Что делать если плохие оценки в школе: как повлиять на успеваемость. 2 способа. Я подросток и мне плохо

как повлиять на успеваемость. 2 способа. Я подросток и мне плохо

Стоит ли требовать от подростка хорошей успеваемости? Или школьные оценки — это его личное дело? Как быть, если ситуация с учебой критическая, и не вмешиваться в школьные дела больше нельзя? Приводим пример разговора с подростком, который позволит избежать противостояния, а также вариант письма: иногда писать может быть полезнее, чем говорить.

Родители, что вполне понятно, волнуются и расстраиваются, когда их отпрыскам трудно заставить себя воспринимать учебу всерьез и зарабатывать хорошие оценки. Однако существуют разные уровни такого беспокойства. Чем более ответственным человеком является подросток, тем меньше стоит вмешиваться в его дела родителю.

Вы можете избежать силовой борьбы, позволив подростку самостоятельно разбираться со своими оценками. Полезно помнить, что «тройка» — это удовлетворительная оценка, и большинство из нас в жизни справляется со своими делами в лучшем случае «на троечку».

Многие водят машину «на тройку», питаются «на тройку» и убирают дом «на тройку».

Подросткам следует дать понять, что их успехи или неудачи в школе — это целиком и полностью их личное дело. У многих детей проблемы в школе возникают как результат сознательного или бессознательного бунта, ибо они считают, что в случае их неудачи пострадают родители, а не они сами. Как правильно построить разговор?

Разговор с подростком об успеваемости

Важно поддерживать хорошие отношения между вами, задавая подростку деликатные вопросы, выражая свой интерес без гнева и позволяя естественным последствиям сыграть свою роль. Посмотрите, как справляется с такой ситуацией образцовый родитель.

Папа: Натан, как у тебя дела в школе?

Натан: Отлично! Мы с Лаурой закатываем сегодня вечеринку для всего класса.

Папа: Супер! Надеюсь, вы хорошо проведете время. А как у тебя с промежуточными оценками за четверть?

Натан (начинает юлить): Да я тут принес задание по английскому и математике, а учителя даже не захотели на них взглянуть, поскольку я опоздал со сдачей на один день. Школа — это отстой!

Папа: Как печально! И все же, какие у тебя оценки?

Натан: В основном тройки, две двойки и два кола.

Папа: М-м-м… и что ты об этом думаешь?

Натан: Я могу подтянуться, если постараюсь.

Папа: Ну, стараться бывает трудно… Я вот тут думаю, может быть, тебе будет легче не ходить в школе? Ты же сам говоришь, что это полной отстой.

Натан (в шоке): Ты имеешь в виду — просто бросить?!

Папа: А разве не к этому дело идет?

Натан: Да, но…

Папа: Послушай, Натан, вот что я думаю. Я люблю тебя и хочу заботиться о тебе. Но все, что тебе нравится, все, что тебя окружает: телевизор, теплый дом, еда в холодильнике, — есть у нас потому, что на работе я справляюсь со своим делом удовлетворительно или хорошо. Поскольку в школе ты не делаешь свою работу даже удовлетворительно, меня это начинает беспокоить, а я слишком тебя люблю, чтобы позволить этому продолжаться.

Так что я думаю — может быть, тебе настало время найти свой путь в мире? Или, если ты хочешь оставаться в семье, то пора устроиться на работу и вносить в семейный бюджет долю за свою комнату и стол. Ты меня понимаешь? Я совершенно не хочу испытывать по отношению к тебе негативные чувства.

Натан: Нет-нет, пап, я оконцу школу — я буду учиться лучше!

Папа: Что же, ладно. Я дам тебе на размышление еще одну четверть, и если ты вытянешь все на удовлетворительный уровень, а я продолжу удовлетворительно выполнять свою часть работы, будет считать, что все честно. Но если в следующей четверти у тебя по-прежнему будут плохие оценки, я надеюсь, что ты начнешь работать и сможешь оплачивать себе жилье и питание. Работать ты умеешь неплохо, и сможешь найти прекрасную работу в «Макдональдсе».

Натан: Ну уж нет, я отсюда не уеду!

Папа: Что ж, удачи, сынок. Как думаешь выкрутиться?

Натан: Учительница математики сказала, что я могу принести ей работы завтра, но тогда мне придется пропустить вечернику. ..

Папа: Да, это печально. Очень жаль. Надеюсь, ты как следует подумаешь.

Письмо подростку

Еще один способ справляться с подобной ситуацией — написать ребенку письмо, особенно если велика вероятность того, что прямой разговор закончится взрывом эмоций. Преимущество письменного варианта состоит в том, что подросток полностью ознакомится с мыслями родителя без необходимости спорить или защищаться. Передавая ребенку письмо, посоветуйте некоторое время обдумать его содержание, прежде чем отвечать вам.

Дорогой сын!

Почему я хочу, чтобы ты хорошо учился?

Почему я хочу знать, где ты находишься и когда придешь домой?

Почему я жду, что ты будешь уважать меня так же, как я уважаю тебя?

Почему я надеюсь, что ты будешь выполнять свою часть работы по дому?

Почему я жду от тебя присутствия за семейным столом?

Почему я устанавливаю для тебя ограничения?

Я поступаю так потому, что это — наилучший известный мне способ доказать тебе, что ты для меня важен и что я тебя люблю.

Надеяться, что ты будешь все это делать, — нелегко. Мне приходится немало трудиться, стараясь вырастить тебя ответственным человеком. Ты часто испытываешь меня, стараясь понять, действительно ли я люблю тебя и верю в тебя.

Ты поздно пришел домой, чтобы проверить, как я поступлю, — и обнаружил, что я на некоторое время ограничил твою «светскую жизнь». Ты надерзил мне, чтобы проверить, действительно ли я люблю тебя, — и в результате тебе пришлось немало подумать о своих резких словах, выполняя мою часть домашней работы, чтобы возместить ту энергию, которую я потратил на ссору с тобой.

Ты «забыл» выполнить свои домашние обязанности и был очень удивлен, когда я в тот вечер поднял тебя с постели, чтобы ты закончил свою работу. Ты испытывал мое терпение, медленно собираясь утром и опоздав в школу.

Каждый раз, когда мне приходилось сталкивать тебя с последствиями твоих проступков, сердце мое обливалось кровью. Я искренне верю, что мне было так же обидно, как и тебе. И мне было нелегко услышать от тебя обвинение в том, что я так поступаю из злобы.

Насколько легче было бы просто накричать на тебя, или отшлепать, или просто посмотреть на твое поведение сквозь пальцы!

Только моя любовь к тебе и моя вера в человека, которым ты можешь стать, дают мне силу делать то, что необходимо.

Я знаю, что взрослые, живущие сегодня счастливой жизнью, тоже были некогда детьми, испытывавшими пределы терпения своих родителей. Но поскольку их родители не уступали давлению, они выросли ответственными и образованными людьми, были хорошо подготовлены к тому, чтобы осуществить свои мечты.

Я также знаю, что в мире много людей, которые не знали никаких ограничений, пока были детьми. Ты и сам не раз видел этих людей. Жизнь их полна разочарований.

Вчера ты принес домой табель, оценки в котором гораздо ниже уровня твоих способностей. Пойми, пожалуйста, что мне было бы гораздо проще найти оправдания твоему поведению, чем призывать тебя к ответственности. Мне было бы даже легче, если бы я мог винить в твоей плохой успеваемости переходный возраст, твоих друзей или даже учителей.

Но я слишком люблю тебя, чтобы позволить тебе так опуститься. Пожалуйста, как следует обдумай свои школьные дела и будь готов поделиться со мной своими планами по разрешению этой проблемы и возвращению своей учебной жизни в нормальное русло.

Мы с твоей матерью хотели бы обсудить это с тобой в пятницу вечером. Мы хотим, чтобы ты смог рассказать нам, что планируешь делать, а также объяснить, какого рода поддержку и помощь рассчитываешь получить от нас.

Я понимаю, ты собирался провести вечер пятницы с друзьями. Мы с твоей матерью планировали сделать то же самое. Однако мы готовы остаться дома ради такого случая, потому что ты для нас очень важен, и нам небезразлично, каким человеком ты станешь.

Мы понимаем, что тебя очень расстраивает плачевное состояние твоего табеля. Должно быть, это серьезное разочарование для тебя. Пожалуйста, скажи своим учителям, что мы тебя любим и поддерживаем.

С любовью,
отец.

У такого подхода к проблеме есть несколько преимуществ.

Во-первых, он дает и родителям, и ребенку время остыть и взглянуть на ситуацию с правильной точки зрения. У родителей появляется время проконсультироваться с учителями и школьным психологом.

Во-вторых, этот подход предоставляет родителям возможность отрепетировать то, что они хотят сказать подростку, когда будут разговаривать с ним на эту тему, и к тому же в значительной степени приглушает эмоциональный и силовой аспект проблемы.

Наконец, важным фактором такого подхода является то, что ребенок может многое понять, и в особенности то, что родительская любовь и поддержка — это наиболее важные вещи в его жизни. Угрозы, предостережения и споры часто заставляют и родителей, и детей забывать о своей любви и преданности друг другу.

Плохие оценки – проблема подростка. Не согласны? Читайте!

То, что по мере взросления подростка вы ощущаете, что теряете контроль, — нормально. Так и должно быть: у вас впредь контроля не будет, он будет у подростка. Параллельно вы создаете взаимоотношения, при которых можете разговаривать со своим подросшим ребенком как с молодым взрослым. Как это осуществить на практике, что должно стать проблемой родителя, а что — проблемой подростка, рассказывают психологи.

Никогда не поздно изменить свои воспитательные методы, даже если вы всю дорогу были родителем-вертолетом, нависающим над своим подростком, душа его чрезмерной опекой, сержантом-строевиком, поддерживающим властную вертикаль, или родителем-попустителем, на которого никто не обращал внимания. Мы даем вам практические советы, над которыми вы сможете работать вместе со своими подростками, чтобы подготовить их к последним годам, проведенным в вашем доме, — и к вступлению в реальный мир.

3 правила для подростков — и 3 сообщения от родителей

Предлагаем вам установить три правила, которым должен следовать подросток.

Правило 1. Относись ко мне с тем же уважением, с каким ты относился ко мне, когда был учеником младшей школы. Иными словами, я ожидаю от тебя должного почтения.

Правило 2. Я надеюсь, что ты будешь выполнять свои обязанности по дому.

Правило 3. Если ты обладаешь средним интеллектом, то и твои оценки в школе должны быть не ниже средних.

Эти три правила подкрепляются тремя посылами, которые ваше поведение должно транслировать подростку:

1. Я люблю тебя.
2. Если у тебя есть вопросы — спрашивай.
3. Я желаю тебе удачи.

Пожелание удачи обладает огромной силой. Оно передает полномочия в руки подростка, давая ему понять, что он обязан разрешать собственные проблемы самостоятельно. Это пожелание говорит: «Это твоя проблема. Это не моя проблема». Мягкий способ сказать «это твоя проблема» — пожелать подростку удачи в его начинаниях.

Например, Джессика съехала на неудовлетворительные оценки в 8-м классе, и учителя поговаривают о том, чтобы оставить ее на второй год.

Вы говорите:

— Джессика, учитывая то, как ты учишься, мне кажется, что ты хочешь подольше остаться в 8-м классе. И, дорогая, я могу только пожелать тебе удачи в этом начинании.

— О нет! — стонет Джессика. Она чувствует, насколько напуган родитель этой перспективой, если просто опускает руки и желает ей удачи, и теперь сознает, что ей нужно что-то делать с этой ситуацией самой.

Если родители беспокоятся и волнуются по поводу чего-то, то их детям по определению нечего об этом беспокоиться.

4 шага к ответственности

И наоборот: вмешиваясь в дела подростка, вы транслируете ему сообщение: «Я не думаю, что ты добьешься успеха, так что мне лучше вмешаться». И подросток оправдывает ваши негативные ожидания. Чтобы помочь своему подростку и одновременно дать себе передышку, следуйте следующим 4 шагам по воспитанию ответственного человека.

Шаг 1. Дайте подростку какую-либо задачу.

Шаг 2. Демонстрируйте уверенность в том, что он справится с порученным делом. И в то же время не огорчайтесь, если он его провалит; потому что именно таким образом он получит самый ценный урок. Если он не решит заданную вами задачу, для него это будет обучающий опыт.

Шаг 3. Если подросток действительно провалит порученное дело, отойдите в сторону, выразите свое сочувствие, позаботившись о том, чтобы оно было искренним, а затем позвольте последствиям преподать урок.

Шаг 4. Этот шаг — самый важный: поручите подростку то же дело во второй раз, поскольку это транслирует ему подспудную информацию: «Ты ведь такой умный, что способен учиться. Люди учатся на своих ошибках, и ты тоже это можешь делать. Я уверен, что ты сумеешь вынести урок из своих ошибок».

Используйте сильные стороны подростка

Процесс формирования ответственности не должен быть делом безэмоциональным. Мы должны подбадривать подростков, помогая им черпать силы в том, что они делают хорошо. Это поможет им справиться с испытаниями в более сложных областях.

Как-то одна мама попросила у нас совета, что делать с дочерью, которая не очень хорошо успевала в учебе, но была очень увлечена спортом. Мы предложили ей отыскать то, с чем ее дочь справляется лучше всего, и всячески подбадривать ее в этой области. Мы полагали, что это поможет ее дочери «перезарядить аккумулятор» так, чтобы она чувствовала себя достаточно сильной и способной справиться с тем, что дается ей с трудом.

В разговоре с дочерью мать спросила ее:

— Какую помощь я могу тебе оказать? Что мне лучше делать — донимать тебя, напоминать, отстраниться или помочь в том, в чем ты сильнее всего?

— Ну, мам, — ответила дочь, — мне нравится бегать, и у меня это хорошо получается. Для меня очень много значит, когда ты приходишь на стадион и смотришь, как я бегу. Сейчас у меня большие трудности с английским. Я буду благодарна тебе за любую помощь — только, пожалуйста, не донимай меня!

Никогда не препятствуйте подростку в занятиях тем, что он умеет делать хорошо, пока он не улучшит свои показатели в остальных областях. В противном случае он будет страдать от уныния, не имея возможности продемонстрировать окружающим свои сильные стороны.

Чья это проблема?

Детские психологи то и дело отвечают на этот вопрос: чья это проблема? Это проблема подростка — или его родителей? Если бы каждый родитель умел проводить различия между своими проблемами и проблемами ребенка, среднестатистические детские психологи вскоре остались бы без работы.

К числу проблем родителей относятся такие, которые непосредственно влияют на них самих, например следующие.

• Ребенок не выполняет свои обязанности по дому.
• Слишком громкая музыка.
• Подросток очень поздно приходит домой или не является к тому времени, когда от него этого ждут.
• Подросток будет родителей среди ночи.

К проблемам подростков относятся такие, которые не воздействуют на их родителей напрямую, например следующие.

• Потеря учебников и одежды. Родители-вертолеты в этом случае говорят: «Это мне положено оплачивать такие вещи». Хотя на самом деле стоит сказать: «Я буду платить только за первый экземпляр вещи. Потеряешь — за вторую заплатишь сам».
• Плохие оценки в школе.
• Неудачный выбор друзей — за исключением тех случаев, когда эти друзья наносят ущерб собственности родителей.
• Вопрос «вечернего отбоя».

Это вовсе не теоретическое упражнение. Если мы не станем сосредоточивать внимание на том, кто является «собственником» данной проблемы, то получим бунт со стороны подростка. И к тому же будем злиться на него за то, что он делает с самим собой.

Всякий раз, когда кто-то злится на вас за то, что вы причинили себе вред, это лишь усугубляет вашу проблему. Представьте себе, что вы собрались повесить картину, вбивая гвоздь в стену молотком, и случайно попали себе по пальцу. К вам подбегает некто и начинает вопить: «Ты, тупица! Ты не должен был этого делать! Разве я тебя не предупреждал? Какая безответственность!».
Вам от этого ничуть не легче — наоборот, только хуже. И к тому же появляется желание стукнуть молотком не только по собственному пальцу…

Пример разговора: история с брекетами

Джо недавно внес плату за несколько месяцев медицинского обслуживания брекетов своей дочери Тори. Он замечает, что Тори не чистит зубы.

— Тори, я заметил, что ты не чистишь зубы, — говорит Джо. Он не говорит: «Ах, я выложил за твои брекеты кучу денег! А ты не чистишь зубы! Посмотри, во что ты превращаешь свои десны!». Джо понимает, что это только усугубит проблему, поэтому продолжает:

— Знаешь, что интересно в брекетах? Их можно носить, когда ты уже взрослый или пока ты еще подросток. Кстати, целый легион ортодонтов делает деньги на взрослых, ставя им брекеты. Твое преимущество заключается в том, что тебе их надели в 13 лет и плачу за них я. А вот если тебе ставят брекеты, когда ты уже взрослый, приходится платить за них самому.

Далее Джо говорит сочувственным тоном, но подпускает юмористическую нотку:

— Но представь, как будет жаль, если ты будешь учиться в колледже и однажды захочешь поцеловаться с парнем, но он скажет: «Я не буду с тобой целоваться, Железный Клык!». А если все-таки согласится, то каждый раз, целуясь с ним, ты будешь стучать ему по зубам своими железяками. Ведь это несправедливо по отношению к парню!

Под конец разговора Джо рассказывает Тори о последствиях, которые ждут ее, если она не начнет чистить зубы как следует, но оставляет решение за дочерью:

— В общем, имей в виду: если ты не начнешь чистить зубы лучше, то в следующий визит к зубному мы твои брекеты снимем.

Тори в ужасе восклицает:

— Нет, пожалуйста! Давай оставим брекеты!

Последнюю фразу Джо произносит без гнева и мягко:

— Ну что ж, посмотрим. Но если ты не будешь чистить зубы, мы брекеты снимем.

О чём говорят плохие оценки в школе

Да о чём угодно — о том, что ребёнок уже знает программу, что этот предмет ему неинтересен, что он плохо преподаётся…

Да о чём угодно — о том, что ребёнок уже знает программу, что этот предмет ему неинтересен, что он плохо преподаётся… Но точно не о реальном уровне знаний.

Бытует школьный стереотип: чтобы состояться в жизни, нужно быть отличником, или, по крайней мере, учиться хорошо. С другой стороны, на слуху имена известных личностей, которые были круглыми двоечниками: Уинстон Черчилль, Билл Гейтс, Александр Пушкин, наконец.

Сегодня мы расскажем о первой встрече «Разрушителей мифов» с экспертами и психологами, родителями и школьниками, которую провел профориентационный сервис «Профилум», чтобы понять: что школе и родителям делать с троечниками?

Отношение родителей к оценкам, которые дети получают в школе, неоднозначно. Кто-то считает, что тройки — это плохо, другие уверены, что именно троечники составят будущий креативный класс. Школьникам часто говорят, что плохие оценки, в том числе «тройки» станут препятствием в жизни: ты плохо сдашь ЕГЭ, не поступишь в хороший вуз и непонятно, как будешь жить дальше. Так ли это на самом деле?

Истории двух Дим

Дима, закончил школу несколько лет назад:

— В средней и младшей школе всё было очень гладко, но в старших классах у учителей и родителей возникли большие сложности с тем, чтобы объяснить, как те или иные знания пригодятся мне в будущем. На любые вопросы мне отвечали «это понадобится в университете» или «так надо». К счастью, моя старшая школа была специализированной, нам давали программирование, алгоритмику уровня 1-2 курса вуза. Эти предметы вёл специалист из реальной компании, и мне было очень легко с ним, я понимал, для чего всё это нужно. Были и бесполезные знания, например, на географии мы изучали экономику Судана. Зачем она мне?

Второкласснику Диме в школе вообще ничего не нравится, и поэтому он ходит в школу, «чтобы не расстраивать маму».

Мама второклассника Димы:

— Я перевела сына в другой класс, где задают меньше. Но, к сожалению, Дима потерял желание учиться, потому что класс был значительно слабее, а программа была уже пройдена. Частично мы решили проблему интереса к учебе игровой формой обучения дома. В игровой форме Дима все очень хорошо усваивает.

Роль школы меняется

Это лишь два примера того, почему дети могут получить плохие оценки, в том числе компромиссные «тройки». Школьные отметки — это лишь косвенный показатель знаний. Настоящая проблема — в отсутствии мотивации усваивать материал. В этом случае родители ищут возможность дать ребенку лучшее образование, подойти к этому вопросу нестандартно.

Марк Сартан, руководитель Центра разработки образовательных систем «Умная школа»

— Школа должна отвечать на запросы родителей. Есть ли сегодня у нас выбор, в какую школу отдавать ребенка? Фактически нет! Поэтому родителям приходится доделывать то, что не смогли учителя. Но сам факт, что родители задаются вопросом «что делать?», если у ребенка «плохие оценки», говорит о том, что проблему можно решить.

Роль школы в жизни людей за прошедшие годы изменилась. Раньше те, кто не справлялся, отправлялись «на камчатку», а потом исключались из школы. Сегодня же ребенка нельзя даже оставить на второй год, хотя некоторые родители даже просят об этом в воспитательных целях.

Людмила Петрановская, психолог, блогер, автор нескольких книг, создатель Института развития семейного устройства

— Шансы людей, умеющих только сидеть на месте и выполнять простые алгоритмические операции, оказываются нулевыми, так как машины уже сегодня во многих аспектах оказываются эффективнее людей. Школьникам нужен новый подход, новые знания. При этом проблема отсроченного педагогического результата, когда школьник не понимает, зачем ему дают те или иные знания, компенсируется оценками, которые заменяют мотивацию. Но поколению цифровых аборигенов, которые учатся пользоваться сенсорным экраном раньше, чем говорить, увлекаются киберспортом и видеоблогами, нужен совершенно иной подход. В отличие от прошлых поколений, они могут задаваться вопросами: «Зачем мне это надо?», и стараться заставить их учиться плохими оценками практически бесполезно.

Нина Добрынченко-Матусевич, лидер Родительской лиги, активная мама троих детей

— Сегодня образование уже не является социальным лифтом и само по себе не может никого никуда вытащить. Люди осознают эту ситуацию, но реагируют по старинке. Они предлагают вернуть ту систему образования, которая помогала нам и нашим родителям, только сделать её сильнее и лучше. Вместо этого нужно создавать новые форматы обучения и оценки полученных знаний.

Статистика показывает, что российские оценки сильно оторваны от реальности. Если в США каждый балл в школе даёт прирост к зарплате на 7%, то в России наблюдается снижение зарплаты на 7% с увеличением среднего балла — из-за уклона карьеры в академическую среду, где уровень оплаты труда ниже. В нашей стран большее значение имеет наличие опыта работы. Как показали исследования ВШЭ, если человек где-то работал во время учебы, его зарплата оказывается выше на 33%. При этом работа во время учебы, как правило, не влияет на успеваемость.

Оценка развращает и школу, и систему образования

В целом, как отмечают психологи, оценки часто превращаются в лейтмотив: в большинстве случаев никого не интересует, что действительно знает ребенок — важно, какие оценки он приносит.

Мария Волошина, практикующий психолог в системе образования

— Выбрать учителя для ребенка — это практически недоступная опция. Важно понять, как в настоящей реальности поддержать родителя и ребенка. Помощь школьного психолога для родителя заключается в том, чтобы помочь ему «отлепить» оценку от ребенка. Помочь родителю понять, какой вообще его ребенок, чем он хорош? — такие вопросы вводят родителей в ступор. Хорошо, когда родитель вместе с ребенком садится и начинает разбираться, видит прогресс, работает над ошибками

Чтобы оценки были объективными, должны быть чёткие критерии, чтобы результат можно было понять и оспорить. Например, в западных странах колледжи ранжированы по средним зарплатам выпускников, абитуриентам хорошо известно, какой балл нужно набрать по итогам обучения в школе, и это позволяет говорить о взвешенной роли оценок в жизни человека.

Людмила Петрановская, психолог, блогер, автор нескольких книг, создатель Института развития семейного устройства

— В психологическом контексте мы должны понимать, что при использовании оценки для выражения субъективного отношения неизбежно формируется страх плохой оценки ребенка. Нужно отделить зёрна от плевел, ставить оценку действиям, знаниям, поступков человека от оценки самого человека. Педагоги должны оценивать конкретные действия детей в рамках образовательного процесса. Нужно оценивать, как ребенок познаёт, как он коммуницирует с внешним миром.

Какой должна быть оценка?

Чтобы оценка не была сдерживающим фактором в развитии ребенка, родителям, учителям и самим детям нужно изменить отношение к ошибкам, так как они являются элементом естественного этапа обучения. По мнению психологов, существует три уровня мотивации: увлечённость, преодоление, избегание. И если сегодня «тройка» может сформировать в человеке именно паттерн избегания, нужно всячески работать над тем, чтобы подобная отметка стимулировала к преодолению, а ещё лучше — к увлеченному изучению предмета.

Виталий Алтухов, руководитель отдела разработки и исследований «Профилум»

— Школьная оценка слишком обобщена и относительна. Она не позволяет судить о реальном потенциале ребенка. Чтобы раскрыть его, нужно использовать дополнительные метрики — оценить реальные интересы и способности ребенка, а также выявить таланты, которые могут и не проявиться в школе. Наша технология позволяет всесторонне оценить потенциал ребенка, выявить его истинные таланты, и подбирает под них конкретные варианты профессий, оптимальных внешкольных курсов и карьерных траекторий. опубликовано econet.ru 

Автор: Люся Ширшова

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet

6 причин, по которым кричать на ребенка за плохие оценки бессмысленно. 10 вещей, которые помогут в такой ситуации

Школа — это новый этап в жизни ребенка. Очень интересный, но в то же время очень сложный. К сожалению, не всем детям учеба дается одинаково легко. Родители ждут высоких оценок, а ребенок приносит домой сплошь средние. Нередко это становится причиной семейных скандалов. Но кричать на детей за плохие оценки бессмысленно. Задача родителей — выявить причины проблемы и помочь детям найти решение.

6 причин, почему бессмысленно и даже вредно кричать на детей за плохие отметки

1. Вы не узнаете о проблеме. Если вы будете ругать ребенка за плохие отметки, вы не сможете узнать истинную причину сложившейся ситуации. Возможно, он действительно не успевает за другими учениками. А возможно, у него есть какие-то внутренние переживания или проблемы со сверстниками, которые мешают сосредоточиться на учебе.

2. Вы можете разрушить связь с ребенком. Если вы будете кричать на ребенка из-за оценок, он просто будет вас бояться. Опасаясь родительского гнева, он будет скрывать факт плохой успеваемости и будет опасаться просить у вас помощи по учебе.

3. Ребенок привыкнет к вашему крику. Если вы изо дня в день будете кричать на ребенка из-за плохой успеваемости, скоро он привыкнет к этому. Он просто не будет воспринимать ваши слова всерьез.

4. Ребенок перестанет бороться. Не чувствуя поддержки от родителей, ребенок не захочет сам бороться с ситуацией. Таким образом, он перестанет сопротивляться. Получать двойки станет для него нормой.

5. Криком вы унижаете ребенка. Если вы будете постоянно кричать на детей из-за их неудач, это может стать серьезным ударом по самооценке. К тому же, у ребенка может сформироваться комплекс жертвы.

6. Крик вредит вам. В конфликте страдают оба. Когда вы кричите на ребенка, вы подрываете свою нервную систему, что в свою очередь может негативно сказаться на других системах организма. Но и, конечно же, крик вредит голосовым связкам.

1. Обеспечьте ребенку комфортное и тихое место для работы

Объективно оцените рабочее место своего ребенка, Возможно, делая уроки, он сталкивается с множеством отвлекающих факторов. Ваша задача — минимизировать это влияние, чтобы ученик мог спокойно делать уроки, сосредоточившись на информации, а не распыляя свое внимание. Речь идет не только об оптимизации самого рабочего места (убрать все лишнее), но и о создании благоприятной обстановки. Старайтесь в те часы, когда ребенок занимается, не включать музыку и телевизор, а также не разговаривать слишком громко.

2. Вырабатывайте дисциплину

Если ваш ребенок не умеет сосредотачиваться, это не только его вина. Вы также должны помочь ему выработать этот навык. Вы должны научить ребенка рационально расходовать время. И, конечно же, вы должны контролировать процесс обучения. Каждый вечер проверяйте, все ли уроки на завтра сделал ребенок.

3. Общайтесь с учителями

Вы не в курсе того, что происходит с ребенком в школе. Да и дети, как правило, неохотно делятся с родителями своими проблемами. Если вы заметили, что ваш ребенок приносит домой плохие отметки, вы обязательно должны пообщаться с педагогами. Таким образом, вы из первых рук получите информацию о причинах плохой успеваемости. Таким образом, вам будет легче понять, в каком направлении работать — нанимать репетиторов или работать с психикой ребенка.

4. Следите за прогрессом

Вы должны следить не только за фактическими отметками ребенка, но и за их динамикой. По каждому отдельному предмету составьте график или диаграмму. Удобнее всего делать это в табличном редакторе на компьютере. Мониторьте не только оценки, но также настроение ребенка и ситуации в его жизни. Таким образом, вы сможете выявить факторы, которые влияют на успеваемость.

5. Поощряйте, а не ругайте

Награда является гораздо более мощным стимулом, чем страх перед наказанием. Когда ребенок озабочен тем, как избежать наказания, он сильно волнуется и начинает учиться еще хуже. Таким образом, вместо того, чтобы ругать ребенка за плохие оценки, пообещайте ему что-то приятное, что он получит за хорошие результаты. Это может быть поход в парк, сладости, какая-то обновка, поход в кино и так далее. Но ни в коем случае не дарите ребенку за отметку какие-то дорогие подарки и не давайте денег. Учеба не должна становиться предметом торговли.

6. Экспериментируйте со стилями обучения

Все дети разные и по-разному усваивают информацию. К сожалению, в школе, где в каждом классе 20 и более детей, учитель чисто физически не может изучить особенности каждого и применить индивидуальных подход. Таким образом, вы сами должны экспериментировать со стилями обучения. Одни дети лучше воспринимают информацию на слух, другие — визуально, а третьи нуждаются в комбинации этих методов.

7. Прививайте ребенку любовь к чтению

Чтение — это лучшее упражнение для развития мозга. Если ребенок будет много читать, у него будет развиваться память. Это значит, что у него будет меньше проблем с запоминанием новой информации в школе.

Таким образом, вы должны прививать ребенку любовь к чтению Установите норм, например 10 страниц в день, а потом увеличивайте ее. Причем, ребенок должен не просто читать, а еще и пересказывать вам прочитанное.

Для чтения выбирайте художественную литературу, которая входит в школьную программу. Таким образом, ребенок будет заранее подготовлен к тому, с чем ему придется столкнуться на уроках.

8. Давайте ребенку отдыхать

Чтобы хорошо учиться, ребенок должен полноценно отдыхать. Это полезно и для физического здоровья, и для психического состояния и для умственной деятельности. Ребенок не должен заниматься непрерывно. По приходу из школы у него должен быть час-полтора, чтобы поесть и отдохнуть (вздремнуть или погулять на свежем воздухе). Потом, когда ребенок сядет за уроки, он должен отвлекаться от занятий каждые полчаса на 5-10 минут. Это время лучше всего посвятить физическим упражнениям.

Не стоит нагружать ребенка занятиями на выходных. У него должен быть хотя бы один день в неделю, в который он не будет заниматься учебой. Полноценно отдохнув, школьник будет гораздо легче воспринимать новую информацию. А постоянная непрерывная занятость приводит к выгоранию.

9. Общайтесь с ребенком

Плохая успеваемость не всегда связана с интеллектуальным потенциалом. Иногда плохие отметки являются последствием каких-то психологических проблем или конфликтов со сверстниками. Вы должны почаще общаться с ребенком, чтобы он мог быть откровенен с вами. Зная о его проблемах, вы можете поспособствовать их решению. Таким образом, ребенок не будет думать о своих неприятностях, а сможет сосредоточиться на учебе.

10. Не возлагайте на ребенка слишком больших надежд

Естественно, каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был самым лучшим и успешным. Но вы никогда не должны ожидать от него слишком многого. Если ему не дается какой-то конкретный предмет, не нужно ругать его и пытаться сделать из него круглого отличника. Наверняка ваш ребенок хорош в других областях знаний — лучше сосредоточьтесь на этом.

Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание

Что делать, если получил «2» в школе

Каждый из нас прошел через замечательную пору — детство, которое подразумевает школьную скамью. Дети с малых лет начинают учиться ранее неизвестным им предметам и дисциплинам.

Наверное, каждый из нас получал «2» в школе. Кто-то чаще, кто-то реже, а кто-то — всего одну единственную «двойку» в своей жизни. Но тот холодок, пробегающий по коже, когда впервые видишь оценку «два», запоминается на всю жизнь.

О том, что делать, если получил «2», можно прочитать подробнее в статье.

Как относиться к «двойке»

Увидев в тетради или услышав неудовлетворительную оценку, необходимо успокоиться и ни в коем случае не расстраиваться. Многие дети, получив «2» начинают переживать или даже плакать.

Важно помнить, что это всего лишь одна из тысячи оценок за долгие годы обучения в школе. Всего лишь нарисованная ручкой цифра, которая не стоит переживаний, нервов и слез.

Ни один работодатель никогда не спросит, были ли в школе «двойки» по контрольным или устным ответам. Оценки во взрослой жизни ничего не стоят, главное — это профессиональные знания и умения, которым ученику еще только предстоит научиться.

Однако не стоит безразлично относиться к своей успеваемости в целом или по отдельному предмету. Успешное обучение в школе — это фундамент, на котором будет строиться дальнейшая судьба человека. Если еще со школьной поры ребенок не трудолюбив, не старателен и не умеет расставлять приоритеты между учебой и развлечениями, то во взрослой жизни ему будет сложно.

Нужно понимать, что человек строит себя на протяжении всей жизни, начиная с самого детства. Те качества, которые закрепятся в сознании человека с детства, повлияют на всю его жизнь. Так что не стоит пусть учебу на самотек и считать, что знания, полученные на уроках, никогда не пригодятся.

Что делать, если получил «2», и как исправить оценку, об этом мы расскажем далее в статье.

Причины получения «двойки»

Чтобы понять, что делать, если получил «2», в первую очередь, нужно разобраться в причинах такого результата.

Необходимо определить для себя, получена ли неудовлетворительная отметка из-за отсутствия или недостатка знаний по предмету или же из-за невнимательности и халатности.

Если все дело в том, что не полностью понят предмет, то стоит попросить учителя еще раз объяснить тему, остаться после уроков или записаться на дополнительные занятия. Также хорошим вариантом станут занятия с репетитором, однако это требует значительных денежных затрат.

Если же страшная оценка «2» получена из-за невнимательности (забыл сделанную работу дома) или халатности (успею выучить потом, не сегодня), то в таком случае следует уделить особое внимание самодисциплине, изменить распорядок дня и отношение к учебе. Не зря ведь существует народная поговорка: «Сделал дело — гуляй смело».

Говорить ли родителям о «двойке»

Первая мысль в голове ученика после объявления неудовлетворительной оценки: «Что делать?». Если получил «2», то об этом факте наверняка стоит сообщить родителям. Но не всегда, все зависит от подхода взрослых к учебе своего ребенка.

Если родители считают, что их ребенок должен самостоятельно справляться со школьными трудностями, все зависит только от него самого, то, скорее всего, лучшим выходом будет промолчать и в ближайшее время исправить оценку.

А вот если мама или папа тщательно следят за отметками своего чада, контролируют и проверяют выполнение домашнего задания, то все же лучше признаться добровольно. Однако сразу же стоит рассказать о том, какие будут предприняты меры для того, чтобы исправить двойку. Как можно сделать это, рассказано в следующем разделе статьи.

Несколько способов исправить «двойку»

Всегда и у всех есть возможность исправить «двойку». Как сделать это? Все зависит от учителя и его отношений с учеником.

Можно попросить преподавателя переписать работу, по которой была получена неудовлетворительная оценка.

Если «двойка» была поставлена за устный ответ, то стоит подойти к учителю после урока и попросить подготовить доклад или реферат по данной теме, что позволит исправить оценку в журнале.

Бывают ситуации, когда учитель по какой-либо причине не хочет идти навстречу ученику и исправлять оценку. В таком случае остается «закрыть» ее другими отметками. Например, будет достаточно нескольких «пятерок», поставленных после «двойки».

В будущем стоит тщательнее готовиться к урокам и добросовестно выполнять домашнее задание. Тогда таких ситуаций больше никогда не возникнет.

10 советов при поступлении в колледж для учащихся с плохими оценками

Последнее обновление: 14 апр 2017 г.

К настоящему времени вы уже слышали, что хорошие оценки — огромная часть поступления в колледж. Но что вы делаете, когда просматриваете свои заявки в колледж и у вас посредственный — или откровенно плохой — средний балл?

Не все надежды потеряны. Вы все еще можете найти колледж, который вам подходит — даже хороший. Но вам придется переосмыслить, куда идти и как туда добраться.

Вот ваш первый шаг: сделайте что-нибудь, чтобы повысить свои оценки, уже сейчас.

«Никогда не поздно стать лучше, потому что колледжи хотят видеть тенденцию к росту и объяснение того, почему дела шли не так хорошо», — говорит Джон Босховен, советник по продолжению образования в Community High School в Энн. Арбор, Мичиган.

Что делать, если ваша успеваемость в школе на какое-то время упала по определенной причине? Может быть, вы заболели гриппом, ваши родители развелись или оказалось, что вы не справитесь со сверхтяжелым уроком.Консультанты по приему в колледж понимают, что жизнь случается. (Возможно, стоит обсудить эти трудности в своем эссе при поступлении в колледж или спросить, может ли кто-нибудь из авторов рекомендаций упомянуть, как вы пришли в норму.)

Неважно, в каком случае — или насколько плохи ваши оценки — вам необходимо выяснить, чему вы научились на собственном опыте и как вы добьетесь большего успеха с этого момента. «Вы не можете извиняться, если не занимались самоанализацией», — говорит Кирстен Мерфи, независимый консультант колледжа в штате Вашингтон.

Связано: колледжей для студентов B / B со средними баллами

Это правда, что средний балл C или ниже ограничит ваш выбор колледжа, говорит Мерфи, но у вас все еще есть варианты. Что еще вы можете сделать, когда ваши оценки не так хороши? Вот 10 идей:

1. Берите уроки, которые вам нравятся. Босховен отмечает, что вы, вероятно, получите лучшую оценку в том классе, который вам нравится. Попросите школьного консультанта помочь вам выбрать классы, которые сделают вас счастливыми и соответствуют вашим требованиям для окончания средней школы и подачи заявления в колледж.
2. Оставайтесь с учителями, которые вам нравятся. Некоторые учителя в вашей старшей школе, вероятно, подходят вам больше, чем другие. И если учитель хорошо знает, как вы учитесь, вы, вероятно, получите лучшую оценку в его классе. «Я все время спрашиваю младших школьников:« Кого вы думаете о том, чтобы попросить написать рекомендательное письмо в колледж? », — говорит Босховен. «Сможете ли вы снова взять того учителя?»
3. Просите о помощи — и серьезно. Если вы решили сейчас поработать над повышением успеваемости в средней школе, вам придется выработать новые привычки. Зайдите после школы и скажите своему учителю: «Я хочу лучше учиться в вашем классе. Вы можете мне помочь?» Тогда покажите, что вы серьезно. Следуйте совету учителя. Вызовитесь ответить на математическую задачу за доской. Попросите папу спрятать телефон, чтобы вы могли заниматься в течение часа после ужина каждый вечер. Небольшие изменения со временем могут помочь вам больше, чем вы думаете.
4. Запишитесь на занятия онлайн или летом. Если вы не успеваете закончить школу или не успеваете пройти курс и не можете его пересдать, возможно, вам придется пойти на урок, выходящий за рамки обычного школьного расписания.Ваш школьный консультант может помочь вам найти способы наверстать упущенное на уроках во время перерывов или летних каникул, лично или онлайн.
5. Найдите колледжи, которые смотрят на человека в целом. Многие колледжи и университеты придерживаются более «целостного» подхода к принятию решений о приеме. Они смотрят не только на ваших академиков, но и на ваши внеклассные занятия, предполагаемую специальность и другие части прикладной головоломки, чтобы получить более полное представление о том, кто вы на самом деле. Они могут даже дать вам возможность написать эссе, в котором вы сможете объяснить, как вы стремитесь добиться лучших результатов в школе, или вы могли бы объяснить это во время собеседования с приемным консультантом.Это может показаться пугающим, но для приемной комиссии это способ узнать больше о том, кто вы как личность и почему вы подходите для их школы.
6. Воспользуйтесь разделом «дополнительная информация». В большинстве заявлений в колледж есть часть, где вы можете сообщить консультантам по приему все, что им нужно о вас знать. Если вы не писали сочинение о причине плохих оценок, объясните это здесь.
7. Начать в общественном колледже. Если вы закончили среднюю школу, местные колледжи примут вас таким, какой вы есть.Мерфи говорит, что год хороших оценок сделает вашу успеваемость в школе намного менее важной. «Работай усердно, получай пятерки, а потом перейди в отличную школу», — советует она.
8. Начать обучение в другом двухгодичном колледже. Если общественный колледж не для вас, еще одна двухгодичная школа (например, двухгодичный частный колледж) может стать вашей идеальной стартовой площадкой. Как и в общественном колледже, у вас будет шанс проявить себя. Но у вас также могут быть другие льготы, такие как выход из дома и проживание в общежитии, которые помогут вам приспособиться к жизни в колледже и в реальном мире.
9. Рассмотрим аспирантуру. Некоторые частные школы-интернаты предлагают учащимся «год обучения в аспирантуре» (или «13 ^th класс») как способ академического и социального роста до поступления в колледж. Мерфи говорит, что год в благоприятной среде и дополнительное знакомство с учебной программой средней школы может открыть многие двери для колледжей. «Вы придете более подготовленными», — говорит она. «Есть случаи, когда это может иметь реальное значение». Имейте в виду, что в этих школах часто взимается довольно высокая плата за обучение — как в четырехлетних колледжах — но многие также предлагают стипендии.
10. Возьмите год перерыва. Может быть, вы перегорели и вам нужен перерыв в школе. Годовой перерыв в работе, волонтерстве или путешествиях поможет вам лучше понять, что вы надеетесь получить после окончания колледжа, что тоже неплохо для ваших заявлений.

Если вы твердо намерены поступить в институт, ничто не может остановить вас, в том числе плохие оценки. Важно усердно трудиться и делать все возможное, чтобы в конечном итоге попасть в лучшую для вас школу.

Вы боретесь с невысоким средним баллом средней школы? Как вы справляетесь с этим в поисках колледжа? Поделитесь своей историей в комментариях или свяжитесь с нами !

Нравится то, что вы читаете?

Присоединяйтесь к сообществу CollegeXpress! Создайте бесплатную учетную запись и мы сообщим вам о новых статьях, сроках получения стипендии и многом другом.

Присоединяйся сейчас

Вот что происходит, когда ты обманываешь в школе

Последнее обновление: 13 мар. 2019 г.

Даже когда это кажется безобидным ярлыком, читерство в школе влечет за собой серьезные и очень пагубные последствия, независимо от того, поймают вас или нет.

Прекратите жульничать, миллениалы!

Сегодня 75–98% студентов признают, что обманывали в старшей школе. Какая?! Обычно, когда кто-то думает о «мошеннике», он думает о каком-то хулигане, который даже не пытается выучить материал урока.Но теперь даже «умные» дети, получающие хорошие оценки, обманывают. Я снова говорю, что ?!

Почему так много студентов обманывают и почему это до сих пор недопустимо

«Я хочу получить оценку, а не образование»

Из-за стремления получить высокий класс и средний балл легко упустить из виду, чем на самом деле является школа: учатся, . Вы в первую очередь идете в школу, чтобы получить хорошее образование. Затем , вы должны продемонстрировать свои знания хорошими оценками.Изучите материал; оценки последуют. И если вы настолько ошеломлены, что думаете, что списывание — это единственный способ держать ваши оценки на высоком уровне, есть гораздо лучшие варианты — продолжайте читать!

«Если я обманываю, я влияю только на себя»

Неправильно! Обманывая, вы крадете работу другого ученика, который потратил время на изучение материала. Обманывая и получая хорошую оценку, которую вы на самом деле не заработали, вы также можете повредить кривой для всего класса и заставить учащихся, которые борются с материалом, поверить, что с ними что-то не так из-за того, что они не понимают.

«Мой учитель никуда не годится, так что ничего страшного, если я буду хитрить, чтобы пройти в этом классе»

Хотя для любого ученика несправедливо иметь низкоквалифицированного учителя, несправедливо обманывать кого-либо. Когда вы обманываете и ставите хорошую оценку, не понимая материала, учитель думает, что он хорошо усвоил критерии, и он продолжит преподавать так же или, возможно, в более быстром темпе.

Последствия измены в школе

Это больше, чем субботняя дисквалификация.

В средней школе

• Вы можете получить автоматический сбой для назначения.
• Вы можете получить автоматический отказ на протяжении всего курса.
• Вас могут исключить или наказать другим способом.
• Ваш учитель, друзья, семья, товарищи по команде, тренеры и т. Д. Могут потерять к вам уважение.
• Вы можете нанести ущерб собственной самооценке, испортить свою способность мыслить критически и решать проблемы, а также развить извращенное чувство морали.
• Мошенничество входит в вашу постоянную запись, что приводит меня к…

При поступлении в колледж

• Черная отметка в вашем постоянном послужном списке может стоить вам шансов поступить в лучший колледж или любой другой колледж.
• Стипендиаты также могут видеть вашу постоянную запись и не предлагать вам стипендии.
• Учителя не дадут вам хороших (или каких-либо) рекомендательных писем. Даже если вас не поймают на обмане, когда вам понадобится учитель, чтобы написать рекомендательное письмо для поступления в колледж или заявления о приеме на работу, они вспомнят, что однажды ваши ответы Scantron выглядели устрашающе похожими на чьи-то ответы, и они, не колеблясь, напишут. расскажите об этом колледжу вашей мечты или будущему работодателю.(Ваши учителя ничего не понимают, даже если вы так думаете.)

В колледже

• Вы можете быть отстранены или исключены.
• Вы можете потерять стипендию (-ы) или, опять же, вообще не получить ее.
• Вы можете столкнуться с проблемами нарушения авторских прав. Это правильно. Вам могут предъявить иск за обман на бумаге.

Тогда есть последствия обмана в «реальном мире». Вы не разовьете навык, которому изменяли.И если вы думаете, что вам «сошло с рук» обман в старшей школе или колледже, у вас может возникнуть соблазн пойти другим путем в жизни. Но в реальном мире у этих ярлыков тоже довольно плохие последствия. Знаешь, как будто тебя уволили. Не говоря уже о потере уважения окружающих.

Альтернативы обману

Ладно, значит, тебе трудно в классе. Обман кажется вашим единственным выходом. Очевидно, что это не так, и вам следует попытаться изучить материал и выполнить работу самостоятельно.Но если вы изо всех сил пытаетесь это сделать, именно поэтому вы в первую очередь думаете об обмане, вот несколько способов подняться выше:

• Обратитесь за помощью к своему учителю, друзьям или старшеклассникам. Вы можете быть удивлены тем, сколько людей могут и хотят вам помочь!
• Найдите репетитора. В вашей средней школе, колледже или местной библиотеке могут быть бесплатные уроки. Или, если в вашей средней школе есть NHS, многие из призывников должны иметь часы волонтерской работы и, вероятно, предложат бесплатное обучение. Проверить это.
• Переосмыслите, как вы проводите время. Если вы настолько перегружены школьной работой и занятиями, что думаете, что обман — это решение, пришло время пересмотреть свои приоритеты. Может быть, пора бросить клуб, изменить расписание занятий или отказаться от лиги по боулингу во вторник. (Или, по крайней мере, переосмыслите, как вы планируете свое время.)
• Помните, что действительно важно. Да, обучение. Но если вы безумно стремитесь получить оценки, чтобы попасть в суперселективный колледж, вы не понимаете, что такое колледж.
• Используйте ресурсы в Интернете. Существуют учебные пособия и советы практически по каждому учебному предмету, каждой книге, которую вам назначили, и всем видам домашних заданий. Посмотрите несколько видео, почитайте кое-что. (Просто будьте осторожны, полагаясь на ответы, которые вы получаете на общедоступных онлайн-форумах, и ознакомьтесь с тем, что считается плагиатом!)

Короче говоря, не стоит обманывать

Помимо всех перечисленных выше причин, разве вы не обязаны работать честно? Говоря словами Journey, не переставайте верить … в себя и во все, что вы можете сделать .Не тот парень, который сидит рядом с тобой на физике.

Нравится то, что вы читаете?

Присоединяйтесь к сообществу CollegeXpress! Создайте бесплатную учетную запись и мы сообщим вам о новых статьях, сроках получения стипендии и многом другом.

Присоединяйся сейчас

Следует ли упразднить оценки? | Debate.org

Оценки необходимы, чтобы я, умный человек, мог быть заперт от всех этих глупых людей.

Оценки помогут всем идиотам в моей школе, поэтому я не зацикливаюсь на них.Без оценок я бы всегда застрял с идиотами. Учителя не смогут пересмотреть проблемы, которые возникают у детей. Вот почему я считаю, что оценки не должны отменяться.

Почему следует отменить оценки?

У меня есть много причин, по которым систему оценок следует отменить ?. Систему выставления оценок не следует отменять. Если бы в школах отказались от системы оценок, многие люди не стали бы серьезно относиться к домашнему заданию. Оценки удерживают учеников в очереди.Многие сверстники не понимают, что их годовые оценки являются лучшими, показывая им их положение. Если ученик проваливает предмет, учитель может повысить оценку и попросить его помочь в этой области. Я твердо уверен, что если бы ученики знали, что оценки были лучше, они бы больше старались во всем, что они делали. Однако, если бы они получили оценку проваливания, они с большей вероятностью попросили бы дополнительную помощь и исправили область проблемы. Один из способов, которым учитель может заинтересовать своих учеников математикой, — это попробовать сами выставить оценки в своих табелях успеваемости.Студенты могли бы улучшить свои навыки усреднения, если бы они могли постоянно оценивать материал. «Если бы у детей не было оценок, их нельзя было бы усреднить, а это значит, что работать не на что», — говорится в «debates.Org». Иногда оценки могут мотивировать учеников. Например, это побудило меня попытаться поступить в Гарвард или в кулинарный колледж в AC. Студенты старших классов часто стремятся стать лучше в учебе, что, очевидно, сделает их немного умнее. Система выставления оценок — это способ измерить успеваемость ученика. Спасибо.Я считаю так.

Отмена оценок навсегда

Я знаю, что оценки важны для обучения учащихся. Я знаю, что они не нравятся детям, потому что я ребенок. Мне всего 12, но я знаю, насколько они важны для вашего будущего. Если вы не получаете оценок, у вас нет GPA, а если у вас нет GPA, нет колледжа. Колледж ведет к карьере и зарабатыванию на этом денег. Чтобы добиться успеха, оценки должны оставаться !!!

Оценки хорошие

Как и все до меня, я считаю, что оценки не следует отменять.Они отделяют глупых детей от умных. Они являются для меня мотивацией, поэтому я не проиграю. Коллажам нужны оценки, чтобы видеть, где вы находитесь и принимать вас или нет. Оценки важны в обществе людям!

Нет нет нет

Они являются мотивацией для учащихся, и если они отменит оценки, учащиеся автоматически сдадут оценку без какого-либо обучения, учащиеся перестанут прилагать усилия к работе, однако они пройдут оценку, подумайте об этом глупо, оценки нужны, если кто-то хочет поступить в институт, как они узнают уровень ученика, если оценки не разрешены

Это серьезный вопрос?

Без оценок, как мы можем дать учащимся отзывы об их успеваемости? Как колледжи узнают, каких студентов принять, а каких отклонить?

Возможно, в систему выставления оценок можно внести изменения, но это абсолютно необходимо.

Я рекомендую внести изменения, сдать комплексный экзамен в конце семестра, а в некоторых случаях — лабораторную работу или проект, например, научные классы. Сделайте эту оценку «оценкой успеваемости» учащегося. Все до этого момента является подготовкой, но то, как ученик это делает, также должно быть присвоено классу оценка «ответственность и организованность». Затем колледжи и работодатели могут взглянуть на две оценки и измерить каждого учащегося, основываясь на их уровне владения предметами, а также на том, ответственны ли они, организованы и способны следовать инструкциям, вместо того, чтобы эти два компонента были перепутаны в одной и той же оценке.

Таким образом система выставления оценок будет работать как еще более точный отчет об успеваемости каждого отдельного студента. Умные студенты, которые знают материал и сдают свои выпускные экзамены с оценкой «А», но расслабляются во время подготовки, могут даже искупить свою вину, возможно, отправившись на какой-то учебный курс по самодисциплине, на который колледжи и работодатели могли бы обратить внимание, чтобы смягчить негативные последствия. последствия низких оценок по «ответственности и организованности» в старшей школе.

Нет, не должно

Не должно, потому что, если вы решите избавиться от этого, ученики перестанут пытаться и автоматически получат эту оценку.Я знаю, что некоторые из вас думают, что я не знаю, о чем я говорю, но я всего лишь простой ученик 8-го класса в очень строгой классной комнате, так что да, я знаю, о чем я говорю

Учащиеся бросили бы школу.

Если бы оценки были отменены, не думаете ли вы, что учащиеся перестанут прилагать усилия к школьной работе? Студенты перестали учиться и выполнять домашние задания. Но не только это. Без оценок, как университеты узнают, кто хорошо учится, а кто нет.Без оценок любой мог подделать резюме и поступить в хороший университет. Мы не хотим, чтобы плохие студенты, которые этого не заслужили, поступали в колледж бесплатно. У нас не может быть студентов, которые не собираются прилагать усилия в колледже бесплатно, тогда как раньше студентам приходилось много работать.

Нет, не должно

Я говорю это, потому что, если они отменит систему оценок, ни ребенок, ни взрослый не узнают, хорошо ли их ребенок учится. И они просто не будут знать своих оценок и результатов тестов, классных работ или каких-либо заданий.Так что, если они отменит систему оценок, они не принесут никакой пользы.

Yuteu IU erg8euwhr08

Hf97hsahaeufsfuewr7wy ye7 yerw7gery EY iojjfp [9 [3ntg-W4-ut8 489tw9ut89wt98 UWT -ut 8и tr98t 98rut98hte J-98u 98W U-re98rryug uoeshoo HV EW aildjflsdf lhuals Dio hudfhjeikfjcsld; fiul awuihyfhilhuishadu dhuhu huifahsdiluhruih IRG aisujfoip ai fdsuoh sfs duusfdhufiosduf osuaoijfowe rgoe hgiuueir oeirtoehg os ghsh gosdjgusd huih suhisufdgho; d; oishf; oushduohs ogph; uergh; esrhgfou64000; dh ugrowehrewhruh 90;

Образование

Образование играет важную роль в нашей жизни.Однако некоторые люди считают это лишь необходимым шагом в поиске работы, поэтому они не хочу поступать в университет после окончания школы.
«Знание — сила», как гласит известная пословица. это передается из поколения в поколение и включает разные факты, навыки и информация. Через обучение людей получить знания и опыт, накопленные предками.
Конечно, высшее образование не обязательно, но я сильно чувствую, что поступление в университет очень важно для всех.В на мой взгляд, высшее образование дает большие возможности и открывает все двери. Только образованный человек может получить хорошую работу и быть повышен. Сегодня работодатели требуют совершенных знаний. Образование помогает развивать навыки и обеспечивает умственные, моральные и эстетические развитие. Лично я предпочитаю общаться с умный человек, который знает много интересных фактов и который может поделиться со мной своими идеями.
Однако некоторые из моих друзей говорят, что не хотят идти в университет, и им лучше найти хорошо оплачиваемую работу вскоре после окончание школы.Это даст им возможность получить работу опыт и некоторые полезные навыки. Но я сомневаюсь, что они будут предложили действительно хорошую работу и что они смогут добиться успеха без высшего образования.
В целом, благодаря образованию высокоиндустриальные города являются построены, разработаны новые информационные технологии, важны сделаны открытия. Без образования общество стало бы примитивный, каким он был давным-давно.На мой взгляд, все должен осознавать важность образования, поскольку это гарантия развития и благополучия нашего общества.

Домашнее обучение становится все более популярным. Однако некоторые люди говорят это имеет ряд недостатков.
Большинство родителей отправляют своих сыновей и дочерей в школу, но некоторые из них выбирают домашнее обучение для своих детей, некоторые причина или другое.Вместо того, чтобы ходить в школу, дети получили образование у родителей или профессиональных наставников. Тысячи семьи в Великобритании сейчас практикуют домашнее обучение.
Лично я считаю домашнее обучение отличным альтернатива традиционному образованию. На мой взгляд, в нем много преимуществ. Во-первых, это очень удобно, потому что вы не необходимо соблюдать школьные часы, дни или сроки. Кроме того, вы не нужно иметь фиксированное расписание.Родители могут предоставить больше персонализированная и адаптируемая среда обучения для ребенка. Во-вторых, семья может проводить больше времени вместе. В-третьих, дети с особыми образовательными потребностями получают домашнее образование когда школа не может удовлетворить потребности ребенка. В общем, дома образование дает вам возможность работать только над тем, что вы хотите и когда захочешь.
Однако многие уверены, что цель любого образовательное учреждение не просто давать знания, но и помочь своим ученикам развить коммуникативные навыки и командную дух.Взаимодействие детей с учениками их возраста влияет на формирование их характера. Школа — это не только место для передачи знаний, но это место для создание и развитие личности ребенка.
В заключение, домашнее обучение имеет свои плюсы и минусы, и все зависит от родители ребенка решают, какое образование лучше для него или для нее. В любом случае родители должны обеспечивать своих детей очное образование, соответствующее их возрасту, способностям и способностям.

Некоторые люди говорят, что онлайн-образование — отличная альтернатива традиционное образование. Но другие люди считают, что виртуальный образование не может заменить традиционное.
Онлайн-образование стремительно растет благодаря развитие компьютерной техники. Он предназначен для тех, кто не может посещать занятия и общаться с учителем лицом к лицу лицо.Обучение осуществляется через Интернет, мультимедиа. ресурсы или видеоконференцсвязь. Учителя и студенты общайтесь посредством обмена электронными носителями или в режиме реального времени.
Лично я считаю, что онлайн-образование особенно удобно для людей с ограниченными возможностями и для тех, кто хочет работать и одновременно получить высшее образование. Вам не нужно посещайте занятия, и вы можете планировать свой день так, как хотите. В моем По мнению, получение образования онлайн может быть весьма интересным.Некоторые университеты предлагают услуги поддержки студентов онлайн, например онлайн-консультирование и регистрация, электронное консультирование, онлайн-учебник покупки, студенческие самоуправления и даже студенческие газеты.
Однако многие люди думают, что онлайн-обучение не так эффективно как традиционное образование. Во-первых, у студентов нет возможность общаться со своими учителями и товарищи по группе лицом к лицу. Если они хотят задать вопрос или получить дополнительную информацию, они должны отправить электронное письмо и ждем ответа учителя.Во-вторых, это скорее учителям сложно контролировать знания учеников, оценить их успехи, оценить их способности и найти индивидуальный подход ко всем.
В заключение, я считаю, что онлайн-обучение — это замечательный возможность получить высшее образование для некоторых людей, хотя компьютерная деятельность вряд ли сможет заменить практические или аудиторные ситуации.

Некоторые люди считают, что самообразование не очень эффективно, а другие говорят, что это единственный продуктивный способ обучения.
Могут ли люди учиться самостоятельно? или поддержка от других? Могут ли самоучки стать известными и успешно?
На мой взгляд, люди могут учиться без школ и репетиторов. Вы может читать книги, разговаривать с образованными людьми или проводить много времени в библиотеках или на образовательных сайтах. Самообразование имеет много преимуществ. Во-первых, самоучки не зависимы на других за знания.Во-вторых, самообразование может помочь вам быть тем, кем хочешь быть, или делать все, что хочешь. Наконец, это обычно ничего не стоит и не требует фиксированного образ жизни. Многие известные и влиятельные писатели, художники, архитекторы, актеры, музыканты и даже ученые были самоучка. Они думали, что работа — это тоже обучение и самообразование было связано с творчеством. Например, Леонардо да Винчи, итальянский художник, скульптор, архитектор, музыкант, ученый, математик, инженер, изобретатель и писатель был самоучкой.
Однако некоторые люди зависят от учителей и наставников. Они хотят, чтобы кто-то помог им и указал им путь. Другие признаются, что им лень выбирать самообразование. Конечно, большинству людей нужен кто-то, кто будет постоянно заставлять их учиться и поощрять их стремление учиться. Так я думаю что самообразование только для трудолюбивых, настойчивых, прилежных и любопытные люди.
В заключение хочу сказать, что если мы научимся искусству самообразование, у нас будет возможность улучшить наши знания и приобретение новых навыков в любое время и в любом месте.Я считаю, что варианты самообразования очень гибкие а возможности безграничны.

Некоторые люди думаю, что когда они не ходят в школу, колледж или университет, они не учатся. Другие говорят, что мы учимся, пока живем.
Сегодня многие люди осознают важность пожизненного обучение. В течение нашей жизни мы приобретаем отношения, навыки и знания из повседневного опыта, от семьи и соседи, от работы и развлечений и из других источников.На всю жизнь обучение означает формирование, развитие и улучшение навыков и знания на протяжении всей жизни людей, и он включает в себя как формальные и неформальные возможности обучения.
На мой взгляд, когда люди бросают школу или заканчивают университет, их обучение продолжается. Это имеет место вообще раз и везде. Непрерывное обучение — это непрерывное процесс, продолжающийся от рождения до конца нашей жизни. Это начинается с обучением в семьях, учебных заведениях, рабочие места и так далее.Общественные организации, религиозные учреждения, СМИ, информационные технологии, окружающая среда и природа также могут играть роль в нашем обучении. я твердо убеждены, что и детям, и взрослым нужен постоянный развитие интеллекта и способностей. Даже пожилые люди никогда не переставай учиться. Они могут многому научиться у таких такие виды деятельности, как искусство, музыка, рукоделие или социальная работа. На всю жизнь обучение помогает людям адаптироваться к современной жизни, которая постоянно меняющийся.
Однако в мире много неразумных и невежественных людей. Мир. Большинству из них не хватает желания и мотивации учиться. Некоторые люди не готовы вкладывать время, деньги и усилия в их образование или обучение. Непрерывное обучение должно быть мотивирован, потому что люди обычно берут на себя ответственность за собственное обучение.
В заключение я считаю, что обучение на протяжении всей жизни чрезвычайно полезно, потому что помогает адаптироваться к изменениям, развивать естественные способности и открыть разум.Это увеличивает нашу мудрость и делает наша жизнь интереснее и значительнее.

Некоторые люди считают, что экзамены — лучший способ проверить студента знания. Другие уверены, что экзамены не всегда точно измерить уровень знаний.
Большинству людей приходится сдавать экзамены на определенных этапах их жизни. Но какова настоящая цель сдачи экзаменов? Как они важны и получают ли они от них пользу?
Я твердо уверен, что экзамены чрезвычайно полезны, потому что они заставляют всех студентов столкнуться с интеллектуальным вызовом и испытать их знания, навыки и способности.Экзамены поощряют молодых люди, чтобы улучшить свои знания предмета и пересмотреть информация, полученная в течение определенного периода времени. Студенты всегда знают, что они должны сдавать экзамены в конце срок и изучать новый материал постепенно, чтобы им не придется потом впихивать.
С другой стороны, молодые люди, которые часто пропускают занятия, иногда получить проходные оценки так же легко, как и те, кто посещал занятия регулярно.Когда такие студенты хорошо сдают экзамены, это очевидно, что они напичканы или придумали способ накрутки. Кроме того, хотя для некоторых людей сдача экзаменов не представляет большого труда, большинство из нас испытывают стресс. Если ученик выглядит сбитым с толку и обеспокоенным и не может ответить на вопрос учителя, это может быть результатом его или ее нервозность. К сожалению, экзамены не могут определить стресс факторов и отличить честных учеников от читеров. Но конечно это не означает, что экзамены нужно отменить.Хотя экзамены нет всегда лучший метод оценки знаний ученика, у них много преимуществ, и они помогают учителям понять готовы ли студенты к переходу на следующий уровень.
Подводя итог, я считаю, что экзамены важны, потому что они являются шагом к будущим успехам студентов.

Многие люди Считаю, что домашнее задание необходимо каждому ученику.Другие верят что он имеет небольшую образовательную ценность и может иметь негативное влияние на обучение.
Некоторые люди думают, что домашнее задание — это механический труд, который требует детское время, не принося никакой пользы. Но другие говорят что домашнее задание хоть и скучно, но позже пойдет на пользу ученикам жизнь.
Лично я считаю, что домашнее задание играет важную роль в образование школьников. Во-первых, учит детей быть ответственный и трудолюбивый, потому что способствует развитию независимости обучение.Во-вторых, домашнее задание помогает закрепить знания учеников. уже изучены, подготовьте их к предстоящим урокам и расширьте что они знают. Таким образом, домашние задания помогают детям узнавать больше и проверить материал, который они выучили в школе. В-третьих, домашнее задание дает родителям возможность участвовать в образовании своих детей.
Однако слишком много домашних заданий нехорошо, так как детям тоже нужно некоторое время, чтобы расслабиться, потренироваться и поиграть.Домашнее задание требует много время и усилия. Некоторые ученики сидят и делают уроки все ночь. Как известно, недостаток физических упражнений а хороший сон приводит к стрессу, сердечным приступам и ожирению. какая более того, у некоторых учеников нет хороших словарей, энциклопедии, компьютеры с хорошим подключением к Интернету и родители, которые могут им помочь. В результате у детей есть отличные трудности с выполнением домашней работы и начинаю ненавидеть это.Но я считают, что если бы ученикам не давали домашнее задание, они бы тратили в свободное время развлекаются или даже занимаются чем-то незаконным.
Итак, учителя должны знать, что понимают их ученики. и можно делать самостоятельно. Поэтому они дают ученикам домашнее задание. задания. Я убежден, что домашнее задание дает вам возможность расширить свои знания, улучшить свои способности и навыки, а также понимание новых концепций.

Большинство людей думаю, что очень важно быть грамотным.Однако некоторые из они говорят, что грамотность не важна.
21 век — век информации и технологий. достижения. Однако миллионы людей во всем мире остаются неграмотный. Даже в развитых странах у многих людей низкий уровень грамотности.
Мы живем в обществе, где большинство людей грамотно. Поэтому человеку будет стыдно и неловко, если он или она не сможет читать или писать так же хорошо, как и другие.Как правило, такой человек считается неразумным и невоспитанным. На мой взгляд, люди, которые делать много орфографических и грамматических ошибок, а кто не может правильно произносить слова затрудняюсь найти работу, даже при чтении и письме не нужны для работы. Что такое более того, статистика показывает, что неграмотные люди беднее и имеют хуже здоровье.
Но в некоторых семьях у детей нет возможности пойти в школа по разным причинам.Такая ситуация широко распространена в Страны третьего мира. В некоторых семьях родители не читают книги и никогда не пишите писем или открыток. Чтение и письмо — нет играют большую роль в их жизни. Такие люди зарабатывают много ошибаются, когда говорят, но это не обязательно означает, что они глупы или невежественны. Они могут быть хорошими работниками, и они может иметь много опыта и мирской мудрости.
В заключение, я считаю, что грамотность очень важна для все.Это помогает нам общаться с другими людьми и находить Молодец. Однако умение читать и писать не делает люди счастливы.

Некоторые люди убеждены, что праздники, традиции и ритуалы играют очень важную роль. важная роль в образовании. Другие не считают необходимым соблюдать традиции в школе.
Традиции, праздники и ритуалы связывают настоящее с прошлое, помогите передать знания, опыт, мудрость, навыки, привычки и обычаи старшего поколения к новым.Поэтому кажется необходимым сделать их неотъемлемой частью процесс обучения.
Я твердо убежден, что дети, подростки и молодые люди должны знать и соблюдать традиции своей страны. Каникулы, традиции и ритуалы помогают ученикам больше узнать об истории и культура своей страны. Празднование национального и местного каникулы объединяют молодежь и оказывают большое влияние на формирование их характера. На мой взгляд, дети тоже должны знать происхождение некоторых праздников и то, как они отмечаются в другие страны.
Однако некоторые убеждены, что учащиеся в школе следует сосредоточиться на таких предметах, как математика, физика, химия или иностранные языки. Большинство родителей не находят этого необходимо перегружать детей дополнительной информацией когда им нужно сделать так много домашней работы. Кроме того, они не понять, как школы могут интегрировать традиции, праздники и ритуалы в учебную программу. Но я думаю, что их много интересные способы сделать это.Например, учителя могут подготовить уроки, посвященные государственным праздникам или местным событиям, например как празднование юбилеев дня рождения.
В заключение, наше будущее зависит от молодого поколения и взрослые должны научить их сохранять праздники, обычаи, церемонии, традиции и ритуалы, которые стали частью и частичка нашего существования. Мы должны перенимать чужие опыт и мудрость. А праздники, как известно, традиции и ритуалы держат их в полной мере.

Некоторые люди думаю, что творчество — это важная способность, которую необходимо учили в школе. Другие говорят, что творчество не очень важный.
Обучение творчеству становится актуальной проблемой. Но многие до сих пор сомневаются в том, что эта способность важна для современная жизнь.
На мой взгляд, обучение творчеству чрезвычайно важно, потому что выпускники школ и выпускники вузов сталкиваются с множеством проблем в реальной жизни.Сегодня работодатели требуют не только идеального знания и опыт работы, но разные качества, включая креативность. Если вы хотите стать хорошим специалистом, вам следует уметь создавать новые и оригинальные идеи и использовать свои воображение и изобретательность. Творческие люди делают свое дело быстрее и без особого труда, а человеку, которому не хватает творчество делает это под давлением, заставляя свой мозг. Так творческие личности с большей вероятностью добьются успеха, поэтому учителя должны сосредоточиться на творчестве, а не на обычных навыки и умения.
С другой стороны, творчество не всегда поощряется. школа. Когда ученикам дают разные задания, они часто предполагается делать их по примерам и учителю направления. В школе слишком много контроля и слишком мало свобода. Кроме того, многие задачи неинтересны и не интересны. учат студентов решать проблемы и принимать решения. Если учителя хотят развивать творческие способности учеников, они должны позволять они делают ошибки, экспериментируют, выражают свои идеи и ищут необычные способы решения проблем.Детей нужно учить быть оригинал. Их также нужно научить думать, делать предложения и полагаться на личное мнение, а не на фактические факты.
Подводя итог, можно сказать, что творчество — двигатель успеха. По моему мнению, и ученики, и учителя должны много работать, чтобы развивать детей творчества, потому что это поможет им в полной мере реализовать свои собственные дары.

Некоторые люди говорят, что наказание следует применять в классе для достижения дисциплины и заставить учеников усердно учиться.Другие убеждены это наказание не мотивирует учеников к хорошей учебе.
Есть еще много аргументов в пользу применения наказания в школах. По традиции учеников наказывают за плохую успеваемость, режущие уроки, ложь, неопрятность или грубость. Но некоторые родители думаю, что в школах очень строгие правила и что учителя иногда требуют слишком многого.
Лично я считаю, что если ученики недостаточно много работают и вести себя ненадлежащим образом, они должны быть наказаны.Например, если ученик получает плохие оценки, учитель может позвонить ему родителям и рассказать им о плохих успеваемости их ребенка. Как правила, мамы и папы знают, как наказать своего сына или дочь. Родители могут запретить детям смотреть телевизор, играть в компьютер. игры или выходить из дома в свободное время по вечерам. На мой взгляд, полезно дать ученикам дополнительную работу, например, написание упражнения или эссе, копирование абзаца из учебник, заучивание стихотворения наизусть и тд.Это поможет ученики улучшают свои знания, и это обязательно научит их урок.
Однако некоторые люди считают, что любое наказание унижает учеников, заставляет их бояться и стыдиться. Такие люди говорят, что лучше использовать награды для мотивации мальчиков и девочкам нужно много учиться и хорошо себя вести. По их мнению, хорошо оценки или похвала показывают ученикам, насколько ценится их работа и ценится. Но, на мой взгляд, учителя должны применять оба наказания и награды.
В заключение скажу, что у учителей есть множество способов контролировать успеваемость и отговорить учеников бросить школу правила. В любом случае, я твердо уверен, что строгие системы обычно работают. хорошо.

» . 150. « .. 2011.

Почему домашнее задание — это плохо: стресс и последствия

Исследования показывают, что некоторые учащиеся регулярно получают большее количество домашних заданий, чем рекомендуют эксперты, что может вызвать стресс и негативные последствия для здоровья.

Исследования показывают, что когда учащихся заставляют выполнять рабочую нагрузку, которая не соответствует их уровню развития, это может привести к значительному стрессу — как для детей, так и для их родителей.

Как Национальная ассоциация образования (NEA), так и Национальная ассоциация PTA (NPTA) поддерживают стандарт «10 минут домашнего задания на каждый класс» и устанавливают общий лимит на внешкольное обучение.

Для детей первого класса это означает 10 минут в сутки, в то время как старшеклассники могут работать два часа в сутки.

Эксперты говорят, что у маленьких детей могут быть реальные недостатки, которых заставляют делать больше домашних заданий, чем стандарт «10 минут на класс».

«Данные показывают, что домашнее задание выше этого уровня не только не приносит пользы школьным оценкам или среднему баллу, но и действительно существует множество доказательств того, что это пагубно сказывается на их отношении к школе, своим оценкам, их уверенности в себе, их социальным навыкам, и качество их жизни », — сказал Дональдсон-Прессман CNN.

Но самое последнее исследование, посвященное этой проблеме, показало, что участвовавшие в их исследовании дети, которые ходили в начальную школу, получили примерно в три раза больше рекомендованных домашних заданий.

В исследовании 2015 года, опубликованном в Американском журнале семейной терапии, было опрошено более 1100 родителей с детьми школьного возраста в Род-Айленде.

Исследователи обнаружили, что первоклассники и второклассники получали домашнее задание по 28 и 29 минут за ночь.

Детские сады в среднем получали 25 минут домашних заданий за ночь. Но согласно стандартам, установленным NEA и NPTA, они вообще не должны получать их.

Сотрудник редактора исследования Стефани Дональдсон-Прессман сказала CNN, что она нашла «абсолютно шокирующим» узнать, что у детских садов было столько домашних заданий.

И все эти дополнительные задания могут привести к стрессу в семье, особенно когда родители с ограниченным образованием не уверены в своей способности говорить со школой о работе своего ребенка.

Исследователи сообщили, что семейные ссоры из-за домашних заданий были на 200% более вероятными, когда родители не имели высшего образования.

Некоторые родители фактически решили отказаться от всего этого. В 2016 году газета Washington Post сообщила, что некоторые родители только что приказали своим младшим детям не выполнять домашние задания.

Они сообщают, что политика отказа от домашней работы избавила их от стресса днем ​​и вечером. Кроме того, их детям было легче участвовать во внешкольных мероприятиях.

Другие исследования показали, что старшеклассники также могут быть перегружены домашними заданиями — настолько сильно, что это сказывается на их здоровье.

В 2013 году исследование, проведенное Стэнфордским университетом, показало, что студенты из хорошо успевающих сообществ, которые тратят слишком много времени на выполнение домашних заданий, испытывают больший стресс, проблемы с физическим здоровьем, нарушение баланса в своей жизни и отчуждение от общества.

Это исследование, опубликованное в The Journal of Experimental Education, показало, что выполнение домашних заданий более двух часов в сутки контрпродуктивно.

Тем не менее, участвовавшие в исследовании студенты сообщили, что в среднем каждый вечер выполняли домашнее задание чуть более трех часов.

Для проведения исследования исследователи опросили более 4300 учащихся 10 высокоэффективных средних школ в калифорнийских сообществах, принадлежащих к верхнему среднему классу. Они также опросили студентов об их взглядах на домашнее задание.

Когда дело дошло до стресса, более 70 процентов учащихся заявили, что они «часто или всегда испытывали стресс во время учебы», при этом 56 процентов указали домашнее задание как основной фактор стресса. Менее 1% студентов заявили, что домашнее задание не является стрессором.

Исследователи спросили студентов, испытывали ли они физические симптомы стресса, такие как головные боли, истощение, лишение сна, потеря веса и проблемы с желудком.

Более 80 процентов студентов сообщили, что у них был хотя бы один симптом, связанный со стрессом, за последний месяц, а 44 процента сказали, что они испытали три или более симптома.

Исследователи также обнаружили, что слишком много времени на домашнее задание означает, что учащиеся не удовлетворяют свои потребности в развитии или не развивают другие жизненно важные навыки. Учащиеся чаще отказывались от занятий, перестали встречаться с друзьями или семьей и не участвовали в хобби.

Многие студенты чувствовали себя вынужденными или обязанными выбирать домашнее задание, а не развивать другие таланты или навыки.

«Наши выводы о влиянии домашнего задания ставят под сомнение традиционное предположение о том, что домашнее задание по своей сути хорошее», — сказала Дениз Поуп, доктор философии, старший преподаватель Педагогической школы Стэнфордского университета и соавтор исследования.

Небольшое исследование Нью-Йоркского университета, опубликованное в 2015 году, показало аналогичные результаты.

В более широком плане он сосредоточился на том, как учащиеся элитных частных средних школ справляются с комбинированным давлением школьной работы, поступления в колледж, внеклассных занятий и ожиданий родителей.

Это исследование, опубликованное в журнале Frontiers in Psychology, отметило серьезные последствия для здоровья старшеклассников, такие как хронический стресс, эмоциональное истощение, употребление алкоголя и наркотиков.

Исследование включало серию интервью со студентами, учителями и администраторами, а также опрос 128 юниоров из двух частных средних школ.

Около половины студентов сказали, что они получали по крайней мере три часа домашних заданий за ночь. Они также столкнулись с необходимостью посещать уроки колледжа и преуспевать в деятельности вне школы.

Многие студенты чувствовали, что их просят работать так же усердно, как и взрослые, и отмечали, что их рабочая нагрузка не соответствовала их уровню развития. Они сообщили, что у них мало времени для отдыха или творчества.

Более двух третей студентов заявили, что они употребляли алкоголь и наркотики, в первую очередь марихуану, чтобы справиться со стрессом.

Исследователи выразили обеспокоенность тем, что учащиеся средних школ с повышенным давлением могут выгореть еще до поступления в колледж.

«Школа, домашние задания, внеклассные занятия, сон, повторение — вот что может быть для некоторых из этих студентов», — сказала Ноэль Леонард, доктор наук, старший научный сотрудник Колледжа медсестер Нью-Йоркского университета и ведущий автор исследования. в пресс-релизе.

Эксперты продолжают спорить о преимуществах и недостатках домашних заданий.

Но, согласно статье, опубликованной в этом году в Monitor on Psychology, они согласны в одном: качество домашних заданий имеет значение.

В Стэнфордском исследовании многие студенты сказали, что они часто делают домашнее задание, которое они считают «бессмысленным» или «бессмысленным».

Поуп, который был соавтором этого исследования, утверждал, что домашние задания должны иметь цель и выгоду и должны быть разработаны так, чтобы способствовать обучению и развитию.

Также важно, чтобы школы и учителя придерживались 10-минутного стандарта на каждый класс.

В интервью Monitor on Psychology Поуп отметил, что учащиеся могут осваивать сложные навыки, даже если им задают меньше домашних заданий.

Поуп описала одного учителя, с которым она работала, который преподавал биологию на продвинутом уровне и проводил эксперименты, резко сокращая домашние задания.