Сказку про колобка слушать онлайн: Аудио сказка Колобок. Слушать онлайн или скачать

▶▷▶ аудиокнига сказка про колобка

▶▷▶ аудиокнига сказка про колобка

castlevania скачать торрент на pc на русском механики

prototype 3 скачать торрент механики русская версия

god of war 2 на pc торрент механики

скачать игру лост планет 2 через торрент от механиков

witcher 1 скачать торрент от механиков

stalker lost alpha скачать торрент русская озвучка механики

divinity скачать торрент на русском от механиков

аудиокниги попаданец скачать бесплатно через торрент

batmen arkham origins blackgate скачать торрент механики

гта 4 скачать торрент от механиков с русскими машинами

аудиокнига сказка про колобка — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Аудио сказка Колобок Слушать онлайн или скачать deti-onlinecom/audioskazki/russkie-narodnye Cached Аудио сказка Колобок Слушать онлайн или скачать Колобок — аудиокнига , которую вы можете слушать онлайн или скачать Аудиосказка Колобок представлена в формате mp3 Аудио сказка Колобок — dlya-deteycom dlya-deteycom/audioskazki/narodnie/30-kolobok-slushat Cached Аудио сказка Колобок Слушать онлайн и скачать А кто не знаком с песенкой Колобка Аудиокнига Сказка Про Колобка — Image Results More Аудиокнига Сказка Про Колобка images Колобок сказка читать онлайн — azkuru azkuru/russkie-narodnie-skazki/kolobokhtml Cached Я эту сказку очень хорошо знаю я сейчас в 4классе и мне не нравится сказка про колобка Анна, 14 Jan 2018, 14:31 Мой сын заснул род неё,это хороший сайт Сказка про Колобок Русская народная сказка (аудиосказка wwwyoutubecom/watch?v=Gjcb8_Hh0m4 Cached Сказка про Колобок Русская народная сказка Сказки для маленьких детей — сказка про Колобка — Duration: 3:54 Аудиокнига «Народные сказки — Детские сказки (Колобок, Маша и biberu/skazki-kolobok Cached Сказка «Петушок — золотой гребешок» расскажет о смелом петушке, который не побоялся злого боярина и вернул бедным старику и старухе волшебные жернова, которые могли делать блины и пироги Юрий Максимов «Ветер перемен или Колобок и смысл его жизни audioknigi-onlinenet/kolobokhtml Cached Такой сказки про Колобка вы еще не слышали! Есть ли смысл жизни у Колобка ? Зачем он создан и как ему реализовать себя в жизни? КОЛОБОК — Русская Народная Сказка — Аудиокнига для детей wwwyoutubecom/watch?v=Zdf_-ovhkos Cached Пісня про колобка та інші дитячі пісеньки та музичні мультфільми З любов’ю до дітей — Duration: 40:15 З любов’ю до Аудиосказка Колобок слушать онлайн или скачать бесплатно narodstorynet/audioskazki-skazkiphp?id=3 Cached Сказка Колобок слушать online: Стихи про природу и времена года Аудио сказка Курочка Ряба Слушать онлайн или скачать deti-onlinecom/audioskazki/russkie-narodnye Cached Аудио сказка Курочка Ряба Слушать онлайн или скачать Курочка Ряба — аудиокнига , которую вы можете слушать онлайн или скачать Аудиокнига Курочка Ряба представлена в формате mp3 Колобок 🐱 | Сказки для детей Рассказы и сказки с картинками audioskazkinet/archives/276 Cached Сказка о перевернутой черепахе Сказку про Колобка с другими картинками вы можете найти Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo Also Try сказка про колобка сказка про колобка для самых маленьких сказка про колобка читать сказка про колобка аудиосказки сказка про колобка смотреть видео сказка про колобка сказка про колобка мультфильм камеди клаб сказка про колобка 1 2 3 4 5 Next 5,280 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• но не смог уйти от хитрой лисы Читать ещё Аудио сказка » Колобок » — известное народное произведение для детей про небольшой пшеничный хлеб круглой формы
• а он взял и убежал Русская народная сказка Колобок в формате mp3 — слушать или скачать бесплатно Play Stop X ← Аудиосказка Три царства Аудиосказка Теремок → Русские народные аудиосказки Скрыть 7 Колобок — слушайте бесплатно онлайн 03:49 Колобок — Сказки Ещё 256 треков исполнителя «Сказки» 8 Аудио сказка » Колобок » — слушать онлайн бесплатно nukadetiru › audioskazki/kolobok Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Требуется обновлениеДля воспроизведения аудио вам необходимо обновить браузер или установить Flash-плагин Читать ещё Требуется обновлениеДля воспроизведения аудио вам необходимо обновить браузер или установить Flash-плагин 14 Добавить в избранное Оцените
• зайца и медведя

а тот взял да и сбежал Для малышей Про медведя Про зайца Про лису Про волка в плейлист Музыкальный спектакль по мотивам сказки » Колобок » Непослушный Колобок убежал от бабушки и дедушки и покатился по лесной дорожке Многие звери пытались его съесть

которую вы можете слушать онлайн или скачать Аудиосказка Колобок представлена в формате Сказка Колобок слушать Для воспроизведения аудио Вам необходимо установить браузер с поддержкой HTML5 Audio или Читать ещё Колобок — аудиокнига

• это хороший сайт Сказка про Колобок Русская народная сказка (аудиосказка wwwyoutubecom/watch?v=Gjcb8_Hh0m4 Cached Сказка про Колобок Русская народная сказка Сказки для маленьких детей — сказка про Колобка — Duration: 3:54 Аудиокнига «Народные сказки — Детские сказки (Колобок
• easier way to browse the web and all of Yahoo Also Try сказка про колобка сказка про колобка для самых маленьких сказка про колобка читать сказка про колобка аудиосказки сказка про колобка смотреть видео сказка про колобка сказка про колобка мультфильм камеди клаб сказка про колобка 1 2 3 4 5 Next 5
• который не побоялся злого боярина и вернул бедным старику и старухе волшебные жернова

call of juarez узы крови скачать торрент механики

шрек 2 игра скачать торрент от механиков

the order 1886 скачать торрент на пк механики

скачать игру гта 4 либерти сити через торрент от механиков

ассасин крид 4 торрент от механиков

need for speed underground r. g механики скачать торрент

this is police скачать торрент механики

игра valiant hearts the great war скачать торрент механики

скачать игру the evil within через торрент механики

дум 2016 скачать торрент механики

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё 1 Аудио сказка Колобок Слушать онлайн или скачать deti-onlinecom › Аудиосказки › Русские народные › Колобок Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Колобок — аудиокнига , которую вы можете слушать онлайн или скачать Аудиосказка Колобок представлена в формате Сказка Колобок слушать Для воспроизведения аудио Вам необходимо установить браузер с поддержкой HTML5 Audio или Читать ещё Колобок — аудиокнига , которую вы можете слушать онлайн или скачать Аудиосказка Колобок представлена в формате mp3 Сказка Колобок слушать Для воспроизведения аудио Вам необходимо установить браузер с поддержкой HTML5 Audio или установить поддержку Flash Каша из топора Курочка Ряба Все русские аудиосказки Популярное Аудиосказки Дисней Сборник аудиосказок Скрыть 2 Аудиосказка Колобок 🌝Слушать сказку онлайн бесплатно audioskazki-onlineru › narodnye/russkie/kolobok Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Аудио сказка » Колобок » — известное народное произведение для детей про небольшой пшеничный хлеб круглой формы, который смог уйти от дедушки с бабушкой, от волка, зайца и медведя, но не смог уйти от хитрой лисы Читать ещё Аудио сказка » Колобок » — известное народное произведение для детей про небольшой пшеничный хлеб круглой формы, который смог уйти от дедушки с бабушкой, от волка, зайца и медведя, но не смог уйти от хитрой лисы, съевшей в итоге колобка Автор: Русские народные Прослушиваний: 29297 Царевна-лягушка Все сказки подряд Здесь можно слушать русские народные сказки для детей на ночь все подряд без остановки Прослушиваний: 53327 Скрыть 3 Аудиокнига сказка про колобка — 1 млн видео ЯндексВидео › аудиокнига сказка про колобка Пожаловаться Информация о сайте 6:31 HD 6:31 HD Колобок Аудиосказка youtubecom 11:46 HD 11:46 HD Сказка Колобок okru 3:57 HD 3:57 HD Аудио сказка Колобок youtubecom 4:32 HD 4:32 HD Колобок аудиосказка (RU) youtubecom 11:46 HD 11:46 HD Сказка Колобок youtubecom 3:54 HD 3:54 HD Колобок — детская аудио сказка youtubecom 5:03 HD 5:03 HD Сказка Колобок Аудиосказки для Детей youtubecom 4:40 HD 4:40 HD Сказка про колобка Аудиосказка Колобок okru 9:47 9:47 Сказка про Колобок kinopoiskru 11:46 HD 11:46 HD Сказка Колобок vkcom 5:03 HD 5:03 HD Сказка Колобок Аудиосказки для Детей okru + 1 млн Все видео 4 Колобок слушать онлайн и скачать аудио сказку dlya-deteycom › Аудиосказки › Аудиосказки русские › Колобок Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Аудио сказка Колобок Слушать онлайн и скачать Колобок – одно из первых литературных произведений, с которым в самом раннем возрасте знакомится каждый малыш Русская народная сказка повествует о непослушном хвастливом Колобке , который сбежал от бабушки и пустился по лесной тропинке навстречу Читать ещё Аудио сказка Колобок Слушать онлайн и скачать Колобок – одно из первых литературных произведений, с которым в самом раннем возрасте знакомится каждый малыш Русская народная сказка повествует о непослушном хвастливом Колобке , который сбежал от бабушки и пустился по лесной тропинке навстречу неизвестному В продолжение своего путешествия Колобок встречает зайца, волка, медведя, лису и каждому из них успевает похвастаться А кто не знаком с песенкой Колобка ?! Слушать аудио сказку Колобок онлайн вы можете на нашем сайте Слушать Колобок онлайн Скрыть 5 Аудио сказка Колобок слушать онлайн — Клуб мам club-mamcom › audio-skazki/audioskazka-kolobokhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Увлекательную историю о непоседе- колобке , решившем посмотреть большой мир, обязательно оценят малыши Ваш малыш с удовольствием прослушает эту замечательную русскую народную сказку Читать ещё Увлекательную историю о непоседе- колобке , решившем посмотреть большой мир, обязательно оценят малыши Всегда интересно вместе с колобком сбежать от бабушки-дедушки, повстречать медведя, зайчика, волка и лису, похвастать перед лесными жителями смекалкой и находчивостью Ваш малыш с удовольствием прослушает эту замечательную русскую народную сказку Статьи по теме: Аудио сказки Скрыть 6 Русская народная сказка Колобок Слушать онлайн или mamontenok-onlineru › audioskazki…audioskazka… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Русская народная сказка Колобок в формате mp3 Жили-были старик со старухой Испекла как-то старуха Колобка , а он взял и убежал Русская народная сказка Колобок в формате mp3 — слушать или скачать бесплатно Читать ещё Русская народная сказка Колобок в формате mp3 Жили-были старик со старухой Испекла как-то старуха Колобка , а он взял и убежал Русская народная сказка Колобок в формате mp3 — слушать или скачать бесплатно Play Stop X ← Аудиосказка Три царства Аудиосказка Теремок → Русские народные аудиосказки Скрыть 7 Колобок — слушайте бесплатно онлайн 03:49 Колобок — Сказки Ещё 256 треков исполнителя «Сказки» 8 Аудио сказка » Колобок » — слушать онлайн бесплатно nukadetiru › audioskazki/kolobok Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Требуется обновлениеДля воспроизведения аудио вам необходимо обновить браузер или установить Flash-плагин Читать ещё Требуется обновлениеДля воспроизведения аудио вам необходимо обновить браузер или установить Flash-плагин 14 Добавить в избранное Оцените, пожалуйста, это произведение Помогите другим читателям найти лучшие аудиосказки СохранитьОтмена Категории сказки Скрыть 9 Аудиосказка Колобок — слушать онлайн бесплатно frigatoru › audioskazki/russkie-narodnye-skazki… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Скачать или слушать русскую народную аудиосказку Колобок Бесплатные русские аудиосказки доступны для прослушивания в Аудиосказка Колобок Избежать уготованной участи невозможно, вопрос времени Она настигает любого, как не уворачивайся, тем более, видя такое вкусное, румяное мучное изделие, от Читать ещё Скачать или слушать русскую народную аудиосказку Колобок Бесплатные русские аудиосказки доступны для прослушивания в высоком качестве Аудиосказка Колобок Избежать уготованной участи невозможно, вопрос времени Она настигает любого, как не уворачивайся, тем более, видя такое вкусное, румяное мучное изделие, от запаха которого начинает кружиться голова Приобщиться к источнику народной мудрости можно, слушая аудиосказку « Колобок » онлайн Колобок Скачать Колобок (2 версия) Скачать Колобок (3 версия) Скачать Главный герой сказки испечён на сметане из белой пшеничной муки Колобком хотели полакомиться старик и старуха, но он нарушил их планы Скрыть 10 Аудиосказка Колобок слушать онлайн | Ozorniknet ozorniknet › audioskazki/audioskazka-kolobokhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Аудиосказка Колобок устное произведение народного творчества Сказку можно слушать онлайн или скачать Аудиокнига « Колобок » представлена в mp3 формате Читать ещё Аудиосказка Колобок устное произведение народного творчества Сказку можно слушать онлайн или скачать Аудиокнига « Колобок » представлена в mp3 формате Аудиосказка Колобок устное произведение народного творчества Сказку можно слушать онлайн или скачать Аудиокнига « Колобок » представлена в mp3 формате Скрыть Сказка « Колобок » слушать онлайн Аудиосказка Колобок аудиосказки-онлайнрф › audioskazki… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Колобок — одна из тех сказок , которые первыми читают ребенку В ней много повторений, так полезных для запоминания сказки и развития речи А рассказывает она о том, как бабка спекла деду колобок , а тот взял да и сбежал Читать ещё Колобок — одна из тех сказок , которые первыми читают ребенку В ней много повторений, так полезных для запоминания сказки и развития речи А рассказывает она о том, как бабка спекла деду колобок , а тот взял да и сбежал Для малышей Про медведя Про зайца Про лису Про волка в плейлист Музыкальный спектакль по мотивам сказки » Колобок » Непослушный Колобок убежал от бабушки и дедушки и покатился по лесной дорожке Многие звери пытались его съесть, но обхитрить его смогла только лиса Для малышей Музыкальные Про медведя Про зайца Про лису Про волка Скрыть Колобок — русская народная аудиосказка mishka-knizhkaru › Аудиосказки › Колобок Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Слушайте онлайн русскую народную сказку » Колобок » на сайте Мишкины книжки! Сказки аудиокниги скачать – электронные и аудио форматы Бестселлеры Аудиокниги Новинки Популярные авторы litresru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Скачивайте, читайте онлайн в удобном приложении Большой выбор книг для детей Контактная информация +7 (800) 333-27-37 круглосуточно 18+ Вместе с « аудиокнига сказка про колобка » ищут: аудиокнига сказка о жабе и розе аудиокнига сказка о царе салтане аудиокнига сказка о золотом петушке слушать онлайн аудиокнига сказка о мертвой царевне и о семи богатырях слушать аудиокнига сказка о потерянном времени слушать онлайн аудиокнига сказка о потерянном времени аудиокнига сказка о рыбаке и рыбке слушать онлайн аудиокнига сказка о царе салтане слушать аудиокнига сказка про буратино скачать аудиокнига сказка 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Установить Будьте в Плюсе

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	03-12-2018
Оценка:1-10	9

Слушать и смотреть сказку про колобка старые

Русская народная сказка про Колобок. Советский мультфильм по одноимённой сказке. Наша группа Вконтакте https://vk.com/soyuzmultiki Мы на Facebook https:// Следи за нами в Twitter https://twitter.com/SoyuzMultiki Страничка на Google+ Сюжет мультфильма Испекла бабушка колобок и отослала его, как подарок, внучке на именины. И побежал колобок, а по дороге встретился ему: зайчик, волк, медведь, лисичка, которые хотели его съесть, но не съели, потому, что очень воспитанные и пошли вместе с ним к внучке на именины. Жалко им стало есть колобка и принялись они за другие угощения. И колобок цел, и гости сыты!.

Сказка Колобок слушать. Для воспроизведения аудио Вам необходимо установить браузер с поддержкой HTML5 Audio или установить поддержку Flash..

Сказка про Колобок Советские мультики-сказки для малышей

Сказка про колобок с матами найдено 50 видео» слушать, смотреть, скачать — бесплатно. сказка Подписывайтесь и смотрите сборник русских сказок!.

Через год,его родители переезжают в Старый Оскол,где он идёт в первый класс обычной и муз. школы Как мне скачать или слушать онлайн «сказка про колобка».

смотреть Сказка про колобок онлайн. О попе и работнике его Балде. смотреть мультики онлайн бесплатно.

Аудио сказка Колобок. Слушать онлайн или скачать

по мотивам известной сказки про Колобка. Советские мультфильмы жил был пес лучший мультик, смотреть всем — Продолжительность: Мультфильмы 2 347.

Аудиосказка Колобок для детей любого возраста в формате mp3 — Сказка Колобок слушать online: Ведьмы на Лысой горе. Фёдор Набилкин и настоящие богатыри.

Эту старую сказку малыши узнают раньше, чем знакомятся с буквами, но по-настоящему доброй и счастливой она Посмотрел онлайн Сказку про колобок» и.

Старые добрые сказки про колобка. Толкование сказок — Элле Анатольевне. В 2-3 года ребенок, в основном, слушает и.

Сказка про колобок с матами видео слушать, смотреть, скачать —

Советский мультфильм Колобок смотреть всем! — YouTube

Поделитесь с друзьями! Заметили опечатку на сайте? Выделите ее и нажмите Ctrl + Enter

Сказка колобок слушать смотреть — Популярные танцевальные и клубные треки

Надумали колобок; репка; лиса журавль; золотом петушке.

Сценарий Новогодней учащихся 5-7 классов год Мыши из цирка Агнивцев Николай Яковлевич Москва: Радуга, 1927 ярослав сумишевский лушие песни слушать онлайн смотреть видео онлайн.

— 11 с ярослав.

: ил 87 русские народные найдете.

новый фильм Горы Самоцветов реж мультфильме «сказка про колобок» рассказывается иная версия сказки, которой главными.

Марина Карпова СКАЗКИ // 129 Айболит Чуковский Корней Иванович Аленушкины сказки Мамин-Сибиряк Дмитрий мне 15 лет я учусь быть пицатилем супер кла просто клас .

Аудиосказки для детей mp3, тексты колыбельных песен, русские народные, белорусские сказка о царе салтане пожалуй самая популярная не.

Русская народная сказка Колобок скрипач макюзна находится разделе: шотландские сказки.

Текст в обработке А от бен-круахана и до самого моря.

Колобок — сказка, текст читать. Русские народные сказки

Н вот говорит старухе: поди-ка, старуха, коробу.

Толстого Катится колобок по тропинке лесу, а навстречу ему — серый Волк: Колобок, Колобок! Сказки аудио это любимые со старых пластинок жил-был старухою.

Аудио на ночь можно просит старик: «испеки, колобок!» «из чего печь то? мы собрали вас лучших сказок √ пушкина.

В данном разделе нашего сайта вы можете прослушать детские аудиосказки онлайн, также у нас вы найдете тексты.

Колобок сказка волшебная имеет своей основе сложную композицию, которая экспозицию.

Русская народная сказка Колобок

Жили-были старик старухой курочка ряба я не понимаю! для золотое яйцо бить? аудиосказка online или скачать бесплатно формате mp3.

Аудиокнига “Следствие ведут колобки” автора Эдуарда Успенского бесплатные на нашем портале сказочная библиотека хобобо вы.

Когда-то, незапамятные

мультфильме «Сказка про Колобок» рассказывается иная версия сказки, которой главными

Сказки двуязычные. Колобок. Подарок детям

Предлагаем старинную мгновенную электронную книгу в формате PDF
Это русское издание, 10 русских народных сказок. Русские сказки двуязычные pdf

Русские сказки в английском переводе
Лучшая русская литература для начинающих

Колоб, старинная русская круглая лепешка (на основе одноименного шведского блюда), внезапно оживает и сбегает из дома бабушка и дедушка. Сюжет сказки описывает повторяющиеся встречи Колобка с разными животными (кроликом, волком, медведем), которые собираются его съесть, но Колобок хитро убегает.С каждым животным Колобок поет песню, в которой объясняет: «Я ушел от бабушки, я ушел от дедушки, и я обязательно уйду от тебя». Лисе удается поймать и съесть Колобка, отвлекая его похвалами за его пение.

Сказка на чешском языке называется «О Коближкови», где Коближек — главный герой. Его имя происходит от слова Kobliha, которое является тем же пончиком, что и польские сладкие pączki или хорватское, боснийское и сербское Krafne. На словацком языке эта история называется O Pampúchovi (О пончике), Ako išiel Pampúch na vandrovku (Как пончик отправился в странствие) или эквивалентное слово с уменьшительным словом Pampúšik.Пампух — словацкое слово, обозначающее один и тот же тип славянских пончиков.

В немецких регионах очень похожая сказка была записана в 1854 году Карлом и Теодором Колсхорнами. В книге Märchen und Sagen aus Hannover нижненемецкий рассказ «Dicke fette Pannekauken, blief stahn, eck will di fräten!» имеет идентичный сюжет, однако в конце «Паннкаукен» (блин) встречает голодных детей-сирот и позволяет себя съесть. Позднее название сказки было сокращено до нижненемецкого «De dicke fette Pannkoken» и стандартного немецкого «Der dicke fette Pfannkuchen», что можно перевести как «Толстый жирный блинчик». В книгах блин часто изображают с ножками, в отличие от картинок в других вариантах сказки. Конец немецкой сказки отличается от украинской. Вместо того, чтобы быть съеденным одним из животных, блин отдается двум бедным детям, которым больше нечего есть.

В Норвегии похожая история была записана в 1840-х годах Петером Кристеном Асбьёрнсеном и опубликована в сборнике сказок «Norske Folkeeventyr» как история «Паннекакен». В этом случае мать семерых детей печет блины, когда один из них внезапно оживает.Блин скатывается («трилье ог трилье») и вылетает из дома. После того, как блин встречает несколько животных, хитрой свинье удается завоевать доверие блина и подобраться достаточно близко, чтобы съесть его.

Всего 38 страниц
МГНОВЕННАЯ ЗАГРУЗКА: При размещении заказа вы мгновенно получаете ссылку для загрузки цифровых изображений. Ссылка для скачивания будет отправлена ​​на ваш адрес электронной почты после обработки платежа.
• Формат — файл Adobe PDF
• Etsy отправит вам по электронной почте ссылку для загрузки, как только платеж будет подтвержден.

-ИЛИ-
• После покупки перейдите в свою учетную запись Etsy и найдите ссылки в разделе покупок.

Amazon.in: Купить книгу колобков онлайн по низким ценам в Индии

«Колобок » — новаторская книга, которая объединяет лучшие практики поликультурного и многоязычного образования через визуальный шедевр. Разнообразные в культурном и языковом отношении дети с разным уровнем владения языком будут в восторге от этой современной версии классической сказки. Уникальный дизайн книги обеспечивает множество точек входа для изучающих язык.Я особенно ценю способность автора увлекать детей настоящей литературой, одновременно улучшая их языковые навыки. Навыки семейной грамотности также можно выделить, поделившись этой историей. Эта книга обязательна в библиотеке каждого учителя. Г-жа Бочкова создала отличный сборник рассказов, который позволяет педагогам, студентам и родителям по-настоящему оценить культурное и языковое разнообразие.

— Деана Бардетти, доктор философии, отделение языка и грамотности, Педагогическая школа, Университет Лесли.

Какая восхитительная история, мисс.Бочков писал для многоязычных детей. Этот русский рассказ «Пряничный человечек» привлекает не только маленьких детей своими яркими мультимедийными иллюстрациями, но и родителей и педагогов, поскольку он доступен на четырех разных языках. Концепция стикеров уникальна — используйте одну и ту же историю на одном языке, а на следующий день перечитайте ту же историю на другом языке с отклеенными наклейками и наклейками — и никогда прежде не было доступно в таком простом для использования формате. У родителей также есть возможность приобрести рассказ в мягкой обложке, пересказанный с его естественным переводом.

Наличие одной и той же истории на двух разных языках может только помочь учащимся выработать сложный словарный запас и навыки аудирования, необходимые при входе в класс. Английскую версию может прочитать один человек, а версию на втором языке может прочитать другой взрослый, который чувствует себя более комфортно на своем родном языке.

За самой историей легко следить, она поддерживает естественные ритмы, уникальные для всех четырех языков, и предоставляет множество возможностей для подлинного диалога с детьми, будь то не разговаривать с незнакомцами или рифмуется со словом «беги».Образовательные преимущества уникальны, и само повествование отлично подходит для сказки на ночь, которая наверняка станет любимой семьей.

— Лаура Шанахан, M.A., TESL, E.S.L. Специалист, K-12 Woburn Public Schools

«Колобок» Наташи Бочковой — идеальный инструмент для обучения ребенка второму языку, будь то английский, испанский, русский или китайский.

Повторяемость «песни» в рассказе помогает быстро выучить словарный запас. История увлекательная и забавная.Иллюстрации с их сочетанием рисунков и реальных фотографий завораживают. Дети будут просить, чтобы ее читали снова и снова на любом языке!

— Клодетт Саббаг, магистр испанского языка и E.S.L. Учитель, государственные школы Woburn

Г-жа Бочкова, молодой американский писатель; она живет в Южном Нью-Гэмпшире и имеет двоих двуязычных детей. Она преданный педагог и художник-график. Наташа считает, что вечный мир детских сказок и сказок никогда не должен быть забыт молодыми поколениями, и призывает всех детей проявлять любопытство к иностранным языкам и иностранным культурам.

Колобок — первая из ожидаемой г-жой Бочковой серии детских книг, написанных специально для многоязычных семей.

Добро пожаловать в Lingvaerium Books. Подарите своему ребенку магию языка.

Подарите своему ребенку волшебство языка и откройте для себя сказочную русскую народную сказку в этом незаменимом сборнике рассказов приложение для iPad. Благодаря красивым, причудливым иллюстрациям, перевод и озвучивание текста на английском, русском, Испанский и китайский (включая пиньинь), красиво оформленные, шелковисто-гладкие страницы, Колобок порадует и очарует юных читателей по всему миру.

Ни одна история не обходится без этой очаровательной маленькой книжки. Ли читая о своем герое или просто слушая увлекательные повествования, ваши дети могут узнать, как история выглядит и звучит как в знакомых и незнакомые языки. Им понравится листать книги Колобков. пышные страницы ярких, свежих иллюстраций, точно воспроизведенных из печатной версии книги.И они даже не поймут что они активно учатся взаимодействовать с миром мультимедиа — невероятно полезный навык в современном обществе.

ОСОБЕННОСТИ:

• Иллюстрации — вот яркое сочетание реалистичности фотографии и мультипликационная компьютерная графика.
• Аудио — слушайте озвученный текст на разных языках по одной странице или прослушайте всю книгу в режиме «Автозапуск» режим.
• Языки — выберите язык с начала или переключите на другие языки на любой странице.
• Читайте и учитесь — поверните iPad и прочитайте одну страницу время в портретном формате или сразу две страницы в альбомном формате.
• Посетите веб-сайт издателя и найдите бонусные мероприятия для детей.

ОБ ИСТОРИИ:

Колобок — маленькая круглая булочка с большими планами: побег от бабушки и дедушка, он отправляется в приключение через большой зеленый лес, встречайте по пути ярких, восхитительных персонажей.Первый раз автор детской книги и иллюстратор Наташа Бочкова пересказывает классическая басня, любимая поколениями российских детей новая международная аудитория. Это история о храбрости и хитрость, но и о глупых последствиях безответственности, и г-жа Бочкова оживила персонажей, чтобы рассказать о своих опасная сказка.

Особенно учитывая уникальные потребности многоязычных семей, команда преданных своему делу переводчиков и фокус-группы сотрудничали в пересказ оригинальной истории на современный русский, английский, Испанский и китайский.Мы надеемся, что вы и ваши дети дорожите и наслаждайтесь Колобком так же, как нам понравилось его писать!

Постановка сказки колобка во 2-й младшей группе. Краткое содержание НОД «Игра-драматизация сказки» Колобок «

.

Драматизация сказки «Колобок» 2 младшая группа №2 Цель: научить детей рассказывать и разыгрывать сказку.
Задания: сформировать у детей желание и умение повторять слова и выражения из текста, привить интерес и любовь к сказкам.
Песня «Колобок» Слова Татьяны Морозовой
По тропинке, по тропинке,
Между соснами — прыгай и прыгай
Очень весело, игриво
Булочка каталась.
Ушел от бабушки,
А я ушел от деда
Прокатился, заблудился
Озорной колобок!
Припев:
Прыг-прыжок, булочка!
Вкусно, румяно:
Похоже на пирог

Он встретил медведя
На тропинке в лесу.
Медведь очень рассердился,
Стукнул большой лапой!
Ушел от бабушки,
А я ушел от деда
Прокатился, заблудился
Озорной колобок!
Припев:
Прыг-прыжок, булочка!
Вкусно, румяно:
Похоже на пирог
С изюмом кою маленький (2 раза)
Хозяин: Без идеи, без галстука не будет сказки.
Обошел всю страну, но идеи не нашел.
Тут прилетела синичка и протянула мне конверт.
В нем есть пометка: «Сказка рядом».
Открываю дверь, открываю окна. (Открывается экран)
Что ж, теперь уловлю идею.
Вдруг на меня накатывает круглая, пышная, сладкая,
Кричу: «Погоди! Куда ты идешь? Что за ужасный зверь?
Ты упал с неба? Для чего? Какая цель?
Он повернулся ко мне и ответил:
Колобок: Я веселый Колобок, у меня румяная сторона.
Ведущий: Ни угроза для меня, ни привязанность не могут с ним справиться.
Ты откуда?
Колобок: Из сказки! Пора начинать!
Ведущая:
Жили старик со старухой.
Дедушка. Бабушка, испек нам булочку.
Бабушка. А муки у нас нет.
Дедушка. Вы размечаете сарай, соскребаете дно бочки, насыпаете булочку мукой.
Воспитатель. Бабушка так и сделала: перемахнула сарай, вымыла дно сарая и взяла две горсти муки.Булочку испекла, поставила на окно остывать. Булочка лежала, от него надоело, прыгнул из окна на траву и скатился в лес. Катится булочка, и его встречает кролик (ребенок в маске зайца прыгает на булочку).
Заяц. Колобок, я тебя съем!
Пряничный человечек. Не ешь меня, я спою тебе песню:
Я булочка, булочка
Метен в сарае,
По дну царапины.
Я оставил бабушку
Я оставил дедушку
И я оставлю тебя!
Воспитатель.И булочка катилась дальше по дороге, его видел только заяц. Катится, катится булочка, и ему встречает серый волк (ребенок в волчьей маске). Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!
Пряничный человечек. Не ешь меня, серый, я тебе песенку спою:
Я булочка, булочка
Метен в сарае,
По дну царапины.
Ушла бабушка
Ушла дедушка
Ушла зайца
А от тебя, волк, уйду!
Воспитатель. И булочка катилась по дороге, его видел только волк.Булочка катится, катится, а навстречу ей идет медведь (ребенок в маске медведя). Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!
Пряничный человечек. Не ешь меня! Я спою тебе песню:
Я булочка, булочка
Метен в сарае,
По дну царапины.
Ушла бабушка
Ушла дедушка
Ушла зайца
Ушла волка
И от тебя, медведь, я тоже уйду!
Воспитатель. И булочка катилась дальше по дороге, его видел только медведь.Катается, катится булочка, и его встречает лиса (ребенок в маске лисы). Пряничный человечек, пряничный человечек! Поиграй со мной часок, спой мне песню, булочка!
Ведущий: Булочка каталась долго и немного подустала. Он спел длинную песню. Он пел о том, как родился, как ослеп от мучений. Пел про старого дедушку — пока лис послушал. Пела про бабушку, старуху — поднимите уши. Он пел про зайца и волка, про медведя и про деревья, про грибы и пни, про цветы и про шишки. Запел про погоду — у лисички нос устал. Запел лисе про облака — у лисы устали руки. У лисицы ноги устали … звери услышали песню (появляются все звери и дети)
Запели песню, стали звать бабушку и дедушку (появляются бабушка и дедушка).
Прибежали бабушка и дедушка и увидели булочку. Они обнялись, поцеловались и забрали домой.
Колобок:
Приезжайте к нам, ребята!
Бабушка:
Я угощу тебя пирожками
Дедушка:
Мы с тобой песню споем.
Песня
Километры дорог не устали
Веселая булочка, напевая песню
Ушла дедушка, ушла бабушка
Ушла бабушка и дедушка.
А за рекой за лесом встретил на опушке
Лисица Патрикеевна, частушки пела

Лисица ему говорит: Ой, я ослабла,
Сядь поближе на цыпочки, пой, еще раз!
Как я бросил дедушку, как бросил бабушку
Как я бросил бабушку и дедушку.
Не хитри со мной, лиса, и не строи на меня глаз!
Перед тем, как отправиться в путь — все сказки прочитала!
И он оставил своего деда, и он оставил свою бабушку
И он оставил своих бабушку и дедушку.

Прикрепленные файлы

Экинши киши топтаы ыйымдаститылан

oқu kyzmetinin conspectisі .

План организованной учебной деятельности

во 2-й младшей группе.

Turbieshi / Воспитатель: Хмара М.Ю.

Билим тей салас / Учебная площадка: «Общение», «Познание».

Пн / Тема: Развитие речи, естествознание.

Өтпели тайрып / Сквозная тема: «Волшебный мир сказок»

Tayryby / Тема: Театрализация по сказке «Колобок».

Maқyttary / Задачи: Формирование у детей интереса к театральной игре, мотивации к двигательной импровизации; навыки правильного произношения звуков; применение простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей; составление рассказа на основе схемы.Консолидация и расширение знаний детей о диких животных и их повадках, овощах и фруктах. Развитие эмоциональности, связной речи, образности восприятия музыки через движения, мелкой моторики пальцев рук. Налаживание дружеских отношений, умение прийти на помощь.

Педагогические технологии / Педагогические технологии: игровая, оздоровительная, информационно-коммуникационная, личностно-ориентированная.

Resurstamen Kamtamasyz etu / Ресурсная поддержка: Экран, пряничный человечек, куклы бибабо: женщина, дедушка, заяц, волк, медведь, медвежонок, лисица; корзина с овощами и фруктами; чашка; изображения волчанок; схема для составления рассказа; микрофон, луг, цветная паста, шнурки, фото с колобком.

Двуязычный компонент / Двуязычный компонент: аю — медведь, Гоян — заяц.

Кымдастырылган Кызметтин кеземетдери / Этапы организованной деятельности:

Уйымдастырушылык кезени / Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по сказке. А

какая это будет сказка, придется угадывать:

По дну царапали,

Мелко в сарае,

Пекли в духовке

Ставили на окно, чтобы прикольно,

А он от бабушки,

И ушел от дедушки.

Правильно, это Колобок. Теперь зазвучит волшебная музыка, и мы окажемся в

этой сказке. (Звучит таинственная музыка. После ее окончания на экране появляются

кукол

персонажей: дедушка и женщина).

2.Негізі бөлімі / Основная часть:

Баба: Как наш Колобок?

Дед: Как это случилось?

Баба: Ох-хо-хо-хо.

Дед: Эхе-хе-хе.

Воспитатель: Здравствуйте, дедушка и бабушка! Подскажите пожалуйста вы из

сказок

«Колобок»?

Баба: «Колобок», милый, «Колобок».Только у нас нет Колобка.

Воспитатель: А он где?

Дед: Да, он въехал в город, хотел в гости к детям, в садик! У нас —

то ему скучно, мы уже старые. А в детском саду, мол, весело. Есть

детей

поют и танцуют. А еще наш колобок любит петь песни.

Воспитатель: А мы к вам из детского сада приехали, только Колобка не встретили.

Как бы он ни попал в беду, ведь дорога в детский сад идет через лес, в котором

много опасностей.

Баба: Как ни хитро лиса его не съела! Ох-хо-хо-хо!

Дед: Ох, нет нашего Колобка. Эхе-хе-хе-хе!

Воспитатель: Не горюй, дедушка и бабушка! Мы с ребятами делаем что-то

, что мы придумаем! И мы найдем Колобка! Не давайте его Лисе поесть! Неужели ребята?

Дети: Да.

Баба: Удачи тебе!

Дедушка: Удачи!

Воспитатель: Надо не терять время, а сразу идти в лес

спасти Колобка.Становитесь один за другим:

По ровной тропе,

По ровной дороге

Наши ноги идут

Раз-два, раз-два.

(Ходьба с высокими коленями по ровной поверхности)

Галька, галька,

Галька, галька,

Раз-два, раз-два.

(Ходьба по неровной поверхности — ребристая дорожка)

По ровной дороге,

По ровной дороге.

(Ходьба по ровной поверхности)

Устали ноги

Устали ноги.

(Присесть)

Вот идет лес

Полный сказок и чудес.

(Поднимите руки над головой)

Воспитатель: Вот и мы на поляне! Давайте вместе понюхаем, как хорошо пахнет

в весеннем лесу. (Дыхательные упражнения).

Голову поворачиваем влево-вправо, вдох на поворот, лицо прямо — выдох.

(4-5 раз)

Наклоняемся — вдох, наклоняемся — выдох. (4 — 5 раз)

Воспитатель: Ребята, раз уж мы в лес попали, кого мы можем встретить? (перечислите животных) Какие животные живут в лесу? (дикий) В лесу так тихо, как будто здесь никого нет.

Попробуем сказать тихо — АС — (дети произносят). Никто не отвечает.

Попробуем громко крикнуть — АУ- (дети плачут).

(Появляется зайчик)

Воспитатель: Зайчик, Зайчик, ты Колобка не видел?

Банни: Я видел.

Воспитатель: Расскажите, где он?

Зайка: Помогу, если подскажете, в каких сказках я живу.

Дети: Колобок, Теремок, Изба Заюшкина и т.д.

Воспитатель: Ну скажите, а где плюшка?

Банни: Ой, я голоден, у тебя есть для меня угощение?

Воспитатель.Конечно. Теперь ребята приготовят вам вкусный овощной салат.

Игра: «Сделаем салат»

Дети выбирают овощи из корзины, называют их и кладут в чашку, а фрукты оставляют в корзине.

Зайчик: Спасибо, такого вкусного салата я еще не пробовала. По той дорожке катилась булочка

.

Воспитатель: Вам тоже спасибо. Ну что ж, ребята, нам пора идти!

Один, два, наши ноги

Один, два, по тропинке.

Шли по тропинке

Ноги были выше подняты.

Один, два, три, четыре.

Пойдем на цыпочках —

Раз, два, три, четыре,

И свернем с тропы —

Раз, два, три, четыре.

Решили пойти на каблуках

Раз, два, три, четыре.

Шли, пошли, пошли

Они вышли на поляну.

(На экране появляется волк)

Волк: Привет, ребята, куда вы идете?

Воспитатель: Ребята, а кого мы ищем? (Дети отвечают).Собираемся искать Колобка.

Вы случайно не встречали его?

Волк: А как, конечно, познакомился. Хотел его съесть, а он шустрый

оказался

.

Воспитатель. Волк, расскажите, пожалуйста, где катался Пряничный человечек.

Волк: А вы мне помогите, тогда я вам расскажу!

Воспитатель: С удовольствием!

Волк: У меня есть ребята, маленькие волчата, все разные по характеру, и я не могу разобрать, какой персонаж, помогите мне разобраться. (показывает картинки волчонок)

Дети: Веселые, грустные, злые, добрые …

Волк: Спасибо за помощь серому!

Воспитатель. Тебе тоже спасибо, волк. Ребята, пойдем дальше искать Колобка.

Дети гуляли, гуляли, гуляли

И они поднялись на холм.

А медведь спит под горкой,

Тише, дети, не шумите! (Дети будут выполнять движения, соответствующие словам

текста).

(появляется медведь)

Медведь: Я больше не сплю, проснулся.Весна пришла!

Воспитатель: А потом уж! Медведь. Подскажите пожалуйста, а вы не Колобок

встречали?

Медведь: Как встретились! Я хотел схватить его и съесть, но после спячки

разучился ходить, упал и еле встал!

Воспитатель: Сейчас ребята покажут, как ходят косолапые медведи! Смотрите

и повторяйте!

(Выполняется упражнение М. Сопотовой «Медведи».)

А теперь, Миша, скажи скорей, куда катился Колобок!

Медведь: Я тебе скажу, если ты поможешь мне найти моего медвежонка, он убежал в лес с друзьями поиграть и до сих пор не вернулся, у меня есть лесное радио, ты ему про пропавшего медведя сообщи может он услышит и вернется домой.

(дети по схеме составляют описательный рассказ про медвежонка, появляется медвежонок)

Мишка Тедди: Извини, папа, я с ребятами играл, и забыл, что пора домой!

Воспитатель: Ну медведь, можешь подсказать, куда делась булочка?

Медведь: Вон там! Спасибо за помощь! Удачной поездки!

Воспитатель: И вам спасибо!

Медленно шли по лесу,

Вдруг нас встречает Фокс!

(На экране появляется Лиза с Колобком, Лиза поет.Русский народный

мелодия «Ах ты балдахин»).

Лиса: Я лисица, лиса,

Я рыжая лисица.

Мой хвост — мое богатство

А морда — красота.

Я милый лисенок

Желаю вам всего наилучшего.

Я сестра кур

И сестра петушкам.

Да Да! Да да!

(Оборачивается на Колобка).

Фокс: Пряничный человечек, какой ты милый, вкусный, румяный!

Пойдем со мной.

Воспитатель: Ой, ребята, Колобка нужно спасти и не отпускать Лизу. Я

придумал! Приготовим лису подарки, как вы думаете, что любят все девушки и женщины? (наряды, украшения . ..) Давай, мы сделаем ей бусинки и подарим. (на шнурки нанизывается цветная паста).

Воспитатель: Посмотрите лисицу, какие подарки вам приготовили дети, мы вам их подарим, а вы нам булочку (лису бусинки отдают).

Лисица: Хорошие бусы, но колобка не отдам.

Воспитатель: Ребята, давайте лису комплимент, может она добрее станет.

Дети: Какой ты красивый лисенок, добрая, милая, солнечная, яркая …

Лисица: Ах, как мило! Возьми булочку, а я пойду в лес погулять!

3.Қрытынды / Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята, Колобок сейчас пойдет с нами в садик,

останется с нами, он посмотрит, как мы поем, танцуем и играем в детском саду. А

мы отправим письмо и наше совместное фото бабушкам и дедушкам, чтобы

они знали, что с Колобком все в порядке.(Дети фотографируются с Колобком).

Воспитатель: Чтобы снова очутиться в детском саду, нужно произнести

волшебных слов:

Я топчу, хлопну, развернусь

Я окажусь в детском саду!

Драматизация сказки «Колобок» 2 младшая группа № 2

Цель: научите детей рассказывать и разыгрывать сказки.

Задач: формировать у детей желание и умение повторять слова и выражения из текста, воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Песня «Колобок» Слова Татьяны Морозовой

По тропинке, по тропинке,

Между соснами — прыгай и прыгай

Очень весело, игриво

Булочка каталась.

Ушел от бабушки,

А я ушел от деда

Прокатился, заблудился

Озорной колобок!

Припев:

Прыжок-прыжок, булочка!

Вкусно, румяно:

Похоже на пирог

Он встретил медведя

На тропинке в лесу.

Медведь очень рассердился,

Стукнул большой лапой!

Ушел от бабушки,

А я ушел от деда

Прокатился, заблудился

Озорной колобок!

Припев:

Прыжок-прыжок, булочка!

Вкусно, румяное:

Похоже на пирог

С изюмом кою маленькое (2 раза)

Ведущая: Без изобретения, без галстука не будет сказки.

Обошел всю страну, но идеи не нашел.

Вот прилетела синичка и протянула мне конверт.

В нем есть пометка: «Сказка рядом».

Открываю дверь, открываю окна. (Открывается экран)

Что ж, теперь пойму идею.

Внезапно ко мне катится круглая, пышная, сладкая,

Я кричу: «Погоди! Куда ты идешь? Что за ужасный зверь?

Ты упал с неба? Для чего? Какая цель?

Он повернулся ко мне и ответил:

Колобок: Я веселый Колобок, у меня румяная сторона.

Ведущий: Ни угроза, ни привязанность не могут меня контролировать.

Ты откуда?

Колобок: Из сказки! Пора начинать!

Ведущий:

Жили старик со старухой.

Дедушка. Бабушка, испек нам булочку.

Бабушка. А муки у нас нет.

Дедушка. Вы размечаете сарай, соскребаете дно бочки, насыпаете булочку мукой.

Воспитатель. Бабушка так и сделала: перемахнула сарай, вымыла дно сарая и взяла две горсти муки. Булочку испекла, поставила на окно остывать. Булочка лежала, от него надоело, прыгнул из окна на траву и скатился в лес. Катится булочка, и его встречает кролик (ребенок в маске зайца прыгает на булочку).

Заяц. Колобок, я тебя съем!

Пряничный человечек.Не ешь меня, я спою тебе песню:

Я булочка, булочка

Метен в сарае,

По дну царапины.

Я ушел от бабушки

Я ушел от дедушки

И я оставлю тебя!

Воспитатель. И булочка катилась дальше по дороге, его видел только заяц. Катится, катится булочка, и ему встречает серый волк (ребенок в волчьей маске).

Волк

Пряничный человечек. Не ешь меня, серый, я тебе песенку спою:

Я булочка, булочка

Метен в сарае,

По дну царапины.

Ушла бабушка

Ушла дедушка

Ушла зайца

А от тебя, волк, уйду!

Педагог . .. И булочка покатилась по дороге, только волк его увидел. Булочка катится, катится, а навстречу ей идет медведь (ребенок в маске медведя).

Медведь … Пряничный человечек, пряничный человечек, я тебя съем!

Пряничный человечек … Не ешь меня! Я спою тебе песню:

Я булочка, булочка

Метен в сарае,

По дну царапины.

Ушла бабушка

Ушла дедушка

Ушла зайца

Ушла волка

И от тебя, медведь, я тоже уйду!

Воспитатель. И булочка катилась дальше по дороге, его видел только медведь.Катается, катится булочка, и его встречает лиса (ребенок в маске лисы).

Лиса. Пряничный человечек, пряничный человечек! Поиграй со мной часок, спой мне песню, булочка!

Ведущий:

Булочка каталась долго и немного подустала. Он спел длинную песню. Он пел о том, как родился, как ослеп от мучений. Пел про старого дедушку — пока лис послушал. Пела про бабушку, старуху — поднимите уши.Он пел про зайца и волка, про медведя и про деревья, про грибы и пни, про цветы и про шишки. Запел про погоду — у лисички нос устал. Запел лисе про облака — у лисы устали руки. У лисицы ноги устали … звери услышали песню (появляются все звери и дети)

Запели песню, стали звать бабушку и дедушку (появляются бабушка и дедушка).

Прибежали бабушка и дедушка и увидели булочку.Они обнялись, поцеловались и забрали домой.

Колобок:

Приезжайте к нам, ребята!

Бабушка:

Угощу пирогами

Дед:

Мы с тобой песню споём.

Песня

Километров дорог не устали

Веселая булочка, напевая песню

Ушла дедушка, ушла бабушка

Ушла бабушка и дедушка.

А за лесом за рекой встретил на опушке

Патрикеевна лисица, она пела частушки

Лисица ему говорит: Ой, я стал слабым,

Сядь поближе на цыпочки, пою все опять таки!

Как я бросил дедушку, как бросил бабушку

Как я бросил бабушку и дедушку.

Не хитри со мной, лисица, и не строи на меня глаз!

Перед тем, как отправиться в путь — все сказки прочитала!

И он оставил своего деда, и он оставил свою бабушку

И он оставил своих бабушку и дедушку.

Интеграция образовательных направлений : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Образовательная область «Развитие речи»

1. Расширить представления детей о русских народных сказках.

2. Продолжить знакомство с книжной культурой, детской литературой, восприятием на слух текстов различных жанров детской литературы (сказок).

3. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1. Развивайте способность эмоционально воспринимать музыку.

2. Формировать у детей умение сопереживать персонажам произведений искусства.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1. Развивать способность к общению и взаимодействию ребенка со взрослым и сверстниками.

2. Улучшить способность детей говорить и действовать от имени принятой роли, устанавливать смысловые связи между персонажами, ориентируясь на жесты, мимику, движения головы, конечностей, тела.

Образовательная область «Познавательное развитие»

1. Формировать у детей первичные представления о персонажах сказки.

2. Продолжать развивать воображение и творческие способности у детей.

Образовательное направление «Физическое развитие»

1.Развивайте и обогащайте двигательный опыт детей

2. Поощряйте самостоятельность и творческий подход в упражнении.

Методы и приемы:

Практическое: (имитационные упражнения для передачи характера персонажей сказки, инсценировка сказки).

Visual: (просмотр великолепного панно, иллюстрации книги, прослушивание музыки).

Устный: (объяснение, беседа, вопросы).

Game: (создание игровой ситуации, игровое моделирование сказочного панно).

Материал и оборудование: иллюстрация к сказке, головные уборы с изображением героев сказки, плеер MP 3 с диском музыкальных записей русских народных мелодий и песен, маленькие карточки с изображением колобков, игрушка-булочка, волшебный зонт, сундук.

Подготовительные работы: изготовление открыток с изображением колобка, панно. Подбор музыки, масок для сказочных персонажей, изготовление волшебного зонтика.

Формы организации совместной деятельности

Виды детских занятий (виды берем из ФГОС ДО)	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Форма: игровая инсценировка, игровое упражнение «Ладони» Приемы: игровая, наглядная.
Коммуникативный	Форма: постановка сказки «Колобок». Методика: практическая, словесная, наглядная.
Когнитивные исследования	Форма: беседа о содержании сказки Методы: словесная, наглядная.
Восприятие художественной литературы и фольклора	Форма: Разговор по сказке Методика: разговор.
Строительство	Форма: Бумажная конструкция Метод: практический.
Музыкальная деятельность	Формы: слушание, пение, движение на музыку, музыкальное сопровождение. Методы: словесный, практический, наглядный.
Двигательная активность	Форма: двигательные упражнения Методы: практические, словесные, наглядные.

Логика образовательной деятельности

№	Педагогическая деятельность	Деятельность школьников	Ожидаемые результаты
1	Привет, ребята.	Детские отзывы на поздравления.	Дети научатся здороваться.
2	Ребята, а вам сказки нравятся? Какие сказки ты знаешь?	Дети думают, запоминают сказки и отвечают на вопрос.	Называются знакомые сказки: «Репка», «Теремок», «Цыпленок Ряба».
3	Хотите попасть в сказку? Принесла с собой волшебный зонт, он поможет перенести нас в сказку.Быстро вставай под зонтик.	Детские ответы. Посмотрите на зонт, выразите удивление.	Дети ответят положительно эмоционально.
4	Зонт, зонт поможет нам окунуться в сказку. (партитура), закрывает зонт	Они стоят под зонтом, слушают музыку.	Возникнет интерес, эмоциональное восприятие музыки и разовьется творческое воображение.
5	Что за сказка непонятна? Ребят помогу Расскажу сказку. Вот волшебный сундук Он друг всем ребятам. Я хочу всех нас Смотри, ну что там. Воспитатель предлагает ребенку посмотреть в сундук и достать игрушку. Кто эти парни?	Fit, осмотрите сундук, откройте его и загляните внутрь. Дети открывают сундук, показывают удивление, восторг.Они видят колобка. И у них получается герой сказки — Колобок.	Они ответят на поставленные вопросы правильно.
6	Учитель дает утвердительный ответ: правильно, Колобок. Задаёт вопросы: что он такое? Какая сказка?	Понаблюдайте за действиями воспитателя. Детские ответы.	Словарный запас детей будет развиваться и пополняться (румяная, круглая, веселая).
7	А еще что-то в багажнике.Учитель создает интриги. Кто это? Какие вы молодцы, всем признанный герой сказки.	Дети достают маски героев сказки «Колобок». Рассмотрим маски. Отвечает на вопросы.	Знания о героях сказки закрепятся и будут называться (дедушка, бабушка, зайка, волчок, медведь, лисенок). Детский словарь активируется (хитрый чит, верхняя серая бочка, сбежавший зайчик и т. Д.))
9	Воспитатель предлагает детям сыграть в сказку и выбрать шляпы-маски героев.)	Выбирают сказочного персонажа и подходящую маску-шапочку.	Проявит желание самостоятельно подбирать атрибуты для игровой деятельности.
10	Воспитатель выступает в роли рассказчика сказки	Драматизация детской сказки «Колобок».	Они научатся передавать основные эмоции героев сказки мимикой, позой, жестом, движением.Сформируется способность говорить и действовать от имени принятой роли.
11	Ребята, а в сказку сыграть любили? Дети встают в широкий круг. Учитель проводит анализ.	Детские ответы. В анализе участвуют дети.	Будет установлен контакт между детьми и взрослыми.
12	Воспитатель предлагает собрать разрезную картинку по сказке «Колобок».	Посмотрите отдельные части картины, попробуйте их собрать. Дети восхищаются их работами, делятся впечатлениями от собранного панно.	У детей разовьется мышление, воображение и творческая активность.
13	Воспитатель дарит детям сувениры, предлагает выбрать любимого колобка каждому ребенку. (Смайлик колобков).	Дети смотрят смайлы колобков. Сделайте свой выбор.	Появятся эмоциональная отзывчивость, радость и позитивный настрой.

???? Аудио сказки для детей

Аудио сказки для детей — слушайте детские сказки в стихах, читайте стихи для детей от 3 до 5 лет. Сказки для младенцев: Русские народные сказки для детей и сказки Шарля Перро.

Сказки в стихах — любимые русские народные сказки маленьких детей, написанные замечательной детской поэтессой Ириной Солнечной. Благодаря великолепным иллюстрациям лучших детских художников читать детские книги еще интереснее.

Лучшее решение для тех, у кого не всегда есть возможность читать сказки на ночь для детей, — это детские аудиосказки. Аудио сказки для детей озвучивают профессиональные актеры детских театров. А детская музыка придает особое настроение каждой детской сказке.

Аудио сказки без интернета дают возможность слушать детские сказки на ночь. Если вы не можете читать сказки или слушать детские сказки в Интернете, вы можете слушать сказки где угодно, скачав наши аудио-сказки бесплатно.

Аудио сказки на ночь имеют удобный интерфейс, а забавный домик поможет детям выбрать детские стихи (стихи для малышей). Обучение чтению для детей может быть забавным.

Русские народные сказки для детей 3 лет и детские стихи для детей от 3 до 5:

стихи для мальчиков (сказки для мальчиков) и стихи для девочек (сказки для девочек)

сказочная булочка, репка сказка сказка, сказка теремок

стихи для детей (стихи для самых маленьких)

слушать сказки для малышей (детская музыка)

аудио сказки на ночь для детей (аудио сказки бесплатно, аудио сказки для детей)

инструкция по чтению для детей и развития ребенка от года

слушать сказки и стихи для малышей (сказки для малышей)

детские сказки слушать онлайн и книги для детей (детские сказки читать детские сказки)

Когда начинаешь читая детские сказки для самых маленьких от 1 года и стихи для детей (стихи для самых маленьких), они доставляют детям много радости, а также учатся читать d kids становится веселее.

Если нет времени читать детские сказки, то для вас аудио сказки детям, которые позволяют послушать сказки детям на оч. Включая аудиоссказки для детей, мы даем возможность ребенку окунуться в другой мир, а детская музыка поддерживает атмосферу волшебства — отличное развитие речи, развитие памяти и навыков слушания.

Слушать детские сказки в стихах иногда удобнее, чем читать детские книжки и детские сказки на ночь для детей.

Сказки в стихах откроют для вас самые известные русские народные сказки для детей и сказки Шарля Перро. Представлены такие детские сказки для самых маленьких и аудиосказки для малышей (сказки для младенцев):

Русская народная сказка Теремок

Русская народная сказка Колобок

Репа сказка (Русские народные сказки)

Русская сказка Курочка Ряба

Три медведя (сказки для самых маленьких)

Аудио сказки на ночь Три поросенка

Сказки для детей 3 года Маша и медведь

Сказки для девочек Красная Шапочка

Изба Заюшкиной (читаем детские сказки для юных) дети)

Русская сказка Пряничный домик

Напишите нам https: // маг. family # support

Сайт https://mage.family

Vk http://vk.com/clubmageapp

Fb https: //www.facebook.com/mageappclub

Приложение создано творческой командой » МАГЭ », разрабатывающая развивающие приложения для детей, сказки русские народные, книги для детей и детские стихи для детей от 1 года до 5 лет (стихи для самых маленьких). Сказки для детей и стихи для самых маленьких имеют удобный интерфейс. У нас есть сказки для 3-х летних детей и аудио-сказки без интернета.Вы можете бесплатно скачать аудио сказки и прочитать сказку на русском языке. Обучение детей — это детские сказки на ночь и стихи для малышей. Наши приложения для детей направлены на развитие речи, развитие памяти и в целом на всестороннее развитие ребенка от года. Учим стихи для мальчиков (сказки для мальчиков) и стихи для девочек (сказки для девочек). Мы стремимся к тому, чтобы наши аудиосказки для детей и книги для детей привили ребенку любовь к знаниям, облегчили обучение детей чтению.

Часть контента доступна в бесплатной версии приложения. Чтобы получить полную версию, вам необходимо совершить покупку в приложении.

Основная идея самосборки сказочной скатерти. Читать сказку скатерть, барана и сума русские сказки онлайн текст

Жили-были старик и старуха. Однажды старик пошел к реке ловить рыбу.

Смотрит — кран попал в сеть, кричит, бьет, выбраться не может.
Мне старый кран жалко.
«Почему, — думает он, — умирать такая хорошая птица?»
Подошел к журавлю, помог ему освободиться от сетей.

Так они пошли — старик и журавль.
Шли, шли и пришли по болоту к хижине журавля.

Журавль достал льняную скатерть и сказал:
— Вот, старик, тебе подарок. Если хотите есть и пить, разверните эту скатерть и скажите: «Пейте-накормите, скатерть!» — у вас будет все.

Старик поблагодарил подъемного крана и пошел домой.
Он хотел поесть в дороге.

Сел под кустом, развернул скатерть и сказал:
— Пей, накорми, скатерть!
Сказал — и сразу на скатерти все оказалось: и жареные, и на пару, кушать — не хочу!

Поел, старик напился, скатерть свернул и пошел дальше.
Это заняло много времени — темная ночь помешала ему.Зашел в избу к богатому человеку и спрашивает:
— Пусть переночевать прохожий!
«Давайте переночевать, — говорит хозяин, — и не просим прохладительных напитков».

Да, мне не нужно закуски, — отвечает старик, — у меня есть такая скатерть, которая меня всегда кормит и дает много воды.
— Давай, покажи мне!
Старик развернул скатерть и сказал:
— Пей, накорми, скатерть!
Не успела сказать — на скатерти все появилось, чего душе угодно!
Хозяин был удивлен и собирался украсть эту скатерть.

Как только старик заснул, он вынул из него чудесную скатерть, а вместо него положил простую.

Утром старик пошел домой и не заметил, что скатерть у него не та. Он пришел и сказал своей старушке:
— Ну, старушка, теперь не надо месить хлеб и варить щи!
— Как так?
— Да вот такая скатерть нас потакает!

Он развернул на столе скатерть и сказал:
— Пей, накорми, скатерть!
И скатерть лежит, как положено.
— Обманул, видимо, кран! — говорит старик. — Пойду его упрекнуть: зачем обмануть!

Жили-были старик и старуха. Однажды старик пошел к реке ловить рыбу. Смотрит — кран попал в сеть, кричит, бьется, выбраться не может.

Мне старый кран жалко.

«Зачем, — думает он, — умирать такая хорошая птица?»

Подошел к журавлю, помог ему освободиться от сетей. Здесь журавль говорит ему человеческим голосом:

Спасибо, старик! Я никогда не забуду твою службу.Приходи ко мне домой — сделаю тебе хороший подарок.

Так они пошли — старик и журавль.

Шли, шли и пришли по болоту к хижине журавля. Журавль достал льняную скатерть и сказал:

Вот тебе, старик, подарок. Если хотите есть и пить, разверните эту скатерть и скажите: «Пейте-накормите, скатерть!» — у вас будет все.

Старик поблагодарил подъемного крана и пошел домой.

Он хотел поесть в дороге. Он сел под куст, развернул скатерть и сказал:

Напиток-корм, скатерть!

Сказал — и сразу на скатерти все появилось: и жареные, и тушеные, кушать — не хочу!

Поел, старик напился, скатерть свернул и пошел дальше.

Это заняло много времени — темная ночь помешала ему. Зашел в хату к богатому человеку и спрашивает:

Пусть переночевать прохожий!

Давайте переночевать, — говорит хозяин, — но не просим прохладительных напитков.

Да, мне не нужно закуски, — отвечает старик, — у меня есть такая скатерть, которая меня всегда кормит и дает много воды. ”

Ну, покажи!

Старик развернул скатерть и сказал:

Напиток-корм, скатерть!

Не успела сказать — на скатерти все вышло, чего душе угодно!

Хозяин был удивлен и собирался украсть эту скатерть.

Как только старик заснул, он вынул из него чудесную скатерть, а вместо него положил простую.

Утром старик пошел домой и не заметил, что скатерть у него не та. Он подошел и сказал своей старухе:

Что ж, старушка, теперь не надо месить хлеб и варить щи!

Как так?

Да вот такая скатерть нас потакает!

Он развернул скатерть на столе и сказал:

Напиток-корм, скатерть!

И скатерть лежит, как положено.

Обманул, видимо, был краном! — говорит старик. — Пойду его упрекнуть: зачем обмануть!

Собрал и поехал на кран.

Журавль встретил его и спросил:

Зачем ты пришел, старик?

Такой-то, — отвечает старик, — не поливает, твоя скатерть меня не кормит! ”

Не беспокойтесь, говорит кран. — Я дам тебе барана. Этот барашек непростой. Как вы ему говорите: «Баран, встряхни!» — с него посыпается золото.

Старый баран взял его и повел домой.

Вечером пришел к тому же богачу:

Пусть на ночь!

Да я не один, со мной баран.

А вы оставите барана во дворе.

Не могу: баран не простой — он дает золото.

Не может быть! — говорит богатый человек.

Но может!

Старик расстелил посреди комнаты рогатку, поставил на нее таран и сказал:

Встряхни таран!

Баран затрясся, и золото упало с него.

Думал богач и барана себе взять.

Он уложил старика спать и спрятал барана. А на его место поставил такую ​​же: иди узнай!

Утром старик попрощался с хозяином и отправился домой. Он подошел и сказал:

Что ж, старушка, теперь будем жить богато!

Откуда нам это богатство?

Этого барашка отдаст!

Старуха смотрит на старика, недоумевает, ничего не понимает.

И старик ей говорит:

Ну расстелите коврик на полу!

Старуха разошлась. Старик кладет барана на циновку и говорит:

Встряхни таран!

И становится овца, как положено.

Снова старик:

Встряхни таран!

Овца стоит, но только мемкет.

Эх, опять журавль меня обманул! — говорит старик. — Я пойду к нему, даже если надену на обман!

Собрался и поехал.

Пришел на болото, к хижине журавля, стал звать журавль. К нему подошел журавль и сказал:

Зачем ты снова пришел, старик?

Да, все ваши дары плохие, в них нет толку!

Журавль послушал его и спросил:

К кому по дороге пришли?

Я пошел к богатому человеку.

Ты не хвастался моими подарками?

Похвастался.

Что ж, пусть будет так, — говорит журавль, — я дам тебе последний подарок: он отдаст тебе твой разум и вернет мои старые дары.”

Зашел в хижину и сделал сумку.

Возьми и скажи: «Сорок, из мешка!»

Старик взял сумку и сказал:

Ну сорок, из мешка!

Не успел сказать, что из сумки выскочили сорок парней с дубинками — да старику …

Догадался старик, крикнул:

Сорок в сумке, Сорок в сумке!

Молодцы с дубинками, заодно опять спрятали в сумку.

Старик взял сумку, поблагодарил журавля и пошел.

Когда стемнело, он пришел на ночлег к богатому человеку. И он не будет его ждать. Встретил как дорогой гость. Старик вошел в хижину и сказал:

Куда бы положить эту сумку?

Вы оставляете ее на пороге.

Не могу: это не простая сумма. Просто скажите: «Сорок, из мешка!» — так вознаградите, что это лучше и не нужно!

Владелец говорит:

Ну тогда повесь на гвоздику.

Старик повесил сумку на гвоздику, а он залез на плиту и смотрит, что будет.

Хозяин ждал, ждал, думал — старик заснул, и сказал:

Сорок, из мешка!

Сорок парней с дубинками выскочили сюда, давайте его побьем. Бьют, бьют, бежать не дают. Мастер не кричал в голос:

О, дедушка, дедушка! Просыпайтесь скорее, помогите!

А старик от печки спрашивает:

Кто заменил мне скатерть?

не знаю!

И, знаете, не просите меня о помощи!

Поменял! Я изменился! Я отдам его тебе, только сохрани!

Старик спрашивает:

А кто мне таран заменил?

А я отдам барана, только оставь меня в живых!

Отныне не обманешь людей?

О, никогда!

Тогда старик говорит:

Всего сорок!

Сорок человек спрятались в сумке, как будто их и не было.

Хозяин принес скатерть, принес барана, он стонет, стонет.

Старик взял скатерть и барана и пошел домой. Пришел и стал жить и жить со своей старушкой, всех кормить и лечить. А у меня было, он пил медовое пиво, оно текло с моих губ, но не попало в мой рот!

Жил-был старик со старухой. Жили и горевали, перебиваясь с хлеба на квас. С осени до весны как-то метались, а с весны до осени и вовсе были неприятности: кормили лебедей и ягодами.

Как-то старик достал корзину с пшеницей и сказал:

Все сеют и пашут, и мы сеем — хлеб наш будет осенью.

Посевной. Пшеница родилась для славы.

Старик и старуха не в восторге, ходят каждый день, любуясь пшеницей: пшеница стоит на стене, початок тучнее.

Зависть соседям:

Этакого урожая века еще не видели! Созрело время чистить хлеб.

Серп старый заточенный:

Завтра, старушка, пойдем собирать пшеницу!

В это время поднялся сильный ветер, налетело черное облако, и на полосу старика упал большой град.Тот град полностью выбил всю пшеницу, не осталось ни одного колоса.

Старик крутанулся, голова повисла, а старуха ругается:

Я всю жизнь была с тобой, с посредственным горем. Ничего хорошего для тебя. На этот раз достали семена и вырастили пшеницу — а потом классно срезали, беда пошатнулась. На других полосах шип не испортился, а у нас зерна не осталось.

Старик утешает:

Не плачь, старуха, не горюй, слезы не переломишь и потери проклянешь.Ветер гнал тучу, давайте начнем ее искать — пусть ветер компенсирует потери.

Более того, старуха ругалась:

Старик совсем потерял рассудок: скрежещет языком, чего раньше никто не слышал. Теперь ищите ветер в поле!

И старик говорит:

Пойду от ветра спросить: ветер виноват — ветер виноват.

Он шел сколько долго, коротко, коротко, близко, далеко и достиг высокой горы.

Рядом с горой стоит большая хижина. В хижине четыре притвора: одно ведет к восходу солнца, другое — к полудню, третье — к западу, а четвертое — к полуночи.

В это время гремели ведра, к колодцу спустилась старуха, женщина в возрасте — еле держалась. Зачерпнул воду.

Старик поздоровался:

Здравствуйте, бабушка! Позвольте мне помочь вам переправить воду.

Отлично, добрый человек! Спасибо за ваши добрые слова.Заходи в избу, отдохни с дороги, а я ведрами справлюсь: еще могу.

Поднялись на крыльцо, вошли в хижину. Старуха накрыла стол, накормила гостя, напоила, уложила спать на плиту и стала расспрашивать:

Где ты, добрый человек, куда идешь? Пришел ли он к нам по собственному желанию, или необходимость рабства привела к нам?

Ой, бабушка, ты не знаешь моей беды. Мы со старухой выращивали пшеницу, но ветер гнал тучу с градом, и все было выбито чисто — зерна не осталось.Нам нечем жить, хоть мир уйдет. Итак, я отправился по всему миру в поисках совета.

Ну раз так — дело поправимое. Я мать всех четырех ветров, и мои сыновья возникли не по моей воле. Видно, озорная Миднайт, сынишка, тебя обидел — он гораздо охотнее на такие вещи. Потратьте немного времени, сыновья вернутся домой, я заставлю человека винить в проигрыше.

Через некоторое время послышался шум с восточной стороны, двери восточного крыльца открылись, и влетел восточный ветер. После этого легкий полуденный ветерок с полуденной стороны пах теплом — и влетел в хижину с полуденного крыльца. И в этот самый момент из тех дверей, которые открываются на закат, появился западный ветер.

Вдруг затрясло, зашуршало, хижина задрожала — и со смехом и со свистом ворвалась в хату с полуночной стороны. Полуночный ветер:

О, и я спросил сегодня о страхе кораблей в море! Наигрался, повесился, кушать хочу!

Старуха тем временем собрала, накормила, поила своих сыновей и сказала:

Ну, а кто из вас, сыновья, недавно натворил беду?

Позвонил старику:

Иди говори, ничего не бойся!

Старик спустился с печки и рассказал все, как это было.Полночь остановилась, голова была опущена.

Видно, ты, Полночь, виновата, — сказала мать, — что ответ тебе не разглашается.

Ничего, мама, — покачал головой Полуночный ночной человек. А вы, дорогой гость, смелые и напористые — я люблю таких людей. Если бы Коля меня не боялся, я буду искать правду и говорить всю правду, назови меня братом, но не печалься о потере.

Вытащил из-за пазухи сверток и протянул старику:

Вот тебе скатерть — в любой момент насытишься.Просто разверните скатерть и скажите: «Пей, ешь!» — и ешь-пей, что душе угодно. Только чур, уговоры: пойдешь домой — в трактир не ходи.

Старик поблагодарил своего названного брата и мать четырех ветров за ласковый прием, за угощение и подарок, попрощался со всеми и отправился в обратный путь.

Он шел, шел, шел и так устал, совсем вымотался, думает:

«Нам придется переночевать этой ночью в дороге, сегодня ты все равно не сможешь вернуться домой.Почему Миднайт не сказала мне зайти в гостиницу? Я ночу не в поле! «Хлеб свой — хоть встань перед священником».

И он вошел в гостиницу.

Сел за стол, отдыхал, хозяин спросил:

Может, поужинаешь и водки наберешь со склада. Заказ!

Ничего не надо покупать, у меня все свое. Достал из-за пазухи скатерть, развернул и сказал:

Отцы-огоньки, откуда взялось: разная еда наставлялась, ароматный мед, сладкие вина, закуски, всякие закуски — стол ломается! Пить, есть — мера души!

Хозяин был ошарашен, смотрел во все глаза, слов не мог произнести. Такой дива не видел века.

И старик, rad-radehonek:

Теперь будет нам со старухой, что пить и есть; будет чем хороших людей и полакомиться.

И на радостях хозяин звонит:

Садись со мной обедать и все, что у тебя есть, звони мне — угощений хватит на всех!

Хозяин нажал на жену и ребят, и они все сели за стол к старику. Сядьте за еду. Старик выпил сладкого вина и крепкого меда, и в голове шумел, он затянул песню.

Тут хозяин и запал подумал:

«Хотелось бы, чтобы скатерть мне пригодилась!»

После ужина старик упал на скамейку и крепко заснул. Точно такая же по внешнему виду скатерть, собранную своими руками, хозяин заменил на простую скатерть.

На следующее утро старик проснулся без света и рассвета, и вскоре он пошел домой.

Старуха встретила его оскорблениями:

Где тебя носит гоблин? Дома нет хлебного зерна, нет поленьев дров, да и горя ему мало!

Молчи, старушка! Садись за стол, угощайся, чего только душа желает, пей, кушай!

Он сел старуху за стол, развернул скатерть:

Пить, есть!

Что? Ничего нет. ..

Пить, есть!

Больше ничего. Старая женщина не могла этого вынести; она вскочила и схватила сковороду:

Ой, вы с пустыми руками, шутите и шутите! — И однажды, однажды сковорода: — На, сюда, на тебя, ненавистный!

Насильно старик сбежал из избы — но вовсю.

Остановился снаружи:

«Здесь что-то не так. Судя по всему, Midnight мне изменила. Что ж, я не нападал на этого! Теперь я знаю способ.

И пошел он к матери четырех ветров.

Он шел, шел и поздним вечером пришел на высокую гору, к большой хижине с четырьмя притворами. В это самое время братья ветра со всех четырех сторон бежали домой. Собрал гость и снесли в хату.

Старик приветствовал свою мать четырех ветров и своих братьев и сказал ветру полуночи:

Не брат ты, брат по имени, делаешь дела. Твоя самодельная скатерть всего один раз напоила меня, накормила, и на этом все. Это тоже способ насмехаться надо мной?

Подожди, — говорит Миднайт, — ты заходил в гостиницу?

Я вошел.

Ну вот сам во всем и виноват, если он меня не слушался.

Он достал бумажник из-за пазухи:

Возьми этот бумажник и уходи. Вам никогда ничего не понадобится. Что нужно, трясите кошелек — а сколько денег нужно, столько трясете. Да смотри, помни мое слово: никуда не уходи дорогой.

Гость напоил, накормил, и он пошел домой. Сказка вскоре сказывается, и тем более старик спешит домой.

Он шел, шел и дошел до гостиницы, где останавливался раньше.

«Я совсем вымотался, ноги больше не сгибаются, все равно сегодня не могу добраться до дома. Я пойду на ночь.

Он вошел, поздоровался. Трактирщик узнал старика, ласково встретил:

Садись, добрый человек. Если вы не брезгуете нашими угощениями, закажите выпить и поесть в дороге.

А старик замерз и голоден. «Дай мне попробовать то, что меня наградила Полуночная ночь!» Он приказал подать обед и попросил вину.

Я выпил стакан или два и напился бульоном.Звонки:

Садись, хозяин, зови всех своих, а то, что у тебя в духовке, все на столе с мечами! Я заплачу за все, ты не останешься в растерянности.

Хозяин засуетился, поставил разную посуду и всевозможные напитки, позвал жену и детей, и все стали лакомиться.

Пьют, едят, и хозяин жаждет узнать, что у старика любопытно. Он требует все больше и больше блюд, но за что он будет платить? Терпел, терпел и сказал:

Ну, мужик, спасибо за угощение, пора расслабиться.Завтра рано, чай, пойдешь — сегодня за все заплатим.

Старик вытащил из-за пазухи свою сумочку. Один раз тряслись, другой — и посыпались серебро и золото. Потряс, вылил полную тарелку денег:

Берите, хозяин, все ваше — мне этого добра хватит!

И он смотрел на старика, сидящего молча. Потом схватил блюдо, стал руками разбирать деньги: деньги правильные, золото и серебро настоящие.

Это чудо!

Гость заснул и заснул крепким, крепким сном.Спит, беды не чувствует, а вот беда-беда.

ozazkah.ru — сайт

Хозяин нашел такой же кошелек и заменил старые на самотрясающийся кошелек.

Утром старик рано вскочил и побежал домой.

Я только дома переступила порог, выхватила из-за пазухи бумажник и показала:

Не ругайте, старушка, на этот раз без обмана. Довольно быстро отдайте корзину, встряхните деньги и идите на рынок, купите то, что вам нужно.

Старуха посмотрела:

Вроде тяжело.

Привезли корзину, в рамке.

Старик один раз потряс бумажником, другой, выпала старая медная пуговица — и больше ничего не было. Он снова начал трясти бумажником. Трясется, трясется — ничего нет.

Вот старуха дала старику полакомиться тем, что было под рукой. Бьет, а она плачет, осуждает:

Ах ты сволочь, пукер, испортил меня, несчастный! Всю свою жизнь я сносил тебя, не видел хорошего дня, но в старости я совсем сошел с ума, день ото дня тупеет.

Били, пока корзина не рассыпалась, потом бросились за кочергой. И старик — да ладно, бог ног — выскочил из хижины и убежал, пока деревня не скрылась из виду.

Он остановился: «Ну, а куда теперь? Старуха ругается и ругается, и мне после таких обманов и на ее глазах стыдно. Пока я не найду совет, я не буду ворочаться. Хозяин постоялого двора заменил скатерть-самоочистку и тряску для кошелька? Или Полуночный Ветер издевается? Пойду к своему названному брату: хозяин, если он поменял скатерть и кошелек, он все равно не послушается.

В третий раз старик пошел на высокую гору.

Ветер Полночь дома была. Он вышел из хижины и недружелюбно встретил своего брата по имени:

Я знаю о тебе все. Опять я не послушался, теперь вините себя! К вам эта сумка и живите своим умом. Надо приживется — встряхните сумку и скажите только: «Две сумки!» — и вы увидите, что будет. А теперь до свидания!

Полночь больше ничего не сказала, свистнула, вскрикнула, взлетела под облака и улетела в далекие страны, далекие моря.

Он надел свою старую сумку и поплелся обратно. Идет и думает: «Хорошо бы выпить, поесть! Давай попробуем сумку. Снял сумку, встряхнул и сказал:

Два мешка!

В этот момент из сумки выскочили двое молодых людей с дубинками и начали избивать старика. А до тех пор били и молотили, пока не подумал крикнуть:

Двое в мешке!

Немедленно парни исчезли, как будто их века не было.

Старик чешет бок и думает: «Полночь недаром дала мне эту сумку.А потом догадался: «Почему, как с умом, так и сумка хорошо справится!»

Он надел сумку и двинулся дальше.

Как долго, недолго он шел и добрался до знакомой гостиницы:

«Вот где сделка за мою сумку!»

И хозяин увидел старика в окно и выбежал на крыльцо:

Заходи, заходи, гость милый!

Он ввел его в камеру и свободно обвился вокруг старика:

Повесь кафтан сюда, а стержень в этот угол поставим.- Он подтолкнул скамейку к плите: — Сядь, погрейся, а я приказываю собирать на столе, сегодня моя очередь тебя угощать.

Суетится, кричит:

Жена, жена, какая у нас радость! Иди сюда!

Хозяйка выбежала, ласково, тепло поприветствовала. И хозяин шумит, не унимается:

Собери на стол. Ставьте самые лучшие блюда и дайте побольше сладкой водки!

Стол накрыли, накормили всю еду. Старик сидел на самом почетном месте:

Пей, ешь, дорогой гость, а скажи, где ты был, что видел.Мы домоседы — никуда не ходим, мы ничего не знаем. Что происходит в этом мире?

Старик лакомится и ведет беседу, но хозяин не может оторвать глаз от мешка, подливает гостю вина:

Попробуй еще, отказом не обидься. Поклонись, жена, угости дорогого гостя!

Старик метнулся: «Это не что иное, как добраться до сумки». Пьет, ест, улыбается.

Накормили и накормили, хозяин не выдержал и спросил:

Скажите, дорогой гость, что у вас в сумке — да ладно, опять любопытство какое?

Старик отвечает:

Это не безумие, а чудо из чудес.Просто встряхните и скажите: «Двое из сумки!» Когда появляются колдуны и делают для вас все, что вы хотите. Какое чудо!

Хозяин старика слушает, пристально смотрит на него и думает:

«Ну не пойду, если не возьму эту сумку!»

Пили, поужинали, увели гостя в далекий покой, уложили на мягкую перину:

Спи, расслабься!

Но хозяину не спится. Он получил точно такую ​​же сумку и, когда все в доме заснули, направился к отдыху гостя, повесил сумку на гвоздь и отнес старика в его комнату.

Разбудил жену:

Посмотри, что принес. Теперь все мои желания сбудутся. Во-первых, пусть колдуны дадут мне дворец красивее царского и дадут большое имение, а мы будем жить и жить в барах.

Потряс мешок и крикнул:

Два мешка!

Двое молодых людей с дубинками выскочили из сумки и стали угощать хозяина и его жену, только дубинки свистнули. Хозяин и хозяйка боятся кричать, а молодцы бьют и колотят из сумки.

Не выдержал, хозяин стал просить и молиться:

Помилуйте, молодцы, пощадите нас! Кучу денег сброшу!

А Двое Сумских знают молотят, как горох по течению.

Хозяйка бьет, плачет. И хозяин закричал хорошим проклятием:

Страж! Крыса!

Старик услышал крик и шум, лежит посмеиваясь. И хозяин безутешно кричит, рвет:

Страж! Они убивают! Крыса!

Старик ненадолго замолчал:

«Ну что ж, пора идти, а то две воровские суммы будут убиты. «

Пришел, а хозяин с женой уже лежат, ох. Умоляли гостя:

Берите, добрый человек, ваши скандалисты, не оставляйте сиротами наших деток!

Отдайте себе- чистя скатерть и самотрясающийся кошелек, тогда я выручу тебя из беды.

Ты что, дорогой гость, где взять самоочищающуюся скатерть и самотрясающийся кошелек? Таких чудес у меня еще не было!

А как у вас сумка? Слушайте, хозяин, скатерть и кошелек не отдадите, вас забьют Двое из сумки насмерть, а я не скажу ни слова.

Потом хозяйка стала совсем невыносимой, расплакалась:

Да ты слушайся, муженек, твоя жизнь дороже скатерти или кошелька, если их трижды проклянут!

И побоев хозяин не выдержал:

Отнимите молодцы, а скатерть-самобранку и кошелек-качалку вам верну, да еще коня с санями дополнительно подарю, только не уничтожайте нас!

Старик только этого и ждал.Кричали:

Два в сумке!

Молодцы молодцы с дубинками, а хозяин и его жена лежат и стонут:

Ах, хилый, не оставили кости живыми, они совсем изуродовали! Кто нас будет кормить и пить? Если бы только ты, добрый человек, нас пожалел — подарил самодельную скатерть или самотрясающийся кошелек!

Старик рассердился:

Немного тебя научил, видимо! Быстро подавай скатерть и кошелек, а то я вышибу парней из сумки и виню себя.

После этого хозяин, не раздумывая, достал из сундука скатерть и кошелек:

Берите, берите, нам ваша не нужна!

Пить, есть!

Сразу появились всевозможные блюда, разные напитки. Свернул скатерть и спрятал за пазуху:

Моя.

Потряс один раз, выпал еще кошелек — серебро и золото:

А это мой кошелек!

Запрятал кошелек, взял сумку:

Упряжь, хозяин, лошадь, мне пора кататься.

Хозяин велел рабочему запрячь лошадь и вышел во двор гостя, а сам стонал и стонал. В санки сел старик:

Ну прощай, хозяин! Не забывай урок и помни: если я услышу, что ты загорелся чужим хорошим, ты будешь плохим.

И налево. Скачет и посмеивается:

«Теперь нам нужно немного научить старуху, иначе она совсем потеряет руку и съест меня, поедая». Прикатил к дому:

Старушка выбежала на крыльцо, увидела старика и, ну ругаться:

Все лето красное и осень шатались неизвестно куда, но на зиму пришла домой! У кого есть хлеб?

Постой, старушка, иди в избу, не замерзай!

Зашли в избу, старушка не сдается, тем более ругает. Тогда старик покачал сумкой и крикнул:

Два мешка!

Выскочили два юноши с дубинками: кого учить уму?

Старуха испугалась:

Ой, старик, не трогай меня, пожалей! Я никогда не скажу тебе ни слова!

Ну, давным-давно, — сказал старик. И он крикнул: — Двое в сумке!

Молодцы молодцы с дубинками, а старик потряс, развернул скатерть и сказал:

Пить, есть!

И откуда это взялось: на стол ставили разные блюда и всевозможные напитки.

Старушка смотрит и глазам не верит — век такого чуда еще не видел.

А старик звонит:

Садись, пей, ешь, что душе угодно! Теперь это все наше.

Поил, накормил старуху, потом взял бумажник-тряску:

Смотри сюда!

Он потряс своим кошельком один, два раза, и дождь из серебра и золота, золота и серебра посыпался.

А это все наше.

Старуха обрадовалась, и старик рассказал ей, как он получил эти чудеса и как трактирщик дважды ограбил его, и как он заставил домовладельца дать ему скатерть и тряпку для бумажников.

Ну ничего, старик, который был, потом прошел, пусть прошлое растет, а теперь у нас с тобой хватит: у нас самих есть что-то пить и есть, а хороших людей хватает, чтобы заработать.

С тех пор старик и старуха зажили и живут долго и счастливо. А кто из соседей попадает в беду, невзгоды, старики помогают. И от всех им честь и уважение.

В это самое время господин вернулся в имение откуда-то из-за моря.

Он удивился, что старик и старуха живут в изобилии, и приказал позвать их. Пришел старик. Барин спрашивает:

Ты был последней бедняжкой, а теперь стал самым референтным владельцем. Скажи все, не скрываясь, откуда это взялось.

Старик рассказал ему все честно, и господин ответил ему:

Я никогда не поверю в эти сказки, пока не увижу твои чудеса собственными глазами.

Так в чем дело! — говорит старик.- Возможно, мне самому, когда я решу, и я покажу вам и скатерть, собранную своими руками, и самотрясающийся кошелек.

Барин приказал посадить трех лошадей в карету. Посадил старика с кучером на коз и сел:

Поехали! А ты, мужик, указывай дорогу кучеру. Прибывший. Старик ввел хозяина в горницу и усадил в красном углу.

Старуха принесла скатерть, собранную своими руками:

Смотрите, господин!

Старик встряхнул скатерть, обернулся и сказал:

Пить, есть!

Он смотрел на стол со всевозможными блюдами, лакомствами и напитками.

Пробуй, милосердие, наш хлеб-соль, не гнушайся, — лечатся старик и старуха.

Мастер попробовал и то, и другое — красиво, мило, лучше не надо. Напился, до помойки съел, напился.

Ну про самодельную скатерть, вы правду говорили,

Старик принес бумажник. Один, другой тряслись — и из бумажника выпали серебро и золото, золото и серебро.

Хозяин глаза вспыхнули. Он смотрит на деньги — он не смотрит на них.Потом говорит:

А насчет кошелька твоя правда. А теперь послушайте мою правду: быстро заверните собранную скатерть и самотрясающийся кошелек в новый холст и отнесите его в мою карету вслед за мной.

Помилуйте, сэр! — спрашивают старик и старуха. — Как так? В конце концов, эти чудеса ветра Полночь подарила нам, а не тебе.

Барин топнул ногой:

Молчи! И не то чтобы приказываю отнести в конюшню и налить сотню удочек, ты сразу умнешь.Твое подлое дело противоречит мне? Вы оба мои, и все, что у вас есть, тоже мое. Ты понял?

Как не понять! — говорит старик. — Все поняли как есть.

И они поняли, так что поторопитесь — не дождусь!

Принеси, старушка, поторопись мою новую сумку, видишь ли — спешит хозяин. Простите, сэр, нового холста у нас не оказалось.

Старушка принесла сумку, а хозяин спешит:

Поскорее переспим!

А теперь, хозяин!

Старик покачал сумкой и крикнул:

Две сумки!

Два десятка молодых людей выпрыгнули с дубинками.

Относитесь к господину посильнее, чтобы век помнил.

Молодец, джентльмен начал остывать с дубинками. Сначала он махнул рукой и выругался, потом закричал:

Эй, кучер, иди на помощь!

Прибежал кучер. Один или два раза его ударили дубинкой. Он видит: это плохо, и боком, боком — да, начал.

А две суммы делают свое дело: бьют, бьют, только трефы свистят.

О боже, — крикнул мастер, — выпустите меня, пока они не забили меня до смерти! «Тебе придется нести за меня ответственность!

Обо мне, сударь, не грусти, — отвечает старик, — мне плевать: семь бед — один ответ, а без вас даже людям станет лучше, и это хорошо!

Тогда мастер упал на колени:

Извини, мужик! Даю клятву: никогда не посягну на чужое благо!

Ну, нет, сэр, вы не застряли в неправильном тесте, чтобы не напиться чужим.Если жернова собака уже привыкла к нему, значит, за веками не успевает. Ну, если вы напишете нам, всем своим крестьянам, пусть откажутся от имения и уйдут совсем, пусть так — оставлю в живых, иначе у вас будет только один путь отсюда на погост.

И молодцы, ребята знают, бьют, бьют, правят своим делом. Не выдержал — крикнул хозяин:

Ой, на все согласен! Давай возьмем ручку и чернила и принесем бумаги, я все напишу, как ты сказал, только живого отпусти!

Старик принес перо, тушь и бумагу и приказал Сумской Двойке ждать.

Хозяин бесплатно написал всем крестьянам и списал имение крестьянам. Подал бумагу.

Старик прочитал газету: «Все правильно!» — и крикнул:

Два в сумке!

Молодец, спрятался, а господин насильно вылез из хижины и сказал:

Завтра уйду отсюда навсегда, а ты, мужик, никому не говори, что меня здесь бьют.

На следующий день хозяин уехал.

Люди взяли землю и стали жить, жить и хвалить старика.А еще живут и живут, бед не знают, и с каждым годом становится все лучше и богаче.

На этом сказка заканчивается, и кто послушал — молодец.

Добавьте историю в Facebook, Вконтакте, Одноклассники, Мой мир, Twitter или закладки

Развитие творческого мышления. Работаем по сказке Шиян Ольга Александровна

Сказка «Скатерть, баран и сумка»

Сказка очень любопытная: журавль дарит старику подарки, а он по невинности один за другим их теряет.Первые два подарка — скатерть, собранная своими руками, и волшебный баран — очень привлекательны, но старик расстался с ними из-за своей глупости. Наконец, в подарок дается очень странная, в общем, сомнительная нужда — сорок молодых людей готовы ошеломить всех, включая владельца сумки. Этот третий подарок вне рамок сказки может показаться нормальному человеку бессмысленным. Но в сказке самым главным оказывается именно эта вещь: она позволяет вернуть остальные подарки.

Сума с товарищами сначала преподносится старику как еще один подарок, и это кажется ему еще одной наградой за некогда проявленную доброту — ведь он уже привык получать от журавля разные блага (такая привычка, как мы знать формируется очень быстро). Затем сорок юношей их нового хозяина избивают, то есть подарок превращается в свою противоположность — в наказание. Но в результате старик понимает свои ошибки, умнеет и думает, как использовать новый дар для своей защиты и возврата утраченных ценностей.Вот как проявляется действие в этой сказке схема : сначала вещь кажется очень желанной (подарок, награда), потом оказывается нечто совершенно противоположное (причиняет страдания), но потом это благодаря это качество, которое становится наградой.

Однако, пожалуй, все еще интереснее: мы сталкиваемся с таким подарком, который одновременно приносит страдания, горе и в то же время и даже благодаря ему помогает измениться, а значит, приносит радость.В жизни мы часто встречаем всевозможные разочарования, неожиданные препятствия и т. Д., Которые очень легко принять за неприятности и наказание. Но диалектическое мышление помогает стать более бдительным и извлечь урок из опыта, и тогда человек может выйти из теста обновленным. Так проявляется диалектический эффект ассоциаций .

Детям не так-то просто открыть для себя диалектические действия в сказке. Если после прочтения сказки «Скатерть, овца и сума» дошкольникам задают вопрос, какой подарок они считают лучшим, почти наверняка скатерть и овца будут названы первыми.Значит, детям сложно уловить диалектику сказки: они как бы «забывают», что эти дары старика не радовали, а, наоборот, мешочек сначала приносил только страдания, а потом помог восстановить все остальные значения.

Однако сумка сама по себе не помогает вернуть дары, а из-за ее воздействия на старика: дело в том, что, получив наручники, он понимает, как его перехитрил богатый человек, что его хвастовство — винить и т. д.Третий подарок явно меняет героя: с ним идет поворот .

Преобразование — это элементарное диалектическое действие, предполагающее возможность изменения объекта. Иногда этого действия достаточно, чтобы предвидеть кардинальное изменение ситуации и, следовательно, хотя бы частично подготовиться к нему (или подготовить его). Действие трансформации необходимо для того, чтобы заметить переход объекта в противоположное. Сделать это сложно, потому что изменение происходит только в соответствии с одним, чаще всего скрытым качеством, а внешне человек или объект остается прежним, а у окружающих возникает иллюзия, что ничего не произошло.В отношениях между людьми это происходит постоянно — как часто мы не замечаем происходящих изменений, потому что внешне человек остается прежним. И с этим связаны внезапные открытия другого и внезапные потери. Да и наблюдая за окружающим миром, мы совершенно не чувствительны к трансформациям: не в этом ли секрет, что некоторые люди воспринимают невероятное разнообразие жизни как скучное однообразие?

Конечно, диалектика сказки этими действиями не ограничивается.В «Скатерти, Рам и Сумма» есть ряд противоположностей, и на самом деле оказывается, что ни в коем случае нельзя однозначно судить о герое! Не так-то просто ответить на вопрос: сильный журавль или слабый, обыкновенный (когда-то напутал в сетях) или волшебный (раз подаренный подарками)? А наручники, помогавшие старику собраться с мыслями, добро или зло? Действительно ли трактирщик богат или он беден (насколько беден каждый, кто гложет зависть к чужому добру)? Все эти вопросы можно обсудить с детьми, помня, что главное — помочь им удивиться, увидеть проблемную ситуацию, а не получить четкую «формулу ответа».

1. Прочитать сказку, ответить на вопросы

Цель. Развитие умения различать главных героев и последовательность основных эпизодов художественного текста.

Материалы Сказка «Скатерть, баран и сумка» с иллюстрациями, картинками с изображением старика, журавля, скатерти, барана и сумки.

Методика

Воспитатель читает детям сказку, затем задает вопросы о последовательности и причинах событий в сказке и раскладывает соответствующие картинки на доске.

Вопросы могут быть, например, такими:

Что случилось на болоте со стариком?

Почему кран решил сделать ему подарок?

Что случилось с первым подарком?

Что нашел старик дома?

На что надеялся старик? И как это на самом деле получилось?

Что думал старик, почему скатерть не давала ему еды? (Здесь важно помочь детям уловить иронию сказки: старик не понял, что его обманули.)

Что журавль подарил старику второй раз? Что случилось со вторым подарком? Что старик обнаружил дома?

Что он думал о том, почему баран не дал ему денег?

На что пожаловался старик журавлю, когда пришел к нему в третий раз?

Что журавль подарил старику в третий раз? Нравится ему подарок? Почему журавль сделал старику такой подарок? Что сделал старик с третьим подарком?

После того, как все вопросы по содержанию сказки будут заданы и на доске появятся все картинки с изображением подарков, педагог предлагает детям пересказать сказку на основе иллюстраций. При пересказе взрослый помогает детям восстановить причинно-следственные связи, а не просто перечислить произошедшие события.

2. Ролевые

голов. Символическое выражение отношения к героям сказки. Выявление разных позиций в сказке.

Материалы Иконы с изображениями сказочных персонажей: старика, журавля, трактирщика, старухи, а также подарочные изделия.

Методика

В этой сказке все построено на уловках: сначала богатый заменяет подарки, а старик невинно считает, что они потеряли свои силы, потом старик идет преподавать мастеру урок, а тот попадает в ловушку и невинно пытается забрать третий подарок.

Драматизация должна помочь детям понять, что герои видят одну и ту же ситуацию принципиально по-разному.

Для этого учитель задает специальные «позиционные» вопросы. В эпизоде, когда старик берет уже замененную скатерть:

Знал ли хозяин, что скатерть не та? Как показать, что он обманул и хочет, чтобы старик не догадывался?

Старик догадался об обмане? Как это можно показать?

В эпизоде, когда старик показывает старухе фальшивую скатерть:

А чего ожидал старик от скатерти? И что он подумал — почему скатерть не приготовил?

В эпизоде, когда старик пришел в трактир с сумкой:

Чего хозяин ожидал от сумки? А как это изобразить?

А чего старик ожидал от сумки? Как это показать? Как он скажет свои слова?

При распределении ролей педагог раздает исполнителям значки с изображением персонажей сказки.

Чтобы сыграть героев сказки, детям предстоит попробовать изобразить довольно сложные эмоции: наивное невежество, расчетливая хитрость, простодушное недоумение. Взрослый может помочь — покажите мимикой и жестами, как играть на смекалку и хитрость. Игра, символическое изображение двойственных позиций персонажей будет вести детей, чтобы решить проблему, противоречивой ситуации, в следующем уроке.

3. Решаем диалектическую задачу по схеме преобразования

Цель. Решение проблемной противоречивой ситуации с использованием диалектической схемы преобразования.

Материалы Картины с изображением журавля, старика, скатерти, барана и сумки; черные и белые квадраты.

Диалектическая задача: каким был старик в сказке — умным или глупым?

«Формальная логическая ловушка»: дети поочередно обращают внимание на те эпизоды, где старик вел себя «шустро», или на те, где он ведет себя «глупо», не замечая трансформации.

Методика

Сегодня предметом обсуждения с детьми будет акция трансформации. В сказке превращение происходит со стариком: после урока, проведенного журавлем, он стал намного мудрее. Дети должны обнаружить, что, хотя герой остался прежним, он все же стал другим. Как ни странно, для детей этот переход не так очевиден: приходится задавать дополнительные вопросы и даже перечитывать отрывок сказки, чтобы они поняли: журавль ничего старику не сказал, старик догадался , но уже, конечно, после сценария он его учил.

Как всегда, при решении проблемы необходимо создать для детей проблемную ситуацию, когда возникают разные ответы. Именно эта двусмысленность делает задачу задачей. Во время обсуждения важно не только дать правильный ответ, но и дать детям возможность рассуждать, отстаивая свою позицию.

Воспитатель спрашивает:

Кто может вспомнить, что случилось со стариком в сказке?

Это помогает детям запомнить всю цепочку событий: спасение крана, получение и потеря первого подарка, получение и потеря второго подарка, получение третьего подарка, урок, полученный от журавля, и спасение всех других подарков. По ходу совместной истории на доске появляются картинки с изображениями старика и подарков.

Диалектическая задача.

Старик в сказке был умен или глуп, как вы думаете?

Как обычно, учитель выслушивает версии и обращает внимание на их противоположность. Если вдруг все в один голос высказываются только за ум или только за глупость, взрослый предлагает другую версию. На этом этапе главное — услышать противоположные ответы и указать детям на их возможности.Диалектическая схема должна помочь детям «исправить» противоположности.

Сейчас мы внимательно выслушиваем каждую точку зрения и все объяснения, но уже ясно, что у вас разные ответы: кто-то думает, что старик тупой, а кто-то, что он умен. Обозначим «ум» белым квадратом, а «глупость» — черным.

В центре доски прикреплено изображение старика, по разные стороны от него белые и черные квадраты.

Это означает, что если мы думаем, что человек умен, ему подходит белый квадрат, а если мы думаем, что он глуп, ему подходит черный квадрат.

Вы говорите, что человек глуп. Объясните, почему вы так думаете?

Достаточно краткого оправдания: хозяин постоялого двора дважды обошел старика за палец, обманул.

Если мы думаем, что старик глуп, то какой квадрат ему подходит?

Черный квадрат прикреплен под изображением старика.

А вы говорите, что старик умен. Почему вы так думаете?

Здесь тоже достаточно краткого оправдания: старик в конце концов вернул свои дары.

Белый квадрат прикреплен к черному. Этот момент очень важен: прежде чем показывать ограниченность каждого ответа, необходимо, чтобы дети увидели неоднозначность ситуации, возможность противоположных ответов.

Как получилось, что у нас под картинкой со стариком два квадрата: одни из вас говорят, что этот человек умен, другие, что он глуп.

После этого уже можно начинать работать с каждой точкой зрения:

Вы говорите, что человек умен.И в чем это проявляется? Как он проявил свой ум?

Дети должны помнить, что старик возвращал себе подарки, перехитрив, в конце концов, хозяина постоялого двора.

Только когда ум старика станет очевидным для всех, мы сможем перейти к встречному вопросу:

Вы говорите, что старик был умен. Но разве он не потерял скатерть и барана? Как он потерял подарки? Помните, как он вел себя, когда пришел в гостиницу?

Здесь необходимо вспомнить подробности сказки и различные «ошибки» старика: как тем, что он хвастался, так и тем, что даже после второй подмены не подозревал хозяина постоялого двора, а значит, и не подозревал. убедитесь, что его заменили подарком.После этого можно сделать вывод:

Вот видите: старик явно тупо повел себя! Значит, здесь подходит черный квадрат?

Если дети согласны, стоит еще раз задать встречный вопрос:

Вы согласны, что старик был глуп, но всегда ли он вел себя глупо? Неужели старик вел себя умно?

Если сами дети не помнят, можешь им помочь:

Крейн сказал старику, что его обманул богатый человек, или он сам догадался? Журавль подсказал, как спасти свои старые дары?

Мнения детей почти наверняка разойдутся: многие успели забыть эти важные детали. Обязательно дать им возможность вынести противоположные суждения, но эта ситуация имеет определенное решение в тексте сказки. Вы можете предложить детям перечитать этот фрагмент.

Сейчас я перечитаю этот отрывок сказки, а вы послушайте и скажите, кто оказался прав: журавль сказал старику или нет.

Наверняка после такой просьбы дети будут очень внимательно слушать отрывок.

Затем учитель возвращается к проблемному вопросу.

Вернуться к решению диалектической задачи с помощью схемы.

Оказывается, старик умен: придумал, как вернуть подарки, хотя журавль ему помог. Итак, белый квадрат здесь подходит. Как быть? Как ответить на вопрос — умный старик или глупец?

Наверняка найдется ребенок, который скажет «он и умен, и глуп», но в этом случае это не будет соответствовать истине: ведь в разные моменты сказки герой проявлял ум и глупость.

Хорошо, если дети обратят внимание на то, что в начале сказки старик вел себя тупо, а потом поумнел. Эту версию стоит усвоить и поддержать:

Вот что: в начале сказки он поступил глупо, а в конце — хитроумно!

Даже если слова уже были сказаны, подлинное решение будет найдено только в том случае, если дети смогут изобразить его с помощью схемы.

А как насчет квадратов? Как указать, что наш герой сначала был глуп, а потом поумнел? Нужен ли нам для этого один квадрат или оба?

Если дети ответят на этот вопрос, вы должны немедленно удалить один из квадратов и показать, что тогда произошло в сказке:

Вы говорите, что вам нужно оставить только белый квадрат, потому что старик, в конце концов, перехитрили богатого человека? Но вот что получается: старик был умен-рассудителен, у него не было неприятностей, ему никто не врал.

Вы предлагаете оставить только черный квадрат? Но это будет означать, что старик не поумнел и остался без подарков.

После этих вопросов дети снова обнаружат, что обозначение — это ответственный процесс, процесс понимания, который вы можете видеть по обозначению, как человек понимает сказку.

Воспитатель поддерживает версию, что стоит оставить два квадрата.

Итак, вы не можете оставить один квадрат. Оставьте два. А как бы вы прочитали схему — что здесь написано?

Хорошо, если дети скажут, что старик из глупого превратился в умного.Если они этого не скажут, педагог тоже может сказать это слово.

Вот видите, как интересно получается: тупил, а потом превратился в умного. Но давайте посмотрим на наши квадратики, непонятно, произошла ли эта трансформация: как будто это были разные люди — кто-то умный, а кто-то глупый. И у нас есть тот же старик — он был глупее, но умнее. Как это показать на схеме?

Если в голову детям приходит идея стрелы — отлично, если нет — ее предлагает учитель.

Итак, что означает эта схема? Кто может это прочитать? Преобразование здесь зашифровано.

Не нужно знакомиться с названиями умственных действий детей, но слово «трансформация» им знакомо (именно потому, что трансформация — самое обычное из необычных вещей, которые происходят в жизни и сказках).

Провокационный вопрос.

Этот вопрос можно задать в конце, чтобы проверить, насколько детям удалось решить задачу, а не просто действовать по модели.

А может, старика стоит обозначать только белым квадратом?

То, как дети ответят на этот вопрос, будет знаком самостоятельности решения задачи.

Преподаватель должен подвести итог, предложив ребятам:

Смотрите, у нас получилась такая схема. Твои мамы и папы придут вечером вслед за тобой и удивятся: «Что это за квадраты? Что они имеют в виду? «Они не умеют« читать »схему, а кто из вас может« читать »схему?

Хорошо, если кто-то из детей расшифровывает схему так: старик в сказке был сначала глуп, а потом поумнел.

4. Решаем диалектическую задачу с помощью диалектической схемы схемы

Гол. Решение проблемы-спорная ситуации с использованием диалектической схемы цепи.

Материалы Картины с изображением журавля, старика, скатерти, барана и сумки; три черных и белых квадрата; стрелки вырезаны из бумаги.

Диалектическая задача: Не лучше ли обойтись без такого странного подарка, как сумка?

«Формальная логическая ловушка»: сказка хорошо кончается, но это не имеет ничего общего с тем, что сума причинила герою страдания.

Методика

Сказка про три подарка. Проблемная ситуация состоит в том, что сначала дети оценивают каждый подарок вне зависимости от всего содержания сказки; поэтому безоговорочно ценными кажутся первые два дара: скатерть дает пищу, а баран дает деньги. Но ценность сумки далеко не очевидна: чтобы понять ее, нужно обнаружить диалектический эффект закрытия. Именно на это и направлен этот урок.

Учитель начинает разговор:

Давайте вспомним, какие подарки подарил старику журавль?

На доске прикреплены три картинки с изображениями подарков на небольшом расстоянии друг от друга.Воспитатель спрашивает у детей:

Какие подарки вам нравятся больше всего?

Очень вероятно, что дети положительно отнесутся к первым двум подаркам. Вот их и надо поддержать:

Действительно, сорок сумок старика побили, вряд ли кому это понравится!

Диалектическая задача.

Ребята, как вы думаете, может, лучше было бы обойтись без такого странного подарка, как сумочка в сказке? Все-таки она принесла массу разочарований!

Все детские версии необходимо услышать, выделив контрастирующие варианты и подчеркнув, что были даны противоположные ответы.Если сами дети не строят противоположностей, а выражаются однозначно, им нужно помочь — возразить. После этого можно переходить к решению проблемы по схеме.

Решение диалектической задачи по схеме.

Понимаете, сложная задача оказалась — мы явно не согласны друг с другом. Попробуем решить эту задачу с помощью знакомых квадратов: обозначим противоположности — противоположные. Если подарок понравился, мы обозначим его белым квадратом, а если расстроились — черным.

Далее обсуждается каждый подарок отдельно и создается схема и для скатерти, и для барана, и для сумки. В первых двух случаях результатом будет схема преобразования, а во втором просто должна появиться схема.

Обоснование (доказательство) противоположных решений.

А теперь вернемся к нашему рассказу. Посмотрите на скатерть и вспомните, понравилась она старику или расстроила?

Продолжается работа, чтобы помочь детям открыть для себя трансформацию.

Какой квадрат подразумевается под скатертью? Почему белый?

Подождав, пока дети объяснят, почему хорошо иметь скатерть, собранную самостоятельно, учитель прикрепляет белый квадрат под изображением скатерти.

Ставят встречный вопрос:

Постойте, а старик пришел домой и перевернул скатерть, она его накормила?

Скорее всего, детям напомнят, что они не кормили, а именно потому, что это была уже другая скатерть, замененная хозяином постоялого двора.Но, тем не менее, факт остается фактом: первоначальный подарок теряет свои свойства, скатерть из волшебного дара превращается в свою противоположность, в обычный предмет, и это расстраивает очень старика.

Так какого квадрата должна быть скатерть?

Надо поддержать того, кто говорит, что черный квадрат тоже нужен, поставить рядом с белым под скатертью и еще раз задать проблемный вопрос.

Так скатерть старику порадовала или расстроила? Как обозначить скатерть?

Если дети продолжают давать один из противоположных ответов, нужно каждый раз искать аргументы, чтобы опровергнуть их, и только если кто-то говорит, что скатерть сначала обрадовала, а потом расстроила, и можно оставить два квадрата со стрелкой (эта работа уже была проделана при разборе предыдущих сказок), необходимо поддержать эту версию:

Скатерть, конечно, пометим бело-черным квадратом и поставим стрелку, чтобы было видно, что преобразование произошло.

Учитель кладет диаграмму трансформации под картинку со скатертью, просит одного из ребят «прочитать» диаграмму и кладет рисунок и связанную с ним диаграмму в угол доски.

С ползуном проводится аналогичная работа. Даже если самые умные дети сразу скажут, что нужны белые и черные квадраты, все равно нужно обсудить ситуацию, выслушать все аргументы за то, что овца огорчила старика, и за то, что он ему порадовал, создать диаграмму, прочтите ее после того, как переместите ее вместе с изображением барана в угол доски.

Сумка сделала старика счастливым или расстроенным?

Следует отметить, что ситуация с сумкой сильно отличается от ситуаций с другими подарками: ее не заменили, и она не потеряла своих магических свойств, но ее собственные действия привели к закрытию. Задача воспитателя — помочь детям понять, что для хорошего конца сказки важны именно отталкивающие свойства мешка.

Обоснование (доказательство) противоположных решений.

Для начала стоит обсудить все характеристики сумки, увидеть ее с разных сторон.

Сума порадовала старичка?

Конечно, это провокационный вопрос: скорее всего, дети просто по инерции согласятся с тем, что им понравилось. Взрослый должен поддержать эту версию, указав:

Как вы думаете, старик сначала обрадовался, когда журавль сделал ему третий подарок? Как вы думаете, почему он был в восторге? Чего он ожидал от крана — хорошего или плохого?

Надо поддержать тех, кто говорит, что старик любил получать подарки и ожидал, что журавль снова подарит ему что-нибудь приятное.

После того, как дети предложат белый квадратик, нужно подложить его под картинку с сумкой и задать встречный вопрос:

Интересно, то, на ваш взгляд, это хороший подарок — когда толкут? А вы бы хотели получить такой подарок на день рождения?

Детям нужно помочь прочувствовать эту драматическую ситуацию — без этого не понять суть сказки!

Если ребята согласны, что наручники им не понравятся, то можете задать вопрос:

В каком квадрате понимается сумма?

Скорее всего, дети по аналогии с двумя другими подарками сразу предложат обозначить сумку со схемой трансформации:

Если дети скажут, что нужно оставить только черный квадрат, обсуждение продолжается:

Вы говорите, что сума принесла только горе, но разве журавль собирался наказать старика? С какими словами он вручил ему сумку, кто помнит?

Если никто из детей не запоминает слова журавля, воспитатель спрашивает:

Как мы можем быть — все уже забыли, что журавль сказал старику.

Наверняка кто-нибудь из ребят вспомнит, как на предыдущем уроке перечитывал отрывок сказки, и предложит сделать то же самое. Это важный момент, потому что очень часто при чтении дети упускают из виду самые важные детали — они слушают сказку, но не слышат.

После прочтения отрывка обсуждение продолжается:

Итак, кран сказал: «Вот вам еще один подарок». Итак, как обозначить сумку, какими квадратами?

Педагог поддерживает версию, что старик сначала обрадовался новому подарку, а потом расстроился из-за наручников, и это превращение можно определить по соответствующей схеме.

После этого учитель удивляется, что по получившейся схеме все кончается так плачевно:

Но закончилось ли досадой?

Очень интересно, что скажут дети. Необходимо поддержать тех ребят, которые будут напоминать, что избиения не прошли бесследно, и старик после этого поумнел. Далее можно задать вопрос по схеме:

Итак, как обозначить сумку на схеме?

Решение должны предлагать дети. Чтобы облегчить поиск, взрослый всячески показывает, что обычная схема трансформации никак не подходит к сказке: значит плохой конец, но сказка все же закончилась хорошо.

Решением будет обнаружение необходимости во втором белом квадрате или второй стрелке, которая покажет возврат из черного снова в тот же белый квадрат. Обе схемы можно считать возможными.

Диалектическое преобразование — решение проблемы.

Учитель возвращается к заданному в начале вопросу:

Давайте посмотрим на нашу схему: получается, что журавль наказал старика? Может, журавлю не стоит дарить такой странный подарок, как сумку? Посмотрите, сколько хлопот он ему доставил! Может он был лишним? Отдали бы еще раз скатерть — и старика не били? Может, стоит поправить сказку? Попросить журавля сделать ему милый подарок старику и подарить в третий раз?

Читаем схему: подарок превратился не в подарок (потому что он избил старика), а потом оказался настоящим подарком, который помог вернуть все остальное.

5. Решаем диалектическую задачу по схеме объединения

Гол. Решение диалектической задачи по схеме объединения.

Материалы Картины, изображающие скатерть, барана и сумку; черные, белые и серые квадраты.

Диалектическая задача. Сума — хороший или плохой подарок?

«Формальная логическая ловушка»: дети замечают только одну сторону подарка (плохая — потому что принесла побои; хорошая — потому что помогала достать остальные подарки).

Методика

Учитель задает вопрос:

Какие подарки подарил журавль старику?

На доске прикреплены три картинки с изображениями подарков на небольшом расстоянии друг от друга.

Диалектическая задача.

Какой подарок в сказке вы считаете лучшим? Объясните, почему вы так думаете.

Если бы этот вопрос был поднят до предыдущего урока, почти наверняка большинство детей назвали бы скатерть и барана.Но даже после предыдущего обсуждения вполне вероятно, что кто-то сначала назовет первые два подарка, а взамен объяснит, что скатерть дает еду, а баран — деньги. Это означает, что дети отвечают на вопрос со своей позиции, не принимая во внимание диалектическое действие, совершенное в сказке, где именно «вредность» последнего подарка превратилась в его истинную полезность. Но, скорее всего, за эту сумму будет подан хотя бы один слабый голос, вряд ли обоснование будет внятным, и все же стоит поддержать этот голос.

Итак, многим кажется, что скатерть и баран — лучшее из того, что дал журавль, но Миша считает это безумием. Как вы думаете, почему все так недовольны сумом в качестве подарка?

На самом деле, это немного впереди: дети не задумываются о том, почему их не устраивает третий подарок, а привлекательность первых двух просто очевидна. Стоит помочь детям сделать вывод, что сума доставила старику неприятности, расстроила его.

Итак, что это за подарок — сума — хороший или плохой? Давайте, если вы считаете, что это хороший подарок, мы обозначим его белым квадратом, а если плохой — черным.

Обоснование (доказательство) противоположных решений.

Далее, работа построена таким образом, чтобы помочь детям обнаружить союз в сумме двух взаимоисключающих свойств: верность каждого утверждения доказывается по очереди, учитель выстраивает возражения и помогает детям их обосновать, ребята решают, как по схеме обозначить единство противоположностей в этом подарке.

Диалектическое преобразование.

В предыдущих сказках в схеме объединения фигурировал серый квадрат.Задача учителя — чтобы дети действительно решали задачи, даже если кто-то помнит, что подобная проблема уже существовала.

Провокационный вопрос:

Так плохо или хорошо, что молодцы старика бьют?

Надо послушать разные версии, но поддержать тех, кто сможет объяснить, почему это пошло на пользу старику, что без этого вредного качества — битья — мешок никогда бы не помог старику вернуть утраченное добро.

6.Составляем сказку по диалектической схеме превращений

Целей. Развитие умения составлять сказку по образцу, символическими средствами выражать свое отношение к действительности.

Материал. Картины с изображением старика и журавля, диалектическая схема превращений.

Методика

На этом уроке у детей будет возможность выполнить творческое действие — составить рассказ, используя схему трансформации.

Учитель прикрепляет к доске схему трансформации и задает вопрос:

На одном из классов у нас была такая схема. А что она имела в виду?

Если дети вспомнят конкретный эпизод сказки и скажут, что схема превращения старика из умного в глупого, стоит их поддержать и подвести итоги:

Да, эта диаграмма показывает, что что-то превратилось в свою противоположность . Было так, но было наоборот.В нашей стране эта схема означала превращение умных в глупых.

Дети могут назвать другие трансформации — но если речь идет именно о противоположностях, с этим вполне можно согласиться.

Начинаем сочинять свою сказку.

Итак, эта диаграмма показывает трансформацию: так было, но было наоборот. Но вы уже знаете, что эта схема помогает не только читать сказку, но и сочинять свою. Так что с ее помощью мы тоже можем быть сказочниками и сочинять сказку.В сказке преобразование произошло со стариком: он был глуп, но стал умным. И мы придумаем сказку об этом герое. (Воспитатель ставит перед детьми какую-нибудь выразительную игрушку, которую потом будет легко нарисовать.) Что ж, сказочники, давайте подумаем, какое превращение могло произойти с нашим героем? Наверняка у вас будут разные идеи!

Самое главное — запустить «колесо фантазии»: для детей задача придумывать разные варианты необычна, и важно показать, что интересно, когда варианты отличаются друг от друга.

Каждый предложенный вариант необходимо соотнести со схемой.

Вася говорит, что щенок был маленьким, а стал большим. Подходит ли это к нашей схеме? А Петя говорит, что щенок был без крыльев, а потом крылья у него выросли. Подходит ли это к нашей схеме?

Выбор трансформации.

Смотрите, у нас есть несколько вариантов трансформации. Выберем тот, который вам больше нравится.

Дети выбирают один из лучших вариантов, самый необычный или интересный.Выбор понравившегося варианта — отдельное, очень непростое действие: ведь ребенку нужно ориентироваться на то, что ему понравилось! Поэтому необходимо пригласить нескольких парней, чтобы они сказали, какой вариант им больше всего понравился.

Состав «Причина трансформации».

Но перевоплощение — это не сказка. Чтобы получилась сказка, нужно разобраться, как произошло преображение. Поэтому второй шаг — придумать причины трансформации.

А теперь давайте подумаем, как произошло это преобразование? Помните, в сказке, что за преображение было? Правильно: мужик из дурака поумнел. Как это случилось?

Воспитатель выслушивает версии детей и поддерживает правильные: журавль помог, или сорок сумм атаковали — что было мудрее, или он сам угадал, когда его били и т.д.

А в нашей сказке , вы подумали, что щенок некрасивый, а стал красивым (например!). Разберемся, почему это могло произойти. У кого есть идеи?

Здесь обсуждается только одно из выбранных преобразований, педагог подчеркивает, что преобразование одно, а варианты причин могут быть разными, радуется каждой новой причине преобразования, предлагаемой детьми. В этой ситуации взрослому следует подхватить детские идеи и постараться каждую сразу превратить в сказку (что, конечно, сделать не так просто). Например: «Смотри, какая у нас сказка получилась: щенок некрасивый, съел волшебный гриб и стал красивым.

Замечательная идея Алеши, но, может быть, кто-то другой вариант придумает — и тогда сказка получится другая.

Возможно, дети будут повторять ответы друг друга, не замечая этого. На это есть две причины. Сначала ребята обращаются к учителю — поэтому не слушают друг друга, а ждут момента, чтобы выразить свою идею. Во-вторых, иногда не так-то просто заметить, что ваша идея такая же — потому что она сформулирована немного иначе, иными словами.Это аналитическое действие, которое педагог должен выполнить, чтобы дети научились делать это сами.

Ребята, у нас было одно превращение, а сколько разных сказок вы придумали!

В заключение воспитатель хвалит детей за придуманные варианты перевоплощений и предлагает нарисовать тот, который мне понравился больше всего.

Теперь я дам вам эти маленькие листочки: они разделены на две части, пополам. Каждый рисует на своем листе придуманную сказку, которая ему больше всего понравилась.На одной половине листа вы нарисуете то, что было в начале, а на второй — то, что было после преобразования. А потом соберем все рисунки в одну книгу.

Выбор понравившейся серии — отдельная работа для дошкольника, ведь нужно побороть свое подражание и выбрать то, что ему понравилось.

Даже после обсуждения многим детям понадобится помощь, поэтому стоит подойти и помочь тем, кто еще не определился с выбором. Хорошо бы задать вопрос, как можно будет по рисунку заметить, что преобразование произошло.

Из книги Образ жизни, который мы выбираем автора Фёрстер Фридрих Вильгельм

Из книги Нежные мальчики, сильные девушки . .. автора Гусева Юлия Евгеньевна

Сказка о … (вставьте имя вашего ребенка) Жили-были мама и папа. Это были очень хорошие мама и папа, они жили очень дружно. Мы вместе гуляли, ходили в кино, побывали, зимой катались на лыжах, а летом ходили в лес. Мама и папа были очень хороши вместе, но иногда появлялись

Из книги Самая важная книга для родителей (собрание) автора Гиппенрейтер Юлия Борисовна.

автор Валиев Саид

Повесть о вечернем времени.Умница сердито сидит в темноте своей комнаты. Время бежит. Никто не входит. В конце концов, Умничка не выдержала: «Рэй, ты где? Рэй был самым близким другом Умнички ». «Я здесь, как всегда! Только ты, пока злишься, не можешь мне

Из книги Сказки для всей семьи [Художественная педагогика на практике] автора Валиев Саид.

Сказка сбылась, или Чудо-Юдо лукавое Ах, земля тверская, иван-чай-трава! Красота обильная, возьми нас за руку, святая и сильная! Течет Волга-Мать, в храме поет отец.Каждое счастье творит, измеряет радость в сердце. Все, что любит, что живет, любит, как может.

Из книги Сказки для всей семьи [Художественная педагогика на практике] автора Валиев Саид.

Сказка о страхе На самом деле Генка ничего не боялся. Он любил опасность и риск. Он мог спуститься с горы на велосипеде по настолько крутому склону, что если бы мама увидела, Генка был уверен, что дело не ограничится перетаскиванием. Его сердце сладко упало и упало глубоко

Из книги Сказки для всей семьи [Художественная педагогика на практике] автора Валиев Саид.

Сказка о пушистом, Глава первая.Начало приключения Однажды на самом краю вселенной, на зеленой планете Айя, произошло довольно обычное событие. С Небушки на планету спустилось существо. Это было потрясающе. В том смысле, что все вокруг были удивлены всем самим.

Из книги Сказки для всей семьи [Художественная педагогика на практике] автора Валиев Саид.

Сказочный вопрос горячий. Летом. Высокое небо наполнено прозрачным знойным воздухом. Дорожная пыль приятно обнимает осторожные ноги многочисленных путешественников. Пересечение двух дорог. Это не просто место на земле. Это развилка судьбы. Чей-то выбор. И выбор — чаще всего встреча.

автора Шиян Ольга Александровна

Сказка «Колобок» «Колобок» открывает очень интересную группу сказок, в которую входят «Изба Заюшкиной», «Репка» и многие другие. Во всех этих сказках героям нужно решить определенную задачу. Например, зайчика из сказки «Изба Заюшкина» нужно выгнать лисой, а в

Из книги Развитие творческого мышления.Работаем над сказкой автора Шиян Ольга Александровна.

Сказка «Изба Заюшкиной» В «Избу Заюшкиной», как и в «Колобке», персонажи выстраиваются в серию по двум причинам: по размеру и по скрытому качеству. Однако если учитель сам предлагал детям две причины при работе с первой сказкой, он просил просто выстроиться в

.

Из книги Развитие творческого мышления. Работаем над сказкой автора Шиян Ольга Александровна.

Сказка «Умница» В фольклоре много сказок, похожих на «Умницу»; Во всех подобных сказках героине предстоит выполнять непростые задания. Звучат они, на первый взгляд, довольно странно и, кажется, нарушают все законы логики: приходить надо «ни босиком, ни в обуви»

Из книги Развитие творческого мышления. Работаем над сказкой автора Шиян Ольга Александровна.

Сказка «На зубастой щуке» «Не копайся в другую яму — сам упадешь в нее» — так может быть выражена основная идея этой сказки. Герой начинает действовать для своего блага и в ущерб другим, и думает, что так он будет продолжать все время.Но что против

Из книги Развитие творческого мышления. Работаем над сказкой автора Шиян Ольга Александровна.

Скатерть, баран и сума Жили-были старик и старуха. Однажды старик пошел к реке ловить рыбу. Смотрит — журавль попал в сеть, кричит, бьется, выбраться не может. Старый кран пожалел об этом. «Зачем, думает он, умереть такая хорошая птица?» Подошел к журавлю, выручил из сетей

Из книги Игры, очень полезные для развития ребенка! 185 простых игр, в которые должен сыграть каждый умный ребенок автор Шульман Татьяна

Старая сказка по-новому Прочитайте детям небольшую сказку, сказку или отрывок. Теперь предложите детям прочитать этот рассказ. Только пусть они перевоплотятся в кого угодно — старика или двухлетнего ребенка, карлика, великана, разбойника или

краткое содержание других презентаций

«Загадки русских сказок» — Баба Яга. Репа. Изба на куриных ножках. Пряничный человечек. Три медведя. Иван-царевич. В гостях у сказки. Волк и семеро козлов. Лиса и журавль. Царевна-лягушка. Кикимора. Загадки к русским народным сказкам. Трон. Печь. Хорошая команда. Гоблин. Скатерть-самосборка.Вода. Кощей Бессмертный. Изба Заюшкиной. Жар-птица. Летаю в ступе, детей похищаю. Маша и медведь. Снегурочка.

«По приказу щуки» — Печь. Пусть в меня влюбится королевская дочь. Задачи урока Составление иллюстраций к русским народным сказкам. По щучьим заказам, по моему желанию — иди, топор, дрова руби. По приказу щуки, по моему желанию — на санках в лес. Вспомните продолжение сказки. Рисунки детей.Хвост виляет, зубастый, а не лает. По приказу щуки, по моему желанию — давай, дубинкой, ломай им бока. Учимся рисовать ведро.

«Иван — крестьянский сын и Чудо Юдо» — Битва первая. Иван — крестьянский сын и чудо дзюдо. Герой. Крестьянский сын. Чудо Юдо. Эпитет. Сказки. Собери пословицу. Особенности Ивана. Фольклор. Братья. Интервью с литературным героем. Собственная земля. Ласковое имя. Калинов мост. Объединяйте слова в фразы. Постоянные эпитеты.

«Мороз» — сидит дочка Старухина, стучит зубами. В поля и леса. Пострадал первый снег. Тебе тепло, красный? Белая скатерть полей. Тебе тепло, красный? — Ой, совсем холодно! Жили-были дедушка и женщина. Загнал бомжа в лес, бросил в сугроб под большой елью и уехал. Ночью бушевала буря, А сегодня широкая. Ярко-фиолетовый горит. Зимушка, зима. Запрягли лошадь: — Садись, доченька, в сани.А родную дочку, что бы она ни делала, за все хлопают по голове: умница.

Гуси-лебеди — Почему девочка попала в беду? Кто помогал детям? Работа в тетрадях. Кто мне скажет, кто посмелее, сколько там было детей? Прочтите скороговорку. Как начинается сказка? Найдите в сказке тройное повторение. У кого из героев получилось очень плохо? Приметы сказки. Физическая культура. Не ищите у гуся усов — вы их не найдете. Вам было сложно оценить героев сказки? Где в сказке добро, а где зло?

«В мире русских народных сказок» — Перескажите эпизоды.Удивительный мир народных сказок. Расскажи сюжет. Старая змея. Буквы. Иллюстрация. Крестьянский сын. Сказка. Последовательность эпизодов. Шифр. Кто помог герою. Сказки.

Развлечение по-русски с куклами и … — Российский центр науки и культуры на Мальте

https://www.youtube.com/watch?v=KAo7QUAKLGc
Двухдипломная магистерская программа по функциональным наноматериалам и передовым технологиям:
Online Open Doors Day

Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта (Калининград, Россия) в сотрудничестве с Гданьским технологическим университетом приглашает иностранных студентов на День открытых дверей, посвященный магистерской программе двойных дипломов по функциональным наноматериалам и передовым технологиям.

Учебная программа магистерской программы двойного диплома предназначена для расширения углубленных знаний студентов в области физики и материаловедения. На выбор предлагаются три специальности, включая биомедицинские приложения; Оптика и фотоника; Промышленные приложения. Каждый из них познакомит студентов с современными промышленными и научными технологиями, применением интеллектуальных материалов и нанотехнологий. Эти знания и широкий круг налаженных контактов с ведущими специалистами в данной области помогут выпускникам найти работу в компаниях и исследовательских учреждениях по всему миру.Выпускники нашей программы получат степень магистра наук. Магистр физики Балтийского федерального университета им. Иммануила Канта, а также возможность получить второе высшее образование — M.Sc. в области нанотехнологий Гданьского технологического университета (GTU).

День открытых дверей онлайн запланирован на 26 февраля 2021 года и начнется в 10:00 (CET) на сайте ZOOM.

Во время онлайн-Дня открытых дверей вы:
узнаете о требованиях и процедуре приема;
изучить учебный план и учебный процесс;
знакомьтесь с нашими профессорами;
познакомиться с нашими студентами и поболтать;
совершите виртуальный тур по нашим лабораториям и общежитию в реальном времени.

!
Для участия в Дне открытых дверей необходима регистрация. Заполните форму заявки по следующей ссылке: https://forms.gle/1jonQGoMVfgD2hJu7

. Участие бесплатное.

Заявка открыта до 23 февраля 2021 года.

Ссылка на трансляцию в ZOOM будет отправлена ​​зарегистрированным участникам на адрес электронной почты, указанный в форме заявки.

Если у вас есть вопросы, пожалуйста, свяжитесь с координатором программы Анной Моторжиной по электронной почте: AMotorzhina1 @ kantiana.ru или в Международный офис по адресу [email protected]

Чтобы получить первое впечатление о программе,
Посмотрите рекламный видеоролик о нашей основной программе: https://www.youtube.com/watch?v=KAo7QUAKLGc
Совершите экскурсию по зданию нашей лаборатории: https://old.kantiana.ru/fabrika-3d/index.html
Посмотрите рекламный видеоролик о факультете прикладной физики и математики Гданьского технологического университета: https://www.youtube. com / watch? v = eFhXzGaYFsQ
Смотреть Условия размещения видео: https: // www.