Подвижные игры для 3 класса на перемене: Сборник игр на перемене.
Сборник игр на перемене.
Выполнили:
Андреева А.П.,
Афанасьева Е.В.,
Болдырева Е.А.,
Валкановская Р.Т.,
Злобина Т.Н.,
Иорданян Р.Р.,
Квашнина Д.А.,
Пешкова В.В.
Руководитель:
Устьянцева Л.Д.
Терещенко Л.Л.
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Сборник подвижных игр на перемене
Подвижные игры на переменах
Игра – главное времяпровождение ребёнка любого возраста. Игра имеет познавательное и развлекательное значение. Подвижные игры дают выход жизненно необходимой двигательной активности. Движение является основой развития дошкольников и младших школьников.
В начальной школе необходима организация игры для детей младшего возраста на большой школьной перемене. Место проведения игры выбирают по времени года — на улице или внутри помещения. В помещении школы игровое пространство детей ограничено стенами класса или школьного коридора.
Правильное использование подвижных игр во время перемен способствует активному отдыху учащихся, помогает им успешнее овладевать большим объемом знаний, улучшает успеваемость. При эмоциональных игровых действиях у игроков возбуждаются те нервные центры, которые при занятиях в классе находились в заторможенном состоянии. Такое переключение работы нервных центров дает возможность учащимся лучше отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на последующем уроке.
Игры на переменах имеют важное воспитательное значение. После напряженной работы в классе ученикам необходим активный отдых. Подвижные игры у детей вызывают положительные эмоции и стимулируют их двигательную активность. Такое переключение работы позволяет ребятам отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на следующем уроке. Для организации и проведения игр требуется не менее 8-10 минут. Учащиеся могут проводить игры самостоятельно, так и под руководством преподавателей.
Игры на переменах имеют свои особенности. Прежде всего, их организация предусматривает добровольное участие детей. Игры должны быть простыми, но занимательными, в которых допускается переменность состава участников, сравнительно быстро выявляются результаты. Подвижные игры организуются в небольших по численности группах (не более 15 — 20 человек в каждой). При большом числе желающих играть в одну и ту же игру или в различные игры их можно проводить в нескольких группах, в разных местах.
Чтобы интересы детей совпадали и игры проходили живее, на переменах можно использовать игротеку. На место, где проводится большая перемена, выносится небольшой ящик с мелким игровым инвентарем (игротека). Инвентарь раздается всем желающим самостоятельно или совместно с товарищами заняться теми или другими играми с предметами. Играющие находятся под общим наблюдением руководителя.
Игры не должны носить остроконфликтный характер, вызывать большой игровой азарт. Поэтому исключаются, например, такие игры, как «Борьба за мяч», «Перестрелка» и т.п. В играх для перемен необходимы простота сюжета, возможность любого учащегося войти в игру и выйти из нее по своему желанию. Эти игры непродолжительны, но немаловажное значение имеет их зрелищность, занимательность. Дети с интересом наблюдают игру со стороны, что также помогает отвлечься и хорошо отдохнуть.
Нельзя проводить на переменах игры, сильно возбуждающие и утомляющие учащихся. Так, нежелательны соревновательные игры с разделением на команды. Их очень трудно организовать, так как учащиеся собираются разные и вступают в игру не все сразу. Такие игры могут отрицательно отразиться на последующем уроке. Соревнования можно проводить только парные, в которых любой из играющих выходит в нарисованный круг помериться силой, ловкостью, сообразительностью с другим желающим.
На перемене надо организовать малоподвижные игры с поочередным участием в действии: «Светофор» и др. Не рекомендуется в помещении проводить игры с мячом, поскольку они вносят беспорядок и возбуждают детей. Эти игры уместны во время перемен на улице.
Желательно одновременно организовать несколько игр в разных местах, чтобы учащиеся могли выбрать для себя наиболее интересную.
Игры надо заканчивать до звонка на урок по указанию дежурного учителя, чтобы учащиеся смогли организованно войти в класс и подготовиться к предстоящему уроку.
Игра «Здравствуй друг»
Цель: сплочение детского коллектива
Все участники делятся на две равные группы. Одна группа образует внутренний круг, другая внешний. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к стоящим во внешнем круге, таким образом образуя пары. И повторяют за ведущим следующие слова, сопровождая их жестами.
— Здравствуй, друг! (Жмут друг другу руки).
— Как ты тут? (Хлопают правой рукой по левому плечу партнера).- Где ты был? (Осторожно треплют ухо).
— Я скучал! (Складывают руки на груди).
— Ты пришел! (Разводят руки в стороны).
— Хорошо! (Обнимаются).
Затем стоящие во внешнем кругу делают шаг в сторону, тем самым производя замену партнера. Слова и движения произносятся вновь. И так далее, пока опять не встретятся первые пары.
«Путанка»
Все берутся за руки, стоя к кругу и начинают запутываться.
Упражнение «Счёт до десяти»
Цель: прочувствовать друг друга, понять без слов и мимики.
Ход упражнения: «Сейчас по сигналу «начали» вы закроете глаза, опустите свои носывниз и попытаетесь посчитать от одного до десяти. Но хитрость состоит в том, что считатьвы будете вместе. Кто-то скажет «один», другой человек скажет «два», третий скажет«три» и так далее +. Однако в игре есть одно правило: слово должен произнести толькоодин человек.
«Люди – к людям»
Продолжительность: 15 минут
Цель: сплочение команды, преодоление напряжения
Ход упражнения: После произнесения ведущим фразы «Люди — к людям» играющие распределяются по парам. Затем играющие выполняют все команды ведущего (типа «ухо –к плечу», «Правая нога — к левой руке» и т. п.). После произнесения ведущим фразы «Люди — к людям» играющие должны вновь перераспределиться по парам. Цель ведущего – найти себе пару. Тот, кто остался без пары становится ведущим.
«Сороконожка»
Цель: улучшение командного взаимодействия
По команде ведущего «Сороконожка» начинает двигаться вперед, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями и т.
д. Главная задача участников — не разорвать цепочку и сохранить «Сороконожку».
«Паучки и комары».
Цель: создание эмоционально — положительного фона.
Все дети- комарики, они под спокойную музыку двигаются по комнате. Два ребёнка, взявшись за руки, изображают паучков. Задача паучков -как можно больше запятнать комариков. Те дети, до которых дотронулся паучок, садятся на стулья. Когда все комарики пойманы, то выбирается следующая пара и игра возобновляется.
«Гусеница».
Цель: научить согласовывать свои действия со всеми детьми.
Дети становятся цепочкой и кладут руки на плечи друг другу. Таким образом они начинают двигаться по комнате, преодолевая различные препятствия.
«Подарок».
Цель: научить договариваться.
Дети делятся на пары. Ведущий говорит «На день рождения Толе подарили…».
Дети в паре договариваются и по сигналу ведущего вместе называют подарок.
«Путешествие».
Цель: научить договариваться, подчинять свои желания чужим интересам.
Дети делятся на пары. Ведущий говорит « Мы отправляемся сегодня в путешествие» Дети в паре решаю, куда и по сигналу ведущего (хлопок) вместе озвучивают своё решение.
Варианты продолжения игры «Мы возьмём с собой в путешествие…», « По дороге мы встретили…».
Когда дети хорошо освоят умение работать в парах можно разбивать их не более многочисленные группы.
«Угадай меня».
Цель:сплочение, установление доверительного контакта между детьми.
Дети сидят на стульях водящий с завязанными глазами ходит по комнате.
Подходит к одному игроку, кладёт руки на плечи и угадывает кто это это. Если угадал правильно, то игрок говорит «Да, это я»
«Ласковые имена».
Цель: установление положительного контакта между детьми.
Взрослый предлагает детям «Назови своего соседа ласковым именем так, чтобы ему было приятно.
В игре можно использовать какой-нибудь предмет (игрушку, цветок), передавая его соседу, ребёнок называет его ласковым именем.
«Привет фотографии».
Цель: обучение детей узнавать друг друга по фотографии, создание положительного настроя
Дети сидят в кругу. В центре на столе лежат фотографии лицами вниз. Ребенок выходит в центр круга, берет любую фотографию, затем находит человека по фотографии, подходит к нему и здоровается (пожать руку и сказать «Привет») Ребенок, с которым поздоровались, сначала отвечает на приветствие, а затем выбирает следующую фотографию.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется ни одной фотографии.
«Передай игрушку по кругу».
Цель: разминка, разогрев группы, развитие внимания, быстроты реакции, умения действовать сообща
Дети стоят в кругу. По кругу пускают игрушки. Передавая игрушку, дети говорят: «Дальше, дальше…» Сначала их в два раза меньше, чем детей. По мере увеличения скорости передачи игрушек из рук в руки количество игрушек увеличивается.
Вариант. Дети сидят на ковре и перекатывают друг другу мячи, не останавливаясь. Количество мечей от 2 до 5.
Вариант. Можно добавить еще одно правило. Когда взрослый скажет: «Всё наоборот», игрушки или мячи передаются в обратном направлении.
«Поварята».
Цель: развитие внимания, групповой сплоченности
Все встают в круг – это кастрюля.
Сейчас будем готовить суп (компот, винегрет, салат). Каждый придумывает, чем он будет (мясо, картошка, морковка, лук, капуста, петрушка, соль и т.д.). Можно раздать картинки. Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя впрыгивает в круг, следующий, прыгнув, берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в круге, игра продолжается.
В результате получается вкусное, красивое блюдо.
«Рулет».
Цель: активизация группы, создание групповой сплоченности.
Дети встают в шеренгу, держась за руки.
Ребенок, стоящий первым, начинает поворачиваться вокруг своей оси, увлекая за собой стоящих следом. Таким образом, дети образуют некий «рулет». Обращается внимание детей на то, что в ходе упражнения важно не расцеплять руки. Задание можно усложнить, предложив детям «раскрутить рулет».
«Привет! Как твои дела?».
Цель: сближение участников, установление дружеских отношений, развитие кооперации, активизация внимания
Все дети ходят по комнате, жмут друг другу руки и говорят: «Привет! Как твои дела?»
Главное правило: здороваясь с кем-то, руку можно освободить только после того, как другой рукой начнешь здороваться еще с кем-либо. То есть каждый участник должен быть в контакте с кем-либо постоянно.
Игру можно использовать в конце занятия, заменив слова: «Спасибо. С тобой было интересно»
«Прикосновение тела».
Цель: активизация и сплочение группы, развитие тактильного внимания
Объясните участникам, что вы дотронетесь до кого-нибудь. Потом они должны, используя только ту часть тела, до которой дотронулись вы, дотронуться до кого-то другого. Продолжайте игру, пока все участники не будут задействованы. Это упражнение заставляет тесно взаимодействовать друг с другом.
«Коллективная сказка»
Цель: определение уровня сплоченности коллектива, а также существующие проблемы.
Придумать сказку. Существует два варианта этого упражнения. Вариант 1 – рассказчик говорит слово, второй повторяет это слово и добавляет свое, подходящее по смыслу, третий говорит первых два слова и свое, и т.д. Нужно, чтобы получился связный рассказ. Вариант 2 – первый говорит предложение. Второй говорит второе предложение сказки, не повторяя первое, т.е. рассказ сказки по предложениям, по очереди. В этой игре можно получить дополнительную информацию о конфликтах и ожиданиях членов группы.
Игра «Телетайп»
Цель: групповое сплочение, снятие возбуждения.
Ход игры: участники встают в круг, держась за руки. Один из участников посылает телеграмму, называя имя адресата. Телеграмма передается по кругу незаметным пожатием рук.
Задача ведущего, который стоит в центре, заметить пожатие. Тот, кого заметили, становится ведущим.
«Лавата»
Цель:создание эмоционально — положительного фона.
Играющие становятся в круг, берутся за руки и начинают двигаться по кругу, громко напевая: «Мы танцуем, мы танцуем, тра-та-та, тра-та-та, наш весёлый танец — это Лавата». Потом все останавливаются и ведущий говорит: «Мои локти хороши, а у соседа — лучше» — все берут своих соседей за локти и снова начинают двигаться напевая. Ведущий может глумиться как хочет (талия, плечи, пятки, ноги и т.п.), главное — снять у детей тактильное напряжение.
«Коленочки»
Цель: определение уровня сплочения коллектива и возможность работы с группой
Группа сидит в кругу. Каждый кладет свои руки на колени соседям. Надо хлопать ладонями по коленям, так чтобы ладони хлопали строго по очереди, как они лежат.
Сбившийся человек убирает руку, которой ошибся.
«Светофор»
Цель: развитие быстроты реакции, вызов здорового эмоционального подъема, способствует сплочению, сближению играющих.
Подготовка. Заранее готовят кружки (диаметром 10 см) красного, зеленого и желтого цвета, которые прикрепляют к палочкам.
Ученики стоят в шеренге и выполняют упражнения согласно сигналам ведущего: на красный сигнал — приседают, на желтый — встают, на зеленый — маршируют на месте.
Во время движения в колонне по одному в обход площадки упражнения изменяются: красный — все стоят, желтый — продвигаются в приседе, зеленый — продвигаются на носках. За каждую ошибку играющим начисляются штрафные очки.
Выигрывает тот, кто наберет меньше штрафных очков.
Для подростков 10–13 лет Предлагаемые
здесь подвижные игры можно использовать не только при проведении активных
перемен, но и на прогулке в ГПД, во время классных и школьных праздников, для
организации досуга детей в поездках и походах и т. «Игра со звоночком» Взявшись за руки, дети становятся в круг, внутри которого должны находиться двое играющих. Одному из них завязывают глаза, а другому дают в руки звоночек. Ориентируясь на его звук, первый должен ловить, а второй – убегать от него, вовремя заглушая звон. В игре требуется ловкость и осторожность. Она доставляет большое удовольствие не только играющим, но и зрителям. «Выполни уговор строго» Ведущий становится напротив играющих и договаривается с ними о следующем: когда он будет кланяться, дети должны отворачиваться; когда будет простирать к ним руки, они будут скрещивать их на груди; когда будет грозить им пальцем, они ему будут кланяться; когда он топнет ногой, они в ответ тоже топнут. Перед началом провести с играющими трехминутную «репетицию». Тот, кто допустит ошибку, из игры выбывает. «Изобрази без предмета» Предложите детям, проявив воображение, проделать публично следующее:
Игра на внимание – Я буду вставать и садиться, одновременно подавая вам команду: «Встаньте», «Сядьте». Вы должны выполнять мою команду, не обращая внимания на то, что делаю я сам. Начали! «Не перепутай!» – Попробуйте проделать такое упражнение (демонстрирует). Оно только на первый взгляд может показаться очень простым и легким. На самом деле это не так. Положите руки на колени, хлопните в ладоши перед грудью, правой рукой возьмитесь за нос, а левой – за правое ухо, потом опять хлопните в ладоши, возьмитесь левой рукой за нос, а правой – за левое ухо. Повторите упражнение в той же последовательности еще несколько раз, постепенно убыстряя темп. Только не перепутайте, где у вас нос, а где ухо, где правая, а где левая сторона. Игра на внимание «Три движения» – Каждый должен запомнить 3 движения, которые я
покажу. Первое: руки согнуть в локтях, кисти на уровне плеч; второе – руки
вытянуть вперед на уровне плеч; третье – поднять руки вверх. Учитель показывает движения, все повторяют за ним 2–3 раза, чтобы запомнить номер каждого движения. Затем начинается игра. Учитель показывает одно движение, называя при этом номер другого. «Быстрей шагай» На одном конце коридора в одну шеренгу выстраиваются
играющие. На другом конце спиной к играющим, лицом к стене становится
водящий. Он закрывает лицо руками и говорит: «Быстро шагай, смотри, не зевай!
Стоп!» Пока водящий произносит эти слова, все играющие стараются как можно
быстрее приблизиться к нему. Но по команде «Стоп!» они должны немедленно
остановиться и замереть на месте. Водящий быстро оглядывается. Если он
заметит, что кто-то из играющих не успел вовремя остановиться и сделал хоть
одно движение, водящий посылает его назад, за исходную черту. После этого
водящий отворачивается и произносит те же слова. Так продолжается до тех пор,
пока одному из играющих не удастся приблизиться к водящему и запятнать его
раньше, чем тот успеет оглянуться. «Западня» Играющие образуют два круга. Внутренний круг, взявшись за руки, движется в одну сторону, а внешний – в другую. По команде учителя оба круга останавливаются. Стоящие во внутреннем круге поднимают руки, образуя ворота. Остальные то вбегают в круг, проходя под воротами, то выбегают из него. Неожиданно подается вторая команда, руки опускаются, и те, кто оказался внутри круга, считаются попавшими в западню. Они остаются во внутреннем круге и берутся за руки с остальными играющими, после чего игра повторяется. Когда во внешнем круге остается мало играющих, из них образуется внутренний круг. Игра повторяется. «Пройти бесшумно» Нескольким игрокам завязывают глаза, они становятся
парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Каждая пара образует
ворота. Остальные играющие, разбившись на группы (по числу ворот), стараются
по одному пройти сквозь ворота. Побеждают игроки, сумевшие благополучно пройти через ворота. «Стой спокойно!» Играющие образуют круг. Водящий ходит внутри круга и, остановившись перед кем-нибудь, говорит громко: «Руки!» Тот, к кому он обратился, должен стоять спокойно, а его соседи должны поднять руки: сосед справа – левую, сосед слева – правую. Кто ошибется, поднимет не ту руку или зазевается, тот сменяет водящего. «Вернись скорее» На расстоянии 8–10 м один от другого ставятся два
стула. На них садятся двое играющих с завязанными глазами. По команде «Марш!»
они должны как можно скорее подойти к противоположному стулу, дотронуться до
него и вернуться. Не следует мешать друг другу. Выигрывает тот, кто быстрее
доберется до своего стула и усядется на нем. «Ветер и флюгеры» Учитель выясняет, знают ли дети, где север, юг, восток и запад, и предлагает после этого игру. Учитель – ветер, ребята – флюгеры. Когда учитель говорит: «Ветер дует с севера», флюгеры должны повернуться лицом к югу, если ветер с запада – к востоку и т.д. Если учитель говорит: «Буря», флюгеры должны закружиться на одном месте; если он говорит: «Переменно», флюгеры начинают покачиваться на месте; «Штиль» – все замирают. Для усвоения правил проводится репетиция. Игра ведется в быстром темпе. Можно 2 и 3 раза подряд называть одно и то же направление ветра. Тогда никто из игроков не должен поворачиваться. Победителями считаются те, кто сделает меньшее число ошибок. Шуточная эстафета «Гонки» Когда-то это занятие было популярным во всех
странах. Теперь это вид спорта. Но поклонников у него с тех пор не стало
меньше. Наверное, никто из ребят не откажется стать «всадником» и покататься
с ветерком на «лошади». Подвижная игра «Сантики-сантики-лим-по-по» Играющие стоят в круге. Водящий на несколько секунд
отходит от круга на небольшое расстояние… За это время играющие выбирают,
кто будет «показывающим». Этот игрок должен будет показывать разные движения
(хлопки в ладоши, поглаживание по голове, притоптывание ногой и т. «Поймай хвост дракона» Ребята выстраиваются в колонну, каждый держит
впередистоящего за пояс. Они изображают дракона. Первый в колонне – это
голова дракона, последний – хвост. По команде ведущего дракон начинает
двигаться. Задача «головы» – поймать «хвост». А задача «хвоста», в свою
очередь, – убежать от «головы». Туловище дракона не должно разрываться, т. «Атомы и молекулы» Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой
площадке, в этот момент они все являются «атомами». Как известно, атомы могут
превращаться в молекулы – более сложные образования, состоящие из нескольких
атомов. В молекуле может быть и 2, и 3, и 5 атомов. Играющим по команде
ведущего нужно будет создать «молекулу», т.е. нескольким игрокам нужно будет
схватиться друг за друга. Если ведущий говорит: «Реакция идет по три!», то
это значит, что три игрока-«атома» сливаются в одну «молекулу». Если ведущий
произносит: «Реакция идет по пять!», то уже пятеро играющих должны схватиться
друг за друга. Сигналом к тому, чтобы молекулы распались снова на отдельные
атомы, служит команда ведущего: «Реакция окончена!» Если ребята еще не знают,
что такое «атом», «молекула», «реакция», – взрослый человек должен популярно
им объяснить. «Музыкальная швабра» Дети становятся парами и танцуют под музыку. Один ученик в это время (под музыку же) протирает шваброй пол. Как только музыка останавливается, пары должны поменять своих партнеров, а ученик со шваброй быстро кладет ее на пол и тоже ищет себе партнера. Кто не успел это сделать, тот и танцует со шваброй. «С кочки на кочку» 1 вариант: каждый получает по 4 картонки размером 20ґ25 см, становится на две из них, две другие кладет перед собой и переходит на них. Соревнуется несколько человек. 2 вариант: каждому дать по 3 картонки (догадливый и ловкий может совершить переход на двух картонках). 3 вариант: играющие разбиваются на пары, каждая
пара получает по 5 картонок. После двух минут на размышление и пробу, они по
сигналу начинают соревнование с другими парами. Передвигаться вдвоем на пяти
картонках не просто, ведь 2 ноги одновременно на картонку ставить нельзя. «Не рассыпь, не пролей!» Ребята разбиваются на 2–3 команды с одинаковым количеством играющих. 1 вариант: каждая команда образует отдельный круг, все становятся лицом к центру. Команды получают по 2 стакана (лучше небьющихся), до краев наполненных водой, и по 2 тонкие книжки в переплетах с положенными на них тремя горошинками. Нужно быстро передавать по кругу поочередно: стакан, книжка, стакан, книжка. Если горошинки падают, кто-либо из играющих поднимает их и кладет на книжку. Получается задержка в движении. Все эти предметы должны пройти по кругу 5 раз. Команда, опередившая другие, получает 5 очков (если она не растеряла ни одной горошинки и воды в стаканах осталось больше, чем у других команд). 2 вариант: условия игры те же, но все стоят спиной к центру. 3 вариант: условия те же, но участники игры
поворачиваются один лицом, другой спиной к центру – поочередно. «В шляпе не танцуют» Для проведения игры требуются 4 шляпы, желательно
нарядные и красивые (две для мальчиков и две для девочек). Перед началом
танца ведущий объявляет правила игры: «Со мной рядом стоят мальчики и
девочки, у которых на головы надеты шляпы, они тоже хотят танцевать, но… в
шляпе не танцуют. Чтобы принять участие в танце, они должны надеть шляпу на голову
любого танцующего – только в этом случае они получат право танцевать с его
партнером. Девочки будут надевать шляпы девочкам, а мальчики – мальчикам. «Узнаешь ли по звуку?» На столе стоят от 8 до 12 по-разному звучащих
предметов. Ведущий постукивает по каждому предмету гвоздем (металлической палочкой),
а затем деревянным карандашом. |
д.
(можно
использовать карточки с изображением животных).
После этого все игроки бегут за свою
черту, водящий гонится за ними и старается кого-нибудь запятнать. Запятнанный
становится водящим.
Проходить надо бесшумно, осторожно, можно
пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе играющие, стоящие в воротах,
могут поднять руки, чтобы преградить путь, задержать проходящего, но тут же
должны их опустить.
Правда, лошади в этой эстафете не совсем обычные. Их
заменяют табуретки или стулья. Желательно, чтобы они были крепкие, кто же
выводит на старт хромую лошадь? Что делает настоящий всадник перед забегом?
Вскакивает в седло, берет поводья в руки и, покрикивая: «Но! Пошла!»,
двигается вперед. «Всадник» в этой эстафете тоже должен на старте «оседлать»
табуретку, взяться за ее края вместо уздечки и, помогая себе ногами,
проделать путь от старта до финиша и обратно. Вслед за первым «седоком» этот
путь осиливает и вся команда. Эта эстафета – хорошая тренировка, после нее
можно будет когда-нибудь пересесть и на живую лошадь. А побеждают во всех
«конных забегах» самые выносливые и быстрые.
д.). Все
остальные играющие должны тут же повторять его движения. После того как
показывающий выбран, водящего приглашают в центр круга. Ему нужно определить,
кто показывает все движения. Движения начинаются с обыкновенных хлопков. При
этом на протяжении всей игры произносятся хором слова:
«Сантики-сантики-лим-по-по». Незаметно для водящего показывающий
демонстрирует новое движение. Все должны мгновенно его перенять, чтобы не
дать возможности водящему догадаться, кто ими руководит. У ведущего может
быть несколько попыток для угадывания. Если одна из попыток удалась, то
показывающий становится водящим.
е.
играющие не имеют права отцеплять руки. После поимки «хвоста» можно выбрать
новую «голову» и новый «хвост».
Сигналом для возвращения в игру временно выбывших игроков
служит команда: «Реакция идет по одному».
Пара, пришедшая первой, побеждает.
Все внимательно прислушиваются к тому, какой
звук издают предметы. Затем помощники загораживают столик, а ведущий ударяет
по одному из предметов несколько раз деревянной, а затем металлической
палочкой. Кто может назвать предмет, поднимает руку, и ведущий опрашивает по
одному из разных команд.| № п/п | Содержание.( разделы, темы) | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
| 1 четверть. | ||||
| I. | Подвижные перемены на воздухе. | 9 | ||
| 1. | Подвижная игра «Не ошибись» Комплекс упражнений №1. | 1 | Инструктаж по т/б. | |
| 2. | Подвижная игра «Стоп!». Комплекс упражнений №2. | 1 | ||
| 3. | Подвижная игра «Челнок». Комплекс упражнений №3. | 1 | ||
| 4. | Подвижная игра «Выставка картин».Комплекс упражнений №4. | 1 | ||
| 5. | Подвижная игра «Второй лишний». Комплекс упражнений№5. | 1 | Инструктаж по т/б. | |
| 6. | Подвижная игра «Мяч среднему». | 1 | Инвентарь мячи. | |
| 7. | Подвижная игра «Группа , смирно». | 1 | ||
| 8. | Подвижная игра «Эстафета с обручами» | 1 | Инвентарь обручи. | |
| 9. | Комплексное занятие в каникулярное время. Спортивные эстафеты «Посадка картошки», «Бег пингвинов». | Инвентарь мячи, кубики. | ||
| 2 четверть. | ||||
| II. | Подвижные перемены в спортивном зале. | 10 | ||
10. | Подвижная игра «Точный расчёт» | 1 | Инструктаж по т/б. | |
| 11. | Подвижная игра « Передай мяч» | 1 | Инвентарь мячи. | |
| 12. | Подвижная игра «Волк во рву» | 1 | ||
| 13. | Подвижная игра «Карусель» | 1 | Инструктаж по т/б. | |
| 14. | Подвижная игра « У медведя во бору» | 1 | ||
| 15. | Подвижная игра «Воробьи – попрыгунчики» Комплекс упражнений №1. | 1 | ||
| 16. | Подвижная игра « Тропинка». Комплекс упражнений№2. | 1 | ||
| 17. | Подвижная игра « Колесо» Комплекс упражнений №3. | 1 | Инструктаж по т/б. | |
| 18. | Комплексное занятие в каникулярное время. Эстафета «Попади в цель» | 1 | Инвентарь мячи, корзины | |
19. | Комплексное занятие в каникулярное время. Эстафета « Передал садись» | 1 | Инвентарь мячи. | |
| 3 четверть. | ||||
| III. | Подвижные перемены в спортивном зале. | 11 | ||
| 20. | Подвижная игра «Конники-спортсмены» | 1 | ||
| 21. | Подвижная игра «Пустое место» | 1 | ||
| 22. | Подвижная игра « Попади в цель» | 1 | Инвентарь мячи. | |
| 23. | Подвижная игра « Воробышки» Комплекс упражнений №1. | 1 | ||
| 24. | Подвижная игра «С бережка на бережок» Комплекс упражнений №2. | 1 | ||
| 25. | Подвижная игра « Рыболов». Комплекс упражнений №3. | 1 | ||
26. | Подвижная игра « Защити товарища!» | 1 | ||
| 27. | Подвижная игра « Догони свою пару!» Комплекс упражнений №4. | 1 | ||
| 28. | Подвижная игра « Эстафета со скакалками. Комплекс упражнений №5. | 1 | Инвентарь скакалки. | |
| 29. | Подвижная игра «Загони льдинку» | 1 | ||
| 30. | Комплексное занятие в каникулярное время. Эстафета «Переправа» | 1 | Инвентарь кубики. | |
| 4 четверть. | ||||
| IV. | Подвижные перемены на свежем воздухе. | 8 | ||
| 31. | Подвижная игра « Прыжок за прыжком» | 1 | ||
| 32. | Подвижная игра « Коршун и наседка» | 1 | ||
33. | Подвижная игра «Игры с кеглями» | 1 | Инвентарь кегли. | |
| 34. | Подвижная игра « Ястреб и утки» | 1 | ||
| 35. | Подвижная игра «Боевые петухи» Комплекс упражнений №4. | 1 | ||
| 36. | Подвижная игра «Охотники и утки» | 1 | Инвентарь мячи. | |
| 37. | Подвижная игра « Поезда» | 1 | Инструктаж по т/б. | |
| 38. | Подвижная игра « День и ночь» Комплекс упражнений №5. | 1 | ||
| Итого | 38 |
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ПЕРЕМЕНЕ.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ПЕРЕМЕНЕ.
Игры, проводимые на перемене, имеют воспитательное и гигиеническое значение.
После длительного (особенно для младших школьников) статического положения и напряженной работы в классе учащимся необходим активный отдых.
Подвижные игры вызывают у детей положительные эмоции, стимулируют их двигательную активность. При эмоциональных игровых действиях у играющих возбуждаются те нервные центры, которые при занятиях в классе были заторможены. Такое переключение работы нервных центров позволяет учащимся лучше отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на последующем уроке.
Для организации и проведения игр требуется не менее 8—10 мин. Поэтому они обычно проводятся на большой перемене. Учащиеся проводят игры самостоятельно, а также под руководством классных учителей, пионервожатых, учителей физического воспитания. За самостоятельными играми школьников должны наблюдать старшие.
С играми, рекомендуемыми для перемен, преподаватель физической культуры знакомит учителей, пионервожатых и учащихся.
Игры между уроками проводят на пришкольной площадке, зимой — в хорошо проветренном зале, широком коридоре.
В перемену на игры собираются учащиеся разных классов. Поэтому они должны быть простыми по содержанию, доступными учащимся разного возраста и кратковременными.
Нельзя проводить на переменах игры, сильно возбуждающие иутомляющие учащихся. Так, нежелательны соревновательные игры с разделением на команды. Их очень трудно организовать, так как собираются разные учащиеся и вступают в игру не все сразу. Такие игры могут отрицательно отразиться на последующем уроке. Соревнования можно проводить только парные, в которых любой из играющих выходит в нарисованный круг помериться силой, ловкостью, сообразительностью с другим желающим. К таким относятся игры «Бой петухов», «Часовой и разведчик» и др.
Из групповых игр желательны такие, в которых в любой момент можно выйти из игры и войти в игру, не нарушив ее хода («Пустое место», «Кто подходил?», «Волк во рву» и др.).
На переменах можно проводить игры-аттракционы. В них участвуют один-два человека, а остальные активно наблюдают. Участники каждого аттракциона быстро меняются, в результате чего за 10— 15 мин. в нем смогут участвовать несколько десятков человек. По содержанию игры-аттракционы должны быть разнообразными, требующими быстроты и ловкости, меткости, ориентировки в пространстве с закрытыми глазами и т.
п.
Надо отбирать аттракционы, требующие мало места, простые по оборудованию и не сложные по содержанию. Их можно проводить одновременно в разных местах зала, площадки. Кто-либо из старших должен наблюдать за выполнением задания и устанавливать очередь.
С учениками 1—2-х классов на переменах можно проводить игры е речитативом, с пением, с ритмической ходьбой под речитатив или пение, с угадыванием. В основном проводятся малоподвижные игры.
Мальчики среднего и старшего возраста любят помериться силами. Из силовых для перемен наиболее удобны такие игры, как «Перетягивание в парах», «Тяни в круг», «Бой петухов» и др.
На перемене можно организовать малоподвижные игры с поочередным участием в действии: «Пустое место», «К своим флажкам», «Кто подходил?», «Третий лишний» или «Второй лишний» и др. Не рекомендуется в помещении проводить игры с мячом, поскольку они вносят беспорядок и возбуждают детей.
Желательно одновременно организовать несколько игр в разных местах, чтобы учащиеся могли выбрать себе наиболее интересную.
Игры надо заканчивать до звонка на урок по указанию дежурного учителя, чтобы учащиеся смогли организованно войти в класс и подготовиться к предстоящему уроку.
Примерные игры
Подвижные игры
Игры для учащихся 1—4-х классов: «Пустое место», «Кто подходил?», «К своим флажкам», «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде», «Запрещенное движение»;
для учащихся 5—6-х классов: «Класс, смирно!», «Бой петухов», «Часовые и разведчики», «Удочка с выбыванием»;
для учащихся 7—9-х классов: «Перетягивание в парах», «Тяни в круг», «Пасовка волейболистов», «Запрещенное движение», «Падаюшая палка», «Юла», «Второй и третий лишний».
Игры-аттракционы
«Набрасывание мешочков»
Подготовка.Для каждой группы играющих заготавливается по 3 мешочка 5—8X10—15 см, набитых на 7з горохом или песком. Для игры нужны табуреты (по одному на каждую группу играющих).
Описание игры. С расстояния 2—3 м (в зависимости от возраста участников) играющие поочередно бросают 3 мешочка.
Отмечаются участники, забросившие на табурет все 3 мешочка.
«Набрасывание колец»
Подготовка. Берут 3 кольца от серсо или делают их из ивовых прутьев.. Ставится табурет вверх ножками или палка на стойке высотой-0.5 м. На расстоянии 2—3 м от стойки или табурета проводится ля начала бросков. Играющие становятся в очередь около черты.
Описание игры. Первый участник берет 3 кольца и старается поочередно -набросить их на ножки от табурета или на палку. Затем бросает следующий и т. д. Отмечаются участники игры, сумевшие набросить все 3 кольца.
учащимся. Победив-: 1.мподряд уступает место другому ученику.
11765. «Вращение обручей»
Подготовка. По кругу кладут 3—5 обручей (или пластмасс: тарелок). У каждого обруча становится по одному играющему.
Описание игры. По сигналу участники начинают вращать о’: Побеждает тот, у кого обруч крутится дольше. Если играющих можно вращать обруч (тарелку) 2—3 раза.
66. «Срезание призов»
Подготовка.На расстоянии 2—3 м ставятся 2 гимнастиче стойки. Между ними на высоте 1—1,5 м от земли натягивается ве| ка, на которую подвешиваются «призы» (карандаши, книжеч блокноты и т. п).
Описание игры. На расстоянии 2—3 м от призов становятся рающие. Очередному участнику надевают на голову широкий линдрический колпак так, чтобы он закрыл глаза. Игрок должен дойти к призам с закрытыми глазами и двумя расставленными ш цами «срезать» приз, т. е. зажать его между двумя пальцами, игроку это удастся, он получает приз (не обязательно снимать зы с веревки, их можно подготовить отдельно).
67. «Точный поворот»
Подготовка.Поставить стул, посадить на него желающего иnpez-ложить ему закрыть глаза.
Описание игры. Участник с закрытыми глазами должен встать с? стула и пройти по квадрату — два шага вперед, два вправо, два назад два влево и сесть на стул.
Примечание. Этот аттракцион в основном используется для старших школьников.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ШКОЛЬНЫХ ПРАЗДНИКАХ
Подвижные игры, используемые на школьных праздниках и вечерах, организуют детей, создают у них бодрое, веселое настроение.
На празднике обычно бывает много детей, поэтому рекомендуется использовать массовые игры, желательно с музыкальным сопровождением. Игры под музыку проходят веселее, их легче организовать п проводить.
Кроме массовых ,игр можно проводить игры-аттракционы, причем лучше до начала основного мероприятия (концерта, спектакля). Это поможет организовать школьников во время сбора на праздник и интересно провести время.
Массовые игры и танцы рекомендуется проводить после основного мероприятия. Одновременно с ними можно организовать игры-аттракционы в классных комнатах и коридорах, чтобы дети, не заинтересованные массовыми играми и танцами, смогли проверить свою силу, меткость, ловкость в том или другом аттракционе.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279971-metodika-provedenija-podvizhnyh-igr-na-pereme
Подвижные игры на переменах – путь к снижению школьного травматизма
Подвижные игры на переменах – путь к снижению школьного травматизмаБольше всего травм московские школьники получают на переменах.
Среди мест детского травматизма в школах лидирующие позиции занимают коридоры, рекреации и лестницы.
Цель данных методических рекомендаций – помочь педагогическим работникам снизить травмирование обучающихся на переменах.
В соответствии с «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2. 2821–10:
«Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) – 20–30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устанавливать две перемены по 20 минут каждая.
Рекомендуется организовывать перемены на открытом воздухе. С этой целью при проведении ежедневной динамической паузы рекомендуется увеличить продолжительность большой перемены до 45 минут, из которых не менее 30 минут отводится на организацию двигательно-активных видов деятельности обучающихся на спортплощадке учреждения, в спортивном зале или в рекреациях».
Проблему предотвращения несчастных случаев с обучающимися на переменах нужно решать с помощью целенаправленной работы администрации образовательной организации и педагогов. Необходимо, чтобы ребёнок осознал, что соблюдение правил безопасности сможет уберечь его от негативных последствий.
Причины травмирования на переменах
Чаще всего причинами травмирования на переменах бывают поведение детей, действия окружающих сверстников, недостаточное внимание со стороны взрослых.
Травмы, обусловленные поведением пострадавшего:
— низкий уровень координации движений, неумение владеть своим телом;
— отсутствие или недостаточность знаний об опасности и возможных последствиях выбранных действий;
— желание произвести впечатление на окружающих;
— усталость, эмоциональное возбуждение, игровой раж, спортивный азарт.
Травмы вследствие неправомерных действий сверстников: во время игры, непреднамеренно вне игры (например, столкновения во время бега).
В предупреждении травм у детей существенное значение имеет уровень физического развития ребёнка: физически развитые дети, ловкие, с хорошей координацией движений редко получают травмы. Следовательно, занятия физическими упражнениями, подвижными играми, спортивными развлечениями являются не только средством укрепления здоровья ребёнка, но и одной из мер профилактики травматизма.
Правильное использование подвижных игр во время перемен способствует активному отдыху учащихся, помогает им успешнее овладевать большим объёмом знаний, улучшает успеваемость.
Организация и проведение подвижных игр
Для организации и проведения подвижных игр требуется не менее 8–10 мин., поэтому их целесообразно проводить на большой перемене.
Игры на переменах требуют предварительной подготовки. Лучше всего проводить их на открытом воздухе, на пришкольной площадке. При организации игр в школе заранее намечаются места для их проведения: это может быть рекреация, коридор, спортивный зал.
Игры можно планировать на несколько перемен вперед. Отбирается требующийся для занятий инвентарь, причем к изготовлению простейшего инвентаря неплохо привлекать самих детей.
Игры на переменах имеют свои особенности:
— их организация предусматривает добровольное участие детей;
— они должны быть простыми, занимательными, в которых допускается переменность состава участников, сравнительно быстро выявляются результаты;
— отдельные игровые упражнения предназначаются для участников примерно одинакового возраста и роста;
— игры не должны носить остроконфликтный характер, вызывать большой игровой азарт;
— нельзя проводить на переменах игры, сильно возбуждающие и утомляющие обучающихся;
— разрабатывая сценарий активной перемены, педагог должен дифференцированно подойти к мальчикам и девочкам, ученикам с разным темпераментом, физическими данными.
Подбор игр необходимо соотносить с возрастом детей. Если младшие школьники вполне удовлетворяются незатейливой групповой игрой, то для подростков интереснее принять участие в игровых упражнениях, где можно показать ловкость, смекалку, определённое мастерство.
Подвижные игры организуются в небольших по численности группах (не более 15–20 человек в каждой).
Для игр на переменах нужны простота сюжета, возможность любого учащегося войти в игру и выйти из неё по своему желанию. Эти игры непродолжительны, но немаловажное значение имеет их зрелищность, занимательность. Дети с интересом наблюдают игру со стороны, что также помогает отвлечься и хорошо отдохнуть.
На переменах широкое применение находят игровые упражнения и игры типа аттракционов: задания с метанием мешочков, набрасыванием колец, действия с закрытыми глазами, выполнение упражнений на ловкость, координацию и равновесие. В них участвуют один-два человека, а остальные активно наблюдают. Участники каждого аттракциона быстро меняются, в результате чего за 10–15 мин. в нём смогут участвовать несколько десятков человек. Надо отбирать аттракционы, требующие мало места, с простым оборудованием и несложные по содержанию. Их можно проводить одновременно в разных местах рекреации, школьной площадки.
Кто-либо из старших должен наблюдать за выполнением задания и устанавливать очерёдность. Под присмотром учителя старшеклассники на переменах могут проводить подвижные игры с учащимися 1–5-х классов. Таким образом, у инструкторов-старшеклассников повышается ответственность, развиваются организаторские навыки.
Учащихся надо учить играть – практически показывать им наиболее целесообразные и экономные игровые приёмы, наиболее выгодные тактические действия, применяемые в различных игровых ситуациях.
Алгоритм объяснения игры может быть следующим:
— название игры;
— роли играющих и их расположение;
— содержание игры;
— правила игры.
Правила – обязательные требования для участников игры. Они обусловливают расположение и перемещение игроков, уточняют характер поведения, права и обязанности играющих, определяют способы ведения игры, приёмы и условия учёта её результатов. При этом не исключается проявление творческой активности и инициативы играющих в рамках правил игры.
Они упорядочивают взаимодействия играющих, устраняют случаи излишнего возбуждения, благоприятно влияют на проявление положительных эмоций у игроков.
Если позволяют территориальные возможности образовательной организации, одновременно можно проводить несколько игр в разных местах, чтобы учащиеся могли выбрать для себя наиболее интересную.
Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны. Они могут быть, например, подражательными, образно-творческими, ритмическими; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств. Подвижных игр, в которые можно играть на школьных переменах, очень много. Здесь важно знать меру и стараться не перевозбудить учащихся, иначе им потом будет трудно сразу сосредоточиться на уроке.
Игры надо заканчивать до звонка на урок по указанию дежурного учителя, чтобы учащиеся смогли организованно войти в класс и подготовиться к предстоящему уроку.
Рекомендуемая литература:
1.
Большая книга игр: более 1500 веселых, полезных и интересных игр / Под ред. Н. Дубенюк. – М.: Эксмо, 2007.
2. Ковалько В. И. Младшие школьники после уроков: 750 развивающих игр, упражнений, физкультминуток / Валентина Ивановна Ковалько. – М.: Эксмо, 2007. – 334 с. – (Мастер-класс для учителя).
3. Попова Г.П. Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения, игры, инсценировки. – Волгоград: Учитель, 2008.
4. Золотая коллекция игр для детей. Развивающие, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные /Сост. А. Ю. Мудрова. – М.: Центрполиграф, 2011. – 220 с.
Автор-составитель: Субботина Т. В., методист ГМЦ ДОгМ
игры в школе на перемене
Игры на перемене в школе: как организовать веселый досуг?
Игра для детей — основной вид деятельности. Она полностью удовлетворяет их потребность в движении, действии, общении и познании. Это доступный мир, где любая мечта и задумка становится реальностью. Подвижные, интересные игры на перемене в школе не только придутся детям по душе, но и благоприятно отразятся на их физическом состоянии и работоспособности.
Какие игры можно предложить детям на перемене?
Правила проведения игр на перемене
Подвижные перемены — это релаксация и оздоровление. Досуг выполнит свои функции при нескольких условиях:
- Участие в игре — добровольное, по желанию.
- Старшим и младшим школьникам выделяют для этого отдельные места.
- Одновременное проведение нескольких игр дает детям возможность выбора.
- Правила должны допускать смену состава участников и быть предельно простыми.
- Сюжет — хорошо знакомый, интересный, отвечающий физической подготовке ребят.
- Игра обязана закончиться за 3 минуты до звонка на очередной урок.
- Разрабатывая сценарий активной перемены, педагог должен дифференцированно подойти к мальчикам и девочкам, ученикам с разным темпераментом, физическими данными.
Нелишним будет поощрять стремление детей играть самостоятельно.
Роль игр на перемене в школе:
- Адаптация к новым условиям младших школьников.
- Развитие ловкости, силы и сообразительности, выдержки, умения ориентироваться и быстро принимать правильные решения.
- Физическая разрядка. Во время активных движений ускоряется циркуляция крови по всему организму. Это профилактика застойных явлений и различных патологий.
- Сменив деятельность, дети поднимают себе настроение. У них формируется положительное отношение к занятиям.
- Снижение зрительного напряжения.
- Переключение внимания, профилактика утомления.
Игры на перемене для младших школьников
Участники встают в круг, сохраняя дистанцию в 3 шага. Один — в середине. Каждый ученик помечает свое местоположение кружком вокруг ног на земле.
Ребенок в центре подает команду: «Меняйтесь!» Услышав это, дети пересекают круг и меняются местами. Водящему надо не упустить момент и попытаться занять любое свободное место.
- Глухой телефон
Дети делятся на две команды. Побеждает та, которая правильнее передаст по «телефону» загаданное слово.
Ведущий придумывает его и тихонько говорит на ухо первым игрокам из каждой команды. Они говорят его следующим и так далее. Последний ребенок громко называет услышанное.
Принимает участие нечеткое количество учеников. Один — водящий, остальные делятся на пары. Они берутся за руки и поднимают их высоко над головами. Пары стают друг за другом так, чтобы получился живой коридор.
Водящий быстро проходит через «ручеек» и выбирает одного ребенка. Новая пара стает в конец коридора. Оставшийся ученик — новый водящий.
Активный отдых для учеников средней школы
- Третий лишний
Один ребенок — ловец, остальные дети делятся на пары. Встают в круг: один из пары впереди, второй — сзади.
Надо выбрать того, кто будет убегать от водящего первым. Этот игрок во время бега может встать впереди любой пары. Из образовавшейся тройки участник, стоящий последним, срывается со своего места и убегает по кругу от ловца.
Убегающий имеет право встать впереди любой пары.
Если его успели догнать до этого, он сам становится водящим.
Для этой игры на перемене в школе нужно минимум пространства. Одноклассники выбирают одного водящего, которому придется на время выйти в коридор (или кабинет). Оставшиеся дети стают в круг, держась за руки.
Их задача — запутаться, не размыкая рук. Они могут переступать друг через друга, пробираться под соединенными руками других детей.
Закончив с этим, зовут ребенка-водящего: «Бабка! Бабка! Нитки рвутся. Скоро-скоро разорвутся». Цель вошедшего — разобрать путаницу, указывая участникам, как им переступать или поворачиваться. Если он ошибся и «нитка разорвалась», все начинается снова.
- Вытолкни меня
Участники становятся внутри начерченного на земле круга. Их руки — за спиной. Учитель подает сигнал. Услышав его, каждый ученик должен выталкивать одного из соседей за черту. Действовать можно спиной, плечами и локтями. Запрещено использовать кисти, чтобы хватать и толкать, а также голову.
Сумевший остаться внутри круга — победитель.
Игры для старшеклассников
Игры на перемене в школе для подростков отличаются четкими правилами, а сами дети сознательно их соблюдают.
Участники, поделившись на несколько команд, становятся в колонны. Первый ученик из каждой команды приседает на корточки, согнув голову. Задача остальных — перепрыгнуть через него и присесть впереди.
Сделать все нужно с максимальной скоростью. Когда первый участник окажется в конце колонны, он перепрыгивает через всех и занимает свое первоначальное место. Побеждает команда, которая быстрее закончила игру.
Участие принимают 2 команды. Кто-то первым из одной команды придумает несколько упражнений и встает на место. Дальше продолжает игрок из другой команды, потом снова из первой.
Если школьник не смог придумать новое упражнение, а повторил уже выполненное, он получает штрафное очко. Выиграет команда, набравшая большее количество баллов.
Рисуется круг такого диаметра, чтобы держащиеся за руки дети находились от него на расстоянии 30-40 см.
Цель участников — затянуть внутрь соседа и не попасть туда самому.
Настольные игры
В зоне отдыха детей также можно установить теннисные и шахматные столы, столы для настольных игр (коих сейчас очень много продается в магазинах), в которые могут играть дети, предпочитающие спокойные игры. Можно попросить детей принести ненужные настольные игры в школу и передать их в уголок отдыха.
Движение — это и есть жизнь. Для учеников подвижная, веселая перемена под руководством учителя — еще и залог их будущего физического и психического здоровья.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Подвижные игры на переменах
материал по зож (1, 2, 3, 4 класс)
Игра – главное времяпровождение ребёнка любого возраста. Игра имеет познавательное и развлекательное значение. Подвижные игры дают выход жизненно необходимой двигательной активности.
Движение является основой развития дошкольников и младших школьников. Малоподвижный ребёнок зачастую недополучает тактильных и зрительных ощущений. Подвижные игры для младших школьников способствуют физическому развитию и формированию коллективных навыков. Какие игры можно провести с классом детей на школьном дворе или в коридоре на перемене?
В начальной школе необходима организация игры для детей младшего возраста на большой школьной перемене. Место проведения игры выбирают по времени года — на улице или внутри помещения. В помещении школы игровое пространство детей ограничено стенами класса или школьного коридора.
Правильное использование подвижных игр во время перемен способствует активному отдыху учащихся, помогает им успешнее овладевать большим объемом знаний, улучшает успеваемость. При эмоциональных игровых действиях у игроков возбуждаются те нервные центры, которые при занятиях в классе находились в заторможенном состоянии. Такое переключение работы нервных центров дает возможность учащимся лучше отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на последующем уроке.
Игры на переменах имеют важное воспитательное значение. После напряженной работы в классе ученикам необходим активный отдых. Подвижные игры у детей вызывают положительные эмоции и стимулируют их двигательную активность. Такое переключение работы позволяет ребятам отдохнуть и легче воспринимать учебный материал на следующем уроке. Для организации и проведения игр требуется не менее 8-10 минут. Учащиеся могут проводить игры самостоятельно, так и под руководством преподавателей.
Игры на переменах имеют свои особенности. Прежде всего, их организация предусматривает добровольное участие детей. Игры должны быть простыми, но занимательными, в которых допускается переменность состава участников, сравнительно быстро выявляются результаты. Подвижные игры организуются в небольших по численности группах (не более 15 — 20 человек в каждой). При большом числе желающих играть в одну и ту же игру или в различные игры их можно проводить в нескольких группах, в разных местах. Отдельные игровые упражнения предназначаются для участников примерно одинакового возраста и роста.
После выявления победителей состязания могут продолжаться с новым составом игроков.
Чтобы интересы детей совпадали и игры проходили живее, на переменах можно использовать игротеку. На место, где проводится большая перемена, выносится небольшой ящик с мелким игровым инвентарем (игротека). Инвентарь раздается всем желающим самостоятельно или совместно с товарищами заняться теми или другими играми с предметами. Играющие находятся под общим наблюдением руководителя.
Игры не должны носить остроконфликтный характер, вызывать большой игровой азарт. Поэтому исключаются, например, такие игры, как «Борьба за мяч», «Перестрелка» и т.п. В играх для перемен необходимы простота сюжета, возможность любого учащегося войти в игру и выйти из нее по своему желанию. Эти игры непродолжительны, но немаловажное значение имеет их зрелищность, занимательность. Дети с интересом наблюдают игру со стороны, что также помогает отвлечься и хорошо отдохнуть.
Нельзя проводить на переменах игры, сильно возбуждающие и утомляющие учащихся.
Так, нежелательны соревновательные игры с разделением на команды. Их очень трудно организовать, так как учащиеся собираются разные и вступают в игру не все сразу. Такие игры могут отрицательно отразиться на последующем уроке. Соревнования можно проводить только парные, в которых любой из играющих выходит в нарисованный круг помериться силой, ловкостью, сообразительностью с другим желающим.
На перемене надо организовать малоподвижные игры с поочередным участием в действии: «Светофор» и др. Не рекомендуется в помещении проводить игры с мячом, поскольку они вносят беспорядок и возбуждают детей. Эти игры уместны во время перемен на улице.
Желательно одновременно организовать несколько игр в разных местах, чтобы учащиеся могли выбрать для себя наиболее интересную.
Игры надо заканчивать до звонка на урок по указанию дежурного учителя, чтобы учащиеся смогли организованно войти в класс и подготовиться к предстоящему уроку.
Занимательные игры на переменах для учащихся 1–4 классов
Екатерина Вакарина
Занимательные игры на переменах для учащихся 1–4 классов
Занимательные игры на переменах для учащихся 1 – 4 классов.
Качество учебного – воспитательного процесса в школе зависит от умелой организации физкультурно-оздоровительной работы. Особое место отведено организации малоподвижных и подвижных игр на переменах с учащимися начальных классов.
Проведение динамических пауз способствует сплочению детского коллектива, лучшему восприятию учебного материала, физическому развитию и воспитанию волевых качеств; в учебном процессе позволяет снижать утомляемость, повышает эмоциональный настрой и работоспособность.
Игры — это отличный способ отвлечься, настроиться на новый лад или просто поднять себе настроение. Ведь, как известно, с хорошим настроением всегда легко учиться.
Предлагаю для коллег некоторые игры, которые можно использовать при проведении динамических пауз в начальных классах.
Зеленый, красный, желтый
Дети становятся в круг, учитель с тремя кружочками (зеленый, красный, желтый) — посредине.
Учитель дает команды: «Остановились! Приготовились! Пошли!», — одновременно поднимая соответствующий кружок. Учащиеся, которые ошиблись, выходят из игры.
Играющие встают парами друг за другом. Впереди на расстоянии двух шагов стоит водящий – горелка.Играющие нараспев говорят слова:
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Стой подоле, гляди на поле,
Едут там трубачи да едят калачи.
Погляди на небо: звзды горят,
Журавли кричат: — Гу, гу, убегу.
Раз, два, не воронь, а беги, как огонь!
После последних слов дети, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон вдоль колонны. Горелка старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять друг друга за руки, прежде чем горелка запятнает одного из них, они встают впереди первой пары, а горелка вновь горит. Игра повторяется. Если горелке удатся запятнать одного из бегущих в паре, то он встат с ним впереди колонны, а тот, кто остался без пары, горит.
Горелка не должен оглядываться. Он догоняет убегающих игроков
сразу же, как только они пробегут мимо него.
Играющие встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход – нору. В одном ряду стоят коты, в другом – мыши.Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей.
Правила игры. Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши не должны убегать далеко от норы.
Русская народная игра «Зарница»
Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря –ходит сзади с лентой и говорит:
Заря-зарница, красная девица,
По полю ходила, ключи обронила,
Ключи золотые, ленты голубые,
Кольца обвитые, за водой пошла!
С последними словами водящий осторожно кладт ленту на плечо одному из
играющих, который, заметив это, быстро берт ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу.
Тот, кто останется без места, становится зарй. Игра повторяется.
Правила игры. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту
В игре «Золотые ворота» двое игроков встают друг напротив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки. Получившеяся цепочка должна пройти под воротами.
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками
Правила игры
1. Двое игроков встают друг напротив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики».
2. Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки.
Получившеяся цепочка должна пройти под воротами.
3. Дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается.
4. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами»
Шишки, желуди, орехи
Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг.Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга. Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди», и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой», а тот, кто остался без места, стает на место ведущего.
Правила игры
1. Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг.Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи».
Ведущий находится за пределами круга.
2. Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди», и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой», а тот, кто остался без места, стает на место ведущего.
Хлопки — веселая игра на внимание и реакцию для большой группы детей. Эта детская игра хорошо подойдет для проведения на переменах в школе.
Игроки встают в круг. Каждый игрок получает порядковый номер.
Все игроки вместе начинают ритмично хлопать: два раза в ладоши, два раза по коленям. При этом один из игроков на хлопки в ладоши говорит свой номер, например — «пять-пять», а на хлопки по коленям – номер любого другого игрока.
Игрок, не успевший назвать свой номер или назвавший номер уже выбывшего участника, выходит из игры.
Побеждают два последних оставшихся игрока.
Правила игры
1. Игроки встают в круг.
2. Каждому игроку присваивается порядковый номер.
3.Все вместе начинают ритмично хлопать: два раза в ладоши, два — по коленям.
4. Хлопая в ладоши, игрок называет свой номер, а, хлопая по коленям – номер любого другого участника, стоящего в круге.
5. Не успевший назвать свой номер или назвавший номер уже выбывшего участника, выходит из круга и прекращает игру.
6. Побеждают два последних оставшихся игрока
Три, тринадцать, тридцать
Три, Тринадцать, Тридцать – игра, которая хорошо развивает внимание и быструю реакцию детей.
Описание игры
Участники игры заранее оговаривают: какое из чисел – какое действие обозначает.
Игроки строятся в шеренгу на расстоянии вытянутых в стороны рук.
Если водящий (учитель) говорит «три» — все игроки должны поднять руки вверх, при слове «тринадцать» — руки на пояс, при слове «тридцать» — руки вперед и т.
д. (Можно придумать самые разные движения)
Игроки должны быстро выполнить соответствующие движения.
Правила игры
1. Участники заранее договариваются — какое из чисел – какое действие обозначает
2. Игроки строятся в шеренгу на расстоянии вытянутых в стороны рук
3. Водящий называет определенное число – участники должны быстро выполнить соответствующее действие
4. Водящий может называть числа в любом порядке
5. Игрок, допустивший ошибку, отходит на один шаг назад и там продолжает игру
6. Выигрывает тот, кто по окончании игры останется на исходной позиции.
Для игры необходимы: группа игроков, сидящих рядком, ведущий и мячик. Ведущий кидает мячик каждому игроку по очереди и при этом произносил какое-нибудь слово. Если слово «съедобное» (т. е.обозначало какую-нибудь еду: «мороженое», «колбаса», то игрок должен мячик поймать. Если «несъедобное» («табуретка», «чашка») – оттолкнуть.
Тот, кто ошибается (ловит мяч) – меняется местами с ведущим.
Для игры требуется хорошая реакция и внимание.
Обычно играют две команды. Ведущий загадывает слово и шепотом говорит его на ухо первому члену команды. Тот передает слово (также тихонько, чтобы никто не услышал) следующему игроку, и так далее – по цепочке. Последний член команды произносит слово вслух. Выигрывает та команда, которая верно «донесла» слово ведущего через всех игроков. Порой можно услышать уморительные варианты загаданного слова, которое неверно передал «испорченный телефон».
Многие усложняют игру: ведущий загадывает не слово, а целую фразу.
Количество играющих должно быть нечетным: все разбиваются на пары и встают друг за другом, соединив попарно высоко поднятые руки. Водящий входит в образованный коридор, выбирает себе пару из играющих и встает в конец. Освободившийся игрок становится водящим.
На полу мелом или веревкой обозначается круг. В кругу будет стоять «кот», а за чертой «воробышки». По сигналу учителя последние начинают запрыгивать в круг, а задача «кота» быстренько поймать одного из них. Тогда пойманный «воробей» сам становится «котом».
Один играющий передаёт другому слово, например, «море», а другой на ушко говорит слово, которое связано по смыслу, например «рыба» и так далее. Потом последний человек говорит вслух то что ему передали.
Найди спрятанный предмет
Один ученик отворачивается, остальные дети прячут предмет (палочку, кубик и т. п.). После этого сообщают «маршрут» тому,кто будет искать: пройти два шага прямо, повернуть налево, пройти семь шагов вперед и можно искать.
Как живется твоим вещам
Учащиеся выходят к столу.Все рассматривают его одежду и отвечают на вопрос учителя: «Хорошо ли живется рубашечке у Андрея?»Дети отвечают: «Хорошо.
Она отглаженная, чистая, все пуговки на месте». Обсуждается не только одежда ученика, но и прическа. обувь. Все это поможет выяснить, как лучше ухаживать за одеждой, обувью, чтобы выглядеть аккуратным.
Учащимся раздаются сюжетные картинки, на которых изображены режимные моменты школьника. Учащиеся рассматривают картинки, затем быстро выстраиваются друг за другом, соблюдая последовательность выполнения режимных моментов.
Как мы одеваемся?
Учащиесязадумывают названия предметов одежды: платочек, платье, варежки, туфли, носки и пр. Каждый ученик тихонько называет задуманное учителю (не должны повторяться одни и те же предметы). Потом кто — то из детей (вначале это делает учитель) рассказывает,например: «Собрался я кататься на санках и надел на себя. «. Прервав рассказ, он указывает на любого ученика, который называет задуманное слово. Учащиеся должны сказать, правильно ли оделись в данном случае дети.
Ученики становятся в круг, учитель — в центр.Игра проходит в виде эстафеты: дети называют слова и одновременно передают палочку по кругу. О том, на какую тему будут слова,договариваются заранее: «О чем будем рассказывать?» — «О зиме». Учитель предлагает подобрать вначале слова о погоде и дает палочку одному из ребят; тот называет первое слово (морозная) и передает палочку следующему участнику игры и т. д. Таким образом, дети подбирают много слов (ветреная, холодная, снежная и т. п.).
Если играющий повторяет уже названное слово или долго не может подыскать нужного,учитель говорит: «Стоп! Палочка, остановись!» — и этот ученик выходит из круга.
Нужно — не нужно
Ведущий говорит: «Я хочу посадить огород. Капуста нужна?»Дети отвечают: «Нужна». Перечисляя овощные растения, ведущий называет фруктовые. Кто из детей ошибся, платит фант. «Засадив» огород, дети продолжают игру — начинают «засаживать» сад.
Ведущий, перечисляя фрукты, употребляет названия овощей. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.
Ученики поочередно берут карточки у ведущего, но так, чтобы дети не видели, что там нарисовано. Тот, кто вытянул карточку, имитирует голос и движение изображенного на ней животного, а остальные отгадывают, что это за животное.
Перекресток
Для игры нужен «перекресток» (рисуют мелом). На перекрестке должны быть «переходы«, «островки безопасности», линии «стоп». Ведущий в роли светофора стоит в центре перекрестка. Учащиесяделятся на две группы: пешеходы и транспорт. По сигналу «светофора» пешеходы переходят улицу. Движется транспорт. Ведущий следит за соблюдением правил уличного движения. Нарушителей исключает из игры. Побеждают те, кто не нарушает правил уличного движения.
Пешеходы по очереди переходят перекресток.
Перейти — значит на ходу забросить мяч в зеленый глазок светофора. Попал в красный — пешеход не имеет права переходить улицу, выбывает из игры. Попал в желтый — получает право еще раз бросить мяч.
Тише едешь — дальше будешь
В игре может участвовать любое количество игроков. Сначала выбирается водящий. Он становится лицом к стенке или просто спиной к остальным игрокам, которые располагаются в 10-15 шагах за ним. Водящий произносит фразу «Тише едешь – дальше будешь» и быстро оборачивается, внимательно оглядывая игроков. Игроки могут двигаться, только пока водящий произносит фразу. Когда он поворачивается, все должны быть полностью неподвижными. Если игрок хоть немного пошевелится или даже просто улыбнется, то он выбывает из игры. Побеждает тот, кто сможет вплотную приблизиться к водящему и коснется его рукой, когда он отвернется.
1. Участники встают в круг. Ведущий в центре крутит веревку, на конце которой маленький набивной мяч.
2. Мяч должен проходить под ногами игроков. Кто заденет веревку, временно выбывает из игры. Выигрывают те, кто ни разу не задел веревку.
3. Выигрывают те, кто ни разу не задел веревку.
1. Дети парами, взявшись за руки, прогуливаются по кругу.Два ведущих: один убегает, другой — догоняет.
2. Убегающий игрок спасется от преследования, если возьмет за руку одного из пары.
3. Тогда тот, кто остался, стает лишним – убегает. Когда догоняющий дотронется до убегающего, они меняются ролями.
1. Дети стоят за линией круга. В центре круга – ведущий. У одного из игроков мяч.
2. Те, что стоят за кругом, кидают мяч в ведущего, стараясь попасть в него, или передают мяч товарищу, чтобы тот сделал бросок.
3. Ведущий бегает, уклоняясь от ударов мяча. Игрок, который не попал мячом в ведущего, стает на его место.
1. На полу или земле чертиться круг диаметром 4м. Водящая «кошка» становится в середине круга, остальные участники игры «воробьи».
Они находятся вне круга.
2. По сигналу «воробьи» начинают прыгать в круг и выпрыгивать из него.
4. Пойманный «воробей» находится в центре.
5. Когда попадаются все «воробьи», выбирается новая «кошка».
6. Побеждает та «кошка», которая сумеет быстрее других поймать всех «воробышков»
Игра «Помощь друга»
Данная игра направлена на развитие взаимопомощи и поддержки друг друга. Выбираются двое игроков, один из которых водящий, должен догнать и «осалить» другого. Остальные дети встают по кругу, на расстоянии примерно одного шага. Убегающий и водящий бегут вдоль круга, и второй пытается догнать второго. Но убегающий, если чувствует, что его нагоняют, может попросить помощи у любого игрока в круге, выкрикнув его имя. Тогда названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, а на его место встает первый убегавший игрок. Однако, освободившееся место может занять и догоняющий, тогда «водящим» становится ученик, не успевший занять место.
Выбирается водящий — «совушка». Играющие – на площадке, а «совушка» — в гнезде (отведенное для этого место).По сигналу «День наступает» дети, подражая полету бабочек, стрекоз, птиц, жуков и «превращаясь» в других животных, резвятся, стараются наиболее точно показать, кого они изображают.
По команде «Ночь наступает» все играющие обязаны «замереть» в той позе, в которой она их застала. «Совушка» выходит «на охоту», шевелящихся уводит в гнездо. По сигналу «День наступает»— «совушка» уходит в гнездо, играющие опять «оживают». «Совушка» меняется через 2-3 игры.
Праздник «Осенние веселушки» для учащихся 1–9 классов Праздник в школе для учащихся 1-9 классов «Осенние веселушки» Цель: формирование и развитие личности школьников. Задачи: 1. Воспитание.
Час занимательной математики для учащихся 1–2 классов Составитель: Трощенкова С. И., Учитель начальных классов МКОУ СОШ №5 Цель мероприятия: привлечение внимания детей к изучению математики,.
Детский интерактив для учащихся 1–5 классов Ведущий: Здравствуйте, мои дорогие, маленькие и большие! В шумном зале у нас Шутки, игры, перепляс. Здесь попляшут от души Взрослые и малыши.
Фотоотчёт «Новогодние сочинения учащихся 3–4 классов» В последнюю неделю уходящего года и четверти моим ученикам было предложено написать новогоднее сочинение по одной из тем: 1. «Новогодняя.
Кроссворд «Математическая шкатулка» для учащихся 8–9 классов Кроссворд «Математическая шкатулка» Кроссворд «Математическая шкатулка» составлен для школьников 8-9 классов с целью проверки их умения.
Мастер-класс «Занимательные игры и упражнения для развития nмелкой моторики руки» Цель: 1. Показать важность работы по развитию мелкой моторики для развития детей дошкольного возраста. 2. Систематизировать знания педагогов.
Программа кружка «Творческая мастерская» для учащихся 1–4 классов и 5–8 классов Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 120 ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Протокол № ___ Директор МАОУ гимназии №.
Сценарий игры-соревнования по ПДД «По дороге на зеленый свет!» для учащихся 5–7 классов Игра-соревнование по Правилам дорожного движения «По дороге на зеленый свет!» для учащихся 5-7 классов О начале игры объявляется заранее,.
Детские игры в школе на перемене. Игры на перемене в начальных классах. Интеллектуальная игра «Стоп»
Хотя уроки у первоклашек длятся недолго, все равно малыши успевают устать. А переменка – это то самое долгожданное время, когда можно наконец расслабиться и поиграть.
У моего Степки отличная учительница. На родительском собрании она попросила нас помочь ей и найти игры для детей, в которые они могут играть на переменках. Первоклашки еще не могут сами себя занять, просто носятся по школьным коридорам, поэтому их нужно организовать. Для этого и существуют игры на переменах.
Длинный хвост
Все ребята встают в круг. Ведущий предлагает всем поднять вверх правую руку и помахать ей.
Затем он начинает называть разных животных, а задача игроков поднимать и махать рукою но только в том случае, если у животного есть длинный хвост. Если хвоста нет или он короткий – руку поднимать не нужно.
Итак, ведущий называет:
Медведь (короткий)
Тигр (длинный)
Пантера (длинный)
Заяц (короткий)
Лошадь (длинный)
Овца (короткий)
Свинья (короткий)
Осел (длинный)
Тому, кто поднял руку не вовремя, начисляют штрафное очко. Побеждает тот, у кого меньше всего штрафных очков.
Светакостяирадима
В этой игре для детей нет проигравших и победителей, это просто веселое развлечение.
Все игроки также встают в круг. Задача каждого, как можно быстрее произнести свое имя, но не просто так, а когда дойдет очередь.
Выбирают игрока, с которого начинается игра. Он называет свое имя, следом за ним игрок, который стоит слева и так далее по кругу. Причем говорить нужно как можно быстрее.
Все игроки назвали свои имена? Игра продолжается, но в обратную сторону. Первый игрок опять называет свое имя, за ним тот игрок, что стоит справа…
Ну и самый сложный вариант, когда имена одновременно начинается и в правую и в левую сторону. То есть сначала говорит свои имя первый игрок, за ним игрок слева и игрок справа, потом их соседи… Получается, что игра идет сразу в двух направлениях.
Чайник с шишечкой
В игре принимают участие 5 человек (или несколько команд, в каждой из которых по 5 человек).
Между игроками распределяются роли:
Чайничек – он чертит руками в воздухе перед собой две параллельные вертикальные линии
Крышечка – чертит в воздухе перед собой горизонтальную линию
Шишечка – сжимает руку в кулак
Дырочка – соединяет указательный и большой палец так, чтобы получился кружок
Пар – рисует руками перед собой в воздухе клубы дыма
Ведущий говорит текст:
Чайничек
С крышечкой
С шишечкой
С дырочкой
Из дырочки пар идет
Все слова ведущий произносит быстро. Затем говорит весь текст в обратном порядке:
Пар идет из дырочки
Дырочка в шишечке
Шишечка на крышечке
Крышечка на чайничке
Задача каждого игрока — вовремя показать нужное движение и не сбиться.
Надувная кукла
Эта игра для детей построена на одном из упражнений восточных единоборств. Суть ее в том, что чередуя напряжение и расслабление, за короткое время организм восстанавливается. То есть ребята после урока снова почувствуют прилив сил.
Итак, участники игры разбиваются на пары. Один «насос», второй «кукла».
По команде ведущего «насос» начинает надувать «куклу». То есть делает носом глубокий вдох и, наклоняясь вперед, ртом глубокий выдох, произнося при этом звук «ш-ш-ш».
Кукла сначала стоит расслабленная (спина ссутулена, руки висят вдоль тела, колени присогнуты). Но как только ее начинает накачивать насос, она наполняется воздухом: сначала распрямляет ноги, потом руки, затем выпрямляет спину и шею. Насос продолжает работать и куклу распирает воздух, то есть постепенно напрягаются ноги, руки, живот, шея…
Кукла вот-вот может лопнуть. Насос должен заметить этот момент и, повернув клапан (например, прикоснувшись к руке куклы) выпускает воздух.Кукла издает делает глубокий выдох на звуке «с-с-с» и постепенно опять расслабляется.
После этого насос и кукла меняются ролями.
Походка неандертальца
Все дети встают в круг и по команде ведущего начинают двигаться в одну сторону. При этом ведущий дает задание, изобразить походку:
- клоуна
- старой бабушки
- крадущейся кошки
- пьяного человека
Но больше всего малышей веселят походки типа «взбесившейся собаки» или «неандертальца». Я играл с сыном и его другом в эту игру во дворе. Они начинали корчить рожи и веселиться.
Думаю, если эту игру проводить на переменке, после нее надо успеть провести более тихую игру, чтобы ребята успокоились перед уроком. Например, такую:
Гипнотезер
В нее я сам любил играть в школе. Нужно только найти себе пару.
Двое становятся друг напротив друга, на расстоянии, примерно 1 метра. Один закрывает глаза (подглядывать нельзя!), второй начинает медленно протягивать к нему руку. Когда человеку, у которого закрыты глаза, покажется, что рука партнера вот-вот коснется его, он должен сказать: «Стоп!». Только теперь можно открывать глаза и проверять, вовремя ли он сказал слово.
Лапы, ноги, хвост
В этой игре для детей главное — внимание. До начала игры ребятам объясняют, что каждое слово должно быть подтверждено действием.
На слово «лапы» — нужно поднять руку
На слово «ноги» — нужно поднять ногу
На слово «хвост» — повернуться к водящему спиной
Все ребята стоят в кругу, ведущий в центре. Он медленно ходит по кругу, потом неожиданно останавливается около какого-то игрока и говорит:
Однако выполнять условленное движение должен не тот человек, около которого остановился ведущий, а игроки, которые стоят около него.
Так, игрок справа при слове «лапы» должен поднять правую руку, а игрок слева – левую
При слове «ноги» — игрок справа поднять правую ногу, а игрок слева – левую
Самая простая команда «хвост», потому что оба игрока и справа и слева просто поворачиваются спиной к ведущему.
Тот, кто сбился, выбывает из игры.
Горячая картошка
И снова все дети собираются в круг. Ведущий начинает действие с воображаемым предметом. Например, делает вид, что перебрасывает с ладони на ладонь горячую картошку. Сосед справа подхватывает это движение, повторяет, добавляет что-то свое. Дальше по цепочке направо это движение идет-идет-идет и опять доходит до того, кто движение начал. Переговариваться во время игры нельзя.
Когда движение возвращается к первому игроку, он говорит, что он хотел этим движением изобразить. Также и другие участники рассказывают, что делали они.
Интересно, что в процессе игры, как правило, происходит трансформация. Так, первый якобы передает горячую картошку, а последний — носок, выловленный из лужи.
85. «Горелки»
Подготовка. Дети становятся парами друг за другом, взявшись за руки. Впереди, на расстоянии 3 -4 м, место водящего.
Косой, косой, Не ходи босой, А ходи обутый, Лапочки закутай. Если будешь ты обут, Волки зайца не найдут, Не найдет тебя медведь. Выходи, тебе гореть, тебе гореть!
Как только ребята закончат речитатив, первая пара разъединяет руки и бежит вперед, чтобы снова соединиться за чертой, где водящий уже не может ловить. Он должен поймать одного из ребят, иначе ему придется водить снова. Водящий становится сзади всех в пару с тем, кого поймал. Другой из этой пары становится водящим.
В игре побеждают те, кто ни разу не были пойманы.
Правила игры: 1. Игра начинается по сигналу руководителя. 2. Начинать бег можно только по окончании речитатива.
86. «У медведя во бору»
Подготовка. Все играющие свободно располагаются на одной стороне площадки. На противоположной стороне проводится линия — опушка леса. За линией, в двух-трех шагах от нее, находится «медвежья берлога».
У медведя во бору Грибы-ягоды беру, А медведь сидит, На меня рычит.
Когда дети произнесут последнее слово — «рычит», «медведь» с рычанием выскакивает из берлоги и старается кого-нибудь поймать. Пойманного он отводит в берлогу.
Игра заканчивается, когда непойманными останутся трое-четверо ребят, они и становятся победителями.
Правила игры: 1. Игра начинается по сигналу руководителя. 2. Водящий может выбегать из «берлоги», только когда будет произнесено последнее слово речитатива.
Подготовка. Ребята становятся в круг, в его середине находится водящий, которому завязывают глаза.
Мы немножко поиграли, А теперь в кружок мы встали. Ты загадку отгадай, Кто позвал тебя — узнай!
Руководитель молча указывает на одного из играющих, который восклицает: «Узнай, кто я!» Водящий должен назвать его имя. Если он угадал, узнанный становится водящим, если ошибся, игра повторяется.
Побеждает тот, кто ни разу не был водящим.
Правила игры: Вариант 1. 1. Слова произносит только тот, на кого укажет руководитель. 2. Когда ребята начнут различать голоса товарищей, можно разрешить им изменить тембр своего голоса.
Вариант 2. Играющие идут вправо (или влево) по кругу и говорят нараспев: «Мы составили все круг, повернемся разом вдруг!» — делают полный поворот и продолжают движение в ту же сторону, после чего продолжают: «А как скажем: «Скок, скок, скок»
(эти три слова произносит только заранее назначенный игрок), — угадай, чей голосок?»
Условия победы и правила — те же, что и в варианте 1.
88. «Светофор»
Подготовка. Заранее готовят кружки (диаметром 10 см) красного, зеленого и желтого цвета, которые прикрепляют к палочкам.
Во время движения в колонне по одному в обход площадки упражнения изменяются: красный — все стоят, желтый — продвигаются в приседе, зеленый — продвигаются на носках. За каждую ошибку играющим начисляются штрафные очки.
Выигрывает тот, кто наберет меньше штрафных очков.
Правила игры: 1. Игра начинается по сигналу руководителя. 2. За каждое нарушение начисляются штрафные очки.
89. «Карусель»
Подготовка. Играющие становятся в круг. На земле лежит веревка, образующая кольцо (концы веревки связаны).
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели, а потом кругом, А потом кругом-кругом, Все бегом-бегом-бегом.
Дети двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут. По команде руководителя «Поворот» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону:
Тише, тише, не спешите, Карусель остановите. Раз и два, раз и два, Вот и кончилась игра!
Движение «карусели» постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на «карусель», т.е. взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на «карусели» можно только до третьего звонка (хлопка). Опоздавший на «карусели» не катается и выбывает из игры.
Хотя уроки у первоклашек длятся недолго, все равно малыши успевают устать. А переменка – это то самое долгожданное время, когда можно наконец расслабиться и поиграть.
У моего Степки отличная учительница. На родительском собрании она попросила нас помочь ей и найти игры для детей, в которые они могут играть на переменках. Первоклашки еще не могут сами себя занять, просто носятся по школьным коридорам, поэтому их нужно организовать. Для этого и существуют игры на переменах.
Длинный хвост
Все ребята встают в круг. Ведущий предлагает всем поднять вверх правую руку и помахать ей.
Затем он начинает называть разных животных, а задача игроков поднимать и махать рукою но только в том случае, если у животного есть длинный хвост. Если хвоста нет или он короткий – руку поднимать не нужно.
Итак, ведущий называет:
Медведь (короткий)
Тигр (длинный)
Пантера (длинный)
Заяц (короткий)
Лошадь (длинный)
Овца (короткий)
Свинья (короткий)
Осел (длинный)
Тому, кто поднял руку не вовремя, начисляют штрафное очко. Побеждает тот, у кого меньше всего штрафных очков.
Светакостяирадима
В этой игре для детей нет проигравших и победителей, это просто веселое развлечение.
Все игроки также встают в круг. Задача каждого, как можно быстрее произнести свое имя, но не просто так, а когда дойдет очередь.
Выбирают игрока, с которого начинается игра. Он называет свое имя, следом за ним игрок, который стоит слева и так далее по кругу. Причем говорить нужно как можно быстрее.
Все игроки назвали свои имена? Игра продолжается, но в обратную сторону. Первый игрок опять называет свое имя, за ним тот игрок, что стоит справа…
Ну и самый сложный вариант, когда имена одновременно начинается и в правую и в левую сторону. То есть сначала говорит свои имя первый игрок, за ним игрок слева и игрок справа, потом их соседи… Получается, что игра идет сразу в двух направлениях.
Чайник с шишечкой
В игре принимают участие 5 человек (или несколько команд, в каждой из которых по 5 человек).
Между игроками распределяются роли:
Чайничек – он чертит руками в воздухе перед собой две параллельные вертикальные линии
Крышечка – чертит в воздухе перед собой горизонтальную линию
Шишечка – сжимает руку в кулак
Дырочка – соединяет указательный и большой палец так, чтобы получился кружок
Пар – рисует руками перед собой в воздухе клубы дыма
Ведущий говорит текст:
Чайничек
С крышечкой
С шишечкой
С дырочкой
Из дырочки пар идет
Все слова ведущий произносит быстро. Затем говорит весь текст в обратном порядке:
Пар идет из дырочки
Дырочка в шишечке
Шишечка на крышечке
Крышечка на чайничке
Задача каждого игрока — вовремя показать нужное движение и не сбиться.
Надувная кукла
Эта игра для детей построена на одном из упражнений восточных единоборств. Суть ее в том, что чередуя напряжение и расслабление, за короткое время организм восстанавливается. То есть ребята после урока снова почувствуют прилив сил.
Итак, участники игры разбиваются на пары. Один «насос», второй «кукла».
По команде ведущего «насос» начинает надувать «куклу». То есть делает носом глубокий вдох и, наклоняясь вперед, ртом глубокий выдох, произнося при этом звук «ш-ш-ш».
Кукла сначала стоит расслабленная (спина ссутулена, руки висят вдоль тела, колени присогнуты). Но как только ее начинает накачивать насос, она наполняется воздухом: сначала распрямляет ноги, потом руки, затем выпрямляет спину и шею. Насос продолжает работать и куклу распирает воздух, то есть постепенно напрягаются ноги, руки, живот, шея…
Кукла вот-вот может лопнуть. Насос должен заметить этот момент и, повернув клапан (например, прикоснувшись к руке куклы) выпускает воздух.Кукла издает делает глубокий выдох на звуке «с-с-с» и постепенно опять расслабляется.
После этого насос и кукла меняются ролями.
Походка неандертальца
Все дети встают в круг и по команде ведущего начинают двигаться в одну сторону. При этом ведущий дает задание, изобразить походку:
- клоуна
- старой бабушки
- крадущейся кошки
- пьяного человека
Но больше всего малышей веселят походки типа «взбесившейся собаки» или «неандертальца». Я играл с сыном и его другом в эту игру во дворе. Они начинали корчить рожи и веселиться.
Думаю, если эту игру проводить на переменке, после нее надо успеть провести более тихую игру, чтобы ребята успокоились перед уроком. Например, такую:
Гипнотезер
В нее я сам любил играть в школе. Нужно только найти себе пару.
Двое становятся друг напротив друга, на расстоянии, примерно 1 метра. Один закрывает глаза (подглядывать нельзя!), второй начинает медленно протягивать к нему руку. Когда человеку, у которого закрыты глаза, покажется, что рука партнера вот-вот коснется его, он должен сказать: «Стоп!». Только теперь можно открывать глаза и проверять, вовремя ли он сказал слово.
Лапы, ноги, хвост
В этой игре для детей главное — внимание. До начала игры ребятам объясняют, что каждое слово должно быть подтверждено действием.
На слово «лапы» — нужно поднять руку
На слово «ноги» — нужно поднять ногу
На слово «хвост» — повернуться к водящему спиной
Все ребята стоят в кругу, ведущий в центре. Он медленно ходит по кругу, потом неожиданно останавливается около какого-то игрока и говорит:
Однако выполнять условленное движение должен не тот человек, около которого остановился ведущий, а игроки, которые стоят около него.
Так, игрок справа при слове «лапы» должен поднять правую руку, а игрок слева – левую
При слове «ноги» — игрок справа поднять правую ногу, а игрок слева – левую
Самая простая команда «хвост», потому что оба игрока и справа и слева просто поворачиваются спиной к ведущему.
Тот, кто сбился, выбывает из игры.
Горячая картошка
И снова все дети собираются в круг. Ведущий начинает действие с воображаемым предметом. Например, делает вид, что перебрасывает с ладони на ладонь горячую картошку. Сосед справа подхватывает это движение, повторяет, добавляет что-то свое. Дальше по цепочке направо это движение идет-идет-идет и опять доходит до того, кто движение начал. Переговариваться во время игры нельзя.
Когда движение возвращается к первому игроку, он говорит, что он хотел этим движением изобразить. Также и другие участники рассказывают, что делали они.
Интересно, что в процессе игры, как правило, происходит трансформация. Так, первый якобы передает горячую картошку, а последний — носок, выловленный из лужи.
Сплотить коллектив учеников и провести интересно перемену можно, используя активные или спокойные игры. Чередуя активность, дети успеют и отдохнуть, и взбодриться.
Активный отдых, переключение от умственной деятельности к физической, разгрузка мозга.
Игры для первоклассников на перемене
- Светофор – учитель стоит с кругами по цветам светофора, дети – в кругу. Учитель произносит команды: «Пошли! Остановились! Приготовились!», поднимая соответствующие цвета светофора, дети выполняют команды. Кто ошибся – выходит из круга.
- Смена номеров – игроки в шеренгу становятся, рассчитываясь по порядку. Водящий называет громко два номера наугад. Они должны поменяться местами, а водящий – успеть свободное место занять. Кто не успел, превращается в нового водящего.
- Хлопки – игроки в кругу с присвоенным номером каждому. Все хлопают – дважды в ладоши и дважды по коленям. Хлопая в ладоши, нужно назвать свой номер, а хлопая по коленям – чужой. Тот, кто не успел свой номер назвать или назвал номер выбывшего игрока в игре уже не участвует. Побеждают два последних оставшихся игрока.
- 3,13,30 – участники присваивают действие каждому числу, например, три – поднять руки вверх, тринадцать – руки на пояс положить, тридцать – руки за спину спрятать. Нужно быстро называть числа и успевать производить соответствующие движения.
- Съедобное или нет – игроки сидят рядом, ведущий бросает небольшой мячик одному из ребят и произносит название предмета. Если его есть можно – игрок должен мяч словить, если нельзя такое есть – отбить.
- Испорченный телефон – дети в шеренге. Первый ребенок загадывает слово и быстро шепотом сообщает второму, тот третьему и так по цепочке. Последний участник должен это слово громко произнести вслух. Часто испорченные слова получаются достаточно смешными.
- Ручеек – нечетное количество игроков. Они разбиваются на пары, становятся друг за другом, берутся за руки и поднимают их, делая своеобразный коридор. Тот, кто без пары остался, проходит по коридору под руками и выбирает себе пару, становится с ней в начале. Ребенок без пары повторяет, это позволяет ручейку перетекать вперед.
- Ассоциации – первый называет слово и шепчет его на ухо следующему участнику. Например, собака. Второй придумывает на него ассоциацию и передает шепотом второму, например, охрана. Третий придумывает ассоциацию далее, например, супермаркет и так пока не дойдут слова до последнего участника. Потом все пытаются отгадать, какое же слово было первым.
- Найди предмет – один человек отворачивается, остальные ученики прячут предмет (кубик, ластик). Потом диктуют тому, кто будет искать, маршрут: три шага прямо, два налево и т.д.
- Кто это – учитель раздает детям карточки животных. По очереди ученики имитируют звуки животных и движения, остальные угадывают.
- Квест – в разных местах класса прячутся листики с загадками, которые приводят ребят к новому месту и в итоге туда, где спрятан предмет.
- Командир — дети стоят перед ведущим, который раздает команды: прыгаем на левой ноге, садимся. Кто неверно сделал – выбывает.
- Звоночек – дети берутся за руки по кругу, двое в центре круга. У одного игрока глаза завязаны, у второго – колокольчик. Ребенок с завязанными глазами должен поймать того, кто звенит колокольчиком, показывая свое местонахождение.
- Выполни уговор – водящий договаривается заранее с ребятами, что когда он будет топать – они в ответ тоже топнут, когда протянет к ним руки – отвернуться, когда погрозит пальцем – они станут кивать. Потом водящий быстро совершает движения, а ребята выполняют уговор.
- Длинный хвост – учитель называет ребятам животных. Если у него длинный хвост – дети поднимают правую руку и машут, если он короткий или его нет – поднимать руку не надо. Учитель поднимает руку всегда, стараясь запутать ребят.
- Путаница – дети берутся за руки и запутываются, пролезая под руками и переступаю друг через друга. Потом заходит ученик, который обязан распутать ребят, не размыкая им руки.
- Узнай голос – один ученик закрывает глаза, остальные водят хоровод вокруг. Потом ученик командует «Стоп!» и указывает пальцем на игрока перед собой. Тот должен вслух сказать: «Узнай меня!». Игрок, не открывая глаз, угадывает одноклассника по голосу.
- Кто коснулся – водящий отворачивается, несколько учеников подходят к нему. Один касается. Водящий поворачивается к одноклассникам и пытается отгадать, кто его осалил.
- Запрещенное движение – учитель показывает движения, дети должны повторить все, кроме запрещенного (оговаривается заранее, например, нельзя приседать).
- Лови – ученики в кругу, водящий в центре мяч держит. Потом он его подбрасывает и называет имя ребенка, тот должен успеть поймать мяч. Не успел – занимает место водящего.
Подвижные игры на перемене
- Перебежки – участники в кругу с расстоянием трех шагов друг от друга. Один ребенок в центре. По сигналу «Меняйтесь» детям нужно побежать и встать на свободное чужое место, водящий в том числе. Кому места не хватило – выходит в центр.
- Третий лишний – дети в парах, становятся в круг, один из пары сзади другого. Один школьник – ловец, второй – убегает. Убегающий может стать возле пары «третьим лишним», тогда тот, кто стоит последним в паре, должен убегать.
- Вытолкни – намечается круг, участники внутри, держат руки за спиной. По сигналу учителя они должны вытолкнуть за круг соперника, не используя рук.
- Чехарда – участники становятся в колонны, приседаю на корточки и опуская голову. Другой игрок должен перепрыгнуть через участников и сесть впереди. Следующий повторяет.
- 3, 15 – дети становятся в круг на расстоянии шага друг от друга и считают» 3, 15, 10, 20, 0, 11, 12», после этого совершают прыжки по цепочке. Первый игрок старается прыгнуть, наступив на ногу игроку справа, тот отпрыгивает и пытается прыгнуть на ногу своему соседу справа и т.п. Выбывает тот, кому на ногу наступили.
- Красная шапочка – выбирают волка, ребята разбегаются. У одного в руках красный колпачок, он – Красная шапочка, которую волк должен осалить. Колпачок можно незаметно передавать другим детям, чтобы сбить со следа волка.
- Тропинка – дети делятся на две команды и выполняют указания учителя. Горка – один стоит, подняв руки, второй с руками на поясе, остальные приседают. Копна – дети берутся за руки, поднимают их вверх и становятся в круг. Тропинка – выстраиваются в колонну и приседают.
- Западня – ученики в кругу за руки держатся, подняв их вверх, остальные вбегают в круг и выбегают. Неожиданно дети опускают руки, оставив в западне тех, кто не успел убежать. Потом они меняются местами.
- Стоп – водящий отворачивается к стене, игроки начинают идти к нему. Он поворачивается – те останавливаются. Кто пошевелился или продолжил идти – выбывает. Побеждает первый добравшийся к водящему.
- Выставка – водящий загадывает, какие картины приносят на выставку, например, «Богатыри» или «Утро в лесу». Остальные становятся в соответствующие позы, чтобы изобразить картину.
Игры на перемене 1 класс в коридоре
- Сбей конус – из картона или бумаги делается конус. Ребята сбивают его комком бумаги.
- Меткий – ученику завязывают глаза, в пару метрах от него мяч. Он должен толкнуть мяч ногой, остальные могут подсказывать правее или левее нужно подойти.
- Угадай – в мешочек сгружается канцелярия. Необходимо нащупать предмет, отгадать его и всем продемонстрировать.
- Фанты – каждый скидывает в коробку по одной своей вещи (можно карандаш или ластик). Потом водящий выбирает вещь и дает ее «хозяину» задание – спеть, попрыгать и проч.
- Бои петушиные – нужно толкать друг друга плечом, прыгая на одной ноге, чтобы соперник не удержал равновесие и стал на обе ноги.
Спокойные игры для 1 класса на перемене
- Тропический дождик – ученики повторяют движения за учителем, имитирующие звуки дождя. Трут ладошки, щелкают пальцами, хлопают ладошками по груди и по коленям, топают ногами.
- Хомяк – первый игрок говорит: «Дома у меня хомяк живет, у него вот такие лапы» и показывает, какие. Второй повторяет движение прошлого участника и добавляет: «И еще вот такие уши», показывает. Каждый последующий игрок повторяет предыдущие движения и добавляет свои, пока кто-то не ошибется.
- Убийца – дети становятся в круг и закрывают глаза. Водящий касается одного игрока – он убийца и несколько раз пожимает руку участнику справа, тот тоже сжимает руку соседу, сокращая на один зажим и так, пока не дойдет до одного, который считается убитым. Если двое правильно назовут водящему имя убийцы – он выбывает, неверно – они сами выбывают.
- Продолжи сказку – первый участник пишет первое предложение сказки, подворачивает листок и передает второму. Тот продолжает, тоже подворачивает бумагу и передает следующему. Потом зачитывается вся сказка-нескладуха.
- Лебедь – дети в кругу, произносят слова, каждый ребенок по слову: «Лебедь по небу летит, число говорит…» и произносят число, например, пять. Каждый хлопает своей ладошкой по руке соседа. Тот, кому выпадает стук на счет «пять», должен вовремя убрать руку.
Игры для первоклассников на перемене в классе
- Факс – дети сидят за партами, последний участник рисует пальцем на спине ученика перед ним фигуру, тот должен повторить ее на спине соседа впереди и так. Пока не дойдет до первой парты. Сидящий впереди оглашает рисунок.
- Конфета – ученики должны незаметно под партами передавать конфетку, а водящий – отследить ее и угадать, в чьей она руке.
- Человек-дерево – дети загадывают ученика, водящий должен отгадать, задавая вопросы: «Если бы человек деревом был, то каким? Если животным, то каким?». Остальные отвечают.
- Что нарисовали? – на бумаге первый рисует голову, загибает лист, чтоб было видно шею и передает далее. Следующий рисует туловище, загибает лист и так, пока не будет дорисован человек или животное.
- Спроси соседа – дети в круг садятся, водящий в центре. Спрашивает: «Как зовут?», «Где живешь?». Отвечать за игрока должен сосед справа от него. За неверный ответ игрок с водящим местами меняются.
Игры на перемене для 2 класса
- Куклы – на стуле две косыночки и два платья. Дети делятся на две команды. Цель – отыскать кукол и нарядить быстрее команды соперников.
- Золушка – в коробке или на парте смешивают канцелярию: ластики, скрепки, ручки, карандаши, линейки. Цель – разобрать все на кучки с закрытыми глазами. Соревнования на скорость.
- Смотай шнур – привяжите веревку к простому карандашу, теперь соревнуйтесь, кто быстрее смотает карандаш.
- Зомби – двум участникам нужно связать соприкасающиеся руки, а свободными необходимо завернуть сверток, обернуть лентой и на бант завязать.
- Великаны – когда учитель говорит «карлики» — ученики должны присесть, «великаны» — подпрыгнуть. Можно намеренно называть похожие слова «ка-ртошка». Кто сбился – выбывает.
Игры на перемене для 3 класса
Игры на перемене для 4 класса
Короткие перемены можно провести насыщенно, интересно и всему классу вместе благодаря интересным играм.
Для подростков 10–13 лет
Предлагаемые здесь подвижные игры можно использовать не только при проведении активных перемен, но и на прогулке в ГПД, во время классных и школьных праздников, для организации досуга детей в поездках и походах и т.д.
«Игра со звоночком»
Взявшись за руки, дети становятся в круг, внутри которого должны находиться двое играющих. Одному из них завязывают глаза, а другому дают в руки звоночек. Ориентируясь на его звук, первый должен ловить, а второй – убегать от него, вовремя заглушая звон.
В игре требуется ловкость и осторожность. Она доставляет большое удовольствие не только играющим, но и зрителям.
«Выполни уговор строго»
Ведущий становится напротив играющих и договаривается с ними о следующем: когда он будет кланяться, дети должны отворачиваться; когда будет простирать к ним руки, они будут скрещивать их на груди; когда будет грозить им пальцем, они ему будут кланяться; когда он топнет ногой, они в ответ тоже топнут.
Перед началом провести с играющими трехминутную «репетицию». Тот, кто допустит ошибку, из игры выбывает.
«Изобрази без предмета»
Предложите детям, проявив воображение, проделать публично следующее:
- Вдеть нитку в иголку.
- Пришить пуговицу.
- Подбросить и поймать мяч (напоминаю – без мяча).
- Перебрасываться с товарищем мячом.
- Наколоть дрова.
- Обстругать доску рубанком.
- Заточить карандаш.
- Остричь ногти ножницами.
- Перенести предмет с одного места на другое.
- Перелистать книгу с тонкими страницами и альбом с толстыми.
- Развернуть и сложить газету.
- Несколько раз перелить воду из одного стакана в другой.
- Плеснуть в кого-либо водой из стакана и суметь уклониться от того, чтобы тебя не облили.
- Поднять вещи весом в 1, 2, 3, 4, 5 и 10 кг.
- Брать поочередно в руки очень холодный, теплый и горячий предмет.
- Ощупывать бархат, шелк, шерсть.
- Поставить несколько тарелок одна в другую, не производя при этом ни малейшего шума.
- Понюхать яблоко, апельсин, розу, гвоздику, лук, нашатырный спирт.
- Разрезать на ломти арбуз и съесть один кусок.
- Изобразить и «озвучить» мотоцикл, трактор, голубятню, кипящий чайник.
- Изобразить парикмахера, делающего сложную женскую прическу; хирурга во время операции; зубного врача, который выдергивает зуб; хозяйку, которая чистит окуней; шофера, который чинит автомобиль, лежа под ним.
- Изобразить разозленного кота; голодного поросенка; надменного индюка; ночную сову; красавца-павлина; страуса; гордого петуха; пингвина. Главное – передать характер животного или птицы, изобразить их походку, «голос», манеры. Сделать это весело.
- Изобразить пешеходов на улице: старушку с собачкой на поводке; постового милиционера, у которого жмут ботинки; влюбленного с цветами, у которого болит зуб; многодетную маму с кучей разбегающихся детей; девушку с раскрытым зонтиком в сильный ветер.
- Показать, как ходят и бегают гуси, верблюды, утки, кошки, слоны, жирафы, зайцы, лягушки, кенгуру, крокодилы, медведи, утки, лиса и др. (можно использовать карточки с изображением животных).
Игра на внимание
– Я буду вставать и садиться, одновременно подавая вам команду: «Встаньте», «Сядьте». Вы должны выполнять мою команду, не обращая внимания на то, что делаю я сам. Начали!
«Не перепутай!»
– Попробуйте проделать такое упражнение (демонстрирует). Оно только на первый взгляд может показаться очень простым и легким. На самом деле это не так. Положите руки на колени, хлопните в ладоши перед грудью, правой рукой возьмитесь за нос, а левой – за правое ухо, потом опять хлопните в ладоши, возьмитесь левой рукой за нос, а правой – за левое ухо. Повторите упражнение в той же последовательности еще несколько раз, постепенно убыстряя темп. Только не перепутайте, где у вас нос, а где ухо, где правая, а где левая сторона.
Игра на внимание «Три движения»
– Каждый должен запомнить 3 движения, которые я покажу. Первое: руки согнуть в локтях, кисти на уровне плеч; второе – руки вытянуть вперед на уровне плеч; третье – поднять руки вверх.
Учитель показывает движения, все повторяют за ним 2–3 раза, чтобы запомнить номер каждого движения. Затем начинается игра. Учитель показывает одно движение, называя при этом номер другого.
«Быстрей шагай»
На одном конце коридора в одну шеренгу выстраиваются играющие. На другом конце спиной к играющим, лицом к стене становится водящий. Он закрывает лицо руками и говорит: «Быстро шагай, смотри, не зевай! Стоп!» Пока водящий произносит эти слова, все играющие стараются как можно быстрее приблизиться к нему. Но по команде «Стоп!» они должны немедленно остановиться и замереть на месте. Водящий быстро оглядывается. Если он заметит, что кто-то из играющих не успел вовремя остановиться и сделал хоть одно движение, водящий посылает его назад, за исходную черту. После этого водящий отворачивается и произносит те же слова. Так продолжается до тех пор, пока одному из играющих не удастся приблизиться к водящему и запятнать его раньше, чем тот успеет оглянуться. После этого все игроки бегут за свою черту, водящий гонится за ними и старается кого-нибудь запятнать. Запятнанный становится водящим.
«Западня»
Играющие образуют два круга. Внутренний круг, взявшись за руки, движется в одну сторону, а внешний – в другую. По команде учителя оба круга останавливаются. Стоящие во внутреннем круге поднимают руки, образуя ворота. Остальные то вбегают в круг, проходя под воротами, то выбегают из него. Неожиданно подается вторая команда, руки опускаются, и те, кто оказался внутри круга, считаются попавшими в западню. Они остаются во внутреннем круге и берутся за руки с остальными играющими, после чего игра повторяется. Когда во внешнем круге остается мало играющих, из них образуется внутренний круг. Игра повторяется.
«Пройти бесшумно»
Нескольким игрокам завязывают глаза, они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Каждая пара образует ворота. Остальные играющие, разбившись на группы (по числу ворот), стараются по одному пройти сквозь ворота. Проходить надо бесшумно, осторожно, можно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе играющие, стоящие в воротах, могут поднять руки, чтобы преградить путь, задержать проходящего, но тут же должны их опустить.
Побеждают игроки, сумевшие благополучно пройти через ворота.
«Стой спокойно!»
Играющие образуют круг. Водящий ходит внутри круга и, остановившись перед кем-нибудь, говорит громко: «Руки!» Тот, к кому он обратился, должен стоять спокойно, а его соседи должны поднять руки: сосед справа – левую, сосед слева – правую. Кто ошибется, поднимет не ту руку или зазевается, тот сменяет водящего.
«Вернись скорее»
На расстоянии 8–10 м один от другого ставятся два стула. На них садятся двое играющих с завязанными глазами. По команде «Марш!» они должны как можно скорее подойти к противоположному стулу, дотронуться до него и вернуться. Не следует мешать друг другу. Выигрывает тот, кто быстрее доберется до своего стула и усядется на нем.
«Ветер и флюгеры»
Учитель выясняет, знают ли дети, где север, юг, восток и запад, и предлагает после этого игру. Учитель – ветер, ребята – флюгеры. Когда учитель говорит: «Ветер дует с севера», флюгеры должны повернуться лицом к югу, если ветер с запада – к востоку и т.д. Если учитель говорит: «Буря», флюгеры должны закружиться на одном месте; если он говорит: «Переменно», флюгеры начинают покачиваться на месте; «Штиль» – все замирают.
Для усвоения правил проводится репетиция. Игра ведется в быстром темпе. Можно 2 и 3 раза подряд называть одно и то же направление ветра. Тогда никто из игроков не должен поворачиваться. Победителями считаются те, кто сделает меньшее число ошибок.
Шуточная эстафета «Гонки»
Когда-то это занятие было популярным во всех странах. Теперь это вид спорта. Но поклонников у него с тех пор не стало меньше. Наверное, никто из ребят не откажется стать «всадником» и покататься с ветерком на «лошади». Правда, лошади в этой эстафете не совсем обычные. Их заменяют табуретки или стулья. Желательно, чтобы они были крепкие, кто же выводит на старт хромую лошадь? Что делает настоящий всадник перед забегом? Вскакивает в седло, берет поводья в руки и, покрикивая: «Но! Пошла!», двигается вперед. «Всадник» в этой эстафете тоже должен на старте «оседлать» табуретку, взяться за ее края вместо уздечки и, помогая себе ногами, проделать путь от старта до финиша и обратно. Вслед за первым «седоком» этот путь осиливает и вся команда. Эта эстафета – хорошая тренировка, после нее можно будет когда-нибудь пересесть и на живую лошадь. А побеждают во всех «конных забегах» самые выносливые и быстрые.
Подвижная игра «Сантики-сантики-лим-по-по»
Играющие стоят в круге. Водящий на несколько секунд отходит от круга на небольшое расстояние… За это время играющие выбирают, кто будет «показывающим». Этот игрок должен будет показывать разные движения (хлопки в ладоши, поглаживание по голове, притоптывание ногой и т.д.). Все остальные играющие должны тут же повторять его движения. После того как показывающий выбран, водящего приглашают в центр круга. Ему нужно определить, кто показывает все движения. Движения начинаются с обыкновенных хлопков. При этом на протяжении всей игры произносятся хором слова: «Сантики-сантики-лим-по-по». Незаметно для водящего показывающий демонстрирует новое движение. Все должны мгновенно его перенять, чтобы не дать возможности водящему догадаться, кто ими руководит. У ведущего может быть несколько попыток для угадывания. Если одна из попыток удалась, то показывающий становится водящим.
«Поймай хвост дракона»
Ребята выстраиваются в колонну, каждый держит впередистоящего за пояс. Они изображают дракона. Первый в колонне – это голова дракона, последний – хвост. По команде ведущего дракон начинает двигаться. Задача «головы» – поймать «хвост». А задача «хвоста», в свою очередь, – убежать от «головы». Туловище дракона не должно разрываться, т.е. играющие не имеют права отцеплять руки. После поимки «хвоста» можно выбрать новую «голову» и новый «хвост».
«Атомы и молекулы»
Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой площадке, в этот момент они все являются «атомами». Как известно, атомы могут превращаться в молекулы – более сложные образования, состоящие из нескольких атомов. В молекуле может быть и 2, и 3, и 5 атомов. Играющим по команде ведущего нужно будет создать «молекулу», т.е. нескольким игрокам нужно будет схватиться друг за друга. Если ведущий говорит: «Реакция идет по три!», то это значит, что три игрока-«атома» сливаются в одну «молекулу». Если ведущий произносит: «Реакция идет по пять!», то уже пятеро играющих должны схватиться друг за друга. Сигналом к тому, чтобы молекулы распались снова на отдельные атомы, служит команда ведущего: «Реакция окончена!» Если ребята еще не знают, что такое «атом», «молекула», «реакция», – взрослый человек должен популярно им объяснить. Сигналом для возвращения в игру временно выбывших игроков служит команда: «Реакция идет по одному».
«Музыкальная швабра»
Дети становятся парами и танцуют под музыку. Один ученик в это время (под музыку же) протирает шваброй пол. Как только музыка останавливается, пары должны поменять своих партнеров, а ученик со шваброй быстро кладет ее на пол и тоже ищет себе партнера. Кто не успел это сделать, тот и танцует со шваброй.
«С кочки на кочку»
1 вариант: каждый получает по 4 картонки размером 20ґ25 см, становится на две из них, две другие кладет перед собой и переходит на них. Соревнуется несколько человек.
2 вариант: каждому дать по 3 картонки (догадливый и ловкий может совершить переход на двух картонках).
3 вариант: играющие разбиваются на пары, каждая пара получает по 5 картонок. После двух минут на размышление и пробу, они по сигналу начинают соревнование с другими парами. Передвигаться вдвоем на пяти картонках не просто, ведь 2 ноги одновременно на картонку ставить нельзя. Пара, пришедшая первой, побеждает.
«Не рассыпь, не пролей!»
Ребята разбиваются на 2–3 команды с одинаковым количеством играющих.
1 вариант: каждая команда образует отдельный круг, все становятся лицом к центру. Команды получают по 2 стакана (лучше небьющихся), до краев наполненных водой, и по 2 тонкие книжки в переплетах с положенными на них тремя горошинками.
Нужно быстро передавать по кругу поочередно: стакан, книжка, стакан, книжка. Если горошинки падают, кто-либо из играющих поднимает их и кладет на книжку. Получается задержка в движении. Все эти предметы должны пройти по кругу 5 раз. Команда, опередившая другие, получает 5 очков (если она не растеряла ни одной горошинки и воды в стаканах осталось больше, чем у других команд).
2 вариант: условия игры те же, но все стоят спиной к центру.
3 вариант: условия те же, но участники игры
поворачиваются один лицом, другой спиной к центру – поочередно.
Если команды повторяют соревнование, интереснее провести игру во всех трех
вариантах.
Ведущему нелегко следить сразу за всеми командами, и он может назначить себе
помощников.
«В шляпе не танцуют»
Для проведения игры требуются 4 шляпы, желательно
нарядные и красивые (две для мальчиков и две для девочек). Перед началом
танца ведущий объявляет правила игры: «Со мной рядом стоят мальчики и
девочки, у которых на головы надеты шляпы, они тоже хотят танцевать, но… в
шляпе не танцуют. Чтобы принять участие в танце, они должны надеть шляпу на голову
любого танцующего – только в этом случае они получат право танцевать с его
партнером. Девочки будут надевать шляпы девочкам, а мальчики – мальчикам.
Если вам наденут на голову шляпу, уступите своего партнера и не огорчайтесь.
Выбирайте другого, пользуясь своим правом надеть шляпу. Если вам надели
шляпу, не снимайте ее, пока не выберете себе нового партнера.
«Узнаешь ли по звуку ?»
На столе стоят от 8 до 12 по-разному звучащих предметов. Ведущий постукивает по каждому предмету гвоздем (металлической палочкой), а затем деревянным карандашом. Все внимательно прислушиваются к тому, какой звук издают предметы. Затем помощники загораживают столик, а ведущий ударяет по одному из предметов несколько раз деревянной, а затем металлической палочкой. Кто может назвать предмет, поднимает руку, и ведущий опрашивает по одному из разных команд.
30 классических игр на перемену, в которые должны играть ваши ученики
Положите телефоны. Пора переходить к старой школе! Конечно, большинство студентов умеют играть в бирки и классики, но как насчет Spud и Ship to Shore? В следующий раз, когда вашему классу потребуется выйти на улицу, чтобы выпустить пар или наладить командную работу и улучшить физическую форму, попробуйте одну из этих 30 классических игр на перемене.
1. Украсть бекон
Отчасти терпение и слушание, отчасти спринт и теги. Вы можете узнать больше, прочитав правила.
Подробнее: Игры по физическому воспитанию
2. Цветные яйца
Эта захватывающая и творческая игра наверняка привлечет весь ваш класс. После того, как они сыграют в нее один раз, это будет единственная игра, в которую они когда-либо захотят играть!
Подробнее: Жизнь в счастливом месте
3. Спад
Вы можете сидеть сложа руки и смотреть, как ваши ученики разбегаются снова и снова — просто надейтесь, что ученики с наибольшей энергией не будут первыми.
Подробнее: Growing Play
4.Утка-Утка-Гусь
Пусть все ваши ученики сядут в круг. Для начала один игрок ходит по кругу, хлопает всех по головам и говорит «утка». Каждый раз, когда игрок выбирает, он может похлопать кого-нибудь по голове и сказать: «Гусь». Гусь встает и гонится за игроком по кругу. Если они помечены, они начинают заново. Если гусь не поймает их до того, как они дойдут до открытого места и сядут, гусь теперь начинает играть.
5. Тискет, Таскет
Вариант «утка-утка-гусь», в котором есть корзина с буквой и этот детский стишок.
Подробнее: давай поиграем в музыку
6. 44 Дом
Более активная версия игры в прятки, 44 Home чрезвычайно популярна на игровых площадках начальных школ по всему миру. Один человек находит и считает, а другие прячутся. Искатель заканчивает счет, кричит: «Дом 44!» а затем пытается найти, где все прячутся, прежде чем вернуться на базу.
Подробнее: BuzzFeed
7. Шарики
В этой классической игре на перемене каждый принесет в школу своего любимого «стрелка»!
8.Корабль на берег
Также известный как «Кораблекрушение», в этой забавной вариации Саймона Сэйса учащиеся «попадают в колоду» и имитируют «человека за бортом».
Подробнее: Доставка на берег / Playworks
9. Жетон черепахи
Над этим обязательно посмеются. Это точно так же, как и обычная метка, за исключением того, что во избежание попадания в ловушку метки ученики должны лежать на спине, подняв руки и ноги вверх, как черепахи.
Подробнее: Журнал извлеченных уроков
10.Ноль 1, 2, 3
Используя одну или две скакалки, дети прыгают один, два, три раза (и так далее), когда наступает их очередь. Добавьте сложности, требуя от детей выполнения трюков во время прыжка.
Подробнее: Zero, 1, 2, 3 / Playworks
11. Кабадди
В этот вариант тега играют более 4000 лет в Индии, а также часто играют в Японии, Непале и Пакистане (среди прочих). Почему бы не попробовать это на игровой площадке? Это гарантированный хит.
Подробнее: Kid World Citizen
12. Сардины
Думайте об этой игре как об обратных прятках. Кто бы это ни был, он прячется, пока другие игроки считают. Затем другие игроки пытаются найти (и присоединиться) к тому, кто это. Последний игрок вне укрытия — это новый он.
Подробнее: Групповые игры
13. Резинки / комбинезоны
Эта игра для трех игроков требует навыков классиков и прыжков через скакалку с некоторыми узорами из игровой кошачьей колыбели.
Посмотреть руководство: ReadingIsFun на YouTube
14. Который час, мистер Фокс?
Эту игру лучше всего можно описать как «Красный свет, зеленый свет на перегрузке». Студентам поручено добраться до мистера Фокса до «обеда», но это легче сказать, чем сделать — лисы, как правило, довольно умны.
Подробнее: Отцовский
15. Твистер для мела своими руками
Outdoor Twister? Запишите меня! Самое приятное то, что вам даже не понадобится дополнительное оборудование!
Подробнее: Детские мероприятия
16.Четыре квадрата
Классическая игра в кикбол, в которую можно играть без ударов ногами. Все, что вам нужно, это четыре больших пронумерованных квадрата и любое из правил, которые вы можете придумать. Нарушите правило, и вы выбываете из игры, а следующий игрок в очереди выходит.
Подробнее: SquareFour
17. Тег пугало
Эта версия тега позволяет освободить игроков, если другой игрок пролезет через их ноги после того, как заморожен! Так как теггеру сложнее выйти, попробуйте использовать секундомер и поменять местами тегеры.
Подробнее: Ярлык Пугало / Детство 101
18. Кроличья нора
Для маленьких детей эта игра — хитрый способ научиться сохранять равновесие, координацию и контроль моторики во время перемены. Ой, и это тоже весело!
Подробнее: Вдохновленный дом на дереве
19. Красный вездеход
Red Rover, где вы врезаетесь в стену сверстников, не игра для слабонервных. (Вот видео, на котором группа старшеклассников играет в Red Rover.)
Узнать больше: Жизнь вне скорлупы
20. Валеты
Идеально подходит для индивидуальных или небольших групповых игр. В валеты можно играть в помещении во время перерыва в дождливый день или на открытом воздухе, чтобы получить больше удовольствия от игры!
21. Чарли над океаном
Еще одна разновидность утки-утки-гуся, в этой версии ученики поют эту мелодию, а затем выбирают кого-нибудь, чтобы преследовать ее после того, как песня закончится.
Подробнее: Школа Unquowa
22.Охранник музея
Также известная как Statue, эта игра не требует бега или большого открытого пространства (в отличие от своего аналога, freeze tag / dance). Это делает его особенно безопасным и простым вариантом как для уличных, так и для внутренних ниш.
Подробнее: идеи Ферн Смит для занятий в классе
23. Ударьте по банке
Вдохните новую жизнь в старую классику с помощью свежей банки. Использование яркого цвета сделает банку невозможной и увлекательной для игры.
Подробнее: Герцоги и герцогини
24. Мама, можно?
Хорошая игра для властных учеников в вашем классе — ученики просят сделать пять шагов вперед, прыгнуть вперед на одной ноге и т.д.
Подробнее: Групповые игры
25. Утес слепого
Если вы можете найти тихое и безопасное место и получить разрешение на использование повязки на глаза, этот вариант тега добавляет новый уровень сложности, когда у человека, который это делает, повязка на глаза.
Подробнее: Kidspot
26. Теневой тег
Новый вариант классической теневой метки — идеальное занятие, чтобы взбодрить солнечные дни и побудить студентов двигаться дальше. Вместо того, чтобы помечать чужие тела, ребенок должен помечать их тени. Это также снижает возможности грубых действий на детской площадке; это беспроигрышный вариант!
Подробнее: Добро пожаловать в комнату 2
27. Захватить флаг
Capture the Flag — самая любимая игра на открытом воздухе для большинства детей.Он лучше всего подходит для детей постарше и является отличным способом тренировать как свое физическое тело, так и соревновательный характер.
Подробнее: LiveAbout
28. Собачка, где твоя кость?
Человек, которому достается три, пытается угадать, кто взял ластик или другой предмет, который стоит как кость, из-под его стула. (Вот пример молодых студентов, играющих в игру с небольшой мелодией.)
Подробнее: Экономные развлечения для мальчиков и девочек
29.Страж королевы вышибалы
Эта игра в вышибалы на открытом воздухе — умная переработка традиционного вышибалы. Вы даже можете играть в нее со своим классом на улице, не беспокоясь о сбегающих шарах.
Подробнее: Идеи для бабушек
30. Убийство
Звучит зловеще, но это действительно весело! Где? Ваш класс. Как? Щелчок ладонью.
Подробнее: WikiHow
В какие игры на перемене вы больше всего любите играть со своим классом? Приходите и поделитесь в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.
Plus, ознакомьтесь с нашими любимыми занятиями по тимбилдингу в классе.
Social Distancing Edition — Growing Little Brains
На прошлой неделе мои дети начали гибридное обучение.
Они ходят в школу 2 дня в неделю, виртуальное обучение один день в неделю и самостоятельное обучение дома 2 дня в неделю.
Уф! Звучит как логистический кошмар для наших школьных учителей и администраторов, не так ли?
Я получил известие от некоторых учителей в школе моего сына в эти выходные, и они, без сомнения, устали! Сейчас они буквально в три раза больше работают!
Поскольку в настоящее время у волонтеров нет возможности посещать школу, я пытаюсь найти способы облегчить их бремя.
Одно беспокойство, которое повторилось на прошлой неделе по телефону Zoom от учителя моего сына, было: «Что мы будем делать на перемене?»
Детские площадки закрыты, ученики должны поддерживать социальную дистанцию, носить маски и не могут прикасаться к общим предметам (без баскетбола, без бирки, без вышибалы, без гага и т. Д.).
Я был полон решимости сделать так, чтобы это означало, что не будет и ВЕСЕЛА!
Большинство наших детей уже проводят у экранов гораздо больше времени, чем раньше, и я хочу убедиться, что перерыв — это время, когда они сжигают физическую энергию и общаются со своими сверстниками.
Почему так важны выемки на улице?
Исследования показывают, что есть много вещей, которые делают перерывы на открытом воздухе критически важными для здоровья наших детей. Вот некоторые из них:
Солнечный свет : помогает вырабатывать витамин D, который помогает спать и укрепляет иммунную систему.
Поощряет активную игру : Легче стать физически активным, когда у вас есть большие пространства для блуждания. Наши дети проводят больше времени в сидячих местах, чтобы ограничить контакт со своими сверстниками, поэтому ежедневная физическая активность так важна для их разума и тела.
Повышает творческий потенциал : Неструктурированное время и время для детей, которым надоедает и общение с друзьями, повышает творческий потенциал и способность расставлять приоритеты, организовывать и планировать новые действия (также известные как исполнительные функции). Было доказано, что эти навыки даже более предсказывают будущий успех, чем одни только академические навыки.
Социализация: Даже с безопасного расстояния! Способность проводить неструктурированное время, чтобы пообщаться с друзьями, очень важна для социального эмоционального благополучия наших детей.Это главная причина, по которой мои дети хотели вернуться в школу.
Снижает стресс: Природа оказывает сильное воздействие на наши тела и мозг. Природа снижает уровень кортизола, гормона, вырабатывающего стресс. Он также позволяет нам получать солнечный свет и витамин D, который помогает при депрессии.
Разве это не вызывает у вас желание выйти на улицу прямо сейчас?
Итак, я исследовал и собрал некоторые задания на этой неделе и создал БЕСПЛАТНАЯ ПЕЧАТЬ , чтобы вы могли поделиться этими упражнениями со своими школами и учителями.
Класс моего сына сыграл в несколько из них, и я рад сообщить, что все они прошли тестирование и одобрение для детей! Миссия выполнена!
Как использовать игры на переменках
Загрузите бесплатную распечатку в конце этого поста! Я ламинировал шахту для облегчения дезинфекции и долговечности.
Поделитесь этим постом с учителями и учителями ваших детей, с которыми вы работаете, чтобы они тоже могли бесплатно распечатать!
Используйте некоторые игры для индивидуальных и / или групповых сеансов терапии.
Используйте некоторые игры в качестве сеанса «push-in», чтобы научить весь класс новой игре.
Разрешите детям старшего возраста выбирать игры и проводить их независимо от взрослых. Всегда интересно посмотреть, смогут ли они проявить творческий подход и изменить игры!
Для большинства игр не требуются дополнительные материалы, но если у учителей есть конусы и скакалки, они могут пригодиться в некоторых играх.
Recess делает детей умнее | Scholastic
Весь день в классе детям говорят: «Молчи.Сиди смирно. Будь спокоен. Сидите спокойно, — говорит Нелли Торрес, мать первого и четвертого классов государственных школ Чикаго. — Это потому, что им нужны перемены ».
42-летняя Торрес до сих пор живет в том же районе, в котором она выросла. В то время у детей были каникулы два раза в день. «Это научило меня ладить с другими людьми — белыми, афроамериканцами. В настоящее время дети не знают, как общаться между другими группами», — говорит она.
В школе ее детей не было перерывов до прошлого года, когда Торрес и другие лоббировали и дали детям 10-минутный перерыв один раз в день.«У них должна быть возможность сжечь немного энергии», — говорит она. Возможность бегать и раскачиваться на брусьях с обезьянами помогает детям лучше сосредоточиться в классе, утверждает Торрес, и исследования подтверждают это.
Тем не менее, перемены были сокращены или вовсе сокращены в ряде школ по всей стране. Эту тенденцию можно проследить до конца восьмидесятых годов, и она была усилена в рамках проекта «Ни один ребенок не остался позади». Округа, испытывающие давление с целью продемонстрировать успеваемость, начали втискивать в учебный день как можно больше занятий.Другие отказались от перерыва из-за опасений по поводу безопасности, отсутствия присмотра и некачественного оборудования для игровых площадок.
Но работа и никакие развлечения для детей не нравятся многим родителям и учителям.
Теперь есть некоторый импульс, чтобы вернуть перерыв, подпитываемый несколькими силами. Это национальная эпидемия ожирения и внимание первой леди Мишель Обамы к вопросам здоровья детей. Новое исследование мозга устанавливает четкую связь между физической активностью и обучением. Тренеры устанавливают новые игры на игровых площадках, чтобы перемены проходили более плавно.И такие родители, как Торрес, объединяются с учителями, чтобы изменить политику, чтобы вернуть перемены.
Кто решает?
Звонок на перемену — иметь его или нет и на какой срок — часто является решением местной школы.
Около 11 процентов штатов и 57 процентов округов требуют, чтобы начальные школы предоставляли учащимся регулярные перерывы, как показывает исследование Центров по контролю за заболеваниями в 2006 году. Это больше по сравнению с 4 процентами штатов и 46 процентами округов в 2000 году.
79% начальных школ в опросе CDC заявили, что, хотя это и не является обязательным, у них есть ежедневные перемены. В 2000 году он составлял 71 процент.
Вызывает тревогу, говорят сторонники перерыва, около двух третей директоров сообщают о сокращении перерыва в качестве наказания за проблемы с поведением или незавершение работы, согласно исследованию «Состояние дел» 2009 года, проведенному Gallup для Фонда Роберта Вуда Джонсона. «Это дети, которым трудно сконцентрироваться, и которые нуждаются в перерывах больше, чем кто-либо другой, и именно они реже получают их», — говорит Ольга Джарретт, ведущий исследователь в области перемен и доцент кафедры дошкольного образования в Государственном университете Джорджии.
Recess больше всего пострадал в городских районах. У вас меньше шансов получить перерыв, если вы афроамериканец (39 процентов не имеют перерыва по сравнению с 15 процентами белых), живете ниже черты бедности (44 процента бедных детей не имеют перерыва по сравнению с 17 процентами детей). другие) или с трудностями в учебе (25 процентов детей, получивших результаты ниже среднего в стандартизированном тесте, по сравнению с 15 процентами детей выше не имели перерывов), согласно исследованию, опубликованному в выпуске журнала Teachers College Record за 2003 год.
В Чикаго около 40 процентов государственных начальных школ запланировали перемены, и каждая школа принимает собственное решение. «Из-за короткого учебного дня некоторые школьные сообщества предпочитают не делать перерывов; другим не хватает места или помещений, либо они сталкиваются с такими проблемами, как недостаточный надзор со стороны взрослых», — сказал Фрэнк Шуфтан, представитель государственных школ Чикаго.
По сообщениям директоров по всей стране, 89% проблем, связанных с дисциплиной, возникают во время перемены или обеда.Согласно исследованию «The State of Play», каждый пятый директор говорит, что ежегодные требования NCLB к успеваемости привели к сокращению перерывов в работе.
Recess постигла та же участь, что и физическое воспитание, говорит Франческа Завацки, директор проекта Национальной ассоциации спорта и физического воспитания (NASPE). «Конкурирующие приоритеты в школах за более высокие результаты тестов привели к сокращению всех видов физической активности», — говорит она. «Все сводится к долларам. Внимание не к разностороннему студенту.«
Призыв к переменам
Хотя округ Чикаго поощряет перерыв, он не поддерживает мандат штата, как тот, который выдвигается Торресом и другими членами сообщества, которые надеются, что законодательный орган штата сформирует рабочую группу для сглаживания политики перерыва.
Конечная цель во многих штатах — принять закон, чтобы отдельные школы не могли отменить перемены, — говорит Мелинда Боссенмейер, основательница Peaceful Playgrounds, компании из озера Эльсинор, Калифорния, которая обучает педагогов и рисует игры на асфальте, чтобы поощрять позитивную игру .
«Мы живем в период, когда перемены бросают вызов», — говорит Боссенмайер, бывший учитель и директор школы. «Теперь, когда район пытается сократить это, родители начинают сопротивляться».
Исследование, показывающее преимущества перемены, помогло учительнице первого класса Мелиссе Джерри получать 15 минут в день «неструктурированного обучения» в начальной школе Idlewood в Такере, штат Джорджия. Теперь у округа есть такой мандат на перемены во всех начальных школах. По словам Джерри, учителям больше не нужно «быть хитрыми или изобретательными», отправляя детей в долгую прогулку после обеда, чтобы попытаться втиснуться в какую-нибудь деятельность.«Дети любят перемены. Это дает им время с нетерпением ждать каждого дня. Свободное время, чтобы расслабиться и побыть детьми».
Усилия учителя
Чтобы помочь ей обосновать свое мнение, Джерри пригласила своего бывшего профессора, Ольгу Джарретт из штата Джорджия, выступить на собрании преподавателей. «Есть предположение, что если вы заставите детей работать дольше, они узнают больше», — говорит Джарретт. «Это заблуждение».
Действительно, ни одно исследование не поддерживает идею о том, что результаты тестов повышаются, если дети дольше остаются в классе, но есть множество доказательств того, что перемены приносят пользу детям в когнитивном, социально-эмоциональном и физическом плане.Исследования показывают, что когда у детей есть перемены, они получают следующие преимущества:
- Менее суетливы и лучше справляются с задачей
- Имеют улучшенную память и повышенное внимание
- Развивать больше мозговых связей
- Научиться вести переговоры
- Проявляйте лидерские качества, обучайте играм, по очереди и учитесь разрешать конфликты
- Более физически активны до и после школы
Джарретт утверждает, что перемены имеют преимущество перед уроками физкультуры.«Во время перемены у детей есть выбор, и они могут организовывать свои собственные игры, выяснять, что справедливо, и узнавать много нового о социальном поведении, которому они не учатся на физическом уровне», — говорит она.
Сторонников перерыва много. NASPE рекомендует детям младших классов делать перерывы не менее 20 минут в день. Американская академия педиатрии считает, что игра необходима для развития детей, и предостерегает от сокращения времени в школе на перемены. Согласно опросу, проведенному Национальной ассоциацией родителей и учителей, трое из четырех родителей считают, что перерыв должен быть обязательным.Восемь из 10 директоров, опрошенных в 2009 году, заявили, что перемены положительно влияют на академическое обучение.
Присоединяйтесь к игре
Около пяти лет назад в объединенном школьном округе Лос-Анджелеса заговорили об отмене перерывов. Чтобы предотвратить это, сторонники рассказали членам школьного совета о последних исследованиях мозга и роли школ в борьбе с эпидемией ожирения, говорит Чад Фенвик, советник по физическому воспитанию в Лос-Анджелесе.
«У нас была реализована большая стратегия», — говорит Фенвик, который успешно лоббировал политику школьных каникул, которая требует 55 минут в день на обед и перемены в начальных школах.«Вам нужно встать перед этим. Как только это задано в их сознании, это станет более серьезной битвой».
Если в вашей школе угрожают перемены, узнайте, как делать предложения, — предлагает Завацкий из NASPE. Узнайте, есть ли в вашем округе политика, а если нет, настаивайте на ее соблюдении. Свяжите свой аргумент с конечной целью администрации, а именно с повышением успеваемости учебы.
Кампания «мирных игровых площадок» за право на перерыв содержит инструментарий, который учителя могут загрузить, чтобы помочь в их усилиях по лоббированию.
Улучшение выемки
Чтобы восстановить перемену, многие пытаются улучшить присмотр и оборудование, доступное для малышей.
Помогает создание уютной ниши. В то время как игровые конструкции могут стоить более 150 000 долларов, Боссенмейер из Peaceful Playgrounds говорит, что черную поверхность можно легко покрасить менее чем за 5000 долларов с помощью игр и мероприятий, которые поощряют взаимодействие. Такой подход сокращает проблемы с поведением во время перемены в школе Oak Terrace в Хайвуде, штат Иллинойс, — говорит Лори Вейл, учитель специального образования.«Дети должны вовлекать всех в игры, и они учатся общаться, а не бороться за разрешение споров», — говорит Вейл.
Другие программы, такие как Playworks, предоставляют обученных тренеров для наблюдения за переменами и некоторыми видами физической активности в городских школах с низким доходом. Эта некоммерческая организация, базирующаяся в Окленде, штат Калифорния, работает в 15 городах с планами расширения до 25 в следующем году, говорит Синди Уилсон, представитель Playworks.
Учителя в школах, которые сотрудничают с Playworks, сообщают, что они восстанавливают до 40 учебных часов в год, потому что дети, как и раньше, возвращаются в класс без драмы.«Дети сосредоточены и готовы учиться, потому что они не несут на себе багаж футбольного матча, проходящего через их игру с четырьмя квадратами», — говорит Уилсон.
Трудно представить аргументы в пользу игры в то время, когда школы сосредоточены на работе, но сторонники этого пытаются. «Очень важно, чтобы у детей было время играть самостоятельно — вне рамок взрослых», — говорит Ричард Коэн, специалист по раннему детству из Арлингтона, штат Вирджиния. «Стороннему наблюдателю перерыв может показаться пустой тратой времени, когда можно тратить время на сверление контрольных вопросов.В краткосрочной перспективе это верно, — говорит Коэн. — Но в долгосрочной перспективе они теряют возможность развить свое воображение и навыки критического мышления ».
Коэн надеется, что ситуация может измениться в пользу игры. «Я не думаю, что круг замкнулся, но некоторые люди осознают важность перерыва».
Что говорят учителя
Сотни членов нашей группы в Facebook, Scholastic Teachers, решительно высказались за расширение перерыва:
«Перерыв — это мотивация для моих дошкольников выполнять письменную работу, такую как начертание букв и запись между строк, а также сидение неподвижно для рассказа или время круга.Я говорю, что нам нужно больше времени на упражнения и свежий воздух, чтобы воспитывать более продуктивных учеников ». — Бренда Джонсон
« Свободная игра помогает развить навыки решения проблем и критического мышления. Если мы направим это время на студентов, как они когда-нибудь научатся делать и думать сами? Дети должны чувствовать, что у них есть некоторая автономия, иначе образование больше похоже на тюрьму, чем на обучение «. — Ребекка Вебстер
» В моем районе к пятому классу перерыв сократился до 30 минут В НЕДЕЛЮ, и Я могу лично рассказать о проблемах с дисциплиной, которые возникают из-за того, что у детей нет выхода для своей энергии.« — Дженнифер Фортсон
« Иногда взрослым нужно уйти с дороги и позволить детям оставаться детьми ». — Бренда Флеминг Адкинс
« Интересно, как взрослым понравилось бы, если бы их боссы забрали их обеденные часы и продиктовали, как они их проводят ». — Анна Монро-Стовер
1. Детский сад 2. 1-2 класс 3. 3 класс 4. 4-5 класс Урок / игра / перерыв
Занятие по длинной веревке для всех: Школа
Это задание хорошо работает с 1–5 классами.Это также отличное занятие на перемене.
Оборудование: Одна длинная веревка, один конец которой прикреплен к стене или шесту. В нашей школе нам нравится прикреплять веревку к подвижной стойке, которую можно легко перемещать по тренажерному залу или на улице.
- Учитель — канатоходец.
- Ученики выстраиваются на одном конце за конусом лицом к веревке, и учитель начинает поворачивать веревку.
- Учащиеся по очереди проверяют, смогут ли они сдать классы K-12.
- Одним из преимуществ этого с большой группой студентов является то, что повороты бывают быстрыми на старте. Это привлекает больше внимания к каждому в очереди, потому что они не просто стоят и смотрят, как все прыгают. Вы, конечно, можете продолжить обучение после 12 класса, если очередь короче и есть время.
- Чтобы пройти Детский сад: Ученики должны бежать по веревке.
- 1-й класс : Бегите в середину и сделайте один прыжок, затем выбегите с другой стороны и бегите до конца линии.
- Учащиеся продолжают разбегаться до середины и делать количество прыжков, соответствующее каждому классу.
- Если вам не удалось совершить прыжок на определенном уровне, вы можете попробовать этот уровень еще раз на следующем ходу, хотя обычно мы даем некоторую свободу действий, поэтому мы создаем более инклюзивную атмосферу.
- Это помогает протянуть веревку на полу в том месте, где веревка ударяется, когда вы ее поворачиваете. Многие ученики имеют тенденцию пробегать мимо лучшего места для прыжков со скакалкой, которое находится в центре скакалки.
Прыжки в классе Задание: Работайте вместе в классе и посмотрите, сможете ли вы заставить всех бегать по веревке каждый раз, когда она кружит. Учитель будет поворачивать веревку на один полный оборот между каждым поворотом. Студентам действительно придется сосредоточиться и усердно бежать, чтобы сделать это. Вы можете попросить класс проделать это задание несколько раз, пока они не смогут выполнить его вместе.
Ultimate Class Jumping: Выполните то же действие, что и выше, но на этот раз работайте вместе, как класс, и посмотрите, сможете ли вы провести всех через качели скакалки без дополнительных качелей между каждым учеником.Это будет очень сложно для любого класса.
Музыкальный класс миссис Кинг: возьмите музыкальный урок вне
Возьмите уроки музыки на улице! Нет, не только для дополнительной ниши. Выведите их на улицу и посетите специальный музыкальный урок! В солнечные и теплые дни вы можете выйти на улицу, чтобы спеть, потанцевать, поиграть и даже оценить. Вот 9 практических идей для прекрасных дней.
1. Музыкальные классики
Есть много способов сыграть в музыкальные классики.С помощью небольшого тротуарного мела создайте доску для классиков. То, что вы поместите внутри каждого квадрата, зависит от того, какие навыки вы хотите, чтобы ученики практиковали.
Значения примечания: Нарисуйте примечание со значениями от наименьшего до наибольшего на блоках, если вы хотите работать со значениями примечания. Студенты останавливались на каждом блоке, считая ноты или произнося слоги. Добавьте несколько заметок, чтобы получить до десяти, или создайте доску для классиков другой формы в соответствии с вашими потребностями.
Сольфеджио: Я создал доску для классиков (на фото выше) со слогами мажорной гаммы.Я добавил sol и do в промежутках 9 и 10 на доске. Чтобы разогреться, мы подпрыгивали и пели восходящие и нисходящие слоги. Потом началась игра. Студенты катили свой камень и пропускали любой слог, на который он попадал. Они прыгали через доску, напевая каждый слог, кроме тех, которые были перекрыты. Эта игра была сложной и очень веселой. Я обнаружил, что, когда я не был активно вовлечен в группу, их певческие навыки были не очень сильными.
Шаг: Я не пробовал это со студентами, но я хотел бы попробовать версию, в которой некоторые студенты прыгают, а другие играют соответствующих Boomwhakers.Это тоже было бы очень весело!
2. Твистер скрипичного ключа
Когда я играю в Treble Twist Up в классе, я использую занавеску для душа, на которую я создал скрипичный ключ, а ученики снимают обувь и играют в игру, как в обычный Twister. Снаружи занавеска для душа могла работать, но, на мой взгляд, это был не совсем другой опыт. Если у вас есть игровая площадка с большими квадратами из пенопласта в качестве «пола», вы можете создать посох со скрипичным ключом с мелом для игры.Еще одна идея — нанести краску из посоха на травянистый участок. При следующем скашивании травы рейка стирается. (Вы можете получить разрешение, прежде чем делать это!) Добавьте THIS spinner, и у вас будет отличная внешняя игра, которая усиливает названия полей.
3. Кости для двора — свернуть и накрыть
Мне нужен был предлог, чтобы купить набор БОЛЬШИХ деревянных игральных костей. * хихикает * Не уроки музыки кажутся отличным поводом! Должен признаться, что у меня уже есть коллекция больших пенопластовых кубиков, которые я использую внутри, и они отлично подойдут и снаружи.Итак, что мне с ними делать? Я использую их с листами Roll и Cover. В ящик для молока я кладу несколько планшетов, карандаши и стопку листов «Рулон и обложка». Это упрощает транспортировку всей станции и дает мне место для сбора готовых страниц. Ознакомьтесь с наборами Roll и Cover здесь: Music Roll и Cover
4. Игры с парашютом
Игры с парашютом идеально подходят для занятий вне музыкального класса. Моя нынешняя музыкальная комната не имеет достаточно высокого потолка для очень многих парашютных игр, поэтому вынести деятельность на улицу — единственный способ, которым я могу их использовать.
При планировании занятий с парашютом подумайте об использовании песен, которые уже знают ваши ученики, в которых используются слова направления, такие как «вверх», «вниз», «вокруг» и т. Д. Мне нравится использовать «Благородный герцог Йоркский» и «The Itsy Bitsy Spider».
Добавьте футбольный мяч в середину парашюта и измените текст на «Моя Бонни лежит над океаном», и у вас будет веселая игра с парашютом. Просто замените слово «Бонни» на «футбол». Добавьте больше действий, чтобы усложнить задачу.
«Чарли над океаном» — веселая песня, которую можно спеть с парашютом.Перед каждым раундом выбирайте прогноз погоды: теплый и солнечный, ветреный, штормовой, ураган, метель, спокойный и прохладный. Студенты поют и перемещают парашют в соответствии с прогнозом погоды. Еще интереснее бросить мяч в середину и сосредоточиться на том, чтобы удерживать его на парашюте при любых погодных условиях.
.
5. Укулеле
Я относительно новичок в обучении укулеле, но они оказались универсальным инструментом и идеально подходят для игры на свежем воздухе.Возьмите несколько сборников песен для учеников, чтобы они поработали в небольших группах, или перенесите групповое обучение на лужайку.
6. Четыре угла — семейства инструментов
Four Corners — игра, которая существует уже давно. Я использую его для усиления семейств инструментов. Нарисуйте четыре угловых прямоугольника и добавьте в каждый из них название семейства инструментов. Один ученик называет название инструмента, и игроки переходят к тому, чтобы встать в семейную коробку, к которой он принадлежит. Любой, кто не находится в правильной коробке, выходит из игры.
Эта игра была отличной для второклассников, но мои ученики 4-го, 5-го и 6-го классов были слишком хороши! Чтобы немного усложнить задачу, я создал карточки инструментов для звонящего. Я включил множество инструментов со всего мира, изображения этих инструментов, а затем их имена и фамилию, чтобы сделать игру более интересной. Если игра доходит до того, что никто не выходит в течение 3 ходов, то вызывающий оборачивается, давая игрокам возможность встать в ЛЮБУЮ коробку, а затем выбирает семью.Никто не из этой семьи отсутствует. Игра продолжается до тех пор, пока не будет найден один победитель, и этот человек не станет новым абонентом.
7. Поющие камни
Поющие камни хороши как внутри, так и снаружи. Есть что-то забавное в том, чтобы вывести их на улицу. Я объясняю, как сделать эти камни в этой записи блога: Singing Rocks
В основном камни используются для певческой импровизации. Положите камни в сумку или коробку, в которые непросто заглянуть. Вытащите камень и начните петь о том, что на нем.Песня не обязана рифмовать. Следующий человек достает еще один камень и продолжает балладу, напевая о том, что находится на его камне. Это также отличный способ представить идею оперы. Я использовал это упражнение как рабочую станцию и как целую группу.
8. Поющие игры / Народные танцы
А! Наконец-то достаточно места, чтобы танцевать все эти танцы всем классом, а не парой разных групп по очереди! Солнечная лужайка — идеальное место для народных танцев и песенных игр.
9. Рисунки мелом с музыкальными символами
Мы с дочерью любим выходить на улицу, чтобы рисовать мелом, и мои ученики тоже. Я даю им лист с музыкальными символами и предлагаю им создавать произведения искусства, используя ТОЛЬКО музыкальные символы.
Дерево, состоящее из целого ствола нот.
Я думаю, это была действительно красивая картинка.Хотя это не было изображение чего-то, сделанного с музыкальными символами, это была красивая картинка, состоящая только из музыкальных символов. Следующая картинка — пример одного из «тех» детишек, которые технически следовали правилам, но явно раздвигали границы. Это рассмешило меня, поэтому, пока он собирался набрать еще мела, чтобы одеть музыканта внизу, я сделал снимок. Я должен признать, что это было довольно хорошо и использовались только музыкальные символы, но вы знаете.
Я надеюсь, что эти идеи вдохновили вас на занятия музыкой на свежем воздухе, чтобы провести прекрасный день.Вы уже ходите на занятия на улице? Я хотел бы услышать ваши идеи в комментариях ниже.
Если вам нравятся эти идеи, PIN их на потом.45 лучших уличных игрушек на 2021 год, в том числе игрушки для бассейна
Лето выглядит намного нормальнее, чем в это время в прошлом году. В то время как парки, бассейны и лагеря снова открываются для семей и детей, также очень просто отправиться на задний двор, чтобы понежиться на солнце и подышать свежим воздухом с детьми.
Мы нашли отличные игрушки для активного отдыха, которые будут держать их в напряжении в течение нескольких часов подряд — независимо от того, предпочитают ли они активную игру или сидеть в надувном бассейне для детей.Читайте дальше, чтобы узнать о 45 забавных водных играх, игрушках с песком, забавных аксессуарах для бассейнов и многом другом, которые помогут им развлечься этим летом.
Чтобы купить эту статью по категориям, просто нажмите на ссылку ниже:
Лучшие игрушки для детей на открытом воздухе
1. Большой воздушный змей в форме ананаса Sun Squad
Иногда все, что вам нужно для часов веселья, — это солнечный воздушный змей и небольшой ветер .
2. TP Toys Muddy Maker Mud Kitchen
Любители настоящих пирогов из грязи и горок будут любить смешивать свои собственные грязные творения на этой площадке для активного отдыха.Маленькие повара от 3 лет и старше могут приготовить свои шедевры с помощью кастрюль, сковородок и съемной ванны.
3. Мел тротуар Crayola
Пусть тротуар станет их холстом! Подцепите своих хитрых детей этим набором из 64 меловых палочек от Crayola.
4. Качели на платформе SkyCurve
Если они переросли качели для игровой площадки, сделайте шаг вперед с помощью этой увеличенной изогнутой версии от SkyCurve. Сделанные из удобной полипропиленовой ткани и толстых прочных веревок, эти мега качели могут выдержать до 400 фунтов, и для их удержания требуется только прочная ветка дерева.
5. KidKraft A-Frame Hideaway и палатка для альпинистов
Этот уникальный форт, сочетающий активную и творческую игру, включает в себя сайдинг из камня и брезентовые откидные створки для палаток, которые обеспечивают много уединения.
6. Учебные материалы Набор мелкой моторики для песка и воды
Малыши могут использовать спиннер, волнистую пипетку, лопатку и бутылочку для выжимания, чтобы весело провести время с песком и водой, что поможет развить мелкую моторику в процессе.
7. B. Летняя пляжная сумка для игрушек
Выкапывайте ракушки, стройте высокие замки из песка и многое другое с помощью этого классического набора пляжных игрушек.
8. Набор для выпечки из песка Melissa & Doug Seaside Sidekicks
Разбудите воображение вашего ребенка в песочнице с помощью этого имитационного набора для выпечки из песка.
9. Playmobil Ice Cream Shop Ведро с песком
Съев немного настоящего мороженого внутри, выйдите на улицу, чтобы открыть свой собственный магазин на песке.
10. Peg Perego Трактор John Deere Ground Force
Превратите газон в кукурузное поле с этим реалистичным трактором John Deer. Он имеет регулируемое сиденье, большой прицеп и может вместить до 2 человек.5 миль в час.
11. Rollplay 6V Mini Cooper Powered Ride-On
Обучайте своего малыша водить машину с помощью этого внедорожника Mini Cooper. Он работает от аккумулятора и оснащен светодиодными фарами.
12. Бамперы Banzai Bump ‘n Bounce Body Bumpers
Вместо того, чтобы пинать мяч, они могут быть мячом! Эти мягкие бортики для тела позволят детям развлекаться в течение нескольких часов.
13. Gazillion Bubble Cycle
Этот легкий цикл можно использовать на траве или на подъездной дорожке.В любом случае, достаточно одного нажатия, чтобы запустить в воздух кучу пузырей.
14. Пляжная сумка Stephen Joseph с игрушками
Эта сумка, доступная в цветах аллигаторов, бабочек, медуз и других изделий, наполнена забавными песочными игрушками, которые пробуждают воображение вашего ребенка.
15. Horizon Group Galaxy Rock Art
Возьмите несколько камней со своего двора и приступайте к рисованию! В коробке находятся кисти, акриловая краска, воздушная краска и дополнительные камни.
16. Скейтборд Quip Cruiser
Вы получите удовольствие, наблюдая за тем, как дети используют этот напудренный скейтборд.Мягкие колеса и формованная вафельная дека обеспечат вашему начинающему скейтеру хорошее сцепление и мобильность.
17. Кольцо Aerobie Pro Ring
Кольцо Aerobie Pro Ring — идеальное дополнение к обычной игре во фрисби. Он может путешествовать на огромные расстояния, а яркие цвета позволяют легко его найти.
18. Творческие корни Нарисуйте собственного единорога
Есть ли в вашей семье ремесленник? Подарите им этот уникальный набор единорогов, который заставит их сиять.
19. Коньки на каблуке Razor Jetts
Обновите свое представление о развлечениях с этими колесами на каблуке Razor.Перезаряжаемые колеса прикрепляются непосредственно к детской обуви, выдерживая до 176 фунтов веса.
20. Glove-A-Bubble
Когда вы потрете эти перчатки с изображением животных, вы сможете создать кучу пузырей на ладони.
21. Экскаватор Big Dig Sandbox
Управляйте своим внутренним строителем с помощью крана для песочницы Big Dig.
22. Беспроводные Bluetooth-наушники для детей
Принесите ритм на улицу с Bluetooth-наушниками BuddyPhones.Они бывают разных стилей, в том числе украшены пчелами, обезьянами, роботами и единорогами, и работают до 20 часов без подзарядки.
23. Детский гамак Wise Owl Outfitters
Сядьте на улицу и расслабьтесь в нейлоновом гамаке младшего размера. Если вашему ребенку нужно побыть в одиночестве или он хочет почитать книгу на улице, он найдет это идеальным местом для отдыха.
24. Самокат Razor Spark Kick
Проникните вокруг блока с помощью самоката Razor Spark Kick. Компактный размер также позволяет легко хранить его в гараже.
25. Zing Metaltek Ball
Этот уникальный мяч отскакивает очень высоко, чтобы вывести вашу обычную игру в ловлю на совершенно новый уровень.
Лучшие подвижные игры для детей
1. Боулинг с кубиками на открытом воздухе на открытом воздухе
Вы когда-нибудь играли в гигантскую яхту? Теперь вы можете это сделать благодаря этому игровому набору, в котором есть шесть огромных кубиков и вместительная парусиновая сумка для хранения.
2. L.L. Bean Jumbo Four-in-a-Row
Connect 4 никогда не устареет, особенно когда он поставляется в негабаритной версии.
3. Игровой набор NSG для стрельбы из лука
Попробуйте свои силы в стрельбе из лука на заднем дворе этим летом с этим игровым набором от NSG. Если вы беспокоитесь о безопасности, не бойтесь: стрелки сделаны с наконечниками на присосках.
4. Набор для игры в газон с мячом Hearth & Hand
Привнесите очарование Италии в свой задний двор! Этот популярный набор от Target включает в себя все, что вам нужно для игры, включая четыре пары ярких мячей для бочче и большую холщовую сумку, которую удобно носить с собой.
5.Crate & Barrel 2-in-1 Bean Bag Toss
Кто может пропустить две игры в одной? Этот набор Crate & Barrel удваивает веселье на заднем дворе с крестиками-ноликами и корнхолом.
6. Двор домино
Этот необычный набор, идеально подходящий для детей (и взрослых) любого возраста, включает 28 домино из массива сосны.
7. Спортивный набор T-Ball Little Tikes Toy
Сделайте хоумран новым увлекательным способом! Этот набор отлично подойдет маленьким любителям бейсбола.
8. Настольная игра для настольного тенниса Tiny Pong Solo Solo
У вас дома нет стола для пинг-понга? Без проблем.Эта портативная игра включает в себя все самое интересное в компактном маленьком гаджете.
9. Giant Games Giant Kick Croquet
Бросьте вызов всей семье в веселой игре в крокет на заднем дворе. Вместо того, чтобы бить по мячу, вы можете пнуть его через поле с семью калитками.
10. Игра Rollors Backyard
Мама, папа и дети могут принять участие в этой семейной игре. Во время игры участники катят деревянные диски к стойкам ворот, чтобы набрать очки.
11. RampShot Game Set
В этой игре для четырех игроков используются мячи размером с ракетбол и пластиковые тараны, которые можно легко переносить с проезжей части на задний двор.Это обязательно вызовет некоторую конкуренцию среди всей семьи.
Лучшие водные игрушки для детей
1. Образовательная информация Подводная лодка-исследователь GeoSafari
Если вы живете рядом с прудом или у вас есть бассейн на заднем дворе, эта подводная лодка-исследователь просто необходима. Поместив его на поверхность воды, вы можете ясно видеть все, что находится ниже.
2. Барби Кукла Русалочки с радужными огнями
Эта радужная русалка Барби заставит вашего ребенка представить, будто он исследует океан со своей куклой, от ванны до бассейна.
3. Fortnite Super Soaker Water Blaster
Превратите видеоигру в реальное приключение с этим Fortnite Super Soaker. Он вмещает 9,3 унции воды и имеет простую систему наполнения.
4. SwimWays Toypedo Bandits
Нырните в свой бассейн и повеселитесь с этим набором SwimWays Toypedo Bandits. Использование таких игрушек может помочь вашему ребенку улучшить свои навыки плавания.
5. Горки и бассейн в аквапарке Banzai The Plunge
Сплывайтесь, катайтесь и поднимайтесь вверх, чтобы окунуться в наполненный водой веселье в этом парке на заднем дворе.
6. Взрывной бластер SwimWays
Примите участие в водной битве с этим взрывным устройством SwimWays. Эта надувная игрушка оснащена простым в использовании спусковым крючком, который будет стрелять водой в бассейне и из него.
7. Пружинный поплавок SwimWays с навесом
Независимо от того, есть ли у вас подземный бассейн или надувной, поплавок SwimWays — это аксессуар, который вам понадобится для вашего ребенка. Он поставляется с навесом, который обеспечивает тень от солнца, и мягким сетчатым сиденьем с надежными отверстиями для ног.
8. Хвосты русалки для забавных плавников
Если вашему ребенку не терпится поплавать с русалками, вы можете добавить их к своей стопке игрушек для бассейна. Они бывают детских и взрослых размеров на тот случай, если родитель захочет присоединиться к веселью.
9. Поплавок для бассейна SwimWays Eaten Alive Shark
Поплавок для бассейна SwimWays Eaten Alive Shark идеально подходит как для детей, так и для родителей. Если ваш хищник не акула, у него также есть версия аллигатора.
Чтобы узнать больше о подобных историях, посетите:
Подпишитесь на наши новостные бюллетени Stuff We Love и One Great Find и загрузите наше приложение СЕГОДНЯ, чтобы узнавать о предложениях, советах по покупкам, недорогих продуктах и многом другом!
Эта статья была впервые опубликована 17 мая 2018 г.
10 Дождливых и снежных занятий для перерывов в помещении
Дождливая погода и снежные дни иногда мешают вашим планам перерывов на открытом воздухе, но, к счастью, у вас есть преимущество. Поддерживайте улыбку и смех даже в пасмурную погоду, занимаясь в помещении чем-нибудь приятным. У ваших учеников будет творческий выход, в который они смогут вложить свою энергию, а вы сможете пробовать простые идеи, которые оставляют после себя небольшой беспорядок. Это беспроигрышная ситуация для всех участников, и она подготовит вас к следующему дню дождя или снега, который наступит.
Вот 10 способов сохранить радость в классе в пасмурную погоду.
1. Шарады
Одна из самых классических и увлекательных игр, шарады, дадут вашим ученикам возможность практиковать свои навыки критического мышления, расширяя свое воображение. Разделите их на две команды и выберите ученика из каждой группы, чтобы начать игру. Скажите им, чтобы они разыграли героя фильма, животного, персонажа из мультфильма или книги, не говоря ни слова. Остальным ученикам придется угадать, за кого они играют, и команда, которая угадывает правильно, получит очко.
2. Настольные игры
Настольные игры, такие как Эрудит, шашки и Извините! идеально подходят для непогоды. Вы можете держать всех занятыми в отдельных областях без грубости или хаоса, и студенты получат возможность испытать новые игры, которые они, возможно, не пробовали раньше.
3. Живопись
Позвольте детям выразить свое внутреннее творчество с помощью красочных красок и набора кистей. Не забудьте положить картон или газету, чтобы не допустить беспорядка, и попросите их надеть фартуки или халаты.Принесите акварельный набор для отхода от обычного акрила. Вашим ученикам понравится экспериментировать с новыми способами рисования с использованием различных материалов. Более того, занятия декоративно-прикладным искусством позволят им конструктивно проявить свои художественные таланты — кому не нравится всплеск цвета?
4. Четыре угла
Один ученик стоит посреди комнаты с закрытыми глазами и считает от 10 до нуля. Все остальные ученики уходят в угол как можно тише.Они могут пройти через комнату, пока лидер считает, но все, кто не находится в углу на нуле, выбывают и должны сесть. Затем ученик указывает на угол, и любой, кто находится в этом месте, также должен сесть. Если на выбранном месте никого нет, все отмеченные игроки могут вернуться в игру.
5. Классики в помещении
Создавайте классики для дома, используя пронумерованные картонные квадраты и мешки с фасолью или скомканные бумажные шарики в качестве самодельных камней. Это задание заставит ваших учеников подняться и двигаться, чтобы сжечь эту энергию, а также поможет в обучении числам младшим.Ваши числовые квадраты могут быть из любого материала, если у вас нет картона. Не волнуйтесь, если они не получатся идеальными — ваши дети скоро будут прыгать на них, сколько душе угодно.
6. Музыкальные стулья
Играйте на музыкальных стульях, поставив песню и позволяя ученикам танцевать вокруг стульев до того, как музыка остановится. Не забудьте поставить на один стул меньше, чем количество игроков, и убирать еще один каждый раз, когда кто-то выходит из игры. Игра длится до тех пор, пока не останется только один человек, а затем она начинается заново.Измените песню, которую вы играете каждый раз, или сделайте ее немного быстрее для большего удовольствия.
7. Танцевальная вечеринка
Включите мелодию и позвольте вашим ученикам забыть о своей блюзе дождливого дня на танцевальной вечеринке. Танцы могут поднять настроение любому, будь то хореография или вольный стиль, и повышают силу и равновесие тела. Кроме того, он повышает выносливость и укрепляет кости.
8. Оригами
Развивайте воображение, показывая своим ученикам, как создавать творения оригами.Имейте под рукой книги по оригами, чтобы помочь ученикам складывать предпочтительные формы, или воспроизведите видео с инструкциями, которые они все могут смотреть одновременно. Ваши ученики будут в восторге от того, как обычная бумага может превращаться в живые фигуры, и вы можете попросить их раскрасить или нарисовать свои произведения для добавления цвета.
9. Жонглирование воздушными шарами
Позвольте вашим детям попрактиковаться в координации, играя в жонглирование воздушными шарами. Посмотрите, как долго они могут держать воздушные шары в воздухе и сколько они могут жонглировать одновременно.Добавьте конкурентное преимущество, назначив нескольким командам шары определенного цвета, например красного или желтого. Установите корзину для каждой группы и попросите их положить в нее все свои воздушные шары, не роняя их. Команда, которая положит в корзину больше всего воздушных шаров, побеждает в игре.
10. Карточные игры
Карточные игры во многом похожи на настольные игры по удобству, и их не нужно много времени, чтобы научить, если ваши ученики незнакомы. Попробуйте простые игры, такие как Old Maid или Go Fish, которые проверяют способности ваших детей к рассуждению и одновременно развлекают их.Используйте стандартные игральные карты или купите колоду специально для детей, чтобы им было легче визуализировать и понять игру.
Leave a Reply