Детские сказки лучшие: Сказки по возрастам — читать бесплатно онлайн
Сказки смотреть онлайн подборку. Список лучшего контента в HD качестве
ivi- Мой ivi
- Фильмы
- Артхаус
- Боевики
- Военные
- Детективы
- По комиксам
- Для всей семьи
- Катастрофы
- Для детей
- Документальные
- Драмы
- Исторические
- Комедии
- Криминальные
- Мелодрамы
- Мистические
- Приключения
- Триллеры
- Ужасы
- Фантастика
- Фэнтези
- Эротика
- Новинки
- ivi.рейтинг
- Скоро на ivi
- Трейлеры
- Фильмы 2020 года
- Фильмы 2019 года
- Фильмы в 4K
- Фильмы в HD
- Русские
- Зарубежные
- Советское кино
- Фильмы по подписке
- Выбор ivi
- Новинки подписки
- Дарите подписку IVI
- Сериалы
- Боевики
- Военные
- Детективы
- Драмы
- Исторические
- Комедийные
- Криминальные
- Приключения
- Медицинские
- Романтические
- Триллеры
- Дорамы
- Фантастические
- Новинки
- ivi.рейтинг
- Сериалы 2020 года
- Сериалы 2019 года
- Сериалы в HD
- Русские
- Зарубежные
- Американские
- Украинские
- Индийские
- Турецкие
- Сериалы по подписке
- Сериалы FOXNOW
- Передачи National Geographic
- Бесплатные сериалы
- Мультфильмы
- Советские
- Аниме
- Для взрослых
- Для детей
- Полнометражные
- Приключения
- Развивающие
- Сериалы
- Новинки
- Мультики 2020 года
- Мультики 2019 года
- Мультики в HD
- Советские
- Русские
- Зарубежные
- Мультфильмы
по подписке
- Мультфильмы Disney
- Мультфильмы myBabyTV
- Мультфильмы СТС Kids
- TV+
- ТВ-шоу
- ТВ-каналы
- Дети
- Спорт
- Документальное
- Развлекательное
- Фитнес
- Первый канал
- Россия 1
Советские сказки для наших детей смотреть онлайн подборку. Список лучшего контента в HD качестве
ivi- Мой ivi
- Фильмы
- Артхаус
- Боевики
- Военные
- Детективы
- По комиксам
- Для всей семьи
- Катастрофы
- Для детей
- Документальные
- Драмы
- Исторические
- Комедии
- Криминальные
- Мелодрамы
- Мистические
- Приключения
- Триллеры
- Ужасы
- Фантастика
- Фэнтези
- Эротика
- Новинки
- ivi.рейтинг
- Скоро на ivi
- Трейлеры
- Фильмы 2020 года
- Фильмы 2019 года
- Фильмы в 4K
- Фильмы в HD
- Русские
- Зарубежные
- Советское кино
- Фильмы по подписке
- Выбор ivi
- Новинки подписки
- Дарите подписку IVI
- Сериалы
- Боевики
- Военные
- Детективы
- Драмы
- Исторические
- Комедийные
- Криминальные
- Мелодрамы
- Приключения
- Медицинские
- Романтические
- Триллеры
- Дорамы
- Фантастические
- Новинки
- ivi.рейтинг
- Сериалы 2020 года
- Сериалы 2019 года
- Сериалы в HD
- Русские
- Зарубежные
- Американские
- Украинские
- Индийские
- Турецкие
- Сериалы по подписке
- Сериалы FOXNOW
- Передачи National Geographic
- Бесплатные сериалы
- Мультфильмы
- Советские
- Аниме
- Для взрослых
- Для детей
- Полнометражные
- Приключения
- Развивающие
- Сериалы
- Новинки
- Мультики 2020 года
- Мультики 2019 года
- Мультики в HD
- Советские
- Русские
- Американские
- Зарубежные
- Мультфильмы
по подписке
- Мультфильмы Disney
- Мультфильмы myBabyTV
- Мультфильмы СТС Kids
- TV+
- ТВ-шоу
- ТВ-каналы
- Дети
- Спорт
- Документальное
- Развлекательное
- Фитнес
- Первый канал
- Россия 1
- ТНТ
- Пятница!
- МУЗ ТВ
- ТВ3
- 5 Канал
- СТС
- Домашний
- ТВЦ
- Мир
- Канал Disney
- Матч!
- Культура
- Спорт
- Подборки
- Коллекции со скидкой
- Захватывающие
- Страстные
- Про подростков
- На реальных событиях
- Про любовь
- Самые страшные
- Семейные комедии
- Молодежные комедии
- Про космос
- Про зомби
- Подписка
- Подключить подписку
Подключить подписку Поиск
Сказки для детей смотреть онлайн подборку. Список лучшего контента в HD качестве
ivi- Мой ivi
- Фильмы
- Артхаус
- Боевики
- Военные
- Детективы
- По комиксам
- Для всей семьи
- Катастрофы
- Для детей
- Документальные
- Драмы
- Исторические
- Комедии
- Криминальные
- Мелодрамы
- Мистические
- Приключения
- Триллеры
- Ужасы
- Фантастика
- Фэнтези
- Эротика
- Новинки
- ivi.рейтинг
- Скоро на ivi
- Трейлеры
- Фильмы 2020 года
- Фильмы 2019 года
- Фильмы в 4K
- Фильмы в HD
- Русские
- Зарубежные
- Советское кино
- Фильмы по подписке
- Выбор ivi
- Новинки подписки
- Дарите подписку IVI
- Сериалы
- Боевики
- Военные
- Детективы
- Драмы
- Исторические
- Комедийные
- Криминальные
- Мелодрамы
- Приключения
- Медицинские
- Романтические
- Триллеры
- Дорамы
- Фантастические
- Новинки
- ivi.рейтинг
- Сериалы 2020 года
- Сериалы 2019 года
- Сериалы в HD
- Русские
- Зарубежные
- Американские
- Украинские
- Индийские
- Турецкие
- Сериалы по подписке
- Сериалы FOXNOW
- Передачи National Geographic
- Бесплатные сериалы
- Мультфильмы
- Советские
- Аниме
- Для взрослых
- Для детей
- Полнометражные
- Приключения
- Развивающие
- Сериалы
- Новинки
- Мультики 2020 года
- Мультики 2019 года
- Мультики в HD
- Советские
- Русские
- Американские
- Зарубежные
- Мультфильмы
по подписке
- Мультфильмы Disney
- Мультфильмы myBabyTV
- Мультфильмы СТС Kids
- TV+
- ТВ-шоу
- ТВ-каналы
- Дети
- Спорт
- Документальное
- Развлекательное
- Фитнес
народные, авторские, современные. Современные детские сказки
Детское ли дело — сказка? Изначально — нет. Первые книги сказок представляли собой сборники фольклорных рассказов, и детскими их назвать при всем желании было нельзя. Лишь позже сказки, адаптированные писателями, превратились в чтение для детей. В России первая сказка, написанная специально для детей, появилась только в 1829 году. Это была всем известная «Черная курица, или Подземные жители» Антония Погорельского.
Вряд ли сегодня кто-то всерьез начнет утверждать, что сказки — никому не нужный атавизм, а вот на заре советской эпохи их признавали вредными. Досталось тогда многим, а особенно Корнею Ивановичу Чуковскому за «Крокодила», «Тараканище» и «Муху-Цокотуху». Книги с народными сказками изымались из библиотек, а сказочная «мистика» считалась белибердой, мешающей воспитанию рабочего класса. Но сказка выжила так же, как и Новый год.
Сегодня сказка живет в самых разных жанровых и книжных форматах. Выбор огромный: народные и авторские, современные и старинные, переводные и русские, адаптированные и неадаптированные, «без купюр». Ценители аутентичности могут обзавестись репринтными изданиями старинных книг, а поклонники всего современного — приобрести сказки, облаченные в самую концептуальную литературную и дизайнерскую форму.
Сказки для самых маленьких
Когда начинать знакомство со сказками? Да, собственно, когда еще не умеешь читать! Множество сказок предназначено для того, чтобы рассказывать их малышам, еще не до конца освоившим навыки устной речи.
«Теремок», «Колобок», «Репка» обладают простым сюжетом и постепенно знакомят ребенка с окружающим миром. Главные герои — звери и предметы — обретают человеческие мысли и голоса и поступают совсем как люди: иногда мудро и благородно, иногда глупо и жестоко. Обычно такие сказки читаются не два и не три, а множество раз, и уроки, которые получают герои, запоминаются ребенком на всю жизнь.
Авторские сказки, которые с радостью слушают трехлетки, — это и адаптированные сказки Шарля Перро, братьев Гримм, и веселые истории Чуковского, Маршака, Сутеева, Сладкова. Есть и множество детских книг, которые за рубежом давно считаются классикой, но в России приобрели популярность недавно: «Очень голодная гусеница» и «Мечтательный хамелеон» Эрика Карла, «Огромный крокодил» и «Изумительный мистер Лис» Роальда Даля, «Криктор» и «Эмиль. Добрый осьминог» Томи Унгерера, «Мяули» Джудит Керр и «Овечка Шарлотта» Ану Штонер… Они созданы как раз для самых маленьких, в них есть и говорящие животные, и необычные происшествия, и, конечно, поучительный — но ненавязчивый — элемент.
Главное во всех сказках для маленьких — то, что они учат отделять черное от белого, рассказывают, как важны доброта и взаимопомощь, а также подтверждают, что любое зло всегда получает по заслугам. Но не менее важно и оформление. Хорошо, если первая книга, которую ребенок начнет читать самостоятельно, будет обладать крупным шрифтом и яркими запоминающимися иллюстрациями. Работа художника не менее значима: чем живее, эмоциональнее рисунок, тем больше книга полюбится маленькому читателю.
Топ 10 сказок для малышей
- Болтали две сороки. Русские народные сказки, песенки, потешки.
- Пан Котофей. Украинские и белорусские народные сказки
- Чуковский К.И. «Чудо-дерево»
- Андерсен Х.-К. «Гадкий утенок»
- Перро Ш. «Красная Шапочка»
- Маршак С.Я. «Кошкин дом»
- Карл Э. «Очень голодная гусеница»
- Розен М. «Идем ловить медведя»
- Дональдсон Д. «Груффало»
- Штонер А. «Маленький дед Мороз»
Сказки для тех, кто самостоятельно читает
Когда ребенок становится старше, ему интереснее слушать и читать о героях, похожих на него самого: о детях, их приключениях, путешествиях, превращениях и волшебных встречах.
В первую очередь, это сказки авторские: «Снежная королева» Андерсена, «Буратино», «Малыш и Карлсон», «Путешествие Нильса с дикими гусями». В этих сказках не только герои-дети, в которых легко узнать себя, в них есть место сложному выбору, самостоятельной попытке разобраться в правильности поступков. О важности дружбы и взаимопомощи рассказывает «Волшебник Изумрудного города», а в необычный мир фантазии поможет погрузиться «Алиса в Стране чудес».
В этом возрасте детей увлекает возможность погрузиться в полноценный сказочный мир, будь то мир Носова, Распе, Милна, Родари, говорящие игрушки или маленькие накситралли Э.Рауда — персонажи, следить за которыми чрезвычайно интересно. В основе сюжета — динамичные приключения и самая настоящая «комедия положений». Смех над забавными ошибками героев и сопереживание им в сложные минуты определяют эмоциональный фон взросления ребенка.
Кроме того, это лучший период для знакомства с классикой. Сказки А.С. Пушкина, «Аленький цветочек» С.Аксакова, «Щелкунчик» Э.Гофмана… Книги, к которым, скорее всего, дети еще вернутся. Сказки классиков XIX века, таких как В.Гауф и О.Уайльд, интересно читать не только детям. Часто драматизм и даже мистицизм этих произведений привлекают взрослых читателей — что уж говорить об «Алисе» и «Маленьком принце», в которых люди всех возрастов охотно ищут самые неожиданные и глубокие смыслы.
Топ 10 сказок для детей 6-8 лет
- Гауф В. «Маленький Мук»
- Раскатов М. «Пропавшая буква»
- Дружков Ю. «Приключения Карандаша и Самоделкина: Правдивая сказка»
- Толстой А. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
- Носов Н. «Приключения Незнайки и его друзей»
- Кэрролл Л. «Алиса в Стране чудес»
- Линдгрен А. «Малыш и Карлсон»
- Несбит Э. «Пятеро детей и Оно»
- Харрис Дж.Ч. «Сказки дядюшки Римуса»
- Бонд М. «Медвежонок по имени Паддингтон»
Сказки для «взрослых» детей
Наступает самый непростой возраст для выбора книги, поскольку именно сейчас ребенок превращается в подростка. «Карлсон» и «Буратино» остались позади, самое время предложить «Путешествия Гулливера» или «Книгу джунглей», где захватывающие авантюры будут соседствовать с возможностью впитать огромное количество новой информации.
10-12 лет — лучшее время, чтобы прочитать «Муми-троллей» и проникнуться «Летящими сказками» Крапивина. «Ночь перед Рождеством» Гоголя, «Крошка Цахес» Гофмана — это и интересное для ребенка, и вполне серьезное, взрослое чтение. Это вовсе не значит, что юный читатель «вырос» из народной сказки. Просто теперь это совсем иное чтение, которое не только учит различать добро и зло, но и знакомит с культурой и традициями народов мира.
Сказки, сложившиеся в Китае, Японии, Индии, привлекают необычным колоритом, но, возможно, ребенок заметит и что-то общее между известными ему сюжетами из русских сказок и восточной «экзотикой». Например, мотив волшебной силы, которой обладают самые простые на вид предметы. Сапоги-скороходы, шапка-невидимка — нечто подобное есть и в японской сказке «О чем рассказали птицы». Старик находит в лесу колпак, надев который, начинает понимать голоса птиц. Они рассказывают ему о самых разных людских несчастьях, и, путешествуя из деревни в деревню, старик спасает крестьян от бед и напастей. Судьба вознаграждает старика за отзывчивость и любовь к ближнему. Жители деревни окружают его всеобщим почетом — а что же может быть ценнее уважения к старости и мудрости в восточной культуре?
Топ 10 сказок для детей 8-12 лет
- Волшебные сказки Японии. Земляника под снегом
- Ходза, Жукровский. «Доверчивый тигр. Бирманские, индонезийские, вьетнамские сказки»
- Волшебные сказки Швеции
- Янссон Т. «Все о Муми-троллях»
- Киплинг Р.Д. «Маугли»
- Шмидт А. «Мурли»
- Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
- Джонс Д.У. «Ходячий замок»
- Маар П. «Семь суббот на неделе»
- Джастер Н. «Мило и Волшебная будка»
- Энде М. «Бесконечная история»
Современная сказка
Сказка — испытанный временем способ привить ребенку знания о том, как все устроено. Сказки не стареют, их читают и будут продолжать читать, когда бы они ни были созданы. Однако это не значит, что сказки XXI века не существует.
Сказочная традиция не прерывается и сегодня. «Груффало» Джулии Дональдсон и Акселя Шеффлера, «Как слониха упала с неба» Кейт ДиКамилло, «Медвежонок по имени Паддингтон» Майкла Бонда, «Петсон и Финдус» Свена Нурдквиста — это лишь немногие прекрасные современные зарубежные сказки. В России есть и свои сказочники: Елена Ракитина и Марина Аромштам, Евгения Пастернак и Андрей Жвалевский, Дина Сабитова и Сергей Седов. И новых отличных оригинальных сказок выходит все больше и больше!
Современные авторы сказок ориентируются в первую очередь на индивидуальность ребенка, его личность. Сегодня сказки — это не только кладезь мудрости или наставления, но и попытка общаться с ребенком на понятном ему языке. В них по-прежнему рассказывается о детстве, дружбе, храбрости и ответственности, но часто это не просто увлекательные истории. Благодаря этим сказкам ребенок может заглянуть в себя, побороть страхи и сомнения, научиться прислушиваться к своим чувствам.
Топ 10 Сказки XXI века
- Дональдсон Д. «Улитка и кит»
- Бернер Р.С. «Сказки про Карлхена»
- Нурдквист С. «Где моя сестра»
- Ракитина Е. «Сережик»
- Жутауте Л. «Тося-Бося и гном Чистюля «
- Пастернак Е. «Приключения игрушек в обычной квартире»
- ДиКамилло К. «Как слониха упала с неба»
- Сабитова Д. «Цирк в шкатулке»
- Жвалевский А., Пастернак Е. «Правдивая история Деда Мороза»
- Седов С. «Геракл. 12 великих подвигов: как это и было на самом деле. Рассказ очевидца»
Сказка — это больше, чем просто небольшой рассказ со счастливым (или не очень) концом. Фольклорная сказка неразрывно связана с культурой того народа, на земле которого она появилась, но в то же время сказка стоит выше национальности. Ведь она говорит о понятных всему человечеству вещах: добре и зле, мудрости и глупости, правде и лжи, ненависти и любви. Авторская сказка не только предлагает маленькому читателю определенную мораль или погружает в перипетии волшебного сюжета, но и часто является образцом художественной речи.
Важно читать самые разные сказки: народные и литературные, старинные и современные. Ведь сказки пробуждают фантазию, раскрывают эмоциональный мир ребенка, дают ему ценностные ориентиры, формируют тот взгляд на мир, с которым он в итоге войдет во взрослую жизнь.
Короткие сказки для детей: слушать, смотреть, читать
Современный образ жизни не всегда позволяет нам заниматься тем, что нравится. Так, многие жалуются, что хотели бы читать больше, но совсем не успевают. Даже если в семье есть традиция регулярного чтения перед сном, загруженные и суетливые дни оставляют на это занятие не больше 5-10 минут. В этом случае на помощь придут короткие сказки для детей на ночь.
Большинство коротких сказок — это простые, незамысловатые истории о животных или предметах, которые попадают в забавные ситуации. Например, весёлые истории Хогарт Энн об ослике Маффине не оставят равнодушным ни детей, ни взрослых, а сказки Дональда Биссета дадут новый взгляд на давно привычные вещи.
В отличие от длинных сказок со множеством подробностей и повторений, в этих нет ни сложного волшебства, ни героических преодолений и борьбы. Это милые истории, которые заполняют минуты ожидания в очереди к врачу, скрашивают скуку при поездке в автобусе или дают дополнительную минуту нежности и заботы во время укладывания на ночной сон.
Кроме того, те, что с картинками, идеально подходят для малышей 1-3 лет. Им пока сложно надолго удерживать внимание на одном предмете, так что они быстро теряют интерес. На чтение вслух небольшой истории уходит всего несколько минут. За это время даже маленький ребёнок сможет усидеть на месте, разглядывая книгу и слушая. Яркие иллюстрации помогут лучше понять смысл, дадут толчок к развитию речи и воображения, пополнят словарный запаса ребёнка.
Они имеют ещё одно преимущество — они не закончатся на самом интересном месте. Сколько вечеров было испорчено бесконечным канючаньем: «Ну ещё, ещё немного, пожалуйста!» От этого не только портится настроение, но и сбивается весь вечерний ритуал и построенная им атмосфера. Как можно спать, когда только началось самое интересное? Поймает ли королевич дракона? Спасёт ли принцессу? Удастся ли обмануть злую волшебницу?
Чтобы вы не растерялись и не запутались в изобилии, мы собрали для вас лучшие короткие сказки онлайн, проверенные временем и тысячами довольных детей и их родителей. Читайте и слушайте на здоровье!
Добрые и полезные сказки для детей про плохие качества
Добрые сказки для детей – 7 сказок на ночь
Серия поучительных рассказов (сказок) от нашей волшебной феи Нелли Копейкиной – это мир добра, который учит детей быть чуткими, внимательными, честными и самыми хорошими детьми на свете!
Читайте эти короткие рассказики с детьми перед сном и пусть ваши детки растут здоровыми, умными и добрыми!
Серия: Вот так так!
В хорошие руки
В сквере играли две девочки. Они пускали разноцветные мыльные пузыри. Мамы их сидели поодаль на скамеечке и наблюдали за ними. В сквер вошёл мужчина с коробкой в руках. Остановившись рядом с девочками и мамами, мужчина вынул из коробки маленького симпатичного ушастого щенка и посадил на площадке.
Поздоровавшись со всеми, мужчина объявил:
– Отдам щенка в хорошие руки.
Он пояснил, что очень любит этого щенка, но обстоятельства складываются так, что ему надо срочно уехать, а щенка взять с собой ему не удастся.
– Кто хочет взять? – спросил мужчина, оглядывая мам и девочек.
Обе девочки и мамы заинтересовались щенком. Одна из девочек нежно подняла его и прижала к себе.
– Мам, давай возьмём его, – обратилась она с просьбой к своей маме. – Он такой милый, такой забавный.
Девочка с любовью осторожно гладила пальчиком щенка по головке. Щенок был совсем маленьким потому, что он был мал по возрасту, а ещё потому, что он был щенком маленьких комнатных собак. Мама девочки тут же согласилась. Но вдруг вторая девочка громко заявила:
– Нет, я его возьму! Это мой щенок!
С этими словами вторая девочка потянулась к щенку, ухватила его за лапки и потянула к себе.
– Осторожно! – испуганно выкрикнула девочка, державшая щенка. – Ты же оторвёшь ему лапки!
С этими словами она поспешно передала его девочке, готовой оторвать лапки щенку, лишь бы им завладеть.
– Мама, – обратилась вторая девочка к своей маме, – давай мы его возьмём!
Мама девочки согласилась. Но мужчина, принёсший этого щенка, возразил:
– Нет, девочка, тебе я его ни за что не отдам.
– Почему? – возмутилась девочка. – Я хочу его! Вы же сказали, что отдаёте его.
– Я сказал, что отдам его в хорошие руки, – ответил мужчина. – Это означает, что отдам хорошим добрым людям, которые будут заботиться о нём, оберегать его. Он ведь совсем беззащитный. А ты была готова оторвать ему лапки, тебе совсем не было его жалко. Ты думала только о себе.
Девочка обиженно фыркнула и почти что бросила щенка на площадку. Другая девочка тут же заботливо присела к малышу, проверяя, не ушибся ли он.
– А ты, девочка, возьми его, – сказал мужчина, обращаясь к присевшей к щенку девочке. – Вижу, ты будешь ему настоящим другом. Думаю, он тоже тебя будет радовать всегда.
Девочка поднялась со щенком в руках. Её лицо сияло счастьем и восторгом. Мама её тоже была рада. Рад был и мужчина. Он видел, что передаёт щенка в хорошие руки.
Вредный мальчик
Вредный мальчик очень любил вредить: сломает розу, кем-то заботливо высаженную в палисаднике, сломает песчаный замок, построенный в песочнице ребятами, девочку за косу дёрнет, кота шуганёт. Его вредные проделки портили окружающим настроение, а вредному мальчику от этого становилось весело.
В день первого сентября, день, когда все школьники после долгих летних каникул возвращались в школу, вредный мальчик тоже собирался в школу. Он стал придумывать, какие ему сегодня учинить вредности.
В свой школьный ранец он сунул заранее заготовленный камень для того, чтоб бросив его в фонтанный бассейн, обрызгать проходящих рядом ребят. Не забыл он сунуть в свой ранец толстый чёрный фломастер, это для того, чтоб расписать в школе подоконники и стены. Взял кнопки на случай, если удастся кому-нибудь подложить их на стул. На телефоне он завёл будильник на такое время, когда будет проходить первый урок.
Увидела Добрая Фея сборы вредного мальчика и решила проучить его. Она сделала так, что этот мальчик оказался в зазеркалье.
Выходя из подъезда дома, вредный мальчик увидел соседского кота, которого всегда шугал. Но сейчас он попридержал дверь и притворно–ласковым голосом позвал кота:
– Иди, я придержу дверь.
А сам он уже намеревался прищемить коту хвост. Кот знал вредный нрав мальчика и не спешил заходить в подъезд. Но вдруг из-за двери появился другой мальчик, очень, как две капли воды, похожий на вредного мальчика, и толкнул дверь. Дверь хлопнула прямо по пальцу вредного мальчишки. Вредный мальчик воскликнул от боли, затряс рукой, задул на больной палец.
– Что, больно? – спросил похожий на него мальчик, пропуская кота в подъезд. – Коту было бы так же больно, если б ты прищемил ему хвост.
С этими словами загадочный мальчик, похожий на вредного мальчика, исчез, а вредный мальчик пошёл в школу. Дойдя до фонтана, он достал из ранца заготовленный им камень и стал поджидать приближающихся ребят. Но неожиданно с другой стороны в воду полетел камень такой же величины, какой он держал в руках, и брызги, вызванные его падением в воду, окатили вредного мальчика с головы до ног.
– Что, весело? – спросил обрызганного мальчика, неведомо откуда появившийся загадочный мальчик, похожий на него. – Вот так же было бы и всем другим, кого бы ты обрызгал.
Сказав это, загадочный мальчик исчез.
«Сейчас все будут надо мной смеяться», – подумал вредный мальчик, но подошедшие к нему ребята и не думали над ним смеяться, все наоборот, старались помочь ему обтереться.
В школьном дворе было празднично и весело. Только вредному мальчику было не очень весело, ведь он ещё не успел сделать ни одного злодеяния.
«Вот было бы здорово, если б краска на скамейках была не высохшей», – думал вредный мальчик, глядя, как на скамейку садятся девочки. Но краска была хорошо просохшей, никто в ней не вымазался.
«Пойду дёрну за косу вон ту пигалицу», – решил вредный мальчик, направляясь к девочке, с вплетёнными в косички белыми бантами. Только вредный мальчик протянул руку к косичке девочки, как кто-то дал ему сильный подзатыльник.
– Э! Ты что? – возмутился вредный мальчик, увидев рядом с собой всё того же похожего на себя мальчика.
– А разве тебе не весело? – спросил загадочный мальчик. – Девочке, которую ты сейчас хотел дёрнуть за косу, было бы так же, как сейчас тебе.
Не успел вредный мальчик ответить, как загадочный мальчик исчез. «Хм, а это вовсе неприятно, когда тебе дают подзатыльник, прищемляют тебе палец или обрызгивают тебя водой, – подумал вредный мальчик. – Ладно, я и кнопки никому подкладывать не буду, это, наверное, тоже неприятно – сесть на острую кнопку. А вот на подоконнике я напишу».
С этими мыслями вредный мальчик вошёл в чистый вестибюль школы, отошёл к заднему окну, достал фломастер и стал думать, что же ему написать. Вариантов было три – «Верка вображуля», «Толян придурок» или «Все учителя дураки». Решил написать про учителей, но написать не получилось. Кто-то обмазал подоконник белой краской, в которую вредный мальчик вляпался рукой.
– Что, неприятно? – услышал вредный мальчик за спиной. И снова это был загадочно появляющийся и исчезающий мальчик.
– А ты кто такой? – зло спросил его вредный мальчик.
– Я – это ты, только в зазеркалье.
– Какое ещё зазеркалье! – возмутился вредный мальчик. – Оно же бывает только в сказке.
– А ты и есть в сказке. Добрая Фея решила проучить тебя за твою вредность, вот и поместила тебя в зазеркалье.
– Навсегда? – испуганно спросил вредный мальчик.
– Не знаю, всё зависит от тебя. Думаю, она освободит тебя, когда ты исправишься.
– А в чём исправляться-то?
– Ты должен перестать вредить.
– Ой, но это же так прикольно! Это же шутки, это весело.
– Весело? – переспросил загадочный мальчик. – Я не заметил, чтоб тебе было особенно весело.
– Хотя, весело только тому, кто вредит, – согласился вредный мальчик. Загадочный мальчик возразил:
– А мне не было весело, когда я прищемил тебе палец, не было весело, когда обрызгал тебя, когда дал тебе подзатыльник. И сейчас мне не весело. На, скорее утрись.
Загадочный мальчик дал вредному мальчику салфетку, с помощью которой вредный мальчик быстро стёр с руки краску.
– Да, пожалуй, ты прав, – согласился вредный мальчик, – это никому не весело.
С этими словами он достал свой телефон и отключил на нём будильник, который должен был прозвенеть во время урока. Когда вредный мальчик поднял взгляд, загадочного мальчика рядом уже не было. До начала урока оставалось несколько минут, и вредный мальчик пошёл в свой класс.
Долго ли ещё вредный мальчик оставался в зазеркалье, не известно. Только известно, что теперь он никому не вредит, а даже наоборот, пресекает других вредителей.
Девочка и Время
Однажды Зайчик пришёл к Доброй Фее с просьбой помочь его подружке – Девочке, которая всегда опаздывает.
– Я думаю, – сказал Зайчик, – Время околдовало мою подружку, водит её по своим лабиринтам, и потому она не может правильно ориентироваться во времени.
Зайчик рассказал Фее, что Девочка эта опаздывала не только на минуты, но даже на часы. А часто бывало, что Девочка вообще не приходила на встречу в назначенный день. Фея выслушала Зайчика внимательно, строго покачала головой в знак неодобрения и сказала:
– Да, это очень нехорошо.
– Дорогая Фея, – чуть ли не взмолился Зайчик, – вы всё можете. Поговорите с Временем, пусть оно расколдует Девочку!
Фея задумалась. «Вижу, Девочка эта не дружит с Временем, не уважает его, но вряд ли Время могло быть так жестоко к ней. Тут какая-то путаница. Надо разобраться в этом», – подумав так, Фея сказала Зайчику:
– Что ж, давай вместе обратимся к Времени. Думаю, Время нам всё разъяснит.
С этими словами Фея позвала Время:
– Уважаемое Время, уделите нам, пожалуйста, внимание. Зайчик и я очень нуждаемся в Вашей помощи.
Зайчик чуть было не выкрикнул «И Девочка», но он был воспитанный Зайчик и потому сдержался, не крикнул, хотя ему казалось, что именно Девочка нуждается в помощи.
Время явилось перед Феей и Зайчиком в образе старинных часов в большой красивой оправе.
– Здравствуйте, Фея и Зайчик! – поздоровалось Время. – Чем могу вам быть полезно?
Фея и Зайчик ответили приветствием, и Фея рассказала Времени о подружке Зайчика – постоянно опаздывающей Девочке. Слушая Фею, Время хмурилось всё больше.
– Да, знаю я эту Девочку. Она действительно почти всегда опаздывает. Это нехорошо.
– Так помогите же ей! – в волнении почти выкрикнул Зайчик, обращаясь к Времени.
– Я? – удивилось Время. – Как же я могу помочь ей?
– Расколдуйте её, пожалуйста! Сделайте так, чтоб она не блуждала в ваших лабиринтах.
– Но почему, Зайчик, ты думаешь, что она блуждает в моих лабиринтах?
– А как же иначе? Почему же она всегда опаздывает?
– Что ж, это надо прояснить. Давайте сядем удобнее, я для вас откручу время назад, и мы всё с вами поймём.
Фея, Зайчик и Время сели удобно на диваны, и Время спросило у Зайчика:
– Вспомни, Зайчик, когда Девочка опоздала на встречу с тобой.
Зайчик вспомнил сразу много случаев, но назвал только один.
– Вчера утром мы собирались с ней пойти на речку ловить и выпускать стрекоз, но она не пришла.
– Совсем не пришла или не пришла вовремя? – спросило Время.
– Совсем, – повесив ушки, понуро ответил Зайка.
– Ну, может, позвонила она тебе, извинилась?
– Нет, – грустно ответил Зайчик.
– Что ж, давайте посмотрим, что было с Девочкой. Где она была утром.
Все трое увидели весёлую Девочку. Она шла по дорожке в сторону домика Зайки. Навстречу ей шёл Волчонок с голубым мячиком в лапах.
– Волчонок, – обратилась к нему Девочка, – а ты куда идёшь?
– Зачем тебе знать? Я же не спрашиваю тебя, куда ты идёшь.
– Я иду к Зайчику, мы с ним пойдём на речку ловить стрекоз.
– Вот и иди, – буркнул Волчонок, – ловите своих стрекоз. А мы с Лисом и Енотом будем играть в вышибалы.
– Возьми меня с собой, Волчонок, – попросила Девочка. – Я так хорошо умею вышибать!
– Да? – удивился чему-то волчонок. А как же Зайчик, стрекозы?
– А ну, их! – девочка махнула рукой в сторону дома Зайчика, как бы отмахиваясь от чего-то.
– Пойдём, – согласился Волчонок. – Только, чур, ты будешь вышибалой.
Девочка, больше не задумываясь ни о чём, сменила направление пути и пошла с Волчонком.
Зайчик удивлённо смотрел на Девочку и Волчонка и всё ждал, что вот сейчас Девочка вынет из кармана платьица свой красивый телефончик и позвонит ему, позовёт его на лужайку играть в вышибалы. Но ни по дороге, ни на лужайке, где Волка с мячиком поджидали Лис, Енот и Белочка, Девочка не позвонила Зайчику. Зайчик видел, как весело и радостно играли ребятки на лужайке, и он вспомнил, как грустно сидел он на качелях рядом со своим домом и ждал Девочку.
– Какая необязательная Девочка! – возмутилась Добрая Фея.
– И даже подлая, – сказало Время. – Она же предала своего друга Зайчонка.
– А может, она просто забыла о нашем уговоре, – предположил Зайчонок каким-то неуверенным тоном.
– Когда ещё она тебя подводила?
Про себя Зайчик подумал – «почти всегда», но сказал:
– На мой День рождения Девочка опоздала на шесть часов. Она пришла, когда уже праздник кончился.
– Посмотрим, посмотрим, где же блуждала эта Девочка, – сказало Время.
Все трое увидели Девочку у себя дома. Она посмотрела на часы. Часы показывали, что праздник в честь Дня рождения Зайчика уже идёт сорок минут. Но на лице Девочки не отразилось никакое беспокойство, она не заторопилась, она по-прежнему оставалась сидеть за призеркальным столиком и шлифовала свои ноготки.
Потом она увидела, что по телевизору идёт её любимый мультфильм. Девочка пересела на диван, стала смотреть мультфильм. Мультфильм кончился через тридцать минут. Девочка выключила телевизор, встала, огляделась в зеркало, посмотрела на часы, взяла подарок, заготовленный Зайчику, и, не торопясь вышла из дома.
Увидев в сквере мышонка, пускающего мыльные пузыри, Девочка подошла к нему и стала наблюдать за пузырями. Наконец это надоело Девочке, и она пошла к Зайчику. По дороге у кинотеатра Девочка увидела Тигрёнка. Девочка видела его и раньше, но знакома с ним не была. Этот Тигрёнок очень нравился Девочке. Он был красивый, вальяжный, высокого роста. У него были мощные лапы и сильный длинный хвост. Тигрёнок сидел на скамеечке возле кинотеатра и считал ворон. Девочка радостно подскочила к Тигрёнку и остановилась напротив него.
– Привет, Тигрёнок! – сказала она. – Ты чего делаешь?
– Привет! – ответил Тигрёнок Девочке. – А мы разве знакомы?
– Нет, – ничуть не смущаясь, ответила Девочка. – Но можем познакомиться. Я – Девочка. Я иду на День рождения к Зайчику.
Тигрёнок несколько поколебался, но всё же ответил:
– А я Тигрёнок.
– А что ты тут сидишь один? – спросила Девочка.
– Я сейчас пойду в кино.
– Один? – чему-то обрадовалась Девочка.
– Да, – грустно ответил Тигрёнок. – Должна была подойти моя сестрёнка, но она позвонила, сказала, что не сумеет подойти. Не успевает.
Тигрёнок хотел продолжить, хотел объяснить, почему не успевает его сестричка, но Девочка его прервала:
– А хочешь, я пойду с тобой?
– Ты же идёшь на день рождения к своему товарищу.
– Так ведь ещё рано, – ничуть не смущаясь, соврала Девочка. – Я успею.
– Правда? – обрадовался Тигрёнок, глядя на Девочку в красивом голубом сарафанчике. – Пойдём!
Девочка с Тигрёнком пошли в кино. По окончании фильма Тигрёнок проводил Девочку до дома Зайчика, и они простились.
Зайчик, уже не ждавший Девочку, был рад её появлению, но в то же время огорчён, ведь праздник уже прошёл, гости разошлись. Он ждал, что Девочка извинится, как-то объяснит своё опоздание, но Девочка обошлась словами:
– Ой, прости, опоздала. Поздравляю, Зайка!
Добрая Фея и Время посмотрели на Зайчика. Он сидел понурый и ни на кого не смотрел.
– Ну, а на свой День рождения-то хоть Девочка не опаздывает? – спросила Фея Зайчика.
– Опаздывает, – ответил Зайчик, кивнув головой.
– Эта Девочка проявляет очень большое неуважение ко всем, – грустно заметило Время. – Она, как вы видите, совершенно не блуждает по моим лабиринтам. Эта девочка просто не ценит ни своё, ни чужое время. Она не дружит со мной, но и я не желаю дружить с такой Девочкой.
– А ты, Зайчик? – спросила Фея. – Ты по-прежнему будешь дружить с ней?
– Нет, – твёрдо, но грустно ответил Зайчик. – Эта девочка мне не друг, и я не могу быть другом такой Девочке.
– Это верно, – заметило Время. – При таком поведении эта Девочка никогда никому не может быть другом. А я накажу эту безобразницу, пусть она действительно поплутает по моим лабиринтам.
Отныне эта Девочка будет всегда опаздывать на все свои самые важные события.
– Как? – испуганно воскликнул Зайчик. – На самые важные события! Это же ужасно! Она будет несчастна.
– Не знаю, возможно. А возможно, она этого даже не заметит.
– Нет, нет, пожалуйста, не делайте этого! – взмолился Зайчик.
– Но эту наглую врунью надо наказать, – твёрдо заявило Время.
Тут вмешалась Фея:
– Девочка сама себя уже наказала. Она лишилась дружбы Зайчика.
Оптимист и Пессимист
В одно село приехали погостить к своим дедушке с бабушкой два брата. Приехали они поздним вечером, мало что рассмотрели вокруг, а наутро оба проснулись от пения петуха. Раньше мальчикам никогда не приходилось слышать настоящее пение петуха.
– Кто это кричит, бабушка? – спросил бабушку один из братьев.
– Это петух наш поёт. Он сообщает, что начинается новый день.
– Настоящий петух? – удивился и обрадовался мальчик. – Бабушка, а где он? Можно я на него посмотрю?
– Да заткните вы своего петуха! Он же спать не даёт! – сердито попросил другой брат, отворачиваясь к стенке.
– Пойдём, – тихо поманила бабушка мальчика, желающего увидеть петуха. И они пошли во двор.
День был чудесный, солнечный. С радостью мальчик обошёл весь двор. Познакомился с петухом и курами, с козочкой, с собакой и котом. Всё этому мальчику было очень интересно, всему он был чрезвычайно рад.
Каждый день этот мальчик стал просыпаться и начинать свой день рано под пение петуха. В старину о раннем пробуждении так и говорили – «встаёт с петухами». Со всеми во дворе этот мальчик подружился, да и его все полюбили, а пёсик даже стал ему настоящим другом. Он бегал за мальчиком повсюду и радовался с ним всему. Каждое утро братик этот с радостью с дедом кормил кур с петухом, собирал с бабушкой ягоды с гряд и кустов, и во многом другом помогал своим дедушке и бабушке.
Другой же братец не очень-то кому радовался. Петуха он не любил за громкое утреннее пение, мешающее ему спать, козу побаивался из-за её длинных рожек, кота и пёсика вообще считал дармоедами. И помощи от него дедушке с бабушкой никакой не было: ягоды собирать – кусты колются, воды принести – тяжело, козочку вывести в загон – опасно, вдруг забодает. Разными были братики. То, что радовало одного братика, редко радовало другого, а чаще, даже наоборот, огорчало и раздражало.
– Смотрите, как капельки блестят на солнышке! – радовался один братик росе.
– Ну вот, сейчас все ноги мокрыми будут, – ворчал другой братик, глядя на росу.
– Сегодня ветер! Побежали воздушных змеев запускать! – радовался один братик. Вы, конечно, догадались: тот, что вставал с петухами.
– Сегодня такой противный ветер, – ворчал другой брат, – продует ещё. Лучше уж у телевизора посидеть.
– Радуга! Смотрите, какая большая радуга! – восклицал один братик, приглашая окружающих вместе с собой порадоваться.
– Фи, – презрительно фыркал другой братик, – подумаешь, это простой спектральный анализ.
Так этих братиков и прозвали в селе: братика, который всему радовался, назвали Оптимистом, а другого братика, которого всё раздражало, назвали Пессимистом.
Оптимиста любят все: люди, животные, солнце, вода, ветер и другие. Все всегда ему рады. В королевстве добра Оптимист, сам того не зная, числится очень важным и уважаемым. Его оптимизм, жизнелюбие, доброта, отзывчивость, любознательность, дружелюбие и все другие качества приносят всем много добра, которое так необходимо для существования царства добра и всего мира.
Пессимиста же все стараются обходить, встреча с ним никому не доставляет радости, ведь он всегда чем-то недоволен, ворчит, жалуется, стенает. Но зато Пессимиста приметили в королевстве зла. Своим вечным брюзжанием и недовольством Пессимист, пусть немного, но приносит в мир зло. Ведь все отрицательные эмоции – это зло, а зло необходимо для существования королевства зла.
Так и живут эти братья. Пессимист редко, очень редко доставляет кому-то радость, да и сам почти никогда ничему не радуется. Зато он, сам того не зная, своим пессимизмом постоянно поддерживает королевство зла. Оптимист, наоборот, всеми своими поступками радует окружающих, сам всегда радуется всему хорошему, а значит, приносит в мир добро.
Так и живут все люди, принося в мир добро и зло. Добро укрепляет царство добра, которое стоит на страже мира. Зло же укрепляет царство зла, которое ведёт наш мир к гибели. К счастью, добро всегда сильнее зла, ведь на его стороне стоят такие люди, как Оптимист. Радуясь жизни, радуя окружающих своими поступками, люди-Оптимисты, сами не ведая о том, дарят миру главное волшебство против гибели мира – добро, счастье, радость. Чем больше добра в мире, чем больше мы радуемся, чем счастливее мы, тем крепче и устойчивее наш мир.
Правило
Как-то катались во дворе вокруг фонтана по дорожке два мальчика на велосипедах. У одного мальчика был красный велосипед, а у другого – зелёный. Ехали они друг за другом: мальчик на красном велосипеде впереди, а мальчик на зелёном велосипеде за ним. Мальчику, который ехал сзади, надоело быть вторым, но перегнать и объехать дружка ему не удавалось.
Тогда он развернулся и поехал навстречу своему дружку. Когда мальчики встретились, им следовало разъехаться по разным сторонам дорожки, но никто из них не захотел съезжать с середины дорожки. Остановились мальчики друг напротив друга и устроили словесную перебранку:
– Пусти, мне надо проехать! – объявил мальчик на зелёном велосипеде, который сменил своё направление.
– Ты неправильно едешь, надо ехать в эту сторону! Подвинься! – ответил ему дружок.
– Это ты мешаешь мне! Я же еду туда! – мальчик, сменивший направление, махнул рукой, указывая, куда он едет.
– Почему это надо ехать туда, это неправильно, мы же с тобой ехали туда, – запротестовал его друг.
– Я первым вышел кататься! – выдвинул аргумент мальчик на зелёном велосипеде.
– Ну и что. Я спешу на важные переговоры! – ответил ему дружок.
– Подумаешь, а я служба МЧС, ты должен уступить мне дорогу.
С этими словами мальчик, сменивший направление, тот, что был спасателем из службы МЧС, слез со своего зелёного велосипеда, подошёл к дружку и толкнул его. Дружок, ехавший на переговоры, оказался сильным, он не упал, слез со своего велосипеда и толкнул своего дружка-МЧСовца так, что тот упал прямо в кусты. Выбравшись из кустов, мальчик-спасатель полез с кулаками к своему дружку.
В это время их велосипеды стояли на дорожке друг напротив друга и переживали.
– Жаль, – сказал красный велосипед, хозяином которого был мальчик, ехавший на переговоры, – мой хозяин так и не попадёт на переговоры. Я не совсем разобрался, кем он себя числил, дипломатом или бизнесменом, но, вижу, ни тем, ни другим ему никогда не быть.
– Да, – согласился второй велосипед, – дипломатом уж точно ему не быть, он не умеет договариваться. С моим хозяином он не сумел договориться. Может, он ехал на переговоры по бизнесу.
– Возможно. Но и бизнесменом он вряд ли сумеет стать. Бизнесмену тоже обязательно нужны такие же качества, как и дипломату: выдержка, такт, уважение к партнёру.
– Мой хозяин тоже не будет никогда спасателем, – грустно заявил зелёный велосипед.
– Пожалуй, да, не будет. Какой же из него спасатель? Скорее всего, он громила. Как он налетел на моего хозяина!
Тем временем мальчики, надавав друг другу тумаков, решили продолжить свой путь. Причём каждый из мальчиков хотел первым проскочить в свою сторону. Они оба разом вскочили на свои велосипеды и поехали друг на друга. Велосипеды столкнулись. Сами мальчики больно ударились друг о друга.
Недалеко на скамеечке сидел дедушка. Он подошёл к мальчикам и спросил:
– Что это вы? Не знаете, как разъехаться?
– Не ваше дело! – нагрубил мальчик-спасатель.
– Мы едем по делам, – ответил второй мальчик. – А он выехал на встречку и преградил мне дорогу.
– Это он выехал на встречку! У меня важнее дело, я – спасатель из МЧС.
– И кого ты спешишь спасать? Ты едешь на пожар? – спросил дедушка.
– Да!
– Тогда ты опоздал, – грустно заявил дедушка. – Пока вы тут спорили и дрались, дом, если бы там ждали тебя, уже сгорел бы. Ты не сумел никого спасти. Можешь уже не спешить. Если б ты не потратил время на спор и драку, ты мог бы многим помочь. Надеюсь, настоящие спасатели пожар затушили и спасли жильцов.
– Кого же мне спасать?
– Думаю, – сказал дедушка, – если вы не будете соблюдать дорожное правило, вы не только спасти никого не сможете, но и сами в беду попадёте.
– Какое ещё правило? – буркнул мальчик-спасатель.
– Вы видели когда-нибудь, чтоб автомобилисты мчались друг на друга лоб в лоб? Конечно же, нет. Все машины, едущие навстречу друг другу, разъезжаются. Каждая из машин едет по правой стороне дороги, и получается, что встречные машины едут по разным сторонам. Это правило установлено для всех транспортных участников.
Поодаль проходили люди. Старичок указал на них:
– Видите, и пешеходы не прут друг на друга, все расходятся. Вам тоже следует так поступить.
– Я понял, мы не должны ехать посередине дороги! – обрадовался мальчик, ехавший на переговоры. – Если мы будем ехать по краю дорожки, то не заденем друг друга.
– Правильно, – ответил дедушка, одобрительно кивнув головой. Мальчики подвинули свои велосипеды вправо, и, так как стояли они навстречу друг к другу, получилось, что они расступились в разные стороны. Теперь мальчики уже не задевали друг друга и могли спокойно разъехаться. Весело вскочив на свои велосипеды, они помчались каждый в свою сторону.
Накатавшись, мальчики подъехали к дедушке.
– Дедушка, – обратился к дедушке мальчик-хозяин красного велосипеда, – мы ездили правильно, по правой стороне, и не задевали друг друга. Значит, мы можем быть автомобилистами?
– Чтобы стать автомобилистом надо знать и соблюдать не одно, а много дорожных правил, надо знать дорожные знаки и указатели, – ответил дедушка. – Вы, когда подрастёте, обязательно выучите все их. Обязательно, прежде чем выехать на дорогу, все сдают экзамены по этим правилам.
– А как мы их узнаем? – спросили мальчики.
– Все они прописаны в специальных учебниках.
– Прописаны, – недовольно буркнул мальчик-спасатель, – а я ещё читать не умею.
– Не беда, – ответил дедушка. – Когда ты станешь взрослым, ты уже обязательно будешь уметь хорошо читать. А пока некоторые правила с вами разучат ваши родители, воспитатели. Вот одно правило вы уже точно знаете, да? – спросил дедушка, лукаво вглядываясь в лица мальчиков.
– Знаем, – почти хором ответили дружки. – Ехать всегда надо по правой стороне дороги.
Притворы
В одной семье жили две сестрички – старшая и младшая. Старшая сестричка имела плохое здоровье, была слабенькой, но была доброй, трудолюбивой девочкой. Младшая сестричка была очень здоровой и сильной девочкой, но ленивой и хитрой. Не любила младшенькая сестричка никакую работу, а поэтому постоянно притворялась больной. Надо было помочь родителям дома убраться, старшенькая, хоть и больна была, притворялась здоровой и из последних сил делала то, что могла: пылесосила полы, вытирала пыль, поливала цветы, а младшенькая, сказавшись больной, ничем не помогала родителям. Надо было помочь родителям в огороде, старшенькая сестричка – тут как тут, притворяясь здоровой, из последних сил грядки полола, цветы поливала, а младшенькая, притворяясь больной, опять лодырничала.
Постепенно все в семье привыкли к тому, что младшенькая всегда «прихварывает» и ничего по дому не делает, её уже никогда ни о какой помощи и не просили.
В один воскресный зимний день проснулись сестрички и поприветствовали друг друга. Старшенькая встала с кровати, заправила свою постель и пошла в туалетные комнаты. По пути она поприветствовала родителей. Мама готовила на кухне завтрак, а папа натирал лыжи мазью. Родители объявили, что после завтрака все пойдут кататься в парк. Приведя себя в порядок, старшенькая сестричка вернулась в спальню, видит, а младшенькая лежит всё ещё в постели и рассматривает картинки.
– Вставай скорее! Сегодня такое солнышко, пойдём в парк.
– А завтрак готов? – спросила младшенькая сестричка.
– Нет, мама готовит, но ты пока иди, умывайся, ванная свободна.
– Ой, я не совсем здорова, немного полежу. Позовёте меня на завтрак.
– Ладно, согласилась старшенькая, – а я пойду маме помогу на стол накрыть.
Пришёл в спальную папа, ласково поприветствовал младшенькую дочку и пригласил к завтраку.
– Ой, папочка, мне что-то нездоровится, принесите мне завтрак в постель, – попросила притвора младшенькая.
– Ну что ты, доченька, – возразил папа, вынимая её из постели, – надо вставать. Не будешь же ты весь день в постели валяться. Давайте позавтракаем все вместе и пойдём в парк. Ты же хочешь в парк?
– Хочу! – согласилась младшенькая.
Покушав, младшенькая, как всегда, вышла из-за стола, бросила через плечо «Спасибо» и ушла, а старшенькая осталась помогать родителям убирать посуду. Быстро втроём – папа, мама и старшенькая дочка, справились с делами на кухне. Быстро все собрались и пошли в парк. Мама с папой взяли лыжи, а девочки санки.
В парке было замечательно. Папа с мамой пробежали на лыжах по аллеям парка несколько кругов, а девочки со всей детворой катались с горки на санках. Все четверо – родители и дочки, вернулись домой весёлыми, румяными, радостными и немного усталыми. Больше всех устала старшая дочка, которая во время катания помогала сестричке ввозить в гору санки, но виду она не подала, не выказала свою усталость, а, переодевшись и помыв руки, пошла на кухню помочь маме с обедом. Младшая же её сестричка, хоть и была полна энергии и сил, как всегда, сказалась уставшей и больной, и не стала никому помогать.
В этот же день одна добрая Фея набрала в серебряный кувшинчик волшебной незримой пыли и полетела в волшебных саночках над разными странами, разными городами, сёлами и деревнями, осыпая всех притворщиков незримой сказочной пылью. Пыль эта, попадая на притворяющихся людей, делала их теми, кем они притворяются. Фея считала, что все хотят быть лучше и притворяются лучшими, чем они есть: глупые – умными, слабые – сильными, трусливые – храбрыми, а потому с большой радостью осыпала время от времени людей своей волшебной пылью.
Как раз когда старшая дочка накрывала на стол, на неё незаметно упала незримая волшебная пылинка. Девочка даже не заметила, как к ней вернулись силы, усталость как рукой сняло. И с той поры она стала расти и крепнуть день ото дня. А младшая сестрица, наоборот, стала слабеть, стала уже по-настоящему прихварывать. Ведь на неё, притворяющуюся больной, тоже упала волшебная незримая пылинка, и она стала больной.
Фея же, не зная того, что не все притворяются хорошими, по сей день время от времени летает над городами, посёлками, сёлами и деревнями и рассыпает свою волшебную незримую пыль, обращающую притворщиков в тех, кем они притворяются.
Завистникам
Живёт на свете завистливая девочка, которая очень не любит, когда у кого-то что-то лучше, чем у неё. К примеру, увидев на подружке новое красивое платье, она не радуется за подружку, а огорчается тому, что у неё нет такого платья, хотя её платьице, может, и не хуже. Видя, что другая её подружка прыгает в скакалки лучше и ловчее, чем она, девочка-завистница не радуется за свою подружку, а огорчается тому, что у неё так не получается.
И поскольку всегда есть кто-то, у кого что-то лучше, или есть кто-то, кто в чём-то её превосходит, девочка постоянно находится в огорчении. А огорчение, как известно, очень отнимает силы у людей, вот и у девочки-завистницы от её огорчений тоже теряются силы. Но есть у девочки-завистницы и радости. Она радуется всегда тому, что у кого-то что-то хуже, чем у неё, что кому-то что-то даётся труднее, чем ей.
Таких ребят тоже немало. Кто-то хуже её считает, кто-то поёт хуже, чем она, у кого-то вообще сплошные неприятности в жизни. Радости эти неправильные, так как радоваться надо доброму, хорошему..
К счастью девочка-завистница умеет радоваться и хорошему, но очень мало, так как в поисках недостатков окружающих, она не замечает вокруг много того, что действительно дарит радость.
Рядом в сказочном мире живёт Баба-Яга, тоже очень завистливая. Однажды увидела Баба-Яга эту девочку и очень обрадовалась: «Какая замечательная девочка! Из неё выйдет настоящая Баба-Яга!»
С тех пор Баба-Яга девочку-завистницу постоянно подучивает не только огорчаться, когда у кого-то что-то лучше, чем у неё, не только радоваться, когда у кого-то что-то хуже, чем у неё, но ещё и выискивать в окружающих недостатки, а если их нет, то даже выдумывать их. Девочка-завистница, не зная сама того, всему быстро от Бабы-Яги обучается и становится всё больше и больше похожа на неё. А Баба-Яга по мере обучения девочки становится всё бодрее, веселее, сильнее.
С Бабой-Ягой в сказочном мире живёт добрый кот Федосей, который является другом многих сказочных персонажей в этом мире, все его уважают, с радостью общаются с ним, а Баба-Яга считает его своим домашним котом. Увидев, что Баба-Яга молодеет на глазах, кот Федосей спросил у неё:
– Баба-яга, как тебе удаётся так молодеть? Неужели ты нашла дерево с молодильными яблоками?
– Нет, – ответила бабушка, – я встретила девочку, которая, так же как и я, завидует всем. Она, как и я, не любит, когда у окружающих всё хорошо, так же, как и я, она радуется чужим неудачам и тому, что у кого-то что-то хуж
Влияние сказок на детей
Сказки и сказки оказывают глубокое пробуждающее действие на юных читателей или слушателей. Чтобы получить подробное объяснение того, как такие литературные формы могут повлиять на сознание маленького ребенка, прокрутите страницу ниже.
Алиса! детская сказка,
И нежной рукой
Положи туда, где переплетаются детские мечты
В мистической повязке Памяти,
Как увядший венок паломника
Сорванный в далекой стране. — «Приключения Алисы в стране чудес» Льюиса Кэрролла
Феи, гоблины и эльфы, прекрасные принцессы и лихие принцы .. разве сказки полны чуши и мелодрамы? Или это что-то чудесное, истории, созданные для того, чтобы увести человека подальше от реальности, в невидимое царство?
Хотите написать для нас? Что ж, мы ищем хороших писателей, которые хотят распространять информацию.Свяжитесь с нами, и мы поговорим …
Давайте работать вместе!
Сказки — синонимы детей. Фактически, наряду с ободранными коленями или локтями и мороженым, прослушивание или чтение сказок составляет сущность детства. Есть много причин, по которым вам следует читать ребенку или поощрять его к чтению. В качестве источника их отвлечения часто упоминается одна причина. Но как сказки на самом деле влияют на детство? Читайте дальше, чтобы узнать, какую пользу детям приносят такие истории, как «Басни Эзопа» и «Братья Гримм».
Влияние сказок на детей
Побуждает ребенка мечтать и воображать
Воображение человека никогда не бывает сильнее, чем в детстве. Эта стадия жизни, пожалуй, единственная, на которой не боятся мечтать и мечтать беззастенчиво, не думая о возможном или невозможном. Невозможно недооценить важность воображения почти во всех сферах жизни.
Воображение — это та область мыслящего разума, которая отделяет человека от животных.Он добавляет красок и яркости в черно-белый мир. И, как и все объекты, которые должны расти, необходим поток поддержки или поощрения. И это приходит в виде сказок.
Рассказы о неизведанных царствах и волшебных королевствах, о вещах человеческих и нечеловеческих, магии и чудесах взращивают в ребенке семя воображения и творческих способностей. Они побуждают ребенка мыслить нестандартно и создавать картинки в уме. Читая «Арабские ночи», ребенок может представить себе невидимый древний мир Аравии и мечты о джиннах и гигантах, пещерах, наполненных золотом и сокровищами, о бесконечных морях и т. Д. — список того, о чем можно мечтать, бесконечен.
В сегодняшнем мире трехмерных изображений и графики в современных средствах искусства очень мало возможностей воображать или думать самостоятельно. В сознании ребенка с видеоиграми и фильмами дается мысль или концепция, у него / нее не было возможности вообразить или подумать об этом самостоятельно.
являются источником вдохновения
То, что мы видим, слышим или узнаем в детстве, может повлиять на нас на всю оставшуюся жизнь. Сказки редко бывают пессимистичными или мрачными. Из сказки всегда можно извлечь положительный момент или урок.Сказка о Красавице и Чудовище учит не судить о вещах по внешнему виду, что даже у самых уродливых существ есть сердце.
История оловянного солдатика и история о Вельветовом кролике показывают, что любое существо способно любить и как любовь может оживить его так, как никакое другое чувство. Такие сказки внушают могущественные идеалы и убеждения в молодом уме, но не затронутые развращающим влиянием реальности.
Кроме того, есть отдельные персонажи, герои, героини и злодеи, которые служат образцами для подражания и фигурами, на которые стоит обратить внимание. Как и Синдбад, который, какой бы невозможной или опасной ни была ситуация, всегда ищет выход и никогда не сдается. Или различные принцы и рыцари в разных сказках, такие как Рапунцель, Спящая красавица и т. Д., Которые всегда полны решимости спасти девушку в беде.
Интересный способ познания морали и ценностей
Хотите написать для нас? Что ж, мы ищем хороших писателей, которые хотят распространять информацию.Свяжитесь с нами, и мы поговорим …
Давайте работать вместе!
В детстве нужно понять разницу между добром и злом. Вместо того, чтобы читать лекции и выступать перед отвлеченной и незаинтересованной аудиторией, представление одной и той же моральной точки зрения в формате сказки увлекает маленького ребенка и в то же время передает основную мысль.
Лучшим примером этого являются рассказы из басен Эзопа, у которых есть мощный девиз или указывающие на рассказ, который преподносится ребенку в интересном формате, а не в длинной речи.Или возьмем сказку «Красавица и чудовище».
Попытка научить ребенка тому, что внешность не имеет значения, намного проще и производит более сильное впечатление, рассказывая такую сказку. К тому же такие истории остаются с ребенком и служат напоминанием о скрытой морали или ценности.
Открывающие умы
Начав или выбрав правильный рассказ, ребенок заинтригован и никогда не будет удовлетворен только одной историей или сказкой. Сказки побуждают ребенка читать книги и романы, чтобы узнать больше.Так что привычка к чтению прививается ребенку, в некоторых случаях очень прочно. После укуса литературной ошибки чтение сказок может быстро превратиться в чтение рассказов и комиксов, а вскоре и романов и сериалов.
Также, вводя одну тему, ребенок чувствует, что хочет узнать больше об этом предмете. Чтение о драконах, феях или ведьмах пробудит в ребенке любопытство, чтобы узнать больше о таких мифических животных.Сказки помогают развивать хобби и таланты.
Например, ребенка могут вдохновить нарисовать или раскрасить образы, которые он представил из сказки, поэтому косвенно он учится выражать себя через искусство. Он / она может даже начать писать свои собственные сказки или рассказы или захотеть разыграть сказку для аудитории. Один творческий процесс, в свою очередь, показал путь многим другим.
Так сказки хороши для детей или нет? У них есть свои отрицательные стороны. Большинство сказок ориентированы на мужчин, то есть они редко изображают женские персонажи в позитивном и ярком свете.Женские персонажи либо коварные ведьмы, либо беспомощные и отчаянно нуждаются в спасении. Но при правильном балансе историй родитель может восполнить этот недостаток.
В то время как старые классические произведения, такие как «Приключения Алисы в Стране чудес» или «Золушка», являются бесценными и вневременными сокровищами, новые сказки, такие как «Гарри Поттер» или «Эрагон», также служат сказками, хотя они длиннее и их язык немного сложен для молодых умов. Подводя итог, можно сказать, что влияние сказок на детей, на развитие их творческих способностей и воображения не может быть воспроизведено никакими другими средствами.
Влияние сказок на детей
Сказки существуют столько, сколько кто-то может вспомнить, и их рассказывают детям с тех пор, как они у нас впервые появились. Мы рассказываем им сказки, когда они ложатся спать, и они смотрят реконструкции и шоу Диснея, которые еще больше усиливают их. Их читают в школе, и, как правило, они везде, пока мы растем и пока растут наши дети.
Но каковы последствия этих историй? Мы с радостью знакомим наших детей с этими историями, но в некоторых случаях они могут быть пугающими и нести непонятные и необычные сообщения.Прежде чем мы расскажем детям об этих историях, мы должны изучить их содержание и посмотреть, какое влияние они могут оказать. Здесь мы рассмотрим влияние сказок на детей и то, следует ли поощрять это или избегать.
Путешествие героя
Сказки стали предметом пристального внимания и широко изучаются. Отчасти это связано с их статусом в популярной культуре, но также потому, что они являются такими ранними примерами повествования, и это позволяет нам больше узнать об основах повествования в целом и о психологии, лежащей в основе этого.
В частности, одну очень интересную деконструкцию сказки представил некто Джозеф Кэмпбелл. Кэмпбелл написал знаменитую книгу «Тысячелетний герой», в которой рассматривается, как почти все сказки и большинство наших современных историй следуют очень основному образцу, говорящему «универсальную человеческую правду». Хотя ситуации различаются и персонажи различаются, тем не менее есть сходства в плане сюжета и процесса, которые пугающе похожи. Лучше всего это видно в сказках, потому что они очень старые, а это означает, что в некотором смысле их можно рассматривать как очень фундаментальный и очищенный тип историй, на которых основаны другие.
По сути, путешествие героя начинается с того, что герой оказывается в небольшой деревне или поселке. Возникает своего рода катализатор или призыв к действию — часто его отправляют на поиски, или деревня разрушается, или его отец убит (или комбинация этих катализаторов). Затем герой вынужден покинуть сообщество в поисках предмета или мести, и по пути он встретит обманщика и мудрого старика, а также несколько спутников. Ему будет дано какое-то благо или оружие, которое он сможет использовать в своих поисках, и он встретит девушку, которая окажется в ловушке в замке или темнице, обычно вместе с сокровищами (часто сокровищем является сама женщина).Затем герой будет использовать свой магический предмет / оружие и своих новых товарищей, чтобы победить врага, и в то же время он подвергнется некоторому преобразованию, которое принесет ему новые способности или понимание. Затем он вернется в деревню, в которой он начал, вместе со своей щедростью и любовью девушки (часто принцессы), и его будут приветствовать как героя.
Такой взгляд на сказки соответствует теории «архетипов» Юнга и глобального бессознательного, которое является источником всех наших общих мыслей и идей.У всех нас одни и те же персонажи появляются в наших снах и историях (герой, старый мудрец, девица, обманщик…), потому что все мы сталкиваемся с одними и теми же проблемами и имеем одинаковые побуждения и желания. Таким образом, путь героя исходит из универсальной истины и отражает историю, через которую мы все проходим.
Другими словами, это история о взрослении, и она представляет собой путь, которым большинство из нас проходит свою жизнь. Мы остаемся дома до определенного возраста, после чего оставляем родительскую опеку, чтобы отправиться в путешествие и встретиться с нашим партнером, заработать немного денег, а затем создать свою собственную семью теперь как главу семьи.
Современный Discord
Теоретически эти сказки, которые так тесно связаны с путешествием героя, должны быть здоровой вещью, чтобы познакомить детей — универсальная метафора того, как сложится их жизнь, и путешествия, которое они должны почувствовать. на. Это должно побуждать их мечтать об уходе из дома и грандиозных приключениях, а также о взращивании и встрече с новыми друзьями. Однако эти истории также очень старые и в некотором смысле очень устаревшие; что вам нужно помнить, так это то, что со времен сказок все изменилось, и вас беспокоит то, что теперь эти сказки могут быть менее актуальными и даже разрушительными.
Особое беспокойство вызывает то, что сказки могут плохо влиять на женщин, чьи роли менее свободны в большинстве сказок. Что касается женской части истории, героиня часто остается запертой в башне, которую охраняет злодей или дракон. Считается, что этот дракон олицетворяет отца женщины, который держит ее в ловушке и не дает ей отправиться в собственное путешествие. Затем девушке приходится ждать, пока ее спаситель — очаровательный принц или рыцарь в сияющих доспехах придет и сразится с драконом, а затем освободит ее, чтобы она могла выйти замуж в огромном замке и жить долго и счастливо.
Другими словами, женская часть истории связана с тем, что она остается в замке и ожидает ее спасения — так же, как когда-то женщины оставались дома со своими родителями, пока не встретили мужчину, который мог бы их поддержать. Сегодня все по-другому, и ожидается, что женщины пройдут тот же «геройский путь», что и мужчины, и будут жить так, как они выбирают, и делать карьеру, путешествовать и делать все остальное, что делают мужчины. Может случиться так, что дети, которые много читают сказки, в конечном итоге будут иметь устаревшие представления о роли женщины, и это может отрицательно повлиять на их амбиции и конечный жизненный результат.
Собственное изображение
Некоторые исследования показали, что девочки, которые читают много сказок или заставляют их читать им, имеют более низкое представление о себе, чем другие. Это также могло быть из-за общепринятого образа принцессы — стройной, красивой и привлекающей мужчин со всего мира — например, спящей красавицы, «Колокола» из «Красавицы и чудовища» или Елены Троянской. Любой из них подчеркивает внешний вид как самую важную особенность этих принцесс (вы редко слышите о принцессе с избыточным весом, но при этом умной и доброй).Это, конечно, не лучший сигнал, который снова подавляет амбиции, но он также может нанести ущерб самооценке тех девушек, которые, возможно, не соответствуют стереотипу и бессильны что-либо с этим поделать. Ситуация может усугубляться мультяшными версиями принцесс, которых снова обычно изображают стройными и красивыми.
Реальность
Другая проблема, которую некоторые могут найти со сказками, заключается в том, что они часто далеки от реальности. Многие женщины в конечном итоге ждут своего мужчину, который соответствует образу «Прекрасного принца», который приедет верхом на коне и спасет их, тогда как на самом деле это часто бывает любителями спорта, которые жадно пьют пиво.Точно так же они рассчитывают пожениться в огромных замках и привлечь всех из своей деревни (хотя, по крайней мере, со свадьбой реальность становится немного больше похожей на сказки). Для мужчин редко встречаются такие героические испытания, как борьба с драконами, и реальность, как правило, больше похожа на борьбу с дедлайнами и столкновение с карандашами. Это может привести к чему-то вроде неудовлетворенности для тех, чья жизнь складывается не так, как они надеялись, а в сказках об этом слишком много говорится. Сказки также, как правило, в значительной степени сосредоточены на пути героя — достижении совершеннолетия — и не оставляют много места тому, что происходит после того, как герой и принцесса уезжают за горизонт.Что тогда?
Это все, на чем основаны возможные кризисы среднего возраста, и вбивать домой идеал того, какой должна быть жизнь, в этом смысле может быть плохой идеей. Однако имейте в виду, что в некоторых случаях дети будут полностью довольны тем, как проходит их жизнь — и поскольку путешествие героя — это что-то укоренившееся во всех нас, вполне возможно, что в любом случае у нас было бы это чувство неудовлетворенности.
Кошмары
Вы также должны иметь в виду, что некоторые сказки могут быть несколько пугающими для маленьких детей и что они часто содержат довольно ужасные образы и сцены.Злая ведьма — персонаж, который появляется во многих сказках (часто представляя мать героини или стихии), и они часто изображаются устрашающе.
В то же время многие из сказок, которые, как нам кажется, мы знаем, — например, «Русалочка» — на самом деле основаны на рассказах Брата Гримма, и изначально эти истории были гораздо менее «голливудскими» и имели довольно удручающие концовки. Будьте осторожны, знакомите своих детей со сказками и версиями рассказов только после того, как вы сначала проверите их и узнаете, что они подходят, и не вызовете кошмаров и не расстроите их.
Так неужели сказки — плохое влияние?
С учетом всего вышесказанного вы можете начать думать, что сказки вредны для наших детей. Однако цель статьи не в этом, а в том, чтобы рассмотреть некоторые потенциальные негативные последствия этих историй. По большей части ваши дети смогут понять разницу между историями и реалистичными целями и ожиданиями жизни. В то же время они должны получать множество разных историй и стимулов, чтобы сказки сами по себе не оказали особенно сильного влияния на их развитие.А идеи и концепции в повествованиях во многих случаях так или иначе являются частью наших мысленных планов, поэтому их невозможно избежать.
Сказки поощряют воображение и творческое мышление. Это форма бегства от действительности, часть популярной культуры и литературы. Защитить своих детей от сказок — значит защитить их от очень богатой и культурно значимой формы повествования, которая может принести им огромное удовольствие. Просто убедитесь, что вы открываете им и другие идеи, и что вы сначала сами читаете истории и помогаете им обучить их сообщениям в них.
рассказов для детей
Наслаждайтесь этими замечательными рассказами, сказками, баснями и стишками для детей. Они помогают детям научиться читать и сочиняют отличные сказки на ночь! У нас есть сотни замечательных детских историй, которыми вы можете поделиться.
Вы также можете насладиться Любимые сказки , Книги для юных читателей, Детские стихи , Колыбельные и Рассказы для студентов
Три поросенка Бархатный кролик Джек и бобовый стебель и сапожникБоги-чудовищеСнежный образДед МорозСнежная королеваБелоснежкаЗолушкаРикки-Тикки-ТавиЧерепаха и заяцПышный человечекМаленький вор в кладовойГадкий утенокТамбелинаБременские музыканты КроликАлиса в стране чудес Дракон и муравейник Питера.Георгий и драконНеохотный драконНовая одежда императораПринцесса на горошинеГанс Кристиан АндерсенРапунцельПять поросятСтарая мать Гусь и ее сын ДжекМама Гусь рифмуетСказки ГриммаГансель и ГретельРусалочкаКак луна стала прекраснойДевочка раяРай детей ИсторияГамелинский крысоловГекльберриЗигзагообразная железная дорогаЗнаменитая прыгающая лягушка Волшебный кувшинПросто историиЭта земля — твоя земляСказка о Джонни Тауне-МаусеЗолдилуки и три медведяМаленькая девочка-боязнь собакиМаленькая рыжая курицаМаленький Бо-пипВолчонок и семеро Три Билли-Козла ГруффЭтот старикДве сестрыКрошечная штучкаХитрый портнойСова и кисаАндрокл и левНочная бабочка с кривым щупальцемАли-Баба и сорок разбойниковВосточнее Солнца и к западу от ЛуныБрюс и паукКак Джек ушел к В поисках удачи Приключения Аладдина Т. Небо падает! »Рыбак и его женаСпящая красавица (шиповник) Поэзия хайку — БасёЛесная невеста: Мышь, которая была принцессойЭгоистичный великанСчастливый принцСлепые люди и слонПроницательная обезьяна и кабанФермер и барсукРаддлс на мизинцаМать медведя ЗовВетер в ивахПоследний сон старого дубаСуп на колбасном колышкеУдовольствие на льдуКак они убегаютЗолотое прикосновениеПегас, Крылатый коньКак Тесей убивает МинотавраВеликое каменное лицоЗолотые окнаЗубы драконаПришествие короляВеликий пирДочь болотного короляМорская деваИстория of Little Boy BlueMother Earth’s ChildrenМаленький БенджаминКот в сапогахХорошие две туфелькиПол Баньян и Бэйб, большой синий бык, Веселые истории на Хэллоуин, Тыквенная слава, Спасибо, Рождественские истории, Была ночь перед Рождеством,
Есть ли у вашей семьи или класса любимый рассказ в открытом доступе? Пожалуйста, присылайте свои предложения [email protected]
Ищете книги по главам, такие как «Волшебник из страны Оз» и «Остров сокровищ»? Наслаждайтесь нашей коллекцией глав «Книги для юных читателей»
Вам также могут понравиться наши причудливые детские стихи, Вкусные рассказы и игра слов «Pre-K» для обучения чтению!
Вернуться к домашней странице американской литературы
Follow @amlitreaderAm Lit — Pinterest
Fairy Tales: Healing Food for the Child’s Soul
Сказки исцеляют душу ребенка….
Сказки имеют огромное и незаменимое значение в жизни ребенка. Они обучают, поддерживают и высвобождают эмоции детей. Сказки дают детям уникальный способ разобраться с дилеммами своей внутренней жизни.
Принц, портной, мельник, белоснежка — все это изображения разных стихий нашей собственной природы. Именно этот резонанс привлекает нас к этим фигурам. В этих персонажах есть мудрость, которая гораздо глубже аллегории или психоанализа.
«В искусстве и фантазии сказок кроется очень глубокая мудрость, которая способна пробудить детей от сна обычной жизни. В каждой сказке кроются и целительные силы. Самый важный эффект сказки состоит в том, что они вызывают чувство, что человек — это существо развития, борьбы, метаморфозы, и что за всеми враждебными силами гигантов и карликов, ведьм и демонов лежит добрый мир настоящий гений человека ». ~ Фредерик Хибель
Родители часто выражают озабоченность насильственными, даже кровавыми инцидентами, которые происходят в сказках Гримма.Сегодня мы часто видим, что эти сказки редактируются, чтобы убрать или смягчить эти аспекты. Это приводит к своего рода лишению наших детей чувства жизни, которое похоже на действие обезболивающих и может притупить это чувство. В Вальдорфской школе неотредактированные сказки являются важной частью школьной программы дошкольного и первого класса.
В настоящих сказках, таких как рассказы братьев Гримм, люди подвергаются испытаниям и страданиям и признают, что поступки являются частью доказательства того, что они достойны награды в конце пути, независимо от того, является ли награда рукой принцесса или королевство.Они противостоят злу и преодолевают его.
Дети переживают алчность волка и зло ведьмы совсем иначе, чем мы, взрослые. Они воспринимают эти качества скорее как архетипические образы жизни, но еще не отождествляют себя лично со страданием. Они верят, что будет счастливый конец или что добро восторжествует над злом.
«Сказки составляют основу обучения в детском саду первого и второго классов школы Рудольфа Штайнера.Народные сказки разных народов и древних времен, такие как сборник Гримм, считаются базовым образованием. Из них вырастают другие предметы — живопись, рисунок, письмо, счет. эвритмия, которой учат в младших классах ».
~ Вальдорфские школы: детский сад и младшие классы
Такие рассказы укрепляют нравственную жизнь детей, так что позже, после того как эти картинки проживут в них много лет как семена, эта сила и руководство помогут им справиться с проблемами, которые ставит перед ними жизнь.
Конечно, это наш сайт и то, во что мы верим. «Споры о сказках» — это новость, и вам нужно решить, на чьей вы стороне.
(Источник: цитируемый выше абзац взят из новой книги Барбары Дж. Паттерсон и Памелы Брэдли под названием: «За пределами радужного моста: воспитание наших детей от рождения до семи лет». Эта новая книга полна прекрасной информации по всем аспектам воспитание детей, и я очень рекомендую это.)
Да здравствует сказка!
«Каждому человеку нужно поле деятельности для его внутренней жизни, для его желания, чувств и, наконец, для его мыслящей души.Это поле деятельности необходимо ребенку для силы его души, как и каждому взрослому. Если я не буду преподносить ребенку образы на языке сказок, то содержание его души будет пополняться трепом аллеи. Автомобиль делает и деньги заботы; тривиальные, лишенные воображения кусочки повседневной беседы будут править полем его души, в результате чего поле будет заполнено сорняками ». ~ Гельмут фон Кугельген
Сказки наполнены ОБЕЩАНИЕМ.
В этом их сила.
Слабый CAN становится сильным…
Зло МОЖНО превратить в добро…
Уродливое МОЖЕТ стать красивым…
Каждый человек может достичь своего ИСТИННОГО ПОТЕНЦИАЛА и положения. Осознать это сможет даже самый маленький ребенок и порадоваться будущим победам.
Вальдорфские учителя понимают и вдохновляются взглядом Рудольфа Штайнера на космический порядок. Они понимают, что ребенок строит себе мир, очень похожий на рай.Их игра похожа на сон … Но в конце концов ребенок должен пробудиться от этого состояния сна к своей собственной сущности. Пока душа ребенка играет в этом состоянии сновидений, он не встречает ни искушений, ни опасностей. Но в тот момент, когда его душа начинает пробуждаться к его внутреннему сознанию, он начинает терять свой рай. Затем начинается новый период — период борьбы с теми противниками, которые мешают раскрытию его собственной личности. Учителя Вальдорфа обладают пониманием и вдохновляются взглядом Рудольфа Штайнера на космический порядок.Они понимают, что ребенок строит себе мир, очень похожий на рай.
Их игра похожа на сон … Но в конце концов ребенок должен пробудиться от этого состояния сна к своей собственной сущности. Пока душа ребенка играет в этом состоянии сновидений, он не встречает ни искушений, ни опасностей. Но в тот момент, когда его душа начинает пробуждаться к его внутреннему сознанию, он начинает терять свой рай. Затем начинается новый период — период борьбы с теми противниками, которые мешают раскрытию собственной личности.Ребенок этого возраста жаждет познать себя, и сказки удовлетворяют это стремление, как ничто другое. Это помогает ему мягко, без шока, раскрыться в реалиях окружающего мира.
В рассказах Гримм есть простаки, которых называют самыми разными, но рассказы показывают, что даже самый «простой» человек имеет свои собственные таланты, которые позволяют им добиваться больших успехов в жизни. И эта мудрость не зависит от интеллекта. В немецких и польских историях тоже принято, что представители высших классов жестоко обращаются с волшебным народом (размышления об обращении с низшими классами) и преподают урок отсутствию сострадания.. ~ Керр Герберт
Как развивать рассказывание историй, нажмите здесь
Искусство сказки, нажмите здесь
Рекомендуемая литература
нольСказки Андерсона: угнетающие детей на десятилетия
Вещи — это не та фантастическая музыкальная вечеринка, какой изображает Дисней.
Хотя она действительно дочь Морского Короля, она младшая из шести. Каждая из пяти старших сестер попадает на поверхность, когда им исполняется пятнадцать лет, и посещает поверхностный мир.Когда они возвращаются домой, все рассказывают младшей сестре, насколько фантастичен поверхностный мир, и она приходит в восторг. У русалок продолжительность жизни намного дольше, чем у людей. Большинство водолазов доживают до трехсот лет (при условии, что они правильно питаются, занимаются спортом, ежедневно плавают и придерживаются диеты из морепродуктов). Однако, в отличие от людей, когда водяные умирают, они превращаются в морскую пену вместо того, чтобы навсегда попасть в рай.
Когда младшей дочери исполнится пятнадцать, она уйдет. Однако, прежде чем она получает шанс, она замечает принца на расстоянии и влюбляется в него.Теперь эти отношения обречены на провал. Тем не менее, во время страшной бури принц падает в океан и чуть не тонет — его спасет только русалка. Она доставляет принца без сознания в храм и оставляет его там, ГДЕ ОН НАШЛА ДЕВУШКА ХРАМА. Он считает, что именно храмовая девушка спасла ему жизнь.
Итак, Русалка влюблена в принца, она видит морскую ведьму, которая в обмен на свой язык и свой опьяняющий голос получит две ноги, которые будут танцевать лучше всех.Вдобавок к этому каждый шаг, который она делает, кажется, будто ее ударили по ногам достаточно сильно, чтобы у нее пошла кровь. Ей также нужна человеческая душа, чтобы, когда она УМИРАЕТ, МОЖЕТ ПОПАДАТЬ НА НЕБО. Для этого ей нужно, чтобы принц поцеловал ее настоящую любовь.
При встрече с принцем его привлекает русалка, несмотря на то, что она нема. Ему также нравится, как она танцует, несмотря на мучительную боль, которую ей приходится терпеть.
Отец принца говорит ему, что он должен жениться на принцессе соседнего королевства.Он говорит русалке, что не любит принцессу. Он чувствует, что может любить только женщину, которая его спасла… ДЕВУШКУ ХРАМА. Что ж, оказывается, девушка из храма на самом деле принцесса.
Итак, он женится на ней.
Русалка в отчаянии, поскольку чувствует, что не может вернуться в море.
Leave a Reply