Буква я картинка для детей: Картинки про букву Я детям — учим русский алфавит

Скороговорки на букву Я — Стихи, картинки и любовь…

Ямки буква Я копала,
Я в них яблоньки сажала.
Яша с Яной отдыхали
И о яблочках мечтали.

(Буквы: Я)

*****

Ястреб с неба камнем летел,
Ястреб букву Я украсть хотел,
Ястреб, букву Я не забирай,
Она нужна нам так и знай.

(Буквы: Я)

*****

Ярослав и Ярославна
Поселились в Ярославле.
В Ярославле живут славно
Ярослав и Ярославна.

(Буквы: Р С Я)

*****

Стоит стопочка на окошечке,
не подъявлена, не выявлена:
пришел хват подъявить;
подъявил и выявил.

(Буквы: Я)

*****

Призадумалось ЯЙЦО:
Кто же я, в конце концов?
Лебедь, утка, или я
Ядовитая змея?

(Буквы: Я)

*****

Ящерка на ялике
Яблоки на ярмарку
В ящике везла.

(Буквы: Я)

*****

Упрекнула якорь яхта,
Что катается без фрахта.
Спрыгнул якорь с корабля,
Превратился в букву Я.

(Буквы: Я)

*****

Жили-были три японца: Як, Як-Цин-Драк, Як-Цин-Драк-Циндрони.
Жили-были три японки: Циби, Циби-Дриби, Циби-Дриби-Дримпомпони.
Вот женился Як на Циби, Як-Цин-Драк на Циби-Дриби, Як-Цин-Драк-Циндрони — на Циби-Дриби-Дримпомпони.
Родились у них дети: Шах у Циби, Шах-Шарах у Циби-Дриби, Шах-Шарах-Шарони у Циби-Дриби-Дримпомпони.

(Буквы: К Р Ц Я)

*****

Ялик с якорем у Яшки,
Якорь есть и на тельняшке.

(Буквы: Я)

*****

Яхта легка и послушна моя,
Я бороздить на ней буду моря.

(Буквы: Я)

*****

Я бродил один у горки, собирал скороговорки.

(Буквы: Я)

*****

Ящерка на ялике яблоки на ярмарку в ящике везла.

(Буквы: Я)

*****

Яркие яблочки с ярмарки для Яночки.

(Буквы: Я)

*****

Я — вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.

(Буквы: Я)

Игры, в которые играют дети и Я

В пособии 10 страниц, на каждой странице 7 слов, итого 77 слов

Задание доступно детям, знающим буквы.

Произнеси вслух название картинки. Назови первый звук этого слова.Из пяти букв выбери и обведи ту, которая обозначает первый звук  слова.

Нужные буквы можно просто обводить.

А еще картинки можно раскрашивать, а можно и не раскрашивать.

58.02. Звуки и буквы — конец слова

Пособие в формате PDF вышлю на вашу электронную почту за 110 р.

Задание доступно детям, знающим буквы.

В пособии 10 страниц, на каждой странице 7 слов, итого 77 слов

Задание: 

Произнеси вслух название картинки. Назови первый звук этого слова. Из пяти букв выбери и обведи ту, которая обозначает последний звук  слова.

Плюс 7 слов на листочке-образце (этой странички нет в пособии)

Нужные буквы можно просто обводить, а можно раскрашивать клеточку с буквой. 

4+

(для детей, знающих буквы)

Пособие в формате PDF вышлю на вашу электронную почту за 110 р.

В пособии 10 страниц, на каждой странице 7 слов, итого 77 слов

Слова не повторяются со словами из предыдущих частей.

Задание: 

Вслух произнеси название картинки. Назови по порядку звуки, из которых состоит это слово. Рядом с картинкой пять букв, три из них обозначают звуки этого слова, а две буквы ЛИШНИЕ, найди и зачеркни эти лишние буквы.

Плюс 7 слов на листочке-образце (этой странички нет в пособии)

4+

(для детей, знающих буквы)

Пособие в формате PDF вышлю на вашу электронную почту за 110 р.

В пособии 10 страниц

Картинки повторяются с картинками из предыдущих частей.

Задание: Произнеси вслух названия картинок из одной строчки. Какое из четырёх слов начинается на указанную букву? Найди и обведи подходящую картинку.

Листочек-образец (этой странички нет в пособии)

4+

Пособие в формате PDF вышлю на вашу электронную почту за 110 р.

В пособии 10 страниц

Картинки повторяются с картинками из предыдущих частей.

Задание: Произнеси вслух название картинок из одной строчки. Одно слово из пяти начинается на отличный от других звук. Назови это слово и зачеркни картинку.

Ребусы на букву Я — Раскраски и прописи для девочек и мальчиков l Загадки l Стенгазеты, детские песни и стихи к праздникам l Сказки l Анекдоты и истории l

Коллекция авторских раскрасок для детей всех возрастов. На данный момент насчитывает 14.365 картинок. -Азбуки (Русская, Украинская, English) -Для малышей -Зарубежные мультфильмы -Отечественные мультфильмы -Мандалы

Флеш-раскраски для ваших малышей. Огромный выбор интересных картинок.

Интересные и необычные факты обо всем на свете.

Новый раздел ТРАФАРЕТЫ поможет в оформлении праздников. К новому году добавлены тафареты Ёлочки, Игрушки, Олени, Снеговички, Снежинки. Раздел регулярно пополняется, Следите за новинками.

Игры различных жанров для девочек и мальчиков всех возрастов.

Большая коллекция картинок для развития детей. Ребусы, азбуки, цифры, животные, растения.

Фотографии интересных мест, детей, животных. Все самое интересное в фотографиях.

Стенгазеты ко всевозможным праздникам создадут необходимую атмосферу. -Стенгазеты «С днем рождения» -Стенгазеты «С новым годом» -Стенгазеты «Времена года» -Стенгазеты «С юбилеем» -Стенгазеты «C 8 марта» и много других.

Самые разнообразные лабиринты различной степени сложности.

Интересное и смешное видео с участием детей и животных. Мастер классы.

Детские песни для детей к Новому году и другим праздникам.

Аудио-сказки для детей.

Открытки к праздникам. С Новым годом, 14 февраля — День влюбленных, День Святого Валентина, Деньзащитника отечества-23 февраля, 8 марта, День Победы, 1 мая, Ретро открытки, советские открытки, авторские.

Огромная коллекция смайликов, на данный момент содержит 7371 смайликов.

Всевозможные анимированнные картинки и аватарки для соцсетей.

Детские анекдоты на различные темы: Из жизни животных, Объявления, Отцы и дети, Про Вовочку, Про рыбалку, Школа. Коллекция анекдотов регулярно пополняется, следите за обновлениями.

Веселые истории из жизни с детьми и о них.

Загадки для детей на разные темы

Статьи для родителей о воспитании детей, здоровье детей и их досуге.

Поделки с детьми и для детей. Поделки из бумаги, природных материалов, соленое тесто, лепка из глины и пластилина.

Узнай стоимость своей работы Бесплатная оценка заказа!

Письмо строчной буквы я

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение – лицей № 10 города Белгорода

УМК «Перспективная начальная школа»

1 класс

Обучение грамоте (письмо)

Письмо строчной буквы я.

Подготовила:

учитель начальных классов

Ракова Татьяна Сергеевна

Целевое назначение урока:

Первичное усвоение новых знаний и способов действий.

Тип урока:

Урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Ученик получит возможность научиться:

написанию строчной буквы я.

Метапредметные результаты

Познавательные
— Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

— Использование различных способов поиска и анализа информации в соответствии с познавательными задачами.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.

— Выполнение задания с использованием материальных объектов (указатели), рисунков, схем, таблиц.

Регулятивные

— Формулирование и удерживаниецели и задач учебной деятельности, поиска средств осуществления.

— Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

— Оценивание правильности выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке.

— Составление плана и последовательности действий.

— Контроль собственной деятельности по результатам выполнения задания.

Коммуникативные

— Определение общей цели и путей её достижения.

— Взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

— Обращение за помощью, формулированиесвоих затруднения.

— Построение понятного для слушателей высказывания, постановкауточняющих вопросов, формулирование простых выводов.

— Соблюдение грамматических норм речи.

Урок № 42

Тема урока: «Письмо строчной буквы я»

Цель: Создание условий для формирования умения обучающихся писать строчную букву я.

Учебные задачи:

1. Создать ситуацию, при которой возникает необходимость формулировать проблему, предлагать пути ее решения для получения новых знаний.

2. Обеспечить развитие у школьников умения выделять узловые моменты своей деятельности как части целого.

3. Создать условия для развития у обучающихся умения структурировать информацию.

4.Обучать контролировать свою деятельность в написании строчной буквы я, слогов и слов с буквой я и написании имён собственных.

Учебно-методическое обеспечение

— Азбука: Тетрадь по письму № 2. 1 класс / Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков. – 2-е изд., испр. – М. : Академкнига/Учебник, 2012.

— Азбука. Обучение грамоте и чтению: Методическое пособие /Н. М. Лаврова.- Изд. 2-е, испр. – М.: Академкнига/Учебник, 2011.

— Конверты с объектами для конструирования (звуковые схемы, элементы букв), цветные карандаши, закладки – стикеры, информационные знаки, листы оценивания.

Ход урока:

1. Организационно – мотивационный этап.

Цель: организовать направленное внимание на начало урока.

У.: — Проверьте готовность к уроку.

Учитель показывает, как организовано рабочее место – ученики проверяют.

(тетрадь по письму, конверт с элементами букв и звуков, ручка, карандаш. Цветные карандаши: красный, желтый, зеленый, синий. Лист оценивания)

II. Целеполагание.

Цель: сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

У.: — Найдите страницу в рабочей тетради, на которой сегодня будете работать.

Д.: — Страница 13.

У.: — Почему вы так думаете?

Д.: — На прошлом уроке мы работали на странице 12.

У.:-Рассмотрите внимательно на страницу тетради. Обсудите с соседом и попробуйте определить тему урока. Как думаете…, а вы как считаете?

Д.: — Мы считаем, что тема нашего урока: (письмо строчной буквы я, написание маленькой буквы я…)

У.: — Какой цели мы должны будем достичь на уроке?

Д.: — Научиться писать строчную букву я.

У.: — Рассмотрите задания, предложенные на странице 13. Давайте вместе, пользуясь условными знаками, составим план нашего урока.

(Обсуждая с детьми шаги работы,ученики на доску прикрепляют соответствующие условные знаки)

План работы:

1. Конструирование буквы.

2. Написание буквы.

3. Выполнение задания Вопрос Вопросыча.

4. Составление схемы слов.

5. Подведение итогов.

III. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

Цель: привлечь внимание детей к новым сведениям.

1. Распознавание элементов буквы.

У.: — Первый шаг нашей работы…

Д.: — Конструирование буквы.

У.:- Сколько этапов в этом шаге?Какие?

Д.: — 2 этапа. Находим элементы, из которых состоит буква. Выкладываем букву на парте.

У.: — Посмотрите на элементы букв, расположенных в правом верхнем углу страницы. Подумайте, какиеиз них нужны для написания буквы я. Закрасьте нужные круги.

У.: — Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг друга. Какая пара справилась одинаково? Сколько элементов потребовалось? Какие?

Д.: — 2-й, 4-й, 5-й.

У.: — Оцените свою работу в листе оценивания. Кто проверял?

Д.: — Сосед. Значит, прямоугольник будем закрашивать в последней колонке.

У.: — Назовите элементы, из которых состоит строчная буква я.

Д.: — Короткая прямая наклонная с закруглением внизу влево, маленький полуовал, короткая прямая наклонная с закруглением внизу вправо.

2) Конструирование буквы я.

У.: — Какой второй этап нашей работы по конструированию?

Д. : — Составление буквы из элементов.

У.: — Элементы, с какими номерами нам понадобятся? Где мы это можем увидеть? Назовите их.

Д.: — На странице 32. (В конце рабочей тетради) 39, 10, 3.

(Дети выполняют задание.Учитель проверяет букву на партах.)

У.: — Молодцы.Складываем элементы букв. Убираем конверт.

Динамическая пауза

Цель: смена вида деятельности

Подготовка руки к письму. Выполнение упражнений для кистей рук.

У: — Подготовим руку к письму.

Дети выполняют комплекс упражнений (круговые движения кистей влево, вправо; упражнения с прищепкой: в свободную руку от письма берём прищепку и массируем (слегка зажимаем прищепкой) каждый пальчик другой руки, повторить 3 раза).

3) Написание строчной буквы я.

У. : — Какой следующий шаг нашей работы?

Д.: — Написание буквы я.

У.: — Возьмите ручки. Пишем в воздухе под счёт. Смотрим на доску, повторяем за мной написание буквы.

У.: — В рамочке образец буквы, обведите его пальчиком. За мной под счет: раз – и – два – и, следующий элемент: раз– и.

Теперь пишем букву: раз – и – два – и – три – и.

У.: — Найдите первую рабочую строку. На счет: раз – и – два – и. Заканчиваем написание до конца строки.

У.: — Прописываем букву я на второй рабочей строке.

Динамическая пауза

Цель:смена вида деятельности

Зарядка для пальцев рук.

IV. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения УЗ.

Цель: формирование способа деятельности.

1. Упражнение в письме соединений: яр – верхнее соединение, ял, ям – нижнее соединение.

У.: — Ребята, какая запись на 3-й рабочей строке?

Д.: — Это слоги.

У.: — Давайте их прочитаем. Чем отличаются?

У.: — Слог яр – пишется с верхним соединением, а остальные с нижним.

У.: — Что у них общего?

Д.: — В слогах две буквы, все строчные, в каждом слоге есть буква я, везде буква я стоит первой.

У.: — А что мы знаем из уроков чтения о букве я в начале слова.

Д.: — Она обозначает два звука.

У.: — Найдите на страничке подсказку, какие это звуки. И покажите соседу по парте. Где нашли подсказку?

Д.: — В левом верхнем углу. Звуки: [ й ], [ а ].

У.: — Запишите эти слоги по одному разу.

Динамическая пауза

Цель:смена вида деятельности

Комплекс упражнений для шейного отдела позвоночника и плечевого пояса.

2. Выполнение логических заданий с буквами.

У.: — Какой следующий шаг по плану?

Д.: — Мы будем выполнять задание Вопрос Вопросыча.

У.: — Сколько требований в этом задании?

Д.: — Два. Сравнить буквы и найти элемент, который впишем в кружок.

У.: — Правильно. А выполнять его вы будете в группах.

(Дети разбиваются на группы.По мере готовности представитель группы комментирует выполнение задания.)

У.: — Сделайте самоанализ своей работы в группе.

3. Звукобуквенный анализ слова.

У.: -Найдите задание, которое подходит к следующему этапу нашего урока. Что видите на картинке слева? Составьте предложение по картинке.

Д.: — Предполагаемые ответы детей. (Тигр упал в яму. В яме сидит тигр. Тигр не может выбраться из ямы).

У.: – Найдите слово яма в таблице справа.

У.: – Сколько в нем слогов?

Д.: – 2 слога.

У.: – Как это поняли?

Д.: – Выделено две дуги. Мы знаем правило сколько гласных, столько и слогов. А в слове яма две гласные буквы.

У.: – Сколько в слове букв?

Д.: – 3 буквы.

У.: – Сколько звуков?

Д.: – 4 звука.

У.: – А почему звуков больше?

Д.: – Потому что буква я в начале слова обозначает два звука.

У.: – Замените печатные буквы прописными и запишите в соответствующие свободные окошки таблицы.

У.: — Найдите это слово на рабочей строке и повторите его написание, разделив на слоги. Сколько слов у вас получится?

Д.:- 4 слова.

У.: — Как это поняли?

Д.: — По синим дугам.

Динамическая пауза

Цель:смена вида деятельности

Зарядка для пальцев рук.

V. Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков.

Цель: развивать самостоятельность, творческие способности обучающихся.

Составление звукобуквенных схем к словам (работа в тройках).

У.: — Найдите на последней строке рабочей тетради слова. Прочитайте. Почему они написаны с большой буквы?

Д.: – Это имена.

У.: – Сейчас задание, в котором проведём исследование.

У.: – Это задание вы будете выполнять в тройках. Займите места. Представитель каждой группы подойдет и возьмет задание.

У.: – Внимательно послушайте инструкцию.

Рассмотрите таблицу с заданием. В первой линии вы видите схему слова. Вам нужно распределите обязанности. (Один – записывает звуки, другой – печатает буквы, третий – записывает слово прописными буквами. Работаем карандашами разного цвета. Капитан помогает распределить обязанности.)

У.: — Приступаем к работе.

После работы несколько троек объясняют выбор слова.

[ ]

[ ]

[ ]

[ ]

[ ]

[ ]

[ ]

[ ]

VI. Рефлексия деятельности.

Цель: сформировать личную ответственность за результаты деятельности.

У.: — Подходят ли эти слова к теме нашего урока?

Д.: — Да. В них есть буква, которую мы сегодня научились писать.

У.: — Давайте пропишем слова и посмотрим, достигли ли мы цели нашего урока?

У.:– Ещё раз прочитайте первое слово. Сколько в нём слогов?

У.: – Обратите внимание на виды соединений в слове.

У.: – Напишите первое слово, диктуя себе по слогам. Помним, что имена пишем с заглавной буквы.

У.: – Ещё раз прочитайте второе слово. Сколько в нём слогов?

У.: – Обратите внимание на виды соединений в слове.

У.:– Напишите второе слово, диктуя себе по слогам.

У.: — Оцените свою работу на уроке и сделайте пометку в листе оценивания.

VII. Итогурока.

Цель:контроль за результатами деятельности.

У.: – Посмотрите на доску. Какой последний шаг нам нужно выполнить?

Д.: — Подвести итог.

У.: –Чему научились?

Д.: – Научились писать строчную букву я. Вспомнили, что буква я обозначает два звука в начале слова и после гласной.

У.: –Мы достигли цели нашего урока?

Д.: — Да, достигли.

У.: — На следующем уроке у нас будет возможность закрепить изученный материал и узнать что- то новое. Спасибо за работу.

Конспект занятия по обучению грамоте для детей «Буква Я. Чтение слогов, слов, предложений»

Конспект занятия по Обучению грамоте в старшей группе

На тему: «Буква Я. Чтение слогов, слов, предложений.»

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с гласной буквой Я, которая дает мягкость согласным.

• Учить писать букву Я.

• Учить читать слоги МА-МЯ, ЛА-ЛЯ, познакомить детей с мягкими согласными и их

условным обозначением — зеленый квадрат.

• Учить записывать предложения схематически, определение порядка следования

слов в предложении.

• Продолжать учить проводить фонетический разбор прочитанных слов.

Развивающие:

• Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

• Развивать зрительный гнозис и фонематические процессы.

• Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Воспитательные:

Воспитывать навык взаимодействия, инициативности, активности, самостоятельности.

Предварительная работа: просмотр мультипликационных фильмов про звуки,

отгадывание загадок, выполнение физкультурных разминок, артикуляционных и

пальчиковых гимнастик.

Материалы и оборудование: Магнитная доска, буква Я, картинки с буквой Я, игрушка

ёжик, рабочие тетради Е. В. Колесниковой «От А до Я» на каждого ребенка, цветные

карандаши, простой карандаш.

Ход занятия

1. Организационный момент. (дети стоят у доски)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними

поздороваемся.

Реснички опускаются, глазки закрываются.

Сном волшебным засыпаем, в страну сказок улетаем.

Раз, два, три, четыре, пять —

Смотрим глазками опять

Дышится легко,

Плавно, глубоко

Веселы, бодры мы снова

И к занятиям готовы.

Итак, ребята мы продолжаем с вами путешествие по большой и интересной стране в

которой живут звуки и буквы. Мы уже много с вами изучили букв и звуков. Чем же

отличаются звуки от букв?

Дети: Звуки мы слышим и говорим, а буквы мы пишем и видим.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Сегодня сопровождать наше путешествие будет…Послушайте кто

Сердитый недотрога,

Живет в глуши лесной,

Иголок очень много,

А ниток ни одной. (Ответы детей)

Ну конечно же это Ёжик. Вот он какой, но он пришел не с пустыми иголками.

Посмотрите, что у него на спинке? (Показывает картинку)

речевое развитие старшая группа / Открытый урок

Задачи:

— продолжать учить детей составлять слоги

— закрепить понятие о буквах и звуках

— совершенствовать умения детей в нахождении места звуков в слове

— развивать мышление и речь

— развивать слуховую и зрительную память, восприятие

— развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, мыслительные операции

— воспитывать умения взаимодействовать друг с другом, внимание, активность

Методы и приёмы: словесный, наглядный, игровой, практический.

Материал: конверт, письмо, аудио запись из мультфильма «Паравозик из ромашкино», разрезные картинки, воздушный шарик, карта, коробочка с буквой й, цветок с лепестками, картинки в названиях, которых есть звук й, замок Кощея, гласные звуки а, э, о, у, картинки со звуком я, игрушки ёжик и лисёнок, домики с буквами я, ю, е, ё, картинки, в названиях которых есть звук ю, схемы-карты, дерево с листочками, на которых не дорисованы звуки, ноутбук, печенье.  

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.(дети здороваются)

А теперь, садитесь на ковёр (дети садятся на ковёр, звучит спокойная музыка).

Представьте, что вы, расписные кувшинчики и нужно из этого кувшинчика, вылить грязную воду, чтобы наполнить чистой водой. Наклоняйте голову к полу и выливайте из головы то, чего там, сейчас не должно быть: боль, обиду, злобу. А теперь, ваши кувшинчики наполнились чистой водой. Молодцы. А теперь, давайте, встанем.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, воздушный шарик, и на ниточке конверт. Давайте его откроем и посмотрим, что в конверте. (дети открывают конверт, там лежат разрезные картинки, письмо и карта) Давайте, мы соберём картинки и узнаем от кого это письмо. (дети собирают картинки)

Воспитатель: От кого же это письмо? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно от лисёнка и ёжика. Давайте письмо прочитаем. (читаем письмо)

Письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята. Мы знаем, что вы очень любите путешествовать. Приглашаем вас к нам в гости в Волшебный город Звуков и Букв. Но, чтобы вам не заблудится, смотрите карту, которую мы вам прислали и правильно выполняйте задания на каждой станции. Мы ждём вас. До скорой встречи.              Лисёнок и Ёжик.»

Воспитатель: Хотите  попасть в Волшебный город? (ответы детей)

Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в путь на поезде. Садитесь, занимайте места .( дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Вот и первая станция, давайте посмотрим по карте, как она называется .( смотрят по карте)

Воспитатель: Первая остановка называется «Доскажи словечко»

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы должны их отгадать.

1. Всей семьёй идут гулять

Ночью вдоль дорожек

Ёж-отец, ежиха-мать

И ребёнок…..(ёжик)

2. Вкус у ягоды хорош

Но сорви её поди-ка:

Куст в колючках будто ёж,

Вот и название ….(ежевика)

3.Колюч, не ёж…

Кто же это?…(ёрш)

4. Немытое в рот

Ни за что не возьмёт.

И ты будь таким,

Как чистюля…(енот)

5. Этой девочке хвала,

Быстрой, юркой, как юла.

А в июне и в июле

Отдохнёт на юге….(юла)

6. У болтушки не привык

Отдыхать во рту….(язык)

7. Летом всем бывает жарко

Когда солнце светит…(ярко)

Воспитатель: Какие слова вы назвали? (ответы детей)

Воспитатель: С каких звуков начинаются эти слова?(ответы детей)

Воспитатель: Скажите, как будет наоборот, и назовите последний звук в слове: большая (маленька-я), глупое(умно-е), сильные, в плохую, широкая, на твёрдую, низкие, грустное.

Воспитатель: Молодцы. Теперь, дальше отправляемся в путь, занимайте свои места.( дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Вот и станция, как называется станция по карте, давайте посмотрим.

(смотрят по карте)

Воспитатель: Станция «Цветочная поляна»

 Воспитатель: Ребята, это волшебная коробочка, в которой спрятался уже знакомый вам звук. Отгадайте этот звук, и он поиграет с вами в интересные игры. Правило: на ваши вопросы я могу отвечать только словами «да» или «нет».

(Дети задают вопросы по типу: это гласный\согласный звук? Когда он поет песенку ротик образует овал\круг\улыбочку? Звуку мешает спеть песенку язычок\губы\зубы? Это твердый\мягкий звук? Чтобы построить домик-букву понадобится три палочки и «хвостик»)

Воспитатель: Правильно – это звук «Й». (Открываю коробку). А теперь, давайте с ним поиграем.

Д.И. «Цветик-семицветик»

(Работа в подгруппах: дети раскладывают на лепестки одного цветка картинки, в названии которых звук «Й» встречается в середине слова, другого – в конце слова. Дается проблемная картинка «йог». Проверка: правильный ответ – хлопаем, неверный — топаем)

Воспитатель: Молодцы, правильно выполнили задание. Ну, а нам пора в путь.(дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Станция, какая, давайте посмотрим по карте.(смотрят по карте)

Воспитатель: Станция называется «Сказка»

Воспитатель:— Тише! Слышите: кто-то зовет на помощь… Мы приблизились к Кощееву Замку. Садитесь удобно, по-турецки и послушайте сказку «Как гласные звуки «А», «О», «Э», «У» спасли звук «Й».

Фонетическая сказка «Как гласные звуки спасли звук «Й»

(Демонстрирую Замок Кощея)

Воспитатель: И так… подошли гласные звуки к замку Кощея, как мы с вами

сейчас, открыли могучую дубовую дверь (открываю дверь, а за ней звук «Й» сидит, плачет.

— Прыгнул на помощь в замок звук «А» (размещаю в Замке звук «А»)

— Э! А как же я? Воскликнул звук «Э» (размещаю в Замке звук «Э»)

— О! Как же вы справитесь без меня? Удивился звук «О» (размещаю в Замке звук «О») .

— У! Загудел звук «У». Я тоже помогу! (размещаю в Замке звук «У»)

— Попасть то они попали в замок, да как выбраться не знают: сидит Кощей знакомые буквы караулит. Стали думать звуки как им Кощея обмануть и незаметно выбраться из замка… И придумали. Как вы думаете, что придумали звуки? (Ответы детей) А придумали звуки вот какую хитрость: надо спрятаться 2-м звукам в одну букву и тогда Кощей не догадается, что идут не один звук, а целых два звука! Попробуйте догадаться, в какую букву могли превратиться стоящие рядом звуки «Й» и «А». Для этого произнесите эти 2 звука быстро друг за другом: «Й» «А». Что получилось? («Й» + «А» = Я) .

(Аналогично: «Й» + «О» = Ё,

«Й» + «У» = Ю,

«Й» + «Э» = Е)

Воспитатель: Давайте проверим, действительно, ли надежно спрятались звуки. Догадайтесь, какие 2 звука спрятались в букве Я? Ё? Ю? Е? Выбрались звуки из Замка, а Кощей их не узнал в новых буквах. Незамеченными вернулись они домой.Дружным парам звуков так понравилось жить вместе, что они не стали расставаться, а так и остались находчивыми буквами Я, Е, Ё, Ю! Понравилась вам сказка?

Воспитатель: А теперь, давайте немного отдохнём, ляжем на цветочную поляну

Релаксация с речевым сопровождение «Волшебный сон» (дети ложатся на ковёр, закрывают глаза)

Воспитатель: Реснички опускаются

Глазки закрываются…

М спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышится легко, ровно, глубоко…

Наши руки отдыхают..

Ноги тоже отдыхают..

Напряжение улетело…

И расслаблено всё тело..( 2 раза)

Будто мы лежим на травке..

На зелёной мягкой травке..

Греет солнышко сейчас..

Руки тёплые у нас. .

Дышится легко, ровно, глубоко..

Губы тёплые и вялые,

И несколько усталые.

Губы приоткрываются, все чудесно расслабляются..(2 раза)

Хорошо нам отдыхать,

Но пора уже вставать.

Крепко кулачки сжимаем, И повыше поднимаем.

Потянуться, улыбнуться, всем открыть глаза!

Проснуться!

Вот пора нам вставать, путешествие продолжать!

Воспитатель: Продолжаем свой путь.(дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Станция, какая, давайте посмотрим по карте. ( смотрят карту)

Воспитатель: Станция «Звуковая».

Садитесь на поляну, задание, такое:

обведи в кружок только те картинки, в названиях которых во множественном числе слышится звук [й а] (крыло, перо, стол, лист, стул, платье, дерево, шляпа). Но сначала мы с вами поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

 

Раз, два, три, четыре, пять!	Ударяем кулак о кулак
Вышли пальчики гулять!	Сжимаем и разжимаем кулачки
Этот пальчик — гриб нашел,	Сгибаем и разгибаем большой пальчик
Этот пальчик — чистит стол,	Сгибаем и разгибаем указательный пальчик
Этот — резал,	Сгибаем и разгибаем средний пальчик
Этот — ел.	Сгибаем и разгибаем безымянный пальчик
Ну, а этот лишь глядел!	Сгибаем и разгибаем мизинчик

 

Воспитатель: Молодцы, правильно выполнили задание. Садимся в поезд и продолжаем свой путь.(дети садятся, звучит музыка)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на карте показано, что мы с вами приехали. Но, чтобы попасть в город Звуков и Букв, закройте глаза и произнести заветные слова:

Здравствуй мудрая страна,

Что отсюда не видна

Явись из ниоткуда,

Пусть совершится чудо.

Встань на пути

Нас к себе впусти

Воспитатель: Вот и оказались мы с вами в городе Звуков и Букв. Посмотрите, кто нас встречает? (ответы детей)

Воспитатель: Это лисёнок и ёжик.

Лисёнок и ёжик: Здравствуйте, дорогие ребята. Мы рады вас видеть в нашем волшебном городе. Ребята, а вы все задания выполнили на станциях? (ответы детей) Молодцы. А теперь, давайте прогуляемся по нашему городу. У нас есть улицы, на улицах стоят разные дома. Сейчас мы с вами оказались на улице двойных гласных звуков. Скажите, а какие это звуки, как вы думаете? (ответы детей) Выберите этот звук и покажите.( дети выбирают соответствующие звуки и показывают)  

Лисёнок и ёжик: Молодцы, ребята не ошиблись.

Почему эти звуки  называются двойными? (ответы детей)

Правильно, потому, что они состоят из двух звуков.

А теперь составьте эти звуки.( дети составляют звуки я, ю,е, ё )

Каким цветом они обозначаются? (ответы детей) Какой звук слышится вначале каждого из них? (ответы детей)

Лисёнок и ёжик: Ребята, посмотрите, какие у нас интересные дома. Как вы думаете, кто в них живёт? (ответы детей)

Давайте, посмотрим, кто в них живёт (открываем окошко дома № 1)

Какая эта буква? (ответы детей)

Правильно, буква ё. На что похожа буква ё, которая обозначает какие звуки? (ответы детей)

Прочитайте слоги: ём, ён,ёх,ёф. Молодцы.

Лисёнок и ёжик: Кто живёт в этом домике? (открываем окошко дома № 2)

Какая эта буква? (ответы детей)

Правильно, буква я. На что похожа буква я, которая обозначает какие звуки? (ответы детей)

Прочитайте слоги: ям, ян,ях,яф. Молодцы

Лисёнок и ёжик: Кто живёт в этом домике? (открываем окошко дома № 3)

Какая эта буква? (ответы детей)

Правильно, буква ю. На что похожа буква ю, которая обозначает, какие звуки? (ответы детей)

Прочитайте слоги: юм, юн,юх,юф. Молодцы

Лисёнок и ёжик: Кто живёт в этом домике? (открываем окошко дома № 4)

Какая эта буква? (ответы детей)

Правильно, буква е. На что похожа буква е, которая обозначает какие звуки? (ответы детей)

Прочитайте слоги: ем, ен,ех,еф. Молодцы.

Воспитатель: А теперь немного отдохнём.

Физминутка

Мы сначала будем топать,

А потом мы будем хлопать,

А потом мы повернёмся

И все вместе улыбнёмся

Лисёнок и ёжик: Давайте, дальше гулять по нашему городу.

Ребята, посмотрите это выставка картин наших  художников

Ёжик: Вот эту картину нарисовал лисёнок. (дети рассматривают)

Воспитатель: Ребята, я вам раздам  схемы-карточки. Выделите красным цветом гласный звук ю, который  слышите  в названии предметов, которые нарисовал лисёнок, определите его позицию и покажите на схеме. Но сначала поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

     

Раз, два, три, четыре, пять!	Ударяем кулак о кулак
Вышли пальчики гулять!	Сжимаем и разжимаем кулачки
Этот пальчик — гриб нашел,	Сгибаем и разгибаем большой пальчик
Этот пальчик — чистит стол,	Сгибаем и разгибаем указательный пальчик
Этот — резал,	Сгибаем и разгибаем средний пальчик
Этот — ел.	Сгибаем и разгибаем безымянный пальчик
Ну, а этот лишь глядел!	Сгибаем и разгибаем мизинчик

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Ребята посмотрите, какое необычное дерево. У него вместо листочков.., что то непонятное. Давайте возьмём по одному листочку с  дерева и дорисуем, что тут не хватает. (дети выполняют задание)

Воспитатель: Что у нас получилось? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это буквы. Назовите буквы, какие у вас получились. (ответы детей)

Воспитатель: Назовите слова со звуком с ё в начале или в конце слова (ёжик, бельё, твоё, ёлка, ёрш, чьё)

Воспитатель: Выложите слоги и добавьте к ним йотированные гласные: (е)но, (я)ма, по(ю), ма(я)к, у(ю)т.

Лисёнок и ёжик: Посмотрите, ребята это наш волшебный кинотеатр.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же там показывают. Садитесь на стульчики.( перед детьми ноутбук, включаю, там появляется надпись)

Воспитатель: Ребята, здесь написано, чтобы нам получить приз от жителей города, нам надо выполнить задание.

Воспитатель читает: Покажите картинки в названиях, которых есть звук е, ё( дети подходят к ноутбуку, нажимают на картинки, если ребёнок правильно выполнил задание, на экране появляется салют, если не правильно появляется мимика грустного человека)

(дети выполняют задание)

Лисёнок и ёжик:: Молодцы ребята, правильно выполнили задание, и теперь вы получаете приз от жителей города. Это печенья в виде букв, угощайтесь.

Воспитатель: Нам понравился ваш волшебный город, но нам пора возвращаться домой До свидания лисёнок и ёжик. .

Воспитатель: Нужно закрыть глаза и произнести заветные слова.

До свидания мудрая страна

Что отсюда не видна

Явись из ниоткуда

Пусть совершится чудо

Встань на пути

И нас домой верни!

Воспитатель: Вот и мы вернулись с вами домой

Воспитатель:

Ребята, понравилось вам наше путешествие в волшебный город звуков и букв. На каких станциях останавливались? (ответы детей) Какие задания мы с вами выполняли. Про какие звуки слушали сказку? (ответы детей) Чем двойные звуки отличаются от других звуков? (ответы детей) В какие игры мы играли? (ответы детей)

Воспитатель: Путешествие  в волшебный город было интересным и увлекательным.

 

Список используемой литературы:

1. Варенцова Н.С. «Обучение дошкольников грамоте», Москва: «Мозаика – Синтез», 2009.
2. Воспитание у детей правильного произношения: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1989.
3. Доронова Т.Н. Игра дошкольника: учебное пособие / Т.Н. Доронова, С.Г. Доронов – М.: Детям XXI века, 2005.
4. Дурова Н.В., Невская Л.Н. Поиграем в слова. –М.: 1998.
5. Журова Л.Е. и др. Обучение дошкольников грамоте. – М.: Школа-Пресс, 2000.
6. Занятия по развитию речи в детском саду. /Под ред. О.С.Ушаковой. –М.: Совершенство, 1998.

Letter I Книги для детей

Я должен признать, что книги Letter I было гораздо труднее найти, чем я ожидал. Не так-то просто найти книги Letter I для детей с такими словами, как игуана и иглу, , особенно если вы публикуете список в основном для малышей и дошкольников! 🙂 Но мы нашли 8 фаворитов, которые идеально подходят для короткого i (как в насекомых ) ИЛИ длинного звука i (как в мороженом ). Смотрите наши другие списки книг «Письмо недели» ЗДЕСЬ.

Информацию о наборах для печати Letter I в нашем блоге можно найти здесь:

* Этот пост содержит партнерские ссылки.

Детские книги Letter I

Книги на букву I содержат слова: насекомых, мороженое, игуана, ити, внутри, и дюймов .

Я серьезно не могу сказать достаточно об этой удивительной научно-популярной серии из National Geographic ! Эти книги идеально подходят для детей младшего возраста примерно до 1-го класса. Они достаточно просты, чтобы маленькие дети могли это понять, но можно добавить НАМНОГО больше, просто рассказав об удивительных фотографиях с близкого расстояния.И Насекомые Робина Бернара ИДЕАЛЬНО подходят для детских книжек на букву I.

Wemberly’s Ice-Cream Star Кевина Хенкеса — отличная небольшая книга, чтобы познакомить молодежь с этим встревоженным персонажем. Обеспокоенная тем, что ее мороженое будет капать и образовывать липкий беспорядок, Уэмберли придумывает замечательный план и вместо этого готовит суп из мороженого!

Manana Iguana от Ann Whitford Paul — такой забавный поворот на The Little Red Hen .Хотя эта книга может показаться слишком трудной для маленького ребенка, я ловлю себя на том, что немного адаптирую ее (не читая каждое слово). Я ОБОЖАЮ выражения лица игуаны и язык тела, которые много говорят о них с моими детьми.

Itsy Bitsy Spider от Iza Trapni рассказывает о многих приключениях паука. Знаете ли вы, что в этой истории есть нечто большее, чем просто струя воды? 😉 Это также одна из тех замечательных книг по рифмам, которые можно спеть с детьми.

Внутри грузового поезда Дональда Крюса — БОЛЬШАЯ книга для любителей поездов. Дети ближе познакомятся ВНУТРИ каждого вагона товарного поезда, узнав массу интересных фактов. Если ваш ребенок «отстает» от Freight Train от Donald Crews, это отличный следующий шаг!

Ошибки — это насекомые Энн Роквелл — отличная книга для ознакомления с насекомыми.В рамках книги «Давайте читать и узнавать науку » (одной из наших любимых серий научно-популярной литературы) текст и изображения просты для дошкольников, но могут расти вместе с детсадовцами. А если ваш ребенок хочет узнать больше, в книге перечислены несколько замечательных занятий и другие ресурсы.

Inch by Inch Leo Lionni — это книга, которую вытаскивают особенно каждое лето, когда мы находим в нашем дворе дюймовых червей.Этот маленький дюймовый червяк демонстрирует настойчивость и креативность. Каким бы безнадежным это ни казалось, он способен выбраться дюйм за дюймом. {Между прочим, его также удобно читать, когда дети подрастут и узнают о стандартных измерениях!}

Стоит ли делиться мороженым? Мо Виллемса — определенно мое любимое письмо в нашем доме! Джеральд получает вкусное мороженое, но теперь у него серьезная проблема. Должен ли он разделить мороженое со своим лучшим другом во всем мире или съесть его? Пока он размышляет и обсуждает с собой проблему, дети могут наблюдать, как медленно разворачивается другая проблема.Любить это!!

Смотрите все наши списки книг «Письмо недели» и комплекты для печати ЗДЕСЬ.

Оставайтесь на связи с This Reading Mama, чтобы ничего не пропустить:

~ Бекки

научите звуки букв с помощью 26 фотографий, ориентированных на детей

Мы очень рады поделиться с вами еще одним гостевым постом Rockstar Sunday — на этот раз от талантливого блоггера Вивианы.

Вивиана — мама двоих детей и создательница Totschooling, блога, наполненного классными печатными материалами и множеством идей для дошкольного образования.Я очень рад, что она поделилась этим постом с нами.

• Обучайте звукам букв с помощью 26 фотографий, ориентированных на детей , Вивиана

Привет! Я Вивиана, мама двух маленьких девочек — малышки и дошкольницы. Мы проводим множество мероприятий по раннему обучению, о которых я рассказываю в своем блоге Totschooling, и я так счастлив быть здесь, чтобы поделиться этим супер веселым занятием, которое стало большим успехом для моих дочерей!

Дети любят рассматривать фотографии, особенно фотографии самих себя. Есть что-то настолько захватывающее в том, чтобы видеть их изображение, перенесенное на лист бумаги.

Я обнаружил, что моя 3-летняя дочь не только любит смотреть фотографии, но также любит позировать им, корчить глупые рожи и смотреть, как получаются фотографии. Это создает двойную возможность для обучения — фотографирование с последующим их анализом.

С тех пор, как мы начали работать над распознаванием букв и звуками букв, я подумал, что было бы интересно использовать фотографии как способ попрактиковаться в этих концепциях.Вот как мы это сделали:

Каждый раз, когда мы заучивали новую букву, я просил свою дочь найти в доме вещи, которые начинаются с этой буквы. Например, для буквы B мы нашли куклу, синий мяч, книгу и банан.

Я приклеил к стене лист бумаги с этим письмом и помог ей позировать для картины.

Для некоторых писем мы не могли найти предметы в доме, поэтому мы импровизировали. Вместо этого мы использовали слова действия.Для Y она зевнула, для J она прыгнула, а для Q она издала тихий звук «шшшш».

Она отлично позировала для этих фотографий и даже не заметила, что учится!

Вот несколько идей для менее распространенных букв:

J — прыжок, куртка

Q — тихая, королева

У — зонт, под

В — витамины, скрипка

X — рентген, ксилофон

Y — желтый, зевать, йо-йо

Z — молния, зебра

После того, как вы получили удовольствие, фотографируя каждую букву алфавита, что вы делаете с фотографиями?

Возможности безграничны! Во-первых, распечатайте фотографии дома или в местной типографии — 4 × 6 — отличный размер для этих занятий.

Я сам распечатал их, по 4 на страницу, потом ламинировал и вырезал.

1. Создайте фотографию ABC book — Вы можете сделать это, просто пробив дырокол в фотографиях, а затем используя кольцо или кусок пряжи, чтобы связать их вместе. Или вы можете приобрести фотоальбом и вставить все картинки в рукава. Эту книгу приятно посмотреть случайно или поиграть в игру «ищи и найди», в которой вы просите ребенка найти все, что начинается с каждой буквы.

2. Настенная таблица с алфавитом — Создайте уникальную настенную таблицу, на которую каждый будет любить смотреть снова и снова.

3. Match the Letters Game — Выложите несколько букв из подвижного алфавита или напишите буквы на листах бумаги и попросите ребенка найти фотографии, которые подходят к каждой букве.

4. Match the Objects Game — Разложите несколько предметов и попросите ребенка найти подходящие фотографии.

с каждого объекта.Это могут быть те объекты, которые использовались на фотографиях, или другие.

5. Игра на память — Вам понадобятся две копии каждой фотографии. Положите их лицом вниз и сыграйте в классическую игру на память.

6. Bingo Game — Соедините 9 или 16 фотографий, чтобы создать коврик для бинго. Затем назовите буквы, пока ваш ребенок ставит жетоны на нужные фотографии.

7. Story Time — Придумайте историю о том, что происходит на каждой фотографии.Это отлично подходит для развития речи, воображения и может помочь вашему ребенку запоминать буквы.

Вы также можете попробовать это задание с множеством различных концепций, таких как изучение цветов, чисел, эмоций или чего-либо еще, что можно усвоить визуально.

Надеюсь, это вдохновит вас на создание собственного игрового процесса обучения с фотографиями и получение такого же удовольствия, как и у нас!

Спасибо, спасибо, СПАСИБО, Вивиана, за то, что поделилась этими идеями! Я знаю, что многие читатели будут вдохновлены сделать то же самое!

Вивиана ведет блог, мама малыша и дошкольника, делится идеями и ресурсами для раннего обучения. Она специализируется на образовательных материалах для печати, которые вы можете найти в ее блоге Totschooling. Вы также можете подписаться на нее в Facebook, Pinterest, Twitter и Google+.

Ищете более увлекательные способы внедрить в свой день немного обучения грамоте? Заходите и следите за этими замечательными образовательными досками в Pinterest:

Этот пост — часть наших новых постов Rockstar Sunday. Каждую неделю я буду выделять одну «рок-звезду» в области воспитания и образования.Эти посты? Серьезно круто.

Есть что-то, чем вы хотели бы поделиться, что касается увлекательного обучения, школы, технологий, образования или воспитания детей? В ближайшее время мы будем принимать гостевые посты Rockstar Sunday.

Отклик на нашу функцию Rockstar Sunday был ошеломляющим. Я в восторге от идей, материалов и репостов!

Проработав в блогах более 5 лет, мы точно знаем, что наши читатели всегда ждут свежих и забавных идей о грамотности, математике, технологиях, воспитании детей и обучении в повседневной жизни. Им нравятся поделки, практические идеи для обучения, печатные издания, готовка с детьми и все, что делает их родительскую работу проще, лучше и веселее.

Вам не обязательно вести собственный блог — просто поделитесь классными идеями! Мы с нетерпением ждем вашего ответа!

другие сообщения серии:

Похожие сообщения

• На супер-сумасшедшей распродаже в нашем магазине товаров для рукоделия на прошлой неделе я купил несколько…

• крышки с буквами алфавита | использовать вторсырье для обучения азбуке | крышки для букв алфавита | узнать…

• Специалист по чтению и учитель английского языка в старших классах, Эми замужем за удивительным человеком…

Комментарии

комментария

Ресурсы о том, как написать дружеское письмо для детей

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Как весело научить детей писать дружеское письмо . Представьте макет с книжками с картинками и потренируйтесь с этими печатными формами.

Несмотря на то, что обычная почта отошла на второй план по сравнению с текстовыми сообщениями и электронной почтой, эти дети сделают обучение письму для детей таким увлекательным занятием!

Когда вы комбинируете книжки с картинками, написание подсказок и шаблоны писем, вы готовы к веселому и увлекательному уроку для учеников начальной школы.

Эти бесплатные печатные формы — отличный ресурс, который можно иметь под рукой, когда вы начнете работать над навыками написания писем со своими учениками младшего возраста.

Как написать дружеское письмо для детей

Несмотря на технологический прогресс, я все еще считаю важным знать основы написания дружеских писем .

Наша программа грамматики обучает формулам в начальной школе. Моя дочь ежемесячно пишет несколько дружеских (фанатских) писем создателю своего любимого канала на YouTube о собаках хаски.

На прошлой неделе она узнала, что у создателя мультфильма «Мой маленький пони» есть фан-клуб, и сразу же написала ему письмо (не помню).

Книжки с картинками и дружескими буквами

Существует множество книжек с картинками, в которых вы можете продемонстрировать частей дружеского письма. Мне нравится использовать Click, Clack, Moo Cows That Type от Дорин Кронин. Письма короткие и милые. Дети находят эту историю забавной. И это часть серии книг, которые дети захотят изучить.

Click, Clack, Moo: Cows That Type — Фермер Браун столкнулся с проблемой.Его коровы любят печатать. Весь день он слышит: « Щелчок, щелчок, мычание. Щелчок, щелчок, мычание. Щелчок, щелчок, мычание. «Но проблемы фермера Брауна усугубляются, когда его коровы начинают оставлять ему записи! Послушайте, как стая грамотных коров переворачивает ферму фермера Брауна с ног на голову!

Могу я быть вашей собакой? — В этой книге с картинками рассказывается история Арфи, бездомной дворняги, которая живет в ящике в переулке. Арфи пишет каждому жителю Баттернат-стрит о том, каким прекрасным питомцем он станет.В его письмах потенциальным владельцам говорится, что у него сломанный дом! У него своя скрипучая кость! Он может научиться жить с кошками! Но он никому не нужен. Разве никто не откроет свое сердце — и дом — одинокой собаке? Читатели будут приятно удивлены, узнав, кто станет усыновителем Арфи.

Дорогой дракон: Рассказ о приятеле по переписке — Джордж и Блэз — друзья по переписке, и они пишут друг другу письма обо всем: о своих питомцах, днях рождения, любимых видах спорта и проектах научных ярмарок. Двое друзей не знают только одного: Джордж — человек, а Блейз — дракон! Что произойдет, когда эти друзья по переписке наконец встретятся лицом к лицу?

Написание дружеского письма

Прочитав одну или несколько книг с дружескими письмами, поговорите со своими детьми о частях дружеского письма .Используйте диаграмму привязки и ярлыки, которые я включил в сегодняшнюю бесплатную распечатку. Затем прочитайте другой рассказ (или перечитайте свой любимый) и посмотрите, смогут ли они определить части письма в рассказе, который вы читаете.

После этого попросите их написать собственное письмо. Они могут написать фермеру Брауну, любимому художнику или своему лучшему другу. Пишут ли они реальному человеку или нет, не имеет значения. Все дело в том, чтобы научиться писать дружеское письмо.

Загрузите ваши распечатки

Внутри этого бесплатного мини-пакета вы найдете таблицу привязок, части дружественных буквенных этикеток, страницу вырезания и вставки и две страницы для письма.

Этот набор для печати « Teaching Friendly Letters » доступен только моим читателям. Нажмите кнопку ниже, введите свою информацию и загрузите свои распечатки.

Похожие сообщения

20+ Буква I Ремесла и занятия — Дошкольники изучают алфавит

Давайте выучим букву I!

Ура для буквы I!

Продолжаем изучать буквы алфавита! Сегодня мы работаем над буквой I, например, «Не могу поверить, как быстро мы идем!»

Нам нравится обучать алфавиту с помощью практических игр, милых поделок и занятий, которые позволяют вашему ребенку учиться, играя. Изучение алфавита может быть интересным!

Буква I Песня

Буква I играет важную роль в алфавите, называемом гласным. Чтобы лучше понять, какие звуки может издавать буква a, вот песня Letter I:

Есть бесчисленное множество слов, начинающихся с буквы I: лед, остров, игуана. Посмотрим, сколько еще мы сможем узнать сегодня!

Определение и изучение буквы Я могу помочь заложить прочный фундамент, чтобы студенты научились читать в будущем.

Письмо I План урока

Я за иглу, игуану и мороженое! Есть так много забавных слов, которые начинаются с буквы I.

Сколько слов, начинающихся с «Я», они знают? Сделайте это игрой!

• Знают ли они продукты, которые начинаются с буквы I?
  
• А что насчет животных, начинающихся на I?
• Есть ли у них друзья или члены семьи с именем на букву I.

Этот список игр с алфавитом для детей понравится вашему ребенку в изучении букв. Это также работает как время для упражнений, так что это двойная победа!

Письмо I Как учить ремеслам

Существует так много умных слов, которые начинаются с буквы I.У нас есть очень простое, но веселое занятие для ваших юных учеников — давайте сделаем очаровательную игуану!

Поощряйте своих детей выучить букву I с помощью веселых практических занятий, например, эта милая маленькая буква I для поделки из игуаны!

I is for Iguana идеально подходит для любителей животных. Милая сказка — лучшая часть. Для этой поделки вам не понадобится много, кроме зеленой плотной бумаги, глазков, зеленого средства для чистки труб и небольшого кусочка красного средства для чистки труб. Добавьте немного клея и ножницы, и ваши дети готовы к часу веселья!

Продолжайте обучение с помощью наших заданий по Письму I.Ваши дети будут совершенствовать свои моторные навыки, создавая милые поделки, которые также станут милым украшением вашей детской комнаты.

Мы также предлагаем список из 15 занятий, которые помогут вашим детям учиться и оставаться активными. В разделе «Действия с буквой I» собраны всевозможные поделки и игры: от создания конусов мороженого до создания игуаны из рулона туалетной бумаги — у ваших малышей есть множество поделок.

Рабочие листы на букву I для дошкольных учреждений

Наша простая распечатанная «Буква I» — отличный способ попрактиковаться в почерке.Распечатайте этот лист, ламинируйте его и используйте маркеры вместо карандашей — так ваш ребенок сможет практиковаться столько раз, сколько потребуется!

Дети любят рабочие листы, потому что это идеальный способ отработать букву I. Они могут использовать разные цвета, маркеры, карандаши и многое другое, чтобы сделать рабочие листы более увлекательными!

После этого пришло время для более веселых бесплатных распечаток Рабочих листов Letter I. Помните, что вашим детям не обязательно делать их всех за один присест. Это было бы скучно! Лучше делать одну или две в разное время, чтобы было легче запомнить букву.

Эти рабочие листы включают:

• 4 страницы буквы I в верхнем и нижнем регистре с раскрашенными рисунками.
• 1 страница начертания слов, начинающихся с буквы I.
• 2 страницы звуковых упражнений для изучения звука буквы I.
• 1 буква I. Раскраска.

Дополнительные учебные ресурсы по алфавиту

Эти рабочие листы Letter to Color идеально подходят для тихого дня. Они такие забавные, что они даже не догадываются, что учатся!

Кстати, если они полны энергии, почему бы не развлечься фитнесом с помощью упражнений с алфавитом?

Вы можете найти больше идей для обучения букв с алфавитом для занятий малышей здесь.

Все необходимое для обучения письму I

Преимущества манипуляций с буквами

Не путайте части алфавита с просто игрушками! Преимущества манипуляций с буквами невероятны. Они не только забавны, но и являются отличным обучающим инструментом. Манипуляторы с буквами так же важны, как и визуальный алфавит! Эти небольшие пьесы закладывают основу для чтения, письма, визуальной дискриминации и других основ грамотности.

* Гостевой пост Кэти из Preschool Inspirations

Почему важны буквенные манипуляции

Манипуляторы с буквами дают детям возможность взаимодействовать с алфавитом через практическую игру.Они могут чувствовать форму буквы и складывать несколько букв в цепочки букв или слов.

Они могут видеть изгибы и линии, которые образуют каждую букву, а некоторые манипуляторы с буквами даже позволяют детям исследовать формирование букв и их начертание.

Преимущества манипуляций с письмами

Маленькие дети обожают манипуляции с буквами, и очень ценно создать сенсорную ванну для манипуляций с буквами, сделать простую игру с бусинками с буквами или даже попросить детей исследовать их с бусинками для шнуровки букв.

Буквенное приспособление идеально подходит для ребенка, который еще не умеет писать, а также важно для детей, которые начинают читать и писать.

Вот некоторые навыки, которые дети могут получить с помощью манипуляций с буквами:

Распознавание букв

Распознавание букв — ключевой этап в способности ребенка научиться читать и писать. Играя с буквами, дети получают знания о буквах, с которыми взаимодействуют.Они могут видеть разницу между «Y» и «B», и они также могут чувствовать это.

Дети обычно ищут буквы, которые им знакомы. Одним из первых слов, имеющих большое значение, будет их собственное имя .

Затем они начнут расширять свои буквенные знания до остальной части алфавита. В конце концов, эти навыки перерастают в способность определять и связывать прописные и строчные буквы.

Эта сенсорная бутылка — отличная игра для распознавания совпадений строчных и прописных букв, которую можно использовать с буквенными манипуляторами.

Звуки письма

Изучив распознавание букв, ребенок перейдет к изучению звуков букв.

Сначала ребенок сможет различать звуки букв. Опять же, они начнут со знакомых им букв, особенно с первой буквы своего имени. По мере того, как они приобретают уверенность и мастерство в этом, они переходят к остальным звукам букв алфавита.

После этого вы увидите, что они используют буквальные манипуляции и звуки более намеренно.Говоря о кошке, они захотят увидеть, на какой букве написано / c /. Это также отличное время, чтобы поговорить о том, как буквы могут иметь несколько звуков.

Изучение звуков букв с помощью манипуляторов с буквами дает безграничные возможности. Один из моих любимых способов использования буквенных манипуляторов для определения звуков первых букв — это забавный научный проект с бусинками с буквами, существами Туб и кубиками льда.

Словообразование

Словообразование начинается, когда ребенок начинает задавать вопросы о словах.Вы можете услышать такие фразы, как «Как пишется собака?»

Один из моих любимых способов поработать над словообразованием — это игра «Мелисса и Дуг» и «Заклинание». Деревянные манипуляторы с буквами имеют отличное качество и дают ребенку визуальное представление о слове, которое они пишут, а также о форме букв.

Когда дети понимают звуки букв, они начинают формировать слова, которые слышат. Они смогут разбить слово «Сэм» на три звука: / s / / a / / m / .Тогда они смогут воспроизвести эти звуки с помощью букв, чтобы сформировать слово.

Философия Монтессори уделяет большое внимание манипуляциям с буквами при обучении детей правописанию. Дети в обстановке Монтессори используют подвижный алфавит, состоящий из синих и красных букв, чтобы помочь отделить согласные от гласных. Это также отличный инструмент обучения, когда молодые учащиеся изучают слова CVC.

Буквенные манипуляторы для детей

Есть много типов манипуляторов с буквами для детей.Вот некоторые из них, которыми мы пользуемся регулярно:

• Буквы из пенопласта
• Магнитные буквы
• Буквы со шнуровкой
• Подвижный алфавит
• Melissa and Doug See and Spell
• Letter Jewels (на фото ниже на световом столе)

Есть так много преимуществ манипуляций с буквами, поскольку они предоставляют детям открытый мир для их изучения. От дошкольного возраста до начальной школы они помогают укрепить уверенность и интерес, давая детям прочную основу для грамотности.

Хотите неограниченный доступ к БОЛЬШЕЙ поддержке учителей, мероприятиям и ресурсам?

Тогда не забудьте запросить приглашение , чтобы вы могли первым услышать, когда снова откроются двери нашего Print and Play Club !

с мгновенным доступом к сотням печатных форм по темам и навыкам (больше не нужно рыскать по Интернету!), каждые ресурс TKC , хранилище цифровых игр , «Супер ”Воскресные сюрпризы и многое другое — время планирования стало еще проще.

Запросите ваше приглашение для получения дополнительной информации! Кэти Т. Кристиансен — воспитатель дошкольного образования с 14 лет и мама троих милых малышек. У нее есть степень в области дошкольного образования, и она любит учить детей через игру. Вы можете подписаться на Кэти в разделе «Вдохновение для дошкольников» и увидеть больше того, чем она делится в Pinterest и Instagram.

Письмо в дошкольное учреждение

Рисунки детей дошкольного возраста «Моя семья»
По материалам письма, отправленного в дошкольное учреждение © Марвин Бартель, 1998

Семейные фотографии, созданные детьми в вашей школе

Мне было так приятно увидеть, как ваши дети нарисовали фотографии семей.Если бы я был дошкольным учителем, я бы посоветовал детям часто повторять это задание. Я бы, наверное, попросил их повторять это каждый понедельник. Дети любят ритуалы, и они могут быть одним из ритуалов понедельника.		«Что ваша семья собирается делать на вашем снимке на этой неделе?» «В эти выходные что-то случилось у вас дома». Я бы попросил родителей сохранить их в папках как наглядный дневник и часть нашего портфолио оценивания для каждого ребенка.Это занятие имеет много положительных преимуществ для детей этого возраста.

КАК ЭТО ПОМОГАЕТ ИМ
1) Создание семейного образа развивает их способность думать, потому что они думают, планируют и делают выбор во время работы. Они тренируют и развивают свои навыки памяти и визуального выражения.

2) Создание семейного образа дает им повод для разговора, что также развивает вербальные навыки, навыки мышления и выражения.

3 ) Создание семейного портрета помогает им узнать о размерах, таких как больший и меньший. Для них это нормально, если они размерят вещи иначе, чем мы, но они сами выбирают размер. Я спрашиваю их: «Насколько большим вы хотите, чтобы были вы и другие на вашем фото?» Как художник, я могу сделать себе любой размер, который захочу. Я учусь решать за себя в своем искусстве. Мне никто не говорит.

Для ребенка размер может быть показателем важности, но часто первое, что нужно сделать, — это больше, потому что в начале на листе остается больше места.Конечно, то, что рисуется первым, часто является самой важной частью.

4) Создание семейного имиджа развивает гордость, уверенность в себе и самосознание, поскольку они считают себя принадлежащими друг другу и важными. Это полностью их собственная картина. Учителю не нужно его собирать. Ничего из этого не копируется. Это происходит из их собственного развивающегося самопознания. Это говорит им, что они человек, а не объект или животное.Никто другой не участвовал в этом, кроме написанных слов над людьми.

5) Создание семейного образа развивает знания и понимание образа тела. Когда они рисуют себя, они узнают больше о себе и своем теле. Взрослые, которым под гипнозом говорят забыть все, что они знают о своем теле, становятся очень слабыми, особенно в математических навыках (наша система счисления основана на 10 пальцах).Некоторые учителя значительно улучшили представления об изображении тела в детских рисунках, заставляя детей выполнять упражнения на осознание своего тела, прежде чем рисовать самих себя. Они играют в игры типа «Это мой животик, я его натираю». «Это мое ухо, я его тяну». «Это мой палец на ноге, я его шевелил». — и так далее, чтобы превратить пассивные знания ребенка в активные знания, которые затем проявляются в их картинках. Некоторые считают, что интеллект ребенка улучшается таким образом в течение нескольких месяцев (вероятно, трудно доказать, но это кажется возможным).

Трехлетняя девочка рисовала изображение девочки. Она клала пальцы на одну из рук. Обычно ребенок этого возраста еще не озабочен получением правильного числа, и я бы никогда не стал поправлять ребенка, который рисует «много» вместо пяти пальцев. В этом случае я спросил ее: «Вам нравится считать пальцы, когда вы их рисуете?» Она не ответила на мой вопрос, но начала считать по пальцам.После нескольких попыток она правильно сделала вывод, что нарисовала шесть пальцев. Затем она пересчитала свои пальцы и в конце концов пришла к выводу, что их пять. Зная, что она совершила ошибку, она сказала: «Ооо, все в порядке». Я согласился с ней. Задавая вопросы, которые побуждают думать и чувствовать, я стараюсь не настаивать на своем, никогда не поправляю ребенка и не говорю ребенку, что то, что он делает, неправильно. Осознание своего тела и математика — лишь некоторые из многих достижений в развитии, когда дошкольники работают с художественными материалами.Вопросы, как правило, расширяют способность ребенка сосредотачиваться, думать о деталях, заполнять пустые места на бумаге и так далее. Это разговор взрослого (с использованием слов) и ребенка (с использованием художественных материалов).

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МОЛОДЕЖИ мягкие карандаши (карандаши от B2 до B6) мелки маркеров густая краска (жесткие кисти) глина пластилин резаная / рваная контрастная бумага.

Некоторый выбор материала может помочь определенным детям получить интерес и мотивацию. Часто ребенка, который не хочет рисовать, очень интересует пластилин (или наоборот). Все материалы, которые я здесь упоминаю, являются основными художественными материалами, которые дают ребенку четкую, легкую для просмотра запись своего рисунка и лепки. Это лучше, чем вещи, которые расплывчаты или трудно различимы при использовании.Например, цветной мел лучше виден на влажной бумаге, чем на сухой.

ДРУГИЕ ТЕМЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Детей дошкольного возраста очень интересуют темы, которые включают в себя их самих и знакомый опыт. Они любят рисовать темы «Я» и «Мои».

1) «Я играю со своей куклой по имени Мэнди». (или любую игрушку, которой ребенок часто играет).
2) «Помогаю маме (или другому близкому человеку) (делаю то, что часто делает ребенок)».
3) Обзор производственной практики: «Я ласкаю (или еду, или гонюсь, или смотрю) … (введите животное и т. Д.)».
4) Сезонные темы: «Я играю в большой большой куче листьев. Я помогаю своим … сгребать листья. Я строю снежную бабу из … Я сажаю цветы из них. ,,,,. »
5) Личные привычки: «Утром я расчесываю волосы (чищу зубы у раковины, ем Cheerios за столом и т. Д.).). Я играю со своим. . . . Я сплю со своей игрушкой. . . . «
6) Лица, которым не безразличны:». . . . читает мне книгу на кушетке. Я пошел с семьей в гости. . . . Я помогаю своему. . . . исправить некоторые. . . . . на наш ужин.
7) Особые события: «Мы украшаем мою вечеринку. Я благодарен за мои … На День благодарения я иду посмотреть … Я несу цветок … для …».

Воображение против повторения
Некоторые дети обладают богатым воображением и рисуют самые разные вещи. Другие склонны повторять одни и те же вещи и снова и снова делать очень похожие рисунки. Хотя повторение дает практику, в какой-то момент оно может превратиться в бездумную деятельность, и мы, возможно, захотим вновь вызвать радость придумывания новых идей.

Чтобы развить более активное воображение, я могу попробовать прочитать рассказ, не показывая никаких картинок, и спросить, не хочет ли ребенок нарисовать что-нибудь из рассказа или нарисовать свое «я» в рассказе.Это может показаться нелогичным, но конкретная мотивация увеличивает потребность в творчестве. Если я очень общий, говорю: «Нарисуйте, что хотите». это уменьшает потребность использовать ум, потому что ребенок будет более склонен возвращаться к старым идеям и привычкам.

Когда ребенок говорит, что не знает, что рисовать или как рисовать, я не говорю и не показываю. Продолжаю использовать открытые вопросы. «Кем бы вы хотели быть из этой истории?» «Насколько большими вы хотели бы сделать людей?» Мои вопросы убеждают ребенка в том, что я не жду чего-то, что выходит за рамки его опыта или возможностей. У них появляется уверенность, чтобы начать, и я подтверждаю это, особенно когда это демонстрирует экспериментирование и воображение. При поощрении маленькие дети обладают богатым воображением и неплохими учеными. Они спонтанно экспериментируют и узнают, как все работает.

Еще один способ вернуть удовольствие от решения оригинальных задач — это использовать совершенно другой вид художественного материала, например, глину. Я заставляю их работать с глиной в трехмерном пространстве, а не расплющивать ее, как бумагу.Я хочу увидеть, как используется и развивается новая часть мозга. Затем может быть интересно посмотреть, что происходит, когда им предлагается нарисовать картинку на ту же тему и тему, которая была сделана из глины.

НАПИСАНИЕ
Я уверен, что вы видели, как дети рисуют и делают «красивые рисунки». Это здорово, и это нужно поощрять. Каракули — важная развивающая работа. Рисование подготавливает ум и руки к рисованию — как ползание подготавливает тело к ходьбе.Я не ожидаю, что ребенок будет рисовать людей в семье, если ребенок все еще находится в стадии каракулей. Я призываю этого ребенка писать каракули. Те же художественные материалы подходят для каракулей (материалы, которые хорошо видны и просты в использовании). Детям дошкольного возраста также нравится делать аккуратные рисунки без картинок. Наше «стремление к порядку» считается одной из основных потребностей человека и основой многих художественных работ как для взрослых художников, так и для детей.

ГЛАВНЫЕ НАВЫКИ
Мне нравится спрашивать детей об их произведениях искусства.Им нравится об этом говорить. Это помогает им научиться думать и выражать себя. Мои вопросы помогают им думать о вещах. Я никогда не спрашиваю ребенка: «Что это?» Я спрашиваю их, что они хотели бы мне об этом сказать. Будь то каракули, аккуратный рисунок или семейная фотография, разговор о работе помогает им научиться думать. Они часто представляют себе намного больше, чем то, что можно увидеть на картинке. Я замечаю, что последующие изображения становятся более сложными, а их объем внимания и фокус улучшаются.

МОТИВАЦИЯ
Большинство детей дошкольного возраста не нуждаются в особой мотивации, когда они могут делать то, что они хотят, из художественных материалов.Некоторые дети кажутся незащищенными. Если ребенок все еще пишет, я могу просто спросить, не хочет ли мелок или маркер сделать какие-нибудь отметки, покататься на коньках или скользить по бумаге.

Я считаю, что вопросы о себе, своих игрушках, занятиях, их семьях, животных, которые им нравятся, и т. Д. Часто дают мне возможность предложить нарисовать картинку о чем-то, что особенно интересно ребенку. Я знал, что трехлетняя девочка недавно была в зоопарке со своей двоюродной сестрой.Думая, что она может захотеть нарисовать животное из зоопарка, я спросил ее, помнит ли она, что она сделала, когда навещала своего кузена. Она сразу сказала: «Можно сегодня пойти в зоопарк?» Я сказал: «Нет, но мне интересно, помните ли вы некоторых из ваших любимых животных, которых вы видели в зоопарке?» Это привело к появлению нескольких изображений, на которых были изображены зебра, слон, поедающий арахис, и люди, которые их кормили.

Моя мотивация во время рисования состояла из таких вопросов, как «Слон — это тот, у кого длинная шея? Что слон любит есть? Кто кормит слона? Как отличить зебру от лошади?» Подобные вопросы служат напоминанием о том, что они уже знают, но в противном случае они не были бы включены в их изображения.Эти открытые вопросы делают пассивное знание активным.

РАЗНОЕ
Детям также нравится создавать аккуратные конструкции без картинок. «Стремление к порядку», вероятно, является основной потребностью человека. Это основа многих художественных работ, как взрослых художников, так и детей. Меня поразило, как долго ребенок работает над созданием упорядоченного расположения простых линий и цветов. Это, несомненно, увеличит способность ребенка сосредотачиваться и уделять внимание задаче.

Надеюсь, вы не против, чтобы я прокомментировал прекрасную работу ваших детей.С наилучшими пожеланиями в продолжении хорошего года. Молодец.

С уважением,

Марвин Бартель, доктор юридических наук, заслуженный профессор искусств

Об этапах художественного развития писали многие авторы и исследователи в области художественного образования.

Виктор Ловенфельд сделал много наблюдений и описал этапы в своей книге Творческий и умственный рост .4-е издание книги Виктора Ловенфельда и У. Ламберта Бриттена «Творческий и умственный рост». 1964 включает в себя сводку с диаграммами, описывающими этапы разработки, в главе 13, страницы с 395 по 402.

Вверху этой страницы

---

Все права защищены. Фотографии, текст и дизайн © Марвин Бартель и bartelart.com 1998. обновления, 2005, 2012

Родители, опекуны и учителя могут сделать одну копию для личного изучения при условии, что прилагается уведомление об авторских правах.Для других целей свяжитесь с автором для получения разрешения. Ссылки на эту страницу могут быть сделаны. Связаться с автором. Автор Bio. http://www.bartelart.com

---

10 лучших способов запомнить азбуку

Всю эту неделю некоторые члены сети Kid Blogger Network делятся ресурсами, чтобы дети учились, пока в школе нет занятий. Мы предлагаем массу интересных способов научить алфавиту.Независимо от того, занимается ли ваш ребенок изучением азбуки весь год или вы просто ищете забавные способы познакомить ребенка с алфавитом, этот сборник упражнений по азбуке должен дать вам массу идей, которые помогут детям запомнить азбуку. Многие из забавных способов научить азбуке включают летний поворот, но их можно использовать в любое время года. В этой огромной коллекции вы найдете как алфавитные задания для малышей, так и отличные азбуки для дошкольников.

** Этот список регулярно пополняется новыми мероприятиями.**

10 лучших способов помочь детям запомнить азбуку

Упражнения для азбуки с забавными способами обучения письмам

Отправляйтесь на поиски алфавита, чтобы выучить азбуку

• В любое время и в любом месте ABC Hunt-Hide Alphabet Post-It Notes или flashcards и пусть дети найдут их все. Мы любим делать это дома и в гостиничных номерах на отдыхе.
• ABC Water Balloon Hunt — Наклейте на водяные шары буквы алфавита.Посмотрите, смогут ли дети найти их все, не сломав их.
• Car Ride Letter Hunt — Найдите буквы алфавита на дорожных знаках и номерных знаках. Используйте контрольный список или пройдите по алфавиту, чтобы усложнить задачу.
• Grocery Store Letter Hunt — Найдите буквы алфавита на продуктах и ​​вывески в продуктовом магазине. Используйте контрольный список или пройдите по алфавиту, чтобы усложнить задачу.

Поднимите своих детей и начните двигаться с этой веселой летней алфавитной игрой от насекомых-спрей

Используйте лед, чтобы выучить алфавит в этой веселой игре Ice Letter Hunt

Создайте свою собственную охоту за сборщиками алфавита на открытом воздухе с помощью контрольного списка на бумажной тарелке ABC и прогулки по району

Отправляйтесь на охоту за мусорщиками с помощью этого упражнения «Буквы в предметах».

Изучите алфавит в этом увлекательном задании «Светящаяся в темноте» охота за буквами.

Используйте фотографии, чтобы создать эту веселую «Охоту за мусором по алфавиту».

Выйдите на улицу и двигайтесь вместе с этой охотой на буквы Garden ABC!

Или воспользуйтесь полным набором игр I Spy ABC — есть масса вариантов, чтобы попробовать и способы их использовать!

Чтобы узнать больше о том, как научить детей двигаться во время изучения алфавита, посетите нашу коллекцию упражнений на общую моторику.

Найдите творческие места для практики азбуки (подумайте: окна, заборы, тротуары…)

Это увлекательное занятие «Алфавитный спрей от насекомых» расскажет вашим детям об ошибках и алфавите!

Выведите своих детей на улицу, чтобы выполнить некоторые из этих простых упражнений с буквами на тротуаре.

Если вашим детям нравятся липкие стены, им понравится эта липкая стена с алфавитом.

Развивайте детей и двигайтесь с этим веселым алфавитным треком на открытом воздухе.

Если ваши дети любят пожарных, им понравится это веселое практическое занятие ABC Fireman Spray.

С этим удивительным лабиринтом с алфавитами можно весело изучать буквы.

Эта простая игра «Гоночная трасса ABC» подарит вашим детям часы увлекательной образовательной игры!

Window Write and Wipe — Используйте оконные маркеры, чтобы писать буквы на окне. Назовите письмо и попросите детей вытереть его влажной тканью.

Азбука в ванне или детском бассейне

• Возьми их, забери их Малыши особенно любят вешать буквы на стене одну за другой.Используйте это время, чтобы называть буквы, пока дети играют.
• Кукольный спектакль — Используйте варежку для ванны, старую перчатку или куклу из носка, чтобы плыть по воде и съедать буквы. (Моим детям это нравится!)
• Fish for Letters (Выращивание драгоценной розы)
• Ванна с магнитным алфавитом (детская ванна)
• Alphabet Goo Bath (Детская ванна)
• Alphabet Soup Bath (Детские ванны) )
• Доска для рисования ванны своими руками (обучающая игра для родителей)
• Рыбалка для игры на соответствие алфавиту (Древо воображения)

Подробнее об идеях ABC Water Play можно найти здесь

Изучите азбуку с помощью сенсорной игровой деятельности

Эта сенсорная корзина ABC с морской тематикой для печати — идеальное место для игры с алфавитом летом!

Дети никогда не будут слишком молоды, чтобы выучить алфавит, когда для них есть эта веселая игра с сенсорной азбукой!

Эта простая корзина для риса ABC — это отчасти грамотность и сенсорное развлечение!

Эти ледяные шипящие буквы делают работу с буквами алфавита таким увлекательным занятием!

Создайте красивый и естественный ресурс для изучения алфавита с помощью этих оболочек алфавита.

Превратите замороженные буквы в увлекательный способ выучить алфавит с помощью Alphabet Ice Block Play.

Эта сортировка по алфавиту с использованием натуральных материалов — такой увлекательный способ для ваших малышей выучить алфавит.

Вашим малышам понравится это увлекательное занятие с сенсорной ванной с мячом для пинг-понга ABC.

Эта забавная игра по алфавиту в прятки — отличный способ для ваших детей выучить алфавит.

Если вы ищете отличную сенсорную корзину для начинающих для малышей, эта сенсорная корзина Alphabet Soup First — отличный вариант.

Эту сумку Eye Spy Alphabet Squish очень просто сделать, и она станет отличным занятием для ваших детей.

Если ваши дети любят водяные бусинки, им понравится эта веселая и креативная Alphabet Goo.

С помощью этого задания для лепки и магнитных букв ваш ребенок может научиться и развить множество навыков.

Проведите Smashin ’Ice Fun и выламывайте буквы из ледяных блоков!

Alphabet Squish — идеальный алфавит и тактильное упражнение для самых маленьких.

Эти мультисенсорные чашки с алфавитом на световом ящике — забавный и уникальный способ научить детей алфавиту.

Используйте эти цветочные коврики ABC для лепки и свободные детали, чтобы учить своих детей алфавиту в веселой и яркой форме!

Практикуйтесь в формировании писем с помощью этих ковриков Watermelon ABC.

Смотрите больше идей для сенсорных игр ABC здесь

Поиграйте с азбуками на песке (ящик, мусорное ведро или пляж)

• Напишите буквы.Позвольте детям использовать свои руки, веточки, маленькие игрушечные грузовики — все, что оставит отпечаток.
• Спрячьте в песок манипуляторы с буквами и золотые монеты и отправляйтесь на поиски сокровищ по алфавиту.
• Сделайте и раскопайте окаменелости алфавита
• Закопайте и найдите камни с алфавитом (Thrive 360 ​​Living)

Съешьте алфавит как увлекательный способ учить буквы

• Читать Ешьте по алфавиту
• Ешьте азбуку — Каждый день в течение 26 дней ешьте одну (или несколько) еду, начинающуюся с буквы алфавита. В «День» ешьте яблоки. В «День Б» ешьте бананы.
• Выпекать хлеб с алфавитом (Магазин Nurture)
• Используйте формочки для печенья ABC, чтобы приготовить еду с алфавитом. Они отлично подходят для арбуза, сыра, тонкого хлеба и ну… печенья! Дошкольникам понравится одновременно готовить закуски и учить буквы.
• Используйте продукты, чтобы писать буквы. Попробуйте использовать морковь, палочки сельдерея, небольшие крекеры, половинки винограда или палочки кренделя.
• Найдите вдохновение в кулинарии ABC в этом списке идей алфавита еды для вечеринок от А до Я (учитесь с игрой дома)

Прочтите ABC Books

Вы можете найти алфавитные книги практически по любой теме, которая может заинтересовать вашего ребенка.Развлекайтесь, исследуя вместе несколько новых. Вот несколько списков, которые подскажут вам свежие идеи.

В приведенный ниже список включены некоторые летние книги ABC, которые было бы неплохо прочитать, пока в школе нет.

У нас также есть список наших любимых осенних книг ABC.

Создайте свой собственный букварь

ABC Книги отлично подходят для изготовления маленьких детей. Помогите создать книгу, которую ваш ребенок сможет делать и читать снова и снова. Некоторые темы, которые вы могли бы рассмотреть…

• ABC Yarn Book (Small Types)
• Персонализированная ABC Book (This Fine Day)
• Азбука лета
• Азбука нашего семейного отпуска
• Азбука любимых вещей вашего ребенка
• Азбука особого интереса — танец, ошибки , морская жизнь — все, что интересует вашего ребенка.

Формы писем из различных материалов

Используйте эту идею с напольными буквами из книги «Я могу научить моего ребенка» для детей, которые только начинают формировать буквы. Поощряйте других строить буквы без руководства.

• Очистители для трубок (Make and Takes)
• Wiki Stix or Bendaroos
• Craft Sticks
• Q-tips
• Лапша для спагетти (попробуйте как сухую, так и влажную)
• Зефир и зубочистки
• Маленькие игрушки, игрушки (кубики) Лего, домино)
• Предметы, собранные на природе (резиновые сапоги и эльфийские сапоги)

Играть в ABC Games

Эти 12 игр с ABC Sticky Notes — это увлекательный способ выучить алфавит для ваших детей.

This ABC Slam! Игра одобрена для малышей и идеально подходит для самых маленьких.

Эта забавная игра «Звуковая машина с буквами» идеально подходит для раннего обучения грамоте.

Вашим детям понравится изображать из себя почтальона с этой забавной ролевой игрой «Письмо с алфавитом».

Помогите своим детям выучить алфавит в этой игре про голодный медведь.

Если ваши дети любят играть с машинками, им понравится эта веселая игра «Подбор букв на стоянке с алфавитом».

Ваши дети будут весело учить буквы в этой веселой автомобильной игре про алфавит

Практикуйтесь в распознавании букв и изучайте звуки букв с помощью этой игры Roll and Say Summer ABC

Используйте красочные драгоценные камни, чтобы сопоставить прописные и строчные буквы, используя этот алфавит Gems Letter Match

Если вашим детям понравилась игра Don’t Spill the Beans, им понравится эта веселая игра «Не проливайте буквы» с образовательной особенностью

Если вы отправляетесь в долгую поездку на машине с детьми, помогите им учиться с этим забавным картонным тубусом и наклейками ABC Letter Matching

Вашим детям понравится доставлять письма с помощью этой веселой игры по доставке писем

Эти идеи для магнитной сортировки букв — увлекательный способ попрактиковаться в распознавании букв в увлекательной и практической манере.

В этой игре «Джек и бобовый стебель» ABC есть все, от пересказа истории до алфавита и фонематики!

Эта забавная игра Alphabet Balloon Touch сочетает в себе крупную моторику и распознавание букв в одной веселой игре!

Вашему ребенку понравится играть в эту игру ABC Beach Ball

Пусть ваши дети поиграют с водяными шарами и выучат алфавит, используя эту забавную тренировку по стрельбе из водяного шара

Обучающие звуки букв не должны быть скучными с этой музыкальной алфавитной игрой

Создайте свой собственный веселый кукольный театр с помощью этого кукольного представления ABC

Добавьте немного знаний к любимому набору поезда вашего ребенка с этим набором поездов Letter Play

Этим летом ваши дети будут весело учить буквы и немного поиграть в этой игре ABC Ice Cream Gross Motor Game

.

Если вашим детям понравилась книга «Школьный автобус», им понравится эта веселая игра «Школьный автобус ABC»

Сделайте шарады образовательными с помощью этой веселой игры с буквами алфавита и шарадами

Эта простая, но веселая игра-монстр с буквами алфавита для дошкольников понравится вашим малышам

Эта веселая игра «Сбежавшее письмо» поможет детям находить буквы в увлекательной и творческой манере.

Эта игра Hot Cocoa Roll and Say Winter ABC очень проста в настройке и представляет собой интересный способ научиться распознавать буквы.

Вам не нужно ничего готовить, чтобы сыграть в эту веселую игру «Азбука весны» на тему цветов.

Тренируйтесь подбирать буквы в этой классной игре «Арбуз Азбука».

Зимой используйте эту Mitten ABC Matching Game, чтобы попрактиковаться в распознавании букв.

Список ниже включает несколько отличных игр ABC, если вы хотите добавить их в свою коллекцию игр.

Эта забавная игра Эрика Карла ABC основана на популярных книгах из коллекции Эрика Карла!

Практикуйте ключевые навыки чтения с помощью этой дошкольной игры Super Why ABC Letter

Поднимите своих детей и двигайтесь, пока они учатся, с помощью Super Stretchy ABC от доктора Сьюза

Если вашим детям нравится классическая история Goodnight Moon, им понравится эта Goodnight Moon My World ABC Game

Это быстро развивающееся Spot It! Алфавитная игра идеально подходит для тех, кто хочет попрактиковаться в распознавании букв.

Практикуйте названия букв, звуки и многое другое, используя эту классную игру-алфавит «Бабушкин сундучок»

Эта игра с супом из подводного алфавита Мелиссы и Дуга делает обучение распознаванию букв и правописания еще более увлекательным!

Поощряйте обучение и творчество с помощью этой игры с алфавитом

Эта забавная обучающая игра Pop for Letters идеально подходит для изучения звуков или распознавания букв.

Эта игра на совпадение заглавных и строчных букв научит ваших детей раннему чтению в увлекательной и интерактивной форме!

Если вашим детям нравится Go Fish, им понравится этот обучающий поворот в классической игре с карточной игрой Alphabet Go Fish.

Практикуйтесь в распознавании букв во время охоты за сокровищами в игре «Буквы и звуки острова алфавита»

Эта обучающая игра Alphabet Slap Jack научит ваших детей заглавным и строчным буквам и многому другому!

И не забывайте про алфавитные приложения. Есть несколько потрясающих для детей! Ознакомьтесь с полным обзором Avokiddo ABC Ride, чтобы узнать больше об этом интерактивном приложении с 26 захватывающими сценами.

С таким количеством потрясающих идей для изучения букв, я не могу включить их все здесь. Вы можете найти и более отличных идей в этих коллекциях от других членов сети Kid Blogger Network.

50 невероятных упражнений с алфавитом для дошкольников (практические занятия по мере роста)

Буквы от А до Я (учите с игрой дома)

25 алфавитных заданий для детей (не время для карточек)

Коврики для букв

ABC могут быть универсальным инструментом для использования в дошкольном обучении.Их можно ламинировать и использовать снова и снова для создания писем и написания писем. Их также можно использовать для создания книг с алфавитом, плакатов и многого другого. Изготовление букв и художественные упражнения, связанные с буквой, которую вы изучаете, могут быть забавным способом для детей установить связь между буквой и тем, что начинается с этого начального звука. В нашем наборе алфавитных циновок вы найдете два полных набора алфавитных циновок для использования и тонны идей по их использованию. Существует более 140 идей для значимого использования алфавитных матов для усиления распознавания букв и изучения звуков букв.

Этот ресурсный пакет на 181 странице содержит следующее:

1) Предложения по использованию циновок с буквами. Эти идеи включают способы использования циновок для небольших групп и занятий в центре и могут быть выполнены для любой буквы алфавита.
2) Обработка художественных идей для каждой буквы алфавита-60 идей!
3) Идеи коллажей и текстур для каждой буквы алфавита-54 идеи!
4) Полные наборы алфавитных матов в двух вариантах шрифта.

Получить набор циновок с буквами алфавита

Я знаю, что это сообщение было , длинное , но я надеюсь, что вы сочтете его полезным.Спасибо, что прочитали! Счастливого обучения письму!

Другие упражнения с алфавитом

Попробуйте эти отличные ресурсы, чтобы получить больше практических занятий по алфавиту.