Вопросы детские почему с ответами: Почему на улице мы видим только взрослых голубей? Где их птенцы?

14.05.2021

Содержание

Почему на улице мы видим только взрослых голубей? Где их птенцы?

Можно назвать несколько причин, по которым мы редко замечаем молодых голубей, и для этого придётся вкратце рассмотреть особенности гнездования городского сизого голубя.

Причина №1. Мы не видим голубиных гнёзд

Многие городские птицы гнездятся достаточно открыто, и, даже не замечая птенцов, мы узнаём об их появлении, наблюдая за поведением птиц у гнёзд. Постройки ворон и дроздов хорошо заметны на ветвях деревьев, скворцы залетают с кормом в развешенные нами дуплянки, воробьи скрываются в щелях на стенах домов или под крышами, откуда торчат пучки принесённой ими соломы и пакли. Сизари же гнездятся в основном на чердаках многоэтажных домов, залетая туда через щели и слуховые окна. Поэтому с улицы о присутствии голубиных гнёзд и об их содержимом судить невозможно. Только изредка можно видеть сизаря, возвращающегося к строящемуся гнезду с сухой веточкой в клюве. Гнездо у сизого голубя, как и у большинства его родственников по всему миру, — небольшая платформа, построенная из сухих веточек, и его постройка не требует значительных усилий.

Дикие сизые голуби населяют практически недоступные для людей места — карнизы и ниши на высоких обрывах, отвесных скалах или на стенах бездонных пещер. Гнёзда голубей, построенные на городских чердаках, осмотреть легче, но горожане делают это нечасто, даже если им удаётся проникнуть под крышу своего дома. Там, где голуби размножаются много лет подряд, всё занятое ими пространство оказывается залито помётом, засыпано гнездовым материалом, вперемешку с погибшими яйцами и высохшими трупами птенцов. В таких условиях в полумраке чердака нелегко бывает высмотреть жилое гнездо, даже если в нём находятся крупные птенцы. Случайный посетитель скорее поспешит уйти с чердака, обжитого голубями, чем дождётся возвращения взрослых птиц к своим отпрыскам.

Первые две недели после вылупления птенцы питаются преимущественно выделениями стенок зоба родителей (мешкообразного расширения пищевода) — своеобразным «птичьим молоком», имеющим консистенцию густой сметаны и содержащим все органические и минеральные вещества, необходимые для развития птенцов.

Позднее птенцы постепенно переходят на зерно и другой грубый корм, который родители приносят им также в зобу. По виду летящего голубя невозможно определить, несёт ли он корм птенцам. Оттого так сложно заметить начало того периода, когда у голубей появляется потомство.

Причина №2. Мы не отличаем молодых голубей от взрослых

Как обычно выглядят покинувшие гнёзда молодые птицы? У городских певчих птиц — ворон, дроздов и воробьёв — так называемый птенцовый тип развития, то есть птенцы у них рождаются совершенно беспомощными и сидят в гнезде почти до полного взросления, покидая его незадолго до того, как встать на крыло. Способные летать молодые птицы могут мало отличаться по размеру от родителей, однако сразу выдают себя короткими, ещё не полностью доросшими, хвостами, яркими (жёлтыми или красными) углами рта, а также характерным поведением: слётки (птенцы, только начавшие покидать гнездо) мелко трепещут крыльями и разевают клювы, выпрашивая корм у родителей. У выводковых же птиц (например, у городской кряквы), у которых птенцы покидают гнездо вскоре после вылупления, они резко отличаются от родителей своим обликом: птенцы покрыты пухом, а не перьями, заметно меньше взрослых и иначе окрашены.

Голуби тоже относятся к птенцовым, и всё их развитие происходит в гнезде. Когда в возрасте около месяца молодые голуби покидают гнёзда, их перьевой покров уже практически полностью сформирован и они очень похожи на взрослых (больше, чем певчие птицы). Молодые голуби способны самостоятельно летать и искать корм, хотя неопытность нередко приводит их к гибели — например, под колёсами автомобилей. До достижения полной самостоятельности они находят корм в зобах родителей, поэтому основание их клюва долго остаётся неоперённым, иначе их перья могли бы легко пачкаться или быстро истираться, когда голуби-подростки просовывают свой клюв в клюв матери или отцу. Оголённые у основания клювы молодых голубей кажутся нам более длинными, чем клювы взрослых.

У большинства пернатых оперение молодых птиц выглядит более тусклым и менее нарядным, чем оперение родителей. Это справедливо и для голубей: на шее и груди у молодых птиц отсутствует металлический блеск, характерный для диких сизарей и многих их одомашненных потомков. Отсутствие такого блеска не делает их менее заметными для хищников, но, видимо, определяет характер отношений голубят с сородичами, сразу определяющими в тускло окрашенных птицах молодых особей. Человеку подметить различия между молодыми и взрослыми сизарями удаётся только с близкого расстояния.

Молодых птиц нередко выдаёт отношение родителей к ним. Рядом с птенцами серых ворон или дроздов-рябинников — одних из самых заметных городских птиц — неизменно находятся их родители. Они приносят им корм (в клювах, как дрозды, или в особом мешке под клювом, как вороны), взволнованно кричат, когда к птенцам подходит человек или собака, а нередко и пытаются отогнать потенциального хищника. Для голубей такие проявления беспокойства не характерны. По данным литературы, сизари продолжают кормить молодых после их вылета, однако делают это непродолжительное время — не более недели. Птенцы голубей, гнездящихся на московских крышах, по-видимому, слетают на землю и вовсе совершенно самостоятельными — во всяком случае, мне ни разу не удавалось наблюдать, как молодой голубь выпрашивает корм у взрослого. В этом сизые голуби напоминают стрижей, у которых родители перестают кормить птенцов ещё до их вылета из гнезда.

Причина №3. Мы редко встречаем молодых голубей

Как ни схожи молодые голуби с взрослыми птицами, мы неизбежно обратили бы на них внимание, если бы те появились сразу в большом числе, как слётки многих наших певчих птиц, наполняющие городские скверы в мае и июне.

Однако голуби размножаются не столь синхронно. Многие сизари приступают к постройке гнёзд ещё в феврале и марте и успевают сделать по четыре-пять попыток гнездования в год, но одновременного вылета молодых голубей из соседних гнёзд не происходит. Разные пары начинают гнездование в разное время, у многих сизарей кладки и птенцы гибнут (так, гнёзда разоряет серая ворона), и взрослые птицы приступают к повторному гнездованию, в то время как у других птенцы успешно вылетают. Птенцы поздних выводков покидают гнёзда в ноябре-декабре. Известны случаи успешного размножения сизого голубя и в другие зимние месяцы.

Выводки у сизого голубя невелики. Самка откладывает только два яйца. Первый птенец появляется на свет почти на сутки раньше второго и получает преимущество в развитии, так что младшие птенцы порою умирают от истощения. К моменту вылета птенцов из гнезда самка нередко уже насиживает яйца следующей кладки, и тогда подросших отпрысков кормит только самец. Только он и сопровождает молодых, если забота о них продолжается после вылета.

Растянутый период гнездования городских сизарей, отсутствие синхронности размножения разных пар, относительно небольшое число выживающих потомков, отсутствие длительной связи голубят с родителями способствуют тому, что мы редко замечаем молодых голубей на наших улицах. Однако, при достаточном внимании и терпении, познакомиться с молодыми сизарями не так уж и трудно.

Ответил: Павел Квартальнов

Почемучки для детей: вопросы и ответы | Детям о животных

Эта рубрика для самых любопытных. Не каждый взрослый сможет ответить на все вопросы, которые сыплются, словно из рога изобилия, от подрастающего малыша. Ему интересны не настолько животрепещущие темы как пенсионная реформа, курс доллара или цена нефти в мире на сегодняшнее утро. На это взрослые ответить бы смогли. А вот зачем белке хвост, а верблюду горб? Почему медведь зимой спит и как кузнечик умудряется так громко стрекотать? Почему многие птицы на юг улетают, а куры и петухи остаются в курятнике? Почему дикие поросята полосатые, а взрослые кабаны нет? Без специальной подготовки, без словарей и энциклопедий, без запроса в Яндекс или Гугл редкий взрослый объяснит ребёнку такие простые и одновременно сложные вещи. Многие только из детского вопроса узнают, что крокодилы плачут, что у коровы постоянный понос, что моржи не мёрзнут. Эта рубрика способна приковать к себе внимание ребёнка надолго, давая время родителям на решение их насущных проблем: на расчёт курса валюты или составление делового письма.

Однако, большинство взрослых в своём любопытстве мало отличается от детишек, они с таким же неуёмным интересом будут исследовать вопросы и ответы детской «Почемучки». Тем более, жизнь диких и домашних животных – процесс актуальный, мир меняется, целые виды исчезают бесследно, это не может не волновать человечество.

Как муха держится на потолке?

Ответ

– На лапках мухи выделяется особый жир, с помощью которого муха может держаться даже на стекле.

Зачем белке хвост?

Ответ

– хвост служит для белки парашютом и рулем во время прыжка.

Почему медведь уходит в спячку?

Ответ

– если бы медведь не уходил в зимнюю спячку, он бы мог умереть от голода, так как зимой ему не хватит еды. Во время спячки медведь очень экономно расходует свои запасы жира, накопленные перед за лето и осень.

Зачем верблюду горб?

Ответ

– в горбу верблюд хранит жир на «черный» день.

Почему кузнечик стрекочет?

Ответ

– Самцы кузнечиков стрекочут для привлечения внимания. У кузнечиков на крыльях есть особая жилка, которую они используют, как смычок.

Зачем жирафу такая длинная шея?

Ответ

– жирафу длинная шея помогает срывать листья с высоких деревьев.

Зачем кошки «перебирают» лапами?

Ответ

– когда котята кушают молоко у мамы-кошки, они работают лапками для того, чтобы у кошки выработалось как можно больше молока. Эти движения ассоциируются у котят с теплом, мягкостью и приятными ощущениями. Поэтому, когда коту хорошо, он непроизвольно начинает «перебирать» лапками, «вспоминая» детство.

Почему птицы улетают на Юг?

Ответ

– если говорить о насекомоядных птицах, то они улетают на зиму в теплые края, потому что зимой им нечего было бы есть.

Почему детеныши кабанов полосатые?

Ответ

– полосатая окраска маленьких кабанят носит защитную функцию, они помогают им маскироваться. Полоски напоминают игру света и тени в лесу.

Из чего пчелы делают мед?

Ответ

– пчелы делают мед из пыльцы цветов.

Почему курицы не летают?

Ответ

– курица — искусственно выведенная птица. У нее тяжелая кость и крылья, не приспособленные для полета.

Зачем собака высовывает язык?

Ответ

– когда собаке жарко, она «потеет» через язык. Влага с языка испаряется, и температура тела снижается.

Как верблюд обходится без воды?

Ответ

– Вода у верблюда хранится не в горбу, а во всем теле равномерно. Его организм очень бережно расходует воду. Поэтому, ему вполне хватает той воды, которую он получает из пищи.

Почему собаки не любят кошек?

Ответ

– не все собаки не любят кошек. У каких-то пород (например, охотничьих), силен инстинкт добытчика, и кошка воспринимается, как добыча. В некоторых случаях, собака проявляет интерес и любопытство к кошке и бежит за ней для того, чтобы поиграть и пообщаться.

Почему крокодилы плачут?

Ответ

– со «слезами» из организма крокодила выводятся излишние соли. К тому же, «слезы» защищают глаза крокодила от грязи и бактерий.

Почему слоны боятся мышей?

Ответ

– есть версия, что мышь может забраться к слону в хобот и перекрыть дыхание. Однако, слону достаточно лишь пару раз чихнуть для того, чтобы решить проблему.

Почему зебра полосатая?

Ответ

– полосы зебры приводят в замешательство хищника, позволяя зебре спастись бегством.

Почему мы не видим голубят?

Ответ

– голуби строят свои гнезда в местах, недоступных для людей. Голубята проводят в гнезде все свое детство и покидают его, уже приобретя привычный вид.

Зачем лошади подкова?

Ответ

– подкова нужна, чтобы защитить копыта от износа и от травмирующего действия твердого грунта.

Почему ящерица отбрасывает хвост?

Ответ

– в случае опасности, ящерица управляет этим процессом «силой мысли». Отбросив хвост, она успевает скрыться.

Почему птицы выстраиваются в косяк?

Ответ

– впереди клина летит самая сильная птица. Она принимает на себя наибольшее сопротивление воздуха. Остальные птицы выстраиваются таким образом, чтобы сделать полет максимально легким и принимать на себя наименьшее сопротивление.

Почему у коровы всегда понос, а у козы-никогда?

Ответ

– коровы не берегут воду, так как издавна их предки паслись на зеленых пастбищах, богатых растительностью. А предки коз напротив, в условиях сухого климата, были вынуждены дорожить каждой капелькой жидкости.

Почему у слона хобот?

Ответ

– Хобот слона – это удлиненная верхняя губа, сросшаяся с носом, которая служит слону не только как орган обоняния, но и как рука. В силу своего строения, без хобота слон умер бы от голода, потому что не смог бы дотянуться до еды.

Зачем кошке усы?

Ответ

– Усы для кошки – важный орган осязания, способный зафиксировать любое движение либо шорох даже в полной темноте. Они просто незаменимы на охоте. Кроме того, именно через усы кошка может отличить горячее от холодного, что нередко спасает ей жизнь.

Почему рыбы не могут жить без воды?

Ответ

– Рыбы, как и все остальные животные, не могут жить без кислорода. Но их организм устроен несколько иначе, чем наш: вместо легких, у них жабры, которые извлекают кислород из воды. Если рыбу вытащить из воды, она, лишившись доступа к кислороду, погибнет.

Как паук плетет паутину?

Ответ

– У паука в животе располагаются специальные железы, которые производят жидкий шелк. При контакте с воздухом, он тут же застывает, превращаясь в тончайшие нити.

Почему у павлина такой красивый хвост?

Ответ

– Красивый хвост есть только у самцов павлинов. Он нужен им для привлечения самок. Чем красивее у павлина хвост, тем больше шансов у него привлечь к себе внимание противоположного пола.

Почему рыба не тонет?

Ответ

– У рыб есть плавательный пузырь, который наполнен кислородом и не позволяет рыбам утонуть. Но у некоторых рыб, например, у акулы такого пузыря нет, и они остаются на плаву, благодаря своей двигательной активности.

Почему у кошек глаза светятся?

Ответ

– У кошек задняя стенка глаза покрыта особыми светоотражающими кристалликами, которые позволяют им лучше видеть в темноте. Благодаря этой особенности, глаза кошек могут отражать свет в темноте, но светиться сами по себе они не могут.

Почему моржи не мерзнут?

Ответ

– Моржи живут в Арктике и, как известно, с удовольствием и подолгу плавают в ледяной воде. Защититься от холода им помогает их удивительно толстая кожа и слой жира под ней.

Почему лягушку-древолаза нельзя погладить?

Ответ

– Лягушка-древолаз, обитающая в Латинской Америке, крайне ядовита. Она выделяет яд, который покрывает все ее тело и защищает от хищников. Даже простое прикосновение к такой лягушке может вызвать летальный исход.

Почему перед дождем ласточки летают низко?

Ответ

– Ласточки питаются мелкими насекомыми, которых они ловят в воздухе. В хорошую сухую погоду, теплый воздух поднимает насекомых высоко, и ласточки ловят их на лету. Перед грозой воздух становятся влажным и тяжелым, что вынуждает насекомых опускаться ниже. Следуя за ними, ласточки тоже оказываются ближе к земле.

Почему ежики колючие?

Ответ

– Природа наградила ежиков колючками, чтобы сделать их неуязвимыми для врагов.

Почему пингвины не летают?

Ответ

– Так как пингвины живут на океанских берегах, питаются они исключительно рыбой. Для того, чтобы добывать себе пропитание, они вынуждены много плавать. Для того, чтобы им было проще плавать и нырять, их крылья превратились в нечто подобное плавникам или ластам, и пингвины утратили способность летать.

Почему черная кошка считается плохой приметой?

Ответ

– Такое поверье берет свое начало из древности. В эпоху Средневековья, люди полагали, что черная кошка – это ведьма, которая приняла обличие кошки. Встреча с такой кошкой непременно предвещала несчастье.

Почему Красная Книга красная?

Ответ

– Красный цвет – цвет тревожности и важности проблемы. Своим ярким цветом, эта книга привлекает к себе внимание общественности.

Почему божью коровку так зовут?

Ответ

– Жучок под названием «божья коровка» известен всем. При малейшей опасности, у божьей коровки на ножках выделяется оранжевое молочко, которое несет защитную функцию. Из-за этого она и получила свое прозвище. Слово «божья», вероятнее всего, имеет значение «милая».

Почему леопард прячет добычу на дереве?

Ответ

– Леопард, в отличие от многих других животных, предпочитающий одиночный образ жизни, отлично лазает по деревьям. Укрываясь на дереве и пряча там же свою добычу, леопард спасается, таким образом, от непрошенных гостей, покушающихся на его еду.

Почему кукушонок выкидывает из гнезда яйца?

Ответ

– Как известно, матери – кукушки не занимаются уходом за своим потомством. Эту работу они «доверяют» другим птицам. Самка кукушки тайком подкладывает свое яйцо в чужое гнездо, и ни о чем не подозревающая птичка высиживает яйцо кукушки вместе со своими. Появившись на свет, кукушонок проявляет крайнюю прожорливость. К тому же, ввиду его крупных размеров, птенцу скоро становится тесно среди своих сводных братьев и сестер, даже если они еще не успели вылупиться. Кукушонок расчищает свою территорию, выбрасывая их из гнезда, одного за другим. Для этого у него на спине есть даже специальная выемка.

Чем нюхают змеи?

Ответ

– У змей отлично развито обоняние. Но нюхают они не носом, а языком. Во рту змеи находится глубокая ямка, «якобсонов» орган. Высунув свой раздвоенный язык на одно лишь мгновение, змея, улавливает микроскопические частицы, находящиеся в воздухе, а затем вкладывает свой язык в ямку и получает всю необходимую информацию.

10 научных ответов на детские вопросы

Опубликовано 10 Май 2019 в 09:17

Блог Дети в городе > Развитие > 10 научных ответов на детские вопросы

Дети очень любознательны от природы, их бесконечные «А почему?» ставят в тупик даже родителей с опытом, что уж говорить о молодых. Мы подготовили подборку самых интересных детских вопросов, и простые ответы на них. Теперь удовлетворить любопытство малышей будет проще.

Чаще всего взрослые могут ответить только на некоторые вопросы правильно и по существу. На некоторые вопросы им не хочется отвечать честно, приходится врать, отмахиваться или игнорировать их. Но важно не оставлять вопрос малыша без ответа, чтобы познавательный интерес не сошел на нет.

Ведь уничтожить детскую любознательность проще простого! Пару раз не ответить. Несколько раз отмахнуться: «Я занят, подожди, потом, не сейчас, в другой раз, не знаю». Пару раз посмеяться над сказанной ребёнком нелепостью. Как-то на вопрос «Почему?» ответить «Потому что». Только не удивляйтесь, если чуть позже вы тоже услышите «Потому что» в ответ на какой-то свой вопрос.

Поэтому читайте и сохраняйте себе эту подборку, чтобы всегда быть начеку, и иметь ответы на все детские вопросы.

Что было бы, если бы динозавры выжили?

Но динозавры действительно выжили. Да, они и сейчас живут рядом с нами, ведь эти гиганты эволюционировали. Их потомками стали крокодилы и мелкие ящерицы.

Но, если всё же представить, что метеорит, который много лет назад истребил этих пресмыкающихся, пролетел бы мимо Земли, то мы сейчас не задавали бы таких вопросов, ведь нас бы просто не существовало.

Что появилось первым: курица или яйцо?

Ранее этот вопрос считали самым интересным и спорили часами. Это, так называемый, логический парадокс, ведь если допустить, что первым было яйцо, то возникает вопрос — а кто же тогда снес это яйцо. А если первой была курица — то откуда эта курица взялась.

Но сейчас ответ найден: первым было яйцо. Просто это было яйцо другой птицы, предка курицы.

Почему бабочки летят на свет?

Бабочки летят на свет свечи или лампы, потому что думают что это Луна. В природе бабочки учатся ориентироваться именно по свету от этого небесного светила.

Ребёнок заваливает вас вопросами, а вы не успеваете отвечать? Почему у тиранозавра такие маленькие передние лапы? Почему листья желтеют? Вам на помощь придут 10 самых интересных вопросов и научные ответы на них.

Для чего нужна Луна?

Благодаря Луне на Земле происходят приливы и отливы, во время которых на береговой линии образуются места, где вода то есть, то нет. Именно в этих зонах и началась эволюция подводных организмов в сухопутные, в результате чего и появился человек. То есть без Луны нас бы просто не существовало.

Что произойдет, если Солнце погаснет?

Если наше Солнце вдруг погаснет, мы узнаем об этом только через 8 минут, ведь именно столько времени нужно, чтобы свет от звезды дошел до нашей планеты. Сначала последнее тепло Солнца ещё будет достигать до Земли, но потом, через несколько дней, погибнут маленькие растения. Деревья ещё просуществуют несколько лет.

Наступит кромешная темнота, и даже Луна не будет светить, ведь она лишь отражает солнечный свет. А температура поверхности нашей планеты постепенно упадет до -240 ° С. Жизнь на Земле станет практически невозможной.

Почему фламинго розового цвета?

Птенцы фламинго рождаются белыми, а розовыми становятся лишь со временем. Всё из-за их рациона — фламинго питаются розовыми креветками и рачками. Например, если бы люди питались исключительно морковью, то со временем стали бы оранжевыми. Но это касается не всех продуктов, а только тех, которые содержат определенное вещество — каротиноид, который является естественным пигментом.

Почему после дождя на земле появляется много дождевых червей?

На этот вопрос ученые не могут дать точный ответ. Считается, что черви вылезают из земли, потому что их домики-туннели залило водой. И, хоть червям и нужна влажная земля, в воде они просто напросто захлебнутся.

Однако, долго оставаться на поверхности им опасно. Они могут оказаться раздавленными или просто высохнут от солнца и погибнут.

Существуют ли животные, которые светятся в темноте?

Да, и их не мало. Больше всего светящихся животных живет в морях и океанах. Светящиеся в темноте медузы, коралловые полипы, головоногие моллюски и много глубоководных рыб. Среди обитателей суши светятся известные всем жуки-светлячки. Правда, наши украинские, и вообще европейские, светлячки не слишком яркие, и их видов не так много.

Также предлагаем вам научные ответы на очередную порцию детских вопросов: «Почему некоторые птицы не летают?», «Что такое иммунитет?» и «Как выжить после ядерного взрыва?»

Зачем рыбам хвост?

О том, что хвост нужен рыбам для того, чтобы двигаться вперед, знает, наверное, каждый. Но кроме этого хвост служит рыбам рулем.

Есть ещё несколько интересных способов использования хвоста, которыми с удовольствием пользуются некоторые рыбы. Так скат-хвостокол использует свой длинный хвост для того, чтобы нападать на жертву, и защищаться от врагов. А морской конек с помощью хвоста прикрепляется к водным растениям.

А это правда, что рыбы не умеют говорить?

Нет, поговорка «нем, как рыба» ошибочна. На самом деле многие виды рыб общаются на своем языке. Они сигнализируют друг другу об опасности, отпугивают врагов, «мило беседуют» во время ухаживаний в брачный период.

А какие интересные вопросы задает ваш почемучка? Делитесь в комментариях своими вариантами, и мы будем искать научные, но вместе с тем простые и понятные ответы для детей.

Простые ответы на сложные вопросы детей — Женский журнал «ЗОЛОТОЙ»

Почему вода мокрая? Откуда берутся дети? В день рождения Википедии учимся быть главным справочником для наших малышей – подсказывает детский психолог.

Маленькие почемучки могут поставить в тупик даже самого образованного родителя. Чтобы вас не застали врасплох, учимся грамотно отвечать на непростые вопросы, которые задают дети.

Главное правило в общении с детьми – честность. Не стоит отмахиваться фразами «вырастешь – узнаешь», «так надо», «по кочану» или размыто отвечать «так устроен мир». Слишком подробные и научные ответы тоже детей мало интересуют, лишь запутывают. Если вы сами не знаете ответ, признайтесь в этом и пообещайте все выяснить. Потом обязательно вернитесь к теме и расскажите ребенку, о чем узнали.

Читайте также: Детская неожиданность – фразы, которые заставляют родителей краснеть >>>>>

Отвечая на детские вопросы следуйте от сложного к простому, объясняя все доступным языком. Если вопрос неловкий и вам необходимо взять паузу, чтобы обдумать ответ, просто спросите у ребенка, что он сам думает на этот счет. Так вы научите его фантазировать и размышлять, выстраивая логические цепочки – и выиграете время.

Почему небо голубое?

Что надо знать самим: несмотря на то, что воздух прозрачен, а Солнце посылает белые лучи, в ясную погоду мы видим голубое небо. Дело в том, что солнечные лучи пробиваются сквозь атмосферу – воздушную оболочку Земли. Воздух хоть и прозрачный, но пустотой не является. Он состоит из молекул, в нем содержится водяной пар и частички пыли. Именно эти микроскопические частички рассеивают свет от Солнца.

Смотрите также: Вырастить принца – секреты материнства от Кейт Миддлтон >>>>>

Белый свет по своей природе состоит из семи цветов – красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового. Если соединить вместе лучи из цветов радуги, то получится белый луч. Частицы воздуха сильнее всего способны рассеивать синюю и голубую часть спектра, потому небо нам кажется голубым.

Что сказать ребенку: когда мы смотрим на небо днем, то видим лучи солнца, которые по пути на Землю сменили цвет с белого на голубой. Это происходит из-за строения нашей планеты.

Почему вода мокрая?

Что надо знать самим: все в этом мире имеет свое состояние — жидкое, твердое или газообразное. Вода, ко всему прочему, как и любая жидкость, имеет свойство быть «мокрой». А все потому, что молекулы воды обладают определенной связью между собой, что позволяет ей «цепляться» за другие предметы. Так, при контакте с водой становятся мокрыми руки, одежда или пол. Вода передает им часть своих свойств, смачивая предмет.

Смотрите также: Очень плохие мамочки – 5 типов матерей, которые всех раздражают >>>>>

Понятие «мокрый» во многом относится к тактильным ощущения. Это то, что мы чувствуем, когда касаемся жидкости или смоченного ей предмета. Наши рецепторы посылают мозгу определенные сигналы. Сочетание движения воды, температуры, давления говорит нам: «вода мокрая».

Что сказать ребенку: когда ты трогаешь воду, ее частички прикрепляются к твоей коже, делая ее мокрой на какое-то время. Но сама по себе вода просто жидкая – как и молоко, растительное масло или горячий шоколад.

Почему самолет не падает?

Что надо знать самим: огромный самолет способен двигаться и держаться в воздухе за счет подъемной силы, которая возникает, когда потоки воздуха направлены навстречу крылу. Крыло воздушного судна спроектировано так, что повернуто под точным углом. При определенной скорости самолет начинает стремиться вверх и взлетает. Встречный поток воздуха имеет поддерживающее свойство для крыла, не давая самолету упасть.

На работу самолета в целом влияют четыре силы — тяга, сопротивление, вес и подъемная сила. Их взаимодействие и позволяет самолетам держаться в воздухе. Для разгона самолета используются двигатели. Реактивные своей мощью толкают судно вперед, а винтовые словно тянут его за собой.

Что сказать ребенку: самолет может лететь, потому что инженеры придумали специальную форму крыльев. Сначала двигатели разгоняют самолет, а затем сильные струи воздуха держат его во время полета.

Почему Земля круглая?

Что надо знать самим: практически все крупные планеты, включая и Землю, а также их спутники имеют шарообразную форму. Сферическими они становятся из-за своего огромного веса. Собственная сила тяготения (гравитация) придает планетам очертания шара, по крайне мере, всегда стремится это сделать.

Читайте также: Замкнутый кружок – как успевать с ребенком везде и не забывать о себе >>>>>

Если бы внезапно появилась иная сила, под воздействием которой Земля бы стала квадратной, то по окончании ее действия гравитация вновь бы собрала планету в шар. Сила тяготения будет притягивать выступающие части, пока вся ее поверхность не установится на равном расстоянии от центра. Хотя фактически Земля не является идеальным шаром. Из-за вращения вокруг своей оси с большой скоростью она слегка приплюснута со стороны полюсов.

Что сказать ребенку: наша планета такая тяжелая, что другую форму ей принять тяжело. Та же сила, которая притягивает нас к полу и позволяет ходить ногами по Земле, действует на все части нашей планеты и сжимает ее в шарик.

Почему муха сидит на стене и не падает?

Что надо знать самим: на лапках большинства насекомых есть специальные коготки, которые помогают им удерживаться на различных поверхностях. Даже кажущиеся ровными покрытия имеют множество микроскопических выпуклостей и бороздок, которые служат точками опоры для насекомых.

Мухи же имеют особую конструкцию лапок, на которых есть специальные подушечки. Они покрыты волосками, которые заканчиваются утолщенными кончиками. Многие думают, что это своего рода присоски. На самом деле это железы, которые выделяют жидкость, содержащую сахара и жир. С ее помощью муха прилипает даже к самой гладкой поверхности и удерживается на ней.

Читайте также: Гарри Поттер и принципы воспитания – 5 советов из детских книг >>>>>

При этом, чтобы отлепить лапку, муха отслаивает ее под углом меньше 90 градусов. Так подушечки отстают небольшими участками, ряд за рядом, а не одновременно по всей площади.

Что сказать ребенку: у мух очень липкие лапки, поэтому они могут приклеиваться к стене или потолку, как скотч. У других насекомых есть маленькие коготки, которыми они хватаются за стену, словно скалолазы.

Почему у кошки светятся глаза в темноте?

Что надо знать самим: в абсолютной темноте глаза у кошек светиться не могут. Чтобы кошачьи глаза сверкали, в помещении все-таки должно присутствовать немного света – тогда они его отразят.

Дело в том, что у кошки очень тонкий отражающий слой глаза, который состоит из прозрачных клеток. В итоге свет поглощается не полностью, а частично отражается прозрачными клетками и узким пучком выходит наружу. Кстати, именно это позволяет кошкам отлично видеть и ориентироваться в темноте.

Что сказать ребенку: у кошки в глазу есть специальные прозрачные частички, похожие на зеркала. В темноте в них отражается даже самый слабый свет, и нам кажется, что глаза светятся.

Почему у девочек не так, как у мальчиков?

Что надо знать самим: в вопросе отличий между полами мы с вами подкованы, поэтому в детали вдаваться не будем. Объясняя их ребенку, формулируйте ваши ответы соответственно его возрасту и словарному запасу. Лучше всего отвечать на конкретные вопросы. Если он не спрашивает вас об отношениях с противоположным полом, не нужно забегать вперед.

Читайте также: Родительские чаты – универсальные фразы, чтобы остановить безумие >>>>>

Говоря о физических отличиях тел называйте вещи своими именами, не стесняйтесь названий половых органов. Ваше смущение или особенное эмоциональное выделение данной темы сыграет не в пользу ребенка. Он может подумать, что спрашивает что-то неправильное, и эта тема надолго станет для него запретной, либо наоборот спровоцирует излишний интерес.

Что сказать ребенку: кроме половых различий, объясните ребенку, что мальчики и девочки отличаются многим другим. Выделите внешние особенности и черты характера. Например, у мужчин это усы, борода, мускулы, зачастую короткая стрижка, сила и смелость. У женщин – макияж, маникюр, длинные волосы, платья и юбки, нежность и ласка. Так ребенку будет легче соотнести это с людьми вокруг него.

Откуда берутся дети?

Что надо знать самим: эта тема во многом перекликается с предыдущей. Если ваш малыш вдруг подошел к вам и спросил: «Откуда я взялся?», не торопитесь рассказывать одну из традиционных сказок про аиста или капусту. Оставайтесь честной.

Это не значит, что надо рассказывать все подробности о сексе и родах. Детей обычно удовлетворяют общие принципы. Рассказывайте о зачатии и рождении так, чтобы это соответствовало возрасту ребенка. Часто детей интересуют даже не физиологические подробности, а причина их появления на свет. Для трехлетки вполне подойдет простой ответ «от любви мамы и папы» или «из животика мамы».

Смотрите также: Мамы разные нужны – 5 идеальных подарков на День матери >>>>>

Сейчас много говорят о пользе раннего сексуального воспитания. Однако не стоит поднимать это тему по своей инициативе раньше времени. Малыш обязательно спросит об этом тогда, когда ему будет интересно.

Что сказать ребенку: когда папа любит маму, он сажает в нее семечко, из которого в животе мамы вырастает ребенок. Через 9 месяцев он рождается. Для детей школьного возраста можно добавить больше анатомической информации. Но понятие «любовь» должно всегда быть центральным в этой истории.

Валерия Менская

Викторина для детей 5-6 лет (с ответами). Для ребят детского сада вопросы с ответами

Викторины для детей в детском саду

( вопросы с ответами для ДОУ)

Детские вопросы по сказкам ( с ответами )

1.Исполнила три желания,

Но старику в наказание
За старухины три ошибки
Все обратно взяла (Золотая рыбка)

Он из теста был состряпан,
Не боялся никого.
Но Лисе попался в лапы
Толстый круглый (Колобок)

В лес привез, и под елкой оставил.
Замерзают на холоде слезки,
Но у сказки конец небывалый —
Настю спас настоящий (Морозко)

Дружно звери в доме жили
Только было невдомек,
Мишку зря они пустили —
Развалился (Теремок)

Бабка старая, бабка древняя,
Черный кот, костяная нога,
В русских сказках злодейка первая.
Дети, это же (Баба Яга)

2. Раздать ребятам по пять карточек с изображениями сказочных героев. Например, если ребят 25, то будет 25 карточек, по пять одинаковых у нескольких ребят. На карточках:

Змей Горыныч
Кощей Бессмертный
Гуси-лебеди
Сестрица-Аленушка
Конек-Горбунок

Карточки лучше подписать.

Воспитатель задает вопросы, а ребята должны поднять вместо ответа карточку, соответствующую тому или иному персонажу. Вопросы:

1. У кого из сказочных персонажей три головы?
2. Кто умеет выдыхать огонь, если его очень разозлить?
3. Кто в детстве мало каши ел и остался худым и злобным на всю свою долгую-долгую жизнь?
4. Кого нельзя убить, если не отыскать иголку и не сломать ее?
5. Птицы, ворующие детей для Бабы Яги?
6. Кто из сказочных персонажей помогает злой старухе, летает по воздуху и покрыт перьями?
7. Какой персонаж очень любил своего брата, и предупреждал его не пить воды из лужи?
8. Смелая девочка не побоявшаяся отправиться за своим братом к Бабе Яге?
9. Кто из персонажей ест овес и может перепрыгнуть через высокую гору?
10. Кто спас Иванушку от гибели в котле с кипятком?

Лучше задавать вопросы вразнобой, чтобы немного «запутать» ребят.

Математическая викторина для подготовительной группы детского сада

«Приключения кошки Маши и ее котят»

1.Наша кошка Маша — отличная мамаша
У нее четыре дочки и еще один сыночек
Девочки и мальчики, загибаем пальчики
Сколько у нее котят? (пять)

А теперь еще одна задачка про кошку Машу и ее котят. У Маши пять котят. Три из них рыжие, как лисята, оставшиеся — серого цвета. Сколько котят у кошки Маши серого цвета? (два)

Два котенка пьют молоко, один играет. Сколько котят спят? (два)

3.Вот прибежал огромный пес,
Он больше кошки Маши,
И пусть он Машу перерос,
Она ему покажет!
Котята очень испугались:
Два под крылечком прячут нос,
А трое на траве остались.
Вопрос задам я детворе:
Животных сколько во дворе? (семь — пес, кошка Маша и пять котят)

4.Хозяйка кошке Маше
Задание дала —
Чтоб та ловила мышек,
Быстрее раза в два.

Маша поймала пять мышек. Три котенка тоже поймали по мышке, а двум не повезло — им не попалось ничего. Сколько всего было поймано мышек?

5.У кошки Маши пять котят. Дети придумали повесить им на шею бантики, но поспорили — какие ленточки красивее — синие или красные. Чтобы не поссориться, дети решили, что надо приготовить ленточки сразу двух цветов. Сколько всего ленточек, красных и синих, надо будет приготовить детям?

6.Игра на знание детьми основных геометрических фигур.

Ведущий:

— Кошка Маша забралась на крышу, последить сверху за своими играющими котятами. Крыша была вот такой формы (показывает руками «домик»). На какую фигуру похожа крыша? (треугольник)

Котята играли в мячик. На какую фигуру похож мячик? (круг)

Вдруг мячик отскочил, подпрыгнул и попал прямо в окошко! На какую фигуру похоже окошко? (Прямоугольник или квадрат)

Из окошка выглянула бабушка и начала ругаться на котят: «Ах вы такие-сякие!». Но быстро простила их, и вынесла во двор блюдце молока. На какую фигуру похоже блюдце с молоком? (круг)

Пришел из магазина дедушка, и принес коробку с тортом (показывает руками прямоугольник, ведь торты могут быть и круглыми). На какую фигуру похожа коробка? (прямоугольник)

Близился вечер, стало прохладно, и бабушка накинула на плечи платок (накидывает на плечи платок треугольной формы). На какую фигуру похож платок? (треугольник).

Кошка Маша укладывает котят спать. На небе висит большая желтая луна. На какую фигуру похожа луна? (круг).

Викторина с ответами о цветах

Викторины

Викторина с ответами «Эрудит»

Факты о лесных животных Загрузка…

Как отвечать на детские вопросы?

Дети очень любознательны от природы, их бесконечные «а почему?», ставят в тупик даже родителей со стажем, что уже говорить о молодых родителях. Как же отвечать на детские вопросы, чтобы и не соврать ему, когда не знаешь ответа, и не отмахнуться и при этом стимулировать познавательный интерес ребенка?

Детские вопросы нельзя игнорировать
Никогда не игнорируйте вопрос ребенка, даже, если у вас совсем нет времени или вопрос вам кажется глупым или неважным. Очень часто мы считаем глупыми те вопросы, на которые не знаем, как ответить. Взрослому все кажется простым и очевидным, а ребенок только начинает познавать мир, и ему многие вещи и понятия кажутся очень странными и непонятными, а вы для него — самый главный и авторитетный источник.
Давайте возьмем для примера детский вопрос «Почему солнце не падает?» и рассмотрим, как можно ответить на него. Подобным образом можно ответить на любое детское «почему».

Ответ-пустышка
Ну потому что не падает и все. Потому что. Ты еще маленький и не поймешь. Иди спроси у бабушки. Подрастешь — поймешь и т.п.
Согласитесь, это не ответы, а отмазки.
Отвечая подобным образом, мы говорим ребенку, что он задал глупым и неинтересный вопрос, а себя мы успокаиваем тем, что вроде как ответили, не проигнорировали вопрос полностью. На самом же деле, мы не оправдываем надежд ребенка и постепенно теряем свой авторитет в его глазах. Ребенок быстро учится, и вскоре он поймет, что лучше вас не спрашивать о сложных вещах.

Ответ-провокация
А почему ты считаешь, что оно должно упасть? А почему Земля не падает на Солнце?
Такой ответ лучше предыдущего, но только в том случае, если вы готовы продолжать разговор. Так вы предлагаете ребенку подумать, порассуждать, поискать ответ вместе. Вы разжигаете детское любопытство и это здорово. Но будьте готовы, что отвечая вопросом на вопрос, вы провоцируете волну новых вопросов. С другой стороны, вы выигрываете время, чтобы самим найти подходящий ответ (быстренько погуглить или заглянуть в детскую энциклопедию).

Ответ со ссылкой на мироздание
Так устроен мир. Законы физики не дают ему упасть. Так захотел Бог.
Взрослому такой ответ кажется очень умным и даже философским, а для ребенка это снова пустышка, потому что по сути вы ничего не объяснили. А главное ребенку — нет пищи для размышления. У детей жизненного опыта пока мало, поэтому ему нечего возразить на это и спрашивать дальше тоже вроде как нечего.

Научные, слишком длинные ответы
Солнце больше Земли по линейным размерам приблизительно в 109 раз, а по объему – в 1,3 миллиона раз, Солнце огромными силами тяготения удерживает около себя Землю…
Пример утрирован, но суть ясна: давая исчерпывающий ответ с точки зрения научных знаний, мы вроде говорим все правильно, но большинство детей нас не поймут. К тому же такой ответ просто не оставит ребенку шансов для что-то доосмыслить, прийти к какому-то умозаключению. Гасится детская любознательность, а вы для ребенка превращаетесь в ходячий словарь. В некоторых случаях такой ответ хорош тем, что детские вопросы на эту тему на время закончатся. Такой ответ понравится ребенку с логическим складом ума, который сам требует максимально точных данных. С другой стороны, если так отвечать на каждый вопрос, то получится довольно скучно — с рождения жить в мире, где уже все описано и изучено.

Сказочные и антропоморфные ответы
Потому что солнышко приклеено к небу специальным клеем. Потому что оно лучиками держится за небо.
Такие ответы хороши только для самых маленьких деток. Они любят сказки, а в сказках все животные и явление природы — очеловечены. Проблема такого ответа заключается в его неправде. Да и подобный ответ устроит «почемучку» только на короткое время, поэтому готовьтесь вскоре корректировать сложившиеся в детской голове знания.

Ответы с вариациями
Некоторые люди думают, что это оно только пока не падает, а однажды Земля с Солнцем столкнутся. А некоторые люди уверены, что… Я вот думаю, что… А в Интернете написано, что…
Отличный вариант ответа на неоднозначный вопрос. Отвечая таким образов, мы показываем ребенку, что бывает разные мнения. Мы расширяем кругозор ребенка и поощряем его к самостоятельным выводам и размышлению. Проблема заключается в том, что вам не избежать встречного детского вопроса: «А кто же прав?».

Лаконичный ответ по существу
Солнце не может упасть. Оно огромное и очень далеко от нас, просто кажется маленьким. А упасть может только то, что близко от земли.
Это вдумчивый, краткий и довольно правдивый ответ, что уже само по себе — хорошо. Вы ответили по сути простыми словами. Скорее всего, этого и хотел ваш ребенок. Только не забудьте оставить место для детской фантазии, небольшую недоговоренность, которая заинтересует, заинтригует и через некоторое время подстегнет к новым изысканиям.

Не стремитесь поставить ребенка на место, поскорее отмахнуться от него. Уделите внимание всем этим странным, абсурдным или неоднозначным вопросам — растите своего ребенка мыслящей личностью и достойным собеседником.

Открытый пост: Самые удивительные, необычные и трудные детские вопросы

Есть такое понятие, как «ранняя пробужденность,» и оно относится к ситуации, когда ребенок слишком рано погружается в реальные факты, обнажаясь перед таким огромным, разнообразным и не всегда добрым внешним миром, неуспев насытиться блаженной мечтательностью детства. Детство это единственная пора, когда мы можем позволить себе неподдельно верить в чудеса — в то, что луна висит на ниточке, а в лесу по ночам на полянке танцуют гномы. Мир вокруг детей полон удивительных открытий, которые они должны сделать сами, через созерцательность и наблюдения. Пригоршня желудей может занять ребенка на час самостоятельной, тихой, вдумчивой игры, если рядом мне окажется доброжелатель, который тут же попросит их рассортировать, посчитать и наклеить им усы, а потом еще добавит вагон и маленькую тележку фактов, о том почему желуди падают на землю, и что у них внутри. Когда совсем маленькие дети задают вопросы, чаще всего они совершенно не ищут конкретных научных фактов, которыми мы, обычно, рады их снабдить, они ждут такого же удивления и восхищения тем или иным явлением, какое чувствуют сами, и только… Во слишком рано «пробужденных» детях нередко довольно рано начинает наблюдаться некая меланхолия и скептицизм.

К чему я это все пишу? Просто вот таким длинным вступлением хотела объяснить, что до последнего времени (сейчас все начинает меняться, потому что мы подходим к семилетнему рубежу) для меня сложней всего было не увлечься и не начать бомбаридровать сына фактами на его вопросы о мире, и жизни, и Б-ге. В его нежном возрасте он не искал моей взрослой логики, а всего лишь некого мягкого подтверждения его собственного виденья. Когда он начинал строчить вопросами, как пулемет, сложней всего было помнить, что он просто ищет беседы, интеракции, и уверения в том, что и я тоже вижу то, что видит он, и что это так же занимает мои мысли, как занимает его.

А факты… факты не убегут, вся жизнь впереди чтобы их узнать. Нередко встречаются почемучки, которые знают как устроена солнечная система, но не знают, где встает луна, они знают как работает марсианский вездеход, но не имеют понятия, как далают масло или сыр, которые они каждый день едят на завтрак, они знают все группы продуктов питания необходимые для оптимального функционирования тела человека, но не знают, как растет цветная капуста или как выглядит живой помидор.

Слишком много правды слишком рано, дает очень много поверхностных знаний, лишая ребенка возможности понаблюдать и сделать выводы самому, а также понять суть процесса, а не просто заучить факты и принять их не веру. Ну, и конечно, сколько фантазий и выдумок теряется по пути. Сегодня модно говорить с детьми, как со взрослыми, но правда в том, что дети они дети, и никак не взрослые, и говорить с ними — до поры до времени — надо на их языке, языке удивления и радости самостоятельного познания.

На многие вопросы дать ответ способна только жизнь, но только если в первые семь лет своей жизни ребенок научился задавать правильные вопросы, а так же слышать ответы не только разумом, но и сердцем.

(Прошу прощения за длинну ответа!)

20 вопросов, на которые дети должны быть способны ответить о своей семье

Если вы не знаете о шкале «Знаешь ли ты», то должны.

И ваша семья, друзья и клиенты с маленькими детьми и внуками будут благодарны вам за информацию. Вот почему;

Психологи из Университета Эмори Робин Фивуш, доктор философии, и Маршалл Дюк, доктор философии, создали викторину «Знаете ли вы» из 20 вопросов, чтобы изучить, как семьи передают свою историю последующим поколениям.

Это исследование показало, что дети в семьях, которые могли ответить «да» на большинство вопросов, демонстрировали более высокий уровень самооценки, большее чувство самоопределения и меньше проблем с поведением.

Хотя результаты дают интересное представление о процессе развития ребенка, настоящее откровение находится в процессе приобретения знаний.

Ответы на 20 вопросов предполагают знания, которые дети не могли узнать из наблюдения, но должны были быть объяснены.И именно рассказывание историй, происходящее в семье, действительно связывает поколения. Удивительно, но процесс намного важнее продукта.

Что вы знаете?

На сколько из тех же 20 вопросов вы можете ответить? Вы можете быть удивлены.

Вы знаете, как познакомились ваши родители? Да Нет

Вы знаете, где выросла ваша мама? Да Нет

Вы знаете, где вырос ваш отец? Да Нет

Вы знаете, где выросли некоторые из ваших дедушек и бабушек? Да Нет

Вы знаете, где познакомились ваши бабушка и дедушка? Да Нет

Вы знаете, где поженились ваши родители? Да Нет

Вы знаете, что происходило, когда вы родились? Да Нет

Вы знаете источник своего имени? Да Нет

Знаете ли вы что-нибудь о том, что произошло, когда родились ваши братья или сестры? Да Нет

Знаете ли вы, на кого из членов вашей семьи вы больше всего похожи? Да Нет

Знаете ли вы, какой член семьи вам больше всего нравится? Да Нет

Знаете ли вы, какие болезни и травмы испытали ваши родители, когда они были моложе? Да Нет

Знаете ли вы, что ваши родители извлекли из хорошего или плохого опыта? Да Нет

Знаете ли вы, что случилось с вашей мамой или папой, когда они были в школе? Да Нет

Знаете ли вы национальное происхождение вашей семьи (например, английский, немецкий, русский и т. Д.)? Да Нет

Знаете ли вы, какую работу имели ваши родители в молодости? Да Нет

Знаете ли вы, какие награды получали ваши родители в молодости? Да Нет

Вы знаете названия школ, в которые ходила ваша мама? Да Нет

Вы знаете названия школ, в которые ходил ваш отец? Да Нет

Вы знаете родственника, лицо которого «застыло» в сварливой позе из-за того, что он недостаточно улыбался? Да Нет

Механизм когнитивного развития в JSTOR

Abstract

Вопросы дошкольников могут играть важную роль в когнитивном развитии.Когда дети сталкиваются с проблемой с их текущим состоянием знаний (пробел в их знаниях, некоторая двусмысленность, которую они не знают, как решить, некоторая несогласованность, которую они обнаружили), задание вопроса позволяет им получить целевую информацию именно тогда, когда она им нужна. Эта информация доступна им, когда они особенно восприимчивы к ней, и поскольку она возникает в результате их собственного неравновесия, она может иметь глубокие преимущества для обработки. В тех вопросах, которые позволяют детям получать информацию, которая им необходима, чтобы приблизить свои структуры знаний к состояниям, подобным взрослым, способность задавать вопросы для сбора необходимой информации представляет собой эффективный механизм когнитивного развития (называемый в этом документе механизмом запроса информации [ IRM]; этот термин используется, потому что он включает в себя вопросы и другую информацию, рекрутирующую поведение, такое как жесты, выражения и вокализации).Однако роль детских вопросов в их когнитивном развитии в значительной степени игнорируется. Если вопросы являются движущей силой когнитивного развития, должно выполняться следующее: (1) дети должны действительно задавать вопросы, которые собирают информацию; (2) дети должны получать информативные ответы на свои вопросы, если они могут быть полезны для когнитивного развития; (3) у детей должна быть мотивация получать запрашиваемую информацию, а не задавать вопросы для других целей, таких как внимание; (4) вопросы, которые задают дети, должны иметь отношение к их когнитивному развитию и могут быть полезны; (5) мы должны видеть доказательства того, что детские вопросы каким-то образом помогают им, то есть что они могут задавать вопросы с определенной целью и целенаправленно использовать полученную информацию для успешного достижения некоторого изменения состояния знания.В монографии приводятся данные по этим вопросам. В исследовании 1 были проанализированы вопросы, взятые из стенограмм четырех детей в базе данных CHILDES (возраст 1; 2-5; 1). Эта методика позволила детально и достоверно проанализировать каждый вопрос, задаваемый детьми во время сеансов записи. Результаты показывают, что дети задают много информационных вопросов и получают информативные ответы. Когда они не получают информативного ответа, они продолжают спрашивать; внимания не хватает. Результаты также показывают, что содержание вопросов детей соответствует их концептуальному развитию и меняется в процессе обмена мнениями и в ходе развития, чтобы отразить процесс обучения.Итак, эти данные предполагают, что компоненты IRM существуют и используются детьми с самого раннего возраста, а информация, которую они ищут, со временем меняется. В исследовании 2 спрашивалось, могут ли довербальные дети, которые еще не задают лингвистические вопросы, собирать информацию с помощью жестов, выражений и вокализаций, в дополнение к дальнейшему исследованию лингвистических вопросов у детей старшего возраста. В этом исследовании были проанализированы вопросы из поперечного дневника, который вели 68 родителей, ответивших на вопросы своих детей (в возрасте 1; 0-5; 0).Кроме того, эта методология позволяла собирать данные по большому количеству детей, большому диапазону ситуационных контекстов и позволяла собирать низкочастотные, важные события. Результаты исследования 2 предполагают, что все компоненты IRM присутствуют, и распространяют эти результаты на более молодых довербальных детей, которые собирают информацию с помощью жестов и вокализации. В исследовании 3 изучались вопросы, задаваемые в одной конкретной области, биологические знания, и изучалось влияние различных типов стимулов на вопросы детей.В этом исследовании были собраны данные 112 диад родитель / ребенок (дети в возрасте 2, 3 и 4 лет), прогуливающихся по одному из трех зоопарков (один с настоящими животными, один с рисунками животных и один с трехмерными копиями животных). вместе смотрели на животных. Результаты этого исследования также предполагают, что все компоненты IRM присутствуют с самого раннего возраста, что дополнительно подтверждает результаты исследований 1 и 2. Кроме того, хотя дети по-прежнему задают множество небиологических вопросов о животных («что это такое? имя? »), биологическая информация (« как младенцы выращивают своих пчел? ») запрашивается в этом исследовании с гораздо большей частотой, хотя это не обязательно так.Кроме того, природа этих вопросов предполагает, что они могут способствовать построению концептуальных структур в области биологических знаний в период, непосредственно предшествующий тому возрасту, когда дети вносят важные концептуальные изменения в этой области. Кроме того, тип используемых стимулирующих материалов влияет на вопросы, которые задают дети; дети реже задают глубокие концептуальные вопросы, глядя на рисунки или копии предметов, чем когда смотрят на настоящие вещи. Наконец, в исследовании 4 исследуется причинно-следственная связь между вопросами детей и изменением состояния знаний путем изучения того, могут ли дети задавать вопросы, чтобы получить информацию, которая позволяет им решить проблему.Шестьдесят семь четырехлетних детей попросили выяснить, какой из двух предметов был спрятан в коробке. Половине детей разрешили задать вопросы, чтобы помочь им разобраться в этом. Несмотря на то, что во многих случаях они могли неправильно использовать вопросы, дети, которым было разрешено задавать вопросы, с гораздо большей вероятностью идентифицировали объект, спрятанный в коробке, что явным признаком их изменения в состоянии знаний. Кроме того, дети полагались на имеющуюся у них концептуальную информацию об объектах, чтобы создавать вопросы, устраняющие неоднозначность; даже несмотря на то, что у них был более быстрый «тупой» метод устранения неоднозначности объектов посредством неконцептуальной перцептивной информации («это фиолетовый?»), они с такой же вероятностью генерировали вопросы, которые касались невидимой концептуальной информации («мурлычет ли он?»).Эти результаты показывают, что дети способны использовать свои существующие структуры знаний для создания вопросов, которые изменяют их состояние знаний таким образом, чтобы они могли продуктивно решать проблему; они также предполагают, что использование существующих концептуальных знаний для помощи в обработке текущей ситуации и использование этих знаний для генерации соответствующих вопросов является неотъемлемой частью постановки вопросов. В совокупности результаты этих четырех исследований подтверждают существование IRM как способа познания мира детьми.Дети задают информационные вопросы, связанные по тематике и структуре с их когнитивным развитием. Родители дают ответы на эти вопросы, но когда они не делают, дети настойчиво прошу за информацию, предполагая, что цель такого поведения заключается в наборе необходимой информации. Содержание этих вопросов меняется в рамках обменов и в ходе разработки таким образом, чтобы отражать построение концепции. Наконец, дети эффективно задают вопросы, чтобы собрать необходимую информацию, а затем могут продуктивно использовать эту информацию; для этого они используют свои существующие концептуальные знания.Таким образом, способность задавать вопросы — это мощный инструмент, который позволяет детям собирать информацию, которая им нужна, чтобы познавать мир и решать проблемы в нем. Обсуждаются последствия этой модели для когнитивного развития.

Journal Information

С 1936 года в этой серии представлены подробные исследования и важные открытия в области развития ребенка и связанных с ним дисциплин. Каждый выпуск состоит из отдельного исследования или группы статей по одной теме, обычно сопровождаемых комментариями и обсуждениями.Как и все публикации SRCD, монографии позволяют специалистам по развитию из многих дисциплин делиться своими данными, методами, методами исследования и выводами.

Информация для издателя

Wiley — глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование. Наши основные направления деятельности выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни.Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять свои потребности и воплощать в жизнь их чаяния. Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми обществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS.Благодаря расширению предложения открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому контенту и поддерживает все устойчивые модели доступа. Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

50 простых вопросов для детей

Ресурсы / Дом и семья

Автор: Кортни Маклафлин

Будь то игровая ночь дома или поездка на каникулы, каждый член команды может порадовать себя любопытными мелочами, и вы можете кое-что узнать! Играйте в командах или попросите каждого игрока выбрать категорию, чтобы проверить свои навыки.Вопросы варьируются от простых до более сложных, так что каждый может принять участие. Считаете ли вы, что вы авторитет в вопросах животных, планет, спорта, еды, развлечений, праздников, погоды и многого другого? Узнайте ниже.

Животные

Q: Сколько носов у слизняка?
A: четыре

Q: Назовите млекопитающее, которое не умеет прыгать.
A: Слон, ленивец, бегемот, носорог

Вопрос: Какое наземное животное самое быстрое?
A: Гепард. Они установили рекордные скорости около 70 миль в час.

В: Какое водное животное самое быстрое?
A: Парусник. Он может развивать скорость до 68 миль в час.

Вопрос: Какова продолжительность жизни тираннозавра рекса?
A: 20-30 лет

В: Какую сладкую пищу делают пчелы?
A: Мед

В: Какое млекопитающее живет дольше всех?
A: Гренландский кит. Они могут жить до 200 лет!

В: Какого цвета пятна у обыкновенной божьей коровки?
A: Черный

Q: Сколько ног у омара?
A: 10 (8 шагающих ног и 2 большие когтистые лапы)

Q: Как вы называете группу жирафов?
A: Башня

В: У какого динозавра было 15 рогов?
A: Космоцератопс

Q: Рабочие пчелы — самцы или самцы?
A: гнездо

Набор добровольцев комитета PTA с подпиской. Посмотреть пример

Космос и планеты

Вопрос: Сколько звезд в Млечном Пути?
A: 150–250 миллиардов

В: Какая планета ближе всего к Земле?
A: Меркурий

Вопрос: Какая планета самая большая в нашей солнечной системе?
A: Юпитер

Вопрос: На какой планете есть день, который длится почти восемь месяцев на Земле?
A: Венера

В: Какое животное первым вышло на орбиту?
A: Собака.Бонус! Как звали собаку? Лайка

Вопрос: Сколько Земель может поместиться внутри Солнца?
A: 1,3 миллиона

В: Как называется группа звезд, образующих воображаемый рисунок?
A: Созвездие

Спорт

В: Откуда возникли Олимпийские игры?
A: Греция

В: Сколько колец составляют олимпийские кольца?
A: пять. Бонус! Назовите пять цветов. Синий, желтый, черный, зеленый, красный.

Q: В каком виде спорта можно получить дырку?
А: Гольф

Q: В каком виде спорта вы используете деревянный мяч и молоток?
A: Крокет

В: Насколько велик диаметр баскетбольного кольца?
A: 18 дюймов

Продукты питания

В: Какие продукты служат основой для гуакамоле?
A: Авокадо

Q: Какую еду заказывают больше всего в Америке?
A: Жареный цыпленок

Q: Каков мировой рекорд по количеству хот-догов, съеденных за один присест?
А: 74

Q: Что содержит больше сахара, клубники или лимонов?
A: Лимоны

Q: Можете ли вы назвать крупнейшего производителя шоколада в Соединенных Штатах?
A: Херши.Бонус! В каком штате находится город Херши? Пенсильвания.

Спланируйте вечер школьных игр и соберите RSVP с помощью регистрации. Посмотреть пример

Развлечения

Q: Кто живет в ананасе под водой?
A: Губка Боб Квадратные Штаны

Q: На какой руке у капитана Крюка был крюк?
A: слева

Q: В какой школе учился Гарри Поттер?
A: Хогвартс

В: Как зовут игрушечного ковбоя в «Истории игрушек»?
А: Вуди

Вопрос: Какое животное изображено в «Книге джунглей» Балу?
A: Медведь

Q: Как зовут фею в Питере Пэне?
А: Тинкербелл

В: Кто живет в мусорном ведре на Улице Сезам?
A: Оскар Ворчун

Праздники

Q: Какую сладкую закуску обычно оставляют для Санты?
A: Файлы cookie

В: Какой праздничный фильм был самым кассовым за все время?
A: Один дома

В: Сколько ночей празднуется Ханука?
А: восемь

Q: Как зовут маленькую девочку в Щелкунчике?
А: Клара

В: Как называется пасхальное лакомство из зефира в виде птиц и кроликов?
А: выглядывает

География

Вопрос: Какой океан на Земле самый большой?
A: Тихий океан

Вопрос: Какие две страны имеют самую протяженную границу?
A: США и Канада

Вопрос: Что U.В С. находится город, который является мировой столицей мороженого?
А: Айова. Бонус! Как называется город? Ле Марс.

В: Какая река самая длинная в мире?
A: Нил

Вопрос: Какие только два штата США могут выращивать кофе в коммерческих целях?
A: Гавайи и Калифорния

Вопрос: Какая буква не входит ни в одно из 50 названий штатов США?
A: Буква Q

Погода

В: Слоистые, перистые, кучевые и нимбы — это типы чего?
A: Облака

Q: Что измеряет термометр?
A: температура

В: Что наступит раньше во время грозы: молния или гром?
A: Оба.Они происходят примерно в одно и то же время. Однако если мы находимся на расстоянии от бури, мы видим молнию раньше, чем слышим гром, потому что свет распространяется намного быстрее звука.

В: Что такое хабуб?
A: Тип песчаной бури

Координируйте групповые занятия на дому с помощью регистрации. Посмотреть пример

Цвета

В: Какого цвета верхняя часть радуги?
A: красный. Бонусные очки! Назовите все семь цветов.Красный, оранжевый, желтый, зеленый, индиго, фиолетовый.

Q: Какого цвета звезды на американском флаге?
A: Белый

Q: Какого цвета полосы зебр, когда они рождаются?
A: коричневый

Q: Какой самый популярный цвет автомобилей?
A: Белый. Бонус! Какой второй по популярности цвет? Серебряный.

Теперь, когда ваш мозг активен, продолжайте развлекаться и придумывайте дополнительные викторины для друзей и семьи. Это творческий способ начать разговор, сделать воспоминания и узнать друг друга еще лучше.

Кортни Маклафлин — писатель-фрилансер и редактор из Шарлотты, Северная Каролина, которая любит хорошие пустяки. Она преуспела в категории «Искусство и развлечения» и не очень хороша в спорте.

Дополнительные ресурсы

Спортивные викторины для детей
50 Библейских викторин для детей
Лучшие 50 минут для победы в играх
25 лучших настольных игр для вечеринок

детских вопросов имеют значение, равно как и наши ответы — FABBS

29 марта 2018

Когда вы проводите время с дошкольниками, может показаться, что они задают вопрос минуту.На самом деле, вероятно, больше, потому что исследования показывают, что дошкольники задают в среднем 72 вопроса в час. По словам доктора Кэтлин Корриво из Бостонского университета, хотя бесконечные вопросы «почему» могут свести родителей с ума, подробные ответы на них полезны для когнитивного развития детей.

Исследования

Корриво основаны на предыдущих исследованиях важности разговора с детьми, чтобы показать, что то, как взрослые отвечают на вопросы детей, особенно на причинно-следственные вопросы, начинающиеся со слов «почему» и «как», влияет на то, как дети понимают мир, оценивают надежность ответы взрослых и даже то, как они учатся в школе.Взрослые могут подумать, что маленькие дети могут быть удовлетворены любым ответом, в том числе пресловутым «потому что это так» или «потому что я так сказал». Но дети удивительно чувствительны к такой круговой логике, как показывает исследование Корриво: они не только чувствуют себя неудовлетворенными, когда взрослый дает такой ответ, но и с меньшей вероятностью будут доверять этому взрослому как источнику информации в будущем. Напротив, когда родители дают подробные ответы, такие как «мы должны держать холодильник закрытым, чтобы холодный воздух оставался внутри и сохранял еду свежей» или «у дома есть фундамент, чтобы сделать его более прочным», дети с большей вероятностью задавать дополнительные вопросы и демонстрировать навыки критического мышления — те навыки, которые связаны с академической успеваемостью.

Родители могут быть уверены, что им не обязательно быть экспертами в строительстве или холодильном оборудовании, поскольку исследования Корриво показывают, что детям полезно услышать подробный ответ, даже если он технически неправильный. В одном исследовании, в котором родители и дети работали с развивающей игрушкой для построения электрических цепей, дети с большей вероятностью завершили проект, а затем приступили к другому самостоятельно, если их родители предоставили какое-то объяснение того, как работает схема.Тем не менее, когда исследователи изучили ответы родителей более подробно, они обнаружили, что ни один из них не был фактически правильным. Корриво не рекомендует родителям намеренно вводить своих детей в заблуждение и даже не предлагает им отвечать на каждый вопрос, но ее исследования показывают, что модели ответов имеют значение с течением времени.

Готовность к школе и равенство в образовании являются главными интересами Корриво, и она обнаруживает тенденцию социально-экономических различий в ответах родителей, которая вызывает опасения по поводу риска отставания в успеваемости.Хотя родители из семей с низким и средним SES дают одинаковые виды и количество ответов на фактические вопросы (например, «что это?»), Родители с низким доходом с меньшей вероятностью дадут развернутые ответы на причинно-следственные вопросы (например, «как Это работает?»). Более того, когда родители с низким доходом не отвечают или дают циркулярный ответ, их дети с большей вероятностью позволят этому вопросу остановиться, тогда как дети со средним уровнем дохода с большей вероятностью будут настаивать на своих вопросах или заполнить пробел своими собственными объяснениями.(Следует отметить, что, как и во всех исследованиях, эти результаты относятся к усредненным моделям и не означают, что все семьи с одинаковым происхождением действуют одинаково.)

Корриво приводит ряд возможных причин классовых различий, в том числе культурные нормы относительно уместности того, чтобы дети задавали вопросы авторитетным лицам, но она опасается, что эта тенденция может поставить детей с низким доходом в невыгодное положение в системе образования, которая ценит вербальные рассуждения и вопросы. Корриво и ее ученики, которые «увлечены сокращением неравенства до того, как оно начнется», теперь сотрудничают с научным музеем, чтобы научить посетителей-родителей рассказывать своим детям об экспонатах и мероприятиях таким образом, чтобы расширить их мышление.Пока родитель и ребенок разговаривают и играют вместе, экспериментатор помогает родителям задавать вопросы, в которых основное внимание уделяется научному процессу, а не фактам. Предварительные результаты показывают, что краткое вмешательство помогает детям глубже мыслить и задавать больше вопросов.

Что делать, если вы не знаете ответа на вопрос своего ребенка? Корриво считает, что лучше всего ответить так: «Я не знаю. Давай исследуем это и узнаем вместе ». Ее исследования показывают, что детям не нужно, чтобы мы были экспертами, но им нужно, чтобы мы проявляли интерес к тому, что им интересно.«Потому что» — хорошее начало для ответа, но когда дело доходит до поощрения обучения детей, этого недостаточно для завершения.

Кэтлин Корриво — лауреат премии Федерации ассоциаций в области поведенческих и мозговых наук (FABBS) за вклад в раннюю карьеру, которая будет вручена во время ежегодного собрания Американской ассоциации исследований в области образования в Нью-Йорке 13-17 апреля. , 2018.

Родители: 19 значимых вопросов, которые вы должны задать своему ребенку Учитель

Продолжительность занятий в школе обычно сосредоточена на учителях и учениках, и, поскольку этим двум группам предстоит иметь самую большую рабочую нагрузку, это имеет смысл.

Но для студентов лучшая система поддержки — это не опытный учитель, а информированная и поддерживающая семья. Одна из наиболее серьезных проблем, с которыми сталкивается формальное образование в Соединенных Штатах, — это пропасть, разделяющая школы и общины. Чем более информирована семья, тем легче она будет подключаться ко многим другим образовательным конструкциям, от внеклассных занятий и репетиторства до программ чтения и школьных мероприятий.

В то время как школы (надеюсь) работают над обновлением самих себя и того, как ученики учатся в них, многим родителям приходится работать с тем, что им доступно.За исключением подробного контента, такого как руководства Edutopia, большая часть «родительского материала», который вы найдете через Googling, достаточно прилична, но она может быть поверхностной или иным образом совершенно не связанной с процессом обучения. Некоторые общие примеры:

«Спросите их, что они сделали сегодня».
«Помогите им с домашним заданием».
«Помогите им с тревогой разлуки».
«Поговорите с ними об их борьбе».
«Найдите им репетитора.«

Но такого рода тематических взаимодействий не всегда достаточно, и они вообще ничего не делают для обеспечения прозрачности между школами и сообществами.

Итак, чтобы добиться такой прозрачности, ниже приведены несколько вопросов, которые помогут лучше прояснить, что происходит в классе, а затем помочь вам решить, какие неповерхностные действия вы можете выполнять дома, чтобы действительно поддержать обучение вашего ребенка. Многие вопросы могут показаться немного прямыми, но я не знаю учителей, которые бы обиделись на них.Фактически, большинство моих коллег приветствовали бы такой дополнительный потенциал, к которому могут привести подобные вопросы. Многие из этих вопросов редко являются предметом общения родителей и учителей, но … ну, в этом-то и дело.

Только не спрашивайте их всех сразу. На самом деле, может быть, выбрать двоих и надеться на лучшее.

19 вопросов, на которые учитель вашего ребенка (возможно) хотел бы ответить

Какие академические стандарты вы используете и что мне нужно о них знать?
Как вы отреагируете, если или когда мой ребенок будет бороться в классе?
Какие самые важные и сложные (связанные с содержанием) идеи моему ребенку необходимо понять к концу года?
Вы сосредотачиваетесь на сильных или слабых сторонах?
Как творческий потенциал и новаторское мышление ежедневно используются в вашем классе?
Как критическое мышление используется ежедневно в вашем классе?
Как оценки предназначены для содействия обучению, а не для простого измерения?
Что я могу сделать, чтобы поддержать грамотность в моем доме?
Какие вопросы вы предлагаете мне ежедневно задавать своим детям о вашем классе?
Насколько персонализировано обучение в вашем классе? В школе?
Как вы измеряете успеваемость?
Какие наиболее распространенные стратегии обучения или повышения грамотности вы будете использовать в этом году?
Какие модели обучения вы используете (например,g., обучение на основе проектов, мобильное обучение, обучение на основе игр и т. д.), и что вы видите в качестве основных преимуществ такого подхода?
Какие ресурсы школы или округа лучше всего подходят для использования всей семьей для поддержки нашего ребенка в классе?
Есть ли технология, которую вы бы порекомендовали, чтобы помочь моему ребенку в самостоятельном обучении?
Какие препятствия на пути к учебе вы чаще всего видите в классе?
Как меняется образование?
Как вы видите роль учителя в процессе обучения?
О чем я не спрашиваю, но что должно быть?

И когда вы получите интересные или неожиданные ответы на эти вопросы, поделитесь ими в разделе комментариев ниже.

Более 50 вопросов, которые нужно задать детям, чтобы они заговорили

Как прошел ваш день? «Хорошо.» Что ты сделал? «Ничего такого.» Звучит знакомо?

Иногда, когда вы просто пытаетесь наладить контакт со своим ребенком, ему легко отключиться, часто скрываясь за экраном. Но правильные вопросы помогут облегчить разговор. Будь то в машине по дороге на занятия после школы, за обеденным столом или где угодно, эти более 50 вопросов помогут вашим детям поговорить.Не стесняйтесь отвечать и на них, чтобы узнать что-то новое друг о друге!

Подробнее : Полный список вопросов для детей

Какой ваш любимый…

• Какой ваш любимый фильм?

• Какая ваша любимая книга?

• Какая ваша любимая песня?

• Какая ваша любимая семейная традиция?

• Какой твой любимый цвет?

• Какая ваша любимая шутка?

• Какой ваш любимый день недели?

• Какое ваше любимое время года?

• Чем вам больше всего нравится заниматься с друзьями?

• Где вы любите отдыхать?

• Какой ваш любимый десерт?

• Что вам больше всего нравится в себе?

Если бы вы могли…

• Если бы вы могли есть одно блюдо каждый день до конца своей жизни, что бы это было?

• Если бы вы могли поменяться местами с кем угодно в течение дня, кто бы это был?

• Если бы у вас была какая-то сверхдержава, что бы это было?

• Если бы вы могли изменить что-то в этом мире, что бы это было?

• Если бы вы могли быть любым животным, кем бы вы были?

• Если бы вы могли быть в любом возрасте, в каком возрасте вы были бы?

• Если бы вы могли быть известным человеком на неделю, кем бы вы были?

• Если бы вы могли побывать в любой точке мира, куда бы вы пошли?

• Если бы вы могли вернуться и сделать что-то по-другому, что бы это было?

Личный

• Что вам больше всего нравится в себе?

• Когда вы в последний раз заставляли кого-то улыбаться?

• Можете ли вы вспомнить время, когда у вас был действительно хороший день?

• За что вы сегодня благодарны?

• В чем вы действительно хороши?

• Чем вы больше всего гордитесь?

• Кем вы хотите стать, когда вырастете?

• Хотите стать знаменитым?

• Что вас сегодня рассмешило?

• Что вас беспокоит больше всего?

• Что значит быть хорошим другом?

• Что вас мотивирует?

• Без чего вы не смогли бы жить?

• Какая часть вашего дня была лучшей?

• Какой последний сон вам приснился?

• Чего вы действительно ждете?

• Что вы хотите научиться делать?

Вы бы предпочли…

• Вы бы предпочли играть внутри или снаружи?

• Вы бы предпочли, чтобы вам было слишком жарко или слишком холодно?

• Вы бы предпочли прочитать книгу или посмотреть фильм?

• Что бы вы предпочли сгребать лопатой снег или сгребать листья?

• Вы бы предпочли иметь 3 руки или 1 ногу?

• Вы бы предпочли жить в городе или на ферме?

• Вы бы предпочли читать мысли или быть невидимым?

• Вы бы предпочли поздно ложиться или рано вставать?

Просто так…

• Какую работу вы бы никогда не хотели иметь?

• Что самое сложное в школе?

• Как вы думаете, важнее быть богатым или добрым?

• Если бы кто-то дал вам 50 долларов, что бы вы с ними сделали?

• Если бы вы были учителем, какие правила вы бы установили?

• Какой самый ужасный запах в мире?

• Какой самый лучший запах в мире?

• Какие 3 предмета вы бы взяли, если бы ваш дом загорелся?

• Какой звук больше всего раздражает?

• Какой лучший подарок вы когда-либо получали?

Открытые вопросы дают детям время подумать и проявить творческий подход.Вы должны поймать их в тот момент, когда они захотят поговорить, но, задавая вопросы интересными и уникальными, у вас будет больше шансов зажечь разговор и сохранить их заинтересованность. Вы также можете попробовать разные форматы вопросов, например, «никогда не было». Помните, что по мере того, как вы укрепляете свои отношения, лучший вопрос, который вы можете задать, всегда: есть ли что-нибудь, о чем вы хотите поговорить?

PRO TIP: они идеально подходят для длительной автомобильной поездки, чтобы отвлекать и развлекать детей.Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с нашими главными советами о том, как держать детей занятыми во время путешествий.

Детские вопросы — Вальдорфская библиотека

Скачать статью: Детские вопросы

А. К. Харвуда
Опубликовано в Образование как искусство Vol. 22, №2, Зима, 1962 г.

Примерно с трехлетнего возраста дети начинают задаваться вопросами, и иногда их родителям бывает очень трудно найти на них правильные ответы. Каждый вопрос требует своего индивидуального ответа, но при принятии решения о том, какой ответ дать, может иметь большое значение четкое представление о том, какой ответ требуется.Ибо совершенно неправильно думать, что маленькому ребенку следует дать такой же ответ, как и ребенку одиннадцати или двенадцати лет, но в более простой форме.

Диапазон вопросов, которые задают даже маленькие дети, поистине поражает. Действительно, во многих отношениях самые маленькие дети часто задают самые фундаментальные и далеко идущие вопросы — о жизни и смерти, жизни после смерти, а также о многих предметах, по которым их родители часто теряли всякую надежду на определенные знания.Ребенок четырех лет (чтобы процитировать реальный пример) задал следующие вопросы в течение нескольких минут:

Умирают ли мужчины? Ты умрешь? Я умру? Что ангелы говорят тебе? Ангелы стесняются? Кто создал Бога? Тебе нравится Бог? Когда ты умираешь, ты снова оживаешь?

Это должно стать шоком для маленьких детей, если родители заявляют, что не могут ответить на вопросы, имеющие фундаментальное значение для познания человеческой жизни, и детские вопросы должны стать вызовом для многих родителей, чтобы довести их мышление до такой степени, чтобы стать ясным. и уверены во многих вещах, которые они часто оставляют без ответа.Однако в вопросах, касающихся маленьких детей, следует отметить две вещи; они часто задают вопрос за вопросом в быстрой последовательности, как если бы они искали не столько информации, сколько удовлетворение от того, что услышали ответный голос; и они будут слушать с большим удовольствием несовершенный ответ, сказанный с любовью и теплотой в голосе, чем полный и окончательный ответ, данный в строгом тоне. Действительно, в значительной степени верно, что, когда маленькие дети задают свои бесконечные вопросы, они ищут чего-то гораздо более глубокого, чем простое удовлетворение любопытства; они стремятся привнести в себя живые тона человеческого голоса.Ибо голоса, которые они слышат, не остаются в их сознании, как в случае со взрослыми, но проникают даже в те глубокие бессознательные процессы, которые происходят при построении физического тела. Действительно, Рудольф Штайнер показал точную связь звуков алфавита с формированием различных органов тела; и поэтому эвритмия, которая выражает различные звуки языка и музыки в движениях конечностей, является не только искусством, но и может использоваться как средство исцеления.

Таким образом, вопрос в том, как вы отвечаете на вопросы маленьких детей, столь же важен, как и в том, что вы на них отвечаете. Чистые, полные тона речи (а современные голоса, особенно голоса интеллектуалов, часто ужасно обрезаны и сухи) не только дарят ребенку чувство благословения, но и помогают ему сформировать телесные силы для дальнейшей жизни. Ребенок сначала получает питание от материнского молока, а затем от его родного языка.

Но как руководство к тому, какие ответы нужны маленьким детям, часто можно заметить, что ребенок дает ответ на свои собственные вопросы и нередко отвергает тот, который дает взрослый, для другого, изобретенного им самим.Такие ответы, которые дети дают себе, как правило, гораздо более фантастичны, чем те, которые дал бы взрослый. Ребенок спрашивает: Почему солнце поднимает воду в небо? а затем добавляет: Разве для ангелов пить? Или, увидев кусок проволочной сетки над воронкой парового катка, он спрашивает: зачем они надевают на него эту сетку? но тут же добавляет: Это должно быть для того, чтобы птицы не строили там свои гнезда.

Взрослому нелегко скопировать эту чудесную силу фантазии, и определенное чувство интеллектуальной истины часто может стоять на пути.Но всегда полезно помнить, что маленьким детям нужна некая живая фантазия в получаемых ответах. Предложить им логические объяснения (какими бы верными они ни были) — значит дать им камень, когда они просят хлеба.

Иногда вопросы маленьких детей возникают просто из-за их желания с помощью слов соединиться с окружающими их предметами. Ребенок впервые видит гусеницу и спрашивает: «Что это?» «Гусеница». «Что такое гусеница?» Но от второго вопроса он хочет не определения гусеницы в идеях, а радостного утверждения реальности перед ним; «Это гусеница.«Женщина-спа живет тем, что предсказывает людям их судьбы и интерпретирует их сны, — говорит сын короля Ирландии, — поэтому ее называют женщиной-спа»

Когда детям исполнилось шесть или семь лет, им, естественно, нужно гораздо больше связанных ответов на свои вопросы, чем когда они были моложе. Они более сознательно ждут ответа, вместо того чтобы жить речью, которая является ответом. Например, именно в этом возрасте дети задают много вопросов о небесных телах, природе солнца и звезд, сотворении мира и т. Д.И готовы предоставить ответ многочисленные детские энциклопедии, газеты, научные книги и многое другое, с красивыми диаграммами Солнца, пылающим шаром на черной странице, во много раз превышающим размер Земли, или разрезанным пополам человеком, показывающим сердце, как насос, легкие, как пара мехов, нервная система, как набор телеграфных проводов, и т. д. Являются ли эти вещи в каком-либо смысле репрезентациями истины, на данный момент не вопрос: хотя это и есть Стоит отметить, что к тому времени, когда научные теории доходят до популярных детских книг, они часто уже устарели, даже если судить по их собственным стандартам.

У детей будет достаточно времени для исследования научных теорий в более старшем возрасте, когда они действительно смогут понять некоторые концепции, на которых они основаны. Ибо эти научные концепции возникли только в очень определенный момент человеческой истории, и разум ребенка нельзя сравнивать с волной интеллектуального мышления, которая исторически привела его к рождению. Ребенок от семи до двенадцати или около того имеет в себе гораздо больше благочестия и богатого воображения средневековья.Для него звезды — это не огромные сферы, невероятные на миллионы миль в космосе; он чувствует их ясную сияющую красоту как нечто очень близкое ему. Солнце — это не огромная неподвижная масса горящих газов; его подъем каждый день наполняет его чудесным чувством радости и благодарности. Изображения небесных тел в мифологиях гораздо ближе к детям, чем расстояния и размеры в современной астрономии. Норвежцы говорили, что волки поглощают солнце во время затмения, и для ребенка, который прекрасно чувствует всепоглощающую способность тьмы, природа затмения гораздо лучше выражается таким образом, чем с помощью диаграмма вращающихся теней.Ибо во время затмения это действительно так, как если бы волки пожирали солнце, и это «как будто», в конце концов, является самым дальним утверждением, сделанным истинным ученым. Ньютон не говорил, что планеты притягиваются земным притяжением; но они движутся так, как будто их так привлекает, и это не его вина, что люди выдвинули догму из гипотезы.

На самом деле очень важно не давать ребенку научные концепции по этим предметам слишком рано. Они имеют тенденцию разрушать живые чувства и воображение, присущие этому возрасту; и поскольку они принимаются до того, как ребенок разовьет способность следовать мыслям, на которых они основаны, они становятся предметом веры, а не знанием.Очень немногие люди в зрелом возрасте имеют даже желание исследовать математику, на которой основана ньютоновская планетная система или современные атомные теории. В известном смысле век науки — самый доверчивый из всех веков. Тысячу лет назад человек мог по крайней мере сказать: «Я собственными глазами вижу, как движется солнце»; но сегодня многие люди должны сказать: «Кто-то давным-давно доказал, что солнце стоит на месте. Я точно забыл, кто это был, и не знаю, как он это доказал, но это все равно факт. »

Когда дети в этом возрасте начинают спрашивать, как делается вещь? стоит задуматься над тем, насколько истинное объяснение имеет для них реальный смысл.Существуют детские книги, в которых описывается, как все устроено, но из таких книг дети часто получают очень поверхностное, можно сказать, бойкое впечатление о работе, которую мужчины должны делать в этом мире. Такие работы обычно иллюстрированы фотографиями, которые дают детям очень легкое представление о различных процессах, но очень мало чувствуют реальные условия, в которых выполняется работа. Несколько фотографий с фонариком, на которых шахтеры рубят пласт вместе с участком шахты с опускающейся клеткой, и ребенок скоро подумает, что он знает все об угольной шахте, и перейдет на следующую страницу, чтобы узнать, как работает граммофон , или как выглядит Великая Китайская стена.Но в таком способе получения информации есть что-то чрезвычайно поверхностное, запутанное и некреативное; Для детей действительно гораздо лучше создавать свои собственные картины в своем воображении, живя в описаниях, которые они слышат, об ужасной тишине под землей, о мужчинах, идущих на работу на многие мили в галереях, где они не могут идти вертикально, о каплях воды и т. д. и т. д. Короче говоря, они должны иметь такую картину внутренней части земли, какую Джордж Макдональд дает о внутренней части горы в начале книги «Принцесса и Керди».И, прежде всего, шахта не должна быть изолированным фактом, но знание горного дела должно быть частью общих детских мыслей того времени, возможно, в некоторой связи с химией, историей или геологией.

Один из наихудших результатов детских книг типа «Как это работает» состоит в том, что ребенок часто собирает необычайное количество теоретической информации и забывает наблюдать за тем, что входит в его кругозор. Многие дети могут описать солнечную систему, но не знают, где восходит полная луна или какие планеты находятся в небе.Они много знают о сборке автомобилей, но очень расплывчато знают, как делают масло, сыр или мыло. Всегда лучше стараться не задавать вопросы младшим детям о том, как все устроено, по отношению к тем объектам, которые они действительно могут понять и наблюдать, возможно, сами создавая их. Вообще говоря, гораздо легче сообщить детям информацию слишком рано, чем тактично утаить ее до лучшего сезона.

Но определенная сдержанность в ответах на вопросы детей очень помогает сохранять способность задавать вопросы.Ведь это печальный факт, что способность задавать вопросы слишком часто исчезает по мере взросления детей. Возможно, это проверка того, правильно ли были даны ответы на вопросы детей в молодые годы, чтобы увидеть, насколько глубокими являются вопросы, которые они задают, когда они становятся старше, и удовлетворены ли они ответами. Поскольку к тому времени, когда они достигнут более интеллектуального понимания к четырнадцати годам, у них должно появиться сильное желание исследовать каждый вопрос жизни до основания, а не удовлетворяться теорией без знания.Для детей этого возраста есть глубокий смысл в той части истории Парсифаля, где в молодости он впервые видит раненого Рыцаря, но не задает ему вопрос, который ему следует. На многие вопросы, которые должны быть в сердце детей в этом возрасте, действительно ответит только сама жизнь.

Вопросы детские почему с ответами: Почему на улице мы видим только взрослых голубей? Где их птенцы?

Почему на улице мы видим только взрослых голубей? Где их птенцы?

Причина №1. Мы не видим голубиных гнёзд

Причина №2. Мы не отличаем молодых голубей от взрослых

Причина №3. Мы редко встречаем молодых голубей

Почемучки для детей: вопросы и ответы | Детям о животных

Как муха держится на потолке?

Зачем белке хвост?

Почему медведь уходит в спячку?

Зачем верблюду горб?

Почему кузнечик стрекочет?

Зачем жирафу такая длинная шея?

Зачем кошки «перебирают» лапами?

Почему птицы улетают на Юг?

Почему детеныши кабанов полосатые?

Из чего пчелы делают мед?

Почему курицы не летают?

Зачем собака высовывает язык?

Как верблюд обходится без воды?

Почему собаки не любят кошек?

Почему крокодилы плачут?

Почему слоны боятся мышей?

Почему зебра полосатая?

Почему мы не видим голубят?

Зачем лошади подкова?

Почему ящерица отбрасывает хвост?

Почему птицы выстраиваются в косяк?

Почему у коровы всегда понос, а у козы-никогда?

Почему у слона хобот?

Зачем кошке усы?

Почему рыбы не могут жить без воды?

Как паук плетет паутину?

Почему у павлина такой красивый хвост?

Почему рыба не тонет?

Почему у кошек глаза светятся?

Почему моржи не мерзнут?

Почему лягушку-древолаза нельзя погладить?

Почему перед дождем ласточки летают низко?

Почему ежики колючие?

Почему пингвины не летают?

Почему черная кошка считается плохой приметой?

Почему Красная Книга красная?

Почему божью коровку так зовут?

Почему леопард прячет добычу на дереве?

Почему кукушонок выкидывает из гнезда яйца?

Чем нюхают змеи?

10 научных ответов на детские вопросы

Простые ответы на сложные вопросы детей — Женский журнал «ЗОЛОТОЙ»

Викторина для детей 5-6 лет (с ответами). Для ребят детского сада вопросы с ответами

Викторины для детей в детском саду

Математическая викторина для подготовительной группы детского сада

«Приключения кошки Маши и ее котят»

Как отвечать на детские вопросы?

Открытый пост: Самые удивительные, необычные и трудные детские вопросы

20 вопросов, на которые дети должны быть способны ответить о своей семье

Механизм когнитивного развития в JSTOR

50 простых вопросов для детей

Дополнительные ресурсы

детских вопросов имеют значение, равно как и наши ответы — FABBS

Родители: 19 значимых вопросов, которые вы должны задать своему ребенку Учитель

19 вопросов, на которые учитель вашего ребенка (возможно) хотел бы ответить

Более 50 вопросов, которые нужно задать детям, чтобы они заговорили

Какой ваш любимый…

Если бы вы могли…

Личный

Вы бы предпочли…

Просто так…

Детские вопросы — Вальдорфская библиотека

You May Also Like

Постижерные работы это: Постижерные работы — это… Что такое Постижерные работы?

Немецкие сказки короткие: Немецкие сказки — читать бесплатно онлайн

Leave a Reply Cancel