Правила поведения в садике: Please Wait… | Cloudflare

 

 

• Содержание

  Приводите ребенка в детский сад до 8.45;

• в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтями;

• здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).

• Выявленные при утреннем фильтре больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.

• Информируйте администрацию детского сада об отсутствии ребенка в связи с болезнью в течение первых двух часов в день заболевания.

• После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более трех дней представьте старшей медицинской сестре справку о состоянии здоровья ребенка от врача-педиатра.

  

• Лично передавайте и забирайте ребенка у воспитателя. На­пишите заявление на имя заведующего ДОУ, если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 18 лет.

• Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующему ДОУ.

• Вносите плату за содержание ребенка в ДОУ не позднее 10-го числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду.

• Соблюдайте этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

 

Не рекомендуется:

приносить в детский сад ценные вещи и игрушки.

Запрещается:

приходить в детский сад в нетрезвом виде;

курить на территории детского сада;

приводить животных.

Правила поведения в детском саду

В нашем Учреждении  принято соблюдать некоторые правила, выполнение которых будет способствовать благополучному пребыванию Вашего ребёнка в дошкольном образовательном Учреждении. Надеемся на Ваше понимание и настрой на положительный результат общих усилий!

1.  Просим Вас приводить ребенка аккуратно одетым и лично передавать его воспитателю.

2. Помните, что воспитателям категорически запрещается отдавать детей лицам в нетрезвом состоянии, несовершеннолетним детям; отдавать детей незнакомым лицам без предварительного предупреждения родителями воспитателей и соответствующих документов.

3. Желательно, чтобы Вы приводили ребенка в группу до 8.30 -ребенку легче включиться в жизнь и режимные моменты группы вместе со всеми детьми, сделать утреннюю гимнастику, пообщаться с друзьями до занятий, поиграть в любимые игры.

4. Если вы привели ребенка во время утренней гимнастики или занятий, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва, не отвлекайте воспитателя от детей.

5. Педагоги готовы беседовать с Вами о вашем ребенке утром до 8.00 и вечером после 17.00. В другое время педагог обязан работать с группой детей и отвлекать его нельзя.

6. Просим спорные и конфликтные ситуации не решать в присутствии детей. Если диалог не получается, обратитесь к заведующей и заместителям заведующего.

7. Напоминаем, что в детском саду работает социально-психологическая служба, куда Вы можете обратиться за консультацией и индивидуальной помощью по всем интересующим Вас вопросам относительно воспитания ребенка.

8. Просим Вас проследить, чтобы в карманах ребенка не было острых, режущих и колющих предметов.

9. Напоминаем, что детский сад — не лечебное учреждение, и нельзя ребенку давать с собой лекарственные средства.

10. Просим информировать ДОУ о предстоящем отсутствии ребенка, его болезни до 8.30 часов последующего дня, не приводить в группу больных детей. О болезни сразу сообщать по телефону: 8 391 99 2-23-42.

11. После болезни ребенка необходимо предъявлять медицинскую справку с разрешением на посещение детского сада.

12. Напоминаем, что вносить плату за содержание ребенка в детском саду необходимо до 20 числа каждого месяца.

Всегда рады получить от Вас:

• помощь по благоустройству территории и помещений детского сада;
• активное участие в общественной жизни детского учреждения;
• законную материальную благотворительную помощь.

Дни, когда детский сад закрыт или работает по сокращенному графику

• Общероссийские праздники
• Экстренные случаи:
• отсутствие электрического света, тепла или воды
• санитарная обработка помещений специалистами Роспотребнадзора
• проведение ремонтных работ, угрожающих здоровью детей.

Организация работы с родителями

Наши совместные действия могут стать для ребенка лучшим «мостиком» между домом и детским садом. Мы стремимся к тому, чтобы и дети и родители чувствовали себя в ДОУ комфортно, а также к тому, чтобы родители были уверены в поддержке своих воспитательных действий.

Мы приветствуем любые формы включения родителей в жизнь группы.

Для этого мы:

• Стараемся письменно (через объявления, приглашения, информационные стенды) информировать родителей обо всем, что происходит или будет происходить в группе и в детском саду.
• К вашим услугам консультации специалистов ДОУ: учителя-логопеда, педагога-психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководитель, медицинских специалистов.
• Мы будем рады, если вы предложите интересные идеи по организации жизни детского сада и группы, поделитесь своими знаниями, опытом в вопросах воспитания ребенка.
• Нам очень нужна ваша помощь в изготовлении материалов для занятий с детьми, оформлении пособий, ксерокопировании и т.д.
• Мы надеемся, что вы с удовольствием примите активное участие в уборке территории детского сада (субботниках), ремонте группового и прогулочного оборудования, а также в педагогических советах, подготовке праздников и участие в них, в работе родительского комитета.

Мы будем рады встрече с вами:

• в Дни открытых дверей
• на родительском собрании группы и общем родительском собрании детского сада
• на спортивных праздниках, досугах, музыкальных развлечениях, утренниках.

 

Правила поведения в детском саду в стихах

— Не устали? Хватит сил? —
Филин вежливо спросил.
И сказал:
— Сегодня я
Обращаюсь к тем друзьям,
К тем из маленьких зверят,
Кто собрался в детский сад.
Как с ребятами дружить,
Как без грусти день прожить,
Как вести себя в саду,
Чтоб со всеми быть в ладу.
Соблюдайте тишину,
Я рассказывать начну.

ПО УТРАМ ПРОСЫПАЙСЯ ВОВРЕМЯ

В сад, как знает детвора,
Ходят с самого утра.
И, хотели, не хотели,
Нужно быстро встать с постели,

Не скандалить, не кричать
И на маму не ворчать.
Научиться надо, братцы,
Вам с улыбкой пpoсыпаться.
Новый день пришел опять —
Эй, друзья, пора вставать!

В ДЕТСКОМ САДУ НЕ ПЛАЧЬ О МАМЕ

Мама белого Котенка
В детский садик привела.
Но пушистого ребенка
Успокоить не могла.
Стал мяукать он, цепляться
Лапкой за ее подол,
Не хотел в саду остаться,
В группу он никак не шел.
Мама-Кошка торопилась
И, сказав печально:,
От Котенка отцепилась
И сама ушла в слезах.
Нет, не стоит так, ребята,
Громко плакать и кричать:
Мама ведь спешит куда-то,
Мама может опоздать.
Мамы вас всех очень любят,
Долгожданной встречи ждут,
О детишках не забудут —
Обязательно придут!

ВО ВСЕМ СЛУШАЙСЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

Наш Котенок разревелся
В раздевалке, на полу

Под скамейкою уселся.
Два часа сидел в углу.
Воспитательница Утка
Утешала, как могла,
Но режим в саду — не шутка
И она к другим ушла.
А Котенок слышал группу,
Слышал игры, шутки, смех.
Наконец решил, что глупо
В угол прятаться от всех.
— В группу и меня примите,
Я ревел в последний раз!
Тетя Утка, извините!
Обещаю слушать вас.
Да, не стоит быть упрямым,
Я скажу вам не тая,
Воспитатель вам как мама,
Группа — новая семья.

НЕ ПРЯЧЬСЯ ОТ ВОСПИТАТЕЛЯ

Лисичка в уголке играла
И спать ложиться не желала.
Тихонько где-то затаилась
И в тихий час не появилась.
Звать, воспитательница стала —
Шалунья ей не отвечала.
Куда она могла деваться?
Пришлось слегка поволноваться.
Лисичку все же отыскали,
Сердито очень отругали,
Сказали: — В прятки не играй,

Позвали — сразу отвечай.
Ну а теперь бегом в кровать,
Давно пора ложиться спать!

СНАЧАЛА ПОДУМАЙ, ПОТОМ СДЕЛАЙ

Слон малины захотел
И зубную пасту съел:
Ведь на ней была картинка —
Земляничка и малинка!
Потерял он аппетит,
У него живот болит:
Пасты нет теперь зубной —
Проглотил ее больной!
Если хочешь что-то съесть,
Надо надписи прочесть,
После дать себе ответ:
Польза будет или вред?

ЕСЛИ ЧТО-ТО БОЛИТ, СКАЖИ ВОСПИТАТЕЛЮ

Утенок очень грустным был,
Но ничего не говорил,
А лишь сидел, молчал, вздыхал,
Друзей не слушал, не играл.
Тут тетя Утка подошла,
Она спросила: — Как дела?
А почему унылый вид?
Наверное, что-нибудь болит?
Сидит Утенок сам не свой,
Качает тихо головой,
Его понять никто не может,
А может, врач ему поможет?
Друзья, когда вы заболели,

То не молчите, в самом деле,
Все должен воспитатель знать,
Чтоб к вам скорей врача позвать.

ЕСЛИ ДРУГ ПОПАЛ В БЕДУ, ПОМОГИ ЕМУ

Полез на дерево Щенок
И зацепился за сучок,
Висит, скулит, не может слезть,
Кричит: — Спасите, кто тут есть!
Недалеко Лисенок был,
На помощь другу поспешил,
Но только забираться стал —
Как сам в расщелине застрял.
Вдвоем на дереве висят
И очень жалобно скулят.
К ним Белочка спешит скорей,
И чтоб спасти своих друзей,
Она на помощь привела
Большого умного Козла.
Когда ваш друг в беду попал,
Он провалился иль застрял,
Всегда зови на помощь взрослых,
Умелых, опытных и рослых.

ПОМОГАЙ ДРУЗЬЯМ МИРИТЬСЯ

Котята смеялись, Котята играли
И вдруг неожиданно ссориться стали,
Но подбежавшая Мышка сказала:
— Не надо детишки!
Не надо сердиться,
Ругаться и злиться.
Я вам предлагаю
Быстрей помириться.
А этой большущею банкой варенья
Скорее отметят, друзья, примиренье!
Прошу вас, ребята,
Совсем не забыть,
Поссорился кто-то —
Спишите мирить!

БЕРЕГИТЕ ИГРУШКИ

Заяц с куколкой играл —
Платье куклы разорвал.
Взял потом себе машинку —
Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашел —
Этот мячик проколол.
А когда конструктор взял —
Все детали растерял!
Чем играть теперь другим?
Нет, не надо быть таким!
Вы игрушки берегите
И заботливо храните.

НА ПРОГУЛКЕ НЕ ПАЧКАЙСЯ

Дождь на улице опять,
Под дождем пришлось гулять.
Луж вокруг полным-полно,
Но зверюшкам все равно.
Скачут, бегают, играют,
В лужах лодочки пускают.
На прогулке от зверят
Брызги в стороны летят.
Все промокли, извозились,
Два часа потом сушились!
— Нет, мы больше не пойдем
На прогулку под дождем!

НЕ ХОДИ В МОКРОЙ ОДЕЖДЕ

Возились зверюшки в снегу, как мальчишки,
Промокли и варежки их, и штанишки.
В сушилку бы нужно им все положить,
Они ж позабыли штаны просушить.
На улице холод, зима и мороз,
Замерзнут зверюшки, их жалко до слез!
Сушите одежду, советую вам,
Чтоб в мокром потом не идти по домам.

СТАРАЙСЯ ВЫГЛЯДЕТЬ ОПРЯТНО

Что такое быть опрятным?
Значит, чистым, аккуратным,
Чтоб штаны не знали дыр —
Это брюки, а не сыр.
Но, бывает у детишек
Лезет майка из штанишек,
На коленях по дыре
От сражений во дворе.
Так знакомый Поросёнок
Проводил свой день в саду,
Очень пачкался ребенок
Папе с мамой на беду.
Мама сына баловала,
Утром чисто одевала,
Приходила забирать —
Не могла его узнать!
За сынка она стыдится,
Так, ребята, не годится!

Правила поведения детей, посещающих муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №8 г. Владивостока»

Главная → Наши документы

Наши документы → Локальные акты

Правила поведения детей, посещающих муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №8 г. Владивостока «

На основании статьи 52 п. 5 Закона Российской Федерации «Об образовании» родители (законные представители) детей несут ответственность за их воспитание. Настоящие правила обязательны для исполнения всеми воспитанниками

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №8 г. Владивостока». Настоящие правила распространяются на воспитанников детского сада, как на территории детского сада, так и во время мероприятий, проводимых за его пределами.

Основная цель Правил — создание благоприятной обстановки для развития и воспитания детей, безопасных условий пребывания в детском саду и на его территории, воспитание уважения к человеческой личности, развитие навыков культурного поведения в обществе.

I. Общие положения

1.Воспитанники должны уважать законные права участников образовательного процесса:

Детей, работников детского сада, родителей.

2.  Все конфликты и недоразумения решать с соблюдением п.1

3.  Воспитанники детского сада ведут себя честно и достойно, соблюдают нормы морали и этики в отношениях между собой и со старшими.

Основные правила поведения в МБДОУ Центр развития ребенка – детский сад №8 г. Владивостока.

Дети должны:

Проявлять уважение к старшим;

Обращаться к воспитателям и младшим воспитателям по имени, отчеству и на «Вы», к незнакомым взрослым — тоже на «Вы».

Старшие дошкольники пропускают вперед младших дошкольников; мальчики — девочек.

Уважительно и вежливо относиться к работникам детского сада.

  Спускаться и подниматься по лестницам, держась за поручни, соблюдать дистанцию, не толкать и не перегонять друг друга.

Не кричать, говорить спокойно. 

Дошкольники должны проявлять внимание и осторожность во время еды.

 Дети 5-7 лет должны знать номера телефонов экстренной помощи, а также свой домашний адрес и номер домашнего телефона.

Помогать другим, когда им нужна помощь;

Аккуратно обращаться с игрушками и другими предметами развивающей среды, а также со своими и чужими вещами;

Выполнять требования воспитателей и других работников детского сада.

  

2. В детском саду запрещено, поскольку представляет опасность для жизни и здоровья детей:

 

2.1.      Залезать на подоконники, шкафы, оборудование помещений, здания;

2.2. Бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и дверей,
открывающихся в коридор и в других местах, не приспособленных для игр;

Использовать не в соответствии с их назначением спортивные и игровые конструкции на территории детского сада;

Детям не разрешается ходить по коридорам без сопровождения взрослого во время переноски горячей пищи;

Толкать друг друга, бросаться предметами в детей и взрослых применять физическую силу;

Детям самостоятельно (без разрешения воспитателя и сопровождающего взрослого) уходить из детского сада и с его территории;

Приносить и использовать в детском саду и на его территории
колющие и режущие предметы, зажигалки, пиротехнические изделия, газовые
баллончики, сигареты, таблетки и другие предметы, представляющие угрозу для жизни и здоровья детей;

 Употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать другим.

 Бегать на территории и в здании детского сада без разрешения взрослых; устраивать драки, участвовать в драках;

 Пинать, щипать, кусать других детей;

Ломать игрушки и оборудование.

Без разрешения взрослых покидать групповую комнату

Совершать действия, которые могут причинить вред здоровью, как себе, так и окружающим;

2.3. Брать в рот посторонние предметы (как в группе, так и на территории д/с), пить воду из-под крана;

2.4. Брать чужие личные вещи детей и взрослых.

 

3.    Дети  должны    сообщать    о плохом самочувствии воспитателям или другим работникам детского сада.

 

4. Основные правила поведения в группе.

4.1.  Не пользоваться сломанными игрушками, оборудованием.

4.2. Соблюдать осторожность, если необходимо пройти по мокрому полу.

4.3. Во время раздачи пищи дети не должны находиться возле столов.

4.4. Не трогать медикаменты, моющие средства, не прикасаться к электроприборам и розеткам.

4.5. Не раскачиваться на стульях во время приема пищи и занятий.

4.6. Соблюдать правила техники безопасности во время занятий по продуктивной деятельности.    

5. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ И МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ.

5.1.      На музыкальные занятия приходить в опрятном внешнем виде, на танцевальные и спортивные занятия в соответствующей форме  (кроме групп раннего возраста).

5.2.      Дети должны приходить в зал без игрушек.

5.3.      Дети не должны раскачиваться на стульях во время пения.

5.4.      Во время непредвиденной ситуации с одеждой или обувью дети должны выйти из строя.

5.5.      Во время подвижной игры бегать только в одном направлении, начиная с раннего возраста.

5.6.      При плохом самочувствии ребенок должен сообщить взрослому.

5.7.      Для индивидуальных занятий дети приходят и уходят из зала только в сопровождении воспитателя, инструктора по физкультуре или музыкального руководителя.

5.8.      По окончании массовых мероприятий дети могут пользоваться обеими дверями зала, не создавая толчеи и паники.    

 

6.ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УЧАСТКЕ.

 

6.1.        Выходить на участок только в присутствии воспитателя или работника его заменяющего.

6.2.        Не покидать своего участка без разрешения воспитателя.

6.3.        Не подбирать инородные для участка предметы без ведома взрослого.

6.4.        Запрещается лазать по ограждениям, деревьям, заборам, брать в руки, в рот грязные предметы, снег, сосульки бросать друг друга песком, землей, камешками.

6.5.        Не вступать в беседу с незнакомыми людьми, не брать ничего у них из рук.

6.6.        Запрещается трогать руками опасные и ядовитые растения, грибы, животных, пробовать их на вкус.

6.7.        Не разрешается пользоваться неисправным оборудованием.

 

7. Заключительные положения

7.1. За нарушение настоящих Правил поведения воспитанников в детском саду к детям применяются меры воспитательного воздействия. За грубые и неоднократные нарушения требований Правил несут ответственность родители ребенка.

Настоящие правила распространяются на все мероприятия, проводимые и за пределами детского сада.

7.2.Настоящие Правила доводятся до сведения всех воспитанников и родителей (законных представителей), помещаются в доступном месте для ознакомления.

 

---

 

Правила поведения в детском саду для детей

Правила поведения детей в детском саду

Правила поведения в детском саду для детей необходимо знать всем родителям и воспитателям, которые должны донести до дошкольников безопасные виды взаимодействия в группе

Просмотр содержимого документа
«Правила поведения детей в детском саду»

Первые и самые важные правила заключаются в определении максимального количества детей в различных игровых зонах. Нельзя допускать, чтобы собиралась толпа. Например, в кукольной зоне допускается не более 4 человек, то же правило относится и к другим игровым областям.

Для ребенка существуют следующие правила поведения:

Запрещается кидать друг в друга игрушками, мячами, кубиками и другими предметами. Нельзя толкаться и по возможности избегать конфликтных ситуаций. Если это все же произошло, то решающую роль в данном случае играет воспитатель. Он обязан успокоить детей и исчерпать конфликт.

Нельзя приносить с собой в детский сад различные опасные предметы, которые могут уколоть или привести к порезам. Желательно не брать из дома свои игрушки. Под запретом также конфеты, печенье и лекарства.

Настольные игры предусматривают только определенную зону. Нельзя забирать мелкие детали и прочие предметы из коробки от игры. Перед уходом все детали должны быть сложены на место.

Играть по правилам. Нельзя мешать другим участникам. Не следует залезать под стол и вставать на стулья ногами.

Использовать ножницы можно только после того, как это разрешит воспитатель.

Запрещается самостоятельно подходить к магнитофону и включать его.

Нельзя заходить без спроса в моечную комнату.

Правила поведения в туалетной зоне и спальне

Поведение ребенка в туалетной и моечной зоне должно отвечать следующим правилам:

Заходить в туалет или подходить к раковинам разрешается только по 6 человек.

Необходимо мыть руки с использованием мыла, затем вытирать их насухо полотенцем. Унитаз нужно обязательно смывать после каждого использования и применять туалетную бумагу, после чего обязательно помыть руки.

Нельзя нарушать правила поведения в туалете: брызгать водой из-под крана, бросать посторонние предметы в унитаз, забираться на батареи.

Необходимо полоскать рот после приема пищи, используя специальную воду, приготовленную воспитателем в стаканчике. При этом не рекомендуется применять воду из-под крана и тем более глотать ее.

Правила поведения в спальне:

Перед отходом ко сну желательно почистить зубы или прополоскать их водой из специальной емкости. Обязательно посетить туалет. Нельзя играть в постели никакими посторонними предметами.

Одежду нужно аккуратно располагать на стульях, которые должны стоять в положенном месте. Не следует бросаться подушками и другими постельными принадлежностями.

Нельзя бежать в спальную комнату. Следует передвигаться спокойно, не обгоняя впереди идущего. Запрещается ставить подножки, толкать или тянуть за одежду.

Во время открывания и закрывания двери следует соблюдать осторожность и не подставлять пальцы.

Если случайно произошла травма, необходимо обязательно сообщить об этом воспитателю.

При отходе ко сну рекомендуется снимать очки, если ребенок их носит постоянно.

Дополнительные правила поведения ребенка

Правила поведения ребенка в детском саду также дополняются следующим перечнем, который актуален при посещении логопеда. В первую очередь нужно прополоскать горло и рот и помыть руки. Дверь в кабинет должен открывать и закрывать только воспитатель или логопед. Заходя в помещение и выходя из него, запрещается толкаться и ставить подножки.

Нельзя приносить с собой в кабинет игрушки. Занятия перед зеркалом проводятся только под контролем логопеда. Если какой-либо инструмент случайно упал, то его нужно обязательно помыть. Использовать его грязным нельзя.

Запрещается без разрешения логопеда расставлять и брать стулья и другие предметы. Нельзя залезать на стол и доставать инструменты и вещи из шкафа.

Перед походом в медпункт нужно помыть руки и посетить туалет. Идти необходимо только в сопровождении воспитателя. В кабинете медсестры нельзя ничего брать без спроса и класть в рот. Следует вести себя спокойно и не повышать голос. Во время проведения прививки нужно стоять смирно и не дергаться. Не рекомендуется кричать, ведь таким образом напугаются и другие дети. Родители должны объяснить ребенку, что прививка делается во благо, и ничего страшного сама процедура в себе не таит.

При проведении музыкальных занятий вместе с детьми должен находиться воспитатель, который осуществляет контроль над безопасным поведением. Уходить и приходить самостоятельно запрещается. Ни в коем случае нельзя играть музыкальными инструментами и нарушать ход занятий. Не рекомендуется отвлекать других детей и вставать со стула.

Не следует трогать пианино, играть на нем и открывать крышку. Время занятий запрещается раскачиваться на стуле и издавать громкие звуки, не предусмотренные программой. Во время танцев нельзя дергать соседа или партнера за одежду, стараться не наступать на ноги и не толкаться.

Каковы правила поведения в детском саду?

Любое дошкольное учреждение имеет свой основной закон — Устав. В этом нормативном документе прямого действия оговариваются правила поведения в детском саду для всех участников учебно-воспитательного процесса. Как взрослых, так и детей. Цель комплекса инструкций — обеспечение безопасности несовершеннолетних в стенах детского сада в процессе групповой и самостоятельной деятельности.

Для родителей

Устав каждого учреждения может иметь свои особенности, но основные правила поведения в детском саду предписывают требования к родителям. Перечислим важнейшие их них:

• Приводить и забирать детей из группы могут либо законные представители, либо другие лица, но только с письменного согласия первых.
• Устанавливаются временные ограничения для привода малышей. Чаще всего это время до завтрака: от 7:00 до 8:00.
• Запрещается приводить больных детей, имеющих явные признаки простуды или других недомоганий.
• Одежда малыша должна соответствовать погоде, размеру несовершеннолетнего и своему функциональному назначению.
• Родителям, желающим навестить ребенка в течение дня или посетить праздничное мероприятие, необходима сменная обувь или бахилы.
• О причинах неявки детей необходимо своевременно информировать воспитателя.

Часто свод нормативов вывешивается в уголке для родителей, формулируется в интересной форме и даже в стихах. Чаще всего первое правило поведения в детском саду — это взаимное уважение, которое выражается в приветствии друг друга. Здороваться очень важно, так как у детей уже в раннем возрасте происходит формирование нравственно-этических норм.

Правила поведения детей в группе детского сада

Они также могут быть вывешены, но здесь очень важно понимать: младшие дошкольники не умеют читать.

Поэтому необходимо провести цикл бесед, на которых следует изучить и обыграть каждое из правил:

• Нельзя приносить из дома лекарства, конфеты, колющие и режущие предметы, спички и т. д.
• Во время игр следует избегать конфликтов. Запрещено толкаться, бросаться игрушками, вскакивать на стулья или бегать друг от друга.
• Магнитофон, телевизор или другую технику включает только воспитатель.
• После игр следует убирать за собой игрушки, при этом категорически запрещается оставлять у себя маленькие детали, части конструктора и т. д.
• Перед едой необходимо мыть руки.
• Во время приема пищи не следует баловаться и разговаривать.
• Тихий час — время отдыха, перед которым обязательно посещение туалетной комнаты и проведение санитарно-гигиенических процедур.
• Следует соблюдать порядок в шкафчике, где хранится уличная одежда.
• Выходить на прогулку можно только строем под руководством воспитателя.

Очень важно, чтобы малыш понимал: детское учреждение — его второй дом. Здесь справиться с трудностями и решить сложные ситуации всегда поможет воспитатель. Что требуется от взрослых?

Для воспитателей

Правила поведения в группе детского сада есть и у сотрудников. О них всегда должны знать родители, чтобы возлагать на тех правильные ожидания. Если ребенок получил травму, кто виноват?

От воспитателей требуется следующее:

• Познакомить малышей с правилами безопасного пользования дверями, туалетом и т. д.
• Не оставлять детей в группе одних, не отпускать на прогулку или специальные занятия поодиночке без сопровождения взрослых.
• В случае заболевания малыша своевременно проинформировать законных представителей ребенка и медицинскую службу дошкольного учреждения.
• Предотвращать конфликтные ситуации в группе, не допуская случаев драк и иных проявлений агрессии.
• Не применять насилия во время кормления детей и т. д. Плохой аппетит — это предмет обсуждения с родителями.
• Не отпускать детей с незнакомыми людьми, если отсутствует письменное разрешение от законных представителей.
• Перед игровыми занятиями проводить инструктаж по пользованию дополнительным оборудованием.

Правила поведения для детей в детском саду

В дошкольном учреждении проводятся праздничные мероприятия, физкультурные и музыкальные занятия, во время которых малыши передвигаются по территории учреждения. Очень важно, чтобы в Уставе или ином нормативном акте оговаривались правила поведения в детском саду.

Перечислим наиболее существенные из них:

• Уважительно относиться к сотрудникам ДОУ.
• Двигаться по лестнице, соблюдая дистанцию и держась за поручни.
• По территории учреждения ходить только пешком и в сопровождении взрослых.
• Во время передвижения по коридорам придерживаться правой стороны.
• Находиться в помещении учреждения в сменной обуви.

У каждого дошкольного учреждения своя пропускная система на его территорию, что также должно найти отражение в нормативных документах.

Правила поведения для больших и маленьких

в нашем детском саду

В нашем детском саду все друг друг друга уважают, поэтому желают здоровья, т. е. здороваются. Ну, а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то все равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.д.Утром детей переодевают родители. Приходить необходимо не позднее 8.00, если что-то сказать еще хотите воспитателю, то и еще пораньше. В 8.45 в детском саду начинаются занятия, а за 10 мин. педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (дети все знания воспринимают наглядно). если вы опоздали, тихонько сами разденьте ребенка и проведите его в гурппу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменностиЗавтрак с 8.05 до 8.45, и если вы опоздали, придется малышу остаться без каши. В 8.45 прием пищи закончен. Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.Одежда ребенка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но. дети народ свободный. В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети — народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну, а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.Обувь должна быть по размеру и не травмоопасной. Для физкультуры чешки или теплые носочки ( в физкультурном зале ковролин). На первом месте должны стоять безопасность и удобство, а уже потом красота и привлекательность.Отдельный разговор — праздничная одежда. Она должна быть! Приносить ее нужно перед праздничным выступлением. Прически не возбраняются!Ребенка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду. то такое скорое выздоровление так настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте свое утро.Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности отправлять ребенка домой. Но если «сопельки» и кашель вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть свое, отличное от Вашего мнениеУ воспитателя Вы можете узнать консультивные часы педагогов и, записавшись на встречу, задать все вопросы по успехам своего ребенка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений

Общие и групповые родительские собрания посещать не только обязательно, но и очень познавательно. Не забудьте сменную обувь или бахилы.

В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо, если после представления Вы поблагодарите ребенка, подарите ему цветочек как настоящему артисту. сменную обувь одевать обязательно!В случае отсутствия ребенка в детском саду Вам необходимо до 8.30 поставить в известность воспитателей, медсестру или администрацию учреждения о причине отсутствияНе забывайте до 15 числа каждого месяца вносить плату за детский сад. При возникновении нерядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте, пожалуйста, администрацию в известностьУважаемые родители, наше учреждение работает до 18.00. То есть воспитатель несет за жизнь ребенка с 6.00 до 18.00. Помните: передав ребенка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него!Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать сове мнение, рекомендовать что-то, главное — делать это корректно. Не стесняйтесь! Предлагайте свою помощь!Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребенка 9рисунки, поделки), хвалить ребенка и . педагогаСтарайтесь не участвовать в негативных объединениях, т. е. когда активная мама (недовольная всем, но упорно посещающая детский сад) старается «все исправить» и привлекает вас. Если проблема, на ваш взгляд, есть, то решать ее нужно конструктивно и. лично. Надеемся на взаимопонимание!

Данные правила подготовлены с использованием материала сайта НОУ «Гулливер»

Прием детей осуществляется с 6.30 до 8.00 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней. Своевременный приход в детский сад- необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.

В 8.15 все двери и калитки детского сада закрываются из соображений безопасности.

Требования к внешнему виду детей

-Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;

-Чистые нос, руки, подстриженные ногти;

-Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;

-Чистое нижнее белье;

-Наличие чистого носового платка.

Перед тем как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Желательно ношение комбинезонов. носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его ношения.

Чтобы избежать случаев травматизма родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т. п.), таблетки

Правила поведения в детском саду для детей

Версия для слабовидящих

Версия
для людей с
ограниченными
возможностями

Главное меню

НОКОД

Наши достижения

Методическая страница

Страна дошколят

Для родителей

Семья и ее ценности

Медицинский блок

Советы специалистов

Физ.

развитие и оздоровление

Фотогалерея, видео

Изменения на сайте

Статистика

Гости сайта

Сейчас 11 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Уважаемые родители,
это не очень страшные правила,
следовать им очень важно
(если хотите жить в мире и дружбе)

1. В нашем детском саду все друг друга уважают, поэтому желают здоровья, то есть здороваются . Ну а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то всё равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.д.

2. Утром детей переодевают родители . Приходить необходимо не позднее 8.20, если что-то сказать хотите воспитателю, то и еще пораньше. В 9 часов начинаются занятия, а за 10 минут педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (дети все знания воспринимают наглядно). Если Вы опоздали, тихонько сами разденьте ребёнка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменности.

3. Завтрак с 8.20 до 8.50 (очень оперативно, как видите), и если Вы опоздали, придется малышу остаться без каши. В 8.55 прием пищи закончен (как в армии). Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.

4. Одежда ребёнка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но. дети народ свободный. В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети. народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.

5. Обувь должна быть по размеру . Господа! Тапочки оставьте для дома, дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

6. Отдельный разговор – праздничная одежда . Она должна быть! Приносить её нужно перед праздничным выступлением. Прически не возбраняются!

7. Ребёнка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду. то такое скорое выздоровление нас настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте своё утро.

8. Состояние здоровья ребёнка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности, отправлять домой ребёнка. Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть своё, отличное от Вашего, мнение.

9. Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив заранее в известность педагогов (воспитателей), их проводящих. Сменная обувь в этом случае необходима для посетителя.

10. У воспитателя Вы можете узнать консультативные часы педагогов и, записавшись на встречу, задать все вопросы по успехам своего ребёнка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений.

11. Общие и групповые родительские собрания посещать не только обязательно, но и очень познавательно. Не забудьте сменную обувь.

12. В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо, если после представления Вы поблагодарите ребёнка, подарите ему цветочек как настоящему артисту. Сменную обувь одевать обязательно!

13. Дорогие родители, владельцы не менее дорогих собачек! Вход в учреждение с четвероногим другом категорически запрещен!

14. В случае отсутствия ребёнка в детском саду Вам необходимо до 8.30 поставить в известность воспитателей, медсестру или администрацию учреждения о причине отсутствия.

15. Не забывайте до 15 числа каждого месяца вносить плату за детский сад и платные образовательные услуги . При возникновении нерядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте, пожалуйста, администрацию в известность.

16. Уважаемые родители, наше учреждение работает до 19.00 . То есть воспитатель несёт за жизнь ребёнка ответственность с 7 до 19 часов. Помните: передав ребёнка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него!

17. Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно. Не стесняйтесь! Предлагайте свою помощь!

18. Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребёнка (рисунки, поделки), хвалить ребёнка и. педагога.

19. Старайтесь не участвовать в негативных объединениях . То есть когда активная мама (недовольная всем, но упорно посещающая детский сад), старается «всё исправить» и привлекает Вас. Если проблема, на Ваш взгляд, есть, то решать её нужно конструктивно и . лично. Фразой «Напишем куда следует. » и поступком «Пойдем куда следует» пугать не надо, хорошего не будет из этого точно.

Надеемся на взаимопонимание!

Правила поведения в детском саду — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации

Правила поведения в детском саду

Изображение слайда

2

Слайд 2

Я сейчас вам расскажу, Как вести себя в саду, Как с ребятами дружить, Как без грусти день прожить.

Изображение слайда

3

Слайд 3

По утрам просыпайся вовремя В сад, как знает детвора, Ходят с самого утра. И, хотели, не хотели, Нужно быстро встать с постели, Не скандалить, не кричать И на маму не ворчать.

Изображение слайда

4

Слайд 4

Научиться надо, братцы, Вам с улыбкой просыпаться. Новый день пришёл опять – Эй, друзья, пора вставать!

Изображение слайда

5

Слайд 5

В детском саду не плачь о маме Мама серого Котёнка В детский садик привела. Но пушистого ребёнка Успокоить не могла. Стал мяукать он, цепляться Лапкой за её подол, Не хотел в саду остаться, В группу он никак не шёл.

Изображение слайда

6

Слайд 6

Нет, не стоит так, ребята, Громко плакать и кричать: Мама ведь спешит куда-то, Мама может опоздать. Мамы вас всех очень любят, Долгожданной встречи ждут, О детишках не забудут – Обязательно придут!

Изображение слайда

7

Слайд 7

Во всём слушайся воспитателя Наш Котёнок разревелся В раздевалке, на полу Под скамейкою уселся. Два часа сидел в углу. Воспитательница Утка Утешала, как могла, Но режим в саду – не шутка И она к другим ушла.

Изображение слайда

8

Слайд 8

А Котёнок слышал группу, Слышал игры, шутки, смех. Наконец решил, что глупо В угол прятаться от всех. Да, не стоит быть упрямым, Я скажу вам не тая, Воспитатель вам как мама, Группа – новая семья.

Изображение слайда

9

Слайд 9

Старайся выглядеть опрятно Что такое быть опрятным? Значит чистым, аккуратным, Чтоб штаны не знали дыр. Это брюки, а не сыр. Но, бывает, у детишек Лезет майка из штанишек, На коленях по дыре От сражений во дворе.

Изображение слайда

10

Слайд 10

Так знакомый Поросёнок Проводил свой день в саду. Очень пачкался ребёнок Папе с мамой на беду. Мама сына баловала, Утром чисто одевала, Приходила забирать – Не могла его узнать! За сынка она стыдится. Так, ребята, не годится!

Изображение слайда

11

Слайд 11

Если что-то болит, скажи воспитателю Утёнок очень грустным был, Но ничего не говорил, А лишь сидел, молчал, вздыхал, Друзей не слушал, не играл.

Изображение слайда

12

Слайд 12

Тут тётя Утка подошла, Она спросила: – Как дела? А почему унылый вид? Наверно, что-нибудь болит? Друзья, когда вы заболели, То не молчите, в самом деле, Всё должен воспитатель знать, Чтоб к вам скорей врача позвать.

Изображение слайда

13

Слайд 13

Не прячься от воспитателя Лисичка в уголке играла И спать ложиться не желала. Тихонько где-то затаилась И в тихий час не появилась. Звать воспитательница стала – Шалунья ей не отвечала. Куда она могла деваться?

Изображение слайда

14

Слайд 14

Пришлось слегка поволноваться. Лисичку всё же отыскали, Сердито очень отругали, Сказали: – В прятки не играй, Позвали – сразу отвечай. Ну, а теперь, бегом в кровать, Давно пора ложиться спать!

Изображение слайда

15

Слайд 15

Береги игрушки Заяц с куколкой играл – Платье куклы разорвал. Взял потом себе машину – Разобрал наполовину. Мячик маленький нашёл – Этот мячик проколол. А когда конструктор взял – Все детали растерял! Чем играть теперь другим? Нет, не надо быть таким! Вы игрушки берегите И заботливо храните.

Изображение слайда

16

Слайд 16

Не привередничай и ешь всё, что дают в детском саду За столом Кроты сидят, Нос воротят, не едят: – Эту кашу не хотим! Чёрный хлеб мы не едим! Дайте лучше чаю нам, Бедным маленьким Кротам! Я напомню об одном: Не кривляйтесь за столом, Не капризничайте тут – Ешьте всё, что вам дадут!

Изображение слайда

17

Слайд 17

Помогай нянечке накрывать на стол В группе завтракать хотят, Все вокруг помочь спешат На столы носить посуду. Только Ёж сказал: – Не буду!

Изображение слайда

18

Слайд 18

Не пойду я, посижу, И на вас я погляжу! Не желаю помогать, Лучше просто подождать. Неприятно это всем. Все Ежа не уважают. Сам он маленький совсем, А какая лень большая!

Изображение слайда

19

Слайд 19

Помогай нянечк е убирать посуду со столов Все поели, поднялись И к игрушкам разошлись. Стали дети развлекаться. Кто же будет убираться? Кто посуду унесёт? Кто столы потом протрёт?

Изображение слайда

20

Слайд 20

Чтобы мухи не водились И на крошки не садились, Ну-ка быстренько, без слов, Убираем со столов! И с посудою, как можем, Нашей нянечке поможем!

Изображение слайда

21

Слайд 21

Умей играть самостоятельно Все игрушки разобрали, Кошке не хватило. Все вокруг неё играли, А она грустила. Но грустить ей надоело – Кошка принялась за дело: Стулья сдвинула в кружок, Стала строить теремок.

Изображение слайда

22

Слайд 22

Прибежали все зверюшки, Кошке стали помогать, Принесли свои игрушки – В теремок хотят играть. С Кошечки пример берите: Нет игрушек – не грустите. Игры выдумайте сами Из того, что под руками!

Изображение слайда

23

Слайд 23

После туалета обязательно мой руки Милый друг, запомни это – Руки после туалета Вымой тёплою водой, Всех микробов сразу смой. Чтобы не попали в рот, Чтоб не заболел живот, Чтоб с тобой, мой друг, беда Не случилась никогда!

Изображение слайда

24

Слайд 24

Спи во время тихого часа Поиграли звери дружно, После спать ложиться нужно. Наступает тихий час, Тишина нужна сейчас. Даже если вы не спите, То лежите, не шумите, Не мешайте другу спать И спокойно отдыхать!

Изображение слайда

25

Слайд 25

Не стесняйся отпроситься в туалет Зайчик крепко спал сначала. Вдруг проснулся, ясно стало – В туалет пора сходить. Не осмелился спросить, Можно выйти или нет, Чтобы сбегать в туалет. Он молчал, терпеть старался, Крепко за живот держался, Зубы сжал что было сил – Но кроватку промочил!

Изображение слайда

26

Слайд 26

И живот потом болел. Так зачем же он терпел?! Это вредно, в самом деле! Если очень захотели, То беды здесь, право, нет Отпроситься в туалет. Воспитатель никогда Не захочет вам вреда.

Изображение слайда

27

Слайд 27

Выспался – спокойно подожди подъёма На исходе тихий час, Крепкий сон ушёл от вас. Если вам уже не спится, Всё ж не стоит веселиться, И не надо баловаться И подушками кидаться.

Изображение слайда

28

Слайд 28

По кроватям прыгать лихо. Полежите лучше тихо. Чтобы перья не летели, Как февральские метели. Полежите, помолчите И подъёма подождите.

Изображение слайда

29

Слайд 29

Сам убирай свою постель Поспали? Что ж, пора вставать, Свои постельки заправлять. Хоть очень Белочка старалась, Сначала плохо получалось. Она пока ещё мала – Но всё же справилась, смогла.

Изображение слайда

30

Слайд 30

А вот ленивый Бегемот На помощь нянечку зовёт И ждёт, когда же за него Здесь уберут постель его. Ребята, вы должны стараться С постелью сами управляться И застилать её опрятно, Красиво, ровно, аккуратно.

Изображение слайда

31

Слайд 31

На прогулке не пачкайся Дождь на улице опять, Под дождём пришлось гулять. Луж вокруг полным-полно, Но зверюшкам всё равно.

Изображение слайда

32

Слайд 32

Скачут, бегают, играют, В лужах лодочки пускают. На прогулке от зверят Брызги в стороны летят. Все промокли, извозились, Два часа потом сушились! – Нет, мы больше не пойдём На прогулку под дождём!

Изображение слайда

33

Слайд 33

Не бери в рот грязные предметы На прогулке рыжий Кот Потянул конфету в рот, Что валялась на дороге. После были все в тревоге: Так болел его живот, Что попал в больницу Кот! Грязь – вредна, Она опасна, В ней – микробы! Это ясно?

Изображение слайда

34

Слайд 34

Уходя домой, отпросись у воспитателя Вот и вечер на подходе. За зверюшками приходят Мамы, папы, дяди, тёти, Вы сейчас домой пойдёте.

Изображение слайда

35

Слайд 35

Воспитатель должен знать: Вас пришли уже забрать? Сообщили? Хорошо. До свиданья! День прошёл.

Изображение слайда

36

Слайд 36

Не уходи из детского сада с незнакомцами Случай такой был у нас, говорят: Волк за Козлёнком пришёл в детский сад. Козлика вызвал, сказал: – Не грусти, Мама просила тебя привести. Ну не задерживай, Козлик, пойдём К братьям козлятам В ваш маленький дом.

Изображение слайда

37

Слайд 37

Но не случилась большая беда, Козлик ему не поверил тогда. Взрослых позвал на подмогу скорей, Сразу сбежал из детсада злодей! Нельзя уходить из детсада с чужими! Лишь со знакомыми, лишь со своими!

Изображение слайда

38

Слайд 38

Люби детский сад – твой второй дом Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят, Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают. Детский сад – второй ваш дом, Как тепло, уютно в нём! Вы его любите, дети, Самый добрый дом на свете!

Изображение слайда

39

Последний слайд презентации: Правила поведения в детском саду

http://online-knigi. com/page/254189?p http://online-knigi.com/page/254189?p Ссылка на материал

Изображение слайда

Правила поведения в детском саду

Я сейчас вам расскажу,
Как вести себя в саду,
Как с ребятами дружить,
Как без грусти день прожить.
В сад, как знает детвора,
Ходят с самого утра.
И, хотели, не хотели,
Нужно быстро встать с постели,
Не скандалить, не кричать
И на маму не ворчать.
Научиться надо, братцы,
Вам с улыбкой просыпаться.
Новый день пришёл опять –
Эй, друзья, пора вставать!
Мама серого Котёнка
В детский садик привела.
Но пушистого ребёнка
Успокоить не могла.
Стал мяукать он, цепляться
Лапкой за её подол,
Не хотел в саду остаться,
В группу он никак не шёл.
Нет, не стоит так, ребята,
Громко плакать и кричать:
Мама ведь спешит куда-то,
Мама может опоздать.
Мамы вас всех очень любят,
Долгожданной встречи ждут,
О детишках не забудут –
Обязательно придут!
Наш Котёнок разревелся
В раздевалке, на полу
Под скамейкою уселся.
Два часа сидел в углу.
Воспитательница Утка
Утешала, как могла,
Но режим в саду – не шутка
И она к другим ушла.
А Котёнок слышал группу,
Слышал игры, шутки, смех.
Наконец решил, что глупо
В угол прятаться от всех.
Да, не стоит быть упрямым,
Я скажу вам не тая,
Воспитатель вам как мама,
Группа – новая семья.
Что такое быть опрятным?
Значит чистым, аккуратным,
Чтоб штаны не знали дыр.
Это брюки, а не сыр.
Но, бывает, у детишек
Лезет майка из штанишек,
На коленях по дыре
От сражений во дворе.
Так знакомый Поросёнок
Проводил свой день в саду.
Очень пачкался ребёнок
Папе с мамой на беду.
Мама сына баловала,
Утром чисто одевала,
Приходила забирать –
Не могла его узнать!
За сынка она стыдится.
Так, ребята, не годится!
Утёнок очень грустным был,
Но ничего не говорил,
А лишь сидел, молчал, вздыхал,
Друзей не слушал, не играл.
Тут тётя Утка подошла,
Она спросила: – Как дела?
А почему унылый вид?
Наверно, что-нибудь болит?
Друзья, когда вы заболели,
То не молчите, в самом деле,
Всё должен воспитатель знать,
Чтоб к вам скорей врача позвать.
Лисичка в уголке играла
И спать ложиться не желала.
Тихонько где-то затаилась
И в тихий час не появилась.
Звать воспитательница стала –
Шалунья ей не отвечала.
Куда она могла деваться?
Пришлось слегка поволноваться.
Лисичку всё же отыскали,
Сердито очень отругали,
Сказали: – В прятки не играй,
Позвали – сразу отвечай.
Ну, а теперь, бегом в кровать,
Давно пора ложиться спать!
Заяц с куколкой играл –
Платье куклы разорвал.
Взял потом себе машину –
Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашёл –
Этот мячик проколол.
А когда конструктор взял –
Все детали растерял!
Чем играть теперь другим?
Нет, не надо быть таким!
Вы игрушки берегите
И заботливо храните.
За столом Кроты сидят,
Нос воротят, не едят:
– Эту кашу не хотим!
Чёрный хлеб мы не едим!
Дайте лучше чаю нам,
Бедным маленьким Кротам!
Я напомню об одном:
Не кривляйтесь за столом,
Не капризничайте тут –
Ешьте всё, что вам дадут!
В группе завтракать хотят,
Все вокруг помочь спешат
На столы носить посуду.
Только Ёж сказал: – Не буду!
Не пойду я, посижу,
И на вас я погляжу!
Не желаю помогать,
Лучше просто подождать.
Неприятно это всем.
Все Ежа не уважают.
Сам он маленький совсем,
А какая лень большая!
Все поели, поднялись
И к игрушкам разошлись.
Стали дети развлекаться.
Кто же будет убираться?
Кто посуду унесёт?
Кто столы потом протрёт?
Чтобы мухи не водились
И на крошки не садились,
Ну-ка быстренько, без слов,
Убираем со столов!
И с посудою, как можем,
Нашей нянечке поможем!
Все игрушки разобрали,
Кошке не хватило.
Все вокруг неё играли,
А она грустила.
Но грустить ей надоело –
Кошка принялась за дело:
Стулья сдвинула в кружок,
Стала строить теремок.
Прибежали все зверюшки,
Кошке стали помогать,
Принесли свои игрушки –
В теремок хотят играть.
С Кошечки пример берите:
Нет игрушек – не грустите.
Игры выдумайте сами
Из того, что под руками!
Милый друг, запомни это –
Руки после туалета
Вымой тёплою водой,
Всех микробов сразу смой.
Чтобы не попали в рот,
Чтоб не заболел живот,
Чтоб с тобой, мой друг, беда
Не случилась никогда!
Поиграли звери дружно,
После спать ложиться нужно.
Наступает тихий час,
Тишина нужна сейчас.
Даже если вы не спите,
То лежите, не шумите,
Не мешайте другу спать
И спокойно отдыхать!
Зайчик крепко спал сначала.
Вдруг проснулся, ясно стало –
В туалет пора сходить.
Не осмелился спросить,
Можно выйти или нет,
Чтобы сбегать в туалет.
Он молчал, терпеть старался,
Крепко за живот держался,
Зубы сжал что было сил –
Но кроватку промочил!
И живот потом болел.
Так зачем же он терпел?!
Это вредно, в самом деле!
Если очень захотели,
То беды здесь, право, нет
Отпроситься в туалет.
Воспитатель никогда
Не захочет вам вреда.
На исходе тихий час,
Крепкий сон ушёл от вас.
Если вам уже не спится,
Всё ж не стоит веселиться,
И не надо баловаться
И подушками кидаться.
По кроватям прыгать лихо.
Полежите лучше тихо.
Чтобы перья не летели,
Как февральские метели.
Полежите, помолчите
И подъёма подождите.
Поспали? Что ж, пора вставать,
Свои постельки заправлять.
Хоть очень Белочка старалась,
Сначала плохо получалось.
Она пока ещё мала –
Но всё же справилась, смогла.
А вот ленивый Бегемот
На помощь нянечку зовёт
И ждёт, когда же за него
Здесь уберут постель его.
Ребята, вы должны стараться
С постелью сами управляться
И застилать её опрятно,
Красиво, ровно, аккуратно.
Дождь на улице опять,
Под дождём пришлось гулять.
Луж вокруг полным-полно,
Но зверюшкам всё равно.
Скачут, бегают, играют,
В лужах лодочки пускают.
На прогулке от зверят
Брызги в стороны летят.
Все промокли, извозились,
Два часа потом сушились!
– Нет, мы больше не пойдём
На прогулку под дождём!
На прогулке рыжий Кот
Потянул конфету в рот,
Что валялась на дороге.
После были все в тревоге:
Так болел его живот,
Что попал в больницу Кот!
Грязь – вредна,
Она опасна,
В ней – микробы!
Это ясно?
Вот и вечер на подходе.
За зверюшками приходят
Мамы, папы, дяди, тёти,
Вы сейчас домой пойдёте.
Воспитатель должен знать:
Вас пришли уже забрать?
Сообщили? Хорошо.
До свиданья! День прошёл.
Случай такой был у нас, говорят:
Волк за Козлёнком пришёл в детский сад.
Козлика вызвал, сказал: – Не грусти,
Мама просила тебя привести.
Ну не задерживай, Козлик, пойдём
К братьям козлятам
В ваш маленький дом.
Но не случилась большая беда,
Козлик ему не поверил тогда.
Взрослых позвал на подмогу скорей,
Сразу сбежал из детсада злодей!
Нельзя уходить из детсада с чужими!
Лишь со знакомыми, лишь со своими!
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят,
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад – второй ваш дом
Как тепло, уютно в нём!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
http://online-knigi.com/page/254189?p

5 простых правил детского сада для поддержки эффективного поведения

5 простых правил детского сада

Вы хотите узнать некоторые правила для поддержки эффективного поведения? С нетерпением жду возможности поделиться этими правилами детского сада со всеми вами.

5 простых правил детского сада

Хотя мы все создаем (и, надеюсь, вешаем на стену) свой собственный набор правил в классе, этот набор действительно заставил меня задуматься обо всем, что нужно делать учителям, чтобы научить учеников хорошему поведению.

ОСОБЕННО В ДЕТСКОМ САДЕ

Эти маленькие четырех- и пятилетние дети приходят в наши школы каждый год на очень разных уровнях роста, развития и зрелости / незрелости.

Ниже приведены правила, которыми поделилась с нами моя внучка несколько лет назад, и им было поручено запомнить первую неделю занятий в школе.

1. Слушайте, когда кто-то говорит.

2. Быстро следуйте инструкциям.

3. Поднимите руку, чтобы говорить.

4. Уважайте себя, уважайте других, уважайте нашу школу.

5. Будьте осторожны, будьте добры, будьте честны.

Какой потрясающий список правил! Это были правила, которыми моя милая внучка делилась с нами в течение своей первой недели в детском саду.Конечно, когда это ваша собственная плоть и кровь, вы думаете, что это лучшее на свете.

Вот видео с YouTube, если вы хотите увидеть мою очаровательную внучку.

https://www.youtube.com/watch?v=ggpZW7-Ba3I

Она поделилась этим со всеми нами на тренировке по зимнему бейсболу ее старшего брата (в то время как я был директором другой школы), поэтому, конечно, я поделился этим с другими в моей школе, так как она была так очаровательна, читая это.

С самого начала своей карьеры я научился перечислять только несколько правил и сохранять их положительные, а не отрицательные формулировки.

Возможно, вас заинтересует моя статья об эффективных стратегиях обучения. Вы можете прочитать это здесь:

7 Высокоэффективные учебные практики для повышения вовлеченности студентов и впечатления вашего директора.

Но еще одна причина, по которой этот список из пяти простых правил тронул мое сердце, заключалась в том, что, хотя список был коротким (всего 5), он смог охватить все основы того, что учителя (и директора) ожидают от поведения учеников в школе.

И было написано на таком ПОЛОЖИТЕЛЬНОМ ЯЗЫКЕ .

ДАВАЙТЕ ПОСМОТРЕТЬ КАЖДОГО ПОДРОБНО ЗДЕСЬ:

1. Слушайте, когда кто-то говорит.

Какой умный учитель, чтобы перечислить этого первым; особенно для учеников детского сада, которые не привыкли тихо слушать, пока говорит учитель. Или подождите, пока выскажутся другие ученики, прежде чем перебивать их.

УМНЫЙ УЧИТЕЛЬ! Я уверен, что она каждый день тратит время на напоминание студентам об этом правиле.

2. Быстро следуйте инструкциям.

Не знаю, заметили ли вы в видео, что есть движения рук для каждого правила (или части правила), которому учеников обучают вместе с правилом.

Для этого правила… даже при том, что она напортачила… она изображала быструю ходьбу с быстрым движением рук. И снова УМНЫЙ УЧИТЕЛЬ !!

Это маленькое правило охватывает; выстраивание в ряд, уборка стола, сбор художественных принадлежностей, переход от ковра к партам, подготовка к увольнению и, вероятно, еще немало повседневных дел, которые происходят в детском саду (а также на всех других уровнях обучения).

Для учеников детского сада, а также для учеников других классов очень важно иметь стандартные распорядки, которым вы и ученики должны следовать в обязательном порядке. Вы можете БЕСПЛАТНО загрузить мой контрольный список для занятий в классе, которым я делюсь с подписчиками. Просто заполните форму ниже, и я сразу же отправлю ее вам.

**

3. Поднимите руку, чтобы говорить.

В то время как в большинстве классов это правило действует и в колледжах, необходимо хорошо преподавать его в детском саду. В противном случае ученики будут постоянно перебивать друг друга и учителя.

Я уверен, что в большинстве классов детского сада требуется до января, чтобы большинство учеников регулярно следовали этому правилу.

Итак, когда маленькая ученица детского сада начинает говорить во время ответа другой ученицы, учителю просто нужно напомнить ей о правилах №1 и №3. Потому что именно тогда она должна была слушать, и она также забыла поднять руку, чтобы повернуть.

4. Уважайте себя, уважайте других, уважайте школу.

Мне нравится, что учитель первым поставил здесь «уважать себя». Я хотел бы быть в классе, чтобы услышать, как учитель объяснил эту часть Правила № 4. На самом деле это часть мышления более высокого уровня, поскольку ученик должен выяснить, почему конкретное действие не вызывает уважения к нему.

«Уважай других» довольно просто объяснить, потому что он охватывает; не трогать, не бить, не ругать, не грубить, уважать флаг и т. д.Эта часть правила охватывает очень много важных вещей.

«Уважение к школе» охватывает вандализм, уход за территорией, туалетами, классной комнатой, вашими книгами. Не быть непослушным (или бросать вещи) в кафетерии. И я уверен в других подобных вещах.

5. Будьте осторожны, будьте добры, будьте честны!

Мне очень нравится тот факт, что это последнее правило полностью ориентировано на ученика.

Из трех перечисленных, двое напоминают ученику, что учитель заботится о них; будьте осторожны и будьте честны !! Как приятно это чувствовать этим пятилетним детям.Я все еще говорю своим детям, которым сейчас от 20 до 30, БЕЗОПАСНО!

И единственный напоминание «быть хорошим» — это «БЫТЬ ДОБРОМ»; и даже это звучит хорошо. НО это мощно, потому что оно связано с приобретением и поддержанием друзей, хорошей игрой, а не хулиганством и всеми этими другими человеческими навыками.

И наконец, «БУДЬ ЧЕСТНЫМ!» , как последнее, что говорит каждый ученик, — это супер мощный и супер позитивный.

Когда я был директором в конце утренних объявлений, я всегда говорил студентам: «Удачного вам дня или нет, выбор за вами.«Я получил это высказывание от наставника, у которого я проходил обучение в качестве стажера.

Его уважали; ему и мне обоим понравилось послание, которое это послало студентам о позитивном отношении, правильном выборе и о том, что, когда вы выбираете плохое поведение, вы также выбираете последствия, которые связаны с плохим поведением.

Скажите мне одно из ваших сильных правил; как вы думаете, вам нужно его немного подправить? Почему вы выбрали его как одного из самых могущественных? Мне не терпится услышать твои мысли.

Итак, друзья мои Учителя … Я позаимствую правило, чтобы закончить на

«Будьте осторожны, будьте добры, будьте честны!»

Так что держите под контролем поведение своих учеников, устанавливая эффективные правила в классе.

Ваш приятель-учитель

Время учиться на Кодексе поведения детского сада

Если вы посещали городской форум, вы знаете, сколько времени занимает процесс ожидания в очереди, подачи документов, ожидания прибытия VIP-персон и их расселения, а также принятия забота о формальном бизнесе.Мы всегда выделяем время для ритуалов, таких как благословение, клятва верности и / или пение государственного гимна.

Почему бы не потратить несколько минут на разработку кодекса поведения, как это делают школьные классы?

Вот несколько примеров:

Maysville Elementary в Мейсвилле, штат Миссури

Никто не имеет права вмешиваться в обучение, безопасность или благополучие других.
Слушайте внимательно.
Работайте спокойно. Не мешайте другим работающим.
Следуйте инструкциям
Уважайте других. Будьте добры к своим словам и действиям.
Уважайте класс, школу и личное имущество.
Безопасная работа и отдых.
Удачи.

Начальная школа Ван Бюрен в Плацентии, Калифорния

БУДЬТЕ В ПРАВИЛЬНОМ МЕСТЕ В НАДЕЖНОЕ ВРЕМЯ, СДЕЛАВАЯ ПРАВИЛЬНОЕ

БУДЬТЕ ДОБРОНЫ К ДРУГУ, ЧТО ВЫ СКАЗЫВАЕТЕ ИЛИ ДЕЛАЕТЕ

ПРИНИМАЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СОБСТВЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Гордитесь своей школой, поддерживая ее в чистоте и чистоте

БЕЗОПАСНО РУКИ, НОГИ И ПРЕДМЕТЫ

ПРИНОСИ В ШКОЛУ ТОЛЬКО СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ИЗДЕЛИЯ

ПЛАТЬЕ ПОДХОДИТ ДЛЯ ШКОЛЫ

Школа Тэм-Вэлли, Милл-Вэлли, Калифорния

Уважайте себя и других.

Внимательное слушание: слушайте ушами, глазами и сердцем. Обращайте пристальное внимание на слова и чувства друг друга. Дарите друг другу заботу, уважение и внимание.

Признательность — без обид: относитесь к другим доброжелательно и выражайте признательность за их уникальные качества. Избегайте негативных замечаний, обзываний, обидных жестов и поведения.

Взаимное уважение: уважайте всех, их права, потребности, различия и собственность. Не используйте сплетни или отрицательные имена.

Будьте ответственны.

Будьте добры друг к другу и отвечайте соответствующим образом со всем школьным персоналом.

Будьте осторожны.

Clifton Elementary в Великобритании:

Мы всегда добры друг к другу, мы делимся друг с другом по очереди.
Мы всегда внимательно слушаем друг друга и своих взрослых.
Мы всегда заботимся о наших игрушках и правильно их складываем.
Мы всегда ходим в детский сад, можем выбежать на улицу.
Мы всегда придерживаемся хороших манер во время перекуса и обеда.

Мэдисонский столичный школьный округ в городе Мэдисон, Висконсин

ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ

Учащиеся также имеют определенные обязанности как граждане, так и члены школьного сообщества. Эти обязанности выполняются независимо от того, находится ли ученик в здании школы или едет в школу или из школы на транспорте, предоставляемом школьной системой. Чтобы гарантировать эти права, каждый человек должен взять на себя ответственность за свое поведение и воздерживаться от посягательства на права других.

1. Активное участие: Студенты обязаны активно участвовать в серьезном учебном деле. Например, они должны регулярно посещать школу и приходить вовремя. Они должны оставаться в классе до освобождения, обращать внимание на инструкции, выполнять задания в меру своих возможностей и прилагать все усилия, чтобы добиться мастерства в уроках.
2. Подчинение законам и правилам: законы общества и школьные правила были созданы, чтобы гарантировать права каждого человека.Студенты должны взять на себя личную ответственность за соблюдение этих законов и правил.
3. Ответственное использование свободы слова и самовыражения. Хотя согласно Первой поправке учащиеся имеют право выражать свое мнение, они должны выражать свое мнение в манере, которая не является оскорбительной, незаконной, непристойной или несовместимой с образовательными целями школы. Права других должны уважаться, и не может быть никакого вмешательства в упорядоченный образовательный процесс.
4. Предотвращение незаконных или опасных предметов: Учащиеся не должны приносить в школу или на школьные мероприятия материалы или предметы, которые являются или могут быть разрушительными или запрещенными законом или политикой школы.Все второстепенные предметы, связанные с обучением, которые приносят в школу ученики, должны храниться в шкафчиках учеников в течение всего учебного дня.

ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

1. Поддерживать школьную администрацию в их усилиях по развитию и поддержанию дисциплины в школах.
2. Обучать ребенка социально приемлемым нормам поведения.
3. Учите ребенка уважать закон, власть, права и собственность других.
4.Учите ребенка нести ответственность за свои действия и помогайте ребенку расти и развиваться в сдержанного и дисциплинированного гражданина.
5. Разделить ответственность за поведение учащихся со школой
6. Поддерживать активный интерес к школьной работе и деятельности ученика.
7. Пропаганда качественного образования для детей.
8. Требовать быстрого и регулярного посещения школы.

ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ

1.Поддерживать соответствующую образовательную среду для всего класса: учителя обязаны как можно яснее сообщать о поведении и академических ожиданиях.
2. Ознакомьтесь с IEP любого ученика в его / ее классе.
3. Вмешательство в незначительные нарушения, поддерживая контроль в классе посредством вмешательств.
4. Следуйте процедурам временного удаления учащегося из класса.
5. Порядок долгосрочного отстранения учащегося от занятий

Мы не можем вести дискуссии, крича друг на друга и надеясь, что все будут вести себя наилучшим образом, когда мы не выработаем совместно определение «наилучшего поведения».«

Пора показать детским садам, как это делается.

Создание и введение правил в классе

Psssstttt… хотите узнать секрет? THE большой секрет освоения детского сада? Большой! Вы находитесь в нужном месте, чтобы учиться! Добро пожаловать на 4-й день детского сада №31, в котором весь секрет. В чем секрет? Я так рада, что вы спросили. Секрет мастерства преподавания в детском саду заключается в овладении классным управлением.

Каждому учителю нужен безупречный рабочий класс. Я прав? Мы хотим иметь станции и обучать небольшие группы. Мы хотим, чтобы наши ученики учились тому, чему мы учим, и получали от этого удовольствие. Мы хотим, чтобы наши процедуры были гладкими, а не создавалось впечатление, будто класс — это сплошной беспорядок. Но все это практически невозможно без правил и процедур обучения. На мой взгляд, секрет овладения детским садом заключается в том, чтобы научиться обучать правилам и процедурам в классе.Если ученики не понимают, чего вы ожидаете, это будет безумие.

Одним из ключей к моему успеху в детском саду была моя классная работа. Конечно, у каждого учителя есть свой стиль и убеждения, но убедиться, что вы четко изучаете правила и процедуры, — это ДОЛЖЕН для каждого класса.

Много лет назад мы с моим бывшим директором разговаривали об образовании. Честно говоря, не могу вспомнить тему. Но в ходе нашей беседы мой директор сделал заявление, которое с тех пор запомнилось мне и стало опорой моего руководства классом.

Позвольте этой цитате проникнуться … ЗНАЮТ ли ваши ученики ожидания вашего класса?

Я никогда не забывал это утверждение. Это правда! Как вы можете следить за учеником, если он никогда не знал, чего ожидать? И это так в детском саду. Большинство поступающих в детский сад очень мало знают о школьной обстановке, и ВСЕ нужно явно учить! НЕ думайте, что они знают. Могу с уверенностью сказать, что они НЕ знают.😉

Книги

Я твердо верю, что использование книг — это исключительный способ обучения детей. Учащиеся приходят в детский сад с все меньшим опытом чтения печатной литературы. Многим ученикам с момента рождения прочитано менее 100 книг. Использование книг для обучения позволяет мне не только в увлекательной игровой форме представить концепцию или навык, но также дает учащимся больше возможностей познакомиться с разнообразным текстом и его особенностями. Несколько лет назад я составил обширный список книг, которые помогают обучать правилам и процедурам.Вы можете найти этот список в этом посте «Книги для обучения правилам и процедурам».

Якорные диаграммы

Я люблю диаграммы привязки. Якорные диаграммы — это визуальные инструменты, которые при создании С учащимися обучают концепции или навыкам. Я обнаружил, что один из BEST способов обучения правилам и процедурам в детском саду — это создание диаграммы привязки для каждого правила, процедуры и ожидания. Это дает каждому студенту четкие инструкции о том, что хорошо, а что нет.Я создаю диаграммы привязки для того, как использовать все школьные принадлежности, а также как отслеживать, как делать автопортрет и множество других правил и процедур. Вот несколько якорных диаграмм, которые мы составляем в моем классе. (Все, что перечислено в этих примерах якорных диаграмм, было идеями учащихся. Важно, чтобы их идеи были проверены, даже если они глупые.)

Если вы заинтересованы в создании якорных диаграмм для всех школьных принадлежностей, ознакомьтесь с разделом «Как использовать школьные принадлежности».Это то, что я использовал каждый год, чтобы представить школьные принадлежности!

Вот несколько написанных мной сообщений в блогах, которые могут вам понравиться.

Но я не единственный учитель, у которого есть идеи о правилах и процедурах. Ознакомьтесь с некоторыми из этих постов для получения дополнительной информации и вдохновения!

Дополнительные идеи для обучения правилам в детском саду

О чем следует подумать, прежде чем устанавливать правила в классе, начиная с первого класса

Создание программы чтения в классе и на дому от гордости до начальной школы

Почему я никогда не публикую правила в классе из Четвертого урока Келли

Правила и процедуры преподавания от г-жиКадин учит

Плакат для печати в классе от Melonheadz Illustrating

Что я делаю в первый день в школе от WBT для меня

Супер милые правила классной комнаты от станции создания миссис Джонс

Бесплатная распечатанная схема хорошего слушателя из школьных принадлежностей MPM

Диаграммы поведения от Inspired By Kindergarten

10 вещей, которые учителя должны делать в первый день в школе, от совы-учителя

Мини-постеры правил класса

Заключительные мысли о правилах и процедурах

Правила и процедуры везде, особенно в день COVID-19! Правила и процедуры являются частью школы и класса, и без них не может быть порядка.Я настоятельно рекомендую быть очень конкретным и ясным при преподавании любых правил и процедур, которые у вас есть для ВАШЕГО класса. Мои 3 ключа к успешному обучению правилам и процедурам (или чему-то еще) — это учить (с использованием книг, якорных диаграмм, музыки и видео) модели, модели, модели и продолжать практиковаться. Я могу обещать, что если вы воспользуетесь этой моделью, вы увидите прогресс и сможете запустить эти станции вместе с вашими небольшими группами!

Спасибо, что пришли на четвертый день # 31дня детского сада в моем блоге! Если вы пропустили предыдущие посты из этой серии…

1. Ежедневное расписание учебы в детском саду
2. Лучшие оценки для детского сада
3. Подготовка к 2020 учебному году

Эбигейл — воспитатель детского сада, составитель учебных программ, национальный спикер и автор веб-сайта Kindergarten Chaos, LLC.Она живет в Лас-Вегасе, штат Невада, с мужем и тремя детьми. Она обеспечивает профессиональное развитие школ и районов по всей стране. Если ваша школа или округ нуждается в повышении квалификации для всего детского сада, напишите ей по адресу [email protected]

Как ввести правила вашего класса (классы K-6)

Хорошо продуманный свод правил класса может сделать любой учебный год отличным. Великие учителя знают, что правила делают возможным обучение, и стараются их выбирать.Следуйте этим советам, чтобы придумать правильные правила для вашего класса и реализовать их.

Сохраняйте простоту

Поскольку правила предназначены для обслуживания учащихся, они должны быть достаточно логичными и простыми, чтобы иметь смысл после минимального объяснения. Если правило сбивает с толку и / или его цель неясна, вашим ученикам будет сложно его применять. Следуйте этим рекомендациям для разработки функционального набора правил, который, скорее всего, даст желаемые результаты.

• Не переусердствуйте .Будьте экономны со своим списком правил, чтобы повысить вероятность того, что ваши ученики его запомнят. Волшебной суммы нет, но количество правил, которые вы реализуете, обычно не должно превышать половину возраста ваших учеников (например, не более трех или четырех правил для второклассников, четырех или пяти для четвероклассников и т. Д.).
• Включите важные неписаные правила. Никогда не делайте предположений о том, что ваши ученики знают или еще не знают. Каждый ребенок воспитывается по-своему, и культурные контрасты никогда не проявляются так ярко, как когда дело доходит до управления поведением и правил.Удерживайте всех своих учеников в соответствии с одними и теми же стандартами только после того, как вы научите их правилам, а не раньше.
• Используйте позитивный язык. Напишите, что ученики должны, делать, а не то, что им не следует делать . Позитивному языку легче следовать, потому что он более четко передает ожидания.

Выбор между общими и конкретными правилами

Большинство учителей, как правило, следуют аналогичной дорожной карте для установления правил: кратко выделите подготовленность учащихся, опишите, как выглядит уважительное отношение к другим и школьной собственности, и установите поведенческие ожидания во время обучения.Эти стандартные правила важны не зря.

Нет ничего плохого в том, чтобы иметь правила, аналогичные правилам других учителей. Фактически, это может во многом облегчить жизнь вашим ученикам. Однако неспецифические правила не всегда имеют смысл, и вы не должны чувствовать себя привязанными к ним. Учителя могут отклоняться от нормы по своему усмотрению, исходя из того, что лучше всего подходит для их класса. Используйте комбинацию общих и специфических для класса правил, пока вы не будете довольны своим кодексом поведения.

Пример общих правил

Есть некоторые правила, которые применимы к каждому классу. Это верно для следующих примеров.

1. Приходите на занятия подготовленными.
2. Слушайте, когда говорит кто-то другой.
3. Всегда старайтесь ваш лучше всего.
4. Дождитесь своей очереди говорить (затем поднимите руку)
5. Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам.

Образец правил для конкретных классов

Когда общие правила не подходят, учителя могут использовать более точные формулировки, чтобы выразить свои ожидания словами.Вот несколько примеров.

1. Завершите утреннюю работу, как только войдете.
2. Всегда помогай другим.
3. Смотрите в глаза, когда кто-то говорит.
4. Задавайте вопросы, если не понимаете.
5. Никогда не заставляйте одноклассников чувствовать, что вы не хотите с ними работать.

Шаги по ознакомлению учащихся с правилами класса

Всегда знакомьте своих учеников с правилами как можно скорее, в идеале — в первые несколько дней учебы.Сделайте это приоритетом перед другими занятиями и введениями, потому что правила закладывают основу того, как ваш класс будет функционировать. Чтобы добиться успеха, следуйте этим шагам, представляя учащимся рекомендации для занятий.

1. Привлекайте своих студентов . Многие учителя создают правила класса с помощью своих учеников. Это отличная стратегия для долгосрочного успеха. Воспитание у учащихся чувства сопричастности к правилам повысит вероятность того, что они будут следовать им и ценить их.Вы даже можете заставить своих учеников согласиться их соблюдать, подписав контракт.
2. Явно учите правилам. Когда ваш класс выработает практические правила, вместе обсудите, что они означают. Обучайте и моделируйте правила, чтобы весь класс находился на одной странице. Позвольте вашим ученикам помочь вам продемонстрировать желаемое поведение и провести содержательный разговор о том, почему правила важны.
3. Разместите правила . От ваших учеников нельзя ожидать, что они запомнят все правила, услышав их всего один раз.Разместите их где-нибудь на виду, чтобы на них можно было легко сослаться — некоторые учителя даже отправляют учащихся домой с их собственными копиями. Держите правила в свежем виде и помните, что иногда они просто забывают и не ведут себя умышленно.
4. Часто говорите о правилах. Продолжайте обсуждение в течение года, потому что не всегда достаточно опубликовать правила. Возникнут проблемы, которые потребуют от вас пересмотреть свои рекомендации с отдельными лицами, группами студентов и даже со всем классом.Никто не идеален, и вашим ученикам иногда придется перезагружаться.
5. При необходимости добавьте другие правила. Вам не нужно все продумывать в тот день, когда ваши новые ученики приходят в класс. Если вы когда-нибудь поймете, что отсутствуют правила, которые могли бы сделать все более гладким, продолжайте и добавляйте, обучайте и публикуйте их, как вы это делали со всеми остальными. Научите своих учеников приспосабливаться к изменениям всякий раз, когда вы добавляете новое правило.

Кодекс поведения учащихся начальной школы

Начальная школа Хопуэлла Школы

Кодекс поведения

Хоупвелл Районный школьный округ осознает важность установления четких и последовательные дисциплинарные взыскания за нарушение правил округа.Ожидается, что студенты продемонстрируют зрелость, ответственность, внимательность, а также отношение друг к другу с достоинство и уважение.

В соответствии с Правила школьного совета (№ 218, 27.09.13), Совет считает, что поведение учащихся тесно связана с обучением, а эффективная образовательная программа требует безопасного и упорядоченная школьная среда. В Совет принял Кодекс поведения студентов, регулирующий дисциплину студентов, и студенты не подлежат дисциплинарным взысканиям по признаку расы, пола, цвет кожи, религия, сексуальная ориентация, национальное происхождение или инвалидность.

Каждый студент должен придерживаться политики Совета и Кодекса поведения студентов, регулирующего деятельность студентов. дисциплины, с конечной целью дать студентам положительный учебный климат. Общие правила нашей школы являются:

1. Мы в безопасности

2. Мы заботимся

3. Мы уважаемы

4. Мы несем ответственность

Кодекс поведения учащихся начальной школы разработан с достаточной гибкостью, чтобы учителя могут выносить суждения, которые входят в сферу действия Кодекса, их система управления поведением в классе, личное поведение ученика система мониторинга или любое поведение по отношению к деятельности за пределами кампуса.

следующие страницы определяют систему уровней, используемую в элементарных дисциплинарных программа.

* В зависимости от серьезность инцидента, направление «первого уровня» не всегда используется первым. *

Первый уровень Нарушения

Определено: Обратитесь к незначительному ненадлежащему поведению на часть ученика, которая препятствует или нарушает порядок в классе, или школьные операции.Эти нарушения будут рассмотрены соответствующим школьным персоналом, а также связавшись с родители / опекуны. Административное действие обычно не происходит с такими проступками.

Примеры, но не ограничиваясь ими:

• Подрывной Классное / школьное поведение

• Несанкционированный наличие в здании

• Авария для выполнения или выполнения указаний

• Владение неинструкций, таких как, помимо прочего: сотовые телефоны, iPod, лазерные указки, игровые устройства, фотоаппараты, видеокамеры

• Отказ вернуть необходимые формы, книги и другие школьные материалы

• Устный домогательства или запугивание других

• Бег или кричать в коридорах

• Нечестность

• Неуместно язык

Дисциплинарные меры:

• Устный или письменный выговор

• Родительский уведомление (электронная почта или телефонный звонок)

• Конфискация неучебной позиции

• Особый Переуступка (отражающая по своей природе)

• Убыток ниши

Уровень 2 Нарушения

Определено: Неправильное поведение, которое является частым или достаточно серьезно, чтобы нарушить учебный климат в школе и / или ставит под угрозу здоровье или безопасность других людей. Эти нарушения, которые обычно возникают в результате продолжения уровня Один инцидент требует вмешательства административного персонала, потому что предыдущие последствия не смогли изменить поведение. Также к этому уровню относятся ненадлежащее поведение. которые не представляют прямой угрозы здоровью и безопасности окружающих, но чьи образовательные последствия снова требуют корректирующих действий в отношении часть административного персонала.

Примеры, но не ограничиваясь ими:

• Продолжение проступка Первого Уровня

• Оскорбительный, нецензурные или неуважительные выражения, письма, рисунки или жесты

• Подлог любого вида

• Издевательства / Кибер Издевательства

• Домогательства

• Кража

• Вандализм

• Плагиат / мошенничество

• Отказ от рук нарушение

• Defiance авторитетности, неуважительное отношение к персоналу

• Неуместное использование техники

• Метание еда / предметы

• Поле Неправильное поведение при поездке / сборке

• Автобус проступок

Дисциплинарные меры:

Третий уровень Нарушения

Определено: Частые или серьезные действия в природа, которая нарушает учебную среду в школе или действия, которые создают угроза или опасность для здоровья, безопасности или благополучия других в школа.Эти действия потребуют административные действия, которые могут привести к немедленному удалению ученик из школы и возможное вмешательство правоохранительных органов органы власти.

Примеры, но не ограничиваясь ими :

• Продолжение жестокого или чрезвычайного проступка II уровня

• Нападение

• Драка

• Устная или физические угрозы

• Этническое происхождение или расовые оскорбления

• Сексуальные домогательства

• Уход школа без разрешения

• Вандализм

• Непристойное экспонирование

• Разрушение имущества

• Владение оружия

• Владение наркотиков или алкоголя

• Прочее нарушение федеральных, государственных или местных законов

Дисциплинарные меры:

Кодекс этики для преподавателей

Учителя помогают студентам усвоить материал курса онлайн или в классе.Но помимо изучения таких предметов, как математика, естественные науки или чтение, педагоги также помогают студентам, преподнося им ценные уроки жизни, подавая положительный пример. Учителя должны следовать профессиональному этическому кодексу, как образец для подражания для учащихся.

Этот код гарантирует, что учащиеся получат справедливое, честное и бескомпромиссное образование. Кодекс профессиональной этики определяет основные обязанности учителей перед учениками и определяет их роль в жизни учеников. Педагоги должны демонстрировать беспристрастность, порядочность и этичное поведение в классе, виртуальном или личном, а также в своем поведении с родителями и коллегами.

Студенты на первом месте

Учителя должны демонстрировать сильные черты характера, включая настойчивость, честность, уважение, законность, справедливость, терпение и единство. Как педагог, учителя должны относиться к каждому ученику с добротой и уважением, не проявляя фаворитизма, предубеждений или пристрастий. Учителя должны сохранять конфиденциальность, если сценарий не требует участия родителей, школьной администрации или правоохранительных органов, и никогда не использовать отношения с учениками в личных целях.

Демонстрация приверженности делу

Педагоги должны полностью посвятить себя профессии учителя. Классная комната должна способствовать безопасности, защищенности и принятию и всегда должна избегать запугивания, враждебности, пренебрежения, нечестности или оскорбительного поведения. Учителя должны точно описать свою квалификацию, лицензии и полномочия советам по образованию или административным офисам, которые хотят их нанять.

Учителя также должны выполнять все контракты, соблюдать правила школы и отчитываться обо всех имеющихся в их распоряжении средствах и ресурсах.Учитель должен разработать планы уроков в соответствии с конкретными государственными стандартами и создать всесторонний учебный план, который понравится учащимся любого происхождения и способностей.

Содействовать и поддерживать здоровые отношения

Помимо развития здоровых отношений с учениками, преподаватели должны строить прочные отношения со школьным персоналом, родителями, консультантами, коллегами и администраторами. Учителя не должны обсуждать личную информацию о коллегах и учениках, за исключением случаев, когда раскрытие информации требуется по закону.

Учителя всегда должны избегать сплетен любого рода, в том числе ложных комментариев о коллегах или учениках. Часть этического кодекса требует, чтобы учителя сотрудничали с другими учителями, родителями и администраторами для создания атмосферы, способствующей обучению и росту. Педагоги могут быть привлечены для обучения студентов-учителей, которые хотят работать в качестве преподавателей, поэтому правильное мышление и отношение могут иметь положительное значение.

Никогда не переставай учиться

Кодекс поведения педагога требует внимательного отношения к требованиям к непрерывному образованию и развитию карьеры.Учителя должны тратить время на изучение новых методов обучения, посещать занятия для подтверждения своих сертификатов, консультироваться с коллегами для получения профессиональных советов, оставаться в курсе технических достижений в классе и участвовать в улучшении учебной программы. Учитель должен убедиться, что его методы обучения актуальны и понятны для всех учеников. Учителя должны участвовать в образовательных исследованиях, чтобы постоянно улучшать свои стратегии в классе.

О PGUI

Professional Governmental Underwriters, Inc., это компания по управлению рисками, предоставляющая полный спектр услуг, предназначенная для оказания помощи государственным, образовательным и некоммерческим организациям в управлении их профессиональной ответственностью, включая страхование ответственности преподавателей. Мы стремимся предоставлять современные профессиональные консультационные услуги по андеррайтингу и контролю за убытками от имени наших назначенных перевозчиков. Для получения дополнительной информации позвоните нам по бесплатному телефону (800) 586-6502.

Кодекс этики преподавателей

Профессиональный педагог стремится создать среду обучения, которая способствует раскрытию потенциала всех учащихся.

Профессиональный педагог действует добросовестно, чтобы продемонстрировать самые высокие этические стандарты.

Профессиональный педагог ответственно признает, что каждый ребенок имеет право на непрерывное образование, свободное от забастовок или любой другой тактики прекращения работы.

ПРИНЦИП I: Этическое поведение по отношению к студентам

Профессиональный педагог берет на себя личную ответственность за обучение студентов качествам характера, которые помогут им оценить последствия своих действий и решений и принять на себя ответственность за них.Мы решительно утверждаем, что родители являются основными наставниками нравственности для своих детей. Тем не менее, мы считаем, что все преподаватели обязаны способствовать воспитанию таких гражданских добродетелей, как честность, усердие, ответственность, сотрудничество, лояльность, верность и уважение к закону, к человеческой жизни, к другим и к себе.

Профессиональный педагог, принимая свою позицию общественного доверия, измеряет успех не только прогрессом каждого ученика в реализации его или ее личного потенциала, но также как гражданина большей общины республики.

1. Профессиональный педагог внимательно и справедливо относится к каждому учащемуся и стремится решать проблемы, включая дисциплину, в соответствии с законодательством и политикой школы.

2. Профессиональный педагог не подвергает ученика намеренно унижению его достоинства.

3. Профессиональный педагог не раскрывает конфиденциальную информацию о студентах, если это не требуется по закону.

4. Профессиональный педагог прилагает конструктивные усилия для защиты учащегося от условий, наносящих ущерб обучению, здоровью или безопасности.

5. Профессиональный педагог стремится излагать факты без искажения, предвзятости или личных предубеждений.

ПРИНЦИП II: Этическое отношение к практике и производительности

Профессиональный педагог берет на себя ответственность и подотчетность за свою работу и постоянно стремится продемонстрировать свою компетентность.

Профессиональный педагог стремится поддерживать достоинство профессии, уважая и подчиняясь закону, а также демонстрируя личную честность.

1. Профессиональный преподаватель подает заявку, принимает или назначает должность или ответственность на основе профессиональной квалификации и соблюдает условия контракта или назначения.

2. Профессиональный педагог поддерживает крепкое психическое здоровье, физическую выносливость и социальную осмотрительность, необходимые для выполнения любых профессиональных обязанностей.

3. Профессиональный педагог продолжает профессиональный рост.

4. Профессиональный педагог соблюдает письменные правила местной школы и применимые законы и постановления, которые не противоречат этому этическому кодексу.

5. Профессиональный педагог не искажает умышленно официальную политику школы или образовательных организаций и четко отличает эти взгляды от своего личного мнения.

6. Профессиональный педагог честно отчитывается за все денежные средства, выделенные на его или ее счет.

7. Профессиональный педагог не использует институциональные или профессиональные привилегии для личной или партийной выгоды.

ПРИНЦИП III: Этическое поведение по отношению к профессиональным коллегам

Профессиональный педагог, демонстрируя этические отношения с коллегами, обеспечивает справедливое и равноправное отношение ко всем членам профессии.

1. Профессиональный педагог не раскрывает конфиденциальную информацию о коллегах, если это не требуется по закону.

2. Профессиональный педагог не делает умышленных ложных заявлений о коллеге или школьной системе.

3. Профессиональный педагог не вмешивается в свободу выбора коллеги и работает над устранением принуждения, которое вынуждает преподавателей поддерживать действия и идеологии, нарушающие индивидуальную профессиональную честность.

ПРИНЦИП IV: Этическое поведение по отношению к родителям и сообществу

Профессиональный педагог обязуется защищать государственный суверенитет над государственным образованием и частный контроль над частным образованием.

Профессиональный педагог признает, что качественное образование является общей целью общественности, советов по образованию и преподавателей, и что для достижения этой цели необходимы совместные усилия этих групп.

1. Профессиональный педагог прилагает согласованные усилия, чтобы довести до родителей всю информацию, которая должна быть раскрыта в интересах учащегося.

2. Профессиональный педагог стремится понимать и уважать ценности и традиции различных культур, представленных в сообществе и в его или ее классе.

3. Профессиональный педагог играет позитивную и активную роль в отношениях между школой и обществом.

.