Загадка про животных детская: Загадки про животных с ответами

Детские загадки про животных и птиц

Иголки на ножках
Бегут по дорожке.
(Еж)

Какая змея не ядовита?
(Уж)

Кто в речном песке живет,
Ходит задом наперед?
(Рак)

Не человек,
Не зверь,
А по-человечьи
Повторить умеет.
(Попугай)

Ноги многи,
Усы длинные,
А хвостом брык-брык.
(Рак)

Кого горе красит?
(Рака)

Туда-сюда хожу.
Сам мал,
А груз большой ношу.
(Муравей)

Краса-девица
Петь мастерица.
Живет на болоте
В зеленом капоте,
Глаза – как плошки:
Берегитесь, мошки!
(Лягушка)

Наловит мух
И в оду – плюх!
(Лягушка)

Что за птица?
Ходит, а не летает,
Зерна собирает.
(Курица)

Всех я вовремя бужу,
Хоть часов не завожу.
(Петух)

Был прекрасный, теплый дом,
Так уютно было в нем!
Хорошо мне было вроде,
Но приятней на свободе!
Вот и вылупился я –
Рада вся моя семья!
(Цыпленок)

Красные лапки,
Длинная шея,

Щиплет за пятки,
Беги без оглядки!
(Гусь)

На шесте – дворец,
Во дворце – певец.
(Скворец)

Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами,
Ночью распевает:
Время считает.
(Петух)

Щиплет, а не рак.
Шипит, а не гадюка.
(Гусь)

Раньше всех встает,
«Ку-ка-ре-ку!» поет.
(Петух)

На голове – гребень,
На хвосте – серп.
Что за птица?
(Петух)

Крылатый, горластый,
Красные ласты.
(Гусь)

Прямо с ходу
Лезут в воду,
Шеи длинные,
Но не лебединые.
(Гуси)

Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами,
Не сторож, а при опасности кричит.
(Петух)

Вышла мама погулять,
Стала деток созывать –
Желтые комочки,
Дочки и сыночки.
(Цыплята)

Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Под крыло собирает.
(Курица)

Сел на заборе – закричал,

А как все собрались – замолчал.
(Петух)

У матери двадцать деток,
Все детки – однолетки.
(Курица и цыплята)

Что далее хвоста не уйдет?
(Голова лошади)

Бежит Наташка
В семидесяти рубашках,
На голове шапочка,
А ножки босы.
(Курица)

Желтые одуванчики
Во дворе зернышки клюют.
(Цыплята)

Натужится, напружинится,
Как начнет лопотать –
По-чудному болтать.
(Индюк)

Он заливисто поет,
Если солнышко встает.
(Петух)

Шапочка алая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький.
(Курица)

Что за птица?
Людей не боится,
Не летает высоко
И поет лишь «ко-ко-ко!»
(Курица)

Явился в желтой шубке:
Прощайте, две скорлупки!
(Цыпленок)

По траве он важно ходит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.
(Гусь)

Что за птица: не летает,
А торжественно шагает?
(Страус)

Сторожем не состоит,
А всех будит рано.
(Петух)

Белый тулупчик
Сшит без единого рубчика.
(Яйцо)

Не часы, а время сказывает.
(Кукушка)

Днем спит,
А ночью летает и прохожих пугает.
(Сова)

В болоте плачет,
А из болота не идет.
(Кулик)

Двойная бородка,
Важная походка,
Всех раньше встает,
Голосисто поет.
(Петух)

И спесив он, и хвастлив,
Потому что хвост красив.
Им любуется он сам
И показывает нам.
(Павлин)

Два раза родится,
А один раз умирает.
(Птица)

Избушка нова –
Жильца нет,
Жилет появится –
Изба развалится.
(Яйцо)

Он заметен среди веток
В ярких перьях всех расцветок.

Если в клетке, приручен, —
Говорить умеет он.
(Попугай)

Всю ночь летает –
Мышей добывает.
А станет светло –
Спать летит в дупло.
(Сова)

Птичка-невиличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок –
Получается прыжок.
(Воробей)

Черный, проворный,
Кричит «крак!»
Червякам враг.
(Грач)

Раздала матушка
Всех своих детушек
По чужим домам.
Плачет, причитает,
Деток созывает,
Никак не созовет.
(Кукушка)

Кто в лесу деревья лечит:
Постучит – им сразу легче?
(Дятел)

Птица, а не летает.
Беда наступает –
Голову в песок закрывает.
(Страус)

Стайкой шумной прилетели,
Крошки, зернышки все съели.
(Воробьи)

В серой шубке паровой
В птичьих драках он – герой.
(Воробей)

На дереве сидит,
«Кар-кар» кричит.

(Ворона)

Что это за мать,
Что своих детей не выводит?
(Кукушка)

Живет в своем доме,
Спит на соломе,
На высоком шесте
Распевает в высоте.
(Скворец)

В лесу темно,
Все спят давно.
Одна птица не спит:
На суку сидит,
Мышей сторожит.
(Сова)

Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном.
(Дятел)

Утром звонко распевает,
Всех он в поле приглашает..
(Жаворонок)

На ходули птицы встали –
И к болоту побежали.
(Журавли)

Спереди – шильце,
Сзади – вильца,
Сама мала, а за морем была.
(Ласточка)

Не дровосек, не плотник,
Лучший лесной работник.
(Дятел)

Стоял ствол, на стволе – кол,
На колу – дворец, а во дворце — певец.
(Скворец)

Пробил белую стенку – увидел серебро,
Пробил серебро – увидел золото.
(Яйцо)

Прилетает к нам с теплом,
Строит домик под окном.
(Ласточка)

Птичка-невиличка,
Воробью сестричка:
Спиною серовата,
Животиком желтовата.
(Синица)

Что за весенняя птица
Любит за плугом ходить и кормиться?
(Грач)

Лед кругом, а эти птицы
Не боятся простудиться.
(Пингвины)

Длинная шея, огромные ноги,
Птица несется бегом по дороге!
(Страус)

Выше всех летаю,
Всех птиц забиваю.
(Орел)

Глазастый ловец
При свете – слепец.
Живет в лесу,
Ухает, как разбойник.
Страшная птица,
А сама людей боится.
(Филин или сова)

Желтогрудые сестрички
Во дворе моем живут.
Стайкой дружною летают –
Крошки хлебные клюют.
(Синицы)

Кто сидит на ветке
Зимою в розовой жилетке?
(Снегирь)

В маленькой квашенке два теста.
(Яйцо)

Бела, как снег,
Черна как пух,
Вертится, как бес:
Повернешься – она в лес.
(Сорока)

Это домик-теремок,

Он не заперт на замок.
В теремке своем без спешки
Она щелкает орешки.
(Белка)

Черная заплатка,
Белая заплатка,
На березе скачет,
Обо всем судачит.
(Сорока)

KEnglish.ru — для родителей и для детей.

Здесь привожу простые загадки про диких животных с переводом, так как подобные загадки про домашних животных вы сможете посмотреть здесь. К сожалению, все стихотворные загадки сложны для малышей, поэтому пока здесь выкладываю те, что, так сказать, в прозе.
Английские загадки про животных не только позволяют ребенку воспользоваться своим воображением и знанием языка, но также могут рассказать многое о том, или ином животном, чего ребенок еще не знал.

Guess, who I am!

 

I live in the woods.

I’m very big and furry.

I have a big nose, a little tail and four legs.

I like to eat fish and berries.

I am a…

(Answer: BEAR)

Я живу в лесу.

Я очень большой и покрыт шерстью.

У меня большой нос, маленький хвост и 4 лапы.

Я люблю есть рыбу и ягоды.

Я…

(Ответ: МЕДВЕДЬ)

 

I have four legs and a tail.

I have no teeth.

I can swim and dive underwater.

I carry my house around with me.

I am a…

(Answer: TURTLE)

У меня 4 лапки и хвостик.

У меня нет зубов.

Я могу плавать и нырять.

Я всегда нашу свой домик на себе.

Я…

(Ответ: ЧЕРЕПАХА)

 

I’m very, very big.

I like to eat peanuts and hay.

I have four legs and two big ears.

My long nose is called a trunk.

I am an…

(Answer: ELEPHANT)

Я очень, очень большой.

Я люблю есть арахис и сено.

У меня 4 ноги и 2 больших уха.

Мой длинный нос называется хоботом.

Я…

(Ответ: СЛОН)

 

I am yellow and brown.

I have 4 long legs and a very long neck.

I like to eat green leaves.

I am a …

(Answer: GIRAFFE)

Я желтого и коричневого цвета.

У меня 4 длинные ноги и длинная шея.

Я люблю есть зеленые листья.

Я…

(Ответ: ЖИРАФ)

 

I am small and shy.

I have eight legs.

I eat bugs.

I catch them in my web.

I am a…

(Answer: SPIDER)

Я маленький и стеснительный.

У меня 8 ножек.

Я ем жучков.

Я ловлю их в свою паутину.

Я…

(Ответ: ПАУК)

 

I can fly.

But I am not a bird.

I sleep during the day.

I am black.

I am a…

(Answer: BAT)

Я могу летать.

Но я не птица.

Я сплю днем.

Я черного цвета.

Я…

(Ответ: ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ)

 

I live in the sea.

But I am not a fish.

You don’t eat me.

I usually have 5 arms.

I am a…

(Answer: STARFISH)

Я живу в море.

Но я не рыба.

Ты не ешь меня.

Обычно у меня 5 рук.

Я…

(Ответ: МОРСКАЯ ЗВЕЗДА)

 

I live in China.

I am a kind of bear.

I am black and white.

I eat bamboo.

I am a…

(Answer: PANDA)

Я живу в Китае.

Я как медведь.

Цветом я — черная с белым.

Я ем бамбук.

Я…

(Ответ: ПАНДА)

Если вы считаете материал интересным, поделитесь им с друзьями в социальных сетях.

Смотрите также:

Загадки Про Животных на Английском (16 Загадок с Переводом)

В этой статье вы найдете загадки про животных на английском языке с переводом. Загадки — это древний способ проверить ум, смекалку и сообразительность человека. Для детей роль загадок велика, они позволяют им развивать логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать. Загадки в изучении языка очень важны, они повышают мотивацию обучения, обогащают речь, улучшают правописание слов. 

Загадки про животных на английском (

riddles about animals)

Загадки про животных вносят элемент игры в изучение языка. Загадки — очень полезное средство обучения, ведь лучше всего запоминается то, что интересно, а отгадывание загадок дает радостное предвкушение правильного ответа. В загадках используются наиболее своеобразные признаки животного: цвет меха, кожи, особенности поведения, его взаимоотношения с другими животными.

Приведенные здесь загадки про животных довольно просты и предназначены скорее для детей, чтобы сделать их изучение английского веселым, забавным, ненавязчивым и нескучным. Вы можете также почитать небольшие рассказы о домашних животных, найти идиомы о животных, послушать, как по-английски называются звуки, издаваемые разными животными, а также узнать, какие животные являются вымирающими на нашей планете.

Загадка про ежика

He is not a tailor, (Он не портной)
But carries needles on himself (Но носит на себе иголки)

Загадка про зайцев

In winter it is white, (Зимой — белый)
In summer it is gray, (Летом — серый)
It likes carrot and cabbage. (Любит морковку и капусту.)
Who is it? (Кто это?)

Загадки про собаку

Он не говорит и не поет и звонок в дверь он не дает.
Но он позволяет своему хозяину понять, кто хочет видеть его — друг или враг.
_______________________
I can catch a frog. (Я могу поймать лягушку.)
I can sleep like a log. (Я могу спать как бревно.)
I can find your sock. (Я могу найти твой носок.)
My name is? (a dog) (Меня зовут?)
_______________________
I have four legs. (У меня четыре ноги.)
I like bones and meat. (Я люблю кости и мясо.)
I can jump and swim (Я могу прыгать и плавать.)
But I can’t read. (Но я не могу читать.)

Загадки про белку (a squirrel)

Who dries mushrooms in the trees? (Кто сушит грибы на дереве?)
______________________
I’m a little red animal (Я маленькое рыжее животное)
So busy as can be, (Такое занятое, как только может быть)
I gather some acorns (Я собираю желуди)
For the winter food me. (Чтобы зимой они прокормили меня.)

Загадка на английском про лису (a fox)

My beautiful tail is bushy, (Мой красивый хвост густой,)
And the color of it is red. (И цвет его красный.)
I hate the idea that it can be (Я ненавижу идею, что он может быть)
Worn round your neck or on your head. (Надет на твою шею или голову.)

Загадки на английском про медведя (a bear)

The animal that sleeps (Животное, которое спит)
All winter in the den is? (Всю зиму в берлоге, это?)
_____________________
It is brown. (Он коричневый.)
It has four legs. (У него 4 ноги.)
It sleeps in winter. (Он спит зимой.)
What is it? (Кто это?)

Загадки на английском про кошку (a cat)

I have four legs. (У меня четыре ноги.)
My nose is pink. (Мой нос розовый.)
I’m afraid of dogs. (Я боюсь собак.)
I like fish and milk. (Я люблю рыбу и молоко.)
_____________________

Я могу лежать на коврике.
Я могу поймать крысу.
Я черный. Я жирный.
Как меня зовут?

_____________________
My friend is grey.
He likes to play.
He is warm and fat.
I love my …(cat).

Загадки про лошадь (a horse)

Who always goes to sleep in shoes? (Кто всегда ложится спать в обуви?)
_____________________
My long thin legs are good and fast, (Мои длинные тонкие ноги хорошие и быстрые,)
I like to gallop and to run. (Мне нравится скакать и бегать.)
I think it is great fun. (Я думаю, что это здорово.)
_____________________
I have four legs but I’m not a dog. (У меня четыре ноги, но я не собака.)
I can run fast but I’m not a cheetah. (Я могу бежать быстро, но я не гепард.)
I like carrots but I’m not a rabbit. (Я люблю морковь, но я не кролик.)
I have a mane but I’m not a lion. (У меня грива, но я не лев.)
I can be ridden but I’m not a motorcycle. (На мне можно ехать верхом, но я не мотоцикл.)

Загадки на английском для детей про животных

Итак, добро пожаловать в Animalland [ænɪm(ə)l lænd]!

Мы отворяем калитку, и первым нам навстречу выбегает:

• I am soft and fluffy. (Я мягкий и пушистый).
• I like playing with the mouse. (Мне нравится играть с мышами).
• I often drink milk. (Я пью молоко).
• I’m not friends with dogs. (Я не дружу с собаками).

Ответ: cat [kæt] – кот.

cat [kæt] – кот

Слышим шум в тени деревьев. Кто же там?

• It is a red color. (Она рыжего цвета).
• It likes nuts. (Любит орехи).
• It runs through the trees. (Бегает по деревьям).

Ответ: squirrel [skwɪrəl] – белка.

squirrel [skwɪrəl] – белка

А вот прибежал ещё один товарищ:

• In winter it is white, in summer it is gray. (Зимой он белый, а летом — серого цвета).
• It likes carrot and cabbage. (Любитель морковки и капусты).

Ответ: rabbit [ˈræbɪt] – кролик.

rabbit [ˈræbɪt] – кролик

Идем дальше и слышим звонкий звук трубы. Это нас приветствует:

• Very-very long nose. (Очень-очень большой нос).
• It grows and grows. (Становится все больше и больше).
• Не is huge and likes fun. (Такой большой, а любит веселиться).
• It is …. (Это…).

Ответ: elephant [elɪfənt] – слон.

elephant [elɪfənt] – слон

Шаг за шагом, о, осторожно. Что за маленький яркий камушек у нас на пути?

• I can swim and live on land. (Я могу плавать и жить на суше).
• I hide when I’m scared. (Я прячусь, когда мне страшно).
• And no one will find me. (И никто меня не найдет).
• Ответ очевиден: turtle [tərtl]- черепаха.

turtle [tərtl]- черепаха

За углом в кустах притаились хитрые глаза. Чьи они?

• Long tail, four paws. (Длинный хвост, четыре лапы).
• It is red or gray. (Рыжего или серого цвета).
• It always quarrels with a hare. (Всегда ссорится с зайцем).

Ответ: a fox [fɒks] – лиса.

a fox [fɒks] – лиса

Мы снова слышим крик, который сменяется на пение. Оборачиваемся и видим что-то пестрое:

• A curious look. Very long tail. (Любопытный взгляд. Очень длинный хвост).
• There are wings and a beak.(Есть крылья и клюв).
• It can repeat for people. (Может повторять за людьми).
• Ответ: a parrot [parət] – попугай.

a parrot [parət] — попугай

Хм, а что здесь делает подъемный кран? Да и ещё весь в пятнах. Что за зверь?

• It is very high. (Очень высокий).
• It has a long neck. (У него длинная шея).
• It lives in Africa. (Он живет в Африке).

Да, он самый: giraffe [ʤɪ’rɑːf] – жираф.

giraffe [ʤɪ’rɑːf] – жираф

Кто-то страшно зарычал. Похож на большую кошку:

• Jumps from stone to stone. (Прыгает с камня на камень).
• With neither it is better not to play. (С ним лучше не играть).
• Dangerous and strong. (Опасный и сильный).
• It has orange stripes. (У него оранжевые полоски).

Ответ: tiger [taɪɡə] – тигр.

tiger [taɪɡə] – тигр

Вдалеке от него прячется необычное животное. Стоит и кушает траву. Кто он?

• It is unlike other animals. (Не похож на остальных животных).
• It always lives in hot countries. (Всегда живет в жарких странах).
• It has two humps. (У него два горба).

Ответ: конечно же, это camel [kæm(ə)l] – верблюд.

camel [kæm(ə)l] – верблюд

Вот мы и пришли к выходу из такого чудесного зоопарка. Сколько зверушек за сегодня встретили. Надеемся, это маленькое путешествие в загадках на английском про животных для детей оставит Вам не только интересные воспоминания, но и закрепит полученные знания. Учите английский весело!

Детские загадки про домашних животных

Загадки для детей про животных — это замечательное времяпровождение детей и взрослых. Взрослым интересно загадывать задачки для ума деткам и тем самым наблюдать, как именно ребенок доходит до решения, а дети с удовольствием находят ответы на услышанные загадки. Кроме прочего в ходе решения загадок у детей развивается фантазия и образное мышление, ребенок может подчеркнуть нечто новое о том или ином животном. Для дошкольников и младших школьников решение загадок о животных — это огромнейший прорыв в развитии и познании мира. Поэтому если родители не ленились и загадывали детям загадки до школы, их дети будут значительно лучше усваивать школьную программу. Учителя в школе также проводят различные уроки, в которых включено разгадывание загадок о домашних животных и диких зверях, но современная программа мало уделяет этому внимание. Поэтому мы все-таки рекомендуем не забывать о роли загадок в развитии ребенка и хотя бы раз в неделю загадывать загадки про животных, птиц, овощи и фрукты своим дорогим детка. Развивайтесь и познавайте мир играя!

 

Детские загадки про домашних животных

 

 

Кто нам в хозяйстве помогает,
Перевозить тяжелый груз?
И бочки с медом перетянет,
И покатает если вдруг,
Стоит с прекрасной густой гривой,
И чистым чесаным хвостом,
Он в загородке самый главный,
И все зовут его … КОНЕМ

 

Много груза пронесет,
В час любой она спасет.
Мудрые глаза такие,
А подковы золотые!
Добрый друг людей всегда,
С нами проживет и горести года.
И под силу ей любая ноша,
Это друг наш общий, это… ЛОШАДЬ!

 

 

Что за прелесть, что за зверь?
Ты глазам своим скорее здесь поверь.
Травку кушает она,
Рожки тоже есть всегда.
Много молочка дает,
Детям, взрослым круглый год.
Назовем скорее, снова,
Дети, это же…КОРОВА!

 

Лишь в деревне проживает,
Травку ест, и много так гуляет.
Крупная и рожки тоже есть,
Каждый знает ее здесь.
Молочко она дает,
И буренкой каждый назовет.
Если знаешь, отгадай,
Слово смело называй!

 

Загадки про животных севера | KidsClever.ru

Детские загадки про животных севера с ответами. На данной странице собраны загадки про северных животных. Самым ярким представителем сурового севера является белый медведь. Данное животное является хищником, поэтому он очень мощный, и покрыт густой шерстью.

 

Загадки про животных севера

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он — …

Ответ: Тюлень

 

Кто в холодном океане,

Словно в теплой пенной ванне,

Может плавать и нырять,

Стаи льдинок разгонять?

Да! Такие виражи

Могут делать лишь… 

Ответ: Моржи

 

Кто рыбу ловит и резвится,

Воды холодной не боится?

И как иголки у ежа —

Усы колючие у… 

Ответ: Моржа

 

Неуклюжий и большой,

Только в море он герой,

С клыками острыми, как нож,

Любитель рыбы — бурый… 

Ответ: Морж

 

В Антарктиде кто не знает

Птицу ту, что не летает,

Что ныряет в море с льдин!

Ах, да это же… 

Ответ: Пингвин

 

Гуляет он не по саванне,

А в море-океане,

И львиной гривы вовсе нет,

И рыбу ловит на обед.

Угадай, кто он такой? —

Царь зверей! Но лев… 

Ответ: Морской

 

Странный гладкий серый кот

Рыбу ест, во льдах живет,

Есть усы, и хвост, и ротик,

Кто же это? — Морской… 

Ответ: Котик

 

Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи, тюлени им соседи.

Кто это? — Белые… 

Ответ: Медведи

 

Два мощных имеет клыка,

Два ласта и два плавника,

Но этого дядю не трожь,

Прилёг отдохнуть толстый…

Ответ: Морж

 

В холодной плавает воде отличный рыболов,

На льдине отдыхает, свершив большой улов,

И отдыхать ему не лень,

Рыбачил допоздна…

Ответ: Тюлень

 

Он снег глубокий разгребает

И ягель вкусный добывает,

Копает он порой весь день

Полярный северный…

Ответ: Олень

 

В развалку ходит не спеша,

Великий рыболов.

В воде летает, что стрела,

Преследуя мальков.

Прогулки любит среди льдин,

Одежда-фрак, зовут…

Ответ: Пингвин

 

Мех серебрист. Мышей ловец.

С лисою схож, зовут…

Ответ: Песец

Детские загадки про зверей, рыб, птиц, насекомых (для детей 3-4 лет)

Ни что так не развивает воображение и мышление как загадки. Загадок придумано очень много. Но порой в самым нужный момент ничего не приходит в голову. Мы решили вам помочь и подготовили материал с загадками для детей. Здесь мы будем угадывать животных, птиц, насекомых и представителей водной фауны

Теремок ползет. На себе его везет. Хозяюшка богатая.Богатая, рогатая. (Улитка)

Ходят маленькие кони, мы зовем их просто… ПОНИ.

Мохнатенькая, усатенькая, Молочко пьет, песенки поет. (Кошка)

Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами — стук,
Как зовут его — (индюк).

Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это …
Ответ (снегири)

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко, Хлопает крыльями громко-громко,
Курочек верный пастух, Как зовут его? (петух).

Он сидит послушный очень, Лаять он совсем не хочет,
Шерстью он большой оброс, Ну конечно это — (пёс).

Он ходит, голову задрав,
Не потому, что важный граф.
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он (жираф)

У меня есть к вам вопрос — Кто испачкал рот и нос?
Кто в луже целый день сидит? Хрюкая и жиром заплывая,
Подскажите мне друзья — Как зовут её — (свинья).

Каждый вечер, так легко, Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова, Как зовут её — (корова).

Ночью он совсем не спит, Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт, Ну конечно это — (кот).

Он твердит одно — га-га, Кто обидел? Где? Когда?
Никого я не боюсь, Ну конечно это — (гусь).

Он сети, как рыбак, готовит,
А рыбы никогда не ловит.
Ответ (Паук)

Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь, Как зовут его — (медведь).

Над цветком она жужжит, К улью быстро так летит,
Мёд свой в соты отдала, Как зовут её — (пчела).

Я по дереву стучу,
червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой —
Всё равно он будет мой!
Ответ (Дятел)

Верёвка по земле ползёт, Вот язычок, открытый рот,
Всех укусить, готова Я, Потому что Я — (змея).

Всё время по лесу он рыщет, Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк, Кто скажите это — (волк).

На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.
Ответ (Кузнечик)

Любит красную морковку, Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям,
Серый, белый и косой, Кто скажите он такой — (заяц).

По тропинке в лесу, Я большое яблоко несу,
На иголки я похож, Звать меня конечно — (ёж).

В реке большая драка:
Поссорились два.. .(рака)

Царь зверей раскатисто рычит, Всех зверей собрать спешит,
На камень грациозно сев, Скажите, кто же это — (лев).

В лесу на ветке она сидит, Одно «ку-ку» она твердит,
Года она нам всем считает, Птенцов своих она теряет.
«Ку-ку» то там то тут, Как птицу эту зовут? — (кукушка).

Кто с высоких темных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенек
Промелькнул, как огонек? (белка)

Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и 8 ног, вот и весь я — …(осьминог)

Апельсины и бананы очень любят… (обезьяны)

Он в самом омуте живет,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
А глазки чуть видны.
Ответ (Сом)

У меня пропал носок, утащил его… (щенок)

Ёжик вырос в десять раз,
Получился …
Ответ (дикобраз)

Не боюсь я слова «брысь», — я лесная кошка… (рысь)

Встает на заре, поет во дворе, на голове гребешок. Кто же это?.. (петушок)

У нее во рту пила.
Под водой она жила.
Всех пугала, всех глотала.
А теперь — в котел попала.
Ответ (Щука)

загадок животных | Креативный педагог

Студенты будут исследовать животное и разгадывать загадки, чтобы продемонстрировать свои знания и познакомить других студентов с миром природы.

Задача

Дети любят шутки и загадки! Ваш класс создаст серию загадок, которые другие ученики могут использовать, чтобы узнать о животных.

Занять

На этом уроке учащиеся завершат исследование о животном и продемонстрируют свои знания о животном, придумав загадку, которую они представляют, чтобы проверить знания других учащихся.

Познакомьте своих учеников с загадками о животных, прочитав Азбуку «Загадки о животных» (стихотворение) Сьюзан Джойс или «Если не для кошки» (хайку) Джека Прелуцкого. Эти книги вовлекут ваших учеников в процесс и продемонстрируют различные способы написания загадок.

Обсудите загадки, которые вы прочитали, со своими учениками. Вы спросите:

• Какая была ваша любимая загадка? Почему?
• Какие подсказки помогли вам найти ответ?
• Какие типы слов использовал автор?
• Что делает хорошую загадку?

Сообщите вашим ученикам, что они будут создавать свои собственные загадки с животными.Каждый ученик выберет животное и создаст в Wixie две страницы для загадки.

Страница 1 будет загадкой. Пример может выглядеть так:

• У меня красивые черные пятна. Я плотоядное животное. Я живу в саванне. Я самое быстрое наземное животное на планете.

Page 2 будет иллюстрацией животного.

Составьте мозговой штурм со всем классом по списку разных животных. В зависимости от вашего текущего научного интереса вы можете сузить свой мозговой штурм до типов животных, таких как млекопитающие, или животных, которые живут в определенной среде обитания, например в пустыне.

Учащиеся должны выбрать одно животное из списка и записать то, что они уже знают о животном, используя кластер, карту характеристик характера или другой графический органайзер.

Чтобы отгадать загадку, ученики напишут подсказки на основе следующих вопросов:

• Как выглядит это животное?
• Где он обитает?
• Что он ест?
• Что делает его уникальным?

Дайте студентам время в библиотеке или в Интернете, чтобы найти ответы на эти вопросы.Студенты должны добавить свои исследовательские заметки в существующий органайзер кластера.

Создать

По завершении исследования учащиеся должны написать черновик загадки. Учащиеся могут написать загадку разными способами. Например, загадка может содержать четыре предложения, объясняющих:

• Предложение 1: как выглядит животное
• Предложение 2: что ест животное
• Предложение 3: где можно найти животное
• Предложение 4: уникальный факт или отличительная характеристика

Загадка также может принимать форму хайку!

Студенты могут использовать такой инструмент, как Wixie, для создания своих страниц загадок. Используйте инструмент «Текст», чтобы добавить текст загадки на страницу 1. Используйте инструменты рисования или кнопку с изображением, чтобы проиллюстрировать животное.

Учащиеся могут записывать свой голос, читая загадку на странице 1, и добавлять иллюстрации или изображения, подтверждающие слова загадки.

Студенты могут распечатать свой проект в виде настольной палатки или поздравительной открытки. Объединяйте отдельные страницы учащихся вместе с помощью функции импорта страниц Wixie.

Поделиться

Отмечайте и дарите студенческие загадки! Если ученики распечатали настольные палатки или поздравительные открытки, попросите их положить распечатанные проекты на свои парты.Поощряйте студентов ходить по комнате, чтобы читать и отгадывать загадки других студентов.

Если вы решили объединить работы учащихся в один большой файл, используйте кнопку «Показать», чтобы поделиться им со своим классом. Попросите каждого ученика взять под свой контроль свою работу, чтобы прочитать загадку и облегчить обсуждение в классе и отгадывать. Возможно, вы даже захотите, чтобы ваш класс загадал загадки ученикам другого класса.

Оценка

На начальных этапах органайзер карты кластера можно использовать для оценки предшествующих знаний каждого учащегося.Вы можете продолжать следить за успеваемостью по мере того, как учащиеся заканчивают работу, добавляя свои исследовательские заметки и составляя свои загадки. Когда учащиеся начнут рисовать, предложите им вопросы об их животных, чтобы побудить их добавить больше деталей и создать более полные и конкретные иллюстрации.

ресурсов

Джойс, Сьюзен. Загадки о животных ABC , ISBN: 0939217511

Йолен, Джейн. Меньше всего: стихи о маленьких существах , ISBN: 15

981

Прелюцкий, Джек. Если не для Cat , ISBN: 0060596775

Планета животных

Факт Монстр: Животные

Стандарты

Научные стандарты нового поколения

Уровень 2 LS4-1 Биологическая эволюция: единство и разнообразие

Наблюдайте за растениями и животными, чтобы сравнить разнообразие жизни в разных средах обитания.

3 класс LS3-1 Наследственность: наследование и вариация признаков

Анализировать и интерпретировать данные, чтобы предоставить доказательства того, что растения и животные имеют признаки, унаследованные от родителей, и что вариации этих признаков существуют в группе схожих организмов.

Общие основные стандарты якоря для изучения английского языка — класс K-5

Тема для чтения

Ключевые идеи и детали

1. Прочтите внимательно, чтобы определить, о чем явно говорится в тексте, и сделать из этого логические выводы; приводите конкретные текстовые доказательства в письменной или устной речи, чтобы подтвердить выводы, сделанные на основе текста.

Ремесло и конструкция

4. Интерпретируйте слова и фразы в том виде, в котором они используются в тексте, включая определение технических, коннотативных и переносных значений, и проанализируйте, как выбор конкретных слов формирует значение или тон.

5. Проанализируйте структуру текстов, включая то, как конкретные предложения, абзацы и более крупные части текста (например, раздел, глава, сцена или строфа) соотносятся друг с другом и целым.

6. Оцените, как точка зрения или цель формируют содержание и стиль текста.

Интеграция знаний и идей

8. Обозначьте и оцените аргументы и конкретные утверждения в тексте, включая обоснованность аргументов, а также релевантность и достаточность доказательств

9.Проанализируйте, как два или более текста посвящены схожим темам или темам, чтобы расширить знания или сравнить подходы авторов.

Написание темы

Тип и назначение текста

2. Напишите информативные / пояснительные тексты для четкого и точного изучения и передачи сложных идей и информации посредством эффективного отбора, организации и анализа содержания.

Производство и распространение письменности

4. Составьте ясный и последовательный текст, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.

Исследования для создания текущих знаний

7. Проведение коротких, а также более длительных исследовательских проектов, основанных на конкретных вопросах, демонстрирующих понимание предмета исследования.

9. Извлеките доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований.

Диапазон записи

10.Регулярно пишите в расширенных временных рамках (время для исследования, размышления и пересмотра) и более коротких временных рамках (одно заседание или день или два) для ряда задач, целей и аудиторий

Тема разговора и аудирования

Понимание и сотрудничество

2. Интегрируйте и оценивайте информацию, представленную в различных средствах массовой информации и форматах, в том числе визуально, количественно и устно.

3. Оцените точку зрения, аргументацию и использование доказательств и риторики говорящего.

Презентация знаний и идей

4. Представьте информацию, результаты и подтверждающие доказательства, чтобы слушатели могли следовать линии рассуждений, а организация, развитие и стиль соответствовали задаче, цели и аудитории.

Языковая тема

Условные обозначения стандартного английского языка

1. Продемонстрировать владение условными обозначениями стандартной английской грамматики и умение писать или говорить.

Знание языка

3.Применяйте знание языка, чтобы понять, как язык функционирует в различных контекстах, чтобы сделать эффективный выбор значения или стиля, а также более полно понимать при чтении или слушании.

ISTE NETS для студентов 2016:

3. Конструктор знаний
Учащиеся критически относятся к разнообразным ресурсам, используя цифровые инструменты для создания знаний, создания творческих артефактов и получения значимого опыта обучения для себя и других. Студенты:

а.планировать и применять эффективные исследовательские стратегии для поиска информации и других ресурсов для своей интеллектуальной или творческой деятельности.

г. оценивать точность, перспективность, достоверность и актуальность информации, средств массовой информации, данных или других ресурсов.

г. собирать информацию из цифровых ресурсов с помощью различных инструментов и методов для создания коллекций артефактов, демонстрирующих значимые связи или выводы.

6. Creative Communicator
Учащиеся четко общаются и творчески выражают свои мысли в различных целях, используя платформы, инструменты, стили, форматы и цифровые средства массовой информации, соответствующие их целям.Студенты:

а. выбрать подходящие платформы и инструменты для достижения желаемых целей их создания или коммуникации.

г. создавать оригинальные работы или ответственно перепрофилировать или преобразовывать цифровые ресурсы в новые творения.

г. ясно и эффективно передавать сложные идеи, создавая или используя различные цифровые объекты, такие как визуализации, модели или симуляции.

г. публиковать или представлять контент, который настраивает сообщение и среду для их целевой аудитории.

английских заданий по загадкам животных ESL

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные Прилагательные: Противоположные Прилагательные Прилагательные: Порядок употребления прилагательных Прилагательные place Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийАпостроф SA статьиСтатьи: определенные артикли (а) Статьи: неопределенные артикли (а / ан) Статьи: нулевой артикль Вспомогательные глаголы Сдвиг назад во времени (напримерграмм. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выраженияграмм. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.грамм. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий HAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHER GOT или HAS GOT Омонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: пустой инфинитив Инфинитив: идеальный инфинитив Инфинитив: прогрессивный инфинитив Инфинитив: раздельный инфинитив Инверсия (перевернутый порядок слов) Неправильные глаголы Это как подготовительный предмет (например,грамм. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связующие глаголы (также известные как связки, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «Нет») Существительные: Собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Собственные существительные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоречивого значения, например, живые мертвецы) Причастия: причастие в прошедшем времени (е.грамм. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также известные как классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный голос Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное непрерывное (прогрессивное) время Прошлое совершенное простое время Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e. грамм. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). , относительно) Предлоги: Предлоги фраз (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: EACH OTHER, ONE ANOTHER (взаимные местоимения) Местоимения: ONE / ONES (e.грамм. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧЕГО и т. д. Пронументы: ЭТО, ЭТО, ЭТО, ЭТО ( указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы Вопросы: Вопросы по объекту Вопросы: Тема вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: Не определяющие Относительные предложения: Относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Заявленная речь (косвенная речь) Сообщенная речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАКОЕ + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр. грамм. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Фраза глагола Времена глагола Глаголы: глаголы действия : Государственные глаголы против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступление, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерМонтажПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт. День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСША , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигрыобщие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, оценка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак способствовать сотрудничеству учеников, совместному обучениюкак выжить на конференции родителей и учителейпоказать научить « без подключения к сети » (без технологий), как научить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей разных возрастов / смешанных способностейкак учить вежливости (этикету) , д. грамм. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с помощью словаря) Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием изображений, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фоника), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе задач), развитие учителей, развивающие материалы самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видео o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей. (B2)

Тип ученика взрослыебизнес / профессиональная начальная школа старшая школадетский садстуденты с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.грамм. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Language ExamBULATSCambridge: Advanced (CAE) Кембридж: Первый (FCE) Кембридж: Key (KET) Кембридж: Предварительный (PET) Кембридж: Уровень владения (CPE) Кембридж: Молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECCECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английский английский английский язык Английский язык 6 австралийский язык (английский) английский язык английский (английский) на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначать встречи на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак что-то разъяснить по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркивать важные вещи по-английскикак поощрять или отговаривать людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g на английскомкак выразить вероятность, вероятность на английскомкак выразить симпатии и антипатии на английскомкак выразить любовь или гнев на английскомкак выразить предпочтения на английскомкак выразить облегчение на английскомкак выразить грусть на английскомкак выразить последовательность и хронологию на английскомкак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак дать совет по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, авторизацию на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то новости на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать разговор на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убеждать, убеждать людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак убедить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог Английскийкак рассказать историю по-английскикак сообщить плохие новости по-английскикак приветствовать людей по-английски

Solutionyesno

Загадки о животных для 2-го класса с ответами для детей

Загадки о животных для 2-го класса с ответами для детей — Привет, друг, время загадок! В статье, которую вы читаете на этот раз, под названием «Загадки о животных для 2-го уровня с ответами для детей» мы подготовили эту статью, чтобы вы могли прочитать и почерпнуть информацию. Это.надеюсь содержание сообщения Загадки о животных 2-го класса статьи с ответами для детей, то, что мы пишем, может заставить вас понять. Приятного чтения.

Заголовок: Загадки про животных 2 класса с ответами для детей
ссылка: Загадки про животных 2 класса с ответами для детей

Ссылки по теме

Наша подборка сложных загадок для детей пронумерована, а ответы на них указаны после загадок, чтобы усложнить задачу. Получайте удовольствие от этих забавных загадок и отгадывайте ответы на вопросы животных.

Загадки про животных 4 Загадки про животных еще сложнее

20 загадок про животных для детей.

Загадки про животных для 2 класса с ответами для детей . Этот рабочий лист можно использовать как индивидуальное или групповое упражнение на чтение страницы 1 или как страницу 2 командной игры. Хотя ответ может быть простым, вопрос составлен таким образом, что человеку может потребоваться много размышлений, чтобы придумайте правильный ответ. Все найденные здесь загадки также включают 30-секундные таймеры, которые автоматически останавливаются после нажатия кнопки «Показать ответ».

Обязательно ознакомьтесь с нашими играми и развлечениями для детей. Вот четыре загадки для детей, ответом на которые будет зебра, поэтому все они отлично подходят для использования с другими загадками о природе и животных. Будь то простые загадки, сложные загадки, забавные загадки или интересные головоломки с ответами, дети любят разгадывать загадки.

В ответе будет отображаться ваше время, но только если таймер был запущен. Загадки про животных для детей. Полные инструкции приведены на странице 3.

Вы хорошо знаете царство животных. Теперь вы можете увидеть, как много вы знаете, разгадав забавные загадки про животных, которые мы приготовили для вашего удовольствия. Первые три из них — это рифмующиеся загадки, а четвертая — загадка типа «что я».

Anthony Persico. Некоторые из них существуют на протяжении веков, а другие представляют собой новинку, но все они были выбраны как самые веселые и увлекательные математические загадки для тех, кто любит проверять свои навыки решения проблем и получать удовольствие от решения математических головоломок. Я красный, но могу быть зеленым. На День благодарения меня много, но ты не хочешь, чтобы я был потрачен впустую, потому что мое мясо действительно сочное, пока меня поливают.

Иногда я даже мог быть желтым. Мы дали ответы с загадками, поэтому, если ваш ум устает и не может разгадывать эти загадки, вы можете в любое время проверить ответы. 10 супер забавных математических загадок и головоломок для детей от 10 лет, ответы на которые включены в сообщение автора.

Теперь, когда у вас есть список из 221 загадок «Что я» и ответов для детей, начните веселье и позвольте разгадывать загадки.Мы также включили вторые математические загадки для решения. Третья страница рабочего листа содержит ответы, поэтому не давайте детям эту страницу.

Сыграйте, какое я животное. Не забудьте также проверить все наши другие загадки животных и рабочие листы с загадками. Вы увлечены ими.

И как родитель мне нравится, что загадки для детей заставляют их думать по-другому, что всегда является отличным навыком для изучения. Также есть возможность сбросить таймер после истечения 30 секунд.Наслаждайтесь 10 лучшими загадками для детей в 2017 году.

В качестве расширения вы даже можете превратить его в урок письма, который наверняка понравится учащимся.

Документ для печати в один клик Загадки с животными Загадки Рабочие листы

Загадки о животных Загадки о животных Загадки Обучающие проекты

Загадки о животных Загадки о животных Загадки о животных

Загадки о животных Загадки о животных Загадки о животных 1 000 загадок 9000 загадок Для

Загадки о животных 2 Цвета для действий с едой Простое чтение

Рабочий лист на английском языке Загадки о животных Загадки о животных Английский

Загадки о животных 1 Простые загадки о животных Загадки о животных

Загадки о животных 2 Загадки о животных среднего размера Загадки на английском языке

Таким образом, эта статья Загадки о животных 2 степени с ответами для детей

На этот раз это вся статья Загадки о животных 2 степени с ответами для детей, надеюсь, она принесет пользу всем вам. Увидимся в другой статье.

Вы сейчас читаете статью Загадки о животных для 2-го класса с ответами для детей со ссылкой на адрес https://bromartani.blogspot.com/2020/10/grade-2-animal-riddles-with-answers -for.html

Игра-загадка для детей — «Что я?»

Готовы к недорогой и увлекательной игре? Я помню, как играл в «What Am I», когда был моложе, и мне всегда было очень весело. Однако это были все словесные игры, а не какие-то красивые картинки или что-то в этом роде.Я решил собрать несколько графических элементов «Что я?», Чтобы мы могли играть дома или даже в машине в дороге. Вы никогда не ошибетесь, если выберете обучающие игры, в которые приятно играть. Мне очень нравится иметь маленьких детей, которые все еще учатся «ВЕСЕЛО». Заметили эти цитаты? Это не так, правда? Нет, я тоже не думал, что это было так ужасно. Я продолжу идти по пути завоевания своих детей «УДОВОЛЬСТВИЕМ» в играх. Тренируют свои маленькие мозги и создают новые мозговые клетки. Мой муж предлагает воображение к столу, и я говорю вам, что это бесконечные часы безумно звучащих животных, которые безумно бегают и притворяются.

H Вот наши животные:

Лев

Слон

Обезьяна

Черепаха

Фламинго

Птица

Кошка

Зебра

Бобр

Медведь

Жираф

Гепард

Змея

Белый медведь

Дельфин

Щелкните правой кнопкой мыши и сохраните на свой компьютер, затем распечатайте.Я все еще пытаюсь найти лучший способ сделать бесплатную распечатку, поэтому, если у вас есть какой-либо совет, я все слышу.

Распечатайте эту страницу, а затем вырежьте изображения.

Сложите свою учетную карточку пополам и приклейте «Что я?» на передней.

Повеселитесь с внутренней стороны. Позвольте вашему ребенку нарисовать животное на спине, когда он поймет, что это за животное. * Более одного ребенка? Просто …. пусть по очереди. Им понравится рисовать своих животных, а также издавать звуки или действия, которые делает животное.Всегда можно выйти за рамки карт. Я предложил еще несколько загадок, чтобы они могли произнести еще несколько звуков. Петух, Свинья, Лошадь, Корова и Собака.

Хочешь сделать свой собственный?

* Подумайте о новых животных и трех особенностях этого животного и напечатайте их для своего изображения.
* Создайте рамку изображения, которая будет соответствовать вашему проекту, и выберите текст.
* Измените цвета своей рамки, чтобы они отражали животное или среду обитания животных, о которой вы говорите.

Можно делать животных, предметы, людей и т. Д.

Супер просто, верно. Надеюсь, вам это понравилось, и вы получите удовольствие от игры со своими маленькими детьми. Пожалуйста, дайте мне знать, если вы попробуете это, я хотел бы это проверить.

Часть 2 — Дети и образование — Открытый журнал

Прежде чем читать, запомните: независимая редакционная статья не бесплатна. Если вам понравилась эта статья, пожалуйста, примите во внимание наше сообщение в конце этой статьи и поддержите нашу журналистику, чтобы мы могли продолжать.

В нашей последней серии под названием REWILD с Тони Риддлом The Outdoor Journal рассказывал Тони о его меняющем парадигму подходе к ведению естественного образа жизни, который больше соответствует нашей ДНК, чем вредным социальным нормам западного общества.В части 1 мы рассказали, как Тони руководит движением ревизии через свои тренерские практики, а также о своем стремлении пробежать 874 мили босиком по всей Великобритании, чтобы привлечь внимание к вопросам устойчивости.

В этой части Тони обсуждает отстраненность общества от нашего исконного образа жизни охотников-собирателей, необходимость полностью заново изобрести систему образования и то, как сохранить врожденные способности детей. (Слушайте полное обсуждение здесь).

TOJ : Когда я вижу слово «rewilding», я представляю себе начальную сцену фильма «Последний из могикан», где Дэниел Дэй-Льюис бежит и прыгает по лесу во время охоты на лося.Неужели таким и должен быть человек — спортивное животное, созвучное природе?

Тони Риддл : В современном обществе мы в основном живем в этих линейных коробках, дышим одним и тем же воздухом, получаем один и тот же микробиомный опыт, спим в одной комнате снова и снова, и ничего не меняется. В то время как племенные культуры, из которых мы вышли, движутся по ландшафту, который постоянно меняется. Они всегда загружают новые сенсорные пути, новые сенсорные ощущения, постоянно находятся в состоянии коммутации и перепрограммирования мозга.Для меня путь переворота — это возвращение к этому — присутствию в природе и уважению клеточной системы, сенсорной системы и системы микробиома в их естественной среде.

Когда вы начинаете по-настоящему оценивать это, у некоторых людей есть это видение охотников-собирателей как дикарей, но это сложные существа, и, перемещаясь по ландшафту, они становятся ландшафтом.

С помощью «переворота» мы можем вернуться к образу жизни, который больше соответствует нашей врожденной человеческой биологии.

Люди племени действуют в таких состояниях медитации, которые, когда у вас есть дети, вы это цените. Я изучал детское поведение в годы становления, от первых лет до семи лет. Мозг работает с определенной частотой, которую мы с вами можем достичь только с помощью медитации. Это состояние потока. Его не воспитали и не вывели из них.

Когда я думаю о «ребилдинге», у меня есть термин, который я называю «ребилдинг». Мы должны попытаться вернуться к тому уровню частоты, который племенам удалось достичь во взрослой жизни.Я пытался сломать поведение этих племен. Я обнаружил работу Питера Грея, который задал вопрос 10 ведущим антропологам: «Как выглядит детство в природе?» Дети играют с младенчества до 16 лет. Это все, что они делают без какого-либо вмешательства взрослых, и они узнают все, что им нужно, чтобы узнать о своей взрослой среде в первые годы игры. Так что, если это так, то они вступают во взрослую жизнь, продолжая играть, и им не нужно работать, чтобы найти состояния потока через это поле чувств и частоту, в которой они действовали.

TOJ : Ознакомившись с вашей работой, я заметил, что некоторые элементы связаны с обратной инженерией диапазона движений, цепочек движений и осанки нас самих в детстве, в то время как другие сосредоточены на воссоединении с образом жизни охотника-собирателя. как согласовать эти концепции?

«Для детей это о сохранении их дикости и врожденных способностей».

Тони Риддл : Для детей это о сохранении их дикости и врожденных способностей, вещей, которые были бы у нас с вами, но мы прошли образовательный процесс, в котором неуместно двигаться или говорить что-либо вне очереди, где дети ожидается, что они будут сидеть в классе часами напролет и ничего не делиться.Но затем вы понимаете, что, выходя в мир, вы должны делиться всем, Нам нужно показать им соответствующее поведение, а не притуплять их, ограничивая их опыт.

Тони проводит время, лазая по деревьям со своими детьми, чтобы сохранить их врожденную способность лазить и удерживать равновесие.

В те ранние годы у нас были такие вещи, как физическое воспитание, но до физического воспитания у нас были игры. Мы все играли, пытаясь понять физическую сущность нашего тела. Мы рождены со всем снаряжением, мы просто не знаем, как его использовать, потому что наш взрослый вид не умеет демонстрировать соответствующее поведение.Когда мы проходим через игровое состояние, чтобы попытаться понять эту систему в детстве, мы могли бы выдавать себя за всех животных, но теперь, взрослые, мы должны пойти в класс потока животных, чтобы заново изучить ее.

Когда дети идут на уроки физкультуры, им выдают специальную одежду, в которую входят кроссовки и специальная одежда, которую носят их взрослые особи. Взрослые демонстрируют детям, насколько тяжелы и жестоки упражнения. Взрослые особи возвращаются в обильном потоотделении, что абсурдно, потому что представьте себе враждебную среду, в которой этот вид должен был пройти! Моя ДНК насчитывает 270 000 лет, когда я живу в племени в Восточной Африке. Итак, представьте, насколько враждебной была бы эта среда!

«Представьте себе враждебную среду, через которую пришлось пройти этому виду!»

Мы наблюдаем за этими паркурщиками, они показывают нам, что в нас заложено изначально. Я люблю проводить с ними время, потому что это просто расширило мой кругозор и мое движение. Человеческое существо невероятно физически, но на данном этапе оно превратилось в сидячую позу, потому что взрослое население ведет скомпрометированный сидячий образ жизни.К тому времени, когда ребенку исполняется семь лет, все наблюдения уже сделаны — шаблоны на всю оставшуюся жизнь. Таким образом, если взрослые особи подвергаются риску, то в течение первых шести лет это все, что ребенок распознает как потенциальный диапазон их поведения. Я называю это «Племя Влияния». Племя влияния состоит из вашей семьи, ваших друзей и вашего близкого сообщества вокруг вас. Если вы наблюдаете за всем их поведением, это становится вашим социальным ядром. Это не значит, что это биологически нормально, это просто социальная норма.А социальные нормы сегодняшнего дня так далеко, что мы делаем самые ужасные вещи. Вчера я прочитал статистику, что с 1970 года исчезло 60% популяций диких животных. Нам удалось это сделать за 50 лет. Это меньше одной человеческой жизни. Наши социальные нормы ставят под угрозу планету.

Читать дальше TOJ: Тони Риддл: Представляем REWILD

Я использую отличный термин, который Питер Кан назвал «экологической амнезией поколений». Каждое родившееся поколение может либо расширять знания, переданные из прошлого, либо еще больше заглушаться и запоминать только то, на чем остановилось.Так что для тех 60 процентов исчезнувших видов, которые приходят к новому поколению, это их новая норма.

«Это не значит, что это биологически нормально, это просто социальная норма».

Естественные человеческие пути из наших предыдущих поколений были в некотором роде забыты, но движение для меня — лишь его составная часть. Это выходит за рамки движения. Есть целое физическое, социальное и духовное животное, которое нуждается в переделке. Есть еще сон, игра, питание и контакт с людьми, даже солнечный свет.Мы просто отключены.

Тони регулярно погружает свое тело в ледяную воду, чтобы поддерживать надлежащее здоровье сердечно-сосудистой системы.

У нас сейчас проблема D3 с нашей культурой. Мы окружены искусственным светом в искусственной среде, но когда мы выходим на улицу в реальной среде, мы прикрываемся солнцезащитными очками, поэтому на самом деле мы не поглощаем какие-либо питательные вещества от солнца, как должны. Особенно в Великобритании люди страдают от недостатка солнечного света, но как только солнце выходит, они надевают солнцезащитные очки.Если вы посмотрите на гелиотерапию, то наибольшее поглощение D3 происходит вокруг глаз. Было проведено исследование, в котором признавалось, что воздействие солнца помогает детям с туберкулезом выздоравливать, но также было обнаружено, что когда они надевали солнцезащитные очки, они не получали результатов.

TOJ : Если бы вы были начальником школы, какие изменения вы бы внесли, если бы вы руководили ею?

«Образовательную систему нужно свернуть, выбросить в мусорное ведро и заново запустить».

Тони Риддл : Это похоже на то, что образовательную систему нужно свернуть, выбросить в мусорное ведро и снова запустить заново.Это ошибочно и не работает. В странах, которые пытаются что-то с этим поделать, в частности, в Финляндии в Скандинавии, все по-другому. Люди начинают осознавать тот факт, что биологически ненормально находиться в помещении весь день, биологически не нормально сидеть весь день и биологически не нормально есть обработанные продукты. Но это среда, в которой мы выращиваем эти молодые тела и умы.

С технологией будущее рушится так быстро.Насколько я понимаю, нынешняя итерация образовательной системы должна умереть из-за того, как мир технологий меняет вещи. Итак, что мы можем извлечь из сегодняшней образовательной модели на пять или десять лет, где мы на самом деле собираемся быть с точки зрения эволюции технологий?

Как отец, так и дочь, тренирующие свои висячие L-сиденья на олимпийских кольцах.

Это почти как естественный маятник. Он возвращается сюда. Теперь мы начнем исследовать более нормальные с биологической точки зрения способы.С помощью бега босиком я пытаюсь привлечь внимание к таким вопросам, как устойчивость окружающей среды, и могу охватить широкую аудиторию с помощью технологий.

«Все сводится к небольшим изменениям».

Речь идет о небольших изменениях. Вы можете свести себя с ума, думая: «Я должен сделать это и сделать это…», но на самом деле есть смысл просто оценить то, что находится в ваших руках, посмотреть, что является биологической нормой, а что — биологической крайностью. Если вы не можете что-то оправдать, вы должны это отпустить.Затем вы можете начать отбрасывать те вещи, которые не соответствуют нормам поведения, и которые улучшатся в следующем поколении, которое будет наблюдать за этим поведением.

Мы с вами ходим вокруг наблюдений за те первые шесть лет нашей жизни, а затем, если вы действительно разгадываете это, мы также ходим по нормам наших предков.

Нам нужна другая образовательная модель. Нам нужна система обучения, основанная на обучении детей их основным потребностям, включая движение и игры, которая вовлекала бы их в выращивание натуральных продуктов и изучение их собственной независимой роли во взаимозависимом социальном племени.

Мы все уникальны, но мы ходим в школу и нас учат соответствовать. Вы должны сидеть и сдавать одни и те же экзамены, но в реальной племенной ситуации существует взаимозависимость племен. Когда у вас есть дети, вы внезапно понимаете, насколько это важно. У меня трое детей и еще один в пути. Все они разные. Природа не создала их такими же. Они созданы, чтобы отличаться от других, поэтому они выполняют свою роль в нашем племени. Почему бы не учитывать тот факт, что они разные, чтобы развивать свои индивидуальные таланты в очень молодом возрасте.Как мне развить их уникальные способности и создать подходящую среду, чтобы они могли учиться и становиться уникальными?

Коучинг Тони подбирается индивидуально, исходя из убеждения, что все мы играем уникальную роль в нашем сообществе.

Следите за нашей серией REWILD, в которой подробно обсуждаются социально экстремальные, но биологически нормальные практики Тони Риддла.

Часть 1, Тони Риддл: знакомство с REWILD
Часть 2, REWILD с Тони Риддлом: Дети и образование
Часть 3, REWILD с Тони Риддлом: преобразование вашего тела
Часть 4, REWILD с Тони Риддлом: Бег по Великобритании босиком

Чтобы связаться с Тони, посетите tonyriddle.com

Facebook: @naturallifestylist
Instagram: @thenaturallifestylist
Twitter: @feedthehuman
Youtube: Тони Риддл

Feature Image: дочь Тони работает над силой хвата в студии Тони.

Представляем путешествие на свежем воздухе

На платформе бронирования и онлайн-рынке Outdoor Voyage представлены только хорошие операторы, которые заботятся об устойчивости, окружающей среде и захватывающем аутентичном опыте. Все указанные цены согласовываются напрямую с оператором, и мы обещаем, что 86% всех потраченных денег будет направлено на поддержку местного сообщества, которое вы посещаете. Щелкните изображение ниже, чтобы узнать больше.

30 математических загадок для детей (простых и сложных)

Было время, когда математику обучали, предлагая ребенку страницу с уравнениями и заставляя его сидеть и решать ответы. К счастью, математика теперь преподается более увлекательно, и математические загадки — один из инструментов, используемых для этого.

Но знаете ли вы, что математические загадки для детей приносят больше пользы, чем просто способность разгадывать числа в более быстром темпе?

---

Преимущества математических загадок для детей

Математика может расстраивать, но математические головоломки для детей также могут дать множество преимуществ.

Они могут помочь вашему ребенку:

Узнайте о языке

Знание языков может быть не первым делом, о котором вы думаете, когда решаете математические загадки для детей. Однако формулировка математических загадок часто имеет решающее значение для способности решать их, поэтому работа над ними может помочь вашему ребенку уделять больше внимания словам, их значениям и их гибкости. ⁽¹⁾ .

Связь с родителями

Любое занятие, побуждающее родителей и детей проводить время вместе, взаимодействовать и обсуждать идеи, может помочь укрепить связи.

Развивайте базовые математические навыки

Большинство математических загадок для детей требуют базовых математических навыков, таких как сложение или умножение. Использование этих навыков в более творческом контексте загадок, а не на страницах уравнений, также может быть более увлекательным и менее пугающим.

Содействовать творческому мышлению

Когда вы задаете ребенку загадку, найти ответ не так просто, как повторить факт, который они узнали ранее. Вместо этого они должны формировать ассоциации между частями информации, связывать идеи и использовать имеющиеся у них факты, чтобы прийти к заключению ⁽²⁾ .

Простые математические загадки для детей

Легкие загадки — отличный способ заинтересовать ребенка, страдающего математическим фобием, математикой. Они также являются прекрасным способом поиграть в собственные мозги, если с тех пор, как вам в последний раз приходилось решать математическую задачу, прошло много времени.

Затем, когда ваши дети узнают, что математика может быть более увлекательной, чем повторение скучных фактов, вы оба можете начать получать удовольствие.

Если я буду в четыре раза старше своего ребенка сегодня, а через двадцать лет буду вдвое старше, сколько нам обоим сегодня?

Мне 40, а моему ребенку 10.

Тейлор сэкономил 29 долларов на принадлежностях для рисования. Купив четыре книжки-раскраски по 3 доллара каждая, четыре коробки с раскрашивающими карандашами по 2 доллара за штуку, Тейлор потратил остаток денег на маркеры. Если маркеры стоят 0,5 цента каждый, сколько маркеров купил Тейлор?

18 — Тейлору оставалось потратить 9 долларов на маркеры.

Если 10 чашек с арахисовым маслом и 6 плиток шоколада стоят 10 долларов, а 10 плиток шоколада и 6 чашек арахисового масла стоят 9,20 доллара, сколько стоит одна плитка шоколада?

50 центов, стоимость стаканов арахисового масла. 70 центов.

Бо работает в аквариуме. Если Бо поместит каждую черепаху в отдельный резервуар, будет одна черепаха без резервуара. Если Бо поместит по две черепахи в каждый танк, будет один танк без черепахи. Сколько там черепах и танков?

У мальчика столько же братьев и сестер. У каждой сестры вдвое меньше сестер, чем у них братьев. Сколько братьев и сестер в семье?

Три сестры и четыре брата.

Какое следующее число в шаблоне — 2, 3, 5, 9, 17?

33 каждое число вдвое больше предыдущего минус один.

Если петух № 1 отложил 22 яйца в течение месяца, петух № 2 в течение месяца отложил 18 яиц, а фермер взял половину каждого петушиного яйца в конце месяца, сколько яиц было у фермера?

Нет, петухи не откладывают яиц.

Сотовый телефон и чехол стоят 110 долларов. Если телефон стоит на 100 долларов дороже чехла, сколько стоит сотовый телефон?

Что весит больше — 16 пакетов конфет по одной унции или 2 плитки шоколада по полфунта?

Ни то, ни другое, они весят одинаково.

Семь человек встречаются на вечеринке. Если каждый человек пожимает руку каждому, один раз, сколько рукопожатий будет?

Сложные математические загадки для детей

Если ваш ребенок уже немного разбирается в математике, разгадывайте эти более сложные математические загадки. Одно предостережение — обязательно прочтите вопрос и ответ, прежде чем давать их своему ребенку.

Таким образом, вы сможете с уверенностью обсудить процесс ответа на загадку и сам ответ.

Что можно поставить между 3 и 4, чтобы число было больше 3, но меньше 4?

Десятичная точка — 3,4 больше 3, но меньше 4

У четверти животных на ферме четыре ноги. У остальных животных две ноги. Если всего 60 ног, сколько животных находится на ферме?

Райли должна нанести цифры на 100 домов. Им придется раскрасить каждое число от 1 до 100.

Сколько раз Райли придется раскрасить число 6?

19 раз — 6, 16, 26, 36, 46, 56, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 76, 86, 96.

В зоопарке 100 пар животных. Если у каждого из этих первоначальных животных рождается по две пары младенцев, а затем, к сожалению, 23 из этих животных умирают, сколько животных останется в зоопарке?

977. Вот разбивка.

• 100 пар животных = 200 оригинальных животных.
• 2 пары младенцев, рожденных от каждого исходного животного = 4 детеныша на каждое животное = 800 детенышей.
• 800 детенышей плюс исходные 200 животных = всего 1000 животных.
• 23 животных умирают = 1000 — 23 = 997 животных.

Друзья Даны устраивают ей день рождения. Друзья тратят половину своих денег, плюс 2 доллара на торт, половину того, что у них осталось, плюс 2 доллара на еду и половину того, что у них осталось, плюс 1 доллар на напитки. Теперь у них закончились деньги. С чего им нужно было начать?

20 долларов — 2 доллара на напитки, 6 долларов на еду и 12 долларов на торт.

У меня в саду более двух животных. Все они кошки, кроме двух. Все они собаки, кроме двух. Все они кролики, кроме двух.Сколько каждого животного у меня в саду?

Один кот, одна собака и один кролик.

Мешок с конфетами весит один фунт плюс половина веса мешка. Сколько весит пакет с конфетами?

Если вы сказали 1,5 фунта, вы ошиблись! Сумка весит два фунта. Поскольку мешок с конфетами весит один фунт плюс половина мешка, один фунт дает нам вес другой половины мешка. Так как половина сумки весит один фунт, вся сумка весит два фунта.

У фермера есть двор, полный цыплят, которые откладывают много яиц.Фермер решает раздать яйца некоторым друзьям и хочет дать им все такое же количество яиц. Фермер считает, что они должны дать семь яиц друзьям, иначе останется одно яйцо. Какое наименьшее количество яиц нужно фермеру, чтобы это было правдой?

301 яйцо. Общее количество яиц должно быть на единицу больше числа, которое делится на 2, 3, 4, 5 и 6. Это потому, что каждое из этих чисел оставляет остаток 1.

Если это так, то число, меньшее на единицу, должно делиться на 5, 4 и 3.

5 х 4 х 3 = 60.

Тогда вам просто нужно найти кратное 60 так, чтобы 60 x n + 1 делилось на 7.

61/7, 121/7, 181/7 и 241/7 все оставляют остатки, а 301/7 — нет.

В автобусе семеро детей. У каждого ребенка по семь рюкзаков. В каждом рюкзаке по семь больших кошек. На каждую большую кошку приходится семь маленьких кошек. Сколько ног в автобусе, не считая водителя?

10990 ножек. Вот разбивка.

• Семь детей по семь рюкзаков = 49 рюкзаков.
• Семь больших кошек в каждом рюкзаке = 49 x 7 = 343 больших кошки.
• 4 ноги для каждой большой кошки = 1372 ноги.
• Семь маленьких кошек на каждую большую кошку = 7 x 343 = 2401 маленьких кошек.
• 4 ноги для каждой маленькой кошки = 7 x 2401 = 9 604 ноги.
• 2 ножки на каждого ребенка = 14 ножек.
• 1372 ножки + 9604 ножки + 14 ножек = 10990 ножек.

Какое следующее число в шаблоне — 1, 11, 21, 1,211, 111,221, 312,211?

13,112,221 — Когда вы произносите число вслух, оно описывает число перед ним, поэтому 1 = один, один, который записывается как 11, тогда у вас есть две единицы = 21 и так далее.

Прикольные загадки на математику для детей

Между забавной математической загадкой и математической шуткой есть тонкая грань. Один или два из приведенных здесь примеров могут отклоняться или даже пересекать эту черту.

Тем не менее, эти забавные математические загадки для детей обязательно вызовут улыбку или, может быть, стон, и являются отличным способом показать вашему ребенку, что математика может быть увлекательной.

Почему 10-долларовые банкноты 1999 года стоят больше, чем 10-долларовые банкноты 1993 года?

Потому что их больше.

Сколько раз можно отнять 10 от 100?

1, потому что после того, как вы уберете 10 из 100, это уже не 100, а 90.

Если у меня семь дочерей, и у каждой дочери есть брат, сколько у меня детей?

Восемь — семь девочек и один мальчик.

Какая разница между 1,50 доллара и 0,35 доллара?

Ничего, они оба одинаковые, потому что 30 пятицентовых монет стоят 1,50 доллара.

Если рост мясника шесть футов, а рост девять футов, какой он весит?

12 строителей возводят стену длиной 60 футов за одну неделю. Сколько времени нужно 9 строителям, чтобы построить одну и ту же стену?

Нет времени, потому что они не могут построить ту же стену, она уже построена.

Если у вас в одной руке пять арбузов и шесть ягод клубники, а в другой — четыре арбуза и 19 клубники, что у вас есть?

Двое детей ходят в одну школу. Первый ребенок ушел в школу на десять минут раньше ребенка два. По пути они натыкаются друг на друга в парке. Кто ближе всего к школе во время их встречи?

Ни то, ни другое, потому что они оба находятся в одном месте и, следовательно, на одинаковом расстоянии от школы.

Сколько сторон у круга?

Два, внутри и снаружи.

Дед, два отца и два сына пошли в кино. Каждый из них купил по одному билету. Сколько всего билетов они купили?

3. Дед — тоже отец, и отец — тоже сын.

---

Математика + загадки = развлечение

Если мысли о математических загадках утомляют ваш мозг, быстрый поиск в Интернете найдет множество забавных примеров для всех возрастов и способностей.

Теперь, когда мы подготовили наши первые 30 математических загадок для детей, почему бы не придумать свою собственную?

Обязательно сначала прочтите их, чтобы вы могли объяснить ответ своим детям.

Об авторе

Патрисия Барнс

Патрисия Барнс — мама пятерых детей, обучающаяся на дому, которую рассказывали на Global TV, цитировали в журнале Parents, она пишет для различных веб-сайтов и публикаций. Изо всех сил стараясь сохранить единство в жизни, наполненной постоянным хаосом, Патти описывала себя как эклектичную создательницу беспорядка, паршивого мастера, любителя книг, аутичную маму и страдающую бессонницей.

Загадки испанского языка для изучающих языки

Загадка на испанском языке — это адивинанза , а адивинанза может быть забавной игрой слов для детей.Ниже вы найдете некоторые из наших любимых испанских загадок для изучающих язык. Вы также найдете страницы для печати с испанскими загадками о животных и испанскими загадками о еде.

Испанские загадки не имеют фиксированной структуры. Некоторые из них в основном являются определениями или описаниями. Другие представляют собой словесные головоломки, которые могут быть непростыми даже для носителей языка с большим словарным запасом. Прочтите об особенностях традиционных испанских загадок или adivinanzas populares .

Веселые испанские загадки имеют много общего с шутками.В Spanish Playground есть большая коллекция испанских анекдотов для детей, изучающих язык. Вы можете найти их на нашей странице испанских анекдотов для обучения и развлечения.

Посетите нашу страницу ресурса «Чтение для детей на испанском», чтобы узнать о других занятиях по чтению для печати, занятиях с любимыми книжками с картинками и онлайн-рассказах.

Если вы внимательно выбираете испанские загадки, они превращаются в увлекательную практику понимания прочитанного. Конечно, чтобы загадки были интересными и полезными для изучающих язык, и слова в загадке, и слово, которое они отгадывают, должны быть знакомым словарным запасом.

Есть несколько испанских загадок, ответ на которые встроен в головоломку, и они отлично подходят для детей, изучающих язык. Они похожи на английский вопрос . Какого цвета была белая лошадь Джорджа Вашингтона? Что касается других загадок, вы слышите звук ответа, когда произносите загадку вслух, например, классический espera — es pera .

Детям нравятся эти вопросы-трюки на испанском языке, потому что они связаны с пониманием прочитанного и вниманием, а не только со знанием слов.Часто эти головоломки также показывают, как звуки на испанском языке сочетаются друг с другом.

Поскольку у загадок немного контекста, испанские загадки часто имеют иллюстрации, даже для носителей языка. Я использую загадки для языкового воздействия, поэтому я даю детям выбор картинок или ответов на выбор, чтобы было больше стимула понять, что означает загадка. Вы можете увидеть примеры в распечатанных ниже таблицах.

Ниже вы найдете подборку испанских загадок с ответами. Они разделены по темам и используют словарный запас, знакомый детям, изучающим испанский язык.

Испанские загадки про животных

Загадки на испанском о животных часто представляют собой описания и лексику, относящуюся к среде обитания или привычкам животных. Вот несколько примеров, которые можно попробовать с изучающими испанский язык.

Загрузите страницу для печати с этими испанскими загадками о животных.

Si lo escribes como es,
soy de la selva el rey.
Si lo escribes al reves,
соя Папа Ноэль.
(Эль-Леон)

Tengo hipo al decir mi nombre.
¿Quién soy?
(эль-гипопотамо)

Vuelo entre las flores,
vivo en la colmena,
fabrico allí la miel,
y también la cera.
¿Quién soy?
(ла абеха)

Antes huevecito,
después capullito,
más tarde volaré,
como un pajarito.
(la mariposa)

Sal al campo por las noches,
si me quieres conocer,
Soy señor de grandes ojos,
cara seria y gran saber.
(Эль-Бухо)

Vuelo de noche,
duermo de día,
y nunca verás plumas
en el ala mía.
(Эль-Мурсьелаго)

Семейные загадки на испанском

Слова для членов семьи важны для изучающих язык. Эти семейные загадки на испанском языке — интересный способ попрактиковаться в словарном запасе. Учащиеся должны продумать значение и отношения, поэтому вы можете предложить им нарисовать семейное древо, пока они читают загадку.

Эль падре де Луиза тиене синко хиджас.
Una es Lola, y también hay Lala, Lila y Lela.
¿Cómo se llama la otra?
(Луиза)

Se parece a mi madre
pero es más mayor.
Tiene otros hijos
que mis tíos son.
(Ла Абуэла)

Mi tía Julia es la hermana de mi madre.
Луиза эс ла Эрмана де ми тиа, перо но эс ми тиа.
¿Quién es?
(la madre)

Вот еще один вариант загадки про сестер и тетушек.

Dos hermanas, mentira no es,
la una es mi tía, la otra no lo es.
(Ла Мадре)

Nieto de tu bisabuelo,
padre de tus hermanos,
de tus primos es el tío,
y de tus tíos hermano.
(Эль Падре)

Cada uno de tres hermanos tiene una hermana.
¿Cuántos son entre todos?
(куатро)

Испанские загадки о еде

Загрузите страницу для печати с этими испанскими загадками о еде.

Blanco es,
la gallina lo pone,
con aceite se fríe
y con pan se come.
(Эль-Хуево)

Se come con cuchara
y nunca con tenedor,
la tomamos en invierno
y entramos pronto en calor.
(ла сопа)

Blanco por dentro,
verde por fuera,
ii no lo adivinas
piensa y espera. (es pera)
(la pera)

Oro parece,
plata no es, (plátano es)
el que no loadivine,
bien tonto es.
(Эль-Платано)

Это еще одна версия классической загадки Платано.

Oro no es
Plata no es (plátano es)
Abre la cortina
y verás lo que es
(el plátano)

Te lo digo y te repito,
y te lo debo avisar,
que por más que te lo diga,
no lo vas a adivinar.
(эль те)

Fui a la plaza
y las compré bellas,
llegué a mi casa
y lloré con ellas.
(la cebolla)

Испанские загадки с числами и буквами

Испанские загадки с цифрами и буквами часто имеют знакомый словарный запас. Вы можете сделать иллюстрацию, изображающую испанские загадки цифрами.

Cuatro gatos en un cuarto,
cada gato en un rincón,
cada gato ve tres gatos,
adivina cuántos gatos son.
(куатро)

Soy más de uno
sin llegar al tres,
y llego a cuatro
cuando dos me des.
(дос)

Un número que no contiene la letra «o» ni la «e».
(мил)

¿Qué hay al final de un arco iris?
(la letra S)

Primera en árbol
Dos veces en rama
No está por la noche
nica en la mañana
(la letra A)

Еще больше испанских загадок с ответами

¿Qué se usa para sentarse, para dormir y para cepillarse los dientes?
(una silla, una cama y un cepillo de dientes)

¿Qué te da el poder y la fuerza para caminar a través de una pared?
(una puerta)

¿Por qué cruzó la calle Superman?
(для супермаркетов)

¿Dónde se puede encontrar un océano sin agua?
(en un mapa)

.