая сидит на стуле и вяжет носки.)

Б: Здравствуйте ребятки! И ты красавица Осень!

О: Здравствуй бабушка! А, что ты делаешь?

Б: Носочки вяжу для своего дедушки!

О: А, где же твой дедушка?

Б: Мой дедушка живет в сказке. А в какой забыла!

О: Ребята, давайте поможем бабушке вспомнить в какой сказке её дедушка. (Дети называют сказки где есть персонаж дедушка.)

Б: Какие ребятки молодцы! помогли мне вспомнить из какой сказке мой дедушка! Это сказка "Репка".

О: А теперь давайте посмотрим эту сказку. Её покажут дети младшей группы.

На сцене стоит домик в котором живут все персонажи сказки.

Два стула между ними натянута чёрная бумага или ткань (это земля). Выходит дедушка в руках у него семечко. Он бросает семечко в землю и поливает из лейки.

О: Посадил дед репку. Выросла репка большая - пребольшая!

В это время под музыку входит репка и садится в огород.

Дед стал тянуть репку.

О: Стал дед тянуть репку. Тянет-потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку.

Д: бабка выходи, бабка выходи репку тянуть!

Под музыку выходит бабка.

О: бабка за дедку, дедка за репку тянут - потянут, вытянуть не могут! Позвали они тогда внучку!

Д. Б.: внучка выходи! внучка выходи репку тянуть!

Под музыку из домика выбегает внучка.

О: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянут вытянуть не могут!

Позвали они тогда жучку!

Д.Б.В.: жучка выходи! жучка выходи репку тянуть!

Под музыку с лаем выбегает жучка.

О: жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку! Тянут потянут вытянуть не могут! Позвали они тогда кошку.

Д.Б.В.Ж.: кошка выходи, кошка выходи репку тянуть!

Под музыку не торопясь выходит кошка.

О: кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могут! Позвали они тогда мышку!

Д.Б.В.Ж.К.: мышка выходи, мышка выходи репку тянуть!

Под музыку с писком выбегает мышка.

О: мышка за кошку, кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут- потянут вытянуть не могут! Ну и репка какая выросла никак не вытянуть! Давайте ещё разок! Тянут-потянут вытянули репку!!! Сварила тогда бабка вкусную – превкусную кашу и всех накормила, а мышка сидела на самом почетном месте.

Под музыку все герои танцуют весёлый хоровод!

Экологический праздник по мотивам одноименной русской народной сказки для детей старшей и подготовительной групп детского сада

Описание работы : предлагаю вниманию работников детских садов (воспитателей, музыкальных руководителей) сценарий тематического праздника для детей старшей и подготовительной групп. Этот праздник направлен на развитие у детей бережного отношения к природе, расширение у них знаний о природе, ее свойствах; а также продолжит знакомство детей с народным творчеством (сказки «Репка», пословицы)

Цели :

Продолжать знакомить детей с огородными растениями и их значением для человека;

Расширять знания о цветах;

Приобщать детей к народному творчеству.

Задачи :

Развивать экологическую культуру детей; учить распознавать факторы отрицательного воздействия на природу, на жизнь растений;

Развивать отзывчивость, сочувствие ко всему живому.

Ход праздника :

Вед. - Доброе утро! Птицы запели! Добрые люди, вставайте с постели!

Прячется вся темнота по углам, солнце взошло и идет по делам.

Появляется солнце

Вед . - Солнышко нам улыбается! Давайте и мы улыбнемся ему в ответ и

поздороваемся с ним.

Здравствуй, Солнышко! У тебя много дел утром: надо всех разбудить - облака и птиц, рыб и зверей, деревья и цветы и, конечно, людей - больших и маленьких.

Как вы думаете, кого первым разбудило Солнышко?

Выбегает Петушок

Ку-ка-ре-ку! Взгляните, как стало красиво вокруг! Уже зеленеют деревья и луг. Пришла к нам веселая гостья - Весна, и все пробудилось от зимнего сна.

Хоровод «Веснянка» (девочки и весна)

Девочки уходят, Весна остается

Весна: - Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!

Вам свое несу тепло, чтобы все кругом цвело,

Чтоб листочки распускались, птички песней заливались.

Ярче вы, лучи, сияйте, и земельку согревайте,

Зеленейте, стебельки, расцветайте все цветки.

Из-за моря вереницей поскорей вернитесь птицы

Как назвать этих птиц одним словом? (перелетные)

Весна: - Ребята, а давайте вспомним приметы весны.

Длинные сосульки - к долгой весне;

Май теплом веет - стариков греет;

Апрель с водою - май с травою.

Весна: - Наши предки с нетерпением ждали весны, чтобы начать весенние

полевые работы: пахать, сеять, сажать. А как работали дружно, всей семьей, и в песнях поется, и в сказках рассказывается. Одну такую русскую народную сказку я как раз и знаю

(садится, в этот момент входит Сказочница под музыку)

Сказочница: - Сказка тихо входит в дом, двери открывает

И в светелку к себе тихо приглашает.

Занавес поднимается, сказка начинается!

Возле двух дорог, у перекрестка, стояла белая березка. Раскинула зеленые ветки березка над маленькой хаткой, а возле хатки большой огород. Росли на этом огороде овощи. А какие это были овощи - отгадайте.

  1. Расту в земле на грядке я! Красная, длинная, сладкая!
  2. Как надела сто рубах, захрустела на зубах.
  3. Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а ….
  4. Наши поросятки выросли на грядке, к солнышку бочком, хвостики крючком. Эти поросятки играют с нами в прятки!
  5. Он и круглый, и красный, как глаз светофора. Среди овощей нет сочней …
  6. Хоть я и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла. Кругла, красна, сладка на вкус. Узнали вы? Я …

Сказочница: - А в хатке жил дедка со своею старенькой бабкой.

Дед с бабкой сидят перед избушкой, дед тешет колышки для огорода, бабка вяжет

Дед: - На пенечке я сижу, мелки колышки тешу, огород горожу, репу-репоньку сажу.

Бабка: - Я - бабушка Арина, я в лугу ходила, коровушку доила. Животных я люблю, поэтому их сытно кормлю. А еще мне помогают по хозяйству внучка Алёнка, собачка Жучка и кот Мурлышка.

Внучка: - Я девочка Алёнка, пою я песни звонко: ля-ля-ля.. Цветочки собираю, на солнышко смотрю, и если надо - бабушке всегда я помогу!

Садится рядом

Выбегает Жучка

Жучка: - Тяф-тяф-тяф. Я - собачка Жучка. Люблю я тепленький блинок, люблю румяный пирожок, два яйца всмяточку, да курину лапочку!

Убегает

Входит кот

Кот: - Я - кот Мурлышка, над мышами я владыка. У меня, у кота, есть своя забота: ушки мою я с утра, чистым быть охота. Вот так, вот так (показывает) чистым быть охота!

Убегает

Сказочница: - А в доме под печкой жила маленькая серая мышка.

Выходит мышка

Мышка: - В подполье, в каморке, живу я в норке. У меня маленький рост, длинный серый хвост, серая шубка, острые зубки.

Сказочница: - Сказала раз дедке старая бабка…

Бабка: - Нужна нам, дед, репка, а для репки - грядка!

Сказочница: - Взял дед лопатку, стал ладить грядку. По душе обоим труд! Дед песню запевает, Бабка помогает - ладят грядку и поют.

сеют семена

Сказочница: - Ребята, а что нужно для того, чтобы выросла репка большая, сочная, сладкая? (Почва (питание) - вода - тепло - свет)

Звучит металлофон

Сказочница (услышав звук капель): - А вот и дождик начался. Слышите, ребята?

Танец капелек (в конце танца выходит репка)

Стихи капелек:

Мы все поем и скачем,

Мы практически не плачем,

Потому что, как слезинки,

Сами капельки-дождинки.

Мы по лужицам бежим,

Веселимся и кричим:

«Всегда и везде добрая слава волшебной воде!»

Мы на помощь поспешим,

Вдруг она нужна другим.

Всем известно с давних лет,

Без воды всем жизни нет!

Сказочница: - Дождик репку поливает, поливает крепко. Солнце грядку согревает, подрастает репка! Листья влажные, зеленые, украшают огород. Репка напоенная песенку поет!

Репка напевает

Сказочница: - Дождик больше не идет - вот беда! Вот беда! Без дождя и огород сохнет как всегда! Нужно грядку поливать, нужно репке пить давать!

Дедка репку поливает, Бабка деду помогает, носит воду внучка, и собачка Жучка. А за ней ведро несет бабкин кот-Мурлышка, от кота не отстает и норушка-Мышка!

Бегают друг за другом к колодцу. Устали, вытирают пот, останавливаются

Вопросы

Бабка: - ребята, скажите:

Сколько всего ведер?

У кого ведро самое большое?

У кого ведро самое маленькое? (спрятать ведра за спину)

Какого цвета ведро у кота? У Бабки? У Мышки?

Сказочница: - Кто скоро помог, тот дважды помог!

Танец Репейника (в виде репейника выбегают дети, пляшут, оставляют колючки)

Бабка: - Ой, ой! Смотри! Нашу репку сорняки окружили! Помогите избавиться от сорняков! Пробует поднять, - колется. Ой! Они не простые, а волшебные! Чтобы прогнать сорняки, нужно правильно ответить на вопросы. Вы нам поможете, ребята?

Вопросы:

Как называют сорные растения? (сорняки, вредители)

Как вы считаете, почему они так называются?

Кто может рассказать, как репейник перебирается с одного места на другое?

Какие растения-вредители растут у нас на огородах? (осот, пырей, сурепка, василек)

Какое из этих растений является кормом для животных?

Как люди борются с сорняками?

А вы помогаете пропалывать сорняки?

После правильного ответе на вопрос убегает один сорняк

Дед: - Но большой вред огородам наносят не только растения-вредители, но и вредители-насекомые, дикие животные (уходят)

Сказочница: - В огороде жили-были крот и кротиха.

Выходят кроты

Крот 1: - Эй, ребята, мы кроты! Мы-то знаем, мы круты!

В шубах мы богатых ходим, дружбу лишь с крутыми водим.

Крот 2: - В небе бабочки летают, рыбы без толку ныряют.

То ли дело мы, кроты - важным делом заняты.

Крот 1: - Пусть смеются все над нами - мол, считаем всеми днями.

Поглядим зато потом, кто останется с добром.

Крот 2: - Здесь с тобой согласна я, да и все наши друзья.

Делом нам пора заняться, время вышло развлекаться.

Крот 1 : - Ну-ка, ребята, попробуйте решить наши задачи!

Крот 2: - Если не сможете правильно решить задачи, утащу вас к себе в нору!

Задачи:

  1. Под кустом у реки жили майские жуки: дочка, сын, отец и мать. Кто успел их сосчитать?
  2. Пошла курочка гулять, собрала своих цыплят. Шесть бежали впереди, три остались позади. Беспокоится их мать, и не может сосчитать! Посчитайте-ка, ребята, сколько было всех цыпляток?
  3. Привела гусыня-мать шесть детей на луг гулять. Все гусята как клубочки. Три сынка, а сколько дочек?
  4. Пять ворон на крышу сели, две еще к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело - сколько всех их прилетело?

Крот 2: - Ты смотри! Они все задачи решили, не сможем мы теперь утащить их к себе в нору, слишком они умные! Замечает репку . А это что такое?

Крот 1: - Ого! Да это репка!

Крот 2: - Надо репку погубить!

Крот 1: - Мы с кротихой будем рыть под землею ход. К самой репке подползем, корни ей перегрызем! Репка и завянет, и расти не станет!

Сказочница: - Взялись недруги за дело, и работа закипела!

Только дело, скажем смело, - это дело - злое дело!

Вот под грядкой быстро, ловко, к репке страшный ход прорыт.

А ботва над репкой сохнет, и тоскует по воде. Репка бедная то охнет, то заплачет на гряде.

Плач репки

Крот 1:- Как идут дела?

Крот 2: - Прекрасно! Мы старались не напрасно - видишь, репка умерла!

Раздается лай Жучки, Крот с Кротихой убегают

Сказочница: - Прибежала к грядке Жучка. Шмыг - туда, и шмыг - сюда.

Жучка: - где же Дедка? Бабка? Внучка? Гав-гав-гав! У нас беда! Кто же грядочку польет, репку бедную спасет? У меня ж своих забот полон рот!

Жучка убегает

Сказочница: - В огород приходит дед… сколько бед! А внучки нет!

Дед: - Куда же внучка подевалась? Может, на речку за водой пошла? Пойду, поищу.

Уходит

Под музыку выбегают цветы, танцуют, останавливаются

В конце танца выходит внучка. Когда танец закончился, подходит к каждому цветку и расспрашивает их .

Стихи цветов

Василек.

Я - полевой цветок, называюсь Василек.

Василек цветет все лето ярким цветом, синим цветом.

Знает каждый из ребят: он реки и неба брат.

Кроме этого я - лекарственное растение,

Улучшаю рост волос и укрепляю зрение.

Ромашка.

Я - ромашка полевая, про меня все дети знают.

Растем всегда на воле, красивее нас нет,

Любуйтесь нами в поле, и рвите нас в букет.

Хоть на вид ромашки и простоваты, пользы приносят они многовато!

Если горлышко вдруг заболит или зуб, ромашки-милашки на помощь придут.

Тюльпан.

Я - тюльпан! Мое время - весна! Тогда пробуждаюсь я ото сна.

Вспыхнет алый костер или желтый ковер, знайте все - то тюльпаны цветут!

Ландыш.

Я - ландыш, белый фонарик на зеленой ножке.

Меня весною можно встретить на лесной дорожке.

Я - цветок лекарственный, я цветочек непростой,

Помогу при насморке и при боли головной!

Клевер:

Я - клевер знатный, сочный, нежный, ароматный!

Пчелы ведь ко мне недаром прилетают за нектаром.

А еще скажу я, что лечить могу я!

У меня лекарственные не только цветочки, но и корешочки.

Я с микробами борюсь успешно, и при кашле помогу, конечно.

Внучка: - Спасибо, цветочки, что рассказали о себе. Я теперь знаю, что цветы бывают не только красивые, но и полезные. До свидания, цветочки! Пора мне домой, я водичку для репки несу.

Напевая «ля-ля-ля», уходит

Появляются опять дед с Жучкой

Дед: - Где же внучка? Где же внучка? Отвечай скорее, Жучка!

Сказочница: - Жучка хвостиком юлит, ничего не говорит. Дед увидел: по тропинке, из леска на огород, внучка в розовой косынке ведра полные несет. Дед кричит:

Дед: - Ты где была? Где водицу ты нашла?

Сказочница: - Отвечает громко Аленка:

Сказочница: - Все, что жаркою порой сохнет, увядает, - от воды его живой снова расцветает!

Поливают репку

Сказочница: - Рады, рады дед и бабка, поливают с внучкой грядку чистою водой! Зеленеет вновь ботва, соком наливается! А над репкой Дед стоит и с улыбкой говорит:

Дед: - Ай да репка на гряде! Золотая, наливная, и большая-пребольшая - не найти такой нигде!

Сказочница: - Тянет, тянет репку Дедка, - не дается дедке репка! Бабку дедушка зовет - репка снова не идет! Бабка кличет Аленку-внучку, подзывает внучка Жучку, Жучка - котика Мурлышку, котик - серенькую Мышку. Тянут-тянут понемногу - силы не хватает! Дед кряхтит и на подмогу песню вызывает:

Поют: тянут-потянут - вытянуть не могут (несколько раз)

Вытянули репку!

Сказочница: - Пляшут Дедка, Бабка, внучка, вместе с ними пляшет Жучка.

Пляшет котенька-Мурлышка, в бубен бьет норушка-Мышка!

Репка сварится к обеду, всем ее поесть дадут.

Труд всегда несет победу тем, кто любит дружный труд!

Пословицы о дружбе и труде (любые на выбор)

Сказочница: - У дорог на перекрестке песня льется широко…

Слушать песенку березке и приятно, и легко!

Песня о родине (любая, соответствующая возрасту детей)

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ РОЛЕЙ

Все герои уходят

Сказочница: - Чтобы сказки не обидеть, надо их почаще видеть,

Сказки всех отучат злиться, а научат веселиться…

Быть добрее и скромнее, терпеливей и мудрее!

Скачать Чтобы скачать материал или !

Репка (Л. Поляк)

Пьеса в одном действии, в двух картинах

Действующие лица Дед, Баба, Репка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.

Картина первая

На сцене декорации: изба, огород. Занавес открывается. У крыльца спорят Дед и Баба.

Жил в одной деревне Дед

Вместе с Бабкой много лет.

Приготовь-ка, Бабка, Деду

Репы пареной к обеду.

(Бабка отмахивается от него, качает головой.)

Зря ты мне не прекословь,

Поживее приготовь!

Бабка (топает ногой, машет руками на Деда, затем разводит руками).

Рассердил меня ты крепко!

Кашу ешь! Ну нету репки!

Хочешь репку – так пойди

В огороде посади.

Что ж, пожалуй, я схожу,

Да и репку посажу.

В самом деле я схожу -

Сладку репку посажу.

Репка выросла на славу…

(Баба идет в избу. Дед сажает репку в огороде: имитирует копание лопатой, сеет семена.)

Репка (медленно поднимается, напевая).

Уважаема в народе,

Я расту на огороде.

(Выпрямляется во весь рост.)

Вот и выросла большая.

(Осматривает себя, любуясь.)

До чего же хороша я!

(Поворачивается, пританцовывая.)

Сладкая и крепкая,

Называюсь Репкой я!

Дед (восхищенно).

Репка выросла на славу…

Не видал такую, право!

Что за чудо из чудес?!

Репка – чуть не до небес!

(Подходит, хватается за репку руками, пытается ее выдернуть.)

Дерну-ка… Не тут-то было -

Одному не хватит силы.

Что мне делать? Как тут быть?

Кликну Бабку подсобить.

Ну-ка, Бабка, подойди,

Чудо-репку погляди!

(Подходит Бабка, Дед показывает рукой на репку.)

Очень хочется мне репки,

Да, видать, корнями крепко

Репка в землю уцепилась…

Подсоби мне, сделай милость!

Бабка (удивленно покачивает головой).

Прожила я лет немало,

Но такого не видала.

(Показывая рукой на репку, восхищенно произносит.)

Правда – чудо из чудес:

Репка чуть не до небес!

Ухвачусь-ка я за Дедку,

Вместе дружно дернем репку.

(Дед и Баба вместе пытаются вытащить репку.)

Бабка (громко командует).

Раз – вот эдак!

Раз – вот так!

(Вытирая пот с лица, сокрушается.)

Ох!.. Не вытянуть никак…

Репка (поет и пританцовывает).

Уважаема в народе,

Я расту на огороде.

Вот какая я большая!

До чего же хороша я!

Сладкая и крепкая,

Называюсь Репкой я!

Вам с такой красавицей

Ни за что не справиться!!!

Бабка (показывая Деду ладони).

Знать, мои ослабли ручки.

Позову на помощь внучку,

Ну-ка, Машенька, беги,

Репку дергать помоги!

Внучка (выбегает вприпрыжку, весело напевая).

Я бегу, спешу на помощь.

Где он, непослушный овощ?!

Мои рученьки не слабы.

Ухвачусь за кофту Бабы.

Как бы ни цеплялась крепко,

Мы тебя осилим, Репка!

(Дед, Баба, и Внучка пытаются вытащить репку.)

Внучка (громко командует).

Раз – вот эдак!

Два – вот так!

(Удивленно разводит руками.)

Нет! Не вытянуть никак…

Репка (поет и пританцовывает).

Уважаема в народе,

Я расту на огороде.

Вот какая я большая!

До чего же хороша я!

Сладкая и крепкая,

Называюсь Репкой я.

С Репкою-красавицей

И втроем не справиться!!!

Вот так репка! Ну и овощ!

Знать, придется звать на помощь…

(Кличет собаку.)

Жучка! Жученька! Беги,

Репку дергать помоги!

(Выбегает Жучка.)

Гав-гав-гав! Слыхала:

Деду Репы хочется к обеду.

Гав! Помочь готова Жучка!

Уцеплюсь, гав-гав, за Внучку.

(Дед, Баба, Внучка и Жучка пытаются вытащить репку).

Жучка (громко командует).

Гав-гав – взяли!

Гав-гав – вместе!

(Удивленно.)

Гав!!! А репка-то на месте!

Гав – еще разок, вот так!

(Огорченно.)

Гав – не вытянуть никак….

Репка (поет и пританцовывает).

Уважаема в народе,

Я расту на огороде.

Вот какая я большая!

До чего же хороша я!

Сладкая и крепкая,

Называюсь Репкой я.

С репкою красавицей

Вчетвером не справиться!!!

Гав! Придется кликнуть Кошку,

Чтобы помогла немножко.

(Зовет кошку.)

Мурка! Кисонька! Беги!

Репку дергать помоги!

(Выходит, мягко ступая, Мурка.)

Мурка (ласково, чуть нараспев).

Мя-я-у! Му-у-р! Помочь я ра-а-да.

Что, скажите, делать на-а-до?

По-ня-ла-а, ответ тут про-о-ст:

Ухвачусь за Жучкин хво-о-ст.

(Все вместе пытаются вытащить репку.)

Мурка (командует).

Мяу – взяли дружно вместе!

(Удивленно.)

Му-у-р-р, а репка все на месте!

Мяу! Мур! Еще!.. Вот так!..

(Огорченно.)

Му-р-р-р. Не вытянуть никак…

Репка (поет и пританцовывает).

Уважаема в народе,

Я расту на огороде.

Вот какая я большая!

До чего же хороша я!

Сладкая и крепкая,

Называюсь Репкой я.

Вам с такой красавицей

Впятером не справиться!!!

Му-р-р. Без Мышки нам, видать,

С Репкою не совладать.

Поищу, пожалуй, Мышку….

Где-то прячется, трусишка!

(Появляется Мышка, опасливо озирается, попискивает, испуганно останавливается перед Муркой.)

Кошка (ласково).

Ты меня не бойся, крошка.

Я – соседка, Мурка-кошка.

Мяу! Мур! За мной беги,

Репку дергать помоги!

Мышка (радостно).

Пи-пи-пи! Как это мило!

Помогу, коль хватит силы.

(Обращается к залу.)

Коли так – не побоюсь

И за Мурку уцеплюсь.

Кошки я не побоюсь

И за хвостик уцеплюсь!

(Мышка хватается за Муркин хвост, командует: «Пи-пи-пи!» Все дружно дергают и, выдернув репку, падают.)

Картина вторая

Дед (обращается к залу).

Велика ль у Мышки сила?!

Ну да дружба победила!

Вместе вытянули репку,

Что в земле сидела крепко.

Бабка (обращается к Деду).

На здоровье кушай, Дед,

Долгожданный свой обед!

Внучка (обращается к Деду).

Угости и Бабку с Внучкой.

Жучка (обращается к Деду).

Косточкой попотчуй Жучку.

Мурка (обращается к Деду).

Молочка дай миску Кошке.

Мышка (обращается к Деду).

Мышке зерен дай немножко.

И закатим целый пир -

Развеселый на весь мир!

Из книги Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет автора Щеткин Анатолий Васильевич

Занятие 5. Чтение пьесы Л. Поляк «Репка» Цель. Развивать речь детей; познакомить со стихотворным текстом сказки «Репка».Ход занятия1. Упражнения по развитию речи.2. Чтение пьесы Л. Поляк «Репка» (см. Приложение 1).Педагог рассказывает детям о том, как образуется человеческая

Из книги Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет автора Ганошенко Наталья Ивановна

Занятие 6. Импровизация русской народной сказки «Репка» Цель. Прививать детям любовь к поэтическому слову, закреплять материал по теме «Развитие речи».Ход занятия1. Дыхательная гимнастика.2. Импровизация сказки «Репка».Дети сидят в творческом полукруге. Педагог

Из книги автора

Занятие 7. Репетиция пьесы «Репка» Цель. Продолжать заучивание текста пьесы «Репка».Ход занятия1. Голосовая гимнастика.2. Репетиция пьесы «Репка».Голосовая гимнастика.Дети сидят в творческом полукруге. Педагог говорит, что упражнения для голоса неразрывно связаны с

Из книги автора

Занятие 8. Играем пьесу «Репка» Цель. Развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат. Продолжать заучивание текста пьесы «Репка».Ход занятия1. Игры и упражнения на речевое дыхание.2. Зарядка для губ.3. Заучивание текста пьесы «Репка».Упражнение на речевое дыхание

Из книги автора

Занятие 14. Репетиция пьесы «Репка» Цель. Развивать диапазон и силу звучания голоса; внимание, наблюдательность, память детей.Ход занятия1. Игра «Птичий двор».2. Репетиция пьесы «Репка».Дети стоят в творческом полукруге. Проводится игра «Птичий двор».П е д а г о г. Ребята,

Из книги автора

Занятие 15. Репетиция пьесы «Репка» Цель. Учить текст пьесы «Репка»; работать над дыханием и артикуляцией.Ход занятия1. Упражнение на дыхание «Насос».2. Репетиция пьесы «Репка».Упражнение на дыхание «Насос».П е д а г о г. Ребята, встаньте в круг. Представьте, что мы едем на

Из книги автора

Занятие 16. Репетиция пьесы «Репка» Цель. Расширять диапазон и силы звучания голоса; развивать внимание, память, наблюдательность.Ход занятия1. Работа над техникой речи. Игра «Эхо».2. Репетиция пьесы «Репка».Работа над техникой речи. Игра «Эхо».П е д а г о г. Ребята, вы

Из книги автора

Занятие 17. Репетиция пьесы «Репка» Цель. Расширять диапазон голоса, работать над артикуляцией. Продолжать заучивать текст пьесы «Репка».Ход занятия1. Игра «Чудо-лесенка». Работа над техникой речи.2. Репетиция пьесы «Репка».Дети стоят в творческом полукруге. Педагог

Из книги автора

Занятие 18. Репетиция пьесы «Репка» Цель. Развивать речевое дыхание, тренировать три вида выдыхания; учить детей произносить скороговорки; закреплять текст пьесы «Репка».Ход занятия1. Техника речи. Игра «Самолет».2. Репетиция пьесы «Репка».Дети стоят в творческом

Из книги автора

Занятие 19. Репетиция пьесы «Репка» Цель. Совершенствовать четкое произнесение гласных и согласных. Развивать дыхание, память, общение, внимание, наблюдательность.Ход занятия1. Работа над гласными звуками. Игра «Веселые стихи».2. Репетиция пьесы «Репка».Педагог проводит

Из книги автора

Занятие 20. Репетиция спектакля «Репка» Цель. Создать на сцене с помощью декораций атмосферу деревенской избы и огорода.Ход занятия1. Беседа о театральной культуре.2. Репетиция спектакля «Репка».Дети в творческом кругу. Педагог говорит, что сегодня они будут репетировать

Из книги автора

Занятие 50. Повторение спектакля «Репка» Цель. Совершенствовать пластику, умение действовать друг с другом, развивать память. Учить детей выступать перед сверстниками и взрослыми.Ход занятия1. Повторение текста пьесы «Репка».2. Спектакль «Репка» с полным подключением

Из книги автора

Колобок (Л. Поляк) Пьеса в одном действии, в трех картинахДействующие лицаВедущий, Колобок, Дед, Баба, Заяц, Волк, Медведь, Лиса.Картина перваяСцена затемнена. На авансцену выходит ведущий.В е д у щ и й. Все девчонки и мальчишки, Знаем, очень любят книжки, Любят сказки, любят

Из книги автора

Теремок (Л. Поляк) Пьеса в одном действии, в трех картинахДействующие лицаВедущий, Мышка, Лягушка, Заяц, Лиса, Волк, Медведь.Картина перваяНа сцене декорация: поле, теремок. На сцену выходит ведущий, с другой стороны появляется Мышка.В е д у щ и й. Сказку ты, дружок,

Из книги автора

«Репка» Для занятия понадобятся перчаточные куклы или картонные силуэты персонажей сказки, прикрепленные к реечкам или прищепкам (дед, бабка, внучка, собака, кошка, мышка), изображение репки.Воспитатель ставит на стол ширму и изображает, как дед за ширмой сажает репку,

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.

Задачи:

Обучающая: Учить согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.
Развивающая: Расширять и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала), продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»), развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение,

Воспитательная: Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования, формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности, Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

Материал и оборудование:
Декорации для игры, атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки «Репка», репка (большая), музыкальный фрагмент из сборника А. Филиппенко «Маричка».

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажами сказки, рассматривание иллюстраций к сказке.

Действующие лица: ведущий, репка, дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка.

Ход игры:

Воспитатель заводит детей и обращает внимание на гостей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам гости пришли, давайте с ними поздороваемся, (дети здороваются), знаете, для чего они пришли, они пришли посмотреть нашу сказку, давайте ее покажем, проходите на скамеечку. Итак, мы начинаем.

Воспитатель задает загадку гостям :

Дай-ка в глазки погляжу,

Сказку вам я расскажу

А сказка будет вот про что…

Круглый бок, желтый бок

Сидит на грядке колобок

В земле засел крепко

Конечно, это ….. («Репка»)

Вы хотели бы сегодня
В сказку "Репка" заглянуть? Тогда смелее в путь!

Ведущий - воспитатель:

Посадил Дед эту Репку. (выходит Андрей )
Но засела она крепко.

Дед за Репку тянет – тянет (тянет репку )
Пот струёй со лба бежит: (Андрей вытирает пот со лба )
Репка вдруг и говорит.

Репка:

Ты, Дедуля, не спеши, (Андрей ходит
Лучше силы береги. вокруг
Видишь, я какого роста? репки )
Вытянуть меня непросто!

(Пробует тянуть репку опять и говорит)
Что-то Репка крепко села!
Позову - ка Бабку я.
Вмиг управимся тогда.
Бабка, Бабка - помоги,
Репку вытащить беги. (выходит бабушка – Настя Хохлушина, и держится за деда )

Ведущий - воспитатель:

Бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянуть, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.

Зовет бабушка внучку.

Бабка:

Внучка, Внучка! Выручай!
Бабке и Дедом помогай! (выходит внучка – Настя Оводнева, и держится за бабку)

Ведущий - воспитатель:

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка жучку.

Внучка зовет жучку .

Внучка:

Жучка, Жучка, выручай!
Нам скорее помогай! (бежит жучка – Алеша Красноштанов, «лает», держится за внучку)

Ведущий - воспитатель:

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала жучка Мурку.

Жучка зовет мурку .
Жучка:

Мурка, Мурка, выручай!
Нам скорее помогай! (выходит мурка – Коля Татарников, «мяукает», держится за жучку)

Ведущий - воспитатель:

Мурка за жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала Мурка мышку.

Мурка зовет мышку.

Мурка:

Мышка, Мышка, выручай!
Нам скорее помогай! (выбегает мышка – Рустам Таралашвили, «пищит, как мышка», и держится за мурку )

Ведущий - воспитатель:

Дед и Бабка, Внучка с Жучкой, (все актеры: дед – Андрей, бабка – Настя.Х,
Кошка с Мышкой встали дружно. внучка – Настя. О., жучка – Алеша. К.,
Друг за друга ухватились, мурка – Коля. Т., мышка – Рустам. Т.,
Поднатужились и вот: держатся друг за друга и «тянут» репку )
Репка из земли идёт.

Воспитатель читает детям стихотворение:

ХОТЬ БОЛЬШАЯ РЕПКА,

ХОТЬ СИДЕЛА КРЕПКО,

ВМЕСТЕ РЕПКУ МЫ ТАЩИЛИ,

ТОЛЬКО ДРУЖБОЙ ПОБЕДИЛИ!!!
Воспитатель задает вопросы детям:

Ребята, а что вы сейчас делали? (ответы детей – репку тянули )

Какого размера выросла репка? (ответы детей – большая, пребольшая )

Кто репку тянул? (ответы детей – дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка )

Сколько вас было? (ответы – много )

Правильно, нас было много, мы были дружные, помогли друг другу, поэтому мы и вытянули репку!

А сейчас давайте поводим с вами хоровод.

(ХОРОВОД)

После хоровода все встают в линеечку и Андрей говорит:

Все старались, не ленились.

Всех мы вас благодарим.

И спасибо говорим!

(все участники кланяются )

Мы вам сказку показали

Хорошо ли плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтобы вы нам похлопали!!!

(дети уходят)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект отрытого занятия по развитию речи.Игра-инсценировка по сказке "Репка"

Конспект открытого итогового занятияпо развитию речи и ознакомлению схудожественной литературойв младшей группеПодготовил: воспитатель Попова \"Г.А.Тема: Игра-инсценировка по сказке «Репка».Вид замятия...

Конспект занятия Игра-инсценировка по сказке «Репка» в младшей группе.

Вызвать интерес к сказке «Репка».Учить играть роль персонажа сказки с помощью взрослого.Закрепить знания о желтом и зеленом цветах.Продолжать учить детей рисовать мелками,.Формировать у детей умение в...

Игра-инсценировка по сказке «Репка» для детей младшего дошкольного возраста.

Предлагаемая игра - инсценировка подходит для проведения в первой и второй младшей группе, позволяет детям окунуться в мир сказки и получить змоциональное удовлетворения от перевоплощения в перс...

Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа

Сказка "Репка" во 2 младшей группе. Сценарий

Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа

Цель: развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов. Развивать индивидуальные качества ребенка, развивать речь детей.
Декорации: дом, дерево, репка, костюмы героев, лукошко, печь, будка для собаки.
Действующие лица: ведущий-Ольга, дед-Саша, бабка-Вероника, внучка-Люда, Жучка-Милана, Мурка-Соня, мышка-Ева.
Ход:

1. Сюрпризный момент. Письмо. Стук в дверь.

Воспитатель: - Ой, ребятки, посмотрите нам кто – то прислал письмо. Давайте его прочитаем.

Дети: Давайте.

Дорогие, ребятушки! Пишут вам письмо Дед да Бабка из сказки «Репка». Приглашаем вас к себе в гости. Приезжайте, посмотрите какая у нас красота вокруг, что на огороде посадили, каких животных завели. С нетерпением ждём вас!

- Вот какие молодцы, дед да бабка. Приглашают нас в гости. Поедим к ним?

Дети: Да. Ну что же ребята садимся с вами в поезд в вагончики и поехали.

Звучит фонограмма «Движение поезда». Проводится игра «Поезд». Вот мы и приехали на поезде в деревню.

Звучит фонограмма «Звуки деревни». Встречаем Сказочницу-ведущую.


Вед: Замечательную сказку мы расскажем вам сейчас.
Слушайте внимательно, начинаем наш рассказ.
Звучит музыка. Выходит дед.
Вед: Дедка репку посадил,
Дождевой водой полил. Вот так репка! Ну, дела! Очень быстро подросла. 

Репку дед за листья взял, Дёргал, дёргал, да устал.
Дед (Саша):
Надо бабку в помощь звать,
Вместе репку вырывать. Бабка выходи.
(Под музыку появляется бабка)
Бабка (Вероника): Ты зачем меня зовёшь?
Дед (Саша): Помоги скорей, дружок:
Потяни за корешок.
Вед: Дед за репку, бабка за дедку, тянут-потянут, ничего не получилось.
Бабка с дедом огорчились.
Бабка (Вероника): Надо внучку в помощь звать, внучка иди сюда.
(Зовёт, под музыку появляется внучка ).
Внучка (Люда): Ты зачем меня звала?
Бабка (Вероника): Репку дёргать помоги,
А потом назад беги.
(Тянут.) 

Вед: Дед за репку, бабка за дедку, внучка за бабку тянут-потянут, крупная попалась.
Ни за что не вырывалась.
Внучка (Люда): Тяжело тянуть втроём. Давайте Жучку позовём. Жучка беги сюда.
(Прибегает Жучка под музыку).
Жучка (Милана): Кто сюда меня позвал?
Гав-гав-гав.
Внучка (Люда): За меня скорей вставай.
Репку дёргать помогай. 

Вед: тянут-потянут вытянуть не могут.

Жучка (Милана): Мурку надо срочно звать.
Хватит ей в лукошке спать. Мурка иди сюда.
(Зовут Мурку. Выходит Мурка, потягиваясь под музыку).
Мурка (Соня Д): Кто нарушил мой покой?
Снился сладкий сон такой.
Жучка (Милана): С репкой надо разобраться.
Мурка(Соня Д): Так и быть.
Куда ж деваться.
Вед: тянут-потянут вытянуть не могут.
Мурка (Соня): Нам не вытянуть никак.
Видно, мышку нужно звать. Мышка беги сюда.
(Зовёт мышку, под музыку выбегает мышка).
Мышка (Ева): Слышу, я уже бегу
Репку дергать помогу.
Вед: тянут - потянут, вытянули репку. 

Репку вытянули дружно.
Вот как делать всегда нужно, 
(герои танцуют под музыку).

Воспитатель: Спасибо, вам огромное. Теперь вы все приезжайте к нам в гости. А нам пора возвращаться в детский сад.

- Ребята, давайте отправимся на нашем паровозике обратно в детский сад. (звучит музыка).

Игра-инсценировка по сказке «Репка» в первой младшей группе

Игра-инсценировка по сказке «Репка» в первой младшей группе

Воспитатель Фадеева Светлана Петровна.

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.

Задачи:

Обучающая: Учить согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.

Развивающая: Расширять и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала, продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу»«гав-гав»«пи-пи-пи», развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение,

Воспитательная: Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования, формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности, Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

Материал и оборудование:

Декорации для игры, атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки «Репка»,репка (большая, музыкальный фрагмент из сборника А. Филиппенко «Маричка».

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажамисказки, рассматривание иллюстраций к сказке.

Действующие лица: ведущий, репка, дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка, тучка.

Ход игры:

Воспитатель заводит детей и обращает внимание на гостей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам гости пришли, давайте с ними поздороваемся, (дети здороваются, знаете, для чего они пришли, они пришли посмотреть нашу сказку, давайте ее покажем, проходите на скамеечку. Итак, мы начинаем.

Ход занятия.

Приветствие«ЗДРАВСТВУЙТЕ!»

Здравствуйте, ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать)

Здравствуйте, ножки,топ-топ-топ! (топать)

Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки)

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Здравствуйте, губки,Чмок-чмок-чмок! (или три раза ритмично почмокать губами)

Здравствуйте, зубки,Щёлк-щёлк-щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками

)Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа)

Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)

Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)

Привет! (помахать рукой над головой)

Воспитатель: Здравствуйте мои хорошие ребятки. Сегодня мы с вами отправимся всказку и называется она "Репка". Это русская народная сказка.

Воспитатель:

Есть в деревне поворот, рядом частный огород,

Двор и домик небольшой – здесь живет старик с семьей.

Были там и ты, и я – что же это за семья?

(ответы детей)

Чтобы нам не маяться, расскажем, кто- чем занимается.

Инсценировка сказки «Репка»

Детям надевают атрибуты (шапка, платок, передник, шапочки «Собака»«Кошка»,«Мышка». Далее дети исполняют свою роль под слова сказки, которую рассказывает воспитатель.

Воспитатель: Посадил Дед репку(дед выходит и сажает репку).

Воспитатель: Ребята давайте поможем деду посадить репку!

(Выходит (дед) и дети, сажают репку).

Физминутка «Посадили репку».

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом (ходьба)

Перед нами огород (руки вперед)

Дед на помощь нас зовет (машем руками)

Вот мы репку посадили (наклон)

И водой ее полили (имитировать движение)

Вырастала репка хороша и крепка (руки вверх)

А теперь ее потянем (имитировать движения)

И из репки кашу сварим (имитировать движения).

Воспитатель: «Чтобы репка быстрее выросла, ее нужно полить. Давайте позовем дождик, чтобы он полил репку».

«Дождик –дождик, лей сильней.

Репку нашу ты полей»

Рисуем дождь ватными палочками на зеркальном мольберте. На листе бумаги нарисована тучка, короткими штрихами рисуем дождь.

Динамическая пауза «Скорей под зонт»

Воспитатель: «Ой как дождик как сильно полил на нашу репку. А мы от дождика спрячемся под зонтик. Бегите скорее ко мне под зонт». Вместе с детьми убегают в домик.

(в это время выходит тучка поливает репку).

Воспитатель: Выросла репка большая- пребольшая. Стал Дед репку из земли тащить: тянет- потянет- вытянуть не может. Позвал Дед на помощь Бабку.

Выходит Даша (бабка, помогает деду.

Воспитатель: Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут- потянут- вытянуть не могут. Позвала Бабка Внучку.

Выходит София (внучка, помогает деду и бабе.

Воспитатель: Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку : тянут – потянут- вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.

Выходит Дима (жучка) и помогает остальным.

Воспитатель: Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут- потянут – вытянуть не могут. Позвала Жучка Кошку.

Выходит Варвара (кошка) и помогает остальным.

Воспитатель: Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут- потянут- вытянуть не могут. Позвала Кошка Мышку. Выходит Костя(мышка) и все начинают тянуть.

Воспитатель: Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку: тянут- потянут- вытянули репку.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы помогли сказке ожить, выразительно еерассказали, показывали.

Подведение итога (заключение)

Воспитатель: Молодцы. Вам понравилось занятие? Что вы узнали? Чтобы репка выросла, что нужно сделать?

Заканчиваем занятие игрой детей игрушками из резинового театра «Репка».

Игра-инсценировка по сказке «Репка» - «Дошколёнок.ру»

Для детей 3-4 лет

 

 

Цель:

Развивать умение с помощью взрослого инсценировать и драматизировать сказку «Репка».

Задачи:

- Развитие интонационной выразительности речи (эмоциональность).

- Способствовать развитию всех компонентов устной речи детей, свободного общения с взрослыми и детьми.

- Способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности.

- Способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности.

Технологии: Способствовать сохранению здоровья детей путем использования здоровьесберагающих технологий.

Материал: Декорации для игры, атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки «Репка».

Предварительная работа: Чтение и рассказывание сказки «Репка», показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажами сказки, рассматривание иллюстраций к сказке.

Персонажи: Ведущий(осень), рассказчик (бабка), репка (взрослый), дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка (дети).

 

Ход:

Выходит ведущий «Осень»:

- Здравствуйте ребята! Вы знаете кто я? (Ответы детей.)

Наступило прекрасное время года осень. В садах и огородах поспело много фруктов и овощей. Ребята, а какие фрукты и овощи вы знаете? (ответы детей) Вот какие вы молодцы!!!

Посмотрите, а кто это у нас тут сидит? (Обращает внимание на рассказчика (бабушку) которая сидит на стуле и вяжет носки.)

Б: Здравствуйте ребятки! И ты красавица Осень!

О: Здравствуй бабушка! А, что ты делаешь?

Б: Носочки вяжу для своего дедушки!

О: А, где же твой дедушка?

Б: Мой дедушка живет в сказке. А в какой забыла!

О: Ребята, давайте поможем бабушке вспомнить в какой сказке её дедушка. (Дети называют сказки где есть персонаж дедушка.)

Б: Какие ребятки молодцы! помогли мне вспомнить из какой сказке мой дедушка! Это сказка "Репка".

 

 

О: А теперь давайте посмотрим эту сказку. Её покажут дети младшей группы.

На сцене стоит домик в котором живут все персонажи сказки.

Два стула между ними натянута чёрная бумага или ткань (это земля). Выходит дедушка в руках у него семечко. Он бросает семечко в землю и поливает из лейки.

О: Посадил дед репку. Выросла репка большая - пребольшая!

В это время под музыку входит репка и садится в огород.

 

 

Дед стал тянуть репку.

О: Стал дед тянуть репку. Тянет-потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку.

Д: бабка выходи, бабка выходи репку тянуть!

Под музыку выходит бабка.

О: бабка за дедку, дедка за репку тянут — потянут, вытянуть не могут! Позвали они тогда внучку!

Д. Б.: внучка выходи! внучка выходи репку тянуть!

Под музыку из домика выбегает внучка.

О: внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку тянут-потянут вытянуть не могут!    

 

 

Позвали они тогда жучку!

Д.Б.В.: жучка выходи! жучка выходи репку тянуть!

Под музыку с лаем выбегает жучка.

О: жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку! Тянут потянут вытянуть не могут! Позвали они тогда кошку.

Д.Б.В.Ж.: кошка выходи, кошка выходи репку тянуть!

Под музыку не торопясь выходит кошка.

О: кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянут вытянуть не могут! Позвали они тогда мышку!

Д.Б.В.Ж.К.: мышка выходи, мышка выходи репку тянуть!

Под музыку с писком выбегает мышка.

О: мышка за кошку, кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут- потянут вытянуть не могут! Ну и репка какая выросла никак не вытянуть! Давайте ещё разок! Тянут-потянут вытянули репку!!! Сварила тогда бабка вкусную – превкусную кашу и всех накормила, а мышка сидела на самом почетном месте.

Под музыку все герои танцуют весёлый хоровод!

 

Игра-инсценировка по сказке «Репка». Инсценировка детской сказки "репка"

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания.

Задачи:

Обучающая: Учить согласовывать свои действия при проведении игры-инсценировки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.
Развивающая: Расширять и обогащать словарный запас детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала), продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»), развивать артикуляцию, двигательную активность под стихотворное сопровождение,

Воспитательная: Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования, формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности, Побуждать детей выражать удовольствие радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

Материал и оборудование:
Декорации для игры, атрибуты, характерные для каждого персонажа сказки «Репка», репка (большая), музыкальный фрагмент из сборника А. Филиппенко «Маричка».

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказки «Репка», показ сказки при помощи различных видов театра, знакомство через этюды со всеми персонажами сказки, рассматривание иллюстраций к сказке.

Действующие лица: ведущий, репка, дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка.

Ход игры:

Воспитатель заводит детей и обращает внимание на гостей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам гости пришли, давайте с ними поздороваемся, (дети здороваются), знаете, для чего они пришли, они пришли посмотреть нашу сказку, давайте ее покажем, проходите на скамеечку. Итак, мы начинаем.

Воспитатель задает загадку гостям :

Дай-ка в глазки погляжу,

Сказку вам я расскажу

А сказка будет вот про что…

Круглый бок, желтый бок

Сидит на грядке колобок

В земле засел крепко

Конечно, это ….. («Репка»)

Вы хотели бы сегодня
В сказку "Репка" заглянуть? Тогда смелее в путь!

Ведущий - воспитатель:

Посадил Дед эту Репку. (выходит Андрей )
Но засела она крепко.

Дед за Репку тянет – тянет (тянет репку )
Пот струёй со лба бежит: (Андрей вытирает пот со лба )
Репка вдруг и говорит.

Репка:

Ты, Дедуля, не спеши, (Андрей ходит
Лучше силы береги. вокруг
Видишь, я какого роста? репки )
Вытянуть меня непросто!

(Пробует тянуть репку опять и говорит)
Что-то Репка крепко села!
Позову - ка Бабку я.
Вмиг управимся тогда.
Бабка, Бабка - помоги,
Репку вытащить беги. (выходит бабушка – Настя Хохлушина, и держится за деда )

Ведущий - воспитатель:

Бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянуть, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.

Зовет бабушка внучку.

Бабка:

Внучка, Внучка! Выручай!
Бабке и Дедом помогай! (выходит внучка – Настя Оводнева, и держится за бабку)

Ведущий - воспитатель:

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка жучку.

Внучка зовет жучку .

Внучка:

Жучка, Жучка, выручай!
Нам скорее помогай! (бежит жучка – Алеша Красноштанов, «лает», держится за внучку)

Ведущий - воспитатель:

Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала жучка Мурку.

Жучка зовет мурку .
Жучка:

Мурка, Мурка, выручай!
Нам скорее помогай! (выходит мурка – Коля Татарников, «мяукает», держится за жучку)

Ведущий - воспитатель:

Мурка за жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянуть не могут. Позвала Мурка мышку.

Мурка зовет мышку.

Мурка:

Мышка, Мышка, выручай!
Нам скорее помогай! (выбегает мышка – Рустам Таралашвили, «пищит, как мышка», и держится за мурку )

Ведущий - воспитатель:

Дед и Бабка, Внучка с Жучкой, (все актеры: дед – Андрей, бабка – Настя.Х,
Кошка с Мышкой встали дружно. внучка – Настя. О., жучка – Алеша. К.,
Друг за друга ухватились, мурка – Коля. Т., мышка – Рустам. Т.,
Поднатужились и вот: держатся друг за друга и «тянут» репку )
Репка из земли идёт.

Воспитатель читает детям стихотворение:

ХОТЬ БОЛЬШАЯ РЕПКА,

ХОТЬ СИДЕЛА КРЕПКО,

ВМЕСТЕ РЕПКУ МЫ ТАЩИЛИ,

ТОЛЬКО ДРУЖБОЙ ПОБЕДИЛИ!!!
Воспитатель задает вопросы детям:

Ребята, а что вы сейчас делали? (ответы детей – репку тянули )

Какого размера выросла репка? (ответы детей – большая, пребольшая )

Кто репку тянул? (ответы детей – дед, бабка, внучка, жучка, мурка, мышка )

Сколько вас было? (ответы – много )

Правильно, нас было много, мы были дружные, помогли друг другу, поэтому мы и вытянули репку!

А сейчас давайте поводим с вами хоровод.

(ХОРОВОД)

После хоровода все встают в линеечку и Андрей говорит:

Все старались, не ленились.

Всех мы вас благодарим.

И спасибо говорим!

(все участники кланяются )

Мы вам сказку показали

Хорошо ли плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтобы вы нам похлопали!!!

(дети уходят)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект отрытого занятия по развитию речи.Игра-инсценировка по сказке "Репка"

Конспект открытого итогового занятияпо развитию речи и ознакомлению схудожественной литературойв младшей группеПодготовил: воспитатель Попова \"Г.А.Тема: Игра-инсценировка по сказке «Репка».Вид замятия...

Конспект занятия Игра-инсценировка по сказке «Репка» в младшей группе.

Вызвать интерес к сказке «Репка».Учить играть роль персонажа сказки с помощью взрослого.Закрепить знания о желтом и зеленом цветах.Продолжать учить детей рисовать мелками,.Формировать у детей умение в...

Игра-инсценировка по сказке «Репка» для детей младшего дошкольного возраста.

Предлагаемая игра - инсценировка подходит для проведения в первой и второй младшей группе, позволяет детям окунуться в мир сказки и получить змоциональное удовлетворения от перевоплощения в перс...

Неплохо, если роль решающей всю проблему мышки досталась руководителю или виновнику торжества. Принимают участие семь игроков-персонажей сказки Репка. Ведущий распределяет роли. Игра подходит и для детей, и для взрослой компании. Реплики героев можно выбрать — какие больше нравятся. или придумать свои.

Будьте внимательны!
1-й игрок будет репкой. Когда ведущий говорит слово «репка», игрок должен сказать «Оба-на» или «Оба-на, вот я какая…»

2-й игрок будет дедом. Когда ведущий говорит слово «дед», игрок должен сказать "Убил бы " или «Убил бы, е-мае»

3-й игрок будет бабкой. Когда ведущий говорит слово «бабка», игрок должен сказать «Ой-ой» или « Где мои 17 лет?»

4-й игрок будет внучкой . Когда ведущий говорит слово «внучка», игрок должен сказать «Я еще не готова» или «Не готовая я»

5-й игрок будет Жучкой . Когда ведущий говорит слово «Жучка», игрок должен сказать «Гав-гав» или «Ну вы, блин, даете, собачья работа»

6-й игрок будет кошкой . Когда ведущий говорит слово «кошка», игрок должен сказать "Мяу-мяу « или «Уберите собаку с площадки! Аллергия у меня на ее шерсть! Без валерьянки не работаю!»

7-й игрок будет мышкой. Когда ведущий говорит слово «мышка», игрок должен сказать «Пи-пи» или "Все о кей, забодай вас комар!»

Начинается игра, ведущий рассказывает сказку, а игроки ее озвучивают.

Ведущий: Уважаемые зрители! Сказку на новый лад увидеть, не хотите ли?

Знакомую до удивления, но с некоторыми добавлениями…в одной, ну очень сельской, местности весьма далекой от известности, жил-был дед.

(Появляется дед).
Дед: Убил бы, е-мае!
Ведущий: и посадил дед репку.
(Выныривает Репка)
Репка: О-ба-на! Вот я какая!
Ведущий: Выросла наша репка большая-пребольшая!
(выныривает из-за занавеса Репка)
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий: Стал тянуть Дед репку.
Дед: (высовываясь из-за занавеса) Убил бы, е-мае!
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий: позвал Дед Бабку.
Дед: Убил бы, е-мае!
Бабка (выныривая над занавесом): Где мои 17 лет?!
Ведущий: пришла бабка…
Бабка: Где мои 17лет?
Ведущий: Бабка за дедку…
Дед: Убил бы, е-мае!
Ведущий: Дедка за репку…
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий: Тянут, тянут – вытянуть не могут. Зовет Бабка…

Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий: Внучку!
Внучка: Не готова я еще!
Ведущий: Губки не накрасила? Пришла внучка…
Внучка: Не готова я еще!
Ведущий: взялась за Бабку…
Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий: Бабка за Дедку…
Дедка: Убил бы, е-мае!
Ведущий: Дедка за репку…
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий: тянут, тянут – вытянуть не могут…зовет Внучка…
Внучка: Не готовая я!
Ведущий: Жучку!
Жучка: ну вы блин, даете, собачья работа!
Ведущий: Прибежала Жучка…
Жучка: Ну вы, блин, даете, собачья работа…
Ведущий : Взялась на Внучку…
Внучка: : Не готовая я…
Ведущий: Внучка за Бабку…
Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий: Бабка за Дедку…
Дед: Убил бы, е-мае!
Ведущий: Дедка за Репку…
Репка: Оба-на, вот я какая!
Ведущий: тянут-потянут – вытянуть не могут…взяла Жучка …
Жучка: ну вы, блин, даете, собачья работа!
Ведущий: : Кошку!
Кошка: Уберите собаку с площадки! Аллергия у меня на ее шерсть! Без валерьянки не работаю!
Ведущий: прибежала кошка и как вцепится в Жучку…
Жучка:
Ведущий: : Жучка взвизнула…
Жучка: (визжа) Ну вы, блин, даете, собачья работа!
Ведущий: взялась на внучку...
Внучка: Не готовая я…
Ведущий: внучка – за Бабку…
Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий : Бабка – за Дедку…
Дед: Убил бы, е-мае!
Ведущий: Дедка – за репку…
Репка : Оба-на!
Ведущий: : Тянут, тянут, вытянуть не могут. Неожиданно из амбара широкой поступью появляется Мышка…
Мышка: Все окей, забодай вас Комар?
Ведущий: По нужде вышла и сделала она это под Кошку.
Кошка: Собаку уберите. Аллергия у меня на шерсть, без валерьянки – не работаю!
Ведущий: Как заорет от возмущения…Мышка…Мышка: Все окей, забодай вас комар?
Ведущий: схватила Кошку, Кошка…
Кошка : Собаку уберите, аллергия у меня на его шерсть, без валерьянки не работаю!
Ведущий: кошка опять вцепилась в Жучку…
Жучка: Ну, вы, блин, даете, собачья работа!
Ведущий : Жучка ухватилась за внучку…
Внучка : Не готовая я…
Ведущий: Внучка летит на бабку…
Бабка: Где мои 17 лет?
Ведущий: Бабка вломила Дедке…
Дед : е-мае, убил бы!
Ведущий: тут и мышка разозлилась, отодвинула народ, крепко за ботву схватилась и достала корнеплод! Да, видать, по всем приметам не простая мышка эта!
Мышка: Все окей, забодай вас комар?
Репка: Оба-на, вот я какая…
(Репка выскакивает и падает. Вытирая слезы, Репка шапкой бьет об пол.)

Можно в качестве наказания тем, кто сбился, придумать штраф, например, 5 раз подпрыгнуть (для детей) или выпить рюмку (для взрослых).

Сказка «Репка — 2» — на новый лад

Вторая сказка сложнее тем, что кроме слов, нужно каждому актеру делать и соответствующие движения. Поэтому перед сказкой, прямо перед зрителями, можно и прорепетировать.

Роли и их описание:
Репка — при каждом ее упоминании, поднимает руки над головой кольцом и говорит: «Оба-на».
Дед — потирает руки и говорит: «Так-так».
Бабка — машет деду кулаком и говорит: «Убила бы» .
Внучка — упирает в руки бока и томным голосом говорит: «Я готова».
Жучка — крутит хвостом - «Гав-гав».
Кошка — языком вылизывает себя - «Пшш-мяу».
Мышка — прячет свои ушки, закрывая их ладошками — «Пи-пи-брысь».
Солнце — стоит на стуле и смотрит, по мере рассказа передвигается на другую сторону «сцены».

Точно так же можно сыграть сказки «Теремок», «Колобок» и т. д.

Если есть желание — можно сделать маски. Распечатать на цветном принторе и вырезать, увеличив картинку до нужного размера — в зависимости для кого нужны маски (для детей или взрослых).

Тема: Игра-инсценировка по сказке «Репка».
Вид занятия : ознакомление с художественной литературой
I младшая группа

Цель:
1. Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.
2. Закреплять знание детей об овощах.
3. Побуждать детей использовать в собственной речи отрывки из сказки.
4. Продолжать обогащать словарь детей прилагательными характеризующими качества предметов (большая, желтая, вкусная, сладкая).
5. Продолжать обогащать словарь детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала).
6. Продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»).
7. Воспитывать умение слушать внимательно, узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки в иллюстрации и игрушках.
8. Побуждать детей выражать удовольствие от встречи с литературным произведением, радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

Методы и приемы:
1. Словесные: вопросы, беседа
2. Наглядные: показ книжки-раскладушки, рассматривание книжки-раскладушки
3. Игровые: разыгрывание р.н.с. «Репка».

Материал и оборудование:
Книжка-раскладушка, костюмы для показа сказки.

Организация детей на занятии: по подгруппам 8 человек)

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Репка», рассматривание иллюстраций к сказке.

Продолжительность занятия: 10 минут

Ход занятия:
Воспитатель с детьми усаживается на паласе.
- Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Ответы детей).

Правильно. Это книжка. Но книжка не простая, а волшебная. Хотите посмотреть, кто живет в этой книжке?
Воспитатель открывает книжку-раскладушку и ставит ее на стол перед детьми.
- Кто живет в этой книжке? (бабка, дедка,внучка, Жучка, кошка Мурка, мышка, репка) – воспитатель перелистывает страницы книжки.
- Ребята, а кто посадил репку? (дедка).
- Дед один тянул репку? А кто ему помогал? (ответы детей)
- Молодцы! Правильно. А как дед звал бабку? («Бабка, идем репку тянуть!»)
- А как бабка звала внучку? (Жучку, кошку, мышку) (ответы детей)
- Молодцы! Правильно. Ребята, как вы думаете, дед, бабка, внучка, кошка, Жучка и мышка радовались репке? (ответы детей)
- Вот как они радовались:

Физ.минутка

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок.
И ещё разок.
А потом вприсядку,
А потом вприсядку,
И снова - по порядку.
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!


- Вот как веселились герои сказки. И мы повеселились.
- Ребята, а хотите поиграть в сказку? (да) Тогда пойдемте со мной.
Я с детьми подхожу к столу, на котором находятся костюмы к сказке «Репка» распределяем роли и разыгрываем сказку.

РЕПКА.

Ведущий: Возле дома огород,

Бабка с внучкой у ворот,

Жучка хвост колечком

Дремлет под крылечком.

На крыльцо выходит дед,

Он в большой тулуп одет,

Из открытого окна

Деду музыка слышна:

“ На зарядку, на зарядку становись!”

Дед: У меня здоровье крепкое,

Посажу – ка лучше репку я!

Ведущий: Лопату берет, идет в огород.

Бабка: И у бабки без зарядки,

Слава богу, все в порядке!

Ведущий: Рот разевает – сладко зевает.

Внучка: Клонит бедную ко сну,

С понедельника начну!

Ведущий: На лавку садится, заплетает косицу.

Жучка: Поиграем лучше в прятки!

Кошка: Обойдемся без зарядки.

Ведущий: Жучка за кошкой, кошка в окошко.

Выходит мышка в спортивных штанишках,

Майка на теле, в лапках гантели.

Мышка: Раз и два! И три – четыре!

Стану всех сильнее в мире!

Буду в цирке выступать,

Бегемота поднимать.

Ведущий: Бегает, прыгает, лапками дрыгает.

Дед: Ох, умаялся с утра…

Бабка: Да и мне на печь пора.

Ведущий: Занимается рассвет.

На крылечке снова дед.

Видит репу в огороде

И себе не верит вроде.

Встал он возле репки –

Репка выше кепки.

Из открытого окна

Та же музыка слышна.

Дед: Эх, бульдозер бы сюда,

Без него – совсем беда!

Ведущий: Тянет – потянет, вытянуть не может.

Бабка: Подожди, я сейчас!

Ай да репка удалась!

Ведущий:

Дед: Как тянуть? С какого боку?

Выйди, внучка, на подмогу.

Ведущий: Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут – потянут, вытянуть не могут.

Внучка: Ломит спину, ноют ручки!

Нет, не справиться без Жучки.

Ведущий:

Бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут – потянут, вытянуть не могут.

Жучка: Разбудить придется кошку –

Пусть потрудится немножко.

Ведущий: Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку,

Бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут – потянут, вытянуть не могут.

Бабка: Мышку кликнуть бы на двор.

Кошка: Мышку звать?! Какой позор!

Мы пока и сами, кажется, с усами!

Ведущий: Тут из норки мышка прыг!

Ухватилась за турник.

Мышка: Чем топтать без толку грядку –

Становитесь на зарядку.

Чтоб за дело браться,

Надо сил набраться!

Ведущий: Все выходят по порядку,

Дружно делают зарядку.

Дед и баба: Влево – вправо, влево – вправо –

Получается на славу!

Мышка: Встали! Выдохнуть – вдохнуть.

А теперь пора тянуть!

Ведущий: Мышка за кошку, кошка за Жучку,

Жучка за внучку, внучка за бабку,

Бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут – потянут, вытянули репку!

Сказка "Репка" во 2 младшей группе. Сценарий

Инсценировка сказки «Репка» 2 младшая группа

Цель : развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к музыкально-театральной деятельности; совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения в образ, побуждать их к созданию новых образов. Развивать индивидуальные качества ребенка.
Декорации : дом, дерево, репка, костюмы героев.
Действующие лица : ведущий, дед, бабка, внучка, Жучка, Мурка, мышка.
Ход:
Вед : Замечательную сказку мы расскажем вам сейчас.
Слушайте внимательно начинаем наш рассказ.
Звучит музыка. Выходит дед.
Вед : Дедка репку посадил,
Дождевой водой полил.
Дед : Вот так репка!
Ну, дела!
Очень быстро подросла.

Вед: Репку дед за листья взял,
Дёргал, дёргал, да устал.
Дед:
Надо бабку в помощь звать,
Вместе репку вырывать.
(Зовёт бабку. Появляется бабка)
Бабка : Ты зачем меня зовёшь?
Дед: Помоги скореё, дружок:
Потяни за ремешок.
Вед: Ничего не получилось.
Бабка с дедом огорчились.
Бабка: Надо внучку в помощь звать,
(Зовёт. Появляется внучка).
Внучка: Ты зачем меня позвал?
Дед : Репку дёргать помоги,
А потом назад беги.
(Тянут.)


Вед: Репка крупная попалась.
Ни за что не вырывалась.
Внучка: Тяжело тянуть втроём.
Жучку в помощь позовём.
(Прибегает Жучка).
Жучка: Кто сюда меня позвал?
Гав-гав-гав.
Внучка: За меня скорей вставай.
Репку дёргать помогай.


Жучка: Мурку надо срочно звать.
Хватит ей на крыше спать.
(Зовут Мурку. Выходит Мурка, потягиваясь) .
Мурка: Кто нарушил мой покой?
Снился сладкий сон такой.
Жучка: С репкой надо разобраться.
Мурка: Так и быть.
Куда ж деваться.
Тянут
Мурка: Нам не вытянуть никак
Видно, мышку нужно звать.
(Зовёт мышку) .
Мышка: Слышу, я уже бегу
Репку дергать помогу.
Поют: Тянем -потянем,
Вытянули репку.


Вед: Репку вытянули дружно.
Вот как делать всегда нужно
Дед:
А теперь, повеселимся,
Потанцуем, порезвимся.
Герои танцуют вокруг репки.

Репа Яна Бретта

Я только что прочитал синопсис этой книги, размещенный выше, и боже мой - почему ты такой спойлертаун? Это просто безумие, и это НЕ то, что напечатано на обложке моей книги. так что проигнорируйте это, если только вы не хотите, чтобы вам открылась тайна гигантской репы.

это первая книга Яна Бретта, которую я прочитал, но я уже в некотором роде очарован. Мне нравится народное качество ее работ, что уместно, поскольку это адаптация русской сказки, но, похоже, это ее стиль в других ее работах, таких как

, я только что прочитал синопсис этой книги, размещенный выше, и о боже - почему ты такой спойлертаун? Это просто безумие, и это НЕ то, что напечатано на обложке моей книги.так что проигнорируйте это, если только вы не хотите, чтобы вам открылась тайна гигантской репы.

это первая книга Яна Бретта, которую я прочитал, но я уже в некотором роде очарован. Мне нравится народное качество ее работ, что вполне уместно, поскольку это адаптация русской сказки, но, похоже, это ее стиль и в других ее работах.

История довольно проста и имеет знакомую форму, даже если вы никогда раньше не слышали эту конкретную сказку: одна за другой ставятся, казалось бы, невыполнимые задачи (в данном случае удаление гигантской репы из-под земли), животные прибывают ощетинившиеся с уверенностью, что они знают, как решить проблему, пока одно крошечное существо не справится с тем, что не смогли бы самые сильные и властные на земле.

но в этом есть небольшая хитрость.

, которые могут быть испорчены для вас в приведенном выше синопсисе, если хотите.

, или вы можете просто следовать по тексту, где на каждой странице, на этих симпатичных панелях в форме репы на полях, действие, ведущее к повороту, разыгрывается как аккуратная небольшая побочная история.

и в стороне, но в стороне, которая намного важнее, чем все, что я до сих пор говорил об этой книге, как я никогда раньше не ел оладьи с репой? даже в качестве иллюстраций они выглядят восхитительно!

Ненавижу, когда меня голодны книжки с картинками.

, но это лучше, чем когда они заставляют меня хотеть невозможного, вроде домашнего единорога, хвоста или чего-то подобного.

Мне очень понравилась небольшая заметка автора Яна Бретта на внутренней стороне клапана, так что я собираюсь напечатать ее здесь. это меньше беспорядка, чем приведенный выше синопсис, но я скрываю его, потому что он немного выдает. Что мне нравится в этой записке, так это ее вдумчивость и внимание к деталям, которые она привнесла при написании этой книги, ее вдохновение для ее адаптации и ее милое небольшое беспокойство о том, как она будет воспринята.

, если вы не хотите ничего из этого читать, пожалуйста, оцените, насколько очаровательны форзацы:

(см. Спойлер) [В 2011 году мы с мужем Джо поехали в Россию. Однажды мы проезжали мимо сельской фермы, когда я вспомнил о подарке от друга. Это была простая резная деревянная игрушка из трех человек и медведя, которые пытались вытащить большую репу. Идея найти гигантскую репу действительно возбудила мое воображение, и я не мог перестать думать об этом.

Как я могу отличить свой рассказ от старинной русской сказки? Я решил использовать персонажей-животных.Я смоделировал семейство барсуков по образцу европейского барсука с его яркой шерстью и озорным выражением лица. Они первыми взялись за гигантскую репу. Другие животные хотели бы попробовать, но именно медведь в резной игрушке дал мне неожиданный поворот, чтобы вытащить репу из земли.

Когда я начал писать, у меня возникла последняя мысль. Поверили бы читатели, что репа может быть такой большой, как я хотел? Я знал человека, который выращивал большие тыквы. Некоторые весили более девятисот фунтов. «Это могло случиться», - сказал я себе.(скрыть спойлер)]

****************************************** *****
Шон из дома купил это для меня в качестве подарка "давайте не будем больше злиться друг на друга".

, это самая глупая вещь, потому что, если я знаю, что получаю книгу каждый раз, когда мы ссоримся, я буду ходить на харридане каждый божий день, пока он не поймает и не оставит меня, но тогда угадайте, что ?? больше места для книг! Я ВСЕГДА ВЫИГРЫВАЮ!

хотя сейчас похоже, что Мэгги выигрывает эту книгу ...

рецензия впереди.

заходите в мой блог! ["Br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> [ "br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br" "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "] > ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> [ "br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br" "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "]> [" br "] > ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]> ["br"]>

Это все очарование и волки в «Принцессе репы»

Давным-давно в далекой Баварии Франц Ксавер фон Шенверт отправился на охоту за сказками.Однако коллекция исчезла, а его работы считались утерянными навсегда. Затем, в 2009 году, куратор по культуре Эрика Эйхензеер обнаружила пятьсот из них в том, что, как полагают, должно было быть самым глубоким, самым темным и самым опасным подвалом муниципального архива, и все эти истории снова ожили.

Народные сказки - это общая генеалогия. Прочитать их - значит распознать, откуда одна история переходит в другую, узнать, чем занимаются рассказчики и их сообщества, отметить универсальные сказки, заботы которых вечны, и увидеть, где международная торговля разделяла столько идей, сколько миль Дорога.Это карта того, что мы дорожим и передаем, и открывать новые истории - значит собирать вместе давно потерянную семью.

Этот проблеск произведений Шенверта представляет собой уникальную баварскую устную традицию, которая может занять свое место в более широком каноне, бок о бок с духовными (и географическими) кузенами братьев Гримм. В руках известного фольклориста и ученого Марии Татар эти семьдесят две истории оживают с мгновенной прозаичностью, с ощутимой энергией мчась по фантастическим пейзажам, которые всегда кажутся близкими к дому.

Прочитать эти истории - значит наткнуться на знакомые лица: умных портных и злобных свекровей, тщеславных, но добросердечных молодых людей, добродетельных девушек, которые делают то, что им велят. Многие из историй достаточно короткие, чтобы темы начинали проявляться не только по типам историй, которые отсортировал татарин: Зло почти повсеместно присутствует в повседневной жизни, его неизбежное присутствие идет рука об руку со всеми чудесными совпадениями в этих историях. Если группа говорящих лебедей настаивает, чтобы вы позволили гиганту выдохнуть на себя огнем, а затем целуют двенадцать черепах, нет смысла спрашивать, почему; Если ваши друзья оставят вас на дне колодца, можете побродить вокруг, пока не найдете волшебный сад.Страна сказок кишит князьями; он тоже кишит злом. Не стоит и сомневаться.

Некоторые из историй в The Turnip Princess возникают из общей туманной истории языческих преданий и местных суеверий: третьи дети и волшебные предметы изобилуют, есть несколько мудрых и полезных птиц, и если вы встретите старого нищего на улица, вы дадите им все, что они попросят, если вы знаете, что для вас хорошо.

Некоторые сказки связаны с более непосредственными проблемами, чем рассказы о сверхъестественном или даже о героизме, и обычно имеют очаровательный характер: «Маленький цветок льна» рассказывает о красивой девушке, которая не обращала внимания на свое сельское хозяйство, и простой девушке, которая много работал и ткал прекрасную ткань, и - разве вы не знаете - когда принц подъезжает (принцы всегда есть, даже в полях), он, не теряя времени, требует, чтобы эта трудолюбивая девушка стала его собственностью.

Тем не менее, повторная сборка достаточного количества элементов истории в конечном итоге принесет вам несколько новых монстров, и здесь есть несколько историй, которые резко выделяются своей неожиданностью и резкостью. В «Волках» принцесса, которую муж ругает за бездетность, заявляет, что только прелюбодеи имеют более одного ребенка за раз, а затем рожает семь мальчиков за семь дней. Поскольку это сказка, она отправляет их всех в лес умирать. Конечно, они снова возвращаются домой, но эта история напоминает о том, что даже обычная безжалостность сказок может произвести впечатление.

Татарин дает комментарии к каждой сказке в приложении к книге - акт вежливости и непрерывности, сохраняющий вторжение современной перспективы на время после того, как заклинание закончилось. Он включает в себя как научную информацию, так и более анекдотические обсуждения, приятный анализ механики рассказа и руководство к сказочному генеалогическому древу, в котором прослеживаются как прагматизм, так и магия старых сказок, от первой говорящей птицы до последней "И если они не умерли, они сегодня живут счастливо.

Последняя книга Женевьев Валентайн - Девочки в клубе зимородков.

Copyright NPR 2021.

Для постановки сказки в начальной школе. Сказка «Репа» для инсценировки в материале начальной школы (2 класс ) по теме

Постановка сказки Корнея Чуковского «Муха-Цокотуха»

Макарова Надежда Владимировна, воспитатель Леушинской школы-интерната для учащихся с ограниченными возможностями.

Описание материала: Этот материал предназначен для учителей, организаторов детского досуга, воспитателей, учителей дополнительного образования, заместителей директора по воспитательной работе ... Драматизацию можно использовать на общешкольных мероприятиях.
Цель: Развитие исполнительского мастерства у детей.
Задачи:
- Развивать творческие способности;
- развернуть речевой словарь;
- Способствовать усвоению материала;
- Правильные коммуникативные навыки.
Оборудование и материалы:
Костюмы: Муха, Таракан, Жук, Блоха, Пчела, Паук, Комар, Бабочка, Музыкант.
Реквизит: самовар, стол, скатерть, чашки, горшок с медом, скамейка, сабля, веревка, детский барабан, гармошка, сапоги.
Персонажи: Муха, Таракан, Насекомое, Блоха 1, Блоха 2, Пчела, Паук, Комар, Бабочка, Музыкант 1, Музыкант 2.
Ход постановки:
На сцене стол, покрытый скатертью , на столе самовар и чашки.Сцена оформлена под домом Муха-Цокотуха.
Звучит веселая мелодия. Муха выходит, смотрит в зеркало.

Fly (представляясь) ... Fly, fly-clatter,
Позолоченный живот!
Как-то шла по полю
И там деньги нашла.
А я пошел на рынок
Купил там самовар.
Давай тараканы
Я куплю тебе чаю!

Таракан выходит.

Таракан. Привет, Флай, я бегу
Я выпью с тобой чаю.

Таракан садится за стол. Муха наливает чай Таракану. Вылезает Жук, присоединяется к Таракану.

Ошибка. И я, насекомое
По три чашки
С молоком и кренделем.

Таракан (К жучку) ... Нынче летающая муха
Именинница!

Блохи выходят с сапогами в руках.

Блоха 1. Здравствуйте! (Лук)
Блохи к тебе прилетели,
Сапоги на лету принесли!

Блоха 2. А сапоги не простые -
У них золотые застежки.
Дают Мухе сапоги, садятся за стол. Муха наливает всем чай.

Пчела выходит с горшком с медом.

Пчела. Привет летай
Лети Цокотуха!

Fly. Привет, бабушка, пчелка!

Пчела. Я принес тебе мед.

Пчела кладет мед на стол. Все радостно потирают руки, все внимание на мед. В это время выходит Паук, хватает Муху и тащит ее.

Насекомое 1. Ой смотри, паук
Притащил нашу муху!

Насекомое 2. Он хочет убить беднягу
Загубить цокотуху!

Fly. Уважаемые гости, помогите!
Взломайте злодейского паука!
И я накормил тебя
И напоил тебя,
Не оставляй меня
В мой последний час!

Таракан (Испуганный) ... Не победим его
Убегаем по углам, по трещинам.

Пчела. Прячемся под кровать
Не хотим драться!
Все прячутся под столом и за скамейкой

Паук. Ха-ха-ха!
Никто даже не двинется с места!
Заблудись, умри именинница!
Начинает обматывать веревку вокруг Флай.

Fly. Ой, злодей не шутит,
Руки и ноги скручивает веревками!

Выходит бабочка.

Бабочка. Ой! Кричит муха,
Слезы!
А злодей молчит
Ухмыляется!

Запись звука «летающего комара»

Бабочка. Смотри, летит к нам
Комарик,
А в руке горит
Маленький фонарик.

Комар выходит с фонариком и мечом.

Москит. Где убийца? Где злодей?
Я не боюсь его когтей!

Москит увидел паука, направляющегося к нему.

Пчела. Он летит к пауку!
Отрубить ему голову!

Паук хромает, Комар берет Муху за руку. Ведет к центру сцены.

Таракан. Смотри, он берет руку
И так красиво ведет.

Mosquito (Fly) ... Я взломал злодея,
Я освободил тебя
А теперь, душа девица,
Я хочу жениться на тебе!

Fly. Эй, жуки и козлы!
Вылезай из-под скамейки!

Все встают.

Все. Слава, слава комару!
Победителю!

Бабочка (Блохам) ... Готовь ноги
Беги по тропе
Зови музыкантов
Давай танцевать!

Блохи убегают.

Баг (Комару) ... Наша Флай-Цокотуха!
Сегодня именинница!

Пчела. Прибежали музыканты!
Барабаны гремели!

Музыканты. Бом, бом, бом, бом!
Танцуй, лети, с комаром!

Звучит веселая мелодия.
Муха с комаром взяться за руки, прыгнуть в два круга. Они обращаются к публике, берутся за руки, делают ошейник.
Таракан проходит через ворота

Таракан. Тара-ра, тара-ра,
Танцуй и нам пора!
Шагает.

Блохи танцуют через ворота.

Блоха 1. Веселитесь, народ -
Блоха 2. Муха выходит замуж!

Бабочка. Для лихих, дерзких,
Молодой комар!

Москит (штамповка) ... Ботинки скрипят
Fly (танцуют) ... Стучат каблуки!

Пчела проходит через калитку

Пчела. Будет, будет вся толпа
Развлекайся до утра!

Все делают полукруг.

Все. Сегодня Муха-цокотуха
Именинница!

Как это интересно смотреть, как ваш ребенок выступает на сцене! Вчера вершиной его актерских достижений стал стишок на утреннике в детском саду. И сегодня невероятная гордость наполняет всех родителей, присутствующих на школьном спектакле в зале.

Выбор постановки и разработка сценария

Постановка сказки для младших школьников может ложиться на плечи классного руководителя, музыкального руководителя, школьного психолога или даже учителя иностранного языка... В любом случае сценарий сказки подбирает грамотный педагог с учетом особенностей класса.

Бывают ситуации, когда желательно предложить ученикам самому определить сценарий сказки. Для начальной школы предоставление полной свободы может быть опасным, дети все еще не имеют надлежащего литературного и театрального опыта, а вкусы могут значительно различаться. Если вы все же решили предложить учащимся выбор, вам следует сначала самостоятельно определить несколько вариантов.Два-три спектакля сыграют свою роль, этого количества будет вполне достаточно, чтобы вызвать дискуссию и сплотить команду из уже таких взрослых ребят.

Постановка музыкальной сказки для младших школьников тоже может быть отличным вариантом. Детям часто легче запомнить текст песни, чем прозу или стихи без музыки. Если вы выберете этот вариант, трезво оценивайте свои способности. Возможно, стоит заручиться поддержкой музыкального руководителя или родителей с концертным опытом.

Выбирая производство, обратите внимание, сколько студентов будет задействовано в производстве. Количество ролей должно примерно соответствовать размеру вашего класса.

Подумайте также, сколько учеников могут запомнить и не побояться произнести определенное количество текста со сцены. Если в вашем классе всего два или три активиста, выберите постановку с несколькими главными ролями. Однако если команда отличается боевым характером, то стоит обратить внимание на сценарии с примерно равным распределением текста.

Скрипт для любого производства можно разработать самостоятельно. Но если у вас нет на это желания или времени, обратите внимание на уже готовые варианты ... Много скриптов можно найти в учебных пособиях, уточняйте у школьного библиотекаря.

Роли

Постановка сказки для младших школьников продолжается распределением ролей. Это довольно тонкий момент. Стоит учитывать индивидуальность каждого ученика и особенности их взаимоотношений.

Обязательно учтите дублеры и альтернативные варианты распределения ролей. В конце концов, дети есть дети. В любой момент ваш главный герой может заболеть или отсутствовать по другой причине.

Некоторые второстепенные роли можно сжимать и растягивать в широком диапазоне. Например, в постановке новогодней сказки для младших школьников может быть много помощников Деда Мороза, разное количество участников «зверушек». Подобрать для каждого из них небольшую рифму не составит труда, но в случае форс-мажора именно их можно будет использовать в качестве дублеров без ущерба для целостности постановки.

Репетиции

Во-первых, подумайте сами, есть ли у вас возможность безболезненно включать репетиции в учебное время. Можете ли вы временно отменить учебный час и посвятить его проведению шоу?

Если репетиция выходит за пределы классной комнаты, стоит обсудить это с родителями.

В любом случае, по возможности подключайте родственников. Ведь детям тоже будет приятно выучить свой текст вечером с мамой, чтобы потом они сияли перед одноклассниками.

Костюмы

Если у вас в школе есть гардероб, поздравляем!

Если нет, то постановка сказки для младших школьников станет еще одним вызовом для родителей. Именно на их плечи ляжет вопрос о поиске костюма.

Со своей стороны вы можете предложить несколько мест для аренды костюма. Вы также можете опросить родителей при распределении ролей. Возможно, у кого-то уже есть готовые костюмы для ребенка или для кого-то из одноклассников.

генеральная репетиция

Генеральную репетицию рекомендуется провести за несколько дней до самого выступления, чтобы дать время на корректировку. Забронируйте актовый зал, попросите всех детей принести костюмы. Обратите пристальное внимание не только на ход производства, но и на внешний вид учеников.

Если что-то нужно поправить в костюме, сразу сделайте заметку. Действительно, к концу пробега такие мелочи часто вылетают из головы.

Если костюмы безупречны, оставьте их на уроке или в гримерке актового зала.Это убережет вас от аксессуаров, забытых дома в день спектакля.

Если родителям нужно что-то подправить в своих костюмах, сообщите им об этом в тот же день. Имейте в виду, что работающие родители не всегда могут выделить даже час накануне.

В день спектакля

Постановка сказки для младших школьников завершается праздником. В первую очередь позаботьтесь о хорошем настроении в этот день. Ведь именно вы опора и опора для своих маленьких актеров! Что ж, в остальном остается пожелать удачи, ведь вы выполнили все подготовительные мероприятия накануне.Сегодня в случае каких-либо форс-мажорных обстоятельств - улыбайтесь! Пусть все думают, что это было задумано.

ПРИЕМЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Стрекоза и муравей по-новому

Стрекоза в прыжке

Я весь вечер смотрел фильм

Я не успел оглянуться -

Глаза закрыты.

На удобной кровати

Сладкий сон снится стрекозе,

Как и все ее ноутбуки

В полном порядке.

Тебе нужно проснуться утром

Возвращайся в школу.

Удрученный гневной тоской,

Она подползает к Муравью.

Не покидай меня, дорогой крестный,

Нет сил учиться.

В общем хочу сказать:

Позвольте мне записать вашу домашнюю работу.

Сплетня, мне это странно.

ну расскажи секрет

Что ты делал вчера?

Я отдыхал до утра!

Я гулял по улице

Дома пела и танцевала

Еще успел поиграть

Я лег и съел

Посмотрел "Ералаш"...

Спишете, когда отдадите?

Или вам ноутбуки жалко?

Ну ты, Стрекоза, наглая!

Знаю, дед Крылов

Любит муравьев.

Мы, бедные стрекозы,

Не считается за людей.

(Стрекоза или стрекозы -

Как правильно говорят?)

Да, мне очень повезло

Чтобы я не стал стрекозой.

Получить образование

Невозможно без усилий.

Вы узнаете мораль этой басни:

Учись, не будь стрекозой!

В районе Лукоморья

Знакомьтесь, этот зеленый дуб

На мне висит золотая цепочка.

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит, все цепочкой гремит!

Кот

Не кот, а кот, кстати

А Пушкин был просто поэтом.

Он не зоолог, это точно

И для него нет разницы,

Что за кот, что за молодой кот...

А я два века страдаю!

Русалка

Поэт великий Пушкин,

Но он назвал няню хорошим другом

И он предложил выпить кружку.

Что он наливал в кружку?

Я не буду вам об этом рассказывать,

А вот сижу на ветках,

По крайней мере в море порезвиться надо.

Как мечтаю утонуть!

Есть 30 красивых рыцарей,

А вот зря жизнь тратится.

Принцесса

Подумаешь, сижу на ветке

И вот я - за решеткой, в клетке,

Я сижу в темнице 200 лет

А я дружу только с коричневым волком!

Баба Яга

А у меня проблемы с хижиной -

Сама ходит, ходит.

Невидимые твари вокруг

Вдруг они поцарапают мои двери!

Ах, моя бедная хижина!

Ну лови меня, дядя Пушкин!

Пушкин

Вы мне звонили? Я пришел!

Дорогой отец!

Русалка

Вы нас нашли!

Отзываю все претензии

Подумаешь, хижина идет!

Кот

И я согласен быть котом!

Принцесса

А моя темница - дом моего отца!

Только не оставляй нас здесь,

Живите здесь, сочиняйте сказки!

Пушкин

Без меня много поэтов,

А мне пора идти

Я хочу дать Дантесу мелочь.

И желаю не скучать

И сочинять стихи.

Прощай! Мой всем респект!

Что у вас есть?

Кто отдыхал на даче

Кто совершал покупки ...

Мама ………. что-то шить,

Мама …………. вареный суп,

Мама …………. Я съела булочку

Мама ………… посмотрела фильм.

Был вечер, ничего не было…

Галка села на забор, кот залез на чердак,

Вдруг мама Надя сказала:

А у нас в записной книжке «пятерка», а у вас?

А у нас опять «тройка», а ты?

И наш сын вчера написал сочинение,

Ну а наш играет фишками и кричит «У-е-фа»!

От таких ужасных криков разболелась голова!

Мой сын вчера подрался и покатился по полу,

Два часа постирала штаны и сшила рубашку!

А наша дочка не любит утром вставать в школу,

И вот мы с папой мечтаем купить кран!

Наша вермишель не любит, на этот раз

Стелить кровать - двое,

И, в-четвертых, я попросила ребенка помыть пол,

Ответы: - Не успею, срочно надо учить роль!

Ну очень мечтаю снова стать как дочка,

Скинь двадцать пять лет и снова стань ребенком!

Я бы прыгнул на скакалке! Я бы классику поиграл!

Эх, а я бы дал всем пацанам большие шишки!

Ну, я бы за рубль кушал - двадцать целый день!

Да, в детстве не ценили это время!

Наши школьные годы улетели навсегда!

Мне нужно идти, потому что моей дочери нужно что-то там нарисовать.

Ну, сын сказал мне написать 2 рифмы!

Мне нужно решить две задачи и сшить костюм до завтра!

Нужны разные мамы, нужны разные мамы!

Дело было вечером, спорить было не о чем!

Волк и семь козлят

Расскажу историю. Жила коза с козлятами,

И эти ребята были отличными ребятами:

Они любили прыгать и прыгать и играть в разные игры,

Смотрели все мультики, учиться не захотели.

Папа привозил деньги, часто бывал в командировках,

А мама осталась дома с детьми, по хозяйству занималась.

Ребята, ребята, - всегда говорила им мама, -

Не прыгай, не кричишь, а садись, учи уроки!

Ну вот и все, надоело! Давай, быстро приступай к делу!

Давайте, школьники, всем дневники открывайте!

Нас ни о чем не спрашивали!

Или, может быть, вы не записали то, чему вас сегодня просили учить?

Признайтесь сами, или мне придется позвонить другим детям,

Послушные, умники!

И выучить стихотворение

И напиши две композиции!

Для выполнения работы по работе,

Отчет на завтра нужно сделать!

Также, к сожалению, выучите таблицу умножения!

Но ты, мама, поможешь нам?

Мы не можем все сделать сами!

Мы ничего не понимаем и не знаем эту тему!

ВСЕ! Мое терпение закончилось!

Ваше учение для меня мучительно!

Поехал на концерт, на ДК!

Учитесь! Пока,

Слушайте, кто-то стучит, посмотрю в глазок...

Кто-то серый и лохматый!

Братья, это волк!

Козы, ребята, открывайся, открывайся,

Твоя мама пришла и принесла молока!

Хватит, волк, не притворяйся, заходи, не стесняйся!

Запри дверь, братья!

Все, поймали, хищный зверь!

Ну, скорей снимай одежду, приступай к урокам!

Решите для меня три задачи!

Заточите карандаши!

Научи меня рифмам!

Нарисуй морской пейзаж!

Напиши мне рассказ из дюжины фраз!

Расскажите про атамана, как он утонул в реке!

Заодно о Чингисхане!

ПОМОГИТЕ! СТОРОЖИТЬ!

Что? Что произошло?

Мама! Скоро помощь!

Не понимаю, как получилось, утром было семеро детей, этот вроде восьмой...

Что случилось с головой? Я чего-то не понимаю!

Мама! Да это же волк!

Бывший волк! Теперь - коза! Я был очень зол

А теперь - нежнее цветка, хочу быть твоим сыном! Не садитесь за руль!

Да будет так, оставайтесь с нами!

Отдохнул час ... Ну что ж, урок!

Колобок по-новому

Жили - недалеко жили дедушка и женщина, но в нашей школе,

Они ели хлеб и кашу.Только сейчас им было грустно.

У них не было детей, у них не было внуков,

Вот почему к ним пришла грусть, тоска, дыра.

А баба и дед решили не грустить, не мучиться,

Лучше пойти в столовую с веселой песней!

Шли дружным шагом, наскребли там немного муки,

Масла, сахар и соль! Это такие чудаки!

Из этой композиции женщине пришло в голову испечь пирог,

Но пока я возился с тестом, у меня получилась булочка!

Тот пряничный человечек остыл, поставил на окно,

Нам дали немного отдохнуть.Но мы забыли об одном:

Ведь сказку не раз читали,

Но они не поверили, что сказка - это настоящая история!

Этот пряничный человечек скатился! Устали врать!

Он прислонился к порогу и побежал бежать.

Он видит, что директор школы уже в пути.

Он удивленно смотрит на нелюдимое чудо!

Пряничный человечек тут спел песню, чем добил режиссера,

Но его на опыте научили, директор хвалил!

Она не выгнала его из лагеря и не хотела его есть,

И она пожелала ему только успехов и много счастья.

Она сказала, чтобы не попадаться на глаза другим детям,

А потом ему придется узнать, как у него из глаз катится слеза.

Дети заставят вас обоих повеселиться и покататься,

Они научат тебя танцевать и петь, и они не дадут тебе уснуть.

Но наш герой, смельчак, советов не послушал,

И он с радостью, энтузиазмом быстро поскакал к детишкам.

Его, конечно, поначалу удивили подвиги детей.

Его щекотали, заставляли прыгать быстрее!

Они должны были придумывать игры, танцевать и петь песни,

Добыть его и помучить некогда было успеть!

Но вскоре колобки привыкли к ним и научились жить с ними,

И бабе, и дедушке теперь тоже горевать не надо.

Директор с явным восхищением сказал, что лучше не было!

Ты будешь здесь главным советчиком! Ведь круче здесь нет никого!

С тех пор в этой школе проводится конкурс на лучшего вожатого,

А колобка получше найти будет сложно!

СКАЗКА (Мгновенное исполнение)

Участвуют 5 человек. Король, бабочка, зайчик, лисица, курица.

В одном королевстве-государстве жил положительный король-оптимист. Однажды царь шел по лесной тропе, и не просто шел, а прыгал. Размахивая руками, он вообще наслаждался жизнью. Я гнался за разноцветной бабочкой, но все никак не мог ее поймать. И бабочка покажет ему, потом его язык покажет ему, потом скривится. Что вообще будет кричать слово неприличное. В конце концов, бабочка устала дразнить короля и улетела в чащу леса.И король засмеялся и поскакал дальше.

Вдруг ему навстречу выскочил зайчонок. Царь испугался от неожиданности и встал в позе страуса, то есть с опущенной головой. Зайчик удивился такой королевской позе. Дрожала от страха. Лапки кролика дрожали. И кролик закричал нечеловеческим голосом.

И как раз в этот момент лиса возвращалась с ночной смены с птицефабрики. Притащил домой курицу. Лисица увидела, что творится на тропинке, и от удивления отпустила курицу.

А цыпленок наглый оказался. Она радостно захихикала, дала лисе такую ​​пощечину, что от боли схватилась за голову. И цыпленок подскочил к царю и клюнул ему в ногу. Царь от удивления вскочил и выпрямился, а зайка от страха перед такой лисицей вскочила на лапы и схватила ее за уши.

Затем лиса резко направилась в заросли. А царь с храбрым цыпленком по-прежнему весело и позитивно прыгал по тропинке. А потом.Держась за руки. Они поехали в сторону королевского дворца. Как вы думаете, что будет дальше с курицей?

Ну не знаю, но думаю, что с ней все будет хорошо, как и у всех присутствующих гостей.

«Смех сквозь слезы»

Персонажи: король, королева, принцесса, солдат, дуб, подружки, ворон, занавес, сундук, пень, цветы, бабочки, ежики, ветер ведущий.

Занавес открывается.

В определенном царстве, в определенном состоянии жила принцесса Несмеяна. Она ходила взад и вперед по двору, прижимая руки сначала к щекам, потом к груди, потом к голове, и горько плакала. Слезы текли ручьем, и вскоре она оказалась в луже слез. Царь услышал ее крик и очень испугался, увидев лужу. На цыпочках король перепрыгнул через лужу и давай утешаем принцессу. Взял за руку, похлопал по плечу, вытер слезы, вытер нос - но ничего не помогло, принцесса рыдала.Отец опустил голову ниже плеч, а сам смотрит, оглядывается. Вдруг он заметил, что появился сундук, такой удобный. Царь обрадовался, сел на сундук и загрустил, погрузился в раздумья: «Что делать дальше?»

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Снова принцесса одна, и снова она плачет. Пришли подруги, стали успокаиваться, утешать - ничего не происходит. Они стали ее беспокоить, смешить, корчить рожи, прыгать на одной ноге, падать.Тогда подружки взялись за руки, окружив принцессу, и стали вести хоровод. А принцесса продолжала плакать. Наконец подруги погладили ее по голове и тоже зарычали. Испуганная мать-королева подбежала к крикам, встала как вкопанная, когда увидела такую ​​картину, а когда пришла в себя, закрыла рот и стала спрашивать, смотреть ей в глаза, гладить ее по голове, и вдруг случайно ступил в лужу и чуть не утонул. Ревнула и королева белуги. В конце концов, все устали плакать, вытерли слезы и ушли в другую комнату.

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Тем временем по лесу шел доблестный солдат. Он замахал руками, топнул ногами и весело улыбнулся, хотя и устал. Я вышел на поляну и огляделся. Он видит перед собой пень, обошел его и сел. Вокруг цвели цветы. От ветра они махали головами, шевелили листьями и улыбались, в воздухе порхали разноцветные бабочки, бегали ежики, потом ежики собрались вокруг конопли и стали смотреть на солдата, а солдаты на них.Рядом рос огромный ветвящийся дуб. Вдруг влетел ворон, сел на дуб и начал квакать, широко раскрыв клюв. Злой ветер налетел, задул, дуб закачался, ворон упал с дерева, а солдат упал с конопли, возле которой сидели ежики, прямо на них. Солдат колотился, стонал, стонал, а ежи, испугавшись, бежали. Бабочки кружились и улетали, а цветы дрожали от страха и прижимались друг к другу, а потом спрятали головы.

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Ветер наконец утих, стих, наступила тишина. Солдат собрался в дорогу и пошел дальше.

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Во дворец пришел солдат и от удивления открыл рот. Красота дворца была неописуемой. Солдат слушал, всматривался и видел: царь с указом, царица с княгиней и подружками бежали прямо на него, и все махали руками.А в указе есть приказ: «Кто рассмешит мою дочь, тот станет ее мужем и получит полцарства». Солдат разгладился, почесал лоб, поправил форму и подумал: «Я попробую, может, правда, мне повезло. Принцесса хороша, и полцарства не помешает. «А принцесса плачет и рыдает. Подошел доблестный солдат, взял ее белые руки и поклялся, что рассмешит принцессу. Она перестала плакать от удивления и внимательно посмотрела на него.Солдат встал на одну ногу, схватил другую руками и начал кружиться, как в балалайке. Все засмеялись. Принцесса вытерпела, вытерпела, затем вытерла слезы, улыбнулась и хлопнула в ладоши. Ей нравился доблестный солдат. Солдат от радости упал к ее ногам. У всех был неописуемый восторг. Солдата подняли, а принцессу привели к нему. Все довольны, слезы закончились, веселье началось.

Занавес закрывается

Занавес открывается.

Все художники выходят. Бурные аплодисменты.

«Сказка - ложь, но в ней есть намек»

Играет музыка из мультфильма «Прошлогодний снегопад». Получается Человек - он в валенках и триухе, на плече картонный топор:

Я так уже отправил! Уже третий час езжу по лесу, насмотрелась этих сказок и этих сказочников. И нет нормальной елки! Вот и не повезло.И самое главное - в некоторых сказках все не так, как раньше. Вроде бы все так же, но такое ощущение, что кто-то где-то что-то изменил! Как только я вошел в лес, и вот что со мной случилось ...

Пряничный человечек

На сцену выходит молодой человек в футболке с желтой улыбающейся улыбкой. За ним, хромая, бабушка:

Внучки, а девчонки все такие заносчивые! Позор одной, а не девочек! У нее не только уши, а вообще все лицо у нее железками, тату эта, как у мамы, а то на себе что-то такое наденет - Слава Зайцев крестится и тихонько плачет в углу.Не связывайтесь с ними, внучки!

Колобков:

Ну ба, они мне нужны, эти девчонки ..! Поехал, мы с ребятами договорились о встрече ...

Бабушка уезжает, Колобков «тронется» под песню «Край Лимонии».

Зайкина выскакивает из-за занавески ему навстречу. Это настоящая гламурная блондинка - ресницы, ногти, волосы в изобилии розового и мехового.

Зайкина (вяло говорит, вытягивая слова):

Колобков! Куда ты собираешься?

Колобков:

Зайкина, уйди с дороги, хожу и хожу...

Зайкина:

Я думала…

Колобков:

Ты думала? Какой сюрприз!

Зайкина:

А нельзя ли пригласить Колобкова в какое-нибудь кафе? Тирамису, капучино, такая красивая я ... На мой взгляд, идея неплохая!

Колобков:

Зайкина, не хочу вас огорчать, но ...

Я Колобков, Колобков,
Родился инженерами
Узнал про телевизор
Бабкой предупредил...
Ушел от бабушки
А он ушел от дедушки
От тебя, Зайкин, а уж тем более уйду!

Подумайте сами - откуда я, простой школьник из средней семьи, взял столько денег, чтобы таскать вас с накладными ногтями в кафе и кормить тирамису? Ади, мой пушистый грызун!

Колобков ... Пойдемте с нами сегодня на кладбище.

Колобков:

Волкова, блин! Ни фига себе приглашение! Я вас вижу, у меня есть желание прикрыться одеялом и ни в коем случае не свешивать руки и ноги с кровати - а вдруг вы прячетесь под моей койкой, и как вы ее возьмете! И вы меня тоже на кладбище зовете!

Волкова:

Будет весело, Колобков.Давайте петь луне, давайте служить черной мессе. Тихо, спокойно, никто из взрослых ...

Колобков (О себе):

Вот бабушка права, права во всем ... Слушай, Волкова:

Поет свою песню, добавляя строчку:
Я убегу от тебя, Волкова!

На встречу с Колобковым выходит Медведева - девушка ОЧЕНЬ плотного телосложения, грубо говоря - полная.

Медведева:

Колобков! Приходите к нам на обед сегодня! Мы с мамой делали пельмени, пирожки, жареные пончики.Посмотри на мою вышивку, я столько вечеров над ними провела ...

Колобков:

Насколько я понимаю, для твоего плюшевого стола действительно не хватает только Колобкова. Медведева, ты моя плакучая ива, ты моя мудрая Василиса, а я даже не знаю, как у тебя вышивка!
Поет свою песню, добавляя последнюю строчку:
И от тебя, Медведев, я уйду!

Лисичкина выходит навстречу Колобкову. Девушка похожа на девушку, только рыженькая.

Лисичкина:

Здравствуйте, Колобков.Хорошо, что я тебя встретил. Говорят, ты разбираешься в компьютерах, но у меня что-то случилось - не загружается. Может быть, если у вас будет свободная минутка, вы посмотрите?

Колобков:

Лисичкина, я очень тороплюсь.
Поет свою песню, добавляя:
И Лисичкина оставит тебя.

Лисичкина:

Вот я и сказала - сколько свободного времени будет. И знаешь, что? Ты поможешь мне с компьютером, а я помогу тебе с сочинением, а то в последний раз класс рыдал над твоим эпическим творением.Давай - ты мне компьютер даешь, а я тебе сочинение!

Колобков:

Но правда, скоро конец года, и у меня есть что-то неприличное в литературе. И пусть пишет, а мне нетрудно посмотреть, что у нее с компьютером ... Давай, Лисичкина, посмотрим. Дрова есть?

Болтают, уходят.

Получается Мужчина :

Вы видели? Я ошибаюсь, если этот Лис его не съел! И все вроде по сюжету, но меня мучают сомнения.Или вот еще - иду дальше, выхожу на край ...

Журавль и цапля

Из-за занавески выходит молодой человек - Журавлев:

У всех парней в классе девочки. А некоторым удается встретиться сразу с несколькими. А я хуже? Цаплина так посмотрела на меня вчера, точно я ей нравлюсь. Может быть, позвонить ей, спросить, как у нее дела на личном фронте, а если нет, то аккуратно подъехать к ней?

Набор номера. Цаплина выходит из других крыльев.Звонит телефон, она берет трубку:

Привет, я слушаю ...

Привет, Цаплина. Что ты делаешь?

А, Журавлев, здравствуйте. Да ничего не делаю, сижу во ВКонтакте.

А скажи, Цаплина, как по духу, разве тебе не нужен сильный, красивый, мужественный молодой человек в полном цвету, 16 лет? Если нужно, я здесь!

Журавлев, ты с дуба рухнул? Кто здесь самый сильный? Кто не мог пройти стандарт отжиманий за две недели? А кто красив? Да, даже сестры Лягушкины шарахаются от вас во все стороны, и вроде бы их трое, и ни одного парня не было, они могли ввязаться.Мужественность твоя под большим вопросом, мол, когда смотришь мелодрамы, ты плачешь в три потока! Зачем мне такое сокровище?

Ну, Цаплина! Ты просто плевок какой-то! (себе) Это облом.

Вешает трубку, уходит за кулисы.

Цаплина:

Смотрите, подумаете! Как парень он меня напихал ... Он красивый, ха-ха-ха ... (думает). Ну, вообще-то ... его глаза действительно прекрасны. А потом он напортачил с отжиманиями из-за простуды, но бегает быстрее всех и отлично играет в баскетбол.А насчет мелодрам пока неизвестно - смотрит, или это шутка. И в принципе, пусть смотрит, я сам их люблю ... Не надо было парня обижать. Мне нужно перезвонить ему.

Набирает номер Журавлева. Покидает крылья, берет трубку:

Да. Что еще тебе нужно, Цаплина? Разве она не все сказала?

Знаешь, Грей, я думаю, я был взволнован. Если вы еще не передумали, то я готов принять ваше предложение на сегодняшний день!

Что? Предложение? Да пошутила, Цаплина! Как тебе могло прийти в голову, что я хочу с тобой встречаться? Думаешь, в нашем болоте нет других милых птичек что ли? Да та же Маша Лягушкина - ноги длиннее, талия тоньше, да и все остальное тоже на месте!

Ты свинья, Журавлев! Сравнение с Лягушкиной я вам точно не прощу!

Вешает трубку.Уходит за кулисы.

Журавлев:

Мне кажется, что я действительно свинья. Что ж, она мне нравится, если честно. Она не только хорошенькая, но и умная, с учебой поможет во всяком случае ... Звоню ... Надеюсь, на болото не пошлет!

Выходит Цаплина, отвечает на звонок:

Журавлев, если вы позвоните мне, чтобы рассказать еще что-нибудь о прелестях других сестер Лягушкиных, не беспокойтесь. Они известные красавицы!

Нет, Цаплина.Хочу извиниться, но все же думаю о своем предложении встретиться ...

Журавлев, палки! Нет! Иди поцелуй Машу, вдруг она превращается в принцессу!

Оба уходят за кулисы.
Получается Человек :

Они еще не договорились. Позвонить другу. Но я может что-то путаю, а в сказке пошли друг другу, в сказке телефонов не было? А какие телефоны там в болоте? Но последний сюжет окончательно меня добил:

Цыпленок Ряба

На сцену приносят стол и два стула.Выходят парень и девушка. На парне спортивный костюм и кепка, девушка в мини-юбке, на каблуках, но еще и в спортивной ветровке. Они ведут себя дерзко. Сидят на стульях, перехватывают семечки.

Парень:

Привет, Маха, ты думаешь, Рябов давал нам исторический доклад?

Девушка:

Как вы думаете, почему он не смеет кататься?

Они глупо смеются. Входит молодой человек Рябов, похожий на типичного «ботаника»:

Девушка:

И гуляй, давай.

Рябов:

Но мы договорились, что мы втроем доложим! И что мне теперь писать для себя?

Парень:

Ну вроде, если не хочешь, не пиши. Получишь парочку ... И не вякай там, а то ... (показывает кулак)

Звонит колокольчик. Девушка открывает дверь:

Эх, Мышкин ... Здравствуйте!

Входит Мышкин - здоровый парень, двухметрового роста.

Ну что у вас здесь? Рябов? Ты что здесь?

Парень:

Да, вроде, в гости просился.Говорит, покажите ему уловки, типа самообороны. Он уходит сейчас.

Мышкин:

У нас, мол, на носу отчет по истории, а у меня - ни сна, ни духа.

Парень и девушка со страхом смотрят друг на друга. Рябов прочищает горло, поправляет очки, делает шаг вперед, явно хочет что-то сказать.

Парень (перебивает):

Рябов, давай, кому он сказал! Тогда все приколы!

Мышкин:

Почему он у вас на столе? Бумага? На нем что-то напечатано?

Принимает, читает на складах:

- «Золото скифов».Ой! Исторический отчет! Я вошел успешно! Кто умчался?

Рябов:

Накатились! Они не только умеют трюки, они еще и настоящие ученые!

Мышкин:

Так что забираю, а ты, если такой умный, напишешь себе! Трахни меня, давай!

Парень:

Рябов .., "плохой" человек, так что ты натворил? Я покажу вам парочку хитростей прямо сейчас, только вам это наверняка не понравится.

Девушка:

Теперь для пары по истории дома это будет так-то-то!

Рябов:

Ага, а почему вы не остановили Мышкина?

Парень:

Да, он уложит меня с одним левым.

Рябов:

Ладно, дедушка не плачь, баба не плачь ... Я тебе еще один отчет напишу, но давайте все-таки на троих. Как вам тема: «Золотая лихорадка» на Диком Западе - причины »?

Девушка:

Рябов, уважаемый, садись и пиши быстрее...

За кулисами.

Получается Человек , на этот раз тащащий елку (искусственную).

Уф, теперь ты можешь идти домой. Эти недоразумения меня достали. Смотрите, чем они кормят! Главное, на выходе из леса больше никого не встречу, а то совсем сойду с ума.

Бежит Жена:

О, Господи, вот ты где! И я обыскал вас по всему лесу! Я спрошу Колобка, потом Цапля, Мышь вон там, побежала, махнула хвостом в вашу сторону, вот я и вышла к вам.Ты что, дурак, целый день ходишь?

Мужчина:

Вы не поверите, может, я что-то не так съел, только ваши Пряничный человечек и Мышь разные. Вы заметили что-нибудь странное?

Жена:

Вы многое понимаете. Который час сейчас? Вот какое время такие и сказки. Более того, вы, наверное, забыли поговорку: «Сказка - ложь, но в ней есть намек, урок молодцам!» Давай, несчастный, остынь...

Обнимаются, уходят. Звучит финальная музыка из мультфильма «Шел прошлогодний снег».

Постановка одноименной сказки Шарля Перро «Сказочные дары» предназначена для внеклассной работы по литературному чтению в начальной школе. Драматизация издавна использовалась в школьном творчестве. В постановке повествование переводится в диалог и побуждает учащихся творчески «воплощать» литературные образы, обостряет внимание к художественному тексту... Происходит активация восприятия читателя, развивается воображение, воспитывается эмпатия. В начальной школе наиболее удачно ставятся сказки. Дети любят смотреть, слушать, читать сказки, но особенно любят «участвовать» в сказках, то есть участвовать в инсценировке. Подготовительные работы (пошив костюмов, декораций) не менее увлекательны для детей. Родители могут быть вовлечены. Во время репетиций раскрываются не только творческие, но и коммуникативные качества детей.Выступление на сцене - это всегда праздник для детей, родителей и учителей.

Цель: Развитие устной связной речи студентов.

Задачи:

  • развитие восприятия, воображения, творческого мышления детей;
  • формирование коммуникативных качеств человека;
  • Воспитание вежливости, толерантности, умения к продуктивному сотрудничеству.

Декорации: стол, 2 стула, кувшин, синяя шелковая ткань (украшение источника воды), цветы, камни (украшения), резиновые змеи и лягушки.

Звуковое сопровождение: Шум воды, шум ветра, пение птиц в лесу

Костюмы: костюмов феи (бедной женщины и богатой дамы), костюм вдовы, ее дочери, костюм принца.

ПРОГРЕСС ВЫПОЛНЕНИЯ

Сцена 1. Дом, в котором живут герои сказки.

Автор : Жила-была вдова, и у нее было две дочери.
(Вдова (мать) выходит на сцену и держит за руки двух дочерей)
Старшая дочь и мать были грубыми, высокомерными, злыми. Все люди, как знакомые, так и незнакомые, старались держаться от них подальше.
(Вдова (мать) и ее старшая дочь проходят по сцене, подходят к публике, угрожающе размахивая кулаками. Появляются соседи и бросаются на них)
А младшая дочь была совсем как покойный отец - доброй и приветливой.
(Младшая дочь скромно стоит в стороне)
Мать безумно любила старшую дочь и терпеть не могла младшую. Младшая дочь работала с утра до ночи и дважды в день ходила к источнику, который находился в двух часах езды, и приносила оттуда большой кувшин с водой, наполненный доверху.
(Вдова (мать) обнимает старшую дочь и отталкивает младшую)
Вдова: Идите к источнику и скорее принесите нам воды!

Сцена 2.У источника

И вот однажды ...
(Младшая дочь берет воду, к ней подходит плохо одетая женщина)
Фея (плохо одетая женщина): Привет милая! Пожалуйста, дайте мне глоток воды.
Младшая дочь: Пей за здоровье, тётя!
(Девушка дает кувшин женщине, держа кувшин, чтобы было удобнее пить. Фея выпила несколько глотков воды)
Fairy: Ты такой хороший, такой добрый и гостеприимный, что я хочу подарить тебе что-нибудь на память.
Дело в том, что это была фея, которая нарочно приняла облик простой деревенской женщины, чтобы посмотреть, так ли мила и обходительна эта девочка, как о ней говорят.
Фея: Вот то, что я дам вам: отныне каждое слово, которое вы произносите, будет падать с ваших уст, как цветок или как драгоценный камень. Прощай!
(Девушка удивленно оглядывается, набирает воду в кувшин и уходит)

Сцена 3.Дом, в котором живут герои сказки

Вдова: Где ты так долго была, мерзкая девочка !?
Младшая дочь: Простите, мама! Я очень поздно сегодня.
(Цветы и жемчуг падают из «пасти» героини (камни спрятаны в платке))
Вдова: Смотри - ка! (удивленно открывает глаза) Мне кажется, вместо слов она роняет бриллианты и жемчуг... Что с тобой случилось, доченька?
Младшая дочь: У источника ко мне подошла плохо одетая женщина и попросила воды. В благодарность она пообещала, что каждое мое слово превратится либо в цветок, либо в драгоценный камень.
Вдова: Что ж, если так, то я должен послать и свою старшую дочь к источнику ... Давай, Фанчон, посмотри, что срывается с уст твоей сестры, как только она заговорит! Разве вы не хотите получить такой же чудесный подарок? И вам просто нужно сделать все это - просто подойти к источнику, и когда бедная женщина попросит у вас воды, вежливо дайте ей что-нибудь попить.
Старшая дочь:
Вдова: И я хочу, чтобы ты ушел! И сию минуту, без разговоров!
(Старшая дочь не хочет собираться, берет с собой серебряный кувшин)

Сцена 4. У источника

(Старшая дочь наполняет кувшин водой. К ней подходит нарядно одетая дама)
(обращается к аудитории ) Знаете, феи могут появляться в самых разных обличьях.А умная дама такая же фея. На этот раз она приняла облик принцессы, чтобы проверить, является ли ее старшая сестра такой грубой и злой, как ей говорят.
Фея: Привет милая! Пожалуйста, дайте мне глоток воды.
Старшая дочь: Ты думаешь, я затащил сюда, чтобы дать тебе выпить? Ну конечно, как раз за это! Я тоже взял серебряный кувшин с целью подарить вашей милости! Однако мне все равно. Пейте, если хотите...
Фея: Однако вы не очень любезны. Ну что за услуга, так и награда. Отныне каждое слово, которое слетает с ваших губ, превратится в змею или жабу! Прощальный привет!

Сцена 5. Дом, в котором живут герои сказки

Вдова: Это ты, дочь? Как это?
Старшая дочь (хмыкнула): И вот так, мама!
(Две гадюки и две жабы «плюхнулись» на порог) В платок спрятались резиновые змейки и лягушки.
Мама: Боже мой! Что это такое? Откуда? Я знаю! Это твоя сестра виновата. Что ж, она со мной расплатится!
(Мать бросает кулаки в младшую дочь. Она в страхе убегает)
Соседи: Здравствуйте! Скажите, теперь у обеих ваших дочерей потрясающий дар!
(Старшая дочь и мама прогоняют соседей)

Сцена 6. Лес

(Девушка сидит, плачет и испуганно оглядывается.Появляется принц. Он удивлен.)
Принц: Кто ты? Что ты делаешь в лесу один? И почему ты так горько плачешь?
Младшая дочь: Ах, сударь, мама выгнала меня из дома!
(Роза и бриллиант выпали из «пасти» девушки)
Принц: Почему? Как это случилось?
Младшая дочь: Однажды у источника ко мне подошла плохо одетая женщина и попросила воды.В благодарность она пообещала, что каждое мое слово превратится либо в цветок, либо в драгоценный камень. Моя мама отправила мою сестру к источнику, чтобы она тоже получила такой же подарок. Но из-за грубости фея превратила слова Фанчен в змей и лягушек. Мама во всем винила меня и выгнала из дома.
(Розы, бриллианты и жемчуг падают из «пасти» девушки)
Prince: Ты такая красивая! Выходи за меня! Пойдем в мой дворец.
(Князь с невестой уходят)

Сцена 7. Дом, в котором живут герои сказки

(Мать и старшая дочь сидят одни)
Мама: Принесите мне воды из источника и торопитесь!
Старшая дочь: Ну вот еще! Я хочу затащить себя на такое расстояние!
(Две гадюки и две жабы плюхнулись на пол)
Мама: Какой вы мерзкий и противный! Убирайся из моего дома и никогда не возвращайся!
(Мать гонится за старшей дочерью.Соседи выходят на сцену, с сожалением разводят руками. К ним подходит старшая дочь, но жители избегают ее)
Автор (обращается к аудитории): Всегда ли вы вежливы и обходительны по отношению к знакомым и незнакомым людям?
Конец сказки!

Гигантская репа

Однажды, не так давно, фермер посадил репу на своей ферме. Репа росла, росла и росла еще больше, пока не стала огромной. Это была самая большая репа, которую когда-либо видели! Фермер пытался вытащить репу из земли, но она не двигалась.Он тянул и тянул, но он был слишком велик для одного человека. Поэтому он позвал жену на помощь.

Жена фермера обняла фермера за талию. Фермер взял репу, они все тянули, но не могли вытащить ее из земли. Репа была слишком большой. Жена фермера позвала внучку на помощь.

Внучка обняла жену фермера за талию, жена фермера схватила фермера, фермер взял репу, и все они тянули и тянули.Но репа была слишком большой, и они не могли ее вытащить. Внучка позвала собаку на помощь.

Собака схватила внучку, внучка схватила жену фермера, жена фермера схватила фермера, фермер схватил репу, и все они тянули, тянули и тянули. Но все равно репу вытащить не смогли. Итак, собака подозвала кошку, чтобы она помогала.

Кот схватил собаку, собака схватила внучку, внучка схватила жену фермера, жена фермера схватила фермера, фермер схватился за репу, и все они тянули, тянули и тянули .Но все равно репу вытащить не смогли. Итак, кошка подозвала мышь, чтобы помочь.

Мышь ухватилась за кошку, кошка за собаку, собака за внучку, внучка за жену фермера, жена фермера за фермера, а фермер за репу . Они все тянули, тянули, тянули еще немного, и наконец… вышла репка, и все упали!

Когда они все вытирали пыль, фермер сказал спасибо своей жене, жена фермера сказала спасибо своей внучке, внучка поблагодарила собаку, собака сказала спасибо кошке, а кошка сказала спасибо к мыши.Фермер сказал: «Я бы не смог этого сделать, если бы вы все мне не помогли». Старуха приготовила чудесный суп из репы, и все были очень довольны.

Se7en Million Сказочных Марионеток !!! - se7en

Итак, куклы были одной из вещей, которые у нас были в нашем зимнем списке, и мы сделали кучу марионеток для Expresso, шоу для завтраков. Думал, увлечение марионетками утихнет, но не на что !!! Это краткий обзор всех наших марионеточных постов и того, как с несколькими дополнительными реквизитами можно рассказать несметное количество сказок.

Пару корректировок и несколько дополнительных опор, и мы были готовы к работе с парой…

Сказки

  1. Огромная репа: Нам просто нужно было сделать небольшую репу, когда мы делали голову фермера, с маленьким воздушным шариком… и большую репу с большим воздушным шариком, и наша история могла быть рассказана.
  2. The Gingerbread Man: Мы добавили картонного пряничного человечка,

    И убедились, что у нашей крысы много зубов и ее тоже можно назвать волком.
  3. Принцесса на горошине: Мы добавили корону на одну из наших ложек для принцессы и сделали ее кровать из обрывков ткани и картона.
  4. Красная Шапочка: Натянул красный плащ на человека с ложкой и превратил фермера в бабушку, просто добавил очки и шляпу !!!
  5. Золушка: Мы начали с Золушки и ее уродливых сестер.

  6. А потом нам понадобились крестная фея и тыква, несколько мышей и крыса…

    И наконец принц и тапочки для девочек, чтобы примерить…
  7. Рапунцель: Что ж, золотые волосы от трубочистов сделали свое дело.
  8. Эльфы и сапожник: Люди-ложки стали эльфами, им просто нужны были зеленые шляпы… и немного обуви…


  9. И Se7en + 1th, и их могло быть намного больше…
  10. Три поросенка: Три поросенка и большой злой волк.

И я знаю, что вы думаете, как невероятно, как весело, но где бы мы могли хранить все эти вещи ... ну, вот и чудесная часть ... коробка, которую мы использовали, была ширмой, которую отец купил домой с работы.Сзади выглядит как шкаф…


Но он действительно узкий…

И все марионетки в него поместятся, кроме огромной репы, а это потому, что она огромная !!!

Полочки для плоских вещей…

И место для кукол повыше…


На этом пока все, но я уверен, что скоро у нас будет больше марионеток, чтобы показать вам ...

Читательский театр | Чтение A-Z

Как использовать сценарии Readers Theater

Reader's Theater Scripts могут быть оригинальными сценариями или основанными на сценариях. на выровненных книгах.Используйте оригинальные скрипты или скрипты, которые сопровождать одноуровневую книгу при обучении группы читателей на тот же уровень чтения.

Используйте многоуровневые скрипты, которые содержат три части. разные уровни чтения в соответствии с набором многоуровневых книг партнера, когда вам нужен сценарий театра для одного читателя для группы разная способность.

Сделайте перформанс настолько простым или сложным, насколько хотите.Имейте в виду, что важнейшая цель читательского театра научить и практиковать свободное чтение печатного текста.

  • Обязательно сделайте копии сценариев для каждого ученика. Совместное использование сценариев часто приводит к путанице и упущенным подсказкам.
  • Попросите учащихся выделить свои строки.
  • Предварительно обучите и проверьте трудный словарный запас.
  • Предоставьте студентам множество возможностей практиковаться бегло доставка своих линий перед выступлением.
  • Чтобы равномерно распределить строки, назначьте несколько небольших ролей для один ученик или разделить одну большую роль между двумя или более студенты.
  • Не стесняйтесь изменять имена персонажей в зависимости от пола.
  • Обучайте читателей иногда отрывать глаза от своих сценариев чтобы установить зрительный контакт с аудиторией или другими персонажами.
  • Побуждайте учащихся думать о выражениях и движениях их персонажи могут сделать.

Постановка спектакля

Несколько драматических приемов могут добавить элемент чутья и веселья в представление. Используйте части класса или весь класс как сцена. Студенты могут пользоваться полом, столами и партами.

  • Пригласите других учеников, родителей или учителей стать аудитория.
  • Выделите больше времени на репетицию, применяя дополнительные штрихи, например как костюмы или движения.
  • Попросите студентов попрактиковаться в выражении лица. Например, есть студенты думают о том, как люди выглядят и двигаются, когда они злятся, счастливы, злы или нервничают.
  • Если персонажи - животные, попросите учащихся попрактиковаться в животных. движения.
  • Позвольте им создать «голос» для своих персонажей. Позволь им поднимите его и творчески поиграйте со сценарием, чтобы увеличить зрелищность спектакля.
  • Убедитесь, что каждый читатель находится в поле зрения всех члены аудитории. Полукруги часто работают хорошо. Не надо позволить одному читателю заблокировать взгляд аудитории на другого читатель.
  • Напомните ученикам смотреть на других, разговаривать с ними и реагировать на них. читатели или персонажи. Однако рассказчик может столкнуться с говорить с аудиторией.

Бесплатно Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начните читать: Сказочные беспорядки) Скачать PDF

Чтение книги Бесплатная Белоснежка и Огромная Репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начните читать: Сказочные беспорядки) Скачать PDF очень полезна для мозга.И мы рекомендуем вам книгу, которая помогает поддерживать мозг в активном состоянии. Эту книгу очень интересно читать в свободное время. Эта книга Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начните читать: Сказочные беспорядки). Также доступен в форме электронной книги, где электронная книга упрощает вам работу в Интернете с помощью вашего гаджета. Просто выполните поиск по этой книге Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начните читать: Сказочные беспорядки) PDF Online в своем браузере, вы уже можете прочитать ее онлайн.А если вы хотите прочитать его в автономном режиме, просто скачайте и сохраните имеющееся у вас программное обеспечение. Многие варианты файлов в электронной книге. Например, PDF, Kindle, Mobi, ePub и другие. Легко не правда ли? получите книгу сейчас, не пропустите ....

Бесплатно Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начните читать: Сказочные беспорядки) Скачать PDF

Go Book or Other for Free Download Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начните читать: Сказочные беспорядки) PDF Free ...! Торроф крутой мета-поисковик по торрентам.Он объединяет результаты многих торрент-сайтов и ... Платформа для публикации цифровых журналов, интерактивных публикаций и онлайн-каталогов. Преобразуйте документы в красивые публикации и поделитесь ими по всему миру. Название: Скачать PDF или ePub Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начало чтения: Сказочные беспорядки) Автор .... Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начало чтения: Сказочные беспорядки) PDF Kindle edition от .... Загрузите ее один раз и прочтите на своем устройстве Kindle, ПК, телефонах или планшетах.Используйте такие функции, как закладки, заметки и выделение во время чтения «Белоснежки» и «Огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА» («Начните читать: Сказочные беспорядки»). Прочтите бесплатный образец или купите «Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА» (начало чтения: «Сказочные беспорядки») от .... Вы можете читать эту книгу с помощью iBooks на своем ...
Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начало чтения: Сказочные беспорядки) Захватывающая история любви, горя и выживания из бестселлера, тираж которого тиражом составляет несколько миллионов экземпляров электронной книги «Соловей».... Белоснежка и огромная репа: БОЛЬШАЯ КНИГА (Начало чтения: Сказочные беспорядки) PDF Kindle on ... о подходящих предложениях. Навязчиво читаемые мемуары женщины, воюющей с самой собой, со своим телом и с едой, прокладывая себе путь через изнанку ... гламурной кулинарной сцены. ... Я совершил ошибку, загрузив это перед работой, прочитав первую главу, почистив зубы и одевшись, сразу же погрузившись в стиль письма.

Leave a Reply