Картинки цифры 2 для детей: Цифры картинки для детей — Карточки для вырезания
Занятие по теме «Число и цифра 2» (в кружке «Будущий первоклассник»)
Цель:
- закреплять умение устанавливать равенство и неравенство групп по количеству предметов, входящих в эти группы;
- устанавливать соответствие между совокупностью предметов, цифр и чисел;
- сравнивать предметы по количеству, считая и называя числа;
- познакомить с образованием и составом числа 2, цифры 2.
- знакомство с числовым рядом.
Учебник: С.И. Волкова «Математические ступеньки».
Ход занятия
1. Орг. момент.Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас —
Математика сейчас.
Упражнения в счете.
Здравствуйте, ребята!
Закрепление счета в прямом и обратном порядке.
- считать хором с хлопками,
- считать в обратном порядке,
- счет по цепочке: каждый называет последующее число (в прямом порядке).
Упражнение в счете.
Ответы на вопросы:
- сколько солнышек на небе днём? (1)
- сколько колес у машины? (4)
- сколько ушек у двух кошек? (4)
- сколько у пяти коров хвостов? (5)
- сколько солнышек на небе ночью? (0)
Игра «Динамические картинки»
На доске составлена динамическая картинка из солнышка, белочки, елочки, тучки, грибочков. птички.
Учитель: Ребята, посмотрите на картинку, которую я вам составила. И послушайте мой рассказ.
— Проснулось солнышко на небе, и своей улыбкой осветило все вокруг. Попали лучики солнца на лесную полянку, улыбнулись елочке, грибочку, птичке на елочке.
— Найдите у себя в корзиночках грибочки. Выложите столько, сколько у меня на картинке.
— Найдите птичек, выложите столько, сколько у меня на картинке.
— Но, вот налетела тучка, потом еще одна, и пошел дождик.
Дождик полил и грибочки, и елочку.
А когда дождик закончился, появилось снова солнышко. Птичка на ёлке обрадовалась. К ней прилетела ещё одна птичка.(добавьте еще одну птичку)
— Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой. И после дождика ещё один грибок вырос. (добавьте грибок)
Выпрыгнула на полянку белочка (посадите белочку) и увидела, что под елочкой вырос еще один грибочек. Белочка обрадовалась, взяла лукошко и пошла собирать грибочки.
Затем воспитатель задает вопросы по картинке:
— Ребята, скажите, каких картинок у нас по одной? (1 елочка, 1 солнышко, 1 белочка)
— Каких картинок по две? (2 тучки, 2 грибочка, 2 птички)
— Ребята, а как у нас получилось 2 тучки, 2 грибочка. 2 птички
— Как же мы с вам можем получить число 2? (К одному добавим один получится два)
— Ребята, а мы с вами сможем сделать так, чтобы у нас появилось две елочки? Как мы с вами это сделаем? (Добавим еще одну елочку)
— А можем ли мы сделать так, чтобы на картинке появилось две белочки? Как это сделать? (Добавим еще одну белочку)
— А можем ли мы, сделать так чтобы на картинке появилось два солнышка? (нет).
Почему? (потому что солнышко бывает только одно)
Число два обозначается вот такой цифрой. Это цифра 2. На что она похожа?
Ответы детей.
— Вот какое стихотворение придумал С.Я.Маршак про цифру 2.
4. Физминутка.А вот это – цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.Два похожа на гусенка
С длинной шеей,
Клювом тонким.
5. Знакомство с числовым рядом.Два хлопка над головой.
Два хлопка перед собой.
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
— А теперь посмотрите на себя и найдите чего у вас по одному, а чего у вас по два?
— Ребята, все числа любят порядок. Они всегда строятся в один ряд, как вы на занятиях физкультурой. Вы строитесь по росту?
— И числа тоже стоят не просто, как им хочется, а в определенном порядке.
Впереди самое маленькое. А за ним число на единицу больше, следующее опять на единицу больше и опять на единицу больше, и так до бесконечности. Вспомните, какие числа мы уже знаем? (Число один и число два.) Какое из них меньше?
— Правильно, один. Значит, число один и будет стоять первым слева (выставляем на доске цифру 1).
— Какое число больше числа 1 на один? (Ответы детей)
— Правильно, число 2. Где должна стоять цифра два? (Ответы детей)
— Правильно, после единицы.
6. Работа по учебнику.Стр. 27.
— Откройте учебник на стр. 27.
- Какая цифра живет на этой странице?
- Назовите сказку, к которой дана иллюстрация.
- Что нарисовано по 2?
- На нашу полянку вышел медведь. Сколько шариков у мишки? Соединим с цифрой 2.
- Сколько зайчишек на полянке? Давайте нарисуем им две морковки
Стр. 28
№ 1
- Разбить кубики по 2.
№2
- Доминошки надо починить. Давайте обозначим количество предметов точками.
- Как еще говорят, когда предметов по два? (пара)
№ 3 Про что можно сказать «пара» — обвести в мешок.
7. Итог занятия.— С каким числом мы сегодня познакомились на занятии. Давайте вспомним стихотворение про цифру 2.
— Постройте цифру 2 из счетных палочек.
— Белочки предлагают вам заштриховать цифру 2 и ракрасить ее.
— Молодцы! Вы все знаете число 2! Все старались, хорошо работали. Дома с мамами, папами выполните задания на стр. 29.
Приложение.
Занимательная математика. Цифры и числа от 1 до 5.
Занимательная математика — это стихи о цифрах от 1 до 5, это весёлые задачи в стихах на сложение и вычитание в пределах пяти.
Занимательная математика — это прекрасное дополнение к Вашим занятиям по математике в детском саду или к урокам математики в школе.
К числам и задачкам я подобрала симпатичные картинки для детей хорошего качества. С их помощью можно оформить презентации по теме «Счет от 1 до 5» или «Простые задачи на сложение и вычитание в пределах пяти». Большинство картинок подходят к стихам.
Число и цифра 1
Ранним утром солнце всходит,
Сколько солнц над полем бродит?
Вечером встаёт луна.
Сколько в небе лун?.. (ОДНА)
Это волк. Он здесь один,
Потому что нелюдим.
Со зверями он не дружен,
Да и им в друзья не нужен!
Вот один иль единица
Очень тонкая, как спица.
Единица – это птица,
Тонкий клюв, сама – как спица!
Просто птица мало ела
И немного похудела.
(щёлкаем на картинки левой кнопкой — изображение увеличится)
Число и цифра 2
Наша мудрая сова
Любит игры с цифрой два.
Задаёт вопрос девчушке:
— Сколько ушек на макушке?
— Ушка два.
— А сколько глаз?
— У меня два и вас,
Ручки две и ножки две! –
Говорит она сове.
Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже.
Лебедь может подсказать,
Как нам цифру два узнать.
А вот это цифра два.
Полюбуйся, какова!
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
Жили у бабуси
Два весёлых гуся:
Один серый, другой белый –
Два весёлых гуся!
Бежал зайчик вдоль равнин,
Значит, зайчик был один.
К нему зайчиха прибежала.
Сколько зайцев теперь стало?
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один
И уселся рядом с ним.
У кого ответ готов:
Сколько стало всех щенков?
Один мяч у Саши,
Один у Наташи.
Вы мячики все эти
Скорей считайте, дети!
Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько всего карандашей
У обоих малышей?
Ветер осенью летал,
Ветер листики считал:
Красный лист, зелёный лист.
Липы лист, клёна лист.
(Хорошо ли ты считал?
Сколько листьев насчитал?)
Вот листок и грибок.
Ещё листок и грибок.
Сколько всего листков?
Сколько всего грибков?
Число и цифра 3
Три медведя утром сами
Собирались за грибами.
Первый – мишка косолапый,
Он глава семьи, он папа.
Мама рядышком идёт,
От него не отстаёт.
А за ними – их сынишка,
Торопясь, бежит вприпрыжку.
Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофёра:
Красный цвет – проезда нет.
Жёлтый – будь готов к пути,
А зелёный цвет – кати!
Тройка – третий из значков –
Состоит из двух крючков.
На столе банан лежит –
Мы ещё положим,
Получилась цифра три!
Посмотри – похоже!
На полянке, у дубка
Ёж увидел два грибка.
А подальше, у осин,
Он нашёл ещё один.
Кто ответить нам готов:
Сколько ёж нашёл грибов?
Два мячика у Саши,
Один – у Наташи.
Вы мячики все эти
Скорей считайте, дети!
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Два румяных, налитых,
Одно с кислинкой. Сколько их?
Два щенка и мама Лайка.
Сколько всех, пересчитай-ка!
Шёл мышонок-сладкоежка,
Нёс сестрёнке три орешка.
Правда, сам не утерпел –
Два орешка всё же съел.
Задаёт сестра вопрос:
— Сколько ты всего принёс?
Число и цифра 4
Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
Бегут четыре колеса,
Резиною обуты.
Что ты пройдёшь за два часа,
Они – за две минуты.
У меня в руке флажок!
Посмотри скорей, дружок,
До чего же он хорош,
На четвёрку так похож!
Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.
Три щенка и мама Лайка.
Сколько всех, пересчитай-ка!
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Два румяных, наливных,
Два с кислинкой. Сколько их?
Две вороны на крышу сели
К ним ещё две прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело.
Потеряла крольчиха крольчат,
А крольчата лежат и молчат:
За кадушкой – один, за кормушкой – один.
За листом – один, за кустом — один.
Как детей поскорее найти?
Их должно быть чуть меньше пяти.
Число и цифра 5
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев!
Чтоб строгать и чтоб пилить.
Чтобы брать и чтоб дарить,
Чтобы их же сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Девочки и мальчики!
Посчитаем пальчики!
Первый, толстенький – большой,
Указательный – второй.
Третий пальчик – просто средний,
У него по два соседних.
А четвёртый – безымянный:
Так его назвали странно.
Пятый пальчик очень мал.
И мизинчиком он стал.
Каждый пальчик посчитали
И по имени назвали.
Ветер парус надувает,
А на мачте флаг играет.
Ветер хочет показать
Всем ребятам цифру пять.
К речке прибежали четыре утёнка,
Следом за ними их мама вдогонку.
Попить захотели её малыши.
Сколько их вместе? А ну-ка скажи!
Вот грибочки под кусточком
За ночь выросли опять.
Три грибочка, два грибочка.
Сколько будет вместе?.. (ПЯТЬ)
Стоит гора крутая,
На ней тыква большая,
Старая такая, а пониже – тоже
Две тыквы помоложе.
А под грядкой в траве – ещё две.
Ну, кто скажет мне из вас:
Сколько тыкв у нас сейчас?
У пташки было пять птенцов,
Пять непосед и удальцов.
Но вдруг случилася беда:
Выпал птенчик из гнезда.
Сколько птенчиков тогда
Не оставило гнезда?
На тарелочке пять слив.
Вид их очень уж красив.
Съел две сливки братик Павел.
Сколько мальчик слив оставил?
Пять фломастеров у Лёни.
Взял он жёлтый и зелёный,
А в коробке, посмотри,
Остаётся ровно… (ТРИ)
На странице я выложила не все картинки, которые подобрала к «Занимательной математике в стихах». Всю подборку можно
скачать архивом: https://yadi.sk/d/7GzqT4LnZkQk3
Картинки небольших размеров, но вполне подходящих для оформления слайдов детских и школьных презентаций.
Если Вам понравилась «Занимательная математика в стихах» с картинками, кликните на социальные кнопки, поделитесь с друзьями.
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Узнай стоимость своей работыБесплатная оценка заказа! |
На данный момент насчитывает 14.365 картинок.
К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.
Мастер классы.
Конспект занятия по математике на тему «Число 2.Цифра 2. Пара» (старший дошкольный возраст). « Центр дистанционного творчества «Индиго»
Конспект занятия по математике на тему «Число 2.Цифра 2. Пара» (старший дошкольный возраст).
Автор: Макшакова Галина Александровна, воспитатель ФГКДОУ «Детский сад № 158 Минобороны России, г. Хабаровск.
О себе: Первая квалификационная категория, стаж работы 25 лет, из них 10 лет наш детский сад работает по программе «Школа 2100». Моё хобби: вышивка, танцы, компьютер, путешествия. Моё кредо: Узнать больше, стремиться к лучшему.
Главной целью программы «Школа 2100 … » является всестороннее развитие ребенка: развитие его мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности.
Цель:
1.Создать условия для знакомства с числом и цифрой 2.
Задачи:
1.Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2.
2.Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.
3.Развивать математическую речь, умение работать самостоятельно.
Воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению.
Тип урока: Изучение нового материала.
Ход занятия.
Организационный момент, психологический настрой.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас —
Математика сейчас.
— Проверка опорных знаний.
— Ловушка.
На доске равенство с ошибкой.
Детям предлагается исправить ошибку, обосновав свой ответ.
1.Образование числа 2.
Игра «Динамические картинки».
Дети составляют динамические картинки и сами рассказывают о них (предварительная работа).
— Вышло солнышко на небо, всю землю осветило.
— Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись ёлочке, осветили грибочек, птичку на ёлке.
— Но вот набежала тучка, потом – ещё одна, и пошёл дождик.
— Кончился дождик. Снова светит солнышко.
— Птичка на ёлке обрадовалась. К ней прилетела ещё одна птичка.
— Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой. А после дождика ещё один грибок вырос.
— Вышла девочка на полянку: ёлочкой любуется, солнышку радуется,
птичек слушает, грибы собирает.
Вопросы по картинке:
— Каких картинок по одной?
— Каких картинок по две?
— Как получились две тучки, две птички, два грибочка? (Сначала была одна тучка, потом появилась ещё одна – и получилось две тучки. К одной птичке прилетела ещё одна птичка — стало 2 птички. Был один гриб, вырос ещё один гриб – стало 2 гриба).
— Как же получить число 2? (К одному прибавить ещё один – получится 2)
— Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 ёлочки? Как это сделать? (Прибавить ещё 1 ёлочку.)
— Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 девочки? Как это сделать? (Прибавить ещё 1 девочку.)
— Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 солнышка? Почему?
Понятие «пара».
-Как получить два предмета? (к одному предмету добавить ещё один).
Игра «Что у вас по одному, по паре?
Физкультминутка. «Как живёшь?»
На каждый мой вопрос вы будете отвечать дружным хором: «Вот так!» и жестом показывать нужные действия.
Как живешь?
А идешь?
Как бежишь?
А плывешь?
Ждешь обед?
Машешь в след?
Утром спишь?
А шалишь?
Знакомство с цифрой 2.
Тетрадь № 1, стр. 32
— Покажите домино и игральные кости, где изображена одна точка. Как ещё можно показать, что речь идёт об одном предмете? Какую цифру вы знаете?
— А как показать, что речь идёт о двух предметах? Покажите две палочки.
— Кого вам напоминает цифра 2?
А вот это цифра 2. Выгибает двойка шею
Полюбуйся, какова: Волочится хвост за нею. (С.Маршак)
Два похожа на гусёнка
С длинной шеей,
Клювом тонким.
Формирование знаний в практической деятельности.
Где мы встречаем цифру 2? (Номер, на часах, второй месяц февраль, второй день недели?)
Как можно показать цифру 2? Написать, нарисовать, выложить из палочек, вылепить из пластилина.
Показать цифру 2 из пластилина (на столах у каждого пластилин заготовка).
Обведите цифру пальчиком. Запомните написание цифры 2. Прописывание в воздухе.
Физкультминутка. Пальчиковая игра «Птички».
Эта птичка – соловей загибаем поочерёдно пальчики от мизинца
Эта птичка – воробей
Эта птичка – свиристель
Эта птичка – коростель
Эта птичка – совушка
Сонная головушка
Эта птица – злой орлан
Птички, птички по домам
2. Повторение.
Работа по тетради № 4. Стр. 33
Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.
Развивать математическую речь, умение работать самостоятельно
Задание выполняется с комментированием. Действия с предметами сопоставлять с числовыми равенствами. Предложить детям объяснить их и обвести числа, записанные пунктиром.
.
3. Итоговая рефлексия.
— Поднимите две руки, два пальчика.
— С какой цифрой мы познакомились?
— Сколько предметов обозначается этой цифрой?
— Молодцы!
Дома закончите ритм, не нарушая закономерности. Раскрасите игрушки и цифры 2.
Использованная литература:
1. Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина, «Раз – ступенька, два – ступенька…». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации».
2. Дополнительное пособие к практическому курсу математики «Раз – ступенька, два – ступенька…». Математика для детей 5 – 6 лет часть 1.
Related Posts via Categories
Из чего выложить цифру для фото
Фото младенца по месяцам: 25+ оригинальных идей для первой хроники ребёнка
Жизнь новорождённого хочется запечатлевать по минутам. Не потеряться в гигабайтах фото поможет красочный альбом или композиция на стену с фото ребенка по месяцам. Идеи такой хроники можно подсмотреть у опытных мам, создавших с помощью красивых карточек настоящий архив любви.
Все фото в одном коллаже
Популярный формат ведения детского альбома — коллаж из нескольких фото, сделанных в разное время. Так, на одном снимке можно поместить полгода или год жизни ребенка. Важно делать кадры систематически, выбирая ту же локацию и тематику. Для сравнения роста малыша можно использовать игрушку.
Самый выгодный ракурс — сверху. Так можно снять даже месячного малыша в лежачем положении. Позже кроха может сидеть, смотря в объектив.
Популярны и тематические съемки. Например, картинки, дорисованные мелом. При этом пачкать фон необязательно. Начертить историю можно позже в Фотошопе.
В качестве фона используют и подручные материалы. Из постельного белья и одежды ребенка можно сделать по-настоящему сказочные декорации.
Или использовать совсем необычный декор.
Нелишним будет и указание возраста на каждом снимке. Цифру можно вписать в сюжет, завуалировав её любым способом. Например, выкладывая единички, двойки и слова из фруктов и игрушек.
Коллаж может быть и небольшой историей.
Ребенок может смотреть не только в объектив. Красивой будет съемка со спины.
По месяцам
Сегодня популярны не только коллажи, но и отдельные «возрастные» фото. Сделать их ещё проще, ведь не нужно ждать, пока малыш вырастет до года, чтобы собрать снимки воедино.
Как и в случае с коллажем, начинается фотосессия с положения лёжа. Кроху укладывают рядом с декором в форме цифры 1.
В два месяца ребенок уже готов взаимодействовать, и фото получится более эмоциональным.
Задействовать можно не только «модель», но и старшего ребенка.
Чем старше младенец, тем больше идеи можно воплотить в реальность.
Обозначение месяца можно сделать в виде циферблата.
Можно выложить подпись кубиками.
Используют и стикеры, которые крепят на одежду новорождённого.
Малыш и сам может распорядиться карточкой с цифрой.
Дети растут быстро, а фотографировать их хочется каждый день. Среди вороха снимков будет выгодно выделяться небольшая хронология роста по месяцам, которую можно сделать и без помощи профессионального фотографа.
Ежемесячные фото малыша до года
Всем привет! Хочу поговорить с вами о детских фотографиях, как вы снимаете своих малышей? Вот у большинства же под рукой находится гаджет и при любом моменте (а для мамы этот момент каждый) она его снимает. Кто-то делает семейные фотосеты в студии, кто-то зовет фотографа домой. Я вот для себя выбрала делать фото дочери каждый месяц, чтоб потом составить календарь или часы. Идея не новая многие так делают.
Вот фото малыша с живота до 12 месяцев. Мама всегда в светлой одежде а на малыше только подгузник, от этого эти фото очень гармонично выглядят в коллаже.
А вот фото так же с участием мамы)) Белый фон соединяет снимки в одну композицию.
Тут мама и малыш не придерживаются «дресс-кода». Фото сделаны на фоне стены, позже на пустое место сбоку вставлена краткая информация о весе/росте, умелках, играх…
Но для всех этих идей нужен кто-то третий.)) Фотограф, папа, подруга. В моем случае это было сложно. Наш папа не любитель снимать, наверно как и большинство российских брутальных мужчин))
Продолжая поиски я наткнулась на эти варианты:
Фото с первым другом. Видно как малыш вырос относительно игрушки. Думаю такой коллаж нужно хранить вместе с этой игрушкой))
И игрушки и «умелки»
А вот фотоистория о том как поменялось личико за год.
Фото в одном и том же кресле.
у этого малыша на боди цифры. Видела продают такие наклейки для подобных фотосетов.
И кресло и игрушка… забавно видеть как малыш изменился, а относительно него ничего не поменялось.
А вот мама вяжет к каждому месяцу малыша шапочку в виде зверька. Очень милая идея.
Вот истории о том, как выросли карапузы из своих первых одежек. Храня эти наряды, мама сможет совершать путешествие в прошлое, просто прикасаясь к этим вещам.
Я остановилась на лежачем варианте. Заранее заказала деревянные цифры одного размера. Они и позже ей пригодятся. Фотографировать решила ее одну на нашей кровати, на покрывале. И каждый месяц создавать антураж как в календарях :
Октябрь. 1 месяц, 1 тыковка, осенние листья.
Ноябрь 2 месяца, 2 шишки. Вокруг ветки уже без листочков, крашенные перья, орехи, желуди.
Декабрь 3 месяца, 3 подарка. Гирлянда из искуственной ели с маленькими шариками. Ну а Злата наш самый главный подарок с большим бантом на животе))
Январь 4 месяца, 4 снежинки. Тема фотографии снег.
Февраль 5 месяцев, 5 стрел. Дочь в образе Купидона.
Март 6 месяцев, 6 пчел. Вокруг живые весенние цветы, Злата у нас пчелка.
Апрель 7 месяцв, 7 ласточек. Живые цветущие веточки, радуга, скворечники.
Есть конечно пара веще которые я бы поменяла. Это фон — я бы его сделала бы белым. И освещение — более светлое и насыщенное. Но думаю фотошоп нам поможет.
цифры я специально распологаю как на часах. Если найду механизм, то сделаю часы из ее фоток. А для родственников сделаем календарики и подарим как сувенир.
Коллаж из фотографий снятых за год.
А вот идеи. которые я позаимствую в будущем:
К фотографиям с малышом привлечь страшего ребенка.
над кроваткой висит холст и мама каждый месяц отпечатывает на нем ножки малыша.
Всем успехов. И храните память о светлых днях материнства. Это, на мой взгляд, самая большая женская радость.
Сделай сам
Детский День рождения должен проходить в особой праздничной обстановке. Хочется и комнату именинника украсить, и в прихожей повесить большую надпись, чтобы прямо с порога маленькие гости заряжались позитивом и весельем.
Можно позвать на помощь профессиональных декораторов. Они быстро развесят дорогой декор. Но гораздо интереснее заняться оформлением интерьера красивыми «штучками» собственного изготовления и родителям, и детям. Совместное творчество позволит провести время увлекательно.
В этой статье собраны разнообразные идеи выполнения цифры для именинника.
Но если такое оформление надоело, то вооружайтесь ножницами, картоном, гофрированной и цветной бумагой, элементами декора, нитками и приступайте к работе. Главное в таком важном деле — хорошее настроение и позитивный настрой.
Из чего сделать цифру на день рождения?
Цифры, соответствующие возрасту именинника, сделанные из маленьких шаров — это наиболее привычный для нас способ украшения комнаты. Разве может быть что-то проще, чем оформить заказ нужной цифры в ближайшем ивент агентстве? Но если сделать цифру своими руками из любого другого материала, то она будет смотреться необычно.
Цифра станет прекрасным задником для фотографий
Не стоит отказываться от идеи самостоятельного изготовления цифры на День рождения именинника, если у вас мало времени. Цифра из картона вырезается быстро, а ткань и нитки у рукодельницы всегда под рукой.
Если цифра нужна не срочно, то можно заранее распечатать яркие фотографии или придумать что-то уж совсем оригинальное. Интересная фотосессия имениннику в такой комнате с большими цифрами гарантирована.
Цветы можно вырезать иначе
Какие же существуют способы изготовления цифр?
- Большую цифру можно вырезать из картона и украсить тем, на что способна ваша фантазия и ресурсы.
- Для основы возьмем обычную картонную коробку предпочитаемого размера. На картоне намечаются контуры нужной цифры. Фигура вырезается канцелярским ножом и декорируется. Такая цифра будет плоской. Ее можно повесить на стену.
- Если нужна объемная цифра или вы располагаете временем и желанием, то лучше сделать такую фигуру, с которой именинник сможет играть и переставлять с места на место при желании.
- Чтобы цифра получилась объемной, понадобится две одинаковые картонные заготовки. Но кроме них нужно будет вырезать еще и длинные картонные полоски с ровными краями (одинаковой ширины), чтобы обклеить боковинки.
- Каркас собирается легко с помощью термопистолета или малярной ленты.
Процесс изготовления цифры
В качестве декора можно использовать нитки
Декор цифры необходимо подбирать в соответствии с общим стилем оформления. Чаще всего используются такие материалы:
- шпагат
- цветная пряжа
- яркая ткань (органза, шифон, атлас, бархат)
- флористическая пленка, которую используют для упаковки
- цветная бумага
- гофрированная бумага
- цветы из салфеток
Все эти материалы используются для того, чтобы обернуть основу. Но можно с их помощью придать дополнительный объем цифрам. Для этого нужно изготовить из бумаги или ткани цветы с торчащими лепестками или сделать пушистые помпончики из шерстяных ниток, добавить разных «фунтиков» и бантиков.
Цифра в эко-стиле
- Чтобы сделать цифру в эко-стиле, понадобится картонная основа и шпагат. Основа постепенно смазывается клеем и аккуратно оборачивается шпагатом по проклеенному участку.
- Готовую цифру можно покрасить акриловой краской, а можно оставить шпагат неокрашенным. Такая цифра станет украшением любого интерьера, а на ее изготовление понадобится совсем немного времени и сил.
Цифра из цветов
- Для изготовления цифры с цветочным узором, нам понадобится много розочек, вырезанных и склеенных из бумаги
- Цветочки укладываются плотно друг к другу, заполняя всю основу
- Такая цифра, даже при отсутствии другого декора, будет смотреться превосходно
Потраченное время на вырезание бумажных цветов компенсируется улыбками детей и радостью именинника. После праздника цифру можно повесить в детской комнате, пока ребенок не станет старше на целый год
Цифра из помпонов
- Для изготовления цифры из помпонов понадобится большое количество помпонов из шерсти
- Процесс заполнения основы помпонами такой же, как и бумажными цветами
Цифра на день рождения из салфеток
Украсить вырезанный из картона каркас можно цветами из салфеток. Набравшись терпения и вырезав из обычных салфеток одинаковые по размеру цветочки, можно порадовать именинника самой пушистой цифрой на свете!
Цифра из салфеток
- Вырезаем салфеточные цветочки в неограниченном количестве: сложенную вчетверо однослойную салфетку делим на 4 квадрата
- Укладываем квадраты ровной стопочкой и фиксируем по центру степлером либо кусочком тонкой проволоки
- Квадратная стопочка обрезается, чтобы получился круг
- Осталось только прорезать края получившегося круга, не доходя до центра
- Поднимем салфеточные лепесточки и расправим их.
- Так мы создадим пушистые цветочки, которые потом нужно будет только приклеить клеем ПВА к основе
Как вырезать основу из картона
Как цветочки делать из салфеток
Вот такая цифра получилась после оклеивания цветочками
Двойка и декорации
Цифра на день рождения из гофрированной бумаги
Цветы из гофрированной бумаги смотрятся просто шикарно. Их можно выполнить двумя способами. Нужно только большое количество гофрированной бумаги нужного цвета. Цифра получится красивее, если клеить на нее цветочки 2 или 3 разных цветов.
- Режем бумагу полосками. Приблизительные размеры в сантиметрах: 50 / 3,5. Следим за правильным расположением «прожилок» будущих цветочков: они должны тянуться вдоль, а не поперек цветка.
- Далее нужно выполнить растяжку цветочка с одной стороны для получения волн. Такая растяжка возможна за счет «прожилок».
- Растянутые цветочные заготовки держим крепко за одну сторону волнами вверх, и прихватываем основание-чашечку.
- Резинкой или нитками в тон бумаги закрепляем нижнюю часть цветка.
- Чем мягче гофрированная бумага, тем объемнее и пушистее получаются цветочки.
- Стенки картонной основы оклеиваются гофрированной бумагой, чтобы скрыть возможные просветы между цветочками.
- Цветочками оклеивается основа. Для этого удобно использовать клеевой термопистолет. Можно «посадить» цветочки и на обычный клей ПВА.
Вырезаем из гофробумаги полоску длиной 20, 30, 40 см
15 креативных советов, как развесить фотографии по дому, чтобы сердце трепетало
Получайте на почту один раз в сутки одну самую читаемую статью. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте.
1. Оригинальная природная фоторамка
Немного фантазии, и даже обычная палка с улицы может стать элегантным и необычным дополнением интерьера. Если к ней привязать красивые нитки или ленточки, а на них закрепить фотографии — смотреться будет просто волшебно. Ветку можно покрасить или вскрыть лаком, сохранив природную естественность. Цвета деталей нужно подбирать в зависимости от стиля и цветовой гаммы интерьера.
2. Старое превращаем в новое
Старые тарелки, ручные зеркальца, кулоны, табакерки и прочие антикварные вещи могут стать изысканной и оригинальной рамкой для семейных снимков. Они привнесут в интерьер роскоши и самобытности, сделав любую комнату уютнее и красивее.
3. Элегантное оформление дверей
Даже банальная дверь в интерьере может стать чем-то необыкновенном, главное задействовать вдохновение и любимые фотоснимки. Вокруг дверной коробки в хаотичном или строгом порядке расклеиваем памятные фотографии, так они точно не останутся незамеченными.
4. Оригинальное поздравление
Гелиевые шарики — популярное современное оформление для романтического торжества или душевной вечеринки. Сделать их еще более интересными помогут подходящие фотографии, которые добавят нотку интимности и близости в любое мероприятие. Приятно будет повспоминать приятные моменты, которые связывали родных людей или преподнести такой подарок имениннику. В день рождения на стене можно выложить цифры с количеством лет — будет не менее оригинально.
5. Стильное обновление интерьера
Оригинальным дополнением интерьера станет настольная лампа или абажур, на котором будут ваши любимые картинки или фотографии. Создать такой эффект помогут современные фотостудии или несложные навыки самостоятельного декупажа.
6. Праздничная атмосфера
Совместить показ фото и праздник помогут гирлянды, на которые можно повесить любимые снимки. Фотографии можно закрепить с помощью прищепок, скотча или веревочек.
7. Радость в мелочах
Интересным решением для оформления памятных фотографий могут стать различные предметы интерьера. В кухне это подстаканники, магнитики на холодильник или кружки с фото. В спальне или гостиной комнате задекорировать можно подушки.
8. Дружелюбные часы
Тем, кто очень любит своих друзей, пригодится этот лайфхак. Вместо банальных часов с циферблатом можно сделать действительно оригинальные, повесив на местах цифр рамки с любимыми фотографиями. Аналогичную идею можно использовать и для семейных снимков.
9. Стена из фотографий
Этот совет специально для тех, кто не может выбрать всего несколько любимых фотографий. Если у вас много памятных моментов, или вы, например, любите путешествовать и гордитесь своими достижениями, стена из фотографий — именно то, что нужно. Их можно расположить в хаотичном порядке, а можно сделать интересную градацию по цветам.
10. Вертикальные фотографии
Не обязательно придумывать что-то слишком замысловатое. Простая идея, нетрудное воплощение, и сразу легкое изменение интерьера не заставит себя ждать. Вместо деревянной опоры сверху можно взять что угодно.
11. Геометрия
Идея придется по вкусу любителям геометрических фигур. Достаточно взять цветную нить, которую нужно в произвольном порядке закрепить на стене, и несколько интересных фотографий. Снимки можно повесить на нить или приклеить в промежутках между ними.
12. Фотоуголок
Главное — правильная подача. Вот по этому методу точно будут размещаться фотографии с любовью и вдохновением. Именно так они и будут в итоге восприниматься окружающими: с нежностью и трепетом.
13. Фотокартины
Оригинальная подача со смыслом. Рамка и фон не так важны, ведь акцент на правильном выражении чувств.
14. Мир прищепок
Создать такой коллаж очень просто. И материалы для него найдутся практически в любом доме. Чтобы сделать рамку, не нужно особых навыков и усилий, поэтому идея приживется в любой обстановке.
15. Жизнь в оконной раме
Глубокая идея объединения прошлого и настоящего. Фотографии отлично смотрятся в обрамлении старинной рамы, заполненной зеркалами. Такой коллаж придаст любому интерьеру особую изюминку, а также больше света и красоты.
А вот для того, чтобы сделать фото, подходящие таким коллажам, нужно немного потрудиться. Помогут в этом деле 18 простых хитростей, которые позволят делать крутые профессиональные фотографии даже любителям.
Понравилась статья? Тогда поддержи нас, жми:
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе на тему: «Стоит в поле теремок».
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе на тему: «Стоит в поле теремок».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
знакомство с образованием числа 5 и с цифрой 5.
формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки счета в пределах 4.
продолжать учить классифицировать предметы по форме, цвету; различать геометрические фигуры;
закрепить представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь.
2) Развивающие:
— развивать внимание, память, зрительное восприятие, логическое мышление;
3) Воспитательные:
— воспитывать чувство сострадания и желание помочь героям сказки.
Оборудование:
Демонстрационный материал: фланелеграф, теремок, мышка, лягушка, зайчик, лиса, медведь, числовые карточки от 1 до 5, картинки с временами суток (утро – день – вечер – ночь)
Раздаточный материал: геометрические фигуры из картона на каждого ребенка, геометрические наборы, карточки с изображением цифр, картинки с временами суток (утро – день – вечер – ночь).
Ход занятия
Входят дети.
Вос-ль: Как много к нам пришло гостей, скажите здравствуйте скорей
Вос-ль: Ребята проходите и садитесь на свои места.
Вос-ль: Ребята, а вы любите сказки?
Дети: да.
Вос-ль: Тогда я вам сегодня приглашаю в сказку, а в какую вы поймете после того как отгадаете загадку:
Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям.
Не висит на нём замок.
Этот домик – …
Дети: (Теремок)
Вос-ль: Вы догадались, что это за сказка?
Дети: теремок.
Вос-ль: Правильно мы с вами отправимся в сказку, которая называется «Теремок». Сегодня я вам предлагаю побыть сказочниками и вместе с главными героями, вспомнить эту сказку и выполнить очень интересные задания.
Итак, сказка начинается.
Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок.
Как-то по полю мышка бежала,
Теремок увидала.
Кто-кто в теремочке живет
Кто-кто в невысоком живет.
Вос-ль: Но теремок так просто не открывает свою дверь, давайте поможем мышке попасть в домик, нам нужно выполнить задание. Слушайте внимательно.
-Назовите все части суток, начиная с утра.
-Сколько их всего?
-Посчитайте. (вос-ль выставляет картинки время суток, дети считают)
-Молодцы, а теперь буду загадывать загадки про время суток, а вы попробуйте отгадать их и найти картинку соответствующую этому времени суток, хорошо?
Петушок зарю встречает,
Мама деток умывает,
Иней на траве, как пудра.
Что за время суток? (Утро)
Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток? (День)
День прошел. Садится солнце.
Сумрак медленно крадется.
Зажигайте лампы, свечи —
Наступает темный… (вечер)
Солнце село. Свет погас.
Спать пора всем. Поздний час.
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадется… (ночь)
Вос-ль: Молодцы ребята вы справились с этим заданием и теремок открыл свои двери. Стала мышка жить-поживать да песни распевать.
-Сколько зверей живет в теремке?
Дети: одна мышка.
Вос-ль: Ребята найди и покаже цифру 1.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Лягушка скачет по болоту.
В теремке ей жить охота.
Но помните, ребята, в теремок наш просто так не попадешь. Чтобы дверь открылась нужно выполнить задание. Пока лягушка скакала, бусы рассыпала. Нужно помочь лягушки.
Посмотрите на тарелочках лежат фигуры, что это за фигуры? Как они называются?
Дети: Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал. Геометрические фигуры.
Вос-ль: Молодцы! Посмотрите перед вами лежит листок с нарисованной ниточкой, положите эти листочки перед собой и на эту ниточку мы будем выкладывать бусы для лягушки. Но вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на ниточке друг за другом (дети выкладывают бусы, после чего сравнивают с образцом, слева на право).
-Теремок открыл свои двери, и стала лягушка там жить вместе с мышкой.
— Сколько теперь зверей в теремке?
Дети: Двое.
Вос-ль: Ребята найдите и покажите цифру 2.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Вдруг из леса на полянку,
Прибежал ушастый зайка!
Зайка, зайка не зевай
С детворой поиграй.
Физкультминутка
«А теперь на месте шаг»
Вместе будем мы шагать,
Раз, два, три, четыре, пять.
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два!
(Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Нам пять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Вос-ль: молодцы хорошо отдохнули, проходите на свои места, а зайчик поскакал к теремку, звери его впустили и стали они жить пожевать.
-Сколько зверей в теремке?
Дети: три зверя.
Вос-ль: Хорошо. Ребята найдите и покажите цифру 3.
Молодцы, а сказка продолжается.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Тише, тише не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну конечно же лиса.
— Но, что бы лисичка попала в теремок, нам нужно выполнить следующее задание. Ребята посмотрите перед вами лежат цифры, выложите каждый у себя на стол числовой ряд от 1 до 4 из этих цифр. Раз, два, три к заданию приступи. (дети выполняют задание)
А теперь проверим что у вас получилось.
Вопросы к детям:
— Какое число стоит последним в нашем числовом ряду?
— Какое число стоит первым в нашем числовом ряду?
— Какое число идет за числом 3?
— Какое число стоит перед числом 4?
— Какое число спряталось между числами 1 и 3?
— Молодцы!. Вы справились с заданием и лисичка стала жить в теремке. Сколько теперь зверей живет в теремке?
Дети: четверо.
Вос-ль: Молодцы. Ребята найдите и покажите цифру 4.
А сказка продолжается.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
А по лесу уж медведь идёт.
Вдруг увидел теремок — как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!»
Вос-ль: Ребята давайте посчитаем сколько зверей в теремке.
Дети: считают (4 зверя)
Вос-ль: А к теремку пришел медведь?
Вос-ль: На сколько больше стало зверей?
Дети: на один.
Вос-ль: почему?
Дети: потому что пришел один медведь.
Вос-ль: Давайте посчитаем сколько стало зверей?
Дети: 1,2,3,4,5.
Вос-ль: Получилось 5 зверей?
Дети: к 4 зверям пришел 1 медведь.
Вос-ль: А теперь количество зверей обозначим цифрой. (Демонстрация цифры 5).
Вос-ль: вот так выглядит цифра 5, а в числовом ряду она стоит после цифры 4. А чтобы вы лучше запомнили цифру 5, мы с вами выполним задание. Но чтобы наши пальчики стали послушными мы с начало сделаем гимнастику.
Пальчиковая гимнастика.
«Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(ритмичное касание пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять.
(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)
Начинай считать опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Перед вами вот такие карточки с цифрами, вам нужно найти цифру 5 и обвести её кружком. (Дети выполняют задание)
Вос-ль: Молодцы ребята вы справились с этим занятием проходите на коврик. (Дети стоят кругом с воспитателем)
Итак, ребята наше путешествие подошло к концу.
Вам понравилась сказка?
А какое задание было самым трудным?
А какое задание показалось вам легким?
Что вам больше всего понравилось в нашей сказке?
Ребята звери вам тоже говорят спасибо и дарят вам вот эти угощения (корзинка с печеньем в форме грибочков и орешков), мы с вами чуть-чуть попозже устроим чаепитие, хорошо. А теперь попрощайтесь с нашими гостями. (Дети прощаются и уходят).
Конспект НОД по математике » Число и цифра 2″ в средней группе.
Конспект НОД по математике в средней группе «Число и Цифра 2»
Цель: — закреплять умение устанавливать равенство и неравенство групп по количеству предметов, входящих в эти группы;
— устанавливать соответствие между совокупностью предметов, цифр и чисел;
— сравнивать предметы по количеству, считая и называя числа;
— познакомить с образованием и составом числа 2, цифры 2.
-знакомство с числовым рядом.
Ход занятия:
1. Образование числа 2.
Игра «Динамические картинки».
На доске составлена динамическая картинка из солнышка, белочки, елочки, тучки, грибочков.
Воспитатель: Ребята посмотрите на картинку, которую я вам составила. И послушайте мой рассказ.
— Проснулось солнышко на небе, и своей улыбкой осветила все вокруг. Попали лучики солнца на лесную полянку, улыбнулись елочке, грибочкам. Ну, вот налетела тучка, потом еще одна, и пошел дождик. Дождик полил и грибочки, и елочку. А когда дождик закончился, появилось снова солнышко.
Выпрыгнула на полянку белочка и увидела, что под елочкой вырос еще один грибочек. Белочка обрадовалась, взяла лукошко и пошла собирать грибочки.
Затем воспитатель задает вопросы по картинке:
— Ребята скажите, каких картинок у нас по одной? (1 елочка, 1 солнышко, 1 белочка)
— Каких картинок по две? (2 тучки, 2 грибочка)
— Ребята, а как у нас получилось 2 тучки, 2 грибочка (сначала появилась одна тучка, потом еще одна – и получилось две тучки. Был один грибок, вырос еще один грибок – стало 2 грибка).
— Как же мы с вам можем получить число 2? (К одному добавим один получится два).
— Ребята, а мы с вами сможем сделать так, чтобы у нас появилось две елочки? Как мы с вами это сделаем? (Добавим еще одну елочку).
— А можем ли мы сделать так, чтобы на картинке появилось две белочки? Как это сделать? (Добавим еще одну белочку)
— А можем ли мы, сделать так чтобы на картинке появилось два солнышка? (нет). Почему? (потому что солнышко бывает только одно).
2. Знакомство с цифрой 2.
Число два обозначается вот такой цифрой. Это цифра 2. На что она похожа? ( Ответы детей)
— Вот какое стихотворение придумал С.Я. Маршак про цифру 2.
А вот это – цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.
Два похожа на гусенка
С длинной шеей,
Клювом тонким.
Физминутка:
Два хлопка над головой.
Два хлопка перед собой.
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
— Ребята давайте мы с вами вспомним, какой второй день недели? (вторник)
Ребята давайте я вам загадаю загадки, а вы постараетесь их отгадать.
Один говорит,
Двое глядят,
Два слушают.
(Язык, глаза, уши)
Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут.
(ноги)
Два соседа-непоседы
День на работе,
Ночь на отдыхе.
(Глаза)
— А теперь посмотрите на себя и найдите чего у вас по одному, а чего у вас по два?
3. Знакомство с числовым рядом.
Ребята, все числа любят порядок. Они всегда строятся в один ряд, как вы на занятиях физкультурой. Вы строитесь по росту?
И числа тоже стоят не просто, как им хочется, а в определенном порядке. Впереди самое маленькое. А за ним число на единицу больше, следующее опять на единицу больше и опять на единицу больше, и так до бесконечности. Вспомните, какие числа мы уже знаем? (Число один и число два.) Какое из них меньше?
Ответы детей.
— Правильно, один. Значит, число один и будет стоять первым слева (выставляем на доске цифру 1).
— Какое число больше числа 1 на один? (Ответы детей).
— Правильно, число 2. Где должна стоять цифра два? (Ответы детей)
— Правильно, после единицы.
4. Итог занятия
— С каким числом мы сегодня познакомились на занятии. Давайте вспомним стихотворение про цифру 2.
— Поднимите две руки, два пальчика.
— Молодцы! Вы все знаете число 2! Все старались, хорошо работали. Дома с мамами, папами раскрасим нашу раскраску с цифрой 2.
Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по математике » Число и цифра 2″ в средней группе.»
Конспект НОД по математике в средней группе «Число и Цифра 2»
Цель: — закреплять умение устанавливать равенство и неравенство групп по количеству предметов, входящих в эти группы;
— устанавливать соответствие между совокупностью предметов, цифр и чисел;
— сравнивать предметы по количеству, считая и называя числа;
— познакомить с образованием и составом числа 2, цифры 2.
-знакомство с числовым рядом.
Ход занятия:
1. Образование числа 2.
Игра «Динамические картинки».
На доске составлена динамическая картинка из солнышка, белочки, елочки, тучки, грибочков.
Воспитатель: Ребята посмотрите на картинку, которую я вам составила. И послушайте мой рассказ.
— Проснулось солнышко на небе, и своей улыбкой осветила все вокруг. Попали лучики солнца на лесную полянку, улыбнулись елочке, грибочкам. Ну, вот налетела тучка, потом еще одна, и пошел дождик. Дождик полил и грибочки, и елочку. А когда дождик закончился, появилось снова солнышко.
Выпрыгнула на полянку белочка и увидела, что под елочкой вырос еще один грибочек. Белочка обрадовалась, взяла лукошко и пошла собирать грибочки.
Затем воспитатель задает вопросы по картинке:
— Ребята скажите, каких картинок у нас по одной? (1 елочка, 1 солнышко, 1 белочка)
— Каких картинок по две? (2 тучки, 2 грибочка)
— Ребята, а как у нас получилось 2 тучки, 2 грибочка (сначала появилась одна тучка, потом еще одна – и получилось две тучки. Был один грибок, вырос еще один грибок – стало 2 грибка).
— Как же мы с вам можем получить число 2? (К одному добавим один получится два).
— Ребята, а мы с вами сможем сделать так, чтобы у нас появилось две елочки? Как мы с вами это сделаем? (Добавим еще одну елочку).
— А можем ли мы сделать так, чтобы на картинке появилось две белочки? Как это сделать? (Добавим еще одну белочку)
— А можем ли мы, сделать так чтобы на картинке появилось два солнышка? (нет). Почему? (потому что солнышко бывает только одно).
2. Знакомство с цифрой 2.
Число два обозначается вот такой цифрой. Это цифра 2. На что она похожа? ( Ответы детей)
— Вот какое стихотворение придумал С.Я. Маршак про цифру 2.
А вот это – цифра два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.
Два похожа на гусенка
С длинной шеей,
Клювом тонким.
Физминутка:
Два хлопка над головой.
Два хлопка перед собой.
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
— Ребята давайте мы с вами вспомним, какой второй день недели? (вторник)
Ребята давайте я вам загадаю загадки, а вы постараетесь их отгадать.
Один говорит,
Двое глядят,
Два слушают.
(Язык, глаза, уши)
Всю жизнь ходят в обгонку,
А обогнать друг друга не могут.
(ноги)
Два соседа-непоседы
День на работе,
Ночь на отдыхе.
(Глаза)
— А теперь посмотрите на себя и найдите чего у вас по одному, а чего у вас по два?
3. Знакомство с числовым рядом.
Ребята, все числа любят порядок. Они всегда строятся в один ряд, как вы на занятиях физкультурой. Вы строитесь по росту?
И числа тоже стоят не просто, как им хочется, а в определенном порядке. Впереди самое маленькое. А за ним число на единицу больше, следующее опять на единицу больше и опять на единицу больше, и так до бесконечности. Вспомните, какие числа мы уже знаем? (Число один и число два.) Какое из них меньше?
Ответы детей.
— Правильно, один. Значит, число один и будет стоять первым слева (выставляем на доске цифру 1).
— Какое число больше числа 1 на один? (Ответы детей).
— Правильно, число 2. Где должна стоять цифра два? (Ответы детей)
— Правильно, после единицы.
4. Итог занятия
— С каким числом мы сегодня познакомились на занятии. Давайте вспомним стихотворение про цифру 2.
— Поднимите две руки, два пальчика.
— Молодцы! Вы все знаете число 2! Все старались, хорошо работали. Дома с мамами, папами раскрасим нашу раскраску с цифрой 2.
Сложение и вычитание: когда дети учатся | Разобрался
Сложение и вычитание — первые математические операции, которые выучивают дети. Но это не происходит сразу. Обучение сложению и вычитанию обычно происходит маленькими шагами между детским садом и четвертым классом.
Узнайте больше о том, когда дети развивают этот навык.
Когда дети учатся складывать и вычитать?
Обучение сложению и вычитанию начинается с учиться считать . Для некоторых детей обучение счету начинается в детском саду или дошкольном учреждении.Но это не значит, что дети к тому времени уже умеют складывать или вычитать. Вот как обычно выглядит обучение детей складыванию и вычитанию:
В детском саду: Дети считают вперед и назад, начиная и заканчивая нулем. Дети также начинают учиться складывать однозначные числа и сравнивать суммы, чтобы увидеть разницу.
В первом классе: Дети складывают однозначные и двузначные числа. Они также вычитают однозначные числа и десятки.
Во втором классе: Дети работают над более сложным сложением и вычитанием.Они также начинают учиться перегруппировке или «заимствованию».
К четвертому классу: Дети обычно понимают, как складывать и вычитать многозначные числа, не используя предметы и картинки для их моделирования. Они тоже могут перегруппироваться.
Когда дети переходят в четвертый класс и еще не могут складывать и вычитать без использования предметов и картинок, это не обязательно означает, что есть проблема. Дети развиваются с разной скоростью. Но если они борются и отстают, важно выяснить, почему.
Почему некоторые дети борются со сложением и вычитанием
Детям может быть трудно учить математику по разным причинам. Распространенной является проблема с набором навыков, более простых, чем счет или сложение и вычитание. Эти навыки известны как чувство числа .
Способы помочь детям научиться складывать и вычитать
Практика сложения и вычитания может помочь улучшить эти навыки. Но это не должно быть похоже на работу.Вот несколько забавных заданий, которые стоит попробовать:
Визуализируйте это. Для подсчета используйте Cheerios или сушеные бобы. Их перемещение — отличный способ понять, как работают математические операции.
Сделай это арт. Попросите детей использовать цветные карандаши или маркеры, чтобы показать, как выглядит математическая операция.
Играйте в настольные математические игры. В таких играх, как Connect Four, используются такие понятия, как счет и последовательность. Здесь больше идей для настольных игр .
Помогите вашему ребенку развить ранние математические навыки • НОЛЬ ДО ТРИ
Дети используют первые математические навыки в повседневных делах и занятиях.Это хорошая новость, поскольку эти навыки важны для подготовки к школе. Но ранняя математика не означает вынимать калькулятор во время игры. Еще до того, как они пойдут в школу, большинство детей развивают понимание сложения и вычитания посредством повседневного взаимодействия. Например, у Томаса две машины; Джозеф хочет один. После того, как Томас поделился одной, он видит, что у него осталась одна машина (Bowman, Donovan, & Burns, 2001, стр. 201). Другие математические навыки приобретаются в ходе повседневных занятий, которыми вы делитесь с ребенком — например, подсчета шагов по мере того, как вы поднимаетесь или опускаетесь.Неформальные занятия, подобные этой, дают детям толчок к формальному обучению математике, которое начинается в школе.
Какие математические знания понадобятся вашему ребенку позже в начальной школе? Ранние математические концепции и навыки, на которых строится учебная программа по математике в первом классе, включают: (Bowman et al., 2001, p. 76).
Размер, форма и узоры
Умение считать вербально (сначала вперед, потом назад)
Распознавающие цифры
Определение большего и меньшего количества
Понимание однозначной корреспонденции (т.е., сопоставление наборов или знание, в какой группе их четыре, а в какой пять)
Ключевые математические навыки для школы
Более продвинутые математические навыки основаны на начальном математическом «фундаменте» — точно так же, как дом построен на прочном фундаменте. В первые годы обучения вы можете помочь своему ребенку начать развивать математические навыки в раннем возрасте, представив такие идеи, как: (Из Diezmann & Yelland, 2000 и Fromboluti & Rinck, 1999.)
Смысл номера
Это умение точно считать — первый нападающий.Затем, позже в школе, дети научатся считать в обратном порядке. Более сложный навык, связанный с чувством чисел, — это способность видеть отношения между числами, например, сложение и вычитание. Бен (2 года) увидел кексы на тарелке. Он сосчитал со своим отцом: «Один, два, три, четыре, пять, шесть… »
Представительство
Оформление математических идей «реальными» с помощью слов, картинок, символов и предметов (например, блоков). Кейси (3 года) собирался на пикник. Он аккуратно разложил четыре пластиковые тарелки и четыре пластиковых стакана: «Так что всей семьей приехать на пикник!» В его семье было четыре члена; он смог применить эту информацию к выбранному количеству тарелок и чашек.
Пространственное чувство
Позже в школе дети будут называть это «геометрией». Но для малышей он знакомит с идеями формы, размера, пространства, положения, направления и движения. Азиз (28 месяцев) хихикал внизу слайда. «Что тут смешного?» — недоумевала его тетя. «Я подошел, — сказал Азиз, — а потом спустился!»
Измерение
Технически это определение длины, высоты и веса объекта в таких единицах, как дюймы, футы или фунты.Измерение времени (например, в минутах) также относится к этой области навыков. Габриэлла (36 месяцев) снова и снова спрашивала свою Абуэлу: «Сделать печенье? Я сделаю это! » Ее Абуэла показала ей, как наполнить мерный стакан сахаром. «Нам нужны две чашки, Габи. Наполните его один раз и положите в миску, а затем снова наполните ».
Оценка
Это способность сделать хорошее предположение о количестве или размере чего-либо. Маленьким детям это сделать очень сложно.Вы можете помочь им, показав им значения таких слов, как больше, меньше, больше, меньше, больше чем, меньше чем. Нолан (30 месяцев) посмотрел на два рогалика: один был обычным, другой — мини-бубликом. Его отец спросил: «Какой из них ты предпочитаешь?» Нолан указал на обычный рогалик. Его отец сказал: «Ты, должно быть, голоден! Этот рогалик больше. Этот бублик меньше. Хорошо, я дам тебе большую. Скоро завтрак! »
Узоры
Узоры — это вещи, числа, формы, изображения, которые логически повторяются.Шаблоны помогают детям научиться делать прогнозы, понимать, что будет дальше, устанавливать логические связи и использовать навыки рассуждения. Ава (27 месяцев) указала на Луну: «Луна. Солнце переходит ночь-ночь. Дедушка подобрал ее: «Да, маленькая Ава. Утром выходит солнце, а луна уходит. Ночью солнце засыпает, а луна выходит играть. Но пора Аве спать, прямо как солнце.
Решение проблем
Способность продумать проблему, признать, что к ответу существует более одного пути.Это означает использование прошлых знаний и навыков логического мышления для поиска ответа. Карл (15 месяцев) посмотрел на сортировщик формы — пластиковый барабан с тремя отверстиями в верхней части. Отверстия имели форму треугольника, круга и квадрата. Карл посмотрел на массивные фигуры на полу. Он поднял треугольник. Он положил его в свой месяц, а затем ударил им об пол. Он коснулся краев пальцами. Затем он попытался засунуть его в каждую дырочку новой игрушки. Сюрприз! Он упал в отверстие треугольника! Карл потянулся к другому блоку, на этот раз круглому…
Математика: одна часть целого
Математические навыки — это лишь часть более широкой сети навыков, которые дети развивают в ранние годы, включая языковые, физические и социальные навыки.Каждая из этих областей навыков зависит от других и влияет на них.
Трина (18 месяцев) укладывала блоки. Она положила два квадратных блока один на другой, а затем треугольный. Она обнаружила, что никакие блоки больше не будут балансировать на вершине блока треугольной формы. Она взглянула на своего отца и показала ему блок, который ей не удалось достичь, чтобы оставаться на вершине, по сути говоря ему своим жестом: «Папа, мне нужна помощь, чтобы разобраться в этом». Ее отец показал ей, что, если она снимет треугольный блок и вместо него воспользуется квадратным, она сможет сложить еще больше.Затем она добавила еще два блока к своей башне, прежде чем с гордостью показать свое творение отцу: «Дада, Оок! Оу! »
В этом обычном взаимодействии вы можете увидеть, как все области разработки Trina работают вместе. Ее физические способности позволяют ей манипулировать блоками и использовать свои мыслительные способности для выполнения своего плана по постройке башни. Она использует свой язык и социальные навыки, когда просит помощи у отца. Ее эффективное общение позволяет папе реагировать и оказывать необходимую помощь (дальнейшее развитие ее социальных навыков, поскольку она считает себя важным и хорошим коммуникатором).Это затем еще больше укрепит ее навыки мышления, поскольку она узнает, как решить проблему увеличения высоты башни.
Что вы можете сделать
Приведенные ниже советы показывают, как вы можете помочь своему ребенку освоить математические навыки в раннем возрасте, опираясь на его природное любопытство и весело проводя время вместе. (Примечание. Большинство этих советов предназначены для детей старшего возраста — в возрасте от 2 до 3 лет. Дети младшего возраста могут быть представлены рассказам и песням, используя повторение, рифмы и числа.)
Прибавьте форму.
Играть с сортировщиками формы. Поговорите с ребенком о каждой форме — посчитайте стороны, опишите цвета. Создавайте свои собственные фигуры, вырезая большие фигуры из цветной плотной бумаги. Попросите ребенка «прыгнуть по кругу» или «запрыгнуть на красную фигуру».
Подсчитайте и отсортируйте.
Соберите корзину с маленькими игрушками, ракушками, камешками или пуговицами. Считайте их вместе с ребенком. Отсортируйте их по размеру, цвету или предназначению (то есть все машины в одной стопке, все животные в другой).
Сделайте звонок.
Вместе со своей 3-летней дочкой начните учить ее адрес и номер телефона своего дома. Поговорите с ребенком о том, что у каждого дома есть номер, и как его дом или квартира входят в серию, каждая со своим номером.
Какой это размер?
Обратите внимание на размеры объектов в мире вокруг вас: этот розовый бумажник самый большой. Синий кошелек самый маленький. Попросите ребенка подумать о своем размере по сравнению с другими предметами («Вы помещаетесь под столом? Под стулом?»).
Теперь ты готовишь!
Наполнять, перемешивать и наливать могут даже маленькие дети. Благодаря этим упражнениям дети естественным образом учатся считать, измерять, складывать и оценивать.
Уходи прочь.
Прогулка дает детям множество возможностей сравнить (какой камень больше?), Оценить (сколько желудей мы нашли?), Отметить сходства и различия (есть ли у утки мех, как у кролика?) И распределить по категориям (посмотреть, есть ли у утки мех, как у кролика?) можно найти красные листья). Вы также можете поговорить о размере (делая большие и маленькие шаги), оценить расстояние (парк рядом с нашим домом или далеко?) И потренироваться в счете (давайте посчитаем, сколько шагов мы дойдем до угла).
Картинка время.
Используйте песочные часы, секундомер или таймер для коротких (1–3 минут) занятий. Это помогает детям развить чувство времени и понять, что на одни дела уходит больше времени, чем на другие.
Прибавьте форму.
Укажите на разные формы и цвета, которые вы видите в течение дня. Во время прогулки вы можете увидеть знак в форме треугольника желтого цвета. Внутри магазина вы можете увидеть красный прямоугольник.
Прочтите и пой свои числа.
Пойте рифмующиеся, повторяющиеся или содержащие числа песни.Песни закрепляют закономерности (что тоже является математическим навыком). Они также являются интересным способом попрактиковаться в языке и развить социальные навыки, такие как сотрудничество.
Начни сегодня.
Используйте календарь, чтобы говорить о дате, дне недели и погоде. Календари усиливают подсчет, последовательности и закономерности. Развивайте навыки логического мышления, говоря о холодной погоде и спрашивая ребенка: что мы надеваем, когда холодно? Это побуждает вашего ребенка находить связь между холодной погодой и теплой одеждой.
Раздать.
Попросите вашего ребенка помочь в распределении таких предметов, как закуски, или в разложении салфеток на обеденном столе. Помогите ему дать каждому ребенку по крекеру. Это помогает детям понимать индивидуальную переписку. Когда вы раздаете предметы, подчеркните концепцию числа: «Один для вас, один для меня, один для папы». Или: «Мы надеваем обувь: раз, два».
Большой на блоках.
Дайте вашему ребенку возможность поиграть с деревянными кубиками, пластиковыми блокировками, пустыми коробками, пакетами для молока и т. Д.Сложение этих игрушек в стопку и манипулирование ими помогает детям узнать о формах и отношениях между ними (например, два треугольника образуют квадрат). Скворечники и чашки для детей младшего возраста помогают им понять взаимосвязь между объектами разного размера.
Туннельное время.
Откройте большие картонные коробки с каждого конца, чтобы превратить их в туннель. Это помогает детям понять, где находится их тело в пространстве и по отношению к другим объектам.
Длинное и короткое.
Отрежьте несколько (3-5) кусочков ленты, пряжи или бумаги разной длины. Поговорите о таких идеях, как длинные и короткие. Расположите ребенка в порядке от самого длинного к самому короткому.
Учитесь на ощупь.
Вырежьте фигуры — круг, квадрат, треугольник — из прочного картона. Пусть ваш ребенок коснется фигуры открытыми, а затем закрытыми глазами.
Образец воспроизведения.
Развлекайтесь с выкройками, позволяя детям раскладывать сухие макароны, крупные бусины, различные виды сухих хлопьев или кусочки бумаги разными узорами или рисунками.Во время этого занятия внимательно наблюдайте за ребенком, чтобы не подавиться, и уберите все предметы, когда закончите.
Обучение стирке.
Сделайте работу по дому интересной. Сортируя белье, попросите ребенка сделать стопку рубашек и стопку носков. Спросите его, какая стопка больше (оценка). Вместе посчитайте, сколько рубашек. Посмотрите, сможет ли он сделать пары носков: вы можете вынуть два носка и сложить их в стопку? (Не беспокойтесь, если они не совпадают! Это упражнение больше связано с подсчетом, чем с сопоставлением.)
Детская площадка по математике.
Пока ваш ребенок играет, сравнивайте его по росту (высокий / низкий), положению (больше / меньше) или размеру (большой / маленький).
Платье для успеха в математике.
Попросите ребенка выбрать рубашку на день. Спросите: Какого цвета ваша рубашка? Да, желтый. Можете ли вы найти в своей комнате что-нибудь желтое? Когда вашему ребенку будет около трех лет и старше, обратите внимание на узоры на его одежде — например, полосы, цвета, формы или изображения: я вижу узор на вашей рубашке.Есть полосы, которые идут красным, синим, красным, синим. Или, ваша рубашка покрыта пони — большой пони рядом с маленьким пони, по всей вашей рубашке!
Графические игры.
Когда вашему ребенку исполнится три года и больше, составьте таблицу, на которой ребенок сможет наклеивать стикер каждый раз, когда идет дождь или каждый раз в солнечную погоду. В конце недели вы можете вместе прикинуть, в каком столбце больше или меньше наклеек, и посчитать, сколько, чтобы быть уверенным.
Список литературы
Боуман, Б.Т., Донован М.С. и Бернс М.С. (ред.). (2001). Стремятся учиться: обучение наших дошкольников. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия наук.
Diezmann, C., & Yelland, N.J. (2000). Развитие математической грамотности в раннем детстве. В Йелланде, штат Нью-Джерси (ред.), Содействие осмысленному обучению: инновации в обучении профессионалов дошкольного воспитания. (стр.47–58). Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.
Фромболути, К.С. и Ринк Н. (1999, июнь). Раннее детство: где начинается обучение. Министерство образования США, Управление исследований и совершенствования образования, Национальный институт развития и образования детей младшего возраста. Получено 11 мая 2018 г. по адресу https://www2.ed.gov/pubs/EarlyMath/title.html
.Бесплатные листы для раскраски по номерам
Искусство и ремесло всегда были одними из самых эффективных инструментов для раннего обучения и когнитивного развития. Раскраски для печати и другие подобные листы с заданиями отлично подходят для малышей и дошкольников, чтобы узнать о концепциях рисования и раскрашивания.А когда раскраски дают дополнительное преимущество в виде головоломки или игры, это удваивает удовольствие и объем обучения. Вот набор уникальных печатных листов с цветными номерами, на которых дети могут выучить разные числа, а также различать разные цвета по имени. Им понравится задача найти правильный оттенок, соответствующий каждому номеру. У нас есть веселые картинки, посвященные разным поводам и праздникам, так что каждый найдет что-то для себя.
Раскраска по номерам — Снова в школу Раскраска по номерам — Пляж Раскраска по номерам — Лодка Раскраска по номерам — Алмаз Раскраска по номерам — Динозавр Раскраска по номерам — Рыба Раскраска по номерам — Хэллоуин Раскраска по номерам — Мороженое Раскраска по номерам — Воздушный змей Раскраска по номерам — Зонт Раскраска по номерам для детей Раскраска по номерам для печати Листы раскраски по номерам Раскраска по номерам Раскраска по номерам Дошкольное учреждение Раскраска по номерам Цвет номера Бесплатная раскраска по номерам Легкая раскраска по номерам Бесплатная раскраска по номерам Раскрась мой номер Раскраски по номерам. Бесплатные распечатки. Бесплатные раскраски по номерам Раскраски по номерам бесплатно Раскраска животных по номерам Бесплатная раскраска по номерам для детей Раскраски с цифрами Нумерованные Раскраски Раскраска по номерам: листы для печати Раскраска по номерам Раскраска по номерам Раскраска животные по цифрам Раскраска по номерам — Счастливый Раскраска по номерам — Праздник Раскраска по номерам — Птица Раскраска по номерам для печати Раскраска по номерам Сердце Раскраска по номерам бесплатно Раскраска по номерам Детский сад Раскраска по номерам Библия — раскраска по номерам Раскраска по номерам Футбол Раскраски по номерам для детей Раскраска по номерам — Собака Раскраска по номерам — Дельфин Легкая печать — Раскраска по номерам Раскраска по номерам — Детский сад Раскраски с цифрами Раскраска по номерам для детей — Распечатать Номера цветов RНаписание чисел задом наперед: почему дети это делают и как помочь
Группа «Кто» была правильной, когда дело касалось детей, записывающих свои числа задом наперед: Дети в порядке. Детям, записывающим свои числа задом наперед, не стоит беспокоиться. Это естественно и ожидаемо. С помощью инструкций и поощрений дети могут с легкостью научиться правильно писать свои числа.
Почему дети пишут числа задом наперед?В течение первых нескольких лет нашей жизни мы узнаем, что «ориентация в пространстве» не меняет идентичности объекта. Поверните стул в любую сторону, и он все равно останется стулом. Мы усваиваем этот урок достаточно хорошо, чтобы перестать обращать внимание на ориентацию объекта в пространстве.
Итак, неудивительно, что дети иногда записывают свои числа задом наперед. Было бы более удивительно, если бы они этого не сделали. Студентам необходимо научиться писать определенные символы, чтобы смотреть в определенном направлении.
Что означает, когда дети пишут числа задом наперед?Когда дети пишут свои числа задом наперед, они зеркально пишут свои буквы или числа задом наперед или вверх ногами. Им нужно усвоить, что, хотя стул может быть зеркальным и по-прежнему является стулом, зеркальное отображение 7 больше не равно 7.
Нормально ли для ребенка писать числа задом наперед?Для детей совершенно нормально писать числа задом наперед. Некоторые дети даже пишут справа налево, меняя все числа в обратном порядке. Детям важно знать, как выглядят числа, но не думайте, что вы должны мешать ребенку писать таким образом или заставлять их немедленно исправлять это. Вместо этого вы хотите сказать им, что «лучше» или «повзрослее» заставить число смотреть в этом направлении. Потребуется время и мягкие напоминания.
Написание чисел задом наперед в детском саду в возрасте 5 и 6 летВ возрасте 5 и 6 лет дети могут записывать числа задом наперед. Но по-прежнему важно начать с ними работать, чтобы понять, в какую сторону смотрят числа. В 5 лет это все еще может казаться случайным, но если сосредоточить внимание на том, чтобы убедить их, что лучше писать числа «умным способом», это будет эффективным.
Запись чисел в обратном направлении в возрасте 7 и 8 летВ возрасте 7 лет ученики, которые все еще пишут свои письма задом наперед, возможно, приобрели вредную привычку, чтобы избавиться от нее, потребуется немало практики.Если ученик старше 7 лет продолжает писать свои числа задом наперед или вверх ногами, это может быть признаком того, что у него проблемы с чтением или речью. Это НЕ признак дислексии.
Написание цифр наоборот — признак дислексии?Запись чисел задом наперед не является признаком дислексии. Дислексия — это нарушение чтения, при котором возникают проблемы с распознаванием звуков речи и их соотношения с буквами и словами. Запись в обратном направлении — знак того, что вы не знаете, в какую сторону обращены символы.
Однако ученики, испытывающие трудности с чтением, часто меняют местами буквы, такие как b и d. Перестановка букв «b» и «d» имеет ту же причину, что и обратное написание чисел: изучение этой ориентации в пространстве имеет значение. Однако, когда дело доходит до «b» и «d», на самом деле разворот — это «та другая буква», а не просто «назад». Детям труднее усвоить различие между буквой b и d. Студентам, у которых есть проблемы со слухом звуков в словах (так называемая фонематическая осведомленность), будет труднее запомнить, какая буква в каком слове.Но даже дети с дислексией могут научиться читать; просто требуется более целенаправленное обучение.
Растут ли дети, записывая числа в обратном направлении?Для детей важно научиться писать символы определенным образом и почему под руководством учителя и / или родителей. Это помогает, когда кто-то говорит им, когда они написали число задом наперед, и подкрепляет их, когда они делают это правильно. Некоторые дети замечают это без особой подсказки, поэтому мы говорим, что они «выросли» из этого.Но на самом деле они просто научились этому самостоятельно. Если вы хотите, чтобы они добились успеха, не стесняйтесь помочь им научиться правильно писать буквы и цифры. Будьте любезны и благосклонны, но давайте четкую информацию.
Как C я помогу своему ребенку, если он пишет числа задом наперед?Лучший способ помочь — это нарисовать на любой бумаге пример «того, каким он должен быть», прежде чем ваш ребенок приступит к работе. Скажите что-нибудь вроде: «Посмотри, сможешь ли ты так повернуть все свои семерки.Это сложно, но, возможно, ты справишься ». Затем ваш ребенок может проверять каждый раз, когда он или она записывает число, чтобы убедиться, что они делают его так же, как в вашем примере.
Между прочим, написание «7» сто раз не поможет, потому что после первого он просто повторяет одно и то же снова и снова. Проблема заключается в том, чтобы помнить, с какой стороны он должен столкнуться, когда вы его пишете. Таким образом, наличие этого справочника означает, что ваш ребенок должен помнить: «Ой. Куда смотрит семерка? О, вот как это выглядит.Привет! Я все понял! »
Еще один действенный способ помочь — это заметить и впечатлить, когда они правильно пишут свои числа, и поздравить их. «Ух ты! Все ваши семерки на этой странице обращены в правильную сторону. Вперед! Вы действительно этому учитесь ». Если вас впечатлит их обучение, у них будет мотивация продолжать вспоминать, и это повысит их самооценку.
Когда пора поговорить с учителем?Если вы заметили, что ваш ребенок после школы расстроен, когда он пытался написать свои числа, вы можете обсудить это с учителем во время конференции.Спросите их, дают ли они вашему ребенку пример того, как писать числа, чтобы смотреть на них при написании чисел. Но кроме того, что вы постоянно помогаете своему ребенку усвоить произвольное правило относительно того, каким образом встречаются определенные числа, учитель ничего не может или должен делать. Пожалуйста, не просите их «проверить» вашего ребенка на дислексию из-за этих обратных цифр.
Чем может помочь ракетная математика?
Rocket Math предлагает рабочие листы, которые могут помочь вашему ребенку научиться правильно писать цифры.Каждый рабочий лист посвящен группе чисел, чтобы показать детям, как писать числа в правильном направлении и в правильной форме. Чтобы научиться правильно писать числа, нужно время, терпение и поддержка со стороны учителей и родителей.
6 стратегий обучения счету пропусков
Давайте поговорим о подсчете пропусков! Этот навык иногда рассматривается как произвольный математический навык или как то, что вы произносите на игровой площадке. Подсчет пропусков — это гораздо больше. Он помогает ученикам видеть закономерности в числах, а также закладывает отличную основу для понимания чисел и изучения фактов умножения.
1. ИСПОЛЬЗУЙТЕ КАЛЬКУЛЯТОР
Учителя обычно не думают об использовании калькуляторов, когда практикуют счет пропусков. Однако они могут быть забавным и полезным инструментом при обучении этому навыку.
Совет учителя:
Покажите своему классу, как изменить начальное число, продолжая нажимать знак равенства (Пример 8 + 2 =, =, =, =). Соедините студентов с партнером.Один партнер указывает новую сумму до того, как другой партнер нажмет кнопку =. Они по очереди пытаются назвать следующий номер перед нажатием кнопки. Это весело для детей, потому что это соревнование, и эта стратегия помогает развить беглость чисел.
2. ИГРАТЬ В ИГРУ
Детские игры ЛЮБОВЬ! Это очень простая игра, в которую дети могут поиграть, чтобы научиться пропускать счет в увлекательной игровой форме. Попросите учащихся сесть или встать в круг. Учитель начинает со случайного числа и заставляет учеников пропускать счет с этого числа, пока они не пройдут весь круг.
Совет учителя:
Самое лучшее в этой игре то, что вы можете модифицировать ее в соответствии с вашими потребностями. Например, чтобы сделать его более высоким, начните с числа, которого нет в обычной последовательности подсчета пропусков. Например, вместо того, чтобы просто пропускать счет по двойкам (например, 2, 4, 6, 8 и т. Д.), Начните с нечетного числа и пропустите счет по 2 секунды (например, 7, 9, 11, 13 и т. Д.) Или пропустите считайте нетрадиционными числами, такими как 7 или 9.
3. ОПРОС
Иногда ставится под сомнение стратегия обучения, о которой часто забывают.Вы можете задать множество типов вопросов, которые заставят ваших детей критически задуматься о пропуске счета. Например, чаще всего студентов просят сделать «Пропустить счет на 2», попробуйте спросить: «Сколько способов вы можете сосчитать до 36?» Вместо того, чтобы просить учеников сосчитать до 50 на 10, спросите: «Можете ли вы сосчитать до 50 на 11? Почему или почему нет?»
Ознакомьтесь с моими математическими карточками со счетом пропусков и четными / нечетными числами. Они отлично подходят для того, чтобы задавать вопросы всей группе или небольшой группе.
4. ИСПОЛЬЗУЙТЕ КЛЕЙКИЕ ЗАМЕТКИ С ДИАГРАММОЙ 100 секунд
Использование стикеров может быть очень увлекательным и интерактивным способом попрактиковаться в подсчете пропусков. Одним из примеров может быть использование увеличенной числовой таблицы и наклеивание определенных чисел липкой записью. Напишите по одной букве алфавита на каждой наклейке. Затем попросите учащихся записать недостающие числа на отдельном листе для записей. В приведенном ниже примере попросите учащихся начать с цифры 9 и пропустить счет на 3 секунды.
Если вам нравятся стикеры, обязательно ознакомьтесь с моим постом «10 способов научить математике с помощью заметок Post It».
5. ПОЕСТЬ ПЕСНИ
Все мы знаем, что дети любят песни. Существует так много бесплатных ресурсов о подсчете пропусков, которые позволят вашим детям одновременно двигаться и обучать математическим понятиям. Посмотрите на один из моих любимых ниже:
Пропустить счет (… а затем добавить) от Harry Kindergarten Music — Harry Kindergarten Music содержит отличные музыкальные клипы, которые включают в себя ряд навыков и концепций.Это видео с подсчетом пропусков имеет отличные визуальные эффекты. Он показывает, как пропустить счет, используя базовые десять стержней, а затем добавляя единицы, чтобы вычислить общую сумму. Это отличный инструмент для концептуального обучения математике!
6. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАНИПУЛЯТОРОВ
Студенты чувствуют себя очень успешными, когда они умеют считать по 2, 5, 10 и т. Д. Но будьте осторожны! Может показаться, что учащиеся понимают стратегию, потому что они могут повторять последовательность чисел, но действительно ли они понимают цель пропуска счета? Вытащите манипуляторы.Используйте кубики-оснастки, конфеты. скрепки или любые другие предметы, которые вы можете найти.
Обязательно задавайте наводящие вопросы, например: 1) Что вы заметили? 2) Как меняется сумма? или 3) Если бы вы продолжили этот шаблон, каково было бы общее количество объектов в 10-й, 11-й или 12-й модели?
Нажмите на фото ниже, чтобы ознакомиться с информативным постом из Уголка тренера по математике о том, почему нам все еще нужно использовать эти конкретные объекты при внедрении этого математического навыка.
Есть ли у вас другие способы обучения счету пропусков в классе? Пожалуйста, поделитесь в комментариях.
656Подсчет на 10 рабочих листах
В равной степени веселье и обучение, наши распечатанные таблицы с подсчетом до 10, несомненно, станут вашими необходимыми ресурсами для развития ранних математических навыков у детей дошкольного и детского сада. Будь то диаграммы, напоминающие детям об их последовательности подсчета, или упражнения с красочными изображениями, создающие наглядные способы обучения, помогающие понять взаимосвязь между числами и количествами и связать счет с количеством элементов, в наших PDF-файлах есть все.Дети произносят названия чисел по порядку и приходят к выводу, что последнее название числа указывает количество подсчитанных предметов. Наши бесплатные объекты подсчета до 10 листов заставят вас жаждать большего.
Подсчет и обход картинок
С кексами и пончиками, солнцезащитными очками и шляпами, якорями и лодками нашего PDF-документа с подсчетом до 10 рабочих листов достаточно, чтобы развлечь детей, поскольку они считают и обводят нужное количество картинок, как указано.
Отсчет и раскраска картинок
Разбудите воображение и разжигайте азарт у детей детского сада, когда они читают число, отсчитывают такое количество предметов и раскрашивают соответствующее количество картинок, связывая число с его количеством.
Подсчет и мощность
Дети дошкольного возраста отвечают на вопрос «Сколько?» поскольку они подсчитывают до 10 изображений и связывают количество с соответствующим числом, определяют число и обводят его.
Расчет на десять кадров
Рассчитывать на десятикратный фрейм — серьезное дело в детстве. Красочные счетчики манят детей к тому, что мы можем насчитать до 10 листов в формате PDF. Дети касаются счетчиков, считая и записывая числа.
Подсчет объектов до 10
Наши печатаемые счетные предметы на 10 рабочих листах способствуют развитию навыков субитализации у детей детского сада.Посмотрите, как дети быстро пересчитывают картинки и пишут числа. Они понимают относительный размер чисел в процессе.
Подсчет, отслеживание и раскраска
Установив эталонный показатель для подсчета объектов до 10, дошкольники пробуют не просто считать количество фигур, но и получают в три раза больше удовольствия, считая, обводя и раскрашивая правильное количество фигур.
Соответствие равных групп объектов
Разбудите умы с нашими таблицами подсчета и сопоставления равных групп.Посоветуйте своим малышам сосчитать до 10 предметов в каждой группе, сравнить и связать группы с одинаковым количеством предметов.
Сопоставление объектов с числами | 1 по 10
Понимание взаимосвязи между числом и количеством является целью этой партии печатаемых объектов сопоставления с листами чисел. Попросите детей сосчитать предметы и нарисуйте линии, соединяющие их с соответствующим числом.
Сопоставление изображений с числовыми словами
Дети демонстрируют свои навыки счета, сопоставляя каждый объект только с одним числовым именем, и создают свой числовой словарь и написание, считая картинки и сопоставляя их с соответствующим числовым словом.
Подсчет и сравнение
Подсчет объектов в каждом наборе, их сравнение и определение группы, в которой больше объектов, — вот наша задача. Попросите детей из детского сада заполнить PDF-файлы с упражнениями и добавить перышко к их шапкам.
Считайте до 5 листов
Направляйтесь к образцовой практике и докажите свой характер, работая с этим набором дошкольных заданий с увлекательными упражнениями для подсчета предметов и соотнесения числа с количеством.
(21 лист)
Числовые таблицы
Возьмите на вооружение наши распечатанные таблицы подсчета, чтобы распознавать мощности небольших наборов объектов, запоминать последовательность подсчета и понимать, что каждое последующее имя числа относится к количеству, которое на единицу больше.
(118 заданий)
7 простых стратегий обучения детей математике
Обучить детей математике так же просто, как 1 + 1 = 2. Выйдите за рамки карандаша и бумаги и сделайте математику интересной для вас и ваших детей.Эти быстрые и простые стратегии помогут вам научить своих детей математике и превратят их в мини-математиков.
Начать со счета
Обучение математике начинается с того, что ваш ребенок знает числа. Вы можете помочь им научиться считать, используя те же стратегии, которые вы будете использовать при обучении математике.
Дети могут лучше реагировать на запоминание чисел, которые вы повторяете, или могут подбирать числа, наблюдая, как вы считаете предметы от одного до десяти. Метод, который может сработать для одного из ваших детей, может не подойти для другого.Оценивайте каждого ребенка индивидуально.
Как только ваш ребенок начнет считать, вы будете готовы начать с некоторых основных математических принципов. Они будут складывать и вычитать, прежде чем вы это узнаете.
Используйте повседневные предметы
У вас уже есть все необходимое, чтобы начать преподавать математику своему ребенку. Пуговицы, пенни, деньги, книги, фрукты, консервные банки, деревья, машины — вы можете пересчитать имеющиеся у вас предметы. Математике легко научить, если вы посмотрите на все физические объекты, которые вы можете сосчитать, сложить, вычесть и умножить.
Предметы повседневного использования также помогут вам научить ребенка тому, что предметы не обязательно должны быть идентичными, чтобы иметь важное значение в математике. Подсчет яблок — отличный урок математики, но совместный подсчет яблок, апельсинов и арбузов расширяет мыслительный процесс. Ребенок связывает счет с различными предметами, вместо того, чтобы бегать по обычной игре с числами: 1, 2, 3.
Играть в математические игры
На рынке есть множество игр, которые обещают помочь вам в обучении математике.Hi Ho Cherry-O и добавление кубиков учат простому сложению. Игра Лотки и лестницы знакомит детей с числами от 1 до 100.
Настольные игры с продвинутой математикой приходят и уходят, так что поищите в магазинах самые популярные сегодня игры. Такие классические инструменты, как Yahtzee, PayDay, Life и Monopoly, всегда являются хорошими инструментами для сложения и вычитания.
Некоторые из лучших математических игр созданы вашим воображением. Сыграйте в математическую охоту за мусором. Набросайте мелом числа на подъездной дорожке и задайте детям вопросы по математике, на которые они должны ответить, выбрав правильный номер.Начните базовые навыки счета с блоков. Математика может стать для них увлечением, а не учебным упражнением.
Выпечка печенья
Мягкое печенье — отличный инструмент обучения. Хотя вы можете посчитать печенья, которые вы испекаете, для простой математики, свежая партия также идеально подходит для обучения дробям.
С помощью пластикового ножа дети могут научиться разрезать печенье на восьмые, четвертые и половинки. Акт визуального наблюдения за созданным четвертым, а также возможность разрезать это целое на четверти, производит впечатление в детском сознании.
Используйте эти маленькие кусочки печенья, чтобы научить ребенка складывать и вычитать дроби. Например, 1/4 файла cookie + 1/4 файла cookie = 1/2 файла cookie. Сложите кусочки вместе, чтобы они могли видеть половину печенья.
Альтернативой выпечке печенья является использование сырого теста для печенья или лепка пластилина самостоятельно. Конечно, вы не можете есть свои дроби, когда закончите изучать математику, но вы можете повторно использовать тесто для печенья или формовочную глину.
Инвестируйте в Abacus
Даже самые маленькие руки любят скользить по проволоке вперед-назад бусинками на счетах.Счеты можно использовать для обучения детей сложению, вычитанию, умножению и делению.
С счетами дети развивают навыки решения проблем. В основе использования счеты лежит логика, поэтому убедитесь, что вы знаете, какую группу чисел представляет каждая цветная бусинка, чтобы правильно ее использовать.
Тестовые флэш-карты
Карточки могут показать вам, что такое 2 + 2, но дать детям возможность получить практический опыт работы со счетом может оказаться более эффективным. Оцените предпочтения вашего ребенка в обучении, попробовав как карточки, так и практический опыт.
Некоторые дети учатся лучше, видя ответ на карточке или считая картинки на карточке. Другие по-настоящему не поймут математику, пока вы не позволите им считать физические объекты. Смешайте уроки математики, чтобы увидеть, какой метод лучше всего подходит для вашего ребенка.
Сделайте математику повседневным занятием
Используйте математику в повседневной жизни. Помогите своему ребенку получить максимальную отдачу от уроков математики, если вы включите их в свою повседневную жизнь, ставя цели, которых они могут достичь.
- Сколько синих машин вы видите на красный свет?
- Сколько коробок крекеров мы могли бы купить в продуктовом магазине, если бы у нас было всего 10 долларов?
- В кабинете врача, сколько детей останется в зале ожидания, когда троих вызовут обратно?
- Если бы мы съели только 1/4 обеда, сколько бы у нас осталось?
- Сколько будут стоить подгузники, если на них будет скидка 25%?
- На автостраде, сколько складываются числа на номерном знаке перед нами?
- Сколько рубашек вы кладете в стиральную машину?
- Если вам нужно разделить восемь четвертей между четырьмя людьми в аркаде, сколько четвертей получит каждый человек?
Как только вы покажете своему ребенку, насколько увлекательной может быть математика, у него появится энтузиазм в обучении, и вы сможете применить его к другим предметам.
Leave a Reply