Песни детские слушать со словами: Коллекция детских песен. Песенки онлайн

Детское радио. Детские песни из мультфильмов

Детская музыка и детское радио

Детская музыка всегда составляла важную часть развлечения и воспитания детей. Благодаря ней можно как отвлечь ребенка, так и задать ему определенное настроение. Она может способствовать как повышенной игровой активности, так и сосредоточенности или успокоению в нужное время. Многие известные детские мелодий запоминаются на всю жизнь и продолжают вызывать положительные эмоции даже во взрослом возрасте. Все мы когда-то были детьми и у каждого сохранились свои приятные воспоминания о мелодиях из детства, с которыми мы росли и взрослели.

Это говорит о том, что важность детской музыки трудно переоценить. Конечно, большинство создателей и исполнителей детской музыки не так известны и знамениты как поп-звезды, но их работа не менее важна и зачастую очень востребована среди молодых родителей.

Множество композиций детской музыки приобрели свою популярность благодаря звучанию в известных мультипликационных фильмах.

Хорошие детские музыкальные треки могут также отлично использоваться и на взрослых мероприятиях чтобы придать им шутливое настроение. Многие известные артисты также делают ремиксы популярных детских мотивов для взрослых, сохраняя их зажигательные ритмы и веселое настроение.

Детская музыка для разного возраста обычно существенно отличается. Те композиции, которые будут пользоваться огромной популярностью у 3-5-летних малышей чаще всего не придутся по вкусу 7-9-летним детям. Это вызывает необходимость подбора музыкальных мелодий с учетом возраста ребенка.

Еще одной ролью детской музыки может стать помощь в укладывании ребенка спать. Ни для кого не секрет, что под правильно подобранную музыку засыпать намного проще как детям, так и взрослым. Спокойные и размеренные мелодии способны быстро успокоить ребенка и уже по прошествии нескольких минут он будет намного ближе к засыпанию.

Детская музыка на радио

Часто нам требуется найти музыку для детей в самые неудобные моменты. В таких случаях нам на помощь приходят радиоканалы, которые круглосуточно транслируют детскую музыку. Основными детскими радиоканалами нашей страны являются «Детское радио» и «Kids hits». Их программа отлично поможет развлечь любого ребенка.

Детское радио становится особенно актуальным при проведении детских утренников и праздников. В таком случае вовсе не обязательно заранее подбирать для детей музыкальные композиции, а можно просто включить нужную волну и сразу получить классную подборку детской музыки. Детская музыка может использоваться для проведения самых разнообразных конкурсов. В комплексе с двигательными активностями музыка может полностью увлечь детей в мир веселых игр.

Хороший радиоканал может также стать отличным фоном для играющего ребенка. Музыкальные композиции в таком случае могут выполнять не только развлекательную, но и познавательную и воспитательную роль. Тексты детских песен рассказывают занимательные истории, которые можно легко перенести на реальные жизненные ситуации.

Если говорить о зарубежных детских музыкальных композициях, то случая их дети могут налету схватывать иностранные слова и такая музыка станет хорошим помощником в изучении иностранных языков.

Подбор хорошего детского радио для своего ребенка является важным шагом к облегчению своих родительских обязанностей и упрощению заботы о детях. Благодаря детскому радио Вы получите возможность никогда не переживать по поводу развлечений для своего малыша.

Учим английский по песням — 10 лучших песен для изучения английского в блоге Divelang

Запишись на урок и обсуди эту тему с нами!

Все любят слушать музыку – сотни композиций закачены в телефоны, плееры, планшеты…

Мы, жители больших городов, проводим много часов в дороге, где музыка помогает скоротать время.

Но разве задумываемся, что под рукой всегда находится отличный инструмент? Это так, ведь можно учить английский по песням или записаться на курсы английского языка. Подумайте, сколько пользы от ежедневных путешествий на учёбу/работу!

Как превратить музыку в увлекательные задания и упражнения? Подскажем, ведь мы выбрали песни, по которым хорошо учить английский – нужно лишь научиться правильно с ними работать.

Когда уровень английского невысок – не стремитесь тут же понять глубокие тексты, даже если речь о любимой группе. Подпевали любимому исполнителю только «на своём английском»? Готовьтесь сильно удивиться, начав всерьёз разбирать слова. Сложные витиеватые фразы не отложатся в голове, а скорее «загрузят» сильнее и внушат, чего доброго, что иностранные языки – не для вас.

Советуем начать с детских песенок.

Да-да, вам, уверенной в себе даме с личным авто, водителем и духами от «Шанель».

И вам, даже если вы – серьёзный и уважаемый бизнесмен в крупной известной фирме.

Задались целью выучить английский? Все средства хороши, начинать нужно с азов, с самого простого.

Сотни детских песен можно найти на

Познакомьтесь с забавной песенкой в расслабленном регги-стиле, которую мы предложили :)

Смотрели этот шедевр классики Голливуда, «Завтрак у Тиффани»? Трудно поверить: исполнительница главной роли Холли Голайтли, непревзойдённая Одри Хепбёрн, свободно владела сразу 5 языками! Представьте себе, актриса без труда говорила на английском, голландском, итальянском, испанском и французском.

Артисты в этом плане – настоящий пример для подражания. Современница мисс Хепбёрн – актриса Ингрид Бергман – тоже говорила на 5 языках. А некоторые наши современники из актёрской среды подчас знают от 3 до 7 языков! Ведь им приходится играть самые разные роли, да и приезжают они из самых разных уголков планеты.

Что касается песенки, то она довольна проста, слова повторяются из куплета в куплет. Саундтреки из классических фильмов подскажут множество новых выражений – совсем нетрудно запомнить и использовать в повседневной жизни, за границей или в разговоре с иностранцем.

Обратите внимание на старые голливудские мюзиклы – вот уж где множество песен, которые без труда разбиваются по фразам и легко запоминаются наизусть.

Песню “Moon River” Фрэнк Синатра в своё время тоже исполнял. Выбрать из его дискографии всего одну песню – задача сложная.

Рассматривали такие хиты как «I Love You, Baby”, “Let it snow” и “My Way” (последняя, кстати, содержит в своём названии устойчивое английское выражение и означает, «образ» или «стиль жизни», привычку делать всё «по-своему», в особой манере).

Выбор пал на композицию о прекрасном городе Нью-Йорке

Правильный настрой и личная заинтересованность – тоже важный аспект в обучении, не упускайте этот момент и слушайте только любимых исполнителей.

Быть может, просто начав однажды слушать песни – когда-нибудь вы и впрямь отправитесь в «Большое яблоко» и не будете иметь никаких проблем в общении с его жителями?

Кстати, по-английски прозвище города звучит, как «The Big Apple». Запомните его и при возможности – блесните знаниями.

Избежать лирики не удалось. Элвис хотя и «король рок-н-ролла», но от его композиций “Can’t Help Falling in Love” или “Love Me Tender” (её и выбрали!) – замирает сердце.

Песня написана в жанре баллады. Позволяет уровень языка – вполне можете познакомиться с другими в этом жанре. Но предупреждаем: у них длинный и довольно сложный текст.

Из плюсов – следующее:

• Во-первых, узнаете новую незаурядную лексику и по контексту быстро догадаетесь о её значении.
• Во-вторых, баллады исполняются медленно и размеренно, нараспев, слова проговариваются чётко и ясно, что поможет лучше развить восприятие на слух.
• В-третьих, сможете красиво в любви признаться, вдруг представится случай? 🙂

Когда разберётесь с лирикой – переходите на то творчество Пресли, за счёт которого он и прославился: на рок-н-ролл. Задача сильно усложняется: заводной бит и быстрая манера исполнения – настоящая тренировка аудирования!

Не считаете себя ярым поклонником Фредди Меркьюри? Осторожно! После наших занятий рискуете стать!

Композицию мы подобрали не случайно. Она призвана вдохновить на новые подвиги и свершения в освоении новых знаний. Дайте себе установку, что не забросите изучение и станете настоящим чемпионом в этом деле.

Песни из творчества группы Queen давно уже стали мировыми хитами. Режиссёры кино и телевидения часто используют их в фильмах и сериалах. Например, “I Want To Break Free” звучит в любимом всеми сериале «Шерлок», а та же самая “We are the champions” вплетена в сюжет комедии «Снова ты» (рекомендуется к просмотру – там простые диалоги и понятный, забавный сюжет).

Вообще, изучение по фильмам не менее полезно – не забывайте про этот инструмент для киноманов.

Сложнее, чем выбор из дискографии Фрэнка Синатры – только необходимость остановиться всего на одной композиции легендарных «Жуков».

Конечно, можно просто предложить вам «Жёлтую подводную лодку», но тогда это будет неинтересно – её и так знают все. Или “Rock’n’roll Music”, чтобы вы совсем ничего не поняли из-за невероятно быстрого (хоть и зажигательного, кто же спорит, ритма.

Попробуйте лучше разобраться в “Come Together”. Сложность в том, что перенос строки сделан не логически, в конце, а посередине, все акценты оказываются смещены. Но зато как интересно – справитесь? Усложните задачу, попробуйте понять слова.

Полезный совет для эффективного изучения: песни «битлов» (справедливо и для всех предыдущих исполнителей) перепевают очень многие: поклонники, последователи, кавер-группы… Выберите исполнение, которое ближе и понятнее вам.

Продолжаем поддерживать боевой дух при помощи самого космического и неземного исполнителя всех времён – Дэвида Боуи.

Сэр Дэвид считает, что любой может быть героем (“we can be heroes”) хотя бы на один день (“just for one day”).

Важный момент: когда учите иностранный – помните о важности регулярного повторения.

У Боуи за вас это делает бэк-вокал (не расслышали в первый раз – есть возможность услышать во второй). Но для себя запомните: только многократное повторение английской лексики позволит твёрдо усвоить её, чтобы потом без труда вспомнить и использовать в разговоре.

Хотя коллектив из Швеции – у них есть чему поучиться. Музыканты блестяще справляются с с исполнением на английском.

Речь у нас идёт о том, что музыка помогает в изучении английского, так что выбор данной песни совсем не удивителен.

• Во-первых, проанализировать драйвовые песни «Аббы» на первых парах окажется довольно сложно – они быстрые, слова употребляются в сокращении, отвлекает многоголосие.
• Во-вторых, на официальном видео конкретно этот текст звучит в лирической, неторопливой манере, исполнители чётко проговаривают слова, которые легко разобрать.

Отличным решением станет просмотр фильмов «Mamma Mia!» и «Mamma Mia! 2», где добрую половину композиций исполняют Мэрил Стрип, Аманда Сайфред и даже сама легендарная певица Шер!

Этот хит англичанки Адель невозможно упустить из вида, ведь он, в довершение, является саундтреком к одному из негласных символов Великобритании – фильму «007: Координаты Скайфолл».

Вот и совместите прослушивание саундтрека с просмотром фильмов про самого знаменитого агента британской разведки. Там короткие диалоги и понятный сюжет – легко разобраться в происходящем и в речи героев.

Но вернёмся к песне. Она тоже исполняется в неторопливом темпе, текст прост и понятен, разобрать его под силу всем, кто владеет английским, начиная с уровня Pre-Intermediate High.

Ну, тут всё ясно. Британский исполнитель заработал такую бешеную популярность во всём мире, что просто невозможно не запомнить хотя бы одну какую-нибудь строчку.

Выбрана песня не просто так: она тоже является саундтреком – к прекрасному фильму «Хоббит».

Отличный вариант для «тусовщиков»: отправляйтесь в любой клуб на танцы и внимательно слушайте Эда (его там точно часто включают! ;)

В заключение подскажем отличное упражнение для тренировки с помощью песен:

1. Выберите абсолютно любую композицию, возьмите листок бумаги и ручку.
2. Включайте небольшими отрывками и на слух записывайте всё, что смогли распознать.
3. Разобрали песню до конца – посмотрите, сколько пробелов образовалось, и попробуйте догадаться, что пропущено (опирайтесь на логику и контекст).
4. Выписали всё, что услышали и смогли восстановить? Откройте текст песни и сравните результат!
5. Больше половины оказалось неправильным? Учтите это на будущее, но ни в коем случае не расстраивайтесь, просто перейдите на более лёгкие тексты. В этом нет ничего страшного, вернуться к сложным всегда успеете, когда начнёте чувствовать себя увереннее и как следует потренируетесь 🙂

Удачного прослушивания и интересного английского!

Как и зачем слушать песни на английском языке?

Планируете изучать английский язык или уже учите его? В этом вам может помочь музыка. Посчитаем: послушать и разобрать всего одну песню в неделю – это целых 52 песни в год! Неплохой репертуар, не так ли? Мы собрали несколько полезных советов, с которыми прослушивание музыки будет не только приятным, но и полезным.

Слушайте то, что нравится

Мы уже упоминали это очень простое (и не менее гениальное) правило, когда рассказывали, как фильмы и сериалы могут помочь в изучении английского. Оно работает и с музыкой. Поэтому нет смысла выбирать песни, которых нет в вашем плейлисте. Научно доказано, что любимые композиции дольше остаются в памяти, вызывают приятные эмоции и ассоциации. В результате память работает намного лучше – а это как раз то, что нам нужно!

Музыку нужно слушать – но не только. Важно, чтобы вы регулярно просматривали тексты песен (lyrics). Разбейте песню сначала на отдельные части (например, куплеты и припев). Затем сфокусируйтесь на предложениях или фразах, но не старайтесь улавливать каждое слово в отдельности.
Вы будете часто сталкиваться со словами, которые никогда не слышали раньше, или замечать уже известные – в другом контексте и с другим значением. Это совершенно нормально.

Нет лучшего способа практиковать свое произношение, чем петь: вы отрабатываете произношение и интонацию (а она очень важна в английском языке). Получается, вы одновременно развиваете и Listening, и Speaking! Даже если вам кажется, что хуже вас петь невозможно, пойте там, где никто не слышит.

Да-да, вам не показалось! В песнях часто встречаются конструкции, которые вы вряд ли найдете в учебнике грамматики. Это вполне объяснимо: часто исполнителям нужно адаптировать текст к ритму песни, поэтому они пренебрегают правилами – все ради искусства. Самый простой пример этого – We don’t need no education в песне «Another Brick in The Wall» культовых Pink Floyd. Двойного отрицания в английском языке, как известно, не бывает. Правильным вариантом было бы We don’t need ANY education, но согласитесь: оригинал звучит гораздо ярче и лучше запоминается. Искать подобные ошибки – отличный способ практиковать грамматику.

Не откладывайте. Запишитесь на бесплатную консультацию!

Рекомендации по слушанию музыки дома

Рекомендации по слушанию музыки дома

Мир музыкальных звуков безграничен. Он таит в себе несметные богатства. Но своими сокровищами музыка одаривает не каждого. Чтобы человек стал их обладателем, нужно обязательно потрудиться. Попробуйте научить вашего малыша внимательно прислушиваться к окружающим звукам. Посидите с ним в тишине и послушайте эту тишину. Ваш ребенок, несомненно, удивится, обнаружив, что тишина — это вовсе и не тишина, потому что она вся наполнена звуками. Если вы хотите, чтобы сердце вашего ребенка стремилось к добру, красоте, человечности, попробуйте научить его любить и понимать музыку, учите его, учитесь вместе с ним. Возможно, некоторые советы помогут вам и вашему малышу войти в огромный и прекрасный мир большого музыкального искусства.

Прежде всего, помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь ни на что другое. Нужно очень постараться внимательно следить за тем, что происходит в музыке, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом, звук за звуком, ничего не упуская из виду, Музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему новое чувство, новое настроение.  Для слушания лучше выбирать небольшие произведения. Это может быть и вокальная музыка и инструментальная. Прислушиваясь к звукам, постарайтесь услышать и различать динамические оттенки музыкальной речи. Конечно, слушать вокальную музыку легче, ведь текст сам подскажет, о чем хотел сообщить композитор, какими мыслями хотел поделиться. В инструментальной музыке слов нет. Но от этого она не становится менее интересной. Для начала приобретите кассеты с записями известного сочинения Петра Ильича Чайковского «Детский альбом». Какие только жизненные и даже сказочные ситуации не отображены в этой музыке. Композитор музыкальными красками отобразил жизнь ребенка. Время от времени необходимо возвращаться к прослушиванию тех же самых произведений. Чем чаще слушаешь уже знакомые произведения, тем они с каждым разом все больше и больше нравятся.Постарайтесь сделать прослушивание музыки регулярным занятием, выделите для слушания специальное время. Ничто не должно отвлекать ребенка от общения с музыкой, никогда не делайте это наспех. Лучше отложите. Очень полезно слушать одни и те же музыкальные произведения в исполнении разных коллективов и солистов. Все это может расширить впечатления о музыке, позволит не только яснее мыслить, но и глубже чувствовать. А репертуар домашней фонотеки может быть самым разнообразным, все зависит от музыкальных пристрастий вашей семьи. Это могут быть и небольшие классические произведения, и современные детские песни, и общепризнанные песни В. Шаинского и других современных детских композиторов. В настоящее время в продаже появилось очень много аудио кассет группы «ДОМИСОЛЬКА», «НЕПОСЕДА», фольклорной детской группы «ИГРАНЧИКИ». И многие, многие другие. Также продаются кассеты с классической музыкой, специально подобранные для детей разного возраста. Выбор огромен – главное, не спешите заставлять детей слушать современную «взрослую» музыку, хотя изолировать от нее совсем не нужно. Дети должны слушать разную музыку. И еще одно пожелание – не надо слушать ОЧЕНЬ ГРОМКУЮ музыку. От громкости звучания качество восприятия музыки не улучшается, а наоборот портится. Приучайте своих детей слушать не громкую, тихую музыку, и пусть они с самого раннего возраста окунутся в прекрасный мир волшебных звуков, который называется – МУЗЫКА!

Италия победила на ″Евровидении″ благодаря хард-року и гламурному протесту | Европа и европейцы: новости и аналитика | DW

Этого «Евровидения» Европа ждала два года. И рок-группа Maneskin — победительница нынешнего конкурса — лучше других выплеснула ту энергию и разочарование, которые скопились за время пандемии, особенно у молодых людей. Сделали это трое парней и одна девушка из Maneskin с композицией «Zitti e buoni» стильно, аутентично и профессионально.

Ведь и по итогам голосования жюри итальянцы были на высоком, четвертом месте. Но победу им обеспечили зрители. Участники группы — дети XXI века. Один из его трендов — андрогинность — их визитная карточка. Не плыть по течению, не бояться ломать сложившиеся устои, не быть тихими и паиньками (zitti e buoni) — об этом пели рокеры со сцены «Евровидения».

Оставаться собой — лейтмотив «Евровидения»

Оставаться самими собой, несмотря ни на что — девиз не только Maneskin, но и Манижи. По словам певицы, многие говорили ей, что с песней на русском языке «Russian woman» она не выйдет из полуфинала, но в итоге Манижа заняла девятое место. В Европе не осталось мало-мальски авторитетного издания, которое бы не рассказало о волне ненависти, захлестнувшей после победы Манижи в национальном отборе не только соцсети в России.

Украинская группа Go_A заняла второе место в зрительском голосовании

Верность 29-летней исполнительницы самой себе, ее открытость, важность тем, о которых она поет, были оценены и профессиональным жюри, и зрителями во многих странах.

Больше оснований для радости может быть у украинского коллектива Go_A. Ведь телезрители дали украинцам второе место, оценив «Shum» выше, чем французский шансон. Экзотичный, но очень современный микс из фолка и техно пришелся в этот субботний вечер по душе многим в Европе. Go_A по праву могут быть довольны пятым местом в общем зачете, а организаторы «Евровидения» — тем, что, судя по зрительскому голосованию, у конкурса есть многочисленная молодежная аудитория. Номера, которые набрали сто баллов и выше — Италии, Украины, Франции, Финляндии, Исландии, Литвы, Швейцарии и России, — больше по вкусу молодежи.

Праздник французского языка на конкурсе

Однако именно голосование жюри (не будем принимать во внимание болгаро-греческо-молдавские особенности нынешнего голосования или уже не первый год — российско-украинского) дает возможность воздать должное исполнителям с красивыми песнями и великолепными вокальными данными.

Французская певица Барбара Прави — достойная преемница Эдит Пиаф

Такие прозвучали на конкурсе на французском языке. После драматического исполнения «Voila», с которой Барбара Прави заняла второе место, ее по праву можно назвать преемницей легендарной Эдит Пиаф. А Джон Мухерремай из Швейцарии, выступающий под сценическим псевдонимом Gjion’s Tears и занявший третье место, продемонстрировал уникальные возможности своего голоса с балладой «Tout l’univers». И Барбара Прави, и Gjion’s Tears могли бы стать победителями «Евровидения», но не в этом году.

В этом году в первой десятке оказались сразу две композиции в стиле хард-рок. Однако баттл с Maneskin финская группа Blind Channel проиграла, заняв шестое место. «Dark Side» финнов оказалась менее аутентичной и новаторской. В ней можно было уловить схожесть с композициями Linkin Park.

Фавориты оставались фаворитами

Остались в первой десятке и фавориты прошлогоднего, отмененного из-за пандемии, конкурса — стильные фрики Daði og Gagnamagnið из Исландии и The Roop из Литвы, на четвертом и восьмом местах соответственно.

Трудно представить себе разочарование исландцев, которые два года готовились к выходу на сцену в Роттердаме. Из-за положительного теста на ковид у одного из музыкантов они вынуждены были остаться в карантине и следить по телевизору, как восторженно публика в зале принимала запись репетиции номера «10 years».

Не меньшее разочарование, судя по выражению лица, постигло 18-летнюю Дестини из Мальты. Седьмого места ей было явно мало. Победительница детского «Евровидения-2015» очень хотела выиграть и во взрослом конкурсе. Зато десятому месту была рада Стефания, выступавшая за Грецию. Ее номер можно отнести к категории «Симпатичные молодые женщины в облегающих нарядах или почти без них, используя технику и различные трюки, поют песни, под которые танцуют».

Конкурс во время пандемии

Но выступление Стефании было лучше, чем у других исполнителей, представивших в Роттердаме композиции схожей категории: Натальи Гордиенко из Молдовы (13-е место), сербского трио Hurricane (15-е место), Елены Цагрину от Кипра (16-е место), а также участниц из Израиля, Азербайджана и Сан-Марино. Впрочем, какое «Евровидение» без таких номеров? Пока это приносит места лучше, чем очередное, второе подряд предпоследнее, место Германии.

Йендрик оказался предпоследним

У Йендрика, представлявшего в Роттердаме Германию, явно не было повода пить шампанское, хотя он и не унывал после оглашения результатов. Итальянцы же откупорили шампанское и в зале, и на пресс-конференции после финала. Солист группы Дамиано Давид, как и его коллеги (парни), оголил торс и то и дело попивал из горла, как настоящий рокер. Но его благодарность организаторам за то, что во времена пандемии им удалось провести «Евровидение» с публикой в зале, прозвучала очень честно, искренне и проникновенно.

Смотрите также:

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Победители «Евровидения-2021»

  Рок-группа из Италии Maneskin победила на «Евровидении-2021» в Роттердаме с «Zitti e buoni». Коллектив Go_A из Украины с песней «Shum» занял пятое место, Манижа от России с композицией «Russian woman» — девятое, Йендрик из Германии с «I don’t fell hate» — 25 место. Всего в финале выступили исполнители из 26 стран. DW представляет топ-10 финалистов песенного конкурса.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Maneskin, Италия — первое место

  Гламурные, андрогинные итальянские рокеры — дети 21-го века. Кому их композиция «Zitti e buoni» режет слух, должен знать: Maneskin — победители музыкального фестиваля в Сан-Ремо. Судя по всему, итало-поп — out. Итало-рок — in. На итальянском и хард-рок звучит мелодичнее.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Барбара Прави, Франция — второе место

  Что первое приходит в голову при упоминании Франции? Вкусная еда, великолепное вино, модная одежда и, конечно, настоящий французский шансон. Тогда, пожалуйста -«Voila». Так называется композиция Барбары Прави. Шансон вернулся на сцену «Евровидения» после того, как последний раз он прозвучал в Москве в 2009 году в исполнении Патрисии Каас.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Gjon’s Tears, Швейцария — третье место

  Gjon’s Tears — сценический псевдоним Джона Мухарремая, 22-летнего сына выходцев из Албании и Косово. На сцене в Роттердаме он продемонстрировал настоящие чудеса голосовой акробатики, драматично балансируя руками под балладу «Tout l’ univers».

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Daði og Gagnamagnið, Исландия — четвертое место

  По словам солиста Дади Фрейра, его рост 2,08 метра, и он носит 48 размер обуви. Другой отличительной чертой исландца и его коллектива является самоирония. Электро-инди-поп композиция «10 years» — один из самых оригинальных номеров нынешнего «Евровидения». К сожалению, из-за случая ковида в группе, этот номер зрители увидели только в записи с репетиции.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Go_A, Украина — пятое место

  «Интересно, экзотично, современно — но очень утомительно», — написал один из авторов популярного в Германии блога о «Евровидении» esc-kompakt.de о композиции украинского коллектива. Со второй частью комментария не согласились большинство фанатов. После первой же репетиции «Шума» в Роттердаме группа Go_A взлетела в топ-10 не только букмекеров. Зрители дали ей второе место.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Blind Channel, Финляндия — шестое место

  Прямые конкуренты финнов на конкурсе — итальянские хард-рокеры из группы Maneskin — призывают не плыть по течению. Группа Blind Channel пошла дальше, воспевая в «Dark Side» подпольную вечеринку. Желание «зажечь» понятно, но во времена пандемии, наверное, стоит подождать.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Дестини, Мальта — седьмое место

  «Я не твоя конфетка, и я не хочу твоих денег. Я слишком хороша для тебя. Я сваливаю». Примерно так можно перевести текст песни «Je me casse», которую исполняет Дестини. Сильное заявление для 18-летней девушки. Впрочем, она может быть уверенной в себе. Ведь одно «Евровидение» она уже выиграла — детское в 2015 году.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  The Roop, Литва — восьмое место

  «Discoteque» называется микс из поп- и электро-рока в исполнении литовской группы. А поет она о том, что это нормально, когда ты танцуешь один. По словам солиста Вайдотаса Валюкявичуса, песня не про пандемию и самоизоляцию, а про выброс энергии, который нужен время от времени каждому из нас. У литовцев это получается особенно хорошо.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Манижа, Россия — девятое место

  Свою песню «Russian woman» в интервью DW Манижа назвала манифестом. Во время выступления она выходит из гигантского сарафана, как будто освобождается от архаичных представлений о роли женщины. Месседж Манижи пришелся по душе многим не только в Роттердаме.

• Первая десятка »Евровидения-2021»

  Стефания, Греция — десятое место

  Для Стефании «Евровидение» в Роттердаме было игрой на своем поле. Ее родители греки, но живет семья в Нидерландах. Номер на песню «Last dance» поставила та же греческая команда, которая работала с Сергеем Лазаревым на «Евровидении» в Стокгольме. Стефания также, как и Сергей, взбирается по невидимой зрителям лестнице. Чудеса техники, никакого мошенничества.

  Автор: Андрей Бреннер

Музыкальный руководитель Заяц Е.Ю.

• Трудовой стаж:  33 лет                           Педагогический стаж: 32 лет 6 мес.
• Образование:                                            среднее профессиональное музыкальное
• Квалификация по диплому:              учитель музыки по специальности: «Музыкальное воспитание»
• Образование:                                             высшее профессиональное педагогическое
• Квалификация по диплому:              преподаватель дошкольной педагогики и психологии по специальности:                                        «Дошкольная педагогика и психология»
•  Категория:                                                  Высшая квалификационная категория от 26.12.19г.
• Курсы повышения квалификации:

1. Выявление и развитие одаренности дошкольников – 2018 г. (72 часа)
2. Инклюзивное образование в дошкольной образовательной организации – 2015г (72 часа) 
3. Теория и методика музыкального образования для детей дошкольного возраста с учетом ФГОС-2015г. (72 часа)
4. Танцевальная ритмика для детей Суворовой Т.И. – 2015г. (72 часа)

• Методическая тема:  Музыкальная сфера в ДОУ , как средство развития творческого ребёнка(2015-2017 гг.).

Расписание музыкальных занятий

«Одуванчик»

• Вторник:  9.20-9.28 час.
• Четверг: 15.30-15.40 час.

«Незабудка»

• Вторник:  8.50 — 9.00 час.
• Четверг: 15.30 – 15.40 час.

«Лютик»

• Понедельник: 8.50 – 9.05  час.
• Среда: 9.00 – 9.15  час.

«Колокольчик»

• Понедельник: 9.25 – 9.45 час.
• Среда: 9.00 –9.40 час.

Уважаемые родители и гости сайта!

Я рада, что Вы посетили мою страничку.  За многие годы работы с детьми я пришла к выводу, что работу музыкального руководителя можно сравнить с речкой, которая то тихо журчит сквозь тихий летний ветерок и красиво блестит под лучами солнца, то быстро движется по каменистому дну и выливается из своих берегов раннею весною. Как и речка, которая постоянно движется, встречаясь на пути с преградами, так и музыкальный руководитель постоянно находится в движении и поиске на пути к раскрытию новых идей и методов работы в музыкальной деятельности… Музыкальный руководитель для меня — это образ жизни, это песня, это мелодия! А в основе любой песни или мелодии – всего семь нот. Семь нот, но какое разнообразие, богатство смыслов!

• До – это атмосфера доброты и доверительности, которую я стараюсь создать на своих занятиях с детьми всех возрастов. Это и доступность музыкального материала. Это и добросовестность, с которой я отношусь к своей работе.
• Ре – постоянная потребность в новом (знаниях, впечатлениях, ощущениях) и решительность, помогающая осваивать современный образовательный стандарт. Это и уверенность в необходимости моей профессии и в завтрашнем дне.
• Ми – это минуты счастья общения с дошкольниками с помощью музыки, открывающей мир. Это и милые улыбки детей и родителей на праздниках. 
• Фа – это фантазия, помогающая мне создавать интересные сценарии музыкальных занятий, развлечений, праздников. Это и задача развития творческой фантазии у ребят, которая помогает раскрывать смыслы, стоящие за музыкальными образами. Детская фантазия не имеет границ, в этом дети и музыка очень схожи.
• Соль. Солидный опыт работы, знание методики музыкального развития детей, богатого репертуара для дошкольников способствуют успешному решению педагогических задач. Соль моей деятельности — развитие солнечной личности, способной различать, понимать и принимать прекрасное. Важно не просто научить ребенка выразительно и чисто петь или легко двигаться под музыку, а вызвать в нем желание общаться с музыкой, эмоционально откликаться на нее, получать радость от встречи с разными мелодиями; научить быть солистом по жизни.
• Ля! Хочется верить, что несущаяся в космосе самая прекрасная и неповторимая планета Земля будет гордиться воспитанниками нашего детского сада!
• Си – синтез всех искусств, на основе которого у детей формируется целостное, художественное восприятие мира. Систематичность – один из принципов развития, реализуемый в моей деятельности. 

И все эти ноты, складываются в гармонию моей профессии, которая приносит мне большое удовольствие и счастье.

Главная задача музыкального воспитания дошкольников:  развивать эмоциональную отзывчивость, прививать интерес и любовь к музыке,  доставлять радость от общения с ней.

Музыкальный  руководитель – это особая профессия. Он должен всё уметь делать: играть на музыкальных инструментах, петь, плясать, рисовать, шить, сочинять стихи, писать сценарии и т. д. Он должен поднимать настроение детям и их родителям, должна постоянно учиться, быть психологом, дипломатом, умеющим договориться со всеми специалистами в детском саду, администрацией, родителями по поводу организации праздника и другим вопросам. 

 День Победы

 В мир музыки через сказку 

 Загадки

 Какое воспитательное значение имеет песня на детей дошкольного возраста

Как и какую музыку слушать с детьми дома.

Учитесь правильно дышать!

 Весело,весело,встречайте Новый год!

 Для чего нужны чешки на музыкальных занятиях

  Пойте детям перед сном

 Музыкальные инструменты своими руками

 Как охранять детский голос?

 Музыкальное развитие малыша

«Музыка на кухне»

 Поиграйте в театр!

Новый год и дети.

 Музыка начинается в семье

 Пусть музыка звучит!

Зачем Вашему ребенку нужна музыка?

 Особенности музыкального воспитания детей раннего дошкольного возраста в детском саду.

Значимость музыкального воспитания в детском саду.

Музыкальное воспитание в условиях семьи.

 Условия для музыкального развития ребенка в семье.

Развитие ритмической способности у детей.

 Подготовка к Новогоднему утреннику.

 Памятка для родителей: «Как слушать музыку с ребенком?»

 Музыка, как средство здоровьесбережения.

Как научить малыша подпевать.

Советы родителям: для музыкального развития детей в семье используют следующие педагогические методы

Десять причин, по которым ребенок должен заниматься музыкой

Семейный праздник

Использование народной и классической музыки в музыкальном воспитании ребенка.

Педагогические методы для музыкального развития детей в семье

Музыка и дети

Как выбрать новогодний костюм для ребёнка

Кто же такой музыкальный руководитель?

Внешний вид детей на музыкальных занятиях.

Музыкальное воспитание в семье.

Музыка,как средство здоровьесбережения.

Развитие творческих способностей.

От природы музыкален каждый.

Растём и развиваемся вместе с музыкой.

Роль классической музыки в становлении личности

Поиграем со звуками

Как развивать музыкальный слух у детей

 КОНСУЛЬТАЦИЯ – КОЛЫБЕЛЬНЫЕ.docx

Информация о проведении праздников

Охрана детского голоса

Мероприятия, посвященные 8 марта 2020 г.

Веселые нарядные дети старались поздравить своих мам и бабушек стихами, песнями, сценками и, конечно же, подарками. У детей это получилось! Гости ушли довольные, радостные, благодарные.

05.03.2020 г. в группе «Колокольчик» прошло мероприятие,посвященное Дню 8 марта (фото).

06.03.2020 г. в группе «Незабедка» прошло мероприятие,посвященное Дню 8 марта (фото).

***

Мероприятия,посвященные 23 февраля 2020 г.

20.02.2020 г. в группе «Колокольчик» прошло мероприятие, посвященной 23 февраля «Аты — баты, шли солдаты..»  Дети соревновались, пели песни и поздравляли друг друга. Было весело! (фото)

21.02.2020 г. в группе «Василек» дети готовились поздравлять всех Защитников Отечества. Презентация о родах войск рассказала детям много нового. Дети пели песни про папу,вспоминали о России, маршировали,соревновались, таанцевали, а также ррассказывали стихи. Военная форма к лицу нашим детям (фото).

***

Спектакль: «Краски»

Театральная неделя закончилась спектаклем: «Краски». Артистами в котором были дети подготовительной группы «Василёк» (фото).

***

Спектакли: «Репка» и «Два гуся»

27.11.2019 г. дети групп «Незабудка» и «Колокольчик» собрали маленьких зрителей всего детского сада, чтобы показать спектакли: «Репка» и «Два гуся». Представление было интересным и музыкальным (фото).

***

Осеннее развлечение: «На осенней поляне»

— группа «Колокольчик» (фото)

— группа «Василек» (фото)

Музыкальное занятие «Осенинка» в группе «Незабудка» (фото)

Музыкальное занятие в группе «Одуванчик»(фото)

Музыкальное занятие в группе «Лютик»(фото)

Музыкальное занятие в группе «Ромашка»(фото)

Музыкальное занятие в группе «Колокольчик»(фото)

***

В честь Дня  Победы над фашистской Германией дети подготовительных групп: «Ромашка», «Василёк» участвовали в музыкальном развлечении, смотрели видеопрезентацию,читали стихи о войне, исполняли песенное попурри, танцевали, вспоминали героев рассказами, рассматривали фотографии, слушали воспоминания. Дети проявили большой интерес к данному мероприятию (фото).

***

  Музыкально-экологическое развлечение: «День птиц» :

— в группе «Колокольчик» состоялся праздник  (фото).

Дети исполняли музыкальные номера, показывали театральную сценку на тему:

«Лесное приключение». Родители были благодарными зрителями. Дети остались

довольны мероприятием.

***

— в группе «Лютик»состоялся » Праздник птиц» (фото)

***

Музыкальное занятие с детьми группы «Незабудка».

Картотека подвижных игр для малышей

Листопад

Цели: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад»

Материал: осенние листья

Ход игры

Воспитатель (В.): «Ребята! Все вы будете листочками, выберете листочек, который понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький».

Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

В. рассказывает: «Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)

Листопад! Листопад!

Листья желтые летят!

Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.)

Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.)

Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.)

Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)

Прилетел легкий ветерок, подул». (Дует взрослый, за ним дети.)

В.продолжает: «Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.)

Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят.

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю … листья». Игра повторяется 2-3 раза.

Вышли дети в садик

(по стихотворению Л. Кондратенко)

Цели: уточнять знания о голосах; учить действовать согласно тексту стихотворения.

Ход игры

Воспитатель.

Вышли дети в сад зеленый

Танцевать, танцевать.

Ля-ля! Ля-ля-ля!

(Дети двигаются произвольно, танцуют)

Стали гуси удивленно

Гоготать, гоготать.

(Дети кричат: «Га-га-га!»)

Серый конь заржал в конюшне:

«Иго-го! Иго-го!»

(Дети повторяют: «Иго-го! Иго-го!»)

Для чего кружиться нужно,

Для чего, для чего?

(Все дети кружатся.)

И корова удивилась:

«Му-му-му! Му-му-му!»

(Дети повторяют: «Му-му-му!»)

Что вы так развеселились?

Не пойму, не пойму!

Воспитатель делает вид, что забодает всех.

Дети разбегаются в стороны.

Игра повторяется 2-3 раза

Беги к тому, что назову

Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой».

Правила: уметь слушать взрослого.

Ход игры

Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите и будете ждать меня». Затем произносит: «Раз, два, три. К песочнице беги!»

Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, дает им время передохнуть. Хвалит, что все бежали правильно, и произносит: «Раз, два, три, к веранде беги!»

Затем игра повторяется. Дети бегут к качелям, к столику, к горке и т.д.

Лохматый пес

Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Материал: крупная игрушечная собака.

Ход игры

Воспитатель сажает у веранды яркую игрушечную собачку и объясняет детям: «Собачка спит, попробуем ее разбудить».

Воспитатель читает стихотворение, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнул он нос,

Тихо-смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами! Собачка «лает». Дети разбегаются в разные стороны.

Игра повторяется 2-3 раза.

Вейся, венок!

Цель: учить водить хоровод.

Материал: веночки с цветами и лентами.

Ход игры

Воспитатель (В.) предлагает детям поиграть и раздает всем веночки. Каждый ребенок, выбирая ободок-веночек, называет цветок, его окраску, а воспитатель и остальные ребята помогают тем, кто затрудняется в названиях.

В рассказывает, что на полянке выросли красивые цветы (показывает на детей). Все вместе дружно отбирают цветы по названиям: «Это ромашка, вот еще ромашка, и это тоже ромашка. А то василек, и это василек. Идите, васильки, сюда!»

В: «Подул ветерок, цветы начали шалить, разбежались по поляне. (Дети убегают.) Пришла девочка Дашенька и сказала: «Вейся, венок! Завивайся, венок!» (Взрослый помогает детям образовать круг.) Какой красивый разноцветный венок у нас получился! Вейся, венок! Завивайся!»

Вместе с воспитателем малыши водят хоровод и поют хором любую веселую песенку.

Игра повторяется 2-3 раза.

По узенькой дорожке

Цель: учить перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на песке, мелом на асфальте).

Ход игры

Воспитатель чертит на земле круги (кругов должно быть больше, чем играющих детей). Затем поясняет, что через ручеек можно перейти «по камешкам» — кружкам, иначе промочишь ножки.

Воспитатель произносит слова и показывает действия: «По узенькой дорожке шагают наши ножки!»

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камешкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям: «По камешкам, по камешкам, по камешкам!»

Вдруг педагог неожиданно произносит: «И в ямку – бух!», выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и все дети.

Игра повторяется 2-3 раза

Птички и дождик

Цели: учить действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков.

Материал: эмблемы с изображением птиц.

Ход игры

В. раздает детям эмблемы птиц, уточняет, у кого какая, и объясняет: «Все должны слушать слова по ходу игры и выполнять названные дейст-вия». В. начинает: «Птички летают (дети бегут по площадке), клюют зернышки (дети присаживаются, «клюют»), опять, улетают.

Вдруг налетел злой осенний ветер, завыл, зашумел. («Ввв!» — произносят дети.) Закапал частый дождь, застучал по крыше: «Тук! Тук! Тук!» — повторят дети.

«Прячьтесь, птички! А то все перышки станут мокрыми,- зовет взрослый. – Все птички попрятались: кто под кустик, кто под листик (дети присаживаются). Дождик прошел, и опять птички полетели, веселую песенку запели, радуются». (Дети имитируют голоса знакомых птиц.)

Игра продолжается. Можно усложнить сюжет появлением на площадке собачки, автомобиля. Каждый раз «птички» разлетаются в разные стороны.

Поедем в лес

Цели: уточнить названия растений; развивать ориентировку в пространстве.

Материал: чурочки-грибочки, цветы из гофрированной бумаги или из капроновых лент, два шнура, 5-6 корзиночек.

Ход игры

Воспитатель (В.) вместе с детьми украшает цветами полянку, около деревьев кладет грибочки, на площадке натягивает два шнура (обозначив мостик через речку).

В. гудит, изображая паровоз: «Уууу!» — Все дети («вагончики») едут, гудят: «Уууу!». Но вот остановка. «Шшшш!» — повторяют дети за педагогом. «Куда это мы приехали?» — спрашивает воспитатель. Если малыши затрудняются ответить, помогает: «Поезд привез всех на поляну, где растут цветочки». Дети собирают цветы.

Все цветы собраны в корзинки, «паровоз» дает протяжный гудок. «Поезд» едет через мостик в «лес», где дети дружно собираю грибочки, а затем бегают от дерева к дереву, прячутся за них.

Опять протяжный гудок паровоза – все уезжают домой.

В «лесу» В. может спросить, знают ли дети названия таких деревьев, как елка, береза.

У медведя во бору

Цель: учить действовать согласно словам текста.

Материал: крупная игрушка (медведь).

Ход игры

Воспитатель (В.) сажает медведя под кустом и рассказывает детям, что осенью можно пойти в лес, набрать грибов и ягод; спрашивает, кто из детей ходил с родителями за грибами: «Много грибов принесли? Находили ли в лесу малину? Кто любит малину? Конечно медведь! Он приходит полакомиться сладкими ягодами, а как увидит кого, сразу рычит, отгоняет всех, хочет один ягоды собирать. Ишь какой мишка-сладкоежка! Пойдемте и мы в лес!

В. медленно читает стихотворение:

У медведя во бору

Грибы-ягоды беру,

А медведь глядит

И на нас рычит: «Рррр!»

Слушая текст, ребята медленно приближаются к медведю (мягкой игрушке).

Как только медведь «зарычит», все разбегаются в разные стороны.

Затем В. спрашивает: «Кто хочет быть медведем? Ты, Миша? А рычать будешь? Тогда садись рядом. У нас будет два медведя».

По желанию детей игра повторяется 3-4 раза, «медведи» могут меняться.

Дед мороз

Цель: прививать умение выполнять характерные движения.

Ход игры

Воспитатель предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки.

Воспитатель говорит грубым голосом:

Я – Мороз Красный Нос,

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите, зайчики!

Дети прыгают навстречу воспи-тателю, как зайчики.

Воспитатель пытается поймать ребят: «Заморожу! Заморожу!» Дети разбегаются.

Игра повторяется.

Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить «из леса» новых «зверей» (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют их движения, а затем убегают от «Деда Мороза».

Ворона и собачка

Цели: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

Материал: большая пушистая собака, эмблемы с изображением ворон.

Ход игры

Воспитатель произносит:

Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

«Кар! Кар! Кар!»

Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки.

Педагог подходит к «воронам», берет в руки игрушечную собачку и говорит:

Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

«Ав! Ав! Ав!»

«Вороны» разбегаются в разные стороны.

Игра по желанию детей повторяется 2-3 раза.

Раздувайся, мой шар!

Цели: учить выполнять разно-образные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука [ш].

Ход игры

Воспитатель (В.) говрит: «Давайте, ребята, будем надувать воздушный шар. Надуем его так, чтобы он стал большим-большим и не лопнул».

Все встают в круг тесно друг к другу, берутся за руки. В.медленно, напевно произносит слова, отступая назад:

Раздувайся, мой шар!

Раздувайся, большой…

Все останавливаются, держась за руки и образуя большой круг. В.продолжает:

Оставайся такой

И не лопайся!

В.уточняет: «Смотрите, какой большой шар мы надули!» И все вместе: «Ш-ш-ш-ш!» Не отпуская рук, все сбегаются в середину. «Сдулся наш шар!» — констатирует воспитатель. – «Надуем еще раз!» — и повторяет слова игры.

На третий раз дети, держась за руки, расходятся, образуя как можно широкий круг.

В. командует: «Хлоп!». Дети расцепляют руки и разбегаются в разные стороны: «Лопнул шар»

Снег кружится

(по стихотворению А.Барто)

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Материал: ободки с эмблемами-снежинками.

Ход игры

Воспитатель (В.) напоминает детям, что снег легкий, он медленно падает на землю, кружится, когда подует ветерок.

Затем предлагает всем участникам игры ободки-снежинки. В. предлагает детям покружиться, произнося: «Снег, снег кружится, белая вся улица!»

Затем жестом приглашая детей приблизиться, произносит: «Собрались мы все в кружок, завертелись, как снежок».

Дети выполняют действия произвольно и в конце медленно приседают. В. произносит: «Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в! («В-в-в!» — произносят дети.) Разлетелись, разлетелись снежинки в разные стороны».

Дети разбегаются по площадке.

Игра по желанию детей повторяются 3-4 раза.

Собачка и воробьи

Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их голоса.

Материал: эмблемы с изображением воробьев, мягкая игрушка (собачка).

Ход игры

(В.) объясняет детям: «Мы все будем воробьями (раздает эмблемы птиц). Как летают воробьи? Как скачут? Как клюют? А как поют? Молодцы! Хорошие воробьи, веселые. А кто будет собачкой? (Ребенок-собачка берет мягкую игрушку, садится в уголок.) Кто вспомнит, как домик собачки называется? Правильно, будка! Наша собачка сидит в будке. Начинаем играть». В.:

Скачет, скачет воробей:

Скок-поскок! Скок-поскок!

(Дети скачут, кто как может.)

Кличет маленьких детей:

«Чив! Чив! Чив!»

(Дети повторяют: «Чив! Чив! Чив!»)

Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

«Чик-чирик! Чик-чирик!»

(Дети повторяют: «Чик-чирик!»)

В. говорит: «Вдруг собачка прибежала, на воробьев залаяла громко-громко».

Ребенок («собачка») выбегает и громко лает: «Ав-ав!». «Воробьи» разлетаются в разные стороны.

На елку

Цель: научить имитировать характерные движения зверей.

Ход игры

В.напоминает детям, что скоро наступит Новый год. Везде будут стоять украшенные елки, вокруг них все будут водить хороводы, петь песни, плясать. Лесные звери тоже лю-бят этот праздник, приходят к детям в гости, полюбоваться елкой, повеселиться.

В: «Ребята, слушайте и сразу же выполняйте то, что делают зверушки».

Ну-ка, елочка, светлей,

Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей

Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам,

По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам

Длинноухий зайка.

(Дети скачут, как зайчики; бегут вприпрыжку.)

А за ним, смотрите все,

Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться.

В.: «Тихо-тихо бегите, как лисонька».)

Вперевалочку идет

Косолапый мишка.

Он несет в подарок мед

И большую шишку.

В.: «Медленно топает, вперевалочку».)

Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями,

Чтобы лапы у зверей Заплясали сами!

(Дети пляшут, кто как хочет.)

Коза рогатая

Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.

Материал: эмблемы с изображением мордочки козы.

Ход игры

Воспитатель (В.) предлагает: «Давайте играть. Все мы будем козами. Покажите, как коза идет-бредет, как ножками топает, глазками хлопает. А как голос подает? Покажите, какие у козы рожки. Ух, какие все рогатые! Как будете бодаться? Теперь давайте играть». Воспитатель:

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая

За малыми ребятами.

Ножками топ-топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп-хлоп.

Кто каши не ест,

Молока не пьет?

Забодаю! Забодаю!

Дети выполняют соответствующие действия.

Воспитатель делает вид, что бодает детей. Дети разбегаются «бодаться» и кричат: «Ме-е-е!».

Игра повторяется 2-3 раза.

Заинька, выйди в сад

Цель: учить действовать в соответствии со словами взрослого.

Материал: эмблемы с изображением мордочки зайчика.

Ход игры

Воспитатель медленно поет песню. Дети выполняют движения.

Заинька, выйди в сад,

Беленький, выйди в сад.

Вот так, вот так

Выйди в сад,

Выйди в сад.

Заинька, топни ножкой,

Беленький, топни ножкой.

Вот так, вот так

Топни ножкой,

Топни ножкой.

Заинька, покружись,

Беленький, покружись.

Вот так, вот так

Покружись,

Покружись.

Заинька, попляши,

Беленький, попляши.

Вот так, вот так попляши!

Твои ножки хороши!

Игра по желанию детей повторяется 2-3 раза.

Паровозик

Цели: учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

Ход игры

В. рассказывает детям: «Всем надо встать друг за другом – мы будем вагончиками. В вагончиках подарки. Впереди – паровоз».

В. выполняет роль паровоза: встает впереди детей лицом к ним и, медленно передвигаясь, произносит: Чух-чух! Чух-чух!

Мчится поезд во весь дух.

Дети передвигаются вслед за В. и произносят: «Чух-чух!». Затем все вместе тянут протяжно: «У-у-у!». В. продолжает:

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.

Сто вагонов я тащу.

Все вместе: «У-у-у-у!»

В.поворачивает то в одну, то в другую сторону. Продолжает: «Приехали». «Ш-ш-ш!» — повторяют за ним дети.

В. Паровозик, паровоз,

Что в подарок нам привез?

Дети: Мячики! Дети начинают прыгать, как мячики. В.говорит: «У-у-у! Всех зовет паровоз!» Дети выстраиваются друг за другом.

Загудел паровоз и вагончики повез:

Чух-чу! Чух-чу! Далеко я укачу!

Уууу! Чух-чу!

Дети повторяют за В.: «Чух-чу! Чух-чу!».

Игра продолжается. Паровозик привозит детям в подарок зайчат, лягушат, медвежат. Каждый раз дети выполняют имитационные движения, упражняются в звукопроизношении, характерном для того или иного «подарка».

Ладушки-оладушки

Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «Раз, два».

Ход игры

В игре участвует подгруппа детей (3-4 человека).

Все стоят, образуя круг. Воспитатель рассказывает: «Бабушка печет оладушки, поливает маслом, угощает всех детей».

Воспитатель медленно произносит:

Ладушки, ладушки,

Пекла бабушка оладушки,

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Раз, два! – Даше,

Раз, два! – Тане.

Дети хлопают в ладоши.

Воспитатель хлопает каждого ребенка то по одной, то по другой ладошке. Вместе считают: «Раз, два!»

Всем по два!

Всем по два!

Воспитатель, хлопает по обеим ладошкам каждого ребенка.

Хороши оладушки

У нашей бабушки!

Если кто-то из детей захочет, он может быть ведущим.

Игра повторяется.

Мыши водят хоровод

Цель: упражнять детей в выполнении движений.

Ход игры

В. рассказывает, что все дети будут мышками, а кто-то один – котом Васькой. Ребенка, согласившегося быть котом, В.уводит в укромный уголок площадки и спрашивает: «Как кот мяукает, знаешь?» Далее В. объясняет всем: «Мы– мышки, будем водить хоровод, бегать, играть, веселиться, но как только проснется Васька-кот, сразу разбегайтесь, чтобы кот вас, мышек, не поймал. Покажите, как мышки бегают. Быстро-быстро и тихо-тихо, чтобы не будить кота. А как они пищат?»

«Мыши» водят хоровод: дети тихо передвигаются по площадке и подпевают взрослому. В. поет:

Ля-ля-ля! На печурке дремлет кот.

Ля-ля-ля! Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька-кот –

Разобьет наш хоровод!

— Мышки не слушаются, бегают, пищат.

Вот проснулся Васька-кот,

Разбежался хоровод!

«Кот» с мяуканьем пытается догнать «мышек». Они разбегаются.

Автор:  Н.К. Мозалева

детских песен с бесплатными текстами, музыкой и распечатываемыми таблицами песен от KIDiddles

Для вашего удобства мы расположили песни по темам.
Нажмите на картинку, чтобы увидеть песни в категории.

Action Songs перечислены в алфавитном порядке. Более 160 боевиков, которые можно петь, хлопая в ладоши, делая забавные движения руками, перемещаясь и прыгая вверх и вниз.

Песни животных перечислены в алфавитном порядке.Около 300 песен о животных и стишки для животных с текстами и музыкой для прослушивания.

рождественских песен, рождественских гимнов и музыка для праздников с текстами и музыкой для прослушивания. Идеальные песни для пения возле елки. Около 140 рождественских песен перечислены в алфавитном порядке.

Пасхальные песни и песни о пасхальном кролике с текстами и музыкой для прослушивания.

Food Songs для детей, различные песни о еде, еде, питье и ужине с текстами и музыкой для прослушивания.Около 60 песен перечислены в алфавитном порядке.

Хэллоуинские песни 30 пугающих, жутких песен для детей с текстами и музыкой для прослушивания.

Разучивающие песни и обучающие песни, чтобы помочь детям усвоить и запомнить важные образовательные концепции. Около 100 песен в помощь детям.

Колыбельные в алфавитном порядке. Более 160 колыбельных песен: слова и музыка для прослушивания, успокаивающие песни, которые можно спеть детям перед сном.

Природные песни и песни об окружающей среде с текстами и музыкой для прослушивания.

Исполнители Слушайте песни в исполнении одних из лучших исполнителей детской музыки.

Глупые песни, Сборник из примерно 270 глупых песен для детей всех возрастов с текстами и музыкой для прослушивания.

Традиционные песни и популярные песни для детей с текстами и музыкой для прослушивания.Около 370 традиционных песен, перечисленных в алфавитном порядке.

Мультикультурные песни со всего мира, которые способствуют пониманию разнообразия. С текстами и музыкой для прослушивания.

10 классических детских стишков и песен, которые нужно сосчитать с детьми

Пение — отличный способ провести время вместе с маленькими детьми, а также отличный способ помочь им учиться. Раньше я делилась своими любимыми классическими стишками для пения с младенцами и малышами, а теперь поделюсь своими любимыми стишками-счетчиками.

Эти стишки отлично подходят для совместного пения и обучения счету — от прямого счета до 10, пропуска двойного счета и обратного счета. Основы этих стишков помогут маленьким детям познакомиться с числами в веселой и запоминающейся форме.

Что вы найдете на этой странице

 Раз, два, три, четыре, пять, однажды я поймал рыбу живьем, 
 шесть семь восемь девять десять потом я отпустил его снова, 
 почему ты отпустил его, потому что он укусил меня за палец так, 
 за какой палец он укусил. 
 Этот мизинец справа от меня! 

  Десять жирных сосисок , шипящих на сковороде, одна взорвалась, а другая взорвалась! 
  Восемь толстых сосисок , шипящих на сковороде, одна лопнула, а другая - бац! 
 
  Шесть жирных сосисок , шипящих на сковороде, одна взорвалась, а другая взорвалась! 
 
  Четыре жирные сосиски , шипящие на сковороде, одна взорвалась, а другая взорвалась! 
 
  Две толстые сосиски , шипящие на сковороде, одна взорвалась, а другая взорвалась! 
 
  Сосиски без жира  шипящие на сковороде 
 

  Пять маленьких уток  однажды купались. 
 За холмами и далеко. 
 Утка-мать сказала Кряк Кряк Кряк Кря! 
 Но вернулись только четыре утки! 
  Четыре утки  однажды поплыли купаться. 
 За холмами и далеко. 
 Мама Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря! 
 Но вернулись только три утки! 
 
  Три утки  однажды купались.
 За холмами и далеко. 
 Мама Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря! 
 Но вернулись только две утки! 
 
  Две утки  однажды купались. 
 За холмами и далеко. 
 Мама Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря! 
 Но вернулась только одна утка! 
 
  Одна маленькая утка  однажды купалась. 
 За холмами и далеко. 
 Мама Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря! 
 Но только утки не вернулись! 
 
  Никаких маленьких уток  однажды купались.
 За холмами и далеко. 
 Мама Утка сказала Кря Кря Кря Кря Кря! 
 И все пять маленьких уток вернулись! 
 

 Пять горошин в горошине нажали, 
 выросли один, два выросли, росли все остальные.
 Они росли, росли и не останавливались. 
 Пока однажды капсула не стала POP! 

 Док-станция из гикори-дикори, 
 мышь побежала по часам, 
 часы  пробили одну , 
 мышь побежала, 
 док-станция из гикори-дикори. 
 TICK TOCK TICK TOCK 
 Док из гикори дикори, 
 мышь побежала по часам, 
 часы  пробили два , 
 мышь пошла WOO, 
 док из гикори дикори.
 TICK TOCK TICK TOCK 
 
 Док-станция «Гикори дикори», 
 - время показа мыши увеличилось, 
 - часы  пробили три секунды - , 
 - мышь - WEEEEEE, 
 - «Док-станция« гикори-дикори ». 
 TICK TOCK TICK TOCK 
 
 Док из гикори дикори, 
 мышь побежала по часам, 
 часы  пробили четыре , 
 мышь сказала «БОЛЬШЕ НЕТ», 
 док из дикори из гикори. 
 TICK TOCK TICK TOCK 
 

  Пять маленьких крапчатых лягушек , сидели на крапчатом бревне, 
 ели вкуснейшие личинки! НЯМ НЯМ! 
 Один прыгнул в бассейн, 
 там было красиво и круто, 
 сейчас четыре зеленых крапчатых лягушки. 
 GLUB GLUB! 
  Четыре маленьких крапчатых лягушки , 
 сидели на крапчатом бревне, 
 ели вкуснейшие личинки! НЯМ НЯМ! 
 Один прыгнул в бассейн, 
 там было красиво и круто, 
 сейчас там три зеленых крапчатых лягушки.
 GLUB GLUB! 
 
  Три маленьких крапчатых лягушки , 
 сидели на крапчатом бревне, 
 ели вкуснейшие личинки! НЯМ НЯМ! 
 Один прыгнул в бассейн, 
 там было красиво и круто, 
 сейчас там две зеленые крапчатые лягушки. 
 GLUB GULB! 
 
  Две маленькие крапчатые лягушки , 
 сидели на крапчатом бревне, 
 ели вкуснейшие личинки! НЯМ НЯМ! 
 Один прыгнул в бассейн, 
 там было красиво и круто, 
 сейчас там одна зеленая крапчатая лягушка.
 GLUB GLUB! 
 
  Маленькая крапчатая лягушка , 
 сидела на крапчатом бревне, 
 ела самые вкусные личинки! НЯМ НЯМ! 
 Прыгнул в бассейн, 
 там было красиво и круто, 
 сейчас нет зеленых крапчатых лягушек. 
 GLUB GLUB! 
 

 One Two, пристегните мой ботинок! 
 Три четыре, стучите в дверь! 
 Пять-шесть, собираем палки! 
 Семь восемь, не опаздывайте! 
 Девять десять, повторим еще раз! 

  Пять человечков на летающей тарелке , 
 однажды облетели Землю.
 Они посмотрели налево и направо 
 но им не понравилось зрелище 
 и один человек улетел. 
  Четыре человечка на летающей тарелке , 
 однажды облетели Землю. 
 Они посмотрели налево и направо 
 но им не понравилось зрелище 
 и один человек улетел. 
 
  Три человечка на летающей тарелке , 
 однажды облетели Землю. 
 Они посмотрели налево и направо 
 но им не понравилось зрелище 
 и один человек улетел. 
 
  Два человечка на летающей тарелке , 
 однажды облетели Землю.
 Они посмотрели налево и направо 
 но им не понравилось зрелище 
 и один человек улетел. 
 
  Один человечек на летающей тарелке , 
 однажды облетел Землю. 
 Он посмотрел налево и направо 
 но ему не понравился прицел 
, и он сразу полетел. 
 

 Zoom Zoom Zoom мы идем на Луну, 
 Zoom Zoom Zoom мы скоро доберемся, 
 пять, четыре, три, два, один, взлет! 
 Если вы хотите присоединиться к моей поездке 
 прыжка на борт моего ракетного корабля, 
 zoom zoom zoom собирались на Луну. 

  Пять обезьянок  прыгали на кровати, 
 одна упала и ударилась головой! 
 Мама позвонила доктору, и доктор сказал 
 "БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЕТСЯ НА КРОВАТЬ!" 
  Четыре обезьянки  прыгают на кровати, 
 одна упала и ударилась головой! 
 Мама позвонила доктору, и доктор сказал 
 "БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЕТСЯ НА КРОВАТЬ!" 
 
  Три обезьянки  прыгали на кровати, 
 одна упала и ударилась головой! 
 Мама позвонила доктору, и доктор сказал 
 «БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЮТ НА КРОВАТЬ!».
 
  Две обезьянки  прыгали на кровати, 
 одна упала и ударилась головой! 
 Мама позвонила доктору, и доктор сказал 
 «БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЮТ НА КРОВАТЬ!». 
 
  Одна обезьянка  прыгнула на кровать, 
 упала и ударилась головой! 
 Мама позвонила доктору, и доктор сказал 
 «БОЛЬШЕ ОБЕЗЬЯН НЕ ПЫТАЮТ НА КРОВАТЬ!».