Психологический тест по рисунку несуществующего животного: Несуществующее животное

Тест несуществующее животное | Цветы жизни

Внутренний мир человека — удивительная сокровищница! А детский мир — это сказка! Увы, иногда она бывает загадочной и не совсем понятной. Чтобы понять ребенка, помочь при необходимости и поддержать, умные психологи придумали немало тестов.

Тесты, особенно рисуночные, оказывают неоценимую помощь взрослым, чтобы лучше понять, заглянуть во внутренний мир ребенка и его переживания. Ранее, мы уже рассматривали тест «Моя семья». Он помогает разобраться в той роли, которую играют все члены семьи в мировоззрении маленького человека. Сегодня предлагаем пройти еще один увлекательный рисуночный тест для детей и взрослых.

Тест «Несуществующее животное»

Тест несуществующее животное также относится к рисуночным тестам. С его помощью можно узнать о степени агрессивности ребенка, его эмоциональной сфере и отношениях.

Возрастной диапазон использования методики: старший дошкольный возраст – взрослые.

Как проводить тест

Данный тест можно проводить с 5 лет и старше. Необходимо подобрать момент, когда у ребенка будет хорошее расположение духа, творческое настроение и желание общаться.

Взрослый дает ребенку цветные карандаши, лист бумаги и просит придумать и нарисовать несуществующее животное. Животное не должно существовать ни в реальности, ни в мультфильмах и сказках. Теперь нужно дать ребенку время и не мешать. Предоставьте ему полную свободу.

Интерпретация теста Несуществующее животное

Интерпретируя рисунок, нужно обратить внимание на следующее:

Положение на рисунке.

В норме рисунок должен быть расположен по средней линии вертикально поставленного листа. Высокой самооценкой характеризуется художник, располагающий свое животное ближе к верхнему краю листа

Положение рисунка в нижней части — это другая крайность — неуверенность в себе, низкая самооценка, нерешительность, отсутствие тенденции к самоутверждению. Можно ассоциировать это, как желание «плыть по течению».

Голова животного

Голова повернутая вправо символизирует стремление к деятельности: почти все, что обдумывается человечком или планируется — осуществляется или начинает осуществляться (хотя может и не доводится до конца).

Если голова несуществующего животного повернута влево — это значит склонность к рефлексии, к размышлениям. Реализуется незначительная часть планов.

Положение головы животного в «анфас» означает эгоцентризм, мировоззрение ребенка сосредоточено преимущественно на себе.

Если голова животного соразмерно с телом слишком большая, это говорит о развитой эрудиции ребенка. Для него важны знания и интеллект, как его собственные, так и тех с кем он общается.

Если нарисована шея, это говорит о высокой само-организованности и самодисциплине ребенка.

Глаза, рот, уши

Если ребенок слишком много и качественно прорисовывает глаза, нос, уши животного, это говорит о повышенной тревожности.

Наличие больших ушей — это заинтересованность в информации. Ребенок не только ориентирован на обучаемость, но и зависит от мнения окружающих о себе.

Приоткрытый рот с видимым языком символизирует болтливость.  Открытый рот без прорисовки языка и губ, особенно зачеркнутый — означает легкость возникновения опасений и страхов. Ребенок склонен к страхам и не доверяет окружающим.

Рот с зубами — это словесная, или вербальная агрессия, в большинстве случаев — защитная. Как правило такой малыш склонен огрызаться или грубить.

Если ребенок уделяет большое внимание глазам, вплоть до прорисовки радужной оболочки, это может говорить о наличии у испытуемого страхов. Если же глаза характеризуются еще и большими яркими ресницами — ребенок нуждается в восхищении и одобрении окружающих.

Дополнительные «детали»

Несуществующее животное может содержать такие детали, как хвост, клыки, рога. Они тоже имеют значение в интерпретации рисунка.

Так, длинные когти, рога, шипы, различные наросты и грубая «кожа» — щетина символизируют защиту от агрессии со стороны.

Если у животного есть оперение — это говорит о стремлении к демонстративности и самоутверждению в обществе.

О чувствительности ребенка, его желании ласки говорит присутствие на рисунке волосяного покрова — подобие прически, грива, ярко-выраженная шерсть.

Тело животного

Если лапы, или иное, на что опирается животное достаточно основательные и крепко-стоящие на земле — это говорит о рациональности принятия решения, наличия собственного мнения. Если же ноги отсутствуют, очень маленькие или заменены чем-то не особо надежным, то ребенку свойственна поверхностность суждений, принятие желаемого за действительное, легкомыслие в выводах и даже импульсивность в принятии решений.

Украшающие животное детали — крылья, щупальца, панцири — это стремление к самоутверждению. Ребенку важно, когда на него обращают внимание окружающие.

Хвост

Хвост, его направление и размер отражает самооценку ребенка. Чем выше вздернут хвост, тем более положительной самооценкой обладает ребенок. Если же хвост опущен вниз ребенок не доволен собой, не уверен в своих силах, склонен жалеть о своих словах и поступках.

Наличие нескольких разных хвостов или сильно разветвленных говорит о зависимости и противоречивости самооценки.

Показателями высокой агрессии является наличие на рисунке угрожающих деталей: камней, холодного оружия. Выступы, щупальца, рога и др. также являются признаками высокой агрессии. Также показателем высокой агрессии является прорисовка рук (или лап) сжатых в кулаки.

Интересные и полезные вариации расшифровки рисуночного теста «Несуществующее животное» детально рассмотрены в видео ниже:

Тест «Моя семья»

Статьи в помощь взрослым в рубрике «Занимательная психология»

Желаем вам полного взаимопонимания и теплых отношений!

С теплом,

«Цветы жизни».

Загрузка…

Тест «Несуществующее животное»

Автором проективной методики «Несуществующее животное» является отечественный психолог  Друкаревич Майя.

Тест рекомендуется использовать для диагностики детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

С помощью него можно исследовать общие особенности личности ребенка, агрессивность, трудности в общении. Методика может помочь понять внутренний мир ребенка, то как он воспринимает окружающую среду

Инструменты проведения диагностики: лист бумаги А4, карандаши (простой и разноцветные).

Психолог предлагает следующую инструкцию для дошкольника: «Придумай и нарисуй несуществующее животное, то есть такое, которого никогда и нигде ранее не существовало и не существует. А также назови его несуществующим именем, это не должны быть герои из мультфильмов или сказок. Также необходимо придумать рассказ об этом животном и ответить на мои вопросы».

class=»eliadunit»>

Рассказ можно составлять в произвольной форме (ориентировочно 10-15 предложений). В описании обязательно отразить следующие моменты: размеры животного, где и с кем живет, чем питается, чем обычно занимается, чего боится, для чего он живет и какая от него польза, имеет ли друзей, врагов. Можно попросить назвать 3 основные желания, которые есть у животного. Все эти подробности необходимо узнать у исследуемого с помощью вопросов, которые задаст непосредственно сам психолог.

Стандартная инструкция (нарисовать несуществующее животное) эмоционально нейтральна. Поэтому в данном тесте существуют дополнительные задания.

Нарисовать: «Наиболее злое и страшное животное» (позволяет выявить самые скрытые агрессивные и депрессивные тенденции, реакцию на угрозу), «Счастливое животное» (ценности и стремления тестируемого), «Несчастное животное» (характер опасений, осознанные и неосознанные представления исследуемого о его наиболее острых проблемах, степень устойчивости исследуемого в разной степени стрессов).

Интерпретация методики «Несуществующее животное» и дополнительных заданий в прилагаемом файле.

Тест несуществующее животное таблица. Психологический тест «Несуществующее животное»: расшифровка результатов

Что-то про «несуществующее животное» слышали, наверное, все. Обычно люди с удовольствием рисуют это самое несуществующее животное, но никто толком не знает, как его интерпретировать, в то время как ответ на вопрос: «А что это значит?» — и есть самый главный.

Чтобы правильно интерепретировать тест, нужно сначала правильно дать задание.

Методика проведения теста «Рисунок несуществующего животного»

Инструкция: Придумай и нарисуй несуществующее животное. Это должно быть животное, которого никогда раньше не было ни в сказках, ни в фильмах, ни в мультфильмах, ни в мифах, нигде-нигде. Это должно быть твое собственное животное — любое, такое, какое ты захочешь.

На все вопросы рисующего Вы или повторяете инструкцию («А можно нарисовать русалку?» — «Русалка уже была в сказках») или говорите: «Рисуй, как представляешь». Если ребенок все равно рисует уже известное животное, не надо ему препятствовать, вы учтете это при интерпретации параметра «тип животного».

Материалы: лист А4, карандаш средней мягкости и минимум 8 цветов для раскрашивания: черный, серый, коричневый, желтый, красный, синий, зеленый, фиолетовый. При этом можно использовать краски, фломастеры, мелки, карандаши — лишь бы рисовать с удовольствием!

После окончания рисунка нужно задать вопросы, приведенные ниже. В процессе ответов ребенок может дорисовывать или менять что-либо. Эти изменения интерпретируются как «то, что есть сейчас, меняется на то, как я бы хотел».

1. Как это животное будет называться? Придумай для него несуществующее название.

2. Это мальчик или девочка? Сколько ему лет? Это ребенок или взрослый? (животное может оказаться ребенком, даже если ему 100 лет)

3. Где оно живет? С кем? Есть ли у него семья?

4. Что оно ест? Что пьет?

5. Как проходит его обычный день? Чем оно занимается?

6. Есть ли у него друзья? Кто? Как они дружат? (что делают?)

7. Есть ли у него враги? Кто? Почему и как они враждуют?

8. Представь, что твое несуществующее животное встретило доброго волшебника. И добрый волшебник говорит ему: «Я могу исполнить 3 твоих самых заветных желания. Что бы оно загадало?»

После ответов на все эти вопросы у вас получится целая сказка! Ее обязательно нужно записать и сохранить вместе с рисунком.

«И что всё это значит?» или

интерпретация теста про несуществующее животное

Суть теста

Какие рисуночные тесты можно провести с ребенком? Тест «Несуществующее животное». Часть 1 | Психология

Конечно же, исследователи детской психики не могли обойти своим вниманием этот феномен, поэтому уже давно создан знаменитый тест «Несуществующее Животное», с которым я и хочу вас познакомить. Автор этой замечательной методики, ставшей популярной как у нас в стране, так и во всем мире — отечественный психолог М. З. Друкаревич.

Итак, как же это делается? Ребенку дают простой карандаш и чистый лист белой бумаги и разрешают располагать рисунок, как ему удобно — по горизонтали или по вертикали.

Карандаш должен быть не слишком твердым (чтобы не царапал бумагу и легко писал), но и не слишком мягким (чтобы изображение не размазывалось от прикосновения ладошек). Стирать можно, но специально наводить малыша на эту мысль не надо: захочет — воспользуется резинкой (ее надо также положить).

Хочу подчеркнуть, что не стоит самостоятельно «тестировать» своего ребенка. Лучше прибегнуть к услугам специалиста или же в крайнем случае попросить «выдать задание» человеку не слишком к ребенку близкому — это обезопасит рисунок от возможных искажений, связанных с излишне эмоциональным отношением юного художника к попросившему «порисовать» родителю. Особенно излишне сообщать ребенку, что происходящее — это тест.

Малышу сообщают: «Давай посмотрим, как ты умеешь фантазировать. Придумай и нарисуй такое животное, которого на самом деле нет и никогда не было — ни в сказках, ни в мультфильмах, ни в компьютерных играх».

Если малыш скажет «Я не умею такое рисовать» — надо объяснить, что для этого задания вовсе и не надо ничего уметь. Поскольку требуется нарисовать «То, чего на самом деле нет», то совершенно все равно, каким оно получится. Если он слишком долго думает, то просто посоветуйте ему начать «как в голову взбредет, куда руку поведет», а дальше — придумывать по ходу дела.

Когда ребенок закончит свое произведение, попросите дать животному название.

Бывает, что вместо несуществующего животного изображают обычное, известное, что отражается и в его имени (котик, мышонок). В этом случае нужно попросить сделать еще один рисунок животного, которого на самом деле не бывает. Инструкцию при этом полностью повторяют. Если снова изображается реальное животное, то не мучьте дитя и оставьте его в покое. Но если облик животного вполне тривиален (изображен типичный слон), но названо оно необычно («инопланетный слонотоп»), то задание считается выполненным.

Выяснив название животного, попросите рассказать о нем — о его характере, привычках, образе жизни. Как и где оно живет, чем питается, какого размера, что обычно делает, чем любит и чем не любит заниматься больше всего, одно оно живет или с кем-то, есть ли у него друзья, враги — и почему; чего оно боится, о чем оно мечтает, какие у него есть заветные желания?

В случае непонятности рисунка лучше уточните, какой части тела (или какому органу) соответствуют те или иные детали изображения.

Не акцентируйте внимание малыша на том, что это — тест, пусть он просто спокойно творит. Не захочет сегодня — пусть нарисует когда ему будет угодно: куда торопиться? Но желательно всю серию выполнить, не слишком растягивая во времени.

Когда произведения будут готовы, постараемся напрячь внимание. На что же его направить — и что мы можем из них «извлечь» из этих рисунков?

Итак, для начала определим, тип животного.

Если оно действительно оригинальное — это свидетельство высокой креативности ребенка.

Если словно составлено из разных частей существующих животных — ребенок вполне рационалистичен.

Если существо из тех, что было уже придумано или существовало давно (дракон, динозавр) — у ребенка бедное воображение (хотя возможно, ему было просто лень… а о том, почему лень — тоже не грех задуматься).

Ну, а если в ответ на все ваши попытки разбудить воображение ребенок старше 7 лет упорно рисовал только реальных животных, было бы неплохо проконсультироваться с психологом.

Обратим внимание и на части тела существа.

Голова — простите за тавтологию, всему голова. Если ее вообще нет — это весьма настораживающий признак.

Но и пословица «одна голова — хорошо, а две — лучше» в данном случае неактуальна. Две головы (а то и больше) говорят о наличии внутреннего конфликта и противоречивости натуры.

Избыток органов чувств (щупов, глаз, ушей) говорит о тревожности ребенка.

Глаза — вообще очень информативная деталь. Отсутствие глаз или нетипичное их изображение — в виде точек, в виде пустого кружка (без зрачка), полностью зачерненные — это маркеры неблагополучия душевного состояния, признаки нервного истощения, импульсивности, негативизма или страхов.

Слишком большие уши говорят о настороженности, нервозности, подозрительности автора рисунка.

Ноги — индикатор «устойчивости» ребенка. Если их слишком много или они очень велики — малыш нуждается в дополнительной опоре. А если вообще отсутствуют или «хлипкие» — ребенок, возможно, пассивен и имеет слабую бытовую ориентацию.

Передние лапы или «руки» — символ успешности или неуспешности в социальных контактах. Слишком много рук говорит о недостатке у ребенка общения, если же их нет вообще — он, как и его животное, вероятно, уклоняется от контактов с себе подобными.

Украшения типа узоров на шкуре или павлиньего хвоста — свидетельство демонстративности характера, а вот крылья — атрибут романтиков, фантазеров и выдумщиков.

Толстый и длинный хвост, равно как и очень волосатое тело животного, и уж тем более явно прорисованные половые органы, говорит о проснувшемся внимании к сексуальной сфере жизни.

Признаками агрессивности являются острые рога или наросты, наличие оружия, когтей, клыков, причем зубастая пасть свидетельствует о готовности к агрессии вербальной.

Об оборонительной агрессии говорят иголки и шипы. А вот чешуя или панцирь — это боязнь нападения и потребность в защите.

Внимание: раны, шрамы, увечья, видимые внутренние органы, кровеносные сосуды (в том числе в глазах) — признаки психологического неблагополучия и сигнал о необходимости обратиться за консультацией к специалисту.

Ну, а какую еще информацию можно извлечь из этого теста и как правильно ее использовать — читайте в продолжении этой статьи.

Интерпретация и анализ методики несуществующее животное. Проективная методика «несуществующее животное»

Цель методики: когда ребенок рисует, он переносит, проецирует на бумагу свой внутренний мир, я-образ. Психолог может многое сказать о настроении, склонностях маленького художника, глядя на его произведение. Конечно, один тест не поможет воссоздать точный психологический портрет, но поможет понять, есть ли у ребенка проблемы во взаимоотношениях с окружающим миром.

Для исследования необходимо: стандартный лист белой и простой карандаш средней твердости. Фломастеры и ручки использовать нельзя, мягкие карандаши тоже нежелательны.

Инструкция ребенку: придумать и нарисовать несуществующее животное и назвать его несуществующим именем.

Объясните ребенку, что животное должно быть придумано именно им самим, увлеките его этой задачей — создать такое существо, которого до него никто не придумывал. Это не должен быть уже увиденный когда-то персонаж из мультиков, компьютерных игр или сказок. После того, как рисунок будет готов, расспросите художника о том существе, которое у него получилось. Нужно выяснить пол, возраст, размеры, предназначение необычных органов, если они есть; спросить, есть ли у него сородичи и в каких он с ними отношениях, есть ли у него семья, и кто он в семье, что любит и чего боится, какой у него характер.
Тестируемый неосознанно идентифицирует себя с рисунком, переносит на изображенное существо свои качества и свою роль в обществе. Иногда дети рассказывают от лица животного о своих проблемах. Но это не всегда несет в себе достаточно информации и зависит от способности ребенка анализировать свой внутренний мир. Для нас же важно понять, насколько он адаптирован в коллективе.

Итак, на что следует обратить внимание.

Расположение на листе

В норме рисунок располагается на средней линии листа или чуть выше и правее. Расположение рисунка ближе к верхнему краю говорит о высокой самооценке и уровне притязаний, которые, по ощущению ребенка, не полностью реализуются. Важно понять, что чем выше расположен рисунок, тем сильнее выражено у ребенка ощущение неудовлетворенности своим положением в обществе, потребность в признании и самоутверждении. Он считает, что достоин большего и может переживать от того, что его недооценили.

Чем ниже расположен рисунок, тем ниже и самооценка ребенка. Неуверенность в себе, нерешительность, отсутствие стремления к самоутверждению — вот что свойственно такому художнику. Ребенок долго помнит неудачи и может воо

Глава 3 РИСУНОК НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ЖИВОТНОГО. Психологические рисуночные тесты

Глава 3 РИСУНОК НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ЖИВОТНОГО

Типология несущетвующих животных

Вряд ли возможно провести сколько-нибудь последовательную классификацию несуществующих животных. Однако есть несколько широко распространенных вариантов выполнения теста, с которыми полезно познакомиться. Наиболее примитивный вариант — это изображение реально существующего животного, сопровождаемое описанием естественного для него образа жизни. Так, двенадцатилетняя Лилиана Т. в качестве несуществующего животного изобразила крокодила (рис. 68). Рисунок имеет следующее описание: «Крокодил — водоплавающее животное, может передвигаться как на суше, так и в воде. Питается исключительно мясом. Хватает свою добычу и тащит ее под воду. Тело будет лежать там до тех пор, пока не начнет разлагаться, а после съест его. Поедает людей. В основном ест тех людей, которые очень его боятся и бегают от него».

Такой способ выполнения задания противоречит инструкции, поэтому проверяющий попросил Лилиану придумать еще одно животное, причем было подчеркнуто требование, чтобы это было животное, которого на самом деле не существует. Немного подумав, Лилиана нарисовала кобру. Выяснилось, что выполнить инструкцию она неспособна.

Изображение реально существующего животного вместо воображаемого нормально для дошкольного возраста, хотя при хорошем уровне развития даже дошкольник способен хотя бы дать своему животному нестандартное название. В более старшем возрасте это свидетельство особо низкого уровня развития воображения. Подобное выполнение задания нередко встречается при умственной отсталости или при нарушениях обучаемости (задержке психического развития).

В отдельных случаях причиной отхода от инструкции служит не столько отставание в когнитивной сфере, сколько очень высокая тревожность. Тревожному человеку трудно выполнять неопределенные задания. Не понимая, каковы критерии оценки такого задания, он заранее ожидает заведомо отрицательную оценку, что может полностью блокировать содержательную деятельность. Изображение существующего животного в некотором смысле безопаснее придумывания чего-то нового. Поэтому тревожный человек упрощает себе выполнение задания, фактически подменяя поставленную перед ним непривычную задачу более знакомой.

У Лилианы одновременно проявляется действие обеих причин, блокирующих воображение. Во-первых, судя по данным когнитивных тестов, у нее наблюдается нарушение обучаемости. Во-вторых, повышен уровень тревожности. Об этом свидетельствует как штриховка рисунка, так и тема страхов, доминирующая в описании образа жизни животного.

Несколько более высокий уровень выполнения задания, однако тоже с нарушением инструкции — это изображение вымершего животного, например, динозавра, или животного, существующего не в природе , а в культуре: Пегаса, дракона, кентавра, русалки. Так, одиннадцатилетний Сеня В. нарисовал трехголового змея, образ жизни которого вполне соответствует сказочному змею-горынычу (рис. 69).

Такое выполнение задания нормально для детей до 8–9 лет. Позднее оно свидетельствует о бедном воображении и низком общекультурном уровне (часто при педагогической запущенности) или о нарушении обучаемости (задержке психического развития). В данном случае диагностировано нарушение обучаемости.

Наиболее распространенный способ выполнения задания — это изображение животного, не совпадающего ни с одним из реально существующих, но построенного по стандартной модели: горизонтально расположенное тело, голова с глазами и ртом, конечности (ноги, щупальца, руки, крылья). Возможны дополнительные детали — уши, нос, шея, плавники, хобот и прочие части тела обычных животных. Среди подобных животных выделяются два типа: составной и целостный.

Составное животное строится из частей разных реальных животных. Так построены, в частности, крылатая рыба (см. рис. 76) и животное, составленное из человека, собаки, лошади и кошки (см. рис. 71). Названия таких животных обычно более или менее полно отражают их строение. В частности, животное, в котором есть элементы человека и собаки, названо «челса» (человек + собака).

Придумывание и изображение составных животных характерны для людей с рационалистическим подходом к задаче, с низкой творческой направленностью, исполнительской, а не творческой установкой. Такая установка наиболее типична в начале младшего школьного возраста (примерно до восьми лет), однако она не представляет отклонения от нормы даже и у взрослых. При рационалистическом способе создания образа оценка уровня воображения определяется количеством прототипов и степенью их разнородности. Так, комбинация из четырех животных (см. рис. 71) — это, разумеется, более сложное изобретение, чем крылатая рыба (рис. 76). Та же рыба была бы оригинальнее, если бы она была снабжена не крыльями, а, например, заячьими ушами. Целостное несуществующее животное тоже строится в соответствии с общей схемой животного, но без привлечения частей тела конкретных животных, хотя результат и может напоминать дракона, слонопотама, собаку или что-то еще. Название в этом случае не включает указаний на прототипы. Примерами подобных животных могут служить бумбуборусасу (см. рис. 72) и рав (см. рис. 83)

Этот тип образа характерен для художественно-эмоционального подхода к творческой задаче. Чем меньше созданное животное похоже на что-то реально существующее (в природе или в культуре), тем выше оценивается уровень воображения.

Особую группу составляют человекообразные животные. Туловище у них располагается вертикально, внизу — ноги, сверху — голова, с боков — руки (вместо рук или ног могут быть крылья или щупальца). Возможно увеличение числа рук или ног, включение дополнительных органов. Человекообразное животное может быть названо роботом или киборгом (см. рис. 75), может напоминать черта (см. рис. 113), может быть объявлено инопланетянином и пр. Изображение таких животных характерно для высокой потребности в общении. В частности, оно особо типично для подросткового возраста, когда потребность в общении наиболее высока.

Значительно реже встречаются изображения несуществующих животных, по сути представляющих собой механические конструкции или включающие в свой состав отдельные механические части. Примерами могут быть марсианин (см. рис. 86) и странное животное, которое служит домом для людей (см. рис. 87). Подобные изображения характерны для неконформных людей со своеобразным мышлением и нестандартным подходом к миру и к жизни, с низким уровнем социализирован-ности. Часто это люди с шизоидной акцентуацией, с трудностями в сфере общения.

И, наконец, у некоторых людей встречаются животные, построенные по оригинальной модели, не соответствующей ни животному, ни человеку, ни техническим конструкциям. Эти модели могут быть весьма сложными и замысловатыми: многоголовка (см. рис. 84), аура (см. рис. 73), а могут быть предельно простыми (см. рис. 80). Этот способ говорит о творческом складе личности. Он возможен как при преимущественно рационалистическом, так и при преимущественно художественном подходе к действительности, если только у человека есть реальные творческие возможности. У детей младше 9 — 10 лет такой способ построения образа встречается довольно редко. При творческом подходе к задаче уровень воображения оценивается по степени естественности получившегося существа и, в частности, по степени соответствия между его внешним видом и описанием образа жизни.

Наиболее нестандартные животные, снабженные необычными органами или же вообще лишенные органов, часто встречаются у людей с шизоидной акцентуацией.

Если изображение слишком вычурное, то обычно это свидетельствует не столько о творчестве и оригинальности, сколько о стремлении продемонстрировать окружающим свою непохожесть на других, т. е. об оригинальничанье.

Скрининг-тест на тревогу

Насколько вы тревожны? Используйте этот тест, чтобы определить, может ли вам понадобиться посещение психиатра для диагностики и лечения тревожного или панического расстройства.

Инструкции

Это скрининговая мера, которая поможет вам определить, есть ли у вас тревожное расстройство, требующее профессионального внимания. Этот скрининг не предназначен для постановки диагноза тревожного расстройства или замены профессионального диагноза или консультации.Найдите время, чтобы заполнить приведенную ниже форму как можно точнее, честно и полностью. Все ваши ответы конфиденциальны.

Этот онлайн-скрининг не является диагностическим инструментом. Только квалифицированный медицинский работник, например врач или специалист в области психического здоровья, может помочь вам определить следующие наилучшие шаги для вас.

Получите результаты

Некоторое беспокойство является частью нормальной повседневной жизни большинства людей. Однако, когда тревога становится изнуряющей и начинает мешать вашей жизни, это может быть связано с невыявленным тревожным расстройством.Существует несколько распространенных типов тревожных расстройств, включая генерализованное тревожное расстройство, паническое расстройство, социальную фобию и простые специфические фобии. Обсессивно-компульсивное расстройство и посттравматическое стрессовое расстройство также считаются тревожными расстройствами, но не рассматриваются в этой викторине.

Симптомы, общие для людей, страдающих тревожным расстройством, включают: напряжение мышц; физическая слабость; проблемы с памятью; потные руки; страх или замешательство; проблемы с расслаблением; постоянное беспокойство; одышка; учащенное сердцебиение; расстройство желудка; и плохая концентрация.Большинство людей испытывают некоторые из этих симптомов при диагностировании одного из этих состояний.

Подробнее: Симптомы генерализованного тревожного расстройства или симптомы панического расстройства

Подробнее: Что вызывает тревожные расстройства

Лечение тревожных расстройств

Тревожные расстройства можно лечить, обычно с помощью комбинации психотерапии и лекарств. Первым лечением генерализованного тревожного расстройства, панического расстройства и фобий почти всегда является когнитивно-поведенческая терапия.Это хорошо изученный метод быстрого и прямого лечения этого состояния — часто без лекарств.

Некоторые люди также считают, что лекарства помогают избавиться от тревожных симптомов. Из-за их свойств, не вызывающих привыкания, многие врачи предпочитают назначать селективный ингибитор обратного захвата серотонина (СИОЗС) или ингибитор обратного захвата серотонина и норэпинефрина (ИОЗСН) для лечения тревожных расстройств первой линии.

Подробнее: Лечение беспокойства

Психологический тест изображений, стоковых фотографий и векторных изображений

В настоящее время вы используете старую версию браузера, и ваш опыт может быть не оптимальным.Пожалуйста, подумайте об обновлении. Учить больше. ImagesImages homeCurated collectionsPhotosVectorsOffset ImagesCategoriesAbstractAnimals / WildlifeThe ArtsBackgrounds / TexturesBeauty / FashionBuildings / LandmarksBusiness / FinanceCelebritiesEditorialEducationFood и DrinkHealthcare / MedicalHolidaysIllustrations / Clip-ArtIndustrialInteriorsMiscellaneousNatureObjectsParks / OutdoorPeopleReligionScienceSigns / SymbolsSports / RecreationTechnologyTransportationVectorsVintageAll categoriesFootageFootage homeCurated collectionsShutterstock SelectShutterstock ElementsCategoriesAnimals / WildlifeBuildings / LandmarksBackgrounds / TexturesBusiness / FinanceEducationFood и DrinkHealth CareHolidaysObjectsIndustrialArtNaturePeopleReligionScienceTechnologySigns / SymbolsSports / RecreationTransportationEditorialAll categoriesMusicMusic ГлавнаяПремиумBeatШаблоныШаблоныДомашняя страницаСоциальные медиаШаблоныFacebook ОбложкаFacebook Mobile CoverInstagram StoryTwitter BannerYouTube Channel ArtШаблоны печатиВизитная карточкаСертификатКупонFlyerПодарочный сертификатРедакция inmentNewsRoyaltySportsToolsShutterstock EditorMobile appsPluginsImage resizerFile converterCollage makerColor schemesBlogBlog homeDesignVideoContributorNews

---

PremiumBeat blogEnterprisePricing

Вход

Зарегистрироваться

Меню

FiltersClear allAll изображений

• Все изображения
• Фото

Когнитивные функции Test

На более продвинутых уровнях, теория Юнга личность имеет дело с понятием когнитивных функций.Этот бесплатный личностный тест позволит вам получить баллы по восьми юнгианским функциям, разработанным Юнгом, Майерсом, Бриггсом, Мольтцером, Шмид-Гизаном, Вольфом, фон Францем и ван дер Хоопом. Хотя функциональные тесты никогда не демонстрировали такую ​​же достоверность, как традиционные типовые тесты, они, тем не менее, могут предоставить более полную и свободную картину лежащей в основе механики типов.

Когнитивный функциональный тест IDR Labs является собственностью IDR Labs International.

Наш — один из немногих бесплатных тестов, который подлежит статистическому контролю и валидации. Тем не менее, имейте в виду, что тесты — это просто индикаторы — первый взгляд на систему, чтобы вы начали.

Myers-Briggs Type Indicator и MBTI являются товарными знаками или зарегистрированными товарными знаками Myers & Briggs Foundation в США и других странах. Инструмент MBTI ^{& reg} выпущен компанией Myers-Briggs.Индикатор типа Юнга является собственностью Psytech International.

Личностные тесты, будь то профессиональные или «официальные» тесты, такие как тест MBTI ^{и reg} (индикатор типа Myers-Briggs ^{и регистр} ), индикатор типа Юнга или бесплатные онлайн-тесты личности, подобные этому, являются индикаторами, которые помогут вам найдите свой тип личности. Ни один из когда-либо разработанных тестов не может определить ваш тип личности с полной точностью или надежностью, и никакой тест типа личности не может заменить углубленное ознакомление с работами Майерса, Бриггса, фон Франца, ван Дира Хупа и Юнга.

Как издатели этого бесплатного онлайн-теста личности, который позволяет вам выявить свой психологический тип по типологии Юнга, Майерса, Бриггса, фон Франца, ван Дира Хупа, мы постарались сделать этот бесплатный онлайн-тест типа личности надежным и точным. , и как можно более полно.

Подобно «официальным» тестам, основанным на типологии Юнга и другим профессионально разработанным и точным инструментам, наш бесплатный онлайн-тест подвергается статистическому контролю и проверке, чтобы результаты были максимально точными.

В первую очередь мы опираемся на психологию типов личности, представленную в C.G. Психологические типы Юнга, а также психологическое понимание тестов типов личности, представленное в работе Изабель Бриггс Майерс, соавтора теста MBTI ^{& reg} , изложенное в ее работе «Дары различаются». Кроме того, работы ван дер Хупа « Сознательная ориентация и характер» и «Бессознательное » также повлияли на создание этого теста.

Этот тест следует установленной теории. Наш тест следует за письменной теорией Юнга, Майерса, фон Франца и ван дер Хупа на тему типа личности, а не за каким-то небрежным приближением теории Юнга.

Наш — один из бесплатных онлайн-тестов, который также основан на работах Дж. Х. ван дер Хооп и постарался предоставить точную психологическую оценку, которая максимально приближена к официальным и авторизованным работам ван дер Хупа.

Авторы этого бесплатного онлайн-теста личности сертифицированы в использовании множества различных личностных тестов и профессионально работали с типологией и тестированием личности. Перед использованием нашего бесплатного онлайн-теста личности обратите внимание, что, хотя предоставленный четырехбуквенный код типа совместим с кодами типа, предоставленными официальными типологическими тестами и учебными материалами, этот тест не следует путать с официальными тестами, зарегистрированными под торговой маркой, такими как Myers-Briggs Индикатор типа ^{и регистр} , индикатор типа Грей-Уилрайта, индикатор типа Юнга или аналогичный.Результаты нашего бесплатного онлайн-теста личности предоставляются бесплатно «как есть» и не должны толковаться как предоставление каких-либо профессиональных или сертифицированных рекомендаций. Чтобы узнать больше о нашем онлайн-тесте личности, ознакомьтесь с нашими Условиями обслуживания.

психологических тестов: что это такое и зачем они нужны?

1 Психологические тесты: что это такое и зачем они нужны? 1 Ключевые термины тест на основе критериев нормативный тест объективная процедура психологический тест психометрические свойства тест на устаревание Цели главы К концу этой главы вы должны быть в состоянии: 1 объяснить, как психологические тесты развивались с течением времени; 2 определить, что такое психологический тест и объясните его определяющие характеристики; 3 объясните, почему психологические тесты лучше других средств, используемых для помощи людям в понимании поведения и принятии решений; 4 объясните преимущества и ограничения психологических тестов.3

2 4 ЧАСТЬ 1 Контекст психологического тестирования и оценки Подготовка к работе Председатель Air New Zealand, как сообщается, настаивал на том, чтобы члены его совета прошли психологическое тестирование в рамках процесса отбора. (New Zealand Herald, 22 января 2002 г.) Медицинский совет Австралии выпустил новые правила, согласно которым дети, которые хотят пройти косметическую операцию, но не имеют медицинского обоснования, должны пройти обязательную психологическую экспертизу.(Sunday Mail, 1 апреля 2012 г.) Ведущий психолог призвал к обязательному психологическому тестированию молодых водителей, чтобы убедиться, что их мозг достаточно зрел для получения водительских прав. (Herald Sun, 14 февраля 2010 г.) Персонал клубов Австралийской футбольной лиги (AFL) использовал результаты нейропсихологических тестов, чтобы определить, когда игроки, получившие сотрясение мозга, должны снова играть за команду. (Herald Sun, 22 июля 2003 г.) Введение. Разработка и применение психологических тестов считается одним из главных достижений психологов прошлого века (Zimbardo, 2004).Приведенные выше новости иллюстрируют некоторые способы применения психологических тестов в наших обществах. По большей части тесты используются для помощи в принятии решений или содействия самопониманию, предоставляя более точную информацию о человеческом поведении, чем это было бы доступно без них. Психологические тесты также являются важным инструментом для проведения психологических исследований. В этой книге мы сосредоточимся на первом, а не на втором приложении. Умение выбирать, проводить, оценивать и интерпретировать психологические тесты считается основным навыком профессиональных психологов (Австралийский совет по аккредитации психологии, 2010).Таким образом, обучение этой способности обычно включается в один или несколько курсов для программ бакалавриата и магистратуры по психологии в Австралии и других странах. Кто разработал первый психологический тест и как психологическое тестирование продвигалось с течением времени? Каковы преимущества использования психологических тестов для содействия пониманию и помощи в процессе принятия решений о людях в нашем обществе? Что такое психологические тесты и каковы их определяющие характеристики? Каковы преимущества и ограничения психологических тестов? Это темы первой главы этой книги.Краткая история психологического тестирования История психологического тестирования хорошо задокументирована Дюбуа (1970), О Нил (1987), Китсом и Китсом (1988) и Ордом (1977), которые рассказали о соответствующих событиях в Австралии. В следующем разделе используются эти источники (во вставке 1.1 освещены некоторые из этих исторических событий). Вставка 1.1 Хронология основных событий в истории психологического тестирования 1890 г. Термин «ментальный тест» впервые используется Джеймсом Маккином Кеттеллом 1905 г. Альфред Бине и Теодор Саймон разработали первый тест интеллекта для использования с детьми 1916 г. Льюис Терман публикует тест Стэнфорда-Бине. на основе новаторской работы Бине и Саймона 1917 Роберт Йеркес руководит разработкой армейских альфа- и бета-тестов для отбора на военную службу в США

3 1917 г. Роберт Вудворт разрабатывает первый самоотчетный тест личности Глава 1 Психологические тесты Герман Роршах, швейцарский психиатр и психоаналитик, публикует «Психодиагностику использования чернильных пятен для оценки личности» 1927 г. Публикуется первая версия бланка «Сильный профессиональный интерес» 1938 г. Oscar Buros публикует первый сборник психологических тестов, Ежегодник психических измерений 1939 г. Дэвид Векслер сообщает об индивидуальном тесте интеллекта взрослых 1942 г. Опубликован Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI) для помощи в дифференциальной диагностике психических расстройств 1948 г. Генри Мюррей и его коллеги публикуют «Оценку» мужчин, и термин «оценка» пришел на смену психологическому тестированию как описание работы с психологическими тестами 1957 г. Рэймонд Кеттелл публикует результаты тестов на мотивацию 1962 г. Представлена ​​компьютерная интерпретация MMPI 1968 г. Уолтер Мишель публикует свою широко цитируемую критику оценки личности 19 70 компьютеров используются для тестирования клиентов; компьютерное адаптивное тестирование следует за 1971 г. Федеральный суд США оспаривает тестирование для отбора персонала 1985 г. Публикация в США первого издания Стандартов педагогического и психологического тестирования 1988 г. Джей Зискин и Дэвид Фауст оспаривают использование результатов психологического тестирования в суде 1993 г. Американская психологическая ассоциация издает руководство по компьютерному тестированию и интерпретации. 1993 г. Джон Кэрролл публикует «Когнитивные способности человека: обзор факторно-аналитических исследований», в котором он предлагает свою трехуровневую теорию интеллекта. 1999 г. Публикация второго издания «Стандартов для образования». и психологическое тестирование, 2001 г. Грегори Мейер и его коллеги публикуют результаты обзора 125 более ранних литературных обзоров, указывающих на ценность психологических тестов. Источник: на основе более подробного графика работы Сандберга (1977).Истоки психологического тестирования можно найти в экзаменах на государственную службу, которые использовались китайскими династиями для отбора тех, кто будет на них работать. Это были крупномасштабные упражнения с участием многих кандидатов и нескольких дней тестирования, а с эпохи династии Хань включали письменные экзамены (Bowman, 1989). Программы тестирования проводились примерно с 2000 г. до н.э. до начала двадцатого века, когда они были прекращены, примерно в то время, когда в США появилась современная эра психологического тестирования.Основным толчком к такому современному развитию испытаний была необходимость отбора людей для военной службы, когда США вступили в Первую мировую войну без постоянной армии. Однако у этого развития был ряд предшественников, наиболее значительными из которых были работы Альфреда Бине () и его коллег во Франции в конце девятнадцатого и начале двадцатого веков. Бюро народного просвещения Парижа попросило Бине предоставить метод объективного определения, каким детям будет полезно специальное образование.Отвечая на этот запрос, Бине разработал первый из современных тестов интеллекта, используя задачи, похожие на те, что описаны в

.

4 6 ЧАСТЬ 1 Контекст психологического тестирования и оценки Рисунок 1.1 Императорский экзамен в Китае — обычная школьная программа. В процессе он предложил метод количественной оценки интеллекта с точки зрения концепции умственного возраста; то есть положение ребенка среди детей разного хронологического возраста с точки зрения его или ее познавательных способностей.Например, ребенок, чьи знания и способность решать проблемы были аналогичны среднему 10-летнему, был описан как имеющий умственный возраст 10 лет. Хронологический возраст ребенка может быть опережающим или отстающим. Бине показал, как проверка интеллекта может быть подтверждена путем сравнения результатов теста старших и младших детей или результатов тех, кого учителя считают способными, с теми, которые считались скучными. Принимая во внимание наше понимание способностей, дети старшего возраста должны лучше сдавать экзамен, претендующий на то, чтобы быть проверкой интеллекта, чем дети младшего возраста, а умные дети должны успевать лучше, чем тупые.Определение подходящего содержания, поиск единицы измерения и определение методов проверки тестов такого рода — все это значительные достижения, в результате которых Бине часто считается создателем психологического тестирования. Сам Бине, возможно, не был полностью доволен этой честью, потому что он был больше озабочен устранением трудностей, чем процессом классификации, который занимал многих, принявших его процедуры. Неявное в работе Бине предположение о том, что выполнение ряда явно различных проблем может быть агрегировано для получения общей оценки, с его точки зрения, умственного возраста, было исследовано Чарльзом Спирманом () в Великобритании в серии исследований, которые дали первая теория интеллекта.Эта теория предполагала, что для всех тестов когнитивных способностей существует нечто общее: g, выражаясь словами Спирмена. Это предложение подверглось резкой критике со стороны ряда американских исследователей, главным из которых был Терстон. Теоретические аргументы не помешали ряду исследователей адаптировать тест Бине к культурной среде, в которой они работали. Генри Годдард () в США, Сирил Берт () в Великобритании и Гилберт Филлипс () в Австралии разработали версии теста Бине, но именно Льюис Терман () из Стэнфордского университета опубликовал наиболее амбициозную версию для использования с английским языком. компьютерные колонки.Его тест подходил для детей 9000 лет.

5 Глава 1 Психологические тесты 7 от 3 лет до 16 лет. Это была версия Термана, которую он назвал Стэнфорд-Бине, которая должна была доминировать в качестве теста интеллекта для людей, пока Дэвид Векслер () не опубликовал тест для индивидуальной оценки интеллекта взрослых в тесте Бине, и его адаптация зависела от в значительной степени на навыках прослушивания, которым обучали в школе, которые, что важно, включают словесные навыки.Ряд исследователей увидели необходимость в практических или служебных проверках способностей, которые не зависели бы от вербальных навыков или наличия обычного формального школьного образования. Одним из первых из этих исследователей был Стэнли Портеус (15), который в 1915 году сообщил об использовании лабиринтов для оценки понимания и предвидения. Портеус родился и получил образование в Австралии, но большую часть своей трудовой жизни провел в США, сначала в Институте Вайнленда в Нью-Джерси, а затем в Гавайском университете. Время от времени он возвращался в Австралию, чтобы изучить способности австралийских аборигенов.Его тест требовал, чтобы тестируемый рисовал карандашом все более сложные лабиринты, избегая тупиков и не отрывая карандаш от бумаги. Тест до сих пор используется нейропсихологами для оценки управляющих функций. Работа Портеуса была предшественницей разработки в Австралии ряда тестов способностей, которые не зависят от доступа к английскому для их проведения, наиболее заметным из которых был Квинслендский тест Дональда МакЭлвейна () и Джорджа Кирни (1939). . Администратор этого теста использовал MIME для обозначения требований задачи.В Новой Зеландии Сент-Джордж провел тесты на познавательные способности детей маори (см. Ord, 1977). Тест Бине и его адаптации, а также ранние тесты производительности были индивидуальными тестами способностей, поскольку они требовали введения одного человека за раз. Индивидуальная проверка интеллекта оказалась бесполезной, когда тысячи людей должны были пройти проверку за короткий промежуток времени — ситуация во время Первой мировой войны. Артур Отис () в США и Сирил Берт в Англии опробовали множество групповых тестов интеллекта, но наиболее убедительной демонстрацией их полезности явились Кларенс Йоакум () и Роберт Йеркес () и их коллеги, которые разработали две группы. тесты общих умственных способностей для использования с новобранцами вооруженных сил США на Рисунке 1.2 Групповое тестирование новобранцев американской армии во время Первой мировой войны

6 8 ЧАСТЬ 1 Контекст психологического тестирования и оценки Первая мировая война. Армейский альфа-тест был разработан для оценки уровня способностей тех, кто умеет читать и писать, а армейский бета-тест — для неграмотных. Хотя есть некоторые споры о том, насколько ценные армейские альфа- и бета-тесты были для военных действий, они дали значительный импульс психологическому тестированию в послевоенный период, и их базовая структура была впоследствии использована Векслером при разработке субшкал Verbal и Performance для своего теста. взрослого интеллекта.Векслер разработал свой тест для использования во взрослых психиатрических стационарах в качестве вспомогательного средства при дифференциальной диагностике. Пациент в этой обстановке может иметь симптомы шизофрении или алкоголизма или иметь низкий общий интеллект. Векслер искал тест, который обеспечил бы не только общую оценку интеллектуального уровня, но также помог бы определить, какой из возможных диагнозов был наиболее вероятным. Успех теста для этой цели подвергался критике, но очевидно, что как индивидуальный тест общих способностей для взрослых тест Векслера превосходил тест Стэнфорд-Бине.Мало того, что содержание было более подходящим для возраста, Векслер также заменил метод оценки умственного возраста на метод Deviation IQ, который был основан на более ранней работе Годфри и его команды в Эдинбурге (Vernon, 1979). Метод Deviation IQ сравнивал показатели индивидуума с показателями его или ее сверстников путем деления разницы между индивидуальной оценкой s и средним значением для группы сверстников на стандартное отклонение оценок для группы сверстников. Эта идея была использована в последующем пересмотре Стэнфорд-Бине (пересмотр LM) и продолжается по сей день как в тестах Векслера, так и в тестах Бине.Во время Первой мировой войны Роберт Вудворт разработал первый личностный тест для самоотчета. Это был скрининговый тест на психологическую адаптацию к военной ситуации и состоял из коротких вопросов, взятых из учебников психиатрии и других экспертных источников. Его использовали в качестве скринингового теста, так как одобрение определенного количества пунктов в направлении, предполагающем психопатологию, привело к дальнейшей оценке военным психиатром. Это был предшественник ряда тестов самоотчета, наиболее примечательным из которых был Миннесотский многофазный опросник личности (MMPI), разработанный Старком Хэтэуэем () и Джоном МакКинли () из Миннесоты. Этот тест был разработан для различения тех, у кого нет симптомов психические заболевания (нормальные) и группы пациентов с конкретными диагнозами.Были выбраны элементы, которые позволили бы получить две четкие модели ответа: одну характеристику нормальных людей и другую характеристику конкретной группы пациентов (например, пациентов с диагнозом шизофрения). Эту же стратегию (как ее стали называть эмпирическим вводом) использовал Эдвард Стронг () при разработке теста профессионального интереса в 1928 году, который обеспечил основу для профессиональной ориентации. MMPI был длинным (566 пунктов), неоднородным по содержанию и сложным до такой степени, что он включал четыре шкалы валидности с целью выявления различных форм ответа со стороны тестируемого, которые могли опровергнуть выводы, сделанные на основе шкал содержания.Эти различные тесты когнитивного и личностного функционирования служили скромным, но важным дополнением к клиническим суждениям, основным методам оценки, практиковавшимся до того времени. Подобно тому, как физическая медицина полагалась на различные тесты физиологического функционирования (например, рентген или анализ крови), чтобы помочь процессу суждения, так и психологический тест стал дополнением к диагностическим способностям врача или психиатра без посторонней помощи. Различные тесты, упомянутые до этого момента, иногда описываются как объективные, что означает, что метод подсчета баллов достаточно прост, чтобы два или более участников одного и того же теста могли точно согласовать окончательный результат.Есть еще одна категория тестов (или техник, как их предпочитают называть защитники), которые требуют тщательного суждения при выставлении оценок. Эти проективные

7 Глава 1 Психологические тесты 9 техник возникли в результате психодинамического теоретизирования. Фундаментальное предположение Фрейда о психическом детерминизме о том, что все психические события имеют причину, было истолковано как означающее, что никакое поведение не является случайным, но выдает действие бессознательных мотивационных эффектов.Исходя из такой предпосылки, Герман Роршах, швейцарский психиатр и последователь теории Юнга, разработал тест, призванный выявить психологические типы, которые постулировал Юнг. Тест включал серию клякс, созданных путем наливания чернил на страницу и складывания страницы пополам. Такой случайный процесс привел к бессмысленным планам, которые пациенту предлагалось разобраться. Поступая таким образом, как позже сформулировал Генри Мюррей в своей проективной гипотезе, испытуемые обязаны использовать свои собственные психические ресурсы и тем самым демонстрировать кое-что из работы своего разума.Экспертиза была необходима для интерпретации и требовала тщательного изучения интерпретационных стратегий психодинамической теории. С принятием проективных методов задача тестирования превратилась из рутинной технической деятельности в задачу, требующую значительного суждения. Для этого требовалось новое название, и Генри Мюррей предоставил его. Работая в Психологической клинике Гарвардского университета в 1930-х годах, он и его коллеги приступили к интенсивному изучению сорока девяти студентов бакалавриата.Проект длился несколько лет и положил начало теории личности Мюррея, а также ряду техник и процедур изучения личности. Одним из них был проективный тест, называемый Тематическим апперцептивным тестом (TAT), который он разработал вместе с Кристианой Морган () и который стал вторым наиболее широко используемым проективным методом после теста Роршаха. Другой был диагностическим советом, тематической конференцией, на которой весь персонал, связанный с конкретным участником проекта, предоставлял информацию и интерпретировал.В результате обсуждения можно было бы прийти к единому мнению о структуре личности и динамике личности. Когда США вступили во Вторую мировую войну, Мюррей (вместе с рядом других психологов) присоединился к военным усилиям. В случае Мюррея именно в Управлении стратегических служб, предшественнике ЦРУ, была возложена задача по отбору и подготовке добровольцев для шпионской деятельности. Мюррей использовал многие методы из своих гарвардских дней, добавил к ним ситуационные тесты и полагался на форму диагностического совета.Эта работа была одним из предшественников Центра оценки, который должен был успешно использоваться AT&T после войны для отбора и продвижения руководителей высшего звена. Этот метод до сих пор широко используется в организационной психологии. Мюррей сообщил об этой работе военного времени в книге под названием «Оценка мужчин» (Office of Strategic Services Assessment Staff, 1948). Оценка — это термин, необходимый для высокоуровневого процесса рассуждений, связанный с применением психологических процедур к конкретному случаю, и с тех пор почти полностью заменил термин «ментальное тестирование».Конец 1940-х и 1950-е годы были временем расцвета психологического тестирования и оценки, особенно в США. По одной из оценок, сделанных Гослином в 1963 году, к этому времени в США ежегодно проводилось более 200 миллионов тестов интеллекта (Vernon, 1979). Однако общественная реакция на это назревала, и были заданы трудные вопросы о доказательной базе проективных методов, ставились под сомнение теории Фрейда и других теоретиков психодинамики. На публичной арене психологическое тестирование столкнулось с несколькими проблемами.Во-первых, это было серьезное вторжение в частную жизнь; например, вопросами, задаваемыми в тестах самооценки личности. Во-вторых, озабоченность по поводу гомогенизирующего воздействия на рабочую силу за счет использования психологических тестов для отбора, когда для организации приемлем только ограниченный набор личностных характеристик и способностей. Наиболее разрушительным для предприятия по тестированию было обвинение в том, что психологические тесты носили дискриминационный характер. Потому что чернокожих и латиноамериканцев было

8 10 ЧАСТЬ 1 Контекст психологического тестирования и оценки показал, что в тестах способностей в среднем набирают меньшие баллы, чем у белых американцев, и поскольку результаты тестов использовались для отбора на многих рабочих местах и ​​в учебных заведениях, психологические тесты такого рода были считается закрывающим доступ для многих членов групп меньшинств.Критика началась в журнальных статьях и популярных книгах, но получила решительное выражение в государственных и федеральных судах и законодательных органах. Критика и правовое вмешательство были более сдержанными за пределами США, но критика никоим образом не ограничивалась этой страной. Одним из преимуществ этой критики психологического тестирования и оценки было признание того, что психологическое тестирование может быть ценностно-нейтральной технологией само по себе, но ее применение всегда происходит в социальном контексте, в котором результаты оцениваются по-разному разными наблюдателями.Наиболее яркой демонстрацией этого было использование тестирования для обеспечения соблюдения иммиграционной политики, которую большинство из нас сегодня сочло бы явно несправедливой и несправедливой (см. Врезку 1.2 для примера в контексте Австралии). Мораль истории ясна: пользователи тестирования должны понимать социальный контекст, в котором используются тесты. Вставка 1.2 Тестирование на службе идеологии Иммиграция в США была ограничена в первой половине двадцатого века процедурами, направленными на предотвращение въезда слабоумных людей из европейских стран, которые, как считалось, могут отрицательно повлиять на генофонд или стать бремя на государство (Richardson, 2003).Психологическое тестирование являлось частью этого процесса, который поддерживался общественным консенсусом в отношении опасностей неограниченной миграции. В Австралии преобладала аналогичная социальная идеология, но психологические тесты как таковые при ее обслуживании не использовались. Вместо этого использовался тест на диктовку, чтобы предотвратить вход любого, кого считали нежелательным, при вынесении суждения в значительной степени благодаря знанию расовой принадлежности человека (Commonwealth of Australia, 2000). Закон об ограничении иммиграции 1901 года, известный в народе как «Политика Белой Австралии», был направлен на поддержание расовой чистоты путем предотвращения миграции за пределы Европы и был частью культуры Австралии в течение первых 50 или более лет двадцатого столетия.Тест на диктовку около пятидесяти слов можно было провести на любом установленном языке, но на практике он проводился на европейском языке и обычно на английском. Текст был прочитан мигранту на установленном языке, и мигрант должен был написать текст на том же языке. Некоторые примеры содержания теста на диктовку, использованного в 1925 г., показаны на рис. 1.4. Тест можно было применять много раз, и вероятность успеха при его проведении была низкой. В 1903 году, например, было проверено 153 человека, и только трое прошли.Хотя его использование было направлено в основном на неевропейцев, его можно было использовать с уголовниками, проститутками и людьми с отвратительным или опасным характером. Сообщается, что немецкий мигрант, отбывший тюремный срок, прошел тест на диктовку по-гречески, хотя он мог говорить на немецком, английском и французском языках. Использование теста на диктовку в качестве разрешения на въезд в Австралию было в конечном итоге отменено в 1958 году с принятием пересмотренного Закона о миграции. Прикладная психология еще не зародилась в Австралии, когда был введен тест на диктовку, и многие представители профессии надеялись, что, если бы он был введен, специалисты этой профессии резко критиковали бы такие несправедливые процедуры тестирования.К 1950-м годам основные формы психологического теста были разработаны для измерения поведенческих различий, и такие исследователи, как Ганс Айзенк () и Раймонд Кеттелл (), начали работу по разработке показателей эффективности в области личности и мотивации, аналогичных тем, которые были разработаны в когнитивная область. После этой даты были опубликованы новые тесты, но они были уточнением основных методов, разработанных в первой половине двадцатого века. Однако с 1960-х годов произошли важные изменения в использовании компьютерных технологий для оказания помощи в психологическом тестировании и оценке.Самое раннее использование

9 Глава 1 Психологические тесты 11 компьютеров должны были сократить трудозатраты и уменьшить вероятность ошибки при ручной оценке тестов, позволяя машинную оценку форм ответов. Позже настольные компьютеры использовались для администрирования и оценки тестов, а также для хранения больших объемов данных о производительности тестов. До компьютерной интерпретации результатов тестирования оставался небольшой шаг, и были написаны программы для описания индивидуальных характеристик на основе оценок, полученных с помощью тестов.Не все психологи (например, Матараццо, 1986) считали это положительным событием из-за опасности неправильной интерпретации в руках новичка. Реальные возможности компьютера для психологического тестирования требовали развития теории тестов и, в частности, формулировки теории ответов на вопросы (IRT; см. Hulin, Drasgow & Parsons, 1983). Разработчики тестов с самых ранних этапов осознавали, что отдельные элементы являются плохими кандидатами для захвата психологически интересных конструкций, потому что различия в реакции людей на них могут определяться множеством факторов, помимо интересующего.Однако при объединении многих элементов шум, связанный с отдельными элементами, может быть погружен в сигнал, который каждый из них обеспечивает. Теория испытаний была разработана, чтобы показать, почему это так и какие из этого вытекают. Одно из выводов заключалось в том, что для определения какой-либо конкретной психологической характеристики обычно требовалось большое количество пунктов. Это предположение было оспорено IRT, рис. 1.3. Изображение мигрантов, садящихся с корабля, около 1885 г.

10 12 ЧАСТЬ 1 Контекст психологического тестирования и оценки Рисунок 1.4 Примеры отрывков из теста на диктовку, использованного в период с 1 по 15 сентября, № 25/17. Потребность в умственном покое, покое и равновесии очевидна. Люди слишком взволнованы. Давайте подумаем, насколько ничтожны наши маленькие революционные усилия, проверенные реальностью. Тем не менее, плодотворные результаты в нашей частной жизни и общественных усилиях почти всегда возникают из тихих размышлений и зрелого созерцания с 16 по 30 сентября, № 25/18. У тигра лапа немного короче, чем у льва, но тело длиннее.Хорошо выращенный тигр-самец весит почти четверть тонны. Каждый дюйм и каждая унция его ужасного телосложения идеально подходят для смертоносных дел повседневной жизни животного за скорость и уверенность в убийстве. С 1 по 15 октября, № 25/19. Вода как жидкость касается нас, потому что наша жизнь, как и жизнь других живых существ, будь то люди, животные или растения, от самого большого мамонта до мельчайшего микроба, зависит от воды. Поэтому, насколько нам известно, там, где нет жидкой воды, не может быть и жизни. С 16 по 31 октября No.25/20. Поскольку никому никогда не удавалось узнать настоящую историю угря, люди искали чудесное объяснение. Они знали, что лосось выходит из моря, чтобы отложить икру далеко вверх по реке, недалеко от ее истока, но больших угрей никогда не видели путешествующими по рекам, кроме как к морю, что показало, как, заранее определив конкретную статистическую модель для по тесту можно было получить более точные оценки. Когда этот метод был связан со скоростью обработки компьютера, можно было проводить гораздо более короткие тесты.Компьютеризированное адаптивное тестирование (Weiss, 1983), как его стали называть, обеспечило не только значительную экономию времени и усилий для администратора тестирования, но и, что немаловажно, для клиента. В качестве практического примера ценности этого развития рассмотрим случай с молодым человеком в 1950-х годах, который хотел поступить на службу в вооруженные силы. После оформления необходимых документов,

11 Глава 1 Психологические тесты 13 кандидату нужно будет дождаться проведения сеанса группового тестирования для отбора новобранцев (часто это вопрос месяцев), выделить два-три часа на выполнение тестов, а затем подождать, чтобы узнать, действительно ли они был успешным.К 1980-м годам, с появлением компьютеризированного адаптивного тестирования, потенциальный рекрут мог посещать рекрутинговый центр, заполнять необходимые документы, проходить компьютерный тест на месте или в любое время по своему выбору и в течение получаса (или меньше) есть ответ, подходят ли они. Вместо того, чтобы отвечать на вопросы, исчисляемые сотнями, теперь было достаточно от дюжины до двадцати вопросов, чтобы дать столь же надежную оценку их способностей. Дальнейшее расширение роли вычислений в психологическом тестировании было положено появлением Интернета, поскольку стало возможным проводить тесты для людей на сайтах, удаленных от психолога или администратора тестирования.Несмотря на то, что теперь это относительно простая процедура для реализации, эта технология поднимает существенные проблемы для безопасности тестового содержимого и результатов тестирования и открывает процедуры тестирования для мошенничества таким образом, который ранее не существовал при индивидуальных или групповых тестах. Несомненно, со временем эти проблемы будут преодолены, и информационные технологии во всех их формах, включая способность имитировать окружающую среду, подтолкнут технологию психологического тестирования в интересных и полезных направлениях. Мы вернемся к теме компьютерного и психологического тестирования и оценивания в главе 14.Споры и юридические баталии из-за психологического тестирования 1960-х и 1970-х годов научили тестирующее сообщество тому, как приспосабливаться ко многим ограничениям, налагаемым на них не всегда по наиболее разумным причинам. 1980-е и 1990-е принесли новые проблемы, для которых эти прежние приспособления не представляли особой ценности. Одной из проблем было стремление к сдерживанию затрат как в частном, так и в государственном секторах, примером чего является, например, управляемая медицинская помощь в США, но также наблюдаемая в большинстве западных стран.В секторе здравоохранения стремление к сдерживанию затрат привело к сомнению относительно времени, необходимого для проведения и интерпретации психологических тестов, и их ценности для соответствующих затрат. Психологам пришлось начинать оправдывать свои процедуры не с точки зрения своих суждений или суждений других профессионалов относительно их ценности, а с точки зрения их долларовой стоимости. Несмотря на то, что были попытки сделать это в организационном контексте, продемонстрировав экономию в долларах за счет надлежащей практики отбора с использованием психологических тестов (например,g., Schmidt, Hunter, McKenzie & Muldrow, 1979), задача была гораздо более сложной в контексте здравоохранения, и здесь ответом было отказаться от использования длинных тестов или заменить их краткими формами тестов меньшей достоверности. Вторая проблема связана с более широким использованием психологических оценок при рассмотрении дел о телесных повреждениях и компенсации в судах. Психологические оценки и те, кто их готовил, оказались втянутыми в состязательную систему, которая характеризует суды, происходящие из английской правовой традиции.В рамках этой системы свидетели-эксперты могут рассчитывать на то, что им придется достаточно точно обосновать свои выводы и подвергнуться критике со стороны другой стороны. Если исходы предполагают большие суммы денег, есть значительный стимул придираться к показаниям, основанным на психологической оценке. Зискин и Фауст (1988) рассмотрели многие процедуры, используемые психологами, и оспорили доказательства, подтверждающие их. В этом случае психологи ответили на вопрос, что нужно провести дополнительные исследования, чтобы оправдать используемые ими процедуры, или прекратить процедуру, в которой не хватало доказательств, подтверждающих их ценность, при достаточно высоком уровне требуемых экспертных показаний.Использование психологических тестов и оценок в юридической сфере — тема главы 12. Двадцатый век стал свидетелем заметного расцвета психологических тестов. Период устойчивого энтузиазма в первой половине века был смягчен волнами общественной критики испытаний в 9000 г.

12 14 ЧАСТЬ 1 Контекст психологического тестирования и оценки во второй половине, но предприятие было оставлено на очень прочной основе, как показали исследования Meyer et al.(2001) продемонстрировали. Эти авторы обобщили данные 125 предыдущих исследований валидности психологических тестов и пришли к выводу, что доказательства валидности убедительны и сопоставимы с доказательствами валидности медицинских тестов. Психологические тесты: зачем они нам? В предыдущем разделе мы кратко рассмотрели историю психологического тестирования. Однако мы не объяснили напрямую, почему психологи считают, что психологические тесты лучше других методов помогают людям в нашем обществе принимать решения или способствовать лучшему пониманию человеческого поведения.Необходимость принимать решения в отношении людей — не новая проблема для человечества. Каждый день люди в нашем обществе сталкиваются с задачей принятия важных решений, имеющих долгосрочные последствия для людей. Примеры таких решений: Какой университет мне выбрать? Кого я должен назначить на эту важную должность в моей компании? У моего клиента психическое расстройство? Точно так же люди всегда были очарованы своим поведением и поведением других. Например: почему этот, казалось бы, способный ученик не успевает в классе? Почему мне не хватает уверенности в публичных выступлениях? Традиционно мы использовали несколько методов (например,g., традиция, сверхъестественные силы, законы или логика), чтобы помочь нам в этих процессах. Например, в древнем Китае астрология и нумерология использовались для оценки совместимости между потенциальными невестами и женихами. Психологи уже давно используют личные суждения и клиническую интуицию, чтобы помочь психологам прийти к решению или понять поведение. Например, психологи, работающие в коммерческих организациях, приняли решение о найме людей на основе собеседований с ними.Точно так же врачи использовали интервью, чтобы решить, страдает ли кто-то психическим заболеванием или черепно-мозговой травмой. Однако неоднократно было показано, что человеческое суждение субъективно и подвержено ошибкам (Dahlstrom, 1993; Zimbardo, 2004). Некоторые из факторов, которые могут повлиять на результаты человеческого суждения, включают стереотипы, личную предвзятость, положительный и отрицательный эффект ореола и ошибки центральной тенденции. Учитывая, что большинство решений, связанных с профессиональной психологией, имеют серьезные последствия для вовлеченного лица или лица, принявшего решение, ошибка в принятии решения может быть дорогостоящей и разрушительной и не может быть обратимой.Например, ошибочное суждение об умственных способностях человека может привести к незаконному лишению прав человека. Другой пример: много времени и денег может быть потрачено зря, если на работу будет нанят не тот человек. Психологи считают, что психологические тесты лучше, чем личное суждение, при принятии решений во многих ситуациях из-за природы и определяющих характеристик этих тестов (Dahlstrom, 1993). Психологические тесты: определения, преимущества и ограничения Что такое психологический тест? На этот вопрос трудно ответить, если изучить множество опубликованных на рынке тестов и обнаружить, что они могут различаться во многих отношениях.В то время как некоторые психологические тесты занимают всего несколько минут, выполнение других может занять несколько часов. Для некоторых психологических тестов респондент должен дать только простой ответ да / нет; другие тесты разработаны таким образом, что человек должен ориентироваться и реагировать в среде виртуальной реальности. Некоторые психологические тесты можно провести до сотен

человек.

13 Глава 1 Психологические тесты 15 человек за один раз, которые оценивались и интерпретировались компьютером, но другие тесты требуют личного администрирования и индивидуальной оценки и интерпретации, что требует многолетнего обучения и опыта.Несмотря на вышеупомянутые широкие различия, считается, что все психологические тесты имеют одну общую черту; то есть это инструменты, которые психологи используют для сбора данных о людях (Groth-Marnat, 2009). Более конкретно, психологический тест — это объективная процедура для отбора проб и количественной оценки человеческого поведения, чтобы сделать вывод о конкретной психологической конструкции с использованием стандартизованных стимулов, а также методов введения и оценки. Кроме того, чтобы продемонстрировать свою полезность, психологический тест требует наличия соответствующих норм и доказательств (т.е., психометрические свойства). Для более детального рассмотрения ниже обсуждаются определяющие характеристики психологических тестов и связанные с ними преимущества. Во-первых, психологический тест — это образец поведения, который используется для заключения о человеке в значимом социальном контексте. Образец поведения может считаться законченным сам по себе или, что чаще бывает, как признак лежащей в основе предрасположенности, опосредующей поведение. Возьмем, к примеру, психологический тест, который используется для определения того, сможет ли человек понять учебный материал, который будет использоваться при профессиональном обучении.Тест для этой цели может состоять из отрывков из ежедневной газеты. Задача экзаменуемого — прочитать каждый отрывок и сообщить его значение. Если большая часть отрывков понятна правильно, можно сказать, что тестируемый читает достаточно хорошо для выполнения задания. Если уровень сложности отрывков приближается к уровню сложности учебного материала, тест обеспечивает основу для определения адекватной успеваемости на тренировке. В клинических условиях тест может предоставить образец поведения, которое беспокоит клиента.Например, клиент может испытывать иррациональный страх перед объектом, который на самом деле не опасен, например, безобидными пауками. В результате страха клиент не может войти в затемненную комнату или вымыть шкафы из-за вероятности столкновения с пауком. Чтобы оценить величину иррационального страха, тестировщик может попросить клиента подойти к безобидному пауку, которого держат в стеклянном ящике. Расстояние от паука, вызывающего тревогу, принимается за показатель серьезности избегающего поведения клиента.Это может быть использовано для оценки эффективности любого последующего запланированного вмешательства для уменьшения проблемы. После лечения клиент сможет подойти к пауку ближе, чем раньше. В обоих этих случаях образец поведения является законченным в том смысле, что он непосредственно оценивает то, что тестировщик хочет знать; а именно, понимание общих отрывков английского текста или избегание объекта фобии. Однако образцы можно использовать в качестве основы для косвенных выводов, утверждая, что каждый по-своему отражает лежащую в основе предрасположенность, которая отвечает за поведение индивида.Таким образом, тест на понимание может использоваться для определения уровня общих умственных способностей или интеллекта человека, а тест избегания может использоваться для определения уровня невротизма человека; то есть вероятность того, что они будут страдать тревожным расстройством. В этих случаях содержание конкретного образца является случайным и может быть заменено другим образцом, который также считается отражающим расположение. Таким образом, образец решения математических задач может быть заменен тестом на вербальное понимание как признак общих умственных способностей, или набор вопросов об эпизодах тревоги и депрессии может быть заменен тестом избегания как признак того, что человек уровень невротизма.Такая замена не имела бы смысла, если бы тесты использовались как образец, а не знак.

14 16 ЧАСТЬ 1 Контекст психологического тестирования и оценки Различие между тестами как образцами поведения или как признаками лежащей в основе предрасположенности основывается на теоретических различиях в отношении причин человеческого поведения. Какими бы важными ни были эти теоретические различия, они выходят за рамки данной книги.Мы обращаем внимание на это различие по двум причинам. Во-первых, тестировщику важно знать, используется ли какой-либо конкретный тест в основном как образец поведения или как признак лежащей в основе предрасположенности. Мы говорим главным образом, потому что различие при зондировании не является жестким и быстрым. Другая причина проведения различия заключается в том, что тесты, используемые этими двумя способами, интерпретируются по-разному. Если тест представляет собой образец, интерпретация характеристик теста обычно осуществляется в терминах того, что называется критерием привязки; там, где тест используется в качестве знака, обычно применяется так называемая стратегия ссылки на нормы.В первом случае то, что является эффективным поведением в рассматриваемой ситуации, может быть определено разумно объективно, и работа человека будет оцениваться по этому стандарту или критерию. Таким образом, можно ожидать, что человек поймет большую часть, если не все, из того, что он читает в газете, если он будет иметь дело с инструкциями на работе. Можно ожидать, что человек, свободный от паучьей фобии, приблизится к безобидному пауку, но, возможно, не прикоснется к нему. В случае ссылки на норму, с другой стороны, результативность отдельного лица связана с работой группы лиц, аналогичных испытуемому в важных отношениях (например,g., возраст, пол, уровень образования и культурное происхождение). Таким образом, насколько хорошо или плохо человек выступил, оценивается в сравнении с тем, что может делать средний человек, или с тем, что является нормой. Многие психологические тесты считаются признаками скрытых предрасположенностей и поэтому считаются нормой. Это различие снова встречается в главе 3. Вторая характеристика психологического теста, как и других научных инструментов измерения, состоит в том, что это объективная процедура. В нем используются одни и те же стандартизированные материалы, инструкции по администрированию, ограничения по времени и процедуры выставления оценок для всех участников тестирования.Это гарантирует отсутствие предвзятости, непреднамеренного или иного характера при сборе информации, и возможность проведения значимых сравнений между людьми, которым проводится один и тот же психологический тест. Если с двумя людьми не обращаются одинаково (например, одинаковые инструкции, одинаковый порядок вопросов и одинаковые временные рамки), невозможно приписать различия в их работе различиям между ними. Разница в производительности могла быть связана с различием в способах их тестирования.Чтобы обеспечить единообразие стимулов и процедур тестирования, руководство, прилагаемое к психологическому тесту, обычно включает подробные и четкие инструкции по проведению теста, так что одинаковые или похожие баллы будут получены, даже если тест проводится разными тестировщиками. Объективный характер психологических тестов — одно из основных преимуществ, которыми они обладают по сравнению с другими методами, помогающими нам понять человеческое поведение и принять решения по нему, не в последнюю очередь потому, что он сводит к минимуму ошибки суждения, связанные с личной предвзятостью или субъективностью (Dahlstrom, 1993). .Объективный характер психологических тестов снова обсуждается в главе 2, когда мы объясняем процесс и передовой опыт психологического тестирования. В-третьих, в отличие от субъективного человеческого суждения, результат психологического теста суммируется количественно в виде баллов или баллов. Опять же, эта характеристика аналогична характеристикам других научных измерительных приборов, которые используют числа для представления степени переменных, таких как вес, температура и скорость. Количественная оценка результатов психологического тестирования позволяет более точно описать человеческое поведение и сообщить о нем более четко.Например, использование показателя IQ позволяет психологам дать более детальное описание интеллектуальных способностей человека. Мы обращаемся к теме результатов психологических тестов в главе 3.

15 Глава 1 Психологические тесты 17 В-четвертых, психологический тест обеспечивает объективную точку отсчета для оценки поведения, которое он измеряет. В случае критериального теста стандарт эффективности определяется заранее некоторым эмпирическим методом, и производительность тестируемого сравнивается с этим стандартом, чтобы определить, прошли ли они тест или нет.Это может быть, например, суждение экспертов, которое определяет стандарт, но оно открыто для всех, чтобы увидеть, какой стандарт устанавливается. Это не личная точка зрения человека, собирающего информацию. Таким же образом, в тесте с привязкой к норме эффективность репрезентативной группы людей в тесте используется при подготовке норм теста, и они используются для оценки теста. Таким образом, производительность человека относится к производительности нормирующей группы, ориентир, который не является индивидуальным суждением.В обоих случаях психологический тест позволяет сравнить рассматриваемого человека с каким-либо стандартным показателем. В-пятых, возможно, наиболее важной определяющей характеристикой психологического теста является то, что он должен соответствовать ряду критериев, чтобы быть полезным устройством для сбора информации. Критерии относятся к его качеству как измерительного прибора; например, насколько точны и воспроизводимы баллы, полученные с его помощью, или насколько хорошо он измеряет то, что намеревается измерить. Эти критерии называются психометрическими свойствами.Они оцениваются в ходе построения теста и впоследствии, и сообщаются или предоставляются пользователям тестирования. Фактически это процесс контроля качества, чтобы гарантировать, что тест работает так, как утверждают авторы (в главах 4 и 5 эти критерии описаны и подробно описаны). Показав, что психометрические свойства психологического теста достигли требуемого стандарта, мы можем с уверенностью использовать результаты, полученные в результате этого теста. Хотя важно знать, что психологические тесты имеют ряд преимуществ, также необходимо знать об ограничениях тестов.Незнание этих ограничений может привести к чрезмерной зависимости или неправильному пониманию полученных результатов психологического тестирования. Первое из этих ограничений, как упоминалось ранее, заключается в том, что психологические тесты являются всего лишь инструментами. Таким образом, они не принимают и не могут принимать решения за тестовых пользователей. Принятие решения — это ответственность лица, заказавшего использование теста и которому были предоставлены результаты теста. Человек может быть психологом, проводившим тест, но эти две роли не следует путать.Тест предоставляет способ сбора информации и, при правильном выборе, предоставит точную и уместную информацию, но использование информации, включая неверное решение, находится в руках лица, принимающего решение. Незнание об этом ограничении может привести к тому, что тестирующий пользователь и вовлеченное лицо будут зависеть от результатов теста и принимать их пассивно. Вместо этого следует использовать результаты психологического тестирования в качестве источника данных, наряду с другими источниками данных, такими как личная история и текущие обстоятельства, чтобы помочь пользователю или человеку, проводящему тестирование, прийти или принять обоснованное решение.Во-вторых, психологические тесты часто используются в попытке уловить влияние гипотетических построений. Как и в других научных дисциплинах, психология использует конструкции, которые нельзя непосредственно наблюдать; скорее их влияние можно только предполагать. Таким образом, мы должны знать, что иногда существует разрыв между тем, что психолог намеревается измерить с помощью психологического теста, и тем, что тест фактически измеряет. Например, несмотря на то, что тесты IQ были разработаны для измерения интеллекта, мы должны осознавать, что ценность этих тестов в том, чтобы рассказать нам об интеллекте человека, во многом зависит от нашего понимания конструкции интеллекта и типа (ов) поведения. включены в любой конкретный тест.Незнание об этой проблеме может привести к развитию необоснованной веры в психологические тесты и к полному принятию результатов тестов без осознания их ограничений.

16 18 ЧАСТЬ 1 Контекст психологического тестирования и оценки В-третьих, в связи с постоянным развитием или уточнением психологических теорий, развитием технологий и течением времени психологические тесты могут устареть (т.е., устаревание теста). Они могут больше не подходить для использования из-за того, что теория, на которой было основано их построение, оказалась неверной, или из-за того, что содержание предметов больше не подходит из-за социальных или культурных изменений. Например, в начале двадцатого века посещаемость церкви в западных странах была намного выше, чем сейчас, и можно было предположить разумный уровень знания Библии. Тестовый элемент может использовать этот факт. Хотя тогда это было полезно, сейчас это могло быть слишком эзотерическим, чтобы иметь какое-либо применение сегодня.По данным Австралийского психологического общества и Американской психологической ассоциации, тесты следует регулярно пересматривать или обновлять, а нормативные образцы должны обновляться. Наконец, хотя разработчик теста может и не входить в его намерения, иногда психологический тест может поставить подгруппу тестируемых в невыгодное положение из-за их культурного опыта или языкового фона. Лексический тест, который позволяет эффективно различать уровни речевых способностей среди детей из белых англоязычных семей среднего класса, может быть бесполезен для этой цели с детьми с другим субкультурным опытом или теми, для кого английский не является родным языком. .Тесты применимы не повсеместно, и относиться к ним как к таковым может быть несправедливо по отношению к некоторым, но об этом подробнее в главе 2. Резюме главы В этой первой главе мы представили краткое введение в историю психологического тестирования. Кроме того, мы определили, что такое психологический тест, и обсудили его характеристики, преимущества и ограничения. Поступая таким образом, мы надеемся, что вы начнете понимать, почему были разработаны психологические тесты и как их можно использовать, чтобы помочь людям в наших обществах способствовать лучшему пониманию человеческого поведения и принятию решений.Вопросы 1 В разделе, посвященном истории психологического тестирования, выберите три направления психологического тестирования и обсудите, почему, по вашему мнению, они оказали значительное влияние на нашу жизнь. 2 Выберите австралийского психолога, упомянутого в разделе «Краткая история психологического тестирования», и: (а) напишите краткую биографию этого человека (б) обсудите его вклад в сферу психологического тестирования. 3 Какими способами используются психологические тесты, чтобы помочь людям в понимании и принятии решений? 4 Каковы пять определяющих характеристик психологического теста? 5 Преимущества психологического теста перевешивают его ограничения.Обсуди. 6 Некоторые анкеты (например, «Настроен ли я» ?; Как складываются ваши супружеские отношения?) В популярных журналах выглядят, но не являются психологическими тестами. Почему их нет?

17 Дополнительная литература Dahlstrom, W. G (1993). Тесты: маленькие выборки, большие последствия. Американский психолог, 48, Китс, Д. М. и Китс, Дж. А. (1988). Оценка человека в Австралии. В С. Х. Ирвине и Дж. У. Берри (ред.), Человеческие способности в культурном контексте. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. Мейер, Дж. Дж., Финн, С. Э, Эйд, Л. Д., Кей, Г. Дж., Морленд, К. Л., Дайс, Р. (2001). Психологическое тестирование и психологическая оценка: обзор доказательств и проблем. Американский психолог, 56 лет, Вайнер, И. Б. (2003). Психология оценки. В DK Freedheim (Ed.), Handbook of Psychology: Vol. 1 История психологии (стр). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья. Полезные веб-сайты Глава 1 Психологические тесты 19 Веб-сайт Американской психологической ассоциации, посвященный психологическому тестированию: тестирование / указатель.aspx Веб-сайт Британского психологического общества о психологическом тестировании:

часто задаваемых вопросов о тестировании на наркотики — Drugs.com

Медицинская проверка проведена Leigh Ann Anderson, PharmD. Последнее обновление: 5 сентября 2019 г.

Факты | Виды тестов | Тестирование на рабочем месте | Время обнаружения наркотиков | Как долго добиваться результатов? | Ложные срабатывания | Дополнительные ресурсы

Факты о тестировании на наркотики

Тестирование на наркотики — это оценка мочи, крови или другого типа биологического образца, чтобы определить, употреблял ли субъект рассматриваемое лекарство или наркотики.Есть много обстоятельств, при которых может потребоваться проверка на наркотики:

• Проверка на наркотики перед приемом на работу или выборочная проверка на наркотики на рабочем месте для выявления злоупотребления наркотиками на рабочем месте.
• Колледж или профессиональная атлетика Тестирование на наркотики.
• Посттравматическое происшествие Тестирование на наркотики — дорожно-транспортное происшествие или несчастный случай на производстве, который мог быть связан с человеческой ошибкой и привел к несчастным случаям или повреждению имущества.
• Связанные с безопасностью Тестирование на наркотики — если работа сотрудника может привести к проблемам с безопасностью в случае нарушения рассудительности или физических возможностей.

Тестирование на наркотики часто проводится при приеме на работу, особенно на должности, которые могут включать в себя федеральный транспорт, авиалинии и пилотов, водителей автобусов, водителей дальнобойщиков, железных дорог, больниц и других рабочих мест, где общественная безопасность имеет первостепенное значение. Тем не менее, тестирование на наркотики на рабочем месте в настоящее время является обычным явлением для многих работодателей в США, чтобы уменьшить воздействие злоупотребления наркотиками, проблем безопасности и низкой производительности на рабочем месте.

Злоупотребление лекарствами по рецепту — серьезная проблема в США.S. Главный хирург, как сообщает NIDA, утверждает, что злоупотребление алкоголем и наркотиками, включая табак, обходится экономике более чем в 740 миллиардов долларов в год. Затраты связаны с преступностью, потерей производительности труда и здравоохранением.

Согласно новому анализу Quest Diagnostics за 2019 год, количество положительных проверок на наркотики перед приемом на работу среди населения США в целом достигло 14-летнего максимума.

• Глядя на данные почти 9 миллионов тестов на наркотики в моче с января по декабрь 2018 года, общий показатель положительных результатов увеличился с 4.От 2% до 4,4% образцов. Это рост почти на 5% и самый высокий уровень с 2004 года.
• Уровень положительных результатов тестов на опиаты снизился с 0,39% в 2017 году до 0,31% в 2018 году, т.е. на 21%.
• Результаты тестирования марихуаны (ТГК) продолжают расти: в общей рабочей силе США положительные результаты с 2017 по 2018 год выросли с 2,6% до 2,8% образцов, что более чем на 7%.
• Положительные результаты послеаварийных испытаний также выросли: с 7.С 7% в 2017 г. до 8,4% в 2018 г.

Тест на наркотики перед приемом на работу в основном ограничивается препаратами, потенциально опасными для злоупотребления, включая некоторые рецептурные препараты и алкоголь. Кроме того, от спортсменов, обучающихся в колледже, профессиональных спортсменов и спортсменов-олимпийцев, может потребоваться тестирование на наркотики. Незаконные рекреационные наркотики, препараты для повышения работоспособности, такие как

также может потребоваться при спортивном тестировании.

Тестирование на наркотики на рабочем месте перед приемом на работу обычно требует от заявителя сдать образец мочи, но также нечасто может потребоваться кровь, слюна, пот или волосы.

На определенных работах, особенно на тех, которые требуют высокого уровня безопасности, сотрудники также могут подвергаться выборочной проверке на наркотики. Выборочная проверка на наркотики может использоваться в случаях несчастных случаев на рабочем месте, а также если у работодателя есть подозрения, что работник злоупотребляет наркотиками. Выборочное тестирование на наркотики может проводиться без повода для подозрений в зависимости от политики компании. В штатах могут быть законы относительно выборочного тестирования на наркотики.

Некоторые американские компании могут предлагать программы помощи сотрудникам для лечения наркозависимости, но многие работодатели не терпят этой проблемы, и это может привести к увольнению с работы.

Какие типы лабораторных тестов используются для тестирования на наркотики?

Важно убедиться, что тестирование на наркотики проводится в авторитетной и сертифицированной лаборатории. Любая заслуживающая доверия программа скрининга на наркотики включает двухэтапный процесс.

• Первоначальный (иммуноферментный) и подтверждающий (газовая хроматография-масс-спектрометрия [ГХ-МС] методы) — это методы, наиболее часто используемые для тестирования лекарств.
• Использование комбинации обоих тестов обеспечивает высокий уровень чувствительности и специфичности, что означает крайне низкую вероятность ложноположительных или ложноотрицательных результатов.

Иммуноанализ проводится первым и часто используется в качестве метода скрининга. Если иммуноферментный анализ отрицательный, дальнейшие действия не требуются, и результаты сообщаются как отрицательные. Если образец является неотрицательным, проводится дополнительный подтверждающий анализ ГХ-МС на отдельной части биологического образца. Более специфическая ГХ / МС используется в качестве подтверждающего теста для идентификации отдельных лекарственных веществ или метаболитов и количественного определения количества вещества. Подтверждающие тесты, такие как GC-MS, должны использоваться перед для сообщения работодателям положительных результатов теста на наркотики.

Анализ мочи на наркотики

Моча — наиболее распространенный тип пробы, используемый работодателями для тестирования на наркотики. Анализ мочи покажет присутствие лекарственного средства в организме после того, как его действие прекратилось; однако продолжительность зависит от препарата. Моча — единственный тип пробы, одобренный для тестирования уполномоченных на федеральном уровне, ответственных за безопасность сотрудников.

Типичные анализы мочи на наркотики при приеме на работу обычно позволяют выявить от 5 до 10 наркотиков. Скрининг мочи может выявить амфетамины или метамфетамины, барбитураты, бензодиазепины, кокаин, марихуану, аналоги MDA (MDA или MDMA), опиаты (кодеин, морфин, 6-ацетилморфин [указывает на употребление героина], гидроморфон, гидрокодон, оксиморфон), оксиморфон никотин или алкоголь.

Тестирование на наркотики слюны

После анализа мочи на наркотики наиболее распространенным методом проверки на употребление наркотиков является анализ слюны (слюны). Его можно назвать тестом мазка изо рта и использовать, если работодатель или другой специалист по тестированию интересуются информацией о недавнем употреблении наркотиков. Это не лучший вариант для обследования длительного употребления наркотиков. Большинство тестов на наркотики слюны позволяют определить их употребление в течение от нескольких часов до 2 дней. Донору следует избегать еды и напитков как минимум за 10 минут до отбора пробы.

Слюна — это простой лабораторный тест для сбора образцов, она менее подвержена фальсификации или подмене и может быть проверена на алкоголь, барбитураты, бензодиазепины, кокаин, экстази, марихуану (ТГК), опиаты, амфетамины, фенциклидин (PCP) и метамфетамины. . Он подходит для всех целей тестирования, включая тестирование перед приемом на работу, выборочное тестирование и тестирование после аварии.

Анализ крови на наркотики

Анализ крови на наркотики может использоваться для определения количества наркотиков в системе сотрудников в данный момент, обычно от минут до часов.Это позволяет работодателю или сотруднику правоохранительных органов определить, находится ли человек в состоянии алкогольного или наркотического опьянения. В крови можно проверить различные наркотики: например, алкоголь, амфетамины, кокаин, фентанил, марихуана, метамфетамины, опиаты, фенциклидин, никотин и трамадол.

Анализ крови инвазивный, требует укола иглой, но вероятность фальсификации мала. Также в отделении неотложной помощи можно провести анализ крови для токсикологического исследования.Однако анализ крови часто имеет короткий период обнаружения, поскольку многие запрещенные наркотики быстро метаболизируются и выводятся из организма. Наркотики в моче обычно можно обнаружить в течение одного-трех дней.

Тестирование волос на наркотики

Тестирование волос может использоваться для определения употребления наркотиков в долгосрочной перспективе, обычно в течение 90-дневного периода. Волосы можно проверить на кокаин, марихуану и ТГК, кокаин, опиаты, амфетамин и метамфетамин, экстази, фенциклидин и алкоголь.В целом, тестирование волос позволяет выявить наркотики в течение длительного периода времени.

Коллекционер обычно берет 100-граммовый образец волос (от 100 до 120 прядей), срезанных близко к коже головы. Этот метод снижает риск фальсификации или замены волос, поскольку образец собирается на глазах у персонала лаборатории.

Экспресс-тесты

Быстрый скрининг позволяет обнаруживать препараты, которые могут быстро метаболизироваться и не обнаруживаются при более позднем скрининге. Может быть проведен скрининг на большинство наркотиков и алкоголь.Экспресс-тесты могут проводиться на рабочем месте работодателя или в местной специальной лабораторной клинике. Подтверждение наличия алкоголя в выдыхаемом воздухе может потребоваться для положительного результата теста на алкоголь.

В экспресс-тестах для тестирования часто используется моча или слюна. Одним из преимуществ экспресс-тестов является то, что они обеспечивают результат скрининга в среднем в течение 4 часов. Любые образцы с положительным результатом скрининга все равно потребуют подтверждающего теста. Подтверждающие результаты теста обычно доступны в течение 2–3 дней.

Что происходит во время тестирования на наркотики на рабочем месте?

Кандидат уведомляется о том, что перед приемом на работу необходимо пройти тестирование на наркотики как часть процесса подачи заявления. Возможно, им придется явиться в лабораторию в течение определенного периода времени, например, в течение 24 часов, чтобы снизить вероятность того, что лекарства из их системы будут выводиться из организма и не обнаруживаться. Кандидатов направляют в конкретную лабораторию для представления образца для скрининга на наркотики (обычно для результатов анализа мочи).

Оказавшись на объекте, заявитель должен предоставить образец по усмотрению персонала лаборатории и в соответствии с их стандартной политикой.Образцы волос, пота, слюны или крови на наркотики также могут быть использованы при проверке на наркотики перед приемом на работу, хотя это не обычная практика.

Во время лабораторной оценки соблюдаются строгие методы и стандарты цепочки поставок, чтобы предотвратить фальсификацию образца. Эта юридическая процедура требует документирования каждого человека, который работает с образцом на протяжении всей фазы тестирования.

Определенные лабораторные процедуры могут потребовать прямого визуального наблюдения во время опорожнения пробы, хотя это нечасто.Чаще всего это происходит, когда донор ранее пытался изменить образец.

5-панельный тест на наркотики

Работодатели могут использовать стандартный пятипанельный тест для «уличных наркотиков» , который может включать любое из следующих веществ:

10 Панель тестирования на наркотики

Некоторые работодатели могут выбрать тест на наркотики из десяти панелей , который также включает любой из вышеперечисленных плюс:

Также может проводиться тестирование на алкоголь. Могут быть включены и другие более свежие дизайнерские наркотики.Выбор теста на наркотики зависит от частного работодателя, федеральных требований или требований штата или других действующих правил на рабочем месте.

Какие компании проводят тестирование на наркотики?

• Laboratory Corp of America Holdings (LabCorp)
• Quest Diagnostics Inc.
• Национальные токсикологические лаборатории, Inc.
• Phamatech, Inc.

Другие компании, которые используются для тестирования на наркотики на рабочем месте, могут быть найдены штатом в SAMHSA.губ.

Как долго лекарства остаются в вашем организме?

Многие переменные могут влиять на количество времени, в течение которого лекарство остается обнаруживаемым в моче или других биологических образцах, в том числе:

• период полураспада препарата
• Состояние гидратации и водный баланс субъекта
• частота употребления наркотиков
• способ введения
• пороговая концентрация, используемая испытательной лабораторией для обнаружения наркотика.

Имеются общие указания по времени обнаружения.Многие наркотики остаются в организме от 2 до 4 дней, хотя хроническое употребление марихуаны может оставаться в системе от 3 до 4 недель или даже дольше после последнего использования. Лекарства с длительным периодом полувыведения, такие как диазепам, также могут оставаться в организме в течение длительного периода времени.

Таблица тестов на наркотики и время обнаружения наркотиков *

Лекарство	Класс	Название улицы	Примеры фирменных наименований по рецепту	Время обнаружения в моче
Амфетамин	Стимулятор	скорость	Декседрин, Бензедрин	до 2 суток
Барбитураты	депрессанты / седативные средства / снотворные	даунеры, зазубрины, красные	Amytal, Fiorinal, Nembutal, Donna	короткого действия : 2 дня длительного действия : 1-3 недели (в зависимости от периода полураспада)
Бензодиазепины	депрессанты / седативные средства / снотворные	Бенни	валиум, ативан, ксанакс, серакс	терапевтическая доза : 3 дня хроническое употребление : от 4 до 6 недель или дольше
Кокаин (метаболит бензоилэкгонина)	Стимулятор	кокс, крэк, каменный кокаин	НЕТ	Анализ мочи на кокаин: до 4 дней
Кодеин	Анальгетик / опиат	НЕТ	НЕТ	2 дня
Спирт этиловый, этанол	депрессанты / седативные средства / снотворные	алкоголь, ликеры, пиво, вино, выпивка	НЕТ	моча : от 1 до 12 часов сыворотка / плазма : от 1 до 12 часов
Героин	Анальгетик / опиат	привкус, деготь, погоня за тигром	НЕТ	2 дня
Марихуана, Кан- набиноиды	Галлюциноген	горшок, дурь, травка, хэш, конопля	Маринол, Чезамет	одноразового использования : от 2 до 7 дней длительное, хроническое употребление : 1-2 месяца и более
Метадон	Анальгетик / опиат	газированных напитков	Долофин	3 дня
Метамфетамин	Стимулятор	скорость, лед, кристалл, кривошип	дезоксин, метедрин	до 2 суток
метаквалон	депрессанты / седативные средства / снотворные	лудес, диско-бисквиты, 714, лимоны	Quaalude (изъято из U.С. маркет)	до 14 суток
МДМА (метилендиокси- метамфетамин)	Стимулятор	экстази, XTC, АДАМ, скорость любовника	НЕТ	до 2 суток
Морфин	Анальгетик / опиат	НЕТ	Duramorph, Роксанол	2 дня
Фенциклидин	Галлюциноген	PCP, ангельская пыль	НЕТ	14 дней, но до 30 дней у хронических потребителей
пропоксифен	Анальгетик / опиат	НЕТ	Darvocet, Darvon (все формы пропоксифена, изъятые из U.С. маркет в ноябре 2010 г.)	от 6 часов до 2 дней

* Примечание: эту таблицу следует использовать только в качестве общего руководства. Многие переменные могут влиять на количество времени, в течение которого лекарство остается обнаруживаемым в моче или других биологических образцах. Таблица адаптирована из Справочного руководства LabCorp / Drugs of Abuse.

Как долго алкоголь остается в моче?

Некоторые сотрудники могут спросить, обнаруживается ли алкоголь во время теста на наркотики? У алкоголя короткий период полураспада с мочой.Анализ мочи на алкоголь может выявить алкоголь в течение 2–12 часов.

Сколько времени нужно, чтобы получить результаты теста на наркотики?

Результаты тестирования на наркотики на рабочем месте выдаются довольно быстро и обычно могут быть получены в течение нескольких дней. Работодатель может также запросить проведение экспресс-теста, результаты которого могут быть получены в тот же день. Отрицательные результаты обычно приходят в течение 24 часов; однако неотрицательный результат скрининга потребует дальнейшего тестирования, которое может занять от нескольких дней до одной недели.

Если первоначальный результат проверки отрицательный, специалист по медицинской экспертизе (MRO) обычно связывается с работодателем и сообщает результаты. В случае положительного результата MRO свяжется с заявителем для дальнейшего допроса. Важно уведомлять лабораторию или MRO обо всех лекарствах, которые используются в настоящее время, включая рецептурные, безрецептурные или растительные лекарства. Заявителю может потребоваться предоставить подтверждение действительного рецепта и информацию о рецепте на рецептурные лекарства.

Может ли тест на наркотики на рабочем месте быть ложноположительным или ложноотрицательным?

Любого, кто проходит тестирование на наркотики, беспокоит возможность получения ложноположительного результата.Первоначальные скрининговые тесты на наркотики нечасто могут приводить к ложноположительным результатам, хотя подтверждающее (ГХ-МС) тестирование значительно снижает вероятность ложноположительного результата, снижая риск почти до нуля.

Важно, чтобы человек, проходящий тестирование на наркотики, до момента взятия пробы заполнил точную историю всех рецептурных, безрецептурных и растительных препаратов. Некоторые вещества, отпускаемые без рецепта (OTC) или рецептурные препараты могут давать ложноположительные результаты из-за перекрестной реактивности с другими веществами, хотя формулировка многих анализов была изменена, чтобы избежать этой возможности.

Вызывают ли семена мака ложноположительный тест на наркотики?

Семена мака и декстрометорфан , как сообщается, приводят к ложноположительным результатам для опиатов. Противоотечные средства (эфедрин) могут вызывать ложные срабатывания на амфетамины. Организм метаболизирует кодеин до морфина, и оба вещества могут быть обнаружены при тестировании.

Что может вызвать ложноположительный результат на кокаин?

Если обнаружен бензоилэкгонин, основной метаболит кокаина, человек не может утверждать, что результат является ложноположительным из-за новокаина или любого другого препарата типа «-каин».Бензоилэкгонин встречается в природе только как метаболит кокаина, и не было бы никаких других уважительных причин для его присутствия при проверке на наркотики. Как упоминалось ранее, подтверждающее тестирование с помощью ГХ-МС идентифицирует отдельные препараты или метаболиты в образце и почти исключает вероятность ложноположительного результата. (Деринг и др.)

Вызывает ли пассивное вдыхание дыма ложный положительный результат на марихуану?

«Пассивное» вдыхание дыма от нахождения в комнате с людьми, курящими марихуану, не считается действительным, поскольку пороговые значения для лабораторных анализов установлены значительно выше тех, которые могут возникнуть при пассивном вдыхании.

Другие отклонения в анализе мочи могут указывать на ложноотрицательные результаты или на преднамеренную фальсификацию образца. Например:

• низкое лабораторное значение креатинина может указывать на подделку образца мочи; либо субъект разбавлял свою мочу, потребляя чрезмерное количество воды непосредственно перед тестированием, либо вода добавлялась к образцу мочи.
Уровень креатинина
• часто используется вместе с удельным весом, чтобы определить, были ли образцы разбавлены.Чтобы избежать этой проблемы, испытательная лаборатория может окрашивать воду в унитазе в синий цвет, чтобы образец не разбавлялся водой из унитаза.
Субъекты
• могут также попытаться добавить определенные ферменты в образец мочи, чтобы повлиять на стабильность, но это часто изменяет pH, который также проверяется.

Все эти и другие переменные рассматриваются в лабораторном анализе.

В некоторых лабораториях пациенты, получившие положительный результат, могут иметь возможность оплатить независимый повторный анализ первоначально отправленного образца мочи.Новый образец мочи не допускается для повторного анализа, так как рассматриваемый препарат к этому времени мог быть выведен из организма.

Результаты тестирования на наркотики должны оставаться конфиденциальными и храниться отдельно от обычного рабочего файла сотрудника.

Будет ли CDB (каннабидиол) давать положительный результат теста на марихуану?

Каннабидиол (CBD), один из компонентов, содержащихся в каннабисе, более часто используется в США после того, как правительство сняло ограничение на выращивание конопли. Лицензированные фермеры теперь могут выращивать коноплю, если она содержит менее 0.3% THC. Конопля — это растение каннабис, в составе которого мало тетрагидроканнабинола (ТГК). THC — это химическое вещество в марихуане, которое приводит к «кайфу».

CBD помогает при таких состояниях, как боль, бессонница и беспокойство. Сегодня вы можете найти CBD во всем, от экстрактов массажного масла до лосьонов для кожи и мармеладных мишек, и его легко найти в Интернете или в магазинах. Он также является основным ингредиентом лекарственного препарата Эпидиолекс, отпускаемого по рецепту, который используется для лечения судорог у людей с синдромом Леннокса-Гасто или синдромом Драве.

Люди, употребляющие КБР, могут задаться вопросом, может ли это повлиять на их тест на наркотики? Исследователи обнаружили, что чистого CBD не вызвали ложноположительных результатов в двух коммерческих тестах на наркотики, используемых в США. Однако, поскольку эти продукты не регулируются FDA, они не всегда могут быть чистыми, что может привести к изменению полученные результаты. Недавнее исследование показало, что 20% продуктов CBD (1 из 5) были загрязнены THC. Другое соединение каннабиса, известное как каннабинол (CBN), действительно реагировало с тестами на наркотики, поскольку оно является производным тетрагидроканнабинола (THC).

Итог: даже если ваш тест на наркотики оказался ложноположительным для CBD, подтверждающий тест будет использован для отличия CBD от других соединений. Однако, если ваш продукт CBD был загрязнен THC, ваш подтверждающий тест может дать положительный результат.

Могут ли работодатели тестировать на наркотики в штатах, где марихуана разрешена?

Да. Юридические правила варьируются от штата к штату, где марихуана теперь разрешена для использования в развлекательных или медицинских целях. Кроме того, поскольку марихуана остается в системе в течение длительного периода времени, сотрудник может употреблять марихуану на законных основаниях, но позже пройти тестирование на наркотики и потерять работу.

В целом, законы о легализации марихуаны в штатах, где это законно, поддерживают работодателей в тестировании на наркотики на предмет употребления марихуаны и увольнении людей за это. Употребление марихуаны по-прежнему незаконно в соответствии с федеральным законодательством, и многие работодатели предпочитают придерживаться своей политики без наркотиков на рабочем месте. Однако законы меняются, и некоторые штаты, такие как Мэн, Аризона и Миннесота, приняли меры защиты сотрудников. Поскольку каждый штат имеет свой собственный свод законов, обычно лучше всего до приема на работу обратиться за юридической консультацией для обсуждения конкретных законов о тестировании на марихуану.

См. Также

Источники

• Чистый CBD не заставит вас пройти тест на наркотики, но … Drugs.com. Потребительские новости. По состоянию на 7 сентября 2019 г. https://www.drugs.com/news/pure-cbd-won-t-make-you-fail-test-but-84364.html
.
• LabCorp. Тестирование на наркотики на рабочем месте. По состоянию на 5 сентября 2019 г. по адресу https://www.labcorp.com/drug-testing/types-of-drug-tests
.
• Индекс тестирования на наркотики 2019 Quest Diagnostics. По состоянию на 5 сентября 2019 г. https://www.questdiagnostics.com/dms/Documents/Employer-Solutions/DTI-2019/quest-2019-workforce-drug-testing-overview/quest-2019-workforce-drug-testing. -обзор-инфографика.pdf
• Тестирование на наркотики. Национальный институт злоупотребления наркотиками (NIDA). По состоянию на 5 сентября 2019 г., https://www.drugabuse.gov/related-topics/trends-statistics#supplemental-references-for-economic-costs
.
• Moeller K, Lee K, Kissack J. Скрининг на наркотики в моче: Практическое руководство для клиницистов. Труды клиники Мэйо. Том 83, Выпуск 1, страницы 66–76. По состоянию на 5 сентября 2019 г. https://doi.org/10.4065/83.1.66
• Юп Н. Quest Diagnostics Индекс тестирования на наркотики: положительность наркотиков в U.S. Персонал поднялся на высший уровень за десятилетие. Квест Диагностика. По состоянию на 5 сентября 2019 г. по адресу https://blog.employersolutions.com/drug-testing-index-drug-posittivity-highest-level/
.
• Индекс тестирования на наркотики 2019 Quest Diagnostics. Квест Диагностика. 11 апреля 2019 г., по состоянию на 5 сентября 2019 г. https://www.questdiagnostics.com/home/physICAL/health-trends/drug-testing
.
• Doering, PL, Boothbay LA. Тестирование на наркотики на рабочем месте: что должен знать фармацевт. Темы лекарств (современная медицина) 2003; 147: 63.
• LabCorp. Справочное руководство по наркотикам от злоупотребления. По состоянию на 5 сентября 2019 г., https://www.labcorpsolutions.com/images/Drugs_of_Abuse_Reference_Guide_Flyer_3166.pdf
.
• Fottrell Q. Американцы, страдающие от опиоидной зависимости, пропускают на 50% больше работы, чем все остальные. Marketwatch. По состоянию на 5 сентября 2019 г. на сайте marketwatch.com/story/americas-prescription-drug-epidemic-is-a-worsening-problem-for-employers-2017-03-13
.
• Министерство здравоохранения и социальных служб США. Последствия курения для здоровья — 50 лет прогресса.Отчет главного хирурга. Атланта, Джорджия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики хронических заболеваний и укрепления здоровья, Управление по курению и здоровью. По состоянию на 5 сентября 2019 г., https://www.surgeongeneral.gov/library/reports/50-years-of-progress/full-report.pdf
.
• Центры по контролю и профилактике заболеваний. Чрезмерное употребление алкоголя истощает экономику США. По состоянию на 5 сентября 2019 г., https://www.cdc.gov/features/alcoholconsuming/
.
• MobileHealth.сеть. Период обнаружения теста на наркотики. По состоянию на 5 сентября 2019 г. на сайте mobilehealth.net/drug-test-detection-period/
.
• Управление служб психического здоровья и наркозависимости (SAMHSA). Государственный список лабораторий и инструментальных средств первичного тестирования, сертифицированных HHS. Обновлено 1 февраля 2019 г. По состоянию на 5 сентября 2019 г. https://www.samhsa.gov/sites/default/files/workplace/state-certified-labs-list-april-2017.pdf
• Вагнер Э. Могут ли работодатели по-прежнему тестировать на наркотики, где марихуана разрешена? Дата обращения: сентябрь.5 августа 2019 г., https://www.law360.com/articles/874547
• Весы. Что следует знать о тестировании на наркотики перед приемом на работу. Дата доступа: 5 сентября 2019 г., https://www.thebalancecareers.com/drug-and-alcohol-tests-for-employment-2060409
• Спросите экспертов: что такое коллекция тестов на наркотики под прямым наблюдением? Квест Диагностика. По состоянию на 5 сентября 2019 г. https://blog.employersolutions.com/ask-the-experts-what-is-a-direct-observation-drug-test-collection/

Дополнительная информация

Всегда консультируйтесь со своим лечащим врачом, чтобы информация, отображаемая на этой странице, соответствовала вашим личным обстоятельствам.

Заявление об отказе от ответственности за медицинское обслуживание

IELTS Academic Reading Sample 97

IELTS Academic Reading Sample 97 — Триединый мозг

Подробности

Последнее обновление: четверг, 9 января 2020 12:58

Написано IELTS Mentor

Просмотров: 67494

Вы должны потратьте около 20 минут на вопросы 14–26, которые основаны на отрывке для чтения 97 ниже.

Триединое ¹ Мозг

Первый из трех наших мозгов, который эволюционировал, — это то, что ученые называют корой головного мозга рептилий.Этот мозг поддерживает элементарные действия по выживанию животных, такие как дыхание, достаточный отдых и бьющееся сердце. От нас не требуется сознательно «думать» об этих действиях. В коре головного мозга рептилий также находится «центр испуга», механизм, который способствует быстрой реакции на неожиданные события в нашем окружении. Паническое шевеление, которое вы испытываете, когда где-то в доме хлопает дверь, или повышенное осознание, которое вы испытываете, когда ветка трескается в ближайшем кусте во время вечерней прогулки, — оба примера работы коры головного мозга рептилий.Когда дело доходит до нашего взаимодействия с другими, рептильный мозг предлагает только самые основные импульсы: агрессию, совокупление и территориальную защиту. В этом смысле нет большой разницы между крокодилом, защищающим свое место на берегу реки, и войной за территорию между двумя городскими бандами.

Хотя ящерица может претендовать на свою среду обитания, она проявляет полное безразличие к благополучию своих детенышей. Однако послушайте мучительный визг дельфина, отделившегося от своей стаи, или станьте свидетелем того, как слоны оплакивают своих мертвецов, и станет ясно, что здесь идет речь о новом развитии событий.Ученые определили, что это лимбическая кора. Являясь уникальной для млекопитающих, лимбическая кора головного мозга побуждает существ воспитывать свое потомство, доставляя родителям чувство нежности и тепла, когда дети находятся рядом. Эти же ощущения также заставляют млекопитающих развивать различные типы социальных отношений и родственных связей. Когда мы находимся с другими «такими же» — будь то футбольная тренировка, церковь, школа или ночной клуб — мы испытываем положительные ощущения единения, солидарности и комфорта.Если мы проводим слишком много времени вдали от этих сетей, наступает одиночество, которое побуждает нас искать друзей.

Только человеческие возможности выходят далеко за пределы этих двух корковых слоев. Люди едят, спят и играют, но мы также говорим, строим планы, рационализируем и обсуждаем тонкости морали. Наши уникальные способности являются результатом обширного третьего мозга — неокортекса, который взаимодействует с логикой, разумом и идеями. Сила неокортекса проистекает из его способности мыслить за пределами настоящего, конкретного момента.В то время как другие млекопитающие в основном склонны к импульсивным действиям (хотя некоторые, например обезьяны, могут выучить и запомнить простые уроки), люди могут думать о «общей картине». Мы можем объединить простые уроки (например, яблоко падает с дерева; причинение вреда другим вызывает несчастье) для разработки сложных теорий физических или социальных явлений (таких как законы гравитации и забота о правах человека) .

Неокортекс также отвечает за процесс, с помощью которого мы принимаем решения и обязуемся придерживаться определенного курса действий.Связанные вместе с течением времени, эти выборы могут накапливаться в достижениях прогресса, неизвестных другим животным. Ожидая лучшей оценки на экзамене на следующее утро, ученик может игнорировать лимбическое побуждение к общению и вместо этого рано ложиться спать. Через три года эта постоянная жертва превратилась в получение диплома первого класса и стипендии для поступления в аспирантуру; на протяжении всей жизни это может означать революционный вклад в человеческие знания и развитие. Способность пожертвовать своим стремлением к немедленному удовлетворению, чтобы извлечь выгоду позже, является продуктом неокортекса.

Понимание триединого мозга может помочь нам понять различную природу повреждений мозга и психологических расстройств. Например, самая разрушительная форма повреждения мозга — это состояние, при котором кто-то считается мертвым. В этом состоянии человек кажется просто без сознания — возможно, спящим, — но это иллюзия. Здесь рептильный мозг функционирует на автопилоте, несмотря на безвозвратную потерю других корковых веществ.

Нарушения лимбической коры регистрируются по-другому.Щенки с лимбическим повреждением могут передвигаться и достаточно хорошо питаться, но не замечают присутствие своих однопометников. Ученые наблюдали, как после лимбической лоботомии2 «одна обезьяна с ограниченными возможностями наступила на своих возмущенных сверстников, как будто наступила на бревно или камень». У нашего собственного вида лимбические повреждения тесно связаны с социопатическим поведением. Социопаты, обладающие полностью функционирующим неокортексом, часто бывают проницательными и эмоционально интеллигентными людьми, но не обладают какой-либо способностью относиться к другим, сочувствовать им или выражать озабоченность ими.

Одно из неврологических чудес истории произошло, когда железнодорожный рабочий по имени Финеас Гейдж пережил инцидент, во время которого металлический стержень пронзил его череп, унося с собой значительную часть его неокортекса. Хотя Гейдж продолжал жить и работать, как прежде, его коллеги наблюдали сдвиг в равновесии его личности. Пристрастия Гейджа к животным были резко выражены, тогда как его интеллектуальные способности пострадали; болтливые или непристойные шутки заменили его некогда остроумие.Новые данные, однако, показывают, что Гейджу удалось со временем смягчить эти резкие изменения и заново открыть для себя подходящую социальную манеру поведения. Это может указывать на то, что репаративная терапия может помочь пациентам с тяжелой травмой головного мозга улучшить качество жизни.

^{__________________________________________
1} Triune = три в одном
² Лоботомия = хирургическое разрезание мозговых нервов

Вопросы 14–22
Классифицируйте следующие как типичные для
A .кора головного мозга рептилий
B. лимбическая кора
C. неокортекс

Напишите правильную букву, A, B или C, в квадратах 14–22 на листе для ответов.

14. отказ от краткосрочного счастья ради будущих достижений
15. поддержание функций тела, необходимых для жизни
16. переживание боли потери другого
17. формирование сообществ и социальных групп
18. принятие решения и его выполнение.
19. Охрана земельных участков
20. Разъяснение вещей
21.уход за молодыми
22. Быстро реагировать на внезапные движения и шум

Вопросы 23–26
Завершите предложения, приведенные ниже.
Запишите НЕ БОЛЕЕ ДВУХ СЛОВ из отрывка для каждого ответа.
Запишите свои ответы в графы 23–26 на листе для ответов.

23. Человека, имеющего только функционирующую кору головного мозга рептилии, называют ………………….
24. ………………… у людей связано с лимбической дисфункцией.
25. В результате несчастного случая на производстве Финеас Гейдж потерял часть своего ………………….
26. После аварии коллеги заметили дисбаланс между ………………… Гейджем и мышлением высшего порядка.

Нажмите кнопку, чтобы показать / скрыть ответы

Ответ:
14. C
15. A
16. B
17. B
18. C
19. A
20. C
21. B
22 .