Антошка песня слушать текст: Песня Антошка слушать онлайн и скачать

Текст песни Антошка Большой детский хор Всесоюзного радио и Центрального телевидения

Антошка, Антошка, пойдём копать картошку,

Antoshka, Antoshka, let’s go dig potatoes,

Антошка, Антошка, пойдём копать картошку,

Antoshka, Antoshka, let’s go dig potatoes,

Тили-тили трали-вали

Tili-tili Trali-vali

Это мы не проходили, это нам не задавали

That we do not pass it we did not ask

Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

Pa-ram-pam-pam, Pa-ram-pam-pam

Тили-тили, трали-вали

Tili-tili, Trali-vali

Это мы не проходили, это нам не задавали

That we do not pass it we did not ask

Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

Pa-ram-pam-pam, Pa-ram-pam-pam

Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке,

Antoshka, Antoshka, play us on the harmonica,

Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке,

Antoshka, Antoshka, play us on the harmonica,

Тили-тили трали-вали

Tili-tili Trali-vali

Это мы не проходили, это нам не задавали

That we do not pass it we did not ask

Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

Pa-ram-pam-pam, Pa-ram-pam-pam

Тили-тили, трали-вали

Tili-tili, Trali-vali

Это мы не проходили, это нам не задавали

That we do not pass it we did not ask

Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

Pa-ram-pam-pam, Pa-ram-pam-pam

Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку

Antoshka, Antoshka, prepare a spoon for dinner

Антошка, Антошка, готовь к обеду ложку

Antoshka, Antoshka, prepare a spoon for dinner

Тили-тили трали-вали

Tili-tili Trali-vali

Это братцы мне по силе, откажусь теперь едва ли

This brothers me in strength, will hardly refuse now

Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

Pa-ram-pam-pam, Pa-ram-pam-pam

Тили-тили, трали-вали

Tili-tili, Trali-vali

Это братцы мне по силе, откажусь теперь едва ли

This brothers me in strength, will hardly refuse now

Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

Pa-ram-pam-pam, Pa-ram-pam-pam

★ Картошка, песня — детские песни .. Информация

Пользователи также искали:

картошка минус, песня про картошку скачать, пионерская песня картошка скачать, привет я картошка скачать, привет я картошка текст, скачать песню ах, картошка, картошка в кожуре уголек, здравствуй, милая картошка песня скачать, здравствуй, милая картошка текст, Картошка, картошка, скачать, текст, привет, милая, здравствуй, песня, уголек, привет я картошка текст, привет я картошка скачать, картошка минус, Картошка песня, картошку, минус, песню, кожуре, пионерская, песня про картошку скачать, пионерская песня картошка скачать, здравствуй милая картошка текст, здравствуй милая картошка песня скачать, скачать песню ах картошка в кожуре уголек, картошка (песня), детские песни. картошка (песня),

Дочери Миллы Йовович спели песню «Антошка» на русском языке

08:13, 09.04.2020

Эвер Габо и Дашиэл исполнили композицию практически без акцента.

Поделиться | Понравилось

44-летняя голливудская звезда Милла Йовович не раз говорила, что старается дать своим детям знание русского языка. Как известно, сама Милла родилась в Киеве в семье советской актрисы Галины Логиновой. Несмотря на то, что Йовович в раннем детстве посещала советский детский сад, звезда плохо говорит по-русски, с заметным акцентом. Как признавалась Милла, ее старшая дочь Эвер Габо делает ей замечания по произношению. Дело в том, что у девочки с рождения были русские няни, а потом она ходила в хорошую русскую школу в США.

Сейчас 12-летняя Эвер Габо и вторая дочь Миллы 5-летняя Дашиэл учатся из дома дистанционно. В микроблоге в Instagram старшая дочь Йовович поделилась видео, как они вместе с Дэшиел поют песню «Антошка» на русском языке под аккомпанемент на пианино друга семьи музыканта Криса Бреннера. Причем, как отмети поклонники, обе девочки помнят и текст, и поют практически без акцента.

Девочки спели «Антошку»

«Они оба изучают французско-английский учебный план в Лос-Анджелесе, а дома следят за русским. Это клип, в котором они поют Антошку, русскую детскую песню в конце музыкального урока, вместе со своим дядей ТиТи, который также находится на карантине с семьей. Мы делаем все возможное, чтобы наши дни были продуктивными и позитивными в эти трудные времена. Мы надеемся, что это поможет улыбнуться лицам, которые смотрят», — пояснила Милла (орфография и пунктуация автора даны без изменений — Прим. ред.).

К слову, 12-летняя Эвер Габо настолько хорошо знает русский язык, что пишет сказки, притом – кириллицей. Неделю назад Эвер прочитала свое сочинение на видео в микроблоге матери. Как похвалилась Милла, таких успехов в освоении языка дали постоянные занятия. Девочка ежедневно занимается письмом минимум по полчаса дома и в школе.

Старшие дочери Миллы

Эвер Габо решила связать свою жизнь с актерской и модельной профессией, как и ее звездная мама. Девочка снялась в фильме по вселенной Marvel «Черная вдова» вместе со Скарлетт Йоханссон. 12-летней Эвер сыграла там маленькую Наташу, которая позже станет грозной шпионкой КГБ Наташей Романофф, спасающей мир. Как анонсировала Милла, дочь также сыграет девочку Венди в приключенческом фильме «Питер Пэн и Венди». Милла чрезвычайно гордится успехами дочери в кинематографе. Как отметила актриса, Эвер заявила о себе как актриса еще в пять лет, сыграв вместе с ней в хоррор-боевике «Обитель зла: Последняя глава», где девочке досталась роль главной героини Элис в детстве.

Средней дочери Дашиэл на неделе исполнилось 5 лет, что семья отметила в узком кругу. Как рассказала Йовович, средняя дочь росла настолько спокойной, что ни разу не капризничала за эти годы. На все запреты Дэшиел реагирует спокойно, слушая мамины объяснения. «Я самая счастливая мама, ведь мне достался такой чудесный малыш!»,— написала 44-летняя актриса.

Третья беременность далась тяжело для Йовович

Напомним, в семье Милы Йовович и режиссера Пола Андерсона растет третья дочь – Оушен. Малышка родилась в феврале этого года. Милле пришлось провести в перинатальном центре больше времени, чем планировалось из-за желтухи новорожденной. Третья беременность далась 44-летней звезде тяжело. У Йовович болели спина и суставы, распухали лодыжки и мучила бессонница. «И сон? Забудь об этом! Что очень раздражает, потому что, если малыш окажется таким же крикуном, как и наш первенец, то мы глаза не сомкнем в течение следующих нескольких лет», – посетовала Милла в Instagram.

Читайте также:

Милла Йовович опубликовала фото с семейного празднования 5-летия дочери

Милла Йовович показала, как ее 12-летняя дочь читает рассказ по-русски

Милла Йовович опубликовала умилительные фото и видео с дочерьми

Детские песни на немецком языке

Самые известные детские песни на немецком языке. Простые и запоминающиеся мелодии, как правило, из русских и зарубежных мультфильмов, наполненные трогательной добротой с потешными и понятными для детей словами. Все представленные ниже песни имеют полный текст на немецком языке, их можно слушать в удобном проигрывателе онлайн и скачать абсолютно бесплатно. По мере возможности данная страница будет пополнятся новыми песнями.

Песня Крокодила Гены на немецком языке

Песня Крокодила Гены из мультфильма Чебурашка (1972 год), одна из самых известных детских песен ко дню рождения.

/wp-content/uploads/2016/02/pesnya_krokodila_geny_na_nemeckom_yazyke.mp3

Wenn die Fussgänger flitzen
tapsend über die Pfützen,
fliesst der Regen in Strömen dahin,
unklar ist’s allen Leuten
bei dem Unwetter heute,
warum ich froh und singlustig bin.

Und ich spiele auf der Strasse
Ziehharmonika sogar.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr.

Kommt geflogen ein Zauberer
mit dem blauen Hubschrauber,

und er zeigt uns umsonst einen Film.
Er wird mir gratulieren
zum Geburtstag ganz rührend,
schenkt fünfhundert Stück Fruchteis am Stiel.

Und ich spiele auf der Strasse
Ziehharmonika sogar.
Leider feiert man Geburtstag
nur einmal im Jahr.

Песня про крокодила Шнапи на немецком языке

Песенка очень популярного в Европе, в том числе и Германии крокодила «Schnappi»

/wp-content/uploads/2016/02/pesnya-pro-krokodila-shnapi-na-nemeckom-yazyke.mp3

Ich bin Schnappi, das kleine Krokodil.
Komm aus Agypten, das liegt direkt am Nil.
Zuerst lag ich in einem Ei,
dann schni-,schna-,schnappte ich mich frei

Schni Schna Schnappi
Schnappi Schnappi Schnapp
Schni Schna Schnappi
Schnappi Schnappi Schnapp

Ich bin Schnappi, das kleine Krokodil,
hab scharfe Zähne, und davon ganz schön viel.
Ich schnapp mir was ich schnappen kann,
ja ich schnapp zu, weil ich das so gut kann.

Schni Schna Schnappi
Schnappi Schnappi Schnapp

Schni Schna Schnappi
Schnappi Schnappi Schnapp

Ich bin Schnappi, das kleine Krokodil,
ich schnappe gern, das ist mein Lieblingsspiel.
Ich schleich mich an die Mama ran,
und zeig ihr wie ich schnappen kann

Schni Schna Schnappi
Schnappi Schnappi Schnapp
Schni Schna Schnappi
Schnappi Schnappi Schnapp

Ich bin Schnappi, das kleine Krokodil,
und vom Schnappen, da krieg ich nicht zu viel.
Ich beiß dem Papi kurz ins Bein,
und dann, dann schlaf ich einfach ein.

Schni Schna Schnappi
Schnappi Schnappi Schnapp (schnapp!)
Schni Schna Schnappi (ja!)
Schnappi Schnappi Schnapp (schnapp!)
Schni Schna Schnappi (mhmm!)
Schnappi Schnappi Schnapp (ja!)
Schni Schna Schnappi
Schnappi (hmm) Schnappi Schnapp

Пусть всегда будет солнце (Солнечный круг)на немецком языке

Очень популярная советская песня, исполненная впервые в 1962 году. Песня имеет очень интересную историю, слова, которые в дальнейшем стали припевом песни, были опубликованы еще в 1928 году в статье исследователя детской психологии К. Спасской. Позже под впечатлением этого четверостишия была написана картина художником Н. Чарухиным, а уже под впечатлением самой картины и четверостишия поэт Л. Ошанин написал слова к песне.

/wp-content/uploads/2016/02/solnechnyj-krug.mp3

Ein Sommerkreis
In Blau und Weiß
Das hat ein Junge gezeichnet.
Und aufs Papier
Schreibt er dann hier
Worte, die jetzt singen wir:
Immer scheine die Sonne,
Immer leuchte der Himmel,
Immer lebe die Mutti,
Immer lebe auch ich!

Immer scheine die Sonne,
Immer leuchte der Himmel,
Immer lebe die Mutti,
Immer lebe auch ich!
Leise Soldat,
Höre Soldat,
Tausenden prüfen den Himmel,
Ob nicht der Tod
Wolken und Blut
Doch unser Lied geht nicht trug
Immer scheine die Sonne,
Immer leuchte der Himmel,
Immer lebe die Mutti,
Immer lebe auch ich!

Immer scheine die Sonne,
Immer leuchte der Himmel,
Immer lebe die Mutti,
Immer lebe auch ich!
Gegen den Krieg,
Gegen die Not
Stehen wir auf für die Kinder.
Sonne und Glück,
Frieden und Brot
Nie soll es anders mehr sein!
Immer scheine die Sonne,
Immer leuchte der Himmel,
Immer lebe die Mutti,
Immer lebe auch ich!

Immer scheine die Sonne,
Immer leuchte der Himmel,
Immer lebe die Mutti,
Immer lebe auch ich!

Танец маленьких утят на немецком

Танец маленьких утят известнейшая детская песня во всем мире она переведена на огромное множество языков, в том числе и немецкий.

/wp-content/uploads/2016/02/tanec-malenkix-utyat-na-nemeckom.mp3

Gestern Abend im Verein
trank ich zu viel roten Wein
Hättste Das bloß nicht gemacht
Ha ha ha ha

Das Theater das war groß
fiel der Wirtin auf den Schoß
doch der Wirt hat nicht gelacht
Ho ho ho ho

Mann ich war total im Tran
und kam nie zu Hause an
Und wo warst Du über Nacht
Na na na na

Wachte auf im fremden Bett
doch das fand man gar nicht nett
Wer hätte das von Dir gedacht
Ha ha ha ha

Ja wenn wir alle Englein wären
dann wär die Welt nur halb so schön
so schön
Wenn wir nur auf die Tugend schwören
dann könnten wir doch
gleich schlafen gehen

Mit Diät und Dauertrab
nahm ich sieben Kilo ab
Hättste das bloß nicht gemacht
Ha ha ha ha

Ich trank nur noch Selter pur
kannte jede Schlankheitskur
Was hast Du Dir dabei gedacht
Ho ho ho ho

Doch dann kam Besuch aus Bonn
ich träum heute noch davon
Hättste bloß nicht aufgemacht
ha ha ha ha

Jeden Abend riesen Schmaus
keinen Nachtisch ließ ich aus
Und der Bauch kam wieder raus
Ha ha ha ha ha

Ja wenn wir alle Englein wären…

Auf der Reise nach Paris
ging es mir im Flugzeug mies
Hättste bloß auf mich gehört
Hey hey hey hey

Und die blonde Stewardess
hatte meinetwegen Stress
Und bestimmt auch umgekehrt
ho ho ho ho

Ich war so dankbar und galant
und bat sie um ihre Hand
Das war ganz und gar verkehrt
ha ha ha ha

Doch dann vor dem Traualtar
war sie plötzlich nicht mehr da
Nahm den ersten besten Flug
nach Ka-na-da

Песня Антошка на немецком языке

Знаменитая детская песенка из советского короткометражного мультфильма про ленивого мальчика Антошку, который не хочет идти копать картошку.

/wp-content/uploads/2016/02/antoshka.mp3

He, Stoffel, he, Stoffel,
komm, graben wir Kartoffeln.
He, Stoffel, he, Stoffel,
komm, graben wir Kartoffeln.

Dilidili, traliwali,
das hab’ ich nicht aufbekommen,
das hab ich nicht durchgenommen.
Dilidili, traliwali,
das hab’ ich nicht aufbekommen,
das hab ich nicht durchgenommen.
Param pam pam, param pam pam.

He, Stoffel, he, Stoffel,
komm, schalen wir Kartoffeln
He, Stoffel, he, Stoffel,
komm, schalen wir Kartoffeln

Dilidili, traliwali,
das hab’ ich nicht aufbekommen,
das hab ich nicht durchgenommen.
Dilidili, traliwali,
das hab’ ich nicht aufbekommen,
das hab ich nicht durchgenommen.
Param pam pam, param pam pam.

He, Stoffel, he, Stoffel,
komm her mit deinem Loffel.
He, Stoffel, he, Stoffel,
komm her mit deinem Loffel.

Dilidili, traliwali,
ja, da werde ich gleich kommen,
hab’ den Loffel schon genommen.
Dilidili, traliwali,
ja, da werde ich gleich kommen,
hab’ den Loffel schon genommen.
Param pam pam, param pam pam.

ПЕСНЯ «АНТОШКА». Дети.Антошка, Антошка, Внимательней немножко. Иначе машина. Тебе отдавит ножку. АНТОШКА.

МКДОУ №2
Тема: «Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»
Средняя группа
Воспитатели: Бедоева М.И.
Елканова З.К.
2015г.
Цель: повторить правила дорожного движения: значение сигналов светофора, правила безопасности на улицах и дорогах, дорожные знаки. Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения.
Оборудование: иллюстрации по теме, дорожные знаки, макет светофора, почтовый ящик, письмо, книга «Азбука дорожного движения».Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии к перекрестку, чтение худ.литературы, подвижные и дидактические игры («Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор»), разучивание песен, стихов, индивидуальная работа, изготовление книги «Азбука дорожного движения».

Ход.
В – ль. — Ребята, посмотрите, кто –то по почте нам прислал письмо. Интересно, от кого? Да какое оно большое и яркое. Так, кому? (в детский сад «Радуга», для средней группы ). От кого? (от Машеньки и Медведя)
«Милые, ребятки. Очень просим вас рассказать нам  о правилах дорожного движения. Ждите, скоро будем» .- Что – то задерживаются наши гости. Как бы с ними чего – нибудь не случилось, ведь они не знают правила дорожного движения (заходят Маша и Медведь, у Маши рука перебинтована).
Появляется Баба-Яга на метле.
Маша. – Ой, ой, ой! Ой, ой, ой! Как больно!  Чуть не задавили. А, ты, Мишка, куда смотрел?
В – ль. Что с вами случилось?
Медведь. Дорогу мы переходили, машина чуть её не сбила.
В – ль. Как же вы переходили через дорогу?
Маша.
Шла я, волосы чесала
И вдруг расческу потеряла
Наклонилась поискать
Тут меня машина – хвать!
В – ль.  Машенька, ну, разве можно идти по дороге и чесать волосы? Ребята, как вы думаете, правильно вела себя Маша? (Нет)
Ну, что, Машенька и Мишенька, я вижу, что вы и на самом деле не знаете правила дорожного движения.
Ребята, расскажем нашим гостям про правила дорожного движения?
В – ль. Скажите мне, кто самый главный помощник на дороге? (Светофор)
Маша. Светофор, светофор. Это что, дерево что ли такое?
Медведь. Нет, Машенька, это такой столб с фонариками, а на нем огни разные горят. Красиво!
В – ль. Да, красиво, только светофор не для красоты ставят.
Маша. А для чего?
В – ль. Вот, послушайте, ребята вам расскажут про светофор.
По городу, по улице
Не ходят просто так
Когда не знаешь правила.
Легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным
И помни наперёд
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.(АСТАН)
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И, подскажут, и помогут
Говорящие цвета.(СВЕТА)
Если свет зажегся красный
Значит двигаться опасно(ИРА)
Желтый свет – предупрежденье
Жди сигнала для движенья.(ХЕТАГ ДЖ.)
Свет зеленый говорит
«Пешеходам путь  открыт!»(ДАВИД)
В – ль.  А чтобы легче было запомнить сигналы светофора, поиграем в игру «Светофор». Я буду поочередно  поднимать красные, желтые, зеленые кружочки. Когда я подниму красный кружок – вы стоите, жёлтый – прыгаете, если подниму зеленый – шагаете на месте.
Появляется Антошка на самокате.
Антошка-.Привет всем.
-Я,Антошка.У меня хорошее настроение поэтому я катаюсь на самокате.
В – ль. Ты, что, собираешься играть на проезжей части?
Антошка. Ой, можно подумать нельзя играть на дороге. А почему нельзя? (ответы детей) А где же тогда можно играть?
Дети.
 На спортивных площадках, на детских площадках, на участке детского сада.
Антошка.Ну, ладно, на дороге я играть не буду.
В – ль. Вот, видишь, Антошка играть можно, только на  специально отведённых для этого местах.
 Антошка наши ребята умеют отгадывать загадки.
Антошка.Да не может быть!
Загадки.
Как называется  дорога для пешеходов? (тротуар)
Как называется дорога для автомобилей? (проезжая часть)
Что нужно делать на красный и желтый сигнал светофора? (Стоять)
Что нужно делать на зеленый сигнал светофора? (переходить дорогу)
Какие автомобили могут ехать на любой сигнал светофора?
Где нужно ждать автобус? (на остановке)
Полосатая лошадка
Её зеброю зовут
Но не та, что в зоопарке,
-По ней люди все идут.(Пешеходный переход)
Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.(Милиционер)
По обочине дороги
Как солдатики стоят,
Всё мы с вами выполняем
То,что нам они велят.(Знаки)
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный
,Горит и день и ночь
-Зеленый,жёлтый,красный (Сфетофор)
От дома начинается
У дома и кончается.(Дорога)
Не летает,не бежит
Жук по улице бежит
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.(Автомобиль)
Дом по улице идёт
На работе всех везёт
Не на курьх тонких ножках,
А в резиновых сапожках(Автобус)
Что за чудо синий дом?
Ребятишек много в нем,
Носит обувь из резины
И питается бензином(Автобус)
Антошка. Какие вы молодцы. На все вопросы ответили. А мою любимую песенку вы знаете?
В — ль.Ребята, споём с Антошкой песенку?
ПЕСНЯ «АНТОШКА»
Дети.Антошка, Антошка,
Внимательней немножко.
Иначе машина
Тебе отдавит ножку.
АНТОШКА. Дили-дили, трали-вали,
Мы о правилах движенья
Никогда и не слыхали —
Парам-пам-пам, парам-пам-пам.
Дети.Антошка, Антошка,
Играть же здесь опасно.
Ты жизнью рискуешь
По-глупому, напрасно.
АНТОШКА. Дили-дили, трали-вали,
Вашим глупеньким советом
Я воспользуюсь едва ли.
Парам-пам-пам, парам-пам-пам.
Антошка делает вид, что играет в какую-то игру.
Дети.Как можно, как можно
Быть так неосторожным?
На мостовой играться
Ведь вовсе невозможно.
АНТОШКА. Дили-дили, трали-вали,
Вашим глупеньким советом…
В этот момент появляется ребенок в костюме автомобиля. Антошка пытается убежать от него.
Хромает потерпевший Антошка. Медленно и грустно поет.
АНТОШКА. Дили-дили, трали-вали,
Мне больницу и уколов
Миновать теперь едва ли.
Парам-пам-пам, парам-пам-пам.
Дети. (речитатив). Делаем, ребята,
Предостережение:
Никогда не забывайте
Правила движения.
В – ль. Ребята, а давайте покажем нашим гостям, как мы умеем водить машину (физ.минутка)
Едем, едем на машине
Нажимаем на педаль
Газ включаем, выключаем
Смотрим пристально мы в даль.
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота!
Волосы ерошит ветер
Мы шоферы хоть куда!
Маша. А вот я уверена, что  дорожные знаки вы не знаете, потому что даже я их не знаю и Мишка не знает.
Медведь. Маша, я не знаю, сладкие они или соленые эти дорожные знаки, а может быть медовые?
В – ль. Да не сладкие они и не соленые, потому что их не едят. Дорожные знаки стоят на дорогах и подсказывают водителям и пешеходам как нужно действовать.
Сейчас  ребята вам расскажут про дорожные знаки.
«Пешеходный переход»
По полоскам черно — белым
Человек шагает смело
Знает: там, где он идет
Пешеходный переход(СОСИК)
«Надземный пешеходный переход»
Как дорогу перейти
Если нет по ней пути
Мы над ней найдем проход
Вот надземный переход(ХЕТАГ К.)
 
«Светофорное регулирование»
Нам этот знак предупрежденье.
Узнаем от знака,
Что здесь командует движеньем
Светофор – трудяга(АРТУР)
«Автобусная остановка»
Вот троллейбус подошел
Тормозят автобусы
Ну, куда махнем, дружок, покажи на глобусе.(КАМИЛЛА)
 
«Подземный пешеходный переход»
Подбегаем к перекрестку
Ах, досадная загвоздка:
Через дорогу хода нет,
На светофоре – красный свет.
Но зато не подведет
нас подземный переход:
Дорога пешеходная
В нем всегда свободная.(ИЛОНА Ц.)
Антошка. Ой, как интересно. Их очень много. Мне столько знаков не запомнить.
В – ль. А чтобы ты их запомнил, мы с ребятами сделаем и подарим тебе улицу с дорожными знаками (проводится аппликация)
Антошка. Ура! Как здорово! Спасибо вам, ребята. Теперь я не буду нарушать правила дорожного движения. До свидания ,ребята .
В – ль.Ну, а нам тоже пора возвращаться в детский сад.Вы сегодня молодцы, вспомнили и рассказали нашим гостям  очень много правил дорожного движения. Давайте будем их помнить и соблюдать. До свидания.
В гости на наше развлечение «Маша и Медведь знакомятся с ПДД» были приглашены, старший лейтенант инспектор по пропаганде по ОГИБДД МВ России по Кировскому району Дзарахохова Я.Э. и психолог ОРЛС МВД России по Кировскому району Багаева А.Г. Дети показали свои знания и умения о светофоре, о дорожных знаках,о том где и когда можно гулять. Гостям очень понравилось они были довольны знаниями детей.Развлечение подготовили воспитатели средней группы Бедоева М.И. и Елканова З.К., принимали участие Баба Яга- Габуева Р.А.,Антошка- Бедоева О.Э.

Разработка урока «Действия с фрагментом текста» (6 класс)

Раздел программы: Компьютер и информация

Класс: 6

Тема урока: Работа с фрагментами текста

Тип урока: урок изучения нового материала и отработки полученных знаний на практике.

Время проведения: 40 минут

Цель урока: совершенствование знаний о способах редактирования и форматирования текста.

Задачи.

Образовательные:

Развивающие:

• развивать познавательную активность учащихся;

• развивать умение выделять главное;

• воспитывать пунктуальность и внимательность.

• развивать умение систематизировать получаемые знания.

• развивать умение четко выполнять практическую работу.

Воспитательные:

Методы обучения: частично поисковый, объяснительно-иллюстративный,

репродуктивный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, взаимопроверка,

самопроверка.

Оборудование: персональные компьютеры, мультимедийное оборудование, текст.

Ход урока

Организационный этап урока (1 минута)

Учащиеся рассаживаются за парты.

Учитель: Здравствуйте, сегодня на уроке мы узнаем, что еще умеет делать текстовый редактор.

Этап постановки цели урока (2 минута)

Учитель:

Тема нашего урока «Работа с фрагментом текста».

Мы уже умеем придавать тексту красивый вид. Но очень часто, при наборе текста, нам приходится набирать одинаковые фразы несколько раз. Как вы думаете, можно ли облегчить себе работу и уже набранные фрагменты текста использовать повторно? А можно в уже набранном тексте поменять местами фрагменты текста? Конечно можно, для этого используются команды Копирования, Вырезания и Удаления текста.

Этап активизация знаний (5 минуты)

(электронная презентация Действия с фрагментом текста слайды 2 и 3)

Вспомним, что называется фрагментом текста (слайд 2)?

Какие действия необходимо совершить, чтобы выделить текст (слайд 3)?

Этап изучения нового материала (15 минут)

(электронная презентация Действия с фрагментом текста слайды 4-11). По ходу объяснения материала, учащиеся записывают основные моменты в свои тетради.

Этап усвоения знаний и применения полученных знаний при выполнении практического задания (10 минут)

Учащиеся садятся за компьютеры. У каждого на столе лежит листочек с распечатанным текстом песни Антошка.

Учитель:

В папке 6 класс найдите и откройте файл Антошка_заготовка. Опираясь на распечатанный текст песни Антошка, при помощи команд Копирование и Вставка получите полный текст песни. Не сохраняйте файл!

 Учитель  координирует, направляет, корректирует работу учащихся.

Этап подведения итогов (4 минут)

Учащиеся садятся за соседний компьютер и при помощи действий Отмена, проверяют, каким образом была выполнена работа. Выставляют друг другу оценки, объявляют их учителю, аргументируя выставленную оценку.

Рефлексия урока (2 минуты)

А теперь подойдите к столу и выберите любую карточку.

— мне было очень интересно, я узнал много нового и все понял.

— мне было интересно, я узнал много нового, но мне не все понятно.

— мне было совсем не интересно, я все это уже знал.

Этап определения домашнего задания (1 минута)

Учитель:

Дома повторите все, что мы сегодня записали в тетрадях.

шесть песен Владимира Шаинского на века — Российская газета

Практически всю свою карьеру, начавшуюся еще в пятидесятые, Владимир Яковлевич был тесно связан с кино и мультипликацией. Он написал музыку к десяткам художественных картин и анимационных лент, из которых каждая пятая стала либо застольной, либо народной.

Мы отобрали в этот грустный материал шесть самых прославленных и самых любимых.

«Песенка крокодила Гены» на стихи поэта, писателя и сценариста Александра Тимофеевского, прозвучавшая в мультфильме Романа Качанова 1971 года «Чебурашка» — «сиквеле» вышедшего в 69-м «Крокодила Гены», первого мультфильма серии. Больше известна по начальным словам: «Пусть бегут неуклюже…».

«Голубой вагон» — еще одна знаковая нетленка, на этот раз — на стихи автора оригинальных книг Эдуарда Успенского. «Вагон» — из третьего фильма, из «Шапокляк», 1974 года. Самого шкодного, назидательного и идеологически выверенного. В нем же, кстати, прозвучала и хулиганская, разухабистая про «А в Подмосковье водятся лещи».

«Облака — белогривые лошадки». Это мультфильм 1980 года «Трям! Здравствуйте» Юрия Бутырина. Первый из восьми фильмов про Ёжика и Медвежонка. Спела песню Клара Румянова. Текст — Алексея Козлова, автора оригинальных сказок и сценариста, человека сложной, извилистой судьбы, умершего в 2010-м от воспаления легких.

Душераздирающая и героическая «Песенка мамонтёнка» из «Мамы для мамонтёнка» 1981 года. Фильм поставил Олег Чуркин, режиссер цикла «Бюро находок», дебютировавший «Крошкой Ентом». Спела все та же Клара Румянова. Автор слов песни и оригинальной сказки — Дина Непомнящая.

Кстати, говоря о «Крошке Еноте», немыслимо не вспомнить песню «Улыбка». Ее также спела Румянова. Текст написал легендарный Михаил Пляцковский, автор «БАМовского вальса», «Девчонки из квартиры 45», «Увезу тебя я в тундру» и еще как минимум сотни песенных слов — положенных на музыку и от и до знакомых каждому, кто родился при СССР.

«Чунга-чанга» — на стихи Юрия Энтина, из фильма 1970 года «Катерок». Сняла его Инесса Ковалевская («Бременские музыканты», «Чучело-мяучело», «Как Львёнок и Черепаха пели песню»). «Катерок» стал вторым мультфильмом, для которого Шаинский написал музыку. Первым годом раньше был «Антошка» («пойдём копать картошку») — из альманаха «Веселая карусель». Исполнили «Чангу» Анатолий Горохов и Аида Ведищева.

Кстати, Энтин, который и «изобрел» словосочетание «чунга-чанга», за которое его, кстати, ругали, клеймя за «непатриотизм», позже свою ЧЧ запатентовал, сделав товарным знаком.

Ну а дальше этот список вы легко можете продолжить сами. Благо — особо напрягаться не придется: «Анискин и Фантомас», «По секрету всему свету», серия про Мартышку, Удава, Попугая и Слоненка, «Расписание на послезавтра», «Приключения Дениса Кораблева», «4:0 в пользу Танечки»…

Светлая память.

Антошка кто написал. Журнал для интеллектуальной элиты общества. Если бы не было зимы

На странице Вы можете послушать известную песню «Антошка» из одноименного советского короткометражного мультфильма. Этот мультфильм появился благодаря режиссеру Леониду Носыреву, снявшему его на песню композитора Владимира Шаинского и поэта Юрия Энтина.

Образ веселого, пышного, рыжеволосого мальчика по имени Антошка, который не хотел копать картошку, скопировал Энтин у студента, который ответил на все вопросы тем, что им этого не задавали, и они не прошел.

На сайте Вы можете просмотреть текст детской песни «Антошка, Антошка, пошли копать картошку», а также скачать не только саму песню, но и минусовку к ней.

Антошка текст

Антошка, Антошка,
Пойдем копать картошку!
Антошка, Антошка,
Поехали копать картошку!

Tili tili
Tralee wali
Нам не хотелось,
Нас не спросили!
Tili tili
Tralee wali
Мы не хотели этого,
Нас не спросили!
Парам-пам-пам,
Парам-пам-пам!

Антошка, Антошка,
Сыграйте нам на аккордеоне!
Антошка, Антошка,
Сыграйте нам на аккордеоне!

Tili tili
Tralee wali
Нам не хотелось,
Нас не спросили!
Tili tili
Tralee wali
Мы не хотели этого,
Нас не спросили!
Парам-пам-пам,
Парам-пам-пам!

Антошка, Антошка,
Готовьте ложку к обеду!
Антошка, Антошка,
Готовьте ложку к обеду!

Tili tili
Tralee wali
В этом, братья, моя сила
Откажитесь сейчас с трудом!
Tili tili
Tralee wali
В этом, братья, моя сила
Откажитесь сейчас с трудом!
Тили тили тили тили
Trawl-wali, trawl-wali
Param-pam-pam,
Param-pam-pam,
Param-pam-pam!

Колыбельные для детей 3-7 лет

· 3 усталые игрушки спят

· Песня из мультфильма «Умка» 3

Спи, радость моя, спи! 3-4

Курносый 4

Студент 5

· Русский народный 5-7

Детские песни 8-14

Антошка 8

· Елка 8-9 родилась в лесу

· Мамонтовая песня.9

Снежинка 9-10

· Елочная песня 10-11

· Если не было зимы 11-12

Синий автомобиль 12

· Дорога (Африка или Песня Красной Шапочки) 12-13

· Все, что неизвестно, 13-14 ужасно интересно

Улыбка 14

Стихи для пальцевой гимнастики. 15-16

Стихи о маме. 17-29

Потешки 30-41

· Тамблеры (массаж и гимнастика с детским порывом) 30-33

· Детские стишки про пальцы (пальчиковые игры) 33-35

Питомники дождя и солнца 35-36

Зимние стихи 36-37

· Едим кашу с детской порции 37-38

· Первые шаги в детском саду 38

· По кочкам, по кочкам… 38-40

· Детские стихи 40

· Духовка с детской порыв 40-41

Притчи 42-45

· Пословицы о дружбе 42

· Пословицы о мужестве и трусости 42

· Пословицы о труде и лени 42-43

· Учение — свет, невежество — тьма 43

· Кто хвастается, упадет с горы 43-44

Художественная литература-перевоплощение (игра с концептами) 45-46

Колыбельные для детей

Спят усталые игрушки

Спят усталые игрушки, спят книги,
Ребят ждут одеяла и подушки.
Даже сказка ложится спать,
Ночью приснится.
Вы ей желаете: «Пока!»

В сказке можно скакать на луне
И по радуге промчаться на коне
Подружиться со слоном
И заразиться перовой лихорадкой птицы
Закрой глаза. Пока-пока!

Обязательно займись работой по дому в этот час.
Тихо, Песочный человек ходит рядом с нами.
За окном все темнее
Ночное утро мудрее
Закрой глаза! До свидания

Бю-бай, все люди должны спать по ночам.
Мало-помалу, завтра снова будет день.
Днем очень устали
Всем сказать: «Спокойной ночи!»
Закройте глаза! До свидания

Песня из мультфильма «Умка»

Ложка снега беспокоит, ночь большая,
Почему ты не дурак?
Спят твои соседи — белые медведи,
Спи ​​скорее и ты малыш!

Мы плывем по льду, как бригантина.
По серому суровому морю.
И всю ночь соседи — звездные медведи —
Сияют на дальних кораблях…

Спи, радость моя, спи!

Спи, радость моя, спи!
В доме погас свет;
В саду пчелы тихо.
Рыба уснула в пруду.
Месяц в небе светит
Месяц смотрит в окно …
Скорее закрой глаза
Спи, радость моя, спи!
Засыпай! Заснуть!

В доме долго было тихо
В подвале темно
Дверь не скрипит
Мышь спит за печкой.
Кто-то вздохнул за стеной …
Какая нам разница, дорогая?
Закрой скорее глаза
Спи, радость моя, спи!
Засыпай! Заснуть!

Сладко живет моя цыпочка:
Ни забот, ни забот
Вместе с игрушками, сладостями,
Довольно забавных вещей.
Спешите что-нибудь достать
Хоть бы ребенок не плакал!
Пусть будет так все дни!
Спи, радость моя, спи!
Засыпай! Заснуть!

Курносый

Наконец, ползая по земле,
Крепкий сон, мои мальчики спят
.Мечта свергла страну голубыми глазами
Мои грязные сокровища спят
Курносый нос сопит.

Они такие тихие, добрые,
Во всем мире нет парней лучше.
Одеяла на бок упали
И горошек зеленоватый
На коленях раздетых горят.

Ну, завтра … Если бы я знал заранее,
Насколько известны их пути …
Что им делать без расписания
Ускользнуть с урока рисования,
В космос, просто уходи.

Бейте часы усталыми ударами.
На Земле спокойно. Дети спят.
Мои отчаявшиеся ребята спят
Мои Титовы и Гагарины спят,
Курносые сопли.

(А. Булычева)

Студент

Спи ​​ты мой добрый
Засыпай быстрее
Пусть тебе приснится
Кенгуру и попугай
Только вот твой папа
Ночью не уснет
Папа завтра займется физикой …

Вы все это знаете.
А пока вам нужно поспать.
Спи, или я встану,
Я позвоню декану!

Все знаете
Что такое электрон
И какой заряд
Имеет позитрон
Как рисовать диаграммы,
Как списать аннотацию
И как рассчитать ускоритель.

Вы все это знаете.
А пока вам нужно поспать.
Спи, или я встану,
Я позвоню декану!

Спи, ты мой добрый
Ты вырастешь большим
Ты поступишь в университет,
Как твой папа
Так же, как папа
Ты не проспишь ночь
Если ты будешь заниматься физикой завтра.

Вы все это знаете.
А пока вам нужно поспать.
Спи, или я встану,
Я позвоню декану!

Русские народные колыбельные, которые в древности звучали при качании колыбели.

Сон нашел способ
Я пришел к тебе в гости
Ты его водишь
Спи, детка, спи.
Пока-пока …
Выходи завтра снова
В весеннем саду гулять,
А пока сделай перерыв
Спи, детка, спи.
До свидания …

(традиционный русский)

Ой-ли, ой-ли, ой-ли-ли
Голуби прилетели.
Начали ворковать упыри
Скачай нашу малышку

До свидания, до свидания
Скорее засыпай
До свидания, до свидания
Спи ​​мой ребенок, засыпай

(традиционный русский)

***
Кот ушел в лес,
Нашел кошачий ремень,
Как забрать люльку
Да, Ваня поставил.
Ваня будет спать
Котёнок Ваня качели.
Это будут серые качели
Да Ванушка величаво:
«Мечта и Песочный человек,
Усыпь моего ребенка!»
Тише, малышка, не говори ни слова,
Даю свою малышку!

Так люди спят
Так спят животные
Птицы спят на ветках
Лисы спят на холмах
Зайчики спят на траве
Утки на муравье
Дети все на колыбелях …
Спят, спят
Они говорят всему миру спать.

Бю-бютки-пока!
Не лежи на краю:
Придет серая вершина
Возьмется за бочку
Тащится в лес,
Под каменистым кустом.

Пока-пока-пока-пока
Собака не лает
Белолапа не скулит,
Не буди мою Таню.
Ночью темно — не спится
Таня моя боится.
Собака не лает
Не пугай мою Таню!

О люли, люли, люли!
Краны прибыли.
Длинноногие журавли
Дорогу не нашли.
Не нашел дорогу,
Обведен, обведен,
Да и сел на калитку.
А калитка, калитка,
Скрип скрип скрип!
Ваню с нами не будите —
Ванюша уже заснул у нас.
Наш Ваня спит, спит.

Детские песни

Антошка

Антошка, Антошка,
Пойдем копать картошку! (2 раза)

Припев:

Дили — Дили, трал — Вали,
Этого мы не прошли,
Нас об этом не спросили.
Антошка, Антошка,
Сыграйте нам на аккордеоне! (2 раза)

(Припев)

Антошка, Антошка,
Готовьте ложку к обеду! (2 раза)
Припев:
Дили — Дили, трал — Вали,
Это, братья, моя сила
Откажитесь сейчас с трудом!

Лес поднял елку

В лесу выросла елка,
В лесу она выросла
Стройная зимой и летом,
Она была зеленой.

В лесу выросла елка,
В лесу она выросла
Стройная зимой и летом,
Она была зеленой.

Метель спела ей песню:
«Спи, ёлка, до свидания!»
Снежный иней:
«Смотри, не замерзай!»

Заяц-ковбой серый
Я проехал под елкой.
Иногда волк, злой волк
Я пробегал через него.

Жуй! Частый снег в лесу
Скрипит под змейкой;
Северный конь
Торопитесь, бегите.

Лошади удачливые бревна,
А в лесу старик,
Срубил нашу елку
Под самый хребет.

Теперь она нарядно одета
В отпуск приехала к нам
И много-много радости
Принесла детишкам.

Мамонтовая песня.

Через синее море к зеленой земле
Я плыву в своем белом ящике
На его белом ящике.

Меня не пугают ни волны, ни ветер
Я плыву к единственной в мире матери
Я плыву по волнам и ветру
К единственной в мире матери.

Я хочу поскорее добраться до земли.
«Я здесь! Я здесь!» — Я ей кричу,
Я буду кричать маме.
Пусть мама услышит, пусть мама придет
Пусть мама обязательно меня найдет!
Ведь этого не должно быть на свете,
Да пропадут дети!

Снежинка

А старый уходит вдаль
Загадай желание.

Когда молодой год входит в дом,
А старый уходит вдаль
Спрячь в ладони хрупкую снежинку,
Загадать желание.
Часы с надеждой в темно-синем цвете
Осторожно сожмите ладонь.
А все, о чем вы мечтали, просите
Сделайте и пожелайте.

Припев:
И Новый год
Что вот-вот будет
Исполни свою мечту мгновенно
Если снежинка не тает,
Не тает в ладони
Как часы бьют двенадцать
Пока часы бьют двенадцать!

Когда молодой год входит в дом,
И старый уходит
Дана мечта сбыться любому —
Это такая ночь.
Тихо всех и заморозить около
В ожидании новых дней
И снежинка обернется
Жар-птица в руке.
Припев.

Елочная песня

Елка, ёлка,
Лесной аромат
Ей очень нужен
Приятный наряд.

Елка, ёлка,
Лесной аромат
Ей очень нужен
Приятный наряд.

Припев:

Пусть эта елка
В праздничный час
Каждая иголка
Радует.

Елка любит
Счастливые дети
Приглашаем
На праздник гостей.

Припев.

Елочная ветка
Зеленая волна
И как в сказке
Новый год наступит!

Припев.

Если не было зимы

«Время Z» № 2/2014

От бременских музыкантов до Учкудука
(История песен на стихи Юрия Энтина)

Часть 3: Антошка (1969), Чунга- чанга (1970)

Антошка (1969)

Не успели мальчики и девочки (а также их родители) перестать восхищаться «Бременскими музыкантами», как Юрий Энтин закрепил свой успех очередным популярным хитом.И в то же время он открыл великого детского композитора.

Удивительно, но еще в 1968 году Владимира Яковлевича Шаинского всерьез не воспринимали. Когда молодой композитор пришел в компанию «Мелодия», его даже не пустили внутрь, считая, что претендовать на солидную организацию в футболке, джинсах и тапочках бессмысленно.

Песня о тупоголовом игроке, который терял работу, но всегда готов был первым броситься к обеденному столу, звучала, на первый взгляд, некрасиво.Но сколько в нем было детской непосредственности и задора!

Энтин тут же попытался натолкнуть «Антошку» своим авторитетом на детскую редакцию телевидения. Однако, выслушав все «Тили-тили, трал-вали!», Члены худсовета зловеще попросили Шаинского уйти. После этого Энтина открыто выразила полную степень возмущения: «Кого вы нам привели? Нельзя позволять этому так называемому композитору дотянуться до детей на километр! Твоя песня глупая, и ее мотив полностью позаимствован из «Хромой король» Владимира Мулермана ».Видимо, я имел в виду песню «Тырям-тырям», которую многие могли услышать в 4-м «спортивном» выпуске мультсериала «Ну погоди».

Благо, на просторах СССР других изданий хватило. Поэтому создатели часто использовали проверенный метод — получив поворот от ворот в одном месте, они просто взяли его и пошли в другом.
Наши герои тоже. В следующий раз они посетили редакцию программы «Доброе утро!», И с подачи Регины Дубовицкой «Антошка» сразу же вышла в эфир.Что песня — потенциальный хит — стало ясно в первый же день.

Неудивительно, что через некоторое время именно Антошка будет импровизирован героем Юрия Яковлева Иваном Васильевичем Буншей в знаменитой комедии Гайдая. Честно набранный фальшивый царь заявляет старорусским музыкантам: «Какой у вас р-репертуар? Надо спеть что-нибудь массовое, современное: трал-вали, тили-тили, мы не … тили». -тили, это тебе не трал …«.

Песня стала «Массивной и современной» в 1969 году, когда был выпущен первый выпуск анимационного сборника «Карусель». Второй сюжет этого номера — все та же история про «Антошка». Это был дебют режиссера Леонида Носырева, снятый по сценарию Энтина (сам поэт считает этот мультфильм первым «детским видео»). Именно Носырев создал запоминающийся образ рыжеволосого бездельника с воронкой на плече, который позже появился в другом его мультфильме «Красный, красный, конопатый».«

Энтин до сих пор убежден, что Антошка — самый популярный персонаж, вышедший из-под его пера.

Чунга Чанга (1970)

По словам Энтина, второй известный хит они создали вместе с Шаинским в один день с «Антошкой».
Но сам текст не так-то легко рождался поэтом. Собственно, не текст, а название беззаботного острова. Энтин долго ломал голову над ним, пока однажды не увидел на улице плакат: «Балет на льду.Режиссер — Евгений Чанг. «Фамилия звучала так забавно и экзотично, что поэт дополнил ее Чунга, и текст был завершен.

Вместе с другими произведениями Энтина и Шаинского песня впервые была исполнена в фильме «Катерок», снятом Инессой Ковалевской. Это была история о катере «Чижик», доставлявшем всевозможные грузы.

Однажды он попадает в шторм, и его уносят в чужие воды на небольшой остров. Там его встречают негры, жираф и окунь, которые поют веселую песню о своем острове.

Энтин вспомнил, что и здесь были те, кто критиковал Чун-чанга за … воспевание чужой страны (якобы, что это за «чудо-остров», где жить «легко и просто»?).

При этом самому поэту всегда нравилась другая песня из мультфильма — «Голубая вода». Но он не любил «Чунга-Чангу», считая его слишком простым.

Надо сказать, что настоящий Евгений Чанг не был особенно доволен успехом песни.

С наступлением эпохи «слаборазвитого капитализма» Энтин решил, что его находку достаточно использовать где угодно, и запатентовал фразу «Чжун-чанг».
Но музыку Шаинского украли. Мотив «Chunga Changi» отчетливо слышен в танцевальной песне итальянской группы OZZ под названием «01».

Правда, легенда о том, что сам Шаинский позаимствовал этот мотив из … фашистского гимна дивизии Мертвая Голова (!), Который был написан, когда попал к немцам, один из четверых братьев Михалковых Михаил (!!!) , также бродит по Интернету.. Все это явно попахивает плохой фальшивкой …

Эх, лучше бы Энтин запатентовал слово «синий» …

Обновлено: 08.06.2020

103583

Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter

Песен для детей из мультиков Скачать

Лучшие песни для полноценного развития ребенка, старые добрые хиты советской эпохи и современные детские песни.Детская музыка — музыка, предназначенная для прослушивания или исполнения детьми. Все наши детские песни содержат тексты и не требуют интернета. Учите стихи и песни для детей! Все детские мультсериалы в одном приложении. Песни для малышей на русском языке.

*** Совершенно БЕСПЛАТНОЕ приложение ***

*** Аудиоколлекция работает БЕЗ ИНТЕРНЕТА ***

Сборник мультфильмов включает в себя следующие сюжеты:

— песня про маму

— Два забавных гуся народная песня

— Антошка / Песня Фредди

— улыбка / детские песни с текстом

— танец маленьких утят / песни про друзей

— стихи про Деда Мороза

— песня мамонта

— стихи для малышки

— звуки животных для малышей

— песня про Новый год / детские песни с видео бесплатно без интернета.

— песни о дружбе / стихи для детей от 5 лет

— кузнечик сидел в траве / песни о добре

— стихи для детей от 3 до 5

— усталые игрушки спят / колыбельные для малышей на русском

— песенная игра

В наших бесплатных приложениях вы найдете такие детские сборники, как аудиоссказки для малышей, стихи для самых маленьких, детские аудиобиблии, русские народные сказки. Колыбельная — песня, которую исполняет мама или няня, когда малыш качается; особый лирический жанр, популярный в народной поэзии.Колыбельные песни для ночного аудио. В нашем приложении вы можете бесплатно скачать все детские песни.

Приложение «Песни из мультфильмов бесплатно» содержит следующие функции:

— красочные картинки и иллюстрации к каждой песне или сказке

— таймер сна в песенном приложении для детей от 10 лет поможет вам и вашим детям засыпаю

— возможность использовать аудиоссказки без рекламы (функция отключения рекламы за деньги)

— вам доступны все песни, стихи для детей от 3 до 5, притчи без интернета бесплатно

— приложение для детей от 1 года, 2 лет, от 3 до 7 — детские песенки

— установка на карту памяти (SD card), сохраняет память телефона

— для использования приложения в фоновом режиме нажмите кнопку «Домой»

— подходит для дошкольников, школьников, родителей, бабушек и дедушек

— возможность использовать как колыбельную для убаюкивания ребенка

— песни для девочек

— детские песни с видео бесплатно без интернета скачать бесплатно

Kids Kaya song / детские песни модерн — музыкальный жанр, предназначенный для прослушивания детьми.Детские песни на слова известных поэтов и композиторов. В отличие от большинства музыкальных направлений, в детских песнях используются своеобразно модулированные голоса, живые музыкальные инструменты и связанные с ними тексты.

Песен для детей из мультиков Скачать

Лучшие песни для полноценного развития ребенка, старые добрые хиты советской эпохи и современные детские песни. Детская музыка — музыка, предназначенная для прослушивания или исполнения детьми.Все наши детские песни содержат тексты и не требуют интернета. Учите стихи и песни для детей! Все детские мультсериалы в одном приложении. Песни для малышей на русском языке.

*** Совершенно БЕСПЛАТНОЕ приложение ***

*** Аудиоколлекция работает БЕЗ ИНТЕРНЕТА ***

Сборник мультфильмов включает в себя следующие сюжеты:

— песня про маму

— Два забавных гуся / народная песня

— Антошка / Песня Фредди

— улыбка / детские песни с текстом

— танец маленьких утят / песни про друзей

— стихи про Деда Мороза

— песня мамонта

— стихи для малышки

— звуки животных для малышей

— песня про Новый год / детские песни с видео бесплатно без интернета.

— п ниже про дружбу / стихи для детей 5 лет

— кузнечик / песни про добро сидел в траве

— стихи для детей от 3 до 5

— усталые игрушки для сна / колыбельные для малышей на русском

— песенная игра

В наших бесплатных приложениях вы найдете такие детские сборники, как аудиоссказки для малышей, стихи для самых маленьких, детские аудиобиблии, русские народные сказки. Колыбельная — песня, которую исполняет мама или няня, когда малыш качается; особый лирический жанр, популярный в народной поэзии.Колыбельные песни для ночного аудио. В нашем приложении вы можете бесплатно скачать все детские песни.

Приложение «Песни из мультфильмов бесплатно» содержит следующие функции:

— красочные картинки и иллюстрации к каждой песне или сказке

— таймер сна в песенном приложении для детей от 10 лет поможет вам и вашим детям засыпаю

— возможность использовать аудиоссказки без рекламы (функция отключения рекламы за деньги)

— вам доступны все песни, стихи для детей от 3 до 5, притчи без интернета бесплатно

— приложение для малышей от 1 года, 2 лет, от 3 до 7 — детские песенки

— при тановке на карту памяти (SD card), экономит память телефона

— для использования приложения в фоновом режиме нажмите кнопку «Домой»

— подходит для детей дошкольного возраста, школьников, родителей, бабушек и дедушек

— возможность использовать как колыбельную для убаюкивания ребенка

— песни для девочек

— c детские песни с видео бесплатно без интернета скачать бесплатно

Детские песни / детские песни модерн — разновидность музыкального жанра, предназначенная для прослушивания детьми.Детские песни на слова известных поэтов и композиторов. В отличие от большинства популярных музыкальных направлений, в детских песнях используются своеобразно модулированные голоса, живые музыкальные инструменты и связанные с ними тексты.

Опрос

: Кто должен победить в Польше на Krajowe Eliminacje 2017?

Год спустя после того, как Михал Спзак огорчил Маргарет, Krajowe Eliminacje возвращается в субботу вечером, 18 февраля . Десять исполнителей будут бороться за право выступить за Польшу на Евровидении 2017.Всего из десяти песен , наконец, для публики выпущено . Итак, осталось всего несколько дней, и мы хотим знать: кого вы хотите выиграть !?

Как и в прошлом году, в национальном финале будет женский тяжелый состав. Будет ли это означать, что подобные Martin Fitch , вернувшиеся после выступления в 2010 году, выделяются еще больше? Kasia Mos — единственный исполнитель, вернувшийся из прошлогоднего отбора, а Isabella Otrebus-Larsson оснащен песней «Voiceless» Фредерика Кемпе.Фредерик — судья шведского Idol и легенда Melodifestivalen — знает, как писать, чтобы угодить публике. Но почувствуют ли это поляки?

Вы можете найти все песни ниже. Затем, послушав, сообщите Польше, о чем вы думаете.

Krajowe Eliminacje 2017 — Конкурирующие законы

Агата Низинса — «Причина»

Анета Саблик — «Улалала»

Кармелл — «Лица»

Изабель Отребус-Ларссон — «Безмолвный»

Касия Мос — «Фонарик»

Lanberry — «Только человек»

Мартин Фитч — «Сражайтесь за нас»

https: // www.youtube.com/watch?v=WgVs_LWN58I

Олаф Бресса — «Ты хорошо выглядишь»

Паулла — «Chce tam z Toba byc»

Рафаль Бжозовски — «Небо над Европой»

Помните, что в нашем опросе вы можете проголосовать только один раз, но вы можете проголосовать за любое количество действий. Поэтому не забудьте поставить галочки перед тем, как проголосовать!

Опрос: Кто должен выиграть Krajowe Eliminacje 2017?

Примите участие в нашем опросе

Мы закроем голосование незадолго до финала Krajowe Eliminacje 2017.Не забудьте проверить больше новостей о Польше, так как наше жюри Wiwi также продолжается. Сообщите нам в комментариях, за кого вы тоже голосовали!

(Фото: TVP)

Следите за всеми нашими новостями о Польше «Евровидение» здесь

Живи и учись — LiveJournal

Раздел 10

Моя будущая профессия

Прочтите текст и используйте идеи в обсуждении.

Окончание колледжа — начало нашей самостоятельной жизни.Будем работать и можем продолжить обучение в институтах или университетах.

При выборе работы следует учитывать множество факторов: заработная плата, удовлетворенность работой, возможность путешествовать и много видеть и т. Д. Для меня самым важным критерием является удовлетворенность работой, поэтому я выбрал профессию. учителя. Преподавание — очень конкретное и ответственное занятие. Я считаю, что преподавание — очень ценная и сложная профессия, требующая любви к предмету и большого энтузиазма.Однако есть и недостатки. Во многих обществах это рассматривается как работа с низким статусом и низкооплачиваемая работа.

(Подробнее … Свернуть)

Успех обучения и воспитания детей зависит от личности учителя, его профессиональных навыков, моральных принципов, эрудиции и культурного фона. Благородная профессия требует от педагога постоянного творчества, понимания детей и любви к ним.

Учитель должен быть образцом компетентности, поэтому он (она) является человеком, который учится, а также преподает всю свою жизнь.Это еще и напряженная работа, потому что вы должны воодушевлять своих учеников и поддерживать их интерес к предмету, который вы преподаете.

Хороший учитель относится к своим ученикам с уважением и ценит их как личностей. Он понимает, что каждый ребенок уникален и обладает особыми талантами. Он помогает детям развивать критическое и творческое мышление, формировать свои взгляды и характеры, их отношение к жизни и к другим людям. Он учит их работать независимо и сообща, быть полезными и полезными.

Хороший учитель сделает все возможное, чтобы воспитать честных и внимательных, терпеливых и тактичных, уверенных в себе людей, способных справиться со многими проблемами взрослой жизни в быстро меняющемся мире.

Сопоставьте начало и конец предложений.

1. Хороший учитель… 2. Абитуриенты могут пойти на… 3. Когда вы выберете работу… 4. Преподавание… 5.Эта сложная профессия… 6. Главный недостаток этой профессии… 7. Успешность обучения и воспитания детей…

a)… профессионально-технические училища, институты и университеты. б)… это низкооплачиваемая работа. в)… ответственное занятие. г)… зависит от личности учителя. e)… вы должны учитывать множество факторов. е)… требует большого терпения и энтузиазма. г)… уважительно относится к своим ученикам.

Обсудите с другом качества, необходимые учителю музыки. Используйте следующее:

Чтобы продолжить музыкальную карьеру, у вас должны быть драйв и преданность делу, чтобы создать себе место в этой высококонкурентной индустрии. Если вы инструменталист, певец или исполнитель, вам обязательно нужно практиковаться, репетировать и хорошо готовиться. Уверенность, целеустремленность и настойчивость обязательно помогут.

Прочтите текст, ответьте на вопросы и объясните, как вы научились слушать музыку.

Как слушать музыку?

«Я хочу, чтобы студенты понимали разницу между слушанием и слушанием. Чтобы преуспеть в курсе, им необходимо практиковать направленное слушание:« слушать ради », а не« слушать ».

Мое решение этой проблемы Проблема заключалась в том, чтобы заставить учеников сформулировать уже интуитивно понятные знания и разработать упражнение, которое помогло бы им критически осмыслить знакомые им способы слушания.Поскольку большинство студентов в какой-то момент своей жизни переместили свое тело под музыку, я решил развить это телесное знание в самый первый день занятий. После знакомства с основами метра я представил ряд музыкальных примеров, от кантри-вальсов до джазовых стандартов, от маршей до фанка, и посоветовал студентам послушать партию ударных.

Когда мы слушали, мы пытались перевести наше ощущение сильных и слабых ударов в жесты руками и тихие постукивания. Студенты быстро преодолели смущение и сдерживаемый смех и вскоре начали двигаться и считать счетчик вместе, как группа.Затем я попросил их сравнить и подумать о прослушивании музыки в качестве фона и об этом более сфокусированном способе прослушивания. Я попросил их поставить песню по своему выбору и записать свои впечатления от пьесы, а затем послушать второй раз, чтобы определить размер песни. На нашей следующей встрече мы обсудили их выводы и обнаружили, что во многих случаях сама песня, казалось, менялась в зависимости от того, как мы слушали. Мы также узнали, что сосредоточенное слушание часто помогает объяснить наши эмоциональные и телесные реакции на музыку, потому что измерители часто несут сложные ассоциации.Студенты смогли понять роль метра в организации их музыкального опыта.

Мы доказали эффективность этого подхода в течение семестра. Мои ученики не только могли говорить о счётчике предмета, но и с уверенностью подходили к техническому языку. Но что еще более важно, они узнали, что существует множество режимов прослушивания. Многие студенты были удивлены, обнаружив, что сфокусированное слушание может быть ограничивающим опытом, который заглушает другие (возможно, более важные) аспекты музыки.«Прислушиваясь», они осознали, что могут выбирать «слушать» что угодно, даже для удовольствия. Этот акцент на роли слушателя в создании музыкального смысла имел несколько неожиданных преимуществ. В более поздних обсуждениях музыкальных «происшествий» Джона Кейджа и других ученики легко уловили плавность этих музыкальных произведений, вспомнив свою первую задачу: они уже знали, что прослушивание одного и того же произведения в разных средах и по-разному меняет их восприятие. «сама музыка».«Сделав этот прыжок, студенты смогли понять очень сложную концепцию, что музыкальное произведение оживает только через акт исполнения и через наше внимание к нему.

Melina Esse

1. На чем сосредоточено внимание слушание?

2. Как ученики научились слушать?

3. Какова роль метра песни в слушании?

4. К какому выводу в итоге приходит автор?

5.Как ты слушаешь музыку?

Прочтите текст и ответьте на вопросы.

Зачем нужно уметь играть на пианино на слух?

Если вы, как и большинство начинающих музыкантов, изо всех сил пытаетесь изучить теорию музыки — мелодии, песни и аккорды, И как использовать теорию музыки в своих интересах, когда дело доходит до игры на фортепиано на слух. Откровенно говоря, обучение игре на фортепиано — непростая задача. Фактически, вы никогда не сможете полностью овладеть этим… Всегда есть место для улучшений и исследований!

Позвольте мне прежде всего сказать, что эта статья не намерена отговаривать вас от чтения

. Фактически, вам нужны основы чтения с листа еще до того, как изучать технику игры на слух. Тем не менее, это создаст несколько недостатков:

· Читатели с листа сильно полагаются на ноты.

· Читатели с меньшей вероятностью импровизируют (добавляют стиль, аккорды … реагируют на то, что они слышат), потому что их цель — точно сыграть все, что написано в нотах.

· Читатели пытаются запоминать песни целиком вместо того, чтобы просто распознавать аккорды в определенных точках песни …

Примечание. Не поймите меня неправильно. Это качества читателей с листа, которые не понимают теории музыки, которую они играют.

Преимущества игры на фортепиано на слух:

· Возможность распознавать аккорды в песнях, даже не играя на фортепиано.

· Вы можете разучивать песни быстрее и проще, потому что вы понимаете аккорды, играемые в определенные моменты песни.

· Не требуется запоминать последовательности аккордов (последовательность аккордов, играемых один за другим), потому что понимание их автоматически побуждает вас знать, какой аккорд играть следующим.

· Позволяет импровизировать и добавлять в песню свой «колорит».

· Позволяет использовать одни и те же методы для воспроизведения практически любой песни.

Однако покупка нот — неплохая идея, если вы хотите разучить определенные части песен с высоким уровнем сложности.

Джермейн Григгс

1. Каковы преимущества и недостатки игры на слух?

2. Чего не могут сделать читатели с листа?

3. Поможет ли игра на слух распознавать аккорды в песнях?

4. Покупка нот — плохая идея, если вы хотите научиться игре на фортепиано?

5. Ты умеешь играть на слух?

Угадай мелодию по сценарию игры для детей. Музыкальные игры и конкурсы на любой случай. Юбилей с игрой «Угадай мелодию»

Традиционный русский способ повеселиться: пение любимых песен хором с аккордеоном (или без него) по-прежнему популярно, особенно среди старшего поколения, но добавлены новые музыкальные развлечения, игры и конкурсы, которые добавляют разнообразия, тепла увлечение развлекательными программами праздников.

Самыми любимыми музыкальными развлечениями на празднике являются: караоке, различные песни-переделки, музыкальные викторины, песенные перевыпуски с заданиями или исполнение текста известной песни в другом стиле: rap , фолк, мюзикл и др. Если собирается музыкальный коллектив, то весь сценарий можно представить как шоу, пусть гости весь вечер демонстрируют свои таланты — например, «Стань звездой» (можно посмотреть) .

Музыкальные игры и конкурсы из нашей подборки очень разнообразны: абсолютно новые и давно полюбившиеся, лирические и веселые, пьющие и играющие.

1. Музыкальная игра «Шумодекораторы».

(чтобы скачать — кликните по файлу)

6. Музыкальная разминка.

Вспомните конкурс КВН «Разминка», и устройте на празднике такую ​​же импровизацию, только не из анекдотов, а из песен. Команды должны обмениваться вопросами и ответами по песням, то есть одна команда вспоминает вопросительную строчку из песен, другая — утвердительную, соответствующую по смыслу. Затем они меняются ролями. Например, на вопрос: «Чего стоишь, качаешься, рябина тонкая?», Ответ: «Я пьян, домой не доберусь!» Или: «Ты где, Маруся, с кем гуляешь?» — «… Я на шпалах, снова на шпалах иду домой по привычке ».

Можно играть, пока не иссякнет ваша фантазия.

7. Музыкальные комплименты.

В программу любого праздника, а особенно корпоративного, можно включить музыкальный обмен комплиментами между мужской и женской половиной зала. Сделать это очень просто: женский коллектив вспоминает лестные строчки из песен о мужчинах, а мужчины, наоборот, поют отрывки из песен, которые можно расценивать как комплименты дамам.А они, в свою очередь, начинают обмениваться этими музыкальными комплиментами.

В качестве похвалы господам ведущий может процитировать следующие строки из песни А. Свиридовой:

«Как хорошо! Мужчине можно доверять!

Как хорошо! И ни о чем не думай! «

Как песенный реверанс красивым дамам — стих из хита Ю. Антонова:

«Внимание, мужчины! Нет причин смеяться!

Сегодня женщины равны нам в любом бизнесе,

И мы по собственной воле обучаем других ролям,

Побеждает команда, которая в течение десяти минут называет еще музыкальные комплименты, хотя подсчет может и не производиться, пусть победит дружба.

Этот поток песенных комплиментов можно направить в одну сторону, например, на женский праздник 8 марта устроить музыкальное поздравление — попурри, которое будет состоять из отрывков песен-комплиментов.

8. Энциклопедия песни.

Для этого перефразирования песни вы можете разделить зал на несколько команд (в зависимости от количества гостей) и заранее подготовить карточки с намеченными темами песен: животные, птицы, растения, путешествия, любовь и так далее.Каждая команда тянет от трех до пяти карт. На размышление дается пять-семь минут.

Затем, рисуя множество тем, каждая команда представляет свои музыкальные иллюстрации, например, тему «Камни»: «Дайте мне лунный камень», «У него в груди гранитный камень», «Я все могу, я могу все — мое сердце не камень ». Допускается пение как одной строчкой из песни, так и целым куплетом или припевом. Главное — соответствовать смыслу задания.

За каждый ответ, данный в теме — балл.Победители определяются по количеству заработанных баллов.

9. «Оркестр виртуальных инструментов».

Из гостей (10-15 человек) создаем Оркестр виртуальных инструментов — каждый рисует карточку с письменным инструментом, все они, конечно, разные. Участники должны очень выразительно изобразить игру на инструментах, чтобы было понятно, кто играет музыку.

Затем ведущий объясняет, что он будет не только дирижером, но и барабанщиком.Однако ведущий дирижер всегда «переключается» на любой другой инструмент, а исполнитель, чей инструмент в настоящее время изображается ведущим, должен немедленно прекратить свои движения.

Таким образом, те «музыканты», которые «упустили» новое движение ведущего, постепенно выпадают из игры виртуального оркестра. Побеждает самый внимательный игрок.

10. Музыкальная азбука.

Здравствуйте.
Пригласил родственников на Рождество в тот год. Впервые сделали программу с переодеванием, конкурсами.Мне это очень понравилось. В этом году решили повторить.
Как ни странно, мы угадали конкурс мелодий. он ушел на ура, все вместе догадывались и пели.
В этом году решили повторить.
Во-первых, я дам вам задания прошлого года.
Тема — детские песни из мультфильмов, фильмов.
1 песня о дальнем путешествии маленькой девочки в яркой шапочке.
2 Песня о малоценном содержимом головы
3 Песня о животных, благодаря которым наша планета движется по кругу.
4 Песня об одиноком болоте с высокой мечтой
5 Песня об острове, на котором можно жить беззаботно
6 Песня о том, сколько мы потеряем, если этого времени года не будет.
7 Песня о городском унынии и загородном веселье
8 Песня о дереве из замороженного леса
9 Песня о приятных эмоциях, которые меняют все вокруг
10 Эта песня показывает, как много разных вещей можно сделать за короткий промежуток времени.
11 Песня об отношениях между людьми, которые нельзя разрушить и которые не зависят от погоды.
12 Песня об этом. как приятно путешествовать в хорошей компании
13 Песня о дружелюбном насекомом с легким темпераментом
14 Песня о дереве, выросшем в естественной среде обитания в окружении диких животных.
15 Песня о том, какие знания и полезные навыки можно получить в общеобразовательном учреждении

Это тебе на разминку.
Сейчас буду делать задания и в этом году пополнить пост.
Если любопытно, то попробуй отгадать. Я проверю, насколько ясно я это изложил.

Если моя формулировка покажется некрасивой и вы сможете лучше перефразировать или придумать какую-нибудь новую «загадку», буду рад помочь.

Новинка: (для удобства буду нумеровать от 21)
21 Песня об очень тяжелом сезоне. которая занималась консервацией отложений. ремесла, строительство и другие вопросы.
22 Песня о замороженном кристалле, который может исполнять мечты при соблюдении определенных условий.
23 Песня — диалог важнейших сказочных новогодних героев
24 Песня о необычном подарке, после которого случилось чудо, а в доме царил беспорядок
25 Песня о вечнозеленом дереве, которому нужно красиво Одежда
26 Современная шуточная праздничная песня, в которой известная внучка развлекалась куда-то и бросила дедушку

не угадал
27 пришлось изменить формулировку, никто не мог догадаться.Если отписаться не сложно, легко ли угадать песню в этой версии? Это должно быть легко. 8 тоже добавлено) В этой очень позитивной песне, которую исполняет очень известный урод, очень часто повторяется название главного зимнего праздника, так что он придет и изменит жизнь к лучшему
28 Эта песня не для детей, это не их фильм, рассказывает нам об этом. что приближается волшебный праздник, который включает в себя освещение на деревьях и собирает множество товарищей поблизости для громкого пиршества и приносит процветание и удачу

добавить последние
29 в этой песне деревья движутся по поселению и дарят жителям благодать?
все с гасиенды легли спать, а я пошел посмотреть, там замечательный форумчанин КиВиН дал мне работу
20.Песня, в которой пережить сезонные дожди для приобретения любимого человека
21 Песня об этом. как механизм, показывающий время. он спешил отметить торжество всего государства.

Туисова Ольга Владимировна
Должность: учитель музыки
Учебное заведение: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»
Населенный пункт: Микунь
Наименование материала: Методические разработки
Тема: Сценарий внеклассной деятельности игры «Угадай мелодию»
Дата публикации: 11.07.2018
Раздел: Среднее образование

При разработке внеаудиторной деятельности учащихся 5-8 классов за основу была взята

знаменитого телешоу «Угадай мелодию». Задачи были следующие: угадать

название группы, фильм, в котором мелодия использовалась в качестве саундтрека, название

исполнитель или исполнитель, назовите строчку из песни минусовой мелодией, назовите

композитор и другие. Мероприятие направлено на эмоциональное развитие детей

отзывчивости на мелодию, развитие их музыкального вкуса и музыкального слуха.

Игра привлекает внимание детей к разнообразию музыкальных жанров, пробуждает интерес к

музыкальное искусство. Разработка поможет преподавателю сплотить команду учеников,

научите их работать вместе, в команде.

Тема: «Угадай мелодию»

Цель: Создание условий для активного вовлечения детей в музыкальное искусство через

развлекательная игра «Угадай мелодию».

Задач:

для формирования эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира через

воспитывать любовь и интерес к различным вокальным произведениям

музыкальных стиля;

развивать музыкальный слух, музыкальную память и восприимчивость, творческий

воображение;

для расширения знаний учащихся об истории Родины, ее певческой культуре на

на основе изучения детских песен, вокальных произведений, современной эстрады

воспитывают и прививают любовь и уважение к человеческому наследию и

уважение к певческим традициям.

Участники: ведущий — преподаватель, бригады по 7 человек из класса, жюри (староста) класса,

секретарь.

Правила: За каждый угаданный фрагмент команда получает 1 очко. Если команда

, если он затрудняется ответить, он может попросить класс дать подсказку. Жюри принимает во внимание

балла противоположного класса. Секретарь и ведущий следят за правильностью ответов.

За нарушение дисциплины (подсказки с места, некорректное командное поведение и т. Д.)

Вычитается

балла. Команды награждаются по номинациям.

Оборудование: проектор, компьютер, экран, подборка видео, музыка. подборка, песни

караоке, листы бумаги, ручки.

Прогресс игры

Играет музыка из программы «Угадай мелодию». Классы выбирают команды, жюри,

секретарь.

Ведущий: Здравствуйте, участники игры «Угадай мелодию»! Приветствую всех

присутствующих в актовом зале! Сегодня нас объединяет музыка.Мы все любим, слушайте

музыки. Кроме того, мы любим смотреть мультфильмы и фильмы. Нас много

интереснее смотреть, если музыка в этом фильме хорошая. Задание игры «Угадай

».

мелодия »для угадывания музыкального произведения. Итак! Начинаем!

1 конкурс «Смотрю и пою!» (звуки заставки)

Модератор: Все внимание на экран. Ты что видишь?

Студенты: став.

Ведущий: Ты на посохе?

Студенты: ноты.

Ведущий: Молодец! Обратите внимание, что примечания пронумерованы. Поочередно команда

вызывает номер заметки. Под каждой нотой спрятано музыкальное произведение. Вы должны

музыкальный фрагмент следует назвать мультфильмом. Каждая команда может

получите 2 очка за первое соревнование.

Музыкальные фрагменты: «Антошка»; «Летучий корабль»; «Приключенческий капитан

»

Врунгель »;« Маша и Медведь »;« Винни-Пух и все … »;« Умка »и др.

Модератор: Прошу подвести итоги 1-го конкурса жюри и подсчитать баллы секретаря.

Ведущий: объявляю 2-й конкурс «Угадай меня! « (звуки заставки)

Теперь вы услышите описание мультипликационного персонажа. Вам нужно угадать

кто это. Ваша задача назвать героя. Каждая команда может заработать 2 очка. Внимание

нотоносца, выберите ноту.

Маленькое существо с очень хорошим слухом, у него большой зеленый

друг. (Чебурашка).

Снайпер, синоптик, маленький друг большого меда

ведущий.(Пятачок).

Ушастый лукавый и озорной, уходит все время

его враг «с носом». (Заяц доработка / ф «Ну зайчик, погоди!»).

Маленький белый ребенок большой белой мамы, мечтает найти

друг. (Умка медвежонок).

Измерение удавов. (Попугай из фильма «38 попугаев»).

Очень честный навигатор. (Капитан Врунгель).

Озорная женщина, у нее есть крыса с человеческим именем.

(Старуха Шапокляк)

Ведущий: Пока жюри подводит итоги.Я приглашаю вас быть актерами сами и

Полкан, Иван. Все мы поем песню «Песнь мечты» голосом героев. Представляете, что такое

Host: Вы очень хорошо поработали над озвучиванием песни. Приглашаю на танец

в минуту. Физминутка — танец «Стирка».

Ведущая: Соревнование капитанов! Уважаемые капитаны, вам выдаются листы заданий.

Первая задача — выбрать название поп-группы, а вторая — выбрать фамилию и

имя исполнителя русской эстрады… Пока идет следующий конкурс, вы заработаете

за свою команду 2 очка. За каждое задание 1 балл.

1 задача: 2 задача:

Кристина

Газманов

Мошенники

Воробьев

Григорий

Дискотека

Орбакайте

Ведущий: объявляю конкурс 3 «Я тоже хочу петь!» ( звуков заставки). Вам нужно

отгадать небольшой фрагмент песни и закончить песню. Выберите заметку.Как в

Прошло

соревнований, каждая команда может заработать по 2 очка.

Музыкальные отрывки из песен: «Бременские музыканты»; Песня Леопольда;

«Песня Мамантеньки»; «Колыбельная медведя»; «Львиная песня»; «Праздники

г.

Fermented »; Песня Красной Шапочки;« Песня электроники »и т. Д.

Ведущий: Жюри подводит итоги. Уважаемый секретарь, есть ли нарушения в течение

?

проведения конкурса? (ответ секретаря)

Host: Последний конкурс нашей игровой программы «Угадай мелодию!» 4 конкурса «

Любимые телешоу! « Все любят смотреть телевизор.По первым звукам

музыкальных заставок, мы можем назвать наше любимое телешоу, хотя

телевизор. Команды называют номер ноты, под нотой

скрывается музыкальный всплеск.

перевод, звоните перевод. Каждая команда получает 2 очка.

Музыкальные заставки телепрограмм: «Пока все дома»; «Время»; «Спокойной ночи

малышей »;« Сегодня »;« Поле мечты »;« Кто хочет стать миллионером »;« КВН »;« Прогноз

». Погода

»; Comedy Club;« Танцы со звездами ».

Host: Игра подходит к концу. Прошу жюри подвести итоги игры. И мы все в хоре

спойте песню на ваш выбор … (ученики поют песню). Большое спасибо. И так секретарь

объявляет результаты игры. (Секретарь объявляет счет каждой команды и присуждает каждой

номинаций.). Вы большие меломаны. Большое спасибо командам за участие

огромное спасибо фанатам. Сегодня мы были единой командой.До скорого!

Любовь Бурмистрова
Сценарий игровой программы «Угадай мелодию» для школьников

Скрипт игровой программы « Угадай мелодию » для школьников

цель : заинтересовать детей музыкой, помочь расширить их кругозор, умение работать в группах.

Форма ведения : игра

Правила игры

В игре участвуют 4 человека.

Игра состоит из 2-х раундов.

Ведущий : I tour : Участники слушают 4 категории музыки по своему выбору, накапливая баллы.

Выбор мелодии предоставляется игроку , который угадал мелодию , впервые выбор может быть сделан участником, ответившим на вопрос. Участник с наименьшим количеством очков выбывает.

II тур : участники слушают мелодии по выбору и участники, набравшие наименьшее количество баллов, покидают игру.

III раунд : представляет собой ставку, которую начинает участник с наибольшим количеством очков. Вы можете начать угадывать мелодию с 15 секунд. … Если не угадывается мелодия , то балл присуждается противнику. В этом раунде будет набрано до 3 очков.

Сначала звучит подсказка, потом игроков торгуются потом звучит столько нот мелодии , на сколько участников остановились.

Супер игра.

Ход события

Организационный момент.Приветствие.

Хост Привет! Приветствуем вас на нашем шоу « Угадай мелодию » … Для начала предлагаю выполнить очень сложную задачу.

Отборочный раунд

Ведущий Уважаемые ребята, теперь вашему вниманию будут предложены слова из песен, которые вы слышали в мультфильмах. Задача простая : нужно назвать героя и название мультфильма, в котором поется эта песня.

1. «И я все чаще замечаю

Вот как-то меня кто-то заменил.

Я не мечтаю о море —

Природа заменила мне телевизор »(Песня Матроскина из м / ф « Простоквашино »).

2. «Ложка снега»,

Приближается великая ночь

Почему ты не спишь, глупый?

Ваши соседи спят —

Белые медведи,

Спи скорее и ты, детка. »(Колыбельная Медведя из м / ф « Умка »)

3. «Когда-то я был странным

Безымянная игрушка

Кому в магазине

Никто не влезет.(Песня Чебурашки м / ф «Чебурашка и Крокодил Гена» ).

4. — Скажи, Снегурочка,

Где ты был?

Скажи мне, дорогая

Как дела?

Я побежал за тобой

Санта-Клаус,

Я пролил много

Горькие слезы. (Песня про Снегурочку и Деда Мороза из м / ф «Погоди!» ).

5. «На старой железке далеко не улетишь»,

На старой железке нельзя плавать далеко.

В темноте хорошо сидеть

И поверните железки

Вся ваша жизнь изменится, как только вы возьмете его в руки

Тот же пин код

Пин! »(Песня Смешарикова из м / ф « Смешарики »).

Запасные части

6. «Растяжка меховой гармошкой»,

Эх, играй, играй!

Поем частушки, бабушка Ёжка,

Пой, не говори! »(Песня Бабок Ежек из м / ф « Летучий корабль »).

7. «Если длинный, длинный, длинный,

Если идти длинным путем,

Если долго идти по пути

Топтать и бегать

Тогда, может быть, тогда конечно

Тогда, наверное, верно, верно,

Можно, можно, можно

В Африку можно приехать »(Песня о Красной Шапочке м / ф « Красная Шапочка »).

Ведущий. Правильно ответившие на вопросы участники приглашаются на сцену .

Приветствуем ценителей музыки.

(представление участников)

Участник №1 …

Участник №2 …

Участник №3 …

Участник №4 …

Ведущий Поздравляю, вы стали участниками шоу « Угадай мелодию » все, что осталось, это объяснить правила нашей игры. У нас будет 2 раунда, после первого раунда выбывают 2 участника с наименьшим количеством очков.

после второго раунда также выбывает один участник.

Итак, приступим. Первый тур.

Вот табло с четырьмя категориями музыки, в каждой категории по четыре мелодии . Мелодии обозначены нотами … У каждой ноты своя цена — от 5 до 30 баллов. Вы выбираете ноту, потом звучит мелодия без слов … Участники должны первыми запомнить, что это за мелодия , поднять свой номер и ответить.При правильном ответе стоимость «купюр» начисляется участнику, имеющему право выбора следующей категории. Если в игрок ошибся , ему «Оштрафован» — одна (две) мелодии он пропустил и выбывает из игры. Мелодии звучат в течение 20 секунд, при этом «нота» остается невоспроизведенной. Не все категории и заметки можно сыграть в первом раунде. После первого раунда выбывает участник с наименьшим количеством очков.

Право называть и открывать первую ноту предоставляется участнику под №1 (участник выбирает мелодию , она звучит, и угадает, что кто первым поднимет свой номер. Если участник угадал , то следующий ход останется за ним).

(игра)

Первый тур на этой великолепной мелодии заканчивается … Посмотрим на результаты.

Как было сказано, по правилам нашего шоу нас покидают 2 участника с наименьшим количеством баллов.К сожалению, мы должны попрощаться с… и…. сказать «спасибо» .

Второй раунд

Продолжаем игру. И вот объявлено начало второго тура. Наименьшее количество очков у игрока … ., Поэтому этот участник выбирает категорию. Согласно условиям второго раунда, участник с наименьшим количеством очков выбывает из игры.

(игра)

Участник выбыл из игры, спасибо за отличную игру.

Третий раунд

В третьем туре с нами играют… и…. Экскурсия пройдет в форме аукциона. Вы будете торговаться друг с другом за право назвать мелодию по моей подсказке. Игра дойдет до трех очков. Игрок с номером … с наибольшим количеством очков начинает игру. Обратный отсчет идет от 15 до 7 секунд, то есть вы говорите: «Я угадаю эту мелодию из 15 секунд , и второй участник либо дает вам право угадать мелодию , либо говорит меньше секунд, из которых он угадает мелодия .

(игра)

Третий тур подошел к концу, к сожалению, для одного из участников он был последним. Мы прощаемся с…. мы рады, что вы были на игре и показали высокий музыкальный уровень

Сегодня вы доказали, что являетесь настоящим ценителем музыки. Поздравляю с победой в нашем шоу. Вам звучат эти бурные аплодисменты.

1. Чему учат в школе (слова Михаила Пляцковского, музыка Владимира Шаинского)

2.Больше такого не повторится (слова Михаил Пляцковский, музыка Серафима Туликова)

3. Школьный корабль (слова Константин Ибряев, музыка Георгий Струве)

4. Песня первоклассника (слова Игорь Шаферан, музыка Эдуарда Ханока)

3. Больше чем любовь — Алексей Воробьев

4. Интонация — отпусти

1. О следах «Маша и Медведь»

2. Улыбка «Енотик»

3.Сон «Летающая лодка»

4. Песня о Винни Пухе (мультфильм «Винни Пух и все, все, все» )

1. Пока часы бьют 12 (колдуны)

2. Песня Деда Мороза и Снегурочки

3. Новогодняя песня — Блестящая

4. Новый год — Иванушки

Третий раунд

Задачи :

1. Песня о профессии, представители которой хотят спать и умеют хранить тайны короля ( «Песня гвардии» из мультфильма «Бременские музыканты» )

2.Песня про представителя отряда насекомых, похожих на овощ ( «В ​​траве сел кузнечик» из мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей» )

3. Песня о знаниях, полученных в школе ( «Чему учат в школе » )

4. Песня о машине, любящей наблюдать за природой ( «Песнь паровоза» из мультфильма «Локомотив из Ромашково» ).

5. Песня про двух веселых представительниц бабушкиного двора ( «Два веселых гуся» )

6.Песня о том, как манит улица (открытая детская песня, городские улицы манят снова)

Host Сегодня вы доказали, что являетесь настоящим ценителем музыки. Поздравляю с победой в нашем шоу. Вам звучат эти бурные аплодисменты.

Таслима Садыкова
Развлекательный сценарий для детей старшего дошкольного возраста «Угадай мелодию»

Цель: Закрепить умение импровизировать простые мелодии к заданному тексту, уметь дать музыкальный ответ на музыкальный вопрос, добиться у детей легкости, свободы и естественности при «исполнении», умение использовать все их музыкальный опыт.

Ведущий: Добрый день! И добрый час! Приветствую всех!

Приветствую всех вас в развлекательной программе «Угадай мелодию» и приглашаю всех принять в ней активное участие, ведь победителей ждёт чудесный сюрприз. Какой тогда? Об этом вы узнаете в конце нашей игры.

На музыку песни «Да здравствует сюрприз!» композитор Энтин Ю., слова Минькова М., Сюрприз вбегает в зал (она держит ящик).

Сюрприз: Встречайте, и вот я, веселый Сюрприз! Привет ребята! (Реверанс).Кстати, а подарки получать любите?

Детский ответ.

Сюрприз: Еще люблю дарить всем, всем подарки! А у меня в этой красивой коробке лежит главный приз игровой программы, который достанется победителям. Так что примите участие, и вы не пожалеете!

Ведущий: А теперь хочу познакомить вас, уважаемый Сюрприз, наши ребята, это ребята из команды Notki, команды Domisolki и нашего уважаемого жюри.

Сюрприз (показывает коробку ребятам) : Ребята, посмотрите пожалуйста эту коробку, что тут написано?

Дети читают: ДА-РОК!

И запомните, пожалуйста, песню, которая начинается на звук «П».(Дети отвечают).

А теперь вспомните песню, которая начинается на звук «О». пр.

В конце игры — песни, Сюрприз всех хвалит.

Сюрприз: Молодцы мальчики! Мы справились с этой задачей!

Для нас растяжка есть верный путь

Вернемся немного в детство,

Итак, исполним танец «Тетя Весельчак»

Надеюсь, всем хочется порезвиться!

Музыкальная пауза «Веселый танец!»

Ведущая: Ну, ритмичные движения, незатейливая музыка, мне кажется, настроили на работу.Я прошу вас собраться вместе, так как вам теперь нужно думать и угадывать мелодии, которые теперь будут звучать. Итак: сядьте поудобнее, слушайте.

1 задача:

Конкурс «Угадай мелодию».

Дети снимают с посоха записку, на которой написано задание.

1. Кто ел зеленого кузнечика? (Лягушка).

Песни исполняются в 1 куплете.

2. В какой песне можно повторить таблицу умножения? (Дважды два четыре).

3. Что родилось зимой в лесу? (Елочка).

4. Что происходит раз в год? (День рождения).

5. Что увидел Енот в пруду? (Улыбается.)

6. В каком вагоне можно подняться в небо? (В синем).

7. У кого ничего не проходило и у кого ничего не спрашивали? (Антошка).

8. Кто пел песню, лежа на солнышке? (Лев и черепаха).

9. В какой песне можно узнать о глаголе и тире? (Чему учат в школе).

10. Кто все умеет? Спорить на басу, плавать в духе, рубить дрова? (Папа может).

11. К кому плыл Мамонт на своем белом корабле? (Маме).

12. На каком острове, где растут кокосы и бананы, легко и просто жить? (Чунга-чанга, чудо-остров).

13. Если долго по тропинке, по тропинке топать, бегать, ехать, то куда можно прийти? (В Африку).

14. Кто входит в дом с доброй сказкой? Кто всем знаком с детства? Кого везде узнают? Скажите, как его зовут? (Бу-ра-ти-нет).

15. С кем жили веселые гуси? (У бабушки).

16. Что не отклеится, не сломается от дождей и метели? (Дружба).

Сюрприз: Ну раз уж вы такие ценители музыки, то с этой задачей справитесь.

2 Квест. Вам нужно за одну минуту запомнить слова, в которых есть слоги — ноты, каждая команда получает свою заметку.

1 Командная записка «C».

2 Командная записка «F».

№1 «До» (доски, домино, стамески, доктор, документ, доброта, доберман, волонтер, аргумент, сообразительный, дождь, часы, докер, доллар, дом, донор, досуг, дочка, доярка и т. Д.) )

№2 «Фа» (фасоль, фабрика, фагот, фазан, напильник, факел, факир, факультатив, фаланга, фальшивая, фамилия, фанера, фантик, фэнтези, фараон, фармацевт, фартук, фауна и др.)

Ведущая: Молодцы мальчики! И вы справились с этой задачей, знаете много слов.

Звучит веселая музыка, в зал выбегают девушки с нотами «До» и «Фа».

Ноты «До» и «Фа»: Привет, ребята!

Давай познакомимся!

Вы, наверное, узнали нас!

Я — записка «До», а я — «Фа»

Мы живем здесь на посохе

Вы слышали, что знаете много слов, в которых мы находимся!

А мы хотим, чтобы вы отгадали наши загадки, слушайте!

1 загадка: Первая записка, вторая тоже

И все похоже на горошек.(Фа-соль).

Загадка 2: Семь ласточек сидят на четырех проводах,

Каждый на своем месте. (Примечания).

3 загадки: Первая — записка, вторая — пьеса,

Всех встретишь у плотника. (Кусочек).

4 загадки: Семь парней на лестнице

Началось воспроизведение песен. (Примечания).

5 загадка: Пять ступенек — лестница, песня на ступенях. (Подсказка, музыкальные знаки).

Ведущий: Хочешь поиграть с нашими ребятами?

Примечания: Хотим, но после ответа на наши вопросы:

Вопросы-ответы, (или составьте ребус, цепное слово, кроссворд для развития музыкального кругозора, в виде скрипичного ключа):

1.Кто сочиняет музыку? (композитор)

2. Кто руководит оркестром? Кто руководит оркестром? (дирижер)

3. Кто играет на скрипке? (скрипач)

4. Кто играет музыку? (музыкант)

5. Как называется спектакль, где все время поют? (опера)

Затем по нотам «Фа» и «До» поиграйте с детьми в игру «Веселый оркестр» , покажите картинки с музыкальными инструментами, дети имитируют игру.

Ведущая: А теперь слово жюри!

Сюрприз: (обращаясь к победителям) Поздравляю, вы стали

победителя нашей игры — и приз твой! Но прежде, чем я ее вам отдам, вы должны спеть слово «да-рок», пожалуйста, музыку на известный мотив песни «Дружба сильна».Пойте, три или четыре.

Вручение призов, команды награждаются грамотами.

Ведущая: Наша игра подошла к концу.

И вот что происходит

Все хорошо, что хорошо кончается!

Успеваемость учащихся учебного года. Сцены из школьной жизни. «Папка под мышку»

Сцена «Наши дела»

(по Л. Каминскому)

Персонажи : учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, подойди к доске и напиши рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик подходит к доске и готовится писать.

Учитель (диктует): «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато промолчал, а потом пообещал поправиться. «

Ученик пишет диктант на доске.

Учитель: Отлично! Подчеркните все существительные в своем рассказе.

Ученик подчеркивает слова:« папа »,« мама »,« Вова »,« поведение » «,» Вова «,» обещание «.

Учитель: Сделано? Определите, в каком падеже стоят эти существительные.Понятно?

Ученик : Да!

Учитель: Начать!

Ученик : «Отец и мать». ВОЗ! Какие? Родители. Следовательно, падеж — родительный.

Кого ругал, что? Вова. «Вова» — это имя. Следовательно, падеж является именительным.

За что ругали? За плохое поведение. Видимо он что-то сделал. Это означает, что «поведение» имеет инструментальное значение.

Вова виновато промолчал. Значит, у «Вовы» винительный падеж.

Ну, а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз уж Вова его дал!

Вот и все!

Учитель : Да, анализ оказался оригинальным! Возьми дневник, Петров. Интересно, какую оценку вы бы посоветовали себе поставить?

Ученик : Какой? Конечно, пятерка!

Учитель: Итак, пятерка лидеров? Кстати, в каком случае вы назвали это слово — «пять»?

Ученик : В предложном!

Учитель: В предложном? Тогда почему?

Ученик : Ну, я сам предложил!

Сцена правильного ответа

(И.Бутман)

Персонажи : учитель и ученик Петров

Учитель : Петров, сколько будет: четыре делить на два?

Ученик : А чем поделиться, Михаил Иванович?

Учитель : Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик : А между кем?

Учитель : Ну, пусть будет между вами и Сидоровым.

Ученик : Тогда три мне и один Сидоров.

Учитель : Почему это?

Ученик : Потому что Сидоров мне должен одно яблоко.

Учитель : Разве он не должен тебе сливы?

Ученик : Нет, не должно.

Учитель : А сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик : Четыре. И все Сидорову.

Учитель : Почему четыре?

Ученик : Потому что я не люблю сливы.

Учитель : Снова неверно.

Ученик : Сколько правильно?

Учитель : А сейчас я поставлю правильный ответ в ваш дневник!

Сцена «3 = 7 и 2 = 5»

(Газета «Начальная школа», «Математика», № 24, 2002 г.)

Учитель : Ну что, Петров? Что мне с тобой делать?

Петров : Что?

Учитель : Весь год ты ничего не делал, ничему не учил.Я просто не знаю, что добавить в список.

Петров (мрачно глядя в пол): Я, Иван Иванович, занимался научной работой.

Учитель : Ты что? Что это такое?

Петров : Я решил, что вся наша математика неверна и … я это доказал!

Учитель : Ну как, товарищ Великий Петров, у вас это получилось?

Петров : Ах, что сказать, Иван Иванович! Я не виноват, что Пифагор был неправ и в этом… Архимед!

Учитель : Архимед?

Петров : И он тоже, Ведь сказали, что трое — это только трое.

Учитель : Что еще?

Петров (торжественно): Это неправда! Я доказал, что три — семь!

Учитель : Понравилось?

Петров : А вот посмотрите: 15-15 = 0. Верно?

Учитель : Верно.

Петров : 35 — 35 = 0 — тоже верно.Следовательно, 15-15 = 35-35. Правильно?

Учитель : Верно.

Петров : Вынимаем общие множители: 3 (5-5) = 7 (5-5). Правильно?

Учитель : Совершенно верно.

Петров : Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже правда!

Учитель : Да.

Петров : Тогда все вверх ногами: 3 = 7!

Учитель : Ага! Итак, Петров, мы выжили.

Петров : Не хотел, Иван Иванович.Но против науки … нельзя грешить!

Учитель : Ясно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?

Петров : Совершенно верно!

Учитель : 8-8 = 0 тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?

Петров : Именно, Иван Иванович, именно так.

Учитель : Вынимаем общие множители: 5 (4-4) = 2 (4-4). Правильно?

Петров : Верно!

Учитель : Вот и все, Петров, ставлю вам «2»!

Петров : За что, Иван Иванович?

Учитель : Не волнуйтесь, Петров, потому что если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2 = 5.Это то, что ты сделал?

Петров : Допустим.

Учитель : Итак, я поставил «2», это имеет значение. И?

Петров : Нет, не все равно, Иван Иванович, «5» лучше.

Учитель : Может, и лучше, Петров, но пока ты не докажешь, у тебя в год будет двойка, равная, по твоему мнению, пятерке!

Ребята, помогите Петров .

Сцена «Папка под мышку»

(И.Семеренко)

Вовка : Слушай, я тебе анекдот расскажу. Вчера забрала папку на мышке и пошла к дяде Юре, мама рассказала.

Эндрю : Ха-ха-ха! И это действительно забавно.

Вовка (удивленно): Что тут смешного? Я даже не начал рассказывать.

Андрей (смеется): Папка … под мышку! Отличная идея. Папка не поместится под мышкой, это не кошка!

Вовка : Почему «моя папка»? Папка папочка.Вы от смеха разучились правильно говорить, что ли?

Андрей : (подмигивает и хлопает себя по лбу): О, я догадался! Дедушка — под мышку! Сам он неправильно говорит, а также учит. Теперь понятно: папина папка — это твой дед Коля! В общем, ты над этим подумал — смешно и с загадкой!

Вова (обиженно): При чем тут дед Коля? Я хотел сказать вам совсем другое.Я не дослушал до конца, а ты смеешься, мешает говорить. Более того, он тащил моего деда под мышку, какого сказочника он нашел! Я лучше пойду домой, чем буду с тобой разговаривать.

Андрей (про себя, оставшись один): А за что обиделся? Зачем рассказывать анекдоты, если не умеешь смеяться?

Сцена «На уроках естествознания»

Персонажи : учитель и ученики

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров тянет за руку .

Учитель : Ответь мне, Петров.

Ученик Петрова : Тигр, тигрица и … три детеныша.

Учитель : Что такое густые леса? Ответь, Косичкина!

Ученица Косичкина : Это леса, в которых … спать хорошо.

Учитель : Симакова, назовите, пожалуйста, части цветка.

Ученица Симакова : Лепестки, стебель, горшок.

Учитель : Иванов, расскажите, пожалуйста, какую пользу птицы и животные приносят человеку?

Студент Иванов : Птицы клюют комаров, а кошки ловят ему мышей.

Учитель : Петров, какую книгу вы читали об известных путешественниках?

Ученик Петухов : «Лягушка-путник»

Учитель : Кто ответит, чем море отличается от реки? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин : У реки два берега, а у моря один.

Ученик Зайцев тянет за руку .

Учитель : Чего ты хочешь, Зайцев? Вы хотите что-то спросить?

Ученик Зайцева : Мария Иванна, правда ли, что люди произошли от обезьяны?

Учитель : Верно.

Ученик Зайцев : Вот что я вижу: обезьян так мало!

Учитель : Козявин, ответьте, пожалуйста, какова продолжительность жизни мышки?

Студент Козявин : Ну, Марья Иванна, все зависит от кота.

Учитель : Он подойдет к доске … Мешков и расскажи про крокодила.

Ученик Мешков (подходит к доске) : Длина крокодила от головы до хвоста пять метров, от хвоста до головы семь метров.

Учитель : Думай, что говоришь! Является ли это возможным?

Ученик Мешков : Бывает! Например, с понедельника по среду — два дня, а со среды по понедельник — пять!

Учитель : Хомяков, скажите, а зачем людям нервная система?

Ученик Хомяков : Понервничать.

Учитель : Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин : Потому что я ужасно переживаю, что звонок может прервать удивительно интересный урок.

Учитель : Ребята, а кто ответит, где птица летит с соломинкой в ​​клюве?

Студент Белков ставит руку выше всех.

Учитель : Попробуй, Белков.

Ученик Белкова : В коктейль-бар, Мария Иванна.

Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека последними?

Ученица Тепляковой: Плагин, Мария Иванна.

Учитель : Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятерку с плюсом.Возникает вопрос: «Почему европейское время опережает американское?»

Студент Клюшкин тянет за руку .

Учитель : Ответь мне, Клюшкин.

Ученик Клюшкин : Потому что Америку открыли позже!

Сцена «На уроках математики»

Персонажи : учитель и ученики

Учитель : Петров, до десяти сложно сосчитать. Я не знаю, кем ты можешь стать?

Ученик Петрова : Судья по боксу Мария Иванна!

Учитель : Для решения задачи до доски идет… Трушкин.

Ученик Трушкин выходит к доске.

Учитель : Внимательно слушайте постановку задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, а мама купила еще 2 килограмма. Сколько …

Ученик Трушкин направляется к двери.

Учитель : Трушкин, ты куда ?!

Ученик Трушкин : Прибежал домой, есть конфеты!

Учитель : Петров, принеси дневник сюда.Я положу туда твою вчерашнюю двойку.

Ученик Петрова : У меня его нет.

Учитель : Где он?

Ученик Петрова : И отдал Витьке — родителей напугать!

Учитель: Васечкин, если у вас есть десять рублей, и вы просите у брата еще десять рублей, сколько у вас будет денег?

Ученик Васечкин : Десять рублей.

Учитель : Вы просто не знаете математику!

Ученик Васечкин : Нет, вы не знаете моего брата!

Учитель : Сидоров, ответьте, пожалуйста, сколько трижды семь?

Ученик Сидоров : Марья Ивановна, отвечу на ваш вопрос только в присутствии своего адвоката!

Учитель : Почему, Иванов, отец всегда за тебя делает уроки?

Студент Иванов : А у мамы нет свободного времени!

Учитель : Теперь решите задачу № 125 самостоятельно.

Студенты приступают к делу .

Учитель : Смирнов! Почему вы обманываете Терентьева?

Ученик Смирнов : Нет, Мария Иванна, он списывает с меня, а я просто проверяю, правильно ли он все сделал!

Учитель : Ребята, а кто такой Архимед? Ответь мне, Щербинина.

Ученик Щербинина : Это математический грек.

Сцена «На уроках русского»

Персонажи : учитель и ученики

Учитель : Давайте послушаем, как вы разучивали домашнее задание.Тот, кто пойдет ответить первым, получит на один балл выше.

Студент Иванов (протягивает руку и кричит): Марья Иванна, я буду первой, поставьте сразу троих!

Учитель : Твое сочинение про собаку, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!

Ученик Петрова : Мария Иванна, так мы с Ивановым живем в одном дворе, а там одна собака на всех!

Учитель : У тебя, Сидоров, прекрасное сочинение, а почему оно не закончено?

Ученик Сидоров : А потому что папу срочно вызвали на работу!

Учитель : Кошкин, признайтесь, кто написал вам сочинение?

Ученик Кошкин : Не знаю.Я рано легла спать.

Учитель : А ты, Клевцов, пусть завтра ко мне дедушка придет!

Студент Клевцов : Дедушка? Может, папа?

Учитель : Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет для вас сочинение.

Учитель : Что за слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин : Нет.

Учитель : Почему тогда?

Ученик Синичкин : Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель : Петушков, определите тип слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик Петушкова : «Стол», «стул» и «носок» — мужское, а «чулок» — женское.

Учитель Почему?

Ученик Петушкова : Потому что чулки носят только женщины!

Учитель : Смирнов, подойдите к доске, запишите и проанализируйте предложение.

Ученик Смирнов подходит к доске .

Учитель диктует, а ученик пишет : «Папа ушел в гараж».

Учитель : Готовы? Мы вас слушаем.

Ученик Смирнов : Папа — предмет, пропал — сказуемое, в гараже — … отговорка.

Учитель : Кто, ребята, может предложить предложение с однородными членами?

Студент Тюлькиной тянет за руку .

Учитель : Пожалуйста, Тюлькина.

Тюлькин ученица : Ни деревьев, ни кустов, ни травы в лесу не было.

Учитель : Собакин, придумайте предложение с цифрой «три».

Ученица Собакина : Моя мама работает на фабрике трикотажа.

Учитель : Рубашкин, подойди к доске, запиши предложение.

Ученик Рубашкин подходит к доске .

Учитель диктует : Ребята ловили бабочек сетями .

Ученик Рубашкин пишет : Ребята ловили бабочек очками .

Учитель : Рубашкин, что ты такой невнимательный?

Подмастерье Рубашкина : Что?

Учитель : Где вы видели бабочек в очках?

Учитель : Мешков, в какой части речи идет слово «суховатый»?

Ученик Мешков, встав, долго молчит .

Учитель : Ну подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Мешков : Что это? Суховато!

Учитель : Антонимы — это слова, имеющие противоположное значение.Например, толстый — худой, плакать — смеяться, день — ночь. Петушков, а теперь приведи свой пример.

Ученик Петушкова : Кошка-собака.

Учитель : При чем тут «кошка-собака»?

Ученик Петушков : Ну как? Они противоположны и часто дерутся между собой.

Учитель : Сидоров, а ты чего яблоки на уроке ешь?

Ученик Сидоров : Извини, что потратил время на перемену!

Учитель : Немедленно остановись! Кстати, а почему тебя вчера не было в школе?

Ученик Сидоров : Мой старший брат заболел.

Учитель : При чем тут ты?

Ученик Сидоров : А я ездил на его байке!

Учитель : Сидоров! Мое терпение закончилось! Не приходи завтра в школу без отца!

Ученик Сидоров : А послезавтра?

Учитель : Сушкина, придумывайте обращение.

Сушкина ученица : Мария Иванна, звоните!

Сцена «Школьник и продавец»

Персонажи : студент и продавец

Продавец : Что я могу вам сказать?

Школьник : Царствование Николая II?

Продавец : Не знаю.

Школьник : Хорошо … Теорема Пифагора?

Продавец :… (пожимает плечами)

Школьник : Фотосинтез?

Продавец : (вздыхает) Я не знаю …

Школьник : Ну, а что вы пытаетесь сделать со своим «Что я могу вам сказать?» !!!

Сцена «Школьники на стадионе»

Персонажи : студенты и информатор стадиона

Группа молодых фанатов во главе с лидером громко скандирует :

«СПАРТАК — ЧЕМПИОН!» «СПАРТАК — ЧЕМПИОН!»

Вдруг на стадионе включается голос информатора :

Ваш учитель истории на матче!

Юные фанаты начинают скандировать :

«SPA-RTAC — РИМСКИЙ РАБ!» «SPA-RTAC — РИМСКИЙ РАБ!»

Миниатюры о школьной жизни

Учитель Корнева Светлана Владимировна

Урок русского языка

Учитель: Здравствуйте, дети! Садиться! Послушаем, как вы разучивали домашнее задание.Тот, кто пойдет ответить первым, получит на один балл выше.
Ученик Васечкин (вытаскивает руку и кричит): Марья Иванна, я буду первой, ставьте сразу троих!

Маленький Джонни входит в номер — привет, заходи!

Учитель спрашивает Вовочку: — Почему ты опоздал?
«По дороге в школу на меня напали бандиты и ограбили!
— А что у вас взяли? — Блокнот с домашним заданием!

Учитель: Иванов, что за слово «яйцо»?

Иванов: Пока нет.

Учитель: Почему ??

Иванов: Но неизвестно, кто вылупится из яйца — петух или курица!

Учитель: Кошечкина, признайтесь, кто вам сочинение написал?

Не знаю. Вчера я лег спать рано.

Маленький Джонни, почему ты так хорошо пишешь?

Чтобы ошибки были не так заметны, Мария Иванна.

Кошечкина, а почему вы поменяли «2» на «5»?

— Мария Иванна, вы сами сказали кто хочет — может починить…

Учитель : Васечкин, придумайте предложение с цифрой «три».

Ученик Васечкин : Моя мама работает на трикотажной фабрике.

Учитель: Почему, Чижикова, папа всегда за тебя делает уроки?

А у мамы нет свободного времени!

Учитель : Петров, подойди к доске, запиши предложение. Ученик Петров идет к доске .

Учитель диктует : Ребята ловили бабочек сетями .

Ученик Петров пишет : Ребята ловили бабочек в очках .

Учитель : Петров, а ты чего такой невнимательный?

Ученик Петров : Что?

Учитель : Где вы видели бабочек в очках?

Учитель : Kosichkina, а в какой части речи идет слово «суховатый»?

Косичкина, стоя, долго молчит .

Учитель : Ну подумай, Косичкина, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученица Косичкина : Что это такое? Суховато!

Учитель : Антонимы — это слова, имеющие противоположное значение. Например, толстый — худой, плакать — смеяться, день — ночь. Иванов, а теперь приведи мне свой пример.

Студент Иванов : Котопес.

Учитель : При чем здесь «кошка — собака»?

Студент Иванов : Ну как? Они противоположны и часто дерутся между собой.

Учитель : Кто, ребята, может сделать предложение с однородными участниками?

Ученица Чижикова тянет за руку . Учитель : Пожалуйста, Чижикова.

Ученица Чижикова : Ни деревьев, ни кустов, ни травы в лесу не было.

Учитель: Кошечкина, придумайте предложение с обращением.

Кошечкина: Мария Иванна, звоните!

Урок математики

Учитель говорит Петрову:

Маленький Джонни, ты обещал мне исправить двоих по математике!

Да, Марья Иванна.

Вы не сдержали обещание! Но я обещал позвонить родителям, если двойка не исправится!

Да, Марья Иванна. Но так как я не выполнил свое обещание, то и вы не можете выполнить свое!

Учитель: Чижиков, если у вас есть десять рублей, и вы попросите у брата еще десять рублей, сколько у вас будет денег?

Так останется десять рублей.

Учитель : Chizhikova, Вы просто математику не знаете!

— Нет, ты не знаешь моего брата!

Учитель: Васечкин, принеси дневник сюда.Я положу туда твою вчерашнюю двойку.
Ученик Васечкин: У меня его нет.

Учитель: Где он?
Ученик Васечкин: И отдал Витьке — родителей напугать!

Учитель — Косичкина, кто такой Архимед?

Ну вроде на него там … математический греч.

Учитель: К доске … Ваня Иванов. Иванов идет к доске.

Учитель: Давайте решим задачу. Папа сегодня купил 1 килограмм конфет, а мама 2 килограмма.Сколько сладостей купили родители?

Иванов выбегает из класса.

Учитель: Ваня, ты куда?

Иванов: Дом, есть сладости!

По адресу: Петров, ответ: четыре делить на два — сколько это будет?

P: А чем поделиться, Марья Иванна?

По адресу: Ну съешь, например, яблоки.

P: Яблоки? А между кем и кем?

At: Допустим, между вами и Васечкиным.

P: Трое — мне, Васечкин — один!

А: Почему так?

P: Потому что, Марья Иванна, Васечкин мне должен одно яблоко.

В: Хм … Он тебе морковку не должен?

П: Нет, морковь — нет.

В: Замечательно. Тогда Дели. Сколько это будет: четыре морковки разделить на две?

P: Четыре! И пусть Васечкин все заберет.

В: Как это «четверка»? Почему?

Р: Не люблю морковь, Марья Иванна.

В: Больше не попал!

P: Так сколько правильно?

По адресу: А правильный ответ, Петров, я сейчас в дневнике запишу!

Урок из внешнего мира

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров вытаскивает руку.

Учитель: Отвечай, Петров.

Ученик Петров: Тигр, тигрица и … три тигрята.

Учитель: Что такое густые леса? Ответь, Косичкина!

Это леса, в которых … хорошо поспать.

Учитель: Иванов, расскажите, пожалуйста, какую пользу птицы и животные приносят человеку?

Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а коты ловят ему мышей.

Учитель: Петров, какую книгу вы читали об известных путешественниках?

Ученик Петухов: «Странствующая лягушка»

Студент Васечкин вытаскивает руку. Учитель: Чего ты хочешь, Зайцев? Вы хотите что-то спросить?

Ученик Васечкин: Мария Иванна, правда ли, что люди произошли от обезьяны?

Учитель: Истинный.

Ученик Васечкин: Вот на что я смотрю: обезьян так мало!

Учитель: Кошечкина, ответьте, пожалуйста, сколько у мышки срок службы?

Ученица Кошечкина: Ну, Марья Иванна, все зависит от кота.

Учитель: Он подойдет к доске… Иванов и расскажи про крокодила.

Студент Иванов (подходит к доске): Длина крокодила от головы до хвоста пять метров, от хвоста до головы семь метров.

Учитель: Подумайте, что говорите! Является ли это возможным?

Ученик Иванов: Бывает! Например, с понедельника по среду — два дня, а со среды по понедельник — пять! Учитель: Да ужжжжжж!

Учитель: Иванькова, скажите, а зачем людям нервная система?

Студентка Иванькова: Нервничать.

Учитель: Почему ты, Косичкина, каждую минуту смотришь на часы?

Ученица Косичкина: Потому что я очень переживаю, чтобы звонок не прервал интересное занятие.

Учитель: Петров, какие зубы появляются у человека последними?

Ученик Петров: Плагин, Мария Иванна.

Учитель: Иванов, а ты чего яблоки на уроке ешь? Ученик Иванов: Жалко терять время на перемене!
Учитель: Прекрати! Кстати, а почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Иванов: Мой старший брат заболел.
Учитель: При чем тут? Ученик Иванов: А я ездил на его байке!
Учитель: Иванов! Мое терпение закончилось! Не приходи завтра в школу без отца!
Ученик Иванов: Возможно ли послезавтра?

Урок английского — Петров, вы говорите по-английски? Петров: — FAQ?
Учитель: — Ой, Петров, садись, двое. Васечкин, вы говорите по-английски? Васечкин: — FAQ?
Учитель: — А Васечкину достанется два, садитесь. Ваня Иванов, ты говоришь по-английски?
Иванов: — Она, май тича, у меня хорошая английская речь.
Учитель: -Faq ???

Вниманию уважаемых учителей, воспитателей и уважаемых родителей! Вот короткие и веселые сюжеты о школе, которые сделают любой утренник или праздничный вечер незабываемым и очень веселым!

На этой странице вы найдете отличные сценарии для школьных спектаклей. Веселые со смыслом спектакли рассчитаны на детей и подростков всех возрастов.

Детям будет интересно понаблюдать, как лесные звери учат числа и решают простые примеры из учебника арифметики.

И старшеклассники, и их родители откроют секреты непростой профессии школьного учителя.

Читайте сценарии, берите идеи на вооружение и выбирайте музыкальное сопровождение веселых утренников на свой вкус!

Сцена № 1 «Дебют молодой учительницы в 10 А»

В класс входит молодой неопытный учитель с журналом и указкой. Неуклюже передвигаясь на высоких каблуках, она начинает свой первый урок в жизни.

Учитель : Здравствуйте, дети! Садитесь, давайте знакомиться! Я назову имена, а вы встанете и скажете: «Вот». Прозрачный?

Ученик № 1 встает и кричит: Вот!

Учитель : Кто здесь?

Ученик №1: Я, Света Поняла!

Учитель : А, ну садись!

Ученик №2 встает и кричит: Вот!

Учитель со страхом: Кто здесь?

Ученик No.2: Я, Валентина Присядка!

Учитель в недоумении: Нуууу, ну садись, а нет, вставай!

Ученик № 3 встает и кричит: Вот!

Учитель в панике : Кто здесь?

Ученик №3: Это я, Настя Пристанка!

Учитель слегка шокирован: Хорошо, садись! О нет, ты садись, садись, и вставай, вставай! Или наоборот я запуталась !!!

Молодая учительница хватает себя за голову и шепчет: Боже, откуда ты, Йо-майн!

Ученик No.4 встает и кричит: Вот!

Учитель : А ты кто?

Ученик № 4 : Алена Ёмое!

Учитель сжимает указатель: Только этого было мало, садись!

Ученик № 2: Вот, приседай!

Ученик №5, затем: Маша, хватит!

Учитель злой: Ну садитесь оба!

Ученик № 6: Вот!

Учитель в абсолютной панике кричит: Ого?

Ученик No.7: Вася Анусели! (смех в зале)

Учитель хочет сломать указку, шепчет: Как ты устал!

Два крепких парня встают из-за заднего стола и громко кричат: Мы!

учеников из-за парты хором: Мы, братья Надоеловы!

Учитель теряет сознание. Директор школы входит в класс и произносит последнюю фразу:

.

«Уважаемые учителя! Прежде чем пойти работать в школу, наберитесь терпения и очень любите детей! «

Сцена № 2 «Внутренний голос учителя»

На сцене появляются три героя — ведущий, педагог и актер, которые изобразят внутренний голос раздраженного учителя.

Ведущий : Добрый день дорогие друзья! Помните, я сказал, что очень люблю своих учителей? Итак, с тех пор ничего не изменилось, и после того, как я познакомился с их внутренним миром, я стал любить и ценить своих учителей еще больше.

Аплодисменты.

Ведущий : Каждый подросток знает, что для того, чтобы воспитать достойных членов общества, нужна большая выдержка. Особенно сложно это делать отличным учителям-женщинам. Представляете, о чем думает Мария Ивановна, когда обвинения доводят ее до крайности? Внимательно посмотрите сцену и увидите все своими глазами!

Аплодисменты.В центре зала — стул, на котором сидит учитель, а за ним — актер с надписью на груди «Внутренний голос».

Учитель смотрит на класс и нервно поправляет волосы.

Внутренний голос : Какие вы страшные дети, как вы меня достали! Хотите объявить мне войну? Ты получишь это! (тревожно звучит музыка, актер «Внутреннего голоса» обвязывает голову красной ленточкой и фломастером рисует боевую краску).

Учитель говорит тихо и медленно: К завтрашнему уроку вы повторите все правила! Затем выучите абзацы 5,6,7,8 и 9 как можно ближе к тексту!

Учитель : Итак, на заднем столе! Парамонов, выплюнь жвачку! Я не разговариваю с жвачими и парнокопытными!

Учитель : Да, а сейчас мы продолжим урок, он подойдет к доске… Козловский.

Ученик за кадром весело читает стих: У лукоморья дуб зеленый, на дубе золотая цепь …

Учитель : Молодец, садись, а теперь Дьяченко пойдет к доске и продолжит читать стихотворение Пушкина!

Ученик за кадром отлично читает стихи: вправо запускает песню, влево — сказку рассказывает. Есть чудеса, там дьявол бродит …

Учитель : Ну, чудеса бывают прямолинейные, да только Дьяченко научился.

Ведущий : Ну что в заключение, уважаемые зрители? Спасибо нашим дорогим учителям за любовь, терпение и выдержку!

Сцена № 3 «Учителя на самом деле …»

В зале собрались родители, преподавательский состав и старшеклассники (8-11 лет) подготовили забавную пародийную сцену. 7-10 человек выходят на сцену под веселую музыку и приветливо машут руками. Публика смеется, хлопает в ладоши, актеры разбегаются.

Ведущий : Вы знаете, как наши учителя возвращаются домой после уроков?

Играет песня «Hakuna Matata» и на сцену выбегают веселые актеры с сумочками.Публика смеется.

Ведущий : Было бы здорово, если бы действительно было! Однако домой учителя возвращаются совсем в другом настроении!

Звучит грустная песня и по сцене бродят актеры, волоча сумки по полу. Затем они садятся и проверяют школьные тетради.

Девочки поют: «Опять не будем спать, и проверим, и проверим».

Ведущий : Да грустная картина! Вы знаете, как проходят корпоративы, где отдыхают наши учителя?

Звучит красивая музыка, и пары медленно танцуют вальс.

Ведущий : Да, может быть, но когда учителей не видят ученики, все совсем иначе!

Звучит быстрая танцевальная музыка, артисты танцуют и делают селфи.

Ведущий : А если учителя собираются на вечеринку к одному из своих коллег, что там происходит?

Звучит озорная русская народная песня или Верка Сердючка, под которую артисты начинают танцевать. Публика смеется.

Ведущий : А когда заканчивается веселая вечеринка, что делают наши учителя?

Актеры выходят на сцену в кожаных куртках и черных очках.Звучит хард-рок, мальчики разминают мускулы, а девочки выступают в роли крутых моделей.

Ведущий : Да, учителя тоже люди и всегда молоды душой. Им хочется веселья, радости и любви!

Актеры выходят на сцену, танцуют под красивую мелодию, обнимаются и кланяются публике. Публика в восторге!

Сюжет № 5 «Первое сентября»

Ведущий выходит на сцену и объявляет, что сегодня начало учебного года.Весь зал превращается в класс, а на пороге вот-вот появится добрая учительница. Зрители ждут, дверь открывается и выходит мужчина (или мальчик) в женском костюме.

Учитель : Здравствуйте, дети!

Зал громко: Здравствуйте, те!

Учитель : Забыли свое имя?

Публика в растерянности.

Учитель : Александра Борисовна!

Зал громко: Александра Борисовна!

Учитель : А вас не учили вставать, когда учитель входит в класс ?!

Публика смеется!

Учитель : А кто не встал, бедняжка!

Учитель открывает журнал: Проверьте, кого нет в классе? Мясников!

1 актер выступает из зала, встает: Вот!

Учитель : Мясников, ты в День учителя споёшь, возражения не принимаются!

Мясников бормочет: Я не умею петь, Александра Борисовна!

Учитель : Не можешь — научим, не хочешь — заставим! Итак, Соколов!
2 Актер отвечает из зала, встает: Вот!

Учитель : Соколов, а почему рубашка снаружи? Выйди из класса и поправься!

Соколов поправляется: Александра Борисовна, почему в классе столько новичков?

Учитель : Они все платные, Соколов ?!

Публика смеется!

Учитель : Где Михалкова ?!

3 актера отвечает из зала, встает: Вот!

Учитель : Михалкова, вы дежурите? Почему нет мела?

Михалкова : Александра Борисовна, световые указатели тоже давно перешли на маркеры!

Учитель : Да, прогресс ушел далеко, скоро мы будем рисовать пальцы в воздухе и телепатически шлепать их по голове! Итак, Тимофеев!
4 актер выступает из зала, встает: Вот!

Учитель : Тимофеев, второй год ты останавливался дважды.Где ты был?

Тимофеев : И помните, Александра Борисовна, инструктор по физкультуре, подошла к нам и попросила мальчика помочь вынести доски.

Учитель : Помню! Вы их вытаскивали на два года?

Тимофеев : Вынули полчаса, а потом 2 года потратили!

Публика смеется!

Учитель : Тимофеев, садись!

Тимофеев : Спасибо, встану!

В это время в класс входит директор школы.

Директор : Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, Александра Борисовна!

Сейчас назову имена, выходите.

Директор вызывает студентов, и на сцене собирается команда мальчиков и девочек. Звучит музыка, дети поют веселую песенку, посвященную школе и началу учебного года.

Сюжет № 4 «Экзамен по английскому языку»

На сцене два стула. Одну из них занимает учитель английского языка, сегодня она сдает экзамен на 9 «А».Слышен стук, когда ученик входит в класс.

Учитель : Заходите, пожалуйста.

Ученик : Какой камин? Это вроде тепло.

Учитель узнает самого непослушного ученика: Ой, это ты, Иванов?

Заходите. Сядьте.

Ученик обиделся: Ну почему сразу вниз?

Ученик послушно занимает пустой стул.

Учитель : Возьми билет.

Ученик смотрит на часы: Половина восьмого!

Учитель удивился: Что? .. Я говорю: потяните билет!

Ученик : Какой?

Учитель раздражал: Кто угодно! Например, вот этот!

Студент берет указанный билет.

Учитель : Какова тема билета?

Ученик задается вопросом: Ты что? Какая тема? Я этого не ношу, я мальчик!

Учитель злой: Я говорю, а какая тема билета ?!

Ученик : Не знаю.Есть что-то на английском.

Учительница берет билет, поправляет очки и читает сама: Аэропорт!

Студент повторяет.

Учитель подсказывает: Аэропорт состоит…

Студент повторяет.

Учитель теряет терпение: Аэропорт состоит из…

Студент повторяет снова.

Учитель сдается: Помните! Что в аэропорту?

Ученик задумчиво: Холл…

Учитель облегченный: Да, зал! Что дальше?

Ученик : Ресторан?

Учитель : Да, ресторан. Что еще?

Ученик : ВЛП!

Учитель удивился: Что это?

Ученик , изображающий рукой самолет: Объясните! Вот и самолет. Он взлетает, потом взлетает и приземляется!

Студент хлопает рукой по ноге, показывая приземление самолета.

Учитель испугался.

Ученик : Поняли меня?

Учитель в шоке: Нет! Что это за «приземленное»? Да все пассажиры умрут!

Ученик лукаво: Но я вам говорю, что они не погибнут! Сделаем ставку!

Учитель недоверчив, но заинтересован: Спорить? .. Ну давай. Давайте поспорим за тройку лидеров.

Ученик протягивает руку: Нет, пять!

Учитель : Нет, трое!

Ученик : Не будем ни вы, ни мы.Четверка!

Учитель соглашается, и они пожимают друг другу руки.

Ученик : Объясни! Грузовой самолет. Какие там пассажиры?

Учитель смеется и ставит оценку. Актеры встают, кланяются публике и бегут за кулисы.

Сюжет № 5 «Математика — детям»

На сцене парты и учительский стол. Звонит звонок, дети занимают свои места. Входит учитель и здоровается с детьми. Она садится за стол, поправляет очки и внимательно смотрит в журнал.

Учитель : Касаткин, снова плохой тест. Вы знаете, что у вас будет двойка в четверти?

Ученик бормочет: Да, ты мне уже сказал!

Учитель : Вы обещали улучшить. И я обещал, что позову твоего папу в школу!

Ученик : И ты не выполнишь своего обещания, пока я не выполню свое.
Учитель хмурится: Тогда позвольте мне помочь вам поправить оценку. Иди к доске!

Студент подходит к доске.

Учитель : Начнем с простого. Мама купила четыре килограмма конфет …

Студент не слушает до конца и бежит к двери.

Учитель : Постой, ты куда ?!

Ученик, останавливаясь у порога: Домой! Есть сладости!

Учитель : Нет, погоди! Вернитесь к доске. Приведу другой пример!

Студент вздыхает, возвращается и встает у доски.

Учитель : Представьте, что у вас есть четыре яблока. Как вы их разделите, чтобы они были разделены поровну?

Ученик : А с кем поделиться?

Учитель смотрит на класс и указывает на другого ребенка: Например, с Петровым!

Ученик : Тогда три мне и один ему!

Учитель удивился: Почему так?

Ученик : И он уже должен мне одно яблоко!

Учитель смеется: Разве он не должен вам слив?

Ученик думает: Нет, не должно.

Учитель : Тогда представьте, что у вас есть четыре сливы. Как вы ими поделитесь?

Ученик : Я ему все отдам!

Учитель в шоке: Почему ?!

Ученик : Не люблю сливы!

Ученики смеются, учительница качает головой.

Учитель : Ну, тогда садись. Вы увидите правильный ответ в журнале.
Актеры встают со своих мест, выстраиваются в ряд, чтобы поклониться.Публика аплодирует, ребята поют веселую песенку про математику!

Сцена № 6 «Лесная школа» (1 класс)

На сцену выходят парни в костюмах животных. Зайчик и Медведь потихоньку готовятся в школу.

Зайчик : Ой, как неохотно учиться!

Мишка Тедди небрежно кладет учебники в портфель, тетради падают: Да, совсем не хочется! Хочу валяться в траве, есть ягоды и вкусный сладкий мед (трет животик).

Зайчик : Давайте представим, что мы идем в школу, а потом убежим в лес. Мама не узнает!

Мишка Тедди : Давай! Я просто возьму с собой мыльных пузырей!
Животные убегают. Загорается свет над сценой, большой класс, парты и мудрый ворон как учитель. В класс входят ученики — жираф, верблюд, панда, коза, енот и лисица. Следом идут Виновный Банни и Мишка.

Зайчик : Твоя мама все-таки поймала нас.Но только потому, что ты громко спел песню «Антошка, Антошка, пошли копать картошку …»

медведь : Это мне на радость!

Учитель : Здравствуйте, дети! Садись, приступим к уроку!
Зверюшки сидят тихо, сзади заняты только Зайка и Медведь.

Учитель : В классе тишина! Сегодня мы узнаем числа — 1,2,3,4,5!

медведь : Зайчик вышел погулять! (смеется)

Учитель : Ученик Топтыгин, подойди к доске, будем учить арифметику!
Медведь неохотно уходит и отмечает место.

Учитель пишет на доске — 1,2,3,4,5 и говорит: А теперь давайте вслух произнесем все числа!

Класс соединяет и считает: один, два, три, четыре, пять.
Мишке стыдно, что он не знает чисел: Учитель, а можно все числа назвать?

Берет указатель, показывает и все называет правильно.

Учитель : Молодец, Миша, теперь можешь считать до 5!

Животные хлопают в ладоши и хвалят умного Медведя.

Учитель : А теперь научимся складывать! Кто пойдет в доску?
Животные тянут лапы, а Зайка прячется под столом.

Учитель : Отважный Бегущий за кроликом выйдет на доску!

Заяц, вылезающий из-под стола и смущенный: Но я не умею складывать!

Учитель : Подойди к доске, я тебя научу! Вот проблема, мама дала тебе 1 морковку, а твой друг Мишка 1 морковь. Сколько всего у вас моркови?

Заяц : Да, мама добрая, всех лечит. Если нам с Мишкой дали по морковке, то только 2 морковки.

Учитель : Верно, готово! Теперь вы научились складывать!
Веселый зайчик прыгает на место: Ура! Ура! Оказывается, учиться так интересно!

Звучит веселая музыка, звери встают и поют задорную песенку о любимой школе.

Сцена «Чья помощь лучше?»

Король.

Алина, Полина, Эвелина — дочери царя.

King (дочерям).Я сегодня гулял по нашему дворцу и просто ужаснулся: полный бардак! На полу лежат книги, на подоконниках обувь, на кроватях — одежда! И везде — фантики! Вот и решил приступить к уборке сегодня. И я хочу вас спросить: чем вы мне поможете?

Алина. Я помогу вам здесь. Когда вы начнете убирать, я включу проигрыватель и поиграю в ваши любимые Kings Can Do Anything. С этой забавной песней вы моментально очиститесь!

Полина. Я лучше телевизор включу. Там будет показана программа «В гостях у сказки». Я внимательно его посмотрю и все расскажу. И вы сказочно быстро очистите весь дворец!

Король (со вздохом обращаясь к Эвелине). Что ты включишь?

Эвелина. Включу пылесос. Нет, сначала я расставлю все по своим местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уберу пыль пылесосом.После этого протрите подоконники и всю мебель влажной тряпкой. А когда все будет чисто, мы все сядем и посмотрим телевизор.

King … Что ж, теперь я узнал, что у меня только один настоящий помощник!

Сцена «У врача»

Символы

Студент с портфелем стоит перед кабинетом врача. Он нерешителен.

Ученик. Что делать? Идти или не идти? Что, если он вылетит? Нет, я не пойду.Да и тест? Нет, мы должны идти. Не было! (Достает из портфеля полотенце, завязывает его на голове. Затем стучит в дверь.)

Врач. Да-да, заходите!

Ученик (в комплекте). Может?

Доктор (что-то пишет, потом перестает писать, смотрит на студента). Заходи, заходи, садись. На что жалуетесь?

Ученик. По состоянию здоровья очень плохое.

Врач … Конкретно что болит?

Ученик … Зав. Желудок. Ухо заблокировано. Я ничего не слышу и ничего не понимаю. Затем — головокружение, давление и учащенное сердцебиение.

Врач. Температура такая?

Ученик. Да-да! Тридцать восемь и восемь. Или сорок четыре и четыре. Я не помню.

Врач. Прозрачный. Ты помнишь свою фамилию?

Ученик … Нет, не помню … забыл.

Врач. И название тоже забыли?

Ученик … Ага. И отчество. Потому что у меня болит голова.

Врач. А в каком классе учишься, и в какой — тоже забыли?

Ученик … Класс … кажется шестая «у». И совсем забыл о школе.

Врач. Хорошо. Раскройте рог шире и скажите: «А-а-а».

Ученик. А-а-алгебра.

Врач. Что такое «алгебра»? Тест, что ли, сегодня?

Ученик. Нет, завтра. О нет, не помню.

Врач. Хм да. (Смотрит на ученика поверх очков.) Очень сложный случай! Ты не можешь ходить в школу. Придется две недели сидеть дома.

Ученик (с удовольствием). Дома?

Ученик … А как насчет английского?

Врач. Вы не можете!

Ученик … А география?

Врач. Ни в коем случае!

Ученик. Ты можешь пойти в кино?

Врач. Разве я не сказал? Обязательно! Дважды в день — утром и днем!

Ученик. Большое спасибо!

Врач. На здоровье! Все. Ты можешь идти.

Ученик. Пока. О, как насчет помощи?

Доктор … Какая помощь?

Ученик … Освобождение от школы. Ты мне не дал!

Врач … Ах, освобождение. Нет, к сожалению, ничего не выйдет!

Ученик. Почему?

Доктор … Как я могу написать вам справку, если я не знаю ни вашего имени, ни фамилии, ни школы, в которой вы учитесь!

Ученик. О, кажется, я начинаю вспоминать.

Доктор … Молодец! Какая фамилия?

Ученик. Котиков.

Ученик. Вася! То есть Василий Егорович.

Доктор … Очень хорошо, теперь вспомните класс, школу.

Ученик. Шестой «б» класс школы № 25.

Доктор … А теперь вспомним об алгебре.

Ученик … Что за алгебра?

Врач. О той, за которой завтра контроль. Помните?

Ученик. Я вспомнил.

Доктор … Замечательно! Видишь, как ты быстро от меня поправился! И вам даже не нужна помощь! Или это еще нужно? Директор школы номер двадцать пять?

Ученик … Не обязательно.

Врач. Тогда пока. Василий Котиков. Да не забудьте снять тюрбан с головы, он вам не идет!

Студент снимает полотенце с головы и уходит.

Сцена «Бабушки и внуки»

Символы

Две бабушки.

Первая бабушка … Привет родная! Пойдем гуляем в парк.

Вторая бабушка … Ты что, я еще не сделала уроки.

Первая бабушка. Какие уроки?

Вторая бабушка … Сейчас модно делать уроки внукам. Я просто хочу попробовать, хотя это, наверное, не с педагогической точки зрения.

Первая бабушка … Почему не педагогическая? Да всю жизнь занимаюсь своими внуками. Если что — спрашивайте, у меня большой опыт.

Вторая бабушка … Ну, если не сложно, посмотрите, как я выучил стихотворение: «К лукоморью дуб зеленый, на дубе золотая цепь… «

Первая бабушка. Так хорошо.

Вторая бабушка … «… И днем, и ночью собака — ученый …»

Первая бабушка. Какая еще собака?

Вторая бабушка … Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?

Первая бабушка … Да не собака, а кот ученый! Понятно?

Вторая бабушка … А, поняла, поняла! Ну, тогда начну сначала: «На берегу моря дуб зеленый, на дубе золотая цепь, а днем ​​и ночью кот ученый… с авоськой идет в продуктовый магазин ».

Первая бабушка … Какая авоська? Какой продуктовый магазин? Изучите стихотворение еще раз.

Вторая бабушка. Ой, у меня еще столько уроков! Один внук учится в шестом классе, а другой — в первом. Его учитель попросил принести в школу кассовый аппарат.

Первая бабушка. Какая кассирша? Из магазина что ли? Не вовлекайте меня в это дело!

Вторая бабушка. Ну при чем тут магазин? Кассир — это алфавит. Ладно, я сам сделаю, а вы поможете мне решить проблему.

Первая бабушка. Итак … (берет учебник, читает) «… две трубы соединены с ванной …» Помните, чтобы решить проблему, нужно иметь хорошее представление о том, что там написано . «К ванной подключены две грубые …» — вы представляли?

Вторая бабушка … Да, была.

Первая бабушка. «… Через одну воду наливает, через другую наливает». Представлен?

Вторая бабушка … Завелась! (Убегая) Представили-а-а!

Первая бабушка … Погодите! Куда ты бежишь?

Вторая бабушка … Вода льется! Можно заполнить весь пол …

Первая бабушка … Полегче. На самом деле воду не выливают.Об этом говорится только в задаче! А теперь скажите, когда ванна наполнится?

Вторая бабушка. Никогда не наполнится. Сами сказали — вода не течет …

Первая бабушка. Пока. Вы попадете в больницу вместе с вами. А я еще не сделал домашнее задание: нужно провести эксперимент в ботанике — вырастить фасоль.

Вторая бабушка … И, да, да, я помню, вы отняли у меня фасоль.

Первая бабушка … Да эти бобы не растут! Видимо некачественный …

Вторая бабушка. Насколько некачественный? Что ж, делайте добро людям! Можно сказать, что она оторвала фасоль и достала из супа.

Первая бабушка … Погоди, погоди, как — от супа? Получается, это я вырастил вареную фасоль? Спасибо, мне стало хорошо …

Вторая бабушка … Ну не знала зачем тебе фасоль, не обижайтесь!

Первая бабушка … Как вы думаете, если мы продолжим так усердно учиться, может быть, они нам поставят какую-нибудь оценку?

Вторая бабушка (шепотом). Между нами он уже поставлен.

Первая бабушка. Да? А какова оценка?

Вторая бабушка. «Col»!

Первая бабка … Почему такая плохая комплектация?

Вторая бабушка … За то, что мы не занимаемся своим делом.

Первая бабушка … Взрослые делают все за ребят, а потом удивляются: «Ой, с ручонками растут! ..»

Старушки уходят.

Сцена «Заколдованное письмо»

Символы

Денис. Однажды мы с Аленкой и Мишкой играли во дворе. Это было перед Новым годом. К нам во двор принесли елку. Она лежала большая, лохматая и так пахла морозом, что мы стояли как дураки и улыбались. И вдруг Аленка сказала:

Аленка … Смотри, на дереве висят СЭУ!

Денис. Мы с Мишкой начали кататься!

медведь … Ой, умру от смеха! Поиск!

Денис … Ну даёт: детективы!

Медведь. Девочка пяти лет, но она говорит «сыщики». О, я не могу! Ой, как мне плохо! О, вода! Дай мне скорее воды! Я сейчас упаду в обморок! (Падает, смеется.)

Денис … Ой, даже от смеха начал икать! Ик! Ик! Я, наверное, сейчас умру! Девочке уже пять лет, скоро выйдет замуж, а она — сыщики!

Аленка (обиделась).Я правильно сказала! Это у меня зуб выпал и свистит. Я хочу сказать «детективы», но мой свисток «детективы».

медведь … Вдумайтесь! У нее выпал зуб! .. Выпало целых три и один шатается, но все равно говорю правильно. Слушай сюда: hyhki! Какие? Разве это не здорово? ХУХКИ! Я даже могу петь:

Михка косолапость

Прогулки по лесу

Хыхки собирает

И кладет в карман.

Аленка (кричит).Ах ах! Неправильный! Ура! Вы говорите «хихки», а нужно — «поиск»!

медведь … Нет, надо — «хихки»!

Аленка … Нет, «поиск»!

Медведь. Нет, хихки!

Аленка. Нет, «поиск»! (Обаревут.)

Денис. Я так смеялся, что проголодался. Я пойду домой. Какие чудаки! Почему они так спорят, если оба неправы? В конце концов, это очень простое слово. Никаких «расследований», никаких «хихки», но коротко и ясно: «фифки»! Вот и все.

По материалам кинохроники «Ералаш»

Сцена «День помощи родителям»

Символы

Антон. Мама.

Трое одноклассников Антона.

На сцене появляется Антон. Он вытирает пыль тряпкой, подметает пол щеткой, одновременно танцуя и распевая: «Моя малышка, я скучаю по тебе …».

Мама входит в верхней одежде, замирает на месте.

Мама. Антон, что случилось?

Антон. Ничего не произошло, мама. Разрешите помочь вам раздеться. (Помогает снять куртку.)

Мама входит в комнату, замечает, что пыль стерта.

Мама … Ты смахнул пыль? Сам?

Антон … Сам.

Мама. Скажите честно, Антон, что случилось?

Антон … Ничего не вышло.

Мама. Меня вызывают в школу?

Антон … Нет …

Мама идет через комнату, замечает, что пол подметен.

Мама … Вы подметали пол? Сам ?! Невероятно … (Приносит руку ко лбу, проверяя, нет ли температуры.)

Антон … Мам, не волнуйся. Я мыл посуду и делал уроки.

Мама … Я сделала уроки … Прошу тебя, Антон, расскажи, что все-таки произошло? (Хватает свое сердце, садится на стул.)

Антон … Ну, я вам говорю: ничего не произошло! Звонок в дверь. Входят трое детей.

1-й … Добрый вечер! Как прошел ваш День родителей?

2-й. Взлом, чистота, порядок. Вытер пыль, пол подметал …

3-я (открывает журнал). Галочка! (Ставит галочку карандашом.)

Антон. День помощи родителям, День помощи родителям! Вот посмотрите, что принес человеку ваш День воспитания детей! (Указывает на маму.)

Дети окружают мать со всех сторон.

1-й (энергично).Валериан! Вода! (Считает капли.) 23, 24, 25! (Напитывает маму.) Как все мамы нервничают! Сначала нужно было объяснить, что это всего на один день, а завтра все будет так же!

Сцена «Профессиональный котенок, не умеющий читать»

Символы

Яша — котенок.

Однажды кот Мурки, мать Яшина, сказала котенку:

Мурка. Тебе, Яша, пора читать читать.

Яша. Еще успею!

Мурка. Нечего лениться. Начнем прямо сейчас. Садись, я тебе буквы покажу.

Яша неохотно садится.

Мурка … Начнем с самой простой буквы — «О». (Показывает букву «О».)

Яша. Круг какой-то …

Мурка. Да, это похоже на круг. Эта буква называется «О». Повторение!

Яша. Эта буква называется «О».Какие слова содержат это письмо?

Мурка … У многих. Например, в словах «кот» и «кот». (Показывает карточки с написанными на них словами.)

Яша. А в слове «котенок»?

Мурка. А в слове «котенок» даже две буквы «О». Смотреть. (Показывает карточку с написанным словом.)

Яша … Смотрите, смотрите! Две кружки! А три? Есть ли в словах три буквы «О»?

Мурка. Конечно.Есть такое хорошее слово — «молоко». (Показывает карточку.)

Яша. Верно! Целых три круга! Есть ли эта буква в слове «мороженое»?

Мурка … Есть. А также три. Смотреть. (Показывает карточку.)

Яша … Доброе слово! А в двух мороженых это означает шесть букв «О». А через три …

Мурка. Не говори глупостей! И вообще, у нас сейчас нет арифметики! Это все на сегодня. Идти пешком!

Яша. Какое красивое письмо! И это происходит в самых красивых словах! И самое вкусное!

Яша подходит к ширме, на которой висит табличка с надписью: «Осторожно! Злая собака! »

Яша. Какой красивый знак! И на нем написано три слова … И в первом слове целиком … один, два, три, четыре … Ух ты!

Целых четыре буквы «О»! Ух ты! Наверное, здесь есть что-то очень вкусное или приятное! ..

Котенок смотрит за ширму.Оттуда доносится оглушительный лай. Яша выскакивает из-за ширмы, срывает табличку и бежит к матери.

Мурка (видя взволнованного Яшу). Что случилось? Почему ты такой растрепанный и весь дрожишь? Что произошло?

Яша. Мама, гуляла, увидела забор, на заборе была красивая табличка (вручаю табличку маме), на ней написано три слова, а в первом слове четыре буквы «О»! Я подумала, что должно быть что-то очень вкусное или приятное…

Мурка. Итак! Я все понимаю! Вот что происходит, когда вы не умеете читать! Вы знаете, что написано на этой табличке? «Осторожно! Злая собака!».

Яша … Да, правильно написано, собака реально злится … Знаешь что, мама, давай выучим остальные буквы!

Сценарий «Игра в слова»

Символы

Петя — сын.

Два мальчика — один старший, другой младший — выходят на сцену, садятся на стулья.В руках — картинки и карандаши.

Питер … Папа, нарисуй мне что-нибудь.

Папа … Нет, будем рисовать по очереди и слова одновременно играть.

Питер … Нравится?

Папа … Вот как. Мы придумаем слова для какой-нибудь буквы и изобразим эти слова картинками. Возьмем, к примеру, букву «П». Я начинаю. (Рисует портфель, показывает.)

Питер. Прозрачный. А я нарисую … (рисует паровоз).

Папа. Молодец! Локомотив как настоящий! И я придумал вот это … (рисует и показывает пояс).

Питер. А вот ремень не допускается! Это не буква «П»!

Папа … И это не ремень, а ремень!

Питер. Отличная идея! Потом нарисую … (рисует и показывает кота).

Папа. А кота быть не может, этого нет в букве «П»!

Петр … И это не просто кот, а Пух!

Папа … Ах ты, хитрец! Хорошо. Нарисую … (рисует и показывает портрет).

Питер. Кто это?

Папа … Это никто. Это просто портрет.

Питер. Отлично. А я нарисую … (рисует и показывает дядю).

Папа … А это кто?

Питер. Это никто. Это просто прохожий.

Папа … Отличная работа! А попугая нарисую. (Рисует и показывает.)

Питер … Отлично! А я нарисую пингвина. (Рисует и показывает.)

Папа … Посмотри. (Показывает мальчика на картинке.)

Питер. Кто это? Если это мальчик, это не в счет.

Папа. Не узнали? Ведь это же Петя, то есть ты!

Питер … Вот и узнал! А я нарисую … (рисует и показывает дядю).

Папа. Кто это? Если это дядя, это не в счет!

Питер … Вы не узнали? Это папа, это ты!

Папа … Теперь узнал. Вот что я придумал. (Рисует и показывает женщину.) Это наша мама. Я нарисовал ее, потому что она учительница и учит пению.

Питер. Отлично! Вот что я придумал! (Рисует и показывает календарь.)

Папа … Календарь? Почему?

Папа … Правильно. И в этот день мы ей подарим … (рисует подарок и цветы).

Питер … Подарок понятно. А цветы? Их нет в букве «П» …

Папа … И что? Маме все равно будет приятно!

ВЕСЕЛАЯ СЦЕНА ИЗ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Предлагаемые вашему вниманию юмористические сцены не потребуют от своих исполнителей заучивания больших текстов (играя роль учителя, можно использовать даже шпаргалку, включенную в классный журнал), а специальные костюмы им не понадобятся.Репетиция займет минимум времени. При этом тематика всех сцен очень близка ребятам. Им будет полезно посмотреть на себя со стороны, посмеяться над своими ошибками.

Сцена «Наши дела»

(Л. То Аминскому)

Персонажи : учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, подойди к доске и напиши рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик подходит к доске и готовится писать.

Учитель (диктует): «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато промолчал, а потом пообещал поправиться. «

Ученик пишет на доске диктант.

Учитель: Отлично! Подчеркните все существительные в своем рассказе.

Ученик выделяет слова: «папа», «мама», «Вова», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определите, в каком падеже стоят эти существительные. Понятно?

Ученик: Да!

Учитель: Старт!

Ученик: «Отец и мать».ВОЗ! Какие? Родители. Следовательно, падеж — родительный.

Отругал кого, что? Вова. «Вова» — это имя. Следовательно, падеж является именительным.

За что ругали? За плохое поведение. Видимо он что-то сделал. Это означает, что «поведение» имеет инструментальное значение.

Вова виновато промолчал. Значит, у «Вовы» винительный падеж.

Ну, а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз уж Вова его дал!

Вот и все!

Учитель: Да, анализ оказался оригинальным! Возьми дневник, Петров.Интересно, какую оценку вы бы посоветовали себе поставить?

Ученик: Какой? Конечно, пятерка!

Учитель: Итак, пятерка лучших? Кстати, в каком случае вы назвали это слово — «пять»?

Ученик: Предложный!

Учитель: В предложном? Тогда почему?

Ученик: Ну, сам предложил!

Сцена с правильным ответом

(И. Бутман)

Персонажи : учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, сколько будет: четыре делить на два?

Ученик: А чем поделиться, Михаил Иванович?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть будет между вами и Сидоровым.

Ученик: Тогда три для меня и один для Сидорова.

Учитель: Почему?

Ученик: Потому что Сидоров должен мне одно яблоко.

Учитель: Разве он не должен тебе сливы?

Ученик: Нет, не должно.

Учитель: Ну а сколько будет, если четыре сливы разделить на две?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я не люблю сливы.

Учитель: Снова неверно.

Ученик: Сколько правильно?

Учитель: А сейчас я поставлю правильный ответ в твой дневник!

Сцена «3 = 7 и 2 = 5»

(Газета «Начальная школа», «Математика», № 24, 2002 г.)

Учитель: Ну что, Петров? Что мне с тобой делать?

Петров: Почему?

Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничему не учил. Я просто не знаю, что добавить в список.

Петров (мрачно глядя в пол): Я, Иван Иванович, занимался научной работой.

Учитель: Ты что? Что это такое?

Петров: Я решил, что все наши вычисления ошибочны и … я это доказал!

Учитель: Ну как, товарищ Великий Петров, вы этого добились?

Петров: Ах, что сказать, Иван Иванович! Я не виноват, что Пифагор был неправ, а это … Архимед!

Учитель: Архимед?

Петров: И он тоже, Ведь сказали, что трое — это всего лишь трое.

Учитель: Что еще?

Петров (торжественно): Это неправда! Я доказал, что три — семь!

Учитель: Как это?

Петров: А вот посмотрите: 15-15 = 0.Правильно?

Учитель: Верно.

Петров: 35 — 35 = 0 — тоже верно. Следовательно, 15-15 = 35-35. Правильно?

Учитель: Верно.

Петров: Вынимаем общие множители: 3 (5-5) = 7 (5-5). Правильно?

Учитель: Совершенно верно.

Петров: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже правда!

Учитель: Да.

Петров: Тогда все с ног на голову: 3 = 7!

Учитель: Ага! Итак, Петров, мы выжили.

Петров: Не хотел, Иван Иванович.Но против науки … нельзя грешить!

Учитель: Ясно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?

Петров: Совершенно верно!

Учитель: 8-8 = 0 тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?

Петров: Именно, Иван Иванович, именно так.

Учитель: Вынимаем общие множители: 5 (4-4) = 2 (4-4). Правильно?

Петров: Верно!

Учитель: Вот и все, Петров, ставлю 2!

Петров: За что, Иван Иванович?

Учитель: Не волнуйтесь, Петров, потому что если обе части равенства разделить на (4-4), то 2 = 5.Это то, что ты сделал?

Петров: Ну, допустим.

Учитель: Итак, я поставил «2», какое это имеет значение. И?

Петров: Нет, не все равно, Иван Иванович, «5» лучше.

Учитель: Может, и лучше, Петров, но пока не докажете, за год у вас будет двойка, равная, по вашему мнению, пятерке!

Ребята, помогите Петрову .

Сцена «Папка под мышку»

(И. с Емеренко)

Вовка: Послушайте, я вам анекдот расскажу.Вчера забрала папку на мышке и пошла к дяде Юре, мама рассказала.

Эндрю: Ха-ха-ха! И это действительно забавно.

Вовка (удивленно): Что смешного? Я даже не начал рассказывать.

Андрей (смеется): Папка … под мышку! Отличная идея. Папка не поместится под мышкой, это не кошка!

Вовка: Почему «моя папка»? Папка папочка. Вы от смеха разучились правильно говорить, что ли?

Андрей: (подмигивая и хлопая себя по лбу): О, я догадался! Дедушка — под мышку! Сам он неправильно говорит, а также учит.Теперь понятно: папина папка — это твой дед Коля! В общем, ты над этим подумал — смешно и с загадкой!

Вова (обиженно): При чем тут дед Коля? Я хотел сказать вам совсем другое. Я не дослушал до конца, а ты смеешься, мешает говорить. Более того, он тащил моего деда под мышку, какого сказочника он нашел! Я лучше пойду домой, чем буду с тобой разговаривать.

Андрей (про себя, оставшись один): А за что обиделся? Зачем рассказывать анекдоты, если не умеешь смеяться?

Сцена «На уроках естествознания»

Персонажи : учитель и одноклассники

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Петров тянет за руку .

Учитель: Отвечай, Петров.

Ученик Петрова: Тигр, тигрица и … три детеныша.

Учитель: Что такое густые леса? Ответь, Косичкина!

Ученица Косичкина : Это леса, в которых … хорошо поспать.

Учитель: Симакова, назовите, пожалуйста, части цветка.

Ученица Симакова : Лепестки, стебель, горшок.

Учитель: Иванов, расскажите, пожалуйста, какую пользу птицы и животные приносят человеку?

Студент Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят ему мышей.

Учитель: Петров, какую книгу вы читали об известных путешественниках?

Ученик Петухов: «Лягушка-путник»

Учитель: Кто ответит, в чем разница между морем и рекой? Пожалуйста, Мишкин.

Ученик Мишкин: У реки два берега, а у моря один.

Ученик Зайцев тянет за руку .

Учитель: Чего ты хочешь, Зайцев? Вы хотите что-то спросить?

Ученик Зайцев: Мария Иванна, правда ли, что люди произошли от обезьяны?

Учитель: Верно.

Ученик Зайцев: Вот что я вижу: обезьян так мало!

Учитель: Козявин, ответьте, пожалуйста, какова продолжительность жизни мышки?

Студент Козявин: Ну, Марья Иванна, все зависит от кота.

Учитель: Он подойдет к доске … Мешков и расскажет про крокодила.

Ученик Мешков (подходит к доске) : Длина крокодила от головы до хвоста составляет пять метров, а от хвоста до головы — семь метров.

Учитель: Думай, что говоришь! Является ли это возможным?

Ученик Мешков: Бывает! Например, с понедельника по среду — два дня, а со среды по понедельник — пять!

Учитель: Хомяков, скажите, а зачем людям нервная система?

Ученик Хомяков: Нервничать.

Учитель: Почему ты, Синичкин, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Синичкин: Потому что очень переживаю, что звонок прервет удивительно интересный урок.

Учитель: Ребята, а кто ответит, куда летит птица с соломинкой в ​​клюве?

Студент Белков поднимает руку выше всех.

Учитель: Попробуй, Белков.

Ученик Белкова: В коктейль-бар, Мария Иванна.

Учитель: Теплякова, какие зубы появляются у человека в последнюю очередь?

Ученица Тепляковой: Плагин, Мария Иванна.

Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. Возникает вопрос: «Почему европейское время опережает американское?»

Студент Клюшкин тянет за руку .

Учитель: Отвечай, Клюшкин.

Студент Клюшкин: Потому что Америку открыли позже!

Сцена «На уроках математики»

Персонажи : учитель и одноклассники

Учитель: Петров, до десяти сложно сосчитать.Я не знаю, кем ты можешь стать?

Ученик Петрова: Судья по боксу, Мария Иванна!

Учитель: Для решения задачи к доске идет … Трушкин.

Ученик Трушкин выходит к доске.

Учитель: Внимательно выслушайте постановку задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, а мама купила еще 2 килограмма. Сколько …

Ученик Трушкин направляется к двери.

Учитель: Трушкин, ты куда ?!

Ученик Трушкин: Прибежал домой, есть конфеты!

Учитель: Петров, принеси дневник сюда.Я положу туда твою вчерашнюю двойку.

Ученик Петров: У меня его нет.

Учитель: Где он?

Ученик Петрова: И отдал Витьке — родителей напугать!

Учитель: Васечкин, если у вас есть десять рублей, и вы попросите у брата еще десять рублей, сколько у вас будет денег?

Ученик Васечкин: Десять рублей.

Учитель: Вы просто не знаете математику!

Ученик Васечкин: Нет, вы не знаете моего брата!

Учитель: Сидоров, ответьте, пожалуйста, сколько трижды семь?

Ученик Сидоров: Марья Ивановна, отвечу на ваш вопрос только в присутствии своего адвоката!

Учитель: Почему, Иванов, отец всегда за тебя делает уроки?

Студент Иванов: А у мамы нет свободного времени!

Учитель: А теперь реши задачу № 125 самостоятельно.

Студенты приступают к делу .

Учитель: Смирнов! Почему вы обманываете Терентьева?

Ученик Смирнов: Нет, Мария Иванна, он с меня списывает, а я просто проверяю, правильно ли он все сделал!

Учитель: Ребята, а кто такой Архимед? Ответь мне, Щербинина.

Ученик Щербинина : Это математический греческий язык.

Сцена «На уроках русского»

Персонажи : учитель и одноклассники

Учитель: Давайте послушаем, как вы разучивали домашнее задание.Тот, кто пойдет ответить первым, получит на один балл выше.

Студент Иванов (протягивает руку и кричит): Марья Иванна, я буду первой, ставьте сразу троих!

Учитель: Ваше сочинение про собаку, Петрова, дословно похоже на сочинение Иванова!

Ученик Петрова: Мария Иванна, значит, мы с Ивановым живем в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

Учитель: У вас, Сидоров, чудесное сочинение, а почему оно не закончено?

Ученик Сидоров: А потому, что папу срочно вызвали на работу!

Учитель: Кошкин, признайтесь, кто вам сочинение написал?

Ученик Кошкин: Не знаю.Я рано легла спать.

Учитель: А ты, Клевцов, пусть завтра ко мне дедушка придет!

Ученик Клевцов: Дед? Может, папа?

Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет для вас сочинение.

Учитель: Что за слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин: Нет.

Учитель: Почему?

Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Петушков, определите тип слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик Петушкова: «Стол», «стул» и «носок» — мужское, а «чулок» — женское.

Учитель: Почему?

Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: Смирнов, подойдите к доске, запишите и проанализируйте предложение.

Ученик Смирнов идет к доске .

Учитель диктует, а ученик пишет : «Папа пошел в гараж.«

Учитель: Готов? Мы вас слушаем.

Ученик Смирнов: Папа — предмет, пропал — сказ, в гараже — … отговорка.

Учитель: Кто, ребята, может сделать предложение с однородными членами?

Студент Тюлькиной тянет за руку .

Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.

Ученица Тюлькина : Ни деревьев, ни кустов, ни травы в лесу не было.

Учитель: Собакин, придумайте предложение с цифрой «три».

Ученик Собакин: Моя мама работает на трикотажной фабрике.

Учитель: Рубашкин, подойди к доске, запиши предложение.

Ученик Рубашкин идет к доске .

Учитель диктует: Ребята ловили бабочек сетями.

Пишет Ученик Рубашкин : Ребята ловили бабочек в очках.

Учитель: Рубашкин, что ты такой невнимательный?

Ученик Рубашкин: Почему?

Учитель: Где вы видели бабочек в очках?

Учитель: Мешков, в какой части речи идет слово «суховатый»?

Ученик Мешков, встав, долго молчит. .

Учитель: Ну подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Мешков: Что это? Суховато!

Учитель: Антонимы — это слова противоположного значения. Например, толстый — худой, плакать — смеяться, день — ночь. Петушков, а теперь приведи свой пример.

Ученик Петушков: Кошка есть собака.

Учитель: При чем тут «кошка — собака»?

Ученик Петушков: Ну как? Они противоположны и часто дерутся между собой.

Учитель: Сидоров, а ты чего яблоки на уроке ешь?

Ученик Сидоров: Извини, что потратил время на перемену!

Учитель: Немедленно остановись! Кстати, а почему тебя вчера не было в школе?

Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.

Учитель: При чем тут?

Ученик Сидоров: А я ездил на его байке!

Учитель: Сидоров! Мое терпение закончилось! Не приходи завтра в школу без отца!

Ученик Сидоров: А послезавтра?

Учитель: Сушкина, придумайте обращение.

Ученица Сушкина: Мария Иванна, звоните!

http://zanimatika.narod.ru/Narabotki7_1.htm# Веселые зарисовки

.