Детский сад за и против: Нужен ли ребенку детский сад: за и против, мнения психологов

за и против, плюсы и минусы

Многие современные мамы спешат выйти на работу и детский сад для их малышей является неизбежностью. В тех же семьях, где присматривать за ребенком есть кому, вопрос с дошкольным учреждением решается по-разному. Некоторые взрослые помнят собственный негативный опыт и отказываются оформлять своего сына или дочь в детсад, другие же напротив считают, что социализация необходима, а жизнь в коллективе наилучшим образом подготовит малыша к школе.

Какая позиция верна? Надо ли водить ребенка в садик? Стоит разобраться в этих вопросах подробнее. Мы рассмотрим плюсы и минусы обычного детского сада, вопрос подготовки к школе, а также приведем мнения специалистов.

Если у мамы или другого родственника есть возможность быть дома с ребенком, то вопрос садика решается по-разному

Плюсы посещения дошкольного учреждения

Есть множество аргументов, которые обычно приводят приверженцы садика. Мы перечислим основные из них:

• Главный и самый очевидный плюс посещения дошкольного учреждения – возможность общения со сверстниками. Ребенок в коллективе учиться общаться, оттачивает свою коммуникабельность. Уже в два года малыши начинают интересоваться сверстниками и учатся играть вместе. Споры и ссоры воспитывают в детях умение идти на компромисс, признавать свою вину и находить настоящих друзей.
• В коллективе иммунитет малыша подвергается мощной атаке, что тренирует его и делает крепче. Малыши 2-5 лет часто заражают друг друга инфекционными болезнями. Педиатры считают, что лучше в детстве переболеть инфекционными заболеваниями, чтобы заработать к ним иммунитет. Ветрянка, паротит и краснуха гораздо легче переносятся в дошкольном возрасте и редко дают осложнения.
• Любое учреждение для детей должно соответствовать основным параметрам: иметь достаточно места для игр, в нем должна быть комната, оборудованная для сна. Дети учатся, танцуют и поют, с ними занимаются педагоги, логопеды, есть штатный психолог. К тому же есть и программа подготовки к школе, в которой учтены все нюансы.
• Сад помогает своему воспитаннику стать автономным. Часто именно здесь, вдали от мамы, приходиться учиться самому одеваться, вовремя ходить на горшок, кушать ложкой и пользоваться полотенцем (рекомендуем прочитать: как приучить ребенка кушать самостоятельно и правильно держать ложку?). Воспитатель всего один и ждать от него опеки сродни той, что малыш видит дома, не приходится. Слово «хочу» или «дай» уже не так часто звучит из уст маминого любимчика. Значит, нужно учиться делать многие вещи самостоятельно.

В садике ребенок становится частью коллектива, учится дружить и общаться

Что еще является несомненным преимуществом?

Выше мы перечислили самые очевидные плюсы стандартного детского сада. Есть еще и менее заметные вещи, которые может осознать любой родитель “садиковского” ребенка:

• Дети привыкают к режиму, что хорошо сказывается на здоровье и общем развитии. Кроме того, педагоги требуют от малышей придерживаться правил поведения в коллективе. Благодаря режиму и постоянному примеру одногруппников, дети в окружении сверстников лучше кушают и спят, а также быстрее одеваются на прогулку. Обычно детсадовский ребенок более дисциплинирован, чем тот, что растет под присмотром мамы или приходящей няни.
• Современные дети уже в 2-3-летнем возрасте много времени проводят в виртуальном мире или за просмотром мультфильмов. Именно в коллективе сверстников под присмотром воспитателя маленький человек надежно огражден от компьютеров, планшетов, смартфонов. Весь день дети проводят по расписанию: вместо мультфильмов – рисование или лепка из пластилина, вместо компьютерных игр или интернета – подготовка к утреннику.
• Хорошее дошкольное учреждение для сына или дочери позволит матери выйти на работу и повысить свое материальное благополучие. Кроме этого некоторым женщинам требуется реализовывать себя в коллективе, двигаться по карьерной лестнице, что дает возможность чувствовать свою нужность не только дома, но и на работе. Финансово обеспеченная, уверенная в своих способностях мама не будет раздражаться по пустякам, а сполна сможет одарить малыша своей любовью.

В садике ребенок точно не будет проводить свои дни за компьютером или планшетом – для него найдется много увлекательных занятий

Минусы детского сада

Некоторые мамы твердят: «Не хочу отдавать ребенка в детский сад, боюсь, что там ему не будет уделено достаточно внимания!». Отчасти это так, каждодневное посещение подобного учреждения сопряжено с рядом сложностей и многие видят в нем множество минусов. Мы приведем здесь несколько самых очевидных:

• Коллектив сверстников – не всегда лучшее окружение для маленького человека. Умение общаться, находить компромиссы и даже дружить вполне можно оттачивать дома с взрослыми, на детской площадке. К тому же ребенок может посещать различные детские занятия – кружки или секции. В саду же зачастую возможно некоторое давление со стороны воспитателей, требования «быть как все», наличие в коллективе лидеров. Если же малыш будет воспитываться дома, он избежит стресса, который непременно возникнет в новой обстановке, среди незнакомых детей и строгих воспитателей. Он многому научится, наблюдая и участвуя в текущих событиях своей семьи, вместо того чтобы заменять реальные ситуации игровыми.
• Даже самое прогрессивное дошкольное учреждение отрывает ребенка от семьи, учит не испытывать слишком глубокую привязанность к родителям. Сегодня многие мамы и папы не умеют общаться со своим ребенком и проводить время с семьей. Всему виной стойкое убеждение, что детей надо постоянно отвлекать, искать им развлечения. Любой ребенок сможет довольно продолжительный период играть самостоятельно, находясь около мамы. Иногда достаточно недолго поиграть с малышом, чтобы на следующие полчаса он нашел себе занятие, полностью удовлетворенный общением с мамой.
• Самостоятельность в условиях детского учреждения весьма условна. Воспитанники подчиняются строгим правилам, которые не дают им проявить себя. Для воспитателя главным достоинством каждого малыша является умение подчиняться и действовать в очерченных рамках. Мама же готовит свою дочь или сына к взрослой жизни, чутко реагируя на его достижения, с каждым разом давая ему все больше свободы.

Возможность провести время с родителями для ребенка бесценна, а посещение садика сокращает эти часы и минуты

Забота о психическом и физиологическом здоровье – задача родителей

Отдавая дочку или сына в сад, многие не задумываются о том, как это скажется на его здоровье. Здесь речь идет как о физическом, так и психологическом аспектах. Хочется отметить, что минусы значительно перевешивают возможные плюсы:

• Знаменитый педиатр доктор Комаровский считает, что у ребенка будут здоровые дыхательная и сердечнососудистая системы, если он достаточно времени проводит на свежем воздухе. При этом совсем не обязательно проходить этап череды заболеваний. Частые простуды и инфекционные болезни, которые неизбежны в большом детском коллективе, не всегда благоприятно сказываются на иммунитете и общем состоянии дошкольника. Каждое заболевание чревато осложнениями, а регулярные выпадения из жизни коллектива не позволяют ребенку с комфортом адаптироваться в своей группе.
• В детском учреждении дисциплина – превыше всего. Разным воспитанникам трудно подстроиться под заведенный порядок для всех. Активные малыши с трудом могут уснуть в отведенное время, поскольку не успевают успокоиться перед сном. Им трудно проснуться «по звонку». В итоге они лишены полноценного отдыха. Каждый малыш имеет собственные биоритмы, согласно которым лучше всего организовывать занятия, сон или активные игры. Эти несовпадения могут оказать негативное влияние на общее состояние.
• Иногда воспитатели бывают довольно грубыми и требуют от детей мгновенного выполнения своих требований. Не очень хороший педагог, не желая разбираться в детских конфликтах, часто наказывает всех, кто не слушается. Впечатлительный малыш может испытать стресс и даже получить психологическую травму, если будет несправедливо наказан.
• Дети склонны перенимать поведение окружающих, и не только взрослых. В коллективе можно получить плохой пример поведения, научиться драться или сквернословить – среди сверстников возможны ссоры, драки. Ни одна мама или воспитатель не сможет оградить послушного ребенка от влияния агрессивных детей, если только они не нарушают дисциплину слишком грубо.

Подготовка к школе – обязательная часть программы?

Что считается грамотной подготовкой к школе? Умение дошкольника читать, писать печатными буквами и считать на палочках? Оказывается, при поступлении в школу эти навыки не будут лишними, однако они не обязательны. Главное на что ориентируются школьные учителя – это умение учиться: слушать, усваивать информацию, а также иметь развитое логическое мышление.

Необходимо задуматься, надо ли водить дошкольника в садик ради качественной подготовки к школе:

• В саду нет специальной программы, которая призвана направить развитие будущего ученика в нужное русло. Для того чтобы развить логику, необходимо решать с ребенком специальные задачи, просить аргументировать то или иное свое решение. Также желательно развивать его общий кругозор и поощрять стремление познать мир – все это лучше делать в индивидуальном порядке.
• Особенно коллективная дошкольная подготовка не подходит детям с ярко выраженной индивидуальностью. Воспитатели прививают воспитанникам мысль о том, что нужно быть как все и не выделяться. Во время творческих занятий детям предписывается делать аппликации или лепить фигурки по шаблону, рисовать на заявленную тему. Если ребенок любит фантазировать и придумывать собственные игры, необычные способы создания картин, аппликаций, ему в подобных условиях будет непросто. Для него результат занятий может оказаться нулевым.
• Зачастую в детском государственном учреждении программа подготовки к школе несколько устаревшая. С каждым годом требования к поступающим в первый класс меняются, лучше готовить будущего ученика в соответствии с новыми запросами педагогов.

Как видите, посещать сад исключительно для подготовки к школе нет нужды. Мама может сама заниматься со своим дошкольником, либо отводить его на занятия пару раз в неделю. В дошкольном учреждении урокам уделяют совсем немного времени и не практикуют индивидуальный подход к каждому дошкольнику.

Чтобы ребенок без проблем влился в ряды школьников, подготовка должна учитывать его индивидуальные особенности

Что говорят специалисты?

Родители должны самостоятельно решить, нужен ли детский сад для их сына или дочери – так считает педагог и психолог Безингер Анна. Чтобы решение было взвешенным, желательно здраво оценить все преимущества и недостатки дошкольного учреждения. Тем, кто решил оформлять своего малыша в сад, важно подумать, как облегчить ребенку период адаптации к новым условиям. Прекрасно, если малыш умеет самостоятельно есть, пользоваться горшком, одеваться, может общаться со сверстниками (рекомендуем прочитать: как научить ребенка одеваться самостоятельно?). Тем семьям, которые переживают развод, недавно переехали, пополнились новорожденным братиком или сестричкой, лучше повременить с детским садом. Ребенок в этот момент переживает период адаптации к новым условиям и садик станет еще одним фактором, который может вызвать стресс.

По мнению известного семейного психолога, писателя, члена Ассоциации семейного устройства «Семья для ребенка» – Людмилы Петрановской, желательно сразу определить для себя статус детского сада. Если воспринимать его всего лишь как место, где можно безбоязненно оставить ребенка, пока родители на работе, сад превращается в нужную, удобную и недорогую услугу. Если же предъявлять к этому учреждению завышенные требования и рассчитывать, что в нем ребенка качественно подготовят к школе и уделят массу внимания его развитию, можно получить негативный результат. Те родители, которым нужно освободить время для работы, в детском саду вполне могут оставить малыша, не беспокоясь о его безопасности и развлечениях. Мамы и папы, готовые быть со своим ребенком, общаться с ним, играть – без детского сада вполне могут обойтись.

Иной позиции придерживается психолог и психотерапевт, кандидат психологических наук Ирина Млодик. У каждого взрослого, ко

Отдавать ли ребенка в детский сад: за и против

Этот вопрос — примета новейшего времени, родители начали его задавать по историческим меркам совсем недавно. В советское время практически все дети отправлялись в детский сад (с 3 лет), а некоторые — и в ясли (с 2 месяцев). Дискуссий на эту тему даже не предполагалось: общество тех времен было нацелено на реализацию коллективного созидательного, мать и отец обязательно должны были работать. Кто не трудился, считался тунеядцем и мог получить наказание исправительными работами сроком до 4 лет. Так что единственной альтернативой детскому саду были разве что бабушки-дедушки пенсионного возраста.

Незыблемая, казалось бы, система дала сбой в конце XX века. Переменился социальный строй, система ценностей, взгляды на жизнь, в том числе на частную и семейную. На поколении 1990-х проверялась эффективность педагогики Монтессори, которую в порядке эксперимента ввели в некоторых государственных детсадах. Тогда же открылись частные сады с индивидуальным подходом к каждому ребенку, наконец, у некоторых матерей появилась возможность не работать, заниматься домом и детьми.

Родители, носившие в недавнем прошлом пионерские галстуки и комсомольские значки, на глазах превращались в новый средний класс и решали вопрос о том, куда идти или не идти ребенку, быстро и под свою полную ответственность. Мнение общества не учитывалось, да и не было уже единого для всех мнения.

На решение родителей часто влияет их собственный опыт пребывания в детском саду

Свободный выбор, в том числе насчет того, где и с кем находится ребенок, пустил мощные корни. И принес неоднозначные плоды. Потому что дети выросли, и у тех, кто воспитывался дома, и у тех, кто ходил в детский сад — обычный или экспериментальный, — оказались разные представления о том, как общаться, как относиться к себе и другим. И договариваться друг с другом им иногда трудно.

Несмотря на эти трудности, эпоха единственного пути окончилась навсегда. И сегодня, на исходе второго десятилетия XXI века, у родителей широкий выбор: по-прежнему работают государственные детские сады, в которые по-прежнему стоит очередь, правда, теперь электронная. Открылись частные сады, в том числе такие, где родители сами определяют, сколько в группе детей, чем они будут заниматься в течение дня и какое у них будет меню. Появились детские клубы с программой раннего развития ребенка, а также сады, устроенные на основе различных педагогических направлений, получивших широкое признание за рубежом.

На решение, какую из этих возможностей предпочесть, влияют и финансовая ситуация в семье, и расположение дошкольного учреждения (хотя некоторые готовы возить детей и на другой конец города), и советы друзей.

Но часто на решение влияют не рациональные, а эмоциональные факторы: например, собственный детский опыт родителей. Своими историями с нами поделились две матери, которые сейчас решают, отдавать ли ребенка в сад. А мы попросили психологов прокомментировать их рассказы.

За: «Хочу, чтобы дочь научилась справляться с трудностями» 

Дарья, 23 года, дочке Анне 2 года

«Муж считает, что отдавать ребенка в сад не надо. Бабушки и дедушки готовы сидеть с малышкой, говорят, нет нужды «мучить» внучку. Но я сама пошла в сад с 3,5 лет, и это был опыт выживания. Меня отдали в группу Монтессори-класса, в ней находились дети разных возрастов. Два пятилетних мальчика стали пугать меня рассказами о том, что моя мама умерла, а дом сгорел. Я боялась, плакала, но маме не говорила. С обидчиками разобралась через год.

Однажды в сон-час их кровати оказались рядом с моей, и я все два часа толкала в бок одного и дергала за волосы другого. Как только они пытались ответить, на шум поворачивался воспитатель.

После они пожаловались на меня, и на другой день на время сон-часа в наказание мою кровать выдвинули на середину спальни. Я не сомкнула глаз, думала, что это позор, и готовилась к тому, что все отвернутся от меня. Но чувствовала, что отомстила обидчикам, пусть даже такой ценой. А то, что случилось потом, поразило меня. Почти все подходили и с уважением спрашивали, каково было выдержать наказание.

С той минуты я ощутила в себе силу, стала лидером. Дети хотели дружить, искали моего внимания. Думаю, что отдам дочку в детсад. Хочу, чтобы она научилась справляться с трудностями».

Детский психолог Татьяна Бедник: «В этой истории — насилие не только со стороны детей (запугивание), но и со стороны воспитателя (публичное наказание). И это просто счастливое стечение обстоятельств, что девочка не только выдерживает издевательства, но становится лидером в группе. А могло быть иначе: случаи такого рода нередко приводят к психическому срыву.

Сложность той же системы Монтессори в том, что там не принято помогать детям, которые сами не просят. При этом предполагается, что старшие ребята заботятся о младших. Будет ли это происходить в реальности, зависит от воспитателя. Хорошо, когда родители, выбирая, куда отдать ребенка, обращают внимание не только на педагогическую систему, но и на отзывы других мам и пап. Полезно не только прочесть их на сайте, где их модерируют, но и поговорить с родителями, посмотреть, как выглядят дети и воспитатели.

После того как ребенок пойдет в сад, важно обращать внимание на его настроение. Говорите с ним: весело ли ему, интересно ли, как он общается с другими детьми, с воспитателями, что ему нравится. И конечно, очень важно, какие отношения у ребенка с родителями: если он доверяет им, то с большей вероятностью расскажет об обидах и найдет поддержку».

Клинический психолог Диана Пшибиева: «История Дарьи — ресурсная. Это значит, что у нее в детстве были силы и внутренние возможности для преодоления ситуации. Издевательства не так уж редки в детских садах. И реагируют на них дети по-разному, в том числе они могут привести к психологической травме, что опасно для формирования личности.

В рассказе Дарьи удивительно то, что девочка сочла, что справится с проблемой. Объяснить это можно совокупностью факторов: генетических (устойчивый тип нервной системы) и семейных (мы можем предположить, что обстановка в семье не давала дополнительных стрессов). У девочки также был личный ресурс — подспудное желание стать лидером.

Обратите внимание на важный момент. Девочка ничего не говорит матери. Мы, родители, конечно, хотим знать, что происходит с ребенком. Но, возможно, он не все рассказывает. Как быть? В случаях, когда ребенок переживает стресс, он проецирует это состояние на игру — в ней дети проживают настоящие эмоции. И если вы замечаете, что в играх присутствуют тревожащие факторы, например агрессия, то это сигнал: надо больше узнать о том, что беспокоит ребенка».

Против: «Боюсь, что сыну будет одиноко» 

Ксения, 29 лет, сыну Денису 4 года

«Я категорически против детского сада. Нигде и никогда я не чувствовала такого одиночества, как в садике. Меня мама отдала очень рано, с 2,5 лет, и начиная с этого возраста я ни разу не ощутила, что ее интересует моя жизнь не только в саду, но и вообще. Я была полностью предоставлена самой себе. Меня, в принципе, никто не обижал, но я не чувствовала комфорта. Мама не разговаривала со мной, не играла. Теперь у меня самой есть ребенок, и мы с ним всегда вместе, с рождения. И гуляем, и лепим, и рисуем, ездили недавно на море на два месяца. Сыну со мной хорошо. А мама по-прежнему не разговаривает со мной, хотя я отдаю ей Дениса на выходные и приходится идти на контакт».

Татьяна Бедник: «Любые крайности — это плохо, это уже перекос. Ребенку нужна социализация, к школе ему необходимо выработать общие правила поведения, приобрести опыт жизни в обществе. Человек, не умеющий существовать в коллективе, который не общается или совсем мало контактирует со сверстниками в возрасте трех и более лет, в дальнейшем сталкивается с трудностями. Со временем его личностная оценка может быть или слишком завышена, или, наоборот, занижена».

Диана Пшибиева: «Вопрос, отдавать или не отдавать сына в сад, связан у Ксении с психической травмой детства, где сад — место изгнания, отречения от материнской любви. Поэтому она ограждает сына от этого места и пытается изо всех сил заполнить пространство ребенка собою. Проблема здесь заключается в том, что мы не можем дать другому то, чего не имеем сами.

Сад для ребенка — это возможность найти друзей, научиться реагировать на конфликты и искать компромисс

Если Ксения не знала и не знает любви матери, есть риск не знать, что такое любовь к ребенку на самом деле. Она пытается предложить ему то, чего не хватало ей, — постоянное, плотное общение, но, возможно, мальчик нуждается в чем-то другом. Кроме того, ребенок, который живет постоянно дома, не имея конкуренции, общения с ровесниками, находится под восхищенными взглядами любящих родственников, впоследствии сталкивается в школе с тем, что никто не считает его ни особенным, ни гениальным. А это уже довольно серьезный удар по самооценке».

Какое решение оптимально?

Оба психолога склоняются к тому, что детский сад дает полезные социальные навыки и первоначальные знания. С этим согласна педагог-логопед Маргарита Хватаева: «Многие дети в коллективе лучше едят, самостоятельно одеваются. С ними занимаются логопеды, дефектологи, психологи. Они предлагают системную программу образования, а многим родителям трудно самим заниматься с ребенком, особенно если он отвлекается и просит включить мультфильм или дать гаджет. Сад для ребенка — это также возможность найти друзей, научиться реагировать на конфликты и искать компромисс».

При этом важнейшим остается вопрос — какой именно сад выбирать, с какой системой воспитания. Вероятно, всем родителям хотелось бы, чтобы обстановка там была доброжелательной и открытой. Ведь конфликты возникают в любом коллективе, поскольку в нем неизбежно встречаются интересы различных личностей, а ребенок — это самостоятельная личность, утверждает детский психоаналитик Франсуаза Дольто. И опыт разрешения конфликтов без насилия, запугивания и унижения может оказаться столь же важным для взросления ребенка, как и знания, которые он получит.

Читайте также

Детский сад: за и против | Консультация (младшая группа) на тему:

Детский сад: за и против

Рано или поздно перед родителями встает вопрос о том, стоит ли отдавать ребенка в ясли или детский сад. Сторонники «домашнего воспитания» выдвигают множество аргументом не в пользу детских дошкольных учреждений, основными среди которых являются частые болезни ребенка. Кроме того, многие склонны считать детский сад причиной едва ли не всех нарушений в поведении ребенка. «Плохие слова», обман, попытки воровства, агрессивное поведение — все это считается следствием подражания дурному примеру других детей. С другой стороны, те родители, которые предпочитают воспитанию в домашних стенах детский сад, в первую очередь аргументируют свою точку зрения тем, что детский сад — это первая школа общения, которую ребенок обязательно должен пройти.
Главное преимущество детского сада — это общение. Находясь в коллективе сверстников, ребенок учится общаться с другими детьми, отстаивать свое собственное мнение и прислушиваться к чужому.
Он учится жить в коллективе, учится самостоятельности. Особенно важен детский сад для ребенка, который в семье единственный.
В каком возрасте лучше отдавать ребенка в дошкольное учреждение?
Самое подходящее время для начала посещения детского дошкольного учреждения — это трехлетний возраст.
В этот период дети гораздо быстрее приспосабливаются к детскому саду и проявляют большее желание ходить туда, чем в более старшем возрасте. В два-три года ребенок начинает испытывать потребность в общении со сверстниками.
. Чем старше ребенок, тем дольше он адаптируется к новым условиям. В яслях этот период не должен превышать семи-десяти дней, в детском саду, для детей в возрасте около трех лет — две-три недели, в старшем дошкольном возрасте — один месяц.

Гораздо сложнее и дольше адаптируются в детском саду дети, которые:

— являются единственными в семье;
— чрезмерно опекаемые родителями или бабушками;
— привыкшие к тому, что их капризам потакают;
— не имеющие элементарных навыков самообслуживания;
— неуверенные в себе;
— эмоционально неустойчивые;
— пережившие психологическую травму;

Таким родителям следует помнить и неукоснительно соблюдать несколько правил, изложенных ниже. Это поможет избежать серьезных проблем и психологических нарушений у ребенка.

Правило 1. Учитывайте возраст и эмоциональную привязанность.
Как правило, мальчики проявляют интерес к общению со сверстниками в три года, девочки — несколько позже, в три с половиной. Это — наиболее благоприятный возрастной период для того, чтобы отдать ребенка в дошкольное учреждение.
Правило 2. Ребенок должен идти в детский сад с желанием.
Детский сад — это не тюрьма и не клетка, в которую помещают его от безвыходности ситуации. Это — радость общения, радость творчества, радость познания окружающего мира. Только с этой позиции родители должны рассматривать детский сад, и только на радость должны настраивать ребенка.
Правило 3. Ваши собственные детские воспоминания могут пробудить у ребенка желание посещать детский сад.
Прежде чем отдать ребенка в детский сад, поговорите с ним об этом. Для того чтобы сформировать у малыша положительный настрой, расскажите ему о том, как вы сами в детстве посещали детский сад.
Правило 4. Подготовительный период должен начаться задолго до дня первого посещения группы детского сада.
Лучше уберечь ребенка от неожиданностей. К примеру, за несколько недель до первого посещения начните гулять с ребенком возле детского сада или, если есть такая возможность, непосредственно на детской площадке детского сада.
Прежде чем отвести ребенка в детский сад, познакомьте его с воспитателями, с детьми.
Правило 5. Избавьте ребенка от трудностей адаптации к новому режиму.
Дети, не посещающие детский сад, живут по своему собственному расписанию: кто-то просыпается рано, кто-то — поздно; в разное время разные дети ложатся спать, садятся за стол и т.д. В детском коллективе — свое расписание, свой режим, соблюдать который обязан каждый ребенок. Поэтому лучше приучить малыша заранее именно к такому режиму дня, который он будет соблюдать в детском саду.

Правило 6. Приучайте ребенка к самостоятельности.
В детском саду его не будут кормить с ложки, уговаривать «скушать ложечку за маму, за папу». Совсем маленьким детям помогают одеться воспитатели; в более старшем возрасте ребенок должен уже кое-что уметь и сам. Безусловно, навыки самостоятельности прививаются не сразу.
Правило 7. Любя, не воспитывайте эгоиста.
Проявляя свою любовь к ребенку, восторгаясь им, старайтесь не спровоцировать возникновения в его сознании мысли о собственной исключительности. Ребенок должен знать, что родители и близкие люди с радостью выполняют его желания, а иногда и капризы, восхищаются им совсем не потому, что они обязаны это делать, а только потому, что любят его

Правило 8. Предоставьте ребенку возможность эмоциональной разрядки.
В первые несколько дней ребенок чувствует себя в детском саду скованно. Постоянное сдерживание эмоций может привести к нервному срыву, поэтому в период адаптации ребенку просто необходимо «выпускать» эмоции в привычной домашней обстановке, не вызывающей скованности. Не ругайте его за то, что он слишком громко кричит или быстро бегает — это ему необходимо.

В том случае, если адаптационный период проходит слишком остро и значительно превышает допустимые сроки, имеет смысл посоветоваться с психологом.

Детский сад — за и против. | Статья на тему:

Детский сад — за и против.

Проблемой поиска детского сада родители всерьез озадачиваются, кажется, уже в момент установления беременности женщины. Причем бывают ситуации, когда у одного из родителей все же есть возможность не отдавать ребенка в детсад, а остаться на этот период с ним дома. Тем не менее, они ищут подходящий садик, потому что так лучше, по мнению психологов. Что же дает это ребенку? Поговорим об этом подробнее.

История вопроса

Первые детские сады в России открылись в 60 г. XIX века, и на тот момент их было 150 детских учреждений по всей России, дети до 6-7 лет воспитывались и обучались дома, мамами, бабушками, нянями, гувернантками других вариантов не было. Значительно позже появилось такое название, как «ясли – сад», в ясли принимали деток от 2 месяцев, а уже в садик с 1 — 1,6 года. С двух месяцев в детские сады принимали детей родители, которых работали на фабриках и заводах, на благо Отечества и Родины.

Сейчас ситуация изменилась родители, могут решать сами, когда и в каком возрасте отдавать ребенка в садик, а быть может, и вообще не отдавать, а оставлять ребенка на домашнем воспитании до школы. Заметьте, тенденции возвратились если не большая часть, то половина детей в наше время находится на домашнем воспитании. Что это? Во-первых, это связано с нехваткой мест в дошкольных учреждениях, во-вторых, качество детского садика, желает быть лучшим. Как в любой ситуации есть свои плюсы и минусы.

Детский сад — за и против

Ребенок и социум

Самым большим и ни чем незаменимым «плюсом» есть общение, общением, которое дает детский садик. Дети не только общаются с родными и близкими людьми дома, они учатся строить общение с другими детьми, с педагогами, младшими воспитателями (нянями), это все составляет его микро-социум, ребенок учится общаться в мире с людьми. Домашнее общение и домашнее воспитание не даст ребенку такого опыта в общении как детский сад.

Обучение

Еще, что немаловажно, в детском саду, есть режим, режим дня, который обязательно соблюдают, отчасти дома, не всегда можно добиться такого. Режем дня хорошо помогает ребенку адаптироваться к школе. Ну и, конечно же, знания, знания, которые дети получают в детском саду, программа, утвержденная на государственном уровне, это тоже немаловажно, так как далее идет следующая ступенька – школа.

Немного о недостатках

Все бы хорошо, но есть и свои минусы, их тоже предостаточно. Дети, попадая в детский коллектив, делятся своей микрофлорой, отсюда частые инфекционные заболевания, воспитатель не всегда может уделить ребенку время, когда он этого хочет, да и сам приход в садик, где все чужие люди для ребенка первоначально вызывает стресс. Очень часто первое время ребенок будет плакать в садике. В любом случае решаете вы, и как будут складываться отношения с детским садом, все индивидуально, слушать кого-то и делать выводы по чужому ребенку не стоит, правильное решение примите только вы.

Детский сад: за и против

Декрет и его последствия

Вопрос о том, как правильно воспитывать и развивать детей дошкольного возраста, с недавних пор стал предметом общественной дискуссии. Как-то постепенно набрало масштабы движение тех, кто считает детские садики не самым хорошим местом для развития ребенка. Вообще, все, что связано с детьми, у нас стало восприниматься довольно полярно и остро, и я это уже разбирал в одной из предыдущих статей на примере отношения к прививкам.

Если вникнуть в суть вопроса и обратиться к истории, то можно узнать, что детские сады появились и получили свое распространение при советской власти как одна из многочисленных мер по раскрепощению женщин от быта. То есть основная их задача состояла в том, чтобы дать мамам возможность посвятить освободившееся время учебе и работе. Сейчас, конечно, не все мамы работают даже и после выхода из декретного отпуска, что уже подразумевает вопрос: а надо ли отдавать куда-то ребенка или же можно сэкономить деньги и заниматься с крохой самой?

При определении плюсов и минусов похода в детский сад трудно утверждать что-то безапелляционно, поскольку одни и те же доводы в разных системах нашего с вами мировоззрения могут быть приняты и в одну, и в другую стороны. Когда мы говорим о необходимости социализации ребенка, то можем услышать резонный вопрос: а что, семья – не общество? Для кого-то приучение к коллективу – насущная потребность, а кто-то возразит: а почему мой ребенок должен быть как все?

А ведь еще в последнее время распространяются мотивы иного характера. Связанного с религиозными или иными убеждениями родителей. Для некоторых из них вся школьная и дошкольная система образования в нашей стране воспринимается как нечто противоестественное природе человека, потому что «хорошему это ничему не научит – только разврату да лжи» (это я вам сейчас одного моего знакомого процитировал для наглядности).

Космические ложки и азы социализации

Я совершенно не призываю вас принять безоговорочно ту или иную точку зрения. Скорее, это моя попытка поделиться с вами собственным опытом не только в качестве журналиста, но и в качестве молодого отца. Благо, что моя дочь ходит в детсад с двухлетнего возраста, и за это время я уже успел сделать определенные выводы о том, что из себя представляет детсад как институт воспитания.

Во-первых, с началом посещения детского сада существенно вырос и обогатился речевой запас. Причем обогащаться он начал с довольно высокой скоростью. Более того, помимо новых слов и фраз у ребенка появилась тяга к сравнениям и порой неожиданным логическим выводам. Но есть и существенный недостаток: некоторые из услышанных из уст дочери слов явно не входят в курс «изящной словесности». Впрочем, что делать – родители у всех детей разные, а дети – что слышат дома, то и говорят.

Однако при сравнении с теми малышами, которые находятся на домашнем воспитании и целый день окружены маминой заботой и вниманием, не могу не отметить следующее. У многих таких детей в два-три года речь довольно слабая и даже не всегда разборчивая. Опять же, сужу, естественно, по тем, кого знаю и видел.

Конечно, семья – это тоже социум, но все-таки – мое личное убеждение – когда ребенок контактирует каждый день примерно с 15-20 людьми (причем как сверстниками, так и теми, кто гораздо старше), это позволяет ему побыть в гораздо большем количестве социальных ролей. И соответственно, попасть во множество разновариантных ситуаций, которые помогут научиться вести себя достойно.

Любовь к играм и рисованию, а также к конструированию также на фоне посещения детсада стала расти довольно быстрым темпом. Правда, на домашнем воспитании это тоже вполне осуществимо, вопрос лишь в том, насколько вы готовы помочь ребенку в самом начале, когда очень многое не получается, что в результате чревато капризами и слезами. И да, дома нужно быть готовым к тому, что краска окажется на новых обоях, а пластилин – в любом неожиданном месте.Безусловно, у домашнего воспитания и развития есть свои плюсы. Фото: pinterest.ru

Детсад, кстати, еще и отличная прививка от мобильного телефона и телевизора. Честно говоря, хотя я и не против развивающих игр на телефоне для ребенка (а их там можно скачать достаточное количество), считаю необходимым это строго лимитировать по времени. И так уже в нашей области только стоящих на диспансерном наблюдении с нарушениями зрения порядка 50 тысяч человек. Причем больше половины из них, по данным Владимирского департамента здравоохранения, – дети и подростки.

Кстати, о здоровье. Тут, конечно, определенная проблема. До начала похода в детсад дочь моя не болела ни разу, а вот с момента попадания в коллектив всякие простудные дела стали возникать регулярно. Пару раз даже пришлось полежать в больнице с подозрением на пневмонию. С другой стороны, как уверяют врачи, лучше в маленьком возрасте переболеть и сформировать устойчивый иммунитет. Что-то сермяжное в этом есть: сын моих знакомых, практически не ходивший в детсад, попав в школу, стал постоянным клиентом поликлиники по графику «неделя учебы – две недели больничного».Вне дома можно примерить на себя больше социальных ролей. Фото: multiurok.ru

Досуг и развитие ребенка

Одновременно с вопросом про детсад перед родителями встает другой, не менее важный вопрос: стоит ли отдавать свое чадо в столь раннем возрасте в кружки и секции? И как их выбирать? И как вообще понять, что это – «то самое», нужное ребенку?

По моим личным наблюдениям – да и по статистике тоже, – очень часто родители пытаются реализоваться через своих детей. Как это происходит? Не сумела, допустим, мама стать художником – не беда: наследник им обязательно станет. Отныне каждый мазок приравнивается к шедевру, смешение цветов – к порыву творчества. Нет, ребенку, может, и интересно порисовать. Просто так, для себя. Он-то не знает, что вы в нем видите Матисса с Рубенсом.

Для одной моей знакомой откровением стала услышанная в ответ на предложение записаться в музыкальную школу фраза «Мамочка, если ты этого очень хочешь, то я согласна». Она поняла, что это реально нужно не столько ребенку, сколько ей. А нашим детям просто интересно с раннего возраста пробовать все грани жизнедеятельности, выбирая для себя самое близкое и интересное.

Да, три года – это тот возраст, когда ребенок уже осознанно может заявить, что ему нравится тот или иной вид досуга. Нравится, к примеру, моей дочери повторять за мной то, что я делаю дома в качестве разминки для мышц, так она прямо говорит: «Папа, пойдем зарядку делать». И пытается подражать. Любовь к спорту чувствуется, но здесь важно не перегнуть палку.

Не секрет, что, отдавая ребенка в этом возрасте в спортивные танцы или гимнастику, родители зачастую хотят видеть в своих детках чемпионов, забывая, что для них это в первую очередь приятный и интересный досуг, а не соревнование по принципам «быстрее, выше, сильнее». Поэтому не стоит увлекаться.

При этом дополнительные занятия, начатые в раннем возрасте, согласно исследованиям педагогов и психологов, существенно развивают умственные, физические и творческие способности ребенка. Кстати, независимо от того, какой кружок вы предпочтете – танцев, рисования или иностранного языка. Такой вот парадокс.

Конечно, выбирая кружки и секции, необходимо подбирать их таким образом, чтобы для ребенка это не было слишком утомительно. Все-таки основная задача – помочь развить задатки, а не «убить» свободное время у крохи. И очень важно, чтобы установился треугольник доверия «родители – ребенок – педагог», в котором каждому все понятно и легко.

Кстати, в самом Владимире широкий выбор подобных кружков и секций. Тут и школа бальных и спортивных танцев, и детская футбольная школа, и секция айкидо. А еще – клуб иностранных языков, школа моделизма и многое – очень-очень многое другое. На совершенно любой вкус.

Резюмируя все вышесказанное, хочу добавить, что возраст трех лет – это такая особая пора в жизни вашего ребенка, когда закладывается многое из того, что потом будет составлять основу его личности. И здесь нужно не бояться немного отпускать его от себя: в детский сад – к первым друзьям и к первым конфликтам, в секции – к первым достижениям и первым разочарованиям. Важно делать это все с любовью.

Детский сад — за и против

Приняли решение отдать дочку в частный сад.
Дочке скоро 3. Пока оформляем бумажные дела.
И как назло вчера вечером натыкаюсь на статью на одном известном ресурсе, которая называлась «Причины, почему мои дети не ходят в детский сад»
В статье гордая мама описывала свою жизнь как 24 часа в сутки с двумя детьми и категорический отказ от сада. Основные причины почему нет:

1. Жизнь с детьми. Родители учатся жить вместе со своими чадами. До рождения не представляли как это будет, а тут дети появились и надо привыкать по другому. И для того чтобы понимать ребенка и жить максимально комфортно для всех — надо много времени с ним проводить.

2. Саморазвитие родителя. С появлением ребенка нужно освоить много новой информации для воспитания детей. Так же ты воспитываешь такие полезные свойства характера как терпение, выдержка, принятие и т д.

3. Видеть как растут мои дети. Время летит быстро и хорошо бы проводить это время вместе с детьми, а не отдавать в чужие руки.

4. Необходимость ребенка в привязанности. Ребенок должен быть со взрослым, который будет помогать ему осваивать этот мир, а воспитателям некогда уделять индивидуально внимание ребенку, у нее там 20 штук человек в группе. В пример дается книга Людмилы Петрановской «Тайная опора. Привязанность в жизни ребёнка».

5. Желание вырастить индивидуальность. Садик живет по расписанию со своими понятиями о воспитании. Сегодня все рисуют солнышко и у солнышка не бывает зеленых лучей, только желтые.

6. Этот пункт вытекает из 5 — го дети без садика умеют себя занять. Садик опять же все решает за них. Когда есть, когда рисовать, когда даже на горшке сидеть.

7. Быть авторитетом для своего ребёнка. Мама и папа, а не воспитательница Пульхерия Ивановна.

8. Вне сада, время будет проведено с большей пользой. В свою эпоху сады были придуманы для того, чтобы побыстрее отправить у станку женщину, сейчас время изменилось и женщина может себе позволить воспитывать своих детей самостоятельно.

Вобщем вот такие пункты. С чем — то я согласна — особенно с солнышком с зелеными лучами, но некоторые пункты вне зоны моего понимания.
Но все же статья забросила в душу сомнения по поводу детского сада…

Очень хочется услышать мнения участников и психологов о детских садах. Так ли страшен зверь как его малюют?
Я планирую дочь отдавать на неполный день вплоть до школы, часов до 3-4. А иногда и вовсе не приводить — например в будний день в зоопарк сходить, когда людей мало. Но вот эта уравниловка детского сада и солнышком с зелеными лучами не дает мне покоя. Если дома он видит одну картинку жизни, а в саду другую — не перевесит ли сад? С его квадратно — гнездовым мышлением?:)

Я отдаю в сад именно с целью общения и каких — то новых эмоций для ребенка. Потому что знакомых и друзей рядом нет, бабушек нет, вобщем никого нет.
Сейчас ребенок спокойно сам остается в детской комнате при фитнесс — центре, играет там сама и с детьми. Дома всегда сама может придумать себе игру, не требует к себе каждые 5 минут.

Ну и конечно же у меня еще финансовый вопрос — работа. До 15-00 работа, но она требует внимания и некогда полноценно уделять дочери время, и, наверное, лучше в это мое рабочее время будет сад с занятиями, чем сидение дома возле мамы за компьютером.

Я сама ходила в сад, но редко — болела много и проводила большое количество времени с бабушкой и дедушкой. У них в деревне не было моих сверстников и я играла всегда сама — читала уже в 4 года, играла, много придумывала.
Не знаю это повлияло или нет — но повзрослев я всегда без проблем оставалась без общения, в том же декрете и не испытывала дискомфорта.
Хотя я люблю компании и с удовольствием провожу время с друзьями.

Скучно никогда не бывает. Не знаю, что такое скука. Мне мало времени в сутках 🙂 И я часто вижу в ситуациях то, чего не видят другие — выхожу из шаблона что ли)
Задумалась — мне такую самодостаточность дало отсутствие сада или нет?

Есть мнения из личного опыта? Что такое детский сад — вселенское зло или обязательная ступень развития?

«За», «против» и рост дебатов в государственных школах

Все большее число исследователей обнаруживают, что доступ детей младшего возраста к раннему образованию приводит к повышению их способности читать и более эффективно выполнять когнитивные функции на протяжении всей жизни. Впоследствии многие государственные школы рассматривают новые программы, по которым учащиеся детских садов должны посещать занятия в течение всего дня.

Традиционно, эти младшие школьники постепенно вводились в академический мир с занятиями только на половину или неполный рабочий день; однако по мере того, как все больше школ внедряют эти программы, и педагоги, и родители вынуждены оценивать многие плюсы и минусы этой растущей тенденции.

В следующем видео с ежегодной конференции AMSD 2013 обсуждается, как подготовиться к переходу от детского сада с полудневным к полному дню.

Текущая государственная школа Dynamic

На национальном уровне, согласно Education Reporter , 31 штат увеличил финансирование в 2006 году для программ начального образования. Кроме того, «… в 2007 году по меньшей мере 40 законодательных собраний штатов рассмотрели дошкольные программы и инициативы детских садов полного дня.В частности, «законодатели в Коннектикуте, Индиане и Род-Айленде предложили в 2007 году законопроекты, обязывающие школьные округа предлагать детский сад полного дня», в то время как «по меньшей мере восемь других штатов рассмотрели вопрос о возмещении расходов школам, которые предлагают добровольные детские сады полного дня». В то время как многие области продвигают эти новые программы полного дня, многие люди разрываются на различных аргументах этих горячих дебатов.

Плюсы обучения в детском саду на протяжении всего дня

Дети пользуются долгосрочными академическими преимуществами

Как Milton View исследует в своей статье «Детский сад полного дня», данные и Исследование, представленное школьному совету Милтона, показало, что полный рабочий день в детском саду обогащает учебу и приносит пользу детям.Как показывают данные, «дети, которые посещают детский сад полного дня, учатся чтению и математике в течение года в детском саду, чем дети, посещающие детский сад на полдня». Следующее видео объясняет разницу между детским садом на полдня и детским садом полного дня.

С этой познавательной и академической направленностью исследование Милтона выступает за увеличение продолжительности рабочего дня в детском саду. Кроме того, при изучении различных компонентов поведения в классе и социальных способностей, «детские сады полного дня демонстрируют более независимое обучение, участие в классе, продуктивность в работе со сверстниками и рефлексивность, чем детские сады полдня.По сути, согласно отчетам, когда дети участвуют в программе на полдня, они, как правило, тратят меньше времени на самостоятельные задания, занятия и уроки; Таким образом, когда учащиеся могут проводить обучение в течение всего дня, они могут участвовать в более независимых учебных / учебных задачах, поскольку меньше времени уделяется обучению в группе и больше времени уделяется самостоятельному развитию и обучению. .

Программы полного дня сокращают разрыв в успеваемости

В дополнение к этим исследованиям, Milton View также сообщает, что исследования и анализ школьного совета Милтона показывают, что посещение детского сада полного дня может помочь улучшить и закрыть разрыв в достижениях.Согласно сообщениям, «учащиеся группы риска, которые посещали детский сад полного дня через округ Монтгомери, программа Kindergarten Initiative Мэриленда достигла значительно большего прогресса в уровне владения языком, чем сопоставимые дети в детском саду на полдня».

В дополнение к этому, исследование, сосредоточенное на примерно 17 600 детей в Филадельфии, показало: «Детский сад полного дня помогает детям из малообеспеченных семей работать лучше и экономит школьному округу миллионы долларов за счет значительного сокращения удержания успеваемости в первую очередь, второй и третий класс.”

Как добавляет Milton View, исследование этой статистики ошеломляет. Кажется, что учеба за учебой продвигает концепцию детского сада с полным рабочим днем, поскольку ученикам, которые приходят в школу из малообеспеченных и испытывающих финансовые трудности семей, предоставляются широкие возможности сократить разрыв между их собственным опытом и их финансово благополучными сверстниками. . В «Расширенном исследовании осуществимости детского сада», добавленном к информации Совета по образованию Милтона, также сообщается: «Исследование ясно показывает, что детский сад полного дня очень успешен в значительном сокращении различий в академической готовности, когда дети вступают в решающие два года обучения в 1-м и 1-м классах. 2.”

Учащиеся могут преодолеть существующие когнитивные проблемы с помощью очного обучения

В дополнение к исследованию, которое показывает, что все учащиеся, независимо от социального и экономического положения, демонстрируют улучшение по сравнению с детским садом полного дня программ, также сообщалось, что дети в начальной школе в Альбукерке, штат Нью-Мексико, смогли оправиться от значительного академического и когнитивного спада с помощью программ полного дня.Согласно этому исследованию, «средний ребенок, поступающий в детский сад, был уже на 22 месяца ниже уровня класса», однако при сравнении форм обучения «дети в школьном детском саду с полудневным рабочим днем ​​добились среднего прироста на 5,4 месяца за 9 месяцев, тогда как дети в дневных классах в среднем получали прирост на 16 месяцев ». Примечательно, что учащиеся, участвовавшие в программе полного дня, обладали способностями, почти на 50% большими, чем у их сверстников на полдня.

Минусы обучения в детском саду на протяжении всего дня

Исследования не касаются долгосрочных целостных результатов

Хотя большая часть информации о обучении в течение всего дня является невероятно положительной, она все еще действительные проблемы, находящие отклик в умах и инстинктах как педагогов, так и родителей.Прежде всего, как утверждается в «Расширенном технико-экономическом обосновании детского сада», многие положительные утверждения о детском саду полного дня не были оценены с точки зрения целостного успеха учащихся: «Долгосрочное сохранение достигнутых результатов все еще изучается. Но простого решения проблемы пробела в достижениях нет. Как и в случае с большинством сложных задач, он требует множества инициатив — со стороны школ, учеников и родителей — каждая из которых необходима для достижения успеха ». Хотя во многих отчетах утверждается, что модель полного рабочего дня сгладит неравенство между социальным и финансовым классами, эти связи все еще носят теоретический характер.В этом видео рассматриваются преимущества и недостатки детского сада на полдня.

Финансирование программ полного дня в государственных школах ограничено. фискальная поддержка. Как поясняет модель Milton View , «скромный запрос администрации на финансирование пилотной программы […] был сокращен […], потому что общее увеличение бюджета было сочтено слишком большим.Кроме того, как заявил в пресс-релизе сенатор от штата Лас-Вегас от республиканской партии Боб Бирс, многие программы полного дня не помогают студентам, не входящим в группу риска и / или не испытывающим экономических проблем. Согласно отчетам Education Reporter , «среди учащихся, не получавших бесплатного или льготного обеда, детские сады полного дня набрали на три балла ниже их сверстников на полдня». Как далее поясняет автор: «Слишком много внимания уделяется связям с общественностью и спекуляциям […] Они всегда пытались ввести в заблуждение Законодательное собрание, но это первый раз, когда они сделали это с помощью точных цифр, которые мы заставили их назвать. нас.”

Споры по поводу полного дня продолжают разгораться, исследования указывают на преимущества и недостатки с каждой стороны. Если ваш школьный округ не предлагает программу полного дня, но вы хотите, чтобы ваш ребенок мог воспользоваться потенциальными преимуществами, подумайте о том, чтобы дополнить программу на полдня собственной учебной программой, которую легко найти в магазинах учителей и в публичных библиотеках.

Вопросы? Свяжитесь с нами в Твиттере. @publicschoolreview

Репетиторство и дополнительное образование: плюсы и минусы

Мы рассмотрим плюсы и минусы личных наставников, учебных центров и других типов дополнительного образования.

Многие дети плохо учатся в школе. Иногда эти проблемы вызваны отсутствием интереса, а иногда — трудностями в обучении, с которыми сталкивается ваш ребенок. Если вашему ребенку трудно учиться в школе, это не означает, что он не может в конечном итоге добиться успеха. Есть много способов помочь вашему ребенку преодолеть академические препятствия. Фактически, одно из решений для преодоления академических проблем — заставить вашего ребенка работать с репетитором.

Однако перед тем, как нанять частного репетитора или записать своего ребенка в местный учебный центр, вы должны сначала убедиться, действительно ли ваш ребенок нуждается в индивидуальном внимании, которое оказывает репетитор.

Как узнать, нужен ли моему ребенку репетитор?

Прежде чем нанять репетитора или посетить учебный центр, вы должны определить, нужен ли вашему ребенку репетитор. Задайте себе следующие вопросы:

• У вашего ребенка понижаются оценки?
• Ваш ребенок получает отличные оценки, но не чувствует проблем в школе?
• Ваш ребенок демонстрирует низкую самооценку или негативно думает о себе в отношении успеваемости в школе?
• Считает ли учитель вашего ребенка, что ему или ей может понадобиться репетитор, или присылает домой записки, в которых говорится, что ему или ей может понадобиться помощь с домашним заданием?
• Требует ли колледж, в который хочет поступить ваш ребенок, высокие баллы на тестах, чтобы его зачислили?

Если ответ на любой из этих вопросов «да», это признаки того, что индивидуальный репетитор может быть полезен, чтобы помочь вашему ребенку получать удовольствие от обучения.Репетитор также может быть особенно полезен, если ваш ребенок готовится к стандартному экзамену. Репетитор может помочь с подготовкой, а также повысить уверенность вашего ребенка.

Если вы решите, что репетитор может помочь вашему ребенку, вам нужно решить, нужен ли вам репетитор или программа в учебном центре. Как и во всех других аспектах жизни, у каждого варианта обучения есть свои плюсы и минусы.

В этом видео эксперты предлагают советы по обучению.

Плюсы частных репетиторов

Ваш первый вариант обучения — нанять частного репетитора.У частного репетитора есть несколько преимуществ. Прежде всего, вы выбираете репетитора, у которого есть опыт, стиль преподавания и личность, которые соответствуют потребностям вашего ребенка в обучении. Во-вторых, частных репетиторов можно назначить в зависимости от того, когда они вам нужны, в отличие от того, когда открыт учебный центр.

Частный репетитор также приезжает к вам домой, вместо того, чтобы возить ребенка в учебный центр и обратно. Наконец, ваш ребенок получает качественное общение один на один со своим репетитором.Это позволяет вашему ребенку развивать отношения наставника и подопечного со своим наставником, что обычно приводит к лучшему пониманию и сохранению информации, охваченной во время занятий.

В этом видео частное репетиторство рассматривается с точки зрения профессиональной консалтинговой фирмы в области образования.

Недостатки, окружающие частные репетиторы

С другой стороны, хотя у частного репетитора есть несколько преимуществ, есть также несколько недостатков, которые вам нужно понять, прежде чем нанять его .Первый минус частного репетитора — это стоимость. Частные репетиторы могут работать от 20 до 100 долларов в час, в зависимости от типа репетитора и его качества. Помимо почасовой оплаты, вам, возможно, также придется оплатить дорожные расходы.

Второй недостаток найма частного репетитора заключается в том, что вы несете ответственность за проведение фонового исследования репетитора. Вы должны проверить его или ее рекомендации и убедиться, что квалификация верна. Это может занять много времени и, честно говоря, немного нервировать.В конце концов, мы хотим, чтобы наш ребенок был в безопасности превыше всего, и знание того, что это полностью в наших руках, может быть немного подавляющим. Тем не менее, большинство частных репетиторов вполне надежны, и у вас не должно возникнуть проблем.

Однако, если вы считаете, что частный репетитор вам не подходит, есть еще один вариант: учебные центры.

Плюсы и минусы учебных центров

Второй вариант обучения — отвести ребенка в учебный центр.Учебные центры дают несколько преимуществ. Прежде всего, они нанимают репетиторов и, таким образом, проводят тщательную проверку биографических данных и проверяют их полномочия. Еще одним преимуществом посещения учебного центра является то, что вам будет легче найти репетитора, у которого есть опыт, подготовка и навыки, необходимые для решения задач обучения студентов с ограниченными возможностями обучения — или помочь вашему одаренному ученику преуспеть или подготовиться к колледжу. Короче говоря, в учебных центрах имеется широкий «выбор» репетиторов, и вы сможете найти того, который полностью соответствует потребностям вашего ребенка.

У учебных центров есть свои преимущества, но есть и свои недостатки. Один из самых больших недостатков использования учебного центра (в отличие от найма частного репетитора) заключается в том, что вам нужно назначать встречи в зависимости от часов их работы. В сегодняшнем загруженном, чрезмерно расписанном мире на самом деле добраться до учебного центра к определенному времени может оказаться более сложной задачей, чем первоначально предполагалось.

Это видео предлагает взглянуть на подход Каплана к обучению.

Второе препятствие для использования учебного центра заключается в том, что вы водите своего ребенка на место. В отличие от частного репетитора, который приходит к вам, вы должны посетить учебный центр.

Третий вариант

Если вам не подходят ни частный репетитор, ни учебный центр, есть еще один вариант: онлайн-репетиторство. В последние годы этот ресурс стал очень популярным. Большинство сайтов с онлайн-обучением основаны на самых современных технологиях и укомплектованы опытными преподавателями, прошедшими проверку временем.Это дает вам необходимую гибкость, свободу и качество, поскольку онлайн-преподаватели доступны 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. С онлайн-репетиторами вам никогда не понадобится запись, и нет ограничений по времени на занятия.

Конечно, вы должны платить (обычно кредитной картой) на большинстве сайтов онлайн-репетиторов, поэтому прежде чем брать на себя какие-либо обязательства, выясните, какой из них лучше всего подходит для вашего ребенка.

Заключение

Найти подходящего репетитора непросто.Прежде чем сделать выбор, необходимо учесть множество аспектов. Прежде чем выбрать репетитора для себя или своего ребенка, сначала соберите как можно больше информации о частных репетиторах и учебных центрах.

Вопросы? Свяжитесь с нами через Facebook. @publicschoolreview

Плюсы и минусы летней работы | LearnEnglish Teens

Всем привет! Добро пожаловать в еще один видеоролик для сайта LearnEnglish Teens Британского Совета и их канала на YouTube.

Так вот, сегодня я хотел, чтобы мы обсудили плюсы и минусы летней работы.Поскольку сейчас лето, а у меня летняя работа, я хотел немного рассказать о своем опыте.

Итак, начиная с кон. Первый минус в том, что, конечно, надо работать. А значит, у вас будет меньше свободного времени, чтобы насладиться прекрасными теплыми летними днями. Я мог бы пойти в парк, я мог бы покататься на велосипеде, я мог бы устроить пикник, мог бы пойти поплавать, мог бы пойти на музыкальный фестиваль, мог бы встретиться с моими друзьями … список действительно можно продолжать и так далее.Думаю, я мог бы сделать так много, если бы не работал, но здесь я работаю.

Итак, второй недостаток вытекает из первого, то есть вместо работы можно было уехать путешествовать. В прошлом году, когда я учился в университете, у меня была работа на неполный рабочий день, а это означало, что я мог накопить достаточно денег, чтобы летом просто путешествовать, и мне не приходилось работать. Особенно сейчас, когда, знаете, летние каникулы очень короткие. Я чувствую, что с каждым годом они становятся короче.Знаешь, ты хочешь максимально использовать свой летний отпуск, и я чувствую, что тебе действительно нужно выбирать между путешествием или работой, что действительно отстой. Работа утомительна, правда. Если вы думаете, что учиться тяжело или просыпаться утром в школу — это рутинная работа, что ж, работа такая же — если не даже хуже, потому что в школе вы обычно сидите на уроках, расслабляясь и все, что вам действительно нужно делать, это слушать и просто обращать внимание на то, что говорит учитель. Если вы работаете в магазине или кафе, вы обычно будете на ногах весь день и не понимаете, насколько вы устали, пока не пойдете домой, и все, что вам нужно, это принять ванну, а затем ложитесь спать, потому что, честно говоря, в загруженные летние месяцы, особенно если вы живете в таком городе, как Лондон, или просто в туристической зоне, туристов намного больше, а это означает, что вам придется работать намного усерднее, чем, вероятно, в другие месяцы года.

И мой последний минус в том, что вы должны носить униформу. Итак, вы только что закончили школу, вы только что закончили носить форму и думаете обо всей классной летней одежде, которую хотите надеть. Но потом понимаешь, что работаешь все лето, так что на самом деле тебе просто нужно носить униформу.

Иногда униформа не очень удобна, и она также не подходит для погоды, поэтому это может быть проблемой … и может быть очень неприятно надевать ее каждое утро.

А теперь перейдем к плюсам. Первый профи, конечно же, самый большой, и он заключается в том, что у вас будут дополнительные деньги в кармане, чтобы потратить их на то, что вам нравится, или то, что вы хотите делать, и никто не может сказать вам, как потратить эти деньги, потому что ты это заслужил. Лично я действительно устроился на эту летнюю работу только потому, что хотел накопить собственные деньги, чтобы отправиться в путешествие перед тем, как вернуться в университет. И я думаю, что неплохо зарабатывать собственные деньги и не всегда просить у родителей немного денег на карманные расходы, когда вы идете в кино.

Второе преимущество заключается в том, что летняя работа отлично подходит для приобретения опыта. Независимо от того, работаете ли вы в магазине или кафе или проходите стажировку в банке, вы получите много практического опыта, который сможете использовать в своей будущей карьере, а также запишите этот опыт в свое резюме.

Когда вы будете работать, у вас, вероятно, появятся новые друзья. Ваши коллеги — это не только ваши коллеги, но, конечно, вы работаете с ними каждый день, вы регулярно встречаетесь с ними, поэтому вы можете понять, что у вас много общего с кем-то, и они могут стать друзьями даже после того, как вы закончил там работать.

И мой последний довод в том, что летняя работа — идеальное лекарство от летней скуки, и я знаю, что может показаться, что летние каникулы не такие длинные, а на самом деле они не такие длинные. Ходя в школу пять дней в неделю, восемь часов в день или, может быть, даже больше, когда у вас полная свобода, вы понимаете, что на самом деле вам очень легко может быть скучно, потому что вам нужно думать о том, как занять свое время, и я знаю, что Когда я учился в школе, я всегда думал, что летние каникулы будут заполнены тусовками в парке и просто ежедневными встречами с друзьями, но это не всегда так, потому что у твоих друзей есть другие дела.Они могут быть в отпуске. У них может быть летняя работа. Так что на самом деле в выходные дни мне просто немного скучно. Так что это прекрасное лекарство, если вам скучно летом. Вам обязательно будет чем заняться, и просто подумайте о деньгах, которые вы на этом зарабатываете. Это поможет вам.

Теперь я хочу получить известие от вас, ребята, так что оставьте комментарий ниже. Дайте мне знать, каковы ваши плюсы и минусы летней работы, и если у вас есть летняя работа, дайте мне знать, как вы ее находите.Я надеюсь, у тебя отличный день. Не усердно работай, увидимся в следующем видео. Пока-пока!

удерживают / повторный детский сад — за и против

Многие родители сталкиваются с решением либо отложить ребенка до следующего года в детский сад, либо отправить его в первый класс. Когда ваш ребенок на кону и может справиться с первым классом, но не может, тогда принятие решения может вызвать стресс.У повторного поступления в детский сад есть определенные плюсы и минусы, и лишь некоторые из них рассматриваются ниже. Вам нужно будет поговорить со своим ребенком, его учителем и обсудить его навыки и способности, прежде чем принимать окончательное решение. Однако следующая информация может помочь вам в вашем решении.

Плюсы
Одним из плюсов сдерживания вашего ребенка является то, что он станет более зрелым. Когда ваш ребенок станет более зрелым, он сможет лучше учиться, заводить дружбу и тому подобное.Очевидно, это профи для сдерживания вашего ребенка, если он не созрел для своего возраста.

Еще одно преимущество состоит в том, что у вашего ребенка улучшатся навыки развития. Это означает, что он сможет выполнять порученную работу и учиться лучше, чем когда он был на год моложе. Быть старшим в классе часто помогает удерживать ребенка. Он будет старше других одноклассников, крупнее и, возможно, даже лучше в спорте и других занятиях. Это действительно может повысить его самооценку и уровень уверенности.

Еще один плюс в том, что ваш ребенок будет знать веревки. Он будет знать правила, как проходит школьный день, и ему не нужно будет приспосабливаться к новому расписанию. Ему будет комфортно с учителем и он уже знает много изучаемой информации. Это поможет вашему ребенку подготовиться к следующему классу.

Минусы
Конечно, есть плюсы, есть и минусы. Ваш ребенок может ничего не узнать в детском саду, даже если он будет повторять класс. Возможно, он узнал все, что нужно было узнать в первый раз, и, поскольку он уже получил эту информацию, он не будет обращать внимания или узнавать.Многие дети, которых сдерживают, будут подвергнуты травле и в конечном итоге почувствуют себя глупыми, потому что они не добились успеха с первого раза. Это может привести к потере чувства собственного достоинства и уверенности в своих силах. Наконец, некоторым детям будет скучно, когда они будут ходить в детский сад, потому что они уже пошли в класс и хотят чего-то нового и необычного.

Принятие решения

Принятие решения потребует от родителей много размышлений и размышлений. Также следует учитывать пожелания ребенка и рекомендации учителей.В этот момент вы сможете воспользоваться имеющейся у вас информацией и принять лучшее решение для своего ребенка.

Похожие сообщения

Posted in Детский сад

Научно-образовательный сайт — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Тема двуязычия с соответствующими плюсами и минусами окружена мифами. Эта картотека основана на серии лекций Ирины Дубининой, доцента Брандейского университета, в которых обсуждается феномен двуязычия, его влияние на человеческий мозг и возможность воспитания двуязычного ребенка в условиях России.

1

Что такое двуязычие?

Двуязычие — это способность человека использовать два или более языков в повседневной жизни — оба с достаточным уровнем владения языком для эффективного общения, но не обязательно на том же уровне, что и образованный носитель языка.

Распространенное заблуждение состоит в том, что двуязычные люди естественным образом усваивают оба языка в детстве. Напротив, двуязычные — это люди, которые в настоящее время живут в среде, где говорят на двух языках, и ежедневно используют оба языка, чтобы поддерживать свои средства к существованию.

2

Какие существуют виды двуязычия?

Двуязычие подразделяется на типы по различным параметрам. В зависимости от времени изучения второго языка двуязычие могут быть естественными или искусственными. Искусственный двуязычный — это тот, кто овладел вторым языком, как правило, сознательно, в какой-то момент после естественного развития своего владения первым языком. Естественный двуязычный — это тот, кто говорит на обоих языках с раннего возраста.

Люди, говорящие на естественных языках, делятся на два типа в зависимости от времени овладения вторым языком. Одновременное двуязычие — это когда ребенок осваивает два языка одновременно, например когда воспитан родителями, говорящими на разных языках. Последовательный двуязычие — это когда ребенок сначала осваивает свой первый язык, а затем добавляет еще один язык, также в раннем возрасте. Это может произойти, когда ребенка, рожденного в семье, говорящей на одном языке, отправляют в детский сад, где говорят на другом языке.

3

Насколько важно знание языка?

С точки зрения владения языком двуязычие может быть сбалансированным, несбалансированным или смешанным.

Человека, одинаково свободно владеющего обоими языками, часто называют сбалансированным — или координированным — двуязычным. Двуязычные этого типа держат в уме два языка по отдельности, каждый с соответствующим набором семантических понятий, выраженных в лексических единицах и грамматических системах, которые не смешиваются.Однако в реальной жизни одинаковое владение обоими языками является исключением. Независимо от того, насколько свободно человек владеет обоими языками, в определенных сферах он, как правило, использует один язык больше, чем другой. Таким образом, двуязычие представляют собой континуум, от более до менее сбалансированного.

4

Понятно. Также может быть несбалансированное и смешанное двуязычие, верно?

Да. Несбалансированное двуязычие означает, что человек не владеет обоими языками в равной степени.Большинство последовательных поздних двуязычных более свободно говорят на своем первом языке, чем на втором. При несбалансированном двуязычии один язык обычно подчиняется другому, т. Е. Словарный запас и грамматика более сильного языка — чаще всего его первого языка — могут мешать тому, как они говорят на втором языке, и могут приводить к калькуляциям или заимствованным переводам о котором двуязычный говорящий не знает.

При смешанном двуязычии может происходить взаимное вмешательство обеих языковых систем, так что человек не понимает, какой из языков имеет лексические и грамматические конструкции, которые он использует, а какой нет.

5

Что такое наследственное двуязычие?

В случае билингвов наследия их второй язык, приобретенный в более позднем возрасте, является доминирующим в обществе и влияет на то, как они используют свой первый язык или язык наследия, который имеет статус меньшинства по социолингвистическим причинам, например благодаря использованию относительно небольшой группой людей в ограниченном неформальном контексте. В результате процесс усвоения отличается от того, что обычно происходит в богатой языковой среде, где язык используется обществом в качестве основного средства общения, средств к существованию, взаимодействия и образования.

Традиционное двуязычие является обычным явлением среди детей, выросших в семьях иммигрантов. Обычно дети изучают основные языковые структуры к пяти годам, а затем полностью овладевают родным языком в школе к 11 годам или около того. Это означает, что к пяти годам большинство детей выучили свой первый язык, прежде чем изучать его формально. Если в этом возрасте добавляется еще один язык, который становится доминирующим в их образовании и исследовании мира, дети перестают улучшать свой первый язык.

6

Как исторически двуязычные люди используют свой первый язык?

К тому времени, когда они достигают совершеннолетия, большинство традиционных двуязычных людей понимают свой первый язык и говорят на нем с хорошим произношением и беглостью. Однако они склонны использовать слова, которые выучили в раннем детстве, даже в ситуациях, требующих более сложного словарного запаса. Например, обращаясь к взрослым сверстникам или пожилым людям, носители наследия могут использовать уменьшительные термины, обычно используемые в разговоре с маленькими детьми или в очень неформальных ситуациях.

Среди традиционных двуязычных людей также распространены необычные интонационные образцы и ошибочные грамматические конструкции, такие как «Мне 25 лет» (вместо «Мне 25») или «Прими таблетку от головной боли» (вместо «от головной боли») . Но самые заметные отклонения от нормы носителей языка включают проблемы с родовым и падежным окончаниями, часто приводящие к дальнейшим ошибкам в подчиненных конструкциях и порядке слов. Обычно такие двуязычные не умеют хорошо читать и писать на своем родном языке, т.е.е. первый язык.

7

От чего зависит, насколько распространено двуязычие в стране?

Есть два типа стран: те, в которых двуязычие или многоязычие является историческим явлением, например, Индия или Индонезия, и страны, в которых оно возникло со временем в результате иммиграции, например США, Канада и многие европейские страны. Российская Федерация имеет как исторический, так и приобретенный типы двуязычия, при этом татарский, чувашский, тувинский и другие языки относятся к первому, а таджикский, украинский, белорусский и другие — ко второму.

Некоторые страны официально признают многоязычие или двуязычие, например Швейцария и Сингапур. Напротив, некоторые другие отказываются формализовать двуязычие как часть своей культуры, например Соединенные Штаты, которые не признают двуязычие в своей Конституции, будучи де-факто двуязычной страной, где наряду с английским широко говорят на испанском, особенно в штатах, граничащих с Мексикой. (Следует признать, что Конституция США не предусматривает никаких официальных языков.) Некоторые бывшие советские республики, в том числе Украина, также принадлежат ко второму типу стран.

8

Как двуязычие влияет на мозг?

Исследования показывают как положительные, так и отрицательные эффекты. Одним из очевидных преимуществ двуязычия является его роль в непрерывной активации исполнительной системы управления головным мозгом для подавления языка, который человек в настоящее время не использует. Считается, что это снижает риск преждевременной деградации функции и вероятность когнитивных нарушений в пожилом возрасте.

Еще одно очевидное преимущество — это лучшая способность большинства двуязычных людей подавлять отвлекающие шумы при выполнении познавательной задачи — их концентрация в целом выше, чем у одноязычных.

9

Но каковы отрицательные стороны двуязычия?

Считается, что тот факт, что оба языка активируются во время общения, имеет как отрицательное, так и положительное влияние, например более частые паузы, особенно при переключении между языками, и затрудненный доступ к лексическим единицам. Билингвы часто испытывают трудности с поиском правильных слов, чтобы сказать, и, как правило, испытывают моменты, когда они говорят на кончике языка.

Языковое развитие двуязычных детей может несколько замедляться по сравнению с их одноязычными сверстниками, потому что двуязычным обычно требуется больше времени, чтобы сортировать информацию и определять речевые модели между двумя языками.

10

Следует ли поощрять двуязычие в образовании?

Согласно многочисленным психолингвистическим исследованиям, дети обычно развиваются намного быстрее, когда поддерживаются оба языка. Израильские и гонконгские исследователи также подтверждают, что двуязычным детским садам легче научиться считать и писать, если используются оба языка. Ситуация, когда в сообществе говорят на двух языках, а в образовании используется только один, может привести к асимметричному двуязычию, давая одному языку больше силы, чем другому.

Между тем поддержка двуязычия в образовании стоит дорого. Правительство не всегда готово финансировать двуязычное образование, и многие родители не могут позволить себе платить за него.

В США, например, наличие в общине русскоязычных детских садов и школ зависит от количества русскоязычных жителей: если русскоговорящих мало, найти местную школу с русским языком обучения или даже нанять частного репетитора может быть сложно. , если вообще возможно. Поскольку язык их семьи ограничен домашним языком, дети, как правило, становятся билингвами по наследству.Для многих наследников билингвов в США первая возможность получить формальное образование на их родном / домашнем / семейном языке, таком как русский, — это курс бакалавриата в университете, где оно доступно.

11

Что нужно для воспитания двуязычного ребенка в России?

Как и в любой другой стране, воспитание двуязычного ребенка в России требует приверженности и ресурсов. Насколько это будет легко или сложно, зависит от популярности определенных языков в обществе.Например, английский язык популярен в России, а детские сады, где преподают английский, легко найти, особенно в Москве. Доступ к дошкольному или школьному образованию на других языках может быть более трудным, особенно для языков, на которых говорят иммигранты из стран бывшего Советского Союза. Эти языки не имеют статуса в обществе и обычно не преподаются в школе.

В дополнение к отправке ребенка в детский сад или школу с обучением желаемому второму языку, также имеет смысл, если родители могут себе это позволить, нанять няню или репетитора, которые будут использовать этот язык с ребенком.Общее правило состоит в том, что чем больше людей общаются с ребенком на изучаемом языке, тем легче, быстрее и устойчивее их обучение.

12

А как насчет семейного окружения?

Самый простой способ для межкультурной семьи воспитать двуязычного ребенка — это использовать подход «один родитель — один язык». Перед рождением ребенка семья должна согласовать языковую политику, например Папа всегда говорит по-английски, мама всегда говорит по-русски, а ребенок воспитывается с пониманием того, что ему нужно отвечать на том языке, на котором говорят.Тем не менее, мотивация и чувствительность ребенка к языкам имеют такое же значение, как и приверженность и усилия родителей.

Одного просмотра мультфильмов на иностранном языке недостаточно: живое устное общение необходимо для изучения языковых структур, используемых для передачи смысла.

Автор: Алена Тарасова, 27 июня 2019 г.,

---

Плюсы и минусы дошкольного образования

Хотя большинство родителей согласятся, что дошкольное образование является важным этапом в жизни их детей, некоторые, как ни странно, не согласны с этим.Согласно недавним исследованиям, некоторые родители предпочли бы держать своих малышей дома и оградить их от внешнего мира «ненадолго». Те, кто не поддерживал это мнение, считали, что дошкольное образование является необходимой возможностью для их детей расти умственно и физически в независимой атмосфере. Программы для детей младшего возраста могут подготовить и заложить основу, необходимую для будущего образования ребенка, а также помочь вовлечь его в соответствующий возрасту опыт. Удержать ребенка от дома может быть сложной задачей для родителей, но если они работают, было бы абсолютно сложно возить детей, одновременно работая.В этом случае дошкольное учреждение можно рассматривать как хороший вариант. Этот образовательный опыт может помочь расширить эмоциональный диапазон ребенка и в то же время помочь ему учиться. Родители теперь могут вздохнуть с облегчением, поскольку все дошкольные учреждения клянутся, что обеспечивают безопасную и надежную среду. От рассказа историй до давления со стороны сверстников — читайте дальше, чтобы узнать больше о плюсах и минусах дошкольного образования.

Преимущества и недостатки дошкольного образования

Ранняя социализация

Дошкольное учреждение — прекрасная возможность для детей пообщаться с другими сверстниками, тем самым помогая им развить социальные навыки в будущем.На раннем этапе, если родители или учителя замечают, что ребенок не очень общителен или склонен оставаться отшельником, можно придумать определенные решения, и проблему можно исправить, пока не стало слишком поздно. Таким образом, дети взаимодействуют, учатся говорить и дружно играть с другими, заводя друзей и строя отношения. Это важная социальная веха для детей, поскольку они могут построить свою собственную сеть для малышей.

Независимое отношение

Поначалу детям может быть очень больно бросать родителей, или наоборот.Однако в конце концов ребенок начинает приспосабливаться к новой среде и начинает развивать отношения с другими людьми, а не только с родителями, такими как учитель и даже другие ученики. Именно здесь дети учатся и устанавливают свои собственные контакты, а также учатся играть и общаться с другими в структурированной среде. Дошкольное учреждение предоставляет детям среду для саморазвития, в которой они могут расти и преуспевать, что в конечном итоге с самого раннего возраста приводит к их независимости.

Обогащение обучения и развлечений

Дошкольное учреждение — это больше возможностей для малышей. Учебная обстановка не очень утомительна для детей, но это верная ступенька, которая может помочь детям активизировать и заложить прочную основу для будущего «школьного режима». Дошкольное учреждение — это увлекательный период обучения для детей, и это шаг родителей, направленных на создание прочной основы для будущих учебных занятий своего ребенка.

Помощь родителям

Для работающих родителей очень необходимо оставлять малышей в дошкольном учреждении.Некоторым родителям крайне сложно оставить своего ребенка на попечение няни или детского сада. В этом сценарии дошкольные учреждения являются спасителями, которые помогают родителям, взяв на себя их ответственность, а также предоставляют своим детям базовое образование.

Стоимость дошкольного учреждения

Некоторые дошкольные программы и учреждения могут быть очень дорогими и в большинстве случаев являются причиной дыр на банковских счетах родителей. Это основная причина того, почему некоторые родители предпочитают оставлять своих детей дома, чтобы избежать ненужных расходов.Высокая плата за дошкольное образование — одна из основных причин, почему родители предпочитают заниматься с детьми на дому в первые годы обучения. Тем не менее, они забывают учитывать тот факт, что дошкольные учреждения также обучают детей другим аспектам, например, общению и уверенности в себе. Поэтому всегда рекомендуется искать лучший вариант с точки зрения качества обучения и доступной оплаты.

Небезопасная среда

Дети проводят в дошкольных учреждениях значительное количество времени, которое варьируется от 5 до 8 часов.Это может оказаться опасным с точки зрения долгих часов, проведенных вне дома, конфликтов между детьми из-за игрушек, отсутствия родительского надзора, а также с точки зрения предметов или материалов, с которыми детям приходится иметь дело вдали от дома. Это некоторые из аспектов, над которыми родители должны подумать, прежде чем принять решение о том, следует ли им принимать своего ребенка в дошкольное учреждение или нет. Хотя в большинстве дошкольных учреждений созданы безопасные условия, перед принятием окончательного решения необходимо тщательно изучить претензии.

Последствия для здоровья

Дети в возрасте 3 и 4 лет не привыкли к новой среде, отличной от той, в которой они были воспитаны. С увеличением числа детей, посещающих дошкольные учреждения, также увеличивается уровень болезней и недугов. распространяется от одного ребенка к другому. В конце концов, что трех- или четырехлетний ребенок знает о гигиене и благополучии? Делясь игрушками, обедами или даже просто играя со своими одноклассниками, дети могут заболеть.

Муки разлуки

Больше, чем любой другой аспект, родители находят эмоциональное испытание разлучения с ребенком очень напряженным. Ребенок также внезапно оказывается в новой среде без защиты или щита со стороны родителей. В результате родители становятся эмоциональными, а дети в большинстве случаев плачут, когда их оставляют в школе.

Малое внимание

Все крошечные малыши требуют внимания с самого раннего возраста, а в программах для детей раннего возраста это скорее отдаленная возможность.Учителям и опекунам становится все труднее заботиться о большом количестве детей, когда им приходится уделять индивидуальное внимание. В этом случае учителя могут в конечном итоге уделять меньше внимания каждому ребенку, предоставляя детям меньше возможностей для индивидуального роста.

Чем раньше ребенок попадает в детский сад, тем легче ребенку и родителям происходит адаптация. Дошкольное учреждение — это не только развлечения и игры, но и важный аспект академического и социального развития. Поэтому родители должны задавать правильные вопросы и тщательно исследовать, чтобы оценить преимущества и недостатки дошкольного учреждения, прежде чем принимать своих детей в один.В конце концов, нужно поставить правильную ногу и сделать правильный выбор, который может сделать или разрушить более отдаленный будущий образовательный опыт.