Вырастают облетают что за загадка: догадайся о чём эти загадки восстанови их …долговяз …увяз  … андошка на …ножке  

догадайся о чём эти загадки восстанови их …долговяз …увяз  … андошка на …ножке  

Я не очень понимаю как определять спряжение у глаголов не очень срочно,но помогите пожалуйста​

помогите пожалуйста..​

помагите!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!​

ДАЮ 46 БАЛЛОВ! СРОЧНО, ПОМОГИТЕ!!! Нужно написать изложение по этому расскащу- На верстаке лежит дубовая доска. Она вся в трещинах. Её тёмные сучк … и похожи на закрытые глаза. Но Алёша видит другое. Он видит в доске небольшой шахматный столик на острых ножках. Вот он возьмёт рубанок за тёплую спинку и проведёт по доске. Вверх брызнет морщинистая стружка. И откроется чистое дерево,будто кожа в лёгком загаре. И дубовый сучок взглянет на Алёшу весёлым глазом. Алёшины руки разбудят спавшую красоту. ​

Магазин какой там без ударный гласный в корне

глагол — это часть речи​

Легенда об озере ШайтанкольПри посещении Каркаралинского парка мы услышали от … жыршилегенду о двух влюбленныхАлтыншаш, дочь бая Каратая, и сын табу … нщика Алтай люби-ли слушать легенды об озере Шайтанколь.

Время быстро пролетело.Дети повзрослели. Алтыншаш превратилась в красавицу, а Алтай – в… юношу.Молва о красоте девушки долетела и до аула бая Арыстана, соби-равшегося женить сына. Он решил взглянуть на неё, а увидев, не смоготвести глаз: вот … невеста для его чада! …, с… чертами лица и ро-динкой у губ, с глазами … верблюжонка, Алтыншаш была ещё ребён-ком, ей едва исполнилось пятнадцать лет. Каратай гордился красотойдочери и потребовал калым. Ему приятно было сознавать, чтоАрыстан — потомок … ханов, торопится женить сына, боясь, что де-вушку засватают другие. Алтыншаш не знала, что отец спешит выдатьеё замуж. Она стояла на вершине горы и, любуясь сверкающей отбликов гладью, говорила:- У меня сердце сжимается от боли, когда озеро называют жесто-ким и злым. Посмотри, какое оно ! Отсюда, с вершины, оно похожена … око, цвета, как сапфир. А ели — его ресницы. Белки-проказни-цы прыгают по вершинам деревьев, не боясь, берут угощение с рук.Как красиво! лебеди, как жених и невеста, плывут по . .. глади илюбуются своим отражением. Если бы меня спросили, кем я хотелабы родиться, ответила бы – лебедью.manuamuсточников)​

Парная ли буква : Ц помогите пожалуйста

Написать сочинение — рассуждение»Важны ли частицы в нашей речи» или выписать из художественных произведений 5 предложений с частицами.

помоги пожалуйста тогда будиш

Импортёр декоративных растений о новогодних ёлках

В Москве и Санкт-Петербурге заработали ёлочные базары, на которых можно купить не только российские ёлки, но и деревья из Германии, Италии, США, Китая. The Village попросил рассказать, чем ёлки отличаются друг от друга и как выбрать лучшую, владельца компании «Зелёный куб», который много лет занимается импортом ёлок и других крупномерных деревьев в Россию. 

  

Булат Насыбулин

владелец компании — импортёра декоративных растений «Зелёный куб»

Самая красивая ёлка — это, на самом деле, вовсе не ёлка, а кавказская пихта (Abies nordmanniana). Она отличается от ёлки идеальной формой, длинными хвоинками, она не колючая. Её любят покупатели, потому что хвоинки у неё не облетают. Пихты дольше стоят, даже срубленные. Их выращивают в Германии, Нидерландах, Дании, но родина этой пихты — Северный Кавказ. Там холодно, поэтому они вырастают более закалёнными, чем европейские. На Северном Кавказе даже есть такой бизнес — лазить на пихты, собирать шишки и продавать семена в Германию. Даже если вы покупаете датскую пихту, скорее всего, её предки жили в России. Эти пихты растут в Адыгее, Краснодарском крае, Карачаево-Черкесии. Кстати, Сочи в переводе с грузинского означает «пихта».

Идеальный климат для выращивания пихт — в Дании. Выращивание ёлок — сложный сезонный бизнес. Я разговаривал с датчанином, у которого несколько сотен гектаров пихты. Его продажи идут только в октябре-декабре, а зарплату работникам платить надо весь год, покупать удобрение, их же ещё надо всё время стричь, чтобы они были пушистые, идеальной формы.

То, что продаётся у нас на ёлочных базарах зимой, — это ель колючая (Picea pungens), российская ёлка. Её даже не в питомниках выращивают, это самосев, который вырастает под высоковольтками. Когда вы их покупаете, вы не наносите вред экологии: эти ёлки обязательно надо спиливать. На московский рынок их поставляют российские лесничества. Деревья ровные, потому что под высоковольтками нет такой тени, как в лесу. 

Я не буду говорить, какую наценку делают продавцы, но, поверьте, это очень тяжёлый бизнес. Люди рискуют деньгами и иногда своими руками поджигают то, что не успели продать до 31 декабря.

Если вы захотите сходить в лес за ёлкой самостоятельно, лучше откажитесь от этой идеи. Потому что вы не найдёте в лесу идеальную ёлку, которую можно поставить дома. В лесу всегда где-то тень, у такой ёлки всегда будет плохая сторона. Иногда люди в сельской местности и ходят в лес за ёлками, а потом ставят их плохой стороной к стенке, но это сомнительная затея.

Неважно, покупаете вы пихту в горшке или спиленную. Разница лишь в том, что в горшке ёлка очень тяжёлая, не каждый затащит её в дом. Ёлка, которую вы купили в горшке, — не жилец, потому что там слишком маленькие корни. Поэтому горшок — это всего лишь подставка, а не залог будущей жизни, не стоит планировать посадить дерево потом на даче. Тем более что кавказская пихта у нас не растёт: не та климатическая зона. 

  

 

 

Как сочинить закличку стр 17 — 19 / Рабочая тетрадь по литературному чтению

Попробуй сам сочинить закличку. Начни её со слов: «Весна-красна!…»

Закличка про весну «Весна-красна!» для 3 класса

Весна-красна! Приходи скорей!

Уходи суровая зима, а весна дождик лей!

Солнышко свети весной,

словно красна девица красотой!

Красна девица, веди хоровод!

Красно солнышко взойдёт и Весну призовёт!

Хоровод весенний заведём мы гурьбой

Позовём мы дождь, пусть будет грибной!

С радостью мы ждём весенние дожди

Приходи к нам Весна, приходи!

Собери пословицы на с.

53 учебника (часть 1). Запиши их.

На стр. 53 учебника мы видим множество мудрых русских пословиц. Запишем их здесь:

1) Была бы охота — будет ладиться работа.

2) Раз соврал — навек лгуном стал.

3) Труд человека кормит, а лень портит.

4) Кто других не любит, сам себя губит.

5) Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.

6) Кончил дело — гуляй смело.

Восстанови загадки на с. 54 учебника (часть 1). Проверь себя по рифмам.

Первая загадка: В огне не горит, а в воде не тонет.

Кто проводил опыты со льдом, тот сразу узнаёт ответ — это лёд.

Вторая загадка: В шубе летом, зимой раздетый.

Внимательно наблюдая за природой в разные времена года можно увидеть, что многие деревья зимой стоят без листьев, как раздетые, а летом одеваются в одежду из листьев.

Ответ: Деревья.

Третья загадка: Стоит Антошка на одной ножке.

Ребята, которые ходили с родителями в лес за грибами, сразу отгадают эту загадку — это гриб.

Четвёртая загадка: Шёл долговяз, в сыру землю увяз.

Если посмотреть на то, как идёт дождь, то можно увидеть как он размягчает сухую землю, поэтому ответ — дождь.

Пятая загадка: весной вырастают, а зимой облетают.

Это самая лёгкая загадка, так как мы знаем, что весной вырастаю листья на деревьях, а зимой они опадают. Ответ листья.

Шестая загадка: Лежал, лежал, а весной в реку побежал.

Это сложная загадка, поэтому я просто напишу подсказку — снег.

Придумай свои загадки к словам:

Город, где живут деревья. (Лес).

Растёт солнышко на ножке у извилистой дорожки. (Подсолнух).

С неба прилетел звездой, сел в ладошку — стал водой. (Снег)

Звали его, звали, ждали его ждали

А как он пришёл, так все домой побежали. (Дождь)

С ветки падают золотые монетки. (Листья)

Когда ушла седая и морозная, пришла зелёная с мимозою. (Весна)

Не алмаз, а твёрдый, не стекло, а прозрачный. (Лёд)

Определи, какое слово лучше всего раскрывает понятие докучать: надоедать, приставать, размышлять, грустить.

Понятие докучать легче всего раскрывается словом надоедать.

___

Прочитай докучную сказку про журавля. Как она начинается?

Найди повторяющиеся слова, выражения. Какими словами заканчивается сказка?

Докучная сказочка про журавля начинается словами призывающими к тому, чтобы послушать сказку.

«Слушайте, послушайте!»

В сказке повторяются слова длинную — предлинную, интересную — преинтересную и хорошую — прехорошую.

Концовка сказки заканчивается словами: «Хороша ли моя сказочка»?

Ответы на вопросы рабочей тетради литературное чтение Бойкина, Виноградская 3 класс.

Как сочинить закличку. стр. 17 — 19

Загадки про Растения для детей с ответами

На грядках морковку, свеклу оставляют,
А его выдергивают. (Сорняк)

 

Это «зонтичное» растение:
Хорошо идет в салат,
И в соленые огурцы,
И в суп пойдет зеленый … (Укроп)

 

Как на болоте «чудо — трава» растет:
Верх коричневый, длинный ствол.
Это … (Камыш)

 

Раньше был я сорняком,
А сейчас его в щи добавляют,
Вкус я кислый предаю. (Щавель)

 

Милые подружки!
Глазки желтенькие,
Белые реснички! (Ромашки)

 

Как у наших у ворот
Красивый куст растет,

А на нем пышные бутоны
Это …(Пионы)

 

Куст цветет белым,
Сиреневым, синим цветом.
Каждый летний день,
Цветет (Сирень)

 

Вьется по земле цветок,
Называется. .. (Вьюнок)

 

Жгучая трава,
Называется…(Крапива)

 

Полетел пух кругом,
Белый, легкий,
Лезет в нос …(Тополиный)

 

Посадили черное зернышко,
Вырастили солнышко. (Подсолнух)

 

Голова на ножке,
А в голове черные горошки.(Мак)

 

Это деревце никто не пугает,
А оно всегда дрожит. (Осина)

 

Посреди поля золотая голова? (Подсолнух)

 

На ветках набухли комочки,
Скоро появятся молодые листочки. (Почки)

 

У этого растения широкие листы,
Вырастают на стеблях крепких.
Десять плодов липучих,
Кто не пройдет,
Домой унесет. (Репейник)

 

Вся поляна желтая,
Пройдет срок,
И останется стебелек. (Одуванчик)

 

Из под снега вырастает,
Самым первым расцветает. (Подснежник)

 

Очень модный гриб,
В красненькой шляпке в горошек,
Есть никто не хочет. (Мухомор)

 

В коричневом домике,
Затаился маленький дубочек. (Желудь)

 

Из бутонов весной вырастают,
А осенью — облетают! (Листья)

 

В любое время года,
Стоит зелена. (Елочка)

 

На зеленом стебельке
Выросли беленькие
Мини — колокольчики. (Ландыш)

 

Что за вредный старичок
Кто до него не дотронется
Всяк слезы прольет! (Лук)

 

Пошли в лес по ягодку,
По …(Малинку)

Картинка Растения

Несколько интересных детских загадок

• Загадки про цифру 9 — Девять для детей с ответами

  На грядке у Мани росли тюльпаны, Три желтых, два белых и четыре алых, Сколько тюльпанов радовали Маню? (Девять)

• Загадки про Лису для детей с ответами

  Обитает она в лесной зоне, Не пугает пурга и стужа. Шуба теплая, Мягкая, пушистая, И золотистая! (Лисица)

• Загадки про Слона для детей с ответами

  Он большой, таскает бревна-толстокожий великан. Хобот длинный-пьет водичку, ну-ка догадайся сам! Ответ: слон

• Загадки про Соловья для детей с ответами

  Весной поёт красиво, Прилетает из полей, Наш любимый… (Соловей).

• Загадки про Муравья для детей с ответами

  У березы, на поляне, Только солнышко встает. Много маленьких рабочих, Начинают строить дом. Кто это? Ответ: Муравьи

Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся (стр. 13 из 13)

Одно только жаль – облетает.

В. Лунин

2. Упражнение на отработку [р]-[л] и [р’]-[л’]. Задание: Прочитайте стихотворения. Следите за произношением [р]-[л] в выделенных словах. Проведите конкурс на лучшего чтеца.

Приготовила Лариса

Для Бориса суп из риса,

А Борис Ларису

Угостил ирисом.

А. Демин

Вечером девочка Мила

В садике клумбу разбила.

Брат её мальчик Иван

Тоже разбил… стакан.

3. Упражнение на дифференциацию твердых и мягких согласных. Задание: Прослушайте стихотворение. Прочитайте стихотворение вслед за диктором. Следите за произношением твердых и мягких согласных. Выучите стихотворение наизусть.

Лена искала булавку,

а булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень.

Искала булавку весь день.

4. Упражнение на закрепление звуков [и]-[й]. Задание: Прочитайте и выучите наизусть стихотворения.

Говорит попугай попугаю:

«Я тебя, попугай, попугаю!»

Отвечает ему попугай:

«Попугай, попугай, попугай!»

Н. Токмакова

5. Упражнение на закрепление звука [й]. Задание: Прочитайте стихотворения. Запомните артикуляцию [й].

Кран, откройся!

Нос, умойся!

Мойтесь сразу

Оба глаза!

Мойтесь уши!

Мойся шейка,

Шейка мойся

Хорошенько!

Э. Мошковская

В постели не валяйся,

Сам одевайся,

Живо умывайся.

За дело принимайся.

Старый дедушка Исай

Кормит внучку Майку:

На: КУСАЙ-КУСАЙ-КУСАЙ

САЙКУ-САЙКУ-САЙКУ!

6. Упражнение на закрепление звука [ы]. Задание: Прочитайте стихотворение. Следите за произношением [ы]. Выучите стихотворение наизусть.

Если руки мыли мы,

Если руки мыли вы,

Если руки мыл и ты,

Значит, руки вымыты!

7. Упражнение на закрепление произношения йотированных гласных. Задание: Прочитайте стихотворение. Следите за произношением [jу].

Юлька-Юленька-юла,

Юлька юркая была.

Усидеть на месте Юля

Ни минуты не могла.

Задание: Прочитайте стихотворение. Следите за произношением [jо].

Есть у ёжика и ёлки

Очень острые иголки.

В остальном на ёлку ёж

Совершенно не похож.

Задание: Прочитайте стихотворение. Следите за произношением [jа].

Буква Я всегда была

Всем и каждому мила.

Но советуем друзья,

Помнить место буквы Я!

Задание: Прочитайте стихотворения. Следите за произношением йотированных гласных в разных позициях. Устройте конкурс на лучшего чтеца. Побеждает тот, кто правильно прочитает все стихотворения.

Совята

Взгляни на маленьких совят –

Малютки рядышком сидят,

Когда не спят, они едят.

Когда едят, они не спят.

Мы едем, едем, едем,

В далекие края.

Хорошие соседи,

Счастливые друзья!

Зима

Белые шапки

На белых берёзах,

Белый зайчишка

На белом снегу.

Белый узор

На ветвях от мороза

По белому снегу на лыжах бегу.

Всё бело, бело, бело.

Все дороги замело.

Баю-баюшки-баю,

Баю Оленьку мою.

Прийди, котик, ночевать,

Мою доченьку качать.

Маму я свою люблю,

Маме помогаю.

Брата в детский сад вожу,

Дома с ним играю.

Юра катит снежный ком.

Вьюга, кружит за окном.

Юру я не узнаю:

Он как будто буква Ю.

8. Упражнения на дифференциацию звонких и глухих согласных. Задание: Прочитайте стихотворение. Следите за произношением звонких и глухих согласных.

Резиновую Зину

Купили в магазине.

Резиновую Зину

В коляске привезли.

Она была разиней –

Резиновая Зина

Упала из корзины,

Измазалась в грязи.

IV. Песни

1. Упражнение на отработку произношения звуков [р]-[л] и [р’]-[л’]. Задание: Прослушайте песенку, обращая внимание на звуки [р]-[л] и [р’]-[л’]. Спойте песенку сами и выучите ее наизусть. Следите за произношением [р]-[л].

Песенка

Жаворонок распевал:

Тюр-р-ли!

В поле песню распевал:

Тюр-р-ли!

А я по полю пошла,

Эту песенку нашла –

Тюр-р-ли! Тюр-р-ли! Тюр-р-ли!

2. Упражнение на редукцию гласных [а]-[о] после твердых согласных. Задание: Прослушайте песню. Спойте песню самостоятельно. Следите за произношением [а], [о]. Выучите песню наизусть.

Соломенная песенка

Соломенное лето, cоломенный песок,

Соломенная шляпа cпадает на висок,

Соломенные дали, cоломенные дни.

Соломенные кони на солнышке видны.

Соломенное небо, соломенный шалаш

Соломинкой рисую, забыв про карандаш.

3. Упражнение на отработку звука [й]. Задание: Прослушайте песенки. Обратите внимание на произношение звука [й].

Шары

Мы гуляли по аллее,

Заходили на бульвар.

Нам купили синий, синий,

Презеленый, красный шар.

Всем купили синий, синий,

Презеленый, красный шар.

Зайка

В лес далекий я пойду,

Зайку серого найду,

Принесу его домой,

Будет этот зайка мой.

Зайка.

Зайка, заинька, косой!

Что ты бегаешь босой?

Подожди меня в лесу –

Я ботинки принесу.

Эй, детвора!

В школу пора!

Мойся, одевайся,

В школу собирайся!

4. Упражнение на отработку е в разных позициях и сочетаний согласных пт, чк. Задание: Прослушайте песенку, обращая внимание на произношение е в разных позициях и сочетаний согласных пт, чк. Спойте песенку сами и выучите ее наизусть.

Птичка

Птичка летает,

Птичка играет, Птичка поет;

Птичка летала,

Птичка играла,

Птички уж нет!

Где же ты, птичка?

Где ты, певичка?

В дальнем краю

Гнездышко вьешь ты;

Там песню поешь ты;

Песню свою.

5. Упражнение на отработку произношения мягких согласных. Задание: Прослушайте песенку. Спойте песенку сами и выучите ее наизусть. Следите за произношением мягких согласных.

Скрюченная песенка

Жил на свете человек,

Скрюченные ножки,

И гулял он целый век

По скрюченной дорожке.

А за скрюченной рекой

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой

Скрюченные мышки.

И стояли у ворот

Скрюченные елки,

Там гуляли без забот

Скрюченные волки.

И была у них одна

Скрюченная кошка,

И мяукала она,

Сидя у окошка.

6. Упражнение на отработку произношения разных звуков. Задание: Прослушайте песенки. Спойте песенки сами и выучите их наизусть. Следите за произношением встречающихся в песенках звуков.

Апельсин

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа!

Эта долька – для чижа!

Эта долька – для котят!

Эта долька – для утят!

Эта долька – для бобра!

А для волка – кожура!

Он сердит на нас – беда!

Разбегайтесь, кто куда!

Всегда маленькие

Сказала Й сестре родной:

— Вот ты, сестра-соседка,

Бываешь часто ПРОПИСНОЙ,

А я – ужасно редко!

— Ну, редко – это не беда,

Иные буквы – никогда!

— А много их?

— Да целых три:

Сестра и с ней два брата:

Зовут их так…

— Не говори…

Скажите вы, ребята!

V. Загадки

1. Упражнение на закрепление звуков [и]-[й]. Задание: Прочитайте загадки и отгадайте их. Следите за произношением звуков [и]-[й].

1) Кто зимой холодной

В лесу ходит злой, голодный.

(волк)

2) Зимой белый,

а летом серый.

(заяц)

3) Отгадайте, это кто

ходит в костяном пальто?

(черепаха)

4) Белый, а не снег,

Сладкий, а не мед.

(сахар)

5) Круглый, зелёный,

внутри красный и сладкий.

(арбуз)

2. Упражнение на закрепление звука [й]. Задание: Прочитайте загадки-добавлялки и отгадайте их. Следите за произношением [й].

1) Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался… (зайка).

2) Поскорее наливай

Мне в стакан горячий…(чай).

3) Что мы ели, угадай?

Кара… (вай).

4) Что нам пели, угадай?

Баю… (бай).

5) Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай.

Отправляется… (трамвай).

6) Что за месяц, угадай?

Месяц… (май).

7) Что в стакане, угадай?

Сладкий…(чай).

3. Упражнение на закрепление звука [ы]. Задание: Прочитайте загадки. Следите за произношением [ы]. Разделитесь на две команды. Побеждает та команда, которая быстро и правильно отгадает все загадки.

1) В воде жива, на суше мертва. (Рыба)

2) Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)

3) Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать. (Часы)

4) 33 родных сестрицы – писаны красавицы,

На одной живут странице, а повсюду славятся. (Буквы)

5) Пять братьев, годами равные, ростом разные. (Пальцы)

4. Упражнение на закрепление произношения йотированных гласных. Задание: Прочитайте загадки и отгадайте их. Следите за произношением [jу].

1) Не сеют, не сажают, сами вырастают. (Волосы)

2) Летом вырастают, осенью опадают. (Листья)

3) Его бьют, а он не плачет, а только скачет. (Мяч)

4) Что видно только ночью? (Звезды)

5. Упражнение на закрепление произношения йотированных гласных в разных позициях. Задание: Прочитайте загадки-добавлялки и отгадайте их. Следите за произношением йотированных гласных в разных позициях.

1) Ходит по лесу хорёк,

Хищный, маленький… (звёрек).

2) Подготовлен самолёт,

Отправляемся в… (полет).

6. Упражнение на дифференциацию звонких и глухих согласных. Задание: Прочитайте и отгадайте загадки. Следите за произношением звонких и глухих согласных.

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

(Матрёшка)

Под крышей – четыре ножки.

А на крыше – суп да ложки.

(Стол)

7. Упражнение на оглушение согласных. Задание: Прочитайте и отгадайте загадки. Следите за произношением звонких согласных в конце слова.

Поверчу волшебный круг,

И меня услышит друг.

(Телефон)

Принялась она за дело,

Завизжала и запела.

Ела, ела дуб, дуб,

Поломала зуб, зуб.

(Пила)

8. Упражнение на отработку произношения звуков [р]-[л]. Задание: Прочитайте и отгадайте загадки. Следите за произношением звуков [р]-[л].

Белая морковка

Зимой растет.

(Сосулька)

Гуляю я и в дождь, и в зной:

Характер у меня такой.

(Зонтик)

Сценарий осеннего утренника в подготовительной группе Осенние посиделки

Дети разыгрывают сценку «Сбор грибов»

 Грибы – дети в шапочках  —  сидят на поляне, под легкую музыку радостно вбегает девочка-Маша с корзиночкой, она ищет грибы. Останавливается перед Белым грибом – он медленно поднимается – растет, а затем важно подбоченясь, встает перед Машей.

Маша: Ой, какой грибок хороший,

              И съедобный он на вид,

              В шляпке темной, с белой ножкой –

               Вызывает аппетит!

Белый гриб: Гриб я самый-самый лучший,

                        И полезен я к тому же!

                        Всем я радость на столе –

                        Забирай меня к себе!( Маша берет Б.гриб за руку и идут дальше)

Встречают Подберезовик.

Маша: Ой, какой грибок хороший,

              И съедобный он на вид,

              В шляпке темной, с серой ножкой –

               Вызывает аппетит!

Подберезовик:  Подберезовик мне имя,

                                Я с братишками своими

                                Под березами расту –

                                Пью холодную росу.

                                Жду, когда за мной придешь

                                И в корзинке унесешь!

Встречают Подосиновик.

Маша: Ой, какой грибок хороший,

              И съедобный он на вид,

              В шляпке рыжей, с длинной ножкой –

               Вызывает аппетит!

Подосиновик: Я —  подосиновик веселый,

                             И под осинами расту!

                             И любят все меня в засоле

                                За вкус, и эту красоту! ( показывая на свою шляпку)

Встречают Маслят.

Маша: Ой, какой грибок хороший,

              И съедобный он на вид,

              Их тут двое, как похожи –

               Вызывает аппетит!

Маслята: Мы – задорные маслята,

                   В липких шапочках, с листом!

                   В наш лесок пришла не зря ты,

                   Тоже мы с тобой пойдем!

Встречают Мухомор.

Маша: Ой, какой грибок хороший,

               И как ярок он на вид?

               В красной шапке в белых крошках –

               Как фонарь в лесу горит!

Мухомор: Я – приманка для незнаек

                     И храню в запасе яд!

                     Но…грибник меня встречая,

                     Почему-то мне не рад!

Грибы: ( хором) Маша! Гриб ты не бери!

                               Ты себя побереги!

Маша: Мне грибы нужны без яда!

              Лишь съедобным буду рада!

              Ну а ты – Мухомор,

              Уходи подальше в бор! ( мухомор убегает )

Маша: Спасибо вам, грибы мои хорошие!

Грибы: Мы полезны и вкусны

               В супе и соленые.

               Детям, взрослым так нужны…

               Мы грибы… съедобные!!!

«Осенний праздник». Сценарий утренника в подготовительной группе

Татьяна Гущина 
«Осенний праздник». Сценарий утренника в подготовительной группе

«Осенний праздник»

Утренник в подготовительной группе.

Музыкальный руководитель Гущина Т. И.

Вед.: Праздник мы осенний начинаем.

Мы стихи сегодня прочитаем.

Радует нас осень красотою,

Ведь не зря она зовётся золотою.

Дети:

1. И сегодня в день осенний

Мы с любовью, уваженьем

Наградить вас обещаем

Нашим праздничным весельем.

2. Мы начинаем наш концерт

Осенним, светлым днём

И в праздничный веселья час

Про осень вам споём.

Песня «Осень золотая» Л. Старченко

1. Как прекрасна осень в нашем крае.

Тихий шелест листьев золотых

Рассыпал по прохладной рани

Ветер баловник закружит их.

Песня «Русская сторонка» С. Кожуховской

1. У каждого времени года

Особенный запах и цвет.

Но так совершенна природа,

Что в целом её краше нет.

2. Вот осень – туманные дали.

Бушует кругом листопад

И с запахом светлой печали

Опавшие листья шуршат.

Песня «Листочек-шалун» М. Васильевой

1. Посмотрите там и тут

Капли весело поют.

Плачет осень за окном,

Замочила всё кругом.

2. Капельки не понарошке

Застучали по дорожке.

А мы зонтики возьмём

И на улицу пойдём.

Песня «Осенняя песенка» Л. Семёновой

1. Мы все сегодня осень ждём.

Но в небе – тучи капают дождинки.

Давайте в лес осенний мы пойдём

И осень встретим на лесной тропинке.

2. А чтобы было весело шагать,

Давайте будем с тучками играть.

Игра «Стало солнцу скучно в небе»

Вед.: Ну вот и дождик капать перестал.

Поглядите у пенёчка

Ищет белочка грибочки.

(Вбегает Белочка с корзинкой)

Белка: По осеннему лесочку

Собираю я грибочки.

Сделаю запас большой.

Будет мне еда зимой.

До чего же хороши

Все осенние грибы!

Крепкие они, большие.

Полюбуйтесь, вот какие. (Показывает грибы, прислушивается)

Слышу, шорох у куста. Ой, сюда бежит Лиса!

«Музыка Лисы»

Лиса: Здравствуй, Белка! Как дела?

Белка: Хорошо, кума Лиса

Лиса: Чем ты занята, скажи!

Белка: Собираю я грибы

Лиса: А я по лесу гуляла

Да рябину обрывала,

Себе бусы смастерила,

Всех зверей я удивила.

Белка: Правда, бусы хороши.

Только мне нужны грибы.

Некогда с тобой стоять,

Побегу ещё искать.

Лиса: Погоди, постой немного.

Кликнем Мишку на подмогу.

Вон он по лесу гуляет,

Он места грибные знает

«Музыка Медведя»

Медведь: Здравствуй, Белка и Лиса!

Слышал ваши голоса.

Все грибочки покажу

И туда вас провожу.

Ой, глядите заяц серый

Целый день за мною бегал.

В прятки он со мной играл

Рядом по кустам скакал. (Вбегает Заяц)

Вед.: Вы, зверюшки, не пугайтесь!

Никуда не разбегайтесь.

Подскажите, очень просим,

Вы в лесу встречали осень?

Заяц: Осень очень занята.

Листья красит ведь она.

От рассвета до темна

Ходит по лесу она.

Белка: Вы хотите Осень встретить?

Что ж идите прямо, дети

За пенёк лишь повернёте

Братца Ёжика найдёте.

Заяц: Он дорогу вам покажет,

Осень где найти подскажет.

(Звери убегают. Двое детей идут, навстречу Ёж.)

1 ребёнок: Здравствуй, добрый серый ёж!

Ты давно в лесу живёшь?

2 ребёнок: В гости к осени мы шли,

Да тропиночку нашли.

Ёж: Что ж, не зря пришли к ежу

Я вам тропку покажу.

Только попрошу, ребятки,

Отгадать мои загадки.

Загадки:

1). Зимой и летом

Одним цветом. (Ёлка)

2). Хоть он и не ёлка

Но тоже весь в иголках. (Ёж)

3). Он растёт на крепкой ножке,

Положу его в лукошко (Гриб)

Ёж: Вы совсем большими стали

Все загадки отгадали.

В хоровод скорей бегите

И со мною попляшите.

Игра –танец «Опоньки»

Ёж: Осень ходит по тропинке

С краской золотой в корзинке.

Слышите, сюда идёт.

Листья красные несёт.

Осень: Здравствуйте, мои друзья!

Рада встрече с вами я.

Парами сейчас пойдём,

Польку дружно заведём.

«Полька»

(под песню «Шлепал дождик по дорожке» Антонины Савиной)

Вед.: Хорошо в лесу осеннем.

Запоём сейчас мы песню.

Песня «Осень» И. Ольховик

Осень: Я по лесу проходила,

Листики я уронила. (достаёт из корзинки листочки)

Золотой листочек мой,

Поиграем мы с тобой.

Игра «Осень по садочку ходила» р. н. м.

Осень: Вот спасибо за игру.

А теперь вас попрошу

Рассказать мне стихи.

Кто же первый? Выходи!

Стихи:

1. Осень золотистую

Косу заплетала.

Из рябинок яркие

Бусы примеряла.

В реченьку прозрачную

Руки уронила.

В путь далёкий журавлей

Проводила.

Небо васильковое,

Облака большие,

От пшеницы спелой убраны поля.

Ты ещё прекраснее

Осенью Россия,

Сказочная, светлая

Родина моя!

2. Осень краски взяла,

Начала рисовать.

В старый лес забрела

И его не узнать.

Пожелтел березняк,

Старый клён заалел,

Золотистый пиджак

Стройный тополь надел.

У рябин на весу

Гроздья ягод в огне.

Красит осень в лесу

Всё подряд в октябре.

3. Листья облетают, золотят тропинки,

А у нас грибочки белые в корзинке.

А ещё волнушки, рыжики, опята.

Всё чем только осень нынче так богата.

На болоте клюковки яркие созрели

А в саду румяные яблоки поспели.

Любим мы душистый, сочный виноград.

Приходи на праздник, Осень, в детский сад.

4. Разноцветная подружка

Моя Осень хохотушка

Нарядится то вы бордовый,

В жёлто-красный иль в лиловый.

Спрячется в траве на грядке

Так со мной играют в прятки.

Целый день – деньской хохочет,

Паутинкою щекочет,

То бросается листвой

Или дождь идёт косой.

На такую озорницу

Долго не могу сердиться

И кричу я ей в ответ:

«Соберу тебя в букет!

В вазе будешь красоваться

И зимой мне улыбаться»

Танец «Листопад»

Осень: Вот, спасибо! Молодцы! Порадовали меня!

Вед.: Осень, мы знаем, что у тебя для всех есть подарки.

Осень: Конечно есть! (выносит корзину)

В моём лесочке каждый год

Яблонька одна растёт. Яблоки на ней лесные,

Очень вкусные, большие. Угощенье получайте

И меня не забывайте! (отдаёт)

Мне уже идти пора. До свидания, детвора!

Вед.: И нам пора возвращаться в детский сад!

«Осенний теремок». Сценарий утренника в подготовительной группе

Марина Тугускина 
«Осенний теремок». Сценарий утренника в подготовительной группе

«Осенний теремок»

Дети красиво входят в зал под «Осеннюю мелодию» и встают в круг, у девочек в руках листочки»

Ведущая:

Ходит осень по дорожке,

Промочила осень ножки.

Льют дожди,

И нет просвета,

Затерялось где – то лето.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Желто – розовый кленовый.

Дети читают стихотворение «Осень — хохотушка»

1. Разноцветная подружка

Моя Осень – хохотушка.

Нарядится то в бордовый,

В желто – красный иль в лиловый,

Спрячется в траве, на грядке –

Так со мной играет в прятки.

2. Целый день – деньской хохочет,

Паутинкою щекочет,

То бросается листвой,

Или дождь пошлет косой.

3. На такую озорницу

Долго не могу сердиться.

И кричу я ей в ответ:

«Соберу тебя в букет!

В вазе будешь красоваться

И зимой мне улыбаться!»

Дети исполняют песню «Осенняя песнь» Н. Луконинойи садятся на стульчики

Ребенок:

Природа русская как я тебя люблю!

Люблю дыхание солнечного дня

И нежные ромашки полевые,

Рассветы чудные и запахи лесные!

Люблю смотреть, как осень наступает,

И в золото оденутся леса,

И как за листопадом наблюдают

Восторженные детские глаза!

Девочки исполняют танцевальную композицию «Русская сторонка»

Ведущая:

Журавли на юг летят – наступила Осень!

Приходи на праздник к нам, осень, очень просим.

Кто бы осени сказал: «Заходи скорее в зал!»

Вместе все попросим:

Все: Заходи к нам Осень!

Ведущая:

Не приходит в гости Осень!

Мы песней ее поспросим!

Дети исполняют песню «Осень в гости просим», в зал с окончание музыки входит Осень

Осень:

Здравствуйте, мои друзья!

К вам пришла на праздник я!

Все кругом я нарядила,

Темный лес озолотила!

Стало в нем светло как днем,

Листья там горят огнем!

Осень:

Осень ждали вы друзья,

Дети: Да!

Ребенок:

Мы тебя сказать попросим,

Что ты принесла нам осень?

Осень:

Вот я снова среди вас,

Как много добрых детских глаз.

Я к вам с подарками пришла,

Яблоки да мед несла!

Про овощи не позабыла,

Чтоб веселее детям было!

Что еще я принесла –

Отгадайте – ка, друзья,

Полюбуйтесь: колосится

Золотистая пшеница.

Ребенок:

У народна есть слова:

«Хлеб — всей жизни голова».

Славится он первым на земле,

Славится он первым на столе

Девочки исполняют «Танец с колосками», садятся на стульчики

Осень:

Снова я среди друзей,

Сколько радостный детей.

Я с подарками пришла –

В гости сказку принесла!

Позову своих друзей –

Маленьких лесных зверей!

Сказка «Осенний теремок»

Действующие лица:

Мышка, лягушка, лисица, мишутка

Декорации: Осенний лес, теремок, украшенный осенними листьями, на двери висит большой замок.

Ведущий:

Как – то раз в лесу густом

Дед – лесник построил дом:

Крыша, стены, дверь, замок.

Ну не дом, а теремок.

Теремок не для людей,

А для всех лесных зверей.

Осень, осень в лес пришла,

Теремок украсила.

Крыша вся в листочках разных:

Желтых, бурых, ярко – красных.

Мимо мышка пробегала,

Теремок тот увидала!

Под музыку бежит мышка с колосьями в руках.

Мышка:

Ах, какой красивый дом!

Поселюсь на зиму в нем.

Я в окошко постучу,

Кто живет здесь, погляжу. (стучит)

Нет, никто не отвечает.

Теремок пустой скучает.

Стану в теремочке жить,

Не придется мне тужить.

Зерен в поле набрала,

Будет на зиму еда.

Я замочек отопру,

В домик – теремок зайду.

Мышка заходит в теремок. Звучит музыка Лягушки. Прыгает Лягушка с баночкой для комаров.

Лягушка:

Вот и осень наступила,

Землю листьями укрыла.

Холодает с каждым днем,

Нужен мне на зиму дом.

(замечает теремок)

Я все лето проскакала,

Теремка здесь не видала.

Ах, какой красивый дом!

Поселюсь на зиму в нем.

Я в окошко постучу,

Кто живет здесь погляжу. (стучит)

Тук – тук – тук! Кто здесь живет?

Кто мне двери отопрет?

Буду с вами мирно жить, помогать вам и дружить!

Мышка:

Здесь живу я Мышка – норушка.

Рада я тебе, Лягушка.

Теремок – просторный дом.

Будем жить теперь вдвоем.

Лягушка:

Чтоб зимою сытно было,

Комаров я надавила.

Это вкусная еда.

Это вкусная еда.

Не страшны мне холода. Ква!

Лягушка заходит в теремок. Звучит музыка Зайца. Прыгает Зайка, он несет в корзинке капусту и морковку.

Зайка:

Вот и осень наступила,

Землю листьями укрыла.

Холодает с каждым днем,

Нужен мне на зиму дом.

(замечает теремок)

Я все лето проскакала,

Теремка здесь не видала.

Ах, какой красивый дом!

Поселюсь на зиму в нем.

Я в окошко постучу,

Кто живет здесь погляжу.  (стучит)

Тук – тук – тук! Кто здесь живет?

Кто мне двери отопрет?

Буду с вами мирно жить, помогать вам и дружить!

Мышка:

Здесь живу я – Мышка – норушка.

Лягушка:

И подруженька Лягушка.

Мышка и лягушка:

Ну а ты кто? Отвечай – ка!

Зайка:

Я – ушастый серый Зайка!

По кусточкам скок – поскок,

Увидал ваш теремок.

Наступают холода,

Может впустите меня?

Лягушка и Мышка:

Теремок – просторный дом.

Будем жить теперь втроем.

Зайка:

В огороде побывал,

Я еды себе набрал.

Здесь капуста и морковка,

Зиму проживу я ловко!

Зайка заходит в теремок. Звучит музыка Лисы, Бежит лиса, она держит в руках курочку

Лисица:

Вот и осень наступила,

Землю листьями укрыла.

Холодает с каждым днем,

Нужен мне на зиму дом.

(замечает теремок)

Я все лето проскакала,

Теремка здесь не видала.

Ах, какой красивый дом!

Поселюсь на зиму в нем.

Я в окошко постучу,

Кто живет здесь погляжу. (стучит)

Тук – тук – тук! Кто здесь живет?

Кто мне двери отопрет?

Буду с вами мирно жить,

Помогать вам и дружить!

Звери (хором):

Здесь Лягушка, Мышка, Зайка.

Ну а ты кто, отвечай — ка!

Лисица:

Я красавица Лисица!

Можно с вами поселиться?

Терем теплый и большой,

Не замерзнуть нам зимой!

Звери:

Теремок просторный дом,

Будем жить здесь вчетвером!

Лисица:

Я в деревню забегала,

Курочку себе поймала.

Будет на зиму еда,

Не страшны мне холода!

Лисица заходит в теремок. Звучит музыка ежика. Входит Ежик с палочкой в руках, он несет грибы и ягоды.

Ежик:

Вот и осень наступила,

Землю листьями укрыла.

Холодает с каждым днем,

Нужен мне на зиму дом.

(замечает теремок)

Я все лето проскакала,

Теремка здесь не видала.

Ах, какой красивый дом!

Поселюсь на зиму в нем.

Я в окошко постучу,

Кто живет здесь погляжу. (стучит)

Тук – тук – тук! Кто здесь живет?

Кто мне двери отопрет?

Буду с вами мирно жить,

Помогать вам и дружить!

Мышка: В теремочке мышка – норушка…

Лягушка: И зеленая лягушка…

Зайка: Здесь и зайка…

Лиса: И лиса…

Ежик:

Это просто чудеса!

В теремок Ежа пустите!

На зиму к себе возьмите!

Звери:

Теремок – просторный дом!

Будем жить в нем впятером!

Ежик:

С палкой я по лесу шел,

Грибы, яблочки нашел.

Будет на зиму еда,

Не страшны мне холода!

Звучит музыка Медведя. Входит Мишутка, он несет бочонок меда.

Мишутка:

Ох, как долго я шагал,

Притомился и устал!

Пчелы дали мед лесной,

Будет мне еда зимой! (видит терем)

Это что еще за чудо!

Теремок в лесу откуда?

Я в окошко постучу,

Кто живет здесь погляжу.  (стучит)

Тук – тук -тук! Кто здесь живет?

Кто мне двери отопрет?

Буду свами мирно жить,

Помогать вам и дружить.

Звери (хором):

Здесь зверей полным – полно!

Ну, а ты, скажи нам, кто?

Мишутка:

Я – Мишутка косолапый,

Зверь лесной большой, лохматый.

В теремок меня возьмите

И на зиму приютите.

Буду я вас защищать,

Теремок ваш охранять.

Буду медом вас лечить,

Не придется нам тужить!

Звери:

Рады мы такому гостю!

Заходи к нам в терем, просим!

Мышка:

Только, Мишенька, смотри,

Мышку ты не задави!

Мишутка:

Закрываю теремок,

Вешаю большой замок! (вешает)

Звери: (хором)

Осень всем еды дала,

Не страшны нам холода!

В теремочке вшестером

Зиму мы переживем.

Осень:

Шла я в гости к вам, ребята,

А по лесу вслед за мной

Мчался дождик озорной.

Проводил меня немножко,

И намокли все дорожки.

Дети исполняют песенку «Дождик — огородник», проводится игра «Цветные зонтики»

Осень:В детсаду есть огород?

Дети: Да!

Осень: Мы посмотрим, что там у вас растет!

Дети исполняют песню- танец «Урожай собирай»,

Осень:

Славно мы повеселились,

Очень крепко подружились!

Поплясали, поиграли,

Все вокруг друзьями стали!

Нам пора уже прощаться,

В путь обратный собираться!

Но сначала, детвора,

Подарю подарки я!

Осень раздает угощения детям и уходит.

Сценарий утренника «Осенний бал» подготовительная к школе группа

Альбина Андросова 
Сценарий утренника «Осенний бал» подготовительная к школе группа

Вед. – Поскорее, поскорее все идите в зал.

Начинаем, начинаем наш осенний бал!

Дети подготовительной группы забегают в зал и становятся полукругом.

1 р.:Нельзя нам на свете прожить без чудес,

Они нас повсюду встречают.

Осенний, волшебный, сказочный лес

Нас в гости к себе приглашает.

2 р.: — Закружится ветер под песни дождя

Листочки под ноги нам бросит,

Такая красивая эта пора,

Пришла к нам опять чудо-осень!

Исполняется песня» Осень золотая».

1р.: — Осень нас к себе на бал

Нынче пригласила,

Чтоб никто не опоздал

Осень попросила.

2р. — И вот мы здесь. Сверкает зал.

Теплом согреты лица.

Пришла пора открыть наш бал

И в танце закружиться.

Танец с листочками.

Дети сели.

Вед.:- Но, где, же осень?

Вдруг она забыла к нам дорогу?

С делами, может быть,

Замешкалась немножко?

Давайте осень позовем.

Осень, тебя мы в гости ждем.

А ну-ка, дружно!

Все: Осень, тебя мы в гости ждем!

Осень с букетом осенних листьев обходит зал, останавливается.

Исполняется «Песня Осени».

Осень: Как Вы славно веселитесь!

Здравствуйте, друзья!

В день осенний, в день чудесный

Рада видеть вас друзья!

Я – осень золотая!

Поклон вам мои друзья!

Давно уже мечтала о встрече с вами я.

Ведущий: Спасибо, осень, что сейчас ты с нами и даришь нам такую щедрость красок. Тебя мы славим песнями, стихами. Любуемся красой осенних сказок.

Начнем мы, пожалуй, со стихов.

Дети читают стихи.

Осень: Спасибо, ребята. Порадовали вы меня. Хорошие стихи вы знаете.

Осень: — А теперь отгадайте мои загадки:

1. Хожу в пушистой шубе

Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

2. И на горке, и под горкой,

И под березой, и под осиной

Хороводами и в ряд

В шапках молодцы стоят. (Грибы)

3. Летом вырастают,

Осенью опадают. (Листья)

4. Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали? (Репка)

Осень.

Рада, что вы меня дети уважаете.

Танцами, стихами, песнями встречаете.

Листьями сейчас взмахну

В сказку всех я приглашу. (Садится на стул.)

Выходит Дед

Дед – Ох, и как же я устал! Бабка смотрит сериал,

Внук мой, как почти все дети, затерялся в интернете.

Жучка с Кошкой, вот беда, разбежались кто куда.

Вот Мышонок здесь копался. И куда он подевался?

Находит репку.

Дед – Вот так диво! Вот какая репка выросла большая! (тянет)

Нет, не вырвешь, вот досада! Звать на помощь бабку надо.

Бабка, эй, сюда беги, дергать репку помоги!

Выходит бабка.

Бабка – Дед, мне некогда сегодня, подождет твой огород.

В передаче про здоровье врач Малахов речь ведет.  (уходит)

Дед – Внучек мой, сюда беги, дергать репку помоги.

Выходит внук.

Внук – Нет, дедуля, скоро вечер. У меня на сайте встреча.

Я к компьютеру бегу, тебе завтра помогу. (уходит)

Дед – Жучка, эй, сюда беги. Дергать репку помоги.

Выходит жучка.

Жучка – Рада бы помочь, да только не могу сейчас никак.

Опоздать боюсь сегодня я на выставку собак. (убегает)

Дед – Кошечка, сюда беги, дергать репку помоги!

Выходит кошка.

Кошка – Мне, дедуля, не до репки. Отдыхаю нынче редко.

Съемка у меня в рекламе. Вы теперь справляйтесь сами.

Кошка уходит, выходит Мышонок с книжкой.

Дед – Ну а ты, малыш мышонок, книжку все грызешь спросонок?

Ведь невкусная наверно.

Мышь – Дед, грызть книги – это скверно.

Книжка, обрати внимание, про здоровое питание.

Дед – Репа выросла большая. Что с ней делать, я не знаю.

Мышь – Репа! Это же прекрасно! Витаминов в репке – масса.

Хватит на год их вполне и тебе, и всей родне!

Дед – От работы вся родня прочь бежит, как от огня!

Видно буду я один дергать этот витамин.

Мышь – Подождем еще немножко. Вот идут Собака с Кошкой.

Входят усталые собака с кошкой.

Кошка – Ах, какая же усталость!

Собака – Сил нисколько не осталось!

Кошка – Как тяжел моделей труд!

Собака – Перекусы там и тут до добра не доведут!

Покачиваясь входит Внук.

Внук – Что-то все в глазах рябит, сильно голова болит.

Сил совсем уж нет, как будто…

Мышь – Подкосил его компьютер.

Входит бабка.

Бабка – В телевизоре сказали: есть побольше овощей.

Ну а вы чего здесь встали? Репу дергаем скорей!

Дед – Друг за другом становись! Бабка за меня держись!

А за нами: внук и Жучка, кошка, мышь. Все вместе дружно

Репку вытянуть нам нужно.

Тянут, вытягивают репку.

Бабка – Репка – просто загляденье! Будет всем нам угощенье!

Мышь – Чтоб зимой не унывать, будем осень вспоминать.

Осень: — Все вы дружною семьей

Вытянули репку!

И на радости такой

Поиграйте все со мной!

Проводится игра «Репка». Дети встают в круг, в середине круга — «репка», за кругом — «мышка». Дети, взявшись за руки и двигаясь по кругу, поют:

— Репка, репонька, расти крепонька,

Ни мала, ни велика, до мышиного хвоста. Да!»

«Репка» в это время «растет», а «мышка» двигается противоходом. По окончании пения дети поднимают сцепленные руки вверх, «репка» убегает, «мышка» старается ее поймать. В конце игры «мышка» и пойманная «репка» пляшут под любую плясовую мелодию.

Дети сели.

ВЕДУЩИЙ. А сейчас я Осени загадаю загадку, ты попробуй отгадай.

Он не овощ и не фрукт, его ягодой зовут.

Полосатый, но не тигр.

Сверху он зеленый, гладкий.

В середине – красный, сладкий.

Замечательный на вкус, а зовут его… арбуз.

Игра «Не урони арбуз».

ВЕДУЩИЙ. А разве бывает праздник без гостей?

С гостями будет веселей.

Так давайте позовем:

Гости, гости мы вас ждем!

Инсценировка. Слякоть, Холодрыга.

Появляется Слякоть в калошах, целлофановой накидке, с зонтиком. Холодрыга в сапогах, меховой безрукавке, в шапке – ушанке и спортивных трусах.

Исполняют песню:

Лишь осень настает, приходит наш черед,

И Слякоть с Холодрыгой наступают.

А нас никто не ждет, а нас наоборот —

Всегда клянут, ругают, избегают.

Я — Слякоть, я кругом в галошах и с зонтом,

Брожу по лужам, сырость нагоняю.

А Холодрыга-друг все бегает вокруг,

На всех прохожих стужу напускает.

Слушай, Слякоть, это, наверное. Нас с тобой в гости позвали…

СЛЯКОТЬ. Что ты, Холодрыга, что ты! Апчхи! Сколько лет живу на свете, меня никто никогда в гости не приглашал.

ХОЛОДРЫГА. Да и меня тоже не очень жалуют. Раз звали не нас, они об этом пожалеют. Мы им праздник точно испортим.

СЛЯКОТЬ. Ой, кто это? Да это же Осень. Королева праздника!

ХОЛОДРЫГА. Золотая Осень!

СЛЯКОТЬ. Радуется! Ей песни поют, для нее танцуют.

ХОЛОДРЫГА. Ишь, как все Осень любят!

СЛЯКОТЬ. (Плачет). А нас нет!

ХОЛОДРЫГА. Фу, какую слякоть развела! Не реви. Без тебя холодно. Лучше подумай, как Осень проучить. Чтобы она не зазнавалась.

СЛЯКОТЬ. Придумала! Мы ее заколдуем. Она заснет, а сами слякоть разведем, и такой холод устроим, что она из золотой осени превратиться в дождливую….

ХОЛОДРЫГА. Б – р – р – р!

СЛЯКОТЬ. Скучную такую осень, как и нас, никто любить не будет

ХОЛОДРЫГА. А если они ее расколдуют?

СЛЯКОТЬ. Это произойдет только в том случае, если ее такую противную, снова позовут к себе. А этого не будет никогда! Людям нравится, когда вокруг тепло и сухо.

ХОЛОДРЫГА. А как мы ее заколдуем?

СЛЯКОТЬ. Сейчас я слякоть на блюдечке разведу, а ей скажу, что это … лексир красоты. (Дает Осени напиток, и она засыпает).

ХОЛОДРЫГА. Ура! Получилось! Ну, держитесь. Я вас сейчас заморожу. (Бегает, махает большим веером, а слякоть поливает водой).

Проводится игра:

ВЕДУЩИЙ. Стойте! Что вы делаете? Вы же на праздник пришли!

СЛЯКОТЬ. Ах, да! На праздник! У меня и для вас подарочек есть. (Достает конфету).

ХОЛОДРЫГА. (Читает). «Сникерс!»

СЛЯКОТЬ. Сама ты «Сникерс». Это «насморкес»!

ХОЛОДРЫГА. (Читает). «Баунти!»

СЛЯКОТЬ. Не «Баунти», а чихаунти! Раздай ребятам конфеты! (Раздает конфеты и начинает чихать).

Ведущий. Ой, что это такое? Как беде помочь?

Осень, Осень, что с тобой?

Где же взгляд лучистый твой?

Почему заплакала ты вдруг?

Потускнело все вокруг?

Вед.: — Дети, давайте споем песню про Осень, она услышит и обязательно проснется.

Исполняется песня «Осень, осень» .

Вед.: — Не просыпается… Ребята, а помните, Слякоть и Холодрыга говорили, что если полюбим Осень такую хмурую и дождливую, то она обязательно проснется. Ну, что же хорошего можно найти в Осени?

ХОЛОДРЫГА и СЛЯКОТЬ. Ищите, ищите, может, что и найдете.

СЛЯКОТЬ. Чихать можно.

ХОЛОДРЫГА. Болеть можно.

СЛЯКОТЬ. С влажными ногами ходить.

ХОЛОДРЫГА. С синим носом.

СЛЯКОТЬ. Идешь, а на тебя холодная вода льется.

ХОЛОДРЫГА. Б – р – р – р!

Дети. 1. Да разве дождик – это плохо?

Надень лишь только сапоги!

И в них не только по дорогам,

Да хоть по лужицам беги!

2. А как приятно под дождем

Шептаться с зонтиком вдвоем!

И даже можно зонтик взять,

И под дождем потанцевать.

Танец с зонтиками.

3. — Пусть бушует непогода —

Что нам унывать?

И в такое время года

Можно танцевать.

4. За окошком снег и ветер –

Все нам не почем!

Приходи к нам Осень, греться.

Спляшем и споем!

СЛЯКОТЬ и ХОЛОДРЫГА. Вы ее зовете? Приглашаете? Эту сырую, противную Осень?

ВЕДУЩИЙ. Осень дети не забудут. Уходите прочь отсюда!

5. Уходите, мы вас просим.

Все равно вернется Осень.

Осень очень нам нужна,

Всем нам нравится она!

Уходят.

ОСЕНЬ. (Просыпается).

Ах, как долго я спала!

Где я? Что я? Поняла!

Вы, друзья, меня спасли!

К вам вернуться помогли!

Не ужели в самом деле

Вам дожди не надоели?

ДЕТИ. Нет, нет!

ОСЕНЬ. Благодарна всем вам я,

Будем танцевать, друзья!

Исполняется танец «Полька».

Осень: — Молодцы, ребята. Весело Осень встречаете: поёте, играете, танцуете.

Ведущая: — Осень, рады мы, что ты пришла.

Что же ты нам принесла?

Осень: — За этот праздник светлый, яркий

Я детям принесла подарки.

Вот здесь лежат для детворы

Мои осенние дары.

Раздача угощений.

Исполняется песня «Осень, осень очень просим».

Вед. — Вот и закончился праздник осенний,

Думаю, всем он поднял настроение.

Гости наши, до свидания!

Всем спасибо за внимание!

Осенний утренник «Веснушка и дед Урожай в гостях у ребят» (подготовительная к школе группа)

Полина Митрошкина 
Осенний утренник «Веснушка и дед Урожай в гостях у ребят» (подготовительная к школе группа)

Осенний утренник

«Веснушка и дед Урожай в гостях у ребят»

Подготовительная школе группа «А»

Воспитатели: Митрошкина П. Ю.

Григорьева Т. М.

Под музыку дети входят в зал и встают полукругом.

Ведущий:

Кружит листики ветер осенний,

А они все летят и летят.

Будто в теплых краях в месте с птицами

До весны отогреться хотят.

Песня «Закружилась листва»

Ребёнок:

Быстро лето улетело перелетной птицей вдаль,

Осень чудно расстелила увядающую шаль.

Одарила гостья осень урожаями плодов,

Моросящими дождями, кузовком лесных грибов.

Ребёнок:

Солнышко осеннее

Слабо пригревает

Птицы перелетные

К югу улетают.

Ребёнок:

В золотой карете,

Что с конем игривым,

Проскакала осень,

По полям и нивам.

Ребёнок:

Добрая волшебница,

Все переиначила.

Ярко-желтым цветом

Все переиначила.

Ребёнок:

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года…

Все хором: Осенью зовется!

Песня «Осень пришла»

Под русскую народную музыку вбегает Веснушка.

Веснушка: Здравствуйте! А вот и я! Привет от осени всем вам друзья.

Ведущий: Кто же это к нам пришел, ребята? Как же тебя зовут?

Веснушка: А зовут меня Веснушка, потому что от летнего солнышка на моем носу остались веснушки. Вот посмотрите! А живу я со своим дедушкой.

Ведущий: Морозом что ли?

Веснушка: Да нет! Моего дедушку зовут Урожай!

Ведущий: Вот про Деда Мороза мы слышали, правда ребята? А про Деда Урожая еще нет.

Веснушка: Мы всегда ходим с дедушкой Урожаем и проверяем весь ли урожай собрали на полях и в лесах. А, вы знаете, когда урожай собирают?

Дети: Осень!

Веснушка: Ой! Что это?

Дождь закапал тут и там,

Дождь закапал по кустам!

Песня «Туча, не сердись»

Веснушка: Ах, как приятно под дождем,

Шептаться с зонтиком вдвоем.

И даже можно зонтик взять

И под дождем потанцевать!

Танец с зонтами.

Веснушка: А хотите я вам одну историю расскажу?

Дети: ДА!

Веснушка: Много лет назад на одном огороде росли и созревали под солнцем овощи. Были они дружны, веселились на грядках. Но вот как-то овощи стали спорить, и все переменилось.

Овощи встают на кружочки в центре зала.

Горох:

Посмотрите, как не плохо,

Дом устроен у гороха!

В нем братцы живут,

Им совсем не плохо тут!

Хоть я маленький совсем,

Но полезен людям всем.

Картофель:

Возражаю я тебе –

Каждый день я на столе.

Очень людям нужен я,

Ведь картофель я, друзья!

Капуста:

Ты, картофель, помолчи!

Из капусты варят щи,

А какие вкусные

Пироги капустные.

Огурец:

Очень будете довольны,

Съев огурчик малосольный.

На зубах хрустит, хрустит.

Я могу вас угостить.

Морковка:

Вот так хвастунишка!

А я полезнее тебя.

Если будешь есть морковку,

Будешь сильным, будешь ловким.

Витамином я известна,

Многим людям я полезна!

Редис:

Румяный редис – это я!

Меня все люди знают.

Зачем вы хвалите себя?

Ведь скромность украшает.

Помидор:

Ты, редис, совсем не прав.

Помидору каждый рад.

Ты попробуй сок томатный,

Витаминный он, приятный.

Кабачок:

На мелкой грядке,

Спал все лето сладко-сладко.

Солнце светит, дождь идет –

Кабачок во сне растет.

Вот и вырос я, друзья,

Посмотрите на меня!

Зеленый лук:

Вы встретите меня везде,

В салате, соусе, борще.

Я блюду каждому дружок,

Простой зелененький лучок!

Баклажан:

Синебокий баклажан

Хорошо известен вам.

Из меня вкусна икра

Но, по-моему, друзья,

Прекратить наш спор пора….

Овощи: (все вместе)

Все мы,овощи, дружны

Людям очень мы нужны.

В каждом польза есть для вас,

Полюбуйтесь вы на нас.

Танец овощей.

Веснушка: Вот какой веселый и дружный огород у нас вырос. Но я опять все перепутала, опять все овощи перепутались. Ребята, помогите мне собрать портреты овощей.

Игра «Портрет овощей» (Большие нарисованные овощи разрезаны на части, нужно собрать.)

Веснушка: Кажется дедушка идет!

Дед Урожай: Здравствуйте друзья! Очень рад видеть всех вас здоровыми, красивыми, веселыми. Слышал песни распевали? Вы меня наверно ждали?

Ведущий: Здравствуй Дедушка Мороз! Ой, прошу прощения!

Дед Урожай: Мы с Морозом хорошие друзья! Он мне помогает.

Ведущий: А как же он тебе помогает?

Дед Урожай: Мороз поля снегом укрывает, чем больше снега, тем богаче урожай. Да и внучка у меня есть, как у деда Мороза. Вы случайно не видели ее? Где же она?

Веснушка: Здесь я, дедушка, здесь. Рассказала я ребятам про наш веселый огород, а новую сказку ну не как не могу сочинить. Что же делать?

Ведущий: Не волнуйтесь, друзья, мы с ребятами расскажем и покажем вам сказку.

В нашей сказке все иное,

Все совсем, совсем другое,

В ней совсем другой расклад,

Сказка «Репка», но на новый лад!

Ведущий:

Посадил дед репку,

Выросла репка на славу…

Дед:

Здравствуй, репка!

Вижу, что ты подросла.

Не объехать и не обойти!

И другой такой на свете не найти.

Репка выросла на славу,

Ну, не репка – чудо, право! (дергает репку)

Ведущий:

Дернул дед, да не тут то было…

Маловато было силы.

Репка: (поёт на мотив «Говорят мы бяки, буки)

Говорят, что репка крепка.

Эх, ведь правду говорят!

Хоть в земле засела крепко, вытащить меня хотят.

Ой-ля-ля! Ой-ля-ля! Ну-ка, вытащи меня!

Ой-ля-ля! Ой-ля-ля! Вот так!

Дед:

Вытащить тебя не просто,

В этом, репка, ты права.

Бабку позову на помощь

Вместе вытянем тебя!

Бабушка, бабушка

Поскорей иди сюда!

Бабушка: (Поёт на мотив «Малиновка»)

Как дедушкин услышу голосок,

Спешу к нему как будто на свиданье.

С ним вместе поработаем часок,

Приложим все свои старанья!

Дедушка: (Поёт на мотив «Малиновка»)

Прошу тебя, иди скорей,

И сил ты не жалей.

С тобою репку вытащим,

А ну давай дружней!

Бабушка:

Ухвачусь-ка я за дедку,

Вместе дружно тянем репку!

Ох! Никак! Ослабли ручки,

Позовем на помощь внучку!

Внучка, внученька иди

На подмогу выходи.

Внучка: (Поёт на мотив «Вместе весело шагать»)

Я на помощь к вам бегу

из лесочка, из лесочка, из лесочка.

Там сегодня собирала

Я грибочки, я грибочки, я грибочки.

Припев:

Вместе встанем друг за другом,

Поскорее, поскорее, поскорее.

Вместе вытянем мы репку

Побыстрее, побыстрее, побыстрее.

Ведущий:

Вот все трое, что есть силы,

Тянут эдак, тянут так.

Да не вытянуть никак.

И тогда решила внучка…

Внучка:

Позовем на помощь Жучку.

Жучка, Жучка где же ты?

К нам на помощь приходи!

Жучка: (Поёт на мотив «»)

Я Жучка, хвост комочком.

Я дом вам сторожу.

Меня зовите дружно

На помощь прибегу.

Люблю я очень мясо

И косточки люблю.

Но желтый овощ этот

Достать вам помогу.

(тянут – не могут)

Жучка:

Что тут голову ломать,

Кошку надо бы позвать.

Кошка Мурка к нам сюда

Без тебя совсем беда!

Кошка: (Поёт на мотив «Сосед»)

Как же мне не веселится,

Не грустить без разных бед.

Я пол баночки сметаны

Вылизала на обед.

Нет красивей в мире Мурки

И сильнее не найти.

Репку вытащить? Конечно!

Как на помощь не прийти!

Ведущий:

Впятером как дернут вместе,

Ну а репка все на месте.

Подзывает кошка мышку.

Кошка:

Мышка, мышка к нам беги,

Сила нам твои нужны.

Мышка: (Поёт на мотив «В траве сидел кузнечик»)

Я маленькая мышка

Я в норке тут живу.

В укромный свой домишко

Я зернышки несу.

Припев:

Представьте себе, представьте себе

Я зернышки несу.

Я гири поднимаю,

Я мускулы качаю.

Я мышка – не малышка!

Спортсменка я, друзья.

Ну-ка, вместе,

Ну-ка, дружно,

Репку вытащить нам нужно!

Тянут и вытягивают!

Ведущий:

И помогла нам, ребята, вытянуть репку дружба и наша сила.

И закатим целый пир,

Развеселье на весь мир!

Танец героев сказки.

Дед Урожай: Танцевали вы отменно. А я хочу с вами поиграть.

Игра

Раздача яблок.

Ведущий:

Природа нам дарит воздуха свежесть,

Свою красоту, здоровье и нежность.

Радуясь ей и душа запоет.

А без нее все живое умрет.

Знать это должен каждый на свете

Давайте же помнить мы с вами, дети!

Станем добрее

Мы непременно

И попрощаемся

С лесом осенним!

Уход в группу.

Сценарий осеннего утренника в подготовительной группе «Волшебные краски осени».

Наталья Гусак 
Сценарий осеннего утренника в подготовительной группе «Волшебные краски осени».

Сценарий осеннего утренника в подготовительной группе

«Волшебные краски осени».

Гусак Наталья

Описание работы: сценарий утренника в подготовительной группе детского сада (6-7 лет) «Волшебные краски осени».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно –эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Цель: создать у детей праздничное настроение и эмоциональный подъем.

Задачи:

Обучающие: Обобщить знание детей о празднике Осени.

Учить выразительному чтению стихов, умение видеть, чувствовать передавать красоту природы через исполнение песен и танцев;

Развивающие: Развивать логическое мышление, смекалку, танцевальные движения и общую моторику.

Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость, создать у воспитанников праздничное настроение.

Материалы и оборудование: Мультимедийный проектор, музыкальный центр, султанчики, осенние листочки из цветного картона для танца, избушка, волшебная кисточка, яблоки в корзинке.

Для игры: картинка с мухомором.

Действующие лица: Ведущий, дети, Баба Яга, Осень.

Ход мероприятия:

В нарядно украшенный зал дети вбегают с разноцветными султанчиками.

Становятся в шахматном порядке. Танцуют под фонограмму песни «Осень раскрасавица».

Ведущий. Как звонко музыка звучала.

Нас чудный праздник нынче ждёт.

И по секрету я узнала,

Что осень в гости к нам придёт.

Уж ей давно здесь быть пора.

Давайте с вами детвора стихами славить будем осень.

Стихи:

1. Вот и осень к нам в окна стучится

Хмурой тучей, холодным дождём.

И назад уже не возвратится

Лето солнечным тёплым лучом.

2. Тихо с летом прощаются птицы

Не взлетают, резвясь в небеса

Лишь снуют воробьи, да синицы

Еле слышатся их голоса.

3. Стоят леса полупустые,

Грустя по птичьим голосам

Листву роняя золотую,

Проходит осень по лесам.

4. Алые и жёлтые

Ветер листья рвёт

Кружит, кружит в воздухе

Пестрый хоровод.

5. Снова праздник к нам приходит

В детский сад.

Что б порадовать и взрослых и ребят

Снова музыка весёлая звучит,

В танце радостном смеётся и кружит.

Парный танец «Ах, какая осень»

Стихи:

1. Осень на опушке краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

2. Пожелтел орешник,

И зарделись клёны,

В пурпуре рябины,

Дуб ещё зелёный.

3. Осень скверы украшает

Разноцветною листвой

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей, и нас с тобой.

4. Заглянул сегодня праздник

в каждый дом,

Потому что бродит

Осень за окном.

Заглянул осенний праздник

В детский сад,

Чтоб порадовать ребят.

5. Что случилось, и в чём тут секрет?

Где зелёный тут прячется цвет?

Песня «В чём секрет?»

Стихи:

Утром мы во двор идём

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят.

Вед. Листья мы сейчас поднимем и закружим в вальсе с ними.

Упражнения с листьями

Ведущая собирает листья, дети садятся. В зал танцуя входит Осень.

Держит в руках волшебную кисточку.

Осень. Как красиво в вашем зале.

Мир уюта и тепла

Вы меня стихами звали,

Наконец, я к вам пришла.

Своей кисточкой волшебной

Перекрашиваю я

Всю осеннюю природу

И деревья и поля.

Вед. Здравствуй, Осень золотая

Вот опять ты к нам пришла,

Как прекрасная царица,

Открывающая бал.

А ребята приготовили для тебя песню.

«Песня Осени я друг»1. Листики осенние по ветру шуршат

Грустными глазами смотрят на ребят

Я хочу кружиться, как листик на ветру

Зашуршим листочками шур- шур- шур.

2. Всё же ты прекрасна Осенняя пора

Даже если дождик моросит с утра!

По ладошкам капельки тук- тук- тук.

Не хочу я прятаться Осени я друг.

3. Соберу листочки я в радужный букет

Улетела тучка, дождика уж нет.

Листикам берёзы, и клёна, и ольхи

Передало солнышко жёлтый цвет любви.

Осень. Я приготовила для вас подарки:

Дождей осенних принесла,

Грибов, орехов, ягод сладких,

Вот фрукты, овощи, цветы.

Вед. Спасибо тебе Осень за подарки, но вот дожди осенние слишком холодны для нашего праздника.

Осень. Ой, ну что вы! Мой дождик не простой, а серебряно- голубой.

Я раздам его детям и они потанцуют с ним.

Танец «Дождик»

Вед. Спасибо, Осень. Это был самый весёлый осенний дождь.

Дети садятся на стульчики, Осень садится рядом и кладёт на стульчик волшебную кисть.

Осень: А знаете ребята, кто из зверей меняет к зиме шубку?

Дети: Заяц.

Осень: Правильно, летом заяц серый, а зимой белый.

А ещё, кто зимой меняет цвет?

Дети: Белочка.

Осень: Молодцы! Была рыжей, а становится серой. А вот лисичка наоборот,

Была некрасивой, блеклой, а к зиме становится пушистой, огненно — рыжей.

Пока Осень беседует. Б. Я. «Незаметно» крадёт волшебную палочку и убегает в свою избушку.

Осень: (замечает пропажу)

Ах! Вот беда! А что делать я не знаю. У меня невесть куда кисть пропала золотая. Кисть волшебная, которой перекрашиваю я, всю осеннюю природу и деревья, и поля!

Баба Яга: (красит волшебной кистью свою избушку и напевает)

У леса на опушке, жила Яга в избушке

Совсем перекосился от древности домишко,

И очень кстати даже я кисточку нашла.

Избушку перекрашу, чтоб теремом была

Потолок золотой и оконышко, даже дверь со стеной-

Словно солнышко. Перед домом покрашу дорожку,

Не забуду и вас, курьи ножки.

Вед. Осень, смотри, так вот кто твою волшебную кисточку взял (обращается к Бабе Яге). А ну-ка Баба – Яга отдай нам кисточку.

Яга. Ну уж нет! Что ко мне попало, то пропало!

Вед. Но ведь эту кисточку ты у Осени украла, как же теперь Осень без волшебной кисточки будет красоту наводить. Посмотри, как у нас в зале красиво, это Осень так нарядила. А ещё Осени надо золотые наряды подарить деревьям, землю разноцветными цветами украсить.

Баба- Яга : Ах вы, хитренькие какие! Сами красоту навели, а мне что приходиться в такой перекошенной облезлой избе весь век доживать!

Нет уж, теперь я у себя красоту наведу да буду жить припеваючи. И никого

К себе не пущу. Никого я не боюсь.

Вед. Я знаю, чего боится Баба- Яга!

Во первых, бесстрашного взгляда:

Смелых Ягусе не надо.

А так же – весёлого смеха:

Смех – для злодея помеха.

От доброго, нежного слова

Бабуся заплакать готова,

И нет ни желанья, ни радости

Устраивать прежние гадости

Ребята, а чтобы Баба- Яга стало доброй, давайте мы её назовём ласковыми, добрыми словами. (Дети говорят Бабе — Яге Ласковые слова)

Б. Я. Ну ладно, растрогали бабусю. Так и быть верну я вашу кисточку, но только если вы выиграете три состязания.

Задание №1. Для умных ребят «Доскажи словечко».

1. В малине понимает толк

Хозяин леса, страшный (медведь)

2. Клубком свернулся ну-ка тронь!

Со всех сторон колючий (еж).

3. Кто стучит, как в барабан

На сосне сидит (дятел)

4. Под луною песни петь

Сел на веточку (соловей)

5. Кто любит по ветвям носиться!

Конечно рыжая (белка)

Б. Я. Ну надо же! Всё ответили правильно.

Задание №2. Рассмешите, распотешьте меня.

Песня «Грибочки» Б. Я. Хорошая, песня. А грибы вы все знаете. Какие они бывают?

(Дети отвечают).

Вед. Давай Б. Я. Поиграй с нами.

Игра «Мухомор»Ход игры: И. п. дети стоят по кругу, Мухомор в центре.

Дети: Кто красивей всех на свете

Мухомор! Мухомор!

Знают взрослые и дети

Мухомор, Мухомор!

Шляпа красная, в горошках,

Брюки белые на ножках

У тебя красивый вид,

Но внутри ты ядовит.

Вед. Б. Я., а наши ребята ещё и танцевать могут.

Б. Я. Ох, с удовольствием посмотрю.

Танец «Разноцветная игра»

Вед. Ну, что Б. Я. понравились тебе наши ребята?

Б. Я. Ох, молодцы, какие, умеете веселиться. А мне вот скучно одной.

Вед. Это Б. Я. Тебе одной скучно оттого, что у тебя нет друзей.

Б. Я. Да, скучно без друзей. А кто со мной будет дружить?

Вед. Вот, ребятки, хочешь с ними подружиться?

Б. Я. Очень хочу! (Подходит к детям, трясёт за руку, здоровается с ними, обнимает. Для своих друзей мне ничего не жалко (отдаёт кисточку Осени).

Осень. Я столько совершу чудес,

Пойду озолочу весь лес.

Дам бусы красные рябинкам,

Берёзкам – жёлтые косынки.

Ковёр на землю постелю,

Ежову норку утеплю.

А ветер – как он будет рад

Когда наступит листопад!

И вам от Осени привет

Осенний праздничный букет.

(одевает венок из листьев Бабе Яге) и уходит.

Вед. Вот это да! Ребята, а Бабу Ягу не узнать. Как она похорошела.

Б. Я. Ой, ребята, это верно! Я будто помолодела. Второе дыхание у меня открылось. Спасибо вам ребята за вашу дружбу и понимание. И хочу вас своих друзей, угостить. Гостинцы любите?

(Баба Яга угощает детей яблоками).

Вед. ну вот и подошёл к концу наш праздник. До свиданья.

(Под фонограмму «Художница — Осень, дети уходят из зала

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419390-scenarij-osennego-utrennika-v-podgotovitelnoj

Новости ⁄ Дом культуры c. Межениновка

09.06.2020

Негосударственный символ России – «Ромашка».
Фольклор для детей.
Ромашка – символ России, русской природы. По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадет с неба звезда.
Ромашки схожи по форме с зонтиками, а по легенде — они в давние времена были зонтиками у маленьких степных гномиков. Начнется в степи дождь, гномик укроется ромашкой либо сорвет ее и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по ромашковому зонтику, струйками стекает с него, а гномик остается совершенно сухим.
А еще ромашки похожи на удивленные глаза. Если в сухой ветреный день выйти на луг и внимательно прислушаться, то можно услышать тихий шорох, — это шорох белых ромашковых ресниц. Удивленные глаза ромашки смотрят в небо, стараясь понять движение облаков, звезд и планет. Смотрят-смотрят, утомятся, вот тогда-то и начинают моргать своими белыми ресницами. Кажется, наклонись к цветку, и он поведает тебе самые сокровенные тайны. А тайн у ромашки великое множество.

ЗАГАДКИ:
Желтые глазки в белых ресничках,
Людям на радость, пчёлкам и птичкам.
Землю собою они украшают,
На лепестках их порою гадают
Бабочки любят их, любят букашки
Эти цветочки зовутся …
(Ромашки)
Жёлтое солнышко в белых лепестках,
Жёлтое солнышко светится в лугах.
На поляне летней — только посмотри —
Выросли цветочки с солнышком внутри.
(Ромашка)
Что за чудо на поляне
В дивном белом сарафане
И зелёная рубашка
С жёлтым пятнышком…
(Ромашка)
С. Азарь
Желтые глазки в белых ресничках,
Людям на радость, пчёлкам и птичкам.
Землю собою они украшают,
На лепестках их порою гадают
Бабочки любят их, любят букашки
Эти цветочки зовутся …
(Ромашки)
Сказка — загадка про ромашку.
Жили-были на лугу нежные белые цветочки. Не были они прекрасными, но и некрасивыми их не назовёшь. У них даже имени не было. Бабочки порхали с цветка на цветок, выбирая самые яркие и красивые цветы, а безымянные цветочки никто не замечал. Так бы и жили они никем не замеченные.
Но однажды прилетел на луг синий мотылёк. Увидел он множество цветов и изумился их красоте. Маленькие беленькие цветочки он тоже не заметил. Как вдруг, откуда не возьмись, налетел сильный ветер с дождём. Все цветы быстренько закрылись и склонились к земле, чтобы спастись от погибели. Маленький мотылёк не успел спрятаться от непогоды и собрался уже умирать… Но вовремя увидел беленький цветочек, который наблюдал за мотыльком и не закрывал своих лепестков. Малыш устремился вниз к цветку и спрятался в домике из лепестков.
Буря миновала. Беленький цветок раскрыл лепесточки и выпустил на волю мотылька.
Матушка — природа увидела храбрый поступок цветка и подарила ему золотое сердце, которое светилось как маленькое солнышко, и назвала цветок …
(Ромашка)
Мультфильм про ромашку.
«Трям! Здравствуйте!» — советский рисованный мультипликационный фильм из серии «Сказки Сергея Козлова», о том, как Медвежонок подарил друзьям Ёжику и Зайцу сказочную страну Тилимилитрямдию и её друзей.
Главные герои мультфильма — Медвежонок, Ёжик и Заяц.
У Зайца сегодня день рождения, и Ёжик собирает ему в подарок ромашки. В это время Медвежонок рассказывает Ёжику о сказочной стране Тилимилитрямдии, которую он целую ночь выдумывал. В этой стране все говорят друг другу «Трям!», что переводится как «Здравствуйте!».
Сорванные ромашки уносят Медвежонка и Ёжика в небо, где они ходят и прыгают по облакам. Внезапно Ёжика и Медвежонка с земли окликает Заяц, искавший их целый день. Медвежонок, до этого говоривший, что дружит только с Ёжиком, берёт у последнего одну ромашку и прыгает с ней, как с парашютом, с облака. Но в полёте у ромашки облетают все лепестки, и Медвежонок начинает падать на землю! Заяц, поднимающийся вверх на одуванчиках, ловит его, но выпускает одуванчики, и они с Медвежонком продолжают падать уже вместе. Тогда Ёжик, оседлав облако, успевает поймать их обоих, и они все дружно на облаках, превратившихся в сказочных лошадей, улетают в сторону заката.
Звучит песня «Облака — белогривые лошадки».
Посмотрите этот чудесный мультфильм:

https://vk.com/public168028450?w=wall-168028450_669

 

Ученые открыли ключевой механизм, контролирующий половое созревание плодовых мушек — ScienceDaily

Как и люди, насекомые проходят период полового созревания. Этот процесс известен как метаморфоза. Примеры включают превращение гусениц в бабочек и личинок в мух.

Но это давняя загадка, какие внутренние механизмы контролируют, как насекомые проходят метаморфозу, и почему это необратимо.

Теперь группа ученых во главе с доцентом Калифорнийского университета в Риверсайде раскрыла загадку.Они также считают, что результаты, которые только что были опубликованы в ранней версии журнала PLOS Genetics , могут быть применены к млекопитающим, включая человека. Окончательная версия статьи будет опубликована 8 февраля.

Используя модельный организм плодовой мушки, исследователи обнаружили, что количество ДНК в плодовой мушке контролирует начальное производство стероидных гормонов, которые сигнализируют о начале метаморфоза.

Точнее говоря, клетки, вырабатывающие стероидные гормоны, продолжают дублировать свою ДНК без деления клеток, что делает их ядра огромными.Команда обнаружила, что такое количество ДНК в клетках, продуцирующих стероидные гормоны, является критическим показателем их ювенильного развития и даже определяет, когда насекомые переходят в стадию метаморфоза.

Наоки Яманака, доцент энтомологии в Калифорнийском университете в Риверсайде, сравнил накопление ДНК с кольцами внутри деревьев, которые используются для датирования деревьев.

«Количество ДНК — это как внутренний таймер для развития насекомых», — сказал Яманака. «Он говорит насекомому:« Хорошо, теперь я вырасту ».'»

Их открытие впервые объясняет, почему метаморфозы насекомых, как и половая зрелость человека, являются необратимым процессом. Это необратимо, поскольку в клетках невозможно обратить вспять дупликацию ДНК. Как только клетки увеличивают количество ДНК и начинают вырабатывать стероидные гормоны, это уже точка невозврата; они не могут вернуться в детство.

Результаты могут иметь несколько применений. В краткосрочной перспективе их можно использовать для борьбы с сельскохозяйственными вредителями, манипулируя их стероидными сигнальными путями.Их также можно использовать для помощи полезным насекомым, например пчелам.

В долгосрочной перспективе результаты также могут быть использованы для разработки более эффективных способов лечения заболеваний у людей, связанных с половым созреванием, поскольку половое созревание человека также контролируется стероидными гормонами, как и насекомые. Результаты могут также помочь в будущих исследованиях заболеваний, связанных со стероидами, таких как рак груди, рак простаты и симптомы, связанные с менопаузой.

Яманака продолжит это исследование, сосредоточив внимание на других насекомых, таких как шмели и комары, чтобы узнать, есть ли у них аналогичный внутренний таймер.

История Источник:

Материалы предоставлены Калифорнийским университетом — Риверсайд . Оригинал написан Шоном Нилоном. Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Таинственных дронов: продолжают расти теории о таинственных дронах, замеченных в Колорадо, Вайоминге и Небраске

Это заархивированная статья, и информация в статье может быть устаревшей. Посмотрите на отметку времени в истории, чтобы узнать, когда она в последний раз обновлялась.

ЧЕЙЕНН, Вайо. Люди настаивают на том, что они заметили флот больших дронов, пересекающих ночное небо сельской Америки, их миссия таинственная, поднимая вопросы, которые перешли в теории заговора и начали расследование.

Власти Колорадо попытались опровергнуть эти теории, заявив, что они не подтвердили ничего необычного или криминального в десятках странных сообщений о беспилотниках с ноября. В основном это были дроны-любители, коммерческие самолеты, звезды, планеты и погодные явления.

Тем не менее, если судить по истории, расследование, в котором использовался обнаруживающий тепло самолет на загадочной трассе дронов в Колорадо, с наблюдениями, простирающимися до Небраски и Вайоминга, для многих ничего не решит.

Продолжаются предположения о дронах, которые, как утверждается, размером с машину, летают группами по сетке в ночное время.

«Даже если у военных есть правдоподобное отрицание этого, могут быть задействованы оборонные подрядчики», — сказал во вторник Дэн Карлсон, метеоролог в отставке, обнаруживший дроны, в западной части Небраски.«К тому времени, как они признаются в этом, они будут в небе уже четыре года».

Четыре раза в этом году, сказал Карлсон, дроны летали после наступления темноты возле его фермы недалеко от Сиднея, Небраска.

По его словам,

дронов летали парами в течение двух ночей. Их скорость, впечатляющая дальность полета — над далеким горизонтом без посадки — и близость к ближайшим ракетным шахтам заставляют его подозревать, что ВВС США по крайней мере знают о полетах.

Неопределенность, если не паранойя, распространилась по поводу таких наблюдений.Только не считайте Карлсона среди тех, кто торгует необычными объяснениями.

«Я не верю в теории заговора. Я не живу в страхе перед вторжением инопланетян », — сказал он.

Он предполагает, что дроны могут быть задействованы в какой-то военной практике поиска и восстановления, преследуя предметы, спрятанные в сельской местности в дневное время для тренировок в ночное время.

База ВВС США Уоррен в Шайенне, штат Вайоминг, контролирует 150 ядерных ракет Minuteman III в шахтах, разбросанных по прериям в регионе трех штатов.

Ракеты нуждаются в регулярной проверке, техническом обслуживании и защите от угроз, однако официальные лица ВВС настаивают на том, что сообщения с дронов не имеют к ним никакого отношения.

«Наша база — это своего рода бесполетная зона для дронов. Итак, у нас есть противодействие БАС — беспилотные воздушные системы — обучение, которое проходит в пределах этой установки. Но любые дроны, обнаруженные за пределами этой установки, не являются частью нашего флота », — сказал лейтенант Джон Кархафф, представитель базы.

Персонал базы

не видел ни одного из предполагаемых беспилотников, добавил он, но они сотрудничают с Федеральным управлением гражданской авиации и ФБР.

Департамент общественной безопасности штата Колорадо, работая с местными правоохранительными органами, не пытался расследовать случаи обнаружения дронов в Небраске или Вайоминге.

На северо-востоке Колорадо агентство обнаружило:
— Из 90 сообщений о беспилотных летательных аппаратах, полученных с 23 ноября по понедельник, 14 были беспилотными летательными аппаратами меньшего размера.
— Из 23 сообщений о беспилотных летательных аппаратах с 6 января по понедельник, которые включали полеты самолета для обнаружения тепла, работающего с исследователями на земле, 13 были небольшими любительскими беспилотными летательными аппаратами, звездами или планетами, а шесть были связаны с известными коммерческими самолетами или атмосферными самолетами. условия.Власти не смогли идентифицировать летчиков дронов-любителей.
— Четыре подтвержденных наблюдения из 23 не опознаны.
— Сообщается, что дрон пролетел днем ​​возле медицинского вертолета Flight for Life, не имеет отношения к недавним наблюдениям. Следователи не смогли подтвердить факт нарушения.

В

Колорадо зарегистрировано более 24000 дронов, и пилоты сообщили Федеральному управлению гражданской авиации о 2200 случаях обнаружения беспилотников в Колорадо в 2018 году, сообщили официальные лица штата в пресс-релизе.

Карлсон сказал, что дроны, которые он видел, находились в пределах одной-двух миль (2-3 км) от его дома и летели на высоте около 800 футов (250 метров). По его словам, один из них разогнался до скорости 100 км / ч, когда ехал за ним.

Он следовал за дроном более 10 миль (16 км). Другие, которые он видел, пролетали над горизонтом, который, по его оценкам, находился на расстоянии не менее 20 миль (32 км) над малонаселенным районом к северу от Сиднея, Небраска.

Обычно он ясно слышит самолеты холодными зимними ночами, сказал он.

«Это была такая ночь, когда самолет пролетает на высоте 30 000 футов, вы слышите это. — У них нет звука, — сказал Карлсон.

FAA все еще изучает отчеты, сказал пресс-секретарь Ян Грегор.

«Мы серьезно относимся к каждому сообщению о обнаружении дронов. Многие подразделения FAA продолжают тесно сотрудничать с заинтересованными сторонами на федеральном уровне, уровне штатов и на местном уровне по этому вопросу », — написал Грегор в электронном письме.

Департамент общественной безопасности штата Колорадо планирует сократить полеты самолета-тепловизора, чтобы попытаться подтвердить сообщения в том виде, в каком они были сделаны.

Департамент по-прежнему будет принимать отчеты, заявила представитель Колорадского отдела внутренней безопасности и управления в чрезвычайных ситуациях Мики Трост.

«Таким образом, мы призываем общественность, если они действительно увидят что-то подозрительное, посетить наш веб-сайт и подать сообщение», — сказал Трост.

Закрыть модальное окно

Предложите исправление

Предложите исправление

«Она умела летать», Кристофер Кантуэлл: NPR

Она могла летать 1

Мартина Мораццо, Кристофера Кантуэлла и Мирослава Мрва

«Вы бы предпочли летать или стать невидимым?» Это типичный партийный вопрос.Он уже был популярен еще в 2001 году, когда к нему обратилась эта американская жизнь, и годы не уменьшили его привлекательность. Совсем недавно, в 2015 году, Forbes задал этот вопрос 7065 «бизнес-лидерам и профессиональным лидерам … по всему миру», а Vulture поставил его перед звездами Ant-Man .

Летать или становиться невидимым? Популярность вопроса, вероятно, связана с его сверхъестественным психологическим подтекстом. Поначалу кажется, что эти две силы не конфликтуют, но более пристальный взгляд показывает, что они представляют собой противоположные тенденции.Летать — значит быть победоносным, доминирующим, могущественным. Быть невидимым — значит отступать, прятаться.

Кристофер Кантуэлл кивает на эту двойственность в She Could Fly , графическом романе, главный герой которого хочет, чтобы она могла летать, и чувствует себя невидимой. Подростковая Луна разделяет последнюю проблему со многими детьми. Похоже, у нее нет друзей в школе, а дома родители почти не замечают ее. (Они имеют в виду хорошее, но обычно они поглощены телевизором) Однако, в отличие от обычного подростка — и без ведома родителей — у Луны есть большая проблема, которую она скрывает.Ее постоянно преследуют навязчивые мысли, побуждающие ее к гротескным актам насилия. «Я думаю об убийстве родителей каждый день», — говорит она. «Я думаю о том, чтобы заставить мою маму беспомощно смотреть, пока я срываюсь на обеде в День Благодарения … Я думаю о том, чтобы ударить моего консультанта по горлу и посмотреть, как она умирает».

Луна, кажется, страдает от особенно тяжелой формы обсессивно-компульсивного расстройства, но ей не поставили диагноз и не лечили.Считая само собой разумеющимся, что для нее нет никакой помощи, она закрывает глаза на таких благонамеренных людей, как вышеупомянутый консультант. У Луны есть только один источник надежды, и он дурацкий: загадочная женщина, летящая в стиле супергероя, летает по небу Чикаго.

Сотни людей заметили загадочную женщину, но Луна чувствует с ней уникальную связь.У подростка есть особая причина жаждать силы полета: «В воздухе, держу пари, мысли ушли, и ты можешь быть свободным», — думает она. Когда Луна находит крошечную реликвию, свидетельствующую о личности женщины, она втягивается в сложную и опасную битву за контроль над технологиями, делающими возможным человеческий полет. По пути Луна встречает невероятных новых товарищей: проблемного физика и бойкую проститутку. Но эти случайные отношения ненадежны по целому ряду причин.

Если эта история звучит странно и даже неудовлетворительно, то это так — и в этом заключается точка зрения Кэнтуэлла.Размышляя о образе парящего супергероя, он критикует его обещание существования без трения. Он предполагает, что не только герои, плывущие по небу, не так уж хороши, но и мир внизу не приобретает от их примера ни упорядоченности, ни добродетели. Даже в этом случае беспорядочные, запутанные и нефотогеничные проблемы, из которых состоит жизнь на земле, по-прежнему заслуживают изучения.

[Кэнтуэлл] считает, что не только герои, плывущие по небу, не так хороши, но и их пример не приносит в мир ниже упорядоченности и достоинств.

К счастью, «нефотогеничный» не означает «уродливый». Художник Мартин Мораццо привносит в эту книгу ту же причудливую деталь, которая характерна для The Electric Sublime 2017 года. Нервные линии и слегка неаккуратные выражения лица оживляют разговорчивые эпизоды, в то время как панели, показывающие летающую женщину, заполнены широким свободным пространством, через которое она может скользить. Мораццо увлекается масштабом и использует все приемы, которые только могут придумать, чтобы оживить страницы экспозиции. Проблемы бедной Луны кажутся поистине интуитивными.Даже когда он не иллюстрирует ее более графические иллюзии, Мораццо вкладывает много мыслей и заботы в рисование ее лица. Он дает ей удивительный диапазон выражения, особенно учитывая, что она находится в довольно постоянном состоянии тоски.

К его чести, Кантуэлл не заставляет своего главного героя волшебным образом превращаться в хорошо приспособленного человека. Однако он показывает ей, как быть видимой — намного сложнее, чем невидимость. Планируемое продолжение предполагает, что она, возможно, тоже сможет летать.Полет и (в) видимость? В гибком воображении Кантвелла вполне возможно достичь и того, и другого одновременно.

Etelka Lehoczky писала о комиксах для The Atlantic и The Los Angeles Review of Books. Она пишет в Твиттере на @EtelkaL.

Почему с возрастом время летит незаметно? : Крулвичские чудеса …: NPR

Да, мы все стареем. Но теперь старение стало видео-фетишем; самые разные люди фотографируют себя каждый день в течение шести, семи, восьми лет, а затем смешивают изображения в один…. ну, если вы пропустили повальное увлечение Интернетом, «Every Day» Гомера Симпсона — идеальный уловитель.

Вы можете не только видеть, как Гомер меняет работу (кавалерист, индеец, король, пехотинец, рыбак, пожарный), вы также наблюдаете, как его тело растет, набухает, крутится. Как и во всем Симпсоне, физические изменения драматичны.

Но то, что эти видео не показывают, — это психологические изменения, и одно из самых универсальных изменений заключается в том, что с возрастом люди меняют свое отношение к времени.

Быстрее, быстрее и быстрее

По мере того, как люди становятся старше, «у них просто появляется это чувство, это чувство, что время идет быстрее, чем они есть», — говорит Уоррен Мек, профессор психологии Университета Дьюка.

Кажется, это верно в разных культурах, во времени, по всему миру.

Никто не знает, откуда это чувство.

У ученых, конечно же, есть теории, и одна из них состоит в том, что когда вы испытываете что-то впервые, в вашей памяти сохраняется больше деталей, больше информации.Подумайте о своем первом поцелуе.

Нейробиолог Дэвид Иглман из Медицинского колледжа Бейлора говорит, что, поскольку прикосновение губ, возбуждение, вкус, запах — все в этом моменте ново — вы не приукрашиваете банк предыдущего опыта, вы начинаете все сначала. .

Вы замечали, говорит он, что когда вы вспоминаете свои первые поцелуи, ранние дни рождения, свои самые ранние летние каникулы, они кажутся замедленными? «Я знаю, что, оглядываясь назад на детское лето, кажется, что оно длилось вечно», — говорит он.

Это потому, что, когда он «первый», нужно помнить так много вещей. Список закодированных воспоминаний настолько обширен, что, читая их, вы чувствуете, что они, должно быть, ушли навсегда. Но это иллюзия. «Это конструкция мозга», — говорит Иглман. «Чем больше у вас воспоминаний о чем-то, вы думаете:« Вау, это действительно заняло много времени! »

«Конечно, вы можете видеть это в повседневной жизни, — говорит Иглман, — когда вы впервые едете на новое рабочее место, и, похоже, добраться туда очень долго.Но когда вы каждый день ездите туда и обратно на работу, это совсем не занимает времени, потому что вы больше не записываете это. В этом нет ничего нового ».

Это может быть потому, что мозг записывает новые впечатления, особенно новые и захватывающие, по-разному. Это даже поддается измерению. Лаборатория Иглмана обнаружила, что мозг использует больше энергии для представления воспоминаний, когда воспоминания новые.

Итак, первые воспоминания плотные. Распорядок жизни более позднего возраста схематичен.Прошлое было не медленнее настоящего. Просто так кажется.

Можно привести множество аргументов в пользу этой теории, но прежде чем мы будем ее выдвигать, мы хотим, чтобы вы ее прочувствовали.

Вот праздник ярких ранних воспоминаний от совсем недавно ушедшего (не в рай, а только обратно в Калифорнию) стажера NPR Мэгги Старбард. С кучей друзей (Кейтлин Фитч, Марк Тернер и Майк Эккелькамп) Мэгги решила поселиться на ленивом пляже, где дети собирают много воспоминаний на грузовиках:

А теперь пофиг.Кто сказал, что новый опыт принадлежит исключительно молодежи?

У пожилых людей есть новые переживания — многие из них. У некоторых из нас более сумасшедший средний возраст, чем у молодежи. Мы влюбляемся без любви. Затем наши родительские годы заполнены наблюдением за первыми вещами наших детей, первыми темами. Пенсионеры путешествуют — если они могут себе это позволить — дублировать некоторые из этих порывов нового опыта.

Да, это правда, самые молодые годы полны новизны, но Уоррен Мек из Duke отмечает, что, когда вам исполняется 60–70 лет, а время начинает уходить, опыт становится более ценным, и вы снова вспоминаете все Детали.

Итак, возьмите это «новаторское» объяснение того, почему время движется быстрее с возрастом, и взвесьте его как хотите.

Другие теории могут оказаться более удовлетворительными.

Профессора Мек и Иглман изучают некоторые из них в нашей трансляции Все вещи приняты во внимание . Если вы хотите услышать теорию «стареющего мозга» о том, почему время идет быстрее, или «как долго вы живы?» объяснения, они ждут вас в верхней части этой страницы, где на кнопке написано «Слушайте».

Особая благодарность Дэну Мадорски за звуковое оформление радиосюжета.Работа Уоррена Мека была показана в документальных фильмах BBC The Body Clock (1999) и Time (2006). Эссе Джея Ингрэма «Время течет быстрее» (которое помогло мне продумать историю на радио) включено в сборник под названием The Velocity of Honey , опубликованный в 2003 году. Дэвид Иглман руководит лабораторией восприятия и действия Медицинского колледжа Бейлора. в Хьюстоне. Его новый роман, Sum, , был показан на радиолаборатории NPR / WNYC.

Амелия Эрхарт: биография и исчезновение

Амелия Эрхарт была американским летчиком, писателем и борцом за права женщин. Она была первой женщиной, которая в одиночку перелетела через Атлантику. Ее исчезновение в 1937 году во время попытки облететь мир — загадка, которая продолжает интриговать людей по всему миру.

Ранняя жизнь

Амелия Мэри Эрхарт родилась в Атчисоне, штат Канзас, 24 июля 1897 года. Во время рождественских каникул в 1917 году она поехала навестить свою сестру в Торонто.Однажды на авиационной выставке рядом с ней пилотировал свой самолет. Позже она сказала: «Я считаю, что этот маленький красный самолетик что-то сказал мне, когда пролетел мимо».

В декабре 1920 года Эрхарт посетила авиашоу в Лонг-Бич, штат Калифорния. Минутный полет изменил ее жизнь. «К тому времени, как я оторвалась от земли на высоте двух или трехсот футов, я знала, что мне нужно летать», — сказала она. ярко-желтый подержанный биплан, который она назвала «Канарейка».Вскоре она достигла мирового рекорда высоты для женщин-пилотов — 14 000 футов — в октябре 1922 года.

Однако в 1924 году ее родители развелись, и финансовые проблемы ее семьи вынудили Эрхарт продать The Canary. В итоге она работала в Бостоне.

Леди Линди

В апреле 1928 года Эрхарт неожиданно позвонили по телефону с вопросом, не хочет ли она стать первой женщиной, которая перелетит Атлантический океан. Эрхарт немедленно принял предложение. Она числилась вторым пилотом, но в конечном итоге ей не разрешили летать.

Тем не менее, Эрхарт стала авиационной знаменитостью. Пресса окрестила ее «леди Линди», а Джордж П. Патнэм, опубликовавший несколько рассказов о Чарльзе Линдберге, назвал рассказ Эрхарта своим следующим бестселлером. Эрхарт тесно сотрудничал с Патнэмом во время выступлений, лекций и других рекламных акций, и они стали ближе. После развода Патнэма в 1931 году он и Эрхарт поженились.

Эрхарт оставила свой след во многих отраслях, включая женскую моду, журналы и менеджмент авиакомпаний.Однако ее истинной страстью всегда оставались полеты. Она установила мировой рекорд по высоте, достигнув 18 415 футов, и стала президентом The Ninety-Nines, организации, занимающейся женской авиацией.

Через Атлантику, соло

Некоторое время Эрхарт и Патнэм тайно работали над планами Эрхарта совершить одиночный перелет через Атлантику. Это будет первая женщина и второй человек, совершивший полет в одиночку.

20 мая 1932 года, через пять лет после знаменитого полета Линдберга, она вылетела из гавани Грейс, Ньюфаундленд, и направилась в Париж.Практически сразу полет помешала плохая погода, густые облака и лед на крыльях. Эрхарт знала, что она не доберется до Парижа, и приземлилась в Лондондерри, Ирландия. «После того, как я напугал коров по соседству, я остановился на заднем дворе фермера, — сказал Эрхарт.

За свой 15-часовой полет Эрхарт получила множество наград и стала международным героем. С 1930 по 1935 год она установила семь авиационных рекордов скорости и дальности среди женщин.

Последний рейс Эрхарт

Приближаясь к ее 40-летию, Эрхарт сказала: «У меня такое чувство, что в моей системе остался еще примерно один хороший рейс…» Она надеялась, что это будет полет вокруг света.Она хотела быть первой женщиной, сделавшей это.

1 июня 1937 года Эрхарт и ее штурман Фред Нунан с большой помпой покинули Майами. Они начали путешествие протяженностью 29 000 миль, направляясь на восток. После 29 дней полета они приземлились в Лаэ, Новая Гвинея. Остальные 7000 миль будут пройдены по Тихому океану.

План предполагал высадку на острове Хауленд, расположенном между Гавайями и Австралией, в 2556 милях от Лаэ. Остров Хауленд, всего 1,5 мили в длину и полмили в ширину, был трудным местом для посадки.Были приняты особые меры предосторожности при навигации, включая установление радиосвязи с кораблем береговой охраны США Итаска у острова Хауленд.

В 10 часов утра Эрхарт и Нунан вылетели из Лаэ. Они рано столкнулись с проблемами из-за пасмурного неба и ливневых дождей. Некоторые свидетели сообщили, что радиоантенна могла быть повреждена, а другие эксперты предполагают, что их карты могли быть неточными.

Когда они приблизились к острову Хауленд, они не смогли установить достаточную связь с Итаской или высадиться на острове.Последнее сообщение Эрхарта было в 8:43 утра: «Мы бежим на север и юг».

Хотя Итаска немедленно начала спасательную операцию, а поиски продолжались несколько недель, ничего не было найдено. 5 января 1939 года Эрхарт был объявлен мертвым.

Теории об исчезновении

В течение долгого времени наиболее вероятным объяснением было то, что у самолета закончилось топливо, и летчики кувыркались или разбивались, а затем погибли в море. Совсем недавно появилась другая теория.Утверждается, что летчики приземлились на необитаемом острове Никумароро, ранее называвшемся островом Гарднер.

По данным Международной группы восстановления исторических самолетов (TIGHAR), Эрхарт и Нунан выжили на острове в течение нескольких недель. Они ловили рыбу, морских птиц и черепах и собирали дождевую воду. Эрхарт умер в лагере на юго-востоке острова. Судьба Нунана неизвестна.

Эта теория основана на исследованиях на месте, в ходе которых были обнаружены подручные инструменты, кусочки одежды, оргстекло и алюминиевая панель.В мае 2012 года следователи обнаружили баночку крема от веснушек, который, по мнению некоторых, мог принадлежать Эрхарту. Кроме того, поступали сообщения о потерянных сигналах бедствия.

Кроме того, в 1940 году офицер британской колониальной службы обнаружил на острове частичный скелет, а также костер, кости животных, ящик с секстантом и остатки мужской и женской обуви. Офицер подумал, что, возможно, обнаружил останки Эрхарта, но врач посчитал, что это мужской скелет, и американские власти не были уведомлены.Позже кости были потеряны. Недавний компьютерный анализ измерений скелета предполагает, что скелет, вероятно, принадлежал белой женщине из северной Европы.

TIGHAR возглавил несколько экспедиций на остров и обнаружил артефакты, которые предполагают, что они были оставлены американской женщиной 1930-х годов. В ближайшие несколько лет организация планирует больше экспедиций.

В июле 2017 года фотография, обнаруженная в Национальном архиве, вызвала ажиотаж, когда некоторые исследователи предположили, что она показала, что Эрхарт и Нунан пережили крушение и были взяты в заложники японцами на атолле Джалуит на Маршалловых островах.Однако другие эксперты, с которыми связались Live Science, сказали, что им нужно будет узнать больше о фотографии, прежде чем говорить, соответствуют ли доказательства научной проверке.

Дополнительные ресурсы

Информация о ЗППП: есть ли ЗППП, вызывающие личинки?

На фото вверху: личинки вырастают мухами. Авторское право Anna C.

Обновление : в ноябре 2014 года еще одно видео заражения личинками женских половых органов стало вирусным. Многие проницательные читатели подсказали нам некоторые места, где было снято это вирусное видео, но после просмотра веб-сайтов я отказался включать обновленную ссылку, потому что обнаружил, что они довольно женоненавистнические и эксплуататорские.Однако идея остается прежней — да, во влагалище могут попасть личинки; нет, это не вызвано ЗППП; и нет, это определенно не вызвано штаммом «супербактерии» какого-либо ЗППП. Продолжайте читать, чтобы узнать, как личинки на самом деле могут заражать гениталии, и что мы знаем об их связи с ЗППП.

Личинки вырастают мухами.

За последние пару недель я столкнулся с двумя загадками. Первый представлял собой набор поисковых запросов, которые привели любопытных пользователей Интернета в наш блог.Взгляните на них и посмотрите, сможете ли вы сказать, почему они подняли мои брови:

• Новый стандарт, вызывающий личинки
• какая новая стандартная супербактерия вызывает личинок?
• возбудителей глистов

Были десятки похожих поисков, ведущих к этому блогу, и этого было достаточно, чтобы я обратил внимание — и начал копаться.

Личинки, заражающие ваши гениталии, — это не то, о чем вам нужно беспокоиться.

Во-первых, очевидное: Я погуглил «личинки ЗППП» и посмотрел, что обнаружилось.Хотя в законных новостных СМИ не было абсолютно ничего, на сайтах появилось множество недавно опубликованных историй, о которых я никогда не слышал, и все они содержат одно и то же вирусное видео без источников, где кто-то удаляет личинок из чьего-то влагалища. (На самом деле я мог найти только кадры — ни на одном из веб-сайтов, которые я просматривал, не было работающего видео. Не то чтобы у меня была огромная мотивация найти тот, который работал бы.)

В сопроводительных статьях описана женщина-пациентка с заболеванием, передающимся половым путем (ЗППП), называемым «секс-супербактериями», устойчивыми к антибиотикам бактериями, которые вызывают рост личинок во влагалище.Хотя не существует ЗППП, формально называемого «сексуальным супербактериальным микробом», первоначальный автор, вероятно, имел в виду устойчивую к антибиотикам гонорею, которая вызывается штаммом бактерий под названием Neisseria gonorrhoeae , который выработал устойчивость к лекарствам, которые мы используем для ее уничтожения. Однако кто-то должен будет найти источник видео, чтобы подтвердить, что субъект действительно страдал гонореей в дополнение к заражению личинками.

Во-вторых, ботаник: Я направился в PubMed, чтобы посмотреть, что я могу найти в медицинской литературе.Поиск по запросу «личинки гонореи» не дал результатов, что является ударом по легитимности недавнего вирусного видео. Тем не менее, я быстро узнал, что личинки могут заражать влагалище — заболевание, которое называется миазом влагалища, которое само по себе не является ЗППП. Конечно, об этом состоянии было опубликовано всего несколько статей, что привело меня к выводу, что это действительно очень редко. Из появившихся статей очень мало было о взрослых людях и только три касались ЗППП или возможной сексуальной активности.

Первая статья с аннотацией на английском языке, но с текстом на испанском языке, была опубликована в чилийском медицинском журнале в 2009 году и описывала случай молодой женщины, которая нашла личинок в своей моче. Из-за того, что пациентка «использовала интравагинальные овощи в качестве сексуального стимулятора», авторы предполагают, что она ввела личинок в свое тело, использовав овощ как фаллоимитатор. Насколько я могу судить, это единственный зарегистрированный случай возможного интравагинального заражения личинками, вызванного продуктом, но, тем не менее, неплохо было бы мыть фрукты и овощи, прежде чем использовать их в качестве секс-игрушек.

Вторая статья (предупреждение: графические фотографии) была написана авторами, связанными с Всеиндийским институтом медицинских наук, и опубликована в 2011 году. В ней описывается случай женщины с большой генитальной бородавкой, которая была заражена личинками 20. из которых впоследствии были удалены щипцами. Возможно, это источник недавних слухов о «ЗППП, вызывающем личинок».

Третья статья (предупреждение: графические фотографии) была опубликована в 2002 году. Этот отчет поступил из Бразилии и подробно описывает случаи двух девочек-подростков.У первого пациента был трихомониаз, из генитального поражения было удалено более 100 личинок. У второго пациента были остроконечные кондиломы, а также поражения, в которых было обнаружено около 65 личинок. Авторы отмечают, что пациенты плохо соблюдали гигиену, и предполагают, что мух привлек запах и откладывали яйца в области гениталий, где были открытые язвы.

За прошедшие десятилетия в медицинской литературе было опубликовано несколько других разрозненных случаев заражения вагинальными личинками у пациентов, у которых не было зарегистрировано ЗППП.Можно с уверенностью сказать, что это состояние встречается очень редко и может возникать у людей с ЗППП или без них. Также стоит упомянуть, что существует множество видов личинок, не все из которых способны заражать ткани человека.

По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, миаз чаще встречается в тропическом климате, и люди с открытыми ранами подвергаются повышенному риску. Некоторые ЗППП могут вызывать открытые язвы, которые сами по себе могут сделать человека более уязвимым для последующих инфекций. Например, вы могли слышать, что некоторые ЗППП, такие как сифилис, трихомониаз и герпес, увеличивают риск заражения ВИЧ — это потому, что эти ЗППП могут вызывать открытые язвы, которые открывают двери для легкого проникновения вируса.Итак, теоретически открытые язвы, вызванные ЗППП и другими инфекциями, могут стать домом для личинок … Но эта возможность настолько мала, что вам действительно не о чем беспокоиться. Сосредоточьтесь на более безопасных сексуальных практиках, таких как использование презервативов и обследование на ЗППП с потенциальными партнерами, но не беспокойтесь о личинках!

О, еще кое-что. Как я сказал в начале статьи, недавно я столкнулся с двумя загадками. Первым была связь между ЗППП и личинками. Ответ на этот вопрос таков: на самом деле никакой связи между ними нет, хотя в редких случаях личинки могут заражать открытые раны в области гениталий.Вторая загадка: как, черт возьми, эти поисковые запросы привели людей в наш блог? До сегодняшнего дня слово «личинка» ни разу не появлялось ни в одной из наших статей.

Я оставлю загадочные махинации с алгоритмами Google на усмотрение компьютерных экспертов.

Теги: гонорея, презерватив, остроконечные кондиломы, сифилис, инфекции, передающиеся половым путем, яйца генитальный герпес, сексуальное здоровье, Осведомленность о ЗППП, Бразилия, мухи, Чили, личинка

Зачем летать? Тайна нелетающих птиц раскрыта, говорят ученые-эволюционисты

Крупные нелетающие птицы разбросаны по всем южным континентам, кроме одного.Со времен Дарвина люди задавались вопросом: как они связаны?

Страусы, эму, казуары, наты и киви не умеют летать. В отличие от большинства птиц, у их плоской грудины нет киля, который удерживает сильные грудные мышцы, необходимые для полета. Их маленькие крылья никак не могут поднять их тяжелые тела с земли. Эти нелетающие птицы, называемые ратитами, явно отличаются от других видов птиц. (Прочтите «Большую птицу» в журнале National Geographic.)

Дарвин заметил и предсказал, что ратиты связаны друг с другом.Его современник Томас Хаксли обнаружил у них еще одну общую черту: расположение костей в верхней части их рта выглядело более похожим на рептилий, чем у других птиц.

Примерно в то же время другой биолог, Ричард Оуэн, собрал останки гигантского страусоподобного ископаемого скелета, первого вымершего моа, известного в западном мире. Но одна неприятная деталь озадачила Хаксли: маленькие наземные обитающие на земле южноамериканские тинамы, похоже, не очень подходили к крысиному или другим птицам.

Tinamous муха, хотя и неохотно. У них килеватая грудина, что позволяет предположить, что они эволюционировали вместе с летающими птицами. Но их нёбные кости соответствуют ратитам. Кому они принадлежат?

Ученые обсуждают этот вопрос уже 150 лет. Теперь новое исследование в журнале Molecular Biology and Evolution, анализирующее самый большой набор молекулярных данных на сегодняшний день, проясняет место тинамуса на эволюционном древе и предлагает подсказки о происхождении нелетающих.

Чтобы разобраться в деталях, ученые исследовали почти 1500 сегментов ДНК тинамов, эму, страусов, вымерших маленьких кустарниковых моа и других.После пескоструйной обработки и измельчения древней кости пальца ноги моа для химического извлечения и секвенирования ДНК ученые сравнили ее ДНК с ДНК других видов и запустили несколько компьютерных моделей, имитирующих молекулярные эволюционные изменения.

Некоторые более ранние исследования, которые обычно показывали тинам на окраинах группы ратитов, полагались исключительно на морфологические признаки, такие как детали скелета. Другие исследования ограниченной генетической информации показали, что тинамия эволюционно связана с нелетающими птицами.«По сути, недавние дебаты касаются молекулярных данных в сравнении с морфологией», — говорит Аллан Бейкер, ведущий автор исследования. «Мы не можем быть оба правы».

DNA Settle Relationship

Результаты были ошеломляющими, говорит Бейкер. Тинамы развивались внутри ратитов, а не как отдельная ветвь. «И ДНК абсолютно точно говорит о том, что моа и тинам тесно связаны», — говорит Бейкер, который впервые столкнулся с окаменелостями моа в детстве, пробираясь через пещеры Новой Зеландии.

Грудные кости моа, кости пальцев ног, кости ног и даже иногда череп лежали в грязи, последнем пристанище птиц, которых преследовали и убивали люди около 12000 лет назад.Сегодня слепок скелета Dinornis robustus возвышается над посетителями Королевского музея Онтарио, где Бейкер является старшим хранителем орнитологии.

Истоки нелетаемости

Крошечное место на эволюционном древе дает возможность заглянуть в истоки нелетаемости. По словам Бейкера, все ратиты, в том числе тинамозные, вероятно, ведут свое происхождение от летающих родственников. Тинамоус сохранил способность летать, в то время как другие линии потеряли полет независимо друг от друга.«Очень маловероятно, что тинамус снова эволюционирует от нелетающего предка», — говорит Бейкер.

Исследование переворачивает альтернативную, часто цитируемую историю. Ученые предположили, что распад южной части суперконтинента Пангея привел к разделению популяции нелетающих предков ратитов. Каждая группа, не имеющая выхода к морю, развивалась на месте, создавая впечатляющих и причудливых птиц, известных сегодня: страусов в Африке, нейсов в Южной Америке, эму и казуаров в Австралии, вымерших слоновьих птиц на Мадагаскаре, а также киви и вымерших моа в Новой Зеландии.История удобно объясняет, как нелетающие птицы расселялись по океанам. «Когда мы росли, нам говорили, что моа и киви — сестры», — говорит Бейкер.

Но теперь похоже, что каждая группа вторглась в Новую Зеландию отдельно. Новые данные не соответствуют времени раскола Пангеи более 100 миллионов лет назад. Согласно исследованию, ратиты эволюционировали в отдельные линии между 90 и 70 миллионами лет назад, а тинамусы и моа разошлись около 45 миллионов лет назад.