Песни петь для детей: Коллекция детских песен. Песенки онлайн

Электронная библиотека

Преодоление общего недоразвития речи детей с синдромом Дауна является комплексной медико-педагогической проблемой.

Успешность ее разработки включает разные формы работы. Особое место занимают музыкальные занятия, их значение для активизации речевой деятельности, коррекции двигательных нарушений, координации огромно. В играх с пением и музыкальным сопровождением дети учатся слушать песенки, понимать их содержание и выполнять действия в соответствии с этим содержанием.

Музыка помогает закрепить навык правильного речевого дыхания, поработать над силой голоса и интонацией, чувством ритма и темпа. Работа над слитностью речи всегда начинается с музыкального сопровождения. В предлагаемой вашему вниманию статье, автор мама девочки с синдромом Дауна, профессиональный музыкальный педагог подробно рассказывает, чего можно достичь с помощью музыки и пения.

Музыка, слово и движение — вот те три кита, на которых мы с вами должны тренировать речевую активность. Помните об этом, и успех обязательно придет.

Панфилова Ирина Анатольевна, логопед.

Эта статья была опубликована в журнале Down Syndrome News & Update, Vol. 1, No. 3, pp 133-135 О Copyright 1998 The Down Syndrome Educational Trust

Пение и музыка являются самыми приятными для детей методами обучения. Я считаю, что они являются очень важными для развития и закрепления навыков счета и письма, т. к. одновременно сочетают в себе и удовольствие, и обучение. Такой метод обучения полезен для всех детей, вне зависимости от их способностей к обучению. Исходя из моего опыта работы в школе и, будучи матерью ребенка с синдромом Дауна, я могу сказать, что такой метод является одним из важнейших средств в обучении детей с особыми потребностями. 

Музыка и пение развивают способность различать звуки на слух, что необходимо для всех детей и особенно важно для детей с синдромом Дауна. Я думаю, что пение и музыка развивают у детей воображение и способность выражать мысли словами, музыкой, танцами и жестами. 

Возьмем, к примеру, пение. Существует несколько видов пения, с помощью которых развиваются способности детей к обучению. Основным средством овладевания языком и развития речевой деятельности является повтор. В викторианскую эпоху метод механического запоминания (без понимания сути вопроса) считался наиболее эффективным. Пение же мотивирует детей повторять слова и фразы в гораздо более приятной форме. Действительно, пение может быть развлечением, в известной степени. Дети не осознают того, что через повторение они заучивают слова, т.к. произносят их снова и снова.

Повтор важен и для заучивания песен наизусть, что должны делать дети, еще не овладевшие навыками чтения. Вот почему большинство детских стишков и песенок состоят из простых, часто повторяющихся, односложных слов. Так как дети с затруднённой обучаемостью овладевают навыками чтения в течение более длительного периода, чем обычные дети, заучивание песенок наизусть, как средство развития речевой деятельности у таких детей, принимает более серьезный характер.

Для детей, испытывающих трудности в обучении, например, для детей с синдромом Дауна пение является наиболее существенным способом обучения, т. к. заучивание куплетов из песен в большей степени облегчает задачу составления фраз и предложений.

Песни обеспечивают овладевание хорошими языковыми моделями, которые легко воспроизвести, т. к. речевой поток часто сопровождается музыкой. Пение также обладает дополнительным преимуществом, т. к. оно требует более чёткой артикуляции со стороны и педагога, и ученика. Примером этому может служить та легкость, с которой мы можем петь песни на иностранном языке, не говоря на нем. 

Даже если дети уже могут бегло читать, процесс рифмовки дает им возможность развивать несколько иной навык, существенный для пения и для развития речи. Сами того не осознавая, дети изучают основы поэзии! 

В песнях есть рифма, а умение чувствовать рифму является важным навыком для детей с речевыми проблемами. 

Пение развивает навык чтения. Оно помогает детям понять ритмический строй языка, т. к. им приходится пропеть каждый слог. При пении дети неосознанно рифмуют определенные слоги. Они могут определить какие слоги рифмуются; а также могут рифмовать целые слова или подбирать слова, которые рифмуются по определенному звуку или букве. 

Это особенно заметно в песнях, где каждая последующая строка начинается со следующей буквы алфавита; или в песнях, где можно составлять свои собственные четверостишия путем замены слова на другое, подходящее по смыслу, слово. Существуют и другие примеры того, как пение способствует развитию речевых навыков, например, пополнение словарного запаса ребенка, знакомство с новыми концепциями. Это может происходить в домашних условиях, индивидуально или в небольших группах, или на занятиях в школе. Песни могут служить своеобразной подсказкой к использованию нового слова. Вспомните, какие Вы знаете песни, например, о временах года, песни-сказки или песни морально-нравственной направленности. 

Песни, сопровождающиеся жестами, движениями способствуют не только прочному запоминанию, но и развитию координации движений. Последнее может осуществляться либо путем «подстройки» ритма движений под ритм музыки (хлопки в такт музыки), либо с помощью пальцев: на каждую строчку песни-считалочки загибается один палец. Это может выражаться пальцами и руками: движение пальцев или рук могут выражать определенные слова или общее настроение песни. 

Пение может быть приятным для детей способом развития памяти. Существует много разных видов песен: песни-считалочки, песни, сопровождающиеся движениями, алфавитные песни, песни-сказки. Я уверена, что многие из нас могут вспомнить песни от начала до конца, но далеко не все могут рассказать прочитанные рассказы дословно.

Песни развивают у детей способность последовательного изложения фактов, событий, явлений.

Песни, стимулирующие образное мышление, очень полезны для развития речевой деятельности, т.к. дети могут сочинять свои стихи на услышанную ранее мелодию. Песни, стимулирующие образное мышление, песни-сказки дают свободу для самовыражения в движениях, танцах, жестах. Возьмем к примеру, ситуацию «Папа берет нас в зоопарк». В зоопарке дети могут изображать разных животных. 

Пение в группах развивает способность работы в команде, особенно, когда дети делятся друг с другом своими идеями. Это не только создает основу для будущей работы в коллективе, но и заставляет детей слушать друг друга, учиться друг у друга и уважать мнение других.

Умение учиться друг у друга, в своей простейшей форме включает ситуации: вопрос — ответ, а это навык, в приобретении которого детям с трудностями в обучении требуется помощь. Они могут перебивать друг друга, невнимательно слушать, что говорит другой. Песни, типа «Бояре, а мы к вам пришли», где один человек или группа задает вопросы другому или другой группе,  являются наиболее подходящими для развития такого навыка.

Переходя к музыке в целом, хочу отметить, что я полностью уверена в том, что музыка проникает туда, куда ничто другое проникнуть не может. Доказательством тому служит тот факт, что музыка почти всегда вызывает ответную реакцию у слушателя, например, притоптывание ногой в такт, напевание привязавшегося мотива, чувство радости или печали.

Вот почему музыкальная терапия может быть эффективным способом помощи детям с серьезными нарушениями поведения или детям с множественными проблемами. 

Другая причина, я думаю, кроется в том, что мы все обладаем чувством ритма. Мы дышим, ежедневно ходим на работу, имеем семьи, спим. Но наша реакция на одну и ту же музыку или песню может быть разной (например, у одних людей чувство ритма развито больше, чем у других). Это связано с различием в культуре, с жизненным опытом, с эмоциональным состоянием. 

Так же, как и пение, музыка включает в себя слушание и реакцию на услышанное, работу в коллективе и самовыражение. Способность воспроизводить музыку не обязательно базируется на обучении, и многие дети с синдромом Дауна «сотрудничают» в музыкальных группах, так же, как и обычные дети. Любого из нас обогащает участие даже в простейшем музыкальном представлении, но это особенно важно для тех, кому обучение дается нелегко, у кого так мало возможностей «блеснуть» перед другими. 

С помощью анализа реакции детей на одну и ту же музыку лидер группы, родители или учителя могут определить детей, у которых возникают трудности в обучении, которые не понимают из-за непонимания языка, что происходит, или которым не хватает движений и, поэтому они не могут петь или хлопать в такт. 

Например, медленно обучающийся ребенок может не помнить что делать, у ребенка с диспраксией могут возникнуть трудности с координацией (не может положить руки на голову, плечи, колени, ноги), дислектик может воспринимать все в неправильном порядке. Таким детям нужна дополнительная помощь, которая помогла бы им максимально раскрыть свой потенциал. 

Родители и лидеры групп могут испытывать тревогу за детей, имеющих проблемы со слухом, которые каким-то образом не были определены. Выясняется, что некоторые дети не реагируют адекватно или вообще не реагируют по эмоциональным причинам. Всем этим детям нужна помощь, и музыка очень часто может быть частью этой помощи. 

Музыка предназначена не только для талантливых. Вся наша жизнь пронизана музыкой: мы поем, напеваем, насвистываем и прихлопываем. Пение и музыка являются неотъемлемой частью процесса обучения каждого, и особенно важны при обучении детей с синдромом Дауна. Итак, выявляйте музыканта во всех наших детях и помогайте им учиться легко и эффективно. 

Вот несколько практических примеров:

1. Алфавитные песни
2. Песни-считалочки
3. Песни для развития памяти
4. Песни с последовательностью событий
5. Песни для развития образного мышления
6. Песни-танцы
7. Песни, сопровождаемые движениями
8. Песни-сценки
9. Песни на иностранном языке
10. Песни с использованием различных диалектов
11. Ритмические песни
12. Песни-сказки
13. Песни о временах года
14. Комические куплеты
15. Использование музыкальных и ритмических элементов в рассказе
16. Эмоционально-окрашенные песни

Автор статьи — Джуди Баркер, учитель музыки и мать тринадцатилетней девочки с синдромом Дауна.

Песни, которые пел весь СССР: Давиду Тухманову – 80

Давиду Тухманову 20 июля исполняется 80 лет. Президент и премьер России, многие другие высокопоставленные лица государства, коллеги – музыканты и простые люди, поклонники его творчества поздравляют одного из самых известных композиторов, песни которого больше полувека знают и любят миллионы людей всего бывшего СССР.

Его «День Победы» был и остается гимном великому празднику нашей страны, а «Последнюю электричку», «Я люблю тебя, Россия», «Мой адрес – Советский Союз» и огромное количество других песен на музыку Тухманова узнают с первых нот.

Эти песни исполняли в разные годы самые известные певцы нашей эстрады: Александр Градский, Валерий Ободзинский, Нина Бродская, Валерий Леонтьев, Николай Носков, Лев Лещенко, многие популярные в СССР певцы и вокально-инструментальные ансамбли.

В телеграмме от имени Владимира Путина, опубликованной на сайте Кремля, говорится, что благодаря таланту и глубокой, искренней преданности своему призванию Давид Тухманов в полной мере состоялся на творческом поприще, вписав яркие, незабываемые страницы в летопись отечественного музыкального искусства.

Глава государства, «пользуясь случаем», также вновь от души поздравил Давида Тухманова с присуждением ему Государственной премии Российской Федерации.

Премьер Михаил Мишустин в своем поздравлении, опубликованном на сайте правительства РФ, отметил, что в творчестве композитора особое место занимает «знаменитый гимн Великой Победе, который четыре с половиной десятилетия звучит в сердцах миллионов людей».

К юбилею композитора фирма «Мелодия» подготовила подарок поклонникам его творчества – оцифрованные альбомы Давида Тухманова, передает РИА Новости.

В рамках этого проекта можно послушать легендарную пластинку «По волнам моей памяти», а также впервые оцифрованные и отреставрированные альбомы «Электроклуб» (благодаря которому в свое время получили известность Ирина Аллегрова и Игорь Тальков) и «Сама любовь», созданный в сотрудничестве Давида Тухманова и эстонского певца Яака Йоалы.

«Дети невероятно органично соединили пение и танец»

6

2017/2018 учебный год стал для Детской музыкальной школы №1 имени М.П. Фролова особенным: в ее стенах появился необыкновенный коллектив – эстрадный хор «Happy» для детей от 5 до 12 лет. Над новым форматом и звуком в течение года работала сплоченная команда педагогов, и совсем недавно хор вернулся с серьезного профессионального смотра хорового искусства «Алматинская весна», где произвел ошеломляющий эффект и завоевал звание Гран-при.

В одном из светлых классов школы мы встретились с педагогами коллектива – арт-менеджером проекта, заведующей отделением эстрады и джаза Элиной Эдуардовной Кержковской, хормейстером Светланой Михайловной Гончаровой и хореографом Кристиной Александровной Пантыкиной, которые с удовольствием рассказали нам об уникальном хоре.

– Победа хора «Happy» на «Алматинской весне», конечно, поражает – хор, которому нет, в сущности, еще года, берет главную награду на таком серьезном конкурсе… Как вам это удалось?

– Элина Кержковская (Э.К.): Поездка венчает собой очень серьезный для коллектива год, за который, я считаю, мы отработали программу минимум. Для этого нам потребовался полностью новый состав педагогов: теперь в команде проекта – опытные профессионалы. Тем не менее, даже для Светланы Михайловны, хормейстера с 20-летним стажем, проект стал чем-то совершенно новым опытом.

Для жизни эстрадного отделения это тоже совершенно новый формат. Мы воплотили мечту в реальность: до этого существовали разные вокальные коллективы, меньшие по численности, а тут мы собрали все воедино в хоровом составе. Важно, что мы создали именно эстрадный хор – таких прецедентов мало. И Алма-Ату мы покорили как раз вот этим новым форматом: никто не ожидал увидеть эстрадный хор – хор хорошо танцующий, хорошо поющий.

– Заинтриговали! Расскажите поподробнее об истории создания хора, с чего все началось?

– Э.К.: Коллектив возник в сентябре 2017 года на базе эстрадного отделения Детской музыкальной школы №1 имени М.П. Фролова, существует в рамках реализации образовательной программы «Хоровое пение». К сожалению, сейчас у нас нет такой программы, как «Сольное эстрадное пение», но очень многие дети хотят заниматься именно эстрадным вокалом. И мы нашли для них выход: они могут поступить на хоровое отделение специализации «Эстрадный хор».

Конечно, у нас уже были попытки создать хор, но в таком массовом виде это произошло только в 2017 году. Очень важным оказалось появление особенного педагога: Светлана Михайловна стала настоящим «центром притяжения» коллектива.

– Светлана Михайловна, как состоялось знакомство с коллективом, сразу нашли с детьми общий язык?

– Светлана Гончарова (С.Г.): Детей я немножко знала еще с ноября 2016 года, когда мы работали над мюзиклом «Послание Сатурна» – совместный проектом образцового театрального коллектива «Содружество Фарандола» Екатеринбургской детской школы искусств №4 «Арт-Созвездие» и Детской музыкальной школы №1 имени М.П. Фролова. Тогда же мы познакомились и с Элиной Эдуардовной. Мы готовили несколько хоровых номеров, и я видела, какие дети поющие, раскрепощенные, артистичные…

– Э.К.: Мы соединили группу учащихся-эстрадников Первой школы и театральную труппу «Арт-Созвездия». Режиссерами-постановщиками стали Татьяна Левина и Антон Левин, хореографией занималась Кристина Пантыкина, а хормейстерскую работу делала Светлана Михайловна.

Это был первый опыт, первая встреча. В дальнейшем у нас случилось сотрудничество в мае, на Форуме юных дарований: мы готовили концертные номера с объединенным составом эстрадных ансамблей – нашей школы и других школ города. Собрали огромный хор, порядка 60–70 детей. Светлана Михайловна тоже участвовала в этом действии и уже познакомилась с детьми как следует – тогда мы и начали обсуждать возможность организации хора на базе Первой музыкальной школы. Тогда придумалось и название: решили, что как корабль назовем… Так и получилось «Happy»!

– С.Г.: Моей задачей в самом начале было попробовать с детьми некоторые наработки, которые у меня в то время уже были в руках. Так, потихонечку, мы сделали несколько номеров, и уже в октябре 2017 года, то есть буквально через полтора месяца, участвовали в конкурсе «Магия звука», на котором стали лауреатами первой степени.

– Э.К.: Это был классный, неожиданный для детей аванс – мы ведь понимали, что только начинаем. Интенсивность была высочайшая: Светлана Михайловна просто поразила нас тем, что за месяц с небольшим в работе было уже семь произведений, а для хора это очень серьезный объем. Я считаю, что тут сыграл огромную роль опыт работы Светланы Михайловны в концертной организации, личный опыт, черты характера, энергетика. И, конечно, талант детей.

– С.Г.: Дети у нас замечательные, очень быстро все подхватывают, прекрасно понимают, чего от них хотят. Быть может, не все сразу получается, но чисто эмоционально они схватывают очень быстро. Мы все делаем с большим удовольствием, желанием и определенной легкостью. Первые шаги у нас были на невероятном подъеме и, естественно, мы стараемся это поддерживать. Конечно, процесс творческий, и это радостно, потому что без этого неинтересно жить.

– Расскажите подробнее о формате: насколько я понимаю, «Happy» – хор и поющий, и танцующий?

– Кристина Пантыкина (К.П.): Да, и более того – танец и пение у нас на равных. Нет такого, чтобы мы где-то «пришивали» танец. Знаете, в музыке есть своя пульсация. В пении – своя. Мы пробуем все это собрать воедино и создать некий шедевр. Это кажется невероятно сложным, но у нас собралась такая классная команда – мы друг друга понимаем с полуслова. От команды вообще все зависит, главное, чтобы родители не боялись доверять детей профессионалам. Моей работе очень помогает Светлана Михайловна: я придумываю какие-то варианты, прихожу, мы вместе пробуем, смотрим, что нам нравится, схватывают или не схватывают дети – и находим тот вариант, который наиболее гармоничен, музыкален и не мешает петь. Это очень важно.

– Э.К.: Кстати, все хормейстеры, которые сидели в жюри на «Алматинской весне», говорили о том, какой сложный достигнут баланс. И кстати, мы были единственным детским коллективом, который выступал на сцене без хормейстера. Да-да, Светлана Михайловна с ребятами к зрителю не выходит! У нас были разные пробы, но, поскольку дети активно двигаются, хормейстер уже не совсем желателен, он мешает картинке. Его работа на момент выступления уже сделана, и дети справляются сами. И когда жюри обсуждало наш коллектив, они удивлялись синхронности, соответствию стилистике танца и пению – это ведь очень трудно!

– Мне почему-то кажется, что для детей такое существование на сцене, когда они и поют, и танцуют, даже более органично, чем, скажем, только пение, без движения. Или я не права?

– К.П.: Знаете, если я вижу, что дети пришли сонные, то выхожу с ними в коридор и говорю: «А теперь – шейк-шейк-шейк, растрясли тело, проснулись!» Для того чтобы выйти на сцену, нужно, чтобы все клеточки работали, чтобы голос был созвучен с телом. Если голос звучит, а тело не откликается, то все происходит по-другому.

– Э.К.: В этом, наверное, и секрет такого синкретизма: если тело не расслаблено, голос не звучит. У нас в коллективе есть выражение: «Две половинки – только у таблеток, а мы изначально целые». Поэтому у нас все вместе рождается: звук и пластика. И оно так друг другу помогает!

– К.П.: Конечно, есть дети малоподвижные, их приходится какими-то методами, секретами раскрывать, пробовать с ними работать как-то по-особенному. Если я знаю, что есть девочки, которые требуют большего внимания, то конечно, мы к ним находим особый подход.

– Э.К.: Я наблюдаю у детей огромный пластический прогресс в течение года. Мы, например, сделали попурри военных песен и столкнулись с тем, что у нас на выход и уход должна быть маршировка, а для детей было стрессом правильно маршировать! Они в другую эпоху родились и не понимают маршевого шага. Есть еще и такая проблема: не все дети могут совладать со своим телом. Но в таком случае мы ребенка не третируем, даем возможность позаниматься сольно, не в хоре.

Но в то же время есть настолько одаренные пластически дети, что, когда на них смотришь, думаешь: надо же, бог создает такую гармонию! И это такое счастье – видеть то, что вкладывают педагоги, в творчестве таких вот поцелованных богом детях…

Мы сейчас озабочены тем, чтобы дети развивались гармонично и в танце, и в пении. Поэтому мы не просто приглашаем хореографа для подготовки номеров, а дети постоянно занимаются хореографией. И родители понимают, что если мы не будем системно заниматься движением, то не будет этой органики. Это очень важный момент. Не было бы такой дозировки – не было бы и синтеза.

Тут опять же сыграло огромную роль появление нужного педагога. С Кристиной Александровной наша школа сотрудничает уже три года. Началом было ее участие в летней творческой школе в качестве руководителя проекта Singing & Dancing для детей, которые занимаются эстрадным вокалом, с целью научить их двигаться в стиле современного танца. И вот в течение недели, летом, Кристина занималась с разными возрастными группами, и в конце они выдали танцевальный флешмоб. И мы почувствовали, что целенаправленные занятия современной хореографией детям необходимы как воздух. И когда создавался хор, мы сразу поняли, что участие Кристины Александровны будет обязательным.

Но встал вопрос, как мы организуем это в ходе учебного процесса. И мы начали с того, что создали проект «Клип-dance»: дети, которые ходили к Светлане Михайловне на хор, параллельно занимались современным танцем и готовились к рождественскому фестивалю. Занимались постановкой хореографических номеров, где они, в основном, двигались. И в процессе занятий хором уже «растанцованные», «напружиненные» ребята сразу же невероятно органично соединили пение и танец. Танцевальные композиции плавно перетекли в работу над вокальными произведениями. А во втором полугодии мы почувствовали, что движения доминируют, мешают пению – тогда мы серьезно углубились в формирование звука.

– О звуке давайте отдельно поговорим. Как удается сделать так, чтобы индивидуальные тембры, каждый из которых ярок по-своему, не потерялись в хоре, а звучали слаженно, гармонично?

– Э.К.: В этом нам помогает очень важный человек – Алексей Анатольевич Андриянов. Мы уже называем его художественным руководителем, он наш приходящий арт-мастер, консультант. Многие годы он занимается разработкой методик обучения детей пению в ансамбле: как сделать так, чтобы дети не потеряли красоту индивидуальных тембров и при этом звучали слаженно в хоре. Это всегда большая проблема, особенно для детей-эстрадников, которые поют еще и сольно. У нас здесь есть такие звезды! И педагоги по специальности всегда тревожатся, чтобы ребенок не потерял свой тембр. Мы очень много работали над тем, чтобы сформировать особое качество звука.

Для Светланы Михайловны сложность была в том, что она хоть и работала с эстрадным хором, но больше в манере, приближенной к академической. А тут пришлось столкнуться с тем, что мы заточены на эстрадный вокал. И в этом была сложность, потому что методика обучения эстрадному пению отличается от обучения академическому.

– С.М.: Я обращалась к разным специалистам, мы много разговаривали, работали, и сейчас я продолжаю работать. Конечно, классическая основа присутствует и в эстрадном направлении, но есть свои нюансы, которые я сейчас стала понимать лучше. И за этот год у нас произошла большая внутренняя динамика, мы открыли совершенно новые возможности, но в то же время появились задачи, решения к которым еще только предстоит найти.

– Для любого хорового коллектива очень важен подбор репертуара. Как вы находите песни – такие, в которых возможно и показать голоса, и придумать танцевальные движения?

– С.Г.: Произведения для репертуара мы ищем всевозможными способами. Конечно, я опираюсь на свои собственные ощущения, опыт. Подбираю то, что мне нравится, то, что я понимаю, как будет звучать. Конечно, обращаю внимание на то, чтобы текст соответствовал возрасту: не хочу брать слишком серьезные песни, которые будут неестественно звучать из уст детей.

Сейчас мы ищем своего композитора. Вчера у меня была встреча с нашим уральским композитором, и я очень надеюсь, что мы что-то найдем, что-то нам понравится. Естественно, опираемся на зарубежную эстрадную классику, более современную музыку, которую можно адаптировать под наши возможности, потому что у нас идет учебный процесс, и задачи должны быть преодолимыми, а не запредельными. Детям должно быть интересно: они сделают одно, почувствуют, что они молодцы – значит, есть мотивация двигаться дальше.

– К.П.: Репертуар очень важен, и Светлана Михайловна блестяще его подбирает. Музыка очень многое дает: стиль, форму, образ. Если музыка джазовая, то и движения будут джазовые, синкопирующие, музыка национальная – движения этнические…

– Э.К.: Будучи руководителем городской секции эстрады и джаза, арт-директором нескольких вокальных конкурсов, я знаю, что вопросы выбора репертуара, расширения жанрово-стилистических границ, детской темы, привлекательности мировых хитов остаются сегодня проблемными.

Сложность еще в том, что сейчас у нас смешанный состав: есть дети, которым 8–9 лет, и дети, которым 12–14 лет, и среди них те, кто в эстраде – с четырех лет, поют песни Уитни Хьюстон, Фредди Меркьюри, Майкла Джексона… Те, кто вырос на таком репертуаре, естественно, хотят оставаться на том же уровне.

Светлана Михайловна из предыдущего опыта принесла с собой очень интересный детский репертуар: «Мама, папа я и джаз», «К нам во двор Антон приехал»… Как и в сольном эстрадном пении, у нас нет жестких рамок: это поем, это не поем. Мы стараемся ориентироваться на лучшие западные образцы, начинали с того, что выбрали для себя эталонные варианты мировых хоров: например, с конкурса «Британский талант». Но они же поют англоязычные песни, а мы выступаем перед русской публикой! И как бы детям не хотелось петь мировые хиты, мы понимаем, что менталитет у нас российский.

Нас иногда ассоциируют с джаз-хором. А я объясняю: джаз-хор должен петь определенный репертуар, быть к нему привязан. На эстрадно-джазовом направлении мы играем такую музыку, но когда поем, то нужно не только чувствовать музыкальную стилистику, но и обращать внимание на язык.

Хотя хорошую англоязычную музыку мы тоже ищем. Я думаю, наш выход – обращаться к переводам текстов. Когда мы делали мюзикл «Послание к Сатурну», мы полностью перевели весь текст на русский язык, чтобы нас лучше поняла публика. Но песни оставили на английском, потому что меняешь текст – меняется ритмика, теряется аутентичность музыкального материала.

Сейчас мы поставили себе задачу петь музыку народов мира. Обратились, например, к еврейской теме: у нас есть интересный материал – очень классная по стилистике и языку музыка, Кристина очень интересно поставила танец с национальными движениями, и получилось очень изысканно. Еще подобрали французскую, ирландскую музыку, но без русской нам все равно не обойтись.

– Давайте вернемся к «Алматинской весне». Получается, это был второй после «Магии звука» серьезный конкурс? На таком этапе, наверное, очень важно услышать мнение опытного жюри…

– Э.К.: У нас было еще два промежуточных фестиваля, но там не было серьезной экспертной и судейской компании, а в Алма-Ате были просто монстры хоровой академической культуры Казахстана – шесть человек жюри, профессура, самому младшему – 56 лет! Был среди них уникальный музыкант, Лаки Кесоглу – эстрадный певец, народный артист Казахстана, лауреат государственных премий, такой же монумент, как Эдуард Хиль или Муслим Магомаев.

– С.Г.: Конечно, мы пообщались с жюри по поводу нашего выступления. Были нюансы, небольшие замечания, но в целом все были, можно сказать, потрясены – форматом, материалом, тем, как выглядели дети. Уже потом, когда я оценивала наших ребят на гала-концерте, старалась посмотреть со стороны и понять, не завысили ли нам оценку. Но поняла, что мы все получили заслуженно. Мы представили законченные концертные номера, а не просто пришли и спели песню.

– Э.К.: Если честно, я даже не настраивала себя на то, что мы можем быть лучшими. В Алма-Ате очень серьезная хормейстерская школа, и в конкурсе участвовал, например, коллектив Свято-Никольского собора – профессиональные вокалисты. На фоне таких серьезных традиций, коллективов, которые знают, куда они пришли, знают, какое будет судейство, выскочили мы – новобранцы, совсем молодой коллектив, который развивает свои новые традиции. Наверное, определенную роль сыграл как раз этот контраст.

– С.Г.: В конце, когда мы уже спели на гала-концерте, к нам подошли участники коллектива Свято-Никольского собора, и они сказали: «У вас такая классная энергетика, вы нас так зарядили!» Я думаю, что сыграла роль наша яркая подача, и то, что поют дети, не взрослые, а это всегда особое впечатление.

– Э.К.: Да, мы продемонстрировали совершенно новый подход, новое восприятие жанра, который складывался на протяжении веков. Но мы же не только форматом берем – у нас очень серьезная культура пения, мы ведь поем без микрофонов. Знаете, какой стресс для нас был в этом году? Мы не знали, как будем «прозвучивать» залы, потому что манера пения у нас все-таки эстрадная, она не такая наполненная объемом, как академический вокал, резонаторы немножко другие. Мы думали и про головные гарнитуры, и про другие способы… А тут, на конкурсе, мы все оказались в равных условиях: хороший акустический зал, при этом микрофоны где-то на краю сцены – а нам надо петь и конкурировать. И тут на помощь пришло то, что мы достали красивый, плотный, яркий и в то же время летящий звук. Хор поет уже практически без специальной системы звукоусиления. И я считаю, что это просто прорыв, и огромную роль в этом сыграл наш художественный руководитель Алексей Анатольевич. Сколько уроков он стоял и «гудел» с ребятами, гонял звуковые шары! Все это казалось нам очень странным, но в итоге мы добились вот этого, совершенно нового, звука.

– Не могу не спросить, какие впечатления на сегодняшний день у родителей?

– К.П.: Многие родители сейчас говорят о том, что у них совершенно изменилось стереотипное восприятие хора. Раньше это была статика, все поют в красивых платьях, пюпитры, ноты… А сейчас – это словно и не хор, нечто другое, большее, что-то сумасшедшее! Для меня это какой-то коктейль, микс.

– С.Г.: Да, родители довольны и поездкой, и тем, что происходит в студии. Они наша поддержка, опора, очень нам помогают, видят результаты и готовы сотрудничать дальше. Самое главное, что они доверяют нам своих детей, это очень важно.

– Э.К.: И об этом они уже говорят открыто. После поездки нас всех торжественно поздравляли и сказали, что с нами теперь – в огонь и в воду. Дети тоже наперебой спрашивают, что будет дальше, куда поедем еще. Благодаря поездке в Алма-Ату мы забили такой золотой гвоздик: собрали музыку, собрали наш формат и объединили детей и родителей. Представляете, у нас в поездке было 20 детей и 15 родителей! Поначалу мы очень опасались, как бы взрослые не нарушили нам контакт с детьми. А они не только не нарушили, но и своим присутствием, участием очень помогали. Даже жили с нами в хостеле: дети в комнатах по 10 человек, и родители – на двухъярусных кроватях. Были, конечно, определенные неудобства, но они на это пошли сознательно, чтобы быть рядом с детьми.

А самые главные изменения произошли, конечно, в самих ребятах. Мы во время поездки многих научили улыбаться! Даже самых невозмутимых, самых скромных! Никакие разогревы не помогали, а поездка, когда они выступили на публику, на жюри, когда они «раскачали» зал, получили энергию – сразу начали улыбаться!

– К.П.: В конце нашей поездки была вечеринка – культурная, конечно, – и мы пели песню «Улыбайся!». И улыбались во все 32 зуба. Мы же «Happy»!

поделились
в соцсетях

Комментарии пользователей сайта

Оставьте комментарий

Ижевчане пели военные песни и участвовали в спортивных турнирах в сквере «Открытый сад»

В Открытом саду — на площадке за Администрацией Ижевска — в этом году 9 мая впервые была представлена интерактивная программа «Улыбка Победы».

Здесь горожане пели песни военных лет, смотрели выступления театральных коллективов, среди которых — постановка по мемуарам ребенка блокадного Ленинграда Милы Аниной. Независимый театр боевых искусств «Авангард» продемонстрировал постановку с элементами классического боя, каскадерских трюков и артистического фехтования. На площадке было интересно всем – и детям, и взрослым.

Валентина и Станислав Поповичи рассказывают, что сегодня были на Параде Победы, а потом пришли в Открытый сад, поскольку живут недалеко. «9 мая очень хотелось почтить память своих отцов, которые воевали, погибли на войне. Эти воспоминания хранятся в нашей семье, передаются детям, внукам», — говорит Валентина.

Иван Воротов пришел в Открытый сад вместе с 6-летней дочерью и 8-летней племянницей. Он уверен, что День Победы — это особенный праздник для каждого из нас.

-Я еще с детства помню, как мы с родителями ходили на Центральную площадь, а Эстафета Мира — это целая жизнь для моей семьи, а в последние годы горожан все больше привлекает акция «Бессмертный полк». Мой дед воевал, дошел до Праги, бабушка тоже была на фронте. Эти истории нашей семьи мы передаем нашим детям, — рассказывает Иван. — Сегодня, после торжественных мероприятий пришли сюда, в сквер за Администрацией города. Это замечательная площадка, больше — детская, молодежная, семейная. Здесь очень удобно и безопасно гулять с детьми.

В Открытом саду можно было попробовать свои силы в турнире по разборке-сборке автомата Калашникова, боевой ярмарке с тирами для стрельбы из пневматики, луков и арбалетов, спортивного метания ножа, дротиков и др.

В мастерской под открытым небом стрит-арт «Живой плакат» каждый желающий мог создать художественный образ какого-либо события, связанного с Днем Победы.

Кроме того, работали «Аллея художников», фуд-корт, зона активных видов спорта.

На главной сцене прошла праздничная концертная программа с камерным атмосферным музыкально-театральным фестивалем в честь 74-летия Великой Победы и 95-летия Булата Окуджавы.

Новосибирская финалистка шоу «Голос. Дети» пела в изоляции

25 апреля 2020 10:19   Елена Отмахова   Фото: «КП-Новосибирск»

«Настоящим детским подвигом» назвал выступление новосибирской школьницы Софьи Тумановой ведущий шоу Дмитрий Нагиев. Несмотря на то, что накануне 12-летняя Соня простыла, она нашла в себе силы побороться за победу в финале. Правда, петь пришлось в отдельной комнате, онлайн.

Стойкая школьница трижды пыталась попасть на шоу «Голос. Дети», но пройти слепое прослушивание удалось как раз накануне пандемии коронавирса. Софья Туманова не сразу поверила собственному счастью.

«Если раньше списки детей, прошедших на слепые прослушивания, вывешивали сразу, то в этот раз письма тем, кто прошел дальше, приходили на электронную почту, — рассказала мать девочки Анастасия. — Я получила сообщение, когда была на работе, а Соня — дома. Дочка сначала спросила: «Мама, это точно я?» — а потом расплакалась».

Несмотря на все трудности, связанные с ограничительными мерами из-за коронавируса, Софья Туманова смогла пробиться в финал шоу, который состоялся в минувшую пятницу, 24 апреля. Программа записывалась в особых условиях: зрителей в зале не было, оркестр был в масках, а участники проходили через комнату дезинфекции. А Софья вообще не выходила на сцену – она пела онлайн, и для неё оборудовали отдельную студию.

«Дочка простыла: накануне у нее поднималась температура, поэтому было принято решение выступать онлайн», — объяснила «КП-Новосибирск» мама Софьи Анастасия.

Но даже с температурой 12-летняя Соня спела так, что покорила всех членов жюри. Сначала девочка спела песню «Птиченька» и вышла в суперфинал. Там ей предстояло сразиться с двумя конкурсантками. Для исполнения школьница выбрала песню Полины Гагариной «Колыбельная». В итоге, Софья стала второй, с незначительным отрывом отдав пальму первенства другой участнице – Олесе Казаченко.

«Теперь я видел все! Настоящий детский подвиг», – отреагировал на выступление новосибирской школьницы Дмитрий Нагиев.

Уроки вокала в Челябинске — уроки, обучение, курсы пения для начинающих взрослых и детей по низкой цене

Уроки вокала в школе «Art Fusion»

Уроки вокала в школе «Art Fusion» доступны как для взрослых, так и для детей, которые желают научиться красиво петь. Цель, которую мы ставим перед собой — научить вас управлять своим голосом, слышать и понимать музыку и, конечно же, уметь получать удовольствие от самого процесса пения!

Курсы пения подразумевают определённый план занятий: сначала мы предлагаем несколько специальных упражнений на постановку дыхания, затем в процессе распевки ученик обучается владению голосом, распевка также разогревает связки для того, чтобы голосовой аппарат работал лучше. И только после этого ученик репетирует композицию под минусовую фонограмму. Местом для занятия являются хорошо оборудованные и комфортные классы.

Наша школа вокала в Челябинске доступна для всех желающих, независимо от возраста или наличия навыков пения. Мы проводим занятия для начинающих взрослых и для детей, а также и для тех, кто имеет некоторые навыки и стремится к их дальнейшему развитию.

При знакомстве с учеником педагог определяет начальный уровень его подготовки, после чего записывает в ту или иную группу. Наши занятия предполагают четыре возможных формата обучения:

• Индивидуальные занятия.
• Парные занятия.
• Обучение в группе. Такой курс состоит из 16 групповых занятий и 2 индивидуальных. Формируются компактные группы по 3-5 человек, что позволяет педагогу уделять максимальное внимание каждому ученику, а самим ученикам — учиться на успехах или ошибках друг друга.
• В ансамбле. Обычно вокалистов с уже имеющимся минимальным опытом мы собираем в ансамбль для разучивания произведений с педагогом. Преподаватель сам подбирает учеников для участия в ансамбле.

Почему профессиональная студия вокала — лучшее место для обучения пению?

Курсы пения, которые предлагает школа вокала «Art Fusion», помогут:

• определить уровень вокальных способностей ученика и его профессиональных возможностей;
• узнать тип голосового аппарата по его тембру и регистру;
• научиться делать правильное и чистое интонирование заданных мелодий;
• исправить «недостатки» голоса;
• освоить навыки правильного дыхания во время исполнения.

Тем самым, студия вокала «Art Fusion» поможет полному раскрытию певческого потенциала каждому учащемуся. Для взрослых у нас есть отдельные занятия по сольфеджио, уроки пения для детей предполагают дополнительный урок по сольфеджио в формате группового обучения. Для того, чтобы закрепить пройденное, мы проводим отчётные концерты, также педагогами один раз в два-три месяца проводятся класс концерты.

Репертуар для исполнения в нашей школе вокала выбирают сами ученики. На первоначальном этапе обучения очень важно, чтобы ученику нравилось то, что он поёт, только тогда обучение будет эффективным. Впрочем, педагог может посоветовать что-то и предложить репертуар, который, по его мнению, лучше подойдёт конкретному ученику с его собственными вокальными особенностями.

Программа и принципы обучения вокалу

Уроки вокала в студии «Art Fusion» в Челябинске помогут вам стать более раскрепощёнными и свободными на сцене благодаря тому, что, имея хорошую вокальную подготовку, вы будете намного больше уверены в себе.

Наша школа вокала во время занятий как для опытных, так и для начинающих взрослых и детей уделяет особое внимание следующим моментам:

• правильная постановка голоса и дыхания;
• развитие вокального слуха, артикуляционного и голосового аппарата;
• расширение первоначального голосового диапазона учащихся;
• освоение различных техник интонации.

Занятия вокалом проходят в помещениях, в которых имеется современная звукоусиливающая техника, микрофоны и музыкальные инструменты. Обучение может проводиться как на базовом уровне — для новичков, так и на профессиональном — для опытных вокалистов, желающих развить свои навыки.

Наша школа, работающая в городе Челябинск, поможет вам научиться пению и развить собственные навыки до вполне приличного уровня. Ждём вас на занятиях!

«Союзмультфильм» выпустил первый мульт-мюзикл для малышей «Енотки»

На российские экраны выходит новый комедийный музыкальный мультсериал для самых маленьких зрителей «Енотки». Вот так в компании семи веселых, очаровательных и очень талантливых еноток — персонажей, в которых соединили енотов с музыкальными нотами, — «Союзмультфильм» начинает свой юбилейный, 85-й год.

«Классическая отечественная мультипликация всегда была очень музыкальной. Взрослые и дети с первых нот узнают и с удовольствием поют песни из любимых мультфильмов. Мы поставили своей целью возродить эту традицию. Тем более что музыка оказывает огромное влияние на развитие памяти, воображения, образного восприятия, коммуникативных навыков, а также художественного вкуса у детей», — рассказывает председатель правления «Союзмультфильма» Юлиана Слащева.

Соединить енотов с нотами придумал сценарист студии Олег Козырев. Так появились семь веселых и любопытных еноток, каждая из которых олицетворяют одну из музыкальных нот и обладает своим собственным характером. Дока, например, самая ответственная, Ляля — танцовщица, а малыш Си — самый маленький, но обладающий недюжинной силой енот. Он разговаривает на своем особенном языке, который никто не понимает, зато точно поймут двухлетние малыши, которые сами только учатся говорить.

Енотки живут в своем волшебном мире — музыкальной шкатулке, где как и в детской фантазии все не так, как кажется на первый взгляд. Только здесь из бумажных облаков может политься почти настоящий бумажный дождь, а на игрушечной кухне можно приготовить самые настоящие вкусняшки. В каждой серии енотки будут изучать самые обычные предметы и явления нашей повседневной жизни и знакомить с ними малышей под завораживающие и запоминающиеся мелодии.

«Мы долго искали нужно звучание, композиторы искали вдохновение в рок-н-ролле, регги и народных напевах», — отметила Слащева. Композиции для «Еноток» написали опытные авторы Павел Ивашинников, Юрий Севостьянов и Алексей Кестнер, а песню для первой серии под названием «Снежинка» исполнила юная певица и ведущая телеканала «Карусель» Микелла Абрамова.

А все для того, чтобы точно попасть в целевую аудиторию, как говорит Юлиана Слащева. В мультфильмах для самых маленьких не может быть слишком ярких цветов, резкой музыки и опасных предметов.

«Плавная анимация, пастельные, приглушенные цвета, а также возможность петь и танцевать одновременно с просмотром мультфильма благотворно влияют на детскую психику и ее развитие», — подтверждает психолог Ольга Агафонова.

Первые четыре серии «Еноток» будут эксклюзивно размещены 28 января на видеосервисе Premier. Генеральный директор видеосервиса Иван Гродецкий напомнил, что это уже второй анимационный сериал, который они представляют совместно с «Союзмультфильмом».

— Первый — детектив для самых маленьких «Тайны Медовой Долины», сценарий для которого написала Дарья Донцова, — стал одним из самых просматриваемых мультфильмов среди всего детского контента видеосервиса, наряду с легендарными лентами из «Золотой коллекции» «Союзмультфильма», — отметил он.

У «Еноток» уже появился первый поклонник и амбасcадор в социальных сетях — популярный блогер енот Тема. Ежедневно за забавными сценами из жизни пушистого зверька из Кемерово наблюдают тысячи подписчиков. По словам его хозяйки Елены, у енотов интеллект трехлетнего ребенка, так что в его случае попадание в целевую аудиторию стопроцентное. Вместе с Темой новый мультсериал ребята смогут также посмотреть на телеканале «Карусель».

Пение детям способствует развитию языковых навыков | Родители и воспитание детей

Родители должны петь своим детям каждый день, чтобы избежать языковых проблем, которые развиваются в более позднем возрасте, по словам консультанта. По словам Салли Годдард Блайт, консультанта по образованию в области нервного развития и директора Института нейрофизиологической психологии, в первые годы слишком много внимания уделяется чтению, письму и счету и недостаточно — преимуществам пения.

Пение младенцам и младенцам традиционных колыбельных и детских песен до того, как они научатся говорить, является «важным предвестником их последующего образовательного успеха и эмоционального благополучия», — утверждает Блайт в своей книге. «Песня — это особый тип речи. Колыбельные, песни и рифмы каждой культуры несут в себе« фирменные »мелодии и интонации родного языка, подготавливая ухо, голос и мозг ребенка к языку». Блайт говорит в своей книге «Гений естественного детства», которая будет опубликована в Hawthorn Press, что традиционные песни помогают ребенку мыслить словами.Она также утверждает, что прослушивание и пение вместе с рифмами и песнями задействуют и развивают обе стороны мозга. «Нейровизуализация показала, что музыка включает в себя больше, чем просто централизованные« горячие точки »в мозгу, занимающие большие участки с обеих сторон», — сказала она.

По данным Национального фонда грамотности, все большее число детей посещают детские сады и школы с неадекватными языковыми и коммуникативными навыками, часто из-за того, что их родители не помогли им развить коммуникативные навыки.Блайт считает, что пение для ребенка, а затем и с ребенком — самый эффективный способ изменить их коммуникативные способности.

«Дети воспринимают живую музыку иначе, чем записанную», — сказала она. «Младенцы особенно отзывчивы, когда музыка исходит непосредственно от родителей. Пение вместе с родителями способствует развитию взаимного общения».

Беверли Хьюз, бывший министр по делам детей, которая разработала национальную учебную программу, в которой излагается, как детей учат говорить в детских учреждениях с трехмесячного возраста, согласилась, что детские стишки могут «стимулировать развитие ребенка».

Хьюз цитирует исследование, показывающее, что музыка и рифма увеличивают способность ребенка к пространственному мышлению, что может улучшить математические и научные способности ребенка.

«Пение детских стишков с маленькими детьми даст им хороший старт», — сказала она.

Дэниел Дваза, редактор онлайн-справочника по развитию ребенка, согласен с тем, что детские стишки на музыку могут помочь развитию ребенка. Но, добавил он, также важно научить ребенка танцевать.

«Музыка помогает в развитии речи ребенка», — сказал он.»Пение детских стишков и простых песен учит детей строению языка и помогает им овладеть языком. Пение песен с вашим ребенком также научит их тону, ритму и ритму.

» Но даже лучше, чем просто петь, — это учите песни с действиями и поощряйте вашего ребенка танцевать под музыку, они научатся равновесию, координации, осознанию тела и ритму », — сказал он. END

15 красивых песен для своего малыша

Детская шахта

Любимая классика Диснея 1941 года — Dumbo (а также Beaches ).Вырвите ткани!

Бодрствовать

В Мэри Поппинс (1964), самая известная в мире нянька поет это с неохотой парой сонных детей. Если бы только у всех нас была Мэри Поппинс, которая пела нам перед сном каждую ночь…

Goodnite Sweetheart, Goodnite

Этот классический R&B do-wop был выпущен спаниелями в 1954 году, но его прекрасная мелодичная мелодия успокаивает и сегодня.

Дом на углу Пуха

Выбор читателя, это очень мило, особенно если вы поклонник этого глупого старого медведя.Написанная Кенни Логгинсом, эта песня была впервые выпущена в 1970 году.

Sweet Baby Джеймс

Джеймс Тейлор написал эту колыбельную и ковбойскую мелодию, когда ехал через Каролину, чтобы впервые встретиться со своим маленьким племянником (названным в его честь). Год выпуска 1970.

Красивый мальчик

Великолепная колыбельная, написанная Джоном Ленноном для своего сына Шона, ее приятно петь маленьким мальчикам.

Комета Святой Джуди

Пол Саймон написал эту сладкую песню для своего первого сына Харпера в начале 70-х.Любимая фраза: «Если я не могу петь своему мальчику, чтобы спать, ну, твой знаменитый папа выглядит таким тупым».

Отец и дочь

Еще одна песня Пола Саймона, идеально подходящая для папы, чтобы петь ее маленьким девочкам. Саймон написал это для фильма The Wild Thornberrys Movie , выпущенного в 2002 году.

Черная птица

Эта классическая песня Beatles была написана в ответ на движение за гражданские права в Соединенных Штатах в конце 60-х, и из нее можно петь своей маленькой птичке перед сном.

Сладкое дитя шахты

Хотя Guns ‘n’ Roses, возможно, не первая группа, которая приходит на ум, когда вы думаете о колыбельных, этот выбор читателей демонстрирует, что многие песни можно превратить в сладкие сонные песни, если спеть их тихо и медленно дремлющему ребенку.

Солнечный свет на моих плечах

Джон Денвер выпустил эту сладкую песню в 1971 году, и, по его словам, он написал ее в то предвесеннее время, когда просто хочется, чтобы зима закончилась.

Вот и солнце

Эта мелодия Beatles была написана Джорджем Харрисоном после трудного периода в конце 60-х и появилась на Abbey Road в 1969 году.

Привет, Джуд

Эта трогательная классика Битлз 1968 года возникла из песни, которую Пол Маккартни написал, чтобы утешить сына Джона Леннона Джулиана во время развода его родителей. Первая версия называлась «Привет, Джулс», хотя Джулиан знал, что она была написана для него только через 20 лет после ее выпуска.

Мечта — это желание вашего сердца

Циндерлла спела эту обнадеживающую и успокаивающую песню своим маленьким друзьям-животным в фильме Диснея 1950 года.

Эта история — часть нашего путеводителя по новорожденным. Ознакомьтесь с дополнительной информацией о том, как принести домой, спланировать и выжить после рождения ребенка.

10 рок-песен для всей семьи

Ничто так не проходит во времени, как старомодная песня.Мы сузили список наших любимых рок-песен, которые вы и ваши дети можете исполнять вместе. Так что возьмите расческу, стряхните пыль с этих движений воздушной гитары и начинайте раскачиваться!

Богемская рапсодия — Королева

Этот список начинается, пожалуй, лучшим гимном всех времен: «Богемская рапсодия» королевы. Посмотрите, кто лучше всех может направить Фредди Меркьюри, пока вы и ваша семья отправляетесь в это гигантское шестиминутное путешествие через поп, оперу и рок!

Don’t Stop Believin ’- Journey

«Don’t Stop Believin’ »- идеальный трек, чтобы собрать всю компанию и потанцевать.Благодаря повторяющимся текстам песни, повествовательной структуре и непревзойденному потенциалу для соло на воздушной гитаре, эта классика американского караоке — идеальное место для пения.

Привет, до свидания — Битлз

Притормози немного с этой простой мелодией Beatles. Повторяющиеся тексты песен легко усвоить даже самым маленьким членам семьи, и эти убийственные гармонии заставят всю команду работать вместе.

Танцующая королева — ABBA

Если какая-то песня из этого списка вызовет у вас нервозность, то это хит 70-х.Дайте волю своей внутренней Агнете и Анни-Фрид и научите своих детей некоторым знаковым движениям ABBA, чтобы завершить свое выступление!

Жизнь — это шоссе — Том Кокрейн

У этой приятной песни один из самых узнаваемых припевов всех времен — и не зря. Это также дает редкую возможность отточить свои навыки игры на воздушной губной гармошке, поэтому наденьте двойную джинсовую ткань, возьмите расческу и начните петь.

Гордая Мэри — Тина Тернер

Хотя эта песня была первоначально записана Creedence Clearwater Revival, именно ревущий вокал в исполнении Тины Тернер делает ее идеальным пением.Синхронизируйте свои гармонии и освободите немного места, чтобы вы могли воспроизвести свои лучшие движения Тернера.

Живая на молитве — Бон Джови

Эта взлетающая классика 80-х — еще один трек, который легко освоить. Почему бы не достичь полного статуса Бон-Джови, используя ручки от метел в качестве подставок для микрофонов и дразня друг друга за волосы?

Не останавливайся — Fleetwood Mac

«Don’t Stop» — это не только отличное пение, это еще и идеальный трек, чтобы поддерживать хорошее настроение в это время.Вставай, двигайся и обращай пристальное внимание на текст этой песни. Не забудь эту воздушную гитару!

Burning Down The House — Talking Heads

Хотя тексты этого могут быть немного сложнее, чем другие в этом списке, вы можете побудить детей младшего возраста танцевать или барабанить под этот уникальный трек. Вы мгновенно сгорите дом!

Свободное падение — Том Петти

Если вам нужно сбить с толку после всего этого рок-н-ролла, этот трек Тома Петти идеален.Хотя стихи могут быть немного сложными для детей младшего возраста, простой припев — их время сиять!

Надеемся, вам понравится делиться этими историями со своими маленькими рокерами! Обязательно подпишитесь на рассылку The Rock and Roll Playhouse, чтобы получать информацию о других мероприятиях и ресурсах для всей семьи.

7 классических английских песен для вслух с детьми

Почему ваш ребенок должен петь? Это эффективный способ развития когнитивных и моторных навыков вашего ребенка.Он улучшает память, понимание языка и координацию частей тела, позволяя при этом самовыражаться. Вот семь песен на английском, которые ваши дети могут петь вслух, а также помогают им лучше выучить язык.

1. Que Sera, Sera

Эта популярная песня (переводимая как «Что бы ни было, будет») написали Джей Ливингстон и Рэй Эванс. Песня, стихи которой развиваются в жизни рассказчика — от детства до отцовства, — несет прекрасное послание и наверняка вдохновит детей.

2. До-Ре-Ми

Эта популярная ритмичная песня из мюзикла «Звуки музыки» поможет детям разучивать музыкальные ноты с помощью рифмы. Каждый слог мажорной гаммы поется на той высоте, которую он называет.

3. Эдельвейс

Еще одна чрезвычайно популярная песня из «Звуков музыки», Эдельвейс использует метафору белого цветка как символа Австрии, который, как знали герои фильма Капитан фон Трапп, Мария и их дети, будут жить в их сердцах, несмотря на аннексию их родины. нацисты.Песня очень приятна для слуха, а мелодию легко подбирают дети.

4. Песня Энни

Еще одна известная песня в стиле фолк и кантри, песня Джона Денвера Annie’s Song, была написана как ода жене Денвера. Песня имеет простую повторяющуюся мелодию и ее легко разучить.

5. Отвези меня домой, Проселочные дороги

Выпущенный Джоном Денвером как сингл, он сразу же имел успех и продолжает оставаться фаворитом среди людей.В этой песне «проселочные дороги» относятся к Западной Вирджинии, хотя авторы песни, в том числе Денвер, никогда раньше не бывали в этом месте. У песни красивая мелодия, и детям очень хотелось бы ее спеть.

6. Ложка сахара

Эта динамичная песня из фильма Уолта Диснера и музыкальной версии Мэри Поппинс рассказывает о том, что, даже если задача может показаться сложной, ее все же можно превратить в веселое занятие.

7. Ой! Сусанна

Одна из самых популярных когда-либо написанных американских песен, Oh! Сусанна сочетает в себе самые разные музыкальные традиции.В песне характерны бессмысленные стихи, а мелодия цепляет.

50 лучших детских песен, которые может спеть почти любой родитель

Какие самые лучшие детские песни родители могут спеть, не задумываясь об этом? Детские песни, по определению, должны быть легкими, но какие песни действительно могут петь родители? Какие хорошие песни можно спеть ребенку? Какие вообще хорошие песни можно петь?

Некоторые родители могут часами спорить, какой альбом классического рока самый лучший, в то время как ваши дети просто хотят услышать «Baby Shark» или «Let It Go» в миллионный раз.Итак, вместо того, чтобы просто проигрывать часовой видеоролик на YouTube, в котором стоят в очереди все детские стишки, которые, как вы знаете, сведут вас с ума, давайте возьмем дело в свои руки. Пойте своим детям или с детьми. Вы можете подпевать какой-нибудь песне или просто играть акапелла перед детской кроваткой. Пение поможет вам сблизиться с вашими детьми и, возможно, сделает некоторые из детских песен немного менее раздражающими, так что вам лучше начать практиковать свое До-Ре-Мис.

50. «Азбука песни»

Вы не просто произносите азбуку.Вы их поете. Может быть, если вы споете эту песню достаточно для своих детей, их мозг поглотит ее? Вы также можете спеть ее задом наперед, чтобы проверить свои способности.

49. «Будь нашим гостем»

Если вы устали от детских стишков или повторяющихся песен, включите это маленькое число из Disney Beauty and the Beast . Сделайте свой лучший фальшивый французский акцент и направьте Люмьер. Это определенно сделало бы подачу еды вашим детям более увлекательной.

48.«The Bear Necessities»

Эта песня Jungle Book о том, как забыть о своих заботах и ​​ссорах и поедать муравьев. Дети все о медведях.

47. «Этот старик»

Самые странные детские стишки оказываются и самыми смешными. Ваши дети будут хихикать, когда вы поете «безделушку-пирожок». Вы получите бонусные баллы, если сумеете произнести эту фразу без улыбки.

46. «Here Comes the Sun»

Чтобы сохранить рассудок, добавьте The Beatles в свой распорядок дня.Эта милая песня, надеюсь, вызовет у ваших детей (и вас) чувство спокойствия.

45. «Shell Be Coming Round the Mountain»

История продолжается

Если вы хотите добавить какие-либо движения в сопровождении этой классической песни, мы предлагаем сделать вид, что скачет по комнате.

44. «Baby Beluga»

Эта песня не так заметна, как «Wheels on the Bus», и дает вам возможность как родителю объяснить своим детям, что такое белуга, черт возьми.

43. «Un Poco Loco»

Потому что иногда ваши дети могут свести вас с ума. Вы даже можете сделать эту песню Coco дуэтом со своим партнером или детьми.

42. «This Land Is Your Land»

«This Land Is Your Land» — классическая патриотическая песня, не требующая широкого вокального диапазона, как «Star Spangled Banner». Возможно, ваши дети позже выучат эту песню в школе.

41.«Take Me Out to the Ballgame»

Не у всех видов спорта есть своя песня, но у бейсбола есть. Пока вы рассказываете своим детям о том, какую команду нужно поддерживать (свою), вы можете спеть эту растяжку седьмого иннинга.

40. «Я чайник»

Этот детский стишок простой, короткий и на удивление хороший урок механики розлива чая.

39. «When You Wish Upon a Star»

Песня Джимини Крикета в фильме « Pinocchio » может заставить вас задуматься о том, что вы впервые услышали эту культовую песню Диснея.Это может значить даже больше для вас как родителя, поскольку прекрасно объясняет, чего родители желают своим детям.

38. «Шесть маленьких уток»

Лучше попрактиковаться в шарлатанах, прежде чем спеть эту песню.

37. «ABC»

В этой песне Jackson 5 есть все: числа, буквы, музыкальные ноты и жизненные уроки о любви.

36. Pat-a-Cake

Это не совсем «Pat-a-Cake» без игры в хлопки.

35. «London Bridge Is Falling Down»

Эта песня может показаться немного мрачной, но эй, она точно цепляет.

34. «Хотите слепить снеговика?»

Дети и взрослые любят Let It Go, но не все из нас похожи на Идину Мензель. Если вы предпочитаете не пытаться попасть в высокие ноты Эльзы: «Хочешь слепить снеговика?» симпатичная альтернатива.

33. «Хоки-Pokey»

Никто не может устоять перед «The Hokey Pokey.«Это также подготовит ваших детей к будущим увлечениям танцами.

32. «Home on the Range»

Вы можете купить ковбойскую шляпу, чтобы завершить исполнение этой песни и отдать дань уважения Рою Роджерсу.

31. «Little Bo Peep»

Спой этот детский стишок и научите своих детей тому, как важно всегда следить за овцами. Они хитрые.

30. «YMCA»

Невозможно не петь и танцевать во время «YMCA.«Хотя, возможно, эту песню объяснить сложнее.

29. «Вниз по заливу»

Эта глупая, но менее популярная детская песня полна забавных образов. Кит с хвостом в горошек? Дети живут такими вещами.

28. «I’m a Believer»

Кавер Smash Mouth на эту песню Monkees охватил всю страну в 2001 году — все из-за зеленого людоеда по имени Шрек . Он по-прежнему подходит для новейшего поколения детей.

27. «Pop Goes the Weasel»

Вы могли не знать, что в «Pop Goes the Weasel» есть тексты. Они довольно странные, но это хорошее дополнение к вашим детским стишкам.

26. «Фермер в лощине»

«Сыр стоит особняком». Для классической детской песни она заканчивается довольно круто.

25. «Twist and Shout»

Познакомьте своих детей с Полом, Джоном, Джорджем и Ринго, когда они находятся в очень впечатлительном возрасте.

24. «Five Little Monkeys»

Эта песня является одновременно отличным поучительным рассказом и хорошим способом выучить числа.

23. «(Сколько стоит) Эта собачка в окне?»

Эта новая песня вышла в 50-х, но до сих пор остается актуальной. Это может вдохновить ваших детей спросить, почему вы не купите им щенка.

22. «У Мэри был ягненок»

До того, как Акула и его семья сломали Интернет, все дети любили Мэри и ее ягненка.

21. «Happy»

Песня Фаррелла Уильямса технически не детская, но, как показывает музыкальный клип, люди всех возрастов любят эту песню. Пойте вместе с Фарреллом и вдохновите своих детей танцевать в такт.

20. «The Ants Go Marching»

Эта песня подготовит ваших детей к походу по дому и проявлению своих лучших впечатлений от солдат-муравьев.

19. «Янки Дудл уехал в город»

У нас до сих пор нет перьев и кусочков макарон, но это забавно для детей.

18. «Can’t Stop the Feeling»

Эта песня Джастина Тимберлейка из фильма « Тролли » застряла у всех в головах в 2016 году. Эту запоминающуюся мелодию легко петь и под ней практически невозможно не танцевать. .

17. «Медведь прошел через гору»

В этой песне есть все. В нем есть медведи, эпическое путешествие, которое Бильбо Бэггинс одобрит, и дружба.

16.«Head, Shoulders, Knees & Toes»

Это отличная песня, которую можно спеть, чтобы помочь в обучении ваших детей младшего возраста, но она также может быть веселой. Сделайте гонку, чтобы увидеть, кто сможет петь песню и выполнять движения быстрее всех.

15. «Человек-маффин»

О знаменитом человеке-маффине и его доме на Друри-лейн должен знать каждый, в том числе и ваши дети.

14. «Baby Bumblebee»

Эта песня забавная, странная и немного жестокая, и, возможно, придется приложить несколько оговорок.Пчелы ценны для окружающей среды, и их облизывание, вероятно, вредно для детей.

13. «Добро пожаловать»

Направляйте высокомерного полубога Мауи в Моане. Пение этой песни также является отличным пассивно-агрессивным способом напомнить детям, что нужно сказать вам «спасибо».

12. «Баа Баа Черная овца»

Эта в буквальном смысле паршивая овца могла говорить, так что эта овца была довольно аккуратной. Акцент на «баа» определенно вызовет у ваших детей больше смеха.

11. «You Are My Sunshine»

Если вы поете детям перед сном или пытаетесь улыбнуться, эта песня обязательно поможет. Это песня, полная любви.

10. «This Is the Way»

До Daniel Tiger эта песня учила детей готовиться утром. Это по-прежнему эффективный инструмент обучения.

9. «If Happy and You Know It»

Отметьте счастье этой веселой песней.Обязательно хлопайте, топайте и кричите «ура!» с энтузиазмом. Если вы не можете вспомнить слова, вам поможет это видео ниже с участием Элмо.

8. «The Itsy Bitsy Spider»

Эту классическую детскую рифму и сопровождающие движения использовали Дора, Барт Симпсон и даже Southpark . Хотя последние два примера определенно не подходят для детей, это просто показывает, насколько известна эта песня о пауках.

7.«Мерцай, мерцай, маленькая звездочка»

Эта сладкая колыбельная может потребовать от вас подняться на октаву выше, чем вы обычно привыкли, но вы сможете отправить своих детей в страну грез, не теряя при этом неуместности.

6. «Греби, греби, греби лодкой»

Эта простая песня, вероятно, останется в вашей голове на остаток дня после того, как вы ее споете.

5. «Бинго»

Все знают и любят собаку Бинго.Эта запоминающаяся мелодия — это очень весело танцевать с детьми, она учит буквам и ритму. Возможно, это будет хитрый способ превратить ваших детей в собаководов.

4. «Акуна Матата»

В этом списке, конечно же, есть ода «не беспокоиться». Даже если вы услышите это во взрослом возрасте, вы почувствуете себя немного веселее. Вы можете просто спеть партии Тимона и Пумбы самостоятельно или отключиться со своим партнером.

3. «У старого Макдональда была ферма»

Детям нравится эта песня, потому что в ней много животных, обитающих на скотном дворе.Вы даже можете включить в свой спектакль мягкие игрушки.

Эта песня может немного раздражать после многих часов ее исполнения, но по какой-то причине детям нравятся самые повторяющиеся песни из существующих. К счастью для вас, некоторые взрослые написали несколько куплетов к этой классической детской песне, так что вы не будете петь «колеса в автобусе» снова и снова.

1.«

Этот список не будет полным с хитом «Baby Shark». К сожалению, эта песня покорила детей всего мира. Его мелодия, тексты и танец создали вирусную сенсацию. Как родитель, вы не сможете сбежать от Малыша Акулы и ее семьи, поэтому с таким же успехом можете принять Малышку Акулу как своего нового повелителя.

Статьи по теме:

Сообщение «50 лучших детских песен, которые может петь почти любой родитель» впервые появилось на сайте Fatherly.

Классические детские стишки для пения младенцам и малышам

• Facebook 6288
• Pinterest 47982

Одно из наших любимых детских занятий, которым мы наслаждались на протяжении всего дошкольного возраста, — это пение вслух, а также детские стишки и песни. Рифмы и песни — отличный способ стимулировать развитие речи, заставить вашего ребенка улыбнуться, а также помочь ему заснуть.Однако, как я обнаружил, когда у меня была старшая сестра, я забыл многие слова, я не думаю, что был один. Так что, если вы похожи на меня и не можете вспомнить их, мы собрали наши 10 любимых классических детских стишков , которые вы можете им спеть.

Даже самые маленькие дети могут наслаждаться простыми детскими стишками и песнями, и вы быстро обнаружите, что они начинают связываться с вами, когда вы поете с ними.

В детстве с J и T мы либо пели им стишки, лежа на коленях, либо ложились с ними на пол и пели их.

По мере того, как J&T становились более активными младенцами, малышами и дошкольниками, им нравились эти движения и стишки с движениями.

Что вы найдете на этой странице

  Шалтай-Болтай сидел на стене,  
  Шалтай-Болтай сильно упал,  
  все королевские лошади и все королевские люди  
  не смогли снова собрать Шалтай.  

 Греби, греби, греби, твоя лодка мягко плывет по течению, 
 весело, весело, весело, 
 жизнь - всего лишь мечта.
 Гребите, гребите, гребите, ваша лодка плавно спускается по течению, 
, если вы видите крокодила, не забудьте кричать! 
 
 Гребите, гребите, гребите, ваша лодка плавно спускается по реке, 
, если вы видите белого медведя, не забывайте дрожать! 
 
 Гребите, гребите, гребите, ваша лодка мягко поскрипывает, 
 если вы видите мышку, не забывайте пищать! 
 
 Греби греби плавно к берегу, 
 если увидишь льва, не забудь рычать! 
 
 Скала, скала, скала, твоя лодка ласковая туда-сюда, 
 весело, весело, весело, весело, в воду ты идешь! 
 

 Колеса автобуса крутятся и крутятся, 
 крутятся и крутятся, крутятся и крутятся, 
 колеса автобуса крутятся весь день! 
 Дети в автобусе поднимаются и опускаются ... 
 
 Двери в автобусе открываются и закрываются ... 
 
 Дворники в автобусе включаются, взмахи, взмахи, 
 

  Великий старый герцог Йоркский  
  у него было 10 тысяч человек,  
  он провел их на вершину холма  
  и снова повел их вниз  
  Когда они поднялись, они поднялись,  
  и когда они были внизу, они были внизу,  
  но когда они были только на полпути,  
  они не были ни вверх, ни вниз. 
 

  Мерцай, мерцай, маленькая звездочка,  
  как мне интересно, где ты?  
  Высоко над миром  
 , как алмаз в небе .
 
  Мерцай мерцай маленькая звездочка  
  как мне интересно, где ты?  
 

  Старый Макдональд имел глаз на ферме io,  
  и на той ферме,  
  у него была корова  
  глаз глаз io,  
  с мычанием, мычание здесь  
  и мычание, мычание там,  
  вот мычание там мычание везде мычание, мычание.  
  У старого Макдональда был глаз фермы io!  

  Паук Инси Винси забрался вверх по водосливу,  
  пошел дождь и смыл паука,  
  вышел солнечный свет и высушил весь дождь  
  и паук Винси снова взобрался на носик!  

 Раз, два, три, четыре, пять, 
, когда я поймал рыбу живьем, 
, шесть, семь, восемь, девять, десять, 
, то я снова его отпустил! 
 Почему ты его отпустил? 
 
 Потому что он так укусил меня за палец! 
 
 Какой палец он укусил? 
 
 Этот мизинец справа от меня! 
 

  Zoom Zoom Zoom мы идем на Луну,  
  Zoom Zoom Zoom мы скоро доберемся,  
  пять, четыре, три, два, один,  
  взлет!  
  Если вы хотите присоединиться к моему трип-хопу на борту моего ракетного корабля,  
  Zoom Zoom Zoom собирались на Луну. 

  Эй, додл кошку и скрипку,  
  корова прыгнула через луну,  
  маленькая собачка засмеялась, увидев такое веселье  
  и блюдо убежало вместе с ложкой.