Сказки 4 класса: Сказки для 4 класса — читать бесплатно онлайн

10.01.2019

Содержание

1-4 класс литература

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.

1 класс

№	Автор	Название произведения
1.	Л. Толстой.	«Рассказы для детей»
2.	К. Ушинский.	«Четыре желания»
3.	А. Пушкин.	«У лукоморья дуб зелёный»
4.	А. Барто.	«Стихи для маленьких»
5.	К. Чуковский.	«Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Краденое солнце»
6.	В. Осеева.	«Рассказы»
7.	Б. Житков.	«Помощь идёт»
8.	С. Михалков.	«Дядя Стёпа», «А что у вас?»
9.	С.Маршак.	«Почта», «Вот такой рассеянный»
10.	В.Маяковский.	«Конь-огонь», «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо»
11.	Н. Носов.	«Рассказы»
12.	В.Бианки.	«Кто чем поёт?», «Чей нос лучше?»
13.	Ш. Перро.	«Красная шапочка», «Кот в сапогах»

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
2 класс

№	Автор	Название произведения
1.	А. Толстой.	«Золотой ключик или приключения Буратино»
2.	Д. Мамин –Сибиряк.	«Емеля-охотник»
3.	М. Лермонтов.	«Бородино»
4.	Б. Заходер.	«Весёлые стихи»
5.	С. Маршак.	«Детки в клетке»
6.	В. Бианки.	«Рассказы о природе»
7.	Н. Носов.	«Приключения Незнайки»
8.	М. Пришвин.	«Разговор птиц и зверей»
9.	Е. Чарушин.	«Рассказы»
10.	Э. Успенский.	«Рассказы», «Сказки»
11.	С. Аксаков.	«Аленький цветочек»
12.	В. Даль.	«Девочка Снегурочка» и другие рассказы
13.	Русские народные сказки
14.	Д. Родари.	«Чипполино»

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
3 класс

№	Автор	Название произведения
1.	А. Пушкин.	«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
2.	Н. Некрасов.	«Дед Мазай и зайцы»
3.	Д. Мамин-Сибиряк.	«Приёмыш»
4.	А. Чехов.	«Каштанка»
5.	А. Гайдар.	«Чук и Гек», «Тимур и его команда»
6.	К. Паустовский.	«Тёплый хлеб», «Растрепанный воробей»
7.	Н. Сладков.	«Рассказы о живой природе»
8.	С. Михалков.	«Стихи для детей»
9.	Н. Носов.	«Витя Малеев в школе и дома»
10.	М. Пришвин.	«Рассказы о природе»
11.	Б. Житков.	«Что я видел»
12.	Г. Андерсен.	«Сказки»
13.	Р. Киплинг.	«Маугли»
14.	Сказки братьев Гримм.
15.	Произведения о военном времени 1941-1945 годов
16.	Сказки разных народов.

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
4 класс

№	Автор	Название произведения
1.	А. Пушкин.	«Руслан и Людмила»
2.	М. Лермонтов.	«Ашик-Кериб»
3.	А. Куприн.	«Белый пудель»
4.	Ч. Айтматов.	«Белый пароход»
5.	М. Зощенко.	«Карусель»
6.	Н. Носов.	«Весёлая семейка»
7.	М. Пришвин.	«Кладовая солнца»
8.	К. Паустовский.	«Чёрная курица»
9.	В. Катаев.	«Сын полка»
10.	Э. Успенский.	«Приключения в Простоквашино»
11.	Э.Гофман.	«Щелкунчик и Мышиный король»
12.	Братья Гримм	«Сказки»
13.	В. Гауф.	«Маленький Мук»
14.	Э. Сетон-Томпсон.	«Рассказы о животных»
15.	Д. Лондон.	«Зов предков»
16.	А. Сент-Экзюпери.	«Маленький принц»
17.	В. Губарев.	«Королевство кривых зеркал»

КВН Русская сказка 4 класс | Начальная школа

КВН Русская сказка 4 класс

Автор: Давтян Евгения Самсоновна

Организация: ГУ ЛНР ЛОУСОШ №13 имени А. Молодчего

Населенный пункт: г. Луганск

Цель: привитие интереса и любви к книгам

Образовательные:

— способствовать развитию познавательной активности и устойчивого интереса у школьников к чтению;

— вызвать интерес к чтению народных сказок, отрабатывать умение работать с текстом;

— продолжить работу по усовершенствованию техники чтения;

-учить читать по ролям, находить главную мысль сказки, умение соотносить иллюстрацию со сказкой.
Развивающие:

— развивать мышление, память, связную речь, творческое воображение, выразительность речи, движений, использую актерские средства (перевоплощение в героев).

Воспитательные:

-расширить читательский кругозор, желание преодолевать трудности и работать в коллективе;

-воспитывать культуру речи, речевого этикета в общении;

— формировать навыки работы в группе.

Оборудование: плакаты с изображением яблоньки, рисунки героев сказок, карточки с признаками сказок различных типов, карточки с заданиями, книги русских народных сказок, презентация, музыкальное сопровождение, костюмы сказочных героев, книжная выставка: «В гостях у сказки», иллюстрации из разных сказок выставка рисунков, поделок на темы: «Мой любимый сказочный герой», «Моя любимая сказка», разрезанные картинки со сказками, два больших листа с наклеенными иллюстрациями из сказок, два сапога (или валенка большого размера), три кегли, шкатулка с предметами, телеграммы, призы, подарки.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

Если у вас хорошее настроение, потопайте ногами.
Если у вас есть животные, погладьте себя по голове.
Если вы любите свой класс, похлопайте в ладоши.
Если вы хотите получить удовольствие от праздника, прошу быть активными моими помощниками, слушать меня внимательно, отвечать полными ответами.

2. Объявление темы

— Итак, мы отправляемся в сказку. Но прежде, чем отправиться в путь, ответьте на вопрос: «Как называют человека, который рассказывает сказки?» (Сказочник, сказочница).

— На доске находится сказочное дерево, но показать вам я его не могу, т. к. нам помешали злые силы. Его заколдовала злая Баба-Яга. Откроется оно только тогда, когда вы пройдете испытания.

— Но, как и в любой волшебной сказке, есть герой – злодей, но есть и помощник. Наш помощник прислал нам очень важный предмет, без которого не обходится ни один урок чтения. Что это за предмет? Это книга.

Кто на все вопросы нам ответит?

Кто расскажет про дела вокруг?

Да, такой волшебник есть на свете:

Книга – лучший спутник наш и верный друг!

— На наш праздник вы принесли книги с русскими сказками, давайте расскажем о них. (Выставка книг)

— Именно книга поможет нам преодолеть все испытания.

3. «Разминка»

— В нашей конкурсной программе принимает участие команда «Колобок» и «Жар-птица», а оценивать их будет Совет мудрейших – жюри. Начнём мы наше состязание с представления команд. Каждая команда дает ответ на 11 вопросов. Назовите имя персонажа.

1. Голова его набита опилками.

2. Девочка – кукла с необыкновенно голубыми волосами.

3. Сказочная героиня, владелица первого летательного аппарата.

4. Сказочное существо, житель леса, дух леса. (Леший)

5. Самый одинокий представитель нечистой силы (Водяной).

6. Хозяйка болота (Кикимора).

7. Кто из обитателей болот стал женой царевича?

8. Музыкант из Цветочного города (Гусля).

9. Художник из Цветочного города (Тюбик).

10. Медведь, обучающий Маугли Законам Джунглей.

11. Лиса – спутница кота Базилио.

12. Мальчик, у которого самый лучший в мире друг.

13. Герой русской народной сказки, который путешествует на печи.

14. Крокодил, друг Чебурашки.

15. Кто такой Дядя Федор?

16. Шарманщик, который смастерил Буратино.

17. Крыса старухи Шапокляк.

18. Пантера – друг Маугли.

19. Кто потерял хрустальную туфельку?

20. Кто из литературных героев был другом Маркиза де Карабаса?

21. Кого обманули в стране Дураков?

22. Как звали черепаху, которая подарила Буратино золотой ключик?

-Жюри подводит итог.

4. Информация о сказках

Русская сказка — русская народная или авторская сказка, создана на основе или в духе традиций русской народной сказки. В русских сказках всегда повествуется о чём-то невозможном в реальной жизни, но фантастический вымысел заключает в себе идею, то есть в вымысле есть и жизненная правда, которая выражается сильнее, чем, если бы повествование велось без вымысла. Сказки разных народов схожи между собой. Но у каждого народа сказки особенные. На всех русских сказках лежит печать старинного быта, обычаев, порядков. Русская литературная, или авторская сказка — литературный эпический жанр в прозе или стихах, опирающийся на традицию русской фольклорной сказки, и соединяющий авторскую самобытность и русские народные традиции. Литературная сказка считается жанром, впитавшим в себя фольклорные и литературные принципы. Русская литературная сказка создавалась авторским замыслом, восприняв духовный опыт, идеалы, представления о добре и зле русской народной сказки. Русская литературная сказка, наряду с романом и повестью, была самым популярным и распространенным жанром в России второй половины XVIII века. Сказки, стихотворные или прозаические, создавали практически все крупнейшие русские писатели того времени. Сказки писала даже императрица Екатерина II. Бурный расцвет жанра происходит в 30-е годы XIX столетия. В русских сказках частым персонажем оказываются волшебные животные, которые могут разговаривать и помогать главному герою. Иногда такими животными оказываются заколдованные люди, которых необходимо освободить от власти злых чар. В русских сказках присутствуют следующие животные: лягушки (Царевна-Лягушка), птицы (Гуси-лебеди, Жар-Птица), лисы (Лиса Патрикеевна), медведи (Мишка Косолапый), кошки (Кот-Баюн), волки (Серый Волк), козы (Коза-дереза), лошади (Сивка-Бурка). Нередко персонажами становятся демонические существа (Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Чудо-юдо, Змей-Горыныч). Люди представлены либо мужскими (Иван-дурак, Иван-царевич, Емеля, Солдат), либо женскими (Марья Искусница, Василиса Премудрая, Елена Прекрасная, Василиса Прекрасная) вымышленными персонажами.

— Какие бывают сказки?

— Как отличить их?

5. Конкурс «Отгадай – ка»

-Соедините название с автором сказки.

Царевна-лягушка	К.И. Чуковский
Муха-Цокотуха	А.С. Пушкин
Сказка о рыбаке и рыбке	Русская народная сказка
Дюймовочка	Ш. Перро
Кот в сапогах	Г.-Х. Андерсен

6. Конкурс «Вспомни сказку»

-Каждая команда отвечает на 6 вопросов:

1. Как назывался домик, который сделали своим жильём звери? (Теремок)

2. Кто являлся главарём разбойников из мультфильма? (Атаманша)

3. Что было нарисовано в каморке у папы Карло? (Очаг)

4. Назовите хитрющего слугу Маркиза Карабаса. (Кот в сапогах)

5. Кто достал со дна озера для Буратино Золотой ключик? (Черепаха Тортила)

6. Кому приходилось изображать «привидение с моторчиком, ужасное, но симпатичное»? (Карлсон)

7. Кто исполнял желания сказочного Емели? (Щука)

8. Как называется русская народная сказка, главный герой которой – хлебобулочное изделие? (Колобок)

9. В чём медведь тащил Машу с пирожками к бабушке и дедушке? (В коробе)

10. Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой холод заморозить не сможет? («Морозко»)

11. Кто самый знаменитый житель Цветочного города? (Незнайка)

12. От кого звонил слон Корнею Чуковскому? (От верблюда)

— Жюри подводит итог.

7. Конкурс «Сказочный переполох»

— Ребята, перепутались названия сказок, соедините названия правильно.

Царевна	поросенка
Иван царевич и	Хаврошечка
Крошечка	лягушка
Финист	Бессмертный
Жар птица и	Серый Волк
Кощей	Ясный сокол
Три	Василиса-царевна

8 . Конкурс «Сказочная шкатулка»

-Каждая команда получает по 3 задания

— Задание – по описанию предмета отгадать, что находится в шкатулке:

1. С помощью предмета, находящегося внутри шкатулки, можно смастерить самые разные вещи, а можно убить страшного злодея – персонажа русских сказок. (Игла.)

2. Какой предмет заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька? Они успокоились только тогда, когда взамен получили такой же предмет, но другого качества. (Яйцо, русская народная сказка «Курочка Ряба».)

3. С помощью этого предмета главный герой сказки приобрёл своё счастье – мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела, сказка «Царевна-лягушка».)

4. Здесь находится игрушка, которой дали очень смешное имя, потому что она упала со стола. Кто это? (Чебурашка, Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».)

5. В шкатулке спрятаны предметы, которые девочка принесла из леса зимой, чтобы угодить мачехе с её дочкой. (Цветы, С. Я. Маршак, «Двенадцать месяцев».)

6. Здесь находится вещь, которую съел крокодил. Скажите, что это за вещь, как называется сказка? (Мочалка, К.И. Чуковский «Мойдодыр».)

9. Конкурс для болельщиков «Собери сказку» (Картинки разрезанные)

— Прилетел Кощей и перемешал все сказки.

Восстановим сказки – сможем двигаться дальше.

— Задание болельщикам:

1. Какую песенку пел Колобок?

2. Что пела коза своим семерым козлятам?

3. Кто сможет позвать Сивку-Бурку?

4. Кто сможет позвать сестрицу Алёнушку братцу Иванушке?

10. Конкурс капитанов

— Вопросы для капитана 1-й команды:

1. Что в голове у Вини – Пуха? (Опилки)

2. Напиток, который Мальвина пила по утрам? (Какао.)

3. Как, по мнению кота Матроскина, надо правильно есть бутерброд, чтоб вкуснее было? (Колбасой вниз.)

4. Место встречи попа с Балдой? (Базар.)

— Вопросы для капитана 2-й команды:

1. Какого цвета был шарик, на котором Вини – Пух хотел долететь до пчёл? (Синего.)

2. Как звали трёх поросят. (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.)

3. Где работал крокодил Гена? (В зоопарке.)

4. В каком государстве жил царь Дадон? (В тридесятом.)

11. Конкурс «Знаете ли вы сказки?»

— Задание – узнать сказки по отрывкам. Отрывки для каждой команды записаны на карточках. Время выполнения задания – 1 минута.

— Отрывки для 1-й команды:

1. Нет ни речки, ни пруда-

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)

2. Всех грязнуль отчистит быстро,

Всех нерях умоет чисто.

Умывальников начальник

И мочалок командир –

Знаменитый … (Мойдодыр.)

— Отрывки для 2-й команды:

1. Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов! («Теремок».)

2. Её перо сверкает так,

Что ясно: это не пустяк!

Никто не знает что случится

В тех сказках, где живёт … (Жар-птица.)

12. Конкурс «Кто прислал телеграммы?»

— Каждая команда получает по 5 телеграмм

1. «Ушёл от зайца, волка и медведя». (Колобок.)

2. «Помни, всё исчезнет после 12 ночи». (Фея.)

3. «Купила самовар. Приглашаю к чаю». (Муха – Цокотуха.)

4. «Ключ достал. Скоро буду». (Буратино.)

5. «В гости не прилечу. Моторчик забарахлил». (Карлсон.)

6. «Ищу шестерых братьев после страшного происшествия». (Козлёнок.)

7. «Надоело на голове носить посуду. Купите шляпу». (Рассеянный с улицы Бассейной.)

8. «Хвост нашли. Плакать перестал». (Иа.)

9. «Обязуюсь впредь мыть посуду». (Федора.)

10. «Спасибо, ласточка, за чудесное спасение». (Дюймовочка.)

13. Спортивная сказочная эстафета «Кот в сапогах»

Расставить три кегли. Первый участник по сигналу должен быстро надеть сапог и добежать до финиша. Это сделать будет трудно, так как кот обладал хорошими манерами. Поэтому каждый участник, пробегая мимо кегли, должен возле каждой задержаться и совершить поклон – красивый и оригинальный.

14. Конкурс «Хорошо ли ты знаешь сказки?»

Раздаются листы с иллюстрациями из сказок. Команды определяют, откуда они взяты.

15. Конкурс «Музыкальная шкатулка»

— Каждая команда прослушивает песню из сказки и отгадывает ее название.

16. Конкурс сказочных героев

— Каждый ученик выбрал себе сказочного персонажа для представления публике. Дети подготовили костюмы вместе с родителями, выучили слова своих героев. Жюри внимательно оценивало выступление каждого участника конкурса, были определены победители среди учеников и команд. После подведения всех итогов, детям было предложено оценить свою работу на конкурсах. Необходимо украсить дерево яблоками разного цвета: красные – отлично, зеленые – хорошо, желтые – недостаточно активная работа.

Дерево было украшено красными яблоками!

Приложения:

file0.docx.. 501,7 КБ

Опубликовано: 17.02.2020

Тест по литературному чтению 4 класс по теме Литературные сказки | Тест по чтению (4 класс) на тему:

Контрольная работа № 4 по литературному чтению

тема: «Литературные сказки»

Вариант 1.

______________________________________

1.Кто написал сказку «Серебряное копытце»?

1) П.П. Бажов 3) С.Т. Аксаков

2) В.М. Гаршин 4) В.Ф. Одоевский

2. Как звали главного героя сказки «Городок в табакерке»?

1) Саша; 3) Миша;

2) Петя; 4) Паша

3.Чем закончился Мишин сон?

1) Миша стал царём городка;

2) Миша спас колокольчиков;

3) механизм табакерки сломался;

4) Миша попрощался с жителями городка и ушёл из него;

4. Что могла делать роза?

1) блистать чудной и загадочной красотой;

2) любоваться красотой окружающего мира;

3) разливать вокруг себя тонкий и свежий запах;

5. Что было самым лучшим происшествием в жизни розы?

1) пение соловья;

2) спасение жабы;

3) прикосновение мальчика;

4) упавшая на цветок слезинка с щеки сестры;

6. Что означает выражение «покосные ложки»?

1) деревянные ложки;

2) широкие, пологие овраги, покрытые травой;

3) широкие реки

4) широкие поля;

7. Почему Кокованя сначала не хотел брать девочку?

1) думал, что девочка будет лениться;

2) он не мог обучить девочку своему делу;

3) боялся не найти с девочкой общего языка;

8. Узнай произведение по ключевым словам.

Торговые дела, купец, дочь, лесной зверь

1) «Сказка о жабе о розе»

2) «Аленький цветочек»

3) «Городок в табакерке»

4) «Серебряное копытце»

9.Каким должен был быть аленький цветочек для младшей дочери?

1) сияющим всеми цветами радуги;

2) горящими огнями золотыми, серебряными;

3)умеющим разговаривать,

4) самым красивым на свете;

10. Как хозяин дворца обращался с девушкой?

1) исполнял все её желания;

2) строго, но справедливо;

3) учил её работать по дому;

11. Что произошло с девушкой, когда она увидела хозяина дома?

1) обрадовалась; 2) убежала; 3) упала в обморок; 4) сохранила спокойствие;

12.Какие сказки ты прочитал в этом разделе?

1) литературные;

2) народные;

3) литературные и народные

Контрольная работа № 4 по литературному чтению

тема: «Литературные сказки»

Вариант 2.

__________________________________

1. Кто написал сказку «Аленький цветочек»?

1) С.Т.Аксаков 3) В.Ф.Одоевский

2) В П.П.Бажов 4) .М.Гаршин

2. Узнай произведение по ключевым словам.

Цветники, кусты, мальчик, сестра, цветок, враг

1) «Сказка о жабе о розе»

2) «Аленький цветочек»

3) «Городок в табакерке»

4) «Серебряное копытце»

3.С кем познакомился мальчик в цветнике?

1) с белкой; 3) с ежом;

2) с зайцем; 4) с птичкой;

4. Какую историю, произошедшую третьего дня, вспомнил Миша (герой произведения «Город в табакерке»?)

1) как папенька открывал крышку табакерки;

2) как он хотел нарисовать маменьку и папеньку, но никак не удавалось это сделать;

3) как мальчик-колокольчик над ним насмехался;

4) как папенька поставил на стол табакерку;

5.Почему Миша позавидовал колокольчикам?

1) они жили в красивом городе;

2) они целый день ничего не делали;

3) у них было интересное занятие;

6.Как звали сиротку из сказки «Серебряное копытце»?

1) Настенька; 3) Машенька;

2) Дарёнка; 4) Алёнушка;

7.Что Кокованя рассказал девочке о своих занятиях?

1) летом рыбу ловит, зимой охотится;

2) летом золото добывает, зимой по лесам за козлом бегает;

3) на заводе работает, охотится, огород разводит;

4) из дерева разные вещи делает;

8.Как Кокованя ночевал зимой в лесу?

1) он разводил костёр, а потом на прогретом месте строил шалаш;

2) у него был поставлен зимний балаган, с очагом, с окошечком;

3) в лесу охотники построили избу для зимних ночёвок;

9. Почему просьба младшей дочери для купца была самой трудной?

1) купец знал, что цветочек находится в очень труднодоступном месте;

2)купец знал, что цветочек очень строго охраняют;

3) купец не знал, как определить, что найденный цветочек – самый красивый на свете;

4) купец не знал, как довезти цветочек до дома;

10.Почему хозяин дворца показался девушке?

1) решил приучить её к себе;

2) она его уговорила;

3) решил её испугать;

11.Почему девушка захотела побывать дома?

1) она затосковала по дому;

2) её приснилось, что батюшка заболел;

3) она захотела отнести батюшке и сёстрам гостинцы;

12.Произведения какого автора ты не встретил в разделе «Литературные сказки»?

1) С.Т.Аксакова; 3) В.Ф. Одоевского

2) В.М.Гаршина 4) Л.Н.Толстого;

Список книг на лето 1-4 класс

Переходим во 2 класс

Список книг для чтения летом для учащихся 1 класса

(по программе курса«Литературное чтение»1-4 классы. Авторы: Т.М.Андриянова, Э.Э. Кац. УМК «Планета знаний»).

Фольклор

1. Русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». «Мальчик с пальчик». «Хаврошечка». «Каша из топора».

2. Ненецкая сказка «Витя Малеев в школе и дома»,.«Кукушка.»

3. Татарская сказка «Три дочери»

4. Иранская сказка «Счастливый мальчик»

Литературные сказки

5. Г.Х.Андерсен «Гадкий утѐнок». «Дюймовочка».

6. Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

7. Бр. Гримм «Горшок каши». «Семеро храбрецов».

8. Р. Киплинг «Слонѐнок».

9. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

10. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

11. Л. Н. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино».

О природе и животных

12. В. Бианки «Лесные домишки». «Синичкин календарь».

13. Е. Чарушин «Про Томку».

14. М. Пришвин «Первая охота».

Рассказы о детях и для детей

15. Н.Носов «Веселая семейка». «Фантазеры». «Заплатка». «Затейники».

16. А. Усачѐв «Умная собачка Соня».

17. Е. Пермяк «Смородинка». «Две пословицы».

18. А.П. Гайдар «Чук и Гек».

19. Л. Пантелеев «Честное слово».

Русская классическая поэзия. Басни.

20. С. Есенин. «Черемуха».

21. В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо»?

Современная поэзия

22. Б. Заходер «Русачок». «Серая звездочка».

Литература зарубежных стран

23. Дж. Харрис «Братец Лис и Братец Кролик».

Переходим в 3 класс

Список книг для чтения летом для учащихся 2 класса

(по программе курса«Литературное чтение»1-4 классы. Авторы: Т.М.Андриянова, Э.Э. Кац. УМК «Планета знаний»).

Фольклор

1. Мифы Древней Греции.

Золотое руно». «Двенадцать подвигов Геракла».

Литературные сказки

2. Г.Х.Андерсен . «Дикие лебеди».. «Снежная королева».

3. А. Гофман «Щелкунчик и мышиный король».

4. В. Губарев «Королевство кривых зеркал».

5. А. Волков . «Волшебник Изумрудного города».

6. Л. Гераскина «В стране невыученных уроков».

7. С. Прокофьева «Приключения жѐлтого чемоданчика».

8. Т. Александрова . «Домовѐнок Кузя».

Из истории Отечества

9. С.Алексеев Рассказы о войне.

О природе и животных

10. В. Бианки Лесные домишки. Синичкин календарь.

11. А.. Чехов «Белолобый», «Каштанка».

12. Д. Мамин-Сибиряк . «Аленушкины сказки».

Рассказы о детях и для детей

13. Н. Носов . «Дневник Коли Синицына». «Приключение Незнайки и его друзей». «Витя Малеев в школе и дома».

14. А. Усачѐв Умная собачка Соня.

15. Е. Пермяк Смородинка. Две пословицы.

16. А.П. Гайдар Чук и Гек. «Тимур и его команда». «Голубая чашка».

17. А.. Чехов «Ванька»

18. В. Медведев «Баранкин, будь человеком!»

19. И. Токмакова . «Счастливо, Ивушкин», «Аля, Кляксич и другие» .

Литература зарубежных стран

20. Р. Киплинг «Маугли».

21. Дж. Родари . «Путешествие Голубой стрелы» .«Приключение Чиполлино».

22. Дж. Харрис Братец Лис и Братец Кролик.

Переходим в 4 класс

Список книг для чтения летом для учащихся 3 класса

(по программе курса«Литературное чтение»1-4 классы. Авторы: Т.М.Андриянова, Э.Э. Кац. УМК «Планета знаний»).

Авторские сказки

1. Евгений Шварц «Два брата».

2. В.Гауф «Маленький Мук», «Карлик нос», «Калиф-аист».

3. Льюис Кэролл «Алиса в стране чудес».

4. Антуан де СентЭкзюпери «Маленький принц»

5. Оскар Уайлад «Мальчик-звезда».

Из истории Отечества

6. Станюкевич «Максимка.»

7. В.П.Астафьев «Весенний остров», «Конь с розовой гривой».

Приключенческая и фантастическая литература

8. Л. Лагин «Старик Хоттабыч».

9. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля

10. Д. Свифт. «Путешествия Гулливера.»

11. Э. Распе «Приключения Мюнхгаузена». 12. Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»

13. К. Булычѐв «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля».

14. Ян Ларри « Необыкновенные приключения Карика и Вали.»

15 А. Рыбаков. «Бронзовая птица»

Рассказы о детях и для детей

16. Евгений Шварц «Два брата».

17. А.П. Чехов «Беглец», «Детвора»

18. К.Д. Ушинский «Сумка почтальона»

19. Ирина Пивоварова «О чем думает моя голова»

Современная русская литература

20. М. М. Зощенко «Галоши и мороженое», «Глупая история».

21. В.Ю.Драгунский «На Садовой большое движение».

22. В.П.Астафьев «Весенний остров», «Конь с розовой гривой».

Литература зарубежных стран

23. Астрид Линдгрен « Рони, дочь разбойника.»

24. В. Гюго. «Гаврош», «Козетта»

25. Дж. Родари. «Волшебный голос Джельсомино»

26. Д. Барри. «Питер Пэн»

Переходим 5 класс

Список книг для чтения летом для учащихся 4 класса

(по программе курса«Литературное чтение»1-4 классы. Авторы: Т.М.Андриянова, Э.Э. Кац. УМК «Планета знаний»).

Античные мифы

1. Ночь, Луна, Заря и Солнце.

2. Нарцисс.

Детская Библия

3. Детская библия.

Русское народное творчество

4. Сказки: «Лиса и журавль», «Ворона и рак», «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо», «Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что».

5. Загадки, частушки, пословицы, поговорки, бывальшины.

Литературные сказки

6. В.Ф. Одоевский 1-2 сказки по выбору.

7. Л.Н. Толстой 1-2 сказки по выбору.

8. Сказки братьев Гримм 1-2 сказки по выбору.

9. Ш. Перро 1-2 сказки по выбору.

10. Х.К. Андерсен 1-2 сказки по выбору.

Из древнерусской литературы

11. Домострой. Как детям почитать и беречь отца и мать, и повиноваться им, и утешать их во всем.

12. Афанасий Никитин Из «Хождения за три моря».

Из русской литературы XVIIIвека

13. М.В.Ломоносов «Лишь только дневной шум умолк…».

Из литературы XIX века

14. И.А. Крылов «Листы и корни», «Ларчик», «Обоз».

15. К.Ф. Рылеев «Иван Сусанин».

16. А.А. Дельвиг «Русская песня».

17. Е.А. Баратынский «Водопад».

18. А. Погорельский «Чѐрная курица, или Подземные жители».

19. А.С. Пушкин «Кавказ», «Выстрел».

20. М.Ю. Лермонтов «Ветка Палестины», «Пленный рыцарь», «Утѐс».

21. А.В.Кольцов «Осень», «Урожай».

22. Н.В.Гоголь «Заколдованное место».

23. Н.А. Некрасов «Накануне светлого праздника».

24. Д.В.Григорович «Гуттаперчивый мальчик».

25. И.С. Тургенев «Бежин луг», «Муму».

26. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».

27. А.А.Фет «Облаком волнистым…», «Печальная береза…».

28. И.С. Никитин «Утро», «Пахарь».

29. Я.П.Полонский «Утро».

30. А.Н. Майков «Весна», «Осенние листья по ветру кружат…».

31. Ф.И. Тютчев «Утро в горах».

32 Н.С. Лесков «Привидение в Инженерном замке. Из кадетских воспоминаний».

Из литературы XX века

33. М. Горький «Дети Пармы». Из «Сказок об Италии».

34. А.И. Куприн «Чудесный доктор», «Белый пудель».

35. И.А. Бунин «Шире, грудь, распахнись…», «Деревенский нищий», «Затишье», «Высоко полный месяц стоит…», «Помню – долгий зимний вечер…».

36. И.С. Соколов-Микитов «Петька», «Зима».

37. М.М. Пришвин «Моя родина»

38. А.Т. Твардовский» «Лес осенью».

39. К.М. Симонов «Майор привѐз мальчишку на лафете…».

40. Е.И. Носов «Варька».

41. В.П. Астафьев «Зачем я убил коростеля?», «Белогрудка», «Васюткино озеро».

42. В.П. Крапивин «Дети синего Фламинго».

43. А.Г. Алексин «Самый счастливый день».

44. В.И. Белов «Скворцы». 45. В.К. Железников «Чудак из 6 «Б». 46. Р.П. Погодин «Тишина».

Из зарубежной литературы

47. Жд. Лондон «Мексиканец», «Сказание о Кише».

48. А. Линдгрен «Приключение КаллеБлюмквиста», «Приключения Эмиля из Лѐннеберги».

49. В. Скотт «Айвенго».

50. М. Рид «Всадник без головы».

51. Ж. Верн «Таинственный остров», «Дети капитана Гранта».

52. А. Конан Дойл «Голубой карбункул».

Внеклассное чтение 1-4 класс — МКОУ СОШ №2 г. Нефтекумск

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
1 класс
   1. Л. Н. Толстой Рассказы для детей
   2. К. Д. Ушинский «Четыре желания»
   3. А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный»
   4. А. Л. Барто Стихи для маленьких
   5. К. И. Чуковский «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Краденное солнце»
   6. В. Осеева Рассказы
   7. Б. С. Житков «Помощь идёт»
   8. С. В. Михалков «Дядя Стёпа», «А что у вас?»
   9. С. Я. Маршак «Почта», «Вот такой рассеянный»
10. В. В. Маяковский «Конь-огонь», «Кем быть?», «Что такое хорошо и что такое плохо»
11. Н. Н. Носов Рассказы
12. В. В. Бианки «Кто чем поёт?», «Чей нос лучше?»
13. Ш. Пьеро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»
14. Произведения кыргызских авторов

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
2 класс
   1. Л. Н.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»
   2. Д. Мамин-Сибиряк «Емеля-охотник»
   3. М. Ю. Лермонтов «Бородино»
   4. Б. Заходер «Весёлые стихи»
   5. С. Я. Маршак «Детки в клетке», Рассказ о неизвестном герое
   6. В. В. Бианки Рассказы о природе
   7. Н. Н. Носов «Приключения Незнайки»
   8. М. М. Пришвин «Разговор птиц и зверей»
   9. Е. Пермяк Торопливый ножик и другие рассказы
10. Е. Чарушин Рассказы
11. Э. Успенский Рассказы, сказки для детей
12. С. Аксаков «Аленький цветочек»
13. В. Даль Девочка снегурочка и другие рассказы
14. Произведения кыргызских авторов
15. Русские народные сказки
16. Д. Родари «Чипполино»
Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
3 класс
   1. А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
   2. Н. А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»
   3. Д. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»
   4. А. П. Чехов «Каштанка»
   5. А. П. Гайдар «Чук и Гек», «РВС»
   6. К. Паустовский «Тёплый хлеб», «Растрепанный воробей»
   7. Н. Сладков Рассказы о живой природе
   8. С. В. Михалков Стихи для детей
   9. Н. Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома»
10. М. М. Пришвин «Рассказы о природе
11. Б. И. Житков «Что я видел»
12. В. Гюго Козетта»
13. Г. Х. Андерсен Сказки
14. Р. Киплинг «Маугли»
15. Сказки братьев Гримм
16. Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
17. Произведения о военном времени 1941-1945 годов
18. Произведения кыргызских авторов
19. Сказки разных народов

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения.
4 класс
   1. А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»
   2. М. Ю. Лермонтов «Ашик-Кериб»
   3. А. И. Куприн «Белый пудель»
   4. Ч. Айтматов «Свидание с сыном»
   5. М. Зощенко «Карусель»
   6. Н. Носов «Весёлая семейка»
   7. М. М. Пришвин «Кладовая солнца»
   8. К. Паустовский «Чёрная курица»
   9. В. П. Катаев «Сын полка»
10. А. М. Горький «Детство», «Пепе»
11. Э. Н. Успенский «Приключения в Простоквашино»
12. А. О. Ишимова История России в рассказах для детей
13. Знакомство с серией книг «Жизнь замечательных людей»
14. Э. А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»
15. Братья Гримм Сказки
16. В. Гауф «Маленький Мук»
17. Сетон-Томпсон Рассказы о животных
18. Д. Лондон «Зов предков»
19. Сент-Экзюпери «Маленький принц»
20. В. Губарев «Королевство кривых зеркал»
Список книг для внеклассного чтения
Современное общество ставит перед школой задачу создания условий для формирования личности нравственной, эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной и самостоятельной. При этом необходимо сохранить индивидуальность ребёнка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми. Известно, что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная литература. Она формирует эстетическое и нравственное чувства, мировоззрение, даёт гигантский объём разнообразной информации. Но для того чтобы это воздействие осуществлялось, надо сформировать «квалифицированного», подготовленного читателя. Эта задача решается в процессе литературного образования в школе. Первым этапом этого процесса является курс литературного чтения в начальных классах (из программы курса «Литературное чтение»). На нашем сайте в разделе «Начальная школа» представлен список литературы для внеклассного чтения учащихся 1-4-х классов.
СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ /1 КЛАСС/
1. В.Г.Сутеев «Сказки»
2. Е.И.Чарушин «Рассказы»
3. М.Раскатов «Пропавшая буква»
4. Ш. Перро « Сказки»
5. К.И.Чуковский «Сказки»
6. В.Осеева «Рассказы для детей»
7. С.Михалков «Дядя Стёпа»
8. А.Л.Барто «Стихи»
9. И.Соколов-Микитов «Листопадничек»
10. О.Пройслер «Маленькая Баба-Яга», «Маленький водяной», «Маленькое привидение»
11. «Русские народные сказки»
12. В.Чаплина «Рассказы»
13. М.Пришвин «Рассказы»
14. А.Гайдар «Чук и Гек»
15. Д.Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»
СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ /2 КЛАСС/
1. В.Ю.Драгунский « Денискины рассказы»
2. Т.И.Александрова «Домовёнок Кузька»
3. В.В.Бианки «Лесные домишки», «Мышонок Пик»
4. Н.И. Сладков «Лесные сказки»
5. Б.Заходер Стихи и сказки
6. А.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»
7. Н.Н.Носов Рассказы для детей, «Приключения Незнайки и его друзей»
8. А.С. Пушкин «Сказки»
9. Ф.Зальтен «Бемби»
10. Р.Киплинг Сказки
11. А.Л.Барто «Стихи для детей»
12. Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Про Веру и Анфису».
13. В.Осеева « Рассказы для детей»
14. В.Чаплина «Кинули»
15. Л.Пантелеев Рассказы.
16. М.Зощенко Рассказы.
17. Г.-Х. Андерсен Сказки.
СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ /3 КЛАСС/
1. В.Гауф «Сказки»
2. К.Булычев «Тайна третьей планеты»
3. И.Пивоварова «Рассказы Люси Синициной, ученицы третьего класса»
4. К.С.Льюис «Лев, колдунья и платяной шкаф»
5. Л.Давыдычев «Многотрудная, полная невзгод и опасностей, жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника»
6. Ю.Олеша «Три толстяка»
7. П.Трэверс «Мэри Поппинс»
8. Н.Гернет, Г.Ягдфельд «Катя и крокодил»
9. Дж. Родари «Путешествие Голубой Стрелы», «Джельсомино в стране Лгунов»
10. С.Михалков «Стихи для детей»
11. В.Губарев «Королевство кривых зеркал»
12. С.Прокофьева «Ученик волшебника»
13. А.Раскин « Как папа был маленьким»
14. В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке»
СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ /4 КЛАСС/
1. Л.Кэрролл «Алиса в Стране чудес», «Алиса в Зазеркалье»
2. Бажов Сказы
3. А.Линдгрен Повести и рассказы об Эмиле из Леннеберги, повести о знаменитом сыщике Калле Блюмквисте
4. Дж.Лондон «Белый Клык», «Зов предков»
5. Э.Сетон-Томпсон «Рассказы о животных»
6. Э.Д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика»
7. К.Дойл «Пляшущие человечки», «Пёстрая лента»
8. С.П.Алексеев «Исторические повести»
9. А.И.Куприн « Белый пудель»
10. Ж.Верн «Пятнадцатилетний капитан»
11. И.А.Крылов «Басни»
12. Я.Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
13. Д.Свифт «Путешествие Гулливера», «Гулливер в Стране великанов»
14. Н.Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Весёлая семейка»
15. Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»
СПИСОК КНИГ ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ /5 КЛАСС/
1. А.П.Чехов «Гриша», «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Злой мальчик», «Злоумышленник», «Беглец», «Налим», «Хирургия»
2. А.И.Куприн «Сапсан», «Синяя звезда», «Детский сад», «Изумруд», «В цирке»
3. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила», «Дубровский»
4. В.А.Жуковский «Светлана», «Лесной царь», «Спящая царевна»
5. В.Г.Короленко «Слепой музыкант», «Дети подземелья», «Мгновения»
6. Дж.Лондон «Бурый Волк», «Смок и Малыш», «Воля к жизни»
7. И.С.Тургенев «Бежин луг», «Муму»
8. К.Паустовский «Парусный мастер»
9. М.Пришвин «Кладовая солнца»
10. К.М.Станюкович «Максимка»
11. Р.Киплинг «Баллада о царице Бунди»
12. В.Астафьев «Васюткино озеро», «Белогрудка»
13. А.Беляев «Голова профессора Доуэля», «Человек-амфибия»
14. Н.В.Гоголь «Ночь перед Рождеством», «Майская ночь или утопленница», «Заколдованное место»
15. Р.-Л.Стивенсон «Вересковый мёд»16.  В.Скотт «Айвенго»
Внеклассное мероприятие для учащихся 4 класса «Путешествие в страну сказок»
Внеклассное мероприятие
«Путешествие в страну сказок» для учащихся 4 класса
Цель:
1. Развивать читательский интерес, прививать любовь к чтению, книге; способствовать развитию речи, памяти.
2. Организовать досуг детей, способствовать укреплению детского коллектива, прививать умение слушать и слышать друг друга.
3. Воспитывать нетерпимость к человеческим порокам – жадности, лжи, трусости.
4. Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту, воспитывать любовь к сказкам.
Оборудование: иллюстрации к сказкам, мультимедийное оборудование, презентация «Путешествие в страну сказок».

Ход мероприятия
Ведущий
Звонко прозвенел звонок,
Сразу рты все на замок.
Говорим, когда вас спросят
Или выступить попросят.
Ведущий
Сегодня мы с вами отправляемся в необычное и удивительное путешествие, в котором очень важно соблюдать дисциплину и порядок.
Поэтому каждая экскурсионная группа сейчас выберет капитана, который будет отвечать на все поставленные вопросы.
Ведущий
А теперь в путь. Осталось узнать, в какую страну мы с вами отправляемся.
Посмотрите по сторонам, найдите все буквы, напишите их на листок и составьте слово, напрямую связанное с нашей страной.
Ведущий
Мы отправляемся в путешествие в страну, где больше всего чудес, в страну сказок. Закройте свои глазки. Представьте себе огромные ворота, закрытые на железные замки.
Крибле, крабле, бам, барас,
Пропустите двери нас.
Отрываем глаза, путь свободен.
Ведущий
А вот и хозяйка чудесной страны — сказочница.
Сказочница
Рада приветствовать вас в необычной стране. А знаете ли вы, что сказки появились очень давно, когда ещё не было письменности. Поэтому они передавались от одного человека к другому из уст в уста. Прошло много времени прежде, чем сказки стали записывать на бумагу и печатать книги.
Ведущий
Сказки отличаются от других произведений. У них есть зачин, волшебные герои, троекратный повтор, концовка.
Ведущий
Поэтому в толковом словаре Ожегова мы можем прочитать следующее определение сказки.
Сказочница
Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил.
Ведущий
В настоящее время сказок придумано очень много. У вас на листочках написаны названия нескольких из них. Разделите сказки на группы, в зависимости от того, кто их сочинил, дайте название группе.
Словацкая сказка «У солнышка в гостях»
Украинская сказка «Колосок»
Русская народная сказка «Смоляной бычок»
Казахская сказка «Медведь и комар»
П.П. Бажов «Серебряное Копытце»
С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
В. Гаршин «Лягушка – путешественница»
Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
Ведущий
В зависимости от автора сказки бывают народные (так как их сочинил неизвестный сказочник) и авторские или литературные (которые написали писатели).
Ведущий
Народные сказки – это произведения устного народного творчества о вымышленных событиях и героях.
Давайте вспомним самые популярные народные сказки. (Презентация)
«Волк и лиса»
«Гуси – лебеди»
«Царевна лягушка»
«Репка»
«Маша и медведь»
«Кот, петух и лиса»
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
«Лиса и журавль»
«Колобок»
«Волк и семеро козлят»
«По щучьему велению»
«Теремок»
Ведущий
У сказочных героев и предметов есть двойные имена и названия. Допишите второе имя.
Ведущий
Авторские сказки тоже очень интересные. Известных сказочников в мире не так много, поэтому вы должны их хорошо знать.
Внимательно рассматривайте портрет, а имя и фамилию сказочника записывайте на листок.
(Александр Сергеевич Пушкин
Ганс Христиан Андерсен
Эдуард Николаевич Успенский
Корней Иванович Чуковский
Шарль Перро
Самуил Яковлевич Маршак).
Ведущий
А теперь вспомним, какие произведения написали эти сказочники.
Соедините автора и название сказки.
Шарль Перро
«Красная Шапочка»
Шарль Перро
«Кот в сапогах»
Корней Иванович Чуковский
«Федорино горе»
Корней Иванович Чуковский
«Краденое солнце»
Ганс Христиан Андерсен
«Стойкий оловянный солдатик»
Ганс Христиан Андерсен
«Снежная королева»
Эдуард Николаевич Успенский
«Крокодил Гена и его друзья»
Эдуард Николаевич Успенский
«Дядя Фёдор, пёс и кот»
Александр Сергеевич Пушкин
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Александр Сергеевич Пушкин
«Сказка о золотом петушке»
Самуил Яковлевич Маршак
«Кошкин дом»
Самуил Яковлевич Маршак
«Двенадцать месяцев»

Сказочница
Одну из авторских сказок мы сейчас посмотрим. К. Чуковский «Федорино горе».
(Просмотр мультфильма)
Ведущий
Каждая сказка обязательно чему-то учат. Что поучительного вы увидели в этой сказке?
Ведущий
Все сказки можно разделить на группы, в зависимости от содержания.
Сказочница
Посмотрите сказку «Каша из топора».
Поставьте на листе цифру 1. Напишите вид сказки, которую вы посмотрели. (Бытовая)
Ведущий
В бытовых сказках говорится о бедных и богатых. В них высмеивается лень, жадность богатых и прославляется ум, смекалка простых людей.
Ведущий
Допишите на листе в столбик цифры 2, 3, 4. Запишите, какие ещё виды сказок вы знаете (волшебная, о животных, богатырская)
Ведущий
Посмотрите, сколько в мире придумано различных сказок. А для чего нужны нам сказки?
Ученик
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
Ученица
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
Ученик
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Ученица
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.
Ведущий
Ещё А.С.Пушкин говорил: «Сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
Сказочница
В сказке всё вымысел, но каждая сказка учит доброму и хорошему.
Ведущий
А ещё сказки развивают наблюдательность, сообразительность и внимание.
Разгадайте кроссворд «По дорогам сказок» и проверим ваши интеллектуальные способности.
Ведущий
А теперь я предлагаю всем вместе нарисовать картинку к хорошо всем известной сказке. Но рисунок у нас будет необычный. Мы составим его из пазлов. Они сами образуют картинку, если вы правильно ответите на загадки. Презентация «Угадай-ка!
Слайд №1, №2 (Титульный слайд презентации «Угадай-ка»», слайд с обращением к ребятам)
«Зиму всю лиса старалась,
Перестраивала дом.
Украшала, прибиралась,
Хорошо ей было в нем.
Но пришла весна, от дома
Не осталось и следа.
Все лисичкины хоромы
Смыла талая вода.» (Зайкина избушка»)
Слайд №3 (Слайд с изображением 1 пазла)
В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден. («Гадкий утёнок»)
Слайд №4 (Слайд с изображением двух пазлов)
В этой книжке – именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. («Муха-Цокотуха»).
Слайд №5 (слайд с изображением 3 пазлов)
Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостиком тряслись.
Сказка известна любому ребёнку
И называется… («Три поросёнка»).
Слайд №6 (Слайд с изображением 4 пазлов)
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведём…
В нём богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»).
Слайд №7 (Слайд с изображением 5 слайдов)
Колотил да колотил
По тарелке носом,
Ничего не проглотил
И остался с носом.
Слайд №8, №9 (целиком: иллюстрация к сказке «Теремок»)
Ведущий
Вы читайте сказки, дети!
Научитесь их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.

мифов, сказок и сказок для 4–6 классов
Представление проекта «Сказки» (1 день)

Попросите учащихся обсудить, что, по их мнению, означает народных сказок . Укажите, что народных сказок — это истории, передаваемые от одного человека к другому устно или устно. Поделитесь сказкой из книги Нины Джаффе « сказок для седьмого дня: сборник субботних рассказов » или другой сказкой, с которой вы знакомы. Обсудите определение элементов сказки (например: имеет место в любое время, имеет место где угодно, животные могут разговаривать и т. Д.) и напишите их на доске и попросите учащихся указать жанровые особенности сказки, читаемой вслух.
Написание сказок с Альмой Флор Ада и Рэйфом Мартином (10 дней)
Сообщите учащимся, что теперь, когда они собрали информацию о сказках, они готовы приступить к написанию одной из них. Попросите учащихся начать упражнение «Написание сказок» с Альмой Флор Ада и Рэйфом Мартином.
Шаг 1: Попросите группы из трех учеников по очереди прочитать «Цыпленок» или «Бог акул».»Попросите их использовать голоса повествования и попрактиковаться в свободном выражении слов.
Шаг 2: Прочтите советы по мозговому штурму со всем классом. Используйте «Цыпленок» или «Бог акул» в качестве модели, чтобы проиллюстрировать идеи подсказок, когда вы их читаете. Например, читая, что жанр сказки включает в себя представление мира, который выступает в качестве декорации, напомните учащимся, что реки и огни могут говорить в мире Полукрытого цыпленка.
Шаг 3: Предложите небольшим группам обсудить проблемы Алмы и Рафа на этой странице.Напомните студентам, что они также должны обращаться к советам по мозговому штурму при составлении своих сказок.
Шаг 4: После того, как они завершат свою редакцию, попросите учащихся, следуя инструкциям, опубликовать свою сказку в Интернете. Поощряйте студентов использовать функцию предварительного просмотра, чтобы еще раз вычитать свои истории перед отправкой. Им также следует распечатать страницу предварительного просмотра, чтобы передать ее учителю для оценки.
Изучение повседневного фольклора (3-4 дня)

Предложите ученикам прочитать «Что такое фольклор?» и «В поисках фольклора» и образцы фольклора, представленные в каждом.Предложите волонтерам предложить примеры из следующих видов знаний: «дети», «сообщество», «семья», «поведенческие» и «устные». Вы можете чередовать небольшие группы студентов для чтения онлайн или распечатать соответствующие страницы, чтобы студенты могли читать в автономном режиме.
Скажите студентам, что они будут изучать фольклор со своей семьей, а затем опубликуют свои выводы в Интернете.
Попросите студентов прочитать «Твой фольклор». Распечатайте копию советов по исследованию.
Практикуйтесь в технике проведения собеседования в классе, прежде чем поручать ученикам опросить родителей и членов семьи.
Попросите учащихся поделиться своими интервью с классом.
Сделайте копию требований к подаче. Разместите его в классе или раздайте студентам.
Запланируйте онлайн-публикации для каждого студента.
Мастер-класс по повествованию (5 дней)

Напомните студентам, что сказки изначально рассказывались, а не писались. Скажите студентам, что они собираются сочинить устную версию сказки.
О повествовании Распечатайте страницу заранее или попросите небольшие группы прочитать ее вместе в Интернете, записав четыре основных момента о сказках. Пригласите группы поделиться информацией с классом.
Слушайте и смотрите Пригласите небольшие группы посмотреть «Как обезьяна украла барабан» и запишите элементы сказки. Еще раз посетите Мастерскую по написанию сказок и еще раз послушайте, как Рэйф Мартин и Альма Флор Ада также читают свои народные сказки.
Стать рассказчиком Предложите студентам выбрать устоявшуюся сказку, на которой они будут строить свои устные рассказы. Предложите учащимся нарисовать следующие части при построении своих схем: начало рассказа, проблема рассказа, середина рассказа, решение, конец рассказа.Попросите учащихся заполнить их, используя сложившуюся сказку. Затем предложите учащимся использовать план как основу для построения оригинальной сказки.
Упражнения на воображение Предложите группам прочитать оба упражнения и выбрать то, которое они хотят выполнить, чтобы практиковать свои навыки устного и пространственного повествования.
Рассказывать сказки Вместе Предложите учащимся проверить свои знания сказок, попробовав это интерактивное задание.
Ваша очередь Дайте студентам время порепетировать, рассказывая свою историю.
Заключение проекта (2-3 дня)

Дайте студентам время, чтобы завершить любые выдающиеся задания. Используйте это время, чтобы запланировать день выступления. Оцените уровень владения учащимися рассказчиками историй, ознакомившись с их рубрикой (см. Оценка и оценка). Если учащиеся завершат проект раньше срока, попросите их ответить в своих дневниках на следующие вопросы:
Чем рассказывать историю отличается от чтения рассказа?
Что особенного в том, чтобы слушать рассказ рассказчика?
Что можно узнать о фольклоре?
Что особенного в сказке?
Введение в проект Myths (1 день)

В качестве продолжения предыдущего урока или в качестве отдельного урока для учащихся этой возрастной группы представьте жанр написания мифов с помощью следующих рекомендаций по урокам.
Представьте классу слово миф . Попросите учащихся дать определения этого термина. Затем предложите учащимся провести мозговой штурм по известным им мифам. Попросите добровольцев написать примеры на доске.
Прочитайте вслух миф Джейн Йолен «Сын Матери-Земли» со студентами, чтобы подчеркнуть устное наследие этого жанра. Попросите учащихся организовать на доске жанровые особенности мифа. Включите такие категории, как сверхъестественные персонажи, необычные силы или инструменты, природные явления и т. Д.
Написание мифов с Джейн Йолен (3-4 дня)

Разделите учащихся на группы для чтения того же уровня, чтобы они прочитали четыре этапа написания мифа онлайн. Если у вас ограниченный доступ к компьютеру, распечатайте копию шагов для чтения отдельными учащимися. Скажите студентам, что они будут следовать по стопам Джейн Йолен при подготовке к написанию своих собственных мифов. Поощряйте ведение записей, передав учащимся печатную форму «Настройка сцены». Студенты могут использовать сцену для организации своей работы. Предложите им написать явление, которое они выбрали, вверху таблицы и заполнить сцену ключевыми словами, которые описывают их миф и их феномен.
После того, как учащиеся прочитают раздел «Мозговой штурм», предложите ученикам использовать инструмент «Мозговой штурм мифов» в рамках процесса подготовки к написанию. Прочтите вслух с учащимися записку и указания и предложите задать период вопросов и ответов о процессе. Затем назначьте время, чтобы студенты могли использовать тренажер индивидуально. Дайте учащимся понять, что нельзя посещать пишущую страницу машины, пока они не будут готовы писать. Поход туда стирает их предыдущую работу. Студенты могут использовать письменную страницу, чтобы делать заметки или писать черновик своего мифа.
Вернитесь к упражнению «Написание мифов с Джейн Йолен» и прочтите раздел «Напишите свой миф». Убедитесь, что учащиеся используют эту часть процесса, чтобы писать без самокоррекции. Укажите, что позже у них будет возможность пересмотреть. Напомните учащимся во время написания обращаться к копии своей таблицы из предыдущего шага процесса написания, мифу из машины мозгового штурма и любым другим материалам. Предложите студентам обменяться работами с коллегами для проверки. Партнеры могут писать свои комментарии к самому проекту.Пока учащиеся проверяют свои черновики, попросите их проверить орфографические, грамматические и пунктуационные ошибки.
После того, как они завершат пересмотр, попросите учащихся, следуя инструкциям, опубликовать свой миф в Интернете.
Заключение проекта (1-2 дня)
Разрешить студентам завершить любой из своих выдающихся проектов. Используйте это время, чтобы оценить умение студентов писать, проконсультировавшись с рубрикой письма. Если учащиеся завершают свои проекты раньше срока, попросите их ответить на задание и вопросы ниже.Учащиеся могут разместить ответы на школьном веб-сайте или в своих портфолио.
Кратко опишите ваш любимый миф.
Чему вас научил миф?
Что вы узнали о культуре из мифа?
Чем мифы отличаются от фэнтези или сказок?
Идеи формальной оценки
Два компонента «Написание с помощью писателей» — мифы и сказки — а также разделы фольклора и сказок включают публикации в Интернете и формальную оценку с написанием учеников. Убедитесь, что учащиеся предварительно просматривают и распечатывают копию перед отправкой своей работы в Интернете, или используйте текстовый редактор для печати копии для оценки учителя. См. Соответствующие рубрики ниже.
Написание повествовательной рубрики
Используйте письменные рубрики для оценки навыков письма ваших учеников. Эти рубрики также могут служить моделями для измененной версии, которая может включать стандарты письма вашего штата.
Сказки и фольклор 4-6 классы Рубрика
Мифы 4-6 классы Рубрика
Этот проект помогает студентам соответствовать национальным стандартам в нескольких областях учебной программы.
Чтение и языковые навыки
Объединение концепций и процессов в науке: системы, порядок и организация.
Понимает основные особенности Земли (1).
Знает общую структуру и функции клеток организмов (6)
Международная ассоциация чтения (IRA) и Национальный совет преподавателей английского языка (NCTE):
Студенты читают широкий спектр печатных и непечатных текстов (1).
Учащиеся регулируют использование устной, письменной и визуальной речи (e.g., условности, стиль, лексика), чтобы эффективно общаться с различными аудиториями и для разных целей (4).
Студенты пользуются широким спектром стратегий, поскольку они пишут и используют различные элементы процесса письма соответствующим образом для общения с разной аудиторией для различных целей (5).
Студенты применяют знания о структуре языка, языковых условных обозначениях (например, орфографии и пунктуации), медиа-техниках, образном языке и жанрах для создания, критики и обсуждения печатных и непечатных текстов (6).
Студенты проводят исследования по вопросам и интересам, генерируя идеи и вопросы, а также создавая проблемы. Они собирают, оценивают и синтезируют данные из различных источников (например, печатные и непечатные тексты, артефакты, люди), чтобы сообщать о своих открытиях способами, которые соответствуют их целям и аудитории (7).
Студенты используют различные технологические и информационные ресурсы (например, библиотеки, базы данных, компьютерные сети, видео) для сбора и синтеза информации, а также для создания и передачи знаний (8).
Учащиеся развивают понимание и уважение к разнообразию использования языков, моделей, диалектов в разных культурах, этнических группах, географических регионах и социальных ролях (9).
Студенты участвуют в качестве знающих, размышляющих, творческих и критически настроенных членов различных сообществ грамотности (11).
Студенты используют устную, письменную и визуальную речь для достижения своих целей (например, для обучения, получения удовольствия, убеждения и обмена информацией) (12).
Общественные науки
Национальный совет социальных исследований (NCSS):
Люди, места и окружающая среда (Студенты изучают жизнь людей, места, в которых они живут, и окружающую их среду.)
Индивидуальное развитие и идентичность (Студенты изучают, как личность формируется культурой, группами и институциональными влияниями.)
Технологии
Стандарты Фонда технологий для студентов:
Использование технологических инструментов для улучшения обучения, повышения производительности и развития творчества
Используйте технологические инструменты для совместной работы, публикации и взаимодействия с коллегами, экспертами и другими аудиториями
Используйте различные средства массовой информации и форматы для эффективной передачи информации и идей множеству аудиторий
Используйте технологии для поиска, оценки и сбора информации из различных источников

Учебное пособие по чтению сказок
Этот урок по сказке — бесплатный урок, который вы можете добавить в свой семинар по чтению.
Это еще один бесплатный ресурс для учителей от The Curriculum Corner.
Этот учебный модуль по сказке поможет вам сосредоточиться на картографировании сюжета, чертах характера и элементах сюжета. Он ориентирован на классы второго и третьего класса.
Сказки — это увлекательный и увлекательный урок для вашего класса. Студентам нравится знакомство и небольшие сюрпризы, которые можно добавить в это исследование.
Многие студенты слышали традиционную версию рассказа, например, «Три поросенка» или «Красная шапочка».Этот модуль даст вам возможность просматривать подобные истории, а также добавлять веселые и неожиданные версии.
Ниже мы приводим ежедневный план уроков, который поможет вам создать модуль, отвечающий потребностям ваших учеников. Вы можете использовать модуль как есть или настроить его, чтобы он лучше соответствовал вашему классу.
Только что добавлено! Мы добавили версию для печати этих планов уроков внизу этого поста. Это принесет пользу тем учителям, которые хотят иметь бумажную копию для добавления в свою папку для чтения.
Вы также найдете отдельную загрузку, которая включает печатные формы, описанные в уроках. Вы найдете якорные диаграммы, графические органайзеры, билеты на выход и многое другое.
Блок для чтения сказок Контур
День 1: погружение
В начале любого урока мы хотим дать студентам день или два, чтобы просто изучить и просмотреть книги.
Чтобы приготовить, соберите ассортимент любимых сказок, новых и старых.Нам нравится иметь достаточно, чтобы небольшие группы студентов могли исследовать стек из трех или четырех человек.
В этот первый день ученикам дается задание просто наслаждаться книгами и исследовать.
День 2: Обращения
Второй день — продолжение погружения.
Небольшим группам студентов снова выдадут стопку книг и несколько стикеров.
Их задача — записать, что они «замечают» в сказках.Они специально ищут то, что делает сказки уникальными. Им следует выяснить, почему книги в их стопке считаются сказками, а не просто художественной литературой. (ПРИМЕЧАНИЕ: учащимся, которые не знакомы с заметками, могут потребоваться дополнительные указания на протяжении всего урока.)
После того, как у студентов будет время изучить и записать свои заметки, объединитесь, чтобы создать диаграмму привязки с информацией, которую они собрали.
Мы предоставили три версии. В первой уже добавлена информация о сказках с фиолетовым и зеленым фоном.Вторая похожа на сказочных персонажей вместо фона. Последняя версия предназначена для учителей, которые хотят создать свою собственную диаграмму привязки, используя только информацию, собранную вашими учениками.
Распечатайте и добавьте свои наблюдения во время обсуждения.
День 3: Поиск сказки
Этот поиск сказки — отличный способ позволить вашим ученикам практиковать то, чему вы научили во время мини-уроков в мастерской по чтению!
Мы предполагаем использовать этот двусторонний поиск небольшими группами в процессе погружения. Или можно разместить в центре грамотности с корзиной сказок.
Учащиеся ищут в сказках те особенности текста, о которых они узнали. Найдя подходящее название, они записывают название и автора.
Мы предоставим вам право решать, могут ли студенты использовать одну и ту же книгу более одного раза!
Расширение: Fairy Tale Elements Graphic Organizer
Вы можете попросить учащихся выполнять это на протяжении всего обучения.
В нем есть место для заметок о четырех разных книгах.
Однако вы можете предоставить учащимся несколько копий или версию от корки до корки.
Ученики будут искать следующие элементы сказки: хороший персонаж или герой вместе со злодеем или обманщиком. Они запишут примеры волшебства, замка или леса. Наконец, если они находят группы из 3 или 7 человек, они могут это заметить.
День 4: Секвенирование
Прочитав вслух сказку по вашему выбору, разделите учащихся на 4 или 5 групп.
Раздайте каждой группе событие из книги для иллюстрации.
После того, как студенты продемонстрируют свою сцену, соберитесь вместе.
Попросите учащихся привести события в порядок. Используйте полужирный маркер, чтобы добавить слова первый, второй, следующий, затем и последний на каждый рисунок.
Другой вариант — для каждой группы учеников есть своя сказка. Каждый ученик нарисует сцену и создаст стенд для своей книги.
День 5: Секвенирование (независимая активность)
Прочтите вслух другую сказку.(Учащиеся или целые классы, работающие на более высоком уровне, могут выбрать свою сказку для самостоятельного чтения.)
Попросите учащихся заполнить «Записки последовательности сказок», чтобы организовать свое мышление.
Затем учащиеся могут проиллюстрировать пять событий или использовать слова для их описания на графическом органайзере.
День 5: Картографирование истории
Студенты могут заполнить карту-рассказ и графический органайзер с пересказом.
Как всегда, лучше всего смоделировать завершение работы организатора, выбранного вами, с классом, чтобы учащиеся знали ваши ожидания.
Карта рассказа или пересказ руки могут быть задачей для учащихся, которые они должны выполнить во время самостоятельного чтения.
День 6: Черты характера
Учащиеся могут испытывать трудности с различением характера и физических качеств.
Помогите своим ученикам развить более глубокое понимание с помощью нашей таблицы привязки черт характера.В этой таблице привязок перечислены возможные черты характера, которые могут отображаться персонажами.
Мы предлагаем дополнить эту таблицу обсуждением физических характеристик персонажей. Прочтите книгу и попросите студентов попрактиковаться в выявлении и поддержке черт характера, отображаемых персонажем.
Вы также найдете графический органайзер, который вы можете использовать для этого урока. В качестве продолжения студенты могут самостоятельно заполнить графический органайзер во время самостоятельного чтения.
День 7: Продолжение черт характера
Персонажи внутри и снаружи Это еще одна возможность для учащихся попрактиковаться в распознавании черт характера.
День 8: В центре внимания злодей
Чтобы сосредоточиться на злодее из сказок, мы создали плакат РАЗЫСКИВАЕТСЯ для учеников.
Ученики выберут сказку и заполнят шаблон плаката РАЗЫСКИВАЕТСЯ.
Доступно два шаблона, один просит студентов поделиться чертами характера — в нем не указано необходимое количество, поэтому вы можете выбрать.
День 9: Прочтите все об этом!
Попросите учащихся заполнить рекомендацию по книге своей любимой сказки.
Студенты должны указать, почему они рекомендуют книгу и картинку, чтобы привлечь внимание других.
Дни 10 и 11: Книжные беседы
Студенты говорят о своем чтении без практики. Используйте карточки для начала разговора, чтобы вести беседу с книгами. Скопируйте и ламинируйте полоски.
Это еще одно упражнение, с которого можно начать моделирование всего класса. Моделируйте в первый день, а затем позвольте студентам попрактиковаться в беседе с книгами в небольших группах на следующий день.
Вы также найдете пустую страницу, на которой вы можете добавить свои вопросы.
День 12: Как персонажи отвечают
Это задание предлагает детям подумать о том, как персонажи реагируют на важное событие в рассказе.
Это еще одно упражнение, которое следует моделировать со студентами во время обучения в малых группах.
День 13: Сравнение и сопоставление различных версий
Прочтите вслух две версии одной и той же сказки.(Мы выбрали две разные версии «Трех поросят».)
Совместно завершите нашу диаграмму сравнения и сравнения Венна.
Это задание, которое сначала можно выполнять всем классом, а затем повторять самостоятельно или в небольших группах для дополнительной практики.
Выходные патрубки
В конце поста есть набор выходных листов, которые можно использовать для самостоятельного чтения.
Дополнительные графические организаторы в этой сказке для чтения:
Причина и следствие, Основные моменты сказок, Выученный урок, Я МОГУ читать сказки
Украсьте свое жилище сказочным праздником!
В рамках изучения сказок в моем собственном классе я сделал акцент на беглости речи с использованием сценариев для театра сказок, которые я нашел на Amazon.
Это было очень интересное мероприятие.
Театр читателя может быть небольшой постановкой, в которой студенты практикуются и делятся с одноклассниками.
Другой вариант — превратить это в более крупный проект, в котором учащиеся создают костюмы, декорации и приглашения, чтобы пригласить семьи или другие классы.
Знаете ли вы, что вашим ученикам понравится читательская театральная часть этого раздела? Разверните это упражнение, используя следующие идеи:
Ищете помощь в расширении круга читателей? Используйте планы, которые мы создали ниже:
Практика беглости речи в читательском театре
Наша любимая часть этого раздела была, когда наши дети работали над беглостью речи с помощью сценок и пьес. Вы можете попросить детей написать свои собственные сценки или купить уже написанные пьесы. Мы решили использовать уже написанные пьесы, потому что хотели, чтобы наши дети в это время сосредоточились на беглости речи, а не на письме. Мы нашли много отличных вариантов через Amazon, вот несколько наших любимых
Введение в практику владения языком В этот день мы представили идею работы над пьесами. Мы встретились всем классом и поговорили о том, что такое спектакль. Мы также создали якорную диаграмму, в которой перечислены вещи, которые актеры и актрисы могут делать, чтобы стать лучшими актерами и актрисами.Наша диаграмма привязки включала такие идеи, как практика, работа по запоминанию линий, использование действий и использование выражения.
Назначение пьес Перед тем, как мы начали этот день, мы выбрали пьесы, которые, по нашему мнению, лучше всего подойдут для студентов, и назначили роли. Вы также можете разрешить студентам пройти прослушивание. Опять же, мы хотели, чтобы время сосредоточилось на беглости речи, поэтому мы не думали, что это хорошее использование нашего времени для достижения наших целей. В этот день мы разбиваем студентов по группам, не рассказывая им их роли.Мы хотели убедиться, что ученики понимают, что происходит в каждой пьесе, поэтому мы не говорили ученикам, в какой роли они будут. Мы дали студентам время прочитать пьесу и начать понимать формат пьес.
Распределение ролей и практика Студенты не могли больше ждать, чтобы узнать, кем они будут в этот день, мы распределили роли. Когда дети знали, кем они будут, мы попросили детей выделить свои строки и самостоятельно прочитать их.В это время учителя в классе помогали ученикам, которые не знали новых слов. Мы зарезервировали один день для самостоятельной практики, а затем перешли к практике с группами на следующий день. Мы создали органайзер под названием Act it Out, чтобы помочь вам в этой части.
Создание реквизита и добавление действий Этот день мы начали с мини-урока о том, что помогает актеру или актрисе рассказывать свою историю. Мы обсудили реквизит, декорации и добавление действия или движения. В этот день мы дали студентам возможность создать свои собственные декорации и реквизит.Мы создали органайзер под названием «Создание обстановки», чтобы студенты могли завершить визуализацию пьесы и создать свою обстановку.
Генеральная репетиция Студенты отрабатывают всю игру с реквизитом.
Полную бесплатную обучающую программу по сказке можно скачать здесь:
Якорные диаграммы, графические организаторы и т. Д. Скачать
Мы также создали план урока, который вы можете легко распечатать. Загрузите эту часть здесь:
Единица учебных планов
Ищете другие материалы для изучения своей сказки? Попробуйте эти бесплатные:
В нашем предыдущем посте была ссылка на наши действия по написанию резюме.
Если вы ищете их, вы найдете их здесь: Summary Writing Scaffolding.
Вот несколько книг, которые вы, возможно, захотите добавить в свою коллекцию (включая партнерские ссылки).
Средних классов и иллюстрированные книги
Этот пост содержит партнерские ссылки. Когда вы покупаете по этим ссылкам, Book Riot может получать комиссию.
Вы помните свои первые сказки? У меня была трилогия книжек с картинками в твердом переплете, одна красная, одна синяя и одна зеленая, каждая с золотым искусственным замком и ключом.Красная книга называлась «Красная шапочка», синяя — «Гензель и Гретель», а зеленая — «Джек и бобовый стебель». В этом маленьком поддельном золотом замке было что-то, что делало их похожими на сокровища. Это чувство осталось со мной.
Сказочные книги были одним из основных предметов детского чтения на протяжении веков. И из-за этого существует множество сказок для детей. От настольных книг до книжек с картинками и всплывающих окон, от графических романов до книг для школьников — жанр сказок, безусловно, хорошо развит, но, как знает каждый любитель сказок, эти сказки уникальны в том, что их можно пересказывать и пересказывать. изменяются уникальным образом с каждым рассказом.
После целой жизни чтения сказок (и множества поездок в библиотеку и обратно за последние несколько недель) я придумал эти 50 сказочных книжек и пересказов, которые необходимо прочитать для детей (я составил список для взрослых и молодых взрослые тоже). Эти сказочные пересказы могут понравиться как детям, так и взрослым.
Сказочные книги и пересказы для среднего класса
Blackberry Blue: And Other Fairy Tales by Jamila Gavin
«Вот шесть волшебных историй, которые поразят и очаруют вас.Наблюдайте, как Blackberry Blue поднимается с зарослей ежевики; следуйте за Эмекой-первопроходцем в его миссии по спасению потерянного короля; присоединяйтесь к принцессе Дезире, которая скачет по Млечному Пути на своем угольно-черном коне.
Информационный бюллетень «Дети в порядке»
Подпишитесь на The Kids Are All Right , чтобы получать новости и рекомендации из мира детских и средних школьных учебников.
Спасибо за регистрацию! Следите за своим почтовым ящиком.
Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими условиями использования
Эти прекрасно написанные и оригинальные рассказы порадуют читателей всех возрастов, а потрясающие иллюстрации Ричарда Коллингриджа захватят дух.”
Связано Донной Джо Наполи
«МОЛОДОЙ XING XING СВЯЗАН. Связан со второй женой и дочерью своего отца после смерти отца Син Син. Привязанный к рабской жизни молодой девушки в древнем Китае, где жизнь женщины ценится меньше, чем жизнь скота. Привязана быть одна и не замужем, без родителей, которые могли бы найти подходящего мужа. Син Син, прозванная своей мачехой «ленивой», целыми днями заботится о своей сводной сестре Вэй Пин, которая не может ходить из-за перевязок ног, что является болезненной, но обязательной традицией для девочек, которые могут выйти замуж.Несмотря на это, Син Син пока что довольна практиковать свой дар поэзии и каллиграфии, ухаживать за таинственным, но красивым карпом в своем саду и мечтать о жизни, не связанной законами семьи и общества.
Но все это скоро изменится, поскольку приближается время ежегодного деревенского фестиваля, и Мачеха, которая потратила почти все деньги семьи, отчаянно пытается найти мужа для Вэй Пин. Син Син вскоре понимает, что эта жадность и отчаяние могут угрожать не только ее воспоминаниям о прошлом, но и ее мечтам о будущем.”
Панировочные сухари от Анны Урсу
«Давным-давно Хейзел и Джек были лучшими друзьями. Они были лучшими друзьями с шести лет, вместе проводили жаркое лето в Миннеаполисе и холодные зимы в Миннеаполисе, мечтая о Хогвартсе и стране Оз, супергероях и бейсболе. Теперь, когда им исполнилось одиннадцать, было странно, когда мальчик и девочка были лучшими друзьями. Но они ничего не могли с собой поделать — Хейзел и Джек подходили, в этом смысле можно только прочитать в книгах. И они больше никуда не подходили.
И вот однажды все закончилось.Джек просто перестал разговаривать с Хейзел. И пока ее мама пыталась сказать ей, что такое иногда случается с мальчиками и девочками в этом возрасте, Хейзел прочитала достаточно историй, чтобы понять, что никогда не бывает так просто. И, оказывается, она была права. Сердце Джека было заморожено, и женщина, одетая в белое, увела его в лес, чтобы он жил во дворце из льда. Теперь Хейзел решила отправиться за ним в лес. Однако Хейзел обнаруживает, что эти леса совсем не похожи на то, о чем она читала, и что Джек, которого Хейзел пошла спасти, не тот, что появится.Или даже та же Хейзел.
Вдохновленный «Снежной королевой» Ганса Христиана Андерсена, Breadcrumbs — это история о борьбе за удержание и о том, что мы оставляем позади ».
Краковский кукольник Р.М. Ромеро
«Каролина — живая кукла, чьи король и королева были свергнуты. Но когда странный ветер уносит ее из Страны Кукол, она оказывается в Кракове, Польша, в компании Кукольника, человека с необычной силой и знаменательным прошлым.
Кукольник научился держаться особняком, но мужественная и сострадательная манера Каролины заставила его улыбнуться и даже подружиться с отцом и дочерью, играющими на скрипке, то есть как только Кукольник преодолевает шок от осознания того, что кукла разговаривает с ему.
Но обретенное ими счастье рушится, когда нацистские солдаты нападают на Польшу. Каролина и Кукольник быстро понимают, что их друзьям-евреям грозит серьезная опасность, и они полны решимости помочь им спасти их, невзирая на риск.”
Элла, очарованная Гейл Карсон Левин
«При рождении Элла нечаянно проклята неосторожной молодой феей по имени Люсинда, которая одарила ее« даром »послушания. Элла должна подчиняться всему, что ей велят сделать. Этот недуг мог бы напугать другую девушку, но не дерзкую Эллу: «Вместо того, чтобы сделать меня послушной, проклятие Люсинды сделало меня бунтарем. Или, возможно, я был таким естественным образом ». Когда ее любимая мать умирает, оставив ее на попечении почти отсутствующего и скупого отца, а позже — отвратительной мачехи и двух вероломных сводных сестер, жизнь и благополучие Эллы, кажется, находятся в плачевном состоянии. опасность.Но ее ум и дерзкий характер помогают ей, когда она отправляется на поиски свободы и самопознания, когда она пытается выследить Люсинду, чтобы снять проклятие, отбиваясь от огров, подружившись с эльфами и влюбляясь в принца. по пути. Да, есть карета из тыквы, стеклянная туфля и «Долго и счастливо», но это самая замечательная, восхитительная и глубокая версия Золушки, которую вы когда-либо читали ».
«Дочь создателя фейерверков» Филиппа Пуллмана
«Тысячу миль назад, в стране к востоку от джунглей и к югу от гор, жили создатель фейерверков по имени Лалчанд и его дочь Лила.Лила узнала от своего отца почти все, что нужно знать о создании фейерверков. Но он скрывает последний секрет, самый опасный, говоря, что Лайла не готова знать. Чтобы ее не отпугнуть, упрямая девушка заручается поддержкой своего друга Чулака и обнаруживает, что любой, кто хочет стать настоящим Создателем фейерверков, должен сразиться с Огненным Дьяволом с горы Мерапи и вернуть немного Королевской серы. Поэтому Лила бесстрашно отправляется в путь, готовая встретить пиратов, демонов и все остальное, что встанет у нее на пути.”
Девушка, совершившая кругосветное путешествие по сказочной стране на корабле собственного изготовления, Кэтрин М.
Валенте
«Двенадцатилетняя Сентябрь живет в Омахе и вела обычную жизнь, пока ее отец не ушел на войну, а мать не пошла работать. Однажды Сентябрь встречает у окна своей кухни Зеленый Ветер (в облике джентльмена в зеленой куртке), который приглашает ее в приключение, подразумевая, что ее помощь нужна в стране сказок. Новый маркиз непредсказуем и непостоянен, к тому же ненамного старше сентября.Только Сентябрь может получить талисман, который маркиз хочет получить из заколдованных лесов, и если она не сделает этого … тогда маркиз сделает жизнь жителей сказочной страны невозможной. Сентябрь уже заводит новых друзей, в том числе любящую книги Виверну и загадочного мальчика по имени Суббота ».
Девушка-гусь, Шеннон Хейл
«Анидора-Киладра Талианна Исили, наследная принцесса Килденри, провела первые годы своей жизни, слушая невероятные истории своей тети и изучая язык птиц.Не знаю, насколько ценными окажутся странные знания ее тети, когда она подрастет. Шеннон Хейл из сказки Гримм о принцессе, которая стала гусиной девочкой, прежде чем она смогла стать королевой, сплела невероятную, оригинальную и волшебную историю о девушке, которая должна понять свои собственные невероятные таланты, прежде чем сможет победить тех, кто желает ей зла. . »
Заземлен Меган Моррисон
«Во всем Тайме, от Красных земель до Серых, никому не повезло так, как Рапунцель.Она живет в волшебной башне, которая подчиняется каждому ее желанию; она читает замечательные книги, где играет главную роль; ее волосы — самые длинные и великолепные волосы на свете. И она знает это, потому что так ей говорит Ведьма — ее любимая Ведьма, которая защищает ее от злых принцев, опасной земли под башней, даже несчастных мыслей. Рапунцель не может представить другой жизни.
Затем вор по имени Джек забирается в ее комнату, чтобы украсть одну из ее зачарованных роз. Он первый человек, которого когда-либо встречала Рапунцель, который не был полностью очарован ею (ну, на самом деле первый человек, которого она вообще встретила), и он приводит в ярость — особенно когда он намекает, что Ведьма не говорит ей всей правды.Управляемая гневом на Джека и своими собственными безымянными страхами, Рапунцель впервые спускается на землю и находит мир, наполненный большим опасностями, чем обещала Ведьма . .. и большим количеством красоты, чудес и приключений, чем она могла бы мечтать.
Движущийся замок Хаула, Дайана Винн Джонс
«У Софи великое несчастье — она старшая из трех дочерей, которой суждено с треском проиграть, если она когда-нибудь уйдет из дома в поисках своей судьбы. Но когда она невольно вызывает гнев Ведьмы Пустошей, Софи попадает под ужасное заклинание, которое превращает ее в старуху.Ее единственный шанс разбить его — это вечно движущийся замок среди холмов: замок Волшебника Хаула. Чтобы распутать чары, Софи должна справиться с бессердечным Войом, заключить сделку с огненным демоном и встретиться с Ведьмой Пустошей в лоб. Попутно она обнаруживает, что Хоул — и она сама — гораздо больше, чем кажется на первый взгляд.
Остров Затерянных Мелиссы де ла Крус
«Двадцать лет назад все злые злодеи были изгнаны из королевства Аурадон и отправлены жить в виртуальное заточение на Острове Затерянных.Остров окружен магическим силовым полем, которое держит злодеев и их потомков взаперти и подальше от материка. Жизнь на острове мрачна и унылая. Это грязное, ветхое место, которое мир оставил гнить и забыл.
Но в таинственной Запретной крепости спрятан глаз дракона: ключ к истинной тьме и единственная надежда злодеев на побег. Только самый умный, самый злой, самый мерзкий маленький злодей может найти его… кто это будет? »
Джамби Трейси Батист
«Корин Ла Мер ничего не боится.Ни скорпионы, ни мальчишки, которые ее дразнят, и уж точно не прыгуны. Они просто обманщики, которых родители придумывают, чтобы запугать своих детей. Однажды ночью Корин преследует агути до самого запретного леса. Те блестящие желтые глаза, которые следили за ней до края деревьев, не могли принадлежать джамби. Или могли?
Когда Корин на следующий день замечает красивую незнакомку, разговаривающую с городской ведьмой на рынке, она понимает, что вот-вот произойдет что-то неожиданное. И когда та же красавица по имени Северина появляется в доме Корин, готовит ужин для отца Корин, Корин уверена, что опасность витает в воздухе. Вскоре она обнаруживает, что околдовывание ее отца, Пьера, — только первый шаг в плане Северины, чтобы захватить весь остров для джамби. Коринн должна призвать свою храбрость и своих друзей и научиться использовать древнюю магию, которой она не знала, чтобы остановить Северину и спасти свой островной дом.
Благодаря умелой и смелой героине, лирическому повествованию и изобретательному повороту классической гаитянской сказки «Волшебное апельсиновое дерево», The Jumbies станет фаворитом поклонников Breadcrumbs , A Tale Dark и Grimm , а также Там, где гора встречается с луной .”
Соловьиное гнездо от Никки Лофтин
«Двенадцатилетний Джон Фишер-младший, или« Маленький Джон », как его всегда называли, проводит лето, помогая своему отцу в его бизнесе по вырубке деревьев, расчищая кусты для мистера Кинга, богатого владельца сети Магазины техасских долларов, когда он слышит красивую песню, которая поражает его. Он следует мелодии и находит не птицу, а молодую девушку, сидящую на ветвях высокого платана.
Есть что-то волшебное в этой девушке, Гейл, особенно в ее возвышающемся певческом голосе, и дружба Маленького Джона с Гейл быстро становится одним ярким пятном в его жизни, потому что в его доме преобладает печаль из-за смерти его сестры и постоянное сужение родителей. финансовые трудности.
Но затем мистер Кинг ставит Маленького Джона перед невозможным выбором — вынужден выбирать между выживанием своей семьи и предательством Гейл, которое ставит ее будущее под угрозу.
Вдохновленный историей Ганса Христиана Андерсена, «Соловьиное гнездо» — это незабываемый роман о мальчике, на плечах которого лежит тяжесть мира, и девочке с даром исцеления в голосе ».
Принцесса и гоблин Джорджа Макдональда
«Открытие принцессой Ириной секретной лестницы привело к чудесному открытию.В то же время Керди подслушивает дьявольский заговор гоблинов. Принцесса Ирен и Керди должны разобраться в своих раздельных знаниях и помешать планам гоблинов.
ОТРАЖЕНИЕ ЭЛИЗАБЕТ ЛИМ
«Что, если бы Мулан пришлось отправиться в Подземный мир?
Когда Шань Юй смертельно ранил капитана Шан в битве, Мулан должна отправиться в Подземный мир, Дию, чтобы спасти его от неминуемой смерти. Но царь Яма, правитель Дию, не желает легко сдавать Шан.С помощью великого льва-хранителя Шана Шиши, Мулан должна пройти через Дию, чтобы найти дух Шана, столкнуться с ужасными препятствиями и уйти с восходом солнца — или навсегда стать пленницей короля Ямы. Более того, Мулан все еще замаскирована под солдата по имени Пинг, борясь с решением раскрыть свою истинную личность своему ближайшему другу. Сможет ли Мулан спасти Шана, пока не стало слишком поздно? Сможет ли он когда-нибудь снова ей доверять? Или она потеряет его — и будет потеряна в Подземном мире — навсегда?
Семь диких сестер Шарля де Линта
«Это захватывающее приключение от двух мастеров современного фэнтези — это история волшебства, семьи и силы веры в то и другое.Сара Джейн всегда хотела встретить фею, но она понятия не имела, что крошечный раненый человечек, которого она обнаруживает в лесу Тэнглвуд, собирается заманить ее в ловушку в давней войне между соперничающими магическими кланами. Когда ее шесть сестер будут похищены и разделены противоборствующими сторонами, ей понадобится помощь нескольких друзей — от затворницы Тети Лилиан до таинственного Человека-яблони — чтобы вернуть их домой. Но если они быстро не освободятся от вражды, все они могут навсегда оказаться в ловушке волшебного мира.В обзоре, отмеченном звездочкой, Publishers Weekly отметила, что «лирическое повествование сочетает современную обстановку со сказкой, которую можно было почерпнуть из совершенно другого времени и места».
Там, где гора встречается с луной, Грейс Линь
«В долине Бесплодной Горы молодая девушка по имени Минли проводит дни, усердно работая в полях, а ночи слушая, как ее отец рассказывает фантастические сказки о Нефритовом драконе и Лунном Старике. Мать Минли, уставшая от их бедной жизни, упрекает его за то, что он забивает ей голову ерундой.Но Минли верит этим очаровательным историям и отправляется в необычное путешествие, чтобы найти Лунного Старика и спросить его, как ее семья может изменить свое состояние. На своем пути она встречает разнообразных персонажей и волшебных существ, включая дракона, который сопровождает ее в ее поисках.
Захра ВЕТЕР, ННЕДИ ОКОРАФОР
«В северной части Королевства Уни глубокий страх перед неизвестным, и, по слухам, дети, рожденные папой, обладают особыми способностями. Тринадцатилетняя Захра Цами чувствует себя нормальной девочкой — она выращивает свой собственный компьютер для выращивания растений, на ее одежду вшиты зеркала, и держится подальше от Запретных зеленых джунглей.Но в отличие от других детей из деревни Кирки, Захра родилась с красноречивыми папоротниками. Только ее лучший друг Дари не боится ее, даже когда начинает происходить что-то необычное — то, что определенно отличает Захру от других. Два друга исследуют, приближаясь все ближе и ближе к опасности. Когда жизни Дари угрожает опасность. Захра должна столкнуться со своими худшими страхами в одиночку, включая то, что отличает ее от других ».
Графические романы среднего уровня
Помощник Бабы Яги Марики МакКула, иллюстрация Эмили Кэрролл
«Большинство детей дважды подумают, прежде чем бросить вызов лесу с привидениями, наполненному ужасающими зверями, чтобы сравняться в умении с ведьмой, но не с Машей.Ее любимая бабушка многому ее научила: истории полезны, магия непостоянна и нет ничего слишком сложного или слишком грязного, чтобы чистить. Ужасной ведьме из фольклора нужен помощник, а Маше — приключение. Она может быть достаточно умной, чтобы проникнуть в дом Бабы Яги на куриных ножках, но в его стенах обман — это правило. Чтобы заслужить свое место, Маша должна пройти ряд испытаний, перехитрить территориального медведя и приготовить ужин для хозяина. Задача непростая, с детьми в меню!
Кривой, жуткий и пронзительный дебют Марики МакКула с богато многослойным рисунком от известного художника-графика Эмили Кэрролл — это подвиг повествования и визуальный праздник.”
Принцесса-хомяк: Гарриет Непобедимая Урсула Вернон
«Спящая красавица приобретает дерзкий, пушистый поворот в этой новой веселой серии комиксов от создателя Dragonbreath.
Харриет Хомякбоун — не обычная принцесса. В царстве грызунов она может быть довольно ошеломляющей (в этом вам придется ей доверять), но она не так хороша в том, чтобы бродить по дворцу, выглядеть неземным или много вздыхать. Она находит королевскую жизнь довольно… скучной. Однако однажды родители Харриет рассказывают ей о проклятии, которое наложила на нее крыса при рождении, обрекая ее уколоть палец о колесо хомяка, когда ей будет двенадцать, и погрузится в глубокий сон.Для Харриет это прекрасная новость: это означает, что она непобедима до двенадцати лет! В конце концов, хорошее проклятие не пропадает даром. И так начинается грандиозная жизнь, полная приключений с ее верной верховой перепелкой, Мамфри … пока не наступит ее двенадцатый день рождения, и проклятие не проявится самым неожиданным образом.
Как Мирка получила свой меч, Барри Дойч
«Смелая, волевая одиннадцатилетняя Мирка Хершберг не заинтересована в уроках вязания от мачехи, в советах сестры, как найти мужа, или в предупреждениях брата. .Она хочет только одного: сражаться с драконами!
Конечно, драконы не дышат огнем вокруг Херевиля, ортодоксальной еврейской общины, где живет Мирка, но это не мешает отважной девушке оттачивать свои навыки. Она бесстрашно противостоит местным хулиганам. Она сражается с очень большой и очень опасной свиньей. И она смело принимает вызов таинственной ведьмы, вызов, который может воплотить в жизнь желание Мирки: меч, убивающий драконов! Все, что ей нужно сделать, это найти — и перехитрить — гигантского тролля, у которого оно есть!
Принц и портниха, Джен Ван
«Париж на заре современной эпохи:
Принц Себастьян ищет невесту, вернее, его родители ищут для него невесту.Себастьян слишком занят, скрывая от всех свою тайную жизнь. Ночью он надевает смелые платья и штурмом берет Париж в образе сказочной леди Кристаллии — самой модной иконы мировой столицы моды!
Секретное оружие (и лучший друг) Себастьяна — блестящая портниха Фрэнсис — одна из двух людей, которые знают правду: иногда этот мальчик носит платья. Но Фрэнсис мечтает о величии, а быть чьим-то секретным оружием — значит оставаться секретом. Навсегда. Как долго Фрэнсис сможет откладывать свои мечты, чтобы защитить друга? Джен Ван сплетает бурно романтическую историю о личности, юной любви, искусстве и семье. Сказка для любого возраста, Принц и портниха украдет твое сердце ».
Princess Princess Ever After от Кэти О’Нил
«Когда героическая принцесса Амира спасает добросердечную принцессу Сэди из ее тюрьмы в башне, никто из них не ожидает найти верного друга в сделке. Тем не менее, путешествуя по королевству, они обнаруживают, что выявляют лучшее в другом человеке. Им нужно будет объединить силы и использовать все ноу-хау, доброту и храбрость, которые у них есть, чтобы победить своего злейшего врага: ревнивую колдунью, которая хочет избавиться от Сэди раз и навсегда.
Присоединяйтесь к Сэди и Амире, двум очень разным принцессам с очень разными сильными сторонами, в их путешествии, чтобы понять, что на самом деле означает «счастье навсегда» и как они могут найти это друг с другом ».
Белоснежка: графический роман Мэтта Фелана
«Сцена: Нью-Йорк, 1928 год. Ослепительные огни отбрасывают тени, которые становятся все темнее по мере того, как блестящее процветание ревущих двадцатых годов останавливается. Войдите в состав знакомых персонажей: молодая девушка Саманта Уайт, возвращающаяся после того, как ее жестокая мачеха, Королева безумств, прогнала много лет назад; ее отец, король Уолл-стрит, который пережил крах фондового рынка только для того, чтобы постигнуть странную и внезапную смерть; семь уличных мальчишек, храбрые защитники чистой, как снег, девушки; и таинственный биржевой тикер, который держит мачеху в своей плену, штампуя тикерную ленту, на которой отпечатаны злые слова «Другой… Более красивый… УБИТЬ».«В угрюмом, кинематографическом новом повествовании любимой сказки выдающийся писатель-график Мэтт Фелан улавливает на странице сущность классического нуара и проводит четкое различие между добром и злом».
Книги со сказочными картинками
Аделита: мексиканская история о Золушке Томи де Паола
«Hace mucho tiempo — давным-давно жила красивая молодая женщина по имени Аделита. Так начинается вековая история о доброй молодой женщине, ее ревнивой мачехе, двух ненавистных сводных сестрах и молодом человеке в поисках жены. Молодой человек, Хавьер, безумно влюбляется в прекрасную Аделиту, но она исчезает с его праздника в полночь, оставляя ему только один ключ к разгадке ее скрытой личности — красивую шаль ребозо. В этой любимой сказке ребозо вместо стеклянной туфельки обретает восхитительный поворот. Изысканные картины Томи де Паолы, наполненные народным искусством Мексики, превращают эту историю о Золушке в неповторимую «.
Братья рыцарей Дебби Аллен, иллюстрации Кадира Нельсона
«Современный пересказ Дебби Аллен классической сказки« Двенадцать танцующих принцесс »с иллюстрациями Кадира Нельсона!
Преподобный Найт не может понять, почему кроссовки его двенадцати сыновей каждое утро рвутся на нитки, а мальчики не разговаривают.Они знают, что их ночные танцы не соответствуют имиджу их отца в обществе. Может быть, Воскресенье, довольно молодая няня, умеющая разбираться в домашних тайнах, сумеет раскрыть дело. Этот современный модный пересказ классической сказки «Двенадцать танцующих принцесс» изобилует яркими изображениями и текстом, столь же энергичным, как и сами двенадцать братьев-рыцарей-рыцарей ».
Сендрильон: Карибская Золушка Роберта Д. Сан Суси, иллюстрация Брайана Пинкни
«Вы можете подумать, что знаете эту историю, которую я собираюсь вам рассказать, но вы не слышали ее правду.Я был там. Так что я скажу вам правду. Вот. Сейчас же.»
Новая одежда китайского императора. Автор Ин Чанг Компестин, иллюстрация Дэвида Робертса.
«Мин Да всего девять лет, когда он становится императором Китая, и трое его советников используют его в своих интересах, украв его запасы риса, золота и драгоценных камней. Но у Мин Да есть план. С помощью портных ему пришла в голову умная идея перехитрить своих коварных советников: он просит портных сшить для него «волшебную» новую одежду.Молодой император объясняет, что всякий честный человек увидит истинное великолепие одежды, но нечестный человек увидит только мешковины. Император надевает мешок из мешковины, и министры не могут не поддаться его хитрости ».
Корица Нила Геймана, иллюстрация Джилл Шварц
«Корица была принцессой давным-давно, в маленькой жаркой стране, где все было очень старым. Корица не разговаривала. Манговые деревья, попугай и красивая комната во дворце никак не помогают учителям, которые пытаются заставить ее говорить.Может ли это сделать тигр-людоед и кто именно окажется в чреве зверя? »
Принц-дракон: китайская красавица — сказка о чудовище Лоуренса Йепа, иллюстратор Кам Мак
«Когда бедный фермер попадает в лапы дракона, только Седьмая, его младшая дочь, спасет его, выйдя замуж за зверя.
Издательство
Publishers Weekly похвалило Йеп за «элегантное, тщательно продуманное повествование» и «умело и блестяще прорисованные иллюстрации» Мака в этой увлекательной и светлой китайской вариации сказки о красоте и чудовище.”
Девушка, которая пряла золото, Вирджиния Гамильтон, иллюстрация Лео и Дайан Диллон
«Квасибу, крестьянскую девушку, скоро сделают королевой, потому что король верит, что она может плести и ткать золотые вещи. Крошечное существо приходит спасти ее при условии, что у нее будет три шанса угадать его имя ».
Златовласка и три динозавра Мо Виллемса
«Жили-были три голодных динозавра: папа-динозавр, мама-динозавр… и динозавр, который случайно приехал в гости из Норвегии.
Однажды — без особой причины — они решили прибраться в своем доме, заправить кровати и приготовить пудинг различной температуры. А потом — без особой причины — они решили пойти… в другое место. Они определенно НЕ устраивали ловушку для какой-нибудь сочной маленькой девочки без присмотра.
Определенно нет! »
Межзвездная Золушка Деборы Андервуд, иллюстрация Мэг Хант
“ Когда-то был планетоид,
среди инструментов и звездочек
девочке по имени Золушка
приснилась установка причудливых ракет .
С небольшой помощью своего сказочного годового робота, Золушка идет на бал, но когда на корабле принца возникнут проблемы с механикой, кому-то придется прибегнуть к помощи! Читатели поблагодарят своих счастливых звезд за этот неудержимый пересказ сказки, его независимую героиню и звездный счастливый конец ».
«Принцесса на горошине» Сьюзен Миддлтон Эля, иллюстрация Хуаны Мартинес-Нил
«Принцесса на горошине получает новый поворот в этом очаровательном двуязычном пересказе.
Эль principe знает, что эта девушка для него, но, как обычно, его мать не соглашается.
У королевы есть секретный тест, чтобы узнать, действительно ли эта девушка принцесса.
Но у принца тоже может быть коварный план …
Читатели будут очарованы этим латиноамериканским поворотом классической истории и очарованы ярким искусством, вдохновленным культурой Перу ».
Русалочка Роберта Сабуда
«Любимая подводная сказка — это настоящий шедевр от опытного мастера Роберта Сабуды.
Отправьтесь в волшебное путешествие по морю в этой потрясающей всплывающей адаптации любимой сказки «Русалочка», искусно созданной известным инженером-бумажником Робертом Сабудой. Удивительные трехмерные бумажные структуры появляются на каждой странице, оживляя это классическое подводное приключение. Этот потрясающий визуально рассказ о приключениях, настоящей любви и самопожертвовании обязательно станет фаворитом в библиотеке любого любителя историй ».
Красный и очень голодный лев Алекс Т.Смит
«Ням! Прекрасный Алекс преподносит сладкую сказку. Голодный лев. Маленькая девочка. Коробка пончиков…? Великолепное доказательство того, что идеальная книжка с картинками может выглядеть даже соблазнительнее, чем витрина кондитерской. Беспокоитесь о волках? Не смеши Маленького Красного. Она даже не боится голодных львов. В конце концов, почему этот пушистый парень хотел ее сожрать? Она уверена, что он предпочел бы пончик. Верно, мистер Лайон? Дерзкая героиня, красивые рисунки, животные из джунглей, забавный поворот в сказке, которую вы обожаете.И снова художник Всемирного дня книги заставляет всех нас есть из своей руки ».
Лон По По: История Красной Шапочки из Китая, Эд Янг
«Не для слабонервных, Лон По По (Бабушка Волчица) — это рассказ об угрожающей опасности и храбрости. Мастерство (Янга) компоновки страниц и его чуткое использование цвета придают книге визуальную силу, которая соответствует силе истории и является одним из лучших достижений иллюстратора ». —Список книг
Прекрасные дочери Муфаро: Африканская сказка Джона Степто
«Вдохновленный традиционной африканской сказкой, это история Муфаро, который гордится двумя своими прекрасными дочерьми.Няша добрая и внимательная, но все, кроме Муфаро, знают, что Маньяра эгоистична и вспыльчива.
Когда Великий Король решает жениться и приглашает самых достойных и красивых дочерей страны явиться к нему, Муфаро приводит обеих своих дочерей — но только одна может быть королевой. Кого выберет король?
Награжденный наградами художник Джон Степто за богатые культурные образы Африки принес ему премию Коретты Скотт Кинг за картину «Красивые дочери» Муфаро. Книга также получила премию Boston Globe-Horn Book Award.Эта потрясающая история — вневременное сокровище, которым читатели будут наслаждаться на протяжении многих поколений ».
Outside Over There Морис Сендак
«Когда папа ушел в море, а мама в отчаянии, Ида должна выйти туда, чтобы спасти свою младшую сестру от гоблинов, которые украли ее, чтобы она стала невестой гоблина».
Petite Rouge от Майка Артелла, иллюстрация Джима Харриса
«Big Bad Gator Claude сделает все, чтобы отведать Petite Rouge… даже если для этого потребуется утиный клюв, ласты и нижнее белье с рюшами».Тем не менее, он не представляет себе равных для бойкой героини и ее сообразительного кота TeJean, поскольку они используют немного сильного острого соуса Cajun, чтобы преподать Клоду урок, который он никогда не забудет! Сочетание веселой рифмы и преувеличенного искусства создает весьма оригинальный пересказ классической сказки. Руководство по произношению / глоссарий сопровождает соблазнительный диалект, который требует, чтобы его читали вслух или разыгрывали снова и снова. Это Красная Шапочка, какой ее никогда раньше не видели: каджун и утка.
Принцесса и горох Рэйчел Хаймс
«В этой адаптации« Принцессы на горошине »Ма Салли готовит лучший черноглазый горох в округе Чарлстон, штат Южная Каролина. Ее сын Джон — очень завидный холостяк, и три местные женщины соперничают за его руку в браке, пытаясь готовить так же хорошо, как и Ма. В последнюю минуту в дверь появляется неожиданная участница по имени Принцесса. Принцесса и Джон хорошо подходят друг другу, но у принцессы есть свои идеи. Когда ей говорят, что она выиграла руку Джона, она просит его помыть кастрюли и сковороды, прежде чем она даст ему ответ. Оказывается, ее ответ таков: она хочет сначала познакомиться с Джоном.
Backmatter включает запись автора и рецепт «Черноглазого горошка принцессы».”
Рапунцель (Однажды в мире) Хлои Перкинс Иллюстрировано Арчаной Шринивасан
«Классическая история Рапунцель получает новый поворот в этой третьей книге из совершенно новой серии настольных книг« Однажды в мире ». На фоне Индии и ярких работ иллюстратора Арчаны Шринивасан Рапунцель все та же девушка, которая распускает свои красивые волосы, но она полностью переосмыслена. Once Upon a World предлагает многокультурный взгляд на сказки, которые мы все знаем и любим. Потому что эти сказки для всех и везде ».
«Поездка на спине Красной Кобылы» Урсулы К. Ле Гуин, иллюстрация Джули Даунинг
«Храбрая девушка отправляется через заснеженную северную пустыню, чтобы спасти своего младшего брата от троллей. Ей помогает ее деревянная лошадь, маленькая красная игрушка, которая превратилась в мощную кобылу, чтобы нести ее сквозь тьму и шторм.
Тайна келпи Лари Дона, иллюстрация Филиппа Лонгсона
“’ В каждом озере Шотландии, каким бы красивым оно ни было, есть его холодные темные глубины.И на каждом озере Шотландии есть свои келпи. Но солнечным днем об этих опасностях легко забыть… »Флора играет со своими братьями и сестрами у озера, когда замечает потрясающую белую лошадь. В то время как ее братья и сестры требуют возможности покататься на красивом животном, Флора обеспокоена. Откуда взялась эта странная лошадь? Почему отпечатки его копыт мокрые? Слишком поздно Флора понимает, что это не лошадь! Это келпи: водный конь-оборотень из шотландского фольклора, который, как известно, крадет детей. Сможет ли Флора раскрыть секрет келпи вовремя, чтобы спасти свою семью? Келпи, когда-то менее известное существо из шотландской мифологии, теперь пользуется легендарным статусом, поскольку великолепные статуи Келпи Энди Скотта стали всемирно известной достопримечательностью.Классическая сказка о келпи чудесно пересказана для детей 4–7 лет в этой захватывающей адаптации известного шотландского детского писателя и сказочника Лари Дона с захватывающими дух иллюстрациями художника Филипа Лонгсона ».
Храпящая красавица Судипты Бардхан-Куллен, иллюстрация Джейн Мэннинг
«Храпящая красавица» — это сладко-веселая версия классической сказки «Спящая красавица». Эта причудливая версия Судипты Бардхан-Куллен, написанная живыми стихами с рифмами, идеально подходящими для чтения вслух, обязательно понравится как детям, так и родителям.
Укрывшись в своей маленькой кроватке в стенах замка, Маус жаждет выспаться перед завтрашней свадьбой. Но как только он начинает дрейфовать, его просыпает ужасный рев. СНООООГА-СНОООООМ! КЕР-ЩУППП! Спящая красавица храпит… снова! Когда появляется красивый принц Макс, Маус думает, что нашел идеальный план: он убедит принца поцеловать Красавицу и разбудить ее! Но когда принц Макс узнает, что Красавица издает такие чудовищные звуки, захочет ли он ее поцеловать … или убежит от шумной принцессы, оставив ее храпеть еще на сто лет?
Белоснежка и 77 гномов, Давид Кали, иллюстрация Рафаэль Барбанегре
«У Белоснежки 77 проблем.
Белоснежка бежит от злой ведьмы, когда она натыкается на маленький домик в лесу. Когда 77 гномов, которые там живут, приглашают ее остаться, это сначала кажется идеальным решением.
Но имея 77 обедов, 77 обедов, которые нужно собрать, и 77 маленьких шляпок, которые нужно постирать, Белоснежка начинает задаваться вопросом, откусила ли она больше, чем может прожевать… »
Вонючий сырный мужчина и другие довольно глупые сказки Джона Шешки, иллюстрированный Лейном Смитом
«Рассказчик-ревизионист представляет свои сумасшедшие, веселые версии любимых детских сказок в этом сборнике, в который входят« Красные шорты для бега »,« Принцесса и шар для боулинга »,« Cinderumpelstilskin »и другие. ”
Три свиньи-ниндзя, Кори Розен Шварц, иллюстрация Дэна Сантата
«Практика ведет к совершенству в этой потрясающей сказке с трещинами.
Почему этот волк думает, что может прийти в город и снести все дома? Эти три поросенка просто не собираются больше отнимать у этого хулигана! Первый начинает уроки айкидо — он сделает из этого волка фарш! Его брат немного научится джиу-джитсу — он разрубит этого парня на куски!
Но когда на самом деле появляется волк, оказывается, что эти две свиньи еще не совсем готовы.Хорошо, что их сестра тренируется каждый день, чтобы отточить несколько серьезных приемов карате, которые спасут положение. КИЯ!
Кори Розен Шварц предлагает забавную комбинацию умных диалогов и насмешливых рифм, от которых дети будут воют, а энергичные иллюстрации восходящей звезды Дэна Сантата непременно поразят вас! »
Девушка-индейка: История Золушки Зуни Пенни Поллок, иллюстрация Эда Янга
«В этом индийском варианте знакомой истории некоторые индейки шьют платье из перьев для бедной девушки, которая ухаживает за ними, чтобы она могла участвовать в священном танце, но они бросают ее, когда она не возвращается, как обещала. ”
Yours Truly, Goldilocks by Alma Flor Ada, иллюстрация Лесли Трайона
«Все желающие будут на новоселье« Трех поросят ». Златовласка и Красная Шапочка уже отметили это в своих календарях.
К сожалению, волки тоже — те, кто в первую очередь заставил Свиней построить свой кирпичный дом!
В этом чудесном творческом продолжении «Дорогой кролик Питер» Альма Флор Ада представляет, как было бы, если бы несколько любимых сказочных персонажей были друзьями по переписке.Сложные и красочные иллюстрации Лесли Трайона делают уникальный эпистолярный формат интересным для юных читателей ».
Мои любимые сказки и пересказы для детей?
Классические отрывки для чтения сказок и вопросы
1/11 проходов в этом наборе
Джек и бобовый стебель: Часть 1
Джозеф Джейкобс из английских сказок
Часть 1 отрывок: «Джек и бобовый стебель» — это традиция. ..
Добавить в специальный набор для чтения
2/11 пассажей в этом наборе
Джек и бобовый стебель: Часть 2
Джозеф Джейкобс из английских сказок
Часть 2 отрывок: Когда золото взял у людоеда…
Добавить в специальный набор для чтения
3/11 пассажей в этом наборе
Красная шапочка
Флоренс Холбрук из книги «Драматический читатель для младших классов»
Одна из самых популярных сказок всех времен — «. ..
Добавить в специальный набор для чтения
4/11 пассажей в этом наборе
5/11 пассажей в этом наборе
Гензель и Гретель, часть 1
Якоба Гримма и Вильгельма Гримма из сказок Гримма
Часть 1 отрывок: Сказка братьев Гримм «Хан. ..
Добавить в специальный набор для чтения
6/11 пассажей в этом наборе
Гензель и Гретель, часть 2
Якоба Гримма и Вильгельма Гримма из сказок Гримма
Часть 2 прохождение: Это вывод класси…
1404 слова, 2-3 классы, 740L — 1050L, резюме
Добавить в специальный набор для чтения
7/11 пассажей в этом наборе
8/11 пассажей в этом наборе
9/11 Пассажиры в этом наборе
Спящая красавица
Уотти Пайпер из Детского часа с красной шапочкой и другими историями
Существует множество версий классической сказки «. ..
Добавить в специальный набор для чтения
10/11 пассажей в этом наборе
История трех медведей
Л.Лесли Брук из книги «Золотой гусь»
«Три медведя» — классическая сказка, в которой …
Добавить в специальный набор для чтения
Заданий по сказкам — развлечения и распечатать для детей
«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если хочешь, чтобы они были умнее, читай им больше сказок ». — Альберт Эйнштейн
Мифический, волшебный, фантастический, счастливый, идеалистический, романтичный, восхитительный, внушающий трепет — сказки — это все и многое другое, многое другое! Сказка — это фольклорная сказка, в которой много волшебных существ. Большинство сказок вращаются вокруг битвы «добро против зла», где добро всегда находит способы победить зло и выйти победителем. Сказки — неотъемлемая часть детства. Выбирая хорошую сказку для чтения своему ребенку, нужно учитывать его возраст и стадию развития.Некоторые сказки могут быть слишком жестокими или расстраивать маленьких детей. Некоторые из них могут быть пугающими, и в этом случае вы можете прочитать их в обеденное время, а не перед сном. Используйте свое суждение и позвольте ребенку использовать свое, оптимально используя сказки.
Хотя сказки могут показаться только хорошим чтением, они содержат множество важных уроков и необходимы для общего развития способностей ребенка. Мы понимаем это и предлагаем вам целый ряд листов сказок. Эти бесплатных и распечатываемых рабочих листов для детей не только очаровательны, но и помогают маленьким учащимся овладеть критическим мышлением и творческим письмом, а также навыками языкового искусства.Проверь их!
Важность сказок — 5 причин, почему вы должны читать их своим детям
Сказки помогают разрешать конфликты, обучая навыкам критического мышления.
Сказки побуждают нас выбирать правильное, а не неправильное, даже если неправильный путь кажется проще.
Сказки учат основам хорошего повествования.
Сказки развивают воображение.
Сказки выступают в качестве общего языка и объединяют детей разных культур.
Бесплатные задания по сказкам для детей
Удивите своих детей забавными сказочными заданиями . От обучения их построению сюжетов, повествованию, творческому письму и портретному изображению персонажей до предоставления им возможности погрузиться в веселые раскраски — листы сказок JumpStart — это кладезь веселья. Получите их сейчас!
Сказки
| Басни Эзопа | | Легенда о Артуре | | Беовульф | | Золушка | | Классическая мифология | | Истории создания | | Сказки братьев Гримм | | Путешествие героя | | Гомер, Илиада и Одиссея | | Главная страница мифологии |
Эзоп
Ссылки на онлайн-тексты и планы уроков.
Американский фольклор
Народные пересказы различных сказок: мифы и легенды коренных американцев, погодный фольклор, истории о привидениях и небылицы Пола Баньяна, Пекоса Билла и других.
«Ананси»
Дензел Вашингтон рассказывает эту афро-ямайскую сказку. Загружаемое видео с YouTube идет 14:50.
Ганс Христиан Андерсен
Ссылки на рассказы.
Родился на вершине горы?: Дэви Крокетт, «Сказки» и «История»
Учащиеся изучают условные обозначения сказок и пишут одну.Этот урок рассчитан на 3–5 классов.
Золушка
Ссылки на планы уроков для сравнения многих версий истории Золушки со всего мира.
Написание историй в цифровом формате: культурные мифы
Вы — фольклорист, наблюдающий за жизнью и культурой разных людей. Вы хотите рассказать миру об их культуре, убеждениях и ценностях. Вы и группа других фольклористов исследуете жизнь этнической группы, создадите цифровую историю об их жизни и представите ее всем фольклористам на мероприятии «Кто они?» конвенция.Это занятие предназначено для старшей школы.
Развлекательные сказки, легенды и мифы
Ученики начальной школы работают вместе над исследованием, отбором и инсценировкой мифа или легенды коренных американцев.
Восток Эдит Патту
Действие этой версии рассказа «Спящая красавица» происходит в Скандинавии. Резюме, книжный разговор и 7 вопросов для обсуждения.
Элементы басни
Студенты будут использовать свое понимание элементов басни, чтобы создать оригинальную басню и представить ее в драматической форме.
«Слон и слепые»
Планы уроков для этой истории, включая версии как в стихотворном, так и в повествовательном форматах.
Изучение американских сказок
Учащиеся будут исследовать общие элементы сказок и сказок, узнавая, как эти сказки формировали дух американского народа. Студенты определят элементы сказки. Студенты также напишут ответы на эти сказки, в том числе сочинение в форме монолога или новостного сообщения.Они исполнят эти сочинения перед классом. Предназначен для 5-8 классов.
Сказки
Пазлы, цветные страницы, кросс-учебные программы для создания навыков и другие ресурсы для поддержки изучения сказок юными читателями.
Сказки
Учащиеся узнают, как образ мышления и ценности, изложенные в сказках, повлияли на многие аспекты нашей культуры и личных убеждений. Студенты смогут применять критические взгляды (феминистские, марксистские и т. Д.) К сказкам и другим средствам рассказа.Студенты изучат свое собственное отношение к фильмам, телевидению и рекламе и свяжут это отношение с влиянием сказок. Для доступа к этому 9-страничному тарифному плану требуется Adobe Reader или совместимое приложение.
Сказки по всему миру
Ученики исследуют общие черты сказок по всему миру. Несколько ссылок поддерживают эту серию уроков.
Сказочные ресурсы для каждого малыша, ребенка и взрослого
Сборник планов уроков, ссылки на сборники сказок и разорванные сказки.Особая благодарность мисс Филлипс и ее классу за то, что рассказали мне об этом сайте!
«Ferradidledumday» и другие истории Румпельштильцхена
Вопросы, чтобы помочь студентам сравнить и сопоставить две истории.
Фольклор и мифология
Замечательная коллекция ссылок на рассказы со всего мира.
Сказки братьев Гримм
Планы уроков и учебные ресурсы.
Златовласка и практика совмещения приговора трех медведей
Учащиеся объединяют предложения для создания связного повествования.
Еще планы уроков по сказкам и народным сказкам >> | 1 | 2 |
Сказки (4-6 классы) — Северная государственная школа Дениликуин
Сказки ниже включают:
ПРИНЦЕССА, ЕДИНОРОГ И ДВАРФ (Бриди Хоу), Иззи и злая ведьма (Эмма МакКаллум), СКАЗКА О ЧАСКАЛОКЕ И ЕГО НЕВЕСТЕ (Таллула Маккензи), СНОУ БЛЭК (Челси Хигни), ПЕНЕЛОПИ ), ДВОРЦЕВАЯ ВОЙНА (Том Торп), ПРИНЦЕССА И ТУМАН (Софи Стрингер), ПРИНЦЕССА БОЛЬШОЙ НОС (Даррен Бассетт), Сказочная пыль (Люси Меткалф), ЛУЧШАЯ СКАЗКА (Изабель Дадли), Русалка у моря. (Марцан Шоман)
ПРИНЦЕССА, ЕДИНОРОГ и DWARF
Бриди Хоу
Давным-давно в замке над облаками жила прекрасная принцесса. У нее был фиолетовый единорог, которому очень понравилась песня Party Rock Anthem.
Каждое утро принцесса пела песню из «Party Rock Anthem» и появлялся ее единорог. Они вместе уезжали собирать дыни. Соломенные дыни представляли собой клубнику, манго и арбузы, сплющенные вместе, чтобы сформировать форму сердечка любви, и они появились только весной.
Когда они закончили собирать соломенные арбузы утром, принцесса и ее единорог вернулись в замок, где ее ждала бабушка.Бабушка принцессы была старая, очень старая. Ей почти пора было уходить. Принцесса всегда пекла соломенный пирог с дынями на обед своей бабушки.
Однажды принцесса спела для своего единорога, но его нигде не было видно. Она покинула замок, чтобы найти его. Принцесса не могла зайти слишком далеко, иначе она упала бы с облака.
Внезапно принцесса перестала смотреть, куда шла, и соскользнула с облака.
Единорог обнаружил принцессу без сознания. К счастью, она мягко приземлилась на кучу листьев.
Принцесса проснулась и увидела своего единорога. Она встала и отряхнулась. Когда она повернулась, чтобы оседлать своего единорога, он исчез, исчез, исчез.
«Куда он пошел?» — подумала про себя принцесса. Принцесса никогда раньше не гуляла одна. Она искала, искала, пела и пела, пока не достигла моста; старый, зеленый, кирпичный мост. Прежде чем она успела ступить на мост, перед ней вскочили две одинаковые гориллы.
«Кто ты такой? Пытаешься перейти наш мост!» — завопили сварливые гориллы.
«Я ищу своего фиолетового единорога. Вы его видели?» спросила принцесса. Гориллы не ответили. Они были слишком заняты потиранием живота и облизыванием губ.
«Вы знаете, что мы действительно любим есть? — Девочки с красивыми золотыми замками!» — сказали голодные гориллы, подходя к ней.

«СТОЙТЕ ПРЯМО ЗДЕСЬ!» — закричал голос из леса. Крохотный человечек ростом всего 90 сантиметров выскочил из кустов с большим мечом.
Невероятно маленький человечек начал отбиваться от горилл.
«Беги, принцесса, беги!» он крикнул.
Принцесса спаслась бегством, падая через колючие кусты и бревна, но добралась до небольшого коттеджа размером с ее шкаф.
«Тук! Тук! Тук!»
«Есть кто дома?» крикнула принцесса.
Дверь с криком открылась, но никого не было. Принцесса пригласила себя внутрь. Принцесса была в ужасе от состояния этого коттеджа. Она схватила большую палку и намотала на нее паутину, как волшебную нить. Она вымыла пол и все прибрала.
После всей тяжелой работы она села с чашкой чая, как будто это был ее собственный дом. После последнего глотка чая дверь распахнулась. Влетел окровавленный человечек с двумя головами гориллы в одной руке и окровавленным мечом в другой.
Как только человечек увидел принцессу, он уронил челюсть и выпустил оружие.
«Гм … Аа … Что ты делаешь в моем доме? Я не против!» — спросил маленький карлик.
«Я ранена, и мне нужно где-то отдохнуть», — воскликнула принцесса. «А здесь было самое близкое место».
Они оба сели в неудобные стулья гнома и съели ужасное печенье.
После двух дней, проведенных с гномом, принцесса сильно привязалась.Ей нравился тот факт, что ничто не должно быть идеальным, и вот как это было. Принцесса почувствовала чувства к человечку и решила, что хочет быть с ним навсегда.
-«Брак!»
ИЗЗИ и ЗЛОЙ ВЕДЬМОЙ
Отрывок Эммы МакКаллум
Иззи сидела на кровати, заплетая свои длинные золотисто-каштановые волосы, желая лучшего дома. Внизу она услышала, как Злая Ведьма зовет ее по имени. Это был абсолютно леденящий кровь призыв — призыв, который вызовет дрожь по позвоночнику и заморозит кровь, если вы его услышите. В течение многих лет, а точнее восьми, Иззи жила со Злой Ведьмой в ее мрачном, покрытом глыбой доме. Ее забрали у родителей, когда ей было два года, Бог знает почему, чтобы она стала ее рабыней.
Спускаясь по скрипучей старой лестнице, Иззи увидела Джорджа; другой раб ведьмы и ее лучший друг, ее единственный друг. Он кормил отвратительного водяного гоблина Злой Ведьмы, Укуса Пальца.Джордж кормил его на завтрак гусиными мозгами.
«Утро Изз», — поморщился Джордж. «Я уверен, что эти гусиные мозги, ну, знаете, не очень хороший , как вы думаете?»
«Ну, они не пахнут слишком хорошо, не так ли?» Смеялась Иззи, зажимая нос. «До свидания!»
Иззи продолжила свое путешествие вниз, чтобы увидеть, чего хотела эта ужасная старая ведьма. Когда она наконец спустилась вниз, она обнаружила, что Злая Ведьма помешивает свой старый ржавый котел. Из верхней части котла выходил тонкий фиолетовый пар. От него также исходило огненное вонь.
«Где ты был, пузырящийся, маленький флюс?» Проворчала ведьма.
Иззи пожала плечами.
«Ответь мне!» Ведьма взревела и, используя свою магию, перевернула Иззи вверх ногами в воздухе.
Когда Иззи не ответила, она начала дергать ее из стороны в сторону. Тем не менее, Иззи не ответила, поэтому старая ведьма заставила ее упасть на пол с УДАР!
«Верно», — хихикнула старая ведьма.«Я хочу, чтобы ты вымыл пол, вымыл посуду и подрезал мой куст« Короля шипов », и, вдобавок ко всему, я хочу, чтобы мой обед был приготовлен к тому времени, когда я вернусь домой».
Иззи ничего не сказала, когда старая ведьма вышла из комнаты, и она смотрела, как старая ведьма взмыла в воздух на своей метле.
Иззи вздохнула. Она подошла к раковине, наполнила ее водой и взяла швабру.
В этот момент Иззи заметила, что ведьма оставила свою палочку. Она подошла и быстро схватила его.Иззи пришла в голову блестящая идея. Она взяла палочку, взмахнула ею и направила в окно. Окно разбито!
Иззи, быстро положила палочку и решила вытереть пол вручную. Когда она мыла взад и вперед, она услышала снаружи топот и фырканье. Она с любопытством решилась выйти на улицу. Затем на ее глазах она увидела прекрасного, блестящего, серебряного, величественного единорога. Это красиво, серебристая грива развевалась на теплом ветру, а ее блестящее белое пальто сияло так ярко, что почти ослепляло.Но ярче всего светил ее рог. Великолепное животное прижалось бархатным носом к щеке Иззи, и мягкий, странный голос мягко сказал: «Меня зовут Сноу. Я пришел спасти тебя от этой чудовищной ведьмы».
Иззи смотрела в изумлении.
«Позови Джорджа, а потом мы пойдем», — сказала Сноу.
Иззи помчалась за Джорджем. Джордж бросил оставшиеся гусиные мозги в резервуар, закопав Палец Укуса. Они выбежали из комнаты, спустились по внешней лестнице и наткнулись на Снежку.
Джордж ахнул и уставился, а потом он также услышал нежный голос в своей голове.
«Садитесь!»
Иззи тоже слышала. Снег наклонился, и они оба сели. Затем, громко свистнув, они взлетели в замечательном темпе. Все было размыто, когда они пролетели мимо ферм и городов. Щеки Иззи защипало от холода, когда она наклонилась вперед и положила голову на мягкую гриву Сноу. Иззи постепенно засыпал ……
СКАЗКА О ЧЛОКАМОКАЛОКЕ и его НЕВЕСТЕ
Выдержка Таллулы Маккензи
ВНИМАНИЕ! Эта история может быть основана или не основана на реальных людях.
Где-то далеко-далеко была земля под названием Фортона, место, наполненное верой, доверием и пыльцой пикси, а в Фортоне проходила свадьба. Принц Гарри Часамокалока II, сын короля, женился на своей возлюбленной. Ее звали принцесса Изабелла Кламенелла, дочь правителя соседней страны.
Свадьба была впечатляющей, ее устроили двое самых богатых людей на свете. Были элегантные белые стулья и столы с единственной розой в центре.Все это было на пляже, за спиной грохотали волны. Несмотря на жаркое солнце, здесь было множество ледяных скульптур, созданных самым известным скульптором в мире, который может заставить лед никогда не таять.
На принцессе Изабелле было самое красивое платье, которое только можно представить, с белым кружевом и изысканным цветочным орнаментом. След был настолько длинным, что на нем можно было поместить тело и хвост дракона и при этом проследить за его задним концом. Свадьба шла гладко, пока священник не сказал свои последние слова….
«Теперь ты можешь ки….» начал священник.
«Ох! Эта свадьба такая скучная!» прервал неизвестный голос откуда-то из толпы. Все обернулись и уставились на того, кто мог говорить.
Внезапно из моря людей вышла дама в рваных черных одеждах и начала расхаживать по проходу.
«Я имею в виду! Разве это не пустая трата времени? До сих пор первые две жены, которые были у принца Гарри, умерли при родах или развелись с ним, потому что они, очевидно,« больше его не любили »», продолжила дама в черном.
Когда она достигла сцены, на которой стояли священник, жених и невеста, ее лицо стало ясно для всех. Подумайте о самом уродливом лице, которое вы когда-либо видели, и раз в сотню раз больше, и вы даже не приблизитесь к тому, насколько уродливой она была! Ее лицо было выпукло от тысяч бородавок, размером с крышку от бутылок и крошечные кусочки кожи, которые можно было видеть между бородавками, сморщились, как старый чернослив. Ее глаза-бусинки были налиты кровью, а губы потрескались, как битое стекло.
«Я считаю, что принц Гарри должен доказать, что он будет хорошим мужем, тебе не кажется?» хихикнула дама.
К тому времени охрану окружили весь периметр свадьбы….
СНЕГ ЧЕРНЫЙ
Выдержка Челси Хигни
Жила-была девочка по имени Снежный Блэк. Снежный Блэк жила в маленьком доме в Наоми со своей матерью и сестрой Софи.Однажды Сноу проснулась от громкого грохота, доносившегося из-под ее кровати. Сноу решила заглянуть под ее кровать и посмотреть, что там под ней. Под кроватью ее сестра Софи играла с Барби и заставляла их целоваться.
«Фу», — сказал Сноу.
«Доброе утро», — сказала Софи. «Мама приготовила блины на завтрак».
Снег встал с постели и пошел на кухню. Снег ощутил чудесный аромат блинов с густым кленовым сиропом, политым по всей поверхности.
«Доброе утро, дорогая! На скамейке есть блины. Они еще должны быть теплыми», — сказала мама Сноу.
Снег сел за стол и стал жевать блины, как лев, который не ел месяц. Закончив, она пошла в свою комнату и обнаружила, что Софи играет с любимым плюшевым мишкой Сноу, который был у нее с детства. Сноу начал нападать на Софи, говоря, чтобы она вернула его и поиграла со своими игрушками.Софи сказала «нет», поэтому Сноу пошла и сказала матери, но мать просто сказала ей выйти на улицу и немного остыть.
Снежный Черный вышел на улицу и сел на качели. Ей хотелось, чтобы кто-то просто забрал ее в волшебную страну с феями и королевами.
Внезапно ива на заднем дворе заговорила о каких-то феях, а потом большие голубые глаза уставились прямо на Снежку. Снегу было так страшно, что она прыгнула и упала с качелей.
«Снежный Черный! Вы загадывали желание, чтобы кто-то увез вас в волшебную страну с феями и королевами, поэтому я здесь, чтобы исполнить ваше желание», — сказала добрая юная фея.
«Аааааааахххххххх!»
«Пожалуйста, не кричи, дитя. Я здесь, чтобы исполнить твое желание. Иди сюда», — сказала фея.
Фея уменьшила Снежную Блэк до тех пор, пока она не достигла как минимум 2 см роста. Фея схватила Снежку за руку и затащила в иву.
«Приходите познакомиться с Королевой фей. Она любит посетителей, но если вы ей нравитесь, вы можете остаться навсегда».
Несколько мгновений спустя Снежная Блэк оказалась лицом к лицу с Королевой.
«Ваше величество, я привел вам ту маленькую девочку, которую вы слышали плачущую на заднем дворе». сказала милая фея.
«Отлично, теперь ты можешь пойти и позволить мне взглянуть на эту молодую девушку».
«Да, ваше величество».
«Итак, как вас зовут и сколько вам лет?»
«Меня зовут Снежный Блэк, мне 13 лет. Почему вы меня сюда позвали?»
«Это не важно! Важно то, что теперь ты здесь, в моем дворце, ты не можешь меня уничтожить. Я уничтожу тебя! Вы видите это зеркало? Это волшебное зеркало, которое говорит мне, что будет в будущем. Зеркало сказало мне, что вы попытаетесь захватить мое Королевство, но теперь, когда вы здесь, вы не можете. Охранники! Отведи Snow Black в подземелья и никогда не выпускай ее! ВСЕГДА! «
Прошло три долгих года, и Снежная Блэк проводила дни и ночи, сидя в своей камере в темнице.
Внезапно, однажды охранник возле ее камеры упал на пол.Это был шанс Сноу. Она встала и потянулась за ключами в глубоких карманах охранника.
Она схватила их, отперла камеру и выскользнула.
Когда она была свободна, она выбежала из замка и отправилась искать лошадь, которую она могла бы использовать. Она нашла одну, и как только она села на нее, охранники заметили ее и погнались за ней. Но они не смогли поймать Белоснежку, поэтому они пошли к Королеве и рассказали ей, что случилось.
«НЕЕЕЕЕТ!» кричала Королева. «Я только что получил информацию, что ее сердце ценно. ИДИТЕ И НАЙДИТЕ ЕЕ!» …….
ПЕНЕЛОПА И ТИПСИ
Интересные идеи от Хлои Фишлок
Однажды утром тролль Типси рычал через заколдованное болото. Болото было мрачным и грубым, и пахло мертвой тушей. Болото было залито мхом и плесенью. Это было ужасно противно. Тем временем принцесса Пенелопа пыталась выращивать свой сад в замке в саду.»О! Это просто бесполезно!» — с сожалением сказала она. «Как мать выращивает свой сад?»
(…. Пенелопа внезапно погружается в глубокий сон злом, король Джеймс и волшебник Мисон пробуждают ее…)
«О! Кажется, я просто не могу правильно приготовить свое волшебное зелье», — закричал волшебник Мисон и топнул ногами, как человек в марширующем оркестре.
Однажды он превратил голову ребенка в тыкву, и весь его дом пах тыквой. Его родителям так надоело запах тыквы, что они решили приготовить тыквенный суп из его головы …….
ДВОРЕЦ ВОЙНА
Интересное начало от Тома Торпа
Однажды утром, на рассвете, принц Джо проезжал мимо темного, темного и жуткого замка, где жила королева Виктория. Она была самой могущественной королевой на всей земле. Отец Джо, король Артур первый, пытался ее уничтожить. Каждый раз, когда он пытался, он терял много людей.
Утром 3 марта 1699 г. к королю Артуру пришел сельский житель и сказал: «Королева Виктория поджигает нашу деревню».
Итак, король Артур первый решил напасть на королеву Викторию в ее дворце ночью… ..

ПРИНЦЕССА И ТУМАН
Отрывок Софи Стрингер
Это было леденящее кровь, резкое, мрачное и темное место. Волшебный туман грохотал над холмами. Так получилось, что я шел к принцессе, которая собиралась на свою обычную утреннюю прогулку.
Вблизи нее шла ее собака Бананас. Банан почувствовал, как холодок пробежал по его спине, как паук на паутине, когда он почувствовал туман. Туман прикусил кончик его лапы. Он взвизгнул, когда протянулась длинная рука в желтой перчатке и втянула его в волшебный туман.
Принцесса обернулась, и когда она это сделала, ее также схватила длинная рука в желтой перчатке, и она также погрузилась в волшебный туман, где она впала в глубокий транс.
«ММММ, где я?» простонала принцесса.
«Не волнуйся, любимая; ты просто ударился головой», — сказал таинственный злой голос.
Бананы начали громко лаять.
«Ложись, паршивая сволочь», — проревел странный голос.
Пока принцесса и Бананас шли, они слышали, как громкие ботинки волочатся по старой, мокрой и холодной земле, и злобное хихиканье становилось все тише и тише по мере того, как странные, невидимые люди уходили.
«Как мне выбраться отсюда?» воскликнула принцесса.
Внезапно раздалось громкое «WIPP». Он эхом разнесся по воздуху… ..
ПРИНЦЕСС БОЛЬШОЙ НОС
Даррен Бассетт
Однажды в королевстве Бунналу, принцесса Большой Нос делала то, что обычно делает, — возилась, когда внезапно вышел король и сказал принцессе Большой Нос за то, что она ударила горничных.
«Я устал от того, что ты бьешь горничных!»
Король запер принцессу в башне.
«Я выпущу тебя из этой башни, когда ты перестанешь причинять боль служанкам».
Дни и дни шли и шли. Принцесса так и не узнала. Каждый раз, когда король выпускал Принцессу Большой Нос, она всегда причиняла боль служанкам.
Однажды король выбросил принцессу Большоносую из королевства. Принцесса Большой Нос села на лошадь и поехала в волшебный лес.Когда принцесса Большого Носа проезжала мимо забавного на вид дерева, она нашла дом злой ведьмы. В дверь постучала принцесса Большой Нос. Злая ведьма открыла дверь. Принцесса Большой Нос сказала ведьме: «У тебя есть какие-нибудь зелья, которые могут превратить моего отца в плохого человека?»
Злая ведьма протянула руку, чтобы взять волшебное зелье, но как только она это сделала, принцесса ударила злобную ведьму в храм и нокаутировала ее.
Принцесса Большого Носа схватила зелье и уехала на своей лошади.Она поехала обратно в королевство Бунналу, побежала в столовую и вбила зелье в горло королю. Король превратился в уродливого, волосатого, страшного медведя гризли и остался таким навсегда.
Сказочная пыль
Выдержка Люси Меткалф
В один прекрасный день родились двое прекрасных детей; их звали Матильда и Алиса.
Матильда родилась у двух великих родителей, Шарлотты и Джаспера.У Матильды была темная кожа для феи, которая сочеталась с красивыми темными рыжими волосами и темными карими глазами, настолько темными, насколько это возможно. На спине у нее была пара прекрасных синих хрустальных крыльев. Ее мать и отец очень любили ее. Матильда была уникальной и много смеялась.
Алиса, напротив, имела бледную кожу; золотистые, волнистые волосы; голубые глаза и красивые изумрудные крылья. Она была очень общительной и любила животных.
Все феи в деревне были разными, и то, как они выглядели, имело значение.Когда родился новый ребенок-фея, его нужно было отвести в Храм Камня, где духи посыпали его волшебной пылью. Каждая фея должна была посетить Каменный Храм, потому что, если бы они этого не сделали, они больше не были бы феями, и у них отняли крылья. Пыль также защищала их от темных драконов, которые ранили фей и вторгались в их земли. Пыль обладала силой, которая действовала как щит, пока каждая из фей не стала достаточно взрослой, чтобы защитить себя.
Однажды, еще до того, как фей стало обязательным выливать пыль, произошел ужасный инцидент.
В деревню вошел дракон, замаскированный под волшебное существо. Он вошел во все дома, украл каждого ребенка фей и сожрал их всех. Было очень грустно, но духи вышли на защиту сказочных детей. И так они сделали пыль, названную « magic da protector» . Это было очень важно.
В каменном храме родственники и друзья сказочных детей преподнесли им подарки. Дети также получили особый подарок от духов, подарок, который будет очень важен в их жизни.
***
«Теперь я объявляю эту маленькую фею, Матильду, законной феей! Она будет защищена от зла и останется в безопасности!» Дух сказал небольшой толпе. Он поднял маленькую фею, чтобы публика могла ее увидеть. Все приветствовали и хлопали, пока Матильда извивалась и взмахивала крыльями.
Тот же ритуал был проведен с Алисой.
Охранник вышел на платформу перед Скалой, прочистил горло и объявил толпе: «Теперь все подарки для этих детей должны быть переданы.»
Люди в толпе заговорили и пошевелились, собирая подарки в небольшие мешочки из лепестков роз.
«Простите, — сказал охранник. «Но прежде чем мы продолжим, Лорд Фей сам сделает подарок девочкам. Он появится сегодня, но сначала я пойду и получу от него подарки».
Охранник вошел в Храм в Скале и позволил детям упасть в объятия своих родителей, когда он зашагал прочь. Матильда зевнула и взмахнула крыльями, а Алиса взвизгнула и вылетела.Их родители замалчивали их.
Все гадали, что король Храма подарит Алисе и Матильде. Как бы то ни было, это было бы важно.
Вскоре после этого дух вернулся и благородно вышел на сцену, неся маленькую пурпурную подушку, сделанную из тени луны и маленьких маргариток.
«Вот дары, которые Великий Король Храма преподнесет детям!» — проревел он.
Внезапно порыв ветра унес подушку из рук духа, и из-за этого странного ветра материализовалась фигура.Небольшая толпа ахнула. Там, на их глазах, стоял сам Король.
Его крылья образовывали дугу над спиной, и у него была белоснежная борода, красиво сплетенная до груди. На нем был клетчатый килт, а его тело было покрыто золотом и драгоценностями.
Все было тихо, и вся толпа преклонила колени перед ним… ..
САМАЯ ЛУЧШАЯ СКАЗКА
Выдержка Изабель Дадли
«Гудок! Гудок! Гудок…!» Звонит будильник — всего 5:20!
Стинкерелла переворачивается и чешет затылок.(Вам знакомо чувство, когда вы не хотите вставать, но вам нужно идти на работу, И ваш босс действительно капризничает, И ваша голова действительно болит после того, как вы ударили ее вчера вечером, И у вашей свиньи ссорился с вашими «гостеприимными соседями», из-за которых вы не спали до 2 часов ночи . ..)
Что ж, в данный момент было бы неплохо сказать, что это именно то, что происходит в голове Стинкереллы.
Стинкерелла переодевается в грязную рабочую одежду и кормит Мадди — ее ежедневную канализацию со вчерашнего дня.(При такой же еженедельной заработной плате, как у Стинкереллы, становится все труднее кормить Мадди достаточным количеством канализации каждый день, поэтому Стинкерелла часто крадет канализацию с работы!)
Она выходит за дверь на заваленную мусором улицу и идет на работу. Это должен был быть просто еще один день в жизни Стинкреллы на неряшливой, слизистой, вонючей канализации.
Тем временем Эдвина Камкоте чистит (или полирует, как она это называет) свои нежные зубы позолоченной зубной щеткой (с бриллиантами по бокам).Вы спросите, зачем Эдвине позолоченная зубная щетка. Что ж, если и есть что-то, что вам следует знать об Эдвине, так это то, что она ОБОЖАЕТ золото и бриллианты. Но есть еще одна вещь, которую она абсолютно ненавидит, — это лошади. Она даже зарезала 11 лошадей, чтобы получить часть их прически для расчески, но это уже другая история!
Она втискивается в свои шелковые высокие каблуки на серебряной подошве, достает сумочку из кожи аллигатора и кошачьи прогулки из инкрустированной драгоценностями двери.
Вскоре после этого она консультирует покупателя, который не полностью удовлетворен своей покупкой бриллиантового пуховика для духов. «Я знаю, что заплатил за это всего 2 миллиона долларов, но мне не нравится то, как никто не думает, что это реально. Может, вы могли бы положить в него немного золота или что-то в этом роде? … Слушайте … Суть в том, что это слишком дешево выглядит , так что оставьте деньги себе и потратите на то, чтобы сделать более привлекательным для кого-то другого. Я с этим покончил! » Это определенно был капризный покупатель.
«Ну, например, может быть, вам понравится, купите нашу новую, ммм, ну, если вам нравится, ненавидите нашу косметику, тогда, может быть, вы хотели бы, заинтересовались, например, золотым стулом в 5 000 000 карат, например, так как все ненавидят и возвращают лайки, мы можем сделать вам скидку. Я имею в виду, что мы можем сделать вам скидку! »- заикалась Эдвина, не заметив, что дама вышла напыщенно.
Тем временем Стинкереллу попросили пойти и проверить, что в трубе ничего не было! Это был очередной обычный день для обеих девочек. Вы можете подумать: «Куда пойдет эта история? У них нет абсолютно ничего общего! » Что ж, есть одна вещь, я думаю, я должен сказать вам об этих девушках … они обе мечтали стать принцессами с самого рождения, и даже несмотря на то, что сейчас они на 25 лет старше, они все еще мечтают гулять в красивых платьях и в коронах.
На следующее утро Стинкерелла и Эдвина проснулись, как и в любой другой день, и оделись, только Эдвина была одета гораздо безупречнее, чем Стинкерелла, которая была в унылой и грязной канализации, в «рабочей» одежде.
Эдвина и Стинкерелла пошли работать по одному и тому же маршруту, однако никогда раньше они не подходили друг к другу и не общались или что-то в этом роде . .. просто рычали, проходя мимо. (В детском саду Эдвина всегда была умницей и часто дразнила Стинкереллу.Это было то, что Стинкерелла всегда помнила.) Итак, в то утро Стинкерелла и Эдвина небрежно, но напряженно шли мимо друг друга, когда Эдвина в своих рецептурных очках за 2 миллиона долларов заметила плакат, гласящий, что если кто-то поедет в Южную Америку. и поцеловал лягушку (ну, по крайней мере, она была похожа на лягушку), они станут принцессой …….
РУСАЛКА НА МОРЕ
Выдержка Марцана Шумана
Жили-были король и королева.Они были среднего возраста. Королева собиралась родить ребенка. Они были так взволнованы, что переезжали в свой новый замок на берегу моря. Это был красивый замок. Он был такого же цвета, как и песок у моря. В нем было много больших спален. Спальня короля и королевы находилась наверху замка. Они хорошо смотрели.
Много лет спустя они снова переехали, потому что теперь у них родился сын, которому 21 год. Они переехали в серый замок на берегу моря и недалеко от небольшого городка. Князь весело проводил время с друзьями в городе.После одной из вечеринок он решил спуститься на пляж. Некоторое время он сидел на песке, а потом увидел что-то в воде. Что-то оранжевое. Он подумал, что это рыба, но, присмотревшись, увидел, что это русалка. Князь был поражен. Он не думал, что они существуют.
Русалка подозвала принца. Она сказала, что если он сможет отнести ее в замок, она получит ноги, и они смогут пожениться.
Принц подумал, что это отличная идея, потому что русалка была довольно хороша, и королева всегда говорила, что если он не женится, то в случае смерти принца не будет никого в очереди.
Итак, принц отнес русалку к воротам замка, и тут же у русалки появились ноги. Принц был так счастлив, потому что теперь его мать больше не будет злиться на то, что он не женат.