Разное

То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Содержание

Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?..

Ответ

(Карандаш)

Черный Ивашка –
Деревянная рубашка,
Где носом поведет,
Там заметку кладет.

Ответ

(Карандаш)

Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней


Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.

По черному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей –
Чиста страница.

Ответ

(Школьная доска)

Кто я, если прямота
Главная моя черта?

Ответ

(Линейка)

Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет
И большущий пароход!

Ответ

(Карандаш)

Он признался ножу:
— Без работы я лежу.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Построгай меня, дружок,
Чтобы я работать мог.

Ответ

(Карандаш)

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!

Ответ

(Тетрадь)

Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.

Ответ

(Тетрадь)

Для меня резинка, братцы, лютый враг!
Не могу я столковаться с ней никак.
Сделал я кота и кошку — красота!
А она прошлась немножко — нет кота!
С ней хорошую картинку не создать!
Так во всю ругал резинку…

Ответ

(Карандаш)

Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, — красота!

Ответ

(Цветные карандаши)

Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш.

Ответ

(Резинка)

В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
По десятку на шесточке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышно: стук да стук!
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.

Ответ

(Кисточка)

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.

Ответ

(Кисточка и краски)

Замарашка, озорница
Вдруг уселась на страницу.
Из-за этой баловницы
Получил я единицу.
В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?…
Белый камушек растаял,
На доске следы оставил.
Пишут им ученики,
Отвечая у доски.
Сговорились две ноги
Делать дуги и круги.

Ответ

(Циркуль)

Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.

Ответ

(Портфель)

Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб подправить их потом,
Очень пригодится…
Я весь мир слепить готов — Дом, машину, двух котов.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)
Я сегодня властелин — У меня есть…

Ответ

(Пластилин)

Я большой, я ученик!
В ранце у меня…

Ответ

(Дневник)

Я готов к учебным стартам,
Скоро сяду я за…
Углы рисую и квадратики
Я на уроке…

Ответ

(Математики)

И понимает каждый школьник,
Что очень нужен мне…

Ответ

(Угольник)

Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь…

Ответ

(Линейка)

На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -…
Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная…
Загадки про школьные принадлежности
Если в школу ты пошел —
Новый статус приобрел.
Был ребенок, был дошкольник,
А теперь зовешься…

Ответ

(школьник)

«Какой у утконоса нос?» —
Такой попался мне…
Вот закончились уроки,
Но домой мы не идем.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)
Кто-то пишет домработу,
Здесь рисуем, чертим, шьем.
Здесь полдня мы, и домой
Отправляемся гурьбой.
Ходят Стае, Максим, Аленка
В послешкольную…

Ответ

(продленку)

Знал его я назубок —
Дома выучил…
Мы за парты дружно сели,
Рты закрыли на замок:
В перемену мы галдели,
А теперь у нас…
Был ко мне учитель строг —
Я не выучил…
Мы порядок соблюдаем,
Нарушителей ругаем.
Нынче класс у нас нешумный,
Потому что класс…

Ответ

(дежурный)

Учитель наш сегодня строг,
Ведь мы пришли не на урок.
Экзамен нынче, скидок нет.
И каждый вытянет…

Загадки со словарными словами | Материал по русскому языку на тему:

Использование загадок при изучении словарных слов

Берёза, ветер, воробей, ворона, заяц, карандаш, капуста, коньки, корова, лисица, лопата, машина, медведь, молоко, молоток, мороз, собака, сорока, тетрадь, язык.

 Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голова.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) (Берёза.)

Сам не видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет.

Кто навстречу попадётся — обнимает и дерётся. (Ветер.)

В. Фетисов

Маленький мальчишка в сером армячишке

По дворам шныряет, крохи собирает. (Воробей.)

На дереве сидит, кар-кар кричит. (Ворона.)

Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (Заяц.)

Тоненькое, кругленькое, сердце тёмненькое,

Кто его видит, мысли знает. (Карандаш.)

Толстовата, форсиста, сорочек надела триста, а нога одна. (Капуста.)

Льётся речка — мы лежим,

Лёд на речке — мы бежим. (Коньки.)

 В. Фетисов

Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (Корова.)

Рыжая с пушистым хвостом живёт в лесу под кустом. (Лисица.)

Железный нос в землю врос, копает, землю разрыхляет. (Лопата.)

Маленькие домики по улице бегут.

Мальчиков и девочек по улице везут. (Машины.)

К. Чуковский

Летом наедается, зимой отсыпается. (Медведь.)

Жидко, а не вода, бело, а не снег.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) (Молоко.)

Деревянная шея, железный клюв, кричит тук-тук-тук! (Молоток.)

Старик-шутник на улице стоять не велит, а нос домой тянет. (Мороз.)

С хозяином дружит, домик сторожит.

Живёт под крылечком, а хвостик колечком. (Собака.)

Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. (Сорока.)

То я в клетку, то в линейку, написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я?.. (Тетрадь.)

Н. Шевляков

Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык.)

Горох, дорога, земляника, картофель, лестница, малина, месяц, метро, молоток, морковь, овёс, огурец, орех, осина, помидор, пшеница, ракета, топор, трактор, трамвай, яблоко.

Десять мальчиков живут в зелёном чуланчике. (Горох.)

Шагаешь — впереди лежит. Оглянешься — домой бежит. (Дорога.) А. Рождественская

Растет в траве Алёнка в красной рубашонке.

Кто ни пройдёт — всяк поклон кладет. (Земляника.)

Орехи в земле, листья на земле. (Картофель.)

Деревянная дорога, вверх идёт она отлого, что ни шаг, то овраг.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) (Лестница.)

Красненькая Матрёшка, беленькое сердечко. (Малина.)

Двенадцать братьев друг за другом ходят, друг друга не обходят. (Месяцы.)

Где бывает: человек стоит, лестница шагает? (Метро.)

Голова железная, а сам деревянный. (Молоток.)

Красная девица росла в темнице, люди брали, косы срывали. (Морковь.)

Как на поле, на кургане стоит курочка с серьгами. (Овёс.)

Лежит меж грядок, зелен и сладок. (Огурец.)

В лесу на поляне — Ваня в зелёном кафтане.

Богач не велик, а гостинцами наделит. (Орех.)

Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.)

Растет на грядке зелёная ветка, а на ней — красные детки. (Помидор)

С неба солнце золотое золотые льёт лучи.

В поле дружною стеною золотые усачи...

Шевелят они усами и тихонько шелестят...

Дни сменяются ночами, а они стоят, стоят.

А когда уходят с поля золотые усачи,

в нашей печке золотятся золотые калачи. (Пшеница.)    В. Белов

Чудо-птица — алый хвост — полетела в стаю звёзд.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) (Ракета.) В. Фетисов.

Кланяется, кланяется, придёт домой — растянется. (Топор.)

 

Овсом не кормят, кнутом не гонят, а как пашет, семь плугов тащит. (Трактор.)

 Из края города в другой ходит домик под дугой. (Трамвай.)

 

Само с кулачок, красный бочок.

Тронешь — гладко, откусишь — сладко. (Яблоко.)

То я в клетку, то в линейку, написать по ним сумей-ка!Можешь и нарисовать, что такое я (Загадка), 7 букв, 2 буква «Е», сканворд

Слово из 7 букв, первая буква - «Т», вторая буква - «Е», третья буква - «Т», четвертая буква - «Р», пятая буква - «А», шестая буква - «Д», седьмая буква - «Ь», слово на букву «Т», последняя «Ь». Если Вы не знаете слово из кроссворда или сканворда, то наш сайт поможет Вам найти самые сложные и незнакомые слова.

Отгадайте загадку:

Одиноким глазом Бабушка косится, От косы осталась Тонкая косица. Но проворна бабушка, Словно молодица, Стелет стежки на холсте Тонкою косицей. Показать ответ>>

Одна горсточка, Но что в ней — Не сосчитать.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Показать ответ>>

Одна другой касается — Хлопок получается. Показать ответ>>

Другие значения этого слова:

  • в древней Греции так называлась четверка солдат, а сейчас это есть почти у каждого
  • В Древней Греции так называлась четверка солдат, а сейчас это есть почти у каждого. Что это
  • в клеточку и в линеечку в портфеле
  • в клеточку и в линеечку в портфете
  • в ней ученик пишет диктант
  • в ней ученик решает задачки
  • Есть для письма, есть для рисования, а у Мусы Джалиля она 'Моабитская'
  • именно так в Древней Греции именовался пергамент, сложенный ради удобства пользования вчетверо
  • куда можно "буквы разные писать тонким перышком"?
  • Нотная ...
  • Общая в ранце ученика
  • общая или в клеточку
  • Общая на 96 листов
  • Отдельный выпуск периодического издания или большого печатного произведения, выходящего по частям, в виде небольших книг
  • Пара к учебнику в ранце ученика
  • Разновидность блокнота
  • сборник русского поэта С.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) И. Кирсанова "Ленинградская ..."
  • сложенный, сфальцованный печатный лист
  • Сшитые листы в обложке
  • Сшитые листы для письма
  • сшитые листы писчей бумаги в обложке
  • Сшитые листы чистой бумаги в обложке
  • То я в клетку, то в линейку, написать по ним сумей-ка!Можешь и нарисовать, что такое я (Загадка)
  • Часть книги
  • школьная принадлежность

Случайная загадка:

Я не будильник, но бужу, Я с бородой и в шпорах. С большою важностью хожу И вспыльчив словно порох.

Показать ответ>>

Случайный анекдот:

- Давай играть в города, - говорит один уторчаный торчок другому.
- Как?
- Я называю город, потом ты называешь город на последнюю букву.
- Давай.
- Москва.
- Амстердам.
- Москва.
- Амстердам.

Ещё анекдоты>>

Знаете ли Вы?

Страна Бразилия получила свое имя по названию ореха.

Ещё факты>>

Загадка.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) То я в клетку, То в линейку. Написать по ним ..(см). Что это?

Мне больше всего нравится Адвего, так как там есть задания на любой вкус и цвет, в том числе и действительно интересные (а не миллион статей о строительстве, ремонте и казино). Плюс там задания можно брать сразу же, а не дожидаться, пока заказчик выберет именно тебя (в таком случае, зачастую новичкам достаются только самые дешевые задания, которые и выполнять то - себя не уважать).

8 месяцев назад

Если долго терпеть и не ходить в туалет "по-маленькому",то это грозит как минимум песком в почках либо камнями(которые очень больно выходят и чтобы их не было нужно будет соблюдать диету) + инфекция мочеполовых путей,что тоже требует лечения. Терпеть вредно.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Ох, нелегко на такой вопрос ответить. Мы знаем, что у китайцев иероглифическое письмо. Общее число иероглифов, оказывается, свыше 80 тысяч. Но для понимания 80% обычного современного китайского текста достаточно знать "всего лишь" 500 иероглифов; 3000 иероглифов хватит, чтоб читать газеты и журналы.

При этом иероглифы состоят из графем, которых около 316. А те, в свою очередь, из комбинации черт (вертикальных, горизонтальных, наклонных и т.д.). В одной графеме этих черт может быть до 24. Но всего их 8 простейших.

Согласитесь, и китайцу знать все это трудно, а писать - долго. Поэтому молодежь Китая стала использовать для письма цифровые коды)).

"Стахановец" отменённый не плохо мотивировал, жаль что "шаблонщики" убили эту награду.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) А так , даже не знаю, наверное повышение оплаты за ответы-вопросы могли бы мотивировать. Обещали ввести мотивацию, посмотрим что придумают.

Писать не с глаголами слитно - это еще полбеды. Это в конце концов когда-нибудь запомнится, исправится. Гораздо хуже вообще не любить само слово, не слышать, не вникать. Культура письменной и устной речи неразрывно связана с общей культурой.

Думаю, тем, кто воспитан на языке Бунина, Паустовского, Тургенева, слышать и читать все эти бесконечные кушать, кушать и кушать, все эти лебезящие уменьшительные суффиксы в обычной речи современных людей ( ну,если дома так принято, но это не значит, что надо приучать к этому всех и вся), какое-то странное пристрастие к предлогу "с" вместо нормального "из" ( с города, с квартиры и прочее, прочее) смерти подобно, режет не только слух, вызывает прямо-таки тошноту.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Испытание не для слабонервных, словно заперли тебя в милую комнатку - "музыкальную шкатулку" и мучают песенками Катеньки Лель или Стаса Михайлова.

Загадки о школе

Школа

Стоит дом,
Кто в него войдёт -
Тот ум приобретет.

Школьный звонок

Кулик - не велик
Сотне ребят велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись.

Перемена

После урока непременно
Нужна ребятам..?

Перерыв

На время что-то прекратив,
Мы объявляем..?

Школьная доска

По черному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей -
Чистая страница.

Мел

Белый зайчик
По черному полю прыгает.

В черном поле заяц белый
Прыгал, бегал, петли делал.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц?..

Белая чайка
По черному полю скакала,
Следы за собой оставляла.
Белый камушек растаял,
На доске следы оставил.

Парта

Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведёт обоих нас
Из года в год, из класса в класс.

Плакат

Не говорит, не рассказывает,
да всем пример показывает.

Портфель

Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.

Ранец

До чего же скучно, братцы,
На пустой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтоб сам я бегать мог.

Тетрадь

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать,
Что такое я?..

Развернули дети голубые сети,
Но за партой, а не в речке,
Не на рыб, а на словечки.

Линейка

В тетради я бываю
Косая и прямая,
В другом своем значении
Я - планка для черчения.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)
И, наконец, порою
В шеренгу всех построю.

Пенал

В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.

Портфель у меня
Не велик и не мал:
Лежит в нём задачник,
Букварь и...

Ручка

Грамоты не знаю, а весь век пишу.

Отгадай, что за вещица:
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена.

Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки.
Моя подружка так живет:
С утра она чернила пьет,
Потом я ей даю тетрадь,
Она по ней идёт гулять.

В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет чёрный след.

Перо

Маленький конек
Из черного озерка
Воду берет,
Белое поле поливает.

Оно так часто просит пить,
Но понемножку пьет,
А если будешь торопить
И целиком его топить,
Оно наделает хлопот.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Стальной конек

По белому полю бегает,
За собой черные следы оставляет.

Грамоты не знаю,
Весь век пишу.

Клякса

Замарашка, озорница
Вдруг уселась на страницу,
Из-за этой баловницы
Получил я единицу.

 
Дневник

В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу.

Пятёрка

Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мной и вся семья.

Двойка

Есть совсем другая птица,
Шея длинная такая,
Хвост крючком,
И не секрет:
Ловит всех она лентяев,
А её лентяи - нет!

Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.

Счёты

По десятку на листочке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышно: стук да стук.

Лень

Слаще меда, мягче пуха,
«Отдохни!» - все шепчет в ухо.
Тот, кто будет с ней дружить,
Будет очень плохо жить.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Лентяй

Скажи, кто дела так боится,
Как палки пес,
Как камня - птица?

Лодырь

Не колода и не пень,
А лежит целый день.

Тушь

Какая водица
Только для грамотных годится?

 
Карандаш

Черная рубашка
У нашего Ивашки.
Где нос ни поведёт -
След оставит.

Долговязый Тимошка
Бежит по узенькой дорожке.
Его следы - твои труды.

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь.
Солнце, море, горы, пляж,
Что же это?..

Палочка волшебная
Есть у меня, друзья.
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет,
И большущий пароход!

Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
На работе круглый год
Он сердечко отдает.

Он признался ножу: -
Без работы лежу.
Построгай меня, дружок,
Чтобы я работать мог.

Кисточка

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Резинка

Если ей работу дашь -
Зря трудился карандаш.

Хоть не прачка я, друзья, -
Старательно стираю я.

Циркуль

Сговорились две ноги
Делать дуги и круги.

Карандаши цветные

Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю -
Где была пустота,
Там, глядишь, красота!

Кисточка и краски

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым.

Книга

Сама мала, а ума придала.

Кто говорит молча?

Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.

Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней.

Со мною в комнате моей
Живёт полным-полно друзей,
Хоть каждый друг - глухой, немой,
Но часто говорит со мной.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями
В строчках на листочках,
Где станции на точках.

Отгадай, кто молча учит всех:
И взрослых, и детей?

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а разговаривает.

Книжный шкаф

у стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.

Поселились мудрецы
В застекленные дворцы,
В тишине наедине
Открывают тайны мне.

Алфавит

На странице букваря -
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.

Тридцать три сестрички
Ростом невелички,
Если знаешь наш секрет,
Мы покажем целый свет.

Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом и молчат,
Нам загадки говорят.

Буквы

Черные птички
На каждой страничке,
Молчат, ожидают,
Кто их прочитает.

Прилетели галки в поле
И уселись на снегу.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) ..
Стану я учиться в школе -
Разбираться в них смогу.

Человечки сели в ряд,
Обо всем нам говорят.

Сели птицы на страницы,
Знают быль и небылицы.

Географическая карта

Дороги имеются - ехать нельзя,
Земля есть - пахать нельзя,
Луга есть - косить нельзя,
В реках, морях воды нет.

Страны без людей,
Города без домов,
Леса без деревьев,
Моря без воды.

Глобус

Шар не велик,
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажешь весь свет.

На ноге стоит одной,
Крутит, вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.

Цифры

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.

Знаки препинания

Точка, палочка, крючки,
Неприметные значки,
А во время чтения
Требуют прочтения.

Вопросительный знак

Я фигурка небольшая,
Точка надо мной большая,
Коль спросить что соберешься,
Без меня не обойдешься.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Строчки

В каждой книжке и тетрадке
Можно встретить эти грядки.

Цифры

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.

Загадки про школу | Мамонтенок-онлайн


Отправившись получать знания, мальчики и девочки погружаются в незнакомую атмосферу. Поступающая информация лучше запомнится детям, если они попробуют ответить на загадки, посвященные школе. В вопросах могут быть зашифрованы предметы, которыми пользуются ученики, обстановка в классе, инвентарь, предназначенный для работы на уроке. Маленькие читатели без особого труда поймут, что имеет или клетки, или полоски, благодаря какой вещи исчезают написанные карандашом буквы и цифры, куда укладывается все необходимое для будущих занятий.


Загадки о школе для детей:

Первокласснику семь лет.
За плечами ранец,
А в руках большой букет,
На щеках румянец.
Что за праздничная дата?
Кто подскажет мне, ребята?

Ответ Первое сентября

Дом на улице стоит,
Детвора к нему спешит.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)
Несут тетрадки, книжки
Девчонки и мальчишки.

Ответ Школа

Открыла двери школа,
Впустила новосёлов.
Кто, ребята, знает,
Как их называют?

Ответ Первоклассники

Самый главный на уроке,
Учит буквы различать,
Цифры складывать и числа,
Чтоб пятерки получать.

Ответ Учитель

Утром он приходит в школу,
Днем — в кружок по баскетболу,
Он старается учиться,
И нисколько не лениться.
Сделает он упражнение,
Выучит стихотворение,
Вслух расскажет про капель,
Позже соберет портфель.

Ответ Ученик

Здесь девчонки и мальчишки
Достают тетрадки, книжки,
Трудятся старательно,
Слушают внимательно.
Дети те — одна семья.
Кто они, спрошу тебя?

Ответ Школьники

Школьный прозвенел звонок,
Завершается урок.
Отдохнуть всех непременно
Приглашает…

Ответ Перемена

Ученикам велит садиться.
Затем вставать и расходиться.
В школе многим он велит,
Ведь звонит, звонит, звонит.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Ответ Звонок

В школьном портфеле тетрадка,
А что за тетрадка — загадка.
Получит оценку в неё ученик,
А вечером маме покажет…

Ответ Дневник

Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно чтению учиться.

Ответ Книга

То я в клетку, то в линейку, —
Написать по ним сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Называюсь я…

Ответ Тетрадь

Белый камушек растаял,
На доске следы оставил.

Ответ Мел

По черному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей –
Чистая страница.

Ответ Школьная доска

В каждой книжке и тетрадке
Можно встретить эти грядки.

Ответ Строчки

Рисовать плакаты мастер — яркий, тоненький …

Ответ Фломастер

До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!
Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!
Да нельзя, я — школьный…

Ответ Ранец

В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки, —
Что угодно для души.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Ответ Пенал

Коль ему работу дашь,
Зря трудился карандаш.

Ответ Ластик

Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.

Ответ Пятерка

Есть совсем другая птица.
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.

Ответ Двойка

Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс.

Ответ Парта

Я сама прямая.
Рисовать вам помогаю.
Что-нибудь ты без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, ребята,
Кто же я? — …

Ответ Линейка

Как изучишь все бока
Расписного колобка,
Так узнаешь, где Дунай,
Где Кавказ, а где – Китай.

Ответ Глобус

Сговорились две ноги
Делать дуги и круги.

Ответ Циркуль

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.

Ответ Кисточка

Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)
Я сегодня властелин —
У меня есть…

Ответ Пластилин

Грамоты не знаю,
А писать помогаю.

Ответ Ручка

Я с учителем дружу.
На доске всё покажу.
Следишь за мной ты без опаски.
Знаешь, кто я? Я — …

Ответ Указка

Страны без людей, города без домов,
Леса без деревьев, моря без воды.

Ответ Карта

Углы рисую и квадратики
Я на уроке…

Ответ Математики

От уроков в это время отдыхаем,
Смотрим мультики и во дворе гуляем.
Ну а после возвращаемся опять,
Чтобы то, уже что знаем, пополнять.

Ответ Каникулы

17

Филиппинец и пьяница В. Сароян

Этот громкоговорящий парень в коричневом пальто был совсем не скупердяем », он был пьян. Он внезапно невзлюбил маленького хорошо одетого филиппинца и стал водить его по приемной, говоря, чтобы он возвращался, а не толпился среди белых. Они ждали, чтобы сесть в лодку и пересечь залив в Окленд. Он устроил суматоху в приемной, и хотя все, казалось, сочувствовали филиппинцу, похоже, никто не хотел приходить ему на помощь, и бедный мальчик очень испугался.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Он стоял среди людей, и этот пьяница продолжал давить на него и говорить: «Я сказал тебе возвращаться. А теперь возвращайся. Я дрался двадцать четыре месяца во Франции. Я настоящий американец. Я не хочу, чтобы вы стояли здесь среди белых ".

Мальчик продолжал вежливо отжиматься от пьяницы, спешил сквозь толпу, ничего не говоря и изо всех сил стараясь быть как можно более порядочным. Но пьяница не оставил его в покое. Ему не нравилось, что филиппинец был одет в хорошую одежду.

Когда открылась большая дверь, пропустив всех в лодку, молодой филиппинец быстро двинулся среди людей, спасаясь от пьяницы. Он сел в углу, но вскоре встал и стал искать более укромное место. На другом конце лодки сидел пьяница. Он слышал ругань. Мальчик поискал, где бы спрятаться, и бросился в уборную. Он вошел в один из открытых отсеков и запер дверь на засов. Пьяница вошла в уборную и стала спрашивать других присутствующих, не видели ли они мальчика.Наконец он нашел купе, где стоял мальчик, и начал ругаться и требовать, чтобы мальчик вышел.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

«Уходи», - сказал мальчик.

Пьяница начал стучать в дверь. «Ты должен выйти когда-нибудь», - сказал он. "Я подожду здесь.

«Уходи, - сказал мальчик. «Я ничего тебе не сделал».

За дверью горечь мальчика переросла в ярость.

Он начал дрожать, не боясь этого человека, но боясь гнева, нарастающего в самом себе.Он достал нож из кармана.

«Уходи», - снова сказал он. «У меня есть нож. Я не хочу никаких проблем».

Пьяница сказал, что он настоящий американец, дважды ранен. Он не уйдет. Он не боялся никаких грязных желтолицых филиппинцев с ножом.

«Я убью тебя», - сказал мальчик. «Я не хочу никаких проблем. Уходите. Пожалуйста, не создавайте никаких проблем», - серьезно сказал он.

Он распахнул дверь и попытался выскочить за мужчину с ножом в кулаке, но пьяница схватил его за рукав и оттащил назад.Рукав пальто мальчика порвался, и мальчик повернулся и воткнул нож в бок пьяницы, чувствуя, как он царапает ленту.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Пьяница сразу закричал и закричал, потом схватил мальчика за горло, и мальчик стал много раз вонзать нож в бок мужчине. Когда пьяница не выдержал и упал на пол, мальчик выбежал из комнаты с ножом в руке.



Все знали, что он натворил, но никто не двинулся с места.Мальчик побежал к носу лодки, ища куда пойти, но идти было некуда, и прежде, чем прибыли офицеры лодки, он внезапно остановился и начал кричать на людей.

«Я не хотел причинять ему боль, почему ты не остановил его? Правильно ли преследовать человека, как крысу? Ты знал, что он был пьян. Я не хотел причинять ему боль, но он не хотел отпусти меня. Он порвал мое пальто и попытался задушить меня. Я сказал ему, что убью его, если он не уйдет. Это не моя вина. Я должен поехать в Окленд, чтобы увидеть моего брата.Он болен. Ты думаешь, я ищу неприятностей, когда мой брат болен. Почему ты не остановил его? »

Дайте Российские эквиваленты

внезапно невзлюбил

вызывает волнение

сочувствовать

прийти ему на помощь

пьяница

попробуй лучшие

ригель дверной

фунт на дверь

горечь переросла в ярость

серьезно

нож колющий

Этот громкоговорящий парень.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Хороший пример метафоры. Узнайте, что такое метафора, и попытайтесь найти наиболее часто используемые метафоры, составьте предложения с вашими примерами.

Верно или неверно

Они ждали, чтобы сесть в лодку и пересечь залив в Окленд.

Он всех смешил в приемной, и всем, казалось, понравился филиппинец.

Похоже, никто не хотел приходить на помощь филиппинцам, и бедный мальчик очень испугался.

Мальчик изо всех сил старался досадить пьянице.

Он сел в углу, но вскоре встал и стал искать более потайное место.

Наконец он нашел купе, где стоял мальчик, и начал ругаться и требовать, чтобы мальчик вышел.

Перевести на английский

, г.

.

.

,,,.

,,.

,?

Кратко перескажите текст.Дайте набросок главного героя (ов).

Дайте набросок главного героя.

Как вы относитесь к главному герою рассказа?

Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра

18

Ужин Н.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Монсаррат

В мире все еще есть богатые люди.Многие из них живут с особым удовольствием. Но у богатых есть свои проблемы. Они редко бывают финансовыми проблемами, поскольку у большинства богатых людей хватает ума нанять других людей, которые позаботятся об их заботах. Но есть и другие, более серьезные проблемы. Это проблемы поведения.

Позвольте мне рассказать вам историю, которая произошла с моим дядей Октавианом целых тридцать лет назад. Мне самому в то время было пятнадцать. Мой дядя Октавиан был тогда богатым человеком. Он был обаятельным и опытным хозяином, чья вилла была местом встреч великих.До 3 января 1925 года он был гостеприимным и любезным человеком.

В тот день в жизни моего дяди Октавиана не было ничего особенного, за исключением того, что это был его пятьдесят пятый день рождения. Как обычно, в такой день он устраивал вечеринку на двенадцать человек. Все они были старыми друзьями.

Мне самому, пятнадцати лет, было очень повезло.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Я останавливался с дядей на его изысканной вилле, на каникулах после школы, и в качестве особой уступки в этот счастливый день мне разрешили спуститься на обед.Мне было очень приятно быть принятым в такую ​​компанию, в которую входили исключительно умный владелец газеты и его сказочная американская жена, недавний премьер-министр Франции и выдающиеся немецкие принц и принцесса.

В том возрасте, как вы догадываетесь, я был ослеплен. Даже сегодня, 30 лет спустя, можно справедливо признать, что компания выдалась. Но я также должен подчеркнуть, что все они были старыми и близкими друзьями моего дяди Октавиана.

Ближе к концу чудесного обеда, когда был принесен десерт и слуги ушли, мой дядя наклонился вперед, чтобы полюбоваться великолепным бриллиантовым кольцом на руке принцессы.Она была красивой женщиной. Она изящно повернула руку к моему дяде. Собственник газеты через стол наклонился и сказал: «Могу я тоже взглянуть?» Она улыбнулась и кивнула. Затем она сняла кольцо и протянула ему.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) «Это была старая императрица моей бабушки», - сказала она. «Я не ношу его много лет. Говорят, когда-то он принадлежал Чингисхану».

Раздались возгласы восторга и восхищения. Кольцо переходило из рук в руки. На мгновение он покоился на моей ладони, ярко блестя.Потом передал соседу. Когда я снова отвернулся, я увидел, что она передала его.

Прошло около 20 минут, когда принцесса встала и сказала: "Прежде чем мы уйдем от вас, можно мне вернуть свое кольцо?" ... Последовала пауза, каждый из нас выжидательно смотрел на своего соседа. Затем наступила тишина.

Принцесса все еще улыбалась, хотя и не так легко. Она не привыкла просить о вещах дважды. Молчание продолжалось, я все еще думал, что это может быть только шутка, и что один из нас, вероятно, сам принц со смехом достанет кольцо.Но когда вообще ничего не произошло, я знал, что остаток ночи будет ужасным.

Я уверен, что вы можете догадаться, какая за этим последовала сцена. Гости были в замешательстве, все они были старыми и дорогими друзьями.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Был нервный осмотр всей комнаты. Но кольцо принцессы не вернулось. Исчезла незаменимая вещь стоимостью, возможно, двести тысяч фунтов в комнате, заполненной двенадцатью людьми, всеми известными друг другу.

Слуги в комнату не входили.Никто не покидал его ни на минуту. Вор (пока это могло быть только воровство) был одним из нас, одним из любимых друзей моего дяди Октавиана.

Я помню, что это был министр французского кабинета, который наиболее настойчиво требовал обысков; действительно, в своем возбуждении он уже начал выворачивать свои карманы, прежде чем мой дядя поднял руку и остановил его. «В моем доме не будет обыска», - приказал он. «Вы все мои друзья. Кольцо можно только потерять. Если оно не будет найдено», - он поклонился принцессе, - «Я, естественно, сам исправлюсь.«

Кольца так и не нашли, ни тогда, ни позже.

К удивлению нашей семьи, дядя Октавиан был сравнительно бедным человеком, когда умер (что, собственно, и произошло несколько недель назад).То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) И я должен сказать, что он умер с особой грустью гостеприимного хозяина, который за последние тридцать лет своей жизни не дал ни одного обеда или званого обеда.

Дайте Российские эквиваленты

Гостеприимный и любезный человек

очаровательный и опытный хозяин

для особых привилегий

Собственник газеты

отличился

ослеплять

смущение

вещь незаменимая

заветные друзья

настаивать на

естественно

исправить

возгласа восторга и восхищения

полюбоваться великолепным бриллиантовым кольцом

Верно или неверно

В мире много богатых людей

Но есть и другие, более серьезные проблемы.Это проблемы показухи.

Мой дядя Октавиан был тогда жестоким человеком

Я сам, пятнадцати лет, был малоимущим.

Было очень приятно быть принятым в компанию знатных людей.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Принцесса подарила мальчику кольцо.

Один из гостей украл кольцо.

Его дед поклялся, что больше никогда не будет принимать гостей.

«рандеву» - это слово французского происхождения, которое принято и используется в других языках как неологизм.Узнайте, что такое неологизм, и попробуйте найти другие примеры неологизмов. Составляйте предложения со своими примерами.

Кратко перескажите текст. Дайте набросок главного героя (ов).

Дайте набросок главного героя.

Как вы относитесь к главному герою рассказа?

Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра

19

Ярмарка Face C.Заяц

Джон Франклин, с которым я был в Оксфорде, пригласил меня остаться с его людьми в Маркхэмптоне на Маркширский охотничий бал. По его словам, он и его сестра устраивали для этого небольшую вечеринку.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

«Я никогда не встречал твою сестру», - заметил я. "На что она похожа?"

«Она красавица», - серьезно и просто сказал Джон.

Я тогда подумал, что это странная, старомодная фраза, но оказалось, что это строго и буквально правда.Дебора Франклин была прекрасна в величественной классической манере. Она совсем не была похожа на кинозвезду или модель. Но глядя на нее, ты все забыл. Просто от красоты ее лица перехватило дыхание.

При таком взгляде было бы слишком многого ожидать, чтобы ожидать чего-нибудь поразительного, и я нашел Дебору немного скучной. Она, конечно, прекрасно знала о своей необычайно красивой внешности и была прекрасно подготовлена ​​к их обсуждению, точно так же, как мужчина семи футов ростом может говорить о преимуществах и неудобствах высокого роста.

Большая часть нашей компании была старыми друзьями Франклинов, которые считали Дебору само собой разумеющимся местным явлением, но среди них был и новичок, бородатый молодой человек по имени Обри Мелкомб, который недавно возглавил местный музей.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Как только он увидел Дебору, он сказал:

«Мы никогда раньше не встречались, но лицо твое, конечно, хорошо знакомо».

Дебора, очевидно, слышала это раньше.

«Я никогда не отдаю место фотографам, - сказала она, - но люди будут фотографировать меня на улице.Это такая неприятность ».

"Фотографии!" - сказал Обри. «Я имею в виду ваш портрет, тот, который был написан четыреста лет назад. Разве никто никогда не говорил вам, что вы - живой образ Уорбека Тициана?»

«Я никогда не слышала о Варбеке Тициане, - сказала Дебора. - Вы должны судить сами, - сказал Обри. «Я пришлю вам билет на открытие выставки».

Затем он ушел танцевать с Розамунд Клегг, его помощницей в музее, которая, как говорили, была его невестой.

Мне было наплевать на Обри или его молодую женщину, но я должен был признать, что они знали свое дело, когда несколько месяцев спустя я приехал на открытие выставки. Они собрали всевозможные сокровища со всего графства и превосходно расположили их.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Жемчужиной спектакля, конечно же, был великий Тициан. В конце комнаты у него была стена, и я смотрел на нее, когда вошла Дебора.

Сходство было фантастическим. Лорд Уорбек никогда не чистил свои картины, так что телесные оттенки Тициана были золотисто-карминовыми, что резко контрастировало с розово-белым цветом Деборы.Но лицо за стеклом могло быть ее зеркальным отражением. По счастливой случайности она выбрала очень простое черное платье, которое хорошо подходило к темной одежде портрета. Она стояла неподвижно и молча, глядя на свое многовековое подобие. Интересно, что она чувствовала.

Камера пресс-менеджера мигнула и щелкнула. Сначала один посетитель, затем другой заметили сходство, и вскоре остальная часть галереи опустела. Все толпились вокруг Тициана, чтобы смотреть с нарисованного лица на настоящее и обратно.Единственное свободное пространство было вокруг самой Деборы. Люди двигались, чтобы хорошо рассмотреть ее профиль, не упуская из виду Тициана, который, к счастью, тоже был в профиль.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Должно быть, Деборе было ужасно неловко, но она, казалось, никогда их не замечала. Она продолжала вглядываться в картину очень долго. Затем она повернулась и быстро вышла из здания. Когда она проходила мимо меня, я увидел, что она плакала, демонстрируя удивительные эмоции в таком спокойном состоянии.

Примерно через десять минут Обри обнаружил, что пара статуэток Дега пропала на стенде напротив Тициана.Это были небольшие предметы и очень ценные. Послали за полицией, поднялась серьезная возня, но ничего не нашли. Я ушел, как только смог, и пошел к Франклинам. Дебора была дома.

"А статуэтки у тебя есть?" Я спросил.

Она вынула их из сумочки.

"Как вы догадались?"

«Мне показалось, что ваш прием перед Тицианом был спектаклем», - объяснил я. "Это отвлекало внимание от всего остального в комнате во время кражи.«

«Да, - сказала Дебора, - Обри очень умно это устроил, не так ли? Он все продумал. Он даже помог мне выбрать это платье к тому, что изображено на фотографии».То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

«А фотокорреспондент? Его тоже обманули?»

«О, да. Обри устроил для меня кого-нибудь, чтобы сфотографировать меня. Он подумал, что это поможет собрать толпу».

Ее хладнокровие было поразительно. Даже при наличии статуэток передо мной было трудно поверить, что я разговариваю с вором.

«В целом это была очень хитрая схема, - сказал я. «Вы с Обри, должно быть, приложили много усилий. Я понятия не имел, что вы были такими друзьями».

На ее щеках покраснел, когда она ответила:

"О да, в последнее время я часто его видела.

Фактически, со времен «Охотничьего бала».

После этого, похоже, больше было нечего сказать.

«Есть одна вещь, которую я не совсем понимаю», - наконец сказал я.«Люди окружали вас и пялились на вас до того момента, как вы вышли из галереи. Как Обри удалось передать вам статуэтки, чтобы никто не увидел?»

Она набросилась на меня в ярости от удивления и негодования.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

"Передать мне статуэтки?" - повторила она. «Боже правый! Ты предполагаешь, что я помог Обри украсть их?»

Она была похожа на разгневанную богиню и была примерно такой же очаровательной.

«Но но», - пробормотал я.«Но если вы этого не сделаете, кто будет?

«Розамунда, конечно. Обри дал их ей, пока все происходило перед Тицианом. Она просто положила их в сумку и вышла. Я только что получил их от нее, когда ты вошел».

"Розамунд!" Настала моя очередь удивляться. "Тогда все это было подставной работой между ними?"

"Да. Они хотели пожениться, но у них не было денег, и она знала дилера, который без всяких вопросов назначил бы цену за такие вещи, и вот вы.«

"Тогда как ты попал в это?" Я спросил.

«Обри сказал, что если бы я позировал перед Тицианом, это было бы прекрасной рекламой для выставки, и, конечно же, я на это повел». Она смеялась. «Я только что вспомнил. Когда Обри хотел подшутить надо мной, он обычно говорил, что из меня получится замечательная девушка с обложки.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Именно этим я и была девушкой с обложки для него и Розамунд».

Она встала и взяла статуэтки.

«Я полагаю, их нужно будет вернуть в галерею, - сказала она, - можно ли это сделать без особой суеты? Это глупо с моей стороны, я знаю, но я бы предпочла, чтобы они не преследовали Обри».«

Я сочувственно фыркнул.

- Это в первую очередь идея Розамунды, - продолжила она. «Я в этом уверен. Обри не сообразителен, чтобы придумать что-нибудь настолько умное».

«Это было достаточно умно, - сказал я. «Но ты сразу это понял. Как это было?»

Дебора улыбнулась.

«Я не умница, - сказала она. «Но та старая темная картина со стеклом была идеальным зеркалом. Обри сказал мне встать перед ней, что я и сделал.Но, знаете ли, меня не интересует искусство. Я смотрел на себя. И, конечно, я не мог не видеть, что происходило прямо позади меня ... »

Ответьте на вопросы

Как выглядела дама?

Было ли лицо Деборы знакомо людям?

Что стало жемчужиной выставки?

Выставка была организована идеально?

Что происходило на выставке?

Чего не хватало после выставки?

Дебора признала, что все было тщательно спланировано?

Зачем им украденные статуэтки?

Дайте синонимы

Организовать -

Нечетный

Поразительный

спектакль

выставка

сходство

яркий

ярость

собирать

прекрасная реклама

Дайте Российские эквиваленты

Чтобы быть идеально подготовленным

Принимать как должное

мелочь унылая

должен быть ярким контрастом с

Сходство

монтажное дело

до заикания

девушка с обложки

Прекрасный гранд.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) . чистая красота .. от ее красоты захватывает дух. очарование .. Это хорошие примеры эпитетов. Узнайте, что такое эпитеты, и попробуйте найти примеры эпитетов. Составьте свой собственный рассказ и постарайтесь использовать как можно больше эпитетов.

Кратко перескажите текст. Дайте набросок главного героя (ов).

Дайте набросок главного героя.

Как вы относитесь к главному герою рассказа?

Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра

20

В клетке Л.Э. Рив

Перселл был маленьким, суетливым человеком; красные щеки и плотный, как дыня, живот. Большие очки так увеличивали его глаза, что он выглядел как мудрая и добрая сова.

Ему принадлежал зоомагазин. Он продавал кошек, собак и обезьян; он торговал кормом для рыбы и птичьим семеном, прописывал лекарства от больных канареек, на его полках стояли длинные ряды клеток.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Он считал себя в некотором роде профессиональным человеком.

В его магазине кипела жизнь.Пришедшие клиенты сказали:

«Разве они не милые! Посмотрите на эту обезьянку! Они милые».

А сам мистер Перселл улыбался, потирал руки и кивал головой.

Каждое утро, когда заканчивалось открытие магазина, владелец имел обыкновение садиться на высокий табурет за прилавком, разворачивать утреннюю газету и переваривать дневные новости.

Это был холодный морозный день. Ветер дул в высокие стеклянные окна.Выполнив свои обычные дела, мистер Персей снова сел на высокий табурет и развернул утреннюю газету. Он поправил очки и взглянул на заголовки дня.

Над дверью был звонок, который звонил, когда входил покупатель. Однако этим утром мистер Перселл впервые смог вспомнить, как не позвонили. Просто он взглянул вверх и увидел незнакомца, стоящего прямо за дверью, как будто он материализовался из воздуха.

Кладовщик соскользнул со стула.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) С первого же момента он инстинктивно знал, что этот человек ненавидит его; но по привычке потер руки, улыбнулся и кивнул.

«Доброе утро», - просиял он. "Что я могу сделать для вас?"

Блестящие туфли мужчины скрипнули вперед. Его костюм был дешевым, плохо сидящим, но явно новым. На мгновение не обращая внимания на Перселла, он оглядел темный магазин.

«Грязное утро», - сказал продавец. Он сжал обеими руками дыню, как живот, и важно улыбнулся.Что же вы хотели? »

Мужчина пристально посмотрел на Перселла, как будто только что осознал его присутствие. Он сказал: «Я хочу кое-что в клетке».

"Что-то в клетке?" Мистер Перселл был немного сбит с толку. "Вы имеете в виду какое-то домашнее животное?"

"Я имею в виду то, что сказал!" - огрызнулся мужчина. «Что-то в клетке. Что-то живое в клетке».

«Понятно», - поспешил кладовщик, совершенно не уверенный в этом. «А теперь позвольте мне подумать. Может быть, белая крыса? У меня есть несколько очень хороших белых крыс.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) «

«Нет! Не крысы. Что-то с крыльями. Что-то, что летает».

"Птичка!" воскликнул мистер Перселл.

«С птичкой все в порядке». Заказчик внезапно указал на клетку, в которой находились две снежные птицы. "Голуби? Сколько за них?"

«Пятьдесят пятьдесят», - последовал незамедлительный ответ. «И очень разумная цена. Они прекрасная пара».

"Пятьдесят пять?" Мужчина был явно разочарован. Он достал пятидолларовую купюру. "Я бы хотел этих птиц.Но это все, что у меня есть. Всего пять долларов ».

Мысленно мистер Перселл произвел быстрый подсчет, который показал ему, что при снижении стоимости на пятьдесят центов он все равно сможет получить неплохую прибыль. Он ласково улыбнулся: «Дорогой мой, если ты так сильно их хочешь, можешь получить их за пять долларов».

«Я возьму их». Он положил свои пять долларов на прилавок. Мистер Перселл отцепил клетку и передал ее своему покупателю. "Тот шум!" - внезапно сказал мужчина.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) "Разве это не действует тебе на нервы?"

«Шум? Какой шум?» Г-н.Перселл выглядел удивленным. Он не слышал ничего необычного.

«Слушай». Взглянувшие глаза подошли ближе. «Как ты думаешь, сколько времени мне потребовалось, чтобы заработать эти пять долларов?»

Купец хотел выгнать его из магазина. Но, как ни странно, не смог. Он слышал, как себя спрашивает: «Почему, почему, сколько времени это заняло у вас?»

Другой засмеялся. «Десять лет! На каторге. Десять лет, чтобы заработать пять долларов. Пятьдесят центов в год».

Пёрселл решил, что лучше всего подшутить над ним.«Боже мой! Десять лет. Это определенно большой срок. Сейчас»

«Они дают тебе пять долларов, - засмеялся мужчина, - и дешевый костюм, и говорят, чтобы ты больше не попадался».

Мужчина развернулся и резко вышел из магазина.

Перселл вздохнул с внезапным облегчением. Он подошел к окну и посмотрел наружу. Сразу снаружи остановился его странный клиент.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Он держал клетку высоко на плече, глядя на свою покупку. Затем, открыв клетку, он залез внутрь и вытащил одного из голубей.Он подбросил его в воздух. Он вытащил второй и бросил его вслед за первым. Они вздымались, как шары, и терялись в дымно-сером зимнем городе. На мгновение безмолвный взгляд освободителя наблюдал за ними. Затем он уронил клетку и ушел.

Купец растерялся. Человек так отчаянно желал голубей, что позволил ему получить их по сниженной цене. И сразу же отпустил их. «Теперь почему, - пробормотал мистер Перселл, - он это сделал?» Он почувствовал себя слегка оскорбленным.

Перевести на английский

1

2

3

4

5,.

6?

7.

Верно или неверно

Был ненастный зимний день.

Хозяин магазина был настоящим профессионалом.

С трудом находил ответы на вопросы о домашних животных.

В торговую лавку пришел приятный на вид посетитель.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

Ежедневный обычай владельцев заключался в том, чтобы сидеть на высоком табурете за прилавком, разворачивать утреннюю газету и переваривать новости дня.

Хозяин сразу понял, что посетитель плохо с ним будет относиться.

Владелец не собирался делать покупателю скидку.

Заказчик купил голубей за пять долларов.

Он подбросил голубей в воздух.

тесный живот, похожий на дыню, - пример такого стилистического приема, как similie.Какие еще примеры сравнения вы можете привести? Составьте рассказ и используйте как можно больше примеров сравнения.

Кратко перескажите текст. Дайте набросок главного героя (ов).

Дайте набросок главного героя.

Как вы относитесь к главному герою рассказа?

Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра

21

The TV Blackout, Арт Бухвальд

Неделю назад в воскресенье в Нью-Йорке было отключено электричество, и все девять телевизионных станций в этом районе отключились на несколько часов.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Это создало ужасный кризис в семьях по всему Нью-Йорку и доказало, что телевидение играет гораздо большую роль в жизни людей, чем кто-либо может представить.

Например, когда в доме Бафкинсов выключился телевизор, началась паника. Сначала Бафкинс подумал, что это его телевизор в гостиной, поэтому он бросился в спальню и включил этот телевизор. Ничего. Зазвонил телефон, и миссис Бафкинс услышала, как ее сестра на Манхэттене сообщила ей, что произошло отключение электроэнергии.

Она повесила трубку и сказала мужу: «Это не твой набор.Что-то случилось с вершиной Эмпайр-стейт-билдинг ».

Бафкинс посмотрел на нее и спросил: "Кто ты?"

«Я твоя жена, Эдит».

"О," сказал Бафкинс. «Тогда я полагаю, что те дети там мои».

«Верно», - сказала миссис Бафкинс. «Если бы вы когда-нибудь встали из этого кресла перед телевизором, вы бы узнали, кто мы».

«О! Они действительно выросли», - сказал Бафкинс, глядя на сына и дочь.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) "Сколько им сейчас лет?"

«Тринадцать и четырнадцать», - ответила миссис Бафкинс.

«Привет, детки!»

"Кто он?" - спросил сын Бускинса, Генри.

«Это твой отец», - сказала миссис Бафкинс.

«Рада познакомиться с вами», - застенчиво сказала дочь Бафкинса Мэри.

Вокруг воцарилась тишина.

"Смотри", - наконец сказал Бафкинс. "Я знаю, что не был хорошим отцом, но теперь, когда выключили телевизор, я хотел бы узнать тебя получше.«

"Как?" - спросил Генри.

«Ну, давай поговорим», - сказал Бафкинс. «Это лучший способ узнать друг друга».

"О чем ты хочешь поговорить?" - спросила Мэри.

"Ну, для начала, в какую школу ты ходишь?"

«Мы ходим в среднюю школу», - сказал Генри.

"Значит, вы оба в старшей школе!" Воцарилась мертвая тишина.

"Чем ты занимаешься?" - спросила Мэри.

«Я бухгалтер, - сказал Бафкинс.

«Я думала, вы продавец автомобилей», - удивленно сказала миссис Бафкинс.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

«Это было два года назад. Разве я не говорил вам, что сменил работу?» - сказал Буфкинс.

«Нет, ты не сказал мне ничего два года».

«У меня тоже все хорошо», - сказал Бафкинс.

"Тогда почему я работаю в универмаге?"

- спросила миссис Бафкинс.

«О, вы все еще работаете в универмаге? Если бы я знал это, я бы сказал, что вы могли бы уволиться в прошлом году.Вы должны были упомянуть об этом ", - сказал Бафкинс.

Настала мертвая тишина.

Наконец Генри сказал: "Эй, ты хочешь послушать, как я играю на гитаре?"

«Вы умеете играть на гитаре? Скажите, а разве у меня не была дочь, которая играла на гитаре?»

«Это была Сьюзи», - сказала миссис Бафкинс.

"Где она?"

«Она вышла замуж год назад, примерно в то время, когда вы смотрели Мировую серию».

«Вы знаете, - очень довольный сказал Бафкинс.«Я надеюсь, что они не починят антенну еще пару часов.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) Нет ничего лучше, чем отключение электричества для человека, который действительно хочет знать свою семью».

Ответьте на вопросы

Что случилось однажды в Нью-Йорке?

Было ли отключение телевизора мелочью или настоящей катастрофой?

Как семья Буфкина отреагировала на отключение телевизора?

Кто был виноват в отключении телевизора?

Были ли преимущества нескольких часов перерыва от просмотра телевизора?

Дайте Российские эквиваленты

вызвало огромные кризисы

застенчивый

положить трубку

установить в

для выхода

мертвая тишина

бухгалтер

универмаг

Перевести на английский

, г.

, г.

.

?

.

,,.

Кратко перескажите текст. Дайте набросок главного героя (ов).

Дайте набросок главного героя.

Как вы относитесь к главному герою рассказа?

Какие эмоции вы испытываете после прочтения рассказа? Понравился сюжет?

Найдите грамматические явления и структуры, которые вы изучали в течение семестра

Задачи прослушивания, часть 2

1.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук)

И.

1. Юноши убежали

а) когда увидели старушку в окне

б) когда увидели, что окно разбито

в) как только услышали взрыв

2. Когда детектив пришел в дом старушки

а) она сказала ему, кто стрелял из пистолета

б) она рассказала ему, где живет один из молодых людей

в) она рассказала ему, где молодые люди прятали пистолет

3. Старший офицер приказал детективу отдать пистолет молодым людям

а) потому что у детектива не было разрешения забрать его

б) потому что молодой человек только что играл с ружьем

c) потому что он хотел знать, кому принадлежит пистолет

II. .

1. Где трое молодых людей играли с ружьем?

2. Почему старушка смогла узнать одного из молодых людей?

3.Почему владелец ружья боялся признаться в этом?

4. Как в конце концов выдал себя владелец ружья?

мл.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) .

1. Один из мужчин выстрелил ______________________________

2. Детектив нашел людей и пистолет ___________________

3. Когда детектив сказал, что у него нет разрешения офицера, молодые люди ______________________________

2

.

И.

1. Полли решила поступить в художественный колледж

а) потому что у нее там был друг

б) потому что она бросила школу

в) потому что знала руководителя художественного училища

2. Родители Полли не возражали против ее поступления в художественный колледж, но

а) у них не было денег, чтобы заплатить за ее курс в колледже

б) у них не было денег, чтобы держать ее дома

c) они не думали, что Полли будет хорошо учиться в колледже

3.В музее, куда Полли однажды привела своих родителей

а) ее отец видел копию картины, которую он купил за десять лет до

б) она показала им «Подсолнухи Ван Гога»

в) они узнали много известных картин

II.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) .

1. Кем были отец и мать Полли?

2. На что копили деньги?

3. Чего они ожидали от Полли после окончания школы?

4.Почему родители Полли гордились своей дочерью?

III. .

1. Жозефина, подруга Полли, была ___________ Полли.

2. Полли предложили работу _________________________

3. Мать Полли была свободна ______________________________

.

3

.

И.

1. Сэм никогда не думал о своем вождении

а) потому что дороги были почти пустыми

б), потому что рынок находился всего в нескольких километрах.

c) потому что он хорошо знал свой грузовик

2.На перекрестке Сэм обычно

а) повернул и выехал на главную дорогу

б) продолжение малой дороги

) повернули в сторону рынка

3. В то утро Сэм не остановился на перекрестке.

а) из-за отсутствия знаков

б) потому что не было страха аварии

c) потому что думал, что полицейский этого не заметит

II.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) .

1.Где Сэм прожил всю свою жизнь?

2. Что заставило Сэма подумать об урожаях следующего года?

3. Почему Сэм всегда торопился?

4. Почему Сэм остановился после того, как перешел дорогу?

III. .

1. Сэм был женат ______________________________

2. Сэм встал _______________________________

3. Сэм ушел на рынок _______________________

4

.

И.

1. После нескольких месяцев занятий искусством Себастьян а) ушел из банка

б) понял что нравится только живопись

в) решил пойти посмотреть картины других художников в зарубежных музеях

2. В банке Себастьяну иногда приходилось иметь дело с мужчиной

лет.

а) настоящий художник

б) владелец картинной мастерской

в) искусствовед

3.Себастьян пригласил мужчину к себе домой

а) потому что хотел узнать его мнение о своих картинах

б) потому что он хотел показать ему одну из своих картин

c) потому что он хотел продать ему свою студию

II.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) .

1. В какой манере писал Себастьян?

2. Когда посетитель прибыл в дом Себастьяна?

3. Почему Себастьян был разочарован, увидев лицо своего посетителя?

4.Что посетителю понравилось больше всего в студии Себастьяна?

III. .

1. Когда Себастьян учился в школе _____________________-----

2. После окончания школы Себастьян получил должность __________.------ в

.

банк.

3. Себастьян ходил на вечерние занятия _________________ неделю.

5

;

И.

1. Сон - предмет

а) многие люди мало что знают о

б) все понимают

в) всех людей интересует

2.Правильное количество времени для сна

а) - 8 часов каждую ночь

б) варьируется от человека к человеку

c) недавно была открыта учеными

3. Для эффективного сна это имеет смысл

а) купить постельное белье высшего качества

б) для поддержки страдающих бессонницей

в) использовать кровать с мягкой поверхностью

II.То я в клетку то в линейку написать по ним сумей ка: Загадки про школьные принадлежности (40 штук) .

1.Что ученые говорят нам о сне?

2. Что показывают опросы?

3. Какие факторы определяют потребность человека во сне?

4. Что может помочь людям, страдающим бессонницей?

III. .

1. Шесть часов крепкого, спокойного сна ________________________

____________ часов ворочаться.

2. Чем лучше ваше физическое состояние ______

3. Когда вы спите как можно лучше, вы можете _________________

6

.

И.

1. Рассказчик не любит Токио в основном

a), потому что его население на 4 миллиона больше, чем в Лондоне

б) потому что по улицам всегда идет слишком много людей

c) из-за слишком большого количества поездов на платформах

2. Утром можно увидеть учеников

а) пытается сесть в поезд

б) толкание пассажиров в поезда

в) помощь пассажирам в выходе из поездов

3.В Токио поезда отправятся спать

а) если они совершают долгое путешествие

б) если они в сиденье

в) если есть кто разбудить на станции

II. .

1. Численность населения в Токио?

2. Как японцы водят?

3. Какое худшее время для улицы в Токио?

4. Что бы вы увидели в лондонском поезде?

_________________________________

III..

1. Обычно такси разделяют ________________________________

2. В Токио есть станция _______________________________.

3. Японские поезда всегда ______________________________

7

.

И.

1. Отец Джона Клифа уехал из Голландии

а) когда Джону было шесть лет

б) после шести лет игры за голландский футбольный клуб

c) играть за лондонскую футбольную команду

2.Джон начал думать о футболе как о карьере

а) когда исследователь талантов рассказал о нем своим родителям

б) после специального футбольного матча школьников

в) после подписания контракта с клубом

3. Джону повезло

a) потому что он один из десяти молодых игроков, которые сделают карьеру в футболе

б) потому что он один из молодых игроков, которых называют учениками

c) потому что его клуб дает возможность молодым игрокам продолжить обучение.

II..

1. Что мистер Клиф сказал разведчику талантов 1 ?

2. Сколько лет было Джону, когда он подписал контракт с клубом?

1 Разведчик талантов . человек, ищущий талантливых молодых игроков.

3 как начинается день ученика в клубе?

4 Что значит быть в отличной физической форме для молодых игроков?

III. .

1.Никто в семье Джона не удивился, когда он начал __________

.

2. Джон смотрит футбол ______________________________

3. Отец Джона гордится им ______________________________

8

.

И.

1. Двадцать лет назад

а) в Англии было 22000 полицейских

б) в Англии было 1500 женщин-полицейских

в) число полицейских женщин было втрое меньше, чем сегодня

2.Двадцать лет назад полицейские женщины

а) в основном занимались направлением движения

б) не встречался на биении

c) получили только обычную офисную работу для выполнения

3. Сегодня женщины-полицейские

а) всегда на передовой

б) живут на тех же условиях с мужчинами

c) отказаться от того, что вы могли бы назвать социальной работой

II. .

1.Как оплачиваются женщины-полицейские?

2. Почему женщины-полицейские не принимают участие в очень жестоких демонстрациях?

3. Когда женщины-полицейские даже лучше мужчин?

4. Как женщины-полицейские ведут себя в опасных ситуациях?

III. .

1. Приходит сопротивление женщинам-полицейским ________________________

2. Есть еще много уважения _____________________________

3.Если дело доходит до драки женщины-полицейские _________________

9

И.

1. Когда рассказчик заглянул в купе рядом со своим

а) он видел своего старого друга

б) он видел человека, который жил по соседству с ним в Лондоне

в) он видел человека, который когда-то был его соседом

2 Рассказчик был рад, что мужчина не заметил его

а) потому что он знал, что этот человек слишком много говорит

б) потому что он только что закончил с ним разговор

в) не любил разговаривать с людьми, когда был в отпуске

3.Рассказчик услышал знакомый голос мужчины

.

а) по прибытии в гостиницу

б) при входе в салон

c) когда заказал напиток

II. .

1. Где рассказчик собирался провести отпуск?

2. Что сделал рассказчик, чтобы сбежать от этого человека?

3. Что рассказчик думал о своей возможности снова встретиться с этим человеком в городе?

4.На чем настаивал этот человек, увидев рассказчика?

III. .

1. Когда поезд подходил к станции, рассказчик вышел в коридор _________________________ ..

2. У рассказчика были _______ чемоданы.

3. Рассказчик добрался до гостиницы __________

.

10

И.

1. Мистер Вуд был недоволен

а) потому что в квартире ниже

была вечеринка

б) потому что он слышал громкую музыку и голоса над головой

c) потому что у него была работа из офиса

2.Мистер Вуд попытался прочитать книгу, но

а) он слишком устал

б) не мог сконцентрироваться

в) было поздно

3. Когда г-н Вуд вошел в квартиру своего соседа

а) на него никто не обращал внимания

б) все видели, что он зол

в) хозяин квартиры сразу привлек его внимание

II. .

1. Как долго мистеру Вуду удавалось игнорировать вечеринку?

2.Как мистер Вуд пытался заснуть?

3. Во что был одет мистер Вуд, когда он пришел к своему соседу?

4. Почему гнев мистера Вуда исчез?

III. .

1 Вечеринка только началась -----------------------

2 Мистер Вуд устал и был готов лечь спать ---------------------------

3 Вечеринка закончилась _________________ ..

11

.

|..

1. Друзья Тома посоветовали ему

а) не ездить на метро после пяти часов дня

б) не путешествовать один первый раз

в) не ездить автобусом

2. Том не сел в первый поезд

а), но он подошел ближе к краю платформы

б), потому что его оттолкнули от края платформы

c), потому что он не был уверен, что это правильная платформа

3.Том был встревожен, когда вышел из номера

.

а) потому что не знал, куда идти

б) потому что никогда не слышал название станции

c) потому что он не мог распознать станцию ​​

II. .

1. Что за человек Том?

2. Почему пять часов дня - плохое время для поездки в Лондон?

3. Почему люди в очереди за Томом ворчали?

4.Что сделал Том, чтобы знать, где выйти?

III. .

1. Первое путешествие Тома на метро не было _______________________

2. Станция Тома находилась ___________________________ вдоль линии.

3. Том объяснил свои затруднения ______________________________

12

.

И.

1. Майкл никому ничего не сказал

а) потому что хулиганы заставили его пообещать, что он будет молчать

б) потому что он думал, что должен сам решать свои проблемы

c) потому что его мать и сестра не интересовались его проблемами

2.Накануне полугодия

а) Майкл сдал свой английский проект

б) Майкл остался в школе позже обычного

в) видел маленького мальчика из его школы на территории школы

3. Младший мальчик

а) узнал Михаила

б) жаловался, что некоторые старшие мальчики забрали у него все деньги

c) был удивлен вопросом Майкла

II. .

1.Откуда хулиганы?

2. Как часто хулиганы ждали Майкла? 3. Почему Майкл решил пойти и найти своего учителя?

4. Как учитель отреагировал на слова Майкла?

III. .

1. Мальчик был в низшем классе, значит, он, вероятно, был ---------------

2. Учитель хотел знать, были ли хулиганы, причинившие боль младшему мальчику ____________________

3.Учитель собирался увидеть __------------------------------- следующие

утро.

13

.

И.

1. Миссис К. всегда ходила по магазинам

а) в тот же супермаркет

б) одновременно

в) с подругой

2. Однажды миссис К.

а) встретил двух друзей в магазине

б) купил кусок сыра в магазине

в) взял с полки кусок сыра

3.Миссис С. стала другим человеком а) потому что она похудела на

б) потому что она больше не любит жизнь

в) из-за болезни сердца

II. .

1. Что произошло, когда г-жа К. вышла из магазина?

2. Что миссис К. пыталась объяснить продавцу?

3. Что доктор посоветовал сделать миссис К.?

4. Что судья сказал миссис К.?

III..

1. Когда они доставили ее в полицейский участок, г-жа ________________

2. В течение следующей недели г-жа ______________________________

3. В некотором роде история _________________________

14

.

И.

1. Г-н Грей был доволен своей работой

а) потому что это было не очень интересно

б) потому что интересовался сельским хозяйством

в) потому что любил путешествовать

2.Одной из проблем мистера Грея часто было

.

а) найти, где остановиться в маленьких местах, где он достиг

б) сделать поездку на поезде интересной в) ездить на большие расстояния в дождь или снег

3. Мистер Грей спросил местного жителя, которого он встретил

а) как добраться до ближайшей гостиницы

б) где он мог узнать об отелях там

в) сколько там гостиниц было

II. .

1.Как обычно путешествовал мистер Грей?

2. В чем больше всего нуждался мистер Грей после долгого и утомительного путешествия?

3. Когда мистер Грей прибыл на небольшую железнодорожную станцию?

4. Почему местный житель не мог дать мистеру Грею однозначного ответа?

III. .

1. Г-н Грей продал ___________________ фермерам.

2. Когда мистер Грей прибыл на небольшую железнодорожную станцию, он был --------------

3.Местный житель несколько секунд почесал _________.

15

.

И.

1. Джим ушел из дома

а) потому что хотел жить в более комфортной квартире

б) потому что работал в другом городе

в) потому что хотел жить один

2. Джим хотел, чтобы кто-нибудь пришел убрать его квартиру

а) потому что он никогда не убирался в своей квартире

б) потому что он больше не хотел этого делать

в) потому что у многих его товарищей был кто-то, кто приходил убирать их квартиры

3.Джим был недоволен работой миссис Ропер

а) потому что он кашлял всякий раз, когда дышал

б) потому что она была глупой женщиной

c) потому что она не убрала его спальню должным образом

II. .

1. Какая квартира была у Джима?

2. Как Джим познакомился с миссис Ропер?

3. Как Джим сообщил миссис Ропер, что он думает о ее работе?

4. Кем была миссис.Ответ Ропера ему?

III. .

1 Джим жил со своими родителями, пока не исполнился ----------------------------------

2Mrs. Ропер согласился приходить в квартиру Джима каждое утро ---------------

3 Джим пришел домой ________ тем же вечером.

16

.

И.

1 Джордж обнаружил, что он умный бизнесмен

а) купив собственный небольшой магазин

б) путем изготовления игрушек на собственной фабрике

в) продавая игрушки на улице

2.Джордж хотел шуток в речи, потому что

а) он хотел, чтобы публика восхищалась им

б) его спичрайтер знал много анекдотов

в) он хотел порадовать свою публику

3. Джордж рассмеялся, потому что

а) публика была в хорошем настроении

б) он никогда не слышал эту историю до

c) его спичрайтер вставил свой любимый рассказ

II. .

1. Где был избран Джордж Робинсон в возрасте 32 лет?

2. Почему Джордж использовал спичрайтер?

3. Почему Джордж не знал, что было в его речи?

4. Что случилось с Джорджем, когда он рассмеялся?

III. .

1. Джордж всегда интересовался политикой.

2. Джордж довольно привык к _______________ своему спичрайтеру.

3.Джордж подошел к словам, и это напоминает мне _______

______________________________.

17

.

И.

1. По мере взросления Джонни начал

а) чувствовать себя несчастным дома

б) для дальнейших поездок

в) скрыть от родителей

2. Джонни уехал в Каир, потому что

а) ему понравилась география

б) любил летать

в) туда летел самолет

3.Джонни хотел стать исследователем, но его учителя сказали:

а) Вы слишком молоды

б) В космос вместо

c) В наши дни это непросто

II. .

1. Что ответил Джонни, когда полиция спросила его, почему он убежал из дома?

2. Какой фокус был любимым у Джонни, когда он стал старше?

3. В каком предмете Джонни особенно хорошо разбирался?

4. Где Джонни увидел объявление об экспедиции в Бразилию?

III..

1. Джонни впервые смог сбежать из дома в возрасте трех лет, потому что ________________________________________

2. Джонни сел в автобус или даже поезд и просто сидел там, пока кто-нибудь

3. Они хотели трех молодых людей _________________________

18

.

И.

1. Тетя Джейн предпочитает смотреть фильмы в кинотеатре, потому что

а) она думает, что экран телевизора слишком мал

б) любит путешествовать в другие города

в) большинство фильмов не показывают по телевидению

2.Родственники тети Джейн всегда недоумевали, что она

а) любит часто ходить в кино

б) редко смотрит фильмы по телевидению

в) ходит в кино один

3. Сниматься в фильме тетя Джейн использовала

а) проводить часы вне киностудии

б) работа на одной из киностудий

) репетировать дни

II. .

1.Почему тете Джейн приходится преодолевать большие расстояния, чтобы посмотреть хороший фильм?

2. Почему Джейн не могла иногда пойти посмотреть себя в кино?

3. Как Джейн познакомилась с режиссером фильма?

4. Что оказалось большим ударом по надеждам Джейн?

III. .

1. Джейн снялась в десятках фильмов как ______________________

2. Большой шанс Джейн выпал, когда ______________________________

3.Когда режиссер поздравил Джейн, она подумала, что это

.

19

.

И.

1. Клиент позвонил

а) в шесть часов

б) во время любимой телепрограммы Энди

в) незадолго до шести

2. Энди был недоволен покупателем, потому что

а) его жалобы были необоснованными

б) позвонил не вовремя

в) пятнадцатая жалоба заказчика

3 Энди наконец снял трубку, потому что

а) звонил непрерывно

б) телепрограмма не нуждалась в концентрации

c) он вспомнил, что что-то оставил после

II..

1. Как называлась любимая программа Энди?

2. Почему Энди не любил гараж Фентона?

3. Почему Энди потребовалось больше времени, чтобы заправиться бензином?

4. Почему человек из Гаража Фентона узнал Энди?

III. .

1. Когда наконец Энди сел перед телевизором, это было -------

2. Когда кто-то не платит за бензин, люди в

Фентона

3.Ресторан Fenton закрыт по адресу _______________________

.

20

.

И.

1. Патрик регулярно встречался со своими учеными, потому что

а) он интересовался тем, что они делали

б) он хотел посоветовать им, что они делают

c) ему понравилось говорить с ними о будущем компании

2. Сэр Джеймс Уайт был профессором университета, где а) учился Патрик Рейли

б) изучал один из ученых компании в) сын Патрика изучал

3.О последних исследованиях профессора Уайта ученый узнал из

.

а) один из научных журналов

б) одна из ежемесячных газет

в) один из профессоров университета

II. .

1. Что, помимо прочего, производила компания Патрика?

2. Почему компания Патрика наняла ученых?

3. Почему ученый рассказал Патрику о сэре Джеймсе Уайте?

4.Как Патрик Рейли планировал встретиться с профессором Уайтом?

III. .

1. Сэр Джеймс Уайт был одним из мировых ______________________

2. Патрик предложил пригласить на обед двух своих ученых с

3. Сын Патрика закончил изучать биологию _______________

21

.

|. .

1. Мистер Прайс никогда не чувствовал себя в безопасности, потому что

а) жил в уединенном месте

б) он был стар и беспомощен

в) у него было много ценных вещей

2.Мистер Прайс спрятал деньги, которые он взял в субботу

.

а) в одном из шкафов

б) в кармане пальто

в) под подушку

3. Мистер Прайс долго лежал без сна, задаваясь вопросом,

ли

а) он пересчитал деньги после закрытия магазина

б) он запер все двери

c) его деньги были в безопасности

II. .

1. Какие меры предосторожности от грабителей предпринял г.Цена взять?

2. Почему мистер Прайс не отнес деньги в дом своего сына?

3. Когда мистер Прайс заснул той субботней ночью?

4. О чем пришли полицейские предупредить мистера Прайса?

III. .

1. Г-н Прайс проживал в ______________________________

2. В одну субботу после удачного рабочего дня г-н Прайс взял почти

3. Г-н Прайс знал, что лучше отнести деньги в дом своего сына, где находился __________________

22

.

И.

1. В поезде рассказчик и его друг смогли

а) пообедать

б) поработать

в) полистать газеты

2. Марк спросил у своего товарища время, потому что

а) он потерял часы

б) часы оставил дома

c) его часы остановились

3. Чтобы найти часы, у рассказчика было

а) убрать вещи со стола

б) попросить мужчину опорожнить полиэтиленовый пакет

c) объяснить проблему кассиру

II..

1. Почему повезло рассказчику и его другу в то утро?

2. Кто сообщил рассказчику, откуда взялся человек с полиэтиленовым пакетом?

3. Что, кроме часов, было в полиэтиленовом пакете?

4. Почему двое друзей не могли выпить еще чашку кофе?

III. .

1. Мне не нравится такой экипаж, сказал Марк, но по крайней мере вы _______________.

2.Рассказчик принес кофе и печенье из ____________

.

3. Рассказчик вспомнил, как снял часы и _____________

23

.

И.

1. В настоящее время большинство британских отдыхающих проводят отпуск за границей

а) потому что больше людей могут себе это позволить

б) потому что большинство людей каждый год предпочитают что-то новое.

в) из-за нехватки отелей и гостевых домов на берегу моря

2.Эдне и ее мужу так понравился Блэкпул, что они решили:

а) вернуться туда в следующем году

б) приезжать в Блэкпул каждое лето

в) забронировать отпуск заранее

3. В следующем году Эдна

а) будет отдыхать в июле

б) вернется

c) будет проживать в другом гостевом доме

II. .

1. Когда родилась идея отпуска на море?

2.Сколько отдыхающих могло бы быть в отелях и гостевых домах Блэкпула летом, когда отдых на море был в моде?

3. Чем любит заниматься Эдна, когда приезжает в Блэкпул?

4. Почему Эдна была разочарована, когда десять лет назад приехала в Блэкпул?

III. .

1. Железной дорогой Великобритании в августе воспользовалось на 20 миллионов человек больше, чем в _________________________

2. Лорд-мэр провел специальный прием ____________________

3.По словам Эдны, в Блэкпуле есть все, что она хочет для отпуска, включая ______________________________

.

24

.

И.

1. Петру нужна была комната

а) на несколько недель

б) на несколько месяцев

в) на зиму

2. Петр не снял комнату в первом доме, потому что

а) хозяйка была старая и глухая

б) земельный участок


Дата: 29.01.2015; просмотр: 3137


% PDF-1.6 % 1891 0 объект > endobj xref 1891 177 0000000016 00000 н. 0000006795 00000 н. 0000007131 00000 п. 0000007288 00000 н. 0000008353 00000 п. 0000008428 00000 н. 0000008875 00000 н. 0000008975 00000 н. 0000009782 00000 н. 0000009918 00000 н. 0000010703 00000 п. 0000011364 00000 п. 0000011831 00000 п. 0000012325 00000 п. 0000012793 00000 п. 0000013215 00000 п. 0000013735 00000 п. 0000014317 00000 п. 0000014893 00000 п. 0000015195 00000 п. 0000015802 00000 п. 0000015875 00000 п. 0000015914 00000 п. 0000016674 00000 п. 0000017409 00000 п. 0000017629 00000 п. 0000017744 00000 п. 0000017773 00000 п. 0000018194 00000 п. 0000018697 00000 п. 0000019057 00000 п. 0000019598 00000 п. 0000020130 00000 н. 0000020538 00000 п. 0000020663 00000 п. 0000020812 00000 п. 0000021495 00000 п. 0000022037 00000 п. 0000022150 00000 п. 0000022273 00000 п. 0000022998 00000 н. 0000023437 00000 п. 0000023530 00000 п. 0000025271 00000 п. 0000025463 00000 п. 0000025655 00000 п. 0000025847 00000 п. 0000025997 00000 п. 0000026169 00000 п. 0000026360 00000 п. 0000026553 00000 п. 0000026744 00000 п. 0000026936 00000 п. 0000027129 00000 н. 0000027321 00000 п. 0000027514 00000 п. 0000027707 00000 п. 0000027857 00000 п. 0000029805 00000 п. 0000031317 00000 п. 0000031483 00000 п. 0000031744 00000 п. 0000032003 00000 п. 0000032192 00000 п. 0000034687 00000 п. 0000036883 00000 п. 0000037396 00000 п. 0000037534 00000 п. 0000038071 00000 п. 0000038834 00000 п. 0000039513 00000 п. 0000040165 00000 п. 0000040317 00000 п. 0000040466 00000 п. 0000040556 00000 п. 0000040586 00000 п. 0000042303 00000 п. 0000042419 00000 п. 0000042568 00000 п. 0000042694 00000 п. 0000042844 00000 п. 0000044742 00000 п. 0000045034 00000 п. 0000045457 00000 п. 0000047300 00000 п. 0000085950 00000 п. 0000086105 00000 п. 0000089079 00000 п. 0000096609 00000 п. 0000102576 00000 н. 0000107731 00000 н. 0000113696 00000 н. 0000116526 00000 н. 0000116608 00000 н. 0000121859 00000 н. 0000121958 00000 н. 0000122062 00000 н. 0000122170 00000 н. 0000132446 00000 н. 0000132530 00000 н. 0000132776 00000 н. 0000132878 00000 н. 0000132982 00000 н. 0000133128 00000 н. 0000133254 00000 н. 0000133374 00000 н. 0000133504 00000 н. 0000133644 00000 н. 0000133754 00000 н. 0000133854 00000 н. 0000137586 00000 н. 0000137853 00000 н. 0000140622 00000 н. 0000140693 00000 п. 0000144908 00000 н. 0000145001 00000 н. 0000145089 00000 н. 0000145119 00000 п. 0000145233 00000 п. 0000145290 00000 н. 0000145384 00000 п. 0000145488 00000 н. 0000145545 00000 н. 0000145629 00000 п. 0000145874 00000 н. 0000183927 00000 н. 0000184031 00000 н. 0000426938 00000 п. 0000427586 00000 п. 0000427642 00000 н. 0000428131 00000 п. 0000428178 00000 н. 0000433488 00000 н. 0000433582 00000 н. 0000442252 00000 н. 0000462853 00000 п. 0000469471 00000 п. 0000489641 00000 н. 0000497117 00000 н. 0000499769 00000 н. 0000545796 00000 н. 0000553126 00000 н. 0000572602 00000 н. 0000572667 00000 н. 0000572744 00000 н. 0000573081 00000 н. 0000573117 00000 н. 0000573186 00000 н. 0000573306 00000 н. 0000573383 00000 н. 0000573720 00000 н. 0000573756 00000 н. 0000573825 00000 н. 0000573947 00000 н. 0000574377 00000 н. 0000574683 00000 п. 0000578394 00000 н. 0000578841 00000 н. 0000579346 00000 н. 0000582072 00000 н. 0000582154 00000 н. 0000582429 00000 н. 0000582500 00000 н. 0000582680 00000 н. 0000582709 00000 н. 0000583023 00000 н. 0000587304 00000 н. 0000587789 00000 н. 0000588352 00000 п. 0000630022 00000 н. 0000630052 00000 н. 0000630129 00000 н. 0000630488 00000 н. 0000630512 00000 п. 0000630581 00000 п. 0000630699 00000 н. 0000003836 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 2067 0 объект > поток xWyTSge5HĠ,> V # m @ DtyZPp) ՠ (R = c @ X; TusNkk99] ~ w {{

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 6 - IELTS TOEFL PTE YDS YÖKDİL iTEP

- Как, как
- Вопросы с подобным
- Фразовые глаголы
- Инфинитив, герундий
1.Я действительно с нетерпением жду _____ мой новый курс.
A) начало
B) начало
C) начало
D) начало

2. Они не могут нам помочь _____ по дому.
A) перемещение
B) перемещение
C) перемещение
D) перемещение на

3. Она отказалась _____ от телефона.
A) ответить
B) ответить
C) ответить
D) ответить

4. Я не против _____ в ресторан.
A) за рулем
B) за рулем
C) за рулем
D) за рулем

5. Мы поощряли их _____ новый бизнес.
A) настройка
B) настройка
C) настройка
D) d настройка

6. Его родители не разрешают ему _____ после десяти часов.
A) не спать
B) не спать
C) не спать
D) не спать

7. Я свяжусь с вами _____ скоро _____ возможно.
A) как
B) как
C) как / как
D) как / как

8. У этого вина вкус _____ уксуса!
A) как
B) как / как
C) как
D) как

9. Я знаю Энди много лет. Он ходил в ту же школу _____, что и я.
A) понравилось
B) аналогично
C) понравилось
D) как

10. Моя сестра учительница _____ я.
A) как
B) аналогично
C) как
D) как

11. «Сегодня у нас новый учитель по имени Мэри».
«Кем она была _____?»
A) понравилась
B) выглядела как
C) как
D) как

12. На кого я выгляжу _____, на мать или отца?
A) нравится
B) больше
C) нравится
D) as
13. Она меня очень раздражает. Я терпеть не могу людей _____ ее.
A) нравится
B) по сравнению с
C) нравится
D) как
14.Увидимся завтра в 11.00 _____ обычно.
A) как
B) как - как
C) как
D) как

15. Сейчас июль, ужасная погода! Зимой _____!
A) как
B) как
C) как
D) как

16. Мне нужно купить разные вещи _____ носки, рубашки и трусики.
A) нравится
B) например
C) нравится
D) как

17. Жена нашла работу _____ личным помощником.
A) как
B) как - как
C) как
D) как

18.Дэйв пьет _____ рыбу! Никогда не видел, чтобы кто-нибудь пил столько.
A) нравится
B) как таковой
C) как
D) как

19. У моего брата есть машина _____ твоя.
A) нравится
B) например
C) нравится
D) как

20. Ничего не трогайте. Оставьте все _____ это.
A) нравится
B) поэтому
C) нравится
D) как
21. Холодно. Мои ноги - _____ глыбы льда.
A) нравится
B) например
C) нравится
D) как

22. Я хочу _____ более осторожно выполнять домашнее задание в будущем.
A) вы
B) вы
C) что вы
D) вы

23. Я перестал _____, когда мне было тридцать.
A) курить
B) курить
C) курить
D) слишком дымить

24. Почему я согласился _____ с вами? Я терпеть не могу.

Школьная олимпиада по английскому языку 11 класс |

ШКОЛА АНГЛИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА

ФОРМА 11

Время 1 час.

Вопросы 1-45 2 балла за каждый.

Вопросы 46-55 По 1 баллу.

Всего 100 баллов.

ЧТЕНИЕ

I Вы собираетесь прочитать газетную статью о центре приключений. На вопросы 1-8, выберите ответ (A, B, C или D) , который, по вашему мнению, лучше всего подходит в соответствии с текстом.

ЦЕНТР СЕМЕЙНЫХ ПРИКЛЮЧЕНИЙ

Я полностью напуган, но сосредоточен.У меня есть крошечная площадка, на которой я могу стоять, а подо мной - 10-метровый перепад. Что еще хуже, тотемный столб, на который я пытаюсь взобраться, трясется. Согнув одно колено на вершине шеста, а другую ступню рядом с ним, я медленно встаю с вытянутыми руками для равновесия. Когда я стою, мои ноги все еще качаются, но огромная улыбка расплывается по моим шнуркам. Я шаркаю пальцами ног через край. А потом прыгаю. Вернувшись на землю, мои колени не перестанут дрожать. Но для парней из Head 4 Heights, центра воздушных приключений в Сайренчестере, все это - повседневная работа.

Head 4 Heights, один из самых высоких центров скалолазания в Великобритании, открылся два года назад. Это единственный центр скалолазания в Великобритании, открытый для публики круглый год (он закрывается только в те дни, когда скорость ветра превышает 70 миль в час, что почти достаточно, чтобы сдуть вас с тотемного столба в одно из озер). Курс был создан Родом Бабером, выдающимся авантюристом и обладателем мирового рекорда по покорению высочайшей вершины каждой страны Европы в кратчайшие сроки. Последний план Рода - установить рекорд для Северной и Южной Америки, но в промежутках он начинает каждый день с карабканья по трассе Сайренчестера.Его любимое испытание - Трапеция: «Он до сих пор меня поражает каждый раз. Глаза расширяются, во рту пересыхает, адреналин идет повсюду ».

Хотя поле размером примерно с теннисный корт, оно вмещает многое в небольшом пространстве. Есть четыре тотемных столба (разной степени сложности в зависимости от прикрепленных к ним зацепок), лестница в небо (гигантская лестница с увеличивающимся расстоянием между ступенями), две платформы свободного падения и трапеция. В настоящее время разрабатываются планы установки новой 30-метровой опоры.В зависимости от способностей все можно сделать проще или сложнее и включить в различные задачи, поэтому курс оказался успешным для семей, корпоративных выходных и вооруженных сил. Более половины из тех, кто посещает, возвращаются, чтобы получить больше, и сейчас центр посещает в среднем около 1500 человек в месяц.

Приглашаются все люди старше пяти лет, но дети проявляют наибольший энтузиазм, и «учить их гораздо легче, чем банкиров», - говорит Род. Родители обычно неохотно присоединяются к нам. «Мы слышим всевозможные отговорки», - говорит Род.«Все, от проблем с коленями до« Я не стриг ногти на ногах »». Самым старшим покупателем был 78-летний мужчина, приехавший с сыном и внуком. Когда двое младших решили пропустить его, дедушка отправился показать им, как это делается.

Однако по большей части люди начинают нервничать и обретают уверенность только по мере продвижения. «Все очень позитивно. Мы всегда говорим людям смотреть вверх, а не вниз, и не торопиться », - говорит Род. «Мы хотим вытолкнуть людей из зоны комфорта в зону приключений, но мы не хотим, чтобы люди попадали в зону паники, которая может нанести психологический ущерб.'

Также обнадеживает стопроцентный показатель безопасности. Курс был разработан и построен Ником Мориарти, экспертом в своей области, который построил 450 курсов в 16 странах и подготовил 2700 инструкторов. Ключом к конструкции является система страховочных тросов, которая гарантирует, что если вы действительно потеряете равновесие или сцепление, ваша страховочная привязь гарантирует, что вы будете плавать, а не падать, обратно на землю.

Но что не гарантировано, так это семейной гармонии. «Прыжок любви» обычно остается последним испытанием, и в нем два человека (одинакового размера) втискиваются на «птичий стол» на вершине тотемного столба, а затем прыгают в тандеме, чтобы схватиться за трапецию.Не все всегда идет по плану. Помимо того, что они не спорят, оба должны быть осторожны, чтобы не вывести из равновесия друг друга, и должны прыгать в одно и то же время. «У нас действительно есть люди, которые после этого отказались разговаривать друг с другом, - говорит Род, - но если вы оба сможете сделать это вместе, это будет такой кайф».

1 Одна проблема, которую автор описывает в первом абзаце, заключается в том, что

А она все время падает с тотемного столба.

B она пытается встать на движущийся объект.

C Она не может принять правильное положение.

D Она слишком нервничает, чтобы завершить восхождение.

2 Что мы узнаем о Head 4 Heights из второго абзаца?

A Он остается открытым даже в довольно ветреную погоду.

B Род Бабер придумал это во время восхождения на горы.

C Изначально в течение года он не работал.

D Он предназначен для людей, у которых нет возможности подняться в горы.

3 Что Род Бабер говорит о вызове Trapeze?

A Он делает это чаще всего на трассе.

B Ему всегда не удается его завершить.

C Он продолжает испытывать трудности.

D Он долго восстанавливается после этого.

4 Автор говорит, что основной причиной популярности курсов является то, что

A Проблемы, которые он предлагает, невозможно найти больше нигде.

B постоянно добавляются новые задачи.

C его можно завершить в довольно короткие сроки.

D может быть адаптирован для разных людей.

5 Люди, которые «решили пропустить» (столбец 2), являются примерами людей, которые

А затрудняюсь пройти курс.

B не желают проходить курс.

C легко научить делать курс.

D сдаюсь, пока делают курс.

6 Род говорит, что цель курса состоит в том, чтобы в нем приняли участие люди

A Узнайте, как бороться с сильным страхом.

B продвигайтесь как можно быстрее.

C идет на риск, на который они, возможно, поначалу не хотели идти.

D Повышение уверенности после повторных посещений.

7 Автор использует фразу «Также обнадеживает» (столбец 3), чтобы подчеркнуть

А, что люди получают пользу от прохождения курса.

B насколько тщательно построен курс.

C, что люди не должны бояться проходить курс.

D с каким энтузиазмом Род относится к курсу.

8 Что говорится о «Прыжке любви»?

A Большинству людей это не удается.

B Это может привести к ссоре между людьми.

C Это самая сложная задача на трассе.

D Некоторые люди недостаточно стараются сделать это.

II Вы собираетесь прочитать журнальную статью о разных авторах.По вопросам 9-23 , выбираем из авторов (A ~ D). Авторы могут быть выбраны более одного раза.

Какой автор

чувствует, что не полностью контролирует, когда пишет? 9

приняла меры в ответ на чей-то отрицательный взгляд на ее шансы получить ее

работы принято? 10

думает, что ее нынешнее рабочее положение не может быть постоянным? 11

решает, когда информация, приведенная в ее книгах, не должна быть правдой? 12

сделала что-то нечестное, пытаясь добиться признания ее работы? 13

не желает делать много фоновой работы для своих книг? 14

предложили ее первый контракт в результате более раннего успеха? 15

следит за тем, чтобы ее книги содержали странные элементы? 16

получил огромное удовольствие от многократного выполнения определенного процесса? 17

обращает внимание на вероятность того, что работа нового автора будет принята? 18

хочет, чтобы ее книги подбодрили людей? 19

считает, что это преимущество, что люди высказывают ей свои искренние взгляды на ее работу? 20

рекомендует анализировать различные аспекты книг других авторов? 21

оставляет предложения неполными, пока она пишет? 22

чувствовала, что ее работа отнимает у нее слишком много внимания? 23

КНИЖНЫЙ КЛУБ ЛУЧШИХ ПРОДАЖ

Хотите стать автором? Мы попросили некоторых из самых популярных британских авторов-бестселлеров ( ) поделиться секретами своего успеха.

A JOANNE HARRIS Ее романы собрали миллионы поклонников по всему миру.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ Я работал учителем на полную ставку и нашел время, чтобы написать свой первый роман до и после школы. На это ушло два года. Затем я потратил целое состояние на рассылку рукописей агентам. Я нашел одного, но он разочаровался, когда мои рукописи были отклонены, поэтому я уволил его и написал свой следующий роман, который полюбился моему следующему агенту. Он заключил со мной сделку на оба романа.

КАК Я РАБОТАЮ Я много путешествую, занимаюсь рекламой, но когда я дома, я работаю в своей библиотеке, глядя на сад. Я не хочу проводить много исследований, поэтому придерживаюсь тех предметов, которые мне известны.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Ежегодно в Великобритании издается 100 000 наименований. По каждому отклонено 100. Если, зная это, вы все еще хотите писать и любите это, вы на правильном пути.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я не верю в волшебную палочку.Вам нужны способности, удача и трудолюбие.

B LAUREN CHILD Она пишет и иллюстрирует детские книги для детей от 2 до 10 лет.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ После школы я пошел на курсы искусства. Потом я занимался разного рода работой - делал абажуры, работал ассистентом художника Дэмиена Херста (я рисовал много пятен на его картинах). Я написал свою первую книгу в надежде, что она станет анимацией. Я нашел агента, но пять лет не заключал сделки.Я не унывал, потому что многие люди были положительно настроены. В конце концов я заключил сделку, и меня попросили написать вторую книгу.

КАК Я РАБОТАЮ Раньше я работал, отвечая на звонки в агентстве графического дизайна. Некоторые иллюстрации занимают часы, и я предпочитаю, чтобы рядом были другие люди. Я только что купил новый дом и у меня есть студия, но я не уверен, как долго я смогу работать один.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Прочтите как можно больше, прежде чем даже подумаете о письме.А всем угодить нельзя - прежде всего, работа должна вас интересовать.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я стараюсь рассказывать простые, но всегда добавляю изворотливости ~ детям действительно нравятся более странные моменты жизни. У меня также есть очень честная публика, которая говорит мне, что думает.

C FREYA NORTH Она пишет живую, динамичную художественную литературу.

МОЙ БОЛЬШОЙ ПЕРЕРЫВ Я защитил диссертацию по истории искусств и купил компьютер.Чистая радость от набора текста и удаления материала была навязчивой, и я начал писать художественную литературу, которую действительно хотел читать. После четырех лет отказов я решил, что делаю что-то не так. Потом я работал в издательской компании и понял, что мне нужен агент. Я отправил свою рукопись с фальшивыми отзывами, которые я сам составил, множеству агентов. Один взял меня и заключил сделку с тремя книгами.

КАК! РАБОТА Раньше я работал за нашим кухонным столом, а теперь хожу в библиотеку. Слепой набор текста был лучшим, чему я когда-либо научился.Я никогда не прерываю поток и просто ставлю звездочки, если не могу придумать прилагательное. Как будто история и персонажи захватили меня, и мне приходится бороться, чтобы не отставать!

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Пусть ваш персонаж диктует историю. Это может быть самый запутанный сюжет в мире, но если персонажи не «настоящие», никого не волнует.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я пишу просто и делаю главы короткими, чтобы мои читатели могли наслаждаться ими во время поездки домой в конце плохого дня.Я хочу, чтобы они хихикали.

D AMANDA SCOTT Она написала культовую серию исторических романов.

MY BIG BREAK Я был ветеринарным анестезиологом. В свой 30-й день рождения я поднимался на гору и был счастлив, но все, о чем я мог думать, это работа в понедельник. Я решил следовать своему сердцу и зарабатывать на жизнь писательством. Я был среди финалистов писательского конкурса и получил сделку на свою первую книгу.

КАК Я РАБОТАЮ У меня есть распорядок дня: утром я редактирую все, что было в предыдущий день, затем выгуливаю собак и пишу днем.

МОЙ ЛУЧШИЙ СОВЕТ Читайте плохие книги и выясняйте, что делает их плохими. Прочтите книги, которые вам нравятся, и выясните, почему вы их любите. Напишите то, что вам действительно захочется прочитать. Всегда.

СЕКРЕТ МОЕГО УСПЕХА Я хорошо разбираюсь в том, что должно быть фактическим и что я могу придумать.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО

I Для вопросов 24 - 35, прочтите текст ниже и решите, какой ответ (A, B, C или D) лучше всего подходит для каждого пробела.

Многозадачность для детей

Тенденция детей выполнять несколько задач одновременно, манипулируя всеми видами электронных устройств, серьезно снижает уровень их концентрации, предупреждают ученые. 24 . использование Интернета, iPod, мобильных телефонов и DVD 25 .................... за этим выводом. У ученых есть 26 ................... убеждение многих родителей в том, что невозможно сосредоточиться более чем на одном деле одновременно.Выяснилось, что детей 27 . домашнее задание при отправке сообщений через Интернет может 28 .. up тратить на 50% больше времени, чем если бы они выполняли каждое задание 29

Дэвид Мейер, профессор когнитивной психологии в Мичиганском университете, сказал, что истинная многозадачность 30 .. возможна для простых действий, таких как глажка и прослушивание радио. Он 31 экспериментов демонстрирует, что молодые люди должны были 32 .от одной математической задачи к другой тратится много времени впустую. Мейер сказал: Для ситуаций 33 более сложных задач, особенно тех, которые требуют языка, общее время, необходимое для выполнения всех задач, увеличится 34 ... В течение длительного времени такая многозадачность может вызвать у вас стресс и привести к умственному и физическому истощению.

как использовать статьи на английском языке - About Words - блог Cambridge Dictionaries Online

, Лиз Уолтер

Многие изучающие английский язык сталкиваются с проблемами с статьями (слова a, и ), особенно если они не существуют на их родном языке.В этом блоге рассматриваются некоторые основные правила.

Правило номер один таково: если слово исчисляемо (например, одна книга, две книги), вы всегда должны использовать артикль (или my, his, и т. Д.):

Я прочитал книгу.

Я читаю книгу.

Это верно, даже если перед существительным стоят прилагательные:

Он водит старую машину.

Он водит старую машину.

Никогда не используйте или со словом во множественном числе (например.г. книги, деревья) или бесчисленные (например, вода, советы):

Я попросил у нее совета.

Я попросил у нее совета.

Обратите внимание, что мы используем a перед словами, которые начинаются с согласного звука ( лошадь, моркови) и an перед словами с гласным звуком ( яблоко, слон ).

Следующая важная вещь, которую нужно понять, - это разница между a / an и a / an .Обычно мы используем a / an , когда нам не нужно говорить, о чем мы говорим. Мы используем и , чтобы говорить о конкретной вещи:

Я поймал поезд до Лондона. (неважно какой поезд)

Поезд опоздал. (именно этот поезд опоздал)

Мы часто используем a , когда упоминаем что-то в первый раз, а затем меняем на на , когда ясно, о чем мы говорим:

Он разговаривал с мужчиной . Мужчина смеялся.

Она дала ему подарок . Настоящий был очень дорогим.

Мы также используем и , когда очевидно, о чем мы говорим, или когда есть только одно из чего-то:

Не могли бы вы закрыть дверь ?

Я убрал ванную сегодня утром.

Он объехал вокруг света .

Солнце сегодня жарко.

Если вы будете придерживаться приведенных выше правил, вы будете правы почти во всех случаях. Однако есть несколько исключений, и наиболее полезными для изучения являются следующие:

Мы не используем a / an перед названиями блюд:

Мы пообедали в полдень.

Мы не используем a / an перед такими словами, как школа, тюрьма, или колледж , когда мы говорим о них в общем виде:

Надеюсь поступить в институт .

Он провел три года в тюрьме.

Слово «больница» означает различие между британским и американским английским языком:

Мой брат в больнице (Великобритания) / в больнице (США).

Мы используем перед перед названиями магазинов или мест, куда мы обращаемся за услугами, тогда как это те, в которые мы обычно ходим:

Мне нужно в супермаркет.

Она пошла к врачу.

Нравится:

Нравится Загрузка ...

Связанные

НЕКОТОРЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ИЗ КНИГИ

EXERCISE 2

Привет всем,
У меня проблемы с подключением нового телефона, поэтому вместо того, чтобы отправлять электронные письма, я сажусь писать письмо.
Я полагаю, вы будете удивлены, узнав об этом, потому что я никогда особо не писала писем. Я помещаю обратный адрес большими буквами вверху, потому что, по правде говоря, мне стало здесь довольно одиноко.
Ну, возможно, я не это имел в виду. Здесь много людей, с которыми я могу поговорить. На самом деле, я неплохо освоился в студенческой жизни, но пока еще никого не знаю. У меня есть комната в доме, далеко от коллажа, и, кажется, я долго в автобусе. Многие студенты катаются на велосипеде, поэтому я пытаюсь найти дешевый байк, и поэтому я также думаю о том, чтобы приблизиться к коллажу, когда я смогу что-нибудь найти. Извините - вмешательство, кто-то стучит в дверь. Подробнее позже.Позже. Одна из девушек внизу устраивает вечеринку, и я приглашен. И телефонная линия была исправлена, поэтому я надеюсь, что вы очень скоро получите от меня электронное письмо! Фактически, я подумываю о том, чтобы разорвать это письмо, поэтому просто проигнорируйте все, что я сказал ...

УПРАЖНЕНИЕ 3

ЕВРОПЕЙСКИЕ ДИСКРЕТНОСТИ ДВИЖЕНИЯ НЕ ДОСТИГНУТ ЦЕЛЕЙ

ЕС, например, идет на спад, эксперты все еще пытаются найти способы сократить их количество в ЕС примерно до 25.000 смертельных случаев в год к 2010 году. Дорожная безопасность улучшается, но эксперты считают, что достичь цели 2010 года будет сложно. Последние статистические данные показывают, что в 2005 году в ЕС в дорожно-транспортных происшествиях погибло 41 600 человек. Хотя прогресс был достигнут, большинство экспертов сходятся во мнении, что к 2010 году эта цифра упадет до 32 000, что означает, что цель ЕС будет не достигнута примерно на 7 000 человек. С другой стороны, поскольку объем трафика увеличивается, можно утверждать, что ситуация не так плоха, как кажется.Тем не менее, одна интерпретация статики остается верной, что время идет. Уменьшать цифры становится все труднее и труднее, тем более что схемы снижения аварийности стоят больших денег. Многие страны пытались снизить количество аварий, но у них не получилось, и в ЕС в целом только Швеция стремится к нулевому количеству аварий. Снижение аварийности труднее при строительстве новых дорог и при достаточно быстром введении мер безопасности. Ситуация усложняется тем, что у большинства новых участников очень мало опыта в борьбе с интенсивным движением.Эксперты предполагают, что любая программа безопасности должна также предусматривать изменение поведения водителей. Несмотря на то, что люди часто говорят, кажется, что больше всего несчастных случаев вызывает молодое поколение. В соответствии с этим исследованием, многие страны вводят более жесткие экзамены по вождению и концентрируются на основных причинах аварий: скорость, безрассудный обгон, алкоголь и самоуверенность.

УПРАЖНЕНИЕ 6

а) Говорят, Гарри очень хороший карточный игрок.
б) Я не понимаю эту математическую задачу.
в) Согласен с вами.
г) Где Анна? Она работает в саду.
д) Перестань кричать, учитель идет.
е) Кто-то стучится в дверь.
г) Некоторые люди считают, что на Землю приземлились НЛО.
ч) Здесь все время становится жарче.
ı) Лыжи - мой любимый вид спорта.
ч) Питер постоянно теряет домашнюю работу.

УПРАЖНЕНИЕ 7

БОЛЬШОЙ БРАТ СМОТРИТ ВАС

Грабитель пытается ворваться в большой загородный дом.Он очень спокойно идет по саду, когда слышит голос: «Старший брат наблюдает за тобой!» Он оборачивается, но ничего не видит. Итак, он подкрадывается ближе к дому. Вдруг он снова слышит голос и видит клетку, висящую на дереве. В клетке сидит попугай. Грабитель спрашивает попугая: «Ты что сказал про старшего брата?». Попугай отвечает: «Да, знал». «Значит, это ваше имя?». Попугай говорит: «Нет, меня зовут Монморанси». Грабитель смеется: «Какой глупый идиот назовет своего попугая Монморанси?» Попугай отвечает: «Тот самый глупый идиот, который назвал своего ротвейлера» Большим Брат '' - это сторожевой пес, который стоит прямо за тобой! ''

УПРАЖНЕНИЕ 8

СТУДЕНТЫ СЕЙЧАС ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЗАКАНЧИВАЮТСЯ

В настоящее время в США некоторые студенты университетов проводят все больше и больше времени в университете, прежде чем закончить учебу.В американских университетах многие студенты сами платят / оплачивают обучение, а это означает, что у них больше времени работает и меньше времени учится. Алан Честер - 25-летний студент факультета журналистики из Огайо, которому требуется 6 лет, чтобы получить степень бакалавра. Чтобы оплачивать репетиторство и другие расходы, он работает 4 дня в неделю на университетской кухне, а во время университетских каникул он работает полный рабочий день. «В настоящий момент мне трудно учиться и одновременно оплачивать счета, - признается он, - но я стараюсь изо всех сил, и мне удалось не подпустить волка к двери.Родители Аллана понимают, что ему нужно больше времени, чтобы получить высшее образование. «Они знают, что я переживаю, и они помогают мне, чем могут. Это сложно, но я учусь / учусь заботиться о себе, и я испытываю / переживаю вещи, которые могут помочь однажды, когда я буду журналистом ''. Он отмечает, что некоторые студенты берут / принимают больше пора выпускаться, потому что они действительно не знают, что хотят изучать. «Новые курсы обучения постоянно развиваются. В учебной программе появляются новые предметы.Некоторые студенты проводят время, экспериментируя с разными курсами, прежде чем выбрать специальность. Так что дело не только в деньгах. Я считаю, что университеты, как и все остальное, переживают период изменений, и студенты стремятся адаптироваться к этой меняющейся ситуации ».

Leave a Reply