Картинки на букву к в начале слова для детей: Задания с буквой И, Й для дошкольников и первоклассников

Зачем нужны веселые картинки? | Папмамбук

Как картинки и сочинение историй связаны с умением читать?

Буква – это знак, условное изображение звука. Штука довольно сложная для детского понимания. Чтобы прийти к «пониманию» буквы, ребенок для начала должен открыть для себя, как работает знак в принципе. В частности – изображение как знак.

Когда мы открываем книжку перед малышом, мы говорим: «Смотри, это кошка». Кошка на картинке – не то же самое, что кошка в реальности. Более того, на разных картинках кошки изображаются по-разному. И все-таки мы каждый раз догадываемся, что это именно кошка – по каким-то условным признакам, которые в нашей культуре считаются «кошачьими признаками». То есть у нас выработано некоторое представление о том, как изображать кошку – знак кошки. Вот этому мы и учим ребенка: вот такое изображение называется кошкой.

Он научается опознавать кошку не потому, что видел ее на улице и должен сопоставить свой реальный опыт с картинкой (это совсем другое действие, другая составляющая познавательного процесса), а потому что мы тычем пальцем в нарисованное изображение и называем его кошкой.

Сам процесс опознавания знака один и тот же, показываем мы ребенку кошку или крокодила. Это изображение – кошка, а это – крокодил. А это – цыпленок или слоненок (которых ребенок тоже никогда не видел). Через картинки ребенок обучается распознавать рисованные знаки, учится их «читать». И рисует он точно так же: детский рисунок – это закодированное сообщение. Один рисунок может заключать в себе не один сюжет, а несколько; не одно настроение, а смену настроений. Как писала психолог Мария Осорина, ребенок рисует не то, что видит, а то, что знает, свое понимание действительности.

Классик отечественной психологии Лев Выготский считал, что детский рисунок сродни рисуночному письму древних, и из детского рисунка при нормальном развитии вырастает детское письмо. Первые буквы, первые слова появляются именно внутри детского рисунка как его часть.

Точно так же рассматривание картинок в раннем и дошкольном возрасте – действие, пролагающее дорожку к чтению. Конечно, смысл детского рисования и общения с книжной иллюстрацией этим не ограничивается. Но я специально делаю акцент на «утилитарной» функции картинок. Ведь когда мы их рассматриваем вместе с ребенком, мы, как правило, сопровождаем это занятие словами: посмотри, что здесь нарисовано; ой, какая смешная собачка! Человечек ее испугался. Боится, что собачка его укусит, – и т.п. Что это такое? Мы показываем, что за рисованными знаками стоит содержание, которое мы при желании можем «озвучить» – «перевести» нарисованное в звучащее. Точно так же, когда мы показываем ребенку букву – нарисованный знак, мы говорим, как она читается – то есть как она звучит.

Понятно, что делаем мы это, когда ребенок совсем маленький. А потом он уже не нуждается в наших комментариях. Он уже без наших пояснений может смотреть картинки. Но смысл этого действия остается тем же самым: ребенок должен понять значение рисунка, его сюжет, как связаны друг с другом персонажи – то есть выстроить некий текст по картинке. Собственно, это умение и проверяется психологами, когда они определяют готовность ребенка к школьному обучению.

Конечно, рассказывать другому, что ты видишь на картинке, это отдельное умение. Но в любом случае оно надстраивается над способностью смотреть, разглядывать, «читать» картинку.

И эту способность надо развивать. Вот для чего нужны всевозможные истории в картинках, и в том числе комиксы.

Естественно, картинки должны быть интересны ребенку. (Особенно, когда мы подкладываем ему обучающую книжку.) Интерес – это основа деятельности, один из главных ее мотивов, то, что отвечает на вопрос, почему ребенок будет смотреть картинки. Он будет делать это, потому что ему это интересно.

***
Дядя Коля Воронцов нарисовал целую книжку интересных картинок – устроил настоящий праздник юмора. Это, что называется, «прикольная» книга. В ней, с одной стороны, использованы слова, обозначающие такие современные реалии как гамбургер, электричество, эклер и пластырь. С другой стороны, в ней есть «хулиганские» выходки вроде «нарисуй свой пупок» (упражнение на букву П). Ребенок также найдет здесь целую компанию монстров (на букву М). А каждый из монстров имеет свое имя, которое тоже начинается на букву М: Мышуня, Мухра, Муняншя, Мумзик… Выговорить все эти имена – еще и логопедическая задачка. Изучая буквы, можно поиграть – например, в игру «Найди пару носку» (на букву Н) или в лабиринт (на букву Л), где-то что-то порисовать и раскрасить. Но кроме того, что все это очень смешно, в этой азбуке есть сюжеты – тоже очень остроумные и неожиданные. Большая часть сюжетов связана с «приключениями» двух сквозных персонажей – Буки и Бяки, которые встречают читателя на первом же развороте и обнаруживаются потом на других страницах вместе и по отдельности (справедливости ради отметим, что придумал их Борис Заходер – правда, «на словах», а не в виде рисованного персонажа). Они купаются в ванне, выступают в цирке, демонстрируют свои зубы, блуждают по лабиринту, наряжаются, переодеваются, убегают от пирата и т.д. и т.п. Собственно, про них можно было бы придумать отдельную головокружительную историю. А можно – много-много маленьких историй, связанных с картинками на конкретную букву.

Буква вписана в картинку, является ее персонажем, – то есть в азбучные картинки встроен мостик между рисованным «сообщением» и «сообщением» буквенным.

Дядя Коля Воронцов не ограничился подбором одного слова к букве: слов на каждую букву несколько, и они, как уже было сказано, почти всегда объединены единым сюжетом в картинке.

Так что воронцовская «Азбука» – еще и первая книжка для чтения.

***
У «Азбуки» есть только одна проблема, которая характерна вообще для всех русских азбук. Связана она с названием буквы и с ее чтением. Названия многих букв русского алфавита не соответствуют тому, как они читаются: эль, эм, эр, ша, эф… К тому же буквы для согласных звуков могут обозначать как твердый звук (м), так и мягкий (мь): мыло – мясо.

В азбуке это не отмечено. Названий букв нет даже на тех разворотах, где собран весь алфавит.

Но это несложно компенсировать. Если ребенок спросит, как называется какая-то буква, нужно говорить: называется так-то, а читается так и так: это буква эм, читается как «м» и как «мь».

Вот здесь – «м»: мыло, а здесь – «мь»: мясо.

Но вообще-то ребенок, которому много читают – и не только прозу, но и стихи, – может открыть это сам. Как – не очень понятно, тем не менее многие дети самостоятельно постигают закономерности слияния букв – без специальных объяснений. В большинстве своем – после пяти лет. Но бывают и исключения: кто-то, выяснив названия букв, начинает читать раньше, кто-то – позже. Тут важно показать им слова и букву, которая в них «живет». В дяди Коли Воронцова нужная буква выделена цветом – причем не только в начале, но и в середине слова.

В общем, это очень хорошая книжка, имеющая шанс стать любимой для ребенка на определенном этапе жизни.

Марина Аромштам

5-7 лет подготовка к обучению грамоте

 

 

5-7 лет
Подготовка к обучению грамоте

Сколько звуков в слове?
Предложите ребенку назвать жителей волшебной страны. Спросите: Сколько отдельных звуков он услышал в имени каждого сказочного героя? Нарисуй в рамке столько кружков, сколько отдельных звуков в каждом слове. Обозначь гласные звуки красным цветом.

Где спрятался звук?
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображение предметов: сапог, кукла, арбуз (утка, щука, жук). Спросите: Какой одинаковый звук слышится в названии всех предметов. Определи, где находится звук – в начале, в середине, в конце слова. Обозначь гласные звуки красным цветом.

Соедини правильно.
Предложите ребенку рассмотреть картинку. Спросите: Какая буква нарисована? Соедини с буквой У только те предметы, названия которых начинается на звук [у].

Соедини с буквой В только те предметы, названия которых начинаются на звук [в], [в’].

Соедини с буквой Т только те предметы, названия которых начинаются на звук [т], [т’].

Сколько слогов.
Предложите ребенку рассмотреть картинки. Расскажите, что каждое слово-предмет живет в отдельном домике. Слова, состоящие из одного слога в доме с одним окошком, слова, состоящие из двух слогов – в доме с двумя окошками, слова, состоящие из трех слогов –  в доме с тремя окошками. теперь попросите ребенка произнести каждое слово, разделить его на слоги. Затем соединить картинку с подходящим домиком, в котором столько окошек, сколько слогов в слове.
Посчитай слоги.
Предложите ребенку рассмотреть картинки, произнести каждое слово, разделить его на слоги.  Затем соединить между собой только те картинки, в названии которых одинаковое количество слогов.
Найди звуки.
Предложите ребенку рассмотреть картинку. Спросите, какую сказочную историю она ему напоминает? Попросите найти предметы в названии которых есть звуки [р], [р’].
Соедини предметы.
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать каждый предмет, определить, какой звук слышится в начале каждого слова. Затем соединить те предметы, названия которых начинаются на одинаковые звуки.
Какой звук.
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать каждый предмет, определить, какой звук слышится в начале каждого слова. Затем определить, каким согласным он является – твердым или мягким. Раскрасить квадрат соответственно синим или  зеленым цветом.

 

Что лишнее?
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать каждый предмет, определить, какой звук слышится в начале каждого слова. Затем определить, какая картинка в каждом ряду лишняя.

Найди слово
Предложите ребенку рассмотреть картинку с изображением комнаты. Попросите ребенка найти на картинке все слова-предметы, в названиях которых встречаются звуки [к], [к’].

Попросите найти предметы в названии которых есть звуки [д], [д’].

Какие буквы лишние.

Предложите ребенку рассмотреть картинку с изображением радуги. Попросите ребенка четко произнести это слово. Объясните, что название этого явления (радуга) перемешалось  с лишними буквами. Нужно вычеркнуть буквы, которых не должно быть в названии.

 

РПАЫДОБУСТГШАЖ	РЯПУЩЫЕДИОБСК	БТПМЛОЯАШЖЩ

 
Собери буквы.
Предложите ребенку рассмотреть картинку с изображением «поляны из букв». Попросите ребенка помочь бабочке и сесть только на цветы с согласными буквами, затем соединить бабочку и нужные цветы.

 

 

Гласный–согласный
Предложите ребенку рассмотреть картинку с изображением букв, на каждой букве воздушный шар. Попросите ребенка раскрасить шары с гласными буквами красным цветом, а с согласными – синим. Затем прочитать, какое слово получилось.

 

 

Допиши букву.
Предложите ребенку рассмотреть картинку, прочитать первое слово. Затем в каждой строчке написать первую букву так, чтобы получилось новое слово.

 

 

Волшебные фигуры.
Предложите ребенку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать эти предметы. Затем обвести в круг предметы, в названии которых слышится звук [ш], в квадрат предметы, в названии которых слышится звук [с],  в треугольник предметы,  в названии которых слышится звук [ж].

 

 
Волшебные буквы.
Предложите ребенку назвать буквы и цифры, расположенные под буквами. Затем расставить буквы по порядку в соответствии с цифрами, записать и прочитать получившееся слово.

 

О	Г	О	Р	Х
2	1	4	3	5

 

У	М	О	Х	Р	О	М
2	1	4	3	7	6	5

  Соедини слоги.
Предложите ребенку прочитать слоги. Затем провести линии, соединяющие половинки пазлов со слогами. Написать и прочитать получившиеся слова.

 

 

Раскрась цепочку.

Предложите ребенку назвать буквы в цепочке, найти слова в цепочке, раскрасить получившиеся слова цветными карандашами.

 

Конспект занятия по грамоте Звук [О], буква [О]

28 Ноя 2010 Автор Ekaterina

Конспект занятия по грамоте в старшей группе Звук «О», буква «О»

(Первый год обучения)

Программное содержание:

1. Вырабатывать навык четкого произношения звука «О».

2. Учить выделять звук «О» из ряда других гласных.

3. Развивать фонематический слух.

4. учить выделять звук «О» в начале, середине и конце слова.

5. Работать над предложением.

6. Познакомить с буквой «О».

4. Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, память, мышление.

5. Формировать умение образовывать единственное число существительных от множественного числа.

Материалы:

красный круг, карточка с буквой «О» (из азбуки), картинки на звук «О», фишки красного и синего цвета, карточки для определения места звука в слове,  рабочие  тетради, цветные карандаши.

I. Организационный момент

– Сядет тот, кто назовет слова на звук «О».

1. – Молодцы. Посмотрите на картинки. Назовите их:

Осень, овощи, облако.

– Какой звук слышится в этих словах в начале слова?

– С каким звуком мы познакомились на прошлом занятии?

Сегодня на занятии мы будем продолжать знакомиться со звуком  «О».

II. Основная часть

2. Артикуляция звука.

– Давайте вместе произнесем звук «О».

Мальчики произнесут громко, а девочки тихо.

– Это какой звук?

– Почему?

– А какие звуки вы уже знаете?

– Какие они?

– Почему их называют гласными?

– Каким цветом обозначаем звук «О»?

3. «Подними красный кружок, если услышишь «О»

А  У  О  И  Э  О  У  У  И  О  А  О

4. Пальчиковая гимнастика «Уточка»

Шла уточка бережком,                    «Идут» двумя пальчиками по столу,
Шла серая по крутому.                   переваливаясь.
Вела детей за собою,
И малого, и большого,          Загибают безымянный и большой палец.
И среднего, и меньшого,       Загибают средний палец и мизинец.
И самого любимого.             Загибают указательный палец.

5. Игра «Запомни и назови»

Логопед выставляет на наборное полотно 4 картинки с изображением птиц: утка, лебедь, аист, ласточка.

– Ребята, посмотрите на картинки. Кто это? Давайте назовем каждую картинку. А теперь я убираю картинки, а вы мне скажете какие картинки мы только что рассматривали и называли.

6. Работа в тетрадях

– Найдите букву «О» в своей тетради, в правом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите).

– На какую геометрическую фигуру она похожа?

7. Упражнение «Сосчитай и назови»

– Сосчитайте и назовите звуки в слогах:

ОМ             МО             МУ             МА            АМ             ИМ

– Обозначьте красными и синими фишками на панно эти звуки.

8. Чтение слогов в тетрадях.

9. Игра «Много – один»

Кольца – кольцо           седла – седло                колеса – колесо

Зерна – зерно                крылья – крыло            окна – окно

Стекла – стекло          перья – перо

10. – Вы потрудились и пальчики устали, давайте их разомнем.

Нарисуйте в воздухе букву «О», «А», «У», «И».

11. Игра «Где спрятался звук?»

– Я буду называть слова, а вы скажете, где в этом слове встречается звук «О» и на карточках обозначит: в начале, в середине или в конце слова.

Окна, сон, кол, крыло, бор, осень, перо.

Ш. Итог занятия, оценка детей.

– Ребята, вспомните, о каком звуке мы сегодня говорили на занятии?

-Какой это звук?

– Каким цветом обозначаем?

– Что понравилось больше всего?

Логопедия для Всех

Рекомендую прочесть:

Автору приятно, тебе не сложно — нажми «МНЕ НРАВИТСЯ»

Автор: Ekaterina

Здравствуйте! Меня зовут Екатерина и я рада приветствовать Вас на сайте «Логопедия для Всех» Если вам понравились материалы сайта, то вы можете подписаться на новые публикации по RSS или Email. Также присоединяйтесь к нашей группе по логопедии в Facebook и Вконтакте.

Автор опубликовал 485 статей.

Предыдущий материал из рубрики —
Конспекты логопедических занятий:

Игры для обучения чтению

на главную  «  статьи  «  

Не секрет, что обучать чтению детей дошкольного возраста надо в игре. Чем разнообразней обучающий материал, который вы используете во время занятий по чтению, тем интересней ребенку учиться читать. Но совсем необязательно скупать в магазинах дорогостоящие пособия и игры по чтению. Несложно сделать игры для обучения чтению самостоятельно. Для этого вам заранее надо будет вырезать из старых журналов, ненужных детских книг, рекламных проспектов цветные картинки на разные темы. Картинок вам понадобится очень много.

Виртуальная форма Букваря позволила реализовать массу замечательных возможностей, которые нереально или очень сложно воплотить в букваре, изданном в виде книги. Вот только некоторые примеры заданий, которые вы не встретите в печатном виде. Нажав на динамик, ребенок должен прослушать слог, и найти его среди предложенных на выбор вариантов. Или, например, ребенок сначала читает слово (словосочетание или предложение), и только потом нажимает на пустое окошко, чтобы увидеть картинку и тем самым проверить себя. Очень удобно и методически правильно, правда? Ведь в обычном букваре ребенок часто не читает слово, а отгадывает его по картинке, если она есть. А если картинок нет или их мало, то маленькому ученику заниматься становится не интересно.

Какие игры для чтения можно сделать с использованием этих картинок:

1. При изучении с ребенком очередной буквы по букварю, ищите с ним картинки на эту букву. Можно сделать для каждой буквы свой отдельный лист с картинками.

Как вариант: наклеить на лист бумаги разные картинки и написать вразброс буквы, на которые начинаются слова, соответствующие этим картинкам. Ребенок должен будет соединить буквы с подходящими картинками.

ПРИМЕЧАНИЕ: подбирайте для игры по чтению такие слова, чтобы гласные в начале этих слов были ударные. Например, на букву «О» слово «облако» подойдет, а слово «очки» – нет, потому что мы пишем очки, а говорим «ачки». Поначалу не включайте в игру слова, которые начинаются на гласные, которые обозначают два звука: Я (Й’А), Ю (Й’У), Е (Й’Э), Ё (Й’О). Также на начальном этапе обучения ребенка чтению рекомендуем вам подбирать для игры слова со стечением согласных в начале этих слов. Например, на букву «К» лучше подойдут слова: «клоун», «клубника», «крот», «клад» и т.п., чем слова: «кубики», «корабль», «кепка» и др. В первой группе слов со стечением согласных звук «К» лучше различим на слух, поэтому ребенку легче его услышать в начале слова.

2. Когда ребенок научится читать слоги, можно будет для игры подбирать картинки, которые обозначают слова, начинающиеся на заданные слоги. Аналогично, наклеиваем на лист картинки и пишем вразброс слоги, на которые они начинаются. Маленький ученик должен будет соединить слоги с подходящими картинками.

ПРИМЕЧАНИЕ: для этой игры по чтению надо подбирать такие слова, в которых произношение 1-го слога совпадает с его написанием. Например, для слога «ВО» слово «волосы» годится, а «вода» нет, т.к. произносится «вада»). Также при подборе слов правильно определяйте первый слог в этих словах. Например, в слове «бабочка» первый слог «БА», а вот в слове «баклажан», первый слог «БАК». Будьте внимательны, чтобы не вводить ребенка в заблуждение!

3. Если ваш ребенок уже читает слова, то самое время сыграть с ним в такую игру для обучения чтению. Подберите картинки, которые обозначают простые слова. Напишите эти слова на листе бумаги. Ребенок должен последовательно читать слова и находить для каждого слова подходящую картинку. Эта игра отлично тренирует навык осмысленного чтения. Ведь маленький ученик должен не просто прочитать слово, но и понять его значение, чтобы подобрать нужную картинку. Постепенно подбирайте для игры все более сложные слова.

4. В дальнейшем, когда ваш ребенок научится хорошо читать, он сможет подбирать картинки к целым словосочетаниям и даже предложениям.

 

Изучаем буквы в действии!: Буква Д

1. Найти слова на букву Д (отсюда)

2. Давайте нарисуем букву Д в воздухе мизинчиком, теперь на левой ладошке указательным пальцом правой руки, теперь глазами. Можно написать на манке или крупой. (идея отсюда)

3. На что похожа буква Д?

— Дайте чемоданчик, детки!
Где же он? На табуретке!

Можно предложить ребёнку взять букву Д и обвести сначала ту часть, которая похожа на чемоданчик, затем другим цветом ту — которая похода на стул.

4а (знакомство с буквой Д — вариант №1).
Отгадай загадку:
Кто в беретке ярко-красной
В чёрной курточке атласной
На меня он не глядит
Всё стучит, стучит, стучит.
/Дятел/

4б (знакомство с буквой Д — вариант №2).
Построим букву Д из карандашей! На что похожа буква Д? На ДОМ!
— Назови первый звук в слове ДОМ = Д
— Давай охарактеризуем его! = согласный звонкий твёрдый
— Сколько слогов в слове ДОМ? = 1

В этом доме живёт ДИМА. Давай разберём это слово!
— Назови первый звук = Д’.
— Чем отличаются звуки Д и Д’? = Д’ — мягкий
— Сколько слогов в слове? = 2
— На какой слог ударение? = на первый
— Знаешь, почему в слова «Дима» буква Д заглавная, большая, а в слове «дом» — маленькая? = имена пишутся с большой буквы, также как фамилии, названия городов, рек, стран, гор.

Звук [Д] «живёт» за верхними зубками, а [ДЬ] — за нижними.

5. Учимся различать твёрдый и мягкий звук Д: Игра «Кто первый дойдёт до финиша? / Кто выиграл?»

Для этого можно:
1) нарезать бумагу на одинаковые маленькие квадратики (желательно 2-ух цветов) ИЛИ если есть много маленький машинок приблизительно одного размера ИЛИ кубики — называется слово с [Д] ставится в 1-ый ряд кубик, если — [Д’], то во 2-ой. И так Кто выиграл?
2) взять 2 блюда — одно для [Д], второе — для [Д’]. В зависимости от услышанного слово закидывается какой-либо предмет (шарики, прищепки, детальки от конструктора, яйца от Киндеров, каштаны) в одно блюдо или другое.

Итак, слова:
= дуб, дерево, девочки, Даша, Денис, домино, динозавр, дюймовочка, дождик, дыхание, духи
= люди, ограда, веранда, сады
= радуга, подушка, колодец, ведро, грядочки

6. Игра «Четвёртый лишний» (я подготовила картинки для слайдов) (идея взята здесь)
= кефир, дыня, сметана, масло («лишнее» слово — дыня, т.к. оно не относится к молочным продуктам)
= сардельки, банан, слива, яблоко («лишнее» — сардельки)
= рогалик, булочка, мандарин, батон («лишнее» — мандарин)
= сосиски, колбаса, мясо, помидор («лишнее» — помидор)
= смородина, морковь, капуста, картошка («лишнее» — смородина)
= клубника, редиска, ежевика, крыжовник («лишнее» — редиска)

-> Что общего у слов, оставшихся из каждой четвёрки? Давайте проговорим их! Да, звуки Д и Д’! В каких словах Д твёрдое, а в каких — ДЬ мягкое?

7. Буква Д «даёт» 2 разных звука — Д твёрдое, которое на письме обозначается синим цветом, и ДЬ (мягкое) — обозначается зелёным цветом. Здесь на листе несколько картинок. Тебе надо определить где в слове находится буква Д (в начале, середине или конце) и какая она, т.е. каким цветом заштриховать клеточку (идея отсюда).

8. Прочитай!

9. Давай составим слоги из букв Д, А, О, У, Ы!
= до, ды, ду, да
А теперь к этим слогам добавим ещё букву и у нас получится слово!
= доМ, дыМ, дуШ, даЙ

10. Замени первый звук на [Д]! Можно перекидывать мячик друг другу, называя слова.

11. Образование родственных слов (ДОМ)
— Скажи, где живёт медведь? (берлога)
— Белка? (дупло)
— Лиса? (нора)

Что для зверей берлога, дупло и нора? (дом)
Сегодня будем образовывать родственные слова от слова ДОМ. В этом нам поможет стихотворение «Гном и дом» (взято из книги И.Лопухиной «550 занимательных упражнений для развития речи» — можете скачать здесь). Само стихотворение можете оформить на слайдах в Power Point, слова в скобочках «вынося» на отдельный слайд и прося ребёнка его прочитать.

Жил да был весёлый гном,
Он в лесу построил … (дом).
Рядом жил поменьше гномик,
Под кустом он сделал … (домик).
Самый маленький гномишко
Под грибом сложил … (домишко).
Старый, мудрый гном — гномище
Выстроил большой … (домище).
Был он стар и был он сед
И большой был … (домосед).
А за печкой, за трубой
Жил у гнома … (домовой)
Очень строгий, деловитый,
Аккуратный … (домовитый),
Мох, калину, зверобой —
Всё из леса нёс … (домой).
Есть любил он суп вчерашний,
Пил он только квас … (домашний).
Вечером привык встречаться
Гном с любимым … (домочадцем) —
Вместе посмотреть кино,
Поиграть с ним в … (домино).
Каждый день соседи-гномы
Навещали деда … (дома),
Всех встречал радушно гном,
Все любили этот … (дом).

Сколько слов получилось? Какое слово лишнее, не относится к слову «дом»?

/Можете посмотреть мультфильм «О том как гном покинул дом. ..» — здесь/

12. Игра «Кто где живёт»
— Можете сыграть в флеш-игру по этой ссылке.
— Можете скачать здесь или здесь игру для распечатывания с «настоящими» картинками.
— У меня вот эта игра.

13. Будем образовывать от большого предмета поменьше, затем самый маленький  и очень большой (например, ДУБ — ДУБОК — ДУБОЧЕК — ДУБИЩЕ) — это можно сделать, добавляя к слову разные окончания.
Одновременно мы будем показывать эти предметы: большой (ДУБ) — стоя, руки вниз; предмет поменьше (ДУБОК) — слегка присев, руки вперёд; маленький предмет (ДУБОЧЕК)  — сидя на корточках, руки на коленях; огромный (ДУБИЩЕ) — подняться, руки кверху.

14. Как писать печатную букву Д (здесь)
15а. Прописная буква Д (оригинал)
15б. Прописная буква Д по частям (оригинал)
15в. Буква Д прописью (здесь)

15г. Буква Д прописью и найти 5 букв Д среди других букв (взято здесь)

15д. Как писать букву Д (здесь)
16а. Рабочий лист с буквой Д из «Игры на развитие речи»

16б. Рабочий лист из «Учим буквы играя»

16в. Рабочий лист с буквой Д (взято здесь)

17. Закрась те части рисунка, на которых есть буква Д (здесь)

18. Обвести аккуратно пунктирные линии — помочь дельфинам собрать все буквы Д (здесь оригинал)

19. Сосчитай сколько слов, начинающихся на букву «Д», спряталось на картинке (здесь).

20. Найди предметы, в названии которых есть звуки «Д-ДЬ»

21. Найди и раскрась те продукты, в которых есть буква Д (здесь)

22. Обвести Д-Домики по точкам (взято здесь)

23. Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и подчеркни простым карандашом, а слова с буквой Д — синим.(здесь)

Дашаоррроворукичлмррозылёъфюялродроздылоомука

сидитарпоонопорлналыопогокололморппДимадымитд

ловитгпгдвашнгТимкаопорониловрпрповкотикдлалоъ

Ответы: Даша, ров, руки, розы, дрозд, мука
сидит, оно, около, Дима, дым / дымит
ловит, ваш, Тимка, котик

24. Рассказ с картинками. Прочитай текст и давай запишем слова-картинки в тетради (идея отсюда).

25. Игра «Запишем предложения!» Все предложения делятся на слова, а слова состоят из букв. Помоги составить предложения по картинке и сосчитай количество слов в каждом (взято здесь).

26. Логопедическое лото (авторская разработка С.В.Яковлева — взяла здесь (правила читать там же))

27. Впиши в клеточки 4 слова на Д, которые есть на рисунке (взято здесь)

28. Зачеркни (обведи) все буквы Д на этой странице (здесь)
29. Сколько букв Д ты можешь здесь найти? (взято здесь)

30. Это Буквенное дерево. Какие буквы выросли на нём? Найди все буквы Д и обведи их зелёным цветом, а все буквы Т — синим. Каких букв больше? (здесь).


31. Послушай слоги и поменяй их местами (здесь)
даль-ме, ро-вед, ти-де, ло-де

32. Реши примеры (взято здесь)

33. Найди одинаковые слоги в названиях картинок (взято здесь)



34. Массаж «Домик» (взято здесь)
Домику нужна крыша                            (от середины лба к вискам)
Домику нужны стены                            (по крыльям носа)
Домику нужны окна                              (по щекам круговые движения)
Домику нужны двери                            (пощипывание губ)
Балконы нужны, нужны этажи             (растираем уши)
Лестницы, лифты тоже нужны.            (поглаживание лица сверху вниз)

Дифференциация звуков Д/Дь и Т/Ть

Как же порой определить, какая буква должна быть в конце: Д или Т? В этом нам поможет изменение слова, например, если мы из большого предмета сделаем поменьше.
Давай сейчас поиграем с буквой Д — буду тебе кидать мячик, а ты кидая назад, называй слово поменьше.

А теперь возьмём слова с буквой Т на конце, что бы ты увидел разницу.
= бант — бантик
= зонт — зонтик
= куст — кустик
= мост — мостик
= лист — листик
= хвост — хвостик
= торт — тортик
= салат — салатик
= халат — халатик
= букет — букетик

Также можно один предмет превратить в несколько — тогда тоже можем увидеть, что за буква на конце! Вот 2 чашечки — одна для Д, другая — для Т. Я назову слова, а ты распределяй пуговки в их домики.
= Т = куст, мост, лист, торт, нота, рота, ответ, жилет, кот, рот, март
= Д = лошадь, площадь, медведь, лебедь, жёлудь, тетрадь, гвоздь, дождь

Давай поиграем в волшебников! Будем превращать слова со звуком Т на слова с Д.
= Таня — Даня
= там — дам
= том — дом
= точка — дочка
= Толя — доля
= трель — дрель
= творец — дворец
= Тверь — дверь
= тоска — доска
= трава — дрова
= тело — дело
= тень — день

== коты -коды
== плоты — плоды
== уточка — удочка
== стул — сдул
== найти — найди
== войти — войди
== уйти — уйди

Игра «Крестики-нолики» (идея взята здесь)
Я буду называть слова, а ты заполнишь клетки квадрата ноликами, если услышишь в слове Т или ТЬ (О) и крестиками, если услышишь звуки Д и ДЬ (Х). Посмотрим, будет ли победитель.
Вот сетка:

Слова: стадион, медаль, телефон, радуга, светофор, торт, подарок, деньги, автобус.

Игра «Составь предложение». Выдели в словах буквы Д и Т (идея взята здесь)
= Тёма, дрова, новым, рубит, топором
= карандашами, Даша, цветными, рисует
= Тёма, в, приехал, деревню, дедушке, к
= в, с, театр, дети, учителем, поехали

Сосчитай сколько букв Д и Т! (взято здесь)

Подчеркни буквы Т и Д (взято здесь)
Вставь слова, подходящие по смыслу: (взято здесь)

Назовем мы книгу_____________	(том, дом)
Для жилья построим___________	(том, дом)
По реке плывут_______________	(плоды, плоты)
На ветвях висят_______________	(плоды, плоты)
Под Москвой есть город_______	(дверь, Тверь)
В доме открываем_____________	(дверь, Тверь)
Соловей выводит_____________	(трель, дрель)
Слесарь в сеть включает_______	(трель, дрель)

Дифференциация букв Б и Д (смотреть здесь)

Cказка «Как буквы поссорились» (оригинал)

Представляете, Ошибикус дал буквам микстуру против простуды, а в микстуру добавил порошок рассорИн! И все буквы рассорились!

Буква С – Стала Сильно СвиСтеть на вСе голоСа, буква Ш – Шипеть и Шуршать, меШать букве Ч Читать.  Ч перестала Читать и стала громко Чихать. Буква Щ так заЩекотала букву Х, что та ХоХотала до упаду!

Поскользнулась иУпала буква Ж и, дивительно, получилась совсем другая буква – К! «КаКое Коварство!» – заплакала она, пытаясь присоединить отпавшую половинку. С тех пор пчёлы в нашем лесу перестали жужжать «ЖУ-ЖУ», а стали куковать «КУ-КУ»!

Буква Д так быстро мчалась на помощь к друзьям, что потеряла свой скейтборд и превратилась в букву Л. И буквенный ДОМ сразу рухнул, развалился на мелкие кусочки – превратился в ЛОМ!

Нужно срочно починить поломанные буквы! Возьми листок бумаги и ручку и «преврати» букву Л в букву Д, а затем букву К в букву Ж!

Добродушная буква А решила помирить рассорившиеся буквы. Она поговорила с каждой из них отдельно! Посмотри, что у неё получилось. Попробуй самостоятельно прочитать слоги с буквой А:

Наконец, все буковки помирились! И наш художник нарисовал для них эскиз нового дома, а буквы с радостью ему помогали! Внимательно посмотри на картинку, какие буквы позировали художнику?

Итак, дом постороен! Теперь можно отправиться на прогулку! Но на улице холодно — подари буквам тёплую одежду, раскрась их! Чтобы скачать картинку, нажми на неё и сохрани на свой компьютер, распечатай и — смело за дело!

Конспект логопедического занятия «Звук и буква О»

 

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

— познакомить детей со звуком О и способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки.

Коррекционно-развивающие:

— развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;

— развивать голос и дыхание;

— развивать фонематические процессы;

— закреплять понятия: «звук», «слово»;

— развивать умение выделять гласный звук в начале слов.

Коррекционно-воспитательные:

— воспитывать речевое внимание детей.

Оборудование: интерактивная доска; презентация с картинками: сюжетная картинка «Девочка охает» для звукоподражания, картинка буквы О, картинка пальчиковой азбуки «Буква О», картинки с изображениями предметов похожими на букву О; карточки для артикуляционной гимнастики; зеркала по количеству детей; предметные картинки со звуком О в начале, середине и конце слова в ударной позиции; цветные фишки для обозначения звуков и составления схем; пустые таблицы для составления схем слога и слова.

 

Ход занятия

1. Организационный момент:

Игра «Слушай, повторяй!»

Логопед просит детей повторить слова:

Мак – бак – так

Ток – тук – так

Бык – бак – бок

Дам – дом – дым.

2. Развитие общей моторики: «Туфелька»

Туфельки нарядные, (правая нога вперёд, на носок)

Туфельки парадные, (левая нога вперёд, на носок)

Лаковые, с ремешком, (правая нога вперёд, на пятку)

И подошва с каблучком. (левая нога вперёд, на пятку)

Туфли Маше в самый раз

Можно выходить на пляс. (руки на пояс, «пляшут»)

3. Развитие мелкой моторики: «Обувь»

В магазине много есть (показывают «домик»)

Обуви хорошей. (идут пальчиками по столу)

Есть сапожки и ботинки,

Босоножки, валенки, галоши. (соединяют пальчики друг с другом, начиная с мизинца)

4. Массаж лица:

Солнышко проснулось,

Лобика коснулась,

Лучиками провело,

И погладило, и погладило. (Поглаживающие движения)

Ходит пальчик по дорожке:

Вверх – вниз, вверх – вниз,

Будут розовыми щёчки:

Вверх – вниз, вверх – вниз. (Зигзагообразные движения)

Солнышко проснулось,

Лобика коснулась,

Лучиками провело,

И погладило, и погладило. (Поглаживающие движения)

5. Развитие мимических мышц:

Ножки, ножки

Бежали по дорожке, (радостное выражение лица)

Лугом, лесочком

Прыгали по кочкам, (удивление)

Прибежали на лужок,

Потеряли сапожок. (разочарование)

6. Развитие артикуляционной гимнастики:

Логопед рассказывает сказку про весёлого Язычка и показывает карточки. Дети контролируют выполнения гимнастики, смотря в зеркала.

«Наш весёлый Язычок пошёл гулять. На улице он встретил Лягушку (улыбнулись широко, зубы прикрыты) и Слоника (вытянули губы трубочкой вперёд). Вместе они стали играть в футбол (языком толкаем щёчки). После футбола волосы у Язычка растрепались и он взял расчёску и расчесался («расчёсываем» язык зубками). А потом он почистил зубы («почистить зубы языком)»

Логопед обязательно следит за правильностью выполнения артикуляционной гимнастики.

7. Работа над развитием дыхания и голоса:

Плавно соединить руки округло над головой и произнести протяжно: «Оооо». Резко опустить руки вниз и произнести коротко: «О». Логопед следит за правильностью выполнения этого задания: при выдохе щёки не надуваются.

8. Игра-эксперимент: «Воздушный шар»

Цель: учить детей укреплять мышцы органов брюшной полости, осуществлять вентиляцию нижней части легких, концентрировать внимание на нижнем дыхании.

Логопед просит детей встать в круг, затем лечь на ковёр ногами к центру.

Методика проведения: лежа на спине, ноги свободно вытянуты, туловище расслаблено, глаза закрыты. Внимание сконцентрировано на движение пупка: на нем лежат обе ладони.

Выдохнуть спокойно воздух, втягивая живот к позвоночнику, пупок как бы опускается.

Медленный, плавный вдох, без каких – либо усилий – живот медленно поднимается вверх и раздувается, как шар. Медленный, плавный выдох – живот медленно втягивается к спине.

Повторить 4 -10 раз. Логопед обращает внимание детей на то, что при вдохе живот надувается, как воздушный шарик, а при выдохе – сдувается. После выполнения логопед просит сесть детей на стульчики.

9. Объявление темы:

Логопед показывает на интерактивной доске сюжетную картинку, на которой девочка охает от боли.

Логопед: Ребята, посмотрите, это девочка Оля. Она заболела и охает: «О – о – о». Какой звук она произносит? (О) Сегодня мы с вами познакомимся со звуком О.

10. Акустико-артикуляционный образ звука:

Логопед: Давайте возьмём зеркало и понаблюдаем, как произносится звук О. Все вместе произнесём звук О. Губы как расположены? Губы похожи на овал. А язык и зубы? Язык спокойно лежит, зубы открыты. Воздух проходит свободно и не встречает преграду, воздуху ничего не мешает. Поэтому звук О какой? Звук О – гласный, обозначать его будем красным цветом.

Не всем детям легко определить, какой это звук. Обязательно надо напомнить, какой звук называется гласный (звук можно пропеть, при произнесении звука язык, зубы и губы не мешают воздушной струе выйти из ротика)

11. Связь буквы и звука:

Логопед: Посмотрите: это буква О. (логопед показывает на интерактивной доске букву О). Она похожа на наши губки, когда мы произносим звук О. Пальчиками проведите по губкам. А на что ещё похожа буква О? (Дети высказывают свои мысли: на овал, на бублик, на колесо. Затем логопед показывает картинки с изображением предметов похожих на букву О)

12. Пальчиковая азбука:

Логопед показывает на интерактивной доске рисунок с изображением, как с помощью пальцев изобразить букву О. логопед объясняет, как показать пальчиками букву О. Дети повторяют. У некоторых детей возможно не получится сразу повторить за логопедом. Логопед подходит к таким детишкам и в индивидуальном порядке помогает им.

13. Развитие фонематического слуха:

Дети называют все картинки, которые показаны на интерактивной доске (картинки, в названии которых звук О – ударный)

Логопед: Теперь назовите только те картинки, в названии которых звук О находится в начале слова.

Если у детей возникли трудности, то логопед утрированно произносит каждое слово, выделяя звук О.

14. Физминутка: выполнение движений по тексту

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

и бегаем кругом.

15. Закрепление звука в слогах.

Логопед утрированно произносит слог ОП и вместе с детьми проводит его анализ.

Логопед: Сколько звуков я произнесла? Давайте посчитаем. Назовите первый звук. (О) Назовите второй звук. (П) О – это какой звук? Гласный или согласный? (Гласный, фишка красного цвета). Звук П? (Согласный, фишка синего цвета)

Выложите из фишек слог ОП. Покажите звук О на схеме. Покажите звук П на схеме. Сколько в этой схеме гласных звуков? Сколько согласных звуков?

Таким же образом проводится анализ слогов ОУ, ОА.

16. Закрепление звука в словах:

Анализировать с детьми слова со звуком О в начале.

Дети: В слове «окунь» звук О находится в начале (окна, обруч, осень).

Если ребёнок ответил неполным ответом, обязательно просим его ответить полным ответом, при необходимости подсказать как правильно.

Логопед: Давайте теперь выложим на схеме красной фишкой звук О. Звук О в начале, значит красную фишку на какую клетку надо выложить: на первую, посередине или на последнюю?

Дети: На первую клетку.

Если дети затрудняются с ответом, то напомнить, что если звук в начале слова, то фишку выкладываем на первую клетку.

17. Итог занятия:

Логопед: Как охала Оля? (О-о-о)

Какой это звук? (Звук О – гласный звук) (если дети ответили неполным ответом: «Гласный», то логопед просит ответить полным ответом)

Назовите слова, которые начинаются со звука О. (осень, обруч, окунь)

18. Оценка работы детей:
19. Логопед: Ребята, как вы думаете, мы с вами сегодня справились со всеми заданиями? (Да) А что для вас было самое трудное? (Выложить схему, определить на каком месте звук О) Да, что-то было сложное и трудное, но мы с вами справились, вы – молодцы!
20. Домашнее задание: в рабочей тетради урок «Звук и буква О»
21. Задания для закрепления на индивидуальных занятиях:

Игра «Поймай звук». Ребёнок хлопает, когда услышит звук О.

Закреплять знания характеристики звука О: звук О – гласный (воздух выходит свободно, губы, язык, зубы не мешают, можно пропеть), обозначается красным цветом.

Учить выделять начальный звук в словах: окунь, обруч, осень.

22. Во время занятия логопед отмечает детей, у которых есть трудности в освоении новых знаний. Для того, что дать задание на вечер воспитателям: позаниматься с этими детьми, закрепить полученные знания.

Как же все-таки лучше учить буквы? » LinguaMedia

Сегодня я отвечу на вопрос, волнующий  практически всех родителей малышей:

– Как же все-таки лучше учить буквы?

Вкратце напомню, с чем мы согласились раньше и чему мы будем следовать:

– все буквы сразу учить не нужно, но нужно учить читать буквально на первых 5-6 изученных буквах;

– нам не нужен отдельный самостоятельный этап изучения букв, мы работаем со звуками, формируем связь между словом и звуком (на начальном этапе между словом и первым звуком). И уже от умения выделять первый звук в слове идем к букве, знакомим ребенка с этим знаком. Говорим о том, что буква нужна чтобы записать звук, который мы слышим. Про четыре исключения – Я, Ю, Е, Ё – читайте в предыдущем материале нашего блога в истории про плакат с русской азбукой.

– мы учим писать сразу же, с самых первых букв. И нам не очень важно, как это получается у малыша – ровно или не очень. Мы вообще за красотой ни в коем случае не гонимся. Нам важно одно: чтобы звук, который ребенок слышит, он записывал именно той самой буквой. Мы не считаем «ошибкой», если ребенок переворачивает буквы – «зеркалит» –  это допустимо до 5-6 лет в силу физиологии этого возраста. Если ребенок «зеркалит» просто скажите, что он молодец и все совершенно верно написал, только не в ту сторону, и мы вместе сейчас эту букву перепишем, чтобы «она смотрела в правильную сторону». И это постепенно пройдет, наладится.

И плюс ко всему, так как у нас двуязычный ребенок, и мы неустанно развиваем его речь, расширяем словарь, то лучше сочетать первые шаги в мире чтения с развитием речи ребенка всегда, когда это возможно.

Если вы согласны со всем сказанным, то можно приступать:) Да, еще один момент: сегодня мы говорим о том, как учить печатные буквы с ребенком в раннем возрасте – от 3.5 лет. Почему не нужно до этого возраста – отдельная история, и часто не совсем веселая. Не сегодня.

Итак, три основные правила изучения букв: расслышать, потрогать, «прожить». И очень важно все это делать одновременно:)

Расслышать. Тут уже, кажется, все понятно и много было сказано. Выстраиваем связь между словом и звуком, и далее – звуком и буквой. Начинаем с основных гласных А, О, У, Ы. Потом согласные только в твердом положении, пожалуйста, на начальном этапе. Так ребенку проще расслышать. И все картинки с названиями предметов, от которых мы будем отталкиваться, выстраивая связь между звуком и буквой, должны быть очень тщательно отобраны вами, «прослушаны» вами:) до того, как вы сели заниматься с малышом. Если вы учите букву «М», то не нужно показывать ребенку мячик и мишку, пытаясь убедить его в том, что эти слова на М. Для вашего ребенка эти слова на [м’], он это совершенно точно слышит.

Потрогать. Известно, что дети воспринимают окружающий мир тактильно. Нам только нужно продолжать этот способ восприятия в новом для малыша мире букв. То есть, учить узнавать буквы на ощупь.

Вот несколько очень эффективных приемов тактильного запоминания:

1. С пластмассовыми буквами из магнитной азбуки можно играть в «волшебный мешочек». Сложить несколько букв в мешочек (отлично подходит сапог/носок для рождественских подарков), попросить ребенка найти на ощупь определенную букву. Одну букву ищет ребенок, другую вы.

2. По системе Монтессори буквы вырезаются из тонкой шкурки и приклеиваются на бумагу. Нужно угадать на ощупь с закрытыми глазами, какая это буква. Вместо шкурки можно использовать бархатную бумагу или любой другой материал с выраженной фактурой.

3. Во время купания можно поиграть так: «напишите» пальцем на спинке у малыша букву и попросите угадать, какую букву вы написали. Можно таким же образом «писать» букву на ладошке ребенка, развернутой к вам.

4. Выкладывание букв из бусинок, спичек, крупы тоже отлично работает. Можно сделать «картину». Одноразовую тарелку покрыть тонким слоем пластилина. Нанести контур буквы на него чем-то острым. Потом прикреплять по контуру буквы что угодно: фасоль, бусинки, рис, макароны. Одновременно и учим буквы, и делаем упражнения на мелкую моторику, и творим.

Тактильное запоминание самое продуктивное. Понятно, что так можно учить и английские буквы, и цифры, если ребенок не может их запомнить. Это часто случается с левшами, которые медленнее запоминают графемы. Обязательно нужно делать эти упражнения, если ребенок продолжает писать буквы или цифры в зеркальном отражении ближе к шести годам.

Как совместить звуковое и тактильное восприятие  в процессе изучения букв? Просто приведу отрывок из моей программы «Учимся читать», по которой мы работаем в наших лондонских школах русского языка LinguaPlay. Это два задания, которые мы делаем на уроке, знакомя детей с буквой «М», приведу здесь без предметных картинок то, что учитель говорит детям.  Можно первое упражнение делать с «лишним» предметом, а можно и без него:

1. Давайте назовем картинки (малина, мост, ножницы, муха). Теперь постараемся назвать картинки еще раз, выделяя голосом первый звук. Какой звук ты слышишь в начале слова «малина»? Правильно, [М]. (Аналогично со словом муха и словом мост). А какой звук ты слышишь в начале слова «ножницы»? Как ты думаешь, какая картинка лишняя на рисунке? Правильно, ножницы. Теперь раскрась только те картинки, названия которых начинаются со звука [М].

После того, как предметы, названия которых начинаются со звука [М], раскрашены, можно познакомить детей с буквой. Это мы делаем так:

2. Чтобы записать звук [М], нам нужна буква. Буквами мы записываем звуки, которые произносим. Звук [М] мы не можем тянуть, петь, нам мешают губы, они не дают воздуху проходить свободно. Звук [М] – это согласный звук. Давайте обведем букву по контуру указательным пальчиком (ведущей руки – правая у правшей, левая у левшей). Букву М мы будем раскрашивать синим карандашом. (У нас пока названия всех предметов начинаются с твердого согласного звука).

По этой программе мы учим детей читать с 2012 г., все получается легко для ребенка и удобно для взрослых – учителей и родителей, которым, конечно, важно идти в унисон с учителем, использовать те же термины, объяснять именно так, как это делает учитель в классе. Поэтому мелким шрифтом в классной и домашней работе написаны детальные объяснения, которые я привела выше. И так мы работаем с каждой буквой, кроме исключений – йотированных гласных Я, Ю, Е, Ё, твердого и мягкого знаков. Всем удобно и просто. А это самое главное, как мне кажется.

И теперь самое интересное, третье – «прожить»🙂

Да, я глубоко убеждена, что знакомство с буквой – это событие в жизни маленького человека!  И это событие должно стать ярким, тут должна быть история, опыт, «проживание», чтобы запоминание было прочным. И от процесса запоминания остались яркие воспоминания, простите за каламбур. Обязательно!  Чтобы ребенок потом, спустя годы сказал: «Мама, помнишь, как мы учили буквы? Как это было здорово! Давай посмотрим нашу Азбуку».

Самодельная азбука – самый лучший способ такого «проживания», создания истории знакомства с буквой, истории, перерастающей в любовь к книге. Поэтому мы в школах делаем с со всеми детьми такие самодельные азбуки. К сожалению, родители очень часто недооценивают этот  момент.

Как мы делаем самодельную Азбуку в школах LinguaPlay, я расскажу в следующем материале нашего блога.

Спасибо за Ваши комментарии и пожелания. С нетерпением жду новые вопросы.

С уважением, Вика Тяжельникова.

Буква K Действия

Уровень обучения: Детский сад

Буква К надежная буква. Обычно это делает «ку» звук как в к ите.

Однако K не произносит ни слова в начале слова или слога, если за ним следует на букву «н» (как в k n ight).

---

Действия организованы от самого простого к самому сложному. Не стесняйтесь выполнять занятия только частично в зависимости от уровня комфорта ребенок!

Признание буквы

• Рабочий лист: Скрытое изображение — раскрасьте заглавная буква K одного цвета, а строчная буква K другого цвета, чтобы раскрыть скрытое изображение.

слов, начинающихся на букву К:

• Рабочий лист: Произнесите вслух название каждого изображения и прислушайтесь к звуку Kk.
• Рабочий лист: Современный Рукопись: Обведите (распечатайте) слова которые начинаются с буквы k.
• Рабочий лист: Стандартный шрифт: Обведите (распечатайте) слова которые начинаются с буквы k.
• Рабочий лист: проведите линию к словам которые начинаются со звука K
• Рабочий лист: раскрасьте слова которые начинаются на звук К.
• Книга Итси Битси: Маленькая тетрадь со словом, которое начинается на звук K.

слов на букву K:

Буква K Банк слов:

слов на букву К

• кенгуру
• чайник
• удар
• малыш
• король
• воздушный змей
• коала

слов на букву K

• черный
• книга
• цыпленок
• служащий
• темный
• утка
• крючок
• чернила
• выбрать
• розовый
• грузовик

---

Другие ссылки:

Хотя занятия больше ориентированы на дошкольную возрастную группу, добавив одно или два менее сложных задания при изучении букв могут быть приветственный перерыв для детей и может быть предоставлен в качестве бонуса для тех, кто закончить свою работу раньше срока.

• Посетите Alphabuddies для веселых раскрасок и поделок для закрепления знаний.
• Посетить Раскраски ABC для большего количества раскрасок.

слов, начинающихся с K Для детей

Буква K была частью алфавита в течение долгого времени, фактически со времен финикийцев, и хотя в английском языке она встречается лишь умеренно, это универсальный звук: почти в каждом языке есть глухой велярный взрывной. Этот список из K слов для детей разработан, чтобы заинтересовать учащихся этими уникальными словами.

Слова, начинающиеся с K в дошкольном / детском саду

Английский язык изобилует простыми, важными словами K. Этот список из K слов позволит вашим ученикам начать изучение лингвистических основ, которые они смогут использовать позже.

• Keep: Чтобы удержать, сохранить для себя; или другим словом для обозначения замка
• Удар: Ударь ногой
• Малыш: Молодой козел или молодой человек
• Род: Семья
• Вид: Добрый и нежный; или конкретный тип человека, места или предмета
• Король: Мужчина-правитель монархии
• Комплект: Набор деталей для создания чего-то
• Котенок: Молодой кот
• Колено: Сустав в середине ноги
• Узел: способ завязывания веревки или веревки

Эти слова просты с лингвистической точки зрения, но часто передают неочевидные значения.Упражнения на букву K, особенно наглядные пособия, важны для того, чтобы ваши ученики понимали эти слова. В помощь мы подготовили визуальный тест, который вы можете скачать и распечатать в формате PDF ниже.

Просмотреть и скачать PDF

Слова для 1-го класса, начинающиеся с K

Многие из следующих K слов являются конкретными, а не абстрактными. Наглядные пособия помогут молодым ученикам понять, что они описывают.

• Киль: главный луч на дне лодки
• Острый: острый, буквально как острый край или образно как острый ум
• Келп: длинные пряди водорослей, образующие леса в океане
• Ключ: Инструмент для открытия замка
• Почка: орган, фильтрующий нездоровые химические вещества из тела
• Печь: печь для сушки керамики
• Вязание: соединение петель пряжи, чтобы сделать что-то
• На коленях: чтобы спуститься на одну или оба колена
• Нож: инструмент для резки
• Знать: понимать

Следующий важный шаг в этих словах — это тихий К.Мы включили несколько слов, которые начинаются с молчаливой буквы «К», например «знать» и «вязать». Словесные игры, такие как произнесение этих слов вслух в ритме или выбор нескольких учеников, каждый с одним словом, которое они должны повторять, когда произносится другое слово, познакомят ваших учеников с этой странностью английского языка.

Слова для 2-го класса, начинающиеся с K

Ваши ученики, вероятно, уже знают по крайней мере некоторые из этих K слов. Это прекрасный способ связать их с новыми пополнениями в их словарном запасе.

• Кенгуру: большое австралийское млекопитающее, которое хмелеет.
• Бочонок: Маленькая бочка
• Кетчуп: Гладкий соус на основе томатов с пряностями
• Крошка: Сухой корм для домашних животных
• Кухня: Комната для приготовления пищи
• Разжечь: Чтобы зажечь огонь, или чтобы вдохновить или заинтересовать кого-то в чем-то
• Стук: Легко ударить сжатым кулаком, чтобы создать шум, как в дверь
• Знание: То, что люди знают
• Коала: австралийское сумчатое животное, живущее на дереве, которое выглядит как крошечный медведь
• Криль: Крошечные ракообразные, обитающие в океане, часто поедаемые китами

Используйте знакомые слова K в ваших интересах. Поощряйте их писать полные предложения, даже целые рассказы, сосредотачиваясь на кенгуру, водорослях или криле.

Слова 3-го класса, начинающиеся с K

Эти слова 3-го класса K приходят со всего мира из столь разных источников, как идиш, инуиты и звукоподражания. Это прекрасный способ заинтересовать ваших учеников в расширении их словарного запаса.

• Байдарка: маленькая лодка с заостренным концом, гребущая с двухсторонним веслом
• Kazoo: небольшой духовой инструмент, издающий жужжащий звук
• Хаки: жесткая желто-коричневая ткань или штаны из этой ткани
• килт: юбка в шотландскую клетку, которую носят мужчины
• Klutz: неуклюжий человек
• сноровка: естественный навык или талант
• наколенник: мягкая защитная накладка для колена
• ручка: округлая шишка
• сустав: A сустав в пальце
• Кук: странный или сумасшедший

Чтобы заинтересовать своих учеников, исследуйте происхождение этих слов. Попробуйте распечатать карту и написать слова в каждой стране, из которой они родом, а затем нарисовать линии там, где находитесь вы и ваши ученики!

Слова 4-го класса, начинающиеся с K

Действия в 4-м классе должны вовлекать учащихся в контекст и большее значение слов из этого списка.

• Каратэ: японское боевое искусство
• Keepsake: объект, запоминающий что-то или кого-то
• Клавиатура: панель кнопок для использования компьютера
• Кимоно: традиционный японский халат до щиколотки.
• Сородичи: Семья человека
• Киоск: Небольшая витрина или киоск
• Киви: Маленькая нелетающая птичка из Новой Зеландии
• Месить: Работать тесто руками
• Рыцарь: Европейский дворянин, сражавшийся верхом на лошади
• Престижность: Похвала за достижение

Многие из этих слов подходят для видео и других наглядных пособий. Вашим ученикам, вероятно, понравятся видео рыцарей или демонстраций карате, и то, что они видят, поможет им связать изображения с этими словарными словами.

Буква K везде

Одно из уникальных качеств K как буквы состоит в том, что ее звучание встречается почти во всех разговорных языках. Поскольку в английском очень много производных и заимствованных слов, это создает широкий словарный запас, чтобы заинтересовать умы ваших студентов.

Чтобы расширить словарный запас и этимологию, взгляните на наши слова, начинающиеся с B! Спорим, вашим блестящим ученикам будет полезен такой красивый список слов.

Упражнения по алфавиту на букву K в EnchantedLearning.com

Letter K Распечатка На странице для печати есть заглавная буква, строчная буква и четыре слова, начинающиеся с K, с изображениями слов, которые нужно раскрасить.	Сопоставьте буквы верхнего и нижнего регистра: K-O Сопоставьте буквы верхнего и нижнего регистра от k до o.	Сопоставить строчные буквы с изображениями: k-o Сопоставить строчные буквы k-o с изображениями. На фотографиях: ключ, воздушный змей, лист, леденец, луна, обезьяна, гвоздь, игла, осьминог, сова.Или перейдите к ответам.	Сопоставить заглавные буквы с изображениями: K-O Сопоставить заглавные буквы K-O с изображениями. На рисунках изображены: король, кенгуру, лев, губы, рукавица, маска, сетка, ноты, лук, весло. Или перейдите к ответам.
Сопоставьте слова «K» Сопоставьте 10 слов, начинающихся с буквы K. Это слова: воздушный змей, ключ, казу, каяк, чайник, кенгуру, коала, клавиатура, король и котенок. Или перейдите к ответам.	Обведите в кружок «K» слов Обведите в кружок 10 слов, начинающихся с K.Слова — казу, коала, король, касатка, воздушный змей, ключ, клавиатура, котенок, чайник и кенгуру. Или перейдите к ответам.	Начертите и напишите слова «K» Начертите и напишите слова, начинающиеся на K. Это слова: ключ, коршун, ребенок, король и коала.	Закончите предложение «K» Закончите предложение и проиллюстрируйте его — K. Предложение начинается со слов «Кенгуру любят пинать, когда …»
Закончите предложение «K» — шрифт D’Nealian Закончите предложение и проиллюстрируйте его — K.Предложение начинается со слов «Кенгуру любят пинать, когда …»	Подсказка с изображением «K» Напишите рассказ о картинке — K. На картинке изображен кенгуру, запускающий воздушного змея возле дерева.	Головоломка «K Words» Поиск слов Найдите слова в головоломке «K words», затем используйте дополнительные буквы, чтобы найти секретное слово: «kapok». Или перейдите к ответам.	Я могу раскрасить слова K Цветные слова, начинающиеся с k, включая казу, король, каяк, воздушный змей, кай, водоросли, деревья капока, котенок, нож и кенгуру.
Я могу рисовать слова на K Нарисуйте и раскрасьте слова, начинающиеся на букву K, в том числе воздушный змей, ключ, нож, каяк, ребенок, дерево капока, котенка, узелок и кенгуру.	Соедините точки «K» Слова Соедините точки, затем заполните пропуски для слов, которые начинаются с K. Слова являются ключевыми, воздушный змей.	Пропущенные буквы в словах «K» Найдите пропущенные буквы в словах, начинающихся на K, а затем раскрасьте изображение слова.Слова — король, коршун, нож, ключ, узел, вязать, ламинария. котенок, кенгуру и клавиатура.	Обведите правильное написание слов «K» Обведите правильное написание слов, начинающихся с буквы «K», а затем раскрасьте изображение слова. Слова: король, воздушный змей, нож, клавиатура, узел, вязать, ламинария, котенок, кенгуру и ключ.
Расшифруйте слова «K» Расшифруйте слова, которые начинаются на K, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: нож, ключ, король, воздушный змей, вязать, котенок, узел, каяк, казу и коала.	Напишите слова «K» Посмотрите, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся на букву K.	Напишите «K» слов из восьми категорий Посмотрите, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся с K, в восьми категориях: имя человека, животное, еда, астрономическое слово, глагол (слово действия) , что-то из моря, растения и места. Проиллюстрируйте слова, если можете.Примеры ответов: Кэти, коала, киви, пояс Койпера, крепость, водоросль, дерево капока, Каламазу. Это сложный рабочий лист, который отлично подходит для группового мозгового штурма!	Поместите 10 тысяч слов в алфавитном порядке — Рабочий лист Поместите 10 тысяч слов в алфавитном порядке. Это слова: ламинария, ключ, малыш, король, коршун, котенок, колено, нож, узел, коала. Переходите к ответам.
Обозначьте 10 слов, начинающихся с K Обозначьте каждое из слов, начинающихся с «K» на этом листе.Это слова: ключ, казу, каяк, воздушный змей, чайник, король, кенгуру, котенок, клавиатура. Переходите к ответам.	Нарисуйте и напишите слова «K» Учащийся пишет и рисует восемь слов, начинающихся на букву K.

Дети учатся читать Письмо K, / k /

Буква K произносится так же, как и буква G. Попросите ребенка поднести заднюю часть языка вверх к задней части рта.Когда звучит буква K, язык должен слегка касаться задней части рта.

Вот несколько слов на букву K, которые ваш ребенок может использовать уже сейчас:

Малыш

Нож

Воздушный змей

Кенгуру

Чайник

Ключ

Чтобы правильно научить вашего малыша букве К, вам нужно иметь терпение и быть готовым тратить на это время каждый день. Книги на букву K можно найти в местной библиотеке, в магазинах или в Интернете.Выбирайте книги, в которых есть детские стихи и забавные иллюстрации, так как это поможет в процессе обучения.

Встречается ли буква K в имени вашего ребенка? Если это так, вы можете использовать вырезанные или пластиковые буквы, чтобы рассказать им их имя. Покажите им, где появляется буква К. Если в их имени нет буквы K, вы можете использовать другие имена с буквой K. Это могут быть члены семьи или имена телевизионных персонажей, которых ваш ребенок знает.

Существует довольно много имен, начинающихся с буквы К, и ваш ребенок, возможно, знаком с ними:

Кен

Ким

Кей

Келли

Карен

Кейт

Вот еще несколько интересных имен, которые начинаются на K:

Катерина

Кевин

Катрина

Кейтлин

Кейли

Киран

Хотите узнать секрет обучения букве K?

Секрет действительно прост — сделайте это увлекательным.Когда вы будете весело преподавать букву K со своим ребенком, они захотят узнать больше. Удовольствие и обучение вместе принесут отличные результаты и настроят вашего ребенка на жизнь, связывая развлечения с обучением. Есть несколько отличных примеров забавных вещей, которые вы можете сделать позже в этой статье. А пока мы обсудим рабочие листы с буквой K. Доступно множество листов с буквой K, поэтому выбирайте те, в которых есть забавные рисунки.

Еще один забавный способ выучить букву K — использовать песни на букву K.Вы и ваш ребенок можете вместе разучивать эти песни и часто их петь. Вы также можете найти видеоролики на букву K, которые вашему ребенку понравится смотреть вместе с вами. Хороший пример видео с буквой K, которое на самом деле является песней с буквой K, можно найти ниже.

Здесь самое главное — выучить песни и вместе их петь и смотреть видео. Вашему малышу очень понравится это делать, и вполне вероятно, что он будет очень сильно этим заниматься, и вы услышите, как они говорят «снова», «снова».Всегда старайтесь петь песни или смотреть видео, когда они этого хотят.

Вот еще несколько забавных действий Письмо K

Игра про животных

Детям нравятся животные, поэтому вы можете сыграть с ними в игру, в которой вы будете искать животных, имя которых начинается на букву K. Их не так много, но вы можете начать с кенгуру, коалы и киви. Есть и другие, такие как королевский пингвин, зимородок и дракон Комодо.Покажите изображения этих животных и напишите их имена.

Теперь перейдем к животным, у которых буква «К» есть где-то в названии, а не в начале. Вы можете начать с шакала, а затем есть обезьяна, сурикат, змея, ястреб и аист. Их не так много, но те, которые вы найдете, обязательно покажите картинки и объясните имена, чтобы ваш малыш мог видеть, где в именах встречается буква K.

Найдите в своем доме вещи, которые начинаются с K

Находить дома вещи, которые начинаются на букву K, будет интересно и весело для вашего ребенка.Здесь будет несколько предметов, которые вы можете использовать, например, ключи, кухня, киви, кетчуп, воздушный змей, нож, клавиатура и чайник. Может у вас есть котенок. Как всегда, объясните предметы и покажите ребенку, что все они начинаются с буквы K.

Продолжайте тему «K-слова», найдя слова, начинающиеся на «K», которые ваш ребенок, возможно, слышал от вас или других членов семьи. Вы также можете использовать здесь слова из телевизора. Есть колено, рыцарь, король, узел, калейдоскоп, карате, каяк и комплект.Используйте картинки или примеры из реальной жизни, чтобы помочь вашему ребенку понять, что означают эти слова, и всегда произносите их по буквам.

Подумайте о K словах для детей, которые не начинаются с K, но содержат букву K. А как насчет шеи, носка и торта? Тогда есть бодрствование, спина, черный цвет и часы. Есть тысячи слов, в которых есть К. Как всегда, используйте картинки или примеры из реальной жизни (например, указывайте на шею) и расшифровывайте буквы в этих словах, чтобы ваш малыш мог видеть, где вписывается буква K.

Не ограничивайте эти игры на букву К дома. Когда вы с ребенком находитесь на улице, будет много примеров буквы K на уличных знаках и в магазинах. Каждый раз, когда вы видите пример, указывайте на него своему ребенку. По мере того, как они становятся более уверенными, они будут указывать вам на буквы К.

А как насчет прописных и строчных букв K?

Рекомендуется показывать изображения буквы K в формате заглавной буквы K (большая буква K) и в формате строчной буквы K (маленькая буква K). Объясните важность заглавных букв и приведите пример их использования, например, когда пишутся имена людей.

Вы можете получить в Интернете изображения буквы K в обоих форматах, а затем распечатать их, чтобы ваш ребенок мог отслеживать форматы. Со временем они научатся писать как заглавную K, так и строчную K.

Научите своего ребенка акустике буквы K

Для вашего ребенка нет лучшего способа научиться читать, чем инструкции по фонетике.Все буквы имеют отдельные звуки, называемые фонемами, и очень важно, чтобы ваш ребенок выучил все это, включая букву K. Когда он выучит все фонемы, он сможет создавать целые слова, комбинируя звуки. Подробнее о звуках буквы К ниже.

Английский алфавит БУКВА K ЗВУКИ:

К / к /:

11-я буква алфавита — J, это глухой короткий звук согласный. Буквы «F», «H» и «S» также являются глухими звуками, которые создаются при помощи коротких порций воздуха через рот. Прилежно работайте над тем, чтобы произнести / k /, не добавляя к нему «ээ».

Примеры:

КОРОЛЬ: / k / / i / / n / / g /

СОХРАНИТЬ: / k / / ee / / p /

ВИД: / k / / i / / n / / d /

Упражнения для / j /

1. Прежде чем начать, распечатайте лист бумаги для букв K и k
2. Также распечатайте лист бумаги со следующими словами для K:
   KILL
   KITTEN
   KISS
   RACK

СТЕК
ПЕРЕРЫВ

1. Покажите ребенку Букву на каталожной карточке или бумаге и повторите звук буквы несколько раз: K
2. Найдите время с ребенком, чтобы убедиться, что звук / k / произносится правильно
3. Слушайте внимательно, как ребенок повторяет звук вслед за вами
4. Спросите ребенка, есть ли в разных словах звук / k /, и дождитесь ответа.Всегда повторяйте слово, используя буквенный звук, чтобы убедиться, что ваш ребенок знает звук
5. Продолжать повторять другой короткий звук I слова, например, ОЗЕРО, ПОДДЕЛКА, ГРАБЛИ, ВЫПЕЧКА
6. Завершите урок, попросив ребенка произнести вам звук букв

Научите ребенка читать дома с правильной помощью

Смысл обучения вашего ребенка буквам алфавита в том, чтобы он научился читать. В настоящий момент это может показаться вам устрашающей перспективой, но вы лучший человек, чтобы научить своего ребенка читать.Для этого не нужно быть учителем. Вам просто нужно правильное руководство, и вы можете получить его из проверенной программы чтения.

Как только ваш ребенок научится говорить, он сможет научиться читать. Вы можете не поверить в это, но это правда. Джим Ян научил своих троих детей читать в возрасте 2 лет, и он создал проверенную высококачественную программу чтения, которой пользуются тысячи родителей по всему миру. Это называется «Дети учатся читать». Вы можете узнать больше об этой недорогой и очень эффективной программе чтения здесь.

Помогите своему ребенку узнать все о букве L, перейдя в следующий раздел.

вещей, которые начинаются с A, B, C и каждой буквы (звуковые звуки) — Таблицы алфавита и алфавит с картинками для обучения чтению по алфавиту

Ищете способы научить детей алфавиту? Вам понравятся эти диаграммы с изображениями алфавита, которые покрывают простые слова, начинающиеся с буквы a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z. Загрузите, распечатайте и научите детей чтению алфавита , используя эти красочные диаграммы с изображением алфавита.

Эти загружаемые PDF-файлы для печати также идеально подходят, если вы ищете изображения вещей, которые начинаются со звуков алфавита в соответствии с правилами фонетики.

Они отлично подходят для обучения детей первым словам и помогают вашему ребенку определять разные буквы алфавита.

НЕ ПРОПУСТИТЕ, чтобы проверить эти — Отобранные вручную книги с алфавитом для детей . Это потрясающе и действительно помогает детям в изучении алфавита.

При обучении фонетике мы обычно не понимаем, что такое короткий звук a или длинный звук (я включил это для всех гласных).Надеюсь, вы найдете это полезным

СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО PDF ДОСТУПНО В КОНЦЕ. ТАК ПРОКРУТИТЕ ДО КОНЦА ДЛЯ КНОПКИ СКАЧАТЬ

Реклама | Статья продолжается ниже.

---

---

Правильные звуки всех букв (Введение в акустику)

Посмотрите это короткое видео, чтобы понять правильные звуки всех букв.

Вещи, которые начинаются на букву а звук для детей дошкольного и детского возраста (с картинками)

Прежде чем я расскажу несколько простых слов, начинающихся с буквы а.

Заметим, что буква а может иметь разные звуки — а, например, яблоко, и обратите внимание на звук а, когда вы произносите такие слова, как обезьяна и возраст.

Короткий звук «а» или слова

Короткий звук «а» — это то, что вы слышите в таких словах, как яблоко, то, что вы слышите в среднем звуке кошка, шляпа, циновка.

Длинный звук «а» или слова

Длинный «а» — это звуки, произносимые так же, как и название буквы. Итак, что вы слышите такими словами, как обезьяна и возраст.

Итак, вот список слов, которые начинаются с короткого звука / простых слов, начинающихся с буквы A

яблоко, топор, космонавт, аллигатор, муравей, якорь

Изображения вещей, которые начинаются с буквы A / short «а» звуковые слова с картинками

---

Устали искать печатные издания и по отдельности скачивать их с разных сайтов.

Используйте свое время с пользой и получите весь наш бесплатный и платный алфавит для печати за единовременную плату.

Он имеет более 300 страниц клип-карт, карточек, рабочих листов для идентификации алфавита, упорядочивания, отслеживания, звуков алфавита и многого другого.

Получите пакет Ultimate Alphabets прямо сейчас

Специальная цена в долларах США

Специальная цена в INR

Найдите нас на Etsy

---

Вещи, которые начинаются на букву b, для детей дошкольного возраста и детских садов (с картинками )

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы b / простых слов, начинающихся с буквы B

мяч, птица, воздушный шар, банан, бабочка, сумка

Изображения вещей, которые начинаются с буквы B / буква Звук «b» с картинками

Звук на букву c для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы c / простых слов, начинающихся с буквы C

автомобиль , торт, чашка, гусеница, морковь, кошка

Картинки вещей, которые начинаются на букву C / букву ‘c’ звук слова с картинкой

вещи, начинающиеся на букву d звук для pre дети школы и детского сада (с иллюстрациями)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы d / простых слов, начинающихся с буквы D

собака, утка, кукла, осел, платье, барабан

Изображения вещей, которые начать с буквы D / буква ??? d ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву е Звук для детей дошкольного и детского возраста (с картинками)

Прежде чем я расскажу несколько простых слов, начинающихся с буквы е.

Отметим, что буква е также может иметь разные звуки — е, например, яйцо, и обратите внимание на звук е, когда вы произносите такие слова, как угорь или орел.

Короткий звук «е» или слова

Короткий звук «е» — это то, что вы слышите в таких словах, как яйцо, слоны, что вы слышите в среднем звуке ноги, колышек. Тед.

Длинный звук «е» или слова

Длинный «е» — это звуки, произносимые так же, как и название буквы. Итак, что вы слышите в таких словах, как орел, угорь и пасха

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы E / простых слов, начинающихся с буквы E

яйцо, слон, конверт, восьмерка, лось, эльфы

Картинки вещей, которые начинаются на букву Е / буква ??? е ??? короткие звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся с буквы f Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы f / простых слов, начинающихся с буквы F

лягушка, веер , рыба, флаг, вилка, цветок

Картинки вещей, которые начинаются на букву F / букву ??? f ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву g Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы g / простых слов, начинающихся с буквы G

девочка, подарок, гусь, виноград, коза, гитара

Рисунки вещей, которые начинаются на букву G / букву ??? г ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву h Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы h / простых слов, начинающихся с буквы H

шляпа, голова, курица, дом, рука, вертолет

Картинки вещей, которые начинаются на букву Н / буква ??? ч ??? звуковые слова с картинками

Звук слов, начинающихся с буквы i, для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Прежде чем я расскажу несколько простых слов, начинающихся с буквы i.

Отметим, что буква i также может иметь разные звуки — i, как в чернилах, и обратите внимание на звук i, когда вы произносите такие слова, как лед.

Короткий звук «i» или слова

Короткий звук «i» — это то, что вы слышите в таких словах, как чернила, насекомое, и в середине таких слов, как свинья, парик, наконечник.

Длинный звук «i» или слова

Длинный «i» — это звуки, произносимые так же, как и название буквы. Итак, что вы слышите в таких словах, как лед, мороженое, остров, плющ.

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы I / простых слов, начинающихся с буквы i

чернил, иглу, игуана , насекомых

Изображения вещей, которые начинаются с буквы I / буква ??? я??? короткие звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву j Звук для детей дошкольного и детского возраста (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы j / простых слов, начинающихся с буквы J

кувшин, кувшин , джет, джунгли, сок, джинсы

Картинки вещей, которые начинаются на букву J / букву ??? j ??? звуковые слова с картинками

Вещи, которые начинаются на букву k звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы k / простых слов, начинающихся с буквы K

воздушный змей, ключ, киви, чайник, кенгуру, король

Фотографии вещей, начинающиеся на букву К / буква ??? к ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся с буквы l Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы l / простых слов, начинающихся с буквы L

Лев, нога, лист, лимон, лотос, божья коровка

Рисунки вещей, которые начинаются на букву L / букву ??? l ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву м Звук для детей дошкольного и детского возраста (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы м / простых слов, начинающихся с буквы М

карта, кружка, человек, манго, обезьяна, луна

Картинки вещей, которые начинаются на букву М / буква ??? м ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву n Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы n / простых слов, начинающихся с буквы N

net, nut, ворс, нос, гнездо, числа

Картинки вещей, которые начинаются на букву н / буква ??? п ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву o Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Прежде чем я расскажу несколько простых слов, начинающихся с буквы o.

Заметим, что буква o также может иметь разные звуки — o, как в оранжевом, и обратите внимание на звук o, когда вы произносите такие слова, как овсянка и океан.

Короткий звук «о» или слова

Короткий звук «о» — это то, что вы слышите в таких словах, как апельсин и осьминог, и в середине таких слов, как верх, горшок, точка.

Длинный звук «о» или слова

Длинный «о» — это звуки, произносимые так же, как и название буквы. Итак, что вы слышите в таких словах, как океан и овсянка.

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы O / простых слов, начинающихся с буквы o

Бык, Апельсин, Осьминог, оливковый, Страус, Вкл, Выкл, нечетный

Изображения вещей, которые начинаются с буквы O / письмо ??? o ??? короткие звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву p Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы p / простых слов, начинающихся с буквы P

pan, pen , свинья, попугай, ананас, картофель

Картинки вещей, которые начинаются на букву P / букву ??? p ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву q звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы q / простых слов, начинающихся с буквы Q

Quill, question, четверть, королева, перепел

Картинки вещей, которые начинаются на букву Q / буква ??? q ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву r Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы r / простых слов, начинающихся с буквы R

крыса, красный, роза, радуга, робот, кролик

Картинки вещей, которые начинаются на букву R / буква ??? r ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву s Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы s / простых слов, начинающихся с буквы S

солнце, шесть, звезда, ложка, носки, паук

Картинки вещей, которые начинаются на букву S / буква ??? s ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву t звук для детей дошкольного и детского сада (с изображениями)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы t / простых слов, начинающихся с буквы T

два, нажмите, дерево, зубы, палец, тигр

Фотографии вещей, начинающиеся на букву Т / букву ??? т ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву u Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Прежде чем я расскажу несколько простых слов, начинающихся на букву u.

Отметим, что буква u также может иметь разные звуки — u, как в случае с зонтиком, и обратите внимание на звук u, когда вы произносите такие слова, как единорог, униформа, одноколесный велосипед

Короткий звук «u» или слова

Короткий звук «o» «звук» — это то, что вы слышите в таких словах, как зонтик, и в середине таких слов, как мопс, буксир, порез.

Длинный звук «у» или слова

Длинное «у» — это звуки, произносимые так же, как и название буквы. Итак, что вы слышите в таких словах, как единорог, униформа и т. Д.

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы u / простых слов, начинающихся с буквы U

дядя, несчастный, судья, под, зонтик, вверх

Картинки вещей, которые начинаются с буквы U / буквы ??? u ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву v Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы v / простых слов, начинающихся с буквы V

фургон, ваза, овощи, скрипка, виноградная лоза

Фотографии вещей, начинающиеся на букву V / букву ??? v ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву w Звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы с простыми словами, начинающимися с буквы W

часы, волна, палочка, колесо, арбуз, кит

Картинки вещей, которые начинаются на букву W / букву ??? w ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся с буквы x звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы x / простых слов, начинающихся с буквы X

xmas tree, xray , ксилофон

Изображения вещей, которые начинаются с буквы X / буквы ??? x ??? звуковые слова с картинками

Вещи, которые начинаются с буквы y звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы y / простых слов, начинающихся с буквы Y

як, да, желток, желтый, йога, пряжа

Рисунки вещей, начинающиеся на букву Y / букву ??? y ??? звуковые слова с картинками

Вещи, начинающиеся на букву z звук для детей дошкольного и детского сада (с картинками)

Итак, вот список слов, начинающихся с буквы z / простых слов, начинающихся с буквы Z

zip, zoo, ноль, зебра, зигзаг

Изображения вещей, которые начинаются с буквы Z / буквы ??? z ??? звуковые слова с картинками

БЕСПЛАТНАЯ ЗАГРУЗКА ВЫШЕУКАЗАННЫХ ЛИСТОВ

в формате PDF Нажмите на черную кнопку ниже, чтобы загрузить рабочие листы

Вас также может заинтересовать Как научить детей алфавиту . После того, как вы выучите звуки , научите своего ребенка словам CVC

---

Если вы нашли это полезным, НЕ ПРОПУСТИТЕ, чтобы ввести PIN-код на Pinterest или поделиться с друзьями

Устали искать печатные версии и индивидуально загружать их с разных сайтов .

Используйте свое время с пользой и получите весь наш бесплатный и платный алфавит для печати за единовременную плату.

Он имеет более 300 страниц клип-карт, карточек, рабочих листов для идентификации алфавита, упорядочивания, отслеживания, звуков алфавита и многого другого.

Получите пакет Ultimate Alphabets сейчас

Специальная цена в долларах США

Специальная цена в индийских рупиях

Найдите нас на Etsy

БОЛЬШЕ БЕСПЛАТНЫХ РАБОЧИХ ТАБЛИЦ

БЕСПЛАТНЫЕ РАБОТЫ и БЕСПЛАТНЫЕ РАБОТЫ здесь

Неха Гупта (Автор)

Мама дошкольника и любителя раннего обучения. Любите поделки, книги и придумывайте веселые занятия для детей. Обучался Jolly Phonics.Основатель sharingourexperiences.com и SOE Store Kids. Найдите нас на Amazon India и , загрузите бесплатные печатные издания .

Спасибо, что посетили мой блог. Вот специальный купон на 9 долларов для покупки печатных материалов на Etsy. Нажмите здесь, чтобы получить заявку

8 творческих идей, которые помогут вашему ребенку выучить новые слова

Автор: Вики Боуман

Развитие речи происходит очень быстро в раннем детстве — особенно интересно наблюдать в первые два года жизни ребенка (Galinksy, 2010).Это означает, что дом и семья младенцев и детей ясельного возраста играют решающую роль в развитии языка и словарного запаса. Дети учат новые слова в основном, слушая их в значимом контексте (который часто включает иллюстрации к рассказу или жесты говорящего).

Чтение детям и вместе с ними и вовлечение их в беседу — отличный способ пополнить свой словарный запас. Однако, если они сталкиваются с интересными словами только один раз или ограниченное количество раз, они могут лишь частично понять значение слова (Christ & Wang 2010).Детям необходимо знакомиться с новыми словами несколько раз и в разных контекстах, чтобы полностью понять их значение.

Как научить ребенка новым словам?

1. Лучшее, что вы можете сделать, — это поговорить с ребенком о его дне, о том, что вы делаете вместе (например, готовите завтрак или складываете одежду) или о том, куда вы собираетесь.

2. Разработайте семейные программы обучения грамоте. Ежедневно читайте ребенку и выбирайте книги с иллюстрациями, которые подсказывают, что означают эти слова.Читайте книги столько раз, сколько хочет ваш ребенок — повторение помогает понять и запомнить новые слова.

3. Выделите специальное место для чтения, комфортное и тихое.

4. Общайтесь во время чтения рассказов.

• Задайте ребенку вопросы об истории и иллюстрациях
• Помогите своему ребенку использовать иллюстрации, чтобы делать прогнозы о том, что будет дальше.
• Объяснять значение незнакомых или интересных слов
• Нарисуйте связи с вашей семейной жизнью, обществом или опытом

5.Сделайте свой дом богатым для печати средой, наполненной забавными способами игры с буквами и словами.

• В каждой комнате должны быть сборники рассказов.
• Маркируйте предметы по всему дому, чтобы ребенок мог связать слово с его значением. Напишите слово на карточке с большими четкими буквами.
• Поместите на холодильник магнитные буквы, доступные вашему ребенку, чтобы он мог играть с буквами и писать.
• Принесите домой блюда на вынос из ресторанов и помогите ребенку найти еду, которая ему нравится.Предложите ребенку нарисовать изображения продуктов, а затем помогите ему написать название продуктов на доске или составить слово из пластиковых букв.
• Попросите ребенка помочь вам составить списки покупок или составить меню на неделю.
• Обсудите с ребенком картинки, которые вы найдете в журналах, книгах или в Интернете.
• Напишите буквы алфавита на учетных карточках, а затем приклейте их к стене. Попросите ребенка помочь вам найти картинки с начальным звуком букв и прикрепите картинки к буквам.Для начала сделайте одну карточку с первой буквой имени вашего ребенка.
• Пусть ваш ребенок поиграет с коробками для еды — укажите слова и объясните, что это за еда. Обсудите их любимую еду, а затем помогите им написать слово или сложить его пластиковыми буквами.
• Назовите фотографии людей в вашем доме именем этого человека.
• Пригласите своего ребенка на «поиск слов».

6. Посетите библиотеку.

7. Пойте песни и учите ребенка стишкам.

8. Создавайте художественные проекты, связанные с рассказами, которые вы читаете.

Развитие семейной грамотности покажет вашему ребенку, что его ценят. Ежедневное общение с ребенком и чтение ему жизненно важны для развития его словарного запаса. Чтение детских книг на самые разные темы — особенно на то, что увлекает вашего ребенка — поможет сформировать хорошие привычки к чтению и развить любовь к чтению, что будет способствовать дальнейшим успехам в школе.

---

Вики Боуман, Эд. С. — учитель начальной школы в Чартерной академии Crossroads в Биг-Рапидс, штат Мичиган.Она координировала и писала гранты в течение последних десяти лет, которые обеспечивали финансирование программ семейных ночей, семинаров для родителей, онлайн-программ семейной грамотности, профессионального развития учителей, а также выступала на конференции штата MIAEYC в течение последних нескольких лет.

Галинский, Эллен. Разум в процессе становления: семь основных жизненных навыков, необходимых каждому ребенку. Нью-Йорк: HarperStudio, 2010. Крист, Т. и Ван, К. (2010). Преодоление разрыва в словарном запасе: что исследования говорят нам о преподавании словарного запаса в раннем детстве.Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC), 65 (4), 84-91. Получено 10 декабря 2017 г. с http://www.jsto86r.org/stable/427310.

игр в слова для детей | Scholastic

Игры в слова великолепны, потому что они помогают детям сосредоточиться на звуках и буквах и развивать навыки, необходимые для чтения, письма и правописания. Играя со своими детьми в словесные игры, мы приносим им пользу в нашей компании, а также демонстрируем им, что играть со словами — это очень весело.Есть также словесные игры, которые превратились в настольные игры и игрушки, но для тех, которые вы найдете ниже, требуется минимальное оборудование.

Угадай животное: Дайте детям рифмующееся слово и предложите им угадать животное. «Я рифмуюсь с циновкой. Я…»

Я шпионил: Это простая игра в слова, известная большинству людей. Найдите что-нибудь поблизости и скажите детям звук или букву, с которой оно начинается. Дети должны осмотреться и попытаться угадать, что именно вы «подсмотрели».

БОЛЬШЕ: Купите книги «Я шпионю» в нашем магазине

Составьте слово: Если у вас есть пластиковые буквы, магнитные буквы или блоки с буквами, вы можете играть в них, как только ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы писать.Поиграйте мысленно с детьми постарше или с бумагой и карандашом. Просто дайте детям несколько букв и предложите им составить из этих букв слова. Отличное начало для таких настольных игр, как Scrabble.

Категории: Это игра, которую я любил в детстве. Ты помнишь это? Просто нарисуйте сетку на листе бумаги. Затем напишите несколько категорий (например, «растения», «имена девочек», «машины», «продукты») на одной стороне сетки и напишите буквы алфавита вверху. Это не обязательно должен быть весь алфавит.Цель — попытаться придумать слово для каждой буквы и категории.

Hink Pink: Дети обожают эту игру! Один человек думает о двухсложных рифмующихся словах, как толстый кот. Она находит подсказку, которая должна привести (в конечном итоге!) К ответу «толстый кот». Одним из ключей может быть «тучный мышеловок» или «животное, которое слишком много ест», в зависимости от возраста догадывающегося. Угадывающий пытается понять, что это за два рифмующихся слова. Игра может быть расширена до Hinky Pinky (двухсложные рифмующиеся слова), например happy chappy = «веселый парень».«Или Хинкетти Пинкетти (трехсложные рифмующиеся слова, намного сложнее), например, более мягкий рев =« менее сердитый бык ». Сочетайте и сочетайте с Хинки Пинкетти или Хинкетти Пинк!»

Вот несколько слов «Хинк-Гвоздь», которые вы можете использовать, чтобы получить вас и своего ребенка

Подсказки 1. Блюдо с морепродуктами 2. Огромная хрюшка 3. Головной убор, раздавленный грузовиком 4. Разогретый стык между двумя веревками 5. Облаченный дождем щенок

Ответы 1. Рыбное блюдо 2. Большая свинья 3. плоская шляпа 4. горячий узел 5. мокрый питомец

Если вашему ребенку сложно определить, сколько слогов в слове, поиграйте в игру, в которой вы нажимаете слоги на ее руке, медленно произнося слово: «прикосновение (постукивание) -er (тап) -fly (тап).«Или маршируйте и танцуйте слова, делая сильные движения тела для каждого слога. Нет ничего более радостного, чем вид и звук 30 молодых людей, марширующих вокруг, распевая слоги в данных словах!

Когда старшие дети привыкнут к игре, он может стать началом к ​​разгадыванию кроссвордов, а затем и к загадочным кроссвордам. Все эти словесные игры отлично подходят для развития навыков мышления, а также дают возможность всей семье праздновать радость от общения с языком.

Игра в слова : Я понятия не имею, как называется эта игра, но мы так играем.Один человек, А, думает о слове из пяти букв. A сообщает B первую букву слова. Б отгадывает слово и выясняет, правильные ли буквы в правильном месте, правильные, но не в том месте, или нет вообще. B получает пять шансов угадать слово.

Вот пример:

A — Мое пятибуквенное слово начинается с D.

B — Это диск?

А — Это не драйв. Нет правильных букв.

B — Это пончик?

A — Это не пончик.N правильно и в нужном месте. Буква U правильная, но не в том месте.

B — Это глупо?

A — Это не шутка. U правильно и в нужном месте, N правильно и в нужном месте.

B — Это данки?

А — Да! Вот и все. Слово данк.

Эта игра станет намного проще, если вы будете вести учет карандашом и бумагой. Но делать это мысленно — это очень хорошая тренировка памяти! Наша семья имеет тенденцию играть для развлечения, но вы можете вести текущий счет, если хотите — угадывающий получает 5 баллов за угадывание слова с первого раза, четыре за отгадывание на втором, три за третье, два за четвертое, одно за пятое.