По синему белые гуси плывут метафора или сравнение: Упражнение 25 — ГДЗ Русский язык 4 класс. Климанова. Рабочая тетрадь часть 1. Страница 20
Загадка По Синему Белые Гуси Плывут Ответ
Интересная загадка и по моему может иметь несколько ответов, но когда в первый раз эти слова прочи
По синему белые гуси плывут метафора или сравнение: Attention Required! | Cloudflare – Отгадайте загадки. Найдите метафоры и сравнения. 1.Прозрачен,как стекло,а не вставишь в окно.2.Голубой шатер весь мир. Читать книгу Загадки от А до Я – 10. Авторские загадки для детей Владислава Стручкова — страница 1 текста книги : ёт в небе. (Облако.) Чёрный Лебедь плывёт в небе. (Дым.) Серебряная Лестница тянется до Месяца.
Загадки про плавание для детей с ответами
Белые гуси плывут. Ответ: Облака. Загадка про луну для детей: По синему небу Тарелка плывёт.
Ответ: Луна . Загадка про подводную лодку для детей: Под водою дом плывёт, Смелый в нем народ живёт. Даже под полярным льдом. По синему морю белые гуси плывут Загадка про облака. По синему морю Белые гуси плывут. Ответ на загадку: Облака… Из белого камня родится весь свет будит Загадка про петуха. Из белого камня. Как по небу с севера. Плыла лебедь белая, Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала. На поля озерушки, Белый пух да перышки. Загадки. По синему морю. Белые гуси плывут. (Облака) Носится, свищет,
Загадка для детей — «По синему морю Белые гуси плывут.»
Загадка для детей — «По синему морю Белые гуси плывут.» Алексей 1 Августа 2015 Загадка для детей №1070. Один костер весь мир согревает. Ответ: Солнце ***** Сильнее солнца, Слабее ветра, Ног нет, а идет, Глаз нет, а плачет. Ответ: Туча ***** Он летит с обрыва вниз, О камни разбивается. Громче зверя он ревёт, И в пену превращается. Загадки о природе и природных явлениях Смотрите загадки с ответами: снег, дождь, ветер, мороз, солнце, туча, река, лёд, роса, сосулька.
Показать ответы Прислать загадку Сестра к брату в гости идёт, А он от неё прячется.
По синему морю Белые гуси плывут…. | Загадка.Pro
Случайная загадка. Введите число от 1 до 4000. Введите число от 1 до 4000. По синему морю Белые гуси плывут…. По синему морю Белые гуси плывут. (Облака) Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок. Собрались овечки у небесной речки. (Облака) Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Облака) Загадка про гуся; В воде купался, сухим остался.. Ответ на загадку (Нажми, чтоб увидеть!)
По синему морю белые гуси плывут — Загадки № 1
Загадка По синему морю белые гуси плывут. По синему морю белые гуси плывут. Загадка про облака для детей. Показать ответ. Бел, как снег, Надут, как мех, На лопатах ходит. Показать ответ. Я в любую непогоду Уважаю очень воду. Я от грязи берегусь, Чистоплотный серый. Показать ответ. Красные лапки, Щиплет за пятки, Беги без огляд Географические загадки. Астрономия-Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат.
(Небо, звезды, месяц)-Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают. (Звезды)
По синему морю белые гуси плывут | KidsClever — развитие.
На данной странице вы найдете загадку По синему морю белые гуси плывут, вам обязательно пригодится эта информация для общего развития. По синему морю белые гуси плывут. Ответ: Облака Загадки про облака с ответами для детей 4-10 лет . Горя не знаем, а горько плачем. (Облака) Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала. (Облако) Без крыльев летят, без ног спешат, без паруса плывут.
Загадки про облака с ответами для школьников и маленьких.
Загадки про облака станут одними из самых любимых у малышей. У нас вы сможете найти и выбрать понравившиеся вам загадки про облака. Искать. Головоломки; Поделки; Ребусы; Рисование; Раскраски; Загадки; Сказки; Стихи; Зад Правильно составить из данных в разброс слов загадку нужно так: ‘По голубому морю белые гуси плывут’.А правильный ответ не корабли, а ‘облака’.Так как в загадках всегда бывает подвох.
Вот, посмотрите, какая же красота! По синему морю белые гуси плывут. Ответ на загадку: Облака. Кто в дом ни идёт, меня за ручку берёт. Ответ на загадку: Дверь. Под землёю птица гнездо свила, яиц нанесла. Ответ на загадку: Картофель.
По синему морю — загадка для детей с ответом
Загадка для детей — По синему морю. Отлично, только можно спросить почему я прошу одно а мне дают другое? Читать книгу Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников Веры Васильевны Маловой — страница 11 текста книги : но как птица: пролетело, промелькнуло – и нет его. Ушло, да не забудется: очень оно.
Загадки с ответом Облака | Загадка.Pro
(Ответ: Облака) Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (Ответ: Облака) Мчатся кони. Не догнать их, не достать, ведь они могут летать. (Ответ: Облака) По синему морю Белые гуси плывут. Беленькие гуси Солнце скрыть хотят… Летит орлица По синему небу, Крылья распластала, Солнышко застлала. Виден в небе гриб, дракон, И лошадка, даже слон: То плывут издалека В белых клочьях…
Детская загадка «По синему морю белые гуси плывут.
» с правильным ответом на нее. Короткая загадка. Летит орлица по синему небу. Загадка про облака для детей. Летит орлица по синему небу, Крылья распластала, Солнышко застлала. Ответ на загадку: Облако. Русская народная загадка о облаках. Категория: загадка для детей � Русские загадки. Очень сложный тест . Все мы помним, что зимой и летом одним цветом, и кто сидит в темнице с косой на улице. А как насчет более сложных примеров? Пройти тест. Поделиться результатом: Мы в соцсетях: Рубрика
Загадки про облака — Загадки с ответами
Белые Мишки Бросают ледышки. По небу скачут Бывает и плачут… Белые овечки Не сидят на печке. А плывут издалека Кучевые… Ваты белые клубки В небе, словно мотыльки. С. Загадки . Загадки с ответами для детей и взрослых. Поиск по вопросам. Ответы Mail.ru Юмор Золотой фонд Авто, Мото Бизнес, Финансы Города и Страны Гороскопы, Магия, Гадания Домашние задания Досуг, Развлечения Еда, Кулинария Животные, Растения Знакомства, Любовь, Отношения.
Загадки про облака, Загадки
Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.
(Облако) Без крыльев летят, без ног спешат, без паруса плывут. (Облака) По синему морю белые гуси плывут. (Облака) Загадки о явлениях природы (40 штук). Летит орлица. По синему небу, Крылья распластала, Солнышко застлала. Ответ (Облако) Белая вата плывет куда-то. Ответ (Облако) Без крыльев летят, Без ног бегут, Без парусов плывут. Отв� Упражнение 25, Отгадайте загадки. Найдите метафоры и сравнения. 1. Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно. 2. Голубой шатёр весь мир покрыл. 3. По синему белые гуси плывут. Спишите третью загадку.
Загадки с ответами — новые, смешные, в стихах, для детей и.
Ответ: Туча 42 Ног нет, а идёт, Глаз нет, а плачет. Ответ: Туча 63 Летит сова По синему небу Крылья распластала, Солнышко застлала. Ответ: Туча 40 По синему морю Белые гуси плывут. Загадки про природу с ответами, Загадки про природные явления, Загадки для детей про природу, Загадки про явления природы с ответами. Существует очевидный ответ на этот вопрос при определении в терминах химического состава и структуры’.
Где он этот ответ? Этот ответ совершенно не очевиден. ‘в физике “все имеет смысл” — это совершенно не так, физика �
Загадки с ответом «облака» для детей
Загадки с ответом «облака» Над лесами, городами, Над просторами полей Проплывают караваны Небывалых кораблей. Держат путь вокруг земли Эти чудо-корабли. Весёлые картинки, 1989, №7 582 Раскудрявые овечки Ходят в летний. Остальной народ вез де по определению дрян ной’. Мария Заха! рова, офици! альный предс! тавитель МИД России: (� Из какого ковша Не пьют, не едят, А только на него глядят? (Ответ: Большая Медведица) Самый первый в
Плывут, голубому, по, гуси, морю, белые. Составите загадку?
Интересная загадка и по моему может иметь несколько ответов, но когда в первый раз эти слова прочитала то сразу это предложение пришла в голову ‘Белые гуси плывут по голубому морю’, но может и так быть ‘По голубому морю. По синему морю белые гуси плывут. Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок. Собрались овечки у небесной речки.
Бегут кудрявые Барашки У ветра в упряжке. На небе удивительных Фигур царит парад. Подушки в небе ватные.
Это милая детская загадка про белые и кудрявые как овечки ОБЛАКА, которые плывут из далека но не по речке, а по синему небу. Как же приятно наблюдать за ними, лежа в летний день на траве. Итак, ответ Загадка: по синему морю золотая уточка плывёт. Ответ: небо и солнце Пояснение: золотая утка — солнце. синие море — небо. Получается: по облакам плывёт солнце по синему морю/небу золотая утка/солнце плывёт. Людмила Савчен
Загадки про облака — Zagadki.info
Загадка для детей №1070. По синему морю Белые гуси плывут. Текст песни. Пахоменко Мария — Любовь останется | Заливала землю талая вода, Из-за моря гуси-лебеди слетались. Дожидались нас и радость и беда — Той весною мы
Детская загадка про облака с ответом по синему морю белые.
Без паруса плывут. Белые овечки по небу гуляют. Соберутся в стаи — солнце закрывают. По синему морю белые гуси плывут. Виден в небе гриб, дракон, И лошадка, даже слон: То плывут издалека Содержание Загадки для детей про природные явленияЗагадки про явления природы | ЛучшиеЗагадки про небо, солнце, тень, месяц, луну, звёздыЗагадки про гром, молнию, грозуЗагадки про град, снег, иней, ветер, туманЗагадки.
Сказка Загадки про облака ️ — Загадки
По синему морю белые гуси плывут. (Облака) (Облака) Бегут кони буланы, на них узды порваны, ни сесть, ни погладить, ни плеткой ударить. Белые Подушки по небу плывут. Мокрые Подушки дождики несут. 19. Белая вата плывет куда—то. Хоть лови, не лови — не изловишь. 20. По синему морю. Белые гуси плывут.
Загадки про облака для детей
Ответы на загадки. Загадки. Окружающий мир. Природа. облака. Загадки про облака. По синему морю Белые гуси плывут. Облака +15-6. Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. Облака +10-4. Уж не солнце ль виновато Что. Загадки для детей 4-5 лет (100 штук). По небу плывут куда-то. Ответ (Облака) Как у апельсина дольки, Только горечь валит с ног. Он полезный, хоть и горький. А зовут его… Ответ (чеснок). На стебле в сладком домике Живут смешны Номинация: методические разработки по тематике воспитательного мероприятия; Тема работы: Предметная неделя «Марафон знаний» для начальных классов. 157946 Костромская область, Красносельский район, дер.
Детская загадка «По синему морю белые гуси плывут.» с правильным ответом на нее. Короткая загадка. Загадка По синему морю белые гуси плывут. По синему морю белые гуси плывут. Загадка про облака для детей. Как Вернуть Деньги За Страховку При Продажи Машину. Загадка для детей — «По синему морю Белые гуси плывут.» Алексей 1 Августа 2015 Загадка для детей №1070. Вакансии Водителем В Апрель. Случайная загадка. Введите число от 1 до 4000. Введите число от 1 до 4000. По синему морю Белые гуси плывут…. Ответы на загадки. Загадки. Окружающий мир. Природа. облака. Загадки про облака. По синему морю Белые гуси плывут. Облака +15-6. Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. Облака +10-4. Уж не солнце ль виновато Что. Белые гуси плывут. Ответ: Облака. Загадка про луну для детей: По синему небу Тарелка плывёт. Ответ: Луна . Загадка про подводную лодку для детей: Под водою дом плывёт, Смелый в нем народ живёт. Даже под полярным льдом. Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.
(Облако) Без крыльев летят, без ног спешат, без паруса плывут. (Облака) По синему морю белые гуси плывут. (Облака) Как Вернуть Деньги За Страховку При Продажи Машину. Загадки с ответом «облака» Над лесами, городами, Над просторами полей Проплывают караваны Небывалых кораблей. Держат путь вокруг земли Эти чудо-корабли. Весёлые картинки, 1989, №7 582 Раскудрявые овечки Ходят в летний. Загадки про облака станут одними из самых любимых у малышей. У нас вы сможете найти и выбрать понравившиеся вам загадки про облака. Искать. Головоломки; Поделки; Ребусы; Рисование; Раскраски; Загадки; Сказки; Стихи; Зад Газель Бизнес Бу Башкирии. Ответ: Туча 42 Ног нет, а идёт, Глаз нет, а плачет. Ответ: Туча 63 Летит сова По синему небу Крылья распластала, Солнышко застлала. Ответ: Туча 40 По синему морю Белые гуси плывут. Загадка для детей №1070. По синему морю Белые гуси плывут. Read More
Отгадайте загадки Найдите метафоры и сравнения в 1 обозначен как стекло а не вставишь в окно 2 голубой шатер весь мир покрыла 3 по синему Белые гуси плывут
1.
В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
2. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
3. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Тит долго показывал на дерево, (6) делал мне знаки и, (7) возмущаясь моей беспомощностью, (8) по-видимому, (9) начинал не на шутку сердиться. (Соколов-Микитов И.)8.9ответ 4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове:
5. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном словосочетании.
Но, (5) к своему разочарованию, (6) они очутились в небольшом затхлом подвальчике, заваленном мусором и щебнем. Никакого подземного хода не было. (Гайдар А.)5.6 ответ 6. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове:
7. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном словосочетании.
День обещает быть ясным, (7) безветренным. (Зверев М.)1 ответ8. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
9. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
10. В приведённом ниже тексте пронумерованы запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.
Но крыша всё-таки, (6) очевидно, (7) была или, (8) по меньшей мере, (9) появлялась в дождливые дни. (Каверин В.)6.7.8.9 ответ Если в электронном виде то стоит писать без запятых и точек пример: 67
По синему белые гуси плывут
Небо и дорога.
Прошла по листве мокрая гулкая буря, над лесной дорогой нашей разомкнулись деревья. В осиннике стало светло, и в лужах теперь стоит небо. Замрешь на берегу лужи, словно скала в небесах тебя держит, а снизу – сине. Глянешь — и гуси плывут в небесах под ногами, голова даже кружиться. И кажется, летишь. На что конь, и тот порой забудется и упрется перед лужей, глядит под ноги в небо бешеными глазами, словно в пропасть.
4) олицетворение 5) инверсия
летели над синим морем. 6 Дельфины плавали в синем море. определите падежи имени сущ.. море в каждом предложении.По падежу имени сущ.. море определите падеж имени прилагательного синий. Задайте вопрос от имени сущ.. море к имени прилагательному синий.
Выпишите эти словосочетания из каждого предложения вместе с вопросами
на расстроенной гитаре.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём
говорится в первой части.
2) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено первой
части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
говорится в первой части
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Облака редко разбежались по синему своему пастбищу и почти не мешают солнцу жарить и
парить в разгаре летнего дня.
2) Гуманитарные науки должны воспитывать понимание искусства понимание истории и учить
нравственности.
3) Без усилия полился и сразу наполнил и овраг и рощу и сад сильный серебряный тенор.
4) Я люблю глядеть на своё село обычным взглядом и внутренним.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях
должны стоять запятые?
Покрытые ныне мелкой плотной травой склоны холма когда-то (1) бесспорно (2) шумели лесами. С
холма не наглядишься на тронутое желтизной ржаное море или (3) лучше сказать (4) озеро с
1)1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4)1,2,4 Пожалуйста, помогите определить проблему текста и придумать аргумент по этой теме. Утром на следующий день он подошел
к Дону против хутора Татарского. Долго смотрел на родной двор, бледнея от радостного волнения. Потом снял винтовку и подсумок, достал из него шитвянку, конопляные хлопья, пузырек с ружейным маслом, зачем-то пересчитал патроны. Их было двенадцать обойм и двадцать шесть штук россыпью.
У крутояра лед отошел от берега. Прозрачно-зеленая вода плескалась и обламывала иглистый ледок окраинцев. Григорий бросил в воду винтовку, наган, потом высыпал патроны и тщательно вытер руки о полу шинели.
Ниже хутора он перешел Дон по синему, изъеденному ростепелью, мартовскому льду, крупно зашагал к дому. Еще издали он увидел на спуске к пристани Мишатку и еле удержался, чтобы не побежать к нему.
Мишатка обламывал свисавшие с камня ледяные сосульки, бросал их и внимательно смотрел, как голубые осколки катятся вниз, под гору.
Григорий подошел к спуску, задыхаясь, хрипло окликнул сына:
Мишенька!.. Сынок!
Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид человеке отца…
Все ласковые и нежные слова, которые по ночам шептал Григорий, вспоминая там, в дубраве, своих детей, сейчас вылетели у него из памяти. Опустившись на колени, целуя розовые холодные ручонки сына, он сдавленным голосом твердил только одно слово:
Сынок… сынок…
Потом Григорий взял на руки сына. Сухими, исступленно горящими глазами жадно всматриваясь в его лицо, спросил:
Как же вы тут?.. Тетка, Полюшка — живые-здоровые?
По-прежнему не глядя на отца, Мишатка тихо ответил:
Тетка Дуня здоровая, а Полюшка померла осенью… От глотошной.
Что ж, и сбылось то немногое, о чем бессонными ночами мечтал Григорий. Он стоял у ворот родного дома, держал на руках сына…
Это было все, что осталось у него в жизни, что пока еще роднило его с землей и со всем этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром.
предложения грамматические основу 1 могучий дуб стрела у села свалила раскалённая 2 Аэропланчик на голубой белый одуванчик сел 3 плывут голубому по гуси морю белые
всходило солнце и сизый уст(о,а)явшийся за ночь туман над морем редел и расползался. 4.Признаться я очень редко бывал «хорошим мальчиком». То ввязывался на дворе в драку то уходил (без0спросу в гости то разбивалабажур от лампы или банку с вареньем. 5. Было еще светло а в полковой канцелярии уже горел огонь. 6.Иль сына взор мой не проник иль обманул меня старик. 7. К сожалению у папы для меня почти нет времени. Он врач. То он торопится к больному или в госпиталь то он сейчас только вернулся оттуда. 8. Небо не вспыхивало от молний а точно все сияло их трепетным голубым синим и (ярко)белым блеском.
уволиться из Ленэнерго. (2)Моё заявление долго ходило где-то в инстанциях, пока меня не вызвал главный инженер Усов. (3)Я впервые удостоился визита к такому большому начальству: красная дорожка в коридоре, множество телефонов — белых, чёрных. (4)После долгих расспросов, у кого учился, кто нам читал электрические сети, кто изоляционные материалы, он неожиданно предложил мне отправиться в длительную командировку в Италию представителем Ленэнерго. (5)Шёл 1952 год. (6)Железный занавес не был поднят. (7)Предложение звучало фантастически — всё равно что полёт в космос. (8)В Италию. (9)Да ещё с семьёй, да ещё зарплата в пять раз больше. (10)Да ещё жильё… (11)«Там нет коммунальных квартир», — со смешком пояснил Усов. (12)Я попросил сутки на размышление и сразу отправился к однокурснице Юле, которая работала в Публичной библиотеке. (13)С ходу я выложил ей про командировку.
(14)Юля аж подпрыгнула от восторга, потащила в какой-то отдел, принесла альбомы с видами Неаполя, Генуи, Милана, роскошные альбомы, где небо всегда солнечно-голубое, гладко-синее море, празднично чистые улицы. (15)Жена восприняла новость куда спокойнее, чем я ожидал, как будто нечто подобное мне полагалось. (16)Для Риммы главным оказалось то, что для дочери будет детская, солнце, тепло. (17)Лишь бы выбраться из этой сырой коммуналки, где стены цветут плесенью и мои ботинки то и дело становились зелёными. (18)Я рассказывал ей про вид на Неаполитанский залив, кофейни на солнечных бульварах, я извлекал из библиотечных альбомов всю туристическую красоту. (19)3ачем я это делал? (20)Наверное, уговаривал сам себя. (21)Всё было за отъезд, всё. (22)Разве только одно — то, что по ночам я писал свой роман, первый роман. (23)Писал я его по ночам, и совмещать писательство с реконструкцией электрических подстанций у меня уже не хватало сил. (24)Уйти с работы значило лишиться зарплаты. (25)А вдруг роман не получится? (26)И вот однажды жена сказала, что хватит надрываться и что как-нибудь перебьёмся.
(27)И тут на нас обрушилась эта Италия. (28)Италия избавляла от всех проблем, избавляла от очередей и плесени, от возни с дровами и печкой, она позволяла покинуть этот серый, гнетущий, напуганный новыми арестами город и уехать в неведомую новую жизнь. (29)Но я думал о рукописи: есть ли смысл везти её с собой, что с ней там будет. (ЗО)Уже под утро Римма разбудила меня: «Знаешь, я передумала: всё-таки тебе надо закончить роман». — (31)Что на самом деле вас держит? — спросил меня на следующий день Усов. — (32)Язык. (ЗЗ)Другие правила. — (34)Ерунда, освоитесь, деваться-то некуда. (35)Учтите, есть партийная дисциплина. (З6)Пошлём вас в командировку, и конец вашим сомнениям. (37)Может быть, так и следовало со мной поступить. (38)Главный инженер присмотрелся к моей физиономии. — (39)А ещё что? (40)Я неохотно признался про роман. (41)Последовал проклятый вопрос насчёт того, уверен ли я, что ради этой синей птицы стоит отказываться от такого предложения. — (42)Да, уверен. (43)Роман «Искатели» был напечатан в журнале «Звезда» и вскоре вышел отдельной книгой.
(44)Первый экземпляр я преподнёс Римме, второй … Усову. (Д.А. Гранин).
летели над синим морем. 6 Дельфины плавали в синем море. определите падежи имени сущ.. море в каждом предложении.По падежу имени сущ.. море определите падеж имени прилагательного синий. Задайте вопрос от имени сущ.. море к имени прилагательному синий.Выпишите эти словосочетания из каждого предложения вместе с вопросами
1. Я вышел на опушку и побрел по полю межой (Т.). 2. На полу стояли кадки масла большие крытые корчаги со сметаной корзины с яйцами (Гонч.). 3. Луг был не зеленый а золотой. 4. Вдруг где-то в отдалении раздался протяжный звенящий почти стенящий звук (Т.). 5. Он не играет и не поет но имеет какое-то отношение к музыке и пению (Ч.). 6. Не сотвори себе кумира ни на земле ни в небесах (Плещ.). 7. Однажды Лебедь Рак да Щука везти с поклажей воз взялись (Кр.). 8. Недолог век у цветка да ярок (Аст.). 9. Художественное произведение учит не прямым назиданием а своей позицией по отношению к тем или иным явлениям жизни (Зал.
). 10. По небу проносились белые круглые облака. 11. Стояли черные жаркие летние дни с росистыми короткими ночами (Л.Т.). 12. Я видел женщину молодую прекрасную добрую интеллигентную обаятельную (Ч.)13. Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звезды и луну (П.). 14. Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день непременно (Гонч.) 15. На земном шаре есть не только леса но и степи и пустыни и горы и моря и озера (Ильин). 16. Профессор мне тут же показал все нужные инструменты как для ловли бабочек так и для раскладывания их (Акс.). 17. Мне хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки или на отдыхе (Пришв.). 18. Дорога то проваливалась между горных гребней то поднималась на округлые холмы (Леон). 19. Было грустно и в весеннем воздухе и на темневшем небе и в вагоне (Ч.). 20. Раньше Егорушка не видел никогда ни пароходов ни локомотивов ни широких рек (Ч.). 21. …Она (скрипка) пела о солнце и небе о лесе и говорливых ручейках золотистых полях и цветении садов родной деревни
Волшебный квадрат
У кошки маленький котёночек подрос.
— Как дальше быть? – возник вопрос. Ловить мышей – такая штука Что тут нужна теперь наука! Решила мать, что в пору Послать котёнка в школу… И вот за партой в классе Сидит пушистый Вася… С усердием большим, как наказала мать, Принялся кот науку постигать. Он изучил до тонкости по темам Строение мышей (по графикам и схемам). Их чучела изготовлял из тряпок В кружке «умелых лапок». Решал едва не плача, Он про бассейн задачу (Сколь выльется сметаны, когда открыты краны). Пока учёный кот над уравненьем бился, Мышонок – неуч в норке скрылся. Запомните, друзья, соль истины такой: Теория мертва без практики живой.
Был в геометрии как дома, Знал доказательств остроту; Тригонометрия знакома была прилежному коту. И через десять лет, науками богат Понёс наш кот из школы аттестат… В то время у какой-то горки Мышонок вылезал из норки, Хоть Васька изучал мышиный род по книгам Исконного врага узнал он мигом. Но как его схватить? Нельзя же прыгнуть сразу! Тут надо применить научных знаний базу… Вот неизвестного мышонка За икс он принял очень тонко Затем в системе СГС нашёл его удельный вес.
V – скорость, ускоренье — a (А брызги сыплются с пера!) По теореме Пифагора он путь нашёл довольно скоро; Привёл ответы, глядя в книгу, К логарифмическому виду; Вписал последнюю строку И приготовился к прыжку…
Нам из Гомеля тетя Ящик яблок прислала. В этом ящике яблок Было, в общем, немало. Начал яблоки эти Спозаранок считать я, Помогали мне сестры, Помогали мне братья… И пока мы считали, Мы ужасно устали, Мы устали, присели И по яблочку съели. И осталось их – сколько? А осталось их столько, Что пока мы считали – Восемь раз отдыхали, Восемь раз мы сидели И по яблочку ели.
И осталось их – сколько? Ох, осталось их столько, Что, когда в этот ящик Мы опять поглядели, Там на дне его чистом Только стружки белели… Только стружки-пеструшки, Только стружки белели. Вот прошу угадать я Всех ребят и девчонок: Сколько было нас братьев, Сколько было сестренок? Поделили мы яблоки Все без остатка. А всего-то их было – Пятьдесят без десятка.
По синему морю белые гуси. По синему белые гуси плывут
текст: Екатерина Чинарова
www.
smartkids.ru
«Отчего утки плавают? Без чего хлеба не испечешь? Зачем в стакане вода?» — кто из нас ребенком не мучался поиском ответа на эти вопросы. Редко кому удавалось добраться до отгадки самостоятельно. Прекрасно помню, как папа разъяснил мне, «что делал слон когда пришел на поле он?» — это не про торт Наполеон, и не про французского императора, а про слона, который пришел на поле. Загадки существуют в любой культуре: они являются универсальным интеллектуальным тренажером, который тренирует память, развивает мышление и обогащает речь.
Загадка — это вид устного народного творчества, где в сжатой, образной форме даются наиболее характерные признаки предметов или явлений. Загадки имеют несколько функций: познавательную, магическую, дидактическую и игровую. Лингвист и этнограф И. Седакова считает, что загадывание загадок — особый вид ритуально-игрового поведения, вербальный акт, в котором один участник предлагает зашифрованное высказывание о некоем предмете или явлении, а другой должен назвать денотат.
Любая загадка состоит из иносказания (вопроса) и его расшифровки (ответа).
Что же касается детского развития, то загадки стоит обязательно сделать частью вашей повседневной жизни. Загадки развивают метафоричное мышление, так как предполагают отгадывание, додумывание на основе имеющейся информации. Загадки к тому же обогащают детский лексикон, демонстрируя переносное значение слов. Вместо радуги — „крашеное коромысло”, вместо аквариума — „прозрачный дом”, а морковка и вовсе превращается в „девицу в темнице”. Ну и, наконец, загадки — это весело и здорово!
С чего начать?
Загадка как интеллектуальный тренажер привлекательна и тем, что абсолютно доступна. Начинать лучше всего с чтения ребенку загадок-стихов . Они нравятся детям, а за счет рифмы легче отгадываются. «Два брюшка, четыре ушка». Что это? Конечно, «подушка», — с удовольствием подсказывает ребенок. А вот еще:
Сидит дед,
В семь шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (лук)
Кругом вода, а с питьем беда (море)
Крупно, дробно зачастил,
Всю землю напоил (дождь).
По синему морю
Белые гуси плывут (небо и облака).
Кто у рыбака держит червяка? (рыба)
У маленькой скотинки
Сто серебряных монеток в спинке (рыба).
Выпуча глаза сидит,
По-французски говорит,
По-блошьи прыгает,
По-человечьи плавает (лягушка).
Без рук, без ног,
На брюхе ползет (червяк)
По горам,
По долам
Ходит шуба
Да кафтан.
(баран)
Маленький рост,
Длинный хвост,
Серая шубка,
Острые зубки.
(мышка)
С виду клин,
А развернешь — блин.
(зонтик)
Собака не лает,
А в дом не пускает.
(замок)
Сильнее солнца,
Слабее ветра,
Ног нет, а идет.
Глаз нет, а плачет.
(туча)
Голубая простыня весь свет одевает.
(небо)
Сидит на крыше всех выше.
(антенна)
Не куст, а с листочками.
Не рубашка,
А сшита.
Не человек,
А рассказывает.
(книга)
Сучки — рогатые,
Плоды — крылатые,
А лист — ладошкой,
С длинной ножкой.
(клен)
Маленький,
Удаленький,
Сквозь землю прошел,
Красну шапочку нашел.
(гриб)
Сидит дед, во сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
(лук)
Поле не меряно, овца не считаны,
Пастух рогатый.
(небо, звезды, месяц)
Стучат, стучат,
Не велят скучать:
Идут, идут,
А все тут да тут.
(часы)
Пришли мужички без топоров,
Срубили избу без углов.
(муравьи, муравейник)
Хвост с узорами
Сапоги со шпорами,
Ночью распевает,
Время считает.
(петух)
По сеням ходит, а в избу нейдет.
(дверь)
Четыре брата
Под одной шляпой стоят,
Одним кушаком перевязаны.
(стол)
Новая посуда вся в дырах.
(решето, сито, терка)
Бьют меня палками,
Жмут меня камнями,
Держат в огненной пещере,
Режут меня ножами.
За что меня так губят?
За то, что любят.
(хлеб)
Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек.
Прилетели все на чай.
Сколько чаек, отвечай?
(девять)
Без рук, без ног, а рубашку носит.
(подушка)
Бежит по канатику тонкому.
Войдет в пузырек —
Засветит огонек.
(электрический ток)
Его пинают, а он не плачет.
Его бросают, — назад скачет.
(мяч)
Сижу верхом
Не знаю на ком,
Знакомца встречу,
Соскочу — привечу.
(шапка)
Отгадай загадку, кто мы?
В ясный день сидим мы дома.
Если дождь, у нас работа —
Топать — шлепать по болотам.
(резиновые сапоги)
Два конца, два кольца, посередине гвоздик.
(ножницы)
Ела — ела дуб, дуб;
Поломала зуб, зуб.
(пила)
Она, как змейка,
В траве мелькает.
Хвостом виляет.
Хвост оборвет —
Новый наживет.
(ящерица)
Черный Ивашка,
Деревянная рубашка:
Где пройдет,
Там след останется.
(карандаш)
Кланяется, кланяется.
Придет домой —
Растянется
(топор)
Конь стальной, хвост льняной
(иголка с ниткой)
Зимой — звезда, весной — вода
(Снежинка)
Когда ребенок подрастет, можно загадывать загадки посложнее:
Поле бело, семя черно, кто его сеет, Тот разумеет.
(письмо)
Сама черная, ест зеленое, дает белое (Корова).
Черная кошка лезет в окошко (ночь)
Его ждали, его звали, а пришел — как побежали! (дождь)
Кто на себе свой дом носит? (улитка)
Кто на всех языках говорит? (эхо)
Что мост мостит без топора? (лед)
Какой колокольчик не звенит? (цветок)
Жидко, а не вода, бело, а не снег (молоко)
Два братца в одну сторону глядят? (глаза)
Горшочек умен: восемь дырочек в нем (голова)
Накормишь — живет, напоишь — умрет (огонь)
Да в ней намёк
Дети хорошо воспринимают литературные загадки , по сказкам. Я составила серию таких загадок, когда моему ребенку было 6-7 лет. Нужно угадать сказку и литературного персонажа:
Он ее поймал и отпустил. Она его отблагодарила, но потом наказала за жадность. (Сказка о золотой рыбке)
Девочка погналась за кроликом и провалилась в нору. Там с ней произошло много чудес (Алиса в стране чудес).
У младшего сына не было ничего, зато ему достался кот.
Да не простой, а очень умный (Кот в сапогах).
Одна хвастливая птица поплатилась за свое самодовольство и осталась без обеда (Ворона и лисица).
У девочки папа был директором зоопарка, она любила путешествовать по другим планетам и собирать невиданных зверей («Приключения Алисы» Кир Булычев)
Главный герой этой поэмы очень рассеянный и носит вместо валенок перчатки (Рассеянный с улицы Бассейной).
Вся сила этого старика спрятана в его бороде (Старик Хоттабыч)
Он от всех убежал, кроме одной хитрой и рыжей (Колобок)
Лучшая в мире няня, умевшая летать на зонтике (Мэри Поппинс)
Две сказочных рыбы, исполнявших желания («Золотая рыбка» и «По щучьему велению»).
4-5 летним детям очень нравятся загадки-обманки . С виду они похожи на загадки в стихах, но они сложнее первых. Рифма сбивает малыша с толку: кукарекает спросонок милый, добрый… Трудно удержаться от поросенка, хотя правильный ответ „петух”. Стихотворную форму легче запомнить, а „ошибки-оговорки” вызывают приступ общего смеха.
Детские загадки хороши к определенному случаю . На огороде — огородные („Сто одежек и все без застежек”), дома — хозяйственные („Пыль увижу — заверчу, заверчу и проглочу”), за столом — застольные («Сама не ест, а людей кормит»). Наша любимая загадка: «Что за обедом всего важнее?». Оказывается, рот.
Логические загадки
Особое место занимают загадки логические задачки, которые „под яркой обложкой” не выглядят скучно. Пример: две матери, две дочери да бабушка с внучкой. Сколько всего? Или: один кирпич весит один килограмм и еще полкирпича. Сколько весит один кирпич?
Прекрасным источником логических задач являются книги Якова Перельмана.
Когда цапля стоит на одной ноге, то она весит 3 кг. Сколько будет весить цапля, если встанет на две ноги? (3 кг)
Теперь мой сын моложе меня втрое. Но пять лет назад он был моложе меня в четыре раза. Сколько ему лет? (15).
Что больше весит — 1 кг ваты или 1 кг железа? (одинаково)
В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов.
«Замечательно, что у одного и нас белые, у другого чёрные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», — заметил черноволосый. «Ты прав», — сказал Белов. Какой цвет волос у художника?
Загадка Эйнштейна. Эту головоломку, согласно легенде, Альберт Эйнштейн создал для того, чтобы тестировать кандидатов в ассистенты на способность к логическому мышлению. Задача подразумевает умение оперировать в уме закономерностями, связанными сразу с пятью признаками. Итак, условие:
5 разных человек в 5 разных домах разного цвета, курят 5 разных марок сигарет, выращивают 5 разных видов животных, пьют 5 разных видов напитков.
Норвежец живет в первом доме.
Англичанин живет в красном доме.
Зеленый дом находится левее белого.
Датчанин пьет чай.
Тот, кто курит Rothmans, живет рядом с тем, кто
выращивает кошек.
Тот, кто живет в желтом доме, курит Dunhill.
Немец курит Marlboro.
Тот, кто живет в центре, пьет молоко.
Сосед того, кто курит Rothmans, пьет воду.
Тот, кто курит Pall Mall, выращивает птиц.
Швед выращивает собак.
Норвежец живет рядом с синим домом.
Тот, кто выращивает лошадей, живет в синем доме.
Тот, кто курит Philip Morris, пьет пиво.
В зеленом доме пьют кофе.
Вопрос: КТО РАЗВОДИТ РЫБОК?
Загадки с подвохом
Эти загадки мы хорошо помним — пришлось поломать голову в детстве. Какой рукой лучше размешивать чай? Не важно, ответишь ли правой или левой. Лучше всего чай размешивать ложкой!
Вы сидите в вертолете, перед вами конь, сзади верблюд. Где вы находитесь? (На карусели)
Что ответила Агата Кристи на вопрос «О чем вы думаете, когда моете посуду?» (Об убийстве)
Шли 3 поросенка. Одни — впереди двух, один — между двумя, один — позади всех. Как шли поросята? (друг за другом)
На какой вопрос нельзя ответить нет? (вы живы?)
Шел охотник мимо башни с часами. Взял ружье и выстрелил. Куда он попал? (в милицию)
Летела стая уток. Одна впереди, две позади. Одна позади и две впереди.
Одна между двумя и три в ряд. Сколько летело уток? (три)
Учимся мыслить
Познавательное мышление — это наша способность исследовать мир и систематизировать подход к изучению. Оно начинается с «почему?», с любопытства, которым обладают все малыши, и, конечно, с загадок. Загадывая загадку, не спешите с ответом. Сделайте паузу.
Мамы обычно спешат с ответами, а строгие папы, наоборот, мучают детей таинственностью. Быстрые отгадки — это неинтересно, да и вредно. Так мы лишаем ребенка чуда познания, и он привыкает „потреблять” готовую информацию и теряет интерес к загадкам вообще. Задавая трудную загадку и не помогая ребенку делать умозаключение с помощью наводящих вопросов, мы тоже оказываем ему „медвежью услугу”. Главное, дать ребенку понять, что все признаки предмета, о котором идет речь, необходимы и значимы. Надо просто уметь их выделить и сопоставить.
Не беда, если ребенок не отгадал загадку. Как показывает практика, процент угадывания без подсказки взрослого у ребенка 4-5 лет невелик.
Значение в данном случае имеет не результат, а процесс. Потому что с помощью загадки мы помогаем малышу увидеть предмет или явление по-новому.
Загадки — отличное средство для развития так называемого лингвистического мышления. Чем больше ребенок играет со словами и звуками, тем лучше ему будет удаваться чтение и письмо в школе.
Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом? Стереотипный ответ — ночью. Оказывается, когда дверь открыта.
Зачем (за чем) вода в стакане? Ребенок пытается придумать причину — чтобы пить, и не замечает ловушки. Верный ответ: за стеклом.
Один поезд едет из пункта А в пункт В с опозданием 10 минут, а другой — из пункта В в пункт А с опозданием 20 минут. Какой из этих поездов будет ближе к пункту А, когда они встретятся? Ответ: на середине.
Такие задачки с «подвохом» стандартным образом не решишь. Загадка — не только «экзамен на знания» или «проверка на смекалку», но и толчок к развитию нестандартного мышления.
Загадки собственного производства
Следующий шаг — создание собственных загадок.
Джанни Родари, опытный «загадывальщик», выделил четыре основных этапа создания загадок: «отстранение — ассоциация — метафора — форма».
Сначала предмет (например, морковка) берем из контекста и описываем его как «оранжевый овощ, который растет в земле, но зеленые «вершки» оставляет на улице. Затем сравниваем морковку с чем-то или кем-то — растет, сидит, хвост как коса, и приходим к метафоре: красная девица в темнице, а коса — на улице. То есть, даем предмету метафорическое определение. При желании все это облекаем в красивую стихотворную форму.
На что похож снег, спрашиваем у ребенка. На вату, на хрустящие хлопья, мух. Что делает снег? Падает, кружится, ложится ровным слоем и сугробами. А когда лежит на земле — на что похож? На одеяло, на покрывало. Когда тает — течет. Вот и выйдет что-то подобное: «Мягкое, белое лежало одеяло, солнце напекло — одеяло потекло». Или так: «Вился, вился белый рой. Сел на землю, стал горой».
Психологи считают, что, придумывая детские загадки, важно соблюдать ряд условий.
Во-первых, «зашифровывать» в загадку самые характерные признаки предмета, явления, действия. Например, маленькая, серенькая, с хвостом, любит сыр — практически исчерпывающая информация о мышке.
Во-вторых, количество этих признаков должно зависеть от возраста ребенка: чем старше, тем меньше «подсказок», тем сложнее и интереснее отгадывать. Малыш как бы сдает экзамен: хорошо ли он знает свойства и качества окружающих предметов? Загадывая сам, он учится «оперировать» этими знаниями, использует их «в деле».
И, наконец, сам предмет и его признаки должны быть знакомы ребенку. Оперируйте такими известными свойствами, как цвет, форма, размер, сравнительные характеристики. Отличный прием — аналогия или сравнение. Замок похож на собачку, потому что «сторожит» дом: «Не лает, не кусает, а в дом не пускает». Крапива — на огонь: «Не огонь, а жжется». Паутина — на «сито», потому что она «свита»: «Висит сито — не руками свито». И так далее.
Приятного вам загадывания и отгадывания! Напоследок — загадка: почему загадки опасны?
Волшебный квадрат
У кошки маленький котёночек подрос.
— Как дальше быть? – возник вопрос. Ловить мышей – такая штука Что тут нужна теперь наука! Решила мать, что в пору Послать котёнка в школу… И вот за партой в классе Сидит пушистый Вася… С усердием большим, как наказала мать, Принялся кот науку постигать. Он изучил до тонкости по темам Строение мышей (по графикам и схемам). Их чучела изготовлял из тряпок В кружке «умелых лапок». Решал едва не плача, Он про бассейн задачу (Сколь выльется сметаны, когда открыты краны). Пока учёный кот над уравненьем бился, Мышонок – неуч в норке скрылся. Запомните, друзья, соль истины такой: Теория мертва без практики живой.
Был в геометрии как дома, Знал доказательств остроту; Тригонометрия знакома была прилежному коту. И через десять лет, науками богат Понёс наш кот из школы аттестат… В то время у какой-то горки Мышонок вылезал из норки, Хоть Васька изучал мышиный род по книгам Исконного врага узнал он мигом. Но как его схватить? Нельзя же прыгнуть сразу! Тут надо применить научных знаний базу… Вот неизвестного мышонка За икс он принял очень тонко Затем в системе СГС нашёл его удельный вес.
V – скорость, ускоренье — a (А брызги сыплются с пера!) По теореме Пифагора он путь нашёл довольно скоро; Привёл ответы, глядя в книгу, К логарифмическому виду; Вписал последнюю строку И приготовился к прыжку…
Нам из Гомеля тетя Ящик яблок прислала. В этом ящике яблок Было, в общем, немало. Начал яблоки эти Спозаранок считать я, Помогали мне сестры, Помогали мне братья… И пока мы считали, Мы ужасно устали, Мы устали, присели И по яблочку съели. И осталось их – сколько? А осталось их столько, Что пока мы считали – Восемь раз отдыхали, Восемь раз мы сидели И по яблочку ели.
И осталось их – сколько? Ох, осталось их столько, Что, когда в этот ящик Мы опять поглядели, Там на дне его чистом Только стружки белели… Только стружки-пеструшки, Только стружки белели. Вот прошу угадать я Всех ребят и девчонок: Сколько было нас братьев, Сколько было сестренок? Поделили мы яблоки Все без остатка. А всего-то их было – Пятьдесят без десятка.
Небо и дорога.
Прошла по листве мокрая гулкая буря, над лесной дорогой нашей разомкнулись деревья. В осиннике стало светло, и в лужах теперь стоит небо. Замрешь на берегу лужи, словно скала в небесах тебя держит, а снизу – сине. Глянешь — и гуси плывут в небесах под ногами, голова даже кружиться. И кажется, летишь. На что конь, и тот порой забудется и упрется перед лужей, глядит под ноги в небо бешеными глазами, словно в пропасть.
1) метафора 2) риторический вопрос 3) сравнение
4) олицетворение 5) инверсия
летели над синим морем. 6 Дельфины плавали в синем море. определите падежи имени сущ.. море в каждом предложении.По падежу имени сущ.. море определите падеж имени прилагательного синий. Задайте вопрос от имени сущ.. море к имени прилагательному синий.Выпишите эти словосочетания из каждого предложения вместе с вопросами
на расстроенной гитаре.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём
говорится в первой части.
2) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено первой
части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём
говорится в первой части
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Облака редко разбежались по синему своему пастбищу и почти не мешают солнцу жарить и
парить в разгаре летнего дня.
2) Гуманитарные науки должны воспитывать понимание искусства понимание истории и учить
нравственности.
3) Без усилия полился и сразу наполнил и овраг и рощу и сад сильный серебряный тенор.
4) Я люблю глядеть на своё село обычным взглядом и внутренним.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях
должны стоять запятые?
Покрытые ныне мелкой плотной травой склоны холма когда-то (1) бесспорно (2) шумели лесами.
С
холма не наглядишься на тронутое желтизной ржаное море или (3) лучше сказать (4) озеро с
перекатывающейся лёгкой зыбью.
1)1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4)1,2,4
к Дону против хутора Татарского. Долго смотрел на родной двор, бледнея от радостного волнения. Потом снял винтовку и подсумок, достал из него шитвянку, конопляные хлопья, пузырек с ружейным маслом, зачем-то пересчитал патроны. Их было двенадцать обойм и двадцать шесть штук россыпью.
У крутояра лед отошел от берега. Прозрачно-зеленая вода плескалась и обламывала иглистый ледок окраинцев. Григорий бросил в воду винтовку, наган, потом высыпал патроны и тщательно вытер руки о полу шинели.
Ниже хутора он перешел Дон по синему, изъеденному ростепелью, мартовскому льду, крупно зашагал к дому. Еще издали он увидел на спуске к пристани Мишатку и еле удержался, чтобы не побежать к нему.
Мишатка обламывал свисавшие с камня ледяные сосульки, бросал их и внимательно смотрел, как голубые осколки катятся вниз, под гору.
Григорий подошел к спуску, задыхаясь, хрипло окликнул сына:
Мишенька!.. Сынок!
Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид человеке отца…
Все ласковые и нежные слова, которые по ночам шептал Григорий, вспоминая там, в дубраве, своих детей, сейчас вылетели у него из памяти. Опустившись на колени, целуя розовые холодные ручонки сына, он сдавленным голосом твердил только одно слово:
Сынок… сынок…
Потом Григорий взял на руки сына. Сухими, исступленно горящими глазами жадно всматриваясь в его лицо, спросил:
Как же вы тут?.. Тетка, Полюшка — живые-здоровые?
По-прежнему не глядя на отца, Мишатка тихо ответил:
Тетка Дуня здоровая, а Полюшка померла осенью… От глотошной. А дядя Михаил на службе…
Что ж, и сбылось то немногое, о чем бессонными ночами мечтал Григорий. Он стоял у ворот родного дома, держал на руках сына…
Это было все, что осталось у него в жизни, что пока еще роднило его с землей и со всем этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром.
Урок 53. и.с. никитин «русь» — Литературное чтение — 4 класс
Литературное чтение, 4 класс
Урок 53. И.С. Никитин. «Русь».
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
Анализ произведений И.С. Никитина «Русь».
Глоссарий по теме
Стихотворение – небольшое произведение, созданное по законам стихотворной речи. Для стихотворения характерны: мелодия, ритм, чередование ударных и безударных слогов.
Олицетворение – изображение неодушевленных предметов как одушевленных, при котором они наделяются свойствами живых существ: даром речи, способностью мыслить и чувствовать.
Сравнение – сопоставление изображаемого предмета с другим предметом по их общим признакам.
Эпитет – образное определение, подчеркивающее какое-либо свойство предмета или явления, обладающее особой художественной выразительностью.
Метафора — переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или контрасту.
Риторический вопрос – представляет собой вопрос-утверждение, который не требует ответа.
Ключевые слова
Стихотворение; литературный прием; олицетворение; сравнение; эпитет; метафора; ритм.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл.,
в 2-х ч. Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2014
2. Климанова Л.Ф. Чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс.
3. Электронное аудиоприложение к учебнику. Л.Ф.Климановой «Литературное чтение. 4 класс». М.: Просвещение , 2014 г (АП)
4. Воронежский областной литературный музей им. И.С. Никитина [Электронный ресурс]. – 2018. Режим доступа: http://muzeinikitin.vzh.ru/vtour/nikitin/index.html свободный. – Загл. с экрана.
На уроке мы узнаем о правилах чтения стихотворения; познакомимся с историческими событиями, которые описаны в стихотворении; литературными терминами.
Научимся работать со стихотворным текстом; узнавать и находить средства выразительности речи.
Основное содержание урока
1.Знакомство с произведениями И.С.Никитина происходит в ходе диалога вымышленных персонажей – Жени и её папы.
П: Женечка, а какая картина тебе понравилась больше всего?
Ж: Очень понравилась картина «Православная Русь» Она такая живая!!! Я слышала, как бегают дети, как гогочут гуси, как козочки блеют: «Мееее» Папа, а еще на картине был воздушный змей! Самый настоящий воздушный змей! Вот бы мне так побегать и поиграть.
П: Эту картину написал Сергей Панин, мне она тоже понравилась.
Ж: Папа, а этот художник, наверное, жил давно? Представляю, как стоит на возвышенности и рисует все, что видит.
П: Нет, он наш современник.
Ж: А откуда тогда он все так хорошо знает, как было раньше?
П: Он изучал историю нашей страны. Много читал. Историю можно узнать не только из учебника истории, а так же читая стихи и рассказы, слушая песни.
Ж: Папа, а есть стихотворение про Русь православную?
П: Конечно есть!
Иван Саввич Никитин начинает стихотворение описанием России, тем, как он ее видит — даль степей, цепи гор, пути, которые лежат во все стороны, — этими словами поэт подчеркивает необъятность своей родины. Говорит он и о богатой плодородной земле, и о богатстве Руси в целом.
П: Иван Саввич использует метафоры: небо называет «шатром», горы- «цепями», небеса горят «пожар».
Ж: А я вижу сравнения! Горы Никитин сравнивает с «великанами», нивы с «камышом», мураву с «ковром», а снег, как «белый пух»
П: Молодец, а ты сможешь найти олицетворения?
Ж: Конечно, нивы «движутся», лед «ходит», пожар «освещает», а море «поднимает грудь». Словно они живые.
П: В этом отрывке поэт использует эпитеты: «море синее», «мгла непроглядная», «Русь державная».
П: Как можно озаглавить эту часть стихотворения?
Ж: Русь необъятная.
П: Давай продолжим читать стихотворение.
Ж: А кто должен ответить на эти вопросы?
П: А как ты думаешь, поэт задает эти вопросы, потому что не знает ответа? Или поэт знает ответ на свои вопросы?
Аннимация. Женечка пожимает плечами…
П: Конечно, он знает ответ на задаваемые вопросы. Такие вопросы, ответ на которые заранее известен, называют риторическими.
Ж: Здесь тоже есть эпитеты: «поля чистого», «воля смелая» и «Старины святой». А еще есть олицетворение – воля «разгул нашла».
П: Как можно озаглавить эту часть стихотворения?
Ж: Риторические вопросы
П: Давай почитаем следующий отрывок. Чтение отрывка:
Ж: Поэт вспоминает ратные подвиги русского народа, свершившиеся, когда над Русью нависала угроза?
П: Три важнейших вехи в русской военной истории нашли отражение в стихе: монголо-татарское иго, русско-литовские войны, продолжавшиеся в течение XV-XVI веков, и, наконец, Отечественная война. Благодаря именно народной силе и единству, благодаря тому, что не только мужчины-воины, но даже жены, дети и старики выступали за свободу, удавалось победить врагов и оставить Русь неприкосновенной. Как можно озаглавить эту часть стихотворения?
Ж: Русь непобедимая
Ж: В этой части много олицетворения: «леса падали», «дым вставал», «Русь поднялась, собрала, приняла», «вьюги хоронили», а «бури плакали».
П: А я заметил эпитеты: «туча темная». «мать сыра-земля», «зловещий дым», «черным облаком», «глухие степи».
Ж: Если все это представить, то очень страшная картина получается, а Русь выстояла.
П: Давай читать последнюю часть и рассуждать.
П: В этом отрывке поэт использует метафору: «назвать матерью». Картина дополняется эпитетами «седым морям», «света белого», «слава громкая», «Русь могучая».
Ж: Корабли ведут себя как живые «на поклон идут», а православный люд поэт сравнивает с муравьями.
П: Как можно озаглавить эту часть стихотворения?
Ж: Объяснение в любви Родине.
Ж: Это стихотворение такое мелодичное.
П: Чтобы воспеть Русь, поэт выбирает былинный стих. Былины воспевают богатырей – защитников страны. Могучую, как богатырь, страну поэт хочет восславить стихами, используя приемы, присущие народной поэзии.
Стихотворение «Русь» положено на музыку, оно стало поистине народной песней.
Разбор типового тренировочного задания
Вставь в текст стихотворения «Русь» Ивана Саввича Никитина пропущенные слова
Под большим __________
Голубых небес —
Вижу — даль __________
Зеленеется.
И на гранях их,
Выше темных туч,
_______ гор стоят
Великанами.
По _______ в моря
Реки катятся,
И лежат ________
Во все стороны.
Слова для вставки: шатром, степей, цепи, степям, пути.
Ответ:
Под большим шатром
Голубых небес —
Вижу — даль степей
Зеленеется.
И на гранях их,
Выше темных туч,
Цепи гор стоят
Великанами.
По степям в моря
Реки катятся,
И лежат пути
Во все стороны.
Разбор типового контрольного задания
Тест «Внимательный читатель» Выбирай правильный ответ.
Вариант 1
Кто написал стихотворение «Русь»
А) И.С.Никитин
Б) Ф.И.Тютчев
В) М.Ю.Лермонтов
С кем сравнивает поэт горы?
А) с айсбергом
Б) с великанами
В) с пирамидами
Какой является Русь по религии?
А) православие
Б) иудейской
В) мусульманской
Полчища какого народа положила под курганами Русь?
А) монголов
Б) татар
В) немцев
Какую страну- противника упоминает поэт в стихотворении?
А) латвия
Б) литва
В) франция
Вариант 2
Кто написал стихотворение «Русь»
А) И.С.Никитин
Б) Ф.И.Тютчев
В) М.Ю.Лермонтов
Кто хоронил врагов на Руси?
А) метели
Б) вьюги
В) бури
Именно они идут на поклон из далеких стран
А) купцы
Б) корабли
В) караваны верблюдов с поклажей
И лежат в земле груды …
А) мечей и шлемов
Б) золота
В) тел врагов
Что следует сделать за Родину?
А) принять смертный бой
Б) встать за Родину горой
В) сложить голову
Ответ:
Вариант 1
Кто написал стихотворение «Русь»
А) И.С.Никитин
Б) Ф.И.Тютчев
В) М.Ю.Лермонтов
С кем сравнивает поэт горы?
А) с айсбергом
Б) с великанами
В) с пирамидами
Какой является Русь по религии?
А) православной
Б) иудейской
В) мусульманской
Полчища какого народа положила под курганами Русь?
А) монголов
Б) татар
В) немцев
Какую страну- противника упоминает поэт в стихотворении?
А) латвия
Б) литва
В) франция
Вариант 2
Кто написал стихотворение «Русь»
А) И.С.Никитин
Б) Ф.И.Тютчев
В) М.Ю.Лермонтов
Кто хоронил врагов на Руси?
А) метели
Б) вьюги
В) бури
Именно они идут на поклон из далеких стран
А) купцы
Б) корабли
В) караваны верблюдов с поклажей
И лежат в земле груды …
А) мечей и шлемов
Б) золота
В) тел врагов
Что следует сделать за Родину?
А) принять смертный бой
Б) встать за Родину горой
В) сложить голову
Отгадайте загадки Найдите метафоры и сравнения в 1 обозначен как стекло а не вставишь в окно 2 голубой шатер весь мир покрыла 3 по синему Белые гуси плывут
1. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
2. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.
3. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове:
5. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном словосочетании.
6. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове:
7. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном словосочетании.
8. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
9. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
10. В приведённом ниже тексте пронумерованы запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.
Если в электронном виде то стоит писать без запятых и точек пример: 67
Обособление сравнительных оборотов (Упражнения и тест)
Упражнения по теме «Обособление сравнительных оборотов»
Упражнение 1.
Запишите предложения, подчеркивая грамматическую основу и обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом. Расставьте знаки препинания.
1) Из трубы в темно-синее небо черными клубами валит дым а над ним мигают как живые глаза ясные звезды. 2) Дождь за окном потрескивал как поленья в костре. 3) Корабль словно щепку бросало на волнах. 4) Весь день дождь лил как из ведра. 5) Он пролетел как стрела все расстояние. 6) Мальчик покраснел как рак.
Составить свои предложения, употребив фразеологические обороты: как ужаленный, как кумач, как в рот воды набрал.
Упражнение 2.
Спишите предложения, расставив знаки препинания. Обозначьте графически сравнительные оброты.
1) Привязался ты ко мне как репейник. 2) Широкие тени ходят по равнине как облака по небу. 3) Но ничто не походило так мало на вчерашнее как дорога. 4) Лисичка легла на спину и играет словно собачка. 5) Вдруг животные почуяли опасность и словно солдаты по команде быстро повернулись ко мне головами. 6) Иван Дмитрич потирал свои красные глаза точно спросонок. 7) Все-таки лучше чем ничего. 8) Величие более прилично его фигуре чем унижение.
Упражнение 3.
Выразительно прочитайте предложения и докажите, что в них использован приём сравнения. Какой способ выражения значения сравнения выбирают авторы в каждом случае? Какая картина возникает в вашем воображении при чтении каждого отрывка из художественных произведений?
1) Луна, как бледное пятно, сквозь тучи мрачные желтела. (А. Пушкин) 2) Опрятней модного паркета блистает речка, льдом одета. (А. Пушкин) 3) И голосок её звучит нежней свирельного напева. (А. Пушкин) За столом сидит она царицей. (А. Пушкин) 4) И сыплет листья лес, как деньги медные, спасибо, край чудес, но мы не бедные. (Н. Рубцов) 5) В очах, как на небе, светло, в душе её темно, как в море. (М. Лермонтов) 6) В груди её птицею пела радость. (М. Горький) 7) И осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой. (И. Бунин) 8) Жеребец под ним сверкает белым рафинадом. (Э. Багрицкий) 9) Чёрно-бурою лисицею под горой улёгся лес. (Д. Кедрин) 10) В блёстках инея, точно в алмазах, задремали, склонившись, берёзы. (И. Бунин) 11) Под ним струя светлей лазури. (М. Лермонтов)
Спишите предложения, в которых есть сравнительные обороты с союзами как, точно. Объясните постановку знаков препинания.
Упражнение 4.
Спишите предложения. Поставьте, где это необходимо, пропущенные запятые.
1) Я шел как пьяный. 2) Я как будто бы просветлел. 3) Мне он как будто и нравится. 4) Сговор сошел как нельзя лучше. 5) Лаптев жил теперь как в тумане. 6) Ему становилось как будто легче… 7) Я буду хранить тебя как зеницу ока. 8) Лунный свет стал как будто грязнее. 9) Волосы как бы полиняли, глаза голубые. 10) Я всегда уважал вас, все равно как родителя. 11) Множество огней как бы повисло в воздухе. 12) Я утешил графа как умел и сел с ним обедать. 13) Все твердые согласные буквы произносил как мягкие. 14) Подобные случайности становятся как бы законами. 15) Я вскочил и как сумасшедший побежал к соседям. 16) В следующие дни чувствуешь себя как на крыльях. 17) Дождевые капли стучали по крышам как мелкая дробь. 18) На восточном горизонте как будто начинало брезжить. 19) С большими усилиями я поднялся не более как на три метра. 20) Они показались мне как будто немного ниже ростом и шире в костях. 21) Обыкновенно к лодке мы всегда подходили весело как будто к дому. 22) Он невольно чувствует себя как бы в ловушке, из которой нет выхода. 23) Глаз не смыкаю словно сыч какой. 24) Все они отощали и словно облезли, но глядят бодро. 25) Деревья словно плакали: с ветвей на землю падали крупные капли.
Упражнение 5.
Замените, где можно, сравнительные обороты словосочетаниями с существительными в творительном падеже. Постарайтесь объяснить, почему в некоторых случаях этого сделать нельзя.
Образец: Плывёт над лесом облако, словно белый лебедь. — Плывёт над лесом облако белым лебедем.
1) Отблески солнца играли в воде, как золотые нити. 2) Нависла над ними опасность, как свинцовая туча. 3) Глаза его засверкали, как у настоящего волчонка. 4) Земля, как железо, звенела. 5) Она каркает, как ворона. 6) Вода стекала по листьям, словно по желобам.
Упражнение 6.
Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните, почему выделяется запятыми каждый сравнительный оборот в этих примерах.
1) Существ_вание его з_ключ_но в эту тесную программу как яйцо в ск_рлупу. (А. Чехов) 2) Она глядела на него как на икону со страхом и раскаянием. (А. Чехов) 3) Я к ней наконец так пр_вык как к доч_ри. (М. Лермонтов) 4) Герасим как лев выступал сильно и бодро. (И. Тургенев) 5) Офицер ахнул и св_рнувшись сел на землю как на лету подстрел_нная птица. (Л. Толстой) 6) Летом спать было г_раздо т_желее чем з_мой. (Ф.Достоевский) 7) Как буря смерть унос_т жен_ха. (А. Пушкин) 8) Дед кинул им деньги словно с_бакам. (М. Горький) 9) Как н_весту Родину мы люб_м береж_м как ласк_вую мать. (В. Лебедев-Кумач) 10) И так или иначе но этому пр_чиной был н_ кто иной как я. (М. Волконский) 11) Слова т_жёлые как капли. (М. Цветаева) 12) Моим ст_хам как др_гоценным вин_м настан_т свой черёд. (М. Цветаева)
Упражнение 7.
Вместо пропусков вставьте сначала такие сравнительные обороты, с помощью которых можно передать хорошее настроение, чувство восторга.
Затем вставьте сравнения, которые передают противоположные чувства. Запишите один из получившихся вариантов.
Природа дышала стремительно надвигавшейся грозою. По небу бежали тучи, похожие на … . Изредка солнечный луч, прорвавшись сквозь тучи, падал на отдалённые берёзы, и они вспыхивали одна за другой, будто … . Предгрозовой ветер налетал порывами, и могучие сосны гудели, точно … .
Упражнение 8.
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните постановку знаков препинания. Почему во втором предложении перед союзом КАК не поставлена запятая?
Вот поле гл_д_олусов. Они
Как празничное шес_твие к_ло(н, нн)ы.
Одни г_рят, как фак_лов огни.
Другие же а(л, лл)еют, как зн_мёна.
А трет_и, пор_жая бел_зной,
Как голуби, к_чают_ся на крыл_ях.
(Л. Ширева)
Упражнение 9.
Сначала выпишите предложения, в которых есть обособленные приложения с союзом КАК, передающие оттенок причины (можно поставить вопрос почему?). Затем выпишите предложения с необособленными оборотами с союзом КАК, которые можно заменить оборотом со словами в качестве. Расставьте пропущенные знаки препинания и охарактеризуйте пунктуационные особенности предложений первой и второй групп.
1) Богат хорош собою Ленский везде был принят как жених. (А. Пушкин) 2) Как поэт нового времени Батюшков не мог в свою очередь не заплатить дани романтизму. (В. Белинский) 3) Ему как человеку робкому и необщительному прежде всего бросалось в глаза то, что у него никогда не было… (А. Чехов) 4) Мне как лицу высокопоставленному не подобает ездить на конке. (А. Чехов) 5) Как стилист Чехов недосягаем. (М. Горький) 6) Вы как инициатор должны играть главную роль. (В. Панова)
Упражнение 10.
Кто лучше? Составьте предложения, употребляя в них следующие сочетания с фразеологизмами. В чём особенность пунктуационного оформления таких оборотов? Графически покажите, роль какого члена предложения выполняет каждый фразеологизм.
Нужен как рыбе зонтик, уставился как баран на новые ворота, походит как две капли воды, видно как днём с огнём, ему всё как с гуся вода, побледнел как полотно, пристал как банный лист.
Упражнение 11.
Объясните постановку запятой при союзе КАК в одних предложениях и отсутствие ее в других. Спишите предложения со сравнительными оборотами.
1) Как столица могучей державы, Москва, действительно, державна. Сердце города — стройный древний Кремль — со своего холма смотрит, как символ великого прошлого, но еще более говорит нам не это богатое прошлое, а величественное настоящее, невиданное в истории человечества. Оно-то и заставляет народы всего мира смотреть на Кремль, как на символ победоносной борьбы за счастье всех народов под знаменем Коммунистической партии (По П. Тихонову). 2) С этого вечера публика… заинтересовалась Гоголем как замечательным комиком (Пащ.). 3) Трещал телефон, и, волнуясь, командир по землянке ходил, и кто-то так же, как Ленька, шел к немцам сегодня в тыл (Сим.). 4) Проведите меня через заставу как вашего слугу, больше мне ничего, не нужно (Герц.). 5) Савка был гол как сокол (Ч.). 6) Косой дождь, гонимый сильным ветром, лил как из ведра (Л. Т.). 7) Все более расширяя предо мною пределы мира, книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много сделал он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему (М. Г.). 8) Здесь хорошо было пожить на отдыхе, побегать на лыжах по синему снегу, глотать всей грудью ледяной, чистый, как горный ключ, воздух (Лавр.).
Упражнение 12.
Выразительно прочитайте фрагменты из произведений Михаила Юрьевича Лермонтова. Какими обособленными конструкциями осложнены предложения?
Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте грамматические основы. Объясните постановку каждого знака препинания. Сколько сравнительных оборотов в каждом отрывке? В каком примере один сравнительный оборот входит в состав другого? Какие виды сравнения, кроме сравнительного оборота, есть в этих фрагментах?
1) В той башне, высок_й и тесн_й,
Царица Тамара жила,
Пр красна, как ангел небесный,
Как демон, к_варна и зла.
2) Тучки небесные, вечные стра(н, нн)ики!
Степью лзурною, цепью жмчужною
Мчитесь вы, буд(то), как я же, изгна(н, нн)ики,
С милого севера в сторону южную.
3) И старик во блеске власти
Встал, м_гучий, как гроза,
И оделись влагой страсти
(Тёмно)синие глаза.
4) Как небеса, твой взор бл_стает
Эмалью голубой,
Как поц_луй, звучит и тает
Твой голос молодой.
5) Он был, кзалось, лет шести,
Как серна гор, пуглив и дик
И слаб и гибок, как трос_ник.
Упражнение 13.
Придумайте и запишите предложения, употребив следующие сравнительные обороты.
1) …словно весенняя капель… 2) …как безбрежное море… 3) …будто золотая чаша… 4) …как сахар… 5) …как слёзы… 6) …словно янтарное ожерелье… 7) …как птица… 8) …как нежная песня… 9) …словно зеркало… 10) …будто близнецы… 11) …как будто голубые васильки…
Упражнение 14.
Прочитайте, укажите сравнительные обороты. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1) Море в этот день было спокойно, оно как зеркало отражало блеск неба и мне не обещало ничего (Горький). 2) А сверху без конца и перерыва тянул лесной шум точно смутные вздохи старого бора (Короленко). 3) К концу охоты утки словно на прощанье стали подниматься целыми стаями (Тургенев). 4) Я не знаю более увлекательной профессии чем журналистика (Полевой). 5) Шторм как всегда сменился неизменным штилем (Паустовский). 6) Вдруг где-то далеко-далеко слышится песня девчат чуть тоскливая плавная широкая как родные просторы (Троепольский).
Упражнение 15.
Прочитайте, найдите сравнительные обороты. Определите, в каких случаях они обособляются, а в каких нет. Спишите, расставляя знаки препинания.
1) Начал накрапывать дождишко теплый тихий мелкий как из сита (Троепольский). 2) Его лицо было бледно, глаза как стеклянные (А. Толстой). 3) Высокие узкие клочья тумана густые и белые как молоко бродили над рекой заслоняя отражения звезд и цепляясь за ивы (Чехов). 4) Косой дождь гонимый сильным ветром лил как из ведра (Л. Толстой). 5) Такие поэты как Лермонтов бывают строже к самим себе нежели самые строгие и взыскательные критики (Белинский). 6) Все его обещания были не более как хвастовство (Мамин-Сибиряк). 7) Летом вся семья точно пчелиный рой пребывает в какой-то жизнерадостной суете (Никитин).
Упражнение 16.
Выразительно прочитайте тексты и определите, что их объединяет. Спишите примеры, соблюдая пунктуационные нормы. Выделите сравнительные обороты, однородные и обособленные члены предложений.
Выберите одно из высказываний. Напишите сочинение-рассуждение, доказывая (или опровергая) основную мысль этого текста.
1) Краткоречие точно жемчуг блещет содержанием. (Л. Толстой) 2) Русский народ создал русский язык яркий как радуга после весеннего ливня меткий как стрелы певучий и богатый задушевный как песня над колыбелью. (А.Н. Толстой) 3) Многие русские слова сами по себе излучают поэзию подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск. (К.Паустовский)
4) Люблю обычные слова
Как неизведанные страны.
Они понятны лишь сперва
Потом значенья их туманны.
Их протирают как стекло
И в этом наше ремесло.
(Д. Самойлов)
5) Язык народа и богат и точен.
Но есть увы и сточные слова.
Они растут как сорная трава
У плохо перепаханных обочин.
(Н.Рыленков)
6) Горят как жар слова
Иль стынут словно камни
Зависит от того
Чем наделил их ты,
Какими к ним в свой час
Притронулся руками
И сколько отдал им
Душевной теплоты.
(Н.Рыленков)
Упражнение 17.
Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Напишите сочинение по данному началу. Используйте в своём тексте обособленные члены, сравнительные обороты.
Но нет на свете другого дерева белого как летнее облако в с_неве как р_машка в зелени луга как снег когда он только что выпал и ещё (не, ни)пр_вычен для глаз см_тревших до сих пор на ч_рную (не, ни)настную землю. Во всём зелёном царстве оно одно…
Упражнение 18.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Прокомментируйте постановку знаков препинания. Какова роль сравнительных обо¬ротов в этом тексте?
СЛОВО-ЗВЕЗДА
В каждой душе слово ж_вёт, горит, светится, как звезда на небе, и, как звезда, пог_сает, когда оно, закончив свой жизненный путь, сл_тит с наших губ. Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит кчеловеку, на его путях в пространстве и времени. Бывает, погасшая звезда для людей на земле горит ещё тыс_чи лет. Человека того нет, а слово остаётся и летит из поколения в поколение, как свет угасшей звезды во Вс_ленной.
(М.Пришвин)
Упражнение 19.
Понаблюдайте, какие виды сравнения используются в русских народных загадках.
Используя сборники загадок или ресурсы Интернета, найдите загадки, в которых представлены разные виды сравнения.
1) Лысый жеребец с белыми глазами, круглый, как венец, своими очами на всё глядит. 2) Широко поле карагайское, на нём много скота тараканского, один пастух, ровно ягодка. 3) С неба падает слезами, по земле бежит ручьями. 4) На дворе — горою, а в хате — водою. 5) Много-много звёздочек тонких, как стекло. Звёздочки холодные, а земле тепло! 6) Без досок, без топоров через речку мост готов. Мост, как синее стекло! Скользко, весело, светло. 7) Он летает белой стаей и сверкает на лету, он звездой прохладной тает на ладони и во рту…
Тест по теме «Обособление сравнительных обротов»
1. Укажите предложение, в котором сравнение выражается наречием образа действия.
1) Небо было синее, как море.
2) Сощурив по-лисьи глаза, Маришка покачала головой.
3) Пургою снежной ворвалась Жанна в его жизнь.
4) Река, словно разъярённый зверь, металась в своих берегах.
2. Укажите предложение, в котором сравнение выражается существительным творительного падежа.
1) Небо было синее, как море.
2) Сощурив по-лисьи глаза, Маришка покачала головой.
3) Пургою снежной ворвалась Жанна в его жизнь.
4) Река, словно разъярённый зверь, металась в своих берегах.
3. Укажите предложение, в котором сравнение выражается сложносочинённым предложением с придаточным сравнения.
1) Ветер здесь чист и прохладен, будто ключевая вода.
2) Она зашипела, как змея, и кинулась на противника.
3) Только лес шумел вольно, широко, словно река неутомимо перекатывала свои воды.
4) Переваливаясь с ноги на ногу, он по-медвежьи пошёл мимо господ.
4. Укажите предложение, в котором сравнение выражается сравнительным оборотом.
1) Ветер здесь чист и прохладен, будто ключевая вода.
2) Кобра чёрной лентой ползла средь кустов можжевельника.
3) Только лес шумел вольно, широко, словно река неутомимо перекатывала свои воды.
4) Переваливаясь с ноги на ногу, он по-медвежьи пошёл мимо господ.
5. В каком случае синтаксическая конструкция с союзом как выделяется запятыми (знаки препинания не расставлены)?
1) Как лань промчалась Светка и уселась на лавочку.
2) Как бабушку Екатерину Матвеевну по-прежнему не воспринимали.
3) Все говорили что они похожи как две капли воды.
4) Улыбка её как лучик солнца.
6. В каком случае синтаксическая конструкция с союзом как не выделяется запятыми (знаки препинания не расставлены)?
1) Было тихо и тепло как в хороший весенний день.
2) Олега как правило оставляли с бабушкой.
3) Он был таким же как и его дед.
4) Дождь лил как из ведра.
7. В каком случае синтаксическая конструкция с союзом как выделяется запятыми (знаки препинания не расставлены)?
1) Как лидера Эдика не приняли.
2) Олега как правило оставляли с бабушкой.
3) Лиля как стройная берёзка.
4) Дождь лил как из ведра.
8. Определите причину выделения запятыми сравнительного оборота с союзом как в предложении:
И она осталась висеть на дубовых ветвях, как на могучих руках.
1) Союз как соотносится с указательными словами так, такой, тот.
2) Союз как имеет значение подобия (уподобления).
3) Союз как выступает в сочетании как правило, как обычно, как всегда…
4) Союз как в сочетаниях не что иное, как; не кто иной, как.
9. Определите причину, по которой оборот с союзом как запятой не выделяется в предложении:
Мальчишки разговаривали с девочкой как старые знакомые (В. Железников).
1) Оборот имеет значение «в качестве».
2) Оборот имеет значение образа действия.
3) Оборот имеет значение отождествления.
4) Оборот является фразеологизмом.
10. Определите постановку знаков препинания в предложении, имеющем оборот с союзом КАК в предложении:
Под ближними дубами как жар горят умытые росой щиты. (М. Рапов).
1) Сравнительный оборот на письме выделяется запятыми.
2) Оборот с союзом как запятыми не выделяется.
11. Сколько запятых следует поставить в данном предложении?
Эти звери были не что иное как большие крысы кроты хорьки и подобные им (А. Погорельский).
1) Одна запятая.
2) Две запятые.
3) Три запятые.
12. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте:
В квартире напротив дверь была открыта, (1) и оттуда, (2) как пар, (3) летела белая пыль извести. (Г.Матвеев)
13. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте:
Пиликали скрипки, (1) рычали трубы, (2) мимо струились нескончаемые гаммы, (3) перегоняя друг друга. То был как бы музыкальный срез этого трудолюбивого, (4) словно улей, (5) дома. (Л.Платов)
14. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте:
Близкий рассвет обрадовал нас. С надеждой смотрели мы, (1) как расширяется его полоса, (2) наливается розовым чайным тоном. Только остров на озере был черен и густ, (3) как бархат. Не островом казался он сейчас, (4) а спиною дракона, (5) выставившего гребень из воды. (Ю.Коваль)
15. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при сравнительном обороте:
Великан-налим подпрыгнул, (1) извиваясь, (2) слегка пополз, (3) точно тюлень, (4) и застыл, (5) прямой и толстый, (6) как колода. (Е.Дубровский)
16. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте:
По сторонам валялся спиленный лес, (1) выкорчеванные пни топорщились тёмными корнями, (2) словно высохшие спруты. Меж деревьев белел грязный подтаявший снег. Тягач, (3) свирепо урча, (4) кренился то в одну, (5) то в другую сторону, (6) заваливаясь в глубокие колдобины. (Н.Горбачев)
17. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте:
Сперва Решетников просто рассматривал закат, (1) удивляясь, (2) как это он не заметил раньше всей его красоты. Но вскоре смутные, (3) ускользающие мысли неясной чередой поплыли в его голове под низкий, (4) мощный гул моторов, (5) торжественный, (6) как органный аккорд. (Л.Соболев)
18. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите в порядке возрастания цифры, обозначающие запятые при сравнительном обороте:
А пароход подходил все ближе. Чёрный, (1) кряжистый, (2) точно скала, (3) он все же казался малым для этой реки, (4) терялся в её светлой равнине, (5) хотя рёв его, (6) подобно урагану, (7) сотрясал кедры на горах. (Р.Фраерман)
19. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при сравнительном обороте:
Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, (1) когда трава на рассвете покрывается инеем, (2) как солью. Я вырывал в сене глубокую нору, (3) залезал в нее и всю ночь спал в стогу, (4) будто в запертой комнате. (К.Паустовский)
10. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите в порядке возрастания цифры, обозначающие запятые при сравнительном обороте:
Ученики неохотно разошлись по своим местам. Но головы их, (1) как подсолнухи к солнцу, (2) неудержимо поворачивались в сторону Маши, (3) а глаза с завистью следили за тем, (4) как девочка читает письмо. (А.Мусатов)
Ответы:
Метафора и сравнение
Метафора и сравнениеМетафора и сравнение
Поэты любят слова. Слова становятся их инструментами в создании смысла и музыки. Поэты часто используют знакомые слова для создания знакомых или незнакомых ассоциаций, впечатлений и реакций. Это способ сказать одно и иметь в виду другое. Он часто включает сравнение объектов, которые не похожи, но имеют некоторое основное сходство.Метафорический язык используется для того, чтобы осознать новое и иное значение.
Метафора — образное сравнение, которое на самом деле кажется невозможным. Например, вы можете сказать, что мой разум — это решето (), создавая метафору. Таким образом, метафора — это перенос имен, основанный на соответствующем сходстве между двумя объектами, как в блинчике, шаре или вулкане для солнца; серебряная пыль для звезд. Обычный компонент солнца — горячий или круглый.
Если метафора включает в себя подобие между неодушевленными и одушевленными объектами, мы имеем дело с персонификацией , как в Лондоне, боль океана.
В отличие от метафоры, , сравнение выражается словом , например , или , как . Пример — время течет, как быстро летящая птица. Сравнение позволяет автору подчеркнуть определенную характеристику объекта, сравнивая этот объект с несвязанным объектом, который является примером этой характеристики.
Один из способов понять, на что похоже что-то, — это сравнить это с чем-то другим.Это называется сравнением, потому что оно похоже. Можно сказать, что стихотворение похоже на водопад, потому что слова разбрызгивают страницу. Если вы хотите объяснить, как смеется ваш учитель, вы можете сравнить ее с гиеной. Учитель смеется как гиена. Мой папа смеется, как слив (подумайте о звуке воды, текущей из раковины). Вы можете написать стихотворение в виде списка. Попробуйте шесть способов стать счастливым, злым или одиноким. Или придумайте несколько способов описать жизнь, школу или погоду.
В стихах всегда появляются сравнения, потому что они очень полезны.Если вы хотите описать небо в своем стихотворении, вы можете использовать прилагательное — голубое небо (скучно), блестящее голубое небо (все еще довольно скучно) — или вы можете использовать сравнение: небо было синим, как бассейн миллионера (не вообще скучно, и очень наглядно). Вы даже можете использовать сравнения, как и прилагательные: небо было голубым, как плавательный бассейн, или даже голубое небо над бассейном.
Мне грустно как странный носок
и некому носить
грустно как день рождения
и никто не поделится
грустно как плюшевый
и некому заботиться об этом
грустно, как фейерверк
и некому зажечь его
грустно как клубника
некому укусить
грустно как серый день
без солнца, чтобы осветить его
грустно, как костер
не с кем тыкать
грустный как щенок
некому погладить
так же печально, как обещание
когда кто-то сломал его.
Незаконченное стихотворение под названием Жизнь
(Возможно, вы могли бы закончить)
Жизнь как вишня
Сладкий, с твердым камнем внутри
Жизнь — влажное пятно на ковре
Эта мама пытается скрыть
Жизнь похожа на запертую дверь —
Когда вы найдете ключ, вы можете войти в сад
Жизнь — кусок мыла с запахом лемминга
Жизнь — это название игры
и я хочу сыграть с тобой в игру
Жизнь нравится…
Деятельность
Семейства животных
Если бы люди в вашей семье были животными, какими животными они были бы? Был бы твой брат обезьяной? Была бы ваша мама красивой газелью или милым медведем-коалой? Выбирайте животных, которые напоминают вам о вашей семье. Вы должны указать причины! Недостаточно просто сказать, что твой брат похож на обезьяну.
Моя мама похожа на ________________________
, потому что она ___________________________
Мой ________________, как _____________________
, потому что ________________________________________
Мой _________________ похож на _____________________
, потому что ________________________________________
Мой _________________ похож на ______________________
, потому что 9________________9 Папа отчим дядя тетя двоюродный брат племянник племянницаДедушка Бабушка брат сестра
Животные
обезьяна змея лев кошка слон жираф орел леопард зебра осел тигр утка кузнечик оса страус верблюд черепаха свинья бабочка кобра лошадь рыба кит белка динозавр утка дракон шимпанзе осел собака волк кошка коала медведь бегемот носорог воробей индейка крыса мышь белка ящерица ящерица ящерица ящерица
Напишите стихотворение, сравнивая своих родственников с разными животными.Сделай это смешно, не будь слишком серьезным.
Ваш e-mail:
Ваше сообщение:
Рисунок значения речи, примеры, определение, типы, список
Рисунок речи
Значение | Определение
Фигура речи — это фраза или слово, используемое в не буквальном смысле для риторического или насыщенного эффекта. Это выражение отличается от его буквального значения.
Оборот речи — это способ интересно и ярко описать что-то или кого-то. Слова или фразы могут не означать именно то, что они предлагают, но они рисуют четкую картину в сознании читателя или слушателя. Оборот речи может быть в форме фразы или отдельного слова. Фигуры речи также известны как риторические фигуры.
Оборот речи легче понять, чем идиомы, поскольку вам не нужно знать язык, чтобы его расшифровать. У каждого языка есть свои формы речи и идиомы, которые принадлежат этому языку.Они используются, чтобы сделать письмо более интересным.
В английском языке существует множество типов речи, но мы собираемся изучить наиболее распространенные типы.
Список всех типов речевых фигур
- Аллитерация
- Метафоры
- Персонификация
- Звукоподражание
- Сходство
- Оксюморон
- Гипербола 143 Правило
- Частичный список Клише )
- Rhyme
- Euphemism
- Litotes
- Circumlocution (or Periphrasis)
- Tautology
- Pun
- Epigram
- Climax
- 14AnTropheus4 9014 9014AnTropics 9014 9014 Логосглиф
- Аналогия
- Парадокс
- Круглые скобки
- Восклицательный знак
- Допрос
- Синекдоха
- Метонимия
- Диалект
- Передаваемые фигуры0 Все эпитеты
Слова не всегда должны стоять рядом друг с другом, но когда вы их произносите или читаете, звук повторяется.
Например, четыре сказочные рыбки и идут собирать цветы на траве .
Аллитерация помогает нам сделать то, что мы говорим или пишем, более интересным для прослушивания или чтения. Писатели и поэты используют аллитерацию, чтобы сделать свое письмо запоминающимся и увлекательным для чтения. Прочтите список аллитерационных фраз ниже.
Примеры аллитерации
- холодный кофе
- счастливый Гарри
- Питер Пайпер сорвал маринованный перец
- Она продает морские ракушки на берегу моря
- Бигль Бекки лаял и лаял, что беспокоило Билли
- Дональд
- Дональд Кролики весело прыгают и покачиваются
Вы увидите еще много, гораздо больше — и много новых, которые вы можете придумать, — по мере того, как будете заниматься.
Мы все время используем метафоры. Предположим, ваша мама говорит: «Этот дом — зоопарк!» она не имеет в виду, что это место, где живут животные. Она просто означает, что все в доме такие же шумные, как стая животных.
Она использует зоопарк как метафору для дома, она описывает дом как зоопарк, чтобы сравнение было понятнее.
Использовать метафоры — это очень весело, потому что они делают то, что мы говорим, более красочным, и люди могут лучше понять то, что мы пытаемся им сказать.
Примеры метафор
Посмотрите на этот список метафор и их значение. Это поможет вам начать.
- грязная свинья — очень грязная
- с двумя левыми ногами — очень плохой танцор
- холодеть ноги — нервничать
- быть ранней пташкой — достичь первой или самой ранней точки
- жемчужин мудрости — мудрых слов
Персонификация
Персонификация дает человеческие качества чему-то, что может не быть человеком или даже живым.
Например, если вы скажете: «Цветы весело кивали головами».
Вы имеете в виду, что цветы кружились на ветру, выглядя веселыми и счастливыми. Вы представляете, что цветы вызывают человеческие эмоции.
Примеры персонификации
- смеющиеся цветы
- воющий ветер
- улыбающееся солнце
- возможность стучать в дверь
- укус обуви
Звукоподражание
Это громкое слово, означающее просто слова, имитирующие звуки. Pitter-patter — пример звукоподражания. Он имитирует звук дождя или, может быть, маленьких ножек.
Слово «звон» также является звукоподражанием. Он имитирует звук колокола или падающую воду.
Мы постоянно используем звукоподражания в повседневной речи. Поэты и писатели используют эту фигуру речи, чтобы сделать свое письмо более выразительным.
Примеры звукоподражания
- масштабирование
- звуковой сигнал
- стон
- стрелка
- щелчок
- клипса
- ding-dong
Сравнение двух сравнений
, в котором речь идет напрямую .Мы используем слова как или как для сравнения.
- темно, как ночь
- круто, как огурец
- дрались, как кошки и собаки
- ешь, как лошадь
Все четыре приведенные выше фразы — сравнения. Прелесть сравнения в том, что оно помогает нам ясно представить, что пытается сказать писатель. Поэты и писатели используют сравнения, чтобы оживить свое письмо.
Примеры сравнений
- слепые, как летучая мышь
- смелые, как латунь
- яркие, как пуговицы
- черные, как уголь
- , прозрачные, как кристаллы
- , холодные, как лед
- , холодные, как огурцы
Оксюморон
Оксюморон объединяет две противоречивые идеи .Мы используем их, чтобы привлечь внимание читателя / слушателя. Два слова с явно противоречивыми значениями объединяются, чтобы образовать новое слово, которое больше связано.
Примеры оксюморон
- вместе
- оглушающая тишина
- горько-сладкий
- живой мертвец
Гипербола
Гипербола означает использование преувеличенных утверждений для достижения эффекта . СМИ и политики часто используют преувеличения, чтобы сделать свои статьи или выступления более привлекательными или казаться более важными, более крупными, лучшими и интересными.
Примеры гипербол
- Я миллион раз говорил вам не пачкать обувь.
- Мама Джейка всегда готовит достаточно еды, чтобы прокормить армию.
- Что у вас в чемодане; он весит тонну?
- Я так голоден, что могу съесть лошадь.
Клише
Это когда фраза используется слишком часто, теряет влияние и лишена оригинальной мысли. Использование клише может рассматриваться как старомодное или даже признак плохого письма, поскольку это выражения, которые использовались слишком часто и больше не актуальны или не интересны.
Примеры клише
- Женское место на кухне.
- И все они жили долго и счастливо.
- Не все то золото, что блестит.
- В любви и на войне все хорошо.
Повторение
Повторение — это когда слово или фраза повторяются для эффекта или акцента . Учителя часто преподают такие вещи, как таблица умножения путем повторения, а музыканты повторяют припевы в песнях. Хорошим примером является выступление Мартина Лютера Кинга «У меня есть мечта».
Примеры повторения
- Я говорю вам, что не буду этого делать; Я просто не буду этого делать.
- Пусть идет снег, пусть идет снег, пусть идет снег.
- Он рассказал мне об этом много лет назад.
- Дом, милый дом.
Риторические вопросы
Этот тип вопроса не требует ответа , поскольку он сформулирован таким образом, что предполагается, что читатель или слушатель знает ответ. Ораторы и политики используют риторические вопросы для драматического эффекта или для того, чтобы донести точку зрения, а не потому, что они ожидают ответа.Ответ обычно очевиден, или они думают, что это так.
Примеры риторических вопросов
- Могут ли свиньи летать?
- Папа католик?
- Это что, шутка?
- Нам больше не нужны неудачи, не так ли?
Список из трех частей (Правило трех)
Они обычно используются в рекламе и выступлениях, чтобы привлечь внимание, а — для выделения . Три части кажутся более исчерпывающими и знающими, чем две.
Примеры из трех частей
- Щелчки, треск и треск.
- Пришел, увидел, победил. (Veni, vidi, vici — Юлий Цезарь)
- Я вложил свою кровь, пот и слезы в этот проект.
- Слушайте все, видите все, не говорите (ничего).
Рифма
Это когда слова имеют одинаковый конечный звук . Обычно это чаще всего встречается в стихах и текстах песен, но также в рекламе и публичных выступлениях. Выделяются рифмующиеся слова.
Примеры стишков
- Попробуйте перед покупкой.
- 7-eleven
- Птицы пера, держатся вместе.
- Дети и взрослые так любят этот счастливый мир Haribo.
Эвфемизм
Эвфемизм — это косвенное или безобидное слово или фраза, используемые вместо того, что считается неприятным, резким, чувствительным или смущающим. Часто его цель — развеселить или преуменьшить значение того, что говорящий считает оскорбительным или расстраивающим.Они могут использоваться для вежливого прикрытия ненормативной лексики или деликатных тем, таких как пол, инвалидность и смерть.
Примеры эвфемизма
- Дружественный огонь (атака союзных войск)
- Он рассказывает нам небылицы (ложь)
- Пожилой человек (старик)
- Реструктуризация персонала (сокращение штата)
Литотес
Litotes — это преуменьшение , обычно содержащее намек на иронию. Вместо того чтобы сказать что-то простое или очевидное, используется фраза, противоречащая истине.
Litotes Примеры
- Это вряд ли ракетостроение, не так ли? (часто говорят, когда задача очень простая)
- Погода сегодня не очень хорошая. (Сказано во время грозы)
- Она не весенняя курица. (имеется в виду, что кто-то немолодой)
- Он не совсем нищий. (Он платежеспособен)
Обращение (или Перифразис)
Обращение (также называемое циркумдукцией, обходом, перифразисом, кеннингом или амбажем) — это ненужное употребление большого количества слов , когда меньше было бы более подходящим.Идею или тему обводят, обсуждают или вообще избегают вместо того, чтобы напрямую ссылаться на нее.
Примеры обхода
- Я работаю с 9:00 до 14:00 по понедельникам и средам. (Я работаю неполный рабочий день)
- Он живет в отремонтированном викторианском здании на окраине города. (Он живет в таунхаусе)
- Господь наш на небесах, святой отец. (Бог)
- Автомобиль, которым я владею, имеет потрясающий оттенок металлического темно-бирюзового цвета. (Моя машина синяя)
Тавтология
Это , говорящий одно и то же дважды разными словами.Это способ добавить акцента или ясности, но может показаться излишне многословным.
Примеры тавтологии
- Салли с гордостью рассказывала всем, что она сама сделала свитер ручной работы .
- Дети всегда по очереди отвечают на вопросы один за другим .
- Она сейчас читает автобиографию Мишель Обамы о ее жизни, .
- Они поднялись на на вершину Килиманджаро до самой вершины.
Pun
Pun — это игра слов , поскольку это обычно шутливый способ использования того факта, что некоторые слова звучат одинаково или имеют более одного значения или написания. В своей работе они в значительной степени полагаются на омофоны и омонимы.
Примеры Pun
- Любимый автомобиль птицеводов — купе.
- Теперь он уже столько раз ходил на прием к стоматологу, что знает, что такое сверло.
- Я забыл, куда моя жена сказала, что мы собираемся, не волнуйтесь, Аляска.
- Велогонщик устал от победы в гонке.
Эпиграмма
Эпиграмма — это умная, остроумная или сатирическая фраза или стихотворная строка. Обычно это остроумная, парадоксальная, запоминающаяся или забавная идея.
Примеры эпиграмм
- Я могу сопротивляться всему, кроме искушения — Оскар Уайльд
- Есть только одна вещь хуже, чем о том, о чем говорят, и о которой не говорят.
- Победители никогда не сдаются, а бросившие никогда не побеждают.
- На протяжении большей части истории Анонимус была женщиной — Вирджиния Вульф
Кульминация
Это слово происходит от греческого слова klimax, означающего лестницу или лестницу. В повествовании слова или предложения расположены так, чтобы усилить напряжение или драму до пика (основная часть рассказа) и привлечь безраздельное внимание аудитории. Читатель мысленно готовится к кульминации истории, поскольку конфликт или напряжение нарастают и, наконец, достигают разрешения.
В большинстве фильмов, книг, пьес или анекдотов есть конфликт / драма, который достигает апогея, а затем разрешается к концу повествования.
Примеры кульминации
- «Титаник». Подумайте о возрастающем напряжении, когда корабль ударяется о ледяной затор и начинает тонуть. Вода повсюду, и люди кричат, бегут, пытаясь спастись или найти членов семьи. Интрига нарастает до тех пор, пока, наконец, корабль не ускользает от поверхности и не вызывает шок и недоверие печальным и извиняющимся выжившим, оставшимся парящим наверху.
- Мартин Лютер Кинг — Его речь «У меня есть мечта» накапливается в напряжении и достигает кульминации: —
Обещание, что всем мужчинам, да и темнокожим, а также белым, будут гарантированы «неотъемлемые права» на «Жизнь , Свобода и стремление к счастью. - Шекспировский «Ромео и Джульетта» содержит множество поворотов сюжета и растущее напряжение в виде семейных конфликтов, любви, убийства и, наконец, смерти.
Ирония — (Сарказм)
Тонкая форма юмора, включающая слова, противоречащие тому, что на самом деле имеется в виду. Иронию можно разделить на три категории.
Словесная ирония — Сказать одно и иметь в виду другое, обычно противоположное тому, что говорится.
Пример : Сказать, что невозможно съесть что-нибудь еще, а затем потянусь за еще тортами.
Драматическая ирония — Это когда зрители больше осведомлены о сюжетной линии, чем персонажи.
Пример : В шекспировском «Макбете» — в то время как Дункан думает, что Макбет ему верен, Макбет на самом деле замышляет убить его. Публика это знает, а Дункан — нет.
Ситуационная ирония — Это когда происходит что-то, что полностью противоречит ожидаемому. Часто с элементом шока или неожиданности.
Пример : выигрыш в лотерею и смерть на следующий день. (Слушайте «Ироник» Аланис Моррисетт, чтобы увидеть еще много примеров)
Антитезис
Это , полная противоположность чего-то или когда две вещи сильно контрастируют.
Примеры антитезисов
- Один маленький шаг для человека, один гигантский скачок для человечества — Нил Армстронг 1969
- Многие призваны, но мало избранных. Матфея 22:14
- Это были лучшие времена. Это были худшие времена.- Сказка о двух городах Чарльза Диккенса.
Ассонанс
Ассонанс — это повторение одних и тех же гласных звуков во фразе или предложении.
Примеры Assonance
- W e rec ei ved thr ee e mails ea ch w ee k.
- R ai n in Sp ai n, st a ys m ai nly на pl ai n. (Из мюзикла «Моя прекрасная леди»)
- Послушайте m e llow w e dding b e lls.(Колокола — Эдгар Аллен По)
Консонанс
Созвучие — это повторение одного и того же согласного звука во фразе или предложении.
Примеры созвучия
- Дождь стучал в луже.
- Повар приготовил самые милые кексы.
- Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца.
Anastrophe
Anastrophe — преднамеренное изменение обычного порядка слов для выделения.
Анастроф Примеры
- Величайший учитель, неудача.- Йода (Звездные войны)
- В озеро заехал джип.
- Одну ласточку летом не сделать.
Логосглиф
Логосглиф — это слово, которое выглядит так, как оно обозначает .
Примеры логотипов
- У нее были глаза как лужи . (Слово «глаз» выглядит как пара глаз с буквой «у», обозначающей нос, а двойное «оо» в бассейнах на самом деле выглядит круглым, как глаза и бассейны)
- Слово кровать на самом деле выглядит как кровать.
Аналогия
Способ сравнения вещей на основе их сходства. Это для того, чтобы показать сходство без объяснения причин.
Примеры аналогий
- Жизнь подобна коробке конфет. Никогда не знаешь, что получишь. (От Форреста Гампа)
- Он силен как вол.
- Она тиха, как мышь.
Парадокс
Парадокс — это утверждение, содержащее два противоположных факта, которое кажется невозможным, противоречивым или абсурдным, но может оказаться правдой.
Примеры парадокса
- Я должен быть жестоким, только чтобы быть добрым — Гамлет Шекспира.
- Никто не ходит на море по выходным, потому что там слишком людно.
- Молодежь тратится на молодых.
Круглые скобки
Что-то, что есть , добавленное к утверждению , чтобы предоставить дополнительную информацию или объяснение. Это часто отделяется от основного предложения скобками, запятыми или тире.
Круглые скобки Примеры
- Его старший брат, тот с шестью детьми, будет в гостях на следующей неделе.
- Шон Маллинз (прошлогодний победитель) — текущий фаворит на победу.
- Певица и ее сопровождающий оркестр прибыли на два часа позже.
Восклицательный знак
Выражение с восклицательным знаком — это , передающее сильные эмоции или волнение.
Примеры восклицания
- Ой! Это действительно больно!
- Вы только что заставили меня выпрыгнуть из кожи!
- Это девочка!
Допрос
Это предложение, в котором задает прямой вопрос и прерывается вопросительным знаком.
Примеры допросов
- Какая столица Канады?
- Может, завтра пригласим соседей на шашлык?
- Где ключи от моей машины?
Synecdoche
Это когда часть чего-то используется вместо целого.
Synecdoche Примеры
- Он взял нас на прогулку на своих новых колесах . (Колеса = автомобиль)
- Сотни сапог лежат на земле в поисках беглецов.(Сапоги = солдат или полиция)
- Нет комментариев от Белый дом . (Белый дом = Президент)
Метонимия
Метонимия заменяет слово или фразу чем-то связанным или связанным с ним .
Примеры метонимии
- Вы видели последний блокбастер Hollywood ? (Голливуд = вся киноиндустрия)
- Корона не может принимать политическую сторону.(корона = королева или королевская семья)
- Пресс собирается провести рабочий день. (пресса = все новостные организации)
Диалект
Диалект — это , как люди говорят в определенном регионе. В литературе это включает представление речи в том виде, в котором она действительно звучит, с использованием фонетического правописания, пропущенных слов и необычной грамматики.
Примеры диалектов
- Я сказал: «Она ошибалась, да? (Я сказал ей, что она ошибалась, не так ли?)
- Привет! (Всем привет!)
- Я не собираюсь это делать.(Я не собираюсь этого делать)
Перенесенные эпитеты
Это когда мы объединяем несочетаемое наречие или прилагательное с несочетаемым существительным .
Примеры перенесенных эпитетов
- Они развелись после нескольких лет несчастливого брака .
- Я уравновесил задумчивый кусок сахара на чайной ложке. — П. Г. Вудхаус.
- Фермер брел по утомленному переулку .
Происхождение фигуры речи
Каждая фигура речи имеет различное происхождение.Непонятно, откуда взялось словосочетание «фигура речи» . Самое раннее использование фигур речи встречается в Библии, поэтому ясно, что они существуют уже сотни лет. В Библии чаще всего используются сравнения. Это означает, что одна вещь используется вместо другой. Например, «Бог свет».
Снежный гусь или Синий гусь
Информация о гусях … Фотографии различных видов гусей для идентификации … Указатель видов гусей
Снежный гусь ( Chen caerulescens ), также известный как Blue Goose , является североамериканским видом гуся.Его название происходит от типично белого оперения. Род этой птицы является спорным. Союз американских орнитологов и BirdLife International относят этот вид и других «белых» гусей к роду Chen , в то время как другие авторитеты относят его к более традиционному роду «серых» гусей Anser .
Этот гусь гнездится к северу от границы леса в Гренландии, Канаде, Аляске и северо-восточной оконечности Сибири, а также зимует в теплых частях Северной Америки от юго-запада Британской Колумбии через некоторые части Соединенных Штатов до Мексики.Это редкий бродяга в Европу, но частый побег из коллекций и случайный заводчик диких животных. Снежные гуси — гости Британских островов, где их регулярно можно увидеть среди стай белолобых, черноплодных и гренландских белолобых гусей. В Шотландии также есть дикая популяция, от которой, по-видимому, произошли многие бродячие птицы в Британии.
В Центральной Америке бродяги часто встречаются зимой.
Подвиды:
- Малый снежный гусь ( C.c. caerulescens ): от центральной части северной Канады до района Берингова пролива
- Большой снежный гусь ( C. c. atlanticus ): Северо-Восточная Канада
Описание:
Морфы снежного гуся двухцветные. , белый (снег) или серо-синий (синий), отсюда общее описание как «снег» и «синий».
Беломордовые (генетическая мутация) птицы белые, за исключением черных кончиков крыльев, но голубовато-серые гуси имеют голубовато-серое оперение, заменяющее белое, за исключением головы, шеи и кончика хвоста.
Неполовозрелая синяя фаза тусклая или темно-серая, с практически отсутствием белого на голове, шее или животе.
И снежная, и синяя фазы имеют розово-красные ступни и ноги, а также розовые клювы с черными томиа («режущие кромки»), придающие им черное «пятно усмешки». На лапах, лапах и клюве неполовозрелых птиц окраска не такая яркая.
Голова может быть окрашена в ржаво-коричневый цвет из-за минералов в почве, где они питаются. Они очень вокальные и их часто можно услышать более чем за милю.
Белые и голубые птицы скрещиваются, и потомство может иметь любую морфу. Эти два окраса гусей когда-то считались отдельными видами; поскольку они скрещиваются и встречаются вместе по всему ареалу, теперь они считаются двумя цветными фазами одного и того же вида. Цветовые фазы контролируются генетически. Темная фаза является результатом одного доминантного гена, а белая фаза является гомозиготной рецессивной. Выбирая себе пару, молодые птицы чаще всего выбирают себе пару, напоминающую окраску их родителей.Если птицы были выведены в смешанную пару, они будут спариваться с любой фазой цвета.
Вид делится на два подвида в зависимости от размера и географии. Частичное совпадение размеров заставило некоторых усомниться в правильности разделения.
- Меньший подвид, Малый снежный гусь ( C. c. Caerulescens ) , обитает от центральной части северной Канады до района Берингова пролива. Малый снежный гусь имеет высоту от 25 до 31 дюйма (от 63 до 79 см) и весит от 4,5 до 6,0 фунтов (2.От 0 до 2,7 кг).
- Более крупный подвид, Большой снежный гусь ( C. c. Atlanticus ), гнездится на северо-востоке Канады. В среднем он составляет около 3,2 кг (7,1 фунта) и 79 см (31 дюйм), но может весить до 4,5 кг (9,9 фунта).
Размах крыльев у обоих подвидов колеблется от 135 до 165 см (от 53 до 65 дюймов).
Голубомордовые птицы редки среди больших снежных гусей и среди восточных популяций Малого.
Разведение:
Долгосрочные парные связи (спариваются на всю жизнь) обычно формируются на второй год, хотя размножение обычно не начинается до третьего года.Самки очень филопатричны, что означает, что они вернутся в то место, где вылупились, для размножения.
Белые казарки часто гнездятся колониями. Гнездование обычно начинается в конце мая или в первые дни июня, в зависимости от снежных условий. Самка выбирает место для гнезда и строит гнездо на возвышенности. Гнездо представляет собой неглубокое углубление, выстланное растительным материалом, и его можно использовать повторно из года в год. После того, как самка откладывает первые 3-5 яиц, она выстилает гнездо пухом.Самка насиживает от 22 до 25 дней, а молодые покидают гнездо в течение нескольких часов после вылупления.
Детеныши кормятся сами, но их защищают оба родителя. Через 42–50 дней они могут летать, но остаются со своей семьей до 2–3 лет.
Там, где снежные гуси и гуси Росса гнездятся вместе, как в Ла-Перузе, они время от времени скрещиваются, и гибриды являются плодовитыми. Наблюдались редкие гибриды с большой белолобой казаркой, канадской казаркой и кудахчущей казаркой.
Популяция:
Гнездящаяся популяция малого снежного гуся превышает 5 миллионов птиц, увеличившись более чем на 300 процентов с середины 1970-х годов.
Население увеличивается более чем на 5 процентов в год. Не размножающиеся казарки (молодые или взрослые особи, которые не могут успешно гнездиться) не включены в эту оценку, поэтому общее количество казарок еще выше.
Индексы популяции малых белых казарок являются самыми высокими с тех пор, как велась учетная запись популяций, и данные свидетельствуют о том, что крупные гнездящиеся популяции распространяются на ранее нетронутые участки побережья Гудзонова залива.
Миграция:
Снежные казарки размножаются с конца мая до середины августа, но они покидают свои места гнездования и тратят более полугода на миграцию в более теплые места зимовки и обратно. Во время весенней миграции большие стаи белых казарок летают очень высоко по узким коридорам, более 3000 миль от традиционных мест зимовки до тундры.
Малый снежный гусь путешествует по Центральному пролетному пути, через одни из самых богатых сельскохозяйственных угодий Америки.Традиционно гуси зимовали в прибрежных заболоченных районах, где короткими, но очень крепкими клювами выкапывали корни болотных трав на обед. Первый переход был на рисовые поля, где гуси могли пастись на сорняках и есть зерно, оставленное комбайном. Десять лет спустя гуси освоили полевое кормление и стали выращивать пшеницу, кукурузу, сорго и практически любое другое полевое зерно, с которым они встречались. Гуси также начали пастись на посевных зерновых полях, особенно озимой пшеницы.Белые гуси теперь кормятся на зерновых полях, как только достигают прерий в сентябре, и продолжают использовать сельскохозяйственные поля, пока не покинут прерии в апреле и мае по пути в арктические районы размножения.
Многие биологи считают, что изменение режима зимнего кормления привело к чрезмерному обилию гусей. Зима может быть временем года, которое устанавливает верхний предел численности гусей. Теперь обилие отходов сельскохозяйственного зерна обеспечило снежных гусей отличным кормом и улучшило выживаемость зимующих гусей.Национальные заповедники дикой природы, купленные для защиты среды обитания, также помогают увеличить выживаемость. Поэтому каждую весну в Арктику возвращается все больше гусей для размножения. Эти возвращающиеся гуси находятся в гораздо лучшем физическом состоянии, чем это было в случае, когда гуси не использовали сельскохозяйственное зерно, а кормились на болотах.
Экология:
Вне сезона гнездования они обычно кормятся стаями. Зимой белые гуси питаются остатками зерна на полях. Они мигрируют большими стаями, часто в большом количестве посещая традиционные места стоянки.
В начале 20 века популяция больших снежных гусей сокращалась, но теперь вернулась к устойчивому уровню. Снежные казарки в Северной Америке увеличились до такой степени, что районы размножения тундры в Арктике и места зимовки солончаков сильно деградируют, и это влияет на другие виды, использующие ту же среду обитания.
Основными хищниками гнезд являются песцы и поморники. Самая большая угроза возникает в течение первых двух недель после откладки яиц, а затем после вылупления.Яйца и молодые цыплята уязвимы для этих хищников, но взрослые особи в целом безопасны. Было замечено, что они гнездятся возле гнезд полярной совы, что, вероятно, является решением проблемы хищничества. Успех их гнездования был намного ниже, когда полярные совы отсутствовали, что заставляет ученых полагать, что совы, будучи хищниками, были способны удерживать хищников подальше от гнезд. Немногие хищники уводят белых казарок из гнезд, но белоголовые орланы уводят их, если у них есть такая возможность.
Авторские права: Wikipedia .Эта статья находится под лицензией GNU Free Documentation License. Он использует материалы с Wikipedia.org … Дополнительная информация и фотографии добавлены Avianweb.
Диета / кормление:
Снежные гуси в основном едят растительный материал, обнаруженный на мелководье или на суше.
Гуси потребляют разнообразный растительный материал, включая траву, корни, побеги, листья, стебли, семенные головки и плоды других травянистых болотных растений, водные растения, сельскохозяйственное зерно и картофель (особенно зимой)
Вне гнездовий сезон они обычно кормятся стаями.Зимой эти птицы питаются остатками зерна на полях.
Кормление уток и гусей …
Мы все любим водоплавающих птиц, и многие из нас предлагают им еду, чтобы побудить их приехать и остаться — и это работает! Кому не нравится легкая еда!
Однако продукты, которыми мы их традиционно кормим в местных прудах, совершенно им не подходят и могут вызвать проблемы со здоровьем в будущем. Кроме того, могут существовать местные законы, запрещающие кормление этого вида птиц, поэтому лучше проверить это, а не сталкиваться с последствиями на более позднем этапе.
Обратите внимание, что кормление уток и гусей делает их пищей зависимой от людей , что может привести к голоду и, возможно, смерти, когда это кормление прекратится.
Если вы решили покормить их, пожалуйста, ограничьте количество, чтобы убедиться, что они сохраняют свою естественную способность добывать себе пищу сами — при условии, конечно, наличия естественных источников пищи.
Обратите внимание: Изображения на этой странице являются исключительной собственностью фотографов (если они не отмечены как общественное достояние).Пожалуйста, свяжитесь с фотографами напрямую, если у вас возникнут вопросы об авторских правах или лицензировании. Спасибо.
Загадки на синем море плавают белые гуси. Плавать, синие, на, гуси, море, белые
предложения грамматической основы 1 могучая дубовая стрела у села свалила раскаленная 2 Самолет на сине-белом одуванчике сел 3 поплывший в синих морских гусях белый
взошло солнце, и серый туман (ах, а) над морем, появившийся ночью, рассеялся и распространился.4. Признаться, я очень редко был «хорошим мальчиком». То ли ввязался в драку во дворе, то ушел (не прося визита разбил абажур от лампы или банку с вареньем. 5. Еще было светло, а в кабинете полка уже горел огонь. К сожалению, у моего папы на меня почти нет времени. Он врач. Он спешит на прием к пациенту или в больницу, потом только что вернулся оттуда. 8. Небо вспыхнуло не от молнии, а как если бы все сияло их трепетным синим и (ярким) белым сиянием.
ПРОШУ МИНИМУМ НАПИШИТЕ НАПИШИТЕ ПЖЛ !; ((НА ОСНОВЕ ТЕКСТА, ПРЕДНАЗНАЧЕННОГО ДЛЯ НАПИСАНИЯ КОМПОЗИЦИИ)) (1) Через несколько лет после войны я решил, чтоуйдет из Ленэнерго. (2) Моя заявка долго ходила где-то в органах власти, пока мне не позвонил главный инженер Усов. (3) Я впервые в гостях у такого большого начальника: красная ковровая дорожка в коридоре, много телефонов — белый, черный. (4) После долгих расспросов, с кем он учился, кто читает нам электрические сети, кто изолирует материалы, он неожиданно предложил мне поехать в длительную командировку в Италию в качестве представителя «Ленэнерго».(5) Это был 1952 год. (6) Железный занавес не был поднят. (7) Предложение звучало фантастически — как полет в космос. (8) В Италию. (9) Да еще с семьей, и зарплата в пять раз больше. (10) И даже жилье … (11) «Коммунальных квартир нет, — со смехом объяснил Усов. (12) Я попросила день подумать и сразу пошла к своей однокурснице Юлии, которая работала в Публичной библиотеке. (13) Сразу рассказал ей о командировке. (14) Юля от восторга вскочила, затащила в какой-то отдел, принесла альбомы с видами Неаполя, Генуи, Милана, роскошные альбомы, где небо всегда солнечно-голубое, море гладкое синее, улицы празднично чистые.(15) Моя жена восприняла эту новость гораздо спокойнее, чем я ожидал, как будто что-то подобное мне и предполагалось. (16) Для Риммы главным оказалось то, что для дочери будет ребенок, солнце, тепло. (17) Просто чтобы выбраться из этой сырой коммунальной квартиры, где стены залиты плесенью, а мои туфли то и дело зеленеют. (18) Рассказал ей про вид на Неаполитанский залив, кофейни на солнечных бульварах, всю туристическую красоту извлек из библиотечных альбомов. (19) Почему я это сделал? (20) Вероятно, он пытался уговорить себя.(21) Все было для ухода, все. (22) Есть только одно — что ночью я написал свой роман, свой первый роман. (23) Я писал его ночью, и мне уже не хватало сил совмещать написание с реконструкцией электрических подстанций. (24) Уход с работы означал потерю зарплаты. (25) Что делать, если роман не получился? (26) И вот однажды моя жена сказала, что мы перестанем сильно напрягаться и что-нибудь прервем. (27) И тогда эта Италия напала на нас. (28) Италия избавилась от всех проблем, избавилась от очередей и плесени, от возни с дровами и печкой, позволила покинуть этот серый, гнетущий город, напуганный новыми арестами, и отправиться в неизведанную новую жизнь.(29) Но я думал о рукописи: есть ли смысл брать ее с собой, что с ней там будет. (З.О.) Уже утром меня разбудила Римма: «Знаешь, я передумала: тебе еще нужно закончить роман». — (31) Что вас действительно сдерживает? — спросил меня Усов на следующий день. — (32) Язык. (ЗЗ) Прочие правила. — (34) Ерунда, устраивайся поудобнее, деваться некуда. (35) Обратите внимание, есть партийная дисциплина. (Z6) Отправим в командировку и избавим от сомнений. (37) Может быть, это то, что надо было со мной сделать.(38) Главный инженер внимательно посмотрел мне в лицо. — (39) Что еще? (40) Неохотно признался по поводу романа. (41) Последовал проклятый вопрос, уверен ли я, что ради этой синей птицы стоит отказаться от такого предложения. — (42) Да, я уверен. (43) Роман «Искатели» был опубликован в журнале «Звезда» и вскоре вышел отдельной книгой. (44) Первый экземпляр я подарил Римме, второй … Усову. (Д.А.Гранин).
пролетел над синим морем. В синем море плавали 6 дельфинов.определить падеж существительного .. море в каждом предложении. Для существительного .. море определите падеж прилагательного синий. Задайте вопрос от имени п .. море к имени прилагательного синий. Запишите эти фразы из каждого предложения вместе с вопросами.
1. Я вышел на край и побродил по полю (T.). 2. На полу стояли большие накрытые кастрюли со сливочным маслом со сметаной корзины с яйцами (Гонч.). 3. Луг был не зеленым, а золотым. 4. Вдруг где-то вдалеке послышался затяжной звенящий, почти стонущий звук (Т.). 5. Он не играет и не поет, но имеет какое-то отношение к музыке и пению (гл.). 6. Не сотвори себе кумира ни на земле, ни на небе (плюшевый). 7. Однажды повели Лебедя, Рака и Щуку везти телегу с багажом (Кр.). 8. Веки у цветка короткие и яркие (Ast.). 9. Произведение искусства учит не прямым назиданием, а своим положением по отношению к определенным явлениям жизни (Холл).10. Белые круглые облака пронеслись по небу. 11. Были черные жареные летние дни с короткими влажными ночами (L.T.). 12. Я увидел молодую, красивую, добрую, умную, обаятельную женщину (гл.) 13. Он полюбил рощу густым одиночеством, тишиной и ночью, и звездами, и луной (п.). 14. Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то непременно через день (Гончая). 15. На земном шаре есть не только леса, но и степи, и пустыни, и горы, и моря, и озера (Ильин). 16. Профессор сразу показал мне все необходимые инструменты для ловли бабочек и их выкладывания (Ax.). 17. Хотел поймать едящего медведя где-нибудь на поляне или на рыбалке на берегу реки или в отпуске (Пришв.). 18. Затем дорога провалилась между горными хребтами, а затем поднялась по округлым холмам (Леон). 19. Печально было и в весеннем воздухе, и в темнеющем небе, и в карете (гл.). 20. Раньше Егорушка никогда не видел ни пароходов, ни локомотивов, ни широких рек (гл.). 21. … Она (скрипка) пела о солнце и небе о лесу и разговорчивых ручьях золотых полей и цветении садов родного села
Магический квадрат
У кота маленький котенок.- Что делать дальше? — есть вопрос. Ловить мышей — такое дело Какая наука нужна сейчас! Мама решила, что пора котенка в школу … И вот за партой в классе Сидит пушистый Вася … С огромным рвением, как мама велела, кот начал постигать науку. До тонкости изучал по темам Строение мышей (по графикам и схемам). Его чучела были сделаны из тряпок в кругу «умелых лап». Решил почти плачем, Он про проблему с бассейном (Сколько сметаны выльется при открытых кранах).Пока ученый кот боролся за уравнение, Мышонок, невежда, спрятался в норе. Помните, друзья, соль истины в следующем: теория мертва без живой практики.
Отлично разбирался в геометрии, Знал доказательства резкости; Прилежному коту была знакома тригонометрия. А десять лет спустя он был богат науками. Он принес нашему коту из школы аттестат … В то время у какого-то холма Мышь вылезала из норы, Хотя Васька изучал мышиную расу по книгам Первобытного врага, он сразу узнал.Но как его схватить? Сразу не прыгнешь! Тут надо применить базу научных знаний … Вот неизвестная мышка За Х взял очень тонко Потом в системе SGS нашел свой удельный вес. V — скорость, ускорение — a (И брызги льются из пера!) По теореме Пифагора он довольно скоро нашел путь; Привел ответы, глядя в книгу, в логарифмическом виде; Я написал в последней строке И приготовился прыгать …
Тетя прислала из Гомеля ящик яблок.Яблок в этой коробке вообще было много. Я начал считать эти яблоки Рано утром, Сестры мне помогли, Братья мне помогли … А пока мы считали, Мы ужасно устали, Мы устали, сели И съели яблоко. А их — сколько? И их так много, Что пока мы считали — Мы восемь раз отдыхали, Мы восемь раз сидели И ели яблоко.
А их — сколько? Ох, их так много, Что когда мы снова заглянули в эту коробку, Там, внизу, только стружка была белой… Только стружка-петрушка, Только стружка белая. Итак, я прошу вас угадать Всех парней и девушек: Сколько было братьев, Сколько было сестер? Разделили яблоки Все без остатка. А их было всего пятьдесят.
Небо и дорога.
Мокрая гулкая буря прошла сквозь листву, и деревья открылись над нашей лесной дорогой. В осиновом лесу стало светло, и небо теперь стоит в лужах. Замерзаешь на берегу лужи, как скала в небе держит тебя, а внизу ты голубой.Смотришь — а гуси в небе под ногами плывут, голова даже кружится. А ты будто летишь. Что за лошадь, которая иногда забывает и отдыхает перед лужей, смотрит в небо яростными глазами, словно в бездну.
1) метафора 2) риторический вопрос 3) сравнение
4) олицетворение 5) инверсия
пролетел над синим морем. В синем море плавали 6 дельфинов. определить падеж существительного .. море в каждом предложении. Для существительного .. море определите падеж прилагательного синий.Задайте вопрос от имени п .. море к имени прилагательного синий. Запишите эти фразы из каждого предложения вместе с вопросами.
на расстроенной гитаре.
1) Вторая часть несоюзного сложного предложения объясняет, раскрывает содержание того, что
говорит первая часть.
2) Содержание второй части несоюзного сложного предложения противопоставляется первым
частям.
3) Обобщающее слово стоит перед предложениями однородных членов.
4) Вторая часть сложного предложения, не являющегося объединением, указывает на следствие того, что
указано в первой части.
Укажите предложение, в котором вам нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не ставятся
.)
1) Облака редко разбегаются по их синему пастбищу и почти не мешают жарить на солнце, а
парят посреди летнего дня.
2) Гуманитарные науки должны способствовать пониманию искусства, пониманию истории и учить
морали.
3) Без усилия полился сильный серебряный тенор и тотчас заполнил и овраг, и рощу, и сад.
4) Я люблю смотреть на свою деревню обычным и внутренним взглядом.
В каком варианте ответа правильно указаны все числа, на их месте в предложениях
должны ли быть запятые?
Склоны холмов, теперь покрытые тонкой густой травой, когда-то (1) несомненно (2) заросли лесом. С холма
вы не увидите желтоватое ржаное море или (3), точнее, (4) озеро с волнистой зыбью
.
1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,2,4
на Дон напротив хутора Татарский. Он долго смотрел на родной двор, бледнея от радостного возбуждения. Потом снял винтовку и подсумок, достал шитвянку, конопляные хлопья, бутылку оружейного масла, патроны почему-то пересчитал. Обойм было двенадцать, а целых двадцать шесть.
На самом крутом этапе лед отошел от берега.Прозрачная зеленая вода плескалась и раскалывала колючий лед окраины. Григорий бросил в воду винтовку и револьвер, затем опустошил патроны и тщательно вытер руки о пол шинели.
Ниже фермы он пересек Дон по синему мартовскому льду, съеденному розами, и быстро пошел к дому. Издалека он увидел Мишатку на спуске к пристани и с трудом удержался, чтобы не побежать ему навстречу.
Мишатка отламывал свисающие с камня ледяные сосульки, бросал их и внимательно смотрел, как синие осколки катятся под гору.
Григорий подошел к спуску, тяжело дыша, хрипло окликнул сына:
Миша! .. Сынок!
Мишатка испуганно посмотрел на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид мужчине своего отца …
Все ласковые и нежные слова, которые Григорий шептал ночью, вспоминая своих детей там, в дубовом лесу, теперь вылетели из его памяти. Опустившись на колени, целуя холодные розовые руки сына, он сдавленным голосом повторил только одно слово:
Сонни… сынок …
Тогда Григорий взял сына на руки. С сухими, сильно горящими глазами, нетерпеливо вглядываясь в его лицо, он спросил:
Как ты здесь? .. Тетя, Полюшка — живы-здоровы?
Еще не глядя на отца, Мишатка тихонько ответил:
Тетя Дуня здорова, а Полюшка умерла при падении … Залетным. А дядя Майкл на службе …
Что ж, сбылось то немногое, о котором Грегори мечтал бессонными ночами. Он стоял у ворот своего дома, держа сына на руках…
Это было все, что осталось в его жизни, что до сих пор связывало его с Землей и со всем этим огромным миром, сияющим под холодным солнцем.
5 вещей, которым гуси могут научить вас о совместной работе
Не секрет, что Bill Gosling Outsourcing любит гусей. Нет ничего лучше, чем видеть эти темные формы, проносящиеся по небу: от легендарной летающей V-образной формы до их уникального гудка, гуси — очаровательные существа. Ученые, занимающиеся дикой природой, изучили некоторые из их интересных качеств и обнаружили 5 типов поведения, которые помогают гусям быть более эффективными и эффективными членами команды.
1. Гуси вместе летят дальше
Знаменитая летающая буква V предназначена не только для того, чтобы гуси могли видеть что-то, кроме спины птицы перед собой. Каждая птица, взмахивая крыльями, создает подъемную силу для своих собратьев, позволяя им лететь дальше с меньшими усилиями. Когда гусь выпадает из строя, они быстро понимают, что требуется гораздо больше энергии, чтобы попытаться летать в одиночку. Очень быстро они возвращаются в строй и снова работают как часть группы.
Когда у вашей команды есть общая цель, которую они хотят достичь, они будут более продуктивными, результативными и успешными, когда они будут работать вместе. Это особенно важно, когда вы работаете в команде, где работа каждого человека строится на другой. Когда один человек пытается выполнить всю работу в одиночку или удаляется из команды, он обнаруживает, сколько еще работы ему нужно сделать, чтобы добиться успеха. Работая вместе над сильными сторонами своей команды, ваша цель станет намного более достижимой.
2. Гуси поддерживают друг друга в тяжелые времена
Когда гусь получает травму или заболевает, два других гуся выпадают из строя, чтобы остаться с гусем и оставаться с ним до тех пор, пока он снова не сможет летать. Когда они возвращаются, они работают вместе, чтобы догнать остальную часть стада.
В целом команда настолько сильна, насколько силен ваш самый слабый член команды. Когда один из членов вашей команды сталкивается с неудачей, важно, чтобы команда работала, чтобы протянуть руку, поддержать и позаботиться о нем, пока они не будут готовы вернуться в бой.Работайте с этим человеком, чтобы найти решение, или просто будьте рядом, чтобы защитить его, пока он борется за то, чтобы снова полететь с командой.
3. Гуси идут впереди по очереди
Из-за подъемной силы, создаваемой в V-образной формации, никто не создает подъемную силу для переднего гуся. Это лидерское положение может утомить и утомить даже самого сильного свинцового гуся. Чтобы избежать усталости, положение переднего гуся меняется между всеми членами стаи.
В группе часто есть один человек, который берет на себя ведущую роль в силу личности или положения.В команде важно убедиться, что каждый в группе по очереди занимает руководящую позицию. Это гарантирует использование всех навыков, талантов, знаний или опыта, и ни один человек не выполняет всю тяжелую работу. В эффективной команде каждый должен действовать как лидер и как помощник.
4. Гусиный сыр Прогресс
Слышно, как гуси гудят во время полета. Ученые предполагают, что этот гудок — это способ общаться со стаей и поощрять ее к долгим полетам.Гуси сзади сигналят тем, кто впереди, чтобы они не теряли скорость и продолжали лететь к своей цели.
Мы подробно обсудили важность общения и обратной связи для вашей команды, и это не исключение. В команде или группе жизненно важно, чтобы между членами вашей команды происходило регулярное общение, но еще более важно, чтобы часть этого общения заключалась в праздновании прогресса отдельного человека или команды. Поощрение помогает вашей команде быть вовлеченной, поддерживать и постоянно двигаться к успеху.
5. Гуси верны своему делу
Гуси не меняют существенно свой маршрут миграции, они всегда возвращаются в одни и те же районы во время каждого полета. Их цель остается прежней: переместить стадо с севера на юг, чтобы защитить стадо от холода, или с юга на север весной. По мере того, как гусята растут, они учатся у старших членов стада и тем самым год за годом поддерживают цель или цель стада.
Цель вашей команды — это больше, чем просто ваша цель, она включает культуру группы.Пусть члены вашей команды будут проводником для новых членов в изучении миссии, культуры и целей группы. Поощряйте членов вашей команды делиться опытом и знаниями, с которыми они столкнулись в своей работе, и поощряйте новых членов учиться у своих товарищей.
Вы хотите быть частью команды, которая каждый день живет «Даром гуся»? Нажмите ниже, чтобы увидеть, как вы можете вписаться в Стаю Гусей.
Понять значение сравнения и примеров так же просто, как пирог
Хорошее сравнение идет с хорошим письмом, как две горошины в стручке.Не всегда так просто, как ABC, придумать сильное сравнение, но обычно оно того стоит.
Написание сравнений
Зачем писать сравнениями? Это делает ваше письмо более интересным. Совершенно очевидно, что читатели любят увлекаться и сравнивать разные чувства с реальными, конкретными примерами, используя одно или два сравнения, что делает ваше общение более интересным. И это хорошо!
Прежде чем мы перечислим несколько примеров, давайте начнем с определения.Что значит сравнение?
Что такое сравнение?
Сравнение — это образ речи, который используется для сравнения одного предмета с другим, чтобы создать яркую картину для читателя. Сравнение обычно содержит слова вроде или как при сравнении.
Хотя аналогия отличается от сравнения тем, что сравнение в аналогии на самом деле является «логическим аргументом» того, как две вещи похожи. Сравнения берут две непохожие друг на друга вещи и сравнивают их таким образом, чтобы читатели могли визуализировать сравнение в понятной форме.Сравнение — это пример образного языка, который означает, что он используется для того, чтобы сделать письменное слово более эффективным и выразительным для читателя.
Сравнение против метафоры
Метафоры проводят сравнение, но обычно не используют слова вроде или как. Например, можно сравнить: «Он голоден, как лошадь», а метафорой — «Он лошадь».
Узнайте больше о метафорах.
Использование сравнений в предложении
Сравнения очень часто используются в повседневной речи и, возможно, самый известный пример образной речи.Использование образного языка, такого как сравнения, важно для хорошего письма, потому что оно увеличивает опыт читателя, улучшая обстановку, описание или характер и делая эти вещи более «реальными».
Талантливый писатель может использовать сравнения, метафоры и аналогии, чтобы превратить обычное письмо в необычное письмо. Сопоставления должны быть простыми для понимания, вызывать эмоции у читателя, быть оригинальными, развлекательными и, самое главное, визуально стимулировать. Например, «… она пыталась избавиться от котенка, который вскарабкался по ее спине и застрял, как жернов, вне досягаемости.«Маленькие женщины», Луиза Мэй Олкотт.
Примеры сравнения: Использование как
Сравнения невероятно широко используются в повседневных разговорах. Вы узнаете многие из этих примеров сравнения и не стесняетесь использовать их в своих письмах или беседах. Сравнение — это классические высказывания, которые сразу вызывают в воображении образ, когда их читают или слышат.
12 известных сравнений
Вот несколько примеров классических, заезженных сравнений:
1.) Она занята, как пчела.
2.) Он смешной, как бочка обезьян.
3.) Без очков он был слеп, как летучая мышь.
4.) Под давлением она была крута как огурец.
5.) Ее дом чист, как свисток.
6.) Новорожденный младенец был невинен, как ягненок.
7.) То, что вы только что сказали, ясно, как грязь.
8.) Она была чиста, как пригнанный снег.
9.) Он был крепок как гвоздь.
10.) Дорога была ровной как блин.
11.) Баскетболист был ростом с жирафа.
12.) Он уютный, как жук в коврике.
На высоте
13.) Когда он испугался, он побелел как привидение.
14.) Ночь была черна как уголь.
15.) Она была холодна как лед.
16.) Зубы блестели как пуговица.
17.) Игра двигалась медленно, как патока.
18.) Он храбрый как лев.
19.) Она была мила как котенок.
20.) Было так же увлекательно, как наблюдать высыхание краски.
21.) Поилочка была сухой, как кость.
22.) Он был ростом со слона.
23.) Фермер был стар как холм.
24.) Он был голоден как волк.
25.) Она была сладка, как сахар.
По аналогии с Примеры: использование слова типаХотя существует множество сравнений, в которых используется это слово, столько же сравнений, использующих это слово, как сравнение двух вещей.Подобно тому, как сравнения могут рисовать яркие картины, точно так же, как сравнения. В Greeting Card Poet мы собрали коллекцию похожих сравнений, которые вы можете использовать по своему усмотрению:
26.) Вор был сумасшедшим, как лиса.
27.) Губы у нее были красные, как роза.
28.) Сражались как кошки с собаками.
29.) Мой подросток ест как птица.
30.) Мальчик умел плавать, как рыба.
31.) Я так устала, спала как полено.
32.) В молодости у меня были глаза как у ястреба.
33.) Он работает как собака.
Примеры описательного сравнения
34.) В пустыне было жарко, как солнце.
35.) Он был большим и волосатым, как медведь.
36.) Она поет как ангел.
37.) Долго, как месяц воскресенья.
38.) Дорога извивалась ручьем.
39.) Он чувствовал себя пойманным, как птица в клетке.
40.) Она была игривой, как котенок.
41.) Его тянуло к пище, как моль к пламени.
42.) Сержант рявкнул на приказы, как бешеный пес.
43.) Мальчики были очень счастливы, как собака с двумя хвостами.
44.) Машина была быстрой как молния смазанная.
45.) Футболист ест как лошадь.
Литературные сравнения
Как и другие литературные приемы, авторы любят использовать сравнения для создания яркой визуализации. В стихах, пьесах и книгах сравнения имеют большое значение для объяснения и прояснения ситуаций, персонажей и сцен.Вот несколько примеров сравнений в литературе:
46.) Я блуждал одиноко, как облако, плывущее над высокими долинами и холмами.
Уильям Вордсворт
47.) Кейт медленно двигалась над своими мыслями, как измерительный червяк.
Джон Стейнбек
48.)… на нее налились впечатления от этих двух мужчин, и следовать ее мысли было все равно, что следовать за голосом, который говорит слишком быстро, чтобы его можно было уловить карандашом.
Вирджиния Вульф
49.) Ее отец унаследовал этот характер; и временами, как антилопа, убегающая от пожара на склоне, его народ убегал от его красной ярости.
Зейн Грей
50.) Пожилые американские дамы, опирающиеся на свои трости, устремились ко мне, как башни Пизы.
Набоков Владимир
51.)… когда я положил бумагу, я заметил вспышку — стремительность — поток — я не знаю, как это назвать — ни одно слово, которое я не могу найти, является удовлетворительным описательным — в котором я, казалось, видел проходящую спальню через мою комнату, как невозможно нарисовать картину на текущей реке.
Чарльз Диккенс
Письменные сравнения
52.) Она вошла с неуклюжей борьбой, как какой-то огромный неуклюжий цыпленок, вырванный, кричащий, выбрался из курятника.
Сэр Артур Конан Дойл
53.) Он выглядит так, будто сразу после того, как кувалда попадает в бычка, его уже нет в живых и он еще не знает, что он мертв.
Уильям Фолкнер
54.) Вечернее небо на мгновение расцвело в окне, как голубой мед на Средиземном море.
Ф. Скотт Фицджеральд, Великий Гэтсби
55.) Время не остановилось. Он накрыл меня, смыл, как будто я не более чем женщина из песка, оставленная нерадивым ребенком слишком близко к воде.
Маргарет Этвуд
56.) Я отдал бы все, чтобы успокоить ее хрупкую душу, терзающуюся в своем непобедимом невежестве, как маленькая птичка, бьющаяся о жестокие проволоки клетки.
Джозеф Конрад
57.) На восточном небе было желтое пятно, похожее на уложенный коврик или ступни восходящего солнца.
Стивен Крейн
58.) Ее романтический ум был подобен крошечным коробочкам, одна в другой, которые приходят с загадочного Востока…
J.M. Barrie
59.)… полностью поглощенный любопытным переживанием, которое все еще цеплялось за него, как одежда.
Ллойд К. Дуглас
Примеры книжных сравнений
60.) Сама его загадка возбуждала ее любопытство, как дверь, у которой не было ни замка, ни ключа.
Маргарет Митчелл
61.) Кампердаун, Копенгаген, Трафальгар — эти имена гремят в памяти, как грохот огромных орудий.
Чарльз Нордхофф и Джеймс Норман Холл
62.) Мимо него, в десяти футах от его передних колес, метнулся Сиэтлский экспресс, как летающий вулкан.
Синклер Льюис
63.) Вода издавала звук, похожий на плеск котят.
Марджори Киннан Роулингс
64.) Некоторые скворцы приземлились на проволоке над головой в идеальной последовательности, как кусок завязанной веревки, упавший под углом.
Кормак Маккарти
65.) Моменты до этого — это когда она чувствует себя наиболее живой, перепрыгивая через фрагменты дня, принося каждое мгновение с собой в постель, как ребенок с учебниками и карандашами.
Майкл Ондатье
Видео по аналогии с поп-культурой
Сравнения в песне
Это потрясающе, почти в каждой популярной песне есть хотя бы одно сравнение. Сопоставления отлично подходят для авторов песен, потому что они позволяют автору приукрашивать свои тексты, позволяя слушателю представить себе образы в своем воображении.Вот примеры сравнений в популярной музыке, некоторые из этих сравнений вы можете использовать в собственном сочинении:
66.) Ваш голос звенит как колокол.
311
67.) И мне кажется, что вы прожили свою жизнь, как свеча на ветру. Никогда не зная, за кого цепляться, Когда дождь установил.
Элтон Джон
68.) Новые деньги, костюм и галстук, я могу читать вас, как журнал.
Тейлор Свифт
69.) Ты как ураган, в твоих глазах спокойствие.И меня просто снесло.
Нил Янг
70.) Сладкая, как конфета для души.
Дэйв Мэтьюз
71.) Мужик! Я чувствую себя женщиной!
Шанайа Твейн
72.) Я на твоей стороне, когда наступают тяжелые времена, а друзей просто не найти, Как мост через мутную воду, Я уложу меня.
Simon & Garfunkel
73.) Этот ритм действительно подходит как удобная перчатка.
Племя под названием Квест
74.) Сладкая, как медовая булочка, плюется, как Tommy Gun.
Карди Б
75.) Мы такие простые, как шестиструнные.
Линия Флориды Джорджия
В музыке
76.) В частном порядке разделен таким нерешительным миром. и некуда деваться между обложками еще одного совершенного чуда. И он такой белый, как снег.
Red Hot Chili Peppers
77.) Ударь меня, как лучик солнца.
Бейонсе
78.) В закусочной на стоянке грузовиков недалеко от Линкольна. Ночь черная, как кофе, который он пил.
Zac Brown Band
79.) Ты ди-джей, я буду водителем. Вы ставите ноги в машину для бегства. Я быстро летаю, как разыскиваемый. Я хочу тебя, детка, как будто ты не понимаешь.
Джон Майер
80.) Маленькая девочка держит меня, как Клей.
Черные ключи
81) А теперь приведите моих мальчиков, их кожа в кратерах, как луна.Луна, которую мы любим как брат, пока он светится по комнате.
Лорд
82.) Не говори так громко, как мое сердце.
Колдплей
83.) Когда я слышу песни, они звучат как лебединые.
удовольствие
84.) Незабываемый, как Нэт Кинг Коул.
Бруно Марс
85.) Я влетел как таран.
Майли Сайрус
86.) Люблю видеть, как ты сияешь в ночи, как бриллиант, которым ты являешься.Я на другой стороне, все в порядке, просто держи меня в темноте. Халид
87.) Мы толкаем и тянем, как магнит.
Эд Ширан
88.) Она ведет себя как лето и ходит как дождь. Напоминает мне, что пора измениться, эй, эй. С момента возвращения она остается на Луне. Она слушает, как весна, и говорит как Джун, эй, эй.
Поезд
89.) Я буду поклоняться, как собака, святыне твоей лжи.
Hozier
90.) Ты холоден как лед, ты готов пожертвовать нашей любовью.
Иностранец
В пении
91.) Бывшие и те, ох, ох, ох, они преследуют меня как призраки, они хотят, чтобы я их всех создал. Они не отпустят.
Элли Кинг
92.) Каково это, Быть без дома, Как совершенно неизвестное, Как катящийся камень?
Боб Дилан
93.) Я король, без споров. А теперь мы взрываемся, как самовозгорание.
Логика
94.) О, Офелия, ты думала, девочка, как наркотик. О, Офелия, да поможет небеса влюблённому дураку.
Люминиры
95.) Я задыхался в толпе. Созидание моего дождя в облаке. Падение на землю, как пепел. Надеясь на мои чувства, они утонут.
Представьте себе драконов
Сравнение: Больше, чтобы узнать
Не можете получить достаточно информации о сравнениях? Проверьте значение эпического сравнения на примере из книги Гомера «Иллиада и Одиссея».
— Тим Муди
Вот сравнение: «Тим Муди пишет, как утка — воду». Ладно, это не так уж и умно, но это правда. Для Тима писать всегда было легко. Фактически, тесты на сочинение — единственная причина, по которой он окончил колледж.
И т.д.
You’re on Simile: Definition, Examples, Vs Metaphor page.
Вам может понравиться:
Все об аллитерации
Понимание гипербол
Цитаты о любви — В цитатах о любви много хороших сравнений, например.г., «Любовь подобна луне; когда он не увеличивается, он уменьшается ». — Сегур
Слова мудрости
Искусство и цитаты художников
GSMST Литературные устройства и литературные термины Карточки
Термин «анадиплез» — это греческое слово, которое означает «дублировать». Это относится к повторению слова или слов в последовательных предложениях таким образом, что второе предложение начинается с того же слова, которое отмечает конец предыдущего предложения.При анадиплезе характерен типичный образец повторения слова.Например, повторение слова «давать» в предложении «Когда я даю, я отдаю себя» называется анадиплезом, поскольку оно встречается в конце первого предложения и отмечает начало следующего предложения.
Точно так же обратите внимание, как использование анадиплеза в своей типичной манере повторяет слово «надежность», чтобы подчеркнуть основной смысл предложения: «Эта государственная школа имеет рекорд необычайной надежности, надежности, которой завидуют все остальные школы. город.»
Анадиплез и хиазм
Важно отметить, что анадиплез является частью другого образа речи — хиазма.Однако любой анадиплез не обязательно меняет свою структуру, как это происходит при хиазме. Например, «Забудьте то, что вы хотите запомнить, и запомните то, что вы хотите забыть» — это пример хиазма (поскольку он включает в себя изменение структуры во втором предложении) и анадиплеза, поскольку слово «запомнить» отмечает конец одно предложение и начало следующего предложения.
В анадиплезе не всегда используется обратная структура, как в предложении «Земля моих отцов, и мои отцы могут владеть ею.«Это пример анадиплеза, включающий типичное повторение слова« мои отцы », но, в отличие от хиазма, структура последнего предложения не меняется на противоположную. стилистические эффекты, такие как украшение текста с помощью его типичного повторяющегося рисунка и акцент на важном моменте. Давайте взглянем на несколько примеров этого стилистического приема из литературы.
Пример № 1: Библия, II Петра, 1: 5-7 (Апостолом Петром)
»…. вы должны приложить все усилия, чтобы подкрепить свою веру добродетелью, а добро — знанием, знание — самоконтролем, самоконтроль — терпением, терпение — благочестием, благочестие — взаимной любовью, а взаимную привязанность — любовью.
В этом стихе можно увидеть, как все упомянутые качества связаны друг с другом с помощью анадиплоза.
Пример № 2: Ликид (Джон Мильтон)
«Ибо Ликид мертв, мертв прежде, чем его prime,
Молодой Ликид и не оставил своего ровесника.«
Здесь слово« мертвый »было повторено, чтобы подчеркнуть смерть Ликида. Мильтон часто использовал анадиплоз в своих работах, чтобы убедить или убедить своих читателей. Слово« мертвый »служит той же цели в этих строках Ликида.
Пример № 3: Лолита (Владимир Набоков)
«Здесь я представляю то, что я помню о письме, и то, что я помню о письме, которое я помню дословно (включая этот ужасный французский)».
Просто обратите внимание на красивое использование фразы «что я помню о письме» как анадиплез.Писатель явно хочет, чтобы его читатели сосредоточились на том, что он говорит и повторяет в этих строках. Сообщение еще более усиливается за счет использования слова «дословно».
Пример № 4: Без названия (Фрэнсис Бэкон)
«Он сохранил свои добродетели среди всех своих — несчастий — несчастий, которые никакое благоразумие не могло предвидеть или предотвратить».
Здесь Бэкон дважды использовал слово «несчастья», чтобы донести до своих читателей главную идею, которую он обсуждает, а именно, что несчастья всегда непредсказуемы.
Пример № 5: Острова Греции (Лорд Байрон)
«Горы смотрят на Марафон — И Марафон смотрит на море …»
Это хорошее применение лордом Байроном анадиплеза. Здесь он подчеркнул слово «марафон» и повторил его, чтобы сделать его значимым в стихотворении.
Пример № 6: Фильм «Гладиатор» (Дэвид Франзони)
«Генерал, ставший рабом. Раб, ставший гладиатором. Гладиатор, бросивший вызов императору. Поразительная история!»
Это отрывок из диалога из знаменитого фильма «Гладиатор» (2000), в котором генерал продается в рабство, который затем должен был работать гладиатором, чтобы заявить о себе на арене, а затем бросить вызов императору.Посмотрите на эффекты, вызванные анадиплезом.
Функция анадиплеза
Он повторяет слово в быстрой последовательности, в последовательных предложениях, чтобы подчеркнуть основную идею. Это работает, потому что читатели склонны сосредотачиваться на повторении слов и, следовательно, на идее, которую они подчеркивают. Анадиплез также служит украшением текста или речи. Часто руководители и современные руководители любят использовать это устройство, чтобы делать свои предложения и команды эффективными. Анадиплез демонстрирует типичный образец повторения слова.Например, повторение слова «давать» в предложении «Когда я даю, я отдаю себя» называется анадиплезом, поскольку оно встречается в конце первого предложения и отмечает начало следующего предложения.
Точно так же обратите внимание, как использование анадиплеза в своей типичной манере повторяет слово «надежность», чтобы подчеркнуть основной смысл предложения: «Эта государственная школа имеет рекорд необычайной надежности, надежности, которой завидуют все остальные школы. город.»
Анадиплез и хиазм
Важно отметить, что анадиплез является частью другого образа речи — хиазма.Однако любой анадиплез не обязательно меняет свою структуру, как это происходит при хиазме. Например, «Забудьте то, что вы хотите запомнить, и запомните то, что вы хотите забыть» — это пример хиазма (поскольку он включает в себя изменение структуры во втором предложении) и анадиплеза, поскольку слово «запомнить» отмечает конец одно предложение и начало следующего предложения.
В анадиплезе не всегда используется обратная структура, как в предложении «Земля моих отцов, и мои отцы могут владеть ею.«Это пример анадиплеза, включающий типичное повторение слова« мои отцы », но, в отличие от хиазма, структура последнего предложения не меняется на противоположную. стилистические эффекты, такие как украшение текста с помощью его типичного повторяющегося рисунка и акцент на важном моменте. Давайте взглянем на несколько примеров этого стилистического приема из литературы.
Пример № 1: Библия, II Петра, 1: 5-7 (Апостолом Петром)
»…. вы должны приложить все усилия, чтобы подкрепить свою веру добродетелью, а добро — знанием, знание — самоконтролем, самоконтроль — терпением, терпение — благочестием, благочестие — взаимной любовью, а взаимную привязанность — любовью.
В этом стихе можно увидеть, как все упомянутые качества связаны друг с другом с помощью анадиплоза.
Пример № 2: Ликид (Джон Мильтон)
«Ибо Ликид мертв, мертв прежде, чем его prime,
Молодой Ликид и не оставил своего ровесника.«
Здесь слово« мертвый »было повторено, чтобы подчеркнуть смерть Ликида. Мильтон часто использовал анадиплоз в своих работах, чтобы убедить или убедить своих читателей. Слово« мертвый »служит той же цели в этих строках Ликида.
Пример № 3: Лолита (Владимир Набоков)
«Здесь я представляю то, что я помню о письме, и то, что я помню о письме, которое я помню дословно (включая этот ужасный французский)».
Просто обратите внимание на красивое использование фразы «что я помню о письме» как анадиплез.Писатель явно хочет, чтобы его читатели сосредоточились на том, что он говорит и повторяет в этих строках. Сообщение еще более усиливается за счет использования слова «дословно».
Пример № 4: Без названия (Фрэнсис Бэкон)
«Он сохранил свои добродетели среди всех своих — несчастий — несчастий, которые никакое благоразумие не могло предвидеть или предотвратить».
Здесь Бэкон дважды использовал слово «несчастья», чтобы донести до своих читателей главную идею, которую он обсуждает, а именно, что несчастья всегда непредсказуемы.
Пример № 5: Острова Греции (Лорд Байрон)
«Горы смотрят на Марафон — И Марафон смотрит на море …»
Это хорошее применение лордом Байроном анадиплеза. Здесь он подчеркнул слово «марафон» и повторил его, чтобы сделать его значимым в стихотворении.
Пример № 6: Фильм «Гладиатор» (Дэвид Франзони)
«Генерал, ставший рабом. Раб, ставший гладиатором. Гладиатор, бросивший вызов императору. Поразительная история!»
Это отрывок из диалога из знаменитого фильма «Гладиатор» (2000), в котором генерал продается в рабство, который затем должен был работать гладиатором, чтобы заявить о себе на арене, а затем бросить вызов императору.Посмотрите на эффекты, вызванные анадиплезом.
Функция анадиплеза
Он повторяет слово в быстрой последовательности, в последовательных предложениях, чтобы подчеркнуть основную идею. Это работает, потому что читатели склонны сосредотачиваться на повторении слов и, следовательно, на идее, которую они подчеркивают. Анадиплез также служит украшением текста или речи.
Leave a Reply