Сам металлический мозг электрический: Прочитай и отгадай загадки. Объясни все орфограммы,отмеченные каким-либо способом. 1.Сам металлический,мозг электрический. 2.зубы имеет,а зубной…

Срочно 4 класс Прочитай и отгадай загадки. Сам металличес… -reshimne.ru

Новые вопросы

Ответы

Похожие вопросы

Из данного текста выписать все существительные, глаголы, прилагательные. Все выписанные части речи разобрать по составу. Выполнить фонетический разбор одного слова из текста. Зима пришла. Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег покрыл землю, и наступила настоящая зима. Завывает в поле холодный ветер, гуляет вьюга. А в лесу тихо. Зайдё…

Сочинение .Моё любимое занятие….

В России. Какой вопрос и падеж?…

Контрольный тест по теме наречие вариант 2.

..

Сочинение описание на тему зимная ночь…

Подскажите пожалуйста ответы…

Математика

Литература

Алгебра

Русский язык

Геометрия

Английский язык

Химия

Физика

Биология

Другие предметы

История

Обществознание

Окружающий мир

География

Українська мова

Українська література

Қазақ тiлi

Беларуская мова

Информатика

Экономика

Музыка

Право

Французский язык

Немецкий язык

МХК

ОБЖ

Психология

Классный час с презентацией «Зачем человек придумал электричество?» | Классный час по теме:

Классный час

Тема: «Зачем человек придумал электричество?»

Цели:

1. Повторить правила безопасного поведения с электроприборами.
2. Показать, чем опасно поражение электрическим током, как выглядит опасность и почему она возникает.
3. Воспитывать бережное отношение к своей жизни.
4. Раскрыть роль электричества в быту, сформировать представления о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом, привлечение внимания учащихся к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов;
5. Научиться выделять среди предметов домашнего обихода электроприборы;
6. Усвоить, что электричество вырабатывается на электростанциях и приходит в наш дом по проводам, а также создается в батарейках;

Оборудование:

компьютер и проектор для показа презентации,

портреты физиков,

расчёски и шарики для опытов,

толковый словарь,

кусочки янтаря или янтарные бусы.

Ход классного часа

1. Организационный момент.
2. Введение в тему.

— Каждый день и каждый час

Предметов десятки живут возле нас.

И как тяжело в нашей жизни всем стало,

Если б случайно их в жизни не стало.

— Ребята, сегодня к нам на классный час пришёл Незнайка. Он просит отгадать, о каких же предметах идёт речь (слайд №1):

— Давайте проверим, правы ли вы…(слайд №2)

3. Постановка вопроса, темы урока.

— Почему Незнайка объединил эти предметы? О чём мы будем сегодня говорить?

(ответы детей) (слайд №3)

— Знаете ли вы, что такое электричество и зачем человек его придумал?

(ответы детей)

4. Словарная работа (слайд №4 — 6).

— Давайте обратимся к толковому словарю: слово «ЭЛЕКТРИЧЕСТВО» произошло от греческого слова «ЭЛЕКТРОН». А означает это слово «ЯНТАРЬ» (показ кусочков янтаря).

— Ещё в 600 году до нашей эры греки знали, что если потереть янтарь, то он способен притягивать к себе маленькие кусочки пробки и бумаги.

5. Беседа по теме (слайд №7).

— Электричество известно людям с самых давних времён. Правда, практически измерять электричество человек научился только в начале 19 века. Потом только в 1872 году русский учёный А. Н. Лодыгин (портрет) изобрёл первую в мире электрическую лампочку накаливания.  А причина возникновения электричества заключается в том, что при трении заряд делится на положительные и отрицательные заряды. Соответственно, заряды с одним знаком отталкиваются друг от друга, а с разными – притягиваются. Двигаясь по металлической проволоке, являющейся проводником, эти заряды создают электричество.

Без электричества в наше время просто невозможно представить нормальную цивилизованную жизнь. Ведь оно не просто светит, но и греет, даёт нам возможность общаться друг с другом на расстоянии. Электрический ток приводит в действие  разные приборы. Поэтому, если представить, что однажды электричество вдруг исчезнет, резко изменится и жизнь человека. Мы уже не сможем обходиться без электрического тока, ведь он питает и заставляет работать все механизмы и приборы, придуманные человеком. И если посмотреть вокруг себя, то можно увидеть, что в любой квартире, хотя бы в одну из розеток воткнута штепсельная вилка, от которой идёт провод в телевизор, магнитофон, компьютер, электрочайник или в другие приборы, которые мы используем в быту или на работе.

Большого прогресса в изучении электричества не было достигнуто до 1672 года. В этом году человек по имени Отто фон Геррике (портрет), подержав руку у вращающегося шарика из серы, получил более мощный заряд электричества. В 1729 году Стефан Грей (портрет) обнаружил, что некоторые вещества, в частности металлы, могут проводить ток. Они были названы «изоляторами» (слайд №8 — 9).

Следующий важный шаг был сделан в 1733 году, когда француз по имени дю Фэй (портрет) открыл положительные и отрицательные заряды, хотя он думал, что это два разных вида электричества. Бенджамин Франклин (портрет) был первым, кто попытался объяснить, что такое электричество (слайд №10 — 11).

Пожалуй, наука об электричестве начала бурно развиваться с того момента, как в 1800 году Алессандро Вольта (портрет) изобрёл батарею – источник энергии (слайд №12).

6. Опыты.

— Хотите убедиться, что электричество присутствует всегда и везде? Мы можем выработать его прямо сейчас.

Опыт № 1.

Надуем воздушный шарик и поднесём его к стене. Ничего особенного мы не увидели – шарик падает. Теперь хорошо потрём шарик шерстяной тканью. Снова поднесём его к стене. Шарик пристает (дети выполняют опыт)

Опыт № 2.

Отмерьте и отрежьте от салфетки полоску бумаги (7см х 25 см). Нарежьте на бумаге длинные тонкие полоски, оставляя край нетронутым. Быстро расчешитесь. Ваши волосы должны быть чистыми и сухими. Приблизьте расческу к бумажным полоскам, но не касайтесь их. Бумажные полоски тянутся к расческе.

7. Беседа (продолжение) (слайд 13-18).

— А откуда берётся электричество в каждом доме?

(ответы детей)

-Для добычи большого количества электроэнергии созданы электростанции. На них при помощи генераторов и создаётся электроэнергия, которая затем передаётся на огромные расстояния по линиям электропередач. Электростанции бывают разных видов. Одни для получения электричества используют энергию воды, они называются ГИДРОЭЛЕКРОСТАНЦИИ. В гидроэлектростанции (ГЭС) поток воды вращает турбины генератора, который вырабатывает электроэнергию. Другие получают энергию от сгорания топлива (газа, дизельного топлива или угля). Это ТЕПЛОВЫЕ ЭЛЕКТРОСТАНЦИИ, которые не только вырабатывают электрический ток, но и могут одновременно нагревать воду, которая затем поступает в отопительные трубы, греющие помещения домов и другие помещения. В тепловых электростанциях (ТЭС) водяной пар, образующийся в результате нагрева воды от сгорания топлива, под очень большим давлением врывается в турбины генератора, где расположено много вертящихся частей, снабжённых специальными лепестками, напоминающими пропеллеры самолёта. Пар, проходя через лепестки, вращает рабочие агрегаты генератора, благодаря чему и вырабатывается электрический ток. А есть ещё АТОМНЫЕ ЭЛЕКТРОСТАНЦИИ, ВЕТРОВЫЕ, ПРИЛИВНЫЕ, СОЛНЕЧНЫЕ и многие другие.

В основном электростанции не работают сами по себе. Они связаны между собой линиями электропередач. С их помощью электроэнергия направляется туда, где она больше всего нужна. Линии электропередач протянулись по всей нашей необъятной стране, поэтому тот ток, который мы используем у себя дома, может вырабатываться очень далеко. Но где бы ни стояла электростанция, благодаря линиям электропередач каждый человек может воткнуть штепсельную вилку в розетку и включить любой необходимый ему прибор или устройство.

8. Повторение правил безопасного обращения с электроприборами.

— Но, включая любимое устройство, мы должны соблюдать ряд определённых правил безопасности:

1. Пользуйтесь электроприборами, соблюдая правила безопасности, указанные в заводской инструкций, своевременно проводите их ремонт. Работы по проведению и ремонту электроприборов доверяйте исключительно профессионалам. 
2. Не включайте одновременно большое количество электроприборов. Это может привести к перегрузке сети. Кроме того, не включайте много электроприборов в одну розетку, поскольку из-за перегрузки она может загореться. 
3. Находясь в воде, не пользуйтесь электрическими устройствами. Не вставляйте вилку электроприбора в розетку и не прикасайтесь к работающим электроприборам мокрыми руками или влажной салфеткой. Пользоваться феном и сетевой электробритвой желательно вне ванной комнаты. 
4. Неуклонно соблюдайте порядок включения электрических устройств в сеть: подключайте шнур сначала к прибору, а только после этого к сети. Отключение происходит в обратном порядке. Не доставайте вилку из сети, дергая за провод. 
5. Не развешивайте для просушки вещи на электронагревательных приборах и на электрической проводке. 
6. Готовя пищу на электрической плите, не проверяйте степень прогревания конфорки, дотрагиваясь до нее ладонью. 
7. Не цепляйте шнуры электроприборов за водопроводные и газовые трубы, за радиаторы отопления. 
8. Небезопасно пользоваться электроприборами с поврежденной изоляцией шнура. 
9. Не дотрагивайтесь до нагреваемого сосуда и воде, когда нагреватель включен. 

10. Не покидайте включенные в сеть электробытовые приборы на долгое время. Включенные в розетку щипцы для завивки волос и утюг вообще нельзя покидать без присмотра, поскольку легковоспламеняющиеся вещи при прямом контакте с ними могут очень быстро загореться. Электрическую плитку, утюг и чайник нужно использовать в комплекте со специальными несгораемыми подставками. 
11. Не располагайте электрообогреватели рядом с легковоспламеняющимися вещами, например одеждой, шторами, одеялом и т.д. Не покидайте включенные обогреватели без надзора, не допускайте их перегрева. Не применяйте для обогрева плитку с открытой спиралью. 
12. Не касайтесь водопроводного крана или любой другой металлической коммуникации и конструкции здания, держась за включенный электрический прибор. Не заполняйте водой включенный в электросеть чайник. 
13. Уходя из дома, не забывайте выключать электроприборы и освещение. 

14. Если Вы стали свидетелем возгорания электроприбора, найдите способ его обесточить и только после этого тушите пожар, закидывая огонь землей или песком. Нельзя заливать горящие электроприборы водой. 

Не соблюдая правила безопасного пользования электроприборами, Вы подвергаете свою жизнь опасности, ведь даже непродолжительное нахождение под действием электрического тока силой от 100 мА приводит к остановке сердца. Но если Вы в повседневной жизни выполняете эти несложные правила безопасности, то беда обойдет Ваш дом (слайд №19).

9. Проектная деятельность. Создание памяток  «береги электричество».

— Электростанции вырабатывают электричество, но его всё же недостаточно, поэтому его нужно беречь и экономить.  Предлагаем вам поучаствовать в создании памяток «Береги электричество».

(Дети самостоятельно придумывают правила экономии и рисуют иллюстрации к ним. Затем создаётся общая папка).

10. Итог мероприятия.

— Что вы узнали об электричестве?

— Каким электричество бывает для человека?

— В силах ли мы беречь электроэнергию?

— Научите вырабатывать электричество своих родных и близких.

Neuroscience For Kids — компьютер в вашей голове

Эрик Х. Чудлер, доктор философии.
Первоначально опубликовано в журнале ODYSSEY, 10:6-7, 2001 (март), Cobblestone Publishing Co.

Что состоит из миллиардов отдельных фрагментов, триллионов соединений, весит около 1,4 килограмма и работает на электрохимической энергии? если ты угадали миникомпьютер, вы ошибаетесь. Если вы угадали человеческий мозг, ты прав! Человеческий мозг: масса бело-розовой ткани, которая позволяет кататься на велосипеде, читать книгу, смеяться над шуткой и помнить номер телефона друга. И это только для начала. Ваш мозг контролирует ваши эмоции, аппетит, сон, частота сердечных сокращений и дыхание. Ваш мозг кто ты есть и кем ты будешь.

Удивительный мозг сравнивали со многими различными объектами и устройства — от паутины до часов и телефонного коммутатора. Сейчас люди любят сравнивать его с компьютером. Твой мозг действительно как металлический ящик, который гудит на вашем столе? Давайте посмотрим на сходство и различия между ними.

Путь к Источнику

Компьютерам и мозгам нужна энергия. Подключите ваш компьютер к стены, нажмите кнопку, и он получит необходимую для работы мощность. Потяните подключите, и он выключится. Ваш мозг работает по-другому. Это получает энергию в виде глюкозы из пищи, которую вы едите. Ваша диета также обеспечивает основные материалы, такие как витамины и минералы, для правильная работа мозга. В отличие от компьютера, у вашего мозга нет выключателя. Даже когда вы спите, ваш мозг активен.

Хотя компьютеры и мозг питаются от разных видов энергии, они оба используют электрические сигналы для передачи информации. Компьютеры отправляют электрические сигналы по проводам к устройствам управления. (Ваш мозг также посылает электрические сигналы, но посылает их через нервные клетки, называемые нейроны. Сигналы в нейронах передают информацию другим нейронам и управляют железами, органами или мышцами.

Существуют принципиальные различия в способах передачи информации через электрические цепи в компьютере и через нервные клетки в вашем мозг. Когда компьютер включен, электрические сигналы достигают части машины или их нет. Другими словами, компьютер использует переключатели, которые либо включены, либо выключены. В нервной системе нейроны больше, чем просто включено или выключено. Отдельный нейрон может получать информацию от тысяч других нейронов. Регион, где находится информация передается от одного нейрона к другому, называется синапсом. Небольшой разрыв между нейронами находится в синапсе. Когда информация передается от одного нейрона к другому, молекулы химических веществ («нейротрансмиттеры») освобождаются от конца одного нейрона. Нейротрансмиттеры путешествуют через щель, чтобы достичь принимающего нейрона, где они прикрепляются к специальным структур, называемых рецепторами. Это приводит к небольшому электрическому отклику внутри принимающего нейрона. Однако этот небольшой ответ не означает что сообщение будет продолжено. Помните, что принимающий нейрон может быть получение тысяч маленьких сигналов во многих синапсах. Только когда общая сигнал от всех этих синапсов превышает определенный уровень, сигнал («потенциал действия») генерируется, и сообщение продолжается.

Форма. . .and Function

Несмотря на различия в способах отправки сообщений по проводам и нейроны, компьютеры и мозг выполняют много схожих функций. Например, оба могут хранить память — компьютеры делают это на чипах, дисках и компакт-дисках, и мозг использует нейронные цепи по всему мозгу.

И компьютеры, и мозг можно модифицировать для выполнения новых задач. Новое аппаратное и программное обеспечение может устанавливаться на компьютеры для добавления дополнительной памяти и программ. Мозг постоянно модифицируется и может учиться новому. Мозг может иногда перемонтировать себя, когда это необходимо! Например, после некоторых видов травмы головного мозга, неповрежденная мозговая ткань может взять на себя функции ранее выполняется пораженным участком. Я бы хотел, чтобы компьютер перепрограммировал себя после отказа жесткого диска!

Компьютеры и мозги способны контролировать свои окружение и реагировать поведением, чтобы манипулировать своим окружением. Датчики, подключенные к компьютерам, могут измерять температуру, влажность и освещенность. уровни. Компьютеры можно запрограммировать на управление обогревателями, освещением и другими устройствами. оборудования в ответ на полученную информацию. Ваш мозг также связаны с датчиками или рецепторами в ваших глазах, ушах, носу, рту и кожа.

Ваш мозг может автоматически реагировать на сенсорную информацию (например, заставляет ваше тело дрожать, когда очень холодно), или это может вызвать у вас изменить свое поведение. Например, если в комнате слишком холодно, ваш мозг может посылать сигналы мышцам, чтобы заставить вас переместиться в более теплое место или надеть свитер.

Хрупкое содержимое вашего компьютера защищено жестким покрытие. Ваш череп выполняет аналогичную функцию для вашего мозга. Тем не менее внешние и внутренние компоненты компьютеров и мозгов все подвержены повреждениям. Если вы уроните компьютер, заразите его вирус, или оставьте его включенным во время сильного скачка напряжения, ваша драгоценная машина скорее всего будет на пути в ремонтную мастерскую. Когда поврежденные детали заменить или удалить вызванное вирусом повреждение, ваш компьютер будет как новый. К сожалению, мозги не так просты ремонтировать. Они хрупкие, и нет запасных частей, которые можно было бы починить. поврежденная мозговая ткань.

Тем не менее, на горизонте есть надежда для людей с повреждением головного мозга и неврологические расстройства, поскольку ученые исследуют способы трансплантации нервных клеток и восстановить поврежденный мозг.

БОЛЬШАЯ разница

Без сомнения, самая большая разница между компьютером и вашим мозгом заключается в том, сознание. Хотя вам может быть трудно описать сознание, вы знаете, что вы здесь. В компах такого нет осведомленность. Хотя компьютеры могут выполнять экстраординарные вычислительные подвиги с поразительной скоростью, они не испытывают эмоций, мечтаний, и мысли, которые являются неотъемлемой частью того, что делает нас людьми. Как минимум еще нет! Текущие исследования в области искусственного интеллекта движутся в направлении развитие эмоциональных способностей у компьютеров и роботов. (См. подробнее об этом в выпуске журнала ODYSSEY за январь 2001 г.)

В марте люди по всему миру будут праздновать Неделя осведомленности о мозге (BAW). Во время БАВ студенты, преподаватели и ученые по всей стране будут использовать свой мозг, чтобы делиться знаниями о самая удивительная, сложная, загадочная структура во Вселенной. Так что получить напрягите мозги и прочтите этот выпуск ODYSSEY. Это отличный способ начинать.

Д-р Эрик Х. Чудлер является редактором-консультантом этого выпуска.

Чтобы узнать больше о Неделе знаний о мозге, см.:

• Общество нейробиологов BAW Web сайт
• Дана Альянс для мозга Инициативы Веб-сайт BAW
• Вашингтонский университет BAW Веб-сайт

2001 Издательство Cobblestone / Журнал ODYSSEY

Copyright © 1996-2019, Эрик Х. Чудлер. Все права защищены.

История нейронауки: Луиджи Гальвани

Луиджи Гальвани

К началу 18 века ученые, изучающие мозг, начали лучше понимать сложную анатомию нервной системы. Однако физиология мозга — или способ его функционирования — все еще была областью, в которой преобладали предположения и не было экспериментальных доказательств. Один чрезвычайно важный, но в то время остававшийся без ответа вопрос касался физиологии нервов. Ученые в начале 18 века все еще полагались на наблюдения, сделанные древними греками, когда пытались объяснить функцию нервов, но эти идеи, похоже, не совпадали с недавними лабораторными открытиями.

В начале 1700-х годов господствующая гипотеза о функционировании нервной системы основывалась на неоднозначной концепции духов животных. Считается, что представление о духах животных возникло у древних греков и отстаивалось Галеном, чье влияние, возможно, помогло доктрине оставаться доминирующей на протяжении более 1500 лет.

Гипотеза духов животных предполагала, что полые нервы тела были заполнены духами — невидимыми, неосязаемыми субстанциями, которые действовали таинственным образом, вызывая движение или позволяя возникать ощущениям. По мнению Галена, форма духов, называемая натуральных спиртов были произведены в печени после употребления пищи. Затем природные духи были отправлены в сердце, где они были преобразованы в жизненных духов . Жизненные духи переносились по сонной артерии в мозг либо к желудочкам, либо к комплексу артерий в основании мозга, который Гален назвал rete mirabile , или «чудесной сетью». В одном из этих мест жизненные духи были преобразованы в духов животных — высшую форму духов. Затем духи животных хранились в желудочках до тех пор, пока они не понадобятся.

Хотя в начале 18-го века гипотеза о духах животных по-прежнему преобладала, исследователям не удавалось экспериментально подтвердить существование духов. Это привело к исследованию других гипотез, таких как идея Томаса Уиллиса о том, что нервы несут жидкость, которая капает на мышцы, чтобы стимулировать их. Однако эти новые гипотезы, похоже, также не выдерживали экспериментальной проверки. Но все изменилось в начале 18 века, когда некоторые ученые начали предполагать, что электричество было таинственной субстанцией, наполняющей нервы.

В то время популярность чудес электричества быстро росла. Первые устройства, способные производить и накапливать электричество, известные как машины трения и лейденские банки, появились в 1-й половине 18 в. Эти приспособления можно было использовать для создания ослепительных представлений, и они стали популярной новинкой на общественных мероприятиях. Однако вскоре было признано, что электричество имеет некоторые потенциальные медицинские применения. Он оказался особенно эффективным при стимуляции мышц парализованных конечностей к сокращению.

Это привело некоторых к гипотезе о том, что электричество — это вещество, протекающее по нервам. Эта гипотеза была подтверждена, когда было подтверждено, что удары током, производимые электрическими рыбами (например, электрическими скатами), были вызваны реальным электричеством, поскольку это доказало, что электричество может существовать в пределах нервной системы животного. Именно в это время, когда начало расти волнение по поводу электричества как механистического компонента нервной системы, Луиджи Гальвани внес свой основополагающий вклад в эту область.

Гальвани был доктором и профессором анатомии Болонского университета в Италии. В 1770-х годах он начал исследовать электричество и его связь с нервами, проводя свои эксперименты в своем собственном доме и в основном с лягушками в качестве объектов.

Иллюстрация из публикации Гальвани 1791 года, на которой показаны некоторые устройства (вместе с препаратами из лягушек), использованные в его экспериментах.

В 1791 году, после 10 лет исследований в этой области, Гальвани опубликовал работу, которая сделала его знаменитым, его Комментарий о влиянии электричества на мышечное движение.  В трактате Гальвани описал серию экспериментов, которые убедительно доказали естественное участие электричества в нервной системе. Во-первых, Гальвани рассказал о наблюдении, которое произошло по счастливой случайности. Он положил рассеченную лягушку на стол рядом с электрической машиной, и когда один из его ассистентов коснулся нервов лягушки металлическим скальпелем в тот момент, когда электрическая машина испускала искру, мышца ноги лягушки сократилась, вызвав судорожный спазм. движение конечности.

Гальвани исследовал способность электричества вызывать мышечные сокращения. Он обнаружил, что при протягивании провода от электрической машины к лягушачьей лапке также возникают судороги. Он распространил открытие на млекопитающих, заметив, что аналогичные типы сокращений могут возникать у кур и овец.

Затем Гальвани начал исследовать влияние естественных источников электричества, показав, что молния (проводимая молниеотводом по проводу) также способна вызывать мышечные сокращения, когда ей дают путь к конечностям лягушки. Все эти эксперименты были интересными, но сами по себе они не были новаторскими. Другие исследователи наблюдали способность электричества вызывать мышечные движения. Но следующие эксперименты, которые провел Гальвани, и сделанные им выводы — вот что действительно выделило его исследование среди остальных.

Чтобы прикрепить проводники или повесить лягушек возле своего дома для экспериментов с молнией, Гальвани прикрепил латунные крючки к спинному мозгу лягушек. Он был внутри с лягушкой, к которой был прикреплен латунный крючок, когда он прижал лягушку вместе с крючком к металлической пластине. К удивлению Гальвани, лягушка продемонстрировала те же судорожные движения, которые вызывало применение электричества. Это предполагало, что движения не зависели от какого-либо внешнего источника электричества, и привело Гальвани к выводу, что «электричество было присуще самому животному».

Гальвани выдвинул гипотезу о том, что это «животное электричество» вырабатывается мозгом и распределяется по нервам к мышцам (мозг как «источник» электричества не выдерживает критики, когда исследователи начинают лучше понимать электрическую энергию). свойства нейронов). Он также постулировал, что нервы должны быть покрыты жировым изоляционным материалом — гипотеза, предшествовавшая открытию этого изоляционного материала (то есть миелина) более чем на 60 лет.

Открытия и выводы Гальвани оказали большое влияние. Другие гипотезы о функционировании нервов, такие как учение о духах животных, начали терять популярность. Хотя оставалось много вопросов об электрических свойствах нервной системы, по крайней мере, теперь у исследователей был механизм работы нервной системы, который можно было наблюдать и измерять (в отличие от неуловимых духов животных). Открытия Гальвани легли в основу современного изучения функции нервов.

Гальвани не мог в полной мере оценить значение своих наблюдений или популярность, которую они породили.