Слушать мелодии для малышей: Музыка для детей — слушать онлайн бесплатно

Консультация для родителей: «Как музыка влияет на сон ребенка»

«Чтобы полюбить музыку,

надо, прежде всего, её слушать»

 

Дмитрий Шостакович

 

        Музыка лечит, музыка успокаивает, музыка поднимает настроение… О влиянии музыки на душу и тело человека знали еще древние. Наши далекие предки создавали музыкальные инструменты и с их помощью находили такие сочетания звуков и ритмов, которые завораживали, гипнотизировали человека. Другие музыкальные сочетания способствовали приливу сил, повышали эмоциональный тонус, побуждали человека к действиям.

        Воздействие музыки на развитие и состояние детей впервые в нашей стране стал исследовать в начале XX столетия психоневролог Бехтерев. Он обнаружил, что музыка не только развивает и успокаивает детей, но и способствует их выздоровлению и сохранению здоровья. На этих исследованиях основывается, например, применяющаяся в педиатрии музыкотерапия. Неуравновешенность, суетливость, забывчивость, путаница в речи, некритичность своего поведения свидетельствуют о том, что ребенок недосыпает.

Ребенок дошкольного возраста должен спать от 12 до 14 часов в сутки. Бытует мнение, что ничего страшного нет в том, что ребенок засыпает под звуки телевизора, разговоры взрослых. Это серьезное заблуждение! Специальные исследования показали, что в такой обстановке не может быть глубокого сна, а следовательно, нервная система ребенка не получает полноценного отдыха. При наличии шума, посторонних звуков мозг ребенка «считывает» информацию и фазы глубокого сна не наступает. Ребенок становится беспокойным, без повода раздражительным, часто плачет, теряет аппетит. Во время сна нормализуются обменные процессы в организме человека, а специалисты в области психологии и психиатрии отмечают, что полноценный сон является наилучшим лекарством от беспокойства. Во сне включаются все резервные силы ребенка, и организм самостоятельно ищет пути оздоровления. Происходит так называемая «чистка» Кроме того, мозг ребенка «отправляет» в память всю информацию, полученную в первой половине дня. Освобождается место для новой информации, которую малыш усвоит во время ночного сна. Уже в утробе матери малыш слышит звуки извне. Спокойная, гармоничная музыка благоприятно влияет на состояние будущей матери и на развитие плода, помогает еще не родившемуся малышу расти здоровым и спокойным. Как установил французский врач А.Томатис, музыка даже повышает интеллект ребенка. Ну а уже родившемуся ребенку музыка просто необходима для полного гармонического развития. Она развивает органы чувств ребенка, чувство ритма, память, внимание, творческое мышление. Подрастая, малыш учится с помощью музыки совершать и имитировать ритмические движения, она улучшает его моторику и координацию движений. Музыка поможет вам успокоить малыша, укачает его перед сном.

        Детишки, регулярно слушающие тихую, успокаивающую музыку, растут более спокойными и лучше спят. Музыка перед сном способна вызывать у детей положительные эмоции. Они будут засыпать и просыпаться в хорошем настроении, что станет отличной мотивацией для контакта с другими людьми и выполнения каких-то поставленных перед ним задач.

Классика действует на детей как успокоительное. Если превратить музыкотерапию перед сном в ежедневный ритуал, вскоре малыш будет ассоциировать выбранные композиции именно с этим. Он начнет быстрее погружаться в глубокий сон, а укладывать малыша станет намного проще.

        Влияние музыкотерапии на человека доказано давно, но укладывая своего малыша спать, мы даже не догадываемся, насколько полезна «музыка для сна» детям. В зависимости от выбранной композиции может развиваться эмоциональный фон малыша, его психика и даже музыкальный вкус. Кроме того, спокойные и мелодичные произведения избавят от стресса и помогут ребенку расслабиться. Музыка перед сном ускорит развитие речи, а в будущем малыш будет легче изучать точные науки. Спокойные мелодии помогают в концентрации внимания.

        Французский врач-исследователь Томатис особенно рекомендовал произведения Моцарта, так как тональный звуковой ряд у Моцарта близок к тембральным окраскам человеческого голоса. Кроме того, Моцарт использовал в своих сочинениях переходы громкости звука, совпадающие с биоритмами в полушариях головного мозга. Томатис обнаружил, что дети, слушающие до трехлетнего возраста Моцарта, становятся умнее. Этот эффект он назвал Моцарт-эффектом. А в американском штате Джорджия даже были выделены средства на покупку дисков серии «Моцарт-эффект» для каждого новорожденного.

        Для успокоения малыша нужно выбирать музыкальные произведения в медленном темпе («анданте», «адажио»). Например, вы можете включить своему ребенку вторую часть «Маленькой ночной серенады» Моцарта, «Аве Мария» Шуберта, вторые части фортепианных сонат Бетховена, «Зиму» из «Времен года» Вивальди, дуэт Лизы и Полины из «Пиковой дамы» Чайковского, «Лебедь» Сен-Санса или «Жаворонок» Глинки. Наоборот, беспокойство и тревогу могут вызвать у малыша орган или классические произведения в минорном ключе, поэтому их стоит избегать.

        Вы можете купить диски с традиционной классической музыкой или классикой, аранжированной специально для малышей (где в ансамбле инструментов присутствуют колокольчики). Вы увидите по реакции своего ребенка, какой вариант ему больше понравится. Используйте записи классической музыки на фоне звуков природы — шума прибоя, звуков леса и т. д. Эти диски так и называются: «Малыш у моря», «Малыш у реки», «Малыш в лесу»…

        Необходимо знать некоторые нюансы при прослушивании музыки с детьми:

• Нельзя давать маленьким детям слушать музыку через наушники, т.к. это может испортить слух, уши у ребенка воспринимают только рассеянный звук.
• Музыку следует включать негромко, примерно так, как вы разговариваете с ребенком, это самое оптимальное прослушивание.
• При прослушивании музыки работа сердца и дыхания подстраиваются под ритм музыки, поэтому вы должны понимать, какую музыку и какого ритма стоит включать ребенку, а какую нет.

        Помните: Тяжелая музыка отрицательно влияет на детскую психику, некоторые исследователи утверждают, что она как бы «зомбирует» ребенка. Низкочастотная музыка вызывает ухудшение самочувствия и апатию.

        Многие дети, которые с раннего возраста слушают различные произведения, в период взросления больше тянутся к творческим профессиям.

Это не значит, что эти дети станут музыкантами-виртуозами, но найти цель в жизни будет на много проще. Кроме того, развивается чувство стиля, музыкальный вкус и ощущение прекрасного.

        Здесь, пройдя по ссылке, вы сможете найти музыку, рекомендованную  для слушания детьми перед сном:

Колыбельные природы

Малыш в лесу

Малыш и мама

Малыш и птички

Малыш у моря

Малыш у реки

Классическая музыка для малышей и дошкольников. Слушать онлайн

2862

Сознательные родители часто для гармоничного развития своих малышей включают им классические произведения. Правильно подобранные композиции способствуют развитию здоровой нервной системы ребенка, а также интеллектуальных и творческих способностей. Ведь не зря классику используют в психологии и медицине. Музыкотерапия применяется в комплексе с другими методами для коррекции особенностей поведения и лечения различных заболеваний (психических и соматических).

• прививает музыкальный слух,
• знакомит с миром искусства,
• развивает мышление и воображение,
• дарит гармонию всему организму,
• дает успокаивающий эффект,
• оказывает исцеляющий эффект.

С миром музыкального искусства можно знакомить ребенка с первых дней его жизни. Для младенцев полезна классическая музыка и звуки природы. От года до 3 лет в коллекцию можно включить детские развивающие мелодии со словами, а в дошкольный период добавить песни из мультфильмов и сказок.

Есть сборники классической музыки для детей, которую подбирали опытные специалисты, с учетом возрастных особенностей.

Классическая музыка для новорожденных и грудничков

Музыкальный вкус и восприятие музыки в целом формируются у детей под влиянием привычек его родителей. То, что он слышит каждый день и составит, скорее всего, его предпочтение в дальнейшем выборе.

Информация усваивается очень быстро и легко в малом возрасте. Поэтому так важно развивать интерес к классической музыке. А интерес, в свою очередь порождает стремление к познанию.

Малыш способен запомнить ритм определенной мелодии, еще будучи в утробе. Если мама была в тот момент спокойна и расслаблена, то после рождения прослушивание тех же композиций способно создать позитивный настрой малышу. Для грудничков полезны простые мелодии с успокаивающим мотивом. Предпочтительнее мелодичные мотивы арфы, гитары, флейты, скрипки, кларнета.

Если во время прослушивания кроха начинает капризничать, проявляется повышенная двигательная активность – музыку следует выключить. Некоторые композиции могут не понравится малышу, повторно их включать не следует.

Классическая музыка для детей от 1 года до 3 лет

Реклама

С года можно включать более сложные произведения. Они помогут научиться концентрировать внимание и снимать эмоциональное напряжение. Следует правильно выбирать композиции для прослушивания в активное время дня и перед сном.

Музыку старайтесь выбирать отталкиваясь от времени суток. Днем, когда ребенок активен, ставьте ритмичные композиции, например, музыкальные шедевры Чайковского, Моцарта или Баха.

Под такую музыку мамы с малышами могут активно танцевать, делать зарядку или уборку в комнате. После нескольких дней ребенок при включении определенных мелодий будет знать, чем он сейчас займется с родителями.

Перед сном — медленные, расслабляющие мелодии: ноктюрны Глинки, «Лунную сонату» Бетховена, отрывки из сюиты «Пер Гюнт» Грига.

Классическая музыка для малышей для сна

Классическая музыка для дошкольников

Если в период до 3 лет малыш уже познакомился с простыми классическими произведениями, то теперь пришло время начать прослушивать музыку разных композиторов, за исключением сложных арий, опер и романсов.

На этом этапе уже можно объяснить ребенку, что такое «мажор» и «минор», и проиллюстрировать примерами. В качестве минорного произведения подойдет, скажем, «Первая утрата» Шумана, а в качестве мажорного — «Итальянская полька» Рахманинова.

Можно выделить определенные часы несколько раз в неделю. Не следует заставлять детей делать то, что им не нравится, это наоборот вызовет негативную реакцию. Лучше подбирать оптимальное время для совместного прослушивания. В этом возрасте ребенка можно заинтересовать совместным изготовлением поделок под музыку или танцами — совместить музыку с арт-терапипей.

Классическая музыка является отличным инструментом для развития детей и формирования в них различных способностей. Включайте композиции, представленные в данной статье своим чадам — они не останутся равнодушными к ним.

Поделитесь своими любимыми произведениями в комментариях. Что вы любите включать своим детям?

Новые комментарии

Реклама

Помогает ли прослушивание музыки детям учиться быстрее?

Здоровье

Эшли Уэлч

25 апреля 2016 г. / 16:11 / Новости Си-Би-Эс

Широко распространено мнение, что воспроизведение музыки для детей делает их умнее, но были некоторые споры о том, существует ли этот эффект на самом деле.

Однако новое исследование Института обучения и наук о мозге Вашингтонского университета (I-LABS) подтверждает это утверждение. Исследование, опубликованное в Proceedings of the National Academy of Sciences, показало, что воспроизведение музыки во время серии игровых сессий улучшает обработку мозгом 9-месячных детей не только музыки, но и новых звуков речи.

«Наше исследование впервые продемонстрировало, что тип обогащенного опыта со звуком, отличным от языка, может влиять на обработку звука речи младенцев», — сказала CBS News ведущий автор Кристина Чжао, научный сотрудник I-LABS. «Это также самый ранний возраст, насколько нам известно, когда музыкальный опыт продемонстрировал влияние, распространяющееся на обработку речи».

Авторы объясняют, что, как и в музыке, язык имеет сильные ритмические паттерны, поскольку слушатели используют синхронизацию слогов, чтобы отличить один звук речи от другого, чтобы понять, что кто-то говорит. Именно эта способность различать звуки речи помогает младенцам научиться говорить.

«Младенцы познают сложный мир, в котором звуки, свет и ощущения постоянно меняются», — говорится в заявлении соавтора исследования Патрисии Куль, содиректора I-LABS. «Работа ребенка состоит в том, чтобы распознавать модели активности и предсказывать, что произойдет дальше. Восприятие моделей — важный когнитивный навык, и раннее развитие этой способности может иметь долгосрочные последствия для обучения».

В ходе исследования 39 младенцев участвовали в 12 15-минутных игровых занятиях в лаборатории со своими родителями в течение месяца. Двадцать младенцев были распределены в «музыкальную группу», где звучали записи детской музыки, в то время как член исследовательской группы руководил младенцами и их родителями, отбивая ритм в такт музыке. Все воспроизводимые песни были специально выбраны так, чтобы их было трудно разучить детям. Остальные 19 младенцев посещали игровые занятия с игрушками и без музыки.

Семьи вернулись в лабораторию через неделю после окончания игровых сессий, чтобы измерить реакцию мозга младенцев. Младенцы сидели в сканере мозга и слушали серию музыкальных и речевых звуков, каждый из которых воспроизводился в ритме, который время от времени нарушался.

Исследователи проанализировали сканы, сосредоточив внимание на областях мозга, которые играют важную роль в когнитивных навыках, таких как контроль внимания и обнаружение закономерностей.

Результаты показали, что дети из музыкальной группы сильнее реагировали на нарушения музыкального и речевого ритма по сравнению с детьми из другой группы.

«Этот результат свидетельствует о том, что восприятие ритмического паттерна в музыке может улучшить способность обнаруживать и делать прогнозы, а также когнитивный навык, важный для обработки речи», — сказал Чжао. «Мы знаем, что дети быстро учатся на самых разных занятиях, и мы думаем, что музыка может быть важным опытом, который может повлиять на развитие их мозга».

Она отмечает, что дети, кажется, лучше всего учатся, когда они вовлечены во взаимодействие со своими родителями, как дети в музыкальной группе в исследовании, и пока нет никаких данных о том, имеет ли пассивное прослушивание музыки тот же эффект.

Тем не менее, Чжао сказал, что полученные данные свидетельствуют о том, что занятия музыкой могут оказывать существенное влияние на мозг младенцев.

«Десятилетия исследований того, как и чему учатся дети, показывают, что дети с невероятной скоростью усваивают информацию из широкого спектра внешних раздражителей», — сказала она. «Мы знаем, что активное участие в языковом взаимодействии может помочь им быстрее выучить слова. И здесь мы продемонстрировали, что активное участие в музыке может быть еще одним важным опытом, который может повлиять на развитие мозга младенцев и помочь им учиться».

Актуальные новости

Эшли Уэлч

Эшли Уэлч рассказывает о здоровье и благополучии для CBSNews.com

Твиттер

Впервые опубликовано 25 апреля 2016 г. / 16:11

© 2016 CBS Interactive Inc. Все права защищены.

Спасибо, что читаете CBS NEWS.

Создайте бесплатную учетную запись или войдите в систему
, чтобы получить доступ к дополнительным функциям.

Пожалуйста, введите адрес электронной почты, чтобы продолжить

Пожалуйста, введите действительный адрес электронной почты, чтобы продолжить

Увлекательные факты о музыке и детях

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript.
Для использования функций этого веб-сайта в вашем браузере должен быть включен JavaScript.

Реализация полного потенциала ребенка

Ран Орен

В момент рождения мозг ребенка составляет немногим более четверти размера мозга взрослого человека. В течение первых трех лет жизни ребенка мозг значительно растет, медленно догоняя размер, который он в конечном итоге примет. Этот биологический факт может помочь нам понять, почему первые годы так важны для того, чтобы помочь ребенку полностью реализовать свой потенциал. Прослушивание музыки кажется одним из лучших способов сделать это. Есть много вещей, которые могут в значительной степени способствовать развитию вашего ребенка в течение первых трех лет, поощряя его познание и навыки, создавая адекватную стимулирующую среду. Различные стимулы могут способствовать развитию ребенка, но создание музыкальной среды, пение песен и танцы под ритмы, безусловно, являются очень приятным и эффективным способом расширения кругозора вашего ребенка. Недавние исследования, посвященные музыке, показали, что музыка оказывает положительное влияние на всех людей в целом и на младенцев и малышей в частности.

 

Многие исследователи твердо убеждены в том, что музыка играет важную роль в формировании эмоциональной основы младенцев и помогает им обрести чувство уверенности.

• Открытие эффекта Моцарта

  В начале девяностых интересное исследование, проведенное в США, установило «теорию эффекта Моцарта», что привело к дальнейшим исследованиям в области музыки и младенцев. Исследование проводилось в Калифорнийском университете под руководством Раушера, Шоу и Кай. В этом исследовании. Студенты колледжа были разделены на три группы: 1. Группа, которая слушала определенное классическое музыкальное произведение, написанное Моцартом. 2. Группа, которая слушала другую, повторяющуюся музыку. 3. Группа, которая слушала записанные истории. Исследователям удалось установить связь между прослушиванием музыки и пространственно-временным мышлением, то есть способностью думать о времени и пространстве. Оно показало, что прослушивание музыки на самом деле способствует развитию определенной области мозга: области, отвечающей за ориентацию и пространственно-временные рассуждения. Результаты этого новаторского исследования вызвали горячие споры и проложили путь для многих других исследований, направленных на изучение влияния различных видов музыки на различные человеческие качества и развитие мозга. Естественно, в таких исследованиях особенно интересовало влияние музыки на мозг в первые три года жизни; период, когда мозг развивается и изменяется больше всего.

• Преимущества музыки

  Преимущества прослушивания музыки многочисленны. Эта статья не претендует на то, чтобы представить все преимущества в полном объеме, а скорее предлагает пик в этой удивительной области исследований. Он стремится определить влияние гармоничной музыки на мозг и объяснить влияние, которое она может оказывать как на физиологические, так и на психологические аспекты.

• Восприятие музыки

  Способность к восприятию музыки предшествует способности к восприятию и пониманию языка. Фактически, восприятие музыки является основой для овладения языком [2] . По мнению Перловского [3], существует прямая связь между схватыванием понятий и эмоциями. Первое понятие, которое может уловить младенец, — это настроение его матери. Он делает это, прислушиваясь к ритму и высоте ее речи; он учится определять ее настроение и эмоции через музыку ее голоса. Задолго до того, как ребенок сможет понимать язык, он понимает музыку, которая лежит в его основе.

• Различные виды музыки

  У младенцев очень музыкальный слух, и они могут отличить веселую музыку от грустной. Исследование, проведенное в Университете Бригама Янга в США [4], показало, что 9Месячные дети могли отличить счастливую музыку от грустной точно так же, как они знали разницу между счастливыми и грустными лицами. Младенцы также могут различать различные музыкальные инструменты. В исследовании, проведенном в Университете Макгила в Канаде, исследователь Беатрис Илари [5] показала, что 8-месячные младенцы могут различать разные произведения, сочиненные Равелем, и могут различать фортепианные концерты и музыкальные произведения, исполняемые целым оркестром. . Кроме того, она обнаружила, что дети запоминают музыкальные произведения и понимают разницу между ними через две недели после того, как их познакомили с музыкой. Это исследование показывает, что способность младенцев слушать и различать хорошо развита на очень ранних стадиях и что они могут запоминать свой музыкальный опыт.

• Гармония

  Исследования также показали, что младенцы предпочитают согласную музыку диссонансной. В другом исследовании [6] детям давали классические музыкальные произведения (например, Менуэт Баха), записанные в двух вариантах: гармоническом и диссонансном. Младенцы отдавали явное предпочтение гармоничным вариантам музыкальных произведений.

• Различные стимулы могут способствовать развитию ребенка, но музыкальная среда, пение песен и танцы под ритмы, безусловно, являются очень приятным и эффективным способом расширения кругозора вашего ребенка.

• Помощь в налаживании отношений

  Многие исследователи твердо убеждены, что музыка играет важную роль в формировании эмоциональной основы младенцев и помогает им обрести чувство уверенности. Кроме того, музыка также может помочь установить здоровые отношения между младенцами и их опекунами [7]. Родители и опекуны по всему миру поют для детей и считают, что пение и исполнение музыки могут помочь успокоить младенцев и укрепить связь между ребенком и опекунами.

• Социальные навыки

  Музыка может способствовать формированию социальных отношений и развитию социальных навыков [8] . Люди — единственные млекопитающие, способные создавать музыку. Эволюционная основа музыки представляется многим исследователям загадкой. Во многих культурах музыка, сочинение музыки и движение под звуки музыки являются неотъемлемой частью жизни. Большое значение музыки привело к предположению, что музыка играет важную роль в помощи младенцам и детям в формировании социальных отношений. В другом эксперименте, подтверждающем это предположение, четырехлетним детям был предоставлен выбор между различными групповыми занятиями. Группа, которая сосредоточилась на совместном пении и танцах, была группой, в которой исследователи наблюдали наиболее широкое социальное взаимодействие между детьми.

• Воображение

  Музыкальное обучение также может способствовать развитию воображения и способности визуализировать звук [9] . Методы нейровизуализации (методы, отображающие структуру/функцию мозга) установили, что область коры, которая отвечает за прослушивание и расшифровку музыки, также отвечает за воображение и звуковую визуализацию. В рамках упомянутого выше исследования люди слушали музыку, а затем их просили выполнять различные упражнения на визуализацию. Результаты были очевидны: те, кто слушал музыку, лучше выполняли упражнения по визуализации звука. Однако, похоже, не было различий между группами, когда дело дошло до зрительной визуализации.

• Эти и другие исследования показывают, что музыка является важным элементом развития младенцев. Музыкальная среда в первые месяцы и годы жизни младенца явно может оказывать положительное влияние на эмоциональное и, возможно, даже когнитивное развитие ребенка.

• Любые советы и информация, представленные на этом веб-сайте, даются только в качестве предложений и не должны восприниматься как профессиональный медицинский диагноз или мнение. Мы рекомендуем вам также проконсультироваться со своим лечащим врачом и настоятельно рекомендуем вам немедленно связаться с ним, если ваш вопрос является срочным.

• [1] Rauscher FH, Shaw GL, Ky KN. Выполнение музыкально-пространственной задачи. Nature1993;365:611 [2] Music Technology Group, Universitat Pompeu Fabra, Испания и Sound Perception and Design Group, Institut de Recherche et Coordinate Acoustique/Musique, Франция, Hendrik Purwins, 2010 [3] Perlovsky, L.I. Развивающиеся агенты: общение и познание. Глава в книге «Автономные интеллектуальные системы: агенты и интеллектуальный анализ данных», под ред. В. Городецкого, Дж. Лю, В.А. Скормин. Springer-Verlag GmbH, 2005. [4] Росс Флом, Дуглас А. Джентиле, Энн Д. Пик, факультет психологии, Университет Бригама Янга, США, 2008. [5] Илари, Беатрис Сеной [Диссертация], Музыкальное познание в младенчестве: Предпочтения младенцев и долговременная память на сложную музыку, Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences. 2004, стр. 4262. [6] Даниэла Сэммлер, Марен Григуч, Томас Фриц, Стефан Кельш, Музыка и эмоции: электрофизиологические корреляты обработки приятной и неприятной музыки, Психофизиология, Том 44, Выпуск 2, страницы 293–304, март 2007 г. [7] Лорел Дж. Трейнор, Элисса Д. Кларк, Анита Хантли, Бет А. Адамс, Акустическая основа предпочтений для пения, ориентированного на младенцев, Университет Макмастера, Канада (пересмотрено в декабре 1996 г.). [8] Себастьян Киршнер, Майкл Томаселло, Отделение психологии развития и сравнительной психологии, Институт эволюционной антропологии им. Макса Планка, 04103 Лейпциг, Германия, первоначальное поступление 25 апреля 2009 г.; окончательная редакция получена 24 апреля 2010 г.