Яблоко картинки для детей нарисованные: Картинки d1 8f d0 b1 d0 bb d0 be d0 ba d0 be d0 bd d0 b0 d1 80 d0 b8 d1 81 d0 be d0 b2 d0 b0 d0 bd d0 bd d0 be d0 b5, Стоковые Фотографии и Роялти-Фри Изображения d1 8f d0 b1 d0 bb d0 be d0 ba d0 be d0 bd d0 b0 d1 80 d0 b8 d1 81 d0 be d0 b2 d0 b0 d0 bd d0 bd d0 be d0 b5

Яблоко картинка для детей — Самоделкин

Дальше предлагаем скачать бесплатно картинки для детей яблоня.

Фото яблони.

Деревянная игрушка для детей яблоня.

Раскраска для детей яблоня.

Раскраска яблоня.

Детская картинка яблоня.

• Раскраска цветущая яблоня.
• Деревянная яблоня для детей.
• Зеленые яблоки.
• Красное яблоко.
• Спелые яблоки на дереве.
• Детская раскраска дерево.
• Зеленое яблоко.
• Нарисованное дерево яблоня.
• Раскраска яблоня.
• Цветущее дерево для раскраски.

Будь человеком, проголосуй за пост!

(6

Источник: https://BipBap.ru/pictures/kartinki-dlya-detej-yablonya-24-foto.html

Яблоки PNG изображения, яблоко PNG

Главная

»

ФРУКТЫ И ОРЕХИ

»

Яблоки

Я́блоко — плод яблони, который употребляется в пищу в свежем виде, служит сырьём в кулинарии и для приготовления напитков.

Считается, что родиной яблони является Центральная Азия. Наибольшее распространение получила яблоня домашняя.

На сегодняшний день существует множество сортов этого вида яблони, произрастающих в различных климатических условиях.

Яблоко символизирует здоровье и жизненную силу («Яблоко на обед — и всех болезней нет»), молодость, любовь, брак и весну.

В европейской живописи яблоко символизирует грехопадение человека. А если его держит Младенец Христос — он является аллюзией на его будущую миссию как искупителя.

Если яблоко держит во рту обезьяна, то оно имеет аналогичное значение.

Золотые яблоки Гесперид являются атрибутом персонифицированной Бдительности, а также гарпий, которые сопровождают персонифицированную Скупость. Также оно — атрибут св. Доротеи

В этой галерее можно скачать PNG фотографии:

Яблоки PNG изображения, яблоко PNG

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2717×2360
  Размер: 6157 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3167×2121
  Размер: 8045 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3496×2596
  Размер: 6941 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3485×3080
  Размер: 2448 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2418×2192
  Размер: 4649 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3000×2400
  Размер: 4932 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2608×2641
  Размер: 3737 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2118×2373
  Размер: 527 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3497×2576
  Размер: 2139 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1404×1489
  Размер: 3237 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1539×1655
  Размер: 4037 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3490×3192
  Размер: 2033 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3219×3520
  Размер: 2878 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1247×1287
  Размер: 1951 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1196×1247
  Размер: 1727 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2529×802
  Размер: 2189 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1629×1640
  

  Размер: 4089 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2890×3497
  Размер: 1177 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3498×3120
  Размер: 2811 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2714×3504
  Размер: 796 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3494×2206
  Размер: 7195 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3197×3153
  Размер: 8858 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3260×3159
  Размер: 8792 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3508×3006
  Размер: 7881 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3235×2560
  Размер: 8380 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка

  
  Разрешение: 2600×2528
  Размер: 8479 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3165×2694
  Размер: 8991 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3495×2119
  Размер: 6345 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка Разрешение: 2353×2343
  Размер: 1723 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1309×1336
  Размер: 2316 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1914×1188
  Размер: 2043 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2586×873
  Размер: 3845 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2336×2325
  Размер: 6159 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2458×2333
  Размер: 6039 kb

• Яблоки
  Формат:

  PNG картинка
  Разрешение: 3224×2231
  Размер: 7541 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3000×3626
  Размер: 8923 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2852×3487
  Размер: 2357 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3360×2401
  Размер: 8168 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2914×3497
  Размер: 1049 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2742×3504
  Размер: 815 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3198×3514
  Размер: 1534 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2877×3499
  Размер: 2795 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3477×2655
  Размер: 1634 kb

• Яблоки
  

  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3509×2304
  Размер: 1644 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2735×3523
  Размер: 2062 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3436×3056
  Размер: 2530 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3491×2768
  Размер: 3368 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3480×2466
  Размер: 1952 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3013×2305
  Размер: 6711 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3469×3111
  Размер: 2698 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1202×1339
  Размер: 2395 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1284×1151
  Размер: 1737 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1252×1211
  Размер: 1446 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 512×512
  Размер: 117 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 800×800
  Размер: 181 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 500×490
  Размер: 265 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 512×512
  Размер: 60 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2418×2192
  Размер: 4649 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3000×2400
  Размер: 4932 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 999×1142
  Размер: 451 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 377×424
  Размер: 77 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1331×973
  Размер: 419 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1979×2799
  Размер: 543 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1428×1702
  Размер: 685 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка Разрешение: 512×512
  Размер: 253 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 289×340
  Размер: 154 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1372×1627
  Размер: 3454 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1920×2272
  Размер: 4455 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1582×1895
  Размер: 3378 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1620×1639
  Размер: 3781 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1575×1633
  Размер: 3551 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1974×2085
  Размер: 4021 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2671×2341
  Размер: 5659 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1614×1518
  Размер: 3086 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1145×1247
  Размер: 1567 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2850×3442
  Размер: 806 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3492×3445
  Размер: 3282 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3478×2404
  Размер: 1393 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1430×748
  Размер: 1775 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2070×1107
  Размер: 2348 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3440×2909
  Размер: 6361 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1812×1820
  Размер: 5800 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка Разрешение: 2329×2396
  Размер: 5881 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2582×2383
  Размер: 7178 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2408×2760
  Размер: 9380 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1010×978
  Размер: 870 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1914×1960
  Размер: 5335 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2483×2291
  Размер: 7258 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 3431×4196
  Размер: 2456 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2040×2245
  Размер: 4647 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 746×797
  Размер: 734 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1717×2131
  Размер: 9622 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1000×1000
  Размер: 222 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 1920×1200
  Размер: 1769 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2272×2417
  Размер: 6376 kb

• Яблоки
  Формат: PNG картинка
  Разрешение: 2000×2286
  Размер: 1249 kb

Источник: https://imgpng. ru/img/fruits/apple

Тематическое занятие: Яблоко

Решила поделиться с вами тем, как занимаюсь сейчас с двухлетним сыном. В этой рубрике буду не только рассказывать, как проходили такие занятия, но и выкладывать всё, что использовала на занятиях в материалах для скачивания. Это занятие посвящено Яблоку.

На шкафу под занавеской название и картинка веселого яблока.

• Отгадай, кто сегодня пришел к нам в гости?

Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь гладко, откусишь – сладко. (яблоко)

Когда отгадает (или если еще маленький и отгадывать пока не получается), открываем занавеску и…

Я — крепкое, хрустящее, чудо настоящее.
Яблочко румяное, детям всем желанное!

Сегодня к нам в гости пришло вот такое яблочко и принесло с собой много интересных игр. Давай поиграем!

• Яблоки бывают разных цветов: (показываю, а ребенок называет). Красное, зеленое, жёлтое (показываю эти слова, вместе вставили слова и яблоки в кармашки). Слова брала из набора «Чтение с пеленок», тех что не хватало, напечатала сама.
• А еще оно бывают разных размеров: большое, среднее и маленькое. (Всё выкладываю перед ребенком вместе со словами). Дай мне большое жёлтое яблоко. А теперь маленькое зелёное. А теперь среднее красное.

Задание: разложи по такому порядку:  каждого цвета — большое, среднее, маленькое.

Положить перед ребенком карточки – овал, круг, шар.

• Какую геометрическую фигуру напоминает яблоко? (Лучше показать настоящее, а не картинку. Или сравнить картинка – это круг, а настоящее яблочко – это шар). Карточки из набора «Математика с пеленок»

• Яблоко спелое, сочное, сладкое,
  Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.
  Яблоко я пополам разломлю,
• Яблоко с другом своим разделю.

• Опыт: Почему потемнело яблоко (Из моих первых 100 эксперементов). Делим яблоко на две половинки. За время, пока яблоко темнеет можно поделить другое и рассказать о дробях.
• Берем два яблока – красное (сладкое) и зелёное (кислое). Красное — делим на две половинки. И рассказываем, что одна половинка это ½, потому что яблоко разделил на две половинки, а это его часть. Если половинки ½ и ½ соединить получится 2/2  – это целое яблоко. А зелёное яблоко делим на четыре части. И его часть называется ¼. А две части – 2/4, три – ¾, четыре – 4/4 или целое яблоко.
• Яблоки бывают разные по вкусу. Сладкие и кислые – даем попробовать кусочек красного и говорим – сладко. И кусочек зелёного – кисло. Показать слова сладкое, кислое.
• Книжка-листалка: «Ёжик и яблоко». Читаем, потом показываем слова. Распечатала и склеила по принципу «Букваря с пеленок»
• пазл «Яблоко» (собрать из двух частей) Сделал сама, наклеила на картон картинку и заламинировала. Потом разрезала на две части.
• Предложения про яблоко:

Дима, дай яблоко.
Яблоко упало со стола.
Ешь сладкое яблоко.
Красные яблоки лежат на белом снегу.
Возьми на кухне яблоко и принеси папе.

Мама берёт яблоки для пирога.

• А где растут яблочки? На дереве. Такое дерево называется яблоня. (Несколько фактов с карточки «яблоня»).Эти карточки делаю сама по ситстеме Домана — с одной стороны рисунок и название, с обратной стороны биты интелекта — факты. Эти карточки тоже есть в материлах для скачивания.
• Физкультминутка:

1. Руку протяните
   Яблоко сорвите
   Стал ветер веточку качать,
   И трудно яблоко достать.
   Подпрыгну, руку протяну
2. И быстро яблоко сорву!

• Давайте вместе повесим яблоки на дерево! (Перед ребенком кладем нарисованное дерево и карточки-кружки с названиями яблоко, апельсин, помидор, арбуз. Выбирала по округлости формы. Необходимо найти кружочек со словом яблоко и повесить его на дерево – перевернув на сторону картинки). Если ребенок ошибается, переворачиваем и смотрим – ошибочные откладываем в сторону.
• Давай посмотрим сказку, как Зайка собирал яблоки для своих зайчат. (Презентация соединение математики и чтения «Мешок яблок»). Здесь можно посмотреть содержимое презентации, а скачать все документы вместе в конце описания занятия.

мешок яблок from LeoEvg

• Шнуровка яблоко. Как я её сделала рассказываю вот здесь.
• А сейчас мы с тобой нарисуем яблоко. Возьмем красную краску. Вот такое яблоко (заготовка). И рисовать будем не пальчиками, не ладошками, не кисточкой, а яблоком. (Берем половинки яблок и макаем в краску). Разрисовываем все яблоко отпечатками маленьких яблочек. Ребенок мой не очень любит пачкаться, поэтому больше возили яблоком, чем делали отпечатки.
• Вот что получилось:
• EnglishTime. Переходим на английский. В английском я не сильна, поэтому на обратной стороне яблока у меня была вся шпаргалка.

Look. What is it? It’s a apple. (Смотри. Что это? Это яблоко)
What color is an apple? (Какого цвета яблоко?) – показываем картинку или яблоко.
This apple green. (Это яблоко зелёного цвета.)

This apple is red. (Это яблоко красного цвета.) – показываем картинку или яблоко.

Источник: http://mamadelki.ru/tematicheskie-zanyatiya/tematicheskoe-zanyatie-yabloko.html

Фрукты: рисуем яблоко

Самый узнаваемый фрукт, самый узнаваемый и дорогой бренд — что это? Да, вы правы, это яблоко. В первом случае — ароматное и вкусное, во втором — надкусанное. Так давайте же научимся рисовать яблоко!

Живя на просторах стран бывшего СССР, яблоки для нас — родной фрукт. Он есть практически повсюду, его любят и едят с большим удовольствием, насыщаясь полезными элементами, содержащимися в нем. И когда кажется, что мы практически все знаем об этом фрукте, особенно удивительно будет узнать об интересных фактах про яблоки!

• Старшие нас учили, что яблоко нужно обязательно чистить, поскольку эта оболочка вроде «природного целлофана», и она вредна. Не знаю, откуда у наших дедушек и бабушек такие убеждения, ведь сейчас уже известно, что именно в этой кожуре содержится подавляющее количество клетчатки и антиоксидантов, которыми славится яблоко;
• Как вы думаете, сколько может прожить яблоня? 50 или 100 лет? Официальная яблоня-долгожитель, по сегодняшний день радующая своими плодами, была посажена на территории современного Манхеттена аж в 1647 году человеком по имени Петр Стювенсант;
• Если вы хотите сделать литр чистого яблочного фреша, то вам понадобится приблизительно 35 яблок среднего размера;
• Если вы решите посадить в своем саду много яблонь, взяв семена лишь с одного дерева, то существует большая вероятность, что в итоге вырастет целый ряд других видов яблонь, отличных от этого дерева;
• Приблизительно одна четвертая часть массы этих фруктов состоит из воздуха;
• Самые древние доказательства популярности яблок в качестве излюбленных фруктов относятся к дате 6500 лет до нашей эры. Об этом свидетельствуют археологические раскопки на территории Греции и других частей европейского континента.

Ну что же, это основные интересные факты о яблоках, которые нам удалось раскопать! Но это лишь прелюдия, разогрев перед настоящим делом. Приготовьте простой карандаш для создания рисунка и цветные — для его раскраски. На последний этап можете «принести» акварель или гуашь.

Итак, как же нарисовать яблоко

Я уже много раз повторял, что эти поэтапные инструкции по рисованию фруктов и ягод очень просты. В ближайшее время у нас будет около десятка уроков по фруктам, а затем мы перейдем к цветам и прочим растениям. И большая часть уроков отлично подойдет художникам новичкам.

1 — Нарисуйте круг — он будет нашим наброском.

2 — Затем придайте этому кругу форму яблока.

3 — Прорисуйте его верхний контур, оставив промежутки для веточки и листка.

4 — В промежуток слева поместим веточку.

5 — А справа — листок. Его также нужно прикрепить к веточке и выделить прорисовку.

6 — Рисунок готов, осталось лишь стереть лишние части наброска и приготовить краски или цветные карандаши для раскрашивания.

7 — Осталось лишь раскрасить наше яблоко в красный цвет. Мы сделали это!

В принципе, вы можете нарисовать позади Стива Джобса, а это яблоко «откусить» с одной стороны. Так вы сможете продемонстрировать, как бизнесмену пришла в голову идея назвать свою фирму таким навзванием. Это, по большому счету — дело вашей фантазии. Главное, вы теперь знаете, как нарисовать яблоко!

Вам обязательно понравятся эти уроки:

Источник: https://idrawing.ru/risunki/rasteniya-i-jivotnie/142-frukty-risuem-yabloko

Раскрашиваем фрукты: яблоки, виноград, апельсин и не только

Рисовать и раскрашивать фрукты и ягоды – любимое занятие многих малышей. Какое это большое удовольствие – разрисовать спелый фрукт, налитый солнцем и предлагающий удивительный вкус и аромат.

Раскраски «Фрукты и ягоды» позволят вам легко увлечь и заинтересовать ребенка интересным занятием, а также выучить с ним название ягод и фруктов.

Материалы для раскрашивания

Как использовать?

Раскраска «Фрукты» — одна из первых, с которой должен познакомиться малыш. Знания об окружающей природе и продуктах питания ему просто необходимы. На нашем сайте представлены картинки и раскраски для детей, из которых нетрудно будет составить незатейливый натюрморт:

• раскраска «Клубника»;
• раскраска «Банан»;
• раскраска «Апельсин»;
• раскраска «Ананас»;
• «Яблоко»;
• «Груша»;
• «Виноград»;
• раскраска «Вишня».

Вы можете разукрасить каждую в отдельности: для этого достаточно распечатать рисунки с сайта. Также можно вырезать несколько деталей и составить из них аппликацию-натюрморт.

Например, очень удачно смотрятся вместе яблоко и груша, яблоко и виноград, ананас и банан. Не забудьте дорисовать на заднем плане тарелку или кувшин: они значительно украсят натюрморт.

Так, виноград будет прекрасно смотреться на фоне греческой амфоры.

Картинки и раскраски для детей на тему «Фрукты и ягоды» необходимы не только для приобретения знаний об окружающей природе, которые малыши могут перенять от родителей. Раскраска хорошо воздействует на мелкую моторику, развитие речи, подготавливает руку ребенка к письму, развивает художественный вкус и творческие способности.

Старайтесь сделать так, чтобы малыш разукрашивал внутри контуров предметов, используя для этого различные материалы. Например, карандаши, краски, мелки, пальчиковые краски и т.д.

Можно даже попробовать закрашивать внутреннее пространство пластилином или делать аппликации, конечно, не без помощи взрослых. Какой бы метод вы ни выбрали, влиять на кроху он будет только положительно. Не бойтесь экспериментировать, предлагать ребенку различные решения творческой задачи.

Малыш должен видеть и понимать, как много существует способов для организации одного вида деятельности.

Не стоит сразу оставлять малыша наедине с раскраской. Побеседуйте с ним, обсудите какой цвет он будет использовать, какие фрукты и ягоды лучше было бы сочетать между собой.

Параллельно можно донести до ребенка информацию о том, где растут фрукты, когда они зреют, какие они на вкус и т.д. В любом, даже незначительном пособии для развития детей, заложены огромные возможности.

И раскраска не исключение.

Источник: http://steshka.ru/grusha-raskraska

‎App Store: Fiete

Фите — дружелюбный моряк и живет на морском острове. В этой интерактивной книге с картинками дети от 1 до 3 лет могут открыть для себя остров моряка Фите и помочь ему при выполнении ежедневных задач.
При прохождении в общей сложности 19 уровней ты сможешь намазать хлеб маслом, зажарить яичницу, повесить носки на бельевую веревку, собрать яблоки, установить на автомобиль колесо, загрузить судно, лопнуть воздушные шарики, и еще, и еще. ..

Эта нарисованная от руки интерактивная книга-картинка с моряком Fiete особенно подходит для того, чтобы в щадящем режиме приобщить детей к цифровой среде. В игровой форме, с любовно выполненными деталями и художественным вкусом развиваются двигательные умения и комбинационные способности малышей.

Приложение Fiete полностью отказывается от поясняющего текста, благодаря чему оно интуитивно понятно и хорошо подходит даже для маленьких детей. При его разработке мы обращали внимание на то, чтобы дети не подвергались стрессу или перенапряжению. Дети могут играть с удобной для них скоростью, а также в игровой форме и с удовольствием открывать для себя мир.

Бодрые звуки и веселая анимация превращают приложение Fiete в совершенно особое событие на Вашем планшете или смартфоне. Моряк Фите будет рад Вашей оценке в App Store!

СОДЕРЖАНИЕ

— 19 интерактивных сцен
— 3 игр на память

ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ

— Разработано родителями для собственных детей
— Полностью без рекламы
— Без покупок внутри приложений
— Уникальный дизайн игры
— Нарисованные от руки иллюстрации и анимации 2D
— Веселые шумовые эффекты
— Интуитивное управление

ТРЕНИРУЕТ

— развивает двигательные способности
— способность комбинировать
— Логическое мышление
— Способность обращаться с медиа

———————

*** Parents Choice Award Gold 2015 ***
– Children’s Media & Toy Reviews –

*** Best Mobile Kids Game 2013 ***
– German Developer Prize –

*** Best Kids Game 2013 ***
– German Developer Prize –

„Золото за замечательное приложение для детей. “
(kinderappgarten.de)

„По нашему мнению именно так и должно выглядеть приложение для детей.“
(appgefahren.de)

„Ново и заслуживает внимания.“
(Apple App-Store)

„С Фите вы сможете покорить детские сердца.“
(apps.de)

5/5 звезд
(fourlittletester)

„Фите- это простая и очаровательная миссия на побережье.“
(pappasappar.se)
———————

ПРИМЕЧАНИЯ К ПОДДЕРЖКЕ

Мы прилагаем все усилия, чтобы проверить работу наших приложений на всех гаджетах. Если, тем не менее, возникнут какие-либо трудности, то мы просим Вас, послать нам сообщение на [email protected]. По комментариям в App Store мы обеспечить поддержку, к сожалению, не можем. Благодарим Вас!

РОДИТЕЛЯМ

Дорогие мамы и папы! Мы сами родители и создаем только такие приложения, в которые мы без каких-либо сомнений сыграли бы с нашими собственными детьми. Ваша оценка в App Store очень бы нас поддержала! Кроме того, мы очень ответственно относимся к защите данных. Если Вы хотите узнать больше о нашем обращении с ними, пожалуйста, ознакомьтесь с нашими директивами касательно защиты данных на сайте: http://ahoiii.com/privacy-policy/. При возникновении каких-либо проблем, пожалуйста, сообщите нам по электронной почте — мы обо всем позаботимся.

Информация об Ahoiii

Мы — это Ahoiii, небольшая студия по разработке приложений из Кельна. Мы создаем красочно оформленные приложения для детей, позволяющие им развиваться во время игры. Все наши игры являются абсолютно безопасными для использования. Подробнее о Ahoiii см. на веб-сайте www.ahoiii.com

Fiete можно найти и в Интернете на сайте www.ahoiii.com
Замечательные продукты Fiete в нашем интернет-магазине: www.shop.ahoiii.com
Стань фанатом! Все новости о Fiete ты найдешь на сайте www.facebook.com/Fiete.Game
Instagram: https://www.instagram.com/fieteahoiii/
Или следуй за Fiete в Твиттер: www.twitter.com/FieteAhoiii
Тебе нравится Fiete? Тогда присуди нам 5 звезд в App Store.

Картинки ФРУКТЫ (75 карточек для детей).

Всем привет, сегодня в нашей статье фруктовая диета. Мы собрали красивые картинки фруктов, для педагогов  и воспитателей. Теперь детям можно будет показывать качественные карточки с фруктами (целиком и в разрезе). Вы увидите как растут фрукты, и картинки полезных продуктов, сделанных из фруктов (картинки с фруктовым соком, йогуртом, мороженым). Все карточки хорошего качества — все картинки с фруктами четкие и корректно выводятся на печать. Вы можете скачать картинки себе на флешку и распечатать. Можете собрать картинки на лист ворда — по несколько фруктов на одной странице.

Давайте посмотрим эти яркие картинки для детей, которые можно использовать для создания дидактических игр на тему Фрукты. А потом я советую вам пройти в статью Картинки ОВОЩИ — 75 изображений для детей.

Картинки-карточки С ФРУКТАМИ.

(для наглядных пособий и игр с детьми).

С нашими дидактическими карточками вы можете проводить любые  игры на закрепление темы ФРУКТЫ.

• Игра «Чего не стало». Правила игры: карточки раскладываются на столе, дети запоминают (через медленный показ с загадкой), потом закрывают глаза, наклоняют голову к коленям (чтобы не подглядывать) и должны угадать, какого фрукта не стало.
• Игра «Что лишнее». Правила Игры: карточки фруктов раскладываем в ряд, и между ними вставляем карточку с картинкой овоща. Дети должны назвать этого лишнего нефруктового самозванца.

А теперь вот вам картинки с фруктами,  можете:

• пускать их на печать в полный размер — каждый фрукт на лист А4
• складывать их на лист ворда (растягивая и утягивая под нужный вам размер) и пускать на печать по несколько фруктов на листе.

Вот подборка качественных картинок с цитрусовыми фруктами — апельсин в разрезе, зеленый лайм с веточками мяты, кислый витаминный лимон. Очень много времени потратила на то, чтобы найти такие сочные и яркие картинки для детей — отличная наглядность на занятия в детском саду.

 

Наши садовые фрукты — на карточках картинках для детского сада — зеленые яблоки, круглые груши, а также косточковые плоды: сливы в разрезе , желтые абрикосы, персики с мохнатой косточкой.

 

 

Заморские фрукты в картинках для детей — непонятный авкадо, твердый орех кокос, зеленое мохнатое киви, сочная мягкая осенняя хурма, зернистый яркий гранат.

 

Картинки с ягодами, проходят в ту же неделю, что и фрукты. Поэтому показываю здесь и изображения ягод — темная вишня, нарядная смородина, выпуклая малина, яркая объемная картинка клубника.

Катинки-ПЛАКАТЫ с фруктами

для детского сада.

Вот большие картинки — для распечатки на форматах А3, А2 и для игр с детьми.

 

Игра дидактическая «Я опишу, а ты покажи». Перед детьми кладут плакат на ковер,  дети сидят на стульчиках вокруг него. Воспитатель, не называя фрукта начинает его описывать (я сверху зеленый, а внутри красный, а семечки черные, как меня зовут?), дети кричат арбуз и показывают его на плакате.

 

Дидактическая игра «Назови соседей фрукта». Дети сидят на стульчиках вокруг на ковре, в центре ковра плакат с овощами и фруктами. Воспитатель произносит игровую речевку: «Я абрикос на меня посмотри и соседей слева, справа моих назови». Дети находят на плакате абрикос и называют соседние с ним фрукты или овощи (слева ежевика, справа картошка)

 

Можно также с такими плакатами играть в игру «Какой фрукт спрятал котик». Дети смотрят на плакат, стараясь запомнить фрукт. Потом воспитатель предлагает детям закрыть глаза и отвернуться от плаката. Игрушка кот, накрывает собой рисунок одного из фруктов. Воспитатель предлагает детям вспомнить нарисованные фрукты и понят, какой из них прячется под животом жадного кота.

 

 

Как видите наши дидактические карточки могут выполнять не только обучающую функцию, но и развивают память, внимание, умение анализировать, находить предмет по его признаку, обощать и сортировать предметы по цвету, по форме.

 

А теперь еще красивые картинки на тему КАК ЧЕЛОВЕК есть фрукты. Что он делает с фруктами, какие вкусные блюда. Как люди заготавливают фрукты на зиму.

Что люди делают из фруктов.

Варенье и компоты из фруктов

в картинках для детей.

С фруктов мы делаем вкусные коктейли с молоком и густые смузи со льдом.

Мы покупаем в магазине ЙОГУРТЫ, которые тоже сделаны из фруктов.

А также из разных фруктов делают десертные салатики — со сладкими подливками и сливочными соусами.

 

Из фруктов выдавливают сок — бывают разные соки, давайте дети назовем какой сок вы уже пили, пробовали. Вот отличные картинки для детского сада — как раз простая графика для детей. Тут и сок в банке, и сок в пакете. И картинка с девочкой которая пьет сок из фруктов. Подходят для занятий на тему витаминов. Для игр на празднике Дня Здоровья в детском садике.

 

 

А еще из фруктов и ягод варят сладкое густое вареньте. Которое так приятно мазать на бутерброд, или в него можно макать блинчики, оладьи, вафли, гренки.

Вот картинки с малиновым вареньем — яркие рисунки для детей.

Изображения банок со сливовым вареньем, с клубничным джемом.

 

Картинка с банкой где в варенье плавают дольки абрикосов.

Вишневое варенье с круглыми целыми вишенками в стеклянной банке.

А еще люди заготавливают полезные лечебные лимоны прямо в банке пересыпая их с сахаром, чтобы получился прозрачный сироп и кислые лимончики, становятся сладкими и сохраняют свои витамины. Их удобно добавлять в чай и пить, чтобы получить защитные витамины и не болеть зимой. Детям будет полезно знать о такой вкусной профилактике простуды.

Вот видите, как весело ярко и интересно можно ОСНАСТИТЬ ваше занятие с помощью нашей наглядности в красочных картинках с фруктами.  Теперь вам будет легче завлечь детей и заставить их проработать все занятие на одном дыхании.

Вот такие красивые и нужные педагогу картинки на тему Фрукты для детского сада вы сегодня нашли на нашем сайте. А я приглашаю вас в другую тематическую неделю ОВОЩИ, и в нашу статью с Картинками Овощей для Детей. Мы стараемся помочь вам с поиском самого лучшего материала и сэкономить часы вашего времени. Пусть вы лучше отдохнете этот лишний час и накопите новые силы и сердечное тепло для работы с детьми. Они должны видеть рядом с собой доброго душевного энергичного человека, а не уставшего кислого погасшего от вечного недосыпа педагога. Пусть педагогика будет веселой и бодрой.

Успешной вам работы с детьми и их родителями.
Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Математические игры для детей 3, 4 лет Учим буквы и цифры с ребенком. Ахатова Р.Х.

Математические игры для детей 3, 4 лет

Учим буквы и цифры с ребенком

Интересные математические игры направлены на обучение вашего малыша основам математике. Данные игры развивают у детей наглядно-образное мышление, учат сравнивать, знакомят с количественным составом числа, предложенные игры знакомят детей с цифрами и их цифровыми обозначениями, учат решать простейшие математические задачи.

«Кто ходит в гости по утрам»

Игра на составление множества из двух подмножеств, на закрепление понятии «один», «много», «ни одного»

Необходимый инвентарь: сюжетные игрушки, кружочки двух цветов: красного и желтого.

◈ Как играем: «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро, тарам-парам, тарам-парам, на то оно и утро». Поиграйте с игрушками, скажите, что к нам утром пришли гости и нужно угостить их яблоками (кружочками). На тарелке лежат яблоки: сколько их? (Много.) А гостей? (Мало.) Раздайте сначала желтые яблоки и спросите: «Сколько еще яблок осталось?» (Много.) «Каких?» (Красных.) Раздайте и их тоже. «Сколько яблок на тарелке?» (Ни одного не осталось.) «Сколько яблок дали каждому гостю? (По одному.) «Сколько желтых, красных яблок?» (Много). «Сколько всего яблок?» (Яблок много, среди них есть и красные, и желтые.)

◈ Закрепляем: если вы на кухне моете яблоки, предложите разложить их в тарелки по цветам. Отметьте, что яблок много, но среди них есть много, например, яблок зеленых и желтых (множество яблок состоит из подмножества желтых и зеленых).

◈ Убирая игрушки в коробку, задавайте те же вопросы.

➣ Внимание: А что такое мало, как его определить? Посмейтесь с ребенком: если конфеты вкусные, мы говорим, что их мало. Получается, что «мало» — понятие относительное.

◈ Поиграйте в игру «Один — много». «Каких предметов много на кухне?» (Тарелок, ложек.) «А один предмет?» (Ваза, картина и т. д.) В ванной: одно зеркало, ванна, коврик, много тюбиков с шампунем, полотенец и т. д. На улице: много домов, листьев и т. д.

Покупатель пуговиц                             

Игра учит пользоваться опосредованным множеством; развивает наглядно-образное мышление.

Необходимый инвентарь: пальто с петлями для пуговиц, пуговицы, кружочки или фишки.

◈ Как играем: как купить нужное количество пуговиц, если ребенок еще не умеет считать? Очень просто! Обыграйте эту ситуацию: пусть малыш положит фишки на петельки пальто, затем соберет их и попросит «продавца» в магазине (взрослого): «Дайте мне столько же пуговиц, сколько у меня фишек». «Продавец» подкладывает каждую фишку к пуговице и считает, сколько пуговиц нужно продать. А «покупатель» дома должен проверить, хватило ли ему пуговиц, не ошибся ли он? Поменяйтесь ролями.

◈ Закрепляем: на листе бумаги наклейте или нарисуйте две группы геометрических фигур — одну под другой. Отметьте, чего больше, меньше или поровну. Фантазируйте вместе с ребенком, придумывайте, чем могут быть фигурки, сравнивайте бабочек и цветочки, гусениц и листочки и т. п.

◈ Усложняем: от каждой верхней фигуры проведите дорожку к нижней фигуре — это знак равенства (сам знак можно не называть).

Пуговицы

Игра закрепляет ужение сравнивать две группы предметов

Необходимый инвентарь: пуговицы разного цвета, размера и формы.

◈ Как играем: у всех дома есть пуговицы. С их помощью можно придумать самые разные игры. Положить, например, вверх круглые пуговицы (они могут быть разного цвета и размера), а вниз под них — квадратные. Поровну ли их, каких больше, меньше? Или положить вверх красные круглые пуговицы, а вниз синие квадратные.

◈ Закрепляем: считать можно листочки, камешки: на улице, на реке.

«Где обедал воробей?»

Игра помогает ребенку понять, что Величина — понятие относительное

Необходимый инвентарь: вырезанные из любых книжек, журналов слон, волк, медведь, заяц, еж, по масштабу они должны быть пропорциональны своему реальному размеру, пять квадратов — «клеток» для животных соответствующего разного размера.

◈ Как играем: покажите ребенку картинки медведя, волка и зайца, выясните, кто из животных самый большой, кто маленький, какой поменьше и т. п. Их нужно посадить в клетки соответствующего размера.

◈ В зоопарк привезли слона. Ему нужно отвести самую большую клетку. Отметьте, что самым большим был медведь, а теперь стал слон. Затем в зоопарк привезли самого маленького животного — ежа. Обратите внимание на то, как изменилось соотношение величин: самым маленьким был заяц, теперь еж. Еще раз сравните, кто самый большой, кто поменьше и т. д.

◈ Закрепляем: сравните обувь по размеру: мамину, папину, обувь ребенка и кукольную. Меняйтесь ролями: ребенок спрашивает, а вы показываете. Сравнивайте все что угодно: одежду, мебель. Не забудьте про посуду на кухне. А если сравнить арбуз и редиску? А кто больше: великан или дядя Степа? А кто меньше: Дюймовочка или гномики, а может, Мальчик-с-пальчик? На улице сравнивайте по высоте дома, деревья и т. д. Это развивает глазомер.

Первые шаги в математике

Игра учит сравнивать две группы предметов

Необходимый инвентарь: куклы или другие игрушки, чашки.

◈ Как играем: посадите пять игрушек и поставьте перед ними четыре чашки. «Сейчас угостим их чаем. А почему одна игрушка заплакала? Как ей помочь?».

◈ Закрепляем: в дальнейшем можно доводить количество игрушек до 10.

◈ Усложняем: сравнивать количество предметов можно на глаз — реальные предметы в комнате, например, бокалы и чашки и т. п. Чего больше, меньше? Если ребенок затрудняется, протяните веревочки или положите палочки от одного предмета к другому (это знак равенства).

Малыши-карандаши

Игра знакомит ребенка с количественным составом числа из единиц

Необходимый инвентарь: цветные карандаши разного цвета.

◈ Как играем: положите карандаш на стол, обратите внимание на то, что он один — красный. Справа от него положите еще один, но другого цвета. Теперь их два: один красного цвета, другой зеленого. Значит, число два состоит из двух единиц. Положите еще один карандаш, например, желтого цвета. Проговорите, что число три состоит из трех единиц. Аналогично доведите счет до 5-10. Вспомните сказку про Козленка, который умел считать до 10. Как он спас животных. Подчеркните: «Как хорошо уметь считать!». А как думает ваш ребенок? А если всех, кого спас Козленок, изобразить в виде кружочков? Наклеить их и посчитать, то получится, что ваш ребенок спасает героев сказки. Похвалите его.

◈ Закрепляем: поиграйте в игру «Угадай-ка». Из скольких единиц состоит число 3, 4? Показывайте цифры, если ребенок знает их. Возьмите в следующий раз разные игрушки: машинку, ежа, собаку, зайца и т. д. Число четыре состоит из четырех единиц (один еж, одна машинка, одна собака, один заяц). Посчитайте слева направо и наоборот, подчеркните, что количество от этого не изменится. А если игрушки поставить в круг, как же запомнить, от какой начали считать?

◈ Меняйтесь ролями. Постоянно поощряйте ребенка.

Пиф-паф

Игра знакомит детей с цифрами

Необходимый инвентарь: два зайца, две морковки, цифры 1 и 2.

◈ Как играем: возьмите из коробки с игрушками двух зайчиков или другие игрушки и расскажите историю про их дружбу. Про то, как однажды им принесли посылки. В одной коробке лежала одна морковка, а в другой — две. Почему же их не поровну? Выясните, что на одной коробке нарисована цифра «1», поэтому в коробке одна морковка, на другой — цифра «2», поэтому в ней две морковки. Познакомьте детей с этими цифрами. Не забудьте уравнять подарки для зайчиков, чтобы не обидеть их.

◈ Закрепляем: так можно познакомить и с другими цифрами (до 10).

◈ Напишите эти цифры в тетради. А еще можно вылепить их из пластилина.

Школа Мудрой Совы

Игра учит соотносить количество предметов с их цифровым обозначением

Необходимый инвентарь: карточки с цифрами, предметные картинки или игрушки, Мудрая Сова (игрушечная или нарисованная).

◈ Как играем: скажите ребенку, что к вам в гости будет приходить Мудрая Сова. Сегодня она принесла картинки и к ним карточки с цифрами от 1 до 5. Покажите картинку, на которой нарисовано, например, четыре машинки. Пусть ребенок найдет карточку с цифрой «4». Аналогично обыграйте и остальные картинки. Справится ли ребенок сам, без помощи Совы? Похвалите его за старание.

◈ Закрепляем: играем наоборот — вы показываете карточку с цифрой «3», а ребенок должен подать картинку, на которой нарисовано три яблока, и т. п. Меняйтесь ролями: ребенок показывает карточки с цифрами, а вы ищете нужную картинку. А может, ему поможет Мудрая Сова?

◈ Играем на кухне в игру «Вкусные цифры». Берем три мандарина и находим карточку с цифрой «3» и т. п. Не забывайте приглашать Мудрую Сову — пусть полакомится.

◈ А если прикрепить цифру «1» на холодильник, а цифру «2» на шторы? А остальные? Подумайте. Разрешите ребенку это сделать. Если у него возник интерес к цифрам, он будет рад наклеить их на все, что найдет, а вы?

Считалочки

Игра знакомит с порядковым счетом Необходимый инвентарь: игрушки.

◈ Как играем: поставьте на столе в ряд игрушки. Скажите, что к вам опять пришла в гости Мудрая Сова. Она поиграет с вами в игру. Нужно правильно ответить, кто стоит на первом (втором и т. д.) месте. Считаем слева направо. «Кто стоит между зайцем и медведем?» — «Тут стоит белка. Она вторая» и т. д. Обратите внимание на то, что если игрушки считать справа налево, то те игрушки, которые были первыми, станут последними.

◈ Закрепляем: игрушки можно ставить друг за другом — паровозиком. Вы все дома? Поиграйте в паровозик. Кто будет первым: мама, папа? Решать ребенку. Обязательно обращайте внимание на то, откуда ведется счет.

◈ Выясните, кто стоит на втором месте — мама или бабушка, а кто на третьем? А если паровозом станет последний вагон? Изменится ли порядковый счет?

◈ Вы заняты на кухне? Поиграйте в эту игру на новый лад: поставьте на стол разную посуду — тарелку, Чашку, ложку и т. д. Спрашивайте, что стоит на первом, втором, третьем месте. Меняйте местами посуду. Теперь они и по счету другие.

➣ Внимание: количественный состав — это состав из единиц, он не меняется. А порядковый состав может меняться, если считать в другом направлении. Не перепутайте!

Паровозик из Ромашково

Игра знакомит с порядковым счетом

Необходимый инвентарь: стулья.

◈ Как играем: поставьте стулья друг за другом – это паровозик из Ромашкова. Пригласите детей или взрослых поиграть вместе с вами. Можно спеть песенку Паровозика из этого мультипликационного фильма:

Проехал мост мой веселый паровоз;

Он сейчас притормозит,

На посадку пригласит.

«Эй, друзья, сюда скорей!

Не толкайтесь у дверей

Не мяукайте, не лайте,

Быстро место занимайте».

◈ Куда едем? А хоть куда: в зоопарк, на дачу и т. д. Но обязательно обыграйте.

◈ Закрепляем: ехать могут и игрушки, машинист — ребенок.

◈ Усложняем: если ребенок умеет считать, наклейте на стульчики их порядковые номера.

Умница

Игра учит решать простейшие задачи

Необходимый инвентарь: ваза с фруктами.

◈ Как играем: скажите ребенку: «У нас в вазе лежат два яблока, одно я отдам тебе. Сколько яблок останется? Почему их станет меньше?». Обязательно все покажите на наглядном примере. «А как сделать, чтобы их стало больше?» — Ребенок должен положить в вазу одно яблоко. Придумывайте аналогичные задачи про все, что у вас есть под рукой. Используйте любую ситуацию для этого: вы купили ребенку новые шорты, третьи по счету? Спросите, например: «Сколько шорт у тебя теперь стало?». Отметьте, что если мы отнимаем, то говорим «осталось», если прибавляем, говорим «стало».

◈ Закрепляем: на улице вы увидели сидящих детей, один ушел. Предложите придумать про них задачу и решить ее. Если ребенок знает цифры, то можно ее записать.

◈ Усложняем: ребенок должен сам придумать устную задачу, а вы решите ее и обязательно ошибитесь. Доставьте ребенку удовольствие вас поправить.

Задачи Мудрой Совы

Игра учит решать простейшие задачи на сложение, вычитание: прибавить, отнять 2; формирует наглядно — образное мышление

Необходимый инвентарь: тетрадь, карандаш, мелкие предметы.

◈ Как играем: сегодня Мудрая Сова будет учить решать задачи. Положите перед ребенком слева два красных кружочка и два синих, а справа два синих. Скажите, что это заколдованные лесные жители. Предложите придумать про них задачу. Пусть ребенок фантазирует: красными кружочками могут быть и белочки, и листочки. Если ребенок не справляется, то Мудрая Сова придет на помощь. Расскажите ей стихотворение:

Совушка-сова, большая голова,

На суку сидела, головой вертела…

◈ Закрепляем: играем наоборот. Ребенок раскладывает кружочки, квадратики, а вы решаете задачи. А если вы долго ждете электричку и у вас есть мел? Или вы стираете в ванной, а ребенок помогает мыть игрушки? Придумайте вместе с ребенком задачу про них. Так вы подготовите своего математика к школе.

Сказочная математика

Игра закрепляет умение считать (количественный, порядковый счет)

Необходимый инвентарь: книжки сказок с картинками.

◈ Как играем: вспомните сказки «Теремок», «Колобок», «Репка». Предложите посчитать, сколько героев сказки тянули репку, встретили Колобка, жили в теремке. А если персонажей «Теремка» сравнить по росту, по величине? Кто самый большой, маленький? Кто меньше медведя, но больше зайки? И т. д. А если их «превратить» в кружочки, наклеить в тетрадь и подписать под ними цифры? Например: мышка — серый кружочек, лягушка — зеленый, зайка — белый, волчок — большой серый кружок.

◈ Закрепляем: вспомните сказки В. Сутеева «Разные колеса» и «Под грибом». Как могли звери спрятаться под грибом, что с ним произошло? Почему не катилась телега в сказке «Разные колеса»? (Колеса были разного размера.) А если все сказки зарисовать? Получится целая Страна сказочной математики.

Полезные стихи

В снег упал Сережка,

А за ним Алешка,

А за ним Иринка,

А за ней Маринка.

А потом упал Игнат.

Сколько на снегу ребят?

* * *

Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку,

Горох, петрушку и свеклу — ох!**

(Сколько овощей принесла хозяйка?)

* * *

Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

И маленькую собачонку*

(Сколько предметов дама сдавала в багаж?)

* * *

По утрам у Айболита,

До обеденной поры,

Лечат зубы:

Зебры, зубры,

Тигры, выдры и бобры.

(Сколько разных зверей вылечил Айболит?)

Детям возраста 3, 4 лет будут полезны математические задания в картинках.

 

Красивые картинки яблоко (42 фото) • Развлекательные картинки

Самые вкусные и полезные фрукты, которые обожают все дети — яблоки. Они растут на деревьях, бывают разных сортов и оттенков — красного цвета, бордового, желтого, зеленого. Каждый человек по своим вкусовым предпочтениям может выбрать для себя любимый сорт от кислых до сладких яблок. Предлагаем вашему вниманию красивые картинки яблоко.

Красивая заставка на телефон с яблоком на черном фоне.

Три сладких красных яблока.

Разные сорта яблок.

Самый вкусный фрукт.

Красные и зеленые яблочки.

Стильная заставка для смартфона с крупным яблоком.

Фон для телефона с яблоками.

Корзина с фруктами.

Сочные зеленые яблоки на заставку телефона.

Две большие корзины с фруктами.

Сердечко на красном яблочке.

Крупные яблоки на ветках.

Сладкое красное яблоко на картинке.

Плоды на яблоне.

Сорт яблок темно-бордового цвета.

Самые вкусные и полезные фрукты.

Картинка с красными яблоками.

Много яблок красного цвета.

Супер заставка с яблоком на черном фоне.

Все дети любят кушать яблоки.

Красивая заставка на рабочий стол с зелеными яблоками.

Фрукты на дереве.

Яблоки зеленые на ветках.

Много яблочек на яблоне.

Самые любимые фрукты.

Зеленое яблоко с каплями воды.

 

Красное яблоко на белом фоне.

Большое сладкое яблоко.

Корзина с фруктами разных цветов.

Яблоко.

Красное яблочко с каплями воды на черном фоне.

Полезный фрукт.

Желтые яблоки на деревьях.

Большое яблоко красно-зеленое.

Фон для смартфона с красивыми красными яблоками.

Сочное зеленое яблочко.

Корица и яблоки на столе.

Целое яблоко и половинка.

Картинка с нарисованным яблоком для детей.

Фрукты очень полезны.

Кушайте яблоки — будете здоровы.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 г. Любим

Дидактические игры по формированию лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей.

 

ОСЕНЬ

 

1. «Что бывает осенью?»

Цель: закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением различных времен года.

Ход. На столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления и сам или с помощью взрослого называет их. Пример. Солнышко прячется за тучи. Идет дождь. Листья на деревьях желтые и красные. Птицы улетают на юг. Животные готовят запасы на зиму. Люди надевают пальто и плащи и т. д.

 2. «Один – много»

Цель: научить образовывать существительные множественного числа.

Оборудование: мяч.

Ход. Взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч:

дождь – дожди          капля – капли              лист – листья

гриб – грибы              зонт – зонты              плащ — плащи         птица – птицы.

 3.«Осенние листья» (лото)

Цель: расширить словарь по теме «Осень. Деревья», научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Оборудование: осенние листья березы, дуба, клена и липы, наклеенные на одну большую карточку, и на отдельные карточки.

Ход. Игра проводится после знакомства с осенними листьями на прогулке. Перед ребенком лежит большая карточка. Рядом сложены в стопку маленькие. Он берет одну маленькую карточку и определяет, лист какого дерева у него оказался: «Это лист клена» и т. п. Затем ищет такой же лист на большой карточке и накладывает на него маленькую. Неговорящего ребенка просят найти и показать лист клена, березы и т. д.

ОВОЩИ

 

1. «Чудесный мешочек».

Цель: закрепить названия овощей, их цвета.

Оборудование: мешочек, натуральные овощи или муляжи.

Ход. Перед игрой ребенка знакомят с овощами и их свойствами. Малыш по одному достает из «чудесного мешочка» овощи, называет их. Затем он отвечает на вопросы взрослого о цвете, форме, величине овощей. Если ребенок затрудняется, взрослый помогает ему.

 2. «Загадки Зайца».

Цель: научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

Оборудование: игрушка «Заяц», мешочек, натуральные овощи или муляжи.

Ход: Взрослый объясняет ребенку, что зайчик хочет с ним поиграть, загадать загадки: «Зайка нащупает какой-нибудь овощ в мешке и расскажет тебе про него, а ты должен догадаться, что это». Зайкины загадки: «Длинная, красная (морковь). Зеленый, длинный (огурец). Круглый, красный (помидор)» и т. п.

3. «Один – много».

Цель: научить образовывать множественное число имен существительных.

Оборудование: мяч.

Ход. Взрослый называет овощ в единственном числе и бросает мяч ребенку. Ребенок называет его во множественном числе и возвращает мяч взрослому. Например: «Огурец – огурцы, помидор – помидоры, репа – репы».

 4. «Назови ласково».

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: предметные картинки с изображением овощей большого и маленького размера.

Ход. Взрослый показывает ребенку картинку с изображением какого-либо большого овоща, например, помидора и спрашивает, как он называется. Затем объясняет: «Этот помидор большой. А как ты назовешь ласково маленький такой же овощ?» Демонстрирует картинку (помидорчик.) Аналогично рассматриваются другие овощи (огурец – огурчик, репа – репка, морковь – морковочка, лук – лучок, картошка – картошечка). Неговорящего ребенка просят: «Покажи помидор. А теперь покажи помидорчик».

 5. «Какой овощ пропустили?»

Цель: активизация словаря по теме, развитие внимания и зрительной памяти.

Оборудование: игрушка «Заяц», натуральные овощи или муляжи.

Ход. Взрослый показывает ребенку зайца и объясняет, что у него сегодня день рождения. Приходили гости и принесли множество подарков. Взрослый раскладывает перед зайцем овощи – подарки, перечисляя их. Один овощ не называет. Ребенок должен отгадать какой. Он называет или показывает его в зависимости от уровня речевого развития.

 6. «Поваренок»

 Цель: активизация словаря по теме, обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Оборудование: картинки с изображением овощей или натуральные овощи.

Ход. Взрослый просит ребенка «приготовить» для него угощение (щи или салат). Ребенок выбирает нужные овощи для блюда, называет их. Затем объясняет, как он будет готовить это «угощение» (брать, мыть, чистить, резать, варить).

 

ФРУКТЫ

1. Что в корзинке?

Цель: познакомить с фруктами, уточнить их названия, цвет, форму, вкусовые качества.

Оборудование: корзинка с натуральными фруктами или муляжами.

Ход. Взрослый по одному достает фрукты из корзинки и описывает их: «Яблоко круглое, красное. Яблоко сладкое, сочное, вкусное. Яблоко можно есть». Ребенок помогает взрослому рассказывать о фрукте, затем пробует его на вкус.

 2. «Чудесный мешочек» (вар. 2)

Цель: закрепить словарь по теме, учить различать фрукты на ощупь.

Оборудование: натуральные фрукты или муляжи в непрозрачном мешке.

Ход. Не заглядывая в мешочек, ребенок определяет фрукт на ощупь и называет его. Если ребенок правильно выполнит задание, фрукт достают из мешочка и кладут на стол. Если ошибся, возвращают в мешок.

 3. Соберем фрукты в саду.

Цель: закрепить названия фруктов, научить отбирать фрукты в определенном порядке.

Оборудование: натуральные фрукты или муляжи.

Ход. Взрослый объясняет ребенку, что сегодня они идут в сад, где растут фрукты. На полу комнаты лежат различные муляжи. По просьбе взрослого ребенок «собирает» фрукты в определенном порядке: «Сначала возьми одну грушу, потом много яблок…» и т. д.

 4. «Магазин «Фрукты».

Цель: научить выражать просьбу одним-двумя словами: «Дай то-то», закрепить названия фруктов, их цвета, формы.

Оборудование: натуральные фрукты или муляжи, корзинка или сумка.

Ход. Взрослый играет роль продавца. Он помогает оформить просьбу или комментирует действия безречевого ребенка, называя предмет, его форму, цвет, вкус: «Ты хочешь купить желтое яблоко? Вот какое красивое яблоко ты купила! На, Настя, яблоко, положи его в корзинку!»

 5. «Один – много».

Игра с мячом проводится аналогично игре 3 из темы «Овощи», только с названиями фруктов.

 6. «Назови ласково» (вариант 2)

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: мяч.

Ход. Взрослый называет какой-нибудь фрукт и бросает мяч ребенку. Тот называет его ласково и возвращает мяч взрослому (яблоко – яблочко, лимон – лимончик, апельсин – апельсинчик и т. д.). Неговорящему ребенку показывайте картинки и просите: «Покажи яблоко, а теперь покажи яблочко».

 7. Разрезные картинки.

Цель: научить составлять целое из двух частей.

Оборудование: картинки «Яблоко» (горизонтальный разрез) и «Груша» (вертикальный разрез), разрезанные на две части.

Ход. Ребенку предлагается сначала одна картинка. Он складывает ее, называет фрукт, который получился. Затем малыш составляет другую картинку. Если это задание не вызывает у ребенка трудностей, можно предложить ему сразу детали двух картинок вперемешку.

 

ИГРУШКИ

1. «Узнай игрушку».

Цель: уточнение и активизация словаря но теме.

Оборудование: любимые игрушки ребенка в мешке.

Ход. Взрослый рассказывает об игрушке, например: «Эта игрушка красного цвета синими полосками. Она круглой формы, хорошо прыгает. Можно играть и руками, и ногами». Если ребенок правильно отгадал загадку, взрослый достает игрушку из мешка.

 2. «Чудесный мешочек» (вар 2).

Цель: закрепить словарь по теме, научить определять игрушки на ощупь.

Оборудование: игрушки в мешке.

Ход. Не заглядывая в мешочек, ребенок определяет игрушку на ощупь и называет ее. Если задание выполнено правильно, игрушку достают из мешочка.

3.» Назови ласково».

4.  «Один – много».

описание игр см. выше.

 5. «Чего не стало?»

Цель: упражнять в образовании форм родительного надежа, развивать зрительное внимание и память.

Оборудование: игрушки.

Ход. Взрослый выставляет на столе четыре игрушки. Ребенок называет их. Затем взрослый просит ребенка закрыть глаза, а сам в это время прячет одну из игрушек. Ребенок должен отгадать, какая игрушка исчезла. Игру рекомендуется повторять 3-4 раза.

 6. «Разрезные картинки».

Цель: научить составлять целое из двух частей.

Оборудование: разрезная картинка «Матрешка» (вертикальный разрез).

Ход. Ребенку предлагают сложить картинку. После выполнения задания малыш называет игрушку, которая получилась.

 7. «Чего не хватает?»

Цель: развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

Оборудование: картинки с изображением флажка без палочки, шарика без ниточки.

Ход. Ребенок всматривается в нарисованную игрушку и находит ту часть, которой не хватало. Затем взрослый предлагает ребенку дорисовать недостающую часть.

 

ОДЕЖДА.

1. «Уложим куклу спать».

Цель: познакомить с предметами одежды, ее деталями, рисунком, цветом.

Оборудование: кукла с комплектом кукольной одежды, кукольная кроватка.

Ход. Взрослый предлагает ребенку уложить куклу спать. Ребенок раздевает куклу, а взрослый комментирует его действия: «Сначала надо снять платье и повесить его на спинку стула. Чтобы снять платье, надо расстегнуть пуговицы» и т. д. По ходу игры взрослый должен активизировать речь ребенка, задавая наводящие вопросы: «Что надо расстегнуть на платье?» Если малыш затрудняется ответить, взрослый отвечает сам.

 2. «Кукла проснулась».

Цель: уточнить названия кукольной одежды, ее деталей, рисунка, цвета.

Оборудование: кукла на кроватке, комплект кукольной одежды.

Ход. Взрослый демонстрирует ребенку куклу, которая спит на кроватке. Затем он объясняет, что кукла проснулась, и ее нужно одеть. Ребенок одевает куклу, а взрослый сопровождает его действия речью: «Оденем кукле майку, чистую белую майку». Для активизации речи детей взрослый задает ребенку вопросы: «Что ты надеваешь кукле? Какого цвета майка?»

 3. «Нарядим куклу».

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: картонная кукла, набор бумажной одежды.

Ход: Взрослый предлагает ребенку одеть куклу для разных ситуаций (кататься на лыжах, на праздник, на пляж и т. д.). Ребенок одевает ее, например, на прогулку. Взрослый описывает одежду куклы: «Наденем кукле синее пальто. У пальто есть воротник, рукава, карманы. Застегивается оно на пуговицы». Активизируя речь ребенка, взрослый спрашивает: «Где у пальто рукава? Покажи. Что ты показал?»

 4. «Один – много» (с предметами одежды)

Майка – майки              рубашка – рубашки

Платье – платья             кофта – кофты           куртка – куртки и т. д.

5.»Назови ласково» (с предметами одежды).

Платье – платьице            носки – носочки               майка – маечка

сарафан – сарафанчик           рубашка – рубашечка и т. д.

 6. «Кто во что одет?»

Цель: сравнить одежду мальчика и девочки, активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением мальчика и девочки.

Ход: Взрослый сравнивает одежду детей: «У Насти – платье, и у Саши рубашка и брюки. У маминого платья рукава короткие, а у Сашиной рубашки – длинные» и т.д. Речь ребенка взрослый активизирует вопросами: «Какая одежда у Насти? А у Саши? Какого цвета Настино платье?» Если ребенок затрудняется, взрослый сам отвечает на вопросы.

 7. «Чего не хватает?»

Цель: развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

Оборудование: картинки с изображением брюк без одной брючины, платья без рукава, рубашки без пуговиц.

Ход. См. игру из темы «Игрушки».

 

ЧАЙНАЯ ПОСУДА

1. «К кукле пришли гости».

Цель: познакомить с названием посуды, ее цветом, формой, назначением.

Оборудование: кукольная или настоящая посуда, стол (кукольный или настоящий), кукла, мишка и зайка. 

Ход. Взрослый объясняет ребенку, что к кукле пришли гости (мишка и зайка), поэтому нужно накрыть стол к чаю. Малыш выполняет поручения взрослого: «Поставь хлебницу на середину стола. Рядом поставь мелкие тарелки и чашки с блюдцами и положи чайные ложки». Во время выполнения задания взрослый активизирует речь ребенка, задавая ему вопросы: «Какого цвета чашка? Что можно пить из чашки?» и т. д. Если малыш затрудняется ответить, взрослый сам отвечает на вопросы.

 2. «Угостим медведей чаем».

Цель: закрепить названия предметов посуды, познакомить с уменьшительно-ласкательной формой слов, ввести в пассивный словарь прилагательные большая, средняя, маленькая. Оборудование: три набора посуды разной величины, картинка из сказки «Три медведя».

Ход: Ребенок выбирает из набора посуды чашку, тарелку и ложку для медведя, медведицы и мишутки. Взрослый комментирует действия ребенка, употребляя прилагательные большая, средняя и самая маленькая. Мишуткину посуду необходимо называть ласково и побуждать к этому ребенка: чашка – чашечка, тарелка – тарелочка, ложка – ложечка.

 3. «Помоем посуду».

Цель: расширить словарь по теме, активизировать речь.

Оборудование: таз с водой, кукольная посуда.

Ход. Взрослый объясняет ребенку, что после завтрака нужно помыть посуду. Он начинает мыть посуду, рассказывая, что посуда была грязная, а теперь она чистая. Затем предлагает ребенку подключиться к игре. Ребенка необходимо побудить называть предметы посуды, действия (мыть, сушить).

 4.»Один – много».

Цель: научить образовывать существительные множественного числа.

Оборудование: мяч.

Ход: Взрослый называет существительное в единственном числе, бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч:

чашка – чашки                ложка – ложки               блюдце – блюдца

тарелка – тарелки             чайник – чайники               хлебница – хлебницы.

5. «Ложка и стакан».

Цель: сформировать понимание некоторых предлогов.

Оборудование: две ложки и два пластиковых стакана.

Ход. Перед взрослым и перед ребенком стоит стакан с ложкой. Взрослый демонстрирует ребенку действия с этими предметами и комментирует их: «Я положила ложку в стакан. Я достала ложку из стакана. Я положила ложку за стакан» и т. д. Затем ребенок выполняет инструкции взрослого. После этого, если ребенок говорящий, он может самостоятельно демонстрировать какое-либо действие и комментировать его. Взрослый же в это время следит за правильностью речи малыша.

 6. «Чего не стало?»

Цель: уточнить названия предметов посуды, упражнять в образовании родительного падежа, развить зрительное внимание и память.

Оборудование: кукольная или настоящая посуда.

Ход. Взрослый выставляет на стол три-четыре предмета посуды. Затем просит ребенка закрыть глаза и в это время прячет один из предметов. Ребенок называет исчезнувший предмет. Игра повторяется 3-4 раза.

 7. «Разрезная картинка».

Цель: научить составлять целое из трех частей.

Оборудование: разрезная картинка «Чашка» (два горизонтальных разреза).

Ход. Ребенок складывает картинку и называет, что получилось.

ДОМ.

 

1. «Мой дом».

Цель: познакомить с частями дома.

Ход. Взрослый и ребенок рассматривают дом на прогулке, знакомятся с его частями: окно, стена, крыша, дверь, определяют высокий дом или низкий. Затем взрослый просит ребенка отгадать, о чем он говорит: «Через эту часть дома люди заходят в дом и выходят. Что это? (дверь). Это нужно дому для того, чтобы защищать своих жильцов от дождя и снега (крыша)» и т. д.

 2. «Назови ласково» с перекидыванием мяча или с картинками.

Дом – домик             окно – окошечко                дверь – дверка

 3. «Кошкин дом».

Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в, на, из, под.

Оборудование: игрушечный дом, игрушка «Кошка» или картонные дом и кошка.

Ход. Взрослый рассказывает ребенку, что в этом доме живет кошка. Он показывает, как кошка вошла в дом, вышла из дома, залезла на крышу, села под окном. Потом просит ребенка проделать те же действия. Если малыш затрудняется, ему помогают. Затем говорящему ребенку предлагают прокомментировать свои действия.

 4. «Разноцветная улица».

Цель: закрепить и расширить словарь по теме, научить располагать дома ровно в ряд.

Оборудование: картонные дома разных цветов и размеров.

Ход. Взрослый предлагает ребенку построить улицу, располагая дома на столе в один ряд (слева направо). После того, как ребенок поставил дом, ему задают вопросы: «Что ты поставил? Какого цвета этот дом? Что есть у дома?»

 5. «Строитель».

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: строительный материал (различные кубики).

Ход. По образцу взрослый предлагает построить городок из домиков. Домик состоит из двух частей (куб и треугольная крыша). Взрослый сопровождает все действия речью: «Сейчас мы с тобой построим дом. Поставим красный кубик, а сверху положим синюю крышу». Активизируют речь ребенка, задавая ему вопросы: «Что поставим сначала? Какого цвета кубик?» Взрослый обращает внимание ребенка на то, что много домов – это улица.

МЕБЕЛЬ

1. «В гостях у куклы Ани».

Цель: уточнить название предметов мебели, ее назначение.

Оборудование: кукольная мебель, кукла.

Ход: Взрослый приглашает ребенка пойти в гости к кукле Ане. У куклы есть дома разная мебель. Взрослый вместе с ребенком рассматривает мебель, определяет, из чего она сделана, уточняет ее значение. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Покажи, где стул? Для чего он нужен?»

2. «Спрячь мячик».

Цель: формирование навыка понимания предложных конструкций.

Оборудование:  мяч.

Ход: Ребенку предлагают выполнить действия с мячом по указанию взрослого: «Положи мяч на стул, под стул, за стул, около стула» и т. д. После этого ребенок может сам производить действия с мячом, комментируя их.

 3. «Мебель для Мишутки».

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: мяч.

Ход. Предварительно перечитывают ребенку сказку «Три медведя». Затем взрослый предлагает ребенку поиграть. Он будет называть мебель для Михаила Ивановича, а малыш для Мишутки (с перекидыванием мяча): кровать – кроватка, стул – стульчик, стол – столик, шкаф – шкафчик, диван – диванчик, кресло – креслице.

 4. «Один – много» (с предметами мебели).

стол – столы      стул – стулья        шкаф – шкафы     и т. д.

 5. «Мастер».

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: строительный материал (кубики).

Ход. По образцу взрослого ребенок строит мебель для любимой куклы или другой игрушки. Все действия взрослый комментирует, активизируя речь ребенка вопросами: «Сейчас мы сделаем стул для куклы Ани (строит стул из кирпичика и кубика). Какого цвета кубики я взяла? Зачем кукле нужен стул? Построй еще один стул для гостей куклы Ани».

 

ЧЕЛОВЕК.

1. «Доктор».

Цель: уточнить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: игрушечные атрибуты медика.

Ход. Взрослый предлагает ребенку поиграть в больного и доктора. Сначала роль доктора выполняет ребенок. Взрослый жалуется, что у него болит голова (рука, нога, ухо и т. д.). «Доктор» должен осмотреть больного, и «полечить» его. Затем взрослый и ребенок меняются ролями.

2. «Один – много».

ухо – уши     рука – руки     нога – ноги    и т. д.

 3. «Назови ласково».

нос – носик   глаз – глазик    рука – ручка   голова – головка   и т. д.

 4. «Два и две».

Цель: познакомить ребенка с числительными два и две, научить употреблять их в речи.

Оборудование: зеркало.

Ход: Взрослый объясняет ребенку перед зеркалом, что у него два глаза. Затем он предлагает малышу подумать, чего у него еще два. Ребенок показывает и называет части тела. Взрослый исправляет все допущенные малышом при подборе слов ошибки.

 5. «Вспомни, что делает».

Цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря по теме.

Оборудование: картинки с изображением мальчика, девочки, мамы, папы.

Ход. Взрослый покалывает малышу картинку с изображением мальчика и предлагает подумать и сказать, что может делать мальчик (ходить, бегать, прыгать, есть, играть, рисовать и т.д.). Аналогично происходит подбор действий по другим картинкам.

 5. «Анины помощники».

Цель: учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Оборудование: кукла Аня.

 

Ход. Взрослый рассказывает ребенку, что к нему в гости пришла кукла Аня со своими помощниками. Отгадайте, как они называются и что они помогают Ане делать. Затем взрослый показывает, как кукла моргает. Спрашивает: «Что это у Ани? Это глаза, Анины помощники. Что они делают? (смотрят, моргают, открываются, закрываются, жмурятся). А как их назвать ласково?» (глазки). Аналогично рассматриваются ноги, уши, руки, зубы.

После этого взрослый читает стихотворение Киргановой Е. Г. «Анины помощники», побуждая ребенка добавить слово в конце каждого четверостишия:

Аня весело бежит

К речке по дорожке,

А для этого нужны

Нашей Ане… (ножки).

Аня ягодки берет

По две, по три штучки.

А для этого нужны

Нашей Ане …(ручки).

Аня ядрышки грызет,

Падают скорлупки,

А для этого нужны

Нашей Ане …(зубки).

Аня смотрит на кота,

На картинки – сказки.

А для этого нужны

Нашей Ане…(глазки).

После чтения стихотворения взрослый спрашивает ребенка:

— Кто твои помощники? Что они умеют делать?

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.

1.«Давай познакомимся».

Цель: уточнить и расширить словарь ребенка по теме.

Оборудование: игрушка, изображающая домашнего животного в мешке (кошка, собака, корова, лошадь).

Ход. Взрослый показывает ребенку мешок и говорит, что там находится тот, кто хочет с ним познакомиться. Затем достает игрушку, например собаку, и беседует с малышом о ней. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Кто это? Какие части тела у нее есть? Покажи хвост, уши, спинку, голову. Какого цвета шерсть у собаки? Чем питается? Как называется детеныш собаки? Как она подает голос? Что умеет делать? Где живет?» Если ребенок затрудняется при ответе на вопросы, взрослый ему помогает. Взрослый должен объяснить ребенку, что собака – это домашнее животное, так как она живет рядом с человеком и человек заботится о ней. Аналогично проводится беседа о кошке, корове и лошади.

 2. «Кто как кричит?»

Цель: научить ребенка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: мяч.

Ход: Взрослый воспроизводит звуки, характерные для какого-либо домашнего животного, и бросает мяч ребенку. Тот называет это животное и возвращает мяч: «Мяу-мяу» (кошка). «Гав-гав» (собака), «Му-му» (корова). «Иго-го» (лошадь).

 3. «Помоги маме найти своих детенышей»

Цель: закрепить словарь существительных по теме, формировать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: картинки с изображением домашних животных и их детенышей.

Ход. Взрослый раскладывает на столе картинки с изображением детенышей, себе же оставляет изображения взрослых животных. Взрослый показывает ребенку картинку например, собаки и говорит: «Собачка плачет, она потеряла своих детей. Кто ее дети? Покажи и назови». Ребенок ищет подходящую картинку и называет детенышей собаки. Если ребенок затрудняется, взрослый помогает ему. Игра продолжается до тех пор, пока все мамы не найдут своих детенышей.

 4. «Назови ласково».

Цель: образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: картинка, изображающая какое-либо домашнее животное и его детеныша.

Ход. Взрослый просит ребенка назвать животное (например, корова), его детеныша (теленок), показать на картинке части тела коровы, активизируя его речь вопросами: «Что ты показал? (хвост). А как назвать ласково хвост у маленького теленка? (хвостик)». Аналогично рассматриваются: голова – головушка, нога – ножка, рога – рожки, копыто – копытце, ухо – ушко, глаз – глазики.

5. «Один – много» с домашними животными и их детенышами.

кошка – кошки              собака – собаки  

корова – коровы          лошадь – лошади  

котенок – котята         щенок – щенки  

теленок – телята       жеребенок – жеребята

6. «Кто где спрятался?»

Цель: сформировать понимание некоторых предлогов, активизировать речь.

Оборудование: игрушечная кошечка или собачка.

Ход. Взрослый прячет кошку или собачку на стул, под кровать, за дверь, около шкафа и т. д. и просит ребенка найти ее. После того как ребенок находит игрушку, взрослый спрашивает: «Куда спряталась собачка?» (Под стол). «Правильно. Собачка под столом». Взрослый выделяет предлог голосом. Затем взрослый предлагает ребенку спрятать игрушку, а сам ищет ее, активизирует речь ребенка вопросом: «Куда ты спрятал собачку?» Безречевому ребенку предлагают спрятать игрушку в какое-то место. После того как он выполнит инструкцию, взрослый рассказывает, где игрушка, выделяя предлог голосом.

7. «Разрезные картинки».

Цель: научить составлять целое из трех и четырех частей, активизировать речь в ходе работы и после ее выполнения.

Оборудование: разрезные картинки «Конура» (два вертикальных: разреза), «Конюшня» (вертикальный и горизонтальный разрезы).

Ход. Ребенку предлагают сложить конуру (конюшню). В ходе работы и после ее выполнения активизируют речь ребенка вопросами: «Что ты нашел сначала? Что потом? Кто живет в конуре (конюшне)?»

 

ЗИМА. ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ.

1. «Что бывает зимой?»

Проводиться аналогично игре «Что бывает осенью?» из раздела «Осень».

Пример. Идет снег. На деревьях нет листьев. Река замерзла. Холодно. Люди надевают теплую одежду. Дети катаются на коньках, санках и лыжах.

2. «Выпал беленький снежок».

Цель: уточнить и расширить словарь по теме, учить согласовывать слова с движением.

Оборудование: настоящий снег и сосульки.

Ход. Взрослый приносит домой снег и сосульки разной величины. Вместе с ребенком их рассматривает. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Какого цвета снег? (белого). А какая сосулька? (прозрачная). Какие они на ощупь? (холодные, снег мягкий, сосулька твердая)». Наблюдают, как снег и сосулька тают и превращаются в воду. Затем наблюдение продолжается на улице или из окна. Ребенок отвечает на вопросы взрослого: «Что лежит на земле? Какой снег? Что висит под крышей? Какая сосулька?» После этого взрослый предлагает ребенку согреться, так как на улице холодно. Они пропоют стихотворение, выполняя с ребенком все движения, соответствующие тексту:

Выпал беленький снежок —

Собрались мы все в кружок,

Мы потопаем, мы потопаем,

Будем весело плясать,

Будем руки согревать.

Мы похлопаем, мы похлопаем

Чтоб нам было веселее,

Будем прыгать мы скорее.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем.

3. «Что лишнее?»

Цель: расширить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением предметов для игр в разное время года (санки, мяч, лопата, коньки, велосипед, лыжи, бумажный кораблик, скакалка и т. д.) и сюжетная картинка по теме «Зимние забавы».

Ход. Взрослый предлагает ребенку выбрать и назвать только те предметы, которые необходимы для зимних игр. Лишние предметы убирают. Если затрудняется, взрослый помогает ему. По ходу игры ребенку вопросы: «Что это? Для чего нужно? Как с этим играть?» Затем для рассматривания предлагается одна или несколько сюжетных картинок, на которых изображены дети, катающиеся на лыжах, коньках, строящие снежную бабу, расчищающие дорожку лыжи активизирует речь ребенка вопросами: «Какого цвета снег на картинке? Что это у мальчика? Для чего нужно? Как одет мальчик? Почему он тепло одет?» и т. д.

4. «Назови ласково» (с существительными данной темы).

снег – снежок                               лед – ледок

сосулька – сосулечка                   санки – саночки  

горка – горочка                             лопата – лопатка  

5. «Сделай снеговика».

Цель: формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания.

Оборудование: три белых кружка разной величины.

Ход. По образцу взрослого ребенок выкладывает снеговика из трех кругов. Взрослый обращает внимание на последовательность расположения фигур, спрашивая: «Как называется эта фигура? Какого она цвета? Какой круг ты положишь внизу? (большой). Какой потом? (средний). Какой круг будет вверху? (маленький). Назови его ласково (кружок, кружочек)».

ДЕРЕВЬЯ. ПРАЗДНИК ЕЛКИ.

1. «В лесу родилась елочка».

Цель: уточнить и расширить словарь по теме,

Оборудование: настоящая или искусственная елка.

Ход. Взрослый предлагает ребенку рассмотреть елку. Он объясняет, что елка – это дерево, у него есть ствол, ветки, иголки. Речь ребенка активизирует вопросами: «Какого цвета ствол? Какого цвета иголки? Потрогай иголки, Какие они? (острые). Покажи нижние ветки, верхние. Где растет елка?» Затем взрослый и ребенок разучивают первый куплет песенки «В лесу родилась елочка».

2. «Один – много» (с существительными по теме).

елка – елки                            ветка – ветки  

иголка – иголки                      шишка – шишки  

3. «Украсим елку к празднику».

Цель: расширить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: настоящая или искусственная елка, пять-семь елочных игрушек.

Ход. Сначала рассматривается елка без игрушек. Взрослый просит ребенка рассказать все, что он знает о ней. Затем уточняют, какой скоро будет праздник и как надо подготовить елку к нему. После этого рассматриваются игрушки. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами о цвете игрушек, объясняет, какие бывают игрушки – стеклянные, бумажные, пластмассовые. Предлагает ребенку повесить игрушку, уточняя на какие ветки (нижние, верхние, длинные, короткие).

4. «Назови ласково» (с существительными по теме).

елка – елочка         иголка – иголочка  

ветка – веточка      шишка – шишечка  

шар – шарик  

5. «Что на елке, а что под елкой?»

Цель: закрепить понимание предлогов на и под, активизировать словарь по теме.

Оборудование: наряженная елка, игрушечные Дед Мороз и Снегурочка, подарок под елкой.

Ход. Взрослый просит ребенка показать и сказать, что он видит на елке, а что под елкой. Предлоги необходимо выделять голосом.

6. «Сложи елочку».

Цель: научить правильно выкладывать елку из треугольников, ориентируясь на их величину, закрепить словарь по теме.

Оборудование: три треугольника зеленого цвета разного размера.

 

Ход. Ребенок по образцу взрослого выкладывает елку из треугольников. Во время выполнения задания отвечает на вопросы: «Какой треугольник ты положишь сначала? (большой). А потом? (поменьше). Какой треугольник будет у тебя вверху? (самый маленький)». При затруднениях взрослый помогает ребенку. В конце игры ребенок рассказывает о елке (где растет, какого цвета иголки и ствол, чем украшают елку на Новый год).

 

 

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ.

1. «Птичий двор».

Цель: уточнить и расширить словарь по теме.

Оборудование: игрушечные петух, курица и цыплята, строительный материал – кирпичики.

Ход. Взрослый строит забор из кирпичиков, ребенок помогает ему. Потом выполняет действия с петухом: «Взлетел на забор. Закричал: «Ку-ка-ре-ку» и т. д. Ребенка привлекают к игре: «Что есть у петуха? (клюв, гребешок, крылья, голова, хвост, ноги). Как кричит петух? Что умеет делать? (ходить, клевать, кукарекать, звать, пить)». Затем появляются курица и цыпленок. Их тоже рассматривают, беседуют об их внешнем виде, повадках, названиях частей тела», побуждают ребенка к звукоподражаниям: «Ко-ко-ко, пи-пи-пи, цып-цып, ку-ка-ре-ку».

2. «Кто как кричит?»

(См. тему «Домашние животные»)

В игре используются звукоподражания петуху, курице и цыпленку.

3. «Один – много» (с названиями домашних птиц).

петух – петухи         курица – курицы  

цыпленок – цыплята  

4. «Угадай, кто это?»

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением домашних птиц.

Ход. Взрослый просит ребенка отгадать загадки. Если ребенок отгадал правильно, взрослый показывает картинку – отгадку:

Кудах-тах-тах – снеслась в кустах. (Курица.)

Ку-ка-ре-ку! Стерегу! (Петух.)

Пи-пи-пи-пить – воды попить! (Цыпленок.)

5. «Кто где спрятался?»

(См. тему «Домашние животные»)

Оборудование: используется любая игрушечная домашняя птица.

6. «Разрезная картинка».

Цель: формировать целостное восприятие предмета, активизировать словарь по теме.

Оборудование: разрезная картинка «Яйцо» (два горизонтальных разреза).

Ход. Игра проводиться после знакомства со сказкой «Курочка Ряба». Речь ребенка активизируют вопросами: «Что получилось? Какого цвета яйцо? Как можно назвать его ласково? Кто снес яичко?» и т. д.

 

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ.

1. «Давай познакомимся».

(проводится аналогично игре из темы «Домашние животные»). В конце игры взрослый должен объяснить ребенку, что заяц, лиса, волк и медведь – это дикие животные, они живут в лесу, никто о них не заботится.

2. «Помоги маме найти своих детенышей» (проводится аналогично игре из темы «Домашние животные»).

3. «Угадай, кто это?»

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением диких животных.

Ход. Взрослый предлагает ребенку отгадать загадки. Если ответ правильный, демонстрируется картинка – отгадка:

Большой, бурый, лохматый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)

Серый, злой, зубастый, сердитый, голодный. (Волк.)

Хитрая, пушистая, рыжая, проворная. (Лиса.)

Маленький, длинноухий, пугливый. (Заяц.)

4. «Один – много» (с названиями диких животных и их детенышей).

заяц – зайцы          лиса – лисы  

волк – волки        медведь – медведи  

зайчонок – зайчата          лисенок – лисята  

волчонок – волчата         медвежонок – медвежата  

5. «Лисьи прятки».

Цель: упражнять в употреблении предлога за.

Оборудование: игрушечные деревья, избушка, пенек, игрушечный лисенок.

Ход: Взрослый предлагает спрятать лисенка за дерево, за домик, за пень. Затем задает вопрос: «Куда ты спрятал лисенка?» аналогично можно поиграть с другими игрушечными зверями.

6. «Кто чем питается?»

Цель: закрепить правильное употребление существительных в творительном падеже.

Оборудование: картинки или игрушки, изображающие зайца, медведя, лису и волка; картинки с изображением моркови, капусты, меда, малины, мяса.

Ход: Картинки с изображением пищи животных раскладывают на столе. Взрослый показывает игрушечного животного и спрашивает, чем оно питается. Ребенок показывает соответствующую картинку и  в зависимости от уровня речевого развития отвечает одним словом («Капустой») или предложением («Заяц питается капустой»).

7. «В лесу».

Цель: Научить выкладывать большие и маленькие елки из треугольников, закрепляя понятие данной геометрической фигуры; активизировать речь во время и после выполнения работы.

Оборудование: большие и маленькие зеленые треугольники из картона или пластмассы.

Ход: Ребенок по образцу взрослого выкладывает большие и маленькие елочки из трех треугольников. Все действия комментируются, обговаривается размер и количество треугольников. После выполнения работы взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Что у нас получилось? (Лес). Какие деревья растут в этом лесу? Какого они цвета? Кто живет в твоем лесу? А еще кто? Как называются их детеныши?»

ВЕСНА. КОРАБЛИК.

1.»Что бывает весной?

Проводится аналогично игре «Что бывает осенью?

2. «Кораблик».

Цель: Расширить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: Бумажный лист для изготовления лодочки.

Ход: Игра проводится на прогулке весенним днем. Сначала ребенок и взрослый наблюдают весенние изменения в природе: таяние снега, образование воды, капель, появление проталин. Затем пускают лодочку по воде. Взрослый читает стихотворение А. Барто «Кораблик»:

Матросская шапка

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам.

И просят меня: —

Прокати, капитан!

3. «Назови ласково» (с существительными данной темы)

снег – снежок               вода – водичка                  корабль – кораблик

ручей – ручеек             солнце – солнышко            лодка – лодочка          

4. «Разрезная картинка».

Цель: научить складывать картинку из четырех частей, активизировать речь.

Оборудование: разрезная картинка «Лодочка с парусом» (разрез по диагоналям).

Ход. Взрослый предлагает щебенку сложить картинку. Во время работы и после необходимо активизировать речь ребенка вопросами.

 

ТРАНСПОРТ.

1. «Чудесный мешочек».

Цель: уточнить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: несколько грузовых и легковых машин, различающихся по внешнему виду в мешке.

Ход. Взрослый по одной достает машины из мешка. Вместе с ребенком рассматривает и обговаривает внешний вид машины (грузовик, легковая и т. д.), цвет, материал, назначение. Уточняется название частей машины, их окраска и форма. Взрослый знакомит малыша с обобщением: грузовые машины переводят грузы, а легковые – людей.

2.»Покатаем в машине игрушки».

Цель: активизировать речь по теме, уточнить понимание некоторых предлогов.

 Оборудование: большая грузовая машина, игрушечные пассажиры – кукла, мишка и др.

Ход. Взрослый предлагает ребенку покатать в машине игрушки. Уточняется название частей грузовой машины, их цвет и форма. Ребенок усаживает «пассажиров» и катает их. Взрослый задает вопросы: «Кто сидит в машине? Что делает кукла? Что делает машина?» Затем он просит повозить машину около стола, у шкафа, за дверью и т. д.

3. «Один – много» (с существительными по теме)

машина – машины          грузовик – грузовики           пассажир – пассажиры  

колесо – колеса             кабина – кабины  

фара – фары                  груз – грузы  

4. «Где сейчас машина?»

Цель: учить понимать предложные конструкции.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением машины в разных местах.

Ход. Взрослый раскладывает картинки перед ребенком. Затем просит его показать машину, которая подъезжает к дому, стоит около гаража, едет по мосту, и т.д.

 5. «Выложи грузовую машину».

Цель: учить правильно располагать готовые формы, развивать планирующую функцию речи.

Оборудование: Два кружка, большой и маленький прямоугольники, маленький квадрат.

Ход: Ребенок по образцу взрослого выкладывает грузовик из геометрических фигур. Взрослый активизирует речь малыша вопросами: «Какую фигуру возьмешь сначала? Что это будет у машины? Какие фигуры положишь потом? Чего еще не хватает?» Если ребенок затрудняется, взрослый сам комментирует все действия.

 

ЦВЕТЫ. ОДУВАНЧИКИ.

1. «Зайка и его любимый цветок».

Цель: Уточнить и расширить словарь по теме.

Оборудование: игрушечный зайчик и изображенный на картинке одуванчик.

Ход: Взрослый рассказывает ребенку, что сегодня в гости к нему пришел зайчик. Зайка здоровается с малышом и показывает ему свой любимый цветок – одуванчик, это дикий цветок, так как никто за ним не ухаживает, растет одуванчик на лугу – луговой. Затем показывает листья, стебель, пушинки, спрашивает, как это все называется, какого цвета. После беседы предлагает ребенку подуть на одуванчик, чтобы сдуть пушинки. Можно подуть на импровизированный одуванчик – кусочек ваты. Заканчивается игра чтением ребенку стихотворения Г. Виеру «Одуванчик»

Одуванчик, до чего ж

Ты на облачко похож.

Страшно даже и взглянуть:

Как бы облачко не сдуть.

2. «Сплетем веночек».

Цель: Учить согласовывать существительное с числительным.

Оборудование: настоящие одуванчики.

Ход: Взрослый плетет венок, проговаривая с ребенком словосочетания: «Один одуванчик, два одуванчика, три одуванчика, много одуванчиков». Аналогично можно собрать букет.

3.»Чего не хватает».

Цель: Развитие у ребенка целостного восприятия предмета.

Оборудование: Картинка с изображением одуванчика без стебля.

Ход: Ребенку предлагают посмотреть на картинку и назвать, и дорисовать то, чего не хватает.

 

НАСЕКОМЫЕ.

 

1. «Забавная шкатулка».

Цель: Уточнить и расширить словарь по теме.

 Оборудование: Картинки с изображением жука, бабочки и божьей коровки в шкатулке.

Ход: Взрослый демонстрирует ребенку шкатулку и читает стихотворение:

Я картинки положила

В разноцветный сундучок.

Ну-ка, Катя, загляни

Вынь картинку, назови.

Ребенок по одной достает картинки, называет насекомое, его части, цвет крыльев, усов и пр. Взрослый обобщает все картинки: «Это насекомые».

2.»Угадай, кто улетел?»

Цель: активизировать словарь по теме.

Оборудование: 3-4 картинки с изображением насекомых.

Ход. Взрослый раскладывает в ряд на столе картинки. Ребенок их называет. Затем взрослый предлагает малышу закрыть глаза, а сам в это время убирает одну картинку. Ребенок открывает глаза и называет, какое насекомое улетело.

3.»Один – много» (с существительными по теме).

 жук – жуки               бабочка – бабочки              муха – мухи

божья коровка – божьи коровки       и т. д.

4. «Где бабочка?»

Цель: формировать понимание предлогов.

Оборудование: бумажная бабочка, искусственный или настоящий цветок.

Ход. Взрослый выполняет различные действия с бабочкой (сажает ее на цветок, под цветок, на листик, держит над цветком). В это время спрашивает у ребенка, где бабочка и контролирует правильность его ответов. Затем предлагает ребенку поиграть с бабочкой, активизируя его речь вопросами.

5. Разрезная картинка «Жук» (разрез по диагоналям).

Ход смотреть в теме «Фрукты».

 

ПТИЦЫ.

1. «Забавная шкатулка».

Цель и ход игры аналогичны игре по теме «Насекомые». Используются картинки с изображением воробья и голубя. Можно добавить еще несколько картинок, если позволяет уровень речевого развития ребенка.

2. «Один – много» (с названиями птиц).

голубь – голуби                 воробей – воробьи            и т. д.

3. «Сосчитай воробьев».

Цель: учить согласованию существительного с числительным.

Оборудование: три картинки с изображением воробья, одна картинка с изображением стаи воробьев.

Ход. Взрослый предлагает ребенку посчитать трех воробьев, следя за правильностью речи. Затем он демонстрирует изображение стаи с вопросом: «Сколько здесь воробьев?» Контролируется правильность ответа (много воробьев).

4. «Помоги Незнайке».

Цель: активизация глагольной лексики по теме.

Оборудование: игрушечный Незнайка или картинка с его изображением.

Ход. Взрослый демонстрирует ребенку игрушку или картинку и просит помочь Незнайке, так как тот не знает, что умеют делать птицы. Ребенок сам или с помощью взрослого вспоминает слова – действия, которые могут выполнять птицы: ходить, летать, клевать, пить и т. д.

5. «Построй голубятню».

Цель: закрепить умение выкладывать геометрические фигуры по образцу, активизировать речь.

Оборудование: картонный треугольник и квадрат.

Ход. Взрослый показывает, как можно построить дом для голубей – голубятню. Во время выполнения задания ребенок отвечает на вопросы: «Что ты положишь внизу? (Квадрат). Какого он цвета? Что положишь сверху? (Треугольник). Кто здесь будет жить? (Голуби, много голубей)».

 

ЛЕТО.

1. «Что бывает летом?»

Проводится аналогично игре «Что бывает осенью?».

2. «Один – много»  (с существительными по теме).

дождь – дожди           гроза – грозы         фрукт – фрукты         овощ – овощи  

радуга – радуги        молния – молнии        ягода – ягоды          гриб – грибы  

река – реки                 мяч – мячи  

4. «Назови ласково» (с существительными по теме).

солнце – солнышко          ягода – ягодка       река – речка      мяч – мячик

гриб – грибок               ведро – ведерко            дождь – дождик  

5. «Что лишнее?»

Проводится аналогично игре в разделе «Зима». 

Уроки рисования акварелью для начинающих. Как нарисовать яблоко акварелью?

Есть пословица «Кушай по яблоку в день, и доктор не понадобится», но у меня есть своя интерпретация «Рисуй по яблоку в день и научишься затенять, тушевать и работать с акварелью». Да, да, это действительно так! В этой статье вы узнаете еще больше акварельных советов и приемов, в частности о том, как необходимо изучить объект прежде, чем начать рисовать его.

Обратите внимание, что это продолжение статьи Урок рисования акварелью для начинающих. Часть 1. Поэтому, если вы еще не прочли ее, настоятельно рекомендую сделать это прежде, чем читать дальше.

Автор статьи — Lindsey Bugbee.

Рисуем из жизни или с фотографии

Я почти всегда рисую по фотографии (гораздо чаще, чем с натуры), так как фотография постоянна: освещение не меняется в зависимости от времени суток, и вы всегда можете взять перерыв. Конечно, это не традиционный способ живописи…, но я не думаю, что Да Винчи будет судить меня. Мне нравится думать, что, если бы у него была камера, он сделал бы то же самое.

Фото должно быть высокого качества для того, чтобы вы могли наблюдать все детали. Я бы порекомендовала попрактиковаться с этой фотографией яблока. Просто следуйте этому поэтапному уроку рисования яблока, чтобы узнать о некоторых основных методах рисования акварелью и сформировать хорошие привычки.

Самое сложное из всего процесса рисования — это реально увидеть фотографию. Я хочу, чтобы вы изменили взгляд на это. Перестаньте видеть яблоко как яблоко; и попытайтесь увидеть его как объект, состоящий из форм, цветов, теней и светлых пятен. Это не такая простая вещь, как кажется, так что не расстраивайтесь, если прямо сейчас находитесь в недоумении. Эти визуализации должны помочь вам. Вот как вы должны увидеть яблоко с точки зрения формы:

А также с упрощенной точки зрения цвета:

А на этой схеме показаны тени и блики; все не отмеченные области — среднего тона:

Для начала нужно сделать набросок яблока. Вы можете перенести форму яблока с помощью светового короба (лайтбокса) или нарисовать его от руки. Я знаю, что у вас может не быть лайтбокса, поэтому создам эскиз от руки. Карандашный набросок не должен выглядеть точно также как на фото, он должен быть вашей интерпретацией яблока.

Мне очень нравится рисовать первый слой акварелью. То что я вам покажу, это только один из способов нанести базовый слой, но этот способ мне нравится больше всего.

Для того, чтобы сделать базовый слой, используйте светлые оттенки ваших упрощенных цветов. В этом случае, упрощенные цвета зеленый и красный. Сначала мы закончим с «телом» яблока, а потом уже добавим стебелек и другие мелкие элементы.

Далее идет процесс наслоения. Как и в видео по рисованию сферы в предыдущем уроке рисования акварелью для начинающих, следующим шагом вы начинаете добавлять средние тона. Я решила использовать два средних тона: более плотную концентрацию красного (для красной половины), и смесь зеленого и коричневого (для зеленой половины).

Когда вы смешиваете средний и светлый тона, позаботьтесь о сохранности бликов. Для этого просто обходите их стороной.

После того, как вы смешаете ваши средние тона, самое время добавить тени. Я всегда рисую тени темнее, чем они выглядят на фото. В течение долгого времени, я боялась добавлять глубокие тени, и они выглядели не очень убедительно. Попробуйте поэкспериментировать с цветом тени. Как правило, для тени выбирают черный цвет, это логично, но тень на яблоке, на мой взгляд, выглядит более пурпурно. Поэтому я собираюсь использовать темно фиолетовый.

Нанесите фиолетовый/пурпурный в том месте, где видна тень на фото. Затем «растяните» тень с помощью воды и легкого прикосновения кистью, опять же как показано в видео-уроке рисования сферы.

Сейчас ваше яблока уже должно быть больше похоже на реальное яблоко. Однако, по-прежнему отсутствуют некоторые детали. Чтобы определить эти недостающие детали, необходимо сопоставить иллюстрацию и фотографию. Вы можете заметить, что вы пропустили тень здесь или точку там. Добавьте их так, как вы видите! Вот подсказка: бывает, что в определенный момент вы понимаете, что ваш рисунок выглядит не совсем правильно, но вы не можете определить почему. Особенно это касается больших художественных произведений. Если это произойдет, оставьте работу в покое на несколько часов или на ночь. Просто поверьте мне… когда вы посмотрите на нее вновь свежим взглядом, то для вас будет очевидно, что вы должны сделать.

Так как это был маленький участок, я поправила его за один раз. Вот серия фотографий с изложением деталей, которые я добавила:

После того, как вы удовлетворены тем, как ваша иллюстрация выглядит, и добавления последних мелких деталей, таких как стебель, который занимает минуту или две, вы закончили! Я уверенна, что мой рисунок вышел удачно, потому что через несколько часов после создания этой картины, я рассеянно пыталась подобрать «яблоко» и поставить на стол. Настолько оно было реальным!

Рисование из головы

Большинство объектов, нарисованных из воображения, получаются восхитительными и привлекательными. Мне нравится рисовать цветочные узоры и текстуры без образца.

Иногда бывает невозможным нарисовать что-то с использованием эталонного изображения. Например, было бы очень трудно нарисовать «Fritz the Fruit-Foraging Fox», очаровательную иллюстрацию Теган Уайт с какого-либо фото. Не каждый день увидишь лису, которая, улыбаясь, идет в свитере и брюках!

Несмотря на отсутствие опорного фото, вы можете заметить, что художник реализовал знания затенения и оконтуривания. Внутренняя поверхность ушей лиса, например, темнее, чем мордочка, и это создает глубину. У маленьких виноградинок в корзине есть тени и блики. Шарф имеет три различных оттенка, чтобы показать различные складки. Короче говоря, Уайт использовала свои знания и опыт воспроизведения вещей из реальной жизни или с опорной фотографии для того, чтобы в дальнейшем рисовать, используя только свое воображение. По этой причине, я бы порекомендовала сначала попрактиковаться рисованию с фото или с натуры, прежде чем пытаться создавать иллюстрации лишь с помощью воображения.

Автор статьи — Lindsey Bugbee.
Перевод web-paint.ru.

Как нарисовать яблоко для детей

Последнее обновление 12 мая 2020 г.

Яблоко в день убережет врача. Фрукты были частью рациона вашего ребенка с самого детства. Помните все яблочное пюре, которым вы кормили своего маленького манчкина во время отлучения от груди? Теперь, когда ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы жевать и наслаждаться ломтиками фруктов сколько душе угодно, давайте рассмотрим этот фрукт в качестве предмета и научим вашего ребенка, шаг за шагом, рисовать яблоко.Читайте простые инструкции по рисованию яблока.

Что понадобится, чтобы нарисовать яблоко

1. Бумага для рисования
2. Красная, зеленая и коричневая краска / мелки / карандаши для рисования
3. Черное перо для рисования
4. Карандаш
5. Ластик
6. Круглая крышка (диаметром от 3 до 5 дюймов или желаемого размера)

Рисунок яблока для детей за 8 простых шагов

Вот простое руководство, как нарисовать яблоко, шаг за шагом.

Шаг 1. Нарисуйте круг

Нарисуйте карандашом круг с помощью круглой крышки. Мы указали размер, но вы можете нарисовать яблоко настолько большим или маленьким, насколько захотите. Вы также можете свободно пользоваться кругом.

Шаг 2. Нарисуйте волну в верхней половине круга

Отойдите на некотором расстоянии от вершины круга, нарисуйте волнообразный узор с опусканием в центре, как показано на рисунке ниже. В этом углублении / желобе мы нарисуем стебель позже.Пусть концы волны перекрывают круг с каждой стороны. Он должен выглядеть как линия роста волос на лице.

Шаг 3. Нарисуйте волну внизу круга

Нарисуйте еще один волнообразный узор внизу круга с приподнятым центром, как показано на рисунке. Еще раз позвольте концам волны перекрывать стороны круга. Нижняя кривая — это место, где расположена тычинка яблока. Рисунок сейчас, вероятно, выглядит так, будто кто-то носит очки большого размера, но на самом деле это тело плода.Легко рисовать, правда?

Шаг 4: нарисуйте небольшую кривую под верхним волнообразным узором

Сразу под рисунком верхней волны нарисуйте кривую под пологим желобом, как показано на рисунке.

Шаг 5. Нарисуйте стебель и лист

Нарисуйте две слегка изогнутые линии, идущие вверх от центра небольшой кривой, которую вы только что нарисовали. Соедините концы этих линий. Вот и стебель! Он должен выглядеть как пологий удлиненный треугольник.

Теперь нарисуйте лист у левого основания стебля, как показано на рисунке. Самый простой способ нарисовать лист — провести линию, идущую наружу от основания стебля, а затем обвести вокруг нее лезвие овальной формы.

Если вы хотите научиться рисовать разные типы листьев, оставьте комментарий ниже.

Шаг 6: нарисуйте жилки на листе

Теперь на листе нарисуйте слегка изогнутые линии, выходящие из центральной линии.Это прожилки листа.

Шаг 7: Последние штрихи

Теперь сотрите ненужные линии и черной ручкой для рисования нарисуйте яблоко.

Шаг 8: Покрасьте его в красный цвет!

Раскрасьте яблоко в ярко-красный цвет. Используйте зеленый цвет для листа и коричневый для стебля.

Вот и все! С помощью этого пошагового, простого в рисовании руководства по яблокам вы можете научить своего малыша рисовать яблоко! Пусть манчкин нарисует столько яблок, сколько захочет, и покажет их своим друзьям и семье.Не забудьте наградить своего ребенка одним из вкусных рецептов яблок. Жемчужина твоего ока этого заслуживает!

Также читают:

Как научить детей рисовать
Как нарисовать бабочку для детей
Как нарисовать льва для детей

Проекты пастелью мелом · Детские рисунки

Узнайте, как использовать мелкую пастель в нескольких забавных художественных проектах. Прокрутите вниз, чтобы увидеть больше. Сохраните

.

СПИСОК МАТЕРИАЛОВ

• Мультимедийная бумага
• Старый компакт-диск для трассировки
• Меловая пастель (рекомендуется синий и фиолетовый)
• Краска для торта, черная
• Кисть, вода

Время: 1 час.

НАКРАСИТЕ ЖУТКОЕ ДЕРЕВО

1. Обведите карандашом компакт-диск в верхней части листа бумаги размером 9 x 12 дюймов.

   Будет твоя полная луна.

2. Раскрасьте фон луны голубым и фиолетовым мелом пастелью.

   Растушуйте, растушевывая и растушевывая пальцами. Следите за тем, чтобы не образовалось слишком много меловой пыли, чтобы луна оставалась чистой и белой.

3. Смягчите черный темперный пирог большим количеством воды или до тех пор, пока краска не станет очень черной.

   Начинаем раскрашивать дерево кистью. (Младшие ученики могут просто нарисовать прямое дерево, а старшие могут поиграть с перспективой и сделать его наклонным.)

4. Добавьте толщину стволу и ветвям дерева, чтобы оно выглядело старым.

   Нарисуйте любые другие детали дерева, о которых вы можете подумать.

Гигантские рисунки пастелью мелом

Большой лист бумаги позволяет учащимся рисовать с большей степенью контроля, намного больше, чем если бы они работали на бумаге размером 9 ″ x 12 ″.В этом классе нигде не было луж или неузнаваемых форм клея.

Вы пытаетесь представить, как сложить 35 гигантских клееных рисунков в стойку для чертежей? Мой ответ — просто даже не пытаться. Большинство стоек всегда немного наклонены, поэтому, даже если вы можете поместить туда рисунок, клей потечет в сторону и в значительной степени испортит искусство.

Нет, решение — сохранить это на конец дня и просто использовать свои плоские столы как сушилки. Студенты могут делать свои большие наброски карандашом в любое время, но оставьте клейкий шаг как последнее мероприятие дня и оставьте рисунок сохнуть на ночь.

МАТЕРИАЛЫ

• Черная плотная бумага, 18 ″ x 24 ″
• Белый клей
• Мел пастель

НАПРАВЛЕНИЯ

1. Продемонстрируйте, как нарисовать лицо, заполняющее лист размером 18 на 24 дюйма. Сначала овал, который со всех сторон составлял всего несколько дюймов, а затем пропорции лица. Глаза рисуем посередине, нижняя часть носа на полпути вниз, а рот по центру на оставшемся пространстве.
2. Студенты обводят все карандашные линии белым клеем и позволяют портретам высохнуть в течение ночи.(Совет: это было сделано в их домашних комнатах в конце дня.)
3. Используя пастель мела, раскрасьте все различные области и растушуйте их пальцами. Одним интересным результатом наблюдения за тем, как студенты заканчивают, стало то, что масштаб проекта, казалось, заинтересовал их больше, чем обычно. Может быть, большему количеству проектов было бы полезно быть просто БОЛЬШИМ?

Нарисуйте яблоки размером

Меловая пастель может создавать удивительные цвета, но их сложнее всего контролировать.Я рекомендую стараться как можно меньше их контролировать.

Я пробовал их в десятках проектов и постоянно возвращаюсь к тому факту, что они лучше всего справляются с супер простыми, очень большими и очень несложными формами. Эти яблоки получились великолепно, если вы спросите меня, и их изготовление на ярко раскрашенных карточках усиливало цвет и позволяло избежать пятен.

МАТЕРИАЛЫ

• Цветная бумага, я использовал картон Recollections в темно-синем и фиолетовом цветах *
• Черная масляная пастель
• Меловая пастель

НАПРАВЛЕНИЯ
1.Нарисуйте яблоко, ЗАПОЛНЯЮЩЕЕ один лист бумаги.
2. Обведите его черной масляной пастелью.
3. Обведите его снова, чтобы получилась очень толстая линия. Это поможет предотвратить распространение меловой пыли на задний план или, по крайней мере, минимизировать ее.
4. Возьмите белый мел пастелью и раскрасьте овал или квадрат в верхнем левом углу, чтобы сделать блик. Растушуйте так, чтобы он был гладким и имел размытые края.
5. Выберите свой основной цвет яблока и аккуратно залейте яблоко, раскрашивая вокруг белого блика.Растушуйте светлые края, чтобы они были мягкими и размытыми, и смешайте их с основным цветом.
6. Слегка нанесите коричневую пастель мелом на правую сторону яблока. Разгладьте пальцами, чтобы смешать цвет.

Чему я научился, иллюстрировав свою первую детскую книгу в цифровом формате | Джейсон Зимдарс

iPad Pro в паре с Procreate был решительным «да» на этот вопрос. Я не только смог завершить весь проект на iPad с прекрасным разрешением печати, но я считаю, что гибкость и экономия времени сделали возможным весь проект.У рисования и рисования на iPad есть множество преимуществ, но одно, что упускается из виду, — это время настройки и разборки. Достать бумагу, доски, ручки, чернила, кисти, воду, краски и т. Д. Нетривиально. Возможность сразу приступить к работе и продолжить с того места, где я остановился, всякий раз, когда у меня было несколько свободных минут, сыграла решающую роль в продуктивности этого побочного проекта.

Какого размера должны быть изображения?

Разрешение изображения тоже было большим вопросом. Хотя мне было приятно, что рисунок с высоким разрешением давал большую гибкость, когда пришло время использовать иллюстрации в мягкой обложке или вносить поздние изменения макета, я, возможно, зашел слишком далеко.Во-первых, я начал достигать некоторых ограничений с Procreate. Высокое разрешение ограничивало количество слоев, которые я мог иметь, иногда заставляя меня комбинировать элементы, которых у меня обычно не было. Я также обнаружил, что иногда не могу сделать кисти настолько большими, как мне хотелось бы. Я предполагаю, что обе эти вещи улучшатся, поскольку оборудование iPad Pro и приложение Procreate со временем будут обновляться. Прежде чем я начну рисовать для второй книги серии, я намерен дважды проверить окончательный результат и приблизиться к окончательному разрешению, оставляя менее значительный запас на ошибку, но улучшая сами рисунки.

Эмоциональное воздействие

Наконец, поскольку это была наша первая книга в серии, мы начинали с нуля. Все было совершенно новым, поэтому нам нужно было определить формат текста, макет в цифровом и печатном виде, стиль, дизайн персонажей и методы; нам нужно было выяснить, какие сцены и сколько иллюстрировать. Для книги 2 многое из этого уже решено, и я также ожидаю получить окончательный текст, прежде чем я начну рисовать. Помимо простого изображения персонажей и действий в истории, иллюстрации обладают способностью вызывать предвкушение, воспроизводить текст, вызывать эмоции и даже передавать то, что только обещано в воображении читателя.

Например, мы можем захотеть, чтобы некоторые изображения отображались в начале главы, чтобы намекнуть на то, что нас ждет впереди. Или иллюстрация в конце главы может подчеркнуть тяжелые ситуации, в которых находятся наши герои, и вызвать ожидание следующей главы. Изображение с эмоциональной окраской, которое появляется в нужное время, может удивить и порадовать читателя, когда он переворачивает страницу. Это следующий уровень, которого я хотел бы достичь во второй книге.

7 бесплатных приложений для рисования для ваших учеников и детей (iOS)

Рисование — важный обучающий навык для студентов и особенно молодых людей.Это может развить у студентов творческие и критические навыки и вовлечь их в учебный процесс. По мере того, как все больше и больше наших детей начинают пользоваться мобильными устройствами, мы обязаны предоставить им некоторые образовательные приложения, которые позволят им распространить свое обучение на мобильный сектор. Ниже представлен набор некоторых из лучших бесплатных приложений для рисования на iOS, которые могут дать учащимся волю своему воображению.

1- Doddle Buddy
Doodle Buddy Gold — отличное мобильное приложение для пользователей iOS. Это позволяет им создавать эскизы и каракули с помощью пальцев.Они могут рисовать пальцами своими выбранными цветами и ставить игривые штампы. Это приложение было разработано таким образом, чтобы делать наброски одновременно забавным и обучающим инструментом.

2- Draw Free для iPad
Draw Free для iPad — отличное мобильное приложение, которое позволяет пользователям легко рисовать и рисовать красивые рисунки. Это приложение очень простое и имеет интуитивно понятную поверхность. Он имеет разную степень сложности, поэтому подходит как для детей, так и для взрослых. Он также предлагает набор полезных инструментов, таких как неограниченное разнообразие цветов, линий, кривых, шаблонов и многого другого.

3-Bamboo Paper
Bamboo Paper — отличное мобильное приложение, которое позволяет пользователям рисовать все, что они хотят, используя собственный почерк на аккуратной цифровой бумажной записной книжке.Процесс очень прост и не требует каких-либо передовых технических знаний. У него есть стилус, который можно использовать в качестве пера для создания собственных виртуальных блокнотов.

4- Как рисовать
Это интуитивно понятное приложение для рисования для пользователей iOS. Это позволяет им легко рисовать, используя набор заданных инструкций. Также есть разные эпизоды с разной степенью сложности, которые должен пройти ящик.
5- Ручная раскраска
Как следует из названия, это бесплатное приложение для рисования для iOS, которое позволяет пользователям создавать свои собственные рисунки, используя широкий спектр красочных предметов и инструментов ремесленников.Это настоящее развлечение, и детям оно обязательно понравится.

6- Набросок животных
В этом бесплатном приложении для рисования представлены 6 удивительных морских существ. Каждый персонаж разбит на простые формы и представлен в виде краткой пошаговой последовательности рисования. Он идеально подходит для молодых учеников.

7- Picturizr
Это скорее инструмент для создания мультфильмов, чем для рисования. По сути, это инструмент для редактирования лиц и фотографий, который позволяет создавать забавные формы из данного лица с помощью настраиваемых наложений.Вы можете добавлять, масштабировать и вращать глаза, уши, носы, брови, волосы, рот, очки, шляпы, бороды и оправы к фотографиям, хранящимся на вашем устройстве.

Искусство радикальной чувствительности Фионы Эппл

Фиона Эппл боролась со своей собакой, Мерси, так, как человек может с радостью биться на волнах. Эппл потянула за фиолетовую игрушку, а Мерси, смесь питбуля и боксера, схватила ее челюстями, вращая Эппл по кругу. Измученные, они плюхнулись на две кушетки в гостиной перед телевизором, который всегда был включен.В первый день моего посещения, в июле прошлого года, он был назначен на телеканал MSNBC, который транслировал рассказ о маленькой черной книжке Джеффри Эпштейна.

В наши дни певица и автор песен, которой сорок два, редко покидает свой тихий дом на Венис-Бич, кроме как для утренних прогулок по пляжу с Мерси. Пять лет назад Apple перестала ходить в Ларго, концертный зал Лос-Анджелеса, где с конца девяностых она регулярно исполняла свои острые, эмоционально разоблачающие песни. (Ее песня «Ларго» до сих пор звучит на сайте клуба.) Она отменила свой последний тур в 2012 году, когда умирала Джанет, питбуль, которого она усыновила, когда ей было двадцать два. Тем не менее, многое можно сделать, не выходя из дома. Новый альбом Apple, к завершению которого она медленно приближалась в течение многих лет, был сложной темой, и поэтому в течение недели, которую я посетил, мы циклически переключались на другие темы, в том числе на ее решение годом ранее прекратить питьевой; отчужденность от старых друзей; и ее воспоминания о том, как она выросла на Манхэттене как младший ребенок во «второй семье» женатого бродвейского актера.Возле входной двери дома Apple стояла классная доска на колесиках, на которой было нацарапано название будущего альбома: «Принеси болторез».

Однажды днем ​​старшая сестра Apple, Эмбер, приехала записать вокальные гармонии. В гостиной стояло пианино, сверху заваленное сувенирами, включая чучело тукана, связанное матерью Эппл, и фотографию Марты Грэм, выполняющей прогиб. Подруга Apple Зельда Холлман, которая не так давно стала ее соседкой по дому, была на солнечно-желтой кухне, готовила тилапию для Мерси и для бернской зенненхунды Холлмана Мэдди.На заднем дворе был гостевой дом, где жил сводный брат Эппл, Бран Маггарт, плотник. (В течение многих лет он работал водителем в компании Apple, которая никогда не получала прав, и помогал управлять ее турами.) Отец Apple, Брэндон Маггарт, также живет в Венис-Бич; ее мать, Дайан Макафи, бывшая танцовщица и актриса, остается в Нью-Йорке, в многоквартирном доме Morningside Heights, где выросла Apple.

Эмбер, певица кабаре, записывающаяся под именем Мод Маггарт, привела с собой своего тринадцатимесячного ребенка Уинифред, которая ковыляла по полу, играя под фортепиано.Apple была там, когда родилась Уинифред, и, когда мы говорили о странности родов, Apple рассказала мне анекдот о женщине, которая забеременела двойней. Когда люди спрашивали женщину, хочет ли она мальчиков или девочек, она отвечала: «Мне все равно, я просто хочу, чтобы мои дети были вежливыми!» Прошло девять месяцев, а роды не пошли. Прошел год — по-прежнему ничего. «Восемь, девять, двадцать лет!» — сказала Эппл, слегка покачивая брови. «Двадцать пять лет — и, наконец, они такие:« Мы должны выяснить, что там происходит.Когда врачи заглянули внутрь, они обнаружили, что «двое мужчин средних лет говорят:« После года выууу! » Нет, после тыууу! ’”

Эмбер была там, чтобы записать одну строчку: немного гармонии в «Newspaper», одной из тринадцати новых песен на альбоме. Эппл, одетая в голубую оксфордскую рубашку и свободные бежевые брюки, с низкими волосами в пучок, стояла у рояля, тренируя Эмбер, которая села в плетеное кресло-качалку и усадила Уинифред себе на колени. «Обидно, потому что мы с тобой не получили свидетеля!» Эппл напевала, поднимая ноты ладонью.Затем сестры дружно запели: «Мы единственные, кто знает!» «Мы» прозвучали как бойкая трель, добавив ироничный подтекст к песне, в которой рассказывалось о двух женщинах, связанных историей с жестоким мужчиной. Apple своим необычным дымным контральто смоделировала сложные эмоции линии для Эмбер, подогревая ее для записи.

«Это работает?» — спросила Apple Уинифред, которая смотрела с колен матери. Внезапно Эппл согнула колени, выставила локти назад, как крылья, и замахала бедрами, подглядывая за Уинифред.Ребенок засмеялся. Это была одновременно и репетиция, и игра.

«Принеси болторез» — отсылка к сцене из «Падения», процессуального действия британской полиции, в котором Джиллиан Андерсон играет в главной роли следователя по делам о сексуальных преступлениях; Персонаж Андерсона произносит эту фразу после того, как обнаруживает запертую дверь в комнату, где пытали девушку. Как и все проекты Apple, этот требовал много времени, чтобы проявить себя, проходя через медленный процесс творческого самоанализа, в результате которого за четверть века появился узкий, но глубокий песенник.Ее альбомы и глубоко личные — прослеживают ее душевные страдания, ее разборки с ее собственной хрупкостью и ее жестокие, похожие на фениксы выздоровления, — и музыкально смелые, становящиеся все более дикими и странными с каждым раундом. Как предполагает ее песня 2005 года «Extraordinary Machine», в то время как другие артисты могут двигаться быстро, цепляясь за свежие влияния и достигая поверхностной новизны, Apple гордится более липкой оригинальностью, которая проистекает из внутреннего тика: «Я все еще путешествую только мимо. пешком, и пешком это медленный подъем / Но я хорошо умею чувствовать себя некомфортно, поэтому я не могу перестать все время меняться.

Новый альбом, по ее словам, был близок к завершению, но, как и в случае с близнецами из анекдота, срок сдачи все время сдвигался. Она была сразу взволнована этими песнями — сочиненными и записанными дома, со всеми производственными решениями под ее контролем — и опасалась некоторых их тем, а также их сырого звука (барабаны, песнопения, колокольчики). Она также опасалась снова столкнуться с вниманием общественности. Слава долгое время доставляла неудобства Apple, которая с детства боролась с обсессивно-компульсивным расстройством, депрессией и тревогой.

Через некоторое время они с Эмбер вошли в небольшую комнату — бывшую спальню Apple, где в течение многих лет она спала на футоне с Джанет. После того, как собака умерла, она обнаружила, что не может там заснуть, и превратила комнату в студию звукозаписи, хотя она не была похожа на нее: она была загромождена, с одним маленьким окном и без звукоизоляции. Там был потрепанный деревянный стол и компьютер, на котором Apple записывала треки с помощью GarageBand. Там был микрофон и картина в День мертвых, на которой улыбающийся женский скелет держит скелет собаки.Все поверхности, от полок до пола, были покрыты слоем потрепанных ударных инструментов: колокольчиков, деревянных блоков, барабанов, металлических квадратов.

Сестры записывали текст снова и снова, Эппл сидела за компьютером, Эмбер стояла, Винифред сидела на бедре. Во время одного дубля Эмбер стянула шею своего бирюзового купальника и начала ухаживать за дочерью. Apple оторвалась от GarageBand, поймала взгляд сестры и улыбнулась. «Это происходит — происходит », — сказала она.

Когда вы говорите людям, что планируете встретиться с Фионой Эппл, они почти неизбежно спрашивают, в порядке ли она. Что хорошо.» средства не обязательно очевидны. Может быть, это значит здоровый или счастливый. Может быть, это означает создание вулканических и нежных песен, которые она писала с детства, а может, и нет, если музыка не делает ее счастливой. Может быть, это значит быть и счастливым, но так, чтобы это приносило удовлетворение, по-прежнему значимо. Это загадка, когда чье-то артистическое мастерство так тесно связано с ее уязвимостью и с актом пребывания и возбуждения в ее самых болезненных эмоциях как своего рода дестабилизирующая муза.

В девяностые годы появление Apple казалось почти мифическим. Фиона Эппл Макафи-Маггарт, не по годам развитая музыкальная, эмоционально хрупкая потомка артистов, была пианисткой с классическим образованием, которая начала сочинять музыку в семь лет. Однажды ночью, в возрасте шестнадцати лет, она была в своей квартире, глядя на Риверсайд-парк, когда ей показалось, что она услышала голос, говорящий ей записывать песни, взятые из ее блокнотов, которые были полны горя и сексуальных травм. Она прилетела в Лос-Анджелес, где жил ее отец, и с его помощью записала три песни; они сделали семьдесят восемь демо-кассет, и он сказал ей, чтобы она готовилась к суеты.Однако первой кассеты, которой она поделилась, было достаточно: подруга передала копию музыкальному публицисту, за которым она нянчилась, который передал ее Эндрю Слейтеру, известному продюсеру и менеджеру звукозаписи. Слэйтер, которой тогда было тридцать семь, наняла группу, забронировала студию в Лос-Анджелесе и спродюсировала свой дебютный альбом «Tidal». В него вошли такие сложные баллады, как «Shadowboxer», а также хит «Criminal», в котором непреодолимо соединились ритм хип-хопа, грохочущее фортепиано и извилистая флейта; она написала его за сорок пять минут, во время обеденного перерыва в студии.Альбом был продан тиражом 2,7 миллиона копий.

Cartoon by Roz Chast

Slater также курировал маркетинговую кампанию, которая представила его новую артистку в виде угрюмой сирены, превратив ее в мировую звезду и цель СМИ. Дайан Макафи вспоминает то время как «вихрь», вспоминая день, когда ее дочь получила аванс за «Тайдал» — чек на сто тысяч долларов. «Я сказал:« Боже мой, это невероятно! »- сказал мне Макафи. Они были в своей столовой, и Apple «отступала, не в восторге.«Поскольку Apple еще не было восемнадцати, ее матери пришлось подписать контракт со звукозаписывающей компанией.

Музыкант Эйми Манн и ее партнер, музыкант Майкл Пенн, который в то время также был подписан со Слейтером, помнят, как в 1996 году Apple выступала в «Трубадуре» в Западном Голливуде на частной презентации «Tidal». Манн мельком увидела в подростке ту наглую, сложную женскую музыкальность, которой она так стремилась — тонизирующее средство в эпоху, когда преобладала мужская инди-чванство. На сцене Apple была веселой и болтливой, называя публику «взрослой».После спектакля она каталась на аллее снаружи. Манн вспомнил, как Apple представила песню «Carrion» с историей о том, как иногда бывает человек, к которому вы снова и снова возвращаетесь, который никогда не дает вам того, что вам нужно, «и урок : они вам не нужны ». По мере того как карьера Apple набирала обороты, Манн прочитала профиль Rolling Stone , в котором Apple рассказала о том, что в двенадцать лет ее изнасиловал незнакомец, который напал на нее на лестничной клетке, когда ее собака лаяла в квартире ее семьи.Манн сказал, что для художницы было неслыханно и вдохновляюще говорить о сексуальном насилии так откровенно, без стыда и извинений. Но откровенность Apple заставила ее волноваться. Манн пережила свою долю травмы; она также потеряла сознание от истощения во время турне. «Я боялась того, что может случиться с ней в дороге», — сказала она. «Это неестественный образ жизни».

История Apple, Bandai и игровой консоли, которые не смогли

Bloomberg

Ocean Cargo Snarls вынудили мировую торговлю искать нестандартные решения

(Bloomberg) — Supply Lines — это ежедневный информационный бюллетень, отслеживающий распространение Covid-19 влияние на торговлю.Зарегистрируйтесь здесь и подпишитесь на наш подкаст Covid-19, чтобы получать последние новости и анализ пандемии. Постоянный рост стоимости доставки товаров по всему миру побуждает производителей и их клиентов искать более дешевые решения. Экспортеры, импортеры и их агенты рассматривают возможность покупки собственных транспортных контейнеров и фрахтования судов, чтобы избежать заоблачных затрат и задержек с оказанием существующих услуг. Большая часть из 25 миллионов контейнеров, используемых в мире, принадлежит или арендована примерно дюжиной океанских перевозчиков, включая базирующуюся в Копенгагене A.P. Moller-Maersk A / S и китайская Cosco Shipping Holdings Co. Стальных ящиков по-прежнему не хватает на маршрутах из Китая, крупнейшей торговой страны мира. Экспортеры из Азии жалуются, что расценки на перевозку грузов в Европу или США за последний год подскочили в пять раз. Один крупный производитель игрушек, такой как Sea-Monkeys, говорит, что покупатели откладывают поставки до тех пор, пока цены не снизятся. Если он будет продолжаться, кризис угрожает омрачить надежды на плавное восстановление после пандемического спада мировой экономики. В то время как бум спроса на технологии для работы на дому и медицинское оборудование спровоцировал резкое оживление торговли, давление со стороны предложения создает нагрузку на запасы и сказывается на балансах.«У нас все еще есть самое большое отставание в нашей истории», — сказал на прошлой неделе Кларенс Смит, председатель 135-летней компании Haverty Furniture Cos. Из Атланты. «Мы платим больше, чтобы получить продукт, чтобы быть уверенным в том, что мы можем обслуживать наших клиентов» и «мы повышаем цены». Хотя некоторые экономисты ожидают, что к середине года проблемы ослабнут, длительный период повышения фрахтовых ставок может в конечном итоге укусить потребителей кошельки. В документе 2016 года Федерального резервного банка Канзас-Сити говорится, что «15% -ное увеличение стоимости доставки приводит к 0.Рост базовой инфляции через год на 10 процентных пунктов ».« Не учитываемые »эффекты В США объем импортируемых товаров составляет около 12% валового внутреннего продукта, и большая часть их прибывает по морю. Поскольку индексы цен на импорт в США не включают информацию о тарифах на фрахт, «давление на стоимость доставки действует как дополнительный, но часто упускаемый из виду канал, через который импорт влияет на совокупный рост цен», — говорится в документе ФРС Канзас-Сити. стали подразделением немецкой Schwarz Group — одного из крупнейших операторов супермаркетов в мире — недавно рассматривали возможность найма грузовиков для перевозки своих грузов из Китая в Европу, прежде чем отклонить этот вариант.Сейчас это подразделение — Schwarz Asia Pacific Sourcing Ltd. или SAPS Ltd. — изучает способы аренды всего корабля для перевозки грузов, по словам исполнительного директора из Гонконга Бьорна Линднера: «Мы изучаем каждую форму транспортировка, с помощью которой мы могли бы доставить товары в Европу », — сказал Линднер, управляющий директор SAPS, в интервью. «Все мои коллеги в отрасли борются за возможности» и «мы должны проявлять творческий подход». Другие думают в том же духе. Брайан Сонди, генеральный директор лизинговой компании Triton International Ltd.из Гамильтона, Бермудские острова, сказал, что некоторые грузоотправители хотят покупать свои ящики и «обнаруживают, что это почему-то чистая более низкая цена». «Мы заметили некоторый интерес к людям, подобным амазонкам всего мира, которые могут начать владеть некоторыми из них. их собственные контейнеры, потому что судоходные компании взимают с них плату, когда они держат контейнеры дольше, чем должны », — сказал Сонди во время телефонной конференции на прошлой неделе. Global Shippers ‘Alliance, отраслевая группа производителей, розничных и оптовых торговцев, сказал в фев.17 сообщает, что грузоотправители «возмущены хаосом на рынке морских перевозок и отсутствием механизмов для его решения». «Все остановки» Но контейнеровозы «делают все возможное», чтобы удовлетворить устойчиво высокий спрос, — сказал Джон Батлер, генеральный директор компании Всемирный совет судоходства, группа, представляющая линейную индустрию. «Все суда ходят, все имеющееся контейнерное оборудование используется, перевозчики создают новые внутренние склады, чтобы ускорить грузовые перевозки, и делают все возможное, чтобы держать клиентов в курсе в крайне непредсказуемой ситуации», — сказал он.В ближайшие месяцы давление со стороны поставщиков может немного ослабнуть, учитывая, что грузооборот контейнеров в порту Шанхай увеличился более чем на 20% во время лунных новогодних праздников по сравнению с прошлым годом, а грузооборот порта Нинбо Чжоушань вырос примерно на 29%, сообщает агентство Синьхуа со ссылкой на данные. от Китайской ассоциации портов и гаваней. Ли Муюань, вице-президент Китайской ассоциации контейнерной промышленности, которая представляет производителей контейнеров, написал в статье в этом месяце, что нехватка контейнеров несколько снизилась по сравнению с последним кварталом прошлого года.По его словам, китайские производители в январе произвели 440 000 контейнеров, что примерно соответствует рыночному спросу на новые контейнеры. Тем не менее, чем дольше стоимость доставки остается высокой, тем больше остается вопрос, начнут ли они появляться в ценах на потребительские товары. Создатель игрушек Дэйв Кейв, владелец гонконгской компании Dragon-I Toys — одного из крупнейших в мире производителей игрушечных динозавров, продукция которого включает водных питомцев под названием Sea-Monkeys и Chatimal the Talking Hamster, — сказал, что не стоит отгружать их. игрушки, учитывая жесткую маржу уже в отрасли.Он предупреждает, что, если условия не улучшатся, розничные торговцы могут поднять цены. «Если в период с настоящего момента до конца мая ничего не изменится, все, кто будет отгружать товары, будут продавать товары по гораздо более высокой цене, чем фактические товары, уже имеющиеся в магазине», — сказал он в интервью. Некоторые клиенты Cave откладывают поставки до апреля. надеется, что условия улучшатся. «Никогда, никогда, никогда цена контейнера никогда не была выше или ниже более чем на 20% или 30%, никогда. Рост на 500% — это что-то новое для всех ». Однако на данном этапе многие экономисты оптимистично относятся к угрозе инфляции и не ожидают, что транспортные расходы существенно повлияют на корзины покупок в США.С. и Европа. «В конечном итоге, можно ли переложить такие затраты на потребителей, зависит от силы потребительского спроса, который больше связан с налогово-бюджетной и денежно-кредитной политикой в ​​США и Европе», — сказала Хелен Цяо, главный экономист по Большому Китаю. Bank of America. Чтобы получить больше подобных статей, посетите наш сайт bloomberg.com. Подпишитесь сейчас, чтобы оставаться в курсе самых надежных источников деловых новостей. © Bloomberg LP

, 2021 г.

EarBuds могут стать следующей большой социальной сетью

Приложение EarBuds предназначено для прослушивания музыки и аудиозаписей живых выступлений с друзьями.Вы также можете слушать вместе с кем угодно, так как приложение EarBuds позволяет любому делиться моментами в реальном времени только со звуком. Именно простота настройки заставляет концепцию работать.

EarBuds — это социальная сеть, которая работает с различными способами и средствами для связи пользователей. Основным способом связи авторов с пользователями является музыка. Пользователи могут просматривать интересы, находить популярных музыкальных кураторов, подписываться на них, открывать записанные моменты и получать уведомления, когда кураторы выходят в эфир.

Каждый поток включает в себя живое аудио, инструменты для совместного использования — для публикации в других социальных сетях — и систему чата. Музыку, которую играют кураторы, можно нажать и сохранить в пользовательской библиотеке или в плейлист.

Музыка предоставляется при подключении к Spotify и Apple Music. Пользователи также могут записывать звуки и воспроизводить звук в реальном времени через систему прямой трансляции EarBuds. Не сразу понятно, будут ли наушники работать с альтернативой Apple Music от Google (пока YouTube Music), когда она появится на Android.

Если вы хотите стать куратором EarBuds, процесс относительно прост. Похоже, что «инструменты продвижения» Куратора и спонсорская поддержка бренда — вот что заставляет всю эту систему работать и получать прибыль. В отличие от больших социальных сетей, таких как Instagram и Twitter, обе из которых стали МАССИВНЫМИ, прежде чем нашли способы получения прибыли за счет спонсорства и рекламы, EarBuds, похоже, сразу же создали систему для указанного спонсорства.

EarBuds были разработаны TechStars и доступны прямо сейчас для устройств iOS через Apple App Store.