Маршак стихи слушать: Весёлая азбука — аудио стихотворение Маршака. Слушать онлайн.
Вот какой рассеянный (С.Маршак) Стихи/слушать/смотреть мультфильм/ — малышам — малышам — Каталог файлов
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки —
Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Надевать он стал пальто —
Говорят ему: не то.
Стал натягивать гамаши —
Говорят ему: не ваши.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Однажды на трамвае
Он ехал на вокзал
И, двери открывая,
Вожатому сказал:
— Глубокоуважаемый
Вагоноуважатый!
Вагоноуважаемый
Глубокоуважатый!
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя ли у трамвала
Вокзай остановить?
Вожатый удивился —
Трамвай остановился.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Он отправился в буфет
Покупать себе билет.
А потом помчался в кассу
Покупать бутылку квасу.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Побежал он на перрон,
Влез в отцепленный вагон,
Внес узлы и чемоданы,
Рассовал их под диваны,
Сел в углу перед окном
И заснул спокойным сном…
— Это что за полустанок? —
Закричал он спозаранок.
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.
Он опять поспал немножко
И опять взглянул в окошко,
Увидал большой вокзал,
Удивился и сказал:
— Это что за остановка —
Бологое иль Поповка? —
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.
Он опять поспал немножко
И опять взглянул в окошко,
Увидал большой вокзал,
Потянулся и сказал:
— Что за станция такая —
Дибуны или Ямская? —
А с платформы говорят:
— Это город Ленинград.
Закричал он: – Что за шутки!
Еду я вторые сутки,
А приехал я назад,
А приехал в Ленинград!
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной!
Маршак — Тихая сказка (стих.)
Самуи́л Я́ковлевич Марша́к (1887—1964) — русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик. Лауреат Ленинской и четырёх Сталинских премий.Стихи и сказки Маршака читать начинают с самых первых дней в садиках, затем их ставят на утренниках, в младших классах учат наизусть. В суете забывается сам автор, а зря, ведь жизнь Маршака была полна событиями, в корне изменившими его мировоззрение. Возможно, именно поэтому, его произведения настолько глубоки по смыслу и поистине бессмертны. Время не властно над искусством, не в силах поставить точку в летописи жизни Мастера и его произведений. Творчество Самуила Маршака живет и находит отклик в сердцах людей разных стран, культур и эпох. Сменяются поколения, приходят новые исследователи, читатели и почитатели. И несомненно, маршаковедение, постоянно развиваясь, всегда будет «недописанной страницей» русской литературы.
Эту сказку ты прочтешь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый еж
И его ежиха.
Серый еж был очень тих
И ежиха тоже.
И ребенок был у них —
Очень тихий ежик.
—
Всей семьей идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Еж-отец, ежиха-мать
И ребенок-ежик.
Вдоль глухих осенних троп
Ходят тихо: топ-топ-топ.
Спит давно народ лесной.
Спит и зверь и птица.
Но во тьме, в тиши ночной,
Двум волкам не спится.
Вот идут на грабежи
Тихим шагом волки…
Услыхали их ежи,
Подняли иголки.
Стали круглыми, как мяч, —
Ни голов, ни ножек.
Говорят: — Головку спрячь,
Съежься, милый ежик!
Ежик съежился, торчком
Поднял сотню игол…
Заскулил, запрыгал.
Лапой — толк, зубами — щелк,
А куснуть боится.
Отошел, хромая, волк,
Подошла волчица.
Вертит ежика она:
У него кругом спина.
Где же шея, брюхо,
Нос и оба уха?..
Принялась она катать
Шарик по дороге.
А ежи — отец и мать —
Колют волчьи ноги.
У ежихи и ежа
Иглы, как у елки.
Огрызаясь и дрожа,
Отступают волки.
Шепчут ежику ежи:
— Ты не двигайся, лежи.
Мы волкам не верим.
Да и ты не верь им!
Так бы скоро не ушли
Восвояси волки,
Да послышался вдали
Выстрел из двустволки.
Пес залаял и умолк…
Говорит волчице волк:
— Что-то мне неможется.
Мне бы тоже съежиться.
Спрячу я, старуха,
Нос и хвост под брюхо!
А она ему в ответ:
— Брось пустые толки!
Ни одной иголки.
Нас лесник возьмет живьем.
Лучше вовремя уйдем!
И ушли, поджав хвосты,
Волк с волчицею в кусты.
В дом лесной вернутся еж,
Ежик и ежиха,
Если сказку ты прочтешь
Тихо,
Тихо,
Тихо…
| Дата | Тема урока | Комментарии | Источники |
23.03. | А. Барто. Чтение стихотворений «Игрушки», «Про Вовку», «Алёнушка» и др. | 1. Читать и/или слушать. | https://deti-online.com/stihi/stihi-agnii-barto А. Барто. Стихи. |
| 23.03. | А. Барто. Заучивание стихотворений по выбору. | 1. Читать и/или слушать. 2. Любое понравившееся стихотворение выучить наизусть. | https://deti-online.com/stihi/stihi-agnii-barto А. Барто. Стихи. |
| 24.03. | А.Л. Барто. Инсценировка стихотворения «Гуси-лебеди» | 1. Читать и/или слушать. 2. Чтение по ролям (семейное чтение). 2. Сделать видеозапись. 3. | https://deti-online.com/stihi/stihi-agnii-barto/gusi-lebedi А. Барто. Гуси-лебеди. |
| 06.04. | А.Л. Барто. Инсценировка стихотворения «Блинчики». | 1. Читать и/или слушать. 2. Чтение по ролям (семейное чтение). 2. Сделать видеозапись. 3. Прислать на э/почту или Viber. | https://deti-online.com/stihi/stihi-agnii-barto/blinchiki А. Барто. Блинчики. |
| 06.04. | С.Я. Маршак. Чтение стихотворений «Усатый-полосатый», «Кошкин дом», «Детки в клетке» и др. | 1. Читать и/или слушать. 2. Сделать иллюстрацию к любому понравившемуся стихотворению. | https://deti-online.com/stihi/stihi-marshaka С.Я. Маршак. Стихи. |
| 07.04. | С.Я. Маршак. Заучивание стихотворения «Багаж». | 1. Читать и/или слушать. 2. Отрывок из стихотворения выучить наизусть. 3. Сделать видео/аудиозапись. 4. Прислать на э/почту или Viber. | https://deti-online.com/stihi/stihi-marshaka/bagazh С.Я. Маршак. Багаж. |
| 13.04. | С.Я. Маршак. Заучивание стихотворения «Вот какой рассеянный!». | 1. Читать и/или слушать. 2. Отрывок из стихотворения выучить наизусть. 3. Сделать видео/аудиозапись. 4. Прислать на э/почту или Viber. | https://deti-online.com/stihi/stihi-marshaka/vot-kakoy-rasseyannyy С.Я. Маршак. Вот какой рассеянный. |
| 13.04. | С.Я. Маршак. Инсценировка «Сказка про козла». | 1.Читать или слушать. 2. Смотреть мультфильм. 3. Разыграть (домашний театр). 4. Сделать видеозапись. 5. Прислать на э/почту или Viber. | https://mishka-knizhka. https://mults.info/mults/?id=556 С.Я. Маршак. Сказка про козла. Мультфильм. |
| 14.04. | С. Михалков. Чтение стихотворений «Щенок». «Дядя Стёпа», «Как у нашей Любы» и др. | 1. Читать и/или слушать. 2. Сделать иллюстрацию к любому стихотворению. | https://mamontenok-online.ru/stihi/stixi-mixalkova С. Михалков. Стихи. |
| 20.04. | С. Михалков. Заучивание стихотворения «Фома». | 1.Смотреть мультфильм. 2.Выучить понравившийся отрывок из стих-я. 3. Сделать видео/аудиозапись. | Мультфильм фома михалкова С. Михалков. Фома. Мультфильм. |
| 20.04. | С. Михалков. Заучивание стихотворения «Сашина каша» | 1. Читать и/или слушать. 2. Стихотворение выучить наизусть. | С. Михалков Сашина каша. |
| 21.04. | С. Михалков. Инсценировка «Как старик корову продавал» | 1. Смотреть мультфильм. 2. Инсценирование (домашний театр, можно читать по ролям). | С. Михалков Как старик корову продавал. Мультфильм. |
| 27.04. | Конкурс на лучшее исполнение стихов А. Барто, С. Маршака, С. Михалкова | 1.Просмотр (прослушивание) аудио/видеозаписей изученных произведений. 2. Выбор лучших исполнителей. 3. Награждение. | Viber eli2arova.el@yandex. |
| 27.04. | Э. Успенский. Заучивание стихотворения «Если был бы я девчонкой», «Разгром». | 1. Читать и/или слушать. 2. Стихотворение выучить наизусть. 3. Сделать видео/аудиозапись. 4. Прислать на э/почту или Viber. | https://deti-online.com/stihi/stihi-uspenskogo/esli-byl-by-ya-devchonkoy/ Э. Успенский. Если был бы я девчонкой. Разгром. |
11.05. | Э. Успенский. Инсценирование стихотворения «Рыжий». | 1. Читать и/или слушать. 2.Смотреть мультфильм. 3. Инсценирование (домашний театр, можно читать по ролям). | https://deti-online.com/stihi/stihi-uspenskogo/ryzhiy https://www.youtube.com/watch?v=sFrGvxwdA40 Э. Успенский. Рыжий. Мультфильм. |
11.05. | Д. Хармс. Чтение стихотворений «Игра», «Весёлые чижи» и др. | 1. Читать и/или слушать. 2. Сделать иллюстрацию к любому стихотворению. 3. Прислать на э/почту или Viber. | https://audioskazki-online.ru/russkie-audioskazki/daniil-kharmsД. Хармс. Стихи для детей. |
12.05. | Д. Хармс. Заучивание стихотворения «Врун». | 1. Читать и/или слушать. 2.Выучить понравившийся отрывок из стих-я. 3. Сделать видео/аудиозапись. | https://audioskazki-online.ru/russkie-audioskazki/daniil-kharms/vy-znaete Д. Хармс. Стихи для детей. Врун. |
18.05. | Д. Хармс. Заучивание стихотворения «Кошки». | 1. Читать и/или слушать. 2. Стихотворение выучить наизусть. 3. Сделать видео/аудиозапись. | https://papinsait. |
18.05. | Д. Хармс. Инсценировка «Иван Иваныч Самовар» | 1. Читать и/или слушать. 2.Смотреть мультфильм. 3. Инсценирование (домашний театр, можно читать по ролям). | https://papinsait.ru/daniil-harms-ivan-ivanych-samovar/Д. Хармс. Иван Иваныч Самовар. https://www.youtube.com/watch?v=sTfbfCHY18MД. Хармс.Мультфильм. |
19.05. | «Кто автор?» | 1.Родители читают на выбор отрывки из разных стихотворений. 2.Ребёнок должен угадать или автора, или название стихотворения. |
|
25.05. | Иллюстрирование. | 1.Вспомнить, что такое иллюстрации. 2.Нарисовать иллюстрации к любому запомнившемуся стихотворению. 3.Сфотографировать, прислать. |
|
25.05. | Моё любимое стихотворение. | 1.Выбрать любимое стихотворение любимого автора. 2.Выучить наизусть (повторить, если уже учили). 3. Сделать видео/аудиозапись. |
|
26.05. | Подведение итогов. |
|
|
Прислать на э/почту или Viber.
ru
ru/daniil-harms-koshki/Д. Хармс. Кошки.Живые стихи Маршака — РИА Новости, 18.09.2013
Первые детские книги поэта — «Дом, который построил Джек», «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке» — вышли в 1923-м году. Тогда же писатель организовал детский журнал «Воробей», позже ставший «Новым Робинзоном», и привлек к работе Житкова, Бианки, Шварца, Заболоцкого, Гайдара и других талантливых писателей, которые были способны вдохнуть в детскую литературу новую жизнь, тогда же он возглавил редакцию Детгиза.
У Маршака был настоящий талант видеть и помогать другим талантам. В биографической книге «С.Я. Маршак. Жизнь и творчество» Борис Галанов вспоминал: «Иногда поздним вечером в квартире далеко не самого знаменитого автора раздавался телефонный звонок, Самуил Яковлевич своим характерным голосом говорил: «Голубчик, приезжайте, а?.. Сейчас, да, сию минуту. Не мог раньше. А мне же интересно. Везите все, как есть, почитаем. Скорее, дорогой мой, жду…».
Борису Ефимовичу Галанову
Милый критик, дружбы ради,
Вы примите новый том
В пышном, праздничном наряде,
В переплете золотом.
Этим прочным, толстым томом
Вы могли бы в поздний час
Размозжить башку знакомым,
Засидевшимся у Вас.
Верьте, том тяжеловесный
Их убьет наверняка,
Но убитым будет лестно
Пасть от лиры Маршака!
Из «Сказки о глупом мышонке»
Пела ночью мышка в норке:
— Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Отвечает ей мышонок:
— Голосок твой слишком тонок.
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!
Побежала мышка-мать,
Стала утку в няньки звать:
— Приходи к нам, тетя утка,
Hашу детку покачать.
Стала петь мышонку утка:
— Га-га-га, усни, малютка!
После дождика в саду
Червяка тебе найду.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
— Hет, твой голос нехорош.
Слишком громко ты поешь!
Побежала мышка-мать,
Стала жабу в няньки звать:
— Приходи к нам, тетя жаба,
Hашу детку покачать.
Стала жаба важно квакать:
— Ква-ква-ква, не надо плакать!
Спи, мышонок, до утра,
Дам тебе я комара.
<…>
Мальчики и девочки
Из чего только сделаны мальчики?
Из чего только сделаны мальчики?
Из колючек, ракушек,
И зеленых лягушек,
Вот из этого сделаны мальчики.
Из чего только сделаны девочки?
Из чего только сделаны девочки?
Из конфет, и пирожных,
И сластей всевозможных,
Вот из этого сделаны девочки.
Политическая обстановка в стране, правда, не способствовала полету фантазии. По воспоминаниям Маршака, на детскую редакцию вскоре «ополчились соединенные силы наиболее непримиримых рапповцев и догматиков от педологии», так что Горькому пришлось написать две статьи с «гневной отповедью всем гонителям фантазии и юмора в детской книге».
«Помню, как после одного из совещаний о детской литературе Горький спросил меня своим мягким, приглушенным баском:
— Ну, что, позволили, наконец, разговаривать чернильнице со свечкой?
И добавил, покашливая, совершенно серьезно:
— Сошлитесь на меня. Я сам слышал, как они разговаривали. Ей-богу!».
В 1937-м, тем не менее, редакцию разогнали, Введенский, Олейников, Заболоцкий, Габбе, позже Хармс были респрессированы, остальные уволены, в 1938-м Маршак переехал в Москву. Писатель и сам в свое время буквально ходил по лезвию ножа, в пору «борьбы с космополитизмом» его спасла смерть Сталина в 1953-м году: известно, что его имя не раз упоминалось в материалах уничтоженного Еврейского антифашистского комитета.
Когда началась война, Маршак активно работал в жанре сатиры, сотрудничая с «Правдой», военными изданиями, «Кукрыниксами» (в том числе и потому, что отказаться означало поставить свою фигуру под сомнение), писал острые антифашистские эпиграммы, а еще много помогал созданным в Литве интернатам и детскому саду для еврейских детей-сирот.
Из стихотворения «Почта военная»
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне?
С цифрой 5 на медной бляшке,
В старой форменной фуражке?
Это — он,
Это — он,
Ленинградский почтальон!
С ним я встретился по-братски,
И узнал я с первых слов,
Что земляк мой ленинградский,
В общем, весел и здоров.
Уцелел со всем семейством.
Горе нынче позади.
И медаль с Адмиралтейством
На его блестит груди.
Он — защитник Ленинграда,
И не раз на мостовой
Он слыхал полет снаряда
У себя над головой.
Но походкою спокойной,
Как и двадцать лет назад,
Он обходит город стройный,
Город славы — Ленинград.
<…>
Детские стихи С. Маршака Скачать
Каждое стихотворение сборника иллюстрировано несколькими картинками, чтобы привлечь внимание ребенка.
Картинки периодически сменяют друг друга.
Вы можете в любой момент посмотреть текст стихотворения и попробовать выучить его вместе с ребенком.
********************
В приложении:
— 25 стихов Самуэля Маршака
— Несколько картинок для каждого стихотворения, которые сменяют друг друга и привлечь детей
— Быстрый доступ к тексту стихотворения
— Автоматический переход к следующему стиху p>
— Приложение работает в фоновом режиме (доступ к управлению с заблокированного экрана)
— Интернет не требуется
— Автор и другие популярные актеры читают
*********************
Вы можете установить приложение без рекламы за символическую плату.
****** **************
Мы готовы к сотрудничеству и постоянно работаем над нашими приложениями — пишите!
Мы Вам ответим!
********************
Список стихов творений в приложении:
Кот и бездельники, Автобус номер двадцать шесть, Багажник, Вишка-востанка, Вот как рассеянно, Дремлют и зевают, Друзья-товарищи, Если вежливы, Карусель, Мастер-ластер, Миллер, мальчик и осел, Дети рано ложатся спать, Почему кошку звали кошкой, Огонь, Про бегемота , Радужная дуга, Сказка об умной мышке, Усатая полосатая, Добрый день, Цирк, Чего боялся Петя, Где обедал воробей, Мороженое, Тихая сказка, Почта.
********************
Преимущества нашей коллекции для детей:
1. Ребенок учится воспринимать информацию на слух и концентрировать внимание. Эти навыки очень пригодятся для успешной учебы в школе.
2. Ребенок слышит правильно произносимые слова и фразы, и его словарный запас расширяется.
3. Никакого напряжения глаз
4. Прослушивание звуковых стихов можно сочетать с любым другим полезным или увлекательным занятием, например, уборкой или рисованием.Звуковые стихи можно послушать в путешествии или ненадолго в длинной очереди.
5. Запоминание стихов развивает память ребенка.
6. Мы выбрали лучшие стихотворные голоса приятными голосами и часто с музыкальным сопровождением.
*******************
Спасибо за установку приложения! Если у вас есть вопросы, напишите нам и мы вам ответим!
*********************
Зарисовка смеха в стихотворении Маршака на JSTOR
Abstract Abstract Стихотворение Самуила Маршака «Мистер Твистер» (1933) — острая сатира на злого американского капиталиста, который путешествует в Советский Союз со своей избалованной женой и дочерью.Произведение пользовалось огромной популярностью среди поколений советских детей до 1980-х годов и считается ярким примером социалистической пародии на жанр травелога, ориентированный на массовую культуру. Юрий Левинг помещает стихотворение Маршака в исторический контекст и рассматривает его на фоне постоянно меняющегося идеологического ландшафта советской литературы в течение трех десятилетий после первой публикации стихотворения в детском сатирическом журнале «Еж». В «Твистере» Маршаку удалось найти тщательный баланс между комическим и идеологическим: несмотря на явно сатирическое изображение, главный герой иногда кажется скорее сочувствующим, чем злым.На протяжении многих лет Маршак пытался адаптировать свое стихотворение к меняющейся официальной атмосфере, и этот процесс привел к серии любопытных метаморфоз, высветивших обоюдоострые отношения между механизмами угнетения, автоцензуры и смеха при государственном социализме. Кроме того, в статье рассматривается иллюстративная колонна Владимира Лебедева «Мистер Твистер» на протяжении всей его богатой истории переиздания и обсуждается визуальная репрезентация по отношению к проблеме создания (а не изображения) тоталитарного юмора.
Slavic Review — международный междисциплинарный журнал, посвященный изучению прошлого и настоящего в Восточной Европе, России, Кавказе и Центральной Азии.
Информация для издателейCambridge University Press (www.cambridge.org) — издательское подразделение Кембриджского университета, одного из ведущих исследовательских институтов мира и лауреата 81 Нобелевской премии. В соответствии со своим уставом издательство Cambridge University Press стремится максимально широко распространять знания по всему миру.Он издает более 2500 книг в год для распространения в более чем 200 странах. Cambridge Journals издает более 250 рецензируемых научных журналов по широкому спектру предметных областей в печатных и онлайн-версиях. Многие из этих журналов являются ведущими научными публикациями в своих областях, и вместе они составляют одну из наиболее ценных и всеобъемлющих областей исследований, доступных сегодня. Для получения дополнительной информации посетите http://journals.cambridge.org.
Права и использование Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
Условия использования см. В наших Положениях и условиях
Copyright 2011 Ассоциация славянских восточноевропейских и евразийских исследований
Запросить разрешения
Slice of Life Story Challenge 20 марта — Говорить лично о ПЕРСОНИФИКАЦИИ
я
буду бесконечно благодарен Ральфу Флетчеру за то, что он предупредил меня о замечательной книге.
около десяти лет, когда он рекомендовал Сюзанну Маршак, I Am The Ocean как отличный текст для
олицетворение обучения, или, как называл его Ральф, — письма через маску. К сожалению, книга больше не издается, поэтому я очень ценю подержанный экземпляр.
удалось получить. Книга стала предметом коллекционирования и стоит очень дорого.
застежка-молния на моем чемодане внезапно останавливается As
лежачие полицейские, сдвиньте меня вокруг I
послушай плачущую вдову рядом со мной I
оторвать синее море от песчаных пляжей А
выпустить часы спустя А
беги, когда возникает I
пролить смутный свет на темную землю Пол Реддик, поэт блюза
Для Пола Реддика блюз всегда был прекрасным пейзажем.
Блюзмен из Торонто начал культивировать «всю гамму» этой мелодической почвы в возрасте 12 лет.
«Когда ты играешь на губной гармошке, у тебя есть выбор между блюзом или полькой», — хрипло хихикает Реддик. «Я довольно неплохо начал заниматься блюзом, — добавляет он.
«Я спросил парня из Сэма-рекордсмена в Торонто, что мне слушать, когда я был ребенком. Он дал мне всю эту музыку Howlin ‘Wolf и Muddy Waters — тяжелые блюзовые записи, которые у меня не было контекста для прослушивания, но это помогал мне на всю жизнь с музыкой.
В то время Реддик жил в Питерборо, поэтому ему пришлось покупать пластинки.
«Я мог достать не так много, но я заказывал вещи и смотрел, кто с кем играл на записи. Еще у меня есть книги по блюзу. Это было удивительное и прекрасное время открытий », — отмечает Реддик, добавляя, что его любимая арфа — стандартный старинный гребешок Hohner Marine Band.
В 1990 году Реддик вместе с Кайлом Фергюсоном, Винсом Маккароном и Грегом Маршаком основал The Sidemen.
В 2002 году их дебютный альбом Rattlebag был номинирован на премии Juno и W.C Handy Award, а также три награды Maple Blues Awards.
Реддик начал изучать поэзию и писательские приемы во время работы в сайдмене, работая вместе с гитаристом Кайлом Фергюсоном с намерением «изменить» блюз.
«Я все еще пытаюсь это сделать». он отмечает, добавляя, что он открыл для себя поэзию так же, как он открыл для себя блюз, следуя за поэтами «по тропам».
Его песни текут с темной таинственной песчаной сущностью, лирика подчеркнута его воющей арфой и чувственной вокальной прозой.
Дискография Реддика также включает сольные записи северного блюза «Villanelle» (2004), спродюсированные давним приятелем Реддика Колином Линденом «Sugarbird» (2009), написанные и продюсером которого выступил Linden, за что Реддик получил премию Maple Blues Award как «Автор песен года». «; и Wishbone (2012), спродюсированный гитаристом и продюсером из Торонто Колином Криппсом (Джим Кадди, Кэтлин Эдвардс).
Переосмысление Реддиком жанров блюза принесло ему признание и признание публики по всей Северной Америке, а также альбомы, которые появлялись в кино и на телевидении, включая телешоу «На юг», «Бухта Доусона», а также инди-фильмы «Два, если у моря» и «Ниагара». Мотель.«
» «Жестокая задиристая мантра» Рэттлбэга «Я преступник» была показана в американской рекламе Coca-Cola Classic, показанной во время рекламы Суперкубка.
Один из давних поклонников Реддика — музыковед и визионер из Эдмонтона Хольгер Петерсен
Реддик не новичок в публике в Эдмонтоне.
«Я был в туре с Sidemen, вероятно, 20 лет назад или больше, — вспоминает он. — Хольгер приходил на наши концерты, когда он проходил. В итоге я проработал несколько лет на лейбле Northern Blues в Торонто, а потом они закрылись.
«Однажды Хольгер говорил со мной, когда возил меня на интервью. Он сказал, что ему будет интересно поговорить о выпуске альбома. Примерно через два года я сделал» Ride the One «, позволил ему послушать и он сказал: «Давайте сделаем это!»
«Хольгер — потрясающий человек, — мягко добавляет Реддик. — Как человек, он чрезвычайно успешен и предан музыке корней».
«В Канаде такие лейблы, как Northern Blues, закрылись, потому что это непросто. Всем нравится Holger и они очень увлечены этим.Он действительно хороший, замечательный, чертовски крутой парень », — добавляет Реддик в восторге от того, что Петерсен стал лауреатом премии Мела Брауна TD Kitchener Blues Festival в 2018 году.
Реддик встретил продюсера Колина Криппса (« Wishbone »2012 года), когда он поставлял арфа для другой записи.
Загрузка …
Загрузка … Загрузка … Загрузка … Загрузка … Загрузка …
Криппс спродюсировал последний альбом «Ride the One», а также дебютный альбом Реддика на Stony Обычный.
«Ride the One» — это термин, используемый, когда вы играете на сцене и хотите просто держаться одного аккорда и не переходить к куплетам песни.Мы все кричим: «Оседлай Одного!» поэтому он представляет собой музыку с одним аккордом — очень повторяющуюся в каждом типе музыки », — объясняет он, добавляя, что в блюзе она наиболее характерна для Бо Диддли и Джона Ли Хукера, помимо африканской музыки и рока.
« Мы думали, что это будет — весело делать запись, которая в основном состояла бы из песен с одним аккордом, — говорит Реддик. — Мы все же меняли аккорды. Колин Криппс — такой сочинитель мелодий, что он не мог их принять, — вспоминает он с хриплым смехом. «Сначала было большое сомнение, что это сработает, но я упорствовал, и в конце концов все получилось очень хорошо. «добавляет Реддик.
«Ride the One» выиграл в 2017 году Juno Blues Album of the Year за свою новаторскую коллекцию треков, отражающих поэтическую точку зрения Реддика на мир через арфу из рок-н-блюзовых песен, прославляющих старинных блюзменов, но при этом создающих уникальный пыльный след самостоятельно.
Альбом включает великолепных исполнителей второго плана, включая гитариста Стива Марринера из Monkeyjunk, Колина Криппса и Грега Кокерилла (Джастин Ратледж, Дэниел Ланоис) на гитарах, басистку Анну Руддик (Старик Людеке, Рэнди Бачман) и барабанщика Дерека. Даунхэм (Эллиотт Бруд, Джейсон Коллетт, Дэнни Мишель).
Релиз второкурсника Реддика, Stony Plain, также будет выпущен Криппсом осенью и намечен к выпуску весной 2019 года.
Реддик продолжает разрабатывать бесконечную блюзовую местность, и теперь он берет с собой завтрашний отряд сочинителей песен через Клен. Blues Awards Cobalt Prize, созданный им совместно с Toronto Blues Society.
Среди прошлых победителей — бывший блюзовый исполнитель из Кембриджа Конор Гейнс и Энн Вринд из Эдмонтона.
«Думаю, они называют это призом за современную блюзовую композицию», — отмечает Реддик.«Это мотивировано тем фактом, что блюз в его традиционных формах — ну, аудитория стареет. Многие из этих людей узнали о нем через Stones и тому подобное», — добавляет он.
«Эта награда призвана побудить молодых людей попробовать преобразовать блюз в современный музыкальный ландшафт.
« Мы все слушаем все », — отмечает он.« Почему бы не взглянуть на инструменты и образцы музыки, которые популярны и не являются нишевыми, тогда просто напишите песни и попытайтесь расширить аудиторию.
«Это то, что мы сделали с The Sidemen», — заявляет Реддик. «Мы продолжаем пытаться делать это и делать это стоящее предприятие, чтобы придет какой-нибудь молодой гений и поможет блюзовой музыке стать более популярной.
» Это принесет пользу всей сцене. «Cobalt Prize» идет хорошо, — говорит Реддик. — Это уже пятый год, и мы получаем 75 работ в год. Довольно интересно, что людям нравится эта идея. Это моя утопическая цель ».
Пол Реддик
Фестиваль блюза TD Китченер
12 тактов блюза
Эллинг KW
Четверг, 9 августа
11 п.м.
www.paulreddick.ca
http://www.thekwboathouse.ca
| |||||||||||||||||||
..и мне нравится путешествие! 
«Скрытое наследие: история Поля Лароша» был выпущен в 2006 году. Тем летом Пол пригласил меня присоединиться к нему на нескольких мероприятиях Брюля. Ни один из них не был более трогательным, чем национальный памятник на горе Рашмор. Я стоял на площади в парке, на фоне величественного гранитного монумента, в горном воздухе играла прекрасная музыка Брюла, подписывая книги вместе с Полом. Это был момент, который я даже представить себе не мог семь лет назад на Мэйн-стрит в Дедвуде. У меня было всего несколько минут, чтобы послушать, как играет Пол. Мы даже не разговаривали.Тем не менее, Бог связал наши отдельные жизни и дал нам общую цель, цель, которая на этом не заканчивалась.
Было сказано, что нет большей связи, чем между хендлером K9 и его партнером.Мичиган и Новичок разделяют непоколебимое служение новичков в Ground Zero и его влияние на тысячи школьников по всему Среднему Мичигану. Книга, рассказанная от лица героя K9 и его напарника, проливает свет на жизнь рабочей полицейской собаки.
Барбара Маршак также является автором книги «Скрытое наследие: история Поля Лароша», вдохновляющей биографии индейского музыканта Брула. «Скрытое наследие» стало финалистом конкурса National Indie Excellence Awards в категории «Биография» (2007) и премии USA Best Book Awards (2006).Барбара также является соавтором сценария для документального телесериала «Скрытое наследие», основанного на книге и ведущего Пола Лароша на RFD-TV.
Портфолио Барбары включает более 150 опубликованных произведений, а в 2010 году для публикации были отобраны два ее рассказа: Prairie Promises (первое место) в региональном литературном журнале и Lost Letters (финалист) в западной антологии. В 2008 году Барбара выиграла резиденцию писателей Bearlodge в Национальном памятнике Devils Tower, штат Вайоминг. Барбара проживает в Миннесоте с мужем и семьей.Барбара также любит собак, и ей часто помогают в ее писательской студии Герцог и Дейзи, пара мать-сын из спасенных желтых лабораторий. Ослепленная несколькими годами ранее, Дейзи полагается на Герцога в качестве своей собаки-поводыря. Их ежедневные выходки и уникальная связь дают ей богатый материал, возможно, и для другой книги.В гостях у Маршака скрипты для детей.
Сценарий литературного праздника для детей подготовительной группы детского сада
Сценарий праздника — викторины по произведениям С.Я. Маршак
Материал разработан и проведен на мероприятии
Педагог Г.П.Д. ГБОУ ЦО № 1085 Леонова С.Г.
Москва ЮВАО
Задачи: 1. Закрепить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршак.
2. Привить интерес к чтению художественной литературы.
3. Развивать память, внимание, мышление, культуру общения.
4. Воспитывать доброе отношение к людям, трудолюбие.
Оформление комнаты: Портрет С.Я. Маршака, детские рисунки к произведениям поэта
, выставка книг, пословиц и поговорок о книгах и чтении:
Книга лучший друг.
Книга есть книга, но двигай своим умом.
С незапамятных времен книга поднимает человека.
Тот, кто много читает, много знает.
Ум без книги подобен птице без крыльев.
Книга подобна воде: она везде пробивается.
Чем больше вы узнаете, тем сильнее станете.
Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение С.Я. Маршак
из книги «Дети в клетке»
В викторине принимают участие 8 человек из 2а и 2б классов.
ПРОЦЕСС СОБЫТИЯ:
Вед. Вряд ли найдется в нашей стране ребенок, который в раннем детстве не слышал, не знал бы стихов С.Я. Маршак. «Багаж», «Сказка о глупой мышке», «Мяч», «Дети в клетке»…. Ребята, можете продолжить список произведений С.Я. Маршак? (ответы детей)
С.Я. Маршак всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. С ранних лет он подружился с поэзией, с звенящей рифмой, показал им чудесную силу родного языка, научил наслаждаться красотой поэтического слова.
Ребята, вы можете рассказать нам что-нибудь об этом человеке?
Маршак С.Я. родился 3 ноября (22 октября) 1887 г. в Воронеже в семье химика-мастера. Семья поэта была большой и дружной.
Все детство подарило мне
Что богато в этом свете:
Сладкая материнская ласка
И папин совет….
Отец поэта очень любил книги, знал несколько иностранных языков.
Мама воспитывала шестерых детей.
Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель проживал в уездном городе Острогожске Воронежской губернии. Поскольку книга была любимым другом в семье Маршаковых, он рано увлекся поэзией. Он начал писать стихи с 4 лет, а к 11 годам уже написал несколько длинных стихотворений и перевел оду Горация.С огромной благодарностью Маршак вспомнил своего гимназического учителя В.И. Теплых, научившего поэта любить классическую литературу и поощрявшего его первые поэтические опыты. В 1902 году одна из первых поэтических записных книжек Маршака попала в руки известного русского искусствоведа и критика В.В. Стасова, принимавшего активное участие в судьбе юноши. Благодаря стараниям Стасова Маршака перевели в одну из лучших гимназий столицы. Переехав в Петербург, Самуил Яковлевич стал посещать дома, где жили такие известные люди, как И.Е. Репин, М. Горький, Ф. И. Шаляпин, А. К. Глазунов и другие.
В 1904 г. впервые в журнале стихи С.Я. Маршака. Знакомство с М. Горьким также сыграло большую роль в судьбе писателя.
Мы, молодые люди из глухого городка,
Давно читали Горького,
Искали в каждом выходившем журнале
И мы были пьяны от каждой строчки.
Маршак начал писать детские стихи, сказки и спектакли для Краснодарского театра, созданные самим автором, в начале 20-х годов, став детским писателем.Особой популярностью пользуются драматические сказки «12 месяцев», «Кошачий дом», «Умные дела». С.Я. Маршак умер 4 июля 1964 г. в Москве, прожив долгую жизнь, проработав до конца своих дней. Одно из его последних стихотворений было:
Мир исчезнет в тот самый час
Когда я исчезну
Как он исчез для ваших глаз,
Ушли друзья.
Не будет солнца и луны
Все цветы увянут.
Не будет даже тишины
Не будет даже тьмы…
Нет, мир будет
И хоть я не в нем,
Но мне удалось обнять весь мир,
Все миллионы лет.
Думал, чувствовал, жил
И все, что мог, постигал,
И на этом заработал право
На свой бессмертный миг.
Ребята, вы ознакомились лишь с небольшой частью произведений великого писателя С.Я. Маршак и сегодня мы вспомним их еще раз, отвечая на вопросы викторины.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОМАНДЫ (название команды, выбор капитана)
1кон.«ЗАГАДКИ — ГИДЫ»
Запишите ответы на листке бумаги, покажите по команде ведущего. Максимальное количество очков 6.
Он шумит в поле и в саду,
Но в дом не проникает.
А я никуда не пойду
Пока он идет. (дождь)
Били его рукой и палкой.
Никто его не жалеет.
А за что бедолагу бьют?
А за то, что он надутый! (мяч)
3. Мы всегда вместе ходим,
Как братья.
Обедаем под столом
А ночью — под кроватью. (сапоги)
4. Приступила к делу,
Кричала и пела.
Ела, ела дуб, дуб, сломала зуб, зуб. (видел)
5. В новогоднюю ночь пришел в дом
Такой румяный толстяк.
Но каждый день худел
И окончательно пропал совсем. (Календарь)
6. Что перед нами:
Два вала за ушами,
Перед колесом
И носовая медсестра? (очки)
2CONC.«ПРОДОЛЖИТЬ СШИВАТЬ»
За каждый правильный ответ команды получают 1 балл.
Котенок мыть не захотел — свалил … … (корыто)
У Ваньки, на Встанке — недовольные … (няни)
Моя веселая, звонкая … (мяч)
Подарили дама на вокзале 4 зеленая … (квитанции)
Вместо шапки на ходу надел …. (сковородку)
3CONC. «УГАДАЙ ГЕРОЯ»
Назовите имя героя и его произведение, отгадав его по словесному портрету. За каждый правильный ответ команда получит 1 балл.
Кто стучится в мою дверь
С толстой сумкой через плечо
С цифрой 5 на медной табличке, В старой форменной фуражке? (Почтальон из производства «Военная почта»)
2. Но вот, встревоженный тростью,
Вылез из корзины
Прыгнул на стол, вилял хвостом
И перепрыгнул через борт машины. (Кот из постановки «Приключения в дороге») 3. Зубастый, зоркий,
Был вором и вором И происходило каждый день
Курами из деревень крали.
(Хорек из постановки «Сказка об умной мышке»)
4. Принес овсянку —
Отвернулся от чашки.
Принес редис —
Отвернулся от миски. (Котенок с работы. ) 5. За двадцать лет тушил пожары,
Спас от смерти сорок душ,
Не раз сражался с пламенем.
Ничего не боится,
Одевает варежки
Смело лезет на стену. (Кузьма из постановки » Огонь ») 6.Век служил дворником,
Хозяйский дом сторожил.(кот Василий из постановки «Кошачий домик»)
4 КОНКУРС КАПИТАНОВ: Если вы согласны с моими словами, покажите карточку зеленым цветом, если не согласны — красным.
На улице Бассейной жил рассеянный человек. Это правильно?
Подтверждаю, что девочке из стихотворения «Полосатые усы» 5 лет. Это правда или нет?
Кот Мурка засмеялся:
-Эх ты, дымчатая кожа!
Как тебе не звонить
Мышь не может быть кошкой.
Я утверждаю, что это строчки из «Сказки о глупой мышке»
4.Кузьма подарил Лене кота, которого тоже спас из огня. Правильно? Да.
Будешь жить и жить.
Только заметьте, не поджигайте!
Вот вам кот.
Немного подсушите!
5 ищут пожарных
Полиция ищет
Ищет фотографов
В нашей столице
Давно ищут
Но не могут найти
Какой-то парень
Лет двадцати.
Это строчки из произведения «Пожар?», Верно?
Нет, из «Повести о неизвестном герое»
5 КОНКУРС.»SOLVE ANAGRAMS»
Буквы в словах перепутались, поменяйте их местами, чтобы получить название произведения или его героя. Команда, выполнившая задание первой, получит 3 балла.
з ха ба (багаж), онталпоч (почтальон), ражпо (огонь), макуз (Кузьма)
чецападри (падчерица)
6 КОНКУРС. «ИМЯ ЖИВОТНОЕ»
Теперь вы услышите стихи из книги С.Я. Маршак «Дети в клетке». Вы должны угадать, о каком животном из зоопарка идет речь.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Собрать цветы легко и просто
Маленькие дети
Но тому, кто такой высокий
Собрать цветок непросто! (жираф)
2.
Водоем у нас просторный.
Мы с братом плаваем вместе.
Вода прохладная и свежая.
Сторожа меняют.
Переплываем от стены к стене
То по бокам, то по спине.
Держись, дорогой
Не пинай меня! (Белые медведи)
3 полосатые лошади,
африканские лошади,
Тебе хорошо поиграть в прятки
На лугу среди травы!
Лошади подбитые
Как школьные тетради
Лошади раскрашены
От копыт до головы.(зебры)
4. Верно, ребята, у меня все хорошо!
Похоже на большую сумку.
В былые времена на море
Я обогнал пароходы.
И вот я здесь в саду
Спокойно плаваю в пруду. (пингвин)
Подведение итогов, награждение победителей.
Цель: в игровой форме вспоминать и повторять произведения С.Я. Маршак;
, чтобы пробудить интерес к его работе; научиться воспринимать содержание
произведения; привить интерес к чтению книг; развивать воображение,
мышления, культуру общения, выразительное чтение, актерские способности
способности; взращивайте милосердие, усердие.
Регистрационный: портрет С. Я. Маршака, представление биографии и творчества,
декоративных элемента для сказок и стихов. «
Прогресс праздника
1 докладчик. Привет ребята!
2 ведущие. Мы очень рады, что вы пришли на нашу встречу!
3 докладчика … А мы хотим рассказать о творчестве известного детского писателя С. И. Маршака, которому в этом году исполняется 128 лет.
Рассеянный человек . ( кончился т) Уважаемый
Уважаемый вагон!
Уважаемый
Уважаемый!
Сквозь толстые и тонкие
Мне нужно идти
Не могу трамвай
Вы хотите остановиться?
( смотрит вокруг ) Ой! А что это за станция?
Дибуны или Ямская?
1 докладчик . Ни того, ни другого! Это наша школа!
Разрозненные .
.. Эх! Я снова попал не в то место.
2 ведущие … Но нет! На этот раз вы попали в нужное место! … Что это у тебя в руке?
Разрозненные … Эх … это … вот видишь … вместо шапки на ходу ставлю сковородку …
3 ведущие. И! Значит, ты Рассеянный человек!
Разрозненные … Да!
Девушка . ( выбегает с мячом ). Моя веселая
Звонкая
Бал.
Куда ты идешь
Бросился
Перейти?
1 докладчик. Останавливаться!. Останавливаться! Здесь нельзя играть!
Падчерица . ( идет с корзиной после кольца )
Катишь, катишь, звенешь
На весеннем крыльце
В летнем навесе
В осенней башне
Да на зимнем ковре
До новогоднего костра!
Ой! А где братья-месяцы?
2 докладчика … Милая девочка, заходи, не бойся! Только братьев-месяцев здесь нет. В этом зале есть ребята, которым нравятся произведения С.Я. Маршак.
3 докладчика … Все здесь вас знают и очень рады вас видеть! Неужели ребята? Кто к нам пришел?
Холл … Падчерица из спектакля-сказки «Двенадцать месяцев» и Рассеянный человек.
Девушка с мячом … А это бал из стихотворения «Бал».
Разрозненные .О! Они действительно знают! Может ты скажешь мне, где я живу? А потом я всегда хожу куда-то не туда.
Зал. На Бассейной улице.
Разрозненные … Какие молодцы! Каждый знает!
1 докладчик … Конечно, есть. Только домой не спеши. Оставайтесь с нами и помогите нам рассказать о знаменитом детском писателе С.Я. Маршак.
Рассеянный. Мы с радостью останемся!
Падчерица … А мое волшебное кольцо поможет здесь появиться героям произведений Самуила Яковлевича.
2 докладчика … Чудесно! Садитесь пожалуйста.
3 докладчика .
.. И мы начинаем увлекательное путешествие в сказочную страну, созданную по фантазии талантливого писателя Самуила Яковлевича Маршака. Маршак родился 22 октября 1887 года в городе Воронеже. Отец Самуила Яковлевича часто менял место службы. В семье было шестеро детей.Они часто переезжали с места на место. Мальчик надолго запомнил жизнь на колесах, в постоянном суете и тревогах.
1 ведущий … Он писал стихи о своих детских переживаниях:
В далекую, незнакомую страну
Уезжает вся моя семья.
Третий день вместо дома
У нее одна скамейка.
2 ведущие … Нам тесновато
Это новый дом.
Но открытое окно
Перед столом мое.
3 докладчика … С.Я. Маршак I начал писать стихи в четыре года.
Пытался писать рассказы, пьесы, игры, загадки. Ребята, вы любите загадки? Ну, угадай.
Девушка с мячом. Я, наверное, никогда не угадаешь!
Били рукой и палкой.
Никто его не жалеет.
А бедолагу за что бьют?
А за то, что он надут. ( Мяч )
Разрозненные … Теперь порассуждаю.
Он шумит в поле и в саду,
Но в дом не проникает.
А я никуда не пойду
Пока он идет. ( Дождь )
Падчерица … И я знаю загадку, что С.Я. Маршак сочинил.
В новогоднюю ночь пришел в дом
Такой румяный толстяк.
Но он худел каждый день
И наконец он полностью исчез.( Календарь )
Молодцы, ребята, вы умеете отгадывать загадки.
1 докладчик … Маршак много путешествовал пешком по стране, ходил с рыбаками на море, жил в лесной школе. Переводил народные баллады и стихи. Некоторые из них очень полюбились читателям и даже были положены на музыку.
( Исполняется песня «На далекой Амазонке». Стихи Редьярда Киплинга в переводе
С.Я.Маршак)
Текст песни:
Я никогда не был на далекой Амазонке.
Иностранные корабли туда никогда не заходят.
Только «Дон» и «Магдалина» — быстроходные корабли,
Припев:
Из гавани Ливерпуля, всегда по четвергам.
Суда уходят к дальним берегам.
Они плывут в Бразилию, Бразилию, Бразилию,
А я хочу в Бразилию — далекие берега!
Только «Дон» и «Магдалина»
Только «Дон» и «Магдалина»
Туда морем ходят только «Дон» и «Магдалина».
Никогда не встретишь в наших северных лесах
Длиннохвостых ягуаров, бронированных черепах.
Хор.
Но в солнечной Бразилии шахта Бразилии
Такое обилие невидимых животных.
Увижу ли я Бразилию, Бразилию, Бразилию,
Увижу ли я Бразилию до старости?
Припев.
2 докладчика … Бразилия — хорошая страна, только песня эта скорее не про экзотическую страну, а про мечту. И мечты, если сбываются, сбываются! Помните это, ребята!
3 докладчика .(Падчерице) Милая девочка, разве твое волшебное кольцо не поможет тебе увидеть, как поживают герои Маршака?
Падчерица. Конечно поможет. Посмотрим, что творится в мышином домике.
Вы катитесь, катитесь, звоните
По тропинке, а не по реке.
Бугорок за бугорком.
Взгляните на домик мышонка
2 «Л» (Драматизация отрывка из спектакля «Про глупую мышку»)
Девушка с мячом … Мне очень нравится эта сказка. Она учит не проходить мимо чужой беды. Учит быть добрым, внимательным к другим.
1 докладчик … Замечательная сказка! Но свои стихи Маршак писал просто, понятно и увлекательно. Послушаем красивую поэму «Багаж» и посмотрим инсценировку.
Падчерица … И мое кольцо может.
Вы катитесь, катитесь, звоните
Сердечно звоните своим гостям
Позвоните им скорее
Чтобы было веселее!
Что это за шум?
Леди. Где багажное отделение?
(Драма по поэме «Багаж»).
Девушка с мячом .
.. Смотреть! А вот и вся семья из стихотворения «Про одного ученика и шесть двоек».
2 ведущие. Пришла ученица из школы.
Почему он закрыл дневник?
Ребята, вы хотите знать, ПОЧЕМУ?
Тогда смотрите и слушайте.
(Драма на стихотворение «Об одном ученике и шести двоих»).
3 докладчика … Лучшие поэтические произведения С. Маршака, опубликованные в одной книге «Стихи для детей», удостоены Государственной премии 1951 года. С.Я. Маршак всегда был на работе. До последних дней он думал о детях, писал о них и для них … Огромный труд, легкий и мудрый талант, добрая слава С.Я. Маршака узнают люди. Уже много лет в мире живут веселые и задорные стихи Маршака! Послушаем еще несколько из них.
Дети, читающие стихи, представляются.
2 «L» «Усы полосатые»
2 «M» «Разноцветные страницы»
2 «N» «Почта»
ВИКТОРИНА (вставит Виктория Юрьевна)
1 докладчик … Закончим встречу словами поэта.
2 «Л» Желаю тебе цвести, расти.
Копите, укрепляйте здоровье.
Это в дальний путь
Главное условие.
2 «М» Пусть каждый день и каждый час
Вы получите что-то новенькое.
Да будет ваш разум добрым,
И сердце будет умным.
2 «N» Искренне желаю Вам,
Друзья, всего наилучшего.
И все хорошо, друзья,
Недешево нам дано.
Учитель: По произведениям Маршака ставятся не только песни, но и мультфильмы. Предлагаем посмотреть м / ф «Рассеянный человек»
.Литературная гостиная
«Пусть ум твой будет добрым, а сердце умным»
, посвященное творчеству С.Я. Маршак
Задачи:
Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршак;
пробуждают интерес к чтению;
для пополнения словарного запаса учащихся за счет игровой творческой деятельности;
развивать воображение, мышление, культуру общения;
воспитывать хорошее отношение к людям, сострадание, трудолюбие.
Оборудование: портрет С.Я. Маршак, презентация, постеры,
выставка детской книги.
Праздничный прогресс.
Жулдуз
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались на праздник, посвященный С.Я. Маршак.
Выступление учащихся 3 «Д» класса.
Slide 1
Он ходит со мной по миру
От зимы до весны и лета
Он не только рядом … Кто?
Мой учитель Маршак.
Встречает день стихами,
Седая голова качает
Если вдруг что не так…
Стр.,
Бережный Маршак.
Разве он не урод? Нисколько!
Просто мечта
И — взлетает … вот так!
Кто ?!
Мой учитель, Маршак!
Slide 2
Нуржамал
Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Семья была большая, жили бедно, но очень дружно.
Slide 3
Отец поэта, талантливый изобретатель-самоучка, работал мастером на различных фабриках, поэтому семья часто переезжала с места на место.
Мать — Евгения Борисовна была домохозяйкой. Он начал учиться в школе города Острогожска, а когда ему было 13 лет, его семья переехала в Санкт-Петербург, и он стал посещать занятия в гимназии.
Slide 4
Жулдуз
В детстве маленький Маршак много читал. Вот как он рассказывает о себе: «Я очень рано полюбил поэзию. Первая детская книжка, попавшая мне в руки, была «Степка-сыпь». Мне нравились смелые и задорные строки.Когда в первом классе гимназии нам подарили стихотворение Тютчева, я был очарован стихами, и я стал обращать внимание на подпись автора под стихами. Но самое сильное впечатление, которое осталось на всю жизнь, на меня произвели пушкинские сказки.
Когда он начал писать стихи? Что вы думаете, ребята?
Slide 5
Нуржамал
Он начал писать стихи до того, как научился писать.Ему тогда было всего четыре года.
В пять лет он читал свои стихи на детском утреннике, а с двенадцати лет писал целые стихи. А в двадцать лет его первые стихи были опубликованы в различных журналах.
Слайд 6
Жулдуз
Первая детская книга Самуила Яковлевича Маршака называлась —
«Дети в клетке» и была выпущена в 1923 году.
Слайд 7
Поэт написал свое первые детские стихи о самых маленьких и для самых маленьких.Демонстрация книг для детей младшего возраста.
Слайд 8
Нуржамал
Герои многих произведений Самуила Яковлевича Маршака — животные. Говоря о них, писатель подразумевает действия людей и отношения между ними. В 1923 г. появилась и «Сказка о глупой мышке» — это было еще одно направление исследований. Жанр этого стихотворения определить сложно. Колыбельная песня? Возможно. Поэт рассказывает, как убаюкивали мышонка, общее строение вещи лирическое; здесь спокойно и неторопливо протекает хорея на четырех ножках, которую Маршак часто бывает пылкой и необычайно динамичной.Но есть что-то необычное для «убаюкивающих» стихов, какая-то смена тональности. И это называлось не колыбельной, а сказкой. Сдвиг в том, что, не теряя лиризма, стихотворение в то же время немного иронично, немного юмористично, немного грустно и назидательно, как басня.
Я слово 2 «Z» кл.
Постановка сказки «Глупая мышка»
Slide 9
Жулдуз
Маршак писал стихи для детей и о детях.О ленивых мальчиках и говорящем коте поэт рассказал в стихотворении «Кот и лодыри».
Пол предоставлен 2 «D» класс со стихотворением
«Кот и лодыри».
Slide 10
Нуржамал
В своих произведениях он учил детей радоваться красоте поэтического слова.Он показал, что с помощью стихов можно рассказывать занимательные и поучительные истории.
И еще один пейзажный цикл — «Разноцветная книга».
Написано в другом ключе. Это подписи к рисункам, но своеобразные: каждая страница, посвященная цвету, представляет собой большое стихотворение от трех до десяти строф. Поэт рисует лето, зиму, море, пустыню, ночной город. Стихи не играют, печатаются без иллюстраций, потому что, по сути, это не подписи, а словесные картинки.
Пол предоставлен 2 «F» класс «Красочная книга».
Slide 11
Жулдуз
Писатель Валентин Берестов вспоминает: «Однажды я смотрел любительские съемки. Маршак кого-то ждет на скамейке. Еще несколько выстрелов, и два парня уже сидят рядом, еще один снимок — их пятеро, а потом уже не влезают на скамейку, они чуть не висят на плечах поэта. «Дети очень любили общаться с Самуилом Яковлевичем. Кто знает, может, он сидел вот так на скамейке и гадал детям свои загадки.Попробуем разгадать эти загадки.
Викторина по произведениям С.Я. Маршак.
Выходят ученики 2-го класса «Ж».
Слайды 12-19
Вова
Шумит в поле и в лесу,
Но в дом не попадет.
А я никуда не пойду
Пока он идет. (Дождь.)
Кристина
Что перед нами:
Два вала за ушами,
Перед колесом
А на носу сегодня? (Очки.)
Нуржан
Приступила к делу:
Кричала и пела.
Ели, ели дуб, дуб,
Сломали зуб, зуб. (Видел.)
Лейла
Мы всегда вместе ходим
Как братья.
Мы за обедом — под столом,
А ночью под кроватью. (Сапоги.)
Абдурахим
Били рукой и палкой,
Его никому не жаль.
А за что бедолагу бьют?
А за то, что он надутый! (Мяч.)
Юля Д
Мы ходим ночью, ходим днем
Но мы никуда не идем.
Бьем регулярно ежечасно
И вы, друзья.
не бей нас. (Часы.)
Влад
В льняной стране
У реки простыня
Пароход плывет
Туда и обратно.
А за ним такая гладкая поверхность —
Ни одной морщинки не видно! (Утюг.)
Слайд 20
Нуржамал
Знакомство с выставкой книг по произведениям С.Я. Маршак. Работы Самуила Яковлевича Маршака близки и понятны детям. Всю жизнь он был верным товарищем и хорошим другом детей. Самуил Яковлевич показал, что можно рисовать цветные картины мира стихами, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно подшучивать над врагом и вызывать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать будущее, работать весело и эффективно, узнать об окружающей среде мира.
Произведения С.Я. Маршаки не только понятны и интересны детям, но и дидактичны по своему содержанию. Какие бы темы они ни освещали, алфавит и счет, дикие и домашние животные, почта, транспорт, пожарная часть, цирк, школа, библиотека, профессии и ремесла, временные концепции, нравственное и патриотическое воспитание …
Slide 21-22
Школьной жизни детей писатель посвятил немало произведений. Это такие произведения, как «Веселый граф» — веселые и серьезные стихи: учат, воспитывают, развлекают.Эти работы подобны заключению из всей работы Маршака о циклах детской поэзии — заключению, открывающему новые пути работы над познавательными произведениями и показывающему, насколько обширны возможности формы цикла «Веселая азбука» ». Знаки препинания »,
« Примерно один студент и шесть единиц ».
Отдаем пол 3 «Г» класс
со стихотворением «Об одном ученике и шести единицах».
Качество 2 «W» класс
со стихотворением «Знаки препинания».
Slide 23
Жулдуз
Он хотел, чтобы дети росли умными, честными, добрыми, смелыми и просвещенными людьми.
Маршак как-то объяснил ребятам, что хотел бы подарить им куклу, которая говорит те слова, которые нужны человеку в данный момент больше всего. Например: «Не грусти. На вашей улице тоже будет праздник. Или: «Не бойся! Есть вещи и похуже. Или: «Не обижайся! Будь умнее своего обидчика.«Но поскольку таких кукол не существует, Маршак посоветовал детям говорить про себя слова, которые могут утешить их, успокоить, подбодрить, сделать добрее, смелее, умнее и терпеливее. Маршак писал:« И хорошие книги могут помочь. те, кто в нужный момент не подумает о правильных словах … »И Самуил Маршак писал такие книги всю свою жизнь.
Игра. К набор ключевых слов для поиска работы .
1) Поле, дом, ворота, сожительство 4-х героев, с распределением обязанностей. («Теремок»)
2) Дорожная сумка, корзина, картон, собака, чемодан, картина, диван. («Багажник»)
3) Лед, холодильник, ложка узкая, клубника, клубника, ананас, апельсин. («Мороженое»)
4) Лес, королевский дворец, весенние цветы, корзина, елочка, кольцо, большой костер. («Двенадцать месяцев»)
5) Складная, стальная, штопор, отвертки, шило, ножницы, напильник, дрель.
(Нож. «Мастерская в кармане»)
6) Вода, пена, солома, надувная, разноцветная, прозрачнее стекла, элегантная, надменная. («Пузырь»)
Slide 24
У Маршака есть работа «Пожелать друзьям».
Выступление учащихся 3 «Д» класса.
Желаю цвести, расти,
Копить, укреплять здоровье.
Это в дальний путь —
Главное условие.
Май каждый день и каждый час
Вы получите что-то новенькое.
Да будет ваш разум добрым,
И сердце будет умным.
Искренне желаю вам
Друзья, всего наилучшего.
И все хорошо, друзья,
Нам не дешево! «
Слайд 25
Нуржамал
Самуил Яковлевич Маршак до последнего дня своей жизни не расставался с ручкой и бумагой.Умер 4 июня 1964 года. Похоронен на
Ново-Девичьем кладбище в Москве.
Маршака сегодня нет с нами, но вы постоянно чувствуете его рядом с нами. Не только книги — остался с нами образ поэта. Напор его энергии, сила непрерывного, всепоглощающего труда, беспощадная требовательность к себе и настойчивое, но доброе к своим соратникам, ученикам — высшая мера и пример для всех, кто создает нашу культуру.
Классик советской детской поэзии, ее основатель и вождь за полвека — сколько путей он открыл, сколько талантов взрастил.Поэт, активист, человек уникален. Но бери, продолжай
Его подвиг необходим совместными усилиями всех поколений писателей, строящих нашу литературу для детей.
Ребята, надеемся, что после праздника вы захотите почитать книги Маршака.
Средняя школа номер 37
имени Сырбая Мауленова
ЛИТЕРАТУРНАЯ ГОСТИНАЯ
среди учеников начальных классов, посвященная творчеству С.Я. Маршак
Подготовлено:
Дюсенова Н.Б.
Задачи: 1. Закрепить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршак.
2. Привить интерес к чтению художественной литературы.
3. Развивать память, внимание, мышление, культуру общения.
4. Воспитывать доброе отношение к людям, трудолюбие.
Загрузить:
Предпросмотр:
Сценарий праздника — викторина по
произведений С.Я. Маршак
Материал разработан и проведен мероприятием
Педагог Г.П.Д. ГБОУ ЦО № 1085 Леонова С.Г.
Москва ЮВАО
Задачи: 1. Закрепить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршак.
2. Привить интерес к чтению художественной литературы.
3.
Развивать память, внимание, мышление, культуру общения.
4. Воспитывать доброе отношение к людям, трудолюбие.
Оформление комнаты: Портрет С.Я. Маршак, детские рисунки к произведениям
поэт, выставка книг, пословиц и поговорок о книгах и чтении:
- Книга лучший друг.
- Книга есть книга, но двигай своим умом.
- Книга с незапамятных времен поднимает человека.
- Кто много читает, много знает.
- Ум без книги подобен птице без крыльев.
- Книга подобна воде: она везде пробивается.
- Чем больше узнаешь, тем сильнее станешь.
Домашнее задание: выучить наизусть стихотворение С.Я. Маршак
Из книги «Дети в клетке»
В викторине участвуют команды по 8 человек из 2а и 2б классов.
ПРОЦЕСС СОБЫТИЯ:
Вед. Вряд ли найдется в нашей стране ребенок, который в раннем детстве не слышал, не знал бы стихов С.Я. Маршак. «Багаж», «Сказка о глупой мышке», «Мяч», «Дети в клетке»…. Ребята, можете продолжить список произведений С.Я. Маршак? (ответы детей)
С.Я. Маршак всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. С ранних лет он подружился с поэзией, с звенящей рифмой, показал им чудесную силу родного языка, научил наслаждаться красотой поэтического слова.
Вы можете рассказать нам что-нибудь об этом человеке?
Маршак С.Я. родился 3 ноября (22 октября) 1887 года в Воронеже в семье мастера-химика. Семья поэта была большой и дружной.
Все детство подарило мне
Что богато в этом свете:
Сладкая материнская ласка
И папины советы….
Отец поэта очень любил книги, знал несколько иностранных языков. Мама воспитывала шестерых детей.
Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель проживал в уездном городе Острогожске Воронежской губернии. Поскольку книга была любимым другом в семье Маршаковых, он рано начал увлекаться поэзией. Он начал сочинять стихи с 4 лет, а к 11 годам уже написал несколько длинных стихотворений и перевел оду Горацию.
С огромной благодарностью Маршак вспомнил своего гимназического учителя В.И. Теплых, научившего поэта любить классическую литературу и поощрявшего его первые поэтические опыты. В 1902 году одна из первых поэтических записных книжек Маршака попала в руки известного русского искусствоведа и критика В.В. Стасова, принимавшего активное участие в судьбе юноши. Благодаря стараниям Стасова Маршака перевели в одну из лучших гимназий столицы. Переехав в Петербург, Самуил Яковлевич стал посещать дома, где жили такие известные люди, как И.Е. Репин, М. Горький, Ф. И. Шаляпин, А. К. Глазунов и другие.
В 1904 г. впервые в журнале стихи С.Я. Маршака. Знакомство с М. Горьким также сыграло большую роль в судьбе писателя.
Мы, молодые люди глухого городка,
Давно читали Горького,
Искали в каждом выходившем журнале
И мы были пьяны от каждой строчки.
Маршак начал писать детские стихи, сказки и спектакли для Краснодарского театра, созданного самим автором, в начале 20-х годов, став детским писателем.Особой популярностью пользуются драматические сказки «12 месяцев», «Кошачий дом», «Умные дела». С.Я. Маршак умер 4 июля 1964 г. в Москве, прожив долгую жизнь, проработав до конца своих дней. Одно из его последних стихотворений было:
Мир исчезнет в тот самый час
Когда я исчезну
Как он исчез для ваших глаз,
Ушли друзья.
Не будет солнца и луны
Все цветы увянут.
Не будет даже тишины
Не будет даже тьмы…
Нет, мир будет
И хоть я не в нем,
Но я успел обнять весь мир,
Все миллионы лет.
Думал, чувствовал, жил
И все, что мог, постигал,
И на этом заработал право
На свой бессмертный момент.
Ребята, вы ознакомились лишь с небольшой частью произведений великого писателя С.Я. Маршак и сегодня мы вспомним их еще раз, отвечая на вопросы викторины.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОМАНДЫ (название команды, выбор капитана)
1кон.
«ЗАГАДКИ — ГИДЫ»
Запишите ответы на листке бумаги, покажите по команде ведущего. Максимальное количество баллов 6.
- Шумит в поле и в саду,
Но в дом не попадет.
А я никуда не пойду
Пока он идет. (дождь)
- Били рукой и палкой.
Никто его не жалеет.
А бедолагу за что бьют?
А за то, что он надут! (мяч)
3. Мы всегда вместе ходим,
Как братья.
Ужинаем под столом
А ночью — под кроватью. (сапоги)
4. Она взялась за дело,
Она кричала и пела.
Ела, ела дуб, дуб, сломала зуб, зуб. (пила)
5. В новогоднюю ночь пришел в дом
Такой румяный толстяк.
Но каждый день худел
И окончательно пропал совсем. (Календарь)
6. Что перед нами:
Два вала за ушами,
Перед колесом
А носовая медсестра? (очки)
2CONC. «ПРОДОЛЖИТЬ СШИВАТЬ»
За каждый правильный ответ команды получают 1 балл.
- Котенок мыть не захотел — опрокинул … … (корыто)
- У Ваньки, у Встанки — недоволен … (няни)
- Моя веселая, звонкая … (бал)
- Подарили даме на вокзале 4 зеленых … (квитанции)
- Вместо шапки на ходу надел …. ( сковорода)
3CONC. «УГАДАЙ ГЕРОЯ»
Назовите имя героя и его произведение, отгадав его по словесному портрету. За каждый правильный ответ команда получит 1 балл.
- Кто стучится в мою дверь
С толстой сумкой через плечо
С цифрой 5 на медной табличке
В старой форменной фуражке? (Почтальон из производства «Военная почта»)
2.Но тут, встревоженный тростью,
Вылез из корзины
Прыгнул на стол, вилял хвостом
И перепрыгнул через борт машины. (Кот из постановки «Приключения в дороге»)
3. Зубастый, зоркий,
Был вором и вором
А раньше каждый день
Воровал цыплят из деревень. (Хорек из постановки «Сказка об умной мышке»)
4.
Принес овсянку —
От чашки отвернулся.
Принес ему редис-
Он отвернулся от миски. (Котенок из работы. «Усы полосатые»)
5. Борьба с пожарами двадцать лет
Спасла от смерти сорок душ,
Не раз сражалась с пламенем.
Ничего не боится,
Варежки надевает
Смело лезет на стенку. (Кузьма из спектакля «Огонь»)
6.Век служил дворником,
Хозяйский дом охранял.(кот Василий из постановки «Кошачий домик»)
4 КОНКУРС КАПИТАНОВ:
Если вы согласны с моими словами, покажите карточку зеленым цветом, если не согласны, покажите красным.
- На улице Бассейной жил рассеянный человек. Это правильно?
- Подтверждаю, что девочке из стихотворения «Полосатые усы» 5 лет. Это правда или нет?
- Мурка рассмеялась:
Ой, дымная кожа!
Как тебе не звонить
Мышь не может быть кошкой.
Утверждаю, что это строчки из «Сказки о глупой мышке»
4. Кузьма подарил Лене кота, которого тоже спас из огня. Правильно? Да.
Будешь жить и жить.
Только заметьте, не поджигайте!
Вот вам кот.
Немного просушите!
5 ищут пожарных
Полиция ищет
Ищет фотографов
В нашей столице
Давно ищут
Но не могут найти
Какой-то парень
Около двадцати лет.
Это строчки из произведения «Пожар?», Верно?
Нет, из «Повести неизвестного героя»
5 КОНКУРС. «РЕШИТЬ АНАГРАММЫ»
Буквы в словах перепутались, поменяйте их местами, чтобы получить название произведения или его героя. Команда, выполнившая задание первой, получит 3 балла.
з ха ба (багаж), онтальпоч (почтальон), ражпо (огонь), макуз (Кузьма)
чецападри (падчерица)
6 КОНКУРС. «ИМЯ ЖИВОТНОЕ»
Теперь вы услышите стихи из книги «Дети в клетке» С.Я. Маршак. Вы должны угадать, о каком животном из зоопарка идет речь.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
- Собрать цветы легко и просто
Маленькие дети
Но тому, кто такой высокий
Собрать цветок непросто! (жираф)
2. Водоем у нас просторный.
Мы с братом плаваем вместе.
Вода прохладная и свежая
Меняют сторожа.
Плывем от стены к стене
То сбоку, то сзади.
Держись, дорогая
Не пинай меня! (Белые медведи)
3 полосатые лошади
Африканские лошади,
Тебе хорошо поиграть в прятки
На лугу среди травы!
Лошади в ряду
Как в школьных тетрадях
Лошади раскрашены
От копыт до головы. (зебры)
4. Верно, ребята, у меня все хорошо!
Похоже на большую сумку.
В былые времена на море
Я догнал пароходы.
И вот я здесь в саду
Спокойно плаваю в пруду. (пингвин)
Подведение итогов, награждение победителей.
СЦЕНАРИЙ
«В гостях у Маршака»
Разработан учителем начальных классов гимназии МБОУ. Платонова А.
Макаренко С. Н.
Ведущий: ребята, сегодня наша встреча будет посвящена талантливому человеку, имя которого мы знаем уже в раннем детстве — С.Я. Маршак.
С.Я. Маршак родился в 1887 году, раннее детство провел в провинциальной глуши под Воронежем. Его отец работал на заводе. Он был талантливым изобретателем-самоучкой. Именно отец привил своим детям тягу к знаниям, интерес и уважение к работе.
Книгу был любимым другом. С. Маршак вспоминал: «Я начал писать стихи в 4 года. К 11 годам я уже написал несколько длинных стихотворений. «
Эти первые литературные опыты поддержала учительница гимназии.Знакомство с мировой поэзией, первые попытки перевода стихов зарубежных поэтов — все это родилось под влиянием учителя.
Подростком С. Маршак переехал в Санкт-Петербург. А в 1912 году молодой поэт, накопив немного денег, уехал учиться в Англию.
По возвращении домой С. Маршак опубликовал первые переводы английских поэтов в русских журналах.
Одним из первых его стихотворений для детей стала английская народная песня, сразу полюбившаяся детям «Дом, который построил Джек».Вспомним эту работу.
1 ученик: Вот дом,
Который построил Джек.
А это пшеница
Которую построил Джек.
А это забавная птичка,
Которая хранится в темном шкафу
Который построил Джек.
Ведущий: ребята, назовите остальных героев стихотворения. (Собака без хвоста, корова без рога, строгий коровник, пастух, два петуха). Давайте проверим, все ли указаны в списке.
2 ученица: Вот два петуха,
Кто разбудит того пастуха
Кто ругает строгий коровник,
Доит безрогую корову
Старая собака легла без хвоста
Кто гладит кот за воротник,
Кто пугает и ловит синицу
Кто часто ворует пшеницу
Который хранится в темном шкафу
Который построил Джек!
Хост: S.Маршак писал для маленьких детей, которые еще не умеют читать, и для школьников, для взрослых. Многие дети уже знают английские песни с раннего возраста. Вспомним названия этих песен.
3 ученика: Шалтай — Болтай
Сидел на стене.
Шалтай-Болтай
Упал во сне. («Шалтай-Болтай»)
4 ученица: — Где ты был сегодня, пизда?
3 ученика: — У королевы английского языка.
4 студентка: — Что вы видели в суде?
3 ученика: — Я увидела мышь на ковре.(«В гостях у королевы»)
1 ученик: Старый дед Коля
Был веселый король.
Он громко крикнул своей свите:
Эй, налей нам чашек
Наполни наши трубки
Да, зовите моих скрипачей, трубачей.
Зовите моих трубачей! («Веселый король»)
5 ученик: Робин — Бобина как-то
Укреплен натощак.
Съел теленка рано утром
Две овцы и баран,
Съел всю корову
И прилавок с мясником… («Робин — Бобина»)
Ведущий: На первых же уроках первоклассники, знакомясь с буквами, знакомятся со стихами С.
Маршака.
1 ученик: (у учеников таблички с буквами)
Вот два столба по диагонали
А между ними пояс.
Вы знаете это письмо? И?
Перед вами буква «А».
2-й ученик: Посмотрите: кто,
Перекрывает дорогу
Стоит с протянутой рукой
Сгибает ногу рулевым колесом?
Студент 3: Это широкое письмо
И похоже на жука.
Студент 4: Посмотрите на это письмо.
Это как цифра «3».
Host: из какой работы эти отрывки? («Веселое путешествие от« А »до« Я »»)
А теперь поиграем в «Назови нить»
1. Кто стучится в мою дверь
С толстой сумкой на ремне
С цифрой 5 на меди мемориальная доска
В синей форменной фуражке?
Это он, это — … (ленинградский почтальон)
2. Дама сдала багаж: диван, чемодан, дорожная сумка,
Фото… (корзина, картонная коробка и маленькая собачка).
3. Жил рассеянный мужчина
На улице … (Бассейная).
Сел утром на кровать,
Я начал надевать рубашку,
засунул руки в рукава-
Оказалось … (штаны).
… Вместо шапки на ходу
Надел … (сковородку).
4. — Где ты обедал, воробей?
В зоопарке у … (животные).
Ведущий: В 1922 году С. Маршак стал центром, вокруг которого собираются детские писатели, ведется работа по созданию новых книг для детей. Сначала был организован детский альманах, затем журнал для детей «Новый Робинзон». В этом журнале под руководством С. Маршака создаются первые рассказы, стихи и сказки. С. Маршак был первым редактором и вдохновителем Б. Житкова, Л. Пантелеева, Э. Чарушина и В. Бьянки.
Но продолжает писать сам С. Маршак.Он создает особую детскую книгу — книгу — картинку с поэтическими подписями к рисункам. Поэтому в своих книгах для дошкольников он всегда работал вместе с художником. Так были созданы такие произведения, как «Цирк», «Багаж», «Разноцветная книга» и др. Напомним отрывки из «Разноцветной книги».
1 студент: Эта страница зеленого цвета,
Это означает, что на ней постоянно лето.
Если бы я мог поместиться здесь
, я бы лечь на эту страницу.
Студент 2: Вот желтая страница —
Пустынная страна.
Песок течет по нему
Несет, как волна.
Студент 3: Это снежная страница.
По ней шла лиса,
Хвостом замечая след.
Студент 4: Эта страница красного цвета.
Красное солнце, красное лето.
Красная площадь мигает флагами.
Что лучше и красивее на свете?
Разве что наши дети веселые!
Хост: S.Маршак не только поэт, но и сказочник. Его сказки написаны не только для чтения, но и для презентации. Всем известны его сказки-пьесы «Теремок», «Кошкин дом», «Петрушка — иностранец». Особенно полюбилась читателям сказка «Двенадцать месяцев». Впервые эту чешскую сказку в прозе пересказал С. Маршак. Но потом он изменил ее по-своему и написал в поэтической форме. В этой сказке С. Маршак воспевает трудолюбие, отвагу и стойкость. Все 12 месяцев падчерица знает в лицо, потому что постоянно на работе — в поле, в лесу, во дворе.И в трудную минуту они приходят ей на помощь. Природа начинает дружить с человеком, который ее не боится. Такому человеку открываются все чудеса, все богатства природы и ее изобилие.
С. Маршак многогранен. Знакомство с его творчеством не прекращается даже тогда, когда человек вырастает. Взрослые с удовольствием читают стихи С. Маршака из книги «Начало века», сонеты В. Шекспира в переводе С. Маршака, стихи Р. Бернса и других зарубежных авторов.
Завершим сегодняшнюю встречу стихотворением С. Маршака «Пожелать друзьям»:
1 ученик: Желаю тебе цвести, расти,
Копи, укрепляй здоровье.
Это в дальний путь —
Главное условие.
2 ученика: Пусть каждый день и каждый час
Вы получите что-то новенькое.
Да будет ваш разум добрым.
И сердце будет умным.
3 ученица: Искренне желаю вам,
Друзья, всего наилучшего.
И все хорошо, друзья,
Нам не дается дешево!
Сложность перевода сонетов на русский язык / Sudo Null IT News
Осторожно: лингвистический лонгрид!
Перевод художественных текстов с одного языка на другой — уже сложная задача. Но по-настоящему хардкорные переводчики работают не с прозой, а со стихами. В этом заключается личный дьявол каждого лингвиста.
По сложности перевод стихов из 10 дает 11.Ведь для того, чтобы хорошо перевести поэтическое произведение, нужно в окончательной версии совместить ряд факторов:
- Точная передача смысла . Стихи по большей части являются метафорическими произведениями с большим количеством эпитетов и притч. Переводчик должен не только понимать суть произведения, но и точно передать его, используя схожие или похожие литературные приемы.
- Рифмы . Переводчику необходимо подобрать нетривиальные рифмы, точно передающие интонацию стихотворения.Но вам следует избегать рифм, таких как глаголы в инфинитиве, или повторения рифмованных слов.
- Поэтический размер и ритм . В идеале перевод должен иметь тот же размер стиха, что и оригинал, с точностью до количества слогов в строке и акцентов. Но на практике это крайне сложно, а иногда и вовсе нереально. Поэтому переводчики руководствуются схожими ритмическими схемами. Если исходный ямб, то перевод должен быть ямбическим.
- Стилистика .У каждого поэта свой стиль написания стихов. Выражается в частом употреблении каких-либо узнаваемых конструкций или лексики, речевых оборотах. Самое сложное, что даже хороший смысловой перевод может не передать стиль оригинала.
В результате должна получиться работа, полностью передающая дух и идею оригинала. Поэтому перевод стихов часто считается гораздо более сложным процессом, чем их даже написание.
Часто языковые особенности не позволяют сохранить форму стихотворения при переводе из-за банального отсутствия прямого соответствия между метафорическими конструкциями и поэтическими метриками.
Одним из поэтов, которым труднее всего переводить с английского, считается Уильям Шекспир. А все потому, что в своих произведениях он использовал более 20 000 лексических единиц. При этом поэт захватил все стилистические пласты языка: от банальных выражений до возвышенной аристократической речи. Более того, Шекспир активно создавал неологизмы, используя слова из французского и немецкого языков.
Чаще всего переводчики пробуют свои силы в сонетах Шекспира. В них сочетаются небольшой размер и высокая метафоричность, поэтому они позволяют экспериментировать без лишних затрат времени и усилий.
Сонеты Шекспира — это 154 стихотворения, написанных Уильямом Шекспиром с 1592 по 1599 год. Весь цикл сонетов разбит на отдельные группы по темам, главными из которых являются дружба, воспевание любимого и любовь как чувство.Строгая форма сонетов — еще одна особенность, затрудняющая перевод. Но это не останавливает переводчиков, которые раз за разом пытаются точнее передать смысл и дух стихов.Поэтическая форма сонета относится к строгим формам. Он состоит из 14 строк, которые разделены на два четверостиший (четверостишие) и два терцета (три ступени).
Чаще всего в сонетах используются рифмы кольца (abb) или крест (abab) типов.
В статье мы рассмотрим только один сонет и четыре варианта перевода к нему, сравним поток и способы передачи значений разных переводчиков. Оставим оценку, какой перевод лучше и гармоничнее, потому что это дело вкуса.
Сонет 130: пародия на возвышенные оды женщины
Для детального анализа мы взяли сонет 130. Он немного отличается от сонетов, воспевающих красоту любимой, потому что все сравнения здесь построены «из противоположный.»
Ниже приводится текст сонета с прямым построчным переводом:
Особенности произведения
Дословный перевод в основном раскрывает смысл произведения. Шекспир пишет, что его возлюбленная не лучше других женщин, но все же не уступает тем, кому говорят ложные комплименты.
В оригинале есть несколько конкретных моментов, которые необходимо прояснить. В тексте мы обозначили их цифрами.
- Грудь серовато-коричневая. Во-первых, поэт использует множественное число от слова «грудь», что делает его более грубым и относится именно к женской груди, а не к груди в целом как части тела. Во-вторых, «дун» — более жесткий синоним слова «темный», которое переводится как «грязно-серый» или «коричневый». Уже этим он подчеркивает сатирический характер сонета — и для наших современников в этом, кажется, все.
- Если волоски — это провода. Здесь имеется в виду не железная или стальная проволока, а украшения — золото или серебро, которыми украшены изделия из драгоценных металлов, а также предметы искусства. Сравнение женских волос с проволокой было очень популярно в средние века. Хотя «черная проволока» еще намекает на то, что поэт сравнивает свои любимые волосы с железной проволокой.
- Розы дамасские. Фраза имеет сразу несколько значений. Дамасскими розами называли вышитые розы на тканях, а также гравированные орнаменты на лезвиях кинжалов и мечах из дамасской стали.Из-за этого и сравнение становится грубым, ведь даже таких суровых роз на лице своей возлюбленной автор не видит.
- От моей хозяйки пахнет. Чрезвычайно грубая линия, потому что «вонять» означает «вонять», «производить неприятный запах». Даже в метафорической форме фраза явно воспринимается как оскорбительная.
- Редко. Здесь слово не означает «редкий», но является синонимом «драгоценный», то есть «драгоценный».
- Белид. Очень тонкая игра слов, ведь это слово можно перевести как «оклеветали» и «уложили» (в смысле «соблазнили»).Последняя строка — это тонкое подшучивание над «возвышенными комплиментами», которые средневековые поэты девочек и женщин любили бросать, чтобы затащить их в постель. Некоторые лингвисты считают, что здесь Шекспир откровенно троллит Петрарку и его сонеты, но это лишь одна из гипотез, которую невозможно ни доказать, ни опровергнуть.
Переводы сонета 130 на русский язык
С нюансами работы разобрались, теперь пора переводить. Имеется около 50 переводов этого сонета, признанных в литературных кругах.
Переводчики разделились на 2 большие группы:
- Первые передали лирическое настроение стихотворения через метафоры и сравнения, но без грубости, присущей оригинальному сонету.
- Второй попытался скопировать сатирический характер произведения, используя аналогичные нелестные сравнения и грубость, которые есть в оригинале.
Мы проанализируем по два перевода из каждой группы. Переводы С. Маршака и Н. Гербеля лирические, а вариации Р.Винонен и И. Фрадкин сатирически.
Еще раз не будем определять, какие переводы лучше — это дело вкуса. Мы проанализируем их, проверив точность соответствий, гармоничность фраз и общую передачу смысла оригинала.
Перевод С. Маршака
Ее глаза не похожи на звезды.В литературной среде перевод считается одним из самых удачных.В версии Маршака много эпитетов («белоснежная кожа», «дамасская роза», «нежный лепесток», «идеальные линии»), придающих работе колорит и сочность.
На пасти кораллы не назовешь,
Кожа не имеет белоснежных плеч,
И прядь закручивается черной проволокой.С дамасской розой, алой или белой,
оттенок этих щек не сравнить.
А тело пахнет, как пахнет тело,
Не похоже на фиалку нежный лепесток.В нем не найдешь идеальных линий,
Особый свет на брови.
Я не знаю, как маршируют богини,
Но мои дорогие шаги по земле.И все же он уступит тем
Кто, в сравнении, великолепно оклеветал.
По настроению и передаче второстепенных значений он сильно отличается от оригинала. Маршак смягчил оригинальные резкие и грубые метафоры Шекспира. В результате исходное сообщение «мой любимый совсем не красивый» превращается в «мой возлюбленный особенно красив». Разница небольшая, но тон работы изменен.
Маршак использует возвышенную лексику — «рот», «лоб», «парад», «шаги», что довольно точно передает стиль оригинального сонета, в котором широко представлены устаревшие на сегодняшний день лексические конструкции.
Для точности передачи и улучшения гармоничности Маршак использует технику инверсии — перестановки отдельных компонентов. Рассмотрим это подробнее на двух примерах.
Оригинал: Глаза моей хозяйки совсем не похожи на солнце.Правила русского языка
позволяют переставлять смысловые части предложения, что помогает сохранить ритм и гармонию.
Аналогично во втором примере:
Оригинал: даю
Инверсия позволяет добиться более точных совпадений по ритму и хорошо поддерживает лирическое настроение стихотворения.
Теперь о точности и последовательности фраз.
Серия фраз абсолютно точно передает фразы оригинала: сравнение волос с проволокой, цвета щек с розами, походки богини с мирскими шагами возлюбленной.
В некоторых фразах переводчик использует подстановку по смыслу. «Дыхание» превращается в «тело», в то время как Маршак использует нейтральный «запах» вместо первоначального грубого «запаха» («воняет»).
Нет сравнения голоса с музыкой. Вместо этого появляются строчки «В нем не найдешь идеальных линий, Особый свет на брови» .
В целом Маршак хорошо передал послание Шекспира, в котором настоящая красота женщины противопоставляется недостижимым идеалам.Однако по сравнению с оригиналом перевод более мягкий и эмоционально нейтральный, без резких эпитетов или метафор.
Итого, для перевода Маршака составляют:
- художественных эпитетов;
- использование возвышенной лексики;
- инверсия отдельных фраз;
- смягчение исходной ленты сонета и замена грубых слов и сравнений нейтральными аналогами.
Перевод Н. Гербеля
Моя любовь не похожа на солнце в лицо,Сразу бросается в глаза измененное количество слогов в строках, из-за чего меняется ритм стихотворения. В оригинале строки состоят из 10-11 слогов, в переводе Гербеля — 12-13. Качеству это не вредит, но изменено оформление стиха.
Кораллы ярче, чем горят его губы,
Когда снег белый, красивая грудь не похожа на него ,
А волосы у нее шелковые — каскада у нее нет.Я видел много роз, которые строго хранятся в садах,
Но на щеках у них разные,
И вокруг много лучших благовоний,
Чем то, что лежит на ее губах.Люблю лепетать ее послушать, но знаю, что музыка
звучит лучше и нежнее,
И я не могу приправня к шагу богинь.
Это вполне мои земные шаги, мои любимые.И все же для меня она в сто раз симпатичнее
Всех, кого можно было бы с ней сравнить.
Гербель не использует ярко выраженных метафор и эпитетов, относящихся к описанию внешности своей возлюбленной. В целом словарный запас стихов обыденный и даже разговорный, что подчеркивает трепетное отношение к женщине.Все эпитеты в стихах довольно просты: «сладкий», «лучший», «красивый».
Как и Маршак, Гербель также использует технику инверсии, но при переводе использует ее более добровольно. Поэма скорее передает «дух», а не «букву» оригинала.
Гербель широко использует перевод «от противоречия». Шекспир сравнивает волосы возлюбленной с проволокой, а в версии Гербеля — шелком. Решение является спорным и несколько неуклюже, потому что он использует редко используется и некогерентного форма местоимения «она» — «ее.«
Гербель также использует полисиндетон — повторение союзов в предложении между однородными членами. Прием увеличивает эмоциональный фон стихотворения и акцентирует внимание на перечислении достоинств (они же и недостатков) героини.
Это в музыке и лучше звучат и нежнее,
и не ступать прировнять богинь
Что касается рифм, то рифмы очень простые, иногда даже ненужные.«Вроде» — «похоже», «много» — «строго». Поэтому стиль перевода очень далек от оригинала, в котором рифмы нельзя назвать банальными или заурядными.
Кроме того, Гербель также заменил все резкие фразы оригинала. Гербель заменила самое сложное утверждение на нейтральное, убрав все негативное:
И вокруг много лучших благовоний,
Чем то, что ее рот успокоится.
Всего для передачи Гербеля характерно:
- простых эпитетов и их небольшое количество;
- употребление обычной и близкой к разговорной лексике;
- полисиндетон;
- инверсия отдельных фраз;
- упрощенный стиль и рифма;
- смягчение исходного текста сонета и замена грубых фраз и фраз нейтральными аналогами.
Перевод Р. Винонена
В зрачках моей женщины нет звезд,Винонен постарался полностью передать настроение и стиль 130-го сонета Шекспира. По сравнению с лирическими переводами он звучит гораздо грубее. Винонен лишь частично смягчает некоторые резкие выражения, но в целом передает сатирическое и стебное настроение.
Рубин краснее, чем у моей любимой губы,
И грудь, конечно, коричневая,
Чем снег. И непослушные волосы жесткие.Не заметил дамасских роз,
То, что они цветут в других на лицах,
Да и парфюм, если серьезно,
Вряд ли пот подходит в сравнении.И она не разговаривает как свирель,
Не ангельский на пластилин ногу ставит…
И все же от ее женщиныя прихожу в восторг. И слава богу:
Любовь моя — сейчас таких людей нет — Чистый от поэтической клеветы.
В первой строке вместо исходных «eyes» (глаза) он использует более грубые «зрачки».Далее, фразу «… Вряд ли пот хорош в сравнении» можно считать очень жесткой.
В целом стихотворение создает тот сатирический эффект, который имеет оригинал, без рассусоливаний и восхищения.
В то же время перевод получился достаточно выразительным, потому что Винонен использует хорошо зарекомендовавшие себя фразы «слава богу», «я возбуждаюсь», которые добавляют эмоции. Но на самом деле отношение к женщине со всеми его недостатками передают последние четыре строчки.
По оригиналу есть недочеты.Винонен довольно свободно производит перестановки фраз, уменьшая или удлиняя отдельные обороты.
Например, две строчки «Я люблю его слышать, но я знаю , что это такое , гораздо более приятный звук» поместили его в одну — «И это не ведет, как труба» . Это сбило форму, из-за чего доработка, в которой автор выражает свою любовь к женщине, растянула 4 строки вместо 2 оригинальных.
Всего для перевода Винонена характерны:
- слишком вольное отношение к исходному ритму и слогу;
- хорошая передача смеси иронии и сатиры, которая есть в оригинале;
- использование вводных конструкций и общеупотребительных выражений.
Перевод И. Фрадкина
К сожалению, фото литературное мы не нашли. Итак, вот Шекспир в очках.
Глаза достались, а не звезды ей,Фрадкин также постарался передать ироничное настроение оригинального сонета. Стиль, хотя и немного расслабленный, по сравнению с оригиналом, довольно точно передает смысл сонета.
И губы не напоминают кораллы,
Почернели проволокой связкой локонов,
А грудь темная — кожа не белоснежная.Щеки обычное дело, и она думает, что до
сравнить их с белой или алой розой,
И духом, который настолько силен телом, что, возможно, он оценит
простых запахов земли.Дороже других сладких разговоров,
Хоть мелодично и тяжело звучит,
И топот сладких земных девичьих ножек.Пусть такие богини никогда не увидят,
Клянусь, она не хуже тех, о которых говорила,
Какого лжеца он поднял, чтобы предать его верности.
Грубые и нарочито простые выражения описывают недостатки женщины: «пучок кудрей», «щеки обычные», «грудь темная». Но в то же время автор хорошо передает чувства, которые испытывает автор: «Дороже других сладких речей», «И топот прекрасных земных девичьих ножек».
Точность перевода довольно высока, хотя Фрадкин переставляет строки оригинала — например, 3 и 4 или 5 и 6. Само утверждение совершенно свободно, но сомнительна только одна минута — «ей» в тексте. предпоследняя строфа.Судя по всему, переводчик просто не смог найти достойную рифму к удачной последней строчке.
Фрадкин тоже активно использует инверсию. Насколько мы заметили, это популярный прием, позволяющий сгладить острые углы оригинальных сонетов, и небольшой прием, позволяющий рифмовать глаголы, а не существительные.
Переводчик передал иронию произведений и умело обходил «неудобные места» с нелестными эпитетами. Он грубо выражался с едкими фразами, но избегал оскорблений.
Например, фраза «И такой дух из тела, который разносит Простые запахи земли, может быть,» звучит грубо, но не так грубо, как в оригинале.
Итого за передачу характеристики Фрадкина:
- использование нарочито простых фраз
- переворачивание отдельных фраз и даже строк;
- достоверно переданы ирония и сатира оригинала;
- отличный контраст между описанием недостатков и признанием в любви.
находок
Еще раз подчеркнем, что известных переводов только сонета 130 больше пятидесяти. При всем желании мы не могли рассмотреть все — это уже тянет небольшую монографию по языкознанию.
Как видите, стили и методы перевода очень разные, потому что сонеты Шекспира трудно переводить. Переводчики выкладываются как могут. Иногда это работает, иногда нет.
Если не ассоциировать с оригиналом, все версии по-своему интересны и оригинальны.
Но все же идеальный перевод стихотворения, полностью передающий смысл, подтекст и настроение, просто недостижим. Литературные критики с этим согласны, но у каждого из нас есть свое мнение.
Какой перевод из 130 сонетов вам больше нравится? Напишите в комментариях.
EnglishDom.com — это онлайн-платформа для изучения английского языка.
→ Проверяйте английский на онлайн-курсах от EnglishDom.com.
По справке — премиум подписка на 2 месяца на все курсы в подарок.
Leave a Reply