Загадки про мел: Загадки про мел для детей

На фоне карантина из-за коронавируса соседи подключаются к играм

Раньше, когда все носили маски в магазинах, раньше, когда нужно было локти, чтобы нажимать кнопки пешеходного перехода, еще до того, как стало ясно, что учебный год стал историей, а дни с плохими волосами были новой нормой, Ларсон семья начала обдумывать способы развеселить своих соседей.

Крещение произошло в середине марта, когда один из двух их детей, 6-летний Рид, внезапно загадал загадку.

«Папа, хочешь узнать сложный вопрос?» Джей Ларсон вспоминает слова Рида.«Какая буква содержит больше всего воды?»

Так родились загадки.

Вскоре после этого Ларсоны начали расклеивать загадки на вывеске на лужайке, достаточно далеко от входной двери, чтобы они могли безопасно общаться с соседями. Кейт Ларсон и их дети, Рид и 4-летняя Ривер, каждый день вручную раскрашивают загадки, вывешивая ответы на обратной стороне плаката. Это была первая:

1. Какая буква содержит больше всего воды? (Ответы в конце).

Вскоре взлетел.Другие жители своего района Мар Виста начали украшать свои дворы загадками, шутками и головоломками. Сумасшедшие домашние жители организовывали свои ежедневные прогулки вокруг дворовых дисплеев, часто встречаясь с соседями, которых никогда раньше не встречали.

Семья выкладывала загадки более 40 дней, но Кейт Ларсон сказала, что ей еще предстоит состариться. Она с нетерпением ждет возможности просыпаться каждое утро и помогать своим детям выбирать и разгадывать загадки на этот день. Она включила это в их распорядок домашнего обучения и чувствует себя неплохо, создавая завязку для разговора.

«В такие моменты вы жаждете социального взаимодействия, которого не хватает повсюду», — сказала Кейт. «Так важно поддерживать эти отстраненные отношения, которые по-прежнему остаются значимыми и веселыми. Что-то беззаботное «.

1/4

Джен Бисгроув и ее собака Джигер подходят к анекдоту, вывешенному на дереве в ее районе Мар-Виста. (Аль-Сейб / Лос-Анджелес Таймс)

2/4

11-летняя Нина Шварц читает ежедневные размышления, размещенные рядом с гигантским надувным AT-AT в ее районе Мар-Виста. (Аль-Сейб / Лос-Анджелес Таймс)

3/4

Коллекция анекдотов, размещенных Джеем и Кейт Ларсен во дворе перед домом, чтобы скрасить дни их соседей в Мар Висте. (Аль-Сейб / Лос-Анджелес Таймс)

4/4

Кейт Ларсен с помощью своих детей Рида, 6 лет, и Ривера, 4, публикует новую шутку дня перед своим домом в Мар Виста. (Аль-Сейб / Лос-Анджелес Таймс)

По всему Лос-Анджелесу и за его пределами люди, укрывшиеся на месте, находят способы справиться с другими людьми и связаться с ними в условиях пандемии коронавируса. Садовое искусство, отцовские шутки, рисунки мелом на тротуаре и стихи — все это часть смеси.

Что касается Ларсонов, они изначально думали, что будут выкладывать свои загадки в течение двух недель или около того. Но изоляция затянулась, и дела пошли к худшему.

Через две недели Кейт узнала, что ее работодатель, ювелирная компания из Нью-Йорка, увольняет ее и сотни других сотрудников по всей стране. Джей, стендап-комик, больше не выступал, но, к счастью, только начал писать текст для стримингового сервиса, который внезапно стал очень востребованным.

«Сначала было примерно две недели. Хорошо, две недели. Мы справимся с этим. А потом — бум — всех увольняют. Потом, бум, будет еще месяц. А потом все было закрыто.А потом маски ».

2. Какие шутки лучше всего во время карантина?

Ларсоны, как и многие американцы, боролись с реальностью, что друзья и коллеги больны, и что некоторые могут не пережить пандемию. Но они говорят, что старались не останавливаться на более темных сторонах момента.

«Я не думаю, что когда-нибудь позволю своему разуму попасть туда», — сказала Кейт.

«Мы подумали: давайте не расстраиваемся из-за того, что мы не можем контролировать», — сказал Джей. «Давайте сосредоточимся на том, что мы можем контролировать, и сделаем это нашим лучшим миром.”

3. Куда доставить больной пиратский корабль?

Почти каждый день Кейт берет своих детей на прогулку по Мар Виста, где они с Джеем жили с тех пор, как поженились десять лет назад.

Зажатый между Санта-Моникой и Калвер-Сити, Мар Виста — один из многих районов Лос-Анджелеса, находящихся на переходном этапе. Во многих кварталах к северу от Венецианского бульвара спекулянты скупают скромные дома на ранчо, сносят их и заменяют заполненными многоэтажными современными домами, которые продаются за 3 миллиона долларов или больше.

Из самых дорогих домов открывается вид на марш, они расположены на обсаженных пальмами улицах, таких как Гранд-Вью-авеню. Но код города

также включает семьи с более скромным достатком. Почти две трети из 42 000 домашних хозяйств этого района — арендаторы.

Лиз Голдман выгуливает своего пса Чарли мимо Джаббы Хатта в своем районе Мар Виста.

(Аль-Сейб / Лос-Анджелес Таймс)

Во время прогулки с детьми Кейт объезжает другие возникшие домики для шуток и загадок.

Дайна и Робби Шварц и их двое детей начали публиковать ежедневные анекдоты, вдохновленные работой Ларсона.

В понедельник они разместили эту шутку на своем дереве.

4. Что произошло, когда мясник попятился в свою мясорубку?

Известно, что их дети Нина, 11 лет, и Петр, 8 лет, болтаясь на лужайке перед домом, шутили прохожих.

5. Почему коала не могла получить ссуду?

Питер хихикнул, рассказывая об этом, более резком, чем некоторые другие.

6. Что граничит с глупостью?

Оттуда Ларсоны проходят мимо «дома AT-AT», названного так потому, что его передний двор включает гигантскую взорванную копию вездеходного бронетранспортера из фильмов «Звездные войны». Затем они останавливаются у «курятника», где семья Родригес держит трех цыплят, которые копошатся во дворе дома.

Одиннадцатилетние близнецы Ханаан (слева) и Калеб Родригес обращаются с цыплятами в гостях у семьи Ларсен.

(Аль-Сейб / Лос-Анджелес Таймс)

В понедельник 11-летний Калеб Родригес продемонстрировал свои последние нарисованные от руки плакаты с описанием трех цыплят по имени Карго, Фрэнки и Рокки. «Я думал, что это сделает людей счастливыми», — сказал он о своем знаке.

Кэти Родригес, которая работает медсестрой в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, сказала, что район начинает ощущаться так же, как в 1990-х годах, когда они впервые туда переехали. Людей больше нет на улице, и у них больше времени, чтобы поболтать на расстоянии.

«Мы встретили так много прекрасных людей», — сказала Родригес, все еще в халате медсестер после того, как вернулась со смены. «Кейт — одна из них».

Новостная рассылка

На пути к более экологичной Калифорнии

Get Boiling Point, наш информационный бюллетень, посвященный изменению климата, энергии и окружающей среде, и стать частью разговора — и решением.

Введите адрес электронной почты

Запишите меня

Время от времени вы можете получать рекламные материалы от Los Angeles Times.

Пока она говорила, к Кэти зашла соседка Келли Ковато с мешком муки.

«Это был хит всего района», — сказал Ковато, указывая на цыплят и нарисованный от руки знак Калеба.

Вернувшись в дом Ларсона, школьные уроки окончены, рабочий день Джея позади, и солнце начинает садиться в небо. Семья иногда сидит на лужайке и болтает с прохожим.

Марина Бонанни, выгуливающая своих собак Майло и Луи, находит ответ на загадку дня, вывешенную во дворе Ларсена.

(Аль-Сейб / Лос-Анджелес Таймс)

«Из этого вышло так много хорошего», — сказала Кейт, которая сказала, что раньше она путешествовала по работе около 80 дней в году, оставляя мало времени для семьи. «Теперь я сижу с этими детьми каждый день и понимаю, как много вещей я упустил в их жизни, потому что меня все время не было».

На просьбу поделиться своими любимыми загадками, Ларсоны включили эту.

7. Когда наступают тяжелые времена, на что вы всегда можете рассчитывать?

Ответы:
1) В; 2) Внутренние приколы; 3) В док; 4) Он немного отстал в своей работе; 5) Потому что он не был коалой; 6) Канада и Мексика; 7) Любовь.

Word Riddle Stumps Facebook — Самый простой

Для ресторана уже недостаточно просто перечислять блюда дня и суп дня. Мел-вывески возле баров и кафе теперь превратились в пустые холсты для творческих, остроумных и артистично настроенных сотрудников, которые могут заявить о своей претензии на интернет-славу. О, и, может быть, соблазните людей пойти в бизнес и что-нибудь заказать!

Что ж, одна компания, возможно, и достигла известности в Интернете, но мы не удивимся, если все ее потенциальные клиенты все еще будут стоять на тротуаре и в замешательстве чесать затылки.

Пользователь Facebook Лейси Фернандес 11 июля 2017 года опубликовал снимок этой загадки:

Фернандес сказала, что это «напортачило», и, судя по комментариям в Facebook, многие другие тоже были озадачены этой загадкой.

Картинкой поделились почти 500 000 раз, и большинство комментаторов сказали, что им потребовалось время, чтобы получить ответ. Видимо, некоторые из них даже пытались запросить дружбу с Фернандесом, потому что отчаянно нуждались в правильном ответе.

Итак, теперь вопрос: можно ли разгадать загадку? На доске написано: «Что состоит из 4 букв, иногда из 9 букв, но никогда не имеет 5 букв».

Мы дадим вам время подумать.

В тупике?

Хорошо, мы вам подскажем. Прочтите еще раз, но обратите внимание на знаки препинания.

В частности, обратите внимание, что в конце предложения нет вопросительного знака.

Это потому, что ответ на вопрос состоит в том, что вопроса вообще не было.

через GIPHY

Здесь давайте добавим кавычки, чтобы было понятнее:

«Что» состоит из четырех букв, «иногда» — из девяти букв, а «никогда» — из пяти букв. Сосчитайте буквы в «ш-ч-а-т», «с-о-м-е-т-и-м-е-с», а затем «н-е-в-е-р». Пять букв в слове «что», девять букв в слове «иногда» и пять букв в слове «никогда».

Другими словами, то, что мы читаем, является утверждением, а вовсе не вопросом!

Теперь попробуйте: Головоломка с тюремной шляпой

Эта загадка любезно предоставлена ​​Алексом Гендлером на его уроке TED-Ed, который объясняет «загадку с тюремной шляпой.”

В этой головоломке вы и еще девять человек были похищены пришельцами. Пришельцы собираются съесть вас, но если вы докажете, что вы умны, они пощадят ваши жизни.

Чтобы выяснить, разумны ли вы, пришельцы предложили вам разгадать задачу.

• Десять человек должны выстроиться в одну строку файла в порядке от самого высокого до самого короткого, чтобы каждый мог видеть перед собой всех более низких людей.
• Черные или белые шляпы случайным образом надеваются на каждого человека, и вы можете видеть только шляпы людей перед собой.
• Вы ​​не можете видеть свою шляпу или шляпу человека позади вас.
• Начиная с самого высокого человека (и заканчивая самым низким), каждый человек может сказать только «черный» или «белый», чтобы угадать цвет своей шляпы.
• Больше ничего не скажешь. Вам разрешено одно неверное предположение, что означает, что один из 10 человек может ошибиться.

Хорошая новость в том, что вы можете поговорить в группе, чтобы придумать план, прежде чем начать.

Удачи. Ответ на загадку начинается в 1:40 видео.

СВЯЗАННЫЙ: Кажется, правильный «неправильный» ответ ребенка на тесте по математике приводит к тому, что Интернет теряет рассудок

Но можете ли вы найти кошку среди всех этих сов?

Если вам не терпится поиграть в другие игры для мозга, посмотрите, сможете ли вы найти единственного кота в этом совообразном море.

Вы можете заметить кошку? pic.twitter.com/MCLcmL4Zie

— Гергей Дудас — Дудольф (@thedudolf) 20 декабря 2015 г.

Сначала это выглядит просто, не правда ли? Вот почему эти штуки и называют головоломками, люди!

Вы нашли кошку?

Получите ответ здесь и сообщите нам, сколько времени вам потребовалось, чтобы его найти!

ConservaMom — Как сделать самодельный мел для тротуаров

Поделиться — это забота!

Устали снова и снова тратить деньги в магазине на мел для детей? Почему бы не попробовать этот простой рецепт самодельного мела для тротуаров, чтобы сделать его самостоятельно ?! Это отличный рецепт мела для тротуаров своими руками.

* Этот пост содержит партнерские ссылки. Это означает, что если вы совершите покупку после нажатия на ссылку, я могу получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Самодельный мел для тротуаров

Несмотря на то, что пойти в магазин за мелом — несложно, на самом деле сделать его дома — тоже очень весело. Я обнаружил, что когда я делаю что-то, что дети тоже собираются использовать для творчества, они любят вмешиваться и помогать в процессе!

Таким образом, хотя они и рады, что в конечном итоге получится самодельный мел, который можно вынести на улицу, чтобы поиграть с ним, они также рады возможности создавать и крафтить его самостоятельно.

И давайте будем честными… с тех пор как наступило лето, дефицит тротуарного мела в магазинах реален! Вместо того, чтобы ездить по городу, просто сделайте свой собственный.

Обязательно ознакомьтесь с этой пеной для тротуаров. Это еще одно увлекательное занятие на свежем воздухе, которое обязательно понравится детям!

Расходные материалы для самодельного мела для тротуаров:

• 2 стакана штукатурки Парижа, в цвет тротуарного мела
• 2 столовые ложки жидкой темперной краски для каждого цвета тротуарного мела
• 1 стакан воды каждого цвета тротуарного мела
• Картонные тубы длиной примерно 4 дюйма
• Клейкая лента
• Вощеная или пергаментная бумага, нарезанная квадратами по 6 дюймов
• Ножницы
• Ложка или лопатка для смешивания
• Одноразовые пакеты для труб диаметром 12 дюймов

Как сделать самодельный мел для тротуаров

Подготовьте картонные тубы, заклеив один конец изолентой.Выстелите каждую трубку воском или пергаментной бумагой, разрезанной на 6-дюймовые квадраты.

Смешайте воду и темперную краску.

Размешайте гипс до консистенции зубной пасты. Смесь будет густой, но достаточно жидкой, чтобы ее можно было перелить в картонные тубы.

Немедленно переложите гипс в кондитерский мешок. Отрежьте угол кондитерского мешка и выдавите смесь в картонную трубку, постукивая, чтобы штукатурная смесь осела.

Дайте тротуару высохнуть в течение ночи.

Удалите картонную трубку и вощеную бумагу. Если тротуарный мел еще влажный, дайте ему полностью высохнуть на решетке, прежде чем использовать.

Примечания :

Мел также можно заливать в силиконовые формы для создания забавных форм. Ожидайте, что цвета будут мягкими и пастельными.

Как сделать самодельный мел для тротуаров — Рецепт мела для тротуаров своими руками

Веселые игры с тротуарным мелом

Убедитесь, что, когда вы сделаете этот простой мел для тротуара, вы позволите детям сходить с ума от их воображения.Поскольку его легко смыть водой, дети могут использовать его на тротуаре или даже на деревянном заборе!

Когда они хотят тратить свое время на творчество, позвольте им сходить с ума! Им тоже понравится возможность проводить время на свежем воздухе, используя то, что они сами помогли сделать!

Мел для тротуаров своими руками

Не забудьте поделиться и прикрепить этот забавный рецепт ниже!

Обязательно ознакомьтесь с нашим рецептом нетоксичной самодельной детской краски.Чем больше способов творить, тем лучше!

загадок о школе и школьных принадлежностях. Загадки мелом

«Загадки с ответами» — Острова соединены между собой и с материком мостами. Загадки. Задача участников — составить как можно больше имен из имени ВАЛЕНТИНА! Сосредоточьтесь. Юбилей мамы. Поздравляю.Приз в загадках. Кто хочет стать миллионером? Добро пожаловать всем. Кжнийрокв-абрускин-ктвиарони-ioenchiens-yesdteiv-. Задание на размышление.

«Загадки по физике» — Тепло Во дворе как гора, а в избе с водой? Поговорки. Молния, гром, дождь На крышах сама удочка стоит на антенне. Зеркало Подняли врата, красота на весь мир. У дымохода Стоят — молчат, Пойдут — поют. В окно лезет белый кот. Тепло и работа.Электрическая лампа При первом потрескивании, после потрескивающего блеска, после потрескивающего всплеска.

«Загадки» — Веселые загадки. Подумайте и нажмите на картинку. Цветная качалка висела над рекой. Нажмите кнопку и попробуйте еще раз. Вечером летит на землю, ночь приходит на землю, утром снова летит. Снежинка. Звезда немного кружила в воздухе, села и таяла у меня на ладони.

«Загадки на уроках» — зеленеть — краснеть — созревают Круглые — большие В саду дети.Как круглые шары, Сочные и большие, Летом зеленеют, К осени краснеют. Назови меня. Организационный момент Отгадывание загадок Что такое загадка? Урок развития речи. Картофель репа лук капуста морковь Огурцы томаты тыква свекла. Что такое загадка?

«Математические загадки» — Побелела только стружка. Братья мне помогли. Комариха насчитал сорок пар, а сам Комар продолжил счет. Сколько было сестер? Отвечать. Да, в духовке четыре штуки, внуки пирожки считают.Бабушка поставила духовку в духовку Пироги с капустой. Математические загадки. Вы не можете поставить наших комаров в ряд. Изучите первые пять наборов — вы найдете ключи к решению!

«Загадки про животных» — Не портной, Но всю жизнь ходит с иголками. Белка — дикое животное. Обитает ежик в лесах, в степях. Угадай! Лягушка может питаться комарами и комарами. Зверь огромный, огромный, исцеленный жарким солнцем. В северных регионах бурый медведь зимует на зиму.Рыжая читерка Обманывает ловко. Лягушка обитает в болотах.

Создание портфолио с его помощью будет очень увлекательно для вас и ваших будущих первоклассников. Эти школьные загадки понравятся детям в развивающих классах при подготовке к школе.

В заснеженном поле по дороге
Моя одноногая лошадь мчится
И много-много лет
Оставляет черный след.
(Ручка)

Если заточить
Нарисуй, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что это? ..
(Карандаш)

Ивашка черная —
Рубашка деревянная,
Куда заведет нос
Там записку кладет.
(Карандаш)

Есть чудесная скамейка
Мы с тобой сели на нее.
Скамейка ведет нас обоих
Год за годом
Из класса в класс.
(стол)

Ученики сидят за ее спиной
На ней лежат учебники,
Блокноты, ручки, карточки-
Не просто стол, но (письменный стол)

Чаще с ней разговаривай
Умнее станешь в четыре раза
(Книга)

Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с позвоночником,
Говорит с нами
Терпеливый язык.
(Книга)

Над черным белым
Пишут то и дело.
Потри тряпкой —
Страница пустая.
(Blackboard)

Кто я, если прямолинейность
Моя главная особенность?
(Линейка)

Волшебная палочка
У меня есть друзья
С этой палочкой
Могу ли я построить
Башню, дом и самолет
И огромный пароход!
(Карандаш)

Признался на нож:
— лежу без работы.
Встряхни меня, мой друг
Чтобы я мог работать.
(Карандаш)

Сейчас в клетке, потом в линейке.
Успей написать на них!
(Блокнот)

Листы у нее белые и белые,
Не падают с веток.
Я на них ошибаюсь
Среди полосок и ячеек.
(Блокнот)

Для меня резинка, братья, яростный враг!
Я никак не могу с ней примириться.
Сделал кота и кота — красота!
И она немного погуляла — нет кошки!
С ней не сотворишь хорошего фото!
Так он отругал резинку полностью…
(Карандаш)

Слушайся в узком домике
Разноцветные детки.
Только выпустить в дикую природу —
Где была пустота
Там, видишь — красота!
(Цветные карандаши)

Если дать ей работу —
Карандаш поработал зря.
(Резина)

В этой узкой коробке
Вы найдете карандаши
Ручки, перья, скрепки, пуговицы,
Все для души.
(Пенал)

Десять на шесть
Умные кружочки сели
И считают вслух,
Только слышно: тук-тук!
(Abacus)

Твоя косичка без страха
Она окунается в краску.
Потом крашеный косичка
В альбоме он ведет по странице.
(Кисть)

Разноцветные сестры
Нам без воды надоело.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду с бородой.
И сестры с ним
Нарисуйте дом и покурите.
(Кисть и краска)

Ползучесть, озорство
Вдруг она села на страницу.
Из-за этого питомца
я получил единицу.
(Клякса)

В черном поле заяц-беляк
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним тоже был белым.
Кто этот заяц? …
(Мел)

Белый камень расплавился
Я оставил следы на доске.
(Мел)

Ученики пишут им,
Отвечают у доски.
(Мел)

Две ноги соединились
Сделайте дуги и окружности.
(Компас)

В руках ношу новый дом
Дверь дома заперта.
Вот жильцы бумажные,
Все жутко важны.
(Портфолио)

***
Ты цветной карандаш
Раскрась все картинки.
Чтобы потом поправить,
Очень пригодится …
(Ластик)

Я готов ослепить весь мир —
Дом, машина, два кота.
Я сегодня мастер —
У меня … (Пластилин)

Я большой, я студент!
В рюкзаке …
(Дневник)

Я готов к тренировкам,
Скоро сяду за …
(Вечеринка)

Нарисуйте углы и квадраты
Я в классе…
(Математики)

И каждый ученик понимает
Что мне действительно нужно …
(Квадрат)

Прямая линия, давай,
Нарисуй сам!
Это сложная наука!
Тут пригодится …
(Линейка)

Я похожа на коробочку
Ты вставляешь в меня ручки.
Школьник, ты меня узнал?
Ну конечно я — …
(Пенал)

Приклеить корабль, солдатик,
Паровоз, машину, саблю.
И вам в помощь ребята
Разноцветные…
(Бумага)

Как скучно, братья,
Ездить на чужой спине!
Кто бы дал мне пару ног,
Чтобы я сам мог бегать. (Сумка)

По алфавиту
В строгом порядке —
Сорок фамилий
В толстой тетради.
Справа от них
Клетки выстроены в ряд
Чтобы они не убежали
Ваши отметки. (Классный журнал)

Загадки про школу
Большой, просторный, светлый дом.
В нем много хороших парней.
Они прекрасно пишут и читают.
Дети рисуют и.
(Школа)

Загадки про 1 сентября
В этот день веселая толпа
Вместе идем в школу.
(первое сентября)

Загадки про первоклассников
Дверь открывается каждый год.
Он тепло встречает всех детей.
Малыши — переезжают новички.
Вы знаете, как их зовут?
(Первоклассники)

Загадки про колокол
Он велит ученикам сесть.
Тогда вставай и уходи.
В школе много рассказывает.
Ведь звонит, звонит, звонит.
(Позвонить)

Загадки на тему урок
Школьная загадка
примерно того же периода
Какие ребята
Колокольчик зазвонит.
(Урок)
Загадки про школьную сумку
Внутри все нормально
В стопках и тетрадях.
(Рюкзак, рюкзак)

Загадки про стол-стол
Есть чудесная скамейка
Мы с тобой сели на нее.
Скамейка ведет нас обоих
Год за годом
Из класса в класс.
(Стол-стол)

Загадки про дневник
В школьной сумке есть тетрадь,
А что за тетрадь — загадка.
В ней ученица получит оценку,
А вечером маме покажет …
(Дневник)

Как научиться говорить
Все оценки отобразятся мгновенно.
(Дневник)

Загадки про школьные принадлежности
Загадки про ноутбук
На ее листьях
А в строке стоят числа.
Листья в клетке и в линейке,
В ней можно писать ровно!
(Блокнот)
Загадки про кисточка
Твоя косичка без страха
Она окунается в краску.
Потом крашеный косичка
В альбоме он ведет по странице.
(Кисть)
Загадки про Карандаш
Вам нужен острый нос.
Нарисуйте все, что хотите.
Будет, море, пляж.
Что это?
(карандаш)

***
Ивашка черная,
Рубашка деревянная,
Куда пройдет нос —
Там записку кладет.
(карандаш)

Загадки про ручку
Клюв острый, вроде,
Ведет ровно по странице.
А в записной книжке
Линии должны быть плавными.
(Ручка)
Загадки про фломастер
Мастер рисования плакатов —
яркий, тонкий …
(Фломастер)
Загадки про ластик (ластик)
Я маленький,
Стираю старательно.
Если вы дадите мне работу —
Карандаш поработал напрасно.
(Ластик)

Загадки про мелка
Растаял в руках учителя.
Я оставил следы на доске.
(Мел)

Загадки про указатель
Я дружу с учителем.
Я покажу вам все на доске.
Вы следуете за мной без страха.
Вы знаете, кто я? I -…
(Указатель)
Загадки про линейку
Я прям.
Помогаю рисовать.
Все, что ты без меня
Нарисуй.
Угадайте, ребята
Кто я? — …
(Линейка)

Загадки про книгу
Я все знаю, всех учу,
А сам всегда молчу.
Чтобы подружиться со мной
Тебе нужно научиться читать.
(Книга)

Замечательные загадки про школу и школьные принадлежности с ответами. Интересно, не сложно, им легко ответят школьники или дошкольники, которые вот-вот переступят школьный порог.Дети проведут время весело и интересно. Главное, чтобы от этого была польза.

• Русские народные сказки Русские народные сказки Мир сказок удивителен. Можно ли представить нашу жизнь без сказки? Сказка — это не просто развлечение. Она рассказывает нам о чрезвычайно важных вещах в жизни, учит быть добрыми и справедливыми, защищать слабых, противостоять злу, презирать хитрых и льстецов. Сказка учит нас быть верными, честными, высмеивает наши пороки: хвастовство, жадность, лицемерие, лень.На протяжении веков сказки передавались устно. Один придумал сказку, другому рассказал, тот добавил что-то от себя, третьему рассказал и так далее. Сказка с каждым разом становилась все лучше и интереснее. Оказывается, сказку придумал не один человек, а множество разных людей, людей, поэтому и стали называть ее — «народной». Сказки появились еще в древности. Это были рассказы охотников, звероловов и рыбаков. В сказках животные, деревья и травы разговаривают как люди.А в сказке возможно все. Если хотите стать молодым, ешьте омолаживающие яблоки. Надо принцессу оживить — окропить ее сначала мертвой, а потом живой водой … Сказка учит отличать добро от зла, добро от зла, смекалку от глупости. Сказка учит не отчаиваться в трудную минуту и ​​всегда преодолевать трудности. Сказка учит, как важно для каждого человека иметь друзей. И то, что если вы не оставите друга в беде, то он вам поможет…
• Сказки Сергея Тимофеевича Аксакова Сказки С.Т. Аксаков Сергей Аксаков написал очень мало сказок, но именно он написал чудесную сказку «Аленький цветочек», и мы сразу понимаем, каким талантом был этот человек. Сам Аксаков рассказывал, как заболел в детстве, и к нему была приглашена домработница Пелагея, которая сочиняла разные сказки и сказки. Мальчику настолько понравился рассказ про Аленький цветочек, что когда он вырос, он записал по памяти историю домработницы, и как только она вышла в свет, сказка стала любимой многих мальчиков и девочек.Эта сказка впервые была опубликована в 1858 году, а затем по ней было снято множество мультфильмов.
• Сказки братьев Гримм Сказки братьев Гримм Якоб и Вильгельм Гримм — величайшие немецкие сказочники. Первый сборник сказок братья выпустили в 1812 году на немецком языке. В этот сборник вошли 49 сказок. Братья Гримм начали регулярно записывать сказки в 1807 году. Сказки сразу же приобрели огромную популярность среди населения. Очевидно, каждый из нас читал чудесные сказки братьев Гримм.Их интересные и познавательные истории будят воображение, а простой язык повествования понятен даже самым маленьким. Сказки предназначены для читателей любого возраста. В сборнике братьев Гримм есть рассказы, понятные для детей, а есть рассказы для пожилых людей. Братья Гримм любили собирать и изучать народные сказки еще в студенческие годы. Славу великих сказочников им принесли три сборника «Детские и семейные сказки» (1812, 1815, 1822).Среди них «Бременские музыканты», «Горшок с кашей», «Белоснежка и семь гномов», «Гензель и Гретель», «Боб, Соломинка и Эмбер», «Мадам Вьюга» — около 200 сказок в мире. общий.
• Сказки Валентина Катаева Сказки Валентина Катаева Писатель Валентин Катаев прожил большую и красивую жизнь. Он оставил книги, читая которые мы можем научиться жить со вкусом, не упуская того интересного, что нас окружает каждый день и ежечасно. В жизни Катаева был период, около 10 лет, когда он писал чудесные сказки для детей.Главные герои сказок — семья. Они показывают любовь, дружбу, веру в волшебство, чудеса, отношения между родителями и детьми, отношения между детьми и людьми, которые встречаются на их пути, которые помогают им вырасти и узнать что-то новое. Ведь сам Валентин Петрович очень рано остался без матери. Валентин Катаев — автор сказок: «Трубка и кувшин» (1940), «Цветок — семицвет» (1940), «Жемчуг» (1945), «Пень» (1945), «Голубь» (1949). ).
• Сказки Вильгельма Гауфа Сказки Вильгельма Гауфа Хауф Вильгельм (29.11.182 — 18.11.1827) — немецкий писатель, наиболее известный как автор сказок для детей.Считается представителем художественного литературного стиля бидермейер. Вильгельм Хауф не столь известный и популярный в мире сказочник, но сказки Хауфа нужно читать детям. В своих произведениях автор с тонкостью и ненавязчивостью настоящего психолога вложил глубокий смысл, наводящий на размышления. Хауф написал свои «Märchen» — сказки для детей барона Гегеля; они были впервые опубликованы в «Альманахе сказок за январь 1826 года для сыновей и дочерей дворянских сословий».Были такие произведения Хауфа, как «Калиф-аист», «Маленький гадость» и некоторые другие, которые сразу же завоевали популярность в немецкоязычных странах. Ориентируясь сначала на восточный фольклор, позже он начинает использовать европейские легенды в сказках.
• Сказки Владимира Одоевского Сказки Владимира Одоевского Владимир Одоевский вошел в историю русской культуры как литературный и музыкальный критик, прозаик, музейный и библиотечный работник. Он много сделал для русской детской литературы. При жизни он издал несколько книг для детей: «Город в табакерке» (1834-1847), «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея» (1838-1840), «Сборник детских песен дедушки». Ириней »(1847),« Детская книга по воскресеньям »(1849).Создавая сказки для детей, В.Ф. Одоевский часто обращался к фольклорным сюжетам. И не только россиянам. Наиболее популярны две сказки В. Ф. Одоевского — «Мороз Иванович» и «Город в табакерке».
• Сказки Всеволода Гаршина Сказки Всеволода Гаршина Гаршин В.М. — русский писатель, поэт, критик. Он получил известность после публикации своей первой работы «4 дня». Количество сказок, написанных Гаршиным, совсем невелико — всего пять. И почти все они включены в школьную программу.Сказки «Лягушка-путешественник», «Сказка о жабе и розе», «Чего не было» знают каждый ребенок. Все сказки Гаршина пронизаны глубоким смыслом, обозначением фактов без лишних метафор и всепоглощающей грустью, которая проходит через каждую его сказку, каждый рассказ.
• Сказки Ганса Христиана Андерсена Сказки Ганса Христиана Андерсена Ганс Христиан Андерсен (1805-1875) — датский писатель, сказочник, поэт, драматург, публицист, автор всемирно известных сказок для детей и взрослых.Читать сказки Андерсена увлекательно в любом возрасте, они дают детям и взрослым свободу летать в мечтах и ​​фантазиях. В каждой сказке Ганса Христиана есть глубокие размышления о смысле жизни, человеческой морали, грехе и добродетелях, которые часто не бросаются в глаза с первого взгляда. Самые популярные сказки Андерсена: Русалочка, Дюймовочка, Соловей, Свинопас, Ромашка, Пламя, Дикие лебеди, Оловянный солдатик, Принцесса на горошине, Гадкий утенок.
• Сказки Михаила Пляцковского Сказки Михаила Пляцковского Михаил Спартакович Пляцковский — советский автор песен и драматург.Еще в студенческие годы он начал сочинять песни — как стихи, так и мелодии. Первая профессиональная песня «Марш космонавтов» была написана в 1961 году совместно с С. Заславским. Вряд ли найдется человек, который никогда не слышал таких строк: «лучше петь хором», «дружба начинается с улыбки». Енотик из советского мультфильма и кот Леопольд поют песни на стихи популярного автора песен Михаила Спартаковича Пляцковского. Сказки Пляцковского учат детей правилам и нормам поведения, моделируют знакомые ситуации и знакомят с миром.Некоторые истории не только учат доброте, но и высмеивают плохие черты характера детей.
• Сказки Самуила Маршака Сказки Самуила Маршака Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) — русский советский поэт, переводчик, драматург, литературный критик. Известен как автор сказок для детей, сатирических произведений, а также «взрослых», серьезных текстов песен. Среди драматических произведений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умники», «Кошачий домик». Стихи и сказки Маршака читаются с первых дней в детских садах, затем исполняются на утренниках, в младших классах учат наизусть.
• Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Сказки Геннадия Михайловича Цыферова Геннадий Михайлович Цыферов — советский писатель-сказочник, сценарист, драматург. Наибольший успех Геннадию Михайловичу принесла анимация. За время сотрудничества со студией «Союзмультфильм» совместно с Генрихом Сапгиром было выпущено более двадцати пяти мультфильмов, в том числе «Паровозик от Ромашкова», «Мой зеленый крокодил», «Как лягушка искала папу», «Лошарик». »,« Как стать большим »… Милые и добрые истории Цыферова знакомы каждому из нас. Герои, живущие в книгах этого замечательного детского писателя, всегда придут друг другу на помощь. Его знаменитые сказки: «Жил на свете слон», «О цыпленке, солнце и медвежонке», «Про чудаковатую лягушку», «Про пароход», «Рассказ о свинье» и другие. . Сборники сказок: «Как лягушка папу искала», «Разноцветный жираф», «Паровозик из Ромашково», «Как стать большим и другие сказки», «Дневник медведя».
• Сказки Сергея Михалкова Сказки Сергея Михалкова Михалков Сергей Владимирович (1913 — 2009) — писатель, писатель, поэт, баснописец, драматург, военный корреспондент в годы Великой Отечественной войны, автор текста двух гимнов Советского Союза и гимна Российской Федерации. Стихи Михалкова начинают читать в детском саду, выбирая «Дядю Степа» или не менее известный стишок «Что у тебя есть?». Автор возвращает нас в советское прошлое, но с годами его работы не устаревают, а только обретают очарование.Стихи Михалкова для детей давно стали классикой.
• Сказки Сутеева Владимира Григорьевича Сказки Сутеева Владимир Григорьевич Сутеев — российский советский детский писатель, иллюстратор и режиссер-мультипликатор. Один из основоположников советской анимации. Родился в семье врача. Отец был одаренным человеком, его увлечение искусством передалось сыну. Владимир Сутеев с юных лет, как иллюстратор, периодически публиковался в журналах «Пионер», «Мурзилка», «Дружба», «Искра», в газете «Пионерская правда».Учился в МВТУ им. Баумана. С 1923 г. — иллюстратор детских книг. Сутеев иллюстрировал книги К. Чуковского, С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, Д. Родари, а также собственные произведения. Сказки, которые сочинял сам В.Г. Сутеев, написаны лаконично. И многословие ему не нужно: все, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает карикатуристом, фиксируя каждое движение персонажа, чтобы получить связное, логически четкое действие и яркий, запоминающийся образ.
• Сказки Толстого Алексея Николаевича Сказки Толстого Алексея Николаевича Толстой А.Н. — русский писатель, чрезвычайно разносторонний и плодовитый писатель, писавший в самых разных жанрах (два сборника стихов, более сорока пьес, сценариев, обработки сказок, публицистические и другие статьи и т. Д.), Прежде всего прозу. писатель, мастер увлекательного повествования. Жанры в творчестве: проза, рассказ, рассказ, спектакль, либретто, сатира, эссе, публицистика, исторический роман, научная фантастика, сказка, стихотворение. Популярная сказка Толстого А.Н. «Золотой ключик, или Приключения Пиноккио» — удачная экранизация сказки итальянского писателя XIX века.Коллоди «Буратино» вошло в золотой фонд мировой детской литературы.
• Сказки Льва Николаевича Толстого Сказки Льва Николаевича Толстого Лев Николаевич Толстой (1828 — 1910) — один из величайших русских писателей и мыслителей. Благодаря ему появились не только произведения, входящие в сокровищницу мировой литературы, но и целое религиозно-нравственное направление — толстовство. Лев Николаевич Толстой написал много поучительных, живых и интересных сказок, басен, стихов и рассказов.Еще он написал много маленьких, но красивых сказок для детей: Три медведя, Как дядя Семен рассказал о том, что с ним случилось в лесу, Лев и собака, Сказка об Иване-дураке и двух его братьях, Двух братьях, Рабочем Емельяне и пустой барабан и многие другие. Толстой очень серьезно относился к написанию детских сказок, он много над ними работал. Сказки и рассказы Льва Николаевича до сих пор находятся в книгах для чтения в начальной школе.
• Сказки Шарля Перро Сказки Шарля Перро Шарль Перро (1628–1703) был французским сказочником, критиком и поэтом, был членом Французской академии.Наверное, невозможно найти человека, который не знал бы сказку о Красной Шапочке и сером волке, о мальчике с большим пальцем или других не менее запоминающихся персонажах, колоритных и столь близких не только ребенку, но и взрослому. взрослый. Но все они обязаны своим появлением замечательному писателю Шарлю Перро. Каждая его сказка — это народный эпос, ее писатель переработал и развил сюжет, получив такие восхитительные произведения, которые сегодня читаются с большим восхищением.
• Украинские народные сказки Украинские народные сказки Украинские народные сказки имеют много общего по стилю и содержанию с русскими народными сказками.В украинской сказке много внимания уделено бытовым реалиям. Украинский фольклор очень ярко описан народной сказкой. Все традиции, праздники и обычаи можно увидеть в сюжетах народных сказок. То, как жили украинцы, что у них было и чего не было, о чем они мечтали и как шли к своим целям, тоже четко заложено в смысл сказок. Самые популярные украинские народные сказки: Рукавица, Коза-Дереза, Покатигорошек, Серко, сказка про Ивасик, Колосок и другие.

Загадка нового гения: что такое белое, когда грязно?

Ответ:

ЧЕРНАЯ ДОСКА

Пояснение:

Эта загадка начинается с заблуждения.Робот-загадка Айзак знает, что когда большинство людей думают о том, что что-то грязное, они немедленно прыгают на что-то, покрытое коричневой грязью, которую мы находим на земле. Используя этот мыслительный процесс, Eyezak уже направил нас по ложному пути. Вместо этого мы должны сосредоточиться на белых вещах, которые могут испачкать что-то. Вот краткий список:

Теперь, когда у нас есть список вещей белого цвета, мы можем перейти к следующему шагу. Мы должны попытаться выяснить, какие из этих вещей могут сделать поверхность грязной, и таким образом, чтобы средний Человек назвал ее грязной.Ниже мы обращаемся к каждому из них:

Milk

Эта загадка рассказывает о чем-то белом, что делает другую поверхность грязной. Молоко в большинстве случаев белое. Как знает любой ребенок, пролить стакан этого вкусового напитка и образовавшуюся лужу довольно легко. Мама сказала бы, что, наверное, пол грязный. Но станет ли пол «белым», если молоко сделает его грязным?

Ну это во многом зависит от пола. Можно с уверенностью сказать, что ковер темного цвета станет грязным, если на него пролить молоко.Проблема в том, что темный ковер впитает белое молоко, и, честно говоря, вы даже не заметите беспорядка. Затем есть кафельный пол темных тонов. Да, вы сможете увидеть белое молоко на темном кафельном полу, поэтому мы можем сказать, что пол становится белым, когда он грязный.

Увы, это только небольшой процент от всех этажей. Полы из плитки темного цвета — редкость, по крайней мере, в современных домах. Из-за этого мы, вероятно, можем сказать, что робот-загадка Айзак не ожидал, что это будет ответ.Обычно он хочет, чтобы ответ представлял норму, а не исключение. Мы должны исключить это и двигаться дальше.

Цветная капуста

Любой, кто когда-либо ел цветную капусту, знает, что она довольно легко крошится в сыром виде и довольно легко разваливается при правильном приготовлении. Это способствует беспорядку во время еды. Крошки и кусочки, падающие с цветной капусты, обычно имеют прикрепленные к ним стебли, поэтому они легко прилипают к тканевым поверхностям, как колючки с поля прилипают к вашим носкам.

Подобно молоку, когда цветная капуста падает на темный пол, пол загрязняется. Мамы во всем мире легко описали бы пол как грязный, а пол кажется белым. В отличие от молока, если цветная капуста упадет на ковер темного цвета, ковер не впитает ее. Он просто будет лежать на ковре в куче органического беспорядка и будет полностью виден любому, кто смотрит на ковер.

Наш робот-загадка Eyezak требует, чтобы это применялось ко всем или почти ко всем сценариям.Если, например, пол уже был светлого цвета, мама могла бы не сказать, что «пол становится белым», когда на него падает цветная капуста. Вместо этого она могла бы просто сказать, что это грязно. Робот-загадка Айзак хочет быть уверенным, что предыдущий цвет поверхности не был белым или белесым. Когда это было раньше, то изменение обычно неразличимо. Вместо этого давайте найдем что-то белое, что всегда идет на что-то темное.

Мел

Мел — одна из тех вещей, которые вы намеренно кладете на темную поверхность, чтобы им воспользоваться.Вы можете использовать его, чтобы написать что-нибудь на доске, чтобы класс увидел. Или вы можете нарисовать свою маму на тротуаре возле дома, чтобы удивить ее, когда она вернется домой. У мела основная функция — сделать темную поверхность белой, как правило, для общения.

В редких случаях мел используется вне этой основной функции. Например, мелом можно сушить руки в гимнастике или скалолазании… но это все еще довольно редко.Теперь, когда мы определили, что мел всегда наносится на черную поверхность, и этот мел белый, мы можем окончательно сделать вывод, что это «белый цвет» из нашей загадки. Но какая поверхность побелела?

Что ж, если бы вы задали эту загадку 20 или 30 лет назад, ответ, возможно, был бы неоднозначным и не совсем однозначным; однако в наши дни дети больше не играют на улице с мелом. По крайней мере, не в США. Робот-загадка Айзак знает, что теперь все в цифровом формате, и эта загадка должна учитывать это.Зная это, единственное распространенное использование — на доске в классе.

Следовательно, как видите, ответ на нашу загадку от Айзака, робота-загадки, скорее всего, будет на доске. Ограниченное количество других ответов может быть приемлемым, но Айзак хочет, чтобы ответ соответствовал вопросу, но также соответствовал длине пропусков, которые он дает вам в своей игре-загадке. Blackboard — единственное, что подходит для этого. Если у вас есть другой ответ или вам нужна дополнительная информация, оставьте это в комментариях ниже!

One Last Thing:

Если вы еще этого не сделали, обязательно посетите нашу домашнюю страницу, чтобы либо зарегистрироваться, чтобы получать уведомления о запуске нашего приложения Riddle Robot, либо получить ссылку для прямой загрузки нашего приложения Riddle Game из Play Store или App Store.Мы знаем, что вы любите загадки, и готовы дать их вам в нашей игре «Загадки» и помочь вам разгадать их в нашем блоге. В конце концов, загадки — это весело. Нам также нравится помогать вам находить ответы, чтобы в будущем вы могли победить Айзака, робота-загадки!

Мы очень ценим вашу поддержку и продолжаем читать наш блог, чтобы получить больше ответов на Riddle! Найдите робота-загадки в Instagram, Facebook, Twitter и YouTube. Наша игра-загадка теперь доступна в Google Play. Вы можете перейти по ссылке Google Play ниже, чтобы перейти в Play Store на своем устройстве.Вы также можете найти нас в Google Play, выполнив поиск по запросу «головоломка» и прокрутив вниз, пока не найдете наш значок!

Видео:

Загадка дня |

Загадка дня — это фантастическое занятие, которое укрепляет навыки чтения, такие как умозаключения и поиск текстовых свидетельств… И… это УДОВОЛЬСТВИЕ!

В этой упаковке:

• 20 оригинальных загадок дня с ответами
• PDF-файлы и файлы изображений
• Вы ​​можете использовать файлы изображений для встраивания в интерактивную доску
• Включены полноцветные и черно-белые изображения

Как использовать это устройство:

Много лет назад я включил Загадку дня в свой распорядок дня.Вот как это выглядело тогда:

1. Каждое утро, когда мои ученики входили, я писал загадку и ждал их на листе бумаги.
2. По мере того, как мои ученики собираются, я загадываю им загадку.
3. Затем учащиеся брали клочок бумаги (небольшую бумагу размером 2 x 2 дюйма из корзины) и рисовали картинку, изображающую то, что, по их мнению, было ответом.
4. Ученики складывают ответы и кладут их в полиэтиленовый пакет, но вы можете использовать чашку.
5. После нашего клятвы я снова перечитывал загадку и начинал подсчитывать отгадки.
6. Затем мы подсчитываем итоговые отметки и записываем числа. Вы можете быстро обсудить больше / меньше, сколько мелков больше, чем мела… Вы даже можете графически отображать свои данные.
7. Затем мы снова начинаем разгадывать загадку, копаясь в разгадках.
8. Читая каждую строчку, мы думаем, была ли это хорошая подсказка и должны ли мы вычеркнуть все догадки.
9. Обычно у нас остается несколько возможных ответов.Мы смотрим на исходные звуки, чтобы определить, какой из них был правильным.
10. Мы также возвращаемся к стихотворению и подчеркиваем слова, которые нам больше всего помогли.
11. Со временем ученики начнут обращать внимание на текстовые подсказки… к тому же это весело!

СОВЕТ: Вы также можете вернуться к этой загадке и найти определенные буквы, слова, рифмующиеся слова, двухсложные слова… возможности безграничны. Это тоже могло бы стать интересным занятием в центре!

ПРИМЕЧАНИЕ. Если вы были участником сайта CLEVER SCHOOL TEACHER MEMBERSHIP Site, этот файл был включен в ваш LOOT за октябрь 2019 года! Не покупайте этот файл снова, так как он точно такой же.

Rock the Chalk: переоценка возможности отбрасывать PowerPoint для большого лекционного класса

Этот пост написал профессор МГУ Крис Уотерс

Я являюсь администратором курса и единственным инструктором для младших / старших курсов «MMG 431: Микробная генетика» в МГУ. Это большой лекционный курс, состоящий из ~ 150 студентов. Моя цель — научить студентов на молекулярном уровне фундаментальных принципов, лежащих в основе микробной генетики, и развить навыки разработки основанных на генетике научных подходов к пониманию биологических систем.Осень 2016 года была моим восьмым годом, когда я преподавала этот курс, и четвертым годом, когда я был единственным инструктором. Мне нравится материал, и мне нравится видеть, как студенты превращаются в новых микробных генетиков по мере прохождения семестра!

Рис. 1. Актуальная лекция 2016 года с предклассной загадкой. Вы можете это угадать?

Из-за невнимательности в классе и склонности добавлять слишком много информации и деталей, в прошлом году я отказался от использования PowerPoint для своих лекций и вместо этого переключился на стиль преподавания «мелом».Я делаю это с помощью OneNote и ноутбука с сенсорным экраном, проецируемого на два экрана (пример на рис. 1), лишь изредка использую слайды для очень сложных структур. У меня также есть несколько вопросов для активного обучения в классе с использованием iClickers и еженедельные домашние задания онлайн. Я сообщил об анализе результатов моего первого года преподавания в этом формате в прошлом году в этом блоге: 2/2016-Point Break: Мой эксперимент с отказом от PowerPoint в большом курсе лекций. Подводя итог этому блогу, я увидел улучшение всех результатов, включая оценки студентов, положительные и отрицательные комментарии студентов и повышение оценок студентов по сравнению с предыдущими двумя годами использования PowerPoint.Однако при n = 1 возможно, что результаты были аномалией. В этом блоге я повторяю анализ, чтобы спросить, действительно ли отказ от PowerPoint улучшил результаты курса.

Это не мое первое родео

Неудивительно, что второй раз, когда я преподавал свой курс, я использовал метод разговора с мелом, было намного проще. Я уже преобразовал предыдущие баллы PowerPoints в соответствующие заметки, и я тратил меньше времени на подготовку к уроку и чувствовал себя более комфортно с каждой лекцией. При обучении в этом стиле со временем можно легко забыть или упустить важные моменты, и нужно быть осторожным, пересматривая каждую лекцию.Я также обновил свой ноутбук до Microsoft Surface Book (в восторге!), И я мог писать заметки более естественно с помощью стилуса для сенсорного экрана. Я также реализовал загадки перед классом или головоломки, чтобы заставить их мозговые соки течь (см. Рис. 1). Это было очень весело и помогло сделать классную среду более расслабленной. Наконец, я продвигался по материалу медленнее, не слишком беспокоясь о том, чтобы не сбиться с курса. Это привело к появлению нескольких тем, которые не были затронуты, но в целом улучшило понимание.Фактически, это первый год, когда я слышу комментарий «Я бы хотел, чтобы мы пошли быстрее». Добавьте это к списку невероятных событий, произошедших осенью 2016 года.

Рис. 2. Агрегатные категории SIRS

Оценки учащихся — что они думали?

Все студенты курсов МГУ должны заполнить оценочные формы SIRS. Они состоят из 21 вопроса с оценками от 1 до 5, где 1 — наивысший балл, а 5 — наихудший балл.Затем оценки объединяются в шесть общих категорий, показанных на рис. 2. Я рад сообщить, что все пять категорий показали более низкие баллы по сравнению с предыдущим годом, и это были мои лучшие результаты по SIRS за 8 лет преподавания. Кто-то может возразить, что это связано с большим опытом прохождения курса; однако к седьмому и восьмому году преподавания этого курса я думаю, что опыт не играет большой роли, и отмечу, что оценки в 2013 и 2014 годах до того, как я переключился, были стабильными.

Рис. 3. Чистая разница в совокупных баллах SIRS по шести категориям.

Чтобы определить, какая категория больше всего выигрывает от отказа от PowerPoint, я вычел самые низкие оценки (все в 2016 году) из максимальных оценок (в 2013 или 2014 годах) в каждой категории (рис. 3). «Получение удовольствия от курса» показало наибольший прирост оценок студентов, за ним последовали «Вовлеченность инструктора» и «Требования к курсу». Мы все хотим, чтобы наши студенты развлекались и разделяли нашу страсть к материалу, поэтому я очень рад, что удовольствие от курса стало намного лучше!

Рис.4. Группировка комментариев SIRS конкретного учащегося на отрицательные, положительные или нейтральные.

Окончательные данные, которые можно почерпнуть из отчетов SIRS, которые, возможно, являются наиболее важными, взяты из специального раздела комментариев. Я проанализировал конкретные комментарии, предоставленные студентами, и сгруппировал их в положительные, отрицательные или нейтральные категории. Результаты на удивление согласуются с данными 2015 года, показывающими, что большинство ответов были положительными, что является резким сдвигом по сравнению с 2013 и 2014 годами, когда я использовал PowerPoint (рис.4). Отрицательные комментарии делятся на три основные категории: 1) трудно делать заметки / лекции следует публиковать, 2) домашнее задание бесполезно / сложно, и 3) следует давать больше рекомендаций для подготовки к тесту. Я был вдохновлен, когда прочитал некоторые из положительных отзывов о студентах, которые не интересовались микробной генетикой до курса, но теперь были заинтересованы узнать больше об этой области и, возможно, продолжить исследования в этой области!

Резина соответствует дороге — Каковы были оценки?

Рис.5. Распределение оценок за 2013-2016 гг.

Это хорошо и хорошо, что ученики получают удовольствие от занятий, но они хотят учиться. Так что, возможно, наиболее важным показателем успеха является распределение итоговых оценок, которое показано на рис. 5. Наиболее интересным наблюдением было то, что в группе 4.0 было наибольшее количество студентов, составляющих почти 25% всего курса. По сравнению с 2015 годом в категориях от 3,5 до 3,0 было меньше студентов среднего звена, а в группе от 1,5 до 0,0 было больше.Это удивительно и немного разочаровывает, учитывая, что в 2016 году я охватил меньше материала, чем в 2015 году.

Назад пути нет

Анализ второго года преподавания мелом говорит о том, что улучшение результатов по сравнению с лекциями в PowerPoint было реальным, и я буду продолжать преподавать таким образом.