На вопросы отвечают дети: Дети отвечают на вопрос, почему взрослые женятся

Дети отвечают на вопросы — Большой город. Московские новости

ПОЧЕМУ ВЗРОСЛЫЕ МАЛО УЛЫБАЮТСЯ

Арсений, 5 лет: Потому что у них нет сына.

Соня, 4 года: Потому что они не очень часто веселятся. Только в выходные, когда не поздно приходят с работы.

Вера, 10 лет: Очень загружены.

Маша, 6 лет: У них дела, и им некогда, например, моя мама в командировки постоянно летает.

Фрося, 11 лет: Их уже не так легко рассмешить. Но некоторые улыбаются часто.

Игорь, 7 лет: Потому что им не смешно.

ПОЧЕМУ ВЗРОСЛЫЕ ПЛАЧУТ

Вера, 10 лет: Они тоже люди.

Соня, 4 года: Взрослые не плачут. Взрослые уже большие люди.

Тася, 7 лет: Им горестно, что ребенок сделал что-то не так, как они просили.

Фрося, 11 лет: Они многое пережили в жизни.

Алиса, 6 лет: Когда им обидно или грустно. Когда дети много не слушаются. Или когда у них, например, машина ­ломается.

Майя, 9 лет: Ну они же тоже могут ­обижаться и расстраиваться!

Саша, 10 лет: Когда в семье неладно, кто-то близкий умирает или что-то с любимым человеком случилось.

Петя, 9 лет: Из-за каких-то очень ­страшных горестей.

Сережа, 6 лет: Потому что им сильно больно. Мама, например, когда была беременная, лбом сильно ударилась и плакала.

Анюта, 5 лет: Им очень больно, когда они рожают, вот они и плачут.

Антон, 10 лет: Из-за маленькой зарплаты.

Варя, 10 лет: Переживают за близких.

Миша, 5 лет: Потому что им порой бывает сильно обидно и так жалко себя.

ЗАЧЕМ ЛЮДИ КУРЯТ

Арсений, 5 лет: Чтобы их видели ­классными.

Ребекка, 5 лет: Ну, они курят потому, что они один раз хотели попробовать покурить, и сигарета — она такая, что если один раз покуришь, то потом уже еще раз захочется, так что будешь все время курить.

Андрей, 5 лет: Начинают люди курить, чтобы казаться взрослыми. А потом они уже не могут этого не делать, бросить очень трудно.

Регина-Анфиса, 9 лет: У них с детства привычка осталась все в рот брать.

Майя, 9 лет: Из-за глупости.

Миша, 7 лет: Им так становится легче.

Марта, 5 лет: У них вырабатывается привычка такая. Иногда даже школьники курят.

Сережа, 6 лет: Потому что их научили плохие.

Анюта, 5 лет: Они думают, что они не заболеют, а они могут заболеть и умереть.

Варя, 10 лет: От нервности.

Ваня, 6 лет: Зачем люди курят? Про это я и слышать не хочу.

ЧТО НАДО ДЕЛАТЬ В СТАРОСТИ

Арсений, 5 лет: Вязать носки.

Соня, 4 года: Сидеть дома.

Маша, 6 лет: Ходить с палочкой и не делать резких движений.

Семен, 6 лет: Рубить дрова, а больше даже не знаю.

Филипп, 7 лет: С внуками сидеть.

Миша, 12 лет: Не обращать внимание на то, что ты старый.

Петя, 9 лет: Сидеть в кресле и читать книгу.

Миша, 5 лет: Можно рисовать картины, можно играть музыку, если есть инструмент и ты умеешь на нем играть.

Фрося, 11 лет: Наслаждаться жизнью, пока не умер. (Смеется.)

Марта, 5 лет: Уходить на пенсию.

Игорь, 7 лет: Ложиться в могилу.

Ксюша, 4 года: Умирать, а до этого прощаться навсегда.

Прохор, 7 лет: Стараться поддерживать свой иммунитет.

Соня, 10 лет: Пока не умер, есть шоколадки и тратить деньги. В общем, наслаждаться жизнью.

КАКИМИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ УЧИТЕЛЯ И ДИРEКТОР ШКОЛЫ

Майя, 9 лет: Добрыми, но они у нас и так добрые. У нас есть учитель, ­который за поведение, если очень плохо себя вести, ставит двойку или даже хуже. Вот нужно чтобы не двойку, а хотя бы тройку.

Антон, 10 лет: Учитель должен мало ­задавать, показывать боевики на уроках, рассказывать анекдоты, и чтобы во всех классах были компы и больше половины урока можно было ­сидеть в «Вконтакте». А директор должен платить стипендии, и наверное, пусть он много компов купит на каждого человека. Главное — чтобы в каждом классе был вайфай.

Фрося, 11 лет: Добрыми. А то некоторые из-за мелочей к директору вызывают!

Алиса, 6 лет: Они должны быть серьезные и еще терпеливые. Тяжело же с детьми, с таким большим количеством. И добрые. А то неприятно же, пришел к учителю, а он злой.

Марк, 6 лет: Строгими.

Федя, 4 года: Здоровыми.

Марта, 5 лет: Учителя должны учить детей, а не ставить оценки. А директор должен со смыслом работать, не вызывать к себе в кабинет ­непонятно зачем.

Соня, 10 лет: Они должны выполнять все, что говорят дети. Ну почти все.

Маша, 6 лет: Моя учительница Ирина ­Борисовна мне и так нравится, правда, иногда она немного строгая, например, когда я отвечаю, я могу немного растеряться. Я вот принесу журнал в школу Ирине Борисовне, и она изумится! Я так рада — хоть в роман меня не запишут, меня хоть в журнал запишут!

Марта, 5 лет: Помогать, если что-то не получается, и не просить учеников ­помогать друг другу, учитель сам должен объяснять.

ПОЧЕМУ ЛЮДИ РАЗВОДЯТСЯ

Арсений, 5 лет: Потому что нет больше жизни.

Лиза, 5 лет: Потому что некоторые верят в глупости.

Соня, 4 года: Потому что всем людям хочется детей. Потому что они ссорятся, или папа уходит в другой дом, или мама.

Саня, 10 лет: Потому что им надоедает жить друг с другом.

Ксюша, 4 года: Потому что у них рождаются дети. Мамы приезжают к папам, отдают им детей, чтобы они с ними сидели, когда у них выходной, а сами едут работать.

Андрей, 5 лет: Потому что они понимают, что неправильно поженились. Понимают, что он или она хотят заново пожениться или выйти замуж.

Соня, 10 лет: Потому что глупые.

Фрося, 11 лет: Часто только после свадьбы люди понимают и видят явные недостатки друг друга.

Антон, 10 лет: Нет денег содержать большую семью. Сначала, когда встретились, им все нравилось, а потом перестали любить друг друга. Ну и денег нету.

Сережа, 6 лет: Потому что жена или муж старый, и жена себе другого нашла, еще красивее.

ЗАЧЕМ РОДИТЕЛИ ССОРЯТСЯ

Соня, 4 года: Потому что им что-то не нравится.

Антон, 10 лет: Чтобы не разговаривать.

Семен, 6 лет: Ну, из-за денег или, может, из-за билета какого-то на метро.

Алиса, 6 лет: Они ссорятся, только не специально. Из-за того что один говорит одно, а другой — другое. Иногда они даже смеются, когда ссорятся. Это случайно получается, они никогда бы специально не поссорились.

Марк, 6 лет: Из-за того что подрались, и если у них отобрали что-то не свое.

Гриша, 4 года: Потому что они ругают сами себя.

Петя, 9 лет: Сами того не хотя, они ­заводят вражду, потому что не очень хорошо друг друга понимают. Это одна из гипотез.

Марта, 5 лет: Родители ссорятся, потому что они не могут быть всегда согласны друг с другом.

Сережа, 6 лет: Иногда просто так. ­Например, мама забыла разбудить папу, они из-за этого ссорятся.

ЧЕГО РОДИТЕЛИ ПРО ВАС НЕ ПОНИМАЮТ

Арсений, 5 лет: Все понимают.

Антон, 10 лет: Почему я стараюсь учиться хорошо, а это не всегда ­получается.

Соня, 6 лет: Родители не понимают, ­насколько дети умные.

Семен, 6 лет: Все вопросы, которые я задаю, они не понимают.

Маша, 6 лет: Что чипсы вкусные.

Маша, 6 лет: Иногда все понимают, ­потому что я всегда им говорю, пока не поймут! Папа одно не понимает — то, что меня ругать не надо ни в коем ­случае!

Варя, 8 лет: Что я химию люблю.

Ребекка, 5 лет: Они не понимают, как может быть тебе плохо в садике. Ну, как мне, например.

Миша, 12 лет: Что я иногда тоже прав.

Майя, 9 лет: Почему я все время обижаюсь. Потому что Марк (брат) меня ­достает!

Миша, 7 лет: Они могут не понять, что ­ребенок просто играет.

Тема, 5 лет: Когда я не хотел спать на втором этаже кровати — я хотел спать именно на Сашенькиной кровати, а не просто на втором этаже.

Марта, 5 лет: Иногда они не понимают, что ребенку грустно, они думают, что ­ребенку весело.

Соня, 10 лет: Ну, это к вопросу не относится, но мне бы хотелось, чтобы родители работали меньше и зарабатывали миллиарды.

Сережа, 6 лет: Мои мечты. Папа мой не понимает.

Вера, 10 лет: Вроде бы почти все понимают, но иногда устают и кричат.

ЗАЧЕМ ЛЮДИ ВРУТ

Фрося, 11 лет: Таким способом они выкручиваются из ненужной ситуации.

Дина, 5 лет: Люди врут, чтобы не попасть в тюрьму.

Лиза, 5 лет: Когда ссорятся, то иногда так ссорятся, что даже забывают, что не надо врать.

Маша, 6 лет: Чтобы скрыть правду. «Ты дурак» сказать нельзя, они скрывают это, чтобы друг друга не обидеть.

Саша, 9 лет: Чтобы их не наказали.

Маша, 6 лет: Зачем врут люди? На такой вопрос я не могу ответить.

КАК СЕБЯ ВЕДУТ ПЬЯНЫЕ

Арсений, 5 лет: Смеются и пьют пиво.

Соня, 4 года: Плохо. Когда ты попил вино и едешь в машине, ты можешь в кого-нибудь врезаться. Тебя остановят и увезут в милицию.

Миша, 12 лет: Они себя не контролируют, неприлично себя ведут, это точно.

Петя, 9 лет: Поют и пьют.

Регина-Анфиса, 9 лет: Вот так: «идет бычок шатается, вздыхает на ходу — ох, доска кончается, сейчас я упаду».

Тоня, 6 лет: Плохо. Подбрасывают бомбы под поезд. И еще они могут красть детей.

Фрося, 11 лет: Они все время шатаются из стороны в сторону. Мне, конечно, они не нравятся. Они ведут себя очень подозрительно.

Дошкольное образование

СЛУЖБА РАННЕЙ ПОМОЩИ

— оказание психолого-педагогической и коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в возрасте до 3 лет, — осуществление социально-психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ, — подбор адекватных способов взаимодействия с ребенком, его воспитания, развития, коррекции имеющихся отклонений

Правый берег ГБДОУ №93 пр. Солидарности, д. 7, корп. 2, Санкт-Петербург, http://93.dou.spb.ru/ Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. ГБДОУ №103 ул. Дыбенко, д. 24, корп. 3, Санкт-Петербург, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloak76124f9a335cdf3dd9ff6897a29f7edb’).innerHTML += »+addy_text76124f9a335cdf3dd9ff6897a29f7edb+»; , http://103.dou.spb.ru/sluzhba-rannej-pomoshchi ГБДОУ №104 ул. Дыбенко, д.36, корп. 2, Санкт-Петербург, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloak9b84802d73f2ed6780b54b858a5570a8’).innerHTML += »+addy_text9b84802d73f2ed6780b54b858a5570a8+»; , http://104. dou.spb.ru/about-us-1/strukturnoe-podrazdelenie Левый берег ГБДОУ №10 Общественный пер., д. 5,строение 1, Санкт-Петербург, http://www.1.dou.spb.ru Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. ГБДОУ №80 ул. Грибакиных, д. 2, корп. 3, пр. Обуховской Обороны, д. 110, Санкт-Петербург, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., http://80.dou.spb.ru

ЦЕНТР СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ЕГО СЕМЬИ

— оказание психолого-педагогической и коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 3 до 7 лет, — обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, — осуществление социально-психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих ребенка с ОВЗ, — подбор адекватных способов взаимодействия с ребенком, его воспитания, развития, коррекции отклонений в развитии

ГБДОУ №5 пр. Большевиков, д. 31, корп. 2, Санкт-Петербург, (812) 585 98 97, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., http://5.dou.spb.ru/strukturnoe-podrazdelenie

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ПУНКТ

— оказание коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями, имеющим нарушения речевого развития (нарушение произношения отдельных звуков, фонетическое недоразвитие речи), в возрасте от 5 до 7 лет

Правый берег ГБДОУ №92 Октябрьская наб., д. 122, корп. 6, Санкт-Петербург, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., http://92.dou.spb.ru ГБДОУ №94 ул. Дыбенко, д. 20, корп. 2, Санкт-Петербург, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., http://94.dou.spb.ru Левый берег ГБДОУ №10 пр. Елизарова, д. 21, корп. 2, Санкт-Петербург Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., http://10.dou.spb.ru ГБДОУ №80 ул. Грибакиных, дом 2, корп. 3, пр. Обуховской Обороны, дом 110, Санкт-Петербург Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript., http://80.dou.spb.ru

КОНСУЛЬТАЦИОННЫЕ ЦЕНТРЫ (службы)

— оказание психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в том числе от 0 до 3 лет, преимущественно не посещающими дошкольную образовательную организацию

Правый берег ГБДОУ №5 пр. Большевиков, д. 31, корп. 2, Санкт-Петербург, (812) 585 98 97, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloakd8627c975e165aea89f61dd049bce79d’).innerHTML += »+addy_textd8627c975e165aea89f61dd049bce79d+»; , http://5.dou.spb.ru/ ГБДОУ №35 Коллонтай, д. 4, корп. 2, Санкт-Петербург, (812) 651 96 93, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloak64fb8fb580ca187beb741196c43aa682’). innerHTML += »+addy_text64fb8fb580ca187beb741196c43aa682+»; , http://35.dou.spb.ru  ГБДОУ №38 ул. Джона Рида, д. 1, корп. 2, Санкт-Петербург, (812) 440 13 26, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloakc41e2bb466133f67cc732a6c7b8b6475’).innerHTML += »+addy_textc41e2bb466133f67cc732a6c7b8b6475+»; , http://38.dou.spb.ru  ГБДОУ №43 ул. Ворошилова, д. 3, корп. 3, пр. Пятилеток, д. 17, корп. 5, Санкт-Петербург, (812) 442 04 79, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloak55769086d48a4a6d33eef9d2c75057aa’).innerHTML += »+addy_text55769086d48a4a6d33eef9d2c75057aa+»; , http://43.dou.spb.ru  ГБДОУ №60 ул. Новоселов, д. 25, Санкт-Петербург, (812) 446 18 56, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloakbb383369ff6238c98444b5a93000e4fe’).innerHTML += »+addy_textbb383369ff6238c98444b5a93000e4fe+»; , http://60.dou.spb.ru  ГБДОУ №93 пр. Солидарности, д. 7, корп. 2, Санкт-Петербург, (812) 584 56 57, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloak402cf521da4d50ee1fae1ce56ac3e4da’).innerHTML += »+addy_text402cf521da4d50ee1fae1ce56ac3e4da+»; , http://93.dou.spb.ru  ГБДОУ №114 ул. Коллонтай, д. 11, корп. 2, Санкт-Петербург, (812) 440 87 07, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript. ‘;document.getElementById(‘cloak5a5f09b8a334bb6b2bf082133b77f2a3’).innerHTML += »+addy_text5a5f09b8a334bb6b2bf082133b77f2a3+»; , http://114.dou.spb.ru  ГБДОУ №131 ул. Кржижановского, д. 5, корп. 3, Санкт-Петербург, (812) 580 86 15, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloak85d2b00cd2113c98d9a5ce0f732d2cc6’).innerHTML += »+addy_text85d2b00cd2113c98d9a5ce0f732d2cc6+»; , http://131.dou.spb.ru  ЦППМСП ул. Новоселов, д.11, Санкт-Петербург, (812) 409-72-04, https://www.nevapmsc.ru/about/centercons2.html Левый берег ГБДОУ №17 ул. Седова, д. 46, корп. 2, ул. Ткачей, д. 26, пр. Обуховской Обороны, д. 39, Санкт-Петербург, (812) 412 49 41, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloak1d5854495b6b3127bd0d2bd12e5b4517’).innerHTML += »+addy_text1d5854495b6b3127bd0d2bd12e5b4517+»; , http://17.dou.spb.ru  ГБДОУ №25 ул. Бабушкина, д. 133, корп. 2, ул. Бабушкина, д. 94, Санкт-Петербург, (812) 367 40 92, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloakb44ebf705ecbce77d01b75c438df0495’).innerHTML += »+addy_textb44ebf705ecbce77d01b75c438df0495+»; , http://25.dou.spb.ru  ГБДОУ №70 ул. Караваевская д. 25, корп. 2, Санкт-Петербург, (812) 700-31-12, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.,  http://70.dou.spb.ru/  ГБДОУ №143 Рыбацкий пр. , д. 7, корп. 2, Санкт-Петербург (812)707-73-71 Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.’;document.getElementById(‘cloak0b45460897beff80fad32e51959b7be0’).innerHTML += »+addy_text0b45460897beff80fad32e51959b7be0+»; , http://143.dou.spb.ru/

Как отличить дружеское подтрунивание от издевательств? В ЮНИСЕФ отвечают на вопросы подростков о кибербуллинге

Сотрудники Фонда объединили усилия с экспертами, а также представителями соцсетей – Facebook, Instagram и Twitter. Они призвали подростков по всему миру задавать вопросы о травле в интернете, о ее последствиях и том, как ей противостоять. 

Итак, 10 самых распространенных вопросов о кибербуллинге, которые интересуют детей, и ответы на них.

1.    Как отличить дружеские подтрунивания и шутки от издевательств?

Друзья часто по-доброму шутят друг над другом. Но иногда бывает трудно сказать, шутит ли человек или намеренно пытается сделать тебе больно. Люди порой делают неприятные комментарии в наш адрес, а потом отмахиваются и говорят: «Да ладно, я просто пошутил», «Это просто шутка», «Ты принимаешь все слишком близко к сердцу».

Если тебе неприятно, больно, и люди явно смеются не с тобой, а над тобой, значит, дело зашло слишком далеко. Если ты говоришь им о своих чувствах и просишь прекратить издевательства, но они продолжают в том же духе, это уже травля. Тебе не следует с этим мириться – лучше сразу обратиться за помощью.

2.    Каковы последствия травли в интернете?

У кибербуллинга много серьезнейших последствий. Травля может негативно сказаться на эмоциональном состоянии человека. Ты можешь постоянно чувствовать себя подавленным, расстроенным, у тебя может появиться чувство стыда или пропасть интерес к вещам, которые обычно доставляют тебе удовольствие. 

В некоторых случаях эмоциональное состояние начинает сказываться на физическом – ты можешь потерять аппетит, плохо спать, чувствовать усталость, испытывать головные боли. В редких случаях кибербуллинг может даже вести к самоубийствам. 

3.    К кому обратиться, если я стал жертвой травли в интернете? 

Если тебе кажется, что над тобой издеваются, в первую очередь надо обратиться к взрослым, которым ты по-настоящему доверяешь – к родителям или другому родственнику, с которым у тебя сложились близкие отношения.

В школе ты можешь поговорить с любимым учителем, тренером или психологом. 

Если по каким-то причинам ты не хочешь говорить ни с кем из тех, кого знаешь лично, то можешь обратиться за профессиональной помощью – найди телефон доверия для детей и подростков в интернете. Обычно такие телефоны работают круглосуточно, на звонки отвечают опытные психологи, которые много лет занимаются подобными вопросами. 

Если ты думаешь, что тебе прямо сейчас угрожает опасность – немедленно звони в полицию.

Хорошо также было бы собрать «улики» – сохранить текстовые сообщения и сделать фотографии постов или комментариев в соцсетях, которые, как тебе кажется, являются оскорбительным и унижают твое достоинство. 

Не стоит забывать и о возможности пожаловаться на травлю непосредственно сотрудникам соцсетей. Здесь можно найти информацию о том, как обратиться за помощью на платформе Facebook. Аналогичный сервис есть и у Twitter. 

4.    Надо мной издеваются в интернете, но я не знаю, как сказать об этом родителям. Как начать разговор?

Отношения с родителями у всех складываются по-разному, однако начать такой разговор очень важно. Лучше выбрать удобное для всех время, когда родители не заняты, никуда не спешат и могут спокойно тебя выслушать. Попытайся объяснить им, что для тебя это очень серьезная проблема. Скорее всего, родители захотят и постараются тебе помочь.

Не забывай о том, что твои родители могут гораздо меньше знать о соцсетях, чем ты. Возможно, им понадобятся дополнительные разъяснения на эту тему. 

5.    Как я могу помочь попавшим в беду друзьям, особенно если они не хотят обращаться за помощью к взрослым?

Любому человеку нужна поддержка. Для начала постарайся просто вывести на разговор и выслушать своего друга или подругу. Что чувствует этот человек? Хочет ли он сообщить о происходящем кому-то из взрослых, обратиться за помощью? Если нет, то почему? 

Предложи пойти к взрослым вместе. Если человек продолжает отказываться, постарайся найти взрослого, которому можно доверять, и попроси о помощи. Бездействие может привести к катастрофическим последствиям. 

6.    Как избежать травли, не отказываясь при этом от использования интернета?

Отказаться от использования интернета, конечно, невозможно. Да и не нужно – там есть масса полезной информации и ресурсов. Однако можно заблокировать тех или иных «друзей» в соцсетях, удалить отдельные приложения и программы или уйти в оффлайн на какое-то время, дав себе возможность отдохнуть от интернета.

Также важно совместными усилиями создавать интернет, в котором будет комфортно всем. Поэтому всегда стоит следить и за своим поведением – быть вежливым и проявлять уважение к другим пользователям.

7.    Как защитить личную информацию в интернете и сделать так, чтобы ее не использовали против меня?

Для начала очень важно подумать о том, что и зачем ты размещаешь в соцсетях и кто видит твои посты. В соцсетях есть настройки, которые позволяют тебе контролировать ситуацию: ты можешь ограничить круг людей, которые видят ту или иную публикацию или вообще твой аккаунт целиком, заблокировать комментарии отдельных пользователей, отключить функцию «поделиться», защитить фотографии от скачивания и воспользоваться массой других инструментов. 

Важно помнить: размещенная в интернете информация, даже если ее удалить с личной страницы, может еще долгое время храниться на сервере. Никогда не размещай в открытом доступе свой домашний адрес, телефон или номер школы.

8.    Существует ли наказание за кибербуллинг?

Во многих школах предусмотрены меры против травли. Если над тобой издеваются одноклассники или кто-то из твоей школы, сообщи об этом учителям. Виновные должны понести наказание.

К сожалению, во многих странах пока нет законов, касающихся травли и особенно – кибербуллинга, поскольку это относительно новое явление. Когда возникает необходимость привлечь к ответственности виновных, обычно используются законы, касающиеся похожих явлений – например, домогательств. 

В соцсетях есть определенные правила и стандарты поведения, и на тех, кто их нарушает, можно пожаловаться, о чем уже было сказано в пункте 3. Команды соцсетей примут необходимые меры – вплоть до полной блокировки пользователей.

9.    Несут ли интернет-компании ответственность за кибербуллинг?

Интернет-компании уделяют этому явлению все больше внимания и создают соответствующие инструменты, о чем уже говорилось выше. Однако онлайн-платформы должны делать больше для борьбы с травлей, и пользователи должны постоянно напоминать им об этом – сообщать о нарушениях и требовать принятия мер. 

10.     Существуют ли в интернете специфические механизмы для детей и подростков, которые защищают их от кибербуллинга?

Как уже сообщалось выше, у каждой соцсети есть определенные механизмы, которые позволяют сообщать о случаях издевательств и травли. Подробнее об этом – в пункте 3.

Эксперты ЦЛП отвечают на вопросы

Друзья! В эфире второй выпуск рубрики с ответами на вопросы об особых взрослых и детях. Рассказывает эксперт ЦЛП, специалист по детско-родительским отношениям Има Юрьевна Захарова:

Как выбрать детский сад для особого ребенка?

До четырех лет любому ребенку трудно без поддержки взрослого оказаться в социуме, потому что еще не формировались механизмы саморегуляции. Он бывает импульсивен, напуган незнакомой обстановкой, не понимает происходящего и только с помощью взрослого может как-то сориентироваться в ситуации и успокоиться. А если еще ребенок не говорит и у него нет никакой возможности для общения, есть риск, что в детском саду он окажется в полной изоляции. Поэтому мы говорим родителям: прежде чем вы подумаете о детском садике, надо понять, в чем нужна поддержка вашему ребенку, как он сможет сам получить хороший опыт взаимодействия без мамы. Ребенок вступает в диалог через игру с другим человеком. И тогда этот другой человек уже не просто играет с ним, а регулирует его поведение, помогает ему справляться со сложной ситуацией. Он становится опорой для ребенка. И уже с этим человеком ребенок может пойти в группу. Взрослый выступает проводником, который помогает ребенку встроиться в активную детскую среду группы.

Кто может стать такой опорой? Например, психолог, который работает в этом детском саду, или хорошая воспитательница, которая интуитивно понимает, что ребенку нужна поддержка. Она не считает, что это трудный ребенок, который должен сидеть под столом, пока не успокоится, а берет его на руки и утешает. Понять, что за человек воспитательница, несложно – достаточно прийти на площадку и понаблюдать за ней: кричит или не кричит, как обходится с детьми в группе. Как правило, успокоить ребенка может человек, который умеет сам справляться с собственными чувствами и не впадает в состояние аффекта. Такого и нужно искать.

Нужно ли от особого ребенка требовать, чтобы он соблюдал дисциплину?

Да, конечно. Но жесткие требования – это стрессовая ситуация. Особый ребенок и так часто находится в стрессе из-за дезориентации в происходящем, а если с ним разговаривать командным голосом, предъявлять высокие требования, это приведет только к еще большему стрессу и невротическим реакциям. При этом устанавливать границы абсолютно необходимо. Однако часто внутренние границы, которые формируются только в отношениях и имеют свои законы развития, заменяются формальными внешними рамками. К ребенку, с которым нет доверительных и надежных отношений, предъявляются жесткие требования. Его оставляют наедине с этими требованиями и наказывают за их нарушение. Как же дисциплинировать ребенка, оставаясь с ним в отношениях? Взрослый ясно и четко транслирует ребенку: есть правило, которое регулирует отношения в социуме. Если ребенку сложно его выполнить, задача взрослого – ему помочь, не меняя при этом позицию. Можно его утешать и поддерживать, но правило от этого никуда не девается.

Детский акушер-гинеколог отвечает на вопросы мам

До сих пор бытует мнение, что без видимых причин регулярно посещать гинеколога девочкам пора начинать только после начала менструации. Однако это в корне неправильно. Различные заболевания могут появиться в самом раннем возрасте, и далеко не всегда они заметны сразу.

Врач акушер-гинеколог Соловьева Любовь Сергеевна отвечает на вопросы:

• Когда стоит познакомиться с доктором?
• Какие правила гигиены нельзя нарушать?
• Что обязательно нужно знать каждой маме?

Когда вести ребенка к детскому гинекологу?

— Первое обследование у гинеколога девочке нужно пройти при поступлении в детский садик (в 2-3 года), второй раз — при поступлении в школу (6-7 лет), дальше старшеклассницы (начиная с 14 лет) обязательно посещают специалиста ежегодно. Эти осмотры профилактические. Их цель — проверить, все ли в порядке у девочки со здоровьем «по-женски». Но это не значит, что в остальное время обращаться к врачу не стоит.

Мамы могут приводить дочерей в любом возрасте. Особенно если заметили что-то неладное. Нередко они приходят к нам без особой причины. Так мамам спокойнее. И, конечно, могу только похвалить подобное отношение к здоровью своего ребенка. Ведь далеко не всегда проблема явно проявляет себя.

И все же есть симптомы, которые должны насторожить мам:

• выделения на трусиках;
• жалобы девочки на зуд, жжение, боль;
• покраснения;
• припухлости.

Гинекологические проблемы возникают даже в младенчестве!

Детский врач акушер-гинеколог Соловьева Любовь Сергеевна

— Правда ли, что к вам на прием попадают и совсем маленькие пациенты?

— Больше скажу. Гинекологические проблемы могут возникать уже с самого рождения. Обычно это происходит, когда у мамы до или во время беременности были инфекционные заболевания, какая-либо другая патология. В «наследство» и девочка может получить, например, воспаление слизистой наружных половых органов или что-то другое. Возможны даже кровянистые выделения в первые месяцы жизни, но потом, как правило, это проходит. Не нужно пугаться таких вещей, просто мамам стоит быть внимательными, своевременно обращаться к врачу и придерживаться его рекомендаций.

— Какая проблема сегодня считается самой распространенной?

— У девочек до трех лет все чаще встречаются синехии. Синехия — образование спаек (сращений) между внутренними органами или внешними частями тела. Чаще всего синехии проявляются у девочек в виде срастания малых половых губ, реже — малых и больших губ. У девочек постарше нередки вульвит (воспаление слизистой оболочки влагалища) и вульвовагинит (воспаление вульвы — женских гениталий). Памперсы могут поспособствовать развитию заболеваний

— Есть ли какие-то правила, которые помогут избежать лишних встреч с гинекологом?

— Я бы не советовала крохам носить памперсы постоянно. Кожа и слизистая должны дышать. Памперсы этому очень мешают. Кроме того, они могут натирать и способствовать появлению опрелостей. И, конечно, все мамы знают, что своевременная замена памперса обязательна, так как в сырой среде прекрасно себя чувствуют различные вредные микроорганизмы. Чаще давайте своим деткам ползать на чистой подстилке без памперсов или в хлопчатобумажных трусиках. По возможности пораньше приучайте к горшку. Инфекция может попадать и при купании в реке, нахождении на песчаном пляже без нижнего белья, нарушении гигиены.

— А какие конкретно правила гигиены необходимо соблюдать?

— У девочки должно быть свое полотенце и личное детское (желательно, жидкое) мыло для интимной гигиены. Перед купанием общую ванну необходимо хорошо помыть и обработать специальными средствами.

Остались вопросы?

Ждем вас на приеме у детского гинеколога в ООО ЛДЦ «Здоровье» по адресу: г. Великий Новгород, проспект Мира, д.44/20.

Запись на прием по тел. (88162)78-84-84, 99-83-43

Детский невролог Евромед Клиники отвечает на вопросы

Невролог – один из основных специалистов для детей с рождения. Впервые ваш малыш встречается с детским неврологом еще в роддоме, потом плановые осмотры этого врача проводятся в месяц, в три, в полгода, в 9 месяцев (при наличии показаний), в год. Мы поговорили с детским неврологом «ЕвроМед клиники» Натальей Петровной Исаенко о том, зачем ребенка так часто показывают специалисту, какие самые распространенные заболевания неврологического профиля встречаются у малышей и что нужно делать для того, чтобы ваш ребенок рос здоровым и спокойным.

— Наталья Петровна, на что обращает внимание врач-невролог при плановых осмотрах малышей?

— В первую очередь, невролог выявляет грубые врожденные аномалии. Далее смотрим, как идет предречевое, моторное, эмоциональное развитие ребенка.

В каждом возрастном периоде у ребенка должны быть определенные навыки. Родители, в отличие от врача-невролога, чаще всего, не могут объективно оценить, насколько развитие их ребенка укладывается в возрастные нормы.

— Но ведь все дети разные, и их развитие может не соответствовать таблицам и установленным рамкам?

— Да, такое бывает. Здесь надо подходить очень индивидуально. Действительно, несмотря на то, что мы ориентируемся на существующие нормы, у нас есть определенные таблицы, расписанные схемы, что ребенок должен делать в каком возрасте, существует возможность отклонений от них, и это не страшно. Какой-то ребенок может чуть раньше начать выполнять определенные действия, какой-то — чуть позже. Многое зависит и от того, в каких условиях живет ребенок, что делают родители по отношению к ребенку и пр.

Но именно поэтому и важна консультация врача-невролога, чтобы профессионально оценить, развивается ребенок нормально или есть пугающие моменты, которые могут говорить об определенных проблемах со здоровьем.

— Нормально ли, когда маленький ребенок часто плачет?

— В последнее время считается, что здоровый ребенок, когда он сыт, которому хватает дневного и ночного сна, плакать не должен. Если ребенок часто и беспричинно плачет, значит, есть проблема. Это могут быть головные боли, проблемы с шеей (подвывихи, ущемление), неврологические проблемы. В первые месяцы жизни – проблемы с желудочно-кишечным трактом: колики, повышенное газообразование и пр. В связи с этим же может быть плач вовремя еды, отказ от груди, от бутылочки. Во время еды усиливается перистальтика кишечника, в связи с чем ребенок испытывает дискомфорт.

Маленькие дети обычно очень метеозависимы и реагируют на погоду – это тоже может быть причиной плача.

Мне кажется, многие дети плачут потому, что им скучно, они так требуют родительского внимания. Сейчас наблюдается у детей психологическая акселерация и, соответственно, им требуется больше внимания. Это обычно хорошо видно. Многие родители сами провоцируют это закрепление: ребенок заплакал, мама взяла его на ручки, покачала, приложила к груди. Конечно, малышу у мамы на ручках и, тем более, у груди – хорошо, и он будет повторять плакать, требуя повторения. Не надо каждый раз, когда ребенок заплакал, прикладывать его к груди. Лучше попытаться переключить: отвлечь, погреметь погремушкой, погладить…

Еще одна причина плача — переутомление. Родители зачастую не верят, что грудничок может переутомляться, не понимают, с чего. У малышей незрелая нервная система, плюс они ежедневно получают огромную массу новой информации и впечатлений – для них же всё в мире ново и незнакомо! Поэтому так важен полноценный сон, когда ребенок может отдохнуть от впечатлений.

Если ребенок кричит перед сном, спит мало, нервно, часто просыпается, надо двигать режим, налаживать сон, отслеживать качество сна.

— Когда мы говорим о полноценном сне, что имеется ввиду, как должен спать ребенок?

— Для совсем маленьких деток норма – спать минимум по часу–полтора на дневном сне, шесть часов подряд – ночью. В период адаптации, в первые месяцы жизни, малыш может просыпаться ночью чаще, но все равно – промежутки должны быть не менее 3 часов. Сны по 30–40 минут – это мало, ребенку не хватает этого времени для того, чтобы отдохнуть. Тут важен такой момент: фаза сна у ребенка как раз эти 30-40 минут. Но ребенок должен уметь переходить от фазы к фазе самостоятельно. А что происходит на практике? Ребенок завозился, открыл глаза, мама сразу берет его на руки, начинает кормить. Он привыкает и уже не засыпает самостоятельно. Поэтому важно учить ребенка переходить из фазы в фазу, не просыпаясь: не трогать его, если он просыпается, не беспокоить; если заплакал, закапризничал — подкачать его, погладить, но стараться, чтобы ребенок продолжил спать без перерыва на еду.

У детей постарше, которые спят один раз в день, продолжительность дневного сна должна составлять 2–3 часа. Если спит больше – это хорошо.

Чтобы наладить сон, важен режим. Я рекомендую прям записывать в тетрадочку (или в приложение на смартфоне), сколько ребенок спит, время, когда заснул и проснулся, когда кричит перед сном, какое у него настроение после сна… Так мы можем отследить количество и качество сна. Смотрите – в какие дни ребенок спал хорошо, засыпал легко – и ориентируетесь на распорядок этого дня.

— Один из распространенных диагнозов, который многим детям ставят в роддоме, — «нейрогенная кривошея». Насколько это серьезная проблема?

— Нейрогенная кривошея – асимметрия мышечного тонуса. Ребенок нередко рождается с асимметрией мышечного тонуса. У маленького ребенка еще нет произвольных движений, они хаотичны. И в момент расслабления, сна ребенка тянет туда, где повышен тонус. То есть ребенок лежит с определенным поворотом головы. Если не заниматься этой проблемой, не корректировать, идет деформация шеи и черепа. Ребенок постоянно смотрит в одну сторону, лежит на одном боку, в результате уплощается голова, меняется ее форма.

С этим можно работать, главное – заниматься. Что делают для того, чтобы скорректировать кривошею и последствия от нее? Меняем положение, перекладываем ребенка, чтобы он лежал на разных боках попеременно, а не на одном, на спине. На живот выкладываем. Также для коррекции кривошеи рекомендованы лечебная гимнастика, массаж, бассейн.

Кривошея приходит в норму в период от 3 до 6 месяцев жизни ребенка. В этот период ребенок становится более активным, крутит головой, руками, начинает переворачиваться, пытается ползти, садиться.

Важно не путать нейрогенную кривошею, которой занимаются неврологи, с врожденной мышечной кривошеей — грубой патологией, которую лечат врачи-ортопеды.

— Головные боли у детей – это повод для обращения к неврологу?

Да, безусловно. У детей до 5-6 лет головных болей быть не должно – они еще не созрели для этого. У маленьких детей головные боли могут быть вызваны соматическими причинами: паразитозом, анемией, аллергией, какими-то проблемами со стороны ЖКТ…

У детей постарше головные боли могут провоцироваться проблемами со стороны позвоночника шеи. В пубертатном периоде нередко встречаются различные вегетативные дисфункции. Это распространенная проблема у подростков.

В любом случае, надо обязательно обследоваться. Велик шанс, что мы ничего не найдем, а головные боли со временем пройдут сами. Но это может быть симптом и некоторых серьезных заболеваний, которые нельзя пускать на самотек.

— Часто ли встречается ночной энурез (недержание мочи)? Когда мы говорим об этом диагнозе?

— Да, это тоже распространенное заболевание. Как диагноз энурез выставляется после 3-4 лет.

Если говорить о нормах в развитии, к полутора годам ребенок должен научиться не мочиться ночью. Современный ребенок какой-то промежуток времени находиться в одноразовых подгузниках. Потом их снимают. Первое время ночи будут «мокрые». Но к двум годам уже должны сформироваться «сухие ночи».

После этого проходит какое-то время – и ребенок начинает опять мочиться ночью, скажем, в 4 года. Это вторичный энурез.

Если же подгузник сняли, а ребенок как мочился ночью, так и продолжает, – это первичный энурез.

Причин энуреза существует немало: это и инфекционные заболевания, и пороки развития, и нарушения функции мочеполовой системы, и незрелость нервной системы, стрессы, неврозы и пр. В любом случае, нельзя игнорировать эту проблему, а нужно как можно раньше обратиться к неврологу для коррекции этого заболевания.

— У маленьких детей бывают судороги при повышении температуры. Насколько это опасно?

Фебрильные судороги (то есть судороги при повышении температуры тела) – это парадоксальная реакция нервной системы, коры головного мозга на такой раздражитель, как высокая температура. На этом фоне идет выплеск. Фебрильные судороги могут случиться всего раз, а могут повторяться при каждом эпизоде повышения температуры. Чаще всего, они бывают у эмоциональных и активных детей. Специального лечения не требуется, главное — не допускать повышения температуры тела выше 37,5 °С, сбивать ее сразу жаропонижающими препаратами, чтобы не повторялись эпизоды судорог. При необходимости — невролог порекомендует седативные препараты. Такие дети наблюдаются у невролога, рекомендуется показываться врачу раз в полгода.

— А не могут фебрильные судороги быть признаком начинающейся эпилепсии?

Выхода в эпилепсию, как правило, фебрильные судороги не имеют. Бывают единичные случаи, когда судороги могут действительно оказаться дебютом эпилепсии. Поэтому в любом случае необходимо показать ребенка неврологу, чтобы врач посмотрел, в каком направлении это развивается.

— Эпилепсия вообще часто встречается?

— Да, эпилепсия — это распространенное заболевание. У нас, в Новосибирске, даже есть специальный центр, где работают специалисты-эпилептологи — это очень узкая специализация в неврологии. Когда мы подтверждаем эпилепсию у ребенка, я обычно направляю пациента наблюдаться в специализированный центр. Так там смогут максимально качественно помочь малышу, грамотно подобрать препараты и назначить корректное лечение.

— На какие симптомы важно обращать внимание родителям, чтобы не пропустить начало эпилепсии у ребенка?

— Как правило, когда случается приступ, это хорошо видно. У ребенка наблюдаются конвульсивные подергивания, дергается угол рта, может тянуть мышцы, течет слюна, может пойти пена изо рта, он может обмочиться. Но бывает, что ребенок при приступе просто замирает, и, например, потирает руки или совершает жующие движения в течение какого-то времени. А потом все проходит. После приступа могут наблюдаться головная боль, тошнота, нарушение координации и речи.

Иногда первые признаки эпилепсии появляются еще до приступа. Например, ребенок подергивается во сне. Или просто меняет свое обычное поведение, становится навязчивым, плаксивым, задает по кругу одни и те же вопросы и т.п. Это обусловлено неврологическими изменениями, которые происходят при эпилепсии.

Таким образом, если вы заметили изменения в поведении ребенка, он ведет себя необычно, странно, обязательно покажите ребенка неврологу!

Если есть возможность – рекомендую снять приступ на видео – так врачу намного проще будет понять, что происходит с ребенком.

— Существуют ли успокоительные препараты, которые можно давать детям?

— Практически нет. Имеющиеся лекарственные препараты могут назначить и дать только в стационарах. В амбулаторном лечении в неврологической педиатрии это не практикуется.

При повышенной возбудимости и эмоциональности ребенка я обычно предлагаю начинать издалека – налаживать режим дня, дать ребенку возможность активно двигаться и полноценно отдыхать, гулять на свежем воздухе и пр.

Все лекарственные препараты (сосудистые, ноотропы и пр. ) назначаются строго по показаниям и принимать их без рекомендации врача нельзя. Последствиями неконтролируемого приема лекарств могут быть неврологические и поведенческие проблемы в дальнейшем: гиперактивность, расторможенность, неусидчивость, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).

— Насколько часто встречается у детей синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)?

— Сейчас этот диагноз ставят очень часто. Хотя, мне кажется, нередко мы списывает на СДВГ то, что им не является: особенности темперамента и характера ребенка, его активность или даже педагогическую запущенность…

Патологической гиперактивности много, но больше все же историй с проблемами в семье и в взаимодействии родителей с ребенком.

— Еще одно распространенное заболевание — нервные тики. Как их лечат?

— Да, тики встречаются очень часто. Лечим и медикаментозно, и – самое главное – нормализацией режима. Для «тикающего» ребенка очень важен полноценный сон, отдых, минимизирование телевизора, телефона, компьютера. Очень полезно таких детей отдавать в спортивные секции. Как правило дети, страдающие от нервного тика, очень эмоциональные, темпераментные, много читают и сидят за компьютером. У них идет эмоциональная и информационная перегрузка. И нервная система сбрасывает напряжение, проявляясь тиками.

— Кстати о информационных перегрузках, как вы относитесь к так популярному сейчас раннему развитию?

— Плохо. Любой невролог, я думаю, со мной согласится. Если ребенку давать неадекватную его возрасту и развитию нагрузку, это мот вылиться в достаточно серьезные проблемы в будущем, вплоть до психиатрических расстройств. Не надо ребенку всего этого раннего чтения с двух лет, английского языка с трех и математики с пяти. Ребенок должен в спокойном режиме познавать мир, важно стимулировать его познавательную активность, но не надо пичкать его огромным количеством знаний не по возрасту.

— Какие существуют обследования для диагностики неврологических заболеваний?

— Электроэнцефалограмма (ЭЭГ). Придумана и создана чтобы записать эпи-активность — подтвердить или исключить эпилепсию, это основное направление этого обследования.

Также я направляю на ЭЭГ детей с речевыми и с психическими нарушениями, чтобы посмотреть насколько сформированы все корковые ритмы – по возрасту или нет. Это корректируется возрастом, со временем. Также помогают занятия с нейропсихологами, дефектологами, метод «Томатис» (программа для нейро-сенсорной стимуляции).

Магнитно-резонансная томография (МРТ). Это одно из наиболее информативных обследований.

Обязательно направляем на МРТ, чтобы понять причину головных болей, особенно, если ребенок жалуется на головную боль при движении, когда он начинает прыгать, бегать, активно двигаться.

Также МРТ информативен при эпилепсии, приступы которой не поддаются лечению. Тогда мы смотрит на МРТ, нет ли сосудистой мальформации (отклонении от нормального развития) или другого сосудистого дефекта. Это может быть причиной приступов, и проблема решается хирургическим путем. Как правило, после операции приступы у ребенка прекращаются.

МРТ позволяет увидеть структуру мозга и сосудов, оценить состояние структуры, наличие кист и пр.

Компьютерная томография (КТ). Как правило, КТ назначается после травмы, для того, чтобы посмотреть наличие крови в поврежденной области.

УЗИ сосудов шеи. Головные боли, расторможенность, дефицит внимания, речевые задержки могут быть вызваны нарушением кровотока по сосудам. УЗИ позволяет это диагностировать, а также увидеть анатомические дефекты (С-образный, S-образный ход сосудов), анатомически неправильно сформированные сосуды, неправильное отхождениесосудов в позвоночный столб, сужение сосудов.

Нейросонография (НСГ) – УЗИ мозга. В обязательном порядке рекомендовано как скрининг (профилактическое обследование) всем новорожденным. НСГ показывает структуры головного мозга, как сформированы все сферы, полостную систему, желудочки, борозды, наличие жидкости. Параллельно с НСГ выполняется допплерометрия – смотрим кровоток сосудов.

НСГ выполняют в роддоме детям после осложненных родов, в месяц НСГ назначается абсолютно всем. НСГ может показать грубые нарушения, которые необходимо начать корректировать как можно раньше, чтобы минимизировать их влияние на развитие малыша. В первые месяцы жизни многие аномалии развития не проявляются, примерно до 3-4 месяцев они хорошо компенсируются, а потом ребенок начинает отставать в моторном и психическом развитии. Именно поэтому НСГ надо выполнять в обязательном порядке, даже если внешне ребенок выглядит абсолютно нормально.

Как молодой семье получить социальную выплату на жилье? На вопросы отвечает Ольга Окунева

Социальная выплата на жилье — это единовременная безвозмездная помощь, на которую могут рассчитывать семьи не старше 35 лет, желающие переехать в собственную квартиру или дом. Как рассказала ER.RU координатор партпроекта «Крепкая семья», первый заместитель председателя комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Ольга Окунева («Единая Россия»), благодаря этой программе многие молодые люди имеют реальную возможность повысить качество своей жизни.

«Получение единовременной безвозмездной помощи для молодых семей не зависит от того, есть ли у супругов дети или нет, полная семья или неполная (на выплату могут претендовать и одинокие родители). Одно из главных условий — семья не должна иметь своего жилья, проживая, например, в квартире или доме родителей одного из супругов», — рассказала парламентарий.

Для того, чтобы претендовать на социальную выплату на жилье, необходимо официальное признание семьи нуждающейся в улучшении условий проживания. Для этого на каждого человек должно приходиться меньше учетной нормы жилплощади (например, в Москве она составляет десять квадратных метров на человека). Этот параметр устанавливается отдельно в каждом регионе.

«Размер выплаты составляет 30% от расчетной (средней) стоимости жилья для семей, не имеющих детей, и 35% — для семей с детьми, в том числе неполных, — пояснила Ольга Окунева. — Расчетная (предоставляемая) площадь составляет 18 квадратных метров на одного человека».

В то же время, если семья состоит из двух человек, то ей положено жилье площадью 42 «квадрата».

Стоимость каждого квадратного метра жилья при получении государственной выплаты зависит от нескольких факторов, в том числе конкретного населенного пункта и дома. Если оно обходится дороже, чем предусматривают установленные нормативы, то разницу молодой семье придется доплачивать из собственных средств.

«Средства, полученные в качестве господдержки, можно использовать как на покупку дома или квартиры в новостройке, строительство собственного жилья. Также есть возможность направить деньги на первоначальный взнос или погашение ипотеки. Круг возможностей достаточно большой», — отметила координатор партпроекта.

Для получения субсидии на жилье необходимо предоставить стандартный пакет документов. Он может незначительно отличаться в зависимости от конкретной ситуации. Обязательно при подаче заявления потребуются: паспорт, свидетельства о браке и рождении детей, справки о доходах, документы на жилье (если оно есть и требует улучшения), выписка из домовой книги о составе семьи. Пакет документов необходимо предоставить в жилищную комиссию — лично или в электронном виде.

«Недавно было принято постановление Правительства, которое позволило обращаться за жилищной субсидией удаленно, через сайт госуслуг. Чтобы воспользоваться этим способом, документы надо заверить простой электронной подписью одного из членов семьи», — заключила Ольга Окунева.

Страница ресурсов

вопросов — Speech And Language Kids

Дети с задержкой речи и языка часто не могут правильно задавать вопросы и отвечать на них. Это сложный навык, поскольку он требует от ребенка понимания того, что ему задают, обработки вопроса, формирования ответа и произнесения этого ответа. Или, если ребенок задает вопрос, он требует формулировки вопроса со всеми словами в правильном порядке (который часто является обратным по сравнению с порядком слов для утверждений).

Не все вопросы одинаковы. Некоторые вопросы легче усвоить детям, а другие требуют более сложного мышления и вербальных навыков. Если вам интересно, какие типы вопросов начинать использовать с ребенком, взгляните на возраст, в котором обычно развивающиеся дети их осваивают. Начните с более простых и продвигайтесь к более сложным.

Возраст ~~ Вопрос Навыки освоены

1-2 года ~~ Выбирает один из двух предметов (указывая или говоря), когда его спрашивают, что она хочет

Отвечает на простые вопросы «где», указывая, например, «где мяч».

Отвечает на вопросы о знакомых предметах или изображениях

Отвечает на вопросы да / нет, возможно кивком или встряхиванием головы

Начинает использовать вопросительные слова, начиная с «что это?»

Использует нарастающую интонацию (высота звука повышается в конце), чтобы указать, что она что-то спрашивает, например: «Папа?»

2–3 года ~~ При описании указывает на предметы, например: «Что вы носите на голове?»

Отвечает на более длинные вопросы, такие как «где…?», «Что….делаешь? »и« кто… ..? »

Отвечает или понимает вопросы «Сможете ли вы…»

Задаёт основные вопросы о своих желаниях и потребностях, например «где печенье?»

Спрашивает «Где…?», «Что…?», «Что… делаешь?» вопросы

3-4 года ~~ Отвечает на более сложные вопросы, такие как «кто», «почему», «где» и «как»

Ответы «Если… что…?» вопросы, такие как «если пойдет дождь, что вы будете делать?»

Отвечает на вопросы о функциях предметов «что вы делаете с вилкой?»

Спрашивает «Почему?»… Постоянно….

Использует «что, где, когда, как и чей», когда задает вопросы

задает вопросы «Является ли…»

Изменяет порядок слов в вопросе, например «Папа идет?» вместо «Папа идет?»

4 года ~~ Ответы на вопросы «когда»

Ответы на «сколько» вопросов (если ответ не превышает 4)

Задаёт следующие типы вопросов, используя правильную грамматическую структуру: «Вы хотите…», «Мы собираемся…», «Вы можете…»

Существует множество стандартных тестов, которые оценивают, как ребенок отвечает на вопросы или задает вопросы, но вы также можете собрать эту информацию неформально.Чтобы оценить способность ребенка задавать вопросы, просто соберите образец языка, пока вы выполняете с ребенком сложное задание. Запишите, какие вопросы задает ребенок, и правильно ли он их задает. Если ребенок никогда не задает никаких вопросов, вы можете начать с более простых форм.

Чтобы оценить способность ребенка отвечать на вопросы, вы захотите задать ему много вопросов. Начните с серии вопросов, которые очень похожи, за исключением слова «wh-». В приведенном ниже примере есть 5 очень похожих вопросов, которые вы можете задать ребенку, чтобы убедиться, что он понимает конкретные вопросительные слова «wh-»:

• Что вы ели на завтрак?
• Где вы завтракали?
• С кем вы завтракали?
• Когда вы завтракали?
• Как вы позавтракали?
• Почему вы позавтракали?

Если вы зададите ребенку эти вопросы, вы сможете сказать, понимает он слова «wh» или нет.Например, если он отвечает «хлопья» на «с кем вы завтракали», то он, вероятно, не понимает, что «кто» означает «какой человек». Как только вы увидите, с какими из них у него больше всего проблем, вы можете задать другие вопросы с этим словом «в-», чтобы увидеть, действительно ли у него проблемы с этой группой, или это был только один пример, который его сбил с толку.

Щелкните тему ниже, чтобы просмотреть терапевтические мероприятия по различным вопросам:

Задавать вопросы с правильным порядком слов

Обзор ответов на вопросы (подкаст)

Вопросы как учить

Почему вопросы для детей

Как научить ребенка «чему» — вопросы

Кто вопросы: как их научить

Как научить ребенка, отвечая на вопросы

Вопросы для детей: 5 простых шагов

Вопросы для детей, да / нет: как их научить

Как научить ребенка новым навыкам, убирая опоры

Реквизит из истории бурого медведя: подходит для вопросов, о чем и где

Словарная игра «Что вы видите»: подходит для вопросов «Что и где»

Папка с файлами с вопросами

Игра «Смешные рожи»: ответы на вопросы о том, что, кто и где

Игра Он / Она: Хорошо для кого и по каким вопросам

Файловая папка с вопросами

Дошкольный словарь и карточки вопросов: много вопросов на обратной стороне каждой карточки! Огромный банк вопросов всех типов

Куда он идет? Хорошо для того, где и по каким вопросам

Расскажи мне об этом Дескрипторы Игра: хорошо для вопросов

Чтобы узнать, когда Кэрри будет писать больше о вопросах и других речевых и языковых темах, щелкните ссылку ниже:

Нажмите здесь, чтобы подписаться на мой список рассылки

Как родители могут научить детей задавать важные вопросы и отвечать на них

Практически любой родитель скажет вам, что дети, особенно маленькие, любят задавать вопросы. Фактически, в зависимости от конкретного исследования, которое вы цитируете, средний ребенок дошкольного возраста задаст от 100 до 288 вопросов в течение одного дня. В конце концов, это примерно равно одному вопросу, который задают каждые две с половиной минуты!

Каким бы утомительным ни казалось в данный момент быть родителем, каждые две с половиной минуты его засыпают вопросами, но эти вопросы играют важную роль в развитии вашего ребенка. Я задаю эти вопросы — кто? какие? когда? где? Почему? — ребенок может исследовать и познавать окружающий мир, налаживать связи, развивать чувство творчества и любопытства и многое другое.

---

Бесплатное загружаемое руководство: внимательнее изучите центральную школу друзей

---

К сожалению, к тому времени, когда большинство детей начинают ходить в среднюю школу, количество вопросов, которые они задают, имеет тенденцию резко сокращаться. Неудивительно, что именно в это время стандартизированное тестирование играет более важную роль в образовании большинства детей. Между строгими планами уроков, упором на запоминание и занятиями со слишком большим количеством учеников, у многих учителей часто не хватает времени или ресурсов, чтобы побудить своих учеников задавать действительно значимые вопросы.

Способность задавать глубокие, содержательные вопросы — важный навык для развития и обучения детей, который они будут использовать на протяжении всей своей карьеры и жизни. Но это навык, который им нужно будет регулярно практиковать, если они собираются сохранить его. Ниже мы обсудим некоторые способы, которыми родители могут помочь своим маленьким детям научиться задавать действительно важные вопросы.

Что делает вопрос осмысленным?

Когда дети маленькие, каждый вопрос может быть значимым, открывая им новое и прекрасное открытие о мире, в котором они живут.Но в то время как все вопросы имеют потенциал , чтобы быть значимыми, наиболее значимыми являются те, которые выходят за рамки простого ответа в поисках чего-то более глубокого.

Например, такие вопросы, как что ?, когда? , а кто? У часто есть довольно простые ответы, связанные с воспоминанием или запоминанием информации. При наличии достаточных базовых знаний или ресурсов на эти вопросы можно довольно легко дать окончательный ответ.

Вопросы типа почему? и как? , с другой стороны, выходит за рамки простого отзыва.Чтобы ответить на эти вопросы, требуется более глубокое понимание, часто требующее от детей делать наблюдения, делать выводы или иным образом синтезировать несколько источников информации. Именно на эти вопросы родители должны особенно поощрять своих детей задавать и отвечать, чтобы развить по-настоящему сильные навыки критического мышления, которые они могут носить с собой на протяжении всей своей жизни.

Как родители могут помочь своим детям научиться задавать важные вопросы

Родители, которые хотят помочь своим детям научиться задавать более содержательные вопросы, имеют в своем распоряжении ряд стратегий.Ниже приведены некоторые из самых эффективных методов для маленьких детей.

1. Когда ваш ребенок задает вам вопрос, ответьте на него, а затем задайте свой собственный.

Когда ваш ребенок будет младше, он, вероятно, спросит вас много кто? какие? когда? вопросов. В конце концов, так они узнают об окружающем мире. Когда ваш ребенок задает вам такие вопросы, продолжайте и отвечайте на них, а затем задайте свой собственный, более глубокий вопрос, например:

• Как вы думаете, почему?
• Как вы думаете, это происходит?
• Как вы думаете, что вызывает это?

В дополнение к моделированию важного навыка (заданию вопросов), ваши подсказки также помогут вашему ребенку в раннем возрасте научиться отвечать на абстрактные вопросы, требующие навыков критического мышления.

2. Используйте любовь ребенка к книгам в своих интересах.

Большинство маленьких детей любят книги. Им нравится, когда вы им читаете, им нравится, когда они читают вместе, и, в конце концов, они будут любить читать самостоятельно. Вы можете использовать эту любовь к чтению в своих интересах, чтобы помочь ребенку научиться задавать вопросы.

Когда ваш ребенок маленький, читайте ему книги, которые либо содержат множество вопросов, либо построены на основе вопросов, чтобы помочь вашему ребенку познакомиться с процессом задания различных типов вопросов.Заголовки вроде Are You My Mother? , Детская книга вопросов , Что, если бы это сделали все? и «Маленькие дети» Первая большая книга «Почему» часто являются популярным выбором.

По мере того, как ваш ребенок становится старше и начинает понимать более сложные сюжеты, сделайте паузу во время чтения и попросите ребенка сделать некоторые предположения:

• Как вы думаете, почему это произошло?
• Как вы думаете, почему персонаж так отреагировал?
• Как бы вы могли решить такую ​​проблему?

3.Формируйте вопросы как обсуждения.

Одна из причин, по которой дети часто перестают задавать вопросы, заключается в том, что мы, как общество, придаем большое значение тому, чтобы быть правыми. Задавание вопросов показывает уязвимость и слабость; зная ответ показывает ум и силу.

Но это совершенно неправильный способ думать о вопросах. Вместо того, чтобы быть признаком слабости, именно акт постановки вопросов — и работа над их решением — позволяет нам учиться. Формулируя вопросы как обсуждение и исследование, вы можете помочь своему ребенку понять, что речь идет не о том, прав он или нет, а о поиске ответа и накоплении знаний, часто путем проб и ошибок.

Приоритет любопытства в образовании

Хотя родители могут многое сделать, чтобы помочь своим детям развить любопытство и страсть к заданию значимых вопросов, которые они будут нести на протяжении всей своей жизни, важно, чтобы эти навыки регулярно практиковались. Запись вашего ребенка в школу, в которой также уделяется внимание творчеству, любопытству и задаче вопросов, может помочь вам закрепить эти уроки на протяжении всего обучения вашего ребенка.

11 правильных ответов на детские вопросы, которые всегда ставят в тупик родителей

Иногда дети задают вопросы, которые заставляют задуматься, смеяться или плакать.Но ребенку важно узнать ответ. Дети не хотят, чтобы их игнорировали, лгали или смеялись из-за их наивности.

Вот почему AdMe.ru предлагает вам правильные ответы на самые запутанные вопросы.

Будьте честны, но не вдавайтесь в подробности.

«Когда люди любят друг друга, они целуются и обнимаются. Папа дает маме свои клетки. Они соединяются с мамиными, и в ее животе начинает расти ребенок. Он крошечный и плавает, как рыба внутри мамы.Он становится больше, и однажды внутри матери не остается места, и он рождается ». Детям постарше можно рассказать о понятиях сперматозоидов и яйцеклеток.

Постарайтесь рассказать им об этом без неловкости и помните, что интерес ребенка в их гениталиях совершенно естественно.

«Различия существуют для того, чтобы дети могли родиться. У мальчика есть пенис и два яичка. У девочки есть влагалище и матка — специальный мешок для ребенка, которого они однажды могут родить. Мальчик и девочка растут, влюбляются и хотят иметь детей.Они соединяются вместе, как кусочки мозаики. После этого рождается новый ребенок ».

Практически все дети начинают задавать этот вопрос, когда впервые начинают чувствовать влечение к противоположному полу. Мягко говорите« нет ».

« У каждого есть своя роль в семье. Твоя сестра не может стать папой, а твой папа не может стать бабушкой. И ты не можешь стать мужем своей мамы. Когда ты вырастешь, твоя мама уже будет старой. Вы по-прежнему можете любить ее и заботиться о ней, но вместо этого вы захотите выйти замуж за кого-то другого — молодого и красивого.Вы будете любить друг друга и иметь своих детей ».

Дети подсознательно чувствуют себя виноватыми, когда их родители спорят. Вашему ребенку важно понимать, что это не его вина.

« Люди спорят, потому что не всегда соглашаются с мнения друг друга. Дети спорят, и взрослые иногда тоже. Но мы всегда миримся, потому что любим друг друга. И мы оба любим вас ».

Не затыкайте своего ребенка, если он привлекает внимание к необычно выглядящим людям в общественном месте, так как это ведет к формированию нетерпимости.

«Все люди разные. Люди могут быть высокими, низкими, толстыми и худыми. Иногда люди выглядят по-другому, потому что они больны. Вы можете причинить им боль, указав на их различия. Вы не должны показывать на них пальцем. Это Лучше спросить меня о них позже, когда мы останемся одни, чтобы никого не расстроить ».

Братья и сестры всегда соревнуются за любовь своих родителей. Не следует использовать одного ребенка в качестве примера для их братьев и сестер или говорить, что вы любите еще одного ребенка, потому что он более успешен в школе.

«Вы разные, и наша любовь ко всем вам выражается по-разному. Но мы любим всех вас одинаково, как вы одинаково любите маму и папу. Вы оба очень дороги мне».

Объясните ребенку, что лечение необходимо. Никогда не называйте их трусами и не высмеивайте их за то, что они напуганы.

«Врач не хочет причинять вам вред. Их работа — бороться с микробами и болезнями. Это может быть немного болезненно, но без этого вам не станет лучше.Когда я был болен, мне тоже делали укол. Мне было страшно, но я справился. И вы тоже можете. Помните, что ваш кролик тоже был болен, и нам пришлось отвести его к врачу. Он был очень напуган. Давайте объясним ему, почему ему не следует бояться врачей ».

Не лгите своим детям о смерти. Они могут принять правду.

« Люди, животные и даже цветы — все однажды умирают. Это закон природы. Значит, в мире есть место для всех, кто родился. Однажды мы умрем. Но не скоро.Я умру, когда стану очень старым, как бабушка, а ты уже будешь взрослым, как мы сейчас. У тебя будут собственные дети. Потом они вырастут, ты состаришься, и тогда ты уйдешь. Но вы проживете прекрасную жизнь, полную приключений и открытий ».

Объясните, что ваша работа — это то, что вы должны делать. Делайте упор на радость, когда вы приходите домой и снова видите друг друга.

« Я не Я не хочу тебя бросать, но мне нужно идти, и я ничего не могу с этим поделать. Работа очень важна.Но помните, что я вернусь сегодня вечером, и мы будем очень рады, когда увидимся снова. Давай обменяемся. Вы возьмете мой браслет, а я возьму вашу игрушку. И мы будем чувствовать присутствие друг друга, даже если мы разделены ».

Не бойтесь признать, что вы не идеальны. Вашему ребенку важно понимать, что он не должен копировать все, что делают его родители.

«Да, я курю и иногда поздно ложусь спать за компьютером. Но я не хочу, чтобы вы повторяли мои ошибки.Это моя вредная привычка, от которой я откажусь, потому что хочу быть лучше ».

Отнеситесь серьезно к страхам вашего ребенка и вместе придумайте, как превратить плохие вещи в хорошие.

« Расскажите мне о монстр. Вы знали, что монстры очень боятся магических заклинаний? Давайте вместе займемся одним. Послушайте, это не просто старый пульт от телевизора. Вы видите эту секретную кнопку? При нажатии на нее монстр исчезает. Давайте держать пульт рядом с вашей кроватью ».

Правила ответов на вопросы детей:

• Ребенку не нужно знать больше того, о чем он спрашивает. Дайте им простые ответы .
• Не обманывай . Если вы не знаете ответа на их вопрос, просто признайтесь в этом своему ребенку. Тогда узнайте ответ вместе. Такой подход только укрепит ваш авторитет, а ложь ослабит его. Когда ваш ребенок узнает правду от кого-то другого, вам придется рассказать ему, почему вы солгали .
• Никогда не разговаривайте с ними снисходительно тоном голоса, как учитель. Никогда не смейся над ними; серьезно относитесь к их запросам. Вы наверняка хотите, чтобы ваш ребенок возвращался к вам с другими вопросами в будущем.
• Вдумайтесь в мотивацию своего вопроса. Иногда вопрос вашего ребенка может быть бессознательной просьбой о помощи или из-за скрытого страха. Постарайтесь понять, о чем на самом деле просит ваш ребенок.

Иллюстратор: Екатерина Гапанович для AdMe.ru

Как помочь детям отвечать на открытые вопросы

Недавно мы репостили популярный пост в блоге о том, как задавать открытые вопросы.Мы очень рады, что педагоги дошкольного образования все более целенаправленно вовлекают детей в содержательные обучающие беседы. Но случалось ли это с вами когда-нибудь?

Учитель : Почему вы решили поставить треугольный блок сверху?

Детский : Потому что

Учитель : Почему?

Детский : Без звука

Я думаю, что все преподаватели согласятся, что есть умение создавать и задавать открытые вопросы.Знаете ли вы, что для ответа на эти замечательные вопросы, требующие обдумывания и более чем одного слова, нужно научиться отвечать на ? Когда учителя задают открытый вопрос, основное внимание в разговоре переключается на ребенка. Чтобы сформулировать ответ, ребенку нужно время, чтобы остановиться, подумать и поразмышлять. Некоторые дети привыкли к такому типу вопросов, в то время как другим нужна практика, чтобы привыкнуть к вербализации своих мыслей и мнений.

Итак, как мы можем помочь детям развить навыки, необходимые для ответов на открытые вопросы?

• Поощряйте детей задавать вопросы в течение дня и моделируйте их вдумчивые ответы.Кроме того, смоделируйте, как задавать и отвечать на вопросы с другими взрослыми в классе. Например, «Миссис. Дебби, почему ты надеваешь пальто? На что она отвечает: «О, мне нужно пальто, потому что я знаю, что на улице будет холодно. Сегодня утром шел снег.

• Когда вы начнете задавать открытые вопросы, постарайтесь разговаривать с детьми, когда они расслаблены, например, когда они играют или едят. Скажите: «Я вижу, вам действительно нравится строить из синих блоков. Скажите, в чем особенность синих блоков? » Или: «Ты сам налил молоко.Как ты научился это делать? »

• Используйте открытые вопросы, чтобы ответить на другие вопросы. Обмен мнениями моделирует естественные разговоры и с большей вероятностью вызовет отклик. Например, задавайте дополнительные вопросы «почему, как и что, если» к комментариям детей. Не забудьте указать время ожидания.

• В условиях всей группы попробуйте задать классу открытый вопрос и позвольте детям сначала минутку поговорить с локтем, а затем поделиться идеями с группой.

• Для наших застенчивых и тихих детей, поговорите один на один с самим собой и параллельно, чтобы сблизиться и открыть дверь для будущих разговоров. Опишите свои действия и то, что вы видите, в разговорной манере. Например: «Я вижу, вы надеваете платье на куклу и крепко ее обнимаете. Я одеваю свою куклу в шорты и футболку, потому что она хочет пойти поиграть в парк… и т. Д. ”

Если ваш ребенок продолжает спрашивать «Почему?», Дайте ему ответ

Многие родители сейчас оказываются взаперти, задавая такие вопросы весь день, каждый день.Большинство детей любопытны и любят задавать вопросы. Но будут ли они продолжать спрашивать их, зависит от того, как их родители ответят.

В той же статье «Обзора развития» исследователи обнаружили, что, прежде чем задавать вопрос, дети дошкольного возраста часто оценивают, ответит ли кто-нибудь и найдут ли они искомую информацию. Это означает, что если родители постоянно не отвечают на вопросы или заставляют детей чувствовать себя глупо, задавая вопросы, в следующий раз их дети могут просто не задавать вопросы.Для этих детей не стоит задавать вопросы. Хотя мы не знаем, мешает ли это непосредственно обучению, мы знаем, что это упущенная возможность для ребенка учиться.

Я также обнаружил, что один из способов способствовать обучению — это убрать часть задаваемых вопросов из рук ребенка. Родители могут задавать свои вопросы. Если ребенок стучит по металлическому предмету, спросите, какой звук издает постукивание по дереву или граниту. Требуется немного терпения, но это легко и проходит долгий путь.

Одно интересное исследование, опубликованное в марте 2019 года, показало, как это работает, на примере 65 детей в возрасте от 4 до 6 лет и их родителей, играющих с игрушечными механизмами в детском музее в Остине, штат Техас.Некоторым дуэтам родителей и детей велели играть, как обычно, в то время как другие родители задавали своим детям такие вопросы, как: «Как работают механизмы?» или: «Что будет, если шестеренка сдвинется с места?» Затем дети перешли в отдельную комнату, чтобы проверить, насколько хорошо они учились.

Удивительно, но всего за три минуты эксперимента дети, чьи родители задавали вопросы, были гораздо больше увлечены экспонатами и даже немного лучше понимали их, особенно когда дело касалось запоминания того, что они узнали.Это потрясающий пример того, насколько родители могут повлиять на процесс обучения своего ребенка за считанные минуты и с минимальными усилиями. Складывание всех этих маленьких минут с течением времени для меня становится истинной силой влияния родителей на процесс обучения своего ребенка — и, возможно, на его будущее.

Вдумчивое воспитание — такое, которое происходит во время мучительно медленной прогулки на природе — может иметь огромные преимущества для общего благополучия ребенка и его жизненного пути. У родителей есть возможность понять и сформировать развитие своего ребенка так, как никто другой.Детское раздражающее маленькое «почему?» на самом деле драгоценный дар, шанс помочь им учиться, расти и оставаться здоровыми.

Ответы на вопросы вашего маленького ребенка о коронавирусе • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Даже если вы держите своего малыша подальше от новостей о COVID-19 в СМИ или подслушивания разговоров взрослых, у него обязательно возникнут вопросы. Вот несколько соответствующих возрасту ответов на общие вопросы, которые могут возникнуть у малышей. Самое главное, не забывайте давать простые ответы, соответствующие возрасту.

• Почему я не могу поиграть с тем маленьким мальчиком? «Нам нужно сделать перерыв в играх с другими, чтобы все могли оставаться здоровыми».

• Почему я не могу поворачивать эту игрушку? «Мы не можем сейчас играть с другими детскими игрушками, поэтому мы все можем оставаться здоровыми».

• Почему мы протираем все вайпами? «Мы протираем вещи, чтобы они оставались чистыми». Вам не нужно объяснять больше, чем это — маленькие дети еще не понимают, что такое микробы или передача инфекции.

• Почему этот человек носит маску? «Иногда люди носят маски, когда они плохо себя чувствуют, или для того, чтобы обезопасить себя и не заболеть». Подробнее по этому вопросу здесь.

• Маска — это костюм? «Нет, иногда люди носят маски, когда они больны, или для того, чтобы обезопасить себя, чтобы они не заболели».

• Я заболею? «Все иногда болеют. Если вы заболеете, мама / папа позаботятся о вас, пока вам не станет лучше.Врачи тебе тоже помогут.

• Почему дедушка (или другой любимый человек) не поцеловал или не обнял меня? Заверьте своего ребенка, что его любимый человек все еще любит его и очень заботится о нем. Затем вы можете объяснить: «Когда взрослые простужаются, они могут уберечь других от болезни, если какое-то время не обниматься и не целоваться. Когда они почувствуют себя лучше и снова станут здоровыми, первое, что они сделают, — это крепко вас поцелуют! »

• Почему я не вижу маму (или папу, бабушку и т. Д.))? Если взрослый в жизни ребенка должен быть отделен от него, дети могут смутиться по этому поводу. Не беспокойте своего маленького ребенка, говоря о болезни или карантине. Вы можете сказать: «Маме нужно ненадолго уехать, но она скоро вернется». Обдумайте способы оставаться на связи, даже когда они физически разлучены, например видео между родителем и ребенком. Подробнее о том, как максимально использовать видеочат, читайте здесь.

• Почему я не могу пойти в детский сад / школу? «Ваш детский сад сейчас закрыт.Ваш учитель и ваши друзья тоже дома, как и вы. Когда детский сад снова будет открыт, вы сможете вернуться к своим друзьям. Я скажу тебе когда. Не вдавайтесь в подробности о болезни, чтобы у малышей не возникло опасений по поводу ухода за ребенком.

• Почему нельзя выйти из дома? Почему мой друг не может прийти поиграть? «Прямо сейчас есть правило, что семьям нужно ненадолго побыть дома и быть вместе. Это помогает нам и нашим друзьям оставаться здоровыми. Я знаю, что бывает грустно, когда мы не видим друзей и не играем с ними.Но есть много забавных вещей, которые мы можем делать вместе дома! Хотите поиграть в погоню или решить головоломку? » Ознакомьтесь с нашим руководством по занятиям, чтобы найти идеи для игр.

Даже если ваш ребенок слишком мал, чтобы задавать эти вопросы, вы можете заметить, что ему все еще кажется любопытным все изменения, происходящие вокруг него. Вы можете подтвердить, что происходит что-то другое, не вдаваясь в подробности. Объясните, что происходит изменение распорядка и что ваш ребенок может ожидать вместо этого: «Ты собираешься побыть дома с папой какое-то время, вместо того, чтобы ходить в детский сад.Сегодня утром мы прогуляемся, а потом перекусим.

Ищете дополнительную информацию? Посетите zerotothree.org/coronavirus, чтобы узнать о наших последних ресурсах и обновлениях для семей.

---

Эта статья была опубликована в информационном бюллетене «Baby Steps» для родителей и опекунов. Каждый выпуск предлагает научно обоснованную информацию по теме, интересующей родителей и опекунов маленьких детей — от сна до проблемного поведения и всего, что между ними. Стать подписчиком:

5 стратегий ответа на детские (супер) трудные вопросы: NPR

Я знаю, что она умерла, но когда бабушка вернется?

Почему твоя кожа темнее маминой?

Почему мы живем здесь, а папа — нет?

Вы зубная фея?

Каждый, у кого в жизни есть дети, знает, каково это быть удивленным сложным вопросом. Это может произойти в любое время, часто когда вы меньше всего этого ожидаете: за завтраком, перед сном или с заднего сиденья.

Мы сами родители, и именно эти вопросы — и вызываемая ими неловкая паника, вызывающая сгибание колен — побудили нас создать новую серию руководств для родителей для Life Kit NPR, семейства подкастов, посвященных тому, чтобы сделать вашу жизнь простой. немного проще. Подкаст

Life Kit «Воспитание: трудные разговоры , с помощью Sesame Workshop» полон проверенных исследованиями стратегий, которые помогут вам сориентироваться в разговорах о смерти, расе и других сложных темах.Лучше всего то, что нам помогают штатные специалисты по развитию детей Sesame Workshop. Это люди, которые проверяют каждое слово, которое произносит кукла, чтобы убедиться, что оно максимально полезно для детей. В этом году Улица Сезам отмечает свой 50-й сезон, так что вы знаете, что они знают, что делают.

Родители, бабушки и дедушки, учителя и воспитатели заняты. Мы получим это. Поэтому мы решили выделить часть того, что мы узнали до сих пор, независимо от того, какие вопросы возникают у вас в пути.

1. Когда вы получаете сложный вопрос, прислушайтесь к тому, что ребенок на самом деле спрашивает.

Не торопитесь отвечать. Сделайте паузу и попросите разъяснений. Это делает несколько вещей. Во-первых, вы выиграете время, чтобы тщательно подобрать слова. Это также мешает вам ответить на неправильный вопрос.

Розмари Труглио, психолог по развитию и старший вице-президент по вопросам образования и исследований Sesame Workshop, говорит, что когда ее сыну Лукасу было 8 лет, он пришел домой из школы и спросил: «Санта настоящий?»

Она ответила ему простым вопросом: «Почему ты спрашиваешь?»

«На самом деле они могут не спрашивать, о чем вы думаете, — говорит Трулио.»Возможно, вы собираетесь дать им слишком много информации, которую они не хотят, и к которой они не готовы. Сделайте паузу, прежде чем отвечать, и убедитесь, что вы действительно отвечаете на вопрос с нужным количеством информации, которую они могу справиться в данный момент «.

Оказывается, Лукас сомневался в Санта-Клаусе, потому что другие дети в школе выразили свой скептицизм, но, по словам Труглио, он искал утешения. И благодаря ее быстроте мышления это именно то, что он получил.

Подчеркнем этот момент короткой шуткой, разлетевшейся по Интернету:

«Откуда берутся какашки?» — спрашивает маленький мальчик.

«Ну, сынок, — говорит его отец, — пища проходит по пищеводу через перистальтику. Она попадает в желудок, где пищеварительные ферменты вызывают пробиотическую реакцию в пищеварительном канале. Это сокращает белок до того, как отходы попадут в толстую кишку. абсорбируется, после чего попадает в прямую кишку и в конечном итоге выходит в виде фекалий «.

«Вау», — говорит мальчик. «Так откуда же Тигра?»

2. Сообщайте им факты, но в такой скорости, с которой они могут справиться.

Если вы сообщаете новости о смерти любимого человека, потере работы или серьезном заболевании, важно понимать, что дети обрабатывают информацию понемногу.Это означает, что вы должны быть готовы вернуться к этой теме, возможно, много раз.

Сотрудник хосписа, который специализировался на разговорах с детьми о смерти, дал Труглио такой совет: Дети воспринимают информацию так же, как едят яблоко. Вместо того, чтобы перекусить весь фрукт за один присест, они откусывают, делают перерывы и возвращаются обратно.

Дэйв Андерсон, директор программ Института детского разума, национальной некоммерческой организации по охране психического здоровья детей, говорит, что иногда нам приходится корректировать наши ожидания, сообщая важные новости.«Маленький ребенок довольно быстро развивается».

Андерсон вспоминает одну пару, которая беспокоилась, рассказывая своему сыну о своем диагнозе синдрома дефицита внимания и гиперактивности. «Они боялись, что он почувствует тяжесть клейма». Вместо этого его ответ был больше похож на: «Хорошо. Куда мы идем на ужин?»

Это касается и не очень сложных тем. Однажды я (Аня) разговаривала со своей шестилетней дочерью о временах года и о том, почему зимой холоднее. Возможно, я немного побеседовал.Моя дочь заговорила: «Мама, как-то странно иметь ответ без вопросов».

3. «Отличный вопрос. Давайте вместе узнаем больше».

Это хороший ответ на сложные вопросы: наука, история, раса, пол, политика, страшные инциденты в новостях или каждый раз, когда вопрос застает вас врасплох.

«Мы можем сказать:« Давайте исследуем это вместе, потому что этот вопрос действительно важный », — говорит Жанетт Бетанкур, старший вице-президент U.S. социальное воздействие на Sesame Workshop. «Пойдем в библиотеку и посмотрим несколько книг. Давайте поищем, может быть, какие-нибудь фильмы или фильмы или получим рекомендации от наших учителей или библиотекарей». Потому что не все должно быть в данный момент ».

Может быть, вам не нравится, как вы изначально ответили на вопрос ребенка. Не волнуйся. Вы также можете вернуться и попросить переделать: «Я больше думаю о том, о чем вы просили, и я бы хотел, чтобы мы вместе узнали больше ответа».

Такой подход избавляет вас от ответственности — вы не чувствуете, что придумываете что-то, о чем позже можете пожалеть.«Мы часто чувствуем, что, как родители, мы всегда должны знать момент», — говорит Бетанкур. «И дело в том, что мы этого не делаем. И это нормально. Мы по-прежнему хорошие родители».

4. Убедите их, что они в безопасности и любимы.

Часто, когда дети борются с пугающим или неуверенным предметом, их вопросы будут иметь одну основную мотивацию: Что будет со мной? Я буду в безопасности? Обо мне позаботятся? Это вопросы, на которые вам нужно ответить, даже если они не задаются явно.

Если в новостях идет речь о стрельбе в школе, они хотят знать, безопасна ли их собственная школа. Вы можете говорить обо всем, что делают взрослые для своей безопасности.

Если это развод, им нужно услышать, что оба родителя все еще любят их и что в разводе нет их вины. Кроме того, «было бы очень полезно поговорить обоими родителями о последовательности и распорядке», — говорит Бетанкур из Сезам.

Если это смерть любимого человека, говорит Труглио, «убедитесь, что они знают, что в их жизни есть много людей, которые похожи на семью.Так что о вас всегда будут заботиться ».

5. Берегите себя и не бойтесь делиться своими эмоциями.

Нам, взрослым, нужна своя собственная система поддержки и время, когда мы имеем дело с трудные вещи.

«Не заботясь о себе, очень трудно помочь нашим детям», — говорит Бетанкур.

Например, если вашей семье нужно присутствовать на похоронах, вы можете попросить о помощи хорошего друга или дальнего родственника. пасти своих детей, если им нужно немного отдохнуть от служения или если вы, потерявший близкого, нуждаетесь в минутке для себя.

Но это не значит, что мы, взрослые, должны «отгораживаться от горя» или других чувств, — говорит Труглио. Ее мать умерла несколько лет назад, и она говорит, что до сих пор переживает моменты горя. Недавно, по ее словам, она плакала перед сыном и, не колеблясь, объяснила: «Мне грустно, потому что я скучаю по бабушке».

Это простое утверждение действительно полезно для детей, — говорит Андерсон из Института детского разума. «Мы не говорим родителям подавлять эмоции. Если родитель чувствует себя эмоционально, это действительно здорово для эмоционального функционирования собственного ребенка, когда родитель навешивает ярлыки и самораскрывается.»

Слушайте все наши серии Parenting: Difficult Conversations здесь.

Если вам нравится эта статья, ознакомьтесь с другими нашими предложениями из Life Kit , семейства подкастов NPR для навигации по вашей жизни, от личных финансов до диета и упражнения для воспитания детей Подпишитесь на информационный бюллетень , чтобы узнать больше, и подпишитесь на @NPRLifeKit в Twitter.