Песенки для детей новорожденных: Колыбельные для детей до года слушать онлайн и скачать

Жить торопятся: как в СПбГПМУ спасают недоношенных детей

Каждые десятые роды в мире – преждевременные. По данным Минздрава РФ, прошлом году в нашей стране 89,7 тысяч младенцев родились раньше срока. 97,6% из них удалось спасти. 

– Проблем с выхаживанием детей от 1,5 кг сегодня нет. Если, например, лет 10 назад их умели лечить избранные учреждения, то на сегодняшний день практически в любом областном перинатальном центре такому ребенку окажут полноценную помощь, – уверен главный внештатный неонатолог Минздрава, ректор СПбГПМУ Дмитрий Иванов. 

Согласна с ним и заведующая отделением патологии новорожденных клиники Педиатрического университета Ирина Мызникова. 

– Если ребёнок больше килограмма, то мы считаем, что всё хорошо, он большой. Если меньше 700 грамм – уже могут быть проблемы. Самый маленький наш пациент весил 560 грамм, – говорит врач. 

Доцент кафедры неонтологии СПбГПМУ Лариса Фёдорова помнит, что два десятилетия назад медикам удавалось спасти только 20-30% глубоко недоношенных малышей. 

– Развитие реанимационных технологий обеспечило выживаемость таких детей. Но что с их качеством жизни? Мы столкнулись с новыми проблемами и новыми болезнями. Это и бронхолёгочная дисплазия, и ретинопатия, и неврологические проблемы. С недоношенными детьми сегодня работают мультидисциплинарные команды специалистов. Помимо реанимации, выхаживания, очень важный момент – реабилитация и наблюдение этих детей уже после выписки из стационара,– считает доцент Фёдорова. Очень тут многое зависит не только от врачей, но и от родителей «поспешившего» появиться на свет маленького человека. 

– Непременное условие выхаживания – чтобы мама была рядом. Мама – это 90% успеха, – утверждает Ирина Мызникова. 

Своими историями с нами поделились три мамы малышей, родившихся раньше срока.

 

Педиатрический университет: спасая младенцев

 

 

Дарья Поверенная: Маме недоношенного ребёнка нужно быть железным человеком

Дарья с десятимесячной Верой всё лето живут за городом. С младенцем одновременно нянчатся трое взрослых – мама, бабушка и дедушка, по выходным присоединяется папа Егор. Малышка активно ползает и вечно стремится куда-нибудь забраться, поэтому все старшие родственники находятся в режиме постоянной «боеготовности». 

– Нам пришлось купить «загончик», чтобы ограничить её перемещения, – смеётся Дарья. Но пока мы беседуем, новенький жёлтый манеж пустует в центре гостиной, а члены семьи передают Веру с рук на руки. 

Когда Дарья и Егор сообщили, что у них будет ребёнок, многочисленные родственники были на седьмом небе от счастья. Первый и второй триместры беременности прошли благополучно, а появившимся на более поздних сроках проблемам – повышенному артериальному давлению и отёкам – врач из женской консультации особого значения не придала. 

На тридцатой неделе женщина вышла в декрет и собиралась на дачу: оставалось только сделать третье УЗИ. Но плановый скрининг неожиданно выявил проблемы с кровотоком у плода, и будущую маму госпитализировали в Перинатальный центр СПбГПМУ. Там выяснилось, что у Дарьи преэклампсия тяжёлой степени и почти отказали почки. Экстренное кесарево сечение было единственным выходом. 

– Операцию делали под эпидуральной анестезией. Когда мне в операционной впервые показали Веру, она была похожа, на маленькую обезьянку с большими глазами, – рассказывает Дарья о родах. О том, как впервые увидела дочь уже в реанимации, увешенную катетерами и дренажными трубками, она до сих пор не может говорить без слёз. 

При рождении Вера весила чуть больше килограмма. Из-за проблем с желудочно-кишечным трактом, врачам приходись давать ей «гомеопатические» дозы молока или смеси – по миллилитру раз в три часа. Большую часть питательных веществ малышка получала внутривенно.

 

— Я держала её за руку –  ручка была размером с фалангу моего пальца. Говорила ей, какие у нас есть цели и задачи, например, сколько нужно набрать к определённой дате. И, что самое удивительное, она будто бы всё понимала и выполняла, –вспоминает Дарья. 

В стационаре Вера провела почти два месяца.

– Перед выпиской было страшно:  что делать с ребёнком, который весит два килограмма? Она была такая лёгкая, казалось, я её беру, и она подпрыгивает на руках, – говорит молодая мама. Домой кроху отпустили с внушительным списком лекарств. Дарья стала мнительной: постоянно переживала, что пропустит какой-нибудь тревожный симптом. 

– Я всем родственникам давала задания: к каким специалистам нам нужно попасть и когда. Было очень важно найти своих врачей, которым я могла бы полностью доверять. Я всем родителям недоношенных детей советую очень внимательно относиться к этому вопросу. Если вы сходили на приём к врачу, но что-то у вас вызвало сомнения – идите к другому. В конце концов, это вы за своего ребёнка отвечаете, – говорит молодая мама. 

Постепенно Вера переросла свои болячки: один за другим ей отменили все препараты. Девочка догнала в развитии сверстников и весит сейчас в восемь раз больше, чем при рождении. Тревоги Дарьи постепенно отступают. 

–  Я сейчас ко всему вокруг отношусь совершенно иначе. Жизнь показала, что маме недоношенного ребёнка нужно быть просто железным человеком, — признаётся она. 

Екатерина Шихова: Мы могли потерять Славу, но врачи сделали невозможное 

Восьмимесячные Илья и Вячеслав Шиховы – однояйцовые близнецы, но пока не скажешь, что похожи как две капли воды. У младшего – Славика – и щёки поменьше, и взгляд серьезнее, чем у брата: так уж сложилось, что ему на долю выпало больше испытаний. 

Сейчас любимое занятие этих малышей – слушать музыку. Особенно им нравятся детские песенки, благо, мама – воспитатель детского сада – их знает великое множество.

– Стоит запеть про мишку косолапого, как они сразу замолкают – даже если только что  плакали навзрыд – и внимательно слушают, – рассказывает Екатерина. Она включала сыновьям музыку, когда те ещё лежали в отделении патологии новорожденных: мама ведь обязана дарить детям радость, даже если ей самой не до улыбок.

Пока мы разговариваем, близнецов развлекает папа Леонид – по словам Екатерины, идеальный отец. У супругов было время, чтобы проверить отношения на прочность: Шиховы вместе уже 15 лет. К родительству шли долго и трудно, а, узнав, что будет двойняшки, нисколько не испугались. Но, как нередко бывает, многоплодная беременность оказалась проблемной. На 30-й неделе Екатерину госпитализировали в Перинатальный центр с угрозой преждевременных родов, а через несколько дней у неё отошли воды.

Малыши появились на свет с неплохим для недоношенной двойни весом – кило двести и кило четыреста. Обоих поместили в отделение реанимации, где Илья провёл 10 суток, а Слава – месяц. У младшего из братьев не закрылся артериальный проток, ему провели операцию на сердце. 

– Нам повезло, что мы попали в Перинатальный центр, где были все специалисты. Если бы пришлось везти ребёнка из одной больницы в другую, то не знаю, чем бы всё закончилось. Мы могли потерять Славика, но врачи сделали всё возможное и невозможное, – говорит Екатерина. 

Поимо операции, Слава перенёс три переливания крови. Он долго не мог самостоятельно дышать и постоянно находился под наблюдением неонатологов. Только через два месяца после рождения Славика отдали в палату к маме и брату – вместе с кислородным концентратором и маской для неинвазивной ИВЛ. 

– Отлучали от кислорода постепенно: он мог час продержаться, потом сатурация падала, приходилось снова включать аппарат. Постепенно эти интервалы увеличивались. Потом он целый день провёл без маски. Очень страшно было первой ночью без кислорода, но он выдержал. Когда нас выписали, мы купили пульсоксиметр. У Славы  бронхолёгочная дисплазия, но он хорошо держит сатурацию. Для БЛД – 85-95% кислорода в крови – норма. А у него бывает и 99%, как у здоровых детей, – рассказывает мама близнецов. 

Сейчас Слава весит шесть килограмм – догоняет восьмикилограммового брата. Состояние здоровья обоих малышей больше не вызывает опасений у врачей – недавний приём у пульмонолога, кардиолога и других специалистов принёс родителям только хорошие новости. 

– То, что я пережила трудно описать. Но самое главное, что сейчас дети здоровы, а это и есть счастье

, – говорит Екатерина.  

Юлия Токаренко: Я не знала, что дети бывают настолько маленькими

У трёхлетнего Вани тоже мог быть брат близнец, но на 18-й неделе беременности сердечко одного из малышей Юлии Токаренко перестало биться. Врачам Волховской межрайонной больницы удалось извлечь погибший плод и дать шанс второму ребёнку. На 22-й неделе Юлию госпитализировали в Перинатальный Центр. 

— Беременность была ужасно тяжёлой. Врачи за нас просто сражались, сохраняли Ваню до последнего, – признаётся молодая мама. Дотянуть удалось до 26-й недели – потом – кровотечение и экстренное кесарево. 

— Я не знала, что дети бывают  настолько маленькими. Он весил один килограмм, а после операции на сердце похудел до 800 граммов. Не ел сам, не дышал сам. Мы почти полгода были на кислороде. Я только в три месяца его впервые увидела без трубок и проводов. До этого я с трудом могла рассмотреть сына, не понимала, на кого он похож

, – рассказывает Юлия.  

Как и Славе Шихову, кардиохирурги закрывали Ване артериальный проток. У него диагностировалии ретинопатию недоношенных, которую тоже корректировали посредством операции. Самые серьёзные проблемы были с дыханием. В стационаре малыш провёл почти полгода: то шёл на поправку, то снова попадал в реанимацию. 

– Сыну было 2 месяца, я помню, как пришла в отделение патологии и увидела, что у его кувеза суетятся врачи. Оказалось, у Вани апноэ, он перестал дышать. У меня всё тогда оборвалось. Два часа я провела под дверью, как на иголках. Но всё обошлось. Я так благодарна и врачам, и медсестрам, что они просто бились за моего ребёнка, – говорит Юлия. 

Возвращаться домой было страшно: из-за бронхолёгочной дисплазии, Ване могла потребоваться респираторная поддержка. Родители купили кислородный концентратор, которым, к счастью, ни разу не воспользовались. 

— Я поначалу переживала очень: он закашляет – у меня сердце замирает. Однажды он сильно плакал, я не могла его успокоить, вызвала скорую. Врачи приехали, сказали: «успокойтесь, сумасшедшая мамаша», – вспоминает Юлия.

Постепенно, благодаря регулярным курсам массажа, реабилитационным процедурам и заботе родителей, мальчик окреп и стал реже болеть. Сейчас он лишь немного недотягивает до ВОЗовской нормы по весу и росту, но и мама, и бабушки прикладывают все свои кулинарные таланты, чтобы подтянуть эти показатели. Сейчас Ваня с мамой собирается на море, а осенью впервые пойдёт в детский сад.  

С точки зрения медицины

– Болезни, которые оказывают влияние на дальнейшее качество жизни – это так называемые болезни недоношенных детей – ретинопатия, внутрижелудочковое кровоизлияние, некротический энтероколит. Всего этого можно избежать, если роды происходят в перинатальном центре, где есть все необходимые специалисты, — говорит Ирина Мызникова.

Чтобы избежать тяжёлой формы бронхолёгочной дисплазии, врачи применяют щадящие режимы ИВЛ: предпочтение отдаётся неинвазинвной вентиляции – маскам, назальным канюлям. Правильная «диета», комбинирующая парентеральное питание с грудным молоком и специальными и смесям позволяет желудочно-кишечному тракту малыша правильно «созреть» и сформироваться. На самом раннем этапе офтальмологи корректируют проблемы со зрением – а ведь ещё 20 лет слепота у недоношенных детей была отнюдь не редким явлением. 

Но по-настоящему важным, часто – решающим – фактором, всё равно остаётся гуманизм врачей.  

– В утробе матери ребёнку хорошо: там тепло, тихо, всё, что нужно малышу – он сразу получает.  А когда он рождается, то испытывает огромный стресс: звуки, температура, болевые ощущения. Это может привести к очень тяжёлым последствиям. Мы прикладываем все усилия, чтобы новорожденный не испытывал стресса и боли – это сейчас отдельная важная область неонатологии, – считает Ирина Мызникова.

Герои публикации выражают благодарность коллективу врачей Перинатального центра педиатрического университета: врачам акушерам-гинекологам, неонатологам, хирургам, анестезиологам-реаниматологам, офтальмологам, неврологам и другим специалистам, а также среднему и младшему медицинскому персоналу. 

Дата публикации: 27.08.2020

Игры для детей 3-4 месяцев

Развивающие игры для детей 3-4 месяцев нацелены на развитие концентрации внимания, а также всестороннюю стимуляцию восприятия: зрения, слуха, осязания. Четвертый месяц жизни ребенка — переходный период. Малыш активнее ищет контакта со взрослыми, дольше рассматривает игрушки и окружающие предметы. Движения ребенка становятся более уверенными: он может дотягиваться до предметов и хватать их, держать в руке и трясти игрушку, хорошо прослеживает движущиеся объекты.

Ребенок узнает родителей не только по прикосновениям и запаху, но и когда видит их. Он всячески показывает свою готовность к общению: активно улыбается и лепечет. В лепете малыша появляются новые гласные и согласные звуки (и, л, м, б, л). Ребенок поворачивает голову на любой источник шума, ему нравится слушать музыкальные игрушки, радио.

Игры для детей 3-4 месяцев

• Ежедневные дела, как правило, выполняют в определенном порядке: ребенка раздевают, купают, вытирают, делают легкий массаж, одевают, кормят и укладывают спать. Воспользуйтесь этим. Говорите о том, что вы делаете или будете делать, рассказывайте ритмичные стишки, пойте песенки. Называйте в стишках части тела малыша.
• Время от времени оставляйте ребенка голышом на разных поверхностях (например, на атласной ткани или клеенке). Без одежды он лучше чувствует свое тело.
• Когда вы одеваете малыша, попробуйте сделать несколько упражнений и одновременно прочитать короткие стихи или спеть песенку. Например, рассказывая стишок «Ехали медведи на велосипеде…», поочередно сгибайте и разгибайте ножки ребенка. Он будет прислушиваться к вашей речи и, возможно, улыбаться .
• Показывайте ребенку, как «говорят» разные животные (лай собаки, мяуканье кошки, пищание мышки и т.п.). Чаще всего дети начинают изображать, как мяукает кошка и как лает собака.
• Натяните над манежем веревочку или резинку с разными игрушками, катушками или крупными бусами. Ребенок будет касаться ножками или ручками игрушек, прислушиваться к звукам и наблюдать за качающимися игрушками.
• Покажите малышу мыльные пузыри. Он будет внимательно следить за медленно парящими пузырями и в скором будущем начнет просить вас пускать пузыри снова и снова.
• Давайте ребенку слушать разные звуки и показывайте их источник. Когда зазвонит телефон, возьмите малыша на руки, подойдите с ним к телефону и поговорите. Он будет внимательно смотреть на ваше лицо и слушать.
• Для того чтобы ребенок чаще гулил, читайте ему стихи, в которых много повторов (например, «Жу-жу-жу жу-жу-жу я жужжу и не тужу…»).
• Для развития тактильной чувствительности полезно давать малышу игрушки из разных материалов (деревянные, пластмассовые, тряпичные, резиновые игрушки). Игрушки должны быть жесткими и мягкими, шершавыми и гладкими, холодными и теплыми, тяжелыми и легкими, иметь разную форму и размер. Наблюдая за тем, как ребенок манипулирует игрушками, вы можете комментировать его ощущения (например, «Тебе не нравится эта тяжелая игрушка?»).
• Насыпьте в тазик немного фасоли или гороха и осторожно поместите в него ножки малыша. Наблюдая за реакцией ребенка, говорите о том, что он сейчас будет чувствовать. Это упражнение полезно для развития тактильной чувствительности.
• Играйте с малышом в прятки: закрывайте лицо руками или прячьтесь за край пеленки. Выгляните сначала справа, в другой раз — слева, затем покажитесь сверху и снизу. Ребенок будет внимательно следить за направлением ваших движений и пытаться их предсказывать.
• Поставьте рядом с малышом часы и понаблюдайте за его поведением. Когда ребенок начнет прислушиваться к тиканью, переставьте часы на другое место и привлеките к этому его внимание. Скажите малышу что вы сделали: «Посмотри, часики теперь стоят здесь. Тик-так, тик-так».
• Положите ребенка себе на колени и, легонько покачивая его, напевайте песенку «По кочкам, по кочкам, по рыхлым дорожкам…». Затем неожиданно опустите малыша между колен, восклицая: «В ямку бух!» Постепенно ребенок приучится ожидать сюрприза в конце стихотворения или песенки и будет радоваться новым ощущениям.

Поделитесь играми, в которые вы играли со своим ребенком в 3-4 месяца. Ваш опыт может стать ценным для множества родителей!

Цыплакова Светлана
Специально для https://inteltoys.ru
К списку статей

Самые лучшие детские песни на английском: топ-10

Пение на английском – отличный способ выучить новые слова, улучшить произношение и восприятие английского на слух. А ещё это весело! Поэтому сегодня мы делимся самыми популярными детскими песнями для изучения английского. Sing!

Учим английский алфавит

‘The ABC Song’ – отличная песенка про алфавит на мелодию известной колыбельной ‘Twinkle, Twinkle, Little Star’. С ней будет очень легко запомнить порядок букв в английском алфавите.

Другая песня ‘ABC Phonics Song’, азбука в виде яркого мультика, поможет запомнить, как пишутся и произносятся все буквы алфавита, и много новых слов, которые начинаются на эти буквы. От этого видео, его весёлых персонажей и их домашних приключений деток почти невозможно оторвать!

Учимся считать

С песенкой и мультиком про 10 обезьянок ’Ten in a Bed’ дети обожают запоминать названия цифр и учиться считать. Удачное сочетание английского и математики – когда иностранный язык используется как средство для изучения других предметов, новые слова запоминаются быстрее, а мотивация учеников возрастает. Сплошная польза!

Запоминаем названия цветов

‘I See Something Blue’ – обучающая интерактивная песня для детей по мотивам популярной американской семейной игры. В мультике деткам показывают разные цвета, называют их, а потом предлагают найти эти цвета самостоятельно. Кстати, играть в такую игру с пользой легко можно и без мультика, где угодно – дома, на детской площадке или во время семейного шоппинга.

Запоминаем названия членов семьи

‘Rain, Rain, Go Away’ – о том, как вся семья по очереди прогоняет дождик. С этой песней легко запомнится, как сказать на английском «мама», «папа», «брат», «сестра» и ещё несколько других слов из словарного запаса начального уровня.

Здороваемся на английском

Ритмичная песенка ‘Hello!’ научит здороваться, спрашивать и отвечать, как дела. Причём научит не только отвечать стандартной фразой «Всё хорошо», но и поделиться небольшими проблемами. Например, когда ребёнок устал или голоден. А ещё за забавными персонажами можно повторять их движения, чтобы совместить обучение с небольшой разминкой.

Запоминаем названия частей тела

Ещё одна песенка с мультиком и движениями, которые так весело повторять – ‘One Little Finger’. С ней ребёнок выучит основные названия частей лица и тела на английском. Кстати, совмещение обучения с активными действиями усиливает эффективность запоминания новых слов.

Запоминаем названия и звуки животных

Интересный факт: в Англии не только люди говорят на другом языке, но и животные. Например, лошадка на английском говорит не «И-го-го», а «Ней-ней-ней», собака – «Wof!» вместо «Гав!». Деткам очень интересно повторять и запоминать эти новые звуки с песней ‘The Animals On The Farm’.

Одеваемся на английском

Песенка и мультик ‘Put On Your Shoes’ учит детей названиям предметов одежды на английском. Многократное повторение хорошо влияет на запоминание, а чёткое произношение, которое можно копировать, поможет говорить как нейтив спикер.

Учим основные эмоции

Последняя детская песня на английском из нашей подборки ‘If You’re Happy’ поможет деткам назвать и запомнить основные эмоции, а также действия, которые принято совершать, когда чувствуешь их. С ней можно улучшить не только словарный запас, но и эмоциональный интеллект.

Кстати, запоминать новые слова отлично помогают не только песни, но и игры. А как ещё можно самостоятельно учить детей английскому, читайте в блоге нашего преподавателя Юлия Бокеева.

В перинатальном центре Амурской области успешно реализуется проект «Открытая реанимация»

О проекте «Открытая реанимация» в России заговорили в 2016 году: вопрос о беспрепятственном допуске родственников в реанимацию к больным поднял на «прямой линии» с президентом популярный отечественный актер Константин Хабенский.

Инициативу поддержали во многих регионах, проект получил широкое распространение.

Реализуется он и в педиатрическом стационаре перинатального центра Приамурья, где ежегодно получают специализированную медицинскую помощь 380 новорожденных и недоношенных детей. Однако здесь принципы «Открытой реанимации» были внедрены с самого начала работы ОПЦ – с 2011 года.

«Мы давно практикуем пребывание матерей с малышами, организуем для пап посещение – это очень эффективно для налаживания контакта с детьми. И конечно, когда мы услышали об инициативе, выдвинутой в диалоге с президентом, то поддержали ее обеими руками. «Открытая реанимация» предоставляет все условия для установления максимальной связи между детьми и родителями. Это не значит, что здесь проходной двор и двери настежь, это значит, что отделение всегда доступно для посещения младенцев их родителями», — рассказывает Алексей Ермаков, заведующий отделением реанимации и анестезиологии новорожденных педиатрического стационара ОПЦ.

Отделение оснащено всем необходимым оборудованием, которое позволяет не только выполнять необходимый комплекс медицинских манипуляций и процедур, но и обеспечивает ребенку оптимальные условия комфортной среды с заданными параметрами и отслеживанием его состояния. Этой цели служат кувезы — инкубаторы для новорожденных. Они используются с целью проведения как экстренных мероприятий по реанимации, так и поддерживающей терапии у новорожденных.

В отделении также практикуется метод ухода за недоношенными новорожденными, который известен как «Метод кенгуру», и заключается в том, чтобы обеспечить формирование позитивной психоэмоциональной связи между матерью и ребенком.

«Проводить время с малышом на руках (или иначе – кенгурить) приходят и папы. Приходят, усаживаются в удобное кресло, баюкают ребенка – и мы видим, что они привыкают друг к другу. Приветствуются песенки, сказки. Ребенок со временем узнает родные руки, знакомое тепло. Таким образом, это способствует участию семьи в выхаживании детей с малой массой тела», — поясняет Алексей Ермаков.

Ограничений в доступе к детям нет никаких – но, разумеется, в рамках регламента. Мамам нет нужды дожидаться утра, если ночью не спится из-за тревоги за своих малышей. Можно в любое время суток прийти в реанимацию удостовериться, что с ребенком все в порядке. Врачи утверждают, что сама возможность свободного доступа к детям очень благотворно воздействует на мам – снижается тревожность, женщины чувствуют себя спокойнее и увереннее, что в свою очередь помогает докторам: ведь младенцы очень чутко улавливают самочувствие матерей и реагируют на малейшие колебания в эмоциональном фоне.

Выживаемость недоношенных детей с очень низкой массой тела (от 1000 до 1499 граммов) — 97,6%. Выживаемость недоношенных детей с экстремально низкой массой тела (до 999 граммов) — 93,5%.

Доктора отделения работают волонтерами в школе для мам недоношенных детей. В этой школе рассказывают о том, какие бывают проблемы у недоношенных детей, о том, какой за ними должен быть уход, о грудном вскармливании.

Развитие мыслительных способностей | Multnomah County Library

Книги, малыши и мозг! Вот это да!

Младенцы учатся с рождения. Наука о развитии мозга говорит нам о том, что первые три года жизни очень важны для формирования мозга маленького ребенка. В течение первого года жизни размер мозга увеличивается более чем вдвое. В возрасте трех лет мозг ребенка в два раза активнее мозга взрослого. На протяжении этого времени мозг готовит основу для целой жизни обучения и будущих успехов в учебе.

Родители, бабушки и дедушки, а также воспитатели играют важную роль. Они могут оказать огромное влияние на этом раннем этапе развития мозга. Новорожденные и дети в раннем возрасте лучше всего учатся в ходе теплого и чуткого воспитания. Когда вы держите маленького ребенка на руках, разговариваете с ним или читаете ему, в его мозгу формируются связи. Мозг здорового ребенка в конечном итоге сформирует триллионы таких связей! Ученые также говорят нам, что стимулирование мозга новорожденного или маленького ребенка может осуществляться с помощью простых действий: пения незатейливых песенок, разговоров и цветах и текстурах, которые они видят в продовольственном магазине, ежедневного чтения, когда ребенок сидит у вас на руках. Простые действия, приносящие удивительные результаты.

Новое видение развития мозга ребенка.

Исследования мозга сложны, однако их основная идея проста: малыши учатся с рождения! Новейшие открытия в области неврологии за прошедшие несколько лет дают нам абсолютно новое понимание того, как развивается мозг. Этим исследованиям способствовало развитие сложных систем графического отображения мозга, таких как ПЕТ-сканирование.

Структура мозга не обуславливается генетически.

То, как развивается мозг, зависит от сложного взаимодействия между генами, с которыми вы родили, и тем опытом, который вы получили. Были получены четкие свидетельства того, что деятельность, опыт, привязанность и стимуляция обуславливают структуру мозга.

Ранний опыт влияет на то, как устроен мозг.

Невероятно, но мозг малыша при рождении является в значительной степени несформированным. Большая часть из его 100 миллиардов нейронов еще не соединена в сети. Некоторые нейроны запрограммированы на выполнение конкретных функций – дыхание и работу сердца, однако для большинства задания еще не определены, и они ожидают получения опыта в окружающей среде для определения своей функции. Связи создаются сенсорным опытом: видением, обонянием, осязанием и особенно вкусом, что стимулирует рост нейронных связей. Формирование и закрепление этих связей является основной задачей развития мозга на начальном этапе. К возрасту 3 лет мозг ребенка в два раза активнее мозга взрослого – и таким он остается в течение первых десяти лет жизни. Мозг ребенка формирует в два раза больше синапсов (связей), чем ребенку фактически необходимо. Если эти синапсы будут регулярно использоваться в повседневной жизни ребенка, они будут закреплены. Если же они не будут использоваться регулярно, они будут удалены. Таким образом, опыт играет критическую роль в формировании структуры мозга ребенка. Уровни активности падают естественным образом в подростковом возрасте, когда мозг «удаляет» неиспользованные связи, как сорняки.

Развитие мозга нелинейно; есть наилучшее время для приобретения различных видов навыков и знаний.

Мозг человека обладает невероятной способностью меняться, однако время является критическим фактором. Хотя обучение продолжается в течение всей жизни, имеется «наилучшее время» для оптимального развития. Негативный опыт или отсутствие надлежащего стимулирования в определенные моменты жизни имеет более серьезные и долгосрочные последствия. Эту способность мозга меняться в зависимости от среды называют «нейропластичностью» мозга.

Взаимодействия в раннем возрасте оказывают решающее влияние на характер и масштабы способностей взрослого.

Дети обучаются в контексте важных для них взаимоотношений. Забота и воспитание в раннем возрасте оказывают решающее, долговременное влияние на то, как человек развивается, на его способность обучаться и его способность контролировать свои эмоции. Исследования привязанностей в раннем возрасте подтверждают, что теплая, чуткая забота необходима для развития здорового мозга.

Календарь развития речи ребенка раннего возраста

Ранний возраст считается очень важным периодом в жизни ребенка.

Это время наиболее бурных и стремительных изменений в психическом и физическом развитии малыша, ребенок делает первые шаги, учится говорить, начинает использовать жесты и другие коммуникативные средства.

 

3 недели – 1 месяц – появляется крик, обозначающий эмоциональный дискомфорт, боль или голод. При физическом  напряжении ребенок кряхтит, издавая звуки «а», «э».

2 — 3 месяца:  у ребенка появляется гуление, он произносит простые звуки – «а», «у», «ы», иногда в сочетании с «г». Это важный  этап развития речи детей раннего возраста.

4 — 6 месяцев – издает высокие певучие звуки, звуки восклицания, реагирует радостными звуками на лицо близких.

6 — 9 месяцев  —  лепет, он повторяет  одинаковые  слоги («ма-ма-ма», «ба-ба-ба». «дя-дя-дя», «гу-гу-гу»).

9 — 11 месяцев – малыш начинает подражать звукам речи взрослых.

11 – 14 месяцев – появляются первые осмысленные слова «мама», «папа», «баба», «дядя», от 8 до 14 слов. Соотносит слово с предметом

К 2 годам  в словарном запасе малыша имеется 100-200 слов. Он уже строит предложение из 2-3  слов.

К 3 годам объем словаря увеличивается до 1000 слов за счет обогащения жизненного опыта ребенка. Появляются простые предлоги: в, на, под, за, с, у. Ребенок запоминает стихи, детские песенки.

К концу 3 года большинство детей умеет грамматически правильно строить предложение, вести диалоги, рассказывать что, что видели и слышали.

 

Важно знать:

Не слушайте советов  от других родителей, у которых дети начали говорить после 3 лет, что ребенок заговорит сам. Говорить то он будет, только вопрос в том, что это будет за речь, ее качество.   

  

Как определить признаки нарушений речи у ребенка?

 

К концу 1 месяца ребенок не кричит перед кормлением

К концу 4 месяца не улыбается, когда с ним разговаривает мама, не гулит.

К концу 5 месяца  не прислушивается к звукам и музыке

К концу 7месяца не реагирует на интонацию голоса, не узнает голос мамы «комплексом оживления»  

К концу 9месяца отсутствует лепет, ребенок не повторяет звукосочетания и слоги за взрослым

К концу 1 года  ребенок не машет ручкой, когда прощается, головой в знак отрицания. Не произносит ни одного слова и не выполняет простые инструкции: «дай», «на», «возьми».

К 1,5 годам не  показывает и не называет маму и папу, не строит башню из кубиков, не дифференцирует звучащие игрушки, не использует указательный жест.

К 2 годам не показывает части тела, не показывает маму и папу на фотографии, не выполняет двухступенчатую  инструкцию (пойди на кухню и поставь тарелку на стол)

К 2,5 годам не различает «большой — маленький», не общается с детьми.

К 3 годам  не может назвать свое имя и фамилию,  рассказать простое стихотворение и сказку.

 

Если этого не происходит – есть повод обратиться к специалистам.  

 

Возможные причины нарушений речи

• Вирусные  и эндокринные заболевания матери, угроза выкидыша, травмы, токсикоз, низкий уровень гемоглобина.
• Генетические аномалии, наследственная предрасположенность.
• Неблагоприятные роды.
• Заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни
• Дети, которые получили при рождении низкие баллы по шкале Апгар

 

Точную причину нарушений определяет врач, а вид речевого нарушения – учитель-логопед.

 

Что же могут сделать родители для успешного  развития речи?

Речь – это высшая психическая функция, поэтому очень важен период  внутриутробного развития ребенка.   Родителям необходимо позаботиться о развитии речи еще до его рождения. Важно, чтобы будущая мама получала  только положительные эмоции.

Больше общайтесь со своим малышом! Доброжелательность, мягкий и спокойный голос, грамматически правильная речь – еще один важный фактор развития речи.

Часто, дети, используя лишь указательный жест, получают желаемое. Приучайте ребенка к тому, чтобы он как можно более полно выражал свои желания, говорил новые слова, предложения.

Не ругайте ребенка за неправильно произносимые слова. Это может спровоцировать невротические реакции. Он замкнется, престанет говорить и учить новые слова.

Развивайте умение малыша слушать и быть внимательным. Играйте с ним в игры, которые содействуют  развитию умения слушать и слышать: «Послушай, что там тикает? А это  что шумит?». Пусть малыш учиться различать речевые и неречевые звуки (звуки окружающей среды).

Учите с ребенком сказки, стихи, т.к. запоминая их и повторяя, он изучает новые слова, тренирует память и внимание.  

 

Важно знать:

Нарушения речи можно исправить – важно не упустить время!

 

Автор-составитель: Михнович О.Ф учитель-логопед

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Многие родители считают, что до того, как их чадо произнесет первые слова (а обычно это бывает в возрасте около года), с ним говорить бесполезно, поскольку он, дескать, все равно ничего не понимает и ничему пока еще научиться не может. Тем не менее, «маловразумительные звуки» – это уже формирование речи, и начинается оно задолго до появления первых слов. И уже на этом, самом первом этапе отчетливо видна основная функция речи – общение.
Обучение ребенка речи складывается главным образом из того, как вы говорите с ребенком и каким образом объясняете ему при помощи слов различные действия и проявления. Ребенок знакомится с вещами, которые вы ему называете. И если вы хотите развивать его речь, то вы и ваше окружение должны вербализировать, т.е. воплотить в слова, объяснить словами различные действия, которые он совершает.

От 0 до 1 месяца
Слух и зрение новорожденных работают с первых дней жизни. Если вы что-то с грохотом уроните, то ребенок сморщится и заплачет. Предлагайте малышу интересные предметы для разглядывания, и примерно на десятый день жизни он будет следить взглядом за передвигающейся игрушкой. Над кроваткой укрепите что-нибудь звучащее, если малыш случайно заденет игрушку ручкой, то звук привлечет его внимание. Оставляйте ручки ребенка свободными, ведь для развития очень важно изучать свои ручки, смотреть как они двигаются.

Помните, что все знания об окружающем мире ребенок получает наблюдая и общаясь с вами. Не оставляйте его надолго одного и не будьте молчаливой мамой. Обязательно обнимайте своего малыша, погладьте спинку, животик, ручки, ножки, дайте почувствовать ему свою любовь.

От 1 до 2 месяцев
Старайтесь как можно больше общаться с малышом. Говорите ласково, спокойно, улыбайтесь и старайтесь заинтересовать ребенка своей речью. Для него в этом возрасте важны не столько слова, сколько интонация, выражение лица и жесты. Ваш малыш быстро сообразит , что внимание можно привлечь криком. А вы по крику определив, что беспокоит ребенка, проговаривайте то, что вы делаете: «Ты голодный, вот мы сейчас будем кушать»,»Ты мокрый, сейчас мы поменяем тебе подгузник» и т.п.

От 2 до 3 месяцев
Теперь игрушки, попавшие в поле зрения ребенка, он рассматривает внимательно. Старайтесь улавливать, на что упал взгляд ребенка и называйте ему этот предмет. Давайте малышу  как можно больше возможностей слышать вашу речь и пытаться ее повторить. Воркуйте, разговаривайте, повторяйте звуки, произнесенные маленьким человечком, и обязательно улыбайтесь при этом. Услышав, как ребенок загукал, ответьте ему, дайте понять, что слышите, понимаете, что вам нравятся произносимые ребенком звуки. Возьмите погремушку и гремя ею, передвигайте так, чтобы ребенок ее видел. Он будет следить за ней взглядом, а когда вы дадите ее ему в руки, крепко схватится за нее и попробует потрясти.

От 3 до 4 месяцев 
Теперь ребенок смотрит на вас совершенно осмысленно ( до трех — четырех месяцев зрение новорожденных считается слаборазвитым ). Вы улыбаетесь ему, а он улыбается вам в ответ, он даже уже умеет громко и весело смеяться. Когда вы выкладываете малыша на животик, он хорошо и долго удерживает головку, а значит обзор тоже увеличивается. Выкладывайте перед ним различные предметы, давая возможность внимательно их рассмотреть, при этом не забывайте ребенку все объяснять. Называйте и проговаривайте все, что делает ребенок и все, что делаете вы. В этом возрасте малыш становится очень активным, сам переворачивается, внимательно смотрит за движущимися игрушками и хорошо ориентируется на голос. Разговаривая с ним отдаляйте и приближайте свое лицо, отклоняйтесь в сторону, отойдите, что бы он вас не видел, а только слышал. 

Играя с ребенком, используйте не более двух игрушек одновременно. Прежде всего пусть малыш увидит игрушку, поводите ею около него, коснитесь ею малыша, спрячьте, пусть ребенок попытается отыскать ее по звуку. Можно повесить над кроваткой игрушки, удобные для захватывания, они должны быть яркими, простыми и безопасными. 

В три месяца пора начинать играть в «Козу рогатую» :
Идет коза рогатая, 
За малыми ребятами, 
Забодаю, забодаю, забодаю. 
Ребенок будет весело хохотать при приближении грозной рогатой козы из двух пальцев. 

От 4 до 5 месяцев 
В четыре месяца ребенок начинает гулить. Услышав гуление, обязательно отвечайте ему. 

Теперь пришло время для простых упражнений для развития речи. Сидя напротив малыша высовывайте язык, надувайте щеки, облизывайте губы и пропевайте разные звуки, пусть он подражает вам.  Когда ребенок зажмет в кулачке игрушку, попробуйте понарошку отобрать ее, приговаривая: «Вот как крепко ты держишь игрушку, молодец! А теперь дай мне» и т.д. 

Игрушки кладите так, чтобы ребенок мог до них дотянуться. На первых порах вы можете ему помочь, слегка пододвинув игрушку, поощряя при этом малыша самому дотянуться до нее. В дальнейшем добивайтесь, чтобы ребенок сам доставал интересный предмет. Ваш малыш будет пытаться засунуть все в рот, не препятствуйте этому, ведь это важный этап изучения предметов. Только следите, чтобы отсутствовали мелкие детали, которые можно проглотить, и все предметы были чистыми. 

Больше и чаще разговаривайте с ребенком, проговаривая все, что вы и малыш делаете. При этом старайтесь разнообразить интонацию, с которой говорите. 

От 5 до 6 месяцев 
Теперь ваш малыш может с удовольствием слушать мелодичную музыку. Пусть музыка слышится то ближе, то дальше, звучит то справа, то слева. Пятимесячному малышу очень интересны музыкальные игрушки. Он их внимательно ощупывает, трясет и с интересом разглядывает, поднося к лицу. Предложите ему звучащие игрушки разной степени громкости. Незаметно отодвигайте интересующую малыша игрушку, стимулируя ребенка подползти за ней. 
Не забывайте обсуждать с малышом все, что происходит вокруг. Ребенок еще не понимает слова, но тон, которым они произносятся улавливает превосходно. Поэтому разговаривайте с ним ласково и спокойно, почаще улыбайтесь ему. 
Также теперь самое время начинать играть в прятки. Вы закрываете ладонями лицо и спрашиваете у ребенка: «Где я?», и открывая лицо со словами «Ку-ку»(или «А вот я!») широко при этом улыбаясь. Можно разнообразить игру, прячась за разные предметы мебели, и появляясь оттуда, говорить «А вот я где». 

От 6 до 7 месяцев 
В шесть месяцев ребенок начинает повторять отдельные слоги, услышав это, повторите за ним и договорите слово, например «ма-ма, ба-ба». Больше разговаривайте с малышом, пусть он как можно больше подражает вам, прислушивается к вашей речи. Именно подражание развивает подвижность губ и языка, и у ребенка формируется навык отвечать на ваши слова. 
Полугодовалый ребенок уже хорошо играет с игрушками, а когда игрушка падает, он начинает искать ее, тянуться за ней. Помогайте малышу при этом проговаривая: «А где наша собачка? Упала собачка, сейчас мы ее поднимем. Вот собачка, возьми собачку.» Сейчас ребенка привлекают игрушки, где что-то меняется, двигается или вынимается. 
Оставляйте малыша на некоторое время одного, пусть попробует занять себя сам. Это научит его сосредотачиваться и начнет приучать к самостоятельности. 

От 7 до 8 месяцев 
Ваш ребенок стал активнее, он уже не роняет игрушки, а старается бросать. Зачем размахивать погремушкой, лучше стучать ею изо всех сил обо что-нибудь. Старайтесь говорить с ребенком неторопливо, используйте одно-двухсложные слова, ведь малыш уже может повторить некоторые из них. Показывая ребенку игрушку, называйте ее: «Где у нас собачка? Вот собачка. Как собачка лает? Ав-ав» Затем отложите игрушку в сторону и спросите у него, где собачка, он повернет голову в ту сторону, куда вы положили игрушку. Озвучивайте для него различных животных, как игрушечных, так и настоящих. 
Дайте ребенку крышки от кастрюль, пустые коробочки, баночки, продемонстрируйте ему звуки, возникающие при постукивании ими друг об друга. Только не забывайте о безопасности малыша, не давайте ему бьющиеся предметы и те которые можно проглотить. 
В этом возрасте можно пробовать играть в ладушки.

От 8 до 9 месяцев 
Если вы попросите своего восьмимесячного малыша сесть, встать, дать ручку, он выполнит все это с удовольствием. Поэтому просите его повторять за вами самые разные движения. Продолжайте играть в спрятавшуюся игрушку, накройте игрушечного зайца пеленкой и поинтересуйтесь, где он. Малыш тут же сорвет пеленку с игрушки, а вы обязательно похвалите его за это. 
Теперь вам понадобится мягкая игрушка, например, собака.  Рассматривая вместе с ребенком игрушку, произносите: «Это собака. Вот у собачки ушки. Где у собачки ушки? А вот глазки. Где у собачки глазки?» Затем вы можете показать как собака ходит, лает, рычит, ест. 
Для развития дыхания используйте вертушки, дудочки, кусочки бумаги, которые надо сдуть. 
Даже хорошо известные малышу предметы называйте, объясняйте в разных ситуациях, это поможет ему быстрее и легче запомнить и использовать эти слова. 

От 9 до 10 месяцев 
Девятимесячному малышу уже можно предложить вкладывать матрешки друг в друга, нанизывать колечки небольшой пирамидки. Попробуйте попросить у него «Дай кубик»- и он протянет вам его. «Брось!»- говорите ему, и он швырнет кубик. 
Постоянно разговаривайте с малышом, объясняйте ему все, но не перегружайте сложной информацией. Разговаривая с ребенком поощряйте повторение им разных звуков, слогов, слов. Играя с куклой показываем пальчиком ее глазки и называем, потом свои, потом глазки у ребенка. Далее продолжаем искать глазки у мишки, кошки, бабушки, папы. Таким образом изучаем все части лица. Поставьте перед малышом зеркало, пусть он рассмотрит себя, потрогает носик, глазки и ушки, глядя на себя в зеркало. Обязательно объясняйте все ребенку: «А кто это у нас в зеркале? А это Саша. Вот у Саши глазки, а вот у Саши ушки» и т.д. 
Можно попробовать рисовать пальчиковыми красками, возможно это придется по душе вашему непоседе. 

От 10 до 11 месяцев 
Малыш может в этом возрасте начать произносить слова. Не переживайте если этого не происходит, ведь все дети разные, и ваш малыш может произнести свое первое слово и в 11 и в 12 месяцев. Это тоже нормально. Ваш ребенок уже многое понимает и пришло время вводить слово «нельзя», но только в отношении того что действительно НЕЛЬЗЯ. 
Теперь ваш малыш охотно вступает в контакт с вами. Он делает вид, что прячется, играя в «ку-ку»,понарошку боится «козы рогатой». Умеет открывать коробки, катать машинки, собирает небольшую пирамидку. Вы по прежнему обозначаете словами свои действия и действия ребенка. Необходимо чтобы малыш постепенно усваивал: каждый предмет как-нибудь да называется. Попробуйте так же такую игру, вы разбрасываете несколько разных игрушек, а ребенку предложите собрать их в коробку.

Пора начинать играть в «Сороку-белобоку» и другие пальчиковые игры — это очень хорошо развивает мелкую моторику и стимулирует развитие речи. :
Сорока-белобока, 
Кашку варила, 
Деток кормила. 
Этому дала, 
Этому дала, 
Этому дала, 
Этому дала, 
А этому не дала! 
Он дров не пилил, 
Воду не носил, 
Кашу не варил. 
При декламировании стишка загибаем поочередно все пальчики малыша, начиная с мизинца, кроме большого. 

Подошло так же время рисования карандашами. Дайте ребенку карандаш, лист бумаги и пусть рисует каракули в свое удовольствие. Вместо карандашей можно использовать восковые мелки. 

От 11 до 12 месяцев 
Ваш малыш продолжает знакомство с окружающим миром. Все взрослые в доме должны пользоваться любой возможностью поговорить с малышом, чему-то его научить. 
Играйте с ребенком в «волшебный мешочек». Для этого соберите в небольшой мешочек (можно использовать маленькую наволочку) несколько игрушек-зверюшек. Покажите из мешка голову собачки и спросите ребенка, кто это. Услышав ответ, спросите как лает собачка, что ест, где живет, как ходит и т.д. Если ребенок не знает этого, то отвечайте сами, а он пусть слушает. 
Начинайте играть в сюжетные игры: куклу укладываем в кроватку, машинку загоняем в гараж, кормим мишку кашей. Постоянно показывайте и объясняйте ребенку свои действия, но делайте это не строгим тоном, а очень доброжелательно. Сядьте вместе с малышом на диван, возьмите книжку и вместе рассматривайте картинки, называя их, при этом пусть он сам переворачивает страницы. 
Не забывайте про музыку, именно сейчас закладывается ее восприятие. Для детской нервной системы полезна негромкая, мелодичная музыка, но всегда ориентируйтесь на предпочтения вашего малыша. 

Больше общайтесь с ребенком, на прогулке называйте всё, что видите вокруг, действия людей и действия с предметами. Если малыш ходит в детский сад или проводит выходные вне дома, обсуждайте, как прошел его день, Ваш день, какие планы у Вас на завтра. Кроме того, можно использовать специальные упражнения и игры. 
  
Для детей до 2-х лет: 
• «Повтори за мной». Начните выполнять действия с какой-нибудь игрушкой, например, с мишкой. Проговаривайте действия: «Смотри, я кормлю мишку. Вот так. Теперь ты покорми мишку… Что ты делаешь?» — «Кормлю мишку» и т.д. 
• «Поиграй на дудочке». Купите малышу дудочку (или свисток), пусть он научится дуть в неё, это будет способствовать развитию силы выдоха. Для формирования продолжительного выдоха можно использовать мыльные пузыри. 
  
Для детей до 3-х лет: 
• «Выбери из двух». Подберите картинки с изображением предметов, названия которых отличались одним звуком, например, «мышка-мишка», «дом-дым», «нос-нож», попросите ребенка показать, где один предмет, а где другой. 
• Совместный пересказ знакомых сказок с повторяющимся сюжетом: «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка» и пр. 

В любом возрасте не стоит игнорировать упражнения для формирования артикуляционных умений, направленные на совершенствование работы мышц языка, губ, мягкого неба, нижней челюсти. 

Основные стадии развития речи ребенка. 

Первая стадия – крик
После рождения малыш иногда чувствует какой-то дискомфорт – и кричит (пока еще на уровне безусловного рефлекса). Когда потребности малыша удовлетворяются, у ребенка формируется некоторый стереотип поведения, и крик становится сигналом о дискомфорте (мокро, хочется есть или спать, грустно, одиноко). Постепенно с помощью крика младенец учится не только привлекать к себе внимание, но и общаться. Вспомните, когда ваш малыш зовет вас, он сначала кричит, а потом ждет ответа: придет мама или не придет? Потом он кричит громче и снова ждет. Таким образом ребенок дает возможность своему «собеседнику» включиться в свой первый диалог. Примерно к третьему месяцу меняется и интонация криков. Внимательная мама может выделить очень много различных криков своего чада – это может быть ворчание, нытье, недовольство, резкий визг от боли, гневные «восклицания».

Вторая стадия – гуление
Обычно это различные вариации звуков: а-а-гу, гы-ы, гэ-э, а-гы и т.д. Любопытно, что младенцы разных народов гулят одинаково. В гулении, как и крике, тоже важен момент взаимодействия. Малыш может гулить и оставшись один в комнате, но с вашим появлением гуление становится более активным. Если вы внимательно присмотритесь к ребенку, то увидите, что он не просто произносит звуки. Малыш в это время заглядывает вам в глаза, ждет вашего ответа, он уже пытается построить полноценный речевой диалог. И этот диалог необходимо обязательно поддержать! Ведь во время гуления ребенок учится координировать одновременно голос и взгляд, что станет впоследствии основой любого социального контакта. Отвечайте малышу на его языке, всячески поддерживайте и поощряйте его первые «выступления». Постепенно ребенок начинает произносить длинные цепочки звуков, словно подражая самому себе. И попытается подражать и вам. Малыш в этом возрасте впервые пытается почувствовать звуки и слова. Пока для него важен не столько смысл слов, сколько различные интонации, ритмика речи, артикуляция различных звуков.

Третья стадия – лепет
По мере развития ребенка гуление затихает, и ему на смену приходит лепет. Обычно это происходит в возрасте 6-7 месяцев. Ваш малыш начинает произносить отдельные слоги «ба», «ма», «та» и пр. – сначала однократно, очень редко и как будто случайно. Постепенно слоги слышатся в его речи все чаще, они повторяются в виде цепочек: ба-ба-ба-ба, ма-ма-ма-ма.

Гуление и лепет очень важны для дальнейшего развития речи. Если их нет у вашего малыша, постарайтесь их активизировать.
Держа ребенка на руках, чтобы он хорошо видел движение ваших губ, повторяйте различные слоги, пойте ритмичные песенки, читайте простые стишки, а главное – как можно больше разговаривайте с малышом. Ему необходимо слышать взрослую речь. Однако это должны быть не просто разговоры, которые взрослые ведут друг с другом, а речь, обращенная именно к нему, к ребенку.

Стадия четвертая – первые слова
На этом этапе (обычно он начинается в 11-12 месяцев) очень важно помочь ребенку в его словотворчестве. Именно сейчас малыш начинает ассоциировать слова с объектами окружающей среды, слова для него наполняются смыслом. Теперь уже можно расширить репертуар вашего чтения вслух. Старайтесь называть окружающие вещи своими именами (не «Положим эту штуковину вон туда», а «Положим куклу в кроватку»). Не забывайте комментировать свои действия, когда вы находитесь вместе с малышом.

Логопеды советуют тренировать мышцы губ и щек. Для этого запаситесь различными свистульками, губными гармошками, игрушечной флейтой и научите малыша дуть в эти инструменты. Полезно и выдувать мыльные пузыри (правда, придется постоянно следить, чтобы ребенок не выпил мыльный раствор). Еще один забавный способ потренировать мышцы губ и щек – это погримасничать вместе с малышом. Не стесняйтесь строить смешные рожи, выразительно изображать самые разные эмоции (удивление, страх, радость), высовывать язык, облизываться. 

Первые слова будут звукоподражательными: «бах», «бум», «гав-гав», «бибика». Не бойтесь этих младенческих, «ляльских» (как говорит моя старшая дочь) слов. Это очень важный момент в развитии речи. Ребенку пока сложно связать отвлеченное слово (например, собака, машина, упала) с конкретным предметом или действием. Если слово будет хоть как-то похоже на предмет или действие, такую связь установить значительно легче (например, собака говорит «ав-ав», машина – «би-би», а падающий предмет делает «бум»). 

Когда ваш малыш будет пытаться повторить за вами какие-то слова, можно читать стихи «по ролям». Например, известное стихотворенье про гусей:
Взрослый: Гуси-гуси!
Ребенок: Га-га-га!
Взрослый: Есть хотите? 
Ребенок: Да-да-да!
Взрослый: Хлеба с маслом? 
Ребенок:Нет-нет-нет. 
Взрослый: А чего же вам? 
Ребенок: Конфет!
Взрослый: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите. Полетели-полетели (ребенок машет руками), на головку сели.

Когда вы будете читать вашему малышу хорошо знакомые стихи или петь песенки, в конце строчки сделайте паузу, чтобы ребенок смог сам закончить строчку.

Слова и жесты
Для маленьких детей невербальное общение имеет еще большее значение, поскольку на определенном этапе для них это единственный способ «поговорить» с вами. Очень полезно подкреплять слова определенными жестами. Сначала малыш учится воспроизводить жест, а потом – повторяет слово. При этом старайтесь почаще употреблять слова «дай», «принеси», «возьми», просите ребенка выполнить простые просьбы. 

Не стесняйтесь детских жестов, например, показывания пальцем, а наоборот, помогайте ребенку освоить их. Жесты могут нести и эмоциональную окраску. Жестами ребенок может сопровождать ваше чтение стихов или пение. Например, так:
Я на скрипочке играю – тили-ли, тили-ли, (малыш держит в руках воображаемую скрипку и «играет» на ней),
Пляшут зайки на лужайке – тили-ли да тили-ли («пляшет», вертит поднятыми ручками).
А потом на барабане – бам-бам-бам, бам-бам-бам (ребенок стучит ладошками по какой-нибудь поверхности),
В страхе зайки разбежались по кустам! (прячет лицо в ладошках).

Или так:
Мишка косолапый по лесу идет (ребенок покачивается, широко расставив ножки),
Шишки собирает, песенки поет (наклоняется за воображаемой шишкой).
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (хлопает себя по лбу).
Мишка рассердился, и ногою – топ (малыш топает ножкой).

Или так:
Заинька, попляши, серенький, попляши. Вот так-этак попляши, вот так-этак попляши (ребенок «танцует»).
Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой, вот так-этак топни ножкой, вот так-этак топни ножкой (топает то одной, то другой ножкой).
Заинька, хлопни в ладошки, серенький, хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки (малыш хлопает в ладоши).
Заинька, поклонись, серенький, поклонись, вот так-этак поклонись, вот так-этак поклонись (кланяется).

Можно обыграть и «Игрушки» Агнии Барто. Малыш показывает, как качается бычок на шаткой доске, как горько плачет девочка Таня, жалеет и гладит бедного мишку с оторванной лапой.

Стоит ли еще раз напоминать, что знаменитые пальчиковые игры одновременно тренируют у ребенка и «говорящие жесты», и мелкую моторику, которая тоже очень полезна для развития речи. Эти игры помогут вашему малышу обогатить словарный запас и соотносить слова с совершенно конкретными действиями или предметами.

Важно отметить, что когда родители слишком хорошо понимают ребенка без слов, у него просто нет необходимости донести до них какое-нибудь сообщение. Возможно, здесь иногда приходится немного хитрить, делая вид, что вы не понимаете, чего от вас хочет ребенок до тех пор, пока он не попытается сказать вам об этом.

Если ребенок общается с вами при помощи лепета, жестов, его первые слова вот-вот появятся. Не волнуйтесь, если это произойдет чуть позже, чем, как вам кажется, положено. Не сравнивайте своего малыша с соседской девочкой, сыном подруги и племянницей вашей коллеги! Развитие каждого конкретного ребенка может иметь свои индивидуальные особенности. Однако есть некоторые важные вехи в развитии речи вашего малыша, на которые стоит обратить особое внимание: 
Крик, который вначале является реакцией на дискомфорт (голод). Слишком тихий и максимально удобный ребенок – это не так уж хорошо, как кажется.
Комплекс оживления (улыбка, оживление) при появлении взрослого (появляется в 1-3 мес).
Гуление. Как и когда гулит ваш малыш? Смотрит ли он при этом вам в глаза, «поет» ли свои младенческие песни, находясь у вас на руках, чувствуете ли вы у него потребность в общении?
Лепет (появляется в 6-10 месяцев), ребенок явно привлекает к себе внимание с помощью каких-то звуков.
Указательный жест (появляется в 8-13 месяцев). Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать.
Появление основных социальных жестов, например, «до свиданья» (9–12 месяцев).
Понимание и выполнение простых просьб, появление элементарных сюжетных игр (покормить куклу). Этот этап ребенок обычно проходит в возрасте около года.

Cпециальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности. 

Разговор с самим собой.
Когда малыш находится недалеко от вас, начните говорить вслух о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете. Говорить нужно медленно (но не растягивая слова) и отчетливо, короткими, простыми предложениями — доступными восприятию малыша. Например: «Где чашка?», «Я вижу чашку», «Чашка на столе», «В чашке молоко», «Таня пьет молоко» и т. п. 

Параллельный разговор.
Этот прием отличается от предыдущего тем, что вы описываете все действия ребенка: что он видит, слышит, чувствует, трогает. Используя «параллельный разговор», вы как бы подсказываете ребенку слова, выражающие его опыт, слова, которые впоследствии он начнет использовать самостоятельно. 

Провокация, или искусственное непонимание ребенка.
Этот прием помогает ребенку освоить ситуативную речь и состоит в том, что взрослый не спешит проявить свою понятливость и временно становится «глухим», «глупым». Например, если малыш показывает на полку с игрушками, просительно смотрит на вас и вы хорошо понимаете, что нужно ему в данный момент, попробуйте дать ему не ту игрушку. Конечно же, первой реакцией ребенка будет возмущение вашей непонятливостью, но это будет и первым мотивом, стимулирующим малыша назвать нужный ему предмет. При возникновении затруднение подскажите малышу: «Я не понимаю, что ты хочешь: киску, куклу машинку?» В подобных ситуациях ребенок охотно активизирует свои речевые возможности, чувствуя себя намного сообразительнее взрослого. Этот прием эффективен не только для называния предметов, но и словесного обозначения действий, производимых с ними. 

Распространение.
Продолжайте и дополняйте все сказанное малышом, но не принуждайте его к повторению — вполне достаточно того, что он вас слышит. Например: 
Ребенок: «Суп». 
Взрослый: «Овощной суп очень вкусный», «Суп кушают ложкой» 
Отвечая ребенку распространенными предложениями с использованием более сложных языковых форм и богатой лексики, вы постепенно подводите его к тому, чтобы он заканчивал свою мысль, и, соответственно, готовите почву для овладения контекстной речью. 

Приговоры.
Использование игровых песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с малышами доставляет им огромную радость. Сопровождение действий ребенка словами способствует непроизвольному обучению его умению вслушиваться в звуки речи, улавливать ее ритм, отдельные звукосочетания и постепенно проникать в их смысл. Научившись различать вариативность забавных звуковых сочетаний, дети, подражая взрослым, начинают играть словами, звуками, словосочетаниями, улавливая специфику звучания родной речи, ее выразительность, образность. Большинство произведений устного народного творчества как раз и создавалось с целью развития двигательной активности малыша, которая теснейшим образом связана с формированием речевой активности. Чем больше мелких и сложных движений пальцами выполняет ребенок, тем больше участков мозга включается в работу, ведь он напрямую связан с руками, вернее — крест-накрест: с правой рукой — левое полушарие, а с левой — правое. Немаловажно удовлетворить потребность малыша в эмоциональном и тактильном (прикосновения, поглаживания) контакте со взрослыми. Большинство детей по своей природе — кинестетики: они любят, когда их гладят, прижимают к себе, держат за руки. Устное народное творчество как раз и способствует насыщению потребности в ласке, в физическом контакте. 

Выбор.
Предоставляйте ребенку возможность выбора. Формирование ответственности начинается с того момента, когда малышу позволено играть активную роль в том, что касается лично его. Осуществление возможности выбора порождает у ребенка ощущение собственной значимости и самоценности. Уже к двум годам малыш вполне может самостоятельно делать выбор, если это право ему предоставлено взрослыми: «Тебе налить полстакана молока или целый стакан?», «Тебе яблоко целиком или половинку?», «Ты хочешь играть с куклой или медвежонком?» 

Игры с природным материалом.
Огромное влияние на рост речевой и познавательной активности ребенка оказывают разнообразие и доступность объектов, которые он время от времени может исследовать: смотреть на них, пробовать на вкус, манипулировать, экспериментировать, делать о них и с ними маленькие открытия. В своем инстинктивном стремлении к саморазвитию ребенок уже на первом году жизни неудержимо рвется к песку, воде,  глине, дереву и бумаге.  В  «возне»  с ними заключен большой  смысл: ребенок  занят делом,  он знакомится с материалом,  изучает его свойства, функции и т. п. Самые любимые и лучшие игрушки — те, что ребенок сотворил сам: крепости из палочек; рвы, вырытые при помощи старой ложки или совка; бумажные кораблики; куклы из тряпочек, бумаги или соломы. 

Продуктивные виды деятельности.
На ранней стадии речевого развития ребенок овладевает самыми разнообразными языками, заменяющими слова, — жестикуляцией, мимикой, звукоподражанием, элементарным изображением. Слово является для ребенка только одним из способов выражения мыслей, но далеко не самым легким. Для многих своих мыслей и представлений он не находит подходящих слов, и выражает их по-своему, другими, более доступными способами: через продуктивные виды деятельности. Рисование, лепка, аппликация, конструирование развивают не только лингвистические способности ребенка, но и сенсорные, имеющие особое значение в формировании мыслительной деятельности. Мысль человека становится более определенной, понятной, если она записывается. Дошкольник писать не может и не умеет, а потому он фиксирует свои мысли и представления с помощью их зарисовки. Так он на бумаге закрепляет все представления, чувства, мысли, их комбинации и хитросплетения, в течение определенного периода возникшие в его уме или душе. Взрослый, записывая свои мысли, имеет возможность неоднократно возвращаться к работе с ними: прочитывать, «шлифовать», дополнять и формулировать до истинно понятийного смысла. Ребенок не способен на такую сознательную работу: он нарисовал — и бросил, его мысль, воображение уже унеслись в другом направлении. Облечь мысль в слово таким образом, чтобы оно стало понятно окружающим, — вот одна из важнейших задач речевого, коммуникативного и умственного развития, где каждый конкретный рисунок малыша имеет непреходящее и уникальное значение. Старайтесь любой рисунок ребенка превратить в интересный рассказ, а рассказ — в рисунок, к которому нужно неоднократно возвращаться, «прочитывать» и дополнять. Когда таких рассказов и рисунков наберется достаточное количество, можно сшить их в книжку и «читать» своим друзьям, родственникам. Ребенок, понимающий, что он говорит, соединяющий с произносимым словом отчетливое представление, надежно овладевает родным языком. 

Замещение.
«Представь, что…» — эти слова наполнены для ребенка особой притягательной силой. В возрасте двух лет малыш с удовольствием представляет, что кубик — это пирожок, а коробка из-под обуви — печь. К трем годам он способен представить себя самолетом, кошечкой, цветком и т. п. Как магическое заклинание для ребенка звучат слова: «Представь, что мы — самолеты. Сейчас мы облетим всю комнату». Такая этюдно-игровая форма развивает у ребенка рефлексивные и эмпатийные способности, без которых общение не будет полноценным и развивающим. В этом возрасте детям очень нравятся и пантомимические игры, активизирующие любознательность и наблюдательность малыша. Вовлечь ребенка в такую игру можно с помощью вопроса-предложения: «Угадай, что я сейчас делаю». Начинать предпочтительно с элементарных действий: причесываться, чистить зубы, есть яблоко, наливать молоко, читать книгу. После того как ребенок угадал, предложите ему самому загадать для вас действие, а затем «оживить» заданную вами ситуацию: накрыть на стол; гулять по теплому песку; удирать, как лиса, уносящая петуха; пройтись, как папа-медведь и сын-медвежонок и пр. Игры-пантомимы и игры-имитации являются первой ступенькой театрализованной и сюжетно-ролевой игры. 

Ролевая игра.
Этот вид детской деятельности в младшем возрасте только формируется, а всю полноту ведущего за собой развитие он приобретает несколько позднее. Но это совсем не означает, что необходимость в организации элементарных сюжетно-ролевых действий в этот период отсутствует. Проявив некоторую изобретательность, взрослые вполне могут организовать ролевые игры. Например, игра в телефон, когда ребенок, используя игрушечный аппарат, может звонить маме, папе, бабушке, сказочным персонажам. Игра в телефон стимулирует речевое развитие ребенка, формирует уверенность в себе, повышает коммуникативную компетентность. Поощряйте склонность детей к подражанию — это развивает внимательность к деталям, осознание прямого и переносного смысла слов. 

Музыкальные игры. Значение музыкальных игр в речевом развитии ребенка трудно переоценить. Малыши с удовольствием подпевают, обожают шумовые музыкальные инструменты, ритуальные игры типа «Каравай», «По кочкам», «Баба сеяла горох» и др. Поощряйте желание ребенка двигаться под музыку, подпевать. Ничего страшного в том, что ребенок сначала проговаривает только окончания или последние слова песенных строк. Впоследствии он начнет пропевать небольшие песенки целиком и, возможно, искажать некоторые слова. Это не должно вас пугать — пойте песню вместе с «главным исполнителем», но, в отличие от него, пойте ее правильно. Почаще предоставляйте малышу возможность двигаться под разнообразную музыку, самостоятельно извлекать звуки из различных предметов, аккомпанируя себе. Ребенок танцует и поет о том, что видит вокруг, слышит, придумывает собственные песни и мелодии — так рождается творец! 

По материалам: 
www.r-rech.ru
МедЭнциклопедия — MedPortal.ru
Инесса Смык, Дарья Голубева

9 забавных детских песен для младенцев (и их родителей)

С воспитанием ребенка приходит много бессонных ночей и неприятных выделений с обоих концов новорожденного. Бывают дни, когда вы едва чувствуете себя полноценным человеком. Этот список детских песен заставит вашего младенца булькать, улыбаться и задыхаться от восторга, согревает ваше сердце и подарит вам моменты, которые вы всегда будете помнить, даже когда ваши дети — подростки. Некоторые песни в этом списке даже предназначены для того, чтобы заставить вас — родителей — смеяться из-за недосыпания.Спев некоторые из этих песен, вы почувствуете себя немного глупо, и вам некому будет судить за это, особенно вашего новорожденного. Чем более преувеличены ваши голоса и жесты, тем больше им это понравится. Представьте, что вы разыгрываете это перед дешевыми сиденьями, даже если вы просто поете «This Little Piggy». В более классических песнях есть некоторые движения пальцев, которые сопровождают их, так что вам будет легче привлечь внимание ребенка.

1. «У старого Макдональда была ферма»

Вы, наверное, выросли с этой песней и теперь можете передать ее своему ребенку.Подумайте о том, как часто в реальной жизни вы можете издавать звуки животных… редко. Вы редко можете «Му!» как корова и «Хрю!» как свинья, так что воспользуйтесь этим в полной мере.

2. «Этот поросенок»

Этот короткий детский стишок, положенный на музыку, идеально подходит для небольшой мелодии, которую можно спеть своему ребенку. В нем тоже есть мрачная шутка о каннибализме, так что в нем есть даже что-то для взрослых.

3. «Была старушка, проглотившая муху»

Ваш ребенок в ближайшее время не поймет слова к этой песне, но это довольно странная песня.Она немного длиннее, чем другие песни в этом списке, но если вы какое-то время не спите со своим ребенком, это будет лучше, чем снова и снова петь «The Wheels on the Bus».

4. «Purple People Eater»

Эта песня была придумана ребенком и написана за час, но она настолько запоминающаяся, что просуществовала 60 лет. Речь идет об инопланетянах / монстрах, которые перекусывают людьми, но каким-то образом эта песня, изначально написанная Шебом Вули, поднялась в чартах Billboard в 50-х годах.Он невероятно запоминающийся, и вы сможете произвести наилучшее впечатление от этого летающего фиолетового монстра. Его перепели «Кидз Боп», «Элвин и бурундуки».

5. «О, где моя расческа?»

Эта песня VeggieTales предназначена для молодых родителей, которые ходят зомби и не могут найти ни один объект, который они ищут. Вы можете редактировать эту песню для своих целей. Вы могли бы также найти немного юмора и заменить «расческу» на «ключи от машины» или «здравомыслие».”

6.« Baby Shark »

Вы уже знаете эту песню. Он охватил нацию. С таким же успехом вы можете познакомить своего ребенка с этим сейчас, потому что он выучит это позже. Каким бы раздражающим это ни было, если играть в нее на повторе, это весело подбрасывать ребенка.

7. «Round and Round the Garden»

Сама песня о плюшевых мишках может показаться не очень смешной ни вам, ни вашему ребенку, но сопровождающая игра пальцами или жесты щекотки заставит вашего ребенка хихикать.Это очень интерактивная песня, которая поможет вам сблизиться с ребенком и вызовет у него улыбку.

8. «Парик Бетховена»

«Эффект Моцарта» опровергнут, но классическая музыка не вредна для вашего ребенка. Им может показаться «Симфония № 5» Бетховена очень привлекательной, но песня «Парик Бетховена» добавляет столь необходимый юмор к классической музыке и дает вам возможность петь в драматической манере.

9.

« The Happy Song »

Музыкант Имоджен Хип, лауреат премии Грэмми, решила вместе с учеными разработать песню, которая сделает счастливой ее 18-месячную дочь.Песня не всегда вызывает у детей улыбку, но вам придется попробовать ее на своей, чтобы увидеть, как они на нее отреагируют. Будет интересный эксперимент!

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

23 очаровательных детских песни, которые понравятся вашему малышу

Кевин Лян / Unsplash

Вот в чем дело: «Rock-a-Bye Baby» впервые появился в печатной книге Mother Goose в 1765 году.Это было 260 лет назад, Мамас. Это усталая песня . Петь, безусловно, легко, поскольку нет никаких сложных ключевых изменений — и, знаете ли, вы, наверное, слышали это примерно миллион раз в своей жизни. Но ведь все закончилось, правда? Если вы здесь, значит, вы ищете что-то новое, веселое и «современное», чтобы спеть своему милому ребенку. Мы получим это. Но что представляет собой «современный» и что Эмили Пост сочла бы подходящим петь своему малышу? Оба эти ответа подлежат обсуждению. Мы выбрали детские песни, которые легко петь, а также множество популярных вариантов, слова для которых вы, вероятно, уже знаете.

В конечном счете, хорошая «детская песня» — это просто песня, которую вы можете спеть своему младенцу! Может быть, вы отец, поющий «Baby» Джастина Бибера своему новорожденному, который плачет во время своего первого похода в ресторан. Вы могли бы быть мамой-народником, которая все еще любит «Посмотрите на мисс Огайо». Вы даже можете быть Мими, помешанной на Beaches и Dumbo , которая плачет каждый раз, когда поет «Baby Mine» своему дедушке. Какую бы музыку вы ни поели, младенцу у вас на руках она понравится, потому что вы поете .

Тем не менее, это одни из наших самых любимых (немного более современных, чем «Rock-a-Bye Baby») вариантов для серенады малышам.

Идеи для детских песен

1. «Радужная связь» — лягушка Кермит

На самом деле существует около миллиона версий этой песни. Возможно, вы даже были знакомы с новым рекламным роликом с участием Уилли Нельсона. Эта песня представляет собой странную смесь грусти и причуды. Петь и рассказывать о радугах легко, поэтому в нашей книге это очень популярно.

2. «Колыбельная» — Цыпочки (FKA The Dixie Chicks)

The Chicks на самом деле написали две разные песни, посвященные их разным детям, но эта наша любимая. Конечно, есть несколько деталей, которые они поясняют. Вы можете сделать это на свой страх и риск.

3. «Ореол» — Бейонсе

Отлично подходит для того, чтобы спеть своему маленькому ангелочку и познакомить его с Королевой Бей.

4.«Три птички» — Боб Марли,

Что может быть более подходящим для ребенка или ребенка, чем песня о птицах? В этой песне нет ничего сложного в исполнении. Его простые, повторяющиеся тексты успокаивают и обнадеживают, делая это именно то, что вам обоим нужно услышать после долгой, мучительной битвы перед сном.

5. «Никогда не взрослею» — Тейлор Свифт

Поднимите руку, если вы заплакали, когда впервые услышали эту песню на альбоме T-Swizzle! А теперь поднимите руку, если вы еще даже не были мамой.Почему бы не познакомить своего ребенка с нашей девочкой Тейлор? «Начни их молодыми».

6. «Огненное кольцо» — Джонни Кэш

Вот наш совет для этого джема: не пытайтесь петь так низко, как Джонни Кэш. Просто пойте в своем естественном ритме, и малышу все будет прекрасно.

7. «Мы собираемся дружить» — Белые полосы

The White Stripes за время, проведенное вместе, выпустили много хороших джемов. Это, однако, самый удобный вариант для детей и, по-видимому, идеально подходит для вашего малыша.

8. «Не могу оторвать глаз от тебя» — Лорин Хилл

Этот классический спиннинг — наш абсолютный фаворит. Это песня о любви? Конечно. Но соответствует ли текст вашей одержимости этим извивающимся младенцем на руках? Определенно.

9. «Surfer Girl» — Beach Boys

Как и наши проблемы с пением Джонни Кэша, у Брайана Уилсона есть диапазон (на этот раз высокий!), С которым мы просто не можем сравниться. Тем не менее, эта милая мелодия идеально подходит для всех тех будущих пляжных малышек, которые только и создают.Если вы мечтаете о дне, когда вы возьмете свою маленькую девочку в ее первое путешествие к океану, эта песня задаст настроение.

10. «Вершина мира» — Плотники

Эта песня — воплощение невинной, беззаботной песни о любви. Поскольку это The Carpenters, ей очень легко подпевать, даже если ваш голос не такой красивый, как у Карен.

11. «Мечтай обо мне» — Мамы и папы

Когда вы отправляете своего ребенка в страну грез, вы когда-нибудь задумывались, о чем он мечтает? Большинство психологов считают, что сны — это способ вашего мозга проигрывать события дня или недели и запоминать их.Если это так, то ваш ребенок, несомненно, мечтает о вас.

12. «Бушель и клев» — Дорис Дэй

Это еще одна песня, перепевшая миллион человек, но версия Дорис Дэй — наша любимая. Скорее всего, вы слышали эту песенку от мамы или бабушки. Это не делает его менее совершенным, не так ли? Фактически, это могло бы сделать его более совершенным.

13. «Посмотрите на мисс Огайо» — Джиллиан Уэлч и Дэйв Роулингс

Это не песня о любви и не колыбельная.Однако нам нравится сказка о своенравной, но доброжелательной девушке. Он староват по своему народному звучанию и текстам, но его так легко петь. Нам это просто нравится. Конец.

14. «Ты действительно должен держаться за меня» — Она и Он

Кто-нибудь держит вас больше, чем ваш новорожденный ребенок? Мы предполагаем, что ответ — твердое «нет». Нет никого более успокаивающего голоса, чем Зоуи Дешанель, поэтому, если вам не хочется петь, просто поставьте это в очередь.

15.«Люби меня нежно» — Элвис

Было бы упущением оставить Элвиса. В то время как «Pocketful of Rainbows» был очевидным выбором, мы выбрали «Love Me Tender». Он немного менее резкий и немного медленнее (и тише), поэтому идеально подходит для сна.

16. «Научи своих детей хорошо» — Кросби, Стиллз и Нэш

Можете еще сказать, сколько лет нашим родителям? Хотя послание этой песни адресовано родителям, ее легко петь и хлопать в ладоши, что делает ее отличным выбором для своего ребенка.

17. «Малышка» — Джастин Бибер

Почему нет? В песне буквально есть слово «ребенок», она супер невинная и мягкая.

Ой, ой
О, ой
Ой, ой
Ты знаешь, что любишь меня, я знаю, что тебе не все равно
Просто кричи всякий раз, когда я буду рядом
Ты хочешь моей любви ты хочешь мое сердце
И мы никогда, никогда, никогда не расстанемся
Являемся ли мы предметом? Девушка, брось играть
Мы просто друзья, о чем ты говоришь?
Сказал: «Есть еще один» и посмотрел мне прямо в глаза
Моя первая любовь впервые разбила мне сердце, и я подумал…
Продолжить…

18.«Дорогая Феодосия» — Лесли Одом младший,

Саундтрек Hamilton — действительно хороший выбор. Эти песни чертовски вдохновляют. Однако «Дорогая Феодосия» — особенно очевидный выбор, потому что он поется непосредственно детям Бёрра и Гамильтона. Он полон надежды на их будущее и гордости за ту крошечную вещь, которую они создали. ПРИМЕЧАНИЕ. «Подождите» — хороший второй вариант, если вы надеетесь вырастить собственного маленького задумчивого, глубоко чувствующего ребенка. Однако в нем есть «аварийное слово».

Дорогая Феодосия, что тебе сказать?
У тебя есть мои глаза, у тебя есть имя твоей матери
Когда ты появился на свет, ты плакал
И это разбило мне сердце

Я посвящаю тебе каждый день
Домашняя жизнь никогда не была в моем стиле
Когда ты улыбаешься, ты выбиваешь меня из колеи, я разваливаюсь
И я думал, что я такой умный
Продолжить …

Детские песни Disney

Если в вашей семье есть ребенок (или если вы просто фанат Диснея), вы, вероятно, уже поете много этих диснеевских бопов.Однако это наши любимые продукты для младенцев.

1. «Как далеко я пойду?» —

Моана

Почему? Потому что Моана сильная и способная, и она мечтает о большом. НАСТОЯЩИЙ БОЛЬШОЙ.

Я смотрел на край воды
‘Сколько себя помню
Никогда не понимал, почему
Я хотел бы быть идеальной дочерью
Но я возвращаюсь к воде
Как бы я ни старался
Каждый поворот я беру
Каждый след, который я иду
Каждый путь, который я иду
Каждая дорога ведет назад
К тому месту, которое я знаю, куда я не могу пойти
Где я хочу быть
Продолжить…

2.«Когда она меня любила» —

История игрушек 2

Эта песня невыносимо грустная, но она готовит вас к очень реальному моменту: когда ваша маленькая птичка покидает гнездо. Хотя она всегда будет любить вас … точно так же, как Энди всегда любил Вуди, а мы всегда будем любить нашего кролика, мистер Хоббс.

Когда меня любили, все было прекрасно
Каждый час, который мы проводили вместе, живет в моем сердце
И когда ей было грустно, я был там, чтобы вытирать ей слезы
И когда она была счастлива, то был и я, когда она любила меня
Летом и осенью мы были друг с другом, и все это было
Только она и я вместе, как будто это должно было быть
И когда ей было одиноко, я был рядом, чтобы утешить ее
И я знал, что она любит меня
Продолжить…

3.«Акуна Матата» —

Король Лев

Иногда мы поем нашему младенцу, когда еще не время ложиться спать. «Хакуна Матата» настолько глупая и оптимистичная, что ее трудно не включить. Независимо от того, какую версию вы слушаете, голоса просто забавно имитировать, а нахальство заразительно. Эта песня особенно хорошо помогает привлечь внимание вашего ребенка, когда ему сейчас трудно.

Хакуна Матата!
Какая чудесная фраза
Хакуна Матата!
Не преходящее увлечение
Это означает отсутствие забот
До конца ваших дней
Это наша философия без проблем
Хакуна Матата!
Продолжить…

4.«Так это и есть любовь» —

Золушка

Classic Disney был полон мягких, но глубоких любовных песен. «So This Is Love» прекрасно воплощает в себе не только любовь, которую некоторые из нас ждут, чтобы найти в партнере, но и любовь, которую мы так ждали, пока ждем ребенка. Мы не плачем. Ты плачешь.

Так это любовь, Мммммм

Так это любовь

Вот что делает жизнь божественной

Я весь сияю, Мммммм

А теперь знаю

Ключ ко всем небесам — мой

У моего сердца есть крылья, Мммммм

И я могу летать

5.«Baby Mine» — Дамбо

Да, эта песня тоже была в Beaches . Выберите свою любимую версию, спойте ее своему ребенку, и мы смеем вас не переполнять эмоции. Он достаточно медленный, поэтому идеально подходит для сна.

Детка моя, не плачь

Baby mine, вытри глаза

Положите голову поближе к моему сердцу

Никогда не расставаться, мой ребенок

6.«Ты будешь в моем сердце» — Тарзан

Кала поет эту песню младенцу Тарзану, когда он начинает плакать. Эта песня — обещание, которое звучит в сердце каждой матери. Это идеальная колыбельная, которая напоминает вашему малышу, что вы всегда будете рядом с ним.

Давай, перестань плакать
Все будет хорошо
Просто возьми мою руку
И держи ее крепче
Я буду защищать тебя
Со всех сторон
Я буду здесь
Не плачь
Для такого маленького
Ты кажется таким сильным
Продолжить…

7.«Все найдено» —

Frozen 2

Песня о красоте природы в полном слухе. Это тихая мелодия, полная приключений и тайн. Необязательно быть фанатом Frozen , чтобы полюбить эту балладу.

Где северный ветер встречается с морем
Там река, полная воспоминаний
Спи, моя дорогая, в целости и сохранности
Ибо в этой реке все находится
В ее водах, глубоких и истинных
Проложи для тебя ответы и путь
Погрузитесь в ее звук
Но не слишком далеко, иначе утонете
Продолжить…

Что в вашем списке?

Младенцы и дети ясельного возраста: создание музыки

Младенцы

Младенцы глубоко реагируют на эмоциональные резонансы музыки.На протяжении веков медсестры и сиделки бормотали и пели «А-а, детка», чтобы убаюкивать младенцев.

Младенцы охотно откликаются на ритмичную музыку

Если вы выбьете ритмы «У Мэри был ягненок, шерсть которого была бела как снег», на тамбуре и спойте слова, затем восьмимесячные дети сядут. в детских креслах будет ритмично подпрыгивать под ваше пение. Младенцам нравятся песни на многих языках. Попробуйте «Frere Jacques, frere Jacques, dormez-vous?» с девятимесячными детьми.Они будут кивать и подпрыгивать под музыкальные ритмы. Народная музыка других стран легко вводится, когда младенцы могут почувствовать ритм.

Младенцы используют разные интонации до года

Младенцы прирожденные музыканты. К одному году большинство младенцев используют несколько различных интонаций и тонов голоса для обозначения вопросов, команд и рассказов. Настройтесь на разные тона, которые младенцы используют, чтобы выразить свои пожелания и комментарии. К концу первого года жизни младенцы лепечут, и в этой музыкальной смеси тонов часто встречаются самые ранние слова.Прислушивайтесь к младенцам в их кроватках. Иногда они бормочут себе под нос слоги в музыкальных песнопениях.

Пойте, играя в экшн-игры, осторожно пальцами рук и ног ребенка

Младенцам нравятся звуки, которые сопровождают действия с их телом. Менее чем в шесть месяцев младенцы улыбаются, когда вы играете «Эта поросенок идет на рынок; этот поросенок остается дома». Они шевелят пальцами ног, приглашая вас переиграть музыкальную игру. (Помните, что некоторые вегетарианские семьи захотят, чтобы вы при исполнении этой песни заменили «тофу» на «ростбиф».) Очень маленькие дети любят, когда вы хлопаете их ногами вместе, пока вы поете мелодичное песнопение. Они слушают и внимательно наблюдают, когда вы берете их за руки и поете «Погладьте торт, погладьте торт, пекарь», пока вы разыгрываете действия.

Танцуй во время пения с младенцем

Включи медленный вальс и танцуй по комнате с малышом на руках. Напевайте мелодию, медленно танцуя. Сочетание танцев с музыкой и пением доставляет удовольствие малышу. Включите классические записи, такие как пьесы Моцарта или песни Брамса или Шуберта, для младенцев, чтобы они могли наслаждаться великолепной музыкой в ​​раннем возрасте.

Используйте музыку, чтобы убаюкивать младенцев перед сном

Младенцы, которым трудно заснуть, реагируют на длинные успокаивающие колыбельные множеством стихов и определенной монотонностью медленных рифм и ритмов. «Тише, малышка, не говори ни слова, папа купит тебе насмешливую птицу» — чудесная длинная колыбельная, которая уводит младенцев в страну грез.

Колыбельные из других культур обогащают музыкальный репертуар ребенка. «Fais do-do, Colin mon petit frere» (Go nite-nite, Колин, мой младший брат) — французская колыбельная с сильным простым ритмом, которая нравится младенцам.

Музыка успокаивает младенцев, обеспокоенных разлукой

Песня Хэпа Палмера «Моя мама возвращается, она всегда возвращается, она всегда возвращается ко мне. Моя мама возвращается, она всегда возвращается, она никогда не забудет меня» может помогать детям, которые беспокоятся о разлуке с родителями и нуждаются в особой успокаивающей песне от вас.

Музыка может быть ключом к открытию большего количества языковых попыток у ребенка

Ваши песни с простыми словами вдохновляют детей пробовать свои собственные воркующие мелодии и начинающие песни.

Малыши

Малыши прирожденные музыканты. Они напевают в своих кроватках рифмующиеся бессмысленные слоги, такие как «Угу, вуги, медведь пуги!» Во время игры они экспериментируют со звуками и мелодическими ритмами. Малыши громко трубят, чтобы услышать чудесные звуки и шумы, которые они могут издавать с помощью собственных голосовых связок. Малыши — деятели! Они больше не «обречены». Теперь, будучи малышами, они хотят кормить себя, двигаться, издавать звуки и петь для себя песни.

Положитесь на навыки подражания малышей, чтобы способствовать изучению песен

Малыши — отличные подражатели! Если кто-то берет игрушку, чтобы поиграть, часто другому малышу понадобится та же самая игрушка. Малыши будут копировать простые мелодии и легкие слова в песни, которые вы часто с ними поете. Они могут искажать слова, но некоторые могут петь прямо к двум с половиной годам. Напевание «Тискет, таскет, зелено-желтая корзина» доставляет удовольствие от ритма, рифмы и мелодии малышу, чей учитель снова и снова спел эту веселую песню с группой.

Музыка способствует когнитивному и языковому обучению

Песни с простыми словами, строчками, заканчивающимися легкими рифмами, и запоминающимися мелодиями облегчают детям младшего возраста запоминание песен. Развивайте умственные способности ваших малышей, ежедневно распевая песни, чтобы они могли выучить слова, даже если их произношение все еще немного искажено.

Используйте песни для развития навыков слушания

Если вы регулярно поете малышам, они с радостью будут ждать старых знакомых песен и новых песен, которые вы постепенно вводите.Слушая вас, они учатся концентрировать свое внимание, чтобы попытаться уловить мелодии и слова. Песни-рифмы, в которых рассказывается история, будут особенно полезны для развития навыков слушания. «Мистер Фрогги ухаживал, и он действительно скакал… гм… гм… гм» — это старая народная песня с простой сюжетной линией. Вы можете создать куплеты, чтобы добавить к этой длинной песне о мистере Фрогги и мисс Мауси. Или вы даже можете придумать несколько простых действий для малышей.

Kids Love Action Songs

Так как малыши очень активны и всегда в движении, попробуйте песни, которые предлагают множество действий для сопровождения музыки.«Колеса в автобусе крутятся, кружатся, кружатся, кружатся, кружатся» побуждают малышей использовать множество различных движений руками. «Драконий паук забрался вверх по водостоку. Пролил дождь и смыл паука» — еще одна песня, в которой движения рук интригуют и побуждают малышей копировать.

Музыка для младенцев: Классическая музыка для маленьких — Classic Kids

Есть много наград от музыкально богатой молодости. Главным из них, конечно же, является то, что он помогает наставить ребенка на жизненный путь, где музыкой наслаждаются ради самой музыки — верного спутника жизненных взлетов и падений, друга, с которым можно праздновать или искать утешения.

Это эссе сопровождает альбом « Музыка для младенцев: классическая музыка для юных умов» . Слушайте плейлист ниже или Spotify. Компакт-диск доступен в ABC Classic.

Пропустить плейлист YouTube

FireFox Пользователи NVDA — для доступа к следующему содержимому нажмите «M», чтобы войти в iFrame.

Помимо этого, есть убедительные доказательства того, что взросление в музыкально богатой среде — особенно с ранним опытом слушания, движения и пения — имеет преимущества по мере того, как дети переходят к более формальному обучению.

Но мы забегаем вперед.

Бетховен сказал, что «музыка — это электрическая почва, в которой дух живет, думает и изобретает». Невольно он предвещал большие успехи в познании музыки и мозга, которые пришли из современной нейробиологии и других дисциплин. Например, исследования говорят нам, что отношения ребенка с музыкой начинаются еще до рождения и закрепляются в утробе матери, а особая музыкальность голоса матери создает сильную связь, которая, по мнению ученых, является стратегией выживания, осуществляемой через эволюцию.Кстати, если вы используете эту коллекцию для музыкального воспитания своего ребенка в утробе матери, вам не нужно возиться с наушниками на животе, поскольку околоплодные воды являются чрезвычайно эффективным проводником звуковых волн.

Мы также знаем, что музыка может помочь маленьким детям приобретать языковые навыки и навыки счета: просто подумайте о том, как большинство из нас учили алфавит в песнях или наши таблицы умножения на ритмический рисунок. Исследования показывают, что в подростковом возрасте отношения молодых людей с музыкой для них так же важны, как и их отношения с друзьями, и их выбор слушания дает им мощный способ заявить о своей идентичности в это время.Итак, по мере того, как мы развиваемся в детстве, переходим к подростковому возрасту и продолжаем жить по жизни, музыка всегда рядом с нами, отмечая вехи и задавая настроение на все случаи жизни.

Эта коллекция разделена на два настроения: одно для бодрости и стимуляции, другое (начиная с трека 25 в плейлисте выше: Warlock’s Capriol Suite) для успокоения и расслабления.

Хотя фоновая музыка очень ценно для вас и вашего ребенка, вы также можете использовать эту коллекцию более активно.Какое бы настроение вы ни выбрали, используйте его как возможность наладить контакт со своим ребенком, потому что мы знаем, что такие вещи, как улыбка, смех, прикосновения и веселое, счастливое общение, могут быть столь же важны для развития ребенка, как еда или сон. Это все, чему может помочь музыка.

Используйте бодрящую коллекцию, чтобы танцевать вместе, маршировать, хлопать друг другу в ладоши, отбивать ритм на коленях, слушать музыкальные фразы, которые вы можете петь, произносить вслух названия инструментов, которые вы слышите.Дети старшего возраста: используйте музыку, чтобы начать разговор о том, какие чувства она вызывает у каждого из вас. Таким образом, вы помогаете сосредоточить внимание ребенка и при этом ясно показываете, что музыка — это то, на что мы реагируем.

Не волнуйтесь, если вам кажется, что вы не умеете танцевать или петь в лад. Главное — показать радость и продемонстрировать свою любовь к музыке и свое увлечение ею. Вполне может наступить время, когда ваш старший ребенок будет смущен вами, но маленькие дети редко выказывают что-либо, кроме обожания, так что дерзайте, пока можете! И хотя этот диск был разработан для стимуляции, он обеспечивает идеальный музыкальный фон, на котором вашего маленького ребенка можно побудить сжечь немного энергии, прежде чем вторая шкала настроения сигнализирует о «спокойном времени».»

Вы можете обнаружить, что успокаивающий сбор успокаивает вашего ребенка и помогает снизить уровень собственного стресса — существует множество доказательств роли музыки в снижении гормона стресса, кортизола. Используйте его во время купания или во время кормления, как музыкальный сигнал, чтобы вздремнуть, и, опять же, воспользуйтесь возможностью для легкого покачивания с ребенком на руках, если можете, мягкого гудения или в качестве фона для массажа.

The New York Times недавно рассмотрела некоторые проведенные исследования музыкальной терапии с недоношенными детьми.Когда реакция ребенка на стресс снижается, он может тратить больше кислорода и калорий на развитие и рост. В медицинском контексте это, конечно, имеет мощные побочные эффекты, так как ребенок может покинуть больницу раньше, что способствует его развитию и укреплению семейных связей и снижает нагрузку на службы здравоохранения. В отчете говорится, что есть даже больницы, в которых музыка безопаснее для младенцев, чем седация, и столь же эффективна перед такими процедурами, как сонограмма сердца и мониторинг мозга.

Одной из причин его эффективности в снижении стресса может быть то, что музыка — это «организованный, целеустремленный звук среди непредсказуемого, чрезмерно возбуждающего шума» в больничных палатах. «Звук может быть опасным, — говорит Хелен Шумарк, музыкальный исследователь из Детского исследовательского института Мердока в Мельбурне. «Но значимый шум важен для развития мозга ребенка».

Конечно, есть место и для более пассивного прослушивания, и самое замечательное в этой коллекции — ее разнообразие.Исследователи в раннем детстве сходятся во мнении, что детям полезно музыкальное меню с размахом и глубиной. «Слушайте музыку взрослого качества», — сказал PBS Parents американский эксперт по музыке для детей младшего возраста Эрик Расмуссен, добавив, что родители и опекуны должны «играть разные жанры музыки [и музыки], которая часто меняет свое звучание там, где есть контраст». По его словам, музыка, цвет тона которой часто меняется, например оркестровая музыка, будет поддерживать интерес ребенка. Прежде всего, говорят исследователи, включайте музыку, которая вам нравится.

Одним из наиболее цитируемых, но искаженных научных сведений о роли музыки в мозге является «Эффект Моцарта». В исследовании, проведенном два десятилетия назад, сравнивалось влияние тишины, расслабляющей музыки и сонаты Моцарта на один аспект IQ-тестов слушателей. Хотя с Моцартом произошли положительные изменения, они были очень недолговечными — в среднем всего десять минут. Благодаря ажиотажу в средствах массовой информации, с тех пор неправильно названный «эффект» был с нами, и дебаты продолжали бушевать.Тем не менее, в недавних отчетах цитируется новое исследование Гарвардского университета, которое снова показало положительное влияние на время реакции участников на различные логические тесты, независимо от их возраста, если бы на заднем плане играл Моцарт, что доказывает увлечение научного сообщества с Вольфгангом Амадеем наверняка жив и по сей день!

Хотя кажется, что нет ничего определенного в том, чтобы слушать музыку, делая маленьких детей «умнее» в долгосрочной перспективе, нет никаких сомнений в том, что младенцы понимают, обрабатывают и реагируют на музыку, замечая высоту звука, паттерны, мелодии и ритм.

Философ Фридрих Ницше сказал: «Мы слушаем музыку мышцами». Известный исследователь и врач Оливер Сакс написал в неврологическом журнале Brain о связи между нашей двигательной системой и тем, как мы обрабатываем музыку. Просто подумайте о том, как мы ступаем ногами под музыку, говорит он, и как мы держим время, напеваем, подпеваем, «проводим», принимаем выражения лица, отражающие подъем и падение, «мелодические контуры и чувства» того, что мы слышим — часто без нашего ведома или, казалось бы, по собственному желанию.

Поскольку наша нервная система настроена на это, люди особенно чувствительны к музыке. Мы знаем, что для большинства людей звуки являются более мощным стимулом, чем зрение, поскольку слуховые рецепторы покрывают большую часть мозга. Итак, ясно, что музыка — это не просто пища для любви. Это тоже пища для мозга.

Несмотря на то, что прослушивание музыки приносит пользу, еще больше дает создание музыки, и этот факт заставил Сакса утверждать, что музыкальное исполнение так же важно для обучения ребенка, как чтение и письмо.Возьмем, к примеру, канадское исследование 2006 года, в котором сравнивалось влияние всего лишь одного года обучения игре на скрипке на развитие мозга детей и были обнаружены разительные изменения по сравнению с неиграющими сверстниками. Совсем недавно в Австралии исследователи образования из Мельбурна Брайан Колдуэлл и Таня Воган написали о преобразующем влиянии обучения музыке на успеваемость, социальное и эмоциональное благополучие детей из неблагополучных семей и даже посещаемость школы.

Как лучше всего подготовить маленьких детей к обучению музыке? Наполните их музыкально богатыми впечатлениями от прослушивания, которые вам нравятся, включая участие в самых разных выступлениях с живой музыкой, когда это возможно.

Но давайте не будем слишком зацикливаться на преимуществах обучения, социальных навыков или посещения школы, как будто нам нужно убедить себя в том, что роль музыки в жизни маленьких детей должна быть оправдана. Мы обязаны музыке не только ради нее самой.

Как метко выразился русский композитор Игорь Стравинский: «Проблема с оценкой музыки в целом состоит в том, что людей учат слишком уважать музыку. Вместо этого их нужно научить любить ее».

Нам не нужно ничего делать, кроме как разделять нашу собственную любовь к прослушиванию прекрасной музыки, чтобы заинтересовать наших детей на всю жизнь любовью, которая будет их вечно обогащать и питать.

Наслаждайтесь.

Тина Брод

Тина Брод — писатель, исследователь и защитник музыки .

Музыка для младенцев: первые впечатления от слушания

«Музыка для младенцев» — это серия коротких записей, которые вы можете сыграть для своего малыша, чтобы стимулировать его музыкальное развитие.

Звучание этих записей отличается от типичной западной музыки для младенцев, поскольку в них используется более широкий диапазон инструментов, гармоний и ритмов.

Музыка для младенцев? Или музыка для родителей?

Большая часть музыки для младенцев звучит как то, что мы, родители, считаем «детской» музыкой, например, колыбельные, мягкая классическая музыка и длинные детские стишки. Я выбрал музыку для этих записей, руководствуясь следующими критериями:

• Почти во всей этой музыке нет слов или слов. Это побуждает вашего ребенка слушать тембр, мелодии и гармонии музыки.
• Эта музыка принадлежит к разным культурам и стилям.Это дает вашему ребенку возможность услышать широкий спектр звуков и ритмов.
• В этой музыке используются только тональные инструменты, без перкуссии. Исследователи музыки обнаружили, что дети в возрасте до 5 лет отдают предпочтение звукам инструментов, таких как скрипка или саксофон, а не звукам ударных, например барабанным (Moog, 1976).
• Эта музыка отредактирована и заказана, чтобы младенцы интересовались и обращали внимание! Или, по крайней мере, чтобы не отвлекать внимание от некоторых частей своего мозга. Музыка представлена ​​в виде коротких отрывков для кратковременного привлечения внимания.Эти короткие отрывки затем упорядочиваются в чередующемся порядке, чтобы задействовать воспоминания младенцев и побудить их сравнить отрывки.

Вот еще две группы музыки, и ниже вы можете прочитать, почему они помечены как «Группа 2: Сессия 1» и т. Д .:

Как слушать музыку с ребенком

Я рекомендую безопасно установить стереосистему и проигрывать по одному короткому плейлисту за раз с очень умеренной или низкой громкостью, в такие моменты, как начало дневного сна, или в моменты, относительно свободные от отвлечения внимания, когда у вас есть «плененная аудитория».

Музыкальные плейлисты в этом посте намеренно короткие, чтобы спящие дети не слушали бесконечную музыку.

Никогда не используйте наушники с ребенком, потому что они могут вызвать нарушение слуха даже при низкой громкости.

Вашему ребенку пригодятся повторения сорта и . Используя плейлисты в этом посте, попробуйте повторить один и тот же плейлист несколько дней подряд, прежде чем переключаться на вторую «сессию» из той же группы (подробнее о сессиях и группах ниже).В конце концов, когда ваш ребенок многократно прослушал все записи, меняйте их по своему желанию.

Примечание. Mixcloud, служба потоковой передачи музыки, также имеет бесплатное приложение для iPhone и Android. Имейте в виду, что при прослушивании Mixcloud на своем веб-сайте служба автоматически добавляет предложенную музыку и продолжит воспроизведение после конца любого плейлиста, который вы изначально запустили — чтобы не воспроизводить музыку, которую вы не выбрали, нажмите «Далее» на проигрывателе, наведите указатель мыши на над каждым предложенным списком воспроизведения и нажмите «X» в правом углу, чтобы закрыть.

Выбор музыки

Каждая запись состоит из коротких музыкальных отрывков, выбранных из моей домашней коллекции. При выборе музыки я руководствовался следующими общими принципами:

Сорт

Выдержки включают различные стили, тональности, метры и тембры.

Краткость

Выдержки ограничены ~ 30 секундами каждое, чтобы попытаться стимулировать и удерживать короткие промежутки внимания младенцев с частыми изменениями.

Инструментальная

Выборки исполняются только на инструментах, без слов, чтобы отвлечься от тонального содержания музыки.Несколько исключений поются не на английском, а на других языках.

Простые композиции

Аранжировки ограничены одним или двумя инструментами без перкуссии, чтобы сосредоточить внимание на качествах представленного исполнения.

Полнота

Как можно чаще я редактировал отрывки, чтобы они представляли собой законченные фразы и музыкальные идеи с естественным разрешением.

Выбрав и отредактировав более 60 отрывков, я сузил окончательный выбор до 38, которые лучше всего соответствовали этим критериям.

Заказ музыки

Вместо того, чтобы проигрывать все отрывки от начала до конца, я организовал их в повторяющиеся наборы по два; например:

Заказать	Гусеница
1	Детская игровая песня / Bill Evans
2	Лагрима / Антонио Гонсалес
3	[повтор] Детские пьесы / Билл Эванс
4	[повтор] Лагрима / Антонио Гонсалес

5	Вар.10 фугетта 1 клав. / Кейтрин Финч
6	Портрет Трейси / Жако Пасториус
7	[повтор] Вар. 10 фугетта 1 клав. / Кейтрин Финч
8	[повтор] Портрет Трейси / Жако Пасториус

Этот повторяющийся образец «ABAB» увеличивает доступ к каждому отрывку и может лучше стимулировать память, распознавание образов и сравнение выбранных фрагментов.

Группы и сессии

Воспроизведение всех 38 отрывков, повторение попарно, длится 40 минут. Чтобы создать более короткие сеансы прослушивания, я разделил отрывки на три меньшие группы и создал списки воспроизведения из каждой группы.

Для разнообразия из каждой группы я создал два разных плейлиста, меняя порядок треков. Все отрывки в группе появляются один раз в обоих плейлистах группы, но они будут появляться в другом порядке и будут объединены в разные наборы «ABAB».

В результате этой организации было проведено шесть сеансов прослушивания, описанных выше (3 группы по 2 плей-листа в каждой), каждая из которых длилась от 13 до 16 минут.

Улучшения

В этом последнем разделе используется музыкальный жаргон с небольшими уточнениями и предназначен для любителей музыки.

Разнообразие отрывков, использованных в этих записях, и диапазон их музыкальных качеств ограничиваются музыкой, доступной в моей личной коллекции. Имея композитор и бюджет на запись, я могу предвидеть некоторые захватывающие улучшения, в том числе:

• Составление музыкальных отрывков, которые выделяют и подчеркивают одно музыкальное измерение, например:

  • Воспроизведение ритмических «мелодий», в которых используется только одна высота звука, с акцентом на содержание ритма.
  • Повторение одной и той же мелодии в разном темпе.
  • Повторение одной и той же мелодии на разных инструментах (усиление тембра).
  • Транспонирование мелодий на разные клавиши (выделение последовательностей с относительными интервалами).
  • Адаптация мелодий к разным группам ударов, например ощущение марша против вальса (с акцентом на размер).
• Составление отрывков, представляющих более тщательный и систематический обзор тональностей, размеров, ритмических делений, интервальных паттернов и т. Д.

• Более точное согласование музыкального содержания с исследованиями познания и музыкального развития младенцев, например:

  • Эти исследования показывают, что младенцы способны воспринимать мелодии, используя как абсолютные, так и относительные звуковые сигналы: Saffran & Griepentrog 2001 / Platinga & Trainor 2005.

    Saffran и Griepentrog предполагают, что младенцы могут использовать стратегии абсолютной или относительной обработки, основанные на структуре мелодических стимулов, с атональными мелодиями, способствующими обработке абсолютной высоты тона, и тональными мелодиями, способствующими обработке относительной высоты тона.

    Мелодии могут быть составлены как в соответствии с традиционными структурами (например, дискретными тональностями и диатоническими гармониями), так и атональными структурами, чтобы стимулировать стимуляцию обеих стратегий обработки.

Помимо улучшений, мне понравилось собирать эту музыку, и я надеюсь, что вам и вашему ребенку понравится ее слушать!

Публикации GIA — Первые шаги в музыке: комплект для младенцев и малышей

Первые шаги в музыке: набор для младенцев и малышей — Книга

Джон М.Feierabend

Номер товара: G-5483A. Статус: Имеется в наличии

серии: Первые шаги в музыке

Описание:

Полный пакет для младенцев и малышей! Этот набор идеально подходит для учителя, которому нужно все по отличной цене! Он включает по одному из следующих элементов:

• Первые шаги в музыке для младенцев и детей младшего возраста Учебная программа (G-4974)
• Сохранение ритма (CD-493)
• Round and Round the Garden (CD-437)
• Уезжай на лошадях (CD-438)
• Лягушка на лугу (CD-439)
• Книга отскоков (G-4975)
• Книга покачиваний и щекоток (G-4976)
• Книга «Постукивание и хлопанье в ладоши» (G-4977)
• Книга колыбельных (G-4979)
• Книга простых песен и кружков (G-4978)
• DVD «Первые шаги в музыке для младенцев и детей младшего возраста в действии» (DVD -1033)

Современные исследования постоянно указывают на важность музыки в жизни маленьких детей.Вы можете способствовать их музыкальному росту с помощью программы «Первые шаги в музыке»!

Джон М. Фейрабенд, доктор философии , на протяжении десятилетий составлял песни и стихотворения из воспоминаний американского народа в надежде, что эти сокровища будут сохранены для будущих поколений. Он является профессором и заведующим кафедрой музыкального образования Харттской школы Хартфордского университета.

Категории: Дети и юношество, Метод

Формат: Книга

Музыкальная школа Сообщества Армстронга — Музыкальные классы для младенцев до 3 лет

Скорее всего, вы видели мельком мелькнувшего музыканта внутри вашего нового малыша, который ворковал и шевелился, когда вы поете детский стишок или начинает двигаться когда ставишь свою любимую песню.При рождении младенцы уже внимательны к музыкальным звукам и естественно реагируют на громкость, движение, темп и мелодию. Малыши — любопытные маленькие люди; они начинают изучать мир и себя и узнают больше о том, как общаться со своими взрослыми и сверстниками. Музыка может помочь вашему ребенку лучше понять все эти совершенно новые впечатления, давая ему ценный инструмент для расслабления, сосредоточения и выражения эмоций.

Узнайте больше о младенцах и музыке в блоге Music Together Worldwide.

Здесь, в ACMS, мы создали теплую среду, которая поддерживает естественную музыкальность вашего ребенка и его общее развитие. И когда вы вместе поете, смеетесь и учитесь, вы будете связаны со своим ребенком и другими родителями в вашем классе. Посмотрите, как загораются глаза вашего ребенка во время урока музыки для детей младшего возраста!

Music Together® Продолжительность урока: 45 минут Music Together — это серия занятий для мужчин и женщин с музыкой, игровыми движениями и инструментальными джем-сессиями для младенцев, малышей и дошкольников.