Загадка в белом сарафане встала на поляне ответ: Помогите пожалуйста отгадать загадку. В белом сарафане Встала на поляне. Что это может быть?

Помогите пожалуйста отгадать загадку. В белом сарафане Встала на поляне. Что это может быть?

зарубіжна література 6 клас . «Жага до життя» написати розповідь,ціною яких зусиль герой зберіг собі життя ,написати план

От чего зависит содержание белков, жиров, углеводов и витаминов в кондитерских изделиях?​

Срочно!!! Даю 25 баллов!!! ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ : 1,3,7​

Ситуація 1 1Граалан Бурак в. придбав холодильник. Коли огометанови радівників сервісної служби сувермаркету елекра, і пропрацював 2 години очав заміст … ь заморо-коен родуктів нагрівати ік. Громадянин Буряк викликавgrasis сервісної служби, які забрала техніку для ремонту. Саме у сьвові формі валав, щоб ва чие ремонтуа ону було надано товар відеовідної марки дляаратування. Адміністрація еуермаркету відповіла відмо-е, аак а ремонту не озерту через два місе 14 дні, отрича те, не чекають в заканету з краіеѕ аrебеева, Турк В. Водав до суду воно з вимогою влатиimеѕ олар ілісі аж і научете hоw у висуемойку,• У ако і еврів конфлікту разі судові вективн?​

ЧЕРЧЕНИЕ. Срочно! Помогите начертить схему рамы (макет гоночного автомобиля.) На картоне или бумаге (0,5–1 мм) нарисуйте схему рамы (длина рамы должна … быть 150 мм, а ширина 45 мм), отметьте места расположения осей колес. Картонные параметры гоночного автомобиля.  Длина 150 мм.  Ширина 45 мм.  Максимальная длина оси колеса 65 мм.  Диаметр колеса 50 мм.  Расстояние между внутренними краями колес — не менее 45 мм.  Высота нижнего края рамки от горизонтальной поверхности не менее 10 мм.  Максимальная, общая ширина — 70 мм.

твір на тему: як захистити державну мову СРОЧНО ДАЮ 28б

какая профессия подходит человеку …….1.любит животных 2.деньги 3.дизайн 4.работа с техникой (планшет, телефон)напишите ….., (профессию )….. (з … арплата)…….. (обучение)​

Первым 3 людям, которые напишут просто хотя-бы свое любимое животное, подпишусь и дам лучший ответ (ну типа мне скучно :() ​

коллаж на тему графические изображения в жизни человека​

Верш «Я не для вас» сочинение СРОЧНО!!!!! ППЖПЖЖПЖПЖПЖПЖП​

В белом сарафане встала на поляне: загадка к слову береза

Б

10. 10.2013 zagadky Пока нет комментариев

Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка) героиня сказки «Белоснежка и семь гномов»

Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-под льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет. (Белый медведь)

Два братца в воду глядятся, век не сойдутся. (Берега)

Два братца через мать
Друг на друга глядят. (Берега)

Зелена, а не луг, бела, а не снег,
Кудрява, а без волос. (Берёза)

Русская красавица,
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
В белом сарафане. (Берёза)

Клейкие почки,
Зеленые листочки.
С белой корой,
Стоит под горой. (Берёза)

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней,
Май серёжки дарит ей. (Берёза)

Ствол белеет,
Шапочка зеленеет,
Стоит в белой одёжке,
Свесив серёжки. (Берёза)

Стоит Аленка — платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан. (Берёзка)

Белоствольные красавицы,
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки. (Берёзы)

В белом сарафане,
Стояли на поляне.
Летели синицы —
Сели на косицы. (Берёзы)

Дерево с корою белою,
Робкое, очень несмелое.
Средь листьев сережки, как слезы,
У ласковой, кроткой… (Берёзы)

На лесной опушке стоят подружки,
Платьица белёны, шапочки зелёны. (Берёзы)

Стоят столбы белые,

На них шапки зеленые,
Летом мохнатые,
Зимой сучковатые.
Где они стоят, там и шумят. (Берёзы)

Стоят столбы белы,
На них шапки зелены. (Берёзы)

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Поделитесь страницей

Загадки про берёзу

Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С болей корой
Стоит под горой.

Ответ

Берёза

Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубке белой зимой,
Вся в серёжках весной,
Сарафан зелёный летом,
В день осенний в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.
Ответ

Берёза

Стоит Федосья,
Распустив волосья.
Приглашали девочки
Завивать веночки,
Завивать веночки,
На тёплые денечки.
Ответ

Берёза

Разбежались по опушке
В белых платьицах подружки.
Ответ

Березы

Стоит девица,
Ой, нарядная:

Вся-то стройная,
Вся-то ладная.
Ответ

Береза

Белый чёрным шит
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей,
Зелена коса развивается,
В ярком солнышке купается.
Ответ

Береза

Зелена, а не луг,
бела, а не снег,
кудрява, а не голова.
Ответ

Береза

Стоит Алёнка:
платок зелёный,
Тонкий стан,
и белый сарафан.
Ответ

Береза

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.
Ответ

Береза

Стоят столбы белы,
На них шапки зелены.
Ответ

Берёза

И красива, и стройна
Средь подруг стоит она.
Вся в кудряжках и серёжках.
Это белая… Ответ

Березка

Хоть малая, хоть большая —
где стоит, там и шумит.
Ответ

Береза

Русская красавица

Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.
Ответ

Берёзка

Ствол белеет,
шапочка зеленеет,
стоит в белой одёжке,
свесив серёжки.
Ответ

Берёза

Загадки, пословицы, поговорки и стихи про берёзу консультация

Загадки, пословицы, поговорки и стихи про берёзу

Если открыть любой справочник, то про это дерево там будет написано: «Берёза — род листопадных деревьев и кустарников семейства Берёзовые. Она очень широко распространена в Северном полушарии. На территории России берёза принадлежит к числу наиболее распространённых древесных пород, а всего она насчитывает около ста видов».

Конечно же, за этими сухими строками не чувствуется значение этого дерева для жителей России (а также для для скандинавов, финно-угорских и других славянских народов). Она стала настоящим символом страны, символом Родины.

Как пел когда-то Александр Городницкий:

«Над Канадой, над Канадой солнце низкое садится.

Мне уснуть давно бы надо, отчего же мне не спится?

Над Канадой небо сине, меж берёз дожди косые.

Хоть похоже на Россию, только все же не Россия».

Берёза важна и с точки зрения пользы для народного хозяйства — используются древесина, кора, берёста, берёзовый сок. Почки и листья дерева широко применяют в народной медицине.

Загадки про берёзу для детей

В белом сарафане

Стала на поляне.

К ней слетелись птицы,

Сели на косицы.

(Берёза)

Зелёна, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а без волос.

(Берёза)

Стройная красавица стоит на поляне,

В зелёной кофточке, в белом сарафане.

(Берёза)

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей.

(Берёза)

Клейкие почки,

Зеленые листочки.

С белой корой

Стоит под горой.

(Берёза)

Осенью листья, как слёзы,

На землю роняют …

(Берёзы)

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

(Берёза)

Эта модница лесная

Часто свой наряд меняет:

В шубке белой зимой,

Вся в серёжках весной,

Сарафан зелёный летом,

В день осенний в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ шуршит.

(Берёза)

Стоят столбы белы,

На них шапки зелены.

(Берёза)

На лесной опушке стоят подружки.

Платьица белёны, шапочки зелёны.

(Берёзы)

Пословицы и поговорки про берёзу

Берёза ума даёт (имеются ввиду берёзовые розги).

Берёзового сока на грош, а лесу на рубль изведёшь.

Бела берёза, да деготь черен.

Бела берёста – да дёготь чёрен.

Берёзой обогреешься, а не оденешься.

Где дубняк, так и берёзняк.

Берёза не угроза – где стоит, там и шумит.

Ельник, берёзник — чем не дрова? Хрен да капуста — чем не еда?

Горячему охотнику и берёзовый пень зайцем.

Горбатую берёзу распаришь да поправишь, а дурного человека хоть парь, хоть май, все таким останется.

Для врага и берёза – угроза.

И берёза наряжается.

Каковы берёзки, таковы и отростки.

Скрипучая старая берёза дольше иных молодых деревьев простоит.

Яблоко к подножию берёзы не падает.

Я тебя, берёзонька, не хаю, не хвалю.

Стихотворения про берёзу для детей

Берёзка

Чуть солнце пригрело откосы

И стало в лесу потеплей,

Берёзка зеленые косы

Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,

В сережках, в листве кружевной,

Встречает горячее лето

Она на опушке лесной.

Наряд ее легкий чудесен,

Нет дерева сердцу милей,

И столько задумчивых песен

Поется в народе о ней!

Он делит с ней радость и слезы,

И так уж она хороша,

Что кажется – в шуме берёзы

Есть русская наша душа.

(Всеволод Александрович Рождественский)

Люблю берёзу русскую

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красными застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее нарядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю берёзку русскую,

Она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится

И гнётся — но не ломится

(Александр Прокофьев)

Берёза

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

обсыпает ветки

Новым серебром.

(Сергей Есенин)

БЕРЁЗКА

(Платон Воронько)

Тонкая берёзка,

Ростом невеличка.

Словно у подростка,

У неё косичка.

Деревце на славу

За год подросло.

До чего кудряво,

До чего бело!

Прибежали козы

Рано поутру,

Гложут у берёзы

Белую кору.

Не ходите, козы,

В молодой наш лес.

Вырастут берёзы,

Будут до небес!

Н.И. Птухина, г. Касли

Ода берёзе

Благодатная Берёза,

Ты символ Родины моей.

О тебе стихи и проза,

Ты свет и радость для очей.

Утешала вдов берёза,

Хранила тайны, чью-то боль,

Согревала всех в морозы,

Гнала из тела в бане хворь.

Разгоняла тьму – лучина,

Лечила язвы ран – кора,

Уходила прочь кручина;

Берёза – лекарь. Это да!

Исцеляют — сок и почки,

И лист, и дёготь бересты,

От любой болезни точно

Отыщешь в ней лекарство ты.

Береста пригодна в деле:

Плели корзины и ковры,

Туеса и туфли смело

(Кто в чём нуждался) — всё могли.

Из берёзы – поварёшки,

Телеги, сани, портсигар,

Топорища, оси, ложки.

Берёза – людям божий дар.

Благодатная Берёза –

России символ, красоты,

Неподвластная невзгодам,

Ты — кладезь сил и доброты!

08.03.2009 г.

© Н.И. Птухина 2010 г.

Л.М. Смирнова, г.Касли

Берёзка голову склоня…

В лесу на фоне снеговом,

Где холод, ветер и позёмка,

Темнеет в сумраке ночном

Вечнозелёная сосёнка.

Берёзка рядышком растёт,

Дугой изогнута в недуге.

Она, конечно, не умрёт

Под сенью дорогой подруги.

Берёзка голову склоняя,

Сверкает белизною платья.

Порывы ветра. И сосна

К ней тянет ветви для объятья.

Так крепко обнялись они,

Что о разлуке нет и речи.

Я верю: с ростом ввысь сосны

Берёзка вновь расправит «плечи».

А ветер дует на пролёт.

Холодный, злой он в эту пору…

Уверен, счастлив в жизни тот,

Кто в друге чувствует опору.

04.12.2003 г.

© Л.М. Смирнова

Л.А. Сурнина, г. Касли

Песнь берёзе

Этот сказ нашептали метели,

Прописали на окнах морозы,

Спели ветры под звоны капели,

Эхом вторили бури и грозы.

Этот сказ про святые дубравы,

Силу русскую, душу верную.

Эта песня не ради забавы.

Я Россия в твоё счастье верую!

Сердце сжало тоской непроглядною

То от зла, что ворвалось злой тучею.

Полонило Красу Ненаглядную

Схоронило за горною кручею.

Захотело угнать вдаль полынную.

Превратить в полонянку безвестную.

Как же ночь пережить эту длинную,

От позора спасти душу верную.

» — Ты уйди от меня сила злобная.

Я корнями срослась со землицею.

Пусть умру. Здесь моё место лобное,

Разольюсь родниковой водицею.

Не сменяю я вольную волюшку

На богатство твоих ярких клетей.

Мой шатёр, то цветочное полюшко,

А твой рай как калёные плети».

Злобно зло прошипело с обидою

«- превратись же ты в дерево слабое.

Пусть молвою ты будешь избитая,

Твою душу пусть жжет сердце жадное.

Не узнают тебя в том обличии,

Заморочу я души отравою.

Позабудет твой край о величии,

Лишь для грубости будешь забавою».

Я берёзонька белоствольная.

Моя нежность как песня хрустальная.

Русь – родимый край, радость – боль моя

И душа моя стонет печальная.

Пролетает безвременье птицею,

Но не будет проклятье пророческим.

Стала ты для народа «звонницею»,

За любовь и награда и почести.

Заполнялись весенние хлябости,

Расцветали зорянки с зарницами,

Ветер вихрем кружится от радости

Ты осталась Красой – Заряницею.

Ты, Берёзка, душа наша русская.

Ты душа наша стойкая, нежная,

Терпеливая, верная, мудрая,

Словно ясное небо – безбрежная!

Загадки про березу с ответами для школьников и маленьких детей.

Загадки про березу одни из самых популярных среди детей. У нас вы сможете найти множество отличных загадок про березу, которые будет интересно загадывать детям и взрослым. Березу можно встретить практически в каждом уголке России, поэтому оно считается одним из самых распространенных в нашей стране. Поэты называют березу стройной, белоствольной, кудрявой красавицей. Нарядная, пышная, раскидистая, светлая и нежная – так можно описать это удивительное дерево. Зная все про березу, совсем не сложно дать правильные ответы на загадки.

Детские загадки про березу с ответами

Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.

Белые сапожки,
Зеленые серёжки.

На полянке Девчонки
В белых рубашонках,
В зелёных полушалках.

Стоят столбы белы,
На них шапки зелены.

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.

Зелена, а не луг,
бела, а не снег,
кудрява, а не голова.

Ствол белеет,
Шапочка зеленеет,
Стоит в белой одёжке,
Свесив серёжки.

Стоит девица,
Ой, нарядная:
Вся-то стройная,
Вся-то ладная.

В белом сарафане
Встала на поляне,
Летели синицы,
Сели на косицы.

Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С болей корой
Стоит под горой.

Плачет по весне слезами,
В почках растворяет камень
И бумага для письма,
И — резные терема
Белая сорочка — царя лесного дочка,
В бане – хозяйка
А ну- ка , угадай-ка?

Красила весной и летом
Волосы зелёным цветом.
Но видать перестаралась;
Без волос зимой осталась.
Только белый сарафан
Облегает стройный стан.

Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки.

Эта модница лесная
Часто свой наряд меняет:
В шубке белой зимой,
Вся в серёжках весной,
Сарафан зелёный летом,
В день осенний в плащ одета.
Если ветер налетит,
Золотистый плащ шуршит.

Конспект НОД «Люблю березку русскую…» с использованием нетрадиционной техники рисования «пластилинография»

Конспект НОД «Люблю березку русскую…» в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования «пластилинография»

Конспект НОД в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования «пластилинография»

 

«Люблю березку русскую…»

 

Программное содержание: учить выполнять рисунок березы в нетрадиционной технике рисования «пластилинография», развивать память, речь, мышление, мелкую моторику, воспитывать уважение к народным традициям, вызвать положительный эмоциональный отклик на произведения поэтов о символе России — березе.

 

Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, художественно- продуктивная, восприятие художественной литературы, коммуникативная.

Оборудование: демонстрационный – презентация для интерактивной доски по теме занятия, музыкальное сопровождение – П. И. Чайковский «Времена года. Весна», звукозапись «шум леса».

Раздаточный — листы картона светло- голубого цвета, пластилин восковой, стеки, тряпочки, салфетки, клеенки.

 

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на прогулку в небольшой лес. А вот какие деревья растут там вы узнаете, если угадаете загадку.

В белом сарафане встала на поляне,

Летели синицы- сели на косицы. (Береза)

Правильно, ребята. Это – береза.

Давайте полюбуемся красотой березовой рощи и послушаем шепот березовых листьев.

(Дети садятся на стулья и слушают звуки березовой рощи)

Основная часть

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стихотворения о березе, которые мы с вами учили.

1. У задумчивой березки

На ветвях висят сережки,

Ты, березка, не грусти,

Почки в листья распусти.

2. Белоствольная береза – символ Родины моей.

Нету деревца другого сердцу русскому милей.

Изумрудная весною, а зимою в серебре,

Машет веткой золотою всем детишкам в сентябре.

Каждый листик, как сердечко,

Полюбуйся, погляди.

У родимого крылечка ты березку посади!

Воспитатель: Вот какие замечательные стихи сложены о березе.

Ребята, скажите, как нужно относиться к деревьям? Для чего нужны деревья?

(Ответы детей)

Правильно, деревья – это часть живой природы и давайте не будем их обижать, не будем ломать их ветки, рвать листья. И тогда наша природа отплатит нам добром и на нашей планете всегда будет чистый воздух и мы тоже будем здоровыми.

А в давние времена русский народ сложил о березе много поговорок и пословиц.

Береза – зимой согревает, а летом – освежает.

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

А еще из березы делали веники для бани и считается. что березовый веник самый полезный, с его помощью исцеляются разные болезни. Из коры березы – БЕРЕСТЫ плели лапти, делали корзины. И русский народ так любил березку, что даже придумал ей свой праздник – Семик. В этот день девушки и парни приходили к березке, заплетали в ее ветви ленты, пели и водили хороводы вокруг березки, просили у нее счастья и хорошего урожая.

Давайте и мы с вами поиграем в хороводную игру «Мы на луг ходили».

Давайте с помощью считалочки выберем ведущего Зайку. (любой ребенок выбирает ведущего, произнося слова считалочки).

Вариант 1. Мы на луг ходили, хоровод водили.

Вот так, вот так, хоровод водили.

Задремал на кочке зайка в холодочке,

Вот так, вот так- зайка в холодочке.

Разбудить хотели, в дудку задудели.

Вот так, вот так, в дудку загудели.

Зайку мы будили – в барабаны били.

Вот так. Вот так – в барабаны били.

Зайка просыпайся, Зайка поднимайся.

Вот так, вот так, Зайка поднимайся.

Мы с тобой попляшем в хороводе нашем.

Вот так, вот так весело попляшем.

Вариант 2. Как на нашем на лугу, пляшет Анечка (имя ребенка) в кругу.

А мы песенку поем и в ладоши громко бьем. (2 раза)

Аня, Аня веселей своих ножек не жалей,

Поклониться не забудь- выбирай кого- нибудь.

Как на нашем на лугу заплясали все в кругу,

Все мы пляшем и поем и в ладоши громко бьем.

Воспитатель: Вот какие веселые игры в хороводе мы знаем.

А сейчас, ребята, я хотела бы пригласить вас за столы. Сегодня мы с вами поучимся рисовать нашу русскую красавицу — березку с помощью пластилина. Эта техника рисования пластилином называется ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ.

1. Из кусочка белого пластилина мы скатываем длинную «полоску» и наклеиваем ее, чуть прижимая к поверхности картона. Это будет ствол нашей березки.
2. Так же мы делаем ветки. Только берем меньше белого пластилина.
3. Из черного пластилина мы сделаем полоски на березке. Для этого мы возьмем совсем немного пластилина, скатаем из него маленький шар и приклеим его на ствол и ветки. Затем размазываем этот черный пластилин.
4. И последнее что мы сделаем – это листья.

Какое сейчас время года? (Весна) Правильно.

Что происходит с листьями деревьев весной. 

И мы с вами сделаем листья светлозеленого, и зеленого, цвета. Такими же круговыми движениями мы лепим листья и приклеиваем их на нашу березку.

А прежде, чем вы начнете работать, давайте проведем небольшую пальчиковую игру.

Приступайте к выполнению работы.

Дети выполняют задание под тихую, спокойную классическую музыку. (Воспитатель контролирует осанку детей, ход их работы).

Воспитатель: Итак, ребята- ваши работы готовы. Давайте повесим их на доску и полюбуемся нашей березовой рощей.

Заключительная часть

Какие вы молодцы! А вот послушайте стихотворение Александра Прокофьева про березку :

Люблю березку русскую, то светлую, то грустную…

В беленом сарафанчике, с платочками в карманчиках.

С красивыми застежками, с зелеными сережками.

Люблю ее нарядную, родную, ненаглядную.

То ясную, кипучую, то грустную, плакучую.

Люблю березку русскую, она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится,

И гнется, но не ломится.

Рефлексия: Что мы с вами сегодня делали? Что вам понравилось и запомнилось?

Ребята, сегодня мы поговорили с вами о красоте нашей родной природы и символе России – березке. Давайте будем любить и беречь природу нашей Родины.

Спасибо вам, ребята! До свидания!

 

 

 

Автор:  Архангельская И.Л.

Конспект занятия по аппликации в старшей группе по теме «Береза»

Конспект занятия по аппликации в старшей группе по теме «Береза»

Задачи: Продолжать учить детей вырезать из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение работать ножницами. Развивать у детей чувство цвета и композиции .Развивать у детей логическое мышление, умение обосновывать свои ответы. Продолжать учить детей согласовывать прилагательное с существительным.

Индивидуальная работа: учить Сашу правильно пользоваться ножницами

Предшествующая работа: экскурсия в рощу, наблюдения на прогулке. Заучивание стихов, песен, хороводов, чтение рассказов.

Методические приемы: Загадывание загадок, рассматривание рисунка, проблемная ситуация, упражнение на дыхание, упражнение на развитие мелкой и крупной моторики, работа детей, проведение первой части системного анализа, хоровод.

Ход занятия:

Перед началом занятия провести фоноритмику на звуки а,о,у.

В: ребята, отгадайте загадку: «В белом сарафане встала на поляне, летели синицы, сели на косицы»

(ответы детей)

В: Правильно дети, в загадке говорится про дерево. Подойдите дети к мольберту и посмотрите. Что я нарисовала?

Д:Береза.

В: А как вы узнали?

Д:по коре.

В: А береза относится к хвойным или лиственным деревьям?

Д:Лиственным.

В: Почему?

(Ответы детей).

В: правильно. Мы с вами на прогулке вчера ходили к нашей березе и чем же она отличается от моей?

Д: на вашей нет листьев

В: А что можно сделать, чтобы на моей березе тоже были листья?

Д: нарисовать, вырезать из цветной бумаги, собрать листья и приклеить.

В: Вы всё сказали правильно. Но давайте мы сегодня вырежем с вами листочки из цветной бумаги и приклеим их к веткам березы. А кто помнит какого цвета были листочки на березе?

Д: Желтые, зеленые.

В: почему на березе появились желтые листья?

Д: Потому что сейчас ранняя осень

В: Молодцы. Подойдите к своим местам и мы будем вырезать листья для нашей березы (У детей на столе цветная бумага из желтого и зеленого цвета). А вырезать листочки мы будем из бумаги сложенной вдвое. Что для этого нужно сделать? свернуть бумагу пополам, держать указательным пальцем левой руки за линию сгиба и вырезать листочек. Сейчас я вам покажу, ка я вырежу такой листочек березы. Только мой листочек будет большой, чтобы вам всем было видно, а вы будете вырезать маленькие листочки. (показ проходит одновременно с объяснением) Снизу начинаем вырезать полукруг и к верху срезаем на угол. И у меня получился вот такой листок. (Включается тихая, спокойная музыка и дети выполняют работу. Когда дети закончат вырезать, предлагаю поиграть с листочками)

В: что происходит с листьями, когда дует сильный ветер?

Д: Листья падают на землю, кружатся.

В: Давайте, мы сейчас тоже подуем на листочки. Вот как ветерок поиграем с листочками, а сейчас мы украсим ими нашу березу. (Снова звучит тихая музыка и дети приклеивают свои листочки к веткам березы. Если есть необходимость, то индивидуально даю совет, напоминаю, как правильно пользоваться салфеткой и т.д.).

В: Посмотрите, на нашу березу и скажите какая стала наша береза?

Д: Красивая, нарядная, веселая и т.д.

В: Молодцы. А сейчас сядьте на коврик и посмотрите, какую березу я нарисовала. Из каких частей состоит береза?

Д: ствол, листья, ветки, корни.

В: Вот я нарисовала все части нашего дерева, вы их все назвали правильно. А сейчас закройте глаза и представьте, что туловище ваше – это ствол дерева, руки – ветки, пальцы – листочки. Откройте глаза. Подул легкий ветерок и зашевелились листочки (Двигают пальчиками), но вот подул ветер сильнее и уже закачались ветки деревьев (взмахи руками). Но вот ветер упокоился и ветки с листочками перестали шевелиться. Посмотрите, что-то наша береза загрустила, как ее можно развеселить (Рассказать стихотворение, спеть песню, поводить хоровод). Хорошо. Давайте же встанем в круг и поводим вокруг березы хоровод: «Во поле береза стояла».

Троица (праздник русской березки) Сценарий фольклорного праздника (для детей старших и подготовительных групп)

Троица (праздник русской березки)

Сценарий фольклорного праздника

(для детей старших и подготовительных групп)

Составитель: музыкальный руководитель Елхова Ольга Михайловна

Цель: приобщить детей к культуре русского народа, показать его самобытность, проявляющуюся в устном народном творчестве (песнях, потешках, попевках, играх).

Задачи:

• Воспитывать уважительное отношение к национальному наследию.

• Развивать эмоциональную сферу личности, творческую фантазию

и воображение, ассоциативное мышление.

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, 1стол, ленточки для танца, лапти, красные сапожки, дудочка, шапочка ворона.

Действующие лица: ведущие в русских сарафанах и костюмах березок.

Главные персонажи: Березка, Лешачок, Заря (ребенок

подготовительной группы).

Ход праздника:

По лучикам, нарисованным на асфальте, дети проходят небольшими группами и образуют два концентрических круга, символизирующих диск солнца.

(Звучит музыкальное сопровождение: русская-народная мелодия по выбору

музыкального руководителя).

Вед.1 «И не в некотором это было царстве, и не в некотором государстве, а в нашем было царстве-государстве. Жила-была березонька. Спала она крепким сном всю долгую зимушку. А весна-красна пришла, солнышком пригрела, теплым ветром обвеяла и проснулась наша красавица. Проснулась, оглянулась, сережками украсилась, к празднику приготовилась. А праздник этот – Святая Троица — праздник русской березки».

Вед.2 «Этот праздник – непростой, Троицей зовется он, Березонькой густой в душах отзовется. Ветерочком прошумит в ивах придорожных

И объявит, что венки заплетать всем можно».

Вед.1 «Да, любят на Руси березу. Не зря Россию называют березовым краем».

1реб.ст.гр. «Люблю березку русскую, То светлую, то грустную, В белом сарафанчике, С платочками в карманчике!»

2реб.ст.гр. «С красивыми застежками, С зелеными сережками. Люблю ее нарядную,

Березку ненаглядную».

Вед.2 «Станем же, девицы, в круг, песню споем, хоровод заведем, кудрявую березку нарядим».

ХОРОВОД «ВО ПОЛЕ БЕРЕЗА СТОЯЛА»

(см. приложение №1)

( раздается стук по дереву )

Вед.1 «Ой, что за стук? Не дятел ли это стучит?» Звучит музыкальное сопровождение ( входит старичок-Лешачок ).

Лешачок: « Это я, старичок-Лешачок. Здравствуйте, ребята!(идет к березе, любуется ей) Ай, да березка, ай, да красавица! Молодцы, ребята! Давно я не видел хороводов на поляне, скучно стало в лесу. У вас так весело, что и мне захотелось с вами поиграть, уважьте меня, старичка, поиграйте со мной!»

ИГРА «РАЗБЕГИШИ» ( Гори, гори ясно )

(см. приложение №2)

Лешачок: «Ну вот, я с вами наигрался. А позову-ка я сюда внучку свою, пусть тоже на березку полюбуется, да с ребятами позабавится».

( Лешачок играет на дудочке. Под музыку входит девица в красном сарафане; в руках у нее волшебный сундучок).

Заря: «Здравствуйте, ребята! Я – Заря-Заряница, красная девица!»

Лешачок: « Это внучка моя – Зоренька!»

( Заря обходит вокруг березки, любуется ею. )

Лешачок: « А какая она у меня затейница! Сколько игр знает, да потешек!»

Заря: «А вы, ребятки, умеете отгадывать загадки? (ответ детей)

Сейчас я проверю» ( достает открытку с загадками из волшебного сундучка).

1. Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю: «Купайтесь!» — приглашаю.

И любите за это вы все меня. Я … ( ЛЕТО)

2. Кто скажет, кто знает, какой лес бывает?

Внимание, внимание! Слушайте задание!

Любит подберезовик лес какой?…. ( БЕРЕЗОВЫЙ)

3. Что за дерево такое: клейкие почки, зеленые листочки,

С белой корой стоит под горой … ( БЕРЕЗА)

Заря: « Правильно, молодцы! Вижу, умеете вы загадки отгадывать».

Вед.2 « Заря-Заряница, а хочешь мы тебя научим играть в нашу любимую игру, которая «Ворон» называется?»

ИГРА «ВОРОН»

( дети стоят по кругу. Заранее выбирается ребенок, изображающий ворона. Он стоит в кругу со всеми детьми).

Дети: « Ой, ребята, та-ра-ра! ( идут к центру дробным шагом) На горе стоит гора.

А на той горе дубок, ( идут обратно, оставляя в центре ворона) А на дубе воронок.

Ворон в красных сапогах, (выставляют поочередно ногу на пятку) В позолоченных серьгах.

Черный ворон на дубу, ( выставляют поочередно ногу на пятку) Он играет во трубу.

Труба точеная, позолоченная,( все хлопают, а ворон пляшет ) Труба ладная, песня складная!»

Ворон: « Вот я дудочку достану и играть на ней я стану».

Дети: « Ворон, ворон, воронок, красный шитый сапожок. Ты нам дудочку отдай, вместе с нами поиграй!»

( с окончанием песни ворон выбегает из круга. Все закрывают глаза. Ворон оббегает круг, дотрагивается до кого-нибудь, а сам становится в общий круг. С повторением песни, осаленный выходит в круг – он становится вороном. Ворон не должен выдавать себя)

ИГРА «ЛАПТИ»

(см. приложение №3)

Заря: «А теперь давайте поиграем в мою любимую игру. Эта русская народная игра так и называется «Заря-Заряница».

ИГРА «ЗАРЯ-ЗАРЯНИЦА»

Лешачок: « Внученька и я с вами!» ( ведет Зарю за руку )

Дети (стоят по кругу): «Заря-Заряница, красная девица, По полю ходила, ключи обронила. Ключи золотые, ленты голубые. Кольца завитые – за водой пошла».

( с последними словами водящий – Заря осторожно кладет руки на плечи одному из игроков. После этого игрок убегает от Зари по кругу. Заря его ловит и если поймает – игрок становится «Зарей».)

Заря: «Вижу играть вы умеете! А знаете ли вы потешки?»

Вед.1 « Конечно, вот послушайте их!»

ПОТЕШКИ

1Реб. Заяц, заяц, чем ты занят? 2Реб. Кочерыжку разгрызаю! А чему ты, заяц, рад? Рад, что зубы не болят

3Реб. Филя, есть хочешь? 4Реб. Да нет, батюшка, я перекусил! А чем перекусил? Да съел кусок пирога, Горшок сметаны И решето калачей!

5Реб. Федул, что губы надул? 6Реб. Да кафтан прожег! Зачинить можно! Да иглы нет! А велика ли дыра? Да один ворот остался!

7Реб. Фома, а Фома? 8Реб. Что, Ерема? Скажи моей лошади тпру-у-у! А ты, что же? Да у меня кусок во рту! Да ты его в шапку положи! Да не влезет!

9Реб. Федя – медя съел медведя, утром рано съел барана, На закуску съел лягушку, съел 15 поросят, только хвостики висят! 10Реб. Ах ты, совушка-сова, ты – большая голова, Ты на дереве сидела, головою ты вертела, Во траву свалилася, в яму покатилася!

11Реб. Солнышко, солнышко, выгляни в оконышко, Там твои детки кушают конфетки, а тебе не дают, всем ребяткам

раздают!

12Реб. Солнышко-ведрышко, прикатись к нам на проталинку, Прикатись к нам на приваленку, сядь на кочку, на пенек, Погости у нас денек!

Вед.2 «Солнышко пригрело, соловушки свистят. Сейчас идет русальная неделя. Русалки из воды выходят, прохожих заманивают. В тихие вечера, да в лунные ночи, выходили они из-под озерных коряг и хоронились в деревьях, а с восходом солнца водили они хороводы, пели песни, качались на березовых ветках, заманивали в лес красотой своей да голосом добрых молодцев. Ну, что, испугались?! ( Нет!) Тогда порадуйте нас веселым танцем»

(Танец по усмотрению музыкального руководителя)

Лешачок: «Ну, ребятки, порадовали вы нас, позабавили, а теперь я вам загадку загадаю, и послушаю отгадку.

• «В белом сарафане, встала на поляне, летели синицы, сели на косицы». ( БЕРЕЗЫ)

— Правильно! Тише, тише, тишина, кто-то к нам спешит сюда. Это березка к нам идет и веселье всем несет!

( Звучит музыкальное сопровождение, входит Березка)

Березка: « Это я, березка, в белом сарафане,

хочется мне, дети, веселиться с вами.

С праздником вас, дети, всех я поздравляю!

Счастья вам, веселья, радости желаю!»

Вед.1 « Милости просим к нам, березка белая, березка кудрявая. А наши ребята ждали тебя и хотят своими стихами, да песнями порадовать».

13Реб. «Березонька кудрявая, кудрявая, моложавая, Под тобой, березонька, все не мак цветет, Все не мак цветет, не огонь горит,

Красны девицы в хороводе стоят,

Про тебя, березонька, все песни поют».

ПОПЕВКА ( на 3-х звуках )

Березонька, веселенькая, Кудрявенькая, зелененькая, Завивайся-ка, да во весь-то год,

Нам веселым быть, да во весь то год!» (выходят девочки подг.гр., подходят к Березке, кланяются )

Девочки: « Радуйся, березка, радуйся зеленая! К тебе девицы идут, пироги несут, лепешки, яичницу!»

(Танец с ленточками по усмотрению музыкального руководителя)

Березка: «Спасибо вам, порадовали меня, а теперь моя очередь. Играть любите?» ( Да!)

ИГРА «РУЧЕЕК» ( подг. гр.)

(см. приложение №4)

ИГРА «СОРОКОНОЖКА» ( ст. гр.)

(см. приложение №5)

Вед.2 «Ну что, Березонька, умеют наши ребята играть? ( Да!) Березонька скрипела, добрых гостей созывала…»

Березонька: «Приходите, детки, ко мне гулять, меня, белую березу украшать!»

Вед.2 «Обещала сама согнуться, сама в веночки завиваться!»

14 Реб. «Одарю березку алой ленточкой, да переленточкой, А еще – шелковым платком, да лазоревым венком!»

Березонька: « Девицы, подружки мои милые, становитесь в круг скорее, Будем березку украшать, лентами атласными повязывать!»

(все взрослые персонажи и девочки украшают ленточками дерево-березку, звучат русские-народные мелодии по усмотрению музыкального руководителя)

Вед.1 «Закончить наш веселый праздник я предлагаю песней о России».

15Реб. «Нет лучше и милей России, и лучше наших песен нет! Тебе поем, что всех красивей, тебе несем мы свой привет!»

16Реб. «Тебе, Россия, мы танцуем, ведем свой вечный хоровод, Тебя от всей души мы любим, и прославляем наш народ!»

ПЕСНЯ О РОССИИ (муз. Струве)

(см. приложение №6)

Вед.2 «Давайте поклонимся березке, попрощаемся с ней».

Дети: «Завивайся ты, береза, завивайся ты, кудрявая. Мы к тебе пришли со яичками, со куличиками, Яички-то красные, куличи-то съедобные!»

( угощение расставляют вокруг Березки и под музыку угощаются.)

Березка: « А теперь, скажу вам я, что прощаться нам пора».

Заря: «Праздник веселый удался на славу, мы думаем, всем он пришелся по нраву!»

Лешачок: « Прощайте, прощайте, все счастливы будьте! Здоровы, послушны и нас не забудьте!» ( все персонажи уходят)

Вед. 1 «Ну вот, и закончился первый летний, девичий праздник. А теперь мелки возьмите и на асфальте нарисуйте Что для счастья нужно… Пусть в рисунках ваших будут: счастье, солнце, дружба!»

РИСОВАНИЕ МЕЛКАМИ НА АСФАЛЬТЕ

(Звучат песни летней тематики по усмотрению музыкального руководителя)

Приложение №1 Хоровод «Во поле береза стояла»

Во поле береза стояла

Во поле кудрявая стояла

Люли люли стояла

Люли люли стояла

Некому березу заломати

Некому кудряву заломати

Люли люли заломати

Люли люли заломати

Я ж пойду погуляю

Белую березу заломаю

Люли люли заломаю

Люли люли заломаю

Срежу я с березы три пруточка

Сделаю из них я три гудочка

Люли люли три гудочка

Люли люли три гудочка

Четвертую балалайку

Четвертую балалайку

Люли люли балалайку

Люли люли балалайку

Пойду на новые на сени

Стану в балалаечку играти

Люли люли играти

Люли люли играти

Приложение №2 игра «Разбегиши» (гори ясно)

Популярный вариант игры в горелки. Только играющие стоят не строем (колодцем), а кругом, хороводом, повернувшись лицом в сторону от центра. Все стоят с опущенными руками, только один, ведущий, держит платок на вытянутой руке. Из хоровода выходят два игрока, которые либо сами изъявили желание побегать, либо на них указали считалки. Они от ведущего должны бежать в разные стороны, снаружи хороводного кольца. Командой к бегу служит начало песни:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Взгляни на небо —

Птички летят,

Колокольчики звенят.

Песня звучит, игроки бегут. Кто первый возьмет платочек, тот победитель. Он встает в строй, передавая платочек игроку, место которого заступает. Тот идет с платочком к ведущему, возле которого уже стоит побежденный бегун: ему снова бежать, соревноваться в быстроте с игроком, которого выбрал победитель.

Приложение №3 игра «Лапти»

Во деревне то было, в Ольховке,

Во деревне то было, в Ольховке,

Ох, лапти, вы, лапти, вы, лапти мои,

Лапти да лапти, да лапти вы мои,

Лапти лыковые, вы ходите, ходите.

Батька лыка надерёт,

Лапти новые сплетёт.

Э-гей!

Приложение №4 игра «Ручеек»

Это очень простая игра. Скорее, даже, не игра, а развлечение. Она учит детей преодолевать стеснение, помогает выявить симпатии. В нее можно играть и самым маленьким деткам и подросткам (подойдет для детского лагеря или школьной перемены, детского сада). Желательно собрать побольше участников (нечетное количество). Игроки разбиваются по парам и, взявшись за руки, образуют «живой коридор — ручеек». Оставшийся без пары игрок проходит внутри коридора, выбирая себе пару. Обычно, по правилам, мальчик выбирает девочку, а девочка – мальчика. Новая пара, пройдя через коридор, становится впереди, а оставшийся без пары игрок снова ищет пару. Игра продолжается до тех пор, пока не надоест.

Приложение №5 игра «Сороконожка»

Дети встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Ведущий руководит действиями «сороконожки»: сначала просто двигаться по прямой, затем двигаться змейкой, преодолевать заранее созданные препятствия . Главная задача в этой веселой детской подвижной игре – сохранить целостность, не разорвать «цепь».

Приложение №6 песня «Моя Россия»

У моей России длинные косички,

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи,

На меня, Россия, ты похожа очень.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная —

Нет земли красивей.

Для меня Россия — белые берёзы,

Для меня Россия — утренние росы.

Для меня, Россия, ты всего дороже,

До чего на маму ты мою похожа.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная —

Нет земли красивей.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь.

Ты, моя Россия, неразлучна с нами,

Ведь Россия наша — это я с друзьями.

Солнце светит, ветры дуют,

Ливни льются над Россией,

В небе радуга цветная —

Нет земли красивей.

Список используемой литературы:

1. Жаворонушки –М. Сов. Композитор, 1977г.

2. Гусельки – М. Сов. Композитор, 1987.

3. Гармошечки-говорушечки — М. Музыка, 1988г.

4. Березовая карусель –М. Дет. Литература, 1980г.

5. Я играю, мы играем. Праздники в детском саду –М. Росмэн, 2000г.

6. Календарно-обрядовая поэзия русского народа –Владимирская школа, 1994г.

7. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду.

Конспекты занятий и сценарии праздников – Владимир, 1995г.

Загадки про растения. Детские загадки о растениях (2) Отгадать загадку стоят в поле

А здесь много интересных strong>детских загадок о растениях — цветах, травах и даже грибах! Загадывайте друг другу! И дополняйте коллекцию!

Стоят в поле сестрички:
Желтый глазок, белые реснички.
Ромашки

Ах, не трогайте меня!
Обожгу и без огня.
Крапива

Растут на опушке рыжие подружки,
Их зовут…
Волнушки

Маленький крошка
Сквозь землю прошел,
Красну шапочку нашел.
Мак

Белая корзинка
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
Ромашка

В поле-метелкой,
В мешке-жемчугом.
Пшеница

Выросло из зернышка
Золотое солнышко.
Подсолнух

Золотое решето
Черных домиков полно,
Сколько черненьких домков,
Столько беленьких жильцов.
Подсолнух
Стоит Алена: платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан.
Береза

Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый.
Василек

Посреди двора
Золотая голова.
Подсолнух

«Кошачья травка» — Больным поправка:
Корешок в аптечку,
Чтоб помочь сердечку.
Валериана

Топили, сушили, колотили, рвали,
Крутили, ткали, на стол клали.
Лен
Удивительное солнце:
В этом солнце сто оконцев,
Из оконцев тех глядят
Сотни маленьких галчат.
Подсолнух

Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.
Колокольчики

Ствол белеет, шапочка зеленеет.
Береза

Злая, как волчица,
Жжется, как горчица!
Что это за диво?
Это же…
Крапива

Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.
Лес

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.
Белый гриб

Весной одевается, осенью раздевается.
Лес

Растут зеленеют,
Упадут пожелтеют,
Полежат почернеют.
Листья

Я — травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету.
Ирис

Он растет на длинной ножке
С лепесточками, как рожки,
Голова его крупна,
Черных семечек полна.
Подсолнух

Вырос в поле дом — полон дом зерном.
Стены позолочены,
ставни заколочены.
И стоит новый дом на столбе золотом.
Колосок

Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми…
Гвоздиками

Возле леса на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый, как Петрушка,
Ядовитый…
Мухомор

В белом сарафане
Встала на поляне,
Летели синицы,
Сели на косицы.
Береза

Падают с ветки
Золотые монетки.
Листья

Мала малышка — золотая кубышка.
Просо

Стоит Антошка
На одной ножке.
Где солнце станет,
Туда он и глянет.
Подсолнух

Путник часто ранит ноги.
Вот и лекарь у дороги!
Подорожник
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок,
На него подуй слегка,
Был цветок и нет цветка.
Одуванчик

Все поле в сережках.
Овес
Стоит дуб, полон круп.
Шапочкой накрыт,
Гвоздиком прибит.
Мак
Солнце жжет мою макушку,
Хочет сделать погремушку.
Мак

В поле рос, нам скатерть принес.
Лён

Только тронь — Отдернешь ладонь:
Обжигает трава,
Как огонь.
Крапива

Другие темы из раздела Загадки для детей, с ответами смотрите здесь.

Загадки волшебная история: ответы на игру из социальных сетей Одноклассники, ВКонтакте. Отгадки на уровни 1-50. Есть решения на все задания игры. Любая помощь.

Жили-были Алёшка и его лучший друг рыжий кот Васька. Очень любили друзья гулять, забредая в самую глубь леса. И всегда находили дорогу назад, но однажды… встретили на лесной дорожке Бабу Ягу и её приспешников. Схватили злодеи Ваську и сказали Алёшке: «Коли хочешь вернуть друга — найди нас, да отгадай все загадки». И исчезли. Загрустил Алёшка, но быстро набравшись храбрости, твёрдо сказал самому себе: «Мы с Васькой обязательно вернёмся домой!»

Но вернуть друга просто так не получится. Для начала придётся правильно ответить на множество загадок — лёгких, средних и довольно сложных.
Готовы разгадать все загадки и пройти волшебную историю? Вперёд! А мы поможем Вам с верными разгадками на все уровни игры.

Игра «Загадки: волшебная история» — ответы на уровни 1-10

Загадки: Уровень 1
Через поле и лесок подаётся голосок.
Он бежит по проводам —
Скажешь здесь, а слышно там.
(ответ: телефон)

Загадки: Уровень 2
Годовой кусточек, каждый день роняет листочек.
Год пройдёт — весь опадёт.
(ответ: календарь)

Загадки: Уровень 4
Мохнатенька, усатенька,
Сядет — песенку поёт.
(ответ: кошка)

Загадки: Уровень 5
Не мышь, не птица
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет.
(ответ: белка)

Загадки: Уровень 6
Я бел как снег, в чести у всех,
И нравлюсь вам, да во вред зубам.
(ответ: сахар)

Загадки: Уровень 7
Есть спина, а не служит, четыре ноги, а не ходит,
Но всегда стоит, и всем сидеть велит.
(ответ: стул)

Загадки: Уровень 8
Кто ходит ночь и ходит день,
Не зная, что такое лень?
(ответ: часы)

Загадки: Уровень 9
То откроют, то закроют,
Вот она скрипит и ноет.
(ответ: дверь)

Загадки: Уровень 10
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а разговаривает.
(ответ: книга)

Загадки: волшебная история — отгадки на уровни 11-20

Загадки: Уровень 11
Выпуча глаза сидит, по-французски говорит,
По-блошьи прыгает, по-человечьи плавает.
(ответ: лягушка)

Загадки: Уровень 12
Ниток много-много, а в клубок не смотает,
Одежды себе не шьёт, а ткань всегда ткет.
(ответ: паук)

Загадки: Уровень 13
Что выше леса, краше света, без огня горит?
(ответ: солнце)

Загадки: Уровень 14
Стоят в поле сестрички — желтый глазок, белые реснички.
(ответ: ромашки)

Загадки: Уровень 15
Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко.
(ответ: яблоко)

Загадки: Уровень 16
Еду, еду, а следу нету.
(ответ: лодка)

Загадки: Уровень 17
Пушистый ковер, не руками ткан, не шелками шит,
При солнце, при месяце серебром блестит.
(ответ: снег)

Загадки: Уровень 18
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
(ответ: гусь)

Загадки: Уровень 19
Тебе дано, а люди им пользуются.
(ответ: имя)

Загадки: Уровень 20
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
(ответ: сердце)

Пока Васька грелся на печке, Алёшка пошёл гулять с верным шариком.
Кабы знали, что встретят Лешего, остались бы дома.
Поймал Леший Шарика и не отпускает, загадки отгадывать требует. Помоги Алёшке!

Игра Загадки: волшебная история — подсказки на уровни 21-30

Загадки: Уровень 21
Бежать, бежать — не добежать, Лететь, лететь — не долететь.
(ответ: горизонт)

Загадки: Уровень 22
Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды?
(ответ: якорь)

Загадки: Уровень 23
Три глаза — три приказа, красный — самый опасный.
(ответ: светофор)

Загадки: Уровень 24
Кто говорит на всех языках?
(ответ: эхо)

Загадки: Уровень 25
Два братца в воду глядятся, в век не сойдутся.
(ответ: берега)

Загадки: Уровень 26
Не вода не суша — на лодке не уплывёшь и ногами не пройдёшь?
(ответ: болото)

Загадки: Уровень 27
По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик свое потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует — оно задрожит.
(ответ: лужа)

Загадки: Уровень 28
I вариант:
Если хочешь винeг pет —
В огород за ней сходи,
У неё красивый цвет
И снаружи, и внутри!
(ответ: свекла)
II вариант:
Церквушка-кувыркушка: гладкая кладовушка.
(разгадка состоит из 6 букв: графин)

Загадки: Уровень 29
Растение видное, а имя обидное.
(ответ из 5 букв: лопух)

Загадки: Уровень 30
На листочке, на страничке – то ли точки, то ли птички,
Все сидят на лесенке и щебечут песенки.
(ответ: ноты)

Решили Алёшка и Васька снова прогуляться по лесу, да повстречали на пути Бабу Ягу.
Схватила Баба Яга Ваську и говорит: «Отгадай наши загадки — верну тебе друга».
Что уж тут поделать, нужно отгадывать!

Игра Загадки: волшебная история — решения на уровни 31-40

Загадки: Уровень 31
Чудо-птица, алый хвост, прилетела в стаю звёзд.
(ответ: ракета)

Загадки: Уровень 32
Что без боли и без печали доводит до слёз?
(ответ: лук)

Загадки: Уровень 33
Мойдодыру я родня, отверни-ка ты меня,
И холодною водою живо я тебя умою.
(ответ: кран)

Загадки: Уровень 34
Брызжет огнем, гремит, что гром.
(ответ: пушка)

Загадки: Уровень 35
В небе выстроился клин, птиц больших и стройных.
Полетят на юг они. Как же звать, достойных?
(ответ: журавли)

Загадки: Уровень 36
В эту живность, как ни странно,
Гвоздь забить совсем легко.
Но она не деревянна,
И гарцует: «И-го-го!».
(ответ: лошадь)

Загадки: Уровень 37
Родина дала приказ, и он сразу на Кавказ!
Прыгнул ночью с парашютом — дорога, порой минута!
(отгадка: десантник)

Загадки: Уровень 38
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём.
(ответ: велосипед)

Загадки: Уровень 39
I вариант:
Он качели и кровать, хорошо на нем лежать,
Он в саду или в лесу покачает на весу.
(ответ состоит из 5 букв: гамак)
II вариант:
В темном доме нахожусь, за свое пальто держусь.
(ответ из 7 букв: вешалка)

Загадки: Уровень 40
Твой хвостик я в руке держал, ты полетел, я побежал.
(ответ: шарик)

Очень дружен Алёшка с лесными птицами. И когда случилась беда — Кощей похитил маленького птенчика — Алёшка сразу пришёл на помощь другу.
Злодеи, давайте сюда свои загадки, все отгадаем!

Игра Загадки: волшебная история — ответы на уровни 41-50

Загадки: Уровень 41
Водяные мастера строят дом без топора.
(ответ: бобры)

Загадки: Уровень 42
Как называется подросток, изучающий морское дело?
(ответ: юнга)

Загадки: Уровень 43
Я горячее храню, я холодное храню,
Я и печь, и холодильник Вам в походе заменю.
(ответ: термос)

Загадки: Уровень 44
Мы висим на тонких ветках и на головах у нас беретки,
Как только время подойдет — кабан нас сразу же найдёт.
(ответ: жёлуди)

Загадки: Уровень 45
Это что за вертолёт отправляется в полет над озерами, лугами, над цветущими полями?
(ответ: стрекоза)

Загадки: Уровень 46
Мы с бараньими рогами, вниз под горку мчимся сами,
А как на гору взбираться, начинаем упираться.
(ответ: санки)

Загадки: Уровень 47
Птичку эту все мы знаем — на шесте у нас живёт,
Как природа расцветает — песни дивные поёт.
(ответ: скворец)

Загадки: Уровень 48
I вариант:
Этот плод все знать должны: схож он с краешком луны.
(отгадка состоит из 5 букв: банан)
II вариант:
Сделано для жидкости, а жидкость убежит там.
(ответ из 7 букв: ситечко)

Загадки: Уровень 49
Всех и все отображу, но молчу и не сужу.
(ответ: зеркало)

Загадки: Уровень 50
Тяжело яйцо, в яйце — кольцо,
За кольцо возьмёшь — яйцо унесёшь.
(ответ: гиря)

Круглый, зрелый, загорелый,
Попадался на зубок,
Расколоться все не мог.
А попал под молоток,
Хрустнул раз — и треснул бок.

Ответ: орех

Травка та растет на склонах
И на холмиках зеленых,
Запах крепок и душист,
А ее зеленый лист
Нам идет на чай,
Что за травка, отвечай!

Ответ: душица

В летний солнечный денек
Золотой расцвел цветок.
На высокой тонкой ножке
Все дремал он у дорожки,
А проснулся —
Улыбнулся:
— Вот пушистый я какой!
Ах, боюсь,
Что разлечусь.
Тише, ветер луговой!

Ответ: одуванчик

Стоят в лугах сестрички: золотой глазок, белые реснички.

Ответ: ромашки

Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три и вышел вон,
И стоит он на виду,
Белый, я тебя найду!

Ответ: боровик

Посреди двора
Золотая голова.

Ответ: подсолнух

Я шарик пушистый,
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок,
Остался стебелек.

Ответ: одуванчик

Стоит дуб, полон круп.
Шапочкой накрыт,
Гвоздиком прибит.

Ответ: мак

Я под шапкою цветной
На ноге стою одной.
У меня свои повадки,
Я всегда играю в прятки.

Ответ: гриб

Нет грибов дружней, чем эти, —
Знают взрослые и дети, —
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу.

Ответ: опята

Стоят в поле сестрички:
Желтый глазок, белые реснички.

Ответ: ромашка

Ответ: зернышко

Он растет на длинной ножке
С лепесточками, как рожки,
Голова его крупна,
Черных семечек полна.

Ответ: подсолнух

Что цветет без цвету?

Ответ: папоротник

Колкую, зеленую
Срубили топором.
Колкая, зеленая
К нам приходит в дом.

Ответ: елка

Под кочкой крошка,
Только шляпа да ножка.

Ответ: гриб

Какую траву
И слепой знает?

Ответ: крапиву

Я стою на ножке толстой,
Я стою на ножке гладкой,
Под коричневою шапкой
С бархатной подкладкой.

Ответ: гриб

Пока дети — каждый в берете.
Повзрослели — шляпы надели.

Ответ: грибы

Никто не пугает,
А вся дрожит.

Ответ: осина

Под ярусом-ярусом висит зипун с красным гарусом.

Ответ: рябина

Нарядные сестренки
Весь день гостей встречают,
Медом угощают.

Ответ: цветы

ягоды не сладость,
Зато глазу радость
И садам украшение,
А друзьям угощение.

Ответ: рябина

Росло-повыросло, из кустов повылезло, по рукам покатилось, на зубах очутилось.

Ответ: орех

Белый, тощий корнеплод
Под землей растет.
И хотя он очень горек,
В пищу нам он годен.
Все, от взрослых до ребят
С холодцом его едят.

Ответ: хрен

На ветках-
плотные комочки.
В них дремлют
Клейкие листочки.

Ответ: почки

Все поле в сережках.

Ответ: овес

У нее кусты высоки, густы,
Ствол и ветки трубкой чень хрупкой.
Ягоды красны, да невкусны.

Ответ: бузина

Из-под снега вышел друг,
И весной запахло вдруг.

Ответ: подснежник

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла,
Здесь дрозды, скворцы снуют,
И, галдя, его клюют.

Ответ: рябина

У маленькой елочки
Колкие иголочки,
Шарики синие,
Словно бы в инее!

Ответ: можжевельник

Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.

Ответ: лес

Все детки на ветках
С рожденья в беретках.
С деревьев упадут Ц
Береток не найдут.

Ответ: желудь

Только тронь
Отдернешь ладонь:
Обжигает трава
Как огонь.

Стоят в поле сестрички — желтый глазок, белые реснички? Ответ на загадку?

РОМАШКИ

Это всем известные полевые цветы — РОМАШКИ, которых можно встретить большими семействами, поэтому и упоминается в загадке слово quot;сестричкиquot;. Но основные подсказки — это вс же quot;желтый глазокquot; (или золотой, можно даже сравнить с солнцем) и quot;белые ресничкиquot;.

если в поле сестрички и белые реснички, желтый глазок догадываюсь что это про цветочки, правильный ответ будет слово РОМАШКИ, растут в поле называются полевыми цветами, гадают на них еще: любит не любит

Эх,как же я люблю загадки — это ромашки.

Конечно, это ромашки . У этих цветочков желтая серединка, обрамленная белыми лепесточками. А еще ответом на эту загадку может быть слово quot;маргариткиquot;. Они тоже подходят под описание. Но все же, скорее всего, правильно — ромашки.

Для того чтобы понять, какое слово загадано в загадке: quot;Стоят в поле сестрички — желтый глазок, белые реснички ?quot; нужно вспомнить, какие полевые цветы бывают с белыми лепестками и желтой серединкой. Конечно же это ромашки .

Это очень красивые полевые цветы. А называются они — РОМАШКИ.

У этих quot; сестричек quot; белые лепесточки и желтая серединка. Поэтому отгадка вполне очевидна, и этот ответ, безусловно, является правильным.

Стоят в поле сестрички — желтый глазок, белые реснички? Ответ на загадку- РОМАШКИ! На них ещ девушки гадают: любит, не любит и потом валяются эти сестричку без ресничек, только жлтый глазок и остался!

На ромашки смахивает ответ, хотя могу и ошибаться.

Если в условии данной загадки подразумеваются стоящие в поле похожие как сестры объекты, то это скорее всего какие то цветы. А с желтой серединкой и белыми лепестками у нас получаются только РОМАШКИ. Это слово и будет ответом.

Милая загадка, ответом к которой будет слово quot;РОМАШКИquot; . Обычно они растут очень густо и напоминают quot;сестричекquot; в простых белых платьицах посреди зелного луга с высокой травой. Очень верное описание дано этим полевым цветам.

Стоят в поле сестрички — желтый глазок, белые реснички. Ответ на эту загадку будет очень милый светлый радостный цветок — РОМАШКА. В поле растут с белыми лепестками и яркой желтой серединкой. Как они красиво смотрятся в большой охапке.

Так красиво в этой загадке описан вроде бы простенький и скромный цветочек — ромашка. Прям песня — и про реснички, и про желтоглазых сестричек. А ведь и вправду весьма правдиво подмечено, что ромашка одна не растет, их сразу целое семейство на лужайке или в поле красуется.

На эту загадку верный ответ РОМАШКИ.

Здесь речь идет о полевых ромашках, по научному их называют нивяниками. Название какое-то трудное и совсем не красивое. Этим цветочкам больше подходит название quot;ромашкиquot;. Именно на ромашках гадают, любит или не любит.

Стоят в поле сестрички:
Желтый глазок, белые реснички. (Ромашки)

♣

Белая корзинка
Золотое донце,
В ней лежит росинка
И сверкает солнце. (Ромашка)

♣

Золотое решето
Черных домиков полно,
Сколько черненьких домков,
Столько беленьких жильцов. (Подсолнух)

♣

Стоит Алена: платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан. (Березка)

♣

Колосится в поле рожь.
Там, во ржи, цветок найдешь.
ярко-синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый. (Василек)

♣

Посреди двора
Золотая голова. (Подсолнух)

♣
«Кошачья травка» — Больным поправка:
Корешок в аптечку,
Чтоб помочь сердечку. (Валериана)

♣
Топили, сушили, колотили, рвали,
Крутили, ткали, на стол клали. (Лен)

♣

Удивительное солнце:
В этом солнце сто оконцев,
Из оконцев тех глядят
Сотни маленьких галчат. (Подсолнух)

♣

Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет. (Колокольчики)

♣
Ствол белеет, шапочка зеленеет. . (Береза)

♣

Злая, как волчица,
Жжется, как горчица!
Что это за диво?
Это же…» (Крапива)

♣

Растут зеленеют,
Упадут пожелтеют,
Полежат почернеют. (Листья)

♣

Я — травянистое растение
С цветком сиреневого цвета.
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету. (Ирис)

♣

Он растет на длинной ножке
С лепесточками, как рожки,
Голова его крупна,
Черных семечек полна. (Подсолнух)

♣

Вырос в поле дом — полон дом зерном.
Стены позолочены,
ставни заколочены.
И стоит новый дом на столбе золотом. (Колосок)

♣

Все знакомы с нами:
Яркие, как пламя,
Мы однофамильцы
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми… (Гвоздиками)

♣

В белом сарафане
Встала на поляне,
Летели синицы,
Сели на косицы. . (Береза)

♣

Падают с ветки
Золотые монетки.(Листья)

♣

Стоит Антошка
На одной ножке.
Где солнце станет,
Туда он и глянет.(Подсолнух)

♣

Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок,
На него подуй слегка,
Был цветок и нет цветка. (Одуванчик)

♣

Только тронь — Отдернешь ладонь:
Обжигает трава,
Как огонь. (Крапива )

♣

Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший,
Он им протянет сотни рук
И тысячи ладошек.(Лес)

То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли. (Колокольчики)

Клейкие почки,
Зеленые листочки.
С белой корой
Стоит под горой. (Береза)

♣

Мягок, а не пух, зелен, а не трава.(Мох)

♣

На жарком солнышке подсох-
И рвется из стручков ….(Горох)

♣

Под кустами,
Под листами
Мы попрятались в траву,
Нас в лесу ищите сами
Мы не крикнем вам: «Ау!»(Грибы)

Низок да колюч, сладок, не пахуч. —
Ягоды сорвёшь — всю руку обдерёшь.(Крыжовник)

Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет, другая чернеет.(Красная и черная смородина)

♣

Была зелёной, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.(Ягода)

♣

Я капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица. (Земляника)

♣

Мала, как мышь,
Красна, как кровь
Вкусна, как мёд. (Вишня)

♣

Не подушка для иголок
И не ежик, и не елка.
Но не даст себя в обиду,
Потому что весь в иголках (Кактус)

♣

Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных.
Собирай, не мешкай!
Это….(Сыроежки)

♣

Возле леса на опушке,
Украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,

Ядовитый. …( Мухомор)

♣

Возле леса на опушке,
Украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
Ядовитый…. ( Мухомор)

♣

Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я…. (Подосиновик)

♣

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.( Белый гриб)

♣

Белая корзинка –
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.( Ромашка)

♣

Стоит в саду кудряшка –
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?Спрячу-ка в карманчик
Бывший …. (Одуванчик)

♣

Кругла да гладка,
Откусишь – сладка,
Засела крепко
На грядке …. (Репка)

♣

Хоть он совсем не хрупкий, ,
А прячется в скорлупку.
Заглянешь в середину –
Увидишь сердцевину.
Из плодов он тверже всех!
Называется …. (Орех)

[Построим] Загадки и ответы на них [Репост!]: D100

1	Голова золотая. У него золотой хвост. У него нет тела. Ответ: Золотая монета.
2	Он носит кожаное пальто, которое покрывает его целиком, за исключением позвоночника. Ответ: Книга.
3	При высыхании он становится более влажным. Ответ: Полотенце.
4	У чего две руки на лице, но нет рук? Ответ: Часы
5	Какое пальто всегда мокрое, когда надеваешь? Ответ: Слой краски.
6	Многие слышали меня, но никто меня не видел. Я не буду отвечать, пока с вами не поговорите. Что я? Ответ: Эхо.
7	Какие пять длинных слов станут короче, если добавить две буквы? Ответ: Короткий
8	То, что не живое, а растет, не дышит, а нужен воздух. Ответ: Пожар
9	Лучше старый, чем молодой; чем он здоровее, тем он будет меньше. Ответ: Рана.
10	Этот огонь лучше всего тушить не водой или песком, а словами. Ответ: Желание.
11	Два друга стоят и путешествуют вместе, один почти бесполезен без другого. Ответ: Ботинки
12	Накорми меня, и я буду жить, дай мне пить, и я умру. Ответ: Огонь.
13	Изогнутая палка и прямая ветка означают красный сок и сломанный ствол. Ответ: Смерть от стрелы.
14	Никакое предупреждение Timber не могло остановить падение лепестков. Ответ: Смерть от топора.
15	Облегающий галстук к плохо подобранному костюму. Ответ: Смерть через повешение.
16	Я строю замки, но разрушаю горы, одних людей ослепляю, а других видят. Что я? Ответ: Песок.
17	Собираясь в Сент-Айвс, я встретил мужчину с семью женами.У каждой жены было по 7 детей. У каждого ребенка было по 7 кошек. У каждой кошки было по 7 котят. Сколько собирались в Сент-Айвс? Ответ: 1.
18	Что общего между бананом, грамматикой и оценкой? Ответ: , если вы возьмете первую букву и поместите ее в конец слова, читая ее в обратном направлении, они будут записывать то же слово.
19	Двенадцать человек проходят мимо, двенадцать груш висящих высоко. Каждый взял по груше и оставил там одиннадцать. Как это случилось? Ответ: Каждый — чье-то имя.
20	Переход через мост через реку, обратите внимание на охрану. Можете ли вы написать это без каких-либо «R»? Ответ: Т-Н-А-Т.
21	Что вы оставляете, когда оно вам не нужно, но выбрасываете, когда оно вам нужно? Ответ: Якорь.
22	Глупец расточает меня, Обычный человек меня тратит, И мудрый человек вкладывает в меня, Но все люди уступают мне. Что я? Ответ: Время.
23	Что вас интересует, даже если этого не должно быть? Ответ: Очевидное.
24	Когда вы дойдете до конца всего, что знаете, я там. Кто я? ПОДСКАЗКИ: Я начинаю прекрасно, но потом начинаю хуже. Ответ: Буква W.
25	У чего четыре ноги утром, две ноги днем ​​и три ноги вечером? Ответ: Мужчина. в детстве он ползал на всех четверых, когда был старше, он ходил на двух ногах, а в старости использовал трость.
26	Я сделан из пяти букв, И я сделан из семи букв; У меня есть ключи, но нет замков, меня интересует время, а не часы. Ответ: Фортепиано.
27	Сорок белых лошадей на красном холме. Они протискиваются, топают и затем останавливаются. Ответ: Зубов.
28	Я могу летать как птица не в небе, которая всегда умеет плавать и всегда может сохнуть. Я прощаюсь ночью и утром привет.Я часть вас, то, что я. Я следую и веду, пока вы проходите, одевайтесь в черное, моя тьма длится. Я бегу от света, но без солнца, Твой взгляд на меня исчезнет. Ответ: Тень.
29	Я то, что люди любят больше жизни, боятся больше, чем смерть или смертельные раздоры, то, что есть у мертвых и богатых. Я то, чего желают довольные мужчины. Ответ: Ничего.
30	Двое мужчин пьют отравленный чай со льдом. Один мужчина пьет свой пост и живет.Другой мужчина выпивает свой мед и умирает. Как это возможно? Ответ: Яд — в льду, а не в чае. В чае того, кто пьёт медленнее, тает лед.
31	Города без домов, леса без деревьев, горы без валунов и безводные моря. Ответ: Карта.
32	Два тела в одном, чем дольше я стою, тем быстрее бегу. Ответ: Песочные часы.
33	Мужчины желают меня публично, но боятся наедине. Ответ: Правда.
34	Что такое хрупкое, что даже произнесение его имени сломает его? Ответ: Тишина.
35	Что вы должны дать мне в первую очередь, чтобы сохранить его? Ответ: Ваше слово.
36	Хоть я и нежный, но меня нельзя есть, Ни — хотя, свежая мята — твоё дыхание подслащивает. Ответ: Деньги. Законное платежное средство; чеканили монеты.
37	Вы никогда не увидите этого, но он почти всегда есть, и большинство людей быстро замечают его отсутствие. Ответ: Кислород / воздух, пригодный для дыхания.
38	Неутомимый слуга, несущий грузы по илистой земле. Но одно то, к чему нельзя принуждать, — это возвращение к месту его рождения. Ответ: Река.
39	Блаженны первые. Медленно идут вторые. Шаловливые — третьи. Жирным шрифтом выделены четвертые. Смелые пятые. Ответ: Ответ: Blade.
40	Принесли к столу.Нарезать и подать. Никогда не ел. Ответ: карт.
41	Он может пробить лучшую броню, И мечи рассыпаться от трения. Тем не менее, несмотря на всю свою мощь, он не может навредить клубу. Ответ: Ржавчина.
42	Это путешествие, путь которого зависит от чужого видения того, где он заканчивается. Ответ: Книга.
43	Люди хватают его из дома, разрывают его плоть, пьют сладкую кровь, затем сбрасывают с него кожу. Ответ: Оранжевый.
44	Имена дают силу, Магия контролирует. Но что сломано, если назвать это? Ответ: Тишина.
45	Передается от отца к сыну И делится между братьями. Его важность неоспорима, хотя другие его используют больше. Ответ: Имя.
46	Сегодня он здесь, чтобы сбить вас с толку, И он будет мучить вас завтра. Но он также там, чтобы облегчить боль, Когда вы потерялись в горе и печали. Ответ: Алкоголь.
47	В форме вилки или листа я ударился о землю. И если вы подождете сердцебиения, вы услышите мой рев. Ответ: Молния.
48	У меня нет слез, но я потею, я растягиваюсь, но не могу дышать, я могу прыгать, ходить, бегать и танцевать, Хотя я не против. Я займу позицию. Что я? Ответ: Нога.
49	Зверь равнин, он идет сквозь землю, постоянно в поисках своей следующей еды.Хотя он ненавидит вкус дварфов и эльфов, он любит вкус халфлинга. Ответ: Bulette.
50	Эта вещь может оставаться полностью скрытой даже при самом ярком дневном свете. В залах и комнатах этот монстр поджидает свою следующую жертву. Остерегайтесь снизу, потому что эта штука ждет именно этажа. Ответ: Коврик душный.
51	В нижнем мире почти все, что ниже, имеет сердце такое же темное, как и их окружение.Эта вещь — единственное исключение, дающее легкое свечение в мире Подземья. Ответ: Flumph.
52	Вы храните его, но он никогда не стареет. Однажды поделившись, он уходит навсегда. Ответ: Секрет.
53	Я могу победить сильнейшего из людей. Никто не может бросить мне вызов. Я враг бегства. Но ты даже не чувствуешь моего присутствия. Что я? Ответ: Gravity
54	Чем больше вы идете по мне, тем больше мы ладим, и хотя другие могут все еще использовать меня, с вами я принадлежу.Что я? Ответ: Туфли
55	Я радуюсь и веселюсь, и мне говорят, что я пахну старым, но я могу превратить робкого человека в достаточно смелого. Что я? Ответ: Вино
56	Я становлюсь зеленым от зависти, когда оказываюсь под небом. Я не вдыхаю воздух, которым дышишь ты, но мне никогда не интересно, почему. Если ты пойдешь и укрышь меня, я просто сожусь и умру. Ответ на эту загадку: кто я? Ответ: Растение
57	Я охраняю драгоценные сокровища, но мое тело никогда не двигается, но я открываюсь, как книга, когда что-то из твоего используется. Когда я наконец выпотрошу, всегда чувствую себя довольно синим. Я всегда чувствую себя бесполезным без золота, которое потребляю. Что я? Ответ: Сундук с сокровищами
58	Мое тело худое и стройное, и с каждым днем ​​я становлюсь все короче. Вы можете использовать мою единственную цель, и я обязательно буду руководить ею. Когда меня кладут на пирожное, моя жизнь скоро угаснет. Что я? Ответ: Свеча
59	Я желаю прежде всего славы и богатства.Без меня уверен, что вы начнете терять здоровье. Я не изящный танцор, но вы можете поставить меня на полку. Что я? Ответ: Еда
60	Я даю людям цель, я садовник, вырывающий сорняки. На самом деле я внимательно слежу за всеми делами. Я сапожник, который шьет обувь. Я кузнец, ковящий коней. Что я? Ответ: Работа
61	Рожденный огнем, камнем или дождем Мне наиболее комфортно дома в самолетах. Когда я выхожу из своей стихии, я чувствую сильное расстройство. Что я? Ответ: Элементаль
62	Я дарован вам только тогда, когда я не нужен. У меня есть сила убивать королей или самых бедных. Моя сила неоспорима, я двигаюсь далеко и широко, но моя сила может пошатнуться из-за выпитых зелий. Что я? Ответ: Болезнь или болезнь
63	Чем больше вы берете, тем больше я получаю. Что я? Ответ: Дырка
64	Некоторое время я зеленый, а потом синий.Если будет темно, скорее всего, я тебя съем. Что я? Ответ: Grue
65	Они движутся вверх и вниз, но не двигаются ни на дюйм. Ответ: Лестница
66	8 _ _ _ 1 _ _ _ 2 0 ‘ Ответ: 549763 (Поместите все числа в алфавитном порядке)
67	Ореол воды, язык дерево, кожа из камня и долго я стоял. Мои пальцы не доходят до неба, в моем сердце люди живут и умирают.Что я? Ответ: Замок
68	Полет на невидимых крыльях. Я огромного размера. Тогда, если мой хозяин командует, я буду настолько мал, насколько он желает. Все люди хотят владеть мной, но когда я прикасаюсь к ним, Они не могут прикоснуться ко мне. Я плачу, когда я с братьями. Тьма следует за мной, куда бы я ни пошел. Я друг, я враг. Я свобода. Что я? Ответ: Облако
69	Лицо у меня есть, но вижу, что нет. Когда они видят мои руки, они часто задумываются. Ответ: Часы
70	Чем больше вы берете, тем больше оставляете после себя.Что я? Ответ: Шаги
71	В какую комнату нельзя войти? Ответ: Гриб.
72	Что такое длинное, коричневое и липкое? Ответ: Палка.
73	Что имеет голову и хвост, может переворачиваться, но не имеет ног? Ответ: Монета.
74	Что такое черный, когда вы его покупаете, красный, когда вы его используете, и белый, когда вы его выбрасываете? Ответ: Уголь.
75	Что принадлежит вам, но другие люди используют это больше, чем вы? Ответ: Ваше имя.
76	Высокий Я молод, Низкий, я стар, Пока я сияю жизнью, Ветер — мой враг. Что я? Ответ: Свеча.
77	Я могу строить замки, я могу остановить наводнение, я могу показать течение времени, я могу сделать людей слепыми, я могу заставить других видеть. Что я? Ответ: Песок
78	Если я впереди, я не имею значения, Если я сзади, я делаю все больше, я что-то, но я ничто.Что я? Ответ: Zero
79	Я ярче всего сияю в темноте. Я там, но меня не видно. Иметь меня ничего тебе не стоит. Быть без меня стоит тебе всего. Ответ: Надежда.
80	Меня вытащили из шахты и заперли в деревянном ящике, из которого меня так и не выпустили, и все же меня используют почти все. Ответ: Грифель карандаша.
81	Что идет вокруг дома и в доме, но никогда не касается дома? Ответ: Солнце.
82	Что происходит раз в минуту, два раза в мгновение, но никогда за тысячу лет? Ответ: Буква М.
83	Тот, у кого она есть, этого не говорит. Тот, кто его берет, этого не знает. Тот, кто знает, этого не хочет. Что это? Ответ: Фальшивые деньги.
84	Что ходит по дереву, но никогда не входит в лес? Ответ: Кора дерева.
85	У меня есть маленький домик, в котором я живу совсем один. В нем нет ни дверей, ни окон, и если я хочу выйти, я должен пробить стену. Ответ: Цыпленок в яйце.
86	В этом мире четыре брата и сестры, все вместе рожденные. Первые пробегают и не устают. Второй ест и никогда не бывает сытым. Третий пьет и всегда хочет пить. Четвертый поет песню навсегда. Ответ: Вода, огонь, земля, ветер.
87	Облако было моей матерью, ветер — моим отцом, мой сын — прохладным ручьем, а моя дочь — плодом земли. Радуга — это моя кровать, земля — ​​мое последнее пристанище, кто я? Ответ: Дождь.
88	Ткните пальцами мне в глаза, и я широко раскрою челюсти. Льняная ткань, перья или бумага — все расколется передо мной. Что я? Ответ: Ножницы / ножницы
89	Что идет с кареткой, идет с кареткой, бесполезно для каретки, и все же каретка не может обойтись без нее? Ответ: Шум.
90	Что стоит на одной ноге с сердцем в голове? Ответ: Капуста.
91	Он существует уже миллионы лет, но ему не больше месяца. Что это? Ответ: Луна.
92	Я встретил человека с грузом дров, который не был ни прямым, ни кривым. Что это за дерево? Ответ: Опилки.
93	Что связывает двух людей, а касается только одного? Ответ: Обручальное кольцо.
94	Я начало печали и конец болезни. Без меня нет ни счастья, ни печали. Я всегда в опасности, но никогда не в опасности. Вы найдете меня на солнце, но я никогда не выхожу из темноты. Ответ: Буква S.
95	Что сдерживает воду, но дырявая? Ответ: Губка.
96	Живет без тела, слышит без ушей, говорит без уст, которые рождает только воздух. Ответ: Эхо.
97	Что входит в воду красным, а выходит черным? Ответ: Раскаленный покер.
98	Когда человек не знает, что это такое, тогда это что-то. Когда человек знает, что это такое, тогда это ничто. Ответ: Загадка.
99	Это начало вечности, конец времени и пространства, начало конца и конец каждого пространства. Что это? Ответ: Буква E
100	Что на вкус лучше, чем запах? Ответ: Язык.

Ситуационные головоломки Ответы

Ситуационные головоломки Ответы (последнее обновление: 18 июля 1999 г.)

Это список ответов на головоломки из моего списка ситуационных головоломок. Этот документ также содержит варианты настройки и варианты ответов для многих из головоломки.

Введение

В игре ситуационных головоломок представлена ​​загадочная ситуация. группе игроков, которые затем должны попытаться выяснить, что происходит, задавая дополнительные вопросы.Человек, который изначально представил ситуацию может отвечать только «да» или «нет» на вопросы (или иногда «неактуально»).

Мой список ситуационных головоломок состоит из двух разделов. Секция 1 состоит из головоломок, действие которых происходит в реалистичном мире; ситуации могли все происходит на самом деле. Раздел 2 состоит из головоломок, в которых участвуют двойные значения одного или нескольких слов и те, которые не могли иметь место в действительности, какой мы ее знаем, плюс еще несколько других. Обратите внимание, что номер головоломки в этом выпуске может не совпадать с номером в предыдущем редакции.

Дополнительные примечания и комментарии см. В конце списка.

Раздел 1: «Реалистичные» ситуативные головоломки

1,1 . Мужчина идет в ресторан, заказывает морское ушко, ест один укус — и убивает себя. (Формулировка TeM и JM)

1.1 ответ: Этот человек находился на корабле, который потерпел крушение на необитаемом острове. Когда еды не осталось, другой пассажир принес то, что, по его словам, было морское ушко, но на самом деле он был частью жены этого человека (которая погибла в результате крушения). Мужчина подозревает что-то подозрительное, поэтому, когда они наконец вернутся в цивилизации, приказывает он морскому уху, понимает, что то, что он ел раньше, было его жена, и убивает себя. (В небольшом варианте из Историй с Отверстия , он просто теряет сознание, а не убивает себя.)

1.1a. Вариант: та же постановка задачи, но с альбатросом вместо морское ушко.

1.1a ответ: В этой версии мужчина был в спасательной шлюпке со своей женой, кто умер. Он видел галлюцинации альбатроса, приземляющегося в лодку, которую поймал и убил и съел; он думал, что его жену смыло за борт.Когда он на самом деле ест альбатроса, он обнаруживает, что на самом деле съел свою жена.

1.1b. Вариант: Человек убивает себя, а не приказывает альбатросу.

1.1b ответ: Человек уже знал, что он ел человеческое мясо под название «альбатрос». Спрашивает официанта в ресторане, что за есть суп, и официант отвечает: «Суп альбатрос». Думая, что «суп из альбатросов» означает «человеческий суп», и при мысли о таком общества (место в чужой стране, если необходимо), он убивает себя. (от Mike Neergaard) Боюсь, что в этой версии мало смысл.

1,2 . Мужчина живет на двенадцатом этаже квартиры строительство. Каждое утро он спускается на лифте в вестибюль и уходит. здание. Вечером он попадает в лифт, и, если есть кто-то еще в лифте — или если в тот день шел дождь — он идет обратно на этаж прямо. Однако, если в лифт и дождя не было, он идет на десятый этаж и поднимается на два лестничные пролеты в его комнату.(MH, из Как получилось? )

1,2 ответ: Мужчина карлик. Он не может добраться до верхнего лифта кнопки, но он может попросить людей нажать их вместо него. Он также может подтолкнуть их с его зонтиком. Я обычно слышал об этом более подробно: «Каждые утром он просыпается, одевается, ест, идет к лифту … » в другом направлении, для более короткого изложения проблемы, опустите «кого-то еще в лифте «и» если шел дождь «части, и просто скажите на его Вернувшись в здание, он всегда идет на десятый этаж.Рон Картер предлагает приятный отвлекающий маневр: мужчина живет на 13-м этаже строительство.

1.2a. Вариант: Эмили регулярно посещает двенадцатый этаж квартиры. здание, поднявшись на десятый этаж и поднявшись на два лестничных пролета. В прошлом году она поднялась на лифте только на девятый этаж. ( Математика для Девочки )

1.2a ответ: Эмили — ребенок; она может добраться только до десятого этажа кнопку, а в прошлом году она могла дотянуться только до кнопки девятого этажа.

1.3 . Мужчина сидит на скамейке в парке и читает газету статья озаглавлена ​​«Смерть на море» и знает, что было совершено убийство. (из Как получилось? )

1.3 ответ: Мужчина — туристический агент. Он продал кому-то два билета для морского путешествия — один рейс туда и обратно и один в одну сторону. Фамилия мужчина, который купил билеты, совпадает с фамилией женщины, которая «упал» за борт и утонул во время того же рейса, о котором идет речь статья, которую он читает. Возможно, это произошло из рассказа Альфреда. Хичкока, если следующая цитата Хичкока верна: «Если вы возьмете ваша жена в морском путешествии, купите ей билет туда и обратно независимо от того, планы могут быть. «Согласно How Come? , он в значительной степени основан на реальное дело убийцы по имени Генри Ландру.

1,4 . Мужчина отпускает шар для боулинга. Некоторое время позже его доставили в больницу. (JC оригинал?)

1,4 ответ: профессор физики демонстрирует сохранение энергии подвешивая шар для боулинга на веревке. Он отводит мяч назад пока он не окажется прямо перед его носом, затем отпусти. Предполагается отмахнуться от него, затем вернуться к нему, остановившись прямо перед его носом.К сожалению, он слегка толкнул мяч, в результате чего мяч врезался ему в нос по возвращении.

1,5 . Двое мужчин входят в бар. Они оба заказывают одинаковые напитки. Один живет; другой умирает. (CR; частичная формулировка JM)

1,5 ответ: Напитки содержат отравленные кубики льда; один мужчина пьет медленно, давая им время растаять, в то время как другие пьют быстро и, таким образом, не получает много яда. Дело в том, что пьют по разному к заявлению можно добавить скорости, возможно, вместе с отвлекающими маневрами например, сказать, что один из мужчин большой и дородный, а другой невысокий и тонкий.

1,6 . Мужчина заходит в бар и просит выпить. В бармен достает пистолет и направляет на него. Мужчина говорит: «Спасибо» и уходит. (DVS; из Как получилось? )

1,6 ответ: Мужчина икает; бармен отпугивает их вытаскивая пистолет.

1,7 . Беседуют две женщины. Один идет в ванная, выходит через пять минут и убивает другого.

1,7 ответ: Обе женщины белые; тот, в чьем доме это происходит в один.Черный друг другой женщины, которая идет в ванная комната, недавно была убита, как сообщается, бойцами ККК. Женщина, которая идет в ванной обнаруживает окровавленный халат KKK в прачечной другого мешает, берет из аптечки пилочку для ногтей (или другую импровизированное оружие), а затем выходит и убивает другого.

1,7a. Вариант: Мужчина идет вешать пальто и понимает, что умрет, что день.

1.7a ответ: У человека (который черный) проблема с машиной, и он нуждается в телефон.Он спрашивает в ближайшем доме и, когда его приглашают, идет в повесить его пальто, после чего он замечает белые одежды Ку-клукс-клана в шкаф. (от Бернд Вехнер)

1,8 . Беула умерла в Аппалачах, а Крейг умер в море. Все были намного счастливее со смертью Крейга. (JM, родом из Как это — снова? )

1.8 ответ: Беула и Крейг были ураганами.

1,9 . Заядлый орнитолог видит неожиданную птицу.Скоро он мертв. (Оригинал RSB)

1,9 ответ: Он пассажир в самолете и видит, как птица всасывается в двигатель на высоте 20 000 футов.

1,10 . Он был убит завтраком. (Оригинал JM)

1.10 ответ: Мужчина разбивает лагерь в горах. Он готовит завтрак, затем кладет перец в еду (возможно, яйца). Перец заставляет его чихать громко, что запускает лавину, которая убивает его.

1.10a. В поле лежал мертвый мужчина. Рядом с ним был пистолет.Один выстрел имел был обстрелян, в результате чего мужчина скончался. Но мужчина не был выстрел; фактически на теле не было ни раны, ни следов. (BGT)

1.10a ответ: Он выстрелил из ружья и вызвал лавину.

1,11 . Два брата причастны к убийству. Хотя ясно, что один из них действительно совершил преступление, ни то, ни другое нельзя наказан. (Это отличается от № 1.78.) (Из «Беспричинное сомнение» автора Стэнли Эллин)

1.11 ответ: Один из братьев (A) сознается в убийстве.У него на суде его брат (B) вызывается в качестве единственного свидетеля защиты; B немедленно в подробностях признается в совершении преступления. Защита адвокат отказывается прекратить судебное разбирательство, и А. оправдан по оговорка о «разумных сомнениях». Сразу после этого B предстает перед судом за убийство; A вызывается как единственный свидетель защиты и он признается. B объявлен невиновным; и хотя все знают, что из них сделал это, как они могут сказать кто? Кроме того, никто не может быть осужден за лжесвидетельство пока не будет решено, кто из них это сделал… Я не знаю, будет ли это фактически работают в рамках правовой системы США, но кто-то другой, кто слышал История гласила, что его отец был присяжным по делу , очень похожему на в Нью-Йорке несколько лет назад. Марк Брейдер отмечает, что братья могут быть осужденным за сговор с целью дать лжесвидетельство или воспрепятствовать правосудию, или что-то в этом роде.

1.11 вариант ответа: Скотт Парди говорит об эпизоде ​​ Закона Лос-Анджелеса был похожий сюжет: мелкого преступника и мафии обвинили в убийство кого-то.Адвокаты предложили снять с преступника обвинения. если бы он свидетельствовал против босса. Он сказал, что будет, получил свои обвинения упал и признался на стенде. Оба ушли безнаказанно: обвинение не могло быть восстановлено по одному, и имелись разумные сомневаюсь в другом.

1,12 . Женщина во Франции в 1959 году ждет в своей комнате, с запертыми изнутри дверьми, чтобы муж мог вернуться домой. Когда он приходит, дом сгорел дотла, а она мертва.(JM, Первоначально из How Come — Again? )

1,12 ответ: Очевидно, это правдивая история. Отражение жаркого солнца из большого зеркала женщины (которое, как я предполагаю, могло быть несовершенно плоский и поэтому сфокусированный солнечный свет, но я не знаю наверняка) и нагревали белье, которое было на ней, до точки возгорания. Она была поглощена в книге в то время и не замечала тепла, пока ее одежда не была огонь. Никто не мог обратиться к ней за помощью, потому что ее двери были заперты от внутри.Не обращайте внимания на версию этого ответа из предыдущего редакции этого списка; неправда.

1,13 . Мертвый мужчина лежит рядом с кактусом. Придерживайтесь кактус — это листок бумаги. (К)

1.13 ответ: Человек заблудился в пустыне несколько дней. Он не мог найти никаких ориентиров, поэтому он начал приклеивать листы бумаги к кактусам, мимо которых проходил. После еще одного дня прогулки, почти без воды, он наткнулся на это кактус, на котором уже был листок бумаги; он знал, что он шел по кругу, поэтому вместо того, чтобы ждать смерти от жажды, он застрелился.(Смотрите также № 1.24, № 2.2 и № 2.12.)

1,14 . Проходя мимо окна, вы видите двух мертвецов в комната, с ружьем и колодой карт. (KK2)

1.14 ответ: Вы водолаз, проходите мимо окна затонувшей подводной лодки. (или корабль). Двое мужчин находились в тонущем судне; у них был пистолет, но только одна пуля. Никто не хотел тонуть, поэтому они сыграли в карты, чтобы посмотреть, кто получить пулю. Проигравший выстрелил в победителя (или победитель выстрелил сам), а затем проигравший утонул, когда комната наполнилась водой.(См. Также # 1.13, # 2.4, # 2.9.)

1,15 . Есть морковь, куча камешков и трубка. вместе лежат посреди поля. (PRO; частичная формулировка JM)

1.15 ответ: Это останки растаявшего снеговика.

1,16 . Двое мертвых сидят в машинах на улице. (AG)

1.16 ответ: Поскольку был сильный туман, двое людей въехали в в противоположных направлениях на одной и той же дороге оба высунули головы из своих окна, чтобы лучше видеть ось дороги.Их головы ударились друг о друга высокая скорость, убивая их обоих. Андреас говорит, что это основано на фактических несчастный случай.

1,17 . Мужчина найден застреленным на переднем сиденье его машина; пистолет лежит вне досягаемости на заднем сиденье. Все окна закрыты и двери заперты; нигде в машина. (SP, из The Next Book of OMNI Games ; частичный AC формулировка)

1.17 ответ: Автомобиль — кабриолет; верх был опущен.(Или люк на крыше или что-то еще, кроме окна и двери.) Убийца выстрелил в него, а затем бросил пистолет на заднее сиденье машины.

1,18 . В комнате сидит мужчина. Другой человек входит, неся закрытую картонную коробку, и садится рядом. Хотя первый человек не может видеть, слышать или обонять содержимое коробки, он знает, что внутри коробка. (ES оригинал)

1.18 ответ: Мужчина страдает аллергией на кошек, чувствует симптомы аллергии. приходит, значит, он знает, что в коробке есть кошка.(Можно утверждать, что он должен уметь чувствовать запах кошки, но я бы сказал, что «запах» подразумевает сознательное замечать запах, и это не то же самое, что реагировать на незаметную перхоть.)

1,19 . Кровь на потолке моей спальни. (Мичиган оригинал)

1. 19 ответ: Меня укусил комар, и я ударил его, когда он позже приземлился на мой потолок (так что кровь моя собственная, а также кровь комара).

1,20 . Мужчина в форме стоит на пляже тропический остров.Он достает сигарету, закуривает и начинает курить. Он достает письмо и начинает его читать. Сигарета догорает между пальцами, но не выбрасывает. Он плачет. (RW)

1.20 ответ: Он охранник / обслуживающий персонал в колонии прокаженных. Письмо (к его) говорит ему, что он заболел. Ключ — это сигарета жжение между пальцами — проказа — уникальное средство для уничтожения сенсорные нервы без нарушения двигательных способностей.

1.21 . Женщина подогревает кофе в маленьком микроволновая печь. Ставит ровно на две минуты. Затем она открывает дверь, закрывает ее, затем нагревает ей кофе еще две секунды. (JC оригинал?)

1,21 ответ: Она открывает дверь и видит, что ручка ее чашки лицом к задней части микроволновой печи. Затем она ставит духовку еще на два секунд, чтобы поворотный стол повернулся на 180 градусов, чтобы она могла дотянуться до ручку чашки, чтобы не обжечь руку.

1.22 . Мужчина пробует новый одеколон, который подарила ему жена. его день рождения. Он выходит за едой, и его убивают. (RW оригинал)

1,22 ответ: Человек пчеловод, и пчелы массово атакуют потому что они не узнают его аромат. Рэнди добавляет, что это основано на о том, что на самом деле случилось с его дедом, пчеловодом, который был на него сильно напали его пчелы, когда он впервые использовал новое лосьон после бритья. раз в 10 или 20 лет.

1,23 .Мужчина отправляется в двухнедельный круиз в Мексику из США. Вскоре после возвращения он отправляется в трехдневный круиз, который не останавливаться в любых других портах. Он все время остается в своей каюте на обоих круизы. В итоге он зарабатывает 250 тысяч долларов. (MI, из «Пари»)

1,23 ответ: Он контрабандист. В первый круиз кто-то приносит контрабанду в свою каюту, и он прячет ее в вентиляционном канале. Вернувшись в США, он уезжает без контрабанды и проходит через таможню без проблем. Во второй поездке у него такая же каюта на том же корабле. Потому что это нигде не останавливается, ему не нужно идти через таможню, когда он вернется, так что он благополучно вывезет контрабанду.

1,24 . Человек лежит мертвым лицом в пустыне, со спичкой возле протянутой руки. (Это отличается от # 1.25, # 2.2 и # 2.12.) (JH; частичная формулировка JM)

1,24 ответ: Он был с несколькими другими людьми на воздушном шаре. пустыня. Воздушный шар был проколот, и они начали терять высоту.Они выбросили за борт все ненужное, потом одежду и еды, но все равно собирались разбиться посреди пустыни. В заключение, они достали спички, чтобы посмотреть, кто перепрыгнет через борт и спасет остальных; этот человек проиграл. Незначительный вариант формулировки: добавить, что мужчина обнаженный.

1,25 . Человек лежит, мертвый, лицом вниз в пустыне носить рюкзак. (Это отличается от # 1.24, # 2.2 и # 2.12.)

1,25 ответ: Он выпрыгнул из самолета, но его парашют не выдержал. открыто.Второстепенный вариант формулировки (от Джо Кинкейда): он идет по горной тропе а не в пустыне. Второстепенный вариант формулировки (от Майка Реймонда): у него есть кольцо в руке (оторвалось от троса).

1,25 вариант ответа: Человека выпустили в пустыню со стаей полный отравленной пищи. Он знает, что это отравлено, и не ест — он умирает от голода. (от Майка Ниргаарда)

1.25a. Глупый вариант: та же постановка задачи, с той лишь разницей, что шнурков мужчины развязаны.

1.25a ответ: Он натянул шнурок вместо троса.

1.25b. Вариант формулировки: Мужчина с рюкзаком за спиной выходит в поле и умирает. (от Дэвида Нормана)

1.25b ответ: То же, что и # 1.25.

1.25c. Вариант формулировки: перед почтовым отделением лежит покойник; рядом с ним лежит сверток. (CB)

1.25c ответ: То же, что и # 1.25. Можно ли назвать парашют «посылкой»? Возможно, «пакет» будет лучше. (В оригинале это «Пакет» Немецкий.)

1,26 . Она потеряла работу, когда пригласила их на обед. (DS оригинал)

1,26 ответ: Допустим, «ее» зовут Сюзи, а «их» — Гарри. и Джейн. Гарри — пожилой археолог, нашедший очень старый скелет, которого он окрестил «Джейн» (а-ля «Люси»). Сьюзи покупает музей; она должна сделать какую-то покупку у Гарри, поэтому она приглашает его на деловой ужин с ней (в ресторане). Когда она звонит, чтобы пригласить его, он продолжает говорить о «Джейн», поэтому Сюзи предполагает, что Джейн его жена и просит взять ее с собой.Гарри обиженный звонит Сюзи босс и жалуется; поскольку Сюзи должна была знать, кем была Джейн, она понимает уволен.

1,27 . Мужчина говорит своему боссу: «Не выполняйте запланированное полет сегодня! Прошлой ночью мне приснился сон, что если вы это сделаете, ваш самолет разбейся, и ты умрешь ». Босс увольняет человека. (Из Как Приходить? )

1,27 ответ: Человек был ночным сторожем; он должен был быть на дежурстве прошлой ночью не снилось. (Рассказывает начальнику о мечте из забота о его безопасности.)

1,28 . Мужчина заканчивает одеваться, ложится и умирает. (CH оригинал?)

1,28 ответ: В носке его ботинка ядовитый паук. В последнее, что он надевает, — это туфли. Он укушен, плохо себя чувствует, ложится на своей кровати, а затем умирает от яда. (Это особенно ядовитый паук, такой как австралийская воронковая паутина, укус которой может убить взрослого человека через 5 минут, или коричневый отшельник, который, как я понимаю, тоже хорош смертельно.)

1.29 . Каждый день мужчина пьет свой завтрак и пьет его обед. Когда его босс узнает, его немедленно увольняют. Мужчина движется на другую работу и начинает делать то же самое; на этот раз, когда его босс узнает, босс в шутку говорит ему, что его уволят, если он остановится. (RSW)

1,29 ответ: Мужчина пьет диетические коктейли на завтрак и обед чтобы похудеть. К сожалению, его первая работа — похудание. клинику, поэтому его увольняют за покровительство над конкурентами.Его вторая работа в магазине здорового питания, и его босс хочет, чтобы он похудел, чтобы он выглядел «здоровее».

1,30 . Автомобиль без водителя движется; мужчина умирает. (EMS)

1,30 ответ: Убийца ставит машину на склоне над хот-догом стоять там, где работает пострадавший. Затем он заклинивает в машине ледяной блок, чтобы удерживая педаль тормоза, переводит машину в нейтральное положение, после чего он летит в другой город, чтобы не вызывать подозрений. День теплый; когда лед тает, машина катится с холма и врезается в хот-дог на обочине дороги стоять, убивая его.

1,31 . Мужчина попадает в лифт. Когда лифт останавливается, он знает, что его жена мертва. (LA; частичная формулировка KH)

1,31 ответ: он выходит из больницы после посещения своей жены, которая тяжелое жизнеобеспечение. Когда электричество отключается, он знает, что она не может жить без систем жизнеобеспечения (он предполагает, что если аварийный резерв генератор работал, лифт не терял мощность; этот аспект не вполне удовлетворительно, поэтому в варианте сцена скорее дома, чем в больница).

1.31a. Вариант: Музыка прекращается, и женщина умирает.

1.31a ответ: Женщина заключена в железные легкие, а музыка играет на ее радио или стерео. Электроэнергия отключается. (RW) (См. Также # 1.59, # 1.70a и # 1.75c.)

1.31b. Мужчина живет в многоэтажном доме в городе. Один днем, как обычно, встает, завтракает, принимает душ, одевается, целует жену до свидания и уходит на работу. Он идет по коридору к лифту. Постояв там около минуты, он понимает, что его жена мертва.(RW)

1.31b ответ: То же, что и # 1.31.

1,32 . В поезде убит мужчина. У него есть написано «эльфийка» на полу его собственной кровью. (МБ, из «Проблема Запертый камбуз «Эдварда Д. Хоха)

1,32 ответ: К поезду был прикреплен камбуз с сейфом, в котором находился отгрузка ювелирных изделий. Пострадавший, Шмидт, был кондуктором, охранявшим отгрузка; он сам ограбил сейф, и его сообщник путешествовал по поезд под вымышленным именем для снятия добычи.Сообщник убит Шмидт, чтобы сохранить свою долю. Шмидт не знал вымышленного имени сообщника, поэтому он написал номер спального места убийцы, 11. Для большей ясности он написал из числа как слово — на родном немецком языке. (В оригинальном рассказе он не хотел, чтобы «11» было неправильно истолковано как две параллельные линии, но немцы не хотят напишите «1» как прямую линию.) Возможно, это относится к разделу 2 для двойных значение, но это двусмысленное слово здесь явно вызвано, так что я пока оставлю его в разделе 1.

1,33 . Мертвый мужчина лежит рядом с пером. (ПРО)

1.33 ответ: Этот человек был глотателем мечей на карнавальном аттракционе. Пока он тренировался, кто-то пощекотал ему горло пером, заставляя его заткнуть рот.

1,34 . Мужчина попал в огонь и выжил. Мужчина остался где не было огня, и погибли. (Оригинал EW)

1,34 ответ: двое мужчин работали в маленькой комнате, защищенной система газового тушения углекислого газа, когда пожар вспыхнул в смежная комната. Один из мужчин пробежал через огонь и спасся лишь слабые ожоги. Другой оставался в комнате, пока не загорелись огнетушители. вломился и умер от кислородного голодания. (Изначально здесь использовался галон газовый огнетушитель, но они так не работают; к счастью для наших Жизль Ханнемир отметила, что огнетушители CO2 действительно работают путь. Жисл говорит, что огнетушитель CO2 на норвежском корабле несколько лет назад взорваться случайно, когда не было пожара, убив всех в двигателе номер.)

1,35 . Четыре человека находятся на покрытом травой острове. А огонь горит от одного конца острова до другого, но никто серьезно не сгорел. (ЛЮ)

1,35 ответ: Огонь идет медленно и четверка может «спиной» сжечь «, начав новый огонь с другой стороны от них. Когда область сгоревшие, они могут спокойно стоять на обгоревшем участке, так как теперь он не содержит топливо для травяного огня. Это настоящая техника, используемая в Австралии. лесные пожары (и, я думаю, в другом месте).

1,36 . Вспышка света, умирает человек. (ST оригинал)

1,36 ответ: Мужчина — укротитель львов, позирует для фото со своими львами. Львы плохо реагируют на вспышку фотоаппарата, и человек не видит должным образом, чтобы его растерзали.

1.36a. Вариант: Стул не нашел, поэтому умер. (RM, с KH формулировка; из Как получилось? )

1.36a ответ: Он был укротителем львов. Это немного глупо, но я нравится, и мне кажется, что это возможно (хотя мне говорят, что кнут — это больше важнее стула для укротителя львов).

1,37 . По коридору бежит мужчина с кусочком бумага в руке. Огни мигают, мужчина падает на колени и кричит: «О нет!» (МП)

1,37 ответ: Человек прощает, и мерцание свет означает, что помилованное лицо только что было убито электрическим током. (См. Также # 1.31.)

1,38 . Мистер Браунинг рад, что в машине закончился бензин. (JM, первоначально из How Come — Again? )

1. Ответ 38: Мистер и миссис Браунинг только что поженились. Г-жа. У Браунинга случались приступы депрессии. Вскоре у них был первый бой после свадьбы; Мистер Браунинг выскочил из дома, а миссис Браунинг зашел в гараж и завел машину, намереваясь убить сама заливая гараж выхлопными газами. Но в машине кончился бензин быстро, и мистер Браунинг, вернувшись домой, чтобы извиниться, обнаружил, что миссис Браунинг вовремя призвать на помощь и вернуть ей здоровье.

1.39 . Умирающий дарит другому человеку подарок, а затем умирающий умирает. Вскоре после этого умирает второй мужчина. (HJS)

1,39 ответ: Второй застрелил первого. Перед смертью первый дает второму булавку с гранатой, которую он, конечно, просто вытащили из гранаты. Первый человек умирает, затем взрывается граната и второй мужчина умирает.

1,40 . В комнате лежит мертвый мужчина. Есть большой куча золота и драгоценностей на полу, к потолку прикреплена люстра, и большое открытое окно. (DVS; частичная формулировка JM)

1,40 ответ: Это бальный зал океанского лайнера, который затонул давно. У человека закончился воздух, когда он нырял на место крушения.

1.40a. Вариант, помещающий это в раздел 2: то же утверждение, заканчивающееся на «большое окно, через которое проходят лучи».

1.40a ответ: лучи — это скаты манты (эта версия имеет тенденцию заставлять людей предположить, что в этом замешаны вампиры, если они не замечают неловкость фраза с участием лучей).

1.41 . Мужчина входит в лифт высотного здания многоквартирном доме, снимает одну перчатку и нажимает кнопку десятой этаж. На следующий день тот же мужчина входит в лифт, ставит на . перчатка и нажимает кнопку десятого этажа. (Оригинал РА)

1,41 ответ: Человек слепой. Его первый раз в лифте, он в перчатках; лифт использует кнопки, которые работают за счет электрической проводимости через кожу; они загораются при малейшем прикосновении, но не через перчатка. Таким образом, мужчина должен снять перчатку, чтобы кнопка заработала. Но в тот первый день он обнаруживает, что, проводя рукой без перчатки по кнопки, чтобы найти десятый этаж, все кнопки активированы, а лифт останавливается на всех этажах. Так что с тех пор он носит перчатку с ему; он надевает его, когда входит в лифт, находит нужную кнопку с рукой в ​​перчатке, затем рукой без перчатки нажимает на десятый этаж кнопка. (Обратите внимание, что даже если кнопки обозначены шрифтом Брайля, их трудно Избегайте задевания кнопки и отправки лифта не в ту сторону этаж.)

1,42 . Женщина пришла домой с сумкой продуктов, достала почту, и вошел в дом. По дороге на кухню она пошла через гостиную и посмотрела на мужа, который вышиб себе мозги вне. Затем она пошла на кухню, отложила продукты и приготовила обед. (частичная формулировка JM; из How Come? )

1.42 ответ: Муж покончил с собой недавно; это его прах в урна на каминной полке, на которую смотрит жена. Спорный ли это относится к разделу 2 для двойных значений.

1,43 . Король умирает, и двое мужчин утверждают, что являются его давно потерянный сын. Один из советников короля предлагает тест для определения личность истинного наследника. Один заявитель соглашается с тестом; другой отказывается. Тот, кто согласился, отправляется упаковка; тот, кто отказался, идентифицирован как законный наследник. (ИП, из Следующая книга OMNI Игры ; ранее от Как так? )

1.43 ответ: Предлагаемый анализ был анализом крови. Зная эту кровь набирает не очень точно, самозванец решил, что стоит попытаться прочь с этим. Но настоящий наследник был гемофиликом и не мог сдать кровь для теста.

1,44 . Икает старик. Вскоре он спешит в госпиталь. (JC оригинал?)

1,44 ответ: Мужчина — стеклодув. Его старость привела к ухудшение зрения, поэтому он должен использовать более короткие трубы, чтобы выдувать стекло.Он получает икнет, случайно вдохнет горячие пары / расплавленное стекло и горит его область рта и горла. (Я не уверен, может ли это случается, но мне кажется, что это возможно.)

1,45 . Мужчина найден мертвым возле большого здания с дыра в нем. (JM, модифицированная версия PRO)

1,45 ответ: Мужчина был сбит предметом, брошенным с крыши здания. Эмпайр Стейт Билдинг. Первоначально у меня был предмет, который был пенни, но несколько человек предположили, что пенни, вероятно, будет недостаточно, чтобы проникнуть в чей-то череп.Что-то аэродинамическое и тяжелое, как дротик, было предложено, но я не знаю, сколько массы потребуется.

1.45a. Вариант: Мужчина найден мертвым возле большого мраморного здания с три дырки в нем.

1.45a ответ: Этот человек был палеонтологом, работающим с Институт археологических исследований. Он оживлял замороженного трицератопса. ледниковый период, когда он ожил, и убил его. Это не могло быть произошло потому, что (среди прочего) трицератопса не было во время Ледниковый период.(от Питера Р. Ольпе)

1,46 . Мужчина умирает в собственном доме. (ME оригинал)

1,46 ответ: Его дом — плавучий дом, и у него закончилась вода, пока в длительном круизе.

1.46a. Вариант формулировки: Мужчина умирает от жажды в собственном доме. Эта версия идет быстрее, потому что дает больше информации; но это может быть реже раздражает людей, которые думают, что исходное утверждение слишком расплывчато.

1.46a ответ: То же.

1.47 . Тело обнаружено в парке в Чикаго в середина лета. У него сломанный череп и много других костей, но причиной смерти стало переохлаждение. (Мичиган, с Хилл-стрит. Блюз )

1,47 ответ: Бедный крестьянин откуда-то из Европы отчаянно хочет чтобы попасть в США. Не имея денег на авиабилеты, он прячется в отсек шасси реактивного самолета. Он умирает от переохлаждения в полете, и выпадает при открытии отсека шасси при выходе из финальный подход.Очевидно, это произошло и в реальной жизни; Марк Брейдер предоставил товар AP из Парижа, напечатанный в Toronto Star на 10. 07.93, примерно такой случай.

1.47a. Вариант: Мужчина лежит утонувший в мертвом лесу.

1.47a ответ: Он ныряет с аквалангом, когда поблизости приземляется пожарный самолет и наполняет свои резервуары водой, всасывая его с водой. Он выбегает воздуха в полете; затем самолет сбрасывает воду, с ним в нем, в горящий лес.(от Джима Московица)

1,48 . Трое мужчин умирают. На асфальте кусочки льда и битое стекло. (JJ)

1,48 ответ: Крупный мужчина приходит домой в пентхаус, который он делит. со своей красивой молодой женой, поднимаясь на лифте с первого этажа. Он видит признаки занятий любовью в спальне и предполагает, что его жена Роман на стороне; ее кавалер предположительно сбежал с лестницы. В муж смотрит в французские окна и видит красивого мужчину только что выходя из главного входа в здание.Муж толкает Холодильник через окно на молодого человека внизу. Муж умирает от сердечного приступа от перенапряжения; невиновный молодой человек внизу умирает от того, что на него упал холодильник; и парень жены, который был прячется внутри холодильника, тоже погибает от падения.

1,49 . Если бы он хотел шоколадного мороженого, его брат был бы жив сегодня. (Оригинал TiM)

1,49 ответ: однажды днем ​​мальчик собирается поиграть и выход он останавливается в гараже, чтобы проверить, нет ли в баре мороженого большой морозильный ларь, который семья держит там.Морозильник новый и почти пока пусто, поэтому мальчику приходится опереться на край, чтобы внизу, чтобы найти мороженое. Он теряет равновесие и падает в морозильная камера с закрытой крышкой. Прямо тогда, его старше брат приходит домой из школы и спрашивает маму, есть ли у них фруктовое мороженое в морозилке. Она говорит нет, но она купила шоколадного льда крем в тот день, и он может съесть немного этого, если захочет. Он решает, что он не в настроении для шоколадного мороженого и идет в свою комнату, чтобы послушать немного музыки.Его брат задыхается.

1,50 . Мужчина убивает свою жену, затем входит в свой дом и убивает себя. (Оригинал DH, из «Кошмара в желтом» Фредрика Коричневый)

1,50 ответ: Это пятидесятилетний день рождения мужчины, и в связи с празднованием это он планирует убить свою жену, затем забрать украденные деньги и переехать к новой жизни в другом состоянии. Его жена приглашает его на обед; потом, на их крыльце, он убивает ее. Он открывает дверь, таща ее тело с ним, и все огни внезапно включаются, и группа его друзья кричат ​​»Сюрприз!» Он убивает себя.(Обратите внимание, что весь первый часть, включая мотив, на самом деле не нужна; это было просто частью оригинальный рассказ.)

1,51 . Если бы он включил свет, он бы выжил. (JM)

1.51 ответ: Однажды ночью во время ограбления его магазина был застрелен мужчина. Он ввалился в заднюю комнату, где был телефон, и позвонил домой, набирал номер на ощупь, так как свет не включал. Как только звонок пошел Он ахнул: «Я в магазине. В меня стреляли. Помогите!» или слова для этот эффект.Он положил телефон в ожидании помощи, но никто не пришел; он бы относились к телефонным кнопкам как к номерам кассовых аппаратов, когда расположение чисел является перевернутым отражением друг друга. В набранный им незнакомец не мог узнать, где находится «магазин».

1,52 . Мужчина найден мертвым на полу в живых номер. (ME оригинал)

1,52 ответ: Мертвец по какой-то причине играл Санта-Клауса; он поскользнулся, спускаясь по трубе, и сломал себе шею.

1,52 вариант ответа: Мертвец был Дедом Морозом . Это движется головоломка к разделу 2.

1,53 . Мужчина зашел в ресторан, поел, и ничего не заплатил за это. (Оригинал JM)

1,53 ответ: Этот человек был известным художником. Женщина, которая собрала автографы видели, как он обедал; после того, как он вышел из ресторана, она купила проверьте, что он раньше оплачивал еду у менеджера ресторана. В Таким образом, чек так и не был обналичен, поэтому художник никогда не платил за еду.

1,54 . Моряк ВМС США на палубе крейсера заметил взрывную мину в воде прямо на пути корабля. Не успев сообщить о ситуации капитану корабля, моряк спас жизни экипажа и корабля. (BB)

1,54 ответ: Матрос схватил пожарный шланг с палубы и использовал силы воды из шланга, чтобы оттолкнуть мину от корпуса корабль. Напор воды не взрывает шахту; Мины времен Второй мировой войны содержат магнитные датчики, которые заставляют их взрываться при контакте с корпусом корабля.

1,55 . Мужчина выходит из комнаты мотеля, идет к своей машине и гудит рог. (Как оригинал)

1,55 ответ: Середина ночи. Мужчина выходит на улицу, чтобы получить что-то из его машины, но так как стоянка стоит отдельно от здания, он забывает, в какой комнате был. Его жена глухая, поэтому он гудит машина громко гудит, разбудив всех в мотеле. Другой все жители встают и включают свет в своих комнатах; затем мужчина возвращается к одна темная комната.

1,56 . Когда я еду на работу на своем мотоцикле, есть один угол, который я обхожу с определенной скоростью, будь то дождь или солнечно. Если облачно, но без дождя, но обычно езжу быстрее. (SW оригинал)

1,56 ответ: На этом углу есть автомойка. В дождливые дни дождь снижает тягу. В солнечные дни вода с автомойки такая же эффект. Однако, если грозит дождь, автомойка не имеет большого значения. и, таким образом, не делает дорогу мокрой, поэтому я могу быстрее пройти поворот.

1,57 . Мужчина открывает рот и вскоре умирает потом.

1,57 ответ: Несколько часов назад он рассердил мафию; он сейчас под водой и носить цементные Reeboks. («Стиль — это все, и цемент Reeboks уверен стильные. «) (RA)

1,57 вариант ответа: Мужчина вампир собирается укусить девушку. Ее Приходит парень, понимает, что происходит, и убивает вампира, пронзить его сердце деревянной палкой. (Это был оригинальный ответ Кари Хаутамаки.Но этот ответ переместил бы вопрос в раздел 2, и я в любом случае, как ответ Рассела, лучше.)

1,57 вариант ответа: Мужчина открывает рот; некоторые пчелы-убийцы (которые предпочитают атаковать более темные области) летайте внутрь и ужалите его; то опухоль в горле вызывает удушье. (MI)

1,58 . Семейная пара идет в кино. В течение фильм муж душит жену. Он может вернуть ее тело домой не привлекая внимания. (из Помимо простого ответа ; ранее от Как так? )

1.58 ответ: Фильм идет в кинотеатре.

1,59 . Музыка прекращается, и женщина умирает. (DVS)

1,59 ответ: Женщина — канатоходец в цирке. Ее поступок состоит из ходьбы по веревке с завязанными глазами, в сопровождении музыки, без сеть. Музыкант (органист, каллиопист, пианист или кто угодно) должна прекратить играть, когда она дойдет до конца веревки, сказав ей что сойти на платформу безопасно. По неизвестным причинам (но с с намерением убийства), он рано останавливает музыку, и она сходит с веревки, чтобы ее смерть.

1,59 вариант ответа: Женщина — персонаж оперы, которая «умирает» при конец ее песни.

1,59 вариант ответа: «Женщина» — танцующая фигура на музыкальной шкатулке, кто «умирает», когда заканчивается ящик. (Оба вышеперечисленных варианта будут вероятно, потребуется поместить эту головоломку в раздел 2 списка. ) (См. также № 1.31a, № 1.70a и № 1.75c.)

1.59a. Женщину убивают на глазах у сотен людей, но все они думаю, что это случайность. (Из Как получилось? )

1.59а вариант ответа: Женщина — гимнастка, которая рассчитывает свой номер (время от времени, чтобы прыгнуть на другую трапецию) под музыку. В органист меняет темп или слишком рано останавливает музыку, а исполнитель на трапеции падает насмерть.

1.59b. Вариант: Чарли умер, когда музыка прекратилась.

1.59b ответ: Чарли был насекомым, сидящим на стуле; музыка игра была для игры Музыкальные стулья. (от Боба Филхауэра)

1,60 . Авель выходит из океана.Каин спрашивает, кто он есть, и Авель отвечает. Каин убивает Авеля. (Оригинал MWD)

1.60 ответ: Авель — принц островного государства, на котором он высадился. А жестокий и воинственный князь, он вел много наземных и морских сражений вместе с его отец король. В одной морской схватке их корабль затонул, король умер, и принц доплыл до безлюдного острова, где провел несколько месяцев строительство плота или небольшой лодки. Тем временем был назначен регент островное государство, и он принес мир и процветание.Когда принц Авель Вернувшись в свое царство, Каин (местный рыбак) понял, что мир земли будет сохраняться только в том случае, если Авель не восходит на свой престол, и убил принца (корягой или другим импровизированным оружие).

1,61 . Мужчина едет в метро. Он встречает однорукого мужчина, который вытаскивает пистолет и стреляет в него. (SJ; из Как Приходить? )

1,61 ответ: Несколько человек вместе потерпели кораблекрушение. Они согласились выжить, поедая друг друга по кусочку за раз.Каждый из них по очереди дал подняли руку, но прежде, чем они добрались до последнего человека, их спасли. Все они потребовал, чтобы последний человек дожил до конца сделки. Вместо этого он убил бомжа и отправил его руку другим в коробке, чтобы «доказать», что он выполнил сделку. Позже один из них видит его в метро, держась за накладное кольцо рукой, которую он предположительно отрезал; другой понимает, что последний человек обманул, и убивает его.

1.61a. Вариант формулировки: Мужчина отправляет посылку кому-то в Европу и получает записку со словами «Спасибо.Я получил «.

1.61a ответ: Это просто более простая версия; ситуация с кораблекрушением то же самое, и человек действительно послал свою руку.

1.61b. Вариант формулировки: двое мужчин бросают ящик со скалы.

1.61b ответ: Точно такая же ситуация, как в # 1.61a (одна небольшая вариант имеет руку в коробке вместо целой руки), с двумя мужчинами будучи двумя попутчиками, которые уже потеряли руки.

1.61c. Вариант формулировки: Мужчина в накидке в стиле Шерлока Холмса заходит комната, ставит ящик на стол и уходит.

1.61c ответ: В этом он носит плащ, чтобы замаскировать тот факт, что он на самом деле не отрезал свою руку / кисть, как требуется, или просто чтобы скрыть его теперь отсутствующую конечность. (от Джо Кинкейда)

1,62 . Обычный гражданин Америки без паспорта, посещает более тридцати зарубежных стран за один день. Его приветствуют в каждом страны и покидает каждый по собственному желанию. (ПРО)

1,62 ответ: Он является почтовым курьером, который доставляет посылки в разные иностранные посольства в США.Земля посольства принадлежит страна посольства, а не США.

1,63 . В постели сидит мужчина. Он звонит по телефону, ничего не говоря, а затем засыпает. (SJ; из Как Приходить? )

1,63 ответ: Он в отеле и не может спать, потому что мужчина в в соседней комнате храпит. Он звонит в соседнюю комнату (со своего номер комнаты, он может легко определить номер своего соседа, а из комнаты номер, номер телефона).Просыпается храпун, берет трубку. В первый мужчина вешает трубку, ничего не сказав, и ложится спать до храпящий снова засыпает и снова начинает храпеть.

1.63 вариант ответа: (легкий) Соседский по квартире здание храпит, а не в отеле. Таким образом, вызывающий абонент знает свое сосед и номер телефона.

1.63a. Мужчина спит в постели в 3 часа ночи, когда звонит телефон. Так как мужчина поднимает трубку, звонящий вешает трубку.(DW)

1.63a ответ: Та же ситуация, с точки зрения храпящего человека.

1,64 . Мужчина пытается купить яд, чтобы убить свою жену. В фармацевт выясняет, чем он занимается, и находит способ убедиться, что он не может убить свою жену. (CB, из Flitterwochen in der Отверстие )

1,64 ответ: Аптекарь дает человеку выпить чашку кофе, пока он ждет. После того, как мужчина выпил кофе, фармацевт сказал: «В том кофе был яд.Я дам тебе противоядие, если ты напишешь подписанное заявление о том, что вы собирались убить свою жену. Я сохраню признание; если что случится с твоей женой, я отдам полиция «

1,65 . Мужчина шел по дороге, когда камень застрял между его ногой и его сандалией. Он прислонился к столбу и с опустив голову, чтобы посмотреть, он встряхнул ногой, чтобы выбить камень. Другая человек подошел и сломал первому руку в трех местах. (РБ)

1. 65 ответ: Парень, трясущий ногой, чтобы выбить камень, был худым против металлического фонарного столба. Другой парень пришел и подумал, что столб каким-то образом стал «живым»; он думал, что первый парень был поражен током (и что мышцы его руки сжались, и он не мог отпустить). Итак, второй парень бросился и ударил первого один на руке, твердый. Позже он извинился за это. (Правдивая история из австралийская газета.)

1,66 . Мужчина сидит в подвешенном состоянии над двумя контейнеры.Вдруг он умирает. (НК оригинал)

1,66 ответ: он едет на велосипеде или мотоцикле, он разбивается и умирает.

1,67 . Мужчина мертв в луже крови и воды на пол запертой комнаты. (Это отличается от # 1.68.)

1,67 ответ: Ударил себя сосулькой.

1,68 . В запертой комнате найден мужчина с лужа воды под ногами. (Это отличается от # 1.67.)

1.68 ответ: Он стоял на глыбе льда (или снежной насыпи), чтобы повесить сам. То, что в комнате нет мебели, можно добавить к заявление, но если оно упоминается вместе с лужей воды, ответ, как правило, легче угадать.

1.68a. То же самое без лужи с водой.

1.68a ответ: Это был сухой лед вместо водяного льда. (Из рассказов С отверстиями .)

1,69 . Г-н H встречает г-на X в баре отеля; после горячего обсуждение, они покидают бар и направляются наверх.На полпути вверх по лестнице, Г-н X сжимает его грудь, затем бьет г-на H по лицу.

1,69 ответ: Г-н Х и его новая жена находятся в отеле по Медовый месяц. Миссис Н. находится наверху в своем номере; Мистер Х остановился на напиток. В баре он заводит разговор с совершенно незнакомым человеком, Мистер Икс, который оказывается гипнотизером. Г-н Х утверждает, что он не может быть загипнотизированный; начинается бурная дискуссия, после которой г-н X гипнотизирует г-на H, говорит мистеру Х. убить свою жену. (Мистер Икс намерен остановить мистера Икс.H до того, как он совершает преступление. ) Они направляются в номер для новобрачных, но на полпути вверх по лестнице у мистера Икс сердечный приступ; он бьет г-на Х в попытке прекратить транс до того, как мистер X умрет (Оригинал JKM?)

1.69a. Двое друзей только что пообедали в ресторане. В конце еду, один достает пистолет и стреляет в другого. (DW)

1.69a ответ: Решение по сути то же, за исключением (а) темы дискуссии за обедом было конкретно, можно ли кого-то делать то, что они обычно не делают, (б) в тизер сердечного приступа, и (c) мужчины — давние друзья.Также, гипнотизер — врач, поэтому он уверен, что сердечный приступ будет фатальным. В стрельба не смертельна и предназначена для того, чтобы «разбудить» загипнотизированного друга удержать его от убийства своей жены.

1,70 . Мужчина за рулем своей машины включает радио. Он затем съезжает на обочину и стреляет в себя. (Это отличается от # 1.71.)

1.70 ответ: Работал ди-джеем на радиостанции. Он решил убить его жена, так вот поставил на длинный рекорд и быстро поехал домой и убил она, полагая, что у него было идеальное алиби: он был на работе. На обратном пути он включает свое шоу только для того, чтобы обнаружить, что запись пропускается.

1.70a. Вариант: Музыка прекращается, и мужчина умирает.

1.70a ответ: То же самое, только вместо рекорда это разрыв ленты пропуская. (от Майкла Киллиани) (См. также # 1.31a, # 1.59 и # 1.75c.)

1,71 . Мужчина ведет свою машину. Он включает радио, слушает пять минут, оборачивается, идет домой и стреляет в жену. (Это отличается от №1.70.) (из Как получилось? )

1.71 ответ: Радиопрограмма — одна из шоу-программы «позвони кому-нибудь и задай им вопрос»; диктор дает номер телефона в спальне мужчины как номер, который он звонит, и отвечает мужской голос. Было высказано предположение, что такие шоу обычно не укажите номер телефона, по которому звонят; так что вместо имени жены может быть указано, кто звонит, и может быть соответствующий фон звучит, когда другой мужчина отвечает на звонок.

1,72 . Она схватила его кольцо, надела его и уронила Это. (JM, из Математика для девочек )

1,72 ответ: Они прыгали с парашютом. Он сломал руку, когда спрыгнул с самолет, ударившись им о дверь самолета; он не мог достать свой шнур другой рукой. Она потянула за него шнур.

1.72 вариант ответа: (эскиз) Кольцо прикреплялось к штифту гранату, которую он держал. Развивайте ситуацию оттуда.

1.72 варианта ответа: Кольцо — это помолвочное кольцо, которое он ей подарил. Она отменяет помолвку. (JD)

1,73 . Речной катер внезапно наполнился пассажирами перевернулся, утонув большинство находившихся на борту. (первоначально из How Come — Очередной раз? )

1,73 ответ: Лодка двигалась вдоль реки в Индии, когда большой змея упала на палубу. Все пассажиры бросились на другую сторону лодку, тем самым перевернув ее. Очевидно, это основано на истинном Об инциденте сообщается в World Almanac .

1,74 . Женщина входит в маленькую комнату и кричит. (НП)

1,74 ответ: Женщина — монахиня, комната — ванная в том, что Предполагалось, что это зона только для женщин, а сиденье унитаза оставлено наверху.

1,75 . Рвется веревка. Звонит колокол. Мужчина умирает. (КН)

1,75 ответ: Слепой любит гулять возле обрыва и использует звук буя, чтобы измерить его расстояние от края. Однажды якорь буя веревка рвется, и буй уносится от берега, и человек идет по краю обрыва.

1.75a. Вариант: Звонит колокол. Мужчина умирает. Звонит колокол.

1.75a ответ: Слепой пловец устанавливает будильник, чтобы сообщить ему, когда и в каком направлении идти к берегу. Первый звоночек — это буй, который он по ошибке плывет, устает и тонет. Потом будильник идет выкл. В других вариантах первый колокол — это корабельный колокол и / или второй звонок — это колокольчик, который звонит друг на берегу в заранее оговоренный время.

1.75a вариант ответа: Мужчина падает с колокольни, дернув колокольчик (возможно, он взбирался на шпиль, держась за веревку), и умирает. Второй звонок — одна ступенька на его похоронах. Также может быть вариант на # 1.75 (по предложению Майка Ниргаарда): шнур звонка рвется, когда он падает (и второго звонка здесь нет).

1.75a вариант ответа: Мужчина боксер. Первый звонок сигнализирует о начало раунда; второй — либо конец раунда, либо похороны колокол после его смерти во время матча. Также может быть вариант на # 1.75 (как предложен Майком Ниргаардом): боксерский поединок, в котором рвется верхняя веревка, падение боксера на пол (и он умирает от сотрясения мозга).

1.75b. Вариант: Ветер перестал дуть, и человек умер.

1.75b ответ: Единственный выживший после кораблекрушения достиг пустынного острова. К сожалению, он был слепым. К счастью, на остров, и он оснастил корабельный колокол (который тоже дрейфовал на остров) по месту нахождения источника. Колокольчик звенел на ветру, направляя его к воды. Когда на неделю его затих, он больше не мог найти воду и поэтому он умер от жажды. (от Питера Р. Ольпе)

1. 75c. Вариант: Музыка прекратилась, и мужчина умер.

1.75c ответ: То же, что и № 1.75a, но у слепого пловца был портативный транзисторное радио на пляже вместо звонка. Когда батарейки дали вне, он заблудился и утонул. (от Джо Кинкейда) (См. также # 1.31a, # 1.59, и # 1.70a.)

1.75d. Вариант: Обрыв веревки. Звонит колокол. Мальчик умирает. (WW)

1.75d ответ: Это позволяет отвлекаться от омонимов «мальчик» и «буй» (в некоторых вариантах произношения). Используйте эту формулировку только в том случае, если вы хотите намеренно запутать вашу аудиторию.

1,76 . Джо выходит из дома в маске, неся пустой мешок. Через час он возвращается. Теперь мешок полон. Он идет в комнату и выключает свет. (AL)

1.76 ответ: Джо — ребенок, который ходит на Хэллоуин в угощение.

1,77 . Женщина покупает новую пару туфель, идет на работу, и умирает. (DM)

1,77 ответ: Женщина — помощник (цирк или интермедия) метатель ножей. В новых туфлях каблук выше, чем она обычно носит, поэтому что метатель неправильно оценивает свою цель и один из его ножей убивает ее во время шоу.

1.77a. Вариант: Женщина видит, как ее муж входит в определенное место бизнес и настаивает на расторжении партнерства. (первоначально из Как это — снова? )

1.77a ответ: Муж — метатель ножей; женщина его помощник а также его жена. Она видит, как он входит в кабинет окулиста и решает, что если у него проблемы с глазами, она не хочет его бросать в нее ножи.

1,78 . Женщина имеет в суде неопровержимые доказательства того, что ее муж был убит ее сестрой.Судья заявляет: «Это самый странный случай, который я когда-либо видел. Хотя это банальный случай, эта женщина не может быть наказан «. (Это отличается от # 1.11.) (MH; из Как Приходить? )

1.78 ответ: Сестры сиамские близнецы.

1.78a. Вариант: Мужчина и его брат пьют в баре. Они начинают спорить (как всегда) и брат не вылезет из мужского лица, кричать и ругаться. Мужик, наконец, сыт по горло, достает пистолет и дует его брату мозги.Он садится умирать.

1.78a ответ: Это сиамские близнецы. В оригинальной истории спор начался, когда один пожаловался на плохую гигиену и плохую дыхание. Стрелок истек кровью (от ран брата) к тому времени приехала полиция. (RW, на основе журнала Weekly World News за 1987 г. рассказ)

1,79 . Ганс и Фриц — немецкие шпионы во время мировой войны II. Они пытаются попасть в Америку под видом возвращающихся туристов. Ганс сразу арестовали.(JM, первоначально из How Come — Очередной раз? )

1,79 ответ: Ганс и Фриц делают все до тех пор, пока не наполняются заполнили форму личной информации и должны записать свои дни рождения. День рождения Фрица, скажем, 7 июля, поэтому он записывает 7/7/15. Ганс, однако, родился, скажем, 20 июня, поэтому он записывает 20.06.18 вместо Американец напишет, 20.06.18. Обратите внимание, что это проблема только потому, что они заявляют, что возвращаются американцами; есть много других страны, использующие тот же порядок дат.

1,80 . Мужчина найден мертвым на тропе в 200 футах от Ворота. Помимо одежды, все, что у него было с собой, была палка. (КО оригинал)

1,80 ответ: Ворота — это стартовые ворота скачек. Мужчина жокей, который упал с лошади вскоре после того, как она покинула ворота, и убежал за остальными лошадьми. Палка — его хлыст.

1,81 . Мужчина найден мертвым в переулке, лежащим в красном бассейн с двумя перекрещенными палками возле его головы.(ПРО)

1.81 ответ: Мужчина умер от отравленного мороженого.

1,82 . Супружеская пара мчалась в город, когда в их седане кончился бензин. Мужчина обратился за помощью, убедившись, что его жена закрыла окна и заперла двери машины. По возвращении он нашел свою жену мертвой и незнакомца в машине. Окна были еще закрыты, двери по-прежнему были заперты, и машина не пострадала. (SP, из The Next Book of OMNI Games ; ранее из How Приходить? )

1. 82 ответ: Женщина родила и истекла кровью. Поскольку отец никогда раньше не видел ребенка, его можно технически назвать чужой человек.

1.82a. Два человека погибли в запертой изнутри машине. Крови много. («Мартин»)

1.82a ответ: Одна из погибших — женщина; другой ребенок она только что родила. Она умерла при родах.

1,83 . Мертвая женщина лежит на улице возле машины. (AG)

1.83 ответ: Она ехала на мотоцикле, и ее длинные волосы зацепились за автомобильная антенна. Он вырвал часть ее черепа, и она истекла кровью. Андреас говорит, что это тоже основано на реальной аварии.

1,84 . Тим и Грег разговаривали. Тим сказал: «Ужас полета ». Грег сказал:« Мрак могилы ». Грег был арестован. (MPW оригинал, из «Никакое убежище не может спасти» Айзека Азимова)

1.84 ответ: Действие происходит в Америке во время Второй мировой войны. Грег — немецкий шпион.Его «друг» Тим подозрителен, поэтому он играет в словесную игру с ему. Когда Тим говорит «Земля свободных», Грег отвечает: «Дом храбрых «. Затем Тим говорит» Ужас полета «, а Грег говорит» Мрак могилы «. Любой гражданин США знает первый стих национального гимн, но третий куплет запомнил бы только шпион. (Почему Тим знал третий стих оставлен в качестве упражнения для читателя.)

1,85 . Женщина что-то выбрасывает в окно и умирает.(JM)

1.85 ответ: Она бросает бумеранг. Вылетает, петли вокруг, и возвращается и бьет ее по голове, убивая ее. Бумеранги делают не часто возвращаются так близко к точке, откуда их бросили, но я верю, что это возможно.

1.85 вариант ответа: (глупо) Она на подводной лодке или космическом корабле и бросает тяжелый предмет в окно, которое разбивается.

1,86 . Мужчина найден мертвым в припаркованной машине. Шины следы ведут к машине и прочь.(SD; из Как получилось? )

1,86 ответ: Мертвый мужчина был водителем в ДТП, в результате которого парализовал свою жертву. Жертве удалось получить номерной знак. из машины; теперь в инвалидной коляске, он в конце концов выследил водителя и выстрелил и убил его.

1.86a. Вариант формулировки: В городе зима, а снег лежит везде. Два комплекта следов шин ведут в гараж. Только один комплект снова ведет. Внутри лежит мертвый мужчина. (RW)

1.86а ответ: То же самое. (Есть разные мотивы убийства, но все вовлекать мертвого мужчину в ответственность за убийство, прикованного к инвалидной коляске. состояние. Например, мертвым человеком может быть хирург, который ошибся. делаю операцию на позвоночнике.

1,87 . Мужчина возвращается из Швейцарии поездом. Если он был в машине для некурящих, он бы умер. (DVS; формулировка MC)

1,87 ответ: Человек был слепым; он сейчас возвращается из глаза операция, которая вернула ему зрение.Он потратил все свои деньги на эксплуатации, поэтому, когда поезд (который не имеет внутреннего освещения) проходит через туннель он сначала думает, что снова ослеп и почти решает убить сам. К счастью, свет от сигарет люди курят убеждает его, что он все еще может видеть.

1.87a. Вариант: Мужчина умирает в поезде, на который обычно не успевает.

1.87a ответ: Человек (успешный художник) попал в аварию, в которой он повредил себе глаза. Его голова забинтована, и его предупредили, чтобы снимите повязки ни при каких обстоятельствах, чтобы необратимо усугубляется.Он ловит поезд домой из больницы и не может не подглядывать. Ничего не вижу (тот же поезд в туннеле ситуация, как описано выше, но на этот раз без горящих сигарет), он предполагает, что ослеп, и убивает себя в горе. Мне нравится эта версия много, за исключением того, что гораздо меньше смысла в том, что он путешествовал один. (от Бернд Вехнер)

1,88 . Двое мужчин роют траншею. Они смотрят на каждого другие и начнут спорить. Они звонят по телефону.Один мужчина уходит домой а другой сердито продолжает копать. (JC оригинал?)

1,88 ответ: Двое мужчин начали с противоположных концов траншеи, копая друг к другу. Однако вместо того, чтобы встречаться, они проходят мимо друг друга, Это означает, что один человек копал под скошенным углом или начинал не в том месте. Они звонят своему начальнику, который говорит им, что один человек был прав и другой должен перекопать свою половину в нужном месте.

1,89 . Двое мужчин похищены и помещены в багажник автомобиля.На следующее утро, когда сундук открывается, один человек жив и другой мертв.

1,89 ответ: Один из них задохнулся; другой жил, дыша воздух из запаски в багажник. Я скептически отношусь к этому, так что я пока оставляю это в разделе 2; если я получу подтверждение на выполнимость, я перенесу его в раздел 1. (Из историй с Отверстия .)

1,90 . Мужчина мочится и умирает. (Оригинал РА)

1,90 ответ: Он помочился на третьем пути в метро Нью-Йорка, был ударом столкнулся с рельсами, попал под поезд и погиб.(Эксперты явно расходятся во мнениях относительно того, умер ли он от поражения электрическим током. до того, как поезд ударил его.) Это реальная история; человека звали Иосиф Патрик О’Мэлли и Сесил Адамс рассказывают историю в The Straight Dope , цитата из Where Death Delights Маршалла Houta.

1,90 вариант ответа: Мужчина был в лодке на Амазонке. Крошечная рыбка поплыл «против течения» в человека, после чего он надулся до размеров воздушного шара, убивая его. (TK) (Я не знаю, может ли рыба, которая может плавать по уретре, на самом деле существуют или являются городской легендой, но все мои источники указывают, что они есть существует.Однако самовозбуждение может быть неправдой. Кроме того, мужчина мог должны стоять в воде (а не в лодке), чтобы рыба войти в его тело.)

1,91 . Однажды ночью мужчина просыпается, чтобы набраться воды. Он выключает свет и возвращается в постель. На следующее утро он смотрит на окно, кричит и убивает себя. (CR; формулировка KK; первоначально из Как это — снова? )

1,91 ответ: Мужчина смотритель маяка. Он выключает свет в маяк, а ночью корабль разбивается о скалы.Видя на следующее утро мужчина понимает, что он сделал, и совершает самоубийство.

1.91a. Вариант, аналог # 1.70: Свет гаснет и человек умирает.

1.91a ответ: смотритель маяка использует свою работу как алиби, пока он где-нибудь совершает преступление, но свет гаснет и корабль разбивается, тем самым опровергая алиби. Смотритель маяка убивает себя, когда понимает, что его алиби никуда не годится. (От Эрика Ванга)

1.91 вариант ответа: Человек совершает ужасное преступление, считая алиби, что он был на борту определенного корабля.Когда он это узнает (из-за отказ маяка) корабль потерпел крушение, не доехав благополучно до порта, он понимает, что его алиби опровергнуто, и совершает самоубийство, чтобы его не отправили в тюрьму. (От Эрика Ванга)

1,92 . Мужчина мертв в комнате с небольшой грудой куски дерева и опилки в одном углу. (из «Coroner’s Inquest», автор Марк Коннелли; ранее (?) из Как так? )

1,92 ответ: Человек слепой карлик, самый низкий в цирке. Другой карлик, ревнивый, потому что он не такой низкий, пил маленькие каждую ночь куски трости первого, так что каждый день он думает он выше. Поскольку его единственный доход — быть цирковым карликом, он решает убить себя, когда становится слишком высоким.

1,92 вариант ответа: (небольшой) Вместо того, чтобы отпиливать кусочки трость карлика, кто-то спилил ноги с его кровати. Он просыпается, встает и думает, что он вырос за ночь.

1,92 вариант ответа: В его трости были термиты.

1.92a. Вариант формулировки: Если бы он видел опилки, он бы жил. (МДж)

1.92a ответ: То же.

1.92b. Вариант: Куча опилок, сети нет, человек умирает.

1.92b ответ: Карлик завидует клоуну, который ходит на ходулях. Он частично пропиливает ходули; клоун идет и падает и умирает когда они ломаются. (от Питера Р. Ольпе)

1,93 . Двое мужчин мертвы рядом с грудой дров и веревка. (JC оригинал?)

1.93 ответ: Эти двое мужчин были прыгунами с тарзанки. Они нашли уединенный деревянный мост и решил спрыгнуть с него. Один мужчина спрыгнул после был привязан к мосту, но в самом низу его падения мост дал вне. Мужчина, который прыгнул, благополучно приземлился на землю, так как он был довольно близко к земле, но рушащийся мост упал на него. В другой мужчина упал вместе с мостом насмерть.

1,94 . Писатель с многомиллионной аудиторией настаивал что его никогда нельзя отвлекать от записи.После того дня, когда он фактически был прерван, он больше никогда не писал. (JM, родом из Как это — снова? )

1,94 ответ: Он был летчиком, чей самолет врезался в другой самолет.

1.94a. Вариант формулировки: Сидящая женщина пишет письмо. Она умирает потому что на улице гроза. (ИП, из Следующая книга OMNI Игры )

1.94a ответ: То же. Мне очень нравится эта версия; Я могу даже заменить старое заявление-головоломка с этим.

1.94b. Вариант: Женщина находится в Q, когда происходит вспышка молнии и она умирает. (SP оригинал?)

1.94b ответ: «Q» звучит как «очередь», предполагая, что она стоит в очереди. вместо того, чтобы писать письмо Q.

1,95 . Посреди океана яхта. Несколько рядом в воде плавают трупы. (SJ)

1,95 ответ: Группа людей в океане на яхте. Один днем они все решают пойти поплавать, поэтому надевают купальники и ныряют сбоку в воду.К сожалению, они забывают установить лестницу на борту лодки, чтобы они не могли забраться обратно, и они тонут.

1,95 вариант ответа: Та же ситуация, за исключением того, что они изложили лестница, которой едва хватает. Когда все они нырнут в воду, лодка без веса поднимается по воде до тех пор, пока лестница не станет почти вне досягаемости. (также от Стива Жако)

Раздел 2: Двойные значения, вымышленные настройки и прочее другие

2.1 . Мужчина родился в 1972 году и умер в 1952 году в возрасте из 25. (DM)

2.1 ответ: Он родился в палате номер 1972 больницы и умер в палате. номер 1952. Цифры, конечно, могут быть разными; изначально он был создан с те числа поменялись местами (родился в 1952 году, умер в 1972 году), но мне это нравится больше Сюда.

2,2 . В Арктике найден мертвый мужчина с рюкзаком. его спина. (Это отличается от # 1.25, # 1.24 и # 2.12.) (PRO)

2.2 ответ: Это волчья стая; они убили и съели (большую часть) мужчина.

2,3 . Мужчина подъезжает к гостинице и рассказывает собственник он банкрот. (DVS; частичная формулировка AL и JM)

2.3 ответ: Это игра в монополию.

2.3a. Вариант: Машина появилась неожиданно, и мужчина въехал в какую-то Деньги.

2.3a ответ: То же; в этом случае токен машины проходит Go, а игрок собирает 200 долларов. (от «Мо», полное имя которого я пропустил)

2,4 . Мужчина лежит мертвым в комнате с пятьюдесятью тремя велосипеды перед ним.

2.4 ответ: «Велосипеды» — это игральные карты «Велосипед»; мужчина был жульничал с картами, и когда была найдена лишняя карта, он был убит другие игроки.

2.4a. Вариант: 53 пчелы вместо 53 велосипедов.

2.4a ответ: То же (Пчела — еще одна марка игральных карт).

2.4b. Вариант: 51 вместо 53.

2.4b ответ: Кто-то увидел, что парень прячет карту, и доказал, что колода неисправен, повернув его вверх и указав на пропавший туз.Или игра был мост, и остальные заметили обман, когда сделка не состоялась даже. Во время тасования мужчина подсунул туз и хотел поставить его. в своей руке во время сделки, но приглушил. (оба ответа от Марка Brader)

2,5 . Черный человек, одетый во все черное, в черном маска, стоит на перекрестке в полностью выкрашенном в черный цвет городе. Все из в городе разбиты уличные фонари. Нет луны. Автомобиль, окрашенный в черный цвет без фар едет прямо на него, но вовремя поворачивает и не ударь его.(Формулировка AL и RM; из How Come Come? )

2,5 ответ: Сейчас день; солнце вышло.

2.5a. Эльза может выключить свет в спальне у двери в спальню, и по-прежнему заставляйте его перемещаться по комнате и ложиться в кровать до того, как в комнате темнеет. ( Математика для девочек )

2.5a ответ: Сейчас день; комната освещена окном.

2,6 . Боб, Кэрол, Тед и Алиса живут в тот же дом. Боб и Кэрол идут в кино, а когда вернутся, Алиса лежал мертвым на полу в луже воды и стекла.Очевидно, что Тед убил ее, но Тед не преследуется по суду или строго наказывается. (От Как так? )

2.6 ответ: Алиса — золотая рыбка; Тед — кот. (Или собаку, поскольку тело рыбы остается там, а не съедено.)

2.6a. В очень распространенном варианте вместо этого используются имена Ромео и Джульетта. еще больше вводить аудиторию в заблуждение. Например: Ромео смотрит свысока на Джульетту. труп, который находится на полу в окружении воды и битого стекла. (AC)

2.Ответ 6а: То же.

2.6b. Младший вариант: Том и Джин лежали мертвыми в луже воды с рядом битые осколки стекла и бейсбольный мяч.

2.6b ответ: Том и Жан — оба рыбы; это был бейсбол, а не кот, разбивший их танк. (от Майка Реймонда)

2,7 . Мертвец лежит возле груды кирпичей и жук поверх книги. (МН)

2.7 ответ: Мужчина был механиком-любителем, книга Volkswagen сервис мануал, жук — это машина, а груда кирпичей — это то, что машина упал.

2,8 . Прогуливаясь по горам, вы проходите мимо большого поле и лагерь через несколько миль, у ручья. Ночью идет снег, а на следующий день вы найдете хижину в поле с двумя трупами внутри. (KL; KD и частичная формулировка JM)

2,8 ответ: Это салон самолета, который разбился здесь из-за метель.

2.8a. Мужчина сидит в кресле — в каюте — сбоку от гора — мертвая. (DW)

2.8a ответ: Та же ситуация, но более сжатая формулировка.

2.8b. Вариант формулировки: Хижина на склоне горы, закрытая от внутри открыта, и внутри обнаружены мертвыми 30 человек. У них было много еды и воды. (от Рона Картера)

2.8b ответ: То же.

2,9 . Два человека играют в карты. Один смотрит вокруг и понимает, что умрет. (Оригинал JM)

2.9 ответ: Тот, кто смотрит вокруг, видит свое отражение в окна (на улице темно), а не его товарища.Таким образом, он осознает другой — вампир, и он собирается убить его.

2,10 . Мужчину привели к вождю племени, который задал ему вопрос. Если бы он знал ответ, он бы, наверное, умер. Он этого не сделал и выжил. (Оригинал MWD)

2.10 ответ: туземный вождь спросил его: «Что такое третий человек с низов? имя в рутине Аббата и Костелло «Кто первый?» Человек, у которого понятия не имею, сказал «я не знаю» правильный ответ. Однако он был главным умник, поэтому, если бы он знал ответ, он бы указал, что Что звали второго человека с низов .Начальник, будучи совершенно лишен чувства юмора, казнил бы его на месте. Это довольно глупо, но мне это нравится слишком много, чтобы удалить его из списка.

2.10 вариант ответа: Вопрос: «Что означает татуировка на моем туша дочери? «или любой другой вопрос, ответ на который показывает, что вы знать больше, чем следовало бы. Конечно, в таких вопросах можно солгать и говорят, что никто не знает, даже если знает. (FF)

2,11 . Очень богатый человек нанимает бедняка, чтобы он убирал крыло его экстравагантного жилища.Бедняга, желая произвести впечатление на свой новый хозяин, убирает весь дом. Вскоре мужчина увольняется с работы. (JC оригинал?)

2.11 ответ: Аладдин нанял бедного человека для уборки своего дворца. Аладдин хочет, чтобы этот человек убрал только часть дворца, потому что он не желаю всем войти в его спальню, где хранится волшебная лампа. Бедные человек тщательно чистит дворец с головы до пят и протирает волшебную лампу в процессе. Появляется джинн; бедняк желает богатства, а нет больше нужна работа.

2,12 . Мертвец лежит в пустыне рядом с Скала. (Это отличается от # 1.25, # 1.24 и # 2.2.) (GH)

2.12 ответ: Мертвец — Супермен; камень — зеленый криптонит. Придумайте оттуда разумный сценарий.

2,13 . Женщина открывает конверт и красится. (AL)

2.13 ответ: Надо делать устно; конверт — конверт из красителя, и она умирает какой-то тряпкой, но это звучит как «открывает конверт и умирает» если сказать вслух.

2,14 . Его убили из-за плохого зрения. (JM оригинал, из рассказа Артура Кларка в Tales from the White Харт )

2.14 ответ: Он был рефери, который сделал плохой ответ. Он был сожжен до смерть фанатами, отражающими солнечный свет от их гладко прикрытых игровых программ. я предположим, что это теоретически возможно, но это довольно глупо и надуманный, как и большинство рассказов из этого сборника; Я не могу держать это в списке.

2.15 . В пятницу в город едет мужчина. Он остается один ночь и уезжает в пятницу. (КК)

2,15 ответ: Пятница — это лошадь.

2,15 вариант ответа: Город находится у северного полюса. Ночь длится шесть месяцы. (FF)

2.15a. Вариант с той же основной уловкой: женщина приходит домой, видит Спагетти на стене и убивает мужа.

2.15a ответ: Спагетти — так звали ее домашнюю собаку. У ее мужа было это набил и установил после того, как он устроил беспорядок на его ковре.(Саймон Травалья оригинал)

2,16 . Лошадь перепрыгивает через башню и приземляется на человека, кто исчезает. (ES оригинал)

2,16 ответ: шахматная партия; конь берет пешку.

2.16a. Вариант: Сейчас 860 год нашей эры в Камелоте. Два священника сидит в часовне замка. Королева нападает на короля. Два священники встают, обмениваются рукопожатием и выходят из комнаты.

2.16a ответ: Два священника играют в шахматы; один из них только что повязался перемещая свою королеву.(от Эллен М. Сентович)

2.16b. Вариант: В Африке погибает черный лидер.

2.16b ответ: Черный лидер — шахматный король, и игра была сыграна в Африке. (от Эрика Бретену)

2,17 . Двое мужчин найдены мертвыми возле иглу. (SK оригинал)

2.17 ответ: Мужчины пошли на поиски и взяли марку иглу. с ними прохладнее, чтобы они могли устроить пикник в пещерах. Они ловко использовали сухой лед, чтобы пиво оставалось холодным, не понимая, что сухой лед сублимированный (переходил из твердого состояния в парообразное), он подтолкнул зажигалку кислород из пещеры, и они задохнутся.

2,18 . Человек один на острове без еды и без воды, но он не боится за свою жизнь. (МН)

2.18 ответ: «Остров» — это островок безопасности.

2,19 . Мужчина женится на двадцати женщинах в своей деревне, но не обвиняется в полигамии.

2,19 ответ: Он священник; он женит их на других людях, а не на сам.

2,20 . Джо хочет домой, но не может вернуться домой потому что его ждет человек в маске.(Формулировка AL)

2.20 ответ: Идет бейсбольный матч. Базовый бегун видит ловец ждет дома тарелку с мячом и поэтому решает остаться на третьем месте база, чтобы избежать маркировки.

2,20 вариант ответа: Джо в больнице. Он не может пойти домой, потому что Мужчина в маске — хирург, ожидающий удаления аппендикса. (FF)

2.20 вариант ответа: Джо — пчела; человек в маске пчеловод.

2.20a. Вариант формулировки: Джонни боится идти домой из-за мужчины в маске.(DW)

2.20a ответ: То же. Миниатюрное «Джонни» звучит так, будто он маленький ребенок, приятно еще больше запутать проблему.

2.20b. Вариант: Двое мужчин в поле. Один в маске. В другой мужчина бежит к нему, чтобы избежать его.

2.20b ответ: То же, но улавливатель не у себя дома; то бегун пытается добраться домой раньше, чем ловец. (от Хэла Лоури, автор путь Криса Райли) Эта формулировка позволила бы загадке перейти на раздел 1, но он мне не так нравится.

2.20c. Вариант формулировки: вместо «дома» скажем, что человек в маске стоя на углу.

2.20c ответ: То же.

2,21 . Брюс выигрывает гонку, но не получает трофея. (EMS)

2.21 ответ: Брюс — лошадь.

2,22 . Женщина встречает короля, кричит «Боль!» И проигрывает. сознание. (MI оригинал)

2,22 ответ: Правдивая история: во Франции вскоре после падения Бастилия, нехватка продовольствия снова стала проблемой.Толпа людей пошла в Версалю с просьбой к королю сделать что-нибудь с этой проблемой. Маленький Делегация была допущена к встрече с королем. Одна женщина, охваченная эмоциями, мог только крикнуть «Боль» (по-французски «хлеб») и упасть в обморок. (Источник: Дюрант, Эпоха Наполеона , стр. 25) Обратите внимание, что это работает только в печатная форма, а не вслух, потому что французское слово произносится больше как Английское «пан», чем английское «боль».

2,22 вариант ответа: девять месяцев назад эта женщина была оплодотворенный предыдущим королем, который умер вскоре после слова.Теперь она рождение нового короля. (ТВ)

2.22a. Мужчина заходит в магазин. После небольшой паузы он говорит «боль». В Кладовщик смущен, но затем раздражается. (JC оригинал)

2. 22a ответ: Продавец — французский пекарь. Американский турист заходит в пекарню, делает паузу, чтобы посмотреть / вспомнить слово «хлеб» в Французский, который пишется «боль». Американец произносит слово так, как если бы оно было английское слово «боль». Сначала продавец не понимает, что — говорит американец.Когда он это делает, его раздражает ужасное произношение. (Затем он становится счастливым, осознав, что может взимает любую непомерную сумму, которую он пожелает, потому что американец не я могу в конечном итоге сделать эту запись основной и # 2.22 вариант, так как эта версия лучше работает вслух.

2,23 . Когда мужчина выпрыгивает из окна, он слышит телефонный звонок и сожаления о том, что прыгнули. (из «Some Days are Like That», Брюс Дж. Бальфур; частичная формулировка JM)

2.23 ответ: Это своего рода сценарий после Холокоста; для по какой-то причине этот человек считает себя последним человеком на земле. Он не хочет жить один, поэтому прыгает прямо перед телефоном звонит . .. (конечно, это может быть компьютерный звонок, но у него нет возможности зная).

2.23 вариант ответа: Реальная версия (с менее правдоподобным мотивация) человек «одинокий и унылый» и надеется на телефон звонки, но не получающие их; в конце концов он в отчаянии выпрыгивает из окна.(Из Рассказов с дырками .)

2.23a. Вариант формулировки: Телефон зазвонил, и он пожалел о том, что у него есть сделанный. (TRF)

2.23a ответ: То же.

2,24 . Газета сообщила, что Жак Дюбуа закончил первый в гонке, проходившей во Франции. Его средняя скорость была дана правильно: 19 475 км / час. (DA, из идеи AR и Ричарда Фауэлла)

2.24 ответ: В европейских номерах запятая используется точно так же Американцы используют десятичную точку.Человек таким образом (американцы сказали бы) сбежал 19,475 км / час, что довольно неплохо для бега марафон стандартной длины (42,195 км). Я предполагаю, что большинство европейцев видят это предмет будет спрашивать «Так где же загадка?», но это может быть хорошей загадкой для Американцы. Спасибо Дмитрию за более приятную версию, чем версия, которая годами томилась в моем файле отрывков.

2,25 . На дне моря стоит корабль миллионы долларов, которые никогда не будут возвращены.(TF оригинал)

2.25 ответ: Орел приземлился в Море Спокойствия и, вероятно, оставаться там в обозримом будущем.

2,26 . Мужчина стреляет в себя и умирает. (HL) (Это отличается от # 2.27.)

2,26 ответ: Мужчина наркоман, страдающий от героина, и заразился СПИДом от с помощью инфицированной иглы. В отчаянии он стреляет в себя передозировка, тем самым совершив самоубийство.

2,27 . Мужчина заходит в комнату, стреляет и убивает сам.(HL) (Это отличается от # 2.26.)

2.27 ответ: Человек заходит в казино и идет к столу для игры в кости. Он ставит все свои деньги и стреляет в кости. Поскольку он сейчас разорен, он впадает в уныние и совершает самоубийство.

2,28 . Взрослые держат детей в ожидании своей очереди. Детей передают (обычно по одному) мужчине, который их держит. пока женщина их стреляет. Если ребенок плачет, мужчина пытается остановиться плач перед выстрелом в ребенка.(МЛ)

2.28 ответ: Дети фотографируются с Дедом Морозом. Я вижу # 2.26, # 2.27 и # 2.28 как достаточно разные друг от друга, чтобы заслужить отдельное числа, хотя все они полагаются на один и тот же базовый трюк альтернативных значения слова «стрелять».

2,29 . Гарри бросил кусочек сахара в свой кофе, затем через минуту поднял его нетронутым. ( Математика для девочек )

2,29 ответ: Это был растворимый кофе; вода еще не добавлялась.

2.30 . Мужчина делает свое дело, когда его костюм рвется. Пятнадцать минут спустя он мертв. (RM; из Как получилось? )

2.30 ответ: Человек — космонавт, вышедший в открытый космос.

2.30 вариант ответа: Это радиационный костюм. (JD, SP)

2.30 вариант ответа: Это костюм для глубоководного дайвинга. ( Как Приходить? )

2,31 . Поезд подъезжает к станции, но ни один из ожидающие движения пассажиров. (МН)

2.31 ответ: Это модель поезда.

2.31a. Вариант: Восточный экспресс сошел с рельсов и играет котенок рядом, поблизости.

2.31a ответ: Восточный экспресс — это модель поезда, оставленная работает без присмотра. Котенок шутливо пустил ее под откос. (от Бернд Вехнер)

2,32 . Трое больших людей пытаются тесниться под одним маленьким зонтик, но никто не промокнет. (CC)

2.32 ответ: Солнце светит; нет дождя.

2,33 . Обычная женщина ходит по воде.( Математика для Девочки )

2.33 ответ: Легко ходить по поверхности озера, когда озеро замороженный.

2,34 . Эми едет на своей машине на запад четверть мили, без поворота. Когда она останавливается, машина смотрит на восток. ( Математика для Девочки )

2. 34 ответ: Она ехала назад.

Ключ атрибуции

Когда я знаю, кто первым сказал мне текущую версию головоломки, я ставьте инициалы в круглые скобки после изложения головоломки; это ключ к эти признания.Слово «оригинал» после атрибуции означает что, насколько мне известно, эту головоломку придумал указанный человек. Если данная головоломка не помечена как «оригинальная», но указана, это просто означает это первый человек, от которого я это услышал. Пожалуйста, не удаляйте авторство из оригинальных головоломок.

Позиции, цитируемые как от How Come? могло быть или не быть оригинала Агнес Роджерс и ее друзей, но это почти наверняка первая книга, в которой эти предметы увидели печать.Пункты, указанные как первоначально из Как это — снова? принадлежат Агнес Роджерс и Ричарду. Г. Шиэн.

LA

Лаура Алмаси

RA

Рассел Анг

ДА

Апресян Дмитрий

RSB

Ранджит С. Бхатнагар

CB

Cici Beilken

РБ

Рекс Боггс

BB

Боб Бонди

МБ

Марк Брейдер

AC

Адам Карлсон

JC

Джефф Чен

CC

Крис Коул

MC

Мэтт Кроуфорд

JD

Джон Далбек

MWD

Мэтью Уильям Дейли

KD

Кен Дуйзенберг

SD

Сильвия Датчер

ME

Маргарита Эйзенштейн

FF

Fil Feit

TRF

Тэмми Р.Франклин

TF

Томас Фриман

AG

Андреас Гаммель

JH

Хоакин Хартман

MH

Марси Хартман

KH

Karl Heuer

CH

Craig Holland

GH

Джефф Хопкрафт

DH

Дэвид Хаддлстон

MI

Марк Исаак

SJ

Стив Жако

MJ

Майк Джарвис

JJ

J | rgen Jensen

BJ

Билл Джордан

KK

Карен Карп

KK2

Кэтлин Ким

NK

Нев Кинг

SK

Шелби Килмер

TK

Tal Kubo

KL

Кен Ларгман

AL

Энди Латто

HL

Ховард Лазофф

мл

Мерлин Лерой

JKM

Джон К. Миллер

DM

Дэн Мюррей

RM

«Reaper Man» (настоящее имя неизвестно)

TeM

Тед МакКейб

TiM

Тим Макдональд

JM

Джим Московиц

DM

Дамиан Мулвена

MN

Ян Марк Новорольски

КО

Кевин О’Коннор

TO

Tobias Oetiker

PRO

Питер Р. Ольпе (из его списка)

НП

Нил Поусон

MP

Мартин Питвуд

SP

Скотт Парди

CR

Чарльз Ренерт

EMS

Эллен М.Сентович (из ее списка)

AS

Энни Сенгас

HJS

Х. Дж. Симпсон

ES

Эрик Стефан

DS

Диана Штифболд

BGT

«Брэд» (полное имя неизвестно)

ST

Саймон Травалья

DVS

Дэвид Ван Стоун

TV

Тим Вон

RSW

Р. Серена Уэйкфилд

EW

Эрик Ван

WW

Warwick

RW

Рэнди Уитакер

MPW

Мэтью П. Винер

SW

Стив Уилсон (не уверен в имени)

DW

Don Woods

Особая благодарность Джиму Московицу, Карлу Хойеру и Марку Брейдеру за много обсуждения мелких, но важных деталей и формулировок.

Примечания и комментарии

Мой список результатов (элементы отправлены, но не включены в этот список для по разным причинам) доступен в отдельном файле.

Для большинства головоломок в этом списке существует множество возможных формулировок. У большинства из них есть то, что я считаю лучшей формулировкой из вариантов, которые я слышал; если у вас есть фразы получше, или у вас есть другие комментарии или предложения, пожалуйста, напишите на [email protected]. Если вы знаете других ситуационные головоломки, которых нет в этом списке, пришлите их мне (но вы можете сначала прочитать все ответы; Возможно, я уже перечислил вашу головоломку в списке ответов, как вариант элемента, уже включенного в список).

Сообщая группе игроков об одной из этих ситуаций, вы можете добавить или удалить детали, чтобы затруднить или упростить ответ, или просто добавить отвлекающих маневров.

Обратите внимание, что ситуационные головоломки — это интерактивные игры — вот что отличает их от загадок или логических головоломок. Просто читаю вопросы в Интернете или в текстовом файле и пытаетесь угадать ответы напрямую гораздо менее интересно, чем пытаться решать головоломки постепенный подход к сбору информации.Используйте список как ресурс, но играть в игру с другими людьми.

Ситуационные головоломки также известны под множеством других названий: тайна вопросы, загадки истории, головоломки нестандартного мышления, мини-загадки, минуты загадки, недостающие звенья, почему?, ситуационные головоломки, юридическая школа пазлы, кистели (в некоторых частях Европы), загадки, истории об альбатросах, Головоломки-интриги, «Кто напомнил, объясните, пожалуйста», головоломки с обезьянами, двухминутные загадки, головоломки, компьютерные игры и так далее. Я предпочитаю термин «ситуационные головоломки», что когда-то было стандартным термином для них на рек.группа новостей головоломки.

Контактная информация

Присылайте обновления, дополнения и предложения Джеду Хартману по адресу [email protected].

Ежедневные пазлы для детей и взрослых на 23 мая

Решение загадок и головоломок в Интернете — это один из многих способов провести время в Интернете, а также побудить себя развить навыки мышления и решения проблем. Хотя мы, возможно, и не занимаемся активным поиском загадок для детей и взрослых, мы часто сталкиваемся с ними, пересылаемыми нам в WhatsApp или замеченными в Интернете в социальных сетях, таких как Facebook.Хотя иногда они могут содержать сложные загадки, чтобы ответить, играть в эти викторины и загадки для взрослых и детей одновременно увлекательно и приятно. В этом ежедневно обновляемом списке загадок с ответами мы рассмотрим определенный тип загадок, основанных на изображениях.

Также прочтите: 10 загадок с объяснениями: Ежедневные головоломки с картинками для детей и взрослых на 21 мая

Что означает загадка «Ребус» (или загадка с изображением)?

Те, кто получают эти форварды, делают паузу, чтобы ломать голову из любопытства, чтобы узнать ответ и почувствовать достижение при разгадывании кода этих загадок с изображениями. Одна из сложных загадок, ходящая в WhatsApp и социальных сетях, — это головоломка Ребус или головоломка с изображениями. Пазлы Ребус состоят из картинок, которые представляют собой сложные слова или фразы, которые стимулируют наше мышление. Цель состоит в том, чтобы мыслить глубже и нестандартно и вывести слово или фразу, которые скрывают эти, казалось бы, простые изображения.

Как разгадывать загадки-образы для детей

Загадки этого типа представляют собой отдельное изображение, обычно с текстом на английском языке. Следует внимательно отметить способ расположения текста, а также «взаимосвязь» между различными словами на изображении.Часто бывает полезно найти часть решения, поскольку оно помогает соединить точки, чтобы найти полный ответ, который представляет собой распространенное английское слово или фразу. Это делает эти сложные загадки еще более интересными.

Поначалу это может показаться сложной задачей, но решение нескольких таких интригующих и забавных загадок поможет вам научиться быстро находить ответ. Ниже мы поделились списком таких загадок-изображений с ответами. Сыграйте в эти головоломки, решите их, возможно, изучите новый навык и поделитесь ими со своей семьей и друзьями через пересылки WhatsApp или публикации изображений в социальных сетях.

Также прочтите: 11 загадок с ответами: ежедневные головоломки с картинками для детей и взрослых на сегодняшний день

Загадки для детей с ответами на 23 мая

1. Что это может быть?

2. Угадаете эту фразу?

3. Очень ли желательно в этой фразе?

4. Попробуйте на этот раз что-нибудь необычное! Расшифруй это.

5. Что означает рисунок ниже?

6. Что написано на картинке?

7.Подумайте об этой фразе ниже с точки зрения грамматики.

8. Как они выглядят?

9. Сможете ли вы расшифровать слово?

10. Решите ребус.

Читайте также: 3 загадки с ответами на сегодня 19 Май | Загадки на каждый день для детей и взрослых

Ответы на забавные загадки для детей

1. Что это может быть?

Ответ: Вода. h3O

Пояснение: Буквы от H до O. Следовательно, это h3O.

2.Вы можете угадать эту фразу?

Ответ: За семь морей

Пояснение: Слово море написано семь раз. Они расположены в форме креста.

3. Очень ли желательно в этой фразе?

Ответ: Это умереть за

Пояснение: itsits = его два = это
dieiediedie = умереть четыре = умереть за

4. Попробуйте на этот раз что-нибудь необычное! Расшифруй это.

Ответ: Нет оправдания

Пояснение: NO = Нет
XQQ = x q’s = отговорка
IV = римская цифра для 4 = для
IT = это

5.Что означает рисунок ниже?

Ответ: Близко, но нет сигары

Пояснение: Во всем примере видно, что это слово ближе к слову «СИГАРА». Но не вышло.

6. Что написано на картинке?

Ответ: Неправильное понимание

Пояснение: Мисс стоит под словом «STOOD».

7. Подумайте об этой фразе с точки зрения грамматики.

Ответ: Проглоти свою гордость

Пояснение: Собирательное существительное Льва — Гордость, и ваш лев проглочен или проглочен.

8. Как они выглядят?

Ответ: Хорошее, плохое и уродливое

Пояснение: Фея выглядит лучше по сравнению с Волком, утенком и так далее.

9. Сможете ли вы расшифровать слово?

Ответ: Вест-Индия

Пояснение: Слово «Запад» находится в D

.

10. Решите ребус.

Ответ: Давно не виделись

Пояснение: Слово «Время» написано длинным и растянутым шрифтом, и в алфавитах ниже C его нет.Отсюда и фраза.

Заявление об ограничении ответственности — изображения в статье сделаны Republic, а не из источников. Мы несем полную ответственность за изображения.

Также прочтите: 11 загадок с объяснениями: Ежедневные головоломки с картинками для детей и взрослых на 22 мая

Я стою здесь гладильная | Encyclopedia.

com

Тилли Олсен 1961

Биография автора

Краткое изложение сюжета

Персонажи

Темы

Стиль

Исторический контекст

Критический обзор

Критика

Источники Критики

Источники Стой здесь, гладить »рассказывает о двойственном отношении бедной работающей женщины к своим родительским навыкам и будущему своей старшей дочери.Этот рассказ от первого лица, опубликованный в первом сборнике рассказов Олсена Расскажите мне загадку в 1961 году, содержит много автобиографических элементов. Центральным элементом сюжета является метафора матери, гладящей платье дочери, когда она мысленно пытается «сгладить» свои непростые отношения с дочерью посредством монолога в потоке сознания. Рассказчик, мать пятерых детей средних лет, какой была Олсен, когда писала рассказ, — из тех женщин, чью историю редко слышали в то время: мать из рабочего класса, которая должна оставаться на работе и заботиться о себе. дети одновременно. «Ее отец оставил меня до того, как ей исполнился год», — говорит мать, и это обстоятельство отражало затруднительное положение Олсен как молодой матери. Эта история была провозглашена зарождающимся женским движением в начале 1960-х годов как пример трудностей жизни некоторых женщин и как изображение неуверенности в себе, от которой страдают многие матери, когда они знают, что их детям не уделяется должного внимания. Олсен говорит, что любви или тоски недостаточно; все должно быть сопоставлено с силами, находящимися вне контроля.Хотя эта история не носит явно политического характера, она представляет собой тип экономического положения, которое вдохновило Олсена на то, чтобы в молодом возрасте активно участвовать в левых рабочих движениях. «Я стою здесь и гладю», неромантический портрет материнства, возможно, наиболее часто антологизируется из рассказов Ольсена.

Тилли Олсен родилась в 1913 году в Омахе, штат Небраска, в семье русских еврейских иммигрантов, политическая деятельность которых вынудила их покинуть родину в 1905 году. В детстве отец Олсен был государственным секретарем Социалистической партии, и она также стала политически начал активно работать в раннем возрасте, вступив в Комсомол.После школы она работала на черной работе, пока ее не посадили в тюрьму в Канзас-Сити за попытку объединить рабочих упаковочного цеха в профсоюз.

К 1933 году Олсен переехала в Калифорнию, где возобновила профсоюзную деятельность и начала писать статьи для левых изданий. У нее была дочь от первого брака с мужчиной, который быстро бросил свою молодую семью. В 1936 году она вышла замуж за Джека Олсена и следующие двадцать лет воспитывала трех дочерей, работая полный рабочий день фабричным рабочим и секретарем.Большинство ее рассказов относятся к 1950-м годам, когда ее младший ребенок поступил в школу, и она получила стипендию для писательского мастерства в Стэнфордском университете.

Признание критиков последовало за публикацией Расскажи мне загадку в 1961 году, в том же году, когда заглавный рассказ получил премию О. Генри за лучший рассказ. Работы в коллекции вращаются вокруг центральной темы: как внешние силы подрывают амбиции людей. Например, в «Я стою здесь и гладю» мать сожалеет о том, что творческий талант ее маленькой дочери будет растрачен из-за ограниченного дохода семьи.Отмеченная наградами заглавная история «Расскажи мне загадку» касается Дэвида и Евы, пары еврейских иммигрантов, состоящих в браке сорок семь лет, а также компромиссов и разочарований, которые Ева пережила, чтобы удовлетворить свою семью. Книга быстро стала фаворитом среди участников движения молодых женщин.

Единственный роман Олсена, Yonnondio , был опубликован в 1974 году, хотя действие его происходит в 1930-х годах. Роман повествует шестилетняя Мэйзи Холбрук, которая рассказывает о суровой жизни своей обедневшей семьи.Социалистические концепции эксплуатируемого пролетариата и разрушительного воздействия капитализма на семейную жизнь видны в романе, перекликаясь с его пожизненной активностью в пользу левых сил.

В 1978 году Олсен опубликовал книгу под названием Silences , содержащую два длинных эссе; один о приглушенных голосах писательниц, другой о том, как писатели противостоят периодам молчания в своей собственной жизни. Хотя книге было уделено меньше внимания, чем художественной литературе

Ольсен, она дополняет небольшой объем работ, за которые она получила много похвал.Олсен читал лекции во многих университетах, в том числе в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, и работал писателем в Массачусетском технологическом институте. Помимо получения нескольких почетных степеней, ее рассказы, в том числе «Я стою здесь гладю», были опубликованы в более чем сотне антологий.

«Я стою здесь гладю» Ольсена — это монолог, речь, произнесенная рассказчиком, с которым читатель приходит, чтобы идентифицировать себя. В первых нескольких строках рассказчик объясняет, что она делает — гладит — и на что отвечает — на просьбу о встрече со школьным чиновником по поводу ее дочери, которой сейчас девятнадцать. Этот случай побуждает ее вспомнить детство дочери и то влияние, которое она оказала на девочку как на мать. Все это время она продолжает гладить, проводя параллели для себя и читателя между рассказом истории и разглаживанием складок на платье.

Вначале мать признает свое бессилие по отношению к дочери, спрашивая: «Вы думаете, что, поскольку я ее мать, у меня есть ключ, или что вы могли бы использовать меня как ключ?» Она обеспокоена тем, что, если ее попросят вспомнить те ранние дни воспитания детей, она «увлечется всем, что я делал или не делал, тем, что должно было быть и с чем нельзя помочь.Несмотря на эти опасения, мать начинает с самого начала: «Она была прекрасным младенцем».

Постепенно мать раскрывает подробности детства своей дочери Эмили, и вырисовывается образец бедности и брошенности. Ей самой было девятнадцать, когда родилась Эмили. Ее муж бросил ее, и у нее не было доступа к социальным или другим услугам. В конце концов ей пришлось «привести ее в семью [отца] и оставить ее». Эмили было два года, прежде чем ее мать смогла позволить себе приехать и забрать ее.Маленькая девочка послушно посещала детский сад, «никогда не выражая прямого протеста и не проявляя протеста». Как она вспоминает в эти дни, мать задается вопросом о долгосрочных последствиях такого рода послушания: «Какова цена, цена для нее такой доброты?»

Рассказчик вспоминает, насколько Эмили отличалась от своих братьев и сестер; она не улыбалась или смеялась легко. Рассказчик любил ее так же сильно, как и другие, но еще не научился это показывать. Даже с «новым папой» мрачные детские неприятности не закончились.У нее случился ужасный случай кори, который изолировал ее от матери, братьев и сестер и заставил отправить ее в деревенский дом для выздоравливающих. Ей не стало лучше; вместо этого она стала еще тоньше и печальнее. Мать живо вспоминает сцену во время их кратких визитов: «Родители стоят внизу и кричат, чтобы их услышали, а между ними невидимая стена:« Не заражаться родительскими микробами или физическим воздействием »».

После восьми месяцев выздоровления Эмили вернулась домой худой, хрупкой и устойчивой к физическим воздействиям.Ее юность принесла мало облегчения. Ее мать вспоминает ее как «худую, смуглую и чужеродную в то время, когда каждая девушка должна была выглядеть или думала, что она должна быть похожа на пухлую блондинку, копию Ширли Темпл». «Но однажды посреди» этого ужасного мира юношеское соревнование, прихорашивание и выставление напоказ, постоянное сравнение себя с другими, зависть, — позвала Эмили мать из школы, плача от радости и страха. Она последовала совету своей матери, приняла участие в шоу талантов и победила: «внезапно она стала кем-то, и она была заключена в тюрьму своего различия, как раньше была анонимной.

Это воспоминание возвращает рассказчика к началу ее мысли. Что она должна делать с таким талантом, «контроль, командование, конвульсии и смертельная клоунада, заклинание, а затем рев, топчущая аудитория, не желающая выпустить этот редкий и драгоценный смех из своей жизни»? В этот момент Эмили прерывает мысли матери, быстро целуя ее и дразня ее за то, что она так много времени гладит. Эмили не волнует будущее, особенно завтрашние экзамены.Ее мать, однако, «копается в прошлом, и все, что составляет человека, настолько тяжело и многозначительно», что она «не может этого вынести».

Наконец, мать Эмили подводит итоги жизни Эмили и признается: «Я никогда не смогу подвести итог». Но она суммирует все, сводя свой бессвязный монолог к ​​одному краткому абзацу. Наконец, она решает, что делать: «оставь ее в покое» и добавляет только надежду, что Эмили узнает, «что она больше, чем это платье на гладильной доске, беспомощная перед утюгом.Другими словами, она больше, чем просто сумма своего опыта.

Эмили

Девятнадцатилетняя Эмили — старший ребенок рассказчика. Ее мать очень сожалеет о воспитании Эмили, говоря: «В детстве ей редко улыбались». Ее отец покинул семью менее чем через год после ее рождения, во время самой тяжелой депрессии. В то время как ее мать изо всех сил пыталась сводить концы с концами, юная Эмили была передана различным временным смотрителям. В молодости Эмили считалась невзрачной — «худой, смуглой и иностранной в то время, когда каждая маленькая девочка должна была выглядеть или думала, что должна выглядеть пухлой блондинкой, копией Ширли Темпл», — и она стала застенчивой и пассивной.После второго брака матери Эмили затмила ее младшая, более уверенная в себе сводная сестра Сьюзен. К удивлению матери, у Эмили появился талант к комедийному актерскому мастерству — «смертельной клоунаде», благодаря которому она получает публику, но, похоже, ей не хватает мотивации. В конце рассказа Эмили решает поспать на экзаменах и шутит, что «через пару лет, когда мы все будем мертвыми как атом, они не будут иметь никакого значения». Хотя ее мать убеждена, что «все, что в ней, не расцветет», она выражает надежду, что Эмили, тем не менее, может знать, «что она больше, чем это платье на гладильной доске, беспомощная перед утюгом.»

Рассказчик

Рассказчик в« Я стою здесь, гладю »никогда не описывается физически и не упоминается по имени. Ее личность раскрывается через объяснение, которое она дает о своих отношениях со своей старшей дочерью Эмили. Рассказчик пережила в своей жизни немало трудностей. Ее бросил в девятнадцать лет ее первый муж, менее чем через год после рождения Эмили, во время наихудшей депрессии. Денег всегда не хватало, и необходимость работать много часов не позволяла ей быть достаточно внимательной к дочери.Она снова вышла замуж и родила еще детей, которым, по ее мнению, стала лучшей матерью. Кажется, она очень сожалеет о том, как была воспитана ее первая дочь, и чувствует, что в результате ее материнских недостатков «все, что есть в [Эмили], не расцветет». Читатели по-разному отреагировали на окончательное решение рассказчика о ее дочери — «оставить ее в покое». В то время как одни видят в этом заявлении пассивную смирение, другие видят его в более позитивном свете как признание независимости дочери и ее способности «находить собственный путь».

Сьюзен

Сьюзен — младшая сводная сестра Эмили. По словам их матери, Сьюзен учится лучше Эмили, а также выглядит лучше и популярнее: «младшая сестра Эмили казалась всем, чем она не была». Эмили соперничает со Сьюзен и чувствует себя обиженной, когда их мать более внимательна к Сьюзен. Мать считает, что, поскольку Сьюзен выросла в более заботливой среде, чем Эмили, Сьюзен неизбежно затмила свою старшую сводную сестру.

В произведении Олсена «Я стою здесь и гладю» неназванный рассказчик размышляет о своих довольно отдаленных отношениях со старшей дочерью.Это история о поисках — и матерью, и дочерью — индивидуальной идентичности, несмотря на ограничения, налагаемые историей бедности и другими социальными ограничениями. В нем исследуются трудности, с которыми сталкиваются мать и дочь в поиске индивидуальности, отдельной от

Темы для дальнейшего изучения

• Олсен имеет долгую историю политической активности, и однажды ее посадили в тюрьму за попытку организовать рабочих для вступления в профсоюз. . Объясните, как фраза «Я стою здесь, гладю» перекликается с левой политикой Ольсена, хотя в ней нет явных политических заявлений.
• Как вы думаете, что Олсен считает более важным фактором в жизни человека — роль природы или роль воспитания? Приведите несколько примеров черт характера Эмили, которые, по мнению ее матери, связаны с природой, а некоторые, по ее мнению, связаны с воспитанием.
• Многие психологи считают, что порядок рождения влияет на личность. Изучите эту идею и узнайте, что некоторые исследования обнаружили общие черты среди первенцев. Как поведение Эмили представляет старших детей и чем оно отличается?

друг друга и независимо от социальных ожиданий в отношении женщин, это поднимает вопросы о природе самой близости.

В поисках идентичности

Вопрос о границе между индивидуальными идентичностями матери и дочери поднимается в начале рассказа. Рассказчика, кажется, беспокоит мысль о том, что его просят помочь кому-то понять ее дочь: «Вы думаете, что, поскольку я ее мать, у меня есть ключ, или что вы могли бы использовать меня как ключ? Она прожила девятнадцать лет. Есть вся эта жизнь, которая произошла вне меня, за пределами меня ». Тем не менее, даже когда рассказчик задается вопросом, «насколько хороши» ее представления о своей дочери, она также претендует на особые знания о своей дочери, более полные, чем у любого гипотетического вопрошающего: «Вы не знали ее все те годы, когда она была считается домашним.

История представляет личности матери и дочери как неполные, все еще находящиеся в процессе «становления». Дочь-подросток все еще пытается обрести независимость, а ее охваченная чувством вины мать все еще работает над оценкой своей роли. У застенчивой дочери, похоже, есть талант актрисы, к большому удивлению ее матери, которая задается вопросом: «Это была Эмили?» Дочь, кажется, становится «кем-то», притворяясь на сцене кем-то другим. Тем не менее, даже несмотря на кажущуюся свободу, которой Эмили добивается посредством актерского мастерства, она по-прежнему «заключена в тюрьму» из-за публичного характера игры и людей в ее аудитории, чьи аплодисменты «не отпускали [ее]». Ее мать не знает, как воспитать этот талант в своей дочери, и читатели задаются вопросом, останется ли дар Эмили невыраженным — «забитым и забитым» внутри нее.

Желание матери самоопределиться также кажется в конце концов нереализованным. Она заключает, что задача «углубиться в прошлое» и просеять «все, что составляет человеческое существо», для нее слишком сложна. Убежденная, что она никогда не сможет «все это просчитать», она решает не принимать во внимание просьбу о том, чтобы она «зашла и поговорила» со школьным чиновником.Ее мысли о дочери и о ее собственной роли матери остаются личными, сообщаются только читателю.

Ограничения и возможности

Глубокое чувство лишений пронизывает «Я стою здесь и гладю». Мать описывает многочисленные ограничения, с которыми ей пришлось столкнуться: бедность, отказ от первого мужа, работа по дому и само материнство. Многие невзгоды в ее жизни, кажется, усугубляют друг друга и даже ухудшают ее способность рассказывать историю: «А когда есть время вспомнить, просеять, взвесить, оценить, суммировать? Я начну, и будет перерыв, и мне придется снова все это собрать. «Ограниченные ресурсы матери ограничивают и дочь. Мать чувствует себя беспомощной, чтобы поощрять подающий надежды дочь актрису. Мать, кажется, винит собственную молодость и рассеянность в том, что из потенциала ее дочери «мало что выйдет».

Апатия

И дочь, и мать кажутся апатичными в конце истории: дочь — к своему будущему, мать — к своим собственным неудачам. Дочь решает заснуть допоздна, несмотря на то, что на следующее утро у нее экзамены, потому что «через пару лет, когда мы все умрем как атомы, они не будут иметь никакого значения.Мать, измученная «копанием прошлого», решает «[l] et her be». Тем не менее, история также представляет доказательства того, что есть по крайней мере желание преодолеть эту апатию. Образ материнского утюга, обрамляющий историю, представляет собой интересную эмблему этого желания. В первом предложении утюг вместе с мыслями рассказчика «мучительно ходит туда-сюда». В последнем предложении она выражает свою надежду, что ее дочь сможет вырваться на свободу и узнать, «что она больше, чем это платье на гладильной доске, беспомощная перед утюгом.

«Я стою здесь гладю» Олсена рассказывает историю отношений матери со старшей дочерью в резкой и драматической манере, которая впечатлила критиков и коллег-писателей своей оригинальностью и доступностью. История полностью рассказана голосом матери, но, тем не менее, ей удается передать динамические отношения между двумя правдоподобными персонажами, не прибегая к клише и сентиментальности.

Структура и точка зрения

История рассказывается через внутренний монолог неизвестной матери, которая гладит платье своей дочери Эмили.Катализатором монолога стала просьба из неизвестного источника, возможно, школьного психолога, о помощи в понимании проблемной дочери рассказчика. Монолог состоит из фантазий рассказчика, представленных в виде потока сознания, о том, что она могла бы сказать в ответ на такую ​​просьбу.

Такая повествовательная структура не только создает драматический контекст, привлекающий внимание читателя, но также помогает быстро установить конфронтационный тон рассказа и представить подавленный, разочарованный характер рассказчика.Проблема Олсена объявляется в самом первом предложении с необычным появлением местоимения от второго лица: «То, что вы меня просили, мучает взад и вперед с железом». Рассказчик начинает сомневаться в обоснованности собственного взгляда на психику дочери в начале рассказа и задается вопросом, «имеет ли значение то, что она говорит, или. . . все объясняет. »

Помимо идей, которыми рассказчик делится с читателями напрямую, ее характер также косвенно раскрывается через периодические прерывания ее монолога, которые вызваны неотложными требованиями ее повседневной жизни: «Ронни звонит.Он мокрый, и я его меняю ». В конце концов, главный парадокс в характере рассказчика также проиллюстрирован драматической повествовательной «рамкой» рассказа: на самом деле у нее есть много мыслей о себе и своей дочери, но она предпочитает не выражать их ни своей дочери, ни кто бы ни попросил ее «войти и поговорить».

Язык и образы

В «Я стою здесь и гладю» Олсен пытается изобразить переживания и персонажей, которые обычно не выражаются в литературе.Возможно, ее самые замечательные технические достижения заключаются в ее способности использовать язык и образы, чтобы правдоподобно передать голос и мысли умной, но перегруженной матери. Олсен перемежает историю продолжительными предложениями и выразительными монетами, такими как «Я думаю о наших других в их трех- и четырехлетнем возрасте». Эти техники вызывают трудности у рассказчика, отвечая на вопросы, на которые нет ответа, и наводит порядок в хаосе, который был ее повседневной жизнью.

Простые образы из мира, знакомого рассказчику, используются для выражения сложных эмоций.Наиболее примечательным из них является глажка, о которой идет речь в названии рассказа. Связанное с социальной ролью женщин, глажка — движение вперед-назад, которое приводит к устранению морщин — становится символом несовершенства и неудовлетворенных желаний рассказчика. Один отрывок предполагает, что это также представляет менее сентиментальный и более реалистичный образ материнства: Эмили размышляет, что, если бы она нарисовала портрет своей матери, поза, которую Уистлер использовал при написании портрета своей матери — сидя в кресле, — не подошла бы.«Мне пришлось бы красить свою, стоя над гладильной доской», — говорит она. Акт глажки олицетворяет бесконечные задачи, стоящие перед рассказчиком. Она выражает надежду, что ее дочь сможет преодолеть такое разочарование, подняться над своими обстоятельствами и узнать, «что она больше, чем платье на гладильной доске, беспомощная перед утюгом».

Великая депрессия

Рассказчик «Я стою здесь, гладю» описывает свою дочь как «ребенка ее возраста, депрессии, войны, страха.«Хотя история была опубликована в 1961 году, она также была связана с эпохой депрессии и с социально сознательной литературой тридцатых годов. Независимо от того, сильно ли похожи работы Олсена 1961 года на сочинения 1930-х годов, Великая депрессия оставалась неотъемлемой частью американской психики еще долгое время после того, как десятилетие закончилось. Даже в более благополучные 1950-е и 1960-е годы многие люди все еще помнили о тяжелых лишениях, вызванных катастрофическим экономическим коллапсом страны в 1930-х годах, и жили в страхе повторить этот опыт.Различия в ценностях, присущих детям, достаточно старым, чтобы помнить годы Великой депрессии, и ценностям, которых придерживаются дети, слишком юные, чтобы помнить те годы, были названы основной причиной «разрыва между поколениями», который характеризовал Америку в 1960-е годы.

Многие люди, пережившие Депрессию, в том числе Олсен, радикализировались своим опытом и присоединились к коммунистическим и социалистическим движениям. Правительство Соединенных Штатов начало массированные усилия по оказанию помощи бедным через такие программы, как Администрация рабочих проектов (WPA).Писатели того периода, такие как Джон Стейнбек, Кэтрин Энн Портер и Ричард Райт, надеялись вдохновить реформы, создав литературу, реалистично изображающую бедственное положение бедных.

Эпоха Эйзенхауэра

Относительно благополучные 1950-е характеризовались растущим консерватизмом и недоверием к радикальным интеллектуалам. Выиграв Вторую мировую войну после того, как сбросили атомную бомбу на Японию, Соединенные Штаты начали противостояние времен холодной войны с Советским Союзом. Многие люди считали важным искоренить радикалов, живущих в Соединенных Штатах, и нейтрализовать «угрозу», которую, как считалось, представляли эти люди.Так начались печально известные слушания в Комитете по неамериканской деятельности (HUAC), серия публичных «судебных процессов» над подозреваемыми в американских коммунистах, проведенных членами Конгресса США, в первую очередь сенатором Джозефом Маккарти. С тех пор слушания HUAC стали одним из самых мрачных моментов в американской истории. Прежде чем сенатор Маккарти был уличен в фальсификации доказательств и иным образом нарушении гражданских прав обвиняемых, жизни и репутация сотен невинных людей были разрушены.

В 1950-е годы также наблюдался быстрый рост среднего класса и усиление пригородного образа жизни. Некоторые считают это эпохой жесткого конформизма. Для многих женщин, которые работали вне дома во время Второй мировой войны, роль домохозяйки, в которую они были переделаны, казалась особенно угнетающей. Подавленное разочарование и гнев домохозяек из среднего класса из пригородов во многом способствовали новому «женскому освобождению» и феминистским движениям 1960-х годов, особенно

Сравните и сравните

• 1963: Бетти Фридан публикует The Feminine Mystique , первая заметная публикация современного женского движения, в которой Фридан описывает положение женщин как граждан второго сорта в современной жизни.
  1994: Мэри Пайфер публикует Reviving Ophelia , в котором она показывает, как девочки-подростки вынуждены подчиняться строгим общественным традициям, которые часто расходятся с истинной формирующейся идентичностью девочек.
• 1960: 39 процентов замужних американских женщин работают вне дома.
  1995: 61 процент замужних американских женщин работают вне дома.
• 1964: Президент Линдон Б. Джонсон объявляет «национальную войну бедности» и создает Управление экономических возможностей, которое координирует такие программы, как Job Corps и Head Start.Head Start предоставляет детям с низким доходом и группам риска раннее образование и заботу.
  1994: Конгресс, в котором доминируют республиканцы, во главе со спикером Палаты представителей Ньютом Гингричем, объявляет национальную войну за благосостояние и предлагает вернуться к использованию детских домов.

после публикации книги Бетти Фридан The Feminine Mystique .

Четыре рассказа, которые Олсен написала в 1950-х годах и затем опубликовала под названием « Расскажи мне загадку» в 1961 году, — единственные опубликованные ею рассказы.Помимо этих рассказов, ее опубликованная работа насчитывает один роман и ряд эссе. Тем не менее четыре рассказа Олсена оказали впечатляющее влияние на литературный мир с момента их первого появления. Они были переизданы в бесчисленных антологиях, и Ольсен была провозглашена одной из первых поборниц нового феминистского движения в литературе. В The New York Times Book Review выдающийся современный писатель Маргарет Этвуд описывает важность Олсен и ее работ, особенно для женщин: «Немногие писатели снискали такое широкое уважение благодаря столь небольшому количеству опубликованных работ.. . . Среди писательниц в Соединенных Штатах «уважение» — слишком бледное слово: «благоговение» больше похоже на него ».

Когда Олсен опубликовала свой сборник рассказов по завершении учебы в Программе творческого письма Стэнфордского университета, ее работы сразу же были хорошо приняты критиками. Изначально ее рассказы часто рассматривались как красиво написанные, но мрачные на вид. В обзоре 1961 года в The Commonweal , например, Ричард М. Элман описывает «Я стою здесь, гладя», по его мнению, самый превосходный из рассказов Олсена, как «каталог неудач близости.Эссе Уильяма Ван О’Коннора в 1963 году в книге Studies in Short Fiction также, кажется, не находит ничего, кроме отчаяния в рассказе о дочери, которая воображает, что ничего не имеет значения, потому что мы все скоро будем убиты атомными бомбами, и мать, которая хочет верить, что «еще есть на что жить», но не может убедить свою дочь.

Последующие критики, возможно, более склонные к феминизму, заметили в этой истории более оптимистичные элементы. Например, Элизабет Фишер, редактор журнала Aphra, The Feminist Literary Magazine , предлагает в эссе 1972 года в The Nation , что «Я стою здесь гладит» — это «также обнадеживающая история о том, как дети выживают, иногда даже набираясь сил. или талант, из-за перенесенных лишений.Джоан С. Фрай в своем эссе 1981 года Studies in Short Fiction утверждает, что Эмили, несмотря на ее шутку о том, что вскоре все станут «атомными мертвыми», «на самом деле,« на самом деле не поддается этой отчаянной точке зрения; скорее, она отстаивает свое право выбора, поскольку она слегка заявляет о своем желании спать поздно утром ». Фрай продолжает утверждать, что матери, несмотря на ее отчаяние из-за того, что она не может «все суммировать», наконец-то удается «переориентировать свои мысли», и в конечном итоге она торжествует как родитель в признании независимости дочери.Фрай зачитывает окончательное решение матери — «Пусть она будет» — как указание на то, что мать «доверяет [своей] силе каждого« найти свой путь »даже перед лицом мощных внешних ограничений на индивидуальный контроль».

Работа Олсен также вдохновила многих на критический анализ, основанный на биографическом подходе, возможно, потому, что автор был настолько откровенен в отношении того, как обстоятельства ее жизни повлияли на ее письмо. Олсен, признанный критик и преподаватель, признала, что требования ее замужества и четырех детей отвлекли ее от писательства и ограничили ее литературную деятельность.Многие коллеги-писатели и критики Олсен выразили восхищение ее способностью преодолевать эти препятствия. В частности, женщины-писатели видели в ней образец для подражания.

Многие критики указывали на очевидные параллели между жизнью Олсена и рассказчиком в «Я стою здесь гладит». Олсен тоже была оставлена ​​своим первым мужем во время Великой депрессии после рождения одного ребенка, а позже родила еще детей от второго мужа. Критики нашли в рассказе Ольсен метафоры для ее собственной литературной карьеры и для процесса письма в целом.Как литературная карьера Олсен была прервана тяжелыми требованиями, предъявляемыми к работающей матери, так и рассказчик отвлекся от того, чтобы заботиться о своем старшем ребенке, как она хотела бы. Рассказчик также не может рассказать свою историю и найти ее «общее». Критики предположили, что мать-рассказчик и ее рассказ об особых проблемах, с которыми она столкнулась во время материнства, параллельны уникальным проблемам, с которыми сталкиваются писательницы-женщины.

Элизабет Пьемонт-Мортон

Элизабет Пьемонт-Мартон — координатор Центра письма для студентов Техасского университета в Остине.В следующем эссе она исследует автобиографические элементы в «Я стою здесь, гладю» и обсуждает включение Олсен бедных и недостаточно представленных людей и их ситуаций в свою работу .

«Я стою здесь и гладю» — первая история из отмеченного наградами сборника Тилли Олсен Расскажи мне загадку , который был впервые опубликован в 1961 году, когда Олсен было под сорок. В этой истории, которая считается ее самой автобиографичной, Олсен открывает новые литературные возможности, создавая голос матери-рассказчицы и создавая структуру повествования, которая отражает и описывает женский опыт.Как и четыре других рассказа сборника, «Я стою здесь и гладю» изображает «мучительные невзгоды бедности и темы изгнания или исключения». Эта история, по словам критиков Микки Перлмана и Эбби Верлок в Тилли Олсен , «представляет нам неумолимую загадку человеческого существования: она парадоксальным образом включает в себя не только терпение бедности, фанатизма, болезней и боли, но и абсолютную способность преодолевать эти.»

Олсен — один из тех авторов, чья жизнь настолько неотделима от ее творчества, что любое прочтение ее художественных произведений значительно обогащается сравнениями ее жизненного опыта и созданных ею вымышленных жизней.Критики Олсен и сама Ольсен в многочисленных выступлениях и интервью определили три поглощающих страсти ее жизни: политику, писательство и материнство. Ее замечательный вклад в литературу и в продвижение интересов женщин состоит в ее настойчивом утверждении, что все три из них взаимосвязаны: что материнство всегда имеет политическое измерение и что политику нельзя отделить, например, от семьи. Однако она также признает, что материальные условия жизни женщин не позволяют им одновременно заниматься всеми тремя проблемами; что политическая активность может лишить человека права на материнство; или что материнство может отнимать время и силы, необходимые для письма.Первоначальные убеждения Ольсен в том, что «она должна писать», и ее первые публикации разделяли двадцать лет. В своем выступлении в 1971 году она объяснила, что «вырастила четверых детей без помощи по дому. . . [и] работал вне дома и на повседневной работе ». Далее она заявила, что «в те годы, когда я должен был писать, мои руки и существо были заняты другими (неизбежными) задачами».

Элис Уокер однажды похвалила Олсена за спасение жизней забытых и невидимых людей, и другие критики согласились с тем, что работа Олсена сохранила истории людей, которые традиционно были людьми

Что мне читать дальше?

• «Расскажи мне загадку» (1961) — это отмеченный наградами рассказ Тилли Олсен о жертвах, которые пришлось принести паре еврейских иммигрантов, чтобы их брак выжил.
• Второй пол (1949) французской писательницы Симоны де Бовуар. Знаковая книга, в которой описываются биологические, исторические и социальные корни угнетения женщин. Признан одной из книг, которые помогли запустить феминистское движение.
• Кукольник (1954) Харриетт Арноу. Роман о бедной семье южан из рабочего класса, переехавшей в Детройт во время Второй мировой войны. Хроника растущего разочарования матери в современном обществе, когда она изо всех сил пытается вырастить своих детей на фоне опасных сталелитейных заводов города.
• «Блюз — это не пересмешница» (1972) — рассказ, опубликованный в сборнике Тони Кейда Бамбара Горилла, моя любовь . Обнищавшая афроамериканская семья привлекает внимание съемочной группы, собирающей кадры для проекта, посвященного программе талонов на питание в округе. Несмотря на протесты бабушки и ее мужа, мужчины вторгаются в собственность семьи и отказываются прекращать снимать скромные жилые помещения семьи.

недопредставлены в литературе. Карьера Олсен доказывает ее убежденность в том, что «литературу можно сделать из жизней презираемых людей.Уокер также отдала должное Ольсен за ее новаторские усилия по изображению жизни бедняков, рабочего класса, женщин и небелых задолго до того, как эти темы получили широкое внимание. Критики хвалили «I Stand Here Ironing» за артикуляцию сильного женского голоса, особенно в размышлениях матери-рассказчицы о своей жизни как матери и работницы. Эта история — один из лучших литературных примеров — и, безусловно, один из первых, — предлагающий читателям взглянуть на жизнь женщин и семей из рабочего класса с точки зрения женщины.В посвящении ее сборнику эссе « Безмолвие », в частности, говорится: «Для наших замолчавших людей столетие за столетием после того, как они были поглощены тяжелой повседневной работой по поддержанию человеческой жизни. Их искусство, которое они до сих пор вносят, как и другие их вклады, анонимно; отказался от уважения, признания; потерял.»

«Я стою здесь гладю» кажется простым и понятным при первом чтении, но более пристальное изучение обнаруживает сложную структуру повествования и богатый образный узор.Олсен часто упоминала в интервью, что она особенно гордилась первым предложением рассказа и хотела бы повторить его прямоту и экономичность: «Я стою здесь и гладю, а то, о чем вы меня просили, мучает взад и вперед с утюгом». Кажущаяся простота этого предложения противоречит сложности повествовательной ситуации. Читателей знакомят с женщиной, которая обращается к ним напрямую. Хотя быстро становится ясно, что «ты» в первом предложении на самом деле является каким-то школьным чиновником, читатели вовлекаются в повествование и вскоре занимают позицию сочувствующего слушателя.Мать пересматривает девятнадцать лет жизни дочери, но повествование остается привязанным к настоящему из-за процесса глажки. Как и у большинства женщин с детьми, ее история постоянно прерывается другими требованиями, и она привыкла «заниматься своими личными мыслями, одновременно выполняя домашние дела и общаясь с семьей». Фактически, как показывает ее история, ее жизнь была прервана рождением ребенка, дезертирством, бедностью, многочисленными работами, уходом за детьми, повторным браком, частыми переездами и пятью детьми.Темп и форма этого повествования так же знакомы матери-рассказчице, как и процесс глажки.

Глажка матери не только помогает нам понять непосредственность ее переживаний, но и является центральной метафорой истории. Подобно тому, как Элис Уокер использовала квилтинг в «Повседневном использовании», метафора глажки Олсена находит отклик как внутри, так и за пределами вымышленных границ рассказа. С одной стороны, метафора глажки важна, потому что она почти исключительно принадлежит домашнему миру женщин.Не только гладить женскую работу, но чаще всего женщины гладят для других людей. На более образном уровне материнская забота — это еще и акт глажки, сглаживания проблем, исправления и упорядочения вещей. Но по мере того, как разворачивается история трудного воспитания ее первого ребенка, железо начинает приобретать другой, более зловещий набор качеств. Здесь полезно вспомнить еще один аспект личной жизни автора, имеющий отношение к рассказу. Олсен много лет проработала на фабриках, а в юности работала закройщиком галстуков, работая много часов с горячим и опасным оборудованием в ужасных условиях труда.Она посвятила свою жизнь борьбе за социальные перемены и права угнетенных, особенно рабочих. Она также была активным социалистом в 1930-х годах и даже провела время в тюрьме за участие в забастовке на заводе. Помня об этом, внимательный читатель слушает, как мать пытается «раскопать прошлое», зная, что ей «никогда не удастся все это подвести». Таким образом, железо представляет собой давление внешних сил и исторические случайности, в которых мы родились, такие как бедность, разводы, болезни и предрассудки.

После того, как она задала в общей сложности тринадцать вопросов, критики заметили, начиная от «откуда я мог знать?» на «какова была стоимость?» рассказчик внезапно останавливается (можно представить, как она снимает утюг с доски). Она заключает, что «все, что составляет человеческое существо, для меня так тяжело и многозначительно, что я не могу вынести этого сегодня вечером». Прилагательное heavy фокусирует наше внимание на железе, которое буквально не стало тяжелее, хотя рассказчик может быть утомлен. Но на фигуральном уровне стал тяжелее, стал тяжелее, приобрел вес и значимость, поскольку он стал отражать давление внешних сил на людей в целом и на Эмили в частности.Решение матери «оставить ее в покое» не является отказом от родительских прав; скорее это признание того, что ее способности как матери не могут контролировать угнетающие силы внешнего мира. Она заканчивает свой монолог молитвенной надеждой на то, что ее дочь узнает, «что она больше, чем это платье на гладильной доске, беспомощная перед утюгом».

Этот финал предполагает, что рассказчик приходит к этому разрешению не , несмотря на того факта, что ее жизнь дает ей время для самоанализа только во время работы, а , потому что произведения.Двойной процесс глажки и вслух размышлений о прошлом не

«Критики Ольсен и сама Олсен в многочисленных выступлениях и интервью определили три поглощающих страсти ее жизни: политику, писательство и материнство».

просто двигаются «мучительно взад и вперед», но продвигаются от вопросов к ответам, от неизвестного к известному. Рассказчик Олсен кое-что узнает в процессе глажки, и само утюг было важной частью этого процесса, который привел ее к более полному пониманию своего материнства через его настойчивые метафорические значения.

Источник: Элизабет Пьемонт-Мартон, для Рассказы для студентов , Gale Research, 1997.

Роуз Камель

В следующем отрывке из эссе Камель обсуждает «Я стою здесь, гладя» и посвященную женщинам чей потенциал для творчества, роста и возможностей был лишен им из-за их расы, пола, религии и социально-экономического статуса .

В 1954г. . Олсен опубликовал блестящий рассказ «Я стою здесь и гладю», проучившись в течение длительного периода ученичества, во время которого «было сознательное запоминание, чтение по кусочкам, начало письма» и всегда «секретные корешки разведки».«Эта разведка включала не только навязчивое чтение, но и усвоение жизни писательниц, особенно писательниц, которые также были матерями.

Их появление свидетельствует об изменении обстоятельств, сделавших возможным то, что (за редчайшим исключением) было невозможно в прежних поколениях женщин. Я надеюсь и опасаюсь за то, что получится. Я надеюсь (и верю), что в литературу придет новое сложное богатство; Я боюсь, потому что почти наверняка их работа будет затруднена, уменьшена, частична.Ибо принципиальная ситуация остается неизменной. В отличие от писателей-мужчин, которые женятся, у большинства из них не будет социального эквивалента жены — и (в обществе, враждебном к растущей жизни) никто, кроме них самих, не станет матерью своих детей. . . .

«Мать снова вышла замуж, но материальные блага, эмоционально безопасное существование среднего класса не могут смягчить ее одиночество».

«Я стою здесь и гладю» изображает безымянную мать-рассказчицу, которая, получив телефонный звонок от школьного школьного консультанта своей дочери Эмили о том, что Эмили не успевала, толкает утюг взад и вперед по доске, на которой находится платье Эмили лежит бесформенный и сморщенный.Рассказчик начинает «копаться в прошлом и во всем, что составляет человека». Ее мысли текут в ритме железа, когда она пытается ухватиться за «корень разведки», чтобы объяснить, почему ее старший ребенок «редко улыбался». Что могло бы показаться понятными причинами — Депрессия, девятнадцатилетняя мать, которая в нынешнем возрасте дочери работала на черных работах днем ​​и по дому по ночам, железная необходимость, которая заставила ее поместить Эмили в ряд приемных семей дома, оставление ее первого мужа, рождение и воспитание четырех других детей от второго брака, все требует внимания — все это должно объяснить хроническое горе Эмили; но почему-то нет.Необходимость, доминирующая в жизни матери, могла бы закалить Эмили, но читатель вскоре понимает, что может быть и другая причина, почему Эмили и мать-рассказчик заставляют замолчать. Мать снова вышла замуж, но материальные блага, эмоционально безопасное существование среднего класса не могут смягчить ее одиночество. Аномия среднего класса, никогда не испытавшая праздничных ритуалов рабочего класса, отдаляет ее от других женщин. Вся ее взрослая жизнь была прервана уходом за детьми, о котором Олсен цитирует [Салли Бингэм в Silences]:

Моя «писательская» работа сокращена до пяти или шести часов в неделю, всегда с возможностью прерывания и отмены.. . Я не верю, что есть решение проблемы, или, по крайней мере, я не верю, что есть такое, которое распознает связанные с этим эмоциональные сложности. Я считаю, что жизнь без детей — это нищая жизнь для большинства женщин; тем не менее, жизнь с детьми предъявляет требования, которые одновременно потребляют энергию и воображение, и их нельзя делегировать, даже если предположить, что есть делегат.

потерял язык, с помощью которого она может упорядочить хаотичную повседневность опыта работающей матери.

Она была прекрасным младенцем. Первая и единственная из пяти, кто был красив от рождения. Вы не догадываетесь, насколько новым и неприятным было ее пребывание в ее теперешней красоте. Вы не знали ее все те годы, когда она считалась невзрачной, или не видели, как она вылизывает свои детские фотографии, заставляя меня снова и снова рассказывать ей, какой она была прекрасной — и будет, я бы сказал ей, — а теперь была видна глаз. Но видящих глаз было мало или их вообще не было. В том числе и мой. . . .

Звонит Ронни.Он мокрый и я его меняю. Сейчас редко можно услышать такой крик. То время материнства уже почти позади, когда ухо не принадлежит мне, а нужно всегда ломать и прислушиваться, чтобы ребенок плакал, его зов. Мы сидим некоторое время, и я держу его, глядя на город, покрытый углем, с его мягкими проходами света. «Shoogily», — выдыхает он и сворачивается ближе. Я несу его обратно в постель, спящего. Шогилы . Забавное слово, семейное слово, унаследованное от Эмили, придуманное ею, чтобы сказать: комфорт .

Игра слов Эмили, похоже, уходит корнями в идиш (шогилы — мешуга) , и есть что-то архетипически талмудическое в ее увлечении загадками (за что получает признание младший брат) «это была моя загадка , мама, я сказал это Сьюзен. . ., », Предвещая лейтмотив, который Олсен организует в« Расскажи мне загадку ». Когда языковая изобретательность не помогает справиться с неуспеваемостью Эмили в школе, когда она пытается и не может подтвердить свою подлинность, она сбегает в чужую роль.Отчаянно нуждаясь во внимании, самобытности, она отвечает на предложение матери попробовать себя в школьной пьесе — [Олсен отмечает в Silences , что] «отсутствие публики — это своего рода смерть» — и становится комической публикой. под гром аплодисментов. Таким образом, Эмили, наконец, требует внимания и привязанности и, в некоторой степени, контроля над случайностью жизни. Тем не менее, только артикуляция посредством языка может освободить ее от угнетения. В молчании дома ей не хватает и, вероятно, будет и дальше не хватать центральной роли.

История заканчивается тем, что мать все еще разглаживает складки на платье Эмили; как и Эмили, она «беспомощна перед железом», осознавая, что этот сизифовский ритуал не может искупить прошлое, и она не может в конечном итоге ответить на загадку, которую Эмили излагает внутри и вне семейного созвездия. Конечно, цепи необходимости должны были оправдать прошлые отношения матери со старшим ребенком.

Мы были бедны и не могли позволить себе удобную почву для роста. Я была молодой матерью.Я была отвлеченной матерью. Остальные дети требовательно отжимались. Ее младшая сестра казалась всем, чем она не была. Много лет она не хотела, чтобы я к ней прикасался. Она слишком много держала в себе. . . Моя мудрость пришла слишком поздно. У нее много для нее и, наверное, ничего из этого не выйдет. Она дитя своего возраста, депрессии, войны, страха.

Источник: Роуз Камел, «Литературные праматери и писательские молчания: автобиографическая беллетристика Тилли Олсен», в MELUS , Vol.12, вып. 3, Fall, 1985, стр. 55-72.

Джоан С. Фрай

В следующем эссе Фрай утверждает, что материнство представлено в книге Олсена «Я стою здесь гладит» как метафора индивидуального поиска самости и как литературный опыт .

Материнство как литературная метафора уже давно стало штампом творческого процесса: художник рождает произведение искусства, которое начинает жить собственной жизнью. Материнство как литературный опыт существовало совсем редко, за исключением того, что его воспринимает обиженный или обожающий сын, который работает над своей собственной идентичностью, отделившись от власти воспитателя и / или угрожающего прошлого.Уникальность книги Тилли Олсен «Я стою здесь, гладя» заключается в слиянии материнства как метафоры и опыта: она показывает нам обнаженное материнство, лишенное романтических искажений и вновь объединенное с силой подлинного метафорического понимания проблем самости в мире. современный мир.

История поначалу кажется простой медитацией, в которой мать воссоздает прошлое своей дочери в попытке объяснить ее поведение в настоящем. Под видом безмолвного диалога со школьным школьным консультантом — умственного занятия, сопровождающего физическое занятие глажкой — он создает впечатление буквальной транскрипции мыслительных процессов матери в отрыве от выполнения домашних дел: «Я стою здесь, гладю, и то что ты просил меня мучает ходы туда и обратно с утюгом.«Действительно, этот поверхностный уровень обеспечивает повествовательную нить для нашего понимания Эмили и ее матери. Повествование матери от первого лица

«Повествовательная структура создает сильное ощущение непосредственности и незнакомого литературного опыта».

движется в хронологическом порядке через личное прошлое, которое измеряется и фиксируется случайными вторжениями настоящего: «Я положил железо»; «Звонит Ронни. Он мокрый, я его меняю »; «Она идет. Она взбегает по лестнице, по две, своей легкой изящной походкой, и я знаю, что сегодня она счастлива.Что бы ни стало причиной вашего звонка, не произошло сегодня ». . .

История очень фундаментально структурирована через настоящую самость матери. Это ее реальность, с которой мы в центре внимания, ее восприятие процесса индивидуации, к которому история дает нам доступ. Ее забота о разборе прошлого Эмили — это ее забота об определении моделей ее собственного материнства и о ограничениях ее способности заботиться и поддерживать рост другого человека.Когда она переосмысливает прошлое, она формирует свое восприятие с помощью таких междометий, как «Я тогда не знала того, что знаю сейчас» и «Что во мне требовало от нее этой доброты?» — меры, взятые из настоящего «я», чтобы попытаться оценить свое собственное. прошлое поведение. Но на протяжении всего процесса она оценивает более широкую картину взаимодействия между ее собственными потребностями и ограничениями и потребностями и ограничениями своей дочери. Когда она определяет враждебность между Эмили и ее сестрой Сьюзен — «это ужасное равновесие между обидами и нуждами», — она ​​заявляет о своем собственном признании не только крайнего соперничества между братьями и сестрами, но и неизбежного конфликта в раздельных самоопределениях родителей и ребенка. .Сопоставление обид и потребностей одного человека с обидами и нуждами другого: это образец отцовства. Но более того, это образец ответственного «я», живущего в отношениях.

Непосредственная реальность истории постоянно открывается таким более широким образцам человеческого сознания. Якобы ответ школьного психолога, внутренний монолог матери становится размышлением о человеческом существовании, о взаимодействии внешних обстоятельств, индивидуальных потребностей и индивидуальных обязанностей.Повествовательная структура создает мощное ощущение непосредственности и незнакомого литературного опыта. Но это также порождает уникальную способность метафорического понимания того, что каждый человек — как мать, так и дочь — может действовать только в контексте непосредственных личных ограничений, но, тем не менее, должен действовать, исходя из чувства индивидуальной ответственности.

Рассказчик задает контекст для этой общей озабоченности, сначала определяя разделение матери и дочери: «Вы думаете, что, поскольку я ее мать, у меня есть ключ, или что вы могли бы использовать меня как ключ? Она прожила девятнадцать лет.Есть вся эта жизнь, которая произошла вне меня, за пределами меня ». Почти защищаясь, она также ссылается на трудности, связанные с нахождением времени и на то, что всегда — как матери — легко отвлекать. Но, определяя еще большую трудность в фокусе своей родительской ответственности, она подчеркивает тематическую озабоченность, связанную с чувством вины и ответственности: «Или я буду поглощен всем, что я сделал или не сделал, тем, что должно было быть, и с чем нельзя помочь. . » Другими словами, она намеревается оценить свою ответственность, свою неудачу и, наконец, свою потребность в подтверждении собственной автономии как отдельного человека, которого нельзя определить исключительно через ее родительскую роль.

Когда она выявляет модели изоляции и отчуждения между собой и своей дочерью, она дополнительно исследует осознание своей собственной отделенности и неявного разделения между любыми двумя самостями. Дом для выздоравливающих, в который она отправляла Эмили в детстве, построен на создании «невидимой стены» между навещающими родителями и их детьми на балконах выше. Но на самом деле эта стена — лишь крайний пример неизбежной обособленности всей жизни, которая проживается «вне меня, вне меня.Даже в ее воспоминаниях о глубоко заботливых беседах с дочерью мать может только утверждать, что обеспечивает случайный внешний взгляд, человека, который может начать рассказывать дочери о непрерывности собственного прошлого и возникающей самости дочери, но который должен стоять снаружи. эта самость, отделенная ее собственным опытом и собственными потребностями. . . .

Напряжение в личности Эмили, которое постоянно определяли как легкое и мерцающее, но при этом жесткое и сдержанное, в конечном итоге в самоуничижительном юморе ее намеков на самое сильное культурное ограничение человеческого поведения: ничто индивидуальное не имеет значения, потому что «Через пару лет мы все будем мертвыми как атомы.Но Эмили на самом деле не поддается такой отчаянной точке зрения; скорее, она отстаивает свое право выбора, поскольку она слегка заявляет о своем желании спать поздно утром. Хотя мать сильнее переживает ужас этого суждения, она наиболее отчетливо ощущает его тяжесть в связи со сложностью индивидуальной личности и ответственности: «потому что я копался в прошлом, и все, что составляет человеческое существо, так тяжело и значимо. во мне, я не могу вынести этого сегодня вечером ». И когда она переходит от своей отчаянной неспособности «все это суммировать» к завершению истории, она заново сосредотачивает свои мысли на хрупком балансе между мощными культурными ограничениями и необходимостью утвердить автономию личности перед лицом этих ограничений: «Пусть она будет.Итак, все, что в ней, не расцветает, но во сколько это цветет? Еще есть на что жить. Только помогите ей узнать — помогите сделать так, чтобы у нее была причина знать, — что она больше, чем это платье на гладильной доске, беспомощная перед утюгом ».

Таким образом, ее усилия «собраться вместе, попытаться сделать согласованные» неизбежно обречены на провал и, наконец, успешны. Не может быть — ни для родителей, ни для рассказчика — окончательной согласованности, окончательного доступа к определенной личности или полного чувства индивидуального контроля.Существует только более глубокое понимание отделенности всех людей — даже родителей от детей — и необходимости воспринимать и развивать ценность автономной самости каждого человека. Хотя эта самость всегда ограничена силами внешних ограничений, тем не менее она определяется и активируется признанием «печати», которую каждый человек ставит на окружающих людей, и принятием ответственности за свои собственные действия и способности. В лучшем случае мы можем разделить усилия по сопротивлению фатализму жизни, беспомощно прожитой «перед железом», — никогда не отрицая силу железа, но и никогда не уступая железу в окончательной беспомощности.Мы должны доверять силе каждого, чтобы «найти свой путь» даже перед лицом мощных внешних ограничений на индивидуальный контроль.

Метафора утюга и ритм глажки устанавливают прочную основу для повествования, исследующего отношения матери и дочери. Но более полная метафорическая структура рассказа заключается в расширении метафорической силы самих этих отношений. Никогда не отказываясь от непосредственной реальности материнства и исследования родительской ответственности, Тилли Олсен взяла эту реальность и развила ее особую сложность в мощное и сложное утверждение об опыте ответственной самости в современном мире.Поступая так, она не преувеличила и не романтизировала опыт материнства; она указала на богатый опыт, который еще предстоит изучить, в повествовательных возможностях переживаний, таких как материнство, которые редко получают серьезное литературное внимание. . . .

Источник: Джоанн С. Фрай, «Я стою здесь и гладю»: материнство как опыт и метафора », в Studies in Short Fiction , Vol. 18, нет. 3, Summer, 1981, стр. 287-92.

Этвуд, Маргарет.«Полоса препятствий», в The New York Times Book Review , 30 июля 1978 г.

Элман, Ричард М. «Множество форм, которые могут принимать потери», в Commonweal , Vol. LXXV, нет. 11, 8 декабря 1961 г., стр. 295-6.

Фишер, Элизабет. «Страсть Тилли Олсен», в The Nation , 10 апреля 1972 г., стр. 472-4.

О’Коннор, Уильям Ван. «Рассказы Тилли Олсен», в Исследования короткометражных произведений , Vol. 1, вып. 1, Fall, 1963, стр. 21-25.

Перлман, Микки и Эбби Верлок. Тилли Олсен , под редакцией Уоррена Френча, Туэйн, 1991.

Фолкнер, Мара. Протест и возможность в письме Тилли Олсен , University Press, Вирджиния, 1993, стр. 1-34.

Фолкнер исследует политические аспекты творчества Олсена и его репрезентацию жизни людей за пределами литературного мейнстрима.

Фрай, Джоанн С. Тилли Олсен: Исследование короткометражного художественного произведения , Туэйн, 1995, стр.3-36.

Исследует работы Ольсен и их связь с ее жизнью, а также с жизнями ее читателей.

Орр, Элейн Нил. Тилли Олсен и феминистское духовное видение , University Press of Mississippi, 1987, 193 p.

Исследует работы Ольсен в феминистском контексте.

Хладнокровно: Последние, кто видел их живыми

Дверь в мужскую комнату все еще была заперта. Он ударил по ней: «Ради всего святого, Перри!»

«Через минуту.

«Что случилось? Ты болен?»

Перри схватился за край умывальника и поднялся в положение стоя. Его ноги дрожали; от боли в коленях он вспотел. Он вытер лицо бумажным полотенцем. Он открыл дверь и сказал: «Хорошо. Пойдем.»

Спальня Нэнси была самой маленькой и самой личной комнатой в доме — девчачьей и пенистой, как пачка балерины. Стены, потолок и все остальное, кроме бюро и письменного стола, были розовыми, синими или белыми.На бело-розовой кровати, уставленной синими подушками, красовался большой бело-розовый плюшевый мишка — приз тира, который Бобби выиграл на окружной ярмарке. Доска объявлений из пробки, выкрашенная в розовый цвет, висела над туалетным столиком с белой юбкой; К нему были прикреплены сухие гардении, остатки какого-то древнего корсажа, и старые валентинки, газетные рецепты и снимки ее маленького племянника, Сьюзен Кидвелл и Бобби Руппа, Бобби поймал в десятке действий — размахивая битой, ведя мяч. баскетбол, вождение трактора, переход вброд в плавках на берегу озера Мак-Кинни (а это было так далеко, насколько он осмеливался, так как плавать он так и не научился).И были фотографии, на которых они двое — Нэнси и Бобби. Из них ей больше всего понравился тот, на котором они сидели в освещенном листьями свете среди мусора, разложенного на пикнике, и смотрели друг на друга с выражениями лиц, которые, хотя и не улыбались, казались веселыми и полными восторга. Другие изображения лошадей, кошек, умерших, но не забытых, — например, «бедных Сиськов», умерших не так давно и самым загадочным образом (она подозревала яд) — занимали ее стол.

Нэнси неизменно уходила на пенсию последней в семье; как она однажды сообщила своему другу и учителю по домоводству, миссис Дж.Полли Стрингер, полуночные часы были ее «временем быть эгоистичной и тщеславной». Именно тогда она прошла свой косметический ритуал, очищающий и кремовый ритуал, который по субботним вечерам включал мытье волос. Сегодня вечером, высушив, причесав волосы и завязав их прозрачным платком, она разложила одежду, которую собиралась надеть в церковь на следующее утро: нейлон, черные туфли, красное бархатное платье — самое красивое, которое она сама сшила. Это было платье, в котором ее должны были похоронить.

Прежде чем молиться, она всегда записывала в дневник несколько событий («Лето здесь.Надеюсь, навсегда. Сью подошла к нам, и мы поехали на Малышке к реке. Сью играла на флейте. Светлячки ») и периодические вспышки (« Я люблю его, люблю »). Это был пятилетний дневник; за четыре года его существования она ни разу не забыла выступить, несмотря на великолепие нескольких событий (свадьба Эвеанны, рождение ее племянника) и драма других (ее «первая настоящая ссора с Бобби» — a страница буквально заплаканная) заставили ее узурпировать пространство, отведенное для будущего. Каждый год определялись разные оттенки чернил: 1956 год был зеленым, а 1957 год — красной лентой, замененной в следующем году яркой лавандой, а теперь, в 1959 году, она решила выбрать достойный синий цвет.Но, как и в любом другом проявлении, она продолжала возиться со своим почерком, наклоняя его вправо или влево, формируя его округло или круто, свободно или скупо — как если бы она спрашивала: «Это Нэнси? Или это? Или это? Кто я? » (Однажды миссис Риггс, ее учитель английского языка, вернула тему с нацарапанным комментарием «Хорошо. Но почему написано тремя стилями письма?», На что Нэнси ответила: «Потому что я недостаточно взрослая, чтобы быть один человек с одной подписью ».) Тем не менее, в последние месяцы она прогрессировала, и почерком нарождающейся зрелости она написала:« Джолин К.подошел, и я показал ей, как приготовить вишневый пирог. Практикуется с Рокси. Бобби здесь, и мы смотрели телевизор. Уехал в 11:00 ».

«Вот оно, вот оно, так и должно быть, вот школа, вот гараж, теперь поворачиваем на юг». Перри казалось, что Дик бормотал ликующее бормотание. Они свернули с шоссе, проехали через безлюдный Холкомб и пересекли рельсы Санта-Фе. «Берег, это, должно быть, банк, теперь мы поворачиваем на запад — видите деревья? Вот оно, это должно быть ». Фары освещали полосу китайских вязов; по нему сновали пучки ветром чертополоха.Дик погасил фары, притормозил и остановился, пока его глаза не привыкли к лунной ночи. Вскоре машина поползла вперед.

Холкомб находится в двенадцати милях к востоку от горного часового пояса, обстоятельство, которое вызывает некоторое ворчание, так как это означает, что в семь утра, а зимой в восемь или позже небо все еще темное, а звезды, если они есть. , все еще светятся — как и тогда, когда двое сыновей Вика Ирсика приехали выполнять свои воскресные утренние дела. Но к девяти, когда мальчики закончили работу — во время которой они не заметили ничего неправильного — взошло солнце, давая еще один день совершенства по сезону фазана.Когда они вышли из собственности и побежали по переулку, они помахали приближающейся машине, и девушка помахала им в ответ. Она была одноклассницей Нэнси Клаттер, и ее также звали Нэнси — Нэнси Эвальт. Она была единственным ребенком человека, который вел машину, мистера Кларенса Эвальта, среднего возраста, выращивающего сахарную свеклу. Мистер Эвальт не был прихожанином в церковь и не был его женой, но каждое воскресенье он привозил свою дочь на ферму Ривер-Вэлли, чтобы она могла сопровождать семью Клаттеров на методистских богослужениях в Гарден-Сити.Такая договоренность спасла его от «двух поездок в город туда и обратно». У него был обычай ждать, пока его дочь благополучно впустят в дом. Нэнси, девушка, заботящаяся о одежде, с фигурой кинозвезды, с очками и застенчивой походкой на цыпочках, пересекла лужайку и нажала кнопку звонка. В доме было четыре входа, и когда после неоднократных стуков в этом не последовало никакой реакции, она перешла к следующему — офису мистера Клаттера. Здесь дверь была приоткрыта; она приоткрыла его — достаточно, чтобы убедиться, что кабинет был заполнен только тенью, — но она не думала, что Беспорядки оценят ее «вторжение прямо внутрь».Она позвонила, постучала и, наконец, пошла к задней части дома. Там был гараж, и она отметила, что в нем были обе машины: два седана Chevrolet. Это означало, что они должны быть дома . Однако, безуспешно обратившись к третьей двери, ведущей в «подсобное помещение» и четвертой, двери в кухню, она присоединилась к своему отцу, который сказал: «Может, они спят».

«Но это невозможно. Вы можете представить, что мистер Клаттер пропал без вести? Просто чтобы спать ? »

«Тогда пошли.Мы поедем в училище. Сьюзан должна знать, что случилось.

Учебный центр, который стоит напротив школы Холкомб, представляет собой устаревшее здание, однообразное и трогательное. Его двадцать с лишним комнат разделены на милые апартаменты для тех членов факультета, которые не могут найти или позволить себе другое помещение. Тем не менее Сьюзан Кидвелл и ее мать сумели подсластить пилюлю и создать уютную атмосферу в своей квартире — трех комнатах на первом этаже. Очень маленькая гостиная невероятно содержала — помимо вещей, на которых можно было сидеть — орган, пианино, сад цветущих вазонов и, как правило, прыгающую собачку и большую сонную кошку.В то воскресное утро Сьюзен стояла у окна этой комнаты и смотрела на улицу. Это высокая, томная барышня с бледным овальным лицом и красивыми бледно-голубо-серыми глазами; у нее необыкновенные руки — длинные пальцы, гибкие, нервно-элегантные. Она была одета для церкви и на мгновение ожидала увидеть шевроле Клаттеров, потому что тоже всегда посещала службы, проводимые семьей Клаттеров. Вместо этого прибыли Эвальты, чтобы рассказать свою странную историю.

Но Сьюзен не знала объяснений, как и ее мать, которая сказала: «Если бы произошло какое-то изменение плана, почему, я уверен, они бы позвонили.Сьюзан, почему бы тебе не позвонить домой? Думаю, они могут и спать.

«Я так и сделала», — сказала Сьюзен в заявлении, сделанном позже. «Я позвонил на дом и позволил телефону зазвонить — по крайней мере, у меня сложилось впечатление , что он звонит — о, минуту или больше. Никто не ответил, поэтому мистер Эвальт предложил пойти в дом и попытаться «разбудить их». Но когда мы приехали, я не захотел этого делать. Войдите в дом. Я был напуган, и я не знаю почему, потому что мне никогда не приходило в голову… Ну, чего-то подобного просто нет.Но солнце было таким ярким, все выглядело слишком ярким и тихим. А потом я увидел, что там были все машины, даже старая повозка Кеньона с койотами. На мистере Эвальте была рабочая одежда; ботинки были в грязи; он чувствовал, что не был одет должным образом, чтобы пойти навестить Клаттеров. Тем более, что его никогда не было. Я имею в виду, был в доме. Наконец, Нэнси сказала, что поедет со мной. Мы подошли к кухонной двери, и она, конечно же, не была заперта; единственным человеком, который когда-либо запирал здесь двери, была миссис Дж.Хельм — в семье никогда не было. Мы вошли, и я сразу увидел, что Клаттеры не позавтракали; посуды не было, на плите ничего не было. Затем я заметил кое-что забавное: сумочку Нэнси. Он лежал на полу, вроде как открытый. Мы прошли через столовую и остановились у подножия лестницы. Комната Нэнси находится прямо наверху. Я позвал ее по имени и начал подниматься по лестнице, Нэнси Эвальт последовала за мной. Звук наших шагов напугал меня больше всего на свете, они были такими громкими, а все остальное было таким тихим.Дверь Нэнси была открыта. Шторы не были задернуты, и комната была залита солнечным светом. Я не помню, чтобы кричала. Нэнси Эвальт говорит, что я кричала и кричала. Я только помню, как на меня смотрел плюшевый мишка Нэнси. И Нэнси. И бегом. . .

Тем временем мистер Эвальт решил, что, возможно, ему не следовало позволять девушкам входить в дом одним. Он выходил из машины, чтобы пойти за ними, когда услышал крики, но прежде чем он успел добраться до дома, девушки побежали к нему.Его дочь кричала: «Она мертва!» и бросилась в его объятия. «Это правда, папа! Нэнси мертва! «

Сьюзен повернулась против нее. «Нет, это не так. И не говори этого. Не смей. Это всего лишь кровотечение из носа. У нее они все время, ужасные кровотечения из носа, вот и все.

«Слишком много крови. На стенах кровь. Вы действительно не смотрели.

«Я не мог придумать ни слова», — впоследствии свидетельствовал г-н Эвальт. «Я подумала, может быть, ребенок пострадал. Мне показалось, что первым делом нужно вызвать скорую.Мисс Кидвелл — Сьюзен — сказала мне, что на кухне есть телефон. Я нашел это там, где она сказала. Но трубка была снята с крючка, и когда я поднял ее, я увидел, что леска перерезана ».

Ларри Хендрикс, учитель английского языка, двадцати семи лет, жил на верхнем этаже учебного заведения. Он хотел писать, но его квартира не была идеальным местом для будущего писателя. Он был меньше, чем у Кидвеллов, и, кроме того, он разделил его с женой, тремя активными детьми и постоянно работающим телевизором.(«Это единственный способ успокоить детей».) Хотя это еще не опубликовано, молодой Хендрикс, мужской бывший моряк из Оклахомы, который курит трубку, имеет усы и кучу неприрученных черных волос, по крайней мере выглядит литературно — на самом деле, удивительно похоже на юношеские фотографии писателя, которым он больше всего восхищается, Эрнеста Хемингуэя. В дополнение к зарплате учителя он также ездил на школьном автобусе.

«Иногда я проезжаю по шестьдесят миль в день», — сказал он знакомому. «Что не оставляет много времени для написания.Кроме воскресенья. Так вот, , в то воскресенье, , 15 ноября, я сидел здесь, в квартире, просматривал бумаги. Большинство своих идей для рассказов я черпаю из газет, понимаете? Что ж, телевизор был включен, и дети были немного оживленными, но даже при этом я мог слышать голосов. С лестницы. У миссис Кидвелл. Но я не понимал, что это моя забота, так как я был здесь новичком — пришел в Холкомб только тогда, когда началась школа. Но потом Ширли — она ​​там развешивала одежду — вбежала моя жена Ширли и сказала: «Дорогая, тебе лучше спуститься вниз.Они все в истерике ». Две девушки — теперь они действительно в истерике. Сьюзен так и не смогла этого пережить. Никогда не будет, спроси меня. И бедная миссис Кидвелл. Ее здоровье не очень хорошее; она нервничает с самого начала. Она все время говорила — но только позже я понял, что она имела в виду, — она ​​все время говорила: «О, Бонни, Бонни, что случилось? Вы были так счастливы, вы сказали мне, что все кончено, вы сказали, что никогда больше не заболеете ». Слова на этот счет. Даже мистер Эвальт был настолько возбужден, насколько это вообще возможно.Он звонил в офис шерифа — шерифа Гарден-сити — и он говорил ему, что что-то радикально не так, , в заведении Клаттер. ‘Шериф пообещал выйти прямо, и мистер Эвальт сказал, что хорошо, он встретил бы его на шоссе. Ширли спустилась вниз, чтобы посидеть с женщинами и попытаться их успокоить — как будто кто-то мог. И я поехал с мистером Эвальтом — поехал с ним на шоссе ждать шерифа Робинсона. По дороге он рассказал мне, что случилось. Когда он дошел до того, что обнаружил, что провода перерезаны, я тут же подумал: а-а, и решил, что мне лучше держать глаза открытыми.Записывайте каждую деталь. На случай, если меня когда-нибудь вызовут для дачи показаний в суде.

«Прибыл шериф; Было девять тридцать пять — я посмотрел на часы. Мистер Эвальт жестом велел ему следовать за нашей машиной, и мы поехали к Клаттерам. Раньше я там не был, видел только издалека. Конечно, я знал семью. Кеньон учился на втором курсе английского, и я поставил Нэнси в пьесе «Том Сойер». Но они были такими исключительными, непритязательными детьми, о которых вы даже не догадывались, что они богаты или живут в таком большом доме — и деревья, лужайка, все такое ухоженное и заботливое.После того, как мы приехали и шериф услышал историю мистера Эвальта, он связался по рации с офисом и приказал им прислать подкрепление и скорую помощь. Сказал: «Произошла какая-то авария». Потом мы втроем вошли в дом. Пройдя через кухню, увидел дамскую сумочку, лежащую на полу, и телефон, в котором были перерезаны провода. У шерифа был набедренный пистолет, и когда мы начали подниматься по лестнице к комнате Нэнси, я заметил, что он держал руку на нем, готовый рисовать.

«Ну, это было очень плохо.Эта чудесная девушка… Но вы бы никогда ее не узнали. Ей выстрелили в затылок из дробовика, который держали на расстоянии примерно двух дюймов. Она лежала на боку лицом к стене, и стена была залита кровью. Покрывало было натянуто до плеч. Шериф Робинсон, он оттащил их, и мы увидели, что на ней были халат, пижама, носки и тапочки — как будто, когда бы это ни случилось, она еще не легла спать. Ее руки были связаны за спиной, а лодыжки были связаны веревкой, похожей на веревку, которую можно увидеть на жалюзи.Шериф спросил: «Это Нэнси Клаттер?» — он никогда раньше не видел ребенка. И я сказал: «Да. Да, это Нэнси ».

« Мы вернулись в холл и огляделись. Все остальные двери были закрыты. Мы открыли одну, и это оказалась ванная. Что-то в этом было неправильным. Я решил, что это из-за стула — своего рода столового стула, который выглядел неуместным в ванной. Следующая дверь — мы все согласились, что это, должно быть, комната Кеньона. Вокруг разбросано много мальчишек. И я узнал очки Кеньона — увидел их на книжной полке рядом с кроватью.Но кровать была пуста, хотя выглядела так, будто в ней спали. Итак, мы прошли до конца холла, последней двери, и там, на ее кровати, мы нашли миссис Клаттер. Она тоже была связана. Но иначе — руки перед собой, так что она выглядела так, как будто она молилась, — и в одной руке она держала сжимая, носовой платок. Или это были салфетки? Веревка вокруг ее запястий спускалась к ее лодыжкам, которые были связаны вместе, а затем спускалась к дну кровати, где она была привязана к подножке — очень сложная и искусная работа.Подумайте, сколько времени это заняло! И она лежала там, до смерти напуганная. Что ж, на ней были украшения, два кольца — что является одной из многих причин, по которым я всегда не принимал во внимание грабеж как мотив, — а также халат, белую ночную рубашку и белые носки. Ее рот был заклеен клейкой лентой, но ее выстрелили в упор в голову, и взрыв — удар — разорвал ленту. Ее глаза были открыты. Широко открытый. Как будто она все еще смотрела на убийцу. Потому что ей, должно быть, приходилось наблюдать, как он это делает — прицеливаться.Никто ничего не сказал. Мы были слишком ошеломлены. Я помню, как шериф поискал вокруг, чтобы увидеть, может ли он найти разряженный патрон. Но тот, кто это сделал, был слишком умен и крут, чтобы оставить после себя какие-либо подобные улики.

«Естественно, нам было интересно, где же мистер Клаттер? А Кеньон? Шериф сказал: «Давай попробуем внизу». Первое, что мы попробовали, — это главная спальня — комната, где спал мистер Клаттер. Покрывала были откинуты назад, и там, у изножья кровати, лежал бумажник, из которого высыпалась куча карточек, как будто кто-то пролистал их в поисках чего-то особенного — записки, буквы I.О.У., кто знает? То, что в нем не было денег, не означало того или иного. Это был бумажник мистера Клаттера, а наличных он никогда не носил. Даже я знал это, а пробыл в Холкомбе чуть больше двух месяцев. Еще я знал, что ни мистер Клаттер, ни Кеньон не видели ничего без очков. А на комоде лежали очки мистера Клаттера. Так что я решил, что где бы они ни были, их там не было по собственной воле. Мы осмотрели все, и все было так, как должно быть — ни следа борьбы, ни беспокойства.Кроме офиса, где телефон был снят, а провода оборваны, как и на кухне. Шериф Робинсон, он нашел несколько ружей в шкафу и понюхал их, чтобы узнать, не стреляли ли они недавно. Сказал, что нет, и — я никогда не видел более сбитого с толку человека — сказал: «Где, черт возьми, может быть Херб?» Примерно тогда мы услышали шаги. Поднимаемся по лестнице из подвала. «Кто это?» — сказал шериф, словно готовый выстрелить. И голос сказал: «Это я. Вендл ». Оказалось, что это Вендл Мейер, младший шериф.Похоже, он пришел в дом и не видел нас, поэтому он отправился на разведку в подвал. Шериф сказал ему — и это было довольно жалко: «Вендл, я не знаю, что с этим делать. Наверху два трупа ». « Ну, — сказал он, — сказал Вендл, — здесь есть еще одно ». Мы последовали за ним в подвал. Или игровая, я думаю, вы бы это назвали. Не было темно — окна пропускали много света. Кеньон лежал в углу на кушетке. Ему заткнули рот липкой лентой и связали по рукам и ногам, как и у матери — тот же сложный процесс, когда веревка, ведущая от рук к ногам, в конце концов была привязана к подлокотнику кушетки.Почему-то он преследует меня больше всего, Кеньон делает. Я думаю, это потому, что он был самым узнаваемым, тем, кто больше всего походил на него самого — даже несмотря на то, что он был убит выстрелом прямо в лицо. На нем была футболка и синие джинсы, и он был босиком — как будто он спешно оделся, просто надел первое, что попалось под руку. Его голову подпирали парой подушек, как будто они были набиты под ним, чтобы быть более легкой мишенью.

«Тогда шериф сказал:« Куда это идет? »Имея в виду еще одну дверь в подвале.Шериф шел впереди, но внутри вы не могли видеть свою руку, пока мистер Эвальт не нашел выключатель света. Это была топка, очень теплая. Здесь люди просто устанавливают газовую печь и выкачивают газ из земли. Ни цента им не стоит — поэтому все дома перегреваются. Что ж, я взглянул на мистера Клаттера, и снова было трудно смотреть. Я знал, что простая стрельба не могла привести к такому количеству крови. И я не ошибся. В него стреляли, да, так же, как и в Кеньона — из пистолета прямо перед его лицом.Но, вероятно, он был мертв до того, как был застрелен. Или, во всяком случае, умирает. Потому что его горло тоже было перерезано. На нем была полосатая пижама — больше ничего. Его рот был заклеен скотчем; лента была намотана ему на голову. Его лодыжки были связаны вместе, но не руки — или, скорее, он сумел, Бог знает как, может быть, в ярости или от боли, порвать веревку, связывающую его руки. Он валялся перед печью. На большой картонной коробке, которая выглядела так, будто ее положили туда специально. Наматрасник. Шериф сказал: «Послушайте, Вендл.- То, на что он указывал, было окровавленным следом. На наматраснике. Полуподошва с кругами — две дырочки в центре, как пара глаз. Тогда один из нас — мистер. Эвальт? Не припомню — указал на другое. То, что я не могу выбросить из головы. Наверху была паровая трубка, и к ней был привязан кусок шнура, который использовал убийца. Очевидно, в какой-то момент мистера Клаттера привязали к нему, подвесили за руки, а затем порезали. Но почему? Чтобы замучить его? Не думаю, что мы когда-нибудь узнаем.Вы когда-нибудь знали, кто это сделал, почему или что происходило в том доме той ночью.

Руководители высшего звена обращаются к протестам, расовой напряженности и убийству Джорджа Флойда

В последние дни тысячи протестующих по всей стране выразили свою тревогу по поводу смерти Джорджа Флойда, черного человека, убитого белым полицейским в Миннеаполисе.

Многие люди, участвовавшие в протестах, делали это мирно, но некоторые протесты превратились в беспорядки, поскольку расовая напряженность и разочарование нарастали.По меньшей мере 25 городов ввели комендантский час в попытке восстановить контроль.

Многие лидеры высшего образования опубликовали на этой неделе заявления, в которых оплакивали потери черного сообщества и призывали к единству. Ниже приведены примеры этих утверждений. Все это выдержки со ссылками на полные заявления, если таковые имеются.

Руди Фихтенбаум, профессор экономики Государственного университета Райта и президент Американской ассоциации университетских профессоров

«Хотя нельзя мириться с грабежом и уничтожением собственности, уничтожение собственности нельзя сравнивать с отнятием чьей-либо жизни.Мы осуждаем тот факт, что только один из четырех полицейских, причастных к убийству Джорджа Флойда, был арестован, и признаем, что смерть Флойда является лишь еще одним примером бессмысленной гибели афроамериканца от рук полиции. Действия полиции по всей стране осуществляются политическими лидерами, которые не смогли справиться с институциональным расизмом и неравенством, и они также должны быть привлечены к ответственности. AAUP поддерживает право всех граждан участвовать в мирных протестах и ​​призывает положить конец насилию полиции против протестующих.Мы также признаем, что наши высшие учебные заведения были частью проблемы, но они могут быть частью решения, объединив опыт преподавателей и энергию студентов в разработке значимых подходов к смягчению расизма и неравенства в нашем обществе ».

Дэвид Скортон, президент и генеральный директор Ассоциации американских медицинских колледжей, и Дэвид Акоста, главный сотрудник AAMC по вопросам разнообразия и интеграции

«За последние три месяца пандемия коронавируса обнажила расовое неравенство в отношении здоровья, наносящее ущерб нашим черным общинам, обнажая структуры, системы и политику, которые создают социальные и экономические условия, которые приводят к неравенству в отношении здоровья, плохим результатам в отношении здоровья и снижению продолжительности жизни.Теперь жестокая и шокирующая смерть Джорджа Флойда, Бреонны Тейлор и Ахмауда Арбери потрясла нашу нацию до глубины души и еще раз трагически продемонстрировала повседневную опасность быть черным в Америке. Жестокость полиции — яркая демонстрация наследия расизма, которое осталось в нашем обществе на протяжении десятилетий. Это насилие подорвало доверие к полиции среди чернокожих и других цветных сообществ, которые постоянно становятся жертвами маргинализации, целенаправленного угнетения, расового профилирования и вопиющих актов дискриминации.Наша страна должна объединиться для борьбы с расизмом и дискриминацией во всех их формах и их искоренения, а также для осуждения насилия на расовой почве, включая жестокость полиции. Хватит значит хватит.»

Элой Окли, ректор Калифорнийских общественных колледжей

Крейг Робинсон, президент College Possible

«Так же, как кризис COVID-19 выявил линии разломов, существовавшие задолго до пандемии, всепоглощающие чувства безнадежности, печали и гнева были обнажены, когда единственный акт насилия стал символом переживаний, которые слишком многие из нас все еще переживают. наша жизнь и сообщества.Но в исцелении есть надежда — и в выздоровлении есть возможность. Сможет ли наше восстановление после пандемии переломить ситуацию с ростом заработной платы и экономического неравенства, которое характеризовало десятилетие, последовавшее за Великой рецессией? Усилит ли наш ответ на бессмысленное убийство чувство неотложности, с которой мы работаем над устранением неравенства, от которого зависит жизнь студентов? Будет ли у нас воля и сила для создания новой реальности? Мы задаем эти вопросы, потому что не заинтересованы в возвращении к «новой норме».«Скорее, мы ищем новый путь вперед, который даст больше надежд и обещаний, чем когда-либо прежде».

Заявление Ассоциации попечителей общественных колледжей

«То, что мы стали свидетелями в Миннеаполисе с убийством Джорджа Флойда, и в слишком многих других местах за эти годы, нарушает самые основные ценности ACCT и нашу приверженность интеграции, признанию, достоинству и справедливости для всех людей. Пандемия COVID-19 еще больше обнажила продолжающееся неравенство и системное угнетение, с которыми сталкиваются непропорционально сильно пострадавшие соседи и сообщества, а также привела к возобновлению ксенофобских нападений и разжигания страха, направленных на наших братьев и сестер азиатского происхождения.Те из нас, кто неустанно трудится на благо через наши общественные колледжи и то, что они представляют, должны объединиться с теми, кто поражен низкими инстинктами других среди нас, которые стремятся разделять, очернять и порабощать на основе расы, этнической принадлежности, религии, национального происхождения. , инвалидность, пол, гендерная идентичность, сексуальная ориентация и другие различия ».

Марта Поллак, президент Корнельского университета

«Я хочу четко заявить, как лично, так и от имени Корнелла, что мы как университет сделаем все, что в наших силах, чтобы бороться с этим бедствием расизма.Мы будем решать эту проблему непосредственно в наших образовательных программах, в наших исследованиях, в нашем взаимодействии и сопутствующей деятельности, используя наиболее известные нам способы продвижения к справедливому и доброжелательному миру; где людям не нужно опасаться за свою жизнь из-за цвета кожи; и где у всех есть одинаковые возможности расти, процветать и наслаждаться жизнью ».

Винсент Прайс, президент Университета Дьюка

«Эта продолжающаяся история структурного и устойчивого расизма является фундаментальной и глубоко печальной несправедливостью, как здесь, так и повсюду.Университет Дьюка продолжит работу по борьбе с расизмом и несправедливостью поколений, поиску путей уважительного отношения друг к другу и построению сообществ, которые будут по-настоящему безопасными, поддерживающими и инклюзивными для всех «.

П. Барри Батлер, президент Авиационного университета Эмбри-Риддла

«Насилие — никогда не решение, но мы также не можем оставаться в стороне. В неспокойные времена саморефлексия и образование могут быть ключами к позитивным изменениям. Задайте себе вопрос, как вы можете использовать свои особые связи, навыки и знания, чтобы добиться положительных результатов. разница — и как неосознанная предвзятость может повлиять на ваши суждения.«

Кристофер Петрускевич, президент Университета Эвансвилля

«Наше сообщество UE и наша страна оплакивают недавнюю трагическую смерть Джорджа Флойда, Ахмауда Арбери и Бреонны Тейлор. Я глубоко опечален учащением актов насилия и ненависти, а не понимания и сострадания. Многие афроамериканцы в нашем сообществе испытывают чувство глубокой личной утраты в результате этих событий, и мы хотим, чтобы вы знали, что мы поддерживаем вас в это трудное время.В Университете Эвансвилля мы должны подготовить наших студентов к тому, что мир становится все более сложным, а это непростая задача. Крайне важно, чтобы мы учились на опыте, истории, культурах, ценностях, убеждениях и взглядах, отличных от наших собственных, и чтобы мы с каждым днем ​​стремились стать более сочувствующими и сострадательными ».

ДеРионн Поллард, президент колледжа Монтгомери

«В колледже Монтгомери идеалом нашей работы является одна простая истина: ни один студент не является расходным материалом, и никакая часть нашего сообщества не принадлежит нам.Здоровье, безопасность и процветание нашего коллектива требуют, чтобы такие институты, как Montgomery College, признали боль, страх и разочарование, которые испытывают наши студенты, сотрудники и члены сообщества. Мы уже не такие, как после событий прошлой недели. Они продемонстрировали то, что многие чувствовали в течение некоторого времени: наша нация находится в опасности, наши системы раздроблены, а наше сообщество уязвимо. Смерть Джорджа Флойда и многих его предшественников не должна быть отделена от глубоких течений, которые всегда были только под поверхностью: экономического и социального неравенства, непоследовательной ответственности в правоохранительных органах, вопиющего отсутствия морального компаса в руководстве Белого дома, преувеличенного использование военной силы в домашних условиях и риторика, напоминающая о насилии в отношении цветных людей в этой стране.Это палимпсест расизма в этой стране ».

Джозеф Кастро, президент Государственного университета Фресно

«Хотя иногда мы можем чувствовать отчаяние из-за того, что такие трагические события часто происходят, и хотя мы можем бороться с тем, как успешно бороться с расизмом, я уверен, что мы можем начать с сострадания, поддержки и полного участия в наших программах и наших Давайте приложим целенаправленные и непоколебимые усилия, чтобы видеть друг в друге настоящих партнеров, в соответствии с нашими Принципами сообщества — добротой, уважением, сотрудничеством и подотчетностью — и нашими основными ценностями — разнообразием, самобытностью и открытием.«

Уэйн Фредерик, президент Университета Говарда

«Я — гордый отец двух не по годам развитого подростка. Как и многие родители, мы намеренно вели« Разговор »- нежелательный, но необходимый разговор о том, как подготовиться к взаимодействию с правоохранительными органами. Просмотр этих современных примеров социальной несправедливости Беспорядки в присутствии моего 15-летнего сына вызвали некоторые трудные разговоры. Он напомнил мне время, когда мы направлялись в университетский городок и нас остановили.Я лично не помню всех подробностей той остановки. Однако мой сын хорошо помнит гнев, который он испытал в результате общения. Увидев новости из Миннеаполиса, он повернулся ко мне и спросил: «Папа, я должен просто упасть на землю, если ко мне приблизится полицейский?» Молясь о правильных словах, я сказал ему, чтобы он оставался спокойным и старался выразить себя как можно лучше. Тем не менее, даже после того, как этот разговор продолжился, бесчисленные имена невинных черных жизней, отобранных с помощью смертоносной силы — молодых и старых, мужчин и женщин — свидетельствуют о недостаточности этого совета.«

Энн Кресс, президент Общинного колледжа Северной Вирджинии

«Как и вы, в течение выходных я наблюдал, как ненасильственные протесты в традициях и духе доктора Кинга превращались в насилие и хаос, и задавался вопросом: что мы можем сделать? В NOVA наши ценности ясны: у нас есть общие обязательства для обеспечения открытого доступа и поощрения равенства для всех, кто стремится улучшить свою жизнь; мы верим в ценность, достоинство и человеческий потенциал каждого человека; мы осознаем свою ответственность за создание и поддержание доброжелательной, заботливой и инклюзивной среды, в которой можно учиться и Работа.Эти ценности — обещание нашим студентам и коллегам, что они не будут ждать равных возможностей в NOVA ».

Стив Робинсон, президент муниципального колледжа Оуэнса

«У меня очень простое и прямое сообщение для нашего кампуса, особенно для наших чернокожих студентов, преподавателей и сотрудников. Смерть чернокожих американцев, таких как Джордж Флойд, Ахмауд Арбери, Бреонна Тейлор и бесчисленное множество других, которые стали жертвами из-за цвета кожи, достойны осуждения и однозначно ошибочны.Период. Эти трагедии идут вразрез со всем, за что выступает наше учреждение, а также против исключительного обучения, которое мы проводим в наших программах для служб быстрого реагирования. Как президент я самым решительным образом осуждаю это насилие и смерть. Огромная боль, разочарование и гнев, которые испытывают бесчисленные американцы, но особенно цветные сообщества, имеют большое значение и должны быть признаны ».

Уильям Трамонтано, президент Queens College

«Преподобный доктор Мартин Лютер Кинг-младший.сказал: «Те, кто принимают зло, не протестуя против него, действительно сотрудничают с ним». И он также сказал: «Насилие как способ достижения расовой справедливости непрактично и аморально». Задача нашего общества — сделать следующее: выступить против несправедливости и сделать это мирно, осуществляя свои конституционные права. Губернатор Куомо объявил о своем намерении вчера, сказав: «Нам не нужно терять страсть или возмущение. Нам нужно направить его, как лазер, направленный на реальные позитивные изменения.«А наш канцлер Феликс В. Матос Родригес сказал в минувшие выходные:« Благодаря нашему обучению, нашим исследованиям и нашей пропагандистской деятельности мы можем проводить реформы, продолжая способствовать социальной справедливости и разнообразию в культуре в целом »».

Заявление администраторов Университета Сетон Холл

«Проблемы, с которыми наше общество боролось в течение многих лет, снова в центре внимания, еще больше напрягают нацию, и без того находящуюся под огромным давлением пандемии коронавируса. Как католическое религиозное сообщество, приверженное разнообразию и интеграции, мы подтверждаем нашу убежденность в том, что расизм не имеет место — где угодно.Наша Церковь провозглашает, что человеческая жизнь священна и что достоинство человеческой личности является основой нравственного видения общества ».

Трейси Фицсиммонс, президент Университета Шенандоа

«Как президент университета, мать, американка и человек, я ужасаюсь и возмущаюсь бессмысленным убийством Джорджа Флойда на прошлой неделе и ежедневными расистскими нападениями на чернокожих мужчин и женщин в нашем обществе. Для любого, кто потеряет свою жизнь, будет осужден или лишится возможности из-за цвета его кожи — ЭТО НЕЛЬЗЯ! »

Стивен Керралл, президент Университета Южной Флориды

«По мере того, как мы работаем, чтобы помочь друг другу понять, что произошло — если мы когда-либо сможем это понять — я размышляю о Принципах сообщества, к которым мы стремимся в USF.Относиться друг к другу с уважением и достоинством, воздерживаться от проявления неуместного гнева или запугивающего поведения, избегать эпитетов или ненормативной лексики, находить эффективные средства для того, чтобы не соглашаться, а также убеждать и информировать посредством диалога ».

Пол ЛеБлан, президент Южного университета Нью-Гэмпшира

«Возможно, Джордж Флойд станет для нашего поколения тем же, чем Эммет Тилль был для предыдущего поколения, символом того, насколько жестоко бесчеловечна Америка может быть для цветных людей и сообществ, кого-то, чья смерть вызывает национальное возмущение, которое провозглашает:« Больше нет.«Больше не нужно нарушать культуру полицейской службы, которая приводит к тому, что полицейский-убийца оказывается коленом к горлу человека, чувствуя, как его жизнь угасает. Это не более чем несостоятельная система здравоохранения, которая допускает непропорционально высокий уровень смертности от COVID-19 и многих других болезней среди афроамериканцев, латиноамериканцев, коренных американцев и людей с низкими доходами. Больше не будет массовых потерь работы в цветных сообществах. Больше никакой дискриминации в отношении американцев азиатского происхождения из-за коронавируса. Больше не о структурном и институциональном расизме нашей судебной системы, наших школ, нашей экономики и многих институтов, которые продолжают подводить цветных людей.«

Мэри Шмидт Кэмпбелл, президент Spelman College

«Этим утром я разговаривал со студенткой Спелмана, которая была заключена под стражу вчера вечером, вскоре после комендантского часа, введенного властями Атланты. Ее рассказ о встрече с правоохранительными органами Атланты ужасен. Она поделилась, что была пассажиркой в автомобиль, которым управлял молодой человек, ранее учившийся в колледже Морхаус. Они поехали в центр города, чтобы стать свидетелями событий прошлой ночи, и попали в пробку незадолго до комендантского часа.К ним подошли сотрудники милиции и приказали выйти из машины. В ужасе наш ученик возился с дверью машины и был встречен ударами кулаков по стеклу машины. Затем полицейский открыл дверь, ударил ее электрошоком и толкнул на землю. Ее взяли под стражу. Ее преступление? Ничего. Ей не было предъявлено обвинение, и после нескольких часов содержания под стражей она была освобождена. Протестующие протестуют именно против такого неприемлемого поведения — и это пренебрежение, неуважение и агрессия, которые, кажется, делают преследование черных граждан, а не их защиту, целью правоохранительных органов.Сказать «это надо прекратить» было бы равносильно крику против ветра. Мы слишком много раз говорили: «Это нужно прекратить». В ближайшие дни, недели, месяцы и годы нам нужно предпринять шаги, чтобы измениться «.

Группа руководителей, Университет штата Вашингтон

«Жизнь черных имеет значение. Расовое насилие влияет на нашу семью WSU. Как интеллектуальное сообщество, приверженное изучению и поиску истины, мы должны задуматься о наших собственных неудачах — индивидуально и коллективно. В этом духе мы скоро опубликуем отчет о расследовании. в уровень арестов WSU, который показывает, что нам предстоит еще много работы.Мы, как и Билл Гарднер, начальник полиции университета, привержены делу решения этой проблемы и в диалоге с сообществом WSU будем работать над поиском справедливого решения. Изменения начинаются с каждого из нас, и мы должны нести ответственность за себя и друг друга ».

Мольба Риддла — Истинное Я *

                                               
  (Невилл.  2 мая 1998 г. )  
                           
  "Добрый день, господинЛонгботтом. "Передо мной стоял лидер Ордена Феникса Альбус Дамблдор. Он был одет в  смешных барвинковых голубых мантии , его белые волосы и борода были заплетены в аккуратные косы, а его глаза блестели от возбуждения." Привет, предатель крови ". Мое лицо превратилось в почти садистскую улыбку, когда я смотрел на старика с головы до ног передо мной. «Теперь, мистер Лонгботтом, это было не очень любезно». Я фыркнул, когда в мою камеру вошел другой мужчина. Том Риддл стоял передо мной, одетый в черные брюки и белую оксфордскую рубашку на пуговицах.Его рукава были закатаны до локтей, и я зарычал, увидев татуировку на его левой руке, цвета Феникса, казалось, светились в темноте темницы, в которой меня держали. «Вы понимаете, что сделали серьезная ошибка, когда меня похитили? Мои дед и отец тоже увидят, что меня найдут ». Я снова улыбнулся своими словами. «Не говоря уже о том, что они обезглавят вас обоих за ваши действия». Риддл радостно усмехнулся в ответ на мою угрозу, прежде чем позвать стул и сесть напротив меня.«Твои дед и отец так и не узнали о местонахождении Ордена». Он ухмыляется мне, его карие глаза мерцают так же раздражающе, как и глаза Дамблдора: «Кроме того, к тому времени, когда они появятся, тебя уже давно не будет». Я недоверчиво усмехнулся его словам, но не смог сдержать панику, которая проникла в мое тело. "Тогда ты собираешься убить меня?" Риддл склонил голову набок, глядя на меня любопытными и умоляющими глазами. "Теперь зачем нам это делать?"  
                           
  Почему? Мой дед был величайшим Темным Волшебником за всю историю.Еще в 1940-х годах он занял место Геллерта Гриндельвальда, обеспечив безопасность уже сформированной армии и обнаружив секрет своего будущего. К тому времени, когда наступили 1980-е, он сумел получить титул министра магии, его слово было законом, и постепенно он начал очищать  от грязи  в волшебном обществе. Школа чародейства и волшебства Хогвартс была первой, кто был очищен, поскольку он ввел в действие законы, запрещающие попадание  грязнокровки  в школу. Он разобрал четыре дома и начал настаивать на том, чтобы Темные искусства стали основным предметом изучения, разделив школу на тех, кто был  чистых   , и тех, кто был наполовину.Когда мой отец стал достаточно взрослым, он взял на себя роль директора и позаботился о том, чтобы дети будущего изучали  правильных  способов магии. Единственным препятствием, с которым они оба когда-либо сталкивались, был проклятый Орден Феникса, сформированный еще тогда, когда мой дед впервые пришел к власти, и его возглавил сам Альбус Дамблдор. Каким-то образом Ордену удалось схватить меня из стен Хогвартса, и вот я здесь, спрятанный в темнице в секретном месте. "Потому что я следующий в очереди на трон?" Риддл фыркнул, бросив взгляд на Дамблдора, прежде чем оглянуться на меня."Думаю, нет." В моих глазах появилось любопытство, и я обнаружил, что гнев сдерживает меня. «Что? Ты не думаешь, что я смогу продолжить наследие моего деда? Я хочу, чтобы ты знал, что я лучший в своем классе и знаю о Темных искусствах больше, чем ты когда-либо. Я  могущественен. » Загадка издал смешок, прежде чем встать и начать ходить по комнате. Ему потребовались минуты, чтобы собраться с мыслями, и все это время Дамблдор наблюдал за его шагами с отцовским восхищением. Наконец, Риддл остановился и посмотрел на меня, его стареющее лицо было полно решимости.«Мистер Лонгботтом. Вы когда-нибудь чувствовали, что что-то не так? Как будто что-то не так в вашей жизни?» Я не ответил на его вопросы, но продолжал с любопытством наблюдать за ним. «Если ты честно ответишь на мои вопросы, я тебя отпущу». Шок распространился по моим чертам, прежде чем я снова быстро очистил свое лицо и снова недоверчиво посмотрел на Риддла. "Почему я должен тебе доверять?" Он вздохнул, но вернулся в кресло напротив меня. «Не следует. Но я хочу, чтобы вы знали, что я честный человек». Он посмотрел на свою левую руку, золотое и серебряное обручальное кольцо сверкало в небольшом освещении темницы.Мое любопытство только вспыхнуло, и я обнаружил, что, несмотря ни на что, верю ему.  
                           
  «Мне иногда снятся странные сны ...» Я неловко прочищаю горло, прежде чем продолжить. «Они о мальчике. Очень похоже на полукровку  Поттера , но у него на лбу странный шрам. Еще там змея. Иногда меч». Сидящий рядом со мной Дамблдор вздохнул с облегчением и повернулся к Риддлу. "Похоже, ты был прав, Том.«Молодой человек улыбается Дамблдору, прежде чем снова посмотреть на меня.» Эти сны, которые у тебя есть, на самом деле вовсе не сны. Это воспоминания. Воспоминания о вашей истинной сущности .  «На этот раз я позволил растерянности проявиться на моем лице, и это заставило Дамблдора легонько усмехнуться. Прежде, чем я успел что-либо спросить, Риддл уже заговорил снова.» Невилл, ты никогда не должен был быть плохим парнем. Действия вашего деда так резко изменили будущее, что вы буквально стали злодеем.«Мое замешательство увеличилось в десять раз, и я наблюдал, как Риддл вытащил пузырек с почти пурпурной жидкостью.« Что это? »Я сомневаюсь в зелье, и на этот раз Дамблдор - тот, кто отвечает. быть. "Я скептически посмотрел на него и на зелье." Невилл ... "Риддл возвращает меня, чтобы снова сосредоточиться на нем." Я могу заверить вас, что мы говорим правду. У вас нет причин доверять нам, я знаю это, но это не то, кем вы являетесь на самом деле, и я верю, что в глубине души вы  знаете  Я говорю правду.«Он ставит зелье передо мной и встает со своего места. Я смотрю на Дамблдора, который ободряюще кивает мне, и обнаруживаю, что тянусь за жидкостью.  Что это могло повредить?  Мой дед всегда говорил, чтобы он не был боюсь пробовать новые формы магии. Я осторожно откупориваю флакон и подношу его к губам. Я улавливаю отчетливый запах роз, прежде чем опустить его в рот, аромат перечной мяты такой сильный, что он замолкает мне в горле, и я брызгаю На мгновение я поднимаю бровь в воздухе, глядя на Риддла, когда ничего не происходит, и открываю рот, чтобы назвать чушь, когда совершенно внезапно воздух вокруг меня, кажется, кружится. 
                           
  Как будто туман рассеивается перед глазами и перед глазами играют вспышки разных сцен. Жестокие пытки моих родителей, оставление их в Св. Мунго и воспитание бабушкой. Застенчивого и робкого Невилла отправляют в Гриффиндор, дом для храбрых и получающих баллы. Дамблдор был директором школы, а Гарри Поттер - мальчиком, который выжил. Турнир Трех Волшебников и умение добиваться роста. Возвращение Лорда Волан-де-Морта и формирование армии Дамблдора, а также битва при Министерстве.Гибель Альбуса Дамблдора от руки предателя. Последующая темная война. Берут Луну Лавгуд и Кэрроу захватывают, а директором становится Северус Снейп. Финальная битва в самом Хогвартсе, появление меча Годрика Гриффиндора и обезглавливание змеи. Темный Лорд окончательно побежден. Все это пролетает так быстро, и с каждой сценой словно тьма уходит из моей души. Наконец, ближе к концу появляется девушка с белыми волосами и фиолетовыми глазами. Она близкий друг, и она исчезает до окончания битвы. Вена.  После того, как все закончилось, я вздохнул, мои глаза смотрели на Альбуса Дамблдора рядом со мной, и теперь я вижу его таким, какой он есть на самом деле. «Привет, директор». Он радостно улыбается мне, а Том Риддл радостно смеется над моими словами. По прошествии всего этого времени я наконец вспомнил, кем я должен был быть, кем я всегда должен был быть ...  героем.   
                           
   ********************************************** **********   
                           
 (Невилл. 2 мая 1944 г. ) 
                           
 "Так вы пришли сюда?" Вена, наконец, тоже пришла после шока от встречи со мной в 1944 году. Она все еще была бледна, как призрак, но ее глаза были полны счастливых слез, и она все еще не отпускала мою руку. «Да. Конечно, они должны были объяснить мне все, что случилось с тобой. Но как только они это сделали, они отправили меня сюда. Это действительно странно». Она усмехнулась моему растерянному лицу, прежде чем притянуть меня к себе. "Я рада, что ты здесь, Нев.«Я возвращаю ее объятия и на мгновение отстраняюсь». Как там еда в 1944 году? Я чертовски голоден ». Она от души рассмеялась на мой вопрос и встала на несколько шатких ногах.« Тогда пошли. Давай совершим набег на кухни, как мы делали это в будущем ». Настала моя очередь смеяться, когда мы выходили из больничного крыла. Мой мозг все еще был очень нечетким, но я знал, что Вена объяснит вещи более подробно, когда перестанет Первый шок от того, что я вернулся во времени. «Как ты думаешь, мы сможем его остановить?» Я задаю ей вопрос, когда мы приближались к картине «Ваза с фруктами», ведущей к кухням.«Если я смогу помешать Тому Риддлу превратиться в маньяка-убийцу, а Геллерт Гриндельвальд не сможет использовать меня как живую карту того, где находятся Дары Смерти, тогда мы сможем остановить твоего деда». Она останавливается перед картиной и устало улыбается мне. "Как узнать наверняка?" Вена берет меня за руку и решительно смотрит на меня. «Потому что Нев, мы герои. Вот что мы делаем». 
                          
                          
                                       

.